භෞතික විද්‍යාවෙන් VPR: අපි ගුරුවරයෙකු සමඟ කාර්යයක් තෝරා ගනිමු. භෞතික විද්‍යාවෙන් VPR: අපි භෞතික විද්‍යාවෙන් සමස්ත රුසියානු පරිවර්තන කාර්යයේ ගුරුවරයා සමඟ කාර්යය තෝරා ගනිමු

2018 අප්රේල් 10 වන දින, රුසියානු පාසල්වල පන්ති 11 ක් භෞතික විද්යාඥයන්ගෙන් VVR හි සමස්ත රුසියානු පරිවර්තන කෘතිය ලියා ඇත.

මෙම කාර්යය obov'yazkovaya බවට පරිවර්තනය නොකළ අතර පාසලේ තීරණ සඳහා 2018 දී සිදු කරන ලදී. EDI ගොඩනැගිල්ල සඳහා භෞතික විද්‍යාව තෝරා නොගත් බැවින්, වැඩ නැවත සකස් කිරීම උපාධිධාරීන් සඳහා පිළිගනු ලැබේ.

උදාහරණයක් ලෙස, FIPD හි නිල වෙබ් අඩවියේ, 2018 වසරේ ශ්‍රේණි 11 සඳහා VPR හි ආදර්ශන අනුවාදයක් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී.

වැඩ අවසන් වූ පසු, මෙරේෂා පෙනී සිටියේය සැබෑ විකල්පනිර්දේශ සමඟ.

2018 ප්‍රතිඵලවලින් භෞතික විද්‍යාව 11 වැනි ශ්‍රේණියේ VPR හි ප්‍රභේද

විකල්ප 1	Vіdpіdі + ඇගයීම සඳහා නිර්ණායක
විකල්ප 2	Vіdpіdі + ඇගයීම සඳහා නිර්ණායක
විකල්ප 3
විකල්ප 4
විකල්ප 5	Vіdpіdі + ඇගයීම සඳහා නිර්ණායක
විකල්ප 6	Vіdpіdі + ඇගයීම සඳහා නිර්ණායක
විකල්ප 9	Vіdpіdі + ඇගයීම සඳහා නිර්ණායක
විකල්ප 10	Vіdpіdі + ඇගයීම සඳහා නිර්ණායක
විකල්ප 11
විකල්ප 12

භෞතික විද්‍යාවේ වැඩ නැවත සකස් කිරීම සඳහා 18 වන දිනය ඇතුළත් වේ, සතියේ її දිනයේ මිනිත්තු 30 (විනාඩි 90) වසර 1 ක් සඳහා හඳුන්වා දෙනු ලැබේ. භෞතික විද්‍යාවෙන් VPR හි සහභාගිවන්නන්ට ගණක යන්ත්‍රයක් භාවිතා කිරීමට අවසර ඇත.

රොබෝවරයා මූලික මට්ටමේ භෞතික විද්‍යාවේ සියලුම අංශ පිළිබඳ දැනුම නැවත සකස් කරයි: යාන්ත්‍ර විද්‍යාව, අණුක භෞතික විද්‍යාව, විද්‍යුත් ගති විද්‍යාව, ක්වොන්ටම් භෞතික විද්‍යාව සහ තාරකා භෞතික විද්‍යාවේ මූලද්‍රව්‍ය.

Vikonuychi විසින් VIRNI FIZIKI, Odinetzyatyatniki Munni වෙත ලබා දෙන ලදී Rosuminnya ප්‍රාථමික අවබෝධ කර ගැනීමට, Javishchi, Fiziki පාඨමාලාවේ දී Æ law_v හි අගයන්, Vivnichi, Uminnya Zhoshvati Refimania යන මාතෘකාව පිළිබඳ විස්තරය සඳහා DIZMOIY DINOY මූලධර්මය විස්තර කිරීම සඳහා. 'KTIV ABO ROSPIKOMAVENNYY VIVENIKH SVITIA. එසේම, VPR හි රාමුව තුළ, භෞතික ලෝකයේ පාඨමය තොරතුරු භාවිතා කිරීම නැවත සලකා බැලීම අවශ්ය වේ.

ලක්ෂ්‍ය පහේ පරිමාණය සඳහා ලකුණෙහි භෞතික විද්‍යාවේ VPR හි ඉහළම ලකුණු සඳහා මුළු ලකුණු සඳහා නිර්දේශිත පරිමාණය

සමස්ත රුසියානු පරිවර්තන කෘති (VPR) - ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතීන් වැඩිදියුණු කිරීමත් සමඟ පාසල් දරුවන්ගේ පුහුණු මට්ටම තක්සේරු කිරීමේ ක්‍රමය සමඟ ප්‍රාථමික විෂයයන් හතරකින් සංවිධානය කරන ලද බෑග් මත පදනම් වූ පාලන කෘති දාමය. අපගේ සංවිධානය තනි පිරිසැලසුමක්, කාර්යය සඳහා තනි පෙළ තෝරා ගැනීම සහ ඇගයීම සඳහා තනි නිර්ණායක සම්ප්‍රේෂණය කරයි.

VPR යනු රාජ්‍ය pіdsumkovoї සහතික කිරීමේ ප්‍රතිසමයකි. ප්‍රාදේශීය චි පාසල් මට්ටමින් දුර්ගන්ධය සිදු කෙරේ.

රටේ විවිධ නගරවල, කලාපවල සහ පොදුවේ අධ්‍යාපනය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා වැඩසටහනක් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා, විශේෂිත පාසල්වල විෂයයන් සංවර්ධනය කිරීමේ ක්‍රමවේදය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා මෙන්ම පාසල් සමඟ තනි තනිව වැඩ කිරීම සඳහා ප්‍රතිඵල භාවිතා කළ හැකිය. VPR හි Podbags සහතිකයේ උපාධිය සහ ප්‍රහාරාත්මක පන්තියට මාරු කිරීම එකතු නොකරයි. සිසුන්ට ගංගා ලාංඡන ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා VPR හි ප්රතිඵල දිනා ගැනීම සඳහා Rosobrnaglyad ආලෝකකරණ සංවිධාන නිර්දේශ නොකරයි.

VVR 2019 සඳහා සූදානම් වීමට, 2018 සඳහා විකල්ප තිබේ.

2018 වලංගුකරණය සමඟ භෞතික විද්‍යාව 11 වන ශ්‍රේණියේ විකල්ප වලින් VPR

මෙම කාර්යය obov'yazkovaya බවට පරිවර්තනය නොකළ අතර පාසලේ තීරණ සඳහා 2018 දී සිදු කරන ලදී.

භෞතික විද්‍යාවේ වැඩ නැවත සකස් කිරීම සඳහා 18 වන දිනය ඇතුළත් වේ, සතියේ її දිනයේ මිනිත්තු 30 (විනාඩි 90) වසර 1 ක් සඳහා හඳුන්වා දෙනු ලැබේ. භෞතික විද්‍යාවෙන් VPR හි සහභාගිවන්නන්ට ගණක යන්ත්‍රයක් භාවිතා කිරීමට අවසර ඇත.

රොබෝවරයා මූලික මට්ටමේ භෞතික විද්‍යාවේ සියලුම අංශ පිළිබඳ දැනුම නැවත සකස් කරයි: යාන්ත්‍ර විද්‍යාව, අණුක භෞතික විද්‍යාව, විද්‍යුත් ගති විද්‍යාව, ක්වොන්ටම් භෞතික විද්‍යාව සහ තාරකා භෞතික විද්‍යාවේ මූලද්‍රව්‍ය.

නිදසුනක් වශයෙන්, VVR හි සිසුන්, 11 වන ශ්‍රේණියේ සිසුන්, භෞතික විද්‍යා පා course මාලාවෙන් ඉගෙන ගත් ප්‍රධාන අවබෝධය, සංසිද්ධි, සාරධර්ම සහ නීති පිළිබඳ අවබෝධය ප්‍රදර්ශනය කිරීම, උපග්‍රන්ථයේ විස්තරය සඳහා දැනුම උද්දීපනය කිරීම සහ විවිධ තාක්ෂණික වස්තූන්ගේ මූලධර්ම හෝ පවතින සංසිද්ධි අවබෝධ කර ගැනීම. එසේම, VPR හි රාමුව තුළ, භෞතික ලෝකයේ පාඨමය තොරතුරු භාවිතා කිරීම නැවත සලකා බැලීම අවශ්ය වේ.

මෙහිදී පහත සිතුවිලි විකෘති වෙමින් පවතී: - කණ්ඩායම් අවබෝධය; භෞතික ප්රමාණවල තේරුම දැනගෙන තේරුම් ගන්න; භෞතික සංසිද්ධියක් එහි විස්තරයෙන් හඳුනා ගැනීමට සහ භෞතික සංසිද්ධියක් විස්තර කිරීමේදී බලයේ සාරය දැකීමට; විවිධ ක්රියාවලීන්හි භෞතික ප්රමාණවල වෙනස්කම් විශ්ලේෂණය කිරීම; භෞතික ආකෘති වලින් පුහුණුවීම්; සංසිද්ධි සහ ක්රියාවලීන් පැහැදිලි කිරීම සඳහා භෞතික නීති දිනා ගැනීම; යෝග විස්තරය සඳහා ක්‍රියාවලිය ගුනාංගීකරනය කරන භෞතික ප්‍රමාණවල පහත වැටීමේ ප්‍රස්ථාර සංවර්ධනය කිරීම සහ ප්‍රමාණ බෙදා හැරීම සඳහා නීති සහ සූත්‍ර ස්ථාපිත කිරීම.

උපාධිධාරීන් භෞතික විද්‍යාවේදී ඉගැන්වූ එම නීතිවල සංසිද්ධීන්, විශාලත්වය පිළිබඳ මූලික අවබෝධය, උපාධිධාරීන් පිළිබඳ මූලික අවබෝධය සංශෝධනය කරන බැවින්, වැඩ කරන විට, දින නවයක් උගන්වනු ලැබේ.

ක්‍රමවේද අධ්‍යයනයන්හි උපාධිධාරීන් බිහි කිරීම සමාලෝචනය කරමින් සිටින්නේ අධීක්ෂකවරුන් තිදෙනෙකුගෙන් යුත් උසස් කණ්ඩායමකි. පළමුව, ඇණවුම විමිරුවල් ඇමුණුමේ ඡායාරූපය මත පදනම් වන අතර විමිරියුවන්ගේ දී ඇති දෝෂය නිවැරදි කිරීමෙන් සාක්ෂි ඇගයීමට ලක් කෙරේ. තවත් කාර්ය භාරකරුවෙකු ප්‍රස්ථාර සහ වගුව දෙස බලන ආකාරයට විශ්ලේෂණය කළ යුතු දත්ත සමාලෝචනය කරයි. කණ්ඩායමේ තුන්වන නායකයාගේ දී, කණ්ඩායම ස්වාධීනව අමුතු ලෙස පසු විපරම් කිරීමට සහ එය ක්‍රියාත්මක කිරීම විස්තර කිරීමට දී ඇති උපකල්පනයකින් පසුව ප්‍රචාරය කරනු ලැබේ.

