Intelektuálne učenie kvízové ​​hry. Intelektuálna hra pre deti

integrácia osvetľovacie plochy :

"Znalosti", "Komunikácia", "Socializácia", "Stavebníctvo"

Integrované osvetľovacie kuchyne:

• Vzdelávací rozvoj
• Rozvoj pohybu
• Sociálny a komunikačný rozvoj
• Umelecký a estetický vývoj

V_k deti: 6-7 rokov

Forma povolania: Intelektuálne pravidlá gra-magannya іz.

Forma organizácie: podskupina (12 detí)

Cieľ:

• Zvýšte záujem o intelektuálnu aktivitu, hrajte hru s matematickým, pohyblivým zmistom.
• prinášať deťom radosť a uspokojenie zoči-voči priamosti, ktorá sa rozvíja.

ŽIADOSŤ:

osvetlenie:

• pokračujte v čítaní detí
• akceptovať rozvoj kognitívnej sféry detí, rozširovanie ich obzorov
• formovať zmenu myslenia na základe aktivity, intelektuálnej iniciatívy, zachovať si svoj názor

vyvíja sa:

• rozvoj logického myslenia;
• vzdelávacia aktivita,
• dlho očakávaná pamäť, svyaznogo pohyb,
• driblingová motorika,
• Zorove sprynyattya, že spomienka.

Vikhovny:

• pokračovať v čítaní detí s rešpektom k vypočutiu učiteľky a názorom ostatných detí,
• dať príležitosť pozrieť sa na radosť z plnenia stanovených úloh,
• prijať vývoj vminnya vzaєmodіyati pre mysle tímu; vihovuvatya trochu kolektivizmu,
• wihovuvat tsіlespryamovanіst і napoleglivіst і аt аt аn аttachnі metі,
• vytvárať u detí radostné a veselé nálady.

GRA KLUB ZNATOKIV..

• SÚKROMIE HOSTÍ A TÍMU.

Dnes máme veselú gra-magannyu, ktorá sa rozvíja, - "Klub Znavtsiv". Náš tím sa predstaví v 2 tímoch: .

Naši chlapci môžu bez problémov chodiť do školy. Ten smrad je už bohatý na to, v čom sa učili škôlka: čítať, rahuvati, kresliť, konštruovať, nalepovať, hádať hádanky Dnes v našej skupine "Klub znavtsіv" vieme, že tímy sú silné, bystré, chytré.

• Príkazy sú vítané:

kývať sa s tebou,

Došli nám priatelia.

Prišli sme ťa prekonať

Najlepšia korisť!

Moji zábavní chlapci,

Grati prišiel do KVK,

No aká šanca vyhrať

Už sme skvelí!

Aby som bol cicava milostivý, chcem vám povedať

pravidlá gri:

1. Nekrič v hodine ohňa.

2. Deti naraz, je to dobré, viete

správny názor.

3. Nemeňte príkaz, pretože sila je daná inému príkazu. Yakscho

ak bude naše družstvo napomenuté, družstvo bude potrestané

o 1 bod.

4. Družstvo získa 1 bod do súťaže o kožu.

Kto má viac víťazných súťaží, tá matka má viac bodov a vyhráva.

Aby sme mohli začať našu hru, potrebujeme zvoliť POROTU.

Požehnania:

Sudca Suvori, buď láskavý,

buď láskavý a milosrdný.

Úprimne posúďte urazené tímy

A nezabudnite ukázať svoj talent!

Vitannia.

Nech priateľstvo zvíťazí nad našou krajinou,

A pokojne žite všetky zvieratá na zemi!

1. ROZMINKA. SÚŤAŽNÉ JEDLO.

Na tejto súťaži má skin tím nárok na jedlo. Príkaz skin zadá 10 palcov opituvan, kto odpovie správne, ten som vyhral. Sú dané príkazy požiadať o jedlo podľa svojej vôle. Ak vám tím povie, že ak vyhrá, dostane trestné body a nebude môcť vyhrať súťaž.

Tím 1:

1. Koľko mesiacov v rotácii? (12).
2. Pomenujte súčty čísla 5. (4 a 6)
3. Krava v dieťati? (Tila).
4. Pomenujte štvrtý deň v týždni. (štvrtok)
5. Stánok pre autá? (garáž).
6. V čase osudu sa objavujú pruhy? (Zavesené).
7. Vzimku a prítok v jednej farbe? (yalinka, borovica).
8. Ktorá huba je pomenovaná podľa tvora? (lišiak).
9. Aké je číslo za číslom 8?
10. Ako sa sčítava číslo od 4 do 3?

Tím 2:

1. Koľko dní na tyzhn? (7)
2. Aké je číslo pred číslom 3? (2)
3. Ktorého vtáka možno nazvať budíčkom? (ďateľ)
4. Pes z detstva? (kučera)
5. Kazkova dievča s čiernymi vlasmi? (Malvína)
6. Prvý mesiac osudu? (sichen)
7. Ako môže mať geometrický útvar všetky strany rovnaké? (námestie)
8. Pomenujte súčty čísla 7. (6 a 8)
9. aký je dnešný deň?
10. Ako sa sčítava číslo od 2 do 4?

• Darujte tašku do súťaže.

2. SÚŤAŽ „SPRÁVNE ČI NIE“

A hneď prehodnotíme váš rešpekt a vaše vedomosti. Poviem frázu, ale vy počúvate s rešpektom a myslíte si, že pravda nie je pravda. Vidpovіdatimemo na cherzі.

1. Myslím, že je to krava, koza, niekedy d piť mlieko.
2. myslím čo krava, koza, v_vtsya nám vlnu.
3. ťava, somár, miša - domáce stvorenia
4. Leleka, tučniak , žeriav - vmіyut letati
5. papagáj , lastivka, vrana - obesenci k nám prichádzajú z teplých krajín.
6. labuť, kohút, gander - všetky švajčiarske vtáky.
7. labuť, spúšťač, gander - tse vodné vtáctvo.
8. Marhuľa, hruška, jablko - celé ovocie.
9. Ríbezľa, polnoc, malina - celé bobule
10. nadhadzovanie, gorobets, havran - tse zimujúce vtáky.
11. Pomaranč, banán, kiwi sú exotické ovocie.
12. Ravlík, jmil, metelik - tse komakhi.

• Súťaž Pіdbitya pіdsumk_v.

3. SÚŤAŽ VIRISHUIMO ZAVDANNYA.

Vlastníctvo: Vytáčajte čísla od 1 do 10

• ROZMERY KAZKOV:

1. Koľko kozliatka bulo v rozprávke o Vovkovi a kozičke? (7)
2. Koľko hrdinov sa usadilo v Teremtsy? (5)
3. Koľko hrdinov zdanilo peniaze? (6)
4. Koľko trpaslíkov ukradlo Bіlosnizhku? (7)
5. Koľko hrdinov strieľalo na kolobok? (4)
6. Koľko sestier mala Poplyushka? (2)

• MATEMATICKÝ ÚLOHA:

1 .Tri nadýchané črevá

Usadili sme sa na cibulci.

