නොවිනි zirok
අරමුණ ගස: නැමීමේ තොගය. ඇපල් තොගයේ ආයතනික අරමුණු ගස
විමෝගී විනය ව්යාපෘතියක් ලිවීමට පෙර
« Vikhovny ක්රියාවලිය පාලනය කිරීම "
ඉලෙක්ට්රොනික නරඹන්නාට, පැති 3කට නොඅඩු රොබෝවරුන් නැරඹීමට ප්‍රක්ෂේපණය කිරීමට උත්සාහ කරන්න. A4, අකුරු 14, පරතරය 1.5.
ව්යාපෘතිය # 1.ව්යාපෘතිය වෛරස් ක්රියාවලියේ තොරතුරු ආරක්ෂණ පද්ධති එකම මට්ටමේ සෞඛ්ය සේවා සංවිධානයකින් අහිමි වේ.
කළමනාකාරිත්වයේ Zd_ysnennya කාර්යය බහුල වේ, හොඳින් සිතා බලා පද්ධතියක් සහ අභ්යන්තර තොරතුරු ආකාරයෙන් තැබිය යුතු දේ, වටිනාකම තහවුරු කිරීම සඳහා, ආරම්භක-අධ්යාපනික ලියකියවිලි වල තනි ආකෘති. රිද්මයානුකූලව ක්රියාකාරී සෘජු සහ වාචික ශබ්දයක් මත පමණක්, විශ්වසනීය තොරතුරු නිශ්චිත ව්යාපෘතියක් සකස් කළ හැකි අතර, නිවැරදි තීරණයක් ගැනීම සහ එය ප්රායෝගිකව ක්රියාත්මක කිරීම වළක්වා ගත හැකිය.
බවට පොරොන්දු වූහ zasobіv pіdvischennya yakostі upravlіnnya osvіtnoyu Suchasnyj etapі Je stvorennya іnformatsіynih standartіv scho zadovolnyayut іnformatsіynі අවශ්ය vsіh sub'єktіv upravlіnnya scho nadayut іnformatsіynu pіdtrimku, පිළිගැනීමක් zabezpechuyuchi ක්රියාවලිය rіshen මහා obsyagom korisnoї Informácie scho dozvolyayut optimіzuvati іnformatsіynі ස්ථාපනය එක් i trudomіstkіst vsіh සහභාගී විය ගලා ශුද්ධස්ථානයේ ආරම්භක-දුෂ්ට ක්රියාවලියේදී. සෞඛ්ය පද්ධතියේ තත්වය විශ්ලේෂණය කිරීම, දෘශ්‍යතාව සංවිධානය කිරීම සඳහා තොරතුරු ද්රව්ය සැපයීම සහ සැකසීම තොරතුරු ප්‍රමිතීන්ට ඇතුළත් වේ.
අපගේ පාසලට සමාන පරිපාලන තොරතුරු තුනක් ඇත:
පරිපාලන සහ කළමනාකරණ රිවන් (අධ්යක්ෂක සහ අනුග්‍රාහකයන්);
සාමූහික-සාමූහික අධ්යාපනය (අධ්යාපන කාර්ය මණ්ඩලය, පාසල් දරුවන්ගේ අධීක්ෂක වෙත සේවය, ප්රාථමික සහායක පුද්ගලයින්, සේවා පුද්ගලයින්);
සම කළමනාකරණය rіven (අධ්‍යයනය, їхні පියවරුන්, නව සංවිධාන).
සම සඳහා, එය ප්රශස්ත ප්රමාණාත්මක මූලධර්මය මත පදනම්ව අවශ්ය කළමනාකරණ තොරතුරු සම්පූර්ණ කට්ටලයක් ලබා දී ඇත.
ප්රශස්ත කළමනාකරණ විසඳුම ලබා ගැනීම සඳහා, තොරතුරු සහ තොරතුරු (පරිපාලන, ක්රමානුකූල, අතිරේක) භාවිතා කිරීමට හැකි වීම
Ob'kt කළමනාකරණ තොරතුරු;
Dzherela තොරතුරු;
තොරතුරු ගලායාම සහ සැකසීම
එම තොරතුරු ලබා ගැනීමේ ක්රමය යෝග්‍ය වේ.
තොරතුරු තෝරාගැනීමේ ප්රධාන නිර්ණායකය වන්නේ තමාගේම කළමනාකරණ විසඳුම විශ්ලේෂණය කිරීම සහ විශ්ලේෂණය කිරීමේදී පුද්ගලයාට විශ්වාස කිරීමට ඇති හැකියාවයි. තොරතුරු රැස් කිරීම, එය ගත් පුද්ගලයෙකුගේ විශ්ලේෂණයේ ප්රතිඵල මත පදනම්ව, කළමනාකරණ තීරණ ගැනීම, කළමනාකාරිත්වයේ කාර්ය සාධනය හා සම්බන්ධ වීමට නොහැකි වීම සහ අසාර්ථක වීමට ප්රධාන හේතුව සඳහා සහතික විය නොහැක. කළමනාකරණ ක්රියාවලියේ පරිගණක තාක්ෂණයේ ජයග්‍රහණය කළමනාකරණ තොරතුරු සමුච්චය කිරීම, ලියාපදිංචි කිරීම සහ එකතු කිරීමේ ක්රියාවලිය සැලකිය යුතු ලෙස සමාව සහ ප්රශස්ත කරනු ඇත. ඔවුන් රොබෝවරයාට තොරතුරු මත ප්‍රමිතිගත කිරීමට, තමන් ධනාත්මකව නිර්දේශ කර ඇති ලේඛන ආකෘතිය නිර්මාණය කිරීමට සහ කළමනාකරණය කිරීමට සහ සෘජු තොරතුරු සකස් කිරීමේ සහ සම්ප්රේෂණය කිරීමේ පැය අවම කිරීමට ද ඉඩ සලසයි. එකතුව, සම්ප්රේෂණ, obrobki සහ vikorystannya ශබ්ද තොරතුරු.
ගැටළුව වන්නේ, ලබා දී ඇති පැයකදී එය එසේ නොවේ, මන්ද ඔබට ලියාපදිංචිය සඳහා අවශ්ය සහ ප්රමාණවත් අවම තොරතුරු සැපයිය යුතුය, මන්ද ඔබට සියලු තොරතුරු වල ප්රශස්ත සංසරණය සහ ප්‍රවෘත්ති සංවිධානය කළ යුතු බැවිනි.
ප්‍රස්ථාරය පිටුපස ප්රායෝගිකව ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් වැඩි සංඛ්යාවක් සිටින නිසා (දවසේ පළමු භාගයේදී, දවසේ අනෙක් භාගයේ ක්රියාවලිය) තොරතුරු හුවමාරු කිරීමේ ක්රියාවලිය දරුවන්ට තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීම වඩාත් අපහසු වේ.
මම මහජනතාවගේ තොරතුරු ආරක්ෂණ කළමනාකරණයේ යෝජනා ක්රමය යෝජනා කර ඇති අතර, මූලික ක්රියාවලියේ සියලුම සහභාගිවන්නන්ට එකින් එක සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීමට ඉඩ සලසන එය ස්ථාපිත කර ඇත.
ආලෝකකරණ ක්රියාවලියේ තොරතුරුකරණ යෝජනා ක්රමය:
1 රයිවන් (සාමූහිකව - සාමූහික)
2 rivn (පරිපාලන සහ කළමනාකරණ)
3 rіven (spіvpravlіnsky)
අධ්යාපනයේ තොරතුරු ආරක්ෂණ කළමනාකරණ මධ්යස්ථානය є තොරතුරු මධ්යස්ථානය. පාසල් ස්ප්රීතු, පළමු, සාමූහික-සාමූහික මට්ටමට වැතිරීමට scho, තොරතුරු මධ්යස්ථානය වෙත තොරතුරු ලබා දෙන්න. ඔබේම නිවසේදී, ඔබට තොරතුරු වල ගඳ සුවඳ දැනිය හැකිය, එවිට ඔබ ඔබේ posadovyh නිරීක්ෂණාගාරවල දෘශ්‍යතාව සඳහා අවශ්ය තොරතුරු මධ්‍යස්ථානයට ඇතුළු විය යුතුය.
තොරතුරු මධ්යස්ථානය පළමු මට්ටමේ ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන්ගෙන් තොරතුරු ආරක්ෂාව සපයයි, නවතම සංවිධානය සහ වෙනත් මට්ටමකට මාරු කිරීම - පරිපාලන සහ කළමනාකරණ එක.
පරිපාලන සහ කළමනාකරණ නිලධාරීන් තොරතුරු විශ්ලේෂණය කරයි, පළමු වරට ගෙන තුන්වන සමාජ කළමනාකරණයට මාරු කරයි, නමුත් සාමූහික-සාමූහික තොරතුරු භාවිතා කිරීම වටී, නවතම තොරතුරු මධ්යස්ථානය හරහා තොරතුරු හරවන්න.
තොරතුරු මධ්යස්ථානය ගබඩා කර ඇත්තේ:
දේශීය ජාලයක් සහ අවශ්ය කාර්යාල උපකරණ සහිත ඉලෙක්ට්රොනික සේවාදායකයක් (ස්වයංක්‍රීයව සවිමත්: පරිගණකයක්, ප්‍රොජෙක්ටරයක්, ස්කෑනරයක්, මුද්‍රණ යන්ත්‍රයක්);
ආරම්භක ක්රියාවලිය කළමනාකරණය පිළිබඳ තොරතුරු.
තොරතුරුකරණය සඳහා Vidpovidalny:
පරිගණක පදනමට උපහාරය හඳුන්වාදීම, ඉලෙක්ට්රොනික සහ කඩදාසි විග්‍ලියඩ් හි තොරතුරු එකතු කිරීම මම සුරක්ෂිත කරමි.
ආරම්භක ක්රියාවලියේ සියලුම සහභාගිවන්නන්ට තොරතුරු අවශ්ය වේ.
දැනුමේ පදනම ස්ථාපිත කරන්න (විද්යාඥයින්, ක්‍රීඩකයින්, විද්යාත්මක ක්‍රමවේද රොබෝවරු, නව-vikhovnoy රොබෝවරු).
තොරතුරු මධ්යස්ථානයේ පාදක ඩැනික්ට පහත තොරතුරු මත පළිගැනීමට හැකිය:
විද්වතුන් සඳහා:
Osobistі danі (ПІБ, මිනිසුන්ගේ දිනයන්, පදිංචි ස්ථානයේ ලිපිනයන්, පන්තිය, පාෂාණමය පාසලේ කෙළවරට ඇතුල් වේ);
Batkiv ගැන බලන්න;
Vidomosty z nachalno-vikhovnoy රොබෝවරු (පේළියේ තක්සේරු කිරීම්, තරඟ සඳහා සහභාගී වීම, zdobutki).
ක්‍රීඩකයින් විසින්:
විශේෂතා;
සහතික කිරීම සහ ගුණාත්මකභාවය පිළිබඳ තොරතුරු;
ළඟා වීම ගැන Vidomosty.
විද්යාත්මක සහ ක්රමානුකූල රොබෝවරුන්ගෙන්:
රොබෝ වැඩසටහන්;
Mediateka;
ඉදිරියට එන්න;
විවේචනාත්මක පාඩම් විවෘත කිරීම;
අධ්යාපනික සේවකයින්ගේ ක්රමානුකූල රොබෝවරු.
ආරම්භක-vikhovnoi රොබෝවරු:
සාර්ථකත්වය සහ ලබා ගත හැකි බව නිරීක්ෂණය කිරීමේ ප්රතිඵල;
විවෘත ඇමතුම් සංවර්ධනය;
නව rіk සඳහා සැලසුම්;
පාඩම් බෙදා හැරීම, dzvinkiv, තේරීම්;
පාසල පිළිබඳ සිරස්තල තොරතුරු;
විද්වතුන්, කම්කරුවන් පොදු ලැයිස්තු.
තොරතුරු මධ්යස්ථානය පහත සඳහන් සේවාවන් සපයනු ඇත:
Zbir, zberigannya, අභයභූමිය මැද මෙන් තොරතුරු සැකසීම සහ සම්ප්රේෂණය කිරීම මෙන්ම පියවරුන් (ලිඛිත ලිපියක් සඳහා);
Vzaєmodiya і zvnіshnіmi සංවිධාන වලින් (කුසින්ස්කි නාගරික දිස්ත්රික්කයේ පරීක්ෂණ පරිපාලනයට, විශ්‍රාම වැටුප් අරමුදල, බදු පරීක්ෂාව, දකුණේ සිට පරීක්ෂා කිරීම, ප්රමාණවත් නොවන පරීක්ෂණ, සමාජ වෛද්ය රක්ෂණ අරමුදල
සේවාදායකයේ තොරතුරු දත්ත සමුදායන් යාවත්කාලීන කිරීම් සහ යාවත්කාලීන කිරීම් සපයයි;
ආරම්භක සහ ප්‍රචණ්ඩ ක්‍රියාවලියට සහභාගිවන්නන් විසින් usim වෙතින් අන්තර් සම්බන්ධතාවය සුරක්ෂිත කරමි.
සෞඛ්ය කළමනාකරණය ප්රශස්ත කිරීම සහ තොරතුරු ලබා දීම සඳහා, සම සඳහා අවශ්ය තොරතුරු ගබඩා කිරීම ස්ථාපිත කරන්න.
පළමු rіven - සාමූහික-සාමූහික, ඇතුළුව:
අධ්යාපනික කාර්ය මණ්ඩලය (කොබ් පන්තිවල ගුරුවරුන්; ප්රධාන ලංකාවේ ගුරුවරුන්; ගෙදර වැඩ කරන ගුරුවරුන්; අතිරේක අධ්යාපනයේ ගුරුවරුන්; පන්ති කාමරයේ ගුරු-සංවිධායකයා සහ ළමුන් සඳහා පශ්චාත් පාසල් රොබෝවරු; ගුරුවරුන්);
පාසල් ළමුන්ගේ අධීක්ෂක සඳහා සේවා කාර්ය මණ්ඩලය (ගුරු-මනෝ විද්යාඥ; සමාජ ගුරු; ගුරු දෝෂ විශේෂඥ; ගුරු-කථන චිකිත්සක; වෛද්ය වෘත්තිකයන්);
ප්රාථමික-සහායක පිරිස් (තරුණ රියදුරන්; ලේඛන හිමියා; ප්රාථමික ඒකකයේ ලේකම්; bibliotekar; EBT රසායනාගාර සහකාර);
සේවා පුද්ගලයින් (රාජ්ය දෙපාර්තමේන්තු ප්රධානියා; vod_y; castellansha; komіrnik; කුක්; සේවා විදුහල්පති ලිපිකරුවන්; දොරටු සේවක; සංකීර්ණ සේවා කාර්ය මණ්ඩලයේ සිට රොබෝ ක්රියාකරු; මුළුතැන්ගෙයි රොබෝවරු).
ගුරු කාර්ය මණ්ඩලයට හැකි:
Vikoristovuvati එහි විෂය සහ සුමි විෂය සඳහා ක්රමානුකූල පදනම; Bachiti ඔබේ රොබෝවරුන්ගේ කාර්ය සාධනය; ඉලෙක්ට්රොනික පුස්තකාලයේ කාර්ය මණ්ඩලය, සාහිත්ය හිඟය සඳහා වන්දි ගෙවීමට, ආරම්භයේදීම;
සම අධ්යයන okremo නව පන්තියේ ප්රතිඵල වේගවත් කිරීම, එම හොඳම වසරවල පියාගේ අස්වැන්න වෙත යාමට වඩා හොඳය;
තනි පුද්ගල කළඹක් නිර්මාණය කිරීම, එය ළඟා කර ගැනීම කෙතරම් විශේෂද යන්න දැකීමට හැකිවීම සහ විද්‍යාවේ දියුණුවට ගතිකත්වය එක් කරන්නේ කෙසේදැයි ද්රව්ය ලබා ගැනීම; තොරතුරු අවකාශයේ අමතර උපකාර;
විද්වතුන්ගේ ධාරිතාව, ඔවුන්ගේ ජයග්රහණ එකතු කරන්න;
විද්වතුන්ගේ විද්‍යුත් සඟරා සහ විද්වතුන් පැවැත්වීම;
පාසල් වෙබ් අඩවියක්, විද්‍යුත් පාසල් පුවත්පතක් නඩත්තු කරන්න.
Vikoristovuvati ආකෘති පත්රය navchannya, තොරතුරු භාවිතා කරමින් තනි සහ කණ්ඩායම් රොබෝවරු නිර්මාණය කිරීමට භාවිතා කළ හැක: CD, වීඩියෝ ද්රව්ය සහ තොරතුරු. එම නව වැඩසටහන් ගායනා කිරීමත් සමඟ; වීඩියෝ ද්රව්ය, දුරස්ථ ඉගෙනුම් සංවර්ධනය සඳහා ව්යාපෘති රාමුව තුළ විද්යාඥයින් සමඟ රොබෝවරයා පැවැත්වීම;
කෙරුවාව යනු අතිරේක පද්ධතියක් සහ විවිධ ව්යවසායන් සඳහා නව දැනුම සහ කාර්යක්ෂමතා ක්රම ප්රතික්ෂේප කිරීමේ ක්‍රියාවලියයි.
විද්යාඥයින්ගේ සුපරීක්ෂක වෙත සේවයේ යෙදී සිටින පුද්ගලයින්ට විද්යාඥයින්ගේ වර්ධනයේ ගතිකත්වය පිළිබඳ තොරතුරු සැපයිය හැකිය; විද්යාඥයින් සහ їхніх පියවරුන් පිළිබඳ අදහස් පිළිබඳ අමතර තොරතුරු එකතු කරන්න (සමේ vikhovanets හි පියවරුන්ගේ විශේෂ ලිඛිත ලිපියක් (නීති නියෝජිතයන්) සඳහා). දරුවාට ගැටළු තිබේද යන්න නිවැරදි කරන්නේ කෙසේද යන්න තාත්තාට නිර්දේශ කරන්න
ප්රාථමික සහායක පුද්ගලයින්ට පිරිස් ගබඩාව සහ vikhovantsy සඳහා දත්ත සමුදායක් නිර්මාණය කළ හැකිය, විද්යාඥයින්ගේ ඉලෙක්ට්රොනික දත්ත ගබඩාවක් තබා ගන්න, vibuli සහ ඔවුන් පැමිණි විට, ඔවුන් සමට නැවත හඳුන්වා දී ඇත ) සමේ පටක. කරුණාකර නව ආයතන වෙත මාරු කිරීමේ අවශ්යතාවය සඳහා අභ්යන්තර තොරතුරු අපට ලබා දෙන්න.
සේවා පුද්ගලයින්ට තමන්ගේම රෙගුලාසි පරීක්ෂා කිරීමට අවශ්ය තොරතුරු රැස්කර ගත හැක. පාසල්වල සිදු කරනු ලබන සංචාරය පිළිබඳ තොරතුරු, තොරතුරු පිළිබඳ විශේෂත්වයක් තිබිය හැකිය. ඇමතුම dzherel වෙතින් රිම් වෙතින් තොරතුරු.
තවත් rіven - පරිපාලන සහ කළමනාකරණ, ඇතුළුව:
පාසලේ පරිපාලන කාර්ය මණ්ඩලය (අධ්යක්ෂක; ආරම්භක මායාකාරිය රොබෝවරයාගේ අධ්‍යක්ෂකගේ මැදිහත්කරු; මායාකාරිය-රොබෝවරයාගේ අධ්‍යක්ෂකගේ ආරක්ෂකයින්).
පරිපාලන කාර්ය මණ්ඩලයට පුළුවන්
සියලු වර්ගවල ජීව ශක්තියේ පද්ධතිය ස්වයංක්රීය කිරීම, විද්යාඥයින්ගේ සාර්ථකත්වය සහ ඵලදායීතාවය අඛණ්ඩව අධීක්ෂණය කිරීම, ආරම්භක ක්රියාවලිය පාලනය කිරීම;
තොරතුරු සුරක්ෂිතතාවයේ ප්‍රමිතිගත සහ නෛතික පැත්තේ ද්රව්යමය හා තාක්ෂණික බව සුරක්ෂිත කිරීම;
ආලෝකකරණ ක්රියාවලියේ සහභාගිවන්නන්ගේ ІKT නිපුණතා වර්ධනය පිළිබඳ අවබෝධයක් ඇති කරන්න;
තොරතුරු මධ්යස්ථානයේ රොබෝවරයා පාලනය කිරීම.
තුන්වන රිවන් - sp_vupravlinsky, ඇතුළුව
Uchniv (vikhovanets) පාසල්;
බට්කිව් පාසල් දරුවන්;
සංවිධානවල නම් (මැග්නිට්ස්කි නාගරික ජනාවාස; කුසින්ස්කි දිස්ත්‍රික්කය; චෙලියාබින්ස්කි කලාපය)
විද්‍යාඥයන්ට පුළුවන්
ඉලෙක්ට්රොනික පුස්තකාලය, අන්තර්ජාලය භාවිතා කරන්න;
ඔබේම තෑගි සහිත කාඩ්පතක් සහිත විශේෂ පුද්ගලයෙකුට බෑග් සඳහා Otrimuvati;
එන්න, සිදු කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන සොයා බලන්න;
අමතර කථා, කෘති, සමාලෝචන, පාඩම් සඳහා ලිවීම සඳහා තොරතුරු සංස්කාරකවරුන් සඳහා පසුබිම, මැග්නටෝ සහ වීඩියෝ පටිගත කිරීම්වලට සවන් දීම සහ නැවත බැලීම, අතථ්‍ය කෞතුකාගාර, ප්‍රදර්ශන, ගැලරි, vikoristovuch නැරඹීම
පළමු වරට පැමිණෙන අයට සහ එය ගන්නා අයට ප්‍රයෝජනවත් තොරතුරු ලබා ගන්න:
Otrimuvati කුටුම්භ තෝරාගැනීමේදී සහ අධ්යාපනික කාර්ය සාධනය සංවිධානය කිරීමේදී උපරිම ස්වාධීනත්වය;
පරිගණක නාමාවලි, දත්ත පදනම් සහ වෙනත් මෘදුකාංග මෙවලම්, කාඩ්පත් දර්ශක, ග්‍රන්ථ නාමාවලිය, පෙර පැවති සහ විශ්වකෝෂ දත්ත සමඟ Nabuvati robotics navigation; ප්රධාන ධාරාවේ සහ අධ්යාපනික වෙබ් අඩවි; නව තාක්ෂණයන් සමඟ රොබෝවරුන්ගේ දැනුවත්භාවය ගොඩනැගීම.
දරුවාගේ සාර්ථකත්වය, පන්තියට පැමිණීම, පාසල, පැමිණීම ගැන, අමතර අධ්යාපනික සේවාවන් ගැන, සමේ වෛද්‍යවරයාගේ රොබෝ තාක්ෂණයේ කාර්යක්ෂමතාව පිළිබඳ විශ්වාසදායක තොරතුරු පාසල් දරුවන්ගේ පියවරුන්ට ආපසු ලබා ගත හැකිය.
ඇමතුම් ආයතනවලින් රොබෝ තාක්ෂණය සම්බන්ධයෙන්, තොරතුරු මධ්යස්ථානය එම තොරතුරු රැස් කිරීම, සැකසීම, සම්ප්රේෂණය කිරීම සහතික කරයි.
