Intelektualno učenje kviz igara. Intelektualna igra za djecu

Integracija područja osvjetljenja :

"Znanje", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Izgradnja"

Integrirane rasvjetne kuhinje:

• Obrazovni razvoj
• Razvoj pokreta
• Društveni i komunikacijski razvoj
• Umjetnički i estetski razvoj

V_k djeca: 6-7 godina

Obrazac zanimanja: Intelektualna gra-magannya íz pravila.

Oblik organizacije: podskupina (12 djece)

Cilj:

• Podignite interes za intelektualnu aktivnost, igrajte igru ​​s matematičkim, pokretnim zmistom.
• donijeti radost i zadovoljstvo djeci pred ravnošću, koja se razvija.

ZAHTJEV:

Rasvjeta:

• nastavi čitati djeci
• prihvatiti razvoj kognitivne sfere djece, širenje njihovih horizonata
• formirati promjenu mišljenja na temelju aktivnosti, intelektualne inicijative, zadržati svoje stajalište

Razvijanje:

• razvoj logičkog mišljenja;
• aktivnost učenja,
• dugo očekivano sjećanje, svyaznogo pokreta,
• motoričke vještine driblinga,
• Zorove spriynyattya to sjećanje.

Vihovny:

• nastaviti čitati djecu s poštovanjem prema slušanju učitelja i mišljenja druge djece,
• dati priliku gledati na radost ostvarenja postavljenih zadataka,
• uzeti razvoj vminnya vzaêmodíyati za umove tima; vihovuvatya malo kolektivizma,
• wihovuvat tsílespryamovaníst í napoleglivíst í at an attachní methí,
• stvarati radosno i veselo raspoloženje kod djece.

GRA KLUB ZNATOKIV..

• PRIVATNOST GOSTIJU I EKIPA.

Danas imamo veselu gra-maganju, koja se razvija, - "Klub Znavtsiv". Naš tim će sudjelovati u 2 tima: .

Naši momci mogu lako ići u školu. Smrad je već bogat onim u čemu su naučili dječji vrtić: čitati, rahuvati, crtati, konstruirati, lijepiti, pogađati zagonetke Danas u našoj grupi "Klub znavtsív" znamo da su timovi jaki, pametni, pametni.

• Naredbe dobrodošle:

ljuljajući se s tobom,

Ostanimo bez prijatelja.

Došli smo te pobijediti

Najbolji plijen!

Moji zabavni momci,

Grati je došao u KVK,

Pa kakva šansa za pobjedu

Već smo super!

Da bi cicava bila milostiva, želim vam reći

gri pravila:

1. Ne vičite u času vatre.

2. Djeco odjednom, dobro je, znate

ispravno mišljenje.

3. Nemojte mijenjati naredbu, jer je moć data drugoj naredbi. Yakscho

ako je izrečena opomena za našu momčad, tada će ekipa biti kažnjena

za 1 bod.

4. Tim će osvojiti 1 bod za kožno natjecanje.

Tko ima više pobjedničkih natjecanja, ta majka ima više bodova i pobjeđuje.

Za početak naše igre trebamo izaberite ŽIRI.

Blagoslovi:

Suvori suče, budi ljubazan,

budi ljubazan i milostiv.

Iskreno sudite uvrijeđene ekipe

I ne zaboravite pokazati svoje talente!

Vitannia.

Neka prijateljstvo pobijedi našu zemlju,

I mirno žive sve životinje na zemlji!

1. ROZMINKA. NATJECATELJSKA HRANA.

Na ovom natjecanju, skin team ima pravo na hranu. Naredbu kože će dati 10 inča opituvan, tko da točne odgovore, da sam pobijedio. Daju se naredbe za traženje hrane prema vašoj volji. Ako vam ekipa kaže, ako pobijedi, onda dobiva kaznene bodove i neće moći pobijediti od natjecanja.

Tim 1:

1. Koliko mjeseci u rotaciji? (12).
2. Imenujte zbrojeve broja 5. (4 i 6)
3. Krava u djetetu? (Tila).
4. Imenujte četvrti dan u tjednu. (Četvrtak)
5. Auto kabina? (garaža).
6. Da li se u vrijeme sudbine pojavljuju pruge? (zglobno).
7. Vzimku i priljev u jednoj boji? (yalinka, bor).
8. Koja je gljiva dobila ime po tom stvorenju? (lisičarka).
9. Koji je broj iza broja 8?
10. Kako se zbraja broj od 4 i 3?

Tim 2:

1. Koliko dana za tyzhn? (7)
2. Koji je broj ispred broja 3? (2)
3. Koja se ptica može nazvati buđenjem? (djetlić)
4. Pas iz djetinjstva? (kovrča)
5. Kazkova djevojka s crnom kosom? (Malvina)
6. Prvi mjesec sudbine? (sichen)
7. Kako geometrijski lik može imati sve strane jednake? (kvadrat)
8. Imenuj zbrojeve broja 7. (6 i 8)
9. Što je današnji dan?
10. Kako se zbraja broj od 2 i 4?

• Dajte torbu natjecanju.

2. NATJECANJE "TOČNO ČI NE"

I odmah ćemo preispitati vaše poštovanje i vaše znanje. Ja kažem frazu, ali vi slušate s poštovanjem i mislite da istina nije istina. Vídpovídatimemo na cherzí.

1. Mislim da je krava, koza, ikad d pij mlijeko.
2. mislim što krava, koza, v_vtsya daj nam vunu.
3. deva, magarac, miša - domaća bića
4. Leleka, pingvin , dizalica - vmíyut letati
5. papiga , lastivka, vrana - visi nam dolaze iz toplih krajeva.
6. labud, pijetao, gander - sve švicarske ptice.
7. labud, okidač, gander - tse vodene ptice.
8. Marelica, kruška, jabuka - cijelo voće.
9. Ribiz, ponoć, malina - cijele bobice
10. Bacanje, gorobets, gavran - tse zimujuće ptice.
11. Naranča, banana, kivi su egzotično voće.
12. Ravlik, jmil, metelik - tse komahhi.

• Pídbitya pídsumk_v natjecanje.

3. NATJECANJE VIRISHUIMO ZAVDANNYA.

Vlasništvo: Birajte brojeve od 1 do 10

• KAZKOV DIMENZIJE:

1. Koliko jarića koza bulo u priči o Vovki i kozi? (7)
2. Koliko se heroja naselilo u Teremtsyima? (5)
3. Koliko je heroja oporezovalo novac? (6)
4. Koliko je patuljaka otelo Bílosnizhku? (7)
5. Koliko je junaka pucalo na kolobok? (4)
6. Koliko je sestara imala Popeljuška? (2)

• MATEMATIČKI ZADATAK:

1 .Tri pahuljasta crijeva

Smjestili smo se u cibulcima.

