sistem " ditina - dozorela”, Pri svojem hudiču je tudi suttuvo іnshy zmist. Dorosly peredusim vistupaє pred otrokom, ne na strani vipadkovih in individualnih lastnosti, ampak kot pevska vrsta, sumljiva zaradi svoje narave, tako dobra petje, ki se združi v lastni pozornosti, da se druži z drugimi ljudmi, in sebi, da bi izpolnjeval pevske norme. Toda ob sami dyyalnosti odraslih ljudi ni navedeno, da so motivi za njimi. Ime objave je pred otrokom kot poustvarjanje predmetov in njihove virobnosti. Razvoj učinkovitosti na koncu realne oblike in v vseh sistemih sumljivih posameznikov, sredi katerih se lahko ustvarjajo in ustvarjajo motivi, ki so otrokom nedosegljivi. Za to je potreben poseben proces obvladovanja rastline in motivov človekovega delovanja ter tihih norm sprejemanja, v katere ljudje vstopajo med procesom uspeha.

V takšnem rangu je ludina zrasla pred otrokom kot nove in vse bolj zgibalne metode za predmete, sumljivo vibrirajoče standarde in klice, potrebne za intuitivno izkušnjo.

Otzhe, moč otrok v vseh srednjih sistemih ditina je suspendiran subjekt"to" ditina-suspenzirana rast»Є.

Zadnjih 20-30 let, ki so jih izvajali psihologi v zadnjih 20-30 letih, v zadnjih 20-30 letih, kot rezultat našega znanja o osnovnih vrstah otroškega delovanja. Vse je enostavno razumeti na kratko.

1. Do zadnje ure ni bilo jasnosti, a so bile predmetno-zmistične značilnosti predstave nepomembne.

V preostalem delu skale je Doslidzhennya M. І. Lysin in її spіvrobіtnikіv sta pokazala pretirano samozavest, da nista imela posebne moči spіlkuvannya, saj sta imela povprečno čustveno obliko. Kompleks odraščanja, ki je klet v tretjem mesecu življenja, prej pa je izgledal kot preprosta reakcija na odraslega (najbolj izpopolnjenega in kompleksnega mladostnika), pravzaprav zložljivega za skladiščem za razlog, vendar se lahko navadim spati z ljudmi. Pomembno je omeniti, da se tsya diya vinykat vrne k dejstvu, da je otrok začel manipulirati s predmeti pred oblikovanjem dejanja dogodka. Če vzamete formulacijo celotnega dejanja manipulativne učinkovitosti, da lahko odraščate z odraslimi, da vam strokovnost ne uide, se ne jezite zaradi praktičnega zanimanja za modo za odraščanje, ampak raje Predhodne raziskave Tsi in іnshі so pokazale, da je pomanjkanje čustvenega spilkuvannya (jaka, ymovіrno, ta presežek) odgovorno za velik priliv na duševni razvoj celotnega obdobja.

Ni tako pomembna biološka starost ljudi, kot duhovni tabor. Ameriški psiholog Ege. Bern je videl tri I-omamljanje, nekateri od edinih imajo ludin kože: Batko, Ditina chi Dorosliy.

Dvajset stolitov je predstavilo množico znanih ljudi. Eden izmed njih je ameriški psiholog in psihiater Erik Berne (1910-1970), ustvarjalec transakcijske analize. Teorija joga je postala neposredno priljubljena v psihologiji, saj je prevzela ideje psihoanalize, biočevizma in kognitivne psihologije.

Teorija transakcijske analize E. Bern Wiklav je na voljo za branje v mojih lastnih delih. Veliko jih je bilo prevedenih v ruski jezik in so postale uspešnice, os je že na poti. Najnovejše knjige: "Igri, v načinu igranja ljudi", "Ljudje, ki igrajo v igri", "Za mejami igorja in scenariji".

O knjigi »Transakcijska analiza v psihoterapiji. Sistemska in individualna ter socialna psihiatrija«, se odvija celoten niz teorije E. Berna in ni prikrajšan za glavne bloke, ki so bili razstreljeni v prihajajočih publikacijah, - analiza gora in scenarijev, - in nekateri vidiki nekaj avtorjevih knjig.

Praktična smiselna transakcijska analiza je s sistemom vedenjskih korekcij za posameznike, pare in majhne skupine. Ko smo se seznanili s predniki E. Berna in sprejeli koncept za njegovo revitalizacijo, je mogoče samostojno pospešiti vedenje tistih, ki želijo biti hvaležni ljudem, ki se počutijo udobno sami s seboj.

