Tarasová Є.P. , Shelyagova T.G. že v.

Minsk: BDUIR, 2006 .-- 213 s.
Autori: O. P. Tarasova, T. G. Shelyagova, V. P. Kiselova, N. I. Shavel Autori tejto knihy sa chopili ofenzívnosti školských a univerzitných kurzov, realizovaných formou odborného vzdelávania.
Čitateľ má k dispozícii gramatický prednášateľ, fonetický prednášateľ a slovnú zásobu vedeckej slovnej zásoby.
Dieslovo.
základný tvar slova.
Systém gramatických hodín v angličtine.
Pasívny tábor.
Uzgodzhennya chas_v.
Modálne slová.
Šikovný spôsob.
Šikovné návrhy.
Slovo byť.
Slovo mať.
Slovo, ktoré treba urobiť.
Slovo by malo.
Slovo by.
Nelineárne tvary slova.
Info.
prijímanie.
Gerundia.
Analýza návrhu.
jednoduchý návrh.
Skladacia ponuka.
Pidsiluválne stavby.
Dátum dňa.
Bagatofunktsionalny chovatelia.
to.
To-tie.
Tsi.
Jeden.
Gramatická rovnorodosť slov, ktorá sa končí na -s, -ed, -ing.
Fonetický dovidník.
Slovník vedeckej slovnej zásoby.

Odoslať do Kindle alebo e-mailom

Súbor bude použitý pre vašu e-mailovú adresu. Pred prijatím môžete orezať až 1-5 hilin.

Súbor bude použitý pre váš vlastný Kindle rahunok. Pred prijatím môžete prejsť na 1 až 5 hilin.
Upozorňujeme, že musíte pridať náš e-mail [e-mail chránený] na schválenú e-mailovú adresu. Čítaj viac.

Môžete upraviť recenziu knihy a podeliť sa o svoje skúsenosti. Vaše myšlienky budú zverejnené vo vašich myšlienkach o knihách, ktoré čítate. Ak premýšľate o knihe alebo nie, ak premýšľate o svojich úprimných a podrobných myšlienkach, ľudia tam budú skôr ako nové knihy, pretože sú pre nich tie pravé.

ANGLICKÝ MOVE PRE ŠTUDENTOV ROZHLASOVÝCH TECHNICKÝCH ŠPECIALIT VNZ Minsk 2006 Autori: O. P. Tarasova, T. G. Shelyagova, V. P. Kiselyova, N. I. Shavel G. Shelyagova, V.P. Kiselová a spol. - Minsk: BDUIR, 2006 .-- 213 s. Rýchly sprievodca formulovaním tipov na slovnú zásobu z predmetu rádiového technického profilu, ako aj vypracovanie tipu, ktorý vám pomôže čítať a rozprávať sa cez fah. Autori tejto knihy sa chopili ofenzívnosti školských a univerzitných kurzov, realizovaných formou odborného vzdelávania. Čitateľ má k dispozícii gramatický prednášateľ, fonetický prednášateľ a slovnú zásobu vedeckej slovnej zásoby. OBSAH Prvá jednotka ................................................ ................................................................... ........... 5 Lekcia 1 (5). Lekcia 2 (8). Lekcia 3 (10). Lekcia 4 (11). Jednotka dva® ................................................... ................................................................... ........ 13 Lekcia 1 (13). Lekcia 2 (16). Lekcia 3 (18). Lekcia 4 (19). Jednotka tri ................................................ ................................................................... ..21 Lekcia 1 (21). Lekcia 2 (25). Lekcia 3 (27). Lekcia 4 (27). Jednotka štyri ................................................ ................................................................... ...... 29 Lekcia 1 (29). Lekcia 2 (32). Lekcia 3 (33). Lekcia 4 (35). Jednotka päť ................................................ ................................................................... ...... 36 Lekcia 1 (37). Lekcia 2 (39). Lekcia 3 (41). Lekcia 4 (42). Jednotka šiesta ................................................ ................................................................... ........ 43 Lekcia 1 (44). Lekcia 2 (47). Lekcia 3 (48). Lekcia 4 (50). Sedemná jednotka ................................................................ ................................................ 52 Lekcia 1 (52). Lekcia 2 (54). Lekcia 3 (56). Lekcia 4 (58). Ôsma jednotka ......................................; ................................................................... ............. 59 Lekcia 1 (59). Lekcia 2 (61). Lekcia 3 (63). Lekcia 4 (65). Deviata jednotka ................................................................ ................................................................... ...... 67 Lekcia 1 (67). Lekcia 2 (69). Lekcia 3 (71). Lekcia 4 (73). Jednotka desať ................................................... ................................................................... ......... 74 Lekcia 1 (74). Lekcia 2 (76). Lekcia 3 (79). Lekcia 4 (80). Jedenásta jednotka ................................................ ................................................... 82 Lekcia 1 (82). Lekcia 2 (84). Lekcia 3 (86). Lekcia 4 (87). Jednotka 12 ................................................ ................................................................... .... 89 Lekcia 1 (89). Lekcia 2 (92). Lekcia 3 (94). Lekcia 4 (95). Trinásta jednotka ................................................................ ................................................... 97 Lekcia 1 (97). Lekcia 2 (100). Lekcia 3 (103). Lekcia 4 (105). Jednotka štrnásta ................................................................ ...................................... 107 Lekcia 1 (107). Lekcia 2 (109). Lekcia 3 (111). Lekcia 4 (113). Jednotka pätnásta ................................................................ ................................................... 115 Lekcia 1 (115). Lekcia 2 (119). Lekcia 3 (121). Lekcia 4 (123). Gramatická príručka I. Slovo ................................................ ................................................................... ...... 126 §1. Základný tvar slova ................................................ .. ................... 126 §2. Systém gramatických hodín v angličtine ..................... 127 §3. Pasívny tábor ................................................................. ......................... 129 §4. Uzgozhennya chas_v ................................................ ......................... 131 §5. Modálne slová ................................................................ ............................. 132 §6. Šikovný spôsob ................................................. ............... 134 §7. Šikovné návrhy ................................................................ ...................... 136 §8. Slovo, ktoré má byť ................................................... .......................................... 137 §9. Slovo mať ................................................... ...................................... 138 §10. Slovo, ktoré treba urobiť ................................................... ...................................... 138 §11. Slovo by malo ................................................... ...................................... 139 §12. Slovo by ................................................... ............................................. 139 II. Nejednotný tvar slova ................................................. .... ................ 140 §13. Informácie ................................................. ........................... ............... 140 §14. prijímanie ............................................................ .......................................... 142 §15. Gerundiy ................................................. ............................................. 144 S. Rozbor návrh ................................................ .................... 146 §16. Jednoduchý návrh ................................................. ......................... 146 §17. Skladací návrh ................................................................ ..................... 149 §18. Závesné konštrukcie ...................................................... .......... 151 §19. Dátum dňa ................................................... .............. 151 IV. Bagatofunkční chovatelia .................................. 153 §20 It ................. ................................................................... .......................................... 153 §21. To-tie ................................................... ............................................ 153 §22. Títo ................................................. ................................................................... .154 §23. Jeden ................................................. ................................................................... ..... 155 §24. Gramatická rovnorodosť slov, ktorá sa končí na -s, -ed, -ing. ................................................................... .............. 155 Fonetická príručka ...................................... ................................................... 157 Slovná zásoba z vedecká slovná zásoba ........................ 160 KURZ ČÍTANIA PRVÝ KURZ Gramatika: jednoduchá veta (§ 76). Vizualizujte napätie v aktívnom a pasívnom hlase (§2, 1). Slovotvorba: prípony -er, -or. · Samostatná práca: Laboratórna práca "Neurčité časy". LEKCIA 1 Predtextové cvičenia I. Precvičte si čítanie nasledujúcich slov: dopyt, fyzik ["fizIsIst], výboj, génius [" GI: nIqs], stredný ["mI: dIqm], éter [" i: Tq], obvod [ "sE: kIt], naraziť, membrána [" dqIqfrxm], rušenie [? 2. Presvedčte sa, či viete správne prečítať slová a povedať, aké ruské slová vám pomôžu uhádnuť ich význam: gigantický, jav, stres, realita, pojem, teória, súčiastka, batéria, prístroj, stred, polomer, technika, prírodný, nápad , Definícia, Genius, história, membrána, experiment, polarizácia, rádio, difrakcia, atmosféra, rušenie, systém, telegraf, komunikácia, telefón, žiarenie, limit, matematika. ІІІ. Podstatné mená tvorte pridávaním prípon -er, -alebo k daným slovesám. Preklad podstatných mien a slovies v ukrajinčine: Príklad: navrhnúť - dizajnér detegovať - ​​detektor postaviť, prevádzkovať, obsahovať, prijímať, čítať, vyrábať, vysielať, pred vynájdením, pred písaním, pred jazdou, pred prebíjanie, pred navigáciou, pred konverziou, pred reguláciou, pred batériou, pred kutilom, pred viktoriánskou, pred vibrovaním, pred nahrávaním. IV. Uveďte začiatočné slová nasledujúcich odvodenín: Príklad: bezdrôtový - drôtový prenos - prenášať veľmi, výboj, lektor, atmosférický, úspešný, zlepšenie, vynálezca, žiarenie, definícia, vybavenie, čisto, ekonomický, výkonný, vývoj, prevádzka, informácie, atómový, magnetický, dohoda, nariadenie, pokyny, obce, technologický, dôležitý, generácia, samostatne, výrobný, priemyselný, historický, logický, výskumník. V. Uveďte, do ktorých slovných druhov patria slová ťažkého typu. Preložte vety do ukrajinčiny: 1. Štúdium tohto javu je veľmi dôležité. Fyzika vivchayut štruktúra matky. 