Evo jedan im je došao

Koliko je crijeva postalo odjednom? (4)

2 .U kući vranca bilo je 6 zečeva

I spavali smo zajedno s veselim psićem.

Jedan je na vtiku, a drugi ga prati.

Skílki bílya budinochka zečevi sjediti? (4)

3 . Na stolu je bilo 5 jabuka i 4 kruške. Koliko je povrća bilo na stolu? ( 0 )

4. Šest zečeva je otišlo iz škole,

I raptom su ih napali bdžoli.

Dva zeca vryatuvalis led,

I skilki nije uhvaćen? (4)

5. Chotiri gusjenice i dvije kacheny

Oni plivaju u jezeru, glasno viču.

Anu, jebi švidše

Koliko svega u blizini vode mališana? (6)

6. Bílya breza 5 hílok zlíva í 5 hílok dešnjak, na koži gíltsí na shishtsí. Skilki od svih čunjeva ? (0)

• Pídbitya pídsumk_v natjecanje.

4. Gra-štafeta "S dva obruča (kole)".

Vlasništvo: Gyenesh blokovi, 2 velika obruča (krugovi), 2 mala obruča (krugovi), pametni znakovi blokova Gyenesh.

Cilj: konsolidirati znanje o boji, obliku, ružmarinu vikorističkih blokova Dyenesa; razvijati logičan um, poštovanje, samostalno raditi na visnovki.

(wycorst dva obruča (cola) djeca počinju klasificirati blokove za dekilkom znakove)

Tim 1:

U velikom broju mijenjaju brkove Zhovti figure;

Mali ima sve krug figure;

Regija spílníy ima samo nekoliko okruglih figura.

Tim 2:

Trebate znati velik broj Crvena figure.

Mali ima sve triko figure;

Regija spílníy ima samo crvene triko figure.

• Pídbitya pídbag.

Žiri ocjenjuje rezultate robotskih timova za igru

5. NATJEČAJ „SKLADIŠTE SLIKA“.

Vlasništvo: Zrazok vanzemaljaca, sklopljen od trikota, 20 trikota po skin timu.

Ljudi su veliki i mali: srednji, mali, veliki

I nije tako lako vidjeti tko je tko.

Ê í obrve, ê í vuha, ê í usta, í dvije ruke.

Važnije je, kako se zove, ali važnije je ono što je u sredini.

Dakle, pravo nije prikriveno, bit zova nije tako jednostavna

Naše glavne vrijednosti: srce, um, dobrota.

Dakle, momci, važno je predivne riječi kod koga stih. Ljudi oko nas izgledaju drugačije, ale rakija, pa nam ti ljubazni, poštovani, razumni, cikasti ljudi čine da se osjećamo bolje. Takvi ljudi će nas otuđiti, tako da ćemo i sami biti ljubazni, poštovani, razumni, veseli, dbaylivimi, poštivati ​​druge ljude.

-A sada pogodimo dijelove ljudskog tijela.

Mladi znaju koliko su ljudi moćni. Pošaljite dječake k nama na planet dolaskom vanzemaljaca s planeta Geometrijski oblici No slijetanje je bilo sklopivo i nesigurno, pa su se vina raspala u komade - trikutnike. Pomozite u pakiranju naših gostiju. Čija ekipa ima bolju, točniju sliku o vanzemaljcu, taj će pobijediti u natjecanju. Članovi tima zajedno biraju sliku.

• SKLADIŠTE SLIKE ALIENA Z TRIKUTNIKIV
• Natjecanje.

6. NATJECANJE. ŠTATETE S TENISOM I ŽLIČOM.

Vlasništvo: 2 žlice, 2 teniske loptice, 2 kugle.

Za ovo natjecanje moramo uskladiti yakí vy spritní i shvidki.

CILJ: Nositi loptu žlicom do igle ne puštajući je unutra. Ne možete podrezati rukama, kao da padate, podignite ga, stavite u žlicu i nastavite čaroliju. Čija ekipa pobijedi točno, taj je vodeći, taj će pobijediti u natjecanju.

• Natjecanje.

7. NATJECANJE „UPOZNAJ SVOJEGA BLIŽNJEGA“.

Vlasništvo: 2 kutije s krajevima za brojeve, 2 seta brojeva od 1 do 10,

Broj 9 (8) živi na budinochki, dva broja žive na verziji kože, a broj 9 (8) na zbroju. Djeca će staviti broj 9 (8) susidiv na kućice.

Brojeve dijele članovi tima, a zapovjednik ekipe provjerava ispravnost vikonanna.

TIM 1 TIM 2

9

8

• Pídbitya pídsumk_v natjecanje.

8. NATJECANJE Nacrtaj put za vanzemaljca.

Vlasništvo: 12 lukova na klitini s točkom na klipu, 12 jednostavnih maslina (flomasteri).

5 klikova udesno

4 bitve dolje

2 desna ruka

3 dolje

4 lijevo

3 dolje

10 klitina desno

4 dolje

3 desna ruka

2 uzbrdo

3 desna ruka

2 dolje

3 desna ruka

• Natjecanje.

9. NATJECANJE. "JA ĆU BITI VEZHU Z KUBIKIV" (BEZ OCJENE).

Vlasništvo: 2 n set kockica, 2 obruča.

• P_DVEDENNYA PIDSUMK_V GRI.

Zhurijeva riječ....

Oče, naša igra je stigla do kraja.

Danas se nisu petljali s tobom,

I od zadovoljstva što su igrali.

I visoka bula gosta borim se.

Jači za magiju.

Uspjeh nije pobijedio,

Distribuirano: Pochatkov škola

Na početku škole intelektualni razvoj djeteta često je zatrpan pozom poštovanja. Tse z kílkom razloga. Na prvom mjestu, dominirajući diyalnistyu ê zasvoênnya znan da umín, scho prenošenje virishennya zavdan, yakí zavzhd može biti spreman odlučiti. Djeca cvrkuću vyrishuvati zavdannya na temelju već uvrnutog pravila, ne mogu raditi sami, da znaju novi način rozvyazannya. Na drugačiji način postiyne otopine tipične glave specijalnosti djeteta. Djeca pozivaju da se ocjenjuju, njihova sposobnost je manja kroz uspjeh ili neuspjeh standardnih zadataka, čijim se postizanjem postavlja stupanj svladavanja pjevačkog znanja. Ne vrijedi spominjati da djetetovo samopoštovanje treba ležati samo zbog marljivosti u svladavanju novih znanja i pravila, a ne zbog lukavosti, originalnosti i mudrosti.