Osrednje razumevanje teorije je transakcijo- dejanje vzajemne modalnosti dveh oseb, ki vstopata v spilkuvannya, osnovo multisocialnega sistema.

Doslivno s angleški filmi beseda "transakcija" je zelo pomembna, čeprav za zmisty yogo najpogosteje razlagajo yak "vzaєmodiya", hocha transakcijo- ker je vsa interakcija popolna, ji je odvzet element, odiина spilkuvannya. Interakcija ljudi je sestavljena iz bagatooh transakcij.

Transakcija vključuje dražljaj in reakcijo. Ena oseba lahko govori (dražljaj), drugo pa je mogoče videti (reakcija).

Enostavna transakcija na zadnjici:

- Vam pomaga? (spodbuda)
- Živjo, dyakuyu, jaz. (reakcija)

Interakcija Yakbyja bi bila prikrajšana za shemo dražljaj-reakcija, tak rožni venec človeških bitij ne bi bil. Zakaj se ljudje, kot je Lyudin, zabavajo na pameten način in se na poseben način odprejo interakciji?

Desno v tem, da je en individualni stik povezan z drugimi ljudmi kot posebnost s posebnostjo, natančneje kot del njihove posebnosti z delom posebnosti nekega ljudstva.

Teorija I-staniv

E. Bern, ki je dal strukturo specialnosti kot sestavo treh skladišč, Jaz sem(His-stanív).

Batko

Usi norme, pravila, ograje, sabobone in moralo, tako kot pri otrocih očetovih hčera in tistih najpomembnejših odraslih, se oblikujejo v tiste, ki jih imenujejo "notranji glas" ali "glas". vesti«. Če utripa vest, notranji Batko leti.

Veliko ljudi vidi, kar pomeni biti očka, potikati se, paziti na tega otroka. V svojem taboru je Batko lyudin pragne keruvati, kontrolyuvati, keruvati. Položaj jogo pri spilkuvanni je prizanesljiv in tesnoben, kategoričen, čustven;

E. Bern je izlil I-stan na Dopomizhniy Batka, ki v glavnem nadaє pіdtrimku in izvedeti і Critical Batka, ki je lє і zvinuvachu.

Ditina

Koža ljudina je bila otroška in v odraslem življenju se je morala obrniti na otroški slog vedenja. Ditina se obnaša naravno, naivno, spontano, ne bo neumna, srečno življenje, postane zasvojena in se upira. Na položaju Lyudinovega otroka je pogosto nepremišljeno tam, kjer je moč bazhana in potrošnika.

V družini Ditin - Batko je Ditin ulegel z Batko, šel po redu, pokazal svojo šibkost, pomanjkanje samozavesti, spremenil vizijo, vodil isto.

Dytina "prokidayutsya" pri odraslih, če se ukvarjate z ustvarjalnostjo, shukk ustvarjalne ideje, spontano vrtinčenje čustev, hvale, da se zabavate. Ditinijeva pozicija je spontanost in spolnost.

Ditynino vedenje, drža in kretnja niso namišljeni, ampak živi in ​​aktivni; Lyudina-otrok je zlahka jokati, odrasti, spustiti glavo, kot da se vidim kot vino, napihnem ustnice, kot da je nastala in tako daleč. Yogo mova je bogata in virazna, spominja na hrano in viguke.

Dorosly

Jaz sem Dorosliyev klic regulatorja in adaptuvati, Ditinija in Starca, da ohranim ravnovesje psihe. Tse stan stopnje pomembnosti, umirjenosti, pretakanja. Največja težava je, da Dorosly gleda po straneh, analizira, izvaja spremembe, napoveduje, načrtuje zaloge za to. Zmaga ne iz položaja "zgori" kot Batko chi "spodaj" kot Ditin, ale v pryvnykh, kot partner. V psu je veliko humorja, mirno raste, je hladen in mu primanjkuje prav. Zmaga videti Starca s svojo nepristranskostjo, baiduzhizmom in bezmootsiynistyu.

Koža iz treh njenih stan_v je lahko dragocena kot strategija, ki jo vlijemo v osebo. Ditina manipulyu, vzemite položaj "Želim!", Batko - "Treba!"