2. Energia môže mať mnoho podôb. Čo tvorí základ tejto zlúčeniny? 3. Hodiny odmeriavame rádiom. Je najvyšší čas ísť do Inštitútu. 4. Vlak odchádza o šiestej večer. Pôjdete na Krym na dovolenku? 5. Musíme nastaviť čas začiatku experimentu. Dajte tomuto pracovníkovi sadu nástrojov. 6. Vzduch є zmes plynov. Vyvetrajte miestnosť, prosím. 7. Generátor nabíja batérie. Nastavenie elektroniky a protónu je ekvivalentné v sile. 8. Výsledkom experimentu môže byť nový vedecký koncept. Výsledkom procesu je rozvoj zásobovania energiou. 9. Upozornite na chybu v tomto preklade. Hovorte k veci. 10. V miestnosti je svetlo. Nerozsvecujte lampy. VI. Definujte časti nasledujúcich jednoduchých viet. Preložte vety z ruského jazyka: 1. Študenti môžu mať veľa cudzích predmetov. 2. 4. Dnes je na prednáške prítomný každý študent. 5. Metódy rádiového osvetlenia є v iných sférach vedy a techniky už dávno nie 6. 8. Je potrebné mu pomôcť 9. Určite príďte s veľkou hrdosťou 10. Budete mať možnosť hrať 12 V januári snežilo čas 13. Stredné mikrofóny є v širokom viktoriánskom priestore 14. Tento problém nedokázal nikto vyriešiť 15. Možno určiť vlnovú frekvenciu 16. Zúčastnime sa expedície 17. Nevyhnutné na čítanie 18. Energia je schopnosť pracovať 19. Hodinu čítania anglických kníh z našej slovnej zásoby. 20. Ponúkli mi zaujímavú prácu. 21. іnіt ізні tipi rádiové prijímače. 22. 1 deň po 8 rokoch v kurze školákov berie osud ústavu. Vii. 2. Naše prekurzory budú vyvinuté rôznymi typmi počítačov. 20 ton 6. Pokiaľ hráte ešte lepšie, vinte sa z dobrých výsledkov 7. Vaši chlapci nemajú radi uvaz športy. 10. Nepodobajte sa, choďte v ten istý deň, 11. Presuňte sa k cestovnému poriadku, vlak ide o 1/18. len spieva, hrá aj na gitare. 15. Našli ste stratenú knihu, však? 16. Hovoril so mnou veľmi priateľsky. 17. Ktorá časť koncertu sa vám páčila najviac? 18. Bol taký teplý deň, že sme sa rozhodli ísť k rieke. 19. Hovorí dobre po anglicky. 20. Elektrické káble sa tiahnu cez polia. 21. Z domu neodídeme, kým neprídeš. 22. Nepíš, kým jej dám radu. 23. Voda mi prišla príliš nasýtená . VIII. Zmeňte urážlivé vety v ukrajinčine: 1. Ak ju budete potrebovať, urobím si knihu. 2. Ak potrebujete vodu v tube, napíšte tvar trubice. 3. Ja to vyriešim ekuácia, ak mi pomôžete. 4. Ak nie je príliš neskoro, pôjdeme tam. 5. Kruh sa po stlačení zmení na elipsu. 7. Yak ty budeš mať na starosti laboratórium, budeme viniť tvojho robota. 8.1 Tento jav nemôžete analyzovať, pokiaľ neanalyzujete všetky údaje. Slovník. 11. Ak to bude potrebné, urobím to. 12. Ak svoju pozornosť sústredí na štúdium, úspešne zloží skúšky. IX. Soy nasledujúce vety v Past Indefinite Active. Nemeňte potrebné zmeny: Príklad: Nevolajte svoje raňajky na 8:00 (včera, o 9:00) Včera mal vaše raňajky o 9:00. 1. John sa na mňa obrátil so žiadosťou o jeho službu, (Včera poobede , jogo sіm'ya) 2. Policajt vám zavolá v prvej polovici 7, (deň do 8 dní, na deň) 3. Každý august chodíme na týždeň k moru, 4. Môžete ísť do kancelárie s rukou nejakého khvilyna pred dňom Ročne (5 dní), 5. cirkus) 6. Výhra, ako sa zbaviť mamy, (posledné, dva listy) 7. Sestra joga pravidelne navštevuje školu v inštitút, (dva dôvody, na kúpalisku) 8. Vyhrať є v nedeľu doma doma, (záverečná nedeľa, v knižnici) 9. Vyučovanie začína o deviatej, (v pondelok o pol desiatej ) X. Preložte vety do ruštiny. 3. Vlny sa od vibrujúceho telesa nesú všetkými smermi, 4. Žiaci prvého ročníka sa nevyučujú odborné predmety. Naše semináre 6. Pred konferenciami máme veľa otázok 7. Metódy rádiového poznania v iných sférach vedy a techniky 8. Vrchy, ktoré sú dôležité po prvý raz 9. O výskum bude postarané 10. Sme ešte dôležitejší pre rozvoj rádiového inžinierstva.jedenásť. Výsledky týchto experimentov budú publikované vo vedeckom časopise. 14. Dôležitosť športu je každému známa. 15. Mi bully zd_ysneni s potrebnou literatúrou. 16. Booleyove rovnice vyriešené strojom .. 17. Mladý vedec bootie pozvaný zúčastniť sa na konferencii. XI. Yakі nashnі vety v neurčitom pasíve. Vikoristovyte slová v ťažkých typoch ako predmety vašich slov: Príklad: Vedci používajú kryštály v elektronických zariadeniach. Kryštály sú víťaznými prekurzormi v elektronických zariadeniach. 1. Vedci rozbili niekoľko typov yalinnikov. 2. Budem vás informovať o novom objave. 3. Solárne batérie vyrábajú elektrinu. 4. Výskumník vykonáva experimenty pri vysokých teplotách. 5. Stále robíte tie isté chyby. 6. Nabudúce prinesie knihu. 7. Rádio využíva elektrickú energiu na prenos zvukov, obrazov a signálov. 8. Literárne zameranie o konci robotov v oblasti rádioelektroniky. 9. Ukázal mi články z najnovšieho časopisu. 10. Mendelejev Bouv úvody k jogínskemu stolu v roku 1869 roci. 12. Tieto zariadenia rozvádzajú elektrickú energiu. 13. Teplo premieňa ľad na vodu. 14. A.S. Popov vynašiel prvý rádiový prijímač. 15. Technik skontroluje prístroj v laboratóriu. 16.Їхні laboratórium zaberá samostatnú časť budovy. 19. Rádiové zariadenia plnia rôzne komunikačné úlohy. 18. Zoberte tieto nástavce na zosilnenie rádiových signálov. XII. Uistite sa, že si pamätáte nasledujúce slovesá. Nahliadnite do slovníka: pridať, pridať, skasuwati, existovať, odlišný, korešpondovať, zasiahnuť, navrhnúť, zmerať, potvrdiť, objaviť sa, inšpirovať, dohliadať, zmeniť, pridať, nakresliť, znamenať, rozum, vytvárať, volať, držať, rozvíjať, vysielať, používať. XIII. Prejdite na iné slová, ako je mova: do ucha, po pomoci odkazu, pre zmenu, podstatné, začať, rozhodnúť, prijať, definitívne, pomenovať, rýchlosť, vyrobiť, znížiť, aplikovať, rýchlo , rýchlosť, prevádzkovať, Výskum, aby sa otrimati, otrimati, doslijuvati, vivchati, zrobiti, vikoristovuvati, spev, rapt, v podstate pre roboty, pre vírusy. XIV. Zobrazí sa lexikálnemu programu nahranému na pásku. Tlačiť na tých, ktorí sú schopní vidieť slová a skupiny slov: ■ vytvoriť krok vpred ■ posunúť kurz vpred ■ rozvibrovať teóriu ■ iba - len, v každom prípade ■ urobiť objav - vytvoriť vzostup k podstatnému - základnému ■ vzbudiť - vášne ■ voľné - uvoľnené, neuzavreté ■ náustok - mikrofón ■ navrhnúť metódu - navrhnúť metódu ■ obrátiť sa - obrátiť sa na ■ tým - o pomoc zaradiť - zapnúť do skladu, odstrániť ■ vytrvalý - inkontinencia, ľahké ■ pohodlie - šikovnosť ■ bod - bod. DRUHÁ LEKCIA I. Študijný text A. Pokúste sa zistiť všetky podrobnosti. Víťazstvo s cieľom učiť sa: Text A Príbeh rádia 1. Pozor na prírodné vedy1, môžeme pokračovať v Príbehu rádia. Napravím to s Josephom Henrym, americkým psychológom, ktorý sa v roku 1842 naučil, ako sa naučila elektrická sila víťazných gúľ. Gigantický krok vpred od Jamesa Maxwella, škótskeho fyzika a jedného z veľkých matematických géniov 19. storočia. Buv suvoro matematicky reaguj2, Maxwell ukázal, že všetky elektrické a magnetické javy sa dajú robiť pomocou napätí a pohybov v médiu, ktoré pomenovali. Je to znamenie roka, že „elektrická stredná trieda“ nie je realitou3. Koncept éteru však výrazne pomohol a umožnil Maxwellovi predložiť svoju teóriu, že rýchlosť elektrických vĺn vo vzduchu by sa mala rovnať rýchlosti svetelných vĺn, pričom obe sú rovnakým druhom vĺn4, iba sa líšia. 2. V roku 1878 David Hughes, americký psychológ, napísal najdôležitejší záznam do prednej časti rádia a základných komponentov. Vedel som, že kontakt v obvode obsahujúcom batériu a telefónne slúchadlo (vynájdené Bellom v roku 1876) bude bzučať až do slúchadla, pretože naráža na membránu náustka. 3. V roku 1883 George Fitzgerald, írsky fyzik, navrhol túto metódu, že elektromagnetické vlny by mohli byť produkované výbojom kondenzátora. Heinrich Hertz, slávny nimetský psychológ, ktorý ako prvý začal s virizati a vimiruvati elektromagnetikou, a tým experimentálne potvrdil Maxwellovu teóriu „éterových“ vĺn. Jogo experimenty ukázal, že tieto wa 4. ASPopov (1859-1906) бв у 1895 р. l. vo fyzike. Chemical Society 25. apríla (7. mája, nový štýl) 1895. Víťazná demonštrácia svetla „prvého rádiového prijímača, ktorým je kniha mien“ upravená na objavenie a obnovu elektrického osvetlenia. Pri breze 1896 s. Budem prodovzhu prezentovať demonštráciu pred samotnou komunitou. Zároveň boli zapamätané slová „Heinrich Hertz“ a boli prenesené do morzeovky v Morseovej abecede a podobne vyradené pred vedeckým audítorom5. Popov sa stal vynálezcom rádia, 7. máj sa v mnohých krajinách každoročne oslavuje ako „Deň rádia“. 5. Marconi má systém s vysokým, úspešným telegrafom bez úst a ukradnutým a kontrolovaným bezpečnostným systémom. 6. Takýto obchod є bagatma od autorov bezdetného telegrafu, pracujúci s pomocou інshim „príloh, presadzujúcich nové myšlienky a nové až k nim.“ Rozvoj joga, rádiokomunikačné bulo sa nazýva „bezdetný telegraf a telefón. " obvod. Bezdrôtový prenos. Rádiový prenos, alebo jednoducho "rádio." a inžinierstvo a teraz je ťažké obmedziť slovo "rádio" na akúkoľvek jednoduchú definíciu. Poznámky 1. bezdôvodne, poznám čistú vedu 2. o pomoc, čisto ma tematický mirkuvan 3. nebyť toho istého druhu vĺn 4. obaja byť tým istým druhom vĺn 5. vážené publikum - autoritatívne publikum 6. láskavá láska k poznaniu II. Na dosiahnutie začiatku stanice є pravda alebo nepravda: 1. H.Hertz bude prvý, kto spustí elektromagnetické vlny. 2. A.S. Popov nedokáže obnoviť atmosférické poruchy. 3. A.S. Popov je vynálezcom rádia. 4. Slová „Heinrich Hertz“ boli prenášané bezdetnou telegrafiou v Morseovej abecede. ІІІ. Začnite jedlo v bode I: 1. Aké sú dôvody osvetlenia elektrického vedenia? 2. Existuje „éter“ v skutočnosti? 