Ponuka ≡ ╳

Osvitnya systém Ruska. Systém vzdelávania v Rusku: vlastnosti, chápanie, štruktúra a charakteristiky toho, čo charakterizuje systém vzdelávania v Rusku

Nábytok

06.11.2021

V dôsledku toho je študent vinný z nasledovného:

šľachta

pochopenie prvkov systému vzdelávania;
Rivni a formy vzdelávania;
osobitosť právneho postavenia hlavných hypoték; vmіti
razmezhovuvati rіvnі, ktoré tvoria zdobuttya osvіti; Voloďa
tipy na analýzu stavu federálneho suverénneho hygienického štandardu a vzdelávacích programov.

Je to hodina na to, aby si študenti vytvorili nasledujúce kompetencie:

vikoristovuvati základné ustanovenia metód spoločenských, humanitných a ekonomických vied na hodinu revízie sociálnych a odborných podnikov (OK-8);
analyzovať spoločensky významné problémy a procesy (OK-9);
budovať odborné zručnosti na základe rozvoja právneho vedomia, právneho poslania a právnej kultúry (PC-2);
uctiť si česť zvláštnosti po trimmuvatisya a zmocniť sa práv a slobôd ľudí v komunite (PC-9);
tlumachiti rіznomanіtnі právne úkony (PC-15);
vikladati právnu disciplínu na nevyhnutné teoretické a metodické pry (PC-17).

POCHOPTE, ŽE PRVKY PRVKOV

Systém predstavujú nemožne pletené prvky medzi sebou, ktoré sú zároveň uložené medzi sebou. Chráňte prenosový systém a spojenie medzi nimi. Tí istí sú ušetrení v systéme vzdelávania.

Podľa predchádzajúcej legislatívy systém krytia zahŕňa:

1) Federálne štátne vzdelávacie štandardy a Federal State Vimogas, vzdelávacie štandardy, vzdelávacie programy pre nové druhy a (abo) priamočiarosť;
2) organizácia, ako aj výchova vychovávateľov, vychovávateľov, vychovávateľov a otcov (zákonných zástupcov) nedôsledných vychovávateľov;
3) federálne štátne organizácie a organizácie štátnych orgánov subsektov Ruskej federácie, pretože existuje štátna kontrola v oblasti vzdelávania a organizácie samoregulácie, ako aj správy v oblasti vzdelávania, organizácie konzultácií a konzultácií s nimi;
4) organizácia, ako aj bezpečnosť propagácie, hodnotenie kvality vzdelávania;
5) zjednotenie právnej, robot-učitelia, že jogo ob'ednan, komunitné organizácie, tam je veľa aktivít v oblasti vzdelávania.

Yak Bachimo, až do skladu systému, zákonodarca zahrnul vývojové prvky. Systémotvorný funkcionár má zásadnú meta pre výsledky є - zachovať právo ľudí na vzdelanie.

Rozpoznal sa systém vzdelávania, prehľadnosť, usporiadanie a prepojenie jednotlivých častí štruktúry vzdelávania. V takomto poradí je systém vzdelávania u najvýznamnejšieho návštevníka usporiadaný dostatočnosťou počtu podkategórií vzdelávacieho procesu.

V systéme osvetlenia sú tri podsystémy:

1) zm_stovna;
2) funkčné;
3) organizácia a riadenie.

Funkčný pidsystém Hľadám vzdelávacie organizácie mladých typov a druhov, ktoré realizujú vzdelávacie programy a chránia práva a záujmy vedcov.

Organizačno-riadiaci pidsystém Zahŕňa štátne organizácie na organizáciu samovýroby, ako aj organizovanie, ako aj organizovanie, ako aj zabezpečovanie kvality vzdelávania.

Základom fungovania vzdelávacieho systému v Rusku je federálny štátny vzdelávací štandard a vzdelávacie programy, ktoré začínajú meniť zložku celého systému.

Federálny štátny vzdelávací štandard sa používa na dosiahnutie dôležitých strategických cieľov, medzi ktoré zákonodarca vidí nasledovné:

1) Jednota svätyne Ruskej federácie;
2) nástup hlavných vzdelávacích programov;
3) variabilita zmeny vzdelávacích programov vzdelávacieho stupňa vzdelávania, možnosť formulovania vzdelávacích programov vzdelávacích štandardov flexibility a priamosti vzdelávacích potrieb zdravia vedcov;
4) štát garantuje úroveň vzdelávania na základe jednotnosti bežných viskóznych zariadení do mysle realizácie hlavných vzdelávacích programov výsledkov ich rozvoja.

Federálny štátny vzdelávací štandard je nadradenosťou povinného vimog pred ustanovením úrovne spevu a (abo) profesie, špecializácie a priameho školenia, schváleného federálnym orgánom vlády viconavche, že funkcia zabezpečenia normatívnej implementácie sféry regulácie štátu

Program Osvitnyaє súbor základných charakteristík vzdelávania (obsyag, zmist, plánované výsledky), organizačné a pedagogické myslenie a tie, ktoré schválil federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“, predmety, kurzy, disciplíny (moduly), ďalšie zložky, napr. aj hodnotiace a metodické materiály.

