Ozm v fiziki je imenovan. Fizikalni temelji mehanike

Novini
25.03.2021

Cheat sheet s formulami fizike za EDI

in ne samo (morda boste potrebovali 7, 8, 9, 10 in 11 razredov).

Slika na hrbtni strani, jak je mogoče razviti na kompakten način.

mehanika

  1. Namestnica R=F/S
  2. Širina ρ=m/V
  3. Vise na globokem grebenu P=ρ∙g∙h
  4. Vlečna sila Ft = mg
  5. 5. Arhimedova sila Fa=ρ w ∙g∙Vt
  6. Rivnyannya Rukh z Rivno pospešeno Rusijo

X = X0 + υ 0∙t+(a∙t 2)/2 S=( υ 2 -υ 0 2) /2а S = ( υ +υ 0) ∙t /2

  1. Rivnyannya swidkosti in rіvnoprikorenomu rusі υ =υ 0 +a∙t
  2. Žal mi je = ( υ -υ 0)/t
  3. Shvidkist pіd uro ruhu na kolo υ =2πR/T
  4. Pospešena centrifuga a= υ 2/R
  5. Povezava s periodo іz frekvenco ν=1/T=ω/2π
  6. Newtonov II zakon F=ma
  7. Hookov zakon Fy=-kx
  8. Zakon vsesvetovne gravitacije F=G∙M∙m/R 2
  9. Vaga telesa, ki se ruši od pospeševanja in Р=m(g+a)
  10. Vaga telesa, ki se zruši s pospeševanjem a P = m (g-a)
  11. Sila drgnjenja Ftr=µN
  12. telesni impulz p=m υ
  13. Impulz sile Ft=∆p
  14. Trenutek M=F∙ℓ
  15. Potencialna energija telesa, dvignjenega nad tlemi Ep=mgh
  16. Potencialna energija vzmetno deformiranega telesa Ep = kx 2 /2
  17. Kinetična energija telesa Ek=m υ 2 /2
  18. Robot A=F∙S∙cosα
  19. Napetost N=A/t=F∙ υ
  20. Koeficient premera jedra η=Ap/Az
  21. Računsko obdobje matematičnega nihala T=2π√ℓ/g
  22. Čas zloma vzmetnega nihala T=2 π √m/k
  23. Izenačitev harmonij X=Хmax∙cos ωt
  24. Zvyazok dozhini hvili, її shvidkostі to obdobje λ= υ T

Molekularna fizika in termodinamika

  1. Število besed ν=N/ Na
  2. Molska masa M=m/ν
  3. sre sorodnik. energija molekul enoatomskega plina Ek=3/2∙kT
  4. Glavna poravnava MCT P=nkT=1/3nm 0 υ 2
  5. Gay-Lussacov zakon (izobarni proces) V/T = konst
  6. Charlesov zakon (izohorni proces) P/T = konst
  7. Vidna vsebnost vode φ=P/P 0 ∙100 %
  8. notranji Energetski ideal. enoatomni plin U=3/2∙M/µ∙RT
  9. Robotski plin A=P∙ΔV
  10. Boyleov zakon - Mariotte (izotermni proces) PV = konst
  11. Količina toplote med segrevanjem Q \u003d Cm (T 2 -T 1)
  12. Količina toplote pri taljenju Q=λm
  13. Količina toplote pri proizvodnji pare Q = Lm
  14. Količina toplote pri gorenju ognja Q=qm
  15. Enako idealnemu plinu PV=m/M∙RT
  16. Prvi zakon termodinamike ΔU=A+Q
  17. Termični motorji KKD η \u003d (Q 1 - Q 2) / Q 1
  18. KKD idealno. motorji (Carnotov cikel) η \u003d (T 1 - T 2) / T 1

Elektrostatika in elektrodinamika - formule fizike

  1. Coulombov zakon F=k∙q 1 ∙q 2 /R 2
  2. Jakost električnega polja E=F/q
  3. Napetost je pojedla. polje točkovnega naboja E=k∙q/R 2
  4. Površinska gostota nabojev σ = q/S
  5. Napetost je pojedla. polja neoluščene površine E=2πkσ
  6. Dielektrična penetracija ε=E 0 /E
  7. Potencialna energija soodvisnosti. naboji W= k∙q 1 q 2 /R
  8. Potencial φ=W/q
  9. Potencial točkovnega naboja φ=k∙q/R
  10. Napetost U=A/q
  11. Za enotno električno polje U=E∙d
  12. Električna energija C=q/U
  13. Električna energija ploščatega kondenzatorja C=S∙ ε ∙ε 0/d
  14. Energija napolnjenega kondenzatorja W=qU/2=q²/2С=CU²/2
  15. Sila strume I=q/t
  16. Opir vodnik R=ρ∙ℓ/S
  17. Ohmov zakon za lantsug I=U/R
  18. Zakon zadnji. I 1 \u003d I 2 \u003d I, U 1 + U 2 \u003d U, R1 + R2 \u003d R
  19. Končajte vzporednico. z'edn. U 1 \u003d U 2 \u003d U, I 1 + I 2 \u003d I, 1 / R 1 + 1 / R 2 \u003d 1 / R
  20. Tlak električnega curka P=I∙U
  21. Joule-Lenzov zakon Q=I 2 Rt
  22. Ohmov zakon za polni Lanzug I=ε/(R+r)
  23. Kratek strum (R=0) I=ε/r
  24. Vektor magnetne indukcije B=Fmax/ℓ∙I
  25. Amperska sila Fa=IBℓsin α
  26. Lorentzova sila Fl = Bqυsin α
  27. Magnetni tok F=BScos α F=LI
  28. Zakon elektromagnetne indukcije Ei=ΔФ/Δt
  29. EPC indukcija v prevodniku Ei = ℓ υ sinα
  30. EPC samoindukcija Esi=-L∙ΔI/Δt
  31. Energija magnetnega polja tuljave Wm = LI 2 /2
  32. Obdobje kontura T=2π ∙√LC
  33. Induktivna podpora X L =ωL=2πLν
  34. Dokončen opir Xc=1/ωC
  35. Vrednost sile bradka ali strume Id = Imax / √2,
  36. Vrednost tlaka v bradi Ud \u003d Umax / √2
  37. Najnovejši opir Z \u003d √ (Xc-X L) 2 + R 2

