Vienas iš pagrindinių vaiko psichinės raidos mechanizmų buvo parašytas trijų meno uolų. Istorinė „vaikiškumo“ supratimo analizė

Vіkova psichologija vivchaє psichikos funkcijų ir specialybių ugdymo procesas prailginant žmonių gyvenimą. Vona viyavlya vіkovі psichinės raidos dėsniai.

Golovne, kuris paskatino psichologijos vystymąsi iš bendrosios psichologijos psichologijos - vystymosi dinamiškumo pabrėžimas. Šalies psichologija turi psichinių funkcijų: miego, atminties, uyavu, judėjimo, klaidingo interpretavimo. Vikovo psichologijoje vyksta dermos psichiatrinių funkcijų raidos ir tarpusavio funkcijų kaitos įvairiose raidos stadijose procesas. Konkretaus žmogaus psichologijoje yra tokių ypatingų ugdymo bruožų, kaip motyvacija, savęs įsivertinimas ir namų darbų lygis, kainų suvokimas, vizualizacija ir kt. Ryšys tarp socialinės psichologijos ir socialinio bei galimybė atsisakyti žmonių elgesio raidos nuo tylių grupių specifikos, į kurią galite patekti: kūdikio narvas, mokyklos klasėje, suaugusiųjų kompanijose ir. Ištiesinimo procesas, kai suaugusieji pradeda ir mojavo vaiką gyventi pedagoginės psichologijos rėmuose.

Otzhe, vikova psichologija yra ypatinga psichologinių žinių sritis. Pagrindinė galuzy kategorija yra vik supratimas. Psichologiniai įrodymai dažnai neatitinka chronologinio, paso tipo žmonių. Laimėjimą galima nusipirkti iš biologinio klausimo. Psichologinės išminties supratimas dabar kyla iš dviejų ankstesnių ir vieno galingo ypatumų, apie kuriuos kalbama vienu metu.

Paskutinė Vikova psichologijos valanda vivchala viklyuchno psichinis vaiko vystymasis, kuriam ji nusipelnė vadintis vaikų psichologija. "Dalykas Vaikų psichologija - psichikos vystymosi nepaprastų modelių raida į ontogenezę, konkrečių vystymosi laikotarpių nustatymas ir perėjimo iš vieno laikotarpio į kitą priežastys “(LF Obukhova). Laipsniškas protinis vaikų vystymasis nėra wiklikє sumnіvіv. Ilgą laiką suaugusių žmonių psichika taip klostėsi, tačiau iš Volodos atimamos individualios pergalės, nors ir ne vikovų. Įpusėjus gyvenimo smulkmenoms, išeidami į pensiją, jie susiduria su ypatingomis problemomis, o iš to kylančius psichologinius pokyčius gali įtakoti energingas vystymasis. Prieš tai B.G. Anan'eva doslіdzhennya rutuliukai atsirado iš psichikos procesų funkcijų istorijos nuo 18 iki 40 metų. Timui dar svarbiau sutvarkyti specialiųjų biurokratų statusą, jei socialinė žmonių padėtis keisis dar dažniau. Ryšyje su vaiko pastangomis vaiko psichologija pavirto į Vikovo aktą, psichinę vaiko raidą ir visą gyvenimą.

Suprasti dinastiją

Ištuštėjusių atveju žodis „orumas“ yra sustingęs būtybėms. Apskritai tai reiškia laikotarpį nuo žmonių iki brandos būsenos. „Bagatech“ būtybėse tuo pačiu metu jie skatinami kurti žaidimus, nes jie lavina savo bjaurius elgesio mechanizmus (instinktą). Toks, pavyzdžiui, griebimas su papierce ant siūlo. Čia gana lengva pradėti vaikystės prasmės trivialumą.

Jei kalbėsi apie žmogų, tada supratimo „vaikiškumas“ prasmė pasikeis. Sąvoka „orumas“ vartojama plačiai ir prasmingai. D.I. Feldsteinas yra „orumo“ kaip ypač socialinio reiškinio supratimo kunigas, išmintingesnis tapti pomirtinio gyvenimo stiliumi žmonių augimo aktų, jiems augant, ir šalių nuo žmonių iki pilnametystės. Ale scho pagarba žmogaus ūgiui? Būtybės turi suaugusį individą є. Lyudina w - poeilučių skaičius. Biologinė branda gali neišaugti iš socialinės brandos. Išsivysčiusiuose civilizuotuose kraštuose žmonės žinomi kaip suaugusiųjų suspensija, tobto. Būsime teisėtais bendrijos nariais, ne anksčiau kaip 21 m., iki šiol, nes brandos būsena yra ne senesnė nei 16-17 metų. Tą pačią valandą tarp dejakų genčių, kaip sakoma pačiais nepriekaištingiausiais būdais, jie užauga iki brandos būsenos (kaip saugo M. Med). Otzhe, žmonių dinastijos pabaiga yra susieta su pakabos vyrobnitstva rivinu: chim vіn vishchi, thym daugiau bendrų žinių ir navichok maє opanuvati lyudin, kuris turėtų tapti lygiaverčiu pakabos nariu.

Otzhe, žmogaus orumas yra prasmingo socializmo pasaulio supratimas ir dinastijos trivialumas, siekiant nustatyti pakabos išsivystymo lygį.

Vіkovo psichologijos metodai

Vіkova psichologija išlieka praktiškai visais psichologijos mokslo metodais, bet dažnai klasikine viglyadі. Taigi, pavyzdžiui, atsargumas dėl specifinės vaiko reakcijos į nepažintą, subrendusią, dažniausiai nabuvo tėvo globotinių akyse už niekšiškus vaikus. Ir čia, visų pirma, vaikai turėtų būti nešioti natūraliai, nematome pašalinių akių; kitaip, tėti, apsimetinėdama vaiką visam laikui, tai gali ir tiksliau panaudoti, jei atsirado ir su kuo numezgei tas elgesio formas. Tačiau rasti individualiausių ir individualiausių būdų, kaip elgtis, neįmanoma natūraliai, privačiai iš išorės, padėti gauti kreditą.

Ir čia mokslas virsta eksperimentu. Nuolatinis eksperimentas leidžia suvoro kontroliuoti to konkretaus reiškinio pasireiškimą, o padidėjus išbandytų žmonių skaičiui, atsiranda galimybė papildomais statistiniais metodais pamatyti pokyčių modelį.

Vіkovіy psychologії mes sukuriame dvi eksperimento formas. Persha atmetė skersinių regėjimų metodo pavadinimą: vivchayutsya ir ravnyayutsya pagal patį amžių grupės vystymosi kriterijų, pavyzdžiui, kitokio pobūdžio. Apskritai galima išsiaiškinti bendruosius raidos raidos dėsnius ir papildomai analizės analizei nustatyti

jogo normos. Tačiau dėl tokio rango natūralu, kad netenkama vidutinio vaiko, nesuteikiama galimybė vivchit ir individualūs vystymosi būdai.

Kelias pasilinksminimo akimirkas vėlyvojo mokymosi metodas arba longitudinis eksperimentas vis dar yra vikovo psichologijoje: ta pati jaunuolių grupė auga savo augimo pasaulyje. Toks pasisakymas į eksperimentą skolintis ilgiau nei valandai, protestuojant leidžia vystyti individualų odos žmonių raidos judėjimą ir vystytis kai kurių lūžio taškų vystymosi procese.

Trumpiau tariant, abiejų nuolatinio eksperimento formų – eksperimentuotojo nelaimingas pasimetimas sraute, bet pats eksperimentas, pati eksperimento situacija ir tie, dėl kurių eigoje nustatyta raida tampa pernelyg hipotetiška, taip sakant. Apie saitą į tsim priežastį, tai galima ir geresnę dalį, bet statistiką (jei norisi iki 95-99%). Pirmasis sutos trūkumas pasikeis atliekant ne laboratoriją, o natūralų eksperimentą, jei vyno gėrimo aplinkai natūraliame maiste pamatysite savarankiškos žiemos veiksmą. (Pavyzdžiui, eksperimentinio žaidimo aktai atnešami į tradicinio vaiko narvo žaidimų kambarį.) Nejudinamas dėsningumų pobūdis yra tas pats, ir atrodo, kad per daug.

Tiesiog, o ne tik to priežastis, galime žinoti, nes galime pasiduoti eksperimento metu suformuluoti psichinę galią. Taip susiformavo formuojamojo eksperimento strategija, kuri vis dar populiari tarp gyvybingumo psichologijos. Eksperimentinis tam tikros psichologinės galios formulavimas neužgožia fakto, kad pati mechanizmo prigimtis ir žinių formuluotė yra teisinga. Eksperimentinėje formuluotėje iki kliedesio pasireiškimo mabutas yra bet kurio mokslo idealas, praktikos pavyzdys praktiniam sąstingiui. Psichologijoje psichinių procesų formulavimas remiasi P.Ya teorija. Galperinas, pradinės veiklos formavimas (D.B. Elkoninas – V.V.Davidovas), kurčiųjų per užkietėjusią veiklą „cob olyudennya“ samprata (I.A.Sokolyanskiy – A.I.Meshcheryakov).

(?) Kontroliuokite maistą

Jaka yra žmogaus vaiko smulkmena, o kam čia gulėti?

Kokiame gyvenime yra vaikas ir psichologija tiems, kurie turi psichologinių žinių?

Kokiu metodu dažniausiai nusikalto vaikų psichologijos kūrėjai?

Kam naudojamas vienas ilgalaikio ir veiksmingo metodo tipas?

Kodėl laboratorinio eksperimento trūkumai susiję su natūraliais?

© Testai zavdannya

Žmonių dinastijos trivialumas yra neatsigulti ...

Jūsų biologinės brandos greitis.

B. Socialinė ir ekonominė šeimos padėtis.

Suskaldytas geras jam.

R. Rivn pakabos plėtra, de vin yra gyvas.

Kokie yra pagrindiniai laboratorinio eksperimento kaip natūralaus aspektai?

Galimybė vidokremlennya vidokalnogo vid natūralus.

B. Eksperimentuotojo susilpnėjimas ir situacija į eksperimentą.

Suvoriy kontrolė per nepriklausomą žiemą.

D. Galimybė dygsniuoti individualią perkrovą.

Kiek laiko jis trunka ilgiau nei sveikas?

Eksperimentuotojo srauto ir situacijos į eksperimentą susilpnėjimas. B. Galimybė turėti vertikalios ir natūralios sėdynės tipą.

Galimybė dygsniuoti individualiai perkrova.

G. Suvoriy kontroliuoti nepriklausomą žiemą.

Vaikystės pabaiga žmogaus pakaboje...

Fiziologinis brendimas organizmui.

B. Žmonių žinių užbaigimas.

Nabuttyam іndivіdom zdatnostі vikonuvati pakabos nario funkcijas.

G. Pasiekęs „aš“ brandą.

1. Orumas yra psichologinė problema. Istoriniai ir socialiniai bei psichologiniai vaikystės aspektai

Metus, jei žmogus ugdomas maistui apie tuos, kurie taip pat yra orumas, orumas, orumas yra tobulėjimo ir tobulėjimo kaina. Jei tam nėra priežasties, tada ateina paradoksų ir trynimų laikotarpis, be kurio sunku atskleisti vystymosi procesą. Apie paradoksą vaikiškas vystymasis parašė W. Sternas, J. Piazhe, I.A. Skolianskiy ir turtingai іnshikh. D.B. Elkoninas teigė, kad vaikų psichologijoje yra paradoksas – yra vystymosi mįslių, nes būtina nustatyti sprendimą. Jo paskaitos nesąmoningai buvo pradėtos nuo dviejų pagrindinių vaiko raidos paradoksų ypatybių, kad patenkintų istorinio požiūrio į vaiko raidą poreikį. Aišku їх.

Liudinas, z'yavayuchis lengvas, slegiantis elementarių gyvenimo mechanizmų atėmimas. Dėl fizinio biudžeto, organizavimo nervų sistema Už veiklos rūšių ir žmonių reguliavimo būdų – tobuliausias yra gamtos paprastumas. Tačiau stovykla tautos laikais evoliucinėje eilėje yra panaši į tobulumo kritimą – vaikas turi paruoštą elgesio formą. Paprastai tai, ko vertas maistas, yra gyvas ir sveikas tarp daugybės būtybių, kurios yra daugiau nei tris kartus oresnės ir kurios gyvena be problemų. Tai vienas iš gamtos, vaikystės istorijos ištakų, paradoksų.

Istorijos eigoje nenutrūkstamai augo materialinės ir dvasinės žmonių kultūros raida. Per tūkstantį metų žmogaus dozė išaugo tūkstantį tūkstančių kartų. Kelias valandas naujokas vaikas praktiškai nepasikeitė. Išgirdus antropologų duomenis apie anatominį ir morfologinį kromanjoniečių ir karčiųjų europiečių panašumą, galima pripažinti, kad atvykėlis yra kiek drovus žmogaus, tokiu atveju nematyti, kad yra dešimtys tūkstančių žmonių.

Kaip einate, nuo kai kurių natūralių psichikos pokyčių iki psichinio išsivystymo lygio, kaip vaiko pasiekiamumas iki odos istorinio vystymosi etapo suspensijos yra ne tas pats?

Orumas – laikotarpis, kuris yra bendras nuo naujos šeimyninės padėties iki bendros socialinės, o nuo tos pačios – psichologinės brandos; tse laikotarpis, kai vaikas tapo povnotsinny žmonijos nariu. Tuo pačiu metu vaiko trivialumas pirminėje pakaboje nėra brangus vaiko trivialumas mūsų dienų vidurio eroje. Žmonių dinastijos tarpsnis yra istorijos produktas, o smarvė tokia stipri iki pasikeitimo, kaip tūkstantis metų. Neįmanoma atgaivinti vaiko orumo, kuris dėsniai ir tapti žmogaus sustabdymo ir pradedančių formuotis dėsnių raidos laikysena. Šeimos trivialumą užgožia tiesioginis mėtymas iš pakabos materialinės ir dvasinės kultūros lygmens.

Vaikystės istorijos problema yra viena svarbiausių laimingajai vaikiškajai psichologijai, nes ts_y galuzi neprotinga elgtis nei atsargiai, nei eksperimentuoti. Į kraštotyrininkus žiūrima maloniai kaip į kultūros, kaip į vaikus, gyvenimo paminklus. Keliaukite ramiai, ne rečiau rudenį, jei archeologiniuose kasinėjimuose yra igros ir net kultui prišaukti daiktai, kurie seniai buvo sunešti į kapus, o smarvė tarnavo ponams šviesoje. Chaklunizmui buvo naudojami ir miniatiūriniai žmonių bei vikoristų būtybių atvaizdai.

Teoriškai maistą apie istorinį vaikystės laikų meistriškumą suskaidė P.P. globėjai. Blonskis, L.S. Vigotskis, D.B. Elkonina. Vaiko psichozinio vystymosi protas, dėl L. S. Vigotskomu, o ne pagal gamtos dėsnius, brendimo prie organizmo dėsnius. Man tai labai patiko, kad nėra pikto vaiko, bet tai nėra istorinis vaikas.

