Zagalnorozvyayuchi memprogram anak-anak dan orang dewasa pra-pendidikan. Rekomendasi metodis untuk pembuatan program pendidikan tambahan

"Pusat Pendidikan 13

Nama Pahlawan Persatuan Radiansky N.A. Kuznatsov "

VIMOGI PRE-TAMBAHAN PROGRAM ZAGALNOZHALNOZHALNOZHNOZHNOZVOHNOY

Tambov 2017 r

Manajer pesanan: O.V. Kobozєva

ahli metodologi senior untuk pendidikan prasekolah

Vimogi ke program pendidikan prasekolah (rekomendasi metodis) / cara hidup: O.V. Kobozєva; MAOU "Pusat Pendidikan No. 13 Atas Nama Pahlawan Persatuan Radiansky N.A. Kuznutsov". - Tambov, 2017. - 23 hal.

Dengan pengembangan rekomendasi metodis, rekomendasi metodis untuk desain program out-of-the-box tambahan (Lembar Kementerian Rusia "Tentang arah rekomendasi" dikeluarkan pada 18 November 2015, No. 09-3242); rekomendasi metodis "Vimogi ke program pendidikan prasekolah untuk kamp kesehatan" TOGBOU DO "Pusat pengembangan kreativitas anak-anak dan remaja" 2016

Pintu masuk

Program pendidikan tambahan adalah dokumen manajemen ekonomi yang efektif dari proses pendidikan, mencatat latar belakang keuangan seseorang, bahwa "Saya tidak akan memberikan gambaran tentang motivasi, kebebasan memilih dan dorongan peserta pendidikan" Federal sebelum konsep

pengembangan pendidikan tambahan untuk anak-anak) (Dal - Konsep).

Ketentuan untuk desain dan implementasi program tambahan yang dikeluarkan sendiri :

Kebebasan memilih program pendidikan ke mode penguasaan;

Penyesuaian program pendidikan bentuk-bentuk pendidikan tambahan dengan karakteristik khusus dan individual anak;

Variabilitas, fleksibilitas dan mobilitas program pendidikan;

Penghormatan (langkah) program pendidikan;

Modularitas program ringan; kemampuan untuk mengumpulkan hasil;

Organisasi tentang meta-mata pelajaran dan hasil khusus pendidikan;

Sifat program pendidikan yang kreatif dan produktif;

Investigasi sifat landak dari implementasi.

teknis, alam, fisik dan olahraga, artis, pariwisata dan budaya, sosial dan pedagogis.

Pembentukan dan pengembangan sarjana zd_bnosti kreatif;

Memenuhi kebutuhan individu cendekiawan dalam pengembangan intelektual, artistik dan estetika dan moral, serta di antara mereka yang bekerja dalam budaya fisik dan olahraga;

Pembentukan budaya cara hidup sehat dan aman, peningkatan kesehatan ilmuwan;

Perlindungan spiritual dan moral, sipil dan patriotik, vyskovo-patriotik, tenaga kerja sarjana vikhovannya;

Bukti, pengembangan dan pengembangan sarjana berbakat, serta mereka yang vyavili vidatni zdibnosti;

Organisasi profesional ilmuwan;

Pengembangan dan pemeliharaan pikiran yang diperlukan untuk pengembangan khusus, peningkatan kesehatan, penunjukan diri profesional dan karya kreatif ilmuwan;

Persiapan reservoir olahraga untuk atlet dari kelas tertinggi, hingga standar federal pelatihan olahraga, termasuk mereka yang memiliki banyak peluang untuk kesehatan dan anak-anak;

Sosialisasi dan adaptasi ulama terhadap kehidupan dalam suspensi;

perumusan budaya asing akademisi;

Kepuasan dengan kebutuhan pendidikan dan minat ilmuwan lainnya, seperti mengawasi undang-undang Federasi Rusia, posisi standar pendidikan negara bagian federal saat ini, dan kekuatan negara bagian federal.

Karena mengingatkan pada kearifan program pendidikan kulit, tergantung pada peraturan perundang-undangan, ada banyak cara yang di dalamnya banyak ilmu dan kualitas pelayanan yang dapat diharapkan dalam organisasi pendidikan.

Untuk mengatur proses pendidikan untuk program pendidikan tambahan, SanPiN 2.4.4.3172-14 "Langkah-langkah sanitasi-epidemiologis sebelum pembentukan, perubahan, dan organisasi rezim robot pendidikan pendidikan"

Diferensiasi Rivneva dari Dodatkov

program keluar

Menurut Konsep, salah satu prinsip desain dan pelaksanaan program pendidikan asing tambahan adalah pengembangan.

Program semacam itu akan memberi kita kesempatan untuk meminjam

dari pengembangan zdіbnosti dan rіvnya zagalnogo. Di sisi lain, pikirkan tentang pengembangan dan pelaksanaan program untuk mendidik prinsip-prinsip seperti itu, yang memungkinkan perkembangan perkembangan dan perkembangan tahapan perkembangan untuk perkembangan anak. Program tersebut mentransfer realisasi proses paralel menguasai kejahatan program pada tingkat kelemahan terbaru, ketersediaan tingkat lipatan yang berbeda, dan cara diagnostik dan kapasitas awal peserta kulit di tengah.

1. "Mulai rven". Mentransfer yang menang dan mewujudkan bentuk-bentuk out-of-the-box dan universal dari pengorganisasian materi, lipatan minimal dari kepemilikan untuk menguasai berbagai program.

1. "Basic Riven". Transfer informasi kemenangan dan implementasinya

bentuk materi pengorganisasian, yang memungkinkan pengembangan pengetahuan dan bahasa khusus, dijamin tidak akan diterjemahkan dari latar belakang dan gambaran keseluruhan dalam kerangka penyutradaraan tematik ular dari program.

1. "Prosunutiy Rivn". Mentransfer formulir organisasi ke materi, sehingga Anda dapat mengamankan akses ke distribusi yang dapat dilipat (sangat terspesialisasi) dan non-sepele dalam kerangka pengarahan program berbasis tema. Demikian juga, transfer informasi ke program zmist ditransfer dan akses ke pengetahuan profesional dan profesional dalam kerangka pengarahan program zmist-tematik.

Kulit peserta program bersalah ibu hak untuk memulai akses sebelum presentasi tes, dan diwujudkan melalui organisasi pikiran dan prosedur untuk menilai kesiapan telinga peserta (de facto, itu adalah orang yang tertarik dengan kesiapan peserta sebelum menguasai pelatihan).

Kulit tiga orang bersalah karena memungkinkan aksesibilitas universal untuk anak-anak dengan jenis atau jenis keanehan psikofisiologis apa pun. Dengan kecepatannya sendiri, materi program ini bersalah atas kekhususan kesehatan anak-anak pendiam, karena mereka dapat mempelajari lipatan saat membaca, desas-desus atau sesegera mungkin, karena materi yang diajukan padanya.

Program zagalnoosvitnya Dodatkova bersalah matriks ibu, karena saya akan menjelaskan sistem persamaan lipat untuk mengubah program dan aksesibilitas yang diberikan peserta.

Model desain organisasi

program pendidikan informasi tambahan

	Rivn	Sangat jauh		Spesifik implementasinya
			masovi	kelompok	kelompok mikro		secara individu
			program	program	program
							program
	"Awal"	Kuantitas
	(tahu)	ulama
		ulama
		navchannya
				tidak lebih dari 1-2 tahun per hari
		minimal
		program
		Fitur	Odnoridny - heterogen (perubahan);				Untuk ulama
			post_yniy - zm_nniy;
		ulama	untuk partisipasi ilmuwan dengan OVP, OVZ - tanpa partisipasi				(berbakat,
			ilmuwan dengan OVP, HVZ, anak-anak, yang telah terdaftar di
			situasi kehidupan yang penting				valіdi)
		navchannya
		Fitur	bentuk tradisional;
		pengorganisasian
		penerangan
		pergi ke proses
		Spesifik implementasinya
	Rivn	Indikator	masovi	kelompok	kelompok mikro		secara individu
			program	program	program
							program
	"Bazovii"	Kuantitas
		ulama
		ulama
					dari 1 batu menjadi 3 batu
		navchannya
					dari 3 sampai 5 tahun. setiap hari
		minimal		Misalnya: 132 jam (dengan waktu 44 jam)
		program

		Fitur		satu sisi - tidak seragam;					untuk ilmuwan
				post_yniy;			Bagikan
		ulama		ulama					(berbakat, s
				berpendapat
				situasi hidup					valіdi)
				intramural - intramural / ekstramural - ekstramural
		navchannya
		Fitur		bentuk tradisional;
		pengorganisasian		atas dasar interaksi mewah;
		osvita-		dari ketersediaan teknologi jarak jauh;
		ke proses		untuk organisasi tambahan navchannya elektronik;
				berdasarkan penerapan pendekatan modular
		Spesifik implementasinya
	Rivn	Indikator	masovi	kelompok		kelompok mikro			secara individu
			program	program		program
									program
	"Prosunuti"	Kuantitas
	(penghancuran)	ulama
		ulama
		Termyn Navchannya				dari 2 rokiv navchannya
		Modus untuk diambil			dari 4 sampai 8 tahun. setiap hari
		minimal		Misalnya: 176 jam (44 jam lagi)
		program
		Fitur		satu sisi - tidak seragam;					untuk cendekiawan
				post_yniy;			Bagikan
		ulama		ulama					nі, s OVZ,
				berpendapat					valіdi)
				situasi hidup
				intramural - intramural / ekstramural - ekstramural
		navchannya
		Fitur		bentuk tradisional;
		pengorganisasian		atas dasar interaksi mewah;
		osvita-		dari ketersediaan teknologi jarak jauh;
		ke proses		untuk organisasi tambahan navchannya elektronik;
				berdasarkan penerapan pendekatan modular

Struktur preskriptif

program zagalnozvivalo

Dodatkova zalnoosvitnya zalnorozvyayucha program

bersalah karena termasuk elemen struktural berikut:

Judul Halaman

Blok No. 1. "Satu set karakteristik dasar program preskriptif preskriptif"

1.1. Menjelaskan catatan

1.2. Program meta dan zavdannya

1.4. Hasil yang direncanakan

Blok No. 2. "Kompleks pikiran organisasi dan pedagogis

pelaksanaan pendidikan pra budaya

program"

2.1. Grafik navigasi kalender

2.2. Pikirkan implementasi program

2.3. Bentuk sertifikasi

2.4. Perkiraan bahan

2.5. Bahan metodis

2.6. Daftar Sastra

Halaman judul program

Pantat:

Komite Administrasi Administrasi Kota Tambov

Hipotek pendidikan publik otonom kota

"Pusat Pendidikan No. 13 Atas Nama Pahlawan Persatuan Radiansky N.A. Kuznutsov"

Dodatkova zagalnoosvitnya program zalnorozvivayucha

kelurusan artistik

"program bernama"

(Program Rivn)

Sarjana Vіk: 10-12 batu

PIB povnistyu,

guru pendidikan prasekolah

Tambov 2017r

Kartu informasi:

pantat

Vimogi ke program pendidikan prasekolah

Blok nomor 1. "Kompleks karakteristik utama dari program pendidikan prasekolah"

1.1. Menjelaskan catatan

Rozkrivaє kelurusan informasi tambahan

program zagalnorozvivalo.

