Ovo su predavanja o naučnim i predslidničkim robotima. Osnove pre-Slidnitskoy robotike

Transkript

1 OSNOVE NAUČNO-PROSLIDNO DIALNOSTÍ Početno-metodički vodič za samostalnu robotiku Krasnodar KubDAU 2014

2 UDK: 004.9 (075.8) BBK 72.3 B91 Recenzent: V.I. Loiko odlikovanog studenta nauka Ruske Federacije, doktora tehničkih nauka, profesora, šefa katedre za računarske tehnologije i sisteme FDBOU HPE KubDAU Burda A.G. B91 Osnove naučno-prel_dnoy deiyalnosti: početno-metodički priručnik za nezavisne robote / A. G. Burda; kubanski. holding agrarni un-t. Krasnodar, s. Inventar ciljeva pružanja metodičke podrške robotima za samopomoć u disciplini "Osnove naučnog i pretprošlog djelovanja" Vidannya je znak za one koji su tihi, da počnu da uče o jednostavnosti obuke "Informatika i numerička tehnologija" i "Ekonomija" UDK: 004.9 (075.8) BBK 72.3 ISBN Burda A. G., 2014 FDBOU VPO "Kubanski državni agrarni univerzitet",

3 ZMÍST Uspostavljanje meta i discipline 4 Formulirane kompetencije 6 Program robotike samopomoći 8 Promjena hrane za samostalnu robotiku 9 Promjena literature koja se preporučuje za samostalnu robotiku od određene hrane 13 Standardi literature 14 Osnovna literatura (samostalni) roboti 17 Studija slučaja 18 Probni rad 19 Završna kontrola. Hrana u sali 24 3

4 Meta i upravljanje disciplinom Meta discipline sa znanjem o zakonima, principima, razumevanju, terminologiji, promenama, specifičnostima organizacije i upravljanja naučnim dostignućima, oduzimanje od alata praktične vibracije metodologije eksperimentisanje, obrada tributa, odbacivanje efektivnih rješenja iz primjene informacionih tehnologija. Kao rezultat discipline, naučnik je kriv za: a) plemstvo: zamenu i značenje teorijskih osnova naučnih doktrina; glavne vrste naučnih izvještaja, í̈kh tsílí, ídmínní pirinač, idu, jednostavno objasniti i racionalizirati procese informatizacije suspenzije, koji se dodaju; suštinu strukture naučnih i prethodnih programa, značenje značenja za realizaciju preduzeća i organizacija informatizacije preduzeća; metode organizovanja naučne poruke i naučnih poruka; metode šale džerel, kako se osvetiti naučnim i tehničkim informacijama na temu napredovanja za vlastitu specijalnost; evolucija naučnih metoda, tehnologija, operacija, instrumenata, koji pobeđuju sa srećnim pre-dobima; metode organizovanja i izvođenja eksperimenata, iskustvo ispitanika; metode procjene stepena razvijenosti nauke u drugim zemljama; posebnosti postupaka za izradu disertacije; opcije za sastav naučnog stvaralaštva; glavne vrste dokumentarnih informacija dzherel; organiziranje predinformativne djelatnosti za proizvodnju naučnih džerela; osnovne metode robotike sa klasifikatorima, katalozima i kartotekama; metod robotike nad rukopisom prije čitanja, posebno pripremu i oblikovanje naučnog i književnog materijala; b) vmíti: zastosovuvati princip teorijskih zasjeda naučnih doslídzhen; sistematizacija glavnih metoda prikupljanja i obrade informacija tokom naučnog istraživanja; formulacija cilja, ispravan izbor dokazne osnove, potvrda pouzdanosti pobjednika, preporuke; c) majke saopštenja: o posebnostima i metodama formulisanja naučnih već postojećih programa; o logičkom dijagramu toka naučnog napretka i strukturnim elementima; o poznavanju metodologije naučnih studija; o nauci nauke i specifičnim naučnim (privatnim) metodama naučnog saznanja; o metodama i tehnologijama prenošenja empirijskih poruka; oko 4

5 aksiomatska metoda naučnog saznanja posebno; o sistemskoj analizi jak metod naučnog saznanja i mogućnosti prvog; o ruskom zakonodavstvu, usmjerenom na razvoj nauke i íí̈ galuzei; o univerzalnim desetinama klasifikacija (UDC) i metodama prezentacije, o bibliotečko-biološkoj klasifikaciji (BKK) i osnovnim mogućnostima, o informativnim dokumentima i postedukativnim dokumentima; o osnovnoj verziji zaglavlja teksta naučnog robota, o mogućnosti udžbenika informativnih i deskriptivnih tekstova naučnog robota, o osnovnom postupku razbijanja materijala naučnog rukopisa; o jeziku tom stilu, frazeologiji naučne proze, gramatičkim karakteristikama, sintaksi naučnog jezika, o stilskim odlikama naučnog jezika i specifičnosti, o potrebi tačnosti, jasnoće i stila naučnog materijala za robotiku. Tu profesionalnu vještinu možete vidjeti u disciplini: naučna efikasnost u ekonomiji; poročna aktivnost: uvođenje naučno-preludijskih robota u obrazovnu organizaciju; razvoj progresivnog dana nauke, naučnih naprezanja i naučnih rezultata, i potrebe za progresivnim razvojem svake civilizovane suspenzije kao jedne celine svih procesa; poznavanje osnovnih teorijskih odredbi, zakona, principa, pojmova, shvatanja, procesa, metoda, tehnologija, alata, operacija naučne delatnosti; poznavanje glavnih trendova naučnog napretka u Ruskoj Federaciji i izvan kordona, prije obećavajućih naučnih pravaca u oblasti profesionalne djelatnosti; poznavanje mogućnosti izvođenja naučnih edukativnih sesija na Krasnodarskom teritoriju, Rusija, i međunarodnoj sportskoj industriji; poznavanje van okvira metodologije naučne misli, kreativnost, van okvira šeme organizovanja naučne svesti, praktikovanje pobedonosnih metoda naučnog saznanja; vivchennya tradicionalnog mehanizma naučnog istraživanja, analize, izvođenja eksperimenata, organiziranja opituvana, presavijanja upitnika također. ; ovolodinnya po rolnama izvode kob faze naučnog napretka i roboti na galusi profesionalnog izvođenja; 5

6 novih izbora za izbor naučnih tema prije i za izbor potrebnih bibliografskih publikacija i informativnih materijala na temu izlaganja; vivchennya osnovnih metoda naučnog istraživanja; vivchennya metoda planiranja i organizovanja naučnih studija; razvoj naučnih problema, koji se javljaju u toku postojećih primenjenih i informacionih procesa, uspostavljanje procedura za postavljanje i rešavanje naučnih problema, automatizacija informacionih procesa i informalizacija preduzeća i organizacija; poznavanje procedura za skladištenje sistemskog pristupa, metoda formalizacije i algoritama informacionih procesa, metoda upravljanja informacionim resursima; pogled na metodologiju za procjenu ekonomske efikasnosti naučne i prethodne izvedbe; pregled procedura za poruke sa globalnih zaliha, neophodne za informacije prethodne generacije o naučnim kutijama, mogućnosti naučnih kontakata, podnošenje prijava za naučne grantove za nove godine; vivchennya standardi i standardi za formaliziranje rezultata naučnih izvještaja, pripremu naučnih dodatnih ideja, objavljivanje na seminarima i konferencijama; vivchennya priyomív viklada naukovykh materíalív i formulisanje rukopisa nauke robotike, formalizovana teza; poznavanje procedura za pripremu naučnih projekata i dokumenata za uspešno učešće na konkursima za izradu novih naučnih grantova; Poznavanje procedura za proveru rezultata naučnih studija, priprema publikacija za nasleđe naučnih studija. p align = "justify"> Formulisana kompetencija za direktnu ekonomiju Proces uvođenja discipline pretvaranja u formiranje ofanzivnih kompetencija: brojevi u interdisciplinarnoj 1); Izgradnja projekta i razvoj kompleksnih informacija, uključujući interdisciplinarne, na osnovu sistematske naučne vizualizacije znanja posjetitelja o historiji i filozofiji nauke (UK-2); 6

7 spreman da preuzme sudbinu robota ruskih i međunarodnih predmladinskih kolektiva kao i reviziju naučnih i naučnih i obrazovnih ustanova (KK-3); izgradnja u skladu sa standardima profesionalizma (KK-5); Zgrada planuvati i virišuvati je šef državnog stručnog i specijalnog razvoja (KK-6). b) Najsavremenije (DIC): izgradnja samostalno na bazi nauke i tehnologije; Spreman sam da organizujem robota pred Slidnicki kolektiv na naučnim galusijama, čim počnem da treniram (OPK-2). za direktnu informatiku i numeričku tehnologiju a) Univerzalni (QC): dogradnja do kritičke analize i procene savremenih naučnih dostignuća, generisanje novih ideja u slučaju nove i praktične dece u Izgradnja projekta i razvoj kompleksnih informacija, uključujući interdisciplinarne, na osnovu sistematske naučne vizualizacije znanja posjetitelja o historiji i filozofiji nauke (UK-2); Spreman sam da podelim sudbinu robota ruskih i međunarodnih predmladinskih kolektiva kao i reviziju nauke i nauke i obrazovnih ustanova (KK-3); izgradnja u skladu sa standardima profesionalizma (KK-5); Zgrada planuvati i virišuvati je šef državnog stručnog i specijalnog razvoja (KK-6). b) Zagalnoprofesíyní (OPK): - Volodinnya metodologija teorijskih i eksperimentalnih studija u oblasti profesionalne djelatnosti (OPK-1); - volodinnya kultura naučnog napretka, uključujući pomoćne informacione i komunikacione tehnologije (OPK-2). 7

8 Programa samostіynoї robota lektsії obrazac samostіynoї robot Opratsyuvannya konspektіv lektsіy tu moć, vinesenih na samostіyne vivchennya, vivchennya osnovnoї da dodatkovoї lіteraturi, pіdgotovka da testuvannya Vivchennya osnovnoї da dodatkovoї lіteraturi, opratsyuvannya konspektіv lektsіy tu moć, vinesenih na samostіyne vivchennya, pіdgotovka da testuvannya Opratsyuvannya konspektіv lektsіy tu moć vinesenih na samostіyne vivchennya robot dovіdkovoyu lіteraturoyu, pіdgotovka da testuvannya Proroblennya moći, vinesenih na samostіyne vivchennya, vivchennya osnovnoї da dodatkovoї lіteraturi, pіdgotovka da testuvannya vivchennya osnovnoї da dodatkovoї lіteraturi, konspektuvannya materіalіv robot dovіdkovoyu lіteraturoyu, sudbina na naučnim i naučno-praktične konferencije Obrazac za kontrolu isporuke testova, odjavu kontrolnih robota, odjavu slučaja-odjavu testova, odjavu slučaja-odjavu, odjavu odjavnih robota, odjavu testova, odjavu kontrole slučaja, odjavu novi roboti, prezentacija studija slučaja, revizija sažetaka, dostava postrojenja, dodatne informacije o naučnim konferencijama, priprema naučnih robota za interno ili eksterno takmičenje, priprema za objavljivanje onih na listi članaka. osam