Optika

  1. Zakon zlomljene svetlobe n 21 \u003d n 2 / n 1 \u003d υ 1 / υ 2
  2. Indeks loma n 21 = sin α / sin γ
  3. Formula tanke leče 1/F=1/d + 1/f
  4. Optična moč leče D=1/F
  5. največja interferenca: Δd=kλ,
  6. min motenj: Δd=(2k+1)λ/2
  7. Diferencialna mreža d∙sin φ=k λ

kvantna fizika

  1. Einsteinova formula za fotoefekt hν=Avix+Ek, Ek=U ze
  2. Chervona med fotoučinkom ν up = Avir/h
  3. Hitrost fotona P=mc=h/λ=E/s

Fizika atomskega jedra

Porazdeljeno: fizika

Kot šolar, ki se je že naučil fizike, sem začel vpiti po hrani: »Ali so uvedli novo razumevanje? Zakaj so narobe razumeli enako in ne drugače? Ali lahko uvedete razumevanje, ki bi nadomestilo druga razumevanja? Hrana je bila na inštitutu manj dobra, vendar do konca inštituta nisem dobro razumel hrane. Podobna vprašanja so postavljali diakoni mojih učenjakov. Nadaljnja pedagoška praksa je pokazala, da se je med najuspešnejšimi učenjaki, ko je njihovo znanje zastajalo, izkazalo njihovo razumevanje, njihova vsestranskost kot orodje za analizo in sintezo v situacijah, ki zahtevajo popolnost. Eden od sestavnih delov kompetentnega fahivtsya zame je bil pojmovni aparat volodinnya.

V konceptu modernosti Rosіyskii, Southwedi, Scho Bazazi Lanka Oswet - Šola Zagalosvіtnya, Modernіzia Skaliosvіta, Orієntatsіyu Oswet, ne Tіlki, za smeh pevki, Alya na milost in nemilost, sem se vrtel. Prav tako je potrebno, da se vsak dokument dodeli, da lahko študent pridobi dokazilo o samostojni dejavnosti.

Očitno je, da je eden od načinov zastavljene naloge dokončanje izobraževanja do zadnje dolžnosti.

Kot način, da postane položaj doslidnitskoy dejavnosti, eden od njenih tovarišev je razumeti konceptualni aparat znanosti. Preostanek ure se je v normativnih dokumentih povečal nadzor nad kakovostjo usposabljanja študentov, da bi se bolj spoštoval nadzor nad pojmovnim aparatom študentov. Na primer, v zbirki "Ocena kakovosti usposabljanja diplomantov glavne šole", ki jo je izdalo Ministrstvo za šolstvo Ruske federacije pri "DROFA" leta 2000, je rečeno, da je študent kriv osnovnih pojmov. , ki daje definicijo fizikalnih veličin. Fizikalne pojave tega procesa je praktično nemogoče opisati, kar je brez pomoči konceptualne naprave praktično nemogoče.

Če pogledate zvezno komponento suverenega standarda globalnega izobraževanja v fiziki, potem ste koristi razdelili do stopnje usposobljenosti diplomantov in pravi se, da je študent kriv za rezultat študija fizike. vedeti / razumeti

  • enostavno razumeti: (Ide pererahuvannya razumeti);
  • zmіst fizikalne količine: (kjer pererahuvannya fizikalne količine);

Zdelo se mi je, da sem vedel, da drugi riven ne more imeti prav.

Vendar pa ne glede na spodbujanje spoštovanja v ključnih dokumentih za krepitev spoštovanja razumeti, metodična literatura in praksa dela bralca nista poznali ustrezne refleksije. Poleg tega se novi asistenti pri fiziki ne prepirajo s starimi asistenti. Smrad je samo dano razumeti Tehnologija oblikovanja nima pameti za razumevanje! V šolskih problemskih zvezkih in pomočnikih so navodila za ponovno preverjanje in popravljanje pojmovnega aparata praktično vsakodnevna. Glede na kakovost oblikovanega pojmovnega aparata je veliko bogatega, s čimer postaviti temelje za pripravo podiplomskega študenta, uspešnost njegove poklicne dejavnosti. Razumevanje skladiščnega znanja in sprejemanje neprekinjene usode iz stagnirajočega znanja in viroblennі novinca.

Na ta način krivijo super-točnost med zvezno komponento suverenega standarda od fizike do konceptualnega aparata, tehnologije oblikovanja za razumevanje tega nadzora v metodični literaturi, smyst šolskih učiteljev in prakso robotskih učiteljev.

Oblikovanje hrane za razumevanje v eksperimentu in v šolsko izobraževanje angažirali so se psihologi: B.G. Ananiev, L.S. Vigodsky, G.S. Kostyuk, N.A. Menčinska, R.G. Natadze, L.S. Saharov, D.M. Naučite se in drugi.

Yak poslušno nominira P.Ya. Halperin, kaj naj bi proces oblikovanja razumel maturant, "v bistvu je spontano , potem. s celo umazano upravljanje in zadavljene bogate znanstvene in vipadkovyh razlogov.

