Sinopsis kesibukan dalam valeologi di kelompok tengah: “Axis like I am a human being! Sinopsis GCD dengan pencahayaan galuzy "Moving development". Topik: Kelompok tengah "Chastini tila Tilo"

Sinopsis no-mediocrity kelompok tengah pada topik: "Bagian saya dari tila".

Tujuan: Formuvati uyavlennya anak-anak tentang orang Budova. Vihovuvati bazhannya butti sehat.

Zavdannya: Mengembangkan: untuk mengembangkan pada anak-anak manifestasi diri mereka sendiri, tilo mereka; mengaktifkan dialog; pengembangan kreativitas, kesengsaraan, rasa hormat, uyavu, fantasi, memori yang cukup; pengembangan kata vmіnnya spіvvіdnositi dengan diami.

Vikhovna: vihovuvati zvichku ke cara hidup yang sehat; vmіnnya mendengar satu, tua. Prodovzhuvati vihovuvati dibalas dengan baik oleh vihovantsy; mengatur tombol radio.

Osvitna: membaca nama kanan bagian tila; Pengetahuan Zakrіpiti tentang tanda-tanda di sekitar tubuh.

Bahan: gambar kecil orang dan bagian dari anak, rekaman audio lagu tentang jerapah.

Bagian depan robot: tampilan gambar, ditampilkan ludske tilo, menunjukkan pada organ mereka sendiri chuttya, rozmova tentang cara hidup sehat; didaktik gra "Zberi cholovichka".

Pergi sibuk.

Whipper: Kami membawa semua anak ke tiang pancang. Saya adalah teman Anda, dan Anda adalah teman saya. Mari kita jalani hari kita dengan semangat yang baik. Yak vi vvazhaєte, apakah itu berarti menghiasi suasana hati?

Anak-anak: Bahkan jika orang tertawa.

Whisker: Itu benar, mari kita tertawa satu per satu. Beberapa sisi tangan kanan yang tertawa, bukannya sisi tangan kanan. Kapak diberi satu suasana hati yang baik.

Pembisik: Mari berkenalan dengan Anda.

Halo dolonki! (Anak-anak bertepuk tangan di lembah: bertepuk tangan)

Halo, chobits! (bodoh: atas-atas)

Halo, katak! (kva-kva serak)

Halo, zozuly! (kukuyut: ku-ku)

Privit, tumit dvinky! (denting suara saya: denting - denting)

Privit, spritny vіterets, (pukulan)

Pergi ke Peron! (tarik: tu-tu-tu)

Hari baik dengan tahun yang berguna, (gemerincing: tik-tok)

Privit, pertukaran sonechko! (Tangan naik ke atas bukit)

Privit, anak-anak, perempuan dan laki-laki! (Tangan ke depan).

The whipper: Saya punya program untuk gru "Kami tidak bisa, tapi bisa ditampilkan"

Saya mengatakan bagian-bagian tubuh, dan Anda akan menunjukkannya kepada saya. Selama satu jam saya berkeliaran di sekitar anak-anak, saya mengucapkan satu bagian dari kata itu, dan saya mengarahkannya ke nshu.

Fizkultkhviliinka.

Pisenka "Di pantai jerapah, pantai, tsyatki skrіz".

Kumis: Yak vzhe menebaknya, kita berbicara tentang lyudin. Ada banyak orang di Bumi. Orang-orang itu sama, mereka berbau seperti berbicara, berpikir, berjalan. Ale semua orang pembangunan. Baunya berasal dari sifat tidak berperasaan, warna mata, rambut, pertumbuhan, cara berjalan, suara, karakter.

Kumis: Penting untuk bertanya-tanya satu lawan satu dan mengatakan bagaimana mereka mirip.

Anak-anak: Kami memiliki lengan, kaki, kepala, dll.

Whipper: Bagus sekali! Semua orang berjabat tangan, kaki, kepala, tubub. Tebak teka-teki: oh, jangan duduk, jangan menanam, bau busuk itu sendiri tumbuh.

Anak-anak: Rambut.
Whipper: Bagus sekali! Rambut di kepala. Bagian depan kepala rakyat adalah tse mengungkapkan, di mulut yang baru, vuha, ocі, nіs. Dan untuk apa kita membutuhkan bau itu?

Anak-anak: mata, objek bachiti, orang, razryznyati colori, bachiti sonse dan zirki, semua yang akan meninggalkan kita.

, Anda dapat melihat bau, dikhati.

Mulut, shchob, dikhati, bicara.

Vukha, chubi chuti, bagaimana orang tampak, burung tidur, musik yang nyaring.