3. V čom Maxwellovi pomohol koncept éteru? IV. Pozrite si informácie o tých, ktorí odkazujú na Davida Hughesa. Spojte tieto informácie so svojím partnerom. V. Bod na pomstu za informácie o priamych hovoroch zo zavedeného rádia. Vykreslite tieto informácie. Vi. Preložte odseky 5-6 do jazykaРосійська. Vii. Viconatiho článok 5 a fráza o Marconiho príspevku k rozvoju rádia. VIII. Vysvetlite pôvod slova „rádio“. IX. zoznam anglických slov a ich ukrajinských ekvivalentov, uľahčujúce čítanie Text B: znepokojovať navrhnúť - postaviť; vybavenie - držba; domáce - vіtchiznyany; elektronický ventil - elektronická lampa; vysielacia stanica - rozhlasová stanica; oscilačný ventil - prebitá generátorová lampa, účelová rádiostanica - rádiostanica špeciálneho určenia, amatérsky konštruktér - rádioamatér (konštruktér); rádiom riadené modely - rádiom riadené modely; - Z diaľky Galaxie. II. Prelistujte text Šukať 3 hvilini. Text V súčasnosti rozhlasové stanice okrem prepojených centrálnych rozhlasových programov vysielajú aj vlastné programy. Desiatky tisíc1 nových účelových rádiových staníc v kurze letísk, lodí, lodí atď. Existujú tiež tisíce rádiových staníc, ako aj rádiových spojení s krátkym dosahom pre triviálne rádiové hovory, „Fox-Guntars“ (špeciálne športy), významných dizajnérov, ktorí budú patriť medzi najobľúbenejšie rádiové stanice. rádiových zariadení na rôzne účely. Vo zvyšku tridsiatych rokov, a najmä pre druhú svetovú vojnu, existujú aj rádiové zariadenia, ktoré sú rozvinené shvidko: telebachennya, diaľkové ovládanie rôznych zariadení pomocou rádia (diaľkové ovládanie), rádiolokácia (radar), rádionavigácia atď. . Metódy rádiotechniky є teraz vikoristán v iných oblastiach vedy a techniky, napr. vo fyzike, chémii, geológii, medicíne, astronómii, matematike atď. V súčasnosti to nie je lіkhtar prírody, ak nie sú dva veľa radіopriladіv. Poskytnuté oblasti vesmíru є vivcheni s dodatočným rádiom. Kozmické lode є navádzané rádiom. Rádiové súkromie môže byť veľmi efektívne, skúste sa len zbaviť informácií, skúste napraviť3 o prefíkanom a ambicióznom fenoméne takzvanej misie vo vzdialených galaxiách tak dobre, ako uprostred atómových jadier. Poznámky 1) desiatky tisíc - desaťtisíce 2) nevyužíva sa - nie vikorista 3) umožnili získať informácie - dali možnosť opraviť informácie III. Prezrite si text ešte raz a povedzte: a) aké odvetvia rádiotechniky sa rýchlo rozvinuli po druhej svetovej vojne; b) v niektorých oblastiach vedy a techniky, metódy rádiového inžinierstva є Vikoristan teraz. ŠTVRTÁ LEKCIA I. Prezrite si zoznam anglických slov a ich vlastných ruských ekvivalentov pre text C: na rozdiel od - na vidminu; prideliť - začať; vhodný - primeraný; predbežné - vopred; podniknúť - robiť; vymeniť - obminyuvatisya; k človeku - komplektuvati; miešať - viclikati, zbujuvati; vznikať - bratia klas, poslať; určiť - určiť; rozlíšenie - viditeľnosť; posledný je posledný (z dohadu); prijať - prijať; následné - útočné. II. Pozorne si prečítajte text C. Pri čítaní hľadajte odpovede na nasledujúce otázky: 1. Poznajú elektromagnetické vlny hranice vytvorené človekom? 2. Aký bol dôvod zvolania predbežnej medzinárodnej rozhlasovej konferencie? 3. Aké zásady sa stali základom regulácie rádiovej komunikácie? 4. Aký princíp prijal Prvý medzinárodný rádiotelegraf? Text З Prvá medzinárodná rádiotelegrafická konferencia 1. Samotná podstata rádia1 Nie je rozumné mať niekoľko štylistických telefónov a štylistických grafov, elektromagnetických prúdov šľachty, ale nie vikonských hraníc2; po vyžarovaní z antény rozhoduje iba sila, na akú vzdialenosť prejdú. Prostredníctvom rádia historie bolo vždy cieľom vybrať a prideliť medzinárodnou dohodou vhodné frekvencie, stanoviť pravidlá3 pre prevádzku rádiostaníc a schváliť štandardy pre prístroje a ich prevádzkovateľov. 2. Skorá medzinárodná konferencia o rádiových prenosoch v Berlíne už v roku 19034. AS Popov bol jedným z ruských delegátov. Deväť krajín sa stretlo, aby vykonali predbežné štúdie o medzinárodnej regulácii rádia. Čiastočným dôvodom je, že ak nechcete, aby ste si vypočuli celú konferenciu, choďte do Marconiho monopolizovať rádio. Zároveň, ak si chcete nastaviť svoj monopol, uvidíte pokyny pre svojich operátorov iba na výmenu bezdetných signálov s inými stanicami, ako aj s tými, ktoré nainštalovali operátori Marconi, čo je najobľúbenejšia z najpopulárnejších populárne opozičné spoločnosti. 3. Na záverečnom protokole predbežnej berlínskej konferencie sa stanovilo, že "pobrežné stanice by mali prijímať a vysielať telegramy pochádzajúce z lodí na mori alebo pre nich určené bez rozdielu ako rádiový systém, ktorý tieto lode používajú". Koncom sedemdesiatych rokov existovala ešte v roku 1903 základná rádiostanica, ktorej princíp a záverečný protokol boli základom regulácie rádiovej komunikácie. 4. 29 národov môže byť prvá medzinárodná rádiotelegrafická konferencia v Berlíne v roku 1906. Vona prijala rádiokonvenciu, rádiovú reguláciu a funkčnú štruktúru pre všetky nadchádzajúce konferencie. Poznámky 1) samotná podstata rádia - samotná podstata rádia 2) hranice vytvorené človekom - po častiach 3) stanoviť pravidlá - stanoviť pravidlá 4) už v roku 1903 - do roku 1903 5) časť dôvodu, ak nie hlavný - jeden z dôvodov, ako keby nie nigolovnіsha 6) to bola táto akcia ... ktorá - mužský vchinok 7) napriek - nie je rušivý na III. Povedzte, čo urobilo rádio medzinárodným. IV. Vysvetlite, prečo elektromagnetické vlny nie sú hranicami vytvorenými človekom. V. Poskytnite informácie o dopyte v medzinárodne zabezpečených najnovších vlnových frekvenciách. Yaki іnshi body takejto agresie sú spomenuté v celej časti textu. Vi. Zjednotiť odseky 2 a 3. Navrhnúť najvhodnejší názov pre celú časť nasledujúcich: 1. Predbežná medzinárodná konferencia o rozhlase. 2. Marconiho monopol v rádiu. 3. Rozhodnutia predbežnej medzinárodnej konferencie o rozhlase. IX. Ktorý odsek obsahuje informácie priamo súvisiace s názvom textu? Vykreslite tieto informácie. , In a W (Napíšte 10-13 viet.) K dispozícii je nasledujúci plán: 1. Prvé dôležité objavy v rádiovej oblasti. 2. Prínos ASPopov k rozvoju rozhlasu. 3. Problémy diskutované na prvej rozhlasovej konferencii. Kľúč t a Lekcia 3 Aplikácia rádia. JEDNOTKA 2 Gramatika: Priebežné časy (aktívne a pasívne) (§2.2). Funkcie slovesa byť (§ 8) Slovotvorba: prípona-nosť. · Samostatná práca: Laboratórna práca "Funkcie slovesa byť". PRVÁ LEKCIA Cvičenia s predtextom I. Precvičte si čítanie nasledujúcich slov: zvolanie [ˏeksklə "meɪS (ə) n], zoznámenie [ə" kweɪnt (ə) ns], skúsenosť [ɪks "pɪərɪəns], (ə) ns], bullet ["bulɪt], mikrovlnka [" maIkrəweɪv], vybavenie, frekvencia ["pia: kwənsɪ], vlnová dĺžka [" weɪvleNT], inteligencia, správa ["mesIG], nastať [ə" кə:], rakovina ["kænsə] , nič ["nATIN], ultrafialové [" ʌltrə "vaɪəlIt]. II. Uistite sa, či viete tieto slová správne prečítať a povedzte, ktoré slová v ruštine vám pomôžu uhádnuť ich význam: sprievodca, cyklus, spektrum, registrovať sa, dôvod , organizácia, pozícia, začať, satelit, typický, elektronika, interval, diya, vibrácie, ob'єkt, program, nemocnica, stroj, radar, vzdialenosť, problém, anténa, šport, forma, zaujímavé, prvok, pokrok, výsledok , test. ІІІ. Dajte іnіtsіalny slová z útočných derivátov: iný, komunikácia, varič, technologický, neviditeľný, vybavenie, vibrácie, rýchlo, ідповід nerі, relatívne, typі, neustále, pravdepodobne, magnetické , ultrafialové, oznámenie, výskyt, vysielač, príjem. IV. Podstatné mená tvorte pridaním prípony -ness k daným prídavným menám. Zmeny їх v ukrajinčine: Správa: správa - veľmi podrobná, účinná, škoricová, ľahká, ľahká, pripravená, mäkká, čierna, hrubá, drsná, bez tiaže, beztvará, presná, jedinečná, tvrdá, škodlivá, prázdna, stručná. V. Uveďte, do ktorých slovných druhov patria slová ťažkého typu. Preložte vety: 1. Pracuje ako učiteľ. Jedným z dôležitých Mendelejevových robotov je kniha „Princípy chémie“. 2. Win premýšľa o svojom Maybutovom robotovi. 5. Domy majú deväť poschodí. Naše laboratórne domy sú mierou dĺžky. 8. Yaksho vi nechoďte písať, môžete ma vikoristovuvati. 9. Na opravu nástroja použite kus medeného drôtu. Uveďte deň svojho príchodu. 10. Koľko sekúnd má minúta? Ďalší experiment má viac odkazov na výsledky. 11. Einstein chytiť celý svoj život pred rastom ľudského poznania. Ľudia a ženy v našej krajine môžu mať rovnaké práva v oblasti fyzikálnych vied. Pravý uhol sa rovná 90°. Vi. Uistite sa, že si pamätáte tri tvary nasledujúcich slovies. Preložiť slovesá v Rusku: byť - bol / bol - bol; niesť - niesť - narodený; začať - začal - začal; kúpiť - kúpil - kúpil; kŕmiť - kŕmiť - kŕmiť; nájsť - našiel - našiel; dostať - dostal - dostal; dať Dal dal; držať - držať - držať; počuť počuť - počuť; viem vedel poznám; ležať - ležať - ležať; make - made - made; stretnúť - stretol - stretol; bežať - bežať - bežať; povedať - povedal - povedal; poslať - poslal - poslal; sedieť - sedieť - sedieť; zobrať, zobrať min. Čas, zobrať pasív; rozumieť - rozumieť - rozumieť. Vii. Definujte tvary slovies v nasledujúcich vetách. Preložte vety do ruštiny: 1. Bielorusi rozvíjajú hospodárstvo krajiny. 2. Prejsť do továrne bude rosting počas aktuálneho päťročného obdobia. 3. Naši predchodcovia zástupnej energie v atóme v iných sférach života. 4. Inžinierske gule prispôsobené drôtom pred pripevnením, ak som vošiel. 6. S veľkým smradom, vivchayut aspekt výživy. 7. Ak boli nahromadené v rozhlasových programoch, boli to len lúče, ktoré sa nazývajú rádiové vlny. 8. Vedec riešil nový problém, keď sme minulý týždeň navštívili jeho laboratórium. 9. Čo robí tento týždeň? 10. John Bouve čítal knihu, keď som za ním prišiel. 11. Môj priateľ píše článok do novín. 12. Študent boo bez tsiy experimentu na dvadsať minút. 13. Lietadlo letelo nad Ukrajinou. 14. Tento rok príliš tvrdo pracujem. 15. Molekuly v plynnom plyne sa neustále pohybujú. 16. Elektrón obieha po obežnej dráhe okolo jadra. 1. Počas vykonávania experimentu nikto neopustil laboratórium. 