Sistem penerangan Rusia. Sistem pencahayaan di Rusia: fitur, pemahaman, struktur, dan karakteristik Apa yang menjadi ciri sistem pencahayaan di Rusia

Mebel
06.11.2021

Sebagai akibat dari pembagian ini, siswa bersalah:

kaum bangsawan

  • memahami dan memahami elemen sistem pencahayaan;
  • bentuk pencerahan kesehatan yang setara;
  • kekhasan status hukum hipotek awal; ingat
  • razmezhovuvat sama dan bentuk pencerahan kesehatan; Voloditi
  • analisis navchikami ketentuan standar pencahayaan negara federal dan program pencahayaan.

Di bawah jam belajar perbedaan antara siswa, siswa akan membentuk kompetensi sebagai berikut:

  • memenangkan ketentuan utama metode ilmu sosial, kemanusiaan dan ekonomi untuk jam kesempurnaan tugas sosial dan profesional (OK-8);
  • menganalisis masalah dan proses yang signifikan secara sosial (OK-9);
  • mengembangkan kegiatan profesional atas dasar kesadaran hukum yang mapan, pemikiran hukum dan budaya hukum (PC-2);
  • untuk menghormati kehormatan khusus khusus itu, untuk melindungi hak dan kebebasan seseorang dan hulk (PC-9);
  • pelanggaran berbagai perbuatan hukum (PC-15);
  • untuk menunjukkan disiplin hukum pada tingkat teoretis dan metodologis yang diperlukan (PC-17).

KONSEP DAN ELEMEN SISTEM PENCAHAYAAN

Sistem mewakili unsur-unsur impersonal yang saling terkait yang terbentuk di antara mereka sendiri dalam satu kesatuan yang utuh. Prote sistem transmisi dan komunikasi di antara mereka Mereka posterіgaєtsya yang sama dan dalam sistem penerangan.

Vidpovidno untuk undang-undang yang bermartabat, sistem pencahayaan meliputi:

  • 1) Standar Pendidikan Negara Bagian Federal dan otoritas negara bagian federal, standar penerangan, program penerangan dari berbagai spesies, kesetaraan dan (atau) pelurusan;
  • 2) organisasi, yakі zdіysnyuyut osvіtnyu dіyalnіst, praktisi pedagogis, uchnіv batkіv (perwakilan sah) nіh nіhnіh uchnіv;
  • 3) badan-badan negara federal dan badan-badan kekuasaan negara dari subyek Federasi Rusia, yang mendirikan administrasi negara di bidang pendidikan, badan pengaturan diri itu, yang menetapkan manajemen di bidang pendidikan, yang diciptakan oleh mereka sebagai konsultatif, doradch dan badan lainnya;
  • 4) pengorganisasian, cara menjamin keamanan kegiatan penerangan, penilaian kualitas penerangan;
  • 5) asosiasi hukum, robotik dan asosiasi lainnya, asosiasi komunitas, aktivitas zdiyasnyyuyut di bidang pendidikan.

Seperti Bachimo, sebelum gudang sistem, legislator telah memasukkan berbagai elemen. Pejabat pembentuk sistem hasilnya adalah meta mendasar - untuk mengamankan hak seseorang atas pencerahan.

Sistem iluminasi diperiksa, yaitu keutuhan, keteraturan, dan keterkaitan berbagai bagian struktur iluminasi. Dengan cara ini, sistem iluminasi pada sudut pandang tertinggi - tse memerintahkan pengurutan jendela di antara subjek proses iluminasi.

Tiga subsistem dapat dilihat dalam sistem pencahayaan:

  • 1) zmіstovnu;
  • 2) fungsional;
  • 3) organisasi dan manajerial.

Subsistem fungsional ohoplyuє osvіtnі organіzаtsії raznyh typіv vidіv, yakі nіlіzuyut dalam program dan mengamankan hak dan kepentingan uchnіv.

Subsistem organisasi dan manajemen termasuk organisasi negara dan organ pengaturan diri, yang bertanggung jawab atas pengelolaan pencahayaan, serta organisasi yang bertanggung jawab untuk memastikan penyediaan pencahayaan, dan penilaian kualitas pencahayaan.

Inti dari fungsi sistem pencahayaan di Rusia adalah Standar Pendidikan Negara Federal dan program pencahayaan, yang menandakan komponen pengganti sistem.

Standar Pendidikan Negara Federal diterima untuk mencapai tujuan strategis yang penting, di antaranya legislator telah melihat hal berikut:

  • 1) kesatuan ruang terbuka Federasi Rusia;
  • 2) dimulainya program penerangan utama;
  • 3) variabilitas mengubah program pencahayaan pasokan udara, kemungkinan membentuk program pencahayaan dari berbagai sungai di lipat dan mengarahkan pada peningkatan kebutuhan pencahayaan dan kebutuhan siswa;
  • 4) jaminan berdaulat dari tingkat pendidikan atas dasar kesatuan vimog obov'yazykovyh ke pikiran pelaksanaan program pencahayaan utama dan hasil pengembangannya.

Standar Pendidikan Negara Federal adalah kumpulan vymog obov'yazkovyh sampai adopsi pertama yang sama dan (atau) untuk profesi, spesialisasi dan pelatihan langsung, disetujui oleh badan federal pemerintah vikonavchoi, yang mempengaruhi fungsi pengembangan kebijakan negara dan peraturan hukum di bidangnya.

Program pencahayaan kompleks karakteristik utama pendidikan (obsjag, zmіst, hasil yang direncanakan), pikiran organisasi dan pedagogis dan dalam pertunjukan, ditransfer oleh Undang-Undang Federal "Tentang pendidikan di Federasi Rusia", formulir pengesahan, seperti representasi dari rencana utama , kalender jadwal utama, jadwal kerja mata kuliah, mata kuliah, disiplin ilmu (modul), komponen lain, serta bahan evaluasi dan metodologi.

