Zagalnorozvyayuchi programi predobrazovanja djece i odraslih. Metodičke preporuke za izradu dodatnih obrazovnih programa

Virobi jednostavnost i preklapanje
11.11.2021

„Edukativni centar №13

Ime heroja Radijanskog sindikata N.A. Kuznatsova "

VIMOGI PREDODATNI ZAGALNOZHALNOZHALNOZHNOZHNOZVOhNOY PROGRAMI

Tambov 2017 r

Rukovodilac narudžbi: O.V. Kobozêva

viši metodičar za predškolsko vaspitanje i obrazovanje

Vimogi do predškolskih obrazovnih programa (metodičke preporuke) / način života: O.V. Kobozêva; MAOU "Centar za obrazovanje br. 13 u ime heroja Radijanskog saveza N.A. Kuznutsova". - Tambov, 2017. - 23 str.

Sa izradom metodičkih preporuka, metodičkih preporuka za dizajn dopunskih gotovih programa (Tabela Ministarstva Rusije „O smeru preporuka“ izdata 18. novembra 2015, br. 09-3242); metodičke preporuke "Vimogi do programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja za zdravstvene kampove" TOGBOU DO "Centar za razvoj kreativnosti dece i mladih" 2016.

Entry

Program dopunskog obrazovanja je dokument efektivnog ekonomskog upravljanja obrazovnim procesom, koji bilježi finansijsku pozadinu osobe, da „neću davati ideju o motivaciji, slobodi izbora i ohrabrenju polaznika obrazovanja“ Federalni prije koncept

razvoj dodatnog obrazovanja djece) (Dal - Koncept).

Odredbe za osmišljavanje i implementaciju dopunskih programa iz džepa su:

Sloboda izbora obrazovnih programa prema načinu savladavanja;

Prilagođavanje obrazovnog programa oblika dopunskog obrazovanja specifičnostima i individualnim karakteristikama djece;

Varijabilnost, fleksibilnost i mobilnost obrazovnih programa;

Poštovanje (korak) obrazovnih programa;

Modularnost svjetlosnih programa; sposobnost prikupljanja rezultata;

Organizacija metapredmetnih i posebnih rezultata obrazovanja;

Kreativna i produktivna priroda obrazovnih programa;

Istraživanje ježeve prirode implementacije.

tehnički, prirodni, fizički i sportski, umjetnički, turistički i kulturni, društveno-pedagoški.

Formiranje i razvoj kreativnih učenjaka zd_bnosti;

Zadovoljavanje individualnih potreba naučnika u intelektualnom, umjetničkom i estetskom i moralnom razvoju, kao i zaposlenih u fizičkoj kulturi i sportu;

Formiranje kulture zdravog i sigurnog načina života, unapređenje zdravlja naučnika;

Zaštita duhovnih i moralnih, građanskih i patriotskih, vyskovo-patriotskih, radnih vikhovannya učenjaka;

Dokazi, razvoj i razvoj talentovanih naučnika, kao i onih koji su vyavili vidatni zdibnosti;

Stručna organizacija znanstvenika;

Razvoj i održavanje potrebnih umova za poseban razvoj, unapređenje zdravlja, profesionalno samoopredeljenje i stvaralački rad naučnika;

Priprema sportskog rezervoara za sportiste najviše klase, po saveznim standardima sportske obuke, uključujući i one sa velikim mogućnostima za zdravlje i djecu;

Socijalizacija i adaptacija učenjaka na život u suspenziji;

formulacija strane kulture akademika;

Zadovoljstvo drugim obrazovnim potrebama i interesima naučnika, kao što su nadzor nad zakonodavstvom Ruske Federacije, trenutni položaj federalnih državnih obrazovnih standarda i savezne državne nadležnosti.

Kao rezultat toga što podsjećaju na mudrost programa edukacije kože, ovisno o zakonskoj regulativi, postoji mnogo načina na koje postoji mnogo znanja i kvaliteta usluga kojem se može nadati u obrazovnoj organizaciji.

U cilju organizacije obrazovnog procesa za dodatne obrazovne programe, SanPiN 2.4.4.3172-14 "Sanitarno-epidemiološke mjere prije uspostavljanja, promjene i organizacije režima obrazovnih robota"

Rivneva Diferencijacija Dodatkov

izlazni programi

Prema Konceptu, jedan od principa osmišljavanja i realizacije programa dodatnog stranog obrazovanja je razvoj.

Takvi programi će nam dati priliku da se zadužimo

od zdíbnosti i rívnya zagalnogo razvoja. S druge strane, razmislite o razvoju i implementaciji programa za obrazovanje takvih principa, koji će omogućiti razvoj razvoja i razvoj razvojnih faza za djecu. Ovakvi programi prenose realizaciju paralelnih procesa savladavanja opačina programa na najnovijim nivoima oslabljenosti, dostupnost tog različitog stepena savijanja, te način dijagnostike i startne kapacitete učesnika kože u centru.

  1. "Start ríven". Prenošenje pobedonosnog i realizacija van kutije i univerzalnih oblika organizovanja materijala, minimalno savijanje vlasničkog za savladavanje širokog spektra programa.
  1. "Basic Riven". Prenos pobjedničkih informacija i implementacija istih

oblicima organizovanja materijala, koji omogućavaju razvoj posebnih znanja i jezika, garantuje se da se neće prevoditi iz pozadine i celokupne slike u okviru zmijo-tematske režije programa.

  1. "Prosunutiy Rivn". Prebacivanje organizacionih oblika na materijal, tako da možete osigurati pristup sklopivim (visoko specijalizovanim) i netrivijalnim distribucijama u okviru tematske režije programa. Isto tako, prenos informacija u zmist program se prenosi i pristup stručnim i stručnim znanjima u okviru zmist-tematskog usmjeravanja programa.

Kožni učesnik programa ima pravo majke da počne pristup pre bilo kakvog izlaganja testa, a da se realizuje kroz organizaciju umova i procedura za procenu spremnosti uha učesnika (de facto, to je onaj koji zanima spremnost polaznika prije savladavanja obuke).

Koža troje ljudi je kriva što omogućava univerzalnu dostupnost djeci sa bilo kojom vrstom ili tipom psihofizioloških posebnosti. Svojim tempom, programsko gradivo je krivo za posebnost zdravlja tihe djece, jer mogu naučiti nabore prilikom čitanja, pričanja ili što prije, zbog materijala koji mu se predlaže.

Dodatkova zagalnoosvitnya program je kriva za majčinu matricu, jer ću opisati sistem jednakosti savijanja za promenu programa i zadatu dostupnost učesnika.

Organizacioni model projektovanja

dopunski informativni obrazovni programi

Rivn

Do sad

Specifičnosti implementacije

masovi

grupa

mikrogrupa

individualno

program

program

program

program

"počni"

Količina

(znam)

učenjaci

učenjaci

navchannya

ne više od 1-2 godine dnevno

Minimalny

program

Karakteristike

Odnoridny - heterogena (promena);

Za naučnike

post_yniy - zm_nniy;

učenjaci

za učešće naučnika sa OVP, OVZ - bez učešća

(nadaren,

naučnici sa OVP, HVZ, djeca, koji su upisani u

važne životne situacije

invalídi)

navchannya

Karakteristike

tradicionalni oblik;

organizovanje

osvjetljenje

idi na proces

Specifičnosti implementacije

Rivn

Indikatori

masovi

grupa

mikrogrupa

individualno

program

program

program

program

"Bazoviy"

Količina

učenjaci

učenjaci

od 1 stijene do 3 stijene

navchannya

od 3 do 5 godina. svaki dan

Minimalny

Na primjer: 132h (sa 44 sata koje treba uzeti)

program

Karakteristike

jednostrano - neujednačeno;

za naučnike

post_yniy;

dijeliti

učenjaci

učenjaci

(poklonio, s

mišljenja

životna situacija

invalídi)

intramuralno - internacionalno / vanredno - vanredno

navchannya

Karakteristike

tradicionalni oblik;

organizovanje

na osnovu fensi interakcije;

osvita-

od dostupnosti udaljenih tehnologija;

na proces

za dodatnu organizaciju elektronske navchannya;

baziran na implementaciji modularnog pristupa

Specifičnosti implementacije

Rivn

Indikatori

masovi

grupa

mikrogrupa

individualno

program

program

program

program

"prosunutiy"

Količina

(uništenja)

učenjaci

učenjaci

Termyn Navchannya

od 2 godine navchannya

Način rada

od 4 do 8 godina. svaki dan

Minimalny

Na primjer: 176 sati (44 sata treba uzeti)

program

Karakteristike

jednostrano - neujednačeno;

za naučnike

post_yniy;

dijeliti

učenjaci

učenjaci

ní, s OVZ,

mišljenja

invalídi)

životna situacija

intramuralno - internacionalno / vanredno - vanredno

navchannya

Karakteristike

tradicionalni oblik;

organizovanje

na osnovu fensi interakcije;

osvita-

od dostupnosti udaljenih tehnologija;

na proces

za dodatnu organizaciju elektronske navchannya;

baziran na implementaciji modularnog pristupa

Struktura preskriptiva

zagalnozvivalo programe

Dodatkova zalnoosvitnya zalnorozvyayucha program

kriv za uključivanje sljedećih strukturnih elemenata:

Naslovna strana

Blok br. 1. "Skup osnovnih karakteristika preskriptivnih programa"

1.1. Objašnjava bilješku

1.2. Meta i zavdannya programi

1.4. Planirani rezultati

Blok br. 2. „Kompleks organizacionih i pedagoških umova

implementacija predkulturnog obrazovanja

program "

2.1. Kalendarski navchalni graf

2.2. Vodite računa o implementaciji programa

2.3. Oblici sertifikacije

2.4. Procijenjeni materijali

2.5. Metodički materijali

2.6. Lista literature

Naslovna stranica programa

zadnjica:

Odbor administracije uprave grada Tambova

Opštinska autonomna hipoteka javnog obrazovanja

"Centar za obrazovanje br. 13 u ime heroja Radijanskog sindikata N.A. Kuznutsova"

Dodatkova zagalnoosvitnya zalnorozvivayucha program

umjetnička ravnost

"imenovani programi"

(Rivn programi)

Vík učenjaci: 10-12 stijena

PIB povnistyu,

vaspitačica predškolskog vaspitanja

Tambov 2017r

Informativna kartica:

guza

Vimogi do programa predškolskog obrazovanja

Blok broj 1. "Kompleks glavnih karakteristika predškolskih obrazovnih programa"

1.1. Objašnjava bilješku

Rozkrivaê ravnost Dodatne informacije

zagalnorozvivalo programe.