Dali proponuetsya කණ්ඩායම z ප්රධානීන් තුනක්, scho සංශෝධනය vminnya zastosovuvat otrimanі znannja විස්තරය සඳහා මම එම principіv dії raznyh tehnіchnih ob'єktіv එකතු කරනු ඇත. පළමුව, කර්තව්‍යය වන්නේ නම් කරන ලද උපාංගයක් (තාක්ෂණික වස්තුවක්) නම් කිරීමේ මූලධර්මයට යටින් පවතින පරිදි භෞතික සංසිද්ධියක් නම් කිරීමට උපාධිධාරීන්ට ඉගැන්වීමයි.

සන්දර්භගත කාර්යයන් දෙකක් යන්න තිබුණා. දුගඳ proponuyut විස්තරය මම එය ගොඩනඟන්නේද, නැතහොත් vikoristannya සඳහා උපදෙස් කොටසක් මම එය ගොඩනඟන්නෙමි. නවතම තොරතුරු මත පදනම්ව, උපාධිධාරීන් ගොඩනැගිල්ලේ කාර්යයට යටින් පවතින සංසිද්ධියක් (ක්‍රියාවලියක්) දැකීමට අවශ්‍ය වන අතර, ගොඩනැගිල්ලේ ප්‍රධාන ලක්ෂණ හෝ නොසැලකිලිමත් වික්ටෝරියාගේ යෝග නීති පිළිබඳ අවබෝධය ප්‍රදර්ශනය කළ යුතුය.

නායකයින් තිදෙනාගේ කණ්ඩායමේ ඉතිරි පිරිස භෞතික ලෝකයේ පාඨමය තොරතුරු සමඟ සැබෑ භාවිතය සමාලෝචනය කළහ. රීතියක් ලෙස, යෝජිත පාඨ පළිගැනීම වෙනස් බලන්නග්රැෆික් තොරතුරු (වගු, ක්රමානුරූප ඇඳීම්, ප්රස්තාර). කණ්ඩායමේ ප්‍රධානියා vibuduetsya, පෙළ සමඟ වැඩ කරන විවිධ මනස නැවත සත්‍යාපනය කිරීමෙන්: ආහාර ස්වරූපයෙන්, දර්ශනය සහ පෙළෙහි දක්වා ඇති තොරතුරු පිළිබඳ අවබෝධය පැහැදිලියපෙළ සහ සැබෑ දැනුමෙන් stosuvannya තොරතුරු සඳහා නියමිත කාලයට පෙර.

කර්තෘ: Lebedeva Alevtina Sergiivna, භෞතික විද්යාව ගුරුවරයා, සේවා පළපුරුද්ද අවුරුදු 27. මොස්කව් කලාපයේ අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශයේ ගෞරවනීය ඩිප්ලෝමාව (2013), Voskresensky නාගරික දිස්ත්‍රික්කයේ ප්‍රධානියාගේ Podyak (2015), මොස්කව් කලාපයේ ගණිතය හා භෞතික විද්‍යාව පිළිබඳ ගුරුවරුන්ගේ සංගමයේ සභාපතිවරයාගේ ඩිප්ලෝමාව (2015).

ODE සහ EDI සඳහා සූදානම් වෙමින්

මැද Zagalna osvita

N. S. Purishev ගේ ඉගැන්වීම් ද්රව්ය පෙළ. භෞතික විද්‍යාව (10-11) (BO)

UMK හි රේඛාව G. Ya. Myakisheva, M.A. පෙට්රෝවා. භෞතික විද්‍යාව (10-11) (B)

UMK G. Ya. Myakisheva රේඛාව. භෞතික විද්‍යාව (10-11) (යූ)

කෘතියේ සමස්ත රුසියානු පරිවර්තනයට 18 වන දිනය ඇතුළත් වේ. භෞතික විද්‍යාවේ වැඩ නිම කිරීමට වසර 1 විනාඩි 30 (විනාඩි 90) ඇත. පැය අවසානයේදී, ඔබට කැල්කියුලේටරය භාවිතා කිරීමට අවසර ඇත. වැඩ කිරීමට පෙර, උපාධිධාරීන් පුහුණු කරන තුරු ගබඩාවක් ලෙස භාවිතා කළ හැකි මනස සංශෝධනය කරන බැවින් කණ්ඩායම් හිසට ඇතුළත් වේ. නැවත වැඩ කරන කාර්යයේ වෙනස වර්ධනය වන පැය යටතේ, මූලික මට්ටමේ භෞතික විද්‍යාවේ සාමාන්‍ය අංශයෙන් වෙනස් වීමේ මූලද්‍රව්‍ය අත්පත් කර ගැනීම තක්සේරු කිරීමේ අවශ්‍යතාවය: යාන්ත්‍ර විද්‍යාව, අණුක භෞතික විද්‍යාව, විද්‍යුත් ගති විද්‍යාව, ක්වොන්ටම් භෞතික විද්‍යාව සහ තාරකා භෞතික විද්‍යාවේ මූලද්‍රව්‍ය වලට වන්දි ගෙවනු ලැබේ. වගු වලදී, පාඨමාලා බෙදාහැරීමේ දිනය වෙනස් කිරීමට එය පොළඹවන ලදී. රොබෝවරුන්ගේ කාර්යයේ කොටසක් ස්වභාවයෙන්ම සංකීර්ණ විය හැකි අතර විවිධ බෙදීම් වලින් වෙනස් වීමේ අංග ඇතුළත් විය හැකිය, 15-18 දක්වා පැවරුම් පාඨමය තොරතුරු මත පදනම් වේ, මන්ද එය බෙදීම් ගණනාවක අනුපිළිවෙලට ද තැබිය හැකිය. භෞතික විද්යාව. වගුව 1 හි, භෞතික විද්යාවේ පාඨමාලාවේ ප්රධාන වෙනස්කම් ලැයිස්තුවක් එකතු කරන ලදී.

වගුව 1

නැවත සත්යාපනය සඳහා අවශ්ය සිට VVR rozroblyaetsya උපාධිධාරීන් උපාධිධාරීන් සකස් කිරීමට සමාන විය හැක. වගුව 2 හි, DIY හි ප්රධාන අදහස් සහ ක්රම සඳහා කාර්යයක් සකස් කරන ලදී.

වගුව 2

ප්රධාන vmіnnya බව diy කිරීමට ක්රම	Kіlkіst zavdan
භෞතික, ප්‍රමාණ, නීති පිළිබඳ අවබෝධය දැන ගැනීමට / අවබෝධ කර ගැනීමට. භෞතික සංසිද්ධි සහ ශරීරවල බලය විස්තර කිරීම සහ පැහැදිලි කිරීම
තාක්ෂණික වස්තූන්ගේ එදිනෙදා මූලධර්මය පැහැදිලි කරන්න, භෞතික දැනුමේ ප්‍රායෝගික භාවිතය ගෙන එන්න
විද්‍යාත්මක න්‍යායන් මත පදනම් වූ උපකල්පන සංශෝධනය කිරීම, පර්යේෂණාත්මක දත්ත මත පදනම්ව වැඩ කිරීම, සංසිද්ධි සහ ක්‍රියාවලීන් පර්යේෂණ කිරීම පිළිබඳ පර්යේෂණ සිදු කිරීම
ZMI, අන්තර්ජාලය, ජනප්‍රිය විද්‍යා ලිපි වලින් පළිගන්නා ලද තොරතුරු ස්වාධීනව තක්සේරු කිරීම දැනුම උදුරා ගැනීමේ පදනම මත එය ගන්න.

okremikh zavdan තක්සේරු කිරීම සහ පොදුවේ වැඩ කිරීමේ පද්ධතිය

කාර්යයන් 2, 4-7, 9-11, 13-17 නිවැරදි දිශාව අනුගමනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමෙන් ලියා ඇති බැවින්, vicons විසින් ගරු කරනු ලැබේ. Vikonanny dermal іz zavdan 4-7, 9-11, 14, 16 සහ 17 ලකුණු 1 කින් ඇස්තමේන්තු කර ඇත. Vikonannya dermal іz zavdan 2, 13 සහ 15 බෝල 2 කින් ඇගයීමට ලක් කරනු ලැබේ, එය රෝගයේ අපහාසාත්මක මූලද්රව්ය නිවැරදිව සඳහන් කර ඇත; 1 කරුණක්, එයින් අදහස් කරන්නේ තරවටු කිරීම සඳහා නම් කරන ලද විකල්පයන්ගෙන් එකකට සමාව ලබා දී ඇති බවයි. Vikonannya dermal iz zavdan z razgornutu v_dpovіddu 1, 3, 8, 12 සහ 18 vіdpovіdі හි නිවැරදි බව සහ සම්පූර්ණත්වය වැඩිදියුණු කිරීම මගින් තක්සේරු කරනු ලැබේ. සමේ කාර්යයට පෙර, ඉහළ ලකුණු සමඟ, උපදෙස් ලබා දෙනු ලැබේ, එය පවරනු ලැබේ, ඒ සඳහා සමේ පන්දුව සකසා ඇත - ශුන්යයේ සිට උපරිම ලකුණු දක්වා.

හිස 1

භෞතික විද්‍යාවේදී ඔබ ඉගෙන ගත් දේ තේරුම් ගැනීමට ඡේදය කියවන්න: සංවහනය, සෙල්සියස්, ඕම්, ප්‍රභා ප්‍රයෝග, ආලෝක විසරණය, සෙන්ටිමීටර

ඔබ තෝරාගත් ලකුණ අනුව අවබෝධය කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදන්න. සම කණ්ඩායමේ නම වගුවේ ලියන්න සහ කණ්ඩායමට පෙර ඇතුළත් කළ යුතු දේ තේරුම් ගන්න.

කණ්ඩායමේ නම තේරුම් ගන්න	පෙරලික් තේරුම් ගත්තා

විසඳුමක්

හිසෙහි, තෝරාගත් ලකුණට අනුව අවබෝධය කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදිය යුතුය, සම කණ්ඩායමේ නම සහ කණ්ඩායමට ඇතුළු වන අවබෝධය වගුවේ ලියන්න.

Vmіti zaproponovannyh yavisch අඩු භෞතික තෝරා. ලෝකයේ තනිව සිටින අයගේ භෞතික ප්රමාණ සිහිපත් කිරීම.

ශරීරය vzdovzh බඹරුන් කඩා වැටේ ඔහ්. පහත වැටීමේ ප්‍රස්ථාරයේ කුඩා නිරූපණයක් මත, සමස්තයක් ලෙස ශරීරයේ ඝනත්වයේ ප්‍රක්ෂේපණය ඔහ්පැයේදී ටී.

