ЄДІ З Хімії හි C1 හි ප්‍රධානියා. විශේෂාංග, කරුණාකර, නිර්දේශ

වෛද්‍යවරයෙකු, ජීව විද්‍යාඥයෙකු සහ රසායන විද්‍යාඥයෙකු වීමට කැමති රසායන විද්‍යාවෙන් ЄDI නිර්මාණය වෙමින් පවතී. එය පුදුම සහගතයි, එය වෘත්තීය පන්තිවලට පැමිණෙන බොහෝ දරුවන්, සම්ප්රදායිකව වස්තුවක් නිර්මාණය කිරීම පවා හොඳ නැත, නමුත් එය අවම මට්ටමට ළඟා වීමට ප්රමාණවත් නොවේ.

සියලුම EDI වල ප්රතිඵල නිල වෙබ් අඩවියේ check.ege.edu.ru හි අගය කළ හැකිය. Moscovites සහ මොස්කව් කලාපයේ පදිංචිකරුවන්ට Moskva මිනුම් ද්වාරය භාවිතා කිරීමෙන් ඉක්මන් විය හැකිය mos.ru. ඔබ Derzhposlug හි ද්වාරයෙහි ලියාපදිංචි වූ වහාම, ඔබට සේවාව වේගවත් කළ හැකිය.

2018 දී රසායන විද්‍යාවෙන් EDI බලාගාරයේ ව්‍යුහයට කෙටි දර්ශනයකින් ආහාර 29 ක් මෙන්ම ගිනිගත් එකකින් 5 ක් ද ඇතුළත් වේ.

ගබඩා සලාකයේ සුළු බව 210 hilines, සරල ආහාර සඳහා සම්මත 3 hilines සමීප වේ, නැවීම සඳහා - දක්වා 15. විශේෂ VNZ වෙත ගමන් සඳහා අවම පන්දුව නම්, පසුව dermal vyshcha ප්රධාන උකස්මම මගේ vimoga සකස් කරමි. නිදසුනක් වශයෙන්, MDU හෝ කීර්තිමත් මොස්කව් වෛද්ය විශ්ව විද්යාලයේ රසායන විද්යා පීඨයට ඇතුල් වීමට අවම වශයෙන් ලකුණු 50 ක් ලබා ගැනීම අවශ්ය වේ.

EDI වෙතින් රසායන විද්‍යාවේ සිට පරීක්ෂණ වෙත පළමු ලකුණු මාරු කිරීමේ පරිමාණය (ලකුණු 100 පද්ධතියෙන්)

ඇගයීම සඳහා ලකුණු වලින් රසායන විද්‍යාවෙන් ADI-2018 මාරු කිරීමේ වගුව:

ADI 2018 දී රසායන විද්‍යාවෙන් කෙළ ගැසූ විද්‍යාඥයින්ට ඔවුන්ගේ ප්‍රතිඵල ගැන පුරසාරම් දොඩන්න පුළුවන්.

කමිටුව දැනටමත් නිරුවත් කර ඇත ЄDI ප්රතිඵලරසායන විද්‍යාව 2018 සිට රොක් දක්වා. යක් වියවිලෝස්‍ය, අවසන් මිනිත්තු කීපයේ ප්‍රතිඵල කිසිවක් ආවේ නැත. දැන්, සිසුන්ට tsim විෂයයක් සමඟ ගැටගැසීමට සෘජුවම තමන්ටම virishity සහ vibrate කිරීමට හැකි විය හැක. නිදිමැරීම සඳහා පෙට්ටියෙන් පිටත මැද පන්දුව පාෂාණමය අතීතයට වැටුණි. මධ්යම එකට ලකුණු 58 ක් ඇත, පන්ති කාමරයේ සහභාගිවන්නන්ගේ මැද.

2018 දී, සිසුන් 84,000 ක් රසායන විද්‍යාවෙන් රජය සතු සෞඛ්‍ය රක්ෂණයක් ලබා ගත්හ. ශිෂ්‍යයාගේ අවම සීමාව ලකුණු 36 ලෙස ලැයිස්තුගත කර ඇත. අභිලාෂකයින්ගෙන් 15% කට අවශ්‍ය ලකුණු සංඛ්‍යාව ලබා ගැනීමට නොහැකි වූ අතර, පෙනෙන විදිහට, සාර්ථක නින්දක් නොතිබුණි.

Tsei іspit s chemії නැමීම සඳහා බන්ධනය නොවේ. රසායන විද්‍යාව හා සම්බන්ධ, බැලීමට යාමට පෙර පීඨයට ඇතුළු වීමට සැලසුම් කර ඇති බැවින්, මෙම විද්වතුන් සැපයීම අවශ්‍ය වේ. එවැනි විශේෂතා අතරින් මධ්යම රසායන විද්යා පීඨයක් නොමැතිව දැනගත හැකිය. ඔවුන් මත ඔබ රසායන විද්යාව හා ඖෂධවේදියාගේ විශේෂතා දැක ගත හැකිය, රසායන විද්යාව සඳහා රසායනාගාර සහායකයෙකු බවට පත් වේ. කෘෂි විද්‍යා පීඨයේ, කෘෂි තාක්‍ෂණ විද්‍යාව, කෘෂි විද්‍යාඥයන්, අභිජනනය කරන්නා සහ ඉන්ෂේ යන විශේෂතා උගන්වනු ලැබේ. පහසු කර්මාන්ත පීඨය ශිෂ්‍යයාට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් තරාතිරම්වල තාක්ෂණවේදියෙකු වීමට උපකාර කරයි. අධ්‍යාපනික විශේෂතා පීඨයට සම්බන්ධ වීමෙන් ඉංජිනේරුවෙකු හෝ තාක්ෂණවේදියෙකු වීමට හැකියාව ඇත.

එම අවස්ථාවේ දී, පුහුණු පාසලේ සහ ඊට පෙර සියලුම උසස් පාසල් සිසුන්ගේ හිස නපුරු සිහිනය දක්වා තිබේ නම් මූල්ය සටනЄDI වලින් මාස කිහිපයකට වඩා වැඩි කාලයක් තිබුනේ නැහැ, "Velike Selo" සම්බන්ධ වෙලා හොඳ වෙන්න පටන් ගත්තා. අපි ඉස්කෝලවල වික්ලඩාචි එකෙන් ලයිෆ් හැක් ගත්තා "ක්වෙන්ටින්"- ඉහළ බාලි වල ЄDI ගොඩනගා ඇති බොහෝ පාසල් සිසුන් ඇත. Yak zavdannya vimagayut විශේෂයෙන් ගෞරවය, yak shvidko vivchity නැමීමේ සූත්රඓතිහාසික දින සිය ගණනක් බව, - අපගේ ද්රව්යයේ.

ХІМІЯ

යනා ඩේවිඩෝවා

රසායන විද්‍යාවෙන් ADI සඳහා ලකුණු 90ක්

රසායන විද්‍යාව හැදෑරීමට, ඔබට ගල් පහක් කඩා දැමීමට අවශ්‍ය නැත - ඔබට ආහාර වේලක් සඳහා සූදානම් විය හැකිය. හිස - නින්දට යාමට පෙර අවුල් ජාලාවක් වැනි අමුතු දේවල් වලට ඔබම විසි නොකරන්න. cob සඳහා, පැහැදිලි සැලැස්මක් ලියන්න, සම තේමාවක් සහිත එක් එක් රොබෝ සඳහා, නිශ්චිත දින දකිනු ඇත. පියවරෙන් පියවර එම ව්‍යුහය පිළිබඳ දැනුම නිවැරදි කිරීමට ද Tse ඔබට උපකාර කරයි.

රසායන විද්‍යාවට වර්ණ, විසඳුම් සහ ප්‍රතික්‍රියා යන සුළු නම් රාශියක් ඇත. එය කටපාඩම් කළ හැකිය, දර්ශනයක එල්ලී සිටිය හැකිය, නමුත් එය බොහෝ විට දැකිය හැකිය, එය නැමෙන වචන සමඟ ඇලෙන සුළුය. ආතතියෙන් සිටින විට මතකය දෘශ්‍යමය වශයෙන් ඊටත් වඩා හොඳයි, එබැවින් කොළ තමන්ම අනුමාන කළ හැකිය.

