Salah satu mekanisme utama perkembangan psikis seorang anak ditulis oleh tiga rockies Seni. Analisis sejarah tentang pengertian "kekanak-kanakan"

Vіkova psikologi vivchaє proses pengembangan fungsi mental dan spesialisasi dengan memperpanjang kehidupan masyarakat. Vona viyavlya vіkovі hukum perkembangan psikis.

Golovne, yang mengarah pada perkembangan psikologi dari psikologi umum psikologi - penekanan pada dinamisme perkembangan. Psikologi negara memiliki fungsi psikis: tidur, memori, uyavu, gerakan, salah tafsir. Dalam psikologi vikovo, proses pengembangan fungsi psikis dermal dan perubahan interfungsi dalam berbagai tahap perkembangan dialami. Dalam psikologi orang tertentu, ada ciri-ciri khusus pendidikan, seperti motivasi, penilaian diri, dan tingkat pekerjaan rumah, kesadaran harga, visualisasi, dll. Hubungan antara psikologi sosial dan sosial dan kemampuan untuk meletakkan perkembangan perilaku orang dari kekhususan kelompok yang tenang, yang dapat Anda masukkan: kandang bayi, kelas sekolah, perusahaan dewasa dan di. Proses meluruskan bagi orang dewasa, ketika mereka memulai dan menggoyangkan seorang anak, untuk hidup dalam kerangka psikologi pedagogis.

Otzhe, psikologi vikova adalah bidang khusus pengetahuan psikologis. Kategori utama dari galuzy adalah pemahaman vik. Bukti psikologis seringkali tidak sesuai dengan kronologis, tipe paspor orang. Menang bisa dibeli dari masalah biologis. Pemahaman tentang kebijaksanaan psikologis muncul, sekarang, dari dua spesialisasi sebelumnya dan satu yang kuat, yang satu berbicara pada saat yang sama.

Jam terbaru psikologi vikova vivchala viklyuchno perkembangan psikis seorang anak, di mana dia pantas disebut psikologi anak. "Barang psikologi anak - pengembangan pola perkembangan mental out-of-the-box menjadi ontogenesis, pembentukan periode perkembangan tertentu dan alasan transisi dari satu periode ke periode lainnya ”(LF Obukhova). Perkembangan mental anak secara bertahap bukanlah wiklikє sumnіvіv. Jiwa orang dewasa telah lama menjadi seperti itu, tetapi volodya kehilangan kemenangan individu, meskipun bukan vikov. Dalam perjalanan hidup yang sepele ini, ketika orang memasuki masa pensiun, mereka menghadapi masalah khusus, dan perubahan psikologis yang dihasilkan dapat dipengaruhi oleh perkembangan yang pesat. Sebelumnya, B.G. Boule Anan'eva doslіdzhennya muncul dari sejarah fungsi proses mental dari 18 hingga 40 tahun. Tim bahkan lebih penting untuk membersihkan status birokrat khusus, jika situasi sosial masyarakat lebih sering berubah. Sehubungan dengan upaya anak, psikologi anak ditransformasikan menjadi tindakan Vikov, perkembangan psikis orang-orang di dalam anak, dan seluruh kehidupan.

Memahami dinasti

Dalam kasus kotoran, kata "martabat" stagnan pada makhluk. Secara umum, itu berarti periode dari orang-orang ke keadaan kedewasaan. Pada makhluk bagatech, pada saat yang sama, mereka didorong untuk mengembangkan permainan, karena mereka melatih mekanisme perilaku buruk mereka (naluri). Seperti, misalnya, meraih dengan kertas pada seutas benang. Di sini kesembronoan makna masa kanak-kanak agak mudah dimulai.

Jika Anda pergi tentang seseorang, maka arti dari pengertian "kekanak-kanakan" akan berubah. Istilah "martabat" divikorisasi secara luas dan bermakna. D.I. Feldstein adalah seorang pendeta dari pemahaman "martabat" sebagai fenomena sosial khususnya, yang lebih bijaksana untuk menjadi gaya kehidupan akhirat dari tindakan pertumbuhan rakyat, saat mereka tumbuh, dan negara-negara dari rakyat hingga dewasa. Ale scho menghormati perawakan manusia? Makhluk-makhluk itu memiliki individu dewasa . Lyudina w - jumlah sub-baris. Kematangan biologis mungkin tidak tumbuh dari kedewasaan sosial. Di negeri-negeri beradab yang maju, orang-orang dikenal sebagai penangguhan orang dewasa, tobto. Kami akan menjadi anggota yang sah dari kemitraan, tidak lebih awal dari 21 tahun, sampai saat ini, karena keadaan jatuh tempo tidak lebih dari 16-17 tahun. Pada saat itu di antara suku-suku deyaky, seperti yang mereka katakan dengan cara yang paling tidak bercacat, mereka tumbuh menjadi dewasa (sebagaimana dijaga oleh M. Med). Otzhe, akhir dinasti rakyat diikat dengan ryvn dari suspensi vyrobnitstva: chim vіn vishchi, thym lebih banyak pengetahuan umum dan navichok maє opanuvati lyudin, yang harus menjadi anggota yang sama dari suspensi.

Otzhe, martabat manusia memahami dunia sosialisme yang bermakna, dan keremehan dinasti untuk meletakkan tingkat perkembangan suspensi.

Metode Psikologi Vіkovo

Psikologi Vіkova secara praktis tetap menggunakan semua metode ilmu psikologi, tetapi seringkali dalam viglyad yang berkelas. Jadi, misalnya, berhati-hati karena reaksi spesifik seorang anak terhadap nabuvaє yang tidak diketahui, dewasa, paling sering di mata lingkungan ayah untuk anak-anak yang keji. Dan di sini, pertama-tama, anak-anak harus dibawa secara alami, tidak terlihat oleh kehadiran luar; dengan cara yang berbeda, ayah, mengasuh anak secara permanen, Anda dapat menggunakannya lebih akurat, jika Anda telah muncul dan dengan siapa Anda telah merajut bentuk-bentuk perilaku itu. Namun, menemukan cara yang paling individual dan individual dalam melakukan sesuatu tidak mungkin untuk membantu Anda mendapatkan kredit dengan cara yang alami, secara pribadi dari luar.

Dan di sini sains beralih ke eksperimen. Eksperimen konstan memungkinkan kontrol suvoro atas manifestasi fenomena tertentu, dan untuk peningkatan jumlah orang yang diuji, ada kemungkinan metode statistik tambahan untuk melihat pola perubahan.

Dalam psikologi vіkovіyії kami mengembangkan dua bentuk eksperimen, sebagai fakta. Persha menolak nama metode penglihatan melintang: vivchayutsya dan ravnyayutsya sesuai dengan kriteria perkembangan sekelompok zaman, misalnya, jenis yang berbeda. Secara umum, dimungkinkan untuk mengetahui hukum-hukum umum perkembangan pembangunan dan untuk analisis tambahan dari analisis untuk menetapkan

norma jogja. Namun, dengan peringkat seperti itu adalah wajar untuk kehilangan anak rata-rata, tidak memberikan kesempatan untuk vivchit dan cara perkembangan individu.

Untuk beberapa saat hiburan, metode pembelajaran terlambat, atau eksperimen longitudinal, masih dalam psikologi vikov: sekelompok anak muda itu tumbuh di dunia pertumbuhannya sendiri. Pernyataan seperti itu untuk percobaan meminjam selama lebih dari satu jam, memprotes memungkinkan pengembangan gerakan individu dari perkembangan orang kulit dan pengembangan dalam proses pengembangan beberapa titik fraktur.

Singkatnya dari kedua bentuk eksperimen konstan - ketidakbahagiaan eksperimen hilang dalam fluks, tetapi eksperimen itu sendiri, dan situasi eksperimen itu sendiri, dan mereka yang menyebabkan perkembangan yang ditetapkan dalam kursus menjadi terlalu hipotetis, boleh dikatakan. Tentang tautan ke penyebab tsim, dimungkinkan untuk memiliki bagian yang lebih baik, tetapi statistik (jika Anda ingin mencapai 95-99%). Kekurangan pertama dari sutta akan berubah ketika melakukan bukan laboratorium, tetapi eksperimen alami, jika pengenalan tindakan musim dingin independen terlihat dalam makanan yang alami untuk lingkungan minum anggur. (Misalnya, tindakan permainan eksperimental dibawa ke ruang bermain kandang anak tradisional.) Sifat keteraturan yang tak tergoyahkan adalah sama, dan tampaknya terlalu banyak.

Hanya saja, dan bukan hanya alasan untuk ini, yang dapat kita ketahui, karena kita dapat menyerah untuk merumuskan kekuatan batin dalam percobaan. Ini adalah bagaimana strategi eksperimen formatif didirikan, dan masih populer di kalangan psikologi vitalitas. Formulasi eksperimental dari kekuatan psikologis yang diberikan tidak menutupi fakta bahwa sifat alami dari mekanisme dan formulasi pengetahuan adalah benar. Dalam formulasi eksperimental manifestasi pra-delusi, mabut, ideal ilmu apa pun, contoh praktik hingga stagnasi praktis hasil. Dalam psikologi, perumusan proses mental didasarkan pada teori P.Ya. Galperin, pembentukan aktivitas awal (D.B. Elkonin - V.V.Davidov), konsep "tongkol olyudennya" dari tuli melalui aktivitas yang mengeras (I.A. Sokolyanskiy - A.I. Meshcheryakov).

(?) Kontrol makanan

Yaka adalah hal sepele dari seorang anak manusia, dan siapa yang ada di sana untuk berbaring?

Dalam kehidupan seperti apa ada anak dan psikologi dengan orang-orang yang memiliki pengetahuan psikologis?

Dengan metode apa para pendiri psikologi anak paling sering melakukan kejahatan?

Apa salah satu jenis dari satu metode jangka panjang dan efisien yang digunakan untuk?

Mengapa kekurangan percobaan laboratorium terkait dengan yang alami?

© Tes zavdannya

Hal sepele dari dinasti orang bukanlah untuk berbaring ...

Kecepatan kedewasaan biologis Anda.

B. Status sosial dan ekonomi keluarga.

Riven baik padanya.

R. Rivn pengembangan suspensi, de vin masih hidup.

Apa aspek utama percobaan laboratorium sebagai alam?

Kemungkinan vidokremlennya vidokalnogo vid alami.

B. Melemahnya eksperimen dan situasi eksperimen.

Kontrol suvoriy atas musim dingin independen.

D. Kemungkinan quilting individu yang berlebihan.

Berapa lama itu bertahan lebih lama dari yang sehat?

Melemahnya aliran eksperimen dan situasi eksperimen. B. Kemungkinan jenis tempat duduk dari jenis vertikal yang alami.

Kemungkinan quilting individu yang berlebihan.

G. Suvoriy kontrol atas musim dingin independen.

Akhir masa kanak-kanak dalam penangguhan manusia ...

Kematangan fisiologis untuk organisme.

B. Penyempurnaan pengetahuan manusia.

Nabuttyam ndivіdom zdatnostі vikonuvati fungsi anggota suspensi.

G. Mencapai kedewasaan "aku".

1. Martabat adalah masalah psikologis. Aspek sejarah dan sosial dan psikologis masa kanak-kanak

Selama setahun, jika seseorang dididik untuk makanan tentang mereka yang juga bermartabat, martabat, martabat adalah harga pembangunan dan pembangunan. Jika tidak ada alasan untuk itu, maka ada periode paradoks dan gesekan, yang tanpanya sulit untuk mengungkapkan proses perkembangan. Tentang paradoks perkembangan kekanak-kanakan ditulis oleh W. Stern, J. Piazhe, I.A. Skolyansky dan kaya muda. D.B. Elkonin mengatakan bahwa ada paradoks dalam psikologi anak - ada teka-teki perkembangan, karena itu perlu untuk membangun solusi. Ceramahnya secara tidak sadar berangkat dari karakteristik dua paradoks utama perkembangan anak, sehingga akan memenuhi kebutuhan akan pendekatan historis terhadap perkembangan anak. Jelas .

Lyudin, cahaya z'yavayuchi, perampasan kuat dari mekanisme dasar kehidupan. Untuk anggaran fisik, organisasi sistem saraf Di balik jenis kegiatan dan cara mengatur orang - yang paling sempurna adalah kesederhanaan alam. Namun, kubu pada saat bangsa dalam barisan evolusi mirip dengan kejatuhan kesempurnaan - anak memiliki bentuk perilaku yang sudah jadi. Sebagai aturan, nilai makanan adalah hidup dan sehat di antara sejumlah makhluk, yang lebih dari tiga kali martabatnya, dan yang tanpa masalah ketika manusia hidup. Inilah salah satu paradoks alam, yang merupakan asal mula sejarah masa kanak-kanak.

Dalam perjalanan sejarah, perkembangan budaya material dan spiritual masyarakat tumbuh tanpa henti. Selama seribu tahun, dosis manusia telah tumbuh seribu kali lipat. Selama beberapa jam, anak pendatang itu praktis tidak berubah. Mendengar data para antropolog tentang kesamaan anatomi dan morfologi Cro-Magnon dan Eropa pahit, adalah mungkin untuk mengakui bahwa pendatang baru cukup beruntung untuk menjadi manusia, dalam hal ini tidak mungkin untuk melihat bahwa ada adalah puluhan ribu orang.

Bagaimana Anda pergi, dari beberapa perubahan alam pikiran ke tingkat perkembangan psikis, bagaimana jangkauan seorang anak ke tahap sejarah kulit perkembangan suspensi, tidak sama?

Martabat - periode, yang umum dari status perkawinan baru ke sosial umum yang, dari kematangan psikologis yang sama; tse periode menjadi seorang anak anggota povnotsinnym kemanusiaan. Pada saat yang sama, keremehan seorang anak dalam penangguhan primer bukanlah hal sepele yang mahal dari seorang anak di era tengah hari-hari kita ini. Tahap dinasti rakyat adalah produk sejarah, dan bau busuknya begitu kuat sampai ke titik, seperti seribu tahun itu. Itu tidak mungkin untuk vivchhati martabat seorang anak dan hukum menjadi postur untuk pengembangan suspensi manusia dan hukum, scho untuk memulai pembangunan yo. Kesederhanaan keluarga diliputi oleh kejatuhan langsung dari tingkat budaya material dan spiritual dari penangguhan.

Masalah sejarah masa kanak-kanak adalah salah satu yang paling penting bagi psikologi kekanak-kanakan yang bahagia, karena di tsіy galuzі tidak bijaksana untuk tidak berhati-hati atau bereksperimen. Para etnografer dipandang baik, sebagai monumen budaya, seperti anak-anak, kehidupan. Navigasi dengan tenang, tidak kurang sering di musim gugur, jika dalam penggalian arkeologi ada igra, dan bahkan memanggil benda-benda kultus, yang diletakkan di kuburan sejak lama, dan bau busuk melayani tuan-tuan dalam cahaya termasyhur. Gambar miniatur orang dan makhluk vicorist juga digunakan untuk chaklunisme.

