Dasar metodis persiapan dan pelaksanaan peraturan lalu lintas Igor z untuk penitipan anak. File kartu igor z pidd di grup persiapan

Schob vin you povіz,
Chi tidak meminta gandum anggur.
Silakan yogo dengan bensin
Berikan permen karet untuk tabungan.
Dan kemudian, mengangkat pil,
Membunuh…

(Mobil).

"Pikirkan - Tebak"

Pengelola: mengaktifkan proses berpikir, menghormati anak-anak itu; memperjelas pengumuman tentang angkutan dan peraturan lalu lintas jalan; vikhovuvati kmіtlivіst dan vinіhіdlivіst.

Aturan: perlu untuk memberikan respon individu yang benar, dan tidak vigukuvat dalam paduan suara. Orang yang memenangkan chip paling banyak untuk tebakan yang benar menang.

Anak-anak duduk dengan pivkol.

Vihovatel. Saya ingin mencari tahu siapa grup kami yang paling buggy dan cerdas. Saya memberi Anda makanan, siapa pun yang tahu jawaban yang benar bersalah mengangkat tangan Anda. Tidak mungkin menyanyi secara serempak. Siapa pun yang pertama mengatakan benar, ambil chipnya. Misalnya, sulit untuk menangkap chip dan tahu cara mengatasinya. Atasi orang yang akan memiliki paling banyak.

Berapa banyak roda per mobil penumpang? (Chotiri.)

Berapa banyak orang yang bisa naik dengan satu sepeda? (Satu.)

Siapa yang berjalan di trotoar? (Pishohid.)

Siapa yang peduli dengan mobil? (Air.)

Apa nama tempat penyeberangan dua jalan? (Persimpangan.)

Apa kebutuhan untuk bagian dari perjalanan? (Untuk transportasi ruhu.)

Dari sisi mana bagian yang lewat adalah transportasi runtuh? (Di kanan.)

Apa yang bisa, seperti air pishohid chi, melanggar aturan lalu lintas jalan? (Kecelakaan atau kecelakaan.)

Bagaimana lampu atas di kepala lampu? (Cervoniy.)

Sejak usia berapa anak-anak diperbolehkan mengendarai sepeda di jalan? (3 14 tahun)

Berapa banyak sinyal pishohidny cahaya-cahaya? (Dua.)

Berapa banyak sinyal di lampu lalu lintas? (Tiga.)

Seperti makhluk seperti transisi pishohidny? (Di atas zebra.)

Bagaimana pishohid yang bisa Anda bawa ke underpass? (Turun.)

Jika tidak ada trotoar, di mana walker bisa runtuh? (Menurut Uzbek zliv, transportasi nasional.)

Mobil apa yang memiliki sinyal suara dan cahaya khusus? (“Shvidka dopomoga”, mobil polisi itu dibakar.)

Apa yang ada di tangan inspektur DIBDR? (Tongkat.)

Sinyal apa yang diberikan mobil saat berbelok ke kanan? (Mengedipkan lampu kecil kanan.)

Di mana perlu untuk memuaskan, agar tidak memanjakan diri dalam rasa tidak aman? (Di podvir'ї, di Maidan yang kekanak-kanakan.)

"Mi - air"

Pengelola: untuk membantu belajar memahami simbolisme jalan dan kekhususan (dari dasar rambu-rambu jalan), bachiti kualitas dasar - kiasan, gaya, ketajaman; membentuk dan mengembangkan vminnya secara mandiri mengembangkan simbol grafik, memecahkan dan memecahkan masalah.

Aturan: Diperlukan untuk membuat rambu jalan yang sedekat mungkin dengan yang terburuk. Tanda selanjutnya untuk mengambil chip adalah lingkaran hijau. Pemenangnya adalah orang yang mengumpulkan lebih banyak putaran.

Bahan:

1. kartu dengan rambu jalan untuk seri: jalan menuju pos pertolongan pertama (titik layanan, jauh, pompa bensin, dan lainnya - 6 opsi); zustrіchі in dorosі (manusia, makhluk, jenis transportasi - 6 opsi); lipat dengan biaya, kemungkinan rasa tidak aman (6 opsi); tanda pagar (6 opsi);
2. sepotong credy, seolah-olah jalan menuju kursi itu digalvanis, atau kertas wanita, yang menggambarkan jalan seperti itu;
3. bus chi mobil kecil;
4. dapur hijau - 30 pcs.

Anak-anak duduk di reruntuhan meja, di mana jalan papirus diletakkan.

Vikhovator meletakkan mobil di tongkol jalan, memanggil kelompok sekaligus dari anak-anak membahas ikatan air.

Vihovatel. Kulit mesin air harus disalahkan untuk kaum bangsawan, seolah-olah itu adalah kekuatan, bagaimana memulainya, tolong, bagaimana cara mengerucutkannya. Robot air sangat penting. Persyaratannya tidak hanya untuk mengangkut orang dengan cepat dan vantazhі. Ini lebih penting, sehingga tidak akan ada satu jalan di jalan. Nespodіvanki bisa berbeda: baik jalannya rusak, dan airnya perlu dibobol, mau kemana, lalu cara berbaring di sekolah adalah taman anak, dan anak kecil bisa melompat ke jalan, lalu penumpang rapt, yang merupakan urutan air, melihat bahwa itu buruk untuk diri sendiri. perlu untuk mengantarkan mobil ke akar manis tepat waktu, itu rusak raptovo, dan bensin habis. Bagaimana cara memperbaiki air? Apakah mungkin memberi makan orang yang lewat, di mana saya dapat menemukan toko minuman keras, di mana saya dapat membantu mengisi mobil? Dan bagaimana jalan itu sepi dan tidak ada orang yang lewat? Transisi apa yang tidak dapat dilakukan untuk memasok air? Yak buti?

Anak-anak Vіdpovіd.

Jelas, perlu memasang tanda-tanda khusus di jalan, sehingga ada air, berlayar sesegera mungkin, melihat tanda dan segera memahami bahwa anggur ada di depan Anda. Untuk itu, sudah menjadi kewajiban kaum bangsawan untuk mengetahui segala rambu yang terinjak-injak di jalan raya. Jika Anda menjadi dewasa, Anda juga dapat belajar mengemudi mobil, dan dari rambu-rambu jalan kita akan tahu hari ini dan tahu apa arti rambu lainnya.

Mobil dengan cepat melaju di sepanjang jalan dan ...

Lebih lanjut dijelaskan situasinya, jika satu jam perjalanan, perlu diketahui nomor telepon, jarak, pos pertolongan pertama, layanan mobil, pompa bensin, dll. Suara mobil terdengar, dan anak-anak bisa menebak, seolah-olah melihat tanda bahwa air sedang membunyikan mobil mereka. Carilah varian tanda Anda sendiri (apa yang ada, dalam pikiran saya, dapat dilukis). Pengguna menebak bahwa suara mobil di suatu tempat cepat, air bersalah karena melihat dan melihat tanda, kita bisa memaafkan tanda itu, itu bukan kesalahan apa pun. Kemudian vikhovator menunjukkan tanda jalan dan harta karun yogo di tempat gigi mobil, dan anak-anak sekaligus mengevaluasi semua varian tanda, melampirkan yang paling jauh dengan lingkaran hijau. Gra melanjutkan. Vikhovator mengarahkan buktinya pada rambu-rambu jalan baru.

Hari ini kita belajar tentang rambu-rambu jalan yang membantu perairan robot. Dan Anda, jika Anda pergi di sepanjang jalan atau pergi dengan transportasi, menghormati rambu-rambu jalan, menginjak-injak jalan, memberi tahu orang dewasa apa arti bau busuk itu.

Dan pada saat yang sama, itu salahku untuk mengambil kantong pasir kita dan mencari tahu tentang bantuannya.

Anak-anak menghormati dapur hijau mereka. Vihovatel vіtaє vomozhtsіv, vіznacheє nayaktivnіshіh anak-anak, pіdbаdoryu pemalu dan sampah.

"Tongkat Jolly"

Pengelola: mengklarifikasi pemberitahuan tentang aturan perilaku untuk pejalan kaki di jalan; mengaktifkan pengetahuan anak-anak, pikiran, ingatan, pemikiran mereka; vikhovuvati bajannya vikonuvati PDR dalam hidup.

Aturan: dengarkan dengan hormat rekan-rekan Anda dan jangan ulangi diri Anda sendiri. Tim menang, karena ada lebih banyak aturan untuk pejalan kaki. Anda dapat memberikan bukti, hanya setelah melepas tongkat.

Guru membagi anak-anak menjadi dua tim yang membantu, ulangi nama permainan dan aturannya.

Vihovatel. Orang yang akan saya berikan tongkat di tangan saya akan bersalah karena menyebutkan salah satu aturan perilaku untuk pejalan kaki di jalan. Nama-nama aturan tidak dapat diulang, jadi lebih hormat! Pomozhe perintah itu, sebagai nama aturan lebih yang tidak akan terulang.

Tongkat harus diteruskan sepanjang garis dengan satu perintah ke perintah berikutnya. Anak-anak menyebutkan aturan.

Anak-anak. Anda dapat menyeberang jalan dengan lorong bawah tanah pishohidny atau hanya dengan sinyal lampu hijau. Pejalan kaki hanya diperbolehkan berjalan di trotoar; jika tidak ada trotoar, Anda bisa meruntuhkan lantai lalu lintas Uzbekistan. Tidak mungkin membangun jalan di bagian yang lewat. Tidak mungkin menyeberang jalan di depan angkutan, yang dekat dengan jalan raya, dan menyeberang jalan untuk anak kecil tanpa orang dewasa. Pertama, turun ke jalan, Anda perlu melihat bagian belakang tangan kiri, lalu tangan kanan, dan, setelah berganti pengaman, menyeberang.

Begitu pula dengan permainan "Dengar - ingat" yang dilakukan, anak-anak kurang untuk mengesampingkan aturan untuk penumpang.

"Hukum jalan di jalan itu"

Pengelola: meningkatkan pengetahuan tentang aturan perilaku di jalan dan jalan; mengembangkan rasa hormat, mengurangi situasi masalah, membaca rambu-rambu jalan, menavigasi jalan secara mandiri; vihovuvati bunga untuk aturan lalu lintas vikonannya.

Aturan: mengambil bagian dalam perkembangan situasi lalu lintas, tidak melanggar aturan lalu lintas jalan. Zavdannya ikutan sampai akhir.

Bahan: lapangan bermain, patung-patung untuk pejalan kaki dan transportasi, rambu-rambu jalan.

1. Mengenal denah tempat, yoga dengan spora dan tas. Anda bisa memberi nama tempat, sungai, jalan toshcho.

2. Penting untuk membantu para bagmen memilih rute yang aman dan sampai ke tempat yang diperlukan: profesor - ke toko "Optik" untuk membeli lensa mata baru, di kios - untuk koran baru, ke kantor pos - mengirim telegram, di majalah Godinnikov terlalu tipis. tunas. Domogospodarci - untuk berbelanja di toko roti, toko kelontong, mengirim parsel, memberi tahu onuk dari toshcho sekolah. d Lyudin - ke sungai atau stasiun kereta api, ke pertandingan sepak bola, di hotel, restoran, dll. Shkolyartsi - ke sekolah, ke perpustakaan, ke sirkus.

3. Anda dapat menambahkan rambu jalan, lampu lalu lintas, regulator, transportasi ke grup: "Saya akan membantu Anda," Saya akan membakar mobil, polisi, taksi, bus, "Producti" vantazhivka. Tanggal untuk penyelesaian berbagai situasi masalah, dorimuyuchi di bawah aturan lalu lintas jalan. Misalnya, venturer “Produk” tertarik pada toko roti dan menyebarkan roti segar di dekat pembibitan, sekolah, restoran, toko roti.

4. Fasilitator memimpin kelompok menonton kuis jalan, memberikan makanan kepada anak-anak.

• Di mana saya bisa bermain sepatu roda di kota?
• Tunjukkan tempat paling aman di dekat kota.
• Apa yang akan berubah di jalan di musim dingin saat ini?
• Apa marka jalan dan apa yang dibutuhkan?

Ketika tsimu vihovatel model situasi - di malam hari badai yang kuat zirvav tanda-tanda uuuuuuuuuuuuuuuary di kota, vranci di jalan mulai terganggu - dan memberikan perintah untuk memperbaiki.

"Jam sibuk"

Pengelola: untuk membantu mempelajari aturan dasar lalu lintas jalan di jalan-jalan kota; memperjelas pengetahuan tentang profesi; mengembangkan kmіtlivіst; vikhovuvat ramah rozuminnya, vminnya ladnati satu dengan satu.

Aturan: mendapatkan dari awal sampai garis finish, tanpa melanggar aturan lalu lintas jalan. Bawa semua penumpang ke gigi yang dibutuhkan. Hilangkan semua situasi lalu lintas.

Bahan: lapangan bermain, dadu, keripik, 32 kartu (12 kartu biru - "praktisi", 12 kartu kuning - "diinformasikan", 7 erysipelas - "situasi").

Ada banyak pilihan dari lipatan sama yang berbeda.

1. Diadakan di lotre kstalt. Dorongan untuk mengenal anak-anak dari benda-benda di lapangan bermain: bandara, klinik, polisi, sirkus, perukarnya, kantor pos, sekolah, toko, stadion, Novobudova, gereja, teater. Kalau begitu mari kita bernyanyi bersama seperti "penjelajah" dan "praktisi" di sana untuk membuat keributan. Anak-anak diletakkan sesuai dengan objek kartu biru dan kuning dari gambar yang tenang, siapa yang bekerja di sana dan siapa yang melihat.

Misalnya, “Teater” adalah balerina dan bintang teater, “Stadion” adalah atlet dan pemain bola voli, “Perucarnya” adalah perucar dan klien, “Likarnya” adalah dokter dan orang sakit.

2. Kartu biru dan kuning dicampur dan gila untuk semua peserta secara merata. Gravtsі di cherz melempar dadu dan jatuh di lapangan ke arah yang benar, mengambil penumpang dari gigi awal. Adalah tanggung jawab awak air untuk membawa penumpangnya di sepanjang gigi yang diperlukan dan, setelah menyelesaikan pekerjaan, beralih ke gigi terakhir. Menangkan orang yang pertama fokus pada tugasnya.

3. Zhovt dan kartu biru disusun berdasarkan objek. Air dapat mengambil semua saudara, maka mari kita bawa mereka ke ujung gigi. Pemenangnya adalah yang mengumpulkan poin terbanyak (untuk penumpang tersebut).

"Pilih situasi lalu lintas"

Pengelola: sesuaikan pada desain, ubah dari elemen okremih menjadi lipat seluruh gambar; menutup pemberitahuan tentang aturan perilaku aman di jalan; kembangkan spriynyattya, myslennya; merebut kembali kemandirian, vminnya untuk membawa hak sampai akhir.

Aturan: yaknayshvidshe benar memilih bagian dari seluruh gambar, povnіdia menceritakan tentang situasi lalu lintas nya.

Bahan: dua (atau lebih) set kubus dengan stiker untuk situasi lalu lintas. Jumlah anak kecil menunjukkan jumlah sisi kubus.

Vikhovator menebak kepada anak-anak, situasi jalan apa yang dilihat bau busuk itu.

Vihovatel. Kami memotong gambar dengan situasi lalu lintas di bagian dan menempelkannya di kubus. Dan pada saat yang sama, perlu untuk mengumpulkan situasi-situasi ini dari bagian-bagian dari keseluruhan gambar dan memberi tahu mereka tentang hal itu - apa yang digambarkan di sana, siapa yang harus diperbaiki dengan benar, dan siapa yang tidak dan mengapa?

