හිරිහැර කිරීම: ඔබ මොකද කරන්නේ? හිරිහැර යක් සමාජ සංසිද්ධිය. පාසල් හිංසනය: yak zupiniti tskuvannya හිංසනයට හේතු අතර vise batkiv බලන්න

පාසැලේ සෙල්ලම් කරන ළමයින් ස්නායු රෝග බවට පත් වේ, ඔවුන් බොහෝ විට මානසික අවපීඩනයට ගොදුරු වේ, ඔබ ඔබම අත තැබුවහොත් දුගඳ රොබෝ විය හැකිය.

පාසල්වල තොග ගැසීම- සංසිද්ධිය පුළුල් ලෙස පුලුල් කරන ලද අතර, සමහර කම්පන සහගත ස්වරූපවලින් ඉදිමී ඇත.

2007 සිට, ඇමරිකානු පාසල් සිසුන්ගෙන් 35% කට ආසන්න ප්‍රමාණයක් හිරිහැර කිරීමේ ප්‍රකාශනයන් ලෙස පැකිලී ඇත. අවම වශයෙන් ළමයින්ගෙන් 10% ක් දවසේ හිරිහැර කිරීම් සමඟ රැඳී සිටිති, okremikh vipadkah හි - bagatokh rock_v දිගු කිරීම.

දරුවෙකු තුළ කාංසාවේ මට්ටම අඩු කරන්නේ කෙසේද? වරකට කෙලින්ම ඉගෙන ගන්න.

ඉතින් ගන්නද?

ගොනාට ඇන්දවීම- ආක්‍රමණශීලීත්වය, තනි සාමාජිකයින් එක හා සමාන සංඛ්‍යාවක් සහ ප්‍රධාන කොටසේ පැත්තෙන් අනෙක් සාමාජිකයින්ගේ කණ්ඩායමට කෙළින් කර ඇත.

හිරිහැරයට සමාන වචනයක්, - ts'kuvannya.

වඩාත්ම ආක්‍රමණශීලී සහ සැහැල්ලු ආකාරවලින් හිරිහැර කිරීම බොහෝ විට පාසල්වල දක්නට ලැබේ.

සිසුන්ට සහ ගුරුවරුන්ට ද ඔහු සමඟ රැඳී සිටිය හැකිය, ale tse වැඩි වැඩියෙන් ප්‍රාථමික ආකාරවලින් බලන්න(වැනි, vtіm, a ts'kuvannya ගැන බරපතල මානසික කම්පනයක් ගොඩනැගීමේ ගැටලුවක් තිබේ නම්).

ts'kuvannya ආක්රමනකාරී ක්රියාවලිය තුළ, ඔබ b_l ob'єktu znushchan හඳුනා ගැනීමට, ඕනෑම ආකාරයක ප්රචණ්ඩත්වයකට යන්න පුළුවන්.

ප්‍රචණ්ඩත්වයේ ප්‍රධාන වර්ග:

• ශාරීරික. Tse පහරවල් (razovі abo ක්රමානුකූල), lyapantsі, stusani, poshtovhi, psuvannya කථා සහ වෙනත් බොහෝ විකල්ප. ළමුන්ගේ ගැටිති සහ කෝඨරක පෙනුමට පෙර පමණක් නොව, අස්ථි බිඳීම්, අභ්‍යන්තර අවයව වැනි බරපතල තුවාල වලට පෙර පවා නිෂ්පාදනය කිරීම සාමාන්‍ය දෙයක් නොවේ.
• මනෝවිද්යාත්මක.වාචික හැඟීම්, රූපය, නොදැනුවත්කම, යක්ෂාවේශය, ෂ්කොඩි සම්බන්ධයෙන් ගත් කල (උදාහරණයක් ලෙස, ටිකක් කලබලයෙන් කතා ඉවත් කිරීම), ගොදුරු වූ තැනැත්තා පලා ගියේය, බැලීමට දඟලමින්, ගිලී ගියේය, නැටුම්වලට කීකරු නොවන විෂයයන්.
• සරාගී. tsei razdіl හිදී වින්දිතයාගේ සාමාන්‍ය මවාපෑමකින් තොරව නොව, රළු ලිංගික චරිතයකින් ඇතුළු විය යුතුය - උකස් කිරීම, ඇඳුම් ගලවා දැමීම, පිත්තල.

එසේම පාසලේ කාලය ගත කළ ts'kuvannya, අන්තර්ජාල අවකාශය තුළ ප්රවර්ධනය කිරීමට... දිටිනා, යකා ඉස්කෝලෙන් ගෙදරට හැරිලා, සමාජ රාමුවේ එයාගේ පැත්තට ගියා, ආයෙත් ts'kuvannya, images දිහා බලාගෙන, නින්දාවට පත් වුණා.

යෝගෝ පන්තියේ මිතුරන්-ආක්‍රමණිකයින්ට ඔහු සමඟ අන්තර්ජාලයේ ඡායාරූප සියල්ල සෑදිය හැකිය, පාසල්වල හැදී වැඩීම, vigaduvati brehlivu තොරතුරු, ඡායාරූප සහිත robiti memes.

එය ළමා කඳවුරකට වඩා වැඩි ය. අන්තර්ජාලය හරහා ළමයින් සියදිවි නසාගැනීම් සමඟ ජීවිතය අවසන් කළහොත්, වැටීම තුළ කිහිප වතාවක්ම ශබ්දය වාර්තා විය.

අන්තර්ජාල අවකාශය තුළ හිරිහැර කිරීම හැඳින්වේ සයිබර් හිරිහැර කිරීම.

පාසැලේ q'kuvannya බලන්න, එය ප්රකාශනය පැත්තේ tinker කිරීමට වැදගත් වේ, oskilki සමාජබොහෝ කලකට පෙර ඔවුන් මිනිස් ජීවිතයේ කොටසක් බවට පත් වී ඇති අතර, පාසල් ආක්‍රමණිකයන් නිතිපතා සයිබර් හිරිහැරයට යති, එවිට ඔවුන්ට වැඩි වැඩියෙන් ගොදුරක් බවට පත් කිරීමට සහ හෑල්ලු කිරීම සඳහා නව අයව දැන ගැනීමට හැකි වේ.

බට් shkіlny bulіngu: පෙර කිසිදා පන්තියේ ජනප්‍රිය නොවූ ගැහැණු ළමයෙකු, අසනීපයෙන් යෝනියක් ලබා ගැනීම, ඇමතුමේ වෙනත් පැති ද වෙනස් විය හැකිය.

පන්තියේ මිතුරන්ගේ ආක්රමණශීලී කොටස vikoristovuyut tse yak cob ts'kuvannya සඳහා primed.දුර්ගන්ධය හෑල්ලු කිරීම සහ b'yut її මාස කිහිපයක් දිගු වන අතර, docky іnshoi පාසලට නොයනු ඇත.

රිසිකු කණ්ඩායමක් සිටින්නේ කාටද? tsyu වීඩියෝවේ ඇති බොළඳ හිරිහැර ගැන:

හේතු

පාසැලේ හිරිහැර කිරීමේ වරදට හේතු ගැන කතා කරන්න, මෙම ප්රකාශනයේ පැති දෙස බැලීම වැදගත් වේ. විනිකාක් ගොනාට ඇන්දවීම ගොදුරක් ලෙස ගොදුරු වූ පුද්ගලයා විශේෂ නිසා පමණක් නොවේ ts'kuvannya සඳහා privabliviy ob'єkt.

Bagato ඒකෙන් බිමට දාන්න, yak at මූලික උකස්හිරිහැර වැළැක්වීම සඳහා ආහාර වෙත යාමට සහ සාගල වෙත යාමට, ක්‍රියාශීලී යාන්ත්‍රණයන් වෙත යාමට, ts'kuvannya නැවැත්වීමට කැමතියි, එය ඔබට ගෞරවයක් වනු ඇත.

ඒකමයි ආක්‍රමණිකයන් අල්ලා ගැනීම වටා ඇති මනෝවිද්‍යාවේ විශේෂ ලක්ෂණ වැදගත්කම විය හැකිය... නිදසුනක් වශයෙන්, ආක්‍රමණිකයන්ට වෘත්තීය නොවන මානසික ගැටලු ගැන සිතිය නොහැක, නමුත් සමහර ආක්‍රමණිකයන් ප්‍රචණ්ඩත්වය පුරුදු කරති.

ඒ නිසා ආක්‍රමණිකයන්ගෙන් කොටසක් සාක්ෂාත් කර ගැනීම වැදගත් වන්නේ මනෝභාවය නිසා ඇති වන පුනරාවර්තන ගැටලු ගැන නොසිතා එය නිර්මාණය කිරීම විනෝදජනක බවත් පිළිගන්නේ නැති බවත් දන්නා ගුරුවරුන්ට කැපකිරීමයි. හිරිහැර කිරීමේ ගැටලුව සම්බන්ධයෙන්, එය වෘත්තීය උපකාරයක් බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය.

හිරිහැරයට හේතු සාකච්ඡා කිරීමට ඔබ ඉල්ලා අස් වන්නේ නම්, ඔබ ගෝලය අමතන්න "වින්නා චි නීගේ ගොදුරද?"විශේෂයෙන්ම මනෝවිද්‍යාව සහ අධ්‍යාපන විද්‍යාව පිළිබඳ න්‍යායෙන් ඈත්ව සිටින පුද්ගලයන් සංවාදයට සහභාගී වන්නේ නම්.