Vikoristovuyuchi කුඩා අය, යෝජනා කරන ලද perelika වලින් තෝරන්න දෙක

1. මෙම මොහොතේ දී ටී 1 ශරීරය perebuvala සන්සුන් ස්ථානයේ.
2. ටී 2 < ටී < ටී 3 ශරීරය ඒකාකාරව කඩා වැටුණි
3. පැයක් දිගු කිරීම ටී 3 < ටී < ටීශරීර ඛණ්ඩාංක 5 වෙනස් කර නැත.
4. මෙම මොහොතේ දී ටී ටී 2
5. මෙම මොහොතේ දී ටී 4 පහළ ශරීර ත්වරණය මොඩියුලය, මේ මොහොතේ අඩු ටී 1

විසඳුමක්

පුරන් බිම්වල කාලසටහන, පැයකට වියළි බව පිළිබඳ ප්රක්ෂේපණ නිවැරදිව කියවීම වැදගත් වේ. okremih dіlyankah හි ruhu tіla ස්වභාවය නම් කරන්න. ප්‍රතිසාධනය කරන්න, ශරීරය ඒකාකාරව වැතිරී හෝ කඩා වැටේ. dilyanka තෝරන්න, ශරීරයේ වේගය වෙනස් විය. යෝජිත දෘඪතාවයෙන්, නොගැලපෙන ඒවා හැරවීම සාධාරණයි. ප්රතිඵලය ඉහළ දෘඪතාව මත ශබ්දයක් ඇත. Tse දෘඪතාව 1:මෙම මොහොතේ දී ටී 1 ශරීරය සන්සුන් ස්ථානයේ විවේක ගනිමින් සිටි නිසා වේගයේ ප්‍රක්ෂේපනය හොඳයි 0. තහවුරු කිරීම 4:මෙම මොහොතේ දී ටීශරීරයේ 5 වන ඛණ්ඩාංකය විශාල විය, පැයේ මොහොතේ අඩු විය ටී 2 නම් v x= 0. ශරීරයේ දෘඪතාවේ ප්රක්ෂේපණය එහි අගයට වඩා විශාල විය. පුරන් බිම් මට්ටම වාර්තා කිරීමෙන්, පැයට ශරීරයේ ඛණ්ඩාංක, bachimo, scho x(ටී) = v x ටී + x 0 , x 0 - ශරීරයේ Pochatkov සම්බන්ධීකරණය.

භෞතික විද්‍යාවේ EDI හි වැදගත් පෝෂණය: යාන්ත්‍රික හා විද්‍යුත් චුම්භක කොලිවිං වල ගැටළු විසඳීමේ ක්‍රම

ශරීරය වතුර සමග බෝතලයේ පතුලේ සිට පිටතට පැමිණේ (දිව්. කුඩා දරුවන්). මේ පොඩි එකාට ඇඟේ තියෙන ශක්තිය, එක කෙලින් ඉස්සරහට පෙන්නන්න.

විසඳුමක්

ප්රවේශමෙන් කියවා. වීදුරුවෙන් කිරලෙන් එළියට එන අයට විශාල ගෞරවයක්. Korok virinaє ජලය සමග ප්ලාස්ක් පතුලේ සිට, එපමනක් නොව, පහළ සිට. බ්ලොක් එකේ ඇති බලවේග අපට පෙන්විය හැකිය. Tse ගුරුත්වාකර්ෂණ බලය, scho පෘථිවිය පැත්තට, ආකිමිඩීස්ගේ බලය ඒ, scho dіє z පැත්තේ rіdini, එම ශක්තිය rіdini s හි සහාය වේ. ගුරුත්වාකර්ෂණ දෛශික බලයේ මොඩියුලවල එකතුව සහ ආධාරකයේ බලය Archimedean බලයේ මොඩියුලයට වඩා කුඩා බව තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය. එසේම, ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ලැබෙන බලය කෙළින්ම ඉහළට, තවත් නිව්ටන්ගේ නියමයකට පිටුපසින්, ත්වරණයේ දෛශිකය එවැනි සරල රේඛාවක් විය හැකිය. ආකිමිඩීස්ගේ බලයේ සරල රේඛා වේගවත් කිරීමේ දෛශිකය ඒ

ප්‍රධාන කාර්යාලය 4

පෙළ කියවා නැතිවූ වචන ඇතුල් කරන්න: වෙනස් කරන්න; ඉහළ; වෙනස් කරන්න එපා. පෙළෙහි ඇති වචන නැවත නැවතත් කළ හැක.

ස්කේටර්, අයිස් මත සිටගෙන, නව තිරස් අතට pidletiv වන මල් කළඹක් අල්ලා. මල් කළඹ අවසානයේ, මල් කළඹේ ස්වීඩනය _______________ වේ, ස්කේටර්ගේ ස්වීඩනය ________________ වේ, ස්කේටර් පද්ධතියේ ආවේගය ___________ මල් කළඹයි.

විසඳුමක්

කළමනාකරුට ශරීරයේ ආවේගය සහ ආවේගය සංරක්ෂණය කිරීමේ නීතිය අවබෝධ කර ගැනීම අවශ්‍ය වේ. vzaєmodії තෙක්, ස්කේටර්ගේ ගම්‍යතාවය ශුන්‍යයට ළඟා වන බැවින් පෘථිවිය සඳහා විවේක ගන්න. මල් කළඹේ ගම්‍යතාව උපරිමයි. අන්‍යෝන්‍ය ක්‍රමයෙන් පසුව, ස්කේටර් සහ මල් කළඹ වල් කරකැවිල්ලෙන් එකට කඩා වැටීමට පටන් ගනී. Otzhe, swidkіst මල් කළඹක් වෙනස් කිරීම, වේග ස්කේටර් ලොකු වෙනවා. ස්කේටර් මල් කළඹ පද්ධතියේ සම්පූර්ණ නවවන ආවේගය තුළ - වෙනස් කරන්න එපා.

භෞතික විද්යාව ගුරුවරයාට ක්රමානුකූල උපකාරය

චොටිරි ලෝහ බාර් එකින් එක, පොඩි එකා පෙන්නුවා වගේ පස්සට තිබ්බා. ඊතල මඟින් තීරුවෙන් තීරුවට සෘජු තාප හුවමාරුව පෙන්නුම් කරයි. බාර් වල උෂ්ණත්වය ලබා දුන් මොහොත 100°C, 80°C, 60°C, 40°C. උෂ්ණත්වය 60 ° C විය හැක.

විසඳුමක්

අභ්‍යන්තර ශක්තිය වෙනස් කිරීම සහ එක් ශරීරයකින් තවත් ශරීරයකට සම්ප්‍රේෂණය කිරීම ශරීරවල අන්‍යෝන්‍ය බලපෑමේ ක්‍රියාවලියේදී සිදු කෙරේ. අපගේ මනසෙහි, අණු වසා දැමීමෙන් පසු අභ්‍යන්තර ශක්තියේ වෙනසක් දක්නට ලැබේ, එය අවුල් සහගත ලෙස කඩා වැටී එකට ඇලී ඇත. බාර් අතර තාප හුවමාරුව වැඩි අභ්‍යන්තර ශක්තියේ සිට යක් හි ඇති බාර් වලට වාතයට සමාන වේ. අභ්යන්තර ශක්තියඅඩු. ඔබ ප්රමාණවත් තරම් උණුසුම් වන තුරු, නිහඬ මංගල්යය දක්වා ක්රියාවලිය දිගටම පවතී.

උෂ්ණත්වය 60 ° can bar B වේ.

පොඩි එකාට ඉදිරිපත් කළා පී.වී- පරිපූර්ණ වායුවක ක්‍රියාවලි රූප සටහන. මසා ගෑස් බවට පත් විය. Yakіy dilyantsі vіdpovіdaє Іzohorne උණුසුම.

විසඳුමක්

isochoric උණුසුම සඳහා සුදුසු නිවැරදි ප්රස්ථාර තහඩුව තෝරා ගැනීම සඳහා, එය isoprocess අනුමාන කිරීම අවශ්ය වේ. ප්‍රස්ථාර අක්ෂ වලින් ලබා දී ඇති බව කළමනාකරු ඔබෙන් අසනු ඇත පී.වී. Isohorne උණුසුම, ක්රියාවලිය, පරිපූර්ණ වායුව වෙනස් නොකළ හොත්, නමුත් වැඩිවන උෂ්ණත්වයන් සමඟ, පීඩනය වැඩි වේ. අපි අනුමාන කරමු - එය චාල්ස්ගේ නීතියයි. Otzhe, tse dilyanka OA. නිවස නිවා දැමීම OSසංකෝචනය වෙනස් නොවේ, නමුත් වායුව සිසිල් කිරීම සඳහා වයිස් වෙනස් වේ.

ලෝහ බෑග් 1, දිගු කාලීන පරිවාරක හසුරුව මත ශක්තිමත් කර + ආරෝපණය කළ හැක q, පරිවාරක ආධාරක මත රෝල් කරන ලද එවැනි බෑග් 2 සහ 3 සහිත තිතක් ගෙන එන්න, පෙනෙන විදිහට, ආරෝපණය කළ හැකිය - q ta + q.

ලබ්ධිය අංක 3 මත අහිමි කිරීමට කුමන ආකාරයේ ගාස්තුවක්.

විසඳුමක්

එවැනි වෙනත් බෑගයක් සමඟ පළමු බෑගය හුවමාරු කිරීමෙන් පසු, මෙම බෑග්වල ආරෝපණය බිංදුවට සමාන වේ. මොඩියුලය පිටුපස Oskіlki එකම අය කෙරේ. තෙවැනි බෑගයට පසු පළමු බෑගයේ ඩොටික් පසු, ආරෝපණය නැවත පිරවීමට හැකි වනු ඇත. ගාස්තුව සමානව බෙදී යනු ඇත. විසින් බුඩේ q/ 2 සම.

යෝජනාව: q/2.

Zavdannya 8

විදුලි ජෙට් 2 A. ඔපිර් දඟර 15 Ohm හරහා ගමන් කරන විට, පැය 10 ක් සඳහා තාපන දඟරයේ කොපමණ තාපයක් දක්නට ලැබේදැයි ගණනය කරන්න.

විසඳුමක්

Nasampered CI පද්ධතියට පරිවර්තනය කළ හැකිය. පැය ටී= 600 තත් මම = 2 A ආධාරකයක් සහිත සර්පිලාකාරව ආර්\u003d 15 ඕම්, පැය 600 තත්පර සඳහා ඔබට තාප ප්‍රමාණය දැකිය හැකිය ප්‍රශ්නය = මම 2 Rt(Joule-Lenz නීතිය). සූත්‍රයේ සංඛ්‍යාත්මක අගය ආදේශ කරන්න: ප්‍රශ්නය= (2 A)2 15 Ohm 600 s = 36000 J

වලංගුභාවය: 36000 J.

ප්‍රධාන කාර්යාලය 9

ස්ටාෂ් සූර්යයා විසින් අනුග්‍රහය දක්වන විද්‍යුත් චුම්භක ෆ්ලේල්ස් බලන්න, ඒවායේ ඩොෂින් ෆ්ලයිල් වෙනස් කිරීම සඳහා. X-ray රූප, අධෝරක්ත රූප, පාරජම්බුල වැඩි දියුණු කිරීම

විසඳුමක්

විද්‍යුත් චුම්භකත්වයේ පරිමාණය පිළිබඳ හුරුපුරුදුකම පෙන්නුම් කරන්නේ විද්‍යුත් චුම්භකත්වයේ වර්ධනයේ අනුපිළිවෙල කැපී පෙනෙන බව පැහැදිලිව සිතීමට උපාධිධාරියා බැඳී සිටින බවයි. වංශවත් zv'yazok dozhini khvili іz සංඛ්යාත vipromіnyuvannya

ද v- viprominuvannya සංඛ්යාතය, c- විද්යුත් චුම්භක කම්පනයේ ප්රසාරණයේ පළල. රික්තකයක විද්‍යුත් චුම්භක තරංගවල පුලුල් වීමේ වේගය සමාන වන අතර වඩා මිල අධික 300,000 km/s බව මතක තබා ගන්න. පරිමාණය පදනම් වී ඇත්තේ අඩු සංඛ්‍යාත, අඩු සංඛ්‍යාත, වැඩි infrachervone viprominuvannya, වැඩි සංඛ්‍යාතයක් සහිත වැඩි ප්‍රමුඛතාවයක්, පාරජම්බුල viprominuvannya, සහ වැඩි අධි-සංඛ්‍යාත ප්‍රොපොනේෂන්, අඩු x-ray ප්‍රමුඛතාවයේ දිගු කාල පරිච්ඡේද මත ය. Rozumіyuchi, scho සංඛ්යාත zbіlshuєtsya, සහ dozhina khvili zmenshuєtsya, nebіbnіy අනුක්රමය තුළ zapisûme.