Anak-anak, sesuai keinginan mereka, memilih situasi jalan dari kubus dan menceritakannya. Mainkan orang yang mencoret-coret gambar lebih banyak dan lebih rospovi tentangnya.

Dengan anak-anak, Anda dapat menyiapkan kubus serupa untuk Gri . didaktik "Ambil rambu-rambu jalan"(Mobil, dll).

"Navchimo Entah PDR"

Pengelola: zakripiti otrimani sebelum mengetahui aturan lalu lintas jalan; mensistematisasikan pengetahuan tentang perilaku aman di jalan; tingkatkan kedisiplinan, povag terhadap aturan lalu lintas jalan. Kembangkan dalam pikiran untuk merumuskan pikiran Anda, mendengar satu saja.

Aturan: menjelaskan aturan lalu lintas jalan dengan jelas, tidak mengulangi dan menyela satu per satu.

Fasilitator memberi tahu anak-anak tentang Entahlah - bocah lelaki itu, yang tidak tahu bagaimana harus bersikap di jalanan, dan terus-menerus menggerogoti berbagai situasi yang tidak dapat diterima.

Vihovatel. Nezabar Neznayko pergi ke sekolah di kelas 1 dan anggur yakscho tidak belajar PDR, menghabiskan hari di cі kebodohan sejarah, tidur di pelajaran, atau Anda bisa pergi ke likarni. Apa itu kerja?

Anak-anak untuk proponuyut membantu Entah belajar aturan keselamatan di jalan.

Entah. Saya sudah keluar rumah tahun ini dan bermain sepak bola, tetapi tidak ada seorang pun di ambang pintu, dan saya telah melewati pintu, melempar bola, dan bersandar di jalan. Menggonggong mulai melintasi saya, tetapi saya tidak melakukan hal seperti itu ...

Bersama dari anak-anak Entah mengerti situasi di jalan. Anak-anak menjelaskan Entahlah aturan keselamatan.

Kemudian saya ingin menyeberang jalan, tetapi angin ribut mobil memekik, dan air mulai meneriaki saya. Mengapa mereka berteriak - saya tidak tahu ...

Anak-anak menjelaskan bagaimana perlunya menyeberang jalan dengan benar.

Dan jika saya duduk di dekat bus, mereka menghukum saya dan menertibkan saya sebagai kondektur. Untuk apa, saya tidak tahu. Saya tidak ragu-ragu, hanya berdiri di kursi dan menggantung kepala di jendela, mengagumi mobil itu.

Anak-anak menjelaskan kepada Entah aturan perilaku untuk transportasi umum. Fasilitator mendorong lebih banyak situasi, seperti anak-anak membantu kejantanan. Naprikintsі gri Tidak diketahui oleh para pemuda untuk bantuan bahwa mereka berjanji untuk tidak melanggar aturan lalu lintas jalan.

Vikhovator mengirim Entah dengan kata-kata: "Untuk menyalahkan masalah dalam diri Anda, masuklah, anak laki-laki akan membantu Anda."

"Seperti apa jadinya..."

Pengelola: z'yasuvati, sekarang Anda membutuhkan aturan lalu lintas jalan, mengapa penting untuk mengalahkan mereka seperti air, dan pejalan kaki; vchiti menginstal kausal sederhana dan nasledkovі zv'yazki dan vіdnosini; mengembangkan pemikiran logis.

Aturan: tidak menghormati satu per satu, mendengar dan mendengar. Jika perlu, tambahkan dengan air.

Fasilitator membacakan untuk anak-anak O. Bedarev "Yakby ..."

Vihovatel:

Aku pergi ke jalan sendirian Selesaikan bulker yang luar biasa. Untuk memberikan kegembiraan yang baik kepada Youmu: “Ini terang di langit merah. Tidak ada jalan bagi seorang pejalan kaki. Anda tidak bisa pergi sekarang! "Aku tidak peduli dengan lampu merah!" - Setelah mempromosikan hulk di vіdpovіd. Vіn di seberang jalan pergi Tidak ada, de menulis "Transisi", Melempar dengan kasar saat bepergian: "Jika aku mau, aku akan pergi ke sana!" Pengemudi itu kagum pada semua mata: Mengaum ke depan! Tekan shvidshe di galma - Kasihanilah lukanya!.. A raptom bi mengatakan kepada pengemudi: "Aku tidak peduli tentang lampu!" Saya abiyak, zditi menjadi. Pishov bi postovy z tanaman. Trem bi hav, yak hotіv. Berjalan bi kulit, seperti pikiran. Jadi ... di sana, de street bula, De ti pergi suara, Neumovirn lakukanlah Menjadi mityu! Sinyal, berteriak lalu tahu: Mobil langsung ke trem trem naїhav di mobil, Mobil itu menabrak jendela. Ale nі: berdiri di atas brukivtsi pasca-regulator. Hang trioky lightfor Saya tahu aturan pengemudi.

Pengkhotbah mendorong Anda untuk berpikir dan menentang, sekarang Anda membutuhkan PDR, mengapa penting untuk menjaga semua pribadi di lalu lintas?

Anak-anak Vіdpovіd.

Dan sekarang mari kita bermain-main dengan grup "Siapa yang akan, yakscho ...". Saya akan memberi Anda makanan, dan Anda pasti akan memeriksanya. Tilki tidak bisa menyanyi di chorus, menyela satu saja. Anda dapat melengkapi pendapat Anda. Ayah, aku akan mulai.

Apa yang akan Anda lakukan, jika Anda pergi tidur, menyeberang jalan, di mana Anda akan tergoda?

Anak-anak. Air tidak menangkap galm dan pishohid bisa memakan roda.

Vihovatel. Apa yang akan Anda lakukan, bagaimana Anda akan mengambil semua rambu jalan di jalan?

Anak-anak. Kami tidak tahu apa yang ada di cek baru di depan, dan Anda tidak dapat bertemu dengan penjaga.

Vihovatel. Apa yang akan terjadi jika air tidak mengetahui sinyal cahaya untuk?

Anak-anak. Wahana air di karpet merah ringan dan suara pejalan kaki.

Vihovatel. Apa yang akan terjadi, seperti air di sisi kiri bagian yang lewat?

Anak-anak. Satu mobil menabrak mobil lain, yang menabrak dengan benar - tangan kanan.

Vihovatel. Dan sekarang pikirkan situasi untuk diri sendiri: "Apa yang akan terjadi, jika ..." dan berikan jawaban.

Anak-anak, satu per satu, menaruh makanan, yang lain tahu nasihatnya.

Naprikints, gri vihovatel pіdbivaє pіdbags.

Kami telah menjelaskan kepada Anda mengapa Anda membutuhkan PDR dan mengapa sangat penting untuk merawatnya. Jadi, apa jadinya, seperti air chi pishohid yang melanggar aturan lalu lintas jalan raya.

Pengembangan yakost, kurangi kebiasaan itu, perlunya anak-anak berperilaku aman di jalan dan jalanan, minta tolong

Penulis: Galyautinova Olesya Volodimirivna, instruktur budaya fisik, MBDOU "Taman Anak No. 6", Vilyuchinsk, Kamchatka Krai

Bahan metodologis pada topik:
“Pengembangan yakost, kurangi kebiasaan itu, perlunya anak-anak berperilaku aman di jalan dan jalanan, agar bantuan bangkit”
INSTUP
Materi metodologis ini diakui untuk guru anak-anak prasekolah dan guru kelas dasar untuk menang di pintu masuk pencegahan cedera lalu lintas jalan anak. Skenario atau elemen apa pun yang disajikan dalam robot dapat dimainkan dengan anak-anak prasekolah dan usia sekolah muda (kelompok senior, pra-persiapan taman kanak-kanak dan anak-anak dari 1-2 kelas).
Metoyu bahan metodis nadanih cetakan untuk anak-anak hingga penetapan aturan perilaku aman di jalan raya dan jalanan.
Untuk mencapai tujuan ini, tugas berikut ditetapkan:
1) mengkonsolidasikan pengetahuan, ingat bahwa pendatang baru, yang lahir oleh anak-anak di instalasi penerangan prasekolah;
2) untuk menunjukkan rasa hormat pada anak-anak, perawatan, perlindungan, kecepatan reaksi;
3) menciptakan suasana hati emosional yang positif pada anak.

Naytsnіshe - hidup sehat seorang anak, bahwa di penitipan anak, keamanan pangan untuk anak-anak di jalan-jalan dan jalan-jalan tempat itu, perlu untuk melampirkan rasa hormat.
Relevansi dan kehidupan, kebutuhan untuk mengajari anak-anak aturan lalu lintas jalan tidak diragukan lagi. Statistik mengkonfirmasi bahwa bahkan lebih sering penyebab pakaian transportasi jalan adalah anak itu sendiri. Untuk membawa ke dasar ini ketidaktahuan tentang dasar-dasar aturan lalu lintas jalan dan pemasangan anak-anak yang telah tumbuh menjadi perilaku anak-anak di bagian yang lewat. Bagaimana cara memberi tahu anak-anak prasekolah tentang aturan lalu lintas jalan? Informasi perpajakan yang serius dan penting bagi kehidupan dalam bentuk yang dapat diakses dan logis, dan belajar bagaimana menghargainya dalam situasi yang berbeda? Zvichayno, saat melihat gri, bangkit dozvіllya itu. Dari skin rozvagi chi memungkinkan anak-anak berkewajiban untuk menyalahkan pelajaran lagu, yang diingat oleh mereka, berhenti pada saat yang tepat dan, tentu saja, untuk membantu menyelamatkan hidup dan kesehatan. Ini kaya mengapa keselamatan pejalan kaki harus berbaring karena aturan perilaku di jalanan. Dalam situasi terlipat, pada saat dibutuhkan, orang dewasa terkadang memperoleh pengetahuan, naluri menyelamatkan diri, ketenangan, reaksi cepat. Sangat disayangkan, anak-anak kecil berpikir bahwa dunia tidak sepenuhnya berbeda, dan, bersandar pada situasi kritis, mereka tidak dapat segera membuat keputusan yang tepat. Dimungkinkan untuk lolos tanpa keselamatan hanya dengan mengajari anak-anak aturan lalu lintas dan mengembangkan kekuatan fisik yang diperlukan sejak usia dini.

TOKO TEMATIK

Rumput "Tanah Svіtloforiya"

Tsіlі: untuk mengembangkan praktek aturan lalu lintas jalan.
Pengelola: 1) mengaktifkan dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang jenis transportasi dan pengenalan rambu-rambu jalan tertentu;
2) mengoreksi pemberitahuan perilaku aman di jalan dan jalan;
3) mengadopsi suasana hati emosional yang positif.
Hunian: jubah untuk pemimpin, keripik, rambu jalan, teka-teki besar dari gambar mobil, kubus berwarna untuk mendorong piramida; bib mug warna merah dan hijau untuk jumlah peserta, poster dengan nama provulks, tersebar di sekitar hall, penghijauan, kuning, panji merah.
Sembunyikan gr.
Musik akan berbunyi, para pengintip akan berkeliaran. Muncul di tanjung "DPS"

Terkemuka: Saya tinggal! (Anak-anak berkata.) Izinkan saya untuk memperkenalkan diri: Saya adalah kepala polisi Svіtloforiya. Dan bagaimana menurut Anda, negara macam apa ini - Svitloforia? ( Anak-anak Vіdpovіd.) Saya tinggal di negara ini tidak sendirian, tetapi dengan sinyal kecil saya yang kecil, tetapi lebih cerdas. Ayah, nyanyian: "merah" dan "hijau".

Suara musik, dua tim masuk dengan pelindung dada merah dan hijau. Mereka akan menonton promosi mereka.

Chervonenki.
Kami memberi tanda yang merah,
Untuk ruhu tidak aman.
Anda aturan, dapatkan semuanya
Dan jangan pergi di jalan.

Zelenenki.
Sinyal hijau di depan
Tunjukkan pada Anda kapan harus menyeberang jalan.
Anda ingat tse, teman, zavzhd,
Schob raptom tidak menjadi terkenal!

Terkemuka: Oh, para tamu agung, Anda dan saya mengenal penduduk wilayah Svіtloforiya. Seperti di daerah kulit - di Svіtloforії snuє provulkіv impersonal. Gunakan itu untuk membuat nama dan pengakuan Anda sendiri. Untuk melewati bagian-bagian ini, perlu untuk melakukan vikonate tugas. Untuk kemenangan yang benar, pemimpin tim akan mengambil chip.

Provulok "Jalan Abetka".
Di depan para peserta, satu set tanda maju ditempatkan. Memimpin teka-teki, dan para peserta akan menunjukkan tanda jalan khusus dan menyebut yoga. Tim, segera setelah Anda mengetahui tanda yang mengonfirmasi kekuatan, mengambil chip.

Lihat segera, watermen: di sini untuk pishikh adalah transisi.
Otzhe, bajingan tidak nakal m, kamu bersalah karena mengubah kepala!
("Transisi Pishohidny")
Kumis motor, dan pengemudi yang terhormat,
Seperti tanda-tanda yang terlihat: “Dekat dengan sekolah, taman kekanak-kanakan! »
("Hati-hati anak-anak")
Di sini robot yakі tidak melewati, tidak melewati.
Tse mistse pishohodu lebih baik lewat saja!
("Robot jalan")
Kami pergi dari kebun ke rumah saya, tanda Bachimo di brukivtsi:
Kolo, ada sepeda di tengah, tidak ada yang lain.
("Sepeda Rukh Pagar")

Provulok "Teka-teki"
Anggota tim kulit dari teka-teki besar, pada beberapa gambar dari beberapa fasilitas transportasi, mereka bertanggung jawab untuk memilih bagian luar gambar dan mengatakan jenis pengakuan yang mereka miliki terhadap mobil. Chip diambil oleh tim yang pertama menjalankan tugas.

Masova gra "Berhenti"
Di salah satu ujung aula ada garis akhir pekan; di sampingnya, anak-anak yang mengaum menangis. Di ujung berikutnya aula, pemimpin naik. Vіn podnіmaє vіdnіmaє panji hijau dan berkata: “Shvidko krokuy, heran, jangan berhenti! » Gravtsі pochinayut ruh, tetapi pada saat yang sama untuk menjahit, chi masih mengangkat hijau panji. Pemimpin mengangkat panji merah dan berkata: “Berhenti! » Gravitasi zavmirayutsya pada mіsts. pemimpin mengangkat panji kuning dan berkata: "Pergi ke misi!" Jika tanaman hijau tumbuh lagi, lanjutkan dengan sungguh-sungguh. Misalnya, anak tidak tiba-tiba berkicau, atau dia mulai bergerak maju setelah isyarat panji, untuk merampok kembali rajutan besar itu. Peremagaet orang yang melewati seluruh jalan tanpa ampun terlebih dahulu.

Provulok "Piramida jalan"
Kubus-kubus berwarna berbeda digulingkan di depan para peserta. Menanggapi pasokan pemimpin, perintah untuk mengambil kubus dan membuat piramida dari mereka. Tim itu, yang piramidanya tampak seperti pemenang, mengambil sebuah chip.