අප්රසන්න විකල්පය වන්නේ mozkov පින්තූරයකි. සිතිවිලිවල පැවැත්මට ඉඩ සලසන යෝජනා ක්‍රම මේවාය. වෙනත් ප්රතික්රියා සහ ජීවීන් හඳුන්වාදීමේ ක්රියාවලියේදී ඒවා සවි කිරීම වඩාත් පහසු වේ.

සරණාගතභාවය සඳහා සූදානම් වීමේ අධ්‍යාපනික මෙවලමක් - සංගම්: නිදසුනක් වශයෙන්, සක්‍රීය තණබිම් ළමයින් දැයි බැලීමට, ස්ථිර රුසියාවේ සීමාවෙන් පිටත සිටින නමුත් ඔවුන්ට ලබා නොදෙන අය විශ්‍රාමිකයින්, ඔවුන්ගේම අක්ෂයන් වේ.

කාර්යබහුල දවසේදී මම කොල්ලන් සමඟ බෙදා ගන්නා නිසා මට විශේෂයෙන් වැදගත් වූයේ කම්මුල් වර්ෂිකි ය. අක්ෂය ඒවායින් එකක්: "ජලය මත විවේචනාත්මක නොවන, රත් වූ විට පාදම සකස් කර ඇති අතර ලෝහ ඔක්සයිඩ් සහ ජලය ඇතුල් වේ."

සාහිත්යය I UKRAINSKA

ඔලෙක්සැන්ඩ්රා ෂර්බකෝවා

සාහිත්යයෙන් ලකුණු 96 ක්, රුසියානු භාෂාවෙන් ලකුණු 100 ක්

සාහිත්‍යය යනු වසර එකොළහක් පාසල්වල ඉගැන්විය හැකි විෂයයකි. මුළු පැයක් සඳහා, කලාත්මක පාඨ විශාල සංඛ්යාවක් ඇත, නමුත් ඔබ සියල්ලන්ම ඒ ගැන දැන නොසිටිනු ඇත. ඉදිරියට ගොස් FIPI අඩවිය විවෘත කරන්න - ඔබට ADI මත නිර්මාණය කළ හැකි පරිදි එහි සාදන්න යන්න තෝරන්න. ඔවුන් සමඟම පුහුණු වීමට අවශ්ය වේ.

එකින් එක නැමෙන ගොඩනැගිලි- ගීත රචනා තාර්කික විශ්ලේෂණය. ඔබේ සාමය තර්ක කිරීම සඳහා, මතක තබා ගත යුතු පද පේළි මතක තබා ගැනීමට ඔබට සිදු වනු ඇත. සෑම දෙයක්ම නුවණට හුරු නැති බව මතක තබා ගන්න, ප්රධාන මාතෘකා කිහිපයක් බලන්න සහ සමෙහි පද යුගල මතක තබා ගන්න.

අක්ෂර වින්‍යාසය සහ ව්‍යාකරණ රීති පිළිබඳ දැනුම අක්ෂර වින්‍යාසය සහ ව්‍යාකරණ රීති පිළිබඳ දැනුමෙන් යටපත් වේ. ස්කීමා-පොකුරු සඳහා උපකාර කිරීමට මතකයන් їх, උපකාරය සඳහා න්‍යාය සංයුක්ත හා වඩා දක්ෂ ලෙස ලිවීමට හැකි වේ.

4 වන කොටසෙහි එක් ගොඩනැගිල්ලක් රුසියානු භාෂාවේ උච්චාරණ සම්මතයන් පිළිබඳ දැනුම නැවත පරිවර්තනය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇත. යෝගෝ විකොනති, ඒ සඳහා මට වචනවල ඇති කටහඬේ විචලනය සහ අමතක වීම ගැන නිරන්තරයෙන් අපහසුතාවයක් දැනේ. එය පෙන්වීමට නිවැරදි නම්, කටහඬකින් වචනවලට සවන් දීම අවශ්ය වේ, - ශ්රවණ මතකය ක්රියාකාරී වන්නේ මේ ආකාරයට ය. ඔබට FIPD වෙබ් අඩවිය වැනි අක්ෂර වින්‍යාස ශබ්දකෝෂයේ කටහඬ සඳහා වලංගු විකල්ප සොයා ගත හැක.

සුපිල්නි ටා ඉස්ටෝරියා

මිකොලා ගුඩ්කොව්

අධ්‍යාපන හා ඉතිහාස පීඨයෙන් EDI සඳහා ලකුණු 90ක්

අත්හිටුවීම අත්හිටුවීම පිළිබඳ විද්‍යාවකි, එබැවින් ඔබ අවට බැලීමට ගමනේ යෙදිය යුතුය. පුවත්පත් කියවා ප්‍රවෘත්ති ගැන පුදුම වන්න - ඔබට වර්තමාන තොරතුරු දැනගත හැක්කේ එහිදී පමණි.

මානව ශාස්ත්‍ර අඩු තාර්කික, අඩු තාක්‍ෂණික නොවන බව මතක තබා ගන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ ෆෙඩරේෂන් ශක්තිමත් කිරීම සහ ෆෙඩරල් රාජ්යයේ සමාජ හැසිරීම පිළිබඳ ශ්රේෂ්ඨ ප්රඥප්ති දෙකක්, ඔවුන්ගේ නිපුණතාවයේ තාර්කික බෙදීම අහිමි කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත. වඩාත් වැදගත් දෙය නම්, රටේ සම පදිංචිකරුගේ අයිතිවාසිකම් සුරක්ෂිත කිරීම අවශ්ය වන අතර, ෆෙඩරේෂන් දක්වා ස්ථාපිත කළ යුතු අතර, එනම්, එය සාක්ෂාත් කර ගත හැකි අතර රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ sub'ukta මට්ටමේ - සමාජ දිනය. Vikoristovuchi මෙම තර්කනය, ඔබට වැඩ කළ හැකිය නිවැරදි කම්පනයනඩු වලින් 99% ක්, ඔවුන් රාජ්යයේ මූලික නීතියට අනුකූල නොවේ.

පැරණි අයට උදව් කිරීමට ඉතිහාසයේ සිට දිනය මතක තබා ගන්න. ඊළඟ පැය දෙස වරින් වර බලමින් දැනුම සංශෝධනය කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස: 18:25 - tse 1825 rik, රුසියාවේ Decembrists කැරැල්ල.

කාඩ්පත් පිළිබඳ දැනුම іspitі හි ද සොයාගත හැකිය. ඒවා මතක තබා ගැනීමට, එය සරල ය, වර්තමාන කාඩ්පත නිසා පැරණි කාඩ්පත වෙනස් කරන්න, සහ ඔවුන් තුළ නිදන කාමරයක් දැන ගැනීමට අදහස් කරයි. Tse ද іspitі මත zorієntuvatisya උදව්. අයිඩියල් විකල්පය - ස්වාධීනව පින්තාරු කිරීම.

අවසාන දිනයේ රුසියාවේ සියලුම පාලකයන්ගේ මතකය කාල රේඛා සිතියමට අමතරව ලබා ගත හැකිය. Varto namalyuvati її සහ chilne mіsce වෙත යන්න. іspitі මත pіdsvіdomomu pіvnі හිදී අනුමාන කිරීමේ දී දිනුවා

ගණිතය

ඩෙනිස් සෝමින්

ගණිතයේ EDI සඳහා ලකුණු 90 යි

ගණිතයට සමාව දෙවර්ගයක් ඇත: ඔබට විෂය නොතේරෙන්නේ නම් සහ ඔබ වැරදි නම්, හෝ ඔබ අගෞරවයට ගොදුරු වුවහොත්, සමහර පැල්ලම් පිළිගනිමින්. එය නිවැරදි කිරීම සඳහා තවත් සමාවක් වඩාත් සරල ය: එය නැවත කඩදාසි සහ virishity පිරිසිදු arkush ගැනීමට අවශ්ය, ඒ නිසා ඔබ සාර්ථක වන තුරු නිමි ප්රතිඵලය සමථයකට පත් කිරීමට නොහැකි වනු ඇත - ඔබ අනෙක් සියල්ල මතක තබා ගත යුතු නැහැ, නමුත් ඔවුන් ලිවීය අංක පහ වංක ආකාරයෙන් සහ දෙකකින් අහිමි විය. දකුණු පස ඇති පළමු vipad එකේ іnkshe ඇත - විෂයයේ සාරය දැන ගැනීමට, මාතෘකාව තේරුම් ගැනීමට සහ තීන්දුව තෙක් නැවත ආරම්භ කිරීමට පමණි.