Menetapkan standar dan program bersama, satu per satu, mengikuti prinsip keutamaan. Dari satu sisi, program pencahayaan dibentuk berdasarkan standar, di sisi lain, standar mencakup bagian variabel, sehingga program pencahayaan yang diterapkan di instalasi pencahayaan yang berbeda, dapat dipertimbangkan untuk komponen lokal.

Struktur standar pencahayaan negara bagian memiliki komponen federal dan regional (nasional-regional), serta komponen sistem pencahayaan.

komponen federal menentukan jumlah minimum perubahan untuk program pendidikan utama, kewajiban maksimum untuk komitmen awal akademisi dan lulusan ke tingkat pelatihan lulusan. Juga, kesatuan ruang pencahayaan federal akan diamankan.

Komponen regional (nasional-regional) Memungkinkan Anda untuk lebih melindungi kebutuhan subjek Federasi di bidang pendidikan orang-orang yang tinggal di area terbuka, dan menginspirasi kepentingan budaya nasional, tradisi regional, dan lingkungan penting lainnya.

Komponen hipotek pencahayaan (secara mental dapat disebut lokal, tergantung pada jenis instalasi - shkіlny, universitas saja.) diperluas dan dikeraskan oleh instalasi itu sendiri, dengan penyesuaian minat dan kebutuhan siswa dan kemampuan untuk mengatur proses awal. Standar pencahayaan khusus dapat dipasang untuk belajar dari penglihatan.

Pendidikan profesi FDM mengembangkan strukturnya, yang terdiri dari tiga bagian:

  • 1) bagian utama - mereka membangun penyergapan utama organisasi pendidikan profesional dengan tingkat yang sama;
  • 2) penerjemahan langsung dan spesialisasi pelatihan;
  • 3) bagian khusus, bagaimana membalas orang lain sebelum pelatihan untuk arah dan spesialisasi tertentu.

Program pencahayaan rozroblyayutsya dan zatverdzhuyutsya osvіtnіmi ustavnіmi vіdpovіdno hingga standar negara. Klasifikasi program pendidikan dilakukan dari gardu induk yang berbeda. Bera dalam bentuk pencahayaan, mereka melihat pencahayaan panas dan program profesional.

Zagalnosvіtnі proklikanі poklikani zabezpechity sotsіalіzіyu sobistostі, spramovavanі moldovannya kul'tury, svorennya osvoennya svіdomogo vyboru i osvoennya professіynykh osvitnіkh prog. Dengan peningkatan tingkat program pencahayaan global, mereka dibagi lagi menjadi program pencahayaan:

  • prasekolah;
  • tongkol zagal;
  • zagalny utama;
  • tengah (kembali) zagalny.

Program Qi akan datang, tobto. program serangan kulit didasarkan pada bagian depan.

Untuk belajar meningkatkan program dasar, dikembangkan program khusus yang memungkinkan Anda untuk meningkatkan karakteristik psikofisik dan kemampuan siswa.

Untuk program pencahayaan utama terletak:

  • 1. Program pendidikan internasional utama - program pendidikan untuk pendidikan prasekolah, program pendidikan untuk pendidikan dasar, pendidikan untuk pendidikan dasar, pendidikan untuk pendidikan menengah.
  • 2. Program pendidikan profesi dasar:
  • 1) program pendidikan untuk pendidikan profesional menengah - program untuk pelatihan pekerja yang memenuhi syarat, pekerja layanan, program untuk pelatihan pedagang di Lanka Tengah;
  • 2) program pendidikan tinggi - program gelar sarjana, program khusus, program magister, program pelatihan personel ilmiah dan pedagogis dalam studi pascasarjana (tambahan), program residensi, program pelatihan asisten.
  • 3. Program utama pelatihan kejuruan - program pelatihan kejuruan untuk profesi pekerja, pemukiman prajurit, program pelatihan ulang pekerja, prajurit, program peningkatan kualifikasi pekerja, prajurit.

Sebelum program pencahayaan tambahan terletak:

  • 1. Program pendidikan tambahan - program pendidikan tambahan, program profesional lanjutan.
  • 2. Program profesional tambahan - program kualifikasi lanjutan, program pelatihan ulang profesional.

Program pencahayaan dikembangkan dan dikonsolidasikan secara independen oleh organisasi, sebagai hasil dari aktivitas pencahayaan.

Undang-undang Federasi Rusia "Tentang Pencahayaan" yang bermartabat (sebagaimana diubah pada 2011) tidak sejalan dengan undang-undang SRSR, konsep "sistem pencahayaan" dikembangkan lebih dan lebih mendasar. Vіdpovіdno ke st. 8 Hukum Federasi Rusia "Tentang pencahayaan" sistem penerangan sukupnistyu:

  • program penerangan yang akan datang dari berbagai persamaan dan arahan, standar penerangan negara bagian federal dan kekuasaan negara bagian federal;
  • langkah-langkah untuk mewujudkan instalasi penerangan mereka dari organisasi ilmiah;
  • organisasi, manajemen yakі zdіysnyuyut di bidang osvіti, yang pіdvіdomchih m mendirikan organіzatsіy;
  • menyatukan osіb hukum, hromadskih dan asosiasi kedaulatan-gromadskih, yakі zdіysnyuyut dіyalnіst galuzі osvіti.

Sekarang penekanan pekerjaan yang ditunjuk tidak begitu pada dasar organisasi dan struktural dari sistem terpusat zhorstkoy, tetapi di zmist. Zmist osvіti, sebagaimana ditunjuk pada Art. 14 Undang-Undang Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", salah satu faktor dalam kemajuan ekonomi dan sosial masyarakat. Anda dapat memastikan bahwa program pencahayaan menjadi inti dari seluruh sistem pencahayaan, fragmen elemen sistem terikat pada dirinya sendiri. Standar negara federal menetapkan minimum obov'yazykovy perubahan dan pikiran pelaksanaan program osvіtnіh utama, termasuk personel, keuangan, material dan teknis; hasil penguasaan program penerangan utama Saat melaksanakan program penerangan untuk lembaga pendidikan dengan pendidikan, dapat dipasang standar khusus penerangan nasional (Pasal 7).