Tu k nim jeden prišiel

Koľko čriev sa stalo naraz? (4)

2 .Pri dome vrancov bolo 6 zajacov

A spali sme spolu s veselým malým psíkom.

Jeden je na vtіk a druhý ho nasleduje.

Skіlki bіlya budinochka zajace sedieť? (4)

3 . Na stole bolo 5 jabĺk a 4 hrušky. Koľko zeleniny bolo na stole? ( 0 )

4. Šesť zajacov išlo zo školy,

I raptom boli napadnutí bdzholi.

Dvaja zajačikovia vryatuvalis ľad,

A skilki sa nechytil? (4)

5. Chotiri húsenice a dva kacheny

Plávajú v jazere, nahlas kričia.

Anu, jebni na schvidshe

Koľko všetkého pri vode tých najmenších? (6)

6. Bіlya breza 5 hіlok zlіva і 5 hіlok pravák, na koži gіltsі na shishtsі. Skilki všetkých šišiek ? (0)

• Súťaž Pіdbitya pіdsumk_v.

4. Gra-štafetový beh "S dvoma obručami (kolami)".

Vlastníctvo: Bloky Gyenesh, 2 veľké obruče (kruhy), 2 malé obruče (kruhy), inteligentné znaky blokov Gyenesh.

Cieľ: upevniť poznatky o farbe, tvare, rozmaríne vikoristických blokov Dyenes; rozvíjať logickú myseľ, rešpekt, samostatne pracovať na visnovke.

(vikoristovuyuchi dva obruče (cola) deti začínajú klasifikovať bloky pre dekіlkom znamenia)

Tím 1:

Pri veľkom počte menia fúzy Zhovti figúrky;

Malý má všetko okrúhly figúrky;

Spіlnіy región má len niekoľko okrúhlych figúrok.

Tím 2:

Majte veľa informácií červená postavy.

Malý má všetko trikot figúrky;

Spіlnіy región má iba červené trikotové figúrky.

• Pіdbitya pіdbag.

Porota hodnotí výsledky robotických tímov pre hru

5. SÚŤAŽ „SKLAD OBRAZOV“.

Vlastníctvo: Zrazok mimozemšťana, poskladaný z trikotiek, 20 trikotov na skin tím.

Ľudia sú veľkí a malí: strední, malí, veľkí

A nie je také ľahké zistiť, kto je kto.

Є і obočie, є і vuha, є і ústa, і dve ruky.

Je dôležitejšie, čo sa volá, ale dôležitejšie je, čo je uprostred.

Takže právo nie je zamaskované, podstata zovs nie je taká jednoduchá

Naše hlavné hodnoty: srdce, myseľ, láskavosť.

Takže, chlapci, je to dôležité nádherné slová u koho verš. Ľudia okolo nás vyzerajú inak, pivo brandy, takže milí, úctiví, rozumní, cikádovi ľudia nám robia lepšie. Takíto ľudia nás odcudzia, takže my sami budeme láskaví, úctiví, rozumní, veselí, dbaylivimi, rešpektovať iných ľudí.

-A teraz poďme hádať časti ľudského tela.

Mladí ľudia vedia, akí sú ľudia mocní. Pošlite chlapcov k nám na planétu príchodom mimozemšťana z planéty Geometrické tvary Ale pristátie bolo skladacie a nebezpečné, takže vína sa rozpadli na kusy - tricutniky. Pomôžte zbaliť nášho hosťa. Koho tím má lepší a presnejší obraz o mimozemšťanovi, ten vyhrá súťaž. Členovia tímu vyberajú obrázok spoločne.

• SKLAD OBRAZU CUKROVNICE Z TRIKUTNIKIV
• súťaž.

6. SÚŤAŽ. ŠTAfetový PRETEK S TENISOVÝM CHLAPECKOM A LYŽIČKOU.

Vlastníctvo: 2 polievkové lyžice, 2 tenisové loptičky, 2 kolky.

Pre túto súťaž musíme zosúladiť yakі vy spritnі a shvidki.

CIEĽ: Preniesť loptičku za lyžicu k kolíku bez toho, aby ste ju pustili dovnútra. Nemôžete orezávať rukami, akoby ste padali, zdvihnite ho, vložte do lyžice a pokračujte v kúzle. Koho tím vyhrá správne, ten je vodca, ten vyhrá súťaž.

• súťaž.

7. SÚŤAŽ „POZNAJ SVOJHO BLÍŽNEHO“.

Vlastníctvo: 2 políčka s koncami na čísla, 2 sady čísel od 1 do 10,

Číslo 9 (8) žije na budinochke, dve čísla žijú na koži a číslo 9 (8) na súčte. Deti umiestnia na domčeky číslo 9 (8) susidiv.

Čísla si rozdelia členovia družstva a veliteľ družstva skontroluje správnosť vikonannu.

TÍM 1 TÍM 2

9

8

• Súťaž Pіdbitya pіdsumk_v.

8. SÚŤAŽ Nakreslite cestu pre mimozemšťana.

Vlastníctvo: 12 oblúkov na klitine s bodkou na klase, 12 jednoduchých olív (fixiek).

5 kliknutí doprava

4 zarážky

2 pravá ruka

3 dole

4 zostali

3 dole

10 klitín doprava

4 dole

3 pravá ruka

2 do kopca

3 pravá ruka

2 dole

3 pravá ruka

• súťaž.

9. SÚŤAŽ. "BUDEM VEZHU Z KUBIKIV" (BEZ POSUDZOVANIA).

Vlastníctvo: 2 n sada kociek, 2 obruče.

• P_DVEDENNYA PIDSUMK_V GRI.

Zhuriho slovo...

Otče, naša hra sa skončila.

Dnes sa s tebou nemazali,

A od spokojnosti hrali.

I high bula gostra boj.

Silnejší pre mágiu.

Úspech nevyhral,

Distribuovaný: Počatkovská škola

Na začiatku školy je intelektuálny vývoj dieťaťa často zahltený pózou rešpektu. Tse z kіlkom dôvodov. V prvom rade dominujúce diyalnistyu є zasvoєnnya znan, že umіn, scho prepravujúce virishennya zavdan, yakі zavzhd môže byť pripravený rozhodnúť. Deti cvrlikajú vyrishuvati zavdannya na základe už prekrúteného pravidla, nemôžu pracovať samostatne, poznať nový spôsob rozvyazannya. Iným spôsobom postiyne riešenie typické hlavy špecializácie dieťaťa. Deti volajú, aby sa ohodnotili, ich schopnosť je menšia pri úspešnom alebo neúspešnom splnení typických úloh, ktorých splnením je ležanie vo forme štádia osvojovania si speváckych vedomostí. Tse priviesť k tomu, že sebaúcta dieťaťa by mala spočívať len v usilovnosti pri osvojovaní si nových poznatkov a pravidiel, a nie v zmysle prefíkanosti, originality a múdrosti.