Vidpovіd: Infrachervone viprominuvannya, පාරජම්බුල viprominuvannya, x-ray viprominuvannya.

ආවර්තිතා පද්ධතියේ Vikoristovuyuchi කොටස රසායනික මූලද්රව්ය, බිස්මට් වල ඉලෙක්ට්‍රොනික බීටා ක්ෂය වීම හේතුවෙන් කුඩා තැනැත්තාගේ නිරූපණය, තනතුර, මූලද්‍රව්‍යයේ සමස්ථානිකය

විසඳුමක්

β - පරමාණුක න්‍යෂ්ටියේ ක්ෂය වීම සිදුවන්නේ ඉලෙක්ට්‍රෝනයේ පරිවර්තනයත් සමඟ නියුට්‍රෝනය ප්‍රෝටෝනයක් බවට පරිවර්තනය වීම හේතුවෙනි. මෙම ක්ෂය වීමෙන් පසුව, න්‍යෂ්ටියේ ඇති ප්‍රෝටෝන ගණන එකකින් වැඩි වන අතර විද්‍යුත් ආරෝපණය එකකින් වැඩි වන අතර න්‍යෂ්ටියේ ස්කන්ධ සංඛ්‍යාව නොවෙනස්ව පවතී. මෙම අනුපිළිවෙලෙහි, මූලද්රව්යයේ පරිවර්තනයේ ප්රතික්රියාව පහත පරිදි වේ:

v කුප්රකට පෙනුම. අපගේ මතය සඳහා, සමහර විට:

ආරෝපණ අංක 84 සම්පූර්ණ බව පෙන්නුම් කරයි.

නිගමනය: ඉලෙක්ට්රෝන බීටා ක්ෂය වීමෙන් පසුව, බිස්මට් සම්පූර්ණයෙන්ම දිරාපත් වේ.

රුසියාවේ භෞතික විද්යාව සංවර්ධනය කිරීමේ උසස් ක්රම ගැන: 18 සිට 21 වන සියවස් දක්වා

Zavdannya 11

A) wimiryuvannya prilada හි මායිම්වල අනුබෙදුමෙහි මිල සමාන වේ vіdpovіdno:

1. 50 A, 2A;
2. 2mA, 50mA;
3. 10 A, 50 A;
4. 50 mA, 10 mA.

B) විදුලි වෝල්ටීයතා, vrakhovuchi, scho hibіryuvannya dorivnyuє මිල razpodіlu භාගයේ ප්රතිඵලය ලියන්න.

1. (2.4±0.1) වී
2. (2.8±0.1)
3. (4.4±0.2)
4. (4.8±0.2)

විසඳුමක්

කළමනාකරු විසින් vimіryuvannya සහ vminnya ලබා දී ඇති දෝෂය වැඩිදියුණු කිරීමත් සමඟ vimiryuvalny priladіv හි ඇඟවීම් පටිගත කිරීම සමාලෝචනය කරයි. Krym tsyogo, සැලකිය යුතු සංඛ්යා වැඩිදියුණු කිරීම සමඟ ප්රතිඵලය වාර්තා කිරීම සඳහා ගෞරවය අවධාරණය කරයි. මම ඇමුණුම නම් කරන්නම්. Tse මිලි ඇමීටර්. ඇමුණුම vimiryuvannya බල strumu. තනියම vimiru mA. Mezha vimiru - tse පරිමාණයේ උපරිම අගය, 50 mA. මිල 2 mA ට අඩුයි.

ප්රතිචාරය: 2 mA, 50 mA.

vimіruvalnoy prilada z rahuvannyam pohibki පිළිබඳ කුඩා ඇඟවීමක් සටහන් කිරීමට අවශ්‍ය නම්, vikonannâ ප්‍රහාර සඳහා ඇල්ගොරිතම:

Voltmeter යනු vimiryuvalnym ඇමුණුමක් බව පැහැදිලිය. Voltmeter හි පරිමාණයන් දෙකක් ඇත. විශාල ගෞරවයක්, කලම්ප කිහිපයක් කන්දේ සිරවී ඇති අතර ඉහළ පරිමාණයට පිටුපසින්. Mezha vimiru - 6 V; මිල ප්‍රමාදය h = 0.2; umovoy zavdannya dorivnyuє අර්ධ tsіni podіlu සඳහා pohibka vymіru. ∆ යූ= 0.1 St.

vimiruvalny prilad z rahuvannyam පැහැරගැනීමක් පිළිබඳ ඇඟවීම: (4.8±0.1) Art.

• Arkush paperu;
• ලේසර් ඇතුල් කිරීම;
• Protractor;

vidpovidі හි:

1. පසු විපරමේ දිවා රාත්‍රී අනුපිළිවෙල විස්තර කරන්න.

විසඳුමක්

බිඳුණු ආලෝකයේ ප්‍රකාශනය ආරක්‍ෂා කෙරෙන කථාවේ පල්වීම තුළ බිඳුණු ආලෝකය වෙනස් වන ආකාරය ඔබ අනුගමනය කළ යුතුය. Є පියවරෙන් පියවර (div. රූපය):

• Arkush paperu;
• ලේසර් ඇතුල් කිරීම;
• Napіvkruglі තහඩු z_ skla, ෙපොලිස්ටිරින් සහ girsky ස්ඵටික;
• Protractor;

vidpovidі හි:

1. පර්යේෂණාත්මක සැකසුම විස්තර කරන්න.
2. ඇණවුම විස්තර කරන්න

ජයග්රාහී ස්ථාපනය අවසානයේ කුඩා පින්තූරයක් පෙන්වනු ලැබේ. Kut වැටීම සහ protractor ආධාර සඳහා kut zalomlennya vymіryuyutsya. එය දෙකක් හෝ තුන් වතාවක් වැය කිරීමට අවශ්ය වන අතර, මෙම නඩුවේ ලේසර් දර්ශකය තහඩු වෙත යොමු කළ යුතුය විවිධ ද්රව්යකැබින්: බෑවුම්, ෙපොලිස්ටිරින්, ගර්ස්කි ස්ඵටික. මම පැතලි මත වැටෙන විට, තහඩුවේ දාරය ස්ථිර වන අතර, මම එය කැඩී ගිය විට, මම මිය යනවා. Otrimani kutіv zalomlennya porivnyuyutsya.

පෝෂණය සහ වර්ගවල CM

Zavdannya 13

භෞතික සංසිද්ධි සහ භෞතික සංසිද්ධි ප්‍රකාශ කිරීමට බට් අතර දෘශ්‍යතාව සකසන්න. පළමු අදියරේ සිට සමේ බට් සඳහා, අනෙක් අදියරෙහි භෞතික විද්යාත්මක ප්රකාශනයේ නම තෝරන්න.

ද්විත්ව අකුරු යටතේ තෝරාගත් අංක වගුවේ ලියන්න.

යෝජනාව:

විසඳුමක්

භෞතික සංසිද්ධි සහ භෞතික සංසිද්ධිවල ප්‍රකාශනයේ බට් අතර දෘශ්‍යතාව ස්ථාපනය කරමු. පළමු අදියරේ සිට සමේ බට් පෙරාතුව, වෙනත් අදියරකින් භෞතික විද්යාත්මක ප්රකාශනය නම් කිරීම අවශ්ය වේ.

ආරෝපිත ඊබොනයිට් සැරයටියක විද්යුත් ක්ෂේත්රයේ දිශාව යටතේ, සැරයටිය නව එකක් වෙත ගෙන එන්නේ නම්, ආරෝපණය නොකළ ඉලෙක්ට්රෝමීටරයක ඊතලය චලනය වේ. ගලායාම හරහා සන්නායකයේ Vnaslidok විද්යුත්කරණය. තයිරසය චුම්භක ලෝපස් කැබැල්ලකට ආකර්ෂණය වන්නේ නම්, චුම්බක ක්ෂේත්‍රයක කථන චුම්භකකරණය කාලවලදී ප්‍රකාශ වේ.

යෝජනාව:

කාර්යය 14 සහ 15 විකොනට් කරන පෙළ කියවන්න

විද්යුත් පෙරහන

කාර්මික ව්යවසායන්හිදී, ඝන නිවාසවලින් වායුව විද්යුත් පිරිසිදු කිරීම සඳහා පුළුල් තේරීමක් තිබේ. Zastosuvanni corona විසර්ජනය මත Diya elektrofiltra ґruntuєtsya. ඔබට එවැනි නිගමනයකට එළඹිය හැකිය: දුමාරයෙන් පිරුණු යාත්රාවක්, විදුළි යන්ත්‍රයක් ලෙස වෙනස් ලෙස ආරෝපණය කර ඇති ලෝහ ඉලෙක්ට්‍රෝඩ රාශියක් එයට ගෙන ඒමට මෙන්, පරතරය ගැන ලැජ්ජාශීලී ය.

සරලම විදුලි ෆිල්ටරයේ රූප සටහන කුඩා පින්තූරයේ පෙන්වා ඇත: වීදුරු නළය මැද ඉලෙක්ට්රෝඩ දෙකක් තබා ඇත (ලෝහ සිලින්ඩරයක් සහ සිහින් ලෝහ වයරයක් යෝග අක්ෂය දිගේ දිගු කර ඇත). ඉලෙක්ට්රෝඩ විද්යුත් යන්ත්රය වෙත ගෙන එනු ලැබේ. ඔබ බටයෙන් හෝ කියතකින් ස්ට්‍රම් එකක් ගසා එය මෝටර් රථයට ගෙන එන්නේ නම්, කොරෝනා විසර්ජනය පත්තු කිරීමට ප්‍රමාණවත් පීඩනයක් ඇතිව, ඔබ පිටතට ගිය විට, අපි නැවත ස්ට්‍රම් එක පිරිසිදු කර බලා සිටිමු.

මෙමගින් පැහැදිලි වන්නේ, කොරොනා විසර්ජනයේ පළමු පැය තුළ, නළය මැද දෙවන වරට දැඩි ලෙස අයනීකරණය වී ඇති බවයි. ඔවුන් කියත් අංශු වලට වායුව ඇලවීම සහ ඒවා ආරෝපණය කරයි. විද්‍යුත් ක්ෂේත්‍රය යටතේ ආරෝපිත අංශු ඉලෙක්ට්‍රෝඩ වලට වැටී ඒවා මත පිහිටයි

Zavdannya 14

වායුව කුමන ආකාරයේ ක්රියාවලියක් තිබේද, ශක්තිමත් විද්යුත් ක්ෂේත්රයක් දන්නේ කුමක්ද?