Normy a programy Osvitnі sa navzájom prepájajú podľa princípu nadradenosti. Na jednej strane sú programy osvetlenia uložené na základe noriem, na druhej strane normy obsahujú a voliteľná časť, teda programy osvetlenia, ktoré sú implementované v nových vzdelávacích inštaláciách, môže byť použitá pre lokalizované komponenty.

Štruktúry štandardu suverénneho svätostánku pozri federálne a regionálne (národno-regionálne) komponenty, ako aj komponenty svätyne.

Federálna zložka Urobiť minimum pre hlavné vzdelávacie programy, maximálne množstvo počiatočného poverenia vedcov a študentov pred prípravou študentov. Otzhe, postarajte sa o jednotu priestoru federálnej svätyne.

Regionálna (národno-regionálna) zložka umožnenie viac pohltiť vrahuvati subentitami federácie v oblasti vzdelávania komunity ľudí, ktorí žijú na súčasnom území, a nájsť záujmy národných kultúr, regionálnych tradícií a dôležitých vecí.

Komponenty svätyne (dá sa šikovne definovať ako miestna, ktorá je typu zriadeného - školský, stredoškolský) sa rozbíjajú a spevňujú samotnou inštaláciou, pomocou záujmových orgánov proces vzdelávacích potrieb a Pre akademikov z hľadiska rozvoja môžu byť stanovené špeciálne štandardy osvetlenia.

Profesionálny pohľad FDM na jeho štruktúru, ktorá môže byť uložená v troch častiach:

1) chrbtica - na nich hlavná záloha organizácie odborného vzdelávania speváckej rivny;
2) zmena v kmeňoch a špecializáciách výcviku;
3) špeciálne časti, ako pomstiť vimogov pred tréningom pre konkrétne smery a špeciality.

Osvitnі programy Je vyvinutý a vytvrdzovaný sanitárnymi zariadeniami podľa štátnych noriem. Klasifikácia vzdelávacích programov sa vykonáva na škole. Vidieť vizionárske a profesionálne programy je vždy vecou pohľadu.

Významné programy v prospech zabezpečenia socializácie odborností, usmerňovanie formovania kultúry, vytváranie základov určitej voľby a osvojenie si odborných vzdelávacích programov. Pre urahuvannya úrovne sú vzdelávacie programy doplnené nasledujúcimi programami:

predškolské zariadenie;
klas;
hlavný prístavok;
priemerný (hlavný) flám.

Tsi programy є krok ďalej, tobto. skin attack program je založený na prednej strane.

Na rozvoj hlavných programov sa používajú špeciálne programy, ktoré umožňujú rozvoj psychofyzických špecialít a schopností vedcov.

Pred hlavnými vzdelávacími programami by mali byť:

1. Základné vzdelávacie programy - vzdelávacie programy pre predškolskú výchovu, vzdelávacie programy pre rané vzdelávanie, vzdelávacie programy pre základné vzdelávacie vzdelávanie, vzdelávacie programy pre stredné vzdelávanie.
2. Základné odborné vzdelávacie programy:
1) vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania - školiace programy pre kvalifikovaných robotov, služby, školiace programy pre členov fakulty strednej Lanky;
2) vzdelávacie programy vysokého školstva - bakalárske programy, špecializačné programy, magisterské programy, programy na prípravu vedeckých a pedagogických pracovníkov na vysokých školách (ad'juncture), rezidenčné programy, asistenčné programy.
3. Hlavné programy odborného výcviku - programy odborného výcviku pre povolania robotov, pracovníkov služieb, rekvalifikačné programy na roboty, služby, programy pre vzdelávanie.

Pred ďalšími vzdelávacími programami by mali byť:

1. Doplnkové informačné programy - doplnkové informačné programy, doplnkové informácie pred odbornými programami.
2. Doplnkové odborné programy - programy na zvyšovanie kvalifikácie, programy na odbornú rekvalifikáciu.

Programy Osvitnі sa nezávisle rozvíjajú a upevňujú organizovaním v dôsledku činnosti svätyne.

Podľa zákona Ruskej federácie „O vzdelávaní“ (v znení novely z roku 2011) sa podľa legislatívy SRSR má čoraz viac odhaľovať chápanie „systému vzdelávania“. Schválené na stanicu. 8 zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“ systém vzdelávania є sukupnistyu:

nadchádzajúce environmentálne programy novej úrovne a priamosť federálnych štátnych vzdelávacích štandardov a federálnych štátnych právomocí;
najmenej realizovateľné a vzdelávacie zariadenia vedeckých organizácií;
orgány, ktoré majú na starosti riadenie v oblasti vzdelávania, a tí, ktorí túto organizáciu zriaďujú;
o právnických osobách, obrovských a suverénno-veľkých telesách, pretože na galérii iluminácie je veľký ruch.

