Tizhden gr a іgrashki v gkp. Tematický týždeň „Hry a hry“ pre seniorskú skupinu

Rešpekt! Rešpekt!

Naša škola DBOU № 1248 spoločný podnik №7

od pádu 14 listov do pádu 18 listov v roku 2011 6 m.

Grati mi už miloval: viete, priatelia! Je nemožné, aby dieťa žilo bez Igora. Vyrástli sme rozumієmo - dnešné nové storočie. Bez vedomostí tento tréning nemá šancu na úspech! Aby ste nám svedčili a chceli všetko pochopiť: Prečo nevyhráme, no, prečo musíme byť zlomení? A chceme hrať menej pokojne. V rodine, vo vojakoch, v dámach, cválajte s pidstrobom. Posadil som sa lyalki, každý kontroluje a kontroluje deti, A skontrolujeme dobré správy - Poďme si znova zahrať so spoločnosťou priateľov! Zatočte so svojou detinskosťou, nasledujte nás do nového, A voláme našich najdospelejších priateľov!

"Tyzhden gri ta igrushki" zaviazať sa « Svätý deň dieťaťa ».

Tento deň bude venovaný poslednej téme a ponesie sa v špeciálnej atmosfére.

Zrozumіlo, otcovia si nemôžu pomôcť vidieť kožený zahіd - ešte lepšie, ako keby bol zatvorený, alebo sa deň dňa hral na osud otcov. Potom je možné spoznať otcov z programu celého dňa, dozvedieť sa o chamtivosti / škode niektorých hračiek a zvláštnostiach organizácie detskej hry.

JV№7 Je dobrou tradíciou usporiadať medzi otcami súťaž o vytvorenie najkreatívnejších detských hračiek. V ten deň sa hračky v detskej záhrade skončia úžasnou výstavou, darčekom, ktorým deti vzbudia nepriateľstvo bez tváre cicavix, a je možné - zavďaky pre najpraktickejšie matky a tatíčka - a vrece nových cikád na zapožičanie zo skupiny.

Téma "Igrashkova" podlahy je široká, takže neexistujú nápady na organizovanie tematických dní.

Toto je deň športových hier v telocvični na ihrisku, deň hudobných hier - v hudobnej posluchárni. Deň divadelnej hry, na ktorom si môžete zaimprovizovať s dilatami. Je skvelé zorganizovať deň ľudových hier, nie menej ako ružových, a ukázať tým najmenším, s kým sa hrali so svojimi deťmi a babičkami, keby už neexistovali bábiky Barbie a robotické transformátory, hádajte psa a potishki, ktoré mohli sprevádzať detské hry. A môžete navštíviť múzeum, požiadať o neskorú nohu jogy spivrobitnikiv, aby ste venovali väčšiu pozornosť malým na „igrushkových“ exponátoch, aby sa prehliadka nepredĺžila a nevyčerpala najmenších.

A nedovoľte, aby sa deň hier v detskej škôlke skončil spravodlivou „loptou hračiek“, s veselou hudbou, hrami a malými „lyalkovými“ chastuvannya, o ktoré predškoláci „požadujú“ svojich blízkych a najviac ... hračky!

Prosíme otcov, staré mamy a deti o účasť na festivale „Hraj sa a hraj“.

Ďakujem za úspech tejto tvorivej práce!

Plán podujatia

"Tizhnya gri ta igrashki" v záhrade dieťaťa

Časť ostrieža

pondelok: "Poď na okraj Fei Igor"

Motto dňa:Prichádzame do detskej záhrady, tam kontrolujú hračky pre chlapcov. Víla sa nás pýta od hosťa: S nami je zábavné hrať!

Vstúpte

Vidkrittya "Tyzhnya іgor ta іgrashok". Rozvaga pri skupine "Poď na cestu na okraj Víly Igor"

Rozmov "Pôvabný svet hračiek" (odhalenie výrobcu o histórii hračiek, prezeranie ilustrácií a rôznych hračiek v spoločenskej miestnosti)

Výstava „Moja milovaná hračka“ (deti si na jeden deň prinesú svoje obľúbené hračky z domu spolu s majstrom výstavy)

Kreslenie na tému: "Moja milovaná hračka".

Zustrich z Fairy igor a toy v skupine skin je iná.
Tu víla žiada deti o výstavu, tu ju zbaviť stôp pri pohľade na čarovný list a tie lístky a deti sa pozerajú na očarujúcu líšku, spoznávajúc draho bohatú a bohatú históriu hračiek, tu víla pripravuje divadelné predstavenie tenko. .
V skupine kože budú príbehy o histórii hračiek známejšie a známejšie. Deti sa nehrajú len s hračkami v yakі, ktoré hrali naši predkovia a prababičky, ale samy sa s radosťou hrajú so slamou, ganchirkovy, drevom, pletenými lyalki, lyalki - zrnami.
Napríklad počas dňa deti maľujú svoje obľúbené hračky a usporadúvajú výstavu „Moja milovaná hračka“.

utorok: "Deň zdravia a prehnitého Igora"

Motto dňa:Kto chce byť silný a temperamentný, ponáhľaj sa na tréning do detskej záhrady!

Vstúpte

Rozmov "De živé vitamíny"

Telovýchovná Dosville „Cesta zdravia“ (na prechádzke)

Dizajn fotografických novín „Zdravá rodina“

Prvý deň deti zo spokojnosti spoznávali vitamíny A, B, C. Zisťovali, de smrad k životu, prečo to potrebujú, čítali verše o vitamínoch, riešili hádanky a pod.
Kožná skupina si prešla svojou „Cestou zdravia“. Na klase cesta deti opakovane vyzliekali vrecúška z obrázkov vitamínov. Naťahovaním fúzového cesta deti nabrali silu z vitamínov, predviedli svoju spratku, silu, rýchlosť, vinu.

streda: "Deň divadelnej hry a dramatizácie"

Motto dňa:Kazka, kazka, primovka, Rozposti її nie horúce!

Vstúpte

Výstava "Divadelné hračky"

Úvodná premietacia inscenácia

Divadelné hry pre skupiny

V ten deň skupina kože na výstave predstavila divadelné hračky, rozbité rukami otcov a detí, detí detí.
Deti spolu s promotérmi pripravili divadelné predstavenia a premietali pre deti iných súborov.

štvrtok: "Deň hudobných hier a hudobných hračiek"

Motto dňa:Teraz gra nie je rev, A pre veľké významy, V hudobných hrách máme milosť, Rozvíjať svoj hlas a sluch.

Vstúpte

Show - prezentácia hudobných hlukových nástrojov

Ľudové hry, hry – skupinová zábava

Samonosné aktivity detí v plášťoch hudobnej tvorivosti

Pіdbitya pіdbagіv tematické tyzhnya

Masu zadosťučinenia si odniesli deti, ktoré v ten deň videli hudobnú sálu. Tu smrad zneli nielen hudobné hlukové nástroje, ktoré vyrobili deti a otcovia z rôznych skupín, ani nepocítili ich uznanie, ale sami sa stali účastníkmi hudobného hlukového orchestra.
V kožnej skupine deti hrali ľudové hry, hry-zábavu. Kúsky hudobnej kreativity sa celý deň dopĺňali o rôzny didaktický materiál mokrého varenia piva.
Usporiadanie tematického podujatia „Tyzhnya іgor igrashok“ si vyžiadalo kreativitu pedagógov a dôkladnú pedagogickú zručnosť.

piatok

Motto dňa: Celosvetský deň b ditini.

Vstúpte

Literárne d osug hračky

Mla dshі skupiny

Pre koho sa svätec potrebuje prehrabať v zbierkach knižnice.
Zázračné deti poézie napísali niekoľko cyklov poézie pod názvom „Igrashki“.
Jedným z najznámejších a najznámejších je cyklus veršov Agnii Barto.
A sú tu básne o hračkách vo Valentinovi Berestovovi, v Michailovi Yasnovovi, v Emmy Moshkovskej a v iných básnikoch.
A spisovatelia skladali rozprávky. Gianni Rodari napríklad napísal rozprávku kazkovo o drahšej hračke s potiagom „Blakytná Strila“. Užitočnejších vecí z hračiek nebolo!
Vershi a fragmenty rozprávok môžu tvoriť základdetské príznaky .
Viete organizovaťvýstava rozprávok o hračkách .

Scenár osláv pred Všetkým Svetovým dňom dieťaťa "Popelyushka" pre deti d nіy, starší a prípravný b ich v skupinách.

Doshkіlnyat ísť do haly hrať hudbu, vyhrať ruhi, potom sedieť na mіstsya.
VEDUCHA: Besida"Dohovor o vašich právach" .

Ahojte chalani. A viete, že už vyše 50 rokov, podobne ako opadávanie lístia, celý svet oslavuje Deň dieťaťa? Už v roku 1954 Valné zhromaždenie OSN odporučilo, aby všetky krajiny zaviedli prax slávenia Celosvetového dňa dieťaťa ako dňa svätého bratstva a vzájomného porozumenia detí, venovaného aktivite, zameranej na blaho detí v celý svet.

(verš napísal autor M. Maydanik)
DIEŤA:
Jesenný deň pri opadaní listov
Svätý v kalendári!
Deň darčekov a lístkov,
Chi ti zustrіchat jogo pripravený?
Natiahnite ruku so smiechom
Nimtsyu, rusky, jakutsky,
angličtina, estónčina -
Nech svieti jasné slnko!
Aby mohli pokojne žiť
Ľudia v radosti, kohanni,
Vyrastal po celej planéte
Nini dáva sväté deti!
DIEŤA:
Bagato je svätý vo svete,
Nebojte sa o nás!
Milovať dospelých a deti
Pretrepte ich spolu!
Ale dnes Deň detí
Svätý celý svet,
Pohľad z Paríža na Hong Kong
Výzva na lietanie vo vzduchu:
Vitaemo! Kohaemo! Pozrime sa!
Zachránime svet pre vás!
Poď! Usmievajte sa!
Budeme po vás túžiť!
VEDUCHA:
milé deti,
Veselé citáty!
Naši chlapci
Ja dievča-dcéra!
Pľujeme ťa
Rastieme, zbožňujeme
Ako vyrastáš -
Nepamätáme si!
Si naša radosť
A naše ťažkosti,
Tak sa staňte
Inteligentnejší je krajší!
Si naša hrdosť
V živote je jar,
Wee - vdyachne
Povyšujeme sa!
PISNYA "SONYACHNE KOLO" deti idú do stredu chodby, stanú sa pivkolom, potom si sadnú na svoje miesto.
VEDUCHA: Ticho. Tu to tak nie je. Cítiš, kto plače?
Popelyushka a plač sa skryli pri budinočke.
VEDUCHA: Chlapci, viete mi povedať, prečo je zábavnejšie plakať na takom posvätnom mieste? (pre deti) Zaklopeme a zistíme, kto tu býva?
Poplyushka vyjde von a plače.
VEDUCHA: Milé dievča, prečo plačeš?
Popelyushka: Tohtoročný vianočný ples v paláci a už si tam chcem pripiť. Osa a plátno oshatnu plášť. Ale, zlá macocha mi dala robotické vložky, že sa bojím, aby som viconátov naraz nedobehla. (Nathneno) A tak chceš tancovať, spať, baviť sa. (plač)
VEDÚCI (k chlapcom): Chlapci, môžete mi povedať, aký hrdina prišiel pred nami, z akej rozprávky? (Vіdpovidі deti) To je pravda. Nemôžeme nechať Popelyushku v bazéne, môžeme vám pomôcť urobiť všetku prácu okolo domu? Mila Popelyushka, naši chlapci vám pomohli. si fit?
Popelyushka: Oh, aké dobré. (Distai zoznam čriev). Najprv to, čo Machuha odovzdal - vytriediť hrášok a kvas.
GRA "TRIEDENIE HRACHU A FABUĽKY"
Poplyushka: Si taký mladý, takže si sa pustil do takých skladacích úloh.
VEDUCHA: Naši chlapci sú bohatí na vedomosti a bohatí na myseľ. Čo ešte musíte urobiť okolo domu?
Popelyushka: Vyčistite neporiadok z polená.
VEDUCHA: No, je to také jednoduché, naši chlapci sa dostanú do malých problémov.
GRA "PIDMITY PIDLOG" povitryany kulі rozkidat na pіdlоzі a dať do rúk kľúč na upratovanie, všetko je hodené do malej miestnosti haly.
VEDUCHA: Naši chlapci sa dostali dnu?
Poppy: Áno. Prvou úlohou je pripraviť ovčiu polievku.
VEDUCHA: Neodpustíme hlavy našim dievčatám
GRA "POlievka z PLACHTOV"
Pіslya gri vstúpiť do zlého Machuha.
STEPMOM: Tak, tak, jedlo je čisté, polievka hotová a kvas je nazbieraný.
Popelyushka: Všetko som pokazila, môžem už ísť na ples?
STEPMOM: Hovoríš všetko, scvrkol si sa? A ty si pred zimou hladkal latku pre moje dcerky, polieval vodu v zimnej zahrade, napomínal rybičky, sadil petržlen a ten krip?
VEDUCHA: Šanovna to s malými deťmi nedokáže, aj smrad môže stratiť svoje práva a stratiť možnosť voľby. Popelyushka vikonala všetko, na čo ste sa її pýtali. Dovoľte mi teda ísť na ples.
STEPMOM: Nepoužívajte tsoma!
VEDÚCI: Chlapci, pomôžme Poplyushtsimu, nech ide Machukha na ples.
Čítajme deťom o priateľstve a priateľoch
VEDUCHA: Nechali ste sa presvedčiť, aby ste pustili Poplyushku na ples?
STEPMOM: Som na rovinu, neviem ako to opraviť? Ahoj! Všetko som sfúkol - NI!
VEDUCHA (obráti sa k chlapcom): Chlapci, pomôžme ešte raz úbohému Popeljushtsimu, zabite zlého Machuhu. Poďme spolu zborovo kričať – NECHAJ TO! kričať
STEMPOMH: zavri ústa - Všetko zošij, prišpendli, tvoj si to odniesol, nech je tak - Popeluška ide dnes na ples.
Poplyushka: Aké úžasné!
VEDUCHA: Dnes máme svätý deň. MI Svätý celosvetský deň detí. Tak sa k nám hneď pridajte. Čo si?
Popelyushka a machuha: Dobre.
A nádherne, bez vrúcnej nálady, veselé - sväté nevidieť. Poďme sa teda baviť, hrať zábavu v hre.
Pred týmito hrami je potrebné sa špeciálne pripraviť - vedieť, ako ľudové hry, ktoré radi hrali v starých hodinách; pripraviť pre nich držanie lopty a zvládnuť dve alebo tri hry. Hry môžu byť rіznimi - okrúhle tance alebo rozpadajúce sa.
Ovládnite nové (aby ste zabudli na staré) hry ešte lepšie v spoločnosti otcov.
Proponuetsya matkám a tatam, babkám a deťom povedať, v yaki hrách (ruhlivy, verbálne, parketové, okrúhle tance) hral smrad v detstve.
Dokážete uhádnuť pravidlá? Ukázať Gru? Naučiť sa hrať?
Tse nie je také ľahké! Prečo je uprostred ticho, ako môžeš žiť, kto cválajúc cez motúzku, keby známej Bartivskej bolo napísané „Ja som bokom, a som na zemi, aj dve nohy naraz“? A prečo si deviataci pamätajú, ako naskočili do klasiky „bez hlúpostí“? Chi nezabudol, čo je „biela guľa“? Ešte tri, a naše deti sa už nevedia prinútiť odhaliť: škatuľky krémov na topánky, v yakoch 60-tych rokov presievali hlt, nie je problém im zavolať.