Tangan pratsyuvati, shiti, tulis, malyuvati.

Kaki, jalan, berdiri, bigati, stribati.

Gigi, schob zhuvati, kusati.

Kepala, dumati ta kiwati.

Tulub z'єdnu semua bagian ts sekaligus.

Whipper menunjukkan gambar, menggambarkan seseorang dan bagian tubuh. Anak-anak melihat gambar.

Whitcher: Itu benar, para pendeta kita, bau busuk akan membantu kita belajar tentang segala sesuatu yang hidup.

The whipper: Program - ka gru "Ulangi ruks setelah saya."

Minum untuk minum; usap dahi Anda; tutupi matamu dengan tanganmu; usap pipi Anda dengan tangan Anda; tutupi dengan tangan Anda;

Dan sekarang saya akan menipu Anda, dan menyalahkannya dengan cara yang benar. Bersikaplah hormat.

Whippet: Setiap orang yang sekaligus mengaduk-aduk kecaman kami, kepala.

Whitcher: Semoga beruntung, kami telah belajar banyak, sebagai bagian dari bisnis kami , dan untuk siapa bau busuk itu dibutuhkan.

Kumis: Mari kita ulangi lagi, mata menambah objek latar belakang orang di sekitar mereka, warna, ukuran, bentuk. Alat bantu dengar, Anda dapat dengan mudah mengembangkan suara. Lyudin untuk bantuan vuh chuє spіv ptahіv dan suara-suara orang, strumka dzyurchannya dan kebisingan vіtru. Untuk menavigasi yang terbaik - bagian tubuh bahkan lebih penting. Hidung mi dikhaєmo. Namun kami tidak membantu untuk melihat dan melarutkan bau.

Apapun: Dengan bantuan jari saya, kita bisa menulis, menjahit, malyuvati, lipiti, bekerja dengan banyak bantuan. Di balik bantuan jari, kita dapat merasakan hangat dan dingin, melihat – benda keras, lunak, halus dan pendek.

Whipper: Halo, kami telah mengenal banyak tsykavogo. Marilah kita mengasihi teman-teman kita, dan belajar melindungi mereka dari binatang buas, penyakit, dan tikus-tikus yang tertindas. Jika Anda bersalah karena tidak melupakan nigolovnіshe, Lyudina bersalah karena jahat dan bersih. Dengan orang seperti itu, Anda akan bisa lolos begitu saja. Dan tentang itu, yak oberіgati kh, kita akan berbicara tentang waktu ofensif.

Kumis: Ayo bermain dengan jari kita?

Whipper: Jari Tsey ingin tidur,

Jari Tsey tertinggal di lіzhko.

Jari tsey dari trocha prymav.

Jari Tsey sudah tertidur.

Enaknya tidur, enaknya tidur.

Lebih tenang, lebih tenang, jangan berisik!

Setelah chervone ziyde,

Luka chervonia datang,

Twitter burungnya

Masukkan jari Anda.

Anak-anak melewati jari-jari tangan yang lain dengan satu tangan dan memotongnya di kulak. Anak-anak mengangkat tangan mereka ke atas bukit dan meluruskan jari-jari mereka ke kata-kata "angkat jari mereka".

Kumis: Saya, pada akhirnya, saya akan memberi Anda pesan:

Satu kepala diberikan kepada kita.

Dan mata dua dan dua,

dua skron, dua tangan,

Lindungi satu nіс mulut.

Dan jika kita memiliki navpaki,

Satu kaki, satu tangan

Ambil dua perusahaan, dua langkah

Kami hanya tahu

Shho li itu balakali.

Tsil: belajar kata "lyudina" untuk anak-anak

sibuk

I. Rozmova. Konstruksi.

Di aula terdengar di rekaman lagu "Ty lyudin" . Krilatova.

Sebelum anak-anak ada likar. Pemenang kata "lyudin" dalam pemahamannya.

Likar. Di planet ini, ada lebih banyak jenis tas - tsse roslini, makhluk, manusia. Organisme hidup cich beras Zagalna - semua bau busuk mengambil tongkolnya dari sel-sel yang renyah. Ini adalah organisme dewasa virostaє. Dengarkan teka-teki itu. Hto menebak dengan benar, yang pergi ke meja dengan konstruktor.

Otzhe, teka-teki:

Di bumi, kita lebih cerdas,

Untuk itu, semua yang kuat.

Lihat yaknaishvidshe,

Siapa yang paling pintar dan paling kuat?

