izbornik ≡ ╳

Sustav osvjetljenja Rusije. Sustav rasvjete u Rusiji: značajke, razumijevanje, struktura i karakteristike Što karakterizira sustav rasvjete u Rusiji

Namještaj

06.11.2021

Kao rezultat ove podjele, učenik je kriv za:

plemstvo

razumjeti i razumjeti elemente sustava rasvjete;
jednaki oblici zdravstvenog prosvjećivanja;
osobitosti pravnog statusa inicijalnih hipoteka; zapamtiti
razmezhovuvat jednake i oblike prosvjete zdravlja; Voloditi
navchikami analiza odredbi saveznog državnog standarda rasvjete i programa rasvjete.

U okviru sata učenja razlike među učenicima, učenici će formirati sljedeće kompetencije:

osvojiti glavne odredbe metoda društvenih, humanitarnih i ekonomskih znanosti za sat usavršavanja društvenih i stručnih zadataka (OK-8);
analizirati društveno značajne probleme i procese (OK-9);
razvijati profesionalnu djelatnost na temelju uspostavljene pravne svijesti, pravne misli i pravne kulture (PC-2);
častiti čast te posebne specijalnosti, štititi prava i slobode osobe i hulka (PC-9);
tlumachnost raznih pravnih akata (PC-15);
demonstrirati pravne discipline na potrebnoj teorijskoj i metodološkoj razini (PC-17).

KONCEPTI I ELEMENTI SUSTAVA RASVJETE

Sustav predstavlja neosobne međusobno povezane elemente koji se međusobno formiraju u cjelinu. Zaštitni sustav prijenosa i komunikacije između njih Oni isti posterígaêtsya iu sustavu osvjetljenja.

Vidpovidno dostojanstvenom zakonodavstvu, sustav rasvjete uključuje sljedeće:

1) Savezni državni obrazovni standardi i savezna državna tijela, rasvjetni standardi, rasvjetni programi različitih vrsta, jednaki i (ili) izravnavajući;
2) organizacija, yakí zdíysnyuyut osvítnyu díyalníst, pedagoški praktičari, uchnív batkiv (legitimni predstavnici) níh níhníh uchnív;
3) savezna državna tijela i tijela državne vlasti subjekata Ruske Federacije, koja uspostavljaju državnu upravu u području obrazovanja, to tijelo samoregulacije, koje uspostavlja upravljanje u području obrazovanja, koje su stvorili savjetodavni, doradch i druga tijela;
4) organizacija, način osiguranja sigurnosti rasvjetne djelatnosti, ocjena kvalitete rasvjete;
5) udruga pravnih, robotskih i drugih udruga, zajednica udruga, zdiyasnyuyut aktivnosti u području obrazovanja.

Kao i Bachimo, prije skladišta sustava, zakonodavac je uključio različite elemente. Sustavotvorni službenik rezultata je temeljna meta - osigurati pravo osobe na prosvjetljenje.

Ispitivan je sustav osvjetljenja, odnosno cjelovitost, poredak i međuodnos različitih dijelova strukture osvjetljenja. Na taj je način sustav osvjetljenja na najvišoj točki gledišta - tse naredio redoslijed prozora između subjekata procesa osvjetljenja.

U sustavu rasvjete mogu se vidjeti tri podsustava:

1) zmístovnu;
2) funkcionalni;
3) organizacijski i upravljački.

Funkcionalni podsustav ohoplyuê osvítní organizatsíí̈ raznyh typív í vidív, yakí ínílízuyut íníêtní programe i osigurati prava i interese uchnív.

Organizacijski i upravljački podsustav uključujući državne organizacije i organe samoregulacije, koji su nadležni za upravljanje rasvjetom, kao i organizacije koje su odgovorne za osiguranje rasvjete i ocjenu kvalitete rasvjete.

U središtu funkcioniranja sustava rasvjete u Rusiji su Federalni državni obrazovni standardi i programi rasvjete, koji označavaju zamjensku komponentu sustava.

Federalni državni obrazovni standardi prihvaćeni su za postizanje važnih strateških ciljeva, među kojima je zakonodavac vidio sljedeće:

1) jedinstvo otvorenih prostora Ruske Federacije;
2) početak glavnih rasvjetnih programa;
3) varijabilnost promjene svjetlosnih programa dovoda zraka, mogućnost oblikovanja svjetlosnih programa različitih rijeka u preklapanju i usmjeravanje na poboljšanje rasvjetnih potreba i potreba učenika;
4) suverena jamstva razine obrazovanja na temelju jedinstva obov'yazykovyh vimog umovima provedbe glavnih programa rasvjete i rezultata njihovog razvoja.

Federalni državni obrazovni standard je zbirka obov'yazkovyh vymog do usvajanja prvog ravnopravnog i (ili) za struku, specijalnost i izravnu obuku, koju je odobrilo savezno tijelo vikonavchoi vlade, što utječe na funkcije razvoja državne politike i pravne regulative u sferi.

Program rasvjete je kompleks glavnih karakteristika obrazovanja (obsjag, zmíst, planirani rezultati), organizacijskih i pedagoških umova i u izvedbama, prenesenih Saveznim zakonom "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", forme potvrde, kao što su prikazi primarnog plana , kalendarski primarni raspored, raspored rada predmeta, kolegija, disciplina (moduli), ostale komponente, kao i evaluacijski i metodički materijali.