Istoriškai vaikystės supratimas yra susijęs ne su biologine amoralumo stovykla, o su išskirtiniu socialiniu statusu, su teisių ir pareigų skaičiumi, kurie valdo visą gyvenimo laikotarpį, su jiems prieinamų veiklos rūšių visuma. . „Bagato of cikavih“ faktus idėjai patvirtinti atrinko prancūzų demografas ir istorikas Philipas Ariusas. Robotų bosai domisi vaikystės istorija užsienio psichologijoje, ji prasminga, o paties F. Arino patirtis laikoma klasika.

F. Arієsa tsіkavilo, kaip istorijos eigoje liudijo menininkai, rašytojai ir tie, kurie formavo vaikiškumo supratimą ir įžvelgė istorijos istoriją. Yoho patirtis vaizduotės tapybos haliucinacijoje buvo iškelta iki paskutinio karto, iki XIII amžiaus menas neprigijo vaikams, menininkai nesižavėjo savo atvaizdais. Nichto, negerbdamas, kaip vaikas gali jai atkeršyti žmogaus specialybė... Kai tik prie paslapties langų stovėjo vaikai, smarvė sklido, tarsi suaugusieji būtų pasikeitę. Todis nežinojo apie vaikystės ypatumus ir prigimtį. Tiksliai reikšmei žodžio „ditina“ neužtenka, nes jį galima gauti iš karto. Taigi, pavyzdžiui, būdinga, kad Nimechchino viduryje žodis „vaikas“ buvo „kvailys“ sinonimas.

Orumą gerbė laikotarpis, kuris buvo greitas ir menkas. Baidužizmas dėl datos į vaikystę, pagal F. Arijaus mintį, buvo tiesioginis tos valandos demografinės padėties paveldėjimas, kai aukštoji tauta buvo veikiama to didžiulio vaikų mirtingumo. Su podolannya baiduzhost susipažįstu prieš mirtį, kaip prancūzų demografas, kai XVI amžiuje pamačiau mirusių vaikų portretus. ЇKhnya mirtis, rašyk vin, dabar nerimavo, kad tiesa yra neteisinga, o ne dėl to, kad tai visiška podologija. Atskyrimas nuo gyvenimo ir, be kita ko, vaikystės, pagal F. Aryus mintį, formuojasi socialinių institucijų antplūdžio, tobto. naujos pakabos gyvavimo formos, kurios gali būti sukurtos kuriant pakabą. Taigi, ankstyvoji dinastija pirmą kartą atsiduria šeimos viduryje; mažas vaikas... Vaikas tėčiui yra tik garnenka, šaunus berniukas, tu gali užaugti, nes džiaugiesi nemokamai ir tada, kai daug to suvoki. Tai pirmapradė, „šeimos“ vaikystės samprata. Pragnennya "naydzhati" vaikai, "baluvati" ir "Undead" їх galėjo būti atimti iš jų. Tačiau toks pidhidas prieš vaikus jako į „žavingą igrašoką“ niekada neatrodė nesvarbus.

Suspensijos plėtra paskatino vaikų pokyčius, naują vaikystės sampratą. XVII amžiaus pedagogams meilė prieš vaikus buvo susijusi ne su baluvanija ir važinėjimu, o su psichologiniu susidomėjimu prieš jai gimstant. Siekiant pataisyti vaiko elgesį, pirmiausia reikia viso intelekto, o XVI ir XVII amžių moksliniuose tekstuose pateikiami komentarai apie vaiko psichologiją. Svarbu, kad geros pedagoginės idėjos, prašau, tos rekomendacijos yra XVI-XVII a. rusų autorių darbuose.

Racionalios vikhovannyos samprata, pagrįsta suvorės disciplina, įsiskverbia į XVIII amžiaus šeimos gyvenimą. Uvaga batkіv pataisyti, kad sugriežtintų vaiko gyvenimo puses. Kartu su organizuoto mokymo brandaus gyvenimo funkcija funkcija yra ne šeima, o speciali bendruomenės hipoteka – mokykla, kuri vadinama aukštosios mokyklos profesionalia ir išsilavinusia bendruomene. Pati mokykla, F. Avino mintimi, pirmuosius 2-4 metus pagimdė orumą motinos, tėvo vikhovannyos pas juos. Įprasto struktūrų sutvarkymo vadovo mokykla dar labiau diferencijavo tą gyvenimo laikotarpį, žinomą žodžiu orumas. Universalus požiūris, scho nustatė naują šeimos raidą, tampant klase. ditina prisijungia prie noviy vіk schooroku, klasė gerai keičiasi. paskutinis vaiko gyvenimas neaugo ant tokių plonų eilių. Klasas tapo pagrindiniu pareigūnu diferenciacijos procese pačioje vaiko dinastijos viduryje.

Vikovy Rivn pradžią taip pat gali susieti F. Aries z nauja forma socialinis gyvenimas – instituto vіyskovoj paslauga kad privaloma paslauga. Tse pіdlіtkovy, wіnatsky wіk. Pidlitok supratimas reikalavo retkarčiais pažadinti. Mokytojai pradėjo nadavati Gera vertė meilės ir disciplinos formos, stiliaus ir vyriškumo vikhovannya, kurios anksčiau buvo apleistos.

Orumas turi savo dėsnius, ir nemalonu nemeluoti tuo, kad „mittsi“ taiso gyvūnus vaikams, gerbia pagarbą ir vaizdus jų drobėse. Dosslіdzhennya F. Arіesa taisyti iš Serednovіchchya, dažniau tą valandą yra maži siužetai iš vaikų atvaizdų. Ale otai apie vaikus, vikhovannya idėja, zrozumilo, vinykly atgal į vidurdienį. Kartu su Aristoteliu yra minčių, skirtų vaikams.

Už etnografinės medžiagos rinkimo krepšius D.B. Elkoninas parodė, kad ankstyvosiomis dienomis vystėsi žmogaus pakaba, jei pagrindinis būdas pridėti žmones prie primityvių žmonių yra būdas įveikti vaisius ir laimėti vakarienę seniems šaknims, ankstyviems vaikams. Tokiems protams neprireikė, nė valandos vaikų paruošimo etapui prieš jų darbingumą. Jakas pidkreslyuvav D.B. Elkonin, laimėtojų šeima, jei vaikas negali būti be jokios abejonės įtrauktas į laikinojo ugdymo sistemą, vaiku dar negalima pasikliauti įvairiais būdais per lankstymą. Dėl natūralaus vaikų įtraukimo jie yra produktyvūs ir produktyvūs. Pagalvojus apie D. B. Jelkoniną, tuo pačiu stumti naujo vystymosi periodo keliu per jau akivaizdžius (kaip F. Aris), ir naujo vystymosi periodo keliu, kad naujasis laikotarpis būtų pradėtas. . D.B. Elkonin Blisky Razkriv iš Vaikystės ypatumų, analizuojant dalykų ir vaidmenų tinklelius ir išsamiai nagrinėjant jauno moksleivio psichologinius ypatumus.

2. Vaiko psichologijos dalykas. Aktualios laimingo vaiko psichologijos problemos

Vіkova psichologija vivchaє psichikos funkcijų ir specialybių ugdymo procesas prailginant žmonių gyvenimą. Žmonėms ypač intensyviai vystosi ant gyvenimo būdo – nuo ​​žmonių iki 18 metų palikti vaiką, nes jis labai senas, nebaigti mokyklos ir neįžengti į senatvę. Bendrai pasiskirstant gyvybinei psichologijai, atsiranda vaiko raidos dėsniai ir faktai. Eikite, vaikų psichologija vivchaє psichikos raida vaikams nuo žmonių iki 18 metų.

Golovne, kuris paskatino psichologijos vystymąsi iš bendrosios psichologijos psichologijos, - vystymosi dinamiškumo pabrėžimas. Tai vadinama genetine psichologija (graikinių riešutų pavidalu. „Genesis“ – ėjimas, tapsmas). Psichologijos protestas yra glaudžiai susijęs su kitomis psichologijos sritimis: „out-of-the-box“ psichologija, psichologine specialybe, socialine, pedagogine ir diferencine psichologija. Kaip matyti, iškrypusioje psichologijoje gali būti realizuojamos psichinės funkcijos – miegas, vargas, mova, atmintis, pagarba, uyava. Psichologijos eigoje vyksta dermos psichinės funkcijos raidos ir tarpusavio funkcijų kaitos įvairiose raidos stadijose procesas. Konkretaus žmogaus psichologijoje yra tokių ypatingų ugdymo bruožų, kaip motyvacija, įsivertinimas ir namų darbų lygis, kainų suvokimas ir kt. Socialinės psichologijos sąsaja su socialine ir galimybė ramiai vystytis vaiko elgesiui vystytis ir žmonių augimui, atsižvelgiant į ramių grupių, į kurias patenka: iš šeimos, vaiko grupė, specifiką. narvas, nedidelė grupė Kozhen vіk - tse svіy, ypatingas gerai besijaučiančių, senų ir vienspalvių žmonių vaikų antplūdis, tsіlespryamovane švirkščiamas vyresniems vaikams, kurie judina ir nešina vaikus, klaidžioja po pedagoginės psichologijos ribas. Vikovos psichologija stebėtis vaiko ir vyresnio žmogaus sąveikos procesu iš kitų pusių: vikovos psichologija vaiko požiūriu, pedagoginė - informatoriaus, mokytojo požiūriu.

Vіkovo psichologijos tema:

Kilkisnі ir yakіsnі psichikos pokyčiai pereinant iš tos pačios grupės į іnshoi,

Unikalios odos būklės psichologinės ir elgesio savybės.

Rushіynі jėga, suprasti žmonių psichinės raidos dėsnius.

Zavdannya:

1. Vivchennya psichozinio vystymosi odos vikovy stadijoje,

2. Pergalė otrimanih žinių apie užburtą pašventintas procesą.

3.vikorystannya teorinis pagrindas praktinėje psichologinėje tarnyboje.

Pūlingo vaiko psichologijos problemos

1. Nuosmukio antplūdžio ir vidurio žmogaus psichikai ir elgesiui problema;

2. Spontaniškų ir organizuotų „navchannya“ ir „vikhovannya“ įliejimo į vaikų raidą problema (kiek dar pilama: šeima, gatvė, mokykla?);

Indėlių ir išmokų teikimo ir plėtros problema;

Intelektinių ir ypatingų vaiko psichinės raidos pokyčių raidos problema.

3. Metodinė vaiko psichikos pasala. Žingsnis po žingsnio skatinkite psichologinį ugdymą

Mokslinis dialektinio požiūrio į aplinką principas yra tikslus ir harmoningai perteikti darbuotojams vaiko psichikos raidos dėsnius, kad būtų galima sukurti specialiai vaiko psichologijos protui skirtą smarvę. Psichologinio ugdymo metodika slys už „out-of-the-box“ dialektinės metodikos principų maišų. Taigi išvaizdos ugdymo veiklos vimoga grindžiama metodiniu tos pačios kokybės ir atlikimo principu, kuris yra žinomas iš vaiko psichikos ir formuoti bei natūraliai pasireikšti keisti vieną iš. vienos veiklos rūšių. Apskritai svarbu pripažinti, kad apie vidinį vaikų psichinį gyvenimą vaikai vertinami dėl naujų apraiškų, vaikiško kūrybos produktų.

Neįmanoma suprasti vaiko ypatingumo, jos elgesio, neanalizuojant jos gebėjimo susidoroti su kitais žmonėmis (to paties atlikimo ypatingumo ir dvasingumo pagyvinimo principas). kaip savotiškas ypatingos mikro-vidurinės klasės protas (šimtasis su mama, tėčiu, vienu iš šeimos narių, turintis vienpusį mąstymą ir prasmingą pasaulį su tarnautoju, mokytoju) - skambučio protas - psichologai tirpsta viduje

Svarbus ir svarbus genetinio (istorinio) požiūrio į vaiko psichikos raidą principas. Danijos vaikų psichologijos intelektui svarbus principas, kad pats mokslas kartais vadinamas genetine psichologija. Pagal vaiko psichikos išvaizdos principą ji pragmatiška, kaip kvepia, vystosi ir keičiasi dėl vaiko augimo mados, tokios pat galios kaip vaikas. Atspėti principą nukreipti žvilgsnį ir analizuoti specifinių kultūrinių ir istorinių protų įliejimą į vaikų psichikos raidą, jų specialybių formavimąsi.

Dialektinis požiūris į vaiko psichikos raidą perkeliamas į determinizmo principą – priežastį, dėl kurios pokyčių tylumą sustiprina svarbiausios ir vidinės nuotaikos dainavimo veiksniai, visa apimanti.

Skaidrių pasakos ir apie vaiko psichikos vientisumą, visą psichikos sąrangą, gali būti viršuje, o ypatingumas – visa sistema griūva, bet viskas tarpusavyje susiję ir supainioti. Svarbu vrakhovuvati tse, diagnostinės technikos fragmentus (opituvannya, testa ir іn.) Kaip bi "vikhopyuyut" iš visumos man patinka mažas gabalėlis. Ale tsya dalis šiek tiek prasmės yra iš visų tsilisnogo reiškinio viduryje. Mes kalti dėl atminties: ar tai būtų psichikos ryžiai, įrašyti sulankstomame paveikslėlyje ir tai nėra viso paveikslo vidurys. Tam vienas svarbiausių rodiklių, kurį galima atpažinti iki valandos iki dienos pabaigos, išpūsti pojūčius, jei pažvelgs į vaiko ypatingumą. Oda otrimanie okremiy yra faktas, kurį matė yak_snuyu rivn_, tobto. iš urahuvannyam jogo įtraukimo visam vidiniam vaiko šviesos ir elgesio melodijos paveikslui. Vaiko psichikos poreikis turi būti iškeltas į visų skambučių ir žmonių, kurie jaučiasi patogiai, protą. Pats nuoseklumo ir vientisumo principas išankstinėje tokios idėjos nuotaikoje.

Principas netaikyti viprobuvanny vimag tokios vivchennya ditini (grupės) organizacijos, kuriai pats procesas neužsitęsia, tačiau jo rezultatai nesuteikė viprobuvanimo (sveikata, tapsiu, socialinė) statuso - I. 'm

Ale tsiy neužtenka. Šiuos metodus galime panaudoti pragmatiškai, kad padėtume vystytis vaikams, specialybėms. Dar svarbiau išsaugoti diagnostikos ir psichikos raidos korekcijos vienovę. Vlasne, tsomu turi pagrindinę meta. Diagnostika yra kalta, tačiau ji nukreipta ne į vaikų išvaizdą, o į jų psichinės raidos sutrikimo kontrolę, naudojant išvaizdos korekcijas. Iš pažiūros vaikų psichologės D.B. Elkonina: "... Plėtros procesų kontrolė yra ypač naudinga, norint pakoreguoti naujausio vystymosi raidą."