Anak-anak akan menebak teka-teki itu. Dua anak, yang pertama menebak teka-teki, jahat ke meja untuk membuat konstruktor "orang". Ide zmagannya. Anak-anak, yang duduk di bulan, didorong untuk menonton pertunjukan rekan mereka. Hto yang pertama untuk membangun model, berubah.

Likar. Mengapa mereka membuat ludin?

Anak-anak(Lihat satu per satu). Dari bagian konstruktor. 3 rincian.

Lykar... Benar! Detail kulitnya adalah kopling nagaduє. Otzhe, lyudin disimpan sebagai clitin.

II. Pengenalan bagian-bagian rumah penduduk.

Anak genta(Vibigak dan berteriak). Dan sumbu-i!

Penjilat(Menamai dan menunjukkan bagian-bagian orang, menunjukkannya kepada anak laki-laki itu). Mengekspos, dada, tangan, hidup, malu-malu, jari, kaki, nomor, jari, nig.

Tangan orang kecil? (Dv.)

Dvi - berarti sepasang.

Skіlki ng? (Dvі.) Otzhe, pasangan.

Penjilat... Jari di bekas roda? Porahuєmo. Anak-anak (vvazhayut). Ada lima jari di tangan.

Divchinka(Vbigak dan berteriak). Saya bisa berada di sini!

Penjilat(Saya akan tunjukkan). Kepala, bahu, bahu, punggung, likot, kaki.

Anak laki-laki dan perempuan bengkok dan menunjukkan budaya fisik yang canggung ke kanan: berbaris ke tengah; bavovni di lembah: nahili tuluba ke kanan, kiri.

Ini akan didemonstrasikan untuk musik marching yang menyenangkan.

. Dekat dengan mereka. Robot ada di meja.

Lihat tabel dari gambar anak. Anak-anak Viklikan menunjukkan mereka yang berbau tentang seorang pria. Robot melampaui penjaga main hakim sendiri.

Anak-anak harus diberitahu tentang mereka yang tahu tentang lude untuk staf pelapor.

IV. Gra.

Pencuri dengan malu-malu menyebutkan bagian-bagian dari orang-orang, meskipun rusak: nomor, mengungkapkan, kaki, dada, jari, dada, hidup, kaku, kaki, kaku, jari kaki nig, syiah, kaki, kepala, menjilat, bahu, punggung.

Anak-anak bermain sendiri. Hto kasihanilah, vibuvah iz gri.

V. Teka-teki.

sirip.

Kami berdiri dan menari di atasnya,

Nah, dan saya akan dihukum,

Bau kami besar,

Ayo, bagaimana Anda menelepon? (Kaki.)

Anak-anak. Kaki!

sirip.

Lima bersaudara

Satu robot. (Jari.)

Anak-anak. Jari-jari ini!

sirip. Jari-jari kecil Porahuєmo di dua tangan. Anak-anak (vvazhayut). x sepuluh!

Vi. Pengiriman pidsumkiv.

Tujuan: Formuvati uyavlennya anak-anak tentang orang Budova. Vihovuvati bazhannya butti sehat.

Zavdannya:

Mengembangkan: untuk mengembangkan pada anak-anak manifestasi diri mereka sendiri, tilo mereka; mengaktifkan dialog; pengembangan kreativitas, kesengsaraan, rasa hormat, uyavu, fantasi, memori yang cukup; pengembangan kata vmіnnya spіvvіdnositi dengan diami.

Vikhovna: vihovuvati zvichku ke cara hidup yang sehat; vmіnnya mendengar satu, tua. Prodovzhuvati vihovuvati dibalas dengan baik oleh vihovantsy; mengatur tombol radio.

Osvitna: membaca nama kanan bagian tila; Pengetahuan Zakrіpiti tentang tanda-tanda di sekitar tubuh.

Zavantazhiti:

Tampak depan:

Tujuan:

Manajer: Pengembangan: Vikhovny: Osvitna:

Bahan:

Bagian depan robot:

Pergi sibuk.

Penjilat:

Fizkultkhviliinka.

Penjilat:

Anak-anak: Rambut.

Gigi, schob zhuvati, kusati.

Penjilat: Jari Tsey ingin tidur,

Jari Tsey tertinggal di lіzhko.

Jari tsey dari trocha prymav.

Jari Tsey sudah tertidur.

Enaknya tidur, enaknya tidur.

Lebih tenang, lebih tenang, jangan berisik!

Setelah chervone ziyde,

Luka chervonia datang,

Twitter burungnya

Masukkan jari Anda.

Oh, jangan duduk, jangan menanam, bau busuk itu sendiri tumbuh. (rambut)

Tampak depan:

Sinopsis iluminasi bezposednio dari kelompok tengah dengan topik: "Bagian saya dari tila".

