ප්‍රශ්න විචාරාත්මක ක්‍රීඩා බුද්ධිමය වශයෙන් ඉගෙනීම. ළමුන් සඳහා බුද්ධිමය ක්රීඩාව

අනුකලනය ආලෝකකරණ ප්රදේශ :

"දැනුම", "සන්නිවේදනය", "සමාජකරණය", "ඉදිකිරීම්"

ඒකාබද්ධ ආලෝක ගැලීම්:

• අධ්යාපනික සංවර්ධනය
• චලනය සංවර්ධනය
• සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය
• කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය

V_k ළමයි: අවුරුදු 6-7

රැකියා පෝරමය:බුද්ධිමය gra-magannya iz නීති.

සංවිධානයේ ආකෘතිය: උප සමූහය (දරුවන් 12)

ඉලක්කය:

• බුද්ධිමය ක්‍රියාකාරකම් සඳහා උනන්දුව වැඩි කරන්න, ගණිතමය, චංචල zmist සමඟ ක්‍රීඩාව කරන්න.
• වර්ධනය වන සෘජු බව හමුවේ දරුවන්ට ප්‍රීතිය හා තෘප්තිය ගෙන දෙන්න.

ඉල්ලීම:

ආලෝකය සපයන:

• ළමයින් කියවීම දිගටම කරගෙන යන්න
• දරුවන්ගේ සංජානන ක්ෂේත්‍රයේ වර්ධනය, ඔවුන්ගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කිරීම පිළිගන්න
• ක්‍රියාකාරකම්, බුද්ධිමය මුලපිරීම, කෙනෙකුගේ දෘෂ්ටිකෝණය පවත්වා ගැනීම යන පදනම මත මනස වෙනස් කිරීම

සංවර්ධනය වෙමින්:

• තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කිරීම;
• ඉගෙනුම් ක්‍රියාකාරකම්,
• දිගුකාලීන අපේක්ෂිත මතකය, svyaznogo චලනය,
• මම මෝටර් කුසලතා සොලවන්නෙමි,
• Zorove එම මතකය spriynyattya.

Vikhovny:

• ගුරුවරයාගේ ඇසීමට සහ අනෙකුත් දරුවන්ගේ අදහස්වලට ගරු කරමින් දරුවන් කියවීම දිගටම කරගෙන යන්න,
• සකස් කරන ලද කාර්යයන් ඉටු කිරීමේ සතුට දෙස බැලීමට අවස්ථාව ලබා දෙන්න,
• කණ්ඩායමේ මනස සඳහා vminnya vzaєmodіyati සංවර්ධනය ගන්න; vihovuvatya ටිකක් සාමූහිකත්වය,
• wihovuvat tsіlespryamovanіst සහ napoleglivіst යනු agnіnі meti ට අනුව,
• දරුවන් තුළ ප්රීතිමත් හා ප්රීතිමත් මනෝභාවයන් ඇති කරන්න.

ග්‍රා ක්ලබ් ස්නාටෝකිව්..

• අමුත්තන්ගේ සහ කණ්ඩායමේ පෞද්ගලිකත්වය.

අද අපට ප්‍රීතිමත් ග්‍රා-මගන්නියාවක් ඇත, එය සංවර්ධනය වෙමින් පවතී, - "Znavtsiv සමාජය". අපගේ කණ්ඩායම කණ්ඩායම් 2 කට සහභාගී වනු ඇත:

අපේ කොල්ලන්ට ලේසියෙන් ඉස්කෝලේ යන්න පුළුවන්. ඔවුන් ඉගෙන ගත් දෙයින් දුර්ගන්ධය දැනටමත් පොහොසත් ය තවාන්: කියවන්න, rahuvati, ඇඳීම, ගොඩනැගීම, ඇලවීම, ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීම අද අපගේ "Klub znavtsіv" කණ්ඩායමේ අපි කණ්ඩායම් ශක්තිමත්, දක්ෂ, දක්ෂ බව අපි දනිමු.

• විධාන සාදරයෙන් පිළිගනිමු:

ඔබ සමඟ පැද්දෙමින්,

යහළුවන් නැති වෙමු.

අපි ආවේ ඔබව අභිබවා යාමටයි

හොඳම කොල්ලය!

මගේ විනෝදකාමී කොල්ලෝ,

ග්‍රාටි KVK වෙත ආවා,

හොඳයි, ජයග්රහණය කිරීමට ඇති අවස්ථාවක්

අපි දැනටමත් විශිෂ්ටයි!

සිකාවා කරුණාවන්ත කිරීම සඳහා, මට ඔබට කියන්නට අවශ්‍යයි

gri නීති:

1. ගින්න ඇති වන පැයේදී කෑගසන්න එපා.

2. දරුවන් එකවරම, එය හොඳයි, ඔබ දන්නවා

නිවැරදි මතය.

3. බලය වෙනත් විධානයකට ලබා දී ඇති බැවින්, විධානය වෙනස් නොකරන්න. යක්ෂෝ

අපේ ටීම් එකට බැනුම් ඇහුවොත් ටීම් එකට දඩ ගහනවා

ලකුණු 1 කින්.

4. සම තරඟය සඳහා කණ්ඩායම ලකුණු 1 ක් ලබා ගනී.

ජයග්‍රහණ තරග වැඩිය කාට තිබුණත් ඒ අම්මට ලකුණු වැඩියි දිනුම්.

අපේ ක්රීඩාව ආරම්භ කිරීම සඳහා අපට අවශ්යයි JURY තෝරන්න.

විනිශ්චය මණ්ඩලයේ ආශිර්වාදය:

සුවෝරි විනිසුරු, කරුණාවන්ත වන්න,

කරුණාවන්ත හා දයාවන්ත වන්න.

ඔබ අමනාප වූ කණ්ඩායම් අවංකව විනිශ්චය කරන්න

ඔබේ දක්ෂතා පෙන්වීමට අමතක නොකරන්න!

විටානියා.

මිත්‍රත්වයට අපේ රට ජය වේවා

පෘථිවියේ සියලුම සතුන් සාමකාමීව ජීවත් වන්න!

1. රොස්මින්කා. තරඟ ආහාර.

මෙම තරඟයේදී සම කණ්ඩායම ආහාර සඳහා සුදුසුකම් ලබයි. සම විධානය ලබා දෙනු ඇත අඟල් 10 opituvan, කවුරු හරි උත්තර දුන්නත් මම දිනුවා කියලා. ඔබේ කැමැත්තට අනුව ආහාර ඉල්ලා සිටීමට නියෝග ලබා දී ඇත. කණ්ඩායම ඔබට පැවසුවහොත්, එය ජයග්‍රහණය කළහොත්, එයට දඬුවම් ලකුණු ලැබේ, එයට තරඟයෙන් ජයග්‍රහණය කිරීමට නොහැකි වනු ඇත.

1 කණ්ඩායම:

1. භ්‍රමණයකදී මාස කීයක් ද? (12)
2. අංක 5 හි එකතුව නම් කරන්න. (4 සහ 6)
3. දරුවෙකු තුළ එළදෙනක්? (ටිලා).
4. සතියේ හතරවන දිනය නම් කරන්න. (බ්‍රහස්පතින්දා)
5. කාර් එලාම් එක? (ගරාජය).
6. දෛවයේ වේලාවේදී ස්ප්ලෑෂ් පෙනෙන්නේද? (Hinged).
7. එක් වර්ණයකින් Vzimku සහ ගලා ඒම? (yalinka, පයින්).
8. සත්වයාගේ නමින් නම් කර ඇති බිම්මල් මොනවාද? (chanterelle).
9. අංක 8 පිටුපස ඇති අංකය කුමක්ද?
10. 4 සහ 3 න් අංකය එකතු වන්නේ කෙසේද?

කණ්ඩායම 2:

1. tyzhn ​​සඳහා දින කීයක්? (7)
2. අංක 3 ට පෙර අංකය කුමක්ද? (2)
3. අවදි කරන්නෙකු ලෙස හැඳින්විය හැක්කේ කුමන පක්ෂියාද? (දර කුරුල්ලා)
4. ළමා බල්ලෙක්? (curl)
5. කළු හිසකෙස් ඇති Kazkova දැරිය? (මල්විනා)
6. දෛවයේ පළමු මාසය? (sichen)
7. ජ්‍යාමිතික රූපයකට සියලු පැති සමාන වන්නේ කෙසේද? (හතරැස්)
8. අංක 7 හි එකතුව නම් කරන්න. (6 සහ 8)
9. අද දවස කුමක්ද?
10. 2 සහ 4 සිට සංඛ්‍යාව එකතු වන්නේ කෙසේද?

• තරඟයට බෑගය දෙන්න.

2. තරඟය "නිවැරදි CHI NO"

එකෙණෙහිම අපි ඔබේ ගෞරවය සහ ඔබේ දැනුම නැවත සලකා බලමු. මම වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් කියමි, නමුත් ඔබ ගෞරවාන්විතව සවන් දී සත්‍යය සත්‍ය නොවන බව සිතන්න. Vіdpovіdatimemo cherzі මත.

1. මම හිතන්නේ එය එළදෙනක්, එළුවෙක්, කවදා හෝඈකිරි බොන්න.
2. මම හිතන්නේ මොකක්ද කියලා ගවයා, එළු, v_vtsya අපට ලොම් දෙන්න.
3. ඔටුවන්, බූරුවා, මිෂා - ගෘහස්ථ ජීවීන්
4. ලෙලේකා, පෙන්ගුයින් , දොඹකරය - vmіyut letati
5. ගිරවා , lastivka, crow - hangings උණුසුම් ඉඩම් වලින් අප වෙත පැමිණේ.
6. හංසයා, කුකුළා, ගැන්ඩර් - සියලුම ස්විස් කුරුල්ලන්.
7. හංසයා, අවුලුවාලීම, gander - tse waterfowl.
8. ඇප්රිකොට් ඇටයේ, pear, ඇපල් - සම්පූර්ණ පළතුරු.
9. කරන්ට් ඇතුළු, මධ්යම රාත්රිය, රාස්ප්බෙරි - සම්පූර්ණ බෙරි
10. පිච්චීම, gorobets, raven - tse ශීත ඍතුවේ කුරුල්ලන්.
11. තැඹිලි, කෙසෙල්, කිවි යනු විදේශීය පලතුරු ය.
12. රව්ලික්, jmil, metelik - tse komakhi.

• Pіdbitya pіdsumk_v තරඟය.

3. තරඟය VIRISHUIMO ZAVDANNYA.

අයිතිය: 1 සිට 10 දක්වා අංක අමතන්න

• කස්කොව් මානයන්:

1. වෘකයෙකු සහ එළුවෙකු පිළිබඳ කතාවක එළු බුලෝ කී දෙනෙක් සිටීද? (7)
2. ටෙරෙම්ට්සි හි වීරයන් කී දෙනෙක් පදිංචි වූවාද? (5)
3. වීරයෝ කී දෙනෙක් සල්ලිවලට බදු ගැහුවද? (6)
4. Bіlosnizhka පැහැරගෙන ගිය වාමනයන් කී දෙනෙක්ද? (7)
5. කොලොබොක් වෙත වීරයන් කී දෙනෙක් වෙඩි තැබුවාද? (හතර)
6. Popelyushka සහෝදරියන් කී දෙනෙක් සිටියාද? (2)

• ගණිතමය ගැටලුව:

1 .සුදෝ බඩවැල් තුනක්

අපි cibulci වල පදිංචි වුණා.

