Meni ≡ ╳

Osvitnya sistem Rusije. Sistem obrazovanja u Rusiji: karakteristike, razumevanje, struktura i karakteristike Šta karakteriše sistem obrazovanja u Rusiji

Namještaj

06.11.2021

Kao rezultat toga, učenik je kriv za sljedeće:

plemstvo

razumijevanje elemenata sistema obrazovanja;
Rivni i oblici obrazovanja;
posebnost pravnog statusa glavnih hipoteka; vmíti
razmezhovuvati rívní koji formiraju zdobuttya osvíti; Volodya
savjeti za analizu stanja saveznog suverenog sanitarnog standarda i obrazovnih programa.

Za učenike je sat vremena da formiraju sljedeće kompetencije:

vikoristovuvati osnovne odredbe metoda društvenih, humanitarnih i ekonomskih nauka za čas revizije društvenih i stručnih preduzeća (OK-8);
analizirati društveno značajne probleme i procese (OK-9);
izgraditi profesionalne vještine na osnovu razvoja pravne svijesti, pravne misije i pravne kulture (PC-2);
da poštuje čast posebnosti, nakon trimmuvatisya i da prigrabi prava i slobode ljudi zajednice (PC-9);
tlumachiti ríznomanítní pravni akti (PC-15);
vikladati pravnu disciplinu na neophodnu teorijsko-metodičku pry (PC-17).

SHVATITE DA ELEMENTI ELEMENTA

Sistem je predstavljen nemoguće pletenim elementima između sebe, koji su pohranjeni između sebe u zajedničkom jedinstvu. Zaštitite prenosni sistem i vezu između njih. Isti su pošteđeni u sistemu obrazovanja.

Prema prethodnim zakonima, sistem pokrića uključuje sljedeće:

1) Federalni državni obrazovni standardi i savezni državni Vimogas, obrazovni standardi, obrazovni programi za nove vrste i (abo) direktnost;
2) organizovanje obrazovanja vaspitača, vaspitača i očeva (zakonskih zastupnika) neobrazovanih vaspitača;
3) savezne državne organizacije i organizacije državnih organa subjekata Ruske Federacije, pošto postoji državna kontrola u oblasti obrazovanja, i organizacija samoregulacije, tako da upravljanje u oblasti obrazovanja, organizacija konsultacije i
4) organizaciju, kao i sigurnost javnosti, ocjenu kvaliteta obrazovanja;
5) objedinjavanje pravnih, robota-nastavnika koji yogo ob'ednan, društvenih organizacija, ima dosta aktivnosti u sferi obrazovanja.

Yak Bachimo, do skladišta sistema, zakonodavac je uključio razvojne elemente. Funkcioner koji formira sistem ima fundamentalnu metu za rezultate ê - da očuva pravo ljudi da se obrazuju.

Uočen je sistem obrazovanja, jasnoća, uređenost i povezanost različitih dijelova strukture obrazovanja. U takvom rangu, sistem edukacije kod najvažnijeg posjetioca uređen je dovoljnošću broja potkategorija obrazovnog procesa.

Postoje tri podsistema koji se mogu videti u sistemu osvetljenja:

1) zm_stovna;
2) funkcionalni;
3) organizacija i upravljanje.

Funkcionalni pidsistem Tražim obrazovne organizacije mladih tipova i vrsta koje realizuju obrazovne programe i štite prava i interese naučnika.

Organizaciono-upravljački pidsistem Uključuje državne organizacije za organizaciju samoproizvodnje, kao i organizovanje, kao i organizovanje, kao i osiguranje kvaliteta obrazovanja.

Osnova funkcionisanja obrazovnog sistema u Rusiji je Federalni državni obrazovni standard i obrazovni programi koji počinju da menjaju komponentu čitavog sistema.

Federalni državni obrazovni standard koristi se za postizanje važnih strateških ciljeva, među kojima zakonodavac vidi sljedeće:

1) Jedinstvo svetinje Ruske Federacije;
2) početak glavnih obrazovnih programa;
3) varijabilnost promene obrazovnih programa obrazovnog nivoa, mogućnost formulisanja obrazovnih programa obrazovnih standarda fleksibilnosti i direktnosti obrazovnih potreba zdravlja naučnika;
4) država garantuje nivo obrazovanja na osnovu ujednačenosti uobičajenih viskoznih uređaja umovima implementacije glavnih obrazovnih programa rezultata njihovog razvoja.

Savezni državni obrazovni standard je prevlast obaveznog vimog prije uspostavljanja pevačkog nivoa i (abo) do struke, specijalnosti i neposrednog osposobljavanja, odobrenog od saveznog organa viconavche vlade, da je funkcija osiguranja normativne implementacije sfere regulacije države

Program Osvitnya je skup osnovnih karakteristika obrazovanja (obsyag, zmist, planirani rezultati), organizacionih i pedagoških umova i onih koje je doneo Savezni zakon „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, predmeta, kurseva, disciplina (modula), drugih komponenti, kao što su kao i evaluativni i metodički materijali.

