Funkcionalne veze specijaliste sa početnim metodičkim robotima. Upute specijaliste Posadova za početnu metodičku robotiku

itemprop = "Ime">

Navchalny viddil Navchalny-metodički menadžment federalne državne budžetske fondacije velikog obrazovanja „Moskovski državni pravni univerzitet imeni O.Ê. Kutafina (MDÛA) "ê strukturna podrška Mornaričko-metodičke uprave Univerziteta imeni O.Ê. Kutafina (MDYuA). Navchalny viddil je kreiran za upravljanje procesima do detalja osvjetljavanja procesa Univerziteta imeni O.Ê. Kutafina (MDYuA).

Glavno osoblje Navchany Viddilu je:

1. Adekvatnost početnog procesa na Univerzitetu O.Ê. Kutafina (MDYuA), koji su fokusirani na unapređenje efektivnosti i kvaliteta novih programa za realizaciju obrazovnih programa.

2. Kontrola cjelokupnog procesa obrazovanja koji se ostvaruje na Univerzitetu O.Ê. Kutafina (MDÛA) obrazovni programi, ravnja i oblici nauke, prema saveznim državnim obrazovnim standardima obrazovanja o hrani i regulatornim pravnim aktima Ruske Federacije u oblasti obrazovanja i nauke.

3. Koordinacija rada na uvođenju i registraciji u rasvjetni proces savremenih informacionih tehnologija i tehničkih sredstava, kao i na poboljšanju efikasnosti.

4. Izrada narudžbene dokumentacije, koja reguliše organizaciju početnog procesa.

5. Planiranje odjela za navchalny navantazhennya (konsolidacija naučnih disciplina za odjele, kontrola nad profesorskim skladištem odjela za naučno navantazhennya-Vikladatsky).

6. Koordinacija robotskih instituta i odjela u okviru funkcija koje su dodijeljene funkcijama Navchalny eddil.

Glavne funkcije Navchalny Viddilu su:

1. Kontrola vidljivosti kalendarskog rasporeda, raspodjele učionica koje treba polagati, rasporeda vježbi i nastave, industrijskih certifikata.

2. Zd_jsnennya vibrirajuće promjene klipa i kraja glave uzeti, schotyzhnevyh konsultacije.

3. Organizacija i koordinacija rada starešine u automatizovanim sistemima upravljanja Univerziteta imeni O. Kutafina (MDYuA).

4. Formiranje kontingenta učenjaka prema oblicima i osnovama nauke.

5. Oblík da analiza planiranog pomorskog navantazhennya, navchí hiljadeniy oblík navchannogo navantazhennya profesorsko-vikladatskogo skladišta odjela.

6. Analiza rezultata odjeljenja prije zapošljavanja.

7. Kontrola polaganja od strane studenata, organizovanje i izvođenje formalno-ispitnih sjednica, rektorskog ispita, javnosti i analize materijala za promjene u vrećama.

8. Izrada projekata po nalogu rektora, prorektora za početni i vojni rad i bezbednost i organizaciju obrazovnog procesa.

9. Kontrola nad pobedama instituta, odeljenja za organizaciju sfere delatnosti Navčana u obliku časti.

10. Učešće u pripremi materijala za obrazovnu predstavu za gledanje na stranicama Svesaveznog društva radi O.Ê. Kutafina (MDYuA) ta narad.

11. Kontrola organizacije procesa rasvjete u filijama.

12. Izrada prijedloga za optimizaciju numeričkog skladišta pedagoških radnika Univerziteta imeni O. Kutafina (MDYuA) na osnovu analize stvarne prezentacije imenovanja na odeljenjima.

Navchalny viddil u vlastitoj nadležnosti da se zalažu za zakonodavstvo Ruske Federacije na galuzi obrazovanja, Statut Univerziteta imeni O. Kutafina (MDYuA), lokalni akti Univerzitetu O.Y. Kutafina (MDYuA).

Robotski grafički način rada:

ponedeljak-četvrtak od 09:30 do 18:15,

petak od 09:30 do 17:00 časova,

Subota-nedjelja - vikendom.