U vezi s navedenim razlozima, razvoj i korekcija intelektualnih sposobnosti djece mlađe školske dobi jedna je od najvažnijih zadaća rada psihološko-pedagoškog skladišta škole.

Kao zadnjicu, možete propagirati kílka ígrovi prava, izvodeći takvu mogućnost na razrednoj godini, zagrijavanje prije nastave itd.

Pravo "Misterije"

Na jednoj brezi su kurchati, a na drugoj brezi su kachenya. Usred otoka. Tko je najpametniji koji je stigao na otok?

Mama nosi važne torbe. Čini se da je kći

Mama, daj da ti pomognem. Ja ću nositi torbe, a ti me uzmi u naručje.

Možete li pomoći mami djevojci? Zašto?

Djevojčica Olena je hranjena:

Imaš li sestru?

Ima li tvoja sestra sestru?

Bok, - odgovorila je Olena.

Što misliš?

Djeca su uzela češere od lisice. Momci su bili mali, veliki cebra, crveni, bez dna. A kod djevojčica zelena. Tko će uzeti više čunjeva?

Devetnaesti dječak imao je utroba s kratkim repom. Vaughn je napravio medvjeda s dugim repom, a medvjed je odmah ispleo slamku od zrna. Koliko sudbina za dječaka, kakvu majku crijeva?

Bílya stol chotiri kuti. Yakshcho jedan kut vídpilyat, koliko kutív ostati iza?

Zadatak za povezivanje sadržajnog (životnog) ispitivanja djece.

Zadatak 1. Imenujte geometrijske figure koje su prikazane na bebi. Pronađite brojku i objasnite zašto je vani.

Zadatak 2. Koje se znamenke koriste za pisanje brojeva?

14 18 111 19 10 100

Zadatak 3. Kako se zove ova figura? Zašto je uzela takvo ime?

Naredba da se vidi suttêvih znak je razumijevanja

Zadatak 1. Pročitaj riječi na sljepoočnicama. Dodajte riječi koje su najvažnije za ovaj predmet.

A) LIKARNYA (vrt, líkar, aplikacija, radio, bolest)

B) ŠKOLA

C) RICHKA (voda, obala, riba, ribar, lim)

D) KNJIGA (slika, riječ, papir, čitanka, knjižnica)

E) SPORT (medalja, stadion, pobjeda, pobjeda, glazba)

E) RAČUNALO (ekran, tipkovnica, naredbe za unos, izlaz)

G) PISAČ (drugi, bijeli, bešuman, spojen na računalo)

Zadatak 2. Navedite predmet, čiji je karakterističan znak:

A) Skala s ružama.

B) Dostavljanje ocjena i zapisnik o poštovanju.

C) slušanje glazbe.

d) Recenzija filmova.

Zavdannya 3. Boja na predmetima, suttêvimi znakovi takvih ê: okrugli i í̈stívniy; okrugla i bez šarki.

Zadatak 4. Ono što je važno:

A) V_kno v_d vrata.

B) Vkazívka víd olívtsya.

C) Colo víd ovalni.

D) Arkush breza iz javorovog lista.

Zadatak 5. Po čemu su riječi skupine kože slične? Kako jednom riječju imenovati kožu predloženih skupina?

A) Autocesta, cesta, šav.

B) Mjesto, selo, naselje.

C) Dodatak, rozpodíl, vídnímannya.

Zadaci, kreacije za oblikovanje uma, izvode glavne logičke operacije s razumijevanjem: združivanje, ograđivanje, rozpodíl i imenovanje

A) Zadaća uspostavljanja zakona.

Zadatak 1. Upiši brojeve koji nedostaju:

A) 5, 15, _______, 35, _______, 55;

B) 14, 24, _______, _________, 54;

C) 2, 12, 22, _______, _______, _______;

D) 1,3, ________, ________, 9, ________;

E) 2, 4, 6, ________, ________, ________;

Zadatak 2. Cijenite pravilnost ponavljanja figura i obojite slijed.

Zadatak 3. Koja je figura kriva što stoji u praznoj prostoriji stola?

Zadatak 4. Procijenite pravilnost ponavljanja niza i obojite sljedeći niz: drvo, grm, cvijet, drvo, grm, cvijet…

B) Menadžer na sastanku, podnijela je predmete za bilo kakve znakove.

Zadatak 1. Imenujte sljedeće grupe brojeva jednom riječju:

A) 2, 4, 6, 8, ...

B) 1, 3, 5, 7, ...

C) 2, 4, 7, 9, 5, 6, ...

D) 18, 25, 33, 48, 56, ...

Zadatak 2. Dekílka predmeta je resuspendirana. Kako se mogu nazvati jednom riječju?

A) Juha, gulaš, kaša, kiselo.

B) Kurka, gander, pitching, pure.

C) Kin, krava, vívtsya, svinja.

D) Vovk, lisica, vještica, zec.

D) Krompir, cikla, tsibulya, kupus.

E) Cipele, cipele, tenisice, kape.

Zadatak 3. Koja je riječ za grupu kože? Dovedite jogu. Imenujte suttu znaku grupe otrimano. Navedite naziv grupe riječi kože.

A) Yalina, bor, cedar, breza.

B) Cibulja, ogirok, jabuka, mrkva.

C) Gljiva, konvalija, kamilica, kosa.

Zadatak 4. Podijelite ove brojeve u dvije grupe: momci, razdvojeni, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Zadatak 5. Podijelite ove riječi u grupe prema broju skladišta: pernica, vaza, svjetiljka, abažur, pero, maslina, lubenica, školska klupa, linija, krilo, stil, pidlog, pero, čekić, korijen. Koliko ste grupa vidjeli?

Zadatak 6. Na vrhu tablice napišite ove riječi: lyalka, papuče, pernica, filcane čizme, lopta, aktovka, olovka, captsi, vedmedic, cipele, zošit, džiga, maslina, križevi, pištolj.

Zadatak 7. Podijelite brojeve 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 24, 35, 48 u dvije skupine: jednostruke i dvostruke. Koji je red tablica ispravno podijeljen u grupe?