Elemen struktural sentral dari sistem pendidikan adalah menyelenggarakan pendidikan, bagaimana melaksanakan satu jumlah program (atau) untuk menjamin perubahan pendidikan (Pasal 12). Hukum Federasi Rusia "Tentang Pencahayaan" mendefinisikan jenis instalasi pencahayaan:

  • 1) prasekolah;
  • 2) pencahayaan dalam ruangan (pencahayaan panas pochatkovo, pencahayaan panas utama, pencahayaan panas tengah (baru);
  • 3) menyelenggarakan pendidikan profesi dasar, profesi menengah, profesi tinggi, dan pendidikan profesi menengah;
  • 4) instalasi khusus (koreksi) untuk siswa, lulusan pendidikan;
  • 5) mengadakan pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa;
  • 6) memasang untuk anak-anak yatim piatu dan anak-anak yang telah ditinggalkan batkiv tanpa pikluvannya;
  • 7) jika tidak, tentukan cara mengatur proses pencahayaan.

Representasi kulit dari jenis hipotek pencahayaan mencakup beberapa pemandangan. Lihat instalasi penerangan yang dipasang pada posisi tipikal teratas. Misalnya, lihat hipotek prasekolah: pembibitan, pembibitan, pusat perkembangan anak, hipotek primer prasekolah dari jenis gabungan, hipotek utama prasekolah dari jenis kompensasi. Sebelum pemandangan instalasi zagalnoosvitnіkh disebutkan: sekolah menengah zagalnoosvitnya, sekolah menengah pochatkova, gimnasium, bacaan dan n.

Penerangan yang didirikan oleh bentuk hukum dapat milik negara (sub-order federal atau membeli kembali dari badan manajemen pendidikan daerah terkait), kota dan non-kuat (swasta, pendirian hromadas dan organisasi keagamaan). Pengembangan undang-undang Federasi Rusia di bidang pendidikan memperluas semua lembaga penerangan Federasi Rusia yang lebih ditunjuk.

Elemen gudang dari sistem juga merupakan organisasi yang membentuk manajemen di bidang pendidikan, yang merupakan fondasi organisasi. Menurut pemikiran okremikh doslednikiv, penguasa administrasi cahaya tidak bersalah termasuk dalam pengertian sistem iluminasi, bau busuk adalah bagian dari sistem administrasi iluminasi yang berdaulat, yang disebut dengan referensi. ke objek administrasi (penerangan) dari sistem. Oleh karena itu, tidak logis dari posisi sistem global bahwa subjek manajemen dimasukkan sebelum objek pertama. Bula yang lebih tepat dan benar adalah teka-teki tentang sistem pemerintahan dunia, di mana nama-nama elemen sudah termasuk sebagai objek pemerintahan, dan organ pemerintahan berdaulat dunia, sebagai kekuatan itu sendiri, sebagai yang utama. subjek pemerintahan yang berdaulat.

Serangkaian perjanjian antara Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia dan mata pelajaran Federasi Rusia telah menjadi alat baru yang fundamental untuk mengelola bidang pendidikan untuk Rusia modern. Deleguvannya ponovazhenya dan vіdpovіdnosti pada transfer rіvіn regional hapus podіl obov'yazkіv mizhnimi vіvnі vlady vstanovlennja nyataї vіdpovіdnosti vіzh memakai badan sing mengelola sumber daya vіdpovіdnіstyu tіmi keuangan dan materi Di sisa tahun, ada kecenderungan untuk meningkatkan pembiayaan gudang regional. Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Prote masih berjuang dengan berbagai keuntungan dan perubahan fungsi antara pejabat utama: Federasi Rusia, subjek Federasi Rusia, badan pengaturan mandiri kota dan lembaga pencerahan.

Di tingkat federal, zgіdno z Hukum Federasi Rusia "Pada osvіtu", kerangka hukum utama untuk berfungsinya sistem penerangan dan kebijakan negara dalam bidang ini (Pasal 28) ditetapkan.

Subyek Federasi Rusia bertanggung jawab atas pengembangan praktis kebijakan federal dan untuk adopsi keputusan yang mendukung fitur regional sistem pencahayaan. Kompetensi otoritas mata pelajaran Federasi Rusia di bidang pendidikan secara fungsional dan praktis identik dengan kompetensi otoritas pemerintah federal, kecuali yang terletak sebelum pembentukan subordinasi regional (Pasal 29).

Entitas konstituen Federasi Rusia menuntut dukungan keuangan untuk jaminan negara atas ketersediaan, bebas biaya, dan cakupan rata-rata obov'yazkovost tentang cara subsidi anggaran publik. Di Sini

Tabel 1 Struktur organisasi manajemen pendidikan di Federasi Rusia 1

dapat mengajukan permohonan hak otoritas yang berwenang untuk menetapkan pajak dan pemungutan sosial untuk konsumsi pendidikan dan untuk menunjuk hibah untuk tunjangan federal dan norma-norma keamanan material dan teknis siswa dan pekerja pedagogis. Manajemen tingkat regional bertanggung jawab atas penetapan komponen standar penerangan negara bagian nasional dan regional.

Obov'yazkom badan berdaulat zdіysnenya povyakdenny in-line manajemen sistem kota penerangan (Pasal 31).

