Toto sú prednášky o vedeckých a pre-slidnitskoy robotoch. Základy pre-Slidnitskoy robotiky

Auto, že Moto
11.11.2021

Prepis

1 ZÁKLADY SCIENTIFIC-PROSLIDNO DIALNOSTІ Úvodná metodická príručka pre nezávislú robotiku Krasnodar KubDAU 2014

2 MDT: 004,9 (075,8) BBK 72,3 B91 Recenzent: V.I. Loiko vyznamenania študenta prírodných vied Ruskej federácie, doktora technických vied, profesora, vedúceho katedry počítačových technológií a systémov Federálnej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie vyššieho odborného vzdelávania KubDAU Burda A.G. B91 Základy vedecky-prel_dnoy deiyalnosti: počiatočno-metodická príručka pre nezávislé roboty / A. G. Burda; kubánsky. držanie agrárny un-t. Krasnodar, s. Inventarizácia cieľov poskytovania metodickej podpory svojpomocným robotom v disciplíne "Základy vedeckej a predminulej činnosti" Vidannya je znakom pre tých, ktorí sú ticho, aby začali od priamej prípravy „Informatika a numerická technika“ a „Ekonomika“ (úroveň prípravy personálu v najvyššej kvalite). MDT: 004,9 (075,8) BBK 72,3 ISBN Burda A. G., 2014 FDBOU VPO "Kubánska štátna agrárna univerzita",

3 ZMІST Meta a ustanovenie disciplíny 4 Formulované kompetencie 6 Program svojpomocnej robotiky 8 Zmena jedla za nezávislú robotiku 9 Zmena literatúry, ktorá sa odporúča pre nezávislú robotiku od konkrétneho jedla 13 Literárne normy 14 Základná literatúra (samostatné) roboty 17 Prípadová štúdia 18 Skúšobná jazda 19 Záverečná kontrola. Jedlo v hale 24 3

4 Meta a riadenie disciplíny Meta disciplíny poznatkov o zákonitostiach, princípe, chápaní, terminológii, zmene, špecifikách organizovania a riadenia vedeckých pokrokov, premýšľanie o tom, ako urobiť praktickú vibráciu metodiky experimentovanie, spracovanie holdu, odmietanie lemované efektívne riešenia z aplikácie informačných technológií. Vo výsledku výchovy k disciplíne sa učenec previňuje: a) šľachta: zmena a zmysel teoretických základov vedeckých doktrín; hlavné typy vedeckých správ, їkh tsіlі, іdmіnnі ryža, ísť, priamočiaro vysvetliť a racionalizovať procesy informatizácie suspenzie, ktoré sa pridávajú; podstata štruktúry vedecko-predminulých programov, význam významu pre realizáciu podnikov a organizácií informatizácie podnikov; metódy organizovania vedeckých správ a vedeckých správ; metódy vtipu dzherel, ako pomstiť vedecké a technické informácie na tému pokroku za svoju vlastnú špecializáciu; evolúcia vedeckých metód, technológií, operácií, nástrojov, ktoré víťazia, aby ich mohla vidieť minulosť; metódy organizovania a vykonávania experimentov, skúsenosti respondentov; metódy hodnotenia úrovne rozvoja vedy medzi ostatnými krajinami; osobitosti postupov prípravy dizertačnej práce; možnosti zloženia vedeckého výtvoru; hlavné typy dokumentárnych informácií dzherel; organizovanie predinformačnej činnosti na výrobu vedeckých dzherelov; základné metódy robotiky s klasifikátormi, katalógmi a kartotékami; technika robotizácie nad rukopisom pred čítaním, najmä príprava a dizajn vedeckého a literárneho materiálu; b) vmіti: zastosovuvati princíp teoretických prepadov vedeckých doslіdzhen; systematizácia hlavných metód zberu a spracovania informácií počas vedeckého výskumu; formulácia cieľa, správny výber podkladu dôkazov, potvrdenie pravdivosti víťazov, odporúčania; c) matky oznámenia: o špeciálnych črtách a metódach formulovania už existujúcich vedeckých programov; o logickom diagrame priebehu vedeckého pokroku a štruktúrnych prvkoch; o znalosti metodológie vedeckých štúdií; o vede a špecifických vedeckých (súkromných) metódach vedeckého poznania; o metódach a technológiách uskutočňovania empirických správ; asi 4

5 axiomatická metóda najmä vedeckého poznania; o systémovej analýze yak metóda vedeckého poznania a možnosti prvej; o ruskej legislatíve zameranej na rozvoj vedy a її galuzei; o univerzálnych desiatkach klasifikácií (UDC) a spôsoboch prezentácie, o knižnično-biologickej klasifikácii (LBC) a základných možnostiach, o informačných dokumentoch a postedukačných dokumentoch; o základnej verzii nadpisu textu vedeckého robota, o možnosti učebnice informatívnych a popisných textov vedeckého robota, o základnom postupe pri rozbíjaní materiálov vedeckého rukopisu; o jazyku ten štýl, frazeológiu vedeckej prózy, gramatické znaky, syntax vedeckého jazyka, o štylistických znakoch vedeckého jazyka a špecifickosti, o potrebe presnosti, jasnosti a štýlu vedeckého materiálu robotiky. Môžete vidieť, že profesionálna zručnosť v disciplíne: vedecká efektívnosť v ekonómii; zlomyseľná činnosť: zavedenie robotov vedeckej predohry vo vzdelávacej organizácii; rozvoj progresívneho dňa vedy, vedeckých kmeňov a vedeckých výsledkov a potreba progresívneho rozvoja akéhokoľvek civilizovaného pozastavenia ako jedného celku všetkých procesov; znalosť základných teoretických ustanovení, zákonov, princípov, pojmov, chápaní, procesov, metód, technológií, nástrojov, operácií vedeckej činnosti; znalosť hlavných kmeňov vedeckého pokroku v Ruskej federácii a za kordónom v predstihu pred sľubnými vedeckými kmeňmi v oblasti profesionálnej činnosti; znalosť možností vedenia vedeckých vzdelávacích stretnutí na Krasnodarskom území v Rusku a medzinárodnom športovom priemysle; znalosť out-of-the-box metodológie vedeckého myslenia, tvorivosť, out-of-the-box schéma organizovania vedeckého povedomia, prax víťazných metód vedeckého poznania; vivchennya tradičného mechanizmu vedeckého výskumu, analýzy, uskutočňovania experimentov, organizovania opituvanov, skladania dotazníkov. ; ovolodinnya valcovaním vykonávaním klasových fáz vedeckého pokroku a robotmi na úrovni profesionálneho výkonu; 5

6 nových možností výberu vedy tými z minulosti a výberu potrebných biografických publikácií a informačných materiálov na tému minulosti; vivchennya základných metód vedeckého doslidzhen; vivchennya metód plánovania a organizovania vedeckých štúdií; rozvoj vedeckých problémov, ktoré sa vyskytujú pri už existujúcich aplikačných a informačných procesoch, stanovenie postupov na stanovovanie a riešenie vedeckých problémov, automatizácia informačných procesov a informatizácia podnikov a organizácií; znalosť postupov ukladania systémového prístupu, metód formalizácie a algoritmov informačných procesov, metód riadenia informačných zdrojov; pohľad na metodiku hodnotenia ekonomickej efektívnosti vedeckého a predminulého výkonu; revízia postupov správ z globálnych zásob, potrebných pre informovanie predchádzajúcej generácie o vedeckých boxoch, možnosti kontaktov vedy, podávanie žiadostí o vedecké granty nových ročníkov; vivchennya štandardov a štandardov pre formalizáciu výsledkov vedeckých správ, príprava dodatočných vedeckých nápadov, publikovanie na seminároch a konferenciách; vivchennya priyomіv viklada naukovykh materіalіv a formulovanie rukopisu vedeckej robotiky, formalizovaná práca; znalosť postupov prípravy vedeckých projektov a podkladov pre úspešnú účasť v súťažiach na vypracovanie nových vedeckých grantov; Znalosť postupov testovania výsledkov vedeckých štúdií, príprava publikácií do pozostalosti vedeckých štúdií. p align = "justify"> Formulovaná kompetencia pre priamu ekonomickú Proces zavádzania disciplíny premeny na formovanie ofenzívnych kompetencií: čísla v interdisciplinárnej 1); Budovanie projektu a rozvoj komplexných informácií, vrátane interdisciplinárnych, na základe systematickej vedeckej vizualizácie poznatkov návštevníka z histórie a filozofie vedy (UK-2); 6

7 pripravený prevziať osud robotov ruských a medzinárodných predmládežníckych kolektívov, ako aj revíziu vedeckých a vedeckých a vzdelávacích inštitúcií (KK-3); budovanie tak, aby spĺňalo štandardy profesionality (KK-5); Budova planuvati a virishuvati je hlavou štátneho odborného a špeciálneho rozvoja (KK-6). b) Najmodernejšia (DIC): budovanie samostatne na základe vedy a techniky; Som pripravený zorganizovať robotu pred slidnitským kolektívom na vedeckých galuskách, hneď ako začnem trénovať (OPK-2). pre priamu informatiku a numerickú technológiu a) Universalny (QC): budovanie až po kritickú analýzu a hodnotenie moderných vedeckých úspechov, generovanie nových nápadov v prípade nových a praktických detí v Budovanie projektu a rozvoj komplexných informácií, vrátane interdisciplinárnych, na základe systematickej vedeckej vizualizácie poznatkov návštevníka z histórie a filozofie vedy (UK-2); Som pripravený podeliť sa o osud robotov ruských a medzinárodných predmládežníckych tímov roka; budovanie tak, aby spĺňalo štandardy profesionality (KK-5); Budova planuvati a virishuvati je hlavou štátneho odborného a špeciálneho rozvoja (KK-6). b) Zahalnoprofesіynі (OPK): - Volodinnya metodológia teoretických a experimentálnych štúdií v oblasti odbornej činnosti (OPK-1); - volodinnya kultúra vedeckého pokroku, vrátane zástupných informačných a komunikačných technológií (OPK-2). 7

8 Programa samostіynoї robot lektsії forme samostіynoї robota Opratsyuvannya konspektіv lektsіy, že sila, vinesenih na samostіyne vivchennya, vivchennya osnovnoї že dodatkovoї lіteraturi, pіdgotovka na testuvannya Vivchennya osnovnoї že dodatkovoї lіteraturi, opratsyuvannya konspektіv lektsіy, že sila, vinesenih na samostіyne vivchennya, pіdgotovka na testuvannya Opratsyuvannya konspektіv lektsіy tú silu, vinesenih na samostіyne vivchennya robote dovіdkovoyu lіteraturoyu, pіdgotovka na testuvannya Proroblennya moci vinesenih na samostіyne vivchennya, vivchennya osnovnoї tej dodatkovoї lіteraturi, pіdgotovka na testuvannya vivchennya osnovnoї tej dodatkovoї lіteraturi, konspektuvannya materіalіv robotu dovіdkovoyu lіteraturoyu, osud na vedecký a vedecko-praktické konferencie Formulár na kontrolu doručenia testov, kontrola kontrolných robotov, kontrola prípadu-kontrola testov, kontrola prípadu-checkout, kontrola pokladničných robotov, kontrola testov, kontrola prípadu-kontrola, pokladňa nové roboty, prezentácia prípadových štúdií, revízia abstraktov, dodávka závodu, doplňujúce informácie o vedeckých konferenciách, príprava vedeckých robotov na internú alebo externú súťaž, príprava na publikovanie tých, ktoré sú v zozname článkov. osem