Kelurusan (profil) pendidikan- organisasi program pendidikan tentang pengetahuan dan pengetahuan khusus tentang (atau) visi keterampilan, yang merupakan dasar dari penyihir subjek-tematik, mendefinisikan kembali visi keterampilan dasar pendidikan dan pelatihan sampai hasil penguasaan pendidikan (FZ tujuan 1 Pasal 2 butir 25).

Lurus (profil) menurut program: teknis, alam, fisik dan olahraga, artis, pariwisata dan budaya, sosial dan pedagogis (Prosedurnya adalah klausa 9).

Untuk bentuk organisasi: diatur secara individual, kelompok, studio, gurtkova.

Rivn osviti-pochatkova zagalna osvita

Program penguasaan Rivn: mulai (string pendek), dasar, memantul.

Kebaruan program

Pantat:Kebaruan dari program poliaga adalah bahwa Wow ... Dal, vikorystovuyuyut langkah-langkah kebaruan kata-kata "maju", "konkret", "ditingkatkan", "diperluas", "hilang" terlalu tipis, dijelaskan secara singkat, tetapi ada banyak cara dalam inovasi dijelaskan dalam judul "Doktor Pedagogis").

Kebaruan program zagalnorosvitnogo zagalnorozvivalny pra-pendidikan berputar pada kecerdasan prioritas robot jahat, mengarahkan pada pengembangan kecerdasan atlet, kualitas moral dan moralnya yang bebas.

Relevansi program

Relevansi program dirumuskan secara singkat, tanpa tengah, tanpa deskripsi: kebanyakan anak modern membutuhkan program khusus. Perlu dicari argumentasi untuk kemungkinan pemecahan masalah yang dinyatakan dalam proses yang dikemukakan oleh para ulama kegiatan (bentuk getaran, metode, sesuai dengan kegiatan pendidikan, sesuai dengan tujuan tanaman itu).

Relevansi dapat didasarkan pada:

analisis masalah sosial;

bahan literatur ilmiah;

analisis informasi pedagogis;

analisis chi daddy yang kekanak-kanakan akan minum;

modernisasi sistem modernisasi dan pendidikan tambahan;

potensi deposit suci;

pendidikan dan pelatihan kota yang diganti secara sosial. faktor.

Menerapkan:

Relevansi program dibahas oleh tim, pada jam ...

Sampai masalah yang paling mendesak untuk didirikan ...

Relevansi program pro-proponated dimulai dengan anak-anak dan ayah mereka di sisi program untuk pengembangan artistik dan estetika anak-anak sekolah, materi dan pikiran teknis untuk implementasi anak-anak yang kehilangan kreativitas atas dasar Budinka kami.

• Ini adalah elemen penting dari kebijakan pemuda robot dari para pemimpin komunitas komunitas anak-anak. Relevansi program zagalnorozvival pra-pendidikan "Yak untuk memimpin" menjadi spiral dengan perlunya persiapan para pemimpin muda - penyelenggara kekuatan perusahaan skala besar kekanak-kanakan.

Asisten pedagogis

• Ada beberapa poin yang menunjukkan bahwa tidak ada argumentasi untuk kegiatan pedagogis dalam kerangka program pendidikan tambahan:

bentuk bergetar;

metode kegiatan pendidikan;

zasobіv svіtnioї dіyalnostі (vіdpovіd dengan tujuan pabrik itu);

menyelenggarakan proses pendidikan.

Jelaskan secara singkat mengapa program itu sendiri paling efektif untuk anak-anak yang dilindungi. Begitu perubahan terlihat pada anak-anak, jika mereka menyalakan proponasi penglihatan, jika bau busuk akan mengambil alih proponasi zmist, karena robot akan diatur dalam bentuk proponated.

Menerapkan:

Program qia jinak secara pedagogis, tk. selama pelaksanaan museum sekolah, yang tidak lagi menjadi parasit struktural independen, menjadi komponen penting dan tidak dapat dikenali, untuk perumusan sejarah dan kecerdasan raksasa

kinerja profesional: pra-slidnitskoy, anumerta, sastra, museum.

Efektif untuk perkembangan sastra anak pengenalan materi teoretis, seperti wikican dalam praktik kreatif. Ditina bersalah sendiri yang merumuskan zavdannya, baru

Pengetahuan tentang teori membantu Anda dalam proses merevisi pekerjaan Anda. Metode Denmark memungkinkan nada kreatif tinggi dalam kesibukan untuk mempertahankan nada kreatif tinggi dalam hal fermentasi teori dan perkembangan terbesar.

Program fakultas pedagogis dipenuhi dengan kemungkinan pembelajaran para sarjana untuk meningkatkan tradisi musik ringan dan budaya artistik melalui bentuk-bentuk kegiatan awal dan kreatif yang menyenangkan dan interaktif.

Fitur spesial

• untuk podrozdilі yang diberikan itu berarti, atas dasar program mana program tersebut dipecah; Anda dapat memberi nama program oleh penulis, yang telah menginformasikan tentang publikasi dan tentang kemenangan selama pengembangan program yang diberikan, karena kekhasan program yang diberikan (untuk siapa visibilitas, seperti , dari program analog).

Menerapkan:

• Dalam perjalanan roket, program telah menganalisis materi dari program berwawasan ke luar ……….

Beras Vidmaini diberikan oleh program pra-datkovoi zagalosvitnoi zagalnorozvivalnoy dari sudah ada di galuzy orang yang ...

Kekhususan transfer aktivitas anak-anak dibahas ...

Kesibukan praktis untuk program mengikat dengan mesin perwakilan untuk menghitung teknologi.

Program ini dirancang untuk berbagai macam produk.

• struktur program untuk memasukkan blok pendidikan (skіlki?): teori, praktik, proyek, atau "program komunikasi Zmіst dari __ modul tematik, kulit dari mana realizu. Blok pendidikan yang mudah mentransfer pengetahuan teoretis dan perumusan informasi praktis dan praktis. Spesialis praktis mengambil pengembangan pada anak-anak dalam bentuk kesehatan kreatif, di tempat pembukaan (model penulis), seperti "Di dasar robot praktis, ada tampilan perusahaan kreatif sejak awal ...").

Untuk memperkenalkan _____ batuan kepada para sarjana, sebelum menguasai ____, metode ________ akan diajarkan (mari kita uraikan secara singkat kekhasan metode penyimpanan).

Program ini dipromosikan _______. Vona termotivasi atas dasar ____.

Penerima program

Pada titik yang sama, itu perlu berarti:

yang ditujukan kepada semua anak; mentransfer gudang (salah satu dari jenis apa pun);

Menerapkan:

Program ini ditujukan untuk anak-anak dari __7____ hingga ___10____ tahun.

Anak-anak ________ tahun membangun (apa?)

Program ini ditujukan kepada anak-anak (piddlers, girls, boys) _________ batu.

Nareshty, mungkin, tingkat pengembangan gudang baru grup didasarkan pada fitur khusus robotika dari grup kulit (atau grup).

Pikirkan kumpulan ilmuwan

Untuk navchannya menerima semua keinginan (jangan lewatkan bukti medis); snu vіdbіr s dengan audisi, pengujian, melirik robot, adanya pengetahuan dasar di wilayah tersebut juga.

Jumlah ulama

Jumlah sarjana yang sama didasarkan pada program langsung, yang ditetapkan oleh Statuta Organisasi Pendidikan dan rekomendasi dari Peraturan Sanitasi.

Menerapkan:

• grup 1 rock navchannya –15 individu;

• kelompok 2 dan rock_v onset -15 orang.

Program penguasaan obsyag dan istilah

• Pada titik yang sama, akan ada sedikit keterampilan baru untuk keseluruhan program dan jumlah tahun yang dihabiskan di pasar kulit.

Keanekaragaman keniscayaan modernisasi program dalam segala jenis modernisasi diperbolehkan, pada saat yang sama kebutuhan akan penetapan harga variabilitas bagi para ilmuwan diperlukan.

Menerapkan:

4 rocky navchannya - 38 tahun navchannya choroku

Pantat:

1 rik navchannya - 144, atau 108, atau 72 tahun dalam keadaan kosong:

kesiapan psikologis untuk memulai;

tingkat kesiapan fisik para ilmuwan sebelum pengembangan tambahan

program zagalnoosvitnioi zagalnorozvivalnoy;

intelektual rivnya kesiapan ulama sebelum menguasai

program ringan dan .

Kesiapan psikologis, tingkat kesiapan ilmuwan sebelum menguasai program pendidikan dan di antaranya. Hasil tes dimulai setelah satu jam perekrutan, sebelum satu jam ditetapkan untuk pertama kalinya.

Bentuk rezim itu untuk diambil

Berapa banyak yang harus dipinjam untuk sehari, sepelenya satu pekerjaan, kebutuhan akan subkelompok untuk sekelompok pekerjaan individu.

Menerapkan:

Program ini berakar untuk 4 roket sekarang.

• rik navchannya: __38 _____ tahun di rik,
• rik navchannya: __38____ tahun di rik,
• rіk navchannya: __38____ tahun di rіk dll.

Periode pertama kita akan memasuki rekrutmen itu untuk pengetahuan pertama ..., yang lain - untuk persiapan dasar anak-anak, tugas ketiga untuk persiapan proyek kreatif.

Bentuk untuk menempati sejumlah anak, materi khusus, jam sibuk, dan banyak makanan. Ketika bentuk-bentuk terlihat, ambil bau yang disatukan oleh satu kriteria klasifikasi.

Sebagai aturan, Anda melihat grup bentuk pengorganisasian bisnis Anda berikut ini:

untuk sejumlah ulama yang sibuk (secara kolektif, seseorang melihat robot guru yang sangat frontal sekaligus dengan kelompok dengan kecepatan yang sama dan dari staf di luar rumah), kelompok, individu);

untuk kekhasan interaksi komunal guru dan anak (ceramah, seminar, robot laboratorium, bengkel, tamasya, olimpiade, konferensi, bengkel, laboratorium, kompetisi, festival, konser besar);

bersifat mendidik(mulai bekerja, sibuk dengan ilmu yang hilang, sibuk praktis, sibuk dengan sistematisasi dan pengetahuan umum, penguasaan ilmu, minus dan navichok, gabungkan formulir untuk diambil).