එබැවින් අක්ෂය, බොහෝ අවස්ථාවලදී, වින්දිතයා වැරදිකරු නොවේ. සාක්‍ෂිකරුවන්, zoosumil වෛෂයික, දුෂ්ටයන්ට වෙහෙසට පත් වූවන් සම්බන්ධයෙන් ඔබ ආක්‍රමණශීලී ලෙස හැසිරෙන බැවින්, වින්දිතයා දරුවෙකුගේ දරුවෙකු නම්, තත්වය පිළිබඳව දැනුවත් වන්න.

එවැනි තත්වයන්ගෙන් Ale, එය ඉතා පොහොසත් නොවේ. රංචුවකට, දරුවකුට ගොදුරු වූ විශාල සංඛ්‍යාවක් තුළ, යක් යනු කුවන්යා සඳහා හොඳ දෙයකි. තෘෂ්ණාව සහ මනෝභාවයේ විශේෂ ලක්ෂණ හරහා.

ජීවිතයේ ගුණාත්මකභාවය වැඩි කරන දරුවෙකුගේ ලක්ෂණ, ඔබ ts'kuvannya වස්තුවක් වන්නේ කෙසේද:

ඒ අතරම, නීතියක් ලෙස, වින්දිතයා තම "වැරදි" නිවැරදි කිරීමට උත්සාහ කරන විට, yaku її හරහා, යක් vvazhaє දිනා ගත්තේය, නිෂ්පාදනය නොකළ යුතු දේ.

Povna දරුවා, yak zumіla කෙට්ටු, ts'kuvannya සමග උමතු වීමට වඩා ymovіrnіstyu සමග.

Tse tim scho සමඟ බැඳී ඇත හිරිහැරයට ප්‍රධානතම හේතුව වන්නේ තුස්කුවාටි කෙනෙකුගේ බලය ප්‍රකාශ වීමයි... දරුවා සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඔවුන් දැනටමත් ts'kuvannya අතින් ගෞරවයට පාත්‍ර වී ඇති අතර ගොදුරක් බවට පත්වීම සඳහා ඇණ ගැසීමට නොවේ. මම සිංදු කියන මනසට නිරපේක්ෂ වශයෙන් - දරුවෙකුට සමාන විය හැකිය - izgoєm විය හැකිය.

මනෝවිද්යාඥ-ගුරු Lyudmila Petranovska vvazhaє, දුර්වලයන්ගේ scho ප්‍රායෝගික ts'kuvati යනු ප්‍රකාශනයකි, vika හි විශේෂත්වය තුළින් දරුවන් සහ දරුවන් බලගන්වයි. ළමුන්ගේ නිශ්චිත වයසකදී, අපි විදේශීය "zgrai" හි කොටසක් නොවනු ඇත, නමුත් එසේ කිරීමට අපට ගෞරවයක් ලැබෙනු ඇත.

කුඩා දරුවන් තුළ පවා එවැනි දෙයක් නැත, එය ඝෝෂාවකි, නමුත් එය සමස්ත කොටසක කොටසකි, එය සමස්ත කොටසක කොටසක්, එය සුවඳක්, එය සුවඳක්, එය ගඳ ගසන සුවඳක්, එය ගෞරවයක් ප්රතික්ෂේප කළ හැකිය. එය වඩා වැදගත් නම්.

එරෙහිව එකතු වූ දරුවන් පුදුම සුවඳක් ආවා, එය සැරිසැරීමට වඩා විනෝදජනක සහ හොඳ බව දැකීම.

නවක වදය වැලැක්වීමේ යාන්ත්‍රණයෙන් මිදීමට නොහැකි බැවින් වැඩීමෙන් දරුවන්ගේ හැසිරීම පාලනය කිරීම මේ සඳහා වැදගත් වේ.

සම්පූර්ණ වීඩියෝවේ පාසල්වල හිරිහැර කිරීමට හේතු ගැන:

පුළුල් වූ දසුන්

Shkilny Buling, එය බොහෝ දුරට හේතු වන්නේ එය ආක්‍රමණිකයෙකු වීම සහ එය ගොදුරක් වීම නිසා ය, එය යන්නේ:

1. තිරස්. Tse bulling, ඒ සඳහා ආක්‍රමණිකයා සහ වින්දිතයන් එකම පාසල් අධ්‍යාපනයෙන් යටපත් කර ඇත, tobto є පාසල් සිසුන්. වෙනමම, vipads trawling, කොල්ලෝ ගැහැණු ළමයින්ට වස දෙනවා නම්. දුර්ගන්ධය ඊටත් වඩා පුළුල් ය, කුඩා පිරිමි ළමයින් කොටස් දෙකකින් යුක්ත වේ, කුඩා ගැහැණු ළමයා, කුඩා දැරිය, ආක්රමණිකයා, සහ කුඩා දැරිය දුර්වලයි, අපි ts'kuvannya සඳහා වස්තුවක් එකතු කරමු. තිරස් බුලින් හි යක් ඇන් ඉස්ගෝයා තනි පුද්ගලයෙකු හෝ කණ්ඩායමක් විය හැකිය. ආක්රමණිකයන් සංඛ්යාව අසීමිත විය හැක, නමුත් ප්රායෝගිකව දරුවාගේ සියලුම පන්තියේ මිතුරන් ආක්රමණශීලී බවට පත් වේ.
2. සිරස්. Bulіngu සිසුන් පාසල් වසර තුළ ryvnyi rіvnya දී හමුවෙයි. Yak පූජා චි aggressor හැකි vistupati vchitel, අධ්යක්ෂ, ප්රධාන ගුරුවරයා. බොළඳකම නොව, දරුවන් අතුල්ලන පාඨකයින්, මතක තබා ගත නොහැකි බැවින්, එන්නත් කරන ලද මනෝවිද්‍යාත්මක ක්‍රමවලට දුර්ගන්ධයට ඉඩ දෙන්න. ගුරුවරයා බොහෝ විට ඇනූ දක්වා දරුවන්ට දුෂ්ට කළ හැකි අතර, දුගඳ බල සැපයුම වෙත ගෙන ඒමට නොහැකි නම්, එය ප්රසිද්ධියේ අඩු කිරීමට පටන් ගනී. ඒ හා සමානව, ඔබට නොගැලපෙන ගුරුවරයාගේ ts'kuvannya බෙදා හරින ආකාරය ඉගෙන ගත හැකිය. එවන් ts'kuvanni මනෝවිද්‍යාත්මක ප්‍රචණ්ඩත්වයෙන් තොර වීමට අමතන්න.

ක්‍රිම් ෂෝගෝ, බුලිං බුවා:

සහභාගිවන්නන්ගේ මනෝවිද්යාව

සම්ප්‍රදායිකව, හිරිහැරයට සහභාගිවන්නන් යන්නේ:

එසේම, වර්ගීකරණයන්ට තවත් එක් ආකාරයක හිරිහැර කිරීමේ සහභාගිවන්නෙකු ඇතුළත් වේ. zhisniki... Tse පන්තියේ මිතුරන් විය හැකිය, මන්ද ඔවුන් පහරදීම් හරහා දරුවා මරා දැමීමට පටන් ගනී. zhisniks මුළු ගොඩක් සමග, ts'kuvannya ගැටලුව මතු කිරීමට උදව් නොකරන ලෙස ඉල්ලා සිටිමු.

ts'kuvannya හි සලකුණු

මිනිසුන්ගෙන් 45% කට ආසන්න ප්‍රමාණයක්, තම දරුවන් තුළ හිරිහැර කරන අය මෙන්, ආශා කරයි යන්න දෙන්න මනෝ විකාර , විශේෂයෙන්ම මානසික අවපීඩනය.

Yak දරුවා පාසලේ protistyat ts'kuvannyu? වීඩියෝව බලන්න:

අනේ තාත්තේනිල්වන් සහ දියණියන් හෑල්ලු කිරීම:

වික්ලැඩච් රසවිඳින්න:

1. එකවරම දරුවන් රැගෙන, හේතු ගැන ඔවුන්ට පෝෂණය කරන්න, q'kuvannya පිළිගත නොහැකි බව පැහැදිලි කිරීමට... පාපැදිකරුවන් මත පැකිළුණු දරුවන් ඔබ දුටුවහොත්, ආක්‍රමණිකයන්ගේ හිමිකම් සහ පෝෂණය පිළිබඳ ඉඟියක් අපට ලබා දෙන්න. ඔබේ හඬ චලනය නොකරන්න, කිසිවෙකු අනුකරණය නොකරන්න, ස්වයං පාලනයක් ඇති කර ගන්න. ඒ නිසා є සම දරුවන් සමඟ කතා කිරීමට හැඟීමක්, ඔවුන් ts'kuvanna, vich-na-vich සඳහා ක්රියාකාරීව සහභාගී වන බැවින්, සංවාදය වඩාත් ඵලදායී වනු ඇත.

   ආක්රමණිකයා ඒ ගැන නොදන්නේ නම්, ඔබේ අධිකාරිය සැලකිය යුතු වනු ඇත, එය මහජනතාවගේ කෘතඥතාව නිසා නොවේ.