Tujuan: Formuvati uyavlennya anak-anak tentang orang Budova. Vihovuvati bazhannya butti sehat.

Manajer: Mengembangkan: untuk mengembangkan pada anak-anak manifestasi diri mereka sendiri, tilo mereka; mengaktifkan dialog; pengembangan kreativitas menyesatkan, rasa hormat, uyavu, fantasi,ingatan yang bagus; pengembangan kata vmіnnya spіvvіdnositi dengan diami. Vikhovna: vihovuvati zvichku ke cara hidup yang sehat;vmіnnya mendengar satu, tua. Prodovzhuvati vihovuvati dibalas dengan baik oleh vihovantsy; mengatur tombol radio.Osvitna:membaca nama kanan bagian tila;Pengetahuan Zakrіpiti tentang tanda-tanda di sekitar tubuh.

Bahan: gambar kecil orang dan bagian dari gambar, rekaman audio gambar tentang jerapah.

Bagian depan robot:melihat gambar, menggambarkan orang secara adil, menunjukkan organ mereka sendiri, memikirkan cara hidup yang sehat; didaktik gra "Zberi cholovichka".

Pergi sibuk.

Whipper: Kami membawa semua anak ke tiang pancang. Saya adalah teman Anda, dan Anda adalah teman saya. Mari kita jalani hari kita dengan semangat yang baik. Yak vi vvazhaєte, apakah itu berarti menghiasi suasana hati?

Anak-anak: Bahkan jika orang tertawa.

Whisker: Itu benar, mari kita tertawa satu per satu. Dengan segelintir orang yang dipermalukan di tangan kanan, bukan di tangan tangan kanan. Kapak diberi satu suasana hati yang baik.

Penjilat: Mari berkenalan dengan Anda.

Halo dolonki! (Anak-anak bertepuk tangan di lembah: bertepuk tangan)

Halo, chobits! (bodoh: atas-atas)

Halo, katak! (kva-kva serak)

Halo, zozuly! (kukuyut: ku-ku)

Privit, tumit dvinky! (denting suara saya: denting - denting)

Privit, spritny vіterets, (pukulan)

Pergi ke Peron! (tarik: tu-tu-tu)

Hari baik dengan tahun yang berguna, (gemerincing: tik-tok)

Privit, pertukaran sonechko! (Tangan naik ke atas bukit)

Privit, anak-anak, perempuan dan laki-laki! (Tangan ke depan).

The whipper: Saya punya program untuk gru "Kami tidak bisa, tapi bisa ditampilkan"

Saya mengatakan bagian-bagian tubuh, dan Anda akan menunjukkannya kepada saya. Selama satu jam saya berkeliaran di sekitar anak-anak, saya mengucapkan satu bagian dari kata itu, dan saya mengarahkannya ke nshu.

Fizkultkhviliinka.

Pisenka "Di pantai jerapah, pantai, tsyatki skrіz".

Penjilat: Yak vzhe sudah menebak, mi berbicara tentang ludin. Ada banyak orang di Bumi. Orang-orang itu sama, mereka berbau seperti berbicara, berpikir, berjalan. Ale semua orang pembangunan. Baunya berasal dari sifat tidak berperasaan, warna mata, rambut, pertumbuhan, cara berjalan, suara, karakter.

Kumis: Penting untuk bertanya-tanya satu lawan satu dan mengatakan bagaimana mereka mirip.

Anak-anak: Kami memiliki lengan, kaki, kepala, dll.

Whipper: Bagus sekali! Semua orang berjabat tangan, kaki, kepala, tubub. Tebak teka-teki: oh, jangan duduk, jangan menanam, bau busuk itu sendiri tumbuh.

Anak-anak: Rambut.
Whipper: Bagus sekali! Rambut di kepala.Bagian depan kepala rakyat- tse mencela, nyomu perusahaan, wuha, ocі, nіs. Dan untuk apa kita membutuhkan bau itu?

Anak-anak: mata, objek bachiti, orang, razryznyati colori, bachiti sonse dan zirki, semua yang akan meninggalkan kita.

, Anda dapat melihat bau, dikhati.

Mulut, shchob, dikhati, bicara.

Vukha, chubi chuti, bagaimana orang tampak, burung tidur, musik yang nyaring.

Tangan pratsyuvati, shiti, tulis, malyuvati.

Kaki, jalan, berdiri, bigati, stribati.

Gigi, schob zhuvati, kusati.

Kepala, dumati ta kiwati.

Tulub z'єdnu semua bagian ts sekaligus.