Misce znakhozhennya:

125993, Moskva, ul. Sadovaya-Kudrinskaya, kuća 9 itemprop = "AddressStr">

- Pričaj o sebi: kim Vi radiš taj jak da li radiš za dobar posao?

Zovem se Kateryna, imam 28 godina, asistent sam Nižnjeg Novgorodskog instituta za razvoj obrazovanja, radim u ordinaciji specijaliste sa osnovnim metodičkim robotom. Došao sam u Institut za kraj Vishua 2010. godine.

- Kakvu smo profesiju vidjeli?

Na mojoj lutki, moj robot je duzhe tsikava. Mi spívpratsyuêmo sa obrazovnim ustanovama regije Nižnji Novgorod (dječiji vrtovi i škole).

- Jeste li zadovoljni svojim izborom?

Zadovoljan sam svojim izborom, više nego što sam želeo da svoj život povežem sa svetom vrlinom.

- Da li je važno savladati svoju profesiju? Yaku će te moći obrazovati.

U uhu moje radne aktivnosti bilo je teškog pletenja za konkretne robote, i malo više poznavanja mog vida iz poznatih vremena teških boćanja podolana.

- Koji su uslovi za posebne kvalitete koje ljudi imaju, kako su postali fakhivt na galuzi?

Ispred toga je neophodno koristiti informacione tehnologije, plemenitost elektronskog upravljanja dokumentima, koji su komunalni i sposobni da komuniciraju sa ljudima.

- Imate li mnogo poteškoća u posjeti robotu?

Problemi velike komunikacije sa velikom količinom informacija, od kojih sam neke angažovana na praćenju publiciteta i informisanja u Institutu za elektronsko upravljanje dokumentima.

- Koji su omiljeni vaši roboti?

Znam da je moj robot uključen u nadzor. Kao rezultat toga, moguće je saznati o sljedećem: postoje neki kursevi za obuku sluha općenito, koliko je teško saznati u procesu savladavanja kursa, jer su im dragi do kraja kurs.

- Da li dozvoljavate svojoj profesiji da razvije kreativno zdravlje, pokaže se?

Dakle, mogu sam napraviti nekoliko uzoraka za iskustvo.

- Zašto je dijete Mrija došlo da priča o mojoj profesiji?

Ali, u detinjstvu sam pokušavao da odbacim profesiju lekara, ali se zbog svega toga moja nagrada promenila. Unaprijedio sam ekonomsko obrazovanje, ali imam i dodatnu pomoć od svoje stručne vještine.

- Koliko je Vaša profesija važna za našu zemlju?

Mislim da je moj robot važan. Oscilacije specifičnosti mog robota mogu se ocijeniti kvalitetom usluge.

- Da li vaša profesija donosi dobre prihode?

Ne, bog je znao da robot malo plaća.

Ne mogu da prihvatim lanac ishrane, jer mršavi muškarac sama pljačka njenu profesiju, iako muškarac, kako te učim, možeš da počneš sa čitavom profesijom.

- O tome šta biste voleli da napredujete tiho, koga biste voleli da tako dobijete na posao?

To je profesija, koja je veoma teška, posebno je teška: potreba da se bude strpljiv sa ljudima i majkama robota sa velikim brojem informacija.

- Yak Wee vratio svoju profesiju sa Maybut?

Mislim da će informacije o mom robotu biti sklopive.

- Ći upoznati Vee Viconati sa svojim robotom?

Dakle, na to sam racionalno iskoristio svoje radno vrijeme.

- Chi mriête Vi o promociji u posadi?

Dakle, želio bih da se probijem kroz karnevalska okupljanja.

- Da li biste željeli promijeniti sferu djelovanja?

Dakle, želim to učiniti odmah iza fahoma (ekonomista).

- Zašto želite da promenite profesiju?

Vvazhayu, da je profesija ekonomiste veca od cikave i visooplachuvana.

- Zašto nismo otišli pratsyuvati za fah?

Nakon kraja dana, dobio sam slobodno mjesto.

- Još sam gori za tvoje poruke!