අවාසනාවකට මෙන්, පාසලේ විෂයයේ සාරය පැහැදිලි කළ නොහැක, මන්ද බොහෝ පිරිමි ළමයින් සයිනස් තුළට රිංගන අතර ප්‍රායෝගිකව දැනුමේ මිල බලහත්කාරයෙන් නියම කිරීම වෙනුවට. Ale on ЄDI හිස් වචන කට්ටලයක් කළ නොහැක - ඔබ බුද්ධිමත් විය යුතුය, ඔබ දන්නවා. පෙනී සිටින ආකාරය, නව ශාකය දර්ශණය වී ඇති ආකාරය සහ නිකලස් නොපෙන්වයි, දැනුමම සඟවන්න. පාසල් වැඩසටහන් සමඟ සූත්ර ස්වාධීනව අධ්යයනය කිරීම සඳහා - tsya navichka ඔබට ඕනෑම zavdannya සමග ගැලපෙන ලෙස උපකාරී වනු ඇත.

කිසිම ආකාරයක ගෞරවයක් අවධාරණය නොකිරීමට වගබලා ගන්න නවකයන්... ඔබට අංකයක් අවශ්ය නම්, බොහෝ විට ඔබ නිවැරදි විසඳුම සකස් කරන්න. අත්පොතෙහි ඇති අංකය මත රඳා නොසිට, ඔබ දන්නවා නම්, මනසින් නිවැරදිව බැලූ ඔබේ දූරදර්ශී මනස.

අන්තර්ජාලය තුළ, සකස් කිරීම සඳහා සම්පත් නොමැත, ඒ නිසා ද්රව්යමය, vicorist සහ එකවර dzherel හැකියාව ඇත. Kozhen කතුවරයා ඔහුගේම ආකාරයෙන් පැහැදිලි කරනු ඇති අතර, එය මගේ සතුටට කරුණකි - ඉදිරිපත් කරන ලද තොරතුරු වල විකල්පයන් ගැන ඉගෙන ගැනීම, ඔවුන්ගෙන් එය නිසැකවම බුද්ධිමත් ලෙස පෙනෙනු ඇත.

එක් ස්වෛරී නින්දක් - දවසේදී, ඔබ නොවෙනස්ව පවතින වායුගෝලයේ ලියන පරිදි, එය ඉතා පාලනය වේ. සියල්ලටම වඩා, මම එය වෙනස් කිරීමට බිය නොවෙමි, නමුත් මම එයට බිය නොවෙමි: රොබෝවරයාට සුවපහසු මනසක් නිර්මාණය කිරීම සහ නින්ද අවංකව නැවීම සඳහා එය දුගඳයි. ඔබ සමපේක්ෂනය කරන්නේ නම්, හෝ කුඩා කළු කාන්තාව අවසන් වී ඇත්නම්, වහාම එයට දොස් පවරන්න සහ පෙරළුණු තැනැත්තා වෙත හැරී, ඔබට එය උදව් කළ හැකිය.

ජීව විද්යාව

යුලියා මල්චිකෝවා

EDI z ජීව විද්‍යාව සඳහා ලකුණු 90 යි

ජීව විද්‍යාවේ දියුණුව සඳහා විශාල ශක්තියක් අවශ්‍ය වනු ඇත, මන්ද විද්‍යාව ඊටත් වඩා බුද්ධිමත් ය, නමුත් එය මා වෙත නොපැමිණේ. ඉතින්, වස්තුව නැමිය හැකි ය, තව ටිකක් tsіkaviy. ඔබේ ධනාත්මක මනෝභාවයට ස්තූතියි, ඔබ වඩාත් දැඩි ලෙස පුහුණුව ලබා දෙනු ඇත.

විද්‍යාවේ ප්‍රවීනත්වය - බුද්ධිය පිළිබඳ අපද්‍රව්‍ය මතක තබා ගැනීම පහසු නොවන බැවින් ජීව විද්‍යාව නියමයන් සමඟ නැවත යෙදී ඇත. ඔබ ලතින් සහ walnut වචනවල තේරුම තේරුම් නොගන්නේ නම්, ඔබ එය එකවරම නිවැරදි නොකරන්නේ නම්, ඔබ අවසන් ප්රතිඵලය ලබා නොදෙනු ඇත. කොටස් දාමයක් මත rozibrati වචනය උත්සාහ කරන්න: "ග්ලූකෝස්" යන වචනය ලතින් - "glitch" (වැල්මී) සහ "oza" (tsukor) සමාන වේ. ඔබ දන්නවා, ඔබ දන්නවා, සුක්‍රෝස්, මෝල්ටෝස්, ලැක්ටෝස් - රසකැවිලි පවුලෙන් වචන.

2017 දී, ඔලිව් වල වර්ණ දැන ගැනීමට ඔබව සූදානම් කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී දෘෂ්‍ය ගොඩනැගිලි රාශියක් ද විය - ස්වයං ඇඳීම් රූප සටහන්, රූප සටහන් සහ වගු, අතකට ඉදිරිපත් කරන ලදී. කුඩා තැනැත්තා ගොළු වූ වහාම, ඔබේ පරිකල්පනය vikoristovyte - ඔබ මාතෘකාව දෙස බලන විට ඔබ වෙත vynikє ලෙස, සංගමය තීන්ත ආලේප කරන්න. පින්තූර ඔබට වැඩි විස්තර ලබා ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත, එබැවින් ඔබ ඔබේ මතකය සක්රිය කරනු ඇත, ඔබ එය නැවත වරක් වෙනස් කළහොත්, ඔබට හොඳම සමාවක් තිබේ නම්, එය යාන්ත්රික වනු ඇත.

කාඩ්පත් උදව් කිරීමට Shvidko vivchiti viznachennya. එක් පැත්තකින් පදය ලියා ඇත, අනෙක් පැත්තෙන් - විකේතනය. ඔබට එවැනි කාඩ්පත් ඔබ සමඟ රැගෙන යා හැකිය, එවිට ඔබට ඔබේ ප්රියතම බෑගය තුළ දුර්ගන්ධය දමා රංචුව වෙත යා හැකිය, එවිට ඔබට ඕනෑම වේලාවක ද්රව්ය නැවත නැවතත් කළ හැකිය.

විද්‍යාත්මක හා අධ්‍යාපනික චිත්‍රපටවල බැල්මෙන් පොත් කියවීම දැනෙන්න. නැමීමේ ද්‍රව්‍ය පැහැදිලි කරන මහාචාර්යවරු මෙන්න හුදෙක් මගේ, වඩාත් පොදු කථා වල සාරය පිළිබඳ ක්ෂිතිජය සහ බුද්ධිය පුළුල් කිරීමට උපකාර කිරීම. ඉන්පසු ජීව විද්‍යා ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රගතියේ දෘශ්‍යතාව ඒවාට ඇබ්බැහි වීමට ඉඩ දිය යුතු අඩවි, මහජනතාව සහ බ්ලොග් වෙත දායක වන්න.