2. දිගටම කරගෙන යන්න යක්ෂෝ tskuvannya, wiklichte batkiv පාසලටතනි සංවාද පවත්වන බව. පාසල් වැටවල් වල ts'kuvannya ගැටලුව විනාශ කිරීමට උත්සාහ කිරීම ද වැදගත් ය. වින්දිතයින්ගේ පියවරුන් සමඟ කතා කිරීම ද වැදගත් ය: පැයක් තිස්සේ දුගඳ හමයි, දකින අය ගැන මම නොදනිමි.
3. පාසැලේ මනෝවිද්යාඥයෙකු දකින අය ගැන කතා කරන්න, එය රස විඳින්න. නව වින්දිතයින් සහ වංචාකරුවන් වෙත කාරුණිකව යවන්න, ඔවුන්ගේ සම සමඟ තත්වය සාකච්ඡා කිරීමෙන් පසුව.
4. යක්ෂෝ වී කණ්ඩායමේ හොඳම කෙරෙව්නික් නොවේ, වෙත සම්බන්ධ කරන්න හොඳම kerivnik සහ අවශ්ය නම්, මානසිකව ඔහු සමඟ යන්න, විශේෂයෙන්ම එය නිෂ්ක්රීය ආකාරයෙන් කළ හැකි නම්, එය ස්වයංසිද්ධව කිරීමට අපහසුය.
5. දරුවාට නිතිපතා පහර දිය යුතු බව මම දනිමි, නමුත් පරිණතභාවයේ කුණු වූ ආක්රමණශීලී බව, ඔබ පාසල් විෂය මාලාව ගැන කතා කළ යුතුයි.

වැදගත් ලෙස දරුවන්ට පැහැදිලි කරන්න, ඔබ කවුද? මට මෙතන ශුකති සාහිස්ට් කරන්න පුළුවන්, ඔෆිස් එකට එන්න, වෙච්ච අය ගැන බලන්න.

මට පාසලේදී ටින්කල් කළ හැකි නම්, මගේ පියාගේ පොඩ්ලිට්කා සවි කරන්නේ කෙසේද? මනෝවිද්යාඥයාගේ අදහස:

වැළැක්වීම

හිරිහැර කිරීම මූලික වැළැක්වීම:

• පාසලේ සාක්ෂරතා ගුරුවරුන් සිටීම වැදගත්ය, දරුවන්ට ධනාත්මක ආකල්පයක් ඇති බව ඉගැන්වීමයි;
• ලාබාල පන්තිවල හිරිහැර කිරීමේ ඉල්ලීම් වැළැක්වීම සඳහා ක්‍රියා කිරීම: මුළු කාලය තුළම පන්තියට විධිමත් ධුරාවලියක් නොතිබුණි;
• වැදගත් ලෙස සංවාද ක්‍රියාවලියේ දී චර්යා නීති ඉදිරිපත් කිරීම, පන්ති කාමරයෙන් ලිවීම සහ ඉගෙනීම සහ අවශ්‍ය නම්, ආරම්භ කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව නාගදුවතිය;
• නිදාගැනීමේ අයිතියක් ආධාරයෙන් පාසල් සිසුන් ගැන ඉගෙන ගැනීම අවශ්ය වේ. ඒ සමඟම, ඔබට තරඟ, උසස්වීම්, අධ්‍යාපනික ස්පිලියන් සඳහා උදව් කළ හැකිය.

රොබිටි ඔයාට ඉස්කෝලේ යන්න ඕන නැද්ද? ඔබට උදව් කරන්න!

සැබෑ ඉතිහාසය

tskuvannya ගැන Decilka іstorіy:

එසේම isnu bezlich fіlmіv සහ serіalіv, කොහොමද ඉස්කෝල වල උන් ගොනාට අන්දන්නේඋදාහරණයක් ලෙස, ස්ටීවන් කිං විසින් "කෙරි" තිරගත කිරීම පිළිබඳ හෝඩුවාවක්, සම්පූර්ණ දිග සජීවිකරණය "ෆෝම් ෆෝ ද වොයිස්", රේඩියන්ස්කි චිත්‍රපටය වන "ස්කේක්‍රෝ" හි වීඩියෝව, වොලොඩිමියර් ෂෙලෙස්නිකොව්ගේ එම නිර්මාණය පිටුපස ඇති සෙනී.

ගොනාට ඇන්දවීම සංකූලතා පිළිබඳ බරපතල ගැටළුවක්, yaku slid virishuvati සංකීර්ණ සහ rishuche වේ. එය දරුවන් spіvchuttya දී vykhovuvati වැදගත් වේ, їm පැහැදිලි කරන්න, මිනිසුන් වර්ධනය වන ආකාරය, ඔවුන්ගේ සම ඔවුන්ගේම මනෝ, චරිතය, සහ ක්රියාවන් හිරිහැර කිරීම් සමඟ සිරවී සිටින දරුවන් ගණනාවක්, වැටීමට.

හිරිහැරයට ගොදුරු වූ පුද්ගලයාගේ කතාව සැබෑ ය:

Shkilny Bulling

හිරිහැර කිරීම යනු "හිරිහැර කිරීම" යන වචනයේ ඉංග්‍රීසි ප්‍රතිසමයයි. Tse navmisne, post-ts'kuvannya, වංචාකාරයාගේ සහ ආක්‍රමණිකයාගේ බලවේගවල අසමානතාවය පැහැදිලි වන බව පැහැදිලිය;භීෂණය පෙනෙන්නට තිබේ:මානසික, ශාරීරික, තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය සහ අපහසුතාව.

ගැටලුවේ නිතර නිතර මතුවීම සහ පියවරුන් සහ පාඨකයින්ගේ පවුලක් බිහිවීම - කෙළවරේ එක් දරුවෙකු, ආක්රමණශීලී, ඒවාට එරෙහිව කෙලින්ම ගැලපේ. ts'kuvannya ගොඩක් සමග, ඔබ විශේෂ සංවර්ධනය සඳහා පිළිගනු ඇත, සහ її උරුමයන් තමන් වංශවත් බව ලබා දිය හැක і මහලු වියේ දී.

හිංසනය මෙන්ම, එය සිදු වූ පරිදි, එය සිදු වූ පරිදි, දරුවා ප්රචණ්ඩත්වය දැන සිටි පරිදි, නැතහොත් ඇයම ආක්රමණශීලී විය. පාසල් හිංසනය පාසැලේදී ළමා ආක්‍රමණයක් ඇති කරයි

ob'єkty glazuvan සහ vіdkrtih znushchan විසින් පිහිටුවන ලද සම පන්තියේ є විද්යාව, ප්රායෝගිකව. පාසල් ts'kuvannya කාලය පිළිබඳ ප්රශ්නයක් නොවේ, hto යන්න: නින්දාව සහ නින්දාව බොහෝ විට ගල් කිරීමට සුළු සුළු වේ, හෝ පාසල් අවසන් වීමට පෙර. Naygolovnishe, ගැටළුව වන්නේ කණ්ඩායමක් තුළ ඔබට ප්රායෝගිකව කණ්ඩායමක් තුළ පෙනී සිටිය හැකි බවයි. හොඳයි, සංසිද්ධිය සඳහා, එසේ නම්, ඔවුන් කලින් හැඳින්වූ "පිත කපුටන්", "tsap-vidbuvayl", "shkilnoe dіdivshchiny" හි ගොදුරක් වූ අතර දැන් හිරිහැරයට ගොදුරු වූවන් ලෙස හැඳින්වූයේ කුමන ශිෂ්‍යත්වයේ ද?

හිරිහැර කිරීම යනු Masove හි ප්රකාශනයකි. සමහර පුද්ගලයන් සඳහා, ඔවුන් තත්ත්‍වවාදී චරිතයක් තිබිය හැකි නමුත්, ඔවුන් ක්‍රමානුකූලව ඔවුන්ගේ පන්තියේ මිතුරන්ගේ පැත්තෙන් මාරාන්තික ප්‍රති result ලයක් ඇති කරයි.

ගොනාට ඇදීම සඳහා පෙළඹවීම, නායකයාට, සෞඛ්‍යය, ස්වයං-උත්සාහය, පෝම්ස්ට් කිරීම සහ දුක්ඛිත අවශ්‍යතා සතුටු කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා වාසනාව, සුපර්නික් උදාසීන කිරීම, යුක්තිය අලුත් කිරීම, බලයේ අරගලය විය හැකිය.

පාසල් හිරිහැර කිරීමේ ආකාර වෙනස් විය හැකිය: ක්‍රමානුකූල කෑදරකම, විමාගන්‍ය, ශාරීරික හා මානසික අවමානය, විවිධ ආකාරයේවෛර කිරීම, වර්ජනය කිරීම සහ නොසලකා හැරීම, විශේෂ කථා ගැන කතා කිරීම.

බුලි (ts'kuvannya හි ආරම්භකයින්) විශිෂ්ට ලෙස ඔප්පු කර ඇත.