Sumber Daya listrik.
1. Berapa banyak warna yang dapat menyala dan berapa banyak warna? (tiga; merah kuning, hijau)
2. Bagian jalan mana yang bisa kamu lewati? (Di trotoar)
3. Bagaimana cara mengetahui jenis transportasinya? (Vantage, Penumpang, Ringan)
4. Bisakah mobil melaju di trotoar? (nі)
5. Bagian jalan mana yang dikenal untuk transportasi? (bagian yang lewat)
6. Sebutkan jenis angkutan khusus. (mobil bantuan, mobil polisi, mobil pemadam kebakaran)
7. Sebutkan jenis angkutan umum. (bus, troli, trem)
8. Berapa banyak coretan yang dimiliki pishohid svetlophora dan warna baunya seperti apa? (dua; hijau dan merah)
9. Di mana pejalan kaki dapat melewati lorong dengan aman? (Transisi Pishohidny)
10. Apa itu "zebra"? (Ini adalah nama gambar berkerumun di jalan, karena artinya transisi pishohidny)
11. Jika Anda keluar rumah ke jalan, Anda berpura-pura menjadi siapa? (pada pejalan kaki)
12. Kapan Anda pergi ke bus, apakah Anda berhenti? (penumpang)
13. Ungkapkan bahwa Anda tumbuh dewasa dan mulai mengukir mobil. Kim Wee telah menjadi? (air)
14. Di mana Anda membutuhkan tiket bus, troli? (pada gigi)

Provulok "Svitloforik"
Anak-anak akan menebak teka-teki penyihir. Tim untuk memecahkan teka-teki diberikan sebuah chip.
Aku mengedipkan mataku dengan polos siang dan malam.
Saya membantu mesin dan saya ingin membantu Anda. (Svitlofor)

Tsej kіn not st vіvsa, zamіst nіg dua roda.
Duduk di atas dan buru-buru ke yang baru, hanya gunakan kerm lebih cepat. (Sepeda)

Kebahagiaan, bukan lemparan, dia sendiri memiliki sepatu karet,
Lihat yang merah - segera bangun! (mobil)

Di jalan-jalan Uzbek, seperti tentara berdiri.
Kami menang dengan Anda, segala sesuatu yang bau menghukum kami. (Tanda-tanda)

Saat memimpin chip pidrakhovuє, permainan akan diadakan.

Masova gra "Svitlofor"
Untuk musik, anak-anak jatuh di tiang, guru menyanyikan melodi dan menyebutkan salah satu warna cahaya. Anak-anak menampilkan sinyal reguler dari regulator. Chervoniy - menegur colo, membunuh tangannya; zhovtiy - teguran di tiang, tangan kanan menanjak; hijau - kita hidup menyamping di tiang pancang, tangan kanan ke depan.
Suara terkemuka dari permozhtsiv.

Rozvaga "Mengunjungi Svitlofor Svitloforich"

Target: pencegahan keselamatan lalu lintas jalan; pencegahan cedera lalu lintas jalan anak
Pengelola: 1) konsolidasi pengetahuan tentang DA;
2) orientasi belajar yang menyeluruh dan koordinasi gerakan sendiri dalam situasi yang berkembang di jalan, jalan;
3) pembentukan minat anak pertama kali sebelum pernikahan DA.
Bahan: teka-teki jigsaw dari gambar mobil dan tanda, landmark, dor. rambu, jalan setapak, lampu karton, 2 bangku, 2 terowongan, mug warna hijau, kuning, merah untuk jumlah semua anak, lingkaran besar hijau, merah, kuning, 2 kerma.
Sembunyikan rozvag.
Anak-anak pergi ke aula dan duduk di bangku.

Veducha: Cobalah
Silahkan duduk
Suci ke tepi Svitloforia
Kami meminta teman
Anak 1: Tempat, di mana kami tinggal bersamamu
Anda berhak untuk mencocokkan dengan primer
Jalan Abetkoy, jalan, jalan
Misto secara bertahap memberi kita pelajaran.
Anak 2: Sumbu Won - sebuah abetka di atas kepala:
Tanda-tanda Bachimo saya ada di mana-mana bersama Anda.
Abetka mista ingat selamanya,

Vbіgaє Svіtlofor Svіtloforich.

Svitlofor Svitloforich: Cepatlah, besar
Oh, apa yang saya makan di sana?
Tse d / s "Derek"? (Kata anak-anak)

Svitlofor Svitloforich: Oh, beri aku, aku tidak menyapa dan memperkenalkan diri! Saya tinggal! Nama saya Svitlofor Svitloforich Migalkin, Doktor Ilmu di bidang lalu lintas jalan. Aku yang paling mahal! Dan di sinilah saya datang, untuk mempertimbangkan kembali, seperti pemuda untuk mengetahui aturan lalu lintas jalan dan untuk mengingat bau busuk di jalanan. Dan sekarang saya akan memeriksanya, seolah-olah Anda menghormatinya.

Tim - peserta kompetisi berada di garis keluar.

Lomba lari estafet "Siapa yang lebih pintar!". Anak-anak lunaє 2-3 set detail kertas dari gambar mobil dan rambu jalan. Setelah memilih mosaik, anak-anak dapat memberi nama mobil dan tandanya.

Terkemuka: Anak laki-laki, katakan padaku, bersikap baik, jika kita berjalan di sepanjang jalan, siapa kita? (Pishohodi). Benar! Dan di mana Anda ingin menyeberang jalan? (Anak laki-laki menentang)
Anak: Zebra mencapai kuta
Aku berbaring di sungai.
Aku meninggalkan istrinya
Selamanya berbaring di persimpangan jalan.
Terkemuka: Dan tongkat itu disebut "Pishokhodi".

Lomba lari estafet "Pishokhodi". Penting untuk menunggu semua chip, melalui transisi singkat dan berbalik dalam tim - berikan tongkat estafet ke yang ofensif.

Svitlofor Svitloforich: Dan inilah pembantu-vogniks saya.
Bedakan yang bersalah dan jelas
hijau muda, kuning, merah.
Kenali mereka.

Pementasan "Svitlofor" (ambil nasib 4 anak, jauh-jauh hari dipersiapkan)
Yang satu di bagian dada ada svetlofor kardus, di bagian lain di dada ada mug warna merah, kuning dan hijau. Anak-anak adalah vishikovuyusya satu per satu. Di depan anak dengan kepala ringan.
anak pertama: Untuk membantu Anda, cara untuk pergi tidak aman,
Kami terbakar siang dan malam - hijau, kuning, merah!
budinochok kami adalah svetlofor, tiga saudaraku,
Kami svetimo z davnіh-lama sayang untuk semua pemuda.
2 anak: Naysuvorishe - lampu merah, seperti akan terbakar.
Berhenti! Tidak ada jalan, jalan untuk semua penutupan!
anak ke-3: Isak dengan tenang menyeberang, dengarkan kegembiraan kami
Memeriksa! Anda akan bersenang-senang di tengah cahaya!
4 anak: Dan di belakangnya ada lampu hijau tidur di depan,
Katakan pada anggur: “Tidak ada persimpangan, berani di jalan!
Terkemuka: Anak-anak, beri tahu saya, bersikap baik, bagaimana Anda harus menyeberang jalan? (dari transisi) Apakah Anda tahu bagaimana Anda melihat transisi? (Tanah, di atas tanah, di bawah tanah)
Ditin: Pishohid, pishohid!
Ingat transisi!
bawah tanah, tanah,
seperti zebra,
Ketahuilah bahwa hanya transisi
Jenis mobil yang Anda vryatuє.

Relai "Lihat transisi". Diperlukan untuk mengikuti "zebra" ke lavi (Perlintasan darat), berjalan di sepanjang lava (Persimpangan yang ditinggikan), merangkak ke dalam terowongan (jalan bawah tanah) dan berbalik, berikan tongkat estafet kepada penyerang. Ada tanda-tanda di depan transisi kulit.

Terkemuka: Bagus, teman-teman! Lari yang bagus! Dan untuk memahami awal tugas, Anda perlu menebak teka-teki:
Kagumi postingan dengan waspada
Di belakang brukovka lebar.
Bagaimana mengagumi mata chervonim-
Zupinatsya sekaligus.
Dan pidmorgne hijau-
mobil, orang
Virushayut di depan! (Svitlofor)

Svitlofor Svitloforich: Saya akan mempertimbangkan kembali sumbu sekaligus, karena Anda tahu cahaya untuk selamanya dan tahu bagaimana membedakan sinyal cahaya.

Graz usima "Temukan warna Anda". Kulit maє lingkaran warna merah, hijau atau kuning. Saat musik diputar, semua orang berlari, bukan zachіpayuchi sendirian. Begitu musik mereda, semuanya harus disalahkan di bawah taruhan besar warna hijau, kuning dan merah, sampai ke tepinya.

Tanda jalan keluar. Di bagian dada baru terbalik ke samping ada tablet dengan tanda jalan.

Terkemuka: Anak laki-laki, siapa itu?
Rambu lalulintas: Saya adalah tanda jalan. Ale, saya tidak bisa menunjukkan kepada siapa pun aturan lalu lintas jalan. Saya hanya dapat menghubungi Anda sekali, jika Anda menanggapi permintaan saya (Berikan kekuatan memimpin)

Kompetisi "Apa? De? Bintang?
1. Berapa banyak sinyal yang ada di Svetlofor? (tiga)
2. Bisakah Anda menyeberang jalan dengan sinyal kuning? (nі)
3. Di mana Anda bisa berjalan? (Di trotoar)
4. Di mana mobil bisa dikendarai? (sesuai dengan bagian sebelumnya)
5. Di mana Anda bisa naik sepeda? (hanya di trek khusus)
6. Di mana orang memeriksa angkutan penumpang? (pada gigi)

Rambu lalulintas: Bagus sekali, anak-anak, dan sekarang saya bisa menunjukkan aturan terburu-buru! Tahu saya? (Vіdkrivaєtsya "Rukh di atas sepeda dipagari") Bisakah kamu ceritakan pada saya? (Anak-anak berkata.) Veducha: Benar, tongkat itu disebut "Rambu jalan"

Gra "Rambu jalan". Tanda-tanda diperlihatkan kepada tim sesuai dengan kebutuhan mereka, dan anak-anak dapat menyebutkan dengan benar apa arti tanda itu. Jumlah tanda untuk jumlah anak.

Svitlofor Svitloforich: Dan sekarang, schob troch membaca ulang,
Aku akan bermain untukmu
Saya akan memberi Anda makanan - tidak mudah untuk memeriksanya.
Jika Anda memperbaiki jalan sesuai dengan aturan lalu lintas jalan, maka bersama-sama
Anda menjawab: Tse saya, Tse saya, Tse semua teman-teman saya.

Gra z usima “Tse me! Lihat aku! Tse semua teman saya!
- Siapa yang akan maju bersamamu
Apakah itu ada, de transisi? (Kata anak-anak)
- Siapa yang akan terbang ke depan begitu cepat,
Mengapa tidak menyerah pada svetlofor? (Anak-anak bergumam)
-Tahu siapa, lampu merah apa-
Apakah itu berarti tidak ada jalan? (Kata anak-anak)
- Siapa di antara kamu, pulang,
Trimaє cara brukіvkoy? (Anak-anak mengerang)
-Siapa yang bersamamu di trem?
Apa yang Anda lakukan untuk orang yang lebih tua? (Kata anak-anak)

Terkemuka: Kawan, tetapi jika kita pergi dengan bus atau bus listrik, lalu siapa kita? (Penumpang) Benar! Mari kita segera perhatikan apa penumpang kita. Di mana orang meminta tiket bus? (pada gigi) Dan bagaimana Anda bisa memperbaiki sendiri pintu bus? (tidak, tombol khusus vіdkrivає vіdіy) Dan apakah mungkin untuk mengeluarkan air dari air selama satu jam? (Hai, yogo tidak bisa dibantah.) Bisakah Anda keluar dari jendela? (Saya tidak bisa, itu tidak aman) Bisakah Anda pergi dengan bus setiap jam? (tidak, kamu bisa jatuh) Dan apa yang bisa Anda katakan dengan keras di dalam bus? (tidak bisa, untuk penumpang lain) Bagus, teman-teman! Anda lebih tahu aturan perilaku untuk transportasi umum.

Ditin: Yak bi bukan cara yang baik,
Berada dalam kesehatan yang baik.
Rindu para tetua chi tua
Jangan lupa untuk melangkah!
Terkemuka: Saya memulai lomba estafet kami yang disebut "Duduk di bus"

Relay "Duduk di bus." Sebagai sinyal, sisa koloni harus berlari ke chip, mengalahkannya dan duduk di ujung lava. Ini adalah bagaimana tim menang. Mari kita berhenti hidup kapten dari kerm. Vin duduk di atas tongkol lava. Di mana perlombaan estafet akan berakhir.

Kemudian, sementara anak-anak duduk di bangku, di depan mereka, membungkuk dan gemetar di belakang punggung mereka, St. Anak-anak menyerah kepada Anda dengan kata-kata: "Duduk, bersikap baik!"

Terkemuka: Os Bachish, Svіtlofor Svіtloforich, seperti anak-anak kita, ada baiknya mengetahui aturan lalu lintas jalan dan aturan perilaku di jalan dan di transportasi! Anda tidak ingin mengacaukan situasi yang tidak dapat diterima di jalan, bukan?
Svitlofor Svitloforich: Jadi, saya bertanya-tanya apakah para pemuda itu mengenal baik aturan jalan dan tahu bagaimana berperilaku di jalan dan di transportasi, tahu rambu-rambu jalan. Dan juga bau udara, hormati orang swedia itu. Bagus, teman-teman!
Di jalan, hormatilah anak-anak,
Hafalkan aturan-aturan ini dengan kuat.
Aturan qi ingat zavzhdi
Schob tidak menjadi terkenal dengan Anda.
Terkemuka: Di mana rozvaga kami akan berakhir, dan para pemain kami menyiapkan sprats sukacita!
Anak 1: Hiks bukan bіdi,
Schob menjadi ketertiban,
Aturan jalan
Anda tidak perlu istirahat!
Bayi 2: Jika ingin sehat
Saya hidup hingga seratus tahun,
Jangan repot-repot
Pergi ke lampu merah!
Anak 3: Hati-hati di jalan!
Jaga tangan dan kaki Anda.
Pahami aturan lalu lintas,
Tapi sebaliknya, bіdі!

MEKANISME PELAKSANAAN DAN HASIL
Di kebun kami "Burung" pengajaran aturan pra-sekolah dari Aturan Jalan dilakukan untuk program "Svitlofor" T.I. Danilova. Untuk program ini disarankan untuk dilakukan 1 kali per minggu. Rekomendasi metodologi yang disarankan diimplementasikan dalam kerangka tim "Svitlofor". Skenario dan ringkasan rozvag dan gor didirikan atas dasar pengetahuan, seperti anak-anak ambil dari proses belajar dari kelompok. Trivalitas entri adalah 30 - 40 hvilin. Sebelum entri kulit, aula disiapkan untuk kepemilikan jauh yang diperlukan, para pahlawan diminta (jika perlu), aula itu dihiasi dengan peringkat khusus. Demikian juga kami lakukan 2 kali dalam sebulan, jika memungkinkan, setiap dua jam sekali, bukan untuk janjian rombongan, dengan metode lebih banyak pemupukan anak, sesuai aturan berlalu lintas. Tema "Aturan lalu lintas jalan" lebih dapat dilipat untuk seorang anak, penting dalam istilah dan pemahamannya. Penting baginya untuk menyampaikan ke busur baru makanan lipat, apalagi, untuk menyampaikannya sedemikian rupa sehingga anggur, zatamuvshi podih, setelah menyaring informasi dan datang ke bazhannyam besar untuk sibuk. Dengan siapa kami dapat membantu untuk mengambil formulir seperti itu, sebagai gra atau rozvaga, yang menjadi dasar rekomendasi saya.
Dengan metode melipat dan membawa data dan mawar dan tahun serupa, perlu bagi anak-anak untuk membentuk aturan perilaku aman di jalan dan jalan. Kami mencapai jarak untuk bentuk penolong, di mana kami dibawa masuk - mawar itu gra, pecahan tse salah satu jenis aktivitas utama anak. Di pintu masuk anak-anak, anak-anak mulai berderit, dan mereka mempelajari pengetahuan yang telah diambil oleh para pendatang baru sebelumnya. Juga, naskahnya termasuk lomba lari estafet dan permainan, yang diarahkan pada pengembangan koordinasi, spritnost, kecepatan reaksi, yang penting ketika seorang anak mengalami situasi terlipat di jalan, sebagai aturan praktis adalah respons yang benar. Rekomendasi yang dipromosikan membantu meningkatkan kemampuan anak untuk melakukan lebih banyak pekerjaan sekolah dan dorongan, yang mendorong anak-anak untuk termotivasi untuk mengikuti aturan lalu lintas jalan.