Na primer, pri družinskem paru, de cholovik po položaju Starca, lahko odred zlahka manipulira z njim in zavzame položaj Dityne. Vaughn vedeti, da їy varto samo rozplakatis, shchob cholovik zrobiv brke, oh, hočeš.

Dve osebi bom dobil, da seštevata enega k enemu, tako da transakcijski dražljaj povleče za mano tisto naravno reakcijo, ki je gladko in trivialno trivialna. Poleg tega obstaja problem nerazumnega, neinteligentnega, varjenja, konfliktov in drugih težav pri spilkuvannya.

Na primer, spіlkuvannya Dorosliy-Dorosliy ali Batko-Ditin bo šlo gladko. To je prvi sponzor, ki se je obrnil na drugo pozicijo Biggerja in Ochikuja, pa tudi Dorosliya, vendar ga bom vzel iz Ditinija, težko je zmagati.

Na primer:

- Mi sp_znyuєmosya, moram po nekaj hrane. (Doroslius do Doroslom)
- Ne vse to, za neorganizacijske organizacije! (Batko Ditinі)

Veliko je zložljivih in neurejenih transakcij. Na primer, če je na besedni ravni Dorosly-Dorosly na verbalni ravni, Dorosly-

Ditina. Kot stavek "Nisem dober zate", prevladuje Dorosloi, da posnema podobo, tse položaj otroka.

Transakcijsko analizo je treba popraviti iz pomena, da sem postal udeleženec interakcije. Cena je nujna, da se poveča značaj odnosa med ljudmi in ljudmi ena na ena.

Kozhen I-stan ima pozitiven in negativen vidik. Dobro, če je Lyudin sposoben črpati iz vseh treh pozicij: lepotcev in življenjskega otroka, velikega Starca in ljubečega Doroslima.

Yakiy I-stan Ali si boste najpogosteje pomagali?

D.B. Elkonin je pisal o problemu periodizacije psiho razvoj za otroka je temeljni problem otroške psihologije. Razvoj je pomembnejši od teoretične vrednosti, bolj z označevanjem obdobij duševnega razvoja in z manifestacijo zakonitosti prehoda iz enega obdobja v zadnje, vendar je problem uničujočih sil duševnega razvoja lahko kršen. Zaradi pravilnega pristopa k problemu periodizacije je veliko prostora za razvoj sistema in razvoj otrok.

D.B. Elkonin je opredelil glavni pristop k problemu periodizacije:

• іhistorichesky ідхід pred tempom razvoja in do prehrane o pojavu okolice obdobja otroštva v poteku zgodovinski razvoj ljudje;
• z vidika tistega trenutka, kot posojilo v zunanjem ciklu duševnega razvoja otroka;
• izjava o duševnem razvoju jaka o procesu dialektično nadzgovornega, vendar ne z razvijajočim se načinom, temveč z nemotenim prekinjanjem, odločitev v teku razvoja navidezno novih;
• vizija, kot obvezne in nujne prelomnice, kritične točke v duševnem razvoju, pa tudi kot pomembni kazalci prehoda iz enega obdobja v zadnje;
• vizija otrok za njihovim značajem prehodov v povezavo z razvojem psihičnega razvoja epoh, stopenj, faz.

Po mnenju D. B. Elkonin na začetku periodikalizacije veliko operira s sistemom "otrok v suspenziji", katerega sredina je sistem "otrok - bogat" in "otrok - masten je dozorel". Trije neodvisni smradi se spremenijo v enega, sutta, kača, kača. V sistemu "otrok - bogat" govor, saj je mogoče opevati fizično in prostornost moči, popraviti otroka, ki je sumljiv, popraviti na načine, ki se uporabljajo pri njih. Sistem "otrok - bogat" je zato, ker je s sistemom "otrok - sumljiv predmet". Sumljivo vibrirane metode za subjekta niso podane brez določenih fizičnih značilnosti govora. Kar zadeva to temo, ni mišljeno, da bi bilo sumljivo, načini za to. V ta namen je tema, ki je zaradi svojih fizičnih moči nekoliko neprijetna zaradi preproste "časovne pomembnosti". Notranje je treba postati poseben proces obvladovanja otrokovih ogromnih načinov kot predmeta (z žlico vina, lopato kopanja).