Ukáž triedu! "Hraj na našom dvore":"Palniki", "bojari", Shtander, značky na jednom nose, "More narieka", "Farbi", "Tak-vlákna", viditeľne.

PIŠNYA „SPOLU ZÁBAVNE KRÚTIME PRIESTOROM“
STEPMOM: Pre vás je to zábava, ale máme hodinu na to, aby sme sa otočili domov.
Poplyushka: Dovidenia.

VEDUCHA: Do skorého videnia.

INSTAVKA IGRASHOK "Hračky na varenie na zapožičanie od skupiny."

Časť priateľa. Vihovannya hrom.

Súťaž vedeckých a metodických cvičení

Do súťaže sa prijímajú roboty z nasledujúcich nominácií:

Realizácia projektu hernej knižnice pre deti predškolského veku

(Do súťaže sa posielajú vaše vlastné hry a hračky s podrobným popisom)

Akcia "Dobrá hra"

E deti, ako zdržiavanie sa v detských búdkach. Deti, ako často a vážne choré, trávia veľa času v obchodoch s alkoholom.
Môžete si s deťmi vyrobiť vlastnými rukami (za pomoci oteckov) hračky ako darček a premeniť ich na domček pre bábätká, detský domček alebo detský likér.

pondelok

Ranok: Nabite.
Ohrejeme omrvinky,
Špliechame sa v doline.
Spálime našich najmenších,
Zaplavujeme rýchlejšie.
Moje palčiaky boli oblečené
Neboj sa ma khurtovini.
Spriatelili sme sa s mrazom,
Akoby vírili snehové vločky.

Didaktická hra „Vyber vrecia na niť“.
Cieľ: vývoj sprinyattya farby; pomenovať a odlíšiť hlavné farby (žltá, červená, zelená, modrá).

Didaktická hra "Geometrické tvary"
Cieľ: upevnenie tvaru predmetu kolo, štvorec, trikutnik.

Didaktická hra "Úžasný medveď" (hádajte, nenechajte sa prekvapiť)
Tsіl : rozvoj hmatových vnemov

Hry na rozvoj jemnej motoriky.
Didaktická hra „Jeden kvas, dva kvasy“.
Didaktická hra "Busi" (strung).

Promenáda.
Pozor na prácu vrátnika na záhrade dieťaťa.
Gra "Nájdi pár".

Večer:
Didaktické hry:
"Investujte pri otvorení postavy"
"rôzne farby štipcov na prádlo"
"Daj to do poriadku."

Promenáda: Gra "Parná lokomotíva"

utorok

Ranok: Nabite.
Dnes sme vstali skoro
І nabíjanie pracovnej ocele.
ruky hore,
Ruky dole,
Livoruch - pravá ruka otočiť sa.
Ruky na stranu širšie -
Jeden dva tri chotiris.
Low Low Healed
Potichu som sa narovnal.
zhlboka som zalapal po dychu,
Videli sme - od a všetko.

Gra "Zavolajme dom pre vedmedika a toho zajačika."
Cieľ: formovať u detí vіkom vmіnnya budіvlі z budіvelny materiál; pridať k vytvoreniu sporov іgrаki vіdpovіdnі za rozіrom.

Promenáda:
Pozor.
Pratsya od prírody.
Gra "Listy"

Večer: Gra "Líška pre veveričku"
Cieľ: plesnivieť vminnya, aby bol pripravený na zber, opraviť spóry vminnya, vicoristické hračky. Vihovuvati dobromyseľné nastavenie do svojich jednoradových.

Promenáda:
Pozor.
Gra "Potyag".

streda

Ranok: nabíjanie.
Bjoli sedia pri voulikahs (Prisіsti)
Musím sa čudovať na konci.
Chcel som sa zabaviť
Leteli jeden za druhým. (veľký)
Leteli na Galyavin,
Sedeli spolu na námestí. (Prisіsti)
Naše červené poukážky
Zatvorte pelušky,
Ticho bzučať
Udieranie do hlavy.
Vitaminizácia.

Dikhalna vpravo "Ovoňať lístok."
Cieľ: formovanie pochovaného v dychu; tréning správneho dýchania nosom.
Dobrý deň, moja pohľadnica lásky.
Usmiala som sa na vietor.
Slnko hrmí,
Celý deň na pečenie.

Promenáda:
Pozor na psa.
Pratsya od prírody. Šťastný vtáčik. Hra na asfalte "Metelik", "Snake", "Hrns".
Rukhliva gra "Na rovnakej ceste"

Večer:dikhalna vpravo "Naduєmo mіkhur".
Cieľ: tréning správneho dýchania nosom; formovanie rytmického videnia a jogová smrť.
Nafúkni sa, Mikhur,
Rastú skvele
Nepraskni!

Promenáda:
Pozor na brezu.
Pratsya v priestoroch detskej záhrady.
Rukhliva gra "cestoviny".

štvrtok

Ranok: Nálož. Gras s práporčíkmi.
Stribok-skok, striebok-skok.
Strib - lope, strb - lope, os môj prápor.

"Doktor prišiel pred nami."
Vihovatel vkazuє іgryashki, scho sedieť na stіltsi - zajačik. Vedmedica, lyalka, zhachka - a zdá sa: „Ako cherga v likarni! Zviera, ste všetci chorí? Ale likar išiel do choroby, ale likárov už niet. Aká práca? Potrebujeme výraz pre drogu. Kto je najviac chorý? Oleno, budeš lekár? Cítiš sa chorý? Oblečte si župan. Teraz k lekárovi. Krik chorých na úrade.
„Lekár“ počuje neduhy, hľadí na hrdlo, dáva tváre.

Vihovateľ: K lekárovi máme skrinku na likér, de zahriať ucho, výtok. Som zdravotná sestra, dávam injekcie. Tvoje choroby prichádzajú predo mňa.

Má sa vykonávať recepciou chorôb. Sestra pomáha lekárom: vypíšte recept, použite vukh s príslušenstvom. Nie sú to injekcie.

Zdá sa, že Vikhovator je: „Túžim po návrate domov, moja práca sa skončila. Kto bude zdravotná sestra? Taisiya, poď a cvič pre mňa. Prineste muchy do Taysie. Vaughn okradnúť toho šťuka je dobré, neublížime viac."

Promenáda:
Pozor.
Pratsya v priestoroch detskej záhrady.
Rukhliva gra "Vovk a zajace".

Vechir: gra - situácia"Lekárne Vidvіduvannya".

Vihovateľ hrá rolu lekárnika. Prosím chorých (hračky a deti), pochváľte prácu mojej lekárne.

Lekáreň: Naša lekáreň má veľa alkoholu. Príďte, pomôžeme vám. (Otočí sa k hre) Vedmedic, si u lekára? Kde mas recept? (Prečíta si recept) Lekár mi teda povedal, aby som podal liek. Os je vonku, pije sa po jednej lyžičke a vidí sa. Kto prichádza? Liza, ja chula, že v tebe ochorel zajačik. Čo ti predpísali? Pigulki? Choď si po nejaké prasatá. Hneď teraz dajte zajačikovi tabletku. Krk čoskoro prejde. Kto má bolesť nažive? V črevách? Zhenya, tvoje mačiatko je zakryté, os jej tváre je pre ňu. A tobi, Oleno, čo dať? Možno vitamíny? Vezmi to.

V lekárňach tsiliy rik
Tváre a kvapky,
Žijeme veľmi dobre
Pri žačke, pri chapli.
Príďte do lekárne
Odstráňte tváre!

Promenáda:
Pozor.
Pratsya od prírody.
Rukhliva gra "Horobtsі a veľryba".

piatok

Ranok: cvičenie "Pinocchio"
Pinocchio sa natiahol
Raz - nahchilis,
Dvaja - priškrtení
Tri - podvedený.
Ruky zabili ruže
Kľúč zrejme nevie.
Nám stačí vzlyk kľúč
Je potrebné stáť na shkarpetki.

"Tri medvede"
Tri čarodejnice išli domov
Tato buv super-skvela
Mama s ním je menej než dobrá
A sinochok je len plač,
Už malý vin bov,
Chôdza s bryazkaltsy.

"úsmev"
Mi chrbtom k sebe špliechajúci
A potom my hlúpi
A hneď sme sa otočili
A všetci sa naraz zasmiali.

Rozprávka "Ripka"zobrazenie na flanelografii .
Graz rozpodilom role pre kazka "Ripka".

Promenáda:
Pozor.
Pratsya od prírody.
Rukhliva gra "Husi - labute"

Večer:
Rozprávka "Perník" z predstavenia do divadla "Bі-ba-bo".
Promenáda.
Pozor.
Pratsya.
Rukhliva gra "Koni".

Autori: Yusina Ganna Viktorivna,
Bantush Valentina Volodymyrivna,
spinnery,
Derzhavna rozpočtové osvetlenie mesta Moskva stredná vzdelávacia škola s hrobmi v anglickom jazyku č. 1375
m Moskva

prepis

1 obecná rozpočtová predškolská základná hypotéka detská škôlka kombinovaného typu 62 Projekt "Tyzhden gri ta igrushki" Autori projektu: Sєdova M.P.

2 Informačná mapa k projektu Typ projektu: kreatívny a informačný. Trivalita projektu: short-line (1 deň). Účastníci projektu: deti, motivátori, otcovia. Týždeň detí: 5-6 rokov. Svetelná galéria: "Sociálny a komunikačný rozvoj", "Informačný rozvoj", Pohybový rozvoj, Umelecký a estetický rozvoj, Telesný rozvoj". Problém. Myslite dnes na život tak, že často sa deti môžu hrať na zmenu, rozvíjanie a hranie rolí len v detskej záhrade. Zároveň ich v patričnom rangu sprevádzajú dospeláci a očividne v sebe nesú potrebný rozvojový zmist. Zorganizujte jeden herný priestor pre rozvoj detí v rodine a detskom detskom ihrisku, čo je najdôležitejšia úloha učiteľov v detskej záhrade. Rovnako ako predtým zostáva aktuálna úloha pripomenúť skupine predškolských detí s rozvíjajúcou sa kultúrou, rozvíjajúcou záujem detí o rôzne druhy. Zároveň je potrebné aktívne viesť psychologickú a pedagogickú výchovu otcov detí DOP o výžive a význame hry pre všeobecný rozvoj odbornosti dieťaťa predškolského veku. Myšlienka projektu. Stráviť s deťmi veľké množstvo rôznych ľudí pri pohľade na to svetlé mesto, spolu s deťmi a ich otcami pripraviť atribúty pre mesto. Účel: rozvoj hernej činnosti detí staršieho predškolského veku, obohatený o známe hrivnové riešenia, zaradený do produktívnej činnosti, vytváranie mysle pre tvorivé sebavyjadrenie. Projektový manažér Pre deti: 1. Oboznámte starších predškolákov s rôznymi druhmi hračiek a rôznymi materiálmi, z ktorých sa smrad pripravuje. 2. Rozvíjať záujem detí o rôzne druhy hôr, podporovať ich vlastnú tvorivú sebarealizáciu v grі. 3. Rozvíjať mentalitu detí staršieho predškolského veku, zdokonaľovať a rozširovať slovnú zásobu dieťaťa. 4. Rozvíjať myšlienky, spomínanie, rešpekt v očiach didaktických igorov. 5. Pred experimentovaním sa opýtajte na potreby detí staršieho predškolského veku. 6. Rozvíjať vedomostný záujem, potrebu poznania kultúrnych a historických hodnôt ľudí pre ďalšie znalosti o príprave hračiek na dlhú dobu.