විසඳුමක්

යෝජිත පාඨය ගෞරවයෙන් කියවන්න. මනස සඳහා විස්තර කර ඇති ක්‍රියාවලීන් අපි දකිමු. වීදුරු නළය මැද ඔටුන්න විසර්ජනය ගැන යන්න. අයනීකෘත වී ඇති බව පෙනේ. ඔවුන් කියත් අංශු වලට වායුව ඇලවීම සහ ඒවා ආරෝපණය කරයි. විද්යුත් ක්ෂේත්රයේ ගලායාම යටතේ ආරෝපිත අංශු ඉලෙක්ට්රෝඩ වලට කඩා වැටෙන අතර ඒවා සමඟ පදිංචි වේ.

Vidpovid: කොරෝනා විසර්ජනය, අයනීකරණය.

Zavdannya 15

යෝජිත මාරුවෙන් තෝරන්න දෙක virni දෘඪතාව. ඔබගේ අංක ඇතුලත් කරන්න.

1. ෆිල්ටරයේ ඉලෙක්ට්රෝඩ දෙකක් අතර, ගිනි පුපුරක් මුදා හරිනු ලැබේ.
2. ෆිල්ටරයේ තුනී නූල් මෙන්, ඔබට මැහුම් නූල් කරකැවිය හැකිය.
3. Zgіdno s pіdklyuchennyam elektrodіv, malyunka මත izobrazheny, සෘණ ආරෝපිත අංශු සිලින්ඩර බිත්ති මත පදිංචි.
4. අඩු වෝල්ටීයතාවලදී, විද්යුත් පෙරහන තුළ පිරිසිදු කිරීම නිවැරදි වේ.
5. ඔටුන්න විසර්ජනය ශක්තිමත් විද්‍යුත් ක්ෂේත්‍රයක තබා ඇති දසුන් මගින් ආරක්ෂා කළ හැකිය.

විසඳුමක්

Elektrofiltri ගැන vidpovіdі skoristaєmosya පෙළ සඳහා. සාවද්ය දැඩි කිරීම යෝජිත මාරු කිරීම ඇතුළුව, උඳුනේ විදුලි පිරිසිදු කිරීම පිළිබඳ vicorist විස්තරය. පොඩි එවුන්ට පුදුමයි, විදුලි කාර්මිකයන්ගේ සම්බන්ධයට ඒ තිරිසන් ගෞරවය. නූල් සෘණ ධ්රැවයට, සිලින්ඩර බිත්තිය ධන ධ්රැවයට සම්බන්ධ වේ. ආරෝපිත අංශු සිලින්ඩරයේ බිත්ති මත පදිංචි වේ. Virne දැඩි කිරීම 3. ශක්තිමත් විද්යුත් ක්ෂේත්රයක තබා ඇති සන්නායකයක් මත ඔටුන්න විසර්ජනය කළ හැක.

එම Vikonaite Zavdannya 16-18 පාඨය කියවන්න

මහා ග්ලයිබින් වෙත ළඟා වූ විට, නාන තටාකයක් සහ නාන ගෝලයක් වැනි එවැනි ගිල්විය හැකි උපකරණ තිබුණි. නානකාමරය යනු සිසිලනයක ස්වරූපයෙන් ගැඹුරු ජල උපාංගයක් වන අතර එය වානේ කේබලයක් මත නෞකාවේ පැත්තෙන් ජලයට බැස ඇත.

16-19 සියවස්වල යුරෝපයේ නූතන නාන ගෝලවල මූලාකෘතිවල ඩෙකිල්කා දර්ශනය විය. ඒවායින් එකක් කිමිදුම් දණ්ඩක් වන අතර එහි සැලසුම 1716 දී හඳුන්වා දෙන ලදී. ඉංග්රීසි තාරකා විද්යාඥ එඩ්මන්ඩ් හැලී (div. ළදරුවන්). ලී නාදයේදී, අත්තිවාරමේ ශබ්දය ඔසිබ් පහක් දක්වා නැඟී, බොහෝ විට ජලයෙන් යට විය. නැවත නැවතත්, කම්මුල් දිගේ මතුපිට සිට පහළට වැටුණු බැරල් දෙකකින් දුර්ගන්ධය ඉවත් කරන ලදී; shkiryany sholom පැළඳ, කිමිදුම්කරු ක්ෂණිකව සෝදිසියෙන් සිටින අතර නාදයේ සීමාවෙන් ඔබ්බට, අතිරේක හෝස් එක හරහා otrimuyuchi z නව සුළං. සීනුව මුදුනේ පිහිටා ඇති ටැප් එකකින් වාතය නැවත නිකුත් විය.

හැලීගේ නාදයේ ප්‍රධාන අඩුපාඩුව වන්නේ මහා ගැඹුරේ යෝග වාදනය කළ නොහැකි වීමයි. නිදිමත නාද ලෝකයේ, නැවත ඝන වෙමින්, නව දී, දරාගත නොහැකි වල් බවට පත් වන බිම් ඇතුරුම් වර්ධනය වේ. ඊටත් වඩා, කලාපයේ ද්රෝහී කිමිදුම්කරුවෙකු සඳහා උස් වූ උපක්‍රමයක්නයිට්‍රජන් ප්‍රධාන ශ්‍රේණිය වන වායූන් සමඟ ශරීරයේ රුධිරය හා පටක වැඩි වීම, ගැඹුරේ සිට මතුපිට ජලය දක්වා කිමිදුම්කරුට පැයක් සඳහා ඊනියා විසංයෝජන රෝගය ඇති කළ හැකිය.

අවපීඩන රෝග වැළැක්වීම සඳහා වැඩ කරන වේලාවන් නඩත්තු කිරීම සහ අවපීඩනය නිවැරදිව සංවිධානය කිරීම (පීඩනය වැඩි වන කලාපයෙන් පිටවීම) අවශ්ය වේ.

පතුලේ කිමිදුම්කරුවන්ට තරවටු කිරීමේ පැය කිමිදුම් රොබෝවරුන්ගේ ආරක්ෂාව සඳහා විශේෂ නීති මගින් නියාමනය කරනු ලැබේ (div. වගුව).

Zavdannya 16

අලුත් එකකට ආයෙත් වයිස් එකක නාද කරන ලෝකේ ඒක වෙනස් වෙන්නේ කොහොමද?

Zavdannya 17

කම්මැලිකමේ ගැඹුර නිසා කිමිදුම්කරුවෙකුගේ කාර්යයේ අවසර ලත් පැය වෙනස් වන්නේ කෙසේද?

ප්‍රධාන කාර්යාලය 16-17. විසඳුමක්

අපි පාඨය ගෞරවාන්විතව කියවා කුඩා කිමිදුම් සීනු දෙස බැලුවෙමු, එහි සැලසුම ඉංග්රීසි තාරකා විද්යාඥ ඊ.හැලි විසින් ප්රචාරය කරන ලදී. මේසය සමඟ ඔබව හුරු කරවන්න, පතුලේ කිමිදුම්කරුවන්ට තරවටු කරන පැය කිමිදුම් රොබෝවරුන්ගේ ආරක්ෂාව සඳහා විශේෂ නීති මගින් නියාමනය කරනු ලැබේ.

Tisk (dodatkovo සිට වායුගෝලය දක්වා), atm.	වැඩ කරන ප්රදේශයේ තරවටු කිරීමේ අවසර ලත් පැය

එය මේසයෙන් දැක ගත හැකි වනුයේ වැඩි උපක්රමය (zanurennya ගැඹුර වැඩි), අඩු පැය කිමිදුම්කරු එය මත වෙනස් කළ හැකි බවයි.

කාර්යය 16

කාර්යය 17

Zavdannya 18

චි පිළිගත හැකි රොබෝ කිමිදුම්කරුවෙකු වසර 2.5 ක ඇදීමකින් මීටර් 30 ක් ගැඹුරට? කරුණාකර පැහැදිලි කරන්න.

විසඳුමක්

වසර 2.5 ක දිගකින් යුත් මීටර් 30 ක් ගැඹුරට කිමිදුම්කරුවෙකුගේ රොබෝවෙකුට අවසර ඇත. ඉතින්, මීටර් 30 ක ගැඹුරකදී, ජල ස්ථිතික පීඩනය ආසන්න වශයෙන් 3 · 10 5 Pa හෝ 3 atm වායුගෝලය වායුගෝලීය පීඩනයට dodatkovo විය යුතුය. කිමිදුම්කරුවෙකු එවැනි උපක්‍රමයක් සමඟ තරවටු කිරීමේ අවසර ලත් පැය 2 වසර 48 hvilin වන අතර එය වසර 2.5 කට වැඩි වේ.

– ඇතුල්වීම පාලනය කරන්න, තනි ප්‍රමිතියක් සඳහා විදේශීය රුසියානු මට්ටමින් සිදු කරනු ලැබේ. නම් නව ආකාරයදැනුම පාලනය කිරීම නිල වශයෙන් අනුමත කරන ලදී, අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශය එහි වැදගත්කම පහත පරිදි පැහැදිලි කළේය: VPR සමාන දැනුමක් ලෙස නිරීක්ෂණය කිරීමට ඉඩ සලසයි, සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ මෙම සහ අනෙකුත් පාසල්වල පාඨකයන්ට zastosovuyat කරන ක්‍රමවේද උපකරණවල සඵලතාවය.

Vtіm, tsі කාරුණිකව namіri VPR හඳුන්වාදීම උපාධිධාරීන් සඳහා පිළිගත නොහැකි පුදුමයක් බව නොකියන්න. එපමණක්ද නොව, ඔවුන් පුද්ගලාරෝපිත වැදගත් දේවල් පරීක්ෂා කරයි, අමතර වස්තූන් ඇති කිරීම එතරම් අවශ්‍ය වේ, එබැවින් ඒවායින් බොහොමයක් අවශ්‍ය නොවිය යුතුය. සමස්ත රුසියානු දැනුමේ ලෝකයේ මූලාරම්භය වන වඩාත් සංකීර්ණ විෂයයන්ගෙන් එකක් වන්නේ භෞතික විද්‍යාවයි - විද්‍යාව, විස්තීර්ණ වර්ගීකරණ උපකරණ, සංඛ්‍යාත්මක නීති සහ නොසන්සුන් razrahunki මගින් සංලක්ෂිත වේ.

මේ විදියට physics කරන Tim ට VPR එක හරහා පුරසාරම් දොඩන්න අනිවාර්යයෙන්ම බැරි වේවි. හොඳයි, නිශ්චිත විද්‍යාවන් සමඟ තම ජීවිත අධ්‍යයනය කිරීමට සැලසුම් නොකරන පාසල් සිසුන් සඳහා, එම කාර්යයේ ව්‍යුහය ඇතුළුව VPR ලිවීම ඇගයීමේ සියුම් කරුණු පිළිබඳව සොයා ගැනීමට ඔවුන්ට හැකි වනු ඇත. උසස් පාසැල් ඩිප්ලෝමාවක් ලබා ගැනීමේ හැකියාව ගැන සැලකිල්ලක් නොදක්වන අය කුමක් වුවත්, අසතුටුදායක ප්‍රති result ලයක් සමඟ පාලන කාර්යයක් ලියා ඇති ඔබට ගුරුවරයාගේ කෝපය ප්‍රකාශ කිරීමට අවශ්‍ය වනු ඇතැයි සිතිය නොහැක.