L.S. Vigodskyy pomeni, da »manj za krivdo, uporabljaj, uporabljaj za razumevanje, manj procesov za razumevanje družbene odgovornosti, usmerjanje dosega znaka popolnosti pesmi, lahko kriviš in oblikuješ razumevanje«.

Eno od novih načel za motiviranje primarnih predmetov, ki ga je V.V. Davidov zadostuje in razume. Vіn vvazhaє, scho "vse je razumljivo, yakі constituruyut tsey primarni subjekt, ali yоgo osnovnі razdili, owennі zasvojvati svіtmi slyah pozglyady predmetno-materialni umi svojih kampiranje zavdyaki yakim smrad se stopi potrebno(Z drugimi besedami, razumevanje ni podano kot "pripravljeno znanje")".

Psihologi se naučijo različnih metod oblikovanja za razumevanje. Po našem mnenju najsodobnejši in najjasni, po našem mnenju, tvorijo konceptualni aparat znanstvenikov tehnologije izobraževanja (RO) Elkonin-Davidov. Virishyuchi sistem navchalnyh zavdan, uchen, okrіm іnshoy, oblika є svіy svіy aparat. Ni pa nobenih metodoloških priporočil za bralca in primarne literature za učenje, ki je bila uporabljena za implementacijo te ideje za znanost o fiziki. Za naše robote bomo poskušali dati lastne možnosti oblikovanja, ki jih bomo razumeli iz sistema Elkonin-Davidov RV.

Po našem mnenju je prvi pregib pri izvajanju te ideje v praksi organiziranja usposabljanja za učitelja є ustvaril učitelj sistema primarne glave (UZ). Učitelj mora ustvariti razumevanje za učenje situacije in pokazati veličino, saj je treba s to situacijo vikonirati. Poleg tega je treba situacijo in morda svojo krivdo spremeniti v okviru glavne naloge, kot da jo krši tema, ki se zvija. Za fiziko je predmet vzgoje narava, glavna naloga pa je razkriti vzorce, za katerimi se narava razvija. Obstajata dva načina, kako vedeti, da znanost zmaga – empirični in teoretični. Obstajata dve vrsti misli - empirična in teoretična misel. Vіdpovіdno іsnuyut raznі іnі načine za razumevanje tvorbe, otzhe, іnіinі іvnі volodіnnya ponyattyam, іnstrument analіzu і sinteza vіrіshuvanih cheloveka zavdan.

Druga učiteljeva pregiba pri izvajanju koncepta je »preoblikovanje« psihologije in dejavnosti učenja, ki se pred razvojem fizike nista učila iz sistema RT. Učite se iz časa, ko ste izdelali teoretično gradivo pomočnika, zvočno, brez razumevanja in zmagovito za zvočne znake dneva obiranja češenj. Treba je vzbujati zaupanje študenta v sposobnost obvladovanja osnovnih nalog, obvladovanja teoretičnega gradiva do visoke teoretične stopnje zlaganja.

Tretja pregiba učitelja je naučiti se kompetentno komunicirati z udeleženci začetnega procesa pri izvajanju začetnih nalog.

Naslednji določi posebno delo učitelji in učenci, kako odvzeti znanje. Tse okremy duje cikavna prehrana in joga mi ne bo posebej preučena.

Kako se gleda na zadnjico, kako se oblikuje razumevalni aparat učenja mehanike. Izvajanje ukazov, rozvyazuvannya na koga smo se razdelili, є položaj telesa v prostoru ob uri (dala OZM). Tse zavdannya povidomlyaєtsya uchnyam. Toda fizika kot znanost lahko opiše le položaj (posterigaєmo, opisljivo, dokazovanje zakonitosti, ponovno preverjanje dokazovanja pravilnosti in їх fiksiranje in zastosovuєmo - empirični način spoznavanja). Naučil se bom propagirati na ravni gumbov, da opišem porazdelitev različnih teles in odkrijem pravilnosti v opisih, izvedem razlago. Z'yasuvati, kaj je v opisu kože. Treba je poznati prepoznavanje, funkcijo kožne besede. Zahtevate lahko opise in nekatere besede in besede s pojasnili razlogov za tako odločitev. Tukaj je pomembno, da si ogledate vikladach vminnya dyati za situacijo, zaščitite situacijo in ne pozabite na svojo meta, kot je priključen na VNZ nisem predstavljen učencem očitno. Pogosto je učitelj v časovni stiski. Znanstveniki praviloma vidijo mejnik (telo v zraku), samo telo, opisano je bilo taborišče takšnega smradu. Zaradi pomanjkanja oblikovanja razumevanja koordinat in koordinatnega sistema lahko učenec spozna pravilnost opisa. Če česa ne znaš, potem je pač to, da pravo uči bralec na rit. In potem učenci označijo, kar je videti majhno koordinatni sistem v njihovih opisih. Še pomembneje je, da ugotoviš, kaj je študent kože kriv z'yasuvati zase, čim bližje pižišovim vinom, da razkrije zakon pravilnosti, ki ga nisi videl, povedati o tem. V tej situaciji je potreben poseben dar učitelja za vadbo s pomeni, jak, zdravo in okrašeno, vendar iz duše, ki poskuša oblikovati lekcijo in v rezultat pripeljati dejavnost na lekciji. Pragnennya natančno izrazi misel, da vminnya ujamejo čutila, nenehno perebuvayut na področju dejavnosti učitelja tega študija.