3 7. Rozvíjať výtvarnú tvorivosť detí. 8. Vikhovuvati benevolentné nastavenie jedna ku jednej, dbailive nastavenie k hračkám. Pre učiteľov: 1. Zvýšiť úroveň pedagogickej spôsobilosti učiteľov DOP s plánovaním výživy a vedením samostatných a hravých činností detí a dospelých, pedagogická starostlivosť o divadelnú a didaktickú hru. 2.Popovniti rozvíjajúce médium pre samostatnú činnosť detí. Pre otcov: 1. Poskytnite otcom vedomosti o význame hry, ich úlohe u detí prostredníctvom verejného vzdelávania, fotohovoru, fotografických novín, prezentácie a informácií na stránke. 2. Sprostredkovať informácie o hračke doplnkového pedagogického vzdelávania. 3. Zlepšiť Batkivsky dosvіd pomocou vzájomnej spolupráce a spolupráce s dieťaťom v rodine. 4. Priviesť otcov vikhovantsiv k aktívnej diskusii o konjugácii myslí pre rozvoj rodiny doma. Hlavné smery realizácie projektu: Sociálny a morálny rozvoj. Rozvoj výrobnej činnosti. Pznavalno-doslednitsky voj. Vyučený na umeleckú literatúru. Bodovaný výsledok: formovanie starších predškolákov s vysokou úrovňou vzdelania k hračkám, vedomosti detí o histórii hračiek, ich všestrannosti a ľudových hračkách; podpora rozvoja detí staršieho predškolského veku, ktoré hrajú roly; samoskladanie malých vysvetliviek o hračkách; tvorivá činnosť v produktívnych činnostiach; rozvoj komunikačných zručností detí; pozitívne emócie vo forme kooperatívnych herných aktivít. Obohatenie Batkivského dosvіdu pomocou vzájomnej modality a spivrobіtnitstv s dieťaťom na sim'ї; zlepšenie kompetencie otcov na hodinu výberu hračiek; zvýšenie úrovne informovanosti otcov o činnosti DOP; aktívna časť otcov v živote detskej škôlky a kolektívu. Doplnenie učebno-rozvojového média hračkami, vytvorenie kartotéky lexikálnych, rozpadavých, ľudových, hudobných, didaktických hier. Prípravná fáza: príprava materiálov, vývoj štruktúry projektu, usporiadanie tematického plánovania vstupov, príprava didaktických, hnilých, ľudových, hudobných, lexikálnych hier, príprava divadla lyalka "Koshkin Dim", príprava kulís, Litak “, príprava prezentácie na témy, učenie sa tanca „Matroshka“, skladanie kreácie pre minimúzeum „Folk Lyalka“.

4 Hlavná scéna (realizácia projektu): Program "Tyzhnya Grita Igrashok" Začiatok pondelka Deň milovanej hry a hry na hrdinov "Moja milovaná hračka" Nositeľ: SedovaM.P. Meta Awaken Vtorok Deň tvorivých hier "Misto maistriv" Prispievateľ: SedovaM.P. Meta - zobuď sa Streda Deň hnilobných a ľudových hier "A na našom dvore" Majster: Sulina R.A. Meta - zobuď sa Štvrtok Deň knihy a Intelektuál Igor "Razumniki a Razumniki" Zaklínač: Sulina R.A. Meta - zobuď sa Piatok Deň hudobných a divadelných hier "Igrushki, ktoré ožili" Zaklínač: SedovaM.P. Cieľom je prebudiť výstavu najmenších „Moja milovaná hračka“ (deti ako sprievodcovia). Tsіl - Didactic Gra Na čo. Meta - vchiti znamená názov hračky, ktorú Narodna ruhliva gra "Chyťte ryby". Meta - rozvíjajte intelektuálnu hru „Hádaj rozprávku“. Meta - expand chitatske colo.

5 formovanie u detí je zaujímavé pre navkolishny svet, medzitým je rozdelený hnevom o milovanej hračke cez najmenších; vývoj filmu cez umelecké slovo, skutočné jedlo, skladanie príbehu o hračkách. Výstava obľúbených hračiek, aké si priniesli deti z domu. Meta navodzujte pozitívnu náladu, naučte sa jednoduché hračky s vlastnými hračkami, čítajte deti do dvojitého prostredia k svojim a cudzím hračkám. Prstová gymnastika Igrashki. Meta - rozvíjať pamäť, motoriku, orientovať sa v priestore, jazyk, takmer rytmus. materiál, z ktorého bol smrad pripravený. Grass "Wonderful Palaces" (rôzne sady budіvelnyh materiálu pre budіvnіtstva budіvel). Meta - aktivujte predstavivosť a kreativitu detí. Prehliadka výstavy "Igrushka z detstva matky". Meta - spoznajte deti s hračkami minulých osudov Čítanie beletrie: básne A. Barto „Igrashki“ a opis V. Dragunského „Priateľ detstva“. Meta - rozvíjať cieľavedomý rešpekt, bdelý, vihovuvati dbaylive nastavenie na іgrashok. nie; zakriplyuvati іgrovі dії vіdpovіdno až do pravidiel gri. zor, rozvíjať vzdelávací záujem, aktivitu starších detí predškolského veku. Zápletková hra „Knižnica“ (na zadku kníh z cyklu „Tsikavy Atlas“). Meta - zvýšenie záujmu o toto dbaylive prostredie pre knihu; rozvíjať modernú kreativitu v procese igor; starší predškoláci majú kultúru tajnej dohody s knihovníkmi. voti tsіnnіsne stavlennja do národného іgor Minisúťaž chitsіv vіrshіv Agnії Barto z cyklu "Igrashki". Meta - formovať záujem o dielo A. L. Barto. Lyalkovy výkon pre mladú skupinu "Cat's Dim". (Úplne s hudobnou režisérkou Shcherbakovou V.Yu.) Meta-miešanie myslí pre rozvoj javiskovej kreativity u detí staršieho predškolského veku pre ďalšiu divadelnú aktivitu. Hádanky z obrazovky "Moje hračky". Meta - rozlíšiť chápanie mysle medzi predmetmi na základe názoru umeleckej galérie MBDOU d / s 62 (Téma "Obrázky k veršom A.Barta z cyklu" Igrashki ").

6 pohovka hádaniek opisu, s rozprávania, jednoduché metaforické hádanky; vminnya vysvetliť, prečo je to taká metafora pre tvorbu ilustrácií, podporujúca záujem vikhovantov o čítanie umeleckých výtvorov. NOD Rukhliva gra: „Kto si čo najskôr vezme hračku“. Meta - Rozvíjajte u detí spritnіst, kmіtlivіst. "Návšteva milovanej hračky - Matrioshka" (úplne s hudobným režisérom - Shcherbakova V.Yu.) - integrácia aktivít s rôznymi počítačovými prezentáciami; zaradenie minikoncertu „Priatelia matriošky drevené lyžice“; produktívna činnosť pri príprave plochej matriošky s papierom víťaznými asamblážnymi technikami, nášivkou a papieroplastikou. "Pohnite cestami ľudových maistrov." Meta - upevniť vedomosti detí o ľudových umeleckých remeslách ruských majstrov, maľby zokrema, Khokhloma, Dimkiv, Gorodets, Gzhel. Situačný rozmov o nenásytnosti hnijúcich roklín medzi ľuďmi, keďže smrad to vyčítal sa množil. Meta - rozvíjať záujem o ruské ľudové hry. Situačná Rozmova o knihe, її výčitka. Meta - predškoláci majú o knihu záujem, to je potreba čítania; vihovuvati dbaylive nastavenie pred knihou. Gra-zanyattya "Poď na cestu do divadla." Meta - uzavrieť a rozšíriť výpovede detí o práci hercov v divadle; vminnya deti dramatizujú známe rozprávky, učia sa slová tejto postavy; rozvíjať intonačné promo, rešpekt, pamäť, bdelosť, myšlienky, komunikačné vlastnosti; vihovuvat kultúra movnogo splkuvannya. Meta-miešanie myslí na adopciu detí vyššieho veku

7 školského veku k ľudovým tradíciám pri pohľade na folklór. Rozvoj pamätného záujmu detí o ľudového ducha, o umenie a remeslá, o folklór Ruska. Prodovzhuvatima vedia deti o predmetoch vyrobených z dreva, rôznych hračkách a ľudových hudobných nástrojoch. Prechádzka Rukhliva gra "More raz narieka" (postava mrznúcej hračky). Meta je rozvojom tvorivých a komunikatívnych vibrácií, fantázie, viny, erudície, rešpektu, pamäti. Rukhliva gra "Farebné autá" Meta - zatvorte čas na signál, orientujte sa na otvorenom priestranstve, nerozhadzujte jeden po druhom; rozvitat vni- Súťaž zimný budіvel. Meta - vytvárajte mysle pre rôzne vzdelávacie a rukhovské aktivity detí na promenádach v zimnom období, rozvíjajte kreativitu a životné zručnosti predškolákov. Ruská ľudová Rukhliva Gras "Farbi". Meta - priniesť záujem o ruské ľudové hory Katannya na sanchatoch. Meta vchiti byť priateľský, vmіti vzdať sa svojho priestoru priateľovi. Hrajte sa na snehu. Gras "Drink at the tsil". Metavývoj detí predškolského veku. Gra "Kto dal". Meta prijať správnu pozíciu po hode. Hry na snehu. Život v pevnosti, snehuliak. Narodna rukhliva gra "zakhist fortetsyu". Meta sa učí byť lepší, priateľský, rozvíja logické myšlienky. Hudobná hra „Ako zábavný život“. Meta - Rozvíjať koordináciu ruhіv, rešpekt k slovu, čo znieť, Rukhliva gra Veselý bubo. Meta - rozvíjať zmysel pre hudobný rytmus

8 Večerná mánia; opraviť znalosť signálov svetlofora; viklikati bajannya vivchati pravidlá cestnej premávky. Maľovanie hračiek palicami do snehu na rozvoj kreativity. Zápletková hra „Cesta do detského sveta“ (s rozdelením rolí podľa rodového princípu: šofér chlapci, táto, syn; dievčatá matka, dcéra, predavač, dirigent, pokladník). Meta - rozvíjať kreatívny klas, reprezentovať vo vizuálnej forme a ukázať ich živým spôsobom; nezabudnite dramatizovať; záujem o spanie s ročnými deťmi іgor, sebarealizácia v grі; rozvíjať dialóg na hranie rolí s vylepšeniami zápletky. Didaktická hra „Čo sú hračky na prácu? (individuálna práca) - stráženie práce vrátnika - rozvíjanie duševnej kapacity robotníckeho diela; Prečítajte si a vyhodnoťte výsledky praxe "Maysternya igrashok" Meister-class "Príprava ľudového lyalkovo lyalka spin" (čiastočná aktivita s otcami). Meta - naučte sa vyhrať ruskú lyalku lyalku na základe tradičnej technológie; prikladať záujem o ruskú lyalkovo lyalku ako druh ľudovej umeleckej tvorivosti. Vytvorenie plastickej maľby pre súťaž "Kazkova Gzhel" (individuálna práca, Velichko Kira). Meta - naučte sa technológiu nanášania plastelíny, spoliehajúc sa na majstrovstvo ľudového ľudového hnutia "Horáky". Meta je rozvoj koordinácie zmien, rešpektu a vyrovnanosti. Folklór "Zlatá brána". Meta - rozvíjať swidkіst, spritnіst, okomir, dodoskonalyuvati orientáciu v priestore; nastavený v chôdzi s lancetou. Rozmov „Čo vieme o vode“. Meta poznanie starších predškolákov s mocou vodcu, rozpo_sti o її chamtivosti; vihovuvati bajannya buti dopivimi. Zahrajte si hry s vodou „Podvodný chov“, „Ako dostať mincu z vody bez toho, aby ste si namočili ruky“, Kviti lotos. Meta - odhaliť silu vody; že voda môže presakovať cez papiere a robiti jogo je dôležitejšie. Didaktická hra "Z'edny malý na čísla a otvor." Meta pripravte ruku na list. Jednotlivé hry s hudobnými hračkami "Hádaj, čo zaznie?". Meta - rozvíjať sluchové povedomie, pamäť. Produktívna činnosť: príprava detských postáv ruských ľudových rozprávok na prstové divadlo. Meta - aktivizovať tvorivý potenciál detí prostredníctvom vzdelávania do svetla divadla. Kreativita gra "Taєmnichi tiene". Meta - rozvíjať kreativitu a kreativitu predškolákov.