මෙන්න ඔවුන් වෙත එක් කෙනෙක් ආවා

එකපාරටම බඩවැල් කීයක් උනාද? (4)

2 .වෘන්චිගේ ගෙදර හාවුන් 6 දෙනෙක් හිටියා

අපි සතුටු සිතින් කුඩා බල්ලෙකු සමඟ එකට නිදා ගත්තෙමු.

එකක් vtіk මත වන අතර අනෙකා ඔහුව අනුගමනය කරයි.

Skіlki bіlya budinochka හාවන් වාඩි වීමට? (4)

3 . මේසය මත ඇපල් ගෙඩි 5 ක් සහ පෙයාර්ස් 4 ක් විය. මේසය මත එළවළු කීයක් තිබුණාද? ( 0 )

4. හාවුන් හය දෙනෙක් පාසලෙන් ගියා,

ඔවුන් bdzholi විසින් පහර දුන් බව මම විශ්වාස කරමි.

බනීස් වර්යාටුවාලිස් අයිස් දෙකක්,

හා skilki අල්ලා නැත? (4)

5. චෝටිරි දළඹුවන් සහ පැටවුන් දෙදෙනෙක්

ඔවුන් වැවේ පීනනවා, හයියෙන් කෑ ගහනවා.

Anu, schvidshe ට කෙලවන්න

කුඩා දරුවන්ගේ ජලය අසල ඇති සියල්ල කොපමණද? (6)

6. Bіlya බර්ච් 5 hіlok zlіva і 5 hіlok දකුණු අත, shishtsі මත සම gіltsі මත. Skilki සියලු කේතු ? (0)

• Pіdbitya pіdsumk_v තරඟය.

4. Gra-relay තරඟය "හුප් දෙකක් (කුටි) සමග".

අයිතිය: Gyenesh කුට්ටි, 2 මහා වළලු (කව), 2 කුඩා hoops (කව), Gyenesh කුට්ටි ස්මාර්ට් සංඥා.

ඉලක්කය:ඩයිනෙස් වල වයිකොරිස්ට් කුට්ටි වල වර්ණය, හැඩය, රෝස්මරී පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම; තාර්කික මනසක් වර්ධනය කිරීම, ගෞරවය, visnovka මත ස්වාධීනව වැඩ කිරීම.

(vikoristovuyuchi hoops දෙකක් (cola) දරුවන් dekіlkom සංඥා සඳහා කුට්ටි වර්ග කිරීමට පටන් ගනියි)

1 කණ්ඩායම:

විශාල සංඛ්යාවක් ඔවුන් උඩු රැවුල වෙනස් කරති Zhovtiසංඛ්යා;

පොඩි එකාට හැමදේම තියෙනවා රවුම්සංඛ්යා;

spіlnіy කලාපයේ ඇත්තේ වටකුරු රූප කිහිපයක් පමණි.

කණ්ඩායම 2:

දැන ගැනීමට විශාල සංඛ්යාවක් තිබේ රතුසංඛ්යා.

පොඩි එකාට හැමදේම තියෙනවා ත්රිකෝණයසංඛ්යා;

spіlnіy කලාපයේ ඇත්තේ රතු ත්‍රිකෝණාකාර රූප පමණි.

• Pіdbitya pіdbag.

ජූරි සභාව ක්රීඩාව සඳහා රොබෝ කණ්ඩායම්වල ප්රතිඵල ඇගයීමට ලක් කරයි

5. තරඟය "රූප ගබඩාව".

අයිතිය:පිටසක්වල ජීවියෙකුගේ Zrazok, ට්‍රයිකොට් වලින් නැමුණු, සම කණ්ඩායමකට ට්‍රයිකොට් 20ක්.

මිනිසුන් විශාල හා කුඩා ය: මධ්යම, කුඩා, විශාල

ඒවගේම කවුද කියලා බලන එකත් ලේසි නෑ.

Є і ඇහි බැම, є і vuha, є і මුඛය, සහ අත් දෙක.

එය වඩාත් වැදගත් වන්නේ, හැඳින්වෙන දේ, නමුත් වඩා වැදගත්, මැද ඇති දේ.

එබැවින් නිවැරදි වේශයෙන් නොවේ, zovs හි සාරය එතරම් සරල නැත

අපගේ ප්රධාන වටිනාකම්: හදවත, මනස, කරුණාව.

ඉතින් යාලුවනේ, ඒක වැදගත් ලස්සන වචනකාගේ පදය. අප අවට සිටින මිනිසුන් වෙනස් ලෙස පෙනේ, ඇලේ බ්‍රැන්ඩි, එබැවින් එවැනි කාරුණික, ගෞරවනීය, සංවේදී, සිකාඩා මිනිසුන් අපට වඩා හොඳ හැඟීමක් ඇති කරයි. එවැනි අය අපව ඈත් කරනු ඇත, එවිට අප විසින්ම කරුණාවන්ත, ගෞරවනීය, සාධාරණ, ප්රීතිමත්, dbaylivimi, අන් අයට ගරු කරනු ඇත.

- දැන් අපි මිනිස් සිරුරේ කොටස් අනුමාන කරමු.

තරුණ අය දන්නවා මිනිස්සු කොච්චර බලවත්ද කියලා. ග්‍රහලෝකයෙන් පිටසක්වල ජීවියෙකුගේ පැමිණීමෙන් පිරිමි ළමයින් පෘථිවියේ අප වෙත එවන්න ජ්යාමිතික හැඩතලනමුත් ගොඩබෑම නැමිය හැකි සහ අනාරක්ෂිත වූ බැවින් වයින් කැබලිවලට කඩා වැටුණි - ට්‍රයිකට්නික්ස්. අපගේ ආගන්තුකයා ඇසුරුම් කිරීමට උදව් කරන්න. පිටසක්වල ජීවියෙකු පිළිබඳ වඩා හොඳ, වඩා නිවැරදි චිත්‍රයක් ඇත්තේ කාගේ කණ්ඩායමටද, එම කණ්ඩායම තරඟය ජය ගනු ඇත. කණ්ඩායමේ සාමාජිකයන් එකට පින්තූර ගන්නවා.

• පිටසක්වල Z TRIKUTNIKIV ගේ රූපයේ ගබඩාව
• තරඟය.

6. තරඟය. ටෙනිස් පිරිමි ළමයෙකු සහ හැන්දක් සමඟ රිලේ රේස්.

අයිතිය:හැදි 2 ක්, ටෙනිස් බෝල 2 ක්, ස්කිටල් 2 ක්.

මෙම තරඟය සඳහා, අපි yakі vy spritnі සහ shvidki සමගි කළ යුතුය.

අරමුණ: බෝලය ඇතුළට නොදී හැන්දකින් අල්මාරිය වෙත ගෙන යන්න. ඔබට ඔබේ දෑතින් කපා දැමිය නොහැක, වැටෙනවාක් මෙන්, එය රැගෙන, හැන්දක් දමා අක්ෂර වින්‍යාසය දිගටම කරගෙන යන්න. කාගේ කණ්ඩායම නිවැරදිව ජයග්‍රහණය කරයිද, ඔහු නායකයා වන අතර, ඔහු තරඟය ජයග්‍රහණය කරයි.

• තරඟය.

7. තරඟය "ඔබේ අසල්වැසියා දැනගන්න".

අයිතිය:අංක සඳහා කෙළවර සහිත කොටු 2ක්, 1 සිට 10 දක්වා සංඛ්‍යා කට්ටල 2ක්,

අංක 9 (8) බුඩිනොච්කා මත ජීවත් වන අතර, සම අනුවාදයේ අංක දෙකක් සහ එකතුව මත අංක 9 (8) ජීවත් වේ. ළමයින් නිවෙස්වල අංක 9 (8) සුසිදිව් තබනු ඇත.

කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින් විසින් අංක බෙදනු ලබන අතර, කණ්ඩායමේ අණ දෙන නිලධාරියා vikonann හි නිවැරදි බව පරීක්ෂා කරයි.

කණ්ඩායම 1 කණ්ඩායම 2

9

8

• Pіdbitya pіdsumk_v තරඟය.

8. තරඟය පිටසක්වලයෙකු සඳහා මාර්ගයක් අඳින්න.

අයිතිය: cob මත තිතක් සහිත ක්ලිටින් වල ආරුක්කු 12, සරල ඔලිව් 12 (දැනෙන-තුඩු පෑන්).

ක්ලික් කිරීම් 5 ක් දකුණට

4 ක්ලීට් ඩවුන්

2 දකුණු අත

3ක් පහළට

4 ක් ඉතිරියි

3ක් පහළට

ක්ලිටින් 10 ක් දකුණට

4ක් පහළට

3 දකුණු අත

2 ඉහළට

3 දකුණු අත

2ක් පහළට

3 දකුණු අත

• තරඟය.

9. තරඟය. "මම VEZHU Z KUBIKIV වන්නෙමි" (තක්සේරු කිරීමකින් තොරව).

හිමිකම: 2 nකැට කට්ටලයක්, 2 hoops.

• P_DVEDENNYA PIDSUMK_V GRI.

ෂුරිගේ වචනය....

පියාණෙනි, අපේ ක්‍රීඩාව අවසානයට පැමිණ ඇත.

අද, ඔවුන් ඔබ සමඟ පටලවා ගත්තේ නැත,

ඒ වගේම ඔවුන් ක්‍රීඩා කළ තෘප්තිමත්භාවයෙන්.

මම ඉහල බුල ගෝස්තර අරගලය.

මැජික් සඳහා ශක්තිමත්.

සාර්ථකත්වය දිනුවේ නැත,

බෙදා හරින ලද: Pochatkov පාසල

පාසැලේ ආරම්භයේ දී, දරුවාගේ බුද්ධිමය වර්ධනය බොහෝ විට ගෞරවනීය ඉරියව්වකින් පිරී ඇත. Tse z kіlkom හේතු. ප්රථම ස්ථානය, diyalnistyu ආධිපත්යය є zasvoєnnya znan බව umіn, scho සම්ප්රේෂණය virishennya zavdan, yakі zavzhd තීරණය කිරීමට සූදානම් විය හැක. දරුවන් chirp vyrihuvati zavdannya දැනටමත් විකෘති නීතියක් පදනම මත, ඔවුන් rozvyazannya නව ක්රමයක් දැන ගැනීමට, තමන්ගේ මත වැඩ කළ නොහැක. වෙනස් විදියකට postiyne විසඳුමදරුවාගේ විශේෂත්වයේ සාමාන්ය ප්රධානීන්. ළමයින් තමන්ව ඇගයීමට කැඳවයි, සම්මත කාර්යයන් සාර්ථක වීම හෝ අසාර්ථක වීම තුළින් ඔවුන්ගේ හැකියාව අඩු වන අතර, ගායන දැනුම ප්‍රගුණ කිරීමේ වේදිකාව තැබීමට සමත් වේ. දරුවාගේ ආත්ම අභිමානය බොරු විය යුත්තේ නව දැනුම සහ නීති රීති ප්‍රගුණ කිරීමේ කඩිසරකම නිසා මිස කපටිකම, ප්‍රභවය සහ ප්‍රඥාව නිසා නොවන බව ගෙන ඒම වටී.