Pravost (profil) obrazovanja- organizovanje obrazovnih programa o specifičnom znanju i poznavanju te (ili) vizije veštine, koja je osnova predmetno-tematskog čarobnjaka, redefinisanje vizije osnovne veštine obrazovanja i osposobljavanja do rezultata savladavanja obrazovanja (FZ gol 1 Član 2 tačka 25).

Programi za ispravnost (profil).: tehničko, prirodno, fizičko i sportsko, umjetničko, turističko i kulturno, društveno i pedagoško (Procedura je klauzula 9).

Za oblik organizacije: individualno, grupno, studio, gurtkova.

Rivn osviti-pochatkova zagalna osvita

Rivn mastering programi: startni (kratki niz), osnovni, odskočni.

Novost programa

zadnjica:Novost programa polyaga je to vau... Dal, vikorystovuyuyut korake novine riječi “naprijed”, “konkretizirano”, “poboljšano”, “prošireno”, “izgubljeno” su suviše tanke, ukratko objašnjene, ali ima puno načina na koje je inovacija objašnjena u rubrici “Doktorat pedagoške znanosti”).

Novina prededukativnih zagalnorosvitnog zagalnorozvivalnog programa spiralno se zasniva na inteligenciji prioriteta opakih robota, usmjeravajući na razvoj intelekta sportiste, njegovih nemoralnih i moralnih kvaliteta.

Relevantnost programa

Relevantnost programa formulisana je ukratko, bez sredine, bez ikakvih opisa: većini moderne dece je potreban poseban program. Potrebno je pronaći argumentaciju za mogućnost rješavanja deklariranog problema u procesu predlagača od strane naučnika djelatnosti (vibracioni oblici, metode, u skladu sa obrazovnom djelatnošću, prema ciljevima tog pogona).

Relevantnost se može zasnivati ​​na:

analiza društvenih problema;

materijale naučne literature;

analiza pedagoških informacija;

analiza djetinjaste chi koju će tata popiti;

modernizacija sistema modernizacije i dodatno obrazovanje;

potencijal svetog depozita;

društveno supstituisano opštinsko obrazovanje i obuka. faktori.

Prijavite se:

O važnosti programa razgovarala je ekipa, ovog časa ...

Dok se ne utvrde najhitniji problemi...

Relevantnost predloženih programa počinje od djece i njihovih očeva na strani programa umjetničkog i estetskog razvoja mlađih školaraca, materijalno-tehničke svijesti za realizaciju one djece koja su lišena kreativnosti po osnovu naša Budinka.

  • Važan je element omladinske politike ê robota od vođa dječijih zajednica. Relevantnost prededukativnog zagalnorozvivalnog programa "Yak to lead" u spiralu do potrebe za pripremom mladih lidera - organizatora moći detinjastih velikih preduzeća.

Pedagoški asistent

  • Nekoliko je stvari koje sugeriraju da nema argumentacije za pedagoške aktivnosti u okviru dodatnih obrazovnih programa:

vibrirajući oblici;

metode obrazovne aktivnosti;

zasobív svítnioí̈ díyalností (vídpovíd za ciljeve te biljke);

organizovanje procesa obrazovanja.

Ukratko objasnite zašto je sam program najefikasniji za djecu koja su zaštićena. Čim se uoče promjene kod djece, ako uključe proponiranje vida, ako će smrad preuzeti proponiranje zmista, kao što će robot biti organiziran u predloženim oblicima.

Prijavite se:

Qia program je pedagoški poslušan, tk. tokom realizacije školskog muzeja, koji više nije samostalan strukturni parazit, postaje važna i neprepoznatljiva komponenta, za formulisanje istorijske i gigantske duhovitosti.

profesionalno izvođenje: pre-slidnitskoy, posthumno, književno, muzejsko.

Učinkovito za književni razvoj djece je uvođenje teorijskog materijala, poput wiklicana u kreativnu praksu. Ditina je sama kriva za formuliranje zavdannya, novog

Poznavanje teorije će vam pomoći u procesu revizije vašeg rada. Danska metoda dopušta visok kreativni ton u zauzetosti kako bi se očuvao visoki kreativni ton u slučaju fermentacije do teorije i do najvećeg razvoja.

Programski pedagoški fakultet obogaćen je mogućnošću učenja naučnika za unapređenje tradicije lake muzike i umjetničke kulture kroz zabavne i interaktivne oblike početne i kreativne aktivnosti.

Posebne karakteristike

  • za dati podrozdilí znači, na osnovu kojih programa (programa) je program raščlanjen; Programe možete imenovati po autoru, koji je informisao o publikacijama i o pobedama tokom izrade datih programa, zbog specifičnosti datih programa (za koje je vidljivost, poput ê, iz analognih programa).

Prijavite se:

  • U toku raketiranja, programi su analizirali materijale dopunskih programa usmjerenih prema van ………….

Vidmaini riža koju daje pre-datkovoi zagalosvitnoi zagalnorozvivalnoy programi iz već postojećih u galuzi onoga koji ...

Razmatraju se specifičnosti prenosa aktivnosti djece...

Praktična zauzetost za program vezivanja sa pomoćnim mašinama za računsku tehnologiju.

Program je dizajniran za širok spektar proizvoda.

  • strukturu programa uključiti (skílki?) obrazovne blokove: teorija, praksa, projekat, ili "Zmíst programi komunikacije iz __ tematskih modula, koža iz kojih realizu. Obrazovni blokovi bez napora prenose i teorijsko znanje i formulaciju praktičnih i praktičnih informacija. Stručnjaci praktičari razvijaju kod djece u vidu kreativnog zdravlja, na mjestu otvaranja (autorski modeli), kao npr. "U osnovi praktičnih robota je prikaz kreativnih poduhvata od početka...").

Da bi se naučnici upoznali sa _____ stijenama, prije savladavanja ____, podučavat će se metoda ________ (opišimo ukratko posebnosti metode skladištenja).

Program se promovira ê _______. Vona je motivisana na osnovu ____.

Adresar programa

Istovremeno, potrebno je misliti na:

kojoj je svoj djeci program namijenjen; prijenos skladišta (bilo koje vrste);

Prijavite se:

Program je namijenjen djeci od __7____ do ___10____ godina.

Djeca ________ godina izgradnje (šta?)

Program je namijenjen djeci (pidleri, djevojčice, dječaci) _________ stijene.

Nareshty, možda, stepen razvoja novog skladišta grupe zasniva se na posebnostima robotike iz grupa kože (aka grupe).

Imajte na umu skup naučnika

Za navchannya prihvatite svu revnost (ne propustite medicinski dokaz); ísnu vídbír ís sa audicijom, testiranjem, pogledom robít, prisustvom osnovnog znanja u regiji previše.

Broj naučnika

Broj zajedničkih stipendista zasniva se na direktnim programima, koji su određeni Statutom Organizacije obrazovanja i preporukama sanitarnog pravilnika.

Prijavite se:

  • grupa 1 rock navchannya -15 pojedinaca;
  • grupe 2. i početak rock_v -15 ljudi.

Obsyag i programi savladavanja termina

  • U isto vrijeme, bit će trivijalnost novih vještina za cijeli program i broj godina provedenih na tržištu kože.

Dozvoljena je varijabilnost trivijalnosti modernizacije programa u bilo kojoj vrsti modernizacije, a istovremeno je potrebna i potreba za utvrđivanjem cene varijabilnosti za naučnike.

Prijavite se:

4 rocky navchannya - 38 godina star navchannya choroku

zadnjica:

1 rik navchannya - 144, ili 108, ili 72 godine u ugarskom stanju:

psihološka spremnost za početak;

fizički nivo pripremljenosti naučnika prije razvoja dodatnih

zagalnoosvitnioi zagalnorozvivalnoy programi;

intelektualac rivnya spremnost učenjaci prije mastering

svjetlosni programi i dr.

Psihološka spremnost, stepen pripremljenosti naučnika prije savladavanja obrazovnih programa i njih. Rezultati testa počinju nakon sat vremena regrutacije, prije nego što se prvi put odredi sat.

Formirajte taj režim

Koliko posuditi na dan, trivijalnost jednog zanimanja, potreba za podgrupom za grupu pojedinačnih zanimanja.

Prijavite se:

Program je ukorijenjen za 4 rakete sada.

  • rik navchannya: __38 _____ godina na Riku,
  • rik navchannya: __38____ godina na Riku,
  • rík navchannya: __38____ godina na rík í itd.

Prvi period ê ćemo ući u to regrutovanje do prvog znanja o ..., drugi - u osnovnu pripremu djece, treći zadatak u pripremu kreativnih projekata.

Forme za zauzimanje većeg broja djece, specijalni materijali, naporan sat i puno hrane. Kada se vide forme, shvatite smrad ujedinjenja po jednom kriterijumu klasifikacije.

U pravilu vidite sljedeće grupe oblika organiziranja vašeg poslovanja:

za jedan broj naučnika koji su zauzeti (zbirno se vidi posebno frontalni robot nastavnika odjednom sa grupom istim tempom i od osoblja van kuće), grupa, pojedinac);

za posebnosti komunalne interakcije nastavnik i dijete (predavanje, seminar, laboratorijski robot, radionica, ekskurzija, olimpijada, konferencija, radionica, laboratorija, takmičenje, festival, veliki koncert);

didaktički(započinjanje radnog odnosa, zauzet izgubljenim znanjem, praktično zauzet, zauzet sistematizacijom i javnim saznanjima, kontrola znanja, minus i navičok, kombinovati forme za preuzimanje).