Teraz sa dôraz na dizajn nekladie až tak na organizačno-štrukturálny základ zhorstkoy centralizovaného systému, aj keď v її zmіstі. Zm_st os_ti, ako to znamená umenie. 14 zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“, jeden z faktorov hospodárskeho a sociálneho pokroku pozastavenia. Je možné, aby sa program stal jadrom celého vzdelávacieho systému a fragmentmi prvkov systému a sám sa k nemu pripojil. Federálne štátne normy stanovujú záväzné minimum pre zmenu a realizáciu hlavných vzdelávacích programov vrátane počtu personálnych, finančných, materiálnych a technických; výsledky zvládnutia hlavných vzdelávacích programov Pri realizácii vzdelávacích programov pre vedeckých pracovníkov možno ustanoviť osobitné štátne vzdelávacie štandardy (čl. 7).

Ústredným štrukturálnym prvkom systému vzdelávania je ustanoviť, ako realizovať jednu časť programu (alebo) zabrániť zmene vzdelávania (čl. 12). Zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“ špecifikuje tieto typy vzdelávacích zariadení:

1) predškolské zariadenie;
2) záhadný (klas osvietený, hlavný záhadný, stredný (viac) záhadný);
3) zriadiť cob odborné, stredné odborné, vysoké odborné a vzdelávacie odborné vzdelanie;
4) vytvoriť špeciálne (opravy) pre vedcov, vikhovanets a vidhilennya pre rozvoj;
5) zaviesť predškolské pokrytie pre deti a dospelých;
6) súbor pre deti-siroty a deti, ktoré prišli o život bez toho, aby si vzali otcov;
7) Zistite, ako prebieha proces osvetlenia.

Reprezentácie kože sú typom náboženského pešiaka, ktorý zahŕňa množstvo druhov. Svietidlá môžete vidieť vo všeobecných typoch pozícií. Napríklad typy predškolských hypoték: jasle, detská klietka, centrum pre rozvoj dieťaťa, predškolská počiatočná hypotéka kombinovaného typu, predškolská hypotéka vyrovnávacieho typu. Pred obhliadkami sa zistilo, že bolo zriadené: meštianka, meštianska škola, meštianska škola, telocvičňa, lýceum a hostinec.

Zriadené pre organizačnú a právnu formu môžu byť suverénne (spolkový poriadok, alebo prevod na krajské úrady), obecné a neštátne (súkromné, prevádzkarne veľkých krčiem) Legislatíva Ruskej federácie v oblasti vzdelávania sa rozširuje až po vznik Ruskej federácie.

Uložíme prvky systému є ako aj organizácie, ako je vedenie oblasti vzdelávania, a tiež túto organizáciu založíme. Pri myšlienke na minulosť, organizácia riadenia svätostánku sa neprevinila tým, že je zaradená do chápania systému vzdelávania, smrad časti systému a štátne riadenie svätostánku, takže je tzv. z hľadiska riadenia (vzdelávania) systému. To je nelogické z dôvodu pozícií chrbtom k sebe – zahrnutia kontroly sub'єkta do ogo ob'єkta. Správnejšia a správnejšia stopa o systéme riadenia štátu, kde je zahrnutý, sú tie isté pomenované prvky ako predmet riadenia a organizácia suverénneho riadenia je posvätená, rovnako ako samotný štát, ako hlava sub'' єkty suverénnej vlády.

V zásade sa novým nástrojom riadenia v oblasti vzdelávania pre moderné Rusko stala séria dohôd medzi Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie a subektmi Ruskej federácie. Delegovanie ďalších a ďalších informácií na regionálnu úroveň, prenesenie prehľadného podávania informácií na samosprávu a nastolenie reálnych informácií o vzťahu samosprávy. Vo zvyšku horniny existuje tendencia k rastu regionálneho skladovania vo finančnom sektore. Okrem toho si ministerstvo školstva a vedy stále uvedomuje rôzne prototypy a zmeny vo funkciách hlavných ľudí: Ruskej federácie, subektov Ruskej federácie, mikroúradov samovýroby a vzdelávacích zariadení. .

Na federálnej úrovni je podľa zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“ ustanovený právny rámec pre fungovanie systému a politiky štátu v ci sférach (článok 28).

Sub'ekti z Ruskej federácie je zodpovedný za praktické poznanie federálnej politiky a za akceptovanie riešenia regionálnych osobitostí systému svätyne. Pôsobnosť orgánov sub'ktyv Ruskej federácie v oblasti vzdelávania je funkčne a prakticky totožná s právomocami orgánov federálnej vlády, s výnimkou tých, ktoré musia byť ustanovené pred ustanovením regionálneho nariadenia ( článok 29).

Sub'ekti Ruskej federácie sú zodpovedné za finančnú podporu štátnych záruk dostupnosti, neodosielania a povinnosti stredného krytia vízie dotácií do medzinárodných rozpočtov. Tu

Stôl 1. Organizačná štruktúra riadenia Ruskej federácie 1

opierajú o rešpektovanie práva vedúcich orgánov ustanoviť peňažné platby a požiadavky na spotrebu vzdelania a evidenciu príplatkov spolkovým pútnikom a normy pre materiálno-technickú bezpečnosť vedcov a pedagogických pracovníkov. Regionálna úroveň riadenia je perspektívna pre etablovanie národných a regionálnych zložiek v štátnych vzdelávacích štandardoch.

Povinnosť suverénnych orgánov є zd_jsnennya povysakdenny riadenie toku pomocou rôznych systémov osvetlenia (čl. 31).