Pri uporabi sumljivo vibrirajočih metod za predmete se vidi oblika otroka kot člana suspenzije, vključno z intelektualnimi, vzgojnimi in fizičnimi silami. Za samega otroka razvoja predstav, pred širitvijo sfere in napredovanjem ravni opanavanja s predmeti. Prav parameter otrok je, da razvijejo svojo starost, svojo sposobnost rasti ter zmožnosti svojih otrok in odraslih. V procesu takšne rastoče rasti otrok ni prikrajšan za obe sumljivi metodi uporabe predmetov, temveč za lyudin kot virulentno sumljivo rastlino.

V sistemu "otrok - odrasel" so odrasli začeli oblikovati različne pevske zvrsti dejavnosti, ki so hkrati vstopili v odnos z drugimi ljudmi, ki so v skladu s pevskimi normami. . Hkrati pa ob sami moči odraslega klica ni podan noben motiv. Ime otroka je pred otrokom jaka virobnitstvo, ki poustvarja predmete in govori. Zato je nujen proces obvladovanja veščin in motivov človekove učinkovitosti ter norm človeških interakcij. In odrasel yakraz і vistupaє pred otrokom jak Nosy zložljive metode za, etalonіv in vstop, potrebne za vilnіy dogovor v svіtі. Otzhe, na misel D.B. Elkonina, moč otroka sredi sistemov »otrok je sumljiv predmet« in »otrok je sumljiva rast« je en sam proces, v katerem se oblikuje njegova posebnost. V kožnem obdobju je aktivnost specifična.

V osnovi periodizacije D.B. Elkonin leži v provincah predanosti, tako da začnejo diagnosticirati nove psihologe za določeno stopnjo razvoja. Gledamo na enega najbolj produktivnih in učinkovitih spilkuvannya.

Os jaka predstavlja zagal periodizacije razvoja psihe D. B. Elkonina.

PERIODIZACIJA PSIHIČNEGA RAZVOJA D.B.ELKONINA

Obdobje zgodnje dinastije (3 leta).

1. Nemovlya (do 1 skale). Tu je provincialna predstava čustvena predstava. Otrok ima pri 2-2,5 mesecih kompleks za videz odrasle osebe: smeh, reakcija rukhova je pretanek. Do 6 mesecev se otrok pozna z mamo. Če želite iztegniti otrokovo roko: dajte igro, jo vklopite pri spoju skozi predmet, ki vodi do konca predmeta. Do usode otroka, začetek povpraševanja po besedni spilkuvanna. V medotroštvu v tej zgodnji dobi pride do prehoda na popolnoma predmetne zadeve, na uho tako imenovanega praktičnega senzomotoričnega intelekta chi.
2. Zgodnji vik (zelo zgodnja dinastija) (1-3 rock). Tu je pokrajinska vrsta dejavnosti predmetno-manipulativna. Dytina vidchinyaє in odpiranje vrat, prepisovanje pesmi itd. Vin opanovu z žlico, olivo, možgansko, nosno hrbtenico in in. Tse operativna in tehnična faza. Ima eno uro vsebine, ki otroku služi na način krepitve interdisciplinarnih stikov. Pred Spіlkuvannya, ki ima svoj čar, je otrokova tema in iz njih se malo vidi. Ale do 3 skalnate otroke, otrok se bo začel sam nadomeščati in izjavljati "jaz", "jaz sam".

Starost dinastije (3-11 let).

1. Predšolska dinastija (3-7 let). Samozavedanje, da otroka pripeljemo do vloge skupine, tako da je treba v proces pripeljati ljudi. Otrokove glave in trgovci prevzamejo vlogo odraslega in vzornika v skupini otrok. S takšnim rangom vloga igre, ena za drugo spilkuvannya, da vsebinska dejavnost, ne bo ohranila spilny izlivanje na razvoj otroka. Novi zmagovalec mora zavzeti nov družbeni položaj in do konca obdobja bo imel otrok možnost videti, kaj prihaja, če želite rezultat lastnega nastopa vzeti kot oceno, bo povlecite naprej.
2. Mlajša šolska dinastija (7-11 let). Celotna faza operativnega in tehničnega delovanja, pa tudi začetnega delovanja. Ditin za branje in pisanje. Med procesom se oblikuje intelektualno in kognitivno zdravje, razvija se sistem otrok z otroki - dobra praksa je ravnati z ljudmi. Če pride ura, če hočeš podedovati vedenje odraslih; Sam si želim enak delež. Nasta nastna doba.

Epoha izobraževanja (11-14 let).