V súvislosti s menovanými dôvodmi je rozvoj a náprava intelektových schopností u detí mladšieho školského veku jednou z najdôležitejších úloh práce psychologicko-pedagogického skladu školy.

Ako zadok môžete propagovať práva kіlka іgrovi, vykonávanie takejto možnosti v triednom ročníku, rozcvičky pred triedami atď.

Správne "záhady"

Na jednej breze sú kurchaty a na druhej brezy sú kachenya. V strede ostrova. Kto je najmúdrejší, kto sa dostal na ostrov?

Mama nosí dôležité tašky. Zdá sa, že dcéra áno

Mami, dovoľ mi, aby som ti pomohol. Ja ponesiem tašky a ty ma vezmeš do náručia.

Pomôžeš mame dievča? prečo?

Dievčatko Olena bolo kŕmené:

Máš sestru?

Má tvoja sestra sestru?

Ahoj, - odpovedala Olena.

Co si myslis?

Deti vzali líške šišky. Chlapci boli malí, veľkí cebrovia, červení, bez dna. A u malých dievčat zelená. Kto si vezme viac šišiek?

Devätnásty chlapec mal črevo s krátkym chvostom. Vaughn vyrobil medveďa s dlhým chvostom a ten hneď uplietol slamu zo zrna. Koľko osudov pre chlapca, aká matka čreva?

Bіlya stôl chotiri kuti. Yakshcho jeden kut vіdpilyat, koľko kutіv zostane pozadu?

Úloha na spojenie vecnej (životnej) skúšky detí.

Úloha 1. Pomenujte geometrické útvary, ktoré sú zobrazené na bábätku. Zistite číslo a vysvetlite, prečo je to von.

Úloha 2. Aké číslice sa používajú na písanie čísel?

14 18 111 19 10 100

Úloha 3. Ako sa volá táto figúrka? Prečo prijala také meno?

Príkaz vidieť suttєvih je znakom porozumenia

Úloha 1. Prečítajte si slová pri chrámoch. Pridajte slová, ktoré sú pre túto tému najdôležitejšie.

A) LIKARNYA (záhrada, lіkar, aplikácia, rádio, choroba)

B) ŠKOLA

C) RICHKA (voda, breh, ryba, rybár, cín)

D) KNIHA (obrázok, slovo, papier, čítačka, knižnica)

E) ŠPORT (medaila, štadión, výhra, výhra, hudba)

E) POČÍTAČ (obrazovka, klávesnica, vstupné, výstupné príkazy)

G) TLAČIAREŇ (iná, biela, bezhlučná, pripojená k počítaču)

Úloha 2. Uveďte predmet, ktorého charakteristickým znakom є:

A) Váha s ružami.

B) Prezentácia známok a záznam úcty.

C) počúvanie hudby.

d) Prehľad filmov.

Zavdannya 3. Maľovanie na predmety, suttєvimi znaky takých є: okrúhle a їstіvniy; okrúhle a nezavesené.

Úloha 4. Na čom záleží:

A) V_kno v_d dvere.

B) Vkazіvka vіd olіvtsya.

C) Colo vіd ovál.

D) Arkush breza z javorového listu.

Úloha 5. V čom sú si slová skupiny pleti podobné? Ako možno jedným slovom pomenovať kožu navrhovaných skupín?

A) Diaľnica, cesta, steh.

B) Miesto, obec, osada.

C) Prídavok, rozpodіl, vіdnіmannya.

Úlohy, výtvory na formovanie mysle, vykonávajú hlavné logické operácie s porozumením: agregácia, oplotenie, rozpodіl a vymenovanie

A) Úloha stanovovať zákony.

Úloha 1. Doplňte chýbajúce čísla:

A) 5, 15, _______, 35, _______, 55;

B) 14, 24, _______, _________, 54;

C) 2, 12, 22, _______, _______, _______;

D) 1,3, ________, ________, 9, ________;

E) 2, 4, 6, ________, ________, ________;

Úloha 2. Oceniť pravidelnosť opakovania figúrok a vymaľovať postupnosť.

Úloha 3. Ktorá postava stojí v prázdnej miestnosti pri stole?

Úloha 4. Oceňte pravidelnosť opakovania postupnosti a vymaľujte nasledujúcu postupnosť: strom, ker, kvet, strom, ker, kvet…

B) Vedúca na porade podala námietky na akékoľvek označenia.

Úloha 1. Pomenujte jedným slovom nasledujúce skupiny čísel:

A) 2, 4, 6, 8, ...

B) 1, 3, 5, 7, ...

C) 2, 4, 7, 9, 5, 6, ...

D) 18, 25, 33, 48, 56, ...

Úloha 2. dekіlka položiek bola resuspendovaná. Ako ich možno nazvať jedným slovom?

A) Polievka, guláš, kaša, kyslá.

B) Kurka, gander, pitching, moriak.

C) Príbuzenstvo, krava, vіvtsya, prasa.

D) Vovk, líška, čarodejnica, zajac.

D) Zemiaky, červená repa, tsibulya, kapusta.

E) Topánky, topánky, tenisky, šiltovky.

Úloha 3. Aké je slovo pre skupinu pleti? Zapojte sa do jogy. Pomenujte suttu podľa znamenia skupiny otrimano. Uveďte názov kožnej skupiny slov.

A) Yalina, borovica, céder, breza.

B) Cibulya, ogirok, jablko, mrkva.

C) Huba, konvalika, harmanček, vlas.

Úloha 4. Rozdeľte tieto čísla do dvoch skupín: chlapci, nepárové, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Úloha 5. Rozdeľte tieto slová do skupín podľa počtu skladov: peračník, váza, lampa, tienidlo, pierko, oliva, melón, písací stôl, linka, šerpa, štýl, a. pidlog, pero, kladivo, koreň. Koľko skupín ste videli?

Úloha 6. Na vrch tabuľky napíš tieto slová: lyalka, papuče, peračník, plstené čižmy, lopta, kufrík, pero, captsi, vedmedic, topánky, zoshit, dziga, oliva, krížiky, pištoľ.

Úloha 7. Rozdeľte čísla 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 24, 35, 48 do dvoch skupín: jednoduché a dvojité. Ktorý riadok tabuliek je rozdelený do skupín správne?