VLOOKUP හි ආදර්ශන අනුවාදය භෞතික විද්‍යාවෙන්

භෞතික විද්‍යාවේ VPR-2018 දිනය සහ රෙගුලාසි

2017/2018 සඳහා VVR කාලසටහනේදී භෞතික විද්‍යාවේ පාලන කටයුතු සඳහා මූලික පත්‍රිකාව හඳුන්වා දෙන ලදී. 2018 මාර්තු 10. භෞතික විද්‍යාවේ VPR හි රෙගුලාසි පවසන්නේ ශිෂ්‍යයෙකුට මිනිත්තු 90 ක් සඳහා ඔහුගේම අනුවාදයක් ඉදිරිපත් කළ හැකි බවයි. පාලන කාර්යය සිදු කරන විට, පාසල් සිසුන්ට විභාගය සිදු කිරීම සඳහා කැල්කියුලේටරයක් ​​භාවිතා කළ හැකි අතර, වැඩසටහන්කරණයේ කාර්යය සහ තොරතුරු සුරැකීමේ හැකියාව ඇත. VVR සඳහා එකොළොස්වන ශ්‍රේණියේ ශිෂ්‍යයෙකු විසින් ලකුණු කරන ලද පළමු පන්දුව, විශේෂිත සම පාසලක දඩබ්බරයෙකු නම් කිරීම සඳහා ශ්‍රේණිවලට පරිවර්තනය කර ඇත.

Tsya රොබෝ zdіysnit pіdsаmkovy zamіr znіn і vypusknіv iv 11 klіv. විද්‍යාඥයින්ට භෞතික පද පහසුවෙන් තේරුම් ගැනීමට සහ පැහැදිලි කිරීමට මෙන්ම අසාමාන්‍ය ජීවිතය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දැනුම තහවුරු කර ගැනීමට හැකි වන පරිදි පුහුණුවේ මූලික මට්ටම මාරු කිරීමයි. පාලන කාර්යයේ සහ පැතිකඩ දෙපාර්තමේන්තුවේ උප-බෑග් සඳහා, පාසල් වැඩසටහනේ වෙනස්කම් සිදු කරන අය ගැන visnovo ලැයිස්තුවක් සෑදීමට අවශ්ය වන අතර, ගුරුවරුන්-විෂය සිසුන්ගේ වෘත්තීය ප්රගුණ කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම අවශ්ය වේ.

VPR රාමුව තුළ නැවත සත්‍යාපනය කිරීම සඳහා දෝෂාරෝපණය කරන ලද ප්‍රධාන අංශ ලෙස, පැතිකඩ කමිටුව යාන්ත්‍ර විද්‍යාව, අණුක සහ ක්වොන්ටම් භෞතික විද්‍යාව, තාරකා භෞතික විද්‍යාවේ මූලද්‍රව්‍ය සහ විද්‍යුත් ගති විද්‍යාව සමඟ කටයුතු කරන බෙදීම් නම් කරන ලදී. පාලක රොබෝවරුන් ඇගයීමේදී, කොමිෂන් සභාව නැවත තහවුරු කරනු ලැබේ:

• මෙම විද්‍යාවේ වර්ගීකරණ උපකරණ පිළිබඳ දැනුම (ටොබ්ටෝ සංසිද්ධි, විශාලත්වය සහ ඒවායේ ලෝකයේ ඒකක, භෞතික විද්‍යාවේ අරමුණු සහ විවිධ දේපලවල zastosuvanna මාර්ගයෙන් ඒවාට ළඟා වීමේ ක්‍රම);
• ග්‍රැෆික් සහ වගු ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කර ඇති තොරතුරු සහ දත්ත අර්ථ නිරූපණය කිරීමට vminnya;
• භෞතික විද්යාවේ නීති ක්රියා කරන ආකාරය පිළිබඳ අවබෝධය;
• vminnya අතිරේක භෞතික ප්රමාණ සඳහා ක්රියාවලීන් විස්තර කිරීම සහ සංලක්ෂිත කිරීම;
• භෞතික විද්යාවේ ජයග්රාහී වන සූත්ර zastosovuvat කිරීමට සූදානම;
• vminnya vvazhat උපාංග (බීකර්, ඩයිනමෝමීටර, බැරෝමීටර, වෝල්ට්මීටර සහ ammeters) ප්‍රදර්ශනය කිරීම, ප්‍රවේශම් වීමට සහ යෝජිත උපකල්පන අනුගමනය කිරීමට;
• zdatnіst අවශ්‍යතා ලෝකයේ දක්නට ලැබෙන භෞතික සංසිද්ධි පැහැදිලි කරයි.

භෞතික විද්‍යාවෙන් VPR මත, දින 18ක් ඔබ වෙනුවෙන් පරීක්ෂා කරනු ලැබේ, යක් සඳහා බැර 90ක් බැර කෙරේ

භෞතික විද්‍යාවෙන් VPR හි ව්‍යුහාත්මක ලක්ෂණ

පාලන කාර්යයේ සම ප්‍රභේදයේ දී, rozvyazannya හි හැඩය සහ සංකීර්ණත්වය ගැන සිතීමට පාසල් සිසුන්ට දින 18 ක් ලබා දෙනු ඇත:

• 1 සිට 10 දක්වා කාර්යයන් - මූලික, පාරිභාෂිතය, මූලික ප්රමාණ සහ භෞතික විද්යාවේ මූලික නීති පිළිබඳ දැනුම සංශෝධනය කරයි. යාන්ත්‍ර විද්‍යාව උගන්වන කොට්ඨාශයට කාර්යයන් තුනක් ද, අණුක භෞතික විද්‍යාව පිළිබඳ අංශයට දෙකක් ද, විද්‍යුත් ගති විද්‍යාව බෙදීමට තුනක් ද, ක්වොන්ටම් භෞතික විද්‍යාවට එකක් ද දිය යුතු ය;
• පාසල් ළමුන්ගේ ක්‍රමවේද සලකා බැලීම් සමාලෝචනය කිරීම සඳහා 11 සහ 12 යන දිනයන්හි කාර්යයන්. පළමු එක සඳහා, උපාංගයේ සංදර්ශකය ලිවීමට අවශ්ය වනු ඇත, යෝජිත ඡායාරූපය මත සර්පිලාකාරව, සහ අනෙක් එක සඳහා, ගායන කල්පිතය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා සරල අත්හදා බැලීමක් සඳහා සැලැස්මක් විසි කිරීම;
• zavdannya 13-15 සංශෝධනය, එකොළොස්වන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ට විස්තර කරන පැයේදී භෞතික දැනුම දිනා ගත හැක්කේ කෙසේද? වෙනත් බාහිර ගොඩනැඟිලිඑම යෙදුම් (අසාමාන්‍ය ජීවිතයක දුර්ගන්ධය මුල් බැස ඇති ඒවා ඇතුළුව), ඔවුන්ගේ කාර්යයේ මූලධර්මය සංලක්ෂිත කළ හැකි වන පරිදි;
• කාර්යයන් 16-18 වගු, යෝජනා ක්රම හෝ ග්රැෆික්ස් වලින් භෞතික පාඨ සහ තොරතුරු සමඟ වැඩ කිරීමේ කුසලතා සංශෝධනය කිරීම.

පාලන කාර්යයේ 13 වන දින, දී ඇති අංකයට, සංකේතයට, නිවැරදි වචනයට හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩයට කෙටි පිළිතුරක් ලිවීමට හෝ යෝජිත ලැයිස්තුවෙන් නිවැරදි පිළිතුර තෝරා ගැනීමට ශිෂ්‍යයාට අවසර ඇත. 5 වන දින, විවෘත ප්රකාශයක් ලබා දීමට අවශ්ය වනු ඇත - ඔවුන් අත්හදා බැලීමේ අදියර විස්තර කරන යෝජනා කිහිපයක් තිබිය හැකිය, නැතහොත් වගුව නැවත ලිවිය යුතුය.

පාලන කාර්යය සඳහා ඔබට ලකුණු 26 ක් ලබා ගත හැකිය, සරල කාර්යයන් 14 ක් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ලකුණු 19 ක් (හෝ 73%), සහ ලකුණු 7 ක් (27%) - නැමීමේ කාර්යයන් 4 න් වැඩ සඳහා.

භෞතික විද්යාවේ VPR සඳහා සූදානම් වන්නේ කෙසේද?

සහායකයින්ට පමණක් නොව, VPR හි demo අනුවාදය ක්රියාත්මක කිරීමට පැයක් ලබා දෙන්න

ප්‍රවේශ පත්‍රයේ ව්‍යුහයෙන්, නීතියේ භෞතික නියමයන්ට වඩා වැඩි යමක් ඉගෙන ගත් මම ඉහළ ලකුණු ලබා ගන්නා බව මට වැටහුණි, මම අනිවාර්යයෙන්ම එය දුටුවේ නැත. ඔබගේ මෙටා උපරිම ලකුණු උපයා ගැනීමට නම්, කාරුණිකව තර්කනය හඳුනා ගැනීම, ගණනය කිරීම, කටපාඩම් කිරීම සහ සූත්‍ර තේරුම් ගැනීම, DIY හි යාන්ත්‍රණය හඳුනා ගැනීම සහ භෞතික නීති පෙන්වීම අවශ්‍ය වේ. පාසල් සිසුන්, yakі අතීත ඉරණම පිළිබඳ භෞතික විද්යාවෙන් VPR ලිවීය, මෙන්ම විෂය ගුරුවරුන් සූදානම් වන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ එවැනි නිර්දේශ ලබා දීමට:

• Fakhivtsі z FIPD (div. statti වල cob මත උපුටා දක්වා ඇත) සංවර්ධනය කළ වහාම, වසර සඳහා VPR 2018 හි demo අනුවාදය බාගත කර බාගත කරන්න. ඉතින් ඔබට තේරෙනවා, ටිකට් පතක් ඉල්ලා සිටියාක් මෙන්, ඇය ඔබේ සූදානම ඇගයීමට ලක් කරයි;
• ඔබ එය රැගෙන නොගියේ නම්, VVR ට පෙර සූදානම් කිරීම සඳහා පාසල් සහායකයින් විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද ද්රව්ය නැවත කිරීමට ප්රමාණවත් වනු ඇත;
• ඉගෙන ගන්න, ඔබ අත්හදා බැලීම් වල ශක්තිමත් නොවේ නම් සහ එම chi іnshiy prilad භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේ නම්, varto උපදේශකයෙකු සමඟ සාකච්ඡා කරන්න හෝ එම කියවීමේ වෙනස් සන්තකයක් සහිත රොබෝවරයා ප්‍රදර්ශනය කරන වීඩියෝ පටිගත කිරීම් දෙස බලන්න;
• පාරිභාෂිතය නිවැරදි කිරීමට, මාර්ගගත පරීක්ෂණවලින් ඩෙකිල් සමත් වන්න.