Menerapkan:

Pekerjaan dengan seluruh program terdiri dari bagian teoretis dan praktis, apalagi, lebih dari satu jam meminjam _______

bagian. Anda dapat mengambil bentuk yak (kreatif, mandiri, studio, …… ..)

Abu:Pekerjaan meliputi pengorganisasian, secara teoritis bahwa bagian praktis. Organisasi bagian dapat memastikan bahwa semua bahan dan pencahayaan robot yang diperlukan terlihat jelas. Bagian teoretis

mengambil satu jam, robot bersalah karena kompak mungkin dan termasuk informasi yang diperlukan tentang topik dan subjek pengetahuan.

Bentuk-bentuk pengorganisasian kegiatan ilmuwan di tempat kerja:

individu,

grupova,

robot z pidgroup,

ansambel,

zagalnoorchestrova dan .

1.2. Program meta dan zavdannya

Tsil -proses, tse "citra untuk hasil", yang akan meluruskan semua ide guru dan ulama.

Meta maє buti adalah konkret, hasil sampai mencapai mungkin pertarungan adalah vimіrnimi. hasil awal

Rumusan proyek jelas dan singkat, termasuk kata kuncinya (nadati, vidpratsyuvati, master, organizuvati, set too).

Terapkan rumus meti:

1. Pembentukan kekhususan moral dan kreatif melalui pengembangan cara rakyat Rusia menunjukkan repertoar tertulis.

1. Terbentuknya budaya boros, bersarangnya norma etika dan perilaku melalui pengetahuan dengan kaidah tata krama.

1. Pembentukan kualitas spiritual dan estetika perilaku yang tinggi melalui seni vokal.
2. Pembentukan minat budaya paduan suara di kalangan anak-anak dan anak-anak.

1. Perubahan kesehatan mental dan fisik anak melalui olahraga motorik.

1. Pembentukan kekhususan anak melalui perluasan cakrawala dan vivchennya krainnoznavstva.

1. Perkembangan motivasi belajar menuju pengetahuan kreativitas itu melalui tenggelamnya dalam ketenaran sejarah, dalam sejarah tanah air.

1. Zaluchennya ulama untuk nilai-nilai zalnoludskie melalui penggunaan ilmu-ilmu ditangguhkan.
2. Pencegahan perilaku sosial.

1. Pengembangan kekhususan seorang anak, dibangun untuk mengekspresikan diri secara kreatif melalui dasar-dasar koreografi.

1. Perkembangan kognitif dan kesehatan kreatif dan musik anak sekolah muda dalam proses vikhovannya budaya dan estetika dan pembentukan pengetahuan sistemik tentang tradisi musik dan budaya artistik tanah muda dunia.

Rumus untuk melacak satu kunci, yang dapat dilihat di semua rumus dalam satu bentuk.

Program zavdannya - konkrit "shlyakhi" mencapai tujuan; baunya mungkin logis tetapi logis dengan tanda dan demonstrasi pencapaian.

Produksi pabrik untuk penyediaan makanan "Scho treba zrobiti" untuk pencapaian meti.

• ke program yang diinstal, mereka akan menampilkan semua perubahan dalam konteks terang hari ini:

svitnі (pengetahuan menyanyi nabuttya, umn, navichok, juga kompetensi);

berkembang (pengembangan motivasi ke jenis kegiatan menyanyi, konsumsi pengembangan diri, kemandirian, kinerja, aktivitas)

• dll.);

cara menggoyang (rumusan aktivitas mencurigakan kekhususan, posisi masyarakat, budaya spilkuvannya dan perilaku dalam masyarakat, kunci cara hidup sehat juga).

Formulasi tanaman mungkin sp_vvidnesen_ dengan hasil yang diprediksi.

Butt vzhivannya diesliv untuk formuluvannya zavdan:

belajar, belajar, merumuskan, mengamankan, memperluas, pid-

trimati, kekuatan nadati;

formvati, navchati, spriati, razvivati, doluchati,

vihowuwati, ambil juga.

Zrazkov_ program zavdan formulyuvannya pendidikan:

rumusan para ilmuwan melihat ………………………………………;

Pengetahuan ilmuwan dari ……………………………………………………… .;

mengembangkan:

pengembangan lembaga memori musik;

pengembangan studi regional dan budaya yang komprehensif;

pengembangan bermusik di bidang musik, serta rasa cita rasa musik nasional;

pengembangan pikiran terdidik dalam proses keterlibatan kreatif dalam pengetahuan budaya musik;

vikhovni:

rumusan mendengarkan musik dalam kajian budaya;

vikhovannya untuk bunga, cinta untuk budaya vіtchiznya dan tradisi musik, povagi untuk tradisi rakyat;

pengembangan minat pendidikan dan motivasi belajar untuk kelanjutan pendidikan mandiri seni musik dan tradisi nasional.

Rencana utama

• Nini di literatur metodis (Builova LM, Voronina .A. masuk.) menghormati pendidik untuk beralih ke prinsip modular distribusi perangkat lunak . Seluruh prinsip polaritas dalam integrasi materi awal ke sejumlah modul pendidikan, de-modul secara logis selesai, tampaknya merupakan bagian independen dari program pendidikan, sebagai bentuk kompetensi menyanyi atau sekelompok kompetensi dalam proses penguasaan.

Program semacam itu dapat mencakup modul dasar (wajib) dan modul getaran (misalnya, modul untuk anak berbakat dan anak dengan banyak kesempatan untuk kesehatan;

program, misalnya modul kegiatan perancangan, modul pendahuluan).

Segera setelah program dilindungi selama lebih dari satu hari, rencana awal adalah untuk disimpan untuk kulit, melindungi, atau program yang didistribusikan dapat out-of-the-box. Kami memiliki rencana umum untuk visualisasi spesialisasi skin rock navchannya.

• grafik "SEKALI" untuk mengelola untuk mengambil sejumlah tahun teoritis dan praktis.

Pendaftaran rencana awal

Pantat:

Rencana utama

rik navchannya ketiga

	Bawa mereka	Semua tahun	Godinnik		Formulir organisasi yang harus diambil	Bentuk pengesahan (kontrol
			Teori	Praktik
	1. Perkenalan
	Teknik keselamatan.					Memori lipat
	Jelajahi Desainer WeDo. Seperangkat elemen.				grupova
	Vivchennya mechanizmiv
	Roda gigi.				grupova	eskizu lipat
	Ada roda di antara roda gigi.				grupova	eskizu lipat
	Roda gigi mahkota.				grupova	Meja lipat visibilitas
	Transmisi gigi lebih rendah.				Robot berpasangan	doslіdzhennya
	SEKALI:

Pendaftaran zm_st dari rencana awal

Pantat:

Rozdil 1." Pintu masuk»

Topik No. 1.1. " Teknik keselamatan ».

Teori. Aturan dasar teknologi keselamatan selama berjam-jam robotika dengan seorang desainer. Aturan perilaku selama berjam-jam robot berpasangan, dalam kelompok.

Topik 1.2. " Jelajahi Desainer WeDo. Set elemen.

praktek. Robot dengan konstruktor: pengetahuan tentang detail dan elemen himpunan.

Rosdil 2." Vivchennya mechanizmiv»

Topik 2.1. " Bagian-bagian roda gigi”.

praktek. Robot dengan konstruktor: melipat roda gigi ke dalam roda gigi. Pentingnya roda gigi di tengah bagian konstruktor

1.4. Hasil yang direncanakan

Hasil dan penguasaan program yang direncanakan dirumuskan melalui pengetahuan, pengetahuan, kompetensi, bagaimana melibatkan studi dalam proses penguasaan bagian teoritis dan praktis dari program. Hasil yang direncanakan dan implementasi selanjutnya dengan metay dan program yang telah ditetapkan (baru, vikhovannya, pengembangan).

• Yaksho terdaftar di pabrik "Baca berbagai bacaan pengetahuan, dalam pikiran dan tip, karakteristik materi pelajaran yang diberikan, kesalahan proses pembelajaran dalam proses penguasaan program.

1. Hasil kerja Vihovannya- aktivitas, saya akan mengarahkan pengembangan fitur khusus,

pembentukan pikiran untuk penunjukan diri dan sosialisasi ilmu pengetahuan berdasarkan nilai-nilai sosial budaya, spiritual dan moral yang dianut oleh penangguhan aturan dan norma perilaku terhadap kepahitan orang, keluarga, penangguhan dari negara bagian itu (FZ tujuan 1 Pasal 2 butir 2).

1. Hasil kegiatan, pengembangan (hasil khusus) Hasil yang direncanakan dari kelompok yang diselenggarakan untuk pengembangan kompetensi utama, serta otoritas mental, spesialisasi ilmuwan

tergantung pada nilai tanaman.

Pantat:

Menulis akhir batu pertama (lainnya ...) dari ilmu baru:

untuk mengetahui / alasan, ibu bukti, untuk memahami pemahaman, untuk memperluas manifestasi, jika gaya tuntutan dinaikkan ke kesadaran diri ...;

untuk dapat, membongkar, melepas, melepaskan kancing, mulai bekerja, berakar pada kesehatan kreatif ...;

Jika gaya kebutuhan terbentuk, kemauan moral dan kualitas moral terbentuk, posisi hidup aktif terbentuk ....

Blok nomor 2. "Kompleks pikiran organisasi dan pedagogis"

2.1. Grafik navigasi kalender

Grafik angkatan laut kalender menggambarkan tanggal akhir hari kerja, dll.

Jadwal penyimpanan untuk kulit kelompok ,

untuk mulai mengejar satu program tercerahkan pra-datka.

Desain pengantar jadwal kalender Dodatkova zagalnoosvitnya program zalnorozvivayucha

"Jalan Abetka" (jalan dasar)

rik navchannya: 2

2.2. Pikirkan implementasi program

Keamanan materi dan teknis program

Rumah tangga tentang keunggulan, di mana pekerjaan diadakan (kantor rumah, kelas komputer, sekolah utama, laboratorium, kelas koreografi, olahraga atau ruang pertemuan, dll.);

vidosti tentang manifestasi primitif lainnya (komori, lemari pakaian, pembagian pakaian);

transisi dari kepemilikan primitif primitif, kabinet (papan yang sangat bagus, meja dan gaya untuk sarjana dan guru, pengawas dan rak untuk mengumpulkan buku-buku didaktik dan bahan-bahan dasar, cermin, dekorasi), kostum tipis

perubahan kepemilikan, yang diperlukan untuk melakukan pekerjaan (verstat, peralatan olahraga, mesin jahit, perlengkapan khusus, mikrofon juga);

pembawaan keterampilan teknis di lapangan (komputer, printer, grafik, epi-, di-, proyektor multimedia, papan interaktif, televisi, pusat musik, perekam video, pemrogram DVD);

daftar alat-alat teknik, grafik, krelyarsky, jahit dan lainnya, lampiran-lampiran, juga alat-alat musik;

daftar bahan yang diperlukan untuk meminjam: kertas whatman, kain, benang, aksesoris, tanah liat, lem, farbi, diperoleh dari kayu, logam dan bahan lainnya;

satu set awal untuk kerajinan kulit (zoshit, pena, zaitun, pulpen felt-tip, satu set kertas warna, album juga);

Vimogi ke sekolah rias khusus (seragam olahraga, pakaian untuk mengambil koreografi, robot di sekolah utama).