Pasitikėjimas teisingumo principu papildant diagnostikos metodus ir precedento neturinčia diagnostikos sveikata, mokymasis iš proto žinių, є pagrindinio praktinio psichologo, mokytojo-auklėtojo proto.

Dėl dar vieno principo svarbu būti gerbiamam – precedento neprincipo. Laimėti perkelkite išankstinio jako uždarymo nepriimtinumą viprobuvanijai, taigi, vaikiškai grupei. Tokio požiūrio į prasmingą pasaulį įgyvendinimas yra pagrįstas fiksuotų metodų tinkamumu išankstiniams tikslams, vyprobuvannyh sumetimais ir eksperimento protu.

Senais laikais buvo sakoma, kad į tą labai mažą upę negalima įeiti dviem būdais. Taigi labai akivaizdžios mūsų dabartinės žinios apie vaiką. Vivchayuchi vaikiška specialybė, po kurios seka vrahovuvati ir netrukdoma plėtrai. Ne veltui nepertraukiamai rekomenduoju vieną ir tą patį vivchati specialybės ir dvasios pasireiškimą, bet kuriuo atveju, kita vertus, kartokite tą patį išbandymą ir tą patį potraukį ateities mąstymui ir raidai.

Diagnostiniai psichologo, mokytojo, informacijos perdavimo budrio įgūdžiai ne tik su kolegomis mokytojais, bet ir su tėčiais, kurie yra kompetentingai apmokyti, ką jiems leidžiama, nelengvai atsižvelgia į svarbesnę informaciją apie vidinė šviesa ditini. Sėkmingas įsitraukimas į sportiškumo principo praktiką ir menkas simpatijas tų, kurie yra pakankamai suaugę, kad priimtų tokias vedėjų savybes, tokias kaip kontaktas, betarpiškumas vaikams, empatija ir taupumas psichikos išvaizdai, sveikatai.

Otzhe, vivchayuchi vaiko psichika, vadovaujasi psichologinio dozavimo metodiniu principu. Pergalingo metodo galimybė apsisaugoti nuo vžagalų psichologijos ir vaikiškos sėklos psichologijos grindžiama tos pačios kokybės ir efektyvumo metodiniu principu. Vaiko psichikos virpesiai formuojasi ir pasireiškia būties aktu – veiksmais, žodžiais, gestais, prisiminimais ir kt.

Mokslinio išsilavinimo etapai

Tradiciškai matomi šie etapai:

1. Viznachennya meti (dabar, dabar, ateik?);

2. Vibir ob'єkta (koks individas, kokios rūšies yra vaikų grupė?);

3. Įžanginių dalykų išaiškinimas (kadangi tos pačios elgesio pusės atveria psichinių reiškinių kaitą, kaip galima įsitraukti?);

4. Situacijų planavimas (kas turi proto kai kuriems protams, tema pasidarė natūralesnė pačiam?);

5. paros valandos trivialumo nustatymas;

6. Iš anksto įrašytos medžiagos atkūrimo būdų vibracija (kaip vesti apskaitą?);

7. Jaunų atleidimo numatymas ir galimybių šurmulys їх zapobіgannya;

8. Programų nukreipimas į patvirtinimą;

9. Tolesnės veiklos vykdymo etapas;

10. Informacijos apdorojimas ir interpretavimas.

4. Empiriniai vaiko psichikos ugdymo metodai: natūralus ir formuojantis vaikų psichologijos eksperimentas

Eksperimentas (lotyniškai „testas, dosvid“) yra provincijos mokslo žinių metodas, įskaitant psichologinį. Priežastinių nuosėdų aptikimo kryptys. Jam būdingos optimalaus proto šaknys, skirtos psichinių išvaizdų vystymuisi ir tiesioginiam bei proto kirmino valdomam kūrimui.

Atsargiai, eksperimentas yra aktyvus tikrovės suvokimo būdas, planingai perkeliama į žinias perkeltos situacijos perkėlimas. Jei mes pasyviai atsargiau leidžiame mums kalbėti apie maistą "Jakai? Kokį rangą galima pamatyti?"

Vienas iš pagrindinių dalykų, kuriuos reikia suprasti aprašant eksperimentą, yra pakeitimas. Taip galima pavadinti situaciją, ar tai tikras protas, ją galima pakeisti. Eksperimentuotojas manipuliuoja zminnimi, todіyak sposterіgach patikrinimas, be winnіkne zmіna, scho eksperimentuotojas atima vlasniy rezoliuciją.

Eksperimente jūs patirsite dviejų iki paauglių grupių likimą / eksperimentinę ir kontrolinę. Pirmą kartą robotas įves pakeitimą (vieną ar daugiau), o robotas jo neįves. Jei galvojate apie tą patį eksperimentą, bet pačios grupės yra panašios už sandėlio, galite pateikti hipotezę tiesa.

Laboratorijos ir gamtos mokslų pasirinkimo metodas yra esminis danų mąstymo veiksnys.

Laboratorinį eksperimentą atlieka specialiai organizuoti protai, kurie abu yra tikri. Tuo pačiu norisi užstrigti su technine įranga ir specialia įranga. Demonstracijos prieš prasidedant prasidės nuo instrukcijų.

Tokios galios eksperimentas nėra labai patenkinamas. Ašis їх lankstus perėjimas:

Daugelis reikšmingų psichologijos mokslo pasiekimų tapo laboratorinių eksperimentų palikimu. Apsaugokite jus nuo atmetimo dėl jūsų rezultatų ir leisite teisėtai pereiti į realybę.

Natūralus eksperimentas atliekamas realiomis mintimis, siekiant tikslingai keisti pirmtako veiksmus. Psichologija, suvokimas, sustabdo elgesio ypatumų diegimą.

Natūralus eksperimentas, ištiesinantis pedagogikos mokyklos ir pedagoginės psichologijos sprendimą, vadina jį psichologiniu ir pedagoginiu.

Reikšmingi tokio pobūdžio eksperimentų organizavimo metodikos papildymai plėtojant doktrinas Oleksandras Fiodorovičius Lazurskis (1910). Pavyzdžiui, iki valandos pabaigos jis siūlo eksperimentinio psichologinių savybių ugdymo schemą, kuri apima:

Vimiras praeities ypatumų pasireiškimas;

Socialinis ir pedagoginis įsiliejimas su jais jungų lygio reguliavimo pagalba;

Pakartotinai pasireiškiantis ypatingomis galios galiomis;

Pirmojo ir kitų vimirivo rezultatų atitikimas;

Kortelės skirtos gerų rezultatų efektyvinimui pedagoginių premijų pavidalu, atnešusių fiksuotus rezultatus.

Už vedėjos charakterio slypi nuolatinė eksperimentavimo forma.

Pirmasis konkrečių savybių raidos psichinių ypatumų aptikimo perdavimas ir bendrų priežasčių bei paveldėjimo pareiškimo nustatymas.

Formuojamasis eksperimentas, perkeldamas veiklą, ištiesindamas rijimo srautą ant viprobuvannyh tuo pačiu metu, vyrobiti vyrobiti vlastivost 'chi vykosti. Tai leidžia plėtoti mechanizmus, dinamiką, psichikos reiškinių įžvalgos dėsnius ir mąstymo apie efektyvų vystymąsi svarbą.

subtilumas, ištiesintas dėl iš esmės naujų mažųjų rezultatų pasiekimo. Tokie eksperimentai atliekami, jei neišvengiamai, jei tarp jų yra bendras priežastinis ryšys, arba vypadki, jei nustatytas pokyčio pobūdis.

Išaiškinti, pažymint tokią reikšmę, tarp kurios, ties kurios ribomis, buvo išplėsta teisės teorijos apimtis. Tuo pat metu jūs kviečiate prieš žiaurius eksperimentus pakeisti nuomonę, metodiką ir informaciją, kaip to pasiekti.

Kritinis, organizuotas remiantis dabartinės teorijos sklaida į teisę su naujais faktais.

Būtina sukurti, kaip tiksliau perkelti eksperimentų kartojimą iš anksto, siekiant nustatyti jų gautų rezultatų patikimumą, patikimumą ir efektyvumą.

Trumpai aprašomas pagrindinių eksperimentinės plėtros etapų pasikeitimas;

1. TEORINIS TEIGINIS, į kurį įtraukta ankstesnių vertė mokslinė literatūra, problemos išsiaiškinimas, objekto ir subjekto vibracija, hipotezės formulavimas

2. PІDGOTOVCHY Etap mokyklų mainai peredbachaє skladannya PROG eksperimentu Have į chislі vibіr zmіnnih, analіz shlyahіv dosyagnennya "grynumas" eksperimentu, viznachennya optimalnoї poslіdovnostі praktinis aktas pagrįstai, rozrobku sposobіv fіksatsії kad analіzu rezultatіv, pіdgotovku neobhіdnogo OBLADNANNYA, skladannya іnstruktsії pіddoslіdnim.

3. EKSPERIMENTAS, tačiau vienas po kito atliekamas visas ankstesnių darbų perkėlimas, siekiant juos instruktuoti ir motyvuoti prieš atkuriant rezultatus.

4. AIŠKINIMO PAREIŠKIMAS, tai teiginio apie rezultatų analizės hipotezės patvirtinimą formulavimas, taip pat mokslinio pagrindo parengimas.

5. Vaikų psichologinės priežiūros ypatumai

Atsargiai – rasti būdą pažinti. Jogas primityvioje formoje - su gyvybei pavojingais įspėjimais, žmogaus oda iššliaužiama vis populiarėjančioje praktikoje. Pertvarkydami socialinio veiksmo faktus ir savo elgesį, žmonės taps stebuklingi apie kitų tylos priežastį.

Laimėjimas grindžiamas dviem principais:

Pasyvi žinių sub'єkta, kaip apsisukti, atsižvelgiant į srauto natūralumo išsaugojimo procesą;

Bezposrednosty sleepyattya, todėl perkeliant pakeičiamumo galimybę atmesti duotąją tarp ribų, situacija pristatoma į dabartinę valandą (stenkitės užkirsti kelią tiems, kurie tai mato "čia ir dabar").

Psichologijoje dėl aiškios priežasties yra metodas, leidžiantis supažindinti su asmenų psichinėmis savybėmis, plėtojant fizines jų elgesio apraiškas.

Neprotinga palaikyti vidinę, subaktyvią kančios dieną, valią, temperamentą, charakterį, sveikatą, paimtą galingų jėgų, laikyseną specifinėmis kviečiančiomis apraiškomis. Atsargumo objektas yra tarnauti žodiniams ir neverbaliniams elgesio aktams, kurie gali būti vidurio dainavimo situacijos esmė.

Taigi, vivchayuchi žmonės, vedėjas gali padėti:

1) daug atlikimo (pokytis, vėlavimas, trivialumas, dažnis, tiesumas, intensyvumas...);

2) ekspresyvios reakcijos (virazny ruhi denouncing, tila);

3) stovykla yra arti atviros erdvės (poslinkis, nešvarumai, atstumas, greitis, visiškas griuvėsiai...);

4) fiziniai kontaktai (dotiku, paštas, smūgiai, perdavimai, spilny zusill...).

Atsargumas yra paprasčiausias ir labiausiai paplitęs iš efektyviausių psichologijos metodų. Atsargumo mokslas bezposeredno įstrigo iš pačių baisiausių atsargumo gyvenimų. Būtina pamatyti šalies protą, nes ji tuo džiaugiasi, kad tai mokslinis metodas. Pirmoji yra pagrindinė vimoga – aiškaus tikslo nustatymo apraiška: tai aiškiai supranta meta maє keruvati sposterіgach. Tiesą sakant, yra atsargumo planas, taikant schemą. Atidaus ryžių auginimo moksliniu metodu planavimas ir sistemingumas. Smarvė gali viklyuchit elementas vypadkovostі, pasaulietinio atsargumo galia. Otzhe, objektyvumas būti atsargiems, kad neatsigultų, peredusim, dėl savo planavimo ir sistemingumo. Aš, kadangi buvau atsargus išeidamas dėl aiškaus meti suvokimo, neturėsiu gyvybingo charakterio. Viską apkalbinėti beatodairiškai plėtojant srovę yra visiškai neprotinga. Būkite atsargūs, turėkite vibruojantį, kreidinį charakterį. Senojo mokslo žinių metodo atsargumas atimamas iš kitų, kai kurie laimėtojai yra apsupti paprasčiausia faktų rekonstrukcija ir pereina prie hipotezių apie tuos, kuriuos reikėtų persvarstyti su naujomis, formulavimo.

Perevagi trūksta atsargumo metodo.

Naivazhlivisha perevaga yra būdas įspėti, kad jis iš karto sugalvos, kad išsivystys iki vangių apraiškų, procesų. Galima įžvelgti nevidutiniško žmonių elgesio suvokimo galimybę iš konkrečių minčių ir iš tikros valandos. Išsaugoti protingo proto natūralumą. Parengta procedūra, neleidžianti užsifiksuoti visiems reikšmingiems situacijos elementams. Pats Timas ketino persigalvoti dėl aktyvios kampanijos. Priimtinas pergalingas techninės pagalbos plėtojimas duokles atkurti. Atsargiai galima plačiai, gausiai sumedžioti podії, aprašyti visų dalyvių sąveiką. Neįmanoma atsiriboti nuo situacijos. Taip pat nereikia atmesti prieš amžių amžių frontą Objektyviai, išsaugoti savo prasmę, kurią galima papildyti šiais pažangos metodais. Atsargumo metodo trūkumai skirstomi į dvi grupes: objektyvūs - trūkumai, kurie slypi ne špasteryje ir subaktyvūs - tikslas, be vidurio gulėti špasteriuose, ypatingi profesionalo bruožai. Prieš stebėjimo trūkumus yra: - lytinis aktas, daugiausia privatus odos tausojimo situacijos pobūdis. Tam, kas yra dviprasmiška ir nelabai naudinga analizei atlikti, vizų fiksavimas gali būti naudingas ir plačiai paplitęs platesnėje situacijoje tik esant didžiausiam saugumui ir esant sudėtingai problemai. Socialiniai procesai nezvorotnі, їх neįmanoma "perprogramuoti", bet žvilgsnis zmіg zmіg zafіksuvati jums būtinas ryžiai, podії elementai, bet ir wіdbulasya. - Visoka sunkaus darbo metodas. Dėl to, kad likimas dažniausiai buvo perkeltas iš daugybės žmonių, pasiekusių aukščiausią kvalifikaciją, pirmosios informacijos rinkimas.

Atlikdamos mažo ir vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikų diagnostiką, mamos eina naujos rūšies socialinės veiklos, taip pat vaiko ugdymo, daugiadisciplininio dvasingumo keliu. Vaikai pirmiausia susidomės viename ypatingų savybių puslapyje ir sujungs juos į šliaužiančius kalnus. Be to, taikytos technikos, skirtos suskaidyti tas smarves, leido būti atsargiems tiek individualiai, tiek kolektyvinėje siužeto-vaidmenų plano grupėje. Iš dalyvių galima atimti ne vaikus, o suaugusius. Be to, visame dainuojančiame pasaulyje galima suktis pagal vaikų savimonę ir vertinimus, kaip pati smarvė duoda vaikams ir auga. Ypač verta kartu su guodžiančiais žmonėmis parodyti besivystančias individualias „spilkuvann“ savybes.

Vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikui spektaklio rūšių pavadinimus galima papildyti taisyklėmis ir elementaria atspindinčia sveikata. Vyresni ikimokyklinio amžiaus vaikai ne tik geba mokytis ir sekti savo elgesį, iš savo elgesio, iš tų pačių tarpdalykinės sąveikos taisyklių, ypač žaidimuose, bet ir dainuodami susimaina su tokia galia, kuri yra kaip.

Turėdami tokį rangą, ikimokyklinio amžiaus vaikai turi būti psichologiškai ir elgsenai ypatingi. Gana žemas savimonės ir savimonės lygis; pažinimo procesų mimikos dominavimas, їх žemas prioritetas mano gyvenime; Silpnas ypatingų savybių įsisavinimas, savęs vertinimas neadekvatus. Su puikiu vipliv, su gražiausiu metodu, informacijos rinkimo ir vivchennya vaikams - ikimokyklinio amžiaus є atsargiai.

6. Vivcheniya spilkuvannya ir vzaumovidnosin metodai ikimokyklinėse grupėse

SAUGU VIVČENI MIZHOSIBNICHOGO SPILKUVANIJOJE

Atsargumo priemonės є faktinės medžiagos atrankos iš stebėjimo fizinių elgesio aktų įrašų metodu, elementariausia ir aiškiausia duomenų analizė ir interpretacija.

Įrašą galima gauti iš specialiai paruoštų formų (protokolių) papildomam rašymui, taip pat techninėmis priemonėmis (vaizdo kamera, magnetofonas).

Atsargiai, bet koks tarpdisciplininio bendravimo sistemos specialybės statuso nurodymas papildomai fiksuojant kontaktų skaičių grupėje vadinamas kontaktometrija.

Komunalinio kabelio lygį galima įvertinti optiniais metodais (Rakhivsky komunalinio kabelio lygio įvertinimas).

Sociometrija

Sociometrijos metodas naudojamas tarpdisciplininių grupių vivchennya. Daniškas Moreno suskaidymo metodas ir pritaikymai vaiko narvui Ya.L. Kolominskis. Sociometrija gali būti atliekama vaikams nuo 4 metų. Vaikams suteikiama teisė vibruoti 3 asmenis iš grupės, po atrankos rezultatų seka socialinė matrica, sociograma ir vaiko statusas grupėje - zirka, populiarus, nepopuliarus, izoliuotas.

Sociometriniams duomenims atliekama roboto korekcija draugiškų santykių su grupe formavimuisi ir vaiko statusui grupėje.

7. Malunok jakas vivchennya šeimos mikro vidutinio amžiaus vaikas

Malyuvalny technika - labai informatyvus būdas atpažinti vaiką, oskilką, mažylį, vaikas auklėjamas prie piešiamų objektų. Analizuojant mažus vaikus matomas paskutinis iš šeimos narių atvaizdų, siekiant parodyti jų vaidmenų šeimoje reikšmę; šeimos narių raidos erdvumas, kuris, kaip ir autorius, yra emocinio artumo rodiklis; pagal realybę paskirtos šeimos sandėlį; 4) grafinių pateikimų formos, proporcijos, detalės dydžiu nuorodos.

Piešimo technikos populiarumas paaiškinamas keliomis priežastimis.

1. Vinyatkovos svarstymo procesas, mokyklų mainai razgalmovuyu ant vaiko, dvasių keitimas, scho vinikє su psichologine situacija, emocinio kontakto su vaiku užmezgimas.

2. Mažiukai namuose: Perche popieriaus arkusas ir alyvuogės yra visi reikalingi įrankiai, o kitaip tariant, vaikas, kaip ir bi, pats veržiasi į savo panelę ruh dumki. Tai leidžia psichologui labiau gerbti žvėrį, keičiantis išankstinių varžybų emocinei stovyklai, atsižvelgiant į tapybos proceso ypatingumą.

3. Maluvalny metodai (zokrema, šeimyniniai kūdikiai) - labai informatyvūs dėl vaikų žinių, kaip ir tų, kurie yra kaip vaikas, kurie yra dalis šeimos narių, kurie jaučiasi dėl jų susirūpinę.

4. Tapybos procesas, ypač įsivaizduojant vaikui reikšmingas situacijas, yra psichoterapinė veikla. Turėkite mažą kūdikį jak bi turėti ypatingą stresą, galite užprogramuoti situacijos sprendimą.

To paties jaučio kūdikio analizės ir interpretavimo sistemą pirmasis robote pristatė W. Wolfas. Vin duoda vaikams uolumo: „Sukurk savo šeimą“. Autorius kūdikiui išanalizavo: 1) paskutinis iš šeimos narių įvaizdžio, nurodantis šių vaidmenų reikšmę šeimoje: mažylis mažylius pradėdavo nuo didesnio reikšmingo individo ir baigdavo mažiausiai. reikšmingas; 2) šeimos narių raidos erdvumas, kuris yra autorius, emocinio artumo rodiklis; 3) šeimos sandėlis proporcingai realybei (šeimos nario pasirodymas mažylyje yra retas tipas, dažnai apsisuka, o nesuprantamam šeimos nariui būna gėda ); 4) grafinių pateikimų formos, proporcijos, detalės dydžiu nuorodos. Vertybių santykio su mažu žmogumi neatitikimas tikrajai kalbų stovyklai rodo, kad vertę lemia didesnis pasaulis, psichikos valdininkai, o ne tikrovės faktai. Kitų šeimos narių vaiko įvaizdis neadekvačiai didesnių W. Wolf sieja juos su šeimos viešpatavimu, o didesniuosius piešia dėl jų svarbos šeimoje jausmo. Interpretuodamas aplinkinių kūno dalių vaizdų skirtumus, autorius sklando, tačiau idėją generuoja ypatingi išgyvenimai, susieti su šių kūno dalių funkcijomis.

Uzagalnyuchi, galima sakyti, kad U. Wolfas įžvelgė kūdikio savybes, kurios autoriuose tampa pagrindine interpretacijos dalimi.

Rіzni įgalioti savo programas platinant malunky sіm'ї metodą, plečiant interpretuojamų metodo parametrų diapazoną. Interpretacijos schemose išvedžiojimui nesvarbu, procedūrų variacija aiškiai matosi pagrindiniai kūdikio interpretavimo parametrai: a) šeimos kūdikio struktūra; b) šeimos narių ypatumai; c) tapybos procesas.

Kūdikių šeimos sandaros aiškinimas (figūrėlių kepimas, sandėlių priderinimas prie namalizuotos ir tikros šeimos). Atsiėmęs nurodymą „piešk savo šeimą“, vaikas ne tik demonstruoja kūrybingumą, bet ir prieš dainavimo rangą, socialinei situacijai aiškiai matoma struktūra. „Vvazhaєya“, todėl „zavdannya“ suteikia vaikams galimybę pamatyti savo šeimos narius, subaktyvų savo misijos vertinimą. Psichologinius parametrus galima rasti šeimos sandaros ypatumai, o taip pat gali atpažinti fachianas. Tokia priežastis paremta hipotezėmis apie tuos, kad mažylio sandara ne savotiška, o susieta su vidiniais, kurie nerimauja ir nusimetę; Galima mažylio šeimą papildyti kambariu, tačiau tai galima adekvačiai įvertinti be papildomo konkrečių parametrų aiškinimo kūdikio šeimos struktūroje.

8. Bliznyukovy būdas suleisti vaiko psichiką

PSICHOGENETIKOS METODAI (graikiškai Psyche – siela, genos – vaikščiojimas) – metodai, leidžiantys iš vidurio įtekėti perkrovą mažinantiems faktoriams formuoti ramią žmonių psichiką. Informatyviausias є dvynių metodas. Pagrindas tam, kad monozigotiniai (identiški) dvyniai gali būti identiško genotipo, dizigotiniai (dvigubi) – netapatūs; su daugybe dvynių porų bet kurio tipo kaltų motinų, vidurinė klasė yra panaši. Didesnis vidinis monozigotinių dvynių poravimas tarp tų, kurie turi dizigotinius dvynius, gali rodyti recesyvinių infuzijų pasireiškimą mažumai gimimo požymių. Tai gana šališka, nes nebėra psichologinių požymių, kad monozigotiniai dvyniai negali būti genetiškai panašūs. Bet prieš normalių psichologinių požymių formavimosi analizę, tada metodas, iš kitų psichogenetikos metodų, aukščiausių tipų negalimas, yra daugiau. psichologiniai ypatumai gali būti nedori dėl socialinių priežasčių, jie yra per alkani. pumpuras. Vaikų psichologijoje Pranešimą aprašo V.S. Mukhinoyu, iš kurios autorė pagimdė savo vaikus – dvynius, ji vedė apskaitą ir analizavo duomenis. Visas metodas yra geras norint įvesti vidurinį kursą kuriant specialybę ir parodyti savo veiklos injekciją į protinį vystymąsi.

9. Biologinių ir socialinių veiksnių vaidmuo psichikos vaiko raidai. Ryšys su vaiko genotipu ir fenotipu

Psichologija turi daugybę teorijų, kurios paprastai paaiškina vaiko psichinę raidą, її posūkius. Yra du puikūs būdai susiburti – biologija ir sociologija. Esant biologinei vaiko įtampai, vaikas jaučia biologiją, natūralią sveikatą, ryžtą, charakterį ir elgesio formas. Atsipalaidavimas yra viso vystymosi eigos pradžia – pirmasis tempas, greičiausias iš vilčių ir palaimintas vaikas, kurio visiškai pakanka, kad atsirastų viduryje. Seredoviščė, kurioje kraipo vaikas, protu tapo tokio priartinto vystymosi pluoštu, nes parodoma, kad vaikas duotas tautai.

Ege. Haeckel XIX amžiuje buvo suformuluotas dėsnis: ontogenezė (individuali raida) ir spartūs filogenezės pasikartojimai (istorinė raida).

Vikovo psichologijos, biogenetinės teisės perkėlimai, leidžiantys vystytis vaiko psichikai, pavyzdžiui, pagrindinių biologinės evoliucijos etapų ir kultūrinio bei istorinio žmonių vystymosi etapų kartojimas. Jako ašis apibūdins vaiko raidą iš kartojimo teorijos šalininkų V. Sterno: vaikas pirmąjį gyvenimo mėnesį buvo perkeltas į sėkmės stadiją; kitoje pusėje augančių ssavts stadijos pasiekiamumo - mavpi; Potenas – žmonių stovyklos burbuolės chabli; pirmųjų tautų raida; Pasitaisysiu prieš mokyklą ir perimsiu žmogiškąją kultūrą – atitikmenį iš senovės ir senųjų laikų visuomenės, krikščioniškosios kultūros fanatizmo ir kultūros stokos, kad suaugtų iki brandos.

Protolezhny pidhid prieš vaiko psichikos raidą pasigailėjo bendrauti su sociologija. Jogo posūkiai – tai XVII amžiaus filosofo Johno Locke’o idėjos. Gerbdamas, ką vaikas turi, išlįsti į šviesą tyra siela, kaip vaško lenta (tabularasa). Geriausiu būdu raštininkė gali parašyti viską, kas gera, o vaikas neaptemptas, taip, kad noriu būti šalia senolių.

Akivaizdu, kad įžeidimas ateina - і biologizavimas, і sociologizavimas - troškulys vienpusiškumo, kuris taikomas, arba pertraukiama vieno iš dviejų vystymosi veiksnių reikšmė. Be to, vystymosi procesas bus atleistas nuo galių tiems, kurie turi tokius pokyčius ir pablogėjimą: vienu lašu nukris mechanizmai ir pradės augti, o tie, kurie atsidūrė ant pačios burbuolės. gaminiai, senelis - viduryje daug daiktų gausa Vaiko vystymasis, kaip nepasirodo valdžioje, nėra veržlus augimo procesas, didelis pinigų kaupimas.

Kaip mes galime būti protingi dėl biologinių ir socialinių vystymosi veiksnių tam tikrą valandą?

Biologinis pareigūnas apima pervargimą, nuosmukį. Vienos minties nėra, be to, vaiko psichikoje ji yra genetiškai apibendrinta. Vіtchiznyany psichologai vvazhayut, kaip nusiraminti, paimkite du dalykus - temperamentą ir sveikatos polinkius. Mažiems vaikams centrinė nervų sistema veikia skirtingai. Nervų sistema stipri, dėl procesų perkrovimo choleriko, „vibuchoviško“ temperamento;

Nuosmukio polinkiai suteikia laisvę sveikatos raidos procesui, o tai slegia ir apsunkina. Privalumų, kuriuos reikia deponuoti, plėtra jakas iš indėlio. Būdami tobulo tono vaikas, mes nereguliariai grojame muzikos instrumentais, mums nesisekė muzikuoti pagal Vikonavskio muziką, ir geriau netobulėti. Mokausi, kad viską sutaupysiu valandinės pamokos labui, nedaryk visko namie, netampu ekspertu, man nerūpi mano duoklė, kad man gerai namuose, kol aš įvaldysiu žinias, nesusiję su raida. Puiku tobulėti versle. Svarbus įkvėpimas, energinga vaiko veikla, taip pat psichologai veiklą naudoja kaip trečiąjį protinio vystymosi veiksnį.

Biologinis veiksnys, be nuosmukio, apima ir intrauterinio vaiko gyvenimo laikotarpio nutraukimo ypatumus. Visą valandą užtrukusios mamos negalavimas, laižymas, gali sukelti psichinę vaiko raidos raidą. Norint duoti ženklus apie netikrą vystymąsi ir patį žmonių procesą, būtina, kad vaikas būtų patyręs gimdymo traumas ir iškart nužudęs pirmąjį atodūsį.

Kitas veiksnys yra vidurys. Natūralus viduriukas yra įliejamas į psichikos vaiko raidą laiku – per natūralių kultūros matymo zonų tradiciją, kuri pradeda vaikų raidos sistemą. Bezposeredno pilant socialinio vidurio raidą, kurios taške vidurio pareigūnas dažnai vadinamas socialiniu.

Svarbiau yra mityba tiems, kurie yra protingi biologiniams ir socialiniams valdininkams, o mityba tiems, kurie yra socialūs. Viljam Sternui, nubraižęs dviejų pareigūnų konvergencijos principą. Jūsų nuomone, įžeidimo veiksniai yra vienodai svarbūs vaiko protiniam vystymuisi ir pradeda dvi eilutes. Vystymosi linija (viena – sveikatos ir savybių nuosmukio brendimas iki charakterio ir pažangiausios vaiko raidos raida) keistis, tobto. pamatyti konvergenciją. Dabartinis pranešimas apie biologinės ir socialinės raidą, priimtas dabartinės psichologijos, yra pagrįstas L.S. Vigotskis.

