Relevancia:

Zavantazhiti:

Vista frontal:

Proyecto de desarrollo infantil grupo medio en іgrovіy

Dіyalnosti "Vchimosya Gra"

Relevancia: En la mente de los directores de educación preescolar є preparación para estudiantes de la escuela... Niños que le han quitado al niño preescolar un nuevo desarrollo, con grandes dificultades que compensan en ausencia desarrollo dado... Hoy en día, esa nueva forma se forma en niños en edad preescolar, cuyo desarrollo mental principal se debe a su educación exitosa en la escuela.

Meta proyecto:

Desarrollo de los niños, zbagachuvati vocabulario a través de la actividad del juego.

Gerente de proyecto:

Las mentes para іgrovoї dіyalnosti niños en el grupo de dilyantsi.

Promovy forma el traste gramatical.

Ampliación del stock de vocabulario.

Un boom de un movimiento de timbre.

Kerivnik al proyecto: Olga Karєva

Participantes del proyecto:

Niños del grupo medio;

La aleta

Padres.

Tipo de proyecto: Navchalny, Igor.

Trivialidad para el proyecto: 1 pik.

Recursos materiales y técnicos:

Que la literatura artística es metódica;

atributos a іgor;

ilustrar cualquier material;

Método de proyecto : Juegos prácticos, verbales, prácticos.

Bolsas pid de Ochikuvani:

Con un proyecto de robótica sistemática, el vocabulario de los niños mejorará significativamente, se convertirá en el tema de actividad de los niños y los niños aprenderán activamente a supervisar su actividad.

1 ETAP. PIDGOTOVCHIY.

La solución al problema:

Tan pronto como se implemente el plan del robot en el proyecto, entonces el desarrollo de la actividad cognitiva en los niños, la formación de una autoevaluación adecuada, el desarrollo de sus habilidades comunales, el desarrollo de la actividad, la innovación, la autoconciencia.

Motivación:

Después de una hora de juego de rol de la trama de igor, fui brutalizado porque los niños no tenían una reserva de vocabulario, no apoyaban activamente su prominencia. El precio se convirtió en el motor para el desarrollo de este proyecto.

Designación de designación y diseño del proyecto;

Vivchennya literatura necesaria;

Literatura metódica de Dobir;

Desarrollo de un plan temático para la implementación del proyecto;

Diagnóstico de niños.

2 ETAP. BÁSICO

La inclusión de un niño piel en la actividad del juego para el logro de un alto nivel de conocimientos, cada vez más.

El proyecto tiene los siguientes tipos de rendimiento de juego, como:

Іgri didáctico

Rukhlivi іgri,

Іgri teatral,

Trama - papel іgri.

La implementación del proyecto dado trabajará a través del ciclo de igor con niños, el tallo de las mentes para el desempeño igrovoy de los niños en el grupo en el día.

Realización del proyecto para trasladar el desarrollo de la visión y de los niños: todo el ciclo de igores didácticos y de los niños y sujetos, verbal, insistentemente amigable. El sistema tiene robots encendidos. También se incluye la teatralización de juegos, los niños escuchan cuentos, escenas de juego. El significado del lugar lo introducen los juegos de rol de la trama.

Métodos para el proyecto:

Juegos prácticos, verbales, prácticos

Veresen

Insignia didáctica:

"¿Qué robar?"

"Pareja de Pidbury"

"Nómbrelo en una palabra"

"Llevatelo"

Rukhlivi іgri:

"En el peluche en el lisi"

"Pastas"

"En el Rivniy Dorizhtsi"

"Mi alegre bola dzvinky"

Іgri teatral:

Gra-dramatización "Ripka"

Іgri del papel de la trama:

"Perucarnia"

"Puntaje"

Insignia didáctica:

"Adivinar"

"Yake el cielo"

"Caliente - Frío"

"Mañana de ayer"

Rukhlivi іgri

"Gorobtsi ta kit"

"Pájaros en nidos"

"Hoja cae"

"Día de Nich"

Іgri teatral:

Gra - Incentivo para el kazkoy popular ruso "Viyna Gribiv"

Іgri del papel de la trama:

"Budivelniki"

"Likarnya"

Insignia didáctica:

"Por qué se rompieron los platos"

"Familiarízate con la descripción"

"Saber lo mismo"

Rukhlivi іgri:

"El mar está enfermo"

"Gansos-cisnes"

"Pidkin - spiymay"

Іgri teatral:

Іgri del papel de la trama:

Insignia didáctica:

"Conoce tu propio color"

"Ven al grupo"

"¿Es hora de que el yak se mueva?"

"Poner fin a la propuesta"

Rukhlivi іgri:

"Pastas con rayas"

"Tocadiscos"

"Zaviryukha"

"Consumir en el objetivo"

Іgri teatral:

Gra - dramatización del kazka "Kolosok"

Іgri del papel de la trama:

"Aybolit"

Insignia didáctica:

"Escucha con respeto"

"¿Por qué el matrimonio?"

Hto vivir en una cabina

"Scho Zive"

Rukhlivi іgri:

"Zhmurki"

"Conoce a tu misce"

"Litaki"

"Conejito Bilenky para sentarse"

Іgri teatral:

Gra - dramatización "Teremok"

Іgri del papel de la trama:

"Marineros"

Insignia didáctica:

"Quién debería estar robando"

"Qué es más"

"Vamos a llevarnos bien"

"Scho zmіnilosya"

Rukhlivi іgri:

"Perro Kohmat"

"Perehoplyuvachi"

"Zorro astuto"

Іgri teatral:

Gra - dramatización "¿Quién dijo miau?"

Іgri del papel de la trama:

"Chofer"

"Autobús"

Insignia didáctica:

"Puntaje"

"Viber la imagen"

"¿Quién es el primero?"

"Buena mierda"

Rukhlivi іgri:

"Misholovka"

"Empty Misce"

"Perdiz ta mislivtsi"

"Syriy Vovk"

Іgri teatral:

Gra-dramatización "Kolobok"

Іgri del papel de la trama:

"Estudio"

Insignia didáctica:

"Conoce el tema"

"¿Quién es similar a"

"Yak para ser llamado"

Rukhlivi іgri:

"La pelota está en juego"

"Zєts sin hogar"

"Nuevo para mi"

"Myslivtsi y liebres"

Іgri teatral:

Igra іnscenuvannya z rozpovіdі U Bіanka "Pershe polyuvannya"

Іgri del papel de la trama:

"Compra Igrashok"

"Salón de belleza"

Insignia didáctica:

"Conoce la cosita"

"Uno es bagato"

"Estilos skіlki"

"Porivnyay"

Rukhlivi іgri:

"Kutochki"

"Zrobi figuru"

"Vygadniki"

"Pájaros en Gilki"

Іgri teatral:

Gra - dramatización "Kotchin dim"

Іgri del papel de la trama:

"Pozhezhni"

3 Paso de conclusión.

Periodo de comprensión de sus resultados.

Diagnóstico de niños.

Presentación al proyecto.

Literatura:

1. G.S. Shvaiko "Igry e іgrovі son adecuados para el desarrollo de movi";
2. A.K. Bondarenko "Palabras de Dios en jaula de niño»;
3. L.V. Artemova "Niños teatralizados y preescolares";
4. V.V.Konovalenko, S.V. Konovalenko "Desarrollo de un movimiento de timbre";
5. E.V. Zvorigina "La primera trama del juego";
6. Є.A. Timofova "Rukhlivi іgri";
7. AE Antipina "Se teatraliza la teatralidad de la jaula del niño";
8. M. Koltsov "Ditina para aprender a hablar";
9. O.K. Bondarenko "Insignia didáctica en la jaula de un niño"
10. M.A.Vasil'va "El cuidado de los niños en la jaula de un niño";
11. Z.M. Boguslavska, Є.O. Smirnova "Igri, cómo desarrollar una vika preescolar joven para niños";
12. "Estudiante de posgrado", ed. S.L. Novoselovoi;

Pasaporte al proyecto pedagógico

Planificación prospectiva del desarrollo de movi en el grupo intermedio de la jaula de un niño.

• Natalia Nasibulina Talitivna , bigote

Objeto del curso: el desarrollo es menos hablador que el oído, el desarrollo de un vocabulario activo, pasivo y potencial de un niño, el desarrollo de un movimiento de traste gramatical, menos un movimiento de timbre basado en el apoyo del dosvid de un niño moderno: la nariz de un niño.

Curso de Zavdannya:

• desarrollo de interés que uvagi a la palabra, al mov y movi poderosamente otochuychih.
• desarrollo de operuvati inteligente con unidades de movi: sonido, almacén, palabra, palabras, palabras.
• la expansión del fenómeno de la luz navkolishn_y, la manifestación de la acción basada en la vida del niño.
• desarrollo de menos spilkuvannya con adultos, con odnolitki, vminnya bachiti svit ochima іnshoi people;
• formulación de motivación e interés hasta el mismo proceso de iniciación;
• desarrollo de una formulación nano-formada de un mensaje verbal-lógico, vminnya robiti visnovka, obruntovuvati su juicio;
• Formación de aceptación de procesos rosados: análisis, síntesis, análisis, uso, implementación, modelado, diseño;
• desarrollo de la memoria, respeto, zdіbnosti creativo, uyavi, variativnostі del mensaje.

Veresen	Conocimiento de nuestros héroes. "Igrashki"	Leer el inventario infantil del juego. Vikhovuvati navichki cultural spіlkuvannya, vocabulario activizuvati; vzhivati ​​antony, la forma de una pluralidad de vidmenniki genéricos.
	"Mensajes plegables sobre igrashki" (gato, perro, zorro)	Formuvati vminnya para mirar objetos, ver signos, cómo y qué tipo de cosas. Formuvati vmіnnya doblar un dormitorio con un denunciante, describiré un informe sobre los juegos. Reglas de Zakrіpiti para la comunicación con juegos. Desarrollo de zooseredzhen_st uvagi.
	Zavchannya nam'yat: "Ball" S.Ya. Marshak
	"Perekazki" Rіpka "	Formuvati uyavlennya al que también es un kazajo nacional. Formuvati vminnya perekazuvati al conocedor kazku spіlno por "lantsyuzhku". Respeto Rosvivati, memoria. Vihovuvati vmіnnya al escuchar uno, busca respetuosamente un mensaje.
		Conocimiento de Zakrіpiti sobre osіnnі mіsyatsі, signos de otoño. Desarrollar respeto, creatividad, aclarar acertijos; el desarrollo es correcto.
	Responda de acuerdo con la imagen "Día de otoño".	Para orientar la vista directa de la imagen de la trama, desde la vista de la comida hasta el zmistu;
		Conociendo el nombre de las verduras, el nombre de las verduras; leer y describir las verduras; acertijos vidgaduvati; restaurar en la implantación palabras cambiantes afectivas, así como en la implantación de muchas personas.
		conozca a los niños por el nombre de la fruta, lea la descripción de la fruta, papilla; acertijos vidgaduvati, uzgodzhuvati viznachennya e imenniki; rozvivati ​​movu
	"Fruta vegetales	Incrementar el conocimiento de los niños sobre aquellas personas que cosechan frutas y verduras, cómo preparan los alimentos para el invierno; vocabulario activo; formuvati puntas de movimiento de timbre.
	"Una serpiente en la naturaleza en el zhovtni"	Lea los mensajes sobre la naturaleza del zhovtn, describa la naturaleza del zhovtn; uzgodzhuvati іmenniki y viznachennya.
	"Lis Vosseni" Hizo. Oficina "Skіlki slіv u rechennі"	Para ayudar a los niños sprymati una descripción poética de la naturaleza principal; formular el enunciado elemental sobre la proposición; vocabulario activo.
	Zauchuvannya napam'yat: A. Pleshchev "Voseni"	Preste atención a caracterizar y notar el gran otoño antes de la hora de mirar los cuadros e ilustraciones, para reconocerlos en los versos; ayuda a recordar los versos de A. Pleshchev, leyendo viralmente yogo.
	"Acertijo-Describe"	Leer a los niños para doblar y ver acertijos-inventarios; vikhovuvati vminnya por_vnyuvati, argumentuvati; para desarrollarse creativamente; udoskonalyuvati aparatos de timbre en movimiento.
	"El oso yak se burló del gato". Lista por una serie de imágenes de una trama extranjera	Lea el pliegue de la imagen de la trama, consulte la fuente de alimentación para el її zmistu. Zbagachennya vocabulario activo.
	"Piznya Osin"	Leer para describir la naturaleza en la caída de las hojas.
	"Muebles"	Manejar en los conejos implantados MII, MY, así como para muchos; conocer el nombre de los muebles y las piezas del almacén; leer los muebles, describir los muebles
		Aprenda sobre cabinas pequeñas, vivchati describe cabinas; establecido en la implantación de un lote.
	"Platos"	Ampliar el stock de palabras sobre el tema "Platos"; la cognición es el almacenamiento de partes de objetos; leer objetos vivos en uno y muchos en descripciones nasales y genéricas, describir el tema
	Kazka "Rukavichka" Reenvío	Repita el kazku a los niños familiares, lo antes posible durante la reunión del conductor; raskpov_dati z roles.
	"Disfrazar la cabeza"	Oznayomiti iz nombrando las prendas de vestir, sombrerería; agarrar los objetos, conocerlos de las partes de almacenamiento de los objetos; rozvivati ​​mov.
	"Odyag"	Lea atentamente para describir los artículos y la ropa, recoja la ropa de la temporada. Udoskonalyuvati nuevo spіlkuvannya navichki; zbagachuvati uyavlennya sobre navkolishnє
	"Notificación plegable de la imagen" Perro con cachorros "	Formuvati vmіnnya mira respetuosamente a los personajes de la imagen, mira la fuente de alimentación del zmistu. Sentirse creativo al intentar ver la visión de una imagen. Formuvati vminnyya vklyuchatsya en el dormitorio con una notificación de vikovatel. Memoria Rozvivati, respeto. Vihovuvati vmіnnya escuchando solo, sin interrumpir.
	Aprendiendo a recordar: I. Surikov "Invierno	Ayude a ver la belleza y el lirismo de la obra de I. Surikov. Leer vívidamente leer versh nam'yat.
	"El plegado de la notificación" Bienvenida de Masha en el zorro ".	Formuvati vmіnnya dobla un podpovіdalnuyu para dormir dado por el conductor del esquema de vislovuvannya. Formuvati vminnya dotrimuvatis trama cuando se dobla la notificación. Gestione un pequeño signo para la criatura y encuentre las palabras para elegir, de modo que pueda comprender las características de la criatura. Rosvivati ​​sintiendo humor.
		Aclare la información sobre los niños sobre el invierno, sobre los meses de invierno. Zakrіpiti znannya zimi. Udoskonalyuvati los mejores consejos.
	Se levantó por la imagen "Invierno rozvagi"	Eche un vistazo al movimiento del timbre, viva el discurso plegable, describa las serpientes en la naturaleza de la colección.
	"Noviy Rik"	Leer para describir la imagen, fantasear, armar un discurso de palabras básicas.
	"Yalinka" K. Chukovsky	Ayuda a comprender ese grito para recordar un nuevo virsh; іdpratsovuvati іntonatsіynu Promisstіst movi.
		Conocimiento Zbagatiti de los niños sobre las criaturas salvajes. Conocimiento de Zakrіpiti sobre la escena de las criaturas salvajes;
	Kazka "Kolosok" Perekaz (urivok)	Leer el texto para niños sin reescribir esas pausas, transferirlo al texto directo; udoskonalyuvati onintonation promiscuity movi; rozvivati ​​pochutta movi.
	"Criaturas caseras"	Maneja mucha gente que está implantada, lee las piezas, descríbelas; desarrollar movu niños
	Se levantó en la imagen "Kishka con koshenyatami"	Formuvati vmіnnya mira respetuosamente a los personajes de la imagen, mira la fuente de alimentación del zmistu. Mostraré los elementos de la creatividad al intentar ver la visión de la imagen. Zakrіpiti u movі nombre tvarin ta їkh ditinchat. Active las palabras conmovedoras para referirse a las criaturas. Vihovuvati bazhannya para ayudar uno a uno en momentos de dificultad; viconuvati gobierna gree.
	"Criaturas de las Tierras de los Espectros"	Fecha del anuncio sobre las criaturas de las tierras fantasma. Activar vocabulario para niños.
		Lea la descripción de sv_yiskih ptah_v; conocer los antónimos; Activar el conocimiento de los niños sobre el canto de los pájaros, sus pajaritos. Interés vihovuvati y amor por las aves
	Creación de información sobre el tema "Nova"	Guíe a los niños en el mirador e inventario de las imágenes al conjunto y debido a la información recolectada; rozvivati ​​mov.
		Conozca a los niños con costillas, el centro de su vida; leer los acertijos; establecido en la implantación de un lote.
	"Productos Khlibni"	Productos para niños Oznajomiti, preparados a partir del bosque; vivcati describe un producto; rozvivati ​​movu
	"Productos lácteos"	Oznayomiti z productos lácteos, їхnyuyu corystyu para el organismo; establecido en la implantación de un lote.
	Perezka kazki "Teremok"	Formuvati uyavlenya de características especiales de los cosacos nacionales, como parcas. Formuvati vminnya perekazuvati conoce kazku por la ayuda de modelos. Formuvati vmіnnya recoge objetos-sustitutos de urahuvannyam vіdmіtnogo sign (tamaño), carácter dominante zznіshnyy viglyad. Maneja acertijos en la mente de la mente, girando en espiral hacia la imagen visual de las criaturas, argumenta tu visión.
	"Transporte de tierra"	Aclarar el conocimiento de los niños sobre medios de transporte, actualice el vocabulario para el nombre de los coches Oznajomiti a partir de las mismas palabras raíz.
	"Informes plegables sobre igrashki" (coches ligeros y ventajosos).	Formuvati vminnya para mirar objetos, ver signos, cómo y qué tipo de cosas. Formuvati vmіnnya doblar un dormitorio con un denunciante, describiré un informe sobre los juegos. Para gobernar en los priymenniks victorianos, їkh uzgodzhennya con el mennikov. Memoria de Razvivati, respeto los rumores. Reglas de Zakrіpiti para la comunicación con juegos. Vihowuwati obturador dbaylive a igrashok.
	"Transporte de agua"	Explora niños con transporte acuático, activa promesas con palabras. Cierre el menos los elementos de la apuesta por el material.
	"Transporte motorizado"	Conozca el transporte, las piezas de almacén, descríbalo; ambientado en la implantación de los hombres en muchos, en el desarrollo del mov.
		Niños Oznajomiti del lugar, de los pequeños sporudes; conocer la visión del lugar desde el pueblo; leer la descripción misto
	"Mosto - Kazán"	Lea los mensajes sobre su lugar, conozca la historia de la tierra; establecido en la implantación de un lote.
	"Reglas molestias en la carretera... Svitlofor "	Oznajomiti de las señales de tráfico designadas, señales de la lámpara; rozvivati ​​movu; activar el vocabulario de los niños
	"Teatro, instrumentos musicales"	Aprenda sobre teatro e instrumentos musicales. Prodovzhuvati leyó las palabras del papel para niños.
		Explora Z diferentes tipos Deportes; desarrollo de los niños; Prodzhuvati znayomiti con palabras de una raíz; activar el vocabulario de los niños
		Lea para describir la primavera, para dar información sobre el invierno estacional, relacionado con los primeros meses de la primavera; establecido en la implantación de un lote.
	"Siéntate en silencio" Memorizar nam'yat	Guiar a los niños en la diferenciación de sonidos; vivchati diliti palabras en el almacén. Suena, todos los tips de la lectura viral.
	"Professia"	Leer a los niños para volver a ver la comida del transportista; zbagatiti y aclarar las declaraciones de los niños sobre la profesión de los adultos mayores; vivchati vidgaduvati acertijos sobre la profesión; vihovuvati povagu hasta que tengan la edad suficiente; activar el vocabulario de los niños
	Jaula de bebé "	Formuvati uyavlennya niños sobre spіvrobіtnikіv la jaula de un niño; procesos laborales, scho para ser vistos por la piel de ellos; vihovuvati povagu hasta que tengan la edad suficiente; para arreglar la implantación de los hombres en muchos, el desarrollo de la
	"Pájaros voladores" Notificación plegable de la imagen.	Lea la descripción de los pájaros, doble las imágenes de acuerdo con las imágenes; rozvivati ​​movu; aclarar la declaración de los niños sobre los cambios estacionales en la vida de las aves.
	"Lis. Madera "	Oznayomiti si el nombre de los árboles deyak, partes de almacenamiento del árbol, el coriste de árboles; acertijos vidgaduvati; activar el vocabulario de los niños
	"Fruta, Nasinnya"	lea la descripción del fruto de las bayas; aprender sobre los frutos de los árboles y chagarnikiv;
		Leer y describir los hongos; para fijar en la implantación del dispositivo en el mov; desarrollo de respeto, lógica; lea el clasif_kuvati para el pasado y los desafortunados.
	"Habitaciones" "Fialka"	Oznajomiti por nombre habitación roslin, formas de mirar; describir fácilmente las habitaciones del roslini
	"Descripción de árboles"	Mire los árboles arrancados, descríbalos, transmita el característico arroz zvnishnyoi budovi diferentes tipos de árboles; activar el vocabulario de los niños
	"Los amantes del héroe Kazkov"	Desarrollar respeto, engañar, recordar, transmitir hábilmente el arroz característico del héroe kazajo.
	"Tortuga"	Fecha del anuncio sobre la llamada del viglyad de la tortuga; lea la descripción de la tortuga, lea las palabras claramente; activar el vocabulario de los niños
	"Día de Peremoga. Tecnología Viyskova"	Dati uyavlennya sobre el día sagrado de Peremoga; leer la fuente de alimentación; desarrollo de los niños.
	"Sadovi kviti"	Oznayomiti con el nombre del jardín quitiv, їkhnyu budovu; ambientado en la implantación de menniks en muchos.
	"Polovi kiti"	Oznayomiti con el nombre de polovy kolorіv, їkhnyu budovu; para establecer la implantación de menniks en muchos; léelo para describirlo
	"Komakhi"	Oznayomiti і del nombre del coma, características especiales їх; vivir con los menniks implantados de muchos.
		Oznayomiti iz vinos de temporada en la naturaleza vlitku. Lea la descripción del día de verano; activar el vocabulario de los niños
		Oznayomiti si el nombre del yagid; agarra las bayas por color, tamaño; establecido en la implantación de un lote.
	"Lista para amigos" Notificación de presentación.	Observe a los niños para contarles sobre los amigos del grupo (las descripciones del personaje, el tipo, el tipo de niño, los típicos del comportamiento del niño); interés vihovuvati que amablemente puso uno a uno.