Secara teoritis, makanan tentang kehebatan sejarah periode kehidupan anak dipecah oleh para pelindung P.P. Blonsky, L.S. Vigotsky, D.B. Elkonina. Pikiran perkembangan psikotik anak, demi L.S. Vigotskomu, bukan aturan dalam hukum alam, hukum kedewasaan organisme. Ini adalah hal yang sangat saya sukai, bahwa tidak ada anak yang kejam, tetapi itu bukan anak sejarah.

Secara historis, pemahaman masa kanak-kanak tidak terhubung dengan kamp biologis imoralitas, tetapi dengan status sosial tunggal, dengan sejumlah hak dan kewajiban yang mengatur seluruh periode kehidupan, dengan serangkaian jenis kegiatan yang tersedia bagi mereka. . Bagato dari banyak fakta dipilih untuk persetujuan Ide oleh ahli demografi dan sejarawan Prancis Philip Arius. Bos robot-robot ini tertarik pada sejarah masa kanak-kanak dalam psikologi asing, tetapi presenter F. Arin dianggap klasik.

F. Arієsa tsіkavilo, seperti dalam perjalanan sejarah di saksi seniman, penulis, dan mereka yang membentuk pemahaman tentang kekanak-kanakan dan yang melihat dalam sejarah sejarah. Pengalaman Yoho dalam seni lukis halusinasi terbawa hingga saat itu, hingga abad ke-13 seni lukis tidak tumbuh pada anak-anak, para seniman tidak mendapatkan magis tentang gambar mereka. Nichto, tidak menghormati, bagaimana anak itu bisa membalas dendam padanya spesialisasi manusia... Begitu ada anak-anak di jendela misteri, bau busuk muncul seolah-olah orang dewasa telah berubah. Todi tidak tahu tentang kekhasan dan sifat masa kanak-kanak. Kata "ditina" tidak cukup untuk memiliki arti yang tepat, karena Anda bisa mendapatkannya sekaligus. Jadi, adalah tipikal, misalnya, di tengah Nimechchin kata "anak" identik dengan "bodoh".

Martabat dihormati oleh periode, yang cepat dan bernilai rendah. Baiduzhisme pada masa kanak-kanak, menurut pemikiran F. Aryas, merupakan warisan langsung dari situasi demografis pada saat itu, ketika bangsa yang tinggi dihadapkan pada kematian anak yang besar itu. Saya membiasakan diri dengan baiduzhost podolannya sebelum meninggal, seperti seorang demografi Prancis, ketika saya melihat potret anak-anak yang mati di abad ke-16. Khnya kematian, tulis vin, sekarang khawatir bahwa kebenaran itu salah, dan bukan itu podiatri yang lengkap. Diferensiasi dari kehidupan dan, antara lain, masa kanak-kanak, menurut pemikiran F. Aryas, dibentuk oleh masuknya institusi sosial, tobto. bentuk baru dari kehidupan suspensi, yang dapat dihasilkan oleh pengembangan suspensi. Jadi, dinasti awal untuk pertama kalinya berada di tengah-tengah keluarga; anak kecil... Seorang anak untuk ayah hanyalah garnenka, anak kecil yang keren, Anda bisa tumbuh dewasa, karena Anda senang dengan grati dan ketika Anda memiliki banyak pemahaman tentang itu. Ini adalah konsep primordial, "keluarga" dari masa kanak-kanak. Pragnennya "naydzhati" anak-anak, "baluvati" dan "mayat hidup" bisa saja kehilangan ini. Namun, seperti pidhid sebelum anak-anak yak untuk "igrashok menawan" tidak pernah tampak tidak penting.

Perkembangan suspensi telah melahirkan perubahan pada anak-anak, sebuah konsep baru tentang masa kanak-kanak. Bagi para pendidik abad ke-17, cinta sebelum anak tidak berkisar pada baluvannya dan vaping, tetapi pada kepentingan psikologis sebelum lahir. Untuk memperbaiki perilaku anak, pertama-tama untuk semua kecerdasan yang diperlukan, dan teks-teks ilmiah abad XVI dan XVII membuat komentar tentang psikologi anak. Secara signifikan, ide-ide pedagogis yang bagus, tolong, rekomendasi itu terjadi dalam karya-karya penulis Rusia abad XVI-XVII.

Konsep vikhovannya yang rasional, berdasarkan disiplin suvor, menembus kehidupan keluarga abad XVIII. Uvaga batkіv memperbaiki untuk mengencangkan sisi kehidupan seorang anak. Seiring dengan fungsi pembinaan yang diselenggarakan untuk kehidupan dewasa, itu bukan keluarga, tetapi hipotek komunitas khusus - sekolah, yang disebut komunitas profesional dan berpendidikan sekolah menengah. Sekolah itu sendiri, menurut pemikiran F. Aries, melahirkan martabat selama 2-4 tahun pertama ibu, vikhovannya ayah pada mereka. Mazhab kepala dengan tatanan strukturnya yang teratur mengambil diferensiasi lebih lanjut dari periode kehidupan itu, yang dikenal dengan kata martabat. Pendekatan universal, scho mengatur perkembangan baru keluarga, menjadi kelas. ditina bergabung dengan noviy vіk schooroku, kelas berubah dengan baik. kehidupan terakhir anak itu tidak tumbuh pada ayat-ayat tipis seperti itu. Klas telah menjadi pejabat utama dalam proses diferensiasi di tengah-tengah dinasti anak itu sendiri.

Permulaan Vikovy Rivn juga dapat diikat oleh F. Aries z bentuk baru kehidupan sosial - oleh Institut layanan vіyskovoj pelayanan wajib itu. Tse pіdlіtkovy, wіnatsky wіk. Pemahaman tentang pidlitok menyerukan panggilan bangun sesekali. Guru mulai nadavati nilai bagus bentuk cinta dan disiplin, vikhovnya gaya dan kedewasaan, yang sebelumnya diabaikan.

Martabat memiliki hukumnya sendiri, dan anehnya, tidak berbohong pada kenyataan bahwa mittsi memperbaiki hewan untuk menghormati anak-anak dan gambar di kanvas mereka. Dosslіdzhennya F. Arіesa untuk memperbaiki dari Serednovіchchya, lebih sering pada jam itu ada plot kecil dari gambar anak-anak. Ale turbot tentang anak-anak, ide vikhovannya, zrozumilo, vinykly kembali ke tengah hari. Seiring dengan Aristoteles, ada pemikiran yang didedikasikan untuk anak-anak.

Di balik tas untuk koleksi bahan etnografi D.B. Elkonin menunjukkan bahwa pada masa-masa awal perkembangan suspensi manusia, jika cara utama menambahkan orang ke orang-orang dari orang-orang primitif adalah cara pemukulan buah dan memenangkan makan malam untuk akar tua, anak-anak usia dini. Untuk pikiran seperti itu, tidak perlu, tidak satu jam pun untuk tahap persiapan anak-anak sebelum potensi tenaga kerja mereka. Yak pidkreslyuvav D.B. Elkonin, keluarga pemenang, jika seorang anak tidak dapat diikutsertakan dalam sistem pendidikan suspensi tanpa ragu, seorang anak belum dapat diandalkan dalam beberapa cara melalui pelipatan. Sebagai hasil dari inklusi alami anak-anak, mereka produktif dan produktif. Pada pemikiran D.B. Yelkonin, pada saat yang sama didorong oleh periode perkembangan baru di atas yang sudah jelas (seperti dalam F. Aris), dan melalui periode perkembangan baru, untuk membawa periode baru ke awal . D.B. Elkonin Blisky Razkriv dari Kekhasan Anak dalam Analisis Analisis Grid-Peran Subjek dan Pemeriksaan Detil Fitur Psikologis Anak Sekolah Muda.

2. Pokok bahasan psikologi anak. Masalah Relevan Psikologi Anak Bahagia

Vіkova psikologi vivchaє proses pengembangan fungsi mental dan spesialisasi dengan memperpanjang kehidupan masyarakat. Sangat intensif bagi orang-orang untuk berkembang dengan jalan hidup - dari orang-orang hingga 18 tahun, meninggalkan anak, karena sudah sangat tua, tidak menyelesaikan sekolah dan tidak memasuki usia tua. Pada distribusi umum psikologi vital, hukum dan fakta perkembangan anak muncul. Pergi, psikologi anak vivchaє perkembangan mental anak-anak dari orang-orang hingga 18 tahun.

Golovne, yang mengarah pada perkembangan psikologi dari psikologi umum psikologi, - penekanan pada dinamisme perkembangan. Ini disebut psikologi genetik (dalam bentuk kenari. "Kejadian" - berjalan, menjadi). Protes psikologi terkait erat dengan bidang psikologi lainnya: psikologi out-of-the-box, spesialisasi psikologis, psikologi sosial, pedagogis dan diferensial. Seperti yang terlihat, dalam psikologi out-of-the-way, fungsi psikis dapat diwujudkan - tidur, kesengsaraan, mova, memori, rasa hormat, uyava. Dalam perjalanan psikologi, proses perkembangan fungsi psikis kulit dan perubahan interfungsi dalam berbagai tahap perkembangan sedang berlangsung. Dalam psikologi orang tertentu, ada ciri-ciri khusus pendidikan, seperti motivasi, penilaian diri, dan tingkat pekerjaan rumah, kesadaran harga, dll. Hubungan antara psikologi sosial dan sosial dan kemungkinan ketenangan perkembangan perilaku anak dan pertumbuhan orang-orang, sesuai dengan kekhasan kelompok pendiam, yang meliputi: dari keluarga, kelompok anak kandang, kelompok kecil Kozhen vіk - tse svіy, arus masuk khusus anak-anak dari orang-orang yang merasa baik, tua dan satu-lit, tsіlespryamovane menyuntikkan anak-anak yang lebih tua, yang menggoyangkan dan merawat anak-anak, berkeliaran di sekitar batas-batas psikologi pedagogis. Psikologi Vikova untuk mengagumi proses interaksi seorang anak dan yang lebih tua dari sisi lain: psikologi vikova dari sudut pandang seorang anak, pedagogis - dari sudut pandang pelapor, seorang guru

Subjek Psikologi Vіkovo :

Kilkisnі dan yakіsnі berubah dalam jiwa selama transisi dari kelompok yang sama ke nshoi,

Karakteristik psikologis dan perilaku yang unik untuk kondisi kulit.

Rushіynі memaksa, memahami hukum perkembangan psikis orang.

Zavdannya:

1. Vivchennya dari perkembangan psikotik tahap vikovy kulit,

2. Kemenangan otrimanih pengetahuan tentang proses penyucian setan.

3.vikorystannya landasan teori pada layanan psikologis praktis.

Masalah Psikologi Anak Pus

1. Masalah masuknya resesi dan jalan tengah pada jiwa dan perilaku orang;

2. Masalah menuangkan navchannya dan vikhovanya secara spontan dan terorganisir pada perkembangan anak (apa lagi menuangkan: keluarga, jalan, sekolah?);

Masalah penyediaan dan pengembangan simpanan dan manfaat;

Masalah perkembangan intelektual dan perubahan khusus dalam perkembangan mental anak.

3. Penyergapan metodologis terhadap jiwa anak. Langkah demi langkah mendorong pendidikan psikologis

Prinsip ilmiah pendekatan dialektis terhadap setting yang akurat dan harmonis menyampaikan hukum-hukum perkembangan mental anak kepada karyawan, sehingga memungkinkan untuk menimbulkan bau busuk khusus bagi pikiran psikologi anak. Metodologi kesadaran psikologis akan berada di balik kantong prinsip-prinsip metodologi dialektika yang out-of-the-box. Jadi, vimoga kegiatan pengembangan penampilan didasarkan pada prinsip metodologis kualitas dan kinerja yang sama, yang diketahui dari jiwa anak dan bentuk, dan memanifestasikan dirinya secara alami untuk mengubah salah satu dari mereka. satu jenis kinerja. Secara umum, penting untuk mengakui fakta bahwa anak-anak dinilai tentang kehidupan psikis batin anak-anak untuk manifestasi terbaru, produk kreativitas kekanak-kanakan.

Tidak mungkin untuk memahami kekhususan seorang anak, perilakunya, dan tanpa analisis kemampuannya untuk mengatasi orang lain (prinsip pengembangan tunggal kekhususan keterampilan dan spiritualitas). sebagai pikiran yang baik dari kelas menengah mikro khusus (seratus potong dengan ibu, ayah, salah satu anggota keluarga, dengan pikiran sepihak dan dunia yang bermakna dengan juru tulis, seorang guru) - pikiran panggilan - para psikolog meleleh di dalam

Prinsip penting dan penting dari pendekatan genetik (historis) untuk perkembangan jiwa anak. Untuk kecerdasan psikologi anak Denmark, prinsipnya penting, bahwa sains itu sendiri kadang-kadang disebut psikologi genetik. Menurut prinsip penampilan jiwa anak, itu pragmatis, seperti baunya, saat berkembang dan berubah demi gaya anak untuk tumbuh, dengan kekuatan yang sama seperti seorang anak. Menebak prinsip mengarahkan pandangan sekilas dan menganalisis penuangan pikiran budaya dan sejarah tertentu ke dalam perkembangan jiwa anak, pada pembentukan spesialisasi mereka.

Pendekatan dialektis untuk perkembangan jiwa anak ditransfer ke prinsip determinisme - alasan penguatan ketenangan perubahan oleh faktor nyanyian dari suasana hati yang paling penting dan internal, termasuk semua

Slide cerita tentang integritas jiwa anak, semua disposisi mental, mungkin berada di atas, tetapi kekhususannya - seluruh sistem dapat dilipat, tetapi semuanya saling berhubungan dan saling membingungkan. Hal ini penting untuk vrahovuvati tse, fragmen dari teknik diagnostik (opituvannya, testi dan n.) Sebagai bi "vikhoplyuyut" dari keseluruhan saya suka sepotong kecil. Ale tsya bagian dari sedikit akal keluar dari semua tengah fenomena tsilisnogo. Kami bersalah atas ingatan: baik itu nasi jiwa tertulis dalam gambar lipat dan itu tidak semuanya di tengah keseluruhan gambar. Untuk itu, salah satu indikator terpenting, yang bisa dikenali hingga satu jam hingga penghujung hari, akan menggelembungkan panca indera jika melihat sifat kekhususan anak. Skin otrimanie okremiy adalah fakta yang dilihat oleh yak_snuyu rivn_, tobto. dari urahuvannyam inklusi yogo untuk keseluruhan gambaran internal cahaya dan melodi perilaku anak. Kebutuhan akan jiwa anak perlu dibawa ke dalam pikiran semua panggilan yang dinominasikan usil dan orang-orang yang merasa nyaman. Prinsip konsistensi dan integritas dalam pra-sentimen dari ide semacam itu.

Prinsip tidak berlaku untuk viprobuvanny vimag organisasi seperti vivchennya ditini (kelompok), yang prosesnya sendiri tidak berlama-lama, tetapi hasilnya tidak memberikan status viprobuvanim (їh kesehatan, saya akan menjadi, sosial) - I 'M

Ale tsiy tidak cukup. Kita dapat menggunakan metode ini secara pragmatis untuk membantu perkembangan anak, dan spesialisasi. Bahkan lebih penting untuk menjaga kesatuan diagnosis dan koreksi perkembangan jiwa. Vlasne, tsomu memiliki meta dasar. Diagnostik bersalah, tetapi tidak diarahkan pada penampilan anak-anak, tetapi untuk mengendalikan gangguan perkembangan mental mereka dengan bantuan koreksi penampilan. Untuk menyenangkan psikolog anak D.B. Elkonina: "... Kontrol atas proses pembangunan sangat berguna untuk mengoreksi perkembangan anak muda lebih awal."