9 Zmena jedla pre nezávislé roboty Naymenuvannya razdіliv, takže zmena teoretickej výživy a tých pracovníkov z nezávislých robotov Rozvoj vedeckého pokroku v Rusku a za rubeľ vedy v malých krajinách sveta. Metodické prepadnutie viznachennya rozzhom. Metodický aparát na dávkovanie dizertačnej práce. Metodika a metodológia vedeckého dávkovania Hlavné zložky metodiky dávkovania. Postup pri formulovaní vedeckých hypotéz. Základné vimogy k vedeckým hypotézam. Základné metódy poskytovania informácií pre vedecký pokrok Formulovanie rýchleho odkazu na vedecké informácie a osvojenie si metód a postupov poskytovania informácií pre vedecký pokrok. Vytvorenie miniatúry robota nad rukopisom vedeckých materiálov. Bibliotechno-bibliografická klasifikácia (LBC). Štátny rubrikátor vedeckých a technických informácií (DRNTI). Základné postupy pri formulovaní zoznamu knižníc Smerovanie k textu vedeckých robotov. Hlavný postup pre vývoj hlavnej časti vedeckého robota v sekcii toho odseku. deväť

10 Zmena literatúry, ktorá sa odporúča pre samostatnú robotiku zo špecifickej výživy Predmet (výživa) pre samostatný rozvoj Osobitosti vedy robotiky a etiky vedeckej praxe. Postup na získanie dizertačnej práce Literatúra Federálny zákon č. 253-FZ „O Ruskej akadémii vied, reorganizácii štátnych akadémií vied ao zmenách a doplneniach legislatívnych aktov Ruskej federácie“. Základy vedy Doslidzhen / B.I. Gerasimov, V.V. Drobisheva, N.V. Zlobina a іn - M .: Fórum: NDC Infra-M, s. Burda A.G. Základy vedy-pre-slidnosti: navch. posibnik (priebeh prednášok) / A. G. Burda; kubánsky. držanie agrárnej univerzity Krasnodar, s. [elektronický zdroj]. Kozhukhary V.M. Základy vedeckého doslіdzhen: navchalniy posіbnik / V.M. Kozhukhar. - M. Vidavnicho-obchodná spoločnosť "Dashkov and K" s. N.V. Lipchiu Metodológia vedeckej Doslidzhennya: navchalnyy posibnik / N.V. Lipchіu, K.I. Ліпчіу. Krasnodar: KubDAU, s. Predpisy o radosti zo získania dizertačných prác na vedeckej úrovni kandidáta vied, na vedeckej úrovni doktora vied (schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z r., 7). Uznesenie Uryadu Ruskej federácie z 24. jari 2013 s. N 842 „O poradí udeľovania vyšších stupňov“. GOST R SIBID. Dizertačná práca a abstrakt dizertačnej práce. Štruktúra tohto pravidla je formalizovaná. - Schválené a zavedené nariadením Federálnej agentúry pre technickú reguláciu a metrológiu z 13. decembra 2011. N 811-st. Dátum uvedenia

11 Normatívna literatúra 1. Federálny zákon vid N 127-FZ (ed. Vid, ziz. Vid) „O vede a štátnej vedecko-technickej politike“. 2. Federálny zákon č. 253-FZ „O Ruskej akadémii vied, reorganizácii Štátnych akadémií vied a zavedení zmien a doplnení legislatívnych aktov Ruskej federácie“. 3. Federálny zákon č. 273-ФЗ (v platnom znení) „O vzdelávaní v Ruskej federácii“. Článok 72. Formy integrácie vzdelávania a vedy (vedecko-predminulá) činnosť v oblasti vzdelávania. 4. Predpisy o Atestačnej komisii pri Ministerstve školstva a vedy Ruskej federácie (v znení vyhlášky Uryadu Ruskej federácie z 10. marca 2013 s. 1139). 5. Ustanovenia o radosti zo získania dizertačných prác na ceste k vedeckej úrovni kandidáta vied, na ceste k vedeckej úrovni doktora vied (schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie). na 7). 6. Uznesenie Uryadu Ruskej federácie z 24. jari 2013 s. N 842 „O poradí udeľovania vyšších stupňov“. 7. GOST R SIBID. Dizertačná práca a abstrakt dizertačnej práce. Štruktúra tohto pravidla je formalizovaná. - Schválené a zavedené nariadením Federálnej agentúry pre technickú reguláciu a metrológiu z 13. decembra 2011. N 811-st. Dátum zápisu Hlavná literatúra 1. Základy vedy Doslidzhen / B.І. Gerasimov, V.V. Drobisheva, N.V. Zlobina a іn - M .: Fórum: NDC Infra-M, s. 2. Základy pre-slidnitskoy dyyalnosti: navch. posibnik / S.A. Petrov, I.A. Yasinska. - M: FORUM, s. 3. Kozhukhar V.M. Základy vedeckého doslіdzhen: navchalniy posіbnik / V.M. Kozhukhar. - M. Vidavnicho-obchodná spoločnosť "Dashki and K" s. 4. Lipchiyu N.V. Metodológia vedeckej Doslidzhennya: navchalnyy posibnik / N.V. Lipchіu, K.I. Ліпчіу. Krasnodar: KubDAU, s. Dodatkova literatúra 1. Volkov Yu.G. Dizertačné práce: školenie, príprava, registrácia: Praktická kniha / Ed. N.I. Zaguzov. M: Gardariki, s. 2. Kozhukhar, VM Workshop o základoch vedeckého Doslidzhen: Navch. posibnik / V. M. Kozhukhar. - M .: ASV, s. 3. Kuzin F.A. Dizertačné práce: Metodika písania. pravidlá registrácie. dostanem objednávku. Praktická príručka pre doktorandov, doktorandov a magisterských študentov. M .: "Vis-89", s. 4. Kuzin F.A. Diplomová práca: Spôsob písania, pravidlá vypracovania a postup získania: Praktická príručka pre absolventov. M: "Vis-89", z 11

12 5. Kuznecov, I. N. Naukove doslіdzhennya: metodika vykonávania a registrácie / І. N. Kuzncova. - Vyhliadka. 3-tє, rev. že dod. - M .: Dashkov a Kº, s. 6. Mazurkin, P. M. Základy vedy Doslidzhen: Navch. posibnik / P. M. Mazurkin; Ber. držanie un-t. - Yoshkar-Ola, s. 7. Maidanov, A. S. Metodológia vedeckej tvorivosti / A. S. Majdanov. - M .: Zobraziť LKI, s. 8. Morozov, VE Kultúra písania vedecké hnutie / VE Morozov; Počkať. in-t rusyaviy. movi im. A.S. Pushkina. - 2. pohľad., - M .: IKAR, s. 9. Základy vedeckého doslіdzhen: Uch.pos./ Objednávka. Yashin L.A. Siktivkar: Pohľad na SiktDU, Siktivkar, s. 10. Papkovska, P. Ya. Metodológia vedeckého dávkovania: kurz prednášok / P. Ya. Papkovska. - 3-tє typ., Vymazané. - Minsk: Informpress, s. 11. Ruzavin, G. I. Metodika vedeckého poznania: navch. Príručka pre študentov a postgraduálnych študentov vysokých škôl / G.I. Ruzavin. - M .: YUNITI, s. 12. Rizhikov, Yu. Robot nad dizertačnou prácou z technických vied / Yu. І. Rižikov. - Vyhliadka. 2-ge, rev. že dod. - SPb. : BHV-Petersburg, s. 13. Safonov, A.A. Základy vedeckého doslіdzhen. Navchalny metodický kolega. Vladivostok: Výhľad. Spoločnosť VGUES, s. 14. Teplitska, T. Yu Vedecký a technický text: pravidlá skladania a dizajnu / T. Yu. Teplitska. - Rostov n/a: Fenix, s. Informačné a telekomunikačné zdroje internetu "Internet" 1. Hlavný portál KUBDAU [Elektronický zdroj]: Režim prístupu: 2. Vedecká elektronická knižnica elibrary.ru: 3. Informačný systém "Mapa ruskej vedy 80ab120": 4. Elektronický Knižničné systémy RSL, Rukont (KolosS), Rukont + Rostekhagro, Vidavnitstva "Lan", IPRbook, Garant, VINITI RAN, TsNSKhB Abstrakt Abstrakt - po poslednom dni štruktúra predpisov. Yogo zavdannymi є: 1. Formovanie nezávislých robotov s literatúrou dzherelami, їх systematizácia; 2. Vývoj logického nesprávneho pomenovania; 3. Strata teoretických vedomostí z problému poznania. Text abstraktu je záhadou argumentov Viklada, ktorý spieva tie. Abstrakt je vinný z buty štrukturalizácie (pre časti, časti, odseky) a obsahuje časti: úvod, hlavná časť, usporiadanie 12

13 nya, zoznam je dzherel, scho vikoristovyatsya. Vždy je predmetom eseje, ktorú možno zostaviť zo správ, dokumentov, ilustrácií, tabuliek a diagramov. púčik. Hodnotiace kritériá pre abstrakt є: novosť textu, prvotriedny výber písmena literatúry, kroky každodenného vývoja s prihliadnutím na dizajn. Hodnotenie "vidminno" vikonano všetky vimogues pred napísaním abstraktu: problém je identifikovaný a základ je odôvodnený; podrobná analýza rôznych uhlov pohľadu na problém, ktorý je logicky jasne určený; formulované visnovki, téma otvorenosti je povnistyu, vitrimano obsyag; dotrimano vimog až do poslednej registrácie. Posúdenie „dobrého“ základného vimogi k abstraktu viconanu, aj keď s určitými opomenutiami. Zokrema є nepresnosti v materiáli; deň je po súde logický; nie sú prezentované o abstrakte; є dohľad v dizajne. Hodnotenie "v dobrom stave" є suttuvimy kroky pred rozhodovaním. Zokrema: téma visvitlen lishe chastkovo; pripustil faktické pardony za abstrakt; onsutnі visnovka. Hodnotenie „neuspokojivé“ téma abstraktu nie je otvorená, sutta sa javí ako neprimeraná pre daný problém alebo abstrakt nie je o myšlienkach. Téma abstraktov z kurzu 1. Úloha vedy pri vývoji odpruženia 1. Veda je produktívnou silou v modernom odpružení 2. Intelektuálna sila problémov pri implementácii 3. Problém "vitality umení" a návyky vývoja životných typov normatívnych a technických informácií 6. Štátny systém vedecko-technických informácií 7. Základné a aplikované vzdelávanie 8. Typológia vedeckých informácií 9. Koncepcia vedeckého vzdelávania 10. Schéma procesnej a metodickej robotiky pre vedecký výskum Príklady dizertačných robotov a vimogi k nim 13. Vedecko-technický pokrok vo vedecko-technickej revolúcii 14. Informačná a technologická revolúcia 15. Právna ochrana vedeckej tvorivosti 16. Rozvoj vedy a techniky ako forma 17. vedeckého rozvoja štýl vedeckého incidentu 13