Včasih znanstveniki pravijo, da je težko videti trenutek ure, če smrad popravi mesto telesa. Poznajte ta zasuk, morda je učitelj zlomil konico v implicitnem pogledu. Naučimo se trika iz implicitnega očesa, razvijemo svoj um, naučimo se njegove magije z lastnimi močmi. Lahko jim poveš, kako so se njihovi očetje šalili o njihovih otrocih, kaj so jim povedali sodniki o tvoji nesreči. Bachili pet khvilin na to ... Zdelo se nam je, da potrebujemo orodje za svet.

Zdaj so razkrite zakonitosti fiksirane v razumevanju sistema opazovanja (ЗІ). Naj razumemo, da je sistem "živel" na ravni gumba za gumbom, ne da bi večino ljudi obvestil, da ga ljudje potrebujejo.

V takem rangu je za premagovanje OZM treba izbrati CO. Yakі zavdannya, pitannja obtoževanje učencev naslednje lekcije, kam lahko zavdannya vodi razred iz naučene mehanike? Sej vem najpomembnejši trenutek v tehnologiji, drobci, zreshtoyu, je študent kriv, da se nauči postaviti svoje primarne naloge in joga virishuvati. Enako učenje v razredu se preoblikuje v samoizobraževanje, samorazvoj. Zažene se naravni mehanizem spoznavanja in pitja človeškega uma. To je ena od prednosti tehnologije.

Na prvi pogled je vse dobro. Koncept SO je oblikovan, znanstveniki (ne pojdi in ne vsi) so vzeli svojo usodo. Ale kdo kaj jemanje za lastno dejavnost izdelka v razredu skupinsko-rozpodіlchiy dejavnosti na lekciji? Koga ste razumeli, koga ste razumeli, koga ste razumeli narobe, kako lahko razumete vikoristovuvaty, zastosovuvaty? Zdaj je sistem potreben za upravljanje te dolge kopije robota za imenovanje učitelja za dobavo več hrane. Tse vse delo je ostalo za kulisami našega dela. Tse okrema temo, in її ne bomo družili.

Na ta način je nastala situacija, jakov možnost, de lahko vidite možnost, da ljudje razumejo SO.

Učiteljeva metafora je ustvariti situacijo, v kateri bodo učenci razumeli mehansko gibanje in mir. UZ varianta. Virishiti OZM v različnih trenutkih ure v CO povezana z Zemljo za telesa: vaša hiša, pa naj bo avto, tista Luna, ki se bo pojavila v opisih pravilnosti.

Praviloma qiu UZ vedno vdaetsya virishiti na lekciji. Naučite se videti, da Zemlja ne spreminja svojega lastnega mesta gnilobe, ampak Luna nenehno spreminja svojo roztashuvannya. V tem vrstnem redu sta dve skupini tel: na našem SO ne spreminjajo kraja distribucije in menjajo kraj porabe po urah. Avto se premika iz ene skupine v drugo in ne zasede sedeža v skupini. Kaj so storili? Popravljanje odprave pravilnosti. Tem skupinam dajte imena iz dodeljenih znakov, za katera mi telesa lahko seštejemo s telesi druge skupine. Ljudje bodo razumeli konec formul za ta namen. Sprememba roztashuvannya telesa v prostoru drugih teles se včasih imenuje mehansko gibanje. Miren, takšen tabor telesa, za kakšnega jogija se nesreča ne spreminja iz ure v uro.

Cholovik s_v na avtobusu in їde iz enega dela kraja do іnshої. Ruhaєtsya vі chi v mirovanju? Preostanek avtobusa, a zemlja se drobi. Razumimo, da lahko razumemo mehansko gibanje in ga mirno razumemo. Obveščanje o gibanju telesa je naša odgovornost, da obveščamo o ZI, de tse vіdbuvaєtsya. Rezultat pojava, ki ga je treba zavarovati, odložiti in videti CO. Če sledimo enemu telesu v istem časovnem intervalu, lahko dobimo različne rezultate v prahu CO.

Razumelo se je, da telesa počivajo, v našem SO OZM je virišena, za rjoča telesa pa je treba virišovati. Virishuvati OZM je mogoče izvesti na dva načina - z zaključkom poti in teoretično.

Virishimo OZM teoretično. Za koga si zapomnimo ime osnovne metode Rešitev OZM - naravna (trajektorija), vektorska in koordinatna. Kaj bomo naredili naprej? Učenci praviloma začnejo analizirati imena metod. Poiščite ključno besedo, ki spivvіdnoshennia yogo z OZM. Pot je celotna črta, kot da se telo zruši (naslednji odvzem telesa). Narišite na doshtsi in v zoshit precej pot v bližini izbire CO. Kako nam pomaga pot OZM? Pot je med cono iskanja telesa, razumelo se je, da je treba telo shukat na tej poti. Kaj je za koga potrebno? Če je šola oblikovala razumevanje matematike iz starih časov, zahvaljujoč jim svobodo svojih dejavnosti, saj so se prej naučili zmagovalcev, potem so dokazi očitni - potreba po poznavanju dožine črte, ko je telo minilo za dano uro (pot mimo telesa). Priporočamo učenje načinov označevanja črke l, da ne bi zamenjali z modulom vektorja premika S, l= S samo za poje misli, če je ruh naravnost v eni ravnini. Očitno krivite hrano - vzeti zvezde na pot? Način, kako je ta ura vezana med seboj. Tse mi bachimo za analizo puhastega hitenja, ampak kako analitično prikazati povezavo, kako vedeti l=f(t)?

Analiza napredovanja kaže, da sta pot in ura zanje različni vrednosti zv'azku Analitično urejena posebna vrednost - hitrost mehanskega gibanja.