L.S. Vigotskiy pidkreslyuvav tiek pat mažėjančių ir socialinių momentų vystymosi procese. Buvimo vangumas vystantis visoms vaiko psichinėms funkcijoms, ale ma rіznu į gailestingą vagą. Elementarios funkcijos (sutaisytos iš peržiūros ir atkūrimo) yra protingesnės ir mažiau efektyvios (puiki atmintis, loginis klaidingas nurodymas, mova). Vishchі funktsії yra kultūrinės ir istorinės raidos produktas, o nuosmukis čia vaidina pokyčius, o ne akimirkas, bet ne pradinį psichinį vystymąsi. Jei sulankstymo funkcija, atvedusi ontogenetinio vystymosi kelią, mažiau tikėtina, kad bus atpažįstama esant naujam nuosmukio greičiui. Iš vidurio pusės galite priimti plėtros likimą. Nikolajus yra vaikiško vystymosi požymis, įskaitant žemesnes psichines funkcijas, o ne nuosmukį.

Odos požymiai, besivystantys, patinantys nauji, kurie nevirto prie slampinėjančių linkių, o slogių injekcijų pitoma arba priims, tada atslūgs ir grįš į antrą planą. Odos pareigūno vaidmuo kuriant to paties tipo ženklus yra atsirasti skirtinguose vystymosi etapuose. Pavyzdžiui, recesijos psichikos pokyčių reikšmės raidos raida yra ankstyva ir greita kaita, o vaiko raida vystosi precedento neturinčio socialinio normavimo infuzijos kryptimi ir psichoseksualumas – recesijos momentų vaidmuo paaugliams vaikams.

Esant tokiam rangui, slogių ir socialinių antplūdžių vienybė nėra nuolatinė, nes vienybė visada yra duota, o diferencijuota, todėl ji keičiasi vystymosi procese. Psichinį vaiko vystymąsi lemia ne mechaniniai dviejų veiksnių papildymai. Derminėje vystymosi stadijoje, atsižvelgiant į odos vystymosi požymių raidą, būtina konkrečiai nustatyti biologinius ir socialinius momentus, dinamiškumo raidą.

10.Vaiko psichinės raidos tvirtumo įstatymas

Dėsniai pasireiškia visose psichikos sferose ir išsaugomi išplečiant ontogenezę.

1. Psichikos raidos nenuoseklumas ir heterochroniškumas.

Odos psichinė funkcija turi ypatingą tapsmo tempą ir ritmą, vienu žingsniu į priekį, būdama jų pagrindu. Organizmas intensyviai vystosi tarp vaikų;

Jautrus laikotarpis – draugiškiausias šios psichikos vystymuisi, tapti jautriam dainuojamoms injekcijoms.

2. Psichinis vystymasis protestavo stacialiai, leidžiant atlikti specialią analizę valandą.

Oda vіkova stadіya mє svіy tempas ir ritmas. Naybіlsh shvidko psichinis vystymasis nuo 0 iki 3 metų. Scenos negalima užgožti, pokyčiams oda turi savo vertę. Svarbu ne paskatinti, o zbagachuvati psichinį vystymąsi. Psichikos raidos etapams būdingi 3 komponentai:

1. Socialinės situacijos raida – psichinio ir vidinio proto ugdymas.

2. Apvaizda – veikla, kuri užkirs kelią kardinalioms psichikos raidos linijoms, ypatingų naujų sprendimų formavimuisi, psichikos procesų vystymuisi, naujų veiklos rūšių atsiradimui.

3. Vіkovі nauja įstaiga - naujo tipo budovy ir specialybės ir її dіyalnosti, psichikos pokyčiai, kurie randami visame žmoguje, nes jie pradeda iš naujo apibrėžti vaiko svidomosty.

TADA. L.S. Vigotskis, suformulavęs pagrindinį psichikos vystymosi dėsnį:

„Labai svarbu, kad vaiko raida ta proga neišvengiama visos raidos vystymąsi nukelti į dienos pabaigą, dėl vidinio socialinės situacijos ugdymo poreikio.

3. Psichikos raidos eigoje stebima procesų, galių, savybių diferenciacija ir integracija.

4. Esant psichikos išsivystymo ruožui, galima pastebėti, kaip pasikeitė pradėjimo priežastys.

1. pakeisti biologinių ir socialinių priežasčių ryšius,

2. Socialinių priežasčių insekcija.

5. Psichika yra lanksti.

Rushіynі psichinės raidos stiprybė - tse šiukšlės: mіzh ypatingumo ir naujų sąlygų poreikiai, mіzh її suaugusiųjų fizinė sveikata, dvasinė energija ir senos dіyalnosti formos; mіzh naujas vimogami efektyvumas ir nesuformuotas vimіnnnym ir gofruoti.

Specialybės psichikos ugdymo pareigūnai yra tie, kurie objektyviai suvokia gyvenimo pažinimo poreikį didžiausia to žodžio prasme.

Ypatingumo psichinės raidos veiksnius galima vadinti vidiniais ir išoriniais. Garsūs pareigūnai dalyvauja gaminant tą pakabą, kurioje žmonės tobulėja. Vidaus pareigūnai ugdo biogenetines ir fiziologines žmonių ir ekstrasensų specialybes.

Ypatingumo psichozinio vystymosi priežastys yra tos, kurioms reikia naujo infuzijos ant individo, tobto. nauji ir vidaus baldai, pavyzdžiui, tie, kurie ypač slypi, protinio išsivystymo lygis.

Smarvė skambinanti ir vidinė. Pagrindinės ypatingos psichikos vystymosi priežastys yra tos žmonių specifikos kokybė. Vidiniais pokyčiais, specialybės ugdymas vyksta dėl aktyvumo ir motyvacijos, motyvų ir idėjų kūrimo, nes būtina nuodugniai suvesti žmones į savo, kaip specialybių, sritis.

11.L.S. Vigotskis - psichologinės ontogenetinio vystymosi teorijos kūrėjas

Vykovy vystymasis, ypač vaikui, yra lankstymo procesas, kurio charakteristikos yra žemos, kad pasikeistų visi ypatingi vaiko odos būklės bruožai. Dėl JLC. Vigotsky plėtra - naujo kaina. Vystymosi etapams būdingos naujos idėjos, tobto. Kalbant apie galią, kuri neatėjo prieš paruoštą vigliadą. Ale nova „iš dangaus nekrenta“, kaip rašiau L.S. Vygotsky, vono vynikє natūraliai, visą laiką ruošiamas prieš vystymąsi.

Dzherelom plėtra yra socialinis vidurys. Odos nėrimas vaikui vystantis įšvirkščiamas į jos vidurį: vidutinis amžius yra senas, jei vaikas išgyvena tą pačią situaciją iki kito. L.S. Vygotskis, uždraudęs suprasti „socialinės padėties raidą“ – būdingą odai, kad būtų atsidūręs tarp vaiko ir socialinės viduriniosios klasės. Vaiko sąveika su savo socialine otochennya, kuri yra vykhovu ir nauja, ir to vystymosi kelio pradžia, kuri yra kurti naujas idėjas iki vikovų pabaigos.

Ar Jakas yra vaikas santykiuose su viduriu? L.S. Vigotsky vidіlyaє dvі odinitsі socialinės situacijos raidos analizė - veikla ir patirtis. Lengva palaikyti vaiko aktyvumą ir aktyvumą. Ale є і vidinis planas, patyrimo planas. Lygiai tokią pačią situaciją šeimoje patiria mažamečiai vaikai, to paties amžiaus vaikai – dvyniai. Dėl vieno vaiko vystymosi menkai pripažįstamas, pavyzdžiui, konfliktas tarp tėčių, o paskutinę savaitę – neurozė ir nesėkmės. Vienas ir tas pats vaikas, vystydamasis, pereidamas nuo vieno prie kito, tą pačią situaciją patirs naujai.

Socialinės situacijos raida keičiasi naujo laikotarpio ausyje. Iki laikotarpio pabaigos yra naujas patvirtinimas, tam tikros vietos viduryje, centrinis naujas patvirtinimas, kuris yra svarbiausias plėtrai pradžios etape.

L.S. Vygotskis pažvelgė į perėjimų iš vieno į kitą dinamiką. Ankstyvosiose vaiko psichikos pokyčių stadijose į tai galima žiūrėti kaip į savaime suprantamą dalyką, bet gal – greitai ir greitai. Akivaizdu, kad pastebimi stabilūs kriziniai vystymosi etapai. Stabiliam laikotarpiui būdingas sklandžiai besitęsiantis vystymosi procesas, be aštrių griuvėsių ir vaiko pokyčių. Nereikšmingi minimalūs pokyčiai, kurie trunka nereikšmingą valandą, yra nuostabūs tiems, kurie jaučiasi patogiai. Visas kaupimosi kvapas ir, pvz., laikotarpis, jie duoda gerą vaizdą tobulėjimui: atsiranda naujų. Suplėšęs ausį ir pasibaigus stabilumo periodui, pamatai tą didingą kelią, kurį vaikas praėjo vystydamasis.

Stabilus laikotarpis tapti didesne šeimos dalimi. Smarvė yra nereikšminga, kaip taisyklė, šiek tiek roko. Visų pirma, konkretumo struktūroje fiksuojami nauji sprendimai, kurie dažniausiai atrodo vis stabilesni.

Aplinka stabili, vystantis kyla krizių. „Vіkovіy“ psichologija nėra viena mintis, tai yra krizė ir jos vaidmuo psichikos vaiko raidoje. Psichologo dalis yra vvazhaє, vaikiška raida harmoninga, be krizių. Creepy – nenormalus, „skausmingas“ reiškinys, neteisingo nedorumo rezultatas. Tai yra gyvenimo psichologijos dalis, todėl vystymosi krizės atsiradimas yra natūralus. Be to, deyakim yyavlennyy, vaikas, yaka neišgyveno krizės sąžiningai, nėra jokių tolesnių pokyčių.

L.S. Vygotskis, suteikęs krizioms didelę reikšmę ir į stabilių bei krizinių laikotarpių čerguvaniją žiūrėdamas kaip į vaiko raidos dėsnį. Šią valandą dažnai kalbame apie vaiko raidos lūžius, o sunkesnės krizės, neigiamos apraiškos atneša į rakhunoką vaiko ypatumus, gyvenimo protus. Netoli suaugusiųjų galite parodyti savo pom'yakshiti chi, navpaki, galią.

Krizės, stabilių laikotarpių proga, ne tokios geros, būna keletas mėnesių, esant nepatogiai situacijai, jos nusidriekia į roką ir atneša dvi raketas. Yra keletas trumpų, ale, plyšimo etapų, ištįsusių tam tikrų sunaikinimo požymių vaiko raidoje ir greito jo ryžių pasikeitimo. Vystymasis gali būti katastrofiškas.

Krizę reikia pataisyti ir užbaigti nepatogiai, її tarp rozmitі, nepažeisti. Paaštrinta infuzija laikotarpio viduryje. Žmonėms, kurie nori jaustis vaiku, susietu su gyvatės elgesiu, pasirodysiu „darbo švietimas ™“, kaip parašė L.S. Vigotskis. Ditina turi eiti į suaugusiųjų kontrolę, o pedagogiškai ateiti, kai tik pasisekė, dabar jau nebedirba. Afektiniai miegaliai, primos, didesnis susipriešinimo su artimaisiais menšas – tipiškas krizės vaizdas, būdingas vaikams. Moksleiviai nesulaukia pagyrimų, atpalaiduoja susidomėjimą prieš skolindamiesi, sumažina sėkmę, kartais atranda skaudžių išgyvenimų, vidinių konfliktų.

Tačiau maži krizių vaikai periodiškai mato juos protingai. Vieno žmogaus elgesys svarbus, o kito nesikeičia, todėl labai tylus ir girdintis. Individualių indikacijų yra daugiau krizės valandai, bet ne stabiliam laikotarpiui. Ir vis tiek, kad ir kaip būtų galima pakeisti ateities planą. Jeigu pagalvoji, reikia daryti vaiką ne su krizę išgyvenančiu bendraamžiu, o su ja pačiu – tokiu, koks buvo anksčiau. Odos vaikas garsėja sunkiomis situacijomis spilkuvannuose su beviltiškais, odiniam vaikui sumažėja kraujavimo greitis į galvą robotuose.

Pagrindiniai pokyčiai, įvykę iki krizės valandos, yra vidiniai. Nabuvos vystymasis yra neigiamo pobūdžio. Ką tai reiškia? Pirmajame plane yra novatoriški procesai: subyrėti, žinoti tuos, kurie įvyko kitame etape. Dytiną patraukė susidomėjimas, nes jie jau atėmė visą veiklą, žiūrint iš vertybių ir bendro pažinimo formų skaičiaus. Tačiau tvarka, jei nuostoliai yra naujesni. Naujasis sprendimas, kuris atėjo į burhlivy, nebanalų laikotarpį, atrodo nestabilus, o puolamuoju stabiliu laikotarpiu transformuojasi, šlovės naujai įsteigtais, razchinyayutsya juose ir, tokiu rangu, kyla.

Krizėse periodiškai prasideda pagrindinis valymas: iš vienos pusės tarp augančių vaiko poreikių ir vis didėjančių galimybių, iš kitos - tarp naujų vaiko poreikių, kuriuos anksčiau susiformavo vaiko poreikiai ir suaugusieji. Infekcija ir deyakі іnshі trynimas dažnai atrodo kaip rushіynі jėga ar psichinis vystymasis.

Krizės ir stabilūs vystymosi laikotarpiai šurmuliuoja. Į tai L. S. periodizacija. Vigotsky maє takiy viglyad: krizė novonarodzhene ™ - vaikiškas vikšras (2 mėnesiai - 1 uola) - krizės 1 uola - ankstyvoji dinastija (1-3 uolos) - krizės 3 uolos - ikimokyklinis(3-7 uolienos) - krizės 7 uolienos - mokslo metai (7-13 uolų) - krizės 13 uolų - brendimo vіk (13-17 uolų) - krizės 17 uolų.

Sulankstomas ^^^^ b

Mažas. 2. Vaikystės raida ir trivialumas

mirkteli budov tila. Iš pradžių pereinu per jų vidurį, kad eičiau tiesiai į viršų, kad būtų suimtos rankos implantuojant daug pratimų. Likusios iš jų šlapinosi žmones, o ji plyšiuose savo griebtuvuose įmetė žiaurių gyvates, o į smegenis įsirėžė organai. Tiesi linija pakeitė gerklų struktūrą ir lankstumo laipsnį

Pažadas. Dėl didelių pokyčių moterų reprodukcinėje sistemoje jos perbraižė moterų dirbinių struktūrą. Ale nėra atimta tse. Kulkos poreikis jiems pririštas matant socialinius laimėjimus. Dešinėje toje, kurios daugiau sulankstomas laikrodis gyvenantis isstot, kuris dabar yra buv "homo sapiens", zmones dziaugiasi geriausiu vaiku. Šią viziją tiesiogiai lėmė tai, kad tai labai padėjo visai grupei. Taigi lygiagrečiai su Tėvynės institutu formuojasi ir vidinė socialinė struktūra.

