පුවත්
විද්යාත්මක හා පර්යේෂණ කටයුතු පිළිබඳ දේශනවල මාතෘකා. පෙර කාර්යයේ මූලික කරුණු
පිටපත
1 විද්යාත්මක සහ පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම්වල පදනම Krasnodar KubDAU 2014 ස්වාධීන වැඩ සඳහා ආරම්භක සහ ක්‍රමවේද මාර්ගෝපදේශය
2 UDC: 004.9 (075.8) LBC 72.3 B91 සමාලෝචකයා: V.I. ලොයිකෝ ඔෆ් මැරිට්, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විද්යා වීරයා, තාක්ෂණ විද්යාව පිළිබඳ වෛද්ය, මහාචාර්ය, උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය අධ්යාපන ආයතනයේ පරිගණක තාක්ෂණ සහ පද්ධති දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්‍රධානී KubDAU Burda A.G. B91 විද්යාත්මකව උසස් ක්රියාකාරකම්වල මූලික කරුණු: ස්වාධීන වැඩ සඳහා මූලික සහ ක්‍රමවේද මාර්ගෝපදේශය / A. G. Burda; කුබන්. පැවැත්වීම කෘෂිකාර්මික un-t. Krasnodar, p. "විද්යාත්මකව අදාළ ක්රියාකාරකම්වල මූලිකාංග" යන විනය තුළ ස්වයංපෝෂිත වැඩ සඳහා ක්‍රමවේද සහය සඳහා පැවරුම්වල සහායකයෙකු, ස්වාධීන වැඩ කිරීමේ වැඩසටහනේ කර්තව්‍යයට පළිගැනීම, අන්තර්ජාල සම්පත් මාරු කිරීම සහ නිර්දේශිත සාහිත්ය ලැයිස්තුව, කාර්යය සඳහා ස්වාධීන වැඩ, ඇතුළුව "තොරතුරු හා ගණනය කිරීමේ තාක්ෂණය" සහ "ආර්ථික විද්යාව" (ඉහළම සුදුසුකම් සඳහා පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීම) පුහුණු කිරීම සඳහා සෘජුවම අධ්යයනය කරන අය සඳහා අධ්යාපනය පිළිගනු ලැබේ. UDC:004.9(075.8) LBC 72.3 ISBN Burda A.G., 2014 FSBEI HPE "කුබන් ප්‍රාන්ත ගොවිජන විශ්වවිද්යාලය",
3 Zmimt meta tavania endimoviipline 4 කොමාර්කෙනොනි 4 ෆෝමොනොනි, ස්වයං වියදම් සපයන කොග්ටාන් ෆුට් ෆුට්කොවා 14 -වැඩ 18 ටෙස්ට් වැඩ 19 අවසාන පාලනය. ශාලාව සඳහා ආහාර සැපයීම 24 3
4 මෙටා zavdannya distsiplіni මෙටා distsiplіni ovolodіnnya නීති ගැන දැනුම ඇති, ප්රතිපත්ති ponyattya, termіnologіyu, zmіst, spetsifіchnі osoblivostі organіzatsії priyomіv NAUKOVO doslіdzhen ක ස්ථානය බව, Vibor එම doslіdzhennya, Naukova Poshuk, otrimannya umіn බව navichok ප්රායෝගික zastosuvannya metodіv upravlіnnya NAUKOVO doslіdzhennyami බව analіzu, අත්හදා බැලීම්, දත්ත සැකසීම, විවිධ තොරතුරු තාක්ෂණයෙන් ඵලදායී විසඳුම් ප්‍රාථමිකකරණය. විනය වර්ධනය කිරීමේ ප්රතිඵල සඳහා ශිෂ්යයා වගකිව යුතුය: a) දැන ගැනීමට: විද්යාත්මක ජයග්රහණවල න්යායික පදනම් පිළිබඳ දැනුම සහ වැදගත්කම; විද්යාත්මක පර්යේෂණවල ප්රධාන වර්ග, ඒවායේ වටිනාකම්, පර්යේෂණ සොයාගැනීම්, ප්රවේශයන්, අධ්යයනය කරනු ලබන සේවාවේ තොරතුරුකරණ ක්රියාවලීන් පැහැදිලි කිරීම සඳහා යොමු කිරීම; විද්යාත්මකව දියුණු වැඩසටහන් වල ව්‍යුහයේ සාරය, ව්‍යවසායන් සහ සංවිධානවල තොරතුරුකරණය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ඒවායේ වැදගත්කම අවබෝධ කර ගැනීම; විද්යාත්මක පර්යේෂණ සහ විද්යාත්මක පර්යේෂණ සංවිධානය කිරීමේ ක්රම; methodi poshuku dzherel, scho උසස් කිරීමේ මාතෘකාව පිළිබඳ විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික තොරතුරු රැස් කිරීම සහ කෙනෙකුගේ විශේෂත්වය සඳහා; නවීන අනුප්රාප්තිකයින් විසින් vikoristovuyutsya වැනි විද්යාත්මක ක්රම, තාක්ෂණයන්, මෙහෙයුම්, මෙවලම් පරිණාමය; අත්හදා බැලීම් සංවිධානය කිරීම සහ පැවැත්වීම, ප්රතිචාර දැක්වූවන් මැන බැලීම; විවිධ රටවල විද්යාවේ සංවර්ධන මට්ටම ඇගයීම සඳහා ක්රම; නිබන්ධනයක් සකස් කිරීම සඳහා වූ ක්රියා පටිපාටිවල සුවිශේෂතා; විද්යාත්මක නිර්මාණයේ සංයුතිය සඳහා විකල්ප; ලේඛනගත තොරතුරු මූලාශ්රවල ප්රධාන වර්ග; dovіdkovo-іnformatsiynoї dіyalnostі z pohuku විද්යාත්මක dzherel සංවිධානය; වර්ගීකරණ, නාමාවලි සහ ගොනු කැබිනට් සමඟ වැඩ කිරීමේ මූලික ක්රම; පසු විපරමේ අත්පිටපත මත වැඩ කිරීමේ ක්රමවේදය, විද්යාත්මක හා සාහිත්යමය ද්රව්යවල විශේෂ සකස් කිරීම සහ සැලසුම් කිරීම; ආ) මතක තබා ගන්න: විද්යාත්මක පර්යේෂණවල න්යායාත්මක සැඟවී සිටීමේ මූලධර්ම ස්ථාපිත කරන්න; විද්යාත්මක පර්යේෂණ පාඨමාලාවේ තොරතුරු රැස් කිරීම සහ සැකසීමේ ප්රධාන ක්රම ක්රමානුකූල කිරීම සඳහා; කාර්යයේ අනුපිළිවෙල සකස් කිරීම සඳහා, වයින්වල විශ්වසනීයත්වය තහවුරු කරන සාක්ෂි පදනම නිවැරදිව තෝරන්න, නිර්දේශ; ඇ) ප්රපංචයේ මව: විද්යාත්මකව උසස් වැඩසටහන් සැකසීමේ සුවිශේෂතා සහ ක්රම පිළිබඳව; විද්යාත්මක පර්යේෂණ පාඨමාලාවේ තාර්කික තාර්කික යෝජනා ක්රමය සහ її ව්යුහාත්මක මූලද්රව්ය ගැන; විද්යාත්මක පර්යේෂණ ක්රමවේදය පිළිබඳ මූලික දැනුම ගැන; ගෝලීය විද්යාව හා සංයුක්ත විද්යාව (පුද්ගලික) විද්යාත්මක දැනුමේ ක්රම ගැන; ආනුභවික පර්යේෂණ පැවැත්වීමේ ක්රම සහ තාක්ෂණයන් ගැන; ගැති 4
5 විශේෂතා පිළිබඳ විද්යාත්මක දැනුමේ අක්ෂීය ක්රමය; විද්යාත්මක දැනුමේ ක්රමයක් ලෙස පද්ධති විශ්ලේෂණය සහ යෝගෝ පර්යේෂණයේ හැකියාව ගැන; රුසියානු නීති ගැන, විද්යාව හා її galuzy සංවර්ධනය කෙරෙහි අවධානය යොමු; විශ්ව දහයේ වර්ගීකරණය (UDC) සහ තෝරා ගැනීමේ ක්රමය ගැන; විද්යාත්මක කෘතියේ පෙළ උච්චාරණය කිරීමේ ප්රධාන අනුවාදයන් ගැන, විද්යාත්මක කෘතියේ විස්තර සහ විස්තර පෙළ ලිවීමේ හැකියාව ගැන, ඡේදයේ හිස මත විද්යාත්මක කාර්යයේ ද්රව්ය බෙදීමේ ප්රධාන ක්රියා පටිපාටි ගැන, අත්පිටපත, suvoro last, velibrk අත්පිටපතෙහි විද්යාත්මක ද්රව්යවල කාර්යයේ ප්රධාන පිළිගැනීම සහ කාර්යය; භාෂාව සහ ශෛලිය ගැන, විද්යාත්මක ගද්යයේ වාක්ය ඛණ්ඩය, ව්යාකරණ ලක්ෂණ, විද්යාත්මක භාෂාවේ වාක්ය ඛණ්ඩය, විද්යාත්මක භාෂාවේ ශෛලීය ලක්ෂණ සහ නිශ්චිතභාවය, ද්රව්යවල විද්යාත්මක පරිවර්තනයේ නිරවද්‍යතාවය, පැහැදිලිකම, ශෛලීය අවශ්‍යතා ගැන. විනය තුළ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම්වල එම කාර්යය බලන්න: ආර්ථිකයේ ගැලස්හි විද්යාත්මකව-සංරක්ෂිත ක්රියාකාරකම්; vikladatska dіyalnіst: ilіtnіy organіzatsії දී dіyаlnіst scientіc-විද්යාත්මක කටයුතු කරන විට vyvchennі tsієї විනය vіrіshuyusії zavdannya එසේ: navchalnyh zagalnyh yavlennі ගැති nebhіdnіst sіїnіnіy sієї dіyalnostі, її її tаnії іnіnі navchalnyh yavlenії ගැති nebhіdnіst sіїnії іnії dіyаlіnostі, її її tаnіs දී formirovannya විද්යාවේ ප්‍රගතිශීලී සාරය, විද්යාත්මක නියමයන් සහ විද්යාත්මක ප්රතිඵල හෙළිදරව් කිරීම සහ සියලු යෝග ක්‍රියාවලීන්ගේ තනි සමස්තයක් ලෙස ශිෂ්ට සමාජයක ප්‍රගතිශීලී සංවර්ධනයේ අවශ්‍යතාවය හෙළිදරව් කිරීම; විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම් ප්රවර්ධනය කිරීම සඳහා මූලික න්යායික විධිවිධාන, නීති, මූලධර්ම, නියමයන්, සංකල්ප, ක්රියාවලි, ක්රම, තාක්ෂණයන්, මෙවලම්, මෙහෙයුම් පිළිබඳ හුරුපුරුදුකම; රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සහ විදේශයන්හි විද්යාත්මක ජයග්රහණවල ප්රධාන දිශාවන් පිළිබඳ හුරුපුරුදුකම, වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් ගැලරිය තුළ පොරොන්දු වූ විද්යාත්මක දිශාවන් සාක්ෂාත් කර ගැනීම; රුසියාවේ ක්‍රස්නෝඩර් ප්‍රදේශයේ ජාත්‍යන්තර ක්‍රීඩා වෙළඳාමේ විද්යාත්මක පර්යේෂණ පැවැත්වීමේ හැකියාව පිළිබඳ හුරුපුරුදුකම; විද්යාත්මක අදහස්, නිර්මාණශීලිත්වය, විද්යාත්මක පර්යේෂණ සංවිධානය කිරීමේ මූලික යෝජනා ක්රමය, විද්යාත්මක දැනුමේ ජයග්‍රාහී ක්රම භාවිතා කිරීම පිළිබඳ මූලික ක්රමවේදය පිළිබඳ හුරුපුරුදුකම; විද්යාත්මක පර්යේෂණ, විශ්ලේෂණය, අත්හදා බැලීම්, අත්හදා බැලීම් සංවිධානය කිරීම, ප්රශ්නාවලි නැමීමේ සාම්ප්රදායික යාන්ත්රණය සංවර්ධනය කිරීම. ; විද්යාත්මක පර්යේෂණවල පළමු අදියර සහ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් ගැලරියේ වැඩ කිරීමේ නවකයින් විසින් volodinnya; පහ
6 නවකයින් පර්යේෂණ සඳහා විද්යාත්මක මාතෘකා තෝරා ගැනීම සහ පර්යේෂණ මාතෘකාව පිළිබඳ අවශ්ය ග්රන්ථ නාමාවලිය ප්රකාශන සහ තොරතුරු ද්රව්ය තෝරා ගැනීම; විද්යාත්මක පර්යේෂණවල ප්රධාන ක්රම සංවර්ධනය කිරීම; විද්යාත්මක ජයග්රහණ සැලසුම් කිරීම සහ සංවිධානය කිරීමේ ක්රම සංවර්ධනය කිරීම; පසුකාලීන ව්යවහාරික සහ තොරතුරු ක්රියාවලීන් සඳහා දෝෂාරෝපණය කරන විද්යාත්මක ගැටළු වර්ධනය කිරීම, තොරතුරු ක්රියාවලීන් ස්වයංක්‍රීය කිරීම සහ ව්‍යවසායන් සහ සංවිධාන තොරතුරුකරණය පිළිබඳ විද්යාත්මක ගැටළු සැකසීම සහ විසඳීම සඳහා ක්රියා පටිපාටි සංවර්ධනය කිරීම; පද්ධති ප්රවේශයක් සැකසීමේ ක්රියා පටිපාටි, තොරතුරු ක්රියාවලීන් විධිමත් කිරීම සහ ඇල්ගොරිතමකරණය කිරීමේ ක්රම, තොරතුරු සම්පත් කළමනාකරණය කිරීමේ ක්රම පිළිබඳ හුරුපුරුදුකම; විද්යාත්මකව සැලකිය යුතු ක්රියාකාරිත්වයේ ආර්ථික කාර්යක්ෂමතාව තක්සේරු කිරීම සඳහා වූ ක්රමවේදය සමාලෝචනය කිරීම; විද්යාත්මක පර්යේෂණවල නවතම-මුල් තොරතුරු සඳහා අවශ්ය ගෝලීය දත්ත සමුදායන් සෙවීම සඳහා අවශ්ය ක්රියා පටිපාටි සමාලෝචනය කිරීම, විද්යාත්මක සම්බන්ධතා වල හැකියාවන්, විවිධ ප්‍රදේශවලින් විද්යාත්මක ප්‍රදාන සඳහා අයදුම්පත් ගොනු කිරීම; විද්යාත්මක පර්යේෂණ වාර්තාවල ප්රතිඵල විධිමත් කිරීම, විද්යාත්මක පරිපූරක වාර්තා සකස් කිරීම, සම්මන්ත්රණ සහ සම්මන්ත්රණ සඳහා ප්රකාශන සකස් කිරීම පිළිබඳ ප්රමිති සහ සම්මතයන් සංවර්ධනය කිරීම; විද්යාත්මක ද්රව්ය එකතු කිරීම පිළිගැනීම සහ විද්යාත්මක කෘතියක අත්පිටපතක් සැකසීම, නිබන්ධනයක් නිර්මාණය කිරීම; විවිධ විද්යාත්මක ප්‍රදාන ලබා ගැනීම සඳහා තරඟ සඳහා සාර්ථක ලෙස සහභාගී වීම සඳහා විද්යාත්මක වැඩ සහ ලේඛන නිකුත් කිරීමේ ක්රියා පටිපාටි පිළිබඳ හුරුපුරුදුකම; විද්යාත්මක පර්යේෂණවල ප්රතිඵල අනුමත කිරීම, විද්යාත්මක පර්යේෂණ කාර්යයේ උරුමය සඳහා ප්රකාශන සකස් කිරීම සඳහා වූ ක්රියා පටිපාටි පිළිබඳ හුරුපුරුදුකම. p align="justify"> නිපුණතා සෘජුවම ආර්ථික විද්යාව අනාගත නිපුණතා ගොඩනැගීමට යොමු කිරීමේ විනය වගා කිරීමේ ක්රියාවලිය: අන්තර් විනය 1 හි සංඛ්‍යා; zdatnіstyu ප්රක්ෂේපණය සහ zdіysnyuvati සංකීර්ණ පර්යේෂණ, අන්තර් විනය ඇතුළු, ඝන පද්ධතිමය විද්යාත්මක svіtoglyady z vikoristannyam දැනුම ඉතිහාසය හා විද්යා දර්ශනය (එක්සත් රාජධානියේ-2) ගැලරිය තුළ දැනුම පදනම මත; 6
7 විද්යාත්මක හා විද්යාත්මක ආලෝකකරණ ව්‍යාපෘති (KK-3) සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා රුසියානු සහ ජාත්‍යන්තර පෙර ස්ලයිඩින් කණ්ඩායම්වල කාර්යයට සහභාගී වීමට ඇති කැමැත්ත; zdatnistyu dotrimuvatisya වෘත්තීය ක්රියාකාරකම්වල සදාචාරාත්මක ප්රමිතීන් (KK-5); zdatnistyu planuvati සහ virishuvati zavdannya valy වෘත්තීය සහ විශේෂ සංවර්ධන (KK-6). ආ) වෘත්තීය අධ්යාපනය (OPK): උසස් තොරතුරු සහ සන්නිවේදන තාක්ෂණයන්හි නවීන ක්රම සමඟින් උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ ස්වාධීන විද්යාව සහ පර්යේෂණ කටයුතු ගොඩනැගීම (OPK-1); පුහුණුව (OPK-2) සඳහා සෘජුවම සහාය වන විද්යාත්මක පාසලේ පෙර ස්ලයිඩින් කණ්ඩායමේ වැඩ සංවිධානය කිරීමට ඇති සූදානම. සෘජු තොරතුරු හා පරිගණක තාක්ෂණය අ) විශ්ව (QC): වත්මන් විද්යාත්මක ජයග්රහණ විවේචනාත්මක විශ්ලේෂණයට සහ තක්සේරුවට සංවර්ධනය කිරීම, අන්තර් විෂය ක්ෂේත්ර ඇතුළුව විශාල සාර්ථකත්වයක් සහ ප්රායෝගික කාර්යයන් සඳහා නව අදහස් ජනනය කිරීම (QC-1); zdatnіstyu ප්රක්ෂේපණය සහ zdіysnyuvati සංකීර්ණ පර්යේෂණ, අන්තර් විනය ඇතුළු, ඝන පද්ධතිමය විද්යාත්මක svіtoglyady z vikoristannyam දැනුම ඉතිහාසය හා විද්යා දර්ශනය (එක්සත් රාජධානියේ-2) ගැලරිය තුළ දැනුම පදනම මත; ඉහළම විද්යාත්මක හා විද්යාත්මක-ආලෝකකරණ කාර්යයන් (KK-3) සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා රුසියානු සහ ජාත්‍යන්තර පෙර-ස්ලයිඩින් කණ්ඩායම්වල කාර්යයට සහභාගී වීමට මම සූදානම්; zdatnistyu dotrimuvatisya වෘත්තීය ක්රියාකාරකම්වල සදාචාරාත්මක ප්රමිතීන් (KK-5); zdatnistyu planuvati සහ virishuvati zavdannya valy වෘත්තීය සහ විශේෂ සංවර්ධන (KK-6). ආ) සාමාන්ය වෘත්තීය (OPK): - සාමාන්ය වෘත්තීය ක්රියාකාරකම්වල න්යායික හා පර්යේෂණාත්මක අධ්‍යයනයන්හි Volodinnya ක්රමවේදය (OPK-1); - විවිධ නවීන තොරතුරු සහ සන්නිවේදන තාක්ෂණයන් (OPK-2) ඇතුළුව විද්යාත්මක ජයග්රහණ පිළිබඳ Volodinnya සංස්කෘතිය. 7