4. Zariadenie bude fungovať, keď prídete. 5. 2. Zapínacie rádiá 7. Solárna batéria premieňa energiu slnečných lúčov priamo na elektrickú energiu. Zaujímavý výskum v poľnej elektronike є, ak v našom ústave. 11. Perspektívy využitia slnečnej energie už rozumie každý. 12. Nova prírodná energia na vivchaєtsya yak bohaté na predchádzajúce skupiny. 13. Naše prekurzory a prekurzory є distribúcia nových typov elektrických a kybernetických zariadení. 14. Šikanujeme a hľadáme jednoduchší spôsob riešenia, ale nevieme ho nájsť. 15. Inžinieri budú diskutovať o výhodách tohto nového systému. 16. Naše laboratórium sa nachádza v starej budove. IX. Prejdite na ďalšie skupiny slov. Vyavlennya uvagi k glibinným tvarom predikátov: problém obsadený; storočie začalo; získavajú; vedci pochopili; satelit bol na svojej obežnej dráhe; vlastnosť závisela; program sa vysiela; fyzik hľadal; bola predvedená nová rádiová súprava; vytvorené prvky; pomyslel si muž; Dosahujú sa nové výsledky; chemik napísal; objav zistený; častica sa stala; vedec sa uchádzal; uhol pohľadu sa líšil; inžinier meria; koncept vysvetľuje; myšlienka bola podporená; častica bude rozdelená; fenomén bol vysvetlený; astronómia študuje; ďalekohľad je postavený; elektrárne boli kontrolované; pozorovanie ukazuje; energia sa premenila; údaje budú skontrolované. X. Analyzujte funkcie slovesa byť. Preusporiadajte vety v ukrajinčine: Výsledky experimentov sú pre naše 4-ї roboty veľmi dôležité. 2. U nás nie je veselý porast. 3. Látka, o ktorej hovoríme, je voda. 4. Pozri si technickú literatúru v inom rosi. 5. Zvíťaziť nad prírodným javom, ktorý možno uviesť do života práv. 6. Asi najdôležitejší je elektrický zdroj v horúcej kabínke – elektrický zdroj. 7. Technologický pokrok є sme noví a chorí bez vysoko kvalitných materiálov. 8. V celom odvetví sa čoraz viac používa elektronika. 9. Elektrón je častica. 10. Stroj sa skladá z piatich častí. 11. Naši є za absolvovanie testu za 7 rokov. 3 stupne nad nulou. 16. Moji priatelia sú väčšinou študenti. 17. Je to jediné pozitívne riešenie. 18. 20. Môžeme to položiť akýmkoľvek spôsobom. 21. Bude inžinierom v dvoch skalách. 22. Ich dom je v strede dediny. XI. Prejdite na slová, ktoré sú vhodné v ťahu: účel, do gule, do líčenia, dôležitý, cieľ, správny, spoločný, pre roboty, na možnosti, hodiny, v oblasti, ikona, lúč, definovať , prevádzkovať, vyvíjať, odlišovať, ukázať, spôsob, fungovať, demonštrovať, technika, zariadenie, určiť, štandard, vyrobiť, vhodný, lúč, obdobie, prístroj. XII. Skúste si zapamätať slová a skupiny slov: ■ pravdepodobne - mozhlno, imovirno ■ výkričník - viguk ■ súvisieť s - stosuvatisya ■ mať podobnú skúsenosť - matka svojho druhu priznanie ■ nemať nič spoločné - nie matka akýkoľvek špíl dopadnúť - vypadnúť ■ predsa - s povolením ■ počúvať rozhlasový program - počúvať program v rádiu ■ odkazovať - ​​pýtať sa; naziwati ■ lampa na opálenie - lampa na zasmagi ■ viesť - priamočiara, viesť ■ guľka - kulya ■ rakovina - rakovina, rak bábovka ■ podobať sa - podobnosť matiek; nagaduvati ■ úplné - nové, koncovky. DRUHÁ LEKCIA I. Vkoreňte názov textu. Chi can vi o čom môže byť text? II. Študijný text A. Snažte sa pochopiť všetky detaily. Víťazstvo, ktoré nie je potrebné: ​​Text Sedem lúčov, jedna rodina 1. „Nie je to malý svet.“ 1 Toto zvolanie ste už pravdepodobne počuli mnohokrát. A miesta, ktoré spolu nikdy nespájali, ukáže sa, že spolu súvisia. Vedecké poznatky môžu mať nejaké ďalšie informácie o spáde v prírode. Ticho, pre výsledky, v prvom rade dobre, ale nebum, ale je to 3, či už je to prvá zákruta , aké je to byť zviazaný všetkými. zopakovať prijatie s rodinou elektromagnetických vĺn Nájdeme ich v rôznych sférach a používame ich rôznymi spôsobmi, ale smrad є blízki príbuzní Vôňa є členovia jednej rodiny, rodina elektromagnetických vĺn. Tri druhy lúčov sú neviditeľné 3.V našich očiach sú tri druhy lúčov bez svetla.použitie v našej domácnosti. ovuєmo lúče, ktoré sa nazývajú rádio. Ak mi kukuєmo pre tsibula na elektrickom kukerі, mi vikoristovuєmo uponáhľané lúče, deyaki označované ako tepelné lúče. Ak sme orezávanie s ospalou lampou, mi vikoristovu ultrafialové lúče. S ďalšími tromi druhmi lúčov sa stretávame mimo domova. Všetky uprostred nemocnice є iní nájsť röntgenové lúče, ktoré sú porušené s röntgenovými strojmi a vikoristovuyutsya pre obraz obrazu v dňoch našej misie. Na území, kde mi zbiraєmosya expandujú mikrovlny, vikoristovuchi radіatornі aparati, rozpіznati plani na letisku, alebo keruvati je v krajine. Aj v nemocniciach nájdeme gama lúče používané neviditeľnými guľkami z jakov na zabíjanie rakovinových buniek. 4. Tsi somi tipi lúče sa podobajú є all іnshі v tom, že zápach є všetky elektromagnetické vlny. Čo ich odlišuje od seba, je ich frekvencia alebo vlnová dĺžka. Všimnite si, že pohyby vĺn trvajú hodinu pre jeden celý cyklus vibrácií є vlnová dĺžka názvov vĺn. Frekvencia je počet cyklov za sekundu. Zdanlivo, rádiové vlny є triviálnosť elektromagnetických vĺn і nízka frekvencia. Poznámky 1. Nie je to isté, ale nestačí - ľahké є tisnim. na prvý pohľad nie je čo vymýšľať ... III. Nájdite tri typy neviditeľných lúčov, ktoré sa používajú v našej domácnosti.4. Mimo domova sa stretávame s 3 druhmi lúčov.5. druhý. 7. Rádiové vlny majú najvyššiu frekvenciu. IV. Nájdite informácie vysvetľujúce, prečo svetlo nazývame viditeľným lúčom. Prečítajte si informácie o svojom partnerovi. V. 1) Začnite jesť v odseku 3: 1. Akým druhom lúčov sa rozbijeme, ak už nebudú žiadne rozhlasové programy? 2. Infračervené lúče Yaki sa niekedy označujú? 3. Aké lúče používame, keď sedíme pod lampou na opaľovanie? 4. Aké lúče môžete nájsť vo vnútri nemocnice? 5. Používajú sa mikrovlny s radarovým zariadením? 2) Vymenuj typy neviditeľných lúčov, ktoré používame: a) u nás doma, b) mimo domova. Vi. V prípade distribúcie 4 sa anglické ekvivalenty zobrazujú pred začiatkom nasledovného: promin, typ, frekvencia, vzhľad, nagaduvati, ak je zlý, bodka, dodatočný (koniec), roztrhnutie, nazyvati, dovgy, nízky, množstvo. Vii. Pozrite si informácie o elektromagnetickom poli a anglických slovách z logických schém. VIII. Vyplňte polia nasledujúceho logického diagramu anglickými ekvivalentmi. IX. Stále je to v poriadku, ak ide o odsek o koži. X. Prečítajte si ešte raz odsek 4 і povedzte, čím sa sedem lúčov od seba líši. TRETIA LEKCIA I. Pozrite sa cez arcus anglických slov a ich ruských ekvivalentov pre predtext B: jemný - jemný, nepostrehnuteľný; nastať - vrátiť sa; konvertovať - ​​znova konvertovať; vnímavý — vnímavý; za - držanie tela; vlnová dĺžka - dovzina hvili; do rozsahu - kolivatsya medzi; frekvencia - frekvencia; priblížiť sa - priblížiť sa; lúč - lúč; promin; rozvetvovať sa – rozširovať, rozširovať. II. Prečítajte si text B. Zistite hlavné informácie z textu. Text Rádia Waves má za sebou niekoľko posledných desaťročí, v sobotu je veľký deň, pretože našim ľuďom vieme odolať1. Rádiové vlny, ktoré nesú správy v mnohých jazykoch2, neustále prúdia okolo nás, cez nás і nad nami. Pred túrami môžeme len obrátiť uši a oči na uši a oči vnímavé. Rádiové vlny sú najdlhšími členmi rodiny elektromagnetických vĺn. Spektrum, v niektorých vlnách є usporiadané v poradí s rastúcou vlnovou dĺžkou3, leží za infračervenými vlnami. Vlnové dĺžky Їх sa pohybujú od približne 3 stotín centimetra do 300 kilometrov. Rozhlasové vysielanie je založené na dvoch rôznych spôsoboch vysielania AM (amplitúdová modulácia) a FM (frekvenčná modulácia). Frekvencie vĺn sú vyjadrené v kilocykloch alebo megacykloch. Aktuálne vibrácie sa privádzajú do antény z rádiových vĺn vysielaných vo vesmíre. Mikrovlny є najmenšie rádiové vlny. Spektrum má elektromagnetické vlny, ktoré sa nachádzajú medzi infračervenými lúčmi a dlhými rádiovými vlnami. Mikrovlny Shorty majú vlnovú dĺžku asi tri desiatky centimetrov a frekvenciu miliónov megacyklov. najdlhšie mikrovlny majú vlnovú dĺžku tri metre a frekvenciu sto megacyklov. Prvé mikrovlnky sú pre ľudí, ktorí majú dve vlny nôh pripravené Heinrichom Hertzom. Tse tsіkavit, wow smrad boi zostane, schob piť praktickým spôsobom. Dlhé vlny sa ľahšie vyrábajú a vysielajú na veľké vzdialenosti. Vedci sa stali magickými, ale víťazne, mimochodom, sú krátko v poradí a ako vyvinúť jedlo4, aby ste mohli pokračovať v druhej svetovej vojne. Problém guľky "Je možné, aby sa jak prebudil, ako prijať život, ak nie je nekonečný?" Dlhé rádiové vlny nemôžu byť zlé na to, aby príliš rýchlo držali krok so smradľavým ventilátorom pomocou vysielacej antény. Na vytvorenie rádiového systému robota sú potrebné veľké krátke jazdy. Nové vysielače a prijímače boli rozdelené pre viktoriánske a viktoriánske mikrovlny. POZNÁMKY 1) žiadny z našich zmyslov - len od našich priateľov 2) nesúci správy v mnohých jazykoch - zlomyseľní ľudia o správach 3) v poradí zvyšovania vlnovej dĺžky - v poradí zvyšovania vlnovej dĺžky 4) s cieľom vyriešiť problém - pokúsiť sa vyriešiť tretí problém. Nájdite odpovede na nasledujúce otázky: 1. Počujeme a vidíme rádiové vlny? 2. Aké miesto zaujímajú rádiové vlny v spektre elektromagnetických vĺn? 3. Kto vyrobil prvé mikrovlny? 4. Boli mikrovlnky pre ostrieža na cvičenie? 5. Aký problém sa objavil pred druhou svetovou vojnou? IV. O vlastnostiach rádia a mikročilín. ŠTVRTÁ LEKCIA I. Prezrite si zoznam anglických slov a ich vlastných ruských ekvivalentov: aktivita - aktivita; podporovať - ​​підтримумати; spravovať - ​​keruvati; zodpovedný - v_dpov_dalny; oznámenie - nové; zamýšľať – liezť; zostať - stratiť sa. II. Pred Timom si yak prečíta text a preštuduje si otázky. Ak hľadáte nové informácie: 1. Aký je najlepší spôsob organizácie rozhlasových športov vo Veľkej Británii? 2. Aké slovo je kľúčové v rádiovom športe? 3. Podporuje rozhlasový šport vláda? 5. Identifikujú sa „líšky“ každých päť minút? 