9 Promena hrane za nezavisne robote Naymenuvannya razdíliv, dakle promena teorijske ishrane i ishrane radnika iz nezavisnih robota Razvoj naučnih dostignuća u Rusiji i za rublju nauke u malim zemljama sveta. Metodička zasjeda viznachennya rozzhom. Metodološka aparatura za disertacijsko doziranje. Metodologija i metodologija naučnog doziranja Glavne komponente metodologije doziranja. Procedura za formulisanje naučnih hipoteza. Osnovni vidovi naučnih hipoteza. Osnovne metode pružanja informacija za naučno napredovanje Formulisanje polazne tačke za naučni savet i ovladavanje metodama i procedurama za pružanje informacija za naučno napredovanje. Formiranje robotske sličice preko rukopisa naučnog materijala. Bibliotehničko-bibliografska klasifikacija (LBC). Državni Rubrikator informacija o nauci i tehnologiji (DRNTI). Osnovne procedure za formulisanje bibliotečke liste Idemo na tekst naučnih robota. Glavni postupak za razvoj glavnog dijela naučnog robota na dijelu tog stava. 9

10 Promjena literature, koja se preporučuje za samostalnu robotiku od specifične ishrane Predmet (nutricionizam) za samostalni razvoj Posebnosti naučne robotike i etike naučne prakse. Procedura za dobijanje disertacije Literatura Federalni zakon br. 253-FZ "O Ruskoj akademiji nauka, reorganizaciji državnih akademija nauka i izmjenama i dopunama zakonodavnih akata Ruske Federacije". Osnove naučnog istraživanja / B.I. Gerasimov, V.V. Drobisheva, N.V. Zlobina i ín - M .: Forum: NDC Infra-M, str. Burda A.G. Osnovi nauke-pre-slidnosti: navč. posibnik (predavanja) / A. G. Burda; kubanski. holding agrarni univerzitet Krasnodar, s. [elektronski izvor]. Kozhukhary V.M. Osnove naučnog doslídzhen: navchalniy posíbnik / V.M. Kozhukhar. - M. Vidavnicho-trgovačka korporacija "Daškov i K" str. N.V. Lipchiu Metodologija naučnog istraživanja: navchalnyy posibnik / N.V. Lipchíu, K.I. Lípčíu. Krasnodar: KubDAU, s. Odredbe o radosti dobijanja disertacija na naučnom nivou kandidata nauka, na naučnom nivou doktora nauka (odobrene naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od r., 7). Rezolucija Uryada Ruske Federacije od 24. proljeća 2013. str. N 842 "O redoslijedu dodjele viših stepenica". GOST R SIBID. Disertacija i apstrakt teze. Struktura tog pravila je formalizovana. - Odobreno i uvedeno Naredbom Federalne agencije za tehničku regulaciju i mjeriteljstvo od 13.12.2011. N 811-st. Datum uvođenja

11 Normativna literatura 1. Savezni zakon vid N 127-FZ (ur. Vid, ziz. Vid) "O nauci i državnoj naučno-tehničkoj politici". 2. Federalni zakon br. 253-FZ "O Ruskoj akademiji nauka, reorganizaciji Državnih akademija nauka i uvođenju izmjena u zakonodavne akte Ruske Federacije". 3. Federalni zakon br. 273-FZ (sa izmjenama i dopunama) "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji". Član 72. Oblici integracije obrazovanja i nauke (naučno-prethodne) djelatnosti u oblasti obrazovanja. 4. Pravilnik o komisiji za atestiranje Vishcha pri Ministarstvu obrazovanja i nauke Ruske Federacije (sa izmjenama i dopunama Uredbe Urijada Ruske Federacije od 10. marta 2013. godine, str. 1139). 5. Odredbe o radosti dobijanja disertacija za naučni nivo kandidata nauka, za naučni nivo doktora nauka (odobrene naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od r., 7) . 6. Rezolucija Urijada Ruske Federacije od 24. proleća 2013. str. N 842 "O redoslijedu dodjele viših stepenica". 7. GOST R SIBID. Disertacija i apstrakt teze. Struktura tog pravila je formalizovana. - Odobreno i uvedeno Naredbom Federalne agencije za tehničku regulaciju i mjeriteljstvo od 13.12.2011. N 811-st. Datum upisa Glavna literatura 1. Osnove nauke Doslidzhen / B.Í. Gerasimov, V.V. Drobisheva, N.V. Zlobina i ín - M .: Forum: NDC Infra-M, str. 2. Osnove pre-slidnitskoy dyyalnosti: navch. posibnik / S.A. Petrov, I.A. Yasinska. - M: FORUM, str. 3. Kozhukhar V.M. Osnove naučnog doslídzhen: navchalniy posíbnik / V.M. Kozhukhar. - M. Vidavnicho-trgovačka korporacija "Daški i K" str. 4. Lipchiyu N.V. Metodologija naučnog istraživanja: navchalnyy posibnik / N.V. Lipchíu, K.I. Lípčíu. Krasnodar: KubDAU, s. Dodatkova literatura 1. Volkov Yu.G. Disertacije: obuka, priprema, registracija: Praktična knjiga / Ed. N.I. Zaguzov. M: Gardariki, str. 2. Kozhukhar, VM Radionica o osnovama naučnog istraživanja: Navč. posibnik / V. M. Kozhukhar. - M.: ASV, str. 3. Kuzin F.A. Disertacije: Metodologija pisanja. pravila registracije. Ja ću dobiti narudžbu. Praktični priručnik za doktorande, postdiplomske i master studente. M.: "Vis-89", str. 4. Kuzin F.A. Magistarski rad: Način pisanja, pravila izrade i postupak dobijanja: Praktični priručnik za studente master studija. M: "Vis-89", z 11

12 5. Kuznjecov, I. N. Naukove doslídzhennya: metodologija provođenja i registracije / Í. N. Kuzncov. - Pogled. 3-tê, rev. taj dod. - M.: Daškov i Kº, str. 6. Mazurkin, P. M. Osnove nauke Doslidzhen: Navch. posibnik / P.M. Mazurkin; Ber. holding un-t. - Yoshkar-Ola, s. 7. Maidanov, A. S. Metodologija naučnog stvaralaštva / A. S. Maidanov. - M.: Pogled LKI, str. 8. Morozov, VE Kultura pisanja naučni pokret / VE Morozov; Čekaj. in-t rusyaviy. movi im. A.S. Puškina. - 2. pogled., - M.: IKAR, str. 9. Osnove naučnog doslídzhen: Uch.pos./ Red. Yashin L.A. Siktivkar: Pogled na SiktDU, Siktivkar, s. 10. Papkovska, P. Ya. Metodologija naučnih doza: kurs predavanja / P. Ya. Papkovska. - 3-tê tip., Obrisano. - Minsk: Informpress, str. 11. Ruzavin, G.I. Metodologija naučnog saznanja: navč. Vodič za studente i postdiplomce univerziteta / G.I. Ruzavin. - M.: YUNITI, str. 12. Rizhikov, Yu.Í. Robot nad disertacijom iz tehničkih nauka / Yu. Í. Rizhikov. - Pogled. 2-ge, rev. taj dod. - SPb. : BHV-Peterburg, str. 13. Safonov, A.A. Osnove naučnog doslídzhen. Navchalny metodički kolega. Vladivostok: Pogled. VGUES, s. 14. Teplitska, T. Yu. Znanstveno-tehnički tekst: pravila savijanja i dizajna / T. Yu. Teplitska. - Rostov n/a: Fenix, s. Informacioni i telekomunikacioni resursi Interneta "Internet" 1. Glavni portal KUBDAU [Elektronski resurs]: Način pristupa: 2. Naučna elektronska biblioteka elibrary.ru: 3. Informacioni sistem "Mapa ruske nauke 80ab120": 4. Elektronska Bibliotečki sistemi RSL, Rukont (KolosS), Rukont + Rostekhagro, Vidavnitstva "Lan", IPRbook, Garant, VINITI RAN, TsNSKhB Sažetak Sažetak - nakon posljednjeg dana, struktura propisa. Yogo zavdannymi ê: 1. Formiranje nezavisnih robota sa literarnim dzerelami, njihova sistematizacija; 2. Razvoj logičkog pogrešnog naziva; 3. Gubitak teorijskog znanja iz problema znanja. Tekst sažetka je misterija argumenata Viklada koji ih pjeva. Sažetak je kriv za buty strukturiranje (za dijelove, dijelove, pasuse) i uključuje dijelove: uvod, glavni dio, aranžman 12

13 nya, lista je dzherel, scho vikoristovyatsya. To je uvijek tema eseja koji se može napraviti od izvještaja, dokumenata, ilustracija, tabela i dijagrama. bud. Kriterijumi za ocjenjivanje apstrakta ê: novina teksta, temeljnost izbora slova literature, koraci svakodnevnog razvoja, uzimajući u obzir dizajn. Procjena "vidminno" vikonano sve vimogues prije pisanja sažetka: problem je identificiran i osnova je opravdana; detaljna analiza različitih gledišta na problem koji je logički slikovito određen; formuliran visnovki, tema otvorenosti je povnistyu, vitrimano obsyag; dotrimano vimog do zadnje registracije. Procjena "dobrih" osnovnih vimogi do sažetka viconana, iako sa nekim propustima. Zokrema ê netačnosti u materijalu; dan je logičan nakon suda; nije prikazano o apstraktnom; ê previd u dizajnu. Procjena "u dobrom stanju" je suttuvimy koraci prije suđenja. Zokrema: tema visvitlen liše časti; priznato činjenično pomilovanje za sažetak; onsutní visnovka. Evaluacija "nije zadovoljavajuća" tema sažetka nije otvorena, sutta se čini nerazumnom za problem ili apstrakt ne sadrži ideje. Tema sažetaka iz predmeta 1. Uloga nauke u razvoju suspenzije 1. Nauka je produktivna snaga u modernoj suspenziji 2. Intelektualna moć problema u implementaciji 3. Problem "vitalnosti umetnosti" i navike razvoja životnih tipova normativno-tehničkih informacija 6. Državni sistem naučno-tehničkih informacija 7. Fundamentalno i primijenjeno obrazovanje 8. Tipologija naučnih informacija 9. Koncept naučnog obrazovanja 10. Proceduralna i metodološka robotska shema za naučna istraživanja Primjeri disertacijskih robota i vimogi do njih 13. Nauka i tehnološki napredak u naučno-tehnološkoj revoluciji 14. Informaciono-tehnološka revolucija 15. Pravna zaštita naučnog stvaralaštva 16. Razvoj nauke i tehnologije kao oblik 17. naučni razvoj stil naučnog incidenta 13