lektsії පත්රය විසින් 8 Programa samostіynoї රොබෝ samostіynoї රොබෝ Opratsyuvannya konspektіv lektsіy එම බලය, vinesenih samostіyne vivchennya, vivchennya osnovnoї බව dodatkovoї lіteraturi, testuvannya Vivchennya osnovnoї කිරීමට pіdgotovka dodatkovoї lіteraturi, opratsyuvannya konspektіv lektsіy එම බලය, samostіyne vivchennya මත vinesenih, testuvannya Opratsyuvannya කිරීමට pіdgotovka බව මත konspektіv lektsіy එම බලය, samostіyne vivchennya dovіdkovoyu lіteraturoyu ක රොබෝ මත vinesenih, testuvannya Proroblennya බලයට pіdgotovka, samostіyne vivchennya මත vinesenih, vivchennya osnovnoї dodatkovoї lіteraturi බව, testuvannya vivchennya osnovnoї කිරීමට pіdgotovka dodatkovoї lіteraturi, konspektuvannya materіalіv රොබෝ dovіdkovoyu lіteraturoyu, විද්යාත්මක දී ඉරණම බව සහ විද්යාත්මක-ප්රායෝගික සම්මන්ත්රණ පරීක්ෂණ කාර්ය පාලන ආකෘතිය, පාලන කාර්යය, පරීක්ෂණ සිද්ධි සැකසීම, සිද්ධි-සැකසීම, පරීක්ෂණ පාලනය, පරීක්ෂණ සිද්ධි-සැකසීම පාලනය, පාලනය noї වැඩ, vykonannya නඩුව-zavdannya කාර්යය පැවරීමේ සාරාංශ නැවත තහවුරු කිරීම, විද්යාත්මක සම්මන්ත්‍රණයේදී අවසන් කිරීම, අභ්‍යන්තර හෝ බාහිර තරඟය සඳහා විද්යාත්මක වැඩ සකස් කිරීම, කථා සහ විද්යාත්මක ලිපිවල සාරාංශ ප්‍රකාශයට පත් කිරීම සඳහා සූදානම් වීම. 8
9 ස්වාධීන වැඩ සඳහා ආහාර වෙනස් කිරීම බෙදීම්වල නම, තේමාවන් වෙනස් කිරීම ස්වාධීන වැඩ සඳහා න්යායික ආහාර සහ අනෙකුත් කාර්යයන් වෙනස් කිරීම රුසියාවේ විද්යාත්මක ජයග්රහණ සංවර්ධනය කිරීම සහ ලෝකයේ විවිධ රටවල විද්යාවේ rubevitty සඳහා. නියම කරන ලද සමානයා රෝස මලක් සමඟ ක්රමානුකූලව සැඟවී සිටින්න. නිබන්ධන පර්යේෂණ ක්‍රමවේද උපකරණ. විද්යාත්මක පර්යේෂණ ක්රමවේදය සහ ක්රමවේදය පර්යේෂණ ක්රමවේදයේ ප්රධාන සංරචක. විද්යාත්මක උපකල්පනයක් සැකසීමේ ක්රියා පටිපාටි. විද්යාත්මක උපකල්පන සඳහා මූලික සලකා බැලීම්. විද්යාත්මක පර්යේෂණ සඳහා තොරතුරු සෙවීමේ ප්රධාන ක්රම විද්යාත්මක පර්යේෂණවල ආරම්භය සැකසීම සහ විද්යාත්මක පර්යේෂණ සඳහා තොරතුරු සෙවීමේ ක්රම සහ ක්රියා පටිපාටි ප්‍රගුණ කිරීම. විද්යාත්මක ද්රව්යවල අත්පිටපතක් මත ආරම්භකයකුගේ වැඩ සැකසීම විශ්වීය දුසිම් වර්ගීකරණයන් (UDC). පුස්තකාලය සහ ග්රන්ථ නාමාවලිය වර්ගීකරණය (LBC). විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික තොරතුරු පිළිබඳ ස්වෛරී rubricator (DRNTI). ග්රන්ථ නාමාවලියක් සැකසීමේ ප්රධාන ක්රියා පටිපාටි පුස්තකාලවල අතිරේක සහ තොරතුරු ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම විද්යාත්මක රොබෝවරුන්ගේ පෙළ වෙත යොමු වීම. විද්යාත්මක කාර්යයේ ප්රධාන කොටස කොටස් වලට බෙදීම සඳහා ප්රධාන ක්රියා පටිපාටි කොටස් වලට බෙදී ඇත. නවය
10 පර්සියානු Liteaturi, Shaho ස්වයං-සජීවී Vivchennya සඳහා Self-by-Ro Roboti Copstan Feed Topic (Patten) සඳහා නිර්දේශිත Scientific Robota Tom Nakovikovo Pratsі Risnovyi Scientific Junction Methodologian ATAPIA අධ්යාපනික විද්යාව විවිධත්වය. නිබන්ධනයක් ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා වූ ක්රියා පටිපාටිය සාහිත්යය ෆෙඩරල් නීතිය අංක 253-FZ "රුසියානු විද්යා ඇකඩමිය මත, රාජ්ය විද්යා ඇකඩමි ප්රතිසංවිධානය කිරීම සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ව්යවස්ථාදායක ක්රියා හතරකට සංශෝධන හඳුන්වා දීම". විද්යාත්මක පර්යේෂණවල මූලික කරුණු / B.I. Gerasimov, V.V. Drobisheva, N.V. Zlobina ta іn - M.: Forum: NDC Infra-M, p. Burda A.G. විද්යාත්මකව දියුණු ක්රියාකාරකම්වල මූලික කරුණු: Navch. Posibnik (දේශන පාඨමාලාව)/A. G. Burda; කුබන්. පැවැත්වීම ගොවිජන විශ්වවිද්යාලය Krasnodar, p. [ඉලෙක්ට්රොනික සම්පත]. Kozhukharya V.M. විද්යාත්මක පර්යේෂණවල මූලික කරුණු: හඳුන්වාදීමේ යොමු / V.M. Kozhuhar. - M. Vidavnicho-වෙළඳ සංස්ථාව "Dashkov සහ K" p. Lipchiu N.V. විද්යාත්මක පර්යේෂණ ක්රමවේදය: ශීර්ෂය යොමු / N.V. Lipchiu, K.I. ලිප්චියු. Krasnodar: KubDAU, p. විද්යා අපේක්ෂකයෙකුගේ විද්යාත්මක මට්ටම සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා නිබන්ධන ප්‍රදානය කිරීමේ රෙගුලාසි, විද්යා වෛද්‍යවරයකුගේ විද්යාත්මක මට්ටම සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා (රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්‍යාංශයේ නියෝගයෙන් අනුමත කර ඇත, ආර් බලන්න ., 7). 2013 අප්රේල් 24 දිනැති රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ නියෝගයේ නියෝගය N 842 "ඉහළ ශ්රේණි පිරිනැමීමේ ක්රියා පටිපාටිය මත". GOST R SIBID. නිබන්ධනය සහ නිබන්ධනයේ සාරාංශය. ව්යුහය ලියාපදිංචි කිරීමේ නීති වේ. - 2011 දෙසැම්බර් 13 දින තාක්ෂණික නියාමනය සහ මිනුම් විද්යාව සඳහා වන ෆෙඩරල් නියෝජිතායතනයේ නියෝගයෙන් අනුමත කරන ලදී. N 811-st. ඇතුළත් වීමේ දිනය
11 සම්මත සාහිත්යය 1. ෆෙඩරල් නීතිය අංක 127-FZ (ed., සංශෝධිත) "විද්යාව සහ රාජ්ය විද්යා සහ තාක්ෂණ ප්‍රතිපත්තිය පිළිබඳ". 2. ෆෙඩරල් නීතිය අංක 253-FZ "රුසියානු විද්යා ඇකඩමියේ, රාජ්ය විද්යා ඇකඩමි ප්රතිසංවිධානය කිරීම සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ව්යවස්ථාදායක පනත් දහයකට සංශෝධන හඳුන්වා දීම". 3. ෆෙඩරල් නීතිය අංක 273-FZ (ed.) "රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපනය පිළිබඳ". 72 වැනි වගන්තිය 4. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යාංශය යටතේ උසස් සහතික කිරීමේ කොමිෂන් සභාව පිළිබඳ රෙගුලාසි (2013 දෙසැම්බර් 10 දිනැති රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ කවුන්සිලයේ නියෝගය මගින් සංශෝධිත පරිදි, 1139 පිටුව). 5. විද්යා අපේක්ෂකයෙකුගේ උපාධිය සඳහා නිබන්ධන ප්‍රදානය කිරීම පිළිබඳ රෙගුලාසි, විද්යා ආචාර්ය උපාධිය සඳහා (රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්‍යාංශයේ නියෝගයෙන් අනුමත කර ඇත, අංක 7). 6. 2013 අප්රේල් 24 දිනැති රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ නියෝගයේ නියෝගය N 842 "ඉහළ ශ්රේණි පිරිනැමීමේ ක්රියා පටිපාටිය මත". 7. GOST R SIBID. නිබන්ධනය සහ නිබන්ධනයේ සාරාංශය. ව්යුහය ලියාපදිංචි කිරීමේ නීති වේ. - 2011 දෙසැම්බර් 13 දින තාක්ෂණික නියාමනය සහ මිනුම් විද්යාව සඳහා වන ෆෙඩරල් නියෝජිතායතනයේ නියෝගයෙන් අනුමත කරන ලදී. N 811-st. ඇතුළත් වූ දිනය ප්රධාන සාහිත්යය 1. විද්යාත්මක පර්යේෂණවල මූලික කරුණු / B.І. Gerasimov, V.V. Drobisheva, N.V. Zlobina ta іn - M.: Forum: NDC Infra-M, p. 2. පසුකාලීන ක්රියාකාරිත්වයේ මූලික කරුණු: navch. posibnik / S.A. පෙට්රෝවා, අයි.ඒ. යසින්ස්කායා. - එම්: සංසදය, පි. 3. Kozhukhar V.M. විද්යාත්මක පර්යේෂණවල මූලික කරුණු: හඳුන්වාදීමේ යොමු / V.M. Kozhuhar. - M. Vidavnicho-වෙළඳ සංස්ථාව "Dashkiv සහ K" p. 4. Lipchiu N.V. විද්යාත්මක පර්යේෂණ ක්රමවේදය: ශීර්ෂය යොමු / N.V. Lipchiu, K.I. ලිප්චියු. Krasnodar: KubDAU, p. Dodatkov සාහිත්යය 1. Volkov Yu.G. නිබන්ධනය: සකස් කිරීම, zahist, නිර්මාණය: ප්රායෝගික උදව් / රතු සඳහා. එන්.අයි. Zaguzov. එම්: ගාර්ඩරිකි, පි. 2. Kozhukhar, V. M. විද්යාත්මක පර්යේෂණවල මූලික කරුණු පිළිබඳ වැඩමුළුව: Navch. උපකාරක / වී. M. Kozhukhar. - එම්.: ඒඑස්වී, පි. 3. කුසින් එෆ්.ඒ. නිබන්ධනය: ලිවීමේ ක්රමය. හැඩතල ගැන්වීමේ නීති. සහිස්තු නියෝගය. ආචාර්ය උපාධිධාරීන්, උපාධිධාරී සිසුන් සහ මාස්ටර් සිසුන් සඳහා ප්රායෝගික මාර්ගෝපදේශයකි. එම්.: "Vis-89", පි. 4. කුසින් එෆ්.ඒ. මාස්ටර්ගේ නිබන්ධනය: ලිවීමේ ක්රමවේදය, ලියාපදිංචි කිරීමේ රීති සහ ඉදිරිපත් කිරීමේ ක්රියා පටිපාටිය: උපාධි අපේක්ෂකයින් සඳහා ප්රායෝගික මාර්ගෝපදේශයකි. M: Vіs-89, s 11
12 5. කුස්නෙට්සොව්, අයි. N. විද්යා පර්යේෂණ: පැවැත්වීම සහ විධිමත් කිරීම සඳහා වූ ක්රමවේදය / I. එන් Kuznetsov. - දැක්ම. 3-වැනි, සංශෝධිත. අර dod. - එම්.: Dashkov ta Kº, p. 6. Mazurkin, P. M. විද්යාත්මක පර්යේෂණවල මූලික කරුණු: Navch. උදව් / P. M. Mazurkin; බර්. පැවැත්වීම un-t. - යොෂ්කර්-ඕලා, පි. 7. Maidanov, A. S. විද්යාත්මක නිර්මාණශීලීත්වය පිළිබඳ ක්රමවේදය / A. එස්.මයිඩනොව්. - එම්.: ටයිප්-ඉන් LKI, පි. 8. Morozov, V. E. ලිඛිත විද්යාත්මක චින්තනයේ සංස්කෘතිය / V. E. Morozov; අල්ලාගෙන සිටින්න රුසියානු භාෂාවෙන්. චලනය කරන්න. A. S. පුෂ්කින්. - 2 වන දර්ශනය., - එම්.: ICAR, පි. 9. විද්යාත්මක පර්යේෂණවල මූලික කරුණු: Uch.pos. / පිළිවෙල. යෂින් එල්.ඒ. Siktivkar: Siktdu හි දර්ශනය, Siktivkar, p. 10. Papkovska, P. Ya. විද්යාත්මක පර්යේෂණ ක්රමවේදය: දේශන පාඨමාලාවක් / P. Ya. Papkovska. - 3 වන දර්ශනය., ස්ටර්. – මින්ස්ක්: Informpress, p. 11. රුසාවින්, ජී.අයි. විද්යාත්මක දැනුමේ ක්රමවේදය: Navch. සිසුන් සහ උපාධිධාරී සිසුන් සඳහා අත්පොත / G.I. රුසාවින්. - එම්.: UNITI, පි. 12. රිෂිකොව්, යූ.අයි. තාක්ෂණික විද්යාව පිළිබඳ නිබන්ධනයක් මත වැඩ කරන්න / යූ. අයි. රිෂිකොව්. - දැක්ම. 2 වන, rev. අර dod. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්. : BHV-පීටර්ස්බර්ග්, පි. 13. සෆොනොව්, ඒ.ඒ. විද්යාත්මක පර්යේෂණවල මූලික කරුණු. ප්රාථමික ක්‍රමවේද මාර්ගෝපදේශය. ව්ලැඩිවොස්ටොක්: බලන්න. VGUES, පි. 14. Teplitska, T. Yu. විද්යාත්මක සහ තාක්ෂණික පෙළ: නැමීම සහ සැලසුම් කිරීම සඳහා නීති / T. Yu. Teplitska. - Rostov n / a: ෆීනික්ස්, පි. අන්තර්ජාලයේ තොරතුරු සහ විදුලි සංදේශ සම්පත් 1. KubDAU හි සැහැල්ලු ද්වාරය [විද්‍යුත් සම්පත්]: ප්‍රවේශ මාදිලිය: 2. විද්යා ඉලෙක්ට්රොනික පුස්තකාලය elibrary.ru: 3. තොරතුරු පද්ධතිය "රුසියානු විද්යාවේ සිතියම": 4. 80abucjiibhv9a.xn 5a ඉලෙක්ට්රොනික පුස්තකාල පද්ධති RSL හි, Rukont (KolosS), Rukont + Rostekhagro, Vydavnitstva "Lan", IPRbook, Garant, VINITI RAS, TSNSHB යෝගෝ zavdannymi є: 1. සාහිත්යය සමඟ ස්වාධීන කාර්යයේ මනසෙහි පිහිටුවීම, їх ක්රමවත් කිරීම; 2. තාර්කික මනසක් වර්ධනය කිරීම; 3. පසු විපරම් කිරීමේ ගැටලුවෙන් න්යායික දැනුම අහිමි වීම. ගායන තේමාවල දායකත්වය පිළිබඳ තර්කයෙන් වියුක්තයේ පෙළ පළිගත හැකිය. ව්‍යුහගත කිරීම (කොට්ඨාශ, බෙදීම්, ඡේද සඳහා) සඳහා සාරාංශය වගකිව යුතු අතර බෙදීම් ඇතුළත් වේ: හැඳින්වීම, ප්රධාන කොටස, ව්යුහය 12
13 nya, dzherel ලැයිස්තුවක්, scho vikoristovuyutsya. සාරාංශයේ විෂය මත පදනම්ව, ඔබට වාර්තාවක් සකස් කිරීමට, ලේඛන පිරිසිදු කිරීමට, නිදර්ශන, වගු, යෝජනා ක්රම ආදිය කළ හැකිය. අංකුරය. සාරාංශය තක්සේරු කිරීම සඳහා නිර්ණායක є: පාඨයේ නව්‍යතාවය, සාහිත්යයේ තේරීමේ පදනම, පෝෂණයේ සාරය පිළිගැනීමේ උපාධිය, ලියාපදිංචි වීමට පෙර dotrimannya කළ හැකිය. සාරාංශය ලිවීමට පෙර ඇගයීම "Vіdmіnno" vykonan සියලු හොඳම: ගැටලුව හඳුනාගෙන її හදිසිතාව මූලික; පරීක්ෂා කරන ලද ගැටළුව පිළිබඳ විවිධ දෘෂ්ටි කෝණයන් පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විශ්ලේෂණය සහ තර්කානුකූලව නිවැරදි ස්ථානය සකස් කිරීම; vysnovki සකස්, මාතෘකාව විස්තරාත්මකව, vitrimano obsyag ආවරණය කරන ලදී; zvnіshnogo oznіshnya තෙක් dorimano vymog. "යහපත්" ඇගයීම විකොනන් හි සාරාංශයට ප්රධාන දායකත්වය වේ, නමුත් එය අවසර දී ඇත්නම්, යම් අඩුපාඩු තිබේ. Zokrema - ද්රව්ය ඉදිරිපත් කිරීමේදී වැරදි; විනිශ්චයන්හි දෛනික තාර්කික අනුපිළිවෙල; vitrimano obsyag වියුක්ත නොවේ; є නිර්මාණයේ නොසලකා හැරීම. ඇගයීම "සතුටුදායක" є suttєvimi vіdstupami vіd vymog වෙත referuvannya. Zokrema: මාතෘකාව අඩුවෙන් සාකච්ඡා කෙරේ; සාරාංශයේ කතුවරයාගෙන් පිළිගත් සත්‍ය සමාව; Vіdsutnі vysnovki. "සතුටුදායක නොවන ලෙස" ඇගයීම සාරාංශයේ මාතෘකාව අනාවරණය නොවේ, එය අසාධාරණ ගැටලුවක සාරය හෙළි කරයි, නැතහොත් වියුක්තය ඉදිරිපත් නොවේ. පාඨමාලාවේ සාරාංශ මාතෘකාව 1. ව්යාපාරයේ දියුණුවේදී විද්යාවේ භූමිකාව 1. වත්මන් ව්යාපාරයේ නිෂ්පාදන බලවේගයක් ලෙස විද්යාව 2. බුද්ධිමය බලය සහ ක්රියාත්මක කිරීමේ ගැටළු 3. “මනස වංගු කිරීම” සහ මාර්ග පිළිබඳ ගැටලුව සහ දර්ශන 4. අත්සහ කිරීමේ නියාගා නියාමන කාර්මික ශිල්පීන්ගේ විද්යාවේ විශේෂාංග. 'CHNA න්‍යෂ්ටික මාත්‍රාව පිළිබඳ යෝජනා ක්රමය 11. ඉන්ස්‌ටෝරියා ඉන්ස්‌ටෝරියා ඉන්ස්ටාලි මෙඩින් ඩෙසර්ටේෂියා යක් ක්වාලිප්කාට්ස්ෂිනෝජි නකොවියෝ රොබෝටි 12. 13. විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික ප්‍රගතිය සහ විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික විප්ලවය 14. තොරතුරු හා තාක්ෂණික විප්ලවයේ විද්යාත්මක විප්ලවය 15 ට නීතිමය විප්ලවය.