1	1,2,3,5,12	8,16,24,35,48
2	1,2,3,5,8,16	12,24,35,48
3	1,2,3,5,8	12,16,24,35,48
4	2,3,5,8	12,6,16,24,35,48

Zadatak razvoja igre je pravi za razvoj konceptualne misli.

Zadatak 1. Razumjeti određene redove uz pomoć plitkih. Djecu se potiče da razumiju malu grupu određenih skupina kako bi razumjeli i nazvali riječ uvredljive grupe:

tanjur, tikvica, čajna kuhinja, tanjurić;

stil, stil, sofa, fotelja, ormar;

košulja, platno, leđa, hlače;

papuče, čizme od filca, cipele, sandale, cipele;

juha, kaša, kotlet, pire krumpir;

breza, lipa, yalina, bor, osa;

gorobeti, golubovi, vrane, sinice, gusjenice, bacanje;

karas, štuka, smuđ, lyashch.

Zadatak 2. Specifikacija za razumijevanje. Potrebno je imenovati objekte koji su manifestacije, kako ulaze u široko razumijevanje. Djecu možete pitati o sljedećim kategorijama: drveće, stvorenja, igračke, imena, namještaj, vzuttya, povrće, odjeća, jela, ptice, rebra, voće, boje, bobice.

Zadatak 3. Provedba redaka za razumijevanje najšire obveze. Dano mi je razumjeti 5 skupina za razumijevanje, a smrad je kriv za rozpovisti, što je češći među imenovanim kategorijama, koje su slične onima razumjeti, koje su se povećale na jednu grupu:

ptice, životinje, ribi;

drveće, bilje, cvijeće, čagarniki;

namještaj, posuđe, odjeća;

godišnjak, vaga, termometri;

pozhezha, povín, uragan.

Zadatak 4. Klasifikacija. Djeci se daje 16 kartica sa slikama ptica, rebara, jela, namještaja - po 4 za skupinu kože i zamoli se da sve karte podijele u grupe, tako da boule kože ima male, što se može nazvati jednom riječju. Onda naučimo tražiti da ujedinimo grupe u dvije, što sličnije, i objasnimo zašto je smrad bio tako iritantan.

Zadatak 5. Potrebno je uskladiti oklade predmeta s iskazima, poznavati znakove istovjetnosti i sličnosti: kulbaba i kamilica; ponoć i sunica; yalina i breza; stablo jabuke i javora; trojanac i malo svjetlucanje; Kit i pas; pijetao i bacanje; samo taj galeb; stvorenja i roslini.

Zadatak 6. Naučite pogoditi što je predmet zahovaniya za opis joge. Za koga je potrebno pokupiti predmet ili sliku. Bez pokazivanja djeci, sljedeća stvar je opisati predmet: oblik joge, boja, tekstura.

Zadatak 7. Gra "Što ima?"

Grupi je dano razumjeti, među tom djecom je odgovornost odabrati ime i dati ime drugima. Moguće su dvije opcije: verbalna i akademska.

U verbalnoj varijanti predlažu se grupe prema izboru riječi, potrebno je vidjeti, poput riječi "zayve" i ne ići drugima, i kako to nazvati jednom riječju (ili objasniti sličnost):

kupus, krumpir, rajčica, jabuka;

plava, crvena, zelena, zelena;

majka, ljudi, tato, sestra;

staro, staro, malo, staro;

breza, bor, javor, osa;

čerevik, noga, čobit, cipele;

zima, proljeće, ljeto, žuta;

kiselo, kompot, limunada, smrznuto itd.

Zadatak 8. Gra "Rasipači". Naučite proponuetsya iza učitelja. Ako niste rekli riječ vino, djeca su kriva, recite to u isto vrijeme, i što bolje, to bolje: bijelo-crno; super malo; shvidky-povilny; veselo-sumno; brudniy-čist; vídkritiy-zakritiy; staro novo; vika-šapat; lamati-lagoditi itd.

Zavdannya 9. Gras Djecu se uči o objektu (situaciji), a vi ste krivi objasniti zašto Yogo ima pozitivnu i negativnu stranu. Na primjer, mraz - dobar, ukusniji, gadan - nekome kome može pozliti grlo.

Navedene su riječi: daska, televizija, zukerka, pas, tišina, komarci, bigati, bolest, cibula, vjetar, crijevo, kompjuter, muzika, donji, vatra, sunce i u.

Zadatak 10. Gra "Riječi - prekrivači".

Naučite pogoditi riječi - slojeve, a zatim odaberite najoriginalniju riječ, objašnjavajući zašto tako mislite.

Možete zatražiti sljedeću narudžbu:

komarac + marka = komarac;

zebra + kornjača = zebra

drvo + vrana \u003d stablo-rog itd.

Pravo za razvoj romantičnih operacija, analize i sinteze

Zadatak 1. "Anagram"

Zadatak 2. "Šifrirana riječ"

KAŠA
RIČKA
TANJUR
Zadatak 3. "Mjesec"

Presavijte riječi, kremirajući prva slova u datim riječima:

Zadatak 4. "Šifrirana riječ"

Presavijte riječ iz prvih skladišta, ove riječi:

Mlijeko
NAVID
ŽAROVAC

Zadatak 5. "Anagram" (zaboravljena riječ)

Presavijte riječi preuređivanjem slova:

OGOLAV -

ABARN -
OSOKL -

Zadatak 6.

Presavijte nove riječi, uključujući jedno slovo ovih riječi:

PLUG -
ŠAL -
Feed -

Zadatak 7.

Presavijte riječ iz drugih skladišta, ove riječi:

Zadatak 8. "Tsikava drabinka"

Zadatak 9. "Zmija"

Presavijte riječi za broj modela.

ALI _ _ _ _ _
_ ALI _ _ _ _
_ _ ALI _ _ _
_ _ _ ALI _ _
_ _ _ _ ALI _
_ _ _ _ _ ALI
_ _ _ _ ALI _
_ _ _ ALI _ _
_ _ ALI _ _ _
_ ALI _ _ _ _
ALI _ _ _ _ _

Upravo na znaku suštine subjekta

Zadatak 1. Vidi dvije riječi, najvažnije riječi da riječ stoji ispred lukova:

Lisica (list, drvo, stablo jabuke, mislivec, čagarnik)

Rijeka (obala, riba, lim, voda, ribolov)

Zadatak 2. Sport

Likarnya (vrt, likar, radio, bolest, gostoprimstvo)

Rat (garmaty, vojnici, bitke, avion, ručnici)

Pravo - logički zadaci

Glava 1. Ivan Fedorovich - otac Marini Ivanivne, Kolya - sin Marini Ivanivne. Kim Kolju dovesti do Ivana Fedoroviča?