නම් කරන ලද හේතු සම්බන්ධයෙන්, තරුණ පාසල් වයසේ දරුවන්ගේ බුද්ධිමය හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම සහ නිවැරදි කිරීම පාසලේ මනෝවිද්‍යාත්මක හා අධ්‍යාපනික ගබඩාවේ කාර්යයේ වැදගත්ම කාර්යයකි.

බට් ලෙස, ඔබට kіlka іgrovi අයිතිවාසිකම් ප්‍රචාරණය කළ හැකිය, පන්ති වර්ෂයකදී එවැනි හැකියාවක් සිදු කිරීම, පන්තිවලට පෙර උණුසුම් කිරීම් යනාදිය.

හරි "අභිරහස්"

එක් බර්ච් එකක කුර්චට් ඇත, අනෙක් බර්ච් මත කචෙන්යා ඇත. දිවයින මැද. දිවයිනට පැමිණි බුද්ධිමත්ම පුද්ගලයා කවුද?

අම්මා වැදගත් බෑග් රැගෙන යයි. දියණිය බව පෙනේ

අම්මේ, මට ඔයාට උදව් කරන්න දෙන්න. මම බෑග් රැගෙන එන්නම්, ඔබ මාව ඔබේ අතට ගන්න.

අම්මට උදව් කරන්න පුලුවන්ද කෙල්ලට? මන්ද?

ඔලේනා දැරිය පෝෂණය කළේ:

ඔබට සහෝදරියක් සිටීද?

ඔබේ සහෝදරියට සහෝදරියක් සිටීද?

හායි, - ඔලේනා පිළිතුරු දුන්නා.

ඔයා සිතන්නේ කුමක් ද?

ළමයි නරියාගෙන් කේතු ගත්තා. පිරිමි ළමයින් කුඩා, විශාල සීබ්‍රා, රතු, පතුලක් නොමැතිව විය. සහ කුඩා ගැහැණු ළමයින් තුළ, කොළ. කවුද වැඩිපුර කේතු ගන්නේ?

දහනවවැනි පිරිමි ළමයාට කෙටි වලිගයක් සහිත බඩවැලක් තිබුණි. වෝන් දිගු වලිගයක් සහිත වලසෙකු සෑදූ අතර වලසා එකවරම ධාන්‍යයකින් පිදුරු වියන ලදී. පිරිමි ළමයෙකුට කොපමණ ඉරණමක්, බඩවැලේ අම්මා මොන වගේද?

Bіlya table chotiri kuti. Yakshcho one kut vіdpilyat, කොපමණ kutіv ඉතිරි වේවිද?

දරුවන්ගේ සැලකිය යුතු (ජීවිත) විභාගයක් සම්බන්ධ කිරීමේ කාර්යය.

කාර්යය 1. ළදරුවෙකු මත නිරූපණය කර ඇති ජ්යාමිතික රූප නම් කරන්න. රූපය සොයාගෙන එය පිටවන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන්න.

කාර්යය 2. ඉලක්කම් ලිවීමට භාවිතා කරන ඉලක්කම් මොනවාද?

14 18 111 19 10 100

කාර්යය 3. මෙම රූපයේ නම කුමක්ද? ඇය එවැනි නමක් ගත්තේ ඇයි?

සුත්තවිහ් දැකීමේ පිළිවෙළ අවබෝධයේ ලකුණකි

කාර්යය 1. විහාරස්ථානවල වචන කියවන්න. මෙම විෂය සඳහා වඩාත්ම වැදගත් වචන එකතු කරන්න.

A) LIKARNYA (උද්‍යානය, lіkar, යෙදුම, ගුවන්විදුලිය, අසනීප)

B) පාසල

ඇ) රිච්කා (ජලය, වෙරළ, මාළු, ධීවරයා, ටින්)

D) පොත (පින්තූරය, වචනය, කඩදාසි, කියවන්නා, පුස්තකාලය)

E) ක්රීඩාව (පදක්කම්, ක්රීඩාංගනය, ජයග්රහණය, ජයග්රහණය, සංගීතය)

E) පරිගණකය (තිරය, යතුරු පුවරුව, ආදාන, ප්රතිදාන විධාන)

G) මුද්‍රණ යන්ත්‍රය (වෙනත්, සුදු, ශබ්ද රහිත, පරිගණකයකට සම්බන්ධ)

කාර්යය 2. විෂය සඳහන් කරන්න, එහි ලාක්ෂණික ලකුණ є:

A) රෝස මල් සමග පරිමාණය.

B) ලකුණු ඉදිරිපත් කිරීම සහ ගෞරවය පිළිබඳ වාර්තාවක්.

ඇ) සංගීතයට සවන් දීම.

ඈ) චිත්රපට සමාලෝචනය.

Zavdannya 3. වස්තූන් මත තීන්ත ආලේප කරන්න, එවැනි є වල suttєvimi සංඥා: රවුම් සහ їstіvniy; රවුම් සහ නොගැලපෙන.

කාර්යය 4. වැදගත් දේ:

A) V_kno v_d දොරවල්.

B) Vkazіvka vіd olіvtsya.

C) Colo vіd oval.

D) මේපල් කොළ සිට Arkush බර්ච්.

කාර්යය 5. සමේ කණ්ඩායමේ වචන සමාන වන්නේ කෙසේද? එක් වචනයකින් යෝජිත කණ්ඩායම්වල සම නම් කළ හැක්කේ කෙසේද?

A) අධිවේගී මාර්ගය, මාර්ගය, මැහුම්.

B) ස්ථානය, ගම, ජනාවාස.

C) එකතු කිරීම, rozpodіl, vіdnіmannya.

කාර්යයන්, මනස හැඩගැස්වීම සඳහා නිර්මාණ, අවබෝධයෙන් යුතුව ප්රධාන තාර්කික මෙහෙයුම් සිදු කරන්න: එකතු කිරීම, වැටවල්, rozpodil සහ පත් කිරීම

A) නීති ස්ථාපිත කිරීමේ කාර්යය.

කාර්යය 1. නැතිවූ අංක පුරවන්න:

A) 5, 15, _______, 35, _______, 55;

B) 14, 24, _______, _________, 54;

C) 2, 12, 22, _______, _______, _______;

D) 1.3, ________, _________, 9, ________;

E) 2, 4, 6, ________, ________, ________;

කාර්යය 2. සංඛ්යා පුනරාවර්තනයේ නිතිපතා අගය කිරීම සහ අනුපිළිවෙල පින්තාරු කිරීම.

කාර්යය 3. මේසයේ හිස් කාමරයක සිටගෙන වරදකරු වන්නේ කුමන රූපයද?

කාර්යය 4. අනුපිළිවෙලෙහි පුනරාවර්තනයේ නිත්‍යභාවය අගය කර පහත අනුපිළිවෙල තීන්ත ආලේප කරන්න: ගසක්, පඳුරක්, මලක්, ගසක්, පඳුරක්, මලක්...

B) රැස්වීමේ කළමනාකරු, ඇය කිසියම් සංඥා සඳහා වස්තූන් ගොනු කළාය.

කාර්යය 1. පහත සඳහන් සංඛ්‍යා කණ්ඩායම් එක් වචනයකින් නම් කරන්න:

A) 2, 4, 6, 8, ...

B) 1, 3, 5, 7, ...

C) 2, 4, 7, 9, 5, 6, ...

D) 18, 25, 33, 48, 56, ...

කාර්යය 2. අයිතමවල dekіlka නැවත ලබා දෙන ලදී. ඔවුන් එක වචනයකින් හඳුන්වන්නේ කෙසේද?

A) සුප්, ගූලස්, කැඳ, ඇඹුල්.

B) කුර්කා, ගාන්ඩර්, පිච්ං, තුර්කිය.

C) ඥාති, ගව, vіvtsya, ඌරු.

D) Vovk, fox, witch, hare.

D) අර්තාපල්, බීට්රූට්, tsibulya, ගෝවා.

E) සපත්තු, සපත්තු, සපත්තු, කැප්.

කාර්යය 3. සමේ කණ්ඩායම සඳහා වචනය කුමක්ද? යෝග ගෙනෙන්න. ඔට්‍රිමානෝ සමූහයේ ලකුණට සූත්‍රය නම් කරන්න. සමේ වචන සමූහයේ නම දෙන්න.

A) යාලිනා, පයින්, කිහිරි, බර්ච්.

B) Cibulya, ogirok, ඇපල්, කැරට්.

C) බිම්මල්, convalia, chamomile, හිසකෙස්.

කාර්යය 4. මෙම සංඛ්යා කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදන්න: යාලුවනේ, යුගල ඉවත් කරන්න, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

කාර්යය 5. ගබඩා ගණන අනුව මෙම වචන කණ්ඩායම් වලට බෙදන්න: පැන්සල් පෙට්ටියක්, බඳුනක්, ලාම්පුවක්, පහන් කූඩුවක්, පිහාටුවක්, ඔලිව්, කොමඩු, පාසල් මේසයක්, රේඛාවක්, සළුවක්, විලාසිතාවක්, පිඩ්ලොග්, පෑන, මිටියක්, මුලක්. ඔබ කණ්ඩායම් කීයක් දුටුවාද?

කාර්යය 6. මේසයේ මුදුනේ මෙම වචන ලියන්න: lyalka, ෙසෙරප්පු, පැන්සල් නඩුව, බූට් සපත්තු, බෝල, බ්රීෆ්කේස්, පෑන, captsi, vedmedic, සපත්තු, zoshit, dziga, ඔලිව්, කුරුස, පිස්තෝලය.

ගැටළුව 7. අංක 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 24, 35, 48 කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදන්න: තනි සහ ද්විත්ව. කුමන වගු පේළිය නිවැරදිව කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත?

1	1,2,3,5,12	8,16,24,35,48
2	1,2,3,5,8,16	12,24,35,48
3	1,2,3,5,8	12,16,24,35,48
4	2,3,5,8	12,6,16,24,35,48

සංකල්පීය චින්තනය වර්ධනය කිරීම සඳහා ක්රීඩා සංවර්ධන කාර්යය හරි ය.

කාර්යය 1. නොගැඹුරු අයගේ උපකාරයෙන් නිශ්චිත පේළි තේරුම් ගැනීමට. ප්‍රහාරාත්මක කණ්ඩායම් යන වචනය තේරුම් ගැනීමට සහ හැඳින්වීමට විශේෂිත කණ්ඩායම්වල කුඩා කණ්ඩායමක් තේරුම් ගැනීමට ළමයින් දිරිමත් කරනු ලැබේ:

පිඟාන, ප්ලාස්ක්, කුස්සියට උපකරණ, පීරිසිය;

ශෛලිය, ශෛලිය, සෝෆා, අත් පුටුව, ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලය;

කමිසය, රෙදි, පිටුපස, කලිසම්;

ෙසෙරප්පු, ෆීල් බූට්, සපත්තු, සෙරෙප්පු, සපත්තු;

සුප්, කැඳ, කට්ලට්, පොඩි කළ අර්තාපල්;

බර්ච්, ලින්ඩන්, යාලිනා, පයින්, බඹර;

gorobets, පරෙවියන්, කපුටන්, titmouse, gander, pitching;

crucian කාප්, පයික්, පර්චසය, lyashch.