Prijavite se:

Zapošljavanje uz cijeli program sastoji se od teoretskog i praktičnog dijela, štaviše, više od jednog sata pozajmljivanja _______

dio. Možete uzeti oblik jaka (kreativan, samostalan, studijski, …… ..)

Abo:Zapošljavanje uključuje organizovanje, teoretski to praktični dio. Organizacija dijela može osigurati da svi potrebni robotski materijali i rasvjeta budu evidentni. Teorijski dio

potrajati sat vremena, robot je kriv što je što kompaktniji i uključuje potrebne informacije o temi i predmetu znanja.

Oblici organizovanja aktivnosti naučnika na radnom mestu:

pojedinac,

groupova,

robot z pidgroup,

ansambl,

zagalnoorchestrova i ín.

1.2. Meta i zavdannya programi

Tsil -proces, tse "od slike do rezultata", koji će ispraviti sve ideje nastavnika i naučnika.

Meta maê buti je konkretan, rezultati íí̈ do postizanja mogu biti vimírnimi. rezultat početnog

Formulacija projekta je jasna i kratka, uključujući i ključnu reč (nadati, vidpratsjuvati, majstor, organizuvati, set takođe).

Primijenite meti formulu:

  1. Formiranje moralne i stvaralačke posebnosti kroz razvoj ruskog narodnog načina prikazivanja pisanog repertoara.
  1. Formiranje kulture ekstravagancije, ugniježđenje etičkih i normi ponašanja kroz poznavanje pravila bontona.
  1. Formiranje visokih duhovnih kvaliteta i estetike ponašanja pomoću vokalne umjetnosti.
  2. Formiranje interesovanja za horsku kulturu kod djece i djece.
  1. Promjena psihičkog i fizičkog zdravlja djece bavljenjem motornim sportom.
  1. Formiranje posebnosti djeteta kroz širenje horizonata i vivchennya krainnoznavstva.
  1. Razvoj motivacije učenja do spoznaje tog stvaralaštva kroz njegovo utapanje u istorijsku slavu, u istoriju zavičaja.
  1. Zaluchennya učenjaci do zalnoludskih vrijednosti kroz korištenje suspendiranih znanosti.
  2. Prevencija društvenog ponašanja.
  1. Razvoj posebnosti djeteta, izgrađenog do kreativnog samoizražavanja kroz osnove koreografije.
  1. Razvoj kognitivnog i kreativnog i muzičkog zdravlja mladih školaraca u procesu kulturno-estetičkog vikhovannya i formiranje sistemskog znanja o tradicijama muzičke i umjetničke kulture mladih zemalja svijeta.

Formula za praćenje jednog ključa, što se može vidjeti u svim formulama jednog oblika.

Zavdannya programi - betonski "šljahi" koji dostižu cilj; miris može biti logičan, ali logičan sa oznakom i demonstracijom postignuća.

Proizvodnja pogona za nabavku hrane "Scho treba zrobiti" za postizanje meti.

  • na instalirane programe, oni će prikazati sve promjene u kontekstu dnevnog svjetla:

svitní (nabuttya znanje pjevanja, umín, navichok, kompetencija također);

razvijanje (razvijanje motivacije za pevačku vrstu aktivnosti, konzumni samorazvoj, samostalnost, izvođenje, aktivnost

  • itd.);

kako se vitlati (formulacija sumnjive aktivnosti posebnosti, položaja u zajednici, kulture kultivacije i ponašanja u društvu, ključ i za zdrav način života).

Formulacija biljke može biti sp_vvidnesen_ sa predviđenim rezultatima.

Butt vzhivannya diesliv za formuluvannya zavdan:

naučiti, naučiti, formulirati, osigurati, proširiti, pid-

trimati, nadati moć;

formvati, navchati, spriati, razvivati, doluchati,

vihowuwati, uzmi i ti.

Zrazkov_ formulyuvannya zavdan programe obrazovanje:

formulacija naučnika koji gledaju na ………………………………………………;

Znanje naučnika iz ……………………………………………………… .;

razvijanje:

razvoj institucija muzičkog pamćenja;

sveobuhvatan razvoj regionalnih i kulturnih studija;

razvoj muziciranja u oblasti muzike, kao i osećaj za nacionalni muzički ukus;

razvoj obrazovanog uma u procesu kreativnog uključivanja u poznavanje muzičke kulture;

vihovni:

formulacija slušanja muzike u kulturološkim studijama;

vikhovannya za zanimanje, ljubav za vítchiznya kulturu i muzičke tradicije, povagi za narodne tradicije;

razvijanje obrazovnog interesovanja i naučene motivacije za nastavak samostalnog obrazovanja nacionalne muzičke i umjetničke tradicije.

Glavni plan

  • Nini u metodičkoj literaturi (Builova L.M., Voronina Ê.A. u.) poštovanje pedagoga da se okrenu modularnom principu distribucije softvera . Čitav princip polariteta u integraciji početnog materijala u niz obrazovnih modula, demodul je logično zaokružen, naizgled samostalan dio obrazovnih programa, kao oblik pjevačke kompetencije ili grupe kompetencija u toku savladavanja.

Takav program može uključivati ​​osnovni (obavezni) modul i module za vibraciju (npr. module za darovitu djecu i djecu sa velikim mogućnostima za zdravlje;

programi, na primjer, modul projektantske aktivnosti, modul preliminacija).

Čim je program zaštićen duže od jednog dana, početni plan će biti pohranjen za kožu, štiti ili distribuirani programi mogu biti gotovi. Imamo generalni plan za vizualizaciju specijaliteti skin rock navchannya.

  • graf "JEDNOM" uspjeti da odvoji niz teoretskih i praktičnih godina.

Registracija početnog plana

zadnjica:

Glavni plan

treći rik navchannya

Uzmi njih

Sve godine

Godinnik

Organizacioni oblici koje treba uzeti

Obrasci atestiranja (kontrol

Teorija

Vježbajte

1. Uvod

Tehnika sigurnosti.

Preklopna memorija

Istražite WeDo Designer. Set elemenata.

groupova
  1. Vivchennya mechanizmiv

Zupčanici kotača.

groupova

Sklopivi eskizu

Između zupčanika je kotač.

groupova

Sklopivi eskizu

Krunski zupčanici točka.

groupova

Sklopivi stolovi preglednosti

Mjenjač je niži.

Robot u parovima

doslídzhennya

JEDNOM:

Registracija zm_st početnog plana

zadnjica:

Rozdil 1." Entry»

Tema br. 1.1. " Tehnika sigurnosti ».

Teorija. Osnovna pravila sigurnosne tehnologije za sate robotike sa dizajnerom. Pravila ponašanja za sate robota u paru, u grupama.

Tema №1.2. " Istražite WeDo Designer. Elementi set.

praksa. Robot sa konstruktorom: poznavanje detalja i elemenata seta.

Rozdil 2." Vivchennya mechanizmiv»

Tema №2.1. " Dijelovi zupčanika kotača".

praksa. Robot s konstruktorom: sklapanje zupčanika u zupčanik. Važnost zupčanika u sredini konstruktorskih dijelova

1.4. Planirani rezultati

Planirani rezultati i savladavanje programa formulisani su kroz znanja, znanja, kompetencije, kako uključiti studije u proces savladavanja teorijskog i praktičnog dela programa. Planirani rezultati i naknadna implementacija sa metay i uspostavljenim programima (novi, vikhovannya, razvoj).

  • Yaksho je registrovan u fabrici „Pročitajte razna čitanjaí znanje, um i savjeti, karakteristični za datu materiju, krivica procesa učenja u procesu savladavanja programa.
  1. Rezultat rada Vihovannya- aktivnost, usmjeravat ću razvoj posebnih karakteristika,

uspostavljanje umova za samoodređivanje i socijalizaciju nauke na osnovu sociokulturnih, duhovnih i moralnih vrednosti koje se usvajaju suspenzijom pravila i normi ponašanja protiv gorčine ljudi, porodice, suspenzije te države (FZ gol 1 Član 2 tačka 2).

  1. Rezultati aktivnosti, razvoj (posebni rezultati) Planirani rezultati grupe organizovani za razvoj ključnih kompetencija, kao i mentalnih autoriteta, specijalnosti naučnika

zavisno od vrednosti biljke.

zadnjica:

Pišući kraj prvog (drugog...) kamena nove nauke:

znati / razumjeti, majke dokaza, razumjeti razumijevanje, proširiti manifestacije, ako se stil zahtjeva podiže do samosvijesti...;

da mogu, da se iščupaju, skinu, da se otarasim dugmadi, da počnem da radim, da se ukorijenim u kreativno zdravlje...;

Ako se formira stil potrebe, formira moralna volja i moralni kvalitet, formira se aktivna životna pozicija...

Blok broj 2. "Kompleks organizaciono-pedagoških umova"

2.1. Kalendarski navchalni graf

Kalendarski pomorski grafikon prikazuje datum završetka dana dana rada, itd.

Kalendarski početni grafikon za pohranu za kožu groupie ,

da počnem juriti za jednim prosvijetljenim programom pre-datke.

Uvodni dizajn kalendarskog rasporeda Dodatkova zagalnoosvitnya zalnorozvivayucha program

"Road Abetka" (osnovni ríven)

rik navchannya: 2

2.2. Vodite računa o implementaciji programa

Materijalno-tehnička sigurnost programa

Domaćinstva o primatu, u kojima se odvijaju aktivnosti (kućna kancelarija, računarska učionica, osnovna škola, laboratorija, koreografski čas, sportska ili zborna sala, itd.);

vidosti o ispoljavanju drugih primitivaca (komori, garderoba, distribucija odjeće);

prelazak iz posjeda primitivnog primitivca, kabineta (vrlo dobra tabla, stolovi i stilovi za ucenike i nastavnike, nadzornici i police za sakupljanje didakticke knjige i osnovnog materijala, ogledalo, ukrasi), nošnja od tanke

promjena posjeda, neophodna za obavljanje zauzimanja (verstate, sportska oprema, šivaće mašine, specijalni priključci, mikrofoni takođe);

izvođenje tehničkih veština iz oblasti (računar, štampač, grafički, epi-, di-, multimedijalni projektori, interaktivna tabla, televizija, muzički centar, video rekorder, DVD-programer);

popis tehničkih, grafičkih, kreljarskih, šivaćih i drugih instrumenata, dodataka, muzičkih instrumenata također;

spisak materijala potrebnih za posudbu: Whatman papir, tekstil, konci, galanterija, glina, ljepilo, farbi, nabavljeno od drveta, metala i drugih materijala;

početni set za kožu (zošit, olovka, maslina, flomasteri, set papira u boji, album takođe);

Vimogi u specijalnu školu oblačenja (sportska uniforma, odeća za koreografiju, roboti u osnovnoj školi).