6. Chi є súťažné typy liehovín zo sovietskej elektroniky? Text З Radio Sport: Serious Business 1. V ruskom hnutí elektroniky entuzisti є vіdomi yak "rádiových športovcov". Rádiový šport - je vysoko organizovaný, so serióznym a profesionálnym duchom a s kerovanovým vládcom. Organizácia sa volá Rádiová športová federácia pre manažment rádiového športu. V rádiu šport, kľúčové slovo є zmagannya. Najvyššie ocenenie, jeden významný relatívne málo športovcov, є „Majster rozhlasového športu“. Jedna špeciálne tsikava forma rozhlasovej súťaže sa nazýva „Lov na líšku“. Tse є, jedným slovom, tímy „lovcov“ (mladí ľudia nesúci prenosné zameriavače) sú načase2 nájsť „líšky“ (skryté vysielače). Pravidlá pre 3 tri "líšky", ktoré môžu vstúpiť od seba vo vzdialenosti jednej alebo dvoch míľ do arges zalesnenej oblasti. Po zaznení signálu „líška“ opraví svoju identifikáciu hlasovými oznámeniami4 za podmienok 1-hilinny, „líšku“ pred vysielaním5 raz za päť minút vyženie. Oznámenia, ako є krátke, є rozdrvené na amerických pásmach6 za pridaním nízkovýkonných vysielačov, sa nazývajú domáce. Zoznam „lovcov“ je jedným z prvých, všetky tri „líšky“ v poradí7. Ditina súťažného ducha8, ktorý charakterizuje rádiový šport ako druh elektroniky vo všeobecnosti. Či už ide o technologický stánok tajomstva, televízne štúdio, komunálny salón alebo technológiu pre elektronické školenia, naši ľudia budú mať v strede dôsledný prvok dôležitosti 9 komunikácie elektroniky a smrad budú môcť súťažiť až do konca dňa. Poznámky l) prenosný zameriavač - prenosný rádiový zameriavač 2) preteky s časom - bežať hodinu 3) pravidlá vyzývajú - pravidlá bežať 4) identifikovať sa hlasovými hláseniami - dávať si vznešenosť hlasom 5 ) vo vzduchu - v efіri 6) amatérske pásmo - radioamatorskiy frekvenčný rozsah 7) v poradí - nakoniec, jeden po druhom 8) súťažný duch - duch zmagannya 9) sú si plne vedomí dôležitosti - celková hodnota III. Či už je to pravda alebo nepravda: 1. V rozhlasovom športe je kľúčové slovo súťaž. 2. Jeden konkrétny spôsob rádiovej súťaže sa nazýva „Lov na líšku“. 3. Prečo „líška“ є on Air raz za päť minút. 4. Oznámenia, yaki є duzhe dlhé, sa robia na amatérskych pásmach. 5. Zvýšte "lovec" o jeden, ale zastavte všetky tri "líšky" v poradí. 6. Zápach є vo svete významu komunikačno-elektroniky vo sférach veku. IV. Text obsahuje tri hlavné myšlienky. Zamiešajte text do troch logických častí – dobre, dobre, časť a asi. V. Yaki radioovirobi є charakteristika v úvodnej časti. Vi. a) Aký je hlavný princíp rozhlasovej súťaže s názvom „Lov na líšku“? b) Zahrňte do textu informácie o pravidlách chodenia líšok a o zapnutí prúdu: 1. Čo robia líšky pri štartovom znamení? 2. Boli ste liečení „ohniskmi“ sveta. Identifikujte sa? 3. Aké zariadenia používajú „foci“ na hlasové oznamy? 4. Vidieť „guntara“ є v jednom z prvých momentov sú všetky tri „líšky“ na konci, ak nebude VII. Stručne prerozprávajte informácie, ktoré to pripisujú textu. A, B, H a nasledujúci plán: 1. Sedem druhov lúčov sú blízki príbuzní. 2. Použitie elektromagnetických vĺn. 3. Charakteristika rádiových vĺn. Dokonalé časy aktívne a pasívne (§ 2, 3). Perfect Continuous Active (§ 2, 2). Práca "Funkcie pre tých, ktorí môžu". s: znalosti ["nPlIG], záznam [" rekɔ: d], manuál ["mxnjuəl], rozhovor [ˏkPnvə" seISn], bubon, krik [ʃaVt], vzor ["pætn], zvrátiť, reprodukovať [ˏri: prq "dju: s], vietor, znamená, uložiť, stereo [" steriqV], kanál ["Cxnl]. II. Uistite sa, že tieto slová viete správne prečítať a povedať, ktoré slová v ruštine vám pomôžu uhádnuť ich význam: moderný, osoba, gramofón, kód, signál, telegraf, symbol, metóda, membrána, experiment, báseň, reprodukovať, stereo , proces, princíp, linka, mikrofón, originál, hudba, laboratórium, energia, aparatúra, nástroj, priemer, typ .. III. Formujte prídavné mená pridaním prípony -ful k daným podstatným menám. Choďte sa pozrieť a porozprávať v ruštine: Príklad: krása - krásna - krása - krásna škoda, sila, využitie, ovocie, zručnosť, účel, zázrak, starostlivosť, úspech, pravda, nádej, chuť, úcta, význam, umenie, zmena, mier, sledovať, pomáhať. IV. Formujte prídavné mená pridaním prípony -menej k daným podstatným menám. Choďte sa pozrieť a vidieť po ukrajinsky: Príklad: nádej - beznádej - beznádejný drôt, hluk, pomoc, pohyb, priateľ, cieľ, tvar, vetva, príčina, charakter, zmysel, rešpekt, predmet, zem, ublíženie, zmena, sila, farba , limit, zmysel, hlas, váha, život. V. Vikoristovyte slová, ktoré vіrte, scho na nerozoznanie, ako môže znieť smrad a ako bude smrad znieť pred: použitie, užitočnosť, užitočnosť; vynájsť, vynálezca, vynález; vysielať, vysielať, vysielať; práca, robotník; špeciálny, špecialita, špecialista; prax, praktický; obsahovať, nádoba; lektor, lektor; tvoriť, tvorivosť, tvorba; zrýchľovať, zrýchľovať, zrýchľovať; určiť, určiť; riadne, riadne, majetok; veda, vedecký, vedec; objav, objav, objaviteľ; dôležitý, dôležitý; reagovať, reakcia, reaktor, reaktivita; usporiadať, usporiadať; schopný, spôsobilosť; aplikovať, aplikovať. Vi. Uistite sa, že si pamätáte nasledujúce slovesá. Poradenstvo z prejavov: pre vitrachati, viclikati, povidomiti, povidomiti, odpočúvanie, jedenie, pitie, leštenie v borotbi, pred veľkým, pred streľbou, výmenou, perami, pred nákupom, pred uvoľnením, pitím, pitím, revidovať, revidovať, revidovať, meniť , fit, zmena, viklicati, vietor, nárok, domov, odkaz. Vii. Definujte tvary slovies v nasledujúcich vetách. Preložte ich do ukrajinčiny: 1. Práve som zapol rádio. 2. Počúvali ste správy? 3. Po opätovnom prečítaní textu porozumel. 4. Túto knihu som prečítal trikrát. 5. On nes bever do Karpát. 6. Videl tento film. 7. Boli ste niekedy na sv. Petrohrad? 8. Vyhrajte buv vikonaniy jogo robot na 5 rokov a dnes. 12. Môj priateľ pripravil správu predtým, ako sme sa s vami porozprávali. 13. Elektronika urobila rýchly pokrok. 14. Mal 16. Výhra je skvelá na hodinu na Ďalekom východe. 18. Chi maєte vi čítali ste v poslednej dobe niečo zaujímavé? 19. Pravdepodobne zabudli na čas. 20. Prijali návrh vedca. 21. Moskovský rozhlas môže vysielať s programami do posledných území bez tridsiatky. 22. Sme vinní guľkou viesť vedenie dva roky pred yak vi. 23. Keď prišla, čakal som dve a pol hodiny. 24. Tse znamená zopakovať dve „hodiny“. Tsya teória maє buti vikoristan na analýzu experimentálnych údajov. 2. Výsledok mojej Dumy nemôže byť pre nikoho víťazný. 3. Tsey aparát, vicoristovuvanny v našom, je vinný z popisov skôr. 4. Sme vinní svojou poctou vám, ale smradom viny, ale ste odmietnutí z minulosti. 5. Bagato milí, ktorí sú vinní, ale viac nevedomí pred moderátorkou, ktorá prešla robotou. 6. Písanie novej prístavby vin buv viprobuvanny, ktorá vin buv úpravy nášho laboratória. 7. Vrátime sa do stredu televíznej veže až do konca ofenzívneho osudu. 8. Naša zem má veľký pokrok introdukcie do rozvodu všetkých stredne veľkých prírodných a technických ústavov. 9. Bagato malých príloh môže byť v poriadku, aby sa zabezpečila efektívnosť obce. 10. Informácie sú založené na údajoch prijatých z počítača. 11. Nayvazhivіshі tillіdzhennya možno nájsť v objednávke, aby bolo možné nastaviť hodnotu tohto javu. 12. Na konferencii je možné zúčastniť sa Tse of food. 13. Do konca dňa bude k dispozícii počet polovodičových zariadení. 14. Tse posadnutia, pokiaľ je na vás už uložené. 15. Tsey text maє buti dobre preklady. 16. Mendelejevov periodický zákon bol prijatý ako univerzálny prírodný zákon. teória pokročila; metódy boli vyvinuté; viac ovplyvnený; chemik napísal; Dnes píšem niekoľko listov. Včera som napísal niekoľko listov 2. Tento týždeň urobili nový experiment. 4. Bol si niekedy v Londýne? Áno, raz som tam bol. Išiel som tam v roku 1998. 5. Videli ste niekedy "Hamleta"? Áno, "videl som" Hamleta "niekoľkokrát. Videl som to v našom divadle pred 3 rokmi a v moskovských divadlách v rokoch 1995 a 2000. 6. Vyštudoval Moskovskú univerzitu. Moskovskú univerzitu ukončil v roku 1988 рці. 7. Videl tento film. Videl tento film včera. 8. Vylepšil svoje zariadenie; ? 10. Výsledky posledných niekoľkých minút lámania kameňa. Moji priatelia už zverejnili výsledky tohto objavu XI. Definujte funkcie verbi, ktoré môžu byť v budúcich hodnotách Automatizované systémy majú množstvo výhod 3. V našom centre sa teraz pretvorím vo Velikaya Budova 4. Gama lúče nemajú elektrický náboj 5. Kozmická televízia má skvelú budúcnosť 6. Musel tvrdo pracovať, aby včas dokončil jogové vyšetrovanie 7. Inžinier b Doplnok nechajte na celý nástroj. 8. Nová metóda maє buti vikoristany v poradí pred experimentom tsiy výživy. 9. Teraz musím urobiť túto prácu. 10. Pokus sme museli zopakovať. 11. Naša planéta stratila energiu. 12. Pôjdete do knižnice, aby ste knihu upravili. 13. Musel som odísť skôr, pretože som sa "necítil dobre. 14. Máme" nového učiteľa. 15. Vi maєte bezlich charakter a energiu. 16. Včera ma veľmi bolela hlava. 17. Budúci polrok bude mať veľa nových predmetov. 18. Vedec musel experiment zastaviť. 19. Bláznivá literatúra, moja vina v histórii a filozofii. 20. Elektronické ma mayzhe sám masu yak protón. XII. Definujte funkčné slovo od v nasledujúcich vetách. Prejsť na: 1. Televízne pokrytie bude u nás funkčné od roku 1967. 2. Navyše bude trvať dlhý deň, ak A.S. 3. Bagato expedície sú tu od r. 4. Poznám ju odmalička. 5. Keďže si tu, môžem ísť domov. zvyšok rik. 9. Keďže ste neboli na stretnutí, rozhodli sme sa bez vás. 9. Ako dlho je to, čo si odišiel zo školy? 10. Londýn je hlavným mestom od roku 1066. 11. 13. Sú to veky, čo môžem pokračovať. 14. Môžete zrýchliť na Krym a byť nažive. 15. Od tvojho prvého listu sme o tebe nepočuli. 16. Keďže nemáš čo čítať, poďme sa rozprávať celý, rýchly, vysielač, zahriať, nedôležitý, zbіlshennya, prijímač, vychladnúť, ľahký, zmenšiť, jednoduchý, ťažký, začať, pomalý, špeciálny, posledný, skončiť XIV. Skúste si zapamätať slová a skupiny slov : ■ mať dobré vedomosti o - matkách s dobrými znalosťami ■ hrať platne - progravati platіvki ■ na to - vytvorenie tse ■ prúžok papiera - smuzhka paperu ■ posielať správy - posilati zakaždým ■ oveľa rýchlejšie - nabagato shvidshe · byť skutočným vedcom - buty pomáhať študentom ■ trochu komplikovanejšie - trocha skladanie ■ rýchlosť - hlúposť · vymýšľať - vinný, vigaduvati ■ ihla - hlava, šípka · cín - cín ■ alobal - fólia ■ istý - spievať ■ vzad - markant (priamo) ■ navíjať ( rana) - skrútenie, skrútenie ■ nehoda - vráska; nogoda ■ udrieť (trafiť) - udrieť. DRUHÁ LEKCIA I. Aby ste mohli čítať text, je zapnuté: I. Ako sa anglicky hovorí „progravati“? 