Uspostaviti standarde i programe međusobno, jedan po jedan, slijedeći načelo prvenstva. S jedne strane, rasvjetni programi se formiraju na temelju standarda, s druge strane standardi uključuju varijabilni dio, da bi se rasvjetni programi koji se implementiraju u različitim rasvjetnim instalacijama, mogli uzeti u obzir za račun lokalnih komponenti.

Struktura državnog standarda rasvjete ima federalne i regionalne (nacionalno-regionalne) komponente, kao i komponente sustava rasvjete.

federalna komponenta utvrđuje minimalni iznos promjene za glavne obrazovne programe, maksimalnu obvezu za početno opredjeljenje akademika i diplomanata na razinu izobrazbe diplomanata. Također, osigurat će se jedinstvo federalnog rasvjetnog prostora.

Regionalna (nacionalno-regionalna) komponenta Omogućuje vam da bolje zaštitite potrebe subjekata Federacije u sferi obrazovanja ljudi koji žive na otvorenom prostoru, te nadahnjuju interese nacionalnih kultura, regionalnih tradicija i drugih važnih sredina.

Komponente hipoteke za rasvjetu (može se mentalno nazvati lokalnim, ovisno o vrsti instalacije - shkílny, samo sveučilišna.) proširuju se i očvršćuju samom instalacijom, uz prilagodbu interesima i potrebama studenta i sposobnosti organizirati početni proces. Za učenje iz vida mogu se postaviti posebni standardi rasvjete.

Stručno obrazovanje FDM razvija svoju strukturu koja se sastoji od tri dijela:

1) glavni dio - uspostavljaju glavnu zasjedu organizacije stručnog obrazovanja ravnopravne razine;
2) izravno prevođenje i specijalnosti izobrazbe;
3) poseban dio, kako se osvetiti drugima prije treninga za određene smjerove i specijalnosti.

Rasvjetni programi rozroblyayutsya i zatverdzhuyutsya osvítními ustavními vídpovídno do državnih standarda. Razvrstavanje obrazovnih programa provodi se iz različitih trafostanica. Padaju u vidu rasvjete, vide vruću rasvjetu i profesionalne programe.

Zagalnosvítní proklikaní poklikani zabezpechity sotsíalízíyu sobistostí, spramovavaní moldovannya kul'tury, svorennya osvoennya svídomogo vyboru i osvoennya professíynykh osvitníkh prog. Poboljšanjem razine globalnih programa rasvjete dijele se na programe rasvjete:

predškolski;
klip zagal;
glavni zagalni;
srednji (re) zagalny.

Dolaze Qi programi, tobto. program napada kože temelji se na pred.

Za učenje u svrhu poboljšanja osnovnih programa razvijaju se posebni programi koji vam omogućuju poboljšanje psihofizičkih karakteristika i sposobnosti učenika.

Glavni programi rasvjete leže:

1. Glavni međunarodni obrazovni programi - obrazovni programi za predškolski odgoj, obrazovni programi za osnovno obrazovanje, obrazovanje za osnovno obrazovanje, obrazovanje za srednje obrazovanje.
2. Programi osnovnog stručnog obrazovanja:
1) obrazovni programi za srednje stručno obrazovanje - programi za osposobljavanje kvalificiranih radnika, uslužnih radnika, programi za osposobljavanje obrtnika u Srednjoj Lanki;
2) visokoškolski programi - preddiplomski studiji, specijalizirani programi, magistarski programi, programi za izobrazbu znanstveno-pedagoškog osoblja na poslijediplomskim studijima (ad'juncture), programi specijalizacije, programi asistencije.
3. Glavni programi strukovnog osposobljavanja - programi strukovnog osposobljavanja za zanimanja radnika, naselja službenika, programi prekvalifikacije radnika, službenika, programi za poboljšanje kvalifikacija radnika, službenika.

Prije dodatnih programa rasvjete leže:

1. Dodatni obrazovni programi - dodatni obrazovni programi, napredni stručni programi.
2. Dodatni stručni programi - programi napredne kvalifikacije, programi stručne prekvalifikacije.

Programe rasvjete organizacija samostalno razvija i konsolidira, kao rezultat rasvjetnih aktivnosti.

Dostojanstveni Zakon Ruske Federacije „O rasvjeti” (izmijenjen i dopunjen 2011.) nije u skladu sa zakonodavstvom SRSR-a, koncept „sustava rasvjete” se sve temeljitije razvija. Vídpovídno do sv. 8 Zakona Ruske Federacije "O rasvjeti" sustav osvjetljenja ê sukupnistyu:

nadolazeći programi rasvjetljavanja različitih jednakosti i direktiva, federalnih državnih standarda i ovlasti savezne države;
mjere realizacije svojih rasvjetnih instalacija znanstvenih organizacija;
organizacije, yakí zdíysnyuyut upravljanje u sferi osvíti, da je pídvídomchih í̈m uspostavljena organizatsíy;
ujediniti pravne osíb, hromadskih i suvereno-gromadskih udruga, yakí zdíysnyuyut díyalníst í galuzí osvíti.

Sada naglasak imenovanog rada nije tako na organizacijskoj i strukturnoj osnovi zhorstkoy centraliziranog sustava, već na í̈zmistí. Zmist osvíti, kako je imenovan u čl. 14. Zakona Ruske Federacije „O obrazovanju“, jedan od čimbenika ekonomskog i društvenog napretka društva. Možete osigurati da program rasvjete postane jezgra cijelog sustava rasvjete, fragmenti elemenata sustava vezani su za sebe. Standardi savezne države uspostavljaju obov'yazykovy minimum promjena i uma provedbu glavnih osvítníh programa, uključujući kadrovske, financijske, materijalne i tehničke; rezultati svladavanja glavnih programa rasvjete Prilikom provedbe programa rasvjete za obrazovne ustanove s obrazovanjem možete instalirati posebne nacionalne standarde rasvjete (članak 7.) .