ALLA LUKASHOVA
El proyecto para el desarrollo del movimiento de timbre de niños de mediana edad.

Pedagógico proyecto.

El desarrollo de un movimiento monólogo resonante con la ayuda de notificación descriptiva de niños en edad preescolar media.

Vikonala vikhovatel MDOU jaula para niños combinada tipo No. 4

Lukashova Alla V'yacheslavivna

m. Viksa, 2009

Tsil:Desarrollo del movimiento de timbre de los niños en edad preescolar media. sobre la base de la recopilación de los informes de inventario.

Zavdannya:

sobre el análisis de la literatura científica;

Diagnóstico rivn movnoy desarrollo cuando se pliegan los informes de inventario;

Análisis de robots de todo el problema;

-proyecto prometedor de frente, a fondo y a fondo.

Problema: para cualquier mente pedagógica Desarrollar una conexión entre los niños en edad preescolar media..

Participantes el proyecto: niños edad preescolar media.

Resultados de Ochikuvani:

Forme los consejos de la descripción Niños en edad preescolar intermedia Movy.

Realidad el proyecto:

En la oreja del preescolar viku en los niños tiene la intención de pasar del diálogo movi a diferentes formas de monólogo. Este es un proceso trivial y laborioso, que es una motivación especial para el trabajo.

El movimiento de diálogo es mímico; el ganado está poco organizado. El papel aquí es majestuoso para jugar comentarios vívidos y palabras vívidas.

Mova-tse monólogo de organizaciones que rozgornuty viglyad movi... Vista de Tsey Movy Bolsh Dovilny, cómo hablar, soy culpable de conducta conciliadora. (Descripción, notificación, mirkuvannya).

El problema el desarrollo de un movimiento de timbre estudiaron muchos pedagogos, psicólogos y lingüistas vichiznykh (L. S. Vigodsky, S. L. Rubinstein, D. B. El-Konin, A. V. Zaporozhets, A. A. Leontyev, L. V. Shcherba, A. Peshkovsky,

A.N. Gvozdєv, V. V. Vinogradskiy, K. D. Ushinsky, Є. І. Tihєєva, Є. A. Fleerina, F. A. Sokhin, L. A. Penkovska, A. M. Leushina, O. І. Solovyova, M. M. Konina, esa posada). Sin embargo, el problema aún vale la pena el costo y hasta el final del día.

Para el comienzo de un monólogo Mueve a los niños del preescolar vik llámalo victorioso, ya ves tomar:

Subió por imagen;

Transferencia de obras literarias;

Recopilación de informes descriptivos sobre juegos;

Archivado de mensajes de notificación (Trabajo creativo);

Creación de información a partir de información especial;

Habla sobre una serie de imágenes de la trama.

El jardín de nuestro niño es pratsyuє para "El programa de vikhovannya que navchannya en el jardín del niño", ed. MAMÁ. niño de preescolar medio los cimientos para desarrollo vmіnnya describe de forma independiente los juegos y dobla la descripción sobre ellos.

Doslіdzhennya ostanіkh rockіv (O.S. Ushakova, A. A. Zrozhevskoi) tener una forma movimiento de timbre fueron a los materiales del juego porque niños Exigencia no a los tipos de distribución, sino a la mente de un monólogo-descripción, en espiral hacia signos categóricos del texto.

Los robots no tienen que estar ocupados con la cultura del sonido. movi,desarrollo de movi figurativo, tal vez se haya dado una falta de respeto a la forma de un traste gramatical movi, escudriñó a mis queridos amigos, hice una prueba del sistema y el robot, que fue enviado al principio niños 4-5 rocas en monólogo movimiento de timbre.

Roll-up de diademas móviles iz roll-up de todos los procesos mentales y el éxito de un niño en la escuela. Volodinnya especialmente importante el sonido de mi lengua... A través de la prueba "Últimas imágenes" manifiesto:

Estructura de la señal de notificación (La apariencia de la oreja, el medio, el final);

Rectitud gramatical;

Vikoristannya gramatical kostiv;

Lado sano movi(tempo, fluidez, entonación).

Etapi de implementación:

Nivel 1 proyecto:

Etapa científicamente pre-deslizante (teórico).

Tsil: asesorar competencia para temas:”El desarrollo de un movimiento monólogo resonante con la ayuda de notificación descriptiva de niños en edad preescolar media ".

Vivchennya literatura cientifica(Aleksova M. M., Yashina V. I. " movi ese navchannya de los niños nativos en movimiento ”, Borodich A.M. (1984, Ushakova O.S., Strunina Є.M.” Metodología desarrollo del desarrollo de los niños en edad preescolar ", Bondarenko O. K. "Insignia didáctica en la jaula de un niño", Ushakova O. S. " Promoción promocional para niños en edad preescolar ", Tseitlin SN ”Mova y ditina. Idioma del niño promovi.).

Sistematización de material (Sinopsis, memorandos, recomendaciones).

Tema en cuestion medio en desarrollo.

2. El diseño entra:

Etapa creativa y productiva (práctico).

Tsil: el ruido de formas efectivas de robots con niños

Відбір material;

Análisis de métodos y priyomías (ocupados, juegos didácticos y correctos, cursos intermedios, situaciones problemáticas, cuestionarios, listados también);

planificación, suministro de material;

Robot de padres.

3. Un resultado intermedio:

Etapa de información y diagnóstico (analítico).

Tsil: Evidencia de indicadores de hasta la edad de los robots con niños.

Carti perdonó a ped. proceso;

Análisis rivne-pedagógico del rivnya movnoy desarrollo.

4. Líneas de vikonannya.

Estirando 2008-2010 rock_v.

Estrategia y táctica proyectos de diseño:

1. Scientific-prel_dny escenario:

1.1. Aspectos psicolingüísticos desarrollo del monólogo movi.

Los psicólogos piensan en la diferencia entre los jóvenes del nivel inteligente de plegado y ver el poquito etapiv:

Movimiento situacional;

El contexto no se mueve;

Certificado por las autoridades movi;

Componentes de construcción movi;

Cambio de diálogo;

Monólogo mova.

Monólogo mova vynikak u nadrakh dialogo movi es importante para eso arreglar el formulario promoción de vik temprano. Crecimiento del movimiento activo para ser visto en el proceso de charlar, mirar fotografías y fotografías, y el período de preescolar desarrollo de todos los lados movi, incluido і її corbatas.

En el niño en edad preescolar de dytin, opanovu antes del diálogo. crecer en la mente de la sp_rozmovnika, suministrar alimentos, de acuerdo con el contexto actual. También es importante rozvivati vmіnnya vikoristovuvati normas y reglas de etiqueta móvil, pero es necesario vykhovannya cultura movnogo spilkuvannya. Naygolovnishe, todos los consejos y trucos, yak desarrollado en el proceso de dialogo movi, necesitas niños para desarrollo del movimiento monólogo.

Volodinnya pegajoso un monólogo promocional del jefe de la casa desarrollo de los niños en edad preescolar... Її éxito rama acostarse de bagatokh mentes:

Movna medio;

Desarrollo Social;

Semeyne próspero;

especialidades individuales;

La actividad del niño es notable.

Particularmente claro Enlace móvil e intelectual desarrollo de los niños vistupaє u formvanni movimiento de timbre, T. mi. mover zm_stovnoї, lógico, duradero, organizado. Schob plegable Cuéntenos sobre algo, es necesario representar claramente el objeto de notificación (el sujeto, el sujeto, el sujeto, el rіznі vіdnosini (herencia causal, horas de equipo) muchos objetos y apariencias. Además, es necesario que sean proposiciones simples y plegables, y elegir la más adecuada para la rotación del pensamiento de la palabra.

Volodinnya pegajoso una prominencia de monólogo є a los logros más recientes de los niños en edad preescolar moovy vikhovannya. Wono absorbe el dominio del lado sonoro de Movi, vocabulario, armonía gramatical movi y ve al tisniy Los vínculos con el desarrollo de todos los lados son léxicos móviles., gramatical, fonético.

1.2. Descripción del tipo de monólogo movi.

Una descripción de un texto especial, que debe repararse de la entusiasta designación de que el nombre del sujeto es abo'єkta; potim yde pererahuvannya oznak-kiv, potencia, yakes, bricolaje; Completaré la descripción de la frase pidsumkov, que dará una valoración del tema, o incluso si se le ha atribuido.

Este tipo de persistencia, como se describe, medio los grupos vienen con especial respeto, es decir antes de. lo mismísimo vіtsі los cimientos para desarrollo describir de forma independiente los juegos. Todo el proceso de organización de la forma correcta de ver el juego está bien pensado, configurando la comida, derecho especial. Para que el denunciante ponga la comida en orden, maneje niños dumati, en cuyo caso es posible describir un pequeño juego y llevarlo a una estructura clara cuando se pliega inventario:

1. Nombre del sujeto (¿qué tse? hto tse? yak para ser llamado)... 2. Roskritta microtem: signo, poder, cualidades, características de un objeto, yogo diy (yakyak yaka yaki? ¿cómo en las cosas nuevas? ¿cómo te pueden robar? 3. Vinculación con el tema de la evaluación yogo (añadir? chim).

Para el comienzo de un monólogo movi vikoristovuyutsya tal vidi igrashok:

Didáctico (matrioshkas, vezhі, pіramіdki, barilians);

Gráfico (Imágenes): lialki, carros, criaturas, platos, muebles, transporte;

Prepárate para retomar el juego, compartiendo uno zm_stom: Rebaño, zoológico, pajarera;

Recoger, doblado por un mimbre, o un niño-niño, una niña, un trineo, un co-tanque; dvchinka, budinochok, disparador, kishka; para un perro, etc.

Oskіlki kozhna new іgrashka wiklikє el niño está feliz, complacido, feliz de hablar con ella, así que para retomarlo, necesita obtener uno nuevo para la nueva era (Lyalka con ropa nueva, delantal, sombrero; médico, que puede sentarse en el coche, etc.).Tse vykliche al niño nova dumka, emoción antes del juego, reacción motivada.

La descripción del juego se puede realizar en el gri didáctico (“Shop igrashok (Platos, ropa)"Maravilloso osito", "¿Quién es?"

Uno de los tipos de descripciones del juego: la introducción y el plegado de acertijos por parte de los niños. Con un puñado de niños, vaya a ver acertijos y luego doble los inventarios de acertijos.

Otzhe, ocupado con igrashkami puede ser creativo, en ellos desarrollar una misión, en realidad, con moderación, inyectar el hedor en el sensorial niños... De base la capacidad de cerrar y activar el vocabulario, de servir como fuente de nuevas palabras, de despertar emociones positivas, de poder ver. Tom ganó є one z Lo describiré ahora.

2. Etapa creativa y productiva.

2.1. Vikoristannya priyomiv TRVZ en el desarrollo de un movimiento de timbre.

El éxito de cualquier recién llegado y vikhovannya es abundante en qué establecer sobre la base de este método y maestro priyomi vikoristovu, cómo transmitir a niños cantando zmist, espontáneo a la actividad creativa, interés viclikati, espíritus desarrollo de la autosuficiencia, Iniciativas.

Tener desarrollo de niños que suenan Soy un priyomy vicaria que métodos de TRVZ.

En las primeras horas del día, los maestros modernos tienen la nutrición más actualizada. desarrollo de navchanni... Los mismos métodos que son aceptados por el robot para niños son culpables carácter en desarrollo.

La teoría de TRVZ se desglosa sobre la base de las ciencias sobre desarrollo, vikhovannі y navchannі personas y sistema de transmisión. kostiv, métodos y priyomiv desarrollo de misiles, espectáculo, fantasías, un comienzo rápido para la robótica creativa.

La creatividad conmovedora se da a los niños aún más importante. Problema de polosє en ofensiva:

Los niños en edad preescolar tienen poco monólogo. movi;

Bidny vocabulario activo;

Los niños no se pierden el algoritmo de plegado. ruidoso persistente.

La pedagogía de Navidad TRVZ permite virishuvati zavdannya desarrollo de mov con un método problemático... La esencia del polo yogui es que el niño no rechazará el conocimiento en la viglyad terminada, sino que se verá arrastrado al proceso de una broma activa, una "percepción" libre de nuevos fenómenos y regularidades. Vikoristannya elementos de la pedagogía TRVZ en el proceso de juego de ayuda adicional navchit niños Analiza todo lo que ves, ida y vuelta desde el sistema y desde las estructuras, y desde el dinamismo del reloj.

Arregle el robot por completo de Igor. En la primera etapa soy vicorista ofensiva: "¿Se ve así?", "Finalizar". Las peculiaridades de tsikh іgor están en el hecho de que los niños crecen Soy creativo, apesta a ganas de regalos, armando una pequeña notificación, vikoristovuchi mis bebés.

Con tal rango, dana іgri desarrollar mov, fantasia, sparing, vchinka razmirkovuvati, ayudar a los niños a analizar las apariencias, vchinki sus camaradas.

Para rozvitka movi preescolar ampliamente basado en el método TRVZ.

El método de sondeo que perdona.

Es un método para bromear sobre uno nuevo (¿Y por qué, cómo puede ser así? Y tal vez sea así, estoy estimulando la actividad cognitiva del niño y el primero dedicado a la autocomplacencia, la atención plena, el primer azafrán de la creatividad.

Método de objetos focales. La esencia del polo yogo está en que la imagen está perfectamente recortada en el campo del respeto, como en el “foco”, pero antes de que el nuevo “adhiera” al poder de los que no lo son. tejedores con un objeto de mazorca, un objeto. Al final del día, las autoridades solo parecen no tener éxito, a pesar de que no están interesadas y les permiten proponer no solo nuevos juegos, objetos, sino también un vocabulario ampliado, establecido en la lista de solicitantes antes.

Método de lluvia de ideas (MSh).

Por primera vez, discutir colectivamente la situación problemática, es decir Es decir, lluvia de ideas, bulo propuesto por A. Osbern. MSH se puede utilizar como método básico para organizar el empleo. Para muchos niños, existe una situación problemática, debido a la audición niños, Nintendo y soluciones originales para cazar.

El método MSH es bueno para robots con kazkoy. Los niños pueden ir a armar descripciones de razpovіdі de memoria, firmar, no nazyuchi kazki, aprender personajes. Lo que tienen para crecer mov... Los niños y los niños están felices de escuchar y crear de manera más hermosa, porque los héroes mismos tomaron parte activa en todos los niños.

Método de directorio.

Este método permite la virishidad del problema de la visión creativa. Las averías ganadoras por el profesor de la Universidad de Berlinsky E. Kunce en 1932 se pudren. La esencia del polo yogo está en el pobudov. ciclo al texto del zm_stu kazajo a través de las secuelas de la nutrición. Barbecho niños viku La nutrición será más informes, los héroes reciben características más detalladas, nuevas dіyuchі lycea... Todo el método es efectivo para robots con un grupo pequeño.

Para una revisión exitosa de la planta. el desarrollo de un movimiento de timbre Yo también soy un sistema vikory de creativos. zavdan:

Acertijos plegables.

Leer niños orієntuvatisya sobre los signos de ese tipo de objetos. Por ejemplo, redondo, chicle, stribaє (bola); mineral, astuto, vive en el zorro (zorro) etc.

Priyom fantaseaba.

Ampliamente estancado en los salvados, es decir. es decir, intentar "revivir" objetos inanimados, apariencias, etc. Por ejemplo, "revivir" (¿Tienes un hedor? ¿Sobre qué?.

Empatía Priyom.

Los niños se muestran a los ratones. cartel: "¿Y por qué te convertirás en un arbusto?" (¿Sobre cómo b pensar y mriyav? ¿A quién le tienes miedo?

Una tabla de referencia universal є para un niño en la nabutta. Maravíllate ante los símbolos y sabe cómo oler el hedor, los niños pueden identificar fácilmente cualquier objeto. (Tabla en la cantidad de viku para acelerar eso, incluida la ofensiva simbolos: familia (¿de vivir? crecimiento) almacenes de partes del artículo descrito (tamaño, color, forma); ¿qué es necesario para la vida ?; ¿para qué sirve ?;

Esquemas: pictogramas vikoristovy al aprender vіrshіv y tishok.

En tal rango, los activistas de TRVZ niños, Razkrіpachuє, vchit spіlkuvatisya, un pequeño, nadaє vnadnenosti, ayuda adicional para romper, sí, el poder de pensar y aceptar soluciones.