Dipanggang secara metodis

Pada titik yang sama, Anda perlu:

dijamin dengan program dengan jenis produk yang metodis (distribusi gor, besіd, hiking, tamasya, kompetisi, konferensi tosho);

materi didaktik dan kuliah, metode robotika pra-tua, topik robotika pra-tua atau pra-lama.

2.3. Bentuk sertifikasi

Menguasai program pendidikan (untuk sketsa program pendidikan untuk pendidikan prasekolah), pada jumlah bagian dari seluruh sekolah dari mata pelajaran dasar, kursus, disiplin (modul) program pendidikan, yang ditetapkan oleh organisasi suaka (ФЗ Bab 6 Pasal 57 barang 1).

Kontrol atas implementasi informasi tambahan tersedak program dapat dilakukan dalam berbagai bentuk: kontrol pekerjaan, sekolah ketenagakerjaan, pengujian, kinerja proyek, konferensi, olimpiade, kompetisi, pertunjukan, tamasya, pameran, festival, konser, jumlah acara .

Untuk konsumsi, dimungkinkan untuk mengubah langkah-langkah pembentukan kualitas khusus individu ilmuwan, untuk menggambarkan manifestasi spesifik ini dalam kekhasan kecerdasan, perilaku, spiritualitas, kondisi sosial yang khas, serta situasi untuk masa depan.

Pantat:Pidbittya pidsumkiv mengikuti hasil penguasaan materi Dengan serangkaian program, Anda dapat memiliki bentuk _________ sebelum jam melakukan ______, jika robot ilmuwan dengan yang spesifik _______.

• Dalam proses melihatnya, akan kuat untuk membahas orisinalitasnya, dan saya akan memikirkannya oleh penulis, karena _______ yang lebih tua.

• naprikіntsі rock bersiap-siap (pertunjukan hebat robot kreatif), ambil nasib ____________ dari yakіy.

Bentuk pendidikan bagi anak dalam pelaksanaan program pendidikan tambahan:

bentuk produktif: pertunjukan, festival, zmagannya, konferensi pertama dan terakhir tosho;

bentuk dokumenter pendidikan siswa dalam pelaksanaan program untuk memvisualisasikan sejauh mana ilmu kulit, kepada mereka disebut: siswa studi lanjutan, gambar menilai hasil penguasaan program, siswa keterampilan pedagogis, portofolio mereka

Selain itu, dapat pula ada sistem insentif moral dan materil bagi para sarjana yang diperbaiki dengan sistem dan ijazah yang terhormat, dan berakhir dengan bingkisan dan hadiah yang berharga.

2.4. Perkiraan bahan

Perubahan metode diagnostik divisualisasikan, yang memungkinkan para ilmuwan untuk mencapai hasil yang direncanakan. .

2.5. Bahan metodis

Secara metodis melestarikan program zagalnoosvitnyo zalnorozvivalnoy preskriptif dapat disajikan dalam tampilan tabel.

Pendaftaran perlindungan metodis

2.6. Daftar Sastra

Daftar Sastra - paragraf terakhir dari program.

Decilka aturan, seperti keruvatisya obov'yazkovo berikutnya:

daftar literatur harus disimpan secara ketat sesuai dengan alfabet penulis dan nama;

Selain permintaan maaf dan wawasan penulis, sebutkan lebih banyak robot, perlu untuk memberikan visi cepat, visualisasi (selama Anda melihatnya) dan visualisasi cepat. Bazhano lihat hal yang sama: jika tidak semua robot tampaknya ada di rumah, maka lebih indah, dan bagi mereka yang tidak mematuhi artinya, lebih baik melihatnya (Moskow dan St. Petersburg ditulis dengan cepat: biasanya M .dan st.

Bazhano, saya juga akan memandu Anda melalui literatur di bagian:

untuk siswa;

untuk ilmuwan;

untuk ayah (yang ditransfer oleh fitur khusus dari program).

Dalam hal pendaftaran informasi dari pembawa elektronik, perlu untuk memberikan informasi tentang informasi tersebut, dalam hal pendaftaran sumber daya Internet, pengiriman alamat elektronik akan diperlukan.

2.7. Glosarium (alat yang dapat dimengerti)

Glosarium (alat pemahaman) mewakili dalam program pengurutan dalam urutan abjad daftar yang utama untuk dipahami dengan nilai-nilai, yang mencirikan perubahan kecerdasan tentang jalannya keseluruhan.

Pengembangan dan implementasi

program tambahan untuk dikembangkan.

Tunduk pada bab 10 pasal 75 Undang-Undang Federal No. 273

1. Pendidikan anak-anak dan orang dewasa Dodatkova diarahkan pada pengembangan pengembangan kesehatan kreatif anak-anak dan orang dewasa, kepuasan kebutuhan individu mereka dalam pemahaman intelektual, moral dan fisik, pembentukan budaya sehat dan hidup sehat....Sebelum mendidik anak-anak, saya tidak akan mampu beradaptasi dengan kehidupan dalam suspensi, organisasi profesi, serta melihat anak-anak yang sudah terlihat sehat-sehat saja. Program pendidikan tambahan untuk anak-anak yang bersalah atas kehidupan dan spesialisasi individu anak-anak.

2. Program zagalno-svitni Dodatkovy ditambahkan ke zalnorozvivayuchi dan program praprofesional. Program Dodatkovі zalnorozvyayuchі dilaksanakan sebagai anak-anak, jadi dewasa. Dodatkovsebelum dilaksanakan program profesi di bidang seni, budaya jasmani dan olahraga bagi anak.

3. Sebelum pengembangan program pendidikan prasekolah, diperbolehkan perseorangan tanpa memperhatikan jenjang pendidikannya, kecuali tidak disertai dengan kekhususan program pendidikan yang akan diwujudkan.

4. Zmіst dari program out-of-the-box yang sudah diadaptasi, istilah-istilah yang baru, diikuti oleh program iluminasi, organisasi yang dipecah dan dikeraskan, sehingga akan ada iluminasi yang lebih baik ... Pemenang program pra-profesional dimulai dengan program iluminasi, organisasi yang dipecah dan dikeraskan, sebagai hasil dari liputan kegiatan, menjadi perhatian otoritas negara bagian federal.

Tujuan dan zavdannyi program yang sudah ada sebelumnya, lanjutkan, javXia zabezpechennya navchannya, vikhovannya, perkembangan anak. Zvyazyka z chim zm_st dopovProgram ringan bersalah:

laporan:

Dosyagnennya budaya svitovaya, tradisi Rusia, budaya dan nasionalfitur daerah;

- pendidikan umum (prasekolah, tongkol, dasar-dasar
niy zagalnoy, cakupan zagalnoy tengah (lebih banyak);

mengarahkan program pendidikan tambahan

dengan pengetahuan besar tentang teknologi, kami mewakili prinsip-prinsip pengetahuan (keterpisahan, ketersediaan, penyerangan, keefektifan); bentuk dan metode pengetahuan (metode aktif dari pengetahuan jarak jauh, pengetahuan yang berbeda,acara, kontes, pameran, tamasya, pendakian, dll.); metode pengendalian dan manajemenproses pendidikan (analisis hasil aktivitas anak); zasobah navchannya(pemindahan kepemilikan yang diperlukan, alat dan bahan untuk kulitberharap pada ob'єdnann);

bootie langsung ke:

arus utama perkembangan kekhususan anak;

pengembangan motivasi kekhususan anak untuk pengetahuan kreativitas itu;

perlindungan kesejahteraan emosional anak;

zaluchennya tenang, hto datang ke nilai zaluchennya;

pencegahan perilaku sosial;

pembentukan pikiran untuk penunjukan diri sosial, budaya dan profesionalnya, realisasi diri kreatif dari kekhususan anak, integrasi dalam sistembanyak budaya;

keutuhan proses perkembangan psikis dan fisik, keceriaan dan spiritual kekhususan anak;

peningkatan kesehatan mental dan fisik anak;

interaksi guru pendidikan tambahan dari keluarga.

Terwujudnya pendidikan tambahan, penyelenggara pendidikan bersalah menjadi induk dari program pendidikan tambahan.

Pendidikan program adalah kompleks karakteristik dasar pendidikan (komunikasi, perubahan, hasil yang direncanakan), pikiran organisasi dan pedagogis, bentuk sertifikasi, penilaian dan bahan logam.

Judul program, program pelengkap, bagaimana mengembangkan, dokumen normatif lokal, jadi bersalah melalui daftar, melihat dan mengeraskan dalam urutan nyanyian.

Sebelum satu jam pengembangan program prasekolah tambahan (program) untuk pekerja pedagogisdokumen normatif utama seperti:

Program negara Federasi Rusia "Pengembangan pendidikan" untuk 2013-2020;

Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia dikeluarkan pada tanggal 29 September 2013 No. 1008 "Atas perintah konsolidasi untuk mengatur dan menyelenggarakan pendidikan untuk program pendidikan tambahan";

Aturan Sanitasi dan Epidemiologis dan Peraturan Sanitasi

Tambahan untuk daftar Departemen Kebijakan Pemuda, vikhovanya dan pendidikan sosial anak-anak dari Departemen Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia dari 11-12-2006 r. 06-1844 "Tentang program pendidikan sebelum program pendidikan untuk anak-anak".

Menetapkan statuta.

Struktur program pendidikan tambahan untuk anak-anak

Program pendidikan tambahan untuk anak-anak, sebagai suatu peraturan, mencakup elemen struktural berikut:

Judul Halaman.

Biarkan saya menjelaskan catatan itu.

Awalnya rencana tematik.

Zm_st kursus, scho vivchaєtsya.

Amankan dan implementasikan program secara metodis.

Daftar literatur.

Program

Pendaftaran dan perubahan elemen struktural dengan program untuk pendidikan tambahan anak-anak

naymenuvannya dari janji suci, tuan;

de, jika kim itu telah memperkuat liputan program dodatkovo;

Umumnya, ini disebut program pendidikan preadatkovaya;

vіk anak-anak, di mana cakupan tambahan dari program ini diasuransikan;

jangka waktu pelaksanaan program pendidikan tambahan;

nama tempat, pemukiman, de-pelaksanaan tambahan cakupan program;

pengembangan program pendidikan tambahan.