14 19. Osnove organizovanja istraživačkog rada 20. Scijentometrija: problemi i perspektive Upravljački (nezavisni) roboti Operacije 1. Za usmjeravanje specifičnog naučnog istraživanja, kakvo se može izvesti u savremenim informacionim sistemima. Navedite njegovu relevantnost. Navedite resurse koji su neophodni za ponašanje takvog iskustva, rezultat koji se može prepoznati. Zavdannya 2. Vibrirajte i formulirajte problem. Odredite koji neće predstavljati problem, a koji nije problem. Ob'runtuvati njenu relevantnost. Provedite analizu svaki put prije datuma nastupa. Zavdannya 3. Vibrati i formulirati temu naučne doslídzhennya. Utvrdite relevantnost onih koji formulišu meta i poznavanje naučne doze, vidljivost predmeta preliminara. Zavdannya 4. Skladišni bibliografski opis dzherela. Knjige: 1. Autor Í. M. Kuznjecov, pod naslovom „Apstrakti, kursevi i diplomski roboti: Metodologija pripreme i dizajna: Osnovna metodička knjiga“, Moskva, vidane Vidavnicho-trgovinska korporacija „Daškov i K“ 2002, knjiga 352 strane . 2. Autor G.V. Baranov, pod nazivom "Problemi naučne metode", najviđeniji Saratov, tip "Berator-Press", rik 1990, knjiga za osvetu 318 strana. 3. Autori Í.M.Bogat i N.N. Khakhonov, pod nazivom "Revizija", iz Fenixa, na mjestu vizije Rostov-na-Donu, 2003. rík. 4. Autor A. A. Ivin, pod naslovom „Osnove teorije argumentacije. Pidruchnik", Misto vidannya Moskva, vidavnitsvo View. Centar VLADOS, 1997 rock, uključujući 116 pjesama. 5. Autor O. Ya. Goykhman i T.M Nadina, pod nazivom "Temelji mobilnih zajednica", Misto Sankt Peterburg, iz INFRA-M, vidane 1997, osveta 186 strana. 6. Naslov je „Podatkovy control: pomorsko-praktičan. posibnik“, tip Advokat, viđen 2001. u Moskvi, priredio profesor Yu.F. Kvashi. 14

15 Fabrika 5. Sačuvajte bibliografski opis džerela. Časopisi: 1. Autor članka je FE Vasilyuk, naslov časopisa je "Moskovski psihoterapeutski časopis", naslov članka je "Od psihološke prakse do psihološke teorije", časopis 1 je objavljen 1991. godine, članak je objavljeno od 15 do 21 strane. 2. Autor članka je V.B. Ivaškevič, nazvan po časopisu "Revizorski vidomosty", pod naslovom "Etika ponašanja revizora", časopis je izlazio 2003. godine od 22. do 27. strane. 3. Autor statti A.V. Gazaryan i G.I. Kostyuk, nazvali časopis "Računovodstveni oblik", naslov statistike "Revizija finansijskih rezultata i í̈kh vikorystannya", časopis 5 izvještava 2001. godine, statty je bio na strani. 4. Autor članka je G.A. Princ, časopis nazvan "Food of Archives", članak je nazvao "Yak Organizuvati Osobisty Pidsobny Archiv", troglasni časopis iz 1962. godine, članak je sa strane. 5. Autor članka je ÍÍÍ Iljasov i AO Orekhov, pod naslovom časopis "Prehrana psihologije", pod nazivom članak "O teoriji i praksi psihologije", časopis sa 4 izvještaja iz 1989. godine, članak je nalazi se sa strane. 6. Autor statti L.V. Klimnkova i O.Yu Khokhlova, pod nazivom „Oblik, podaci, pravo“, naslov statti „Zakrivaemo rezerve“, časopis 4 je objavljen 2004. godine. Kriterijumi ocjenjivanja: Prikazat će se znak "vidminno", naučit ću ga ispravno, ako je ispravan vyvdannya i detalji registracije, prema potrebnom vimog, Znak "dobro" je ispravan za vykonano urahuvannyam 1-2 druge greške i 2-3 nedostatka, ispravljenih nezavisno za vimogu vicladac. Znak "zadovilno" je ispravan ne manje od polovine viconane; U toku rada robota su dozvoljena dva (i više) gruba pomilovanja, jer onaj ko krene, ne možete to ispraviti, jer to ne vidite. 15

16 Voditelj slučaja Zavdannya 1. Vikoristovuychi materijali, prema indeksu Hirsha označen kao viklade naučne organizacije. Rukovodilac 2. Vikoristovuchi materijala, prema indeksu Hirsha univerziteta u gradu Krasnodaru. Rukovodilac 3. Viktoristovuyuchi materijala, da izvrši analitičku analizu javne aktivnosti dva univerziteta. Zavdannya 4. Podsticati rangiranje univerziteta u Krasnodarskom regionu za strane publikacije. Zavdannya 5. Inducirati rejting univerziteta u Krasnodarskom kraju za brojne publikacije u stranim časopisima i ruskim putem razmjene Visoke atestacijske komisije. Zavdannya 6. Podsticati rangiranje Visokoškolske ustanove Krasnodarske teritorije za određeni broj autora, kao što su publikacije u časopisima, koji su uključeni u Web of Science ili Scopus. Voditelj 7. Vikoristovuchi materijala, visnenchte indeks Hirsha specificiran autorovim pobjedama. Zavdannya 8. Vikoristovuchi materijala, znati listu članaka, kako koristiti autorski rad. Zavdannya 9. Vikoristovuyuchi materijal, viznachte vídsotok samotsituvannogo vikladem autora. Rukovodilac 10. Koristi materijale naučne elektronske biblioteke, pročitajte pismo literature na temu Vašeg magistarskog rada. Rukovodstvo 11. Na disertaciji roboti, potaknuti pobjedama od onih objavljenih na web stranici KUBDAU, ​​procjenjuju vidljivost objavljene literature aktuelnim vimogovima. Glava 12. Procijenite originalnost teksta predloženog uz pomoć dodatnih programa "Antiplagíat". Glava 13. Ocijeniti originalnost autorskog apstrakta disertacije za dodatne programe "Antiplagijat". Glava 14. Ocijeniti originalnost teksta disertacije predloženog teksta za dodatne programe "Antiplag". Zavdannya 15. Viznachte transkript citiranog džerela u predloženom tekstu disertacije za dodatne programe "Antiplagíat". Kriterijumi za ocenjivanje vizije slučaja-dodele Znak „vidminno“ posetioca u opštoj zajednici o potrebnim rezultatima; svi zapisi, tabele, bebe, fotelje, grafikoni, brojevi su prikazani ispravno i tačno; ispravno vikonuê analizu grantova. Znak "dobro" je ispravan za vykonano urahuvannyam 1-2 druge greške i 2-3 nedostatka, ispravljenih nezavisno za vimogu vicladac. Znak "zadovilno" je ispravan ne manje od polovine viconane; šesnaest

17 U toku rada robota su dozvoljena dva (i više) gruba pomilovanja, jer onaj ko krene, ne može to ispraviti, jer nije prihvaćeno. Testirajući iz predloženih verzija datih iskaza, potrebno je da vibrirate jednu ili dvije ispravne. 1. Naučiti čitati 1. iz izbora onih 2. iz književnog pogleda 3. iz naziva metoda čitanja 2. Kako prepoznati predmet koji je predstavljen 1. nije vezan jedan na jedan 2. oko predmet čitanja 3. objekat za ulazak ispred magacina subjekta do kraja dana 3. Vibir od onih koji su ažurni 1. relevantnost 2. stavovi onih u literaturi 3. interesi čitalac 4. Formulacija potrebe za informisanjem o ishrani 1. 2. Šta sada učiniti? 3.Kim proći? 5. Menadžer je faza robotike 1. po postizanju postavljanja 2. dodatne metode 3. za date ideje 6. Metode daljeg razvoja 1. teorijska 2. empirijska 3. konstruktivna 7. Koja od predloženih metoda teorijskih sinteza 1. analizirati prije 2. apstrakcija i konkretizacija 3. oprez 8. Najčešće se koristi u ekonomskim već postojećim metodama 1. faktorska analiza 2. upitnik 3. metoda grafičkih slika 9. Državni sistem naučnih i tehničkih informacija organizacija 2. staviti sve arhive u svoje arhive 10. Glavne funkcije organa NTI ê 1. prikupljanje i prikupljanje informacija 2. Obrazovna djelatnost 3. Obrada informacija i objavljivanje vidana 11. Glavna tijela NTI humanističkog profila je 1. INION 17

18 2. VÍNÍTÍ 3. Knjižna komora 12. Započnite tačnu tvrdnju o INION-u 1. Monotematsko tijelo NTI 2. Sverusko tijelo NTI 3. Telo depozita 13. Tip INION 1. Sekundarni pogledi 2. Knjige 3. Časopisi 14. U fondu 1. Revidirani i strani časopisi, knjige, 2. apstrakti disertacija i deponovani rukopisi 3. algoritmi i programi 15. INION fondacija za osvetu 1. samo objavljena džerel 2. samo neobjavljena džerela 3. neobjavljena džerela 2.donji organ NTI 3.Udeo neobjavljenih džerel NTI 17. VNITsentr ima sopstveni organizovani fond 1. disertacija i naučni zvuk 2. izmeštanje stranih članaka 3. objavljeni članci 18. VINITI 1. Fondovi regionalnog naučnog tela í tehnologije 3. Depozitno tijelo 19. Vrste VINITIê 1. Apstraktni časopisi i recenzije "Nauka i tehnološko obrazovanje" 2. Bibliografski indikator "Deponirani naučni radovi" 3. Enciklopedija i saradnici 20. VINITI spisak naziva Strane knjige i časopisi 2. Disertacije i prijevodi strani članci 3. Deponovani rukopisi 21. Prije objavljivanja objavljene informacije 1. knjige i brošure 2. Periodični prikazi (novinski časopisi) 3. Disertacije o disertacijama 22. posjeta prije objavljivanja 2. ponovni spiskovi stranih članaka i deponiranih rukopisa 3. brošure 23. Dostavljanje u druge prijave 1. apstraktni časopisi 2. bibliografski pokazatelji 3. saradnici 3. saradnici iki 1. naviknuti se na izdavanje, ale nije objavljeno 18