1	1,2,3,5,12	8,16,24,35,48
2	1,2,3,5,8,16	12,24,35,48
3	1,2,3,5,8	12,16,24,35,48
4	2,3,5,8	12,6,16,24,35,48

Úloha vývoja hry je vhodná na rozvoj koncepčného myslenia.

Úloha 1. Porozumieť konkrétnym riadkom pomocou plytkých. Deti sú povzbudzované, aby porozumeli malej skupine špecifických skupín, aby pochopili a nazvali slovo útočné skupiny:

tanier, banka, kuchynský kút, tanierik;

štýl, štýl, pohovka, kreslo, šatník;

košeľa, súkno, chrbát, nohavice;

papuče, plstené čižmy, topánky, sandále, topánky;

polievka, kaša, kotleta, zemiaková kaša;

breza, lipa, yalina, borovica, osa;

gorobety, holuby, vrany, sýkorky, chrobáky, hádzanie;

karas, šťuka, ostriež, lyashch.

Úloha 2. Špecifikácia na pochopenie. Je potrebné pomenovať predmety, ktoré sú prejavmi, ako vstupujú v širokom chápaní. Môžete sa opýtať detí na tieto kategórie: stromy, bytosti, hračky, mená, nábytok, vzuttya, zelenina, oblečenie, riad, vtáky, rebrá, ovocie, farby, bobule.

Úloha 3. Presadzovanie riadkov na pochopenie najširšieho záväzku. Je mi dané pochopiť 5 skupín na pochopenie a smrad má na svedomí rozpovisti, ktorí sú medzi menovanými kategóriami, ktoré sú podobné tým, ktorým rozumejú, ktoré sa zvýšili na jednu skupinu:

vtáky, zvieratá, ribi;

stromy, bylinky, kvety, chagarniki;

nábytok, riad, oblečenie;

ročenka, vaga, teplomery;

pozhezha, povіn, hurikán.

Úloha 4. Klasifikácia. Deti dostanú 16 kartičiek s obrázkami vtákov, rebier, riadu, nábytku - po 4 pre skupinu kože a požiadajú, aby rozdelili všetky kartičky do skupín tak, aby v hrúbke kože boli malé, ktoré možno nazvať jedným slovom. Potom sa naučme žiadať spojiť skupiny do dvoch, čo najpodobnejších a vysvetliť, prečo bol smrad taký dráždivý.

Úloha 5. Je potrebné spájať stávky predmetov s tvrdeniami, poznať znaky identity a podobnosti: kulbaba a harmanček; polnoc a sunitsa; yalina a breza; jabloň a javor; trójsky kôň a malý záblesk; Veľryba a pes; kohútik a nadhadzovanie; práve tá čajka; stvorenia a roslini.

Úloha 6. Naučte sa uhádnuť, čo je predmetom zahovaniya pre popis jogy. Pre koho je potrebné vyzdvihnúť predmet alebo obrázok. Bez toho, aby sme deťom ukázali, ďalšou vecou je opísať predmet: tvar jogy, farba, štruktúra.

Úloha 7. Gra "Čo sa deje?"

Skupine je dané pochopiť, medzi týmito deťmi je zodpovednosťou vybrať si meno a dať meno ostatným. Možné sú dve možnosti: verbálna a akademická.

Vo verbálnom variante sú skupiny navrhnuté podľa výberu slov, je potrebné vidieť, ako slovo zayve a nechodiť k iným, a ako to nazvať jedným slovom (alebo vysvetliť podobnosť):

kapusta, zemiak, paradajka, jablko;

modrá, červená, zelená, zelená;

matka, ľudia, táto, sestra;

starý, starý, malý, starý;

breza, borovica, javor, osa;

čerevik, noha, chobit, topánky;

zima, jar, leto, žltá;

kyslé, kompótové, limonádové, mrazivé a pod.

Úloha 8. Gra "Spreaders". Naučte sa proponuetsya za učiteľom. Ak ste nepovedali slovo víno, deti sú vinné, povedzte to súčasne a čím lepšie, tým lepšie: bielo-čierne; veľký malý; shvidky-povilny; veselý-sumny; brudniy-čistý; vіdkritiy-zakritiy; starý nový; kričať-šepkať; lamati-lagoditi atď.

Zavdannya 9. Gras Deti sa učia o predmete (situácii) a je vašou chybou vysvetliť, prečo má Yogo pozitívnu a negatívnu stránku. Napríklad mrazivý - dobrý, chutnejší, škaredý - niekomu, kto môže ochorieť v krku.

Uvádzajú sa tieto slová: doska, televízia, zukerka, pes, ticho, komáre, bigati, choroba, cibula, vietor, črevo, počítač, hudba, spodná, oheň, slnko a v.

Úloha 10. Gra "Slová - prekrytia".

Naučte sa hádať slová – prekrytia, potom vyberte najoriginálnejšie slovo a vysvetlite, prečo si to myslíte.

Môžete požiadať o nasledujúcu objednávku:

komár + značka = komár;

zebra + korytnačka = zebra

strom + vrana \u003d stromový roh atď.

Právo na rozvoj romantických operácií, analýzy a syntézy

Úloha 1. "Anagram"

Úloha 2. "Zašifrované slovo"

KAŠA
RICHKA
TANIER
Úloha 3. "Mesiac"

Zložte slová a spopolnite prvé písmená v daných slovách:

Úloha 4. "Zašifrované slovo"

Zložte slovo z prvých skladov, tieto slová:

Mlieko
NAVID
ŠVÁB

Úloha 5. "Anagram" (zabudnuté slovo)

Zložte slová preskupením písmen:

OGOLAV -

ABARN -
OSOKL -

Úloha 6.

Zložte nové slová vrátane jedného písmena z týchto slov:

PLUH -
ŠÁL -
informačný kanál -

Úloha 7.

Zložte slovo z iných skladov, tieto slová:

Úloha 8. "Tsikava drabinka"

Úloha 9. "Had"

Zložte slová pre číslo modelu.

ALE _ _ _ _ _
_ ALE _ _ _ _
_ _ ALE _ _ _
_ _ _ ALE _ _
_ _ _ _ ALE _
_ _ _ _ _ ALE
_ _ _ _ ALE _
_ _ _ ALE _ _
_ _ ALE _ _ _
_ ALE _ _ _ _
ALE _ _ _ _ _

Priamo na znak podstaty predmetu

Úloha 1. Pozri dve slová, najdôležitejšie slová, ktoré má slovo stáť pred oblúkmi:

Líška (list, strom, jabloň, myslivets, čagarník)

Rieka (pobrežie, ryby, cín, voda, rybolov)

Úloha 2. Šport

Likarnya (záhrada, likar, rádio, choroba, pohostinstvo)

Vojna (garmaty, vojaci, bitky, lietadlo, uteráky)

Správne - logické úlohy

Hlava 1. Ivan Fedorovič - otec Marini Ivanivna, Kolja - syn Marini Ivanivna. Priviesť Kim Kolju k Ivanovi Fedorovičovi?