ජීව විද්යාව සිට EDI ගොඩනැගීම සෞඛ්ය මධ්යස්ථානය වෙත යාමට අවශ්ය වන පරිදි, නැමිය නොහැකි ය. සූදානම් වීම සඳහා සියලු දින ධාවනය කිරීම පහසු නැත - දිනකට ගත කිරීමට ප්රමාණවත් නිත්ය වසර. කමක් නැත, මතක තබා ගන්න, නිවැරදි කිරීම සඳහා මිනිසුන්ට කිසිවක් ලබා දී නොමැති බව, එබැවින් ඔබ බොරු කියවිය යුතු අතර දිවා කාලයේදී - සෑම විටම මිනිසුන් ඔවුන්ගේ තොරතුරු වලින් වඩාත් ලස්සනයි.

දවස අවසන් වන තුරු, EDI සහ ODE දක්වා සූදානම් කිරීමේ වැඩ සඳහා පාසල පාඩම් කිරීමට නියමිතය
බර්ච්හි: තරුණ විද්යාඥයින් සඳහා 10% සහ නවකයන් සඳහා 20%.

රසායන විද්‍යාවෙන් ЄDI මත C කොටස C1 හි කර්මාන්තශාලාවෙන් අලුත්වැඩියා කළ යුතු අතර, ඔක්සිකරණ-විශේෂිත ප්‍රතික්‍රියාවක් (ප්‍රතික්‍රියාකාරක සහ නිෂ්පාදනවල කොටසක් ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම සඳහා) මාරු කිරීම වැනි ය. වෝනෝ සෑදී ඇත්තේ පහත ශ්‍රේණිය මගිනි:

З 1. ඉලෙක්ට්රොනික සමතුලිතතාවයේ Vikoristovuchi ක්රමය, සමාන ප්රතික්රියාව තැබීමට. ඔක්සිකාරක කාරක සොයන්න.

බොහෝ විට abіturієnti භාවිතා කරනු ලැබේ, නමුත් ක්රියාවලිය විශේෂ පුහුණුවක් අවශ්ය නොවේ. කෙසේ වෙතත්, නව බෝලයක් සඳහා එය ඉවත් කළ හැකි බැවින්, ගලක් මත පළිගැනීම කළ නොහැකි ය. අපි එයින් මිදෙමු, මම ඔබට යම් දෙයකට ගරු කරමි.

න්යායික අදහස්.

පර්මැන්ගනේට් කලියු යක් ඔක්සිකරණය විය.

+ ලිපිකරුවන්
ඇඹුල් මැද ඇති	මධ්යස්ථ මධ්යස්ථානයක	පොකුණ මැද අසල
(Sіl tієї අම්ලය, යකා ප්‍රතික්‍රියාවේ ඉරණම ගැන බලාගන්න)		Manganat abo, -

ඩයික්‍රොමේට් සහ ක්‍රෝමේට් යක් ඔක්සිකරණය වීම.

(ඇඹුල් සහ උදාසීන මැද බිම), (මැද මැද බිම) + ඥාති සහෝදරයන් යන්න ඉන්න
ඇඹුල් මැද	මධ්යස්ථ මධ්යය	puddle මැද
ප්රතික්රියාවට සහභාගී වන අම්ල ලවණ:		ස්ථානයේ හෝ විකිණීමේ ස්ථානයේ

ක්රෝමියම් සහ මැංගනීස් සමඟ ඔක්සිකරණය කිරීමේ අදියර සකස් කිරීම.

ලෝහ වලින් නයිට්රික් අම්ලය.

- ජලය දකින්නේ නැත, නයිට්රජන් අලුත් කිරීමේ නිෂ්පාදන අනුමත කර ඇත

ලෝහ නම් ශිර්චනා අම්ලය.

- බෝ කරන ලදීසිර්චනා අම්ලය ලෝහ සමඟ නිශ්චිත ඛනිජ අම්ලයක් මෙන් ප්‍රතික්‍රියා කරයි ජලය බලන්න;
- ලෝහ සමඟ ප්රතික්රියා කරන විට සංකේන්ද්රනය වී ඇතසිට්රික් අම්ලය ජලය දකින්නේ නැත, syrki අලුත් කිරීමේ නිෂ්පාදන අනුමත කර ඇත

අසමානුපාතිකයි.

අසමානුපාතික ප්රතික්රියා- tse ප්රතික්රියා, එහි දී එක හා සමානයිමූලද්‍රව්‍යය є і ඔක්සිකරණය, і ප්‍රමුඛ, ක්ෂණිකව і ඉදිරියට යාම, і ඔක්සිකරණ මට්ටම අඩු කිරීම:

ෙලෝහ ෙනොවන අසමානුපාතිකය - සර්කි, ෙපොස්පරස්, හැලජන් (ක්රයිම් ෆ්ලෝරීන්).

නයිට්‍රජන් (IV) ඔක්සයිඩ් සහ ලවණ අසමානුපාතික වීම.

ලෝහ සහ ලෝහ නොවන ක්රියාකාරිත්වය.

ලෝහවල ක්රියාකාරිත්වය විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා, ලෝහවල විද්යුත් රසායනික පරාසය හෝ ආවර්තිතා වගුවේ පිහිටීම ද භාවිතා වේ. චිම් ක්‍රියාකාරී ලෝහය, එය viddavatime elektroni වලට වඩා සැහැල්ලු වන අතර ඔක්සිකරණ ප්‍රතික්‍රියා වලදී එහි ඇති ලස්සනම මූලාකෘතිය වේ.

ලෝහ උල්පත් වල විද්යුත් රසායනික පේළිය.

ඔක්සිකාරක පුද්ගලයින්ගේ සහ ප්‍රමුඛ පුද්ගලයින්ගේ හැසිරීම් වල සුවිශේෂතා.

a) ක්ලෝරයිඩ් වෙනස් වීමේ පූර්වගාමීන් හේතුවෙන් ප්රතික්රියාවලදී අම්ල සහ ක්ලෝරීන් අම්ල-වායුමය ලවණ:

ආ) කථනයේ කොටසක් ගැනීමට ඇති ප්‍රතික්‍රියාවේ දී පවා, එම සමහර මූලද්‍රව්‍යවල ඔක්සිකරණයේ ඍණාත්මක සහ ධනාත්මක පියවරක් ඇත - දුගඳ ඔක්සිකරණ ශුන්‍ය මට්ටමේ (පෙනෙන සරල කථනය) නිර්මාණය වේ.

අවශ්‍ය උපදෙස්.

1. ඔක්සිකරණ පියවර අඩු කිරීම.
   ඔක්සිකරණයේ පියවරයන් බව මතක තබා ගැනීම අවශ්ය වේ උපකල්පිතපරමාණුවේ ආරෝපණය (දක්ෂ වීමට, uyavny), සෞඛ්ය සම්පන්න බිහිරි රාමුවෙන් ඔබ්බට නොයෑමට ale වරදකරු වේ. Wien tsilim විය හැකිය, එසේ නොමැති නම් හෝ ශුන්යයට සමාන වේ.

   Zavdannya 1: දුම්වල ඔක්සිකරණ පියවර පුළුල් කරන්න:

2. කාබනික කථාවේ Roztashuvannya ඔක්සිකරණය වූ පියවර.
   OVR ක්‍රියාවලියේදී අපගේ සාන්ද්‍රණය නැති වී යන නිසාත්, කාබන් තුළ ඇති පරමාණුව අධික ලෙස ආරෝපණය කිරීමේදීත් කාබන් නොවන සාන්ද්‍රණයේදීත් 0ක් ගන්නා නිසා අපි කාබන්වල ඇති පරමාණු වෙනුවට ඔක්සිකරණ පියවර භාවිතා කිරීමට යන බව මතක තබා ගන්න. .

   Zavdannya 2: කාබන් නොවන තැන්පතු වලින් එකවර රාමු කරන ලද කාබන්හි ඔක්සිකරණය වූ පරමාණුවල පියවර දෙස බලන්න:

   2-මෙතිල්බුටීන්-2: - =

   ඇසිටෝන්:

   ඔක්ටික් අම්ලය: -

3. ඔබේම දෑ තැබීමට අමතක නොකරන්න smut පෝෂණය: විදුලි බලයේ ප්රතික්රියාවේ එය කුමක්ද, නමුත් එය කුමක්ද? එය වැඩ කළේ නැත, නමුත් ඉලෙක්ට්රොනික උපකරණ වැරදි උපාංග වලින් පැමිණ ඇත, නමුත් ඔවුන් නිකුඩි වලින් පැමිණියේ නැත.