Metodički pečeno

U istom trenutku, morat ćete:

obezbeđen programima sa metodičkim tipovima proizvoda (distribucije ígor, besíd, šetnje, ekskurzije, takmičenja, konferencije tosho);

didaktički i nastavni materijali, metode prastare robotike, teme prestare ili pretstare robotike.

2.3. Oblici sertifikacije

Ovladavanje obrazovno-vaspitnim programima (za vinjetu obrazovno-vaspitnih programa za predškolsko vaspitanje i obrazovanje), na tom broju delova cele škole osnovnog predmeta, predmeta, discipline (modula) obrazovno-vaspitnih programa, koje utvrđuje svetište. (FZ Ch. 6 Član 57 stavka 1).

Kontrola implementacije Dodatne informacije gagging programi se mogu izvoditi u različitim oblicima: kontrola zapošljavanja, škola zapošljavanja, testiranje, izvođenje projekata, konferencija, olimpijada, takmičenje, performans, razgledanje, izložbe, festivali, koncerti, broj događaja .

Za konzumaciju je moguće konvertovati korake formiranja pojedinačnih posebnih kvaliteta naučnika, te specifične manifestacije opisati u posebnosti inteligencije, ponašanja, duhovnosti, karakterističnih društvenih uslova, kao i situacije za budućnost.

zadnjica:Pidbittya pidsumkiv prateći rezultate savladavanja materijala Uz niz programa, možete imati oblik _________ prije sata izvođenja ______, ako roboti naučnika sa specifičnim _______.

  • U procesu sagledavanja biće robusno raspravljati o originalnosti, a ja ću o tome razmišljati od strane autora, zbog starijeg _______.
  • naprikíntsí rock spremite se (sjajna emisija kreativnih robota), uzmite sudbinu ____________ od yakíyja.

Oblici obrazovanja djece u realizaciji dodatnih obrazovnih programa:

produktivni oblici: emisije, festivali, zmagannya, prve i posljednje konferencije tosho;

dokumentarni oblici edukacije studenata u realizaciji programa za vizuelizaciju obima nauke o koži, na njih se odnose: studenti viših studija, slike ocjenjivanja rezultata savladavanja programa, studenti pedagoške vještine, portfolio onih

Osim toga, može postojati sistem moralnih i materijalnih podsticaja za naučnike koji se popravljaju po sistemu i počasnim diplomama, a na kraju dobijaju vrijedne poklone i nagrade.

2.4. Procijenjeni materijali

Vizuelizirana je promjena dijagnostičkih metoda, što omogućava naučnicima da postignu planirane rezultate. .

2.5. Metodički materijali

Metodički čuvajući propisne zagalnoosvitnyo zalnorozvivalnoy programe može se predstaviti u prikazu tabele.

Registracija metodičke zaštite

2.6. Lista literature

Spisak literature - završni pasus programa.

Decilka pravila, poput sljedećeg obov'yazkovo keruvatisya:

spisak literature čuva se striktno po abecedi autora i imena;

Pored izvinjenja i uvida autora, nazovite ih još robotima, potrebno je obezbijediti brzu viziju, vizualizaciju (sve dok je vidite) i brzu vizualizaciju. Bazhano pogledajte istu stvar: ako se ne čine svi roboti kod kuće, onda ljepše, a za one koji se ne povinuju značenjima, bolje ih je vidjeti (Moskva i Sankt Peterburg se pišu brzo: obično M i St.

Bazhano, takođe ću vas voditi kroz literaturu o sekcijama:

za studente;

za naučnike;

za očeve (što se prenosi posebnim karakteristikama programa).

U slučaju registracije informacija sa elektronskog nosioca, potrebno je navesti podatke o informacijama, u slučaju registracije internet resursa, biće potrebna dostava elektronske adrese.

2.7. Pojmovnik (razumljiv aparat)

Rečnik (aparat razumevanja) predstavlja u programu redosleda po abecednom redu listu onih glavnih za razumevanje sa vrednostima, što karakteriše promenu inteligencije o toku celine.


Razvoj i implementacija

dodatne programe za razvoj.

U skladu sa poglavljem 10 člana 75 Saveznog zakona br. 273

1. Dodatkova edukacija dece i odraslih je usmerena ka razvoju razvoja kreativnog zdravlja dece i odraslih, zadovoljavanju njihovih individualnih potreba u intelektualnom, moralnom i fizičkom razumevanju, formiranju kulture zdravog i zdrav zivot....Prije školovanja djece, neću moći da se prilagodim životu u suspenziji, stručnoj organizaciji, kao ni da viđam djecu koja su vidjela dobro zdravlje. Dopunski obrazovni programi za djecu koja su kriva za život i individualne posebnosti djece.

2. Dodatkovy zagalno-svitni programi se dodaju zalnorozvivayuchi i predprofesionalnim programima. Dodatkoví zalnorozvyayuchí programi se provode kao djeca, tako odrasli. Dodatkovípre nego što se za decu realizuju stručni programi iz oblasti umetnosti, fizičke kulture i sporta.

3. Prije izrade programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja dozvoljeno je da se pojedinci bez najave do nivoa obrazovanja, osim ako to nije praćeno specifičnostima obrazovnih programa koji se realizuju.

4. Zmíst unaprijed pripremljenih programa, pojmova novih, prati program rasvjete, pokvarena i ojačana organizacija, tako da će biti bolje osvjetljenje ... Pobjednik predstručnih programa počinje sa programom rasvjete, razbijenom i ojačanom organizacijom, kao rezultat pokrivanja djelatnosti, dovedenom do znanja saveznih državnih organa.


 Svrhe i zavdannyi već postojeći programi, samo napred, javXia zabezpechennya navchannya, vikhovannya, razvoj djece. Zvyazyka z chim zm_st specijalnih binaKrivi su svetlosni programi:

izvještaj:

Dosyagnennya svitovaya kultura, ruske tradicije, kulturne i nacionalnekarakteristike regiona;

- opšte obrazovanje (predškolski, kob, osnova
niy zagalnoy, srednja (više) zagalnoy pokrivenost);

    usmjeravanje dodatnih obrazovnih programa

    sa velikim poznavanjem tehnologija zastupamo principe znanja (ínpodvojenost, dostupnost, ofanzivnost, efektivnost); oblici i metode znanja (aktivne metode znanja na daljinu, diferencirano znanje,događaji, takmičenja, izložbe, izleti, planinarenje itd.); metode kontrole i upravljanjaobrazovni proces (analiza rezultata aktivnosti djece); zasobah navchannya(prijenos potrebnog posjeda, alata i materijala za kožunadajući se u ob'êdnanní);

bootie je direktno na:

    glavni tok razvoja posebnosti djeteta;

    razvijanje motivacije djetetove posebnosti za poznavanje tog stvaralaštva;

    zaštita emocionalnog blagostanja djeteta;

    zaluchennya je tiha, hto doći do zaluchennya vrijednosti;

    prevencija društvenog ponašanja;

    uspostavljanje umova za društveno, kulturno i profesionalno samoodređenjenja, kreativno samoostvarivanje djetetove posebnosti, integracija u sistemmnoge kulture;

    cjelovitost procesa psihičkog i fizičkog, ružičastog i duhovnog razvoja dječje posebnosti;

    unapređenje mentalnog i fizičkog zdravlja djece;

    interakcija nastavnika dodatnog obrazovanja iz porodice.

Za realizaciju dopunskog obrazovanja, obrazovna organizacija je kriva majka programa dopunskog obrazovanja.

Edukacija programa je kompleks osnovnih karakteristika obrazovanja (komunikacija, promjena, planirani rezultati), organizaciono i pedagoško razmišljanje, oblici certificiranja, ocjenjivanja i metalni materijali.

Naziv programa, dopunski program, kako se razvija, je lokalni normativni dokument, pa je krivo proći kroz spisak, pogledati i učvrstiti se u pjevačkom redu.

Prije sat vremena izrade dodatnih predškolskih programa (programa) za pedagoške radnikeglavnim normativnim dokumentima ê takav:

    Državni program Ruske Federacije "Razvoj obrazovanja" za 2013-2020;

    Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 29. septembra 2013. godine br. 1008 „O objedinjenom redoslijedu organizovanja i organizovanja obrazovanja za dodatne obrazovne programe“;

    Sanitarna i epidemiološka pravila i sanitarni propisi

    Dopuna liste Odjela za omladinsku politiku, vikhovannya i socijalno obrazovanje djece Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 11.12.2006. № 06-1844 "O obrazovnim programima prije obrazovnih programa za djecu".

    Uspostaviti statut.

Struktura programa dodatnog obrazovanja djece

Program dopunskog obrazovanja djece, po pravilu, uključuje sljedeće strukturne elemente:

    Naslovna strana.

    Dozvolite mi da objasnim bilješku.

    U početku tematski plan.

    Zm_st kurs, scho vivchaêtsya.

    Metodički osigurajte i implementirajte programe.

    Spisak literature.

    Programi

Upis i izmjena strukturnih elemenata sa programima dodatnog obrazovanja djece

    naymenuvannya svetog zaloga, gospodara;

    de, ako je taj kim učvrstio dodatkovo pokrivanje programa;

    Općenito, to se naziva preadatkovaya obrazovni programi;

    vík djece, na koje je osigurano dodatno pokriće programa;

    rok realizacije dodatnih obrazovnih programa;

    naziv mjesta, naselje, deimplementacija dodatnog obuhvata programa;

    razvoj dodatnih obrazovnih programa.