Úloha 2. Mama, otec a ja sme sedeli na lavičke. Ako sme sedeli, ako sme videli, že ja sedím ľavák pred kamarátom a mama predo mnou ľavák?

Úloha 3. Tolya ulovila ostrieža, Juraja, šťuku. Pike bol opitý skôr, nižší ostriež a George neskôr, nižšia šťuka. Jakuské ryby Tolya špehovala skôr pre ostatných?

Či môžete povedať, yak fish spiyman odišiel?

Úloha 4. Prišli dvaja otcovia a dvaja modrí, niesli sa tri pomaranče. Koľko pomarančov n_s kože?

Úloha 5. Volám sa Tolya. Moja sestra má viac ako jedného brata. Ako sa volá brat mojej sestry?

Úloha 6. Kolja je najvyšší pre Vasyu a nižší je pre Sergija. Kto je najvyšší: Vasya chi Sergiyko?

Úloha 7. Vedci až do svätého dňa skrášľujú život školy z oboch strán 12 práporcami. Treba si to naaranžovať tak, aby to boli 4 praporty zo strany kože. Nakreslite nápovedu.

Úloha 8. Teplomer ukazuje tri stupne pod nulou. Koľko stupňov ukážu dva takéto teplomery.

Úloha 9. Na šiestich miestach sa vyrezala motuzka. Koľko dielov ste videli?

Úloha 10. Ak gander stojí na jednej nohe, vážte 3 kg. Koľko rokov má ten gander, ako dokážeš stáť na dvoch nohách?

Hry na rozvoj funkcií mysle

Gra 1. Skladacia reč.

Deti sa učia tri slová, ktoré nie sú spojené so striebrom, napríklad „jazero“, „olivy“, „čarodejnica“. Deti potrebujú dať dohromady viac návrhov, ako obov'yazkovo zahrnuté b q tri slová (môžete zmeniť slová a víťazné slová). Vіdpovіdі môže byť banálny („Čarodejnica vpustila olivu do jazera“), skladací, s východom za prestávkami, označený tromi slovami a zavedením nových predmetov („Chlapec vzal olivu a namaľoval medveďa, aby mohol plávať. jazero“) a kreatívne , aby zahŕňal predmety do neštandardných odkazov („Chlapec, tenký, ako ovca, stojí pri jazere, reve, ako čarodejnica“).

Gra 2. Vinyatok zayvogo.

Či sa hovorí o slovách, napríklad „pes“, „paradajka“, „slnko“. Deti sa potrebujú naučiť len pár slov, ktoré znamenajú podobné veci ako niekto iný, a vypnúť jedno slovo „zayve“, ktoré nemá žiadne výrazné znaky. Ďalšou vecou je poznať viac možností na zaradenie slova pôžičky a najdôležitejší je väčší znak toho, že môžete spojiť pár slov, ktoré ste stratili, a nie silu zahrnutého slova, pôžičky. Nie je to nepríjemné s možnosťami, akonáhle sa opýtate (zapnite „psa“ a vynechajte „paradajku“ a „slnko“, pretože smrad je okrúhly), môžete hľadať neštandardné a zároveň ešte lepšie riešenia. Peremagaet je ten, kto môže získať viac pomoci.

Gra 3. Hľadajte analógy.

Objekt sa nejako nazýva alebo prejav, napríklad „vrtuľník“.

Deti potrebujú napísať čo najviac analógov, tobto. iné predmety, ktoré sú im podobné pre rôzne podstatné znaky. Slid tiež systematizovať analógy čchi pre skupiny ladom v prvom rade, so zlepšením akejkoľvek sily daného subjektu, bol vybraný zápach. Napríklad, v časoch ich možno nazvať „vtáky“, „blizzard“ (lietať a sedieť); "autobus", "vlak" ( dopravy); "Vývrtka" (dôležité detaily sú zahrnuté) a ďalšie. Nech je ten, kto vymenoval najväčšiu skupinu analógov.

Gra 4. Metódy fixácie predmetu.

Nazýva sa to láskavo známy predmet, napríklad „kniha“. Je potrebné pomenovať yakomog viac ako iné spôsoby inscenácie: knihu možno nazvať ako stojan pre filmový projektor, možno ňou prikryť papier na stole pred vonkajšími očami atď. Prepíšte ten, ktorý má viac rôznych funkcií objektov.

Gra 5. "No, ale hádaj!"

Trieda je rozdelená do dvoch skupín. Prvá skupina vymýšľa tému. Druhá skupina môže hádať, stavlyachi zapitanya. Na qі pitannya môže mať prvá skupina právo povedať iba „tak“ chi „nі“. Deti z dvoch skupín stoja v dvoch radoch oproti sebe. Položte na zátylok prvé dieťa z druhej skupiny: "Ty žiješ?" Prvé dieťa z prvej skupiny hovorí: "Tak." Položme jedlo pre kamaráta dieťaťa z inej skupiny: "Som jogo bachiv?" Ďalšie dieťa z prvej skupiny odpovedalo: "Tak." І atď. po uhádnutí predmetu si skupiny vymenia úlohy.

Gra 6

Deti prinesú do skupiny hračku. Vedúci je vybraný. Môžete vyjsť z dverí. Učiteľ z chalanov vidí príbeh ako hlavnú postavu, je tam jedna hračka. Žiada sa vodca. Deti vám rozprávajú príbeh Vigadan, pričom nepomenujú hlavnú postavu, ale nahradia ho dlžníkmi „vin“ chi „won“. Vodca sa previnil tým, že ukázal hračku ako hlavnú postavu príbehu. Keď vodca uhádne správne, vyberie sa ďalší vodca a hra sa opakuje.

U detí sú intelektuálne hry často spojené s obov'azkovým školské vzdelanie A k tomu sú určite vždy prijímané pozitívne.

Úlohou učiteľa je zvýšiť tento druh aktivity, pridáme to deťom, k zatsikaviti їх.

Z hľadiska pedagogiky môžu mať intelektuálno-kognitívne hry so svojou systematickou organizáciou majestátny duchovný potenciál:

Stimulovať poznanie záujmu dieťaťa;

Moment veľkoleposti umožňuje účastníkom adekvátne zhodnotiť svoje vlastné schopnosti av čase víťazstva - byť potvrdený v očiach tých istých ľudí;

Pratsyyuyuchi v tíme rozvíja zručnosti kolektívnej činnosti, spoločné riešenie problému; v prípade jednotlivca grі - shvidkіst іn prinyatti іshennya, vpevnіnіst і vаsnyh sily, koncentrácia іvagi.