කාර්යය 2. තේරුම් ගැනීමට පිරිවිතර. ශිර්ෂි අවබෝධයෙන් ඇතුල් වන විට පෙනෙන වස්තූන් නම් කිරීම අවශ්ය වේ. ගස්, ජීවීන්, සෙල්ලම් බඩු, නම්, ගෘහ භාණ්ඩ, vzuttya, එළවළු, ඇඳුම් පැළඳුම්, කෑම වර්ග, කුරුල්ලන්, ඉළ ඇට, පළතුරු, වර්ණ, බෙරි: ඔබ පහත සඳහන් කාණ්ඩ ගැන දරුවන් අහන්න පුළුවන්.

කාර්යය 3. පුළුල්ම කැපවීම අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා පේළි බලාත්මක කිරීම. මට තේරුම් ගැනීමට කණ්ඩායම් 5 ක් තේරුම් ගැනීමට ලබා දී ඇති අතර, දුගඳ rozpovisti වැරදියි, එය නම් කරන ලද කාණ්ඩ අතර බහුලව දක්නට ලැබේ, ඒවා තේරුම් ගැනීමට සමාන වන, එක් කණ්ඩායමකට වැඩි වී ඇත:

කුරුල්ලන්, සතුන්, රිබි;

ගස්, ඖෂධ පැළෑටි, මල්, chagarniki;

ගෘහ භාණ්ඩ, පිඟන්, ඇඳුම්;

වාර්ෂික පොත, වාගා, උෂ්ණත්වමාන;

pozhezha, povіn, සුළි කුණාටුව.

කාර්යය 4. වර්ගීකරණය. ළමයින්ට කුරුල්ලන්, ඉළ ඇට, පිඟන්, ගෘහ භාණ්ඩවල රූප වලින් කාඩ්පත් 16 ක් ලබා දී ඇත - සම කණ්ඩායම සඳහා 4 බැගින් වන අතර සියලුම කාඩ්පත් කණ්ඩායම් වලට බෙදන ලෙස ඉල්ලා සිටින අතර එමඟින් සම බෝලයට කුඩා අය සිටින අතර ඒවා එක වචනයකින් හැඳින්විය හැකිය. එවිට හැකි තරම් සමාන ලෙස කණ්ඩායම් දෙකට එකතු කිරීමට ඉල්ලා සිටීමට ඉගෙන ගනිමු, සහ දුර්ගන්ධය එතරම් කෝපයට පත් වූයේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන්න.

කාර්යය 5. ප්රකාශයන් සමඟ වස්තූන්ගේ ඔට්ටු ගැලපීම, අනන්යතාව සහ සමානතාවයේ සලකුණු දැනගැනීම සඳහා අවශ්ය වේ: kulbaba සහ chamomile; මධ්යම රාත්රිය සහ සුනිට්සා; යාලිනා සහ බර්ච්; ඇපල් ගස සහ මේපල්; ට්රෝජන් සහ කුඩා දිලිසීම; තල්මසා සහ බල්ලා; කුකුළා සහ තණතීරුව; හරියට අර සීගල් වගේ; ජීවීන් සහ රොස්ලිනි.

කාර්යය 6. යෝග විස්තරය සඳහා zahovaniya විෂය කුමක්දැයි අනුමාන කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගන්න. විෂයයක් හෝ රූපයක් තෝරා ගැනීම අවශ්‍ය වන්නේ කවුරුන් සඳහාද? ළමයින්ට නොපෙන්වා, ඊළඟ කාරණය වන්නේ විෂය විස්තර කිරීමයි: යෝග හැඩය, වර්ණය, වයනය.

කාර්යය 7. Gra "මොකක්ද තියෙන්නේ?"

කට්ටියට තේරෙන්න දීලා තියෙන්නේ, ඒ ළමයි අතරේ වගකීම තමයි නම තෝරාගෙන අනිත් අයට නම දෙන එක. එය විකල්ප දෙකක් සඳහා හැකි ය: වාචික සහ ශාස්ත්රීය.

වාචික ප්‍රභේදයේ, වචන කණ්ඩායම් කථා කරනු ලැබේ, එය zayve යන වචනය මෙන් දැකීමට අවශ්‍ය වන අතර අනෙක් අය වෙත නොයන්න, සහ එය එක වචනයකින් අමතන්නේ කෙසේද (හෝ සමානකම පැහැදිලි කරන්න):

ගෝවා, අර්තාපල්, තක්කාලි, ඇපල්;

නිල්, රතු, කොළ, කොළ;

මව, මිනිසුන්, ටාටෝ, සහෝදරිය;

පැරණි, පැරණි, කුඩා, පැරණි;

බර්ච්, පයින්, මේපල්, බඹර;

චෙරෙවික්, කකුල, චොබිට්, සපත්තු;

ශීත, වසන්ත, ගිම්හාන, කහ;

ඇඹුල්, කොම්පෝට්, ලෙමනේඩ්, තුහීන, ආදිය.

කාර්යය 8. Gra "Spreaders". ගුරුවරයා පිටුපස proponuetsya ඉගෙන ගන්න. ඔබ වයින් යන වචනය නොකීවේ නම්, දරුවන් වැරදිකරුවන් වන අතර, එය එකවරම කියන්න, සහ වඩා හොඳ, වඩා හොඳ: සුදු-කළු; මහා ටිකක්; shvidky-povilny; විනෝදාත්මක ලෙස; brudniy-පිරිසිදු; vіdkritiy-zakritiy; පැරණි-නව; කෑගසන්න - විස්පර්; laati-lagoditi, ආදිය.

Zavdannya 9. ග්රාස් දරුවන්ට වස්තුව (තත්ත්වය) ගැන උගන්වනු ලබන අතර, යෝගෝට ධනාත්මක සහ ඍණාත්මක පැත්තක් ඇත්තේ මන්දැයි පැහැදිලි කිරීම ඔබේ වරදකි. නිදසුනක් වශයෙන්, තුහීන - හොඳ, වඩා රසවත්, අප්රසන්න - උගුරේ අසනීප විය හැකි කෙනෙකුට.

පහත වචන ලබා දී ඇත: පුවරුව, රූපවාහිනිය, zukerka, බල්ලා, නිහඬව, මදුරුවන්, bigati, අසනීප, cibula, සුළඟ, බඩවැල්, පරිගණකය, සංගීතය, පහළ, ගින්න, හිරු සහ ඇතුළත.

කාර්යය 10. Gra "වචන - overlays".

වචන අනුමාන කිරීමට ඉගෙන ගන්න - උඩින්, පසුව වඩාත්ම මුල් වචනය තෝරන්න, ඔබ එසේ සිතන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන්න.

ඔබට පහත ඇණවුම ඉල්ලා සිටිය හැක:

මදුරුවන් + වෙළඳ නාමය = මදුරුවා;

සීබ්‍රා + කැස්බෑවා = සීබ්‍රා

ගස + කපුටා \u003d ගස්-අං, ආදිය.

රොමැටික් මෙහෙයුම්, විශ්ලේෂණය සහ සංස්ලේෂණය සංවර්ධනය සඳහා අයිතිය

කාර්යය 1. "Anagram"

කාර්යය 2. "සංකේතනය කළ වචනය"

කැඳ
රිච්කා
තහඩුව
කාර්යය 3. "සඳ"

දී ඇති වචනවල මුල් අකුරු ආදාහනය කරමින් වචන නමන්න:

කාර්යය 4. "සංකේතනය කළ වචනය"

පළමු ගබඩාවලින් වචනය නමන්න, මෙම වචන:

කිරි
NAVID
කැරපොත්තා

කාර්යය 5. "Anagram" (අමතක වූ වචනය)

අකුරු නැවත සකස් කිරීමෙන් වචන නමන්න:

OGOLAV -

අබාර්න් -
OSOKL -

කාර්යය 6.

මෙම වචන වලින් එක් අකුරක් ඇතුළුව, නව වචන නමන්න:

නගුල -
ස්කාෆ් -
පෝෂණය -

කාර්යය 7.

වෙනත් ගබඩාවලින් වචනය නමන්න, මෙම වචන:

කාර්යය 8. "Tsikava drabinka"

කාර්යය 9. "සර්පයා"

ආකෘතියේ අංකය සඳහා වචන නමන්න.

නමුත් _ _ _ _ _
_ නමුත් _ _ _ _
_ _ නමුත් _ _ _
_ _ _ නමුත් _ _
_ _ _ _ නමුත් _
_ _ _ _ _ නමුත්
_ _ _ _ නමුත් _
_ _ _ නමුත් _ _
_ _ නමුත් _ _ _
_ නමුත් _ _ _ _
නමුත් _ _ _ _ _

විෂයයේ සාරයේ ලකුණ මත හරි

කාර්යය 1. වචන දෙකක් බලන්න, ආරුක්කු ඉදිරිපිට සිටීමට වචනය සඳහා වඩාත්ම වැදගත් වචන:

නරියා (කොළ, ගස, ඇපල් ගස, myslivets, chagarnik)

ගඟ (වෙරළ, මාළු, ටින්, ජලය, මසුන් ඇල්ලීම)

කාර්යය 2. ක්රීඩා

Likarnya (උද්යානය, likar, ගුවන්විදුලිය, අසනීප, ආගන්තුක සත්කාරය)

යුද්ධය (garmaty, සොල්දාදුවන්, සටන්, ගුවන් යානය, තුවා)

දකුණු - තාර්කික කාර්යයන්

හිස 1. Ivan Fedorovich - Marini Ivanivna ගේ පියා, Kolya - Marini Ivanivna ගේ පුත්රයා. කිම් කෝල්යාව අයිවන් ෆෙඩෝරොවිච් වෙත ගෙන එයිද?

කාර්යය 2. අම්මා, තාත්තා සහ මම බංකුව මත වාඩි වී සිටියෙමු. අපි කොහොමද වාඩි වුණේ, මම මගේ මිතුරා ඉදිරියේ වම් අත වාඩි වී සිටින බවත්, මගේ මව මා ඉදිරිපිට වම් අත බවත් අපි දුටුවේ කෙසේද?

කාර්යය 3. Tolya අල්ලා පර්චසය, ජෝර්ජ්, පයික්. පයික් කලින් බීමත්ව, පහළ පර්චසය, සහ ජෝර්ජ් පසුව, පයික් පහත් විය. Yaku fish Tolya කලින් අනිත් අය වෙනුවෙන් ඔත්තු බැලුවද?

චී ඔයාට කියන්න පුළුවන්ද, යක් මාළු ඔත්තුකාරයා දාලා ගියාද?

කාර්යය 4. පියවරුන් දෙදෙනෙකු සහ නිල්වන් දෙදෙනෙකු පැමිණ, තැඹිලි ගෙඩි තුනක් රැගෙන ගියේය. දොඩම් n_s සම් කීයක් තිබේද?