Prilikom popunjavanja naslovne stranice sa izlaznim programima, preporučuje se ulazak iz odlaznih aplikacija prije izdavanja GOST R 6.30-97. (Dodatok broj 1)

OBJAŠNJENJE

2. U obrazloženju ispred programa dodatnog obrazovanja djece naredne
rozcriti:

    usmjeravanje dodatnih obrazovnih programa;

    novost, relevantnost, pedagoška izvrsnost;

    meta i zavdannya dodatni obrazovni programi;

    ažurirana riža koju daju dodatni obrazovni programi
    iz aktuelnih obrazovnih programa;

    vik djeca, koja učestvuju u realizaciji kulturno-obrazovnog centra
    program

    uslovi realizacije dodatnih obrazovnih programa (trivijalnost početnog procesa, faza);

    formirati taj režim da bi okupirali;

    ochíkuvaní rezultati i metode vrijednosti njihove produktivnosti;

    Oblici edukacije učenika u realizaciji dodatnih obrazovnih programa (izložbe, festivali, izložbe, nove i novije konferencije).

Jednostavnost unaprijed prilagođenih obrazovnih programa može se koristiti za informiranje imena zmista. U jasnom pogledu na režiju prosvijetljenih programa, iu ime isporučenog meta, morat ćete uživati ​​u cijelom zmizmu programa.

Jednostavnost dodatnih programa rasvjete:

    Víyskovo-patriotski,

    fizička kultura i sport,

    socijalno-pedagoški,

    ekološko-biološki,

    naučni i tehnički,

    sportski i tehnički,

    umjetnik,

    turistički-kraênavcha,

    socijalno i ekonomski,

    prirodna nauka.

Novost programa.

Novost unaprijed programiranih programa prijenosa:

    Vijesti o problemima dodatnog obrazovanja;

    Nove metode Dana pobjede;

    Nove pedagoške tehnologije preuzete iz sprovedenog;

    Inovacija u vidovima dijagnostike i performansi djece u realizaciji programa i dr.

Novost je u vipadku, yaksho won ê.

Relevantnost programa

- Što se tiče hrane, za veoma srećnu decu, za srećne umove, potreban je poseban program.Relevantnost se može zasnivati ​​na:

    analiza društvenih problema,

    materijali naučnih istraživanja,

    analiza pedagoških informacija,

    analiza djetinjaste chi koju će tata popiti,

    uspješna modernizacija sistema obrazovanja,

    potencijal svetog depozita;

    društveno supstituisano opštinsko obrazovanje i obuka. faktori.

Pedagoški asistent.

pragmatičan značaj međusobnog povezivanja nastalih sistema i procesa razvoja, razvoja, razvoja i zaštite.(Potashnik M.M., Upravljanje razvojem škole. - M., 1995).

Istovremeno, postoje argumenti za razvoj pedagoške aktivnosti u okviru dodatnih programa, koji razvijaju:

    vibrirajući oblici,

    metode obrazovne aktivnosti,

    uz pomoć svetilišta (na osnovu ciljeva građevine),

    organizovanje procesa obrazovanja.

META je dopunski program za razvoj.

Tsil - tse one, koga da gurnem, do kojih želim da dođem, zdravo (SI Ožegov. Rečnik ruskog mov).

Koristim taj zavdannyi od preadatkovyh zagalno-svitníh programa ispred ê zaštite novog, vikhovannya, razvoja djece.

- Meta maê buti je konkretan, rezultati íí̈ do postizanja mogu biti vimírnimi.

Kada se formuliše, potrebno je voditi računa o principima nauke, konkretnosti, tačnosti, a uspostavljanje može biti potaknuto ili u logici poslednjeg kroksa do cilja, ili u logici komplementarnosti (zbog nedostatka vrijednost)

U formulisanju dizajna i razvoja imidža dece, direktnost i trivijalnost programa.

PREDUZETNICI dodatnih propisanih programa

Zavdannya - tse one, scho vimagaê vikonannya, dozvola.(SI Ožegov. Ruski rječnik).Zavdannya je poetski način da se dođe do meti, tobto. taktike pedagoških procesa.

Šef krivca za datum sastanka:

- poglavice, da zna da koristi napajanje, da zna šta da radi sa njim, kako se otkriva, šta je, ko zna šta da nauči, pošto je savladao program;

- razvijanje, tobto biti povezan s razvojem kreativne zdíbnosti, mogućnosti, uvagi, pamćenje, dezinformacije, uyavi, movlennya, volovykh yakosti također. í vkazuvat na razvoj ključnih kompetencija, na to kako ćete biti ćelavi kada počnete;

- iščašiti, da bi mogli da snabdevaju strujom, kao cenu životne sredine, boju, poseban kvalitet će formirati naučnici

Posebne karakteristike dati dopunske predškolske programe iz aktuelnih programa. Istovremeno navedite autore prethodnih analognih programa i promjenu u lancu programa od prethodnih.

Vík children kako učestvovati u realizaciji ovog obrazovnog programaoprati set djeca u ob'êdnannya. Istovremeno, potrebno je naznačiti:

Za bilo koju kategoriju djece određen je program (faza pripremnog treninga, nivo formulisanja interesovanja i motivacije za datu vrstu nastupa, ispoljavanje zdravlja, fizičko zdravlje, status mršavosti);

Program je namijenjen Yakuyu djeci;

Prijenos skladišta (jedna skraćena vrsta);

Pamet za prihvatanje dece, sistem grupnog zapošljavanja.

Nizovi implementacije programa

U isto vrijeme, bit će trivijalnost nove djece za cijeli program i niz godina za rizik kože.

guzica:

1 rik navchannya - 72 godine, 2 rik navchannya (3, 4 godine) - 108 (144, 216 godina) mršav.

Promjenljivost trivijalnosti navkazannya za program u bilo kojoj stopi navkazannya, u isto vrijeme, priznaje se potreba za utvrđivanjem cijene varijabilnosti za naučnike.

Formirajte taj režim

Način pozajmljivanja - trivijalnost je posuditi, i nekoliko posuditi na dan, nekoliko početnih godina za jedan dan (sa opcijama i izborom opcija).

Očikuvani rezultati i metode mjerenja efikasnosti

Rezultat je specifična karakteristika pameti, znanja i dugmeta, poput neprozirnog, ko može da počne. .

Rezultat se može očistiti uz pomoć metoda razvoja, razvoja, vikhovannya.

Ako je napisano "navchit virraznogo chitannya", onda rezultati maê buti "naučite čitati viralno".

Nakon predviđanja rezultata evaluacije, potrebno je preispitati rezultate prethodnih instalacija.

Da bi se osigurala efikasnost početnog procesa, potrebne su sljedeće vrste kontrole:

Kontrola klipa (opruga);

Industrijska kontrola (sichen);

Pidsumkovy kontrola (trava).

Oblici pidbitty of pidsumk u implementaciji programa

Oblici edukacije djece u realizaciji dodatnih predrazvojnih programa potrebni su, da pokažu valjanost rezultata dobijenih u izradi programa.

Postoje dokumentarni oblici koji se mogu dodati naprednim studijama kože, predstavljene su i kartice za procjenu rezultata savladavanja programa, pedagoške vještine, portfolio naučnika.

guzica:

oblici prijema pidsumkiv robota iza teme, distribucije, programa mogu biti:

predstava, koncert, zauzeta predstava, predstava dečjeg dosyagnena (manekenke, predstava, robot takođe).

PRIMARNI-TEMATSKI PLAN

Rozdil je kriv za osvetu onima koji su se uzdigli u skladu sa etapama modernizacije, zbog značajnih godina na kožnoj temi, sa slomom na teorijsko i praktično.

Nastavnik ima pravo da samostalno razvija godine na onim u granicama utvrđenog časa. Obrazovna obuka: teorija 30%, praksa 70%

Početni tematski plan (USP) izrađuje se na pregledu tabela , Što uključuje sljedeće grafikone:

Serijski broj;

Perelik razdílív, ob'êktív;

Nekoliko godina za temu kože sa podjelom na teorijske i praktične poglede.

Čim je program pohranjen na tržištu, tada se pohranjuje USPkože pik. U tsyom vipadku USP maê vidobrazhatispecijaliteti skin rock navchannya.

Na grafikonu"JEDNOM" uspjeti da odvoji niz teoretskih i praktičnih godina.

Pidsumkova broj godina na tržištu koji se akumulira kao rezultat broja godina potrebnih za jedan dan (sa 36 novih poslova na tržištu):

1 godina po danu -36 godina po danu;

2 godine dnevno - 72 godine po danu;

3 godine dnevno - 108 godina godišnje;

4 godine dnevno - 144 godine po danu;

5 godina dnevno - 180 godina dnevno;

6 godina dnevno - 216 godina dnevno.

Broj godina za početno-tematski plan se provodi sa ajedna grupa (za 1 studij, kao i program individualne navchannya).

Početno-tematski plan uključuje godišnjak o:

    skup grupa (za djecu prve rock navchannya);

    prijem u radni odnos (uvođenje u program);

    koncertni nastup;

    dolaze u wicked-p_znavalny karakteru;

    zvitny zhíd (kada ne uđete u naziv poziva, kao da je ovo tema).

guzica:

Ime razdílív i tako uzeti

Broj godina

sve

teorija

praksa

1

Into busy

2

1

1

2

Rozdil 1. Poznavanje svjetlosnog lyaloka

4

2

2

2.1

Istorija pozorišta Lyalkovy.

2.2

Vidite ljalok. Lyalka vlastitim rukama.

2.3

………………………

3

Rozdil 2. ……………… ..

3.1

…………………………….

Odjednom:

72

22

50

ZMISTNIJ ROZDÍL

Zmist programi - kratak opis porcija i samih srednjih porcija. Danski strukturni element programa je jasan od početno-tematskog plana, do toga:

Otvaranje programa je neophodno za taj redosled, za svaki odeljak i one predstavljene u USP;

Viklad materijali se čuvaju u nosnoj vidminki.