Saat menyelesaikan halaman judul dengan program keluar, disarankan untuk masuk dari aplikasi keluar sebelum mengeluarkan GOST R 6.30-97. (Dodatok nomor 1)

CATATAN PENJELASAN

2. Pada catatan penjelasan sebelum program pendidikan tambahan anak selanjutnya
rozcriti:

mengarahkan program pendidikan tambahan;

kebaruan, relevansi, keunggulan pedagogis;

meta dan zavdannya program pendidikan tambahan;

nasi terupdate yang diberikan oleh program pendidikan tambahan
dari program pendidikan saat ini;

anak vik, yang mengikuti pelaksanaan pusat pendidikan budaya
program

hal pelaksanaan program pendidikan tambahan (sepele dari proses awal, tahap);

membentuk rezim itu untuk diduduki;

ochіkuvanі hasil dan metode nilai produktivitas;

Bentuk pendidikan bagi siswa dalam pelaksanaan program pendidikan tambahan (pameran, festival, pameran, konferensi baru dan baru).

Kesederhanaan program pendidikan yang telah disesuaikan dapat digunakan untuk menginformasikan nama zmist. Dalam pandangan yang jelas tentang pengarahan program yang tercerahkan, dan atas nama meta yang disampaikan, Anda harus menikmati seluruh zmist program.

Kesederhanaan program pencahayaan tambahan:

Vіyskovo-patriotik,

budaya fisik dan olahraga,

sosial-pedagogis,

ekologi-biologis,

ilmiah dan teknis,

olahraga dan teknis,

artis,

turis-kranavcha,

secara sosial dan ekonomi,

ilmu pengetahuan Alam.

Kebaruan program.

Kebaruan program transmisi yang telah diprogram sebelumnya:

Berita tentang masalah pendidikan tambahan;

Metode Baru Hari Kemenangan;

Teknologi pedagogis baru diambil dari yang dilakukan;

Inovasi berupa diagnosa dan kinerja anak dalam pelaksanaan program, dll.

Kebaruan ada di vipadku, yaksho menang .

Relevansi program

- Adapun makanan, untuk anak-anak yang sangat bahagia, untuk pikiran yang beruntung, diperlukan program khusus.Relevansi dapat didasarkan pada:

analisis masalah sosial,

bahan penelitian ilmiah,

analisis informasi pedagogis,

analisis chi daddy yang kekanak-kanakan akan minum,

berhasilnya modernisasi sistem pendidikan,

potensi deposit suci;

pendidikan dan pelatihan kota yang diganti secara sosial. faktor.

Asisten pedagogis.

pentingnya pragmatis interkoneksi sistem dan proses yang timbul dari pengembangan, pengembangan, pengembangan dan perlindungan.(Potashnik M.M., Manajemen Pengembangan Sekolah. - M., 1995).

Pada saat yang sama, ada argumen untuk pengembangan kegiatan pedagogis dalam kerangka program tambahan, yang berkembang:

bentuk getar,

metode kegiatan pendidikan,

dengan bantuan tempat kudus (berdasarkan tujuan bangunan),

menyelenggarakan proses pendidikan.

META merupakan program pelengkap untuk pengembangan.

Tsil - tse mereka, siapa yang mendorong, siapa yang ingin saya jangkau, hai (SI Ozhegov. Glosarium Rusia mov).

Saya menggunakan zavdannyi dari program preadatkovyh zagalno-svitnіh di depan perlindungan baru, vikhovannya, perkembangan anak-anak.

- Meta maє buti adalah konkret, hasil sampai mencapai mungkin pertarungan adalah vimіrnimi.

Dalam merumuskannya perlu memperhatikan prinsip-prinsip ilmu pengetahuan, kekonkritan, ketepatan, dan kemapanan yang dapat didorong baik dalam logika buaya terakhir untuk mencapai tujuan, maupun dalam logika saling melengkapi (karena kurangnya nilai)

Pada perumusan desain dan pengembangan citra anak-anak, keterusterangan dan kesepelean program.

PENGUSAHA program preskriptif tambahan

Zavdannya - tse itu, scho vimagaє vikonannya, izin.(SI Ozhegov. Kamus Rusia).Zavdannya adalah cara puitis untuk mencapai meti, tobto. taktik proses pedagogis.

Kepala bersalah untuk tanggal pertemuan:

- kepala suku, untuk dapat menggunakan catu daya, untuk mengetahui apa yang harus dilakukan dengannya, bagaimana itu terungkap, apa itu, siapa yang tahu apa yang harus dipelajari, setelah menguasai program;

- mengembangkan, tobto diikat dengan pengembangan zdіbnosti kreatif, peluang, uvagi, memori, informasi yang salah, uyavi, movlennya, volovykh yakosti juga. vkazuvat pada pengembangan kompetensi utama, tentang bagaimana Anda akan botak ketika Anda mulai;

- terkilir, untuk dapat memasok listrik, seperti harga lingkungan, warna, kualitas khusus akan dibentuk oleh para ilmuwan

Fitur spesial diberikan program prasekolah tambahan dari program saat ini. Pada saat yang sama, sebutkan penulis program analog sebelumnya dan perubahan rantai program dari yang sebelumnya.

Anak-anak Vk bagaimana ikut serta dalam pelaksanaan program pendidikan inicuci set anak-anak di ob'єdnannya. Pada saat yang sama, perlu untuk menunjukkan:

Untuk semua kategori anak-anak program yang ditetapkan (tahap pelatihan persiapan, tingkat perumusan minat dan motivasi untuk jenis kinerja tertentu, manifestasi kesehatan, kesehatan fisik, status kurus);

Sebuah program ditujukan kepada anak-anak Yakuyu;

Memindahkan gudang (satu jenis disingkat);

Pikiran untuk menerima anak-anak, sistem rekrutmen kelompok.

Rangkaian implementasi program

Pada saat yang sama, akan ada anak-anak baru yang sepele untuk keseluruhan program dan beberapa tahun untuk risiko kulit.

PANTAT:

1 rik navchannya - 72 tahun, 2 rik navchannya (3, 4 tahun) - 108 (144, 216 tahun) kurus.

Keragaman navkazannya untuk program pada tingkat navkazannya berapa pun, pada saat yang sama, perlunya penetapan harga variabilitas bagi para ilmuwan diakui.

Bentuk rezim itu untuk diambil

Modus untuk meminjam - itu sepele untuk meminjam, dan beberapa untuk meminjam selama sehari, beberapa tahun awal untuk satu hari (dengan opsi dan pilihan opsi).

Hasil Ochikuvani dan metode pengukuran efisiensi

Hasilnya adalah karakteristik khusus dari kepandaian, pengetahuan, dan tombol, seperti yang buram, yang dapat memulai. .

Hasilnya dapat dibersihkan dengan bantuan metode pengembangan, pengembangan, vikhovanya.

Jika tertulis "navchit viraznogo chitannya", maka hasil maє buti "belajar membaca virazno".

Setelah memperkirakan hasil evaluasi, perlu untuk mempertimbangkan kembali hasil instalasi sebelumnya.

Untuk memastikan efektivitas proses awal, jenis kontrol berikut diperlukan:

Kontrol tongkol (pegas);

Kontrol industri (sichen);

Kontrol Pidsumkovy (rumput).

Bentuk-bentuk pidbitty of pidsumk dalam pelaksanaan program

Bentuk pendidikan bagi anak dalam pelaksanaan program pra-pembangunan tambahan diperlukan, untuk menunjukkan keabsahan hasil yang diperoleh dalam program pengembangan.

Ada formulir dokumenter yang dapat ditambahkan ke studi kulit tingkat lanjut, ada juga kartu yang disajikan untuk menilai hasil program penguasaan, keterampilan pedagogis, portofolio ilmuwan.

PANTAT:

bentuk penerimaan robot pidsumkiv di balik topik, distribusi, program dapat berupa:

pertunjukan, konser, pertunjukan sibuk, pertunjukan dosyagnen anak-anak (model, sandiwara, robot juga).

RENCANA TEMA UTAMA

Rozdil bersalah atas pembalasan dendam terhadap mereka yang telah bangkit sesuai dengan tahapan hari ini, karena tahun-tahun penting pada topik kulit, dengan perincian ke dalam pandangan teoretis dan praktis yang harus diambil.

Guru memiliki hak untuk secara mandiri mengembangkan tahun-tahun pada batas-batas jam yang ditentukan. Pelatihan pendidikan: teori 30%, praktik 70%

Rencana tematik awal (USP) disusun pada tampilan tabel , Yang termasuk grafik berikut:

Nomor seri;

Perelik razdіlіv, ob'єktіv;

Beberapa tahun untuk tema kulit dengan perincian menjadi pandangan teoretis dan praktis.

Segera setelah program disimpan di pasar, maka USP disimpan dikulit pik. Di tsyom vipadku USP maє vidobrazhatispesialisasi skin rock navchannya.

Dalam grafik"SEKALI" untuk mengelola untuk mengambil sejumlah tahun teoritis dan praktis.

Pidsumkova jumlah tahun di pasar untuk terakumulasi sebagai akibat dari jumlah tahun yang dibutuhkan untuk sehari (dengan 36 pekerjaan baru di pasar):

1 tahun per hari -36 tahun per hari;

2 tahun per hari - 72 tahun per hari;

3 tahun per hari - 108 tahun per tahun;

4 tahun per hari - 144 tahun per hari;

5 tahun per hari - 180 tahun per hari;

6 tahun per hari - 216 tahun per hari.

Jumlah tahun untuk rencana tematik awal dilakukan dengan asatu kelompok (untuk 1 studi, serta program navchannya individu).

Rencana tematik awal mencakup buku tahunan tentang:

satu set grup (untuk anak-anak dari navchannya rock pertama);

entri pekerjaan (pengantar ke dalam program);

pertunjukan konser;

datang dari karakter jahat-p_znavalny;

zvitny zhіd (ketika Anda tidak masuk ke nama panggilan, seperti ini adalah topik).

PANTAT:

Nama razdіlіv dan sebagainya ambil

Jumlah tahun

semua

teori

praktek

1

Menjadi sibuk

2

1

1

2

Rozdil 1. Keakraban dengan lyalok ringan

4

2

2

2.1

Sejarah teater lyalkovy.

2.2

Lihat lyaloknya. Lyalka dengan tanganmu sendiri.

2.3

………………………

3

Rozdil 2. ……………… ..

3.1

…………………………….

Sekaligus:

72

22

50

Змістний розділ.