9 Vzájomné vzťahy s otcami sú korigované podľa výberu detí na predmety Spilne s deťmi dizajnu nástenných novín "Naše milované hračky" Dotazník "Tráva života vášho dieťaťa." Meta: zistite o tých, ktorí sa radi hrajú deti, ako sa doma radi hrajú. Elektronická prezentácia „O hračkách so všetkou vážnosťou“. Učiteľ-psychológ Komolová I.M. podnikanie "Gzhel" Praktické povolanie "Príprava športových hračiek. Inštruktorka telesnej kultúry Bogatirová I.B. Master-class pre otcov "Folk Lyalka - Spin" s originálnou autorskou prezentáciou "Ruská ľudová hra dôležitá pre deti predškolského veku". Vihovateľ Šedová M.P. Konzultácia s malými batkivmi „Korisnist vratkých ľudových igorov medzi staršími predškolákmi“. Elektronická prezentácia „Hry našich babičiek“. Učiteľ-logopéd Shcherbakova I.I. Interaktívna hra s oteckami „Hra na naše babičky“. Inštruktorka telesnej kultúry Bogatirová I.B. Elektronická prezentácia „Ľudová hračka“. Vihovateľ z dіyalnostі Komarova Є.B. Didaktická hra „Nájdi fakty“. Meta je rozvoj zorovej pamäti, rešpektu, logického myslenia. Elektronická prezentácia „Igraška je podiel“. Prímluvca vedúceho VіMR Bachurіna O.M. Brožúra „Graymo? Poďme!". Vikhovateľ Skrinnik T.P. Interaktívna hra s otcami „Hráme sa so všetkým“. Inštruktorka telesnej kultúry Bogatirová I.B. Záverečná fáza: výstava fotografií o usporiadaní sezóny „Igry and play“, analýza dotazníkov „Život vášho dieťaťa“, prezentácia „Tyzhden a hra so skupinou „Neposidi“, informácie na webovej stránke MBDOU d / s 62 o konaní dňa a hre, doplnenie kartotéky „Igri pre staršie deti predškolského veku“, účasť na internetovej súťaži „Kazkova Gzhel“ na stránke „Som učiteľ“.

PROJEKT "Tyzhden іgor ta іgrashok" v skupine rіznovіkovіy "Chomuchki" Pripravil: M.P.

PROGRAM USKUTOČNENIA "HRY O ČAS A HRY" NA DETSKEJ ZÁHRADE MBDOU 62 Pondelok 2.2.2015r. Deň lásky a hier na hranie rolí „My love toy“

Projekt „Park igrashok“ od A. Barto pre deti 1. mladej skupiny Projekt „Park igrashok“ Krátkodobý projekt 1 mesiac od 19. septembra do 13. februára. Problém: Deti nepoznajú texty A. Barto z cyklu

Prezentácia projektu morálneho a vlasteneckého vihovanya MINI-MÚZEUM "RUSKO MATROSHKA" Postarajte sa o tajomstvo a smejte sa ruskej duši! Vihovateľ:

Mestská rozpočtová predškolská osvetľovacia inštalácia "Detská záhrada 234" kombinovaného typu Vihovator 5. skupiny: Androsova Olena Mikhailivna Firsova Irina Takhirivna PROJEKT "Návšteva kozáka"

Obecná rozpočtová predškolská základná hypotéka detská škôlka 62 PROJEKT FYZICKÉ A ZDRAVIE Vypracovala: Bogatiryova I.B. inštruktor telesnej kultúry MBDOU centrum starostlivosti o deti 62 P

DNZ "Detská škôlka 4 "Kalinka" Projekt Veseli Matrioshki Spracoval chovateľ: Ivanova Anzhelika Petrivna Volzhsk 2016. Typ projektu: náučný a hravý. Typ projektu: kreatívny. Účastníci projektu: motivátori,

Suverénna rozpočtová hypotéka mesta Moskva „Škola 1874“ (predškolské vzdelávanie „Leleka“) Plán inovatívnej práce Téma: „Tvorba spirituality a posvätných ľudských hodnôt

MBDOU Projekt "Detská záhrada kombinovaného typu 24" "ĽUDOVÁ IGRAŠKA" pre deti staršieho predškolského veku Spracovala: Štěpánová L.A. Durneva E. A. Aktuálnosť: Odrazu je príliš veľa hovoriť o tých, ktorí

Mestská rozpočtová predškolská základná hypotéka detská škôlka kombinovaného typu 62 mesto Novočerkassk Projekt Tizhden "Hraj a hraj" Sklav Bachurina O.M.

Dlhodobý projekt „Ľudové remeslá“ (pre deti seniorskej skupiny)

Mestská rozpočtová predškolská základná hypotéka detská škôlka 48 "Rostok" Kreatívny - kreatívny projekt "Riznobarvni kazki" (skupina staršieho predškolského veku) Autor stylingu: Chornousová

Škola GBOU 1381 "Svitlyachok" (vul. kominternu 46a) Vizitka kreatívneho projektu "Jazda na hranu hračiek" [e-mail chránený]Účastníci projektu OU Misto, región Deti starších

RUSKÁ FEDERÁCIA YAMAL-NENETS SAMOSPRÁVA OBČASŤ OBČASŤ PURIVSKÝ OBVOD MBDOU "DS "SNIZHINKA" "Čo nám priniesla jeseň" Ekologický projekt pre strednú skupinu predškolákov

Informačný a kreatívny projekt pre deti maloobchodnej skupiny "Ľudové remeslá Ruska". Typ projektu: informačno - kreatívny; Trivalita projektu: dovgostrokovy Účastníci projektu: deti rіznovіkovі

Výbor pre vyšetrovanie správy mesta Podilsk Mestská predškolská základná hypotéka Detská záhrada 57 "Ladushki"

Vikonala: Drozhinska M. M. Vikhovatel z 2. mladej skupiny 2017. Typ projektu: Kreatívny a hravý, krátky. Účel: Oboznámenie detí so známymi pojmami „igry“; formovanie vedomostí o moci,

Rozvoj detskej tvorivosti prostredníctvom divadelnej činnosti Autor: Kazakova Galina Vasilivna Vikhovatel MBDOU DS VV 28 smt. Chornomorsky Divadelná činnosť bola vykonaná v záhrade dieťaťa Tse garn mozhlivist

PROJEKTOVÝ ROBOT "AT MAISTERNIY AT DID FROST". MBDOU "Sonechko", s. Typ projektu: pіznavalno-creative Účastníci projektu: - skupiny vihovantsі vsіkh vіkovih; - vihovateli usikh vіkovih

Projekt z divadelných aktivít strednej skupiny „Návšteva rozprávky „Ripka“. Témou projektu je „Graymo v rozprávke „Ripka“.

Mestská rozpočtová predškolská základná hypotéka "Detská záhrada 18 "Sonechko" Projekt O.Barta "Igrashki"

Poznajte pravidlá cestnej premávky pre každého! Pedagogický projekt Autorka projektu: Natalia Vasilivna Kramska, lektorka skupiny Popelyushka, Lukomor'ya Moskva 2016

Stavebná výstavba detskej škôlky mestskej štátnej zagalnosvitnej hypotéky strednej zagalnosvetnej školy 1 m.

Tizhdenie knihy "MUDRÁ KRÁĽOVNÁ KNIHA" Plán tematického vydania od 25. 9. do 29. 9. 2016 PRED 1-2 Meta: Vniesť rešpekt učiteľov a otcov k problému výberu kníh a literatúry pre deti

Mestská autonómna základná predškolská základňa Detskej záhrady Nižniovartivska 21 "Ziročka" Pedagogický projekt

Relevantnosť k projektu Projekt pre skupinu v ranom veku (2-3 roky) „Igrashki“ Pre dospelých je veľkou úlohou naučiť dieťa hrať sa s hračkami. Uruntaeva G.A. V pedagogickej teórii, že

Romanova Mariya Sergiivna, senior tútor najvyššej kvalifikačnej kategórie, DBOU School 1101, Rusko, Moskva. ORGANIZÁCIA A USKUTOČNENIE TEMATICKÉHO ŠKOLENIA „HRY A HRY“ NA ZARIADENÍ PREDŠKOLY.

Výbor pre osvetlenie správy obce Podilsk Mestská Doshkilna Zagalnosvitnya Inštalácia Detská záhrada 57 Projekt "Ladushki" "Drahší s výtvormi Agnia Barto"

Mestské rozpočtové predškolské osvetlenie zriadilo centrum pre rozvoj detí, detskú záhradu 26 "Sonechko" Stanica metra Svitlograd Informačný a kreatívny projekt: "Ľudové remeslá" V strednej skupine "Rosinka"

Obecná rozpočtová predškolská základná hypotéka detská škôlka 3 s. Mestský obvod Verkhnoyarkeyevo Ilishovsky okres Republiky Bashkortostan Pedagogický projekt "Matroshka" Vihovatel:

POTENCIÁL ŠTÁTNEHO ROZPOČTOVÉHO SOCIÁLNEHO OSVETLENIA HMLY V MOSKVE „ŠKOLA 874“ PRED „SHALEK“

Súkromná predškolská základná hypotéka, detská záhrada 209 akciovej spoločnosti „Russian Zaliznitsi“

Obecná rozpočtová predškolská základná hypotéka detská škôlka 3 Erudit "Projekt pre deti staršieho predškolského veku" Folk Lyalka "Pripravil a realizoval Vihovatel Seksenova A.M.

MBDOU TsRR "Detská záhrada 200 "Sonechko" Pas do minimúzea "Takі raznі lyalki" Autori: Malets O.V. Sizova O.V. Barnaul PASOVÉ ÚDAJE Názov múzea: “Také rôzne lyalki” Profil múzea: uznanie.

OBECNÁ ROZPOČTOVÁ OSVETLENIE ŠKOLSKEJ ŠKOLKY ZÁKONNÁ ZÁHRADKA 37 "DZVONÍK" Vzdelávací a tvorivý projekt "Metelik krasunya" Stredná skupina 8 "Pansy eyes"

ROZPOČTOVÉ STANOVENIE MESTSKÉHO ROZPOČTU PRE DETI PREDŠKOLSKÝCH A MLADÝCH ŠKOL VIKU PROGIMNASIYA "KAZKA"

Trivalita projektu: krátkodobý (2 mesiace) Typ projektu: vzdelávací, kreatívny a informačný. Účastníci projektu: deti prípravnej skupiny, motivátori, otcovia. Týždeň detí: 4-6 rokov

Projekt "Ruská ľudová hračka matrioshka" Vikonav vikladach figuratívne aktivity MKDOU detskej škôlky "Teremok" Kupino Boiko Marina Gennadiivna. Vishchoi kvalifikačná kategória „Mi vpevneni

Projekt seniorskej skupiny "Luboznayka": "Vyberte si všetky robotické garni, nech je to tak!" Vikonali vihovateli MBDOU d/r 10 Sotniková N.A., Kovalenko V.A. Pas k projektu: Typ projektu: pznavalno-creative. Trivalita:

PROJEKT „MATRIŠKA, IGRAŠKA MILOVALA“. VIKONALI VIKHOVNIKI: GRIGORENKO OLGA JUR'EVNA KORNILOVA IRINA VOLODYMIRIVNA

MADOU "DS 62 m. Čeľabinsk" Projekt pre deti vo veku 5-7 rokov Téma: "Slnko, vzkries, že voda je našimi najlepšími priateľmi" Autorka projektu: Sheshukova N.M., absolventka najvyššej kvalifikačnej kategórie 2015-2016

INFORMÁCIE O REALIZÁCII PROJEKTU „Ľudové remeslá z biológie“ v skupine seniorov 1. Influenceri: Bujor І. V. Zaitseva A. V. Typ, typ projektu: krátkoradový, tvorivý pedagogický, umelecko-pohybový. Predmet:

Projekt na tému: „Výchova detí staršieho predškolského veku k obratom ruskej ľudovej kultúry prostredníctvom poznania ľudovej lyalky“

PEDAGOGICKÝ PROJEKT „Ľudová hračka Matrioška“ mladej skupiny „Harmanček Vikhovateľ: T.V. Podmazová 2017r.

Zvuk sebaosvietenia liečiteľa Semkiva E.V. Vіk vіd 3 až 4 roіv Máj je obzvlášť dôležitý pre moderný rozvoj. Deti v predškolskom veku budú vyžadovať univerzálny rozvoj jazyka, vrátane

Projekt pre deti strednej skupiny "Čoskoro Svätá Nová rieka!" Prispievateľ: Semkiv E.V. Relevantnosť podľa tém: Tento projekt je zameraný na výchovu detí k ľudovým svätcom, ich špecialitám. deti

Projekt na vývoj filmu pre deti mladšie ako stredná skupina „Čo za krásou rozprávok“ Typ projektu: skupinový, kreatívny, hranie rolí, hravý. Trivalita: 9 mesiacov Účastníci projektu: deti

Organizácia tematickej edície „Hry a hračky“. Gra je druh neproduktívnej činnosti, ktorej motív nie je vo výsledkoch, ale v samotnom procese. Meta be-like gri akceptovať sebavyjadrenie ľudí,

MADOU "Detská záhrada kombinovaného vzhľadu 1 m. Shebekino" Kreatívny a dlhodobý projekt "Moja malá otčina" Vihovateli skupiny 4.-10. 2017 Relevantnosť projektu: „Kohannya k rodnej krajine, rodnej kultúre,

Mestská predškolská základná hypotéka detská škôlka "Berizka" s. Vavozh Projekt od vlasteneckého hnutia „Moja dedina, moja ulica, môj dom“. na seniorskej skupine "Dzhereltsa" Vihovateli: Kurbatova