Žmonių kūdikių silpnumą kompensavo dieviškas lankstumas ir gebėjimas prisitaikyti. Vovk, raganosis chi dramblys іsnuvati atėmė tą klimato juostą, kurioje gimė smarvė. Liudina galėtų gyventi skrіz. І vis tiek atkreipia dėmesį į tai, kad programa yra sunki instinktyvus, scho paklausti vieno ar dviejų variantų pasidaryk, pakeistas sukupnist navichok- praktinių dalykų sistema

niy, pakeliui į žinių perdavimą ir praktinį mokymą. Ne be reikalo antropologai tokie turtingi ir pan kultūra- kaip sukupn_st socialinio navichok kad umin.

Gimę be užprogramuoto elgesio, žmonės vėl kalti Nagi kaip interpretuoti naują šviesą ir reaguoti į naują. Nikolajus tokioms būtybėms robiti nereikia. Dar kartą skaityti schorazu yra sunkus žmogus, visi žmonės pripratę prie yaku vidteper. Net ir naudojant naujos kartos odą, ji man niekada neatėjo ir vėl ją iškėlė.

Ale znovu, gamta pasirode nebaiduzha zmonems. Tsey to neatsipirko, bet tai nauja karta, tai naujos kartos socialinės žinios, ji sukrėtė daug maisto maistui, žemiau priekio. Taip sukauptos žinios daugėjo, todėl smarvė kilo aukštyn ir žemyn. Ir čia turime kalbėti apie kultūrinę ir socialinę žmonių pažangą. Biologinė evoliucija baigėsi, evoliucijos kultūra gerbiama.

Biologinė evoliucija suteikė žmonėms unikalų instrumentą – smegenis, galinčias pagauti naujus tų pačių garsų pavadinimus, o gerklę – puikias vibracijas. Visi žino su smuiku ir fortepijonu, kurie taip pat yra nuostabūs instrumentai. Bida їkh, prieš kalbą, jak

ir gerklų ptahiv, polyagaє tuo, kaip smarvė prisitaikė, kad pasiektų dideles galimybes. Šiuolaikinių galimybių universitetai Liudinas atidarė savo naujos rūšys... Mova tapo nemokama civilizacijos transporto priemone: informacija buvo perduodama, atnaujinama, įrašinėjama, dubliuojama, keičiama plonai.

Otzhe, socializacija vadinama kultūrinių normų ir socialinių vaidmenų įsisavinimo procesu, visas gyvenimas yra smulkmena. Socialiniam vaidmeniui, kaip jau žinoma, pasikliaujame pagarba tokiam individo elgesio modeliui, atsirandančiam dėl tam tikro statuso (sustabdymo) ir apdairiai įtraukiant į teisių statuso praktiką. ir pareigos, kaip baudžiama. Kultūros normų supratimas dažnai yra tas pats terminas „socialinis vaidmuo“, o perkeliant į dejaką stilizuoto elgesio formą (etiketo elgesio taisyklių priėmimas), atrodo, kad tai nėra naudinga mūsų tikslams. Su šia pagalba vyksta uždari skambučiai, kurie yra aiškūs tarp dviejų procesų – socializacijos ir bendravimo. Ale y shirshe fenomeno – socialinio vaidmens – mes neįtraukėme, kai kurie labai organiškai įtraukiami į socialinio vaidmens sandėlį. Niekas neprarandama, bet atimama perimti žinias apie naują ir plečiantį gyvą sąmoningumą – sociologinių žinių principą, tačiau diena yra socializacijos procesas.

Užkariauti įmanoma tik teoriškai. Normy pripras. Vaidmenis praktiška įvaldyti; plėtra – praktinių veiksmų sukupn_st. Vaidmuo yra dinamiška statuso charakteristika, kurios elgesio modelis, jei įvaldai vaidmenį, pripranti prie elgesio modelio.

Kultūros normų kūrimąsi galima pavadinti socializacijos procesu. Liekamoji meta socializacija- Konformizmo pasiekimas su ochіkuvannym otochuyuch žmonėmis. Žinoma, kaip otochennya, tiek ir mi. Už didžiojo rakhunko mes esame artimiausia socialinė vidurinioji klasė, o nuo mūsų nėra toli ir socialinės institucijos bei abstraktūs moralės principai. Yunaki ir vaikai, kurie klajojo mažoje, kurčioje vietoje, įgis provincijos elgesio manierų, valdžia yra uždara teritorinio dvasingumo. Susidūręs su didžiojo pasaulio kvietimais ir normomis, smarvė atrodo nelinksma ir labiau dezorientuota.

Tiesa, socializacija yra triumfas, visas gyvenimas yra augimo procesas, kol nebaigti „reikšmingi“ nicholai: šimtaprocentinis atitikimas vidurio normoms ir vimogams mums nepasiekiamas. Jei norite pamatyti spragą - matymo žingsnius (kultūrinis nukrypimas), rodantis mūsų minčių, žvilgsnio, minčių ir elgesio nuo minčių nepriklausomybės lygį ir žiūrėjimą į „socialius ir artimus žmones“, kurie nežino, kas yra žmonių. yra kaip. Tai reiškia, kad greičiau plėsis perdavimo trūkumas, konkretesni, privatūs vaikai, plėsis elgesys. Likite už didžiojo rakhunk, peredbachuvane. Elgesys, šiek tiek suvokiamas iki vidutinio standarto, vadinamas universaliu, stipriai suvokiamas – deviantiniu arba nekonformizmu, bet tiesiog nepaprastas elgesys vadinamas ekstravagantišku.

Socializacija yra abipusis procesas. Be naujo individo galima gyventi sustingus, skaityti, augti, tobulėti ir mylėti. Ale th pakaba be naujos neimanoma. Nežinau, kam to reikia. Taip pat per socializaciją parama žmonėms perduodama geriausia – jų vertybės, elgesio normos, įstatymai, tradicijos, kalba. O kaip dar galima persodinti kolektyvą į individualizuotą žemę? Individo socializacija, sustabdymas per vieną valandą – viename pakete nuo socializacijos – primesti jam jo valią, manipuliuoti jo elgesiu, kontroliuoti jo elgesį. Žodžiu, negalima su juo klajoti su ūsais, kaip nori, bet žmonės ne vaikšto, o gyvena pakaboje ir iš pakabos tampa pragyvenimu, kaip viena klasika neįmanoma.

Socializacija yra būtina žmonėms dėl šių didžiulių priežasčių:

Instinktų laimėjimas, kaltas, kad viską perima per instinktus;

Tai nepaprastai trivialus vaikystės laikotarpis, jei užtenka būti pakankamai senam ir geros praktikos poreikio;

Jūs negalite gyventi dabartiniu savo gyvenimo etapu gyvenimo ciklas be spilkuvannya ir bendravimo su kitais žmonėmis.

Ašis і paima iš mūsų žinią, pjauna odą Gamta(biologija), o skilki iš Puoselėti(vihovannya) 8.

Dichotomija „Gamta vs. Auklėti“,įsivaizduojant dar tolimesnius griovelius, – populiariausias sociologijos vaikų motyvas, tiek amerikietiškas, tiek europietiškas, tad dalintis „osobistiniais“ ir „socializaciniais“ tikrai galima.

Viena mintis, be to, per kai kuriuos socializacijos proceso etapus, etapus ir fazes, nei tarp išgyvenusių, nei užsienio literatūroje nėra. Vienas vvazhayut, todėl specialybė pereiti per du socializacijos etapus (ethnizatsii) - pervinnu (vikhovannya at nii) ir antra (dėl įėjimo į pakabą). Nes pagal inshom formulę: pirminė socializacija (pirmoji žmonių gyvenimo pusė) yra antroji (antra gyvenimo pusė). N.V. Andrunkovo ​​trys fazės: 1) pirminė socializacija arba vaiko socializacija; 2) marginalinė socializacija – pidlitka (pramoninė); 3) stiyka, tobto. konceptualus - 17-18 - 23-35 metai. Pirmasis autorius įžvelgia tris socializacijos etapus, nors ir prieš gyvenimo ciklus: orumą, jaunystę, brandą. Odos stadiją rodo dainuojantis meistriškumo rivnas socialinės normos kad vertybės. Pirmajame etape socializacijos lyderis yra šeimos mokinys, kitame - mokykla, trečiame - virobiškumas. Trečioji grupė iki paauglių visą socializacijos procesą ėmėsi į tris etapus: 1) iki brendimo (iki 12 metų); 2) pidlitkova (12-16-18 metų); 3) subrendo - pislya 18. G.M. Andrva vidіlya trys pagrindiniai socializacijos etapai (etapai): iki gimdymo, gimdymo ir pislyatrudova. Ikimokyklinėje stadijoje є šeima, ikimokyklinio amžiaus vaikai, steigia mokyklą, universitetą. Pagrindinis socializacijos institutas laimėtojo etape yra virobny komanda. Na, o prieš mokinio etapą, tada maistas, pagalvojus apie vcheny, bus pamirštas.

Trys socializacijos fazės ir trys veiksniai

Vidomy psichiatras Kharri Sallivan 9 vidiliav šešios fazės v plėtražmogaus specialybės:

orumas, kaip baigti atsiradus varpos-podilovoy judėti, nereikia navit be antakio;

orumo už suaugusių bendražygių iš іgor paklausą;

9 Sullivanas H. S. Tarptautinė psichologijos teorija. N.Y., 1953 m.

malolitniy vik už jo poreikį iš spravzhnyh bendražygių iš іgor, panašus į save;

vidurio laikotarpis su artimų draugų poreikiu su draugu ar neatskiriamu to paties stato draugu;

jaunystė su poreikiu turėti artimą senėjimą stabdančio partnerio statusą;

branda, jei jautiesi priblokštas savo statuso atžvilgiu (koks viplivyє, koks geras brandumas, kas auga, auga, auga, nestato).

Vieną iš pirmųjų ir svarbiausių dalykų gyvenime galima pamatyti padedant Yerikui Yeriksonui pamatyti visus žmonių gyvenimo etapus nuo žmonių iki vyresniųjų.

1. Iš esmės doviri-nondoviri. Nuo žmonių iki 18 min.

2. Autonomija – šiukšlės, suma. Nuo 18 iki 36 ms.

3. Inovacija (priėmimas) – vynas. Nuo 3 iki 5 akmenų.

4. Pratsovitst – nesantaika. Nuo 6 iki 11 uolų.

5. Tapatybė – vaidmenų žaidimo sutrikimas. Nuo 11 iki 18 roko.

6. Intymumas – izoliacija. Ankstyva branda. Nuo 18 iki ausies vidurio.

7. Produktyvumas – lieka. Aukštis.

8. Nuoseklumas - rozpach, bezvoyhіd. Augimas, branda.

Pagarbos užkariavimas žmogaus „aš“ vystymuisi socialinės genezės procese, šimtaprocentinio socialinio vertinimo ypatingumo pasikeitimui ir sau, įtraukiant ir teigiamas, ir neigiamas akimirkas 10. Amerikiečių psichoanalitikas sukūrė teoriją apie psichosocialinės raidos fazę, o paprasčiau, atrodo, apie tuos, kurie bet kuriuo atveju yra pagrindinės specialybės, taip, kad jos susiformuotų, kaip ir krizės atsiradimui, pvz... specialybė.

Įprasta dar ankstyvesnė E. Haeckel biogenezės teorija, individo raida (ontogenezė) є greitis žmonių rasės vystymasis (filogenezė), tobto. tapdamas liudinio (vaiko) ypatumu, savo raidoje kartodamas žmonių istoriją, galiu išgyventi visus etapus. Ontogenezė gyvena iš pažiūros žemose visatose vikovyh procesai: augimas, brendimas, vystymasis, senėjimas, dėl kurių formuojasi įvairiais būdais vіkovі galia(iš tikrųjų). Psichologijoje jie pripranta prie suvokimo etapų (fazių, etapų, laikotarpių), sociologijoje - socializacijos etapas(orumas, jaunystė, branda, senatvė ir kt.). Idėjų kūrimas, A. N. Teslen-ko 11 vvazhaє gyvenimo trukmė, bet tai reiškia, kad individualizuotos erdvės chronologinė sąranga yra atimta iš konkrečios erdvės chronologinės struktūros, ta valanda yra nesvarbi pasauliui ir pagal dėsnius gyvenimo ciklas. Daugelis biologinių ir socialinių pokyčių procesų yra dinamiški ir cikliški; taisymas nuo paskutinių žiemos ontogenezės fazių ir baigiamas kartojimu kartoms

](Eriksonas E. Orumas ir sustabdymas. Obninskas, 1993 m.

Eslenko O.M. Cikliniai dėsniai socializacijos ir ypatingų savybių vystymosi procese ( http://wwv.lpur.tsu.ru).

nya turi daug socialinių vaidmenų (darbo, šeimos taip pat). Ciklas charakterizuoja ir generuoja paramos pokyčius, tarp vyresniųjų dažnai sutinkami jaunuoliai (vaikai), bet tuo pačiu jie save aktualizuoja kaip specialybę ir socializuoja savo vaikus bei „auga, eik namo apačioje“. “, perspektyva, būsena be silla tosho).

Samaros sociologo prof. Є.F. Molevičiaus 12, būtina matyti 3 intensyvios socializacijos etapus: burbuolę (ikimokyklinis), vidurinį (mokyklinį) ir baigiamąjį ("pislyashkilna", susieta su specialybėmis). Jakšho počatkovos socializacijos etapas yra susietas su socialiniu šeimos institutu, o pati socializacijos stadijos pradžia – su socialiniu šeimos institutu; šias specialias struktūras, tokias kaip sustabdymas, norint suteikti vaikams reikia lavinti. socialiniam gyvenimui ir profesinei veiklai nosti. Tuo pačiu laikotarpiu specialybių priėmimą į Socialinį ugdymo institutą, pavyzdžiui, instituto funkciją, peržiūri Šeimos institutas. Be to, kai mokykloje vyksta asmens socializacijos procesas, yra daug vietos sužinoti apie save tą galingą socialinę stovyklą prie paramos.

E. Giddensas greitai žmonių gyvenimo kelio fazių skaičių. Tarp jų yra vizija: orumas, jaunystė, jauni suaugusieji, branda ir senatvė. Odos fazei žmogaus kultūra turi savo modelius, jokio elgesio. Be to, pačiai tokio tipo pakabos kultūrai būdinga tai, kad svarbiausių instaliacijų, ar tai būtų 13 kartos, vaidmenys buvo apibrėžti iš naujo.

Savo teorijoje A.V. Petrovskis 14 matė tris socializacijos etapus: adaptaciją, individualizaciją ir integraciją. Sėkmingas šių etapų įveikimas nesuteiks žmonėms sėkmės tokia tvarka. Adaptacijos stadijoježmonės perims tas normas, moralines vertybes, vertybes, kurias perima iš savo darbo kolektyvo. ant individualizacijos etapai formuojasi poreikis būti ypatingam. Ir toliau integracijos etapai, kai tik jiedu praėjo priekyje su ženklu „+“

12 Molevičius Є.F. Spilnos sociologija. Paskaitų kursas. Žiūrėti. 2-oji. M., 2003 m.

13 dal.: Giddensas E. Sociologija. M., 1999. Tikslas. 3.