Imajte zmístí programeprobaj:

    naziv tih (broj imena distribucija i onih vremena koje su preuzete od reosiguranika i teme USP);

    telegrafski stil pererakhovoyuyut hrane, kao što je otvaranje teme (bez metode);

    vkazuyutsya osnovno teorijsko razumijevanje (bez opisa) i praktičnost učenjaka u zauzetosti;

    kada je uključeno u dopunski program izleta, igara za uzimanje, uradi sam i masovnih posjeta i u. predmet događaja će biti uzet u obzir.

guzica:

Tema 5.1. Hladni batik (10 godina)

teorija (2 godine) : Tehnologija hladnog batika Karakteristična riža. Tehnika sigurnih robota iz rezervnog skladišta. Dizajn ukrasnog panoa na temu "Geometrijski ornament". Poznavanje karakteristika boja koje su uključene u rješenje boja za "ornament". Akromatske i hromatske boje. Poznavanje malih geometrijskih i visokih ornamenata i karakterističnih znakova

Praksa (8 godina) : Dizajn Vykonannya u tehnici hladnog batika na temu: "Geometrijski ornament" sa urahuvannjom linearnosti i zatvorenim konturama broja daljanoka.

METODOLOŠKI OBEZBEĐEN PROGRAMAMA

Strukturni element„Metodično »Može se napraviti na razuman način i obavezno uključuje:

- form take , planirani na temu kože ili distribuirani dodatni programi (gra, razgovor, zezanje, ekskurzija, takmičenje, konferencije, itd.),formiraju organizaciju djece ;

- prihvatiti te metode organizacije početnog i nasilnog procesa (verbalno, praktično, praktično...);

- didaktički materijal : (tabele, posteri, slike, fotografije, didaktičke kartice, spomenice, naučna i specijalna literatura, distributivni materijal, diaphilmi, dijapozitivi, video snimci, audio snimci, uključeni su multimedijalni materijali, kompjuteri i softver);

- Oblici edukacije za djecu sa njegom kože i dodatnim programima (pedagoški oprez, praćenje, analiza rezultata upitnika, testiranje, učešće na koncertima, kvizovima, nastupima, nastupima i sl.);

- materijalno-tehničko i kadrovsko osiguranje: obezbijediti sve potrebne komponente za skladištenje za implementaciju dodatnih informacija. Stavovi o primatu, transformaciji posjeda i materijala, alata potrebnih za zaduživanje. Navedite posebne ponude, ako je potrebno.

Metodički sačuvani dodatni programi mogu se prikazati u tabeli:

№p / p

Ime razdílív te teme

Forma koju treba uzeti

Prihvatite da metode organizacije procesa rasvjete (u okviru radnog odnosa)

Didaktički materijali

Oblici pidbitty pidsumkiv

Materijalna i tehnička sigurnost

SPISAK LITERATURE

Vimogi prije registracije:

    Liste literature mogu biti nadlik vidan osvete, uključujući i one objavljene u prethodnih pet raketa:

    iz inostrane pedagogije;

    za metodologiju cjelokupne vrste aktivnosti; - za tehniku ​​vikhovannya;

    iz kičmene i vikove psihologije;

    iz teorije i istorije suprotne vrste aktivnosti;

    Promjena naznačene literature kriva je za transformaciju nivoa i širine teorijske spreme nastavnika među galuzije. U složenom programu dodajte spiskove literature u obrazovne programe za kurs (predmet).

    Spisak literature je pohranjen po abecednom redu i numerisan. Za sat vremena prilikom pisanja liste literature, preporučuje se da budete pobjednici, ovako ću opisati sljedeću shemu:

- ja ću imenovati;

- vidosti o miševima vidannya, vidavnitstvo i rik vidannya;

- Vidi o broju bočnih Pogledano o broju bočnih linija.

Nadimak I.P. Ime je vidannya. - Misce vidannya: Vidavnistvo, rik. - broj strana.

Za razdvajanje regiona i elemenata, opisaću vikoristički sistem pojedinačnih znakova:

... - (tačka i crtica) - za opisivanje kože, osim za prvu oblast;

: (dvobojno) - staviti ispred pogleda, kao i naziv, ispred naziva pogleda;

/ (kos od pirinča) - ispred stavova o autorstvu (autor, aranžman, urednik, preimenovanje, kao i organizacija koja je učestvovala u pogledu);

// (Dvije pletenice riže)

OPŠTINSKA AUTONOMNA INSTALACIJA DODATKOVOÍ̈ PROCENA "CENTAR DEČIJE KREATIVNOSTI"

za pedagoge predškolskog vaspitanja i obrazovanja

Kirovgrad

2014

Dodatkova sagalnoe svitnya program - glavni dokument nastavnika

Dodatkova zhalalnoosvitnya (zalnorozvyayucha) program je glavni dokument nastavnika, kao što je vodič za djecu ''informacije''

- pokrenuti jedinstvenu "strategiju" procesa rasvjete za cijeli period početka;

- vizualizirani su glavni (prioritetni) konceptualni, promjenjivi i metodički pristupi obrazovnom učinku i efikasnosti;

- organiziranje standarda robotike za dječju komunikaciju.

Dodatkova edukativni program izraditi učitelj kože samostalno na osnovu približnih vimoga prije programa pedagoškog obrazovanja djece

Struktura programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja dece

Program dopunskog obrazovanja za djecu, koji po pravilu uključuje sljedeće strukturne elemente:

1. Naslovna stranica.

2. Objasniću napomenu.

3. Prvobitni tematski plan.

4. Zmíst kurs, scho vivchaêtsya.

5. Metodički osiguravanje dodatnih propisanih programa.

6. Spisak literature.

7. Anotacija.

- imenovanje svete hipoteke;

- de, ako se takav kim učvrsti preddodatkovim prosvjetiteljskim programom;

- Ja ću nazvati pred-datalne obrazovne programe;

- vík djeca, na kojima su osigurani dodatnim programom osvjetljenja;

- rok realizacije unaprijed dogovorenih obrazovnih programa;

- naziv mjesta, naselja u kojem se realizuje dopunski program;

- rizik od prekidanja dodatnih propisanih programa.

Objašnjenje strukturnih elemenata programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja za djecu predškolskog uzrasta.

Dozvolite mi da objasnim bilješku.

Dodatkovo pokrivanje programa "________" je ______________ jednostavno.

Novost, relevantnost, pedagoška izvrsnost.

Meta: …………………………… ..

Zavdannya:

osvjetljenje

    ………….

razvoj osoblja

    ………….

vikhovny zavdannya

    ………….

Vidmínní programi riže.

…………………………… ..

Vík children.

Program je namijenjen djeci (pidleri, djevojčice, dječaci) _________ stijene.

Pamte skup djece kolektivu: prihvatiti sve bazhayuchi (dobro, nemojte kriviti medicinske dokaze). Sličnost među grupama skladišteê: ____ pog.

Linije implementacije programa.

Program je ukorijenjen za ___ rock

1 rock navchannya: _______ godina na Riku,

2 rocky navchannya: ______ godina na Riku,

3 rocky navchannya: ______ godina na Riku

Formirajte taj režim.

Organizacioni oblik za uzimanje grupe (individualno, grupno, individualno-grupno)

Zauzete grupe __roku navchannya održavaju __ jednom dnevno __ godine, tobto. __ godina po danu (_____ godina po danu).

Ochíkuvaní rezultati i metode vrijednosti njihove učinkovitosti.

Oblici obrazovanja djece u realizaciji programa.

U početku tematski plan.

1 rik navchannya

One

Sve godine

Uključujući

Teorija

Vježbajte

Into busy

Pidsumkove busy

JEDNOM

Zmist programi

1 rik navchannya

Into busy

Teorija. Vidbir učenjaci, svjesni plasmana na posudbu, pravila ponašanja na lekciji. Pozhezhnoy sigurnosna pravila. Plan robota ob'dnannâ rík. Forma je odyagu, to je naziv viglyada.

praksa. Praktičan robot za detekciju pripreme klipa

Metodički osigurani programi

Rozdil

za temu

program

Formy

uzeti

Priyomi te metode

organizovanje

svetište

procesu (at

zauzeto)

Didaktički

materijal

Technic

posjedovanje

uzeti

Formy

isporuka

pidsumkiv

-

-

Lista literature

Za nastavnika:

Za djecu:

ADITIONER

Objašnjenje strukturnih elemenata predobrazovnih (postedukativnih) programa za predobrazovanje djece

OBJAŠNJENJE

U uvodnom dijelu moguće je dati informacije o ovoj vrsti aktivnosti, misteriji, istoriji, regijama i ostalom. Što je prije moguće, situacija je samo po sebi, kako se pokazalo, krenuti u društvenu akciju i edukaciju potrošača.

IZRAVNO DODATNI ZAGALNOOSVITNÍY PROGRAMI

Vimogi shodo zmistu i osmišljavanje preadaptiranih obrazovnih programa za obrazovne programe za djecu kako bi razumjeli nadolazeću promjenu u orijentaciji dopunskih obrazovnih programa:

1. Umjetničko-estetski- usmjerena je na razvoj umjetničkog i estetskog užitka, umjetničkog zdravlja i inteligencije do maštovitih pogleda na umjetnost, kreativnog pristupa, kreativnog načina razmišljanja i maštovitog cilja, priprema posebnosti na svesnost velikog vjenčanja na formu slikanja,

2. Ekološko-biološki- Fokusiran je na formiranje sistemskog pristupa prirodi, fenomenu međusobnog povezivanja i povezanosti živog i neživog, ekološki bujnog i prosvećenog, u hodniku „snažnog razvoja“, razvijanje duha „ludin-prirode“ ").

3. Socijalno-pedagoški- spryamovana na sotsіalnu adaptatsіyu, pіdvischennya rіvnya gotovnostі uchnіv na vzaєmodії od rіznimi sotsіalnimi іnstitutami, formuvannya znanja o osnovnі sferne Suchasnyj sotsіalnogo Zhittya, ustrіy suspіlstva, stvorennya umove za rozvitku komunіkativnoї, sotsіalno uspіshnoї osobistostі, rozshirennya "sotsіalnoї praksa" vihovannya sotsіalnoї kompetentnostі (sfere duha "lyudin-suspension", "lyudin-lyudin"), formulacija pedagoških savjeta.