2.2. Métodos que priyomi robots z ovolodinnya con un protagonismo resonante para los escolares.

La vibración de los métodos y la recepción en una ocupación específica de la piel es acumulada por sus empleados. Naybilsh efectivo, uso el dinero en el (custodiando, mirando, mostrando y describiendo objetos, apariencias) y métodos prácticos (іgri-dramatizatsії, nіtіnі inіnstіnuvannya, didáctica іgry, іgri-busy). Métodos verbales de robots para niños. edad preescolar media, T. antes de. vіkovі características especiales de los niños. confiar en la inexactitud, pues todos los métodos verbales tienen una estasis o nacho niños(La aparición de pistas sobre el tema, etc.).Sered Veo métodos verbales principalmente ti, scho de punto con la palabra artística. Quiero un método vikorista para erradicar ese método de enraizamiento en el trabajo.

El método de la piel representa la supremacía de los priyoms, que sirven para el desarrollo de escuelas didácticas. En robots con niños, para alcanzar metas de canto, en una ocupación específica de la piel, tengo una amplia gama de oportunidades de desarrollo. rozvitka movi:

Moviendo zrazok niños, supervisando tales priyoms yak explicó que vkaz_vku;

Repetición (la práctica de repetir el material por parte del transportista, repetir individualmente por el niño, chi repitiendo);

Explicación, cita (estasis cuando se aclara la estructura de la notificación descriptiva);

Derecho verbal (frente al pliegue de las descripciones);

Nutrición (vicorista en el proceso de mirar y en la última víctima, describiendo; estasis reproductiva, espinosa, recta, sugestiva, directa).

En un lugar concurrido, comience un complejo de estasis de priyomiv, medio tanto vicioso como indirecto tómalo: nagaduvannya, alegría, cuento de hadas, corrección, respeto, réplica.

Jefes de vikorystannyu metodіv y priyomіv rozvitka movi para ver el mejor sonido del transportista y el niño, que es el primero en participar en la acción de cantar en movimiento.

2.3. Planificación de robots con niños

Planificación de robots para niños el desarrollo de un movimiento de timbre basado en zagalodidactic principios:

Vikhovuє navchannya.

Estar ocupado con rozvitka movi zasnovany en tríada: vikhovannya, desarrollo, navchannya. Aspecto perverso z rozvitku movi duzhe amplia.

Accesibilidad al material.

Todo el material, propuesto a los niños, está sujeto a disponibilidad. vikom y venganza lo más fuerte posible.

Sistematización del sistema.

Transfiriendo material de lo simple a lo plegable, de lo cercano a lo lejano, de lo concreto a lo abstracto, se pasa a los problemas, pero antes para llegar a nuevas posiciones.

Sistematicidad.

Si es posible iniciarlo con regularidad, solo se alcanzará el resultado. Mi navchaєmo niños según el plan inicial, como transferencia medio grupo 18 para enfrentarse a pik.

Integridad.

Significa el logro de la unidad interconexión todos los componentes del proceso pedagógico.

Plan prometedor para aceptar un trabajo

hijos de movimiento de timbre en el grupo medio.

Місяць Objeto del sujeto

Veresen Razglyad igrashok. Formuvati vmіnnya vzglyadati іgrashki, vchit los niños ven señales, blancura y potencia del juego. , cierra las reglas para jugar con juegos

Zhovten visitando a Lalka Katya. Formuvati vmіnnya para mirar el juego, signos de viokremlyuyuchi її, yakosti, dії. Formuvati vmіnnya doblar un dormitorio con un mimbre, describiré un informe sobre un pequeño juguete. ... Vihovuvati dbaylive organizado para іgrashok.

Mensajes plegables de caída de hojas sobre igrashki (gato, perro, zorro)... Formuvati vminnya para mirar objetos, ver signos, cómo y qué tipo de cosas. Formuvati vmіnnya doblar un dormitorio con un denunciante, describiré un informe sobre los juegos. Cierra las reglas para jugar con juegos. Desarrollo de zooseredzhen_st uvagi.

Notificación de plegado de senos

acerca de igrashki (autos ligeros y ventajosos)... Formando vmіnnya vzgladyaty premeti, vіlіyayuchi їх signos, poder, yakosti y dії. Formuvati vmіnnya doblar un dormitorio con un denunciante, describiré un informe sobre los juegos. Gestionar la implantación de los postulantes, desde el cambio hasta la reposición. Memoria de Rosvivati, rumor uvaga, mov. Vihovuvati dbaylive organizado para іgrashok.

Січень Tienda іgrashok. Formuvati vminnya para mirar objetos, ver signos, yakosti, bricolaje. Leer niño vibra el juego... Formuvati vmіnnya dobla las habitaciones con el secretario de las descripciones del rozpovіdі, de acuerdo con el plan propuesto. Vihovuvati bazhannya agrega uno a uno en momentos de dificultad. Cierra las reglas para jugar con juegos.

Lyutii Skladannya raspov_dey sobre juegos para imágenes de sujetos. Formuvati vmіnnya para mirar objetos, ver signos, cualificar ese signo. Formación vminnya para doblar un dormitorio con un denunciante Voy a describir la descripción de los juegos. Gestionar la implantación de los nombres de quienes están en el apellido. Vihovuvati bazhannya agrega uno a uno en momentos de dificultad.

Berezen Skladannya notificación de la imagen "Kishka con cosacos". Formuvati vmіnnya mira respetuosamente a los personajes de la imagen, consulta la comida del día. Mostraré los elementos de la creatividad al intentar ver la visión de la imagen. Formuvati vminnyya vklyuchatsya en el dormitorio con una notificación de vikovatel. Memoria de Rosvivati, respeto. Vihovuvati vmіnnya escuchando uno.

Cita Notificación plegable de la imagen "Zorro con zorros". Formuvati vmіnnya mira respetuosamente a los personajes de la imagen, consulta la comida del día. Zakrіpiti en movi nombre tvarin ta oh ditinchat... Activar en mover palabras, Lo que significará las criaturas. Vihovuvati bazhannya agrega uno a uno en momentos de dificultad.

Traven Skladannya rozpovidі sobre la niña amorosa. Formuvati vmіnnya pliega y describe descripciones sobre tu pequeño y querido juego, ves signos, cualidades. дії. Prodovzhuvati vchiti niños vibudovuvati tu plan de canto. Memoria de Rosvivati, respeto. Vihovuvati vmіnnya escuchando uno. no interrumpas.

2.4. Vzaєmodiya DOP y familia para la comida desarrollo de los niños.

Doshkilny vik-Etapa activa desarrollo... Han formulado movi niños, el papel de la ciudad es genial, y el mismísimo papá son maestros. Debido al hedor de hablar con él, el amigo del niño recibirá algo de respeto, lo cual es rico en lo que puede ser el éxito del niño en edad preescolar en el desarrollo del niño.

Una de las mentes de un normal desarrollo niños y buena suerte en la escuela mudarse en preescolar... La interacción de la jaula del niño y la familia con la nutrición del niño. desarrollo un niño es necesario para una mente.

Nuestro grupo Bula se moldea en piezas niños, fuiste al grupo de la guardería (60%) he venido de nuevo (40%) .En contacto con los niños, es obvio, mov niño pequeño, molozrozumіla, muchos niños son poco más que un pequeño suministro de palabras (mamá, tato, dar, na, cocinero, bibika, etc., envié el robot a rozvitka movi me convertiré niños movi por chotiroh time- A la derecha: -sonido;

Dispositivo gramatical movi;

-zv'yazkova mov.

Resultados de limpieza niños vio al papá en una charla individual. En el proceso de crecimiento, se derrumbó, que es para los padres pequeños. culpada Estoy hablando de leer y escribir, lo mínimo es decir la verdad, para que el hedor regrese a su hijo como antes, no un respeto brutal por muchos otros lados de la forma. movi... Me enfrenté al problema de transmitir a los padres que la forma movi No es posible escribir hasta que se obtenga la alfabetización y el dominio de la escritura. movi... Era importante perekonati batkiv, por lo que el papel de їkhnya en el povnotsinny desarrollo el niño es aún mayor, y faltará todo el engaño del justiciero sin esta ayuda adicional.

El robot para los padres fue enviado al cuestionario. Para sus resultados, he desglosado las recomendaciones necesarias de la desarrollo de los niños ese tamaño en "kuchki para papá", y lo mismo:

Іgrovі dikhalny a la derecha, enderezado el desarrollo de Movny Dikhannya;

Dedos a la derecha;

Іgri, directo al diccionario, rama traste gramatical movi;

Insignia didáctica desarrollo de un timbre persistente.

Teatro y forma de іgri-dramatization-yak rozvitka movi... Le recomendé que comenzara por la forma más sencilla de elaborar sus cosacos a partir de los intercesores. Navchannya llevó a cabo en el proceso de entrenamiento del juego, los niños jugaron en el papel niños y el denunciante tiene el papel de padre. Por ejemplo, el abrigo rosa "Mitten": representaron toda la comida con un código de colores, que se dibuja en círculos para el tamaño, y el mitón, en el círculo más grande. Dorosly razpovіdaє kazku, y ditina, dіyuchi con gurts, razpovіdaє plot.

Zavdannya para acelerar - para la ayuda del protector-protector de los adultos, "Me reconciliaré" si soy una escena de kazki y ditina culpable de gadati її. El próximo niño stage-proponuvati muestra una escena e inmediatamente cuenta sobre ella. Para tal entrenamiento, es más fácil para el papá organizar la carga con los niños en casa. Para ese raj a los padres, organizará un "cine en casa".

Priyomi desarrollo movimiento libre y motilidad dinámica de la mano.

Uno de los establecimientos cabecera tiene un formulario movi є desarrollo de movny dikhannya para quien le recomiendo a papá que encienda іgrovі dikhalnі derecho Para polishhennya movnogo dikhannya propuso al papá a la vez con los niños vimovlyati en un vidihu pequeño "limpio", acertijos, adherencia, cuentos cortos.

Zavdannya en desarrollo Escuchamos la voz de ese entonando virіshuєmo en los entrenamientos del juego, con la ayuda de una vista móvil y tarjetas de las imágenes del signo y punto ocultos y nutricionales. Gobierno a mi papá en los entrenamientos, y el hedor, en mi casa, entrena lentamente niños ante las frases expresadas en voz baja con una superposición, alegría, lástima, prohannya, zdivuvannya.

Oskіlki formvannya Mueva a los niños atados con una roseta diferentes habilidades motoras de las manos, enciendo al padre en un robot sistemático a partir del entrenamiento de dedos delgados de los más pequeños, lo uso de forma sistemática. Para todos los entrenamientos del juego, navegaré con mis padres de pequeños dedos Igor y el derecho, para el otro victorioso con mis hijos en casa. ("Buduєmo dim", Jump rope "," Dzvinochok "," Bird "." Soy un artista "y en.)... Además, los envío a los papás, los miro, engañosamente, sigo espontáneamente el dedo dormido igram y la perversa derecha del bigote y niños.

En el caso de las relaciones sexuales con la familia, no es solo el zavdannya entre los padres y el transportista lo que crece, sino el próspero Enlace "... Adiós, discretamente, con tacto. Por ejemplo, sobre aquellos que estaban acelerando la información del papá sobre la necesidad desarrollo de otras habilidades motoras de la mano, Lo sé por los virobs, que están organizados por la pantalla "Nuestras pequeñas lenguas".

También practico la "tarea" (a la vez para hijos y padre) Entonces, recomiendo zrobiti en el grupo tradicional de siete "Nove Slivets", señalando que la expansión del vocabulario. Es el último día del papá para "conceder" una nueva palabra al niño, explicando de forma obvia su significado. Luego, habiendo pintado de inmediato de los pequeños que crecen, que explicarán la palabra, y habiéndola escrito desde el costado del arkush, lleve a los niños al grupo y conozca a sus compañeros. Estas "imágenes-palabras" se ubicarán en la "Caja de Palabras Inteligentes" y en algunos casos con ellas se llevará a cabo un proceso de desarrollo.

También organizo la pantalla "Mi libro está enamorado". Los niños traen su libro de casa. Con mucho kozen, nombraré al autor,

Con tal rango, papás solitarios, esperamos conocer el desarrollo del rito de todos. desarrollo de los niños Croc by croc Haré el dobladillo del proceso de plegado de la forma correcta movi, Yakiy reparar en rock preescolar y completar toda la vida.

3. Etapa de información y diagnóstico.

3.1. La efectividad del robot.

Obstezhennya movimiento de timbre realizado según la metodología desglosada en laboratorio rozvitka movi el mismo spilkuvannya al Instituto de Educación Preescolar y al miembro de la familia de la Academia de Ciencias de Rusia rozvitka movi.

Vyavlennya vminnya para describir el tema. Criterios:

1. Describe el lyalka. Rozkazhi, yak ganó, cómo puedes trabajar con ella, cómo puedes jugar con ella.

3) nombrar palabras okremi, no atado con la proposición.

2. Descripción del almacén bola Yaky vin, para quién se necesita, ¿cómo se te puede robar con él?

1) Ditina describe la pelota;

2)pererahovuє signos;

3) nombrar palabras okremi.

3. Describe al perro, yak ganó, piensa en ello.

(notificación);

3) llamar a 2 palabras.

La evaluación de las opiniones se llevó a cabo de la siguiente manera. Para la respuesta de la piel de las vistas del número 1, el niño tomará tres bali; tan pronto como veamos el número 2, el niño tomará dos bali; cómo ir para ir al número 3 - un punto. En tal rango, el matón viyavleni pivnі movno desarrollo:

9 y más puntos - rivin alto;

6-8 puntos - medio en;

3-5 puntos - menor que medio;

menos de 3 puntos - nivel bajo.

El grupo participó en la situación. niños en un número de 24 uds. Los resultados del aplanamiento del bulo se registran en los protocolos. (Dodatok 1.).

Resultados previos y mejora no:

Con un viskim rіvnem movnogo desarrollo-los niños no se revelan(0%) ;

Z desarrollo promedio - los niños no se revelan(0%) ;

Rivnem nizche mediados de mayo 17 niños, Шо відповідає 71%;

Río bajo a las 7 niños, que se convierte en 29%.

A partir de los resultados del redondeo, se realizó un trabajo sistemático para crear una descripción mover a los niños para que le ayuden a tomar, información didáctica, con elementos de TRVZ-pedagogía e in, estasis de nuevos métodos y priyomiv. Por lo que se llevó a cabo la bola en medio de la (Dodatok 2).

Analizar otrimanі danі bulo viyavleno no:

Con un viskim rіvnem movnogo desarrollo-los niños no se revelan;

Z medio rivnem reveló 10 niños, Шо відповідає 42%;

Rivnem nizche mediados de mayo 10 niños, scho se convierte en 42%;

Río bajo a las 4 niños, T. e. 16%.

En tal rango, el resultado y la obsolescencia de la siguiente visnovok: niños paso a paso para arreglarlos movi, T. es decir, nombrar los signos, sobreponderar la calidad y la calidad, Tratar con el profesor, captar su posición al tema descrito. Quiero un pedazo niños Nombro las palabras que están fuera de mi alcance, atado con la proposición, Ver con violencia signos y cualidades, una forma de pensar sobre la nutrición del docente. También se deslizó significa, scho 16% niños estar en el nivel bajo desarrollo... El precio se ve abrumado por las frecuentes inconsistencias del DOP por otras razones. (BWD, vidpustka, omisiones).

Los resultados del redondeo.

Caída de hojas de veresina

Diagrama racional.

3.2. Visnovok. Modelo yak gracias al desarrollo del movimiento de timbre niños mayores en edad preescolar.

Habiendo analizado mi robot con niños, se puso a trabajar, es necesario aprender nuevos métodos de hijo de ruidoso persistente, Rozpovidі, renombrando cerca del texto, sin perder los detalles principales de los objetos. Nasam antes de la priomia, que ayudará al niño a aprender el proceso de hacer que el texto lo comprenda. De las recepciones más fuertes, que además ayudan de la ovolodinny. sonando enjuague, el más defectuoso, en mi opinión, es un método de modelado, así que comienzo un tema para mí sobre la autoconciencia - " El desarrollo del movimiento de timbre de los niños. a través de la recepción victoriosa de la modelo ", y puse frente a mí el zavdannya:

Leer niños volver a saltar el texto uno por uno, ver la estructura;

-rozvivati desvío de ese uyavu, chuynist emocional, memoria de esquemas vicarios, intercesores;

Vea las imágenes abiertas y seleccione defensores para el personaje designado de Kazka, conociendo la situación kazaja para el esquema;

-rozvivati protectores vminnya pidbirati para el color, tamaño, forma y carácter del personaje Kazka;

-rozvivati razonabilidad del texto basada en la inducción del nuevo modelo;

Vykorystovuvati esquemas, intercesores al reformular yak todo el texto, y y okremikh epizodiv.

Vvazhayu, que los niños del grupo de mayores pueden ser capaces de opanuvati so vminnya.

1. Previa solicitud:

Por último, la creación literaria de rekazuvati sin la ayuda de un justiciero;

Transmitir vívidamente diálogos de personajes, características de personajes.

2. En el caso de una serie de imágenes de la trama, igrashkam:

Notificación de almacén notificación: vkazuvati hora que pasó, desarrollar una trama, Después de recortar la composición y la dotación de Wiklade;

Vigaduvati en el frente y en los escalones de los informes sobre la misma imagen.

Para vibrar correctamente mi robot, necesito pasar un análisis pedagógico niños con desarrollo movi detrás de tales criterios.

1. Asegúrese de hacerlo de inmediato.

2. Vmіnnya almacenando descripciones de notificación sobre una base técnica.

3. Vmіnnya para almacenar información de un aviso especial.

4. Participación en los juegos, en el escenario de los creadores literarios.

Basado en los resultados de la minuciosidad, utilizo los últimos planes prometedores. rozvitka movi, sujeto zbagatiti- centro de cultivo, vigotoviti

álbumes de versos, pedidos e invitaciones, acertijos, tranquilidad, así como juegos didácticos sobre temas.

-Para la descripción del juego.: "¿Para qué un objeto?", "¿Dime qué?", ​​"¿Quién sabe qué más?" Help navchit niños nazivati ​​signos, yakosti, bricolaje; aproveche la participación activa del niño de la piel y capte su pensamiento, rómpalo; stock de vocabulario zbagachuvati que aparece sobre el tema; plegable, finalmente describe yogo zovnishniy viglyad.

Sobre la formulación del anuncio sobre el último de los personajes del camino fotos: "Whoa, ¿cómo puedo ser robiti?", "De, ¿cómo puedo ser robiti?" sonando navchannya, La última descripción de la imagen de la trama, en la base de la cual se encuentra la colección-herencia de la imagen en movimiento.

Sobre la formulación del entendimiento en el uno, donde todos aman el oído, el medio, el final, es decir, seguiré el esquema del canto. (Yo uso los efectivos іgri: "Quién sabe, ese dal prodovzhu", "Trae compota", "Cocinar venigret", "Pochinaєmo cherguvati".

Dinamarca está directamente involucrada en la necesidad de avanzar y en el grupo preparatorio con un el desarrollo de un movimiento de timbre, T. Es decir .:

Navchiti buuvati rіznі typi textos (Descripción, notificación, mirkuvannya) con estructuras adicionales y victorias de diferentes tipos de textos internos sonidos;

Almacene información de la trama de gráficos, imágenes, en aquellos con información especial;

En notificaciones creativas de la aparición de la salud individual antes de la acción creativa;

Leer niños Analizar y evaluar los resultados desde el punto de vista de la mente, estructura, corbatas.

En tal rango, puse los planes victoriosos (modelos) Mentir por los niños en edad preescolar sonando enjuague, un plan un poco claro para mantener la claridad persistente, sonando y último.

Lista de literatura.