19 2. Broj profesionalaca na univerzitetu 3. Ograda za publikaciju 25. Operativna poruka naučnih i tehničkih informacija dopunjena je 1. katalozima i kartotekama 2. tematskim spiskovima literature na osnovu naslova 3. prekretnicama kursa 26. robot) 2. naziv robota 3. broj strana robota 27. na sredini naslovne stranice ne petljati 1. pečat "Dozvoliti otmičaru" 2. viconavets 3. miševi napisano (misto) i rik 28. Broj bočne strane mora biti stavljen na luku 1. arapskim brojevima na vrhu u sredini 2. arapskim brojevima na vrhu, desnoj strani 3. rimskim brojevima na dnu u sredina 29. samo iz navedenih vremenskih intervala od do 30. Na unosu je potrebno prikazati 1.relevantnost tih 2.primljenih rezultata robot 31. Naučni tekst karakteriše 1. emocionalni kvalitet 2. logičnost, pouzdanost, efikasnost 3. jasnoća formulacije 32. Stil naučnog teksta se manje prenosi 1. pravi red reči 2. poboljšanje kvaliteta riječ tvori objavljivanje figurativnog lista 33. Posebnosti naučnog teksta treba napomenuti 1. u slučaju naučne i tehničke terminologije 2. u slučaju teksta u 1 pojedincu 3. jednostavnim riječima pobjednik 34. Naučni tekst treba predstaviti u video tački bez podíla jednog sutsílnog teksta 3. s takvim rangom, sob kozhna nova dumka je popravljena prema stavu 35. Skladišta naučnog teksta se nazivaju 1. arapskim brojevima sa tačkom 2 bez riječi "poglavlje", "častina" 3. rimski brojevi 36. Formule u tekstu 1. vidi se u rubnom redu 2. vođen subjektivnim tekstom 3. pod brojem 19

20 37. Crteži za osvetu 1. samo dobri rezultati bez dokaza 2. rezultati iz obrisa i argumenata 3. ukratko ponoviti cijelo putovanje robota 38. Spisak pobjedničke literature 1. sastaviti s nove strane 2. može se samoopredeljuju se takvim brojem 3. vítchiznyaní dzherela - na klipu na listu, i ínzemni u kíntsí 39. U dodacima 1. numeracija strana je numerisana 2. na luku, desno od vrha , „Dodatok” se predaje 3. na arh. da bude podstaknuta u tekstu čim se daju prvi tragovi o njoj 3. da se vodi samo do dodatka 41. Brojke u naučnim tekstovima vođene su 1 .samo u brojevima 2. samo u rijecima 3. za neke ljude rijecima, za one sa brojevima 42. Nedvosmisleni brojevi za tekstove . rijecima 2. brojevima 3. brojevima i rijecima 43. Bagato znacajni brojevi u naucnim tekstovima treba voditi 1. samo u brojevima 2. samo u brojevima 3. Na klipu, riječi 44. Redne brojeve u naučnim tekstovima treba voditi 1.sa informativnim završecima 2.bez rimskih brojeva 3.bez arapskih brojeva 45. Brzo u naučnim tekstovima 46. Brzo "ta in", "itd." dopušteno 1. samo na primjer govor 2. samo u sredini govora 3. za bilo koji govor 47. Ilustracije u naučnim tekstovima 1. može postojati broj naslova 2. Citiranje iz naučnih tekstova može biti manje 1. Iz autorovog značenje i naziv džerela 2. iz objavljenog džerela 3. uz dozvolu autora 49. Citiranje bez dozvole autora, šta god da je počinilac moguć 1. sa primarnim ciljevima 2. sa ilustracijom 20

21 3. nije mudro ni na koji način 50. U slučaju bibliografskog opisa objavljenog džerela 1. izdvojiti znakove “tačka”, /, // 2. ne izdvajati “šape” 3. ne biraju na „dva uklesane” Kriterijume za procenu znanja testa kada se vidminno ”vistavlya za um pravilno sprovodi; ne manje od 85% testova svojih preduzeća; Procjena "dobrog" da se pravilno smatra za um, ne manje od 70% testova njihovih preduzeća; Procjena je "dovoljno dobra" da ispravno stoji za um, ne manje od 51%; Procjena "nije zadovoljavajuća" da se prizna za ispravno mišljenje mensh jaka na 50% testova njihovih preduzeća. Rezultati in-line kontrole se koriste svaki sat industrijske atestacije. Završna kontrola Završna kontrola (industrijska atestacija) za obuku djece u disciplini "Osnove naučnog i predslidnitskog izvođenja". Ishrana u sali 1. Organizacija naučnih doza u Ruskoj Federaciji 2. Predmet, čitav kurs osnovne discipline "Osnove naučnih doza". 3. Razvoj nauke u ruralnim zemljama svijeta. 4. Metodička zasjeda razvoja nauke u ruralnim zemljama svijeta. 5. Indikatori resursa i indikatori efektivnosti nauke. 6. Razvoj glavnih pravaca naučnog napretka u matičnim zemljama svijeta. 7. Metodologija i metodologija naučnog istraživanja. 8. Naukove doslídzhennya, dan i posebnost. 9. Metodološka ideja finalizacije ove osnovne faze. 10. Postupak formulisanja naučnih hipoteza. 11. Osnovni vidovi naučnih hipoteza. 12. Program naučnih savjeta. 13. Glavne komponente metodologije dosljennya. 14. Opšta pravila za registraciju naučnih materijala. 15. Logički dijagram naučne doze. 16. Problem nauke. 17. Formulyuvannya meti doslídzhennya da specifičan zavdan. 18. Postupak opisivanja predmeta, predmeta i izbor metodologije za dalje čitanje. 19. Opisaću proceduru za proces praćenja. 20. Naučne metode učenja od predškolaca. 21

22 21. Suština procesa uspostavljanja naučne teorije. 22. Osjećaj suštine, vizija eksperimenta. 23. Konkretno naučne (privatne) metode naučnog saznanja. 24. Metode učenja iz predprivrednih aktivnosti. 25. Apstraktna jaka metoda ekonomskog doziranja. 26. Glavne metode pružanja informacija za naučne savjete. 27. Dokumentarna informacija džerela. 28. Državni sistem naučnih i tehničkih informacija. 29. Sveruski naučno-tehnički informacioni centar 30. Sveruski naučno-tehnički informacioni centar 32. Sekundarna vizija: prepoznavanje, vizija, način potvrđivanja 33. Organizacija predinformacione aktivnosti u bibliotekama. 34. Glavni razlog za formu predbiografske službe u bibliotekama. 35. Međunarodna pretplata (MBA) i dopisna pretplata. 36. Organizirati naučne i tehničke informacije. 37. Metode robota sa katalozima i kartotekama. 38. Abecedni i sistematski katalozi naučnih i tehničkih informacija. 39. Univerzalna deseta klasifikacija (UDC). 40. Bibliotehničko-bibliografska klasifikacija (LBC). 41. Državni rubrikator naučno-tehnoloških informacija (DRNTI). 42. Primjena podnošenja obrasca naučnih informacija na DRNTI listu. 43. Predmetni katalog, dodatni katalozi i kartoteka. 44. Bibliografski pokazatelji naučnih i tehničkih informacija. 45. Bibliografski pokazivači nove ruske književnosti naučne neposredne. 46. ​​Bibliografski opis elektronskih informacija džerel. 47. Zal'noros_yskiy zvedenii katalog stranih časopisa vidan. 48. Posljedice šale dokumentarne informacije džerel. 49. Robot sa naučnim i književnim džerelima, tehnika čitanja, način pisanja, savijanje plana knjige. 50. Osnovni metodički pristupi čitanju nauke i književnosti. 51. Tehnika robotike nad rukopisom naučnog savjeta, posebnosti pripreme i dizajna. 52. Sastav naučnog stvaralaštva. 53. Glavni vimogi za provadzhennya, glavni dio, slaganje rukopisa naučnog robota. 54. Prelazak na tekst naučnih robota. 55. Osnovni postupak za razvoj glavnog dijela naučnog robota na dijelu tog stava. 56. Priyomi wiklade naučnih materijala. 57. Osnovni postupci za robote sa rukopisom naučnih izvještaja o. 58. Mova taj stil naučnih robota. 22

23 59. Pronalaženje rotacije logičkih veza u rukopisu naučne robotike. 60. Frazeologija naučne proze. 61. Gramatičke karakteristike naučnog poteza. 62. Imenniki i prikmetniki i naukovíy moví. 63. Riječ i riječ oblika u tekstu naučnih radova. 64. Sintaksa nauke movi. 65. Stilske karakteristike naučnog pokreta. 66. Formirani standardi za materijal naučnih robota. 67. Glavni kvaliteti, koji su početak kulture naučnog jezika u rukopisu. 68. Osnovni postupci za formiranje bibliografske liste. 69. Osobenosti postupaka obuke, registracije, registracije disertacija. 70. Organizacija naučnih izvještaja 71. Finansiranje naučnih izvještaja 72. Određivanje naučnih izvještaja iz grantova 73. Sistem edukacije naučnih izvještaja 74. Organizacija naučnih izvještaja Organizacija izvještaja sporazuma 75. 23

24 Primarna hipoteka Oleksij Grigorovič BURDA OSNOVE NAUČNO-PRETHODNE DIJALNOSTI Primarno-metodička knjiga za samostalnu robotiku U autorskom uvodniku Dizajn i dekoracija V.V. l. 3.02. Uch.-view. l. 1.77. Tiraž ekz. Zamjena. Drukarnya Kubanski državni agrarni univerzitet, m. Krasnodar, vul. Kalinina, 13 24

Početak sata discipline Domaća radna snaga discipline će postati 3 obilježja, 108 akad. godin. Pogledajte početak dana

MINISTARSTVO DRŽAVE SILSKA RUSKA FEDERACIJA

Kontrolne tačke za kontrolu 1 Blok 2 Blok 3 Vrsta kontrolnog testa (certifikacija 1) Casey (certifikacija 2) Kontrola

MINISTARSTVO DRŽAVE SILSKA RUSKA FEDERACIJA

Ministarstvo zdravstvene zaštite Ruske Federacije Federalna medicinska i biološka agencija Federalna državna budžetska ustanova „Državni naučni centar Ruske Federacije Federal

Državni budžet za zdravstvo Osnovan u Institutu za stručno obrazovanje "Stavropoljski državni medicinski univerzitet" Ministarstvo za zaštitu zdravlja Ruske Federacije Odeljenje

FEDERALNA DRŽAVNA BUDGETNA ISVITALNA USTANOVA PROFESIONALNE USTANOVE VISCHOÍ̈ "ROSISKA DERŽAVNA AKADEMIJA INTELEKTUALNA I INTELEKTUALNA"

1. Meta naučno-pre-prošle robotike Glavna metoda je pronaći brzi početak za izvođenje samostalne naučno-pre-prošle robotike,

MINISTARSTVO RAZVOJA I NAUKE RUJSKE FEDERACIJE Federalni državni budžet Zdravstvena ustanova najprofesionalnijeg obrazovanja Visoka škola "Vjatski državni univerzitet"

1. CILI THAT ZAVDANNYA DISCIPLINA, Meta vikladannya disciplina: formulisanje pogleda naučnog praktičara, prezentera, moderna metodologija naučnog saznanja, savladavanje principa uprizorenja i organizovanja

Naymenuvannya Vidi, oblik i način izvođenja prakse Kompetencija PROGRAMI PRAKSE (sažetak) Virobnich (pedagoški)

1. Zmíst i meta državno pidsumkovo atestiranje državnog pidsumkovog atestiranja zasniva se na zdravstvenom i naučnom napretku države o glavnim rezultatima pripremljene atestacije nauke i kvalifikacija.