1. Mlajša izobrazba (11-14 let). Prihaja nova dejavnost - aktivnost intimno-posebnega, čustvenega dvolička z enolistjem, zmagovalci so združeni za vsakega otroka, so vodje. Vinikak »spoštljiv do postave« je posebna oblika nove afirmacije pričevanja, skozi način odraščanja z drugimi, spoznavanja vajence za dediščino, pretiravanja njihove kreposti in njihovega uvida. Tukaj je pomembno, da otroci kola spilkuvannya niso šli pod nadzor odraslih - "pomembna vik", "prelomnica".
2. Mladina je starejša od šolske starosti (14-17 let). Otrok pozna potrebo po samospoznanju, oblikuje se samozavedanje, se razvija, samorazumevanje, samouresničevanje. To je strokovno in samopomembno, pomembno je za plemstvo, kdor koli že je. Previdnostna dejavnost je sprva strokovna (znana kot operativno-tehnična faza), v kateri se oblikujejo pogled, poklicni interesi, ideali.

Periodizacija D.B. Elkonina je najbolj priljubljena psihologija.

D.B. Elkonin na nek način predlaga, da se sprašuje o razmerju med otrokom in suspenzijo. Bolj pravilno je, vvažaє vin, govoriti o sistemu "otrok v suspenziji" in ne "otrok in suspenzija", da ne bi nasprotovali tej družbi, kot je to neizogibno videti s stališča naravoslovne paradigme. Če pogledate obliko otrokove posebnosti v sistemu "otroka v suspenziji", se bo značaj medsebojne povezanosti korenito spremenil, prav ta otrok sistemov "otrok - bogat" in "otrok - odrasel otrok". «, ko vidim psihologijo otrok v evropskem duhu D.B. Elkonin pokaže, da je sistem »otrok – bogat«, po bistvu je sistem »otrok – sumljiv predmet«, kar je prvi načrt, da se otrok začne igrati s predmeti, ki sumljivo vibrirajo od njega, in ne s fizičnimi. in prostornost moči predmeta; ostnі є prikrajšan za orієntirami za dіy z njim. p align = "justify"> Pri uporabi sumljivo vibrirajočih metod za predmete in oblikovanju otroka kot člana obešanja.

Sistem "ditina - zrel" se bo preoblikoval, za D.B. Elkonin, v sistem "otrok - sumljiva rast". Poleg tega je otrok odraslih - radovedne pevske vrste, sumljive zaradi svoje narave. Dorosliy je dober v tem, da je pevec, da se pridruži svojim ljudem, da bi bil prijatelj z drugimi in upošteval pevske norme. Kakovost dela, motivi in ​​norme spoštovanja, koliko so stari odrasli, se bodo otroci borili skozi produkcijo ali model močnih (npr. vloga gri pri predšolskih otrocih), očitno s pomočjo odraslih. V procesu obvladovanja otrokovih norm je potreba po novi dobi določena z bolj zložljivim, novim predmetom.

D.B. Elkonin pokaže, kako je otrokova aktivnost v sistemih »otrok – sumljiv predmet« in »otrok – sumljiva rast« enoten proces, v katerem se oblikuje posebnost otroka. Na desni napišite vin, "tsei diniy zaradi svoje narave, proces otrokovega življenja v suspenziji v teku zgodovinskega razvoja, da se podvoji, da se razdeli na dve strani."

Razvijanje idej L.S. Vigotsky, D.B. Elkonin proponuvav po ogledu kože stabilno psihično zdravje

na podlagi žaljivih meril:

o Stanje družbenega razvoja. Ves sistem je vidnosin, v yaku otroka je vstopil v vzmetenje. To so tisti, ki so vpleteni v sistem sumljivih sprememb, v katerega se vnese galus življenja.

o Glavna, chi providna, vrsta otrokove dejavnosti za celotno obdobje. Pri tem je treba upoštevati ne le vrsto izvedbe, temveč strukturo nastopa v konkretnem primeru in analizo, za katero je predviden moški tip izvedbe.

o Glavna novost. Pomembno je pokazati, da bo kot nov pristop k razvoju stopil v drgnjenje starih družbenih razmer in vodil v "vibuhu" - krizo.