ධාවනය කිරීමට හිරිහැර කිරීම සඳහා ප්රධාන උපදෙස්:

1. "වක්ර" - සමාජ ආක්රමණ;

2. "ශාරීරික" - ශාරීරික ප්රචණ්ඩත්වය සමඟ මධ්යම ආක්රමණ නොමැතිව;

3. හැසිරීම් - ගොරවන වින්දිතයා පසුකර ගොස් පිළිකුල් සහගත ලෙස විඳදරාගැනීමට සහ ඇගේ ප්‍රවීණත්වය වෙනුවෙන් ඇයව පහත් කිරීමට; වාචික ආක්රමණ: කස පහර, කුමන්ත්රණ, සෞඛ්යය, බ්ලැක්මේල්; ඔබට වින්දිතයින් වර්ජනය කළ හැකිය, izni "අපිරිසිදු උපක්‍රම"

4. Slovnikovy-නින්දනීය අසභ්ය වචන, obsivannymi, අසභ්ය.

නව ආකාරයේ පාසල් හිංසනයක්- සයිබර් හිරිහැර කිරීම - වින්දිතයාට ඔහුගේ විද්‍යුත් තැපැල් ලිපිනයට හෝ එක් විද්‍යුත් ඇමුණුමක් හරහා රූපයක් ලැබෙනු ඇත.

සාමාන්‍ය හිරිහැර කිරීම් වින්දිතයාගේ සමාජ තත්ත්වය හේතුවෙන් සම්බන්ධ වේ. පාසැලේ දරුවෙකුගේ කනස්සල්ල ප්‍රචණ්ඩ ක්‍රියා හෝ ts'kuvannya මෙන්ම ප්‍රතික්ෂේප කිරීම සහ නොදැනුවත්කම මගින් ප්‍රකාශ වේ. දෘෂ්ටි වර්ග දෙකක් ප්රතික්ෂේප කිරීම: උදාසීන සහ ක්රියාකාරී. නොසලකා හැරීම සහ මුළු කණ්ඩායමෙන් ණයට නොගන්නා දරුවෙකු පෙන්වීමට අකමැති වීම සහ එය පරිභෝජනය කරන්නේ නම්, "දැකීමේ උපක්රමය" අහිමි වීම.

හිරිහැර කිරීමේ සමාජ ව්‍යුහයට අංග තුනක් ඇතුළත් වේ: peresliduvacha (ගොනා),

ඒ sposterigacha පූජා කරනවා. sposterіgachіv (මම bi kim stink bully) ගැන කතා කරන්න, සෑම අවස්ථාවකදීම මේ ආකාරයේ ගාථා වැරදි ලෙස සලකනු ලබන අතර බල රහිත බව පෙනේ.

ළමයින් ගොනුන් බවට පත් වේ:

1. ළමයින්, ඔවුන් "පනුචි" සහ උද්යෝගිමත් බව ගායනා කිරීම, ඔවුන්ගේ ඉලක්ක කරා ළඟා වීමට පහසු වනු ඇත;

2. ඔබේ ගොදුරු නොඉවසන්න;

3. ශාරීරිකව ශක්තිමත් පිරිමි ළමයින්;

4. ආක්‍රමණශීලී හැසිරීම් සමඟ පහසුවෙන් අවදි වන අතර ඊටත් වඩා ආවේගශීලී වේ.

Ts'kuvannya ආරම්භකයින් ද දරුවන් විය හැකිය:

1.Mrіyut පන්තියේ නායකයන් වන්න;

2. අවධානයට ලක් වීමට අවශ්ය;

3. ඉහළ මට්ටමේ domagannya සමග;

4. ගොදුරට උඩින් ඔබේම ගමන් මාර්ගයේදී ගායනා කිරීම;

5. සම්මුති දන්නා දරුවන්;

6. පරිත්‍යාගයෙන් තමන්වම තහවුරු කරගන්නා ආක්‍රමණශීලී දරුවන්;

7. intuitively see-like classmates opir සවි නොකරයි;

8. දුර්වල ස්වයං පාලනයක් සහිතව.

පාසල් හිංසනය බොහෝ විට මුළු ළමා කණ්ඩායමේ ඉරණම ගැන සැලකිලිමත් වේ. නායක ගොනෙකු ලෙස, එය පාසල් මිතුරාගේ පන්තියේ මිතුරන්ට රෂ්ට-පෝස්ටර් ය.

"මිත්‍රයෝ" නිතර නිතර දරුවන් වනු ඇත:

1. වින්දිතයාගේ නිවසේ කොල්ලයට බිය වීම;

2. NATO වෙතින් පන්තියේ මිතුරන් දැකීමට අවශ්ය නැත;

3. නායකයෙකු සමඟ ඔබේ ජයග්‍රාහකයින්ගේ මිල වැඩි කරන්නේ කෙසේද;

4. Ikі pіddayutsya පන්තියේ "ශක්තිමත් ආලෝකය" එන්නත්;

5. නොනැසී පැවතීමට සහ නොනැසී පැවතීමට;

6. ඔබේම මුලපිරීමකින් තොරව;

7. මම රොස්ට්රම් සඳහා ts'kuvannya ගන්නවා;

8. දුෂ්කර පියවරුන්ගේ දරුවන්;

9. කලකිරුණු සම ​​වයසේ මිතුරන්, ඔවුන් නින්දාවට පළිගැනීමට කැමති නිසා;

10. දඩුවමට ඇති බිය දැන සිටි, අක්‍රිය පවුල් වලින්.

ආක්‍රමණශීලී සහ අධි ක්‍රියාකාරී පාසල් සිසුවෙකු, හිරිහැරයට ගොදුරු වීමේ හැකියාව ඔහුට දැනේ, ඔහුම ආරම්භකයෙකි. පාසල් භීෂණයට සාමාන්‍ය ගොදුරු වූවන් නැත. Be-yaka දරුවා izgoєm විය හැක.

නිරන්තරයෙන් ගොනාට ගොදුරු වූවන්රැඳී සිටීම:

1. කනස්සල්ලෙන්, අසතුටින්, අඩු ආත්ම අභිමානයෙන්, තමාගේම ගීත ගායනා නොකිරීම;

2.ඒ ගැන හිතන්න එපා සමීප මිතුරා, ඔවුන් වැඩිහිටි ජනතාව සමග spilkuvannyu ධෛර්යය දකින ලෙස;

3. ඇල්මැරුණු, සංවේදී, සංවෘත සහ අපිරිසිදු;

4.Shile මානසික අවපීඩනයට සහ බොහෝ විට එක් කථාවක් සඳහා සියදිවි නසාගැනීම් ගැන සිතන්න;

5.ළමා, ශාරීරිකව දුර්වල, සම වයසේ නොවේ.

ඒ වගේම ගොනාට ගොදුරු වූවන්සමහර විට දරුවන්:

1. vіruchі, වින්දිතයාගේ භූමිකාව සඳහා scho කුසලතාව, і perelіduvachіv හි ප්‍රචණ්ඩත්වය නිෂ්ක්‍රීයව පරීක්ෂා කරන්න;

1. ආත්ම ශක්තියෙන් පෙළෙනවා;

1. ජීවිතය පිළිබඳ සෘණාත්මක තොරතුරු කොපමණද;

1. සමාජීය වශයෙන් අවාසි සහගත පවුල් වලින්;

1. නිවසේදී ශාරීරික හිංසනය ගැන මම දනිමි;

1. අසමගිය සංකීර්ණයකින් පීඩා විඳිති;

1. ගුරුවරුන්ට නොරැවටෙන්න;

1. ප්රචණ්ඩත්වය සහ ts'kuvannya ගැන කතා කිරීමට ඇති කැමැත්ත;

1. මම මගේ කණ්ඩායමේ සැලකිය යුතු කොටසක් vvazayut නැහැ;

1. ඔවුන්ගේ කොටස සඳහා ප්‍රචණ්ඩත්වයෙන් ඔවුන්ව වළක්වන්න;

1. vіryachі, scho ගොදුරේ භූමිකාව සඳහා කුසලතා, සහ නිෂ්ක්‍රීයව බිය පරීක්ෂා කරන්න.

ප්‍රකෝපකාරී වින්දිතයන් වැනි දරුවන්ගේ විශේෂ ලක්ෂණ වන්නේ ඔවුන්ගේ මිතුරන්ගේ සහ පවුලේ සාමාජිකයන්ගේ හැසිරීමයි.

• අධි ක්රියාකාරීත්වය සහ අවදි වීම;

• අප්රසන්න සාර්ථකත්වය;

• හොර රහසේ;

• uvagi deficiency syndrome;

• පාඨකයන්ගේ ආදරවන්තයින්;

• බලහත්කාරයෙන් එම ලිපිය කියවීම;

• හයිපෙරොපිකුවාන්ස්;

• සොයාගත්තා;

• පුරසාරම් දොඩන;

• zvnіshnostі හි "බිලි කපුටන්" (උදාහරණයක් ලෙස, හාවා තොල්, දුෂ්ට නොවන වූ වුහ්, ස්කොලියෝසිස්, කැළැල්, ඇස් පිහාටු, කිනිතුල්ලන්, ඇලවීම, ...)

• neohyagnenі abo සුපිරි ඉන්ධන;

• තිළිණ කළ;

• hizuyuyutsya ඔවුන්ගේ පියවරුන් විසින් ළඟා විය;

• ඉලෙක්ට්‍රොනික නවෝත්පාදනයන් අතපසු නොකරන්න, මන්ද ඒවා දරුවන්ට ලබා ගත නොහැක;

• ළමා ප්රොඩිජීස්;

• දුෂ්කර සන්නිවේදනය හේතුවෙන් අන්තර් ආරෝපණය;

• බොහෝ විට අසනීප වන දරුවන් සහ පාසැලේ පාඩම් හරහා;

• පුද්ගලික නොවන චලනය වන ආකාරය, ආරම්භයේ දී ඔහුගේ සහචරයින්ගේ බැල්මක් සඳහා පන්තියේ මිතුරෙකු තුළ "දුෂ්ට නොවන" (නමුත් tse, yak vi rozumite, සමහර විට එය හොඳයි);

• ඔවුන්ගේ ප්‍රණීතභාවය සහ මනෝවිද්‍යාත්මක විශේෂතා තුළින් තමන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටිය නොහැකි දරුවන්;

• ඉන්ෂෝයි ජාතිකත්වයේ දරුවන්, රට තුළ විටෙක ජනප්‍රිය නොවන, ...