NOU HPE "MEĐUNARODNI INOVACIJSKI UNIVERZITET" ROBOCH PROGRAM DISCIPLINI "UVOĐEN U NAUČNI DOSLIDZHENNYA" Pravci obuke: 030900.62 "Jurisprudence" Profil

1. Meta i zavdannya programi 2 Meta programa "Obuka naučnih i kvalifikovanih robota (disertacija)"

ANO VPO TsS RF "RUSKI UNIVERZITET SARADNJE" INSTITUT ZA RAČUNOVODSTVO OBLIKU, ANALIZU TA ODELJENJE REVIZIJE TEORIS TA PRAKSA SARADNJA 2007 str. POČETNI PROGRAM:

2 Zmist I. ORGANIZACIJSKO-METODIČKI ROSDIL ... 5 META NDR U SEMESTRI ... 5 PRIMARNI ZADACI ...

1 PRAVNI PROPISI 1.1 Ciklusi državnog obrazovnog atestiranja, vrste atestiranja viprobauvan vypuskniks u neposrednoj obuci 09.06.01 Računarstvo i numerička tehnologija

Podleže Federalnom državnom obrazovnom standardu za postdiplomske programe za direktnu obuku 06.06.01 "Biološke nauke"

1. CILI DA NAPREDNA DISCIPLINA Meta vikladannya disciplina: formulacija pogleda naučnog praktičara, prezentera, moderna metodologija naučnog saznanja, ovladavanje principima uprizorenja i organizovanja

DERZHAVNA BUDGETNA OSVITALNA INSTALACIJA VISCHOÍ̈ PROFESSIONO PROCJENA "STAVROPOL DERŽAVNY MEDICHNYY UNIVERZITET"

Dodatok Federalna agencija za naučne organizacije (FANO Rusija) Federalna državna budžetska nauka osnovala je "Sve-ruski naučno-prethodni institut Tjutjunu, Makhorka i Tjutjunovy Virobiv"

MINISTARSTVO OSNIVANJA I NAUKE RUJSKE FEDERACIJE Federalna državna autonomna osnovna fondacija visokog obrazovanja "Moskovski fizičko-tehnološki institut (Državni univerzitet)"

ZMIST. PASOŠ OSNOVNIH PROGRAMA OSNOVNE DISCIPLINE 3. STRUKTURA I PRIMJENA OSNOVNE DISCIPLINE 4 3. U SVIJETU OSTVARIVANJA OSNOVNE DISCIPLINE.

2 1 PRAVNI PROPISI 1.1 Ciklusi državnog obrazovnog atestiranja, vrsta atestiranja vip obuka u direktnoj obuci 09.06.01 Računarstvo i numerička tehnologija (faza osposobljavanja

MINISTARSTVO RAZVOJA I NAUKE RUJSKE FEDERACIJE Nacionalni pred-Slidnitski Tomski državni univerzitet Radni program discipline "NAUČNO-NAPREDNI SEMINAR" za direktnu obuku

1. Osnovni stav Meta naučno-prethodne robotike postdiplomaca je razvoj svih vrsta naučno-prethodnih aktivnosti u halucinaciji psiholoških nauka, opšti kriterijumi utvrđeni za

MINISTARSTVO DRŽAVE SILSKA RUSKA FEDERACIJA Vavilova "

1. Zasjede protiv glavobolje 1.1. Položaj vimogu do zmista, struktura naučne i kvalifikovane robotike (disertacija) postdiplomca (dal NKR) i

Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije (MINOBRNAUKI RUSIJA)

1. COLI UČENJA PRIMARNE DISCIPLINE Ciljevi savladavanja osnovne discipline "Osnove naučnih doza"

1. Tok rada Narodne Demokratske Republike, prvo mjesto u sistemu poslijediplomskog usavršavanja, a do stepena savladavanja discipline 1.1. Ciklus voditelja NDR postdiplomaca

LISTA SAŽETKA: 2 Šifra B1. .DV.01.01 B1.V.DV.01.02 Nominacija disciplina (modul) Istorija i filozofija nauke Inozemnaya mova Inozemna

1. PRAVNI POLOŽAJ Praksa od obrazovanja profesionalnih rudnika do znanja o profesionalnoj delatnosti (naučna-do-stara) je komponenta stručnog usavršavanja do naučno-prethodno

Federalni državni budžetski fond za nauku Bajkalski institut za upravljanje prirodnim resursima Sibirskog odeljenja Ruske akademije nauka (BISORAN) ... IZJAVA: Direktor BIP SB RAN, prof.

MINICTEPCTBO PROCJENA I NAUKA RUSKOG FEDERACIJE Federalni državni autonomni prosvetiteljski institut za institucionalno obrazovanje "PIVNICHNO-CAUCASIAN FEDERAL UNIVERZITET" Institut za službu,

"POTVRĐEN" dekan Fakulteta za bioinženjering i bioinformatiku MDU akademik V.P.

1.META RAZVOJA DISCIPLINE Metodom discipline je formiranje znanja o svijetu među gospodarima sistema i ulozi nauke u razvoju nacionalne i lake ekonomije, o glavnim fazama formiranja nauke u Rusiji ,

Federalna agencija za naučne organizacije Federalna državna budžetska ustanova Naučni institut za sveobuhvatni razvoj istraživačkih problema Ruske akademije nauka PROGRAM NAUKE-DOSLIDNO

FEDERALNA DERŽAVNA BUDŽETNA OSVITALNA INSTANOVA VISCHO OSNIVA "SVRURUSKI DERŽAVNIJ UNIVERZITET PRAVDE (RPA MINISTIU ROSIN)"

Revidiran je sa postdiplomskog odsjeka FDBUN MDI, na osnovu sljedećih normativnih dokumenata:

Magistrirao Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije FDBOU VPO "Vladivostotsk State University of Economics and Service"

Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije Vladivostotsk državni univerzitet ekonomije i služba NAUKE-DOSLIDNA ROBOT U SEMESTRA Navchal program discipline direktno

Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije Federalna agencija za obrazovanje Ruske Federacije Vladivostotsky State University of Economics and Service FLIK FONDACIJA NAUKA DOSLIDZHEN Navchalna

DERŽAVNA BUDŽETNA OSNOVALA OSNIVANJE VISCHOÍ̈ PROFESSIONO PROCJENA "STAVROPIL'SKA DERŽAVNA MEDICINSKA AKADEMIJA" MINISTARSTVA ZDRAVLJA I ZDRAVLJA

1. META I PREDSTAVLJENE NAUČNO-PRETHODNE DIELNOSTI Meta-pred-dijalnosti postdiplomski programi su formiranje kompetencije, kako osigurati razvoj razvoja nauke-preludij

Ministarstvo obrazovanja Rjazanske oblasti ODBPOU "Novomichurinsky Bagatogaluzeviy Technikum"

1 Zmíst Entry. 3 1 Sjedište 4 2 Metode istraživanja naučno-prethodne robotike diplomiranog studenta ... 5 3 Čarobnjak naučno-prethodne robotike diplomiranog studenta ...

MINISTARSTVO RAZVOJA TE NAUKE RUSKA FEDERACIJA Federalno državno budžetsko osvetljenje Institucionalno stručno obrazovanje "Kemerovski državni univerzitet" Novokuznjeck

Federalna državna budžetska obrazovna ustanova

MINISTARSTVO RAZVOJA I NAUKE RUSKA FEDERACIJA FEDERALNO ODELJENJE ZA BUDŽET OSNOVANO OSNIVANJE VISCHO ESSENCE “Tambov State University imeni G.R. Deržavina "

Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije FEDERALNO ODELJENJE ZA BUDŽET JEDAN IZDALO INSTALACIJU VISCHO PROFESSIONAL ZA PREGLED "ODJEL ZA VORONIZK ARHITEKTONSKI BUDIVELNY

Struktura sažetka ispred programa rada discipline (modula) Apstrakt ispred programa rada discipline.

FEDERALNA DRŽAVNA BUDŽETNA OSVITALNA INSTALACIJA VISCHOÍ̈ OSVITI "DAGESTANSKI DERŽAVNI MEDICINSKI UNIVERZITET MINISTARSTVA ZDRAVLJA"

Ministarstvo Države svile Ruske Federacije (Ministarstvo Države Ruske Federacije)

1. Broj naučnih napredovanja, istovremeno na sistemu postdiplomskog usavršavanja, do nivoa savladavanja programa, u zavisnosti od Federalnog državnog obrazovnog standarda

SAVEZNI DRŽAVNI BUDŽETSKI NAUČNI BILANS „NAUČNO-PRESLIDNI INSTITUT VACTSIN Í SYROVOTOK m. Í.Í. MEČNIKOVA "(FDBNU NDIVS im. Í.Í. Mečnikov)

Federalno državno proračunsko osvjetljenje postavljeno na Vyatsky State University "Vyatsky State University" direktor koledža

Federalni državni trezor Obrazovna ustanova za stručno obrazovanje „Moskovski univerzitet Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije imena V.Ya. Kikotya »Stverdzhuyu

NAPOMENE PO PROGRAMIMA PEDAGOŠKE PRAKSE Direktna obuka - 40. 06. 2001. "Pravoslovlje" Straight - "Gromadjanske desnice; pidpryamnitske desno; isto pravo; međunarodno privatno pravo

PROGRAM ROBOTA P.3.B.1 Naučni-do-pred-semestra roboti (Blok 3. Nauka-do dana prije robota) direktno na 38.06.01 Ekonomija (nivo pripremljenosti kadrova u visokom kvalifikacije kvaliteta) Ukupno 4536

Pasoš za fond evaluacija u disciplini "Viktorijanske metode sistemske analize u nauci"

Naukove doslídzhennya- cjelokupan proces stvaranja novih naučnih saznanja, jedan od vidova obrazovne izvedbe. Nauka se može primijeniti u prirodi, uspravljajući se za postizanje specifičnih privatnih ciljeva, a možda i fundamentalnog karaktera, što znači razvoj novih znanja neovisno o direktnim izgledima skladištenja.

Metode naučnog saznanja se klasifikuju prema stepenu efikasnosti, širini skladištenja u toku naučnog razvoja. Sagledavanje filozofskih, van okvira naučnih i privatnih naučnih metoda iza kulisa.

Filozofske metode prikriti zagalni karakter. Smrad svih nauka i svih stupnjeva znanja. Postoje dvije filozofske metode u historiji znanja: dijalektička i metafizička. Od 19. veka, metafizička metoda dedalinga je razvijenija od prirodnih nauka preko dijalektičke metode. Opšte filozofske metode su čvrsto fiksirane, čitav sistem principa, operacija, priyomy, koji mogu biti univerzalne prirode. Same filozofske metode ne mogu se opisati suvorijskim terminima logike i eksperimenta, niti se mogu formalizirati i matematizovati. Ove metode postavljaju glavnu strategiju ili pokreću rezidualni rezultat.