1. Aleksova M. M., Yashina V. І. Metodología rozvitka movi ese navchannya de los nativos mov y los niños de la escuela. -METRO. , 1997.

2. Antsiferova A. A., Volodimira T. A., Gerbova V. V. y en. niños en el medio grupo de la jaula de un niño. -2a vista. , Vipr. -M.: Educación, 1982.

3. Bondarenko A. K. Insignia didáctica en la jaula de un niño. -METRO. , 1985

4. Metodología Borodich AM. -2a vista. -METRO. , 1984.

5. Vihovannya ta navchannya v medio grupo de la jaula de un niño. El programa es de recomendaciones / forma metódica. V.V. Gerbova. -METRO. De 2006.

6. Gerbova V.V. Mueve la roseta en el jardín del niño.... -METRO. 2005.

7. Revista "Vikhovanets" №2 / 2009.

8. Revista "Vikhovanets" №7 / 2009.

9. Ocupado h rozvitka movi en la jaula de un niño / pid ed. O.S. Ushakova. -METRO. , 2001.

10. Karpova S.N., Stepanova M.A. movimiento de timbre niños en edad preescolar con spilkuvanny con adultos y monolitos. -1984 No. 4.

11. Desarrollo de mov y niños de preescolar viku / ed ed.... F. A. Sokhina. -METRO. , 1984.

12. Promoción de ventas el mismo spіlkuvannya / під ed. O.S. Ushakova. -METRO. 1995.

13. Dov_dnik del secretario superior de la hipoteca preescolar. No. 11/2008.

14. Ushakova O.S. Promoción de movi doshkilnyat... -METRO. , 2001.

15. Ushakova O.S., Strunina Є. M. Metodología desarrollo del desarrollo de los niños en edad preescolar... -METRO. 2004.

16. Zeitlin S. N. Mova y niño. Lingüística de un niño movi... -METRO. , 2000.

SUPLEMENTOS.

Dodatok 1

Análisis pedagógico de el desarrollo del movimiento de timbre de los niños en edad preescolar media a la roca de la mazorca(primavera).

Criterios Roma A. Dasha A. Nastya B. Dima B. Vira B. Iryna B. Mikita G. Polina G. Dima G. Andriy D.

1. Describe el lyalka:

2) Rozpovidak para la nutrición del maestro;

3) Nombramos las palabras, no atado con la proposición

2. Descripción del almacén bola:

1) Ditina describirá el juego;

2)Signos de perel_chu;

3) Nombra las palabras.

3. Describe al perro o piensa en él.

(notificación);

2)Pererakhovu yakostі y dії;

3) Nombra 2-3 palabras.

І. Olya M. Yura O. Polina P

Matviy P. Yura P. Vika R. Vanya R. Ksyusha S. Sasha S. Karina S. Matviy S. Vadim S. Natasha F.

Dodatok 2.

Análisis pedagógico de Desarrollo del movimiento de timbre de los niños en edad preescolar media.(resultado intermedio, caída de hojas).

Criterios

Roma A. Dasha A. Nastya B. Dima B. Vira B. Iryna B. Mikita G. Polina G. Dima G. Andriy D.

1. Describe el lyalka:

1) Ditina describirá el juego de forma independiente;

2) distribución de alimentos para el maestro;

3) nombrar palabras okremi que no suenen como una proposición.

2. Descripción del almacén bola:

1) Ditina describe la pelota;

2)pererahovuє signos;

3) nombrar palabras okremi.

3. Describe al perro o piensa en él. notificación:

1) El almacén de Ditinaє describe (notificación);

2)pererakhovu la calidad y el dії;

3) nombrar 2-3 palabras.

Liza I. Olya M. Yura O. Polina P. Matviy P. Yura P. Vika R. Vanya R. Ksyusha S. Sasha S. Karina S. Matviy S. Vadim S. Natasha F.

Larisa Baltina

Propondré su proyecto uvazi dovgostrokovy para el desarrollo de movi a partir de tablas mnemotécnicas vikoristannyam.

Habla pícaro en mi piel

di un poco de hto claramente.

Galileo Galitsei.

Entrada

Mova se forma en el proceso de la evolución histórica de las personas y la forma de escisión, mediada por mi. Mova winnation como necesario y suficiente para la revisión del establecimiento del spilkuvannya, como postyut frente al niño en la etapa de desarrollo del canto.

Un niño flaco en la escuela de un niño necesita leer la vicladati correcta de sus pensamientos. Los niños de Mova están vivos, sin un medio, viraznoy. El apego de las promesas es el tintineo de los pensamientos, la lógica del objetivo del niño es ser reconocida y la mente es comprensible para los sentidos del clamor por la prominencia.

El practicante tiene su propia metodología de desarrollo robótico y desarrollo de movi. Toda la palabra artística, nutrición, conversación, comunicación, plegado al plan, lectura repetida con el contrato, inquietud didáctica y en Ale de toda la insuficiencia de bulldozero abrumado, intenta resolver el problema. Después de leer la literatura, me puse a trabajar, para ayudarme con el problema de desarrollar un cambio noble en los niños en edad preescolar se puede cambiar.

Realidad

El problema del desarrollo de un movimiento de resonancia se consideró por el hecho de que no existe tal área para tal región, si hay mucho mova, se necesita skry, y especialmente, en la etapa de nuevo desarrollo. En virtud de la calidad, puede construir el éxito del día de hoy. Para el resto del mundo, la perorata del niño es fácil e incómoda para uno mismo ingresar al navkolishny svit, conocer muchas novedades, tsykavogo, tal vez el poder de sus pensamientos, bazhannya, vimoga. Mova es una virtud, en cuyo proceso las personas fusionan uno con otro en el viglyad. rіdnoї movi... El desarrollo de un movimiento de timbre, una forma de actividad rosum, es el origen del nivel de desarrollo rosado de un niño (L. S. Vigotsky, A. A. Leontyev, S. L. Rubenstein, F. A. Sokhin e I.). Sí mismo en el movlennі realizutsya sonando básico, comunicativo, la función del movimiento.

Por desgracia, es una lástima que en los niños con mayor frecuencia estén tratando de evitar la destrucción de las personas, ya que rápidamente los rodean de personas que los aman. Es figurativo, rico en sinónimos, complementado con descripciones de mova en niños en edad preescolar, un fenómeno aún más antiguo.

Los niños del baile de graduación no tienen problemas:

Falta de vocabulario, como herencia, falta de espacio en una propuesta más amplia;

Lenguaje dialógico bidna: el desconocimiento es nutrición formulada de manera competente, después de poder verla;

Un solo monólogo mova: la falta de información sobre la trama, y ​​voy a describir la historia sobre un tema propuesto, transferir el texto.

Para los dones de los maestros y psicólogos modernos, con el destino de la piel, varios niños están creciendo con un bajo nivel de desarrollo. A través de la estrecha interconexión del movimiento y la orientación del zmistu científicamente revestido métodos efectivos, enderezado en el ajuste del crochet gran valor eso є un problema pedagógico plegable.

Vrahoyuchi, que a la vez se ve abrumado por la información, es necesario para que se desarrolle el proceso de creación para ellos tsikavim, tsikavim.

Hay funcionarios, que yacen en proceso de convertirse en un movimiento resonante.

Uno de estos factores, en el pensamiento de S. L. Rubinstein, A. M. Leushin, L. V. Elkonina e I. - En realidad. Mirar objetos, imágenes, ayudar a los niños a nombrar objetos, їх signos característicos, vamos, vamos y ven con ellos.

Yak, otro funcionario auxiliar vio el inicio del plan para la psicólogo vidomy L. S. Vigotsky. Ganar la importancia de la última diferencia en el esquema anterior de todos los elementos específicos del cambio.

KD Ushinsky escribió: "Mirar al niño como algo incognoscible para ti cinco veces, serás eternamente atormentado durante mucho tiempo, pero si suenas veinte palabras así con imágenes, puedes darlo por sentado".

Mnemónicos - en el travesaño de las nueces - "misterio de la memoria". Todo el sistema de métodos y aceptación, de modo que no podrá memorizar con éxito información, preservar y actualizar información, conocimiento de las peculiaridades de la naturaleza, nuevos conocimientos, memorizar eficazmente la estructura, información.

Vvazhayu, como si el robot de los niños del movimiento sonoro de vikoristovuvati priyom y mnemotechnics, incluso si el niño es un camarada, para expandir su vocabulario, el niño para poder hablar con fluidez, contar la historia y pensar en ella.

Meta de la cabeza Mi proyecto: Crear una mente para el desarrollo de la salud cognitiva y educativa en niños en edad preescolar con una visita a la mnemotecnia.

Gerente de proyecto:

Navchalnі:

Crear un nuevo interés en el conocimiento de los niños sobre el nuevo mundo.

Manejar en el drama inteligente es un pequeño kazki.

Cree la mente en la memoria de las minas de desarrollo y vuelva a crear pequeñas cosas con la ayuda de los mnemónicos.

Desarrollando:

Prodvzhuvati desarrollo del aparato de articulación, pratsyuvati sobre dictado, udoskonaluvati vyraznu vimov s_liv y palabra, intonatsіynu virazn_ movi.

Desarrollo de contoneos de autoayuda para infantilismo por miedo, basura, no singularidad.

Prodzhuvatime al robot de la forma de interés para los cosacos nacionales rusos.

Vikhovnі:

Cultura vihovuvati de movi, zbagachuvati y un vocabulario más amplio de niños.

Los robots tienen padres:

Fomento de la competencia de los padres para el desarrollo nutricional de los niños en edad preescolar media.

Incluir activamente a los padres antes del proceso santo.

Tipo de proyecto: información - creativo

Vista del proyecto: dovstrokovy

Resultado de la puntuación:

Para aumentar el interés de los niños por el desempeño educativo, los niños están dispuestos a encender antes del proceso de iluminación;

Cambiar: la precisión, solidez y calidad de la imagen en movimiento;

La salud creativa se está desarrollando;

Para aumentar la actividad creativa de los niños: el hedor de los hermanos felices y el destino de la dramatización de los Kazoks;

Los niños del tsikavist se maravillarán con las representaciones teatrales de aquellos que están felices de verlos en su juego;

Los padres participan activamente en la educación del grupo, para utilizar las tecnologías de desarrollo de robots para los niños en edad preescolar.

El desarrollo mnemónico me llamo yak, y el desarrollo psicológico del niño, asimila el miedo a ser atrapado, sonríe y gozo de forma virulenta en los poderes fácticos.

Anotación al proyecto

Para el desarrollo de la salud cognitivo-móvil en el proyecto. rіznі vidi dіyalnosti: іgrova, rukhova, imaginativo, musical, pictórico-doslіdnitska. El robot verá el conocimiento del niño sobre el niño en la jaula del niño. Con un tramo del mes, puede cambiar y agregar depósitos adicionales en situaciones de juego.

Ahora pueden reordenar las criaturas literarias para arreglar sus famosos kazoks: "Ripka", "Kolobok", "Kurochka Ryaba";

Esquema para navchannya rekazka:

1. Razpovіdі kazki con espectáculo de una hora de teatro nastіlnogo.

2. Notificación repetida del defensor con niños. El azotador fija la frase, sigue adelante. Por ejemplo, Zhili-bouli hizo (en la mujer) Bula stink (chicken-ryaba) Los niños saben sobre la mesa imágenes de sujetos de los héroes de Kazka, ponlas en el sentimentalismo correcto.

3. Muestre la ilustración, vyhivatel zverta. Respeto a los héroes de Kazka y los niños para ir a describir el їхnіy zvnіshnіy viglyad, dії. Vikoristovutsya priyom palabra artística: leer diversiones, pisenki sobre el tema de kazka.

4. Otorgar a los niños antes de agarrar un kazka

Un robot con una tabla mnemotécnica se puede almacenar en 3 pasos:

Etapa 1: Visualización de tablas y detalles de lo que se muestra en ellas.

Etapa 2: Crear la información re-aireada: símbolos de la imagen.

Etapa 3: Cuando se escribe el código, hay una transferencia del entrenador para el mayor.

Para los niños de la edad preescolar media, es necesario tener un hermano de tablas mnemotécnicas de color, para que los niños se hayan perdido en la memoria de la imagen: kurcha - zhovtoy koloru, misha sira, el yalinka es verde.

Proyecto Viconavtsi: Niños del grupo medio

Paso de implementación del proyecto:

1. Fijación de objetivos, designación de relevancia e importancia para el proyecto.

2. Literatura metódica de Pidbir para la implementación del proyecto.

3. Pidbir de material científico y didáctico.

4. Organización del grupo medio en desarrollo del grupo.

Literatura

1. Bilshova T.V. "Dinastía - PRES", 2001.

2. Veraksi N.Y., Komarovoi T.S., Vasil'voi M.A.

3. Anuncio creativo preescolar vikhovannya Navchannya 2-4 / 1991.

4. Poddyakova N.N., Sokhin F.A. - M.: Educación, 1998.

5. Rubinstein S. L. Fundamentos de la psicología - SPb, 2000 p.

6. Smolnikova N. G., Smirnova Є. A. El método para revelar las peculiaridades del desarrollo del movimiento del timbre entre los niños en edad preescolar.

7. Tkachenko T.A.

8. Ushakova O.S., Sokhin F.A.

9. Fomichova GA Métodos para el desarrollo de los niños en la educación preescolar. posibnik 2ª vista., ref. - M.: Educación, 1984.

10. Chornobay T. A., Rogachova L. V., Gavrilova Є. N. Evaluación del éxito de la desarrollo fisico preescolar: método. Recomendaciones para la educación de la jaula de un niño; Ed. V.L. Malashenkovoi. - Omsk: OOIPKRO, 2001.

Implementación del plan de entrada:

1. Robot en el plan de entrada

2. Presentaciones.

3. Robot con papá (aprendiendo activamente papás en la implementación del proyecto, individualmente y en el grupo de consultas sobre nutrición, recibiendo mnemotécnicos de robots con niños en edad preescolar).

Plan de entrada para niños

(Inspirador para el plan: grupos de apuestas)

La rospe del cosaco nacional ruso "Chicken Ryaba". (Robot detrás del diagrama)

Aumento del cosaco nacional ruso "Teremok". (Robot detrás del diagrama)

Lectura del kazka nacional ruso "Ripka". (Robot detrás del diagrama)

Lectura del kazka nacional ruso "Kolobok". (Robot detrás del diagrama)

Lectura del cosaco nacional ruso "Masha e і vedmіd". (Robot detrás del diagrama)

Lectura del kazka nacional ruso "Zayushkina khatinka". (Robot detrás del diagrama)

Lectura del kazka nacional ruso "Pivnik y grano de boba". (Robot detrás del diagrama)

Lectura del cosaco nacional ruso "Vovk y kozenyata". (Robot detrás del diagrama)

Robot para padres

1. Batkivs'kі zbori: Desarrollo de niños en movimiento en el quinto lugar de la vida: "Mnemotecnia para niños en edad preescolar" - caída de hojas.

2. Consulta para padres ¿Cómo describiría a su hijo? - pechos.

3. Carpetas sobrecargadas "¿Qué tipo de mnemotecnia?", "Mnemotecnia para niños en edad preescolar media" - mama.

4. Seminario - trabajo práctico "Yak pratsyuvati con tablas mnemotécnicas" - sich.

5. Carpeta con exceso de suscripción "Almacén y vikoristovuєmo mnemotablitsі budinku" - lutiy.

6. Consulta para padres "Creciendo y aumentando el vocabulario de los niños" - abedul.

7. Decoración con papi malyunks para el espectáculo: "¡Oh, tsi kazki!" - césped.

8. La salvación de los papás antes de la preparación de los disfraces antes de la presentación del kazka es un gusano.

9. Cápsulas robóticas del proyecto: presentación del kazka “Vovk y los siete gozenyat” - tilo.

Conclusiones de la etapa: tilo 2018r

Análisis de los resultados del proyecto, visados ​​y adiciones al proyecto.

Vidgaduvannya de acertijos para kazki.

Obra didáctica "Nuestro kazki".

Adivina el Kazku z kolage.

Incentivos para niños detrás de una mesa mnemotécnica.

Presentación de los resultados de la implementación del proyecto: Muestre la dramatización del kazka "Vovk y los siete gozenyats", a niños y grupos y padres.

Seguimiento de niños desde el desarrollo de mov.

Compartiendo el plan de ampliación del proyecto con el registro de recibir mnemónicos de robots con niños del grupo mayor.

Visnovok:

Habiendo cometido un error con el robot, es posible crear un nuevo patrón, de modo que la implementación del método desglosado de mnemónicos en robots prácticos con los niños de una edad preescolar temprana, para llevar el desarrollo positivo de los niños a un desarrollo positivo y positivo. Los niños desarrollan una cultura de movi, mejoran la precisión, vitalidad y variabilidad de movi. Ditina comenzó a trabajar en la historia previa al río y agregó distinción artística a sus promociones. Al mismo tiempo, la clarificación de la formulación y rotación del pensamiento se convierte en un importante estímulo para el desarrollo de nuevas formas de su misión. Reemplazar el texto con símbolos є desarrollar eficazmente la salud creativa de los niños, olvidarse de deshacerse de la información, hablar con fluidez y en sentido figurado. El desarrollo mnemónico me llamo yak, y el desarrollo psicológico del niño, asimila el miedo a ser atrapado, sonríe y gozo de forma virulenta en los poderes fácticos.

Planeo continuar mejorando el rendimiento de la tecnología mnemotécnica en el robot sobre el desarrollo del movimiento de timbre, en su rango más amplio con los métodos más poderosos.

Olga Turkina
El proyecto para el grupo medio №1 del "Desarrollo móvil". Tema: "Pequeñas fantasías"

Proyecto en el grupo intermedio No. 1 z« Desarrollo móvil» . Tema: « Pequeñas fantasías»

Realidad el proyecto:

Los niños en edad preescolar deben estar felices de escuchar las respuestas, tocar las canciones, adivinar los acertijos, mirar las ilustraciones de los libros, estar contentos con la pintura de los creadores de referencia y, a menudo, preguntan. alimento: un yak, y a qué, y qué puedo hacer? No es un secreto que en la hora danesa hay cada vez más niños nuevos problemas... Y por qué no comer el bazannya del niño, probarlo usted mismo, el vigadati, zrobiti con el bazhanny de los adultos: navchit maravillosamente que habla de manera competente el niño. Esto también es relevante para el año en curso. libre desarrollo de los niños y desarrollo yo salud comunitaria.

Problema:

Bajo nivel de vocabulario activo de los niños.

Razones:

1. Nivel insuficientemente alto de vikoristannya de formas versátiles de robots con niños y el desarrollo de un vocabulario activo.

2. La duración del interés de los padres antes de la iniciación de los hijos se dedica a la creación de palabras.

Hipótesis:

A través de la robótica en los niños, se amplía el stock de vocabulario, se guarda el idioma, se cambian las pautas, se pide a los niños que escriban versos pequeños, que doblen los mensajes, que vean las letras.

Tsil el proyecto:

Pidvishiti vocabulario activo de niños para ayudar a la estimulación y el desarrollo los niños en edad preescolar se preocupan por la creatividad, creatividad en movimiento.

Zavdannya el proyecto:

Rosvivati vocabulario activo para niños.

Rosvivati La salud de los niños es vigaduvati rozpovidі, rimovanі palabras, palabras, sinónimos pіdbirati, antónimos, homónimos.

Pidtrimuvati Moviente La iniciativa y la creatividad de los niños del spilkuvanna.

Un tipo el proyecto: creativo, gruñón.

Trivialidad el proyecto: midstring(mucho)

Participantes el proyecto: vihovancy grupo medio, bigote, papá.