Kar se tiče razreda, kot je robot, se lahko zdi pretirano, lahko prekinete naslednjo nalogo. Mama je za tričlansko družino kupila 6 kg sadja. Dva dni so jedli sadje. V naslednjih treh dneh je treba mami kupiti sadje, saj so gostje prišli domov na veliko število chotirhos. Uspešno oglašajte učence zavdannya. Uvesti razumevanje svežine uživanja sadja v eni osebi. Po razpravi o odločitvi vas prosimo, da date garancijo za gradnjo rozrakhunkiva. Če se naučite uvajati dopolnilne navedbe, da je povprečna svežina porabe sadja, in če se ne spremeni, bodo naše vrtnice pravilne. Dotsilno formulirati (mogoče je samo razložiti, nato pa dati posebne ukaze za "živeti v" z znanjem dejavnosti razumevanja poučevanja) globlje razumevanje hitrosti. Hitrost je vrednost, ki označuje, kako hitro se ena vrednost spremeni po spremembi druge vrednosti. ?y/?x Vemo, da je enostransko rozumіnnya swidkostі pri uchnya kot fizična vrednost, scho prikazuje shvidkіstі zmіni način, ki ga telo prehodi eno uro. І він je bogatejši od inteligence, toda ?v /? t і? Ф /? In če bom zmagal, bom šel - jak nov način opisi dejavnosti, prevod številnih analitičnih besedil v jezik prihodnosti se zdi več kot 100 % točen.

Ale, obrnimo se, da razumemo povprečno hitrost na cesti. Povprečna cestna hitrost je fizična vrednost, ki kaže, kako se hitrost spreminja pri prehodu telesa v vsakem intervalu ure in se povrne V prim, l=l/t. Naslednja stvar je določiti, da mora povprečna hitrost vedno ležati na parceli ceste naslednjo uro. Zastosovuyuchi biti kot fizična vrednost, je treba jasno videti nekakšno fizično telo, ki se bo ustavilo. Prav tako je treba videti zaporedje izdelave izdelave, saj je treba delati, da poznamo fizikalno količino, namen teh diyjev in utemeljimo. Poleg tega je vse v kompleksu in lahko gre v obliki pomenov, ki postavljajo temelje za te vrednote. Če razumete zgrbljen pogled, morate vedno poznati situacijo s pomočjo (zavdannya), način, kako to doseči, idejo rešitve in potrebo po predstavitvi vrednosti fizične količine v kontekstu jasne , glava pinky naloga. Prisotnost ene od komponent drastično zmanjša kakovost operacije in jo preoblikuje v mehanski sklop, kar drastično zmanjša kakovost priprave na trening.

Zdaj lahko potrdimo naš UZ - l \u003d V cf, l t. Očitno je kriva hrana, kaj smo dali? Praktično ponovno preglejte pravno državo. Študentom lahko daste možnost, da sestavijo nalogo ponovnega preverjanja na praksi razkrite pravilnosti. Stroške potovanja za skupino turistov je mogoče na zemljevidu propagirati z vašo potjo, saj lahko vidite povprečno hitrost za celo uro prometa. Na podlagi lastnih življenjskih izkušenj se naučite govoriti o raznolikosti teorije in prakse. Razlog za smrad je v spreminjanju hitrosti turistov na uro. OZM nam ni uspelo pri metodi trajektorije, vendar je rešitev še vedno netočna. Tudi če nas netočnosti (neuspehi) prevladujejo, naša zmagovita metoda, če ne, potem obstaja boljši način za reševanje OZM. Mislimo.

Pratsyyuyuchi med skupino, učite se, pojte, pojdite na visnovko, da se vrednost hitrosti nič spreminja iz ure v uro, nato l= vt. In naš teoretični razvoj bo v celoti potrjena praksa. Lahko pa za situacijo krivite študente situacije: "Kako hitro je iti?". Če ne krivite prehrane, lahko okrepite fizično

Kaj je razlog za menjavo merilnika hitrosti v avtomobilu? Praviloma se delo v skupinah z oddaljenimi razpravami pripelje do visnovke, ki je trdnost telesa v danem trenutku uri ali na tej točki poti. Ale, v tem besedilu ni teoretičnega načina ocenjevanja vrednosti. Moraš poznati svojo pot. Spet grem na UZ. Poleg tega, ring out, Daedals več učencev vzamejo svojo vlogo od zloženega UZ. Tse je pomemben prikaz za učitelja. Prikazuje razvoj idej znanstvenikov, njihovo razumevanje gradiva, ki ga razvijajo, korake sodelovanja pri ustvarjanju produkta primarne skupine in še marsikaj drugega.

Ko iščete metodo za dodelitev vrednosti mittevskoy shvidkosti uchni kot "materiala storžev" vzemite oznako povprečnega števila platine in spremenite časovni interval, ki bo prišel v resnici razumeti pokhіdnoi. Ultrazvok in njena odločitev na koncu rahunke se izdela pri imenovani ženski. Treba je zbrati informacije, kar je še bolj pomembno za njeno zastosuvannya. Imenovali so študente za obvladovanje situacije, čeprav je ta metoda vikonnannya tsієї vimogi, in je veliko lažje vikonannya diy pіd uro perebuvannya mittevaї shvidkostі, t.k. za nego kože, meta dії in pidstava dії, ideja, kaj implementirati, kaj implementirati za denar . Po našem mnenju je eden najpomembnejših virov tehnologije, če se pokaže, da zakon živi v poznavanju razvoja izvora UZ do njene virishhennia, nato pa v poznavanju informacij z vidika razumevanja zakona in nadaljnje stagnacije. Za takšno pot se je razvoj znanja, zastosuvannya, vykoristannya znanja bistveno lažje naučiti. Yakіst znan uchnіv bistveno napreduje. Tehnologija dela z besedilom je tehnologija najvišjega reda, na povezavi s cim načeloma drugače! To je pomembnejša živilska tehnologija.