දරුවන්ට දැන ගැනීමට උපකාර වන ප්රධාන කර්මාන්තශාලා තුනක්ගොනාට ඇන්දවීමේ rizik කණ්ඩායම:

1. "වින්දිතයාගේ ප්රකෝපකාරී විශේෂතා" - සිදු වන සෑම දෙයක්ම.

2. "බහු ආතතිය" - і දරුවන් іzgoї, і වින්දිතයින්ට ගැටළු නොමැති විය හැක: පවුල තුළ සමාජ අසතුට සහ ගැටුම් වලින්, පිළිකුල්සහගත සෞඛ්යය, එකම දරුවන් සමඟ දුෂ්කර කොමියුන්ස්;

3. "අපකීර්තිය" - දරුවාගේ ජාතික සහ භෞතික ලක්ෂණ.

බොහෝ විට බුලිං හි වින්දිතයන්ඔබ වයසින් වැඩෙත්ම ඔබේ ගැටළු සාදරයෙන් පිළිගනිමු... අර්බුද සහ ආන්තික තත්වයන්, සියදිවි නසාගැනීමේ ගැටළු පැයට පෙර, ඥාතීන් සත්යය දන්නවා. ඔබේ දරුවාගේ හැසිරීම ගැන ඔබ දන්නේ කෙසේද, එය පාසල් දරුවෙකුගේ ලක්ෂණ කෙසේද?

නිවසේ හිරිහැරයට ගොදුරු වූවන්ගේ හැසිරීම් වල ලක්ෂණ:

1. ඩිටිනා පාසල් යාමට අකමැති;

2. පාසල් හැරවීමට සහ අපි ධාවනය කරන්නෙමු.

3. පැහැදිලි හේතුවක් නොමැතිව නිතර හැඬීම.

4. නිකලස් පන්තියේ මිතුරන්ගෙන් කිසිවක් අනුමාන කළේ නැත.

5. තනිකම.

6. ඔබේ පාසල් ජීවිතය ගැන කතා කිරීම ප්රමාණවත් නොවේ.

7. මම ආගන්තුකයාගෙන් කිසිවක් ඉල්ලා නොසිටිමි, මිනිසුන්ගේ දිනවලදී, මම එය මා වෙත කැඳවීමට අවශ්ය නැත.

දරුවෙකුගේ හැසිරීම් වල වෙනසක් (ආක්රමණශීලී බව, හදිසිතාව, කෘතඥතාව) සඳහා ම්ලේච්ඡ ගෞරවය සඳහා පියවරුන් වරදකරු වේ. පාසල් සිසුවා පාසැලේ ඉගැන්වීම ගැන කතා කිරීමට කැමති නැත - ඔහුට ප්රචණ්ඩත්වය ගැන කතා කිරීමට අවශ්ය නැත. එවැනි දරුවෙකු මාරු කිරීම අනුකම්පාවක්, බියක් සහ බියකි, කෙනෙකුට අනෙක් ඉරණම ඉක්මවා යා හැකිය, පශ්චාත් ආතති කෝලාහලයේදී පෙනී යයි.

තුන්වන පාර්ශ්වයේ ගොනාට ඇන්දවීම-ළමයින් සහ වැඩිහිටියන්, සම්බන්ධ වීමට බිය වීමට, ඔවුන්ගේ ශක්තියෙන් තොර බව පෙන්වීමට. එය අනුකම්පාවක්, එවැනි sposterіgachami, කුඩා, පටුමග සහ ගුරුවරුන්, vazhayuchi අද්දර, නමුත් ළමා හා nabuttya වැඩෙන පිරිමිකමේ ප්රතිලාභ ගැන කරදර විය යුතු නැත. එය වැරදියි, මන්ද ඔබට එය කිරීමට අවශ්‍ය නැතිනම්, ඔබට පාසලේ bulking-win එකක් ලැබෙනු ඇත. කොහොමද ඔබ තනි රසය ප්රාථමික අපද්රව්ය දැනටමත් tse-terau zapobіgaty හැක. එය අනුකම්පාවකි, නමුත් විද්වතුන්ට එරෙහිව ගුරුවරයාගේ ප්රචණ්ඩත්වය, අහෝ, තරමක් සීතලයි. Vip එක එක වදිනවා එක පාරටම.

බුලින්ගු උරුමය

භීෂණයේ යම් උරුමයක් තුළ, වින්දිතයාට මුළු ජීවිතයම, ක්රමාංකනය සහ විශිෂ්ටයි. මට සංවර්ධනයේ අදියර 5 ක් ඇතුළත් වන බරපතල පශ්චාත් කම්පන ආතති ආබාධයක් වර්ධනය විය හැකිය:

1. මම දකින අදියර - ගැලපීම්කාංසාව, දරුවා තවමත් ඇය සමඟ දැකිය යුතු දේ පිළිකුල් සහගත ලෙස ග්‍රහණය කරන්නේ නම්.

2. zaprechennya අදියර - එය සමග බවට පත් වූ මතකයෙන් vitisnity කිරීමට උත්සාහ. කායික ගැටළු, ආත්මය නොමැතිකම සහ නින්ද නොයාම විය හැකිය.

3. මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළෙන අවධිය. ප්‍රචණ්ඩත්වය නිසා ඇති වන නිහතමානීකම, කුඩාම චිත්තවේගීය කම්මැලිකම මත, එම අපිරිසිදු මනෝභාවයේ නින්ද විනාශ කරයි.

4. බවට පත් වූ හේතුව පිළිබඳ අවබෝධය ඇතිව, කුමක් වීද යන්න තීරණය කිරීමේ අදියර.

5. නිම කිරීමේ අදියර - Maybut සඳහා බලාපොරොත්තුවක් ඇත.

"ගොන් කිරීම" යන යෙදුම අනුකම්පාවකි, එය අනුකම්පාවකි, තම පංතියේ ළමයින්ගේ පැත්තෙන් ts'kuvannya දැන සිටි තාත්තා දරුවන් දැකීම සතුටක්. හිරිහැර කිරීම යනු ts'kuvannya හි ක්‍රමානුකූල පුනරාවර්තනයකි, නිශ්චිත අධ්‍යයනයකට එරෙහි ප්‍රචණ්ඩත්වය, නිහඬ හේතූන් මත විනාශ කළ නොහැක. ජ්‍යෙෂ්ඨ ශිෂ්‍යයෙකුට හෝ 3-4 ශ්‍රේණිවල දරුවෙකුට ගැටලුව විසඳා ගත හැකිය. 1-2 පන්තිවලදී, නීතියක් ලෙස, මෙය trawl නොවේ.

ළමයෙකු සඳහා, viku Bull කිරීම nayvazhchim viprobuvannyam බවට පත්වනු ඇත. ඔබේ දරුවාට උපකාර කළ හැක්කේ කෙසේද?

පාසැලේ හිංසනයකට ගොදුරු වූවෙකුගේ සංඥා - බුද්ධියක් මෙන්, දරුවෙකු දරුවෙකු වන්නේ ඇයි?

පියවරුන් ගැන දැන සිටීම කෙට්ටු දරුවෙකුට වඩා බොහෝ සෙයින් වෙනස් ය, ඇය හිංසනයට ගොදුරු විය. සදාචාරාත්මක සෙසු පුරවැසියන්ගෙන් සහ දරුණු මානසික කම්පනවලින් දරුවා බේරා ගැනීම සඳහා, අවසාන වෙනස සඳහා පියවරුන්ගේ ගෞරවය අහිමි කිරීමට ඔබට උපකාර කළ හැකිය.

රීතියක් ලෙස, පාසැලේ ළමුන්ගේ සංසරණය ගැන, ඔබට පහත රෝග ලක්ෂණ පැවසිය හැකිය:

• ඩිටිනා බොහෝ විට තම හිස එල්ලා තැබීමට බිය වන දරුවකි.
• Ditin බොහෝ විට රැවටිලිකාර, obrazhayut, vism_yuyut.
• Dytina superperechtsi මෘගයාගෙන් ගැනීමට සුදුසු නොවේ.
• තැලීම්, ඇඳුම් කඳුළු සහ බෑගයක්, "මුල් තැබූ" කථා බොහෝ විට සංසිද්ධියකි.
• ඩිටිනා නේටෝ, සමූහ ඉගෝර්, ගුර්ට් සඳහා අද්විතීය වේ.
• දරුවාට මිතුරන් නැත.
• විවේක කාලයේදී, කුඩා දැරිය වැඩිහිටි පුද්ගලයින් අසල අතරමං වනු ඇත.
• ඩිටිනා පිටි ගුලිය වෙත යාමට බිය වේ.
• ළමයට පාසල් යන්නට, නිලධාරීන්ගෙන් ණයට ගන්නට බාජනයක් නැත.
• ඩිටිනා ඇගේ මිතුරන් බැලීමට යන්නේ නැත.
• ඩිටිනා නිතරම ආතති කඳවුරක්, අපිරිසිදු මනෝභාවයක් සමඟ රැඳී සිටියි. ඔබට රළු විය හැකිය, රළු විය හැකිය, සහ ඔබේම දෑ සමඟ ව්‍යාකූල විය හැකිය.
• ඩිටිනාට ආහාර රුචියක් ඇත, ඇය නරක ලෙස නිදා ගනී, හිසරදයෙන් පීඩා විඳිති, වෙහෙසට පත් වන අතර ගෞරවයේ සාන්ද්රණය කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකරයි.
• දිටිනා කියවීමට දක්ෂ විය.
• ක්‍රම ක්‍රමයෙන්, භාවිතා කරන්නන් පාසල් නොයන අතර බොහෝ විට අසනීප වේ.
• පාසලට විවිධ මාර්ග තිබේ.
• බොහෝ විට සත කිහිපයක් අහිමි වේ.