14 19. රෝසම් ප්රායෝගික සංවිධානයේ මූලික කරුණු 20. විද්යාත්මක: ගැටළු සහ අපේක්ෂාවන් පාලනය (ස්වාධීන) වැඩ කාර්යයන් 1. නවීන තොරතුරු පද්ධති තුළ සිදු කළ හැකි නිශ්චිත විද්යාත්මක පර්යේෂණ සඳහා උදාහරණයක් සපයන්න. Obgruntuyte යෝගෝ යථාර්ථය. එවැනි පසු විපරමක් පැවැත්වීම සඳහා අවශ්ය වන සම්පත් නම්, එම ප්රතිඵලය, ගත හැකි. කාර්යය 2. ගැටලුව තෝරන්න සහ සකස් කරන්න. ගැටලුවක් ඇත්තේ මන්දැයි සහ කාර්යයක් නොවන්නේ කුමක්ද යන්න සඳහන් කරන්න. Obguruntuvati її හදිසි. එම සැකසුම හඳුනා ගැනීම දක්වා її කිරීමට හැකි හොඳම දේ පිළිබඳ її විශ්ලේෂණය සිදු කරන්න. කාර්යය 3. විද්යාත්මක පර්යේෂණ මාතෘකාව තෝරා ගැනීම සහ සකස් කිරීම. ඔවුන් විසින් අධ්‍යයනයේ අදාළත්වය තහවුරු කිරීම, විද්යාත්මක පර්යේෂණ කාර්යයේ ක්රමය සකස් කිරීම, පර්යේෂණයේ වස්තුව සහ විෂය නම් කිරීම. කාර්යය 4. dzherel හි ග්රන්ථ නාමාවලියේ විස්තරය ගබඩා කරන්න. පොත්: 1. කර්තෘ I.M.Kuznetsov, "වියුක්ත, පාඨමාලා සහ ඩිප්ලෝමා වැඩ: සකස් කිරීමේ සහ සැලසුම් කිරීමේ ක්රම: ප්රාථමික හා ක්රමවේදය මාර්ගෝපදේශය", මොස්කව්, 2002 දී වෙළඳ සංස්ථාව "Dashkov සහ K" විසින් දැක ඇති අතර, පොත් පළිගැනීමේ පැති 352 ක්. 2. කර්තෘ ජී.වී. Baranov, "විද්යාත්මක ක්රමයේ ගැටළු" නම් කිරීම, නිරීක්ෂණ ස්ථානය Saratov, ප්රදර්ශනය "Berator-Press", r_k 1990, පළිගැනීමේ පොත 318 storіnok. 3. කතුවරුන් I.M. Bogat සහ N.N. Khakhonov, "විගණනය" යන මාතෘකාව යටතේ, ෆීනික්ස්, දර්ශන නැරඹීමේ ස්ථානය Rostov-on-Don, 2003 rec. 4. කර්තෘ A. A. අයිවින්, "තර්ක කිරීමේ න්‍යායේ මූලික කරුණු. Podruchnik, මොස්කව් දර්ශන නැරඹීමේ ස්ථානය, දර්ශන නැරඹීමේ ස්ථානය බැලීම. VLADOS මධ්යස්ථානය, 1997, පැති 116 ක් ඇතුළත් වේ. 5. කර්තෘ O.Ya. Goykhman සහ T.M. Nadyaina, "නවීන සන්නිවේදනයේ මූලධර්ම" යන මාතෘකාව යටතේ, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් නගරය, INFRA-M, 1997 දී දැක, පැති 186 කින් පළිගැනීම. 6. මාතෘකාව "උපකාරක පාලනය: මූලික සහ ප්රායෝගික. posіbnik ”, vidavnitstvo ලෝයර්, 2001 දී මොස්කව්හිදී දැක ඇත, මහාචාර්ය Yu.F. Kvashi විසින් සංස්කරණය කරන ලදී. දහහතර
15 කාර්යය 5. dzherel පිළිබඳ ග්රන්ථ නාමාවලියක් සම්පාදනය කරන්න. සඟරා: 1. ලිපියේ කතුවරයා FEVasilyuk වන අතර, ඔහු "මොස්කව් මනෝචිකිත්සක සඟරාව" නම් කරන ලදී, "මනෝවිද්‍යාත්මක භාවිතයේ සිට මනෝවිද්‍යාත්මක න්යාය දක්වා" යන ලිපිය නම් කරන ලදී, 1991 දී ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද සඟරාව 1, ලිපිය පිටු 15 සිට 21 දක්වා වෙනස් කරන ලදී. . 2. ලිපියේ කතුවරයා වී.බී. Іvashkevich, "Auditorski Vіdomosti" යන සඟරාව නම් කරන ලදී, ලිපි "විගණකාධිපතිගේ හැසිරීමේ ආචාර ධර්ම", 2003 දී සඟරාව 3 සංස්කරණ නම්, ලිපි 22 සිට 27 දක්වා ලැයිස්තුගත කර ඇත. 3. ලිපියේ කතුවරුන් A.V. Gazaryan සහ G.I. Kostyuk, "ගිණුම්කරණ පෙනුම" යන සඟරාව නම් කිරීම, "මුල්ය ප්රතිඵල සහ විගණනයේ ප්රතිඵල පිළිබඳ විගණකවරයාගේ නැවත පරීක්ෂා කිරීම" යන ලිපි නම් කිරීම, 2001 දී සඟරාවේ 5 නිකුත් කිරීම්, ලිපි පැත්තේ ලැයිස්තුගත කර ඇත. 4. ලිපියේ කතුවරයා ජී.ඒ. Knyazev, "ලේඛනාගාරය සඳහා පෝෂණය" සඟරාව නම් කිරීම, "පොදු ලේඛනාගාරයේ විශේෂතා සංවිධානය කරන්නේ කෙසේද" යන ලිපි නම් කිරීම, 1962 දී සඟරාවේ 3 සංස්කරණ, ලිපිය පැත්තේ ලැයිස්තුගත කර ඇත. 5. IIIlyasov සහ AOOrekhov ලිපියේ කතුවරුන්, "පෝෂණ මනෝවිද්‍යාව" යන සඟරාව නම් කර, "මනෝවිද්‍යාවේ න්යාය සහ භාවිතය ගැන" යන ලිපිය නම් කර ඇත, 1989 දී ප්රකාශන 4 කින් යුත් සඟරාවක්, ලිපිය අනෙක් පැත්තේ ලැයිස්තුගත කර ඇත. . 6. ලිපියේ කතුවරුන් L.V. Klimnkova සහ O.Yu Khokhlova, "Oblik, බදු, නීතිය" යන සඟරාව නම් කර, 2004 දී ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද 4 සඟරාවේ "සංචිතය වසා දැමීම" යන ලිපි නම් කරන ලදී. ඇගයීම් නිර්ණායක: “Vіdmіnno” ලාංඡනය තබා ඇත, එනම්, pard සාහිත්ය භාෂාවෙන් තොරව සකස් කරන ලද, අවශ්ය vimog, zavdannya rozgornutі සඳහා vysnovki සඳහා zrobyv zavdannya vіdpovidno බව මම නිවැරදිව vykonavdannya කර ඇති බව මට විශ්වාසයි. "හොඳ" ලාංඡනය 1-2 නරක රෝග සහ 2-3 අඩුපාඩු වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා නිවැරදිව ප්‍රදානය කරන ලද අතර, වික්ලැඩච්ගේ උපකාරය සඳහා ස්වාධීනව නිවැරදි කරන ලදී. Vikonan හි හිස සඳහා "ලස්සන" ලාංඡනය හරි අඩකට වඩා නොඅඩු, 1-2 පැහැරගැනීම් වලට අවසර ඇත, නැතහොත් එක් රළු සමාවක්. ඉගෙන ගන්නා තැනැත්තා වික්ලාඩච්ට උදව් කිරීමට නිවැරදි කළ නොහැකි නිසා හෝ කාර්යය නැවත සිදු නොකළ යුතු බැවින්, කාර්යය අතරතුර "නොසැලකිලිමත් ලෙස" රළු සමාව දෙකක් (සහ තවත්) පිළිගනු ලැබීය. 15
16 සිද්ධි අධ්යයනය කාර්යය 1. Hirsch දර්ශකයට පවරා ඇති Vicorous ද්රව්ය විද්යාත්මක සංවිධානයකට දායකයන් ලෙස නම් කර ඇත. කාර්යය 2. Vicorist ද්රව්ය, Krasnodar නගරයේ විශ්ව විද්යාලවල Hirsha දර්ශකය පවරා ඇත. කාර්යය 3. Vykorstvouyuchi ද්රව්ය, විශ්ව විද්යාල දෙකක ප්රකාශන ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳ අනුක්රමික විශ්ලේෂණයක් පැවැත්වීම. කාර්යය 4. විදේශීය ප්රකාශන සඳහා Krasnodar Territory හි විශ්ව විද්යාල ශ්රේණිගත කිරීම බලන්න. කාර්යය 5. උසස් සහතික කිරීමේ කොමිෂන් සභාවේ පරිවර්තනයෙන් විදේශීය සඟරා සහ රුසියානු ඒවායෙහි ප්රකාශන සංඛ්යාව සඳහා Krasnodar ප්රාන්තයේ විශ්ව විද්යාල ශ්රේණිගත කිරීම දෙස බලන්න. කාර්යය 6. Web of Science හෝ Scopus වලට පෙර ඇතුළත් කර ඇති සඟරාවල පළ කළ හැකි කතුවරුන් සංඛ්යාව සඳහා Krasnodar Territory හි VNZ ශ්රේණිගත කිරීම බලන්න. කාර්යය 7. Vicorous ද්රව්ය, දායකයා විසින් පවරා ඇති කර්තෘගේ Hirsch දර්ශකය පවරන්න. කාර්යය 8. Vikoristovuyuchi ද්රව්ය, දායකයා විසින් පවරා ඇති කර්තෘගේ කාර්යය මත රඳා පවතින ලිපි ලැයිස්තුවක් සොයා ගන්න. කාර්යය 9. Vikoristovuyuchi ද්රව්ය, දායකයෙකු ලෙස පත් කරන ලද කතුවරයාගේ ස්වයං-උපුටා ගැනීම පිළිගැනීම. කාර්යය 10. විද්යාත්මක ඉලෙක්ට්රොනික පුස්තකාලයේ Vicorist ද්රව්ය, ඔබේ ස්වාමියාගේ නිබන්ධනයේ මාතෘකාව පිළිබඳ සාහිත්යය සොයන්න. කාර්යය 11. සමකාලීන ගුරුවරුන් වෙත සාහිත්ය නිර්මාණයේ වලංගුභාවය ඇගයීම සඳහා KubDAU අඩවියේ ස්ථානගත කිරීම් වලින් දායකයින් විසින් යෝජනා කරන ලද නිබන්ධන රොබෝවරු. කාර්යය 12. "Antiplagiat" වැඩසටහනේ උපකාරය සඳහා යෝජිත සංස්කාරකගේ පෙළෙහි මුල් පිටපත තක්සේරු කරන්න. කාර්යය 13. අතිරේක වැඩසටහන "Antiplagiat" සඳහා නිබන්ධනයේ සාරාංශයේ පාඨයට යෝජිත දායකත්වයේ මුල් පිටපත තක්සේරු කරන්න. කාර්යය 14. අතිරේක වැඩසටහන "Antiplagiat" සඳහා නිබන්ධනයේ පාඨයට යෝජිත දායකත්වයේ මුල් පිටපත ඇගයීම. කාර්යය 15. "Antiplagiat" වැඩසටහනේ උපකාරය සඳහා නිබන්ධනයේ පාඨයේ යෝජිත කථිකයාගෙන් උපුටා දැක්වීම් උපුටා දැක්වීමේ පිටපතක් පත් කරන්න. vikonanny සිද්ධි-කර්තව්‍යය ඇගයීම සඳහා වන නිර්ණායක, අවශ්ය ක්රියා අනුපිළිවෙල සමඟ පූර්ණ සන්නිවේදනයේ දී vikonan සඳහා "පුරෝකථනය කළ හැකි" ලාංඡනය; vіdpovіdі දී නිවැරදිව හා නිවැරදිව vykonuє සියලු වාර්තා, මේස, කුඩා අය, අත් පුටු, ප්රස්තාර, ගණනය කිරීම්; සමාව පිළිබඳ නිවැරදිව vikonuє විශ්ලේෂණය. "හොඳ" ලාංඡනය 1-2 නරක රෝග සහ 2-3 අඩුපාඩු වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා නිවැරදිව ප්‍රදානය කරන ලද අතර, වික්ලැඩච්ගේ උපකාරය සඳහා ස්වාධීනව නිවැරදි කරන ලදී. Vikonan හි හිස සඳහා "ලස්සන" ලාංඡනය හරි අඩකට වඩා නොඅඩු, 1-2 පැහැරගැනීම් වලට අවසර ඇත, නැතහොත් එක් රළු සමාවක්. 16
17 ඉගෙන ගන්නා තැනැත්තා වික්ලාඩච්ට උදව් කිරීමට නිවැරදි කළ නොහැකි නිසා හෝ කාර්යය නැවත ඉටු නොවන නිසා, වැඩ කරන අතරතුර රළු සමාව දෙකක් (සහ තවත්) "නොසැලකිලිමත් ලෙස" පිළිගනු ලැබීය. පිළිතුරුවල යෝජිත ප්‍රභේදවල පරීක්ෂණ කාර්ය Іz, නිවැරදි ප්‍රකාශ එකක් හෝ දෙකක් තෝරා ගැනීම අවශ්ය වේ. 1. විද්යා විමර්ශනය පදනම් වන්නේ 1. මාතෘකා තෝරා ගැනීම 2. සාහිත්ය සමාලෝචනය 3. පර්යේෂණ ක්රම තෝරා ගැනීම 2. පර්යේෂණයේ අරමුණ තේරුම් ගන්නේ කෙසේද 1. එකකට සම්බන්ධ නොවන 2. වස්තුව 3. ගබඩාවට ඇතුළු විය යුතු වස්තුව විමර්ශනය කිරීමේ අරමුණ 3. විමර්ශනය කළ යුතු මාතෘකා තේරීම තීරණය වන්නේ 1. සත්‍යය 2. සාහිත්යයේ යොමු මාතෘකා වෙත 3. විමර්ශකයාගේ අවශ්‍යතා 4. විමර්ශන විෂයයේ සූත්‍රය පෝෂණයට යටත් වේ 1. එකතු කළ යුත්තේ කුමක්ද? 2. ඊළඟට කුමක් ද? 3. ඔබට අවශ්ය කුමක්ද? 5. කාර්යයන් යනු කාර්යයේ අදියර වේ න්යායාත්මක සංශ්ලේෂණය ලෙස සැලකේ 1. 2. අබ්ස්ට්රාගුම්නි ටාස්ටිස්ට්සාසා 3. නිදර්ශක ඇක්සර්ෂිට් 2. චාරිත් කිරීමේ පත්රයේ නිපැයුම් ක්රම 9. සංවර්ධිත පද්ධතියක් 2. BIBLIOTEKI 3 ARHIVI 10. NTI ආයතනවල ප්රධාන කාර්යයන් වන්නේ 1. තොරතුරු රැස් කිරීම සහ එකතු කිරීම 2. ක්රියාකාරකම් ආලෝකමත් කිරීම 3. තොරතුරු සැකසීම සහ තොරතුරු නිකුත් කිරීම 11. NTI හි ප්රධාන ආයතන මානුෂීය පැතිකඩ є 1. INION 17
18 2. VINITI 3. පොත් කුටිය 12. INION පිළිබඳ නිවැරදි ප්රකාශය හඳුනා ගන්න 1. NTI monothematic body 2. NTI සමස්ත රුසියානු ශරීරය 3. තැන්පත් ශරීරය 13. INION විශේෂ 1. ද්විතියික ප්‍රකාශනය 2. පොත් 3. සඟරා 14. අරමුදල් 14. 2. කර්තෘගේ නිබන්ධන සහ තැන්පත් කළ අත්පිටපත් වල සාරාංශ 3. ඇල්ගොරිතම සහ වැඩසටහන් 15. INION අරමුදල 1. Dzherel හි පමණක් ප්‍රකාශයට පත් කර ඇත 2. Dzherel හි පමණක් ප්‍රකාශිත නොකළ 3. Dzherel මධ්‍යස්ථානයේ ප්‍රකාශිත සහ ප්‍රකාශිත නොකළ 16. 2. NTI හි පහළ ඉන්ද්‍රිය 3. NTI හි ප්‍රකාශයට පත් නොකළ සඟරා එකතුව 17. VNTI මධ්‍යස්ථානයට තමන්ගේම අරමුදලක් ඇත 1. නිබන්ධන සහ විද්යාත්මක ජයග්රහණ 2. විදේශීය ලිපිවල පරිවර්තන 3. ප්‍රකාශිත ලිපි 18. VINIT 1. NTI සහ තාක්ෂණයේ කලාපීය ආයතනය 3 තැන්පතු ශරීරය 19. ВІНІТІ වර්ග 1. වියුක්ත සඟරා සහ "විද්යා සහ තාක්ෂණ සැපයුම්" බලන්න 2. ග්රන්ථ නාමාවලිය "තැන්පත් විද්යාව සහ වැඩ" 3. විශ්වකෝෂය සහ ජයග්රහණ 20. විදේශීය පොත් සහ සඟරා 2. නිබන්ධනවල විදේශ පරිවර්තන සහ සඟරා තැන්පත් කරන ලද අත්පිටපත් 21. තොරතුරු සඟරා ප්‍රකාශයට පත් කිරීමට පෙර, 1. පොත් සහ අත් පත්‍රිකා 2. වාර ප්රකාශන (පුවත්පත් සඟරාව) 3. නිබන්ධන 22. විද්යාත්මක තොරතුරු සඟරාවල ප්‍රකාශනය නොකළ සඟරා දක්වා 2. විදේශීය ලිපි පරිවර්තනය සහ තැන්පත් කළ අත්පිටපත් 3. අත් පත්‍රිකා 1. ප්‍රකාශනයට සමාන, නමුත් කොතැනකවත් ප්‍රකාශයට පත් කර නැත 18
19 2. වෘත්තිකයන් ගණනාවක් සඳහා විශ්ව විද්යාලයේ රක්ෂණ ආවරණය 3. ප්‍රකාශනය සඳහා එකතු කිරීම 25. විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික තොරතුරු සඳහා මෙහෙයුම් සෙවීම 1. නාමාවලි සහ ගොනු කැබිනට් 2. සාහිත්ය විෂය ලැයිස්තු 3. පොලිස් නිලධාරීන් රොබෝ) 2. රොබෝවරයාගේ ශීර්ෂය 3. රොබෝවරයාගේ පැති ගණන 27. මාතෘකා පිටුවේ මැද සලකුණු නොමැත 1. "සාහිස්ට් ඉවසන්න" යන අත්සන මුද්දරය 2. vikonavets 3. ලියන ස්ථානය (ස්ථානය) මෙම ගංගාව 28. පැත්තේ අංකය ආරුක්කුව මත තබා ඇත 1. අරාබි භාෂාවෙන් මැද ඉලක්කම් වලින් 2. අරාබි ඉලක්කම් වලින් මැද 3. මැදින් රෝම ඉලක්කම් වලින් 29. 1. නම් කර ඇති සියලුම ශීර්ෂයන් නම් කරන්න පැත්ත, ගඳ නිසා 2. නම් කරන ලද පැත්තේ සිට සියලුම මාතෘකා නම් කරන්න.tіlki rozdіlіv iz znachennym interval іnіnіk і і і і 30 දක්වා 30. හැඳින්වීමේදී එය 1. එම 2. dzherela විසින් 1. සත්‍යතාව පෙන්වීමට අවශ්ය වේ. ලියා ඇති කාර්යය 31. විද්යාත්මක පාඨය 1. චිත්තවේගීය zabarvlenіst මගින් සංලක්ෂිත වේ දෘෂ්ටිකෝණය, රූපක පත්රය තෝරා ගැනීම 33. විද්යාත්මක පාඨයේ සුවිශේෂතා නම් 1. විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික පාරිභාෂිතය තෝරාගැනීම 2. තනි පුද්ගල 1 ආකාරයෙන් පෙළ තෝරා ගැනීම 3. සරල කථන තේරීම 34. විද්යාත්මක පාඨය එක් වාක්‍යයකින් උප බෙදීමකින් තොරව තැබීම අවශ්ය වේ. "පරිච්ඡේදය", "පරිච්ඡේදය" 3. රෝම ඉලක්කම් 36. පෙළෙහි සූත්ර 1. යාබද පේළියක දක්නට ලැබේ 2. වාක්ය පෙළ අසල තබන්න 3. අංක 19 යි