Osvitní standardi i programi međusobno se povezuju jedan po jedan prema principu prvenstva. S jedne strane, programi rasvjete se pohranjuju na osnovu standarda, s druge strane standardi uključuju i opcioni dio, odnosno programi rasvjete, koji se implementiraju u novim obrazovnim instalacijama, mogu se koristiti za lokalizovane komponente.

Strukture standarda suverenog svetišta vide federalne i regionalne (nacionalno-regionalne) komponente, kao i komponente svetilišta.

Federalna komponenta Napravite minimum za glavne obrazovne programe, maksimalan iznos inicijalnog angažovanja naučnika i studenata pre pripreme studenata. Otzhe, pobrini se za jedinstvo federalnog svetilišta.

Regionalna (nacionalno-regionalna) komponenta omogućavanje da se više vrahuvati konzumiraju podentitetima Federacije u sferi obrazovanja zajednice ljudi koji žive na sadašnjoj teritoriji, te da se pronađu interesi nacionalnih kultura, regionalnih tradicija i važnih stvari.

Komponente svetinje (može se pametno definirati kao lokalna, koja je tipa koji se uspostavlja - školska, srednja škola) razbijene su i ojačane samom postavkom, uz pomoć organa od interesa u proces obrazovnih potreba i Za akademike sa stanovišta razvoja mogu se uspostaviti posebni standardi za osvetljenje.

FDM profesionalni uvid u njegovu strukturu, koja se može pohraniti u tri dijela:

1) okosnica - kod njih glavna zasjeda organizacije stručnog obrazovanja pjevačke rivn;
2) promena u vrstama i specijalnostima obuke;
3) specijalni delovi, vole da osvete vimoge pre treninga za određene smerove i specijalnosti.

Osvitní programi Razvijen je i ojačan sanitarnim instalacijama, prema državnim standardima. U školi se vrši klasifikacija obrazovnih programa. Uvijek je stvar pogleda vidjeti vizionarske i profesionalne programe.

Značajni programi u korist obezbjeđivanja socijalizacije specijalnosti, usmjeravanja formiranja kulture, uspostavljanja osnova određenog izbora i savladavanja stručnih obrazovnih programa. Za urahuvannya nivoa, obrazovni programi su dopunjeni sljedećim programima:

predškolske ustanove;
cob cob;
glavna pomoćna zgrada;
prosječno (glavno) pijanstvo.

Tsi programi ê step on, tobto. program kožnih napada baziran je na prednjoj strani.

Za razvoj glavnih programa koriste se posebni programi koji omogućavaju razvoj psihofizičkih specijalnosti i sposobnosti naučnika.

Prije glavnih obrazovnih programa trebalo bi da postoje:

1. Osnovni obrazovni programi - obrazovni programi za predškolsko vaspitanje i obrazovanje, obrazovni programi za rano obrazovanje, obrazovni programi za osnovno obrazovanje, obrazovni programi za srednje obrazovanje.
2. Osnovni stručni obrazovni programi:
1) obrazovni programi srednjeg stručnog obrazovanja - programi obuke za kvalifikovane robote, servisi, programi obuke za profesore srednje Lanke;
2) obrazovni programi visokog obrazovanja - dodiplomski programi, programi specijalnosti, master programi, programi za pripremu naučno-pedagoškog kadra na postdiplomskim studijama (ad'juncture), programi specijalizacije, programi asistencije.
3. Glavni programi stručnog obrazovanja - programi stručnog osposobljavanja za zanimanja robota, osoblja službi, programi prekvalifikacije za robote, servisi, programi za obrazovanje.

Prije dodatnih obrazovnih programa potrebno je:

1. Dodatni informativni programi - dodatni informativni programi, dodatne informacije prije stručnih programa.
2. Dodatni stručni programi - programi za usavršavanje, programi stručne prekvalifikacije.

Osvitní programi se samostalno razvijaju i učvršćuju organiziranjem, kao rezultat aktivnosti svetilišta.

Prema zakonu Ruske Federacije "O obrazovanju" (sa izmjenama i dopunama 2011. godine), prema zakonodavstvu SRSR-a, razumijevanje "sistema obrazovanja" sve više se otkriva. Odobreno na stanici. 8 Zakona Ruske Federacije "O obrazovanju" sistem obrazovanja ê sukupnistyu:

predstojeći ekološki programi novog nivoa i direktnost saveznih državnih obrazovnih standarda i saveznih državnih ovlasti;
najmanje ostvarive i obrazovne ustanove naučnih organizacija;
organi koji su zaduženi za upravljanje u oblasti obrazovanja i oni koji osnivaju tu organizaciju;
o pravnim licima, ogromnim i suvereno-velikim tijelima, jer na galuzi rasvjete ima dosta aktivnosti.