Perlu dicatat bahwa pembuat undang-undang telah memberikannya kepada pembuat undang-undang dan dapat dihormati. Saat ini, sistem pencahayaan di Rusia adalah sistem multi-aspek yang kaya, yang dicirikan oleh indikator-indikator seperti itu:

  • memasang enam program pendidikan (kualifikasi), serta program pendidikan yang setara (dasar dan tambahan), termasuk program pendidikan chotiri dan tambahan dan chotiri - yang profesional;
  • legislator terpaku pada sistem penerangan jenis ini;
  • 1 Administrasi Pencahayaan / Pencahayaan Rusia. Portal federal // URL: www.edu.ru.
  • ratusan tongkol langsung, pendidikan profesional menengah, lusinan langsung dan lebih dari 300 spesialisasi pendidikan profesional tinggi terdaftar.

Dalam penerangan kulit, tentukan apakah ada jenis, jenis, organisasi dan bentuk hukum - penerus, sehingga itu adalah orang fisik atau badan hukum, seolah-olah dia tertidur (disetujui) dari pendirian ini.

Manajer pencahayaan harus dipasang vіdpovіdno ke st. 11 UU “Tentang Pencahayaan” dapat berupa:

  • 1) organ kekuasaan negara, organ pengaturan diri lokal;
  • 2) orang asing dan organisasi asing dari segala bentuk kekuasaan, asosiasi mereka (asosiasi dan perpecahan);
  • 3) orang asing dan masyarakat asing dan dana swasta;
  • 4) organisasi publik dan keagamaan (asosiasi), terdaftar di wilayah Federasi Rusia;
  • 5) fisik individu.

Faktanya, Anda dapat menginstal sebagai sponsor cahaya, menjadi seseorang, seseorang yang peduli, menanggung sendiri seluruh beban masalah.

Kulit terbelah manajemen sistem pencahayaan adalah yang paling penting untuk bernyanyi terbelah pencahayaan. Ninі snuє rozpodіl tersebut (tab. 2).

Pada saat reorganisasi badan-badan kekuasaan negara, badan-badan manajemen pendidikan otoritas pengaturan mandiri lokal, hak penerus untuk diteruskan ke pelanggar vidpovidny.

Untuk instalasi penerangan non-negara spilne zasnovnitstvo diperbolehkan.

Kepala Instalasi Penerangan semua tipe dan tipe, menerapkan program pencahayaan profesional profesional, bahkan mungkin kurang dari Ordo Federasi Rusia.

Kepala sekolah tipe tertutup untuk anak-anak dan anak-anak dengan perilaku menyimpang hanya dapat berupa badan federal dengan kekuatan lebih tinggi atau organ subjek dengan kekuatan lebih tinggi dari Federasi Rusia.

Kekhasan pencerahan yang penting adalah bahwa situasi, yang terlihat antara pendiri dan lembaga pentahbisan, ditandatangani oleh sebuah perjanjian, yang ditetapkan di antara mereka sesuai dengan undang-undang Federasi Rusia. Perjanjian ini menandakan gondok bersama mereka Meja 2 Pendiri hipotek utama sepenuhnya up to date dengan implementasi program pencahayaan

nya, hak obov'yazki itu menurut urutan 1-1, urutan melihat urutan makanan lainnya.

Konsep "sistem pencahayaan"

Secara mandiri dalam konteks pembangunan ekonomi, pandangan agama, tatanan politik, tugas-tugas prioritas negara kulit adalah penciptaan pikiran untuk pembangunan yang harmonis dan universal warganya. Vidpovidalnist untuk pelaksanaan tugas ini mengandalkan sistem pencahayaan di negara bagian ini.

Paling sering, di bawah sistem pencerahan, perlu untuk memahami dekomposisi khusus lembaga sosial, di mana sistem komunikasi dan norma-norma sosial diatur, yang sejalan dengan masyarakat khusus ini, yang diperlukan untuk kebutuhan. dari mereka yang membutuhkannya, karena tidak mempersoalkan status sosial. Namun agar lebih mengenal apa yang disinari oleh sistem, maka tongkolnya perlu menganalisa gudang kulit lipatan ini dan banyak pemahaman.

Mari kita mulai dengan hal berikutnya yang dalam ilmu pedagogis dipahami di bawah iluminasi. Kata-kata memiliki makna yang tinggi, pencerahan adalah proses memperoleh pengetahuan, mempelajari pencerahan itu. Dalam arti luas dunia, ada bidang khusus kehidupan sosial, seperti yang saya buat seperti zvnishni, jadi saya pikir secara internal diperlukan pengembangan harmonik individu dalam proses asimilasi nilai-nilai budaya, norma, model dari perilaku dan perilaku. Juga, di bawah penerangan, sintesis proses pelatihan dan pendidikan, serta pelatihan, pengembangan diri, pengembangan dan sosialisasi dieksplorasi. Di peringkat ini, kita dapat berbicara tentang mereka yang diterangi - bentangan bagatorіvneviy, doa macam apa untuk menciptakan pikiran untuk pengembangan pengembangan diri dari kekhususan itu.

Menganalisis konsep "iluminasi", warto dibawa ke penunjukan, seperti yang diadopsi pada sesi XX Konferensi Umum UNESCO: "iluminasi adalah hasil dari peningkatan vitalitas dan perilaku khusus, bagaimanapun juga, itu tidak akan mencapai kedewasaan sosial dan pertumbuhan individu.” Selain itu, di bawah iluminasi juga terdapat jejak pembentukan citra spiritual seseorang, yang dipengaruhi oleh masuknya nilai-nilai moral dan spiritual, yang dianut oleh standar itu dalam semangat tertentu. Takozh tse protses vihovannya, samovihovannya yang shlіfuvannya osobistostі Dimana Uang Apakah vazhlivim Je tidak stіlki obsyag otrimanih yang zasvoєnih Lyudin pengetahuan umіn, navichok, skіlki vmіle poєdnannya їh dari yakostyami osobistіsnimi yang vmіnnyami samostіyno rozporyadzhatisya svoїmi pengetahuan spryamovuyuchi dіyalnіst nya pada postіyne samorozvitok yang samovdoskonalennya.