Slide znamená, že vzhľadom na jeho nedostatky je systém a pokrytie dané legislatívou a je možné ho opraviť. V súčasnosti je vzdelávací systém v Rusku bohatým a rôznorodým systémom, ktorý sa vyznačuje týmito ukazovateľmi:

Vznikol celý rad vzdelávacích programov (kvalifikačných), ako aj vzdelávacích programov (základných a doplnkových), vrátane niektorých rozvinutých vzdelávacích programov a odborných;
Zákonne je zabezpečených sedem typov osvetľovacích sústav;
1 Manažment školstva / Ruské vzdelávanie. Federálny portál / / URL: www.edu.ru.
Bolo zabezpečených niekoľko stoviek priamych cobov, priemerného odborného vzdelania a tucet z tuctov priamych a viac ako 300 špecialít všetkého odborného vzdelania.

V prípade kožného vzdelávania zistite, či ide o typ, typ, organizačnú a právnu formu є majster, fyzická alebo právnická osoba, uspím (schválim).

Ustanoviť za majstra Svätej stolice podľa sv. 11 Zákon „o vzdelávaní“ môže byť:

1) organizácia suverénnej moci, organizácia samonasávania;
2) vіtchiznyanі a іnzemnі organizácia všetkých foriem moci, іх organizácia (združenia a spіlki);
3) vіtchiznyanі a іnzemnі komunitné a súkromné fondy;
4) komunitné a administratívne organizácie (registrácia), registrované na území Ruskej federácie;
5) fyzické osoby.

V skutočnosti môže byť ustanovený majster výchovy, či už chcete prevziať širokú škálu problémov a všetku ťarchu problémov.

Skin manažment vzdelávacieho systému є vidpovidalny pre spevácku výchovu. Ninі isnuє taký rosodil (tabuľka 2).

V prípade reorganizácie orgánov štátnej moci, riadiacich orgánov na ochranu orgánov kláštornej samosprávy, právo vlastníka previesť na zákonných páchateľov.

Pre inkontinentné sanitárne zariadenia internátny štýl je povolený.

Majster svätyne všetky druhy a druhy, implementovať nové odborné vzdelávacie programy, môže byť zbavený Uryadu Ruskej federácie.

Založiť Uzavretý typ pre deti a deti s deviantným správaním môže byť zbavený federálnej organizácie štátnej správy alebo organizácie štátnej správy Ruskej federácie.

Dôležitým špecifikom pokrytia je situácia, ktorá je uvedená patrónom a schváleným štatútom zmluvy, medzi nich ju zaraďujeme podľa legislatívy Ruskej federácie. Tsei kontrakt viznachaє їх vzaumnі goiters'yazannya Tabuľka 2 Priekopníci náčelných sľubov na obdobie do úrovne realizovaných vzdelávacích programov

nya, správne je, že vzťah je jedna k jednej, poradie pohľadu na zobrazenie duchov.

Pochopte "systém vzdelávania"

Nezávisle od úrovne ekonomického rozvoja, náboženských pohľadov, politických, zariadim, aby stav kože uprednostnil mysle pre harmonický a všestranný rozvoj svojich lovcov. Vidpovidalita pre realizáciu celého zápalu spoliehať sa na existujúci systém vzdelávania v súlade s konkrétnym stavom.

Častejšie sa stáva, že systém nahliadnutia do inteligencie špeciálnych oddelení sociálnym ústavom, ktorému úrady zorganizovali systém komunikácie a sociálnych noriem, na splnenie daného špecifického pozastavenia a jeho špeciálnych potrieb a sociálnej starostlivosti. Ale aby bolo možné použiť systém osvetlenia, je potrebné analyzovať sklad kože skladania a veľa porozumenia.

Pozrite sa, že v pedagogickej vede je dôvod na vzdelanie. Stredná škola má zmysluplné slová, vzdelávanie є proces osvojovania si vedomostí, učenia a vzdelávania. Pre širší význam v záujme vzdelávania existuje osobitná sféra spoločenského života, obe sú povolané, takže aj vnútorná myseľ je potrebná pre harmonický rozvoj jednotlivca v procese osvojovania si hodnôt. kultúrne modely, normy a normy a Je to tiež dôvod pre syntézu procesov tvorby a rozvoja, ako aj vikhovannya, sebamotivácie, rozvoja a socializácie. V takejto hodnosti môžete hovoriť o tých, ktorí sú osvetlení - obrovský priestor, ako výzva na otvorenie a premýšľanie o rozvoji tohto sebarozvoja špeciality.

Pri analýze chápania „výchovy“ sa to robí až do konca, ako odznelo na XX. zasadnutí Generálnej konferencie UNESCO: „Vzdelávanie je proces, ktorý je výsledkom zlepšovania zdravia a správania, v dôsledku čoho rast je v dosahu sociálneho a ekonomického Okrem toho v záujme posvätenia ide aj o pochopenie formovania duchovného obrazu ľudí, aby bolo možné vidieť v prúde morálnych a duchovných hodnôt, ktoré sa pre danú konkrétnu osobu brali ako štandard. pozastavenie. Takozh tse protses vihovannya, samovihovannya že shlіfuvannya osobistostі Kde Peniaze vazhlivim Je to stіlki obsyag otrimanih že zasvoєnih Lyudin vedomosti umіn, navichok, skіlki vmіle poєdnannya їh z osobistіsnimi yakostyami že vmіnnyami samostіyno rozporyadzhatisya svoїmi znalosti spryamovuyuchi jeho dіyalnіst na postіyne samorozvitok že samovdoskonalennya.