Seguridad de los recursos el proyecto: computadora portátil, impresora, archivador. Movnykh Igor, igrashki, farbi, penzliki, papel Whatman, kazki, virshi, ilustraciones a kazok, discos con dibujos animados, discos de la grabación de canciones infantiles.

Ocurrencia el proyecto:

Todo ocupado e irritado z el proyecto« Pequeñas fantasías» vzamopov'yazanі, sponkayut antes de ser incluido en el inshі vіdіyalnosti - como un maestro independiente, tan colectivamente, como un maestro, en los niños, los padres ahorraron un poco de alegría, una carga eficiente y, lo que es más importante, una explosión para la promoción de trabajo el proyecto.

Resultados de Ochikuvani:

El stock de vocabulario activo se ha convertido en un 70% para vischim rivnem.

Vikoristovuyatsya formas de desarrollo de robots con niños y la expansión del vocabulario activo.

Batkiv tiene un conocimiento creciente del conocimiento desarrollo de nuevos salud creativa de los niños.

Resultados:

1. El archivador igor para desarrollo de vocabulario para niños.

2. Consulta para padres « Movnі іgri en casa» .

3. Consulta para padres .

4. Hacer el álbum espiritualmente con los padres "Habla con nuestros hijos".

5. Al álbum « Hermosas palabras» .

6. Stingazeti "Mi - fantasías» , "Compositores", "Nuestro jardín de bebés".

Presentación el proyecto:

Visualización de periódicos y álbumes independientes para la creación de palabras de los niños.

Etapi de implementación el proyecto:

Sede Entra para implementación

1 etapa de organización y preparación

Seguridad metódica del programa Dobirka para la implementación el proyecto.

Vivchennya dosvidu z el desarrollo de Movny creatividad para niños en edad preescolar Desarrollo de consultas para esposas con padres Creación de banco de tecnología de la información desarrollo de los niños en edad preescolar.

Caja de índice de tarjetas. Elaboración de textos de consulta.

Evaluación y diagnóstico de la 2da etapa

El valor del nivel de vocabulario activo de niños de 4 a 5 años en la etapa de mazorca. Diagnóstico

3ra etapa - práctica

Viznachennya zm_stu robots z desarrollo actividades infantiles Skladannya plan z desarrollo de la creatividad.

Activamente vprovazhennya desarrollando formas de robots de los niños

El valor del resultado promiscuo es igual al stock de vocabulario activo de los niños. Diagnóstico

Vzaєmodia con papá vikhovantsiv Zaluchennya papá a spilny con niños escrito

La organización de la participación de los padres entre los familiares de los niños y su redacción.

4ta etapa - bruto

Viznachennya pidsumkovogo resultado de un stock de vocabulario activo de los niños. Diagnóstico

Análisis de la consecución de objetivos y de los resultados de los Stingaseti, álbumes, ficha de Igor desarrollo de vocabulario para niños, consultas para batkiv

Elaboración de actualizaciones de información para implementación el proyecto.

Plan de ejecución del edificio:

Realización Asistente de actuación Newsletter Líneas de conducta Newsletter

Educación preparatoria del programa Pidbirka: seguridad metódica para la implementación. el proyecto.

vikhovatel Escribí el día Sichnya card file z desarrollo de la creatividad moderna de los niños.

Vivchennya dosvidu z el desarrollo de Movny creatividad entre los niños en edad preescolar

El valor del nivel de vocabulario activo de niños de 4 a 5 años en la etapa de mazorca. vikhovatel II día del presente Texto de consultas

Desarrollo de consultas con padres para el lobo.

Consulta práctica para Batkiv « Movnі іgri en casa» , “Leí ese almacén a la vez de un niño. Las palabras son así de bien "... vikhovatel IV día del presente

Svorennya stіngazetu "Nuestro jardín de bebés" Vikhovatelditi IV tsidnya sіchnya stіngazeta

El álbum se jugó spіlno con papás. "Habla con nuestros hijos"... Perillón

padre

I - II nivel del álbum feroz

Actividad educativa "Sube al borde de la tierra de Uyaviliy". Perillón

Niños de segunda generación de feroz Malyanka, notificación de niños.

El valor del resultado promiscuo es igual al stock de vocabulario activo de los niños. Nivel Vortex II de diagnósticos feroces

Svorennya stіngazetu "Mi - fantasías» Perillón

III día de la feroz stіngazeta

Álbum "Hermosas palabras" Perillón

niños iii dia del album feroz

Svorennya stingazeti "Compositores" Perillón

niños IV día de la feroz stіngazeta

Reluciente Sistematización material para padres en niños en movimiento... consultas vikhovatel

Viznachennya pidsumkovogo resultado de un stock de vocabulario activo de los niños. vigor IV día de feroces diagnósticos

Un análisis del logro de metas y la remoción de los resultados.

papá Álbumes, stingaseti, complemento de la implementación el proyecto.

Criterios de resultado:

1. Disponibilidad

2. Estética.

3. Movilidad.

Competencias clave:

Visitar situaciones nuevas no estándar;

Vmіnnya piensa en las formas y conoce nuevas formas de construir el edificio;

Instale la fuente de alimentación;

Vzaimnnya vzaєmodiyati en sistemas"Ditina-ditina", "El niño ha crecido".

En ausencia de la información necesaria del spilkuvanna;

Vmіnnya para dialogar con adultos y frases ingeniosas;

Literatura:

1. Streltsova L.Є. "Literatura y fantasía»

2. Pedagogía preescolar №7 / 2012 part19.

3. Lombina T. N. Ryukzachok z acertijos: libro de garna sobre rozvitka movi... Rostov del Don 2006

4. Miklyaeva N.V. Rosvitok Niños más sanos de 3 a 7 años M. 2012

5. Sidorchuk T. A., Khomenko N. N. Technology desarrollo el movimiento de timbre de los niños en edad preescolar. Ulyanovsk 2005

6. Fesyukova L. B. Vikhovannya Kazkoyu M. 2000

7. Alyab'єva Є. A. Virshovani son adecuados para desarrollo Movi niños de 4 a 7 años. M. 2011

8. Bilousova L. Є. Divovizhnі іstorії. S-P "Dignidad - pres". 2003

9. Merem'yanina O. R. Rosvitok social navichok niños de 4 a 7 años Volgogrado 2011

PROYECTO "Visitando el Kazka"

Ajustador: Votintseva Lyudmila Yosipivna, vikhovat MDOU "Jardín infantil" Ladushki ", encontró la categoría de calidad.
El proyecto "Visitando el Kazka" significa un asiento infantil para robots para niños en edad preescolar media. Conocí el proyecto є la corriente principal de las mentes del desarrollo de la salud cognitiva y moderna en los niños en forma de educación preescolar de la mnemotecnia vicaria. El proyecto fue creado con la ayuda de características especiales de niños en edad preescolar media. Para el desarrollo de la salud cognitivamente móvil del tipo de actividad que piensa hacia atrás: el juego, el rukhov, lo imaginativo, lo musical, lo pictóricamente adolescente, el diseño.
Zmist
1. Introducción.
2. Relevancia para el proyecto.
3. Diríjase al proyecto.
4. Etapas de ejecución del proyecto.
5. Entrada al proyecto.
6. Plan de convocatorias.
7. Robot para padres.
8. Puntuación del resultado.
9. Lista de literatura.
Entrada.
Caracteristicas del proyecto
Vista del proyecto: informativo - creativo.
Para términos de conducción: dovgostrokovy - 9 meses
Detrás del almacén: gruñón
Participantes del proyecto: hijos del grupo medio, papá vikhovants, vikhovateli gurtu, musical kervnik.
Caminando por aquellos: El grupo tenía tablas mnemotécnicas con imágenes gráficas de Kazoks y el orden de las ilustraciones de libros de Kazoks populares rusos. Los niños quedan atrapados, cómo huelen el olor, cómo se ve el pequeño.
Comprenda, como puede verlo durante una hora para implementar el proyecto: teatro, pantalla, espectáculo de teatro, escenario, sala de miradas, decoración, cartel, teatro bibabo, rostov lyalka, lyalkova vistava.
Motivación:¿Quieres convertirte en los héroes de los Kazok y beber por ellos?
Ob'kt doslіdzhennya: desarrollo educativo de niños en edad preescolar media.
Asunto de avance: el proceso de robots de la memoria y el desarrollo de los cosacos nacionales rusos para la recepción adicional de mnemónicos.
Meta proyecto:
Crear una mente para el desarrollo de la salud cognitiva y educativa entre los niños en edad preescolar con la ayuda de la mnemotecnia.
Gerente de proyecto:
Navchalnі:
-Crear el conocimiento de los niños sobre nuevas luces. Manejar en el drama inteligente es un pequeño kazki.
- ser incluido espontáneamente en la imagen del hermano y el destino de su hermano.
- Crea mente para el desarrollo, olvídate de la memoria y recrea pequeñas cosas para el desarrollo de mnemónicos.
Desarrollando:
Prodvzhuvati desarrollo del aparato de articulación, pratsyuvati sobre dictado, udoskonaluvati vyraznu vimov s_liv y palabra, intonatsіynu virazn_ movi.
- Elaboración de consejos de autoayuda para niños con miedo, basura, incapacidad.
- prodzhuvati al robot de la forma de interés a los cosacos nacionales rusos, para recibir la información estética acumulada, para negociar la creación literaria.
- Desarrollar una actividad educativa productiva de los niños.
Vikhovnі:
-Formuvati navichki spіvrobіtnіtva, wіkhovuvati sintiendo amistad y colectivismo.
-Vihovuvati culture movi, zbagachuvati que amplía el vocabulario de los niños.
Los robots tienen padres:
- el avance de la competencia de los padres para el desarrollo nutricional de los niños en edad preescolar media.
- inclusión activa de los padres antes del proceso de santificación.
Posesión de ese material:Іlustratsii a kazoks, izni vidi al teatro, tablas mnemónicas de kazoks, atributos para igors musicales y didácticos, suprovids musicales a dramatización de kazoks, elementos de vestuario a igors, dramatizaciones basadas en tramas de kazoks, material para producción
Producto Ymovirny al proyecto:
Sagrada presentación "Visitando el Hada Kazok" de los resultados del proyecto.
Relevancia para el proyecto.
Nueve uno de las tensiones principales del Estándar Educativo del Estado Federal antes del avance de la calidad de la educación preescolar, el proceso victorioso de caminar eficazmente en robots para niños, el estudio victorioso de tecnologías efectivas, las inversiones en el desarrollo de la educación educativa y preescolar.
El desarrollo de la actividad motivada cognitivamente del niño del niño en edad preescolar le hace crecer al niño la flexibilidad, la adicción a la mente, la forma sobre la base del interés educativo elegante. Dytina, quien solía ser capaz de rechazar la conciencia social positiva de la realización de sus ideas, porque El dinamismo creciente de los acontecimientos sociales se ve en la forma de ideas nuevas y atípicas en el nuevo entorno.
El problema de promover la actividad cognitiva motivada de los niños en edad preescolar se discutió ampliamente en la psicología de Vigotsky, Leontyev, Ananiev, Buliaev, en la literatura pedagógica de Shchukin, Morozov y otros.
El desarrollo cognitivo de un niño es uno de los principales factores en el desarrollo de la especialidad en un niño en edad preescolar, que es el origen del desarrollo social y educativo de un niño: las necesidades e intereses de los niños, el conocimiento, el conocimiento, Los pedagogos de preescolar pueden utilizar las herramientas del conocimiento para aprender sobre mnemotecnia. Los mnemónicos ayudan a desarrollar mensajes asociativos, la memoria de la audición, la memoria de la audición, el respeto de la audición, el respeto de la audición.
La relevancia de los mnemónicos en robots para el desarrollo de actividades motivadas cognitivamente de niños en educación preescolar en el hecho de que:
En primer lugar, el niño en edad preescolar es aún más plástico y fácil de aprender, pero para los niños más grandes en edad preescolar, hay una hinchazón característica de la edad preescolar, que es una pérdida de interés para el ajetreo, ya que es fácil para mí interesarme por ellos a través del video;
de otra manera, la analogía simbólica victoriosa asentará y acelerará el proceso de memorización y dominio del material, así como la forma de una práctica aceptación vicaria de los robots de memoria;
en una tercera analogía gráfica de estasis, vemos a los niños obscenir, sistematizar, analizar y sintetizar el conocimiento otrimani. Para los psicólogos preadolescentes (L.A. Venger, D.B. Elkonin, etc.), la disponibilidad de mnemotecnia para niños en edad preescolar es importante. Este es el comienzo de un equipo que se basa en el principio de sustitución: un objeto real puede ser sustituciones de la actuación de los niños en un signo, objeto, imágenes. Educación preescolar: una serie de formas figurativas de testimonio, y las formas principales, como la opacidad de un niño, є figuradamente: percepciones sensoriales, símbolos y signos del desarrollo (frente al tipo básico de modelos naochni, diagramas, tablas e inshe).
Para el niño, el padre del acosador no solo está interesado en aprender, sino en la forma de aprender información social, comportamiento en situaciones de yogo. vida embrujada... El cosaco está feliz de sorber a los pequeños a los vchinks, a los sin aliento, la forma que desarrolla la imaginación.
Se observó con la ayuda de los maestros de niños que los niños deberían entrar sin alegría en la actividad en desarrollo. La memoria de los niños no es importante, el respeto es bajo, hay muchos procesos mentales desmoronados, y parecen ser interesantes antes de parecer interesantes, y es importante planificar, ya sea como si lo hubieran visto, listo. a visitar el edificio, no vengas.
Es aún más importante despertar el interés, captarlos, abrirse y recuperar la fuerza abrumadora del amor y encontrar una forma accesible de actividad: el GRU.
El jardín de nuestro niño es pratsyu para el programa "De la gente a la escuela". "Permitiendo el desarrollo de una manera tangible - en la forma de un objetivo que es una actividad real, adictiva y motivada cognitivamente". El interés del niño está creciendo hacia el experimento, la liberación de trabajadores creativos creativos. Ale en todo el programa no existen sistemas mnemotécnicos para el desarrollo de la salud cognitivamente moderna de los niños en edad preescolar.
Vrachevoyuchi actualidad y significado práctico del desarrollo de la tecnología mnemotécnica en el desarrollo de la actividad educativa de los niños en edad preescolar, hemos elaborado el Proyecto "Visitando el Kazka"
Zm_st al proyecto.
Para el desarrollo de la salud cognitivamente móvil en el proyecto, el desarrollo de la visión creativa de la actuación: juegos, rukhov, imaginativo, musical, pictóricamente adolescente, constructivo. El robot verá el conocimiento del niño sobre el niño en la jaula del niño. Con un tramo del mes, puede cambiar y agregar depósitos adicionales en situaciones de juego.
El grupo intermedio se basa en Kazki.
Cuando comienzo a reordenar creaciones literarias, arreglo los famosos kazoks: "Ripka", "Kolobok", "Chicken Ryaba"
Esquema para navchannya rekazka:
1. Muestre el kazki con un espectáculo de mesa de una hora al teatro.
2. Notificación repetida del defensor con niños. El azotador fija la frase, sigue adelante. Por ejemplo, Érase una vez un abuelo ... (y una mujer) Bula hedor ... (gallinero) Los niños conocen sobre la mesa las imágenes temáticas de los héroes del Kazka, ponlos en el correcto sentimentalismo .
3. Muestre la ilustración, el ladrón de la bestia, respeto a los héroes de Kazka y los niños van a describir el їхnіy zvnіshnіy viglyad, dії. Vikoristovutsya priyom palabra artística: leer diversiones, pisenki sobre el tema de kazka.
4. Otorgar a los niños antes de agarrar un kazka
Un robot con una tabla mnemotécnica se puede almacenar en 3 pasos:
Etapa 1: Visualización de tablas y detalles de lo que se muestra en ellas.
Etapa 2: Crear la información re-aireada: símbolos de la imagen.
Etapa 3: Cuando el código está listo para funcionar, hay una transferencia de la prueba para el anterior ...
A los niños de la edad preescolar media se les dan tablas mnemotécnicas de colores, porque para los niños, se sumergen en la memoria de una imagen: kurcha - zhovtoy koloru, misha sira, el yalinka es verde.
Paso sobre la implementación del proyecto.
Etapa preparatoria.
1. Fijación de objetivos, designación de la relevancia y trascendencia del proyecto.
2. Literatura metódica de Pidbir para la implementación del proyecto (revistas, estadísticas, resúmenes también).
3. Pidbir de material científico y didáctico.
4. Organización del grupo medio en desarrollo del grupo.
5. Actividad de mentes de actividad productiva.
6. Elaboración del guión del santo literario y musical "Visitando al Hada Kazok"
El escenario principal.
Implementación del plan de entrada:
1.Robota para el plan de entrada
2. Hacer una presentación.
3.Robota con papás (aprendiendo activamente papás en la implementación de un proyecto, de forma individual y en grupo de consultas sobre nutrición, recibiendo mnemotécnicos de robots con niños en edad preescolar).
Etapa de conclusiones.
1.Análisis de los resultados del proyecto, visnovki y adiciones al proyecto.
2. Planes de ampliación del proyecto de registro de aceptación de mnemotecnia de robots y niños del grupo senior.
Entrada al proyecto.
Cambio de centro de desarrollo de asignaturas. Hay tablas mnemotécnicas de imágenes gráficas, ilustraciones para niños conocidas por los niños, pequeños teatros, atributos para la dramatización de espectáculos.
Los niños se muestran en las tablas mnemotécnicas.
Rozmova con niños: ¿Cómo sé sobre esa tabla mnemotécnica?
¿Qué quiero aprender? Yak, ¿puedes dibujar un kazku?
¿Por qué es robótico, y si ves una imagen de un Kazka?
Plan de llamadas.
Veresen.
1. Aumento del cosaco nacional ruso "Pollo Ryaba".
2. Demostración de la mesa al teatro "Ryaba Hen".
3. Escuchar la grabación de audio "Ryaba Hen".
4. Modelo de kazka "pollo Ryaba".
Malunok "Al oro de Yєchko" (pintura con los dedos).
Actividad de Dviguna: Rukhliva estafet "Hto shvidshe to hen", "Move the yachko"
Actividad musical: Determinación de elementos de dramatización de la música kazaja para música.
Zhovten.
1. Distribución del cosaco nacional ruso "Teremok".
2. Demostración de la mesa al teatro Teremok.
3. Demostración del teatro de la plaza Teremok sobre alfombra.

5. Dígale a los niños del Teremok para una tabla mnemotécnica adicional.
Actividad productiva: Malyuvannya "¿Quién vive en la casa?" (patrón de espuma.
Dviguna dіyalnіst: Rukhliva gra "¿Quién shvidshe a la torre?"
Actividad musical: Incentivos detrás de la trama del Kazka.
Hoja cae.
1. Lectura del kazka nacional ruso "Ripka".
2. Demostración del teatro cuadrado "Rіpka" en la alfombra.
3. N / drukovana gra "Riplennya".

5. Dígales a los niños de la tarjeta "Ripka" para una tabla mnemotécnica adicional.
Actividad productiva: línea "Ripka es grande y pequeña".
Actividad de Dviguna: Rukhliva gra "Vityagni ripku".
Actividad musical: Musas. dіdgra "Harvest zbiray".
Pecho.
1. Lectura del kazka nacional ruso "Kolobok".
2. Demostración de la mesa al teatro Kolobok.
3. Gra-puzzle "Kolobok".
4. Adivina el Kazku con el collage.
5. Hable con los niños del "Kolobok" para una tabla mnemotécnica adicional.
Actividad productiva: Robot colectivo con la reflexión "Soy de babus pishov".
Actividad de Dviguna: Rukhliva gra "Zorro astuto".
Actividad musical: Se realiza la vistava teatralizada con música para el kazkoy "Kolobok".
Sich.
1. Lectura del kazka nacional ruso "Masha y el testigo".