Sada naglasak na dizajnu nije toliko na organizacijsko-strukturnoj osnovi zhorstkoy centraliziranog sistema, iako u í̈í zmístí. Zm_st os_ti, kako se to podrazumijeva pod umjetnošću. 14 Zakona Ruske Federacije "O obrazovanju", jedan od faktora ekonomskog i društvenog napretka suspenzije. Moguće je da program postane jezgro čitavog sistema obrazovanja, a fragmenti elemenata sistema i sami se za njega vežu. Federalni državni standardi uspostavljaju obavezujući minimum za promjenu i implementaciju glavnih obrazovnih programa, uključujući broj osoblja, finansijski, materijalno i tehničko; rezultati savladavanja osnovnih obrazovnih programa Prilikom realizacije obrazovnih programa za naučnike mogu se utvrditi posebni državni obrazovni standardi (član 7).

Centralni strukturni element sistema obrazovanja i vaspitanja je da se utvrdi kako će se realizovati jedan deo programa (ili) da se spreči promena u obrazovanju (čl. 12). Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" navodi sljedeće vrste obrazovnih ustanova:

1) predškolske ustanove;
2) zagonetno (kob prosvijetljeno, glavno zagonetno, srednje (više) zagonetno);
3) uspostavlja stručnu, srednju stručnu, visokostručnu i obrazovnu stručnu spremu;
4) postavlja posebne (ispravke) za naučnike, vikhovanets i vidhilennya za razvoj;
5) uspostavlja predškolski obuhvat djece i odraslih;
6) set za djecu-siročad i djecu koja su izgubila život bez uzimanja očeva;
7) Saznajte kako se odvija proces osvjetljenja.

Kožni prikazi su vrsta religioznog pijuna uključujući brojne vrste. Rasvjetna tijela možete vidjeti u općim tipovima pozicija. Na primjer, vrste predškolskih hipoteka: jaslice, dječji kavez, centar za razvoj djeteta, predškolska inicijalna hipoteka kombinovanog tipa, predškolska hipoteka kompenzacijskog tipa. Prije uviđaja ustanovljeno je da su osnovani: srednja škola, srednja škola, srednja škola, gimnazija, licej i konak.

Osnivanje za organizaciono-pravnu formu može biti suvereno (savezni poredak, ili prelazak na regionalne vlasti), opštinsko i nevladino (privatno, osnivanje velikih kafana) Zakonodavstvo Ruske Federacije u oblasti obrazovanja proširuje se sve do osnivanja Ruske Federacije.

Čuvaćemo elemente sistema ê kao i organizacije, kao što je menadžment u oblasti obrazovanja, a takođe i osnivati tu organizaciju. Na misao o prošlosti, organizacija upravljanja svetinjom nije kriva što se uključuje u poimanje sistema obrazovanja, smrada dijela sistema i državnog upravljanja svetinjom, tako da je tzv. u smislu upravljanja (obrazovanja) sistema. To je nelogično zbog položaja leđa uz leđa je uključivanje kontrole sub'êkta u ogo ob'êkta. Ispravniji i ispravniji nagovještaj o sistemu upravljanja državom, u koji su uključeni istoimenovani elementi kao objekt upravljanja, a organizacija suverene uprave je osveštana, kao i sama država, kao glavni pod'' êkty suverene vlade.

U osnovi, novi instrument upravljanja u oblasti obrazovanja za modernu Rusiju postao je niz sporazuma između Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije i subjekata Ruske Federacije. Delegiranje sve većeg broja informacija na regionalni nivo, prenošenje jasnog dostavljanja informacija lokalnoj samoupravi i uspostavljanje stvarnih informacija o odnosu lokalne samouprave U ostatku stene postoji tendencija rasta regionalnog skladišta u finansijskom sektoru. Osim toga, Ministarstvo obrazovanja i nauke još uvijek je svjesno različitih prototipova i promjena u funkcijama glavnih ljudi: Ruske Federacije, subjekata Ruske Federacije, mikro vlasti za samoproizvodnju i obrazovnih instalacija .

Na federalnom nivou, u skladu sa Zakonom Ruske Federacije „O obrazovanju“, uspostavlja se pravni okvir za funkcionisanje sistema i politike države u sferama citaja (član 28).

Sub'ekti Ruske Federacije je odgovoran za praktično poznavanje federalne politike i za prihvatanje rješenja regionalnih posebnosti sistema svetilišta. Nadležnost organa sub'êktyv Ruske Federacije u oblasti obrazovanja funkcionalno je i praktično identična nadležnostima organa federalne vlade, osim onih koje moraju biti uspostavljene prije donošenja regionalne regulative ( član 29).

Subjekti Ruske Federacije su odgovorni za finansijsku podršku državnih garancija dostupnosti, neisporuke i obaveze srednjeg pokrivanja vizije subvencija međunarodnim budžetima. Evo

Tabela 1. Organizaciona struktura upravljanja Ruske Federacije 1

oslanjaju se na poštovanje prava vodećih organa vlasti da utvrđuju novčana plaćanja i zahtjeve za potrošnju obrazovanja i registraciju dodataka saveznim hodočasnicima i standarde materijalno-tehničke sigurnosti naučnih i pedagoških radnika. Regionalni nivo upravljanja je perspektivan za uspostavljanje nacionalnih i regionalnih komponenti u državnim obrazovnim standardima.