නිසැකවම, සංඥා අදහස් කරන්නේ හිරිහැර කිරීම පමණක් නොව, ඔබේ දරුවා තුළ ඇති සියලුම රෝග ලක්ෂණ ඔබ දන්නේ නම් - පදය තුළ ජීවත් වන්න.

වීඩියෝ: හිරිහැර කිරීම. Yak zupiniti ts'kuvannya?

පාසල් සිසුන් මැදට හිරිහැර කරන ආක්‍රමණිකයෙකුගේ ලකුණු - අපි හැදී වැඩීමේ අවශ්‍යතාවය ගැන කල්පනාකාරී වුවහොත්?

අගනුවර ජීවත් වීම මෙන්ම, ළමුන්ගෙන් 12% කට ආසන්න ප්‍රමාණයක් තම පන්තියේ මිතුරන්ට සහභාගී වීමට කැමැත්තක් දක්වයි. පළමු චරිතය nezazannya දරුවන් ප්රසිද්ධියේ viznavat ඔවුන්ගේ ආක්රමණශීලී සහ අනෙකුත් මිනිසුන් හරහා බොහෝ සෙයින් අවතක්සේරු කර ඇත.

අවශ්‍ය නොවේ, නමුත් ආක්‍රමණිකයා අක්‍රිය පවුලක දරුවෙකි. බොහෝ විට, yakraz navpaki. කෙසේ වෙතත්, අනෙක් අතට, එය හුදෙක් සමාජ මධ්‍යම පන්තියේ සිටින අයගේ ප්‍රශ්නයක් නොවේ, මන්ද මෙම පුද්ගලයින්ගේ තත්වය දරුවා තුළ ආක්‍රමණශීලී බව ප්‍රකාශ කිරීමට කාන්දු නොවන බැවිනි. ආක්‍රමණිකයෙකු පොහොසත් හා සාර්ථක නිජබිමක දරුවෙකු විය හැකිය, "නර්ඩ්" ආලෝකයේ scryvdzhen, පන්තියේ "නායකයා" පමණි.

Chasnno poachit ආක්‍රමණශීලී සලකුණු, එය නිවැරදි කරන්නේ කෙසේද, ඔබ හොඳ ගුරුවරයෙකි, lyudin වැනි, දරුවෙකු මෙන්, දවසේ වේලාවේදී ළමයින්ට වඩාත් සමීප වනු ඇත.

ආලේ සහ තාත්තා ගෞරවනීය විය හැකිය.

නොපැහැදිලි අවතාරයක් යනු දරුවෙකුගේ හැසිරීම ගැන කල්පනාකාරී විය යුතු අතර පුදුමයට පත් විය යුතුය, මන්ද ...

• කුඩා දරුවන්ට ජය ගැනීම පහසුය.
• යෝගෝ හැමෝගෙම යාළුවන්ගෙන් අහන්න පුළුවන්.
• පන්තියට බය වෙන්න යෝගෝ.
• අලුත් එකක් සඳහා එය කළු සහ සුදු පමණි. ඩිටිනා උපරිමවාදියෙකි.
• තත්වය ගැන සතුටු නොවන අය හෙළා දැකීම පහසුය.
• ආක්රමණශීලී ව්යාපෘති මත වයින් ගොඩනැගීම.
• ජයග්‍රහණය බොහෝ විට මිතුරන් වෙනස් කරයි.
• එක් වරකට වඩා ජයග්‍රහණය කිරීමෙන් ඔබ ළමයින් විසින් දකින, බෙයිකා සහ විසින් රූප පිටුපස "අල්ලා" ඇත.
• prim සහ zuhvaliy දිනා ගන්න.

පිස්සු, නින්දිත, බිය උපදවන වේදනාකාරී දැනුම ඔබේ දරුවා ts'kuvannya සඳහා සහභාගිවන්නෙකු වේ. Ale yarlik "agresor" යනු දරුවෙකු සඳහා virok නොවේ, නමුත් අවතාරයක් - ඔහුගේ දරුවාට විවිධාකාර vip පරීක්ෂණ වලින් ගැලපෙන ලෙස උපකාර කිරීමට.

මතක තබා ගන්න, ළමයින් ආක්‍රමණශීලී වීම පමණක් නොව, මෙම ගැටලුව එකින් එක සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ නොහැක.

වීඩියෝ: ළමා හිරිහැර කිරීම. යක් ඉස්කෝලේ ts'kuvannyam වෙනුවෙන් සටන් කරනවාද?

පාසැලේදී මොන වගේ හිරිහැරයක්ද?

එය අනුකම්පාවකි, ts'kuvannya යනු මෙම වසරේ නිතර සිදුවන සිදුවීමයි. සහ පාසල්වල පමණක් නොව, රුසියාවෙන් අහිමි නොවේ.

ප්‍රකාශන වර්ග අතර, පහත සඳහන් දේ අදහස් කළ හැකිය:

1. , මනෝ භීෂණය). චිත්‍රපටයේ හොඳ සාක්ෂිය නැති වුණා. ගොනෙකුගේ දර්ශනය මත, මැරයෙකුට එක් සිසුවෙකු අහිමි විය හැකිය, කුඩා "බලධාරී" කණ්ඩායමකට මිස මුළු පන්තියටම (ගොනෙකු මෙන්) නොවේ.
2. හේයිසිං.මෙම ආකාරයේ ප්රචණ්ඩත්වය වඩාත් විවේචනාත්මක ස්ථාපනයන් සඳහා බොහෝ විට ලක්ෂණයකි. එය ස්ත්‍රී දූෂකයාගේ "කැපවීමේ චාරිත්‍රයකි", දැඩි "ඩිඩිව්ස්චිනා", වෛරය හෑල්ලු කිරීමට ක්‍රියාවක් පැනවීමකි.
3. Cybermobying සහ cyberbullying.දැන් අන්තර්ජාල-විෂ මාරු කිරීමට ඉඩ දෙන්න අතථ්‍ය ආලෝකයඇත්ත සිට. රීතියක් ලෙස, වින්දිතයා වංචාකරුවන්ගේ වෙස් මුහුණු පිටුපස තබා ගන්නේ කෙසේදැයි නොදනී, ඔවුන් ඔවුන් නියෝජනය කරන බැවින්, පොග්‍රෝසි යැවීම, මෙරේෂා තුළ ඔවුන් ගැන දැනුවත් වීම සහ වින්දිතයාගේ විශේෂ උපහාරය සහ ඉන්ෂේ ගැන මහජනතාවට පැමිණිලි කිරීම.

ගොනාට ඇන්දවීමේ රස ඊටත් වඩා සාරාංශ කළ හැකිය. වැඩි බර අඩු වීමක් ලබා දිය හැකි නිශ්චිත ප්රමාණයේ දෘඪතාවක් ඇත.

නිදසුනක් වශයෙන්, පාසලෙන් ගෙන එන ලද පාසල් සිසුන් විශාල සංඛ්යාවක් (at උපන් ඉඩම්) තුවක්කුකරුගේ මාංචුවලින් සහ පිහියෙන් ඇනීමෙන් - තමාට ඇති අකමැත්ත නිසා හිරිහැරයට, බැණ වැදීමට ගොදුරු වූවන්.

zhorstok_st යනු දරුවාගේ මනෝභාවයේ "විකෘතිතාවයේ" මූලාශ්රය වේ.

හිරිහැර කිරීම සඳහා සොයා ගත හැකි කරුණු කිහිපයක් තිබේ:

• මිනිසුන් අතර ආක්‍රමණ සහ ප්‍රචණ්ඩත්වය.
• දුර්වල පන්තියේ මිතුරන්, මිතුරන්, සහෝදරයන් / සහෝදරියන් දෙස බලන්න.
• මනෝවිද්යාත්මක කම්පනය, සංකීර්ණ සංවර්ධනය, ස්වයං-වැඩිදියුණු කිරීම අහිමි වීම, මානසික සෞඛ්ය ගැටළු වර්ධනය කිරීම.
• දරුවෙකු තුළ සමාජ විරෝධී ලක්ෂණ ගොඩනැගීම, පුරන් බිම්වල වර්ධනය දක්වා schilnosti පෙනුම.
• එමෙන්ම වඩාත්ම භයානක වන්නේ සියදිවි නසා ගැනීමයි.