Število razumeti, kaj stosuyutsya mehanski hitenje in mir z nami se je rodil, komaj dovolj. Potrebno je zašiti za življenje ta razvoj cih razumeti tako v znanju znanosti, tako v teoriji fizike. Zahtevano posebno robot nad razvojem ki razumejo. Viraz smyslіv, hipoteke razumeti skozi druge razumeti, zastosuvannya kogo razumeti na druge situacije in širitev joga zamegljenost. Če govorite o povijanju telesa, v čem boste kot mehanski premikalec? In kakšen bo OZM z oblogo za telo?

Kako drugače naj povem v metodi trajektorije, izboljšanje OZM, katero telo se ruši? Kako lahko izrazim svoje razumevanje prek drugih? Virishuyuchi tsі, da podіbnі їm prehrano, smo revіryêmo razumіnnya uchenіm material, scho vchaєєєє, vіnnya yogo vikoristovuvat v novіy za novo situacijo. Razumevanje zmistovno zvjazuyutsya med seboj, postaja sistem za razumevanje, enotno orodje za analizo naloge in način pisanja besedila odločbe. Potrebne posebne naloge za izvajanje nadzorno-ocenjevalnih aktivnosti (KPK), saj so potrebne za popravljanje tega nadzora nad konceptnim aparatom.

Virishuvati UZ se ga bom naučil doma. Do takrat lahko pospešite z nekakšno literaturo: pomočniki, dovіdniks, enciklopedije ... Vseeno zmushuє uchnіv aktivno virishuvati UZ. Pratsyyuchi z pіdruchnikom, zreshtoyu, uchnі bachat mizh ryadkіv sistem nachalnyh zavdan, načine их vyshishennya, samі prishennya in vіdpovіdі, ki jih je oblikoval avtor. Tako da se naenkrat ne zdi prav, v razredu kože je drugače, a je tudi drugače. Naučite se razmišljati o tem, kako oblikovati svoje ideje, pametno si premisliti, spreminjati in spraševati, aktivno dopolnjevati in popravljati besedila. Jasno vidijo potrebo po uvedbi razumevanja v kontekstu glavne naloge, na očiten način govorijo o načinu izpolnitve naloge. razumeti njihovo orodje pri analizi in izvajanju nalog.

Če več kot nihče od bralcev ne dela v razredu v tej tehnologiji, se bo ena od metod ponovnega preverjanja po korakih tehnologije volodinnya tsієyu naučila є pri prenosu її na druge predmete. Kot kaže, razvoj študije poteka po najbolj prijetnem scenariju. Seveda je učitelj pri takem študiju kriv, da prevlada nad funkcijo svetovalca, vodi KODEKS in sodeluje pri refleksiji procesov in rezultatov KODE.

Na ta način razumete:

  • lahko narodzhuvatisya na svіdomostі uchnya pіd hіvіshennya їm UZ, postanejo produkt lastne dejavnosti in chi ni tujec element, ki vam ga je predstavil zzovni;
  • lahko se razvija pri znanju učenja, prepoznava spremembe, se uči skozi leto z drugim razumevanjem, varčevalnim smislom;
  • ugotavljanje razkritih zakonitosti pri izvajanju KM, načinov reševanja nalog, poleg tega nalog in prepoznavanje razumevanja;
  • maščevati se implicitnemu opazovalcu za posledice njihove nesreče;
  • služijo kot orodje za analizo in sintezo med izvajanjem naloge;
  • poudariti poseben KODEKS s strani učitelja z žaljivim popravkom vsebinskega dela procesnega dela, da se ustavi razumevanje;
  • služiti opisu pojavov, na določen način in malo lažje opisati razkrite zakonitosti;
  • biti predmet študija, vzgoje kot učitelja in učenja.

Literatura:

  1. P.Ya. Galperin Psihologija kot objektivna znanost Izbrane psihološke prakse Uredil A. I. Podilsky Moskva-Voronež 2003 stran 393.
  2. L.S. Vigotsky Zbirka del Zvezek drugi Moskva "Pedagogija" 1982 str.127.
  3. V.V. Davidov Vidi zagalnennya pri učitelju moskovske "Pedagogije" 1972. P.397.
Predavanje №1
fizika v znanem govoru,
polja, prostor tisto uro.
Kalenski Aleksander
Vasilovič
Doktor fizikalnih in matematičnih znanosti, profesor KhTTі
HM

Fizika in kemija

Fizika, kot znanost, se je oblikovala v raztežaju
bogata zgodovina razvoja
ljudi.
fizika
zakonitosti pojavov narave, budova da
moč materije, zakon njen Rukh,
spremeni to preobrazbo ene vrste v drugo.
KEMIJA - znanost o kemični elementi, x
z'ednannyah in preobrazbe, ki se zdijo
po kemičnih reakcijah.
Kemija je znanost, kot da je moč,
Budova in skladišče govorov, preoblikovanje govorov
zakon, kaj smrdijo, da so.