20 37. Vysnovki පළිගැනීම 1. සාක්ෂි නොමැතිව අවසාන ප්රතිඵල පමණක් 2. පදනම් සහ තර්කයෙන් ප්රතිඵල 3. කෙටියෙන් මුළු කාර්යය නැවත 38. සමුද්දේශ සාහිත්යය ගෞරවනීය dzherel ලැයිස්තුව - ලැයිස්තුවේ cob මත, සහ පළාත්වල විදේශිකයන් 39. උපග්‍රන්ථවල 1. පිටු අංක කිරීම හරස් කර ඇත 2. ආරුක්කුවේ දකුණු අත මෘගයාට උපදෙස් දෙනු ලැබේ "ඇඩෙන්ඩම්" 3. ආරුක්කු මාවතේ දකුණු අත "එකතු කිරීම" 40. වගුව 1. සමහර විට ශීර්ෂය ඒ ගැන පළමු ප්‍රහේලිකාවට පසුව පෙළෙහි තබා ඇති අංක 2 3. අතිරේකයක් ලෙස පමණක් එකතු කරනු ලැබේ 41. විද්යාත්මක ග්‍රන්ථවල සංඛ්‍යා එකතු කළ යුතුය 1. සංඛ්‍යා පමණක් 2. වචන පමණක් 3. සමහර අවස්ථාවල වචන, සමහර සංඛ්‍යා 42. නොපැහැදිලි සංඛ්‍යා විද්යාත්මක පාඨ වචන වලින් 2. ඉලක්කම් වලින් 3. ඉලක්කම් වලින් සහ වචන වලින් 43. විද්යාත්මක ග්රන්ථ වල ඉතා සැලකිය යුතු ඉලක්කම් දක්වා ඇත 44. විද්යාත්මක ග්‍රන්ථවල සාමාන්ය සංඛ්‍යා හඳුන්වා දිය යුතුය 1. අවසානය සහිත 2. රෝම ඉලක්කම් සමඟ 3. අරාබි ඉලක්කම් සමඟ 45. විද්යාත්මක ග්‍රන්ථවල කෙටි යෙදුම් 1. නැමීමේ වචන සහ කෙටි යෙදුම් ලෙස අවසර දී 2. එක අකුරක් දක්වා ඉඩ 3. අවසර නැත 46 කෙටි යෙදුම "ta іn", "i etc." පිළිගත හැකි 1. කතාවේ මැද පමණක් 2. කතාවේ මැද පමණක් 3. කතාවේ සමහර ස්වාමිවරුන්ට 47. විද්යාත්මක ග්‍රන්ථවල රූප සටහන් 1. මවු ශීර්ෂය සහ අංක 2. වර්ණයෙන් කළ හැකිද 3. ඒවා පිළිබඳ පළමු ප්‍රහේලිකා වලින් පසුව පෙළෙහි තබා ඇත 48. විද්යාත්මක ග්‍රන්ථවල උපුටා දැක්වීම් කළ හැක්කේ 1. කර්තෘගේ තනතුර සහ නම සඳහා dzherel 2. dzherel ප්‍රකාශනය සඳහා 3. කර්තෘගේ අවසරය ඇතිව 49. අවසරයකින් තොරව උපුටා දැක්වීම කර්තෘට හෝ යෝග ආරක්ෂකයාට හැකි 1. මූලික අරමුණු සඳහා 2. නිදර්ශනයක් ලෙස 20
21 3. කිසිම ආකාරයකින් කළ නොහැක්කකි 50. dzherel ප්‍රකාශනය පිළිබඳ ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි විස්තරය 1. "තිත්", /, // 2. සලකුණු "පා" සලකුණු කර නැත 3. "දෙගුණයක්" පරීක්ෂා කිරීමේදී දැනුම තක්සේරු කිරීම සඳහා සලකුණු නොකළ නිර්ණායක මනස සඳහා සකසා ඇති අතර නිවැරදි මතය පරීක්ෂණ කාර්යයන්ගෙන් 85% ට නොඅඩු වේ; පරීක්ෂණ කාර්යයන්ගෙන් අවම වශයෙන් 70% ක නිවැරදි මතය සඳහා "හොඳ" ලකුණ ලබා දී ඇත; ලකුණු "සතුටුදායක" මනස සඳහා සකසා ඇති අතර නිවැරදි මතය 51% ට වඩා අඩු නොවේ; "සතුටුදායක නොවන" ශ්රේණිගත කිරීම පරීක්ෂණ කාර්යයන් 50% ට වඩා අඩු නිවැරදි මතය සඳහා සකසා ඇත. අතරමැදි සහතිකයේ සෑම පැයකදීම රේඛීය පාලනයේ ප්රතිඵල පරීක්ෂා කෙරේ. අවසාන පාලනය අවසාන පාලනය (අතරමැදි සහතික කිරීම) pіdbivaє pіdbіvaє pіdbіvchennya විනය "විද්යාත්මක පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම්වල මූලික කරුණු." ශාලාව සඳහා ආහාර සැපයීම 1. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විද්යාත්මක ජයග්රහණ සංවිධානය කිරීම 2. විෂය, ප්රාථමික විනය "විද්යාත්මක ජයග්රහණවල මූලික කරුණු" පාඨමාලාවේ අරමුණ. 3. ලෝකයේ විවිධ රටවල විද්යාවේ දියුණුව. 4. ලෝකයේ විවිධ රටවල විද්යාවේ දියුණුව ක්රමානුකූලව සැඟවී සිටීම. 5. සම්පත් දර්ශක සහ විද්යාවේ සඵලතාවය පිළිබඳ දර්ශක. 6. ලෝකයේ විවිධ රටවල Rivne සංවර්ධනය සහ ප්රධාන සෘජු විද්යාත්මක ජයග්රහණ. 7. විද්යාත්මක පර්යේෂණ ක්රමවේදය සහ ක්රමවේදය. 8. විද්යාත්මක ජයග්රහණ, යෝග පැවැත්ම සහ විශේෂත්වය. 9. එම ප්රධාන වේදිකාවේ පසු විපරම් කිරීමට ක්‍රමවේද අදහස. 10. විද්යාත්මක කල්පිතයක් සැකසීමේ ක්රියා පටිපාටි. 11. විද්යාත්මක උපකල්පන සඳහා මූලික සලකා බැලීම්. 12. විද්යාත්මක පර්යේෂණ වැඩසටහන. 13. පසු විපරම් ක්රමවේදයේ ප්රධාන කොටස්. 14. විද්යාත්මක ද්රව්ය සැලසුම් කිරීම සඳහා පොදු නීති. 15. විද්යාත්මක පර්යේෂණ තාර්කික යෝජනා ක්රමය. 16. විද්යා ගැටලුව. 17. නිශ්චිත කාර්යයන් බව සූත්ර meti doslіdzhennya. 18. වස්තුව, විෂය පිළිබඳ විස්තරය සහ පසු විපරම් කිරීමේ ක්රමවේදය තෝරා ගැනීම සඳහා වූ ක්රියා පටිපාටි. 19. පසු විපරම් ක්රියාවලිය විස්තර කිරීම සඳහා ක්රියා පටිපාටි. 20. අධ්‍යයනයන්හි දැනුම පිළිබඳ විද්යාත්මක ක්රම. 21
22 21. විද්යාත්මක න්යාය නිර්මාණය කිරීමේ ක්‍රියාවලිවල සාරය. 22. සාර්ථකයි, අත්හදා බැලීම දකින zmist. 23. විද්යාත්මක දැනුමේ විශේෂිත විද්යාත්මක (පුද්ගලික) ක්රම. 24. අතීත ආර්ථික ක්රියාකාරකම් හඳුනාගැනීමේ ක්රම. 25. ආර්ථික පසු විපරම් ක්රමයක් ලෙස වියුක්ත කිරීම. 26. විද්යාත්මක පර්යේෂණ සඳහා තොරතුරු සෙවීමේ මූලික ක්රම. 27. වාර්තාමය dzherela තොරතුරු. 28. විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික තොරතුරුවල ස්වෛරී පද්ධතිය. 29. සමස්ත රුසියානු විද්යා හා තාක්ෂණ තොරතුරු මධ්යස්ථානය 30. සමස්ත රුසියානු විද්යා හා තාක්ෂණ තොරතුරු ආයතනය 31. විද්යා හා තාක්ෂණ තොරතුරු පිළිබඳ ප්රධාන ප්රකාශන සහ ප්‍රකාශයට පත් නොකළ සඟරා. 32. ද්විතියික දර්ශන: හඳුනාගැනීම, බලන්න, koristuvannya ක්රමය 33. පුස්තකාලවල පර්යේෂණ සහ තොරතුරු කටයුතු සංවිධානය කිරීම. 34. පුස්තකාලවල මූලික සහ ග්රන්ථ නාම ලේඛන සේවාවල ඉගෙනීමේ මූලිකාංග සහ ආකෘති. 35. අන්තර් පුස්තකාල ණය (MBA) සහ ලිපි හුවමාරු ණය. 36. කාබනික විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික තොරතුරු. 37. නාමාවලි සහ ගොනු කැබිනට් සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්රම. 38. විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික තොරතුරු අකාරාදී සහ ක්රමානුකූල නාමාවලි. 39. විශ්ව දස වර්ගීකරණය (UDC). 40. පුස්තකාල-ග්රන්ථ නාමාවලිය වර්ගීකරණය (LBC). 41. විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික තොරතුරු (DRNTI) ස්වෛරී rubricator. 42. DRNTI ලැයිස්තුවට විද්යාත්මක තොරතුරු ආකෘතියක් ඉදිරිපත් කිරීමේ උදාහරණයක්. 43. විෂය නාමාවලිය, අතිරේක නාමාවලි සහ ගොනු කැබිනට්. 44. විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික තොරතුරු පිළිබඳ ග්රන්ථ නාමාවලිය. 45. නව රුසියානු විද්යාත්මක සාහිත්යයේ ග්රන්ථ නාමාවලිය දර්ශක සෘජුවම. 46. ඉලෙක්ට්රොනික තොරතුරු මූලාශ්‍ර පිළිබඳ ග්රන්ථ නාමාවලිය. 47. විදේශීය වාර සඟරාවල විදේශීය රුසියානු ස්වේදෙනියා නාමාවලිය. 48. වාර්තාමය තොරතුරු මූලාශ්‍ර සෙවීමේ ප්‍රතිවිපාක. 49. විද්යාත්මක හා සාහිත්ය dzherel, කියවීමේ තාක්ෂණය, පටිගත කිරීමේ තාක්ෂණය, නැමීමේ පොත් සැලැස්ම සමඟ වැඩ කරන්න. 50. විද්යාත්මක හා සාහිත්ය කෘති කියවීම සඳහා මූලික ක්‍රමවේද ප්‍රවේශය. 51. විද්යාත්මක පර්යේෂණවල අත්පිටපත් මත වැඩ කිරීමේ ක්රම, විශේෂයෙන් සකස් කිරීම සහ සැලසුම් කිරීම. 52. විද්යාත්මක නිර්මාණයේ සංයුතිය. 53. සම්පූර්ණ කිරීමට පෙර ප්රධාන සංරචක, ප්රධාන කොටස, විද්යාත්මක කාර්යයේ අත්පිටපත තැබීම. 54. විද්යාත්මක කාර්යයේ පාඨයට ශීර්ෂය. 55. විද්යාත්මක කාර්යයේ ප්රධාන කොටස කොටස් වලට බෙදීම සඳහා ප්රධාන ක්රියා පටිපාටි කොටස් වලට බෙදී ඇත. 56. විද්යාත්මක ද්රව්ය එකතුවක් පිළිගන්න. 57. විද්යාත්මක පර්යේෂණ පත්රිකාවල අත්පිටපත සමඟ වැඩ කිරීමේ මූලික ක්රියා පටිපාටි. 58. විද්යාත්මක කාර්යයේ භාෂාව සහ ශෛලිය. 22
23 59. විද්යාත්මක කාර්යයේ අත්පිටපතෙහි තාර්කික සබැඳි ප්‍රකාශනයේ වැදගත්ම ලක්ෂණ. 60. විද්යාත්මක ගද්යයේ වාක්ය ඛණ්ඩය. 61. විද්යාත්මක භාෂාවේ ව්යාකරණ ලක්ෂණ. 62. විද්යාත්මක භාෂාවේ නම් සහ උදාහරණ. 63. Dієslovo සහ dієslіvnі ආකෘති y tekstі naukovyh prats. 64. විද්යාත්මක චිත්‍රපටයේ වාක්ය ඛණ්ඩය. 65. විද්යාත්මක ව්යාපාරයේ ශෛලීය ලක්ෂණ. 66. විද්යාත්මක කටයුතුවල ද්රව්ය සඳහා සකස් කරන ලද ප්රමිතීන්. 67. අත්පිටපතෙහි විද්යාත්මක භාෂාවේ සංස්කෘතිය සංකේතවත් කරන ප්රධාන ලක්ෂණ. 68. ග්රන්ථ නාමාවලියක් සැකසීම සඳහා මූලික ක්රියා පටිපාටි. 69. නිබන්ධනයක් සකස් කිරීම, ක්රියාත්මක කිරීම, ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා වූ ක්රියා පටිපාටිවල සුවිශේෂතා. 70. රෝසම් භාවිතය සංවිධානය කිරීම 71. විද්යාත්මක ජයග්රහණ සඳහා මූල්‍යකරණය 72. ප්‍රදාන වලින් විද්යාත්මක ජයග්රහණ සඳහා මුදල් සැපයීම 73. විද්යාත්මක ජයග්රහණ සඳහා ආධාර කිරීමේ ක්රමය 74. කොන්ත්‍රාත්තු වලින් විද්යාත්මක ජයග්රහණ සංවිධානය කිරීම 75. විද්යාත්මක ප්‍රදාන සංවිධානය කිරීම. 23
24 ශීර්ෂ ග්‍රන්ථය BURDA Oleksiy Grigorovich විද්යාත්මක හා පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම්වල පදනම ස්වාධීන වැඩ සඳහා ආරම්භක සහ ක්‍රමවේද මාර්ගෝපදේශය V. V. Osinniy විසින් නිර්මාණය කරන ලද කතුවරයාගේ කර්තෘ කාර්යාලයේ මිතුරෙකුට අත්සන් කරන ලදී. එල්. 3.02. Uch.-දර්ශනය. එල්. 1.77. සංසරණ පිටපත්. Zamovlennya. කුබන් ප්‍රාන්ත ගොවිජන විශ්ව විද්යාලයේ Drukarnya, m. Krasnodar, st. කලිනිනා, 13 24
Rozpodіl nachalnogo පැය විනය Zagalna trudomіstkіst හි සමගිය ශාලා 3 බවට පත් කිරීමට, 108 acad. ගොඩින්. වසරේ ආරම්භය බලන්න, III IV V වසර පුරා දේශන ආරම්භයේ අධ්යයන වාරයේ සංවත්සර අංකය
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ බලගතු රාජ්ය අමාත්යාංශය
පාලනය සඳහා පාලන ස්ථාන 1 බ්ලොක් 2 බ්ලොක් 3 වර්ගයේ පාලන පරීක්ෂණය (පරීක්ෂණ 1) කේසි (පරීක්ෂණ 2) පාලනය
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ බලගතු රාජ්ය අමාත්යාංශය
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ෆෙඩරල් වෛද්ය හා ජීව විද්යාත්මක නියෝජිතායතනයේ සෞඛ්ය ආරක්ෂණ අමාත්යාංශය
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සෞඛ්ය අමාත්‍යාංශයේ දෙපාර්තමේන්තුවේ වෘත්තීය අධ්යාපනය "Stavropol රාජ්ය වෛද්ය විශ්ව විද්යාලය" පිහිටුවීමේ රාජ්ය අයවැය ආලෝකකරණය
ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය අධ්යාපනික වෘත්තීය අධ්යාපනය ස්ථාපනය කිරීම "රුසියානු ප්‍රාන්ත බුද්ධිමය බුද්ධිමය ඇකඩමිය
1. මෙටා විද්යාත්මක පර්යේෂණ කටයුතු
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යාංශය
1. විනය සංවර්ධනයේ අරමුණු, විනය පිළිබඳ මෙටා විනය: විද්යාත්මක වෘත්තිකයෙකුගේ, කීර්තිමත් විශාරදයෙකුගේ දැක්ම හැඩගැස්වීම, විද්යාත්මක දැනුමේ ක්රමවේදය ප්‍රගුණ කිරීම, එම සංවිධානය සැකසීමේ මූලධර්ම ප්‍රගුණ කිරීම
නම Vidi, පුහුණු කිරීමේ ආකෘතිය සහ ක්රමය නිපුණතා පුහුණු වැඩසටහන් (සාරාංශ)
1. එම meta-sovereign pіdsumkovoї attestatsiї Derzhavna pіdsumkova සහතිකය වෙනස් කිරීම ස්වෛරීත්වය සහ විද්යාත්මක dopovіdі වලින් සමන්විත වේ සකස් කරන ලද විද්යාත්මක සහ සුදුසුකම් සහතික කිරීමේ ප්රධාන ප්රතිඵල ගැන.