Zadatak 2. Mama, tata i ja sjedili smo u klupi. Kako smo sjedili, kako smo vidjeli da ja sjedim ljevak ispred drugarice, a mama preda mnom ljevak?

Zadatak 3. Tolya je ulovio smuđa, Georgea, štuku. Ranije se pila štuka, niži smuđ, a George kasnije, niža štuka. Jaku ribu koju je Tolya ranije špijunirao za druge?

Chi možete reći, jak riba spiyman lijevo?

Zadatak 4. Došla su dva oca i dva plava, nošene su tri naranče. Koliko naranči n_s kože?

Zadatak 5. Moje ime je Tolya. Moja sestra ima više od jednog brata. Kako se zove brat moje sestre?

Zadatak 6. Kolya je najviši za Vasju, a niži je za Sergija. Tko je najviši: Vasya chi Sergiyko?

Zadatak 7. Do svetog dana znanstvenici s obje strane uljepšavaju život škole s 12 zastavnika. Morate ga posložiti tako da bude 4 praporta sa strane kože. Nacrtajte nagovještaj.

Zadatak 8. Termometar pokazuje tri stupnja ispod nule. Koliko će stupnjeva pokazati dva takva termometra.

Zadatak 9. Na šest mjesta izrezana je motuzka. Koliko si dijelova vidio?

Zadatak 10. Ako gusac stoji na jednoj nozi, težak je 3 kg. Koliko godina ima gander, kako možeš stajati na dvije noge?

Igre za razvoj funkcija uma

Gra 1. Sklopivi govor.

Djecu se uče tri riječi koje nisu povezane sa srebrom, na primjer, "jezero", "masline", "vještica". Djeca trebaju sastaviti više prijedloga, kao što su obov'yazkovo uključeni b q tri riječi (možete promijeniti riječi i pobjedničke riječi). Vídpovídí može biti banalan (“Vještica je pustila maslinu u jezero”), sklopiv, s izlaskom izvan međusituacija, označen s tri riječi i uvođenjem novih predmeta („Dječak je uzeo maslinu i naslikao medvjeda da pliva u jezeru”) i kreativni , za uključivanje objekata u nestandardne poveznice („Momak, mršav, kao ovca, stoji uz jezero, riče, kao vještica“).

Gra 2. Vinyatok zayvogo.

Izgovaraju li se riječi, na primjer, "pas", "rajčica", "sunce". Djeca trebaju naučiti samo nekoliko riječi koje znače slične stvari nekom drugom, te isključiti jednu riječ "zayve", koja nema nikakve značajne znakove. Sljedeća stvar je znati više opcija za uključivanje posuđene riječi, a naslov je veći znak da možete kombinirati par riječi koje ste izgubili, a ne snagu uključene, posudbe. Nije neugodno s opcijama, čim pitate (uključite "pas", a izostavite "rajčicu" i "sunce", jer je smrad okrugao), možete tražiti nestandardne i istovremeno još bolja rješenja. Peremagaet onaj koji može dobiti više pomoći.

Gra 3. Traženje analoga.

Objekt se zove nešto, ili manifestacija, na primjer, "helikopter".

Djeca trebaju napisati što je više moguće analoga, tobto. drugi predmeti, njima slični za različite bitne znakove. Slid također sistematizira qi analoge za skupine ugar na prvom mjestu, uz poboljšanje bilo koje snage zadanog subjekta, odabran je smrad. Na primjer, ponekad se mogu nazvati "ptice", "mećava" (leti i sjedi); "autobus", "vlak" ( prijevoz); "Vadičep" (uključeni su važni detalji) i drugi. Neka onaj tko je imenovao najveću skupinu analoga.

Gra 4. Metode fiksiranja predmeta.

Zove se ljubazno poznati predmet, na primjer, "knjiga". Jakomog je potrebno imenovati više od drugih načina uprizorenja: knjiga se može nazvati postoljem za filmski projektor, njome se može prekriti papir na stolu od vanjskih očiju itd. Nadjačajte onaj koji ima više različitih funkcija objekata.

Gra 5. "Pa, ali pogodi!"

Razred je podijeljen u dvije grupe. Prva skupina zamišlja predmet. Druga grupa može pogoditi, stavlyachi zapitanya. Na qí pitannya prva grupa može imati pravo reći samo "tako" chi "ní". Djeca iz dvije grupe stoje u dvije linije jedna nasuprot drugoj. Stavite na potiljak prvo dijete iz druge skupine: "Jesi li živ?" Prvo dijete iz prve grupe kaže: "Dakle." Stavimo hranu za prijatelja djeteta iz druge grupe: "Jesam li ja yogo bachiv?" Drugo dijete iz prve grupe je odgovorilo: "Dakle." Í itd. nakon što pogode temu, grupe mijenjaju uloge.

Gra 6

Djeca donose igračku u grupu. Voditelj je odabran. Možeš izaći kroz vrata. Učiteljica od dječaka vidi priču kao glavnog lika, postoji jedna igračka. Traži se vođa. Djeca vam pričaju priču o Vigadanu, ne imenujući glavnog lika, već ga zamjenjujući zajmoprimcima "vin" chi "won". Vođa je kriv što je igračku prikazao kao glavnog lika priče. Nakon što je voditelj točno pogodio, odabire se sljedeći vođa i igra se ponavlja.

Kod djece su intelektualne igre često povezane s obov'azkovym školsko obrazovanje I na to se, sigurno, uvijek pozitivno primaju.

Zadatak učitelja je povećati ovu vrstu aktivnosti, mi ćemo je dodati djeci, zatsikaviti ih.

S gledišta pedagogije, intelektualno-spoznajne igre svojom sustavnom organizacijom mogu imati veličanstven duhovni potencijal:

Potaknuti poznavanje interesa djeteta;

Trenutak veličanstvenosti omogućuje sudionicima da adekvatno procijene vlastite sposobnosti, a u vrijeme pobjede - da se afirmiraju u očima istih ljudi;

Pratsyyuyuchi u timu razvijaju vještine kolektivne aktivnosti, zajedničko rješenje problema; u slučaju pojedinačne grí - shvidkíst ín prinyatti íshennya, vpevníníst í vasnyh sila, koncentracija ívagi.