14 19. Základy organizácie výskumnej práce 20. Scientometria: problémy a perspektívy Riadenie (nezávislých) robotov Operácie 1. Usmerňovať zadok špecifického vedeckého výskumu, aký sa dá realizovať v moderných informačných systémoch. Uveďte jeho relevantnosť. Vymenujte zdroje, ktoré sú potrebné pre správanie takéhoto zážitku, výsledok, ktorý možno rozpoznať. Zavdannya 2. Vibrujte a formulujte problém. Zistite, ktorý z nich nebude problém a ktorý nie je problém. Obґruntuvati її relevantnosť. Vykonajte analýzu vždy pred dátumom predstavenia. Zavdannya 3. Vibrati a formulovať tému vedeckého doslіdzhennya. Určte relevantnosť tých, ktorí formulujú meta a znalosť vedeckého dávkovania, viditeľnosť predmetu prípravných zápasov. Zavdannya 4. Skladový bibliografický popis dzherel. Knihy: 1. Autor І. M. Kuznetsov, s názvom „Abstrakty, ročníkové práce a diplomové roboty: Metodika prípravy a dizajnu: Základná metodická kniha“, Moskva, vidane Vidavnicho-obchodná spoločnosť „Dashkov and K“ v roku 2002, kniha 352 strán . 2. Autor G.V. Baranov, s názvom "Problémy vedeckej metódy", Misto Vidannya Saratov, typ "Berator-Press", Rik 1990, kniha na pomstu 318 strán. 3. Autor І.М.Bogat a N.N. Khakhonov, s názvom "Audit", z Fenix, v mieste videnia Rostov na Done, 2003 rіk. 4. Autor A. A. Ivin s názvom „Základy teórie argumentácie. Pidruchnik ", Misto vidannya Moskva, viddavnitsvo View. Stred VLADOS, 1997 rock, vrátane 116 skladieb. 5. Autor O. Ya. Goykhman a T.M. Nadina, pomenovaní „Základy mobilných komunít“, Misto St. Petersburg, vytvorili INFRA-M, vidane 1997, aby sa pomstili 186 stranám. 6. Názov je „Podatkovy ovládanie: Námorná-praktická. posibnik “, typ Právnik, videný v roku 2001 v Moskve, editoval profesor Yu.F. Kvashi. štrnásť

15 Továreň 5. Uložte bibliografický popis dzherel. Časopisy: 1. Autorom článku je FE Vasilyuk, názov časopisu je "Moskva psychoterapeutický časopis", názov článku je "Od psychologickej praxe k psychologickej teórii", časopis 1 vyšiel v roku 1991, článok bol publikované od 15 do 21 strán. 2. Autorom článku je V.B. Ivashkevich, pomenovaný podľa časopisu „Audítorské vidomosty“, s názvom „Etika správania audítora“, časopis vychádzal v roku 2003 od 22. do 27. strany. 3. Autor statti A.V. Gazaryan a G.I. Kostyuk, pomenovaný pre časopis „Účtovníctvo oblik“, názov štátu „Audítorská revízia finančných výsledkov a їkh vikoristnya“, denník 5 uvádza v roku 2001, štát bol na strane. 4. Autorom článku je G.А. Prince, pomenovaný časopis "Food of archives", nazvaný statty "Yak Organizuvati Osobisty Pidsobny Archiv", časopis 3 hlasov v roku 1962, článok je na boku. 5. Autorom článku je І.І.Ilyasov a AO Orekhov, časopis s názvom "Výživa psychológie", s názvom "O teórii a praxi psychológie", časopis 4 správ z roku 1989, článok je umiestnené na vedľajšej čiare. 6. Autor statti L.V. Klimnkova a O.Yu Khokhlova pomenovali časopis „Oblik, podatki, pravo“, názov statti „Zákrivaemo rezervy“, časopis 4 vyšiel v roku 2004. Hodnotiace kritériá: Zobrazí sa znak „vidminno“, naučím sa ho správne, ak je správny vyvdannya a podrobnosti o registrácii, podľa potrebných pokynov, Znak "dobre" je správny pre vykonano urahuvannyam 1-2 ďalšie chyby a 2-3 nedostatky, opravené nezávisle pre vimogu vicladac. Označenie "zadovilno" je správne nie menej ako polovica vikonánu; V priebehu robota boli povolené dve (a viac) hrubé odmeny, ako ten, kto začína, nemôžete opraviť, pretože to nevidíte. 15

16 Case-manažér Zavdannya 1. Vikoristovuychi materiály podľa indexu Hirsha určeného ako viklada vedeckej organizácie. Vedúci 2. materiálov Vikoristovuchi podľa indexu univerzít Hirsha v meste Krasnodar. Vedúci 3. Viktoristovuyuchi materiálov, vykonať analytickú analýzu verejnej činnosti dvoch univerzít. Zavdannya 4. Podporiť hodnotenie univerzít v regióne Krasnodar pre zahraničné publikácie. Zavdannya 5. Vyvolať hodnotenie univerzít na území Krasnodar pre množstvo publikácií v zahraničných časopisoch a ruštine z výmeny vyššej atestačnej komisie. Zavdannya 6. Podporiť hodnotenie inštitúcie vysokoškolského vzdelávania na území Krasnodar pre množstvo autorov, ako sú publikácie v časopisoch, ktoré sú súčasťou Web of Science alebo Scopus. Vedúci 7. Vikoristovuchi materiálov, visnenchte index Hirsha špecifikované podľa víťazstva autora. Zavdannya 8. Vikoristovuchi materiály, poznať zoznam článkov, ako používať prácu autora. Zavdannya 9. Vikoristovuyuchi materiál, viznachte vіdsotok samotsituvannogo vikladem autora. Vedúci 10. Vikoristovuyuchi materiálov vedeckej elektronickej knižnice, prečítajte si list literatúry na tému vašej diplomovej práce. Vedúci 11. Na dizertačnej robote, navrhnutej víťazstvami z tých, ktoré sú distribuované na mieste KUBDAU, ​​​​posudzovať relevantnosť písanej literatúry pre súčasných vimogov. Hlava 12. Posúďte originalitu navrhovaného textu pomocou doplnkových programov "Antiplagіat". Hlava 13. Posúdiť originalitu autorského abstraktu dizertačnej práce pre doplnkové programy "Antiplagiat". Vedúci 14. Posúdiť originalitu textu dizertačnej práce navrhovaného textom pre doplnkové programy "Antiplag". Zavdannya 15. Viznachte prepis citovaného dzherel v navrhovanom texte dizertačnej práce pre doplnkové programy "Antiplagіat". Kritériá pre hodnotenie vízie prípadu priradenie Označenie "vidminno" návštevníka v širokej komunite o potrebných výsledkoch; všetky záznamy, tabuľky, bábätká, kreslá, grafy, čísla sú zobrazené správne a presne; správne vikonuє analýza grantov. Znak "dobre" je správny pre vykonano urahuvannyam 1-2 ďalšie chyby a 2-3 nedostatky, opravené nezávisle pre vimogu vicladac. Označenie "zadovilno" je správne nie menej ako polovica vikonánu; 16

17 V priebehu roboty sú povolené dve (a viac) hrubé odpustenia, keďže ten, kto nastupuje, ju nemôže opraviť, pretože sa neprijíma. Pri testovaní z navrhovaných verzií daných výrokov musíte zavibrovať jeden alebo dva správne. 1. Naučiť sa čítať 1. z výberu tých 2. z literárneho pohľadu 3. z názvu metód čítania 2. Ako identifikovať predmet, ktorý bol prezentovaný 1. neviazaný jeden k jednému 2. o objekt čítania 3. objekt vstúpiť pred sklad subjektu do konca dňa 3. Výber tých pred koncom dňa je 1. aktuálny 2. pohľady tých v literatúra 3. záujmy čitateľa 4. Forma, ako získať správu o jedle 1.? 2. Čo robiť teraz? 3. Kim prejde? 5. Manažér je etapa robotiky 1. po dosiahnutí nastavenej 2. doplnkových metód 3. pre dané návrhy 6. Metódy ďalšieho rozvoja 1. teoretické 2. empirické 3. konštruktívne 7. Ktoré z navrhovaných metód teoretikov syntetizovať 1. analyzovať pred 2. abstrakciu a konkretizáciu 3. opatrnosť 8. Najčastejšie sa používa v ekonomických prípravných metódach 1. faktorová analýza 2. dotazník 3. metóda grafických obrazov 9. Štátny systém organizácie vedecko-technických informácií 2. dať všetky archívy do svojich archívov 10. Hlavné funkcie orgánov VTI є 1. zhromažďovanie a zhromažďovanie informácií 2. Výchova k činnosti 3. Spracovanie informácií a zverejňovanie vidanu 11. Hlavné orgány profilu VTI humanitných vied є 1. INION 17

18 2. ВІНІТІ 3. Knižná komora 12. Začnite správne tvrdenie o INIONe 1. Monotematické telo NTI 2. Celoruské telo NTI 3. Depozitné telo 13. Typ INION 1. Sekundárne pohľady 2. Knihy 3. Časopisy 14. Vo fonde 1. Revidované a zahraničné časopisy, knihy, 2. abstrakty dizertačných prác a deponované rukopisy 3. algoritmy a programy 15. Nadácia INION na pomstu 1. iba publikovaný džerel 2. iba nepublikovaný džerela 3. nepublikovaný džerela 2.dolný orgán NTI 3.Podiel nepublikovaných dzherel NTI 17. VNITsentr má vlastný organizovaný fond 1. dizertačné a vedecké zvuky 2. presúvanie zahraničných článkov 3. publikované články 18. VINITI 1.Fondy regionálneho vedeckého orgánu і technológie 3. Depozitný orgán 19. Typy VINITIє 1. Abstraktné časopisy a recenzie "Vedeckotechnické vzdelávanie" 2. Bibliografický ukazovateľ "Uložené vedecké práce" 3. Encyklopédia a prispievatelia 20. Menný zoznam VINITI Zahraničné knihy a časopisy 2. Dizertačné práce a preklady zahraničné články 3. Deponované rukopisy 21. Pred zverejnenými informáciami vydané 1. knihy a brožúry 2. Periodické pohľady (novinové časopisy) 3. Dizertačné práce 22. Pred uverejnením návšteva 2. prepisy zemianskych článkov a deponovaných rukopisov 3. brožúry 23. Odovzdávanie do druhého zaslania 1. abstraktné časopisy 2. bibliografické ukazovatele 3. prispievatelia 3. prispievatelia iki 1. zvyknúť si na publikovanie, ale nevydané 18

19 2. Počet odborníkov na vysokej škole 3. Plot pre publikáciu 25. Operatívne posolstvo vedecko-technických informácií dopĺňajú 1. katalógy a kartotéky 2. tematické zoznamy literatúry na základe názvov 3. míľniky kurzu 26. robot) 2. názov robota 3. počet strán robota 27. V strede titulnej strany nemanipulujte s 1. pečiatkou „Povoliť únoscovi“ 2. viconavets 3. myšami písané (misto) a rik 28. Číslo strany musí byť nalepené na oblúku 1. arabskými číslicami hore v strede 2. arabskými číslicami hore, pravou rukou 3. rímskymi číslicami dole v stred 29. len z uvedených časových intervalov od do 30. Pri vstupe je potrebné zobraziť 1.relevantnosť tých 2.prijatých výsledkov robot 31. Vedecký text sa vyznačuje 1. emocionálnou kvalitou 2. logikou, spoľahlivosťou, efektívnosťou 3. zrozumiteľnosťou formulácie 32. Štýl vedeckého textu je sprostredkovaný menej 1. priamym poradím slov 2. zlepšovaním kvality slovo tvorí vydanie obrazového listu 33. Treba si všimnúť osobitosti vedeckého textu 1. v prípade vedecko-technickej terminológie 2. v prípade textu v 1 jednotlivom 3. jednoduchými slovami odboru victor 34. Vedecký text by mal byť prezentovaný vo videu bez podіla jeden sutsіlny text 3. s takouto hodnosťou bola sob kozhna nova dumka opravená podľa odseku 35. Sklady vedeckého textu sú pomenované 1. arabské číslice s bodkou 2 bez slov "kapitola", "chastina" 3. rímske číslice 36. Vzorce v texte 1. videné v okrajovom riadku 2. riadené subjektívnym textom 3. očíslované 19