VPR Robot හි සමස්ත රුසියානු පරිවර්තනය - භෞතික විද්‍යාව 11 ශ්‍රේණිය

සමස්ත රුසියානු නැවත පරීක්ෂා කිරීමේ කාර්යය දක්වා පැහැදිලි කිරීම

තියුණු ආපසු හැරවීමේ කාර්යය ගැන ඔබ දන්නා විට, ඊළඟ දෙය නම්, ආරම්භය තෙක් ක්‍රියාත්මක වූ කම්කරුවන්, සමස්ත රුසියානු රී රාමුව තුළට හරවා ඇති ආකාරයටම, ඒ වෙනුවට සියලු මරණය සහ පෝෂණය ප්‍රදර්ශනය නොකිරීමයි. - වැඩ පරීක්ෂා කිරීම. වෙනස්වීම් සහ අවබෝධය යන අංගවල නවතම පරිවර්තනය, රොබෝවරුන් විසින් විකෘති කළ හැකි බැවින්, වෙනස් කිරීමේ මූලද්‍රව්‍යවල කේතීකරණ මගින් ප්‍රේරණය කරන ලද අතර, සමස්ත රුසියානු නැවත පිරික්සීමේ කාර්යයේ දියුණුව සඳහා උපාධිධාරීන් පුහුණු කිරීමේ මට්ටම දක්වා විය හැකිය. භෞතික විද්යාව. සමස්ත රුසියානු නැවත පරීක්ෂා කිරීමේ ව්‍යුහයට තත්ත්වය ලබා දීම සඳහා නැවත පරීක්ෂා කිරීමේ කාර්යයක තත්ත්වය පත් කිරීම
වැඩ, ප්රමාණය සහ වැඩ ආකාරය, ඔවුන්ගේ නැවීම පවා.

vikonannya roboti සඳහා උපදෙස්

රොබෝවරයාගේ පිරිවැටුම දින 18 ක් ඇතුළත් වේ. වසර 1 යනු භෞතික විද්‍යා කටයුතු සඳහා 30 quilin (90 quilin) ​​වේ.
පෙර දිනට පෙර උපදෙස් සමඟ පෙළ සහ වැඩ පිළිබඳ තහවුරු කිරීම් කරන්න. ඒ සමගම, වැරදි සටහනක් පිළිබඳ වාර්තාවක් ඇඹරීමට සහ උපදෙස් ලියා තැබිය යුතුය.
පැය අවසානයේදී, ඔබට කැල්කියුලේටරය භාවිතා කිරීමට අවසර ඇත.
VIKRYTSUTICATI CARTUTKA නොමැතිව PID පැය WIKANNEY ඉදිකිරීම. කළු පාටින් ඇතුළත් කිරීම් සංශෝධනය කර ඇගයීමට ලක් නොකෙරේ.
Radimo vikonuvaty zavdannya ලබා දීමෙන් ගඳ ගසන පිළිවෙලට. පැයක් ඉතිරි කර ගැනීමට, කාර්යය මඟ හරින්න, ඔබ මොහොතකින් vikonati වෙත නොයන ලෙස, ඊළඟ එකට යන්න. ඔබට පැයක් අහිමි වුවහොත්, දිනක් මග හැරීමට පෙර ඔබට හැරවිය හැකිය.
බාලි, vikonnі zavdannya, pіdsumovuyutsya සඳහා ඔබ otrimani. හැකිතාක් vikonate කර ඩයල් කිරීමට උත්සාහ කරන්න විශාලතම සංඛ්යාව baliv.
සාර්ථකත්වයට ස්තූතියි!

පැයක වැඩ සඳහා ඔබට අවශ්‍ය විය හැකි අමතර දත්ත පහත දැක්වේ.

උපසර්ග දස

කොන්ස්ටන්ටි
පෘථිවියේ නිදහස් වැටීම ත්වරණය g = 10 m/s 2
ගුරුත්වාකර්ෂණ නියතය G \u003d 6.7 10 -11 N m 2 / kg 2
විශ්ව ගෑස් සැපයුම R = 8.31 J/(mol K)
රික්තකයේ ආලෝකයේ වේගය h = 3 10 8 m/s
Coulomb k \u003d 9 10 9 N m 2 / C 2 නීතියේ සමානුපාතික සංගුණකය
ඉලෙක්ට්රෝන ආරෝපණ මොඩියුලය
(මූලික විද්යුත් ආරෝපණය) e = 1.6 10 -19 C
නියත ප්ලාන්ක් h = 6.6 10 -34 J s

1. භෞතික විද්‍යාවේදී ඔබ ඉගෙන ගත් දේ තේරුම් ගැනීමට ලැයිස්තුව කියවන්න.

පරිමාව, විසරණය, ස්ට්රෝමා ශක්තිය, චුම්බක ප්රේරණය, තාපාංකය, කැඩුණු ආලෝකය

ඔබ තෝරාගත් ලකුණ අනුව අවබෝධය කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදන්න. මේසයට ලියන්න
සම කණ්ඩායම නම් කිරීම සහ කණ්ඩායමට පෙර ඇතුල් විය යුතු දේ තේරුම් ගැනීම.

2. මෝටර් රථය කෙළින්ම වීදියක කඩා වැටේ. ප්‍රස්ථාරයෙන් පැයකට යෝග තොගය පෙන්වයි.

එතුම දෙකදුෂ්කර, මෝටර් රථයේ ක්‍රියාකාරිත්වය නිවැරදිව විස්තර කරන්නේ කෙසේද, එය දුගඳ හඟවන අංක ලියා තබන්න.

1) පළමු තත්පර 10 මෝටර් රථය ඒකාකාරව කඩා වැටෙන අතර ඊළඟ තත්පර 10 එම ස්ථානයේම සිටී.
2) මෝටර් රථයේ පළමු තත්පර 10 ඒකාකාරව කඩා වැටෙයි, ඊළඟ තත්පර 10 - ඒකාකාරව.
3) අනතුරු ඇඟවීමේ කාලය සඳහා මෝටර් රථයේ උපරිම වේගය පැයට කිලෝමීටර 72 කි.
4) තත්පර 30 කට පසු, මෝටර් රථය ආරම්භ විය, පසුව අපි ඊළඟ දවසට ගියෙමු.
5) මෝටර් රථයේ කාලසීමාව සඳහා මෝටර් රථයේ ත්වරණයේ උපරිම මොඩියුලය 3 m/s2 වේ.

25 (ඕනෑම අනුපිළිවෙලකට අංක තැබිය හැක.)

3. පුද්ගලයා පියානෝව වාතයට ලිස්සා යාමට උත්සාහ කරයි.කුඩා බලයක් නිරූපණය කරන්න,
පියානෝව මත ශබ්දයක් මෙන්, එම සෘජු යෝගෝව වේගවත් වේ, දුරින් ඇති උපකරණයක් මෙන්
සඳ විනාශ කරන්න.

චෝටිරි බලවේග නිවැරදිව නිරූපණය කර ඇත: ගුරුත්වාකර්ෂණ බලය, ආධාරකයේ ප්රතික්රියා බලය, ඇදීමේ බලය සහ ඝර්ෂණ බලය. (පැත්තෙන් පෙනෙන ආකිමිඩීස්ගේ ශක්තිය ආරක්ෂා නොවේ).

කා සමග ද:

• ගුරුත්වාකර්ෂණ බල දෛශිකයේ මොඩියුල සහ ප්‍රතික්‍රියා බල ආධාරක දළ වශයෙන්.
  කෙසේ වෙතත්, ප්රමාණය සඳහා;
• ඇදීමේ බල මොඩියුලය අතුල්ලන බල මොඩියුලයට වඩා වැඩි ය.

ත්වරණ දෛශිකයේ නිවැරදි දිශාව පෙන්වා ඇත (කම්පන බලයේ දිශාවට)

4. පාඨය කියවා නැතිවූ වචන පුරවන්න:

වෙනස් කිරීම
ලොකු වෙනවා
වෙනස් කරන්න එපා

vіdpovіdі හි වචන නැවත නැවතත් කළ හැක.

ගෙයි පිටිපස්සෙන් බුරුල්කාවක් ඉරලා තිබුණා. ලෝකයේ බුරුල්කා හි පහත වැටෙන චාලක ශක්තිය _____________________, її පෘථිවියේ විභව ශක්තිය ____________________. සුළඟට ආධාරකයක් ලෙස, _________ හි යාන්ත්රික ශක්තිය වඩාත්ම යාන්ත්රික ශක්තිය බව අපට පැවසිය හැකිය.

ඊළඟ අනුපිළිවෙලෙහි වචන ඇතුළත් කර ඇත:
ලොකු වෙනවා
වෙනස් කිරීම
වෙනස් කරන්න එපා

5. චොටිරි ලෝහ බාර් (A, B, C සහ D) කුඩා එකේ පෙන්වා ඇති පරිදි එකින් එක පිටුපසට තබා ඇත.ඊතල මඟින් තීරුවෙන් තීරුවට සෘජු තාප හුවමාරුව පෙන්නුම් කරයි. වරකට බාර්වල උෂ්ණත්වය 100 °C, 80 °C, 60 °C, 40 °C දක්වා එකතු වේ. 60 ° C උෂ්ණත්වයක් තිබිය හැක්කේ කුමන බාර්වලද?

යෝජනාව: තීරුව

6. යුෂ සඳහා හර්මෙටික් ලෙස මුද්‍රා තැබූ පැකේජයක කොක්ටේල් සඳහා වක්‍ර නලයක් (div. ළදරුවන්) අඩංගු වේ, එහි මැද කුඩා යුෂ ස්ථාවරයක් ඇත. ඔබ බෑගය ඔබේ දෑතින් ඔතා එය රත් කළ වහාම, වයිස් සවි නොකර, නළයේ අවසානය කැඩී යන තෙක් යුෂ නැවතුම දකුණට කඩා වැටෙන්නට පටන් ගනී. දෘඪතාවේ ශක්තිය තෝරන්න, පැකේජය මගින් නැවත නැවතත් කරන ක්රියාවලිය නිවැරදිව සංලක්ෂිත කරන්නේ කෙසේද, ඉන්පසු තෝරාගත් දෘඪතාවේ සංඛ්යා ලියන්න.

1) පැකේජය පුළුල් වන ආකාරය බලන්න.
2) පැකේජය මිරිකීම දෙස බලන්න.
3) උෂ්ණත්වය දිගටම පහත වැටේ.
4) උෂ්ණත්වය දිගටම ඉහළ යයි.
5) පැකේජය නැවත නැවත කිරීමේ පීඩනය ස්ථිර වේ.
6) පැකේජයේ චලනය මත නැවත සලකුණු කරන්න.

145 (ඕනෑම අනුපිළිවෙලකට අංක තැබිය හැක.)

7. කුඩා එක මත, සමාන ඉලෙක්ට්‍රෝමීටර දෙකක් නිරූපණය කර ඇති අතර, එහි පියාපත් ප්‍රතිවිරුද්ධ සලකුණු ආරෝපණය කළ හැකිය.සිහින් තඹ ඩාර්ට් එකකින් සිසිල් වූවාක් මෙන් ඉලෙක්ට්‍රෝමීටර දෙකෙහිම කියවීම් කෙසේ වේවිද?

යෝජනාව:
ඉලෙක්ට්‍රෝමීටර කියවීම A: _____
ඉලෙක්ට්‍රෝමීටර කියවීම B: _____

ඉලෙක්ට්රෝමීටර කියවීම A: 0.5
ඉලෙක්ට්රෝමීටර කියවීම B: 0.5

8. විදුලි කෙස් වියළුමේ ගමන් බලපත්‍රයේ ලියා ඇත්තේ 220 V වෝල්ටීයතාවයකින් මෝටරයේ බලය 1.2 kW බවට පත්වන බවයි. කෙස් වියළන යන්ත්‍රයේ විදුලි ලේන්සුව ප්ලග් කළ විට එය හරහා ගලා යන ධාරාවේ ශක්තිය තීරණය කරන්න. අලෙවිසැල.