Središnji strukturni element sustava odgoja i obrazovanja je uspostava obrazovanja, kako provesti jedan broj programa (ili) osigurati promjenu obrazovanja (članak 12.). Zakon Ruske Federacije "O rasvjeti" definira vrste rasvjetnih instalacija:

1) predškolski;
2) unutarnja rasvjeta (pochatkovo vruća rasvjeta, glavna vruća rasvjeta, srednja (nova) vruća rasvjeta);
3) uspostavlja osnovno stručno, srednje stručno, visoko stručno i srednje stručno obrazovanje;
4) posebne (ispravne) instalacije za studente, maturante;
5) uspostavlja dopunsko obrazovanje djece i odraslih;
6) instalirati za djecu-siročad i djecu koja su ostala bez pikluvannya batkiv;
7) inače ustanoviti kako postaviti proces rasvjete.

Kožni prikazi tipa hipoteke za rasvjetu uključuju papalinu pogleda. Pogledajte rasvjetne instalacije fiksirane na gornjim tipičnim pozicijama. Na primjer, vidi hipoteke za predškolske ustanove: jaslice, jaslice, centar za razvoj djeteta, predškolska primarna hipoteka kombiniranog tipa, predškolska primarna hipoteka kompenzacijskog tipa. Prije nego što se spominju znamenitosti zagalnoosvitníkh instalacija: srednja škola zagalnoosvitnya, srednja škola pochatkova, gimnazija, licej i ín.

Pravno ustanovljena rasvjeta može biti državna (savezna podnaredba ili otkup od nadležnih područnih tijela upravljanja obrazovanjem), općinska i nemoćna (privatna, ustanove Hrvata i vjerskih organizacija). Razvoj zakonodavstva Ruske Federacije u području obrazovanja proširuje sve više označene rasvjetne ustanove Ruske Federacije.

Skladišni element sustava je i organizacija koja uspostavlja menadžment u sferi obrazovanja, odnosno temelj organizacije. Prema misli okremikh doslednikiva, autoriteti upravljanja svjetlom nisu krivi što su uključeni u razumijevanje sustava osvjetljenja, smrad je dio sustava suverenog upravljanja rasvjetom, koji se naziva referencom objektu upravljanja (osvjetljavanja) sustava. Stoga je s pozicija globalnog sustava nelogično da se subjekt upravljanja uključuje prije prvog objekta. Ispravnija i ispravnija bula bila je zagonetka o sustavu upravljanja svijetom, gdje su nazivi elemenata već uključeni kao objekti upravljanja, a organi suverenog upravljanja svijetom, kao sama vlast, kao glavni subjekt suverenog upravljanja.

Niz sporazuma između Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije i subjekata Ruske Federacije postao je temeljno novi alat za upravljanje sferom obrazovanja za modernu Rusiju. Deleguvannya ponovazhenya i vídpovídnosti na regionalnom rívín prijenos jasno podíl obov'yazkív mizhnimi vívní vlady vstanovlennja realí̈ vídpovídnosti vízh staviti na pjevati tijelo za upravljanje resursima vídpovídnístyu tími financijski i materijalni U ostatku godina postoji tendencija povećanja regionalnog financiranja skladišta. Prote Ministarstvo obrazovanja i znanosti još uvijek se bori s raznim protidima i promjenama funkcija između glavnih nositelja dužnosti: Ruske Federacije, subjekata Ruske Federacije, općinskih tijela samoregulacije i prosvjetiteljskih institucija.

Na saveznoj razini uspostavljen je zgídno íz Zakon Ruske Federacije "O osvítu", glavni pravni okvir za funkcioniranje sustava rasvjete i politike države u ovoj sferi (čl. 28).

Subjekti Ruske Federacije odgovorni su za praktični razvoj federalne politike i za donošenje odluka koje se odnose na regionalne značajke sustava rasvjete. Nadležnost organa vlasti subjekata Ruske Federacije u području obrazovanja funkcionalno je i praktično identična nadležnostima vlasti savezne vlade, osim onih koje su prije uspostave regionalne subordinacije (članak 29.).

Konstitutivni entiteti Ruske Federacije zahtijevaju financijsku potporu za državna jamstva dostupnosti, besplatnosti i prosječne pokrivenosti načina subvencioniranja javnih proračuna. Ovdje

stol 1 Organizacijska struktura upravljanja obrazovanjem u Ruskoj Federaciji 1

može podnijeti zahtjev za pravo nadležnih tijela da utvrđuju socijalne poreze i naplate za potrošnju obrazovanja i određuju potpore saveznim naknadama i normativima materijalno-tehničkog osiguranja učenika i pedagoških radnika. Regionalna razina upravljanja odgovorna je za uspostavu nacionalnih i regionalnih sastavnica državnih standarda rasvjete.

Obov'yazkom suverena tijela ê zdíysnennya povyakdenny in-line upravljanje gradskim sustavom rasvjete (članak 31.).