NOU HPE "ජාත්‍යන්තර නවෝත්පාදන විශ්ව විද්යාලය" විනය වැඩ වැඩසටහන "විද්යාත්මක නීති හඳුන්වාදීම" සෘජු පුහුණුව: 030900.62 "නීති විද්යාව" පුහුණු පැතිකඩ
1. වැඩසටහනේ මෙටා සහ කර්තව්‍යය 2 මෙටා වැඩසටහන "විද්යාත්මක හා සුදුසුකම් වැඩ (නිබන්ධන) පුහුණු කිරීම" - උපාධි ප්රතිඵල සඳහා විද්යා අපේක්ෂකයෙකුගේ විද්යාත්මක මට්ටම සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා නිබන්ධනයක් සකස් කිරීම සහ සකස් කිරීම,
ANO VPO CA RF "රුසියානු සහයෝගීතා විශ්ව විද්යාලය" ගිණුම්කරණ ආයතනය, විශ්ලේෂණ සහ විගණන දෙපාර්තමේන්තුව සහයෝගීතාවයේ න්යාය සහ ප්‍රායෝගිකත්වය 2007 මූලික වැඩසටහන:
2 Smist I. සංවිධානාත්මක සහ ක්‍රමවේද සංවර්ධනය... 5 META NDR අධ්යයන වාරයේ... 5 මූලික කාර්යයන්... OPOP VO හි ව්යුහය තුළ MISCE (මූලික වෘත්තීයමය වාචික...
1 අංශ ප්රතිපාදන 1.1 රාජ්ය උප-බෑග් සහතික කිරීමේ අරමුණු, සෘජු පුහුණුව සඳහා උපාධිධාරීන්ගේ සහතික කිරීමේ පරීක්ෂණ බලන්න 09.06.01 පරිගණක විද්යාව සහ පරිගණක තාක්ෂණය (පුහුණු කාර්ය මණ්ඩලය
Vіdpovіdno සෘජු පුහුණුව සඳහා පශ්චාත් උපාධි වැඩසටහන් සඳහා ෆෙඩරල් රාජ්ය ආලෝකකරණ ප්‍රමිතිය දක්වා 06.06.01 "ජීව විද්යා" රාජ්ය pіdsumkova ගබඩාවට
1. විනය සාකච්ඡාවේ අරමුණු
ඉහළම වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ රාජ්ය අයවැය පිහිටුවීම "ස්ටැව්‍රොපොල් රාජ්ය වෛද්ය විශ්ව විද්යාලය"
ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය විද්යාත්මක ආයතනයේ විද්යාත්මක සංවිධාන සඳහා වන ෆෙඩරල් ඒජන්සියේ (රුසියාවේ FANO) අතිරේකය "Tyutyun, Shag සහ Tyutyun's Virobs සඳහා සමස්ත රුසියානු විද්යාත්මක හා උසස් ආයතනය"
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යාංශය
ZMIST. ප්රාථමික විනය මූලික වැඩසටහන් වල පාස්පෝට් 3. ප්රාථමික විනයෙහි ව්යුහය සහ ව්යවහාරික අධ්යයනය 4 3. ප්රාථමික විනය ක්රියාත්මක කිරීම බුද්ධිමත් කරන්න.
2 1 අංශ ප්රතිපාදන 1.1 රාජ්ය උප බෑග් සහතිකයේ ශ්රේණි, සෘජු පුහුණුව සඳහා උපාධිධාරීන්ගේ සහතික කිරීමේ පරීක්ෂණ බලන්න 09.06.01
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ජාතික පෙර ස්ලයිඩින් ටොම්ස්ක් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ අධ්යයන හා විද්යා අමාත්යාංශය
1. උපාධිධාරී ශිෂ්‍යයෙකුගේ මෙටා-විද්යා-කීර්තිමත් කාර්යයේ ප්රධාන විධිවිධාන - ස්ථාපිත නිර්ණායකයන්ට අනුව මනෝවිද්‍යාත්මක විද්යා ශාලාවේ සියලු වර්ගවල විද්යාත්මක-ප්රධාන ක්රියාකාරකම් ප්‍රගුණ කිරීම
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ බලගතු රාජ්ය අමාත්යාංශය වවිලොව්"
1. Zagalni සැඟවී සිටීම 1.1. Tse ප්රතිපාදන මගින් උපාධියට උපකාර කිරීම, පශ්චාත් උපාධි ශිෂ්‍යයෙකුගේ (NKR ට වඩා දුරින්) විද්යාත්මක සහ සුදුසුකම් වැඩවල (නිබන්ධන) ව්යුහය බැඳීම පෙන්නුම් කරයි.
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යාංශය (රුසියාවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යාංශය)
1. අධ්යයන විනය ප්‍රගුණ කිරීමේ අරමුණු
1. NDR හි අරමුණු, පශ්චාත් උපාධි පුහුණු පද්ධතිය තුළ її අවකාශය, විනය ප්‍රගුණ කිරීමට උපකාර කිරීම 1.1. NDR පශ්චාත් උපාධි ශිෂ්‍යයාගේ අරමුණු
සාරාංශ ලැයිස්තුව: 2 කේතය B1. .DV.01.01 B1.V.DV.01.02 විනයෙහි නම (මොඩියුලය) විද්යාවේ ඉතිහාසය සහ දර්ශනය විදේශ භාෂාව විදේශ භාෂාව
1. රාජ්ය විධිවිධාන
රුසියානු විද්යා ඇකඩමියේ (BIPSORAN) සයිබීරියානු ශාඛාවේ ස්වභාවික සම්පත් පිළිබඳ බයිකල් ආයතනයේ විද්යාව පිළිබඳ ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය ප්‍රතිඥාව... STVERJUYU: BIP SB RAS හි අධ්යක්ෂ, මහාචාර්ය.
රුසියානු ෆෙඩරේට්ස් හි විද්යාව ඉගෙන ගැනීමට අමාත්‍යාංශ
MDU විද්‍යාඥ V.P. Skulachov "03" වසන්ත 2015 ගේ ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව හැඩතල විද්යා පීඨයේ "අනුමත" පීඨාධිපති
1. ප්‍රගුණ කිරීමේ විනය පිළිබඳ මෙටා යනු පද්ධතියේ ස්වාමිවරුන් තුළ විද්යාව පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම සහ ජාතික හා සැහැල්ලු ආර්ථිකය සංවර්ධනය කිරීමේදී විද්යාවේ කාර්යභාරය, රුසියාවේ විද්යාව ගොඩනැගීමේ ප්රධාන අදියර පිළිබඳව,
ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය විද්යා ආයතනයේ විද්යාත්මක සංවිධාන සඳහා වන ෆෙඩරල් ඒජන්සිය
සමස්ථ රුසියානු රාජ්ය අධිකරණ විශ්ව විද්යාලයේ ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය අධ්යාපනික ආයතනය (රුසියාවේ RPA අමාත්යාංශය)
එවැනි සම්මත ලේඛනවලට අනුව FDBUN MDI පශ්චාත් උපාධි මට්ටමින් පුළුල් කර ඇත:
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ FSBEI HPE හි අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්‍යාංශයේ ශාස්ත්‍රපති උපාධිය "Vladivostok State University of Economics and Service"
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යාංශය Vladivostok රාජ්ය ආර්ථික හා සේවා විශ්ව විද්යාලය
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපනය සඳහා රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යාංශය Vladivostok රාජ්ය ආර්ථික හා සේවා විශ්ව විද්යාලය Е.G. නවචල්නා විද්යාත්මක ප්රතිඵලවල FLIK පදනම්
සෞඛ්ය අමාත්‍යාංශයේ "ස්ටැව්‍රොපිල් රාජ්ය වෛද්ය ඇකඩමිය" වෘත්තීය අධ්යාපනය සඳහා රාජ්ය අයවැය අධ්යාපනික ආයතනය
1. විද්යාත්මක හා පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම්වල මෙටා සහ අරමුණ
රියාසාන් කලාපයේ අධ්යාපන අමාත්යාංශය
1 නොමිලේ හැඳින්වීම. 3 1 මාතෘකා විධිවිධාන 4 2 මාස්ටර් ශිෂ්‍යයෙකුගේ මෙටා සහ zavdannya විද්යාත්මකව උසස් වැඩ ... 5 3 මාස්ටර් ශිෂ්‍යයෙකුගේ විද්යාත්මකව උසස් කාර්යයක කාර්යය .. 8 4 ප්රධාන නියමයන්
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යාංශය
ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය ආලෝකකරණය ඉහළ ආලෝකකරණයේ උකස
ෆෙඩරල් රාජ්‍යයේ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යාංශය විස්චෝයි අධ්‍යාපනයේ අයවැය අධ්යාපනය ස්ථාපනය කිරීම "ටැම්බෝව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලය G.R. නමින් නම් කරන ලදී. ඩර්ෂාවිනා"
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්‍යාංශයේ ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය ආලෝකකරණය ඉහළම වෘත්තීය ආලෝකය ස්ථාපනය කිරීම "VORONIZKY රාජ්ය වාස්තු විද්යාත්මක හා ගොඩනැගිලි
විනය (මොඩියුලය) වැඩ වැඩසටහනට වියුක්ත ව්යුහය විනය වැඩ වැඩසටහනට වියුක්ත මාර්ග ජීවිතයේ නවෝත්පාදන තාක්ෂණයන්
සෞඛ්ය සංවර්ධනය පිළිබඳ ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය පිහිටුවීම "සෞඛ්ය අමාත්‍යාංශයේ ඩැගෙස්තාන් ප්‍රාන්ත වෛද්ය විශ්ව විද්යාලය"
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ කෘෂිකර්ම අමාත්යාංශය (රුසියාවේ Minsilgosp)
1. විද්යාත්මක ජයග්රහණවල අරමුණු සහ ඉලක්ක, පශ්චාත් උපාධි පුහුණු ක්රමයේ ඔවුන්ගේ කාලය, ෆෙඩරල් රාජ්ය ආලෝකකරණ ප්‍රමිතියට අනුකූල වන වැඩසටහනේ ප්‍රවීනත්වයට සමාන වන තරමට
ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය විද්යාත්මක ගෙවීම් “විද්යාත්මකව ප්‍රතිෂ්ඨාපනය කරන ලද එන්නත් ආයතනය සහ SIROVOTOK im. අයි.අයි. MECHNIKOV" (I.I. Mechnikov විසින් නම් කරන ලද ෆෙඩරල් අයවැය විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික ආයතනය) යනු වැඩ කිරීමේ වැඩසටහන් පිළිබඳ පශ්චාත් උපාධි ශිෂ්‍යයෙකි.
ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය අධ්යාපනික උසස් වෘත්තීය අධ්යාපනය "Vyatka State University" (Vyatka State University) පිහිටුවීම විද්යාලයේ අධ්යක්ෂ
වෘත්තීය අධ්යාපනය පිළිබඳ ෆෙඩරල් ප්‍රාන්ත රාජ්ය පොදු අධ්යාපන ප්‍රතිඥාව "රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ මොස්කව් විශ්ව විද්යාලය V.Ya නමින් නම් කර ඇත. Kіkotya "Stverzhuyu
අධ්යාපනික ප්රායෝගික වැඩසටහන් වල සාරාංශය සෘජු පුහුණුව - 40.06.01 "නීතිය" දිශාව - "Gromadyansk නීතිය; pіdpriєmnitske අයිතිය; පවුලේ අයිතිය; ජාත්‍යන්තර පුද්ගලික නීතිය"
වැඩ කිරීමේ වැඩසටහන P.3.B.1 අධ්යයන වාරයේ විද්යාව පදනම් කරගත් වැඩ (බ්ලොක් 3. විද්යාව පදනම් වූ වැඩ) සෘජු ආර්ථිකය සඳහා
විනය "විද්යාවේ පද්ධති විශ්ලේෂණ ක්රම සඳහා වචන" ඇගයුම් අරමුදලට ගමන් බලපත්‍රය පාලන නිපුණතා ආකෘති: විනයක් (2 අධ්යයන වාරය) වර්ධනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී සාදනු ලබන නිපුණතා.
විද්යා ජයග්රහණ- නව විද්යාත්මක දැනුම ලබා ගැනීමේ සමස්ත ක්රියාවලිය, ඉගෙනීමේ ක්රියාකාරකම් වර්ග වලින් එකකි. විද්යා පර්යේෂණ ව්යවහාරික ස්වභාවයකින් යුක්ත විය හැකි අතර, නිශ්චිත පුද්ගලික අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම ඉලක්ක කර ගත හැකිය, නැතහොත් එය මූලික ස්වභාවයක් විය හැකිය, එනම් සංවර්ධනය සඳහා සෘජු අපේක්ෂාවන්ගෙන් ස්වාධීනව නව දැනුම වර්ධනය කිරීමයි.
විද්යාත්මක දැනුමේ ක්රම ඔවුන්ගේ පරිණතභාවයේ මට්ටම, විද්යාත්මක පර්යේෂණ පාඨමාලාවේ පර්යේෂණවල පළල අනුව වර්ගීකරණය කර ඇත. ඔවුන් ගැඹුරු දාර්ශනික, ගැඹුරු විද්යාත්මක සහ පුද්ගලික විද්යාත්මක ක්රම දකිති.
සහල්නොෆිලෝසොෆිකල් ක්රමගිනිමය චරිතයක් ඇති කිරීමට. දුගඳ සියලු විද්‍යාවන්හි සහ දැනුමේ සෑම අදියරකම දක්නට ලැබේ. දැනුමේ ඉතිහාසය තුළ දාර්ශනික ක්රම දෙකක් තිබේ: අපෝහක සහ පාරභෞතික. 19 වන සියවසේ සිට ඩේඩලස්ගේ පාරභෞතික ක්රමය අපෝහක ක්රමය මගින් ස්වභාවික විද්‍යාවට වඩා සමීපව සම්බන්ධ වේ. සාමාන්ය දාර්ශනික ක්රම zhorstko සවි කිරීම, මූලධර්ම සමස්ත පද්ධතිය, මෙහෙයුම්, ප්රවේශයන්, yakі විශ්වීය චරිතයක් තිබිය හැක. මේ හේතුව නිසා, ගැඹුරු දාර්ශනික ක්රම තර්කානුකූලව විස්තර කළ නොහැකි අතර අත්හදා බැලීම්, විධිමත් කිරීම සහ ගණිතය සඳහා සහය නොදක්වයි. මෙම ක්රම ප්රධාන උපාය මාර්ගය සකසා, පසුව අවසාන ප්රතිඵලය තීරණය කරන්න.