කාර්යය 5. මගේ නම ටොලියා. මගේ නංගිට මල්ලිලා එකකට වඩා ඉන්නවා. මගේ සහෝදරියගේ සහෝදරයාගේ නම කුමක්ද?

කාර්යය 6. Kolya Vasya සඳහා ඉහළම වන අතර, පහළ එක සර්ජි සඳහා වේ. ඉහළම කවුද: Vasya chi Sergiyko?

කාර්යය 7. ශුද්ධ වූ දිනය දක්වා විද්යාඥයින් 12 ලාංඡනවලින් දෙපස සිට පාසලේ ජීවිතය අලංකාර කරති. ඔබ එය සම පැත්තෙන් ප්‍රාපෝට් 4 ක් වන පරිදි එය සකස් කළ යුතුය. ඉඟියක් අඳින්න.

කාර්යය 8. උෂ්ණත්වමානය ශුන්යයට වඩා අංශක තුනක් පෙන්නුම් කරයි. අංශක කීයක් එවැනි උෂ්ණත්වමාන දෙකක් පෙන්වයි.

කාර්යය 9. ස්ථාන හයකින් motuzka කපා ඇත. කොටස් කීයක් බැලුවද?

කාර්යය 10. ගාන්ඩර් එක කකුලක් මත නැගී සිටින්නේ නම්, බර කිලෝ ග්රෑම් 3 කි. ගාන්ඩර්ගේ වයස කීයද, ඔබ කකුල් දෙකෙන් නැගී සිටින්නේ කෙසේද?

මනසෙහි කාර්යයන් වර්ධනය කිරීම සඳහා ක්රීඩා

Gra 1. නැමීමේ කථාව.

ළමයින්ට රිදී සමඟ සම්බන්ධ නොවන වචන තුනක් උගන්වනු ලැබේ, උදාහරණයක් ලෙස, "විල", "ඔලිවට්", "මායාකාරිය". obov'yazkovo b q වචන තුනක් (ඔබට වචන සහ ජයග්‍රාහී වචන වෙනස් කළ හැකිය) වැනි දරුවන් තවත් යෝජනා එකතු කළ යුතුය. Vіdpovіdі අශෝභන විය හැකිය (“මායාකාරිය ඔලිව් වැවට ඉඩ දුන්නා”), බිඳ වැටිය හැකි, අන්තරායන්ගෙන් ඔබ්බට පිටවීම, වචන තුනකින් සහ නව වස්තූන් හඳුන්වාදීමෙන් සලකුණු කර ඇත (“පිරිමි ළමයා ඔලිව් ගෙන වලසා පිහිනීමට පින්තාරු කළේය. වැව”), සහ නිර්මාණාත්මක , සම්මත නොවන සබැඳිවල වස්තූන් ඇතුළත් කිරීමට ("ළමයෙකු, සිහින්, බැටළුවෙකු මෙන්, වැව අසල සිටගෙන, ගොරවන, මායාකාරියක් මෙන්").

Gra 2. Vignatok zayvogo.

වචන කතා කළත්, උදාහරණයක් ලෙස, "බල්ලා", "තක්කාලි", "හිරු". ළමයින්ට වෙනත් කෙනෙකුට සමාන දේවල් අදහස් කරන වචන කිහිපයක් පමණක් ඉගෙන ගත යුතු අතර, සැලකිය යුතු සලකුණු නොමැති "zayve" යන වචනය අක්රිය කරන්න. ඊළඟ කාරණය වන්නේ ණය වචනයක් ඇතුළත් කිරීම සඳහා තවත් විකල්ප දැන ගැනීමයි, සහ සිරස්තලය ඔබට අහිමි වූ වචන කිහිපයක් ඒකාබද්ධ කළ හැකි බවට විශාල ලකුණක් වන අතර, ඇතුළත් කර ඇති ණය බලය නොවේ. විකල්ප සමඟ අපහසුතාවයට පත් නොවන්න, ඔබ ඉල්ලූ විගසම ("බල්ලා" සක්‍රිය කර, "තක්කාලි" සහ "හිරු" ඉවත් කරන්න, දුගඳ රවුම් නිසා), ඔබට සම්මත නොවන සහ එකවර වඩා හොඳ විසඳුමක් සෙවිය හැකිය. . වැඩි උදව්වක් ගන්න පුළුවන් කෙනාට Peremagaet.

Gra 3. Poshuk ඇනලොග්.

වස්තුව යමක් හෝ ප්‍රකාශනයක් ලෙස හැඳින්වේ, උදාහරණයක් ලෙස “හෙලිකොප්ටරයක්”.

ළමයින් හැකි තරම් ප්‍රතිසම, ටොබ්ටෝ ලිවිය යුතුය. විවිධ අත්‍යාවශ්‍ය සංඥා සඳහා ඒවාට සමාන වෙනත් වස්තූන්. Slid ද ප්‍රථමයෙන් පහත් කණ්ඩායම් සඳහා qi ප්‍රතිසමයන් ක්‍රමවත් කරයි, ලබා දී ඇති විෂයයේ ඕනෑම බලයක් වැඩිදියුණු කිරීමත් සමඟ දුර්ගන්ධය තෝරා ගන්නා ලදී. නිදසුනක් වශයෙන්, කාලවලදී ඔවුන් "කුරුල්ලන්", "හිම කුණාටුව" (පියාසර කිරීම සහ වාඩි වීම) ලෙස හැඳින්විය හැක; "බස්", "දුම්රිය" ( ප්රවාහනය); "Corkscrew" (වැදගත් විස්තර ඇතුළත්) සහ අනෙකුත්. විශාලතම ප්‍රතිසම සමූහය නම් කළ තැනැත්තාට ඉඩ දෙන්න.

Gra 4. විෂයය සවි කිරීමේ ක්රම.

එය කාරුණික හුරුපුරුදු වස්තුවක් ලෙස හැඳින්වේ, උදාහරණයක් ලෙස, "පොත". වේදිකාගත කිරීමේ වෙනත් ක්‍රමවලට වඩා yakomog නම් කිරීම අවශ්‍ය වේ: පොතක් චිත්‍රපට ප්‍රොජෙක්ටරයක් ​​සඳහා ස්ථාවරයක් ලෙස හැඳින්විය හැකිය, එය පිටත ඇස්වලින් මේසයක් මත කඩදාසි ආවරණය කිරීමට භාවිතා කළ හැකිය. වස්තූන්ගේ විවිධ කාර්යයන් ඇති එක අභිබවා යන්න.

Gra 5. "හොඳයි, නමුත් අනුමාන කරන්න!"

පන්තිය කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත. පළමු කණ්ඩායම විෂයය පිළිසිඳ ගනී. අනෙක් කණ්ඩායම අනුමාන කළ හැකිය, stavlyachi zapitanya. qі pitannya මත පළමු කණ්ඩායමට "එසේ" chi "nі" පමණක් කීමට අයිතියක් තිබිය හැක. කණ්ඩායම් දෙකක ළමයින් එකිනෙකා ඉදිරිපිට පේළි දෙකක සිටගෙන සිටිති. වෙනත් කණ්ඩායමකින් පළමු දරුවා හිස පිටුපසට දමන්න: "ඔබ ජීවතුන් අතරද?" පළමු කණ්ඩායමේ පළමු දරුවා මෙසේ කියයි: "ඉතින්." වෙනත් කණ්ඩායමක දරුවෙකුගේ මිතුරෙකුට ආහාර දෙමු: "මම යෝගෝ බචිව්ද?" පළමු කණ්ඩායමේ තවත් දරුවෙකු ප්රතිචාර දැක්වූයේ: "ඉතින්." අයි ආදිය. විෂය අනුමාන කිරීමෙන් පසුව, කණ්ඩායම් භූමිකාවන් වෙනස් කරයි.

Gra 6

ළමයින් කණ්ඩායමට සෙල්ලම් බඩුවක් ගෙන එයි. නායකයා තෝරා ගනු ලැබේ. ඔබට දොරෙන් පිටතට යා හැකිය. පිරිමි ළමයින්ගෙන් ගුරුවරයා කතාව ප්‍රධාන චරිතය ලෙස දකී, එක් සෙල්ලම් බඩුවක් තිබේ. නායකයා ඉල්ලා සිටී. ළමයින් ඔබට කතාව පවසන්නේ විගඩන්, ප්‍රධාන චරිතය නම් නොකර, ඔහු වෙනුවට “වින්” චි “දිනූ” ණය ගැතියන් සමඟ ය. කතාවේ ප්‍රධාන චරිතය ලෙස සෙල්ලම් බඩුව පෙන්වීමට නායකයා වරදකරු වේ. නායකයා නිවැරදිව අනුමාන කළ පසු, ඊළඟ නායකයා තෝරාගෙන ක්රීඩාව නැවත නැවතත් සිදු කෙරේ.

ළමුන් තුළ, බුද්ධිමය ක්රීඩා බොහෝ විට obov'azkovym සමඟ සම්බන්ධ වේ පාසල් අධ්යාපනයඒ සඳහා, නිසැකවම, ඔවුන් සැමවිටම ධනාත්මකව පිළිගනු ලැබේ.

ගුරුවරයාගේ කර්තව්යය වන්නේ මේ ආකාරයේ ක්රියාකාරිත්වය වැඩි කිරීමයි, අපි එය දරුවන්ට, zatsikaviti їх වෙත එකතු කරන්නෙමු.

අධ්‍යාපනයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, බුද්ධිමය සහ ඉගෙනීමේ ක්‍රීඩා, ඔවුන්ගේ ක්‍රමානුකූල සංවිධානය සමඟ, විශාල අධ්‍යාත්මික විභවයක් තිබිය හැකිය:

දරුවාගේ උනන්දුව පිළිබඳ දැනුම උත්තේජනය කරන්න;

විශිෂ්ටත්වයේ මොහොත සහභාගිවන්නන්ට ඔවුන්ගේ හැකියාව ප්‍රමාණවත් ලෙස තක්සේරු කිරීමට ඉඩ සලසයි, සහ ජයග්‍රාහී කාලවලදී - එකම පුද්ගලයින්ගේ ඇස් හමුවේ තහවුරු කිරීමට;

කණ්ඩායමේ Pratsyyuyuchi සාමූහික ක්රියාකාරිත්වයේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම, ගැටලුවට පොදු විසඳුමක්; තනි පුද්ගල අවස්ථාවක grі - shvidkіst і prinyatti іshennya, vpevnіnіst і vаsnyh බලවේග, සාන්ද්රණය іvagi.

සියලුම බුද්ධිමය ඉගෙනුම් ක්‍රීඩා චිත්‍රවලට සමාන විය හැකි අතර, ආකෘතිවල විවිධත්වය නොසලකා ඒවා සකස් කිරීම, එක් සංවිධානාත්මක ඇල්ගොරිතමයක් අනුගමනය කරයි:

කණ්ඩායම් නිර්මාණය කිරීම සහ සකස් කිරීම;

Gri මාසය ලියාපදිංචි කිරීම;

අවශ්ය අවශ්යතා සකස් කිරීම;

ග්රිල් වල තාක්ෂණික ආරක්ෂාව;

වෛද්ය සැපයුම් සඳහා ඉල්ලීම;

සහභාගිවන්නන් සඳහා ත්යාග මුදල්;

විනිශ්චය මණ්ඩලයේ තේරීම;

සන්නායක කාර්යය.