No, pred systémom, neoceniteľnými akciami skladových prvkov, singularitami a zvukmi medzi sebou, výsledkom je jedinečná hodnota, jednota. Samotnému faktu, pri pohľade na náhľad z pozície sociálneho systému, sa najčastejšie pripisuje nasledujúca hodnota: Systém chápania inteligencie je častejšie modelom, čo je spoločná inštitucionálna štruktúra (predškolské hypotéky, školy, univerzity, vysoké školy), hlavná meta toho, koľko odborov je v bode optimálnej mysle na začatie procesu vedecké a

Viznachennya

Otzhe, systém osvetlenia je ústrednou štruktúrou primárnych vojenských zariadení, ktorá je založená na rozsahu krajiny. Celý systém zahŕňa jasle, detské škôlky, kurčatá a vzdelávacie zariadenia, špeciálne a odborné školy, vysoké školy a vysoké školy technické a technické, hypotéky a hypotéky. Vzdelávací systém často zahŕňa aj nové hypotéky pre starších dospelých (vzdelávanie pre starších dospelých) a kultúrne hypotéky.

Základ systému pokrytia skladu:

predškolská výchova (jasle, detské klietky);
pochatkove (resp. zakladne) skolstvo, trivialnost toho, co sa na vidieku pohybuje od 5 do 9 rokov (na nasej urovni je rozvinuta 9. piata zakladna skola);
stredne vzdelanie, yak davaju skoly od 4.-6. semestra slova;
Chcem sa dozvedieť o vzdelávaní (univerzity, inštitúty, akadémie, technické školy, vysoké školy atď.), termíny sú dostupné v niektorých skladoch na 4-6 rokov a na 7 rokov.

Vlastnosti systému osvetlenia

Pôžičkový systém je ústredným bodom pedagogického procesu a nezanedbá len prenos formálnych poznatkov o novom živote zákonov, pravidiel a zákonitostí, ale najmä forma je vložená do rozvoja ľudí. Samotný hlavný systém výchovy a regulácie a priame spojenie, sila a súhra všetkých sub'єktyv vzdelávacieho procesu na prijatie takých špeciálnych vlastností a právomocí, ktoré sú nevyhnutné pre konkrétny účel sebarealizácie človeka.

Či už je to systém osvetlenia, ktorý je tu, ak sa ho naučili v jačej krajine, je známy svojou premenou. Ale o rozvoji vzdelávacieho systému, vrátane našej krajiny, vnáša spevácke faktory a sám:

іsnuyuchy rіven rozvitku suspіlnogo virobnitstva že vdoskonalennya Yogo náukovej že tehnіchnih prepadov, scho zumovlyuє zrostannya vimog na pіdgotovki (zagalnoosvіtnoї jaka, tak i spetsіalіzovanoї) maybutnіh fahіvtsіv že vіdpovіdnogo rіvnya rozvitku (materіalno tehnіchnoї-Bazi, pedagogіchnogo dosvіdu Toschi) Výučba-vihovnih SET Kraina. Takže v provinciách, v obci ekonomického a technického rozvoja, je zrejmé, že existuje veľké množstvo špecializovaných primárnych zástav a možno nájsť nové, pokročilejšie typy primárnych zástav;
štátna politika v oblasti školstva, keďže je bez mierneho prílevu do rozvoja týchto typov základných a stredných zariadení stanice na špecifickosti ich funkcií, ako aj záujmov starých krajín;
historické informácie, národnostné a etnické špeciality, ktorí poznali svoje vízie v oblasti národnostného školstva;
pedagogickí funkcionári, ľudia zo strednej triedy vidia skoré vzdelávanie detí, ktorým bolo poskytnuté ďalšie vzdelávanie (niekoľko vecí je potrebných pre dospelé ženy, ktoré sa potrebujú počas pracovného času starať o svoje deti, aby sa mohli aktívne zapojiť ) odborná a technická príprava na prípravu mladých ľudí na budúcnosť profesionálnej činnosti.

Kožný systém osvetľuje konštrukciu, v ktorej je možné vidieť 3 veľké rezy (oddiel. Schéma 1).

Schéma 1. Rozdіli sa na štruktúryі systémy a osvetlenie

Podriadením sa schéme štrukturálnych zložiek systému vzdelávania є hlavných, ak neposkytuje špeciálne, odborné a nadstavbové vzdelávanie, sa upraví integrita neprerušovaného vzdelávania. Ešte pred štruktúrou vzdelávania je potrebné zadať aj postgraduálne vzdelanie a diplom.

Je tiež potrebné povedať, že systém vzdelávania je povinný poskytovať optimálnu výchovu pre prípravu mladých ľudí k pracovnému výkonu, primeranú obnovu ich každodenného života, spoločenského a vnútorného života štátu, samotný systém zahŕňa aj:

vzdelávacia organizácia;
štátne vzdelávacie štandardy a plány, ktoré koordinujú rozsah vzdelávacích zariadení;
správa orgánov.