2. Demostración de la mesa al teatro "Masha que Vedmid".
3. "Adivina el acertijo" (adivinando acertijos sobre los héroes del Kazka).
4. Audición de la grabación de audio del Kazka "Masha and the Vedmid".
5. Modelo de kazka "Masha que wedmid".
Actividad productiva: Malyuvannya "Masha y el mago" (plantillas) Doblando las parcelas del Kazka.
Actividad de Dviguna: Rukhliva gra "Vedmid ta bjoli".
Actividad musical: La revisión de esa vistava musicalmente teatralizada detrás de la trama de la película de animación "Masha y el Vedmid".
Lutius.
1. Lectura del kazka nacional ruso "Zayushkina khatinka".

2. Demostración de dedo en el teatro "Zayushkina Khatinka".
3. N / drukovana gra "Toma el figurku".
4. Adivina el Kazku con el collage.
5. Dígale a los niños de la escuela "Zayushkina khatinka" para una tabla mnemotécnica adicional.
Actividad productiva: Maluvannya "Fox hatinka" (bebés salados).
Actividad de Dviguna: Rukhliva gra "Fox y pivni".
Actividad musical: Canción de Rosuchuvannya sobre un zorro y una liebre.
Berezen.
1. Lectura del cosaco nacional ruso "Pivnik y grano de boba".
2. Demostración del dedo al teatro para el kazkoy "Pivnik y grano de boba".
3. Explore las formas del folclore Malim: diversión sobre las criaturas.
4. Adivina el Kazku con el collage.
5. Hable en nombre de los niños "Pivnik y grano de frijol" para una tabla mnemotécnica adicional.
Actividad productiva: Maluvannya naprizm y dolonkoy "Pivnik y pollos picotean granos.
Actividad Dviguna: Relevo "Pivniki".
Actividad musical: Pospivki sobre pivnik.
Cita.
1. Lectura del cosaco nacional ruso "Vovk that kozenyata".
2. Demostración de la mesa al teatro "Vovk y Kozenyata".
3. No se maneja "Tomar una foto".
4. Ігри-імітації "Vovk", "Cabras".
5. Levanta el kazki "Vovk that gozenyata" para un modelo adicional.
Actividad productiva: Maluvannya "Plutanina for Vovka"
Dviguna dіyalnіst: Zmagannya kozenyat z vovkom.
Actuación musical: Vistava musical para el kazkoy "Vovk i seven gozenyat"
Césped.
Santo "Visitando al Hada Kazok".
Vidgaduvannya de acertijos para kazki.
Obra didáctica "Nuestro kazki".
Adivina el Kazku z kolage.
Incentivos para niños detrás de una mesa mnemotécnica adicional.
Presentación de los resultados de la implementación del proyecto: Muestre la dramatización de los cosacos "Pivnik y el grano de frijol", "Vovk y los siete gozenyat", para los niños del grupo de jóvenes.
Robot de padres.
Veresen: Pantalla de información "Menetechnics para niños en edad preescolar media"
Zhovten: Seminario-taller "Yak pratsyuvati con tablas mnemotécnicas".
Hoja cae: Carpeta sobresuscrita con tablas mnemotécnicas zrazki dobladas para Kazkami.
Lucius: Ordenar la cabina para niños de inmediato a los padres de las tablas mnemotécnicas para los kazajos.
Berezen: Preparación para niños con virob y bebé para el espectáculo "¡Oh tsi kazki!"
Cita: Salón de los papás antes de preparar el vestuario para la presentación de los abrigos "Pivnik y Bobov Grain", "Vovk y Seven Gozenyats".
Césped: Prepárese para el santo "Visitando al Hada Kazok".
Puntuación del resultado.
En el proceso de realización del proyecto "Visitando el Kazka":
-Avanzar el interés de los niños hacia el desempeño cognitivo, los niños querrán ser incluidos en el proceso educativo;
- Promover la actividad creativa de los niños: el hedor de los hermanos felices y el destino de la dramatización de los kazoks;
-los niños aprenden sobre el conocimiento de la luz navkolishn_y;
-para aparecer bazhannya perekazuvati kazki, vigaduvati su trama;
- los niños de la escuela se sorprenderán con las representaciones teatrales de aquellos que están felices de verlos en su juego;
-batki para participar activamente antes de la iluminación del grupo, para utilizar las tecnologías de desarrollo de robots para los niños en edad preescolar.
Literatura
1. Bolshova T.V. "Dinastía - PRES", 2001.
2. Veraksi N.Y., Komarovoi T.S., Vasil'voi M.A.
3. Anuncio creativo preescolar vikhovannya Navchannya 2-4 / 1991.
4. Poddyakova N.N., Sokhin F.A. - M.: Educación, 1998.
5. Rubinstein S. L. Fundamentos de la psicología - SPb, 2000 p.
6. Smolnikova N. G., Smirnova Є. A. El método para revelar las peculiaridades del desarrollo del movimiento del timbre entre los niños en edad preescolar.
7. Tkachenko T.A.
8. Ushakova O.S., Sokhin F.A.
9. Fomichova GA Métodos para el desarrollo de los niños en la educación preescolar. posibnik 2ª vista., ref. - M.: Educación, 1984.
10. Chornobay T. A., Rogachova L. V., Gavrilova Є. N. Evaluación del éxito del desarrollo educativo y físico de los niños en edad preescolar: método. Recomendaciones para la educación de la jaula de un niño; Ed. V. L. Malashenkovoi. - Omsk: OOIPKRO, 2001.

Olga Turkina
El proyecto para el grupo medio №1 del "Desarrollo móvil". Tema: "Pequeñas fantasías"

Proyecto en el grupo intermedio No. 1 z« Desarrollo móvil» . Tema: « Pequeñas fantasías»

Realidad el proyecto:

Los niños en edad preescolar deben estar felices de escuchar las respuestas, tocar las canciones, adivinar los acertijos, mirar las ilustraciones de los libros, estar contentos con la pintura de los creadores de referencia y, a menudo, preguntan. alimento: un yak, y a qué, y qué puedo hacer? No es un secreto que en la hora danesa hay cada vez más niños nuevos problemas... Y por qué no comer el bazannya del niño, probarlo usted mismo, el vigadati, zrobiti con el bazhanny de los adultos: navchit maravillosamente que habla de manera competente el niño. Esto también es relevante para el año en curso. libre desarrollo de los niños y desarrollo yo salud comunitaria.

Problema:

Bajo nivel de vocabulario activo de los niños.

Razones:

1. Nivel insuficientemente alto de vikoristannya de formas versátiles de robots con niños y el desarrollo de un vocabulario activo.

2. La duración del interés de los padres antes de la iniciación de los hijos se dedica a la creación de palabras.

Hipótesis:

A través de la robótica en los niños, se amplía el stock de vocabulario, se guarda el idioma, se cambian las pautas, se pide a los niños que escriban versos pequeños, que doblen los mensajes, que vean las letras.

Tsil el proyecto:

Pidvishiti vocabulario activo de niños para ayudar a la estimulación y el desarrollo los niños en edad preescolar se preocupan por la creatividad, creatividad en movimiento.

Zavdannya el proyecto:

Rosvivati vocabulario activo para niños.

Rosvivati La salud de los niños es vigaduvati rozpovidі, rimovanі palabras, palabras, sinónimos pіdbirati, antónimos, homónimos.

Pidtrimuvati Moviente La iniciativa y la creatividad de los niños del spilkuvanna.

Un tipo el proyecto: creativo, gruñón.

Trivialidad el proyecto: midstring(mucho)

Participantes el proyecto: vihovancy grupo medio, bigote, papá.

Seguridad de los recursos el proyecto: computadora portátil, impresora, archivador. Movnykh Igor, igrashki, farbi, penzliki, papel Whatman, kazki, virshi, ilustraciones a kazok, discos con dibujos animados, discos de la grabación de canciones infantiles.

Ocurrencia el proyecto:

Todo ocupado e irritado z el proyecto« Pequeñas fantasías» vzamopov'yazanі, sponkayut antes de ser incluido en el inshі vіdіyalnosti - como un maestro independiente, tan colectivamente, como un maestro, en los niños, los padres ahorraron un poco de alegría, una carga eficiente y, lo que es más importante, una explosión para la promoción de trabajo el proyecto.

Resultados de Ochikuvani:

El stock de vocabulario activo se ha convertido en un 70% para vischim rivnem.

Vikoristovuyatsya formas de desarrollo de robots con niños y la expansión del vocabulario activo.

Batkiv tiene un conocimiento creciente del conocimiento desarrollo de nuevos salud creativa de los niños.

Resultados:

1. El archivador igor para desarrollo de vocabulario para niños.

2. Consulta para padres « Movnі іgri en casa» .

3. Consulta para padres .

4. Hacer el álbum espiritualmente con los padres "Habla con nuestros hijos".

5. Al álbum "Hermosas palabras".

6. Stingazeti "Mi - fantasías» , "Compositores", "Nuestro jardín de bebés".

Presentación el proyecto:

Visualización de periódicos y álbumes independientes para la creación de palabras de los niños.

Etapi de implementación el proyecto:

Sede Entra para implementación

1 etapa de organización y preparación

Seguridad metódica del programa Dobirka para la implementación el proyecto.

Vivchennya dosvidu z el desarrollo de Movny creatividad para niños en edad preescolar Desarrollo de consultas para esposas con padres Creación de banco de tecnología de la información desarrollo de los niños en edad preescolar.

La distribución del archivador z. Elaboración de textos de consulta.

Evaluación y diagnóstico de la 2da etapa

El valor del nivel de vocabulario activo de niños de 4 a 5 años en la etapa de mazorca. Diagnóstico

3ra etapa - práctica

Viznachennya zm_stu robots z desarrollo actividades infantiles Skladannya plan z desarrollo de la creatividad.

Activamente vprovazhennya desarrollando formas de robots de los niños

El valor del resultado promiscuo es igual al stock de vocabulario activo de los niños. Diagnóstico

Vzaєmodia con papá vikhovantsiv Zaluchennya papá a spilny con niños escrito

La organización de la participación de los padres entre los familiares de los niños y su redacción.

4ta etapa - bruto

Viznachennya pidsumkovogo resultado de un stock de vocabulario activo de los niños. Diagnóstico

Análisis de la consecución de objetivos y de los resultados de los Stingaseti, álbumes, ficha de Igor desarrollo de vocabulario para niños, consultas para batkiv

Elaboración de actualizaciones de información para implementación el proyecto.

Plan de ejecución del edificio:

Realización Asistente de actuación Newsletter Líneas de conducta Newsletter

Educación preparatoria del programa Pidbirka: seguridad metódica para la implementación. el proyecto.

vikhovatel Escribí el día Sichnya card file z desarrollo de la creatividad moderna de los niños.

Vivchennya dosvidu z el desarrollo de Movny creatividad entre los niños en edad preescolar

El valor del nivel de vocabulario activo de niños de 4 a 5 años en la etapa de mazorca. vikhovatel II día del presente Texto de consultas

Desarrollo de consultas con padres para el lobo.

Consulta práctica para Batkiv « Movnі іgri en casa» , “Leí ese almacén a la vez de un niño. Las palabras son así de bien "... vikhovatel IV día del presente

Svorennya stіngazetu "Nuestro jardín de bebés" Vikhovatelditi IV tsidnya sіchnya stіngazeta

El álbum se jugó spіlno con papás. "Habla con nuestros hijos"... Perillón

padre

I - II nivel del álbum feroz

Actividad educativa "Sube al borde de la tierra de Uyaviliy". Perillón

Niños de segunda generación de feroz Malyanka, notificación de niños.

El valor del resultado promiscuo es igual al stock de vocabulario activo de los niños. Nivel Vortex II de diagnósticos feroces

Svorennya stіngazetu "Mi - fantasías» Perillón

III día de la feroz stіngazeta

Álbum "Hermosas palabras" Perillón

niños iii dia del album feroz

Svorennya stingazeti "Compositores" Perillón

niños IV día de la feroz stіngazeta

Reluciente Sistematización material para padres en niños en movimiento... consultas vikhovatel

Viznachennya pidsumkovogo resultado de un stock de vocabulario activo de los niños. vigor IV día de feroces diagnósticos

Un análisis del logro de metas y la remoción de los resultados.

papá Álbumes, stingaseti, complemento de la implementación el proyecto.

Criterios de resultado:

1. Disponibilidad

2. Estética.

3. Movilidad.

Competencias clave:

Visitar situaciones nuevas no estándar;

Vmіnnya piensa en las formas y conoce nuevas formas de construir el edificio;

Instale la fuente de alimentación;

Vzaimnnya vzaєmodiyati en sistemas"Ditina-ditina", "El niño ha crecido".

En ausencia de la información necesaria del spilkuvanna;

Vmіnnya para dialogar con adultos y frases ingeniosas;

Literatura:

1. Streltsova L.Є. "Literatura y fantasía»

2. Pedagogía preescolar №7 / 2012 part19.

3. Lombina T. N. Ryukzachok z acertijos: buen libro z rozvitka movi... Rostov del Don 2006

4. Miklyaeva N.V. Rosvitok Niños más sanos de 3 a 7 años M. 2012

5. Sidorchuk T. A., Khomenko N. N. Technology desarrollo el movimiento de timbre de los niños en edad preescolar. Ulyanovsk 2005

6. Fesyukova L. B. Vikhovannya Kazkoyu M. 2000

7. Alyab'єva Є. A. Virshovani son adecuados para desarrollo Movi niños de 4 a 7 años. M. 2011

8. Bilousova L. Є. Divovizhnі іstorії. S-P "Dignidad - pres". 2003

9. Merem'yanina O. R. Rosvitok social navichok niños de 4 a 7 años Volgogrado 2011

Ulchanina Natalia Petrivna
Posada: wiggler dhow
Hipoteca primaria: La jaula para niños MKDOU Novobirilyussky "Dzvynochok"
Punto de población: aldea Novobirilyusi, distrito de Birilyussky, territorio de Krasnoyarsk
Material de Naymenuvannya: distribución metódica
Tema: El proyecto para el desarrollo de los niños del grupo medio en "Raiduga" en el іgrovіy dіyalnosti "At once fun grati"
Fecha de publicación: 27.01.2018
Rozdil: educación preescolar

Educación preescolar del gobierno municipal

instalación Jaula para niños Novobirilyussky "Dzvinochok"

El proyecto para el desarrollo del desarrollo de los hijos del medio.

grupo V "Raiduga" en іgrovіy dіyalnosti

"Diversión a la vez"

Con. Novobirilyusi, caída de hojas 2017 r

Relevancia:

mentes

complicaciones

preescolar

cubrir

є

preparación para la educación escolar. Niños que no fueron separados del niño en edad preescolar.

nuevo desarrollo, con grandes dificultades para ponerse al día

En el maybutny tsei perforé en la salida del vertido en la salida dada de yogo. Ahora eso

la formación de niños en preescolares є con la mente principal

normal

desarrollo

nadal

exitoso

navchannya

escuelas. Niños

preescolar

viku

satisfecho

virshi,

ver acertijos, mirar ilustraciones de libros, adorar la información

pintar, e incluso a menudo poner comida: y yak, y por qué, y por qué puedo

¿Yo soy? No es un secreto que hay más niños que cualquier otro problema.

z'єdnati

tratar

proponer,

zrobiti z bazhannym crecido - navchit maravillosamente que habla de manera competente el niño. І

pertinente

zavdannya movny

desarrollo

boom yogo

salud de la comunidad.

Problema:

Bajo nivel de vocabulario activo de los niños.

Nivel insuficientemente alto de victoria de formas versátiles de robots para niños.

a partir de la expansión de un vocabulario activo, pasivo y potencial.

Meta proyecto:

Desarrollando vmіnnya hablar que escuchar, zbagachuvati activo, pasivo que

vocabulario potencial ditini, razvivati ​​modo gramatical movi, vminnya

sonando movlennya basado en movny dosvid child.

Gerente de proyecto:

desarrollo de operuvati inteligente con unidades de movi: sonido, almacén, en una palabra,

palabras, proposiciones;

la expansión del fenómeno de navkolishn_y luz, la manifestación de la acción de

confiar en la vida del niño;

desarrollo de menos spilkuvannya con una hoja y adultos, menos bachiti svit

ochima inshoї personas;

la formulación de la motivación de interés antes del proceso de puesta en marcha;

desarrollo de una forma nauchno de esa formulación de un mensaje lógico-verbal,

vminnya robiti visnovka, obruntovuvati tu juicio;

desarrollo de la memoria, uvaga, zdіbnosti creativo, uyavi,

variabilidad del objetivo;

pіdtrimka movnoї innovaciones y creatividad de los niños en spіlkuvanna.

Kerivnik al proyecto:

Natalia Petrivna Ulchanina

Participantes del proyecto:

niños del grupo medio en "Raiduga";

denunciante, denunciante joven;

padre.

Tipo de proyecto:

Navchalny, Igor.

Trivialidad para el proyecto

: línea corta, dos hojas de tizhnі otoño 2017 rock.

Participantes del proyecto:

vikhovantsi medio

"Raiduga"

vigilante,

joven bigote, papi.

Seguridad de recursos para el proyecto: Visor de TV, tableta, computadora portátil, impresora, archivador

virshi

desarrollo

ilustrado

kazkam, dibujos animados, videos navchalny de hermanos de niños, logo para niños

n'yat rock, fizkhviliinka, seria del alfabeto principal igor "Vchimo - sonidos, voces,

prigolosnі - dzvіnki, sordo ", notas musicales.

Idea para el proyecto:

Esfuerzos para estar ocupados e igri detrás del proyecto "Al mismo tiempo agradecer alegremente"

inclusión a los otros tipos de actividad - como independiente y colectiva,

padre

salvado

carga emocional y obscenidad - bazhanna prodovzhuvati el robot cómo implementar lo dado

Resultados:

1. Establecimiento del índice de tarjetas Igor en el desarrollo del vocabulario de los niños.

2. Consulta para los papás "Movnі andіgri home".

3. Consulta para Batkiv “Leer y mirar a la vez con un niño. Verbal

Eso es cierto ".

4. Elaboración de libros y libros didácticos para niños.

Método de proyecto

: Juegos prácticos, verbales, prácticos

Bolsos Ochikuvani

Con robots sistemáticos detrás de un proyecto cim, el activo

sujeto

actividad

suprovodzhuvati mi virtud.

ETAP

Organizacional y preparatorio

Pidbirka programático-metódico asegurando la implementación del proyecto.

Vivchennya

Para desarrollo

creatividad libre

niños de preescolar.

Rozrobka

consulta

papi

Skladannya

información

desarrollo tecnológico para niños en edad preescolar.

Rozrobka

archivadores

Para desarrollo

No

creatividad

Rozrobka

consulta. Підбір de montañas didácticas de desarrollo de niños.

La solución al problema:

Tan pronto como se dé cuenta del plan del robot por el proyecto, ¿cuánto desarrollo es posible?

actividad

formulario

adecuado

autoevaluaciones,

admisión

comunal

oportunidades

rama

actividad,

innovación,

independencia

Motivación:

Durante una hora pasé el papel de la trama igor, brutalicé el respeto, porque los niños no son vistachє

vocabulario, el hedor no supravodzhuvati activamente mi poder,

Incluso asqueroso memorizó el texto. El precio se convirtió en el motor del desarrollo y la implementación.

todo el proyecto.

designación de designación y designación del proyecto;

vivchennya literatura necesaria;

підбір literatura metódica;

desarrollo de un plan temático para la implementación del proyecto.