Zalnonaukoví metode koristi se u novim galuzijama nauke i može biti interdisciplinarna priroda zastoja. Naučne metode čine ključnu tačku koja je temelj svake discipline. Í̈khnya klasifíkatsíya je vezana za razumijevanje jednakih naučnog znanja. Neke naučne metode stagniranja lišene su empirijske racionalizacije (oprez, eksperiment, vimir), a opakost potonjeg lišena je teorijskog opravdanja, formalizacije, formalizacije. Naučne metode karakterišu proces saznanja u svim naukama. Na osnovu stranih nauka za razumevanje (informacija, model, struktura, funkcija, sistem, element, optimalnost, efikasnost, itd.), formulisane specifične metode, princip znanja, kako se ignoriše zvuk specijalnih metoda znanja. Sistemski, imovirnísny, strukturno-funkcionalni, kibernetički i ínshí mogu se dovesti do zabačenih naučnih principa i pristupa. Sinergetika - interdisciplinarna teorija samoorganizacije i razvoja kritičnih sistema različite prirode (bioloških, socijalnih, kognitivnih) - zanemarila je poseban razvoj.

Privatne naučne metode vikoristovuyutsya lišavanje na granicama bilo koje specifične nauke. Koža privatna nauka ima svoje specifične metode napredovanja, koje su usko povezane sa stranim filozofskim i naučnim metodama. Na primjer, u privatnim naučnim metodama može postojati oprez, vim_ryuvannya, idealizacija itd.

Na Klasifikatorima u direktnom i prehrambenom specijalitetu stručno obrazovanje sa prelaskom na magistarske programe (specijalno obrazovanje), neposredno obrazovanje je ostvarilo:

1) prirodnih nauka i matematike(mehanika, fizika, hemija, biologija, runtoznavstvo, geografija, hidrometeorologija, geologija, ekologija itd.);

2) humanitarnih i društvenih i ekonomskih nauka(kulturologija, teologija, filologija, filozofija, lingvistika, novinarstvo, statistika, misterija i nauka);

3) tehničke nauke(poslovanje, telekomunikacije, metalurgija, elektronika i mikroelektronika, biotehnički sistemi i tehnologije, radiotehnika, arhitektura, itd.);

4) silskogospodarskí nauke(Agronomija, zootehnika, veterina, poljoprivredna tehnika, lisova desno, ribalizam i in.).

Naučno-prethodni robot je važna faza u osposobljavanju magistara prije diplomiranja stručnih škola iz oblasti prednaučno napredne djelatnosti, kao i u okviru robotike preko postupne kvalifikacije robotike (magistrature).

Kao rezultat naučno-prethodnih robota, majstori su krivi za izgradnju:

Samopomoć pri postavljanju predprodukcije, formulisanju plana za implementaciju pred-recepta, vibrirajućim metodama za pred-predviđanje i evaluaciji rezultata;

Vikonitet modela objekata i procesa sa metodom analize i optimizacije parametara iz pobeda eksplicitne upotrebe podataka, uključujući standardne pakete aplikativnih programa;

Pogledajte rezultate naknadnih sesija i dajte preporuke za praktične pobjedničke rezultate.

1 . ORGANIZACIJA NAUČNOG DOSLIDZHENA NA RF

1.1. Struktura naučnih institucija Ruske Federacije

Ruska Federacija nauke je ranije vodila sljedeće organizacije:

1. Naučno-prethodni institut Ruske akademije nauka, Akademija nauka Galužev;

2. Prednaučni instituti, po nalogu Galuževićevih ministarstava;

3. Obeća po prvi put.

Nauka i tehnologija kruže i po projektantskim i tehnološkim institutima, laboratorijama, biroima i na prethodnim stanicama. U jeku organizovanja, kao rešenje problema prošlosti, zaduženi su da rukovodioci naučnih organizacija, pošto ću zavideti na koordinaciji naučnih izveštaja, kontrolišu rezultate ustanovljenih.

Sa naučnim okruženjem ê Ruska akademija nauka. Dobro ste upoznati sa najnovijim dešavanjima u najvažnijim problemima, a stotine pojedinačnih akademskih instituta su postale upravljačko tijelo. Akademske institucije ostvaruju fundamentalni napredak u svom profilu i preporukama rezultata takvog napretka u industriji i vladi. Smrad može poprimiti i sudbinu dobro poznatih rezultata. Izvan posete univerzitetu, obrazovna ustanova se bavi pripremanjem naučnih kadrova.

Naučne i prethodne organizacije, scho da uđe u skladište Ministarstva Galuzee, da postane glavni čin primijenjenog doslídzhennya.

Obećava se po prvi put- Univerziteti, politehnički i specijalizovani instituti za obavljanje velikog naučnog rada iz prošlosti. Skoro polovina njih, kao naučni korak, radi u Vishahima. Važan izazov za glavne pione u ishrani naučnih robota je manifestacija kompleksa sposobnosti u razvoju nauke, kao i omogućavanje velikih naučnih napredaka na štapovima disciplina. Među katedrama, koje vode početak naučnog rada, na univerzitetima rade na naučno-postojećim institutima, problemskim i galuževskim laboratorijama. Naučni roboti u blizini viškera keruka VNZ vikonuyut države (budžet) i državne sporazume o naučnim i prethodnim robotima, u kojima studenti učestvuju.

Obuka naučnog i naučno-pedagoškog kadra u Rusiji

Savezne zakonі "O vischu da pіslyavuzіvsku profesіynu osvіtu", rekao je scho pіdgotovka NAUKOVO-pedagogіchnih pratsіvnikіv zdіysnyuєtsya u aspіranturі da doktoranturі vuzіv, Naukova SET chi organіzatsіy i takozh Shlyakhov prikrіplennya da zaznachenih SET abo organіzatsіy zdobuvachіv za pіdgotovki ta Zahist disertatsіy na zdobuttya NAUKOVO fazi kandidat nauke ili doktora nauka ili premještanja pedagoških radnika u plantažu nauka radi izrade disertacija za naučni nivo doktora nauka.

Međutim, u danskom satu, priprema naučnog i pedagoškog kadra u obrazovanju nastavnika u školi, učenika u školi za odredbe o magistarskoj obuci (magistrature) u . ...

Mala. 1.1. Faza pripreme naučnog kadra

Prije postdiplomskih studija na univerzitetima osnivaju se naučne organizacije na konkursnoj osnovi, pojedinci koji mogu tražiti stručno obrazovanje.

Vіdpovіdno na stav o pіdgotovku NAUKOVO-pedagogіchnih da Naukova kadrіv u sistemі pіslyavuzіvskoї profesіynoї osvіti u Rosіyskіy Federatsії, vstupniki da aspіranturi skladayut konkursnі vstupnі іspiti od spetsіalnoї distsiplіni, fіlosofії, іnozemnoї MTIE scho viznachaєtsya univerziteta abo NAUKOVO organіzatsієyu da neobhіdnogo aspіrantu za vikonannya disertatsіynogo doslіdzhennya. Pojedinci koji su se školovali radi školovanja slučajnog kandidata, prije postdiplomskih studija, počeće se javljati sa svih vrsta prijema. Prihvatljiva komisija za rezultate prijema teži da prihvati razvoj kandidata za kožu, bez pružanja zaštite na takmičarskoj osnovi za najnaprednije osposobljavanje za naučnu i pedagošku robotiku. Zarahuvannya prije postdiplomske škole provodi se po nalogu šefa VNZ (naučne ustanove, organizacije). U narednih sat vremena student postdiplomskog studija ratarskih prinosa: - Napraviću individualni plan; obrazovanje kandidata iz filozofije, zemaljskog jezika i specijalne discipline; završiti radove na disertaciji i taksi za katedru (zarad, viddil, laboratorija, sektor).

Nauka do danas deo programa master obuke:

identifikovati glavne probleme naučnih specijalnosti za koje se traži magistarska disertacija;

Majka relevantnost, naučna novina, praktični značaj;

Vikoristovuvati savremena teorijska, metodička i tehnološka dostignuća u stranoj i stranoj nauci i praksi;

vikoristovuvati trenutnu metodologiju naučnog doslídzhen;

Vikoristovuvati savremene metode obrade i interpretacije datih podataka iz skladišta računarskih tehnologija;

Naučni uvid, nova teorijska saznanja, uzimajući u obzir potrebe ekonomske komercijalizacije, prelazak u fazu primenjenih doziranja, uključujući faze zvučnih doziranja i naučnih i već postojećih robota. Celina da promeni stratešku odluku određene generacije, da razvije novu generaciju inovativnih procesa. Ovdje, u srednjoj fazi NDDKR, postoji linija vodosnabdijevanja između naučne misli i tržišno sumnjivih potreba. Inovacija i zaštita od destrukcije integrisanog naučnog znanja dešnjaka, pre nego što se NDR projekat transformiše u investiciono-inovacioni projekat.

Istorijat razvoja naučne delatnosti

Biti kao vrsta ljudske aktivnosti vezana za realizaciju produktivne reproduktivne funkcije. Produktivna funkcija se ostvaruje kroz aktivnost, koja se može ostvariti na osnovu subjektivnog odgovora, ili objektivne procjene novog rezultata. Kundaci se mogu koristiti kao inovativni projekat, winhid, naučna vidkrittya također. Reproduktivna funkcija povezivanja sa stvaranjem ljudi, kopija vlastitih sposobnosti i sposobnosti drugih. Mogu ga koristiti kao dodatak: funkcija nastavka porodice, vikonannya virobnih operacija, poslovnih procesa i suspenzije-socijalne organizacije.

Naučno-predslidnitska aktivnost (NID) je produktivna zbog svoje sutte i dizajna i organizacije sistema. Otzhe, moć svih značajnih znakova organizacije i zamršena metodologija i način implementacije. Pogledaću okolo na cijenu za vaše poštovanje, model dvokomponentne strukture ND će se razumjeti, predstavljen u nastavku. Na vezu sa tipom dizajna, priložit ću ND, osvojio, kao projekat, proći kroz fazu početka.

1. Projektovanje. Rezultat je naučna hipoteza, model sistema novih znanja, plan za primjenu robota.
2. Provođenje doslídzhen metodom ponovnog pretvaranja naučne hipoteze.
3. Zanimljivost studenata i preispitivanje usvojenih rezultata u cilju izazivanja nastanka hipoteza i promjena u toku postavljanja novih projektantskih objekata.

(natisnít za zbílshennya)

Suhasni kamp kulture i razvoja NID Vinnik nije tako na praznom mísci, yogo koji je nadvladao trivijalnu genezu naučnog stvaralaštva. Nauka je zauzela red sa drugim oblicima razmišljanja, razumijevanjem akcije i smislenim kretanjem. Govori se o religioznoj misli na Svitu, misteriji, estetici, etici i filozofiji. Možete to pustiti, ali istorija nauke čovečanstva rođena je pre oko 5 hiljada godina. Sumer, Stari Egipat, Kina, Indija - civilizacijska osovina, deformisala se i počela da se razvija korak po korak, kako je to moguće reći, protonauku. Velika imena titana zamišljaju članove partije i velikane trnovitog puta, među njima:

• starogrčki gospodari Aristotel, Demokrit, Evklid, Arhmed, Ptolomej;
• tokom ranog srednjeperzijskog i azijskog Birunija, Ibn Sina i ínshi;
• scholasti Serednovichchya Evropi Eríugen, Khoma Akvinsky, Bonaventura tosho;
• alhemičari i astrologija iz perioda velike inkvizicije.