Všetky intelektuálne vzdelávacie hry môžu byť podobné kresbám a ich príprava, bez ohľadu na rozmanitosť foriem, sa riadi jedným organizačným algoritmom:

Vytváranie a príprava tímov;

Registrácia mesiaca Gri;

Príprava potrebných náležitostí;

Technická bezpečnosť grilov;

Žiadosť o zdravotnícky materiál;

odmeny pre účastníkov;

Výber poroty;

Vodivá práca.

Tri veľryby intelektuálneho a kognitívneho smútku

1. Dostupnosť špeciálnych jedál, kde nasledujúce informácie budú účastníkom poskytnuté v gri її.

2. Prítomnosť osobitných pravidiel, dorimuyuchis yakah, sled vіdpovidati výživy.

3. Prítomnosť hernej zápletky, herná intrika, ako keby to bola rovnaká škrupina šedej.

"Vo svete tvorov" (intelektuálny maratón)

Poistenie pre deti vo veku 10-13 rokov.

Prvá prehliadka. Uhádni a vymenuj čo najviac prídavných mien a rádov, v ktorých tvory hádajú. Na prípravu 1. štv. Za kožnú hádanku, či už ide o predstaviteľa sveta tvorov - 1 bod.

Ďalšie turné (lotto). Tím, ako hrdina, barilo s číslom jedla, si odnesie 2 loptičky z časov správneho hlasovania. Aj keď tím, ktorý trafil barilo, neodpovie správne, môže to byť odpoveď iného tímu, ale cena za zmenu je znížená - 1 bod.

1. Deyakі vidieť tieto stvorenia môžu byť rozotreté na prášok a preosiate cez sito, ale všetky rovnaké smrady prežijú. kto to je (špongie)

2. Ministerstvo silný štát Japonsko odišlo k obyvateľom krajiny kvôli výzve na chov bielych rýb v akváriách. Prečo? (Ryba bola niekoľko rokov predtým, ako dážďovka prejavila obavy, v takom postavení, pred hrozbou, že ju znepokojuje)

3. Angličania nazývajú Yogo "ohnivá líška", Nemci - "mačka-medveď". Iný názov pre jogu je „himalájsky mýval“. Ako sa volá toto stvorenie Ruska a Francúzov? (Malá panda)

4. Pomenujte nájdené vrecko planéty. (Medúza, do 75 m)

5. Klobúk Monomakh je zdobený prefíkanosťou tohto zvieraťa. (Sable)

6. Pid hodina Rusko-turecká vojna(1878) smrť ruských vojakov, ktorí sa pripojili k ťaženiu proti Turkom, hľadiac na nich ako na hrozný pohľad. Ľudia kráčali ako hmla. Bolo dôležité byť ticho. Na rovnakej pôde boli nohy kované. Vojaci, ktorí sa v diaľke zatúlali po dedine, bežali tam revať. Dvaja dobi smradi sedeli v dedine a nemohli von. Vymenuj tie, ktoré to spôsobili. (Locust)

7. Čarodejnica pece, ktorá sa pohybuje za ružami hnedého medveďa, je znakom viny starodávneho ľudu. Prečo medzi tým istým starým mužom a starým mužom existovala tvrdá konkurencia? (Na bývanie pri sporáku)

8. V priebehu dejín ľudstva nezahynulo o nič menej ľudí ako vo zvyšku vojen. A nemuselo dôjsť k hroznej pomlčke, yakbees sa neusadili vo vedení ľudových siri. Čo spôsobilo smrť miliónov ľudí? (mor)

9. Jeden z najväčších prílevov V. Nabokova, Krymská literatúra, Entomológia. O koho sa veda stará? (Metelik)

10. Prečo pes, prečo žije, visí jazyk? (Takže bojuje proti prehriatiu)

11. Prečo sa najväčšie stvorenia nezdržiavajú tak na súši, ale na mori? (Pri vode na tele záleží menej)

12. V Shakespearovej tragédii „Hamlet“ je postava zo sveta stvorení, ktorá prispieva k rozvoju deja. aká je postava? (Piven)

13. Ninі її territorії rozmіshchuyusya 10 právomocí. Pred 10 tisíc rokmi sa tam zdržiavali hrochy, africké slony, žirafy, pštrosy. Intenzívna beštialita viedla k environmentálna kríza tsієї teritoriії. Ako sa nazýva územie naraz? (Tsukru)

14. Najstrašnejším nepriateľom týchto tvorov sú ľudia. Avšak zavdyaki vysokіy plodnostі, v našich lesoch to stále žije. V škandinávskej mytológii môže byť toto stvorenie pomenované Ratatosk ("grizozub") a je prostredníkom medzi nebom a zemou. Pomenujte toto stvorenie. (Bilka)

15. U 1990 do parku Monrepos (neďaleko Viborzi) bola vyžiadaná skupina horolezcov s vysokohorskými robotmi. Roboty Qi boli dostatočne malé na to, aby odstránili hrozbu hromadného ničenia hniezd veveričiek a spiacich vtákov. Čo museli horolezci pokaziť? (Vranie hniezda)

16. Šírenie malárie medzi ľuďmi, že klas ryže, ktorý ľudia pestujú, uniká z hodiny. Kto medzi tieto dve bytosti ryje rolu šťastnej Lanky? (malarický komár)

17. V roku 1719 p. v Pereslavl-Ryazan, vzhľad Petra I. - milovníka vzácnych vecí - ponáhľal posla s kráľovským dekrétom: daj nakŕmiť, napojiť a odviezť sa, aby smrť takejto smrti nenastala. O koho ísť? (Tip: takto sa volajú ľudia, iní ich silno dráždia.) (Bola tam vrana)

18. Yakby nebol vo svete bjil - nie buvat b tsmu populárne londýnske múzeum. čo je to múzeum? (Múzeum voskových figurín Madame Tussauds)

19. Výška púčikov v tvare kužeľa v tsikh komakh za hodinu presahuje 6 metrov. A zabudnite na smrad z dedín. Kto smrdí? (Termit)

20. Američania nazývajú bezúhonnú kómu „lietajúcim drakom“. Ako sa qiu komahu nazýva mi? (vážka)

Výsostne suverénne osvetľovacie zariadenie -

stredná svetlíková škola №18

623950, Sverdlovská oblasť, m. Tavda

Intelektuálna grafika

pre malých školákov "Erudit"

Atepolikhina Tetyana Igorivna,

učiteľ triedy klasov

Tabuľka (možno urobiť pomocou Power Point)

Aritmetický pondelok

Číslo jedla sa udeľuje loptičke, ktorá sa udeľuje za správnu stravu.

Zdroj

Aritmetický pondelok.