ප්රධාන කාර්ය මණ්ඩලය අභයභූමියේ කළමනාකාරිත්වය පිළිබඳ තොරතුරු ස්ථාපිත කිරීම:
අධ්යාපනික සහ මූලික වෘත්තීය පාසල්වල සුදුසුකම් වැඩිදියුණු කිරීම සහ නැවත පුහුණු කිරීම;
මෘදුකාංග නිෂ්පාදන පරිපාලන පාසලේ රොබෝවරයාට හඳුන්වා දී ඇති අතර එමඟින් වැඩ කරන මෙහෙයුම් ස්වයංක්රීය කිරීම, විද්‍යුත් දත්ත සමුදායන් සැකසීම, විද්‍යුත් ලේඛන කළමනාකරණය සහ තොරතුරු වලක්වනු ඇත;
නවීන පරිගණක තාක්ෂණයෙන් "විෂය" (බහුමාධ්‍ය) පන්ති (සම ආලෝකයට එකක්) සන්නද්ධ කිරීම;
මෘදුකාංග නිෂ්පාදන, අන්තර්ජාල සම්පත්, ඉලෙක්ට්රොනික මූලික ද්රව්ය, ඉලෙක්ට්රොනික තොරතුරු මාධ්‍ය සහ සංවර්ධන හා සංවර්ධනයේ තාක්ෂණික ක්‍රියාවලියෙන් රොබෝ ගුරුවරුන් සහ විද්යාඥයින් සඳහා "නොමිලේ ප්රවේශය" ඇති වැඩකරන ජනතාවගේ පරිගණක පන්තියක දැක්ම;
පාසල් ළමුන් සඳහා දුරස්ථ ඉගෙනීම සංවිධානය කිරීම (ආබාධිත දරුවන් සඳහා, නිවසේදී ආරම්භ වන).
තොරතුරුකරණයේ ප්රධාන ආයතනවලින් එකක් є ද්රව්යමය සහ තාක්ෂණික ආරක්ෂාව. ආකෘතියේ ද්රව්ය සහ තාක්ෂණික පදනම සුරක්ෂිත කිරීම සහ තොරතුරු සැපයීම සඳහා, එය අවශ්ය වේ:
අපගේ මෘදුකාංග ආරක්ෂණයෙන් අවශ්ය පරිගණක;
ස්කෑනරයක්, මුද්‍රණ යන්ත්‍රයක්, වීඩියෝ කැමරාවක්, ප්‍රොජෙක්ටරයක් තිබීම දත්ත පදනම් සහිත රොබෝවරුන් සඳහා ස්වයංක්රීය වැඩපොළකි;
සියලුම පරිගණක එක් ප්‍රාදේශීය මායිමක ලියාපදිංචි කිරීම, දත්ත සමුදායන් වෙත ප්‍රවේශ වීමේ ඉඩකඩ සහිත අයිතියක් ඇත;
Rizni vitratic සහ කාර්යාල සහෝදරවරු.
ලකුණු ප්රතිඵලය:
තනි ආලෝක සංකල්පයක් සංවර්ධනය කිරීම මෙන්ම ආලෝකකරණ ස්ථාපනය තුළ තොරතුරු තාක්ෂණයන් හඳුන්වාදීම සහ ගබඩා කිරීම;
අධ්යාපනික සහ අධ්යයන කණ්ඩායමේ තොරතුරු සංස්කෘතිය ගොඩනැගීම;
කළමනාකරණ සහ අධ්යාපන ක්රියාවලීන්ගේ ප්රතිඵල ගැන එක් බැංකුවකට මුදල් ලබා දී ඇත, පාසල් කළමනාකරණ ක්‍රියාවලියෙන් විසඳුම් පිළිගැනීමට අධ්යාපනයේ තාක්ෂණය බිඳ දමා ඇත;
තනි මුදල් බැංකුවකට පැහැදිලි අවකාශයට සම සහභාගිවන්නාගේ ජීව විද්යාත්මක ප්රවේශය වැනි තොරතුරු ප්‍රවාහයන් පාලනය කිරීමේ තනි පද්ධතියක් සමඟ පාසලේ තොරතුරු අවකාශය සකස් කරන්න;
තොරතුරු සැකසීම සඳහා අවශ්ය අදහස් නිර්මාණය කිරීම, සොයා ගන්නේ කෙසේද සහ අතිරේක පරිගණක තාක්ෂණය සඳහා අනාවැකි විශ්ලේෂණය සැපයීම;
රුසියානු සහ ජාත්‍යන්තර අධ්යාපනික තොරතුරු අවකාශයට පාසලේ ප්රවේශය ආරක්ෂා කිරීම (මූලයන් සහ අන්තර්ජාලයේ සිට අන්තර්ජාලය දක්වා සහ ඇතුළත් පාසල් රුසියානු සහ ජාත්‍යන්තර අධ්යාපන ව්යාපෘති වෙත);
ස්වයංක්රීය ලේඛන කළමනාකරණ පද්ධතියක් සහ ව්යාපාර ක්‍රියාවලියක් සංවර්ධනය කිරීම;
НІТ පදනම මත ආවරණයේ ගුණාත්මකභාවය කළමනාකරණය කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතමයක් සාදන්න;
පාසල් ජීවිතයේ තොරතුරු - වාර්ගික ආරක්ෂාව පිළිබඳ පද්ධතියක් නිර්මාණය කිරීම.
Visnovok.
කළමනාකරණ ආකෘතියේ කාර්යක්ෂමතාවය එකතු කිරීමේ පද්ධතියේ කාර්යක්ෂමතාවය, ප්රශස්ත කළමනාකරණ විසඳුම් තෝරාගැනීම සඳහා තොරතුරු සැකසීම සහ විශ්ලේෂණය මත පදනම් වේ.
අවශ්යතාවය, ප්රමාණවත් බව යන දෘෂ්ටි කෝණයෙන් සෘජු හා කරදරකාරී සන්නිවේදනයේ තොරතුරු ප්‍රවාහයන් වර්ධනය කිරීමට ඉඩ සලසන ආලෝකකරණ ක්රියාවලිය කළමනාකරණය පිළිබඳ තොරතුරුකරණය සහ ස්ථාපනයේ පාලන හැකියාව ප්රශස්ත කිරීම.
පාසල් ගුරු මණ්ඩලය
පාසලේ පරිපාලන කාර්ය මණ්ඩලය
විද්යාත්මක පාසල්
තොරතුරු මධ්යස්ථානය
පාසල් ළමුන්ගේ අධීක්ෂක සඳහා සේවය
පාසල් සේවකයෝ
ප්රාථමික සහ සහායක පාසල් සිසුන්
පාසල් දරුවන්ගේ පියවරුන්
නම් කරන ලද සංවිධාන
ව්යාපෘති අංක 2.පොබුඩෝවා විද්යාඥයින්ගේ ගායන කණ්ඩායම සඳහා "ට්‍රීස් ඔෆ් ට්සෙලි".
vypusknik සඳහා Pobudova Dereva tsіley (ජ්යෙෂ්ඨ පන්තිය) GBOU SCHOOL 887
1.Vіk කණ්ඩායමේ විද්යාඥයන් -14-15 rockіv
2. වාර්තාවේ දෙපාර්තමේන්තුව - අධ්යාපනයේ ගැලුම මගින් ෆෙඩරල් ප්රමිතීන් ක්රියාත්මක කිරීම
3.General meta - අධ්යාපනයේ වැදගත්ම අංගයන් ගොඩනැගීම
4. 2 වන ryvnya චක්රය:
ජාතික වටිනාකම් සඳහා povagi සකස් කිරීම;
Opanuvannya UUD (ස්වයං-සංවර්ධන ස්වයං-විස්තාරණය, විශේෂ, අධ්යාපනික, නියාමන, සන්නිවේදනය, තොරතුරු).
5. 3 වන රිව්නේ චක්රය:
ව්යාපෘති ක්රියාකාරිත්වයට සහභාගී වීම;
තරඟ සඳහා සහභාගී වීම, ඔලිම්පියාඩ්;
Opanuvannya zm_stu සංගීත ආලෝකකරණය.
6. 3 වන මට්ටමට ළඟා වීම සඳහා පිවිසුම් පද්ධතිය - DBOU පාසලේ 887 හි OSVITNOYE වැඩසටහන් ක්රියාත්මක කිරීම
7. ඉලක්ක කරා ළඟා වීමට පියවර මාරු කිරීම:
විද්යාඥයින්ගේ Pidsumkov සහතිකය;
තරඟ, ඔලිම්පියාඩ්, උත්සව සඳහා සහභාගී වීමේ කාර්යක්ෂමතාව;
ව්යාපෘති ක්‍රියාකාරකම්වල සහභාගීත්වය නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා පරිත්‍යාග කිරීම;
Vidsotok සංගීත පැතිකඩෙහි මැද විශේෂ ප්රාථමික වෙන් කිරීම් සඳහා හඳුන්වාදීම;
ව්යාපෘති අංක 3. අධ්යාපනික සංවිධානයේ ව්යාපාර කටයුතු සැලසුම් කිරීම.
අභයභූමිය උකස් කිරීමේ දුෂ්ට රොබෝවරයෙකුගේ දිගුකාලීන සැලැස්මක්
නවීන ආර්ථික මනස තුළ, මොස්කව් කලාපයේ අධ්යාපනයේ දියුණුව විද්යාඥයින් සමඟ මිලිටරි රොබෝවරුන්ගේ වැඩසටහනක් ඇත - උපාධිධාරියෙකුගේ විශේෂත්වය සැකසීමේ සමස්ත වැඩසටහන, ස්වයං-පිළිගැනීමේ මාවත, ස්වයං-නම් කිරීම සහ ස්වයං-පිළිගැනීමේ මාවත සමත් වන්නේ කෙසේද? අවබෝධය.
රොබෝ පණු පද්ධතිය - මුලික හා චිත්තවේගීය ක්රියාවලිය තුළ විවිධ ආකාරයේ අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේ සමස්ත සංකීර්ණ පද්ධතිය, පෙරනිමිති සහ අතිවිශාල හැසිරීම් ක්රම පිළිබඳ විශේෂ-සංවිධානාත්මක අන්තර් සම්බන්ධතා පාඨමාලාවේ විද්යාඥයින් සහ ගුරුවරුන් පුහුණු කිරීම සඳහා යොමු කෙරේ.
Zagalna vikhovna ගැටලුව දරුවන්ගේ සමාජ විරෝධී හැසිරීම්, සදාචාරාත්මක බුද්ධියේ තරම, නීතිමය සාක්ෂරතාවය, ප්‍රජා ආස්ථානයේ ව්‍යාප්තිය, සමාජ බුද්ධියේ අඩු මට්ටම, වෘත්තීයභාවය, ස්වයං දැනුවත්භාවය
උපායමාර්ගික vikhovne zavdannya - තරඟකාරී උපාධිධාරී ශිෂ්‍යයෙකුගේ විශේෂ සහ වෘත්තීය නිපුණතා ගොඩනැගීම, සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක්, ස්වයං සංවර්ධනය සහ වෘත්තීය ස්වයං අවබෝධය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි.
දුෂ්ට රොබෝ සංකල්පය දරුවාගේ විශේෂත්වය, සමාජ බුද්ධිය, සංජානන ක්ෂේත්රය, සන්නිවේදන මෙවලම් සහ වෘත්තිකයාගේ ප්රායෝගික අනුවර්තනය නැවත සංවර්ධනය කිරීම සඳහා අධ්යාපනික පසුබිම තුළ එය භාවිතා කිරීමට ඔබට අවශ්ය නම්
පද්ධතිය මධ්යම, විචල්ය, විශ්ලේෂණාත්මක සහ විශ්ලේෂණාත්මක-ඵලදායී සංරචක පළිගැනීම සඳහා vykhovannya වේ,පණු රොබෝවරුන්ගේ ප්රධාන ප්‍රභේද:
1. මුලික-අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්.
2. විද්යාත්මක ක්රමානුකූල ක්රියාකාරකම්.
3. සමාජ-මනෝවිද්යාත්මක-අධ්යාපනික.
4. අත්හිටුවීම-දේශප්රේමී ක්රියාකාරිත්වය.
5. ශාරීරික සංස්කෘතිය සහ සෞඛ්ය වැඩිදියුණු කිරීමේ ක්රියාකාරිත්වය.
6. සදාචාරාත්මක සහ නීතිමය නිපුණතාවය.
7. සදාචාරාත්මක සහ සෞන්දර්යාත්මක ගුණධර්ම.
8. කම්කරු ක්රියාකාරිත්වය.
9. පවුලෙන් Vzaєmodiya, පියා සඳහා රොබෝ.
ශිෂ්‍යයාගේ ස්වයං විනය වර්ධනයට හේතු වූ එක් තොරතුරු අවකාශයක කඳේ සම්පූර්ණ සෘජු මාරු කිරීමේදී අධ්යාපනික කණ්ඩායමේ රොබෝවරයා, සමාජ සංවර්ධනය, වැළැක්වීමේ උපක්‍රමවල ආධාරයෙන් කොස්මොස් සමඟ සංසර්ගයේ යෙදී සිටී. ගැටළු පිළිබඳ ගැටලුවට හවුල්කරුවන්.
දුෂ්ට රොබෝවරයාගේ සංවිධානය කුඩා 1 විසින් ඉදිරිපත් කර ඇත.
කට්ටලය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා, ප්රහාරයක් අවශ්ය වේvikhovnyh zavdan:
1. සංජානන කාර්ය සාධනය සඳහා, වෘත්තියේ අධ්යාපනය සඳහා දරුවන්ගේ අභිප්රේරණය පිළිබඳ මනස බෙදා ගැනීම.
2. vikhovnoy රොබෝවරයාගේ විද්යාත්මක-ක්රමානුකූල ආරක්ෂණය පුළුල් කිරීම, vypusknik ආකෘතියේ වර්ධනය.
3. දරුවන්ගේ විශේෂත්වය නිර්මාණාත්මක සහ වෘත්තීය ස්වයං අවබෝධය සඳහා මනස වර්ධනය කිරීම.
4. සමාජ ධෛර්යය, ක්රියාකාරකම් සහ අධ්යාපනයේ ස්වාධීනත්වය ප්රකාශ කිරීමට ඉඩ සලසමින් ශිෂ්ය ස්වයං විනය ප්රමාණවත් ලෙස ශක්තිමත් කිරීම.
5. දුෂ්ටයන්ගේ දරුවන් අතර පවුලේ කාර්යභාරය ශක්තිමත් කිරීම, ආරම්භක ක්රියාවලිය සංවිධානය කිරීමට පෙර පියවරුන් ඉගෙනීම.
6. විද්යාඥයින්ගේ සෞඛ්යය සුරැකීමේ සහ වැඩිදියුණු කිරීමේ මානසිකත්වය.
7. ළමුන්, සදාචාරාත්මක සහ නීතිමය සංස්කෘතිය පිළිබඳ නීතිමය සාක්ෂි ගොඩනැගීම.
8. ප්රජාව සහ දේශප්‍රේමය, අධ්යාත්මික සහ සදාචාරාත්මක පරමාදර්ශයන් වර්ධනය කිරීමෙන් රොබෝ තාක්ෂණයේ කාර්යක්ෂමතාවය අනුගමනය කිරීම.
9. සමාජ ආහාර වලින් ආහාර පිළිබඳ කාලෝචිත තොරතුරු.
10. වැදගත් දරුවන්ගෙන් ප්රමාණවත් වැඩ කිරීම, ඵලදායී මනෝවිද්යාත්මක සහ අධ්යාපනික සහයෝගයක් සංවිධානය කිරීම.
11. විද්යාඥයින්ගේ සමාජ අධ්යාපන වැඩසටහන් මගින් ඉදිරිපත් කරන ලද සංවර්ධනය.
12. වෘත්තීය වැඩසටහන්, සමාජ ව්යාපෘති සංවර්ධනය හා ක්රියාත්මක කිරීම.
13. දරුවන්ගේ සමාජ හැසිරීම් වලක්වාලීමේ උප කොටස් සමඟ ක්රියාකාරී අන්තර්ක්රියා සංවිධානය කිරීම.
14. දරුවන්ගේ සමාජ අනුවර්තනයන් මුදා හැරීමට පෙර සමාජ හවුල්කරුවන් සාක්ෂාත් කර ගැනීම.
සාමාන්යයෙන් අධ්යාපනික කාර්යක්ෂමතාවයේ හැඟීම යනු පදනමේ ආලෝකය තුළ ක්රියාවලියේ සමාජ අරමුණු සමාජ අභිප්රේරණය සංවිධානය කිරීම, අපගේ අතිවිශාල සහයෝගයේ වටිනාකම සහ නවීන වෘත්තීය අධ්යාපනයේ විශේෂතා එහි පදනමයි. W tsієyu metoyu neobhіdno ප්රමාණවත් osmislenim tsіnnostyam organіzuvati osvіtnіy Prostir උකස් opanuvati rіznі tehnologії vihovnoї රොබෝ SSMSC spriyatimut formuvannyu දී pіdlіtkіv umіn analіzuvati sotsіalnu dіysnіst, ROBIT obґruntovany vibіr, vlasnі rіshennya සඳහා රැගෙන vіdpovіdalnіst, Suchasnyj Zhittya කිරීමට sotsіalno adaptuvatisya.
vikhovnoy රොබෝවරුන් viznachaє සංවර්ධනය සඳහා උපායතනි vipusknik ආකෘතිය, අර්ථවත් ජීවිතයක් සහ වෘත්තීය ගුණාංග සමූහයක් සහිත වොලොඩියා - නිපුණතාවය. ගැටලුව ප්රධාන නිපුණතා තෝරාගැනීමේදී, වෘත්තීය අධ්යාපනය පිළිබඳ විශේෂඥයාගේ නවීකරණය සඳහා වඩාත් වැදගත් එකක් වේ.
ශුද්ධ වූ විශුද්ධි පිළිවෙත අදහස් කෙරේප්රධාන නිපුණතා කට්ටලය:
අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රයේ නිපුණතාවය , අභයභූමියේ ඉරියව්ව ඇතුළු විවිධ dzherels තොරතුරු පිළිබඳ දැනුම මත ස්වයං රඳා පැවැත්මේ ක්රම පිළිබඳ විශාරදත්වය මත පදනම්ව;
සැක කටයුතු ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රයේ නිපුණතාවය (විශාල මිනිසෙකුගේ, සමාජ කණ්ඩායමක සාමාජිකයෙකුගේ, සාමූහිකයෙකුගේ භූමිකාවන් විවේචනය කිරීම);
ශ්රම ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රයේ නිපුණතාවය (ආරම්භක කටයුතු සංවිධානය කිරීම සඳහා උපදෙස්, සාමූහිකත්වය අතර කම්කරු සබඳතා පිළිබඳ ආචාර ධර්ම, ප්‍රත්සි වෙළඳපොලේ තත්වය විශ්ලේෂණය කිරීම, දක්ෂ ලෙස දැනුවත් කිරීම, ස්වයං සංවිධානයේ තමන්ගේම වෘත්තීය හැකියාවන් තක්සේරු කිරීම සහ අවබෝධ කර ගැනීම;
අතුරු ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රයේ නිපුණතාවය (පවුල් ජීවිතයේ අංශ, සෞඛ්යය වැඩිදියුණු කිරීම);
සංස්කෘතික ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රයේ නිපුණතාවය (විශේෂත්වය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා සංස්කෘතික හා අධ්යාත්මික වශයෙන් වැදගත් පැය සැමරීමට උත්තමයන් සහ ක්රම මාලාවක්).
ප්රධාන නිපුණතා 5 ක් ඇතුළුව මොස්කව් කලාපයේ DBOU SPO "Agropromisloviy tekhnikum" හි DBOU NUO වෘත්තීය ශිෂ්ය අංක 100 MO වෙතින් ප්‍රතිසංවිධානය කරන ලද, ආලෝකමත් උකස් vypusknik ක පුද්ගලයෙකුගේ ආකෘතියක්:
1. වෘත්තීය නිපුණතාවය - ඔවුන්ගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරිත්වය තුළ නවීන තාක්ෂණයන් කාර්යක්ෂමව vikoristovuvati ගොඩනැගීම.
2. උකහාගත් කම්පනයේ නිපුණතාවය - උකහා ගැනීම සහ පොදු කම්පනය පිළිබඳ ශක්තිමත්භාවයේ සූදානම, තත්වය විශ්ලේෂණය කිරීම සහ විසඳුම පිළිගැනීම මත ගැටලුව හඳුනා ගැනීම.
3. සන්නිවේදන නිපුණතාවය - ඉවසීමේ පදනම මත ගෞරවාන්විත සමාජ විසඳුම් එන්නත් කිරීම, කණ්ඩායම තුළ pratsyuvati ආශ්වාදයක්.
4. සමාජ නිපුණතාවය - සමාජ අනුවර්තනය, ස්වයං දැනුවත්භාවය සඳහා සූදානම, ස්වයං සංවර්ධනය සහ ස්වයං අවබෝධය.
5. තොරතුරු නිපුණතාවය - විවේචනාත්මක විශ්ලේෂණය පිළිබඳ තොරතුරු අවශ්ය වේ.
ප්‍රතිසංවිධානය කිරීමේ කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ අභයභූමියේ උපාධිධාරියෙකුගේ තනි පුද්ගලයෙකුගේ ආකෘතිය මාලුංක 2 විසින් ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ.
කුඩා. 2. vipusknik පුද්ගලයෙකුගේ ආකෘතිය
සංවර්ධන වැඩසටහන්
p / p
කොන්දේසි
Vidpovidalny
1
මූලික හා අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්
ප්රජානන ක්ෂේත්රය සංවර්ධනය කිරීම, ප්රධානීන්ගේ හැසිරීම හරහා මූලික කාර්යයේ අභිප්රේරණය ණයට ගැනීම, වෛරස් අධ්යාපනය.
ආරම්භක පර්වතය දක්වා විහිදේ
අධ්යාපනික කණ්ඩායම
පදිංචි ස්ථානය පිටුපස අධ්යාපනික ආයතනය තුළ ගර්ට්ස් සන්නයනය හරහා සම්බන්ධතාවය සංවිධානය කිරීම.
ක්රමානුකූලයි
Cl. kerіvniki, kerіvniki gurtkіv
තේමාත්මක පන්ති වර්ෂයක් සිදු කිරීම.
2 වතාවක්
මාසයක් සඳහා
Cl. kerivniki
Cl. kerivniki
විෂය කරුණු සහ ඔලිම්පියාඩ් සංවිධානය.
පික් එකකට 1 වතාවක්
වික්ලදාචි-විෂය සිසුන්
වෘත්තීය ප්‍රධානත්වයෙන් තරඟ සූදානම් කිරීම සහ පැවැත්වීම.
පික් එකකට 1 වතාවක්
ජ්යෙෂ්ඨ මේස්ටර්, මේස්ත්රි p / o
ඵලදායී රොබෝ පුස්තකාලයක් සංවිධානය කිරීම (සාහිත්ය සංදර්ශන; ප්‍රශ්නාවලිය; විශාරද තරඟය; පුස්තකාල වර්ෂය; අරමුදලක් සහිත රොබෝ)
ආරම්භක පර්වතය දක්වා විහිදේ
පුස්තකාල කළමනාකරු
vikhovnyh, සදාචාරාත්මක සහ නීතිමය සංවාද පැවැත්වීම.
2 වතාවක්
මාසයක් සඳහා
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, cl. Kerіvniki, spіvrobіtnikov ODN, KDNіZP
විවේචනාත්මක චාරිකා ලියාපදිංචි කිරීම.
ආරම්භක පර්වතය දක්වා විහිදේ
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ
1.10
"යක් සාර්ථක වන්න" යන විකල්ප පාඨමාලාව හඳුන්වා දෙන ලදී.
2015 සිට මසකට 1 වතාවක්
අත. ස්වේච්ඡා සංවිධානය "තරුණ ආරක්ෂකයා"
1.11
සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ප්රවර්ධනය කරන රොබෝවරුන් පිළිබඳ ක්රමානුකූල දේශන සංවිධානය කිරීම.
මසකට 1 වතාවක්
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, cl. Kerіvniki, ෆෙඩරල් ඖෂධ පාලන සේවයේ නියෝජිතයන්, TsRL, සෙන්ටර් "ලයිෆ්", සෙන්ටර් "ඇරියඩ්නා"
1.12
ගෝලීය ගැටළු පිළිබඳ වට මේසයක්
පික් එකකට 1 වතාවක්
1.13
තනි තොරතුරු අවකාශයක් නිර්මාණය කිරීම (ЗМІ හරහා තොරතුරු, ප්‍රචාරක තැන්පතු "වෘත්තීය" පුවත්පත, ගුවන් විදුලි විකාශන, තරුණ පත්‍රිකාව "තොරතුරු ආගන්තුකයා", විද්යාඥයින් සහ පියවරුන් සඳහා මතක් කිරීම්, ප්‍රවෘත්ති වලින් රොබෝවරු
ක්රමානුකූලයි
2
විද්යාත්මක ක්රමානුකූල ක්රියාකාරකම්
සිවිල් රොබෝවරුන්ගේ ප්‍රමිතිගත සහ නීතිමය පදනමේ ක්රමානුකූල ආරක්ෂාවක් බැංකුවට ලබා දෙන ලදී.