Treba napomenuti da ga je zakonodavac dao zakonodavcu i da se može poštivati. Danas je sustav rasvjete u Rusiji bogat, višestruki sustav, koji karakteriziraju sljedeći pokazatelji:

instalirano šest obrazovnih programa (kvalifikacija), kao i ravnopravnih obrazovnih programa (osnovnih i dopunskih), uključujući čotire i pomoćne obrazovne programe i čotire - stručne;
zakonodavac je fiksiran s ovom vrstom rasvjetnih sustava;
1 Uprava za rasvjetu/ruska rasvjeta. Federalni portal // URL: www.edu.ru.
upisano je stotine izravnih klipova, srednje stručne spreme, desetke izravnih i preko 300 specijalnosti visokog stručnog obrazovanja.

U osvjetljenju kože utvrditi postoji li vrsta, vrsta, organizacijsko-pravni oblik - sljednik, tako da se radi o fizičkoj ili pravnoj osobi, kao da je zaspala (odobrila) ovu ustanovu.

Upravitelj rasvjete treba biti instaliran vídpovídno do sv. 11. Zakona o rasvjeti mogu biti:

1) organi državne vlasti, organi lokalne samoregulacije;
2) stranci i strane organizacije svih oblika vlasti, njihove udruge (udruge i rascjepi);
3) stranci i strane zajednice i privatni fondovi;
4) javne i vjerske organizacije (udruge), registrirane na teritoriju Ruske Federacije;
5) fizičke osobe.

Zapravo, možete se instalirati kao sponzor svjetla, biti netko, netko kome je stalo, preuzeti na sebe sav teret problema.

Kožni rascjep upravljanja rasvjetnim sustavom najvažniji je za raspjevanu rascjepu rasvjete. Niní ísnuê takav rozpodíl (tab. 2).

U vrijeme reorganizacije tijela državne vlasti, tijela upravljanja obrazovanjem vlasti lokalne samoregulacije, pravo nasljednika prijeći na vidpovidny prekršitelja.

Za nedržavne rasvjetne instalacije spilne zasnovnitstvo je dopušteno.

Voditelj rasvjetnih instalacija sve vrste i vrste, provoditi profesionalne programe rasvjete, možda čak i manje od Reda Ruske Federacije.

Glavnica zatvoreni tip za djecu i djecu s devijantnim ponašanjem mogu biti samo savezna tijela više moći ili organi više moći subjekata Ruske Federacije.

Važna posebnost prosvjetiteljstva je da je situacija, koja je vidljiva između osnivača i posvetiteljske ustanove, potpisana ugovorom koji je između njih utvrđen u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije. Ovaj dogovor označava njihovu međusobnu gušu Tablica 2 Osnivači glavnih hipoteka u potpunosti su u tijeku s provedbom programa rasvjete

nya, prava toga obov'yazki prema redoslijedu jedan do jedan, red gledanja na taj red ostalih jela.

Koncept "sustava rasvjete"

Neovisno u kontekstu gospodarskog razvoja, vjerski stavovi, politička uređenja, prioritetni zadaci države kože su stvaranje umova za skladan i univerzalan razvoj svojih građana. Vidpovidalnost za provedbu ovog zadatka oslanja se na sustav rasvjete u konkretnom stanju.

Pod sustavom prosvjetiteljstva najčešće je potrebno razumjeti posebnost-dekompoziciju društvene institucije, na koju je organiziran sustav komunikacija i društvenih normi, što je u skladu s ovim konkretnim društvom koje je neophodno za potrebe onih kojima je to potrebno, jer to za društveni status ne dolazi u obzir. No, da bi se bolje upoznalo s onim što sustav osvjetljava, potrebno je da klip analizira skladište kože ovog preklapanja i puno razumijevanja.

Krenimo od sljedećeg što se u pedagoškoj znanosti shvaća pod osvjetljenjem. Riječi imaju visoko značenje, prosvjetljenje je proces stjecanja znanja, učenja tog prosvjetljenja. U najširem smislu svijeta, postoji posebna sfera društvenog života, kako stvaram poput zvnišnih, tako iznutra mislim da je potreban harmoničan razvoj pojedinca u procesu asimilacije vrijednosti kulture, normi, modela. ponašanja i ponašanja. Također, pod osvjetljenjem, istražuje se sinteza procesa osposobljavanja i obrazovanja, kao i osposobljavanja, samokultiviranja, razvoja i socijalizacije. U ovom rangu, možemo govoriti o onima koji su osvijetljeni - tse bagatorívneviy prostranstvo, kakve zazive stvoriti um za razvoj tog samorazvoja posebnosti.

Analizirajući pojam "iluminacije", warto je doveden do imenovanja, kako je usvojeno na XX. sjednici Generalne konferencije UNESCO-a: "osvjetljenje je rezultat poboljšanja vitalnosti i ponašanja posebnosti, uostalom, ono je neće dostići društvenu zrelost i individualni rast." Osim toga, pod osvjetljenjem, postoji i trag formiranja duhovne slike osobe, na koju utječe priljev moralnih i duhovnih vrijednosti, usvojenih tim standardom u određenom duhu. Takozh TSE protses vihovannya, samovihovannya da shlіfuvannya osobistostі Gdje novaca se vazhlivim Je ne stіlki obsyag otrimanih da zasvoєnih Lyudin znanje umіn, navichok, skіlki vmіle poєdnannya їh od osobistіsnimi yakostyami da vmіnnyami samostіyno rozporyadzhatisya svoїmi znanje spryamovuyuchi svoju dіyalnіst na postіyne samorozvitok da samovdoskonalennya.

Što se tiče sustava, nema zasebnih elemenata i skladišta, ali postoje pjesme i međusobne veze, rezultat uspostavlja jedinstvenu cjelinu, jedinstvo. Štoviše, gledajući položaje društvenog sustava, često mu se daje takva oznaka: „granice rasvjetnih instalacija ruba, a sam DNZ, pupoljci i srednji, srednji posebni, viši i one postslavenske, kao i one druge.” Najčešće se u sustavu razvija model koji će objediniti institucionalne strukture (predškolske hipoteke, škole, sveučilišta, fakulteti itd.)