බුද්ධිමය හා සංජානන ශෝකයේ තල්මසුන් තුනක්

1. හ්භාගීවනනනට gri її පැයේදී පහත සඳහන් තොරතුරු ලබා දී ඇති විශේෂ ආහාර වේල් තිබීම.

2. විශේෂ නීති තිබීම, dorimuyuchis yakah, sled vіdpovidati පෝෂණය.

3. ක්‍රීඩා කුමන්ත්‍රණයේ සිටීම, ක්‍රීඩා කුතුහලය, එය අළු වල එකම කවචයක් මෙන් ය.

"ජීවීන්ගේ ලෝකයේ" (බුද්ධිමය මැරතන්)

වයස අවුරුදු 10-13 ළමුන් සඳහා රක්ෂණය.

පළමු වටය. ජීවීන් අනුමාන කරන හැකි තරම් විශේෂණ සහ ඇණවුම් අනුමාන කර නම් කරන්න. 1 වන කාර්තුව සකස් කිරීම සඳහා. සමේ ප්‍රහේලිකාව සඳහා, එය ජීවීන්ගේ ලෝකයේ නියෝජිතයෙකු වේවා - 1 කරුණ.

තවත් සංචාරයක් (ලොටෝ). ටීම් එක, වීරයෙක් වගේ කෑම නම්බර් එකත් එක්ක බැරිලෝ හරි වෝට් කරන වෙලාවල් වලින් බෝල 2ක් ගන්නවා. බැරිලෝට පහර දුන් කණ්ඩායම නිවැරදි පිළිතුර ලබා නොදුන්නත්, එය වෙනත් කණ්ඩායමක පිළිතුර විය හැකිය, නමුත් ඒ සඳහා වෙනස් කිරීමේ මිල පහත වැටේ - ලකුණු 1 යි.

1. Deyakі මෙම ජීවීන් කුඩු වලට අතුල්ලමින් පෙරනයක් හරහා ගමන් කළ හැකි බව දකියි, නමුත් එකම දුර්ගන්ධය නොනැසී පවතී. ඌ කව් ද? (ස්පොන්ජ්)

2. අමාත්යාංශය ශක්තිමත් රාජ්යයමින්මැදුරේ සුදු මත්ස්‍යයන් බෝ කරන ලෙස ඉල්ලා සිටීම නිසා ජපානය එරට වැසියන් අතරට ගොස් ඇත. කුමක් සඳහා ද? (ගැඹුරු පණුවන් සැලකිල්ල දැක්වීමට පෙර වසර ගණනාවකට පෙර හාල්මැස්සෙකු සිටියේය, එවැනි තරාතිරමක, කරදරකාරී තර්ජනයට පෙර)

3. ඉංග්‍රීසි ජාතිකයන් යෝගෝව "ගිනිසිලි නරියා" ලෙසත්, ජර්මානුවන් - "cat-Bear" ලෙසත් හඳුන්වයි. යෝග සඳහා තවත් නමක් වන්නේ "හිමාලයා රකූන්" ය. රුසියාවේ සහ ප්රංශයේ මෙම සත්වයාගේ නම කුමක්ද? (කුඩා පැන්ඩා)

4. ග්‍රහලෝකයේ සොයාගත් බෑගය නම් කරන්න. (මෙඩූසා, මීටර් 75 දක්වා)

5. මොනොමාක්ගේ තොප්පිය මෙම සත්වයාගේ කපටිකමෙන් කපා ඇත. (සේබල්)

6. පිඩ් පැය රුසියානු-තුර්කි යුද්ධය(1878) තුර්කි ජාතිකයින්ට එරෙහි ව්‍යාපාරයට සම්බන්ධ වූ රුසියානු සොල්දාදුවන්ගේ මරණය භයානක දසුනක් මෙන් ඔවුන් දෙස බලා සිටියේය. මිනිස්සු මීදුම වගේ ඇවිද්දා. නිහඬව සිටීම වැදගත් විය. සමාන බිමක, පාද ව්යාජ ලෙස සකස් කර ඇත. සොල්දාදුවන්, ඈත ගමෙහි සැරිසැරූ අතර, ගර්ජනා කිරීමට එහි දිව ගියහ. දෝබි ගඳ දෙකක් ගමේ ඉඳගෙන එළියට බහින්න බැරි වුණා. මෙයට හේතු වූ අය නම් කරන්න. (පළඟැටියා)

7. දුඹුරු වලසාගේ රෝස මල් ඔබ්බට ගමන් කරන උඳුනේ මායාකාරිය, පැරණි කාලයේ මිනිසුන්ගේ වරදකාරිත්වයේ සලකුණකි. එකම වයසක මිනිසා සහ මහලු මිනිසා අතර දැඩි තරඟයක් ඇති වූයේ ඇයි? (උදුන අසල ජීවත් වීම සඳහා)

8. මානව වර්ගයාගේ ඉතිහාසය තුළ, සෙසු යුද්ධවලට වඩා අඩු නොවන මිනිසුන් විනාශ විය. ඒවගේම බිහිසුණු පහරක් නොතිබෙන්න තිබුණා, යක්බීවරු ජනතාවගේ සිරි භාරව පදිංචි වුණේ නැහැ. මිලියන ගණනකගේ මරණයට හේතුව කුමක්ද? (වසංගතය)

9. V. Nabokov, ක්‍රිමියානු සාහිත්‍යය, කීට විද්‍යාවේ විශාලතම ප්‍රවාහයන්ගෙන් එකකි. විද්‍යාව සලකන්නේ කාටද? (මෙටලික්)

10. බල්ලා ජීවත් වන්නේ ඇයි, දිව එල්ලන්නේ ඇයි? (එබැවින් ඇය අධික උනුසුම් වීමට එරෙහිව සටන් කරයි)

11. ශ්‍රේෂ්ඨතම සත්වයන් ගොඩබිම නොව මුහුදේ සැරිසරන්නේ මන්ද? (ජලයේ දී ශරීරය අඩුවෙන් වැදගත් වේ)

12. ෂේක්ස්පියර්ගේ ඛේදවාචකයේ "හැම්ලට්" තුළ සත්ව ලෝකයේ චරිතයක් ඇත, එය කුමන්ත්‍රණයේ වර්ධනයට දායක වේ. චරිතය කුමක්ද? (පිවන්)

13. Ninі її territorії rozmіshchuyusya 10 බලතල. මීට වසර 10 දහසකට පෙර, හිපපෝ, අප්‍රිකානු අලි, ජිරාෆ්, පැස්බරා එහි රැඳී සිටියහ. දැඩි තිරිසන්කමට හේතු වී ඇත පාරිසරික අර්බුදය tsієї territorії. භූමි ප්රදේශය එකවර හඳුන්වන්නේ කෙසේද? (සුක්රු)

14. මෙම ජීවීන්ගේ දරුණුතම සතුරා මිනිසුන් ය. කෙසේ වෙතත්, zavdyaki vysokіy plodnostі, එය තවමත් අපේ වනාන්තරවල ජීවමානයි. ස්කැන්ඩිනේවියානු පුරාවෘත්තවල මෙම සත්වයා Ratatosk ("grizozub") ලෙස හඳුන්වන අතර එය අහස සහ පෘථිවිය අතර මැදිහත්කරු වේ. මෙම සත්වයා නම් කරන්න. (බිල්කා)

15. U 1990 මොන්රෙපොස් උද්‍යානයට (විබෝර්සි අසල) ඉහළ උන්නතාංශ රොබෝවරුන් සහිත කඳු නගින්නන් කණ්ඩායමක් ඉල්ලා සිටියේය. Qi රොබෝවරු ලේනුන් සහ නිදා සිටින පක්ෂීන්ගේ කූඩු විශාල වශයෙන් විනාශ කිරීමේ තර්ජනය ඉවත් කිරීමට තරම් කුඩා විය. කඳු නගින්නන්ට විනාශ කිරීමට සිදු වූයේ කුමක්ද? (කපුටු කූඩු)

16. මිනිසුන් අතර මැලේරියාව පැතිරීම, මිනිසුන් විසින් වවන සහල් කරල් පැයෙන් ගැලවී යන බව. මේ සත්ත්වයන් දෙදෙනා අතර සුඛිත ලංකා භූමිකාව කැටයම් කරන්නේ කවුද? (මැලේරියා මදුරුවා)

17. 1719 දී පි. Pereslavl-Ryazan හි, පීටර් I ගේ පෙනුම - දුර්ලභ දේවලට ආදරය කරන්නෙකු - රාජකීය නියෝගයක් සමඟ පණිවිඩකරුවෙකු ඉක්මන් කළේය: එවැනි මරණයක් සිදු නොවන පරිදි පෝෂණය, ජලය ලබා දී බලා සිටින්න. ” යා යුත්තේ කා ගැනද? (ඉඟිය: මිනිසුන් හඳුන්වන්නේ එලෙසයි, ඔවුන් අන් අයගෙන් දැඩි ලෙස කෝපයට පත් වේ.) (කපුටෙක් සිටියේය)

18. Yakby bjil ලෝකයේ නොතිබුණි - buvat b tsmu ජනප්‍රිය ලන්ඩන් කෞතුකාගාරය නොවේ. කෞතුකාගාරය යනු කුමක්ද? (මැඩම් ටුසාඩ්ස් ඉටි රූප කෞතුකාගාරය)

19. පැයකට tsikh komakh හි කේතු හැඩැති අංකුර උස මීටර් 6 ඉක්මවයි. ඒ වගේම ගම්වල ගඳ අමතක කරන්න. ගඳ ගසන්නේ කවුද? (වේයන්)

20. ඇමරිකානුවන් නිර්දෝෂී කෝමාව හඳුන්වන්නේ "පියාඹන මකරා" ලෙසයි. qiu komahu mi ලෙස හඳුන්වන්නේ කෙසේද? (Dragonfly)

ස්වෛරී ස්වෛරී ආලෝක ස්ථාපනය -

මැද skylight පාසල №18

623950, Sverdlovsk කලාපය, m. Tavda

බුද්ධිමය ග්‍රැෆික්ස්

තරුණ පාසල් ළමුන් සඳහා "Erudit"

Atepolikhina Tetyana Igorivna,

ගුරු cob පන්ති

වගුව (පවර් පොයින්ට් සමඟ කළ හැක)

අංක ගණිත සඳුදා

නිවැරදි ආහාර වේලක් සඳහා පිරිනමනු ලබන බෝලයට ආහාර ගණන ලබා දෙනු ලැබේ.

බල සැපයුම

අංක ගණිත සඳුදා.

1. බලු පැටියා කුකුල් කූඩුවේදී මරා දැමුවේ, කන් කඩාගෙනය. තිදෙනෙක් අසුනට ගොඩ වූ අතර එක් අයෙක් දුන්නෙන් ඇතුළු විය. vіdchinene vіkno දී දෙකක්.