Ketergantungan pada prinsip kebenaran dalam penambahan metode diagnostik dan kesehatan diagnostik yang belum pernah terjadi sebelumnya, belajar pada pengetahuan pikiran, pikiran dasar seorang psikolog praktis, seorang guru-pendidik.

Untuk satu prinsip lagi, penting untuk dihormati - prinsip yang belum pernah terjadi sebelumnya. Menangkan transferє tidak dapat diterimanya penutupan yak sebelumnya ke viprobuvanny, jadi ke grup kekanak-kanakan. Penerapan pendekatan semacam itu ke dunia yang bermakna didasarkan pada kecukupan metode tetap untuk tujuan pendahuluan, untuk alasan vyprobuvannyh, pikiran eksperimen juga.

Dikatakan di masa lalu bahwa seseorang tidak dapat pergi dua arah ke sungai yang sangat kecil itu. Jadi sangat jelas pengetahuan kita saat ini tentang anak. Spesialisasi kekanak-kanakan Vivchayuchi, diikuti oleh vrahovuvati dan tanpa gangguan perkembangan. Tidaklah sia-sia untuk merekomendasikan satu dan manifestasi yang sama dari spesialisasi dan semangat vivchati tanpa gangguan, dalam hal apa pun, di sisi lain, ulangi tes yang sama dan semangat yang sama, untuk pola pikir dan pengembangan masa depan.

Keterampilan diagnostik seorang psikolog, seorang guru, seorang penjaga transfer informasi tidak hanya dengan rekan-guru, tetapi juga dengan ayah, yang terlatih secara kompeten dalam apa yang mereka diizinkan untuk tidak dengan mudah memperhitungkan informasi yang lebih penting tentang cahaya internal ditini Keterlibatan yang berhasil dalam praktik prinsip sportif dan simpati rendah dari mereka yang cukup umur untuk menerima kualitas firasat seperti itu, seperti kontak, keterusterangan kepada anak-anak, empati, hemat dan kebaikan pikiran, kesehatan

Otzhe, vivchayuchi jiwa anak, ikuti prinsip metodologis dosis psikologis. Kemampuan metode menang melawan psikologi vzagal dan psikologi anak benih didasarkan pada prinsip metodologis dengan kualitas dan efisiensi yang sama. Osilasi jiwa anak terbentuk dan dimanifestasikan dalam tindakan menjadi - dalam tindakan, kata-kata, gerak tubuh, ingatan, dll.

Etapi Ilmu Doslіdzhennya

Secara tradisional, tahapan ini terlihat:

1. Viznachennya meti (sekarang, sekarang, ayo?);

2. Vibir ob'єkta (individu macam apa kelompok anak-anak itu?);

3. Klarifikasi subjek pendahuluan (karena sisi perilaku yang sama membuka perubahan fenomena psikis, bagaimana seseorang bisa terlibat?);

4. Situasi perencanaan (bagi mereka yang memiliki pikiran untuk beberapa pikiran, subjek menjadi lebih alami untuk diri sendiri?);

5. penetapan keremehan jam dalam sehari;

6. Vibir metode pemulihan bahan pra-rekaman (bagaimana cara menyimpan catatan?);

7. Prediksi pengampunan muda dan desas-desus peluang zapobіgannya;

8. Mengarahkan program ke endorsement;

9. Tahapan pelaksanaan tindak lanjut;

10. Pemrosesan dan interpretasi informasi.

4. Metode empiris untuk pengembangan jiwa anak: eksperimen alami dan formatif dalam psikologi anak

Eksperimen (dalam bahasa Latin "test, dosvid") adalah metode pengetahuan ilmiah provinsi, termasuk yang psikologis. Arah deteksi deposit kausal. Hal ini ditandai dengan akar pikiran yang optimal untuk pengembangan penampilan mental, dan untuk penciptaan langsung dan dikendalikan oleh cacing pikiran.

Atas dasar kehati-hatian, eksperimen adalah cara aktif untuk memahami realitas, pengalihan situasi, yang dibawa ke garis depan secara terencana, olehnya. Jika kita lebih pasif berhati-hati dalam mengizinkan kita untuk merujuk pada makanan "Yak? Peringkat apa yang mungkin untuk dilihat?"

Salah satu hal utama yang harus dipahami ketika menggambarkan eksperimen adalah perubahan. Beginilah cara menyebut situasi, apakah itu pikiran yang nyata, itu bisa diubah. Manipulus eksperimen berubah, todіyak postergach cek, selain dari perubahan winnies, eksperimen dirampok dari resolusi pemerintah.

Dalam eksperimen, Anda akan mengambil nasib dua kelompok pra-remaja / eksperimental dan kontrol. Untuk yang pertama, robot akan memasukkan perubahan (satu atau lebih), dan robot tidak akan memasukkannya. Jika Anda memikirkan eksperimen yang sama, tetapi kelompok itu sendiri serupa di belakang gudang, Anda dapat membuat hipotesis itu menjadi kenyataan.

Metode pilihan untuk laboratorium dan ilmu alam merupakan faktor fundamental dalam pikiran orang Denmark.

Eksperimen laboratorium dilakukan oleh pikiran yang terorganisir secara khusus, yang keduanya nyata. Pada saat yang sama, Anda ingin terjebak dengan peralatan teknis dan peralatan khusus. Demonstrasi sebelum mereka mulai akan dimulai dengan instruksi.

Eksperimen kekuatan semacam ini tidak terlalu memuaskan. Sumbu x razkovyy melintang:

Banyak kemajuan signifikan dalam ilmu psikologi telah menjadi warisan eksperimen laboratorium. Melindungi Anda dari penolakan dari hasil Anda dan memungkinkan transfer yang sah ke kenyataan.

Eksperimen alami dilakukan dalam pikiran nyata untuk variasi yang disengaja dari tindakan pendahulu. Psikologi, memahami, menghambat pengenalan kekhasan perilaku.

Eksperimen alami, meluruskan solusi sekolah pedagogi dan psikologi pedagogis, menyebutnya psikologis dan pedagogis.

Penambahan signifikan pada metodologi pengorganisasian eksperimen semacam ini dalam pengembangan doktrin Oleksandr Fedorovich Lazurskiy (1910). Misalnya, hingga akhir jam, ia mengusulkan skema untuk pengembangan eksperimental kualitas psikologis, yang meliputi:

Manifestasi vimir dari kekhasan masa lalu;

Infus sosial dan pedagogis dengan mereka dengan bantuan penyesuaian tingkat kuk;

Berulang kali memanifestasikan kekuatan kekuatan khusus;

Korespondensi hasil vimiriv pertama dan lainnya;

Kartu dirancang untuk efisiensi hasil yang baik dalam bentuk hadiah pedagogis, yang telah membawa hasil tetap.

Di balik karakter presenter, ada bentuk eksperimen yang konstan.

Transmisi pertama dari deteksi kekhasan mental dari pengembangan kualitas tertentu, dan pembentukan pernyataan alasan umum dan warisan.

Eksperimen pembentukan dari aktivitas mentransfer, meluruskan aliran sekilas menjadi viprobat pada saat yang sama dengan kekuatan yang sangat kuat. Hal ini memungkinkan pengembangan mekanisme, dinamika, hukum wawasan fenomena mental, dan pentingnya berpikir tentang perkembangan yang efektif.

kemahiran, diluruskan pada pencapaian hasil yang secara fundamental baru dari yang kecil. Eksperimen semacam itu dilakukan, jika tidak dapat dihindari, jika ada hubungan sebab akibat yang sama di antara mereka, atau di vypadki, jika sifat perubahan telah ditetapkan.

Untuk memperjelas, dengan menandai suatu nilai antara, pada batas-batasnya, ruang lingkup teori hukum telah diperluas. Pada saat yang sama, Anda mengundang terhadap eksperimen jahat untuk mengubah pikiran, metodologi, dan informasi tentang cara mencapainya.

Kritis, terorganisir berdasarkan penyebaran teori saat ini ke hukum dengan fakta-fakta baru.

Perlu dibuat, bagaimana mentransfer lebih tepatnya pengulangan percobaan terlebih dahulu untuk tujuan menentukan keandalan, keandalan, dan efisiensi hasil yang diperolehnya.

Dijelaskan secara singkat adalah perubahan tahap-tahap utama pengembangan eksperimental;

1. PERNYATAAN TEORITIS, yang mencakup nilai yang sebelumnya literatur ilmiah, klarifikasi masalah, getaran objek dan subjek, rumusan hipotesis

2. PІDGOTOVCHY Etap scho peredbachaє skladannya prog eksperimentu Harus chislі vibіr zmіnnih, analіz shlyahіv dosyagnennya "kemurnian" eksperimentu, viznachennya optimalnoї poslіdovnostі experiental Act cukup, rozrobku sposobіv fіksatsії yang rezultatіv analіzu, pіdgotovku neobhіdnogo obladnannya, skladannya іnstruktsії pіddoslіdnim.

3. PERNYATAAN EKSPERIMENTAL, tetapi satu demi satu semua pemindahan pekerjaan sebelumnya dilakukan untuk menginstruksikan dan memotivasi mereka untuk mengevaluasi kembali hasilnya.

4. PERNYATAAN INTERPRETASI, yaitu perumusan pernyataan tentang penegasan hipotesis pada analisis hasil, serta penyusunan bunyi ilmiah.

5. Fitur perawatan psikologis untuk anak-anak

Waspada - menemukan cara untuk mengetahui. Yogo dalam bentuk primitif - dengan peringatan yang mengancam jiwa, kulit seseorang merinding dalam praktik yang terus berkembang. Dengan merestrukturisasi fakta-fakta tindakan sosial dan perilaku mereka, orang-orang akan menjadi magis tentang penyebab diamnya orang lain.

Menang didasarkan pada dua prinsip:

Sub'єkta pengetahuan pasif, bagaimana cara berbalik mengingat proses menjaga kealamian aliran;

Bezposrednosty sleepyattya, bagaimana mentransfer pertukaran kemungkinan penolakan yang diberikan antara batas-batas situasi imajiner yang disajikan saat ini (untuk memastikan untuk memanggil mereka yang melihatnya "di sini dan sekarang").

Dalam psikologi untuk alasan yang jelas, ada metode untuk memperkenalkan ciri-ciri psikis individu dengan pengembangan manifestasi fisik dari perilaku mereka.

Tidaklah bijaksana untuk mendukung hari kesengsaraan yang sub'aktif, keinginan, temperamen, karakter, kesehatan, yang diambil oleh kekuatan besar, postur dengan manifestasi mengundang tertentu. Pokok perhatian adalah untuk melayani tindakan verbal dan non-verbal perilaku, yang mungkin menjadi titik tengah situasi bernyanyi.

Jadi, orang vivchayuchi, presenter dapat membantu:

1) banyak kinerja (perubahan, latensi, sepele, frekuensi, keterusterangan, intensitas ...);

2) reaksi ekspresif (mencela virazny ruhi, tila);

3) kamp dekat dengan ruang terbuka (perpindahan, ketidakteraturan, jarak, kecepatan, kehancuran langsung ...);

4) kontak fisik (dotiku, perangko, pukulan, transmisi, spilny zusill ...).

Perhatian adalah metode paling sederhana dan paling umum dalam psikologi. Ilmu kehati-hatian bezposeredno mencuat dari kehidupan kehati-hatian yang paling menyeramkan. Penting untuk melihat pikiran negara, karena sangat senang dengan itu, itu adalah metode ilmiah. Yang pertama adalah vimoga utama - manifestasi dari penetapan tujuan yang jelas: itu dipahami dengan jelas oleh meta maє keruvati sposterіgach. Faktanya, ada rencana untuk berhati-hati, memperbaiki skema. Perencanaan dan sistematika kehati-hatian dalam mengembangkan padi dengan metode ilmiah. Bau mungkin viklyuchit elemen vypadkovostі, kekuatan hati-hati duniawi. Otzhe, objektivitas berhati-hati untuk tidak berbaring, peredusim, karena perencanaan dan sistematisitasnya. Saya, karena saya berhati-hati untuk keluar karena pemahaman yang jelas tentang meti, saya tidak akan memiliki karakter yang bersemangat. Membela segala sesuatu melalui perkembangan arus yang tidak pandang bulu sama sekali tidak bijaksana. Hati-hati, untuk memiliki karakter yang bergetar dan berkapur. Perhatian dibuat dengan metode pengetahuan ilmiah yang kehilangan sisanya, beberapa pemenang dikelilingi oleh rekonstruksi fakta sederhana, dan pergi ke perumusan hipotesis tentang mereka yang harus dipertimbangkan kembali dengan yang baru.

Perevagi kekurangan metode kehati-hatian.

Naivazhlivisha perevaga adalah metode peringatan terhadap fakta bahwa itu akan segera muncul dengan pengembangan manifestasi, proses yang lamban. Dimungkinkan untuk melihat kemungkinan persepsi yang tidak biasa-biasa saja tentang perilaku orang dari pikiran tertentu dan dari jam nyata. Untuk menyelamatkan kealamian pikiran kecerdasan. Prosedur telah disiapkan untuk mencegah fiksasi semua elemen penting dari situasi tersebut. Tim sendiri akan berubah pikiran tentang kampanye aktif. Perkembangan yang dapat diterima dari bantuan teknis teknis untuk pemulihan upeti. Dengan hati-hati, adalah mungkin untuk berburu podії secara luas, kaya, menggambarkan interaksi semua peserta. Tidak mungkin untuk menjauh dari situasi. Juga tidak perlu menolak di depan zaman-zaman zaman secara obyektif, untuk menyimpan maknanya sendiri, yang dapat dilengkapi dengan bantuan metode-metode kemajuan lainnya. Kekurangan dari metode kehati-hatian dibagi menjadi dua kelompok: objektivitas - kekurangan yang tidak terletak pada spaster dan sub-aktif - tujuannya, tanpa tengah terletak pada spasters, fitur khusus dari profesional Sebelum kekurangan pengamatan, ada: - hubungan seksual, terutama sifat pribadi dari situasi hemat kulit. Untuk itu, yang bersifat bi-universal dan tidak terlalu berguna untuk melakukan analisis, pengambilan visa dapat berguna dan tersebar luas dalam situasi yang lebih luas hanya dengan keamanan terbesar dan dalam kasus masalah yang sulit. Proses sosial nezvorotnі, tidak mungkin untuk "memprogram ulang", tapi sekilas zmіg zmіg zafіksuvati diperlukan untuk Anda beras, elemen podії, tetapi juga wіdbulasya. - Metode kerja keras Visoka. Berkat transfer paling sering nasib pengumpulan informasi pertama dari sejumlah besar orang untuk mencapai kualifikasi tertinggi.