20 37. Kresby na pomstu 1. len pekné výsledky bez dôkazu 2. vyplývajú z náčrtov a argumentov 3. stručne zopakujte celú cestu robota 38. Zoznam víťaznej literatúry 1. ktorá sa má zostaviť z novej strany 2. môže byť sebaurčený takým číslom 3. vіtchiznyanі dzherela - na klase do zoznamu a іnzemni v kіntsі 39. V doplnkoch 1. číslovanie strán je očíslované 2. na oblúkoch, vpravo zhora , „Dodatok“ sa odovzdá 3. na oblúkoch, pravák sa odovzdá na číslo 2 „DODATOK“ 40 na výzvu v texte, akonáhle budú o nej uvedené prvé indície 3. len usmerniť. v prílohe 41. Číslovky v odborných textoch sú vedené v 1. iba číslicami 2. iba slovami 3. u niektorých so slovami, u tých s číslami 42. Jednoznačné čísla pri textoch .v slovách 2. v číslach 3 číslami a slovami 43. Bagato-významné čísla vo vedeckých textoch treba viesť 1. iba číslami 2. iba číslami 3. Na klase, slov. 44. Radové čísla vo vedeckých textoch by mali byť vedené 1. s informatívnymi koncovkami 2. bez rímskych číslic 3. bez arabských číslic 45. Rýchlosť vo vedeckých textoch 46. ​​Rýchle "ta in", "atď." Povolené 1. len napr. 2. len uprostred reči 3. pri ľubovoľnej správe 47. Ilustrácie vo vedeckých textoch 1. môže byť nadpis a číslo 2. farebne vyhotovené 3. čítať v texte prvého ich posolstvo 48. Citovanie z vedeckých textov môže byť menšie 1. Z významu autora a názvu džerel 2. z uverejneného džerela 3. so súhlasom autora 49. Citovanie bez súhlasu autora, nech je páchateľ akýkoľvek 1 .s hlavnými cieľmi 2.s ilustráciou 20

21 3. v žiadnom prípade nie je múdre 50. Keď bibliografický popis publikovaného dzherelu 1. vyberie znaky „bodka“, /, // 2. nezdvíhajte „labky“ 3. nezdvíhajte „ obojsmerné“ Kritériá na hodnotenie vedomostí o teste vidminno ”vistavlya pre myseľ správne; nie menej ako 85% testov ich podnikov; Hodnotenie „dobrého“ je potrebné zvážiť pre myseľ správne, najmenej 70 % testov ich podnikov; Hodnotenie je „dosť dobré“, aby správne zastávalo myseľ, nie menej ako 51 %; Hodnotenie je "neuspokojivé" na to, aby bolo uznané za správny názor mensh yakov na 50 % testov ich podnikov. Výsledky in-line kontroly sú vikoristoyutsya každú hodinu priemyselnej atestácie. Záverečná kontrola Záverečná kontrola (priemyselná atestácia) pre školenie detí v disciplíne "Základy vedeckého a pre-slidnitskoy výkon". Stravovanie na sále 1. Organizácia vedeckého dávkovania v Ruskej federácii 2. Predmet, celý priebeh kurzu základnej disciplíny "Základy vedeckého dávkovania". 3. Rozvoj vedy vo vidieckych krajinách sveta. 4. Metodický prepad rozvoja vedy vo vidieckych krajinách sveta. 5. Ukazovatele zdrojov a ukazovatele efektívnosti vedy. 6. Vývoj hlavných línií vedeckého pokroku v pôvodných krajinách sveta. 7. Metodológia a metodológia vedeckého výskumu. 8. Naukove doslіdzhennya, deň a špecialita. 9. Metodologická myšlienka finalizácie tejto základnej etapy. 10. Postup pri formulovaní vedeckých hypotéz. 11. Základné vimogy k vedeckým hypotézam. 12. Program vedeckého poradenstva. 13. Hlavné zložky metodiky dosljennya. 14. Všeobecné pravidlá registrácie vedeckých materiálov. 15. Logický diagram vedeckého dávkovania. 16. Vedecký problém. 17. Formulyuvannya meti doslіdzhennya, že konkrétne zavdan. 18. Postup pri opise objektu, predmetu a výber metodiky ďalšieho čítania. 19. Opíšem postup pre proces sledovania. 20. Vedecké metódy učenia od predškolákov. 21

22 21. Podstata procesov etablovania vedeckej teórie. 22. Zmysel pre podstatu, vízia experimentu. 23. Konkrétne vedecké (súkromné) metódy vedeckého poznania. 24. Metódy učenia sa z predekonomických činností. 25. Abstrakcia jaka metóda ekonomického dávkovania. 26. Hlavné metódy poskytovania informácií pre vedecké poradenstvo. 27. Dokumentárne informácie dzherela. 28. Štátny systém vedecko-technických informácií. 29. Celoruské vedecko-technické informačné centrum 30. Celoruské vedecko-technické informačné centrum 32. Sekundárne videnie: rozpoznávanie, videnie, metóda potvrdenia 33. Organizácia predinformačnej činnosti v knižniciach. 34. Hlavný dôvod formy predbiografickej služby v knižniciach. 35. Medzinárodné predplatné (MBA) a korešpondenčné predplatné. 36. Usporiadajte vedecké a technické informácie. 37. Metódy robotov s katalógmi a kartotékami. 38. Abecedné a systematické katalógy vedeckých a technických informácií. 39. Univerzálna desiata klasifikácia (UDC). 40. Bibliotechno-bibliografická klasifikácia (LBC). 41. Štátny rubrikátor vedecko-technických informácií (DRNTI). 42. Aplikácia predloženia formulára vedeckých informácií do zoznamu DRNTI. 43. Predmetový katalóg, doplnkové katalógy a kartotéky. 44. Bibliografické ukazovatele vedeckých a technických informácií. 45. Bibliografické demonštrátory novej ruskej literatúry vedeckej prím. 46. ​​​​Bibliografický popis elektronických informácií dzherel. 47. Zal'noros_yskiy zvedenii katalóg zahraničného periodika vidan. 48. Následky vtipu dokumentárnych informácií dzherel. 49. Robot s vedeckými a literárnymi dzherelmi, technika čítania, spôsob písania, skladanie plánu knihy. 50. Základné metodické prístupy k čítaniu vedy a literatúry. 51. Technika robotiky nad rukopisom vedeckých rád, špeciálne vlastnosti prípravy a dizajnu. 52. Skladba vedeckej tvorby. 53. Hlavné vimogi na zaprovadzhennya, hlavná časť, stohovanie rukopis vedeckého robota. 54. Smerovanie k textu vedeckých robotov. 55. Základný postup pre vývoj hlavnej časti vedeckého robota na sekcii toho odseku. 56. Priyomi wiklade vedeckých materiálov. 57. Základné postupy pre roboty s rukopisom vedeckých správ o. 58. Mova ten štýl vedeckých robotov. 22

23 59. Zistenie rotácie logických súvislostí v rukopise vedeckej robotiky. 60. Frazeológia vedeckej prózy. 61. Gramatické znaky vedeckého ťahu. 62. Imenniki a prikmetniki at naukovіy movі. 63. Slovo a tvarové slovo v texte vedeckých prác. 64. Syntax naukova movi. 65. Štýlové črty vedeckého hnutia. 66. Formované normy pre materiál vedeckých robotov. 67. Hlavné kvality, ktoré sú začiatkom kultúry vedeckého jazyka v rukopise. 68. Základné postupy tvorby bibliografického zoznamu. 69. Osobitosti školiacich postupov, evidencia, evidencia dizertačných prác. 70. Organizácia vedeckých správ 71. Financovanie vedeckých správ 72. Stanovenie vedeckých správ z grantov 73. Systém grantového vzdelávania vedeckých správ 74. Organizácia vedeckých správ Organizácia správ o dohodách 75. 23

24 Primárna hypotéka Oleksiy Grigorovič BURDA ZÁKLADY VEDECKO-PREDCHÁDZAJÚCE DIALNOSTI Primárne-metodická kniha pre samostatnú robotiku V autorskom editoriáli Návrh a výzdoba V.V. l. 3.02. Uch.-pohľad. l. 1,77. Obehový ekz. Substitúcia. Štátna agrárna univerzita Drukarnya Kuban, Krasnodar, vul. Kalinina, 13. 24


Začiatok hodiny disciplíny.Domácou pracovnou silou disciplíny sa má stať 3 charakteristickým znakom, 108 akad. godin. Pozrite sa na začiatok dňa

MINISTERSTVO HODÍVNEHO ŠTÁTU RUSKEJ FEDERÁCIE

Kontrolné body pre kontrolu 1 Blok 2 Blok 3 Typ kontrolného testu (certifikácia 1) Casey (certifikácia 2) Kontrola

MINISTERSTVO HODÍVNEHO ŠTÁTU RUSKEJ FEDERÁCIE

Ministerstvo ochrany zdravia Ruskej federácie Federálna lekárska a biologická agentúra Federálna štátna rozpočtová inštitúcia "Štátne vedecké centrum Ruskej federácie Federálne

Štátne rozpočtové zdravotníctvo Zriadené v Inštitúte odborného vzdelávania "Štátna lekárska univerzita Stavropol" Ministerstvo ochrany zdravia Ruskej federácie

FEDERÁLNA DERŽAVNÁ BUDGETNA ISVITÁLNA INŠTALÁCIA PROFESIONÁLNEHO HODNOTENIA VISCHOЇ "ROSISKA DERZHAVNA ACADEMY INTELEKTUÁLNY INTELEKTUÁL"

1. Meta vedeckej robotiky pred minulosťou Hlavnou metódou je nájsť rýchly začiatok vykonávania nezávislej vedeckej robotiky pred minulosťou,

MINISTERSTVO ROZVOJA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálny štátny rozpočet Zdravotníctvo Zriadenie najprofesionálnejšieho vzdelávania Vysoká škola Vyatsk State University

1. CILI THAT ZAVDANNYA DISCIPLINY, Meta vikladannya disciplína: formulovanie pohľadu vedeckého odborníka, prezentujúceho, moderná metodológia vedeckého poznania, zvládnutie princípov inscenovania a organizovania.

Naymenuvannya Vidi, forma a spôsob vykonávania praxe Kompetencia PROGRAMY PRAX (abstrakt) Virobnich (pedagogický)

1. Zmіst a meta štátna pidsumkovoy atestácia štátnej pidsumkovskej atestácie je založená na zdravotnom a vedeckom pokroku štátu o hlavných výsledkoch pripravovanej vedeckej a kvalifikačnej atestácie.