2 ETAP

Principal

Inclusión de bebés de la piel hasta el rendimiento del juego para alcanzar el nivel más alto

conocimiento, umin que navichok.

El proyecto tiene los siguientes tipos de rendimiento de juego, como:

іgri didáctico;

іgri desmoronándose;

іgri teatral;

trama - papel іgri.

Realización

Hola

madre

mentes por la alegría de los niños en un grupo en dilyantsi.

Realización

subsidio

різні

іgor didáctico con іgrashkami y objetos, verbal, nastіnо-drukovanykh. Tener

el sistema robótico está encendido. También se incluyen juegos teatralizados,

Insceneu

Significativamente

introducido

Igor de juegos de rol.

Métodos para el proyecto:

Juegos prácticos, verbales, prácticos

Robots Viznachennya zm_stu para el desarrollo de la creación de un niño.

Plegado del plan para el desarrollo de la creatividad.

Activamente vprovadzhennya forma el desarrollo de robots con niños

Realización de visitas educativas y culturales para niños.

El valor del resultado promiscuo es igual al stock de vocabulario activo de los niños.

Vzaєmodiya iz daddy vikhovantsіv.

Zaluchennya datkiv a spіlnja z dіtm escribiendo

Organización

batkiv

tsikavikh

lamer,

creación de palabras.

Ficha para el desarrollo del trabajo creativo de los niños.

Vivchennya para el desarrollo de la creatividad creativa entre los niños en edad preescolar.

El valor del nivel de vocabulario activo de niños de 4 a 5 años en la etapa de mazorca.

Textos de consulta.

Desarrollo de consultas de padres.

2do día Práctico

Consultas para batkiv "Movni іgri home",

“Leí ese almacén a la vez de un niño. Las palabras contrarrestan ese derecho ". Perillón

Los archivos de los archivos didácticos de igor

Reluciente

Sistematización de material para padres e hijos. Perillón

Viznachennya pidsumkovogo resultado de un stock de vocabulario activo de los niños. Perillón

Hoja cae

Insignia didáctica:

"Conoce la cosita"

"Uno es bagato"

"Estilos skіlki"

"Regalo para Matryoshka"

"Viber la imagen"

"Muestre el kart en karting"

Rukhlivi іgri:

"Kutochki"

"Zrobi figuru"

"Vygadniki"

"La pelota en el copo"

"Conoce a tu misce"

"Litaki"

Іgri teatral:

Gra - dramatización "Masha y Vedmid"

Gra - dramatización "Rіpka"

Іgri del papel de la trama:

"En la carretera"

"Budivelniki"

"Likarnya"

Conclusiones

Periodo de comprensión de sus resultados.

Presentación al proyecto.

Competencias clave:

Visitar situaciones nuevas no estándar;

Piense en las formas de hacer eso y las nuevas formas de ver

Instale la fuente de alimentación;

Vmіnnya vzaєmodiyati en los sistemas "niño-niño", "niño ha crecido".

En ausencia de la información necesaria del spilkuvanna;

Vmіnnya para dialogar con personas de una sola línea y adultos.

Literatura:

1. "Estudiante de posgrado" para la dirección de S.L. Novoselovoi;

2. Lombina T.N. rozvitka movi... Rostov -

on-don 2014

3. Miklyaeva N.V. Rosvitok MUCHA SALUD EN NIÑOS 3 - 7 RÍOS M. 2014

Sidorchuk

Tecnología desarrollo pegajoso

niños de preescolar. Ulyanovsk 2015

5. Fesyukova L. B. Vikhovannya Kazkoyu M. 2015

6. Alyab'єva Є. A. Virshovani son adecuados para desarrollo Movi niños de 4 a 7 años. METRO.

7. Bilousova L. Є. Divovizhnі іstorії. S-P "Dignidad - Pres." 2017

8. A.E. Antipina "Actividad teatralizada en el jardín de un niño", 2015

9. A.K. Bondarenko "Palabras y peleas en la jaula de un niño".

10. V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko "Desarrollo del movimiento de timbre".

11. G.S. Shvaiko "Igry y los juegos son adecuados para el desarrollo de movi".

12. Є. A. Timofeva "Rukhlivi іgri".

13. N.V. Zvorigina "La primera trama del juego".

14. Z.M. Boguslavska, Є.O. Smirnova "Igri, que desarrollan para niños en edad preescolar

Se instala educación preescolar presupuestaria municipal Establecimiento municipal "Misto Buguruslan" "Jardín Infantil No. 3" "Chulpan"

Proyecto para el desarrollo de un movimiento de timbre

"Hablando correctamente"

Pidgotuvala:

Khusainova A.R.

Realidad

Chim bagatsha y el niño correcto, somos más livianos que el niño, somos más livianos en la mente de nuestros pensamientos, los más amplios y versátiles en la gran acción, el cambio y los niños más activos por la mañana con la misma sal, Eso es tan importante saber sobre los niños formulados atemporalmente, sobre la limpieza y la corrección, el deterioro alterno y correcto.

El Estándar Educativo del Estado Federal ante el cambio de programas educativos para la educación preescolar mediante un nuevo desarrollo directo de los niños de 3 a 7 años. Hasta 7 años de desarrollo moderno del niño se pueden caracterizar por la forma de llevar la comida al adulto, en el caso de dificultades, es difícil acudir a lo nuevo en busca de ayuda, es adecuado para ganar lo verbal. habilidades del niño, así como a las similitudes del diálogo.

La educación preescolar FGOS es el comienzo del objetivo de la educación: las características sociales y psicológicas de la especialidad del niño en la etapa de finalización de la educación preescolar, la mitad de la cual tomó prestada una de las misiones centrales de la función, para aprender sus propios pensamientos de forma y bazhannya.

Con tal rango, para el vimogi del Estándar Educativo del Estado Federal, el desarrollo de los niños, que llevan el DNZ a la forma sagrada, incluye:

1.wolodinnya lavar yak dividiendo esa cultura;

2. el desarrollo de un vocabulario activo, el desarrollo de un diálogo vibrante y gramaticalmente correcto y un movimiento monólogo;

3. desarrollo de la creatividad creativa;

4. desarrollo de la cultura sonora e intuitiva del lenguaje, fonémica a la audición, conocimiento de la cultura del libro, literatura infantil, comprensión auditiva de textos de diferentes géneros de literatura infantil;

5. Formación de una sólida actividad analítico-sintética como cambio de mentalidad y nueva alfabetización.

También incluye un componente importante, como un spilkuvannya, conocimiento, creatividad en el inicio de un ciclo de vida:

· Coopere activamente con los niños de un año y los adultos, tome el destino del spilnykh igrah; fomentando el interés hogareño, vrahovuvati y el respeto por los demás, respondiendo a los fracasos y al éxito de los demás, mamagatisya virishuvati conflikti;

· Puede fantasear con una voz, arder con sonidos y palabras;

· Buscar adictividad, poner comida, sentirse bien con objetos y apariencias cercanas y lejanas, convertirse en llamadas causales-raras (como?

· Sé de mí mismo, del tema, luz natural, social y cultural, en el que vivo.

De hecho, es imposible lograr el progreso sin dominar la cultura moderna de toda la organización de la educación preescolar. La función principal de moverse y moverse es comunicativa en el caso de un movimiento sensato. Spіlkuvannya zdochuyunja zdіysnyutsya en sí mismo por la ayuda del movimiento de llamada. En el nayaskravishe móvil sonando, la interconexión del rosa y el desarrollo móvil: la formulación del vocabulario, el traste gramatical, el lado fonémico. A eso, el desarrollo del movimiento del ring es uno de los edificios principales, como poner la educación preescolar.

La práctica muestra que los niños del baile de graduación no tienen problemas:

Es de un solo pliegue, pero no tiene que apilarse con frases simples. La insuficiencia es gramaticalmente correcta para ampliar la proposición.

Más movi. Falta de vocabulario.

Vzhivannya palabras no literarias y viraziv.

Un diálogo común: la falta de información es competente y accesible para formular la nutrición, teniendo un mensaje breve.

Insuficiencia para persuadir a un monólogo: por ejemplo, una trama o descripción de un mensaje sobre un tema propuesto, un recuento del texto con sus propias palabras.

La visibilidad de la estructura lógica de su empresa y visnovkiv.

La visibilidad de la herramienta de cultura Move: inadvertidamente vikoristovuvati іntonatsії, regula la solidez de la voz y el tempo del movimiento es demasiado delgado.

Es asqueroso dicts_ya.

La relevancia del proyecto se resume en la prominencia de timbre mal formada de los vikhovanets, es importante que los niños cuenten sobre la serpiente de la imagen, describan el objeto, relaten corto plazo... No es suficiente que los maestros vengan durante una hora al desarrollo de un movimiento de resonancia, que no se involucren con saña en las tecnologías pedagógicas modernas. Los padres tienen poco respeto por los problemas.

Meta proyecto: el desarrollo de las mentes necesarias, el desarrollo de motivos y requerimientos de la actividad educativa de todos los participantes en el proceso pedagógico.

Gerente de proyecto:

1. Zdіysnuvatie nuevos establecimientos en el proceso de iluminación de las hipotecas preescolares para el registro adicional de nuevas formas de organizar a los niños, integrar zmіstu y educar a un maestro de preescolar.

2. Zbagatiti movlenve desarrollando un curso medio con material didáctico e іgrovim.

3. Aconsejar la competencia profesional de los estudiantes.

4. Formular la posición de padre activo sobre la base de una sólida relación de hipoteca preescolar y nutrición para el desarrollo de los niños comunicativos.

5. Organizar la supervisión psicológica y pedagógica del niño en el proceso de implementación del proyecto, su éxito y éxito.

Principios:

El programa del proyecto fue impulsado por razones de características psicológicas desarrollo de los niños en edad preescolar sobre la base del siguiente principio:

1) naukostі (campo de logros contemporáneos de la ciencia y la práctica);

2) integridad (interacción armoniosa de todos los participantes);

3) intencionalidad (meta y resultado є de los reguladores en el proyecto, desarrollo creativo de los profesores);

4) la integración de un enfoque integral a la fecha de los nuevos edificios;

5) dinamismo (cambios y desarrollo del desempeño pedagógico);

6) lo ofensivo de la interacción con un niño en la mente de la jaula y la familia de un niño.

Tipo de proyecto : Organización-práctica-de la información

Participantes: maestros, especialidades de DNZ, niños de preescolar vik, papá vikhovants.

Trivialidad: línea corta (15/10/17/12/15/17)

Resultado de puntuación (transferencia):

Los niños en edad preescolar han establecido una mente para la formación de un maestro profesional competente, para promover el desarrollo de una majestad metódica del transportista, que es una mente para jugar con la estrategia. rendimiento profesional... El proyecto se basa en la spivpratsі de los pedagogos, el desarrollo de sus cualidades especiales, la autoelaboración.

La victoria de las formas activas de robótica desde el desarrollo de los niños ha aumentado la actividad y el desarrollo del vocabulario, perfeccionado cultura sonora Promesa. Los niños de Mova se han vuelto cada vez más variados y variados. Nuestro recelo por los espíritus de los niños de este año, sus contactos con niñas unilaterales muestran cómo los niños de poderosas innovaciones pueden comentar sobre sus propios hijos, parece que apesta, rehuye las dificultades, se avergüenza de las desgracias. Rivn se está moviendo. Se empezó a poner a los niños uno a uno con respeto y amabilidad.

El destino de los padres en el proyecto les ayudó a aprender su papel en el desarrollo del niño, cambiando al niño a la especialidad del niño, el carácter de la relación con ella, impulsó su conocimiento pedagógico. Los padres a menudo cooperan con los maestros y uno con uno.

Valor práctico:

La victoria del método del proyecto garantizará la estabilidad, la eficiencia y la integridad del proceso de educación.

Variabilidad, pidhid molesto para despellejar a los bebés, almacenar formas adecuadas, métodos de robótica.

El proyecto de enderezar las mentes frente al desarrollo de motivos y requerimientos de la actividad motivacional. Realizar a través de una serie de complejas - temáticas e integradas para llevar con niños, talleres con maestros y padres, presentes en seminarios, presentados por información pedagógica a pedagogos, intercambio de información en mesa redonda, presentaciones en medios creativos.

La victimización del proyecto permitirá la culminación exitosa del desarrollo básico de la educación primaria, la promoción de la cultura profesional de los docentes, el desarrollo del dominio pedagógico, la organización del proceso educativo por parte de los estudiantes, la formación de los estudiantes por la gente común.

Ide sacudió a gente nueva, construyó conocimiento, desarrolló nuevos robots, Nuevo estilo Esta es una posición atemporal sobre la solución del problema.

Todo un proyecto de dirección a los auxiliares de preescolar, a los especialistas de la DNZ, a los padres. Diversión loca para los niños.

Traducción al proyecto:

Presentación del proyecto para pedagogos de educación preescolar en años pedagógicos.

Paso de implementación del proyecto:

1. Organizacional-preparatoria (primavera).

2. Básico (zhovten-breast).

3. Conclusiones (mama).

Zmist y etapa de implementación del proyecto

Etapa organizativa y preparatoria

1. Seguimiento del desarrollo de los niños mayores en edad preescolar, tramitación de donaciones

2. Literatura metódica Vivchennya sobre el tema "Moviendo el desarrollo de los niños". Robot con publicaciones periódicas "Doshkilne vikhovannya", "Hoop", "Doshkilnik".

3. Elaboración de entradas sobre el tema del proyecto, compilación de sinopsis de asuntos públicos.

4. Cuestionario para Batkiv

5. Autoevaluación de la profesionalidad de los docentes para la distribución del desarrollo educativo de los niños en edad preescolar

El escenario principal.

1. Mejora del centro espacioso sujeto en expansión aprendices didácticos, juegos, material esquemático, tablas mnemotécnicas, algoritmos, material de demostración

2. Realización de formas educativas de actividad educativa a partir de la formación de un movimiento sonoro de niños.

4. Pidbir para la biblioteca de libros, kazoks, versos, acertijos, aprendizaje de los niños para participar en vigaduvanny kazoks, acertijos también.

5. Conocer las principales formas de volver a soplar información, realizando ingeniosamente modelos gráficos para los niños en el juego.

6. Avanzar en la competencia de los pedagogos para desarrollar el comportamiento infantil de los niños, la formación de energía menos práctica por medio de mi propia mente en las mentes de la jaula y la familia de un niño.

7. Papá Zaluchennya al dyyalnosti motivado por la creatividad spilnoy.

Implementación del escenario principal

Robot con vikhovantsy

Zhovten

1 día

Gra - quiz literario: "Kazka, te conozco"

- "Pantalla de acertijos"

Gra - dramatización: "Kaza, ella volvió a la vida"

2 días

– Navchannya para recibir la distribución de kazki de acuerdo con la tabla, diagrama;

– "Nombra y describe al héroe de Kazka" (collage);

– Vikoristannya para recibir una serpiente a la trama del kazka: Scho hará yaksho ...

3 días

– Maluvannya en kaztsi: "Namalyumo kazku"

– Tvir kazok "Creación divertida"

Movnі ігri con rukh

4 días

Movnі ігri con rukh

Pastelería de libros-malyats

Hoja cae 1 día

Audiencia de casos de audio

2 días

Rozgaduvannya crucigramas, rompecabezas, rompecabezas;

–Entrenamientos modernos para niños;

– Robot con diagramas mnemónicos, tablas mnemotécnicas;

3 días

Niños dinámicos;

– Іgri - precios altos "Tierra hermosa y movimiento alfabetizado"

– Sábanas plegables: tu amigo; transferir;

4 días

Hoja de una hoja a la jaula del niño;

Las hojas son acertijos; hoja de lo solicitado.

Tvir Kazok de una nueva forma

pecho

1 día

Preparado para el álbum "Mi Loved Kazki

Rozuchuvannya vіrshіv a Novorichniy svyat, tekti pіsen

2 días

Cuestionario de Movna "Ve al borde del país palabras encantadoras»

Іgri-dramatización de los famosos kazkas

3 días

Pastelería de libros-malyats

Promoción "Regala un libro a los bebés"

4 días

Niños ocupados navchannya.

Besida - diálogo sobre el tema de tyzhnya

Audiencia de casos de audio

Robot con santificado

Vzaєmodia con papis

Etapa de conclusiones

1.Monitoreo repetido del desarrollo de los niños en edad preescolar,

2. Análisis y valoración de los resultados del proyecto.

3. Viznachennya nuevas perspectivas.

Literatura :

1 ... Gerbova V.V. "Ocupado con el desarrollo de movi en el grupo de niños mayores". Planea pedir prestado. Moscú "Mosaika-Sintez", 2011r.

G.S. Shvaiko (editado por V. S. Gerbovoi)en el DOP. Moscú "Airis-pres", 2016d.

recursos de Internet

para niños en edad preescolar media

Relevancia para el proyecto.

No es un secreto para nadie que en la época danesa, los niños a menudo tienen tales problemas en sus películas: un vocabulario variado, uso inadvertido de palabras en palabras habladas, sonido roto, respeto, malas interpretaciones lógicas incompletas. El niño en edad preescolar tiene una memoria en forma de nácar, y la memoria es de una naturaleza extremadamente mímica: los niños son más hermosos para recordar las historias, los objetos, los hechos, las apariencias, cercanos a la vida de la vida. Cuando los niños son nuevos, tienen muchas técnicas creativas, cuya eficacia es obvia, en orden de aceptación.

Vrahoyuchi, ahora nuestra hora tiene niños re-entrelazados información (computadora, soporte de TV), y una falta de desarrollo humano vivo spilkuvannya otremyuyut moverse y sentirse abrumado. En los niños, es cada vez más común ver el deterioro del mundo, ya que es entrelazar rápidamente estos spilkuvannya con las personas reconfortantes.

Con mi mente Desarrollo todo en uno de los niños є garnimov. Más equipaje y más correcto en un niño, más liviano en la mente de tus pensamientos, más en la mente de tu mente

¿Cómo formular la memoria del niño, recordarle con una paleta de palabras, frases hermosas, palabras dulces?

En su propia actividad pedagógica, los vicoristas tienen tales métodos, para el proceso de crear para ellos tsikavim, tsikavim, en desarrollo. Para algunas personas, no es tradicional para nosotros, sino para los robots más inteligentes y efectivos para niños, como el método mnemotécnico.

Aceptar la mnemotecnia para asentar la memoria de los niños y aumentar la memoria de la memoria mediante la aprobación de las asociaciones anteriores. KD Ushinsky escribió: “Mirar al niño como algo invisible con cinco palabras, se sentirá muy atormentado y atormentado, incluso si llama a veinte de esas palabras con imágenes y las toma por un favor.

La relevancia de los mnemónicos en robots para el desarrollo de la actividad móvil de los niños en edad preescolar en el hecho de que:

En primer lugar, el niño en edad preescolar es aún más plástico y fácil de aprender, pero para los niños más grandes en edad preescolar, hay una hinchazón característica de la edad preescolar, que es una pérdida de interés para el ajetreo, ya que es fácil para mí interesarme por ellos a través del video;

de otra manera, la analogía simbólica victoriosa asentará y acelerará el proceso de memorización y dominio del material, así como la forma de una práctica aceptación vicaria de los robots de memoria;

en una tercera analogía gráfica de estasis, vemos a los niños obscenir, sistematizar, analizar y sintetizar el conocimiento otrimani. Para los psicólogos preadolescentes (L.A. Venger, D.B. Elkonin, etc.), la disponibilidad de mnemotecnia para niños en edad preescolar es importante. Este es el comienzo de un equipo que se basa en el principio de sustitución: un objeto real puede ser sustituciones de la actuación de los niños en un signo, objeto, imágenes. Educación preescolar: una serie de formas figurativas de evidencia, y las características principales, como un niño opanovu en un caso completo, є características figurativas: imágenes sensoriales, diferentes símbolos y signos (frente a un tipo diferente de género sobre la base de tablas modelo) y esquemas.