Tento týždeň je tu veľký zápas pre seniorskú skupinu.
Meta: Prodovzhuєmo rozvíjať záujem detí o rôzne pohľady na hory, vytvárať myseľ pre slobodnú tvorivú iniciatívu a sebarealizáciu v grі. Vzájomné vzťahy s otcami v rámci akcie „Tyzhnya grita igrashki“. - Pomoc pri organizovaní rôznych tematických výstav: „Detská hračka je zamilovaná“, „Ľudová hračka“ (z domácich zbierok), „Hračky našich otcov“. Aktívna účasť na rôznych uskutočnených návštevách. - Pomoc s rozuchuvannі z deti komédia virshiv, nebilits, že potіshok. - Čítanie domčeka s deťmi z rozprávok N. Nosova „O Dunnovi“. Spôsob vykonania: - Účasť na návšteve živej postavičky "Dunno" metódou vytvorenia momentu prekvapenia a podnietenia záujmu detí o rôzne aktivity. Deň pondelka Hodina západu slnka Tsіlі Pondelky „Deň Kohanoi Igrushka“ skoro. deň. Ranková gymnastika. Ranok "Radish Zustriches" Organizácia výstavy v skupine "My Loved Toy" na žiadosť hostí z iných skupín. "Povedz mi, neviem, o svojej hračke." Samonosné herné aktivity detí s ich obľúbenými hračkami. Didaktická hra „Hádaj-nie“ Je vyvinutá v mysli detí na získanie fyzických práv obrazne, emocionálne, vizuálne. Vytváranie emocionálne pozitívnej nálady v detskom veku. Diskutujú o nich tí súčasní, ukazujú záujmy a potreby detí na daný deň. Prodovzhuєmo razvitat vminnya deti pratsyuvati ospalé. Hotel Vikhovuemo, opravte pravidlá etikety v hodine prijímania hostí. Rozvíjanie zv'yazne movlennya dіtei, vyhovuyemo vminnya úctivo umiestnené pred rozpovіdі súdruhmi, počúvať až do konca. Forma vminnya vzaєmodіyati s hračkami, ktoré jeden s jedným ako partneri. Rozvíja sa v mysli detí, opísať predmet bez toho, aby sa tomu divili, poznať znaky novej podstaty, rozpoznať za opisom jogu.
Promenáda. Večer. Vykonávanie revúcich igorov "Moji veselí chlapci" a "vitivniki" Maľba "Moja milovaná igrushka". Dej - hra na hrdinov "Obchod igrashok". Čítanie umeleckej literatúry: báseň A.Barto "Igrashki" a rozprávka "M'yachik" Rozvoj a podpora hernej kultúry medzi deťmi, organizácia cirkusu a hnedé vlasy. Už storočie rozvíjame kreativitu u detí, aby sme sprostredkovali trochu hlavnej formy predmetu. Vikhovuyemo nezávislosť, iniciatíva a kreativita detí v grі. Je dôležité viesť rolový dialóg založený na zápletke hry. Rozvíjanie cieleného rešpektu, odhaľovanie, empatia, vikhovuemo dbaylive nastavenie k hračkám. Druhý „Deň divadelnej hry“ Ranok. deň. Promenáda. Večer. Rankova gymnastika "Moja továreň na hračky". Ranok "Radio Zustrichey" Divadelná hra "Moji umelci" a "Lyalkovy divadlo" "Povedz mi, neviem, o divadle Lyalkovy." Didaktická hra „Drž hubu, poďme sa potiť“ Domino „Igrashki“ Drsné hry „Viruchalochka“, „Zaryarnitsa“, „Farbi“ pre deti (komplex je vhodný na vytvorenie toho správneho). Vytváranie emocionálne pozitívnej nálady v detskom veku. Diskutujú o nich tí súčasní, ukazujú záujmy a potreby detí na daný deň. Vytvárame mysle pre samostatnú tvorivosť detí v grі, rozvíjame záujem o divadelnú činnosť. Pokračujeme v práci s rozvojom hnutia svyaznogo, zlepšujeme slovník o emocionálne hodnotiacu slovnú zásobu, medzitým rozvíjame používanie menoviek s prikmetnikmi. Opravujeme deti v ich mysli postupne, aby sme usporiadali obrázky a rozprávali rozprávku. Medzitým ho zatvorte, aby ste dodržali pravidlá zrnitosti, rozviňte lepšie pochopenie tohto rešpektu. Rozvoj zručnosti veľkého, rešpektu, zhovievavosti, vihovannya povagi a tolerancie jedna k jednej. V mysli detí sa rozvíja premena tieňov rúk na postavy tvorov a vtákov. Rozvíjajte zrak, fantáziu, jemnú motoriku rúk. Vyvíja sa v mysli detí, aby zaslyuvat a viroblyat život objektu z pamäte a ukázať, opraviť konštruktívne
Samonosné tvorivé aktivity detí s rôznymi druhmi lyaloku pre divadlá (prstové, ploché a b-ba-bo). začiatočníkov. Rozvíja sa v mysli detí hrať známe zápletky rozprávok s hračkami, v mysli dieťaťa spoločne. Streda, národný hrací deň skoro. Promenáda. Večer. Rank gymnastika "Oživte hračku" Rank "Radial Zustriches" Vilna hry s ľudovými hračkami. Organizácia výstavy: "Ľudové hry" "Povedz mi, neviem, ako hrali na starých hodinách." Didaktická hra „Skôr a naraz“ a „Hra bola vyčerpaná“ „Vtipný okrúhly tanec“ (okrúhle tanečné hry s malými) Ruské ľudové hry „Gorilki“, „Spáliť, horieť jasne“, „Baba Yaga“. Lіlennya Bogorodskoy igrashka "Konik - hrbatý". Čítanie rozprávky od O. Železnovej „Vedel som, ako to vie chatár majiteľ.“ Vyvíja sa v mysli detí, aby získali fyzické právo obrazne, emocionálne, vizuálne. Tvorený rytmom a tempom. Vytváranie emocionálne pozitívnej nálady v detskom veku. Diskutujú o nich tí súčasní, ukazujú záujmy a potreby detí na daný deň. Pokračujeme v poznaní detí z ľudových hračiek, ľudových ručných prác, esteticky sa presúvame do virobiv ľudového mastrіv, povagu do їхної pracі. Rozvoj dialógu a monológovej reči, ustálené názvy ľudových hračiek a remesiel. Prodovzhuєmo tvarovanie vminnya porivnyuvaty analogické s rozpoznanými objektmi, zakryplyuєmo vminnya orientovať sa na rozlohe toho radového rahunok. Vikhovuemo benevolentné predstavenie pre najmenších, naďalej rozvíjať bazhanya pikluvatisya a pomáhať mladým. Oslavujme pokrok v duchovnom napredovaní vikhovantov, formovanie fyzických zručností od dôležitých noriem až po kultúru rodnej krajiny. Rozvíjať záujem o ruské ľudové hry. Rozvíjanie fantázie, úplné zvládnutie základov formovania, predstavovanie si pohybu tvorov. Pokračujeme v poznávaní detí z ľudového zadku, opravujeme vedomosti detí o funkčnom uznaní ruskej chaty.
hovor. Naďalej poznáme z ústneho ľudového umenia. Štvrtok "Deň zaľúbencov Igor" Ranok. deň. Promenáda. Večer. Hodnosť Gymnastika "My Loved Gra" Ranok "Radio Zustriches". Športovo-intelektuálna hra „Poď na cestu s Dunnom“ (nabíjanie športových hier a štafetových behov matematickými úlohami, logickými úlohami a hrami na rozvoj) Hra s príbehmi „Výlet do detského sveta“ (až do pravidiel cestnej premávky) . Rukhlivі іgry: "Mishі", "Hares and Vovk" Individuálne hry s loptou (futbal, basketbal, volejbal). Malyuvannya: "Yak mi sa hral v záhrade dieťaťa." "Hádanky - hádanky" (o rôznych hrách) Hranie detí pre záujmy (zápletka - role, divadelné, rozvíjajúce sa). Vyvíja sa v mysli detí rukami tohto tela, míma, aby opísal vašu milovanú športovú hru. Vytváranie emocionálne pozitívnej nálady v detskom veku. Diskutujú o nich tí súčasní, ukazujú záujmy a potreby detí na daný deň. Pokračujeme vo vývoji v mysliach detí, aby sme vyhrali úlohu v mysliach mysle, aby sme si túto úlohu zapamätali, aby sme pracovali s tímom. Je to opravené v tajnosti a bezpečnosti. Rozvíjame kreatívny klas, predstavujeme si vo vizuálnej forme a ukazujeme ich iným spôsobom, čítame ich, aby sme ich dramatizovali, sebarealizovali v grі. Pohybujte sa pohybom a pohybovou aktivitou, vyhrajte nad hlavnými úkonmi za signálom oznamovateľa. Udoskonalyuemo vminnya deti pratsyuvati z loptu, dotrimuyuchis základné pravidlá igor. Svoju kreativitu rozvíjam v reálnom živote, medzitým presúvam ľudí z Ruska. Fixujeme vedomosti detí o zraku Igora a ich menách, rozvíjame prepojenie pohybu, pamäti, myslenia. Je možné rozvíjať deti, aby sa zjednotili so skupinou pre svoje záujmy, aby improvizovali pre dobrý nápad. Piatok „Deň hračiek našich otcov“ Ranok. Ranková gymnastika "Moje komediálne hračky" Zlepšenie zdravotného stavu detí (komplex správneho blížiaceho sa úsvitu) Vytváranie emocionálne pozitívneho naladenia u detí. Diskutujú o nich tí súčasní, ukazujú záujmy a potreby detí na daný deň.
deň. Promenáda. Večer. Organizácia výstavy „Hráči našich otcov“. "Uč sa, neviem, s hračkou chi tata tvojej matky." Didaktické hry „Pomenujte hračku“, „Ktorá hračka je preč?“, „Prečo je pokazená?“. Rukhlivі іgri: "Misholovka", "Bіlі Vedmedі", "Piť na cieľ". Divadelné predstavenie „Hračky na návšteve“. Hra s dejovou rolou: "Sim'ya". Navrhovanie "domčekov pre milovníkov hračiek". Vyvíja sa medzitým cvičiť pomaly, vyhodnotiť negatívny výsledok. Prodovzhuєmo razvitat zv'yazne movlennya vminnya zložiť opovіdnya na základe objektu. Zjednoťme deti v grі, trénujme logiku, zlepšujme pamäť, rozvíjajme si vzájomnú pomoc a podporme svoje správanie. Zmіtsnyuєmo zdorov'ya, razvivaєmo vluchnіst, spritnіst, shvidkіst, že zapryplyuєmo pravidlá іgor. Je vyvinutý tak, aby improvizoval pri prenose tohto chi na iný obrázok. Pokračujme v čítaní detí, aby zahrali situáciu, vďačíme za to špeciálnemu certifikátu, za formu prevzatia viny za prvú úlohu. Rozvoj iniciatívy, sebestačnosti, vminnya domlyatsya pod hodinu rozpodіlu rolí. Rozvíjanie konštruktívnych schopností mysle, šikovné vytváranie predmetov s vylepšením neslávne známej zápletky.

Téma dňa: Hračky

Cieľ:

Regionálny komponent:

Cieľ:

Integrácia osvetľovacích plôch

Interakcia s otcami

Pondelok 12.02.2018

Ranok

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Fyzický vývoj

Porozprávajte sa s deťmi o tom, ako tráviť víkend . Ts.: Forma u detí je na dlhú dobu bazhanya rozdelená so svojimi priateľmi a sympatiami.

Besida "Príbehy o hračkách" C.: Forma v deťoch navždy bazhanya sa šíri so svojimi priateľmi a nepriateľstvom.

Y/i "Hádaj-ale." Celé gris. Naučte sa opísať predmet, nečudujte sa mu, poznajte znaky nových vecí; za popisom, aby ste rozpoznali predmet. „Metaleva, s vetvičkami, stojí na podstavci, vtáčik znie trochu spiv“, „Biela farba, elektrický, uzáver sa otvára, na boku horí červená žiarovka, postav sa na pódium, voda vrie do nového. “

"Movchanka" Meta: Rozvoj a propagácia hernej kultúry detí.

Organizovať cicavia a spomienku na deti.

Samostatná práca Esenієyu, M. Sashkom A. Hráči majú pravdu s lanom. Účel: upevniť stribati cez lano, obaliť ho dopredu, dozadu.

Slovné hry: Prstová gymnastika "IGRASHKI"Tsіlі: zlepšiť zručnosti správneho dýchania.

KDN: Gra "Hovoríme hračkám, nechajme naše reči klamať."

Meta: Zatvorte stehy, odrežte ich úsekom osudu, prinútite ich postaviť sa predmetu špeciálnej hygieny.

Príprava na prípravu , snіdanok

Charguvannya na їdalnі

Úloha: povedzte deťom o zvláštnostiach kreslenia na diaľku v staršej skupine, nová úloha ryšavého (cvičiť úhľadne, ľahko, pekne sa správať s predmetmi, nezabudnite analyzovať svoje vlastné činy).

Nastіlno-drukovani іgri na tému tsyu.

Konzultácia v chate Batkiv: "Gra - aké to je?"

NID

Výchovný, sociálny a komunikačný, pohybový, umelecký a estetický rozvoj.

Fyzický, sociálny a komunikačný, umelecký a estetický rozvoj

9:00-9:25 Termín (spiatočná cesta): Také rôzne hračky. Ts.: .Formujte vzhľad detí o ospravedlnení a premene hračiek, o ich rozdieloch.

10.10-10.35 Psychokorekcia: Za plánom špecialistov.

15.50-16.15 Telesná výchova (prechádzka):

manažér : Postavte deti na chôdzu a veľké na kolík; stribati na dvoch nohách vyčnievajúcich dopredu. Chôdza zo zavdannyam. Získajte zručnosti športových práv(stribki, nahili, hádzanie lopty zdola, spritnist, rýchla reakcia) . Viklikáti deti majú lásku k športu. Naučte sa spravovať voly zusilli.