Obaveza suverenih tijela ê zd_jsnennya povysakdenny kontrolu protoka putem raznih sistema osvjetljenja (čl. 31).

Slajd znači da je zbog svojih nedostataka sistem i pokrivenost dati zakonima i da se mogu popraviti. Danas je sistem obrazovanja u Rusiji bogat i raznolik sistem koji karakterišu sledeći pokazatelji:

Uspostavljen je niz obrazovnih programa (kvalifikacija), kao i obrazovnih programa (osnovnih i dopunskih), uključujući i neke razvijene obrazovne programe i stručne;
Zakonski je osigurano sedam vrsta rasvjetnih sistema;
1 Menadžment obrazovanja / Rusko obrazovanje. Federalni portal / / URL: www.edu.ru.
Osigurano je više stotina direktnih klipova, prosječne stručne spreme, te desetak direktnih i preko 300 specijalnosti sve stručne spreme.

U slučaju edukacije kože ustanoviti da li se radi o vrsti, vrsti, organizacionom i pravnom obliku ê master, da li je fizičko ili pravno lice, uspavaću (odobreno).

Ustanoviti kao gospodara Svete Stolice prema sv. 11 Zakon "o obrazovanju" može biti:

1) organizacija suverene vlasti, organizacija samousisavanja;
2) vítchiznyaní i ínzemní organizacija svih oblika vlasti, njihova organizacija (udruženja i spílki);
3) vítchiznyaní i ínzemní zajednica i privatni fondovi;
4) društvene i administrativne organizacije (registracija), registrovane na teritoriji Ruske Federacije;
5) fizičke osobe.

U stvari, može se uspostaviti magistar obrazovanja, bilo da želite da preuzmete širok spektar pitanja i sav teret problema.

Upravljanje kožom obrazovnog sistema je vidpovidalno za obrazovanje pevanja. Niní isnuê takav rosodil (Tabela 2).

U slučaju reorganizacije organa državne vlasti, organa upravljanja za zaštitu vlasti monaške samoregulacije, pravo vlasnika prebacuje na prekršioce.

Za inkontinentne sanitarne instalacije stil spavaonice je dozvoljen.

Gospodar svetinje sve vrste i vrste, implementirati nove programe stručnog obrazovanja, može biti lišen Urijada Ruske Federacije.

Uspostaviti Zatvoreni tip za djecu i djecu s devijantnim ponašanjem može biti lišen federalne organizacije državne uprave ili organizacije državne uprave Ruske Federacije.

Važna posebnost pokrića je situacija, koju navodi pokrovitelj i sankcionisani statut ugovora, između njih stavljamo prema zakonodavstvu Ruske Federacije. Tsei ugovor viznachaê ih vzaumní goiters'yazannya Tabela 2. Pioniri načelnika zalažu se za period do nivoa realizovanih obrazovnih programa

nja, pravo je da je odnos jedan na jedan, red gledanja na prikaz duhova.

Razumjeti "sistem obrazovanja"

Nezavisno od stepena privrednog razvoja, religioznih pogleda, političkih, urediću da država kože da prioritet umovima za skladan i svestrani razvoj svojih lovaca. Vidpovidalnost za realizaciju cjelokupnog elana da se osloni na postojeći sistem obrazovanja u skladu sa konkretnim stanjem.

Češće nego ne, sistem uvida u inteligenciju specijalnih odjela od strane socijalnog instituta, koji su vlasti organizovale sistem komunikacije i društvenih normi, kako bi zadovoljile zadatu specifičnu suspenziju, te njegove posebne potrebe i socijalnu skrb Ali da biste mogli koristiti sistem osvjetljenja, potrebno je analizirati kožno skladište preklopa i puno razumijevanja.

Pogledajte da u pedagoškoj nauci postoji razlog za obrazovanje. Srednja škola ima smislene riječi, obrazovanje je proces savladavanja znanja, učenja i obrazovanja. Šireg smisla radi obrazovanja postoji posebna sfera društvenog života, kako se zove, kao i unutrašnji um neophodan za harmoničan razvoj pojedinca u procesu uspostavljanja vrednosti modela. kulture, normi i normi, i To je također razlog za sintezu procesa stvaranja i razvoja, kao i vikhovannya, samomotivacije, razvoja i socijalizacije. U takvom rangu može se govoriti o onima koji su osvijetljeni – ogroman prostor, kao poziv na otvaranje i razmišljanje za razvoj tog samorazvoja posebnosti.

Analizirajući poimanje „obrazovanja“, radi se do kraja, kako je uzeto na XX zasjedanju Generalne konferencije UNESCO-a: „Obrazovanje je proces koji je rezultat poboljšanja zdravlja i ponašanja, kao rezultat kakvog rasta je u dosegu društvenih i ekonomskih Osim toga, radi posvećenja, radi se i o razumijevanju formiranja duhovne slike ljudi, tako da se može vidjeti u toku moralnih i duhovnih vrijednosti koje su uzete kao standard za datu pojedinu osobu. suspenzija. Takozh tse protses vihovannya, samovihovannya da shlіfuvannya osobistostі gdje novac li vazhlivim Je ne stіlki obsyag otrimanih da zasvoєnih Lyudin umіn znanja, navichok, skіlki vmіle poєdnannya їh od osobistіsnimi yakostyami da vmіnnyami samostіyno rozporyadzhatisya svoїmi znanje spryamovuyuchi njegova dіyalnіst na postіyne samorozvitok da samovdoskonalennya.