2. Viete, že pôvodné názvy gramofónov pre gramofóny? 3. Kto vynašiel fonograf? 4. Poznáte históriu vynálezu prvého fonografu? II. Pošlite deyakі vіdomosti o modernom rekordéri v texte: Text A The Record-player. Ako to funguje? 1. Môžete sa dozvedieť o nedostatku hudobných informácií: Sme vinní z dobrej znalosti nahrávok: ak chcete vedieť o aute, ako prehrávate svoje nahrávky? Ako to napríklad funguje? Ako gravitačný gravitátor budete môcť potvrdiť, keď pôjdete k mužovi, ako keby ste navrhli prvý telefón, Thomas Edison. 2. Він був experimentoval so spôsobmi rýchlejšieho odosielania signálu Morzeovej abecedy1 telegraficky: na tento účel zostrojil stroj, ktorý vystrihoval značky predstavujúce Morseove symboly na pásik papiera. Spustením papiera2 cez prenosový stroj rovnako rýchlou rýchlosťou mohol odosielať správy ešte rýchlejšie ako manuálnou metódou. Všimol si, že stroj vydáva hluk, ktorý v rozhovore znejú ako ľudské hlasy3. Edison sa stal starým školákom: ak dobrý ignorant pochopil, čo chce pre šľachtu, de: ako priskrutkovať vhodnú membránu k autu, pomyslite si, dobre, budete. Pre niektoré experimenty je Edison privedený k stroju, pretože je naskladaný z dvoch membrán na jednej strane 4 z bubna alobalu. Chotiri s bránicami sa gule narovnali na list, yaka sa zhodila na listy. Edison keruvav s vlásenkou na šnúrke a položený na jednej z nich s membránami - pozor na okraj - pretože tam bude vzor v staniole. To znamená, že membrány vibrácií vedú cestu pri speve, ako sú gule zaznamenané na listoch. 4. Edison sa premení na procesy, ale reprodukuje bubon pri spustení novej strihanej vlásenky5 a opätovnom navinutí bubna. Vyhrajte si melódiu ostrihajte, aby ste si ju mohli zopakovať: deti, beh trate na plachtách, rozvibrovaná membrána, keďže tam budú zvuky, ako bola membrána nahraná. 5. Všetko je zablokované v roku 1877, viac-menej pre nehodu. Ako viem, na úseku skalného vývoja a experimentovania sa fonograf v tú hodinu rozbije ako rekordér. Princíp samočinného nahrávania, nechtiac, zvuku vodiča pri použití mikrofónu (membrán) tak, ako bude priamo zaznamenaný na mechanický alebo elektronický záznam. Zvuky є uložené, tse vikonaniy yak vibrácie, ak їzha sleduje cestu, scho bude rezané, і reprodukuje pôvodnú správu. Stereo zvuk je trochu komplikovanejší. Dva mikrofóny, všetky priamo na svoj vlastný riadiaci systém, nahrávajú zvuk, aby sme vibrovali od tých zlých. Cena sa zdá byť v porovnaní s pôvodným zvukom ešte jemnejšia. V súčasnosti zvuk "z'єdnati" a zmena z jedného kanála na druhý, môžete zmeniť cestu zvuku z jedného laloku do druhého. Poznámky 1. Morseova abeceda - Morseova abeceda 2. pohybom papiera - pomocou preskakovania papiera 3. ako ľudské hlasy - ako ľudské hlasy 4. na oboch stranách - z oboch strán 5. novovyrezaná dráha ihly - cesta III. Či už je to pravda alebo nepravda: 1. Edison sa previnil tým, že experimentoval s metódami rýchlejšieho odosielania signálov Morseovej abecedy. 2. Stroj vydával hluk, ktorý znel ako ľudské hlasy v rozhovore. 3. Edison básnil do bránice, ale nedokázal zakričať báseň do bránice. môže zvuk šíriť z jedného reproduktora do druhého. IV. Pozrite si odsek I a povedzte, v akej súvislosti sa v ňom spomína meno Edison. nasledujúci plán: 1. Edison skúmal experimenty so spôsobmi vysielania signálov Morseovej abecedy (ako? ) 2. Na svoje pokusy vyrobil špeciálny stroj (čo to bol za stroj?). 4. Edison chcel zistiť, prečo stroj vydáva hluk a ... (čo sa rozhodol urobiť?) VI. V odseku 3 nájdite anglické ekvivalenty pre: talk, let the noise, sound, madness, true, voice, sound, see, see, come on, human, unaware, that. Vii. Preložiť odsek 4. VIII. Fonograf je jasný, vikoristovuchi slová: fonograf, schob vityagnuti pozadia, schob jeden po 2 membránach, schob buti vyrobený až 2 požiadavky, schob prekrytie na listoch. IX. Urobte si kópiu z odseku 6 slov, pomocou ktorej si ich môžete pozrieť pri pohľade na najnovšie nahrávky gravitas. X. Rozprávajte príbeh gramofónu a princíp jeho práce. TRETIA LEKCIA I. Prezrite si zoznam anglických slov a ich vlastných ruských ekvivalentov pre text B: sklamanie - viklikє rozcharuvannya; správne - správne; yak kĺzal; dovnútra - v strede; olovo — olovo; zosilňovač - pidsilyuvach; spätná väzba - zvuk zvonenia; rekordér - elektrický programátor; stylus - (vidvoryucha) hlava; zásuvka - zásuvka, zásuvka. P. Prečítajte si nasledujúci text a označte ho. Porovnajte svoj názov s názvom, ktorý uviedol autor. Text Máte vy alebo vaša rodina stereo systém? Yaksho vi maєte, myslíš, ako vidíš? Drahé vybavenie môže byť trochu zložité, rovnako ako nesprávne nastavenie. Tu є deyakі body pred kontrolou. Areál je sterilný є s časťou školy v nejakej literatúre, možno práve v praxi. Umiestnite 2 reproduktory o 2 metre od seba (viac vo veľmi veľkej miestnosti, menej v malej). Otočte ich mierne dovnútra. Nová obrazová línia zo stredu dermálneho reproduktora. Tam, kde sa linky stretávajú, je stereo oblasť і najlepšie miesto na sedenie a počúvanie. Keď sa rozhodujete, kam umiestniť zvyšok systému, je potrebné pamätať na dva dôležité body. Môže to byť triviálna hodina, ak si ju zapíšete melódiami a melódiami. Zmena štýlu džípu. nástenná polica alebo ťažký kus nábytku. Kedykoľvek hráte, otočte gombíkom doľava, kliknite na pravý kolík, môžete opraviť stereo zvuk. LEKCIA ŠTVRTÁ I. Prezrite si zoznam anglických slov a vašich ruských ekvivalentov: to coat - pokrivati; digital - digital; to nárok - overdzhuvati; skreslenie - výkon; syčanie na pozadí - hluk v pozadí; štúdiový master - štúdiový disk; tvrdý - mіtsny; opatrné zaobchádzanie - dbaylive poodennya; poškodiť - zavdavati shkodi, ushkojuvati; opotrebovať sa (nosiť, nosiť) - opotrebovať sa; konvenčné - špeciálne; hi-fi systém - high fidelity systém II. Naskenujte text З a povedzte, kde sa používajú kompaktné disky. Text З Compact Disks 1. Neviete o kompaktných diskoch (CD), tam a tam zvíťazíte vo svojom streamovom živote. Vynález Sony sa rýchlo stal populárnym po celom svete.1. CD obsahuje prvky hliníkové potiahnuté priehľadným plastom s priemerom 12 cm na produkciu zvuku. Podobá sa2 bežnému záznamu, okrem toho sa „číta“ ako laserový lúč a informácie o hliníku sú digitálne. 2. Tvrdte, že na CD môžete vytvoriť originálny zvuk bez akéhokoľvek úderu alebo pozadia. Yak systém je počítačový, nemá žiadnu kvalitu medzi štúdiami od majstra a nahrávkou pre vás. Tiež CD, ktoré je už ozdobené, nie vinylová platňa, tiež nevyžaduje takéto zaobchádzanie. Zamiešajte a žmurknite, „neotočíte sa, pretože to páchne“, nedostanete sa do kontaktu s Laserom a Diskom, to sa nestane. 3. CD prehrávač generuje zvukový signál, ktorý môžete využiť prostredníctvom ústavného hi-fi systému a ten najlepší zvuk. Technológia sa stala novým vzrušujúcim vývojom v oblasti hi-fi, ktorý spája nahrávanie zvuku s počítačovou revolúciou: Čo po nej nasledovalo? Poznámky 1. Sony - Sony (japonská spoločnosť no radioaparaturi virobnitstvu) 2. Je to podobné - podobne ako III. Pozrime sa na nechutné jedlo o rotujúcich kotúčoch: 1. Máte „prečítaný“ záznam? konštrukcia kompaktného disku: 2) jeho zvláštnosti; 3) jeho výhody; 4) princíp činnosti.VII. z textov А, В и З na prípravu reportáže na tému "Navischo o gramofónoch". JEDNOTKA ŠTVRTÁ Gramatika: Postupnosť časov (§ 4). Špecifické prípady pasívneho hlasu (§3). · Slovotvorba: prípona-ly; predpona un-. · Samostatná práca: Laboratórna práca „Špecifické prípady pasívneho hlasu“. LEKCIA 1 Predtextové cvičenia I. Precvičte si čítanie nasledujúcich slov: alter ["O: ltq], cieľ, špecifický, podnik [" entqpraIz], štádium, predovšetkým ["praImqrIlI], celý, evidentný [" evId (q) nt ], predvídať, porovnávať, rozptyľovať ["skxtq], rivalita [" raIv (q) lrI], polemika [ˏkOntrq "vq: sI], priorita, podnet, odpoveď. II. Uistite sa, či dokážete správne prečítať slová i Rose je tá, ktorú slová v ruskom jazyku pridávajú k orezaniu vašej práce: história, technológia, televízia, komplex, elektrina, telegrafia, fotografia, obdobie, implementácia, sociálne, operátor, ovládanie, fáza, patent na materiál, disk , logický, lampa, farba, triediť, príroda, ovládať, stimulovať, pulzovať, špecifický, fakt. ... III. , okremo, mobilita, priemyselný, vynález, vývoj, aktívne, transformácia, logický, jasne, komunikácia, prenos, alebo pôvodný, digitálny, výskumník, informácie. IV. Vytvorte príslovky pridaním prípony -alebo daných prídavných mien a preložte ich: Príklad: iste-určite samostatný, objektívny, rýchly, primárny, aktívny, značný, úplný, evidentný, spoločenský, konkurenčný, mechanizmus, veľký, všeobecný, určitý, absolútny, odlišný , automatický, istý, ľahký, podobný, istý, častý, stály, priamy, hlavný, pravdepodobný. V. Prídavné mená tvarujte k prídavným menám predponu -un a preložte ich: Príklad: prirodzený - neprirodzený dôležitý, obvyklý, komplikovaný, dokončený, konvenčný, ľudský, zaujímavý, stabilný, ekonomický, schopný, spoľahlivý, šťastný, dostupný, obmedzený, produktívny , Vyvážený, jačí, ok, šťastný, originálny, sofistikovaný, pravdivý, prirodzený, disciplinovaný, objavený VI. Prečítajte si slová a povedzte, ku ktorým častiam reči patria: vyrábať, výrobok, výroba; časté, frekvencia; fyzika, fyzika, fyzik; konať, činný, činnosť; rozvíjať, rozvíjať; príroda, prirodzená; merať, merať, merať; priamy, riaditeľ, direktíva, smer, priamosť; prevádzkovať, prevádzkovať, prevádzkovať, prevádzkovať, operátor; relatívny, relatívne, vzťah, relatívnosť; znamenať, význam, znamená; technický, technika, technik; systémovo, systematicky, systematicky; elektrón, elektronika, elektronika; zvážiť, uvažovať, značný, značne. Vii. Uistite sa, že si pamätáte nasledujúce slovesá. Poraďte sa s prevádzkovateľom rieky: doplnok, závisieť, oddeľovať, zapájať, hľadať, zavádzať, vytvárať, stať sa, transformovať, odovzdať, nahradiť, zlepšiť, aplikovať, opísať, konvertovať, predvídať, spájať. VIII. Zrevidujte detaily, zviažte ich a dozviete sa o poslednom dni: 1. Myslím si, že v Bilorus sú nainštalované silné rádiové stanice. 