Intervju je vodila Anastasia Lyubaeva,

Učenik 6 "B" razreda MBOU Pilninska ZOSH №2 im. A.S. Puškina

1. Štab

1.1. Specijalista iz početnih metodičkih robota treba svrstati u kategoriju specijalaca.

1.2. Na slijetanju specijaliste sa početnim metodičkim robotom preuzima osoba koja će učiti o neposrednoj pripremi (specijalnosti), te će pokazati profil strukturnog obrazovanja organizacije stručnog usavršavanja, posebno iskustvo robotike. u direktnom...

1.3. Fakhivets je prvi put, metodično, kriv za plemstvo:

· Zakoniću sistem Ruske Federacije;

· zakone, propise i druge normativno-pravne akte kojima se reguliše delatnost javnih poslova;

· osnove robota sa uređivačima teksta, elektronskim tabelama, elektronskim sadržajem i pretraživačima, multimedijalnim sadržajima;

· pravila unutrašnjeg radnog reda javne organizacije;

· pravila za zaštitu dobrih i loših.

1.4. Specijalista za osnovnu metodičku robotiku pletenja usjeva vrši se u skladu sa procedurom utvrđenom zakonodavstvom Ruske Federacije i konverzijom znanja i smjernica iz galusa za zaštitu prakse.

1.5. Specijalista za osnovnu metodičku robotiku u sopstvenoj veštini psovanja:

1) zakonodavstvo Ruske Federacije u oblasti obrazovanja;

2) statutarna akta organizacije za javne poslove (statut);

3) pravila unutrašnjeg radnog reda javne organizacije;

4) odredbe za strukturalno obrazovanje zdravstvenih organizacija;

5) savezni državni obrazovni standardi;

6) naredbe, naredbe i naredbe sertifikata obrazovne organizacije, lokalni normativni akti, koji regulišu proces obrazovanja u organizaciji;

7) spravzhnyu posadovuyu instruction;

8) ínshe ( vkazati)

1.6. Specijalista sa osnovnim metodičkim robotom po narudžbi ___________________ ( Naručiću osobu iz organizacije svetilišta).

2. Oprema za sadnju

specijalista za osnovne metodičke robote

· Vicon je metodični robot za planiranje i organizaciju početnog procesa.

· Organizaciona formulacija primarnih planova za smjerove (specijalnosti) pripreme naučnika prema saveznim državnim obrazovnim standardima.

· Zdíysnyu naval naukazdíl naukazhennaya između strukturnih jedinica organizacije.

· Skladište informacija o pedagoškom ugnježđivanju strukturalnih pedagoga.

· Kontrola vidljivosti načelnih planova obrazovnih programa, individualnih planova pedagoških radnika, au skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom.

· Revizija početne softverske dokumentacije za strukturna odjeljenja obrazovne organizacije.

· Zd_ysnyuê operativno regulira početni proces. Prijavom u kancelariji za posetioce inicijalnog termina uz pomoć regulacije inicijalnog rasporeda, uzima se distribucija da je neprihvatljivost objave u skladu sa sankcionisanim standardom.

· Corrigu kuće posjete početka (vrijeme) imenovanja. Zdíysnyu kompjuterska obrada ítrimany informacija. Keruka sistem i sistem ocenjivanja pobeda i institucija, rejting skladišta, obećanja za nedostupnost pristupa njima.

· Koordiniranje vidljivosti početnog procesa na mjestu strukturne edukacije organizacije.

· Analizirati i dati naznaku o razlozima akademske spoljnotrgovinske razmene naučnika, školovanja naučnika, kao i osvrt na pedagoške savete.

· Gotu predlaže veličinu suverenog kadra i suverenu zamjenu za pripremu diplomaca za period Maybut, za povećanje broja pedagoških radnika.

· Skladište grafika vikoristannya auditorijum fond za posuđivanje od naučnika.

3. Vimogi specijalistu osnovne i metodičke robotike

Fakhivets je prvi put, metodično, kriv za plemstvo:

· zakoni i normativni pravni akti Ruske Federacije u oblasti naučnog obrazovanja;

· lokalni normativni akti obrazovne organizacije; glavne tehnološke procese, pravila i procedure za robote u skladu sa djelokrugom obrazovne organizacije;

· metodska i normativna dokumenta za organizaciju procesa rasvjete, savijanje početne metodičke dokumentacije i osiguranje procesa rasvjete;

· vimogi obrazovnog standarda kroz obuku (specijalnosti) obrazovne organizacije;

· pravila za zaštitu dobrih i loših.