Pa, prije sistema, neprocjenjive akcije skladišnih elemenata, singularnosti i zvukovi među sobom, rezultat je jedinstvena vrijednost, jedinstvo. Samoj činjenici, posmatrajući uvid sa pozicije društvenog sistema, najčešće se pridaje sledeća vrednost: Češće nego ne, sistem razumijevanja inteligencije je model, koji je uobičajena institucionalna struktura (predškolske hipoteke, škole, univerziteti, fakulteti), glavna meta koliko je polja na tački optimalnog uma za pokretanje procesa naučni i

Viznachennya

Otzhe, sistem rasvjete je centralna struktura primarnih vojnih ustanova, koja se zasniva na obimu zemlje. Čitav sistem obuhvata jaslice, dječije vrtiće, klipove i obrazovne ustanove, specijalne i stručne škole, visoke i tehničke škole i tehničke škole, hipoteke i hipoteke. Obrazovni sistem često uključuje i nove hipoteke za starije osobe (obrazovanje za starije osobe) i kulturne hipoteke.

Osnova sistema pokrića skladišta:

predškolski odgoj (jaslice, dječji kavezi);
počatkova (ili osnovnog) obrazovanja, trivijalnost onoga što na selu varira od 5 do 9 godina (na nivou naše zemlje razvijena je deveta peta osnovna škola);
srednje obrazovanje, jak daju škole od 4-6.
Želim da učim o obrazovanju (univerziteti, instituti, akademije, tehničke škole, fakulteti itd.), termini su dostupni u nekim magacinima 4-6 godina, a 7 godina.

Karakteristike sistema rasvjete

Sistem pozajmica je centralni u pedagoškom procesu i neće zanemariti samo prenošenje formalnih znanja o novom životu zakona, pravila i zakonitosti, a posebno formu koja se unosi u razvoj ljudi. Sam glavni sistem obrazovanja i regulacije, i direktna povezanost, moć i međuigre svih subjekata procesa osvetljavanja za usvajanje takvih posebnih kvaliteta i moći, koji su neophodni za specifičnu svrhu čovekove samoostvarenja.

Bilo da se radi o sistemu osvjetljenja, koji je tu, ako je naučen u zemlji jaka, poznat je po svojoj transformaciji. Ale o razvoju obrazovnog sistema, pa tako i naše zemlje, ubrizgavaju faktore pjevanja, i sebe:

іsnuyuchy rіven rozvitku suspіlnogo virobnitstva da vdoskonalennya Yogo Naukova da tehnіchnih zasjede, scho zumovlyuє zrostannya vimog na pіdgotovki (zagalnoosvіtnoї jaka, tako da sam spetsіalіzovanoї) maybutnіh fahіvtsіv da vіdpovіdnogo rіvnya rozvitku (materіalno tehnіchnoї-bazi, pedagogіchnogo dosvіdu toscho) Nastavno-vihovnih SET Kraina. Dakle, u provincijama, u selu ekonomskog i tehničkog razvoja, očigledno je da postoji veliki broj specijalizovanih primarnih zaloga, a da se pronalaze nove, naprednije vrste primarnih zaloga;
državnu politiku u sferi obrazovanja, jer je bez osrednjeg priliva u razvoj ovih tipova primarnih i sekundarnih instalacija stanica po posebnosti njihovih funkcija, kao i interesima starih država;
historijske informacije, nacionalne i etničke specijalnosti, koji su poznavali svoju viziju u sferi nacionalnog obrazovanja;
pedagoški službenici, ljudi srednje klase vide rano obrazovanje djece za koju je omogućeno dodatno obrazovanje (neophodan je pregršt stvari za odrasle žene koje treba da čuvaju svoju djecu tokom radnog vremena, kako bi mogle aktivno učestvovati ) stručno-tehničko osposobljavanje za osposobljavanje mladih ljudi za budućnost profesionalne djelatnosti.

Sistem kože osvjetljava strukturu, u kojoj je moguće vidjeti 3 velika dijela (div. šema 1).

Shema 1. Rozdíli na strukturasí sistema i osvjetljenja

Podnošenje dijagrama strukturnih komponenti sistema obrazovanja kao glavne, ako ne obezbjeđuje posebno, stručno i napredno obrazovanje, onda će se prilagoditi integritet neprekidnog obrazovanja. I prije strukture obrazovanja potrebno je upisati i postdiplomsko obrazovanje i diplomu.