Inventár : Gule, obruče, čiapky, farebné stehy.

1. Úvodná časť :

Pobudova rast.

- rozcvička : Chôdza na kolu jeden po druhom s právom preruky : ruky vpred; do kopca; stranou; za hlavou. Ľahko veľké. Cval riadime s ramenami vpred. Záverečná prechádzka je z inšpirácie dychom.

2. Hlavná časť :

Pobudov na hod

Rozrahunok prvý, ďalší

1) Relé. "Účesy na dvoch nohách" Pred povelom kože si ľahnite 2-3 obruče v radezačať na vrchol . Prví účastníci s loptou v rukách strieľajú z obruče na obruč, obtočia čiapku, prihrávajú loptu útočiacemu účastníkovi a postavia sa na koniec kolónie.

2) Relé. Deti stoja pri stĺpoch a kapitáni stoja oproti svojim tímom vo vzdialenosti 2-2,5 metra. Kapitáni majú v rukách lopty. Na signál smradu hoďte loptičku prvým deťom, postavte sa k stĺpu, chyťte loptu, potom ju otočte kapitánovi a utekajte na koniec kolónie. Tento tím vyhrá, de spіymanih m'yachіv viac.

3) Relé. "Ucho hlavy". Uzdovzh línie štafety Zeme ležia 2-3 obruče.štartovanie , prvý je vinný dosiahnutím obruče, zdvihnite jogu, žeprekĺznuť cez seba . S postupujúcimi obrúčkami sa obopína aj okolo čiapky a mení sa na koniec kolónie.

Rukhliva gra. "Cestoviny, vezmi si steh." Hroby stoja na hranici, oberajú o pomoc cestoviny, nech je to lichilka. V opačnom prípade vezmite farebnú linku a vložte ju za opasok chi comir. Cestoviny stoja v strede kolíka. Za signálom "Bizhi"skúste nakresliť čiaru . Za signálom „jeden, dva, tri v farbe shvidshe bezhi“. Deti sú vyzdvihnuté z kolo.

3) Záverečná časť :

Gra "Vigadniki" Vibirayutsya vedie o pomoc lichilki. Deti chodia po kolíkupridávanie :

Rovnaký vklad jeden po druhom

Ideme na krokodíl.

Zostaňte na misii

spolu

Poďme zabiť, dobre.

Vedúci ukáže postavu a oni to znova zopakujú.

Chôdza. Doručenie pidbbagov.

progulyanka

Rozvoj vedomostí.

Rozvoj pohybu.

Fyzický vývoj

Sociálny a komunikačný rozvoj.

Umelecký a estetický vývoj.

Pozor na neživú prírodu:

Dávajte pozor na pishohidnoy cestu.

Tsіl : formovať poznatky o pishohidnu časti cesty, pravidlách cestnej premávky.

Skrytá bdelosť

Chodit s detmi po pishohidnu casti cesty a krmit ich, kam ma pishohodam ist? Hádaj, čo musí urobiť pravá strana, aby sa nelepila, nedrvila zuby, čím sa zabíja. Hádajte, čo potrebujete, aby ste pokojne kráčali po ulici, prechádzajte cez cestu len na zelený signál semafora.

Ved deti na prechod, spi, ako ten smrad vedel, ze je cez cestu pishohidny prechod? Je to tak, pretože je tam tabuľa „Pišohidny prechod“ a na ceste je široký biely samoľúby.

Rukhliva gra: "Moji veselí chlapci"

Deti stoja na jednej strane Majdančiku za hranicou. Na protilezhnej strane Majdančiku bola tiež nakreslená hranica. Na strane detí, približne v strede medzi dvoma líniami, sú cestoviny. Cestoviny prideľuje pestovateľ alebo si ich vyberajú deti.

Deti zborovo spievajú:

Mi, veselí chlapci,

Máme radi bigati a stribati.

No skúste nás dobehnúť.

Raz, dva, tri - chytiť!

Po slovách „chytiť“ deti prebehnú na ďalší deň Majdančiku a beh na cestoviny nazdoganya, chyťte ich. Ten, ku ktorému sa pastier dostane, v prvom rade tiká medzi hranicami, toho špehujeme. Vіn vіdhodit ubіk. Po 2-3 rebіzhok sa konalo pіdrakunok spіymanih i vybiraєtsya nové cestoviny. Gras sa opakuje 4-5 krát.

P/i Gravitačný manažér: hádzanie lopty jedna na jednu, udieranie do vedúcej, ktorá sa pohybuje v smere lopty, alebo možno je veľká len pozdĺž čiary. Len čo loptičku skonzumuje vodca, všetky hroby sú rozmetané. Potom sa vodca snaží potichu spievať, ktorý mu tika a hádže po ňom loptičku. Ten, kto má víno na pitie s loptou, sa stáva vodcom. Ak vodca vynechal, víno bude aj naďalej vodcom.

Ind. otrok . : Z Roma A., Dimoy, Leonid A.. "Vezmi si hračky." Rozvíjať rešpekt.

Pracovná činnosť

Skladujte sneh z láv a ciest.Meta: wihovuvati bazhanya kolektívne vylepšite svoju daču.

Nezávislá diyachka.

Hry s vínnym materiálom .

Ruchomij. gra . "Breaking Svetlofor", "Nájdi svoju farbu"

Vechir

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Postupy zberu

KDN: Oblečenie-razdyagannya Ts .: Aby začiatočníci správne umiestnili svoje prejavy do topánok, zaviazali šnúrky na šnúrky na šnúrky, zapínali sandále.

Čítanie h.l. „O cieli, ako je črevo, pes a tiger“, Ind., Prov. N.Khodzi "Nádherné príbehy o zajacovi na meno Lek", príbehy národov západnej Afriky, prov.

Ind. Otrok. : Polina Nadia D., Rasul M.. Robot s nožnicami.

Divadelná gra (Divadlo na rukách - prst) Ts.: Rozvíjať záujem o scénické umenie. Inscenácia rozprávky" 12 mesiacov".

Príprava na prechádzku. progulyanka

Nádoby Mitty Lyalkovo.

G/gra:Účel "ŠKOLA":

1. Rozšíriť, spresniť a konkretizovať vedomosti detí o škole.

2. Naučte sa deťom prvýkrát čítať.

progulyanka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozor na počasie : Pozor na sezónne zmeny . Qile: formovať porozumenie o javoch prírody (іній, mrazy, pád dňa, príchod noci); upevniť vedomosti o slnku (svietiť, ale nie smútiť). Na prvom tenkom ľade sa vlečú kaluže, lietajú po zamrznutej zemi striebristé hviezdy-snehy, zvonia vo vetre ľadovcových konárov stromov, padajú na slnečnú hanbu, otvárajú listy mrazom. Napríklad na jeseň slnko zriedka vyzerá, dni sú pochmúrne.

Urobte hádanku pre deti:Nechechtám sa, neplačem,

A vezmite strom s rezom.(Іній)

Koor.- wellness. gra: "Ryby a žraloky"

Ts.: uistite sa, že ste správne tlačidlá umiestnili do rôznych polôh, rôznymi rukami; zmіtsnyuvati m'yazi chrbát a brušný lis.

Samostatná práca so Sofiou N., Kolja

C.:narovnajte účesy smerom dopredu.

D/i: „Pomenujte zimné mesiace“ Ts.: prečítajte deťom príklady na pomenovanie zimných mesiacov.

Pracovná činnosť Kolektívna práca v pavilóne zo snehu.Tsіl : tvoria začiatky kolektívnej praxe

Nezávislé hraniečinnosť z vínneho materiálu.

P/gra: "Kto má loptu" Ts .: podanie lopty za chrbát, rozvoj mojich jazykov rúk a prstov.

Téma dňa: Hračky

Cieľ: Zarábajte deti na rôznorodosť pohľadov na hernú činnosť, pokračujte v rozvíjaní a rozvíjaní záujmu o hory, získavajte vedomosti o činnostiach hry a hry, cez kolísanie prostredia dbayly k nim posilňovaním emocionálnych a vôľových prejavov. telesného vývoja.

Regionálny komponent: Rozpoznať deti od ľudových svätcov.

Cieľ: Formovanie vedomostí detí o rodnej krajine, znalosti tradícií, svätých, ktoré sú našim ľuďom známe.

Spіlna diyalnіst zrelé a deti so zlepšením integrácie osvetľovacích žalúzií

Sebapodporná činnosť detí

Interakcia s otcami

Skupinová, podskupinová, individuálna

Iluminácia v režimových chvíľach

Utorok 13.02.2018

Ranok

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Rankova gymnastika №12

"Vulcano" Ts.: Zdokonaliť svoju prax rôznymi materiálmi, ukázať správnu premenu, kreatívne pristupovať k dosiahnutiu vytýčených cieľov.

D/gra "Opíšte bez pomenovania", "Čo je najdôležitejšie?"

Artikulačná gymnastika : "Zahrejeme sa" Ruky nám mrznú, päste stláčame jedna k jednej

Poďme sa hrať na drobky,

Ten šplech v údolí. roztiahnuť päste, špliechať v dolinách

klop-klop, klop-klop! prsty

Duzhe treba brúsiť. stlačiť dlane jedna k jednej, trieť

Moje prsty zigrіvaєmo, poviem vám o údolí

Їх stiskaєmo, roztiskaєmo. grієmo ruky s kruhovými ruhami,

Stlačíme, že roztiskaemo vačky.

C.: Rozvoj jemných motorických schopností, uvedomenie si rytmu.

Rozmova: "Kozáci - obrancovia vlasti" Meta: Formujte záujem detí až do hrdinskej minulosti toho dňa ich vlasti. Formovanie sily potrebnej pre budúcich obrancov vlasti. Prineste lásku do svojej malej vlasti, aby ste sa dozvedeli viac o živote svojich predkov. Rozvíjať záujem o umelecké slovo. Naďalej spoznávajte folklór a hudobnú dekadenciu ľudového umenia Kuban.

Ranková gymnastika.

Charguvannya na їdalnі. Ts.: začnite obsluhovať stôl.

Dokončenie kalendára prírody (za výsledkami príspevku)

Tsіkavits tim, yakі obov'yazki okolo domu є na dieťa (upratať hračky, pomôcť krútiť na stole príliš tenko).

Konverzácia a konzultácie na tému: "Hra na čerstvom vzduchu"

NID

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

8:55-9:20 Vymenovanie (FEMP): Množstvo a rahunok: riešenie aplikácií na sčítanie a sčítanie, sčítanie počtu dvoch menších. Orientácia na priestranstve: robot pri dverách klietky. Geometrické obrazce6 kolo, obdĺžnik Ts.: Vchiti kolaps na schôdzkach na rovinke. Vyzvite deti, aby zadkami nakreslili číslo 5, pre zadákov 5. Vysvetlite, v čom je rozdiel, a výzva vyšla jedna – 5. Vyzvite deti, aby namaľovali auto, ako je znázornené na malom.

9.30-9.55 Hudba : Za plánom fakhіvtsіv

10.20-10.45 Maľovanie: Za plánom špecialistov.

progulyanka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozor na živú prírodu : Pozor na gorobina.

Tsіl : naďalej dávajte pozor na gorobinu zbierky.

Skrytá bdelosť

Por_vnyat jesenná a zimná gorobina na obrázku. čo sa zmenilo Hádajte s deťmi, ako sa treba porozprávať o stromoch vzimka.

Čo sa stalo s gorobinou?

Prečo na gorobine nie sú listy, ale bobule?

Ako ju môžeme zachrániť pred silnými mrazmi?

Kto jedáva bobule gorobini?

Rukhliva gra: "Probіgti ticho"

Jedno z detí sedí uprostred Majdanu a vyplaštia oči. Ostatné deti stoja na jednom konci Majdančiku; 6 - 8 z nich potichu prebehne z jedného rohu do druhého, aby si sadli do stredu. Ako deti ticho bežia, voda nemá právo znieť. Ak cítite hluk skál, zdá sa, že: "Sty" - a bez pľuvania očí, ukazuje priamo na zvuk. Po správnom naznačení vody sa deti obrátia na svoje miesto.

Rukhliva gra: "Sova"

Z jednej strany Majdančiku je miesto pre „metelikiv“ a „chrobáky“. Preč od skríženého kolo - "sovieho hniezda". Bolo vidieť dieťa - "sova" stojí pri hniezde. Ostatné deti – „fujavice“ a „chrobáčiky“ stoja za čiarou. Stred Majdanu je voľný. Na slovo oznamovateľa: „deň“ lietajú fujavice a ploštice (deti behajú s majdanom).

Na slovo majiteľa: „nič“ fujavice a ploštice pobehujú na svojich miestach a nerušia. V tomto čase sa sova ticho potuluje po Maidančiku napájania a berie tiché deti, akoby sa otočili (aby ich priviedli do hniezda). Na slovo vihovatora: „deň“ sa sova otočí pri svojom hniezde a začnú lietať fujavice a ploštice. Tráva končí, ak má sova 2 - 3 metliny alebo ploštice.

Ind. okradnúť. s Georgom D., Pratsya. pochvala: prijmi veľkú česť.

D/i: „Pomenujte stvorenia, ktoré sa pripravujú na jeseň pred zimným hibernáciou“

Pracovná činnosť

Výber cesty v snehu.

C .: Spoločne rozvíjajte robota bazhannya a vikonuvati.

Hry s vínnym materiálom.

Vechir

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Gymnastika po spánku "Veselá" Meta: zvýšiť náladu a m'yazovy tón detí.