Saat melakukan diagnosa anak-anak usia prasekolah muda dan menengah, para ibu mengikuti jalur jenis kegiatan sosial baru, serta perkembangan seorang anak, spiritualitas multi-disiplin. Anak-anak pertama-tama akan memusatkan minat mereka pada satu halaman fitur khusus dan bergabung dengan mereka ke pegunungan spilnyh. Juga, teknik-teknik yang diikuti untuk menghilangkan bau-bauan itu memungkinkan kehati-hatian dalam subjek individu, dan dalam kelompok kolektif dari rencana plot-peran. Peserta tidak boleh kehilangan anak-anak, tetapi orang dewasa. Selain itu, di seluruh dunia menyanyi, dimungkinkan untuk berputar berdasarkan kesadaran diri anak-anak dan penilaian, karena bau busuk itu sendiri diberikan kepada anak-anak dan tumbuh dewasa. Sangat bermanfaat untuk menunjukkan kualitas individu yang berkembang dari spilkuvann dengan orang-orang yang merasa nyaman.

Untuk anak prasekolah senior, nama-nama jenis kinerja dapat disesuaikan dengan aturan dan kesehatan reflektif dasar. Anak-anak prasekolah yang lebih tua tidak hanya dapat belajar dan mengikuti perilaku mereka sendiri, dari perilaku mereka sendiri, dari aturan interaksi interdisipliner yang sama, terutama dalam permainan, tetapi dalam pertukaran nyanyian mereka dapat terlibat dalam semacam kekuatan, seperti

Dengan peringkat seperti itu, anak-anak usia prasekolah perlu secara psikologis dan berperilaku sangat baik. Tingkat kesadaran diri dan kesadaran diri yang cukup rendah; dominasi mimikri proses kognitif, prioritas rendah dalam hidup saya; Asimilasi kualitas khusus yang lemah, penilaian diri tidak memadai. Dengan metode yang paling indah, pengumpulan informasi dan vivchennya anak-anak - prasekolah hati-hati.

6. Metode vivcheniya spilkuvannya dan vzaumovidnosin dalam kelompok prasekolah

MASA DEPAN DI VIVCHENNI MIZHOSIBNICHOGO SPILKUVANNYA

Tindakan pencegahan dengan metode pengambilan sampel bahan faktual dari catatan fisik pengamatan tindakan perilaku, analisis dan interpretasi data yang paling mendasar dan jelas.

Perekaman dapat diperoleh dari formulir (protokol) yang disiapkan khusus untuk penulisan tambahan, serta sarana teknis (kamera video, magnetofon).

Perhatian, untuk indikasi status spesialisasi sistem komunikasi interdisipliner dengan fiksasi tambahan jumlah kontak dalam grup, itu disebut kontakometri.

Tingkat kabel komunal dapat dinilai dengan metode optik (perkiraan tingkat kabel komunal Rakhivsky).

Sosiometri

Metode sosiometri digunakan untuk vivchennya kelompok interdisipliner. Metode Fragmentasi Moreno Denmark, dan adaptasi untuk kandang anak Ya.L. Kolominsky. Sosiometri dapat dilakukan sejak anak berusia 4 tahun. Anak diberikan hak getar 3 individu dari kelompok, hasil seleksi akan diikuti matriks sosial, sosiogram dan status anak dalam kelompok - zirka, populer, tidak populer, isolasi.

Untuk data sosio-metrik dilakukan koreksi robot untuk pembentukan hubungan persahabatan dengan kelompok dan status anak dalam kelompok.

7. Malunok yak vivchennya dari keluarga mikro anak usia menengah

Teknik Malyuvalny - cara yang sangat informatif untuk mengenali seorang anak, seekor oskilka, yang kecil, seorang anak dibawa ke objek yang digambar. Ketika menganalisis anak-anak kecil, orang dapat melihat gambar terakhir dari anggota keluarga, untuk menunjukkan pentingnya peran mereka dalam keluarga; kelapangan perkembangan anggota keluarga, yang, seperti penulis, merupakan indikator kedekatan emosional; gudang keluarga jatah sesuai kenyataan; 4) indikasi presentasi grafis dalam bentuk, proporsi, detail ukuran.

Popularitas teknik menggambar dijelaskan oleh beberapa alasan.

1. Proses melukis adalah nada vinyatkova, yang razgalmovuє dіyu pada seorang anak, mengubah semangat, serta winikє dengan obstezhennі psikologis, ketika pembentukan kontak emosional dengan seorang anak.

2. Anak-anak kecil di rumah: di Perche, arkush kertas dan zaitun adalah semua alat yang diperlukan, dan dengan kata lain, anak itu, seperti bi, sendiri meminta bantuan istrinya, ruh dumki. Hal ini memungkinkan psikolog untuk lebih menghormati binatang pada perubahan keadaan emosional pendahuluan, mengingat kekhususan proses melukis.

3. Metode Maluvalny (zokrema, bayi dari keluarga) - sangat informatif karena pengetahuan anak-anak, seperti mereka yang seperti anak kecil, yang beberapa anggota keluarga, yang merasa khawatir tentang mereka.

4. Proses melukis, terutama ketika membayangkan situasi yang signifikan bagi anak, adalah kegiatan psikoterapi. Memiliki sedikit bayi yak bi memiliki stres khusus, Anda dapat memprogram solusi dari situasi tersebut.

Sistem untuk menganalisis dan menafsirkan bayi dari banteng yang sama pertama kali diperkenalkan di robot oleh W. Wolf. Vin memberi semangat kepada anak-anak: "Jadikan keluargamu". Penulis telah menganalisis hal-hal berikut: 1) keabadian citra anggota keluarga, yang menunjukkan pentingnya peran anak dalam keluarga: anak memulai yang kecil dengan individu yang signifikan lebih besar dan mengakhiri yang paling tidak signifikan; 2) kelapangan anggota keluarga roztashuvannya; 3) gudang keluarga secara proporsional dengan kenyataan (penampilan anggota keluarga pada anak laki-laki adalah vipadok yang langka; seringkali, itu berbalik dan berubah menjadi anggota keluarga yang buruk); 4) indikasi presentasi grafis dalam bentuk, proporsi, detail ukuran. Inkonsistensi hubungan nilai orang kecil dengan kubu pidato yang sebenarnya adalah untuk menunjukkan bahwa nilai ditentukan oleh dunia yang lebih besar oleh pejabat psikis, bukan oleh fakta realitas. Citra anak dari anggota keluarga yang lain oleh yang lebih besar, W. Wolf, akan mengikat mereka dengan anak-anak dari dominasi mereka, dengan yang lebih besar, karena mereka merasakan signifikansi mereka dalam keluarga. Menafsirkan perbedaan gambar bagian tubuh di sekitarnya, penulis melayang, tetapi gagasan itu dihasilkan oleh pengalaman khusus, terkait dengan fungsi bagian-bagian tubuh ini.

Uzagalnyuchi, dapat dikatakan bahwa U. Wolf melihat karakteristik bayi, yang menjadi bagian utama dari interpretasi penulis.

Rizni untuk mengotorisasi aplikasi mereka dalam distribusi metode malunky sm'ї, memperluas jangkauan parameter ditafsirkan metode. Tidak penting berdasarkan interpretasi dalam skema interpretasi, variasi prosedur, adalah mungkin untuk melihat secara mental parameter utama interpretasi bayi: a) struktur bayi dalam keluarga; b) ciri-ciri khusus anggota keluarga; c) proses pengecatan.

Interpretasi struktur keluarga bayi (patung-patung memanggang, menyesuaikan gudang dengan keluarga yang diberi nama dan asli). Setelah mengambil instruksi "melukis keluarga Anda", anak itu tidak hanya menunjukkan pikiran kreatif, tetapi sebelum peringkat bernyanyi, strukturnya terlihat jelas dalam situasi sosial. Vvazhaєya, jadi zavdannya memberi anak-anak kesempatan untuk melihat anggota keluarga mereka sendiri, penilaian sub'aktif misi mereka pada mereka. Parameter psikologis tercermin dalam kekhasan struktur keluarga, dan juga dapat diidentifikasi oleh Fakhivite. Alasan seperti itu didasarkan pada hipotesis tentang itu, bahwa struktur si kecil tidak sejenis, tetapi diikat dengan batin, yang khawatir dan lepas; Dimungkinkan untuk menambahkan kamar ke keluarga bayi, tetapi dapat dinilai secara memadai tanpa interpretasi tambahan dari parameter spesifik dalam struktur keluarga bayi.

8. Metode Bliznyukovy menyuntikkan jiwa anak

METODE PSYCHOGENETICS (dalam bahasa Yunani. Jiwa - jiwa, genos - berjalan) - metode yang memungkinkan infus faktor dekongestan dari tengah untuk membentuk jiwa orang yang tenang. Metode kembar yang paling informatif. Dasar untuk fakta bahwa kembar monozigot (identik) mungkin genotipe identik, dizigotik (ganda) - tidak identik; dengan jumlah pasangan kembar baik jenis ibu bersalah, kelas menengah serupa. Juga, ada variasi pasangan internal yang lebih besar dari kembar monozigot di antara mereka yang dizigotik, yang dapat menunjukkan manifestasi infus resesif pada sebagian kecil tanda-tanda kelahiran. Agak bias jika tidak ada lagi tanda-tanda psikologis kembar monozigot tidak bisa secara genetik atau genetik serupa. Tetapi sebelum analisis pembentukan tanda-tanda psikologis yang normal, maka metode yang diambil dari metode psikogenetika yang lain, dari jenis yang paling tinggi tidak mungkin, masih ada lagi. kekhasan psikologis bisa jahat karena alasan sosial, mereka terlalu lapar. tunas. Dalam psikologi anak Laporan ini dijelaskan oleh V.S. Mukhinoyu, dari siapa penulis melahirkan anak-anaknya - kembar, dia menyimpan catatan dan menganalisis data. Seluruh metode baik untuk membawa garis tengah pada pengembangan spesialisasi, dan untuk menunjukkan aliran aktivitas Anda pada pengembangan mental.

9. Peran faktor biologis dan sosial dalam perkembangan mental anak. Hubungan genotipe dan fenotipe pada anak

Psikologi memiliki banyak teori yang menjelaskan secara sederhana perkembangan mental seorang anak, ternyata. Ada dua cara yang bagus untuk berkumpul - biologi dan sosiologi. Pada ketegangan biologis anak, anak memiliki rasa biologis, atas kesehatan alam, beras, karakter, dan bentuk perilaku. Kelambanan adalah awal dari seluruh proses perkembangan - langkah pertama, harapan tercepat, dan anak yang diberkati, yang cukup untuk muncul di tengah. Seredovishche, di mana anak itu menggeliat, telah menjadi dengan seikat perkembangan yang sedemikian rupa, seperti yang ditunjukkan bahwa anak itu telah diberikan kepada bangsa.

Ya. Haeckel pada abad ke-19, hukum dirumuskan: ontogenesis (perkembangan individu) dan pengulangan cepat filogenesis (perkembangan sejarah).

Transfer dalam psikologi vikov, hukum biogenetik, yang memungkinkan perkembangan jiwa anak, seperti pengulangan tahap utama evolusi biologis dan tahap perkembangan budaya dan sejarah manusia. Sumbu yak akan menggambarkan perkembangan anak salah satunya dari penganut teori rekapitulasi V. Stern: anak di bulan pertama hidupnya dipindahkan ke tahap sukses; di bagian lain dari jangkauan tahap savts yang sedang tumbuh - mavpi; Poten - chabli tongkol dari kamp manusia; perkembangan bangsa-bangsa pertama; Saya akan memperbaiki sebelum sekolah dan saya akan mengambil budaya manusia - pertandingan dari masyarakat kuno dan lama, fanatisme budaya Kristen dan kurangnya budaya untuk tumbuh menjadi dewasa.

Protolezhny pidhid sebelum perkembangan jiwa anak terhindar untuk bersosialisasi dengan sosiologi. Giliran Yogo adalah gagasan dari filsuf abad ke-17 John Locke. Setelah dihormati, apa yang menjadi seorang anak terungkap dengan jiwa yang murni, seperti papan lilin (tabularasa). Di jalan terbaik, petugas bisa menulis semua yang baik, dan anak tidak pas, sedemikian rupa sehingga saya ingin dekat dengan orang tua.

Jelas, pelanggaran datang - biologis, sosiologi - haus akan keberpihakan, yang diterapkan, atau mengganggu makna salah satu dari dua faktor dalam perkembangan. Selain itu, proses pengembangan dibebaskan dari kekuatan mereka yang telah berubah dan memburuk: dalam satu tetes, setetes mekanik diluncurkan dan mereka yang muncul dari telinga telinga dalam pembuatan, di kakek - di tengah pasokan yang cukup. Perkembangan seorang anak, karena tidak tampak dalam kekuasaan, bukanlah proses pertumbuhan yang kuat, banyak akumulasi uang.

Bagaimana kita bisa pintar tentang faktor biologis dan sosial perkembangan dalam satu jam tertentu?

Pejabat biologis meliputi, overdrive, penurunan. Tidak ada satu pemikiran pun, selain itu, dalam jiwa anak itu disimpulkan secara genetik. Psikolog Vіtchiznyany vvazhayut, cara menenangkan diri, mengambil dua poin - temperamen dan kecenderungan kesehatan. Pada anak kecil, sistem saraf pusat berfungsi secara berbeda. Kuat adalah sistem saraf yang runtuh, karena proses yang berlebihan, temperamennya mudah tersinggung, "vibukhovy";

Kecenderungan menurun memberikan kebebasan pada proses perkembangan kesehatan, yang memberatkan dan mempersulit. Perkembangan manfaat yang akan disetor yak dari titipan. Sebagai anak dengan nada sempurna, kami tidak memainkan alat musik secara teratur, kami belum berhasil memenangkan musik Vikonavskiy, dan lebih baik tidak berkembang. Saya belajar bahwa saya akan menyimpan semuanya untuk kepentingan satu jam pelajaran, jangan lakukan semuanya di rumah, saya tidak menjadi ahli, saya tidak peduli dengan upeti saya, bahwa saya pandai pulang sampai saya menguasai ilmunya jangan kawan perkembangannya. Sangat bagus untuk berkembang dalam bisnis. Inspirasi, aktivitas anak yang penuh semangat itu penting, begitu juga para psikolog menggunakan aktivitas tersebut sebagai faktor ketiga perkembangan mental.

Faktor biologis, selain penurunan, termasuk kekhasan gangguan periode intrauterin kehidupan anak. Penyakit ibu, jilatan, yang memakan waktu berjam-jam, dapat menyebabkan perkembangan psikis perkembangan anak. Untuk memberikan tanda-tanda perkembangan palsu dan proses masyarakat, perlu bagi anak untuk kehilangan trauma kelahiran dan segera membunuh napas pertama.

Faktor lainnya adalah bagian tengah. Jalan tengah alami diresapi dengan perkembangan psikis anak pada waktu yang tepat - melalui tradisi zona alami visi budaya, yang memulai sistem perkembangan anak-anak. Bezposeredno menuangkan dalam perkembangan sosial tengah, pada titik yang pejabat tengah sering disebut sosial.