Pencarian aturan lalu lintas jalan untuk anak-anak dari kelompok senior dan persiapan "Untuk mencari amplop yang menawan"

Target: Konsolidasi pengetahuan tentang PDR dan propaganda tentang dasar-dasar perilaku aman di jalan.

Pengelola:

1. Hancurkan pengetahuan tentang aturan perilaku di jalan.

Untuk mengingatkan anak-anak, yang dapat menyebabkan pelanggaran aturan lalu lintas jalan.

2. Dalam bentuk permainan, tuliskan pengetahuan tentang aturan lalu lintas jalan, rambu-rambu jalan.

3. Tutup memori dan singkirkan pengetahuan dalam game dan kehidupan sehari-hari.

4. Jaga perkembangan hati-hati, obachnosti di jalan.

5. Aktifkan kata-kata di jalan untuk anak-anak yang bergerak.

6. Kembangkan rasa hormat, kewaspadaan pada jam pertemuan.

7. Penciptaan radio, ceria, suasana Natal di usia anak-anak.

Bagian depan robot:

Membaca ayat, menebak teka-teki tentang rambu-rambu jalan; igri dengan PDR.

Melihat rambu-rambu lalu lintas jalan dalam perjalanan dari taman anak ke rumah;

Kenalan anak-anak dengan kepala ringan, robot yoga, zebra, tanda "Persimpangan Pishohidny", "Hati-hati, anak-anak!", "Jalur sepeda", "Zupinka untuk angkutan umum" dan lainnya.

Robot Slovnikov:

Aktivasi film pada topik jalan: sinyal cahaya, sinyal cahaya, penyeberangan pejalan kaki, penumpang, rambu-rambu jalan, pulau keselamatan, bagian yang lewat, Uzbekistan, trotoar.

Materi demonstrasi, dimiliki oleh:

Gambar rambu-rambu jalan "Perlintasan Pishohidny", "Hati-hati, Anak-anak!", "Jalur sepeda", "Zupinka untuk angkutan umum";

Amplop dari tugas (7);

Transparansi

Tas, panji

Pengingat untuk air dan pejalan kaki

Sembunyikan pencarian

1.D / s No. 50 Manajer No. 1

"Lokhtar" untuk membawa daun: m.Shakhti, vul. Budivelnikov 44,

Taman anak-anak "Tautan".

Penipu itu membaca:

"Halo, anak-anak! Aku, temanmu - Svitlofor.

Saya akan meminta Anda untuk mendobrak jalan dan vikonati zavdannya, seperti yang telah saya siapkan untuk Anda. Anda harus berusaha keras. Tahu zavdannya teka-teki dopomozhut - bau busuk di amplop.

Untuk zustrіchi. Semoga beruntung"

Vihovatel: Nah, apa yang kalian, bagaimana Anda mempersiapkan Svitlofor?

Yuk cek kesiapanmu. Adzhe treba akan diberkati oleh anak-anak bersama. Dengarkan satu-satu dan bantu satu-satu. Apakah kamu?

“Apa yang terjadi sepanjang waktu, mari kita bermain teka-teki dengan kami.

Jika diterima, Anda akan berteriak keras pada vodpovid:

"Tse I, Tse I, Tse semua temanku."

Dan bermain air di lembah bersama - itu perlu untuk bersenang-senang!

Yakshko n, lalu movchit dan kaki bodoh!

Siapa yang maju untukmu

Apakah itu ada, de transisi? (Tse I, Tse I, Tse semua temanku)

Siapa yang bersamamu di mobil?

Kehilangan tempat lama? (Tse I, Tse I, Tse semua temanku)

Untuk menghirup udara di dalam bus,

Siapa kepalanya, dan mantelnya tergantung di ujungnya? (Anak-anak mengerang)

Siapa yang akan hidup di depan begitu cepat

Mengapa tidak menyerah pada svetlofor? (Anak-anak mengerang)

Siapa yang tahu apa artinya hijau muda:

Di jalan kulit, dengan berani membiarkannya menyeberang? (Tse I, Tse I, Tse semua temanku)

Siapa yang dekat bagian yang lewat

Apakah bermain bola itu menyenangkan? (Anak-anak mengerang)

Vikhovator: Bagus sekali! Setiap orang telah berubah, jadi Anda siap untuk harga yang tepat, dan Anda sudah tahu aturan lalu lintas jalan!

Pejalan kaki di jalan

Masak jauh

Vvіchlivіst strimanіst itu,

Dan kepala - hormat.

Sekarang mari kita ke lelucon. Kita perlu tahu amplop dari tugas pertama.

"D/s No. 34"

Manajer No. 2

Poros adalah keajaiban yang begitu luar biasa.

Dua roda bergulir

Pedal di bawah kaki Anda,

tempat duduk pada rangka keras,

aku mengayuh

Aku pergi kemanapun aku mau!

Vihovatel: Itu benar, anak-anak adalah sepeda. Siapa yang bisa naik sepeda? Siapa yang tahu aturan lalu lintas untuk pengendara sepeda? Di taman anak, Anda belajar banyak tentang bersepeda yang aman dan hari ini memberi tahu Anda apa yang Anda pelajari.

Kuis "Mengetahui aturan lalu lintas jalan"

Permintaan "Dipagari - diizinkan":

Mengendarai sepeda tanpa sholom/mengerikan;

Bersepeda di dekat halaman / diperbolehkan;

Naik sepeda di jalan / pagar;

Mengendarai sepeda di belakang transisi kermo pishohidny / diperbolehkan;

Naik, jangan rapikan untuk kermo/pagar;

Menyeberang jalan, lihat ke bawah tangan kiri, lalu tangan kanan / diperbolehkan;

Gulung di bagasi teman / zaboronyaetsya;

Naik sepeda dan tidur / tidur;

Seberangi bagian ke sinyal merah dari lampu untuk / garu;

Naik sepeda, de masukkan tanda warna putih dengan oblyamіvkoy merah dari gambar sepeda di tengah / dipagari;

Mengendarai sepeda, dengan menempelkan tanda warna biru dari gambar sepeda di tengah / diperbolehkan;

Hormati aturan lalu lintas jalan / diperbolehkan

Aturan Qi perlu diketahui

Semua suvoro dotrimuvatsya,

satu sepeda

Jangan menyerah pada kesehatanmu, shkodi!

3. Zupinka

Tugas #3. "Nutrisi - Vіdpovіd".

1. Apa nama bagian jalan, jalan mana yang dilalui pejalan kaki? (trotoar)

2. Apa nama tempat hunian angkutan penumpang? (zupinka)

3. Untuk apa lampu itu? (Untuk pengaturan ruhu)

4. Apa saja tanda-tanda dari pishohid light-bearing light? (dua)

5. Apa jenis sinyal yang tidak ada sinyal cahaya? (kuning)

6. Di mana perlu menyeberang jalan? (Transisi Pishohidny)

8. Jika seseorang berada di tengah zona transportasi, lalu bagaimana dia disebut? (tidak berlaku, penumpang)

9. Menyeberang jalan, di mana Anda perlu melihat ke belakang? (levoruch)

10. Bisakah Anda bermain di bagian passing? (nі)

11. Bagaimana perilaku angkutan umum? (Jangan ribut, jangan ribut, jangan berkelahi, menyerah pada orang yang usianya lemah)

12. Sebutkan jenis transportasinya? (Povitryany, terestrial, air, bawah tanah)

13. Seperti makhluk seperti transisi pishohidny? (Di atas zebra)

Vikhovator: Bagus sekali! Zavdannya vikonano!

Vikonuemo akan datang.

4. DK "Tekstilnik"

Manajer No.4

Tindakan "Kita hidup untuk aturan!"

Nareshti mi melakukan perjalanan ke transisi pishohidny.

Pengelola:

Hancurkan rasa hormat orang yang lewat dengan poster dan nyanyian,

Berikan tas hijau untuk pejalan kaki,

Berfoto bersama mereka

Serahkan selebaran-agitator, seolah-olah mereka memanggil untuk mencoba aturan lalu lintas jalan,

Meneriakkan nyanyian tentang PDR.

Vikhovatel: Selamat anak-anak, jika Anda telah menyelesaikan tugas. Penting untuk mengetahui amplop yang akan datang dari tugas

(Ketahui amplopnya.)

5. BUDINOK POBUTU

Manajer No.5

"Tebak teka-teki dan mainkan teka-teki itu"

Smugasta vkazіvka,

Tongkat Nemov dari dongeng.

(tongkat sihir)

Lewati tongkatnya!

Kepala Gri.

Anak-anak vishikovuyutsya di colo. Tongkat pengatur diteruskan ke liang lahat. Transfer ke ide pid bubo. Segera setelah bubo berhenti berbunyi, orang yang memiliki tongkat itu, mengangkatnya ke atas bukit dan bersukacita dalam kegembiraan "Automulti".

Anda pasti suka menonton kartun. Pada saat yang sama, tidak dapat dipercaya, Anda tahu, transportasi seperti apa yang para pahlawan kartun lewati.

Mengapa Emelya pergi ke raja ke istana? (Pada kasar).

Bentuk transportasi favorit Leopold? (Sepeda).

Apa yang diberikan ayah Paman Fyodor kepada Pechkina? (Sepeda).

Mengapa Peri mengubah semangka untuk Popelyushka? (Di gerbong).

Mengapa litav Hottabich tua? (Pada kilim litaka).

Transportasi khusus apa yang dimiliki Baby Yaga? (Mortir).

Kenapa Kai naik? (Di sanchat).

Vihovatel: Bagus sekali anak-anak vikonal zavdannya. Shukaєmo datang amplop z zavdannyam.

6. Sekolah 38

Manajer No.6

Perjalanannya tidak sesederhana itu!

Ayo tebak rambu-rambu jalan sekarang!

(penyaji menunjukkan tanda dan teka-teki)

Saya ingin tidur tentang tanda itu

Tanda sumbu dicat seperti itu.

Di anak-anak perajut

Z usikh nig pergi ke mana Anda pergi. ("Hati-hati anak-anak!")

Saya pergi dari kebun ke rumah saya,

Bachimo, masuk ke brukivtsi:

Kolo, di tengah sepeda,

Tidak ada yang lain! ("Jalur sepeda")

Mobil melaju dengan kecepatan penuh,

tanda raptom nazustrich:

Digambarkan pada parkan baru.

Aku menggosok mataku, mengagumi jarak dekat,

Shose menutup sembelit.

Dan apakah tanda itu? ("Zalіznichny menyeberang dengan penghalang")

Lingkaran sumbu dengan oblyamіvkoy merah,

Dan tidak ada si kecil di tengah.

Mungkin, gadis ajaib

Mungkin di tengah potret?

Kolo vzimku dan vlіtku kosong,

Bagaimana tanda itu disebut tsey? ("Rukh berpagar").

Lyudina, mengapa menjadi hitam,

Disilangkan dengan nasi merah.

Saya jalan, nache, ale

Ini dipagari di sini! ("Rukh pishohodіv berpagar")

Trikutnik memiliki dua saudara laki-laki

Kumis di mana harus buru-buru, buru-buru.

Tanda paling penting di dunia -

Tidak apa-apa. ("Anak-anak")

Di blue coli pishohid

Jangan terburu-buru, pergi.

Jalan aman

Youmu tidak takut di sini. ("Jalan Pishohidna")

Tanda apa yang harus digantung?

Berhenti - pesan mobil.

Pishohid! Pergi dengan berani

Jalan-jalannya hitam putih. ("Transisi Pishohidny")

Bisakah Anda melihat tanda seperti itu?

Di jalan, Swedia,

Lubang rozmiriv yang hebat,

Aku berjalan lurus dengan tidak aman,

Di sana, di mana distrik itu akan berada,

Sekolah, stadion budinok chi. ("Robot jalan")

Berjalanlah dengan berani tua dan muda,

Dapatkan nyali anjing itu.

Tilki di sini bukanlah trotoar.

Di sebelah kanan, semuanya ada di rambu lalu lintas. ("Jalan Pishohidna")

Zachvoriv tinggal bersama Romi,

Jangan pulang.

Dalam situasi seperti itu

Perlu tahu tandanya.

Yaki? ("Titik Bantuan Medis Pertama")

7.D/S "Tautan"

Kantor Pusat No. 7 "FLASHMOB"

Flash mob dengan musik yang menyenangkan.

Vershi tentang rambu-rambu jalan (pіdg.group "Lupakan-aku-tidak")

Vikhovatel: Hore, teman-teman! Nareshti, kami tahu hadiah yang telah disiapkan Sphetophoros untukmu.

Agar Anda terlihat baik di perairan pada waktu gelap, Svіtlofor telah menyiapkan hadiah untuk Anda, seperti apa? Itu benar, emoticon pembungkus ringan, dengan cara yang berbeda - FLIKRY

Vikhovatel: Tampaknya, Svitlofor hotiv, jadi Anda menunjukkan pengetahuan Anda tentang aturan lalu lintas jalan. Yakі vy bagus sekali, teman-teman! Anda tahu dengan baik! Dan sekarang Anda dapat memberi tahu teman Anda tentang mereka, menjelaskan bagaimana berperilaku di jalanan kota, Anda dapat membantu. Saya yakin bahwa Anda sendiri akan terus memerintah di jalan-jalan kota.

Didaktik file kartu

igor busuk itu

untuk aturan jalan

Game didaktik

1 "Tebak transportasinya"

Target: isi pernyataan anak tentang transportasi, hilangkan deskripsi

mengenali objek; mengembangkan kmіtlivіst, shvidkіst pemikiran dan gerakan

aktivitas.

Bahan: gambar (kartu) gambar transportasi.

Sembunyikan gri: Fasilitator membuat teka-teki untuk anak-anak tentang jenis transportasi. WHO

anak-anak pertama tahu tentang jenis transportasi apa untuk pergi ke teka-teki, ambil

gambar dengan gambar yoga. Siapa pun yang dapat misalnya memiliki lebih banyak gambar, yang akan menang.

2 Lotto "Abu-abu dan bunuh!"

Target: baca deskripsi bentuk deskripsi rambu jalan saat ini dari

gambar grafis; untuk mengembangkan rozumovі zdіbnostі dan zorova spryyattya; vihovuvati kemandirian, kecepatan reaksi, kmitlivist.

Bahan: tabel dari gambar rambu jalan, kartu kosong.

Sembunyikan gri: Anak-anak mengambil nasib 4 - 6 anak, yang di depannya ada meja dengan gambar rambu jalan dan kartu kosong. Fasilitator membacakan teka-teki (syair) tentang rambu-rambu lalu lintas, anak-anak menutupinya dengan kartu gambar mereka di atas meja. Pemenangnya adalah yang pertama menutup dengan benar gambar yang dibuai teka-teki dengan syair chi.

3 "Pikirkan - Tebak"

Target: memperjelas pengumuman tentang angkutan dan peraturan lalu lintas jalan; mengaktifkan proses berpikir, menghormati anak-anak itu; vikhovuvati kmіtlivіst dan vinіhіdlivіst.

Bahan: chip.