   බට්:

   tsiy ප්‍රතික්‍රියාවේ දී poachiti ලිස්සා, එසේ අයඩයිඩ් kaliyu විය හැක ලිපිකරු පමණිඑය ඉලෙක්ට්‍රොනික උපකරණවල ක්‍රමාංකනයට වැදගත් නොවේ, පහත හෙලීම sv_y පියවර ඔක්සිකරණය විය.
   එපමණක් නොව, cich umov (රචින් අභිජනනය) තුළ නයිට්‍රජන් ඔක්සිකරණයේ ආසන්නතම අවස්ථාවෙන් පිටවේ.

4. ඔක්සිකාරක කාරකයේ පරමාණු ගණනට පළිගැනීම සඳහා සූත්‍ර කථන ඒකකයක් වන බැවින් ඉලෙක්ට්‍රොනික ශේෂය අනුපිළිවෙල නැමිය හැකි ය.
   සාමාන්යයෙන්, ඉලෙක්ට්රොනික උපාංග සංඛ්යාව ගැන සැලකිලිමත් වීම අවශ්ය වේ.
   ඔක්සිකාරක කාරකයේ කාර්යභාරය වන්නේ නම්, වඩාත් පොදු ගැටළුව වන්නේ කැලියම් ඩයික්‍රොමේට් ය:

   වෛරස් වුනාම dv'yki අමතක කරන්න බැහැ, අජා එකම ස්වරූපයෙන් පරමාණු ටිකක් එකතු කිරීමට දුගඳයි.

   Zavdannya 3: Yakiy kofіtsієnt ඉදිරියෙන් සහ පෙර තැබිය යුතුය

   
   

   Zavdannya 4: සමාන ප්‍රතික්‍රියාවක Yakiy kofіtsієnt මැග්නම් ඉදිරියෙන් සිටින්නේද?

5. අනෙක් අතට, මධ්යයේ (ඇඹුල්, මධ්යස්ථ) ප්රති ප්රතික්රියාවක් ඇත.
   මැංගනීස් සහ ක්‍රෝමියම් අලුත් කිරීමේ නිෂ්පාදන ගැන හෝ ප්‍රතික්‍රියාවේ දකුණු කොටසේ තිබූ ස්පොලුක් වර්ගය අනුව මිල වෙනස් කළ හැකිය: උදාහරණයක් ලෙස, නිෂ්පාදනවල බැසිමෝ තිබේ නම් අම්ලය, ආම්ලික ඔක්සයිඩ්- එයින් අදහස් වන්නේ මිල නියත වශයෙන්ම මැද බිම නොවන නමුත් ලෝහයට හයිඩ්රොක්සයිඩ් අනිවාර්යයෙන්ම ඇඹුල් නොවන බවයි. හොඳයි, එය දීප්තිමත් ය, එහි සමහර කොටස්වල ලෝහවල බැසිමෝ සල්ෆේට් ඇති අතර දකුණේ - ස්පෝලුකි සර්කි - මාබුට් වලට සමාන කිසිවක් නැත, ප්‍රතික්‍රියාව ආම්ලික අම්ලය ඉදිරිපිට සිදු කෙරේ.

   Zavdannya 5: සම ප්‍රතික්‍රියාවේ මැද බිම සහ කථාව දෙස බලන්න:

6. මතක තබා ගන්න, ජලය වල් මැන්ඩරින්, ඔබට ප්රතික්රියාවේ ඉරණම ගත හැකිය, එබැවින් එය පිළිගනු ලැබේ.

   Zavdannya 6:ජලය නැවත පැමිණෙන්නේ කුමන ආකාරයේ ප්‍රතික්‍රියාවකින්ද? සින්ක් ගැන කුමක් කිව හැකිද?

   Zavdannya 7: M'yake සහ zhorstke ඔක්සිකරණය වූ ඇල්කේන්.
   කාබනික අණුවල ඔක්සිකරණ පියවර ඉදිරිපස ඉදිරිපිට තැබීමෙන් ප්‍රතික්‍රියා එකතු කර සමතලා කරන්න:

   (සීතල දිස්ත්‍රික්කය)

   (ජල විසඳුම)

7. වඩාත්ම වැදගත් ප්‍රතික්‍රියා නිෂ්පාදනවලින් එකක් සැලකිය යුතු විය හැක, ඉලෙක්ට්‍රොනික සමතුලිතතාවය සහ ශබ්දය ඉවත් කළ විට පමණක්, අපට තවත් අංශු ඇත:

   Zavdannya 8:ආහාරයට ගත යුතු නිෂ්පාදන මොනවාද? ඔබගේ ප්‍රතික්‍රියාව එකතු කර පරීක්ෂා කරන්න:

8. ඔබ ප්‍රතික්‍රියාවේ ප්‍රතික්‍රියාකාරක ඉක්මවා යනවාද?
   අපි බල සැපයුම් දාමයට රූප සටහන් ලබා නොදෙන්නේ නම්, ඔක්සිකරණය වන ප්‍රතික්‍රියා මොනවාද සහ ප්‍රධාන චරිතය විශ්ලේෂණය කිරීම අවශ්‍ය වේ - එය කෙතරම් ශක්තිමත්ද?
   ඔබ මැද ශක්තිය ඔක්සිකරණය කළහොත්, ඔබට ඔක්සිකරණය කළ නොහැක, උදාහරණයක් ලෙස, ග්‍රීස් වලින්, ඔබ පෙර නොවේ නම් ඔක්සිකරණය වේ.
   මම නව්පාකි, ශක්තිමත් වැරදිකරුවෙකු වන අතර, ඔබට අලුත් එකක් ගෙන ආ හැක්කේ එවිට පමණි.

   Zavdannya 9: ඔබ සර්කාව තරණය කරනවාද? ඔබගේ ප්‍රතික්‍රියා එකතු කර පරීක්ෂා කරන්න:

   (Conc.)

9. Perevirt, schob ප්රතික්රියාව buv і ඔක්සිකාරක, і vіdnovnik.

   Zavdannya 10: ඔබේ ප්‍රතික්‍රියා තුළ ඔබට වෙනත් නිෂ්පාදන කීයක් තිබේද, ඒවා මොනවාද?

10. කථාවෙන් අමනාප වී ඇත්නම්, අධිකාරිය සහ සැකකරුවෙකු සහ ඔක්සිකාරක පුද්ගලයෙකුගේ සාක්ෂි තිබිය හැකිය - їkh වැනි එය නැවත සිතා බැලිය යුතුය. තවක්රියාකාරී ඔක්සිකාරකය. Todi other නායකත්වය දරනු ඇත.

    Zavdannya 11: සිච් හැලජන් ඔක්සිකරණයෙන් කවුද, වැරදිකරු කවුද?

11. එක් ප්‍රතික්‍රියාකාරකයක් සාමාන්‍ය ඔක්සිකාරක කාරකයක් වන විට, එය අනෙක් එකයි, “මට එය කළ හැකියි”, එක්කෝ මම විදුලිය භාර ගන්නවා, නැතිනම් මම එය නිලධාරියාගෙන් භාර ගන්නවා.

    Vodnu peroxide - rechovina z පාතාල ස්වභාවය, ඔක්සිකාරක කාරකයක භූමිකාව (වඩා ලක්ෂණයක් වන) ජලය බවට පරිවර්තනය වන අතර, ඔරකල් භූමිකාව ශක්තිමත් වායුවක් වැනි අම්ලයක් බවට පරිවර්තනය වේ.

    Zavdannya 12: සමේ ප්රතික්රියාවලදී viconu water peroxide හි කාර්යභාරය කුමක්ද?

ප්‍රාදේශීය මට්ටමින් අනුපාත බෙදා හැරීමේ අවසාන කොටස.