Yang lebih penting adalah nutrisi bagi mereka yang pintar untuk pejabat biologis dan sosial, dan nutrisi untuk mereka yang sosial. Viljam Stern, setelah menarik prinsip konvergensi dua pejabat. Di pikiran Anda, faktor pelanggaran sama pentingnya untuk perkembangan mental seorang anak dan memulai dua baris. Garis perkembangan (satu - pematangan penurunan dalam hal kesehatan dan karakteristik karakter, dan perkembangan perkembangan anak yang paling maju) berubah, tobto. untuk melihat konvergensi. Pengumuman saat ini tentang perkembangan biologis dan sosial, yang diadopsi oleh psikologi saat ini, didasarkan pada ketentuan L.S. Vigotsky.

L.S. Vigotskiy pidkreslyuvav jumlah yang sama menurun dan momen sosial dalam proses pembangunan. Kelambanan kehadiran dalam perkembangan semua fungsi mental anak, ale ma rіznu hingga vagu yang dikasihani. Fungsi dasar (diperbaiki dari tampilan dan pemulihan) lebih cerdas dan kurang efisien (memori besar, salah arah logis, mova). Vishchі funktsії adalah produk dari perkembangan budaya dan sejarah, dan penurunan di sini memainkan peran perubahan, dan bukan momen, tetapi bukan perkembangan mental awal. Jika fungsi lipat, yang telah membawa jalur perkembangan ontogenetik, kecil kemungkinannya untuk dikenali pada tingkat penurunan yang baru. Dari sisi tengah, Anda bisa mengambil nasib pembangunan. Nicholas adalah tanda perkembangan kekanak-kanakan, termasuk fungsi mental yang lebih rendah, tidak benar-benar penurunan.

Tanda-tanda kulit, berkembang, bengkak baru, yang tidak mendidih pada kemiringan yang melorot, dan pitoma dari suntikan yang melorot akan menerima, kemudian mengendur, dan akan kembali ke latar belakang. Peran petugas dermal dalam perkembangan jenis tanda yang sama muncul dalam berbagai tahap perkembangan. Misalnya, dalam perkembangan perkembangan perkembangan makna perubahan pikiran resesif itu adalah perubahan awal dan cepat, dan perkembangan anak berkembang ke arah infus penjatahan sosial yang belum pernah terjadi sebelumnya, dan dalam perkembangan psikoseksualitas peran saat-saat resesi pada remaja pada anak-anak.

Dalam tingkatan seperti itu, kesatuan keterpurukan dan aliran sosial tidak permanen, karena kesatuan selalu diberikan, tetapi dibedakan, sehingga berubah dalam proses pembangunan. Perkembangan psikis seorang anak bukan karena suplemen mekanik dari dua faktor. Pada tahap perkembangan kulit, sesuai dengan perkembangan tanda-tanda perkembangan kulit, perlu untuk mengatur secara konkret momen biologis dan sosial, perkembangan dinamisme.

10.Hukum tentang kekuatan perkembangan psikis anak

Hukum dimanifestasikan di semua bidang jiwa dan dipertahankan melalui perluasan ontogenesis.

1. Inkonsistensi dan heterokronisme perkembangan mental.

Fungsi psikis kulit memiliki kecepatan dan ritme khusus untuk menjadi, seseorang mendahuluinya, menjadi dasarnya. Organisme berkembang secara intensif di antara anak-anak;

Periode sensitif - yang paling ramah terhadap perkembangan jiwa ini, menjadi sensitif terhadap suntikan bernyanyi.

2. Perkembangan psikis memprotes secara stabil, memungkinkan analisis khusus lipat pada saat itu.

Kulit vіkova stadіya mє svіy tempo dan ritme. Naybіlsh shvidko perkembangan psikis dari 0 hingga 3 tahun. Panggungnya tidak boleh kewalahan, untuk perubahannya, skin memiliki nilai tersendiri. Penting untuk tidak memacu, tetapi untuk perkembangan psikis zbagachuvati. Tahapan perkembangan mental dicirikan oleh 3 komponen:

1. Perkembangan situasi sosial – perkembangan mental dan pikiran internal.

2. Providence - aktivitas, yang akan mengabaikan garis utama perkembangan mental, pembentukan solusi baru khusus, pengembangan proses mental, jenis aktivitas baru muncul.

3. Pendirian baru Vіkovі - jenis baru dari persahabatan dan spesialisasi dan dіyalnosti, perubahan psikis, yang ditemukan di seluruh orang, ketika mereka mulai mendefinisikan kembali dalam svidomosty anak.

KEMUDIAN. L.S. Vigotsky telah merumuskan hukum dasar perkembangan mental:

"Sangat, perkembangan anak pada kesempatan itu, tidak dapat dihindari untuk membawa perkembangan seluruh perkembangan ke akhir hari, karena kebutuhan internal untuk perkembangan situasi sosial."

3. Dalam perjalanan perkembangan psikis, diferensiasi dan integrasi proses, kekuatan, dan kualitas diamati.

4. Dengan bentangan perkembangan mental, seseorang dapat melihat perubahan alasan untuk memulai.

1.mengubah hubungan antara alasan biologis dan sosial,

2. Bagian dari alasan sosial.

5. Jiwa fleksibel.

Rushіynі kekuatan perkembangan psikis - tse menggosok: antara kebutuhan khusus dan kondisi baru, dan juga dengan kesehatan fisik orang dewasa, energi spiritual dan bentuk aktivitas lama; mіzh efisiensi vimogami baru dan vimіnnnym dan kerutan yang tidak berbentuk.

Pejabat pengembangan mental kekhususan adalah mereka yang secara objektif menyadari perlunya pengetahuan tentang kehidupan dalam arti kata yang terbesar.

Faktor perkembangan psikis kekhususan dapat disebut internal dan eksternal. Para pejabat terkenal terlibat dalam produksi penangguhan itu, di mana orang-orang berkembang. Pejabat internal mengembangkan spesialisasi biogenetik dan fisiologis orang dan paranormal.

Alasan perkembangan psikotik kekhususan adalah mereka yang membutuhkan infus baru pada individu, tobto. perabotan baru dan internal, seperti yang terletak pada khususnya, tingkat perkembangan mental.

Bau busuk memanggil dan internal. Alasan utama perkembangan psikis suatu kekhususan adalah kualitas kekhususan orang itu. Dengan perubahan internal, pengembangan kekhususan adalah karena aktivitas dan motivasi, dan untuk menciptakan motif dan ide, karena perlu untuk menempatkan orang dalam bidang mereka sendiri secara menyeluruh sebagai spesialisasi.

11.L.S. Vigotsky - pencipta teori psikologi perkembangan ontogenetik

Perkembangan Vykovy, terutama pada anak, adalah proses pelipatan, dengan karakteristik rendah untuk menghasilkan hingga perubahan semua fitur khusus dari kondisi kulit anak. Untuk JLC. Pengembangan Vigotsky - harga yang baru. Tahap pengembangan ditandai dengan ide-ide baru, tobto. Dalam hal kekuatan, yang tidak datang sebelum viglyad siap pakai. Ale nova "tidak jatuh dari langit", seperti yang saya tulis kepada L.S. Vygotsky, vono vynikє secara alami, dipersiapkan setiap saat sebelum pengembangan.

Pembangunan Dzherelom jalan tengah sosial. Rajutan kulit pada perkembangan seorang anak disuntikkan ke tengahnya: usia paruh baya sudah tua, jika anak melewati situasi yang sama sampai berikutnya. L.S. Vygotsky, setelah melarang pemahaman tentang "perkembangan situasi sosial" - khusus untuk kulit untuk pergantian ditempatkan antara anak dan kelas menengah sosial. Interaksi anak dengan otochennya sosialnya, yang vykhovu dan baru, dan awal dari jalur perkembangan itu, yaitu menghasilkan ide-ide baru hingga kesimpulan vikovs.

Apakah Yak seorang anak yang menjalin hubungan dengan tengah-tengah? L.S. Vigotsky vidіlyaє dvі odinitsі analisis perkembangan situasi sosial - aktivitas dan pengalaman. Sangat mudah untuk mendukung aktivitas dan aktivitas anak. Ale rencana internal, rencana mengalami. Situasi yang sama dalam keluarga dialami oleh anak-anak kecil, kepada anak-anak seusia - si kembar. Sebagai hasil dari perkembangan seorang anak tunggal, konflik antara ayah, misalnya, kurang dikenali, dan pada minggu terakhir, neurosis dan kegagalan. Satu dan anak yang sama, berkembang, bergerak dari satu ke yang berikutnya, akan mengalami situasi yang sama dengan cara yang baru.

Perkembangan situasi sosial berubah di telinga periode baru. Sampai akhir periode, ada persetujuan baru, di tengah tempat tertentu, persetujuan baru pusat, yang paling penting untuk pengembangan pada tahap awal.

L.S. Vygotsky melihat dinamika transisi dari satu ke yang berikutnya. Pada tahap awal perubahan jiwa anak, itu bisa dilihat sebagai hal yang biasa, tapi mungkin - cepat dan cepat. Tahap-tahap perkembangan krisis yang stabil terlihat jelas. Untuk periode yang stabil, ini adalah karakteristik dari proses perkembangan yang meregang dengan lancar, tanpa reruntuhan dan perubahan tajam pada anak. Perubahan minimal yang tidak signifikan, yang memakan waktu sepele, luar biasa bagi mereka yang merasa nyaman. Semua bau terakumulasi dan misalnya periode mereka memberikan kesempatan yang baik untuk pengembangan: ada yang baru. Setelah Anda merobek telinga dan akhir periode stabil, Anda dapat melihat jalan yang agung itu, yang telah dilalui anak itu dalam perkembangannya.

Periode stabil untuk menjadi bagian yang lebih besar dari keluarga. Bau itu sepele, sebagai suatu peraturan, sedikit batu. Pertama-tama, solusi baru, yang cenderung tampak semakin stabil, ditetapkan dalam struktur partikularitas.

Lingkungan stabil, ada krisis selama pembangunan. Psikologi Vіkovіy bukanlah satu pemikiran, itu adalah krisis, dan itu adalah peran dalam perkembangan mental seorang anak. Bagian dari psikolog adalah vvazhaє, perkembangan kekanak-kanakan harmonis, tanpa krisis. Menyeramkan - fenomena abnormal, "menyakitkan", akibat dari kejahatan yang salah. Ini adalah bagian dari psikologi dalam kehidupan, sehingga munculnya krisis dalam pembangunan adalah wajar. Apalagi deyakim yyavlennyy, nak, yaka tidak selamat dari krisis secara adil, tidak ada perkembangan lebih lanjut.

L.S. Vygotsky, setelah menganggap krisis sangat penting dan telah melihat cherguvannya periode stabil dan krisis, sebagai hukum perkembangan anak. Pada jam ini, kita sering berbicara tentang titik balik perkembangan anak, dan krisis yang lebih parah, manifestasi negatif, membawa ke rakhunok kekhasan anak, pikiran kehidupan. Dekat dengan orang dewasa, Anda dapat menunjukkan pom'yakshiti chi, navpaki, kekuatan Anda.

Krisis, pada kesempatan periode stabil, tidak begitu baik, ada beberapa bulan, dengan situasi yang tidak nyaman, mereka meregang untuk mengguncang dan membawa dua roket. Ada beberapa tahap pendek, bir, meledak, membentang beberapa tanda kehancuran pada perkembangan anak dan perubahan cepat dalam nasi mereka. Perkembangannya bisa menjadi bencana alam.

Krisis harus diperbaiki dan diselesaikan dengan tidak nyaman, antara rozmitі, tidak dilanggar. Pertajam infus di tengah periode. Untuk orang yang ingin merasakan anak yang diikat dengan perilaku ular, saya akan muncul "pendidikan tenaga kerja ™", seperti yang ditulis oleh L.S. Vigotsky. Ditina harus pergi ke kontrol orang dewasa, dan datang secara pedagogis, begitu dia berhasil, sekarang dia tidak lagi bekerja. Orang yang tidur afektif, primhs, konfrontasi yang lebih besar dengan orang yang dicintai - gambaran khas dari krisis, khas untuk anak-anak. Anak sekolah gagal menerima pujian, mengendurkan minat sebelum meminjam, menurunkan keberhasilan, terkadang menemukan pengalaman yang menyakitkan, konflik internal.

Namun, anak-anak kecil dari krisis secara berkala melihatnya dengan cara yang wajar. Perilaku satu orang penting, dan yang lain tidak berubah, sehingga sangat tenang dan mendengar. Ada lebih banyak indikasi individu untuk jam krisis, tetapi tidak untuk periode stabil. Dan semua sama, baik itu setiap saat untuk perubahan untuk menavigasi rencana masa depan. Jika Anda memikirkannya, Anda perlu membuat anak tidak dengan teman sebaya yang sedang mengalami krisis, dan dengan itu sendiri - seperti sebelumnya. Anak kulit terkenal karena situasi sulit di spilkuvannas dengan mereka yang putus asa, untuk anak kulit, tingkat pendarahan di kepala robot berkurang.

Perubahan utama yang terjadi sebelum jam krisis bersifat internal. Perkembangan nabuva bersifat negatif. Apa artinya? Pada rencana pertama, ada proses inovatif: berantakan, mengetahui apa yang telah terjadi pada tahap berikutnya. Dytina tertarik, karena mereka telah mengambil seluruh kegiatan, dilihat dari jumlah nilai dan bentuk pengetahuan umum. Tetapi urutan kerugiannya lebih baru. Solusi baru, yang datang ke periode burhlivy, non-sepele, tampak tidak stabil, dan dalam periode stabil ofensif, mengubah, memuliakan yang baru didirikan, temukan di dalamnya dan, dengan peringkat seperti itu, naik.

Dalam krisis secara berkala, pembersihan utama dimulai: dari satu sisi, antara kebutuhan anak yang tumbuh dan kemungkinan yang semakin melimpah, dari sisi lain - antara kebutuhan baru anak, yang dibentuk sebelumnya oleh kebutuhan anak dan orang-orang dewasa. Infeksi dan deyakі nsh menggosok sering terlihat seperti kekuatan rushіynі atau perkembangan psikis.

Krisis dan periode pembangunan yang stabil sedang berdengung. Untuk itu, periodisasi L.S. Vigotsky maє takiy viglyad: krisis novonarodzhene ™ - vіk kekanak-kanakan (2 bulan - 1 rіk) - krisis 1 batu - dinasti awal (1-3 batu) - krisis 3 batu - prasekolah(3-7 batu) - krisis 7 batu - tahun sekolah (7-13 batu) - krisis 13 batu - masa pubertas (13-17 batu) - krisis 17 batu.

Lipat ^^^^ b

Kecil. 2. Evolusi dan hal sepele dari masa kanak-kanak

mengedipkan mata pada budov tila. Saya pertama-tama melewati bagian tengahnya untuk lurus ke atas, sehingga tangan saya dicengkeram untuk menanamkan banyak prats. Sisanya mengencingi orang, dan dia ular jahat di celah-celahnya, organ terukir di otak. Garis lurus mengubah struktur laring dan tingkat fleksibilitas

Janji. Sebagai akibat dari perubahan besar dalam sistem reproduksi perempuan, mereka telah menggambar ulang struktur pasal-pasal perempuan. Ale tidak kehilangan tse. Kebutuhan akan peluru terikat pada mereka saat melihat kemenangan sosial. Di sebelah kanan di salah satu yang lebih jam tangan lipat hidup isstot, yang sekarang buv "homo sapiens", orang menikmati anak terbaik. Visi ini secara langsung disebabkan oleh fakta bahwa seluruh kelompok sangat terbantu dalam hal ini. Dengan demikian, sejalan dengan Institut Tanah Air, struktur sosial internal sedang dibentuk.