Od XII veka, univerziteti su postali univerziteti nauke i obrazovanja, u evropskim mestima kao što su Pariz, Bolon, Oksford, Kembridž, Napulj. Bliže kraju ere renesanse, u periodu velike renesanse, u italijanskom i engleskom, pojavile su se generacije koje su preteču naučne industrije dale na novu poziciju. Yaskravi "diamanti" su stavljeni na naučni Olimpi: Galileo Galilei, Isaak Newton i ínshi. Zmija feudalne harmonije buržoazije izazvala je neviđeni razvoj nauke. U Rusiji su procesi išli svojim tokom, a imena ruskih naučnika zaslužila su da budu upisana u Svetu listu:

• Mihailo Lomonosov;
• Mykola Lobachevsky;
• Pafnutiy Chebishev;
• Sofia Kovalevska;
• Oleksandr Stoletov;
• Dmytro Mendulêêv.

Od sredine 19. stoljeća, eksponencijalni rast nauke i uloga viseće konstrukcije počeo je rasti. XX vek je imao jedan naučni iskorak, postao je promena u srcu, 50-ih godina naučna i tehnološka revolucija je nastavljena. U danskom satu, u periodu tranzicije svetle civilizacije u 6. tehnološki poredak, prihvaćeno je da se govori o simbiozi nauke i biznisa, da se okrene zrelom inovativnom tipu razvoja moderne ekonomije stranih država. i 3. njemački ponad 25 rock.

Uvid NDR-a

Naučni napredak se proteže u tri velika poslednja i paralelna bloka: fundamentalni napredak, primenjena nauka i napredak i distribucija. Meta fundamentalnih doza polariteta u vidkritt, vivčenni novim zakonima, manifestacijama prirode, proširenim naučnim saznanjima i uspostavljanjem Yogh zadužbina u praksi. Rezultati teorijske konsolidacije čine osnovu primijenjenih doza, koje su usmjerene na dosjetku plemenitosti zakona, poznavanja i temeljitosti metoda koje se koriste u ljudskom izvođenju. U mom vlastitom nastavnom planu i programu, primijenjene nauke su dodane sljedećim vrstama poruka i robota:

• poshukoví;
• naučno-preliminarni;
• pred-dizajn.

Ciljevi prednaučno napredne robotike (NDR) su konkretni rezultati, promjene u smjeru novih već postojećih instalacija, tehnologija, adaptacija, uglavnom novih tehnologija. Centralni džerel NDR ê formuliše problem. S obzirom na problem, vrijedi ga obrisati (nevažnost), jer se diže u procesu prepoznavanja svoje manifestacije. Usunennya ts'ogo trljanje chi nevažno je nesretno sa pozicije trenutnog znanja. Sa naučnog metoda i sa stanovišta dijalektičkog pristupa filozofiji, problem se formira kao odvraćajući, ali iu okviru cjeline.

S obzirom na direktnost PDR-a, moguće je navesti niz tipova problema, usluga u jednoj od prethodnih klasifikacija vrsta naučnih radova prošlosti.

1. Naučni problem je preobilje znanja o potrošnji suspenzije i neukim plemićima i koji su njima zadovoljni.
2. Društveni problem je uspostavljanje kočnice u razvoju sumnjivih promjena i ekstremiteta elemenata sistema suspenzije.
3. Tehnološki problem je propadanje (nevrijednost), što je problem kada se tehnologije uvode, jer ga je neugodno držati na osnovu tehnološkog koncepta, ali se ne isplati.

Za analogiju s gore navedenim problemima, može se jednostavno formulirati razumijevanje problema upravljanja i tržišta, kako zbog tehnološkog problema, tako i zbog niske poteškoće u društvenoj prirodi dopuštanja inovacija. Inovacioni proces je usmjeren na rješavanje drugih problema, a prva faza inovacionog procesa je formiranje Narodne Demokratske Republike. Baziramo ga na normativnom dokumentu, koji je osnova svakodnevnih karakteristika PDR-a i njegove promjene, vimogi prije organizacije, posljednja registracija, prateći dokument i sigurnost, ê GOST 15.101-98 . Slovo standarda sa osnovnim konceptima NDR-a je istaknuto u nastavku.

Vityag z GOST 15.101-98, uvod u diyu 01.07.2000. str.

Mi ćemo obezbijediti ključni dokument za pokretanje puštanja ê TK u NDR í, kao i zamjenik šefa kabineta, ugovor o posjeti, koji moraju riješiti zamjenik i potpredsjednik. U odjeljku "Zagalny posodennya" standard opisuje kako će krivci biti uključeni u tehničko odjeljenje na NDR-u po općem redu. Dokument "Tehnički projekat" ili završni dodatak prije ugovora priprema se na osnovu sljedećih informacionih elemenata:

• opisati objekt prošlosti koji vimog na novo;
• funkcionalno skladište tehničkog karaktera, 100% iznosa novca;
• preklapanje teorija, zakona, fizičkih i drugih nedostataka, što vam omogućava da princip formulišete u infuziju predmeta preliminaracja;
• transfer tehničkih rješenja;
• stavovi o skladištima resursa NDR-a (potencijal posjetioca, potrebne informacije, materijalna i finansijska sredstva);
• marketinško-marketinške informacije;
• ekonomičan efekat čišćenja.

Metodološki aspekti NDR-a

Prije toga ćemo prijeći na analizu strukture naučno-predmoderne robotike, opet ćemo se osvrnuti na ishranu o klasifikaciji NDR-a. Klasični znakovi mogu biti:

• priroda zvuka iz virobnitstvom;
• značaj ekonomije zemlje;
• dzherela financial;
• vrsta viconavtsya NDR;
• iven problemi íf odvojeni tipovi jedinica naučnog menadžmenta;
• faza uključivanja u inovacioni proces.

(natisnít za zbílshennya)

Ako želim da zauzmem poziciju NDR-a, inovatori se ne zaglavljuju tako često u temeljnim preliminarima, praksa je proširena, između ostalog, u velikim korporativnim naučnim centrima Ruske Federacije. Uzmimo, na primjer, farmaceutske proizvode, automobile, koji se aktivno kreću putem bespilotnih vozila i električnih vozila, stvarajući konkurenciju i sa motorima s unutrašnjim sagorijevanjem. Pređimo na posljednji dan posjete i, daleko, glavne faze NDR-a. Smrad iza skladišta preuzet je iz faza PDR procesa, koji je pohranjen u osam faza naučne i predmoderne robotike.

1. Formulyuvannya problema, oni koji obilježavaju taj Zavdan NDR.
2. Vivchennya književni dzherel, prelídzhennya, priprema za tehnički dizajn.
3. Izvođenje robota iz tehničkog dizajna u nizu opcija.
4. Razvoj TEO projekta.
5. Pobjeda robotskog projekta.
6. Aktivnost pre-slavne vizije íf ofanzivne virobny viprobuvannya.
7. Dopuna prethodnog nišana.
8. Viprobuvannya za sudjelovanje suverenog odbora.

Na svoj način, PDR proces se formira iz šest tipičnih faza.

1. Pojašnjenje problema, vibracija direktno na NDR, formulacija tih. Uho je robusno od planiranja naučnih i pretprošlih robota, savijanja tehničke specifikacije, razvoja u prvom planu ekonomske efikasnosti.
2. Formulisanje, postavljanje ciljeva i uspostavljanje NDR-a na osnovu pisane literature, bibliografije, patentnih prijedloga, sažetaka i referenciranja džerela, analize informacija. U ovoj fazi tehničkog razvoja u NDR-u, dovoljno ga je iskoristiti i očvrsnuti.
3. U fazi teorijskih studija, kod onih koji žive u danu analiziranog fenomena, formiraju se hipoteze, razvijaju se modeli, matematički strukturiraju i analiziraju.
4. Eksperimentalno doslighennya, mislim da je struktura metodološke strukture, planiranja i prezentacije. Bez sredine serije eksperimenata, bit će upotpunjeno vizualnim prikazom rezultata eksperimentalnih podataka.
5. Analiza formalizacije rezultata NDR-a, formiranje rezultata naučnih i praistorijskih robota. U analizi problema: tehnički rad na NDR, odbacivanje teorijskih studija, modeli, rezultati eksperimenata. Pretpostavlja se da se doznaje odobrenje pitanja, formulisano na osnovu podataka o najvažnijem aspektu pitanja Narodne Demokratske Republike, teoriji razvoja.
6. Faza implementacije rezultata NDR-a na virobini, formulacija promjena za komercijalizaciju inovacije koja je u toku, prelazak inovacionog projekta u fazu DKR.

Faza eksperimentalnog doslídzhen

Teorijska faza NDR ê okružuje predmetnu oblast svojom posebnom specifičnošću. Očigledno je da su teorijski koncepti formulisani i da se mogu provjeriti eksperimentom, što je jedan od ključnih dijelova naučnog istraživanja. Iza njega, postoji način razmišljanja, koji usmjerava do korijena potrebnih umova, kako bi se omogućilo stvaranje manifestacije, kako da evoluira, u najčistiji neizgovoreni viglyad. Metode eksperimenta su revizija analiziranih hipoteza, revizija autoriteta informacija o prethodnim, revizija teorije.

Metodologija eksperimentalnog doziranja zasniva se na karakteristikama date faze NDR-a i vrsti eksperimenta. Eksperimenti za proučavanje brojčanih znakova: meti, načini formiranja uma, tipkanja i organizovanja ponašanja. Prije uvođenja ovih klasifikacija, moguće je upoznati i prirodu novih priliva u objekt proizvodnje, vrstu modela koji se može vidjeti u eksperimentu, niz faktora koji variraju itd. Neki od specifičnih tipova eksperimentalnih doza se vide kako slijedi.

1. Prirodni i komadni eksperimenti.
2. Stalni eksperiment.
3. Šok eksperiment.
4. Kontrolni eksperiment.
5. Vir_shalny eksperiment.
6. Laboratorijski i prirodni pogledi i eksperimenti.
7. Dumkovy, informacije i govorni pogledi i eksperimenti.
8. Tehnološki i računski eksperiment.

Prije kožne vrijednosti vrste, vrste stagniraju prema eksperimentalnim metodama. Jednostavna bi metoda se ne koristi, ali ću se osvrnuti na jedinstvenost kože takvog robota, u svakom slučaju potrebno je pojasniti ili ponovo uvesti metodologiju izvođenja. Istovremeno je potrebno prenijeti:

• resursi na čelu psa čuvara iza objekta, kako ući;
• podbor objekata za eksperiment s vinjetom ubrizganom u vypadkovyh faktore;
• zaštita sistematske brige za razvoj procesa ispoljavanja chi;
• vibir između vimiriva;
• sistematska obnova vimiriva;
• uspostavljanje ubrzanog eksperimenta situacija;
• smjer uma na prijelaz sa empirijskih dokaza na analizu, logičku komunikaciju i sintezu do potvrde teorijskih pretpostavki.