ගෝලීය විද්යා ක්‍රමවිවිධ galuzah විද්යාව තුළ vikoristovuyutsya සහ zastosuvannya අන්තර් විනය ස්වභාවය mayut. ගෝලීය විද්යා ක්රම ඕනෑම විෂයයක පදනම වේ. මෙම වර්ගීකරණය විද්යාත්මක දැනුමේ සම වයසේ මිතුරන්ගේ අවබෝධය සමඟ සම්බන්ධ වේ. වඩාත් ගැඹුරු විද්යාත්මක ක්රම සමහරක් ආනුභවික දැනුම (පරෙස්සම් වීම, අත්හදා බැලීම, vimir) මත පදනම් වීමට වැඩි ඉඩක් ඇත, අනෙක් ඒවා න්යායික දැනුමට වඩා ජයග්‍රාහී වේ (පරමාදර්ශී කිරීම, විධිමත් කිරීම), ක්රියාකාරකම් (ආකෘතිකරණය) - ආනුභවික වෙත මිස න්යායාත්මක නොවේ. ගෝලීය විද්යා ක්රම සහ සියලුම විද්‍යාවන්හි දැනුමේ ක්රියාවලිය ගුනාංගීකරනය කරයි. ගැඹුරු විද්යාවේ පදනම මත අවබෝධ කර ගැනීම (තොරතුරු, ආකෘතිය, ව්යුහය, ක්රියාකාරිත්වය, පද්ධතිය, මූලද්‍රව්‍යය, ප්රශස්ත බව, imovirnist සහ යනාදිය) දාර්ශනික දැනුම සහ විශේෂ විද්යාත්මක ක්රම අතර සම්බන්ධය සහතික කිරීමේ මාර්ගයක් ලෙස දැනුමේ විවිධ ක්රම සහ මූලධර්ම සකස් කරන්න. දැනුමෙන්. පද්ධතිමය, imovirnist, ව්යුහාත්මක-ක්රියාකාරී, සයිබර්නෙටික් සහ අනෙකුත් මූලධර්ම මූලික විද්යාත්මක මූලධර්ම සහ ප්රවේශයන් සඳහා ඇතුළත් කළ හැකිය. Synergetics, ස්වයං-සංවිධානය පිළිබඳ අන්තර් විනය න්යාය සහ විවිධ ස්වභාවයේ (ජීව විද්යාත්මක, සමාජීය, සංජානන) විවිධ පද්ධති සංවර්ධනය කිරීම නවවන විශේෂ වර්ධනයක් ලබා ගත්තේය.
පෞද්ගලික විද්යා ක්රම vikoristovuyutsya ඕනෑම නිශ්චිත විද්යාවේ මායිම්වල අඩුය. සමේ පෞද්ගලික විද්‍යාවට ගැඹුරු දාර්ශනික හා ගැඹුරු විද්යාත්මක ක්‍රමවලට සමීපව සම්බන්ධ වන විශේෂිත විමර්ශන ක්රම තිබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, පුද්ගලික-විද්යාත්මක ක්රම වලදී, ප්‍රවේශම් වීම, විමිරුවන්නය, පරමාදර්ශී කිරීම යනාදිය තිබිය හැකිය.
සෘජු අධ්යාපනය සඳහා මාස්ටර්ගේ වැඩසටහන් (විශේෂීකරණයන්) මාරු කිරීමත් සමඟ ඔවුන්ගේ වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ සෘජු සහ විශේෂතා වර්ගීකරණය කළේ:
1) ස්වභාවික විද්යාව සහ ගණිතය(යාන්ත්‍ර විද්යාව, භෞතික විද්යාව, රසායන විද්යාව, ජීව විද්යාව, භූගෝල විද්යාව, ජල කාලගුණ විද්යාව, භූ විද්යාව, පරිසර විද්යාව, ආදිය);
2) මානව ශාස්ත්‍ර සහ සමාජ හා ආර්ථික විද්යාව(සංස්කෘතික විද්යාව, දේවධර්මය, භාෂා විද්යාව, දර්ශනය, වාග් විද්යාව, පුවත්පත් කලාව, සංඛ්‍යාලේඛන, විද්යාව සහ වෙනත්);
3) තාක්ෂණික විද්යාවන්(එදිනෙදා ජීවිතය, විදුලි සංදේශ, ලෝහ විද්යාව, ඉලෙක්ට්රොනික හා ක්ෂුද්‍ර ඉලෙක්ට්රොනික, ජෛව තාක්ෂණ පද්ධති සහ තාක්ෂණ, ගුවන් විදුලි ඉංජිනේරු, ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය සහ වෙනත්);
4) ග්රාමීය විද්යාවන්(කෘෂි විද්යාව, සත්වෝද්‍යාන විද්යාව, පශු වෛද්ය විද්යාව, කෘෂි ඉංජිනේරු විද්යාව, දකුණු පස වන වගාව, මසුන් ඇල්ලීම සහ වෙනත්).
විද්යාත්මකව උසස් කාර්යයක් යනු විද්යාත්මකව උසස් වැඩ ක්ෂේත්‍රයේ වෘත්තීය කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා මෙන්ම උපාධි සුදුසුකම් පිළිබඳ වැඩ රාමුව තුළ (මාස්ටර්ගේ නිබන්ධනය) සඳහා මාස්ටර් සූදානම් කිරීමේ වැදගත් අදියරකි.
ගොඩනැගිල්ලේ වැරදිකරු මවගේ ස්වාමියාගේ විද්යාත්මක හා විද්යාත්මක කාර්යයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස:
පසු විපරම් කිරීමේ කාර්යය ස්වාධීනව zdijsnyuvat ප්රකාශය, පසු විපරම් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා සැලැස්ම ගොඩනැගීම, ප්රතිඵල සාක්ෂාත් කර ගැනීම සහ ප්රශස්ත කිරීම සඳහා ක්රම තෝරා ගැනීම;
සම්මත යෙදුම් මෘදුකාංග පැකේජ ඇතුළුව නවතම ප්රතිඵල සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා විශ්ලේෂණ ක්රමය සහ ඒවායේ පරාමිතීන් ප්රශස්ත කිරීම සමඟ වස්තු සහ ක්‍රියාවලීන්ගේ ආකෘති නිර්මාණය වැඩිදියුණු කිරීම;
පර්යේෂණයේ ප්රතිඵල දෙස බලන්න, ප්රතිඵලවල ප්රායෝගික තේරීම සඳහා නිර්දේශ සංවර්ධනය කරන්න.
1 . රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විද්යාත්මක වර්ධනයන් සංවිධානය කිරීම
1.1 රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විද්යාත්මක ආයතනවල ව්යුහය
රුසියානු විද්යා සමූහාණ්ඩුවට පහත සඳහන් සංවිධාන මෙහෙයවීමේ වගකීම ඇත:
1. විද්යාත්මක හා උසස් ආයතන, රුසියාවේ විද්යා ඇකඩමි, galuzev ඇකඩමි toshcho;
2. ගලුසෙව් අමාත්‍යාංශවල අනුපිළිවෙල යටතේ පර්යේෂණ ආයතන;
3. වෙනත් ආරම්භක උකස්.
සැලසුම් සහ ඉංජිනේරු සහ තාක්ෂණික ආයතන, රසායනාගාර, කාර්යාංශය සහ පසුකාලීන ස්ථානවල විද්යාත්මක අධ්‍යයනයන් සහ වර්ධනයන් ද සංවර්ධනය වෙමින් පවතී. සංවිධාන අතර, දැවෙන ගැටලුවකට වැඩ කරන්නාක් මෙන්, ඔවුන් ප්රමුඛ විද්යාත්මක හා විද්යාත්මක සංවිධානවලට නායකත්වය දුන්නේ, ඔවුන් විද්යාත්මක ජයග්රහණ සම්බන්ධීකරණය කිරීම, වෙනත් විද්යාත්මක ආයතන ප්‍රධානීන්ගේ අධීක්ෂණය පාලනය කිරීම භාරව සිටින්නාක් මෙනි.
Vishchoyu විද්යාත්මක ස්ථාපිත є රුසියානු විද්යා ඇකඩමිය.ජයග්රහණය zdіysnyuє zagalne kerіvnitstvo dosledzhennymi z වඩාත් වැදගත් ගැටළු, සහ ස්ථාවර pіdvіdomchih අධ්යයන іnstitutіv stаієє yak අවයව governіnnya. අධ්යයන ආයතන ඔවුන්ගේ ක්ෂේත්‍රයේ මූලික විමර්ශන සිදු කරන අතර කර්මාන්තයේ සහ රජය තුළ එවැනි විමර්ශනවල ප්රතිඵල වැඩිදියුණු කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ නිර්දේශ සකස් කරයි. දුර්ගන්ධය ද මෙම ප්රතිඵල ප්‍රවර්ධනයට දායක වේ. Okrіm vykonannya dolіdzhen සහ provodzhennya tsikh dolіdzhen at vyrobnitstvo academіchnі іnstituti විද්යාත්මක පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීමේ නිරතව සිටිති.
විද්යාත්මක-මෑත ආයතන, Galuze අමාත්‍යාංශයේ ගබඩාවට ඇතුළු වන, ව්යවහාරික පර්යේෂණවල ප්රධාන ශ්‍රේණිය දිනා ගනී.
වෙනත් ආරම්භක උකස්- විශිෂ්ට විද්යාත්මක කාර්යයක් සිදු කිරීම සඳහා විශ්ව විද්යාල, පොලිටෙක්නික් සහ විශේෂිත ආයතන. පූජ්‍ය පක්ෂයෙන් අඩකට ආසන්න ප්‍රමාණයක්, ඔවුන් විද්යාත්මක පියවරයන් මත වැඩ කරන්නාක් මෙන්, විචි හි සේවය කරති. විද්යාත්මක වැඩවල පෝෂණයේ ශ්රේෂ්ඨ ප්රාථමික පදනම්වල වැදගත් වාසියක් වන්නේ විද්යාවේ විවිධ දිශාවන්ගෙන් fahіvtsі සංකීර්ණයක් තිබීමයි, එමඟින් ඔබට විනය වල කූරු මත විශිෂ්ට විද්යාත්මක ජයග්රහණ සිදු කිරීමට ඉඩ සලසයි. Okrіm දෙපාර්තමේන්තු, මූලික හා විද්යාත්මක කටයුතු සිදු කරන්නේ කෙසේද, විශ්ව විද්යාලවල විද්යාත්මක හා උසස් ආයතන, ගැටළු සහගත සහ Galuze රසායනාගාර ද ඇත. vichy keruє විද්යාත්මකව දියුණු අංශයේ chi vіddіl හි විද්යා රොබෝවරු. VNZ ජයග්රහණය රාජ්ය (අයවැය) සහ රාජ්ය dogovirnі විද්යාත්මකව උසස් කෘති, සිසුන් සහභාගී වන.
රුසියාවේ විද්යාත්මක හා විද්යාත්මක හා අධ්යාපනික පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීම
Scho pіdgotovka NAUKOVO-pedagogіchnih pratsіvnikіv zdіysnyuєtsya ක zdobuttya NAUKOVO අදියර අපේක්ෂකයා Zahist disertatsіy ta pіdgotovki සඳහා organіzatsіy zdobuvachіv abo zaznachenih SET කිරීමට doktoranturі vuzіv බව, Naukova SET චි organіzatsіy හා takozh Shlyakhov prikrіplennya aspіranturі සඳහන් "pіslyavuzіvsku profesіynu osvіtu බව vischu ගැන" ෆෙඩරල් zakonі විද්යාව හෝ විද්යා වෛද්‍යවරයා හෝ විද්යා ආචාර්යවරයෙකුගේ විද්යාත්මක මට්ටම සඳහා නිබන්ධන සකස් කිරීම සඳහා ශාක විද්‍යාඥයින් වෙත අධ්යාපනික වෘත්තිකයන් මාරු කිරීමේ ක්රමයක්.
කෙසේ වෙතත් magіstersku pіdgotovku ගැන විධිවිධාන, magіstraturі දී NAUKOVO-pedagogіchnih kadrіv zdіysnyuєtsya කපා වැනි pіdgotovka මෙම Danian පැයකින්, oskіlki zgіdno (magіstraturu) sistemі bagatorіvnevoї vischoї osvіti Rosіyskoї Federatsії, pіdgotovka magіstrіv orієntovana දී NAUKOVO-doslіdnu මත NAUKOVO-pedagogіchnu dіyalnіst බව (පය 1.1). .
මල් 1.1 විද්යාත්මක පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීමේ අදියර
වෘත්තීය අධ්‍යාපනයක් ලෙස විශ්වවිද්‍යාලවල, විද්යාත්මක ආයතනවල පශ්චාත් උපාධි අධ්යයන සඳහා තරඟකාරී පදනමක් මත පුද්ගලයන් ඇතුළත් කරගනු ලැබේ.
Vіdpovіdno pіdgotovku NAUKOVO-pedagogіchnih ගැන තනතුරට Naukova kadrіv දී sistemі pіslyavuzіvskoї profesіynoї osvіti Rosіyskіy Federatsії දී, vstupniki කිරීමට aspіranturi skladayut konkursnі vstupnі іspiti ක spetsіalnoї distsiplіni, fіlosofії, іnozemnoї MTIE scho viznachaєtsya NAUKOVO abo විශ්වවිද්යාල vikonannya disertatsіynogo doslіdzhennya එම neobhіdnogo aspіrantu organіzatsієyu බව. ඔවුන්ගේ අත්හැරීම් හෝ බොහෝ විට අපේක්ෂකත්ව පරීක්ෂණ නැමූ පුද්ගලයින්, මම උපාධි පාසලට ඇතුළු වූ විට, හඳුන්වාදීමේ පරීක්ෂණ වලදී ඔවුන් කැඳවනු ලැබේ. විද්යාත්මක හා අධ්යාපනික කටයුතු සඳහා වඩාත් සුදානම් වූ විශේෂත්වයන්හි තරඟකාරී පදනමක් මත ආරක්ෂිත රක්ෂණයක් සඳහා සමේ අයදුම්කරුවෙකුගේ තීරණය සඳහා ප්‍රවේශ විභාගවල ප්‍රති results ල සඳහා කොමිෂන් සභාවක් පිළිගනු ලැබේ. VNZ (විද්යාත්මක සංස්ථාපිතය, සංවිධානය) හි පර්යේෂකයාගේ නියෝගය අනුව සරකුවන්යා උපාධි පාසලට ඇතුළත් වේ. goitre පිළිබඳ පශ්චාත් උපාධි අපේක්ෂකයෙකු පුහුණු කරන පැය යටතේ: - මම තනි සැලැස්මක් අනුගමනය කරමි; දර්ශනය, විදේශීය භාෂාව සහ විශේෂ විනය පිළිබඳ අපේක්ෂකයාගේ අධ්යයන එකට එකතු කිරීම; දෙපාර්තමේන්තුව සඳහා නිබන්ධනය සහ ගොනු කිරීම පිළිබඳ වැඩ සම්පූර්ණ කරන්න (නිමිත්ත සඳහා, රසායනාගාරය සඳහා, අංශය සඳහා).
ශාස්ත්‍රපති උපාධි වැඩසටහනේ විද්යාත්මකව වැදගත් කොටස:
මාස්ටර්ගේ නිබන්ධනය ආරක්ෂා කරන විද්යාත්මක විශේෂත්වයේ ප්රධාන ගැටළු පෙන්නුම් කරයි;
මවගේ යථාර්ථය, විද්යාත්මක නව්‍යතාවය, ප්රායෝගික වැදගත්කම;
Vykoristovuvaty දේශීය හා විදේශීය විද්යාවේ සහ භාවිතයේ නවීන න්යායික, ක්රමානුකූල සහ තාක්ෂණික ජයග්රහණ;
විද්යාත්මක පර්යේෂණයේ නවීන ක්රමවේදය දිනා ගැනීම;
Vykoristovuvaty නවීන ක්රම පරිගණක තාක්ෂණයේ එකතැන පල්වීමෙන් ප්රතිදාන දත්ත සැකසීම සහ අර්ථ නිරූපණය කිරීම;
විද්යාත්මක පර්යේෂණ, නව න්යායික දැනුම, වාණිජකරණයේ අවශ්‍යතා මත පදනම්ව, පර්යේෂණ පර්යේෂණ සහ විද්යාත්මක පර්යේෂණ කටයුතුවල අවධීන් ඇතුළත් ව්යවහාරික පර්යේෂණයේ අදියර කරා ගමන් කිරීම. යම් පරම්පරාවක උපායමාර්ගික තීරණ වෙනස් කළ යුත්තේ කාටද, නව්ය ක්‍රියාවලීන්ගේ නව පරම්පරාවක් වර්ධනය වෙමින් පවතී. මෙහිදී, NDDKR හි මැද අදියරේදී, විද්යාත්මක චින්තනය සහ වෙළඳපල සැපයුම් අවශ්‍යතා අතර රේඛාවක් පවතී. නවෝත්පාදනය යනු දකුණත් විද්යාත්මක දැනුම විනාශ කිරීම සහතික කිරීම සඳහා වන අතර, එම අවස්ථාවේදී NDR ව්යාපෘතිය ආයෝජන සහ නවෝත්පාදන ව්‍යාපෘතියක් බවට පරිවර්තනය වේ.
විද්යාත්මක ක්රියාකාරිත්වයේ වර්ධනයේ ඉතිහාසය
ඕනෑම ආකාරයක මානව ක්රියාකාරකම් නිෂ්පාදන හා ප්‍රජනන කාර්යයන් ක්රියාත්මක කිරීම හා සම්බන්ධ වේ. නව ප්රතිඵලයක් විෂයානුබද්ධව ග්‍රහණය කර ගැනීමට හෝ වෛෂයිකව තක්සේරු කළ හැකි ක්රියාකාරකම් තුළින් ඵලදායී කාර්යයක් සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ. බට්ස් නව්ය ව්‍යාපෘතියක්, වයින්, විද්යාත්මක සාක්ෂි ද විය හැකිය. ප්‍රජනක ක්රියාකාරිත්වය මිනිසුන්ගේ නිර්මාණ, ඔවුන්ගේම ක්රියාකාරකම් සහ අන් අයගේ ක්රියාකාරකම් පිටපත් කිරීම හා සම්බන්ධ වේ. එහි බට් විය හැක්කේ: පවුල අඛණ්ඩව පවත්වාගෙන යාමේ කාර්යය, සාමාන්ය මෙහෙයුම්වල ක්රියාකාරිත්වය, ව්යාපාර ක්රියාවලීන් සහ සමාජ සමාජ ව්යුහය.
විද්යාත්මක පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම් (SDI) එහි සාරය සඳහා ඵලදායී වන අතර ව්‍යාපෘති-සංවිධානාත්මක පද්ධතියක් විය හැක. Otzhe, සංවිධානයේ සියලු සැලකිය යුතු සංඥා බලය සහ ප්රාථමික ක්රමවේදය සහ ක්රියාත්මක කිරීමේ ක්රමවේදය. ඔබගේ සලකා බැලීම සඳහා එය දෙස බලන විට, ND හි ද්වි සංරචක ව්‍යුහයේ ආකෘතිය පහත දැක්වේ. සැලසුම් වර්ගය සමඟ සබැඳියේ, මම ND එකතු කරමි, එහිදී, ව්‍යාපෘතියක් මෙන්, ඊළඟ අදියර හරහා යන්න.
- නිර්මාණ. ප්රතිඵලය වන්නේ විද්යාත්මක උපකල්පනයක්, නව දැනුමේ පද්ධතියේ ආකෘතියක්, කාර්යය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා සැලැස්මක්.
- එල්ලෙන විද්යාත්මක උපකල්පනය විකෘති කිරීමේ ක්රමය සමඟ පර්යේෂණ සිදු කරන ලදී.