Whipper menunjukkan gambar, menggambarkan seseorang dan bagian tubuh. Anak-anak melihat gambar.

Whitcher: Itu benar, para pendeta kita, bau busuk akan membantu kita belajar tentang segala sesuatu yang hidup.

The whipper: Program - ka gru "Ulangi ruks setelah saya."

Minum untuk minum; usap dahi Anda; tutupi matamu dengan tanganmu; usap pipi Anda dengan tangan Anda; tutupi dengan tangan Anda;

Dan sekarang saya akan menipu Anda, dan menyalahkannya dengan cara yang benar. Bersikaplah hormat.

Whippet: Setiap orang yang sekaligus mengaduk-aduk kecaman kami, kepala.

Whitcher: Semoga beruntung, kami telah belajar banyak, sebagai bagian dari bisnis kami , dan untuk siapa bau busuk itu dibutuhkan.

Kumis: Mari kita ulangi lagi, mata menambah objek latar belakang orang di sekitar mereka, warna, ukuran, bentuk. Alat bantu dengar, Anda dapat dengan mudah mengembangkan suara. Lyudin untuk bantuan vuh chuє spіv ptahіv dan suara-suara orang, strumka dzyurchannya dan kebisingan vіtru. Untuk menavigasi yang terbaik - bagian tubuh bahkan lebih penting. Hidung mi dikhaєmo. Namun kami tidak membantu untuk melihat dan melarutkan bau.

Apapun: Dengan bantuan jari saya, kita bisa menulis, menjahit, malyuvati, lipiti, bekerja dengan banyak bantuan. Di balik bantuan jari, kita dapat merasakan hangat dan dingin, melihat – benda keras, lunak, halus dan pendek.

Whipper: Halo, kami telah mengenal banyak tsykavogo.Marilah kita mengasihi teman-teman kita, dan belajar melindungi mereka dari binatang buas, penyakit, dan tikus-tikus yang tertindas.Jika Anda bersalah karena tidak melupakan nigolovnіshe, Lyudina bersalah karena jahat dan bersih. Dengan orang seperti itu, Anda akan bisa lolos begitu saja.Dan tentang itu, yak oberіgati kh, kita akan berbicara tentang waktu ofensif.

Kumis: Ayo bermain dengan jari kita? Anak-anak: begitu.

Penjilat: Jari Tsey ingin tidur,

Jari Tsey tertinggal di lіzhko.

Jari tsey dari trocha prymav.

Jari Tsey sudah tertidur.

Enaknya tidur, enaknya tidur.

Lebih tenang, lebih tenang, jangan berisik!

Setelah chervone ziyde,

Luka chervonia datang,

Twitter burungnya

Masukkan jari Anda.

Anak-anak melewati jari-jari tangan yang lain dengan satu tangan dan memotongnya di kulak. Anak-anak mengangkat tangan mereka ke atas bukit dan meluruskan jari-jari mereka ke kata-kata "angkat jari mereka".

Kumis: Saya, pada akhirnya, saya akan memberi Anda pesan:Satu kepala diberikan kepada kita. Dan dua mata dan dua vuh, aku dua skron, dan dua tangan, Lalu satu dan satu mulut. Dan jika kita punya navpaki, Satu kaki, satu tangan, Lalu dua roti, dua bahasa Mi abi tilki y tahu, Sho li y balakali.

Area suaka "Kesehatan"

: 35 batu

Abstrak GCD dengan topik: "Orang Tilo"

Siklus:

Pembentukan manifestasi anak-anak tentang fitur spesial orang budovi tila;

Oznajomiti dengan kemungkinan orang tila (saya bigati, stribati tosho);

Mengembangkan bangunan diri satu satu;

Razvivati ​​vminnya analizuvati, porvnyuvati, robiti visnovka;

Vihovuvati viyav tertarik pada anak-anak, ramah disiapkan hingga satu tahun.

Milik: lustratsіya dari gambar anak muda, lyalka - sarung tangan "Entah"

Anak-anak melihat ilustrasi (di depan perkembangan pada kelompok prasekolah) dari gambar orang muda (anak-anak dan orang dewasa, tumbuh dewasa).

Cambuk mengenakan lialka - sarung tangan di tangannya, binatang buas untuk menghormati anak-anak: anak-anak, kagum, dia datang kepada kita, tidak tahu. Mari kita bahas dia: privit, Entahlah.

Entah: salam, anak-anak. Dan di mana Anda bertanya-tanya mengapa ada gambar untuk digantung, siapa yang ada gambar di atasnya? (Tampilan anak-anak). Oiya bener ada orang yang dibuat-buat, baunya manis banget.