Sve igre za intelektualno učenje mogu biti slične crtežima, a njihova priprema, bez obzira na raznolikost oblika, slijedi jedan organizacijski algoritam:

Stvaranje i priprema timova;

Registracija mjeseca Gri;

Priprema potrebnih rekvizita;

Tehnička sigurnost roštilja;

Zahtjev za medicinskim potrepštinama;

Novčana nagrada za sudionike;

Izbor žirija;

Konduktivni rad.

Tri kita intelektualne i kognitivne žalosti

1. Dostupnost posebnih obroka, pri čemu se sudionicima na satu gri í̈da daju sljedeće informacije.

2. Prisutnost posebnih pravila, dorimuyuchis yakah, sanjke vídpovidati prehrane.

3. Prisutnost zapleta igre, intrige igre, kao da je ista siva školjka.

"U svijetu stvorenja" (intelektualni maraton)

Osiguranje za djecu od 10-13 godina.

Prva runda. Pogodi i navedi što više pridjeva i redova u kojima bića pogađaju. Za pripremu 1. kvar. Za zagonetku kože, bilo da se radi o predstavniku svijeta stvorenja - 1 bod.

Još jedna turneja (loto). Tim, kao heroj, barilo s brojem hrane, uzet će 2 lopte iz vremena ispravnog glasanja. Čak i ako ekipa koja je pogodila barilo ne da točan odgovor, to može biti odgovor druge ekipe, ali za nju se snižava cijena promjene - 1 bod.

1. Deyakí vidi ova stvorenja se mogu utrljati u prah i proći kroz sito, ali svi isti smrad preživjeti. Tko je to? (spužve)

2. Ministarstvo jaka država Japan je otišao među stanovnike zemlje zbog poziva na uzgoj bijele ribe u akvarijima. Za što? (Postojala je riba nekoliko godina prije nego što je glista pokazala zabrinutost, u takvom rangu, ispred prijetnje koja zabrinjava)

3. Englezi Yoga zovu "vatrena lisica", Nijemci - "mačka-medvjed". Drugi naziv za jogu je "himalajski rakun". Kako se zove ovo stvorenje Rusije i Francuza? (mala panda)

4. Imenujte pronađenu vrećicu planeta. (Meduza, do 75 m)

5. Šešir Monomaha ukrašen je lukavstvom ove životinje. (sable)

6. Pid sat Rusko-turski rat(1878.) pogibiju ruskih vojnika, koji su se uključili u pohod na Turke, zureći u njih kao užasan prizor. Ljudi su hodali poput magle. Postalo je važno biti tih. Na jednakom tlu kovale su se noge. Vojnici su, zalutavši selom u daljini, potrčali onamo da urlaju. Dvije dobi smrad sjedile su u selu i nisu mogle izaći. Navedite one koji su tome bili uzrok. (Skakavac)

7. Vještica iz pećnice, koja se kreće dalje od ruža smeđeg medvjeda, znak je krivnje starinskog naroda. Zašto je postojala žestoka konkurencija između istog starca i starca? (Za život u blizini peći)

8. Tijekom povijesti čovječanstva nije stradalo ništa manje ljudi nego u ostalim ratovima. I ne bi bilo strašnog naleta, jagbi se nisu smjestili zaduženi za siri naroda. Što je uzrokovalo smrt milijuna ljudi? (Kuga)

9. Jedan od najvećih priljeva V. Nabokova, Krimska književnost, Entomologija. O kome znanost brine? (Metelik)

10. Zašto pas, zašto živi, ​​visi jezik? (Dakle, ona se bori protiv pregrijavanja)

11. Zašto se najveća stvorenja ne zadržavaju tako na kopnu, nego na moru? (Kod vode tijelo je manje važno)

12. U Shakespeareovoj tragediji "Hamlet" pojavljuje se lik iz svijeta stvorenja, koji pridonosi razvoju radnje. Kakav je lik? (Piven)

13. Niní íí̈ teritorij rozmíshchuyusya 10 ovlasti. Prije 10 tisuća godina tamo su se zadržali nilski konji, afrički slonovi, žirafe, nojevi. Intenzivna bestijalnost dovela je do ekološka kriza tsíêí̈ teritorij. Kako se zove teritorij odjednom? (Tsukru)

14. Najstrašniji neprijatelj ovih stvorenja su ljudi. Međutim, zavdyaki vysokíy plodností, još uvijek je živ u našim šumama. U skandinavskoj mitologiji ovo stvorenje se može zvati Ratatosk ("grizozub") i posrednik je između neba i zemlje. Imenujte ovo stvorenje. (Bilka)

15. U 1990 do parka Monrepos (kod Viborzija) zatražena je skupina penjača s robotima za velike visine. Qi roboti bili su dovoljno mali da uklone prijetnju masovnog uništenja gnijezda vjeverica i ptica koje spavaju. Što su penjači morali upropastiti? (Vrana gnijezda)

16. Širenje malarije među ljudima, da klip riže raste od ljudi, bježi od časa. Tko urezuje ulogu sretne Lanke između ova dva bića? (malarični komarac)

17. Godine 1719. str. u Pereslavl-Ryazan, pojava Petra I - ljubitelja rijetkih stvari - požurila je glasnika s kraljevskim dekretom: dajte hranu, vodu i ispratite, da ne bi došlo do smrti takve smrti. O kome ići? (Savjet: ljudi se tako zovu, drugi ih jako iritiraju.) (Bila je vrana)

18. Yakby nije bio u svijetu bjila - ne buvat b tsmu popularnog londonskog muzeja. Što je muzej? (Muzej voštanih figura Madame Tussauds)

19. Visina pupoljaka u obliku stošca u tsikh komah na sat prelazi 6 metara. I zaboravite na smrad sela. Tko smrdi? (Termit)

20. Amerikanci besprijekornu komu nazivaju "letećim zmajem". Kako se qiu komahu zove mi? (Vilini konjic)

Suverena suverena instalacija rasvjete -

sredina škola s krovnim prozorima №18

623950, Sverdlovsk regija, m. Tavda

Intelektualna grafika

za mlade školarce "Erudit"

Atepolikhina Tetyana Igorivna,

učitelj, nastavnik, profesor cob klase

Tablica (može se napraviti s Power Pointom)

Aritmetički ponedjeljak

Broj hrane se daje lopti, koja se dodjeljuje za ispravnu prehranu.

Napajanje

Aritmetički ponedjeljak.

1. Štene je ubijeno u kokošinjcu, slomivši uši. Trojica su sjela na sjedalo, a jedan je ušao na pramcu. Dvije na vídchinene víkno.