Veresen - පියයුරු
2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ.
ප්‍රවේශ චාරිකා සඳහා අවස්ථා ලැයිස්තුව ක්රමානුකූල කිරීම
Zhovten
2017 පි.
මෙතෝදිස්ත.
Doopratsyuvannya මෙම dіyalnosti තත්ත්වය වැළැක්වීම සඳහා, ශිෂ්ය samovryduvannya වෙනුවෙන්, gurtozhitku වෙනුවෙන්.
2017 වසන්තය ආර්.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ක්රමවේදය.
2.4.
ශිෂ්‍යත්ව අරමුදල සඳහා අමතර ප්‍රතිපාදන.
2017 වසන්තය ආර්.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, st. UPR හි අධ්යක්ෂ
2.5.
"My Vibir" පූර්ව ඉදිකිරීම් රෝග නිවාරණ වැඩසටහන් ක්රියාත්මක කිරීමේ අනුපිළිවෙල සංවර්ධනය කිරීම.
සිචෙන්
2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, සමාජ ගුරුවරයා, ගුරු-මනෝවිද්යාඥයා, ආර්ථික විද්යාඥයා.
"I Serve Batkivshchyna" දේශප්රේමී තරුණයින්ගේ පූර්ව-නගර රෝග නිවාරණ වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීම.
2017 වසන්තය ආර්.
Vikladach - ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ සංවිධායක.
අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක vikhovannya සඳහා පූර්ව ඉදිකිරීම් රෝග නිවාරණ වැඩසටහන් සංවර්ධනය.
Zhovten 2017 ආර්.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, සමාජ ගුරුවරයා, ගුරු-මනෝ විද්යාඥ, ක්රමවේදය.
ළමා-අනාථ දරුවන්ගේ සමාජ අනුගත වීමෙන් සමාජ ව්යාපෘතියක් සංවර්ධනය කිරීම.
Lipen 2017 ආර්.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, සමාජ ගුරුවරයා, ගුරු-මනෝවිද්යාඥයා.
සමාජ ව්යාපෘතියක් සංවර්ධනය කිරීම සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් සැකසීමේ ක්‍රමයකි.
Zhovten
2015 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, කේ. භෞතික vikhovannya, vicladach - ජීවිත ආරක්ෂණ සංවිධායක.
2.10
නීතිමය vikhovannya pіdlіtkіv වෙතින් සමාජ ව්යාපෘතියක් සංවර්ධනය කිරීම.
Worm 2017r.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, සමාජ ගුරුවරයා, ක්රමවේදය.
3
සමාජ-මානසික-අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්
විද්යාඥයින්ගේ ඵලදායි මනෝවිද්යාත්මක සහ අධ්යාපනික අධීක්ෂකවරයෙකුගේ සංවිධානය (රෝග විනිශ්චය, ප්‍රශ්නාවලිය, පරීක්ෂණ, පුහුණුව, රොබෝවරයාගේ තනි පුද්ගල සහ නිවැරදි කිරීම, මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික ලක්ෂණ සහ නිර්දේශ නැවීම).
ක්රමානුකූලයි
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂවරුන්, ගුරු-මනෝවිද්යාඥයින්, අනුග්රහය දක්වන ඉබාගාතේ, පන්තිය. kerіvniki.
වැදගත් ජීවන තත්වයන් (විශේෂ හා ප්රධාන අයිතිවාසිකම් හිමිකරු, නිවැරදි මනස, ප්රධාන සෙමනේරි, වට මේස) පිළිබඳ අවධානයට ලක් වූ විද්වතුන්ගේ සමාජ අධීක්ෂකගේ වැඩසටහන් හොඳින් අවබෝධ කර ගෙන ඇත. සමාජ අධීක්ෂක.
2013 –
2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, සමාජ අධ්‍යාපනඥයා, අනුග්රාහක වැගන් රථ, පන්තිය. kerіvniki.
රෝග නිවාරක sub'єkts සමග අන්තර්ක්රියා - CDNiZP, ODN, viddil opyki සහ pikluvannya (දරුවන් "සමූහ rizik" සමග රොබෝ spilna, ළමා-අනාථ දරුවන්).
2013 –
2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, සමාජ ගුරුවරයා, ගුරු-මනෝ විද්යාඥ, අනුග්රාහක ක්රියාකරුවන්, පන්තිය. kerivniki, maistri p / o.
පියා නොමැතිව ජීවිත අහිමි වූ අනාථ දරුවන් සහ දරුවන්ගේ පශ්චාත්-බෝඩිං අනුග්රහය වර්ධනය කිරීම.
2013 –
2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, සමාජ ගුරුවරයා.
දරුවන්ගේ ගිම්හාන කාලය තුළ Pratsevlashtuvannya සහ සෞඛ්යය වැඩිදියුණු කිරීමේ ප්රතිඵල-අනාථ දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ පියවරුන් අහිමි වූ දරුවන්ගේ.
ක්‍රීපර් ලින්ඩන් 2013 -
2017r.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, සමාජ ගුරුවරයා.
ප්රධාන කණ්ඩායම්වල සමාජ කාඩ්පත් සහ සමාජ ගමන් බලපත්‍ර නැමීම.
වෙරේසන්
2013 –
2017 පි.
Cl. kerіvniki.
හමුවීම් සංවිධානය කිරීම, ඔවුන්ට පෙර වැදගත් ආහාර ගැනීම.
ආරම්භක පර්වතය දක්වා විහිදේ
අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ සහකාර, ගුරු-සංවිධායක.
navchalnyh කණ්ඩායම් අතර පොලිතින් පැවැත්වීම.
මසකට 1 වතාවක්
2014 -2017 ආර්.ආර්.
Cl. kerivniki
රොබෝ ගුරුවරුන් සමඟ නිෂ්පාදන කණ්ඩායම්වල සංවිධානාත්මක සංවිධානය.
උපුටා ගැනීම
2013-2017 පි.
පරිපාලනය.
4
අත්හිටුවීම-දේශප්රේමී ක්රියාකාරිත්වය
වැළැක්වීම සඳහා රොබෝවරුන් සංවිධානය කිරීම, සිසුන්ගේ ස්වයං-නිෂ්පාදනය සඳහා, 7
Veresen-worm
2013 –
2017 පි.
පරිපාලනය, 7
විවෘත දොරවල් දිනය සංවිධානය කිරීම සහ පැවැත්වීම.
ක්විටන්
2013 –
2017 පි.
පරිපාලනය.
ප්රධාන මයිස්, ප්‍රාත්සි පොළවල ප්‍රාදේශීය රැකියා පොළට සහභාගි වීම.
පවත්වන ලද පොළවල්වල ප්‍රස්ථාරය සඳහා
2016 –
2017 පි.
පරිපාලනය.
පිරිමි ළමයාගේ තේජස පුළුල් කරන ලද ප්රදර්ශනය.
2014-2017 මැයි
Vikladach іstorії.
ඓතිහාසික හා නිර්මාණශීලී කෞතුකාගාරයේ "Vitoki" ප්රදර්ශනය නිර්මාණය කිරීම, කෞතුකාගාරය සඳහා ගමන් බලපත්රය.
2015 –
2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ප්රධානියා. කියවීමේ කාමරය.
ඵලදායී කෞතුකාගාර කටයුතු සංවිධානය කිරීම (සංචාරක මාර්ගෝපදේශ සකස් කිරීම, කෞතුකාගාර දේශන, විනෝද චාරිකා, සාකච්ඡා, වට මේස මත පදනම්ව පවත්වනු ලබන කෞතුකාගාරවල කලාපීය තරඟයට සහභාගී වීම).
2015 –
2017 පි.
හිස කියවීමේ කාමරය.
මතකයේ පාඩම් පැවැත්වීම, BBB podіya සඳහා කැප කර ඇත.
තණකොළ
2013 –
2017 පි.
Classy Kerivniki
පෙරෙමෝගා දිනයට කැප වූ රැස්වීම් සහ තරුණ දේශප්රේමී ව්යාපාර "මතක කඩුව" සඳහා සහභාගී වීම.
තණකොළ
2013 –
2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ.
Vіyskovo-දේශප්රේමී සාන්තුවරයා "මම Vіtchizni සේවය කරමි" සිදු කිරීම.
ලුටියස්
2013 –
2017 පි.
අත. ශාරීරික දුෂ්ටකම,
4.10
ක්රීඩා vіyskovo-uzhitkovyh වර්ග වලින් zmagan සිදු කිරීම.
පික් එකකට 1 වතාවක්
Vikladach-සංවිධායක OBZH.
4.11
දිස්ත්රික්කයේ ඉරණම "ත්යාගලාභීන්ගේ දිනය", Vіyskovo-polovyh zbora.
පික් එකකට 1 වතාවක්
Vikladach-සංවිධායක OBZH.
4.12
"ජනතා එකමුතුවේ දිනය", "රුසියාවේ දිනය", "ව්යවස්ථාවේ දිනය", "ශිෂ්ය දිනය", "Zakhisnik Vіtchizni දිනය" යන සාන්තුවරයන්ට කැප වූ චාරිකා වලට සහභාගී වන්න.
අනුස්මරණ දිනයන් දින දර්ශනයට යටත්ව.
4.13
"ඇඩිනා රුසියාව" පක්ෂයේ ස්වේච්ඡා ප්රජාව "තරුණ ආරක්ෂකයා" වෙත සිසුන්ට ගෞරව කිරීම.
2013 –
2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ගුරු-සංවිධායක.
5
ශාරීරික සංස්කෘතිය සහ සෞඛ්ය ක්රියාකාරකම්
එක් දින සෞඛ්ය පැවැත්වීම
2013 වසන්තය -
2017 පි.
අත. ශාරීරික දුෂ්ටකම.
ක්රීඩා වර්ග 10 ක් සඳහා Spartakiades කලාපයේ සහභාගීත්වය.
2013 –
2017 පි.
අත. ශාරීරික දුෂ්ටකම.
ක්රීඩා ඉසව්, ධාවන පථ සහ පිටිය හරස් කිරීම, ලිස්නි ධාවන කටයුතු සිදු කිරීම.
ක්රීඩා සැලැස්ම පිටුපස zmagan2013 -
2017 පි.
අත. භෞතික සංස්කෘතිය, භෞතික සංස්කෘතියේ ජයග්රහණ.
ඔලිම්පික් සහ පැරාලිම්පික් පාඩම් පැවැත්වීම.
පික් එකකට 1 වතාවක්
2013-2017.
වික්ලදාචි
භෞතික සංස්කෘතිය
වැළැක්වීමේ දින ඵලදායි ලෙස ක්රියාත්මක කිරීම සංවිධානය කිරීම (ඇගිට් බලකායේ ප්රධානියා, වීඩියෝ ක්ලිප් ප්රදර්ශනය කිරීම, අධ්යාපනික සංවාද).
Zhovten, sichen, flatn
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ODN හි පරීක්ෂක, ෆෙඩරල් ඖෂධ පාලන සේවයේ නියෝජිතයන්.
සමස්ත රුසියානු ක්‍රියාවට සහභාගී වීම "සෞඛ්යය ඔබේ ධනයයි".
රික් එකකට 3 වතාවක්
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, කේ. ශාරීරික දුෂ්ටකම.
Vprovadzhennya pro_lactichesky වැඩසටහන් "ඔබේ සෞඛ්ය" සෞඛ්ය හා ආරක්ෂාව විෂය හරහා, ඉතා හොඳ වසර.
Z 2014 පි.
Vikladach-සංවිධායක OBZH, පන්තිය. kerіvniki.
CRL හි විශේෂඥයින් විසින් සංවිධානාත්මක රෝග නිවාරණ සමීක්ෂණය.
පික් එකකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
වෛද්ය සහෝදරිය.
ද්විතියික උණුසුම් ආහාර සංවිධානය කිරීම.
3-4 මෙහි සෑම දිනකම, සෑම දිනකම.
හිස දැන්වීම.
පෝස්ටර් තරඟය "Mi obiraєmo life".
පික් එකකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ.
5.10
දිස්ත්රික් වෘත්තීය කථිකාචාර්ය සහභාගීත්වය
පික් එකකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ.
5.11
වෛද්ය හා අධ්යාපනික මධ්යස්ථානය "ලයිෆ්" සහ වෛද්ය පුනරුත්ථාපන මධ්යස්ථානය "ඇරියඩ්නා" සමඟ සහයෝගීතාවය.
රික් එකකට 2 වතාවක්
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ.
6
සදාචාරාත්මක හා නීතිමය නිපුණතාවය
වැදගත් pіdlіtkіv හඳුනාගැනීමේ Dіyalnіst, චිත්තවේගීය-volova ගෝලවල රෝග විනිශ්චය.
Veresen zhovten
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ගුරු-මනෝවිද්යාඥයා.
වැදගත් දරුවන් සමඟ සංවිධානාත්මක ක්රමානුකූල තනි රොබෝ තාක්ෂණය (පරිපාලක සමඟ වැළැක්වීමේ සාකච්ඡා, පවුල සමඟ අන්තර් ක්රියා, මූලික අධ්යාපන කණ්ඩායම සමඟ සාකච්ඡා, අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ ප්‍රවීණයන් සමඟ රොබෝ විද්යාව)
ක්රමානුකූලව පර්වතයට දිගු කිරීම
2013-2017 පි.
පරිපාලක, ගුරු-මනෝ විද්යාඥ, පන්තියේ මිතුරන්, රාජ්ය අධ්යාපනික විශ්ව විද්යාලයේ පරීක්ෂක, සමාජ ගුරුවරයා.
කථිකාචාර්ය, මාර්ගවල bezhechnogo rohu පිළිබඳ ප්‍රශ්නාවලිය.
පික් එකකට 4 වතාවක්
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය ආරක්ෂක අධ්යක්ෂ, PDR පරීක්ෂක.
Pravovi ළමයින් ගැන කතා කරයි, වැළැක්වීම ගැන කතා කරයි, දක්ෂිනාංශික මැරයන්, ශාස්ත්රාලිකයින් සඳහා ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු අල්ලා ගැනීම.
මසකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
Cl. kerivniki, st. අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ.
වට මේසයක් පැවැත්වීම "පිඩ්ලිටොක් සහ නීතිය"
පික් එකකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ODN හි පරීක්ෂක.
තරුණයින් විශාල වශයෙන් එකතු කිරීමට පෙර ONE හි පරීක්ෂක සමඟ පුද්ගලිකව වැටලීම් සිදු කිරීම.
රික් එකකට 2 වතාවක්
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, මුරපොල. ආරක්ෂක අධ්යක්ෂ, සංස්කෘතික රාජ්ය මන්දිරයේ පරීක්ෂක.
ඉවසීම, අන්තර්ක්රියා, සන්නිවේදනය යන ගැටළු සඳහා කැප වූ තේමාත්මක පන්ති වර්ෂයක් පැවැත්වීම.
මසකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
Cl. kerіvniki.
සේවාව සැපයීමේ අරමුණින් අධ්යාපනය පිළිබඳ ඵලදායි තොරතුරු සංවිධානය කිරීම.
පියවරෙන් පියවර.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ.
7
සදාචාරාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක ගුණධර්ම
සදාචාරාත්මක චාරිත්ර වාරිත්ර සංවිධානාත්මක චක්රය "සියලු දොරවල් ග්රහණය", "සත්යය හා විකාර ගැන Rozmova", "අපි වයසට යනවා නම් එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?"
මසකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
Cl. කෙරෙව්නිකි,
අනුග්රාහක ක්‍රියාකාරීන්, සමාජ අධ්‍යාපනඥයා, අධ්යාපනික මනෝවිද්යාඥයා.
ජීවිතයේ වටිනාකම පිළිබඳව "Tviy Vibir" වැළැක්වීමේ වැඩසටහන් රාමුව තුළ හොඳම වසරේ චක්රය සිදු කිරීම, නිවැරදි කම්පනය සිදු කිරීම.
මසකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
Cl. kerіvniki.
ක්රිස්තියානි සංස්කෘතියේ ස්මාරක වෙත විනෝද චාරිකා සංවිධානය කිරීම.
මාස 3 කට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
සමාජ ගුරුවරයා.
ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් අනුස්මරණයට පෙර පෝස්ටර්, මල්ලියන්ක්, පුවත්පත් සඳහා තරඟ පැවැත්වීම.
පර්වතයට දිගු කිරීම
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ගුරු-සංවිධායක.
සදාචාරාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක මාතෘකා පිළිබඳ ඡායාරූප තරඟයක් පැවැත්වීම: "සියලු අලංකාරයන්, රැඳී සිටින්න", "පිඩ්මොස්කොව්ගේ ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය", "මගේ මිතුරන්", ප්රවීණයෙකුගේ ප්රතිමූර්තිය "," ලියුඩිනා ප්රැට්සි "සහ ін.
පික් එකකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ගුරු-සංවිධායක.
නිර්මාණශීලී රොබෝවරුන් තුළ තරඟ පැවැත්වීම (නිර්මාණය, ese, සාරාංශ, අමතර ලිපි, ඉදිරිපත් කිරීම්, ආදිය)
පික් එකකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ගුරු-සංවිධායක.
පාඨකයන් සඳහා තරඟ සංවිධානය කිරීම "Osinniy peredzvon", වාචික ගීත "Melody of Spring".
පික් එකකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ගුරු-සංවිධායක.
උපාධිධාරීන් සඳහා වට මේසයක් සංවිධානය කිරීම "Dyakuyu, ඔබට සුබ පැතුම්"
පික් එකකට 1 වතාවක්
2014-2017 ආර්.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ගුරු-සංවිධායක.
"Svit our zhoplen" පුස්තකාලයේ පදනම මත සංදර්ශන වර්ෂය සංවිධානය කිරීම.
මසකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
ශබ්දය bibliotekoyu.
7.10
SNID සමඟ අරගල කිරීමේ සර්ව ශුද්ධ දිනයේ රාමුව තුළ දේශන සංවිධානය කිරීම.
පික් එකකට 1 වතාවක්
2014-2017 ආර්.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, මධ්යම වෛද්ය රසායනාගාරයේ විශේෂඥයින්.
7.11
Vchitel දිනය, ශිෂ්ය දිනය, මව්වරුන්ගේ දිනය මෙන්ම “ශිෂ්‍යයන් වෙනුවෙන් කැප වූ”, “Osinniy Ball”, “Novorichna Vistava”, “Mischief”, “Aunt Valentine’s Day, “St. Valentine’s Day සඳහා කැප වූ නිත්‍ය චාරිකා සංවිධානය කිරීම සහ පැවැත්වීම. .”
පශ්චාත් පිවිසුම් චාරිකාවල ප්‍රස්ථාරය සඳහා
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ගුරු-සංවිධායක.
7.12
"Studentska Spring", "Zapali Zirka", "Yuni Talents of මොස්කව්" යන කලාපීය තරඟ සඳහා සහභාගී වීම.
කලාපීය ඇමතුම්වල ප්‍රස්ථාරය සඳහා
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ගුරු-සංවිධායක
8
කම්කරු ක්රියාකාරිත්වය
ප්රාථමික රජයේ භූමිය තුළ සංවිධානාත්මක ක්රමානුකූල සහ ඵලදායී රොබෝවරු.
වසන්ත සරත් සෘතුවේ
2013-2017 පි.
කලාපීය පාරිසරික ව්‍යාපාරය "ශිෂ්ය ලිස්" සංවිධානය කිරීම සහ පැවැත්වීම.
වසන්ත සරත් සෘතුවේ
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ජ්යෙෂ්ඨ මාස්ටර්, ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ සංවිධායක.
ස්මාරකයේ ඇති භූමි, කාර්යාල, රසායනාගාර, උපබොට්නික් පිරිසිදු කිරීමේ සිට කම්කරු උපබොට්නික් සංවිධානය කිරීම.
පර්වතයට දිගු කිරීම
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය UPR හි අධ්යක්ෂ, ජ්යෙෂ්ඨ මාස්ටර්.
කම්කරු හමුදා සංවිධානය "Zrobimo එකවර".
රික් එකකට 2 වතාවක්
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ සංවිධායක.
"දයාව" ප්රවර්ධනය සංවිධානය කිරීම සහ පැවැත්වීම.
පර්වතයට දිගු කිරීම
2013-2017 පි.
අධ්යාපනඥ-සංවිධායක, පන්තිය kerivniki
අධ්යාපනික සියලු දින සාදයක් පැවැත්වීම "Yakist දැනුම"
පික් එකකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය UPR හි අධ්යක්ෂ
පොත් සහ ළමුන් අලුත්වැඩියා කිරීමේදී ළමුන් සඳහා අතිරේක උපකාර සංවිධානය කිරීම.
පික් එකකට 1 වතාවක්
2013-2017 පි.
ශබ්දය bibliotekoyu.
9
sim'єyu වෙතින් Vzaєmodiya, පියවරුන් සඳහා රොබෝ
අභයභූමියේ බට්කිව් වැටවල් සංවිධානය කිරීම සහ පැවැත්වීම.
Veresen, s_chen
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, Cl. kerіvniki.
ප්රධාන කණ්ඩායම්වල බට්කිව්ගේ රැස්වීම් සංවිධානය කිරීම සහ පැවැත්වීම.
pivrichchya සඳහා 1 වරක්
2013-2017 පි.
Cl. kerіvniki.
වියුක්ත කිරීම් පිළිබඳ වෘත්තීය සංවිධානයෙන් පියවරුන් සඳහා රොබෝ.
පර්වතයට දිගු කිරීම
2013-2017 පි.
බට්කිව්ගේ දින ක්රියාත්මක කිරීම.
2013-2017 මාසය සඳහා 2 වතාවක් rock_v.
පරිපාලක, Cl. kerіvniki, maistri p / o.
විද්යාඥයින්ගේ විශේෂතා පිළිබඳ රෝග විනිශ්චය සිදු කිරීම, පියවරුන් සඳහා නිර්දේශ සහ මතක් කිරීම්.
Pershe pivrichchya
2013-2017 පි.
අධ්යාපනඥ-මනෝවිද්යාඥයා. නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ.
අසාර්ථක අයගේ පියවරුන් සඳහා රොබෝවරුන් සංවිධානය කිරීම සහ විද්යාඥයින් සඳහා එකම පෝටර්වරුන්.
පර්වතයට දිගු කිරීම
2013-2017 පි.
පරිපාලනය.
9.10
අන්තර්ක්රියා වලින් සහ "රිසිකු කණ්ඩායම්" හතකින් ඵලදායී රොබෝවරු සංවිධානය කිරීම.
පර්වතයට දිගු කිරීම
2013-2017 පි.
නියෝජ්ය අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්යක්ෂ, සමාජ ගුරුවරයා.
ව්යාපෘති අංක 4. අධ්යාපනික සංවිධානයේ පාසල් ස්වයං-නිෂ්පාදන පද්ධතියේ ව්යුහයේ ආකෘතිය සහ ප්රධාන සංරචක විස්තර කිරීම.okremomu ගොනුවේ
ව්යාපෘති අංක 5. ග්‍රාමීය ග්‍රැෆික් නිර්මාණය සහ පැරණි පාසල් පියවරුන්ගේ zborivs හි තේමාවන්.
හොඳම සහ නගරයෙන් පිටත Batkiv වැටවල් වල තේමා
2016-2017 සඳහා Navchalny Rik
දිනය№ p / p
දින ඇණවුම
Vidpovidalny
ZAGALNISHNI BATKIVSKI ZBIRANNYA
පර්වතයට දිගු කිරීම
1-4 පන්ති
මාර්ගයේ DDTT සහ dotrimannya නීති වැළැක්වීම. අවසාන කාල පරිච්ඡේදය සඳහා DDT පිළිබඳ තොරතුරු. තරුණ පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා විශේෂ ආරක්ෂාව පිළිබඳ නීති.