Sejauh sistem, tidak ada elemen dan gudang yang terpisah, tetapi ada lagu dan tautan di antara mereka sendiri, hasilnya membentuk satu keutuhan, kesatuan. Selain itu, melihat posisi sistem sosial, sering diberi sebutan seperti: “batas-batas instalasi penerangan tepi, dan DNZ itu sendiri, kuncup dan yang tengah, yang khusus tengah, yang lebih tinggi dan yang pasca-Slavia, serta yang lainnya.” Paling sering, di bawah sistem, model dikembangkan yang akan menyatukan struktur kelembagaan (hipotek prasekolah, sekolah, universitas, perguruan tinggi, dll.)

Janji temu

Juga, sistem iluminasi adalah struktur instalasi kepala-spiritual, yang didasarkan pada skala wilayah. Sistem ini mencakup pembibitan, kebun anak-anak, tongkol jagung dan hipotek primer zagalnosvіtn, sekolah khusus dan kejuruan, perguruan tinggi dan sekolah teknik, hipotek sekunder, hipotek primer lainnya. Seringkali, sistem pencahayaan juga mencakup berbagai fondasi utama untuk orang dewasa (pendidikan psylyavuzivska, pendidikan untuk orang dewasa) dan fondasi budaya.

Dasar dari sistem pencahayaan dibentuk oleh:

  • pendidikan pra-sekolah (pembibitan, taman anak-anak);
  • pendidikan pochatkova (atau dasar), yang trivalitasnya di berbagai negeri bervariasi dari 5 hingga 9 tahun (dalam langkah krai nі tsy kami, ada sekolah dasar kesembilan);
  • pendidikan menengah, bagaimana memberikan sekolah dari istilah pendidikan 4-x-6-kata;
  • pendidikan pascasarjana (universitas, institut, akademi, sekolah teknik lainnya, perguruan tinggi profesional dan lain-lain), masa studi di beberapa gudang adalah 4-6 tahun, dan kadang-kadang - 7 tahun.

Fitur sistem pencahayaan

Sistem pencerahan menempati tempat sentral dalam proses pedagogis, bahkan jika itu tidak hanya mengurus transfer pengetahuan formal tentang tindakan yang diperlukan dan hukum, aturan dan keteraturan di dunia saat ini, dan secara langsung mempengaruhi perkembangan. dan pembentukan kekhususan seseorang. SMEUT YANG SAMA UNTUK SPIKOVENNY SPIKOVENNY, DYYALNOSTІ TABUM DIYMODIA PROCESS, DYYALNOSTІ TEMMODIA PROCESS TO SPROLYUNYE DARI SUPPOSISI ESBISTY INI, YAKI TERSEBUT DISKUSI UNTUK PERANGKAT DAN SELECAL SEMAL SEMBERYETA DISPORTS SEMBERYETA SEMAL SEMBERYETA INI.

Baik itu sistem iluminasi, terlepas dari apa, jika didirikan di beberapa negara, itu akan mengakui tindakan transformasi. Ale, pada pengembangan sistem iluminasi, zavzhda, termasuk negara kita, menuangkan faktor yang sama, dan dirinya sendiri:

  • іsnuyuchy rіven rozvitku suspіlnogo virobnitstva yang vdoskonalennya Yogo Naukova yang tehnіchnih penyergapan, scho zumovlyuє zrostannya vimog ke pіdgotovki (zagalnoosvіtnoї yak, jadi saya spetsіalіzovanoї) maybutnіh fahіvtsіv yang vіdpovіdnogo rіvnya rozvitku (materіalno tehnіchnoї-bazi, pedagogіchnogo dosvіdu toscho) The Teaching-vihovnih SET Kraina. Jadi, di negara-negara, desa pembangunan ekonomi dan teknis semakin berkembang, dan ada lebih banyak spesialisasi hipotek primer, dan jenis hipotek primer baru yang lebih baik sedang diproduksi;
  • kebijakan berdaulat di bidang pendidikan, karena mempengaruhi pengembangan jenis utama lembaga pendidikan dasar dan menengah, dan kekhususan fungsinya, serta kepentingan stasiun yang berbeda;
  • latar belakang sejarah, ciri-ciri kebangsaan dan kesukuan yang mengenal citra diri dalam lingkup pendidikan nasional;
  • pejabat pedagogis, di tengah-tengah perang untuk melihat pendidikan awal anak-anak, yang untuknya DOP dibuat (perlu untuk menjaga wanita tetap hidup setelah kesulitan merawat anak-anak mereka selama jam kerja, sehingga mereka dapat mengambil bagian aktif dalam praktik suspіlno-korisnіy); pelatihan profesional dan teknis untuk mempersiapkan kaum muda untuk kegiatan profesional masa depan.

Sistem kulit menerangi struktur, di mana Anda dapat melihat 3 divisi besar (diagram div.1).

Skema 1. Dibagi dengan struktur sistem pencahayaan

Diserahkan ke diagram komponen struktural sistem pencahayaan adalah yang utama, tetapi jika bukan untuk melindungi pencahayaan khusus, profesional dan tambahan, maka integritas pencahayaan yang tidak terputus akan menjadi bruinovana. Demikian pula, sebelum struktur pendidikan, ada juga yayasan penerangan pasca-sarjana dan pendidikan pasca-diploma.

Penting juga untuk menunjukkan bahwa sistem pencahayaan dipanggil untuk menciptakan pola pikir yang optimal untuk mempersiapkan kaum muda untuk aktivitas kerja, adopsi yang memadai dari aktivitas saat ini, masyarakat dan kehidupan internal negara, dan sistem pencahayaan juga mencakup:

  • organisasi pencahayaan;
  • standar dan rencana penerangan berdaulat, yang akan mengkoordinasikan kegiatan instalasi penerangan;
  • badan manajemen.

Adapun sistem kontrol pencahayaan dasar, ada tiga di antaranya saat ini: terpusat, terdesentralisasi, dan zmishana. Laporan dari sistem kontrol dijelaskan pada Tabel 1.