සූත්ර ලියා රෝස මල් පුරවන්න.

Rozrahunku ආතති විද්යුත් ස්ට්රම් සඳහා Vikoristovuєtsya සූත්රය:

9. ස්ටෑෂ් සූර්යයා විසින් අගය කරන ලද විද්‍යුත් චුම්භක පියලි, පිළිවෙලට වැඩෙන බව දකියි
සංඛ්යාත.ඉලක්කම්වල නියම අනුපිළිවෙල ලියන්න.

1) එක්ස් කිරණ ඡායාරූපකරණය
2) infrachervone vipromination
3) අපි වෙනසක් දකිනවා

යෝජනාව: ____ → ____ → _____

10. D.I හි රසායනික මූලද්රව්යවල ආවර්තිතා පද්ධතියේ කොටසකි. මෙන්ඩලෙව්.හීලියම් න්‍යෂ්ටියක් සහ වෙනත් මූලද්‍රව්‍යයක න්‍යෂ්ටියක් ද්‍රාවණය කළ විට යුරේනියම් සමස්ථානිකයක් α-ක්ෂය වීමකට භාජනය වේ. Vznachte, කුමන මූලද්රව්යය යුරේනියම් සමස්ථානිකයේ α-ක්ෂය තුළ පිහිටුවා ඇත.

යෝජනාව: _____________________

11. බැරෝමීටරයේ උපකාරය සඳහා වායුගෝලීය පීඩනය පාලනය කරන ලදී.බැරෝමීටරයේ ඉහළ පරිමාණය mm Hg වලින් උපාධිය ලබා ඇත. කලාව., සහ පහළ පරිමාණය kPa හි ඇත (div. රූපය). Pohibka vimiryuvannya vise dorіvnyuє tsіnі rozpodіlu barometer පරිමාණය.

mm Hg කියවන බැරෝමීටරය ලියන්න. කලාව. z urakhuvannyam pohibki vymіrіv.

යොමුව: _______________________________________

වින්දිතයාගේ මරණය පෙන්නුම් කරන සාක්ෂි වාර්තාවක් තිබේද යන්න අවසර දෙනු ලැබේ

A) (764±1) mm Hg. කලාව.
B) වර්ගය 763 සිට 765 දක්වා
B) 763< p < 765

12. ඔබට වාසිදායක බර අනුව වසන්ත පෙන්ඩුලමයේ කොලිවිං කාලපරිච්ඡේදය තැබිය යුතු ආකාරය දිගටම කරගෙන යාම අවශ්ය වේ.Є ළඟට එනවා:

- ඉලෙක්ට්රොනික නැවතුම් ඔරලෝසුව;
විවිධ දෘඪතාවේ උල්පත් තුනක කට්ටලය;
- vantazhiv 100 ග්රෑම් පහක කට්ටලයක්;
- ක්ලච් සහ පාද සහිත ට්‍රයිපොඩ්.

පසු විපරමේ අනුපිළිවෙල ලියන්න.

vidpovidі හි:
1. පර්යේෂණාත්මක සැකසුම තීන්ත හෝ විස්තර කරන්න.
2. පසු විපරමේ දිවා රෑ අනුපිළිවෙල විස්තර කරන්න.

යොමුව: _________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

1. සැකසුම ජයග්රාහී, කුඩා පරිමාණයෙන් නිරූපණය කර ඇත: උල්පත් වලින් එකක්, වාසි සහ දෙවනුව.
2. එක් වාසියක් වසන්තය දක්වා ගෙන යන අතර එය පැය 10 ක් ගතවේ. පැය කිහිපයක් පැවතිය යුතු පැය ඉවත් කිරීම, සහ කාලසීමාව අත්හැරීම.
3. වාතාශ්රය දෙකක් වසන්තය දක්වා ඉහළට ගෙන යන අතර, කාලය තුළ ඒවා නැවත නැවතත් සිදු කෙරේ. ඔබට තවත් ප්‍රතිලාභ එකතු කරමින් සමාන විමර් සිදු කළ හැකිය.
4. කාල පරිච්ඡේදවල අගයන් අඩු කිරීම සමාන වේ

13. මෙම බට් වැනි බට් සහ භෞතික වස්තූන් අතර අනුකූලතාව සකසන්න
නිදර්ශනය කරන්න.සමේ බට් සඳහා, පළමු අදියරේ සිට භෞතික ප්රකාශනයන් පෙන්වන්න
තවත් stovptsya භෞතික සංසිද්ධිය නම තෝරන්න.

ද්විත්ව අකුරු යටතේ තෝරාගත් අංක වගුවේ ලියන්න.

ඒ	බී

පෙළ කියවා කාර්යයන් 14 සහ 15 ගණන් කරන්න.

induction cookers

ප්‍රේරක උදුනේ ස්ක්ලෝසෙරමික් මතුපිටට යටින් ප්‍රේරක දඟරයක් ඇත. ප්රබල විද්යුත් ධාරාවක් එය හරහා ගලා යන අතර, වෙනස්වන චුම්බක ක්ෂේත්රයක් නිර්මාණය කරයි. දිවා කාලයේ දී, පිඟන් පතුල රත් කරන සුළි ප්‍රේරක ජෙට් මගින් ප්‍රේරණය වන අතර ආහාර නිෂ්පාදන පිඟන් අසල තබා ඇත. ප්‍රේරක දඟරයේ ප්‍රත්‍යාවර්ත ස්ට්‍රම් වල සංඛ්‍යාතය 20-60 kHz විය යුතු අතර වෙනස වන්නේ පිඟන් කෝප්පයේ දවසේදී වඩා ශක්තිමත් සුළි ස්ට්‍රම් එකක් තිබීමයි.

vіdmіnu vіd zvichaynoy මත ගෑස් උදුන, පහළ සිට ඉහළට, දාහක වලින් ස්ක්ලෝසෙරමික් මතුපිට හරහා පිඟන් වලට තාප හුවමාරුවක් නොමැත, එසේම තාප ආදානයක් නොමැත. මන්දගාමී වන විදුලි උත්පාදනයේ කාර්යක්ෂමතාවයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, ප්‍රේරක උදුන වෙනත් වර්ගවලට පහසුවෙන් ප්‍රේරණය කළ හැකිය. කුකර්: උණුසුම වඩාත් පහසු වේ, ගෑස් හෝ ප්රාථමික විදුලි උදුනක් මත පහත් කරන්න.

බල ප්‍රේරක උදුන:
1 - ෆෙරෝ චුම්භක ද්රව්ය වලින් සාදන ලද පතුලක් සහිත කෑම වර්ග;
2 - skloceramic මතුපිට;
3 - පරිවාරක බෝල;
4 - ප්රේරක දඟර

Induction cooker මගින් ලෝහ පිසූ භාණ්ඩ සිරවීම නවත්වනු ඇත
ෆෙරෝ චුම්භක බලය (චුම්බකයක් පිඟන් වලට ආකර්ෂණය කර ගත හැකිය). ඇයි සහෝදරයා
පහළ, උණුසුම වඩාත් පැහැදිලිව පෙනෙන විට.

14. induction cooker හි පදනමේ භෞතික විද්‍යාව කුමක්ද?

විද්‍යුත් චුම්භක ප්‍රේරණයේ සංසිද්ධිය
(එසේ නොමැති නම් විද්‍යුත් චුම්භක ප්‍රේරණය)

15. යෝජිත පරිවර්තනයෙන් නිවැරදි ප්‍රකාශ දෙකක් තෝරාගෙන දුගඳ හඟවන අංක ලියන්න.

1) දිය ප්‍රේරක කුකර් ස්ට්‍රම් එකක් සහිත සන්නායකයක් මත ඩයම් චුම්බක ක්ෂේත්‍රයක් මත පදනම් වේ.
2) induction cooker මත පිඟන් කෝප්පවල නිෂ්පාදන උණුසුම් කිරීම විදුලි ජෙට් යානයක තාප බලය සමඟ සම්බන්ධ වේ.
3) ප්‍රේරක දඟරයේ වෙනස් කළ හැකි ස්ට්‍රම් සංඛ්‍යාතයේ සැතපීමට, පිඟන් රත් කරන ප්‍රේරක ස්ට්‍රම්.
4) induction cookers සඳහා වන කුක්වෙයාර් වල පතුල නිවස තුළම සකස් කර ගත හැක.
5) ප්‍රාථමිකයේ KKD උණුසුම විදුලි උදුනඉහළ, ප්‍රේරණය අඩු.

23 (ඕනෑම අනුපිළිවෙලකට අංක තැබිය හැක.)

කාර්යය 16-18 vikonate කරන පාඨය කියවන්න.

sony පද්ධතිය

Sonyachny පද්ධතියේ කේන්ද්රීය වස්තුව සූර්යයා වේ. Sonci හි, සමස්ත පද්ධතියේ බහුතරය අතිශයින් වැදගත් වේ (99.866% පමණ); එය ග්‍රහලෝකයේ සහ අනෙකුත් ශරීරවල බර ඉවත් කරනු ඇත නිදිමත පද්ධතියසහ Sontsya වෙත ඔතා. Sonyach පද්ධතියේ ග්රහලෝකවල ප්රධාන ලක්ෂණ වගුවේ දැක්වේ.

වගුව.
Porіvnyal වගුව deyakih ග්රහලෝක පරාමිතීන්

*වගුවෙහි ඇති පරාමිති වලට හරියටම පෘථිවියේ දත්ත ලබා දී ඇත.

අඟහරු සහ බ්‍රහස්පතිගේ කක්ෂ අතර ග්‍රහකවල ප්‍රධාන පටිය - කුඩා ග්‍රහලෝක. ග්රහක පොහොසත්; දුගඳ zіshtovhuyutsya, තලා, තනි තනිව කක්ෂ වෙනස්, ඒ හා සමානව, ඔවුන්ගේම රුසියාවේ කොටස් පෘථිවි කක්ෂය යටපත් කරයි.

උලම්කිව් (උල්කාපාත සිරුරු) හරහා ගමන් කිරීම පෘථිවි වායුගෝලයපෘථිවියේ මතුපිට සිට "වැටෙන තරු" මෙන් පෙනේ. හුදකලා නිම්නවල, විශාල උලම්කිව්ස් ගමන් කරන විට අහස හරහා පියාසර කිරීමට ගිනි ගෝනියක් නැරඹිය හැකිය. මෙම සංසිද්ධිය මෝටර් රථයක් ලෙස හැඳින්වේ.

වායුගෝලයේ කඩා වැටීම, ගැල්වනයිස් කිරීමෙන් පසු ඝන ශරීරය උණුසුම් වන අතර, උණුසුම් වායූන් වලින් සාදන ලද දිලිසෙන විශාල ලෙල්ල නිරාකරණය වේ. උල්කාපාත සුළඟේ ශක්තිමත් ආධාරකයේ දී, ශරීරය බොහෝ විට කැඩී යයි, යෝගෝ උලම්කි - ගුර්කෝට් සමඟ උල්කාපාත පෘථිවියට වැටේ.

16. වගුවට පවරන ලද පරාමිතිවලින් කුමන පරාමිතියද පෘථිවියට වඩා දුරින් ලෝකයේ වැඩිවේSontsya?