Fizika - znanost o naravi

Fizika deluje na dveh predmetih snovi:
govor in polja.
Prva vrsta snovi - delci (govor) -
Atomi, molekule in ti, kar sestavljajo, sestavljajo.
Druga vrsta - fizična polja - vrsta snovi,
za pomoč
vzaєmodії med telesi. Takšne zadnjice
zalivanje - elektromagnetno polje,
gravitacije in številne druge. Glej drugače
matere lahko komunicirajo in se preobrazijo
ena proti ena.

fizika

Fizika je ena najstarejših znanosti o
narave. Beseda fizika je kot
Grška beseda - fusis, kar pomeni narava.
Aristotel (384 pr.n.št. - 322 pr.n.št.)
e.) Najstarejši
vchenih, kaj stoletje v znanosti
beseda "fizika".

upravitelj

Proces prepoznavanja in vzpostavljanja zakonov fizike
zložljiva in vsestranska. Postavite se pred fiziko
naloga:
a) slediti pojavom narave
dal v zakone, yakim smrdi
podkoryayutsya;
b) ugotoviti vzrok in posledico
zv'yazok mizh vіdkritimi yavishchimi to
yavcheni, vvchenimi prej.

Osnovne metode znanstvenega spoznanja

1) budnost, tako da pojav naravnih pojavov
pogoji;
2) eksperiment
v laboratorijskem okolju.
Eksperiment je lahko velika prednost pred varuhi, drobci
vam omogoča, da pospešite, sicer boste ohranili prisotnost, ki je varovana, in tudi
ponovite jogo bagatorazovo;
3)
hipoteza - znanstveno priznanje, obesiti
razlaga pojavov, ki se jih bojijo.
Be-yak hipotezo vimagaє perevіrki in jo dokazati. Kako ne bi vstopil
drgnjenja drug ob drugega s potrjenimi dejstvi, ne bo šlo
4) teorija - znanstveno priznanje, ki je postalo zakon.
Fizična teorija
razlaga celotne skupine pojavov narave v enem
pike zore.

Med zastosuvannya fizikalnimi zakoni in teorijami

Mezhі zastosuvannya
teorije
imenovan
fizično
s preprostim
lovci,
zdrobljen pri postavljanju naloge
proces ozaveščanja.
Načelo integritete: prenos
krive so nove teorije
napovedi
ogromen
teorije
mezhakh її zastosuvannya.
h
v

Sodobna fizična slika sveta

govor je sestavljen iz največ
delci,
mizh
yakimi
іsnuє
papalina
vrste
temeljne interakcije:
močnejši
Velika
slabič,
združenje"
elektromagnetno,
gravitacija.

mehanika
Kinematika
dinamika
Statika
Pravni prihranki pri mehaniki
Mehansko dletenje in medtem ko
VOLKENSTEIN V.S. Zbirka voditelja države
tečaj fizike // Pomoč za naslov. - 11. pogled.,
predelati M.: Nauka, glavno uredništvo fizikalne in matematične literature, 1985. – 384 str.

10. Kinematika

1.
Mehansko gibanje in jogo glej
2.
Vidnost mehanskega gibanja
3.
švidkist.
4.
Prihaja kmalu.
5.
Postopkovno ruh.
6.
Premočrtni enak pospešek ruh.
7.
Vіlne jeseni (zgodnja jesen jeseni).
8.
Ruhovo telo na kolu. Tsentroshvidke
hitro.

11. fizični model

Šolski fiziki pogosto govorijo drugače
razumevanje izraza fizični model jaka
"poenostavljena različica fizičnega sistema
(obdelati) kaj odnesti (jogo)
nariši."
Fizični model je lahko
vіdokremlena namestitev, priključki,
nastavek, ki vam omogoča goljufanje
fizično modeliranje z zamenjavo
sledimo fizičnemu procesu do novega
proces tiєї in fizične narave.

12. Zadnjica

Naprava, ki se spušča (Phoenix) s padalom.
Zyomka z visoko MRO kamero
Dovolim, z razdalje cca 760 km.
Spajanje Bulbashka Povіtrya

13. Fizikalne količine

Fizična količina - moč
videz materialnega predmeta chi,
gorenje v a yakіsnom vіdnoshenі za
razred predmetov ali predmetov, vendar v
kіlіkіsmu vіdnoshenі
posamezno dermalno zanje.
Fizične količine se lahko znebijo
(homogene vrednosti: širina dožine),
osamljenost pridobi ta pomen.

14. Fizikalne količine

Urejena je raznolikost fizikalnih veličin
z dodatnimi sistemi fizikalnih veličin.
Vidite lahko glavne in druge vrednosti,
kot glavne
pomagaj na povezavi. Na mednarodnem
sistemi količin Сі (Mednarodni sistem
Količine, ISQ) kot glavno izbrano
vrednote:
L - dožina;
M - masa;
T - ura;
I je struma moč;
Θ - temperatura;
N - količina govora;
J je moč svetlobe.

15. Raznolikost fizikalne količine

Glavni
velikost
Rozmirno Sim
st
vіl
Opis
Enotni CІ
sekunda (s)
ura
T
t
Trivalnost pod.
Dovžina
L
N
l
n
Dolžina predmeta v enem
umreti.
meter (m)
Številka iste vrste
strukturne enote, od tega
se oblikuje govor.
milje (mol)
m
Vrednost, ki pomeni
inercialne in gravitacijske
dominacija tel.
kilogram
(kg)
IV
Količina svetlobne energije,
viprom_nyuvanoї na dano neposredno
ob enih
kandela (cd)
jaz
Pušča v eni uri
napolniti.
amper (A)
T
Povprečna kinetika
energija delcev predmeta.
Kelvin (K)
Kіlkіst
govori
Maša
Moč svetlobe
Strumu moč
Temperatura
M
J
jaz
Θ

16. Določanje gostovanja

Imenovanje miru
Imeti sijoč bleščanje
dim(x) =
Tα LβNγ M δ Jε Iζ Θ η
Dodatni simboli za osnovne količine
rіznih
koraki.
Pri
imenovan
prostornost
korak
lahko
ampak jaz
pozitivno
negativno
і
nič,
Zatakniti
standardno
matematične operacije. Yakshto na rožem
vrednost ni izgubljena spіvmulnіv z
nenič
koraki,
potem
velikost
se imenuje nedoumljivo.