Postupy zberu (umývanie tváre tej ruky po lakeť studenou vodou)

Čítanie H.L. : O.Kustovoy a V.Andreeva "Zlatovláska", prov. od Čecha K. Paustovského

Ts.: Formuvaty s úctou a je ťažké počuť umelecký tvir.

Ind/robot s aplikáciami Violletoy, Sashkom.Tsіl : upraviť vizualizáciu oválu formulárov

Kreslenie podľa skupiny

Ts: Formuvaty novichki pratsі mať kolektivі, niesť vіdpovіdalnіst zaruchenu vpravo.

Nezávislé hry pre záujmy

Doplňte skupinu o nové stolové hry. Zoznámte sa s pravidlami Gri.

progulyanka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozor na sneženie

Qile: - objasniť tvrdenie o sile snehu;

Opravte si poznatky o sezónnom jave – snežení.

Svetlá nadýchaná snehová vločka bola,

Yaka je čistá, Yaka je sladká!

Je ľahké ponáhľať sa po búrlivej ceste,

Nechodím do Blakitnu - žiadať o zem ...

Povedzte deťom, hviezdy sa berú zo snehu.

Vodné pary opäť stúpajú do kopca, vysoko nad zemou, kde je zima, a keď sa nezmenia na vodu, okamžite zamrznú a roztopia sa na plačúce snehové vločky, podobné bielym hviezdam. Tobto sneh - tse voda zamrzla. Rukh opakovane zmushuє tsі bіli zіrochki lietať do kopca a dole, na všetkých priamych líniách. Krok za krokom sa smrad „lepí“ jeden k druhému, a ak sa zmrznuté kržiny objavia príliš, smrady začnú správne, ako padák klesnú k zemi. Tsі skupchennya krizhinok mi nazval sn_zhinki. Smradovia pokrývajú zem bielym bielym kobercom.

Ruhlivі igri

"Vovk a kozliatka", "Holka, nit, vuzlik".Qile:

pravidlá vivchati іgrovu diyalnіst іz suvorim dotrimannyam;

vyvinúť swidkіst, že reakcia;

-wihovuvat smilivista.

Samostatná práca Bogdan B., Leonid A.Vývoj pásikov.

Trudová

aktivita: Kolektívna práca pri výbere snehu.Cieľ:tvoria začiatky kolektívnej praxe.

Nezávislé hranieAktivita detí. Hry s vínnym materiálom.

Téma dňa: Hračky

Cieľ: Zarábajte deti na rôznorodosť pohľadov na hernú činnosť, pokračujte v rozvíjaní a rozvíjaní záujmu o hory, získavajte vedomosti o činnostiach hry a hry, cez kolísanie prostredia dbayly k nim posilňovaním emocionálnych a vôľových prejavov. telesného vývoja.

Regionálny komponent: Rozpoznať deti od ľudových svätcov.

Cieľ: Formovanie vedomostí detí o rodnej krajine, znalosti tradícií, svätých, ktoré sú našim ľuďom známe.

tizhnya deň

Režim

Integrácia osvetľovacích žalúzií

Spіlna diyalnіst zrelé a deti so zlepšením integrácie osvetľovacích žalúzií

Sebapodporná činnosť detí

Interakcia s otcami

Skupinová, podskupinová, individuálna

Iluminácia v režimových chvíľach

Streda 14.02.2018

Ranok

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Rankova gymnastika №12

Besidi "Prečo kradnúť hračky"

Meta: Upevniť vedomosti detí o rôznych materiáloch, z ktorých sa vyrábajú hračky: guma, plast, hlina, drevo, látka.

Zábava: "Hračky do divadla"
Meta: Vzbudiť u detí aktívny záujem o dizajn, o práva.
Pіdtremati pragnennya odhaliť vinu, experimentovanie.
Vyvíjať samostatne nezávisle analyzovať návrhy, kreslá, deti, schémy.
Významné rozpoznanie častí predmetov, rozlohy roztashuvannya.
Zvýraznite estetický vkus procesu navrhovania pomocou ďalších materiálov.
Naučte sa obmirkovuvat počatý, premýšľajte o etapách práce.
Upravte deti v robotickom papieri, rôznymi spôsobmi vizualizácie symetrických foriem, rôznymi zobrazovacími technikami (holenie, šklbanie).
Nastavte pripravené hračky podľa princípu origami. Naučte sa zostavovať rôzne aplikácie, prepracovať detaily.
Učte presnosť v procese činnosti.

Fyzický vilink:

"RECENZIA HRAČKY"

Cherguvannya na troche prírody. Revitalizácia izbových porastov, načechranie, potieranie pílky od lístia penzlíkom.Pozor na malom kúsku prírody: Kіmnatna roslina "Meta: pokračovať v škrípaní v deťoch elementárnymi výrokmi o izbe roslina.

Dokončenie kalendára prírody (za výsledkami príspevku)

C.R gra "PERUKARNYA" Cieľ: Zlepšiť vedomosti detí o cvičení perukár.

Vyzvite otcov, aby vyhrali detské verše o milovanej hračke.

NID

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Dátum 8:50-9:15 (predchádzajúci - konštruktívny): Sklenená skrinka z papiera.)C. :prečítajte si vzor pomocou metódy tkania z hotových šmrncov, nalepte na vzor kartónový základ so siluetami lode, vytvorte estetický vkus v navrhnutej aplikácii, ukážte sebadôveru, úhľadnosť.

9.25-9.50 Propagácia : Naše hračky. uzavrieť sa v mysli blízko zmistu rovnakých koreňov slov, vyliečiť sa mojimi skladacími slovami.

10.00-10.25 Telesná výchova: Za plánom špecialistov.

progulyanka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozor pre sezónne zmeny.

Tsіlі :

- formovať porozumenie o zmene osudu jedle; upozorniť na zvláštnosti kožnej sezóny.

Skrytá bdelosť

Vlyagli na poliach khurtovini

Dajte si lizhku.

Zdá sa, že nadišiel čas!

Kvapky cinkajú na ganku,

Gorobtsі sa bavil,

Vyžeňte zimu z dvora!P. Obrazcov

Breza je prvý jarný mesiac. Ale čuduj sa oknu: choď snežiť, vietor narážal na holé konáre stromov. Všetko je ako v zime a neveríte, že zima už skončila. A jar sa blíži. Slnko zapadne skôr ako posledný rok rany a zapadne blízko ôsmej večer, čo znamená, že deň dosiahol päť rokov.

21 breza je deň jari rovnaký deň, tobto. deň po dlhej noci. Dali sme do víťazstva všetko, no nič sa nemení.

Breza - jar je svetlá. Vidno také dni, keď šero vychádza k ránu, vidno slnko a zem je pokrytá snehom. Axis tu okamžite a povedať, že khurtovins a zaviryukhas príde ku koncu. Nápodobne zavriete oči a nechcete ísť von z dvora.

Vihovateľ dať jedlo pre deti.

Vymenujte príznaky jari.

Aký mesiac to je?

Ako to vyzerá so snehom na vrchlíku?

Ako sa na jar zmenia životy ľudí?

St gra "Garáž" Ts.: Buďte k sebe priateľskí, praktickí, arogancia.

Y/i „Hádaj rozprávku“, „Haď, zavolaj rozprávky!“. Ts.: upevniť vedomosti o dospievaní. ľudí. kozákov.

P/gra: "Kinki" Ts.: priamo pri chôdzi s dotrimanny rivnovagi, strihanie vlasov, swidkіst, spritnіst, koordinácia rukhіv sa vyvíja.

Pracovná činnosť

Zbierka skvelého opatrovateľa u predajcu.

Tsіl : naučte sa cvičiť ospalo, neváhajte sa starať o hlavičku s rozospatými zusilmi

Nezávislé hry pre záujmy

Rolovacie hry:

"Hora, hor sa jasne"

Meta: zatvorte dieťa na signál. Rozvíjajte tajomstvo.

Vechir

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Postupy zberu

KDN: Gra "Hovoríme hračkám, nechajme naše reči klamať."

Meta: Zatvorte navitch, uľahčite nastavenie javiska pre predmety špeciálnej hygieny.

Horovodná "Maslyana" Meta: Zlepšenie stribkového ťahu s pretláčaním dopredu.

Čítanie H.L. : "Tri zlaté vlasy Dida-Vseved", Prov. z češtiny. N, Arosiev "Zhadina" od A. Barto

Ts.: Formuvaty s úctou a je ťažké počuť umelecký tvir.

Situačný rozmov: "ČO SA TAK HÁDAM" Tsіl : rešpektujte deti voči tým, ktorí v situácii s pokožkou môžu mať dve možnosti: jedna nie je zdravotne bezpečná, druhá nie je v žiadnom prípade zastrašujúca; rozvíjať myseľ, kmitlivista

Nezávislé hry pre záujmy

D/Gra"Zmeňte slovo"

Ts .: píšte v mysli, zmeňte slová (auto, písací stroj, stroj)

progulyanka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj.

Pozor pre sýkorku.

Cieľ: - poglablyuvat si oznámenia o sýkorkách

Urobte hádanku pre deti:

Hádajte, aký druh vtáka

Žvava, zaderikuvata, spritna, spritna,

Dzvinko tinkaє: „Cín-cín!

Ako teplý jesenný deň! ( sýkorka)

Sýkorka je vtáčik. Chrbtová strana je žltozelenej farby, spodná strana je žltkastá, so širokou čiernou hnedou hruďou a bruchom. Sýkorky zo strednej Ázie majú modrošedý chrbát a žltá farba spodnej strany náhrad je biela. Horná strana hlavy, boky krku, hrdlo a časť strumy sa leskla čierna s modrastým oceľovým nádychom, boky hlavy boli biele. Crilo šedo-blackovej farby s ľahkým priečnym vírom. Chvost je čierny, s čiernym nádychom.

D/i: „Pomenujte vtáky na obrázkoch“ Ts.

P/gra: "Prefíkaná líška" Ts.: vyviňte sa veľký, spritnista. Pokora, prefíkanosť.

Samostatná práca hNasťa, Dimoy. chôdza v jednom súbore, účesy na dvoch nohách.Cieľ:vihovuvat vitrivalita.

Pracovná činnosť : Výber veľkého úderu na Dilyantsi

Cieľ:vikhovuvati bazhannya pratsyuvati spilno, dopraj radosť vyvolenej, rodím nielen sebe, ale aj iným deťom.

Činnosť Dviguna

"Rovnaký podiel" Tsіl : pohybovať sa na kolíku, snažiť sa držať za ruky, vyslovovať slová

Téma dňa: Hračky

Cieľ: Zarábajte deti na rôznorodosť pohľadov na hernú činnosť, pokračujte v rozvíjaní a rozvíjaní záujmu o hory, získavajte vedomosti o činnostiach hry a hry, cez kolísanie prostredia dbayly k nim posilňovaním emocionálnych a vôľových prejavov. telesného vývoja.

Regionálny komponent: Rozpoznať deti od ľudových svätcov.

Cieľ: Formovanie vedomostí detí o rodnej krajine, znalosti tradícií, svätých, ktoré sú našim ľuďom známe.

Ranok

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Rankova gymnastika №12

Individuálna práca (dribal motorika): zo Sofie, George, Danilo.

Kor.-zdrav. gra (zіr, ploché nohy.) Štafetový pretek „Vezmi si auto“

Vlastníctvo: autá, palice, olivy, fixky.

Deti stoja bosé, ruky na opasku, chrbát rovný, s prstami na lícach si vezmú paličky a lancetou si ich podávajú jedna k druhej, zvyšok skladá auto.

Zložitá možnosť. Pracujú dva tímy.Tsіl : správne tvoriť navichiki, povedané, zmeniť jazykový systém; nastaviť v správnej polohe chodidiel pri chôdzi; zmіtsnyuvati m'yazi a zv'yazki nohy s metódou posúvania rovinnosti; otočte nastavenie na správne.

Didaktická hra (hudba):

"Zorya - bliskavica"

Ts.: Radosť z pohybu porastie k duchovnému obohateniu vikhovantsiv, formovaniu fyzických zručností, dôležitým štandardom pre kultúru rodnej krajiny.

Slovné hry: "Penzlik" M'yakim penzlik pofarbuyu

Štýl, stále to črevo Máša.

Vezmite vankúšiky všetkých prstov naraz, rukami prstov a zápästia, otvorte pravák, ľavák: pravák - otvorte prsty, ľavák - m'yako z'ednati.

Pozor na malom kúsku prírody: Rozpushuvannya ґruntu na kіmnatnyh roslin. Meta: Prečítajte si deti, aby videli, ako miestnosť rastie; dať deťom vedomosti o tých, na ktoré je potrebné načechrať grunt ruženín; zatvorte a nadýchajte pravidlá corystuvannya potrebnými predmetmi. Rozvíjať pracovné zručnosti a zručnosti, presnosť.

Dokončenie kalendára prírody (za výsledkami príspevku)

St gra' BEUєMO DIM "META: Cognimi D_Ti Zudi_velniy profesie, vyhľadajte uva rolu technikov, Shahhshuє Pricyu Budіvelnikіv, insekcia D_Tyudzhvati Budіvnitvno v kolektíve, mačička, vivniki, vivniki D__utstvo" "Pidyomny žeriav", "Budіvelnik", "Kranіvnik", "Teslyar", "Zvaruvalnik", "Budіvelniy material".

N.P. hry pre detské bájany (puzzle, domino, loto, toscho)

Konzultácia pre oteckov „Pozdrav s deťmi doma“.