Sembunyikan gri: Vihovatel menempatkan makanan untuk anak-anak. Beberapa anak tahu jawaban yang benar, angkat tangan. Siapa pun yang pertama mengatakan benar, ambil chipnya. Pemenangnya adalah orang yang memenangkan lebih banyak chip untuk jawaban yang benar.

Sumber Daya listrik:

Berapa banyak roda per mobil penumpang? (4)

Berapa banyak orang yang bisa naik dengan satu sepeda? (satu)

Siapa yang berjalan di trotoar? (pishohid)

Siapa yang peduli dengan mobil? (Air)

Apa nama tempat penyeberangan dua jalan? (Menyeberang)

Apa kebutuhan untuk bagian dari perjalanan? (Untuk transportasi ruhu)

Dari sisi mana bagian yang lewat adalah transportasi runtuh? (Pengguna tangan kanan)

Apa yang bisa, seperti air pishohid chi, melanggar aturan jalan

sibuk? (Kecelakaan atau kecelakaan di jalan) - Untuk apa lampu atas pada lampu? (Cervoni)

Berapa banyak sinyal di Svetlofor? (Tiga)

Seperti makhluk seperti transisi pishohidny? (Di atas zebra)

Mesin yaki memiliki suara dan cahaya khusus

sinyal?

(“Shvidka dopomoga”, tembak mobil polisi itu)

Apa yang ada di tangan inspektur DIBDR? (Tongkat sihir)

Di mana perlu untuk memuaskan, agar tidak memanjakan diri dalam rasa tidak aman? (Pada kebajikan, pada kekanak-kanakan

Maidanchik).

4 "Ambil tandanya"

Target: mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang rambu jalan dan DA; mengembangkan pemikiran logis, rasa hormat; mengembangkan budaya perilaku aman anak di jalan di masyarakat.

Bahan: amplop memiliki teka-teki - rambu jalan, keripik.

Sembunyikan gri: Fasilitator anak-anak rozsadzhuє di kru dan untuk tim utama

(Siulan peluit) anak-anak membuka amplop dan meletakkan tanda-tanda mereka menjadi potongan-potongan (teka-teki). Setelah 5 - 7 hvilin gras terpasang. Jumlah karakter yang dipilih

Itu benar, tim memenangkan satu poin. Anda bisa mendapatkan poin tambahan, sehingga gravitasi benar untuk memberikan petunjuk, sebagai tanda i disebut

yak vin maє artinya. Untuk respons yang benar, pengemudi memberi kru sebuah chip.

5 "Chervoniy - hijau"

Target: perbaiki pemberitahuan anak tentang rambu jalan; mengembangkan rasa hormat, pemikiran logis, kmіtlivіst, rasa bersalah.

Bahan: coba kuli warna merah dan hijau.

Sembunyikan gri: Anda perlu mengambil dua tas - hijau dan merah. vihovatel ya

seorang anak di tangan tas merah, seorang anak - menyebutkan tanda perlindungan. Yakscho

tas hijau, penamaan tanda yang memungkinkan, menganggap. Jangan beri nama - vibuvaє z gri. Dan saya akan menang di kota, saya akan mengambil tas.

6 "Svitlofor"

Target: Ajari anak-anak untuk membedakan dan menyebutkan rambu-rambu jalan dengan benar,

pengakuan; mengembangkan rasa hormat, memori; integritas moral vikhovuvati: uzgodzhenіst dan spіvrobіtnitstvo.

Bahan: peta dari gambar rambu jalan, lingkaran warna kuning.

Sembunyikan gri: Memiliki grі dapat mengambil nasib 2 sampai 10 anak laki-laki dan perempuan. Anak-anak duduk berdampingan

latar belakang, peta kulit otrimuє dari rambu-rambu jalan. Vihovatel menjelaskan

anak-anak, mengapa Anda tidak memutar disk untuk nama yang tepat?

tanda jalan dan pengakuan

Kurva pada kartu Anda tanda seperti itu sendiri, seperti anggur. Seorang kasir ditunjuk, kepada siapa cola diberikan. Fasilitator membagikan kepada anak-anak kartu tempat duduk. Gra mulai. Pemimpin membungkus disk dan langsung dari anak-anak kami menyanyikan kata-kata:

Panah, panah, lingkaran,

Menyerah pada semua tanda Anda

Tunjukkan pada kami pemandangan terbaik

Sungguh pertanda bagimu sayang!

Berhenti!

Panah berderak, pemimpin menyebut tanda jalan pengakuan itu. Begitu anak menamai tanda dengan benar, kasir melihat youma dengan kerah kuning, anak menutupnya di peta. Meskipun tidak ada tanda seperti itu di peta, mereka bertanya: “Siapa yang memiliki tanda seperti itu?” Kasir memberikan kartu tersebut kepada orang yang memiliki tanda pada kartu tersebut (perhatikan bahwa tanda pengenal kedua diberi nama dengan benar). Kemudian disk ditransfer ke pengadilan dan permainan dilanjutkan. Di saat-saat sulit, pengampunan seorang anak tidak menghilangkan lingkaran kuning, dan cakram itu diteruskan ke anak berikutnya dengan hati. Pemenangnya dihormati oleh orang yang pertama kali menutup tandanya dengan lingkaran kuning. Rumput akan berakhir jika Anda menutup semua kartu anak-anak dengan mug kuning.

7 "multi-otomatis"

Target: baca karakter spіvvіdnosti kazkovy dan masalah transportasi yogo,

untuk menyebutkan dengan benar, untuk mengembangkan memori, myslennya, kmіtlivist.

Sembunyikan gri: Anak-anak didorong untuk meminta makanan dari kartun dan dongeng, yang memiliki masalah transportasi.

1. Mengapa Emel pergi menghadap raja ke istana? (Di atas pizza)

2. Apakah Anda menyukai moda transportasi roda dua kucing Leopold? (Sepeda)

3. Bagaimana Carlson melindungi motornya, yang tinggal di dahu? (Varinyam)

4. Hadiah seperti apa yang diberikan ayah dari Paman Fyodor kepada Pechkin?

(Sepeda)

5. Apa yang dilakukan Peri Garmelon untuk Popelyushka? (Di gerbong)

6. Mengapa bahasa Lituania Khottabich tua? (Pada kilimі-letaka)

7. Transportasi khusus Baby Yaga? (Stupa) 8. Mengapa seseorang melakukan perjalanan ke Leningrad dari Jalan Baseynaya? (Pada

kereta)

9. Chali Vedmedi dengan sepeda,

Dan di belakang mereka adalah ikan paus

Kembali ke depan

Lalu nyamuk...

Di atas apa nyamuk terbang? (Pada kultus berulang.)

10. Mengapa Kai berkuda? (di sanchat)

11. Mengapa litan Baron Munchausen? (Pada intinya)

12. Mengapa ratu menyesap di tepi laut dari keheningan di "Kazzi tentang Tsar Saltan"? (V

barel)

8 "Nutrisi dan makanan"

Target: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang DA, rambu-rambu jalan, perilaku di jalanan;

mengembangkan pikiran, memori, kmіtlivіst, gerakan.

Bahan: chip.

Sembunyikan gri: Bagilah anak-anak menjadi dua tim, taruh makanan, anak-anak

berikan, untuk jawaban yang benar, sebuah chip diberikan. Timpa tim

Yaka mencetak lebih banyak chip.

1. Bagian apa yang membentuk jalan? (jalan, trotoar)

2. Di mana anak-anak bisa berjalan? (di halaman)

3. Bagaimana seharusnya Anda bersikap di dalam bus? (Jangan berteriak, diam)

4. Di mana orang memeriksa transportasi? (pada gigi)

5. Di mana Anda bisa menyeberang jalan? (Svitlofor, persimpangan pishohidny)

6. Apa sinyal dari sinyal cahaya? (merah, kuning, hijau)

7. Pada sinyal apa Anda bisa menyeberang jalan? (Di atas hijau)

8. Bisakah Anda menyeberang jalan dengan siapa? (3 dewasa)

9. Bagaimana Anda memanggil seseorang, bagaimana Anda memanggil mobil? (air)

10. Terbuat dari apakah mesin itu? (bodi, kabin, roda)

11. Di mana Anda mengendarai mobil, di mana Anda berjalan? (melalui jalan, trotoar)

12. Apa itu rambu-rambu jalan? (menggaruk, mencegah,

tanda-tanda layanan, informasional, tanda-tanda ekspresif yang menghukum)

13. Bagaimana Anda berkeliling bus? (Pochekati, jika Anda pergi)

14. Sebutkan jenis transportasinya? (penumpang, povitryany, maritim,

tanah, keuntungan, ditarik kuda, khusus, dll.

9 "Mesin"

Target: lipat gambar mesin dari detailnya

konstruktor mosaik geometris, menggabungkan berbagai bentuk,

mengubah posisi saat ini di atas meja; mengembangkan pemikiran logis,

vmіnnya lipat z bagian dari keseluruhan.

Bahan: skema dari gambar mesin yang dibentuk dari berbagai bentuk geometris (tricutnik, rectocut, square, colo); detail konstruktor geometris - mosaik

Sembunyikan gri: Penggulung sekaligus dari anak-anak melihat mesin (bodi, kabin, roda) dari bagian-bagian ini; yakі angka geometris vikoristovuyut (trikutnik, pryamokutnik, persegi, colo). Mereka memberikan pusaran untuk menyebar dari detail konstruktor geometris - mosaik gambar mesin di atas meja datar, berputar ke diagram.

10 "Jadi, tidak"

Target:

Sembunyikan gri: Fasilitator menaruh makanan, anak-anak berkata dalam paduan suara “jadi” chi “n”.

Lightforer dikenal anak-anak kita?

Apakah Anda tahu yoga di dunia?

Jalan Vіn cherguє bіlya? Apakah yang baru memiliki lengan, kaki?

likhtariki - tiga poin?

Vіn termasuk semua sekali?

Axis memuntahkan lampu merah

Apakah itu berarti tidak ada jalan?

Jalan mana yang harus kita tempuh?

Biru - bisakah kamu menjadi sweter?

Dan di Zhovty mi pіdemo?

Di atas sayuran - akankah kita minum?

Yah, mungkin, kalau begitu

Ayo hijau, kan?

Bisakah Anda mencobanya dengan warna merah?

Nah, bagaimana dengan berhati-hati?

Dan berjalan dalam satu file,

Itu, apakah mungkin? Jadi!

Saya percaya mata saya, wow

Svіtlofor znayomiy kami untuk Anda!

Saya, secara signifikan, bahkan radium

Saya untuk anak laki-laki yang melek huruf!

11 "Perbaiki lampu untuk"

Target: mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang sinyal svetlofor.

Bahan : pola cahaya kedepan, lingkaran warna merah, kuning, hijau.

Sembunyikan gri: Fasilitator menjelaskan kepada anak-anak bahwa lampu-lampu rusak, perlu untuk memperbaiki lampu-lampu (pilih warna dengan benar). Anak-anak memasang pasak pada templat cahaya depan yang sudah jadi.

12 Tse saya, Tse saya, Tse semua teman-teman saya!

Target: memperbaiki aturan lalu lintas jalan, aturan transportasi.

Sembunyikan gri: Fasilitator menaruh makanan, jika anak-anak sudah fit, maka mereka serentak berkata: “Siapa aku, kenapa aku, kenapa semua temanku!”

Siapa yang bersamamu, jika kamu terburu-buru,

Hidup sebelum transportasi?

Siapa yang maju untukmu

Apakah itu ada, de transisi? (tse saya, tse saya ...)

Tahu siapa, lampu merah sekolah

Tse berarti - tidak ada cara? (tse ya, tse ya...) Siapa yang akan terbang ke depan begitu cepat,

Mengapa tidak menyerah pada svetlofor?

Tahu siapa yang hijau muda

Tse berarti-jalan vіdkritiy? (tse saya, tse saya ...)

Siapa, katakanlah, dari trem

Vibigaє di jalan?

Siapa untukmu, pulang,

Trimaє cara brukіvkoy? (tse saya, tse saya ...)

Siapa yang bersamamu di trem?

Apa fungsinya untuk tempat dewasa? (tse saya, tse saya ...).

13 "Kamu hebat, aku kecil"

Target: tutup pemberitahuan tentang aturan perilaku di jalan, jalan;

untuk mencubit sebatang motivasi sampai selesainya PDR.

Sembunyikan gri: Luka seorang anak prasekolah dimulai dari jalan. Nasleduyuchi di taman pembibitan atau

rumah, jalan-jalan berubah jalan dengan transportasi, yang runtuh. Chi vmіє tse robiti benar? Bisakah Anda memilih cara yang aman? Alasan utama fluktuasi yang tidak menguntungkan dengan anak-anak adalah perilaku ceroboh di jalan dan bagian jalan yang lewat, ketidaktahuan akan aturan dasar Aturan jalan. Anda tidak perlu memeriksa apakah seorang anak mempelajari Aturan lalu lintas jalan berdasarkan pengetahuannya. Terkadang biaya seperti itu bahkan lebih mahal. Lebih pendek, seolah-olah tumbuh dengan cara yang bijaksana dan tidak mencolok untuk mencubit suara anak-anak untuk aturan svіdomo podkoryatisya vimogi. Viyshovshi untuk berjalan-jalan, undang anak Anda untuk bermain dengan "besar dan kecil." Biarkan anggur menjadi "hebat" dan membawa Anda ke seberang jalan. Kontrol yoga. Untuk menumbuhkan setangkai kali, dan hasilnya tidak menghalangi.

14 "Jalan kita"

Target: memperluas pengetahuan anak-anak tentang aturan perilaku untuk hiking dan air

pikiran jalanan; tutup pemberitahuan anak-anak tentang pengakuan svetlofor; membacakan anak-anak untuk membedakan antara rambu-rambu jalan (penjaga, pagar,

menghubungkan, informasional - vkazivnі), diakui untuk

air dan berjalan

Bahan: tata letak jalan dengan budinki, persimpangan; mobil (i-mainan); pishohodi; lyalki - air; svetlofor (igrushka); rambu jalan, kayu (tata letak)

Sembunyikan gri: Untuk bantuan anak-anak, untuk kepala guru, mereka memainkan situasi lalu lintas yang berbeda.

15 "Menempatkan rambu jalan"

Target: baca rambu-rambu jalan berikut untuk anak-anak: "Zaliznichniy crossing", "Children", "Pishohidny crossing", (alternatif); "Ke dalam pagar", "Prokhd menutup" (untuk garu); "Langsung", "Kanan", "Nalіvo", "Rukh Melingkar", "Jalur Pishohidna" (perintah); "Tempat parkir", "Persimpangan Pishohidny", "Tempat pertolongan medis", "SPBU", "Telepon", "Tempat makan" (informasi-instruksi); vikhovuvati menghormati, navichi berorientasi dalam ruang.

Bahan: tanda-tanda jalan; tata letak jalan dari gambar jalan, penyeberangan pejalan kaki, budvel, persimpangan jalan, mobil.

Sembunyikan gr : analisis berbagai situasi lalu lintas

16 "Vulitsya Mista"

Target: memperjelas dan memantapkan pengetahuan anak tentang aturan perilaku di jalanan, tentang

peraturan lalu lintas, tentang berbagai jenis biaya transportasi

Bahan: tata letak jalan; pohon; mobil; lyalki - berjalan; svetlofor;

tanda-tanda jalan.

Sembunyikan gri: Untuk bantuan anak-anak, untuk kepala guru, mereka memainkan situasi lalu lintas yang berbeda.

17 "Jalani air itu"

Target: pelajari aturan lalu lintas jalan, perilaku di jalan, tutup notifikasi anak tentang pengenalan kepala ringan, cubit motivasi sampai akhir PDR, kembangkan rasa hormat, kasih sayang, orientasi ruang.