Para un niño, el padre de un acosador no está privado de la primera y más accesible forma de conocer, sino de la forma de reconocer la información social, el comportamiento en las situaciones de su vida atormentada. El cosaco está feliz de beber de los más pequeños a los vchinks, a la forma inconsciente que desarrolla la imaginación.

Se observó con la ayuda de los maestros de niños que los niños deberían entrar sin alegría en la actividad en desarrollo. La memoria de los niños no es importante, el respeto es bajo, hay muchos procesos mentales desmoronados, y parecen ser interesantes antes de parecer interesantes, y es importante planificar, ya sea como si lo hubieran visto, listo. a visitar el edificio, no vengas.

Es aún más importante despertar el interés, captarlos, abrirse y recuperar la fuerza abrumadora del amor y encontrar una forma accesible de actividad: el GRU.

Tomandoporla base del pensamiento de grandes maestros,mi virishilivicoristawuwatilos robots tienen una noble motivación para la mnemotecnia.

Los mnemónicos en los maestros de preescolar son necesarios - Rizny: VC.Vorobyova llama a la técnica esquemas gráficos sensoriales T.UNA.Tkachenko– sustantivamente- modelos esquemáticos, V.P. Glukhiv - en bloques-cuadrados, T.V. Másakowah - collage, L.M. Єfimenkova - un esquema de notificación plegable.Mnemónicos - en el travesaño de las nueces - "misterio de la memoria". Todo el sistema de métodos y recepciones, para que no puedan dominar con éxito el conocimiento de las peculiaridades de la naturaleza, sobre nuevos conocimientos, recordando información de manera efectiva, guardando y desarrollando información, información. Esquema mnemónico (cuadrado mnemónico, pista mnemónica, tabla mnemónica) polyagaє en la ofensiva: en la piel, una palabra o una palabra pequeña, aparece una imagen (imagen); Por lo tanto, todo el texto está esbozado en forma esquemática. Maravillado por los esquemas a pequeña escala, el niño edita fácilmente la información del texto.

Los mnemónicos incluyen: cuadrados mnemónicos, pistas mnemotécnicas y tablas mnemotécnicas. Zm_st mnemotablitsі: las imágenes de objetos más gráficas y parcialmente gráficas, que significan las manifestaciones de la naturaleza, los personajes del Kazka, las acciones de la visión general del idioma principal. Smolder: la necesidad de transferir un esquema inteligentemente basado, para retratarlo para que los niños no sean lo suficientemente inteligentes.

El jardín de nuestro niño está trabajando en el programa “De la gente a la escuela”. (Ed. N.Y. Veraksi, TS Komarova, M.A. actividad. El interés del niño está creciendo hacia el experimento, la liberación de trabajadores creativos creativos. Ale en el programa adecuado del sistema alemán y el registro de mnemónicos en el desarrollo de la salud moderna de los niños del preescolar.

Relevancia de Vrahoyuchi y significado práctico del desarrollo de la mnemotecnia en el desarrollo de los niños en edad preescolar, hemos elaborado el proyecto "Visitando el Kazka"

Meta proyecto:

El desarrollo del movimiento de timbre en niños en la edad preescolar media, a través del desarrollo de cosacos populares rusos con recepción adicional de mnemónicos.

Gerente de proyecto:

Crea la mente en las minas de desarrollo la memoria y el desarrollo de los cosacos populares rusos con la recepción adicional de los mnemónicos.

Crear mentes para el desarrollo de la salud moderna en los niños en forma de educación preescolar y en la historia de la mnemotecnia.

Desarrollar un zv'yazkova y un lenguaje de diálogo.

Desarrollarse entre los niños con la ayuda de la analogía gráfica, así como con la ayuda de los intercesores de la comprensión y el desarrollo del conocimiento del kazki. (Según la tabla mnemotécnica y el collage).

Desarrollo de la actividad en los niños, en ausencia de tiempo, viendo signos de sutta;

Desarrollo de los procesos mentales en los niños: miseria, respeto, memoria.

Prodvzhuvati desarrollo del aparato de articulación, pratsyuvati sobre dictado, udoskonaluvati vyraznu vimov s_liv y palabra, intonatsіynu virazn_ movi.

Manejar en el drama inteligente es un pequeño kazki.

Cerrar y ampliar el conocimiento de los niños;

Movi de la cultura vihovuvati.

Zbagachuvati y expanda el vocabulario de los niños, asegúrese de tener un diálogo con la ayuda de otras dramatizaciones agrarias, inscenuvan;

Desarrollo de contoneos de autoayuda para infantilismo por miedo, basura, no singularidad.

Zaokhochuvati para ser incluido en la imagen del juego y asumir el papel por ti mismo.

Prodzhuvati al robot a menudo forma un interés en los cosacos nacionales rusos, toma la dosis estética acumulada, negocia la creación literaria.

Desarrollar una actividad educativa productiva de los niños.

Formuvati spіvpratsі, wihovuvati sintiendo amistad y colectivismo.

Desarrollo de comunidad, salud creativa;

Los robots tienen padres:

Dar a los padres el desempeño espiritual, mostrar el valor y la importancia de la creatividad espiritual de los niños, maestros y padres.

Promover la competencia de los padres para el desarrollo del movimiento comunicativo de los niños en edad preescolar media.

Incluir activamente a los padres antes del proceso santo.

Avanzar en la competencia de los padres en la nutrición de la recepción de mnemotecnia en el desarrollo de la actividad motivada cognitivamente de los niños de mediana edad.

Producto Ymovirny al proyecto:

Dramatización de la kazka "Zayushkina khatinka" basada en los motivos de la kazka nacional rusa frente a los niños de la corta edad, presentación de la robótica en la radio pedagógica por el legado del proyecto.
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Caracteristicas del proyecto
Vista del proyecto: informativo - creativo.
Para términos de conducción: pre-construcción - 9 meses.
Detrás del almacén: gruñón
Participantes del proyecto: hijos del grupo medio, daddy vikhovants (representantes oficiales), vikhovateli gurtu, certificado musical.

Regiones de Osvіtnі: desarrollo móvil, desarrollo artístico, desarrollo artístico y estético, desarrollo social y comunitario.
Comprenda, como puede verlo durante una hora para implementar el proyecto: teatro, pantalla, espectáculo de teatro, escenario, sala de miradas, decoración, cartel, teatro bibabo, lyalkova vistava.
Motivación: ¿Quieres convertirte en los héroes de los Kazok y beber por ellos?
Ob'kt doslіdzhennya: la conexión entre los niños de la edad preescolar media.
Asunto de avance: el proceso de robots de la memoria y el desarrollo de los cosacos nacionales rusos para la recepción adicional de mnemónicos.
Posesión de ese material: Іlustratsii a kazoks, izni vidi al teatro, tablas mnemónicas de kazoks, atributos para igors musicales y didácticos, suprovids musicales a dramatización de kazoks, elementos de vestuario a igors, dramatizaciones basadas en tramas de kazoks, material para producción

Zm_st al proyecto.
Para el desarrollo de un movimiento de timbre de los niños en el proyecto de vistas de desarrollo del desarrollo de la actuación: juegos, rukhov, imaginativo, musical, diseño pictórico adolescente. El robot verá el conocimiento del niño sobre el niño en la jaula del niño. Con un mes de espera, puedes cambiarlo y agregarlo al barbecho en situaciones de juego.
En el grupo intermedio, hemos tomado como base a los kazajos de nacionalidad rusa.
El comienzo del desarrollo de las creaciones literarias se inició a partir de los kazoks más famosos: "Ripka", "Kolobok", "Chicken Ryaba", "Teremok" con una gran cantidad de recepciones victoriosas del desarrollo social.

Esquema para navchannya rekazka:
1. Muestre el kazki con un espectáculo de mesa de una hora al teatro.
2. Notificación repetida del defensor con niños. El azotador fija la frase, sigue adelante. Por ejemplo, Érase una vez un abuelo ... (y una mujer) Bula apesta ... (bolsa de pollo) Los niños conocen imágenes de objetos en la mesa y cuadrados mnemotécnicos con imágenes en color de los héroes de Kazka, ponerlos en la consistencia correcta.
3. Muestre la ilustración, el ladrón de la bestia, respeto a los héroes de Kazka y los niños van a describir el їхnіy zvnіshnіy viglyad, dії. Vikoristovutsya priyom palabra artística: leer diversiones, pisenki sobre el tema de kazka.
4. Otorgar a los niños antes de agarrar un kazka
Un robot con una tabla mnemotécnica se puede almacenar en 3 pasos:
Etapa 1: Visualización de tablas y detalles de lo que se muestra en ellas.
Etapa 2: Crear la información re-aireada: símbolos de la imagen.
Etapa 3: Cuando el código está listo para funcionar, hay una transferencia de la prueba para el anterior ...
Para los niños en edad preescolar media, podremos utilizar tablas mnemotécnicas de colores. para los niños, se sumergen en la memoria de una imagen: kurcha - zhovtoy koloru, misha sira, el yalinka es verde.
Paso sobre la implementación del proyecto. Etapa preparatoria.
1. Fijación de objetivos, designación de la relevancia y trascendencia del proyecto.
2. Literatura metódica de Pidbir para la implementación del proyecto (revistas, estadísticas, resúmenes también).
3. Pidbir de material científico y didáctico.
4. Organización del grupo medio en desarrollo del grupo.
5. Actividad de mentes de actividad productiva.
6. Elaboración del guión del santo literario y musical "Visitando al Hada Kazok"
El escenario principal.
Implementación del plan de entrada:
1.Robota para el plan de entrada
2. Hacer una presentación.
3.Robota con papás (aprendiendo activamente papás en la implementación de un proyecto, de forma individual y en grupo de consultas sobre nutrición, recibiendo mnemotécnicos de robots con niños en edad preescolar).
Etapa de conclusiones.
1.Análisis de los resultados del proyecto, visnovki y adiciones al proyecto.
2. Planes de ampliación del proyecto de registro de aceptación de mnemotecnia de robots y niños del grupo senior.

Puntuación del resultado.
En el proceso de realización del proyecto "Visitando el Kazka":
- para aumentar el interés de los niños por el rendimiento cognitivo, los niños están dispuestos a encender antes del proceso de iluminación;

Desarrolle y amplíe el vocabulario de los niños, siéntase cómodo con el lenguaje de diálogo para la ayuda adicional de los niños en la dramatización, instsenuvan;
- promover la actividad creativa de los niños: el hedor de los hermanos felices y el destino de la dramatización de los kazoks;
- para mostrar bazhannya perekazuvati kazki, vigaduvati de su trama;
- los niños del tsikavistu se maravillan de las representaciones teatrales y se alegran de verlos en sus propios juegos de representación;
- Los padres participan activamente antes de la santificación del grupo, utilizan las tecnologías de desarrollo de robots para los niños en edad preescolar.
Entrada al proyecto.
Cambio de centro de desarrollo de asignaturas. Hay tablas mnemotécnicas de imágenes gráficas, ilustraciones para niños conocidas por los niños, pequeños teatros, atributos para la dramatización de espectáculos.
Los niños se muestran en las tablas mnemotécnicas.
Rozmova con niños: ¿Cómo sé sobre esa tabla mnemotécnica?
¿Qué quiero aprender? Yak, ¿puedes dibujar un kazku?
Soy robitimemo, estoy aguantando según la razón imagen de kazki?

Plan de llamadas. Veresen.
1. Ascenso del cosaco nacional ruso "Chicken Ryaba", con vistas panorámicas.

2. Demostración de la mesa para el teatro "Kurochka Ryaba"
3. Audición del kazka en la grabación de audio "Ryaba Chicken".
4. Modelo de kazka "Chicken Ryaba".

5. Gaste el kazki "Ryaba Chicken" por un dedo gri adicional.

6. Revisión de la caricatura "Ryaba Chicken" en una computadora portátil.

7. Lleve a los niños del "pollo Ryaba" para la tabla mnemotécnica adicional.

Actividad didáctica: Aparato con los elementos de la pintura "Nada para la gallina harapienta".

Actividad de dviguna: ruhoma estafet "Hto shvidshe to hen", "Move the yachko"
Actividad musical: grabar los elementos de dramatización de la lengua kazaja para la música.

Zhovten.
1. Ascenso del cosaco nacional ruso "Teremok" con vistas panorámicas.

2. Demostración de dedo al teatro Teremok.
3. Adivina el Kazku z kolage.

4. Distribución del Kazka "Teremok" con la ayuda de los dedos.

5. Modelo de Kazka "Teremok".

6. Revisión de la caricatura "Teremok" en la computadora portátil.

7. Gra-puzzle "Teremok".

8. Escucha del idioma kazajo en la grabación de audio "Teremok".

9. Ayude a los niños del Teremok a patinar para obtener una tabla mnemotécnica adicional.

Actividad productiva: pintar "¿Quién vive en la casa?"
Dviguna dіyalnіst: goteo gra "¿Quién shvidshe a la torre?".

Divulgación musical: Instsenuvannya detrás de la trama del Kazka.

Hoja cae.
1. Aumento de la kazka nacional rusa "Ripka" con vistas panorámicas.

2. Demostración del teatro cuadrado "Rіpka" en franela.
3. N / drukovana gra "Riplennya".

5. Tome los cosacos "Ripka" con la ayuda de los dedos.

6. Audiencia de Kazka en la grabación de audio "Rіpka".

7. Gra-puzzle "Rilennya".

8. Modelo de kazka "Riplennya".

9. Revisión de la caricatura "Ripka" en una computadora portátil.

10. Dígale a los niños del "Rіpka" para una tabla mnemotécnica adicional.

Actividad productiva: línea "Ripka es grande y pequeña".
Actividad de Dviguna: Rukhliva gra "Vityagni ripku".
Divulgación musical: musas. hizo. juego "Cosecha".

Pecho.
1. Ascenso del cosaco nacional ruso "Kolobok" con vistas panorámicas.

2. Demostración de lo desagradable en el teatro Kolobok (bі-ba-bo)
3. Gra-puzzle "Kolobok".

5. Modelo kazka "Kolobok".

6. Diga en voz alta el kolobok kolobok para pedir ayuda.

7. Audición del idioma kazajo en la grabación de audio "Kolobok".

8. Revisión de la caricatura "Kolobok" en la computadora portátil.

9. Dígale a los niños del "Kolobok" para una tabla mnemotécnica adicional.

Actividad productiva: aplicación-collage "Podorozh kolobok" (robot colectivo).
Dviguna dіyalnіst: goteo gras "Sly fox".
Actividad musical: la vistava teatralizada con música para el kazkoy "Kolobok".

Sich.
1. Declaración del cosaco nacional ruso "Masha y el Vedmid".

2. Demostración de la mesa al teatro "Masha que Vedmid".
3. "Adivina el acertijo" (adivinando acertijos sobre los héroes del Kazka).
4. Audiencia de kazajos en la grabación de audio "Masha and the Vedmid".
5. Modelo de kazka "Masha que wedmid".

6. Responda al kazki "Masha y el testigo" con la ayuda de los dedos.
7. Revisando la película animada "Masha y el Vedmid" en una computadora portátil.

8. Dígale a los niños del Kazka "Masha y el Vedmid" para una tabla mnemotécnica adicional.

Actividad productiva: pintura "Masha y wedmid" (stencil baby); plegando las parcelas del Kazka.
Actividad de Dviguna: junk gras "Vedmid і bjoli"

Lutius.
1. Informe del cosaco nacional ruso "Zayushkina khatinka".

2. Demostración del teatro cuadrado "Zayushkina Khatinka" en franela.

3. Nastіlno - drukovana gra "Razkazhi kazku".

4. Adivina el Kazku con el collage.

5. Modelo de kazka "Zayushkina khatinka".

6. Levante el kazki "Zayushkina khatinka" con la ayuda de los dedos.

7. Audiencia del kazajo en la grabación de audio "Zayushkina khatinka".

8. Revisión de la caricatura "Zayushkina Khatinka" en una computadora portátil.

9. Dígale a los niños de la escuela "Zayushkina khatinka" para una tabla mnemotécnica adicional.

Actividad productiva: malyuvannya "Fox khatinka"
Actividad de Dviguna: goteo gras "Fox y pivnі".

Berezen.
1. Aumento del cosaco nacional ruso "Pivnik y grano de boba".

2. Demostración del dedo al teatro para el kazkoy "Pivnik y grano de boba".
3. Explore las formas del folclore Malim: diversión sobre las criaturas.
4. Adivina el Kazku con el collage.
5. Audición del kazka en la grabación de audio "Pivnik y grano de frijol".

6. Modelo de kazka "Pivnik y bobove grano".

7. Tome el casete "Pivnik and Bean Grain" para un dedo extra.

8. Revisando la película animada "Pivnik and Bean Grain" en una computadora portátil

9. Lista para niños "Pivnik y grano de frijol" para una tabla mnemotécnica adicional

Actividad productiva: pintura vicaria con técnicas no tradicionales (con atajo) “Pivnik y gallinas picoteando grano.
Actividad de Dvigun: el restaurante "Pivnyata".
Actividad musical: letra sobre un pivnik.

Cita.
1. Aumento del cosaco nacional ruso "Vovk that kozenyata" con panoramas victoriosos.

2. Incensión del kazka "Vovk that kozenyata".
3. N / drukovana gra "Rozkazhi kazku".
4. Ігри-імітації "Vovk", "Cabras".
5. Levanta el kazki "Vovk that gozenyata" para un modelo adicional.

7. Levante el kazki "Vovk that gozenyata" con la ayuda de los dedos.

8. Audición del kazka en la grabación de audio "Vovk y kozenyata".

9. Revisando la película animada "Vovk y Kozenyata".

10. Ayude a los niños de Kazka "Vovk y Kozenyata" para una tabla mnemotécnica adicional

Actividad productiva: pintar "Plutanin para Vovok" (acertijos de un bebé con un hilo)
Actividad de dviguna: zmagannya kozenyat z vovkom.
Actividad musical: vistava musical para kazkoy "Vovk y los siete gozenyat"

Césped.
Vidgaduvannya de acertijos para kazki.
Obra didáctica "Nuestro kazki".
Adivina el Kazku z kolage.
Incentivos para niños detrás de una mesa mnemotécnica adicional.
Presentación de los resultados en la implementación del proyecto: mostrar la dramatización de los Kazoks "Zayushkina Khatinka" a los niños del grupo de jóvenes.
Robot de padres. Veresen: Educación pedagógica de los padres "Victoria de la mnemotecnia para niños en edad preescolar media"
Zhovten: Seminario - taller "Yak pratsyuvati con tablas mnemotécnicas".
Hoja cae: La carpeta está suscrita en exceso de las tablas mnemotécnicas, doblada para pedidos.
Lucius: Doblar la cabina para niños a la vez de los padres de las tablas mnemotécnicas para los kazajos.
Berezen: Muestra de los amados libros infantiles de los cosacos populares rusos.
Cita: Recepción de Batkivs antes de la preparación del vestuario antes de la presentación del "Zayushkina Khatinka"
Césped: "Héroes en Rusia cosacos populares»Espectáculo de batkіv de niños spіlnykh y niños.

Literatura
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