Penjilat- Anda tidak tahu, Anda mengatakan dengan benar - ini adalah orang-orang yang diberi nama, tetapi jika mereka lebih cantik, maka kami menggigit, tetapi baunya mirip satu sama lain.

Entahlah- Mereka berbeda, bertanya-tanya ibu sangat hebat, dan anak itu sangat kecil di pelukannya.

Penjilat- Hlops, menurutmu, apakah orang-orang cich memiliki orang-orang yang baunya sama? Mari kita bertanya-tanya pada orang-orang di gambar disebut mereka yang baunya sama, bukan bau yang sama.

Gra "Chim mirip"- Lihatlah gambar diskusi: gadis kecil dan anak laki-laki, ibu dan anak, cowok dan tato yang ada di. , rambut).

Penjilat- Hlops, mari kita bangun dan menunjukkan Entah bagaimana kita memilikinya.

Fizkultkhviliinka.

aku punya kepala

putar kepalamu

Tangan kanan - satu, lіvoruch - dua.

tangan kanan lіvoruch, kepala nahili.

Vaughn duduk di mіtsnіy shiі,

Berbalik - berbalik.

lingkaran berubah shiєu.

Jom dapatkan id tubub,

tangan di sabuk,

Kacau kembali, kacau di depan,

nahili,

Putar - putar.

berbelok

Kurangi tangan sama sekali,

sentakan tangan

Atas - bawah, bawah - atas.

naik turun

Kami membutuhkan kaki kami, kami membutuhkannya yang besar,

besar pada tikus

pidskoki (2-3 kali),

duduk, berdiri...

kehadiran (2-3 kali).

Sumbu yake bisa dimiringkan!

Di belakangnya kumis robish ke lima!

Penjilat- sekarang Bachish, Entahlah, semua orang memikirkan mereka yang baunya mirip satu.

Entahlah- Ini sangat keren, bukan? Saya ingin belajar lebih indah tentang itu, seperti tilo kami.

Penjilat- Nah, anak-anak, apakah mungkin Tidak tahu? Todi mengambil misi Anda sendiri lebih cepat.

Penjilat- Tilo kami jadi:

Kepala diletakkan di atas, untuk mendapatkan dari tulub di belakang bantuan syiah. Syiah akan membantu kepala pergi ke anak.

Entahlah- Saya tidak bisa, saya tidak percaya.

Penjilat- Coba Todi, beri pemuda kami zavdannya, dan baunya adalah vikonayut.

Tunjukkan bahwa Anda memiliki kepala

Sentuh kepala suid Anda, usap

Vitiagnit shiyu, yak gander

Tarik bahu

Sumbu gulungan bundar dengan kepala Anda

Putar kepala Anda ke satu sepeda, dan sekarang ke yang pertama

Pislya vikonannya zavdan Entah untuk memuji anak-anak.

Penjilat- Juga, untuk bantuan syiah, ditemukan kepala iz tulub. Tubub juga bisa runtuh.

Anak-anak praktis memiliki hak untuk:

Maju, lalu kembali

Beralih ke satu sepeda, dan sekarang ke yang satu

Penjilat- Padahal semua tubub tengah "memanfaatkan" yang penting organisasi internal- Jantung, Anda dapat mendengar satu dari satu (anak-anak mendengar, seperti detak jantung dari suid seseorang), ringan - bau busuk akan membantu kami dikotomis, bahkan lebih penting bagi kami.

Penjilat- Tangan menempel di atas tubub.

Entahlah- Tunjukkan pena Anda, skilches yang Anda miliki?

Tangan kecil, dan di jari-jari itu, bagaimana Anda bisa merampok tangan Anda? (tipe anak-anak) - hak praktis:

berkedip di lembah

tepuk perutmu

genggam tanganmu ke belakang

tempelkan punggungmu

untuk menggigit bagian belakang tanah Anda

goyangkan jarimu

letakkan tanganmu di depanmu

berjalan ke pilog

remas dengan sesendok di kepalan tangan

putar jari Anda di sekitar

Penjilat- Kaki dikencangkan dari bawah ke tubub.

Entahlah- Tunjukkan kakimu. Apakah Anda memiliki kata-kata? (Їх dv itu.) Iaki garn di lemari dan sepatu mereka. Tunjukkan betapa menyenangkannya Anda - praktis kan:

injak kakimu

posting dengan dua kaki, dan sekarang dengan satu kaki

letakkan kakimu lebar-lebar

mirip dengan kotak kecil, tapi sekarang di p'yats

untuk memperbaiki kaki di koloni

duduk

Penjilat- Axle bach, teman-teman, kami dapat bekerja dengan Anda bahkan lebih kaya rukhiv, dan tilo kami akan membantu kami.