Bahan: rambu-rambu jalan, lampu lalu lintas, kermo, tas dengan boneka beruang, baja, voucher, pajangan “Toy Store”, mainan, kereta bayi, buaian, selamat – lingkaran hijau yang terbuat dari karton. Anak berupa inspektur DIBDR (uang tunai, cape dengan surat inspektur DIBDR atau lencana DIBDR), anak - pishohodi, anak - air, anak - penjual mainan.

Sembunyikan gri: Bagian dari anak laki-laki menggambarkan pejalan kaki, dan bagian - air. Air itu karena membebankan pajak pada hak untuk mengemudi dan mengambil mobil. Anak laki-laki - air langsung ke meja, de-roztashovuєtsya "komisi DIBDR" dan dilipat spit. Berjalan langsung ke toko mainan untuk berbelanja. Mari kita berkeringat dari lyalki, dengan vіzkami pergi ke persimpangan jalan. Komisi untuk menempatkan catu daya ke perairan: - Dapatkah mobil menabrak lampu?

Pada yak tidak mungkin runtuh ringan?

Apa itu berlalunya waktu?

Apa itu trotoar?

Sebutkan tanda-tandanya ("transisi pishohidny", "anak-anak" dengan tipis)

Tі, hto vitrimav spit, otrimuyut posvіdchennya (cangkir hijau) dan kupon; anggota komisi vitaє . Vodії langsung ke tempat parkir

mobil, duduk di dalamnya dan pergi ke persimpangan jalan yang diatur. Berjalan keluar dari toko dan pergi ke persimpangan berikutnya. Salib empedu:

Menghormati! Sekaligus, mengaum di jalanan. Ikuti svetlofor,

(Svetlofor menyala, mobil pergi, pejalan kaki pergi. Perubahan sinyal.)

gra trivaє doti, dermaga semua anak tidak menaklukkan aturan gerak.

18 "Vikonai diserahkan"

Target: perbaiki aturan lalu lintas jalan, kembangkan orientasi dalam

ruang terbuka, hormat, myslennya, memori, vminnya menangkan tim

urutan yang diberikan.

Bahan: bahan sehari-hari yang hebat (kubus, ceglin, prisma,

kerucut, silinder, dll.) untuk konstruksi jalan, penempatan di jalan

rambu jalan, rambu yang berarti “stasiun” (jauh,

zaliznichny pindahan, taman anak, sekolah, likarnya dan di.), kermo.

Persiapan grid: Konstruksi jalan dan penempatan rambu-rambu yang ditanam.

Sembunyikan gri: Anak-anak dari "pengirim" (wihovator) mengambil urutan hari itu,

misalnya untuk akar manis. Anak itu berbalik. Kami memberi anggur sekaligus dua tugas: "Kami akan pergi ke perlintasan kereta api, lalu kami akan tidur di ujung yang jauh." Anak itu maє vikonati zavdannya pada tugas urutan. Selangkah demi selangkah, jumlah orang bertambah sekaligus.

19 "Putar"

Target: mengembangkan koordinasi tangan (ke kanan, ke kiri),

rasa hormat, perhatian, kecerdasan untuk mengalahkan tim, jelas sampai tanda di tangan

pemintal.

Bahan: tanda: "Rukh lurus", "Rukh tangan kanan", "Rukh

levoruch", kermo.

Mempersiapkan GR: Anak-anak akan berada di jajaran penyamaran sampai pelapor Yakshcho gra

dilakukan oleh subkelompok 6 osib, kemudian anak-anak lunat kerma. Vihovator memiliki tanda: "Rukh lurus", "Rukh tangan kanan", "Rukh levoruch".

Sembunyikan gri: Jika pengguna menunjukkan tanda "Kanan lurus", maka anak-anak

mengaum satu rajutan terlebih dahulu, seolah-olah tanda "Rukh tangan kanan" - anak-anak, imituyuchi

belok kerma, belok kanan, seperti tanda "Rukh levoruch" - anak-anak,

meniru pergantian kerma, putar levoruch. "Bagaimana cara melewatinya?"

20 "Tebak Tandanya"

Target: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang rambu-rambu jalan, mengembangkan pemikiran, rasa hormat, kehati-hatian.

Bahan: rambu lalu lintas, token.

Mempersiapkan Gris:Semua tanda vivcheni ditempatkan di stasiun yang sama satu per satu

teman.

Sembunyikan gri: Fasilitator akan membacakan deskripsi verbal tentang arti tanda berikutnya. Anak-anak dapat pidbigti dengan tanda yang diperlukan. Anak-anak, jika Anda telah memilih tanda dengan benar, ambillah tanda itu. Naprikintsі gri untuk mendukung seseorang dengan beberapa tanda dan menandatangani pembantu.

21 "Sekolah Mengemudi"

Target: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang mereka yang menyeberang jalan seperti jejak; HAI

pengakuan lampu sinyal, regulator dan rambu-rambu jalan; dimasukkan ke dalam

orientasi dalam ruang dan jam; vikhovuvati smilivist, vinahіdlivіst, pintar membantu kawan.

Bahan: Lembaran bawah karton: di lembar kiri, gambar ditempelkan

gambar dari berbagai situasi lalu lintas, di gapura kanan tertulis

peraturan.

Sembunyikan gri: Anak-anak melihat gambar dari gambar situasi jalan yang berbeda. Adalah kesalahan Anda untuk menjelaskan situasi yang digambarkan dalam gambar, mengevaluasi perilaku pejalan kaki, anak-anak dari cahaya lampu, kebutuhan akan rambu jalan yang diperlukan.

22 "Kenali tandanya"

Target: mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang rambu-rambu jalan.

Bahan: 2 cakram karton, disegel di tengah dengan sekrup. Tanda-tanda rambu jalan direkatkan di tepi bawah vzdovzh. Di ujung barat negara itu, pada akhirnya, ada tiga rambu jalan lagi. Membungkus disk, anak tahu tanda yang diperlukan.

Sembunyikan gri: Perlihatkan kepada anak-anak sebuah gambar yang menggambarkan situasi di jalan.

Bau busuk mungkin tahu tanda jalan, yang perlu diletakkan di sini.

23 "Di Pulau"

Target: mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang itu, bagaimana menyiasati perbedaan lihat

mengangkut; tahu transportasi jalan yang paling khas

situasi dan aturan perilaku lain untuk pejalan kaki.

Bahan: gambar yang menggambarkan situasi yang berbeda untuk nasib

pejalan kaki, rambu-rambu jalan, svetlofor.

Sembunyikan gri: Anak-anak bersalah karena melihat dan menjelaskan gambar dalam gambar

situasi untuk menilai perilaku penumpang, penumpang, air; jelaskan perlunya memasang rambu jalan yang diperlukan

24 "Zaiwi Keempat"

1. Nama peserta lalu lintas jalan:

Vantazhivka

stan

"Shvidka dopomoga"

Penyapu salju

2. Sebutkan urutan transportasinya:

Mobil penumpang

mobil vantage

Bis

kereta bayi

3. Sebutkan zasib angkutan yang tidak terlihat di depan umum

mengangkut:

Bis

Trem

Vantazhivka

bus troli

4. Sebutkan nama "mata" cahaya untuk:

merah

Biru

Zhovtiy

Zeleny

25 "Gra dalam kata-kata"

1. Untuk memercik di lembah, setelah merasakan kata yang muncul ke svetlofor. Menjelaskan

memilih kata kulit.

Glosarium: tiga mata, berdiri di jalan, salib, cahaya terang, satu kaki,

lampu zhovte, lampu merah, menyeberang jalan, pembantu pejalan kaki,

lampu hijau, berdiri di rumah

2. Splash di lembah, merasakan kata yang datang ke penumpang. Menjelaskan

memilih kata kulit.

Glosarium: bus, rute, zupinka, jalan, renang, membaca, tidur, tiket,

konduktor, transfer ke cahaya, pishohid, kursi, salon, lounge.

3. Lipat kata dengan kata: awal, awal, jalan ke sekolah (taman anak),

trotoar, Toko roti, farmasi, persimpangan, penyeberangan tanah, cahaya, kekanak-kanakan

Kebun.

26 "Gra dalam bola"

Target: mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan lalu lintas jalan, jalan

tanda-tanda.

Bahan: bola.

Sembunyikan gri: Pemain dengan bola berdiri di tengah tiang dan melempar bola anak,

satu jam stavlyachi pitanya. Mainan vіdpovіdaє ta melempar bola ke angin puyuh. Permainan ini dilakukan dengan bantuan anak-anak dengan hati.

Vihovatel: Siapa yang pergi di jalan?

Anak: Pishohid.

Vihovatel: Siapa yang mengemudikan mobil?

Anak: Air.

Vikhovatel: Berapa banyak "mata" yang dimiliki svetlofor?

Anak: Tiga mata.

Vikhovatel: Jika "mata" merah menyala, lalu apa yang harus Anda katakan?

Anak: Tunggu dan periksa.

Vihovatel: Jika Anda ingin "mata" menyala, lalu apa yang harus Anda katakan?

Anak: Coba lihat.

Vihovatel: Jika "mata" menyala hijau, lalu apa yang harus kita bicarakan?

Anak: Anda bisa pergi.

Vikhovatel: Biarkan anak kecil kita pergi pishohidnoy...

Anak: Sayang.

Vikhovatel: Apakah Anda memeriksa bus?

Anak: Di gigi.

Vikhovatel: De graєmo di hovanka?

Ditina : Untuk anak Maidan.

27 "Dengarkan - hafalkan"

Target: memperbaiki aturan lalu lintas jalan dan perilaku pejalan kaki di

jalan-jalan, kembangkan koneksi gerakan, pikiran, ingatan, rasa hormat.

Bahan: batang pengatur lalu lintas jalan raya.

Sembunyikan gri: Memimpin dengan tongkat di ruci, naik ke salah satu peserta di gri,

beri dia tongkat dan hancurkan makanan tentang aturan perilaku untuk pejalan kaki di jalan.

"untuk menyebutkan salah satu aturan perilaku pejalan kaki di jalan." - "Anda tidak dapat menyeberang jalan di depan transportasi, yang dekat dengan perjalanan." Jika nasihat itu benar, pemimpin memberikan tongkat kepada peserta lain dalam api, dll. Itu perlu, agar nasihat itu tidak diulang, semua kesalahan harus dihormati.

PERMAINAN RUKHLIV

1 "Untuk tanda-tanda Anda"

Target: perbaiki pemberitahuan anak tentang rambu jalan; untuk mengembangkan rasa hormat, pemikiran logis, kmitlivist, berorientasi dalam ruang.

Bahan: rambu lalu lintas.

Sembunyikan gri: Gravitasi membagi menjadi kelompok 5-7 pers, bergandengan tangan,

saham yang memuaskan. Di tengah pasak kulit masukkan tanda z terkemuka, menjelaskan artinya. Biarkan musik berbunyi, anak-anak bubar seperti Maidan, menari. Pemimpin pada waktu yang tepat diubah dengan tanda dan tanda. Di belakang sinyal, sangat bersalah, sulit untuk mengetahui tanda dan posisi Anda di colo. Pemimpin memangkas tanda di atas kepalanya.

2 "Sinyal Svetlofora"

Tsіl : mengembangkan kmіtlivіst, reaksi shvidkіst, rasa hormat, zorova priynyattya, vihovuvat pengaturan yang baik untuk satu tahun, uzhodzhenіst dan spіvpratsyu.

Bahan: tas kecil dengan bola-bola kecil warna merah, kuning, hijau, st_yka.

Sembunyikan gr : Di Maidanchik, dari awal hingga garis finis, tempatkan tribun Gravci

tim kulit berdiri satu per satu lansy untuk start-stop dan meletakkan tangan mereka di bahu mereka untuk berdiri di depan. Di tangan gri terkemuka adalah beruang dengan tas (bola) warna merah, kuning, hijau. Para kapten memasukkan tangan mereka ke dalam tas kecil dan mengambil satu tas pada satu waktu. Jika kapten telah mengirimkan chervon atau zhovt kul, maka perintahnya adalah berdiri di tempat; hijau - ubah ke sikap ofensif. Tim siapa yang lebih dulu mencapai garis finis, yang menang.

3 "De mi buli, kami tidak bisa mengatakan mengapa kami tampil"

Target: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang pemandangan transportasi, membaca gambar anak-anak, lihat

transportasi dalam tim, untuk bantuan tangan, getaran emosional, suara, pengembangan kreativitas, plastisitas, kecerdasan, rasa bersalah, vihovuvat usgodzhenist, spivpratsyu.

Sembunyikan gri: Tim kulit virishuє, transportasi seperti apa zasіb nantinya

gambar (bus troli, gerbong, perpindahan panas, lokomotif uap, helikopter). Pengajuan pesanan transportasi dapat diajukan tanpa komentar. Tim superman jelas dipahami. Anda dapat membuat tugas lebih mudah dengan mengirimkan perintah ke jenis transportasi tertentu.

4 "Zebra"

Target: atur anak-anak pada keakuratan aturan permainan, kembangkan kecepatan reaksi, kecepatan, orientasi ruang.

Bahan: istri kertas putih (kardus) Hid gr: Kepada semua peserta tim kulit, sisa bulan, istri kertas putih (kardus). Atas aba-aba, peserta pertama meletakkan tas, berdiri di atasnya dan berbalik ke perintahnya. Croque lain benar-benar miliknya

Smoothie, letakkan zebramu dan kembali. Istirahat

seorang peserta dalam crocus suami kami, berbalik, mengambilnya.

5 "Okomir"

Target: untuk mengisi pengetahuan anak tentang rambu lalu lintas, kіlkіsny rahunok

untuk mengembangkan pemikiran logis, kmіtlivіst, vinakhіdlivіst, okomіr, orientasi ke ruang angkasa, vihovuvati uzgodzhenіst, svіvpratsyu.

Bahan: rambu lalu lintas.

Sembunyikan gri: Di lapangan bermain, rambu-rambu jalan dipasang di berbagai

berupa perintah. Peserta gri dapat menyebutkan tanda kіlkіst krokіv itu hingga yang baru. Kemudian peserta dituntun ke tanda pertama. Jika peserta berbelas kasih dan tidak bergerak ke tanda, atau dia lulus yoga, berbalik ke perintahnya. Rambu-rambu di lapangan ditempatkan berbeda. Tim itu menang, lebih gravitasi, lebih tepat, dan lebih tepatnya "berjalan" ke tanda-tanda.

6 "Vantazhivki"

Target:

Bahan: kerma, tas kecil dengan perintah kulit mencicit dan dua tongkat.

Sembunyikan gri: Peserta pertama dari tim memangkas kermo di tangan mereka, di kepala mereka

untuk memindahkan tas kecil dengan mencicit - menguntungkan. Setelah awal, para peserta merayakan dovkol

sikap mereka dan mentransfer kermo dan pandangan ke peserta yang menyerang. Remagaє

tim yang zavdannya vikonal pertama saya tidak membiarkan di tempat yang menguntungkan.

7 "Trem"

Target: untuk mengembangkan kecepatan, kecepatan, kecepatan reaksi, ketepatan gerakan,

usgodzhenistvo dan spivrobnitstvo tim.

Bahan: Anda membutuhkan satu lingkaran untuk perintah kulit dan masing-masing satu lingkaran

stіytsі.

Sembunyikan gri: Peserta dalam tim kulit dibagi menjadi taruhan: pertama - air,

satunya adalah penumpang. Penumpang berada dalam lingkaran. Pemimpin peserta, yaknaishvidshe, menunggu tangan kanan dan memberikan lingkaran ke pasangan peserta yang akan datang. Tim Peremagaє, seperti kepala vikonal pertama.