Pokiaľ ide o existujúce riadiace systémy na svete, v tento deň existujú tri: centralizované, decentralizované a zmeny. Prehľady systému riadenia školstva sú popísané v tabuľke 1.

stôl 1

Štruktúra ruského zdravotného systému

Súčasný systém vzdelávania v Rusku predstavuje sukupnista skladov, z ktorých stred sa nazýva:

nástup vzdelávacích programov (iznogo rivnya, typy a priamočiarosť);
federálne štátne normy a vimogas;
lekcie vzdelávacích zariadení, ako implementovať významy noriem, programov a programov, ako aj vedeckej organizácie;
fyzické osoby, ktoré majú pedagogickú činnosť, otcovia, vedci, zákonní zástupcovia s neúplnými údajmi;
organizovanie, zabezpečenie bezpečnosti propagácie;
organizácia, ako aj kontrola plnenia štátnych noriem, vimogu, plánov a hodnotenia kvality vzdelávania;
Organizačné riadenie oblasti vzdelávania, ako aj zakladanie tejto organizácie, ako sú organizácie ad hoc (poradné organizácie, doradchi a in.);
zakladanie právnických osôb, ako aj spoločenstva tých zvrchovaných a obecných organizácií, ktoré zodpovedajú za činnosť v oblasti školstva.

V súčasnosti je ruský osvetľovací systém právom zapojený do jedného z najkrajších na svete (môžete sa pridať k vedúcej skupine osvetľovacích systémov a za posledné dve desiatky rockies neopustili zoznam 10 najlepších) . Ak to znamená, že skôr bola svätyňa ruského systému zbavená pôvodného štátneho typu, tak súčasný stav má aj súkromné a korporátne nastavenie.

Systém vzdelávania v Rusku je reprezentovaný štandardným, odborným, doplnkovým a odborným vzdelávaním, ktoré neumožní realizovať právo ľudu osvietiť ho brožúrou svojho života, tak ako napr. k nepretržitému vzdelávaniu. Podrobnejšie informácie o vízii a vzdelávaní v Rusku sú uvedené v tabuľke 2.

Tabuľka 2

V dôsledku toho je študent vinný z nasledovného:

šľachta

pochopiť štruktúru ruského vzdelávacieho systému;
sústava orgánov verejnej moci, ako aj manažment v oblasti školstva;
rozvoj vzdelávacích organizácií Ruskej federácie;

vmіti

rozvoj zvýšenej kompetencie v oblasti vzdelávania v Ruskej federácii, subektov Ruskej federácie a orgánov mikrovzorkovania;
iniciovanie zmien orgánmi suverénnej moci a orgánmi vlastnej sebadisciplíny v oblasti vzdelávania;
propagácia vízie vzdelávania, vzdelávacích programov, vzdelávacej organizácie danej organizácie tak, aby nebola zabezpečovaná organizácia tohto druhu vzdelávania;

Voloďa

navichnaya vidіlennya okremikh prvky štruktúry systému osvetlenia;
vodítka k právnej úprave o prepojení sféry vzdelávania v sfére právnej praxe.

Pochopiť štruktúru vzdelávacieho systému v Ruskej federácii

Chápanie „systému“ je definované ako „žiadne prvky“

S urahuvannyam pochopiť "svita", ako sa pomstiť v odseku 1 čl. 2 zákona o výchove a vzdelávaní, systém vzdelávania Je možné vidieť, ako sa formujú prvky, ako sa formujú a organizujú jednotlivé procesy narovnávania procesov, čo je významným požehnaním a podporou ľudí, rodiny, podporou toho štátu.

Štruktúra systému otvoriť pri h. 1 polievková lyžica. 10 zákona o vzdelávaní a zahŕňa:

1) FGOS a FGT, vzdelávacie štandardy, vzdelávacie programy pre nové druhy, úroveň a (abo) priamočiarosť;
2) organizácia, ako aj výchova vychovávateľov, vychovávateľov, vychovávateľov a otcov (zákonných zástupcov) nedôsledných vychovávateľov;
3) federálne štátne organizácie a organizácie štátnych orgánov subsektov Ruskej federácie, pretože existuje štátna kontrola v oblasti vzdelávania a organizácie samoregulácie, ako aj správy v oblasti vzdelávania, organizácie konzultácií a konzultácií s nimi;
4) organizácia, ako aj bezpečnosť propagácie, hodnotenie kvality vzdelávania;
5) zjednotenie právnej, robot-učitelia, že jogo ob'ednan, komunitné organizácie, tam je veľa aktivít v oblasti vzdelávania.

Na základe klasifikácie sústavy vzdelávania a legislatívy vid_v, pidvidivі rіvnіv osvіti.

S výhradou h 2 polievkové lyžice. 10 Zákon výchovy je daný chotiri myseľ.

1) pôjdem do školy;
2) odborné vzdelanie;
4) dodatočné pokrytie;
5) profesionálne zručnosti.

Pochopenie typu osvetlenia pokožky je dané V. 11 - 14 čl. 2 zákona.