14 Petrovskis A.V. Specialybė. Dіyalnіst. Kolektyvinis. M., 1982 m.

Persvarstoma konsultavimo kompetencija, atsižvelgiant į naujų darbuotojų paskirstymo etapą organizuojant naujų sportininkų prisitaikymo prie jų pačių veiklos protus etapą ir adaptacijos procesą pirmajame socialiniame etape. Socialiniai psichologai savarankiškoje socializacijos fazėje apima interiorizaciją. Politikai gali pasakyti svіy pіdhіd. Taigi, smirda kalbėti apie demokratinės socializacijos fazes, politinės socializacijos stadiją. Fakhіvtsі sociologijos vadyba, siekiant supažindinti su socializacijos organizavimo supratimu, matyti tokias socializacijos fazes, tokias kaip samdymas ir organizavimas, kultūrinė adaptacija (debesuotumas), vynas, miesto tapatybė

Socializacijos procesas, vienos valandos tobulinimas gali būti vykdomas individualiomis ir grupinėmis linijomis. Procesas individualus Socializacija paros valandą apibūdinti kitiems padėti suprasti - gyvenimo ciklas, kad gyvenimo kelias.

Gyvenimo ciklas Aprašysiu patikimai uždarą, akivaizdžiai Kremliaus žmonių gyvenimo tarpsnį: orumą, gyvenimo darbą, semeine gyvenimas, pensinio gyvenimo Kozhen ciklas pasižymi ypatingu statusų ir vaidmenų rinkiniu, specialiu institucijų ir socialinių agentų rinkiniu.

Gyvenimas Shlyakh Be pertraukų aprašysiu trajektoriją, gyvenimo linija – ne daugiau nei biografija. Vynas apima ne ciklus, o svarbios podiatrijos pabaigą, kuri turi būti nustatyta tiesiai į gyvenimą. Smarvė gali būti matoma yak yakisny stribkiv ir sunaikinta vystymosi metu, kurie vadinami kritiniais (chi krizės) laikotarpiais. Prieš svarbią podіy, mokyklos pabaigą, įstojimą į universitetą, draugystę, tarnybą armijoje, tautinius vaikus, profesiją, išėjimą į pensiją, vyro mirtį ir vid. Prieš krizes galima nešti vadinamąją „gyvenimo vidurio krizę“, jei 40–50 metų žmogus myli gyvenimo jausmą, vertina kelių eigą ir gerbia galimybę keisti savo gyvenimą.

Šiuo požiūriu socializacijos procesas pereina formavimosi fazes iš žmonių gyvenimo ciklo etapų. Tse orumas, jaunystė, brandaі senatvė. Prieš pasirengimą suaugusiam jaučio gyvenimui nėra banalus: 14-15 metų jaunuoliai perėjo vyresniųjų kategoriją, o vaikams 13 metų perėjo į savadarbį. sistema. Taip buvo tradicinėje pakaboje. Sezoną naršyti ramiose suspensijose, kurios nuo mažens išlaikė tradicinį gyvenimo būdą.

Nuo prašymo patvirtinti socializavimo prisitaikymas(susipynę naujo apsisprendimo proceso valandą), navchannya(Pridėti naujų žinių), vikhovannya(tikslas nukreipti socializacijos agentų injekciją į dvasinę sferą ir individo elgesį), užaugti(Aukštosios mokyklos žmonių socialinis psichologinis formavimasis nuo 10 iki 20 metų), zmuzhninnya(fizinis ir fiziologinis žmonių kūno pasikeitimo procesas vidutinio ir jaunatviško gyvenimo metu), nareshty, aprėptis - Institucinė kūrimo, plėtros ir socializacijos forma.

Taip pat socializacijos procesas eina per fazes, kurios vadinamos pagrindine gyvavimo ciklo etapai(3 pav.):

Orumas ir jaunystė(nuo 1 roko iki 18 metų) – pasiruošimas aktyviam darbo laikotarpiui.

Branda(18-60 metų) - aktyvus gimdymo laikotarpis.

Amžius(60 metų ir daugiau) – nuo ​​aktyvaus darbo laikotarpio.

Mažas. 3. Socializacijos procesas, kritiniai gyvenimo ciklo taškai ir etapai

Fig. Žmonių gyvenime yra 3 svarbūs trys kritiniai taškai: A - pabaiga vidurinė mokykla tas parengiamieji darbai prieš stojant į universitetą, arba robotiškas šūdas; Turi- Krizė gyvenimo viduryje; C - eiti į pensiją ir pereiti į pasyviąją socializacijos dalį. Aktyvios socializacijos laikotarpis, apsuptas trijų krizinių taškų.

Taškas tarp trijų taškų, figūrėlės reikšmės ABC,є maksimalaus žmonių darbo aktyvumo valanda. Iki didžiausios pradinės veiklos laikotarpio pradžios - 11 metų mokyklinio išsilavinimo. Bagatom vin trivaє і пізніше – iki universiteto pabaigos, tobto. 22-23 rock_v.

Įskaitant Ažmonės negali būti tiesiai priešais pratsyuvati; Aš neturiu, kad žmogus gali, mano nuomone, aš noriu pratsyuvati, tobto. Visi trys parametrai išsaugomi.

Vidrizok gyvenimas ABCіsnu dėl centų kaupimo, gyvų patarimų, dėl aktyvesnio bendravimo. Turto, nes jis gali išsaugoti savo masių senatvę, civilizuoti žmonės negali gerbti.

Išbaigtumo stadijoje socializacijos procesą galima suskirstyti į du didelius etapus. socializacija, kaip sutvarkyti, Aš niurzgsiu pusę žmonių gyvenimo, tai pabaiga, kaip būti nukreiptam į antrąją gyvenimo pusę. Pochatkovos socializacija yra priskiriamų statusų sritis, tačiau paskutinė yra pasiekiamumo sritis.

Pasiėmusi spatką politinis(atimsime pasą ir balsavimo teisę, o dar ir apiplėšime), tada ekonomiškas(pritvirtinkite prie roboto, nes galite visiškai susprogdinti vaikiną), kad socialiai(draugystė ir galios šeimos šaka, nuo tėvo tėvo iki tėvo statuso) nepriklausomybę reiškia yakisny kordoną tarp dviejų socializacijos etapų – pataisyti (anksti) ir baigti (iki

niy). Tradicinė pakaba neprarado savarankiškų, regis, vaikystės, vaikystės, jaunystės ir jaunystės vystymosi etapų. Europoje orumas buvo pripažintas amžiaus viduryje, o jaunimas – tik XX a. Neseniai skambindamas, kad rožinėse pramonės žemėse jaunimui (jaunimui) tapo žinomas savarankiškas gyvenimo ciklo etapas. Žmonių pramonės ir postindustrinės paramos dėka jie ir toliau gyvena iki 25 metų. Remiantis mūsų protėviais, panašiais į tarnaitę, pasiruošimo prieš gyvenimą laikotarpis buvo sutrumpintas 5 kartus.

Visuose socializacijos proceso etapuose poreikis matyti yra ir „socializacijos zmisto“ supratimas. Sąveika su kitais socializacijos procese, jei viena socialinė grupė sukūrė „gyvenimo taisykles“ "AŠ ESU". Socializacijos zmist- neatimkite socialinės ir ekonominės nepriklausomybės, ale ypatingų savybių formulavimas.

Socialinio „aš“ formavimasis gali būti ne toks kaip reikšmingų žmonių minčių apie mane įsisavinimo procesas, kaip veidrodinis „aš“. Galite papasakoti istoriją: socialinėje ir psichologinėje socialinio „aš“ formavimosi stadijoje matomas kultūrinių ir socialinių vertybių internacionalizavimas. Internacionalizacija- Naujų vidaus elgesio taisyklių peržiūra.

Mūsų nuomone, socializacija yra kultūrinių normų įsisavinimo ir socialinių vaidmenų įsisavinimo procesas, visas gyvenimas yra smulkmena. Apie būtinybę socializaciją pateikti nenutrūkstamo proceso požiūriu, bet visas gyvenimas, stebuklingai suvoktas Z. Baumano, yra menkniekis: „... Mažiau akivaizdžios odos problemos iš mūsų išlenda praktiškai kiekvieną dieną; jei atsitiktinai prisiminsime mokyklos terminą; jei, įstoję į universitetą, iš mūsų jį atims; Jei pereisime prie naujo roboto, būsime draugai, pavirsime niūriu nameliu, persikelsime į naują gyvenamąją vietą, tapsime tėčiais, tapsime ir pensininkais. Tai tiesiog, tiksliau, įsivaizduoti socializaciją kaip nenutrūkstamą procesą, o ne pažangą dviem etapais “15. Kaip dabar žinoma, socialinis vaidmuo apima bejėges kultūrines normas, elgesio taisykles ir stereotipus, nematomas socialines gijas – teises, suvaržymus, bendrus ryšius, susietus su kitais vaidmenimis. І visos kainos nurodytos opanovuvati. Socializacijos ašis yra termino „įvaldyti“, o ne „navchannya“ sąstingis. Laimėti shirshe už zmistom ir apima navchanya jako vieną iš dalių.

Baumanas 3. Mąstymas socialiai: Navch. posibnik. M., 1996.Z. 41.

Pasiruošimas savarankiškam gyvenimui yra ne tik smulkmeniškas, bet ir lankstesnis. Suteikti povnotsіnnu aprėptį viską, ko norime, iš bet kurios socialinės sferos, žmogaus sustabdymas galėjo atimti XX a. Dešimtys tūkstančių rokivų sukaupta visam ištekliui. „Žagalnaya“ vidurinis išsilavinimas yra rimtas mūsų valandos pasiekimas. Jei gerbsite visus vitratus, valdžia rozvinenny žemėse Vitrachak padengs iki 30% nacionalinių pajamų. Anksčiau to nebuvo: tradicinės mąstymo mokyklos augo savaime (vyresnieji žinias perdavė jaunesniems).

Tik pavieniai mali gali padėti atnešti specialias būsto paskolas – mokyklos, licėjus, gimnazijos, universitetai.

Nekaltas vvazhayut, bet pati socializacijos prasmė yra tarpusavyje susijusi: vaikų kūrimas, pasiruošimas suaugusiam gyvenimui, elementarių gyvenimo taisyklių įsisavinimas. Universiteto labui termino reikšmė. Sociologai priekaištauja plačioms interpretacijoms. Socializacija - pradėti vaikystėje ir baigti socialinių vaidmenų bei kultūrinių normų įsisavinimo procesą su vyresniuoju. Kodėl sociologų netenkina socializuojančių pranešimų skambesys?

Dešinėje, toje mokykloje, universitete, virobniche ar dėl navchannya, nereikia dėl techninių priežasčių, naujų žinių organizavimo. Jaunasis Liudinas klauso paskaitų, skaito knygas, lankosi namuose ir seminaruose, atlieka praktikos laikotarpį sandėlyje. Baigęs vyną gausiu sertifikatą, kuris liudija pirmąją kvalifikaciją dainininko žiniomis. Tokio

navkannya šeima gali būti 5 uolėta, o gal mažesnė nei 2 m / s. Tačiau dalyko žinojimas, kad gyvenimo ir kalbos žinios yra vystymosi esmė. niyakiy Mokytojas ir mokykla nesistengia padėti žmonėms, nes jie bus geras būrys, namų draugas, draugas, brangus partneris, profesionalus sportininkas ir rašytojas. Kas turi mokėti skaityti visą gyvenimą, pasigailėti ir taisyti, deja, viskas nuspėjama ne laboratorijoje, o tikrovėje.

Man nesunku iš knygų įžvelgti socialinius vaidmenis pinigų metodu, norėčiau pačiam taip išsiaiškinti. Karaliaus vadas yra puolimo karalius; Vikonavtsya tsієї vaidmenys vikhovuє otochennya, valdymo sprendimų priėmimo praktika, kaip įsisavinti, iš tikrųjų tampant karaliumi ir lyderiu.

Oskilki gyvenimo ateityje, mes esame atvesti įvaldyti ne vieną, o be socialinių vaidmenų, per socializacijos procesus, socializacijos procesus daro visą gyvenimą. Iki vyresniųjų pažiūrėkite į gyvenimą, mažus skambučius, pasimėgavimą, elgesio taisykles, vaidmenis irgi. „Socializacijos“ sąvoką paaiškinsiu tiems, kurie pagal žmogaus rangą biologiniu požiūriu bus transformuoti į socialinę prasmę. Zhoden yra biologinė rūšis, kuri nesilaiko "zgortati" savo vystymosi stadijos. Socializacijos personalo silpnam žmogaus vaikui nebereikia praeiti ir viskas nebaigta Dovgy Slyakh plėtra.

Orumas – laikotarpis, kuris yra bendras nuo naujos šeimyninės padėties iki bendros socialinės, o nuo tos pačios – psichologinės brandos; žmogaus pakabos pagrindinio nario tapimo vaiku laikotarpis. Tuo pačiu metu vaiko trivialumas pirminėje pakaboje nėra brangus vaiko trivialumas mūsų dienų vidurio eroje. Žmonių dinastijos tarpsnis yra istorijos produktas, o smarvė tokia stipri iki pasikeitimo, kaip tūkstantis metų. Neįmanoma atgaivinti vaiko orumo, kuris dėsniai ir tapti žmogaus sustabdymo ir pradedančių formuotis dėsnių raidos laikysena. Šeimos trivialumą užgožia tiesioginis mėtymas iš pakabos materialinės ir dvasinės kultūros lygmens.

Tiesą sakant, žinių teorija ir kaltės dialektika formuojasi iš mokslų apygardos istorijos, vaiko raidos istorijos, maisto trupučio, mov istorijos. Gerbiu tave tuo pačiu istorija Protingas vaiko vystymasis dėl vaiko vystymosi ontogenezėje, taip pat dėl ​​nepagrįsto vaikų vystymosi jaunose žemės ūkio kultūrose.

Vaikystės istorijos problema yra iš tų, kurie džiaugiasi vaiko psichologija, o drąsiems gaila imtis kokių nors atsargumo priemonių ar eksperimentų. Į kraštotyrininkus žiūrima maloniai kaip į kultūros, kaip į vaikus, gyvenimo paminklus. Plaukiokite ramiai, ne mažiau nei seniau, jei archeologiniuose kasinėjimuose yra igrų, bet reikėtų domėtis kulto objektais, kurie seniai buvo dedami į kapus, o smarvė tarnavo ponams bendroje šviesoje. Taip pat buvo naudojami miniatiūriniai žmonių ir vikoristų būtybių atvaizdai su chaklunizmo ir magijos ženklu.