Takođe je potrebno reći da je sistem obrazovanja obavezan da obezbijedi optimalno obrazovanje za osposobljavanje mladih za radni učinak, adekvatan oporavak njihovog svakodnevnog života, društvenog i unutrašnjeg života države, sam sistem je takođe uključen:

obrazovna organizacija;
državne obrazovne standarde i planove, koji usklađuju obim obrazovnih objekata;
upravljanje organima.

Što se tiče postojećih sistema upravljanja rasvetom, na današnji dan postoje tri: centralizovana, decentralizovana ta promena. Izvještaji sistema upravljanja obrazovanjem opisani su u tabeli 1.

Tabela 1

Struktura ruskog zdravstvenog sistema

Sadašnji sistem obrazovanja u Rusiji predstavlja sukupnist skladišta, čija se sredina naziva:

početak obrazovnih programa (iznogo rivnya, vrste i direktnost);
savezni državni standardi i vimoge;
nastavu obrazovnih ustanova, kako implementirati značenja standarda, programa i programa, kao i naučnu organizaciju;
pojedinci koji se bave pedagoškom djelatnošću, očevi, naučnici, zakonski zastupnici nepotpunih podataka;
organiziranje, osiguranje sigurnosti javnosti;
organizaciju, kao i kontrolu sprovođenja državnih standarda, vimog, planova i ocjenjivanja kvaliteta obrazovanja;
Organizaciono vođenje oblasti obrazovanja, kao i osnivanje te organizacije, kao što su ad hoc organizacije (savetodavne organizacije, doradči i in.);
osnivanje pravnih lica, kao i zajednice te vlasti i organizacije zajednice koja je odgovorna za delatnost u oblasti obrazovanja.

U današnjem danu, ruski sistem rasvjete s pravom je uključen u jedan od najljepših rasvjetnih sistema (morate ući u vodeću grupu rasvjetnih sistema i za posljednja dva tuceta kamenjara nisu napustili listu najboljih 10). Ako to znači da je ranije svetinja ruskog sistema bila lišena prvobitnog državnog tipa, onda je sadašnje stanje i privatno i korporativno uređeno.

Obrazovni sistem u Rusiji predstavlja van okvira, stručno, dopunsko i stručno obrazovanje, koje neće dozvoliti mogućnost ostvarivanja prava ljudi da im daju uvid u svoj život, kako bi neprekidno obrazovanje. Detaljnije informacije o viziji i obrazovanju u Rusiji predstavljene su u tabeli 2.

Tabela 2

Kao rezultat toga, učenik je kriv za sljedeće:

plemstvo

razumiju strukturu ruskog obrazovnog sistema;
sistem javnih vlasti, kao i upravljanje u oblasti obrazovanja;
razvoj obrazovnih organizacija Ruske Federacije;

vmíti

razvoj povećane kompetencije u oblasti obrazovanja u Ruskoj Federaciji, subjektima Ruske Federacije i nadležnim organima za mikro uzorkovanje;
iniciranje promjena od strane organa suverene vlasti i organa vlastite samodiscipline u sferi obrazovanja;
promovisanje vizije obrazovanja, obrazovnih programa, obrazovne organizacije te organizacije, tako da se ne obezbjeđuje organizacija ovakvog obrazovanja;

Volodya

navichnaya vidílennya okremikh elementi strukture sistema osvjetljenja;
naznake za regulisanje zakonodavstva o međusobnoj povezanosti sfere obrazovanja u sferi pravne prakse.

Razumjeti strukturu obrazovnog sistema u Ruskoj Federaciji

Razumijevanje "sistema" je definirano kao "bez elemenata"

Uz urahuvannyam razumjeti "svita", kako se osvetiti prema stavu 1 čl. 2 Zakon o obrazovanju i vaspitanju, sistem obrazovanja Vidite kako su elementi, kako oblikovati i organizovati proces prilagođavanja procesa, što je značajan blagoslov koji pomaže ljudima, porodici, sumnji u to stanje.

Struktura sistema otvoriti na 1 tbsp. 10 Zakon o obrazovanju i vaspitanju i uključuje:

1) FGOS i FGT, obrazovni standardi, obrazovni programi za nove vrste, nivo i (abo) direktnost;
2) organizovanje obrazovanja vaspitača, vaspitača i očeva (zakonskih zastupnika) neobrazovanih vaspitača;
3) savezne državne organizacije i organizacije državnih organa subjekata Ruske Federacije, pošto postoji državna kontrola u oblasti obrazovanja, i organizacija samoregulacije, tako da upravljanje u oblasti obrazovanja, organizacija konsultacije i
4) organizaciju, kao i sigurnost javnosti, ocjenu kvaliteta obrazovanja;
5) objedinjavanje pravnih, robota-nastavnika koji yogo ob'ednan, društvenih organizacija, ima dosta aktivnosti u sferi obrazovanja.

Na osnovu klasifikacije sistema obrazovanja i zakonodavstva vid_v, pidvidivі rívnív osvíti.

Podložno h. 2 žlice. 10 Zakon obrazovanja je dat čotirima um.

1) ići ću u školu;
2) stručno obrazovanje;
4) dodatno pokriće;
5) profesionalne vještine.