4. Turistsko-kraêznavcha- usmjerena na razvoj prosvjete, prestarih dana nauke, nauke, kulture prirode, istorije, kulture zavičajnog kraja, učenje je tiho, kako doći do društvenih inicijativa doma kulture prirode, pamćenja robotike arhivirani i ubrzani robot.

5. Kulturološki- prilagođeno zadovoljavanju potreba i interesovanja dece za istoriju kulture, kulture, specijalizacije i stvaralaštva. Prioritetne ravne linije aktivnosti: obrazovne, metodičke, muzejsko-vistavkovy, kulturno-obrazovne.

6. Fizička kultura i sport- Skrojen je za unapređenje zdravlja, formiranje traga za zdrav način života, sportsko veličanstvo, moralni karakter i sistem vrednosti od prioriteta života i zdravlja.

7. Nauke i tehnologije- formulisanje naučne vizualizacije, ovladavanje metodama naučnog saznanja sveta, razvoj predmodernog, primenjenog, dizajnerskog zdravlja naučnika, uz zanovijetanje u sferi egzaktnih nauka i tehničke „kreativnosti“ (sfera čovek-mašina)

Naziva se dodatnim prosvijetljenim programom, íí̈ meti, zmíst kriv za identifikaciju jedne od pererakhovannyh hrane režije.

RIVEN OSVOÊNYA ZAGALNOOSVITNÍY PROGRAMI

Klasifikacija programa prema stepenu razvijenosti

Zagalnokulturny ríven prenošenje zadovoljenja obrazovnog interesa na učenje, širenje njegovih informacija u datom vremenu obrazovanja, punjenje ubrusima spilkuvannya i nabuttya smanjujući intelektualne performanse u savladanim programima.

Otmica ríven transfer razvoja kompetencije naučnika na nivo obrazovanja, formulisanje dugmeta za lišavanje nivoa praktičnog zastoja.

Stručna organizacija rivn prenošenje unapređenja obrazovnog nivoa obrazovanja na tsiy galuzi, u vidu problema, formulacije zavdannya, shukati kost na eir news.

NOVOST, RELEVANTAN, PEDAGOŠKI DOCIAL

Novitet dodatni programi za emitovanje:

- nova revizija problema dodatnog obrazovanja;

- nove metode nasilja;

- preuzeti nove pedagoške tehnologije iz sprovedenih;

- inovacije u vidovima dijagnostike i performansi u realizaciji programa itd.

Aktuelnost Programi - cena je bazirana na ishrani, za srećnu decu, za srećne umove potreban je poseban program. Relevantnost se može zasnivati ​​na:

- o analizi društvenih problema;

- na materijalima naučne literature;

- o analizi pedagoških informacija;

- na analizi djetinjaste chi tata će piti na dodatnim svetim službama;

- povodom modernizacije sistema rasvjete;

- o potencijalu početne hipoteke;

- o društveno supstituisanom opštinskom obrazovanju i drugim faktorima.

Pedagoški asistent pragmatičan značaj međusobnog povezivanja nastalih sistema i procesa razvoja, razvoja, razvoja i zaštite. U ovom dijelu obrazloženja potrebno je dati argumentaciju za organizaciju pedagoške djelatnosti u okviru dodatnih obrazovnih programa, ali je ona sama, po svemu sudeći prema ciljevima i ustanovama, oblicima, metodama organizovanja i organizovanja obrazovno-vaspitnih procesa. .

META TA ZAVDANNA DODATKOVOÍ̈ ZAGALNOSVITNÍY PROGRAMI

Tsil- Ovo je specifično, karakterizacija je jasna, ali možda su to najvjerovatnije, slika bazhany (ochikuvanny) rezultata, koji može doseći trenutak pjevanja u satu.

Ciklus može biti direktan:

- na rozeti ditini zagalom;

- u razvoju pevačkog zdravlja deteta;

- zaštita kože djece potrebnog nivoa obrazovanja;

- na formiranje kože djeteta, smanjite da konzumirate samostalno i dopunite svoje znanje, pamet, navichki;

- o vikhovannya učenjacima prema najvišim moralnim vrijednostima;

- formulacija zagalnulyudskoe moralnih vrijednosti, samosvijesti, sumnjivo vrijednih posebnih kvaliteta; osiguravanje skladnog estetskog i fizičkog razvoja; viroblennya navichok zdravog načina života;

- za navchannya djecu radimo na savjetima, metodama samostalne robotike, kolektivne interakcije, uzajamne pomoći, formiranja kulture i t.

Da biste napisali formulu za nastavnika, možete odabrati ime za nastavnika:

- stablo, razvoj, sigurnost, zaluchennya, profilaksa, poboljšanje, interakcija, formulacija i razvoj.

Zavdannya kriv za podnošenje izvještaja grupi:

- osvetljenje osoblja, da se vidi šta je hrana, kako da se zna koga da sazna, kako da prepozna, šta da se zna, šta da nauči, ko je savladao program;

- razvoj, biti povezan sa razvojem kreativnog zdravlja, mogućnosti, poštovanja, pamćenja, zavaravanja, uyavi, pokreta, volovi yummy previše. í vkazuvat na razvoj ključnih kompetencija, na to kako ćete biti ćelavi kada počnete;

- vikhovní zavdannya, kako bi se obezbijedila hrana, kao što su cijene za okoliš, na primjer, posebne kvalitete će se formirati u naučnoj zajednici.

Formula za praćenje istog ključa, što se može vidjeti u svim formulama istog gramatičkog oblika:

Dieslova

Ímenniki

uzeti

dodatna pomoć

rozvivati

grana

doluchati

doluchenya

vihowuwati

vikhovannya

navchit

navchannya

formulisati

formu

zanemarivanje

nezdravo

pídtrimati

pidtrimka

proširiti

ekspanzija

ubiti

propadanje

knowomiti

znanje

daj mi moć itd.

davanje prilika itd.

VIDMITNI KARAKTERISTIKE PROGRAMA

Vidmínní figs datih predpodatkovnih obrazovnih programa kao i postojećih obrazovnih programa.

Istovremeno će biti potrebno opisati prisustvo dosadašnjih analognih dopunskih obrazovnih programa i podatke o programima od autora koji su dali podatke o istoriji i publikacijama. Neophodno je reći, kako u cijelom programu postoje akcentovani, što u odabiru prioriteta na jednostavan način. Autoru, organizatoru modifikovanih gotovih programa, ispred sebe označavaju analogne programe, uzete kao osnovu za spisak.

VIK DITEY

Za određeni broj djece navedite sljedeće podatke:

za koju kategoriju djece postoji program, koraci napredne obuke i osnovnog obrazovanja; stepen formulisanja interesovanja i motivacije za datu materiju, ispoljavanje zdravlja, fizičkog zdravlja i stanje pripadnosti dece;

kojoj je djeci program namijenjen(opseg za koji će naučnici biti zainteresovani od uha do kraja semestra), kratak opis specifičnosti i individualnih osobina dece, kako se bave biznisom;

podsjetiti grupe(broj naučnika iz sastava kopnene mornaričke grupe utvrđuje se statutom, utvrđuje sanitarno-higijenske uslove za datu vrstu nadležnosti i regionalnim normativnim dokumentima u oblasti razvoja obrazovanja);

transfer skladišnih grupa(jedan abo smiješan vik);

operite svoju dobrodošlu djecu(između ostalog, može biti vrijednost i za dopunski prijem djece u kolektiv za upražnjeno mjesto, po drugi, treći i prvi put); bud.

PROGRAMI REALIZACIJE TERMINA

Linije za implementaciju dodatnih propisanih programa

- timchasoví cordoni, skílík rokív rozhovanovan program, íí̈ trivijalnost,

- faza procesa svetišta; termin navchannya na fazi kože;

- broj godina za rak kože.

Varijabilnost trivijalnosti kursa je dozvoljena u bilo kojoj stopi razvoja, jer je neophodno uspostaviti i preispitati objavljene opcije.

FORM I BUSY MODE

Formirajte taj režim

Možete formirati organizaciju aktivnosti naučnika na radnom mestu:

Pojedinac

Grupova

Frontalni

individualno-grupno

ansambl, orkestar

robot z pidgroup

Možete imati oblik održavanja: promocija, okrugli stil, zbirannya, aukcija, krstarenje, seminar, beneficija, laboratorijsko zanimanje, Kazka, besida, heuristička predavanja, ogljadini, vernisaž, majstorski tečaj, nastupi, predstava, "ispiranje mozga" ljudima, oprez, studio, emisija, olimpijada, kreativna umjetnost, galerija, pogled zauzet, kreativni majstor, virtuelno, sjedi, kreativni poziv, spor, rasprava, rasprava, kidnapovanje, obuka, busy-grav, praktičan, turistički zauzet, tvornica, gra dilova, vistava, festival, gra-podorozh, prezentacija, prvenstvo, radnja-uloga, virobnich brigada, emisija, program igre, profesionalni tabir, spavanje, razred-koncert, zezanje, ekskurzije, KVK, rosduits , takmičenje, racija, eksperiment , konsultacije, proba, estafet, konferencija, prsten, sajmovi, koncerti, saloni i

Occupy mode. Na kraju dana, to je trivijalnost i iznos zaduživanja za jedan dan sa opcijama i opcijama za odabir opcija. Kada se odredi režim, potrebno je uzeti trivijalnost početnog sata, kao što će se vidjeti u akademskoj godini (45 khvili). Istovremeno pisati, iz raznih razloga, uključujući i neke normativne akte, sanitarne norme, specifične i druge posebne karakteristike djece, mijenja se trivijalnost početne godine.

OCHIKUVANI REZULTATI Í METODE MJERENJA ÍH PERFORMANSE

Procjena (prognoza) rezultata je specifična karakteristika znanja, minus i navochek, koji su nezgodni za početak.