Program Zmist - deskripsi singkat tentang bagian dan bagian tengah itu sendiri. Elemen struktural Denmark dari program ini jelas dari rencana tematik awal, bahwa:

Membuka program diperlukan untuk urutan itu, untuk setiap bagian dan yang disajikan dalam USP;

Bahan Viklad disimpan di vidminka hidung.

Miliki program zmіstіmencoba:

nama mereka (nomor nama distribusi dan waktu yang diambil dari reasuransi dan topik USP);

gaya telegrafi untuk makanan pererakhovoyuyut, seperti membuka topik (tanpa metode);

vkazuyutsya pemahaman teoritis dasar (tanpa deskripsi) dan kepraktisan ulama dalam kesibukan;

ketika termasuk dalam program tambahan tamasya, permainan untuk dilakukan, lakukan sendiri dan kunjungan massal dan dalam. subjek acara akan dipertimbangkan.

PANTAT:

Topik 5.1. Batik dingin (10 tahun)

Teori (2 tahun) : Teknologi batik dingin Ciri khas beras. Teknik robot aman dari gudang cadangan. Desain panel dekoratif dengan tema "Geometric Ornament". Mengetahui tentang ciri-ciri warna, yang termasuk dalam larutan warna pada “ornamen”. Warna akromatik dan warna kromatik. Keakraban dengan ornamen geometris dan tinggi kecil serta tanda-tanda khas

Praktek (8 tahun) : Desain Vykonannya dalam teknik batik dingin dengan topik: "Ornamen geometris" dengan urahuvannya linieritas dan kontur tertutup jumlah dalyanok.

METODOLOGI DISEDIAKAN OLEH PROGRAM

Elemen struktural"Secara metodis » Dapat dibuat dengan cara yang wajar dan bersalah meliputi:

- mengambil formulir , direncanakan dengan tema kulit, atau mendistribusikan program tambahan (gra, percakapan, bercanda, tamasya, kompetisi, konferensi, dll.),membentuk organisasi anak ;

- menerima metode pengorganisasian proses awal dan kekerasan itu (verbal, praktis, praktis ...);

- materi didaktik : (tabel, poster, gambar, foto, kartu didaktik, peringatan, sains dan sastra khusus, bahan distribusi, diafilmi, diapositivi, rekaman video, rekaman audio, materi multimedia, komputer dan perangkat lunak disertakan);

- Bentuk pendidikan untuk anak-anak dengan perawatan kulit dan program tambahan (kehati-hatian pedagogis, pemantauan, analisis hasil kuesioner, pengujian, partisipasi dalam konser, kuis, pertunjukan, pertunjukan, dll.);

- keamanan material dan teknis dan personel: menyediakan semua komponen penyimpanan yang diperlukan untuk implementasi informasi tambahan. Pandangan tentang keunggulan, transformasi kepemilikan dan bahan, alat, yang diperlukan untuk meminjam. Berikan spesial, jika diperlukan.

Mempertahankan program tambahan secara metodis dapat disajikan pada tampilan tabel:

№p / p

Sebutkan razdіlіv topik itu

Formulir untuk diambil

Menerima bahwa metode mengatur proses pencahayaan (dalam kerangka kerja)

Materi didaktik

Bentuk pidbitty pidsumkiv

Keamanan material dan teknis

DAFTAR PUSTAKA

Vimogi sebelum pendaftaran:

Daftar literatur yang mungkin merupakan balas dendam overlik vidan, termasuk yang diterbitkan dalam lima roket sebelumnya:

dari pedagogi asing;

untuk metodologi seluruh jenis kegiatan; - untuk teknik vikhovnya;

dari tulang punggung dan psikologi vikovoy;

dari teori dan sejarah jenis aktivitas yang berlawanan;

Perubahan literatur yang ditunjuk bersalah mengubah tingkat dan luasnya persiapan teoritis guru di antara para galuzy. Dalam program kompleks, tambahkan daftar literatur ke program pendidikan untuk kursus kulit (mata pelajaran).

Daftar pustaka disimpan dalam urutan abjad dan diberi nomor. Selama satu jam ketika menulis daftar sastra, disarankan untuk menang, saya akan menggambarkan skema berikut seperti ini:

- Saya akan menyebutkan;

- vidosti tentang tikus vidannya, vidavnitstvo dan rik vidannya;

- Lihat tentang jumlah sideways Dilihat tentang jumlah sideways.

Nama panggilan I.P. Namanya vidannya. - Lain-lain vidannya: Vidavnistvo, rik. - jumlah sisi.

Untuk pemisahan wilayah dan elemen, saya akan menggambarkan sistem vicorist dari tanda-tanda tunggal:

... - (titik dan garis) - untuk menggambarkan kulit, kecuali area pertama;

: (dua warna) - diletakkan di depan tampilan, seperti namanya, sebelum nama tampilan;

/ (sabit beras) - sebelum pandangan tentang kepengarangan (penulis, pengaturan, editor, penugasan ulang, serta organisasi, yang mengambil bagian dalam tampilan);

// (nasi dua kepang)

INSTALASI OTONOM KOTA DODATKOVOЇ ESTIMASI "PUSAT KREATIVITAS ANAK"

untuk pendidik pendidikan prasekolah

Kirovgrad

2014

Program Dodatkova sagalnoe svitnya - dokumen utama guru

Program Dodatkova zhalalnoosvitnya (zalnorozvyayucha) dokumen utama guru, seperti panduan untuk anak-anak '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' 'informasi

- untuk memulai "strategi" unik dari proses pencahayaan untuk seluruh periode awal;

- pendekatan konseptual, perubahan dan metodis (prioritas) utama untuk kinerja dan efisiensi pendidikan divisualisasikan;

- mengatur standar robotika untuk komunikasi kekanak-kanakan.

Program pendidikan Dodatkova akan dikembangkan oleh guru kulit secara mandiri berdasarkan perkiraan vimog sebelum program pendidikan pedagogis anak-anak

Struktur program pendidikan prasekolah untuk anak-anak

Program pendidikan tambahan untuk anak-anak, yang, sebagai suatu peraturan, mencakup unsur-unsur struktural berikut:

1. halaman judul.

2. Saya akan menjelaskan catatan itu.

3. Awalnya rencana tematik.

4. Zmіst saja, scho vivchaєtsya.

5.Metodis mengamankan program preskriptif tambahan.

6. Daftar literatur.

7. Anotasi.

- penamaan hipotek suci;

- de, jika kim seperti itu dipadatkan oleh program pencerahan pra-dodatkovo;

- Saya akan memanggil program pendidikan pra-data;

- vіk anak-anak, yang diasuransikan dengan program penerangan tambahan;

- jangka waktu pelaksanaan program pendidikan yang telah diatur sebelumnya;

- nama tempat, pemukiman, di mana program tambahan dilaksanakan;

- risiko memecah program preskriptif tambahan.

Penjelasan unsur struktural program pendidikan pra sekolah untuk anak pra pendidikan.

Biarkan saya menjelaskan catatan itu.

Cakupan Dodatkov tentang program "________" adalah ______________ langsung.

Kebaruan, relevansi, keunggulan pedagogis.

Meta: ………………… ..

Zavdannya:

penerangan

………….

mengembangkan staf

………….

vikhovny zavdannya

………….

Program beras Vidmіnnі.

………………… ..

Anak-anak Vk.

Program ini ditujukan kepada anak-anak (piddlers, girls, boys) _________ batu.

Pikiran satu set anak-anak ke kolektif: untuk menerima semua bazhayuchi (baik, jangan salahkan bukti medis). Kesamaan antar kelompok gudangє: ____ ch.

Jalur pelaksanaan program.

Program ini di-root untuk ___ rock

1 rock navchannya: _______ tahun di rik,

2 rocky navchannya: ______ tahun di rik,

3 rocky navchannya: ______ tahun di rik

Bentuk rezim itu untuk diambil.

Bentuk organisasi untuk mengambil kelompok (individu, kelompok, individu-kelompok)

Grup sibuk __roku navchannya diadakan __ sekali selama sehari __ tahun, tobto. __ tahun per hari (_____ tahun per hari).

Hasil Ochіkuvanі dan metode nilai efektivitas ої.

Bentuk pendidikan bagi anak dalam pelaksanaan program.

Awalnya rencana tematik.

1 rik navchannya

Itu

Semua tahun

Termasuk

Teori

Praktik

Menjadi sibuk

Pidsumkove sibuk

SEKALI

Program Zmist

1 rik navchannya

Menjadi sibuk

Teori. Ulama vidbir, menyadari penempatan meminjam, aturan perilaku dalam pelajaran. Aturan keselamatan Pozhezhnoy. Rencana robot ob'днання . Bentuknya adalah odyagu yang merupakan nama viglyad.

praktek. Robot praktis untuk mendeteksi persiapan tongkol

Program yang diamankan secara metodis

Rozdil

untuk topik

program

Untuk ku

untuk mengambil

Priyomi metode itu

pengorganisasian

suaka

prosesu (di

sibuk)

Bersifat mendidik

bahan

Teknik

milik

untuk mengambil

Untuk ku

pengiriman

pidsumkiv

-

-

Daftar Sastra

Untuk guru:

Untuk anak-anak:

PENAMBAHAN

Penjelasan unsur struktural program pra pendidikan (pasca pendidikan) untuk pra pendidikan anak

CATATAN PENJELASAN

Pada bagian pendahuluan, dimungkinkan untuk memberikan informasi tentang aktivitas semacam ini, misteri, sejarah, wilayah, dan banyak lagi. Sesegera mungkin, situasinya tentu saja, ternyata, pergi ke aksi sosial dan pendidikan konsumen.

PROGRAM ZAGALNOOSVITNІY TAMBAHAN LANGSUNG

Vimogi shodo zmistu dan desain program pendidikan pra-adaptasi untuk program pendidikan bagi anak-anak untuk memahami perubahan yang akan datang dalam orientasi program pendidikan tambahan:

1. Artistik-estetika- diarahkan pada pengembangan kenikmatan artistik dan estetika, kesehatan artistik dan kecerdasan untuk pandangan seni yang imajinatif, pendekatan kreatif, pola pikir kreatif dan tujuan imajinatif, persiapan kekhususan hingga kesadaran pernikahan agung dalam bentuk lukisan,

2. Ekologis-biologis- Ini difokuskan pada pembentukan pendekatan sistemik terhadap alam, fenomena interkoneksi dan interkoneksi makhluk hidup dan mati, kuat secara ekologis dan tercerahkan, di lorong "perkembangan kuat", pengembangan dіyalnostі "ludin-nature") .