යක් පාසල් ගොනා සමග සටන් කරයි, යක් zupiniti tskuvannya දරුවා - වැඩිහිටියන් සඳහා pokrokova උපදෙස්

යක්ෂෝ ඩැඩී (vchitel) ts'kuvannya ඇත්ත නිසැකවම දන්නවා - රහසිගතව ජීවත් වීමට ඇතුල් වීම අවශ්ය වේ.

zoni rizik NATO වෙතින් දැකීමට කැමති දරුවෙකු විය හැකි නමුත්, රංචුවේ කොටසක් අවශ්ය බව එයින් අදහස් නොවේ. තත්වය අනුව ස්වාධීනත්වය අවශ්ය වේ.

දරුවා නිවැරදි ආකාරයෙන් බලන්න: එය උඩු රැවුලක් මෙන් නොව, සමාගමේ මුළු ආත්මය සමඟම විය හැකිය, නමුත් මිනිසෙක් නොව, සම හිසකට ජරාව කිරීමට අවශ්යයි.

Zayva ස්වයං-ඒකීයත්වය සහ hypers-sorom'ssensitivity දරුවාගේ සතුරන් වේ. ඔහ්, ඔබට විනෝදයක් අවශ්යයි.

ඊට අමතරව...

1. අවසරපත් එකතු කරන්න. Tobto, දරුවාගේ ස්වයං තක්සේරුව ඉදිරියට ගෙන ගොස් සියලු සංකීර්ණ එකතු කරන්න. නිරෝගී ගායනය සාර්ථකත්වයේ යතුරයි.
2. Garna vitrimka - Volovoy මිනිසුන්ගේ චරිතයට බත්. සංචාරයෙන් එය නොසලකා හරින්න - එය ඔබට ද අවශ්ය වේ.
3. කිසිම දෙයකට බිය නොවන්න. මෙන්න හැම දෙයක්ම බල්ලන් වගේ: ඔබ බිය නම්, ඔබ බිය නම්, ඔබ ඉක්මන් වනු ඇත. ඩිටිනා සෑම විටම ගීතය දැනෙන විට වරදකරු වන අතර, සමස්තයක් වශයෙන් එම සංකීර්ණයේ භීතිය සුව කිරීමට අවශ්ය වේ.
4. ඔබේ දරුවා තුළ කුඩා හාස්‍යයක් වර්ධනය කරන්න. Bagatokh තත්වයන් තුළ, උණුසුම් හිස් සිසිල් කිරීමට සහ තත්ත්වය බෙදා හැරීම සඳහා උණුසුම් කිරීමට ප්රමාණවත් කාලයක් තිබේ.
5. දරුවාගේ spilkuvannya බලය පුළුල් කරන්න.
6. දරුවාට ස්වයං-ප්රචාරණය කිරීමට ඉඩ දෙන්න. රාමුව ඉදිරිපිට එය භාවිතා නොකරන්න. දරුවා විශාල නම්, ඔහු තමා ගැනම අවබෝධ කර ගනී, වඩාත් පුහුණු වූ තැනැත්තා ඔහුගේ ශක්තීන් වර්ධනය වනු ඇත, සහ අපි ඔහු තුළම පළමු කැමැත්ත දකිනු ඇත.

ඔබට ඔබේ දරුවාට උපකාර කළ හැක්කේ කෙසේද, ඔබ හිරිහැරයට ගොදුරු වන්නේ කෙසේද?

• Vchimo ළමා fiksuvati කරුණු tskuvannya (dictaphone, කැමරාව, ඡායාරූප සහ තිර රුව).
• සාක්ෂි සමග, සත්ව ගුරුවරයා දක්වා - සහ shukaєmo vikhіd පන්තියේ kerіvnik සහ ආක්රමණිකයන්ගේ පියවරුන් නම්.
• Zvertaemos මනෝවිද්‍යාඥ චි මනෝචිකිත්සකයාට (ස්වෛරී, බලපත්‍රලාභී!), සදාචාරාත්මක දරුවෙකුගේ කාරණය නිවැරදි කළ හැකිය.
• දවසේ කාලසීමාව සඳහා - පාසල් අධ්යක්ෂවරයාට ස්කාර්ගි ලියා ඇත. සමස්ත ප්‍රති result ලය සඳහා බොහෝ දුරට - දකුණේ විකට, අසම්පූර්ණ.
• Yakshko ප්‍රතික්‍රියා, і පෙර මෙන්, - ශුන්‍ය, ජනතාවගේ අයිතිවාසිකම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන අධ්‍යාපන දෙපාර්තමේන්තුවට ආහාර විස්තරවල ලිපිනකරුවන්ගේ අක්‍රියතාව ගැන skargi ලියා ඇති අතර, නඩු පවරන්නන්ගේ කාර්යාලයටද.
• සියලුම චෙක්පත් ලබා ගැනීමට අමතක නොකරන්න - මානසික සහ වෙනත් කම්පන වලට ප්‍රතිකාර කිරීම සඳහා කුඩා දරුවන්, මත්ද්‍රව්‍ය, ගුරුවරුන්, හිංසනය හරහා පාසල පසුකර යාමට ගෙන එන ලද පරිදි, ආක්‍රමණිකයන්ගේ පදනම මත, නීතිඥයින් සහ නීතිඥයින් මත.
• වෙඩි උණ්ඩ වැනි ශාරීරික තුවාල, සහ පොලිසියට පෙර සතුන්, යෙදුම සහ මී පැණි / ස්ථාපනය සිට කඩදාසි වලින්.
• ලබා දී ඇති සදාචාරාත්මක shkodi සහ zbitkiv වලට එරෙහිව Dali අධිකරණයට ඉදිරිපත් කරනු ඇත.
• අත්හිටුවීමේ අනුනාදනය ගැන අමතක නොකරන්න. දෝෂය බොහෝ විට උපක්‍රමශීලී වෛරස් ගැටලුවක් සහ අධ්‍යාපන හා පුහුණු ක්‍රමයේ ඇති සියලුම "ගුන්ටික්ස්" ගොරවා හැරීම මගින් අතිරේක වේ. විවිධ කණ්ඩායම් වල සමාජ මාධ්‍ය පුද්ගලයින්ගෙන් පෝස්ට් එකක් ලියන්න, ZMI වෙත ලියන්න, ඔබ එවැනි ගැටළු සමඟ කටයුතු කරන්නේ නම්, එනම්.

මම, කපටි ලෙස, දරුවාගේ ගායනා ගීතයෙන් අමතක නොවේ, එය පැහැදිලි කරනු ඇත, ගොන් ප්‍රශ්නය අලුත් දෙයක් නොවේ.

ඔබේ ජීවිතයට සමාන තත්වයන් තිබේද? කොහොමද ගියේ? පහත අදහස් වලින් ඔබේ කථා බෙදා ගන්න!

"හිරිහැර කිරීම" යන කටුක වචනය සැලකිල්ලට ගනිමින්, අපි බොහෝ විට පාසල්වල, ළමුන් සහ කණ්ඩායම් වශයෙන් එක් සිසුවෙකුගේ සංසරණයෙහි දිගුකාලීන සංසිද්ධියට ගරු කරමු. මෙම ගැටළු සහ වැඩිහිටියන්ගේ මැද සංවර්ධනය සඳහා, "මැරගැසීම" යන යෙදුම භාවිතා වේ. සාමූහිකය විසින් දරුවා ප්රතික්ෂේප කිරීමේ තත්වය වඩාත් දරුණු මානසික හා අධ්යාපනික ගැටළු වලින් එකකි. එවැනි ts'kuvannya ("Scarecrow", "Klas Korektsii", "Klas") සඳහා වාරණය ආරක්ෂිත නොවන බව අලංකාර කිරීමකින් තොරව විවෘත කරන්නේ කෙසේද යන්න කලාත්මක චිත්‍රපට රාශියක් ඇත.

හිරිහැර කිරීම - වෙනත් විද්වතුන්ගේ සහ පාඨකයන්ගේ පැත්තෙන් ළමයින්ට පාසල් හිංසනය, පීඩනය හා නින්දාව. එම zapod_yannya shkodi හි Tse ක්රමානුකූල ප්රකාශනය. විශාල කිරීම බොහෝ විට දක්නට ලැබේ.

මෙම වචනය ඉංග්‍රීසි හිරිහැරයට සමාන වන අතර එහි තේරුම "හින්සි, හිරිහැර, රළු, හිරිහැර, උවාල්ටිව්නික්" යන්නයි. "ගොනා" යන යෙදුම 1993 දී නෝර්වීජියානු මනෝවිද්යාඥ ඩෑන් ඔල්වියස් තහනම් කර ඇත. කතුවරයා, හිරිහැර කිරීමේ යක් ආරම්භ කර, "සමාජ බලයේ හෝ ශාරීරික ශක්තියේ අසමානතාවය ඇතුළත් ආක්‍රමණශීලී හැසිරීම ක්‍රමානුකූලව පුනරුච්චාරණය නොකරනු ඇත." එම පැය තුළ, ගැටලු, වැළැක්වීමේ ක්රම සහ podolannya ක්රියාකාරී vivchennya ආරම්භ විය.

ආක්‍රමණශීලී වීමට හේතුව ප්‍රමාණවත් ගෘහ පාලනයකට කෑගැසීම, ඉහළ ස්වයං කතා, යථාර්ථයේ නුසුදුසුකම සහ තමන් ගැන ගොනාගේ සිතුවිලි ය. ඔබේම බුද්ධිය, කැමති සහ දුෂ්ටකම තුළ අවතක්සේරු කිරීමේ දුර්ගන්ධය.