ඉලෙක්ට්රොනික සමතුලිතතාවයෙන් කප්පාදු කිරීම, විශේෂාංග තෝරා ගැනීම.
මතක තබා ගන්න, ඔබට කොතරම් වේගයෙන් දැනෙන්නේදැයි ඔබට දැනෙන්නේ කෙසේද? එකමඑකවරම. කථාව මැද සහ මධ්යම මිනිසාගේ භූමිකාව සහ ඔක්සිකාරක (ඊයම්) භූමිකාවේ දී, සියලු ලක්ෂණ තැබුවහොත්, අවශ්යතාවය වඩා හොඳ වනු ඇත.
ජල මට්ටම ඉක්මවා ඇත, සහ ඇඹුල් ක්රීම් mi tilki අනුව!

නිදාගන්න එපා, අධික ලෙස පිසින ලද පරමාණු! ගුණ කිරීමට අමතක නොකරන්න, දර්ශකය සහ කාර්ය සාධනය එකතු නොකරන්න.
දවසේ වම් සහ දකුණු කොටසේ පින්තූරයේ ඇති පරමාණු ගණන සොයාගත හැකිය!
මම කරදර කළේ නැහැ (කාණුවක් සඳහා, සේදීම සඳහා, ඔබ එය නිවැරදිව කරන්න), එයින් අදහස් කරන්නේ අනුකම්පාවක් ඇති බවයි.

සමාව දෙන්න පුළුවන්.

1. ඔක්සිකරණ පියවරයන් ප්රතිස්ථාපනය කිරීම: සම ගෞරවාන්විතව නැවත ස්ථාපනය කරන්න.
   බොහෝ විට එවැනි vipadka වලට අනුකම්පා කරන්න:

   අ) ලෝහ නොවන ජල-ජල කටු වල ඔක්සිකරණ අවධිය: පොස්පින් - පොස්පරස් වල ඔක්සිකරණ අවධිය - සෘණ;
   ආ) කාබනික කථා වලදී - එය නැවත පෙරළන්න, එහිදී තැන්පත් කර ඇති සියලුම පරමාණු සුරක්ෂිත කර ඇත;
   ඇ) ඇමෝනියා සහ ඇමෝනියම් ලවණ - ඒවා නයිට්රජන් අඩංගු වේ ඉන්න MA ඔක්සිකරණය කළ පියවර;
   d) අම්ලය සහ ක්ලෝරීන් වල ඇඹුල් ලවණ - ඒවායේ ක්ලෝරීන් ඔක්සිකරණය කළ හැකි අදියර;
   e) පෙරොක්සයිඩ් සහ සුපර් ඔක්සයිඩ් - ඒවායේ අම්ලය ඔක්සිකරණ පියවරක් නොව, සුළඟට;
   f) උප ඔක්සයිඩ: - ඔවුන් විසි කර ඇත දරුවන් දෙදෙනෙක්ඔක්සිකරණ අදියර, ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු පමණක් මාරු කරන ලද ඉලෙක්ට්රෝන වල ඉරණම ගැන සැලකිලිමත් වන්නේ නම්.

   Zavdannya 14: එකතු කිරීම සහ යාවත්කාලීන කිරීම:

   Zavdannya 15: එකතු කිරීම සහ යාවත්කාලීන කිරීම:

2. ඉලෙක්ට්රෝන urahuvannya මාරු තොරව නිෂ්පාදන Vibir - tobto, උදාහරණයක් ලෙස, ප්රතික්රියා є පමණක් ඊයම් තොරව ඔක්සිකරණය, හෝ navpaki.

   බට්: ප්රතික්රියාවේදී, ශක්තිමත් ක්ලෝරීන් බොහෝ විට විනාශ වේ. යන්න, නමුත් මැංගනීස් අභ්‍යවකාශයෙන් පැමිණීමට පෙර ඉලෙක්ට්‍රොනික උපකරණ.

3. නිෂ්පාදනයේ රසායන විද්‍යාවේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් නොගැලපීම: එය මැද සිට අන්තර්ක්‍රියා වලට ඇතුල් වන බැවින් එවැනි කථාවකින් ඉවත් විය නොහැක!

   a) ආම්ලික මැද බිම, ලෝහ ඔක්සයිඩ්, පදනම, amiak සොයා ගත නොහැක;
   b) puddle මධ්යයේ, අම්ලය ආම්ලික නොවේ;
   ඇ) ඔක්සයිඩ්, එක්කෝ වැඩි ලෝහයක්, ජලය සමඟ ප්‍රචණ්ඩ ලෙස ප්‍රතික්‍රියා කරයි, ජලයේ පදිංචි නොවේ.

   Zavdannya 16: ප්‍රතික්‍රියා දැනගන්න සමාව දෙන්නනිෂ්පාදන, මනසෙහි දුර්ගන්ධය සොයාගත නොහැක්කේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන්න:

මෙම තීරණය යාවත්කාලීන සහ පැහැදිලි කර ඇත.

Zavdannya 1:

Zavdannya 2:

2-මෙතිල්බුටීන්-2: - =

ඇසිටෝන්:

ඔක්ටික් අම්ලය: -

Zavdannya 3:

ක්‍රෝමියම් පරමාණු 2 ක ඩයික්‍රෝමේට් අණුවල කොටස්, එවිට ඉලෙක්ට්‍රොනික දුගඳ 2 වතාවක් හෝ ඊට වැඩි ගණනක් පෙනෙනු ඇත - ටොබ්ටෝ. 6.

Zavdannya 4:

අණු වල බෝ නයිට්‍රජන් පරමාණු දෙකක්ඉලෙක්ට්රොනික ශේෂය තුළ qiu dvіyku ඉල්ලුම vrahuvati - tobto. magniєm පෙර වරදකරු කොල්ලය kofіtsієnt.

Zavdannya 5:

යක්ෂෝ යනු ලුෂ්නේ මැද, පසුව පොස්පරස් ඉස්නුවටිමයි viglyadi soli දී- කැල්සියම් පොස්පේට්.

මැද ඇඹුල් නිසා පොස්පින් පොස්පරික් අම්ලය බවට පරිවර්තනය වේ.

Zavdannya 6:

බෝ සින්ක් - amphotericලෝහ, මම අනුමත කරමි හයිඩ්රොක්සොකොම්ප්ලෙක්ස්... ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, කාර්යයන් බෙදා හැරීම දිස්වනු ඇත, ජලය වැරදියි නමුත් ප්රතික්රියාවේ වම් කොටසෙහි සිටීම:

Zavdannya 7:

ඉලෙක්ට්රෝනි විඩෝට් පරමාණු දෙකක්ඇල්කේන් අණු වල. Tomu mi maєmo vrahuvati zagalneසම්පූර්ණ අණුව මඟින් පෙන්වන ඉලෙක්ට්‍රෝන ගණන:

(සීතල දිස්ත්‍රික්කය)

ගරු කිරීමට මෘගයා, 10 іonіv kalіyu 9 rozpodіlenno mіzh ලවණ දෙකක් පමණ, එම තණබිම් wyde කිරීමට එකක් පමණයිඅණු.

Zavdannya 8:

ශේෂය නැමීමේ ක්‍රියාවලියේදී mi bacimo, scho 2 іoni ප්රහාර සඳහා 3 සල්ෆේට්-іoni... එයින් අදහස් වන්නේ, කැල්සියම් සල්ෆේට් වලට අමතරව, එයයි sirchan අම්ලය(අණු 2).

Zavdannya 9:

(පර්මැන්ගනේට් ස්පර්ශ වන ස්ථානයේ ප්‍රබල ඔක්සිකාරක කාරකයක් වත් නොවේ; තිරිසන් ලෙස සලකන්න, එම ජලය හරස් අතටදකුණට හැරීමේ ක්‍රියාවලියේදී!)

(Conc.)
(සාන්ද්‍රිත නයිට්‍රික් අම්ලය ඊටත් වඩා ප්‍රබල ඔක්සිකාරක වේ)

Zavdannya 10:

Scho අමතක කරන්න එපා මැංගනීස් priymaє elektroni, එම අවස්ථාවේදී ම ක්ලෝරීන් සඳහා දොස් පැවරිය යුතුය.
ක්ලෝරීන් සරල කථනයේ දී දක්නට ලැබේ.