8 "Mencapai sasaran"

Target: membuat anak-anak mengingat rambu-rambu jalan, mengembangkan ingatan,

kmіtlivіst, reaksi shvidkіst, shvidkіst, orientasi di ruang angkasa.

Bahan: rambu lalu lintas.

Sembunyikan gri: Untuk aba-aba pelapor, anak lari ke rambu lalu lintas, yang merupakan nama pelapor. Seolah-olah seorang anak memiliki belas kasihan pada pilihan tanda, anggur berubah di ujung koloni.

9 "Svitlofor"

Target: membaca spіvvіdnosti diї dengan warna svetlofor, mengembangkan rasa hormat,

fajar spryyattya, myslennya, kmіtlivist.

Bahan: lingkaran warna merah, kuning, hijau.

Sembunyikan gri: Pengguna menunjukkan gurtok, dan anak-anak vikonuete diї:

Chervoniy - gumaman;

Zhovtiy - belaian di lembah;

Zeleny - kaki bodoh.

- dengan warna merah - gemuruh rajutan kembali,

- di zhovty - jongkok,

- di hijau - berbaris di atas kabut.

10 "Mobil berwarna"

Target: tutup warna svetlophora (merah, kuning, hijau), atur pikiran anak-anak untuk bereaksi terhadap warna, kembangkan fajar rasa hormat itu, arahkan ke ruang terbuka.

Bahan: kermo warna merah, kuning, hijau, kartu sinyal abo

"Coba tebak tanda apa?"

Qile: Bacakan anak-anak untuk membedakan rambu-rambu jalan, perkuat pengetahuan tentang aturan lalu lintas jalan; wihovuvat vminnya secara mandiri koristuvatisya dengan pengetahuan yang terkenal dalam kehidupan sehari-hari.

Bahan: Kubus dengan rambu jalan ditempelkan di atasnya: rambu mengunyah, bertahan, instruktif, dan servis.

Sembunyikan gri:

pilihan pertama. Pemimpin akan meminta panggilan ke meja, de berbohong kubus. Anak mengambil kubus, memanggil tanda dan mendatangi anak-anak, seolah-olah sudah membuat tanda kelompok.

pilihan ke-2. Pemimpin menunjukkan tanda. Anak-anak mengetahui tanda ini di kubus mereka, menunjukkannya dan mengenali apa yang dimaksud dengan anggur.

pilihan ke-3. Bagikan kubus ke kuburan. Anak-anak dengan hormat menyanyikannya. Kemudian anak kulit itu menceritakan tentang tandanya, bukan menyebut yoga, tetapi reshta menebak tanda ini dengan deskripsi.

"Svitlofor"

Target: Pelajari aturan transisi (pergerakan) anak-anak dengan menyeberang, karena diatur oleh lampu lalu lintas.

Bahan: Taruhan merah, kuning dan hijau, mobil, patung anak-anak.

Sembunyikan gri:

Salah satu yang menghangatkan memasang warna benteng cahaya (lapisan lunas merah, kuning atau hijau), mobil dan patung-patung anak-anak yang berjalan pada garis lurus yang berbeda. Yang lainnya adalah melewati persimpangan mobil (sepanjang bagian yang lewat) atau patung-patung anak-anak (di sepanjang jalur pejalan kaki) sesuai dengan aturan lalu lintas jalan. Kemudian kuburan berubah peran. Situasi yang berbeda sedang dipertimbangkan, yang ditentukan oleh warna cahaya-cahaya dan posisi mobil dan pejalan kaki. Bahwa salah satu kuburan, yang bezpomilkovo vyrishuє semua zavdannya, scho winkli dalam proses berduka atau memungkinkan pengampunan kurang (mendapatkan poin kurang hukuman), vvazhaetsya oleh korban.

"Air"

Qile: Bacakan anak-anak tentang aturan lalu lintas jalan; mengembangkan ide dan orientasi ruang.

Bahan: Dekilka grovih polіv, mobil, gryashki.

Sembunyikan gri:

Di muka, beberapa pilihan untuk lapangan bermain yang canggung sedang dipersiapkan. Bidang kulit hanyalah sebagian kecil dari sistem jalan yang dicat dengan rambu-rambu jalan. Tse memberi saya dapat mengubah situasi lalu lintas. Misalnya: “Anda adalah pengemudi mobil, Anda perlu membawa kelinci ke rumah sakit, mengumpulkan bensin, dan membantu mobil. Sebuah mobil kecil berarti garasi; Pikirkan dan beri tahu saya dalam urutan apa Anda perlu melihat semua poin agar tidak melanggar aturan jalan. Dan kemudian kami kagum bersama, chi telah memilih jalan yang benar.

Siapakah pemimpin pishohid itu?

Qile: Memperkuat pengetahuan anak-anak tentang aturan lalu lintas jalan (sinyal lampu-lampu, persimpangan pishohidny); vikhovuvati duduk, hormat.

Bahan: 2 chip dan dadu dengan angka 1,2,3,4,5,6. lapangan permainan.

Sembunyikan gri:

Pishohid pertama keluar dari stan No. 1, yang lain - dari stan No. 2. Lempar dadu pada kartu, dadu pertama tidak menunjukkan angka 1, yang lain - angka 2. Saya melempar dadu lagi. Ketika Anda perlu dengan hormat mengagumi berbagai warna gambar. Pada si kecil pertama di svetlofor, lampu merah menyala. Ini berarti bahwa pishohid tidak dapat melompat ke gurtok itu, yang bernilai setelah cahaya terang. Anda lebih toleran untuk berdiri di tempat. Di sisi lain si kecil adalah mobil. Anda tidak bisa menyeberang jalan, Anda perlu cek. Pada yang ketiga - lampu hijau menyala. Anda dapat mentransfer chip ke cangkir, ski menunjukkan kubus. Pada bayi keempat - pengendara sepeda motor. Penting untuk melewatkan yoga, zupinitis. Pada si kecil pendek di bawah cahaya langit, terang untuk membakar. Saya pishohid dapat zupinitis tepat di gambar. Pada gambar ini - regulator. Aman bersamanya, kamu bisa langsung ke rumah nenekmu. Siapa yang pertama, tidak melanggar aturan lalu lintas, datang ke nenek, siapa yang menang.

"Pindah dengan mobil"

Target: Ajari anak-anak pengetahuan tentang rambu-rambu jalan dan aturan perilaku di jalanan.

Bahan: Lapangan bermain, chip.

Sembunyikan gri:

Di lapangan bermain, anak-anak mulai bermain. Melewati rambu-rambu lalu lintas, berkicau, bercerita tentang kulitnya. Menangkan orang yang pertama mencapai laut.

"Sesuai dengan harganya"

Qile: Konsolidasikan pengetahuan tentang berbagai jenis transportasi; melatih rasa hormat Anda, ingat.

Bahan: Gambar vintage, angkutan penumpang, keripik.

Sembunyikan gri:

Sebelum perjalanan, awasi anak-anak yang memilih beberapa jenis transportasi (untuk akurasi, Anda dapat memberikan gambar transportasi vintage dan penumpang, Anda juga dapat menggunakan transportasi khusus: polisi, pemadam kebakaran, pembantu, dll.). Dalam perjalanan, anak-anak mendapatkan rasa hormat di mobil, menamai mereka dengan harga keripik. Siapa pun yang mengambil lebih banyak, menangkan yang itu.

"Temukan tanda yang tepat"

Target: Pertahankan pengetahuan tentang rambu-rambu jalan, pastikan regulasi lalu lintas jalan.

Bahan: 20 kartu karton (teka-teki). Di satu bagian kartu, rambu-rambu jalan digambarkan, di bagian lain - situasi lalu lintas indikatif.

Sembunyikan gri:

pilihan pertama. Pemimpin memilih kartu dengan tanda dari jenis yang sama (jika tidak, ada banyak pemandangan, misalnya, baunya tidak banyak). Potongan kartu dari gambar situasi jalan dibagikan oleh pemimpin kepada anak-anak, dan elemen dengan tanda diletakkan di atas meja dengan sisi depan api. Kemudian kami menyebutkan jenis rambu-rambu jalan dan memberi tahu tentang signifikansi signifikannya. Setelah itu, pemimpin menyarankan anak-anak untuk mengetahui gambar yang paling menggugah dari jenis tanda pertama (warna, bentuk tipis). Anak-anak bertanggung jawab untuk mengetahui bagian tengah dari elemen yang mereka miliki adalah bagian yang benar dari kartu.

pilihan ke-2. Kumis setengah dari kartu dengan tanda anak-anak dibagi rata. Elemen dengan situasi jalan dicampur dan ditempatkan di tengah meja dengan sisi depan menghadap ke bawah. Anak-anak, sesuai dengan keinginan mereka, mengambil kartu dan mengambilnya sendiri. Pemenangnya adalah orang yang pertama tahu bahwa Anda membutuhkan separuh untuk semua kartu Anda.

"rambu lalu lintas vchimo"

Target: Terus mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang rambu-rambu jalan, lampu lalu lintas.

Bahan: Kartu besar dan kecil dengan tanda-tanda.

Sembunyikan gri:

Raungan Mіzh berbagi kartu hebat secara merata. Pemimpin berdasarkan menunjukkan kartu dengan rambu-rambu jalan, orang yang tidak pada tempatnya, mengambil tanda itu, meletakkannya di sudut kanan atas dan rozpovidaє, sebagaimana tanda itu disebut, dalam situasi seperti itu, berhenti. Pemenangnya adalah orang yang dengan benar menangkap tanda-tanda situasi dan dapat menjelaskannya.

"Aturan Jalan"

Qile: membenahi dasar-dasar literasi jalan; pelajari tentang rambu-rambu jalan utama, klasifikasinya, pengenalannya; menerima perkembangan rasa hormat, ingatan, pikiran.

Sembunyikan gri:

Vihovatel memilah peran inspektur DIBDR. Para peserta ambruk di lapangan bermain untuk bantuan kubus. Warna hijau vipav - Rukh diperbolehkan, kuning - hormat, chervoniy - stіy - menderu pass hіd. Saat chip disadap di lapangan dari gambar tanda jalan, peserta perlu mengetahui tanda dari kelompok "bank tidur". Orang yang mendapat poin terbanyak menang. 1 kartu - satu poin.

"Hukum jalan di jalan itu"

Target: Selipkan aturan perilaku di jalan. Vminnya mengorientasikan diri di luar angkasa.

Bahan: Lapangan bermain, kartu besar - 8 buah, patung-patung orang dan tanda.

Sembunyikan gri:

Kota ini dibagi menjadi beberapa opsi: "Selamat siang, tempat!", "Bagaimana cara melewatinya, bagaimana cara melewatinya?", "Tanda seperti apa?"

"Tanda untuk mengatakan"

Target: Lengkapi pengetahuan tentang rambu-rambu jalan, klasifikasinya.

Bahan: 73 kartu dari gambar rambu lalu lintas, 73 kartu dari keterangan arti skin mark dan posisi regulator.

Sembunyikan gri:

Pemimpin mencampur kartu dengan anak-anak kecil dan membagikannya kepada orang-orang yang mengaum. Tinggalkan kartu dengan teks di tempat Anda. Kemudian presenter mengambil satu kartu dan membaca teksnya. Gravets, saya meletakkan kartu dengan tanda jalan yang mengkonfirmasi teks yang telah dibaca, meletakkannya di tengah meja. Begitu jumlahnya zbіgayutsya, menderu mengambil kartu Anda. Orang yang menang, mengambil kartu untuk kesempatan air.

"Sekolah Mengemudi No. 1"

Target: Terapkan pada anak-anak pengetahuan tentang aturan menyeberang jalan, pentingnya rambu-rambu jalan.

Bahan: Bidang permainan, chip, kartu dengan tanda.

Sembunyikan gri:

Gravtsi melempar dadu di papan dan runtuh di lapangan bermain, di garis kuning sebelum transisi berikutnya, perlu untuk meningkatkan dan menyebarkannya ke peserta lain dari rute. Zupinka diperlukan untuk fakta bahwa pishokhid langsung melihat ke belakang, dengan tangan kiri, dan kemudian dengan tangan kanan - jika Anda tidak peduli dengan transportasi, menyeberang jalan. Orang yang tidak bernyanyi di atas kuning jika dan telah menumbuhkan setangkai croque sebelumnya, dapat beralih ke tempat-tempat itu, bintang-bintang anggur memulai sisa perjalanannya.

"Virno - salah"

Target: Perbaiki dengan anak-anak aturan perilaku aman di jalan dan rambu lalu lintas.

Bahan: Lapangan permainan, rambu jalan.

Sembunyikan gri:

Anak-anak menggambarkan karakter dalam gambar, dan memberi tahu kulit tentang mereka yang seperti merampok - benar atau salah. Orang yang memenangkan permainan adalah orang yang dengan benar menggambarkan perilaku karakter yang berlawanan.

"Mi - penumpang"

Qile: Memperjelas pengetahuan anak dari yang akan menjadi penumpang; perbaiki aturan pendaratan untuk transportasi dan pendaratan dari yang baru.

Bahan: Gambar situasi lalu lintas.

Sembunyikan gri:

Anak-anak mengambil satu gambar dan memberi tahu apa yang dilukis di atasnya, menjelaskan bagaimana itu perlu diperbaiki dalam situasi ini atau lainnya.

"Jalan Abetka"

Target: Tutup pengetahuan tentang rambu-rambu jalan, ingatlah untuk mengorientasikannya dengan benar, mengklasifikasikan menurut jenisnya: pagar, resep, maju, informatif dan instruktif.

Bahan: Kartu dari situasi jalan, rambu-rambu jalan.

Sembunyikan gri:

Anak-anak memilih kartunya sendiri, di rambu-rambu jalan terkemuka, tunjukkan rambu-rambu itu menurut pandangan mereka, yang membutuhkan kartu itu, ambil tanda itu dan bawalah pilihan Anda.

"Svetlofor dan Regulator"

Qile: memperjelas pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan DIBDR spіvrobіtnikіv (pengatur); menjelaskan arti gerakan yoga; membaca spivvіdnosti anak-anak kaleng regulator dengan warna lampu untuk.

Bahan: Regulator, tongkat pengatur, tanda-tanda svetlofor.

bersembunyi permainan:

Setelah penjelasan fasilitator, anak-anak, sesuai keinginan mereka, bertindak sebagai pengatur, menunjukkan gerakan yang sama, jika tidak, pada musim gugur, dalam posisi "pengatur", mereka menunjukkan sinyal cahaya yang diperlukan.

"Tanda-tanda jalan"

Qile: Memperkuat pengetahuan anak tentang aturan perilaku di jalan; tebak semua rambu jalan; pelajari konsep baru: kereta feri tanpa penghalang, pulau keselamatan.

Bahan: Tanda-tanda jalan

"Tahu dan kalahkan aturan lalu lintas jalan"

Target: memperbaiki aturan lalu lintas jalan dengan anak-anak; ulangi arti dari svetlofor.

Bahan: Ilustrasi jalanan kota.

Sembunyikan gri:

Anak-anak akan menebak teka-teki tentang cahaya-cahaya, mendiskusikan arti warna cahaya-cahaya, menganalisis situasi di jalan dan perilaku yang benar dari karakter.

"Aturan Perilaku"

Qile: tuliskan aturan perilaku dengan anak-anak; mendiskusikan berbagai situasi tidak aman, yang dapat disalahkan untuk jam kota di halaman, di jalan; pelajari zabіzhn yang diperlukan masuk.

Bahan: gambar yang berbeda.

Sembunyikan gri:

Ada gambar di doshtsi, di beberapa gambar orang dalam situasi yang berbeda. Fasilitator mengajak anak-anak untuk melihat mereka. Anak-anak melihat gambar-gambar ini, memilih apakah mereka memberi tahu atau tidak, menebak aturan lalu lintas jalan, yang tidak dapat dikerjakan dan harus diperbaiki.