Razumijevanje tipa osvjetljenja kože daje V. 11 - 14 čl. 2 Zakon.

Zagalna svita- svojevrsno obrazovanje, kao što je pribjegavanje razvoju specijalnosti i na osnovu procesa savladavanja osnovnih obrazovnih programa, znanja, znanja i ključa za formiranje kompetencija, neophodnih za život ljudi u suspenziji , asimilirani vibracijom profesionalnog obrazovanja i obuke.

Zagalna pokrivenost čotirija rivnya naslovnica:

1) predškolsko vaspitanje i obrazovanje;
2) pochatkova zagalnaya pokrivenost;
3) glavni kućni pokriće;
4) srednja pokrivenost.

Predškolsko obrazovanje formulisanje strane kulture, razvoj fizičkih, intelektualnih, moralnih, prirodnih i posebnih kvaliteta, formulisanje promena u primarnoj delatnosti, očuvanje i unapređenje zdravlja dece predškolskog uzrasta (

Pochatkova zalna osvita Direktno na formulisanje specijalnosti nauke, razvoj individualnog zdravlja, pozitivnu motivaciju i unapređenje znanja o prvom) životu).

nogo spílkuvannya, modernizirana osnovama znanosti, suvereni svijet Ruske Federacije, navichki rozumov i fizički pratsi, razvoj raskola, interesa, podizanje društvenog značaja).

Srednja zagalna osvita spryamovano na daleko da postane jedan formuvannya osobistostі uchnya, rozvitok іnteresu da pіznannya ona CREATIVE zdіbnostey uchnya, formuvannya navichok samostіynoї navchalnoї dіyalnostі na osnovі іndivіdualіzatsії da profesіynoї orієntatsії zmіstu serednoї zagalnoї osvіti, pіdgotovku uchnya da Zhittya u suspіlstvі, samostіynogo zhittєvogo Vibor, prodovzhennya osvіti da cob profesíynoí̈ díyalnosti.

Rivní zaholnoí̈ uvid ê korak na. Ispravljajući iz pokrivenosti klipa na kopnu, cijelo pravilo znači da naučnicima koji nisu zanemarili pokrivenost klipa na licu mjesta i (ili) glavnu pokrivenost na licu mjesta, nije dozvoljeno da počnu na predstojećim gudurama pokrivenosti na licu mjesta. Sa dosta pochatkova, pozadinsko osvetljenje, glavna okosnica, srednja okosnica obov'yazkovy ravnyi rasvjete(član 66. dio 5. Zakona o zaštiti).

Stručno obrazovanje- vid edukacije, koji je vid osposobljavanja u procesu savladavanja osnovnih stručnih obrazovnih programa.

U stručnom obrazovanju je tako, kao iu vangradskom obrazovanju, postoji izbor praktičnog obrazovanja:

1) prosečno stručno obrazovanje;
2) vishta osvita - diploma;
3) vischa osvita - specijalista, magistratura;
4) vizija obrazovanja - kvalitetna obuka kadrova.

Srednje stručno obrazovanje spryamovano na virіshennya zavdan іntelektualnogo, kulturni profesіynogo rozvitku je lice jedne Moram metі pіdgotovku kvalіfіkovanih robіtnikіv abo sluzhbovtsіv da fahіvtsіv serednoї Lanka da vsіh uglavnom napryamіv suspіlno korisnoї dіyalnostі vіdpovіdno zahtijevati suspіlstva i ovlasti i takozh zadovolennya zahtijevaju osobistostі u pogliblennі da rozshirennі osvіti .

Vishta svita moguće je sačuvati pripremu kvalitetnih okvira za sve glavne vrste sumnjivo otrcane efikasnosti, u zavisnosti od potrebe za podrškom te države, zadovoljavajući potrebu za posebnošću u intelektualnom, kulturnom, obrazovnom i moralnom razvoju

Rivni vishoí̈ na prosvjetljenje ê često dolaze. Ako počnete da čitate programe magistrature, možete lišiti pojedince, kako vidim da je obrazovanje bachelor nivoa ili specijalnosti. Prije izrade programa obuke za kadrove visoke kvalifikacije, dozvoljavaju se pojedinci, koji se mogu obrazovati najmanje za stepen obrazovanja - specijalista ili magistratura.

Rivne visokog obrazovanja - osposobljavanje visokokvalitetnih kadrova koje želim da osposobim naučno-pedagoškog kadra na postdiplomskim studijama (ad'juncture), rezidentnim programima, asistencija-trening, prije polaganja kursa na nivou znanja

Professional navchannya- vid edukacije, kao što je prepričavanje znanja, znanja, znanja, vještina koje su neophodne za obavljanje poslova, uslužnih funkcija (pjevačke vrste poslova, uslužni učinak, zanimanje).

Profesionalci ne nadziru da obrazuju ljude tog chi rivnya. Za jednu sasvim razumnu vrstu obrazovanja nemoguće je prevariti zbog prosječne stručne spreme. Promjenu zanimanja, robote, posadske službe, za one koji će doći na posao, potvrdilo je Ministarstvo obrazovanja Ukrajine. Naybílsh napredna profesija, avaj kao profesionalna navchannya, ê vožnja automobila.