U centralnoj fazi PDR-a, u sredini viconious robota, postoje takve faze eksperimentalnog praćenja.

1. Formuluvannya označite taj eksperiment.
2. Vibir eksperimentalnog područja, faktori, kako varirati, matematički modeli datih podataka.
3. Planiranje eksperimentalnih posjeta (distribucija metodologije za izvođenje, čišćenje pljačke, broj puta ranije).
4. Opis eksperimenta i organizacija njegovog izvođenja (priprema modela, edukacija, posjedovanje, kroz vrijeme).
5. Vlasne izvođenje eksperimenta.
6. Ponovno razmatranje promjena u statičkoj prirodi odbijanja ispravnih tributa i primarna revizija rezultata.
7. Analiza rezultata i prezentacija sa hipotezama teorijske faze.
8. Ispred naslovnih strana i hodnika teoretskih stranica.
9. Odredjivanje izvođenja preliminarnih eksperimenata.
10. Formulisanje rezidualnih viza i preporuke za registraciju reziduala.

Završni članak posvećen je osnovama znanstveno-prethodne robotike - prvoj fazi inovativnog projekta. Trenutni menadžer projekta imat će sat vremena da ponovo kreira "Terra Incognita" NDR-a na cijelom obavještajnom i jasnom procesu. Tse z tim, ovo je tako neizbježan trend svjetla. Ako je daleko od toga da bude kompanija za kožu, dobro je dozvoliti nauku, ali to je naučni proizvod, ali poslovni predstavnici postaju sve važniji na dan kože.

Volodymyr Schweitzer

Evropa, koja se menja, uz svu sličnost problema, ne treba stajati ispred nje, ne jednostrano, mi ćemo organizmu dodati nekakvu nacionalnu specifičnost. Ovdje je, kao i ranije, vođa moći, zemlja „druge linije“, koja može biti raspjevani priliv na ukrštanje evropskih i svetih dana. Iz nekog razloga, iz nekog razloga, još uvijek ne možete reći svoju veliku riječ u distribuciji ekonomskih, političkih i društvenih problema koji vas brinu.

U ovakvoj situaciji, koja je prirodna za period tranzicije iz stare dvostruke Evrope u Evropu, teže je otvoriti jedinstveni ringovni prostor i demokratsku vlasničku strukturu, tim manje značajna je veličina stanovništva njihovih ovlašćenja, brojčanu vrijednost njihove populacije. Značajno značajniji zvaničnik ê koraka integracije međunarodnog zemljišta u spoljno-evropski ekonomski, politički i društveni prostor, potreba da se „nacionalno ništa ne zna” u sistemima međunarodnog, međunarodnog.

Shvatanje "velikog" i "malog" evropske zemlje treba shvatiti od strane sila evropskog kontinenta; Naravno, ovdje odjednom postoji zaliha hrane: koji su jasni kriteriji za digitalne indikatore, po kojima je moguće vrednovati, da li je država "velika", a jak "mali"?

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-1.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Osnovi nauke i prisutnosti)">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-2.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Predavač Mikha Pegoili Romanenko Nadiya, doktorica"> Лектор Романенко Надежда Михайловна доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-3.jpg" alt = "! pokrivenost">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-4.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Hrana 1. Istorija razvoja je sretna nauka 2."> Вопросы 1. Из истории возникновения и развития современной науки. 2. Наука в современном мире, ее место в обществе. 3. Наука в России. 4. Научно-исследовательская деятельность: сущность и характеристики. 5. Виды и формы научно- исследовательской деятельности студентов в вузе.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-5.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Industrija. Urbanizacija.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-6.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Industrija. Urbanizacija.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-7.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Industrijalizacija. Urbanizacija.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-8.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Industrijalizacija. Urbanizacija.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-9.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Industrija. Urbanizacija.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-10.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Industrijalizacija. Urbanizacija.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-11.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Industrija. Urbanizacija.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-12.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Metaekonomisti-ekolozi">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-13.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Osnovna kompetencija PEI. K") ekologija""> Основные компетенции «ПЭи. К» «Экология и природопользование» - овладение студентами аналитической, научно-исследовательской и профессиональной деятельностью; - умение собирать и анализировать исходные данные для расчета экономических показателей в сфере геологических и биологических проблем; -проводить анализ и прогнозирование основных показателей финансово- хозяйственной деятельности в области экологии и природопользования; - участвовать в работе над инновационными проектами, используя прие мы, методы и инновационные технологии.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-14.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Ovo je takođe nauka?">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-15.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> NAUKA široko značenje"> В широком смысле НАУКА: Научно-исследовательская деятельность; Учреждения (НИИ) и университеты; Материальная база (лаборатории и экспериментальное оборудование); Система научной информации; Научные знания (и обыденное); Методы научной деятельности и пр.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-16.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Nauka je sfera ljudskog djelovanja, , viroblasting"> Наука – сфера человеческой деятельности, направленная на сбор, выработку, анализ и систематизацию (синтез) объективных знаний об окружающем мире!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-17.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Zaštita prirode je prirodni centar za ekologiju"> Природопользование - использование природной среды для удовлетворения экологических, экономических и культурно-оздоровительных потребностей общества. Природопользование - наука о рациональном использовании природных ресурсов обществом (комплекс естественных, общественных и технических наук).!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-18.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Održivo upravljanje okolišem - više zadovoljava potrebe suspenzija"> Рациональное природопользование - полное удовлетворение потребностей общества при сохранении экологического баланса и возможностей восстановления природно-ресурсного потенциала. Задачи науки природопользования – поиск и внедрение инновационной хозяйственной деятельности и технологий («устойчивое развитие»). Нерациональное природопользование - экологическая деградация и катастрофы.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-19.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> O'єкт природокористування - земля, вода, природні ресурси."> Объект природопользования - земля, вода, природные ресурсы. Предмет природопользования - изучение, анализ роли и места природного фактора в экономике.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-20.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Istorija nauke">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-21.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Periodizacija nauke. Etap historija. Antika ()."> Периодизация науки Этап 1. Древний мир. Античность (VI -V). Этап 2. Наука эпохи Возрождения. Зарождение классической науки (ХIV -ХVI). Этап 3. Эпоха нового времени. Классический период (ХVI-ХVII). Этап 4. Неклассическая наука (ХVIII – ХIХ). Этап 5. Постнеклассическая наука (ХХ-ХХI).!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-22.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Sistem i klasifikacija humanističkih nauka Društvene nauke"> Система и классификация наук Естественные науки Социально-гуманитарные науки Технические и точные науки!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-23.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Dijalektika nauke o razvoju nauke)"> Диалектика развития науки Дифференциация науки (выделение новых научных дисциплин) – разделение научного труда. Интеграция науки (синтез знания) – стирание граней между научными дисциплинами.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-24.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Organizacija nauke u Rusiji Ruska akademija nauka Republika"> Организация науки в России Российская Академия Наук Республиканские отделения НИИ, краевые, областные, города федерального значения) Региональные научные центры Министерства и ведомства Лаборатории Конструкторские Бюро Учреждения ВПО Университеты. Факультеты. Кафедры.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-25.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Ruska akademija obrazovanja, Lenjinski prospekt 32" A "">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-26.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Ruska nauka godine - 2014) ."> Российская наука сегодня (2014 -2015) Российская система мониторинга Арктики. Оснащение воздушных и морских судов в России модулями ГЛОНАСС. Запуск «Ангары» и поисковый сервис «Спутник» . Развитие робототехники. Вывод РОСТЕХ на международный рынок конкурентоспособных продуктов. Российская программа ИИ (искусственный интеллект) первой в мире прошла тест Тьюринга.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-27.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Nauka i dostignuća osnivača MDIMV MDIMV of Academ."> Наука и достижения МГИМО МГИМО – основатель Академии политической науки. 1999 год - создание РАМИ (ректор Торкунов А. В. , академик РАН) МГИМО - лидер по количеству выпускников (ООН, ЮНЕСКО и др.). 500 Чрезвычайных и Полномочных Послов России, 20 действительных членов и членов-корреспондентов РАН Лидер по подготовке политических деятелей наравне с Йельским и Гарвардским университетами!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-28.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Priprema naučnih okvira u Rusiji"> Подготовка научных кадров в России Аспирантура (уч. степень – кандидат наук) Докторантура (уч. степень – доктор наук) Преподаватели-исследователи (доцент, профессор) ВАК РФ и его функции (экспертиза…) РАН и его звания (м. н. с. , с. н. с. , ведущий специалист, главный специалист, член-корр. , академик)!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-29.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Funkcije nauke Kulturno i jezično"> Функции науки Культурно-мировоззренческая (создание исследовательской среды); Функция производственной и социальной силы; Познавательная; Регулятивная (синтез воспитания, образования, исследовательской деятельности); Воспитательная (целеустремленность); Прогностическая (предвидение); Аксеологическая (ценостная); Управленческая (НОТ) и др.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-30.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Nomenklatura naučnih specijaliteta0000 specijalnosti) Fizika Hemija nauka 03.00 Biologija"> Номенклатура научных специальностей 01. 00 Физико-математические науки 02. 00 Химические науки 03. 00 Биологические науки 04. 00 Геолого-минералогические науки 05. 00 Технические науки 06. 00 Сельскохозяйственные науки 07. 00 Исторические науки 08. 00 Экономические науки 09. 00 Философские науки 10. 00 Филологические науки!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-31.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Nomenklatura specijalnosti nauke.08 Ekonomija."> Номенклатура научных экономических специальностей 08. 00. 01 Экономическая теория 08. 00. 05 Экономика и управление народным хозяйством 08. 00. 10 Финансы, денежное обращение и кредит 08. 00. 12 Бухгалтерский учет, статистика 08. 00. 13 Математические методы экономики 08. 00. 14 Мировая экономика!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-32.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Naukovo-primanje u RF NID - tse"> Научно-исследовательская деятельность в Законе РФ НИД – это деятельность, направленная на получение и применение новых знаний, включая фундаментальные и прикладные научные исследования. Федеральный закон «О науке и государственной научно- технической политике» от 12 июля 1996 года!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-33.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Naukovo-DoznínDRínídív) student : Pravilnik o organizaciji"> Научно-исследовательская деятельность студентов (НИРС) НИРС в МГИМО обеспечена Положениями: Положение об организации НИРС Положение о Совете молодых ученых Типовое положение о студенческом исследовательском бюро!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-34.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Pogledajte nauku i istoriju učenika koji rade dobro naučna literatura;"> Виды научно-исследовательской деятельности студентов отбор и анализ научной литературы; подготовка научных рефератов, аналитических справок, экспертиз; подготовка научных докладов и статей; подготовка курсовых работ; подготовка квалификационных и дипломных работ;!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-35.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> MRTVI ZA VAŠE UŠE!">!}!}