NOU HPE "MEDZINÁRODNÁ INOVAČNÁ UNIVERZITA" ROBOCH PROGRAM DISCIPLÍNI "ZAVEDENÝ VO VEDECKEJ DOSLIDZHENNYA" Smery školenia: 030900.62 "Jurisprudencia" Profil

1. Meta a zavdannya programy 2 Meta programy "Tréning vedeckých a kvalifikovaných robotov (dizertačná práca)"

ANO VPO TsS RF "RUSKÁ UNIVERZITA SPOLUPRÁCE" INŠTITÚT ÚČTOVNÍCTVA OBLIKU, ANALIZU TA ODBOR AUDITU TEORIZÁCIE TA PRAX SPOLUPRÁCA 2007 s. ÚVODNÝ PROGRAM:

2 Zmist I. ORGANIZAČNO-METODICKÁ ROSDIL ... 5 META NDR U SEMESTRI ... 5 ZÁKLADNÝCH ÚLOH ...

1 PRÁVNE PREDPISY 1.1 Cykly štátnej atestácie o vzdelaní, druhy atestácií viprobauvan vypuskniks v priamom vzdelávaní 09.06.01 Informatika a numerická technika

Podlieha federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu pre postgraduálne programy pre priame školenie 06.06.01 "Biologické vedy"

1. CILI THAT ADVANCED DISCIPLINE Meta vikladannya disciplína: formulácia pohľadu vedeckého odborníka, prezentujúceho, moderná metodológia vedeckého poznania, zvládnutie princípov inscenovania a organizovania.

DERŽAVNÁ ROZPOČTOVÁ OSVITÁLNA INŠTALÁCIA ODHADOVANIA VISCHOЇ PROFESSIONO "UNVERZITA STAVROPOL DERZHAVNYHO MEDICHNYYA"

Dodatok Federálna agentúra pre vedecké organizácie (FANO Rusko) Federálna štátna rozpočtová veda zriadila „Všeruský vedecký a predchádzajúci inštitút v Tyutyunu, Makhorka a Tyutyunovy Virobiv“

MINISTERSTVO ZRIADENIA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálna štátna autonómna primárna inštitúcia vysokoškolského vzdelávania "Moskovský inštitút fyziky a technológie (Štátna univerzita)"

ЗМІСТ. PASPORT ZÁKLADNÝCH PROGRAMOV ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍN 3. ŠTRUKTÚRA I UPLATŇOVANIE ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍN 4 3. VO SVETE REALIZÁCIE ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍN.

2 1 PRÁVNE PREDPISY 1.1 Cykly štátnej atestácie o vzdelaní, typ atestácie vip školenie v priamom školení 09.06.01 Informatika a numerická technika (etapa prípravy

MINISTERSTVO ROZVOJA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Národná Štátna univerzita pred Slidnickým Tomskom Pracovný program disciplíny "VEDECKO-POKROČILÝ SEMINÁR" pre priame školenie

1. Hlavnou pozíciou Meta vedecko-predminulej robotiky postgraduálneho študenta je rozvoj všetkých typov vedecko-predminulých aktivít v halucinácii psychologických vied, všeobecných kritérií stanovených pre

MINISTERSTVO HODÍVNEHO ŠTÁTU RUSKEJ FEDERÁCIE Vavilová"

1. Útoky na bolesti hlavy 1.1. Postavenie vimogu k zmist, štruktúra vedeckej a kvalifikovanej robotiky (dizertačnej práce) postgraduálneho študenta (dal NKR) a tzv.

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie (MINOBRNAUKI RUSSIA)

1. COLI UČENIA PRIMÁRNEJ DISCIPLÍNY Ciele zvládnutia základnej disciplíny „Základy vedeckých dávok“

1. Priebeh práce NR prvenstvo v systéme postgraduálnej prípravy a do úrovne zvládnutia disciplíny 1.1. Cyklus vedúci postgraduálneho študenta NDR

ZOZNAM ABSTRAKTOV: 2 Kód B1. .DV.01.01 B1.V.DV.01.02 Nominačná disciplína (modul) História a filozofia vedy Inozemnaya mova Inozemna

1. PRÁVNE POZÍCIE Prax od vzdelania odborných baní a znalostí z odbornej činnosti (vedecká do staroby) є súčasť odbornej prípravy po vedeckú-pred

Federálny štátny rozpočtový fond vedy Bajkal Ústav manažmentu prírodných zdrojov Sibírskeho oddelenia Ruskej akadémie vied (BISORAN) ... VYJADRENIE: Riaditeľ BIP SB RAS, prof.

MINICTEPTBO ODHADUJE VEDU RUSKEJ FEDERÁCIE Federálny štát autonómne osvetlenie Inštitucionálne vzdelávanie „PIVNICHNO-KAUKAZSKÁ FEDERÁLNA UNIVERZITA“ Inštitút služby,

"POTVRDENÝ" dekan Fakulty bioinžinierstva a bioinformatiky, akademik MDU V.P.

1.META ROZVOJA DISCIPLÍNY Metódou disciplíny є formovanie vedomostí o svete medzi majstrami systému a úlohe vedy vo vývoji národného a ľahkého hospodárstva, o hlavných etapách formovania vedy v Rusku ,

Federálna agentúra pre vedecké organizácie Federálne štátne rozpočtové zriadenie Vedeckého ústavu pre komplexný rozvoj výskumných problémov Ruskej akadémie vied VEDECKÝ PROGRAM-DOSLIDNO

FEDERALNAYA DERZHAVNA BUDGETNA OSVITALNA INSTANOVA VISCHO ZALOŽENIE „ALL-RUSKEJ DERŽAVNIJSKEJ UNIVERZITY SPRAVODLIVOSTI (RPA MINISTIU ROSIN)“

Bol revidovaný z postgraduálneho oddelenia FDBUN MDI na základe nasledujúcich normatívnych dokumentov:

Magisterský titul Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie FDBOU VPO "Vladivostotská štátna univerzita ekonomiky a služieb"

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Vladivostotská štátna univerzita ekonomiky a služieb VEDY-DOSLIDNA ROBOT NA SEMESTRA Navchal program disciplíny priamo

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Federálna agentúra pre vzdelávanie Ruskej federácie Vladivostotská štátna univerzita hospodárstva a služieb FLIK FOUNDATION OF SCIENCES DOSLIDZHEN Navchalna

DERŽAVNA BUDGETNA ZALOŽENÁ ZRIADENIE VISCHOЇ PROFESSIONO ODHAD "STAVROPIL'SKA DERZHAVNA MEDICAL AKADEMIA" MINISTERSTVA ZDRAVOTNÍCTVA A ZDRAVOTNÍCTVA

1. META A PREZENTOVANÉ VEDECKO-PREDCHÁDZAJÚCE DIELNOSTI Metapredohra k vedeckému pokroku postgraduálnych programov є formovanie kompetencií tak, aby rozvoj rozvoja vedeckej predohry

Ministerstvo školstva Rjazaňského regiónu ODBPOU "Novomichurinsky Bagatogaluzeviy Technikum"

1 Зміст Vstup. 3 1 Sídlo 4 2 Metódy výskumu vedecko-predminulej robotiky postgraduálneho študenta ... 5 3 Čarodejník vedecko-predminulej robotiky postgraduálneho študenta ...

MINISTERSTVO ROZVOJA TEJTO VEDY RUSKÁ FEDERÁCIA Federálny štátny rozpočet Osvetlenie Inštitucionálne odborné vzdelávanie „Kemerovská štátna univerzita“ Novokuzneck

Federálne štátne rozpočtové vzdelávacie zariadenie

MINISTERSTVO ROZVOJA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE FEDERÁLNE ODDELENIE ROZPOČTOV VYDANÉ ZRIADENÍM VISCHO ESSENCE „Tambovská štátna univerzita imeni G.R. Derzhavina"

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie FEDERÁLNE ODDELENIE ROZPOČTU JEDNO VYDANÉ INŠTALÁCIA VISCHO PROFESSIONAL NA PRESKÚMANIE "ODDELENIE VORONIZK ARCHITEKTONICKÁ BUDIVELNY

Štruktúra abstraktu pred pracovným programom disciplíny (modul) Abstrakt pred pracovným programom disciplíny

FEDERÁLNA DERZHAVNA BUDGETNA OSVITALNA INŠTALÁCIA VISCHOЇ OSVITI "DAGESTANSKY DERZHAVNYY LEKÁRSKA UNIVERZITA MINISTERSTVA ZDRAVIA"

Ministerstvo Ruskej federácie Ruskej federácie (ministerstvo Ruskej federácie)

1. Počet vedeckých postupov, súčasne v systéme postgraduálneho vzdelávania, do úrovne zvládnutia programu v závislosti od federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu

FEDERÁLNA ŠTÁTNA ROZPOČTOVÁ VEDECKÁ BILANCIA „VEDECKO-PRESLIDNÝ INŠTITÚT VACTSIN І SYROVOTOK ім. І.І. MECHNIKOVA "(FDBNU NDIVS im. І.І. Mechnikov)

Osvetlenie federálneho štátneho rozpočtu inštalované na Vyatskej štátnej univerzite „Vyatsky State University“ riaditeľ vysokej školy

Federálna štátna pokladnica Vzdelávacie zriadenie odborného vzdelávania v oblasti potravinárstva „Moskovská univerzita Ministerstva vnútra Ruskej federácie mien V.Ya. Kikotya »Stverdzhuyu

ANOTÁCIA K PROGRAMOM PEDAGOGICKEJ PRAXE Priame školenie - 40.06.2001 "Právna veda" Rovná - "Gromadyanske právo; pidpryamnitske vpravo; rovnaké právo; medzinárodné právo súkromné

PROGRAM ROBOTOV P.3.B.1 Vedecké-dopredsemestrálne roboty (Blok 3. Vedecký-do-pred-dni robota) priamo na 38.06.01 Ekonomika (úroveň prípravy personálu v r. vysokokvalitná kvalifikácia) Celkom 4536

Pas do fondu hodnotení v disciplíne "Viktoriánske metódy systémovej analýzy vo vede"

Naukove doslіdzhennya- celý proces vytvárania nových vedeckých poznatkov, jeden z druhov výchovno-vzdelávacieho výkonu. Veda môže byť aplikovaná v prírode, napriamenie na dosiahnutie špecifických súkromných cieľov a možno aj základného charakteru, čo znamená rozvoj nových poznatkov priamo z priamej perspektívy ukladania.

Metódy vedeckého poznania sú klasifikované podľa úrovne účinnosti, šírky uloženia v priebehu vedeckého vývoja. Nahliadnutie do zákulisia filozofických, overených vedeckých a súkromných vedeckých metód.

Filozofické metódy skryť zagalný charakter. Zápach všetkých vied a všetkých stupňov poznania. V dejinách poznania existujú dve filozofické metódy: dialektická a metafyzická. Od 19. storočia sa metafyzická metóda dedalovania viac rozvíja z prírodovedy dialektickou metódou. Všeobecné filozofické metódy sú pevne zafixované, celý systém princípov, operácií, priyomy, ktoré môžu mať univerzálny charakter. Samotné filozofické metódy nemožno opísať suvorickými pojmami logiky a experimentu, ani ich nemožno formalizovať a matematizovať. Tieto metódy nastavujú hlavnú stratégiu alebo spúšťajú reziduálny výsledok.