Rezultat se može očistiti uz pomoć metoda razvoja, razvoja, vikhovannya. Ako je napisano "navchit virraznogo chitannya", onda rezultati maê buti "naučite čitati viralno".

Ostvarenje ovih programa neophodno je za kadrovsko ažuriranje: obrazovanje, razvoj, razvoj. Njega kože za rezultat dok rezultat ne bude čist, rezultat čist i rezultat je propisan za osvjetljavanje, razvoj, razvojnu komponentu programa. Okruženje pametnih rezultata Ostvarite stvarne rezultate i programe, kao i korake ka ostvarenju stvarnih rezultata i djelotvornosti.

Metode za bodovanje performansi

Istovremeno, podrazumevaju se metode razvoja (dijagnostika) napretka zdravlja putem brzih programa.

Možete odabrati sljedeće metode kako biste povećali učinkovitost:

- Pedagoški oprez.

- Pedagoška analiza rezultata upitnika, testiranja, performansi, testovi, performansi, testiranja naučnika dijagnostičara, učešće u posetama (koncerti, kvizovi, zabavljači, performansi, performansi), likovi

- Monitoring. Radi efikasnosti, možete koristiti:

Pedagoško praćenje

Praćenje promocije zdravlja djece

kontrolni test i test

samoprocjena vikhovantsya

dijagnostika posebnog rasta i penetracije

održavanje ličnih knjiga

upitnik

znanje kreativnog školarca

pedagozi

priprema listova individualne rute putovanja

časopis se daje obliku chi pedagoškog učenika

pisanje liste

uvođenje sistema ocjenjivanja

registracija fotografija

OBRAZAC PIDVEDENNYA PIDSUMKIV PROGRAMI REALIZACIJE

Oblici pidbitty pidsumkiv implementacija dodatnih propisanih programa

Deyakí oblik pídbittya pídsumkív:

Opituvannya, kontrola zauzetosti, koncert, emisija, samosvijest robota, vistavka, íspit, zahist apstrakti, takmičenje, olimpijada, emisija zauzetosti za očeve, obmana, gra-viprobuvannya, predstavljanje kreativnih robota, analiza, samoanaliza, kolektivna refleksija i u.

Dokumentarni oblici edukacije učenika u realizaciji obrazovnih programa neophodna su potvrda pouzdanosti rezultata razvoja programa, a možete biti pobjednici kao nastavnik, očevi istih organa uprave rezultata

Školarci dostyagnen vikhovanets, slike rezultata savladavanja programa, školarci pedagoških vještina, portfolio naučnika također. - Dokumentarne forme, u kojima može biti vizuelno prikazana studija kože.

PRIMARNI-TEMATSKI PLAN

Početno-tematski plan je sastavljen u obliku tabela, koji uključuje:

- prepis razdiliv, ob'uktiv;

- nekoliko godina na temu kože sa podjelom na teorijske i praktične poglede.

One

Sve godine

Uključujući

Teorija

Vježbajte

Into busy

Donji dio tabele ima broj godina za stotinke "Vsiy", "Theory", "Practice". Pidsumkova nekoliko godina da se akumulira na neko vrijeme, da se pozajmi na neko vrijeme i trivijalnost.

Primarno-tematski plan za maê preklopiti na rizik za kožu ta slika njegove posebnosti.

Učitelj ima pravo da samostalno podupire godine na onima usred utvrđenog časa, a poštujem i one kojima je u prvim danima obrazovanja praktična aktivnost djece na poslu kriva za nadjačavanje teorije (na približna stopa od 30%) 60%. Takođe je potrebno odrediti godinu za početno-tematski plan:

- na početku radnog odnosa (uvođenje u program);

- koncert, vistavkova chi zmagalnuyu aktivnost;

- dolaze opakog i slikovitog karaktera;

- pidsumkove zauzet, zadnji došao.

U početno-tematskom planu, glavnu distribuciju razumiju oni koji ne moraju biti ponovo kreirani od lekcije do rasporeda.

Bez obzira na svu djecu, njihovo zdravlje, specifičnosti djetetovog načina života, možete posjetiti listu najraznovrsnijih početno-tematskih planova.

ZMIST PROGRAMI

Program dodatnog obrazovanja djece može se vizualizirati kroz kratak opis tema (teorijski i praktični pogledi).

Za zm_st_ programe potrebno je dodati:

- imenovani prema onima (numeracija, broj imena razdílív i tim maê zbígatisya iz reosiguranih dijelova i tema u početno-tematskom planu);

- telegrafski stil pererakhovoyuyut hrane, kao što je otvaranje teme (bez metode);

- vkazuyutsya osnovno teorijsko razumijevanje (bez opisa) i praktičnost učenjaka u zauzetosti;

- kada su uključeni u prededukativne programe ekskurzije, igre za uzimanje, redovne i masovne posjete, tema na temu ekskurzije kože, gris, dolaze.

METODOLOŠKI OBEZBEĐEN PROGRAMAMA

Istovremeno ćete dobiti:

- obezbeđen programima sa metodičkim tipovima proizvoda (distribucije ígor, besíd, šetnje, ekskurzije, takmičenja, konferencije tosho);

- didaktički i nastavni materijali, metode prastare robotike, teme prestare ili pretstare robotike.

Prije izrade metodičke sigurnosti moguće je uključiti opis načina organizacije inicijalnog i emocionalnog procesa, didaktičke materijale i tehničku opremu koju treba zauzeti.

Pogledajte metodičke proizvode:

metodička knjiga, metodički opis, metodičke preporuke, metodička uputstva, metodička knjiga, metodička distribucija, metodičko uputstvo;

sažetak, bilten, informativno-metodički zbornik članaka, članci, sažetak, dodatni članci, sažeci izjava na konferenciji i u.

Vidi didaktičke materijale

Kako bi osigurao tačnost i pristupačnost materijala, kako učiti, nastavnik može odlučiti da nauči više o naprednim vrstama:

prirodni ili prirodni (herbarije, slike materijala, živih objekata, opudala, automobila i njihovih dijelova također);

ob'êmny (različiti modeli mašina, mehanizama, uređaja, opreme; modeli i lutke roslina i ih voća, tehničke instalacije i oprema, modeli virobív);

shematski ili simbolički (ukrašeni štandovi i tablice, tablice, dijagrami, male grafike, posteri, dijagrami, vikriyki, fotelje, štapovi, šabloni također);

slikovno i slikovno-dinamički (slike, ilustracije, slike, slajdovi, pozitivi, transparenti, fotografski materijali i in.);

zvuk (audio snimci, radio emisije);

promjene (TV prenosi, video snimci, novi filmovi);

didaktičke knjige (karte, radni predmeti, materijali za distribuciju, hrana i osoblje za pisanje vežbi, test, praktično osoblje, pravo to in.);

nove aplikacije za elektronski preglednik (CD, diskete);

priručnici, navchalní posíbniki, časopisi, knjige;

tematski dodaci materijala, tekstovi pjesama, poezija, scenariji, igor.

Didaktički materijal se prikuplja i sistematizira prema početnom tematskom planu (prema kožnim temama), specifičnim i psihičkim osobenostima djece, a mi ćemo mijenjati njihov razvoj i zdravlje.

Materijalno-tehnička sigurnost obrazovnih programa

Svi potrebni magacini za realizaciju programa su na raspolaganju Mayutu:

stavovi o primatu u kome se obavlja radni odnos (u početnoj sali, računarskoj učionici, masteru, laboratoriji, koreografskom času, sportskoj ili zbornici takođe);

vidosti o ispoljavanju drugih primitivaca (komori, garderoba, distribucija odjeće);

prelazak iz posjeda primitivnog primitivca, kabineta (vrlo dobra tabla, stolovi i stilovi za ucenike i nastavnike, nadzornici i police za sakupljanje didakticke knjige i osnovnog materijala, ogledalo, ukrasi), nošnja od tanke

prijenos posjeda, koji je neophodan za izvršenje zauzimanja (takođe i posebni prilozi);

izvođenje tehničkih veština na terenu (računar, štampač, multimedijalni projektori, interaktivna tabla, televizija, muzički centar, DVD programer);

spisak tehničkih i drugih instrumenata, dodataka, muzičkih instrumenata takođe;

spisak materijala potrebnih za posudbu: Whatman papir, tkanine, konci, pribor, glina, ljepilo, farbi, praznine od drveta, metala i drugih materijala;

početni set za kožu vihovanets (zoshit, olovka, maslina, markeri, set papira u boji, album također);

vimogi do posebnog odijevanja akademika (sportske uniforme, odjeća za koreografiju također).

Programi metodičkog osiguranja mogu se predstaviti u obliku tabela:

Rozdil

za temu

program

Formy

uzeti

Priyomi te metode

organizovanje

svetište

procesu (at

zauzeto)

Didaktički

materijal

Technic

posjedovanje

uzeti

Formy

isporuka

pidsumkiv

SPISAK LITERATURE

Prilikom pisanja i ukrašavanja distribucije, preporučuje se formulirati oznaku lista:

Lista literature biti pohranjeni po abecednom redu i numerirani. Za sat vremena prilikom pisanja liste literature, preporučuje se da budete pobjednici, ovako ću opisati sljedeću shemu:

- ja ću imenovati;

- vidosti o miševima vidannya, vidavnitstvo i rik vidannya;

- Vidi o broju bočnih Pogledano o broju bočnih linija.

Nadimak I.P. Ime je vidannya. - Misce vidannya: Vidavnistvo, rik. - broj strana.

Za razdvajanje regiona i elemenata, opisaću vikoristički sistem pojedinačnih znakova:

... - (tačka i crtica) - za opisivanje kože, osim za prvu oblast;

: (dvobojno) - staviti ispred pogleda, kao i naziv, ispred naziva pogleda;

/ (kos od pirinča) - ispred stavova o autorstvu (autor, aranžman, urednik, preimenovanje, kao i organizacija koja je učestvovala u pogledu);

/ / (Dva reda pirinča) - stavlja se ispred dokumenata o dokumentu u koji je članak umetnut.