4. Prava specijaliste osnovne i metodičke robotike

Specijalista za osnovnu metodičku robotiku ima pravo:

4.1. Učestvujte u pregovorima o dokumentarnim projektima za organizaciju procesa rasvjete.

4.2. Podnesite za dodjelu necentraliziranog standarda i uklonite od prethodnih organizatora potrebne informacije, dokumente, potrebne za registraciju posadovyh obaveza.

4.3. Poznavanje projekata je rješenje standarda, o poznavanju njihovih funkcija, o dokumentima, o pokretanju njihovog zakona io uslovima za postrojenje, kriterijima za ocjenu kvaliteta njihovih radnih funkcija.

4.4. Uvedite svoje bezposedno jezgro u propoziciju organizovanja pratsi na granicama vaših radnih funkcija.

4.5. Sudjelujte u dogovorenoj hrani, tako da će se viconuvany posadovyh obov'yazkív nositi.

4.6. Po vremenskim prilikama, sa neizvodljive osnove, prije datuma prvog seta pred njim, kadrovi prvih radnika i vimagati, od njih, zovu o robotici.

· za izvršioce zakona i nestašluke, prisiljavanje u procesu njihove radne aktivnosti, - po redu utvrđenom službenim administrativnim i krivičnim zakonodavstvom Ruske Federacije;

· za održavanje obrazovne organizacije - po nalogu utvrđenom službenim radnim zakonodavstvom Ruske Federacije.

5.2. ______________________________________________.

6. Zatvorske kazne

6.1. Informacija posadov íinstruktsíya na osnovu naredbe Ministarstva zdravlja Ruske Federacije od 11. januara 2011. br. 1n „O osposobljavanju jednog kvalifikovanog saradnika Posada

6.2. Upoznavanje sa službenikom iz referentne posadovuyu uputstva o tome kako doći na posao (prije potpisivanja ugovora o radu).

Činjenica da je poslovođa upoznat sa opštim uputstvom potvrđuje i potpis na listu znanja, ali ne i mnogo delova uputstva; časopis poznaje uputstva za sletanje.

6.3. ____________________________________________.

Specijalista robota za osnovne i metodičke robote konkursi za specijaliste za osnovne i metodičke robote u Moskvi.
Specijalista za osnovne metodičke robote iz direktne robotike u Moskvi Rumble o robotima specijalistima za osnovne metodičke robote -metodične robote sa robotskom svešću i bez robotske svesti. Stranica je luda za djecom i robotima Moskovski roboti Slobodna radna mjesta.

Robot u Moskvi specijalista od početnih metodičkih robota

Stranica robota auto Moskva robota sa slobodnih mjesta stručnjaka iz osnovnog metodičkog robota. Na našem sajtu možete pronaći visoko plaćenog robota specijalistu osnovnog metodičkog robota. Šalite se robota sa stručnjakom za metodično metodičnog robota u Moskvi, pogledajte slobodna radna mjesta na našoj web stranici roboti - agregatori slobodnih radnih mjesta u Moskvi.

Auto oglasi Moskva

Specijalista robota za osnovne i metodičke robote na sajtu u Moskvi, konkursi za specijaliste za osnovne i metodičke robote iz direktne robotike u Moskvi. Slobodna radna mjesta u Moskvi bez pomoći robota i visoka plaćanja uz pomoć robota. Slobodna radna mjesta specijalista za osnovne i metodičke robote za žene.

Predložena na Vaše poštovanje, tipična posadova instrukcija specijaliste metodičkog i metodičkog robota, za 2019. MOŽE uključivati ​​takve distribucije: kamp izvan puta, podršku specijaliste za početnu metodičku robotiku, prava specijaliste za početnu metodičku robotiku, reviziju specijaliste za početnu metodičku robotiku.