ඔවුන්ගෙන් කී දෙනෙක් සිටියාද?(ෂිස්ට්)

2. සුරංගනා කතා නම් කරන්න, ඒවායේ නම්වල අංක සහ අංක තිබේද?

(3 ඌරන්, Vovk සහ ළමයි 7, ​​මියගිය රැජින සහ වීරයන් 7 ගැන, 7 Semeniv - 7 Simeoniv, Ali - කාන්තාවක් සහ රෝස මල් 40, Bilosnіzhka සහ gnomes 7, Kvіtka 7 - ටිකට් පතක් සහ IN.)

3. චොටිරි කොල්ලෝ එක සපත්තුවක ඉතුරු වෙන විදියට මොකද කරන්න ඕනේ?

(සමෙන් එක් සපත්තුවක් ගන්න)

4. රුසියානු හෝඩියේ කටහඬ අකුරු කීයක් තිබේද?

(10)

5. අන් අයට කෙටිම මාසය කුමක්ද?

(ග්රේවන්, අකුරු තුනක් පමණි)

6. එක් පුඩ් එකක් ගත යුතු කිලෝග්‍රෑම් කීයක්?

(කිලෝ ග්රෑම් 16)

7. මැහුම්කරුගේ රෙදි ප්‍රමාණය මීටර් 16ක් දිග වන අතර ඒ සඳහා දිනකට වයින් මීටර් 2 බැගින් කපා ඇත. වයින් දින කිහිපයකට පසු, ඔබට ඉතිරි shmatok පෙනෙනවාද?

(දින 7කට පසු)

8. වෛද්‍යවරයා රෝගාතුර වූ පුද්ගලයාට එන්නත් තුනක් සම පිව්ගොඩිනි හරහා එකින් එක නියම කරයි. පැය කීයකට පසු සියලුම එන්නත් කැඩී යයිද?

(වසරකට පසු)

ඓතිහාසික දෙවන

1. ඔවුන් බෙත්ලෙහෙමේ තිරයේ ලියාල්කොව්ගේ විසිල් හඬ පරිශුද්ධ ලෙස පෙන්වූවාද?

(ක්රිස්තුස් වහන්සේගේ උපත ගැන)

2. යක් මත ඔවුන් පරිශුද්ධ බිත්තර හුවමාරු කරන්නේද?

(මහා දිනයේ)

3. යක් vip_kali larks තුළ ජනතාව ශුද්ධද?

(ගුකන්‍යා වසන්ත යෝගෝ හැඳින්වූයේ Magpies හෝ Larks ලෙසිනි)

4. ගොවීන්ගේ කකුල් මුහුණෙන් වියන ලද අතර, ඔවුන් මුහුණට මුහුණ දුන්නේ ඇයි?

(ලිපි ගම්මාන වලින්)

5. ලෝකයේ පළමු අභ්‍යවකාශගාමියා කවුද සහ අභ්‍යවකාශගාමී දිනය සමරන්නේ නම්?

6. අපේ රටේ පූජනීය ජාතික සමගිය සමරන්නේ කවදාද?

ඩොව්කිල්යා.

1. හිම කුණාටුව මී වදය ලෙස හැඳින්වූයේ ඇයි?

(කැටපිලර්ස් ඉසින මත ජීවත් වේ)

2. Mandrіvnik බොහෝ විට ඔහුගේ කකුල් රිදෙනවා - මාර්ගයේ අක්ෂය සහ lіkar.

(කෙසෙල්)

3. එකතු කිරීමට මැඩියා යනු කුමක්ද?

(නින්දට දිනුවා)

4. වෙනත් වර්ණයකින් යම් ආකාරයක මල් මත රොස්ලින් නම කුමක්ද; රෝස, කළු, නිල් සහ වයලට්?

(lungwort)

5. ඔබ දන්නා රොස්ලින් සහ ජීවීන්ගේ නම් ලියන්නේ කොතැනින්ද?

(Chervonu සතුව ස්වභාවධර්මයේ පොතක් ඇත)

6. swifts සහ swallows හොඳ කාලගුණයක් තුළ ඉහළට පියාසර කරන්නේ ඇයි, නමුත් පොළොවට ඉහළින් අහසේ?

(කැටිති වලදී පියාපත් තෙත් වන අතර දුර්ගන්ධය ඉහළ යා නොහැක.)

7. ජීවියෙක් තණකොළ කන්නේ කෙසේද, නමුත් පොත්ත සහ ගස් ටන්ක ගැන කෙසේද?

(එල්ක්)

සාහිත්ය කාර්තුව.

1. පොතේ මාතෘකාව, Bazhov P.P.

(මැලචයිට් තිරය)

2. ඔහුගේ මැලචයිට් තොප්පිය හැරවූ සුප්රසිද්ධ මාස්ටර්ගේ නම කුමක්ද?

(ඩැනිලෝ - මාස්ටර්)

3.Zvіdki Ællya ලෑල්ලකින් වතුර උරනවාද?

(Sinyushkina krinitsa වෙතින්)

4.යුරල් කඳුකරයේ භූගත නිධන් රකින්නා?

(මිඩ්නෝයි මහතා, පුළුස්සා දමන්න)

5. Veliky Poloz ගේ දියණියගේ නම කුමක්ද සහ ඔහුගේ නම කුමක්ද?

(කියව හැඳින්වූයේ රන් කෙස් ලෙසිනි, ඇයට රන් ෙගත්තම් ඇත)

6. ́ ́මහත්තයා ම රැවුල් වවා, හඬ කුඩා ය, නහය උද්ධච්ඡ ය. වීථියට බැස ඔවුන් පසුපසින් කපනයන් කපන්න. මෙම චරිත ශබ්ද කරන්නේ කුමන පැහැදිලි කිරීමක් ද?

(Sbne kopitse. ඩිඩ් කොකෝවන්යා, ඩරෙන්කා සහ මුරෙන්කා)

සංස්කෘතික සිකුරාදා.

1. බලයේ සංකේතයක් ලෙස පිළිගත් යුරෝචිස්ට් ගීතය?

(ගීතය)

2. පින්තූරයේ නම කුමක්ද, ඔබ සොබාදහම දකින්නේ කොහේද?

(භූ දර්ශනය)

3. ගායන කණ්ඩායම, වාද්‍ය වෘන්දය සඳහා වාහකයා?

(දිරිගන්ට්)

4. ස්ට්රයිව්, ගම් නොවේ, කපාට සමග, මෝටර් රථයක් නොවේ, psnі spіvaє, ගුවන් විදුලි නොවේද?

(Accordion)

5.Primіshchennya, de zіbrano do mystekstva?

(කෞතුකාගාරය)

6. සංගීතඥයන් පිරිසක්, යක් විවිධ මෙවලම්?

(වාද්ය වෘන්දය)

ගෙදර සෙනසුරාදා

1. ඔබට එකවර නැගී සිටීමට අවශ්‍යද?

(විලාසය)

2. මුළු ලෝකයම නව ලෝකයේ ජීවත් වන නමුත් පොහොසත් zvichayna ද?

(රෑපවාහිණි)

3. කවුද එන්නේ සහ ඔබ පෑනක් දෙන්නේ කාටද?

(දොරවල්)

4. සවස් වන විට, රන් කුරුල්ලා ගෙවල් වලට පියාසර කරයි, මුළු නිවසම ආලෝකවත් කරයිද?

(විදුලි බල්බය)

5. zherstі සිට Budinok, සහ නව ප්රවෘත්ති තුළ ගෝනි?

(තැපැල් තිර රුවක්)

6. ඔබ පැමිණෙන්නේ ඇය ගැන පුදුම වීමට නොවේ, නමුත් ඇයව වැළඳ ගැනීමට ශීත ඍතුව පැමිණේවිද?

(පිච්)

7. ඔබේ මහල් නිවාසයෙන් නොව ඔබේ කුටියෙන් ගෙදර හැදූ සූදානම් කිරීම් ලබා ගැනීමට ස්ථානයක් තිබේද?

(බඳුමහල්)

ප්‍රීතිමත් සතිය (කපටි ආහාර)

1. පෙනෙන්නේ කවුද, නමුත් නොපෙනෙන්නේ කවුද?

(සඳ)

2. කළු කිටීට කුටි තුළට යාමට පහසු වන්නේ කවදාද?

(දොර විවෘතව තිබේ නම්)

3. ජලය අසල කුමන ආකාරයේ ගල් තිබේද?

(වියළි)

4.ජලය වටින්නේ කොතනද?

(ළිඳ ළඟ)

5. ඔබට අවදි විය නොහැකි දේ නොමැතිව?

(කුටිව් නොමැතිව)

6. ඇයි ඔබ පෘථිවිය ගෙන එන්නේ නැත්තේ?

(ටින්)

7. නාද නොකළ යුත්තේ කුමන ආකාරයේ කුඩා දිලිසීමක්ද?

(ක්විට්කා)

8. හිස් බෝතලයකට කඩල කීයක් යා හැකිද?

(ඔවුන්ට ජීවත් වීමට කිසිවක් නැත)

9. මිතුරෙකු සමඟ පියාසර කිරීම විශිෂ්ට නොවේ. Skіlki u nіy ptakhіv i yakі?

(බුලෝ 7 බකමූණෝ)

gri zhuri pіdbivaє pіdbags අවසන් වූ පසු.

සාහිත්යමය

Tru-la-la

Gravtsі pochinayut rahunok එක සිට සියය දක්වා කටහඬකින්, වචනවලට අනුව අංක ඇමතීම. Zavdannya gravtsiv - අංක වෙනස් කරන්න, එය 7 න් බෙදුවහොත් හෝ ඔබේ නමට "sim" යන වචනය ඇතුළත් කර ඇත්නම්, "true-la-la" යන වචනය කියන්න (ඔබට තවත් විහිලු වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය; සහ 7 වෙනස් කරන්න, වෙනත් එකක් තෝරන්න. අංකය, උදාහරණයක් ලෙස, 4) . දයාව ඇති තැනැත්තා, vibuvaє s gri. සහභාගිවන්නන්ගේ රෙෂ්තා පිටුපස ඇති රාහුනොක් සකස් කරයි. රාහුනොක් පිළිබඳ ප්‍රවෘත්ති ඉක්මනින් අවශ්‍ය වේ, එවිට මගහැරීම් බොහෝ විට හසු වී ඇති අතර පිටතට යාම වඩාත් විනෝදජනක වේ. එක වරක්වත් නොදැමූ එකෙකුගේ රැළේ උපකාරකයෙක්.

පෘථිවිය, සුළඟ, ජලය, ගින්න

Tsіkava යනු චින්තනයේ වේගය මත ළමුන් සඳහා වාචික ක්රීඩාවකි. ග්රිල් වල සහභාගිවන්නන් මුද්දක් සාදන අතර, එහි මැද නායකයා නැඟී සිටියි. මම වයින් පොළොවට විසි කරමි, නැතහොත් මම මල්ල බොරළු මත අතුල්ලමි, එක් මූලද්‍රව්‍යයක් නම් කරමි: පෘථිවිය, සුළඟ, ජලය සහ ගින්න. නායකයා "පෘථිවිය!" යන වචනය කීවේ නම්, පන්දුව අල්ලා ගත් තැනැත්තා, නිවස හෝ වල් සත්වයා නම් කිරීමට ඉක්මනින් (නායකයා එය පහට ගරු කරන තාක්) අවශ්ය වේ; "වතුර!" යන වචනයට අඳුරු v_dpovidaє එය රිබා හෝ ජල ජීවියෙකු දැයි අමතන්න; "Povitrya!" යන වචනයට - මම කුරුල්ලා (පියාඹන කෝමා) නම් කරමි. "ගින්න!" යන වචනයෙන් ඔබට ඔබේ දෑත් සෙලවිය හැකිය. ඔබට අනුකම්පා කරන තැනැත්තාට සත්වයා නම් කළ නොහැක - vibuvaє. සත්වයාගේ නම නැවත නැවත කියන්න, ඉළ ඇටය සහ කුරුල්ලා කළ නොහැක.