Sposterіgachі

Naybіlsha හිංසනයට සහභාගිවන්නන්ගේ කාණ්ඩය. Mayzhe සියලු spostering ඔවුන් ගොදුරු ගැන කණගාටු වන බව, හෝ අඩකට වඩා අඩු උදව් කිරීමට සූදානම් බවයි. එය මුළු මනසෙහි හැසිරීමට සමාන ය: ආක්‍රමණිකයා වැලැක්වීම, සාක්ෂියම පහරකට පෙර, ආරක්ෂාවෙන් නිදහස් වීමට පෙර පෙනී යයි. කෙසේ වෙතත්, විශාල ප්‍රජාවක් ගලා ඒම ඊටත් වඩා වැදගත් ය, එය ts'kuvannya (සමූහ ප්‍රශංසා නොවන) ඇණ ගැසීම සඳහා ගොඩනැඟිලි යක්, එබැවින් එය එය උත්තේජනය කරයි (මනෝවිද්‍යාත්මක nagorozhennya ආක්‍රමණිකයෙකි).

Spostering මිනිසුන් බොහෝ විට භීතිය හා කසළ වටහාගෙන, උණ වැනි හැඟීමකින් පෙළෙන අතර, සමහර විට ඔවුන් ආක්රමණිකයා වෙත පැමිණේ. චිම් ත්‍රිත්ව හිංසනයට වඩා වැඩි වන අතර සාක්ෂි නිෂ්ක්‍රීය ස්ථානයක් ගනී, මන්ද ඔවුන්ට සංවේදනයේ මහලු වයසක් ඇත.

යක් සටන් ගොනා

ක්‍රියාකාරී i පද්ධතිය පවතින තාක් කල් හිරිහැර කිරීමේ ගැටලුව අමුත්තක් බවට පත්වේ ඵලදායී ක්රමවිපාක දීම ts'kuvannya සහ її හෙළිදරව්. හිරිහැරයට ප්‍රතිචාර නොදැක්වීමෙන් ඔබට සුවපහසුවක් දැනෙන නමුත් ඔබට එය දැනෙන්නේ නැති නිසා තත්වය යටපත් වේ. මට බොහෝ විට චලනය වීමට වඩාත්ම කැපකිරීම අවශ්‍යයි. Zhakhan, වැඩිහිටියන් සඳහා, ගැටලුව නොසලකා හැරීම පහසු නැත, නමුත් ළමයින් සඳහා මම සාමාන්ය හැසිරීම් රටාව අනුගමනය කරමි (පරීක්ෂණවලින් අඩකට වඩා). තනුවත් ලෙස, සහ ගිම්හානයේ මැද භාගයේ ts'kuvannya සාමාන්ය තත්ත්වය ගැන අදහසක් බලන්න. ඉතින්, පැටියෝ, ඒක හරි නැහැ!

හිරිහැර කිරීම යනු තනි තත්ව ප්‍රවර්ධනයක් නොව, අත්හිටුවීමක ප්‍රතිරූපයයි. Qia ආකෘතිය පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට ආරම්භ වනු ඇත. පුද්ගලික මට්ටමින්, ඔවුන් සමඟ ගුප්ත බවක් නොමැතිව දඟලන්නේ, නැතිනම් එවැනි කොරිගුවාටියක් පෙන්විය හැකිය.

පුද්ගලයා වංචනිකයාට ලබා දීම අවශ්ය වේ. බොහෝ අය සඳහා, නීති රිසිකරණය කිරීම අවශ්ය වේ:

• ගැටලුව දැනගන්න, කථන ඔබේ නම් අමතන්න.
• dovіrchі stosunki තැබුවාක් මෙන්, මිනිසුන්ට පහර දෙන්න. ගැටලුව සාකච්ඡා කරන්න.
• ඔබේ ඉන්ද්‍රියයන් සමඟ ආක්‍රමණිකයාට කෙරුවාවට ඉඩ නොදෙන්න. ඉස්සෙල්ලම ඔයා චෙක් කරන නිසා ලැබෙන ප්‍රතික්‍රියා මොනවා උනත් ඒවාට මේ ප්‍රතික්‍රියා දෙන්න එපා. ප්‍රතික්‍රියා නොකරන්න, බාධා නොකරන්න. ආක්‍රමණිකයා ඔබට හසුකර ගත නොහැකි බව ඉගෙන ගනී - ඔබ වඩාත් සුමට හා සරල බව ඔබ දන්නවා.
• "නි" කියන්නට පටන් ගැනීමට හෝ භෞතික බලය අප විසින්ම පෙන්වීමට. බොහෝ විට ආක්රමණිකයාට පණිවිඩය ඉවත් කිරීමට වැඩි කාලයක් අවශ්ය වේ.
• ගැටලුව ශබ්ද කරන්න, පින්තූරයට කණ්ඩායමට මඟ පෙන්වන්න. ආත්මයේ බලය ඉගෙන ගන්න.
• ස්වයං-වැඩිදියුණු කිරීම සහ මූලාකෘති හැසිරවීම් මත රොබෝ තාක්ෂණයට විශේෂ ගෞරවයක් ලබා දෙන්න.
• ts'kuvannya විෂය vypraviti විය හැකි නම් - vypravte.
• මට එය නිවැරදි කළ නොහැක, එය ඔබම නිවැරදි කරන්න. ආක්රමණශීලී ගැටළු ගැන සොයා බලන්න. ඔබට සියල්ල පාලනය කළ නොහැක. නව මොහොතක් වෙනස් කළ හැකිය - වෙනස් කරන්න. Tse ගලා එන්නේ නැත, නමුත් turbo තමා ගැනම වේ. ඇත්ත නම් බලාපොරොත්තු වෙන්න එපා කෙටි මාර්ගයගැටලුවට විසඳුම.

Podolannya Buling උත්සාහයෙන් රොබෝවරයා වෙත මාරු කිරීම සමාජ මධ්යස්ථානය, ආක්රමණශීලීත්වය සහ වින්දිතයින්ගේ විශේෂ ලක්ෂණ නිවැරදි කිරීම සුදුසුකම් ලත් මනෝවිද්යාඥයෙකුගේ උපකාරය නොමැතිව, සාමූහිකයක් සමඟ ක්රමානුකූල රොබෝ විද්යාව සිදු කළ නොහැකිය. ඒ හේතුව නිසා ts'kuvannya විෂය දැන ගැනීමට අවශ්ය වේ.

බුලින්ගු රෝග නිවාරණය

හිරිහැර කිරීම වැළැක්වීම සඳහා, වින්දිතයින්ගේ සහ ආක්‍රමණශීලීත්වයේ හේතු සහ තනි පුද්ගල විශේෂ ලක්ෂණ නිසා පුහුණුවීම් අවශ්‍ය වේ.

හිරිහැර කිරීම - ආක්‍රමණශීලීත්වය හරහා ස්වයං ප්‍රකාශනය, ප්‍රමාණවත් නොවන හැසිරීම් රටා ප්‍රගුණ කිරීම. ප්‍රායෝගික සමාජීය වශයෙන් පිළිගත් විකාශන ක්‍රම පිළිබඳව නොදන්නා හෝ නොදැනුවත්වම එකතැන පල්වීමකදී විශේෂ ඉලක්ක කරා ළඟාවීම සඳහා සමස්ත හැසිරීම් වර්ගයම ජයග්‍රාහී වේ. හිරිහැර කිරීම පදනම් වී ඇත්තේ සමාජ අකාර්යක්ෂමතාව මත ය.

ගොනුන් මානසිකව අහිතකර (පියවරුන්ගේ ඍණ බට් හෝ දරුවන්ට කෝපය) සිට පිටතට යනවා. ආක්‍රමණිකයන් මනෝ සමාජීය දුර්වලතාවය, ආවේගශීලී බව, දික්කසාදය, ආක්‍රමණශීලී බව සහ සමාජවාදයට මඟ පාදයි. sіbі වලින් spokіynі සහ vіnnіnі වල දුර්ගන්ධය, ආක්‍රමණශීලී බව සීතල රෝසරි (චිත්තවේගීයව spokіynі සහ baiduzhі) වලින් පැමිණේ, එය spіvpratsі වෙතින් පෙනේ. පැය කිහිපයකින් (එය කළ නොහැකි නමුත් විභව වින්දිතයින් සමඟ) එක් වෙඩි තැබීමකින් පුද්ගලයන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට පහසුය.

අභ්‍යන්තරික පුද්ගලයන්.

පවුලේ vikhovannya ශෛලිය විසින් විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. ඉතින්, වින්දිතයින්ගේ ජනතාවගේ හයිපෝපියාව සහ අධිකාරීවාදය - ආක්රමණශීලීත්වය. වින්දිතයන්-ආක්රමණිකයන්ගේ ස්වරූපය ලුහුබැඳීම. වින්දිතයින්ගේ එකම සංඛ්යාතය සමඟ.

මීට අමතරව, තෙල් සහ ගෑස් අත්හිටුවීම එන්නත් කිරීම. විශේෂයෙන් ම මධ්‍යසාර, මත්ද්‍රව්‍ය සහ ප්‍රයිමස් සමඟ කාන්දු වූ සමාජීය වශයෙන් අස්ථායී අධිකාරී මධ්‍යම පන්තිය, අස්ථායී පරම්පරාව මත සෘණාත්මකව ඇඟවුම් කරයි.