Tabel 1

Struktur sistem pencahayaan di Rusia

Sistem penerangan Rusia saat ini diwakili oleh sejumlah besar gudang, di antaranya adalah sebagai berikut:

  • program pencahayaan yang akan datang (berbagai kesetaraan, visualisasi dan keterusterangan);
  • Standar dan Kekuasaan Negara Federal;
  • ukuran lembaga yang mencerahkan yang menerapkan standar, bantuan dan program yang ditentukan, serta organisasi ilmiah;
  • individu, yakі zdіysnyuyut pedagogіchnu dіyalnіst, batki, uchnі, perwakilan hukum nepovnоlіtnіh osіb toshcho;
  • organisasi yang menyediakan penyediaan kegiatan penerangan;
  • organisasi, kontrol yakі zdіysnyuyut atas pelaksanaan derzhstandartіv, bisa, rencana dan penilaian zdіysnyuyut kualitas pendidikan;
  • organisasi yang membentuk manajemen di bidang pendidikan, serta membentuk organisasi yang bertindak sebagai penasihat (badan penasehat, doradch dan n.);
  • perhimpunan asas-asas yuridis, serta asas-asas umum dan perhimpunan negara-masyarakat, sebagai cara untuk melaksanakan kegiatan di bidang pendidikan.

Saat ini, sistem pencahayaan Rusia dianggap sebagai salah satu yang terbaik di dunia (tidak akan memasuki kelompok terkemuka sistem pencahayaan pencahayaan dan selama dua lusin tahun yang tersisa tidak meninggalkan 10 pencahayaan teratas). Perlu dicatat bahwa sebelumnya pencerahan sistem Rusia bukan lagi lembaga negara utama dari tipe berdaulat, kemudian hari ini sebelumnya, lembaga perusahaan swasta juga disertakan.

Sistem pencerahan Rusia diwakili oleh pencerahan yang hangat, profesional, tambahan dan profesional, yang memastikan kemungkinan mewujudkan hak seseorang untuk kesejahteraan, untuk mencerahkannya untuk waktu yang lama dalam hidupnya, untuk terus-menerus tercerahkan. . Informasi lebih rinci tentang tingkat pendidikan di Rusia disajikan pada Tabel 2.

Meja 2

Sebagai akibat dari pembagian ini, siswa bersalah:

kaum bangsawan

  • memahami struktur sistem pendidikan Rusia;
  • sistem badan otoritas publik, yakі zdіysnyuyut adminіnnia di bidang osvіti;
  • berbagai organisasi pencerahan Federasi Rusia;

ingat

  • rozzhovuvat povnovazhennya dan kompetensi di bidang pendidikan antara Federasi Rusia, mata pelajaran Federasi Rusia dan badan pengaturan mandiri lokal;
  • untuk menandakan relokasi oleh organ-organ kekuasaan berdaulat dan oleh organ-organ pengaturan mandiri lokal pembaruan mereka di bidang pendidikan;
  • spіvvіdnosti vidi osvіti, program osvtn, osvtnі organіzаtsії that organіzа, scho zabepechuyut organіzіnі nadannya chi nshоgo jenis osviti;

Voloditi

  • pemula melihat semua elemen struktur sistem pencahayaan;
  • navchikami zastosuvannya undang-undang tentang delimitasi baru penting dalam bidang pendidikan dalam praktek penegakan hukum.

Memahami struktur sistem pencahayaan di Federasi Rusia

Konsep "sistem" dikembangkan sebagai "elemen impersonal, yang dengan adanya ikatan dan tautan adalah satu dan sama, seolah-olah membentuk satu kesatuan, kesatuan."

Dari pemahaman pengertian "iluminasi", yang akan dibalaskan pada paragraf 1 Seni. 2 Hukum tentang penerangan, sistem pencahayaan Anda dapat melihat bagaimana elemen sukupnіstіv, kі membentuknya mengatur nіy tіlesprіramovany protsess vyhovannya navchannya znachnym good zdіysnyuvaniâ na mezhnosti people, sim'ї, suspіlstva.

Struktur sistem pencahayaan rozkryvaetsya di bagian 1 Seni. 10 UU Penerangan dan meliputi:

  • 1) Standar Pendidikan Negara Federal dan FGT, standar penerangan, program penerangan dari berbagai spesies, persamaan dan (atau) pelurusan;
  • 2) organisasi, yakі zdіysnyuyut osvіtnyu dіyalnіst, praktisi pedagogis, uchnіv batkіv (perwakilan sah) nіh nіhnіh uchnіv;
  • 3) badan-badan negara federal dan badan-badan kekuasaan negara dari subyek Federasi Rusia, yang mendirikan administrasi negara di bidang pendidikan, badan pengaturan diri itu, yang menetapkan manajemen di bidang pendidikan, yang diciptakan oleh mereka sebagai konsultatif, doradch dan badan lainnya;
  • 4) pengorganisasian, cara menjamin keamanan kegiatan penerangan, penilaian kualitas penerangan;
  • 5) asosiasi hukum, robotik dan asosiasi lainnya, asosiasi komunitas, aktivitas zdiyasnyyuyut di bidang pendidikan.

Klasifikasi paling penting dari sistem pencahayaan dan visi legislatif jelas, pіdvidіvі rіvnіv osvіti.

Vіdpovіdno hingga bagian 2 Seni. 10 Hukum iluminasi tunduk pada chotiri pikiran.

  • 1) pencahayaan bercahaya;
  • 2) pendidikan profesional;
  • 4) pendidikan tambahan;
  • 5) pelatihan profesional.

Konsep pencerahan jenis kulit diberikan oleh v. 11 - 14 Seni. 2 Hukum.