වචන වොලිබෝල්

මෙම කණ්ඩායමේදී, සහභාගිවන්නන්, කෝලෝ හි සිටගෙන, එක් බෝලයක් එකකට විසි කරන්න, නැතහොත් මම බෑගය හරවන්නෙමි. ඒ සඳහා, සොහොන, එය විසි කරන, එය නමක් අමතන්න, සහ පන්දුව අල්ලා ගන්නා තැනැත්තා සඳහා, රිදී සඳහා යා යුතු දේ, වචනය ඇමතීමට අවශ්ය වේ, උදාහරණයක් ලෙස: හිරු - බැබළීම, බල්ලා - පොත්ත, ආදිය.. nevіdpovіdne dієslovo, vіn vybuvaє z gri.

සියලුම ප්රශ්න සඳහා - එක් පිළිතුරක්

විවිධ ගෘහ භාණ්ඩවල නම් සහිත කාඩ්පත් සකස් කිරීමට වග බලා ගන්න. ඔබට කුස්සියට උපකරණ, butovі priladi, gospodars සහ අනෙකුත් භාණ්ඩ ද භාවිතා කළ හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස: කබලෙන් ලිපට, සාස්පාන්, පිලෝසස්, praska, whisk, mop.

Gravtsі කණුව මත වාඩි. නායකයා සම සහභාගිකයා වෙත ගොස් විෂයයේ නම සහිත කේප් (කොටුව) පැපිරස් උච්චාරණය කරයි. සියලුම කාඩ්පත් නිරාකරණය කර ඇත්නම්, නායකයා කොටස්වල මැදට යන අතර, ග්රා ආරම්භ වේ. ඉදිරිපත් කරන්නා වඩාත් ජනප්‍රිය ආහාර අනුව සොහොන් ඉල්ලා සිටින අතර, ඔහුට කාඩ්පත් මත ලබා දුන් වස්තූන්ගේ නම් පමණක් ලබා දීම සඳහා සොහොන් වරදකරුවන් වේ (අතිරේකව එය ලබන්නන් පමණක් දිනා ගැනීමට අවසර ඇත). රීති: එය වේගවත් වුවද ආහාර ලබා දීම අවශ්‍ය වේ, නායකයා ලෙස කතා කරන ඔබේම පුද්ගලයාට, අනෙක් සහභාගිවන්නන්ට විශේෂයෙන් යෝග මිශ්‍ර කළ හැකි බැවින් ඔබ සිනාසීමට බිය වනු ඇත.

ප්‍රතිපෝෂණ ඉල්ලීම සඳහා විකල්ප:

• ඔයාගේ නම කුමක් ද? - මොප්.
• අනික මොන මගුලක්ද පිලෝසෝස් වලින් දත් මදින්නේ.
• ඔබේ zachіska නම කුමක්ද? - රෙදි සෝදන රෙදි.
• සහ ඔබේ මිතුරන් කවුද? - කබලෙන් ලිපට.
• ඔබේ ඇස් සඳහා ඔබ සතුව ඇත්තේ කුමක්ද? - හැඳි.

නිවසේ ප්රධානියාගේ ප්රධානියා - vigadati එවැනි ආහාර, yakі mimvolіlі vyklkaє smіh yak yak svіh nіhh іnshih uchasnіv මත vidpovіdі. Gravets, scho හිනා, vibuvaє z gri. Peremagay nevorushny සහභාගී, ඔහුගේ හැඟීම් ප්රවාහය හැකි.

Vidpovidi තැනින් තැන

ශෝකයේ සාරය නම්: නායකයාගේ ආහාරය මත පදනම්ව, එය කළ නොහැකි බැවින්, එය ප්‍රස්තුතයක් වේවා, එයට සහාය දැක්වීමට පසුබට නොවී, සහතික විය යුතුය. පෝෂණය ලබා දී ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, ප්‍රමුඛ ප්‍රශ්නය: “මොකක්ද වැරැද්ද, අද අපූරු කාලගුණය?” Gravtsev ට එවැනි ආත්මයකින් පාපොච්චාරණයක් අවශ්‍යයි: "මම හොඳ අතට හැරෙනවා, අද සෙනසුරාදා." වයින් සමාව දී තිබේ නම්, හෝ එය ඒකපාර්ශ්වික නම් (උදාහරණයක් ලෙස, එය "එසේ", "nі", "ඇත්ත" හෝ "ඇත්ත" වැනි) නම්, එය vibuvaє s gri වේ. එක් සහභාගිවන්නෙකුට ආහාර වේල් තුනකට වඩා දිනා ගත නොහැක. නායකයාගේ කාර්යය වන්නේ මිනීවළේ අතරමං වීමට උත්සාහ කිරීමයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔවුන් අසන්නේ: "මොකක්ද වැරදි, අද පුදුම කාලගුණය?" Gravets vіdpovidaє: "මම අතහරින්නම්, අද සෙනසුරාදා." සත්කාරක: "අද සෙනසුරාදා?" Grauchy: "මම සිනමා ශාලාවට යාමට කැමතියි." සත්කාරක (shvidko): ඔබ සිනමා ශාලාවට යාමට කැමතිද? වරක් හෝ දෙවරක් ... ". අවස්ථිති භාවය සඳහා ශෝකජනක: "ඉතින්" - එය එයයි, සංවාදය සහ කම්පනය තුළ වැඩසටහන ජය ගන්න!

සොසේජ්

Qiu සතුව සරල විනෝද ක්‍රීඩාවක් ඇත, ඔබට අමතර අවශ්‍යතා කිසිවක් අවශ්‍ය නැතිනම්, ඔබට මේසයේ වාඩි වී ක්‍රීඩා කළ හැකිය. ප්‍රමුඛයා තෝරාගෙන ඇති අතර, එය විවිධ පෝෂණයේ අවශ්‍යතා අනුව සකස් කළ යුතුය. ගුරුත්වාකර්ෂණ කර්තව්යය වන්නේ එකම ප්රකාශයක් ලබා දීමයි: "සොසේජස්" සහ වචන තර්ක කළ හැකි ය: "සොසේජස්", "සොසේජස්" තුනී. Golovnya - වඩාත්ම බැරෑරුම් මුහුණු වලට සාක්ෂි දීමට. මුලින්ම හිනා වෙන කෙනා මූණ හොල්ලනවා. අවසානය දක්වාම තමන්ගේම හැඟීම් සමඟ පැටලී සිටින පෙරමගේ සොහොන් ගෙය, නායකයාගේ ප්‍රකෝප කිරීම්වලට හසු නොවේ. සහතික කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී Smіh!

ආපසු පෙරමුනකට

ළමුන් සඳහා Vesela Rukhliva gra. නායකයා හ්භාගීවනනනට වස්තූන්ගේ නම් අදහස් කරන වචන අමතන අතර, කැටයම් කරන්නන් වස්තුව රැගෙන නායකයාට භාර දිය යුතුය. නායකයා විසින් වස්තූන් “ආපසු ඉදිරියෙන්” ලෙස හඳුන්වන දෙයෙහි නැවීම, උදාහරණයක් ලෙස: chyam, akzhol, agink, alkuk (බෝල, හැන්දක්, පොත, ළදරු බෝනික්කා). ළමුන් සඳහා විනෝදය සහතිකයි!

ඔබ පන්දුවට යනවාද?

කුඩා සමාගමක් සඳහා ප්‍රතික්‍රියා වේගය පිළිබඳ ප්‍රීතිමත් වාචික වාදනය. දුකෙහි සාරය: සහභාගිවන්නන්ට සිනාසීමට නොහැකිය (සහ සිනාසීමට ඉගෙන ගන්න!), එසේම වචන කියන්න: එසේ, නැත, කළු සහ සුදු. ඔබේ මනස බිඳ දමා, ප්‍රමුඛ ග්‍රී ෆැන්ට් දකින තැනැත්තා - එය වස්තුවක් වේවා, එය නව එකෙහි ඇති, පසුව එය කම්පනය වේ. නගරය තවදුරටත් නගරයේ බොරළු වලින් ක්ෂය වී නොමැති නම්, මනඃකල්පිත, winkupovuyut їх, ජයග්රාහී විනෝදාත්මක කාර්යයන් ඉටු කරන සියලු දෙනා නායකයින් සමඟ පැමිණේ.

නායකයා වචන වලට අනුව සම කැටයම් කිරීමට යන කාරණයට දොස් පවරයි: “ඔබ නෝනා ගොලික් සහ මිදි වැලක් එව්වා, karboventsiv සත සියයක්, සිනාසීමට, සිනාසීමට නොව, “ඉතින්” සහ “nі ” කියන්න එපා, කළු, සුදු අඳින්න එපා. ඔබ පන්දුවට යනවාද?

සොහොන් වලට සමාව දීමෙන් හැකි දෙබස් යොදන්න:

• - ඔබ පන්දුවට යනවාද?
• - මම යන්නම්.
• "සමහරවිට ගෙදර ඉන්න පුලුවන්ද?"
• — ආයුබෝවන්මම යන්නම්. අපොයි…

• - ඔබේ රෙදි කුමන වර්ණයක් වේවිද? සුදු?
• - ෂොව්ටෝගෝ.
• - Todi kapelyuk, පැහැදිලිවම, ඔබ සුදු වනු ඇත?
• - නැහැ බීලා, සහ erysipelas. අපොයි…

• - ඔබ කරත්තයට යනවාද?
• - Nayimovіrnіshe, කරත්තය මගින්
• - ඔබ පන්දුවට අඳින්නේ කුමක්ද?
• - ගාර්නට් ගෙවීම.
• - කලු?
• - බ්ලැකිට්නේ.
• - Yogo zishiyut විශේෂයෙන් කුමන පන්දුව සඳහාද?
• - හොඳින්.
• - ඔබ පන්දුවේදී ආකර්ශනීය කාන්තාවක් වේවිද?
• - Obov'yazkovo.
• - ඔබට අප සමඟ නිදා ගැනීමට අවශ්‍යද?
• — හායි!අපොයි…

ග්‍රිස් පැය යටතේ, ප්‍රමුඛයා පෙනී සිටින තැනැත්තාගේ සිනහවෙන් වශී වේ; ඊට අමතරව, වයින් තැබිය යුත්තේ, ඇත්ත වශයෙන්ම, වචනවලට වැට බැඳ ඇති අතර, ඔවුන් සීෆාන් සඳහා ගෙවූ ආකාරයටය.