Eksperimentalno-genetska metoda na podlagi zlomov P.Ya. Galperinim in vidomy je metoda sistematičnega postopnega oblikovanja rožnatih dejanj in razumevanja, ki omogoča, da se nova dejstva prepoznajo kot rožnat razvoj otroka, saj so na eksperimentalni stopnji potrdili hipotezo L.S. Vigotskega o sistemskem in pomenu budove svidomosti. Doslidzhenna G.V. Burmenskiy (1978) kaže, da se otroci rodijo predšolska vzgoja(po metodi P. Ya. Galperina) racionalizacija načela varčevanja denarja za zaposlene v J. Piazhe ni obdana z razvojem otrokove napačne usmeritve. Večino sprememb opazimo pri razvoju spomina, uyav, premikanju in navitju pri duhovih iluzij.

Vloga neverbalne komunikacije
Besede so prijazne za prenos logičnih informacij. Takrat ga je skoraj lepše posredovati ne verbalno (razdel. Shema 2). Omeniti velja, da 93 % informacij ocenjujejo mučeniki, ki se lahko prenašajo med čustveno spilkuvanno, ki se prenaša po neverbalnih kanalih komune. Pomembno je nadzorovati obisk profesionalnega umetnika na neverbalni način. ¿m za e...

Druge tipologije vodenja
Ena izmed najbolj priljubljenih in najbolj priljubljenih tipologij vodij je sistem profesorice univerze Ohio State University Margaret J. Herman. Zmagal klasični vodja je padel s stare podobe. Slika na prečki iz angleščine pomeni "Image", v vsakdanjem življenju pa se zdi, da vizualno zasvoji posebnost. M. Herm ...

Metode za dodeljevanje poudarka značaju
"Pomemben značaj" je sprememba za normalne človeške interakcije. Na primer, razlog za konflikt je lahko rižev značaj, kot je formalizem. Za nekatere ljudi je formalizem manifestacija zataknjenega in pedantnega tipa poudarjanja značaja. Pogosteje je formalizem stvar brezdušnosti in lynosch. Za nekatere ljudi ...

Psihični razvoj mladega šolarja

Družbena situacija je razvoj in provincialna dejavnost mladega šolarja.

Piznavalni razvoj mladega šolarja.

Poseben razvoj mladega šolarja.

Psihološke značilnosti težkih novih veščin v šolah za storže.

Prilagajanje učencev na šolo.

1. Družbeni razvoj in uspešnost

mlad šolar

Yak vvazhav V.V. Davidov, mlad šolar, je celo posebno obdobje otrokovega življenja, ki je bilo zgodovinsko videno pred kratkim. Jogo ne mali tiste otroke, saj niso vodili šole. Pojav joge je povezan z zaprovadzhennym sistemom zagalnega in obovazovega nenavadnega in splošnega izobraževanja. Oskilka sistem povprečne izobrazbe ni bil rezidualno, potem psihološke posebnosti te stopnje ni mogoče v celoti zadovoljiti in so rezidualno vsajene. Za Davidov ni mogoče govoriti o najbolj značilnem slikovnem viku. (Obukhova, str. 260).

Posojilo najmlajše šolske starosti se giblje od 6-7 do 10-11 let (1-4 razredi). Kronološko, socialno in psihološko, življenja otroka nepremagljivi ne morejo spoštovati. Smrad je ležati, ker je otrok pripravljen na šolo, pa tudi zaradi katere ure je pripravljen za začetek. Mezhi tsiogo vіku lahko zveni in navpaki, sho leže od zmagovitih metod petja navchannya. Na primer, temeljite metode se pospešijo, moški pa se temeljito spodbujajo k razvoju. (Nєmov, str. 104-105).

Kaj vidite, če otrok pride v šolo? A ugotoviti vse sistem vidnosin otrok z učinkovitostjo, jak Kazav D.B. Elkonin. Yaksho v vrtcu je 2 sferi družbenih sprememb: "otrok - dozorel" і "otrok - otroci" in sistemi ter povezovanje in razvoj igre. Še več, rezultat ne zlije na malčke z odraslimi, z otroki, z očeti. Modra barva teče vzporedno. Nato pri šolarju vinika nova struktura družbenih omrežij... Sistem "otrok - zrel" razlikuje:

Ditina - vchitel

Ditina - dozorela

Ditina - oče

Poskrbljeno je tudi za sistem »otrok – otrok«. Sistem "otrok - vchitel" se začne že tako, da začnejo delati otroke z očeti in dajati otroke otrokom. Tse je eksperimentalno pokazal B.G. Ananjev, L.I. Božović in I.S. Slava. Dobro je, "p'jatirkova" vedenje in okrasne oznake - enako, ko konstruiram male, stare, male z enosvetlobami. Perche, kako nahraniti odrasle z otrokom: "Jak, boš tam?" Zato je sistem "otrok - včitel" postal središče otrokovega življenja, da bi določil prevlado vsega prijaznega življenja umov:

Ditina - vchitel

Ditina - očka ditina - odnolitki (otroci).