Zalnonaukovy metódy vikoristovuyutsya v novej galuzy vedy a môže byť interdisciplinárny charakter stázy. Vedecké metódy tvoria kľúčový bod, ktorý je základom každej disciplíny. Їkhnya klasifіkatsіya je viazaná na porozumenie rovnocenných vedeckých poznatkov. Niektoré vedecké metódy stagnácie sú zbavené empirickej racionalizácie (opatrnosť, experiment, vimir) a jej zhubnosť je zbavená teoretického zdôvodnenia, formalizácie, formalizácie. Vedecké metódy charakterizujú proces poznania vo všetkých vedách. Na základe cudzej vedy pochopiť (informácie, model, štruktúra, funkcia, systém, prvok, optimalita, efektívnosť atď.), formulované konkrétne metódy, princíp poznania, ako ignorovať zvuk špeciálnych metód poznania. Systémové, imovirnіsny, štrukturálne-funkčné, kybernetické a іnshі môžu byť privedené k zabehnutým vedeckým princípom a prístupom. Synergetika - interdisciplinárna teória sebaorganizácie a rozvoja kritických systémov rôzneho charakteru (biologických, sociálnych, kognitívnych) - zanedbala osobitný vývoj.

Súkromné ​​vedecké metódy vikoristovuyutsya deprivácia na hraniciach akejkoľvek konkrétnej vedy. Súkromná veda o koži má svoje špecifické metódy rozvoja, ktoré sú úzko späté so zahraničnými filozofickými a vedeckými metódami. Napríklad v súkromných vedeckých metódach môže byť opatrnosť, vim_ryuvannya, idealizácia atď.

Na Klasifikátoroch v priamych a špecializačných odboroch potravinárskeho odborného vzdelávania s prelomom magisterských programov (špeciálne vzdelávanie) sa v priamom vzdelávaní:

1) prírodné vedy a matematika(mechanika, fyzika, chémia, biológia, runtoznavstvo, geografia, hydrometeorológia, geológia, ekológia atď.);

2) humanitné a sociálne a ekonomické vedy(kulturológia, teológia, filológia, filozofia, lingvistika, žurnalistika, štatistika, záhadológia a veda);

3) technické vedy(obchod, telekomunikácie, hutníctvo, elektronika a mikroelektronika, biotechnické systémy a technológie, rádiotechnika, architektúra atď.);

4) silskogospodarské vedy(Agronómia, zootechnika, veterinárna medicína, poľnohospodárska technika, vpravo lisová, ribalizmus a in.).

Vedecko-predminulý robot je dôležitou etapou prípravy majstrov pred absolvovaním odborných škôl v oblasti predvedecky pokročilých činností, ako aj v rámci robotiky nad postupnou kvalifikáciou robotiky (magistra).

V dôsledku vedecky predminulých robotov sú majstri vinní zo stavania:

Svojpomocné nastavenie predvýroby, sformulovanie plánu realizácie preskripcie, vibračné metódy na predikciu a vyhodnotenie výsledkov;

Vikonuita modelu objektov a procesov s metódou analýzy a optimalizácie parametrov z víťazstiev explicitného použitia dát, vrátane štandardných balíkov aplikačných programov;

Pozrite sa na výsledky následných stretnutí a urobte odporúčania pre praktické víťazné výsledky.


1 . ORGANIZÁCIA VEDECKÉHO DOSLIDZHEN AT RF

1.1. Štruktúra vedeckých inštitúcií Ruskej federácie

Ruská federácia vedy v minulosti viedla tieto organizácie:

1. Predchádzajúci vedecký ústav Akadémie vied Ruska, Galuzevova akadémia vied;

2. Predvedecké ústavy podľa nariadenia Galuzevićových ministerstiev;

3. Sľuby po prvýkrát.

Veda a technika sú v obehu aj v projekčných a technologických ústavoch, laboratóriách, úradoch a na predchádzajúcich staniciach. V rámci organizovania, ako riešenia problému minulosti, sú zodpovední za to, aby vedúci vedeckých organizácií, keďže im závidím koordináciu vedeckých správ, kontrolovali výsledky etablovaných.

S vedeckým nastavením є Ruská akadémia vied. Dobre poznáte najnovší vývoj v najdôležitejších problémoch a stovky jednotlivých akademických ústavov sa stali riadiacim orgánom. Akademické inštitúcie uskutočňujú zásadný pokrok vo svojom profile a odporúčajú výsledky takéhoto pokroku v priemysle a vláde. Smrad môže mať za následok aj osud známych výsledkov. Mimo návštevy univerzity sa vzdelávacia inštitúcia venuje príprave vedeckých pracovníkov.

Vedecké a predchádzajúce organizácie, scho vstúpiť do skladu ministerstva Galuzee, aby sa stal vedúcim hodnosti aplikovaných doslіdzhennya.

Sľuby po prvýkrát- Univerzity, polytechnické a špecializované ústavy vykonávať veľkú vedeckú prácu minulosti. Takmer polovica z nich, ako vedecký krok, pracuje u Vishahs. Dôležitou výzvou pre hlavných pešiakov pri výžive vedeckých robotov je prejav komplexu vedy v oblasti vedy, ktorý umožňuje vykonávať veľkú vedu na paličkách disciplín. Z katedier, ktoré vedú začiatok vedeckej práce, na univerzitách pracujú na už existujúcich vedeckých ústavoch, problémových a galuzeviových laboratóriách. Vedecké roboty v blízkosti vishkerov z Keruqu Štáty VNZ vikonuyut (rozpočet) a štátne dohody o vedeckých a predchádzajúcich robotoch, na ktorých sa zúčastňujú študenti.

Školenie vedeckého a vedecko-pedagogického personálu v Rusku

Federálne zakonі "O vischi že pіslyavuzіvsku profesіynu osvіtu" povedal scho pіdgotovka náukovej-pedagogіchnih pratsіvnikіv zdіysnyuєtsya v aspіranturі že doktoranturі vuzіv, náukovej SET chi organіzatsіy a takozh Shlyakhov prikrіplennya na zaznachenih SET abo organіzatsіy zdobuvachіv pre pіdgotovki tá Zahist disertatsіy na zdobuttya náukovej javiskové kandidát veda alebo doktor vied alebo presun pedagogických pracovníkov na plantáž vied na prípravu dizertačných prác pre vedeckú úroveň doktora vied.

V hodine dánčiny však príprava vedecko-pedagogického personálu pri výchove učiteľov na škole, žiakov v škole na ustanovenia o magisterskej príprave (magistráte) v ). ...


Malý. 1.1. Etapa prípravy vedeckého personálu

Pred postgraduálnym štúdiom univerzít vznikajú na konkurenčnom základe vedecké organizácie, jednotlivci, ktorí môžu hľadať odborné vzdelanie.

Vіdpovіdno do polohy okolo pіdgotovku náukovej-pedagogіchnih že náukovej kadrіv v sistemі pіslyavuzіvskoї profesіynoї osvіti v Rosіyskіy Federatsії, vstupniki na aspіranturi skladayut konkursnі vstupnі іspiti of spetsіalnoї distsiplіni, fіlosofії, іnozemnoї MTIE scho viznachaєtsya univerzite abo náukovej organіzatsієyu že neobhіdnogo aspіrantu pre vikonannya disertatsіynogo doslіdzhennya. Jednotlivci, ktorí šli do školy kvôli náhodnému vzdelávaniu kandidátov, pred postgraduálnym kurzom, sa začnú objavovať na rôznych druhoch prijímania. Prijateľná komisia pre výsledky prijímacích ašpirácií akceptovala vývoj uchádzača o kožu, bez poskytnutia ochrany na súťažnom základe pre najlepšiu prípravu na vedeckú a pedagogickú robotiku. Zarahuvannya pred postgraduálnou školou sa vykonáva na príkaz vedúceho VNZ (vedecké zariadenie, organizácia). Na ďalšiu hodinu postgraduálny študent úrody plodín: - vytvorím individuálny plán; vzdelanie kandidáta vo filozofii, pozemskom jazyku a špeciálnej disciplíne; dokončiť prácu na dizertačnej práci a dane za katedru (kvôli, viddil, laboratórium, sektor).

Súčasná časť magisterských vzdelávacích programov:

identifikovať hlavné problémy vedeckých odborov, pre ktoré sa hľadá magisterská dizertačná práca;

Význam pre matku, vedecká novinka, praktický význam;

Vikoristovuvati moderné teoretické, metodické a technologické pokroky v zahraničnej a zahraničnej vede a praxi;

vikoristovuvati súčasná metodológia vedeckého doslіdzhen;

Vikoristovuvati moderné metódy spracovania a interpretácie daných údajov z úložísk výpočtovej techniky;

Vedecký pohľad, nové teoretické poznatky, zohľadňujúce potreby ekonomickej komercializácie, prechádzajúce do fázy aplikovaného dávkovania, vrátane štádií správneho dávkovania a vedeckých a už existujúcich robotov. Celkom zmeniť strategické rozhodnutie konkrétnej generácie, vyvinúť novú generáciu inovatívnych procesov. Tu, v strednej fáze NDDKR, existuje línia zásobovania vodou medzi vedeckým myslením a trhovo podozrivými potrebami. Inovácia a ochrana proti zničeniu integrovaných vedeckých poznatkov pravou rukou, pred hodinou projektu NDR transformovať na investično-inovačný projekt.

História vývoja vedeckej činnosti

Byť ako druh ľudskej činnosti viazanej na vykonávanie produkčnej reprodukčnej funkcie. Produktívna funkcia sa realizuje činnosťou, ktorá sa môže uskutočniť na základe subjektívnej odozvy, prípadne objektívneho posúdenia nového výsledku. Butts môžu byť použité ako inovačný projekt, winhid, veda vidkrittya taky. Reprodukčná funkcia spájania s výtvorom ľudí, kópií ich vlastných schopností a schopností iných. Môžem ho použiť ako doplnok: funkcia pokračovania rodiny, vikonannya virobných operácií, obchodných procesov a pozastavenia-sociálnej organizácie.

Vedecká predslidnitská činnosť (NID) je produktívna pre jej suttu a pre jej dizajn a organizáciu systému. Otzhe, sila všetkých významných znakov organizácie a zložitá metodika a spôsob implementácie. Pozriem sa okolo na cenu, aby ste rešpektovali, model dvojzložkovej štruktúry ND bude pochopený, uvedený nižšie. Pri spojení s typom návrhu priložím ND, vyhral, ​​ako projekt, prejde fázou nástupu.

  1. Projektovanie. Výsledkom je vedecká hypotéza, model systému nových poznatkov, plán aplikácie robotov.
  2. Vedenie doslіdzhen s metódou premeny vedeckej hypotézy.
  3. Pidbity študentov a prehodnotenie prijatých výsledkov za účelom navodenia nástupu hypotéz a zmien v priebehu nastavovania nových projekčných zariadení.