Kelemahan bayi manusia dikompensasi oleh fleksibilitas dan kemampuan beradaptasi ilahi. Vovk, badak chi gajah snuvati kehilangan sabuk iklim, di mana bau busuk lahir. Lyudina bisa hidup skrіz. semua zavdyak sama fakta bahwa program ini sulit naluriah, scho meminta satu atau dua opsi diy, diganti sukupnist navichok- sistem praktis umі-

niy, dalam perjalanan menuju transfer ilmu dan latihan praktek. Bukan tanpa alasan para antropolog begitu kaya dan begitu budaya- sebagai sukupn_st dari navichok sosial yang umin.

Dilahirkan tanpa perilaku terprogram, orang bersalah lagi Ayo bagaimana menafsirkan cahaya baru dan bereaksi terhadap yang baru. Nicholas makhluk seperti itu tidak membutuhkan robiti. Membaca schorazu lagi adalah hal yang sulit, semua orang terbiasa dengan vidteper yaku. Bahkan dengan kulit generasi baru, saya tidak pernah sadar dan mengangkatnya lagi.

Ale znovu, alam muncul nebaiduzha kepada orang-orang. Tsey tidak menebusnya, tetapi ini adalah generasi baru, ini adalah generasi baru dari pengetahuan sosial, itu mengguncang banyak makanan untuk makanan, di bawah bagian depan. Jadi akumulasi pengetahuan itu berlipat ganda, sehingga bau busuk naik turun. Dan di sini kita harus berbicara tentang kemajuan budaya dan sosial masyarakat. Evolusi biologis sudah berakhir, budaya evolusi dihormati.

Evolusi Biologis memberi manusia instrumen unik - otak yang dapat menangkap nama-nama baru dari suara yang sama, dan tenggorokan, getaran hebat. Semua tahu dengan biola dan grand piano, yang juga merupakan instrumen yang luar biasa. Bida kh, sebelum pidato, yak

dan laring ptahiv, polyagaє dalam hal itu, bagaimana bau disesuaikan untuk mencapai berbagai kemungkinan. Universitas kemungkinan modern Lyudin membuka miliknya sendiri spesies baru... Mova telah menjadi moda transportasi bebas peradaban: informasi ditransmisikan, diperbarui, direkam, disulihsuarakan, diubah tipis-tipis.

Otzhe, sosialisasi disebut proses penguasaan norma budaya dan penguasaan peran sosial, semua kehidupan itu sepele. Untuk peran sosial, seperti yang sudah diketahui, kami mengandalkan penghormatan terhadap model perilaku individu seperti itu, sebagai akibat dari status tertentu (berdiri dalam penangguhan) dan kehati-hatian untuk terlibat dalam praktik status hak. dan kewajiban, sebagai hukuman. Pengertian norma budaya seringkali sama dengan istilah “peran sosial” dan mentransfer ke deyak suatu bentuk perilaku stilasi (penerimaan aturan perilaku etiket), tampaknya tidak baik untuk tujuan kita. Dengan bantuan ini, ada panggilan tertutup, yang jelas antara dua proses - sosialisasi dan komunikasi. Fenomena ale y shirshe - peran sosial - belum dimasukkan oleh kami, beberapa secara sangat organik dimasukkan ke gudang peran sosial. Tidak ada yang hilang, tetapi kehilangan mengambil pengetahuan baru dan perluasan kesadaran hidup - prinsip ilmu sosial, tetapi hari adalah proses sosialisasi.

Penaklukan hanya mungkin secara teoritis. Norman akan terbiasa. Peran praktis untuk dikuasai; pengembangan - sukupn_st dari tindakan praktis. Peran adalah karakteristik dinamis dari status, yang model perilakunya, jika Anda menguasai peran, terbiasa dengan model perilaku.

Perkembangan norma budaya dapat disebut proses sosialisasi. Meta sisa sosialisasi- Pencapaian konformisme dengan orang-orang ochіkuvannym otochuyuch. Tentunya seperti otochennya, keduanya dan mi. Di balik rakhunk besar, kita adalah kelas menengah sosial terdekat, dan tidak jauh dari kita institusi sosial dan prinsip-prinsip moral abstrak. Yunaki dan anak-anak, yang berkeliaran di tempat kecil yang tuli, akan memperoleh perilaku sopan santun provinsi, otoritas spiritualitas teritorial tertutup. Setelah menghadapi undangan dan norma-norma dunia besar, bau busuk tampaknya tidak bahagia dan lebih bingung.

Benar, sosialisasi adalah kemenangan, semua kehidupan adalah proses pendewasaan sampai nicholas "penting" tidak selesai: seratus persen kesesuaian dengan norma dan vimog tengah tidak dalam jangkauan kita. Jika ingin melihat celah - langkah melihat (penyimpangan budaya), menunjukkan tingkat kemandirian pikiran kita, melihat, pikiran dan perilaku dari pikiran dan melihat "yang sosial dan dekat", yang tidak akrab dengan apa orang seperti. Artinya minimnya penularan akan meluas lebih cepat, lebih konkrit, private anak, dan perilakunya akan meluas. Tetap di belakang rakhunk yang hebat, peredbachuvane. Perilaku, yang sedikit dianggap standar menengah, disebut serbaguna, sangat dirasakan - menyimpang, atau non-konformisme, tetapi hanya perilaku luar biasa yang disebut boros.

Sosialisasi adalah proses bersama. Tanpa individu baru, adalah mungkin untuk hidup dalam suspensi, membaca, tumbuh, berkembang, dan mencintai. Semua suspensi tanpa yang baru tidak mungkin. Saya tidak tahu siapa yang membutuhkannya. Juga, melalui sosialisasi, dukungan tersebut mentransfer yang terbaik kepada orang-orang - nilai, norma perilaku, hukum, tradisi, dan bahasa mereka. Dan bagaimana lagi Anda bisa mentransplantasikan kolektif ke lahan individual? Sosialisasi individu, penangguhan dalam satu jam - dalam satu paket dari sosialisasi - memaksakan kehendaknya, memanipulasi perilakunya, mengendalikan perilakunya. Singkatnya, tidak mungkin berkeliaran dengannya kumis, seperti yang Anda inginkan, tetapi orang tidak berjalan-jalan, tetapi hidup dalam suspensi dan mencari nafkah dari suspensi, karena menjadi salah satu klasik, tidak mungkin.

Sosialisasi diperlukan bagi orang-orang untuk alasan yang luar biasa seperti:

Memenangkan naluri, bersalah mengambil alih segalanya melalui naluri;

Ini adalah periode masa kanak-kanak yang sangat sepele, jika cukup untuk cukup umur dan perlu latihan yang baik;

Anda tidak dapat hidup pada tahap Anda saat ini lingkaran kehidupan tanpa spilkuvannya dan interaksi dengan orang lain.

Axis ambil pesan, potong kulit dari kami Alam(biologi), dan skilki dari Memelihara(vihovannya) 8.

Pembelahan dua "Alam vs. Memelihara ", membayangkan rumpun yang lebih jauh, - motif paling luas dari karyawan sosiologi, baik Amerika dan Eropa, yang layak dibagikan "Osobistis" dan "Sosialisasi".

Satu pemikiran, selain itu, melalui beberapa tahapan, tahapan dan fase melalui proses sosialisasi, tidak di antara yang selamat, juga dalam literatur asing tidak. Satu vvazhayut, jadi khusus untuk melalui dua tahap sosialisasi (ethnizatsii) - pervinnu (vikhovannya di nii) dan kedua (karena masuk ke suspensi). Karena dalam rumus nshom: sosialisasi utama (separuh pertama kehidupan masyarakat) adalah yang kedua (separuh kehidupan lainnya). N.V. Andrunkov tiga fase: 1) sosialisasi primer, atau sosialisasi anak; 2) sosialisasi marginal - pidlitka (industri); 3) stiyka, tobto. konseptual - 17-18 - 23-35 tahun. Penulis pertama melihat tiga tahap sosialisasi, meskipun sebelum siklus kehidupan: martabat, pemuda, kedewasaan. Panggung skin ditunjukkan dengan nyanyian penguasaan norma sosial nilai-nilai itu. Pada tahap pertama, pemimpin sosialisasi adalah siswa dari keluarga, pada tahap lain - sekolah, pada tahap ketiga - virobabilitas. Kelompok pra-remaja ketiga melakukan seluruh proses sosialisasi menjadi tiga tahap: 1) pra-pubertas (sampai 12 tahun); 2) pidlitkova (12-16-18 tahun); 3) matang - pislya 18. G.M. Andrva vidіlya tiga tahap utama (tahapan) sosialisasi: pra-persalinan, persalinan dan pislyatrudova. Pada tahap pra-persalinan keluarga, anak-anak pra-sekolah, mendirikan sekolah, universitas. Lembaga sosialisasi utama pada tahap menang adalah tim virobny. Nah, sebelum tahap murid, maka makanan, pada pemikiran vcheny, akan dilupakan.

Tiga fase dan tiga faktor sosialisasi

Vidomy psikiater Kharri Sallivan 9 vidiliav enam fase v perkembangan spesialisasi manusia:

harga diri, bagaimana mengakhiri dengan penampilan gerakan penis-podilovoy, jangan navit tanpa alis;

harga diri untuk permintaan dari kawan dewasa dari gor;

9 Sullivan H.S. teori psikologi internasional. NY, 1953.

malolitniy vik untuk kebutuhannya dari rekan spravzhnyh dari gor, mirip dengan dirinya sendiri;

periode tengah dengan kebutuhan akan teman dekat dengan teman atau teman yang tidak terpisahkan dari status yang sama;

anak muda dengan kebutuhan untuk mitra dekat status anti-penuaan;

kematangan, jika Anda merasa kewalahan sehubungan dengan status diri Anda (betapa viplivka, apa kedewasaan yang baik, apa yang tumbuh, tumbuh, tumbuh, tidak membangun).

Salah satu hal pertama dan terpenting dalam hidup dapat dilihat dengan bantuan Yerik Yerikson untuk melihat semua tahapan kehidupan orang dari orang-orang hingga orang tua.

1. Pada dasarnya doviri-nondoviri. Dari orang-orang hingga 18 menit.

2. Otonomi - sampah, jumlah. Dari 18 hingga 36 md.

3. Inovasi (penerimaan) - anggur. Dari 3 sampai 5 batu.

4. Pratsovitst - perselisihan. Dari 6 hingga 11 berbatu.

5. Identitas—gangguan bermain peran. Dari 11 hingga 18 batu.

6. Keintiman - Isolasi. Kematangan awal. Dari 18 ke tengah telinga.

7. Produktivitas - tetap. Tinggi.

8. Konsistensi - rozpach, bezvoyhd. Pertumbuhan, kedewasaan.

Memenangkan rasa hormat untuk pengembangan "aku" manusia dalam proses genesis sosial, untuk perubahan kekhususan penilaian sosial 100% dan untuk diri saya sendiri, termasuk momen positif dan negatif 10. Seorang psikoanalis Amerika telah mengembangkan teori tentang fase perkembangan psikososial, dan, lebih sederhana, tampaknya, tentang mereka yang merupakan spesialisasi utama dalam hal apa pun, sedemikian rupa sehingga mereka terbentuk, seperti untuk munculnya krisis, seperti ... khusus.

Adalah umum untuk teori biogenesis yang lebih awal oleh E. Haeckel, perkembangan individu (ontogenesis) mempercepat perkembangan ras manusia (filogenesis), tobto. dalam proses menjadi kekhususan seorang lyudin (anak), mengulangi dalam perkembangannya sendiri sejarah orang, saya bisa bertahan semua tahap. Ontogenesis berdiam di alam semesta yang tampaknya rendah proses vikovyh: pertumbuhan, pematangan, perkembangan, penuaan, sebagai akibatnya terbentuk dengan cara yang berbeda kekuatan vіkovі(faktanya). Mereka dan nshe dalam psikologi terbiasa dengan pemahaman tentang tahapan vіkovyh (fase, tahapan, periode), dalam sosiologi - tahap sosialisasi(martabat, muda, dewasa, tua dan lain-lain). Mengembangkan ide untuk ide, A. N. Teslen-ko 11 vvazhaє masa hidup, tetapi itu berarti bahwa kerangka kronologis ruang individual dicabut dari kerangka kronologis ruang tertentu, jam itu tidak relevan dengan dunia, dan menurut hukum lingkaran kehidupan. Banyak proses perubahan biologis dan sosial bersifat dinamis dan siklis; memperbaiki dari fase musim dingin terakhir ontogeni dan diakhiri dengan pengulangan dari generasi ke generasi

](Erikson E. Martabat dan suspensi. Obninsk, 1993.

Eslenko O.M. Hukum siklik dalam proses sosialisasi dan pengembangan fitur-fitur khusus ( http://wwv.lpur.tsu.ru).

nya memiliki seperangkat peran sosial (tenaga kerja, keluarga juga). Siklus mencirikan dan menghasilkan perubahan dalam dukungan, orang muda (anak-anak) sering ditemukan di antara orang tua, tetapi pada saat yang sama mereka mengaktualisasikan diri sebagai spesialisasi dan mensosialisasikan anak-anak mereka, dan “tumbuh, pergi ke bawah rumah ,” perspektif, keadaan tanpa silla tosho).

Pada pemikiran sosiolog dari Samara prof. .F. Molevich 12, perlu untuk melihat 3 tahap dalam proses sosialisasi intensif: tongkol (prasekolah), menengah (sekolah) dan akhir ("pislyashkilna", terkait dengan spesialisasi). Tahap sosialisasi Yakshho pochatkova dikaitkan dengan lembaga sosial keluarga, dan tahap paling awal sosialisasi dikaitkan dengan lembaga sosial keluarga; struktur khusus ini, seperti penangguhan, untuk memberi anak-anak yang membutuhkan pelatihan untuk kehidupan sosial dan aktivitas profesional tidak. Pada periode yang sama, masuknya spesialisasi ke Institut Pendidikan Sosial, seperti fungsi Institut, ditinjau oleh Institut Keluarga. Dan di samping itu, saat Anda menjalani proses sosialisasi individu di sekolah, ada banyak ruang untuk mencari tahu tentang diri Anda bahwa kamp sosial yang kuat di dukungan.

E. Giddens dengan cepat jumlah fase jalan kehidupan masyarakat. Diantaranya ada visi: martabat, pemuda, dewasa muda, kedewasaan dan usia tua. Untuk fase kulit, budaya manusia memiliki modelnya sendiri, tidak ada perilaku. Selain itu, untuk budaya suspensi semacam itu, merupakan ciri khas bahwa peran instalasi yang paling penting, baik dari generasi 13, telah didefinisikan ulang.