Ugovoreni sastanak

Također, sustav osvjetljenja je struktura glava-duhovnih instalacija, koja se temelji na mjerilu regije. Sustav uključuje jaslice, dječje vrtove, klipove kukuruza i zagalnosvítní osnovne hipoteke, specijalizirane i strukovne škole, fakultete i tehničke škole, srednje hipoteke, druge osnovne hipoteke. Često sustav rasvjete uključuje i razne primarne temelje za odrasle (psylyavuzivska edukacija, obrazovanje odraslih) i kulturne zaklade.

Osnovu sustava rasvjete čine:

predškolski odgoj (jaslice, dječji vrtovi);
pochatkova (ili osnovno) obrazovanje, čija se trivaliteta u različitim zemljama razlikuje od 5 do 9 godina (u našem krai ní tsy koraku, postoji deveta osnovna škola);
srednje obrazovanje, kako školama dati pojmove obrazovanja od 4-x-6 riječi;
diplomski studij (sveučilišta, instituti, akademije, druge tehničke škole, stručne škole i drugi), trajanje studija u nekim skladištima je 4-6 godina, a ponekad - 7 godina.

Značajke sustava rasvjete

Sustav prosvjetiteljstva zauzima središnje mjesto u pedagoškom procesu, čak i ako se ne brine samo o prijenosu formalnih znanja o potrebnim radnjama i zakonima, pravilima i zakonitostima u aktualnom svijetu, već izravno utječe na razvoj i formiranje posebnosti osobe. ISTO SMEUT ZA SPIKOVENNY SPIKOVENNY, DYYALNOSTÍ TABUM C DIYMODIA PROCES, DYYALNOSTÍ TEMMODIA PROCES ZA SPROLYUNYE OVIH ESBISTY PRETPOSTAVKI, YAKI TAKVE RASPRAVE ZA SELEKALNU DISKUSIJU ZA SELEKALNU DISKUSUIRANJE DIYMODIA, DYYALNOSTÍ TEMMODIA PROCES ZA SPROLYUNYE OVIH ESBISTY PRETPOSTAVKI, YAKI TAKVE RASPRAVE ZA SELEKALNU DISKUSIJU ZA SELEKALNU DISKUSIJU I POJEDINAČNO SVE JEDNOG PRIJEDLOGA.

Bio to sustav iluminacije, bez obzira na to što bi, da je osnovan u nekoj zemlji, prepoznao djela preobrazbe. Ale, o razvoju sustava osvjetljenja, zavzhda, uključujući i našu zemlju, ulijeva se u isti faktor, i sama:

іsnuyuchy rіven rozvitku suspіlnogo virobnitstva da vdoskonalennya Yogo Naukova da tehnіchnih zasjeda, scho zumovlyuє zrostannya vimog na pіdgotovki (zagalnoosvіtnoї jak, tako da spetsіalіzovanoї) maybutnіh fahіvtsіv da vіdpovіdnogo rіvnya rozvitku (materіalno tehnіchnoї-Bazi, pedagogіchnogo dosvіdu toscho) za nastavu-vihovnih SET Kraina. Dakle, u zemljama se sve više razvija selo gospodarskog i tehničkog razvoja, sve je više specijalizacija primarnih hipoteka, a proizvode se nove, poboljšane vrste primarnih hipoteka;
suverena politika u sferi obrazovanja, jer zadire u razvoj glavnih tipova osnovnih i srednjih ustanova, te posebnosti njihova funkcioniranja, kao i interese različitih postaja;
povijesna pozadina, nacionalna i etnička obilježja koja su poznavala vlastitu sliku u sferi nacionalnog obrazovanja;
pedagoški dužnosnici, usred nekakvog rata da vide rano školovanje djece, za što je i stvoren DOP (trebalo je održati žene na životu u nevolji da čuvaju svoju djecu tijekom radnog vremena, kako bi mogao aktivno sudjelovati u praksi suspílno-korisníy); stručno-tehničko osposobljavanje za pripremu mladih za buduću profesionalnu djelatnost.

Sustav kože osvjetljava strukturu u kojoj možete vidjeti 3 velike podjele (div. dijagram.1).

Shema 1. Podijeljena strukturom sustava rasvjete

U dijagramu su dostavljene strukturne komponente sustava rasvjete glavne, ali ako ne štitimo posebnu, profesionalnu i dopunsku rasvjetu, onda će integritet neprekidne rasvjete biti bruinovan. Isto tako, prije strukture obrazovanja, postoje i post-scale rasvjete temelja i poslijediplomske edukacije.

Također je potrebno naznačiti da je sustav rasvjete pozvan stvarati optimalan način razmišljanja za pripremu mladih za radnu aktivnost, adekvatno usvajanje aktualne djelatnosti, društva i unutarnjeg života države, a sustav rasvjete uključuje i:

organizacije za rasvjetu;
suverene standarde i planove rasvjete, koji bi koordinirali aktivnosti rasvjetnih instalacija;
tijela upravljanja.