3. Sosial-pedagogis- spryamovana pada sotsіalnu adaptatsіyu, pіdvischennya rіvnya gotovnostі uchnіv untuk vzaєmodії dari rіznimi sotsіalnimi іnstitutami, formuvannya pengetahuan tentang osnovnі bola Suchasnyj sotsіalnogo Zhittya, ustrіy suspіlstva, pikiran stvorennya untuk rozvitku komunіkativnoї, sotsіalno uspіshnoї osobistostі, rozshirennya "praktek sotsіalnoї" vihovannya sotsіalnoї kompetentnostі (pokok bahasan semangat "lyudin-suspensi", "lyudin-lyudin"), perumusan tip pedagogis.

4. Turistsko-kraznavcha- Berfokus pada pengembangan pendidikan, masa lalu sains, sains, budaya alam, sejarah, budaya tanah air, pembelajaran tenang, hto sampai ke inisiatif sosial rumah budaya alam, memori robotika diarsipkan dan robot yang dipercepat.

5. budaya- disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan dan minat anak-anak dalam sejarah budaya, budaya, spesialisasi, dan kreativitas. Prioritas garis lurus kegiatan: pendidikan, metodis, museum-vistavkovy, budaya dan pendidikan.

6. Budaya fisik dan olahraga- Berlandaskan pada peningkatan kesehatan, perumusan petunjuk hidup sehat, olahraga keagungan, akhlak mulia, dan tata nilai dari keutamaan hidup dan kesehatan.

7. Ilmu pengetahuan dan teknologi- perumusan visualisasi ilmiah, penguasaan metode pengetahuan ilmiah dunia, pengembangan pra-modern, terapan, desain kesehatan para ilmuwan, dengan gangguan di bidang ilmu eksakta dan "kreativitas" teknis (bidang manusia-mesin)

Hal ini disebut program tercerahkan tambahan, meti, zmіst bersalah mengidentifikasi salah satu makanan pererakhovannyh lurus.

RIVEN OSVOЄNYA PROGRAM ZAGALNOOSVITNІY

Klasifikasi program untuk tingkat pengembangan

Zagalnokulturny rіven mentransfer kepuasan minat pendidikan untuk belajar, memperluas informasinya dalam waktu pendidikan yang diberikan, mengisi dengan serbet spilkuvannya dan nabuttya mengurangi kinerja intelektual dalam program yang dikuasai.

Penculikan rіven transfer pengembangan kompetensi sarjana di tingkat pendidikan, perumusan tombol untuk menghilangkan tingkat stasis praktis.

Organisasi profesional rivn mentransfer kemajuan tingkat pendidikan pendidikan di tsiy galuzi, di pikiran masalah, rumus zavdannya, shukati kost di eir news.

DOSIAL BARU, RELEVAN, PEDAGOGIS

Kebaruan program siaran tambahan:

- revisi baru masalah pendidikan tambahan;

- metode vicliancy baru;

- mengambil teknologi pedagogis baru dari yang dilakukan;

- inovasi berupa diagnosa dan kinerja dalam implementasi program, dll.

aktualitas Program - harga didasarkan pada nutrisi, untuk anak-anak yang beruntung, untuk pikiran yang beruntung, diperlukan program khusus. Relevansi dapat didasarkan pada:

- tentang analisis masalah sosial;

- tentang bahan literatur ilmiah;

- tentang analisis informasi pedagogis;

- pada analisis ayah chi kekanak-kanakan akan minum pada layanan suci tambahan;

- pada kesempatan modernisasi sistem pencahayaan;

- tentang potensi hipotek awal;

- pada pendidikan kota yang diganti secara sosial dan faktor lainnya.

Asisten pedagogis pentingnya pragmatis interkoneksi sistem dan proses yang timbul dari pengembangan, pengembangan, pengembangan dan perlindungan. Di bagian catatan penjelasan ini, perlu untuk memberikan argumen untuk organisasi kegiatan pedagogis dalam kerangka program pendidikan tambahan, tetapi itu sendiri, tampaknya, untuk tujuan dan pendirian, bentuk, metode pengorganisasian dan pengorganisasian proses pendidikan. .

PROGRAM META TA ZAVDANNA DODATKOVOЇ ZAGALNOSVITNІY

Tsil- Khususnya, karakterisasinya jelas, tetapi mungkin, itu kemungkinan besar, gambar hasil bazhany (ochikuvanny), yang dapat mencapai momen bernyanyi setiap jam.

Siklus bisa langsung:

- pada roset ditini zagalom;

- dalam perkembangan kesehatan menyanyi anak;

- perlindungan anak-anak kulit dari tingkat pendidikan yang diperlukan;

- pada pembentukan anak kulit, kurangi konsumsi itu secara mandiri dan tambahkan kembali pengetahuan, kepandaian, navichki Anda;

- pada sarjana vikhovannya sesuai dengan nilai-nilai moral tertinggi;

- perumusan nilai-nilai moral zagalnulyudskoe, kesadaran diri, kualitas khusus yang mencurigakan; mengamankan perkembangan estetika dan fisik yang harmonis; viroblennya navichok dari cara hidup sehat;

- untuk anak-anak navchannya kami mengerjakan tips, metode robotika mandiri, interaksi kolektif, gotong royong, pembentukan budaya dan .

Untuk menulis rumus untuk seorang guru, Anda dapat memilih nama untuk seorang guru:

- batang, pengembangan, keamanan, zaluchennya, profilaksis, peningkatan, interaksi, formulasi dan pengembangan.

Zavdannya bersalah karena memberikan laporan kepada kelompok:

- penerangan staf, untuk melihat apa makanannya, bagaimana mengetahui siapa yang harus diketahui, bagaimana mengenali, apa yang diketahui, apa yang dipelajari, siapa yang menguasai program;

- pengembangan, untuk diikat dengan pengembangan zdіbstvennosti kreatif, peluang, rasa hormat, memori, menyesatkan, uyavi, bergerak, serigala juga. vkazuvat pada pengembangan kompetensi utama, tentang bagaimana Anda akan botak ketika Anda mulai;

- vikhovnі zavdannya, untuk menyediakan makanan, seperti harga untuk lingkungan, misalnya, kualitas khusus akan terbentuk dalam komunitas ilmiah.

Rumus untuk melacak kunci yang sama, yang dapat dilihat di semua rumus dengan bentuk tata bahasa yang sama:

Dieslova

menniki

mengambil

bantuan tambahan

rozvivati

cabang

doluchati

doluchenya

vihowuwati

vikhovanya

navchit

navchannya

merumuskan

membentuk

menelantarkan

tidak sehat

pdtrimati

pidtrimka

mengembangkan

ekspansi

membunuh

binasa

tahu

pengetahuan

beri aku kekuatan, dll.

pemberian kesempatan, dll.

PROGRAM FITUR VIDMITNI

Vidmіnnі ara dari program pendidikan pra-data yang diberikan serta program pendidikan yang ada.

Pada saat yang sama, perlu untuk menggambarkan keberadaan program pendidikan tambahan analog sebelumnya dan informasi tentang program dari penulis yang telah memberikan informasi tentang sejarah dan publikasi. Ini perlu berarti, seperti dalam keseluruhan program, ada penekanan, seperti dalam pemilihan prioritas secara lugas. Bagi penulis, penyelenggara program out-of-the-box yang dimodifikasi, di samping program analog di depannya, diambil sebagai dasar untuk daftar.

VIK DITEY

Untuk sejumlah anak, berikan informasi berikut:

untuk kategori anak mana ada program, langkah-langkah pelatihan lanjutan dan pendidikan dasar; tingkat perumusan minat dan motivasi terhadap materi pelajaran yang diberikan, manifestasi kesehatan, kesehatan jasmani, dan status kepemilikan anak;

kepada anak-anak seperti apa program itu ditujukan(kisaran yang akan menarik minat para ilmuwan dari telinga hingga akhir semester), deskripsi singkat tentang ciri-ciri spesifik dan individual anak-anak, saat mereka terlibat dalam bisnis;

ingatkan grup(jumlah sarjana dari kelompok angkatan laut kulit ditetapkan sesuai dengan undang-undang, menetapkan kondisi sanitasi-higienis untuk jenis kompetensi tertentu dan dokumen normatif regional di bidang pengembangan pendidikan);

transfer grup gudang(satu di atas vik lucu);

cuci selamat datang anak-anak(antara lain, mungkin ada nilai untuk perekrutan tambahan anak-anak ke kolektif untuk lowongan, untuk yang lain, yang ketiga dan pertama kali); tunas.

PROGRAM REALISASI TERMINI

Garis untuk implementasi program preskriptif tambahan

- timchasovі cordoni, program skіlіk rokіv rozhovanovan, hal-hal sepele,

- tahap proses suaka; istilah navchannya di panggung skin;

- jumlah tahun untuk kanker kulit.

Variabilitas dari hal-hal sepele saja diperbolehkan pada setiap tingkat perkembangan, karena perlu untuk menetapkan dan merombak opsi yang diumumkan.

FORM I MODE SIBUK

Bentuk rezim itu untuk diambil

Anda dapat membentuk organisasi aktivitas ilmuwan di tempat kerja:

Individu

Grupova

Frontal

individu-kelompok

ansambel, orkestra

robot z pidgroup

Anda dapat mengambil bentuk memegang: promosi, gaya bulat, zbirannya, lelang, pelayaran, seminar, manfaat, pekerjaan laboratorium, Kazka, besida, kuliah heuristik, oglyadini, vernissage, kelas master, pertunjukan, pertunjukan, "cuci otak" orang, hati-hati, studio, pertunjukan, olimpiade, seni kreatif, galeri, lihat sibuk, master kreatif, virtual, duduk, panggilan kreatif, perselisihan, diskusi, diskusi, penculikan, pelatihan, sibuk-grav, praktis, wisata sibuk, pabrik, gra dilova, vistava, festival, gra-podorozh, presentasi, kejuaraan, peran-plot, brigade virobnich, pertunjukan, program permainan, tabir profesional, tidur, konser kelas, bercanda, tamasya, KVK, rosduits , kompetisi, penyerbuan, percobaan , konsultasi, gladi bersih, estafet, konferensi, cincin, pameran, konser, salon, dan

Modus pendudukan. Pada saat yang sama, itu adalah hal yang sepele dan banyak meminjam untuk jangka waktu tertentu dengan opsi dan pilihan opsi. Ketika rezim ditetapkan, perlu untuk mengambil hal-hal sepele dari jam awal, seperti yang akan terlihat pada tahun ajaran (45 khvili). Pada saat yang sama untuk menulis, karena berbagai alasan, termasuk untuk beberapa tindakan normatif, norma-norma sanitasi, ciri-ciri khusus dan khusus lainnya dari anak-anak, hal-hal sepele tahun pertama diubah.