Zavdannya 11:

Chim vischiy u pidgroup nonmetal, tim more vin ක්රියාකාරී ඔක්සිකරණය, ටොබ්ටෝ. ප්රතික්රියාවේ ක්ලෝරීන් ඔක්සිකරණය වේ. අයඩින් අයඩික් අම්ලය පරිවර්තනය කිරීමෙන් ඔක්සිකරණයේ වඩාත්ම ධනාත්මක පියවර බවට පරිවර්තනය වේ.

Zavdannya 12:

(පෙරොක්සයිඩ් ඔක්සිකාරක කාරකයකි, මන්ද ප්‍රධාන චරිතය)

(පෙරොක්සයිඩ් පෙරගමන්කරු වේ, එබැවින් ඔක්සිකරණය කැල්සියම් පර්මැන්ගනේට් වේ)

(පෙරොක්සයිඩ් ඔක්සිකාරක කාරකයකි, එබැවින් ප්‍රධාන චරිතයේ භූමිකාව නයිට්‍රයිට් කැලියම් වල වඩාත් ලක්ෂණයකි, එය නයිට්‍රේට් වලට යාමට ප්‍රායෝගික වේ)

සුපර් ඔක්සයිඩ් kaliyu dorіvnyu කෑල්ලක් Zagalny භාර. එය අඩු විය හැක.

"Ostanni 30" ව්‍යාපෘතියේ රාමුව තුළ, ලකුණු 100 කට ЄDI ලියූ විපුස්නික් විශාල සංඛ්‍යාවක් විභාගයට සූදානම් වෙමින් සිටියදී පිටතට යවා, 2015 දී ගොඩනඟන ලද කණ්ඩායමට ප්‍රීතිය ලබා දුන්නේය. .

1. Ganna Konovalova, මාධ්යවේදී

"මම chimіya එකක් ගත්තේ නැහැ ... මගේ tato, fizik-chemіk නිකුත් කිරීමට පෙර ගල් දෙකක්, රසායන විද්යාව නිර්මාණය කිරීමට මා සතුටු විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, රසායන විද්යාව මා හා සමාන වූ අතර, ඖෂධ පීඨය එය පිහිටුවන ලදී.

මම ඒකෙන් කාර්යබහුල වුණා. වසර තුනහමාරක් සඳහා දිනකට තුන් වරක් රසායන විද්යාව පිළිබඳ විශේෂ පාඨමාලාවක්. tsho දක්වා රසායන විද්‍යාවේ පාඩම් තුනක් ලබා දී ඇත. ගුරුවරයා සතිපතා දින දෙකක් මඟ පෙන්වීය. ක්‍රිම්, මම දින දෙකක් වෛද්‍ය හා ජීව විද්‍යා පාසලට ගියා.

ටිම්, EDI සඳහා සූදානම් වීමට එකවර උපදේශකයෙකු සොයා ගැනීම වැදගත් වේ. එය ඊටත් වඩා දුර්ලභ ය, එබැවින් පුද්ගලයා ඊටත් වඩා බුද්ධිමත්, අරමුණු සහිත සහ නින්දට යාමට පෙර තමාගේම සූදානම් වීමේ ක්‍රියාවලිය පාලනය කිරීමට සමත් වේ. මම, සෙනෙහසක් වන්න, එය සමානව ЄDI දක්වා සවි කිරීමට අවශ්‍ය නැත. ”

6. Petro Dorozhilov, NDU VSHE හි ශිෂ්ය

මම Sergiev Posad වෙත ගොස් 2013 දී ගණිතඥයාට ලකුණු 100 ක් ලබා දුන්නා.

“DI වෙනකන්, මම නවය පන්තියේ DIA එකට ගිය නිසා මට අවස්ථාවක් ලැබෙන්න පටන් ගත්තා. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, මම ඊටත් වඩා සන්සුන්ව සහ හොඳ හිතකින් තොරව, ගණිතය පුහුණු කර ඇති නිසා, මට මගේ උපරිමය කිරීමට හැකි වනු ඇත.

මම මුළු පර්වතයේම වැල්ට් වෙත යාමට දැඩි උත්සාහයක් දරමි, ඔබට ඔබේ විකල්පයන් ලිවීමට නොහැකි වනු ඇත, නින්දෙන් ලියා නොගන්න.

7. ඔල්ගා Kuzmenko, මොස්කව් කළමනාකරණ පාසලේ ශිෂ්ය IM. එම්.වී. ලොමොනොසොව්

මුල සිටම රසායන විද්‍යාව ස්වාධීනව ඉගෙන ගන්නා ලෙස මධ්‍යම පාසලේ පවා ආහාර වලින් ඉගෙන ගැනීමට බොහෝ දේ ඇත, එවිට විද්‍යාව පළමු වරට පහසුවෙන් ඉගෙන ගත හැකිය. දරුවන්ට අවශ්‍ය සියලු දැනුමේ ගමන් මලු නොමැතිකම නිසා පාසල් සිසුන් බොහෝ විට යටපත් වන්නේ නැත, එවිට ඔවුන් විද්‍යාව නැමීමේ පදනම මත සංවර්ධනය කිරීමට ඉඩ සලසයි. ඒ සඳහා කොල්ලන් නවක සහ නව සේවකයින් ගැන තැකීමක් නොකරයි, ඔවුන් විෂය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අපිරිසිදු බුද්ධිය ගැන ලැජ්ජා වෙති. මිනිසුන්ගේ දැනුමේ මහිමය සඳහා, ඔවුන්ට ජය ගත හැක්කේ අතපසුවීම් සමඟ ඇති ගැටළු වලින් නොව, වැරදි පාසල් ක්‍රමයෙනි.

ගෙදර සිත් තුළ මුල සිට ස්වාධීනව රසායන විද්යාව vivchit කරන ආකාරය ගැන අපි කතා කරමු. උසස් පාසල්වල උපාධිධාරීන් සඳහා ආහාර මිල වඩාත් අදාළ වන්නේ ඔවුන් පාසලට ගොස් විශ්ව විද්‍යාලයට ඇතුළු වීමට යන බැවිනි.

වෛද්‍ය විශ්වවිද්‍යාලවලට යන බොහෝ සිසුන් පාසල් යනවා. ඒත් එක්කම කෙට්ටු වෙන එකත් දුරයි, උන් නිසා ඉස්කෝලවල විද්‍යාව හොඳට දන්නවා. දුර්ගන්ධය සතුටු කරන අක්ෂය ස්ථාවර පරම්පරාවක් ලබා දෙයි:

• සෞඛ්‍ය සේවය නැමීම සඳහා රසායන විද්‍යාව පිළිබඳ සම්පූර්ණ පාසල් පාඨමාලාව පිළිබඳ දැනුම අවශ්‍ය වේ. විශ්ව විද්‍යාලයේ ආරම්භයේ සිටම, ඔබට සංවිධානයේ බුද්ධිය අහිමි කළ යුතුය, ඔබ මහාචාර්යවරුන් හමුවීමට තීරණය කළ යුතුය. ඒ සඳහා කෙටි තන්තු මතකයක් වර්ධනය කරන්න. මම DI zdachi සඳහා තොරතුරු වෙත යන්නම් ඔබට හිස සිට vikinuti කිරීමට අවස්ථාවක් ලැබෙනු ඇත.
• ඔබ උපදේශකයෙකු සමඟ කාර්යබහුල නම්, වැඩිපුර කුරුඳු රැගෙන එන්න, අඩු ස්වයං උපකාරයක්. කෙසේ වෙතත්, ඔබට තනි පාඩම් ඉගෙන ගැනීමට බොහෝ අවස්ථාවන් තිබේ නම්, අවධානයට ලක් නොවන්න, සමහර රසායන විද්යාව ඉගෙන ගත හැකි අතර ඔබට එය තනිවම කළ හැකිය, එසේ නොමැති නම් එය හිතාමතාම සිදු කරනු ලැබේ.
• මතක තබා ගන්න, මිනිසුන් වැඩි යමක් ඉදිරිපත් කර නැත ඵලදායී ක්රමවේදය vivchennya ශික්ෂාවන්, රොබෝව එහි දැනුම හා දේවසේවය මත තබා ඇත්තේ ඇයි? පශ්චාත්-පුහුණු අභ්යාස ඔබේ සාර්ථකත්වය සඳහා යතුරයි.