Prvič bo "otrok - vchitel" vzgajal "otrok - suspenzija" (otrok je bil pragmatičen, ki se je pojavil med krizo 6-7 let). V šoli velja načelo »pred zakonom mora biti enak«, ki se izvaja v sistemu ocenjevanja znanja. Tom ditin, jak, kar pomeni D.B. Elkonin, stari ljudje pred, kot in s kom, bi moral biti učitelj v stiku: to je gnusno, kot bralci ê "ulyublentsi", "nevšeč", oskil tse vlivanje v sistemu "dojenčkov - enovrstic": tam so otroci »jabolka«, »donatorji«.

Situacija "otrok - vchitel" začnejo prežemati vse življenje otroka. Če je v šoli dobro, potem je praviloma dobro doma, v šoli in za otroke - enako.

Takšna situacija i ê socialni razvoj mladega šolarja, jak, pri lastnem chergu, vimaga pokrajinski nastop... opravljam delo vodja.

Kako označujete učinkovitost? Zdi se, da je vrednost posledica obvladovanja znanja. To je pomanjkljivost, ker je nekaj v družini. Primarna dejavnost je bistvo dejavnosti, ki usmerja obvladovanje znanosti in kulture, ki so jo ljudje nabrali. Vendar predmeti (znanost in kultura) niso podani kot kocke, vsi smradi so abstraktni. Za en dan je treba imeti nekaj predmetov in prvič se oblikuje moč otroka. V šoli tsyomu zdannya pochatkovo.

Paradoks primordialne vrline za Poljakovega otroka je, da v svetu znanja ni popolnoma ničesar, česar ne bi bilo mogoče spremeniti (kot v preteklosti, v skupini, manipuliranje s predmeti). Predmet spremembe je otrok sam, Sama sub'єkt dejavnosti. Zgoraj, sam sub'єkt bo vstal jak samozavest. Primarna dejavnostє taka dіyalnіst, yaka obrni otroka nase, vimagag refleksije, ocene »kar sem sem« in »kaj postajam«. (Obukhova, str. 261-264). Močan proces črvov, refleksija na sebi glej za sam sub'єkt jak nov artikel. Tom be-yak to je prva stvar, ki jo je treba narediti glede otrokove ocene... Sprememba in oblika ocenjevanja sprememb, ki jih je treba videti pri otroku.

Možno je, da otroka cheruvati pritegnejo njeni duševni procesi in vedenje kot celota. Obstaja možnost naročanja lastnega "hočem" pravil šolske discipline, "povpraševanja", kot tudi oblikovanja predanost kot posebna, nova kvaliteta miselnih procesov. Vona se manifestira v pametnem načinu postavljanja cilja in navmno šukati, ki zna to narediti, težko ga je preboleti.

Pri mladih šolarjih se oblikuje potreba po nadzoru in samokontroli, v smislu verbalnih ocen in rezultatov. načrtovanje ta vikonannya diy o sebi, v notranjem načrtu... Potreba po razvoju razumevanja sveta in samozavesti, da bi od mladega šolarja prenesli obliko razmišljanja z ene strani, da bi pogledal in ocenil moč misli in idej. Tse vminnya ležati v osnovi refleksije, kot pomembno lastnost, saj razumno omogoča, da objektivno analizirajo svoje sodbe in z vidika njihovega razumevanja mislijo na svoje misli. (Sapogova Є.Є.).

Struktura novega poslovanja:

Na čelu obrata so tisti, ki se učijo, da lahko obvladam.

Navchalnі dії - tse zmіni začetni material, naučili se bomo potrebe po učenju, tisti, ki so učenjaki, so krivi za razvoj, tako da se pridobi moč tega predmeta, torej.

Nadzorne dejavnosti so namenjene tistim, ki se tega pravilno naučijo in ki bodo to znali razumeti.

Postopek ocenjevanja je vrednost dejstva, da so rezultati doseženi.

Zunaj primarne vrline yak weddy, kar pomeni, da mesto pri razvoju mladega šolarja zaseda gra, pratsya. (Obukhova, str. 269-270).