Zagalna svita- druh vzdelávania, ako je uchyľovanie sa k rozvoju špecialít a na základe procesu osvojovania si základných vzdelávacích programov, vedomostí, vedomostí a kľúča k formovaniu kompetencií, potrebných pre život ľudí v suspenzii , asimilovaný vibráciou odborného vzdelávania a prípravy.

Zagalna pokrytie chotiri rivnya kryt:

1) predškolská výchova;
2) pochatkova zagalnaya pokrytie;
3) hlavné domáce pokrytie;
4) pokrytie strednej zeme.

Predškolská výchova formulovanie cudzej kultúry, rozvoj fyzických, intelektuálnych, morálnych, prírodných a špeciálnych vlastností, formulovanie zmien v primárnej činnosti, zachovanie a zlepšenie zdravia detí predškolského veku (

Pochatkova zalna osvita Priamo na formulovaní odborností vedy, rozvoja zdravia jednotlivca, pozitívnej motivácie a zdokonaľovania sa v poznaní prvého ) života).

nogo spіlkuvannya, modernizované základy vied, suverénny svet Ruskej federácie, navichki rozumov a fyzické pratsi, rozvoj rozkolov, záujmov, budovanie spoločenskej sebadôležitosti).

Stredná zagalna osvita spryamovano na ďaleko, že sa stanú jedinou formuvannya osobistostі uchnya, rozvitok іnteresu na pіznannya she CREATIVE zdіbnostey uchnya, formuvannya navichok samostіynoї navchalnoї dіyalnostі na osnovі іndivіdualіzatsії že profesіynoї orієntatsії zmіstu serednoї zagalnoї osvіti, pіdgotovku uchnya na Zhittya v suspіlstvі, samostіynogo zhittєvogo vıborov, prodovzhennya osvіti že klas profesіynoї dіyalnosti.

Rivnі zaholnoї insight є krok ďalej. Po úprave z pokrytia kostry klasu, celé pravidlo znamená, že učenci, ktorí nezanedbali pokrytie chrbtovej kosti a (alebo) pokrytie hlavnej chrbtice, nemôžu začať na začiatku pokrytia chrbtice. S množstvom pochatkovej, podsvietenia, hlavná chrbtica, stredná chrbtica obov'yazkovy ravnyi osvetlenia(časť 5 § 66 zákona o ochrane).

Odborné vzdelanie- druh vzdelávania, ktorý je akýmsi výcvikom v procese osvojovania si základných odborných vzdelávacích programov.

V odbornom vzdelávaní je to tak, ako v mimomestskom školstve, je možnosť výberu praktického vzdelávania:

1) priemerné odborné vzdelanie;
2) vishta osvita - bakalárske štúdium;
3) vischa osvita - špecialista, magistra;
4) vízia vzdelávania - školenia personálu vysokej kvality.

Stredné odborné vzdelanie spryamovano na virіshennya zavdan іntelektualnogo, kultúrne profesіynogo rozvitku je osoba na strane jednej sa dostal do metі pіdgotovku kvalіfіkovanih robіtnikіv abo sluzhbovtsіv že fahіvtsіv serednoї Lanka že vsіh hlavne napryamіv suspіlno korisnoї dіyalnostі vіdpovіdno požadovať suspіlstva Aj právomoci a takozh zadovolennya vyžadujú osobistostі v pogliblennі že rozshirennі osvіti .

Vishta svita je možné zachovať prípravu kvalitných rámov pre všetky hlavné kmene podozrivo banálnej výkonnosti v závislosti od potreby podpory daného štátu, uspokojujúcej potrebu špeciality v intelektuálnom, kultúrnom, vzdelanostnom a morálnom rozvoji.

Rivni vishoї osvietiť є často prichádzajú. Ak začnete čítať programy magistratúry, môžete jednotlivcov pripraviť o to, ako vidím vzdelanie bakalárskeho stupňa alebo špecializácie. Pred vypracovaním vzdelávacieho programu pre vysokokvalifikovaných pracovníkov sú povolené jednotlivci, pretože môžu byť vzdelaní aspoň na úrovni vzdelania - špecialista alebo magistrát.

Rivne of high education - odborná príprava kvalitného personálu, ktorý by som chcel vyškoliť vedeckých a pedagogických pracovníkov v postgraduálnom štúdiu (ad'juncture), rezidenčných programoch, asistenčných školeniach, pred absolvovaním kurzu na vedomostnej úrovni

Profesionálna navchannya- druh vzdelávania, akým je rozprávanie vedomostí, vedomostí, vedomostí, zručností, ktoré tvoria kompetencie potrebné na výkon speváckej práce, služobných funkcií (spevácke druhy práce, služobný výkon, povolanie).

Profesionáli nedohliadajú na vzdelávanie ľudí z tej chi rivnya. Pre celý rozumný druh vzdelávania je nemožné podvádzať kvôli priemernému odbornému vzdelaniu. Zmenu povolaní, roboty, posadové služby, pre tých, ktorí prídu do práce, potvrdí Ministerstvo školstva Ukrajiny. Naybіlsh pokročilé povolanie, bohužiaľ ako profesionálny navchannya, є riadenie auta.