Zagalna Osvita- semacam pendidikan, semacam mengarahkan pada pengembangan spesialisasi dan pengembangan dalam proses penguasaan program pendidikan utama pengetahuan, pembelajaran, pembelajaran dan pembentukan kompetensi yang diperlukan untuk kehidupan seseorang dalam karier, sadar akan pilihan suatu profesi dan kesehatan suatu profesi.

Zagalna osvіta podіlyaєtsya di chotiri setara mencerahkan:

  • 1) pendidikan prasekolah;
  • 2) pochatkova zagalna osvita;
  • 3) pencahayaan dasar;
  • 4) rata-rata pencahayaan dalam ruangan.

Pendidikan prasekolah Diarahkan adalah pembentukan budaya global, pengembangan kualitas fisik, intelektual, moral, estetika dan khusus, pembentukan pemikiran ulang kegiatan utama, pelestarian dan peningkatan kesehatan anak-anak usia prasekolah (dari dua bulan hingga delapan tahun). ).

Pochatkova zagalna osvіta spryamovane pada formuvannya osobistostі uchnya, rozvitok Yogo іndivіdualnih zdіbnostey, pozitivnoї motivatsії yang umіn di navchalnіy dіyalnostі (ovolodіnnya mengurangi, daun, rahunkom, terutama navichkami navchalnoї dіyalnostі, Beberapa mislennya elemen theoreticity, nayprostіshimi navichkami pengendalian diri budaya povedіnki yang MTIE, dasar-dasar osobistoї gіgієni adalah cara hidup yang sehat).

banyak perpaduan, pengayaan dengan dasar-dasar sains, kedaulatan Federasi Rusia saya, master pink dan latihan fisik, pengembangan kekuatan, minat, pembangunan penentuan nasib sendiri sosial).

Pencahayaan dalam ruangan rata-rata spryamovano tandang menjadi satu formuvannya osobistostі uchnya, rozvitok іnteresu untuk pіznannya dia CREATIVE zdіbnostey uchnya, formuvannya navichok samostіynoї navchalnoї dіyalnostі pada osnovі іndivіdualіzatsії yang profesіynoї orієntatsії zmіstu serednoї zagalnoї osvіti, pіdgotovku uchnya untuk Zhittya di suspіlstvі, samostіynogo zhittєvogo Vibor, prodovzhennya osvіti bahwa tongkol kegiatan profesyno.

Rivnі zagalnoї osvіti ofensif. Mulai dari tingkat penerangan ladang jagung, aturan ini berarti bahwa para ilmuwan, jika mereka tidak mengambil ladang jagung dan (atau) ladang jagung utama, tidak diperbolehkan untuk memulai pada tingkat penerangan pusat berikutnya. Pada saat yang sama, awal pencahayaan sentral, pencahayaan tidak langsung utama, pencahayaan sentral rata-rata sepatu dengan kekentalan yang sama(Bagian 5, Pasal 66 UU Penerangan).

Pendidikan profesional- semacam pendidikan, semacam mengarahkan masa depan dengan belajar dari proses menguasai program utama pendidikan profesional, pengetahuan, pemahaman, pembelajaran dan pembentukan kompetensi yang pertama sederajat dan obsyagu, yang memungkinkan Anda untuk melakukan kegiatan profesional di bidang profesional dan (atau) dengan profesi tertentu untuk bekerja.

Dalam pencahayaan profesional, seperti halnya pencahayaan global, orang dapat melihat beberapa pencahayaan yang setara:

  • 1) pendidikan profesional menengah;
  • 2) pendidikan tinggi - sarjana;
  • 3) pendidikan tinggi - spesialis, magistrasi;
  • 4) pendidikan tinggi - pelatihan personel dengan kualifikasi yang lebih tinggi.

Pendidikan profesional menengah spryamovano pada virіshennya zavdan іntelektualnogo, budaya profesіynogo rozvitku adalah Pribadi dari satu Got ke metі pіdgotovku kvalіfіkovanih robіtnikіv abo sluzhbovtsіv yang fahіvtsіv serednoї Lanka yang vsіh terutama napryamіv suspіlno korisnoї dіyalnostі vіdpovіdno membutuhkan suspіlstva saya kekuatan dan takozh zadovolennya membutuhkan osobistostі di pogliblennі yang rozshirennі osvіti .

Vischa osvita Maja di Meti kebosanan pіd persiapan Bombokvalikovy Kroduks untuk VIMIMA, direktur utama Suspilii Diyalnostі Vіdpovy, dengan persyaratan tersangka Taje, Zadrevennna, Komentar Pengamatan Divisi Otheltektual, Budaya, Moral, Hancur Tuzoshirenі Oswet, Guru Ilmiah.

Rivnі vishchoї osvіti sebagian ofensif. Belajar untuk program master bisa kurang dari individu, sehingga mereka mungkin dapat mendidik gelar sarjana atau spesialisasi. Sebelum menguasai program pelatihan yang setara untuk personel dengan kualifikasi tertinggi, individu diperbolehkan, jika mereka dapat mencapai pendidikan tidak lebih rendah dari pendidikan tinggi yang setara - spesialis atau magistrasi.

Rivne vyshchoї osvіti - pelatihan kader dengan kualifikasi tinggi, yang ohoplyuє pelatihan kader ilmiah dan pedagogis di sekolah pascasarjana (persimpangan), program residensi, pelatihan asisten, sebelum merekrut pangkat Undang-undang tentang menerangi profesi, lihat itu .

Pelatihan profesional- semacam pencerahan, semacam pengarahan pada pembelajaran pengetahuan, pembelajaran, pembelajaran dan pembentukan kompetensi, yang diperlukan untuk kinerja tenaga kerja, fungsi layanan (menyanyikan jenis tenaga kerja, kegiatan layanan, profesi).