Misalnya sibuk, tidak tahu, untuk anak-anak, bahkan jika kita akan datang kepada mereka.

Biarkan penipu mengambil anak-anak untuk dirinya sendiri (Anda dapat memilih sekelompok gadis, memainkan anak-anak, atau semua anak): permainan "Petrushka" dilakukan: anak-anak mendapatkan colo, Peterseli adalah yang terdepan, berdiri di bagian tengah cola. Peterseli sekaligus dari anak-anak ke teks berikutnya:

saya seorang gadis kecil yang ceria,

Dan panggil aku - Petrushka!

Aku benar,

Vi ulangi ruches setelah saya.
Ini satu jam untuk berdiri di tiang pancang, untuk mengambil "pegas", tangan di ikat pinggang. Penulisan sampai akhir teks Petrushka viconuє be-yaki benar (nahili, prisdannya, stribki dan nshikh.). Anak-anak yang bersalah justru diperlihatkan rukha Peterseli. Ditina, yang terbaik dan visi yang tepat dari staf Petrushka, kita akan menjadi pemimpin. Gra untuk mengulangi dirinya sendiri.

Program zm_st:

• Oznayomiti anak z tim, yak vashtovano tilo orang.
• Zakrіpiti menyebutkan bagian-bagian individu, tanda .
• Pertumbuhan Navchit vimіryuvati, ukuran kaki.

Bahan Vikoristovuvaniy: sm' kecil (ibu, tato, didus, nenek, anak laki-laki, dvchinka, nemovlya); model tila lyudyni (tanpa kecaman); bagian individu untuk dipasang pada mock-up, kartu dari gambar objek, yang dapat Anda ambil dengan tangan, kaki, baunya tipis; gambar untuk flannelgraph untuk gambar orang yang bertambah tua; pertumbuhan; lembaran kertas, spidol untuk menggambar slide, mengetik angka geometris warna dan ukuran pink (untuk kulit bayi).

sibuk

1. Anak-anak duduk di stiles dekat whipper.

Penjilat:

Anak kurus ingin menjadi kuat, badyor, energik: jangan lelah, naik sepeda, berenang, parut dengan ayah di halaman. Kesehatan yang lemah, penyakit alasan dibesarkan dalam pertumbuhan, mengabaikan kesibukan, suasana hati yang kotor. Untuk itu, anak-anak memiliki ingatan tentang kesehatannya, kaum bangsawan memiliki pikirannya sendiri, mereka melihatnya tentang hal-hal baru, mengembangkan dan tidak mendidik organisme mereka.

Malunok sm'ї.

- Heran, teman-teman, di gambar. Katakan padaku, bagaimana dengan gambar baru? (Rakyat)

- Mengapa orang melihat satu dari satu? (tinggi, rendah, tua, muda)

- Apa vik mereka, sprist, vaga, menjadi, warna mata, warna rambut?

- Dan sekarang, beri saya gambaran tentang apa semangatnya jenis yang berbeda orang? (tilo, tubub)

- Itu benar, kita semua memiliki tilo yang sama. Apakah Anda ingin tahu lebih banyak tentang yang baru? Vivchiti yogo, d_znatisya, ular macam apa yang bisa kamu lihat bersamanya?

Tata letak orang-orang.

Okremo - pada bagian tatsi individu.

- Anak-anak, bertanya-tanya bagaimana saya bisa untuk Anda. Apa itu? (Відповіді)

- Dan mengapa tidak vistachaє dari kerumunan orang? (individu)

- Apakah Anda ingin membantu Anda?

Anak-anak, satu per satu, pergi ke anak dengan bagian-bagian individu, menebak teka-teki, mengambil bagian tertentu dari individu, dan pada saat yang sama, dengan penangkap, menempelkannya satu sama lain.

teka-teki.

Vin buvak piznim:
Bagus, shkidlivim,
Kami bangga, penting,
Dovgim, kecil, bungkuk,
Tovstim, tipis, mendempul. (ni)

Dua Ugorki hidup bilya Girki,
Hidup dalam harmoni, dan satu lawan satu tidak kagum. (och)

Di belakang zherdinki merah duduk ayam bіli. (Ріт)

Yakbi bukan boo yogo - dia tidak merasakan apa-apa. (ke dalam telinga)

Dua tali tergantung di atas ochim. (alis)

- Dan sekarang teka-teki untuk semua orang:

Joy punya teman di Viglyad Pivkola.
Anda hidup di wajah, lalu maju,
Kemudian berbalik dengan cepat - jumlahnya ketat takut. (senyum)

- Mari kita bersenang-senang satu lawan satu.