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
පියවරුන්ගේ දිනය
1-4 ශ්රේණිවල සිසුන් සඳහා උණුසුම් ආහාර සංවිධානය කිරීම.
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
පියවරුන්ගේ දිනය
තරුණ පාසල් දරුවන්ගේ කායික හා මානසික සංවර්ධනයේ ලක්ෂණ
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
5-8 පන්ති
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
පියවරුන්ගේ දිනය
නිවැරදි ආහාර ගැනීම නිරෝගී ශරීරයක අනුකූලතාවයේ පදනම වේ.
5-8 ශ්රේණිවල සිසුන් සඳහා උණුසුම් ආහාර සංවිධානය කිරීම.
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
පියවරුන්ගේ දිනය
Vzaєmodiya sіm'ї සහ පෝෂණය වැළැක්වීමේ දක්ෂිණාංශික සහ අධීක්ෂණ නොමැතිකම සඳහා පාසල්
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
9 - 11 පන්ති
Vipuskniks 9, 11 පන්තිවල Derzhavna (pidsumkova) සහතික කිරීම. සම්මත ලේඛන සමඟ Batkivskoy zagala පිළිගැනීම.
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
මාර්ගයේ DDTT සහ dotrimannya නීති වැළැක්වීම. අවසාන කාල පරිච්ඡේදය සඳහා DDT පිළිබඳ තොරතුරු. ළමුන් සඳහා විශේෂ ආරක්ෂාව පිළිබඳ නීති.
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
පියවරුන්ගේ දිනය
අධ්යාත්මික හා සදාචාරය පිළිබඳ පවුල් පාඩම්
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
ක්ලාස්නි බට්කිව්ස්කි ස්බිරන්යා
මම ජරාව
1 පන්තිය: "උගතුන්ගේ පියවරුන් පිළිබඳ දැනුම - පළමු පන්තියේ සිසුන්"
Classy Kerivniki
2 වන පන්තිය: "පාසලේ සහ නිවසේ තරුණ පාසල් සිසුවෙකුගේ භෞතික සංවර්ධනය"
Classy Kerivniki
3 පන්තිය: "ඉතා ඉක්මනින් පවුල තුළ zahochennya"
Classy Kerivniki
4 වන පන්තිය: "දරුවාගේ සංජානන හා විශේෂ ගුණාංග සැකසීම මත කායික පරිණතභාවය සහ මුදල් සම්භාරයක් වියදම් කිරීම"
Classy Kerivniki
5 වන පන්තිය: "5 වන ශ්රේණියේ පසු දින දක්වා දරුවෙකුගේ දුෂ්කර අනුවර්තනයන්"
Classy Kerivniki
6 පන්තිය: "පාසල් සිසුවාගේ භෞතික සංවර්ධනය සහ යෝගෝ වොස්කොනලෙන්යා මාර්ග"
Classy Kerivniki
7 පන්තිය: "දැනුවත් කිරීම සහ පරිණතභාවය පිළිබඳ ප්රකාශයන්. ගැටළු සහ විසඳුම් "
Classy Kerivniki
8 පන්තිය: "දරුවාගේ සදාචාරාත්මක ගුණාංග වර්ධනය කිරීමේදී පවුලේ කාර්යභාරය"
Classy Kerivniki
9 වන පන්තිය: "දරුවාගේ නිවැරදි වෘත්තීය සංවිධානයේදී පවුලට උපකාර කිරීම"
Classy Kerivniki
10 පන්තිය: "10 වන ශ්රේණියේ ප්රාථමික පාසල් සිසුවාගේ සංවිධානයේ විශේෂ ලක්ෂණ සහ සමස්ත ක්රියාවලිය තුළ පියවරුන්ගේ භූමිකාව"
Classy Kerivniki
11 පන්තිය: "11 වන ශ්රේණියේ භෞතික vikhovannya හි විශේෂාංග"
Classy Kerivniki
II ජරාව
1 පන්තිය: "පවුලක සහ පළමු පන්තියේ සිසුවෙකුගේ ජීවිතය පිළිබඳ රූපවාහිනී සමාලෝචනය"
Classy Kerivniki
2 වන පන්තිය: “ආක්රමණශීලී ළමයි. බොළඳ ආක්‍රමණශීලීත්වයේ එම උරුමයට හේතු
Classy Kerivniki
3 පන්තිය: "උයව සහ දරුවාගේ ජීවිතයේ භූමිකාව"
Classy Kerivniki
4 වන පන්තිය: "දී ඇති නව පාසල් ළමුන් සඳහා නව navichki සහ їkh අර්ථයන්"
Classy Kerivniki
5 වන පන්තිය: "පාසල් සිසුවෙකුගේ ජීවිතයේ ස්පීල්කුවන්යාගේ භූමිකාව"
Classy Kerivniki
6 පන්තිය: පාසල් පාඩමේ ඵලදායීතාවය. බොරු කියන්න ඕන කොහෙද?
Classy Kerivniki
7 පන්තිය: "අධ්යාපන ආයතන සංවර්ධනය කිරීමේදී පවුලේ කාර්යභාරය"
Classy Kerivniki
8 පන්තිය: "සෞඛ්ය ප්‍රතිලාභ වර්ධනය කිරීමේදී පවුලේ කාර්යභාරය"
Classy Kerivniki
9 වන පන්තිය: ප්රාථමික රොබෝ විද්යාව පිළිබඳ විශ්ලේෂණය රාජ්ය සහතික සහතික කිරීම සංවිධානය කිරීම සහ පැවැත්වීම ගැන "
Classy Kerivniki
10 පන්තිය: පාසල් සිසුන්ගේ දින පිළිවෙත
Classy Kerivniki
11 පන්තිය: "1 කාල පරිච්ඡේදයක් සඳහා navchannya ඵලදායීතාවය"
Classy Kerivniki
III ජරාව
1 - 4 පන්ති: "ගිම්හාන කාලය තුළ විද්වතුන්ගේ සංවිධානාත්මක වෙනස්කම්, වැඩිදියුණු කිරීම සහ රැකියාව"
Classy Kerivniki
5-6 පන්ති: "Shkіdlivі ඇමතුම් සහ їkh zapobіgannya".
Classy Kerivniki
7-8 පන්ති: "පිඩ්ලිට්කෝවා අවපාතය"
Classy Kerivniki
10 පන්තිය: "pidlіtkіv හි ස්වයං තක්සේරුව".
Classy Kerivniki
9.11 පන්ති:"Vibor පැය"
Classy Kerivniki
IV ජරාව
1 පන්තිය: "ධනාත්මක සහ සෘණාත්මක හැඟීම්"
Classy Kerivniki
2-3 පන්ති: "අතීත නාවික පර්වතයේ පිඩ් බෑග්".
Classy Kerivniki
4 වන පන්තිය: "Pidsumki Chotiroh Rocks Navchannya".
Classy Kerivniki
5-8.10 පන්ති: "අතීත නාවික පර්වතයේ පිඩ් බෑග්"
Classy Kerivniki
9 වන පන්තිය: “පසුගිය මුල් ගලෙහි පිඩ් බෑග්. ISpitіv "ට පෙර සූදානම පිළිබඳ විශ්ලේෂණය
Classy Kerivniki
11 පන්තිය: “පසුගිය මුල් ගලෙහි පිඩ් බෑග්. නිදා ගැනීමට සූදානම් වෙමින්".
Classy Kerivniki
ZBIRANNYA BATKIV MAYBUTNIX PERSHOKLASNIKІV
වෙරේසන්
Maybutnykh pershoklasniki හි පියවරුන් සඳහා සංවිධානාත්මක zbori.
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
ලුටියස්
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
පියවරුන්ගේ දිනය
පාසල් ජීවිතයේ සිදුරු මත දැකීම. පාසැලේදී දරුවාගේ ධනාත්මක අභිප්රේරණය සහ සාර්ථකත්වය සඳහා පියවරුන්ට බලපෑම් කිරීම.
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
මෙම zmistu pochatkovo zagalnoy අධ්යාපනය විශේෂ ලක්ෂණ. UMK, scho vikoristovyutsya ආක්රමණශීලී ඉරණම. 1 පන්තියට පාඨකයන්ට ලබා දීම
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
1 පන්තියට ඇතුල් වීම සඳහා ලේඛන ලියාපදිංචි කිරීමට පෙර Vimogi.
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
තණකොළ
පියවරුන්ගේ දිනය
වැදගත් පාසල් අනුවර්තනය වැළැක්වීම. ඩිටිනා සේරඩ් ඔඩ්නොලිට්කිව් (මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික අංශ)
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
ළමා කම්පන වැළැක්වීම, පාසැලේ ආරක්ෂිත හැසිරීම් නීති.
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
ගුරුවරයා සමඟ දැනුම.
පොරොන්දු වූ පුද්ගලයෙක්.
ඉලක්ක ගස කළමනාකරණය විසින් පුළුල් ලෙස සලකනු ලැබේ. මිල ව්යුහගත කර ඇත, іnrarchіchny මූලධර්මය (rozpodіlena by rіvnyi), ආර්ථික පද්ධතියේ ඉලක්කවල උත්තරීතරභාවය, වැඩසටහන්, සැලැස්ම.
1957 දී රසල් ලින්කන් ඇකොෆ් ඉලක්ක ගස උත්තේජනය කිරීමේ තාක්ෂණය යෝජනා කළේය. එම පැයේ සිට සහ වත්මන් වර්ෂය දක්වාම ක්රමය එහි ජනප්රියත්වය නැති කර නොගත් අතර කළමනාකරුවන් සහ ව්‍යාපාරිකයින් සැලසුම් කිරීමේදී ක්‍රියාකාරීව ජයග්‍රහණය කළේය.
ඔබට අවශ්ය දේ සඳහා
ශාක සැලසුම් කිරීමේදී වඩාත් ඵලදායි ක්‍රමයක් ලෙස ඉලක්ක ගස් ක්රමය භාවිතා වේ. සමස්ත ක්රමය සැලසුම් කිරීමේ සියලු පොදු මූලධර්මය, vivchennya සඳහා සරල සහ පහසු ඇතුළත් වේ. ලක්ෂ්‍යයට අනුව, එම විශේෂිත ව්‍යාපෘතියේ සංශෝධනය සඳහා වන සැලැස්ම සංශෝධනය වන ප්‍රස්ථාරය.
- ගස සම්මත ව්යුහයක් ඇත. ඉලක්ක ගසෙහි "Stovbur" ප්රධාන ගැටළුව වන අතර, ඒ සඳහා විසඳුම දැන ගැනීමට අවශ්ය වේ.
- "ගිල්කි" - තවත්, තුන්වන, සිව්වන සහ මෙතෙක් rivniv මිල.
කාර්යයන් සැලසුම් කිරීමේදී, ගසක ග්‍රැෆික් රූපයක් ගැනීමට වග බලා ගන්න. එවැනි පින්තූර ගසක් viglyad ක පෙරළියක් ඇත, de "කඳ" є ප්රස්ථාරයේ ඉහළ කොටස і ඉතා ඉහලින් පිහිටා ඇත. සහ එය සිට, මුදුන්, ඉදිරියට යන ryvniv ප්රායෝගිකත්වය වර්ධනය, ඔටුන්න සවි කරන්න.
Viglyadi හි ගොඩනැගිල්ලේ චිත්රක රූප ඉලක්කය කරා ළඟා වීමේ සැලැස්ම පිළිබඳව පැහැදිලිව සිතීමට මිනිසුන්ට උපකාරී වේ. ගණන් කිරීමේ සුපරීක්ෂාකාරිත්වය තුළ ඔබේ සැලසුම් සිතින් මවාගත් පසු, ලුඩින් එකක් ගැටීමට, ඔබ යම් යම් ගැටලු සහ පිළිසිඳ ගත් දෙයට ළඟා වීමට අවශ්ය අමතර සම්පත් මොනවාදැයි සොයා ගනු ඇත.
එසේම, ප්‍රස්ථාරය පිටුපස, කෙනෙකුට මෙටි වෙත ළඟා වීමේ නියමයන් දළ වශයෙන් තක්සේරු කළ හැකිය.එවැනි ගැටළු සහ ගැටළු ඉදිරිපත් කිරීමත් සමඟ, සමහර ශාකවල පුරන් වීමේ සලකුණු අනෙක් අයගෙන් දැකිය හැකිය. ගස් ක්රමය භාවිතයෙන්, ඉලක්කය වන්නේ ව්යාපෘති පැවැත්වීමේ පැය සඳහා කළමනාකරුවන්ගේ විද්යාත්මක පුරෝකථනය සුව කිරීම සහ විශේෂ ආහාර සැලසුම් කිරීමයි.
යක්
ඉලක්ක ගසක් ඉල්ලා සිටින විට ඔබම තෝරා ගැනීමේ නීති ඊටත් වඩා සරල ය:
- අවශ්ය virіshiti ලෙස, බොහෝ viznachatsya smut zavdannya ඇත. එහිදී ඔබ ගසේ "කඳ" සමඟ ගසේ මුදුන වනු ඇත. Zazvychay එසේ zavdannya ජෙනරාල් අමතන්න. Vaughn, නීතියක් ලෙස, එකවර ළඟා විය නොහැක. Schob її ළඟා වීමට, මෙම උප-ඉලක්ක විසඳීමට අවශ්ය වන අතර, එහි ප්රතිඵලය සාමාන්ය ප්රකාශ කිරීමට අවශ්ය වේ.
දුගඳ, pidtsilі, nazivatimutsya "gilkami". Gilka මව්වරුන් සඳහා ද භාවිතා කළ හැකිය. - ගස ඉල්ලා සිටින විට, සමේ උගුර විස්තරාත්මකව නිවැරදිව විස්තර කිරීම අවශ්ය වේ. සම ද මවගේ වැරදිකරු වන අතර, එය සාක්ෂාත් කරගත හැකි pids ගණනාවක් අවශ්ය වේ. ප්රතිඵලය ද ගසක් වනු ඇත, මම පැන නගින ගැටළු සංඛ්යාව වැඩි කරමි. Vono maє mіstiti ප්රධාන කාර්යාලයේ සංශෝධනය සඳහා අවශ්ය සියලු කිඹුලන් සහ සම්පත්.
මූලධර්ම ඇති කරයි
ඉලක්කය ගසක් ඇති කිරීම සඳහා කළමනාකරණය පහත සඳහන් මූලධර්මය අනුගමනය කර ඇත:
- පරිභෝජනය සහ සම්පත් රක්ෂණය කරන්න
සම්ප්රේෂණය සැකසීම ඉතා බරපතල ගැටළුවක් වන අතර, එය සිදු කළ යුතු ය. Zvychay, zavdannya, සැලැස්මක් ඉල්ලා, virіshiti එකවර අපහසුතාවයට පත් වේ. ඒ සඳහා එය නැමීමට ළඟා වීමට ගඳ ගසන අතර දිනය සඳහා පුළුල් ප්රවේශයක් අවශ්ය වේ.
Buvah ඉතින්, සකස් කළ දේ යාවත්කාලීන විය නොහැක, එබැවින් නව අනුවාදය සඳහා සම්පත් ලබා නොගන්න. මක්නිසාද සම්පත් තිබේද යන්න තක්සේරු කිරීමට අවස්ථාවක් නැත, නමුත් ගැටලුව තවමත් විශාලය. පොදුවේ ගත් කල, තත්වය විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා ඉලක්ක ගසක් හොඳ විකල්පයකි. ඉලක්ක ගසෙන් ඉල්ලා සිටින විට, ඔබ ඇණවුම් කළ දේ වැනි එම සම්පතේ පරිභෝජනය රක්ෂණය කරන්න.
- සඳහන් කරන්න
Cіlei හි planuvannі ගසෙහි Vikoristovuchi, priori නොමැතිව zavdannya සකස් කරන්න. එය විශ්වාස කරන්න, දුගඳ kintsevym විය හැකි ආකාරය. විකොනන් වොන් චි නි විසින් භාවිතා කළ හැකි පරාමිති විස්තර කරන්න. කට්ටල අධ්යක්ෂක පත් කිරීම සඳහා අවශ්ය වන පැය නැඟිටීම ද අවශ්ය වේ.
- වේදිකා නිෂ්පාදනය ඉහළ නංවන්න
තාර්කිකව අපි කාර්ය මණ්ඩලය වේදිකාවට දැම්මා. පළමු අදියර සාමාන්ය මෙටා වේ. එවිට විහිළු කිරීමට සහ සම්පත් විශ්ලේෂණය කිරීමට vikonannya ඇත. කුමක් සඳහා, නීතියක් ලෙස, එය pidtsilі දැමීම අවශ්ය වේ. ඒ හා සමානව, piddls ක්රියාත්මක කිරීම සම්පත් සමඟ විහිළු කිරීමට භාවිතා කළ හැකිය.
එවැනි ශ්රේණියක් තුළ, ප්රධාන දෙපාර්තමේන්තුව ප්‍රගතියක් ලබයි, ඩොක්ස් පළමු අනුවාදයේ සම්පූර්ණ යෝජනා ක්රමය ගැන සිතා නොසිටිනු ඇත. Zavdannya එය අවශ්ය වන පැය දක්වා පැහැදිලි කර පැහැදිලි කළ යුතුය.
- සමමිතිය
හිස අදහස සංශෝධනය කිරීම සඳහා වැරදිකරුවන් වන පුද්ගලයින් ප්රමාණවත් වනු ඇත, එවිට සියලු හැඟීම් ළඟා කර ගත හැකි අතර, එය ප්රධානියාගේ සංශෝධනය දක්වා ගෙන යා හැකිය. මේ ආකාරයෙන් ගමන් කිරීම වරදක් නොවේ, සියලුම දරුවන් නිවේදනය කරන විට, ප්රධාන කාර්යාලයට අතිරේක සම්පත් සහ සම්පත් අවශ්ය වනු ඇත. එහෙම එහාට මෙහාට යන්නේ කොහොමද, බුලෝ ගොඩක් තියෙන ගහක් තියෙන අය ගැන කතා කරන එක හරි නැහැ.
- ව්යවසායයේ විවිධ ව්යුහයන්
ව්‍යවසායක රොබෝ ව්‍යාපාරයක් සඳහා රිංගා ගැනීම අරමුණු සහිත ගසක් බැවින්, ව්‍යවසායක ව්යුහය තුළ මෙහි ව්යුහය දැකිය හැකිය. එවැනි තරාතිරමක දී, සම හිසන් ඔවුන්ගේ මනස සකස් කර ගත් අතර, ව්යවසායයේ කාර්මික අදහස කරා ඔවුන්ව ගෙන ඒමට ඔවුන්ට හැකි විය. මූලද්රව්ය සහ ව්යවසායන් ගණනාවකින් ගබඩා කර ඇති පද්ධති සඳහා ගසෙහි අරමුණ සඳහා මිල හොඳම වේ.
- වියෝජන ක්රමය
ගස පොළඹවන විට, වියෝජන ක්රමය බොහෝ විට දරුණු වේ. මෙහි සාරය නම් එය පුද්ගලික උප-ඉලක්කයක් සඳහා හිසෙහි හිස වර්ධනය කිරීමේ හැකියාවයි. සියල්ලටත් වඩා, වේගවත් අනුපිළිවෙලින්, ආරම්භයේ සිටම, නව ryvnya පිළිබඳ අදහස කරා ළඟා වීමට සැලැස්මක් ඇත. නිශ්චිත ගැටළුවක් විසඳීම සඳහා, ඔබ ඉලක්කගත ගසක මූලයේ ප්රභේදයක් තෝරාගත යුතුය, එවිට ඔබට සම්පත් උපරිම කිරීමට සහ ප්රශස්ත ලෙස vikoristyє කළ හැකිය.
අඳින්න
මම එවැනි ඉලක්ක මත ඉලක්ක ගසක් ගන්නෙමි: VNZ වෙත ඇතුළුවීම සහ මූල්ය සමෘද්ධිය. Yak otrimat tsіley ගස?
බට් і VNZ වෙත පිවිසීමේ සිට, ප්රධාන කාර්යාලයේ සැකසීම ආරම්භ කිරීම, pidtsіley, සම්පත් බැලීම. ඒවගේම පෝෂණ සම්පාදනය සඳහා විචක්ෂණ සම්පත් ශ්රේණියක් ලෙස. මූල්ය යහපැවැත්ම පිළිබඳ යෙදුමේ, ප්‍රස්ථාරය ප්‍රේරණය කිරීමට තවත් එක් විකල්පයක් ඇත.
- විශ්ව විද්‍යාලයට ඇතුළත් වීම
පිළිගත හැකි, smut zavdannya - VNZ වෙත ඇතුල් වීම. අනාගතයේ ශිෂ්යයා සඳහා ඉලක්ක ගසේ පොබුඩෝවා Yaki BNZ වෙත ඇතුළු වීමට සම්පතක් විය හැකිය.
සම්පූර්ණ vipad හි සම්පත් සඳහා තිබිය යුත්තේ:
- Osvita, පාසල් යන්න;
- පවුලේ මූල්ය හැකියාවන්;
- සබැඳි.
සම්පත් පදනම මත Vrahoyuchi, එය ඉලක්ක ගස සිඳීම අවශ්ය වේ. ඔබ pidtsilі දකින සියල්ල සඳහා. සම්පත් වලින් පරණ සුවඳ. නිදසුනක් වශයෙන්, පවුලට කුඩා මූල්ය පහසුකම් ඇත, ඇමතුම් රාශියක් ඇත, තරුණ ලියුඩින් පදක්කමක් නොමැතිව පාසලෙන් උපාධිය ලබා ඇති අතර දැනුම පිළිබඳ සාමාන්ය ඇස්තමේන්තු ඇත.
Otrimuєmo ආරම්භය pіdtsіlі:
- අවස්ථාව සඳහා සීනු අල්ලා ගන්න;
- නව ආදායමක් සඳහා ණයක් ගන්න හෝ අතිරේක ආදායමක dzherelo දැන ගැනීමට;
- උපදේශකයෙකු සමඟ සම්බන්ධ වන්න.
ඔබේම මව්වරුන් සහ දරුවන් ඇත. ටියුෂන් කාරයෙක් එක්ක කාර්යබහුල බව මට පේනවා. Sudy slid zarahuvati:
- අමතර ආදායම් සංවිධානය කිරීම, උපදේශකයාගේ සේවය සඳහා පෙළගැස්වීම;
- වොලොඩියා වැනි උපදේශකයාගේ පොකුණ දැනුම ඇති අයට අවශ්ය වේ.
- කාර්යබහුල සඳහා Vidіlennya predatkovogo පැය.
පැහැදිලිවම, විශේෂිත සමේ ගැටලුවකට තමන්ගේම සම්පත් සහ ගැටළු විසඳීම සඳහා විකල්ප ඇත. ඒ දරුවා, යක් nastya navchayutsya ශබ්ද සමග Aje buvayut buhayu තාත්තා. සම්පූර්ණ සැලැස්මේ ව්යුහය තවත් වෙනස් වනු ඇත.
එබැවින් ඔබ එයින් යල්පැන ඇති බව එයම වේ, ඊට පෙර ඔබට lyudin එකක් ඇතුළු කිරීමට අවශ්ය VNZ. ඇතුල්වීම සඳහා Oskilki, උදාහරණයක් ලෙස, ජනප්‍රිය නොවන අඩු ජනප්‍රිය VNZ, ද තරඟය දක්වා, වරකට එක් පුද්ගලයෙකු සිටිය හැකිය, සැලැස්මේ එක් ප්රභේදයක් ඇත. සහ කීර්තිමත් Zakordonnogo VNZ, tse vzhe zovsim іnshe ඇතුල් වීම. චලනය පිළිබඳ දැනුමත්, වර්තමාන පැයට පෙර මෙම භූමියේ ජීවත් වීමේ හැකියාවත්, ජීවිතයේ පොහොසත්කම ප්රතික්ෂේප කිරීමත් මෙහි දී දැන ගැනීම පහසුය.
- මූල්ය සමෘද්ධිය
දැන් අපි මූල්ය යහපැවැත්ම අවසන් වන තුරු ගණන් කිරීම ඉවත් කර ඇත.