Pendidikan profesi tidak dibarengi dengan pencapaian pengetahuan pada jenjang yang lain. Untuk pengertian ini, jenis iluminasi tidak dapat menyimpang dari iluminasi profesional rata-rata. Pemindahan profesi, pekerja, pemukiman prajurit, yang memerlukan pelatihan profesional, dikonfirmasi oleh Kementerian Pendidikan Ukraina. Profesi yang paling maju, namun juga pendidikan profesional, adalah pengemudi mobil.

Dodatkovo osvita- semacam iluminasi, yang mengarahkan kepuasan umum kebutuhan iluminasi seseorang dalam ketelitian intelektual, spiritual-moral, fisik dan (atau) profesional, dan tidak disertai dengan peningkatan tingkat iluminasi.

nitkovy osvita anak-anak dan orang dewasa adalah sejenis penerangan, yang melengkapi penerangan umum.

Pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa, termasuk program pendidikan lanjutan dan program profesional lanjutan. Sisanya diwujudkan hanya dalam dua bidang: di bidang seni dan di bidang budaya fisik dan olahraga, dan hanya untuk anak-anak. Program pra-profesional tambahan yang ditujukan untuk mengungkapkan dan menyeleksi bakat sejak usia dini. Program-program di bidang seni ini menciptakan pikiran untuk pencerahan artistik dan pendidikan estetika anak-anak, memperoleh pengetahuan tentang mereka, belajar dari galeri berbagai jenis seni, membawa kreativitas dan aktivitas pelatihan mereka ke kesejahteraan profesi. . Di bidang budaya jasmani dan olahraga, program profesional tingkat lanjut ditujukan untuk menciptakan pikiran bagi perkembangan jasmani dan perkembangan jasmani anak-anak, menghilangkan pengetahuan tongkolnya, belajar, belajar dari galeri budaya jasmani dan olah raga (termasuk jenis olah raga yang sama ) dan latihan sebelum menguasai olahraga.

Pendidikan profesional Dodatkova diarahkan pada kepuasan pencahayaan dan kebutuhan profesional, pengembangan profesional orang, keamanan kualifikasi dan kualifikasi untuk mengubah pikiran kegiatan profesional dan lingkungan sosial.

Sebagai bagian dari pengembangan program profesional lanjutan, perlu untuk sepenuhnya mengembangkan baik (atau) penghapusan kompetensi baru yang diperlukan untuk kegiatan profesional, dan (atau) kemajuan kesetaraan profesional dalam kerangka kualifikasi yang jelas, atau pengembangan kualifikasi baru.

Pendidikan di Federasi Rusia, Vіdpovіdno hingga Pasal 2 Undang-Undang Federal "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia", - satu-satunya tujuan mengarahkan proses vihovannya yang navchannya, yang suspіlno baik yang signifikan, zdіysnyuєtsya pada keserakahan rakyat, supremasi itu kekuatan; yoga adalah meta utama - pengembangan intelektual, spiritual, kreatif, fisik, dan profesional seseorang.

Sistem penerangan RF.

Sistem pencahayaan di Rusia mulai terbentuk di Rusia tengah. Sekolah dan perguruan tinggi di dekat Novgorod dan Kiev mulai bermunculan secara massal pada abad X. Akademi Yunani-Latin yang Agung, yang muncul pada tahun 1687, menjadi janji yayasan besar pertama. Pada tahun 1804, dengan dekrit tentang pencahayaan, sistem pencahayaan disusun, setelah itu menjadi mirip dengan hari ini, selain itu, dua jenis shkil bebas biaya dibuat. Nadal, sistem pencahayaan terus berkembang dan berkembang.

Sistem pencahayaan Federasi Rusia terdiri dari komponen-komponen berikut:

  1. Standar pencahayaan.
  2. Kekuasaan negara federal.
  3. Program pencahayaan.
  4. Organisasi yang bergerak di bidang penerangan (sekolah, universitas, sekolah teknik).
  5. Praktisi pencerahan (pembaca, profesor).
  6. Uchni (siswa, anak sekolah) dan ayah mereka (sebagai perwakilan hukum anak sekolah menengah pertama dan siswa).
  7. Organisasi yang terlibat dalam kegiatan penyediaan penerangan dan penilaian kualitas (misalnya, Distrik).
  8. Suspіlni ob'єdnannya, yakі pratsyuyut di lingkungan osvіti (misalnya, istana budaya).

Lihat menerangi.

  1. Pendidikan prasekolah(Yasla dan taman anak-anak).
  2. Zagalna Osvita(sekolah):
    • Pochatkova (kelas 1-4);
    • dasar (kelas 5-9);
    • menengah (kelas 10-11).
  3. Pendidikan profesional:
    • pochatkove (sekolah kejuruan, bacaan profesional);
    • sekolah menengah (sekolah teknik, perguruan tinggi);
    • vishcha:
      1. gelar sarjana (kursus I-IV di universitas);
      2. spesialis (kursus V);
      3. magistrasi (kursus V).
    • pіslyavuzіvske:
      1. lulusan sekolah;
      2. studi doktoral.

Sistem pencahayaan di Rusia terus berkembang dan berkembang. Untuk perkembangan ini, negara bagian akan mengikuti tiga tingkat: federal, regional dan kota. Pengeluaran anggaran federal untuk penerangan juga meningkat secara signifikan: dari 18,5 miliar rubel pada 1997 menjadi 500 miliar rubel pada 2014.

Pada tahun 2011, setelah membaca teks yang sama oleh para cendekiawan sekolah pochatkovo, Rusia mengirim tempat lain ke tengah dunia. Sebagian besar yang lain memiliki kesempatan untuk menjelajahi Rusia dengan memasukkan hingga puluhan negeri terbaik. MDU menempati peringkat ke-25 dalam peringkat universitas terbaik di dunia. Nasamkіnets dapat menjadi lebih penting bahwa Rusia duduk pertama di dunia untuk komunitas yang sering, seolah-olah saya bisa melihat pendidikan menengah khusus (53,5%), meliputi Kanada, Jepang, Israel dan Amerika Serikat.