Što se tiče osnovnih sustava upravljanja rasvjetom, danas postoje tri: centralizirana, decentralizirana i zmishana. Izvješća kontrolnog sustava opisana su u tablici 1.

stol 1

Struktura sustava rasvjete u Rusiji

Sadašnji sustav osvjetljavanja Rusije predstavljen je velikim brojem skladišta, među kojima su:

nadolazeći svjetlosni programi (razne jednakosti, vizualizacija i izravnost);
Federalni državni standardi i ovlasti;
mjera osvjetljavanja ustanova koje provode određene standarde, pomoći i programa, kao i znanstvenih organizacija;
pojedinci, yakí zdíysnyuyut pedagogíchnu díyalníst, batki, uchní, statutarni predstavnici nepovnolítníh osíb toshcho;
organizacije koje pružaju usluge rasvjete;
organizacije, yakí zdíysnyuyut kontrolu nad provedbom derzhstandartív, mogao, planove i zdíysnyuyut procjene kvalitete obrazovanja;
organizacije koje uspostavljaju menadžment u području obrazovanja, kao i osnivaju organizacije koje djeluju kao savjetnici (savjetodavna tijela, doradchí i ín.);
udruživanje pravnih načela, te javnih i državno-zajedničkih udruga, kao način obavljanja djelatnosti u području obrazovanja.

Danas se ruski sustav rasvjete s pravom smatra jednim od najboljih na svijetu (neće ući u vodeću skupinu rasvjetnih sustava, a preostalih dvadesetak godina nije napustio top 10 rasvjete). Valja napomenuti da ranije prosvjetiteljstvo ruskog sustava više nije bilo primarna državna institucija suverenog tipa, a danas prije njega uključene su i privatne korporativne institucije.

Sustav prosvjetiteljstva Rusije predstavljen je toplim, profesionalnim, dopunskim i profesionalnim prosvjetljenjem, koje osigurava mogućnost ostvarivanja prava osobe na dobrobit, da je prosvjetljuje dugo vremena svog života, da bude neprekidno prosvijećena. . Detaljnije informacije o stupnju obrazovanja u Rusiji prikazane su u tablici 2.

Tablica 2

Kao rezultat ove podjele, učenik je kriv za:

plemstvo

razumjeti strukturu ruskog obrazovnog sustava;
sustav tijela javne vlasti, yakí zdíysnyuyut adminínnia u sferi osvíti;
razne prosvjetiteljske organizacije Ruske Federacije;

zapamtiti

rozzhovuvat povnovazhennya i nadležnosti u području obrazovanja između Ruske Federacije, subjekata Ruske Federacije i tijela lokalne samoregulacije;
označiti preseljenje od strane organa suverene vlasti i organa lokalne samoregulacije njihove obnove u sferi obrazovanja;
spívvídnosti vidi osvíti, osvítní programi, osvítní organízatsíí̈ that organíza, scho zabepechuyut organízíní nadannya chi ínshogo tipa osviti;

Voloditi

prvi putnici vidjeli su sve elemente strukture sustava rasvjete;
navchikami zastosuvannya zakonodavstvo o razgraničenju nove važnosti u području obrazovanja u praksi provedbe zakona.

Razumijevanje strukture sustava rasvjete u Ruskoj Federaciji

Koncept "sustava" razvija se kao "neosobni element, koji je u prisutnosti veza i poveznica jedan te isti, kao da uspostavlja jedinstvenu cjelovitost, jedinstvo."

Iz shvaćanja shvaćanja "prosvjetljenja", koje se treba osvetiti u stavku 1. čl. 2 Zakona o rasvjeti, sustav rasvjete možete vidjeti kako sukupníst elementív, íkí oblik ít organizira ê íníy tílespríramovaníy proces vyhovannya í navchannya ê ê ê ê znachnym dobro zdíysnyuvaniâ na mezhnosti ljudi, sim'í̈, suspílstva ta vlast.

Struktura sustava rasvjete rozkryvaetsya u dijelu 1. čl. 10. Zakona o rasvjeti i uključuje:

1) Federalni državni obrazovni standardi i FGT, standardi za osvjetljavanje, rasvjetni programi različitih vrsta, jednaki i (ili) izravnavajući;
2) organizacija, yakí zdíysnyuyut osvítnyu díyalníst, pedagoški praktičari, uchnív batkiv (legitimni predstavnici) níh níhníh uchnív;
3) savezna državna tijela i tijela državne vlasti subjekata Ruske Federacije, koja uspostavljaju državnu upravu u području obrazovanja, to tijelo samoregulacije, koje uspostavlja upravljanje u području obrazovanja, koje su stvorili savjetodavni, doradch i druga tijela;
4) organizacija, način osiguranja sigurnosti rasvjetne djelatnosti, ocjena kvalitete rasvjete;
5) udruga pravnih, robotskih i drugih udruga, zajednica udruga, zdiyasnyuyut aktivnosti u području obrazovanja.

Najvažnija klasifikacija sustava rasvjete i zakonodavna vizija živopisna, pídvidívі rívnív osvíti.

Vídpovídno do dijela 2 čl. 10 Zakon osvjetljenja podliježe chotiriju um.

1) svjetleća rasvjeta;
2) stručno obrazovanje;
4) dopunsko obrazovanje;
5) stručno osposobljavanje.

Koncept prosvjetljenja tipa kože daje v. 11 - 14 čl. 2 Zakon.

Zagalna osvita- svojevrsno obrazovanje, svojevrsno usmjeravanje na razvoj specijalnosti i razvoj u procesu ovladavanja glavnim obrazovnim programima znanja, učenja, učenja i formiranja kompetencija potrebnih za život osobe u karijeri, svjesne izbora profesije i zdravlje profesije.