Koliko ih je bilo?(sranje)

2. Imenuj bajke, imaju li nazivi onih brojeva i brojeva?

(3 svinje, Vovk i 7 koza, O mrtvoj kraljici i 7 heroja, 7 Semeniv - 7 Simeoniv, Ali - žena i 40 ruža, Bilosnízhka i 7 patuljaka, Kvitka 7 - karta i ín.)

3. Što treba učiniti, da čotiri momci ostanu u jednoj cipeli?

(Uzmi jednu cipelu od kože)

4. Koliko glasovnih slova ima ruska abeceda?

(10)

5. Koji je mjesec za druge najkraći?

(Urezana, samo tri slova)

6. Koliko kilograma uzeti jedan pud?

(16 kg.)

7. Krojačka veličina tkanine je duga 16 metara, za koju se vina svaki dan režu za 2 metra. Nakon par dana vina, vidite li ostatak šmatoka?

(Nakon isteka 7 dana)

8. Liječnik propisuje tri injekcije bolesnoj osobi, jednu po jednu kroz pivgodine kože. Nakon koliko sati će sve injekcije biti prekinute?

(nakon godinu dana)

Povijesni drugi

1. Jesu li sveto pokazali Ljalkovljevu zviždaljku na betlehemskom ekranu?

(Na Kristovo rođenje)

2. Da li na jaku sakralno razmjenjuju farbovana jaja?

(Na veliki dan)

3. Ljudi sveti u jaku vip_kali larks?

(Gukannya proljetni yogo se zvao svrake ili ševe)

4. Seljacima su se noge isplele iz lica, a zašto su dobile lice?

(iz lipičkih sela)

5. Tko je bio prvi kozmonaut na svijetu i slavi li se dan kozmonautike?

6. Kada se kod nas slavi sveto narodno jedinstvo?

Dovkillya.

1. Zašto se mećava zvala košnica?

(Í̈í gusjenice žive na prskanju)

2. Mandrívnik je često ozlijedio noge - os i líkar ceste.

(trputac)

3. Što je krastača skupljati?

(pobijedio za spavanje)

4. Kako se zove roslin na nekakvom cvijetu u drugoj boji; ružičasta, crna, plava i ljubičasta?

(medunak)

5. Gdje zapisujete imena Roslin i stvorenja koja poznajete?

(Chervonu ima knjigu prirode)

6. Zašto brzice i lastavice lete visoko po lijepom vremenu, ali na nebu iznad zemlje?

(Na grudima se krila smoče i smrad se ne može visoko uzdići.)

7. Kako stvorenje jede travu, ali kako je s korom i deblima drveća?

(Los)

Književna četvrt.

1. Naslov knjige, u kojoj je Bazhov P.P.

(zaslon od malahita)

2. Kako se zvao slavni maestro, koji je okrenuo svoj šešir od malahita?

(Danilo - majstor)

3.Zvídki Íllya hvatati vodu kutlačom?

(Iz Sinjuškine krinice)

4.Čuvar podzemnog blaga Uralskih planina?

(Gospodine Midnoy, spali)

5. Kako se zvala kći Velikog Poloza i kako se on zvao?

(Í̈í̈ zvala se zlatna kosa, ima zlatnu pletenicu)

6. „Veliki je i sam bradat, a plač mali i nos mu je udžik. Idi niz ulicu i pokosi košnju za njima.” Kakvo objašnjenje zvuče ovi likovi?

(Sbne kopitse. Jesu li Kokovanya, Darenka i Murenka)

Kulturni petak.

1. Urohistička pjesma, usvojena kao simbol moći?

(himna)

2. Kako se zove slika, gdje vidiš prirodu?

(Pejzaž)

3. Nositelj za zbor, orkestar?

(dirigant)

4. Trudite se, ne guma, s ventilima, a ne auto, psní spívaê, ne radio?

(Harmonika)

5.Primíshchennya, de zíbrano do mystekstva?

(Muzej)

6. Grupa glazbenika, jak različiti alati?

(Orkestar)

Subota doma

1. Želite li stajati u jednom potezu?

(Stil)

2. Cijeli svijet živi u novom svijetu, ali je li bogat zvichayna?

(TELEVIZOR)

3. Tko će doći i kome ćeš dati olovku?

(vrata)

4. Navečer zlatna ptica uleti u kuće, osvijetli cijelu kuću?

(električna žarulja)

5. Budinok iz zherstí, a vreće u novim vijestima?

(snimka zaslona pošte)

6. Hoćeš li doći da joj se ne čudiš, ali hoće li zima doći da je zagrli?

(Pich)

7. Postoji li mjesto za preuzimanje domaćih preparata iz vašeg separea, a ne iz vašeg stana?

(podrum)

Veseli tjedan (lukava jela)

1. Tko se čini da jest, a nije vidljiv?

(Mjesec)

2. Kada je crnoj mački lakše ući u separe?

(ako su vrata otvorena)

3. Kakav kamen ima u blizini vode?

(suho)

4. Gdje vrijedi voda?

(kod bunara)

5. Bez čega se ne možete probuditi?

(bez kutiva)

6. Zašto ne doneseš zemlju?

(Kositar)

7. Kakvo malo svjetlucanje ne bi trebalo zvoniti?

(Kvitka)

8. Koliko graška može otići u praznu bocu?

(nemaju od čega živjeti)

9. Letenje s prijateljem nije super. Skílki u níy ptakhív i yakí?

(bulo 7 sova)

Nakon završetka gri zhuri pídbivaê pídbags.

Literarni

Tru-la-la

Gravtsí pochinayut rahunok glasom od jedan do sto, nazivajući brojeve prema riječima. Zavdannya gravtsiv - zamjena brojeva, ako je podijeljeno sa 7 ili uključite riječ "sim" u svoje ime, izgovorite riječ "true-la-la" (možete smisliti još jednu smiješnu frazu; a zamijenite 7 odaberite drugi broj , na primjer, 4) . Onaj koji ima milosti, vibuvaê z gri. Rešta sudionika popravlja rahunok na leđima. Vijesti o rahunoku se traže brzo, tada se često uhvate promašaji i zabavnije je izaći. Pomoćnik stada onoga koji nijednom nije oborio.