නිසැකවම, ප්රධාන අදහස සැකසීමෙන් ඉලක්ක ගසක් වනු ඇත: මූල්ය යහපැවැත්ම.
ඉලක්ක ගස චිත්රක ලෙස ඇඳිය හැකිය, එබැවින් එය අරමුණක් වනු ඇත.
ජයග්රහණ තුනකින් මූල්යමය වශයෙන් යහපැවැත්ම ළඟා කර ගත හැකිය:
- උදාසීන ආදායම සංවිධානය කිරීම;
- ක්රියාකාරී ආදායම සංවිධානය කිරීම;
- වාසනාව සහ නොමිලේ.
එවැනි ශ්රේණියක් තුළ, ගස තවත් rivnya ලකුණු තුනක් ඇත. එවිට සම සහ තුන්වන මට්ටම සකස් කරන මැදට කඩා දැමීමට ලකුණු වලින්. උදාහරණයක් ලෙස, ක්රියාකාරී ආදායම සංවිධානය කිරීම පහත සඳහන් කරුණු විය හැකිය:
- Zmіna mіstsya රොබෝටි;
- අතිරේක අධ්යාපනය සඳහා ශුභාරංචිය;
- වෘත්තියේ Zmіna;
- іnshe misto වෙත ගමන් කිරීම;
- වෘත්තීය ගැලපුම් සඳහා ස්වයං සංවර්ධනය;
- කණ්ඩායමේ ශබ්දය වැඩි දියුණු කිරීම;
- නබුත්තිය දොස්විදු.
හොඳයි, මම දන්නවා, කොන්ද තොගයක් විතරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ගෘහ සේවිකාවගේ මූල්ය සාර්ථකත්වය සංවිධානය කිරීම සඳහා සම්පත් සොයා ගැනීම ධනවත් ව්‍යාපාරිකයෙකුගේ මූල්ය සැලසුම් වලින් පවා පෙනේ. යමෙකුට, රූබල් දහස් ගණනකින් අතිරේක ආදායමක් ලෝකය ඉදිරියේ නිහතමානී ජීවිතයක් සඳහා විශාල සාර්ථකත්වයක් වනු ඇත. සහ kogos podbannya සඳහා තවමත් එක් ශාකයක් සැලැස්මේ කුඩා කොටසක් අහිමි වනු ඇත.
Visnovok
ගණන් කිරීමේ උපකාරය පිටුපස ඔබේ ක්රියාකාරකම් සැලසුම් කරන්න. ඔබගේ නව අනුවාදය සඳහා සම්පත් නිර්මාණය කිරීමට සහ කළමනාකරණය කිරීමට මාර්ගයක් ලෙස, ඔබට එහා මෙහා යාමට ඉඩ සලසන මිල කළ නොහැකි මෙවලමක්.
ඉතිරිය සඳහා, බ්‍රවුස් නොවන සම්පත් අලුත් කිරීම සඳහා අවශ්ය වන සම්පත්, වංචා සහ නව සේවකයින් පෙනී සිටීම සඳහා පෙළඹවීම පහසුය.
එලෙසම, චිත්රක රූපයක් සමඟ, කෙනෙකුට තමන් අතර ඇති අරමුණුවල අන්තර් ක්රියාකාරිත්වය, එක් ආකාරයක ක්ෂය වීම, එම විශේෂිත ජ්වලිතයේ දෘශ්‍යතාව ඉහළට වත් කිරීම සහ කොටුවෙන් පිටත ප්‍රතිඵලවල වැදගත්කම දැකිය හැකිය. .
ගණන් කිරීම අතින් victoristovuvati ව්යාපාර පැවැත්වීමේ පැය සඳහා පමණක් නොව, වැඩ කරන ආහාර සැලසුම් කිරීම සඳහා. navchannya, මූල්ය, ස්වයං-සංවර්ධනය සහ іnshі වැනි විශේෂ ආහාර සංවර්ධනය සඳහා පරිවර්තනය කිරීම පහසුය.
මහා ලෝකය සංවිධානය කිරීමේ සාර්ථකත්වය පවතින්නේ දක්ෂ සැලැස්මක් තුළ ය. අනාගතයේ දී උපරිම ආදායම සහ ලාභය සාමාන්ය මෙටා හි ප්රධාන ඉලක්කය වේ. සැලැස්ම තුළ ඉලක්ක ගසෙහි කාර්යභාරය කුමක්ද?
එසේම වෛෂයික ගස
කළමනාකරණ පද්ධතිය බහුකාර්යතාව විශාල සංඛ්යාවක් ඉදිරිපත් කර ඇත, එබැවින් සම කර්මාන්තයට ගබඩාවක් තෝරා ගැනීම සඳහා සංකීර්ණ, ක්රමානුකූල ප්රවේශයක් අවශ්ය වේ. ඉලක්ක තැබීමේ ක්රියාවලිය ඉලක්ක ලෙස හැඳින්වේ.
වෛෂයික ගස යනු:
- ව්යුහගත කිරීම, ඉලක්ක සංවිධානය කිරීමේ යෝජනා ක්රමය;
- ієrarchіya іznorіvnevyh ඉලක්ක;
- සෛල තනි සංකීර්ණයකට ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා ඇණවුම ඇණවුම් කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන ආකෘතියකි.
ලබා දී ඇති උපායමාර්ගික සැලසුම් ක්‍රමයේ නිෂ්පාදනය ඉතා තාර්කික වන අතර ව්යවසාය කළමනාකරණයේ සරල යෝජනා ක්රමය වේ. අරමුණෙහි ගස පොඩ්සිලිස් වැඩිපුර කප්පාදු කිරීමට සහ කොල්ලකෑමට සාමාන්ය හැකියාව ලබා දෙයි.
ඉලක්ක පද්ධතිය සංවිධානාත්මක ව්යුහයක් මත පදනම් වේ. ව්යුහය විශිෂ්ටයි, දිරාපත් වූ මිටියාවත සහිත නැමෙන "ගිලි" ගසේ රොසෙටා චලනය කිරීමට ආකෘති සහ වැඩ කරන රේඛා විශාල ප්‍රමාණයක් ඇත.
වර්ටෙක්ස්
ගස "zgori to the bottom", මධ්යම ඉලක්කවල සිට අනෙකුත් ගොඩනැගිලි පේළි දක්වා මතකයේ රැඳෙනු ඇත. "ඉහළ" ("මුල්"), සාමාන්ය මෙටා ඇත, එය සාක්ෂාත් කර ගැනීම පහසු කාර්යයක් නොවේ. Otzhe, අඩු මූලද්රව්ය මත ප්රදේශ її තැබීමට, "meti-gіlki", වියෝජනය සිදු කිරීම සඳහා. එබැවින් සැලැස්ම හිසට රුච්ට පෙනේ.
පෙරමුණේ අත්තිකාරම් ලැබෙන පරිදි සකස් කිරීමට පෙරමුනේ ආරම්භය උත්සාහ කරන්න.
| Tsil | Zmist |
| ආර්ථීක | අවශ්ය ගුණාත්මක භාවයෙන් සහ සන්නිවේදනයෙන් භාණ්ඩ හෝ සේවා විකිණීමෙන් පැමිණීම උපරිම කිරීම |
| විද්යාව සහ තාක්ෂණය | ලබා දී ඇති විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික පදනමක් මත භාණ්ඩ හා සේවා බෙදා හැරීම, NDDKR, දැනුම වර්ධනය කිරීම සඳහා ප්‍රට්ස් වල ඵලදායිතාව වැඩි දියුණු කිරීම |
| විරොබ්නිච් | නිෂ්පාදන නිකුත් කිරීමේ සැලැස්ම නැරඹීම. Pidtrimannya රිද්මය සහ ගුණාත්මක virobnity |
| සමාජ | Udoskonalennya, මානව සම්පත් සංවර්ධනය හා වැඩිදියුණු කිරීම |
ගිල්කි සහ කොළ
Gilki - pidtsilі, ඉහළට යන්නේ කෙසේද, එය දිග හැරෙන බව මම දනිමි. "ගිල්ට්ස් තුලට" є අපි rіvnem ඉලක්ක ආරම්භ කරමු. ඉලක්ක ඉවත් කරන තුරු සමෙහි ක්රියාවලිය නැවත නැවතත් සිදු කෙරේ. සරල බව - ඒ අතරම, බුද්ධිය සහ තර්කනය.
නිශ්චිත දර්ශකයක නැමීම වැනි ප්රතිඵලය විස්තර කිරීමට "ගිල්කි" උත්සාහ කරන්න. එක සමාන්තර චක්රය එක එක විදියකට බොරු වෙන්නේ නැහැ.
ව්යවසායයේ අරමුණු පිළිබඳ ගස පිහිටුවා ඇත්තේ පැවැත්මේ වැදගත් අංග තුනක පදනම මතය.
"කොළ" - නිශ්චිත විස්තර සඳහා එන්න. "පත්රය" මත දක්වා ඇති ලක්ෂණ සහ දර්ශක, කෙටි කළ අනුවාදය තෝරාගැනීම පිළිගන්න:
- කාලීන vikonannya;
- සැලසුම් කළ කාල සීමාවට ළඟා වීමේ හැකියාව;
- vartisnі දර්ශක;
- obsyag සම්පත්, scho vitrahayutsya.
එකම කාණ්ඩයේ ගසෙහි මූලද්රව්ය තාර්කික "I" ("∧" ලෙස හැඳින්වේ) හරහා තමන් අතර සම්බන්ධ වේ. විකල්ප කණ්ඩායම් "ABO" ("∨") හරහා සම්බන්ධ වේ.
ආයතනික අරමුණු ගස. බට්
වර්ධනය වන ප්රතිඵල සහ අඩු වීට්‍රේට් සමඟ ආදායම උපරිම කර ගැනීම සඳහා පහසුවෙන් තේරුම් ගත හැකි ඉලක්ක යෝජනා ක්‍රමයක්.
සාමාන්ය මට්ටමට සමීප වීමට (ලාභ සහ උපරිම පැමිණීම), පියවර තුනක් අවශ්ය වේ. සංවිධානය කිරීමේ අරමුණු පිළිබඳ ගසෙහි otrimanі විකල්පයන් හඳුන්වා දීම සඳහා. බට් එක මේස පෝරමයේ ගොනු කර ඇත.
ඇපල් උපාය
Apple හි උපායමාර්ගය එතරම් හොඳ වන්නේ ඇයි?
සමාගමේ ක්රියාකාරිත්වයේ විෂය පථය රොබෝවරුන් සඳහා තොරතුරු සහ රැඩිකල් ලෙස නව නිෂ්පාදන වේ. ප්‍රමුඛතාවය වන්නේ එකම අත්දැකීමේ අන්තර්ගතය වර්ධනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියයි.
අනෙක් අතට, ඇපල් සංස්කෘතික අංශයට විශාල ගෞරවයක් ලබා ඇත. බුලෝ සංගීත ජීවන ආකෘතිය පින්තාරු කළේය. අයි-පොඩ් සමඟ, දන්නා සහ අන්තර්ජාලයේ ඩිජිටල් මාධ්‍යවල සංගීතයට සවන් දීම ප්‍රීතියක් බවට පත්ව ඇත.
iPod, iPhone සහ iPad යන පේළිය අඩුපාඩු නිවැරදි කරයි, තොරතුරු යාවත්කාලීන කිරීම සඳහා මූලික ක්රම සපයයි. ලැප්ටොප්, ඩෙස්ක්ටොප් පරිගණක, රූපවාහිනිය සඳහා භාවිතා කළ හැකි ආකෘතියක් ලබා දී ඇත, "ඇපල්" සංස්ථාවට ඉඩ දී එය වර්ධනය වීමට ඉඩ දෙන්න.
වසර දහයක් තිස්සේ, විශ්වීය වයින් ඇවිදීම් සහ ව්යාපාරික වේදිකාවන් තුනක් බවට පත් වී ඇත. දුර්ගන්ධය එහි අවසානය නොවේ, නමුත් ඔබේ ඉලක්කය කරා ළඟා වීමට ඉඩ සලසන ආකාරයෙන්: ප්රධාන තොරතුරු සහාය සඳහා ප්රවේශය ප්රතික්ෂේප කිරීම.
ස්වාභාවිකවම, Apple හි පොදු උපාය මාර්ගය є නිෂ්පාදන පෙළ එකම සංවර්ධනය.
ඇපල් බට් මත සංවිධානයේ ඉලක්ක ගසේ Pobudova
ඕනෑම ව්‍යාපාරයක ප්රධාන මෙටා යනු cordon cordons පුළුල් කිරීම, නිමක් නැති ගනුදෙනුකරුවන් සංඛ්යාවක් අත්පත් කර ගැනීමයි. ඇපල් දොස් නොකියන අතර ජීවිතයේ වාසනාව මත එහි රේඛාව පරිපූර්ණ කිරීමේ ප්‍රමුඛතාවය තබයි.
ගස iPhone වැනි එවැනි නිෂ්පාදනයක් සඳහා සමාගමට දෘශ්යමාන වේ, එවැනි දෘශ්ය රූපයක වටිනාකම "සරල. අතින්. සෞන්දර්යාත්මක." Yak යනු මෙටා ගසෙහි ප්රධානියා වන අතර, විභව corystuvachi පිළිබඳ උනන්දුව අනුව iPhone ඔප දැමීම වැදගත් වේ.
වෙළඳපල ජීවිතය සඳහා වැදගත් වන ප්රධාන තරඟකාරී සාධක є:
- භාණ්ඩවල සමානාත්මතාවය;
- කාර්යයන් සහ බලශක්ති බැටරියේ බහුකාර්යතාව;
- වෙළඳ නාමය ජනප්රියත්වය;
- potsinovuvachiv සඳහා තාක්ෂණයන්;
- සැලසුම් සහ ප්රමාණය;
- එකතුව (ඇපල් විසින් ලුහුබැඳ ගිය උණ්ඩය).
ආහාර සඳහා ප්රතිචාර දැක්වීම සඳහා ඉලක්ක ගස ද භාවිතා කළ හැකිය: "ඒ කවුද?" උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට කොටස අඩු කිරීමට අවශ්ය විට, ඔබට අතුරු මුහුණත සරල කිරීමට හැකි වනු ඇත.
ඔබට galuzev සාධකයක් සැකසීමට අවශ්යද? තීන්ත ආලේප කිරීමට කොපමණ බලයක්? Tse obsyagi මතකය, නිර්මාණය, іgri සහ rozvagi. හොඳින් සංවිධානය වූ පදනමක් මත: හැඟීම් සඳහා ක්රියාකාරී ගබඩාවක් මත?
පවුම් තුනක් සඳහා iPhone pids වගුව
ඇපල් ගස මේස දර්ශනයේ සරල කළ අනුවාදය මගින් නිරූපණය කෙරේ.
| ඔබගේ රුචිකත්වයන් සඳහා iPhone පරිපූර්ණ වන්නේ කෙසේදැයි සොයා බලන්න | |||
| Tsіlі පළමු rіvnya | |||
| 1. Skasuwati වර්ගීකරණය සහ සන්නාමයේ ජනප්රියත්වය | 2. අතුරු මුහුණත සරල කරන්න | 3. ජීවත්වන්නන් කෙරෙහි වැඩි පැහැදීමක් | 4.උසස් ergonomics |
| Cіlі වෙනත් rіvnya | |||
| 2.1 තාක්ෂණයට පහසුකම් සැලසීම | 3.1 අලුත් නිර්මාණයක් | 4.1 ස්වාමියාගේ විශේෂ තත්ත්වය | |
| 3.2 Zbіlshennya obsyagu මතකය | 4.2 තීරණය "අවසන් සැතපුම" | ||
| 3.3 ගෞරවනීය අංගය ශක්තිමත් කිරීම | 4.3 Zmenshiti rozmir | ||
"අන්තිම සැතපුම්" නිකුතුව සඳහා, පහත දැක්වෙනු දක්නට ලැබුණි:
- ඔබට බොත්තම් බැලීමට අවශ්ය Vikoristovuvati ස්පර්ශ තිරය.
- අමතර විකල්ප සාදන්න.
- Zbilshiti තිරය.
ආක්රමණශීලී crochet යනු උප-ඉලක්ක කරා ළඟා වීම සඳහා zapovnenya "leafing" chi ඇතුළත් කිරීම් වේ. එහි සමස්තය සඳහා, ශාකයේ නමේ නිශ්චිත නියමයන්, අවශ්ය සේවාව, සම්පත්, කොටස සහ දර්ශක සංඛ්යාව දක්වා ඇත.
ඉතිරි කිඹුලන් රෝස මල් වලින් ගසේ ස්වරූපයෙන් ඉලක්ක වල රූපය වේ.
Zavdan ගස. බට්
පිඩ්ලිනි අධිකාරී ලෙස හැඳින්වේ. දුර්ගන්ධය දිරාපත්වීම හා සම්බන්ධ කිරීම "tsil-zasib" අවශ්ය නොවේ. ඉලක්ක ගසට වැඩෙන සහ පහළ පියවරේ සම්පූර්ණ ඇතුළත් වේ.
Zavdannya є පතුලේ වළේ වටපිටාව ඉහළ නැංවීමෙන් වැඩසටහන් සැකසීමේ පදනම. Virіshennya zavdannya - මිල sukupnіst dіy.
මල් ගසක්, යක් විකල්පය, එවැනි ශාකයක පළිගැනීමක් විය හැකිය.
එවැනි ශ්රේණියක්, වැඩසටහන් සංවර්ධනය සඳහා මෙවලමක්, ගස් ගසක් වර්ධනය වේ. "හැරීම අඩු කිරීම" සැකසීමේ මූලධර්මය යොදන්න: මෙටා පැහැදිලි සහ සම්පූර්ණ වන තාක්, ඔබ pidtsilі බවට "බෙදී" යුතුය.
කට්ටලය සඳහා නිර්ණායක
· පැහැදිලිකම;
· Vimirnist;
· ලබා ගත හැකි;
· පැය එක දක්වා බැඳීම;
ඔබේ මෙටා පිළිගත හැකි ය
· ආදායම වැඩි කිරීම;
TOV "Maister Realty" සංවිධානයේ යෙදීම පිළිබඳ උපාය මාර්ගික ඉලක්ක ගස
උසස් ක්‍රමවල වටිනාකම සමාගමේ ව්යාපාරයේ ලක්ෂණ මත පදනම් වේ.
සයිකල්:
· Virobnistvo;
· විකුණුම් ප්රතිපත්තිය;
· ආදායම් සහ මූල්ය;
Virobnystvo:
· vitrat අඩු වීම;
අලෙවි:
මූල්යමය:
කාර්ය මණ්ඩලය:
පැහැදිලි රොබෝ සංවිධානයක් සඳහා, ඉලක්ක තැබීමට පෙර එය තවමත් සැලකිය යුතු පියවරකි.
දුගඳ යනු ආයතනික ක්‍රියාකාරකම්වල සමස්ත වර්ණාවලිය සැලසුම් කිරීමේ පැයෙන් පිටවන ස්ථානයකි. ඉලක්ක සංවිධානය කිරීමේ ගස සමාගමෙන් ප්‍රතිපෝෂණ දිරිගැන්වීමේ පදනම මෙන්ම අභිප්‍රේරණ පද්ධතියයි. පිරිස් සඳහා රොබෝ තාක්ෂණය තක්සේරු කිරීම, සංවිධානයේ සංවර්ධනය සඳහා සහ සියලු ව්යුහයන් සඳහා පවතින ගොඩනැගිලි අහිමි කළ හැකිය.
සමාන ඒවා පිළිබඳ සංඛ්යා ලේඛන:
ප්රකාශිත දිනය - 2015.10.13
සංවිධානයේ බට් මත ඉලක්ක ගස
ආයතනික අරමුණු ගස
ඉලක්ක ගස චර්ම සංවිධානයේ විශේෂ අරමුණකි. පහළ මට්ටමේ නව මට්ටමක දී, එය ඇණවුම් කිරීමට සහ පිළිවෙලට ගැනීමට නියෝග කර ඇත. ගස මුදුනේ.
කට්ටලය සඳහා නිර්ණායක
සංවිධානයේ ගබඩා කිරීම පහත සඳහන් නිර්ණායක සඳහා වගකිව යුතුය:
· පැහැදිලිකම;
· Vimirnist;
· ලබා ගත හැකි;
· අවශ්යතාවය සහ ප්රමාණවත් බව;
· පැය එක දක්වා බැඳීම;
· Uzgodzhenist, රාජ්ය කළමනාකරණ පද්ධතිය මත පදනම්ව.
පැහැදිලි උප-ඉලක්ක සැකසීමේ දී සියලු perechichnyh නිලධරයන් Uzgodzhenist, සාමාන්ය සංවිධානය ක්රියාත්මක කිරීම පැයක් තුළ එම ප්රතිඵල ළඟා.
Pobudova "මල් ගස" සංවිධානය - බට්
ඔහු වෙනත් ගොඩබෑමේ ප්රධාන මෙහෙයුම එකතු කළේය. එවැනි ශ්රේණියක් සමඟ, ගමනාන්තයට ළඟා වීමේ අරමුණ සඳහා නැව් තටාක සැකසීම පහසු නැත. zahalny සිට පුද්ගලික දක්වා urahuvannya ක්රමය සමග "tsіley ගස" zdіysnyuєtsya ක Pobudova. එවැනි සැලැස්මක ගුණාත්මක භාවය පදනම් වී ඇත්තේ විශේෂඥයෙකුගේ සුදුසුකම් මට්ටම මත වන අතර, ඔවුන් වෙත පැවරී ඇත.
ඔබේ මෙටා පිළිගත හැකි ය "සමාගමේ පැමිණීම වැඩි කරන්න"... එය තාර්කික නම්, ඔබට එය ආකාර දෙකකින් ළඟා විය හැකිය:
· ආදායම වැඩි කිරීම;
Be-like සංවිධානය කිරීම (වාණිජ, ස්වෛරී, හිතකාමී චි ප්රජාව) ඔබේම ව්යාපාරයේ ජයග්‍රහණය කරා ගමන් කරයි. ව්යවසායයේ ක්රියාකාරිත්වය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා ඉලක්කවල පැහැදිලි බව ස්ථාපිත කිරීම.
සංවිධානයේ සංවිධානයට කෙලින්ම ගොස් පහත ක්රියාවලිය ආරම්භ කිරීම වැදගත් වේ:
· වාණිජ සමාගමට මෙටා එකක් ඇත - උපරිම ආදායම ඉවත් කරනු ලැබේ;
· සමාජීය වශයෙන් - සමාජීය වශයෙන් වැදගත් කාර්ය මණ්ඩලයේ ආගන්තුකයා;
· කරුණාවෙන් - අවශ්‍යතා ඇති අයට අමතර උපකාර.
සයිකල්:
· කෙටි රේඛා. පර්වතයට ළඟා වන්න;
· මැද රේඛා. වසර 1-5 සඳහා Vykonuyuyutsya;
· Dovgostrokovi. වසර 5 කට නොඅඩු වෙත ළඟා වන්න.
සංවිධානය කිරීමේ අරමුණ සඳහා ගසේ බට්
ගසේ මුදුන සමාගමේ පසුබිම (її මෙහෙයුම) වෙත ආපසු යා යුතුය. Dale yde podil සංචාරයක පදනම මත, ප්රධාන මෙහෙයුමේ අවසානයට පැමිණීම. එක් පේළියක් මෙටි විසින් අල්ලාගෙන ඇත, එනම් එකිනෙකාට එරෙහිව බොරු කීම සහ එකිනෙකාගෙන් ගමන් කරන්නේ කෙසේද යන්නයි.
සමාගමේ ඉලක්ක සමූහය තනි පුද්ගලයෙකි, ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රයේ ක්රියා, ඕනෑම සංවිධානයකට පෙර අසාමාන්‍ය උනන්දුවක් ඇත:
· Virobnistvo;
· විකුණුම් ප්රතිපත්තිය;
· ආදායම් සහ මූල්ය;
· කාර්ය මණ්ඩලයට 100% ප්‍රතිපත්තියක්.
සංවිධානයේ ප්රධානියා වීමට මුදල් ප්රමාණය, සමාගමේ පරිමාණය, සමාගමේ ධාරිතාව, කළමනාකරණ සහ සංවිධාන ව්යුහයේ ධුරාවලිය මත තැබීමට.