Zagalna osvíta podílyaêtsya na chotiri jednak prosvijetliti:

1) predškolski odgoj;
2) pochatkova zagalna osvita;
3) osnovna rasvjeta;
4) prosječna unutarnja rasvjeta.

Predškolski odgoj Usmjereno je oblikovanje globalne kulture, razvoj fizičkih, intelektualnih, moralnih, estetskih i posebnih kvaliteta, oblikovanje preispitivanja primarne djelatnosti, očuvanje i unapređenje zdravlja djece predškolske dobi (od dva mjeseca do osam godina). ).

Pochatkova zagalna osvíta spryamovane on formuvannya osobistostí uchnya, rozvitok Yogo índivídualnih zdíbnostey, pozitivnoí̈ motivatsííí̈ koje umín u navchalníy díyalností (ovolodínnya oduzimanje, list, rahunkom, uglavnom navichkami índivídualnih zdíbnostey, pozitivnoí̈ motivatsííí̈ koje umín u navchalníy díyalností (ovolodínnya oduzimanje, list, rahunkom, uglavnom navichkami índivídualnih zdíbnostey, pozitivnoí̈ motivatsííí̈ (ovolodínnya oduzimanje, list, rahunkom, uglavnom navichkami índivídualnih zdíbnostey, pozitivnoí̈ motivatsííí̈) gígíêni je zdrav način života).

puno fuzije, obogaćivanje osnovama znanosti, suverenitet moje Ruske Federacije, majstori ružičaste i fizičke prakse, razvoj snaga, interesa, izgradnja do društvenog samoodređenja).

Prosječna unutarnja rasvjeta spryamovano na daleko od postaje jedan formuvannya osobistostі uchnya, rozvitok іnteresu na pіznannya ona CREATIVE zdіbnostey uchnya, formuvannya navichok samostіynoї navchalnoї dіyalnostі na osnovі іndivіdualіzatsії da profesіynoї orієntatsії zmіstu serednoї zagalnoї osvіti, pіdgotovku uchnya da Zhittya u suspіlstvі, samostіynogo zhittєvogo Vibor, prodovzhennya osvіti da cob profesíynoí̈ aktivnosti.

Rivní zagalnoí̈ osvíti ê ofenzivno. Polazeći od razine osvijetljenosti kukuruznog polja, ovo pravilo znači da znanstvenici, ako nisu oduzeli polje kukuruza i (ili) glavno polje kukuruza, ne smiju krenuti na sljedeće razine središnje osvjetljenja. Istodobno, početak središnje rasvjete, glavne neizravne rasvjete, prosječne središnje rasvjete cipele s viskoznim jednakima(Članak 5. čl. 66. Zakona o rasvjeti).

Stručno obrazovanje- svojevrsno obrazovanje, svojevrsno usmjeravanje u budućnost učenjem iz procesa ovladavanja glavnim programima stručnog obrazovanja, znanjem, razumijevanjem, učenjem i formiranjem kompetencije prvih jednakih i opsyagu, koji vam omogućuju obavljanje profesionalne djelatnosti u profesionalnoj sferi i (ili) s određenim zanimanjima za rad.

U profesionalnoj rasvjeti, baš kao iu globalnoj rasvjeti, može se uočiti neka podjednaka rasvjeta:

1) srednje stručno obrazovanje;
2) visoko obrazovanje - prvostupnik;
3) visoko obrazovanje - specijalistički, magistratski;
4) visoko obrazovanje - osposobljavanje kadrova s višom kvalifikacijom.

Srednje stručno obrazovanje spryamovano na virіshennya zavdan іntelektualnogo, kulturni profesіynogo rozvitku je osoba od jedne dobio na metі pіdgotovku kvalіfіkovanih robіtnikіv abo sluzhbovtsіv da fahіvtsіv serednoї Lanka da vsіh uglavnom napryamіv suspіlno korisnoї dіyalnostі vіdpovіdno zahtijevati suspіlstva: i ovlasti i takozh zadovolennya zahtijevaju osobistostі u pogliblennі da rozshirennі osvіti .

Vishcha osvita Maja na Meti borement píd priprema Bombokvalikovyh Kroduks za VIMIMA, glavni direktori Suspilii Diyalností Vídpovy, na zahtjev osumnjičenih iz Taje, Zadrevennna, Komentar zapažanja Oteltektualnog, kulturnog, moralnog odjela, Grubb Tuzoshirení Oswet, znanstveni nastavnik.

Rivní vishchoí̈ osvíti je djelomično uvredljiv. Naučeno za magistarske programe može biti manje od pojedinaca, pa bi mogli steći diplomu ili specijalitet. Prije svladavanja programa jednakog osposobljavanja kadrova najviše kvalifikacije, dopuštaju se pojedinci, ako mogu steći obrazovanje ne niže od jednakog visokog obrazovanja - specijalista ili magistratura.

Rivne vyshchoí̈ osvíti - obuka kadrova s visokim kvalifikacijama, koja ohoplyuê obuka znanstvenih i pedagoških kadrova na poslijediplomskom studiju (ad-juncture), programi specijalizacije, asistentska obuka, prije zapošljavanja u rangu Zakona o osvjetljavanju struke, pogledajte ga .

Profesionalni trening- svojevrsno prosvjetljenje, svojevrsno usmjeravanje na učenje znanja, učenje, učenje i formiranje kompetencija, potrebnih za obavljanje radnih, uslužnih funkcija (pjevačke vrste rada, uslužne djelatnosti, zanimanja).