"Pishohodi ta transportasi"

Target: Belajar dari anak-anak aturan lalu lintas, aturan perilaku aman di jalanan.

Bahan: Kubus, lapangan bermain, keripik.

Sembunyikan gri:

Di lapangan bermain, sebuah jalan digambarkan, yang, untuk bantuan, keripik jatuh seperti kelinci, mereka harus menyeberang jalan saat melihat tanda-tanda.

Menginjak qi, kerikil berbalik. Setelah menghabiskan "transisi pishohidny", kerikil di belakang panah merah menempel ke depan. Peremagaet orang yang pertama mencapai finish.

"Jalan Hebat"

Target: Kenali anak-anak dari rambu-rambu jalan yang diperlukan bagi pengendara.

Bahan: Lapangan bermain, keripik, rambu-rambu jalan.

Sembunyikan gri:

Anak-anak di mobil keripik melewati jalan-jalan kota, mendominasi aturan lalu lintas jalan, mengambil foto teman dan kembali ke rumah mereka. Siapa pun yang pertama berbalik, melanggar lebih sedikit aturan, menang.

"Cari tahu aturan lalu lintas jalan"

Qile: Ajari anak-anak untuk mengikuti rambu-rambu jalan, pelajari aturan lalu lintas, tetap waspada, saling menghormati.

Bahan: Kanvas permainan, rambu jalan, mobil, patung orang.

Sembunyikan gri:

Anak-anak memilih mobil dan patung orang mereka sendiri, dipandu oleh situasi yang dilukis, membimbing karakter mereka melintasi lapangan bermain.

"Rambu-rambu jalan, apa yang harus dikatakan"

Target: Ajari anak-anak untuk mengikuti rambu-rambu jalan, mengikuti aturan lalu lintas, saling menghormati satu sama lain.

Bahan: Lapangan bermain kulit adalah salah satu dari sistem jalan yang dicat dengan rambu-rambu jalan. Mobil, karakter permainan.

Sembunyikan gri:

Ada bidang di depan anak kulit, tugas kulit: setelah melewati lapangan, mencapai semua aturan, tidak melewatkan tanda yang diinginkan, mencapai titik yang disebutkan.

"Tanda Berbeda"

Qile: Kembangkan vminnya membedakan rambu-rambu jalan; mengisi nama rambu-rambu jalan; mengembangkan pemikiran logis pada anak-anak, okomir.

Bahan: Tanda-tanda ritel; tanda tanda.

Sembunyikan gri:

Anak-anak akan mengucapkan meramal, seolah-olah mereka tahu rambu-rambu lalu lintas, dan kemudian untuk itu, meminta tanda-tanda yang berbeda. Seperti anak kecil, mudah untuk mengatasinya, bagi Anda untuk mengucapkan tanda-tanda ingatan dari saudara Anda.

"Pilih tandanya"

Qile: Bacakan anak-anak untuk memeriksa rambu-rambu jalan untuk mengetahui artinya; mengembangkan kewaspadaan pada anak.

Bahan: Kartu, pada beberapa gambar terdapat tanda tanda yang terinspirasi dari bentuk, warna; rambu-rambu jalan yang berbeda arti.

Sembunyikan gri:

Ada kartu di depan kulit anak, yang di atasnya digambarkan gambar tanda, anak perlu mengambil tanda-tanda lain pada gambar, yang menunjukkan bentuk, warna, kemudian perlu dijelaskan maknanya. tanda pada kartu.

"Saya seorang pishohid yang terpelajar"

Qile: Bacakan anak-anak untuk menganalisis situasi di jalan; menanamkan pada anak-anak kebiasaan perilaku aman di jalanan kota; mengembangkan perhatian, rasa hormat, kehati-hatian.

Bahan: Dua set peta dengan situasi, rambu-rambu jalan.

Sembunyikan gri:

Anak-anak cenderung melihat situasi yang tidak aman, karena mereka dapat berada di jalan; Jika seorang anak benar, dia harus didorong untuk secara mandiri mengetahui tanda yang diperlukan secara tepat dengan situasi di peta.

"Lotre Jalan"

Target: Terapkan pada anak-anak pengetahuan tentang aturan lalu lintas jalan; membaca rambu-rambu jalan yang diperlukan tergantung pada situasi di jalan; mengembangkan pemikiran logis, memori, rasa hormat, hati-hati.

Bahan: Kartu dari situasi di jalan, rambu-rambu jalan.

Sembunyikan gri:

Kartu kulit diberikan kepada anak, situasi jalan digambarkan, anak-anak diajarkan untuk mengetahui tanda yang diperlukan, situasi yang sesuai di jalan.

"Temukan tanda yang tepat"

Qile: Menegakkan pengetahuan tentang alfabet jalan pada anak-anak; membaca rambu-rambu lalu lintas jalan, yang diperlukan keselamatan pejalan kaki di jalan.

Bahan: Selembar karton, di mana mobil digambarkan dalam kutku, dan seseorang di kutku lainnya; Tanda-tanda jalan Velcro.

Sembunyikan gri:

Ladang disebarkan ke anak, untuk beberapa, di gubuk gambar mobil, dan untuk pria lain; anak-anak diperlukan dari tanda-tanda pendukung untuk memilih kebutuhan air dan orang-orang.

Nastіlno-drukovana gra "Jalan menuju nenek"

Qile: Kembangkan rasa hormat, ingatan, kehati-hatian pada anak-anak prasekolah; menerima promosi literasi jalan.

Bahan: Ladang, di dekatnya jalan menuju nenek digambarkan dengan berbagai rambu jalan; keripik; kubus.

Sembunyikan gri:

Untuk dua atau tiga anak, untuk mengucapkan sebelumnya untuk sampai ke rumah nenek, mencapai di bawah aturan lalu lintas jalan.

"Tentang apa yang harus membunyikan klakson regulator"

Qile: Kembangkan kehati-hatian pada anak-anak (dengan kehati-hatian atas pekerjaan regulator); vichati mengetahui sinyal yang diperlukan dari sinyal cahaya di tanah kosong di posisi regulator; untuk mengembangkan pada anak-anak memori yang hebat, rasa hormat.

Bahan: Tiga kartu dengan gambar regulator yang berbeda, yang sesuai dengan sinyal sinyal cahaya, di belakang kartu kulit ada sinyal cahaya tanpa sinyal.

Sembunyikan gri:

Anak-anak perlu mengambil kartu kulit untuk menjadi pengatur sinyal cahaya dari memori.

"Jalan, transportasi, pishohid, penumpang"

Qile: Kembangkan rasa hormat, ingatan, pemikiran logis.

Bahan: bola

Sembunyikan gri:

Anak-anak berhenti di tiang pancang, di tengah tahun mereka menjadi pengatur lalu lintas. Vіn melempar bola ke komus z tenang, hto grє, vimovlyayuchi pada saat yang sama satu kata: jalan, transportasi, pіshohіd, penumpang. Pemimpin Yakshcho mengucapkan kata “Jalan! ", orang yang menangkap bola, bersalah karena segera menyebut kata, po'yazane dengan jalan. Misalnya: jalan, trotoar, toshcho Uzbekistan. tunas. Untuk kata "Transportasi! » Saya akan memanggil Anda yang suram, atau transportasi; dengan kata “Pishohid! Anda dapat mengubah lampu, salib, dll. Mari kita putar bola ke pengontrol lalu lintas. Kasihanilah kuburan vibuvaє z gri.

"Vantazhivki"

Tsіlі : untuk mengembangkan spritnst, smilіvіst

Bahan: mobil kermo, beruang dengan thyrso atau piskom

Sembunyikan gri:

Trim gravitasi di tangan kerma mobil - tse vantage. Hal ini diperlukan untuk memberikan keuntungan istilah. Di kepala kulit ditempatkan tas kecil kecil dengan tirsus atau kencing. Siapa yang bisa begitu cepat menyalip semua supernik mereka dan tidak membiarkannya - tas kecil tsey?

"Garasi"

Qile: untuk mengembangkan rasa hormat, kerahasiaan, kecepatan reaksi.

Bahan: lingkaran, dukungan musik.

Sembunyikan gri:

Di sudut Maidanchik, ada 5-8 kіl besar - tempat parkir untuk mobil - garasi. Di tengah tempat parkir kulit untuk mobil dicat 2-5 kelompok - mobil (Anda dapat meletakkan lingkaran). Jumlah total mobil bisa 5 - 8 kurang dari jumlah petugas pemadam kebakaran.

Anak-anak berjalan di sepanjang tiang, berpegangan tangan, mendengarkan suara musik. Segera setelah musik berakhir, semua orang pergi ke garasi dan mengambil tempat di mobil mana pun. Mereka yang kehilangan uang mereka, vibuvayut gri.

"Bis"

Qile:

Bahan: panji.

Sembunyikan gri:

"Bus" - tim anak-anak "vodіy" dan "penumpang". Untuk 6-7 m dari perintah kulit, tetapkan standar. Untuk perintah "Maret! » kerikil pertama dengan croque swedia (bіgti terhalang) langsung ke mandor mereka, membulatkan mereka dan berubah menjadi koloni, di mana orang lain datang kepada mereka untuk kerikil kerikil, dan pada saat yang sama bau busuk lagi membuat cara yang sama, dll. Jika bus (kerikil pertama - "air") berputar di tengah dengan gudang penuh penumpang, Anda dapat memberi sinyal dengan peluit. Tim menang, seperti yang pertama datang ke ujung gigi.

"trem yang menyenangkan"

Qile: untuk mengembangkan spritnіst, koordinasi ruhіv, zlagodzhenіst dіy di antara tim.

Bahan: lingkaran

Sembunyikan gri:

Trem menyenangkan saya,

Kami tidak strebaemo seperti kelinci,

Kami naik dengan bilah bersama.

Hei, duduk di depan kami, siapa yang membutuhkannya!

Anak-anak dibagi menjadi dua tim. Satu tim - trem. Trem air memangkas lingkaran itu. Tim lainnya adalah penumpang, mereka bau duduk di gigi. Sebuah trem kulit hanya dapat membawa satu penumpang, yang duduk di kursinya dalam lingkaran. Kіntseva zupinka di aula protilezhny botsі.

"Zayviy Keempat"

Qile: Kembangkan pemikiran logis.

Sembunyikan gri:

1. Nama peserta lalu lintas jalan: vantazhivka, budinok, penjaga pembantu, mesin pembersih salju.

2. Sebutkan transportasi zayviy zasіb: mobil penumpang, mobil antik, bus, kereta anak.

3. Sebutkan angkutan zasb yang tidak terlihat oleh angkutan umum: bus, trem, vantage, bus listrik.

4. Sebutkan warna svetlophora: merah, biru, kuning, hijau.

"Gra untuk Kata-kata"

Qile: Kembangkan rasa hormat, reaksi cepat, tingkatkan pengetahuan tentang jalan.

Opsi kisi.

1. Untuk memercik di lembah, setelah merasakan kata yang muncul ke svetlofor. Jelaskan pilihan kata kulit: tiga mata, berdiri di jalan, lampu merah, berdiri di rumah, salib, lampu hitam, satu kaki, lampu tunggu, pembantu pejalan kaki.

2. Splash at the valley, rasakan kata yang datang kepada penumpang. Jelaskan pilihan Anda: bus, rute, zupinka, jalan, mandi, membaca, tidur, tiket, kondektur, penerbangan dengan pesawat, pishohid, kursi, salon, lizhko.

3. Lipat kata dengan kata-kata: awal, awal, jalan ke sekolah, trotoar, toko roti, apotek, persimpangan jalan, penyeberangan atas, lightforer, sekolah.

"Kelompok rambu jalan"

Qile: Kembangkan vminnya membedakan rambu-rambu jalan; mengisi nama rambu-rambu jalan; untuk mengembangkan pada anak-anak pikiran logis.

Bahan: gambar rambu lalu lintas, lingkaran.

Sembunyikan gri:

1. Fasilitator menyampaikan kepada anak-anak dengan hormat melihat gambar, mengungkapkan perasaan mereka, dan menganalisis secara menyeluruh situasi yang diajukan. Setelah siapa orang dewasa membacakan teks (tanpa menyebutkan tandanya) dan meminta anak-anak untuk mengambil tanda jalan, yang akan menunjukkan gambar ini ke teks, aktifkan pilihan mereka.

2. Guru mendorong anak untuk melihat rambu-rambu lalu lintas, tebak kelompok mana yang dapat dipisahkan. Peserta hutan dipilih, seolah-olah mengikuti instruksi dari tutor, mereka memilih tanda-tanda yang diperlukan, meletakkan lingkaran sebagai persiapan. Anak-anak lain mendistorsi kebenaran urutannya. Ayo datang ke peserta gris untuk mengucapkan satu persatu gambar di depan kelompok bernyanyi rambu lalu lintas dan memperdebatkan pilihanmu.

"Lihat transportasi"

Qile: Melengkapi pengetahuan tentang jenis-jenis transportasi.

Bahan: kartu transportasi

Sembunyikan gri:

Di atas meja ada kartu dengan moda transportasi, menghadap ke bawah. Anak kulit memilih kartunya sendiri dari gambar transportasi. Melihat gambar Anda dan berpikir tentang jenis transportasi apa yang harus ditampilkan di sana. Di balik aba-aba pengemudi, ada anak-anak yang bergambar gambar moda angkutan penumpang. Beri nama mereka. Kemudian keluarlah anak-anak yang memiliki moda transportasi pribadi dan moda transportasi khusus.

"Lapangan Impian"

Qile: Kembangkan dalam pikiran untuk mengumpulkan bukti dari gambar, pemikiran logis, bangun; menerima promosi literasi jalan.

Bahan: lapangan permainan, dibagi berdasarkan sektor, gambar dengan situasi di jalan, jalanan

Sembunyikan gri:

Lapangan permainan dibagi menjadi beberapa sektor. Di sektor kulit, ada gambar situasi di jalan, jalanan. Anak-anak memutar drum dengan hati. Sebuah panah menunjuk pada beberapa anak kecil, situasi itu dijelaskan oleh seorang anak. Wihovatel meminta untuk mengetahui pintu keluar.

"Penjelas"

Qile: Kembangkan pemikiran logis, hormat.

Sembunyikan gri:

Anak-anak dibagi menjadi dua tim. Pemimpin memanggil anak itu dengan perintah pertama dan mengucapkan sepatah kata kepadanya, karena dia bersalah karena menjelaskan perintahnya, tanpa menyebut yoga. Jika tim tidak memenuhi syarat untuk kekuasaan, hak untuk lulus ke superniks. (Misalnya: bus - digunakan oleh orang untuk bekerja dan chi untuk berkunjung, vin buvaє dengan nomor cadangan).

Kata-kata yang berguna: rambu lalu lintas, penyeberangan pejalan kaki, penumpang, penumpang, lampu lalu lintas, sepeda, trotoar, trem.

"Kenali rambu jalan"

Qile: Prodovzhuvat rozvitat vminnya razrіznyat tanda-tanda jalan; mengisi nama rambu-rambu jalan; untuk mengembangkan pada anak-anak pikiran logis.

Bahan: kartu besar dengan kontur berwarna dari rambu-rambu jalan, kartu-kartu kecil dengan potongan-potongan rambu harian.

Sembunyikan gri:

Kartu warna besar dan kecil dikocok di atas meja. Pada kartu besar ada kontur berwarna dari rambu-rambu jalan. Pada kartu kecil ada fragmen simbol harian. Anak itu memilih kartu yang bagus. Kemudian kita bersalah mengambil dan meletakkan kartu kecil di kulit gambar kartu besar sehingga menjadi tanda jalan yang jelas.