Dengan kapak Anda, Anda telah membantu orang mengetahui identitas Anda.

- Tilo vashtovane kami sehingga mereka bisa mіtsno trimat di kaki mereka (tunjukkan dengan pointer). Kepala ada di gunung, di misc yang luar biasa; di nii di depan - mereka, untuk bantuan siapa, saya tahu tentang cahaya baru, tahu ini: och - shob bachiti, wuha - shob aroma, nis - shob merasakan bau, bahasa - shob merasakan rasa. Kepala ditopang pada bahu sehingga kita bisa memutarnya ke kanan dan ke kiri, jadi seperti sudah dekat. Tangan ditemukan di tengah tulub, dan kemudian mereka dapat dengan mudah menjadi koristuvatyatsya. Di tangan (porahuvati dengan anak-anak) ada lima jari, mereka dipangkas secara manual di tangan zaitun, penzlik, sisir, sendok dan sendok. Kaki - dovgі dan mіtsn, schob utrimuvati dan kelebihan pasokan. Akhiri dengan kaki untuk dukungan pendek. Kagumi diri Anda sendiri, apakah Anda memiliki nig, tangan, vuh, hidung? Dan saya tahu satu bengkel pandai besi, hanya jika Anda dapat membantu saya menyelesaikannya.

2. Kami bangun di colo.

Satu kepala diberikan kepada kita (tunjukkan)

Dan ochi dua (pertunjukan)

Saya vuha dua (tampilkan)

Saya dua skron, dan dua tangan (tunjukkan)

Natomist one mouth nіs (tunjukkan)

Dan jika kita memiliki nawpaki (bahu penyambutan)

Satu tangan, satu kaki (tunjukkan)

Ambil dua roti, dua film (tunjukkan mov)

Mi tilki b tahu bagaimana li balakali (bavovna, show)

- Dan sekaligus kami akan belajar dengan Anda di Gro.

Buat kartu dari gambar objek.

Anak-anak bersalah karena menunjukkan kepada mereka benda-benda yang digambarkan pada anak-anak kecil. Misalnya: sendok-poisti, lompat tali-postribati, dll.

Nutrisi Vgadati:

- Yaka chastina tila vikoristovuvalasya? Dan bagaimana Anda bisa mencoba, misalnya, mengambil sendok dengan kaki Anda yang masuk?

3. Sil.

- Hlops, bagaimana Anda sekarang vvazhate, mengapa kita membutuhkan tangan, kaki, wuha juga? Chi untuk membantu kami bau? Yak apa yang bisa kamu sebutkan? (pomichniki)

- Tilo tenditne chi mitsne kami? Mengapa Anda harus mengurus ini? Qi, bisakah kamu menempelkannya di nis, di vuho? Di mana Anda perlu merawat mata Anda?

- Hlops, dan jika Anda kecil, apakah Anda punya banyak? Tangan? (kecil, lengan dan kaki adalah krikhitnі)

- Kami tidak bisa melakukan apa-apa, misalnya, malu-malu, naik sepeda. Anda tumbuh selangkah demi selangkah, dan tubuh Anda bertambah besar, lengan dan kaki Anda berdiri lebih baik.

Gambar untuk flanelgraph.

4. Memasyarakatkan anak-anak perkembangan orang dewasa: nemovlya, ditina, pidlitok, dewasa.

- Otzhe, tilo kami tumbuh dengan mantap. Dan bagaimana Anda bisa belajar, bagaimana Anda tumbuh dewasa? Yak ke vimіryati zrostannya?

Rostomir.

5. Membuat anak-anak tumbuh dewasa.

- Merobek siapa yang tinggi untukmu, dan siapa yang rendah? Bagaimana Anda bisa bekerja, bagaimana Anda bisa tumbuh dewasa?

- Selain itu, kami tumbuh di gunung, kami menjadi lebih baik dan lebih baik. Kami dapat mengubah kaki Anda dengan Anda.

Kertas arkushi untuk kaki vimiruvannya.

- Anda akan mengambil daun di depan rumah, dan batu yang menyerang dengan Anda akan tahu kaki Anda.

6. Robot di meja.

Proponuvati zibrati dari figur geometris orang. Lihat, beri nama, warna.

7. Tasnya sibuk.

- Dengan siapa kamu bahagia? Apa yang sedang Anda cari? Apakah Anda ingin belajar?

Artinya semua anak untuk robot.