1. Šteniatko bolo zabité v kurníku po rozbití uší. Traja nastúpili na sedadlo a jeden nastúpil na prove. Dvaja na vіdchinene vіkno.

Koľko ich tam bolo?(Sakra)

2. Pomenujte rozprávky, majú názvy tie čísla a čísla?

(3 prasiatka, Vovk a 7 kôz, O mŕtvej kráľovnej a 7 hrdinoch, 7 Semeniv - 7 Simeoniv, Ali - žena a 40 ruží, Bilosnіzhka a 7 škriatkov, Kvitka 7 - lístok a іn.)

3. Čo je potrebné urobiť, aby chlapci chotiri zostali v jednej topánke?

(Vezmite jednu topánku z kože)

4. Koľko hlasových písmen má ruská abeceda?

(10)

5. Ktorý mesiac je pre ostatných najkratší?

(Graven, iba tri písmená)

6. Koľko kilogramov zobrať jeden pliev?

(16 kg.)

7. Krajčírska veľkosť plátna je dlhá 16 metrov, na čo sú vína každý deň skrátené o 2 metre. Po pár dňoch vína vidíte zvyšok šmatoka?

(Po skončení 7 dní)

8. Lekár predpíše chorému tri injekcie, jednu po druhej cez kožné pivgodini. Po koľkých hodinách sa všetky injekcie zlomia?

(po roku)

Historická druhá

1. Ukázali posvätne Ľalkovovu píšťalku na obrazovke Betlehema?

(O narodení Krista)

2. Na jakovi si posvätne vymieňajú farbované vajíčka?

(Na veľký deň)

3. Ľudia svätí v yak vip_kali larks?

(jarné jogo Gukannya sa nazývalo Straky alebo Larks)

4. Nohy sedliakov boli vypletené z tváre a prečo dostali tvár?

(Z dedín Lipi)

5. Kto bol prvým kozmonautom na svete a či sa oslavuje deň kozmonautiky?

6. Kedy sa u nás slávi posvätná národná jednota?

Dovkillya.

1. Prečo sa vánica nazývala úľ?

(Її húsenice žijú na posypoch)

2. Mandrіvnik často bolí nohy - os a lіkar cesty.

(plantain)

3. Čo je ropucha zbierať?

(Vyhral spať)

4. Ako sa volá ruženín na nejakom kvete inej farby; ružová, čierna, modrá a fialová?

(pľúcnik)

5. Kde si zapíšeš mená Roslin a tvorov, ktoré poznáš?

(Chervonu má knihu prírody)

6. Prečo za pekného počasia lietajú rýchlovky a lastovičky vysoko, ale na oblohe nad zemou?

(Pri hrudách sa namočia krídla a zápach nemôže stúpať vysoko.)

7. Ako tvor žerie trávu, ale ako je to s kôrou a kmeňmi stromov?

(los)

Literárna štvrť.

1. Názov knihy, v ktorej Bazhov P.P.

(Malachitová obrazovka)

2. Ako sa volal slávny maestro, ktorý otočil svoj malachitový klobúk?

(Danilo - majster)

3.Zvіdki Іllya naberanie vody naberačkou?

(Od Sinyushkina krinitsa)

4. Strážca podzemných pokladov pohoria Ural?

(Pán Midnoy, horieť)

5. Ako sa volala dcéra Veľkého Poloza a ako sa volal?

(Її sa volala Zlaté vlasy, má zlatý vrkoč)

6. „Veľký je sám bradatý, a plač je malý a nos má udzik. Choďte dolu ulicou a koste po nich." Aké vysvetlenie znejú tieto postavy?

(Sbne kopitse. Did Kokovanya, Darenka a Murenka)

Kultúrny piatok.

1. Urochistická pieseň, prijatá ako symbol moci?

(hymna)

2. Ako sa volá obrázok, kde vidíš prírodu?

(na šírku)

3. Nosič pre zbor, orchester?

(Dirigant)

4. Snažte sa, nie žuvačka, s ventilmi, nie auto, psnі spіvaє, nie rádio?

(Akordeón)

5.Primіshchennya, de zіbrano do mystekstva?

(múzeum)

6. Skupina hudobníkov, jak rôzne nástroje?

(orchester)

Doma sobota

1. Chcete sa postaviť jedným ťahom?

(Štýl)

2. Celý svet žije v novom svete, ale je bohatý zvichayna?

(TV)

3. Kto príde a komu dáte pero?

(dvere)

4. Zlatý vtáčik večer prilieta do domov, osvetľuje celý dom?

(elektrická žiarovka)

5. Budinok od zherstі, a vrecia v nových správach?

(snímka obrazovky poštou)

6. Neprídeš sa jej čudovať, ale zima ju príde objať?

(Pich)

7. Je miesto na vyzdvihnutie domácich prípravkov z vášho stánku, a nie z vášho bytu?

(pivnica)

Veselý týždeň (prefíkané jedlá)

1. Kto sa zdá byť, ale nie je viditeľný?

(mesiac)

2. Kedy je pre čierne mačiatko jednoduchšie dostať sa do búdok?

(Ak sú dvere otvorené)

3. Aký kameň je pri vode?

(suché)

4.Kde stojí voda?

(Pri studni)

5. Bez čoho sa nedokážeš zobudiť?

(Bez kutiv)

6. Prečo neprinesieš zem?

(cín)

7. Aké malé trblietky by nemali zvoniť?

(Kvitka)

8. Koľko hrášku môže ísť do prázdnej fľaše?

(Nemajú z čoho žiť)

9. Lietanie s kamarátom nie je skvelé. Skіlki u nіy ptakhіv i yakі?

(bulo 7 sovičiek)

Po skončení gri zhuri pіdbivaє pіdbags.

Literárne

Tru-la-la

Gravtsі pochinayut rahunok hlasom od jedného do sto, volať čísla podľa slov. Zavdannya gravtsiv - nahradenie čísel, ak je delené 7 alebo do svojho mena zahrňte slovo "sim", povedzte slovo "true-la-la" (môžete prísť s inou vtipnou frázou; a nahradiť 7 vyberte iné číslo napríklad 4) . Kto sa zmiluje, vibuvaє z gri. Reshta z účastníkov opravuje rahunok na chrbte. Správy o rahunoku sa vyžadujú rýchlo, potom sa často chytia chyby a je zábavnejšie ísť von. Pomocník kŕdľa toho, kto ani raz nezrazil ani jedného.