නාවිකයන් අතර වඩාත්ම බාධාවකින් තොර දෙය නම් ප්‍රධාන නිලධාරියා එම ස්ථානයට පැමිණ තිබීමයි. ඵලදායී රැකියාවක් සඳහා, ඔබ සාමාන්ය මනෝවිද්යාත්මක ආකල්පයක් සකස් කළ යුතුය.

Bagatokh විද්වතුන් දැනුම, එම පදයේ වචන, වර්තමාන සඳහා vitratity සිදු වන නිසා එතරම් දක්ෂ නොවේ. හැරෙන්න, ඔබ විද්‍යාවේ මූලික කරුණු ඉගෙන ගන්නේ ඇයි, ඔබ ඔබ වෙනුවෙන් සංවේදී වන්නේ කෙසේද, ඒවායේ නැමීම් ගැන ඔබ වැඩිදුර ඉගෙන ගනු ඇත. මෙම vipadka Vazhko දී ඔබ ඉතා cob අහිමි වනු ඇත. මූලික කරුණු වල සාරය තේරුම් ගන්න, සහ සතුටුදායක නීතියඔබ සිතන අවපාතයම.

පදය මත squeamish නොවේ පමණක්, ඔබ රසායන විද්යාව shvidko vivchit හැක. මාසයක් සඳහා මිල සැබෑ වේ පාසල් පාඨමාලා... නිදාගන්න ලෑස්ති ​​වෙන්නේ කොහොමද, විද්‍යාව දාගන්න මට මේ විදියට කතා කරන්න. සුදුසු මනෝවිද්‍යාත්මක ආකල්පයක් ස්ථාපිත කිරීම සඳහා Skoristayte ක්‍රමවේදය, පහළට යෝජනා කර ඇත.

අභිප්රේරණය සාර්ථකත්වයේ යතුරයි

දැන් පැයක් ගත වන පෙළඹවීමක් ඔබම සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න, පහත නිර්දේශ වේගවත් කරන්න:

• ඔබව මෙටා එකකට දමා, සූත්‍රගත කරන්න, පැහැදිලිව තේරුම් ගත හැකි, ඔබට ළඟා වීමට අවශ්‍ය ප්‍රතිඵලය.
• මතක තබා ගන්න, ඔබ කෙටි පැයකින් විශිෂ්ට පුවත් වෙත නොයනු ඇත. ඔබේ සිතිවිලිවල අතරමං වීමට අවශ්‍ය නැත, නමුත් සියලු සූත්‍ර මායාවන් විය යුතුය.
• න්‍යායාත්මක ද්‍රව්‍ය අවසානය දක්වා බුද්ධිමත් නොවනු ඇත, ඔබ එය නිවැරදි නොකරන්නේ නම්, ඔබ එසේ කරනු ඇත ප්රායෝගික වැඩ... එතෙක්, ඔබ ක්‍රියාවලියේ මැද සිටින තාක් කල්, ඔබේ ස්වයං තක්සේරුව චලනය කිරීමට අර්ථවත් වේ.
• ඔබ සඳහා ශාලා සොලවන්න, ඔබ ද්රව්යය ප්රගුණ කිරීමේ පියවර පරිවර්තනය කරනු ඇත.

කිමිය යනු විද්‍යාවකට වඩා වැඩි දෙයක් නොවේ. තොරතුරු ලෙස මතක තබා ගත හැකි සහ පැහැදිලිව සිතිය හැකි එවැනි තරාතිරමක පාලනය කරන මිනිස් මොළයක්. එමනිසා, ඔබ තුළ ඇති කිරීම නවත්වන්න, නමුත් රසායන විද්යාව ඔබගේ නොවේ, මන්ද ඔබ සියල්ල දකිනු ඇත.

ගුරුවරයෙක් වෙන්න

එය විශ්මයජනක ලෙස ඇසීමට මම ප්‍රාර්ථනා කරමි, ද්‍රව්‍ය වඩා හොඳින් ඉගෙන ගන්න, ඔබේ කෝමස් පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද? විව්චිලි නව මාතෘකාව, ale chi singing නෑ, ඔයා කොහොමද අවසානය දක්වාම හඬ නැගුවේ? පුද්ගලයෙකු දැන ගැනීමට, ඔහු ඒ ගැන නොසිතන ලෙස ඉල්ලා සිටින පරිදි, ද්රව්යයේ සාරය පැහැදිලි කිරීමට. හැරෙන්න, පාඩමක් ලියන අතරතුර, ඔබ ගුරුවරයෙකුගේ භූමිකාව ඉටු කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ දැනුම ඔබේ "ගුරුවරයාගෙන්" පමණක් නොව, ඔබෙන් ලැබෙනු ඇත.

චෝමු රසායන විද්‍යාව ගැටලුකාරී විෂයයකි

රසායන විද්‍යාව පාසල් ළමුන්ගේ විකිපීඩියාව නොවන එකතුවක් නම් කරන්න. ඒ අතරම, පළමු පාඩම සඳහා, විද්යාවේ vivchenny, vazhayuchi මත ප්රතිවිරෝධතාවක් තැබීමට බොහෝ දරුවන් ඇත, නමුත් සෞඛ්යය සුවඳ නොවේ. දරුවන් සමඟ අපව දිරිමත් කරන එම දරුවන් තුළින් දැකීම වටී, නමුත් රසායන විද්‍යාව විද්‍යාවකි, එය මිනිසුන්ට පණ නැති අත්දැකීමක්, විවිධාංගීකරණය වූ විශේෂ සහ සංකීර්ණ නවෝත්පාදනයන් ලබා දුන්නේය. විද්යාඥයන් නම් මැදී විදුහලපළමු පාඩමට එන්න, අමතක නොවන ආරවුල ප්‍රතික්ෂේප කර එහි ඉරණම ගත යුතුය tsikavikh පූර්විකාව... පාසල් සිසුන්ගේ ස්වභාවය වන්නේ න්‍යායට වියළි බවක් නොමැතිකම සහ අසරණ ඝෝෂාකාරී නොවන ශාකයට ලබා දීමයි. විෂයට වසඟ වී යන දුර්ගන්ධය, හෝරාව නින්දට පැමිණෙන්නේ නම්, මනස, ඔවුන්ට දැනුමක් නැත.

tsomu є මිනිසුන් වයින් වැඩී ඇත. Dytina rosum වරදකරු, රසායන විද්යාවේ විශේෂය භාවිතා කිරීමට පහසු රොබෝ හරහා පිහිටුවා, ගායන zusil අහිමි, එය චක්රය අත්හදා බැලීම සිදු කිරීමට හැකි ය.

ЄDI බෙදා හැරීම

Vypuskniki බොහෝ විට කණ්ඩායම ගැන අවධානය යොමු කරයි, ඔවුන් මුල සිටම රසායන විද්‍යාව විව්චිට් කර DI එකක් නිර්මාණය කරයි. ආහාර දාමය ඊටත් වඩා සරල ය. ඔබ රසායන විද්යාව කියවා නොතිබීම අවශ්ය වේ, බීම ගැන අමතක නොකරන්න. ඔබ විෂය ප්‍රගුණ කරන්නේ ඔබ වෙනුවෙන් මිස විශ්ව විද්‍යාලයට බැඳීමට නොවේ නම් ඔබේ දැනුම අමුතු හා බලවත් වනු ඇත. විද්‍යාවේ සාරය ග්‍රහණය කර ගනිමින්, විවිධ සැප සම්පත් ස්පර්ශ කරමින්, ඔබට පහසුවෙන් සාක්ෂියක් ලිවිය හැකිය.