- Pіdbitty pіdshumkіv අවලංගු කිරීමේ refragment යනු Novykov Sankuan ගේ ප්‍රකාශයේ පියවරේදී Pozarkki їx නොගැලපෙන gіpoteza දිනා ගැනීම සඳහා ය.
(විශාල කිරීමට ඔබන්න)
නූතන සංස්කෘතික කඳවුර සමාන වන්නේ විද්යාත්මක නිර්මාණශීලීත්වයේ ගෝත්‍රික උත්පත්තිය මතින් හමා ගිය විද්යාත්මක පර්යේෂණ හා වයින් සංවර්ධනයට සමාන නොවේ. ක්‍රියාව තේරුම් ගෙන එය වඩාත් අර්ථාන්විතව ජීවිතයට ගෙන ඒම, වෙනත් ආස්වාදයන් සමඟින් විද්යාව අනුපිළිවෙල සනාථ කර ඇත. ලෝකයේ ආගමික චින්තනය, ගුප්තවාදය, සෞන්දර්යය, ආචාර ධර්ම සහ දර්ශනය ගැන යන්න. මානව වර්ගයාගේ සහ විද්යාවේ ඉතිහාසය ආසන්න වශයෙන් වසර 5 දහසකට පෙර ආරම්භ වූ බව උපකල්පනය කළ හැකිය. සුමර්, පුරාණ ඊජිප්තුව, චීනය, ඉන්දියාව - ශිෂ්ටාචාරයේ අක්ෂය, de පිහිටුවා පියවරෙන් පියවර සංවර්ධනය කිරීමට පටන් ගත්තේය, එසේ කතා කිරීමට, protoscience. චින්තනයේ ටයිටන්වරුන්ගේ ශ්රේෂ්ඨ නාමයන් නූතනයන්ට පහර දුන් අතර ඔවුන් අතර මෙම කටු සහිත මාවතේ මහා සන්ධිස්ථාන වලින් වෙන්ව සිටිති:
- පුරාණ ග්‍රීක චින්තකයින් වන ඇරිස්ටෝටල්, ඩිමොක්‍රිටස්, යුක්ලිඩ්, ආකිමිඩීස්, ටොලමි;
- පර්සියාවේ සහ ආසියාවේ මුල් මධ්යතන යුගයේ Biruni, Ibn Sina සහ වෙනත් අය;
- Serednyovichya Evropi Eriugen, Homa Akvinsky, Bonaventure toshcho යන විද්වතුන්;
- මහා විමර්ශන කාල පරිච්ඡේදයේ අවසාන යුගයේ ඇල්කෙමිස්ට්වරුන් සහ ජ්යෝතිඃ ශාස්ත්රය.
12 වන ශතවර්ෂයේ සිට, විශ්ව විද්යාල පැරිස්, බොලොග්නා, ඔක්ස්ෆර්ඩ්, කේම්බ්‍රිජ්, නේපල්ස් වැනි යුරෝපීය ස්ථානවල විද්යාත්මක මධ්යස්ථාන සහ අධ්යාපන ආයතන ලෙස විශ්ව විද්යාල නම් විය. පුනරුද යුගයේ අවසානයට ආසන්නව, නව පුනරුද යුගයේ දී, ඉතාලියේ සහ එංගලන්තයේ දක්ෂයින් පෙනී සිටියේ, ඔවුන් විද්යාත්මක යාත්‍රාවේ ධජය නව උසකට ඔසවන්නක් මෙනි. යස්ක්‍රවි "දියමන්ටි" විද්යාත්මක ඔලිම්පියාවේ ගායනා කළේය: ගැලීලියෝ ගැලීලි, අයිසැක් නිව්ටන් සහ වෙනත් අය. ධනේශ්වරය විසින් වැඩවසම් මාදිලිය වෙනස් කිරීම විද්යාවේ දියුණුව නිම නොකළ තලයකට ගෙන ආවේය. රුසියාවේ, මෙම ක්රියාවලීන් ඔවුන්ගේම මාර්ගයට ගොස් ඇති අතර, රුසියානු විද්යාවේ දරුවන්ගේ නම් ශුද්ධ වංශකථාවේ ලියා ඇත:
- මිහායිල් ලොමොනොසොව්;
- Mykola Lobachevsky;
- පෆ්නුටි චෙබිෂෙව්;
- සොෆියා කොවලෙව්ස්කා;
- ඔලෙක්සැන්ඩර් ස්ටොලෙටොව්;
- දිමිත්‍රෝ මෙන්ඩලෙව්.
19 වන ශතවර්ෂයේ මැද භාගයේ සිට, විද්යාවේ ඝාතීය වර්ධනය අත්හිටුවීමේ පද්ධතිය තුළ එහි කාර්යභාරය ඉටු කිරීමට පටන් ගත්තේය. 20 වන ශතවර්ෂයේදී, එක් විද්යාත්මක ඉදිරි ගමනක් තවත් එකක් මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය විය, 50 දශකයේ සිට විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික විප්ලවය ආරම්භ විය. මෙම පැයේදී, ලෝක ශිෂ්ටාචාරය 6 වන තාක්ෂණික අනුපිළිවෙලට සංක්‍රමණය වීමේදී, බටහිර බලවතුන්ගේ ආර්ථිකයේ පරිණත නව්ය ආකාරයේ සංවර්ධනයක් සහ ක්රියාකාරී ලෙස ප්‍රකාශ වන විද්යාවේ සහ ව්‍යාපාරවල සහජීවනය ගැන කතා කිරීම සිරිතකි. 3 වන ලෝකයේ ඉඩම්, 2 වන ලෝකයට අනුව, වසර 25 කට වඩා වැඩි නොවේ.
NDR අවබෝධයේ සාරය
විද්යාත්මක පර්යේෂණ මහා අනුපිළිවෙලින් සහ සමාන්තර කොටස් තුනකට බෙදා ඇත: මූලික පර්යේෂණ, ව්යවහාරික විද්යා පර්යේෂණ සහ සංවර්ධනය. මූලික ජයග්රහණවල මෙටා vіdkritti, vvchennі නව නීති, ස්වභාවධර්මයේ සංසිද්ධි, විද්යාත්මක දැනුම පුළුල් කිරීම සහ ප්‍රායෝගිකව යෝගා බැඳීම ස්ථාපිත කිරීම තුල දක්නට ලැබේ. පහත දැක්වෙන න්යායික ඒකාබද්ධතාවයේ ප්රතිඵල ව්යවහාරික පර්යේෂණවල පදනම සාදයි, ඒවා නීති ජයග්රහණය කිරීමේ ක්රම, එම පරිපූර්ණ ක්‍රමවල වැදගත්කම සහ මානව ක්රියාකාරකම්වල ප්‍රතිලාභ සෙවීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. ඔවුන්ගේම අභිමතය පරිදි, ව්යවහාරික විද්යාත්මක පර්යේෂණ ප්රතිඵල එවැනි ප්රතිඵල සහ වැඩ වලට බෙදා ඇත:
- Poshukovі;
- විද්යාත්මකව දියුණු;
- පූර්ව ඉදිකිරීම්.
විද්යාත්මකව උසස් කාර්යයේ (SDR) එම කර්තව්‍යයේ අරමුණු වන්නේ සංයුක්ත ප්රතිඵල, නව උසස් ස්ථාපනයන් නිර්මාණය කිරීමේ ප්රකාශන, විවිධ ශිල්පීය ක්රම, උපාංග සහ මූලික වශයෙන් නව තාක්ෂණයන් ය. ගැටලුව සකස් කරන ලද්දේ NDR හි මධ්යම ශාඛාව විසිනි. ගැටලුව යටතේ, එය එම වෙනත් සංසිද්ධිය හඳුනාගැනීමේ ක්‍රියාවලියේදී ස්ථාපිත වූවාක් මෙන් (නොවැදගත්කම) නිෂ්කාශනය වේ. එය පැහැදිලි දැනුම තත්ත්වය සිට tsgogo tirіchchya chi නොවැදගත් usunennya කිරීමට නොහැකි ය. Vyhodyachi z විද්යාත්මක ක්රමය සහ z දර්ශනය සඳහා අපෝහක ප්‍රවේශය, ගැටලුව සමස්ත රාමුව තුළ viniklo, rubric ලෙස හැඩගස්වා ඇත.
NDR හි සෘජු බව වැඩිදියුණු කිරීමෙන්, විද්යාත්මක පර්යේෂණ වැඩ වර්ගවල උප වර්ගීකරණයන්ගෙන් එකක් ලෙස සේවය කරන ගැටළු වර්ග කිහිපයක් නම් කළ හැකිය.
- විද්යාත්මක ගැටලුව වන්නේ ආධාරක අවශ්‍යතා සහ මාර්ග නොදැනුවත්කම සහ ඒවා තෘප්තිමත් කිරීමේ මාධ්‍යයන් පිළිබඳ දැනුම අතර ඇති සුපිරි නිරවද්‍යතාවයයි.
- සමාජීය ගැටළුවක් වන්නේ අත්හිටුවන ලද තරල සහ අත්හිටුවීමේ පද්ධතියේ අනෙකුත් මූලද්රව්ය සංවර්ධනය කිරීමේදී වයිපර් ස්ථාපනය කිරීමයි.
- තාක්ෂණික ගැටලුව - අතුරුදහන් වීම (අදෘශ්‍යභාවය), එය තාක්ෂණික සංකල්පයක පදනම මත තැබිය නොහැකි බැවින් තාක්ෂණයන් නිර්මාණය කිරීම සඳහා දොස් පැවරිය යුතුය.
ඉහත නම් කරන ලද ගැටළු සමඟ සාදෘශ්‍යයෙන්, කෙනෙකුට කළමනාකරණය සහ වෙළඳපල ගැටළු පිළිබඳ අවබෝධය සරලව සකස් කළ හැකිය, තාක්ෂණික ගැටලුවේ ප්රතිඵලයක් ලෙස සහ සමාජ ස්වභාවයේ අඩු දුෂ්කරතා නවෝත්පාදන ක්රියාකාරකම් වලට ඉඩ සලසයි. සමාන ගැටළු විසඳීම සඳහා නවෝත්පාදන වයින් සොයාගෙන ඇති අතර, නවෝත්පාදන ක්රියාවලියේ පළමු අදියර වන්නේ NDR ය. NDR හි එදිනෙදා ලක්ෂණ සහ එහි පිරිවැය නිර්වචනය කරන මූලික නියාමන ලියවිල්ල, සංවිධානයට අමතරව, පසු විපරම් අනුප්‍රාප්තිය, ඒ සමඟ ඇති ලියකියවිලි සහ ශබ්දය GOST 15.101-98 වේ. PDR හි ප්රධාන සංකල්ප සමඟ තුන්වන ප්‍රමිතියේ විස්තරය පහත දැක්වේ.
Vityag s GOST 15.101-98, දිනය 01.07.2000 p. විසින් හඳුන්වා දෙන ලදී.
ගිවිසුම දියත් කිරීම සඳහා ප්රධාන ලේඛනය NDR සඳහා TK වන අතර, වර්තමානයේ ආදේශකයක් ලෙස, ආදේශක සහ vikonavtsy අතර ගැලපෙන vikonanny ක්රියා සඳහා කොන්ත්රාත්තුව වේ. "Zalniy ප්රතිපාදන" බෙදීමේදී සම්මතය විස්තර කරන්නේ, ඊට අමතරව, අනිවාර්ය අනුපිළිවෙලෙහි NDR හි තාක්ෂණික කාර්යයට වරදකාරිත්වය ඇතුළත් කර ඇති ආකාරයයි. "තාක්ෂණික පිරිවිතර" ලේඛනය හෝ කොන්ත්රාත්තුවට අතිරේක අතිරේකයක් එවැනි තොරතුරු මූලද්රව්ය මත පදනම්ව සකස් කර ඇත:
- නව දක්වා විය හැකි පසු විපරම් වස්තුව පිළිබඳ විස්තරයක්;
- පසු විපරම් වස්තුවේ උණුසුම සහ තාක්ෂණික ස්වභාවයේ ක්රියාකාරී ගබඩාව;
- විමර්ශන විෂය එකතු කිරීමේ මූලධර්මය සැකසීමට ඉඩ සලසන න්‍යායන්, නීති, භෞතික සහ වෙනත් බලපෑම් පරිවර්තනය කිරීම;
- තාක්ෂණික විසඳුම් මාරු කිරීම;
- NDR හි සම්පත් ගබඩා පිළිබඳ තොරතුරු (සංවර්ධනයේ විභවය, අවශ්ය virobnich, ද්රව්යමය සහ මූල්ය සම්පත්);
- අලෙවිකරණ සහ වෙළඳපල තොරතුරු;
- ochіkuvany ekonomіchny efekt.
NDR හි ක්‍රමවේදයන්
ඊට පෙර, විද්යාත්මක පර්යේෂණ කාර්යයේ ව්යුහය විශ්ලේෂණය කිරීමට අපි යමු, නැවත වරක් NDR වර්ගීකරණය පිළිබඳ පෝෂණය වෙත හැරෙමු. වර්ගීකරණ ලකුණු විය හැක්කේ:
- කම්පනයෙන් සම්බන්ධකයේ ස්වභාවය;
- රටේ ආර්ථිකයේ වැදගත්කම;
- dzherela මූල්ය;
- vykonavtsya වර්ගය NDR;
- rіven ගැටලුව විද්යාත්මක කළමනාකරණයේ ඒකක යාබද වර්ග;
- නවෝත්පාදන ක්රියාවලියට ඇතුළත් කිරීමේ පියවර.
(විශාල කිරීමට ඔබන්න)
නවෝත්පාදන NDR තත්ත්වය තුළ බොහෝ විට මූලික පර්යේෂණ zastosovuyutsya නොවේ වුවද, prote සහ මෙම පරිචය ද රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ මහා ආයතනික විද්යාත්මක මධ්යස්ථාන ඇතුළු වඩාත් පුළුල් වෙමින් පවතී. උදාහරණයක් ලෙස, මිනිසුන් රහිත කාර්ය මණ්ඩලය සහ විදුලි වාහන නිර්මාණය කිරීම, අභ්‍යන්තර දහන එන්ජින් සමඟ තරඟකාරිත්වය ගොඩනැගීම යනාදිය සඳහා ක්‍රියාකාරීව සම්බන්ධ වන ඖෂධ, මෝටර් රථ කර්මාන්තය ගන්න. අපි ඊළඟ අදියරවලට ඇතුල් වීමේ අනුපිළිවෙලට සහ සැලකිය යුතු ලෙස, NDR හි ප්රධාන අදියර වෙත යමු. ගබඩාව පිටුපසින් ඇති දුර්ගන්ධය NDR ක්රියාවලියේ අදියරේදී සකස් වෙමින් පවතින අතර, එය විද්යාත්මකව දියුණු කාර්යයේ අදියර අටකින් සමන්විත වේ.
- PDR හි හිස සලකුණු කරන අය විසින් ගැටලුව සකස් කිරීම.
- Vivchennya සාහිත්ය dzherel, doslіdzhennya, තාක්ෂණික නිර්මාණය කිරීමට predgotovka.
- විකල්ප ගණනාවක තාක්ෂණික සැලසුම පිළිබඳ වැඩ කටයුතු සිදු කරන ලදී.
- ව්යාපෘතිය සඳහා සංවර්ධනය සහ ශක්‍යතා අධ්යයනය.
- Vikonannya රොබෝ නිර්මාණය.
- එළඹෙන virobnicheskie අත්හදා බැලීම් වලින් දිගුකාලීන රේඛාවක් නිර්මාණය කිරීම.
- Doopratsyuvannya sledidny zrazk.
- රාජ්ය ප්රාථමික කොමිසමේ සහභාගීත්වය සඳහා පරීක්ෂා කිරීම.
එහි හරය තුළ, PDR ක්රියාවලිය සාමාන්ය අදියර හයකින් සමන්විත වේ.
- ගැටලුව පැහැදිලි කිරීම, ඔවුන් විසින් සකස් කරන ලද සෘජු NDR තෝරන්න. cob විද්යාත්මක හා උසස් වැඩ සැලසුම් කිරීම, TK ගබඩා කිරීම, ආර්ථික කාර්යක්ෂමතාවයේ ඉදිරි සංවර්ධන කටයුතු වලින් ක්රියා කරයි.
- තෝරාගත් සාහිත්යය, ග්රන්ථ නාමාවලිය, පේටන්ට් සෙවුම්, විවරණ සහ සාරාංශ, ලබාගත් තොරතුරු විශ්ලේෂණය පදනම් කරගෙන NDR සැකසීම, ඉලක්ක සැකසීම සහ සැකසීම. මෙම අදියරේදී, PDR හි තාක්ෂණික කාර්යය තවමත් තරමක් ස්ථායී සහ ඝන වී ඇත.
- න්යායික විමර්ශනවල අදියර, විශ්ලේෂණය කරන ලද සංසිද්ධියේ යථාර්ථය හෙළිදරව් වන අතර, උපකල්පන සාදනු ලැබේ, ආකෘති නිර්මාණය වේ, සහ ගණිතමය වශයෙන් පදනම් වී විශ්ලේෂණය කෙරේ.
- ක්‍රමවේද සංවර්ධනය, සැලසුම් කිරීම සහ සංවර්ධනය පිළිබඳ ව්යුහය තීරණය කිරීම සඳහා පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ. අතරමැදියෙකු නොමැතිව අත්හදා බැලීම් මාලාවක් පැවැත්වීම, පර්යේෂණාත්මක අධ්‍යයනයන්හි ප්රතිඵල දෙස බලන විස්නෝව්කා සමඟ අවසන් වේ.
- NDR හි ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය සහ ලියාපදිංචි කිරීම, විද්යාත්මක පර්යේෂණ කටයුතු පිළිබඳ දැනුමේ සංයුතිය. කාර්යයන් විශ්ලේෂණය කිරීමේදී: NDR මත තාක්ෂණික කාර්යයන්, otrimani න්යායික vysnovki, ආකෘති, අත්හදා බැලීම්වල ප්රතිඵල. Zvіtu s NDR, න්යාය nabuvaє razvitku වඩාත් වැදගත් අංගයක් ලෙස කල්පිත otrimuyut තහවුරු චි prostuvannya, formulyuyutsya Scientifi vysnovki.
- සංවර්ධනය තුළ NDR හි ප්රතිඵල ප්රවර්ධනය කිරීමේ අදියර, නවෝත්පාදන වාණිජකරණය සඳහා නැවත සිතා බැලීම් ගොඩනැගීම, සිදුවෙමින් පවතින දේ, DKR හි වේදිකාවට නව්ය ව්යාපෘතිය මාරු කිරීම.