Dalam teorinya, A.V. Petrovsky 14 melihat tiga tahap sosialisasi: adaptasi, individualisasi dan integrasi. Keberhasilan melewati tahap-tahap ini tidak akan membuat orang sukses dalam urutan seperti itu. Pada tahap adaptasi orang akan mengambil norma-norma, nilai-nilai moral, nilai-nilai, yang mereka ambil dari kolektif kerja mereka. pada tahapan individualisasi kebutuhan untuk menjadi istimewa terbentuk. Dan terus tahapan integrasi, begitu keduanya lewat di depan depan dengan tanda "+"

12 Molevich .F. Sosiologi Spina. Kursus kuliah. Melihat. 2. M., 2003.

13 Divisi: Giddens E. Sosiologi. M., 1999. Tujuan. 3.

14 Petrovsky A.V. Khusus. Dіyalnіst. Kolektif. M., 1982.

Keahlian dalam konsultasi dipertimbangkan kembali, sesuai dengan tahap distribusi pekerja baru dalam organisasi tahap adaptasi olahragawan baru ke pikiran kinerja mereka sendiri, dan proses adaptasi pada tahap pertama sosial. Psikolog sosial pada fase mandiri sosialisasi termasuk interiorisasi. Politisi mungkin mengatakan svіy pіdhіd. Jadi, tidak enak membicarakan fase-fase sosialisasi demokrasi, tahapan sosialisasi politik. Manajemen sosiologi Fakhіvts memperkenalkan pengertian pengorganisasian sosialisasi, melihat fase-fase sosialisasi, seperti perekrutan dan penataan, adaptasi budaya (pengawanan), anggur, identitas kota

Proses sosialisasi, pengembangan satu jam dapat dilakukan pada jalur individu maupun kelompok. Proses individu Sosialisasi di jam hari untuk menggambarkan bantuan orang lain dua untuk memahami - siklus hidup jalan hidup itu.

Lingkaran kehidupan Saya akan menggambarkan penutupan yang andal, jelas dari tahap Kremlin kehidupan orang-orang: martabat, kerja keras kehidupan, hidup seine, kehidupan pensiun Siklus Kozhen dicirikan oleh seperangkat status dan peran khusus, seperangkat lembaga dan agen sosial khusus.

Hidup Shlyakhu Saya akan menggambarkan tanpa gangguan lintasan, garis kehidupan tidak lebih dari biografi. Anggur tidak termasuk siklus, tetapi akhir dari podiatri penting, yaitu mengatur langsung pada kehidupan. Bau busuk dapat dilihat yak yakisny stribkiv dan dirusak pada perkembangannya, yang disebut masa kritis (krisis chi). Sebelum podіy penting, akhir sekolah, masuk universitas, persahabatan, layanan di tentara, anak-anak nasional, profesi vibіr, pensiun, kematian seorang pria dan di. Sebelum krisis, seseorang dapat membawa apa yang disebut "krisis tengah kehidupan", jika seseorang berusia 40-50 tahun mencintai rasa hidup, mengevaluasi perjalanan jalan dan menghormati kemungkinan mengubah hidup seseorang.

Dari sudut pandang ini, proses sosialisasi berjalan melalui fase-fase pembentukan dari tahapan-tahapan daur hidup manusia. Tse martabat, pemuda, kedewasaanі usia tua. Sebelum persiapan untuk kehidupan banteng yang dewasa bukanlah hal yang sepele: untuk usia 14-15 tahun, orang muda telah melewati kategori yang lebih tua, dan untuk anak-anak, selama 13 tahun, mereka pergi ke sekolah gadungan. sistem. Jadi itu di suspensi tradisional. Untuk menavigasi musim di suspensi yang tenang, yang telah melestarikan cara hidup tradisional, sejak anak usia dini.

Dari sosialisasi permintaan persetujuan adaptasi(saling mengunci pada saat proses pembentukan pikiran baru), navchannya(Tambah pengetahuan baru), vikhovanya(tujuan mengarahkan injeksi agen sosialisasi ke dalam lingkup spiritual dan perilaku individu), tumbuh besar(Pembentukan sosiopsikologis orang-orang di lembaga pendidikan tinggi berkisar antara 10 hingga 20 tahun), zmuzhninnya(proses fisik dan fisiologis perubahan tubuh orang-orang di usia pertengahan dan muda), nareshty, cakupan - Bentuk kelembagaan kreasi, pengembangan dan sosialisasi.

Proses sosialisasi juga melalui tahapan-tahapan yang disebut dengan main tahapan siklus hidup(Gbr. 3):

Martabat dan pemuda(dari 1 rock hingga 18 tahun) - persiapan untuk masa kerja aktif.

Kematangan(18-60 tahun) - masa kerja aktif.

Usia(60 tahun dan lebih) - dari masa kerja aktif.

Kecil. 3. Proses sosialisasi, titik kritis dan tahapan daur hidup

dalam gambar. Ada 3 tiga poin penting yang penting dalam kehidupan manusia: A - akhir sekolah Menengah pekerjaan persiapan sebelum masuk universitas, atau omong kosong robot; Memiliki- Krisis di tengah kehidupan; C - pergi ke masa pensiun dan pergi ke bagian pasif dari sosialisasi. Masa sosialisasi aktif, dikelilingi oleh tiga titik krisis.

Periode antara tiga titik, makna patung ABC, jam aktivitas tenaga kerja maksimum orang-orang. Sebelum dimulainya periode aktivitas awal maksimum - 11 tahun pendidikan sekolah. Bagatom vin trivaє е - sampai akhir universitas, tobto. 22-23 rock_v.

Termasuk A orang tidak bisa berada tepat di depan pratsyuvati; Saya tidak memiliki itu dalam diri seorang pria, menurut pendapat saya, saya ingin pratsyuvati, tobto. Ketiga parameter disimpan.

Vidrizok hidup ABC snu untuk akumulasi sen, saran hidup, demi mendapatkan komunikasi yang lebih aktif. Keberuntungan, karena dapat mempertahankan usia tua massanya, tidak dapat dihormati oleh orang-orang yang beradab.

Pada tahap kelengkapan, proses sosialisasi dapat dibagi menjadi dua tahap besar. sosialisasi, cara mengatasinya, Saya akan menggerutu setengah dari kehidupan orang-orang, itu akhir, bagaimana dirujuk ke separuh kehidupan lainnya. Sosialisasi Pochatkova adalah bidang status yang dikaitkan, tetapi yang terakhir adalah bidang yang dapat dicapai.

Mengambil spatka politik(kami akan mengambil paspor dan hak untuk memilih, dan kami juga akan merampoknya), lalu ekonomis(Lampirkan ke robot, karena Anda benar-benar dapat meledakkan pria itu) itu secara sosial(persahabatan dan cabang keluarga kekuasaan, dari ayah dari ayah ke status ayah) kemerdekaan berarti barisan yakisny antara dua tahap sosialisasi - untuk memperbaiki (awal) dan untuk mengakhiri (untuk

niy). Penangguhan tradisional tidak kehilangan tahap perkembangan yang independen dari masa kanak-kanak, masa kanak-kanak, remaja dan remaja. Martabat diakui di Eropa pada pertengahan abad ini, dan kaum muda - hanya di abad XX. Disebut baru-baru ini, bahwa di tanah industri yang cerah, tahap mandiri dari siklus hidup telah dikenal oleh pemuda (pemuda). Dalam dukungan industri dan pasca-industri rakyat, mereka terus hidup hingga 25 tahun. Berdasarkan nenek moyang seperti pelayan kami, periode persiapan sebelum kehidupan berkurang 5 kali lipat.

Sepanjang tahapan proses sosialisasi, yang perlu dilihat juga pemahaman tentang “zmist of socialization”. Interaksi dengan orang lain dalam proses sosialisasi, jika salah satu kelompok sosial telah menciptakan “aturan hidup” "SAYA". Zmist sosialisasi- jangan dirampas kemandirian sosial dan ekonominya, ale formulasi fitur khusus.

Pembentukan "aku" sosial bisa kurang begitu sebagai proses penguasaan pikiran orang-orang penting tentang aku, sebagai "aku" yang seperti cermin. Anda dapat menceritakan kisahnya: pada tahap sosial-psikologis pembentukan "aku" sosial, seseorang dapat melihat melalui internasionalisasi nilai-nilai budaya dan sosial. Penginternasionalan- Revisi aturan baru untuk aturan perilaku internal.

Menurut kami, sosialisasi adalah proses asimilasi norma budaya dan penguasaan peran sosial, semua kehidupan sepele. Tentang kebutuhan untuk menghadirkan sosialisasi dalam pandangan proses yang tidak terputus, tetapi semua kehidupan, yang secara ajaib ditangkap oleh Z. Bauman, adalah sepele: “... Masalah kulit yang kurang kentara dari kita mencuat hampir setiap hari; jika kita ingat istilah sekolah; jika, setelah memasuki universitas, kita akan dicabut; Jika kita akan beralih ke robot baru, kita akan menjadi teman, kita akan berubah menjadi rumah kecil yang keji, kita akan pindah ke tempat tinggal baru, menjadi ayah, dan akan menjadi pensiunan juga. Hanya saja, lebih tepatnya, untuk membayangkan sosialisasi sebagai proses yang berkelanjutan, dan itu bukan masalah kemajuan pada dua tahap ”15. Seperti yang diketahui sekarang, peran sosial mencakup norma budaya yang tidak berdaya, aturan dan stereotip perilaku, benang sosial yang tidak terlihat - hak, kendala, ikatan umum - terkait dengan peran lain. semua harga opanovuvati. Poros sosialisasi adalah stagnasi istilah “menguasai”, bukan “navchannya”. Menangkan shirshe untuk zmistom dan sertakan navchanya yak salah satu bagiannya.

Bauman 3. Berpikir sosial: Navch. posibnik. M., 1996.Z.41.

Mempersiapkan hidup mandiri tidak hanya lebih sepele, tetapi lebih berlipat seperti itu. Untuk memberikan cakupan povnotsіnnu dari semua yang kita inginkan, dari lingkungan sosial mana pun, penangguhan manusia dapat menghilangkan abad XX. Puluhan ribu rockiv telah terakumulasi untuk seluruh sumber daya. Pendidikan menengah Zagalnaya adalah pencapaian serius dari jam kami. Jika Anda menghormati semua vitrati, maka kekuatan di tanah rozvinenny vitrahak akan menutupi hingga 30% dari pendapatan nasional. Tidak ada hal seperti itu sebelumnya: aliran pemikiran tradisional tumbuh secara spontan (yang lebih tua mewariskan pengetahuan kepada yang lebih muda).

Hanya mali tunggal yang dapat membantu membawa hipotek khusus - sekolah, bacaan, gimnasium, universitas.

Vvazhayut yang tidak bersalah, tetapi makna sosialisasi itu sendiri tidak dapat dipertukarkan: anak-anak navchannya, persiapan untuk kehidupan yang matang, menguasai aturan-aturan dasar kehidupan. Demi universitas arti istilah tersebut. Sosiolog mencela interpretasi yang luas. Sosialisasi - untuk memulai pada masa kanak-kanak dan untuk mengakhiri proses asimilasi peran sosial dan norma budaya dengan orang yang lebih tua. Mengapa sosiolog tidak puas dengan suara pesan sosialisasi?

Di sebelah kanan, di sekolah itu, universitas, virobniche, atau juga nashe navchannya - kehilangan data teknis, pengorganisasian untuk pengetahuan baru. Lyudin muda mendengarkan ceramah, membaca buku, kunjungan ke rumah dan seminar, hingga menjalani masa praktik di gudang. Setelah menyelesaikan anggur, saya akan menerima sertifikat, yang akan mengesahkan kualifikasi pertama pada pengetahuan penyanyi. Dari seperti itu

keluarga navkannya bisa 5 rocky, dan mungkin kurang dari 2 m / s. Namun, pengetahuan subjek bahwa pengetahuan tentang kehidupan dan ucapan adalah inti dari perkembangan. niyakiy Guru dan sekolah tidak mengganggu orang karena mereka adalah tim yang baik, teman rumahan, mitra keluarga, olahragawan profesional, dan penulis. Siapa yang bisa membaca sepanjang hidupnya, kasihanilah dan perbaiki, sayangnya, semuanya diprediksi bukan di laboratorium, tetapi dalam pikiran nyata.

Saya tidak sulit untuk melihat peran sosial dari buku dengan metode uang, saya ingin mencari tahu sendiri sedemikian rupa. Pemimpin raja adalah raja ofensif; Vikonavtsya tsієї berperan vikhovuє otochennya, praktik mengambil keputusan manajerial, bagaimana dibawa untuk menguasai, benar-benar menjadi raja dan pemimpin.

Oskilki di masa depan kehidupan, kita dibawa untuk menguasai bukan hanya satu, tetapi tanpa peran sosial, melalui proses sosialisasi, proses sosialisasi membuat semua kehidupan. Sebelum orang tua yang besar, lihatlah kehidupan, bintang kecil, kesenangan, aturan perilaku, peran terlalu banyak. Saya akan menjelaskan konsep "sosialisasi" oleh mereka yang, menurut peringkat manusia dari sudut pandang biologis, akan diubah menjadi rasa sosial. Zhoden adalah spesies biologis yang tidak menempel pada tahap "zgortati" perkembangannya. Staf sosialisasi untuk anak manusia yang lemah tidak perlu melalui lagi dan semuanya tak ternilai harganya dovgy shlyakh perkembangan.

Martabat - periode, yang umum dari status perkawinan baru ke sosial umum yang, dari kematangan psikologis yang sama; periode menjadi anak dari anggota utama suspensi manusia. Pada saat yang sama, keremehan seorang anak dalam penangguhan primer bukanlah hal sepele yang mahal dari seorang anak di era tengah hari-hari kita ini. Tahap dinasti rakyat adalah produk sejarah, dan bau busuknya begitu kuat sampai ke titik, seperti seribu tahun itu. Itu tidak mungkin untuk vivchhati martabat seorang anak dan hukum menjadi postur untuk pengembangan suspensi manusia dan hukum, scho untuk memulai pembangunan yo. Kesederhanaan keluarga diliputi oleh kejatuhan langsung dari tingkat budaya material dan spiritual dari penangguhan.

Padahal, teori pengetahuan dan dialektika rasa bersalah terbentuk dari sejarah okrug ilmu, sejarah perkembangan anak, sedikit makanan, sejarah gerak. Saya menghormati Anda dengan cara yang sama sejarah Perkembangan anak yang wajar, sebagai akibat dari perkembangan anak dalam ontogenesis, serta perkembangan anak yang tidak masuk akal dalam budaya pertanian muda.

Masalah sejarah masa kanak-kanak adalah salah satu yang memiliki psikologi anak yang bahagia, dan sangat disayangkan bagi mereka yang memiliki galusi untuk tidak berhati-hati atau bereksperimen. Para etnografer dipandang baik, sebagai monumen budaya, seperti anak-anak, kehidupan. Navigasi dengan tenang, tidak kurang dari di masa lalu, jika ada igra dalam penggalian arkeologi, tetapi Anda harus tertarik pada benda-benda pemujaan yang ditempatkan di kuburan dalam waktu yang lama, dan bau busuk melayani tuan-tuan dalam cahaya umum. Gambar miniatur orang dan makhluk vicorist juga digunakan dengan tanda chaklunisme dan sihir.