(natisnіt pre zbіlshennya)

Suchasny tábor kultúry a rozvoja NID Vinnik nie je tak na prázdnom mіsci, jogo, ktorý prekonal triviálnu genézu vedeckej tvorivosti. Veda vyhrala poriadok s inými formami myslenia, porozumením činnosti a zmysluplnou navigáciou. Hovorí sa o náboženskom myslení o Svite, tajomstve, estetike, etike a filozofii. Môžete to nechať tak, ale história ľudstva sa zrodila asi pred 5 000 rokmi. Sumer, Staroveký Egypt, Čína, India – os civilizácie, sa zdeformovala a začala sa postupne rozvíjať, ako sa to dá povedať, protoveda. Veľké mená titanov figurujú medzi členmi strany a veľkými tŕnistými cestami, medzi nimi:

  • starogrécki páni Aristotel, Demokrot, Evklid, Archmed, Ptolemaios;
  • počas ranej strednej perzskej a ázijskej Biruni, Ibn Sina a іnshi;
  • scholasti Serednovichchya Evropi Erіugen, Khoma Akvinsky, Bonaventura tosho;
  • alchymisti a astrológia z obdobia Veľkej inkvizície.

Od 12. storočia sa univerzity stali vedeckými a vzdelávacími centrami na európskych miestach ako Paríž, Bolon, Oxford, Cambridge, Neapol. Bližšie ku koncu renesancie, v období Veľkej renesancie, sa v taliančine a angličtine objavili generácie, ktoré dali predchodcovi vedeckého priemyslu nové postavenie. Yaskravi "diamanti" boli umiestnené na vedeckých Olimpi: Galileo Galilei, Isaak Newton a іnshi. Had feudálnej harmónie buržoázie privolal nebývalý rozvoj vedy. V Rusku išli procesy svojou vlastnou cestou a mená ruských vedcov si zaslúžili byť zapísané do Svätého zoznamu:

  • Michailo Lomonosov;
  • Mykola Lobačevskij;
  • Pafnutij Čebišev;
  • Sofia Kovalevska;
  • Oleksandr Stoletov;
  • Dmytro Mendulєєv.

Od polovice 19. storočia začal rásť exponenciálny rast vedy a úloha závesnej konštrukcie. 20. storočie malo jeden vedecký prielom, ktorý sa stal zmenou myslenia, v 50. rokoch sa obnovila vedecká a technologická revolúcia. V dánskej hodine, v období prechodu ľahkej civilizácie na 6. technologický rád, je akceptované hovoriť o symbióze vedy a podnikania, o zrelom inovatívnom type rozvoja modernej ekonomiky cudzích štátov. a 3. nemecký ponad 25 rock.

Pohľad NDR

Vedecký pokrok sa rozširuje do troch veľkých posledných a paralelných blokov: základný pokrok, aplikovaná veda a pokrok a distribúcia. Meta základných dávok polarity vo vidkritte, vivchenni nových zákonov, prejavov prírody, rozšírených vedeckých poznatkov a zavedenia yogh dotácie v praxi. Výsledky teoretickej konsolidácie tvoria základ aplikovaných dávok, ktoré sú zamerané na vtip o vznešenosti víťazných zákonov, znalosti a dôkladnosti spôsobov, ktorými ľudia konajú. V mojom vlastnom učebnom pláne sa aplikované vedy pridávajú k nasledujúcim typom správ a robotov:

  • poshukovі;
  • vedecko-predbežné;
  • preddizajn.

Cieľom predvedecky pokročilej robotiky (NDR) sú konkrétne výsledky, zmeny smerovania nových už existujúcich inštalácií, technológií, adaptácií, hlavne nových technológií. Centrálny džerel NDR є formuluje problém. Vzhľadom na problém stojí za to ho zotrieť (bezvýznamnosť), pretože vstáva v procese rozpoznania jeho prejavu. Usunennya ts'ogo trenie chi nedôležité je z pozície súčasných poznatkov nešťastné. Z vedeckej metódy az pohľadu dialektického prístupu k filozofii sa problém formuje ako odstrašujúci, ako aj v rámci celku.

Vzhľadom na priamosť PDR je možné pomenovať množstvo typov problémov, služieb v niektorej z predchádzajúcich klasifikácií typov vedeckých a predmoderných robotov.

  1. Vedeckým problémom je obrovské množstvo vedomostí o spotrebe suspenzie a ignorantských šľachticoch a ktorí sú s nimi spokojní.
  2. Sociálnym problémom je vytvorenie odstrašujúceho prostriedku vo vývoji podozrivých zmien a extrémov prvkov závesného systému.
  3. Technologický problém je znehodnotenie (nehodnota), čo je problém pri zavádzaní technológií, keďže je nepohodlné držať to na základe technologického konceptu, čo nie je problém.

Pre analógiu menovaných problémov možno jednoducho sformulovať chápanie problémov manažmentu a trhu, a to z dôvodu technologického problému a nízkej sociálnej zložitosti umožňujúcej inovácie. Inovačný proces je zameraný na riešenie iných problémov a prvou etapou inovačného procesu je vznik ľudovodemokratickej republiky. Zakladáme normatívny dokument na základe každodenných charakteristík PDR a jeho zmien, vimogi pred organizáciou, posledný dátum oznámenia, podporný dokument a zabezpečenie, є GOST 15.101-98. Písmeno normy so základnými pojmami NDR je uvedené nižšie.

Vityag z GOST 15.101-98, úvody na diyu 07.01.2000 s.

Poskytneme kľúčový dokument na spustenie uvoľnenia є TK v NDR і, podobne ako podpredsedovi strany, zmluvu o návšteve, ktorú je potrebné dohodnúť medzi zástupcom a podpredsedom. V časti „Zagalny posodennya“ norma popisuje, ako budú vinníci zaradení do technického oddelenia na NDR vo všeobecnom poriadku. Dokument „Technický návrh“ alebo konečný dodatok pred uzavretím zmluvy sa vyhotovuje na základe nasledujúcich informačných prvkov:

  • opísať predmet minulosti, ktorý vimog do nového;
  • funkčný sklad technického charakteru, 100% peňažnej sumy;
  • presah teórií, zákonov, fyzikálnych a iných defektov, ktorý umožňuje formulovať princíp do infúzie predmetu prípravných prác;
  • prenos technických riešení;
  • pohľady na sklady zdrojov NDR (potenciál návštevníka, potrebné informácie, materiálne a finančné zdroje);
  • marketingovo-marketingové informácie;
  • čistenie ekonomický efekt.

Metodologické aspekty NDR

Predtým prejdeme k analýze štruktúry vedecko-predmodernej robotiky, opäť sa vrátime k výžive o klasifikácii NDR. Klasické znaky môžu byť:

  • povaha zvuku iz virobnitstvom;
  • význam hospodárstva krajiny;
  • dzherela finančná;
  • typ viconavtsya NDR;
  • іven problémy іak samostatné typy jednotiek vedeckého riadenia;
  • štádium začlenenia do inovačného procesu.

(natisnіt pre zbіlshennya)

Ak chcem zaujať pozíciu inovátora NDR, aby tak často neuviazli v zásadných prípravných zápasoch, prax sa okrem iného rozširuje aj vo veľkých podnikových vedeckých centrách Ruskej federácie. Vezmime si napríklad liečivá, automobily, ktoré sa aktívne pohybujú po dráhe bezpilotných vozidiel a elektrických vozidiel, ktoré tiež konkurujú spaľovacím motorom. Poďme sa pozrieť na posledný deň návštevy a zďaleka hlavné etapy NDR. Smrad za skladom je prevzatý z etáp procesu PDR, ktorý je uložený v ôsmich stupňoch vedeckej a predmodernej robotiky.

  1. Formulyuvannya problémy, tí, ktorí označujú, že Zavdan NDR.
  2. Vivchennya literárny dzherel, prelіdzhennya, príprava na technický dizajn.
  3. Vykonávanie robotov od technického prevedenia v niekoľkých variantoch.
  4. Vývoj projektu TEO.
  5. Víťazstvo robotického projektu.
  6. Činnosť predslávnej vízie іf útočné virobny viprobuvannya.
  7. Doplnenie predchádzajúceho pohľadu.
  8. Viprobuvannya za účasť suverénneho výboru.

Proces PDR sa svojím spôsobom skladá zo šiestich typických etáp.

  1. Objasnenie problému, vibrácie priamo do NDR, formulácia tých. Ucho je robustné od plánovania vedeckých a pre-minulých robotov, skladania technickej špecifikácie, popredia rozvoja ekonomickej efektívnosti.
  2. Formulácia, stanovenie cieľov a vytvorenie NDR na základe písomnej literatúry, bibliografie, patentových návrhov, abstraktu a odkazovania na dzherel, analýzy informácií. V tomto štádiu technického rozvoja v NDR ho stačí použiť a vytvrdnúť.
  3. Etapa teoretických štúdií, v tých, ktorí žijú deň analyzovaného javu, sa vytvárajú hypotézy, vyvíjajú sa modely a vyvíjajú sa matematické analýzy a analýzy.
  4. Experimentálne doslighennya, myslím, že štruktúra metodickej štruktúry, plánovania a prezentácie. Bez polovice série experimentov bude doplnená vizuálnym zobrazením výsledkov experimentálnych údajov.
  5. Analýza formalizácie výsledkov NDR, formovanie výsledkov vedeckých a prehistorických robotov. Pri analýze problémov: technická práca na NDR, odmietnutie teoretických štúdií, modelov, výsledkov experimentov. Predpokladá sa zistenie schválenia problematiky, formulovanej na základe informácií o najdôležitejšom aspekte problematiky ľudovodemokratickej republiky, teórii rozvoja.
  6. Etapa implementácie výsledkov NDR v štádiu vývoja, formulácia zmien pre komercializáciu inovácie, ktorá sa chystá, prechod inovačného projektu do štádia DCR.

Etapa experimentálneho doslіdzhen

Teoretická etapa NDR є obklopuje predmetnú oblasť svojou osobitnou špecifickosťou. Je zrejmé, že teoretické koncepty boli sformulované a dajú sa dokázať experimentom, ktorý je jednou z kľúčových častí vedeckého výskumu. Za ním je myslenie tých, ktorí smerujú ku koreňu potrebných myslí, aby umožnili vytvorenie prejavu, ako sa vyvinúť, do najčistejšej, nevyslovenej viglyády. Testom experimentu є revízia analyzovaných hypotéz, revízia autorít predchádzajúcich informácií, revízia teórie.

Metodika experimentálneho dávkovania vychádza z charakteristík daného štádia NDR a typu experimentu. Experimenty na štúdium číselných znakov: meti, spôsoby formovania mysle, písanie a organizovanie správania. Pred zavedením týchto klasifikácií je tiež možné predstaviť charakter nových prítokov do objektu výroby, typ modelu, ktorý možno vidieť v experimente, množstvo faktorov, ktoré sú rôzne atď. Niektoré zo špecifických typov experimentálnych dávok sú uvedené nižšie.

  1. Prirodzené a kusové typy experimentov.
  2. Neustály experiment.
  3. Šokový experiment.
  4. Kontrolný experiment.
  5. Vir_shalny experiment.
  6. Laboratórne a prírodné pohľady a pokusy.
  7. Dumkový, informačné a rečové pohľady a experimenty.
  8. Technologický a výpočtový experiment.

Pred kožnou hodnotou druhu druhy podľa experimentálnych metód stagnujú. Nepoužíva sa jednoduchá bi metóda, pozriem sa na jedinečnosť pokožky takéhoto robota, v každom prípade je potrebné ujasniť alebo znovu zaviesť metodiku vykonávania. Zároveň je potrebné previesť:

  • zdroje na čele strážneho psa za objektom, ako sa dostať dovnútra;
  • підбір objekty pre experiment s vinetou vstreknutou do vypadkovych faktorov;
  • ochrana systematickej starostlivosti o rozvoj procesu prejavu čchi;
  • vibir medzi vimirivom;
  • systematické obnovenie vimirivu;
  • vytvorenie zrýchleného experimentu situácií;
  • smerovanie mysle k prechodu od empirických dôkazov k analýze, logickej komunikácii a syntéze k potvrdeniu teoretických predpokladov.