පර්යේෂණාත්මක අධ්යයන අදියර
NDR හි න්යායික අවධිය එහිම විශේෂත්වයක් සහිත විෂය ක්ෂේත්‍රයක් ලෙස අර්ථ දැක්වේ. න්යායික සංකල්ප සැකසීම විද්යාත්මක පර්යේෂණවල ප්රධාන කොටස්වලින් එකක් වන අත්හදා බැලීම් මගින් තහවුරු කළ හැකි බව පැහැදිලිය. ඔහු යටතේ, යමෙකුට අවශ්ය මනස නිර්මාණය කිරීම සඳහා යොමු කරන DIY කට්ටලයක් තේරුම් ගත හැකි අතර, එමඟින් වඩාත් පිරිසිදු, නිර්මිත නොවූ පෙනුමකින් පෙරළෙන ප්‍රකාශනයක් නිර්මාණය කිරීමට කෙනෙකුට ඉඩ සලසයි. අත්හදා බැලීමේ ක්රමය යනු විශ්ලේෂණය කරන ලද උපකල්පන නැවත සත්‍යාපනය කිරීම, පර්යේෂණයේ වස්තූන්ගේ අධිකාරිය නැවත සත්‍යාපනය කිරීම, න්යාය නැවත සත්‍යාපනය කිරීමයි.
පර්යේෂණාත්මක ප්රතිඵලවල ක්‍රමවේදයට NDR හි දී ඇති අදියරක් සහ ශීත කළ අත්හදා බැලීමක වර්ගය හඳුනාගැනීම ආරෝපණය කර ඇත. අත්හදා බැලීම් සංඛ්‍යාත්මක සං signs ා මගින් කැපී පෙනේ: ලකුණ, වැරදිකරුගේ මනස හැඩගස්වා ගැනීමේ ක්රම, සිදු කරන ලද සංවිධානයේ වර්ග. ඔවුන්ගේ වර්ගීකරණය සඳහා උපස්ථ කිරීමට පෙර, අභිජනන වස්තුවේ සත්‍ය යෙදවුම්වල ස්වභාවය, අත්හදා බැලීමේ දී භාවිතා කරන මාදිලියේ වර්ගය, වෙනස් වන සාධක ගණන සහ යනාදිය ඇතුළත් කළ හැකිය. විශේෂිත ආකාරයේ පර්යේෂණාත්මක අධ්යයන අතර, එවැනි ඒවා තිබේ.
- ස්වභාවික හා කෑලි vidi අත්හදා බැලීම්.
- තීරණාත්මක අත්හදා බැලීම.
- විදින අත්හදා බැලීමක්.
- පාලන අත්හදා බැලීම.
- විරිෂ් අත්හදා බැලීම.
- රසායනාගාර සහ ක්ෂේත්ර පරීක්ෂණ.
- ඩුම්කොවි, තොරතුරු සහ කථන අත්හදා බැලීම.
- තාක්ෂණික හා obchislyuvalny අත්හදා බැලීම.
සමේ භාවිතයට පෙර, විවිධ පර්යේෂණාත්මක ක්රම භාවිතා කළ යුතුය. එහෙත්, කිසිදු ද්වි ක්රමයක් භාවිතා නොකෙරේ, එවැනි සමේ මෙහෙයුමක සුවිශේෂත්වය දෙස බලන විට, ඕනෑම අවස්ථාවක, එය පැවැත්වීමේ ක්රමවේදය පැහැදිලි කිරීම හෝ නැවත සැරිසැරීම අවශ්ය වේ. එය මාරු කිරීමට අවශ්ය විට:
- විකෘති කරන ලද වස්තුව සඳහා ඉදිරිපස ආරක්ෂකයේ සම්පත්;
- vipadkovy සාධකවල වයින් කහට පිටුපස අත්හදා බැලීම සඳහා වස්තූන් තෝරාගැනීම;
- පෙනුමේ ක්රියාවලිය වර්ධනය කිරීම සඳහා ක්රමානුකූල පසු විපරමක් සහතික කිරීම;
- vimiriv අතර තෝරන්න;
- වෛරස් ක්රමානුකූලව ලියාපදිංචි කිරීම;
- පහසු අත්හදා බැලීම් තත්වයන් නිර්මාණය කිරීම;
- න්යායික දීමනා සඳහා වන ඉල්ලුම තහවුරු කිරීම පිළිබඳ තාර්කික නිගමන සහ සංශ්ලේෂණය සඳහා ආනුභවික සිට විශ්ලේෂණයට සංක්‍රමණය වීමට සිහිය තබා ගැනීම.
මධ්යකාලීන යුගයේ NDR හි මෙම අදියරේදී, පර්යේෂණාත්මක පසු විපරම්වල එවැනි අවධීන් දක්නට ලැබේ.
- අත්හදා බැලීමේ කාර්යය සකස් කරන්න.
- පර්යේෂණාත්මක ප්රදේශය තෝරාගැනීම, වෙනස් වන සාධක, ලබා දී ඇති දත්තවල ගණිතමය ආකෘති.
- පර්යේෂණාත්මක චාරිකා සැලසුම් කිරීම (ක්රියාත්මක කිරීමේ ක්රමය සංවර්ධනය කිරීම, කීකරුකම අනිවාර්ය වැඩ, අනුක්රමික සිදුවීම් ගණන).
- අත්හදා බැලීමේ විස්තරය සහ එහි හැසිරීම සංවිධානය කිරීම (ආකෘති සකස් කිරීම, srazkіv, obladnannya, zabіv vimіryuvannya පසුව).
- හොඳින් අත්හදා බැලීම.
- නිවැරදි දත්ත ලබා ගැනීමේ ස්ථිතික ස්වභාවය සහ ප්රතිඵලවල ප්රාථමික සැකසීම පිළිබඳ සිතුවිලි නැවත පරීක්ෂා කිරීම.
- ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය සහ න්යායික වේදිකාවේ උපකල්පන පරීක්ෂා කිරීම.
- ඉදිරිපස visnovki සහ koriguvannya න්යායික ගැට.
- අතිරේක අත්හදා බැලීම් පත් කිරීම සහ පැවැත්වීම.
- අවශේෂ visnovkіv සකස් කිරීම සහ otrimanih vіdomosti තෝරා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ නිර්දේශ.
අපි මෙම ලිපිය අවසන් කරන්නෙමු, විද්යාත්මකව උසස් කාර්යයේ මූලික කරුණු සඳහා කැපවී සිටිමු - සම්පුර්ණයෙන්ම සංවර්ධිත නවෝත්පාදන ව්‍යාපෘතියක පළමු අදියර. දෛනික ව්‍යාපෘති කළමනාකරුවෙකුට "Terra Incognita" NDR සම්පූර්ණ හේතුවක් සහ පැහැදිලි ක්‍රියාවලියක් මත ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීමට දැනටමත් පැයක් ගත වී ඇත. Ce z tim, එවැනි නොවැළැක්විය හැකි ආලෝක ප්‍රවණතාවක්. සම සමාගමක් වීමට වඩා දුරින් වුවද, තමන්ගේම විද්‍යාවට ඉඩ දිය හැකි නමුත්, විද්යාත්මක නිෂ්පාදනයක් සඳහා වරදක් ලෙස පෙන්වීමට, ව්‍යාපාරික නියෝජිතයින් ඔවුන්ගේ සමේ දිනය සමඟ වඩ වඩාත් වැදගත් වන බව පෙන්නුම් කරයි.
Volodymyr Schweitzerයුරෝපය, වෙනස් වෙමින් පවතින, ගැටළු වල සියලු සමානකම් සහිතව, එය ඉදිරිපිට නැගී සිටීමට, සමාන නොවේ, ජීවියාගේ යුක්රේනියානු විශේෂත්වය ලිහිල් කරමු. මෙන්න, පෙර මෙන්, යුරෝපීය සහ සැහැල්ලු පෝඩියාස් හි ගීතයක් ගායනා කරන්නාක් මෙන්, "වෙනත් රේඛාවේ" දාරවල ප්රමුඛ බලවතුන් ඇත. එසේ වුවද, විවිධ හේතූන් මත, ඔවුන්ට තවමත් වර්තමාන ආර්ථික, දේශපාලන හා සමාජීය ගැටලු අතර වෙනස ගැන ඔවුන්ගේම වචනයක් පැවසිය නොහැක.
මෙම තත්වය තුළ, පැරණි ද්විත්ව යුරෝපයේ සිට යුරෝපයට සංක්‍රමණය වන කාලය සඳහා ස්වාභාවිකය, තනි වෙළඳපල අවකාශයක් සහ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී බල ව්‍යුහයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා, බලවතුන්ගේ භෞමික ප්‍රමාණය, සමෙහි ජනගහනය අඩු හා අඩු වැදගත්කමක් ඇත. . සැලකිය යුතු ලෙස වඩාත් වැදගත් නිලය වන්නේ ගෝලීය යුරෝපීය ආර්ථික, දේශපාලන හා සමාජ අවකාශයට රට ඒකාබද්ධ කිරීමේ පියවරයි, ජාත්‍යන්තර ජාල පද්ධතියේ "ජාතික නිකේතනය" දැන ගැනීමට ගොඩනැගීම, එය වඩාත් සංකීර්ණ වී ඇත.
"ශ්රේෂ්ඨ" සහ "කුඩා" යුරෝපීය ඉඩම් පිළිබඳ සංකල්ප යුරෝපීය මහාද්වීපයේ බලතල අතර බෙදී ඇති අතර, භූමියේ විශාලත්වය සහ එහි ජීවත් වන පුද්ගලයින්ගේ සංඛ්යාවෙන් ඔබ්බට ඔවුන්ගේ අවකලනය ගණයට පමණක් ඇතුළත් වේ. හොඳයි, එය සත්‍යයකි, මෙන්න ඉක්මන් සටහනක්: ඩිජිටල් සංදර්ශක සඳහා පැහැදිලිම තීරණාත්මක නිර්ණායක මොනවාද, ඒ සඳහා ඔබට රටක් "ශ්රේෂ්ඨ" හෝ "කුඩා" යන්න නම් කළ හැකිද?
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-1.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> විද්යාවේ මූලික පනත්-">!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-2.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> කථිකාචාර්ය රොමනිල්කොවිව් නාගිල්ඩ්නාක්, රොමෙනිල්කොවිව්නාක්"> Лектор Романенко Надежда Михайловна доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-3.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> දේශනය 1">!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-4.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> පෝෂණ විද්යාව 2."> Вопросы 1. Из истории возникновения и развития современной науки. 2. Наука в современном мире, ее место в обществе. 3. Наука в России. 4. Научно-исследовательская деятельность: сущность и характеристики. 5. Виды и формы научно- исследовательской деятельности студентов в вузе.!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-5.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>Industrialization.Industrialization.">!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-6.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>කර්මාන්තය. නාගරිකකරණය..">!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-7.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>Industrialization.Industrialization.">!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-8.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>කර්මාන්තය. නාගරිකකරණය..">!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-9.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>කර්මාන්තය. නාගරිකකරණය..">!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-10.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> කර්මාන්ත. කර්මාන්ත.">!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-11.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>Industrialization.Industrialization.">!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-12.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>ආර්ථික විද්‍යාඥයින්-envi-envi).">!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-13.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> "PEi.K" හි මූලික නිපුණතා Ecology that Ecology" volodinnya විශ්ලේෂණ සිසුන් විසින්,"> Основные компетенции «ПЭи. К» «Экология и природопользование» - овладение студентами аналитической, научно-исследовательской и профессиональной деятельностью; - умение собирать и анализировать исходные данные для расчета экономических показателей в сфере геологических и биологических проблем; -проводить анализ и прогнозирование основных показателей финансово- хозяйственной деятельности в области экологии и природопользования; - участвовать в работе над инновационными проектами, используя прие мы, методы и инновационные технологии.!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-14.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>විද්යාව යනු කුමක්ද?">!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-15.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> විද්යාව: විද්යාව: විද්යාව:"> В широком смысле НАУКА: Научно-исследовательская деятельность; Учреждения (НИИ) и университеты; Материальная база (лаборатории и экспериментальное оборудование); Система научной информации; Научные знания (и обыденное); Методы научной деятельности и пр.!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-16.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> විද්යාව යනු මානව ක්රියාකාරකම්, අධ්‍යක්ෂණය කරන ලද ගෝලයයි දක්වා, කම්පනය"> Наука – сфера человеческой деятельности, направленная на сбор, выработку, анализ и систематизацию (синтез) объективных знаний об окружающем мире!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-17.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> ස්වභාවික සම්පත ස්වභාවික සම්පතකි පරිසරවේදීන්ගේ"> Природопользование - использование природной среды для удовлетворения экологических, экономических и культурно-оздоровительных потребностей общества. Природопользование - наука о рациональном использовании природных ресурсов обществом (комплекс естественных, общественных и технических наук).!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-18.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>"> Рациональное природопользование - полное удовлетворение потребностей общества при сохранении экологического баланса и возможностей восстановления природно-ресурсного потенциала. Задачи науки природопользования – поиск и внедрение инновационной хозяйственной деятельности и технологий («устойчивое развитие»). Нерациональное природопользование - экологическая деградация и катастрофы.!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-19.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> ගැන'єкт природокористування - земля, вода, природні ресурси."> Объект природопользования - земля, вода, природные ресурсы. Предмет природопользования - изучение, анализ роли и места природного фактора в экономике.!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-20.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>විද්යාවේ ඉතිහාසය">!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-21.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> විද්යාවේ ලෝක ව්‍යාප්තිය. Antichnist ()."> Периодизация науки Этап 1. Древний мир. Античность (VI -V). Этап 2. Наука эпохи Возрождения. Зарождение классической науки (ХIV -ХVI). Этап 3. Эпоха нового времени. Классический период (ХVI-ХVII). Этап 4. Неклассическая наука (ХVIII – ХIХ). Этап 5. Постнеклассическая наука (ХХ-ХХI).!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-22.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> මානව විද්යාව ස්වභාවික විද්යාවේ පද්ධතිය සහ වර්ගීකරණය"> Система и классификация наук Естественные науки Социально-гуманитарные науки Технические и точные науки!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-23.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> විද්යාවේ දියුණුව විද්යාව)"> Диалектика развития науки Дифференциация науки (выделение новых научных дисциплин) – разделение научного труда. Интеграция науки (синтез знания) – стирание граней между научными дисциплинами.!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-24.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> රුසියාවේ විද්යාව පිළිබඳ රුසියානු සංවිධානය. ජනරජයේ"> Организация науки в России Российская Академия Наук Республиканские отделения НИИ, краевые, областные, города федерального значения) Региональные научные центры Министерства и ведомства Лаборатории Конструкторские Бюро Учреждения ВПО Университеты. Факультеты. Кафедры.!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-25.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>රුසියානු ලෙංග්‍රසියේ 3 අධ්යාපන ප්‍රෝ A »">!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-26.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>14 රුසියානු විද්යාව අද (!LANG:-20215)."> Российская наука сегодня (2014 -2015) Российская система мониторинга Арктики. Оснащение воздушных и морских судов в России модулями ГЛОНАСС. Запуск «Ангары» и поисковый сервис «Спутник» . Развитие робототехники. Вывод РОСТЕХ на международный рынок конкурентоспособных продуктов. Российская программа ИИ (искусственный интеллект) первой в мире прошла тест Тьюринга.!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-27.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> විද්යාව සහ ජයග්රහණ"> Наука и достижения МГИМО МГИМО – основатель Академии политической науки. 1999 год - создание РАМИ (ректор Торкунов А. В. , академик РАН) МГИМО - лидер по количеству выпускников (ООН, ЮНЕСКО и др.). 500 Чрезвычайных и Полномочных Послов России, 20 действительных членов и членов-корреспондентов РАН Лидер по подготовке политических деятелей наравне с Йельским и Гарвардским университетами!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-28.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> රුසියාවේ විද්යාත්මක පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීම"> Подготовка научных кадров в России Аспирантура (уч. степень – кандидат наук) Докторантура (уч. степень – доктор наук) Преподаватели-исследователи (доцент, профессор) ВАК РФ и его функции (экспертиза…) РАН и его звания (м. н. с. , с. н. с. , ведущий специалист, главный специалист, член-корр. , академик)!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-29.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> විද්යාවේ කාර්යයන්"> Функции науки Культурно-мировоззренческая (создание исследовательской среды); Функция производственной и социальной силы; Познавательная; Регулятивная (синтез воспитания, образования, исследовательской деятельности); Воспитательная (целеустремленность); Прогностическая (предвидение); Аксеологическая (ценостная); Управленческая (НОТ) и др.!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-30.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>විද්යාත්මක විශේෂතා 001. නාමකරණය 001. භෞතික විද්යාව රසායන විද්යාව 03.00 ජීව විද්යාව"> Номенклатура научных специальностей 01. 00 Физико-математические науки 02. 00 Химические науки 03. 00 Биологические науки 04. 00 Геолого-минералогические науки 05. 00 Технические науки 06. 00 Сельскохозяйственные науки 07. 00 Исторические науки 08. 00 Экономические науки 09. 00 Философские науки 10. 00 Филологические науки!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-31.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> විද්යාත්මක 00 විද්යාත්මක නාමකරණය.0"> Номенклатура научных экономических специальностей 08. 00. 01 Экономическая теория 08. 00. 05 Экономика и управление народным хозяйством 08. 00. 10 Финансы, денежное обращение и кредит 08. 00. 12 Бухгалтерский учет, статистика 08. 00. 13 Математические методы экономики 08. 00. 14 Мировая экономика!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-32.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> විද්යාත්මකව ක්‍රියාකරයි. පර්යේෂණ හා සංවර්ධනය සඳහා රුසියානු සමූහාණ්ඩුව - tse"> Научно-исследовательская деятельность в Законе РФ НИД – это деятельность, направленная на получение и применение новых знаний, включая фундаментальные и прикладные научные исследования. Федеральный закон «О науке и государственной научно- технической политике» от 12 июля 1996 года!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-33.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> NDRS මත සංවිධානය): රෙගුලාසි:"> Научно-исследовательская деятельность студентов (НИРС) НИРС в МГИМО обеспечена Положениями: Положение об организации НИРС Положение о Совете молодых ученых Типовое положение о студенческом исследовательском бюро!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-34.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:> විද්යාත්මක සාහිත්යය;"> Виды научно-исследовательской деятельности студентов отбор и анализ научной литературы; подготовка научных рефератов, аналитических справок, экспертиз; подготовка научных докладов и статей; подготовка курсовых работ; подготовка квалификационных и дипломных работ;!}!}
Src="https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-35.jpg" alt="(!LANG:(!LANG:>DYAKUY!">!}!}