17. Zaloga

zadnjico
vrednost
Rivnyannia
zv'azku
Umirjenost pri
CI
ime
sam
švidkist
V=l/t
L1T-1
Živjo
L1T-2
Živjo
M1L1T-2
newton
L3
Živjo
Pospeški a = V/t = l/t2
іє
Sila F=ma=ml/t2
zavezan
V=l3

18. Kaj morate vedeti?

Zadeva, interakcija in ruh.
Podaljšajte to uro. Predmet fizika.
Metode fizičnega spremljanja.
Fizični modeli. Abstrakcija
menjava modelov. Vloga eksperimenta
ta teorija na fizični
Makroskopsko in mikroskopsko
metode za opis fizikalnih pojavov.
Fizikalne količine tega njih vimir.
Enote sveta fizikalnih veličin.
Fizika in filozofija. Fizika in matematika.
Pomen fizike za kemijo.

19. Osnovni pojmi kinematike

19.02.2017
Osnovno razumevanje
kinematika
Sistem povratnih informacij
Materialna točka
Pot, pot, gibanje

20. Imenovanje

Mehanska poteza
spremeniti
predpisi
telo
ime
shodo
іnshih do iz plyom ure.
Glavni vodje mehanike (OZM)
є
Bodi kot
sestanek
trenutek
predpisi
ura,
yakscho
telo
v
v hiši
položaj tiste trdnosti telesa v storžu
trenutek na uro. (Analog naloge Koshі v
kemija)

21. Materialna točka

Tilo,
rožmarinov
kaj
možno, možno
zameriti v glavah analiziranih
Naloga se imenuje materialna točka.
Telo lahko vzamemo kot materialno točko,
yakscho:
1. propada postopoma, samo od sebe
ni kriv, da se obrneš in obrneš.
2. stran, pomeni
ponovno obisk joge.

22. Sistem povratnih informacij

Sistem preverjanja je odobren:
koordinatni sistem,
tіlo vіdlіku,
dodatek k uri.
z, m
um
HM

23.

24. Vidljivost Rukha

Zadnjica: iz policijskega avta, kaj se ruši
padanje
kovček.
Pomembnost
iščem
poti jaška:
Kočija (ravna železnica);
Zemlja (lok parabole);
Visnovok: oblika poti, v katero je treba pasti
izbran sistem za obravnavo.

25.

Pri
s
s
A

26. Imenovanje

Pot gibanja je črta v prostoru,
kako se telo zruši.
Glavna pot je pot.
s m
Premikanje - vektor, ki se zgodi na storžu
tabor telesa z jogo prihaja tabor.
s m

27

Premikanje in mimo
fizične količine:
način
–
tse
drugačen
1.
Premik je vektorska količina in prehodi
način je skalaren.
2.
Premestitev
teci stran
na
vrednote
h
gremo skozi pot samo z ravno črto
Rusi v eni ravni črti, z vsemi drugimi
Vipadi imajo manj gibanja.
3.
Pri
ruski
telo
način
mogoče
samo
zbіshuvatisya, in modul se lahko premika kot
spremeniti in spremeniti.

28. Odvežite sestanek

dva
telo,
zrobili
sesuti
vendar
naravnost
preselitev.
Chi obov'yazkovo pa je minilo
njihove načine?
Žoga je padla z višine 4 m, skakala gor in dol
spіymany na višini 1 m. Poznajo pot in
modul za gibanje žoge

29. Reši problem

Na začetku ure je bilo truplo notri
točke s koordinato -2 m, nato pa premaknjene
točka y s koordinato 5 m.
preselitev.
dano:
xA = -2 m
rešitev:
s
A
Pri
xB = 5 m
s?
ha
0
1
xB
HM

30. Rešite težavo

Na začetku ure je ura telo
je bil na točki s koordinatami (-3; 3) m,
nato pa se premakne na točko h
koordinata (3; -2) m. Inducira vektor
preselitev.
dano:
A (-3; 3) m
(3; -2) m
s?
rešitev:

31. Rešitev:

um
A
uA
s
1
ha
xB
HM
0 1
UV
Pri

32. Upravitelj

Na malem so narisani grafi zapuščenosti
poti in modul gibanja za dva različna
ruhіv. Kateri od grafov je bil pomilostjen? Vidpovid
prime.
s
s
0
t
0
t

33. Kaj morate vedeti?

Mehansko gibanje se imenuje sprememba s ploščo
ura položaja telesa na prostranstvu shdo
ostalo tel.
Glavna naloga mehanike je ugotoviti, kako
položaj telesa v odprtem prostoru, pa naj bo to nekaj časa,
yakscho v_dom_ položaj, ki swidk_st tіla v storži
trenutek.
Sistem je sestavljen iz:
- tіla vіdlіku;
- z njim povezan koordinatni sistem;
- leto.
Telo, s pomočjo katerega se pri tej nalogi lahko upirate,
imenujemo materialna točka.
Pot gibanja telesa se imenuje jasna črta
ob prostranstvu, ob katerem se telo zruši.
Glavna pot je pot.
Gibanje telesa se imenuje ravnanje rok,
izvajanje iz položaja storža telesa v položaj joge
dano uro.

34.

Rivnomirny ruh - tse take
ruh tila
preobremenjeni s postom (
), potem
vsa ura se z eno hitrostjo zruši in
prej ali slej ni izboljšanja
).
Premočrtni ruh - tse
ruh telo v ravni črti, tobto
pot, po kateri moramo iti ven, je ravna.
Širina ravne črte