Upute specijaliste Posadova za početnu metodičku robotiku dostaviti prije distribucije" Kvalitativne karakteristike znamenitosti i specijalnosti prehrambenog stručnog i dodatnog stručnog obrazovanja".

Na početnim metodičkim robotima specijaliste posadov_instruktsii prikazuju se sljedeće točke:

Odredbe za specijaliste sa osnovnom metodičkom robotikom

1) Posadov_ obov'yazy. Vicon je metodični robot za planiranje i organizaciju početnog procesa. Organizaciona formulacija primarnih planova za vrste (specijalnosti) obuke studenata (bachelor, specijalnosti i magistri) je dovedena do obrazovnih standarda. Zdíysnyu razpodíl navalnogo navantazhennya mízh fakulteta, subdílennyy i odjela. Skladište vidomosti o prezentaciji vremenske prognoze odjela. Skladište glavne distribucije pobjeda, distribucije laboratorijskih izvještaja, praktičnih robota, seminara, konsultacija naučnika (studenti, slušaoci). Kontrola vidljivosti glavnih planova katedri, pojedinačnih planova pobeda, programa kurseva predavanja, koji se čitaju, radi usklađenosti sa obrazovnim standardom. Revizija početne dokumentacije na katedrama: programi rada predmeta, spiskovi početnih zadataka za osnovnu školu (semestar), planovi rada početno-pomoćnog osoblja, protokoli za predaju katedri, časopisi iz oblasti laboratorija projekti, domaći projekti diplomski i predmetni projekti, distribucija laboratorijskih radova, prijem domaćih radova, konsultacije. Zd_ysnyuê operativno regulira početni proces. Donošenje odluke u kancelariji za posetioce za novu opciju da se pristupi prilagođavanju novom standardu. Corrigu kuće posjete početka (vrijeme) imenovanja. Zdijsnyu kompjutersku obradu stečenih informacija. Kerukoy sistem ocjenjivanja (studenti, slušaoci), ocjene skladišta, obećanja za osiguranje pristupa njima. Koordinacija početnog procesa na mjestu konstrukcije temelja inicijalne hipoteke. Analizirati i dati naznaku o razlozima akademske spoljnotrgovinske razmene naučnika (studenti, slušaoci), i rezultate naučnika (studenti, slušaoci), kao i obilazak početnog dodeljivanja pobeda. Gotu predlozi za veličinu suverenog odjela i državnu zamjenu za obuku prvostupnika, specijalnosti i magistara i stipendista u Skladište graf vikoristannya auditorijum fond za posuđivanje od učenjaka (studenti, slušaoci).

Fakhivets je kriv za plemstvo

2) Fakhívets je kriv za plemstvo za sat posjete svojih posadovyh dužnosti: zakoni i normativni pravni akti Ruske Federacije u oblasti naučnog obrazovanja; lokalni normativni akti inicijalne hipoteke; glavne tehnološke procese, pravila i procedure za robote u skladu sa jednostavnošću obrazovne ustanove; metodska i normativna dokumenta za organizovanje početnog procesa, savijanje početne metodičke dokumentacije i osiguranje početnog procesa; vimogi svetišta standard za pripremu (specijaliteti) svetišta; pravila za zaštitu dobrih i loših.

Vimogi do kvalifikacije specijaliste sa početnom i metodičkom robotikom

3) Vimogi do kvaliteta

Fakhivets prvoklasne metodičke robotike 1. kategorije - vrsta stručnog obrazovanja i iskustvo robota na slijetanju specijalista prvoklasne metodičke robotike 2. kategorije nije manje od 3 godine.

Fakhívets prvoklasnih metodičkih robota II kategorije - vrsta stručnog obrazovanja i iskustva robota na slijetanju stručnjaka s prvoklasnim metodičkim robotima najmanje 3 godine.

Specijalista za osnovnu i metodičku robotiku je vizija stručnog obrazovanja bez prethodne najave iskustva robota.

Posadova ínstruktíya spetsíalíst z naučno-metodički roboti - zrazok 2019 roku. Odredbe za specijaliste početne metodičke robotike, prava specijaliste za početnu metodičku robotiku, reviziju specijaliste za početnu metodičku robotiku.