2. Študenti sa pýtali, ako sa merala sila rádiových vĺn. 3. Inžinier povedal, že smrad bude vykonaný experiment s novým tranzistorovým zariadením. 4. Reportér je určený ako akademická skupina na základe návrhu novej inštalácie. 5. Vôňa vitrahayutsya na tých, ktorí budú spokojní s rádio-elektronickými systémami. 6. Povedal som mu, že by som mu mal oznámiť dátum konferencie. 7. noviny napísali, že v trpkom svetle si ľudia nevedia predstaviť svoj život bez rádia a televízie. 8. Učiteľ povedal, že budúci týždeň môžeme dokončiť naše kresby. 9. Literárny chlapec, ktorý hrá dôležitú úlohu v našom živote. 10. Inžinier informoval, že všetky zariadenia fungujú normálne. 11. hlavný inžinier povedal, že rekonštrukcia závodu sa začne budúci rok. 12. Budem mať zmysel, pretože môžem vziať osud predchádzajúcich robotov. 13. Študenti bouly vpevneni, ako je smrad potrebný na prenos do textu. Správa: Vidíte, "môžem ísť s bratom do divadla." 2. Povedal mi: "Moja sestra sa mi nemôže dostať do roboty." 3. Môj brat povedal: "Tieto fotografie nie sú veľmi dobré." 4. Jej priateľ povedal: "Tento list je plný zaujímavých správ. Dostal som ho pred dvoma dňami." 5. Vidíte: „Pršalo celý deň?“ 6. Knihovník sa opýtal: „Prišli knihy?“ 7. "Budúci rok budem pracovať na návrhu diplomu." 9. Povedal: "Študujem angličtinu na univerzite." 10. Profesor ide k školákom, "Prednáška sa blíži k lineárnemu pohybu." 11. Môj akademický obdivovateľ mi povedal: "Môžeš ísť do Moskvy, stačí navštíviť konferenciu." "13. Učiteľ sedí pred nami," Nedovoľte slová v texte, ak hľadáte niečo dobré. 14. V roku 1905 Albert Einstein vvazhaє," Matka môže byť narovnaná do energie." fakty pred ilustráciou fenoménu 5. Úsilie stroja šikanuje vikonana s veľkým záujmom veľké množstvo výskumníkov 8. Mi tyrani boli informovaní o tých, ktorí pre nás umierajú 9. Výsledky vyšetrovania môžu byť zlé 10. Hovorí sa, že jeho teória spôsobila revolúciu vo vede 11. Elektronika sa používa všade 12. Inžinier z nášho laboratória pri zmene teploty 15. Elektronický počítač bude nainštalovaný v ďalšej kapitole 16. Získanie poistenia pre veľký rešpekt 17. nevieš či hľadáš? pre precíznosť je tu nevyhnutná. 2. Niekoľko mesiacov nechodil na hodiny angličtiny. 3. IV Kurchatov s urputným bojom o človeka 6. Vyhrajte mav deyaki pisni pre mňa, shob dati їm, 7. Pre nových ľudí je tiež veľmi dôležité urýchliť jedlo pre nových ľudí. "Neurob to za svet. 10. Môj priateľ včera odišiel do Moskvy. 11. Táto miestnosť mi slúži na pracovňu. 12. Všetci sme dúfali v zmenu počasia. 13. Tsya je mladá žena, ktorá má slabosť pre pekné oblečenie." 14 . Všetko pripraví na pokus.15. Prvýkrát som išiel do Anglicka pred desiatimi rokmi. 16. Be-like odpovedal všetkým žiakom "jedlo pre nich nebude mať naučené jedlo na nový. na výpočet, veľkosť, komplikované, iné, skutočné, na reguláciu, druh na pripojenie k počítaču LEKCIA 2 I. Študijný text A. Snažte sa o všetky detaily. Vynález televízie nie je jedinou udalosťou alebo sériou udalostí. Ale vo všetkých týchto fázach závisí od vynálezov vytvorených pomocou r končí v zobrazení2. 2. Telebachennya, yak ideya, guľka vprovazhena s bagatma tsimi vchinkami. Stále stojí za to vidieť, že v prvých rokoch služby z fototelegrafov. Mechanizmy prenášajúce statické obrázky a pohyblivé obrázky sú aktívne. Zoznam є dovgim, navit yakshcho selective3: Careyho elektrické oko v roku 1875, Nipkowov skenovací systém v roku 1884; Braunova katódová trubica v roku 1897; Rosingov katódový prijímač v roku 1907. 3. Počas celého obdobia sú zrejmé dve skutočnosti: že televízny systém bol predvídaný a spôsob použitia nábojov, ako keby boli, pomocou elektrického telegrafu a telefónu, smrad bude horší ako krátka sociálna investícia, ktorá by spojila rozptýlenú prácu5. V roku 1923 rotsi Zworykin nainštaloval elektrickú televíznu kameru. Cez rok 1920 p. Baird a Lenkins, okremo і konkurenčne, šikanujú prácu na systémoch s mechanickými skenermi. Stinks sú skvelými partnermi medzi systémami a smradmi a veľkou oddanosťou, pokiaľ ide o príspevky a priority6. 4. Yakim sa zaujíma prostredníctvom tých, ktorí sú v sérii zložitých a prepojených oblastí, mobility a transferových systémov vo výrobe a komunikácii, o jednorazové podnety a reakcie vo fáze všeobecnej transformácie. Skúmanie revidovaných priemyselných produktov a novej podoby nového spotrebiteľa, ako aj nových možností a komunálnych systémov až po televíznu vežu7, nazývajú sa ich gule. Poznámky 1.filmy - film 2.s inými koncami v pohľade - s inými koncami 3. zoznam je dlhý aj pri výbere - zoznam vecí, nájsť zoznam vibirkovo 4. jeho prostriedky sa aktívne hľadali - zo zoznamu sú aktívne zvuky 5. zjednotiť rozptýlenú prácu – začať s vývojom robotov naraz 6. Stále sa vedú polemiky o prínosoch a prioritách. 2. Vo všetkých štádiách vývoja televíznej podpory záviselo od vynálezov uskutočnených s inými cieľmi. 3. Nie je možné vidieť z prostredia TV kamery, v jej raných štádiách, z fototelegrafie. 4. Objavili sa prostriedky na prenos statických obrázkov a pohyblivých obrázkov. 5. Smrti sú skvelí partneri so systémami, smradi nie sú o príspevkoch a prioritách. 6. Rozhodujúca premena priemyselnej výroby na nového spotrebiteľa a príležitosť. ІІІ. Odpovedzte na otázky v odseku 1: 1. Chcete sa dostať do našej televíznej miestnosti? 2. Od čoho závisel vynález televízie? 3. Televízna veža bola rozdelená ako špecifická technologická technológia, takže і? IV. Z'yasuvati informácie o tých, ktorí prispievajú k rozvoju televízie. Dôkaz, prenos, shukati, náklady, v niektorých prípadoch, sociálne investície, rozvoj, okremo, rozgortka, nadprirodzené, odmietnutie, polemika, dodatky, priorita, aktívny, tiež VII. čo mala za následok rozhodujúca premena priemyselnej výroby a jej nových foriem. VIII. Vypíšte z textu slová a slovné spojenia popisujúce históriu televízie.IX. TRI I. Prezrite si zoznam anglických slov a ruských ekvivalentov, ktoré uľahčujú čítanie textu B: sofistikované - skladanie; priamy prenos - priamy prenos; obrazový skener - analyzátor obrazu; hodnota - hodnota, znavchannya; fotosenzitívna bunka - fotosenzitívny prvok; vytýčiť čiaru - vyberte riadok; snímková frekvencia - snímková frekvencia; hrubý - nezrelý; rýchlosť skenovania - rýchlosť streľby; zachovať obraz - zachovať obraz; nástupníctvo - posledné; neprerušovaný tok - neprerušovaný tok; svietiť - rozsvietiť sa; štrajkovať (udierať) - štrajkovať; pridelená bodka - požadovaný bod. II. Prehľadávať cez text. Pokúste sa porozumieť hlavnému obsahu (dostali ste 15 minút): Televízny text. Ako to funguje? Zásady televízneho vysielania є "fold" alebo "casual" - yak si myslíte. Televízna technológia sa stala sofistikovanejšou ako kedykoľvek predtým, ale základný spôsob odosielania televízneho obrazu je celkom jednoduchý. Prvý priamy prenos Johna Logieho Bairda, televízneho priekopníka, v roku 1924. Televízia pristіy mav dlhú cestu od roku 1884, ak Paul Nipkow z Nіmechchini patentoval mechanický obrazový skener. Systém je uložený od základov pre Bairdove historické prenosy. Nipkowov vynález závisel od rotujúceho disku. Svetlo prechádzajúce kolíkmi na disku sa transformuje na elektrické hodnoty fotosenzitívnych buniek. Poradie kožných kolíkov na disku sa vyvinie av tomto poradí prejde starými riadkami a prečíta celý rám v logickom poradí. V prípade otrimannyho kintu guľka vikoristan, aby zobrazovala svetelné impulzy, keď smrad prechádzal cez prídavný rotačný kotúč až po jeden na vysielacom konci a synchronizoval sa s ním. Svetlo prechádzajúce cez kotúč štiepenia na clonu pre pôvod pôvodného objektu1. Ponuka jedla v televíznych reláciách bude ešte viac prekrútená, a preto je rozšírené skenovanie vysielania. Dnes sa používa porovnateľný systém, s výnimkou toho, že elektronické skenovacie zariadenie je oveľa rýchlejšie. Názov sa skenuje rýchlosťou 25 snímok za sekundu. Frekvencia snímok je dôležitá na to, aby televízia a filmy mohli vytvárať pohyblivé obrázky. Pozrite sa na obrázok na 1/16 druhého, ako je to v pokusoch 2 a výsledok obrázka je ako neostré pozadie. Každodenná televízna relácia má majestátne množstvo riadkov, ktoré jasne vyjadrujú hodnotu obrazu. katódová trubica patentovaná v roku 1897 sa vo svojej rafinovanej forme3 používa v súčasných televíznych prijímačoch. Jeho dôležitosť spočíva v jeho schopnosti vytvárať obrázky. Rúrka má tienidlo, ktoré sa rozžiari pri náraze prúdu elektrónov z elektrónovej pištole do elektrónky. Bodkované obrazovky Chotyri sú viac-menej ľahké, ako keby na ne mieril triviálny hodinový lúč4. Farebný televízor má tri elektronické kolíky - jeden pre všetky prvé farby, červený, modrý a zelený. Vôňa bombardovania vlásenky bodiek, praženie v skupinách po troch - jedna bodka pre farbu pleti - so šikmým nástavcom suveníru z toho, či jeden padne na jeden bod. Farebná televízna kamera má tiež tri katódové trubice a elektrónové delá. Poznámky 1. znovu vytvoriť pôvodný objekt 2. myseľ zažíva 3. vo svojej rafinovanej podobe 4. ako dlho na ňu mieri lúč - pokiaľ na ňu mieri lúč III. Odpovedzte na nasledujúce otázky: 1. Chi є princípy televízie komplikované? 2. Kedy sa uskutočnil prvý priamy prenos? 3. Od čoho závisel Nipkowov vynález? 4. Ako sa guľové svetlo premení na elektrickú hodnotu? 