කාර්මික ක්ෂේත්‍රවල පිහිටුවා ඇති ආයතනික ඉලක්ක
Virobnystvo:
· vitrat අඩු වීම;
· භාණ්ඩ Polіpshennya තරඟකාරීත්වය;
· virobnstva කාර්යක්ෂමතාව වැඩි දියුණු කිරීම;
· නව තාක්ෂණයන් සංවර්ධනය හා බෙදා හැරීම.
අලෙවි:
· භාණ්ඩය වෙළඳපොළට තල්ලු කිරීම;
· නිෂ්පාදන එකතුව වැඩි කිරීම.
මූල්යමය:
· සංවිධානයේ මූල්ය ඵලදායී කළමනාකරණය සාක්ෂාත් කර ගැනීම;
· ගෙවීම් මට්ටම සහ ලාභදායීතාවය සාක්ෂාත් කර ගැනීම;
· ආයෝජන ප්රවර්ධනය සාක්ෂාත් කර ගැනීම.
කාර්ය මණ්ඩලය:
· පිරිස් සඳහා සුදුසුකම් සම්මත කිරීම;
· ව්යවසායයේ Udoskonalennya කාර්ය මණ්ඩලය;
· දිරිගැන්වීමේ පද්ධති සංවර්ධනය;
· ප්‍රත්සි නිෂ්පාදන අංශය ඉදිරියට ගෙන යාම.
පැහැදිලි රොබෝ සංවිධානයක් සඳහා, ඉලක්ක තැබීමට පෙර එය තවමත් සැලකිය යුතු පියවරකි. දුගඳ යනු ආයතනික ක්‍රියාකාරකම්වල සමස්ත වර්ණාවලිය සැලසුම් කිරීමේ පැයෙන් පිටවන ස්ථානයකි. ඉලක්ක සංවිධානය කිරීමේ ගස සමාගමෙන් ප්‍රතිපෝෂණ දිරිගැන්වීමේ පදනම මෙන්ම අභිප්‍රේරණ පද්ධතියයි. පිරිස් සඳහා රොබෝ තාක්ෂණය තක්සේරු කිරීම, සංවිධානයේ සංවර්ධනය සඳහා සහ සියලු ව්යුහයන් සඳහා පවතින ගොඩනැගිලි අහිමි කළ හැකිය.
සමාන ඒවා පිළිබඳ සංඛ්යා ලේඛන:
ප්රකාශිත දිනය - 2015.10.13
ඔබට є mriya තිබේද? එය සම්ප්රේෂණය නොවේ නම්, ඩර්මල් එකේ Vaughn є. Mriya - එකම, එක් අවස්ථාවක එහි යාමට නොහැකි බවත් එය කළ නොහැකි බවත්. එකක් සඳහා, එය මුහුදේ වඩා මිල අධික විය හැකි අතර, අනෙක - අභ්යවකාශය අසල ගුවන් ගමනක්. කුඩා ලෝක කර්මාන්ත ශාලාවේදී ගමන් කරයි, විශිෂ්ට ඒවා - සමස්තය, සහ ගෝලීය ඒවා ලෝකයක් බවට පත්වේ. කන්දේ උස මරිය වන්නේ කෙසේද? ප්ලානුවතී! සැලසුම් කිරීමේ ක්රම වලින් එකක් - ගස උත්තේජනය කිරීමඅපි එය ඉතිරි කරමු, මම රැඳී සිටින්නේ කෙසේද?
මල් ගස- іnrarchіchny මූලධර්මය ඉලක්ක සහ ගොඩනැගිලිවල ව්යුහය ආස්වාදයක්, maє top සහ pіdlegli rіvnі දිනා ගන්න. ඔබට කියන්න පුළුවන්, හොඳයි, ගස පෙරළන්න, පිරමීඩයේ ව්යුහය තව ටිකක් ලස්සනට නම් කරන්න. ඔබේ සාර්ථකත්වයේ මංගල්යය වැඩි ශක්තියක්, පසුව ඉහළට සමීප වේ. ඒ සඳහා, ලෝකයේ මාර්ගයට වඩා පහසු කුඩා මෙහෙයුම් ඇත.
පොබුඩෝවා ගස්
Otzhe, pіramіdi මුදුනේ - mriya... Mriya ඉතා වැදගත්, නමුත් එකක් ඉතා වැදගත් නොවේ, නමුත් ඇයට අවශ්ය වුවද. ඔබේ හිස, ජීවන ඉලක්ක සමඟ වෙනසක් කිරීමට ඔබට අවශ්ය නම්, දාර්ශනික පෝෂණය ගැන සිතන්න: “දැන් මම ජීවත් වෙනවාද? මට මුළු ජීවිතයටම ළඟා වීමට අවශ්ය කුමක්ද? මම මෙලොව හැර ගියහොත් මා ගැන පෙනීම නැති විය යුතුද?" දින මිලට Vidpovidi පවා පිළිවෙලට, වඩා වැදගත් වේ. නිසැකවම, ඔබට මේ වසරේ දවස ජීවත් විය හැකිය, ටිකක් වැඩිහිටි, ජීවිතයේ සර්පයා විසින් වඩාත් කල්පනා කර ඇත.
ජීවිතයේ ප්රධානීන්(අවුරුදු 10 දක්වා කාලය) ලෝකයේ යථාර්ථවාදී විය හැක. වරදකාරිත්වයේ දුර්ගන්ධය ජීවිතයේ ප්රධාන ක්ෂේත්‍රවලට වැටේ: පවුල, මූල්ය හා ද්රව්යමය කඳවුරු බැඳීම, ආලෝකය, ස්වයං ප්‍රකාශනය ද වේ.
ඉදිරියට ගොස් dribnish මත rozbittya මූලධර්මය අනුගමනය කරන්න tsіlі(පාෂාණ 5-10) බව pidtsilі(පර්වත 1-3). චක්රය - මට මුළු ක්ෂේත්රය තුළම ළඟා වීමට අවශ්ය සියලුම ප්රතිඵල, සහ පළමු - නිශ්චිත මනසින් ලබා දී ඇති සම්පූර්ණ ඉලක්කය. බල සැපයුම, එවිට ඔබට මුළු පද්ධතියටම උපකාර කළ හැකිය: "ඔබට ජීවිතයේ වඩා වැදගත් වන්නේ කුමක්ද? ඔබ අම්මා කැමතිද, ඔබට සතුටක් දැනෙනවාද? ඔබ සම්බන්ධ වීමට කැමති කා සමඟද සහ ඔබ වෙත ළඟා වීමට කැමති කාටද? ශාරීරික අවශ්‍යතා තෘප්තිමත් කිරීම වටා ඔබේ ඉලක්ක මත සතයක් උපයන්න?" මෙටි වෙත නිෂ්පාදනය කිරීමට උප-ඉලක්ක එකතුව, උප-ඉලක්කවලින් 80%ක් නියෝජනය කිරීමට වරදකරු, її ළඟා වීමට. Yak tsilі නිවැරදිව තැබුවා.
Pіdtsіlі ගොඩනැගිල්ලේ සිට පිහිටුවා ඇත, මෙන්ම visonuєte shomіsyatsya, tyzhnya, දවස. ඔබට බල සැපයුම කියවීමට අවශ්ය නම්, බල සැපයුමට උදාහරණයක් දෙන්න: "කර්මාන්ත ශාලාවෙන් ආදානය නිවැරදි කිරීමට ඔබ කැමතිද?" කඳු පතුලේ සිට tsyom vipadku edemo දී Tobto. අද ඔබ දකින දේ විශ්ලේෂණය කරන්න, ඔබ ඔබව ගෙන එන්නේ කාටද? pidtsilami වෙතින් පැමිණි පසු, ඔබට එය දැකීමට අවශ්ය නැති පරිදි කළමනාකරු දකිනු ඇත, එවිට ඔබට එය වෙත ළඟා විය හැකිය. කාර්ය මණ්ඩලය සරල මෙහෙයුම් මත පදනම් වේ.
රෝස්බ්‍රෙමෝ බට් මත... අපගේ මෙටා වලංගු වේ: 2011 rotsi දී cordon වෙත අවධානය යොමු කරන්න... අපට සතයක් අවශ්යයි, එබැවින් අපගේ ආදායම වනුයේ: 2011 මැයි දක්වා රුබල් 50,000 ක් උපයන්න. සර්පයන් 2011 දී අලුත්වැඩියා කිරීම සඳහා රුබල්. වැඩිපුර මුදල් ලබා ගැනීමට අවශ්ය වනු ඇත, ඔබ 2011 දී මා බැලීමට පැමිණෙන ස්ථානය - ඔබේ මිතුරෙකු සිටිනු ඇත. දැන් අපි ආරම්භ කිරීමට සූදානම්. සත සඳහා: මෙතැන් සිට (ජනවාරි 1 වනදා) බැංකුවේ සමුච්චිත රකුනොක් වෙත තැටි 10 දහසක් පරිත්‍යාග කරන්න.
විශේෂයෙන් ඉලක්ක ගසක් සහ හොඳ කාලයක් සඳහා පැලයක්
Visnachitsya, kudi yhati: vibrate travel company; සිතන්න, ඔබට ලබා ගැනීමට අවශ්ය කොතැනද, කල්පනා කරන්නේ කෙසේද; තෘප්තියේ විචල්‍යතාවය පිළිබඳ විශ්ලේෂණයක් පැවැත්වීම. Dal ගේ සම රැකවරණය මෙහෙයුම (නිෂ්පාදනය) මත පහසු වේ, නමුත් එතරම් සුමට නොවේ. Dal, අපිට සැලසුමක් තියෙනවා නම්, අපි serpni 2011 පි. vidpochivati.
ඔබ ප්ලැනුවති නොකළහොත් කුමක් කළ යුතුද?ඔබ නිරන්තරයෙන් සිතන්නේ: "ඔහ්, මට එය ලබා ගැනීමට අවශ්යයි, ඇය සතයක් නොවේ! හා කුඩි පොයිහැටි, නැචෙබ්ටෝ ඕනා ඒක එහෙන් මෙහෙන්... "ඉතින් ලෝකේ හැමදෙයක්ම නැති කරගනින්! එය ඉලක්ක වෙත මාරු කළ යුතු අතර, දරුවාගේ කාර්යය සඳහා ඉලක්ක! සැලසුම් කිරීමේ අදියරේදී, සාර්ථකත්වය ළඟා කර ගැනීම සඳහා ගස දිරිමත් කිරීමේ ක්රමය භාවිතා කළ හැකිය.
පළමු අදහස පුරවන්න!
RSS රේඛාව සටහන් ලැයිස්තුවට අලුත් ය.
ස්වයං-වැඩිදියුණු කිරීම යන මාතෘකාව යටතේ INші සංඛ්යා ලේඛන
උපාය මාර්ගික ඉලක්ක. මල් ගස
උපායමාර්ගික ඉලක්ක යනු අනාගතයේදී සමාගමට ළඟා විය නොහැකි ප්රතිඵල වේ. සයිකල් සමාගම් පක්ෂය ඉදිරිපිට, ව්යුහාත්මක දරුවන් ඉදිරිපිට, විශේෂිත අමුත්තන් ඉදිරිපිට තැබිය හැකිය. ප්රධාන ස්ථාපන වලින් වෙනස් වීමේ අරමුණ පැහැදිලි, vimirnist, සාක්ෂාත් කරගත හැකි, උපායමාර්ගිකයින් විසින් දැනුවත් කර ඇති අතර, පැයක් දක්වා සිතියම්ගත කර ඇත.
සිත් සතුටු කිරීමට චක්රය:
- Vimirnist: සියලුම ඉලක්ක කිල්කිස්නේ විරාස් විය හැකිය (නිසැකවම, නමුත් නියත වශයෙන්ම)
- පැහැදිලිකම: සැකසුමේ අරමුණ නිවැරදි සහ පැහැදිලි ය, නමුත් එය වැරදි වීමට නරක ය.
- අවශ්යතාවය සහ ප්රමාණවත් බව: ක්‍රියාකාරකම්වල සියලුම අංශ සඳහා ඉලක්ක පිහිටුවා ඇත
- දැරිය හැකි මිල: і ප්රධානියා, і pіdlegliy upevnenі, scho meta dossier
- එක පැය දක්වා බැඳීම: පදය පිහිටුවීම
- පැයෙන් Uzgodzhenstvo: ඉලක්ක කරා ළඟා වීමට කාලසටහන සකසා ඇත
- Uzgodzhenist සහ රාජ්ය කළමනාකරණ පද්ධතිය: ව්යුහාත්මක podrozdiliv හි ඉලක්ක දර්ශක සමස්තයක් ලෙස සමාගමේ ඉලක්ක දර්ශක ඉක්මවා නොයයි.
මෙහෙයුම සම්බන්ධයෙන් යමක් කිරීමට උපාය මාර්ගික ඉලක්ක ස්ථාපිත කිරීම. Adzhe misia යනු පැහැදිලිව සකස් කරන ලද ලේඛනයකි, එය පැහැදිලි කරනු ඇත මෙටා සංවිධානය පිහිටුවීම, ස්ථාපිත කිරීම සහ මූලික වටිනාකම්, ඒවා සමාගමේ ක්රියාකාරකම් වලින් කෙලින්ම ආරම්භ වන්නේද යන්න මත පදනම්ව. මයුචි සෘජුවම වැදගත්ම ryvnya කෙටි විස්තරයක් - මෙහෙවර, පුහුණුව සහ උපාය - උපාය මාර්ගික ඉලක්ක සහ විශේෂඥයින් සංවර්ධනය කරන සමාගමක්, සම sprobite කිරීමට බුද්ධිමත්.
සමතුලිත ලකුණු පත්‍රයේ ක්රමවේදය මත පදනම්ව, උපාය මාර්ගික ඉලක්ක පහත කොටස් වලට බෙදා ඇත:
- මූල්යමය
- සේවාලාභීන්
- ව්යාපාර ක්රියාවලීන්
- Zrostannya ta navchannya
"මූල්ය" කඳවුරේ උපායමාර්ගික සටහනේ බට් එක:
සමාගමට ආදායම් වර්ධනය කරා ළඟා විය හැකිය, ගනුදෙනුකරුවන් සමඟ වර්ධනය විය හැකිය, ජීව ශක්තිය අඩු කර ඵලදායිතාව වැඩි කළ හැකිය.
එය වැදගත් වන්නේ සමාගමට පමණි, වඩාත්ම වැදගත් පාරිභෝගිකයා, ඔබට හොඳම වටිනාකම් යෝජනාවේ ඉලක්ක සහ දර්ශක සකස් කළ හැකිය.
ක්ලින්ටි කඳවුරේ උපාය මාර්ගික ඉලක්ක බට්:
- පැයකට proponuvat නිෂ්පාදන සහ සේවා, එවැනි උසස් තත්ත්වයේ සහ අඩු මිල
- Zbilshennya klintskoy පදනම
"සේවාදායකයින්" සමූහයේ නම් කර ඇති උපායමාර්ගික ඉලක්ක සපුරා ගැනීම සඳහා, බල රහිත උපාය මාර්ගික ඉලක්ක "ව්යාපාර ක්‍රියාවලි" කොටසෙහි තැබීම අවශ්ය වේ.
පොබුඩෝවා ගස්
ඊට අමතරව, ක්රියා:
- පශ්චාත් කළමනාකරුවන් විසින් භාණ්ඩ, ද්රව්ය කාලෝචිත ලෙස බෙදා හැරීම
- පහත් කරන ලද vitrath virobnitstva
- තාක්ෂණික ක්රියාවලීන්ගේ කාර්යක්ෂමතාවය වැඩිදියුණු කිරීම
- ගුණාත්මක වයිරොබ් ඔප දැමීම
- පාරිභෝගිකයින්ට නොමිලේ බෙදා හැරීම
"මූල්ය", "ක්ලින්ටි", "ව්යාපාර-ක්‍රියාවලි" යන කොටස්වල සියලුම වැදගත් උපාය මාර්ගික ඉලක්ක ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා කාර්මික ව්යවසායන් අඛණ්ඩව සංවර්ධනය කිරීම අවශ්ය වේ. උපායමාර්ගික ඉලක්ක ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ඉහළ මට්ටමේ නිපුණතාවයක් අවශ්ය වේ. බෙදා හැරීමේ ක්රියාවලියේදී, සේවාදායකයාගේ පදනම සුරැකිය යුතුය. ගනුදෙනුකරුවන්ගේ වැටුප රැස්වීමේදී පවත්වනු ලබන අතර සාකච්ඡා කරනු ඇත;
ඒ සඳහා උපාය මාර්ගික ඉලක්ක ගොඩනගාගෙන ඇති බැවින්, ඔවුන් සමාගමක් තුළ සහ ළමයින් පිටුපසින් කණ්ඩායම විසින් එක්සත් කරනු ලැබේ. Kerіvnik pіdrozdіlu vibudovuє ඔහුගේ pіdrozdіlu ක රොබෝ කිරීමට, rozpіlyayuyu strategіnuyu මෙටා ඔහුගේ pіdrozdіlu ඔහුගේ දරුවන්ගේ උපායික ඉලක්ක (zavdannya) මත. ඉලක්ක ගසෙහි අසමානතාවය එවැනි තරාතිරමක් මගින් වරදකාරී ලෙස පෙලඹී ඇති අතර, ව්යවසායයේ මූලෝපායික ඉලක්ක විශේෂිත චර්ම වෛද්යවරයකුගේ නිශ්චිත උපායික ඉලක්ක බවට පරිවර්තනය විය.
සම්මන්ත්‍රණ වලදී අවධානය යොමු කළ යුතු උපාය මාර්ගික ඉලක්ක තැබීමේ තාක්ෂණය:
අයවැය සහ මූල්ය සැලැස්ම
උපාය මාර්ග කළමනාකරණය. ව්යාපාරයේ කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීම
මාතෘකාව පිළිබඳ ලිපි:
සමබර දර්ශක පද්ධතිය
මූලික ව්යාපාර ක්රියාවලීන්
අතට උඩින්
ඉලක්ක ගස දිරිමත් කිරීම සඳහා නීති
සමේ මූලද්‍රව්‍යය (පද්ධතියේ මූලය සහ ඉලක්ක) ඉවත් කිරීමේ අරමුණ සඳහා පදනම ලෙස පද්ධතියේ ඉලක්කය ස්ථාපිත කර ඇති බැවින්, පද්ධතියේ අරමුණු වල ව්යුහයේ මූලය සහ ව්යුහාත්මක හා ක්රියාකාරී විස්තර කිරීමට ඉඩ සලසයි. සමස්ත පද්ධතියේ මූලද්රව්යවල බහුලත්වය. එවැනි තැන්පත් කිරීමක් නම් කිරීම පද්ධති විශ්ලේෂණයේ විධිමත් ක්රම මගින් නිශ්චිත පද්ධතියක් සහ ඉන්වෙන්ටරි වල ව්යුහාත්මක අධ්යාපනයේ නීති සංවර්ධනය කිරීමේ පදනම වේ.
ඉලක්ක වල ව්යුහය, සම්බන්ධතා සහ පොදු ඒවා තුළ පද්ධතියේ විස්තරය පිහිටා ඇත්තේ ඕනෑම නැමෙන වස්තුවක පද්ධතිමය සංජානනයේ පදනම මත වන අතර, එය මම හරවන, ක්රියාවලියේ හැසිරීම සහ පාලනය කදිම කඳවුරේ හැඩය.
පද්ධතිය වෙනස් කරන ආකාරය සංවිධානය කිරීම පද්ධතියේ පොහොසත්කමට තැබිය යුතුය. ඉලක්කගත පද්ධතිවල හැකි ආකෘතිවලින් එකක් වගුවේ දක්වා ඇත. 1.3 නම් කරන ලද වගුවේ අර්ථය වන්නේ එහි ඇති ක්ෂේත්‍රයයි, එහි පිහිටීම විදහා දැක්වීම සඳහා, එය අරමුණක් බවට පත්වීම නිසා පද්ධතියේ අරමුණු වල වෙනසක් සහ පල්වනයේ වෙනසක් ඇති බව පෙනේ. Іnshe zavdannya - පෙන්වීමට, ඔබට සරල රේඛා ලබා ගත හැකිය.
වගුව 1.3 ඉලක්ක ගබඩාවක ආකෘතිය
සංවිධානය ආරම්භයේ සිටම ප්රායෝගික ක්‍රියාකාරීත්වයේ සහ ක්‍රියාකාරීත්වයේ පද්ධතියක් වැනි ආකාරය පෙන්වන වගු වෙනස් කිරීමක් ඇත. තරඟකරුවන්ගෙන් සහ තරඟකරුවන්ගෙන් සහ භාණ්ඩ (සේවා) සිට මෙහෙයුම් කළමනාකරණය මගින් බල සැපයුම දක්වා සංවිධානය කිරීමේ මැද නම. කළමනාකාරිත්වයේ උපක්‍රිය තමන්ගේ නම් තැබීම, අනාගතය සංවිධානය කිරීම සහ වෙනස්කම් ගොඩනැගීම යන තාක් කල්, අනාගතය බිඳ දැමීමට ගොඩනැගිල්ලේ සංවිධානය අවශ්ය වන අතර තරඟය පැමිණේ.
කෙසේ වෙතත්, ඉලක්කය වන්නේ කළමනාකරණයේ උප''ක්‍ටොම් එකක් ලෙස ආරම්භ කිරීම සහ ඉලක්ක සැකසීමේ වස්තුවයි. උදාහරණයක් ලෙස, මෙටා "ශ්රම බලකායේ ඵලදායිතාව ප්රවර්ධනය කිරීම" කළමනාකරුවන්ගේ අභිලාෂයන් පමණක් නොව, කළමනාකරුවන් සහ සේවකයින්ගේ සංවිධානයේ ගුණාත්මකභාවය සහ තාක්ෂණික උපකරණ පිළිබඳව වේ.
2.3 Pobudova "tsіley ගස"
ඉලක්ක තැබීම සඳහා විශ්වීය නීති නොමැත. ඉලක්ක සකස් කිරීම සඳහා ප්රධාන හේතු වනුයේ වරදේ සුවඳ නිශ්චිත, නිශ්චිත, පසුතැවිලි නොවන සහ පසුතැවිලි නොවන බවට පෙර නිර්මාණය කිරීමයි.
ඉලක්කවල විශේෂත්වය වන්නේ විෂය-විශේෂිත මෙහෙයවීම, ආමන්ත්‍රණය කිරීම සහ පැයක වටිනාකම (කන සකසා ඇත, ඉලක්ක කරා ළඟා වීමේ අනුපිළිවෙල) සැලකිල්ලට ගැනීම, උදාහරණයක් ලෙස, භාණ්ඩ ඇසුරුම් කිරීමේ ප්රායෝගික තාක්ෂණයේ ඵලදායිතාවයේ වර්ධනය දෙකේ දිග 6%.
නව මධ්යයේ වස්තුවේ සහ මනසෙහි විශේෂතා මත පදනම් වූ ගබඩාව, හොඳින්, ඉලක්කවල අඳුරු සූත්රගත කිරීමකදී, උදාහරණයක් ලෙස, නව ද්රව්යවල අතිරේක පරීක්ෂණයක් සඳහා රොකට් දෙකක් දිගු කිරීමෙන් 6% කින් ඵලදායිතාව වර්ධනය කිරීම, ඒවගේම හොයන්න උත්සාහ කරනවා.
පවතින සම්පත්වල තාර්කික සංවර්ධනයේ ප්‍රායෝගිකත්වයේ නොගැලපීම සහ පටු බව වැලැක්වීම සඳහා, බැඳ ඇති සේවකයින් සමඟ ඇති සම්බන්ධය දෙස බැලීම වැරදිකරුවෙකි. මේ ආකාරයේ යෙදුමක්: නව ද්රව්ය සකස් කිරීම සඳහා රොකට් දෙකක් දිගු කිරීමෙන් ඵලදායිතාව 6% කින් වැඩි කිරීම, එවිට ඔබට නිෂ්පාදනවල වැඩෙන ගැටලුවක රේඛාවල නවීකරණයක් නොමැති බවට වග බලා ගත හැකිය, එවිට ඔබට wiggle හැක.