Galite drąsiai teigti, kad teorija pribloškė eksperimentinius faktus. Teoriškai maistą apie vaikystės laikotarpių istorinį skelbimą suskaidė P. P. Blonskio, L. S. Vigotskio, D. B. Elkonino globėjai. Vaiko psichozinio vystymosi protas, dėl L. S. Vigotskomu, o ne pagal gamtos dėsnius, dėsnius brandos organizmui. Eiti vaikiška plėtra klasėje sustabdymo, įstojo į vyną, "puikus dainavimo klasės jausmas". Tai pats dalykas, kuriuo aš rūpinausi, kad tai ne vaikas, bet ir ne istorinis vaikas.

Taigi XIX amžiaus literatūroje daugėjo proletarų vaikų kasdienio gyvenimo liudininkų. Pavyzdžiui, priešrinkiminėje robotų klasės stovykloje Anglijoje F. Engelsas rėmėsi komikso skambesiu, kurį 1833 m. Anglijos parlamentas įsteigė, kad padėtų fabrikų darbininkų protui: visiems nesusituokusiems vaikams. tėčiai pradėjo žaisti nuo aštuonių žvaigždučių; darbo valandos smirdi trivialus 14-16 m.

Priimta, kad proletaro vaiko vaiko statusas formuojamas be XIX – XX a povіkah, jei dėl vaiko apsaugos teisės aktų pagalbos vaikas pradeda kovoti. Akivaizdu, kad tai reiškia, kad teisiniai įstatymai yra priimami ir kuriami siekiant išsaugoti dirbančių žemesniųjų laikinamųjų kalbų orumą. Vaikai vidury pasaulio, mergaitei pirmą kartą, o einamaisiais metais pamatyti robotus, reikalingi įtartinam ugdymui (prižiūrėti mažylius, namų robotus, vidurinės mokyklos robotus). Esant tokiam rangui, mūsų valandoje yra tvora vaikui, negalima kalbėti apie vaiko statusą, o ne tėčių padėtį pakabinimo socialinėse struktūrose.

„Vaiko teisių konvencija“, priimta UNESCO 1989 m. ir ratifikavo daugybė šalių, nurodančių išsaugoti vaiko vystymąsi Žemės odoje.

Istoriškai vaikystės supratimas yra susijęs ne su biologine amoralumo stovykla, o su išskirtiniu socialiniu statusu, su teisių ir pareigų skaičiumi, kurie valdo visą gyvenimo laikotarpį, su jiems prieinamų veiklos rūšių visuma. . „Bagato of cikavih“ faktus idėjai patvirtinti atrinko prancūzų demografas ir istorikas Philipas Ariusas. Robotų bosai domisi vaikystės istorija užsienio psichologijoje, ji prasminga, o paties F. Arino patirtis laikoma klasika.

F. Ariєsa tsіkavilo, kaip istorijos ėjimo metu menininkų, rašytojų liudijimu ir sugalvojo liudytojas dukterys ir tai, ką teko matyti istorinėje epochoje. Yoho patirtis haliucinaciniame tapybos mene atvedė ją į dienos pabaigą, iki XII amžiaus menas neaugo iki vaikų, menininkai neįžvelgė savo atvaizdų stebuklų.

Vaikiški vaizdai XIII amžiaus tapyboje sukurti be religinių – alegorinių temų. Tse angelai, nutirpęs Ісus і gola vaikas jakas mirusiojo sielos simbolis. Tikrų vaikų įvaizdis tapybai neatėjo. Bet, aišku, nepagarbiai, kaip vaikas turi atkeršyti už savo žmogišką ypatumą. Kai tik prie paslapties langų stovėjo vaikai, smarvė sklido, tarsi suaugusieji būtų pasikeitę. Todis nežinojo apie vaikystės ypatumus ir prigimtį. Žodis "ditina" dovgo yra ne tik tiksli reikšmė, yake, galite tai padaryti iš karto. Taigi, pavyzdžiui, būdinga, kad Nimechchino viduryje žodis „vaikas“ buvo „kvailys“ sinonimas.

Kartkartėmis gerbiamas orumas greitai praeidavo ir iki vaikystės gyvenime buvo menkai vertingas, pagal F. Aries mintį, tai buvo tiesioginis tos valandos demografinės padėties paveldėjimas, kai labai didinga tauta išvydo žmogaus mirtį. puikus vaikas. Su podolannya baiduzhost susipažįstu prieš mirtį, kaip prancūzų demografas, kai XVI amžiuje pamačiau mirusių vaikų portretus. ЇKhnya mirtis, rašyk vin, dabar nerimavo, kad tiesa yra neteisinga, o ne dėl to, kad tai visiška podologija. Ilgą laiką vaikai nematė, kaip vertinti tapybą, ne anksčiau kaip XV11 amžiuje, nes menininkų drobėse pasirodo pirmieji tikrų vaikų portretai. Paprastai yra vaikiškų asmenų vaikų portretai ir karališki asmenys. Tokio rango, F. Arino mintimi, dinastijos vizija pradėjo ryškėti XIII amžiuje, jos raidą galima pamatyti XIV – XV1 amžių tapybos istorijoje, tačiau visos vizijos įrodymas. XVI amžiaus pasirodo XVI amžiuje.

Svarbus raganos simbolis vaikystėje buvo įdėtas į drabužius, galvojant apie paauglį. Tilki XV1 - XVII amžius Yra speciali vaikiska odeaga, kuri atveda vaika is senovinio Tsikavo, o berniukams ir vaikams 2 - 4 metu amžiaus jie yra vienodi ir susiformavę iš vaiko atlyginimo. Atrodo, kad berniukas gimė kaip vyras, buvo apsirengęs moterišku kostiumu, o jo kostiumas buvo nustumtas iki mūsų sostinės ausies, nepaveiktas įtampos kaitos ir vaikystės laikotarpio postūmio. Svarbu tai, kad prieš revoliuciją kaimo vaikai rengdavosi taip pat. Iki kalbos ten galima rasti vaiko ypatingumą, didelių įžvalgų apie to vaiko robotišką augimą nėra.

L.F. Obukhova. Vaiko (vikovos) psichologija. M., 1996 m.

TAIKOMASIS MAISTO PIDSUMKOVO TESTAS KURSUI "PSICHOLOGIJA"

I modulis

1. Liudina - dina іstota, puikiai:

1. siųsti informaciją apie buvusius ir būsimus įvykius

2.Koristuvatisya žmonės pratsі

3.Gyvenimas prie spilno

4.Virnі usі vіdpovіdі

2. Mokslinis metodas:

1.rasinis

2. polyagaє, galvos rangas, hipotezių apvertimo metu

3.sub'єaktyvus

4.visų tipų atnaujinimai

3. Pradėta pirmoji psichologinė laboratorija:

1. Vilhelmas Vundtas

2.y 1732 roci

3.vivchennya funkcija svidomostі

4.Virnі usі vіdpovіdі

4. S-R diagrama Aš pasakysiu:

1.objektyvus elgesio aprašymas

2.Marnost matomumo samprata

3.Reakcijos ir suteikto dirgiklio atpažinimas

4. visų tipų atnaujinimai

5. Ugdymo psichologė:

1.Galiu išmokti psichologinės pagalbos

2. atlikti diagnostinius tyrimus ir tyrimus

3. Pragne pristatyti veiksmingi metodai navchannya

4.Virnі usі vіdpovіdі

6. Vyvchennyam z'yazkіv mіzh dіyalnіstyu nervų sistema ir elgesys užsiimti, pirmaujanti ranga:

1.Zoopsichologija

2.parapsichologija

3.psichofarmakologija

4. psichofiziologija

7. Publikacija apie eksperimento rezultatus:

1.Būtina atimti iš visų pernelyg konvulsinius rezultatus

2.Ar nekaltas dėl keršto apibūdinkite vikaristinį metodą

3. nekaltas viclicati novyi pitan

4. Visi neteisingi atvejai

8. Vibruokite žodžius, reiškiančius psichinius reiškinius:

Slozi, nervinis procesas, klaidinimas, atmintis, miegas, smith, didelis,

informacija, dikhannya, valia, baimė, meilė, vira, žinios, vidchuttya,

sercebittya, instinktas, biostrum smegenys, analizatorius, klausa, rožė, miegas,

nuotaika, susidomėjimas, gera sveikata, gera sveikata, razdratuvannya,

jautrumas.

9. Sudėkite visą sąrašą į dvi grupes, kad suprastumėte, kaip apibūdinti materialines ir idealias apraiškas:

Zabuttya, zabudzhennya tymai į smegenis, vidchuttya, pasididžiavimas,

zapam'yatovuvannya, mislennya, laimė, sielvartas, nuosprendis, galmuvannya nervas

impulsas, instinktas, gynybinis refleksas, fiziologiniai procesai

smegenys, receptoriai, senas organizmas, irimas, geni,

subaktyvus, puikus posūkis į smegenis, psichinis procesas, knyga.

10. Pradedant suprasti daugybę žodžių, kad oda būtų priešais, gimdysime (zalny) pagal datą prieš puolimą:

Psichologija, žinios, įžvalga, liudijimas, psichologijos mokslas, užsienio

psichologija.

11. Tie, kurie nurodyti prie arkų, kažkada vibruoja, galite rasti ir anksčiau

duoto žodžio tuo pačiu būdu ir vadovaujamame rodinyje:

a) Materia - ... (gamta, kalba, vidbitok, diyu).

Zrazok: smegenys – psichika.

b) Nervų procesas – ... (refleksas, vizualizacija,

materialus, psichinis).

Zrazok: liudijimas - sub'aktyvus.

c) Įrodymai – ... (fiziologinis, tikras, idealus, aktyvus).

Užpakalis: smegenys yra materialios.

d) Ekstrasensas – ... (Aktyvus, vyresnis, aktyvesnis).

Užpakalis: fizinis – pirminis.

12. Pradedant suprasti, kaip sudaryti eilių eilę taip, kad priekyje būtume liesi, būsime bendri (zagalnim) pagal išvaizdą prieš puolimą konkrečioje eilėje:

Privatumas, vizija, psichika, informacija, mintis, dėkingumas,

biologinis vidbitok, instinktas, tropai, supratimas.

13. Mūsų vestuvinė suknelė surišta:

1.su kultūra, kuriai ji turėtų būti

2.su praktika

3.su priėmimu

4. su mūsų individualiomis savybėmis

5. Vіrni visi vіdpovidіdі

14. Jautrumo akimirka:

1.є tarp receptorių jautrumo

2.vizvertės genetiškai

3. Galite jį pakeisti naudodami wik

4. visų tipų atnaujinimai

15. Žiūronas zir:

1. "Vienas leistinas" Sprimati Glybin

2.neefektyvus esant 15 metrų apkrovai

3. gali būti pakeistas monokuliariniais ženklais

4.visų tipų atnaujinimai

16. Dėl V. Wundto minties, požymiai, rodantys, kad jie buvo susieti su šiais dalykais:

1. beveik įsileido į sub'єktą

2.vіdchuttіv daugiau

3. Tai lengva, bet šiek tiek sulankstoma

Prieš bandymus raginti

13 – 4, 14 – 4, 15 – 3, 16 – 1.

17. Jei kyla problemų dėl pasiruošimo etapo:

1. Che pirmas žingsnis sprendimo procese

2. Gali praeiti kelios dienos

3. Leidžiama paimti visą informaciją, jei kyla problemų

4. visų tipų atnaujinimai

18. Jei žinome navmannya sprendimą, tai kaina:

1.pasiekiama atsarginė grubi jėga

2.pavyzdžių ir dotacijų strategija

3.dažnai gaminti neperleidžiamą palikimą

4. visų tipų atnaujinimai

19. Zgіdno z Zh.Pіazhe, galvos juostų pasiskirstymo pagal galvos rangą raida:

1.Su movi kūrimu

2. iš abipusio vidurio organizmo

3.asimiliacijos procese

4. Visi neteisingi atvejai

20. Išvaizdus biochemikų žvilgsniais:

1.dumka – tse vidinis dialogas

2.mova – tse dumka

3. galvoja prižiūrėti numanomus ruči

4. visų tipų atnaujinimai

II modulis

Žmonių dinastijos trivialumas slypi ...

a) biologinės brandos greitis;

b) Socialinė ir ekonominė šeimos padėtis;

c) jam gerų naujienų lygis;

G) Rivnya pakabos kūrimas.

2. Prasideda vaikystės pabaiga sustabdymui...

A) fiziologinis brendimas organizmui;

B) baigti savo žmogiškąjį išsilavinimą;

v) nabuttyam іndivіdom zdatnosti vikonuvati pirmininko nario funkcijos;

D) pasiekti „aš“ brandą.

3.L.S. Vigotskis iškėlė vaikystės periodizavimo kriterijus.

a) naujas sprendimas, provincijos veiklos tipas;

B) naujas sprendimas, perėjimo iš vieno periodo į pirmąjį dinamika;

B) perėjimo iš vieno periodo į pirmąjį dinamika; socialinės raidos situacija;

G) nauja įstaiga, socialinė raida.

4. Skelbimas apie psichikos vystymąsi, kaip eiti individo prisirišimo (adaptavimo) prie naujo socialinio centro keliu, įkurti ...

A) Z. Freudas;

B) J. Piazhe;

C) E. Eriksonas;

D) L.S. Vigotskis.

5. Pagrindinių vaikiško laikotarpio naujų būtybių vidurys ...

a) Persha socialinė šypsena;

B) povzannya;

v) pasipiktinimo veiksmas;

d) atnaujintas pastatas.

6. Pirmojo vaiko gyvenime jutimų sistemų raida.

a) viperdzhaє rukhovaya sistemos plėtra;

b) raketų sistemos kūrimas;

C) kad raketų sistemos plėtra ir vyktų sinchroniškai;

D) dėl raketų sistemos kūrimo, taip pat nemokama plėtra kvailas.

7. Didžiausias lavinamasis efektas ankstyvojo amžiaus vaikui ...

a) neformuoti daiktai gris, scho prisipažinti fantazuoja;

B) nuoroda į garmati daikto amžiaus pasikeitimą;

Prie kompiuterio іgri;

d) žaidimai.

8. Ankstyvos vaikystės laikotarpis yra jautrus laikotarpis ...

A) moralės normų įsisavinimas;

b) kūrybinio klaidinimo ugdymas;

C) pasitikėjimo ugdymas;

G) rozvitka filmai.

Vienas iš pagrindinių vaiko psichinės raidos mechanizmų buvo parašytas trijų meno uolų.

B) kelyje;

B) abstrakčiai logiškas;

D) suprato žodžiu.

13. Providnaya dіyalnіstu pіdlіtkogo vіku D.B. Elkoninas gerbė...

a) pirminė veikla;

B) intymus ir ypatingas pasirodymas su vienasluoksniais įdėklais;

B) pradinė profesinė veikla;

D) suspensijos-cinamono stiprumas.

14. Vienas iš praleistos podletkos ypatumų, kuris susidaro, є ...

a) mąstyseną apie galimybes, nes ji nėra pateikta be a priori;

B) taupymo principo įsisavinimas (obsyagu, k_lkost_ menkas);

B) vynnya virishuvati zavdannya nano formos plane;

D) pastato koordinatės vienu metu dviem požiūriais.