HASIL OCHIKUVANI METODE PENGUKURAN KINERJA

Mengevaluasi (memperkirakan) hasilnya adalah karakteristik khusus dari pengetahuan, minus dan navochek, yang canggung untuk memulai.

Hasilnya dapat dibersihkan dengan bantuan metode pengembangan, pengembangan, vikhovanya. Jika tertulis "navchit viraznogo chitannya", maka hasil maє buti "belajar membaca virazno".

Pencapaian program-program ini diperlukan untuk memperbarui staf: pendidikan, pengembangan, pengembangan. Perawatan kulit untuk hasil sampai hasilnya bersih, hasilnya bersih dan hasilnya ditentukan untuk komponen penerangan, pengembangan, pengembangan program. Mengelilingi hasil yang cerdas Mewujudkan hasil dan program yang nyata, serta langkah-langkah untuk mewujudkan hasil yang nyata dan efektif.

Metode untuk menilai kinerja

Pada akhirnya, metode pemberian (diagnostik) keberhasilan kesehatan dengan bantuan program cepat berarti.

Anda dapat memilih metode berikut untuk meningkatkan efektivitas:

- Kehati-hatian pedagogis.

- Analisis pedagogis dari hasil kuesioner, pengujian, pertunjukan, tes, pertunjukan, pengujian oleh para ilmuwan ahli diagnostik, partisipasi dalam kunjungan (konser, kuis, penghibur, pertunjukan, pertunjukan), karakter

- Pemantauan. Demi efektivitas, Anda dapat vikoristovuvati:

Pemantauan pedagogis

Pemantauan promosi kesehatan anak

tes kontrol dan tes

penilaian diri vikhovantsya

diagnostik pertumbuhan dan penetrasi khusus

pemeliharaan buku pribadi

daftar pertanyaan

pengetahuan anak sekolah kreatif

pedagogi

persiapan lembar rute perjalanan individu

jurnal diberikan kepada murid pedagogis obliku chi

menulis daftar

pengenalan sistem penilaian

pendaftaran foto

BENTUK PROGRAM REALISASI PIDVEDENNYA PIDSUMKIV

Bentuk pidbitty pidsumkiv implementasi program preskriptif tambahan

Deyakі bentuk pіdbittya pіdsumkіv:

Opituvannya, control busyness, concert, show, self-awareness of a robot, vistavka, spit, zahist abstracts, competition, olympiad, show busyness for fathers, deception, gra-viprobuvannya, presentasi robot kreatif, analisis, analisis diri refleksi kolektif dan masuk.

Bentuk dokumenter pendidikan siswa dalam pelaksanaan program pendidikan diperlukan konfirmasi keandalan hasil pengembangan program, dan Anda dapat menang sebagai guru, ayah dari badan administratif yang sama dari hasil

Anak sekolah dostyagnen vikhovanets, gambar hasil program penguasaan, anak sekolah keterampilan pedagogis, portofolio sarjana juga. - Bentuk dokumenter, di mana bisa ada representasi visual dari studi kulit.

RENCANA TEMA UTAMA

Rencana tematik awal disusun dalam bentuk tabel, yang meliputi:

- transkrip razdiliv, ob'uktiv;

- beberapa tahun pada tema kulit dengan rincian pandangan teoretis dan praktis.

Itu

Semua tahun

Termasuk

Teori

Praktik

Menjadi sibuk

Bagian bawah tabel memiliki jumlah tahun untuk seperseratus "Vsiy", "Teori", "Praktek". Pidsumkova beberapa tahun untuk mengumpulkan untuk sementara waktu, untuk meminjam untuk jangka waktu dan hal-hal sepele.

Rencana tematik primer untuk maє menambah risiko kulit citra kekhususannya.

Guru memiliki hak untuk secara mandiri mendukung tahun-tahun di tengah-tengah jam yang ditentukan, dan saya menghormati mereka yang, pada hari-hari awal pendidikan, kegiatan praktis anak-anak di tempat kerja bersalah karena mengesampingkan teori (di tingkat perkiraan 30%) 60%. Anda juga perlu meletakkan satu tahun untuk rencana tematik awal:

- pada awal kerja (pengantar program);

- konser, vistavkova chi zmagalnuyu aktivitas;

- datang dari karakter jahat dan bergambar;

- pidsumkove sibuk, terakhir datang.

Dalam rencana tematik awal, sebaran utama dipahami oleh mereka yang tidak perlu dibuat ulang berdasarkan jadwal pelajaran.

Terlepas dari semua anak, kesehatan mereka, kekhasan gaya hidup anak, Anda dapat mengunjungi daftar rencana tematik awal yang paling beragam.

PROGRAM

Program pendidikan tambahan untuk anak dapat divisualisasikan melalui deskripsi singkat topik (pandangan teoretis dan praktis untuk diambil).

Untuk program zm_st_, perlu ditambahkan:

- dinamai oleh mereka (penomoran, jumlah nama razdіlіv dan thym maє zbіgatisya dari bagian dan topik yang diasuransikan ulang dalam rencana tematik awal);

- gaya telegrafi untuk makanan pererakhovoyuyut, seperti membuka topik (tanpa metode);

- vkazuyutsya pemahaman teoritis dasar (tanpa deskripsi) dan kepraktisan ulama dalam kesibukan;

- ketika termasuk dalam program pra-pendidikan dari tamasya, permainan untuk dilakukan, kunjungan reguler dan massal, subjek topik tamasya kulit, gris, masuk.

METODOLOGI DISEDIAKAN OLEH PROGRAM

Pada saat yang sama Anda akan menerima:

- dijamin dengan program dengan jenis produk yang metodis (distribusi gor, besіd, hiking, tamasya, kompetisi, konferensi tosho);

- materi didaktik dan kuliah, metode robotika pra-tua, topik robotika pra-tua atau pra-lama.

Sebelum pengembangan keamanan metodis, dimungkinkan untuk memasukkan deskripsi metode pengorganisasian proses awal dan emosional, bahan didaktik, dan peralatan teknis untuk ditempati.

Lihat produk metodis:

buku metodis, deskripsi metodis, rekomendasi metodis, instruksi metodis, buku metodis, distribusi metodis, instruksi metodis;

abstrak, buletin, kumpulan artikel informasi-metodis, artikel, abstrak, artikel tambahan, abstrak pernyataan di konferensi dan di.

Lihat materi didaktik

Untuk memastikan keakuratan dan aksesibilitas materi, cara belajar, guru dapat memilih untuk mempelajari lebih lanjut tentang spesies yang maju:

alami atau alami (herbaria, gambar bahan, benda hidup, opudala, mobil dan bagian-bagiannya juga);

ob'єmny (berbagai model mesin, mekanisme, perangkat, peralatan; model dan boneka roslin dan buah, instalasi dan peralatan teknis, model virobіv);

skematik abo simbolik (dudukan dan papan kayu yang dihias, meja, diagram, grafik kecil, poster, diagram, vikriyki, kursi berlengan, batang, juga templat);

gambar dan gambar-dinamis (gambar, ilustrasi, gambar, slide, positif, transparansi, bahan fotografi dan sebagainya);

suara (rekaman audio, siaran radio);

perubahan (siaran TV, rekaman video, film baru);

buku didaktik (kartu, item pekerjaan, bahan distribusi, makanan dan staf untuk praktek menulis, tes, staf praktek, hak itu masuk);

aplikasi baru untuk penampil elektronik (CD, disket);

buku pegangan, navchalnі posіbniki, majalah, buku;

materi ekstra tematik, teks lagu, puisi, skenario, igor.

Materi didaktik dikumpulkan dan disistematisasikan sesuai dengan rencana tematik awal (sesuai dengan topik kulit), kekhasan spesifik dan psikologis anak-anak, dan kami akan mengubah perkembangan dan kesehatan mereka.

Keamanan materi dan teknis program pendidikan

Semua gudang yang diperlukan untuk implementasi program tersedia untuk Mayut:

pandangan tentang keunggulan, di mana pekerjaan dilakukan, (di ruang awal, kelas komputer, master, laboratorium, kelas koreografi, olahraga atau ruang pertemuan juga);

vidosti tentang manifestasi primitif lainnya (komori, lemari pakaian, pembagian pakaian);

transisi dari kepemilikan primitif primitif, kabinet (papan yang sangat bagus, meja dan gaya untuk sarjana dan guru, pengawas dan rak untuk mengumpulkan buku-buku didaktik dan bahan-bahan dasar, cermin, dekorasi), kostum tipis

transfer kepemilikan, yang diperlukan untuk melaksanakan untuk menduduki (juga lampiran khusus);

penampilan keterampilan teknis di lapangan (komputer, printer, proyektor multimedia, papan interaktif, televisi, pusat musik, programer DVD);

daftar instrumen teknis dan lainnya, lampiran, alat musik juga;

daftar bahan yang diperlukan untuk meminjam: kertas whatman, kain, benang, aksesoris, tanah liat, lem, farbi, blanko dari kayu, logam dan bahan lainnya;

satu set awal untuk vikhovanets kulit (zoshit, pena, zaitun, spidol, satu set kertas warna, album juga);

vimogi hingga pakaian khusus akademisi (seragam olahraga, pakaian untuk mengambil koreografi juga).

Secara metodis mengamankan program dapat disajikan dalam bentuk tabel:

Rozdil

untuk topik

program

Untuk ku

untuk mengambil

Priyomi metode itu

pengorganisasian

suaka

prosesu (di

sibuk)

Bersifat mendidik

bahan

Teknik

milik

untuk mengambil

Untuk ku

pengiriman

pidsumkiv

DAFTAR PUSTAKA

Saat menulis dan mendekorasi distribusi, disarankan untuk merumuskan label daftar:

Daftar Sastra disimpan dalam urutan abjad dan diberi nomor. Selama satu jam ketika menulis daftar sastra, disarankan untuk menang, saya akan menggambarkan skema berikut seperti ini:

- Saya akan menyebutkan;

- vidosti tentang tikus vidannya, vidavnitstvo dan rik vidannya;

- Lihat tentang jumlah sideways Dilihat tentang jumlah sideways.

Nama panggilan I.P. Namanya vidannya. - Lain-lain vidannya: Vidavnistvo, rik. - jumlah sisi.

Untuk pemisahan wilayah dan elemen, saya akan menggambarkan sistem vicorist dari tanda-tanda tunggal:

... - (titik dan garis) - untuk menggambarkan kulit, kecuali area pertama;

: (dua warna) - diletakkan di depan tampilan, seperti namanya, sebelum nama tampilan;

/ (sabit beras) - sebelum pandangan tentang kepengarangan (penulis, pengaturan, editor, penugasan ulang, serta organisasi, yang mengambil bagian dalam tampilan);

/ / (Dua baris nasi) - ditempatkan di depan dokumen tentang dokumen di mana artikel tersebut disisipkan.