පැහැදිලි ආර්ථික විද්යාව, නීතිමය, සමාජ මනෝවිද්‍යාව සහ පරිවර්තන කේත පිළිබඳ අතිරේක තක්සේරුවක් සඳහා ඉලක්කවල ප්‍රවේශ්‍යතාව සංශෝධනය කිරීමට නියමිතය. විශ්මය ජනක බට්: වසර දෙකක කාලය තුළ ඵලදායිතාව 6% කින් වැඩි කිරීම සඳහා බැංකු ණයක් සහ නව දේපලක් රක්ෂණය කිරීම මෙන්ම ඇසුරුම් කර්මාන්තයේ තාක්ෂණවේදීන්ගේ සුදුසුකම් ද සහාය විය හැකිය.
ප්‍රගතියේ මට්ටම තක්සේරු කිරීම සඳහා, සපයන ලද උපකරණවල ගුණාත්මකභාවය සැලකිල්ලට ගැනීම අවශ්ය වේ, එය එය තරම් හොඳ විය හැකි බැවින්, උදාහරණයක් ලෙස, ඵලදායිතාව අනුව ඵලදායිතාවයේ වර්ධනය 6% කින් වැඩි දියුණු කිරීම. ඵලදායිතාව, සමහරුන්ට
Gnuchkіst tsіley proyavlyaєtsya zovnіshnomu seredovischі පද්ධතිය napriklad බව mozhlivostі їh koriguvannya වෙනස් සඳහා බලවේගයක් බවට, scho vіdbuvayutsya දී vnutrіshnomu ඇති zabezpechennі zrostannya produktivnostі pratsі 6% protyagom dvoh rokіv realіzatsії BIZNES සැලැස්ම modernіzatsії pakuvalnogo virobnitstva, peredbachivshi zakupіvlyu obladnannya, යැක් Mauger Buti vikoristane unіversalno ...
එය දෙස බලන විට, මම සම්පූර්ණ වස්තුවක් සලකුණු කරමි, ව්යුහයක් ස්ථාපනය කිරීම වැදගත් වේ, ගස් වැනි ප්රස්ථාරයක් සහිත චිත්රක ආකෘතියක් ("ඉලක්ක ගස"). සාමාන්යයෙන්, මෙටා මැදට දිරාපත් වී ඇති අතර, ධූරාවලි සමාන සංඛ්යාවක් එය ඉදිරිපිට නැගී සිටීමට, කාර්ය මණ්ඩලයේ සිට, සන්නිවේදනයේ අවසානය දක්වා ඉදිරිපත් කිරීම මගින් තීරණය කරනු ලැබේ.
ගැටළු තත්ත්වය විධිමත් කිරීමට ඉඩ සලසන මූලික මූලද්රව්යවල නැගී එන ගැටළු සහ ඒවා අතර ස්ථාපිත සම්බන්ධතා තුළ ක්ෂේත්රයේ ව්යුහගත කිරීම සඳහා වූ ක්රියා පටිපාටිය.
"ඉලක්ක ගස" කපා දැමීමේ ක්රියා පටිපාටිය විවිධ පිරිපහදු කිරීම් සහ පටු වීමේ සුළු ක්‍රියාවලියක් වන අතර, ක්රියා පටිපාටියම තෝරා ගැනීම ප්රධාන ගැටළුවක් තැබීමයි.
සමස්තයක් ලෙස ගැටළු තත්ත්වය නියෝජනය කරන හිස සලකුණ සැකසීමෙන් "ඉලක්ක ගස" පිළිබඳ අදහස නිවැරදි කිරීම.
ඔබ "පෞද්ගලික සිට පුද්ගලික" යන මූලධර්මය අනුගමනය කරන්නේ නම් - ඔබට කොටසෙහි (piddіlі) සලකුණෙහි අඩු කිරීම (podil) භාවිතා කළ හැකිය.
ඉලක්ක වල ධූරාවලිය ගැන සැලකිලිමත් වන්නේ පහළ මට්ටම වෙනත් අරමුණු වලින් ඉවත් කර ඒවායින් ඇණවුම් කරන තැනැත්තා විසිනි. පල්ලියේ දියුණුව සඳහා වූ ඉලක්කය සපුරා ගැනීම සඳහා ගන්න.
වියෝජනය වැඩි වීම චර්මාභ්යන්තර іnrarchії දී උප-ඉලක්කවල අතිරේක වෙනසක් පිහිටුවා ඇති බව සැලකිල්ලට ගනී. Zrozumіlo, උප ඉලක්ක දෙකකට වඩා අඩු සමේ මෙටා වියෝජනය.
එය ප්රායෝගික විය යුතුය, ඒ නිසා මම සම ryvnya ієrarchії පරිමාණය භාවිතා කිරීමට යන්නේ.
іnrarchіy іnіrarchіy හි ඉදිරිපත් කරන ලද නියෝගය, අවලස්සන වීම, නිවැරදි කිරීමේ සහ වෙනස් කිරීමේ බලය මාරු කිරීම ("බීජ ගස" පෙළඹවීමේ ක්රියාවලියේදී සහ ඇමතුම් සහ අභ්යන්තර ක්රියාවලිය වෙනස් කිරීමේ ක්රියාවලියේදී) වරදකරු වේ. ක්රියාවලිය
එම සමාන වියෝජනයේදී "ඉලක්ක ගස" ඇති කිරීමට ක්රියා පටිපාටිය සම්පූර්ණ කර ඇති අතර, එහිදී කෙනෙකුට ලකුණ කරා ළඟා වීමේ විකල්ප ක්රම සංවර්ධනය කිරීමට යා හැකිය.
2.4 උපාය මාර්ගික ඉලක්ක පද්ධතිය
ඊගෝර් ඇන්සොෆ්, උපාය මාර්ගයේ සහල් දෙස බලමින්, එකම ආකාරයේ ස්වයං දැනුවත්භාවය (පසුපස) යොමු කිරීම සඳහා: "මම අදහස් කරන්නේ, මට සමාගම වෙත ළඟා වීමට අවශ්ය නැත, නමුත් උපාය මාර්ගය ළඟා විය යුතුය."
පද්ධති vidomo, scho, rephrasing value හි න්‍යායෙන් Ale, පද්ධතිය භාවිතා වේ. Zvidsy viplivaє, එසේ උපාය මාර්ගය є meti වෙත ළඟා වීමේ පද්ධතිය මගින්. සංවිධානය කිරීමේ අරමුණු වල ව්යුහය විශ්ලේෂණය කරමින් obruntuvati හි නිබන්ධනය එල්ලා තැබීමට මම උත්සාහ කරමි.
1980 ගණන්වල කණ මත. ඒ.අයි. Prigozhin, මොළයේ සංවිධානවල ප්රධානීන් දෙස බලන විට, එකිනෙකට සම්බන්ධ නොවන වර්ග තුනක් යෝජනා කරයි: සංවිධානය, සංවිධානය සහ පද්ධතිය. සංවිධානයේ ප්රධාන අදහස (මෙම ආකාරයේ චින්තනයේ උපායමාර්ගික කළමනාකරණයේ පාරිභාෂිතය ඇමතුමේ පණිවිඩය ගැන වැඩි ය). චක්‍ර දිශානතිය කම්කරුවන්ගේ විදේශීය අවශ්‍යතාවලට තුඩු දෙනු ඇති අතර සංවිධානය හරහා එය සාක්ෂාත් කරගත හැකිය (පණිවිඩය මැදින් කෙළින් කර ඇත). සමතුලිතතාවය, ස්ථාවරත්වය, අඛණ්ඩතාව තුළ ව්යුහයේ අවශ්යතාවය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා පද්ධතියේ පරමාර්ථය (වඩාත් නිවැරදිව, ඉදිරියෙන්, ව්යුහය මගින් සංලක්ෂිත වන පද්ධතිමය සංවිධානය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා - ව්යුහය සමාන කොටස් මගින් සම්බන්ධ වේ. පද්ධති, ආදිය)
Zvidsy vipliv, එය ඉලක්ක සංවිධානය කිරීමේ පද්ධතියකි є "පද්ධති වින්‍යාස කරන්නා" - විවිධ ජංගම දුරකථන මගින් ඉදිරිපත් කරන ලද pid පද්ධති වලින් ගබඩා කළ හැකි පද්ධතියක් මම විස්තර කරමි, උදාහරණයක් ලෙස, වර්ධනයේ වට දෙකකින් ඵලදායිතාව 6% කින් වර්ධනය වීම සහ වෘකයන්ගේ පිරිවැටුම ඇසුරුම් කිරීමෙන් පසු නිෂ්පාදනයේ ප්රතිනිෂ්පාදනය.
උපායමාර්ගික කළමනාකරණයේ පද්ධති සහ ඉලක්ක ගබඩාව සඳහා ආකෘතියක් සංවර්ධනය කිරීමට අපි උත්සාහ කරමු, එය පසුව, ව්යුහයේ ආකෘතියක් මත නැවත සකස් කර ඇත. කෙසේ වෙතත්, පෙරමුනේ, පද්ධති විශ්ලේෂණයේ විධිවිධාන ගැන සැලකිලිමත් වෙමින්, ගෞරවය සඳහා keel වර්ධනය කිරීම අවශ්ය වේ.
Be-yak dіyalnіst maє tsіles සෘජු චරිතය. සංවිධානයේ ක්රියාකාරිත්වයේ වර්ගය, නීතියක් ලෙස, ටිකක් වන අතර, ඉලක්කය එකම එක නොවිය හැකිය. ඊට අමතරව, ඉලක්කය පිළිබඳ අදහස වන්නේ ප්‍රකාශනයන්ගේ නිශ්ශබ්දතාවය උපරිම අගයට නිෂ්පාදනය කිරීමයි (මෙහි ඇති වැදගත්කම අනුව, ඕනෑම පද්ධතියක ආකෘතිය ගැන සිතීම සාධාරණ ය). සංවිධානය සංවිධානය කරන අයට දශම ප්‍රදේශවල වැතිර සිටිය හැකි බවත්, යටපත් කරන්නේ කෙසේද, සහ ලක්ෂ්යය (හෝ රේඛාව) අප දකින පරිදි, පසුගාමී දෘෂ්ටි කෝණයෙන් ප්රදේශ වල අගයන් ඉක්මවා යන බව දැනුම් දීමට අදහස් කෙරේ. සංවිධානයේ වඩාත්ම ප්රසිද්ධ
මෙහිදී මම සිතන්නේ "ප්‍රශ්නය උල්ලංඝනය වූවාක් මෙන්, මධ්යම පන්තියේ නොසන්සුන්, හුදෙකලා කඳවුරක උප'ක්රියාකාරී රූපය (වියුක්ත ආකෘතිය) ගැන ය.
වහාම bazhany maybutnyy ව්යාපෘතිය ප්රතිරූපය navkolishnu doslidzhuvaniy ob'ekt මැද මත දැන්, ප්රක්ෂේපනය ඔබ එම ස්ථානයට ළඟා වීමට ඉඩ සලසා දෙන මධ්යම, ජයග්රාහී බලතල sukupnistyu අංග වනු ඇත. මධ්යයේ "ටින්" සලකුණක් ඇත є මැදට ළඟා වීම නිසා - පද්ධතිය (අනෙකුත් මූලද්රව්ය අතර සමාන, මැද සිට සහ සමස්තයක් ලෙස එය සමග විලාසිතා).
Razmіrkovuyuchi සාදෘශ්‍ය ශ්‍රේණිගත කිරීම і කලින් ලබා දී ඇති අගයෙන්, අරමුණ ගුනාංගීකරනය කරන උපපද්ධති, විවිධ චංචල ඉන්වෙන්ටරි ගණනාවක් ගොඩනගා ගත හැකිය. එවැනි විස්තරයක යෙදීම (ඉලක්ක වින්‍යාසකය) රූපයේ දැක්වේ.
ගස්වල ගස - එය කුමක්ද?
කුඩා. 1.8 ඉලක්ක පද්ධතිවල ව්යුහය
විවිධ ක්ෂේත්‍රවල දැකිය හැකි bachennya, mission, objective meta, එකම meta ගුනාංගීකරනය කිරීමේ උපාය මාර්ගය සහ මෙටා වල ලක්ෂණ වල අගයන් එක හා සමානව (ඉහළ) ගන්නා ආකාරය පෙන්වීමට ඉලක්ක පද්ධතියක් ඉදිරිපත් කෙරේ. ) මට්ටමින්.
පොදුවේ ගත් කල, කුඩා අය සහ උපකරණය සංවිධානයේ මූලික ලක්ෂණ එකිනෙකට සම්බන්ධ කර එවැනි visnovka සකස් කිරීමට ඉඩ සලසයි.
උපායමාර්ගය є සංවිධානය වෙත ළඟා වීමේ පද්ධතිය මගිනි.
උපායමාර්ගය සෘජු කිරීම පදනම් වී ඇත්තේ වැරදි වැටහීම, මධ්යයේ මෘග සංවිධානය සහ සංවිධානයේ කේන්ද්‍රය මත ය: සමාජ ව්යුහය යනු සංවිධානයේ පද්ධතිමය බලධාරීන් අත්පත් කර ගැනීම වළක්වන ව්‍යුහයයි.
උපාය මාර්ගය වන්නේ සංවිධානයේ මෙහෙයුම් කළමනාකාරිත්වය සමඟ එකම ප්රදේශයක වැතිර සිටීම වන අතර එය සැපයුමේ මූලද්රව්ය සමඟ ගබඩා කිරීමට දුර්වල ලෙස ව්යුහගත කර ඇත.
මෙටා-සංවිධානය є පද්ධතියක්, කුඩා ප්රදේශ අසල පිහිටා ඇති නමුත් එයට සම්බන්ධ නොවන උප පද්ධති සහ පැරණි උප පද්ධතිවල මූලද්රව්ය අතර සම්බන්ධතා සම්බන්ධ වේ.
සංවිධානය කිරීමේ ක්රියාවලිය (පද්ධතියක වීම වැනි) ගලා එන බගටියෝ සාධක සඳහා හැඩගස්වා ඇත, එය සහල් සෑදීමේ ප්‍රශ්නයක් පමණි. 1.9
කුඩා. 1.9 Rozpodil සාධක
Z baby, zokrema, vipliv, බොහෝ දෙනෙකුට දැකිය හැකිය:
එම orієntatsії ළඟා වීමෙන් පැයකට පසු;
sub'єkts පිටුපස, ඉලක්කය වන්නේ විවෘත භාවයේ සැතපී සිටීමයි;
වාස්තවිකත්වය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඒවා ක්රියාකාරී, පද්ධතියක බලයට සමාන සහ උප ක්රියාකාරී, ප්රායෝගිකව සංවිධානය වන රූපයකට සමාන විය හැකිය.
ඉලක්කය කරා ළඟා වීමේ පියවර වන්නේ විශේෂිත විසඳුමක් සඳහා අතිරේක නිර්ණායක, කම්පන සඳහා ඇගයීමයි.
මධ්යම ස්ථාපන දැක්ම මත, ඇත්ත වශයෙන්ම, අර්ථයේ ලිස්සා යාම, පැහැදිලිකම, vimirnism, ප්‍රවේශ්‍යතාව, පණිවිඩය සමඟ සන්නිවේදනය මෙන්ම ජයග්‍රහණයේ රාමුවේ ඔරලෝසුවේ මවගේ වරදකාරිත්වය මගින් සංලක්ෂිත වේ. .
Tsi සහල් SMART ලක්ෂණයක් ලෙස හැඳින්වේ. SMART යනු තේරුම් ගැනීමට ඊළඟ වචන පහ සඳහා කෙටි යෙදුමකි.
1. විශේෂිත - බිම් මහල පැහැදිලි සහ නිරවද්‍ය වේ, එබැවින් වැරදි වාර ගණනක් සඳහා කාලය නාස්ති නොවේ.
2. මැනිය හැකි - ඔබට හැකි නම්, උප ක්රියාකාරී පිරිසිදු කිරීමට පෙර එය කළ හැකිය, ඔබට සාක්ෂාත් කරගත හැකි ප්රතිඵලය සාක්ෂාත් කර ගත හැකිය.
3. සාක්ෂාත් කරගත හැකි - і ප්රධානියා, і pіdlegliy වරදකරු නමුත් නිෂ්ඵල, scho meta dosyazhna.
4. ආශ්‍රිත - උපායමාර්ගිකයින් සමඟ ප්රවර්ධනය කිරීම, සංවිධානයේ රාජ්ය අරමුණු, විකොනට්වරුන්ගේ අවශ්‍යතා.
5. කාල සීමාව - ලකුණට ළඟා වීමේ නියමයන් අනුව පැයේ වටිනාකම පිළිගැනීම.
4.2 සමාගම් ගැටළු වල දෘශ්‍යතාව
සාර්ථක ව්යාපෘති අවසන් වූ පසු පැමිණ බැලීමට ටොයෝටා සමාගමේ කළමනාකරුවන් තමන්වම පෝෂණය කළහ: එය වඩා ලස්සන වන්නේ කෙසේද?
Toyota සමාගම හොඳම ස්ථානයේ සිටී: ඔබට ගැටළු දැකිය නොහැක, තටාක ශුභාරංචිය පිළිබඳ කාරණය නොදනී. අසම්පූර්ණ බව පිළිබඳ උපකල්පනයක් තිබේ. අයිඩියල් - එය පුදුම සහගතයි, වඩා ලස්සන යථාර්ථයන් මත සර්පයන් අඩුයි, මිනිසුන් ඔවුන් ඉදිරිපිට දේශීය මෙටා එකක් තැබීමට වඩා සරල ය. චි කාර්තුව අවසන් වන තෙක් 15% නොව, මාසය අවසන් වීමට පෙර 1% වේ. ජීවිතයට පිවිසීමට හැකි වීමේ බහුකාර්යතාව, සිතීමේ සහ එය කරන ආකාරයෙන් අසම්පූර්ණ බව පිළිබඳ උපකල්පනය ඒකාබද්ධ කිරීම.
නව ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් නිම නොකළ අවබෝධය ක්‍රියාවලියට ක්‍රියාකාරීව සම්බන්ධ වේ. බලාගාරයේ, වැඩ කරන කණ්ඩායම්, ලිඛිත මුලපිරීම් වැඩසටහනක්, කල් පවතින ගැටළු පිළිබඳ ගැටළු සමඟ කටයුතු කරන කණ්ඩායම් ඇත. Ale සෑම දෙයක්ම suvorikh යථාර්ථයන් දෙකක් මත runtutsya වේ.
“අපි ඉදිරියෙන් ඉන්නවා, දවසට කාර් දෙදාහක් යනවා. ඒ ලෙදර් කාර් එකක් කන හඬක් නෙවෙයි - ග්‍රිටන් වගේ නෙවෙයි. - එය hilin වාරණ මත වරක් එම ක්රියාවලිය zupinyatsya කළ නොහැක. වෙනත් ආකාරයකින්, මූලික රීතියක් ඇත: අඛණ්ඩව ප්රායෝගික පරිපූර්ණත්වය යනු චරිතය, ජාතික සංස්කෘතිය සහ කැමැත්ත සඳහා ආහාර මිල වේ. Vono faster nagadu නොමිලේ එකලස් කිරීමේ මාර්ගයක්.
නව කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින්ට සමාගමේ ප්රමිතීන් සහ මෙහෙයුම් දැකීමට අවශ්ය වන අතර, පසුව අලුත් දෙයක් තිබේ. ඔබ උත්තමයන් විය හැකි බැවින්, ඔබ රොබෝවරුන්ගේ ස්වභාවය ලෙස හඳුන්වන්නේ නැති තාක් කල්, ඔබේ යෝජනාව කොරිස්නා වන්නේ ඇයි?
4.2 Toyota Visions
Nasamper, Toyota මෝටර් රථය අසල මෙන් සියලු ආලෝකය පෙන්නුම් කර ඇත: තාක්ෂණික පද්ධතිය Toyota නිෂ්පාදන පද්ධතිය (TPS) ගැන කුඩා හැඟීමක් ඊට පෙර, і ශීත, ї වඩාත්ම වැදගත් අංගය - පද්ධතිය "එකවර" - වනු ඇත. 1991 "ආලෝකය වෙනස් කළ මෝටර් රථය" පොත්වල විස්තර කර ඇත.
TPS හි ප්රධාන මූලධර්මය වන්නේ සම්පත්වල අකාර්යක්ෂම වීට්‍රා අඩු කිරීම සහ අඛණ්ඩව අඩු කිරීම එකතු කිරීම පිටුපස ස්ථීර ලෙස උසස් තත්ත්වයේ සංවර්ධනය කිරීමයි. පද්ධතිය "එකවර" є අනවශ්‍ය රොබෝවරුන් සහ marnoy vitrati සම්පත් භාවිතා කිරීමේ සියලුම ඇතුළත් වැඩසටහන් වල අංගයක් අහිමි කරයි. TPS පද්ධතිය සැහැල්ලු කර්මාන්තයේ බෑගට් වලට ඒකාබද්ධ කර ඇත.
ඇමරිකානු සහ යුරෝපීය මෝටර් රථ සමාගම් ඔවුන්ගේ මාදිලි තරයේ පිරිපහදු කර ඇත, ගැනුම්කරුවන් ඉක්මනින් අධි තාක්ෂණික ජපන් මෝටර් රථ හරස් කිරීම දැක මාර්ගය පසුකර ඇත. ඇමරිකාව සහ යුරෝපය පුළුල් ජපන් වාහන තාක්ෂණයේ වෙළඳ තීරුව තහනම් කළහොත්, ජපන් සමාගම් සිතුවේ ඒවා යුරෝපීය සහ ඇමරිකානු ප්‍රදේශවල පසුගාමී වනු ඇති බවයි. Nissan හෝ Honda නොව Toyota ගෝලීය වෙළඳපොලේ ව්‍යාප්ත කිරීමට අවශ්ය, පරිපූර්ණ කළමනාකරණ ක්‍රමයක් පැවතීම ගෝලීය වෙළඳපොළට ඇතුළු වන මොහොතේ පළමු සැලකිය යුතු වෙනසක් ලබා දුන්නේය.
ටොයෝටා විසින් චර්යාව, විද්යාව, සිතීමේ හා සිතීමේ ක්රම බවට පරිවර්තනය කර ඇති ක්රම ප්‍රගුණ කිරීම ගැන බොහෝ සංවිධානාත්මකව කල්පනා කර ඇත. එවැනි සමාගම් අතර - і GM, і Ford, і Chrysler.
එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, මුළු Great Trika එහි ක්රීඩාව නවීකරණය කිරීමට පටන් ගෙන ඇත: පසුගිය වසර දහය තුළ GM සහ Crysler මෝටර් රථය ලබා ගැනීමේ පැය 30% කින් ඉක්මන් කළහ. ටොයෝටා රථයක ගඳ තවමත් සැලකිය යුතු ය. GM එකේ වගේ කිසිම තැනක හේතුව පැහැදිලි නැහැ. ජෙනරල් මෝටර්ස් හි ඩෙන් ෆ්ලෝරෙස් මෙන් “අපි ඉදිරියෙන් සිටි විශාල කිඹුලෙකුට පහර දෙන්නෙමු. - එවැනි ප්‍රමාණයේ සමාගමක් පරිවර්තනය කරන්න - එය කිරීම පහසු නැත, එය එක් සන්ධ්‍යාවකින් සත්‍ය නොවේ. ආලේ සංස්කෘතික කුමන්ත්‍රණයක් සහ නව මාවතකට යාමට වෙනස් වන්න."
අද Toyota බලන්න යන ඕනෑම කෙනෙකුට දැන්ම බලන්න පුළුවන්. එය මෙටා නොවේ, නමුත් ඉලක්කය වන්නේ අවසානය දක්වා ලක්ෂ්යය මාරු කිරීමයි, නමුත් මෙහි එය ගොළු ය. එය නිවැරදි කිරීමට නොහැකි නමුත් එය නවෝත්පාදන ලැයිස්තුවක් නොවේ. Tse іnshy svitoglyad. මේ වන තුරු, උනන්දුව ඇඳීමට, උරහිස් අඩු කර ගැනීමට සහ ඇතුල් වීමට නොහැකි වනුයේ, තමන්ගේම හැකියාවට උනන්දුවක් දැක්වීම නුවණට හුරු නැති බැවිනි.