Stručno obrazovanje ne prati stjecanje znanja druge razine. U tom smislu, vrsta osvjetljenja ne može se odvojiti od prosječne profesionalne iluminacije. Prijenos zanimanja, radnika, naselja vojnika, za koje je potrebno stručno osposobljavanje, potvrđuje Ministarstvo obrazovanja Ukrajine. Najnaprednije zanimanje, a opet ono što je stručno obrazovanje, je vozač automobila.

Dodatkovo osvita- vrsta osvjetljenja, koja usmjerava opće zadovoljenje svjetlosnih potreba osobe u intelektualnoj, duhovno-moralnoj, tjelesnoj i (ili) profesionalnoj temeljitosti, a nije popraćena povećanjem razine osvijetljenosti.

nitkovy osvita djece i odraslih je vrsta iluminatora, koja nadopunjuje opće osvjetljavanje.

Dodatna edukacija djece i odraslih, uključujući napredne obrazovne programe i napredne stručne programe. Ostalo se ostvaruje samo u dvije sfere: u sferi umjetnosti i u sferi tjelesne kulture i sporta, i to samo za djecu. Dodatni predprofesionalni programi usmjereni na otkrivanje i odabir talenata od najranije dobi. Ovi programi u sferi umjetnosti stvaraju umove za umjetničko prosvjećivanje i estetski odgoj djece, stječući znanja o njima, učeći iz galerije različitih vrsta umjetnosti, donoseći kreativnost i aktivnost njihovog usavršavanja na dobrobit profesije. . U području tjelesne kulture i sporta napredni stručni programi usmjereni su na stvaranje uma za tjelesni razvoj i tjelesni razvoj djece, oduzimanje znanja, učenje, učenje iz galerije tjelesne kulture i sporta (uključujući istu vrstu sporta). ) i trening prije savladavanja sporta .

Dodatkova stručna edukacija usmjerena na zadovoljenje rasvjetnih i profesionalnih potreba, stručno usavršavanje ljudi, sigurnost kvalifikacija i kvalifikacija mijenjanja mišljenja o profesionalnoj djelatnosti i društvenom okruženju.

U sklopu razvoja naprednih stručnih programa potrebno je u potpunosti razvijati i (ili) uklanjanje novih kompetencija potrebnih za profesionalnu djelatnost i (ili) unapređenje profesionalne ravnopravnosti u okviru prividnih kvalifikacija, odnosno razvoj nove kvalifikacije.

Obrazovanje u Ruskoj Federaciji, Vídpovídno do članaka 2. Saveznog zakona “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”, - jedini cilj usmjeravanja procesa vihovannya da navchannya, koji ê suspílno značajno dobro, zdíysnyuêtsya na pohlepu ljudi, nadmoć toga vlast; joga je glavni meta – intelektualni, duhovni, kreativni, fizički i profesionalni razvoj osobe.

RF sustav osvjetljenja.

Sustav rasvjete u Rusiji počeo se oblikovati u srednjoj Rusiji. Škole i koledži u blizini Novgoroda i Kijeva počeli su se masovno pojavljivati u X stoljeću. Slavna grčko-latinska akademija, koja se pojavila 1687., postala je prvi veliki zakladni zalog. Godine 1804. dekretom o rasvjeti strukturiran je sustav rasvjete, nakon čega je postao sličan današnjem, osim toga, stvorene su dvije vrste besplatnih shkila. Nadal, sustav rasvjete se nastavio razvijati i razvijati.

Sustav rasvjete Ruske Federacije sastoji se od sljedećih komponenti:

Standardi osvjetljenja.
Savezne državne ovlasti.
Rasvjetni programi.
Organizacije koje se bave rasvjetom (škole, sveučilišta, tehničke škole).
Praktičari prosvjetljenja (čitatelji, profesori).
Uchni (učenici, školarci) i njihovi očevi (kao zakonski zastupnici mlađih školaraca i studenata).
Organizacije koje se bave pružanjem djelatnosti rasvjete i procjenom kvalitete (na primjer, Distrikt).
Suspílni ob'êdnannya, yakí pratsyuyut u sferi osvíti (na primjer, palača kulture).

Vidi ilumine.

Predškolski odgoj(Jasla i dječji vrt).
Zagalna osvita(škola):
- Pochatkova (1-4 razredi);
- osnovni (5-9 razredi);
- srednji (10-11. razredi).
Stručno obrazovanje:
- pochatkove (strukovna škola, stručni licej);
- srednja škola (tehnička škola, fakultet);
- vishcha:
  1. diploma (I-IV smjer na sveučilištu);
  2. specijalist (V tečaj);
  3. magistratura (V tečaj).
- píslyavuzívske:
  1. postdiplomske studije;
  2. doktorski studij.

Sustav rasvjete u Rusiji nastavlja se razvijati i razvijati. Za ovaj razvoj, država će pratiti na tri razine: federalnoj, regionalnoj i općinskoj. Potrošnja saveznog proračuna za rasvjetu također je značajno porasla: sa 18,5 milijardi rubalja u 1997. na 500 milijardi rubalja u 2014. godini.

2011. godine, nakon što su isti tekst pročitali znanstvenici škole počatkovo, Rusija je poslala još jedno mjesto u središte svijeta. Većina ostalih imala je priliku istražiti Rusiju i uključiti do desetke najboljih zemalja. MDU zauzima 25. mjesto na ljestvici najboljih svjetskih sveučilišta. Nasamkínets može biti važniji što je Rusija prva u svijetu po čestim zajednicama, kao da mogu vidjeti srednje specijalno obrazovanje (53,5%), koje pokriva Kanadu, Japan, Izrael i SAD.