Zemlja, vjetar, voda, vatra

Tsíkava je verbalna igra za djecu o brzini misli. Sudionici roštilja prave obruč, na sredini kojeg se diže vođa. Bacam vino na zemlju, ili ću protrljati vreću o šljunak, imenujući jedan od elemenata: zemlja, vjetar, voda i vatra. Ako je vođa rekao riječ "Zemlja!", onda onaj koji je uhvatio loptu, potrebno je brzo (sve dok ga voditelj poštuje do pet) imenovati domaće ili divlje stvorenje; na riječ "Voda!" tmuran v_dpovidaê nazovi da li se radi o ribi ili vodenim stvorenjima; na riječ "Povitrya!" - Nazvat ću pticu (leteća koma). Na riječ "Vatra!" možete mahati rukama. Onaj koji vam se smiluje ne može imenovati stvorenje - vibuvaê. Ponoviti ime stvorenja, rebra i ptice nije moguće.

Riječna odbojka

U ovoj grupi sudionici, nakon što su stajali u kolo, bacaju jednu loptu na jednu ili ću ja okrenuti vreću. Za taj grob, tko ga baci, nazovi ga imenom, a za onoga tko uhvati loptu, potrebno je nazvati riječju, što ići za srebro, na primjer: sunce - sija, pas - laje itd. .. nevídpovídne díêslovo, vín vybuvaê z gri.

Za sva pitanja - jedan odgovor

Svakako pripremite kartice s nazivima raznih kućanskih predmeta. Također možete koristiti kuhinjski pribor, butoví priladi, gospodarskie i druge predmete, na primjer: tava, lonac, pilosus, praska, pjenjač, ​​krpa.

Gravtsí sjedi na lomači. Voditelj prilazi sudioniku kože i izgovara rt (kutiju) papriets s imenom subjekta. Ako su sve karte razvrstane, vođa ide u središte uloga i gra počinje. Voditelj pita grobove prema najpopularnijoj hrani, a grobovi su odgovorni za hranu samo s nazivima predmeta koji su mu dani na kartama (dodatno je dopušteno osvojiti samo primatelje). Pravila: hranu je potrebno davati čak i ako je brzo, na svoju ruku, tko govori kao voditelj, bojat ćete se nasmiješiti se, tako da drugi sudionici mogu posebno miješati jogu.

Opcije za traženje povratnih informacija:

• Kako se zoveš? - Mop.
• I koji vrag pereš zube Pilososom.
• Kako se zove tvoja zachíska? - Krpa za pranje.
• A tko su ti prijatelji? - Tave za prženje.
• Što imaš za oči? - Žlice.

Glava glave glave kuće - vigadati takvu hranu, vidpovídí na yakí mimvolílí vyklkaê smíh jak jak svíh níhh ínshih uchasnív. Gravets, scho smijeh, vibuvaê z gri. Peremagay nevorushny sudionik, koji može streamati svoje emocije.

Vidpovidi izvan mjesta

Suština grie je: na temelju hrane voditelja, potrebno je biti siguran, bez oklijevanja, podržati je, bilo da je prijedlog, jer nije moguće danu prehranu. Na primjer, vodeće pitanje: "Što nije u redu, današnje je prekrasno vrijeme?" Gravcevu je potrebna ispovijest takve duše: "Postajem bolje, danas je subota." Ako je vino oprošteno, ili ako je jednostrano (na primjer, "tako", "ní", "istina" ili "nije istina"), onda je to vibuvaê s gri. Nije moguće da jedan sudionik osvoji više od tri obroka. Zadatak vođe je pokušati se izgubiti u grobu. Na primjer, pitaju: "Što nije u redu, današnje je divno vrijeme?" Gravets vídpovidaê: "Odustati ću, danas je subota." Voditelj: "Da li je danas subota?" Grauchy: "Volim ići u kino." Voditelj (shvidko): Volite li ići u kino? Jednom ili dvaput... ". Žalosno zbog inercije: "Dakle" - to je to, pobijedite u programu u dijalogu i vibraciji!

Kobasica

Qiu ima jednostavnu zabavnu igru, sve dok vam ne trebaju dodatni rekviziti, možete igrati sjedeći za stolom. Odabire se vodeći, kojeg moramo postaviti prema potrebama različite prehrane. Zadatak gravitacije je dati jednu te istu izjavu: “kobasica” i sljedeće riječi: “kobasica”, “kobasica” tanka. Golovnya - svjedočiti o najozbiljnijim maskama. Onaj tko se prvi nasmije, trese licem. Grave Peremaga, koji je do kraja zapetljan vlastitim emocijama, i ne nasjeda na provokacije voditelja. Smíh na proces jamstva!

natrag naprijed

Vesela Rukhliva gra za djecu. Voditelj sudionike naziva riječima koje znače nazive predmeta, a graveri trebaju znati najvidljiviji predmet i predati ga voditelju. Preklapanje u ono što voditelj naziva objekte "pozadi naprijed", na primjer: chyam, akzhol, agink, alkuk (lopta, žlica, knjiga, lutka). Zabava za djecu zagarantirana!

Ideš li na bal?

Vesela verbalna igra na brzinu reakcije za malo društvo. Bit žalosti: sudionici se ne mogu smijati (i naučiti se smijati!), a također izgovarati riječi: dakle, ne, crno-bijelo. Onaj koji, slomivši um, vidi vodeći gri fant - bio to predmet, koji je u novom, nakon čega vibrira. Ako grad više nije iscrpljen gradskim šljunkom, svi oni koji, nakon fantazije, winkupovuyut njih, winnoating zabavne zadatke, dolaze s vođama.

Krivi se za to što vođa ide na graviranje kože prema riječima: "Vaša vam je gospođa poslala golik i ključ, tih sto karboventsiv penija, naredila da se ne smijete, da se ne smijete, "tako" i " ní” ne reci, crno, bijelo ne nosi. Ideš li na bal?

Primijenite moguće dijaloge iz oprosta grobova:

• - Hoćeš li ići na bal?
• - Ići ću.
• “Možda ostati kod kuće?”
• — bok Ići ću. jao...

• - Koje će vam boje biti tkanina? Bijeli?
• - Zhovtogo.
• - Todi kapelyukh, očito, hoćeš li biti bijelac?
• - Ne bila, i erizipela. jao...

• - Hoćeš li otići do kočije?
• — Nayimovírníshe, kod kočije
• - Što ćeš obući za bal?
• - Granat plaća.
• - Crno?
• - Blakitne.
• - Yogo zishiyut posebno za koju loptu?
• - Dobro.
• - Hoćeš li biti šarmantna žena na balu?
• - Obov'yazkovo.
• - Želiš spavati s nama?
• — Bok! jao...

Pod časom grisa, vodeći je očaran osmijehom onoga koji se pojavi; Osim toga, vina treba postaviti tako da su, zapravo, riječi bile ograđene, a platile su kefante.