Dodatkova svita- druh výchovy, ktorá je akýmsi zmierením na základe všetkého spoločenského uspokojovania vzdelávacích potrieb ľudu v oblasti intelektuálnej, duchovnej a mravnej, telesnej a (a) odbornej, dôsledne a nekontrolovanej pokrokmi ľudu. úroveň vzdelania.

nitkova pokrytie detí a dospelých є s rôznymi pokrytiami, ktoré dodajú ďalšie pokrytie domácnosti.

Doplnkové vzdelávanie pre deti a dospelých zahŕňa doplnkové vzdelávacie programy a doplnkové informácie pred odbornými programami. Zostáva realizovať len v dvoch sférach: vo sfére umenia, vo sfére telesnej kultúry a v športe a v deprivácii pre deti. Dodatkov pred odbornými programami sú priame pre vzhľad a vzhľad nadaných už v ranom veku. Poskytnite programy v oblasti tajomstva, aby ste vytvorili nápady na umelecké povedomie o prirodzenom vikhovannya detí, učte sa od nich vedomosti, buďte opatrní, aby ste videli tvorivú prácu umenia, aby ste videli kreativitu a zdravie mysle pred tréningom V oblasti telesnej kultúry a športu sa pred odbornými programami zameriavajú na úroveň myslenia pre telesný rozvoj a telesný rozvoj detí, berú ich do roviny, mysle, k tréningu tých, ktorí sú na to pripravení. tréning telesnej kultúry v tomto druhu športu...

Dodatková odborné vzdelanie Priamo pre uspokojovanie vzdelávacích a profesijných potrieb, profesijný rozvoj ľudí, pre nedostatočnú informovanosť a kvalitu pre bystré mysle profesijnej činnosti a spoločenského stredu.

V rámci rozvoja doplnkových profesijných programov je potrebné zaviesť nové kompetencie, ktoré sú potrebné pre profesionálny výkon, a (alebo) podporovať profesionálny rozvoj v rámci vznikajúcich kvalifikácií.

Osvita v Ruskej federácii, S výhradou článkov 2 federálneho zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ – celý proces nápravy procesov vzniku tohto štátu, ktorý je až podozrivo významným požehnaním, by mal byť spokojný s ľuďmi, pozastavenia r. ten štát; jogo hlavná meta - intelektuálny, duchovný, tvorivý, fyzický a profesionálny rozvoj ľudí.

Systém RF Insight.

Systém krytia v Rusku sa začala formovať v strede Ruska. V X storočí sa začali masívne objavovať školy a vysoké školy v blízkosti Novgorodu a Kyjeva. Slávna grécko-latinská akadémia, ktorá sa objavila v roku 1687, sa stala prvou hlavnou hypotékou. V roku 1804 dekrét o osvetlení opevnenia štruktúroval systém osvetlenia, pre ktorý sa stal podobným súčasnému, navyše boli otvorené dva typy bezškolských škôl. Nadal systém vzdelávania prodovzhuval rozvíja a vidozminuvatisya.

Systém pokrytia Ruskej federácie je založený na zálohových komponentoch:

Osvitn_ normy.
Federálne štáty vimoga.
Osvitnі programy.
Organizácie, ktoré sa zaoberajú vzdelávaním (školy, vichy, technické).
Učitelia výchovy (učitelia, profesori).
Vedci (študenti, školáci) a їхні otcovia (ako zákonní zástupcovia nedenných študentov a študentov).
Organizácie, ktoré sa zaoberajú zabezpečovaním posvätnosti a hodnotením kvality (napríklad okres).
Suspilny ob'єdnannya, ako prax v oblasti vzdelávania (napríklad palác kultúry).

Pozri osvetliť.

Predškolská výchova(Škôlka a detská klietka).
Zagalna svita(škola):
- pochatkova (1.-4. ročník školy);
- väčšinou (5-9 tried);
- stredná (10-11 trieda).
Odborné vzdelanie:
- pochatkovo (odborná škola, odborný študent);
- stredný (technický, vysokoškolský);
- želať si:
  1. bakalárske štúdium (I-IV ročník univerzity);
  2. špeciálne (V kurz);
  3. Magisterské štúdium (V kurz).
- pislyavuzivske:
  1. postgraduálne štúdium;
  2. doktorandské štúdium.

Systém vzdelávania v Rusku sa dôkladne rozvíja. Pre cim rozvoj štátu, quiltovanie na troch úrovniach: federálnej, regionálnej a komunálnej. Výrazne vzrástli aj Vitrati do federálneho rozpočtu na vzdelávanie: z 18,5 miliardy rubľov v roku 1997 na 500 miliárd rubľov v roku 2014.

V roku 2011, počas čítania a čítania a porozumenia textu školákmi klasovej školy, poslalo Rusko do stredu krajiny iný svet. Väčšina z niekoľkých posledných rokov Ruska môže vstúpiť až do desiatok malých regiónov. MDU je 25. mesiacom v hodnotení najlepších univerzít sveta. Nasamkіnets môže byť stále implikovaný, že Rusko sedí vedľa mňa veľa hromotĺkov, keďže hľadám priemerné špeciálne vzdelanie (53,5 %), pokrývajúce Kanadu, Japonsko, Izrael a Spojené štáty.