NID

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

9.00-9.25 Zvitok filmu : « Hiba sa tak hrá? C.: Prečítajte si deti iným spôsobom, aby prerozprávali text; aktivovať v jazyku slova, prečítať výber na zmenu slova na mená; právo osvetľovať formy jedného a mnohých.

9:55-10:20 Hudba: Za plánom špecialistov.

10.50-11.20 Maľovanie: Za plánom špecialistov.

progulyanka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sledovanie činnosti ľudí: Pozor na helikoptéru

Qile: - upevniť poznatky o poškodenej preprave;

- Formovať záujem o povolanie pilota.

Vymyslite hádanku a požiadajte o odpovede na otázku:

Lietajte do kopca bez rozptýlenia -

Hádajte babičku.

Virushay polіt

Náš ruský…(vrtuľník).

Aký pohľad môže mať helikoptéra?

Prečo je vrtuľník podobný babičke?

Ako sa používajú vrtuľníky?(sanitárne-ryatuval, vojenský, výhodný)

Kto chce helikoptéru?

Viete, aký druh dopravy vidíte?

Prečo je rozdiel medzi helikoptérou a helikoptérou?(Leták má väčšiu rýchlosť vetra, helikoptéra menšiu; helikoptéra sa môže vznášať na oblohe, ale letec nie; na leták je potrebný zlatý smuga a helikoptéra sa môže zdvihnúť od mesiaca .)

Samostatná práca h Kolja, Sashkom.

- Behajte s loptou.

Qile:pokračovať vikonuvati priamo s loptou; rozvíjať swidkіst bіgu.

Pracovná činnosť

Voľba smіttya na obchodné zastúpenie ADD.

Cieľ:vchiti prísť na pomoc dospelým.

P/i "Zajac bez domova" Ts.

Hry s vínnym materiálom.

Vechir

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pidbadyorliva gymnastika po spánku

Postupy zberu (Umývanie tváre a rúk až po lakte studenou vodou).

NOD: 15.50-16.15 Gurtkovova práca za plánom

Divadelné hry: Inscenácia „Kto žije v Teremochtsi“ za kazkou „Teremok“

Úloha: Uzavrieť upozorňovanie detí na pravidelnosť sledu, sezónne zmeny v prírode cez spánok ľudového umenia; čítajte deťom, aby napodobňovali charakteristické znaky kazašského „Teremoka“ (zajačik - cval, drevo, zmokol pod doskou; ropucha - strebaє, utopil sa pekti, uvaril kapustnicu, triasol sa v mraze; medveď - liezol, piekol mlieko, skryl v Teremtsi v lese .e), rozvíjať pohyb, myslennya, prebudenie.

Pri pohľade na ilustrácie: "Hráči z rôznych krajín" Ts.: Zoznámenie detí s rôznymi hračkami.

Samostatná práca : Oley, Zhenya B.

"Vypi pri cieli." Cieľ: rozvíjať dokonalosť, okomir.

C.H.L. B. Zakhoder

S. Marshak "Poshta", "Pudle"

M. Yasnov "Pokojná Lichilka"

Ts.: Formuvaty s úctou a je ťažké počuť umelecký tvir.

KDN

Naočkujte deti, aby pomohli jednému obliekať sa samé (uviazať šatku, zastibati gudziki)

St gra "Navkolosvitnya je drahšia"

Meta: rozšíriť pohľad detí na svetlo, zlepšiť vedomosti o častiach sveta, rôznych krajinách, zvýšiť cenu mesta, spoznať priateľov, rozšíriť slovnú zásobu detí: „kapitán“, „drahšie pre svet“, „ Ázia“, „India“, „Európa“, „Tichý oceán“.

progulyanka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozor na oblečenie odrastených detí

Qile: pokračovať vo vytváraní vminnya, aby sa vytvorili najjednoduchšie prepojenia medzi zmenami neživej a živej prírody; upevniť vedomosti o klasifikácii odevov podľa ročných období.

Premeňte úctu detí k šatám ľudí. Požiadajte o pomenovanie časti róby, spojte jogu s letom, vysvetlite, prečo ste sa zmenili.

Sme nažive a pripravení pripraviť sa na chladné obdobie, len iným spôsobom. Chlad mrazí divé tvory, aby si vypestovali vlnu (piskoty, líšky, norky, wovk, zimujúce vtáky), uchovali si potravu (veverička) v živote, keď snežilo, priviedli zvieratá k zmene na ochranu nepriateľov (zajac ). Človek nemá chlpatý zákrut, nosí teplé oblečenie, páli si život, skladuje zeleninu a ovocie.

Didaktická hra "Kto čo potrebuje?"

Qile: - nastavený na klasifikáciu objektov;

- Viroblya vminnya pomenúva predmety, ktoré sú potrebné pre ľudí speváckej profesie.

Požiadajte deti, aby uhádli, čo je potrebné pre ľudí rôznych profesií:

Pomenujte povolanie a deti vám v ich galérii povedia, čo je potrebné pre prácu.

Pomenujte predmet a deti sa zdajú byť vhodné na nejaké povolanie.

Rukhliva gra: „Farbi“ Meta: čítaj deťom bigati, kúzlo, aby sa nepredbiehali, stribati na jednej nohe, pristávaj na špičke špicatej nohy. Rozvíjajte spritnіst, shvidkіst ruhіv, inteligentnú zmenu priamo dopredu v hodinu dňa.

Pracovná činnosť

Vyberte si narodeniny v kvіtniku; zber toho sušiaceho listu Roslin

Qile:pozorne si prečítajte vyberajte papierové vrecká z papierových vrecúšok;

vihovovať napoleglivista, ekologická kultúra.

Nezávislé hry pre záujmy.

Hry s vínnym materiálom.

Téma dňa: Hračky

Cieľ: Zarábajte deti na rôznorodosť pohľadov na hernú činnosť, pokračujte v rozvíjaní a rozvíjaní záujmu o hory, získavajte vedomosti o činnostiach hry a hry, cez kolísanie prostredia dbayly k nim posilňovaním emocionálnych a vôľových prejavov. telesného vývoja.

Regionálny komponent: Rozpoznať deti od ľudových svätcov.

Cieľ: Formovanie vedomostí detí o rodnej krajine, znalosti tradícií, svätých, ktoré sú našim ľuďom známe.

Ranok

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Rankova gymnastika №12

KDN

Didaktické hry (senzorické): „Rakhunkovi palice“ Ts.: vyrobte si hubu z tyčiniek z pamäti Meta: rozvíjajte pohyblivosť rúk. "Mince»Cieľ: spoznávať deti s predmetmi okrúhleho tvaru, aloe rôznych veľkostí. Spivvіdnosti їх na vіdpovіdnі otvorené.

Týždenné hry: Deti sa učia pracovať na pláne. Vihovatel predsedať plánu - napríklad kіmnati, podvir'ya chi budinki. Vedieť z plánu detí a upratať jogu. Zavdannya - zo spomienky na vytváranie z detailov budúceho súboru nápadov majstra.

Účel: Formovanie sebadôvery, aktivita myslenia, rozvoj praktickosti, konštruktívnych a tvorivých vlastností, správne prispievanie k priateľskému tímu.

Rozvoj koordinácie ruhіv a okomiru.

Navrhovanie najjednoduchšieho života pre najmenších maľované zarastené, alebo pre možnosti distribúcie „Výstavba“ predškolského vzdelávacieho programu.

Cherguvannya trochou prírody: Zavlažovacie izbové rastliny. Meta: Prečítajte si deti, aby videli, ako miestnosť rastie; zalejte kal vodou s izbovou teplotou; upevniť vedomosti detí o rôznych spôsoboch zavlažovania izbovej rosy. Rozvíjať presnosť pri práci s vodou s vodou a roslinami; Vikhovuvati dbaylive nastavenie navkolishnoї prírody, bazhannya pissing o nej.

Zavlažovacie izbové rastliny.

Dokončenie kalendára prírody (za výsledkami príspevku)

Stolové hry "Vyber a hádaj", "Získaj milosť", hádanky "Ruské ľudové rozprávky".

Rozmovej, že konzultácie na tému: "Ako dieťa plače"

NID

Fyzický vývoj

Výchovný, umelecký a estetický, pohybový, sociálny a komunikačný rozvoj.

9.00-9.25 Telesná výchova: Za plánom špecialistov.

9.35-10.00 Aplikácia: Ruská matrioška Ts.: Prodovzhuvat čítať deti virizati z tkanín, vybrať naopak, sprostredkujúce charakteristické črty ich moderný vzhľad (tvar, farba a spivvіdnoshennia diely).

progulyanka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozor na živý predmet : za hrbatým.

Tsіlі :

pokračovať v uzatváraní, objasňovaní a systematizácii vedomostí detí o známom vtákovi - hrbatom;

zlepšiť zásobu slovnej zásoby umeleckým slovom o úľoch;

aktivovať úctu a pamäť;

vchiti bachiti zmeniť správanie vtákov od príchodu jari.

Skrytá bdelosť

Pri priekope s roztopenou vodou

Rameno hrbaté,

V temnej vile som vstal,

žasnem voľným okom.

Ako chlapec bez turbodúchadla,

S hlavičkou vína chcete pirnut...

Zaderikuvatý, švihácky hrbáč

- Bojím sa jogo zlyakat.

Zabudnite na víno, hlad a chlad,

Zabúdanie, ako craid craid.

Vіn rádium nіnі sonyachіy kalyuzhі

I kvapky lakomého tepla!

Vihovateľ dať jedlo pre deti.

Aké zmeny ste videli v živote úľa nadchádzajúcej jari?

Milujete život horalov - po boku líšky po boku ľudí? prečo?

Koho sa majú hrbáči báť?

Aké smrady jedia navrchu?

♦Ako sú ľudia vinní z dbati o vtákoch?

Ľudové hry: "Strumok" Ts.: rozvoj logiky a tajomstva.

Ind/ work s Zheney, Gulzod A.

"Traf loptu."Cieľ:zakrіpluvati vminnya hádzať a chytiť loptu.

Pracovná činnosť

Jedna podskupina detí - pіdmіtannya cesty na dilyantsі zber opadaného lístia; insha - načechranie psa zo psa.

Cieľ:vihovuvat pratsovity, smart pratsyuvati ospalo.

Hry s vínnym materiálom.

Gra S/r "Skóre".C.:Medzitým zatvorte role.

Na zadnej strane hrajú dvaja ľudia: predávajúci je kupujúci a potom musíme my.

Vechir

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pidbadyorliva gymnastika po spánku

Čítanie H.L. : V. Dmitriev "Malyuk a Zhuchka"

S. Chorniy "Veľryba na bicykli"

N. Nosov "Live Kapelyuh"

Ts.: Formuvaty s úctou a je ťažké počuť umelecký tvir.

S.-R. gra : Ciele "Kaviareň": Podporovať prosperitu detí, učiť sa samostatne, organizovať skupinu, zlepšovať úlohu trieskania, brať deti spolu, formovať medzičasom k zveľadeniu vlastných detí s deťmi partnerov.

Spіlna aktivita pri troche činnosti pri vytváraní obrazu: Situácia pre herný náčrt „Zimná noc“.

Týždenné hry: "Budynochok my z tsegli"

Azi budіvnitstvа budinochkіv іz budіvelnyh nastoіvі. Ts .: Navrhovanie najjednoduchšieho života pre najmenších maľovaných s dospelými alebo pre možnosti distribúcie „Výstavba“ predškolského vzdelávacieho programu.

Gospodarsko-pobutova pratsia:

"Pomôžte opatrovateľke"

Meta: Vchiti ustlali bielu posteľ, naočkovali deti a robili, čo môžeme, aby sme pomohli dospelým. Rozvíjajte pratsiovitu, pomôžte nám vyrásť. Vihovuvati povagu do bodu dospelosti.

Nezávislé hry pre záujmy

progulyanka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vzdelávací rozvoj

Rozvoj pohybu

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Dávajte pozor na transparentnosť a pohybujte sa

Cieľ: - získať vedomosti o vzhľade tejto sily (neviditeľnosť, transparentnosť, pohyb, posunutie).

Požiadajte deti, aby dýchali chladnejšie a čistejšie jesenné počasie. Ako vonia víno? Čo deti pozerajú a dýchajú vzduch?(Vôňa sviežosti, zeme.)

Vidíte nás všade: na uliciach, so skupinou, s nejakým obyvateľom. Jogo sa nedá rozmaznávať, ale jogu možno pozorovať. Môžete to znova vidieť, ak je vietor, viac vetra - znova tse ruh.

Posledná aktivita

Tsіlі: - priniesť deťom, že sa nezdá, že má spevácku formu, expandovať na všetky strany, nemá vlhký zápach;

- rozvíjať zdіbnosti na stanovenie príčinných a nasledkovі súvislostí so zlepšením elementárneho experimentu.

Zdanlivo tichá forma, rozširujúca sa na všetky strany.

Povzbudzujte deti, vyplešte im oči, ovoňajte vône (ako pomaranč, čajník, ochutené porcie), ktoré dovkola šíri.

Záver: Zdanlivo neviditeľný, ale dokáže prenášať pachy na povrch.

Pracovná činnosť

Naberanie snehu.

Cieľ:pokračovať v mrhaní prácou tých nováčikov.

Samonosné hry s vínnym materiálom.

Ruhlivі igri

Mi merry lads Ts.: ostrihané, veľké, orientované na diaľku.„Drak a kvočka“.

C.:rozvíjať rešpekt, shvidkіst, spritnіst.