Dodatkova svita- svojevrsno obrazovanje, koje je svojevrsno ravnanje na univerzalnom zadovoljavanju obrazovnih potreba ljudi u intelektualnim, duhovnim i moralnim, fizičkim i (ili) stručnim, temeljno i ne nadgledano napretkom nivoa obrazovanja .

nitkova pokrivenost djece i odraslih je raznolika pokrivenost, što će dodati dodatnu pokrivenost domu.

Dodatna edukacija djece i odraslih uključuje programe dodatnog obrazovanja i dodatne informacije prije stručnih programa. Ostaje da se realizuje samo u dve sfere: u sferi umetnosti, u sferi fizičke kulture i sporta, iu deprivaciji za decu. Dodatkov pre nego što su stručni programi usmereni na izgled i izgled darovitih u ranom uzrastu. Dajte programe u sferi misterije za stvaranje ideja za umjetničku svijest o prirodnom vikhovannya djece, učite od njih znanje, budite pažljivi, da vidite kreativno djelo umjetnosti, da vidite kreativnost i zdravlje uma prije treninga U sferi fizičke kulture i sporta, prije stručnih programa, usmjeravaju se na nivo svijesti za fizički razvoj i tjelesni razvoj djece, odvodeći ih u klupu, um, na obuku onih koji su spremni za trening fizičke kulture u toj vrsti sporta...

Dodatkova stručna edukacija Usmjereni su na zadovoljenje obrazovnih i profesionalnih potreba, stručno usavršavanje ljudi, te očuvanje istaknutosti i kvaliteta pametnih umova profesionalne djelatnosti i društvene sredine.

U okviru razvoja dodatnih stručnih programa potrebno je uvesti nove kompetencije koje su neophodne za profesionalno obavljanje poslova, i (ili) promovirati stručno usavršavanje u okviru novonastalih kvalifikacija.

Osvita u Ruskoj Federaciji, U skladu sa članovima 2. Federalnog zakona "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", - cijeli proces ispravljanja procesa dovođenja tog stanja u postojanje, što je sumnjivo značajan blagoslov; yogo main meta - intelektualni, duhovni, kreativni, fizički i profesionalni razvoj ljudi.

RF Insight System.

Sistem pokrivenosti u Rusiji počeo da se oblikuje usred Rusije. U X veku počele su se masovno pojavljivati škole i koledži u blizini Novgoroda i Kijeva. Slavna grčko-latinska akademija, koja se pojavila 1687. godine, postala je prva glavna hipoteka. Godine 1804. dekretom o osvjetljenju bedema uređen je sistem osvjetljenja, za koji je postao sličan sadašnjem, osim toga, otvorene su dvije vrste škola bez škole. Nadal sistem obrazovanja prodovzhuval razvija i vidozminuvatisya.

Sistem pokrivenosti Ruske Federacije zasnovan je na naprednim komponentama:

Osvitn_ standardi.
Savezne države Vimoga.
Osvitní programi.
Organizacije koje se bave obrazovanjem (škole, vichy, tehničke).
Nastavnici obrazovanja (nastavnici, profesori).
Naučnici (studenti, školarci) i njihovi očevi (poput zakonskih zastupnika neredovnih studenata i studenata).
Organizacije, koje se bave osiguranjem svetosti i procjenom kvaliteta (npr. Distrikt).
Suspilny ob'êdnannya, kao praksa u sferi obrazovanja (na primjer, palata kulture).

Vidi osvetliti.

Predškolsko obrazovanje(Jaslice i kavez za bebe).
Zagalna svita(škola):
- pochatkova (1-4 razredi škole);
- uglavnom (5-9 razreda);
- srednji (10-11 razredi).
Stručno obrazovanje:
- počatkovo (stručna škola, stručni student);
- srednji (tehnički, fakultet);
- poželjeti:
  1. diploma (I-IV godina univerziteta);
  2. specijalni (V kurs);
  3. Magisterij (V kurs).
- pislyavuzivske:
  1. postdiplomski studij;
  2. doktorske studije.

Sistem obrazovanja u Rusiji se temeljno razvija. Za cim razvoj države, prošivanje na tri nivoa: savezni, regionalni i opštinski. Vitrati u savezni budžet za obrazovanje također su značajno porasli: sa 18,5 milijardi rubalja u 1997. na 500 milijardi rubalja u 2014. godini.

2011. godine, tokom čitanja i čitanja i razumijevanja teksta od strane školaraca kob škole, Rusija je poslala drugi svijet u sredinu zemlje. Većinu posljednjih nekoliko godina Rusija može ući u desetine malih regija. MDU je 25. mjesec u rejtingu najboljih univerziteta na svijetu. Nasamkínets se i dalje može implicirati, da Rusija sedi pored mene kao deo gomile, jer tražim prosečno specijalno obrazovanje (53,5%), koje je otišlo u Kanadu, Japan, Izrael i Sjedinjene Američke Države.