Zem, vietor, voda, oheň

Tsіkava je verbálna hra pre deti na rýchlosť myslenia. Účastníci grilovania urobia krúžok, v strede ktorého sa vodca zdvihne. Víno hodím na zem, alebo vrece potriem o štrk, pričom pomenujem jeden zo živlov: zem, vietor, vodu a oheň. Ak vodca povedal slovo „Zem!“, potom ten, kto chytil loptu, je potrebné rýchlo (pokiaľ to vodca rešpektuje do piatich) pomenovať domáceho alebo divokého tvora; na slovo "Voda!" zachmúrený v_dpovidaє hovor, či je to riba alebo vodné stvorenia; na slovo "Povitrya!" - Pomenujem vtáka (lietajúca kóma). Pri slove "Oheň!" môžeš mávnuť rukou. Ten, kto sa nad tebou zmiluje, nemôže pomenovať stvorenie - vibuvaє. Opakovať meno stvorenia, rebra a vtáka nie je možné.

Slovný volejbal

V tejto skupine účastníci, ktorí sa postavili do farby, hádžu jednu loptičku jednej, alebo otočím vrece. Pre ten hrob, kto ho hodí, nazvite ho a pre toho, kto loptu chytí, treba volať, čo po striebro ísť, napr.: slnko - svieti, pes - šteká atď. .. nevіdpovіdne dієslovo, vіn vybuvaє z gri.

Na všetky otázky - jedna odpoveď

Nezabudnite si pripraviť kartičky s názvami rôznych predmetov do domácnosti. Môžete tiež použiť kuchynské náčinie, butovі priladi, gospodarskie a ďalšie predmety, napríklad: panvicu, panvicu, pilosus, praska, metla, mop.

Gravtsі sedieť na hranici. Vedúci pristúpi k účastníkovi kože a vysloví mys (krabica) papriet s názvom subjektu. Ak sú všetky karty roztriedené, vedúci ide do stredu stávky a začína sa gra. Vodca sa pýta hrobov podľa najobľúbenejšieho jedla a hroby zodpovedajú za jedlo len s menami predmetov, ktoré mu boli dané na kartičkách (navyše je dovolené vyhrať iba prijímateľov). Pravidlá: Je potrebné dať si jedlo, aj keď je to rýchle, podľa seba, kto hovorí ako vedúci, budete sa báť usmievať, takže ostatní účastníci môžu špeciálne namiešať jogu.

Možnosti, ako požiadať o spätnú väzbu:

• Ako sa voláš? - Mop.
• A čo si preboha čistíte zuby s Pilosos.
• Ako sa volá tvoja zachіska? - Utierka.
• a kto sú tvoji priatelia? - Panvice na vyprážanie.
• čo máš pre oči? - Lyžice.

Vedúci hlavy hlavy domu - vigadati také jedlo, vidpovіdі na yakі mimvolіlі vyklkaє smіh yak yak svіh nіhh іnshih uchasnіv. Gravets, scho smeje sa, vibuvaє z gri. Peremagay nevorushny účastník, ktorý môže streamovať svoje emócie.

Vidpovidi nie je na mieste

Podstatou smútku je: na základe jedla vedúceho je potrebné si byť istý, bez váhania ho podporiť, či už je to návrh, pretože nie je možné daná výživa. Napríklad hlavná otázka: "Čo sa deje, dnes je nádherné počasie?" Gravtsev potrebuje od takej duše priznanie: "Zlepšujem sa, dnes je sobota." Ak je víno omilostené alebo ak je jednostranné (napríklad ako „tak“, „nі“, „pravda“ alebo „nie je pravda“), potom je to vibuvaє s gri. Nie je možné, aby jeden účastník vyhral viac ako tri jedlá. Úlohou vodcu je pokúsiť sa stratiť v hrobe. Napríklad sa pýtajú: „Čo sa deje, dnes je nádherné počasie? Gravets vіdpovidaє: "Vzdávam sa, dnes je sobota." Hostiteľ: "Je dnes sobota?" Grauchy: "Rád chodím do kina." Hostiteľ (shvidko): Chodíte rád do kina? Raz-dva ... ". Smútočné pre zotrvačnosť: "Tak" - to je všetko, vyhrajte program v dialógu a atmosféru!

Klobása

Qiu má jednoduchú zábavnú hru, ak nepotrebujete žiadne ďalšie náležitosti, môžete hrať sediac pri stole. Vyberá sa vedúca, ktorú musíme nastaviť podľa potrieb rôznej výživy. Úlohou gravitácie je dať jedno a to isté vyhlásenie: „klobása“ a slová sú sporné: „klobása“, „klobása“ tenká. Golovnya - svedčiť o najvážnejších podobách. Kto sa smeje prvý, potrasie tvárou. Peremagay gravets, ktorý je až do konca zapletený svojimi vlastnými emóciami a nepodlieha provokácii vodcu. Smіh v procese záruk!

zozadu dopredu

Vesela Rukhliva gra pre deti. Vedúci volá účastníkov slová, ktoré znamenajú názvy predmetov, a rytci musia predmet zdvihnúť a odovzdať vedúcemu. Skladanie v tom, čo vedúci nazýva predmety „odzadu dopredu“, napríklad: chyam, akzhol, agink, alkuk (lopta, lyžička, kniha, bábika). Zábava pre deti zaručená!

Ideš na ples?

Veselá slovná hra na rýchlosť reakcie pre malú spoločnosť. Podstata smútku: účastníci sa nemôžu smiať (a naučiť sa smiať!), a tiež povedať slová: tak, nie, čiernobielo. Ten, kto po zlomení mysle vidí vedúceho gri fanta - či už je to predmet, ktorý je v novom, po ktorom vibruje. Ak mesto už nie je ochudobnené o drahocenný štrk, všetci tí, ktorí po fantazijnom žmurknutí їх vyhrávajú zábavné úlohy, prídu s vodcami.

Vyčíta sa z toho, že vodca ide na rytie kože podľa slov: „Ty pani poslala golik a hasák, že sto karboventsiv grošov, rozkázal nesmiať sa, nesmiať sa, „tak“ a „nі. ” nehovor, čierna, biela sa nenosí. Ideš na ples?

Aplikujte možné dialógy z omilostenia hrobov:

• - Pôjdeš na ples?
• - Pôjdem.
• "Možno zostať doma?"
• — Ahoj Pôjdem. ach…

• - Akej farby bude tvoj odev? Biely?
• - Zhovtogo.
• - Todi kapely, jasné, budeš biely?
• - Nie bila a erysipel. ach…

• - Pôjdeš do koča?
• — Nayimovіrnіshe, pri koči
• - Čo si oblečieš na ples?
• - Granátový plat.
• - Čierna?
• - Blakitne.
• - Yogo zishiyut špeciálne pre ktorú loptu?
• - Dobre.
• - Budete na plese očarujúcou ženou?
• - Obov'yazkovo.
• - Chceš s nami spať?
• — Ahoj! Ach…

Pod hodinou gris je vedúci očarený úsmevom toho, kto sa objaví; Okrem toho by vína mali byť umiestnené tak, aby sa v skutočnosti slová ohradili a zaplatili za slonov.