Anda dapat dengan berani mengatakan bahwa teori itu melampaui fakta-fakta eksperimental. Secara teoritis, makanan tentang proklamasi sejarah periode masa kanak-kanak dipecah oleh pelindung P. P. Blonsky, L. S. Vigotsky, D. B. Elkonin. Pikiran perkembangan psikotik anak, demi L.S. Vigotskomu, bukan aturan dalam hukum alam, hukum kedewasaan organisme. Pergi perkembangan kekanak-kanakan di suspensi kelas, setelah memasuki anggur, "rasa kelas menyanyi yang bagus". Itu adalah hal yang sangat saya pedulikan, bahwa itu bukan anak kecil, tapi bukan anak sejarah.

Jadi, dalam literatur abad ke-19, jumlah saksi kehidupan sehari-hari pada anak-anak proletar sedang booming. Misalnya, di kamp pra-pemilihan kelas robot di Inggris, F. Engels mengandalkan suara komik, yang didirikan oleh Parlemen Inggris pada tahun 1833 untuk membantu pikiran para pekerja di pabrik: semua anak-anak yang belum menikah ayah mulai bermain dari bintang delapan; jam kerja bau sepele 14-16 tahun.

Diterima bahwa status anak dari anak proletar dibentuk tanpa XIX - XX povіkah, jika untuk bantuan undang-undang tentang perlindungan anak, anak mulai berkelahi. Jelas, ini berarti bahwa undang-undang hukum diadopsi dan diciptakan untuk menjaga martabat pekerja bahasa daerah yang lebih rendah dari penangguhan. Anak-anak di tengah dunia, untuk pertama kalinya, untuk gadis itu, dan untuk tahun ini untuk melihat robot, diperlukan untuk pendidikan yang mencurigakan (menjaga anak kecil, robot rumahan, anak-anak robot sekolah menengah). Dalam peringkat seperti itu, di zaman kita, saya ingin pagar untuk seorang anak, tidak mungkin berbicara tentang status anak, bukan posisi ayah dalam struktur sosial penangguhan.

"Konvensi Hak Anak", diadopsi oleh UNESCO pada tahun 1989. dan diratifikasi oleh sejumlah besar negara, mengarahkan untuk melestarikan perkembangan anak di kulit bumi.

Secara historis, pemahaman masa kanak-kanak tidak terhubung dengan kamp biologis imoralitas, tetapi dengan status sosial tunggal, dengan sejumlah hak dan kewajiban yang mengatur seluruh periode kehidupan, dengan serangkaian jenis kegiatan yang tersedia bagi mereka. . Bagato dari banyak fakta dipilih untuk persetujuan Ide oleh ahli demografi dan sejarawan Prancis Philip Arius. Bos robot-robot ini tertarik pada sejarah masa kanak-kanak dalam psikologi asing, tetapi presenter F. Arin dianggap klasik.

F. Ariєsa tsіkavilo, seperti dalam perjalanan sejarah pada kesaksian seniman, penulis dan pencipta saksi anak perempuan dan apa yang kemudian terlihat di era sejarah. Yogo doslіdzhennya di lorong karya seni imajinatif membawanya ke waktu, sampai abad ke-12, kesenian tidak tumbuh untuk anak-anak, para seniman tidak mendapatkan magis tentang gambar mereka.

Gambar kekanak-kanakan dalam lukisan abad XIII dibuat tanpa subjek agama - alegoris. Tse bidadari, mati rasa us gola anak yak lambang arwah orang yang meninggal. Citra anak-anak sungguhan tidak pergi melukis. Tapi, jelas, tanpa menghormati, bagaimana anak itu harus membalas dendam atas kekhususannya sebagai manusia. Begitu ada anak-anak di jendela misteri, bau busuk muncul seolah-olah orang dewasa telah berubah. Todi tidak tahu tentang kekhasan dan sifat masa kanak-kanak. Kata "ditina" dovgo bukan hanya arti yang tepat, ya, Anda bisa melakukannya sekaligus. Jadi, adalah tipikal, misalnya, di tengah Nimechchin kata "anak" identik dengan "bodoh".

Martabat dihormati dari waktu ke waktu untuk lulus dengan cepat dan nilai kecil dalam kehidupan sebelum masa kanak-kanak, dalam pemikiran F. Aries, itu adalah warisan langsung dari situasi demografis saat itu, ketika orang-orang yang sangat hebat melihat kematian seorang anak yang hebat. Saya membiasakan diri dengan baiduzhost podolannya sebelum meninggal, seperti seorang demografi Prancis, ketika saya melihat potret anak-anak yang mati di abad ke-16. Khnya kematian, tulis vin, sekarang khawatir bahwa kebenaran itu salah, dan bukan itu podiatri yang lengkap. Untuk waktu yang lama sebelum anak-anak melihat bagaimana menilai lukisan, tidak lebih awal dari abad XV11, sejak potret pertama anak-anak nyata muncul di kanvas seniman. Biasanya, ada potret anak-anak dari individu yang diresapi dan individu kerajaan dari orang yang kekanak-kanakan. Dalam peringkat seperti itu, pada pemikiran F. Arin, visi dinasti mulai muncul pada abad XIII, perkembangannya dapat dilihat dalam sejarah seni lukis pada abad XIV - XV1, tetapi bukti dari seluruh visi abad XVI muncul pada abad XVI.

Sebuah simbol penting dari penyihir dimasukkan ke masa kanak-kanak untuk melayani, pada pemikiran seorang remaja, pakaian. Tilki di XV1 - Abad XVII Ada odeag kekanak-kanakan khusus, yang membawa seorang anak dari Tsikavo kuno, dan untuk anak laki-laki dan anak-anak pada usia 2 - 4 tahun, mereka adalah sama, dan terbentuk dari upah anak. Sepertinya anak laki-laki itu dilahirkan sebagai laki-laki, dia mengenakan setelan wanita, dan setelannya didorong ke telinga ibukota kita, tidak terpengaruh oleh perubahan ketegangan dan dorongan ke masa kanak-kanak. Menariknya, sebelum revolusi, anak-anak desa biasa berpakaian dengan cara yang sama. Sampai pidato, kekhususan anak dapat ditemukan di sana, tidak ada wawasan besar tentang pertumbuhan robot anak itu.

LF Obukhova. Psikologi anak (vikova). M., 1996.

APLIKASI UJI PIDSUMKOVO MAKANAN UNTUK KURSUS "Psikologi"

Modul I

1. Lyudina - dina stota, luar biasa:

1. mengirim informasi tentang peristiwa masa lalu dan masa depan

2.Koristuvatisya orang prats

3.Hidup di spilnots

4.Virnі usі vіdpovіdі

2. Metode ilmiah:

1.ras

2. polyagaє, peringkat kepala, pada kebalikan dari hipotesis

3.sub'єaktif

4. semua jenis pembaruan

3. Laboratorium psikologi pertama dimulai:

1. Wilhelm Wundt

2. tahun 1732 tahun

3.vivchennya fungsi svidomostі

4.Virnі usі vіdpovіdі

4. diagram S-R Aku akan mengatakan:

1.deskripsi objektif dari perilaku

2.Marnost konsep properti

3. Pengenalan reaksi dan stimulus yang diberikan

4. semua jenis pembaruan

5. Psikolog pendidikan:

1.Saya bisa belajar bantuan psikologis

2. untuk melakukan tes dan tes diagnostik

3. pragne memperkenalkan metode yang efektif navchannya

4.Virnі usі vіdpovіdі

6. Vyvchennyam z'yazkіv mіzh dіyalnіstyu sistem saraf dan perilaku untuk terlibat, peringkat terkemuka:

1.Zoopsikologi

2.parapsikologi

3.psikofarmakologi

4. psikofisiologi

7. Publikasi tentang hasil percobaan:

1.Hal ini diperlukan untuk menghilangkan semua orang dari hasil kejang-kejang

2.Tidak bersalah atas balas dendam, jelaskan metode vikaris

3. tidak bersalah viclicati novyi pitan

4. Semua kasus salah

8. Kata getar yang artinya fenomena psikis:

Slozi, proses gugup, menyesatkan, ingatan, tidur, pandai besi, besar,

informasi, dikhannya, kemauan, ketakutan, cinta, vira, pengetahuan, vidchuttya,

sercebittya, naluri, otak biostrum, penganalisis, pendengaran, mawar, tidur,

suasana hati, minat, kesehatan yang baik, kesehatan yang baik, razdratuvannya,

kepekaan.

9. Tambahkan seluruh daftar ke dalam dua kelompok untuk memahami bagaimana mengkarakterisasi materi dan manifestasi ideal:

Zabuttya, zabudzhennya campak ke otak, vidchuttya, kebanggaan,

zapam'yatovuvannya, mislennya, kebahagiaan, kesedihan, penilaian, saraf galmuvannya

impuls, insting, refleks defensif, proses fisiologis

otak, reseptor, organisme tua, pembusukan, geni,

sub-aktif, poros besar ke otak, proses mental, buku.

10. Mulai mengerti beberapa kata, sehingga kulitnya di depan depan, kita akan melahirkan (zalny) sesuai dengan tanggal sebelum penyerangan:

Psikologi, pengetahuan, wawasan, kesaksian, ilmu psikologi, asing

psikologi.

11. Yang ditunjukkan di lengkungan sekali bergetar, Anda dapat ditemukan sebelumnya

dari kata yang diberikan dengan cara yang sama, dan dalam pandangan terpandu:

a) Materia - ... (alam, ucapan, vidbitok, diyu).

Zrazok: otak - jiwa.

b) Proses saraf - ... (refleks, visualisasi,

materi, mental).

Zrazok: kesaksian - sub'aktif.

c) Bukti - ... (fisiologis, nyata, ideal, aktif).

Pantat: otak adalah materi.

d) Psikis - ... (Aktif, lebih tua, lebih aktif).

Pantat: fisik - primer.

12. Mulai mengerti bagaimana membuat barisan barisan sedemikian rupa, bahwa kita kurus di depan depan, kita akan menjadi generik (zagalnim) sesuai dengan penampilan sebelum menyerang di baris tertentu:

Privasi, visi, jiwa, informasi, pemikiran, rasa syukur,

vidbitok biologis, naluri, kiasan, pemahaman.

13. Gaun pengantin kami diikat:

1. dengan budaya, yang seharusnya

2. dengan latihan

3. dengan tiket masuk

4. dengan fitur individu kami

5. Vіrni semua vіdpovіdі

14. Kepekaan sesaat:

1.є antara sensitivitas reseptor

2. nilai secara genetik

3.Anda dapat mengubahnya dengan wiki

4. semua jenis pembaruan

15. Zir teropong:

1.``Satu Permisif '' Sprimati Glybin

2.tidak efektif dengan beban 15 meter

3. dapat diganti dengan tanda bermata

4. semua jenis pembaruan

16. Dalam pemikiran V. Wundt, indikasi melihat dan mempertimbangkan bahwa mereka terikat dengan yang berikut:

1. hampir diterima di sub'єkta

2.vіdchuttіv lainnya

3. Mudah, tapi sedikit bisa dilipat

Prompt sebelum tes

13 – 4, 14 – 4, 15 – 3, 16 – 1.

17. Jika ada masalah pada tahap persiapan:

1.Che langkah pertama dalam proses penyelesaian

2. Mungkin beberapa hari

3. Mengizinkan semua informasi diambil jika ada masalah

4. semua jenis pembaruan

18. Jika kita mengetahui keputusan navmannya, maka harganya :

1.menghasilkan kekuatan kasar mundur

2.strategi sampel dan hibah

3.sering menghasilkan warisan yang tidak dapat dipindahtangankan

4. semua jenis pembaruan

19. Zgіdno z Zh.Pіazhe, perkembangan distribusi ikat kepala menurut pangkat kepala:

1.dengan perkembangan film

2. dari organisme timbal balik di tengah-tengah

3. dalam proses asimilasi

4. Semua kasus salah

20. Dengan pandangan sekilas para ahli biokimia:

1.dumka - dialog internal

2.mova - tse dumka

3. berpikir untuk mengawasi ruchi . yang tersirat

4. semua jenis pembaruan

Modul II

Hal sepele dari dinasti rakyat terletak pada ...

a) kecepatan kematangan biologis;

B) Status sosial dan ekonomi keluarga;

c) tingkat kabar baik baginya;

G) Pengembangan Rivnya dari suspensi.

2. Akhir masa kanak-kanak untuk penangguhan dimulai ...

A) pematangan fisiologis untuk organisme;

B) penyelesaian pendidikan manusianya sendiri;

v) nabuttyam ndivіdom zdatnosti vikonuvati fungsi anggota ketua;

D) mencapai kedewasaan "aku".

3.L.S. Vigotsky proponuvav kriteria untuk periodisasi masa kanak-kanak.

a) solusi baru, jenis kegiatan provinsi;

B) solusi baru, dinamika transisi dari satu periode ke periode pertama;

B) dinamika transisi dari satu periode ke periode pertama; situasi pembangunan sosial;

G) pendirian baru, pembangunan sosial.

4. Pengumuman tentang perkembangan mental, bagaimana mengikuti jalan keterikatan (menyesuaikan) individu dengan pusat sosial baru, untuk membangun ...

A) Z. Freud;

B) J. Piazh;

C) E. Erikson;

D) L.S. Vigotsky.

5. Bagian tengah makhluk baru utama dari periode kekanak-kanakan ...

a) senyum sosial Persha;

B) povzannya;

v) tindakan bahagia;

d) membangun hingga saat ini.

6. Dalam kehidupan anak pertama, perkembangan sistem sensorik.

A) viperdzhaє pengembangan sistem rukhovaya;

b) pengembangan sistem roket;

C) bahwa pengembangan sistem roket dan berjalan sinkron;

D) sebagai hasil dari pengembangan sistem roket, serta pengembangan gratis bodoh.

7. Efek perkembangan terbesar bagi anak usia dini ...

a) item yang tidak berbentuk untuk gris, scho mengaku berfantasi;

B) referensi untuk perubahan usia item garmati;

Di komputer gri;

d) permainan.

8. Masa anak usia dini merupakan masa sensitif bagi...

A) penguasaan standar moral;

b) pengembangan kreatif yang menyesatkan;

C) pengembangan kepercayaan;

G) film rozvitka.

Salah satu mekanisme utama perkembangan psikis seorang anak ditulis oleh tiga rockies Seni.

B) dalam perjalanan;

B) secara abstrak logis;

D. dipahami secara lisan.

13. Providnaya dіyalnіstu pіdlіtkogo vіku D.B. Elkonin telah menghormati ...

A) aktivitas utama;

B) penampilan intim dan spesial dengan one-liners;

B) aktivitas profesional awal;

D) kekuatan suspensi-kayu manis.

14. Salah satu kekhasan podletka yang terlewat, yang terbentuk, ...

A) pola pikir tentang kemungkinan, karena tidak diberikan tanpa prioritas;

B) menguasai prinsip menabung (obsyagu, k_lkost_ sedikit);

B) vynnya virishuvati zavdannya pada denah berbentuk nano;

D) membangun koordinat sekaligus dua sudut pandang.