V centrálnom štádiu PDR, uprostred víťazných robotov, existujú také štádiá experimentálneho sledovania.

  1. Formuluvannya označuje tento experiment.
  2. Vibrácia experimentálnej oblasti, faktory, ako variovať, matematické modely daných údajov.
  3. Plánovanie experimentálnych návštev (distribúcia metodiky na vykonanie, vyčistenie lúpeže, koľkokrát predtým).
  4. Opis experimentu a organizácia jeho priebehu (príprava modelov, vzdelávanie, držanie, pomocou času).
  5. Vlasne vedenie experimentu.
  6. Prehodnotenie zmien v statickej povahe odmietnutia správnych holdov a primárna revízia výsledkov.
  7. Analýza výsledkov a prezentácia s hypotézami teoretickej fázy.
  8. Pred prednými stranami a chodbou teoretických strán.
  9. Vymenovanie, že vykonávanie predbežných experimentov.
  10. Formulácia zvyškových víz a odporúčania na registráciu zvyškov.

Záverečný článok je venovaný základom vedecko-predchádzajúcej robotiky – prvej etape inovatívneho projektu. Súčasný projektový manažér bude mať hodinu na to, aby znovu vytvoril „Terra Incognita“ NDR v rámci celého spravodajského a jasného procesu. Tse z tim, to je taký nevyhnutný trend svetla. Ak to nie je ani zďaleka spoločnosť zaoberajúca sa pleťou, je dobré povoliť vedu, ale je to vedecký produkt, no obchodní zástupcovia sa v deň pleti stávajú čoraz dôležitejšími.

Volodymyr Schweitzer

Európa, ktorá sa mení, pri všetkej podobnosti problémov nemá stáť pred ňou, nie je jednostranná, organizmusom pridáme akési národné špecifikum. Tu, tak ako aj predtým, є vodca moci, є krajina „druhej línie“, ktorá môže byť speváckym prílevom na prechod európskych a svätých dní. Z nejakého dôvodu, z nejakého dôvodu, stále nemôžete povedať svoje vlastné veľké slovo pri distribúcii hospodárskych, politických a sociálnych problémov, ktoré vás znepokojujú.

V tejto situácii, ktorá je pre obdobie prechodu zo starej dvojitej Európy do Európy prirodzená, je ťažšie otvárať jednotný rinkový priestor a demokratickú vlastnícku štruktúru, o to menej významná je populačná veľkosť ich právomocí, číselnú hodnotu ich populácie. Výrazne významnejší funkcionár є krokov integrácie medzinárodnej krajiny do zahranično-európskeho ekonomického, politického a sociálneho priestoru, potreba nevedieť „národne nič“ v systémoch medzinárodného, ​​internacionálneho.

Chápanie „veľkej“ a „malej“ európskej zeme majú chápať mocnosti európskeho kontinentu; Samozrejme, hneď je tu zásoba jedla: aké sú jasné kritériá pre digitálne ukazovatele, podľa ktorých je možné hodnotiť, či je štát „veľký“ a jak je „malý“?

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-1.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Základy vedy a prítomnosti)">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-2.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Prednášajúci Romanenko Nadiya Mikhailivyna doktorka"> Лектор Романенко Надежда Михайловна доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-3.jpg" alt = "! pokrytie">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-4.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Food 1. História vývoja je šťastná veda 2."> Вопросы 1. Из истории возникновения и развития современной науки. 2. Наука в современном мире, ее место в обществе. 3. Наука в России. 4. Научно-исследовательская деятельность: сущность и характеристики. 5. Виды и формы научно- исследовательской деятельности студентов в вузе.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-5.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> Priemysel. Urbanizácia.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-6.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> Priemysel. Urbanizácia.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-7.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Industrializácia. Urbanizácia.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-8.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Industrializácia. Urbanizácia.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-9.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> Priemysel. Urbanizácia.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-10.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Industrializácia. Urbanizácia.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-11.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> Priemysel. Urbanizácia.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-12.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Meta ekonómovia-ekológovia">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-13.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Základná kompetencia PEI. K" Ekológia a Ekológia""> Основные компетенции «ПЭи. К» «Экология и природопользование» - овладение студентами аналитической, научно-исследовательской и профессиональной деятельностью; - умение собирать и анализировать исходные данные для расчета экономических показателей в сфере геологических и биологических проблем; -проводить анализ и прогнозирование основных показателей финансово- хозяйственной деятельности в области экологии и природопользования; - участвовать в работе над инновационными проектами, используя прие мы, методы и инновационные технологии.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-14.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Toto je tiež veda?">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-15.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> VEDA má široký význam"> В широком смысле НАУКА: Научно-исследовательская деятельность; Учреждения (НИИ) и университеты; Материальная база (лаборатории и экспериментальное оборудование); Система научной информации; Научные знания (и обыденное); Методы научной деятельности и пр.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-16.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Veda je sférou ľudského konania, priameho , viroplastika"> Наука – сфера человеческой деятельности, направленная на сбор, выработку, анализ и систематизацию (синтез) объективных знаний об окружающем мире!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-17.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Ochrana prírody je prirodzeným centrom ekológie"> Природопользование - использование природной среды для удовлетворения экологических, экономических и культурно-оздоровительных потребностей общества. Природопользование - наука о рациональном использовании природных ресурсов обществом (комплекс естественных, общественных и технических наук).!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-18.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Trvalo udržateľný environmentálny manažment - viac uspokojujúce potreby pozastavenie"> Рациональное природопользование - полное удовлетворение потребностей общества при сохранении экологического баланса и возможностей восстановления природно-ресурсного потенциала. Задачи науки природопользования – поиск и внедрение инновационной хозяйственной деятельности и технологий («устойчивое развитие»). Нерациональное природопользование - экологическая деградация и катастрофы.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-19.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Informácie'єкт природокористування - земля, вода, природні ресурси."> Объект природопользования - земля, вода, природные ресурсы. Предмет природопользования - изучение, анализ роли и места природного фактора в экономике.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-20.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> História vedy">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-21.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> Periodizácia vedy Etap 1. Staroveká história Starovek ()."> Периодизация науки Этап 1. Древний мир. Античность (VI -V). Этап 2. Наука эпохи Возрождения. Зарождение классической науки (ХIV -ХVI). Этап 3. Эпоха нового времени. Классический период (ХVI-ХVII). Этап 4. Неклассическая наука (ХVIII – ХIХ). Этап 5. Постнеклассическая наука (ХХ-ХХI).!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-22.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Systém a klasifikácia vied Prírodoveda Sociálne humanitné vedy"> Система и классификация наук Естественные науки Социально-гуманитарные науки Технические и точные науки!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-23.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Dialektika vied o rozvoji vedy)"> Диалектика развития науки Дифференциация науки (выделение новых научных дисциплин) – разделение научного труда. Интеграция науки (синтез знания) – стирание граней между научными дисциплинами.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-24.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Organizácia vedy v Rusku Ruská akadémia vied republika"> Организация науки в России Российская Академия Наук Республиканские отделения НИИ, краевые, областные, города федерального значения) Региональные научные центры Министерства и ведомства Лаборатории Конструкторские Бюро Учреждения ВПО Университеты. Факультеты. Кафедры.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-25.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Ruská akadémia vzdelávania Leninsky Prospect, 32" A "">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-26.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Ruská veda roka 2014-2015 ."> Российская наука сегодня (2014 -2015) Российская система мониторинга Арктики. Оснащение воздушных и морских судов в России модулями ГЛОНАСС. Запуск «Ангары» и поисковый сервис «Спутник» . Развитие робототехники. Вывод РОСТЕХ на международный рынок конкурентоспособных продуктов. Российская программа ИИ (искусственный интеллект) первой в мире прошла тест Тьюринга.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-27.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Veda a úspech MDIMV MDIMV - zakladateľ akadémie."> Наука и достижения МГИМО МГИМО – основатель Академии политической науки. 1999 год - создание РАМИ (ректор Торкунов А. В. , академик РАН) МГИМО - лидер по количеству выпускников (ООН, ЮНЕСКО и др.). 500 Чрезвычайных и Полномочных Послов России, 20 действительных членов и членов-корреспондентов РАН Лидер по подготовке политических деятелей наравне с Йельским и Гарвардским университетами!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-28.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Príprava vedeckých rámcov v Rusku"> Подготовка научных кадров в России Аспирантура (уч. степень – кандидат наук) Докторантура (уч. степень – доктор наук) Преподаватели-исследователи (доцент, профессор) ВАК РФ и его функции (экспертиза…) РАН и его звания (м. н. с. , с. н. с. , ведущий специалист, главный специалист, член-корр. , академик)!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-29.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Funkcie vedy Kultúrne a oslnivo"> Функции науки Культурно-мировоззренческая (создание исследовательской среды); Функция производственной и социальной силы; Познавательная; Регулятивная (синтез воспитания, образования, исследовательской деятельности); Воспитательная (целеустремленность); Прогностическая (предвидение); Аксеологическая (ценостная); Управленческая (НОТ) и др.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-30.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> Nomenklatúra vedeckých špecialít Phizi 00 01. 00 Fyzika Chémia veda 03.00 Biológia"> Номенклатура научных специальностей 01. 00 Физико-математические науки 02. 00 Химические науки 03. 00 Биологические науки 04. 00 Геолого-минералогические науки 05. 00 Технические науки 06. 00 Сельскохозяйственные науки 07. 00 Исторические науки 08. 00 Экономические науки 09. 00 Философские науки 10. 00 Филологические науки!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-31.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> Nomenklatúra vedy a ekonomiky špeciály 08.00"> Номенклатура научных экономических специальностей 08. 00. 01 Экономическая теория 08. 00. 05 Экономика и управление народным хозяйством 08. 00. 10 Финансы, денежное обращение и кредит 08. 00. 12 Бухгалтерский учет, статистика 08. 00. 13 Математические методы экономики 08. 00. 14 Мировая экономика!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-32.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> Naukovo-prijatie k zákonu RF NID - tse"> Научно-исследовательская деятельность в Законе РФ НИД – это деятельность, направленная на получение и применение новых знаний, включая фундаментальные и прикладные научные исследования. Федеральный закон «О науке и государственной научно- технической политике» от 12 июля 1996 года!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-33.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> Študent Naukovo-DozlіdnіnDRіndіndSM : Predpisy o organizácii"> Научно-исследовательская деятельность студентов (НИРС) НИРС в МГИМО обеспечена Положениями: Положение об организации НИРС Положение о Совете молодых ученых Типовое положение о студенческом исследовательском бюро!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-34.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Pozrite si vedu a históriu študentov, ktorí konajú dobro vedecká literatúra;"> Виды научно-исследовательской деятельности студентов отбор и анализ научной литературы; подготовка научных рефератов, аналитических справок, экспертиз; подготовка научных докладов и статей; подготовка курсовых работ; подготовка квалификационных и дипломных работ;!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-35.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> MRTVÝ PRE VÁŠ SLUCH!">!}!}