ටොයෝටා සතුව රොබෝ රූපයක් ඇති අතර එය ගුණාත්මක මට්ටමට සමාන වේ.
නව ප්රාග්ධනය දෙස බලන විට, ජපන් සමාගම්වල ඉරිඟු මත සැහැල්ලු මෝටර් රථයේ බල ශේෂයේ වෙනසක් තීරණය වන දෝෂ විශාල සංඛ්යාවක් තීරණය වන අතර එම නිසා ගෝලීය සංවිධානය කෙරෙහි ජපන් පාලනය නිර්දේශ කළ හැකිය. ජපන් වාහන lidiru අඩු virates virobnitstva පිටුපස ආලෝකය දී.
සමාගමේ මෙහෙවර වන්නේ නිෂ්පාදනයේ කාර්යක්ෂමතාව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා පාරිභෝගිකයින්ගේ තෘප්තිය ප්රධාන සංක්‍රාන්ති තුනෙන් උකහා ගැනීමයි: පරිභෝජනය, ප්‍රමිතිය සෑදීම සහ ඝනත්වය දැකීම.
Taichi Ono, stringy vyrobnitstva හි පූර්වගාමියා සහ 1975 සිට Toyota Motor හි දුෂ්ට උප සභාපති. Toyota හි වෛරස් පද්ධතියේ මූලික මූලධර්මය සකස් කිරීමෙන් පසු, එය සමය දක්වාම ඔබට වැය වනු ඇත.
1. කම්පන යනු අවශ්ය වන ඒවා පමණක් වන අතර, අවශ්ය නම්, අවශ්ය නම්. රීතිය වන්නේ අමතර කොටස්, සංවිධානය, නිෂ්පාදන ලක්ෂණ ආවරණය කිරීමයි. මේ සියල්ල මාර්‍නෝට්‍රැටිස්වාදයකි.
2. සමාව දීමේ පෙනුම සමග, වහාම හේතුව දැනගත යුතුය, එය ඇලවීම සහ අනාගතයේ දී එය පෙනී සිටීම වැළැක්වීම. අරමුණ: සමාව සංඛ්යාව.
3. නිෂ්පාදනයේ ගුණාත්මකභාවය අඛණ්ඩව වැඩිදියුණු කිරීම සහ ක්රියාවලිය සම්පූර්ණ බව සහතික කිරීම සඳහා වෙහෙස නොබලා ගුරුවරුන් සහ කළමනාකරුවන් වරදකරුවන් වේ. 16
ජපන් සමාගම්වල හරය පදනම් වී ඇත්තේ ගෝලීය වයිරොබ්නික් පද්ධතිවල මූලයන්ට ගරු කිරීම මත ය, එනම් වෙනත් රටවල පමණක් නොව, දේශපාලන හා ආර්ථික කාලවලට වඩා අඩු මානසික යෝග්‍යතා, ව්‍යසනයන් වැනි වඩා ස්ථායී වීමයි. වේගවත් පශ්චාත් නිෂ්පාදන සේවකයින් මාරු කිරීම එවැනි මත පදනම් වේ, නව තාක්ෂණයන් මත පදනම්ව සැහැල්ලු ප්රමිතීන් ලබා දීමට ඔවුන්ට නොහැකි වනු ඇත. දෘඪාංග සංරචක සමඟ අන්තර් කලාපීය සහයෝගීතාවය, ජපන් ආර්ථිකයන් පිළිබඳ චින්තනය සඳහා, ජයග්රාහී තරඟකාරී වැදගත්කමට වඩා අලංකාර ලෙස vitrati virobnity අඩු කිරීමට ඉඩ සලසයි. නව, නව සහ folding rіven වුවද, ජපානය තුළ එහි කාර්යක්ෂමතාවය ගෙනැවිත් ඇති බැවින්, "එකවර පමණක් බෙදා හැරීමේ" පද්ධතියේ සැහැල්ලු පරිමාණය මත ක්රම සකස් කර ඇත.
Visnovok
සමාජ ආයතන සහ සංවිධානයේ ක්‍රියාකාරීත්වය පිළිබඳ පුහුණුව ලත් පුද්ගලයින් සමූහය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා අවශ්‍යතා සමතුලිතතාවයක් ඇති කර ගැනීම සහ කාර්යයේ ස්වභාවය, වෙනස්වීම සහ සෘජු බව එන්නත් කිරීම කළමනාකරණ කාර්ය මණ්ඩලයට වැදගත් වේ. අවශ්‍යතා සමතුලිතතාවය යනු සංවිධානය බිඳ වැටෙන තැන්වල ආරම්භය වන අතර සංවිධානයේ සංවිධානය, සංවිධානයේ සංවිධානය, සංවිධානයේ සංවිධානය.
මෙහෙයුම සංවිධානය කිරීමේ පරමාර්ථය වන්නේ උපායමාර්ගික කළමනාකරණයේ එක් ක්‍රියාවලියක් ලෙසින් සොයා බැලීම, ක්‍රියාවලි තුනකින් ගොඩ නැගීම, යම් ආකාරයක විශිෂ්ට හා නව්‍ය රොබෝ තාක්ෂණයක සමයි. ධ්‍රැවීකරණයේ පළමු ක්රියාවලිය වන්නේ ස්වරූපය ගොඩනැගීමේ ස්වරූපයෙන්, ආකෘතියේ සාන්ද්‍රණයේදී වංගුව යනු ස්වරූපයේ සංවේදනය, එහි අර්ථයයි. මුල් පිටපත සංවිධානය කිරීමේ මෙහෙවර, විශේෂ විශාරදයෙකු සිටින පුද්ගලයින්ගේ රොබෝවරයාට මතක් කර දීම. Dalі yde pіdprocess viznennya පෙර ඉදිකිරීම් ඉලක්ක. කෙටි රේඛීය ඉලක්ක පිහිටුවීමේදී මම උපාය මාර්ගික කළමනාකරණයේ කොටසක් සමඟ අවසන් කරමි. මෙහෙවර ගොඩනැගීම සහ එය නිෂ්පාදනය කිරීමට පෙර සමාගමේ අරමුණු ස්ථාපිත කිරීම, බොහෝ විට සමාගමේ කාර්යය සහ එය ලබා නොගන්නේ කවුරුන්ද යන්න පැහැදිලි වේ.
Toyota සමාගමේ සාර්ථකත්වයේ පදනම රොබෝවරුන්ගේ ශක්තිමත්භාවය මනාව කළමනාකරණය කිරීම සහ නව මාදිලියේ සම සහ පාෂාණ මාලාව ප්‍රක්ෂේපණය කිරීමට ඉඩ සලසයි. ජපානය සඳහා vipuskaє 60 මූලික මාදිලියේ සමාගම සහ විදේශ වෙලඳපොලවල් සඳහා හොඳම විකල්පයන්, එක්සත් කිරීමේ මට්ටම ඊටත් වඩා ඉහළ මට්ටමක පවතින අතර - Toyota තවමත් නව මාදිලියේ විශ්ව විද්යාල සහ පැරණි පුද්ගලයින්ගේ ඒකකවල සාර්ථකව ජයග්‍රහණය කරයි.
Taichi Vono හි අගනුවර විසින් Toyota මෝටර් සමාගම විසින් නිර්මාණය කරන ලද, "එකවර" virobability පද්ධතිය, නිශ්ශබ්ද ආකාරයේ කාර්ය සාධනය මාරු කරන අතර, එය ආදායමක් ගෙන එන්නේ නැත, නමුත් "දයානුකම්පිත හැසිරීම" වෙත මාරු කරයි.
ජපන් කළමනාකරණයේ එක් මූලධර්මයක් වන්නේ තත්ත්ව පාලනය (TQC) වන අතර එය ස්වයංපෝෂිත වන අතර තත්ත්ව සහතික කිරීමේ ක්රියාවලිය කළමනාකරණය කිරීමේදී කතා කර ඇත. මෙම ක්‍රමයේ උපකාරයෙන් මම කළමනාකරණයේ සියලුම අංග වෙනස් කරමි.
ඉහළ පැතිකඩ කළමනාකරණය - වෙළඳපොලේ ඇති සමාගමේ නිෂ්පාදන රේඛාව විශ්ලේෂණය කිරීම සහ ගුණාත්මකභාවය, වයිට්‍රේට් සහ නියතයේ පරිපූර්ණත්වය පිළිබඳ ප්රතිපත්තිය සඳහා ප්රමුඛතා ස්ථාපිත කිරීම.
ක්‍රීඩකයින් ටොයෝටා සමාගමේ වැරදි මඟ පෙන්වීම් සහ ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ බුද්ධිය සම්බන්ධයෙන් වැරදිකරුවන් වන අතර පසුව ඔවුන් අඛණ්ඩ ස්වයං නිර්ණය සහ සමාගමේ කළමනාකාරිත්වයේ ක්‍රියාවලියට සම්බන්ධ වේ.
සාහිත්ය ලැයිස්තුව
1. Akmaeva R. І. සංඛ්‍යාන සැලසුම් සහ සංඛ්‍යාන කළමනාකරණය: ප්රධාන මාස්ටර් / R.I. Akmaєva; ASTU. - එම් .: මුල්‍ය සහ සංඛ්‍යාලේඛන, 2007 .-- 208p.
2. Barinov V. А. සංඛ්‍යාන කළමනාකරණය: සංවිධානයේ විශේෂතා "කළමනාකරණය", "විරෝධී අර්බුද කළමනාකරණය" සහ іnshim ආර්ථික විශේෂතා / V.A. බැරිනොව්, වී.එල්. කර්චෙන්කා. - එම් .: INFRA-M, 2006 .-- 285s.
3. වචුගොව් ඩී.ඩී. කළමනාකරණයේ මූලික කරුණු: සෘජුවම "කළමනාකරණය" / එඩ් ආර්ථික විශේෂතා සොයන විශ්ව විද්යාල සිසුන් සඳහා මූලික මාර්ගෝපදේශයකි. ඩී.ඩී. වචුගෝවා. - 2 වන වර්ගය., නියෝජිත. අර dod. - එම් .: විශා පාසල, 2005 .-- 376s.
4. Vikhanskiy O.S. කළමනාකරණය: අධ්යාපන ආයතනවල සිසුන් සඳහා හසුරුවන්නෙකු / O.S. Vikhanskiy. - එම් .: ඉකොනොමිස්ට්, 2005 .-- 426s.
5. Vikhanskiy O.S. උපායමාර්ගික කළමනාකරණය: හසුරුවන්නා. - 2 වන වර්ගය., නියෝජිත. අර dod. - එම් .: ගාර්ඩාරිකා, 1998 .-- 296s.
6. Drogomiretsky І.M. උපාය මාර්ගික සැලසුම්: ප්රධාන මාස්ටර් / І.І. ඩ්රොගොමිරෙට්ස්කි, ජී.ඒ. මකොවිකෝවා, ඒ.එල්. කැන්ටර්. - SPb .: දෛශිකය, 2006 .-- 146s.
7. ලෆ්ටා ජේ.කේ. කළමනාකරණය: විශේෂ ආර්ථික විශ්ව විද්යාල සඳහා හසුරුවන්නා / J.K. ලැෆ්ට් - එම් .: නෝරස්, 2002 .-- 262p.
8. Lipsits І.V. දක්ෂ විකාරයේ රහස්. / අයි.වී. ලිප්සිට්ස් - එම් .: ප්‍රගතිය, 2003 .-- 125 පි.
9. ලියුබානෝවා ටී.පී. ව්යවසාය සඳහා උපාය මාර්ගික සැලසුම්: විශ්ව විද්යාල සඳහා ප්රධාන පොතක් / T.P. ලියුබානෝවා, එල්.වී. මයිසොයිඩෝවා, යූ.ඒ. ඔලිනිකෝවා. - එම් .: පෙර, 2001 .-- 267s.
10. මෙස්කොන් එම්. කළමනාකරණයට මූලික කරුණු: prov. ඉංග්‍රීසියෙන් / එම්. Mescon, M. ඇල්බට්, F. Headourne. - එම් .: Sprava, 2000 .-- 701s.
11. Raichenko A. V. Zagalny කළමනාකාරිත්වය: MBA වැඩසටහන ගැන උගත් පුද්ගලයින්ට සවන් දීම සඳහා ප්රධාන මාර්ගෝපදේශය / A.V. රයිචෙන්කෝ - ආර්ථික හා මූල්ය ආයතනය "සින්ජිය", - එම් .: INFRA - M, 2005. - 384.
12. Santilainen T. ප්රතිඵල කළමනාකරණය: prov. ෆින්ලන්ත සිට / ටී. Santilainen, E. Voutinainen, P. Porenma; සංස්. යා.ඒ.
ව්යාපෘතිය සඳහා ගස් හැලීම
ලීමන්. - එම් .: ප්‍රගතිය, 2001 .-- 320s.
13. Fatkhutdinov R. A. කළමනාකරණ විසඳුම සංවර්ධනය කිරීම: ප්රායෝගික මාර්ගෝපදේශයකි. - එම් .: ZAT "ව්යාපාරික පාසල", Intel - Sintez, 1997.
14. හොවාර්ඩ් කෙන් කළමනාකරණ මූලධර්ම. ශිෂ්ට අධ්යාපන පද්ධතියේ කළමනාකරණය: ප්රධාන සහකාර / කේ. හොවාර්ඩ්, ඊජ්. කොරොට්කොව්. - එම් .: ඉන්ෆ්රා - එම්, 1996 .-- 224s.
15.http: //ua.wikipedia.org/wiki/Toyota
16.http: //www.toyota-russia.ru/about_toyota/secrets/secret_of_success.htm
ඩොඩටොක් 1
ආයතනික උපාය මාර්ගික සැලසුම් ක්රියාවලිය
ඩොඩටොක් 1.2
උසස් තත්ත්වයේ සංවිධානයේ වර්ග
| සින්නිස්නි ඔෆිෂ්ටි | ප්රධාන විස්තර කරන්නන් | Tipi perevag schodo tsіley |
| න්යායික | සත්යය; දැනුම; තාර්කික නොමඟ යැවීම. | දවස අවසන් වන තුරු Dovgostrokovi. |
| ආර්ථීක | ප්රායෝගිකත්වය; දුඹුරු පැහැය; ධනය රැස් කිරීම. | Zrostannya, pributkov_st සහ ප්රතිඵල. |
| දේශපාලන | ව්ලඩා; poklikannya. | සාමාන්ය obsyag ප්රාග්ධනය, විකිණීම; කම්කරුවන් සංඛ්යාව |
| සමාජ | හොඳ මිනිස් සපත්තු; සියුම් බව; ගැටුමේ දෘශ්‍යතාව. | පැමිණීම සඳහා සමාජ සහයෝගය; වක්ර තරඟය; වීදිය අසල මිත්රශීලී වාතාවරණයක්. |
| සෞන්දර්යාත්මක | කලා සමගිය; ගබඩාව, ආකෘතිය සහ සමමිතිය. | නිර්මාණය, ගුණාත්මකභාවය සහ viroba වෙත ඇබ්බැහි වීම (පැමිණීම සඳහා skoda සමඟ සැරිසැරීමට) |
| Religiynі | Zhoda u vsesvіtі. | ආචාර ධර්ම; සදාචාරාත්මක ගැටළු |
පැති රේඛා: ← ඉදිරියට1234
නටාලියා පුඩොව්කිනා
පෝසාද:රියදුරු
ප්රාථමික උකස්: MAOU ZOSH අංක 54
ජනගහන ලක්ෂ්යය: m.Tomsk
Naymenuvannya ද්රව්ය:අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක සංවර්ධනය
තේමාව: Pobudova "trees of tsiley" විද්යාඥයින්ගේ ගායන කණ්ඩායම සඳහා.
ප්‍රකාශන දිනය: 06.12.2018
රොස්ඩිල්:මැද ආවරණය
පොබුඩෝවා "ගස
මධුර
vikoviy
uchn_v.
වැඩසටහන
ප්රධාන
පසුබෑම
මම විකුණනවා
වර්ධනය වේ
වැඩසටහන
අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක
වර්ධනය
vikhovannya
cob onsite අධ්යාපනය පිළිබඳ ශිෂ්‍යත්ව.
Oskilki පාසල් vzhe වැඩසටහන ක්රියාත්මක කිරීම කන අවස්ථාවේ දී
kilkoh
දකුණට
රුසියානු හල්ක්ගේ එම vikhovannya සදාචාරාත්මක සංවර්ධනය ළඟා විය
ප්රතිඵල zd_ysnennya її සඳහා ආරම්භක maidanchik දෙස බලයි
ආක්රමණශීලී වේදිකාව.
පැහැදිලිවම,
porvnyannі
ප්රතිපල,
සතුටුයි
අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක සංවර්ධනය සහ අධ්යාපනය පිළිබඳ vimogam
scho є
අපි අවංක වෙමු,
සදාචාරාත්මක සංවර්ධනය සහ vikhovannya, සමාන ක්රියාකාරිත්වයක ප්රතිඵලය
ප්රධාන
සූත්‍රය
මූලික කරුණු. පදනම වෙනත් ප්රදේශ වල පිහිටා තිබිය යුතුය, නමුත් කේන්ද්රගත විය යුතුය
පිඩ්ලිට්කු,
කනස්සල්ලෙන්
vіtsі
නිග්ලිබ්ස් වෙත
හෝර්මෝන
කල් ඉකුත් වූ,
scho ගලා එනවා
ජීවිතය
ජීවියා
සූත්‍රය
zmіnyuchu
ස්වභාවය
සමාජීය වශයෙන්
ඇමතුම් මැද සිට මනෝවිද්යාත්මක බැඳීම් සහ සාමාන්ය බුද්ධිය. cob මත
vіkovogo
ගෙන එනු ඇත
දර්ශක
දකුණු අත බව malignancy, tyutyun බද්ධ කිරීම, මත්පැන්, සහ
пізніше - ඖෂධ.
ප්රධාන
ආවරණය,
පිළිගන්නවා
නාටකාකාර මොහොතක වයසට යාම, ගුප්ත සංක්‍රාන්තිය
යෝගයේ ක්රියාවලීන් පැහැදිලි වේ. ගෙනෙන එක ගොඩක් හොඳයි
සම්පූර්ණ කිරීම
ක්රියාකාරී
සමාජගත කිරීම
විශාරදයා
තරුණ වර්ධනයන් වැනි "ස්වයං-ඉදිරිපත් කිරීම". මෙයට සහ උච්චාරණය
සමාජගත කිරීම සඳහා වැඩසටහන්
නිවැරදි තේරීම, ස්වයං අවබෝධය, ස්වයං නිර්ණය.
වැඩසටහනේ වෙහෙස විරහිත ව්යුහාත්මක අංග
සංවිධානය කරනවා
යාන්ත්රණ
ක්රියාත්මක කිරීම,
ජාතික, කලාපීය සහ වාර්ගික සංස්කෘතික විශේෂතා නිරූපණය කරන්නේ කෙසේද?
කලාපයේ. වාව්, ශිෂ්‍යත්වවල අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක සංවර්ධනය සඳහා
ප්රධාන
ආවරණය
isolovana
dіyalnіst, scho piecewise ආලෝකකරණ ක්‍රියාවලියට හඳුන්වා දෙන ලදී. දිනුවා
සෑම තැනකම යාමට - සහ ශාස්ත්‍රීය විෂයයන් වර්ධනය කිරීමේදී සහ ඇතුළත
වර්ධනය
විද්වතුන්
විශ්වයන්
නිපුණතා,
සියලුම එදිනෙදා කටයුතුවලදී ඔබේ හැසිරීම.
rozvinnosti
підлітків ප්‍රත්‍යාවර්තයට පෙර යහපත්කම
pіdstav
හිසකෙස් සහිත
dіyalnosti
vlast
vidnosin
හොඳ හේතුවක් නිසාසමාජගත වීමේ තීරණාත්මක ලක්ෂ්‍යයක් නිවැරදි කිරීමට
zagalom, සහ තක්සේරු කිරීම සහ කාර්යක්ෂමතාව සඳහා වඩාත් වැදගත් නිර්ණායක. ඔවුන්ගෙන් බගටෝ
අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක ක්ෂේත්රයේ වර්ධනය ආරම්භ වේ.
වැඩසටහන
නොසලකා හැරීම
ස්වයං තක්සේරුව
දරුවන් සමඟ ජීවත් වන viku, සහ නිදහස් සමාජගත කිරීම, mizh
අභ්යන්තර
vimogami
දුගඳ ඊටත් වඩා අපැහැදිලි විය හැකි ආකාරය ගැන wiklikas; උදව්
දරුවන් සඳහා
අද්විතීය
සමාජ හා මානසික
ආතතිය
සංචලනය (lіkuvati vzhe otrimanі), සහ іnshogo සිට - pіdgotuvati їх දක්වා
ගැටුම් නොවන, නිර්මාණාත්මක අන්තර්ක්රියා
වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ,
realizuvati
සංචාරය
ප්රමුඛතා,
namititi
ජීවන මාර්ගය.
Tsilі
zavdannya
අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක
වර්ධනය,
vikhovannya
සමාජගත කිරීම.
මෙටෝයු
є
සමාජීය-අධ්යාපනික
සමාජ හා සංස්කෘතික
pіdtrimka vlstnyh zusil pіdlіtka, ඔවුන්ගේ සංයුති වලින් ගෙතූ
සිවිල්
තනි
පුද්ගලයින්;
සමාජීය-අධ්යාපනික
සමාජ හා සංස්කෘතික
suprovid
ක්රියාවලිය
සංස්කෘතික හා සදාචාරාත්මක
rosuminnya
pіdlitkom
ආත්මික
සංස්කෘතික
පසුබෑම
nadbannya
සෙනඟ
කලාපයේ ජාතික, කලාපීය සහ වාර්ගික සංස්කෘතික විශේෂතා.
අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක සංවර්ධනය, සමාජගත කිරීම සහ vikhovannya ප්රධානියා
ප්රධාන ස්ථානීය අධ්‍යාපනයෙන් ඉගෙන ගත්තේ:
ඉගෙන ගත්තා
පිළිගන්නවා
vihovanets
අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක
මිනිස්
තනි පුද්ගල
යකෝස්ති
ඔබව සොයාගන්න
ජීවිතය
අගය; ස්වයං-රිය පැදවීම සහ බෙදා හැරීම සඳහා sub'єktna ස්ථාපනය
නිර්මාණශීලී
විභවය
ප්රදේශ
සමාජීය වශයෙන්
සමාජ සංස්කෘතික
විවෘත මනස;
මෙහෙයුම්
ovolodinnya
vihovanets
වැඩසටහන
dіyalnosti
හැසිරීම,
ලක්ෂණය
අදාළ
සංස්කෘතික
සම්ප්‍රදායන් (සංස්කෘතික සම්ප්‍රදායන්), මෙන්ම දැනුමේ ප්‍රගුණ කිරීම,
අගයන් සහ සම්මතයන්.
අධ්යාපනික
හැඟීම vikhovannya- ක්රියාවලිය ස්වයංසිද්ධ නොවේ, නමුත්
සෘජු කිරීම, උකහා ගැනීම සහ ගුරුවරයා සහ විද්වතුන්ගේ අරමුණු. ඔට්ෂේ,
vikhovna
ශාඛාව
ගායනය
මිනිස්
විශේෂ ලක්ෂණ, දරුවෙකුගේ නිදහස් සදාචාරාත්මක පින්තූරයක් ගෙන එන්නේ කෙසේද.
ප්රතික්ෂේප කිරීම
සදාචාරාත්මක
ප්රතිමූර්තිය
පිඩ්ලිට්කා
විග්ලියාඩි යෝජනා ක්‍රමයේ බදු:
දුෂ්ටයන්ගේ සදාචාරාත්මක චිත්‍රය
පිඩ්ලිට්කා
මූලික අගයන්
Bazhany විශේෂතා