7. Koľko elektronických tlačidiel môžete zmeniť na televízore? potrebujú, aby rozumeli textu З lepšie: digitálny - diskrétny, digitálny; zakódovať - ​​zakódovať; chyba - pardon; audio - zvuk; dostupný - dostupný; rozpätie - interval na hodinu, trvanie. II. Prečítajte si text vopred a zaujímajte sa o informácie o pridaní digitálnej televízie: Text З Nový trend v televízii 1. V súvislosti s takýmito analógovými systémami budú televízne kanály v čo najbližšom čase nahradené digitálnymi systémami. Časom budú digitalizované všetky etapy TV vysielania - ÷ kamera do TV trubice. Nové systémy možno použiť na podpisovanie a streamovanie veľkých prúdov vizuálnych informácií. Vízia digitálnych technológií, všetko pre zachovanie kvality obrazu. Digitálny záznam є sa môže prejaviť ako chyby signálu. Tse sa plne vzťahuje na obrazové aj zvukové signály. 2. Premena starého média na digitálne, „interaktívne“ 1 sa zdá byť ešte ťažšie ako zavádzanie úplne nových technológií. Digitalizácia televízie є prekladateľský proces. „Skript“ je pripojený pred televízny stojan, ako viem, ale zmení sa – nemôže to však byť viac, menej technický pokrok, ktorý sa konvertuje z analógových na digitálne signály a prijímače. Takže pred vysielaním sa televízna veža previnila tým, že sa sústreďuje na figúrku „Interaktívna a premýšľa o pridanej hodnote“ televíznej veže, digitálne technológie umožňujú nové interaktívne funkcie a služby pridané k známemu médiu. Nová služba interaktívneho sledovania TV predstavená pred zaradením, napr. - širší výber obsahu programu výberom kanálov alebo programov zo služieb videa na požiadanie - simultánne transakcie - elektronické nakupovanie alebo stávkovanie súvisiace s obsahom programu - informačné služby s pridanou hodnotou - buď súvisiace s programom alebo všeobecnejšie (služby pre občanov ) - multimediálne programy zahŕňajúce kombináciu mediálnych kanálov, ako je televízia, internet, mobilný telefón - interakcia typu anketa s použitím spiatočnej cesty alebo telefonovanie - interaktívne programy a hry, kde dej a akcie upravuje používateľ v dynamickom chi prieskumným spôsobom. Nezabúdajme, že nové interaktívne televízne služby budú integrované do spôsobu, akým prechádzať a premýšľať o televízii. Korekcia s novými službami, existujúce a rozširujúce sa televízne užívateľské kultúry môžu rovnako ovplyvniť tých, ktorí sa o televíziu zaujímajú, a ako sa formuje ten smrad. Є Očakávalo sa, že práve toto zavedenie diaľkového ovládania viedlo k rýchlej zmene zmeny (fenomén "zapping"). Zmіni v televіzіyіy modeі dávajú zmogu zase viesť k zmenám vo výrobe: fenomén prepínania viedol k zmenám v dizajne a umiestnení reklám a väčšej segmentácii obsahu v rámci programov. Tsey interaktívna televízia maє buti nibilsh oslovená ako mediálna technológia ako súbor programov a služieb. ІІІ. Ktorý odsek obsahuje informácie priamo súvisiace s názvom textu? Vykreslite tieto informácie. IV. Vysvetlite, prečo budú analógové televízne systémy v blízkej budúcnosti nahradené digitálnymi systémami. V. Z'yasuvati informácie o tých, ako je elektronika fahivtsiv, budú upevnené pred hodinou organizovania toku informácií. Vii. Výhody digitálnej televízie oproti analógovej. VIII. Nájdete tu tri texty na pomstu za činy vidomosty o televízii. Myšlienka stiahnutia v textoch A, B a C, prípravná správa na tému "Televízia. História a nové trendy v jej vývoji". S plánom vám pomôžeme: 1. Zahist TV-backing - výsledok pre komplex výletov. 2. Nipkowov vynález ako základ prvého priameho prenosu. 3. Mechanický obraz a princíp robotiky. 4. Množstvo charakteristík moderných TV prijímačov. 5. Výhody digitálnej televízie. PIATA JEDNOTKA Gramatika: Infinitív a jeho funkcie (§ 13). Komplexný objekt (§13.4). Pre + Podstatné meno (Zámeno) + Infinitívna konštrukcia (§ 13, 5). · Slovotvorba: prídavné meno + en = V; predpona un-. · Samostatná práca: Laboratórna práca "Infinitív" LEKCIA 1 Predtextové cvičenia I. Precvičte si čítanie nasledujúcich slov: objav, vyšetrovanie [ɪnˌvestɪ "geɪʃ (ə) n], rozhodujúci, radar [" reɪdə], nukleón klɪˈɔniks], bezprecedentné [ ʌn "presɪd (ə) ntɪd], citlivosť [ˌsensɪ" tɪvɪtɪ], štruktúra ["strʌktʃə], automatizácia [ˌɔ: təˈmeɪʃ (ə) ɪt, II. Uistite sa, že tieto slová viete správne prečítať a aké slová povedať Ruský jazyk vám pomôže uhádnuť ich význam: elektrón, revolúcia, fyzika, katóda, atóm, štruktúra, civilizácia, vykorisťovanie, dio vákuum, rádio, diagnóza, energia, priemysel, priemysel, generovať, nástroj, sociálne, kombinovať, základňa, kontrola. Pokračujte nasledujúcimi slovami: nasledovaný, rozvinutý, elektróny, vyrobený, komunikácia, uzamknutý, expandujúci, nalievanie, prijímače, kombinovaný, povolený, aplikovaný, generujúci, daný, ponúka, vedenie, zmysly. IV. Uveďte, do ktorých častí patria slová: objav, prieskum, fyzický, rýchlo, priamo, prijímač, komunikácia, rozhodujúci, tvarovanie, počítač, citlivosť, rozšírenie, štruktúra, viditeľný, optický, významný, priemyselný, úprava. V. a) Utvorte slovesá pridaním prípony-en k daným prídavným menám, preložte ich: Príklad: rýchlo - upevniť pripevniť - pridať svetlý, tmavý, ostrý, široký, menej, široký, hlboký, krátky, slabý, tvrdý. b) Utvorte slovesá s opačným významom pridaním predpony un-. Shuffle їх v ukrajinčine: Príklad: zakryť - skrútiť odkryť - skrútiť zavrieť, naložiť, naladiť, zviazať, upevniť, nabiť, vyvážiť, opraviť, zamknúť, zbaliť, ohnúť. Vi. Uistite sa, že si pamätáte význam nasledujúcich slovies. Poraďte nám, schob prodovjuvati, viesť, poponáhľať sa, razroblyati, tlačiť, pohybovať sa, viclikati, viesť, vivchati, otrimati, otrimati. Vii. Definujte funkciu Infinitiv v nasledujúcich vetách. Zmeny v Ruskej federácii: 1. Naše riešenie je pre vivchennya dobré. 2. Myšlienka použiť túto látku nie je nová. 3. Vyhrajte písanie, scho zvíťazí v našich súčasných systémoch. 4. Zariadenie, ktoré sa má zostaviť, je ešte komplikovanejšie. 5. Na revíziu textu bezwіdpovіdі є rіznim. 6. Ak chcete experimentovať, musíte zariadenie vylepšiť. 7. Inžinier chcel byť poslaný na konferenciu. 8. Lodygin sa používal pred zavedením elektrickej lampy. 9. Vzhľadom na problémy sú školáci vinní za problém, viprobuvan. 10. Aby ste urýchlili rýchlosť času, potrebujete špeciálne znalosti. VIII. Zmeňte urážlivé vety v ruskom poplatku za dokonalosť na funkcie infinitívu: 1. V prípade tých, ktoré sú fenomenálne, nezabudnite zachovať jednoduchý zadok. 2. Informatiku treba považovať za novú disciplínu. 3. Na riešenie problémov je potrebné vytvoriť veľké množstvo kalkulačiek. 4. Vieme, že striebro je najlepšie vodivé materiály. 5. Michael Faraday je skvelá zmena pre odmietnutie iluminácie. 6. Zároveň profesor W. položil teóriu cich systémov. 7. Pozrite si článok, aby ste mohli pripraviť ďalší ročník. 8. Verím, že zmenil tvoj plán. 9. Rozhlas a televízia sa naďalej rozvíjajú a nachádzajú širšie uplatnenie vo vede a priemysle. 10. Videl som robotníkov opravovať stroj. 11. Najrýchlejší spôsob detekcie umelého satelitu je pomocou rádia. 12. Sledovali sme robota pri mnohých operáciách. 13. Uvedomte si základné práva fyziky. 14. Počítačové maє buti vicoristany pre qih kalkulačky. IX. Zmena v nástupe komplexných významov sa vykonáva tak dlho, ako prúd a po nich: Správa: Proces, ktorý bude popísaný v tomto článku, je známy ako ionizácia. Procesy, ktoré budú popísané v celom materiáli, sú považované za ionizáciu. 1. Metóda, ktorá bude víťazná є vyššie. 2. Výsledky, ktoré budú zamietnuté, budú zverejnené v budúcnosti. 3. Dáta, ktoré sa majú získať, budú veľmi zaujímavé. 4. Merania, ktoré je potrebné vykonať, by mali byť dostatočne presné. 5. Experimenty, ktoré sa ukážu ako blažene spojené s našimi moderátormi. 6. Problém, ktorý treba vyriešiť, je veľmi ťažký. 7. Pratsya, yaka je vinný, ale je veľmi dôležitý. 8. Metóda, ktorá sa bude v našom laboratóriu používať na odstrel vikoristany. 9. Technika, dobre є upravená, є ešte efektívnejšia. 10. Nástroj, ktorý bude pre vás víťazný. X. Posuňte kroky na vstup do ruského poplatku za asistenciu Infinitívnym konštrukciám: 1. Profesor vivchit shkolyariv, schob viprobuvati. 2. Chceme, aby tieto informácie dostali čo najskôr. 3. Viem, že budem atómová energia, budem na Ukrajine. 4. Len trochu pre vás, schob vikoristovuvati mikroskop. 5. Materiál, ktorý umožňuje prúdenie elektriny cez cenu, sa nazýva vodič. 6. Nemyslite na experiment. 7. Urobiť toto rozhodnutie nebolo pre neho ľahké. 8. Myslíte si, že robot je presne uprostred. 9. Naši predchodcovia sa pripravujú na víťazné tance. 10. Tse bulo dobré pre nášho mechanika, aby mohol strieľať. 11. Elektronika umožnila vedcom pred fotografovaním Mesiaca. 12. Aby to bola pravda, nech sú to fakty, treba to rešpektovať. XI. Зміна po zložitých vetách podľa príkladu. Zmena їх v ukrajinčine: Príklad: Yablochkov sa stal prvým, hto zdіysnivya viac o tých, ktorí sú alternatívnym prúdom. Uvarte jablká s tomelom a pridajte prísady do alternatívneho prietokového potrubia. 1. Franklin ako prvý prelomí novú teóriu elektriny. 2. Lomonosov a Franklin Bully ako prví vyvinuli svoje vip testovanie v oblasti atmosférickej elektriny. 3. Inžinier buv sa zastavil otvorením správy na konferencii. 4. Známky glorifikácie posledného, ​​hto zrobiv teória. 5. Newton Bouv bol jedným z prvých, hto vivchav svetlo. 6. Lodygin bol prvýkrát fúkaný, ako proponuvav elektronickej lampy. 7. Hodili ich s prvými, hodili ich do priemyslu. 8. Pozrite sa na prvý pohľad, ako keby ste prelomili nové procesy. 9. Boli sme požiadaní spoločnosťou a testovaní v našom laboratóriu. 10. Rozhlasová stanica Tsia Bula Persha, ktorú Bula vyvolal v našej krajine. XII. Spojte slová, ktoré majú opačný význam: a) pokryť, priamo, starý, oveľa, viac, rýchlo, malý, viditeľný, silný, dlhý, predtým, vziať, významný, účinný; b) pred odkryť, neúčinný, dať, po, bezmocný, krátky, veľký, neviditeľný, pomaly, menej, málo, nový, nepriamo, bezvýznamne. XIII. Spojte slová, ktoré majú podobný význam: a) skúmanie, rýchlo, ventil, tvar, nesmierny, rozširovať, zrýchľovať, skúmať, prijímať, aplikovať, význam, účinný; b) dôležitosť, výskum, použitie, efektívny, získať, študovať, rýchlosť, predĺžiť, tvar, rúrka, rýchlo, ohromný. XIV. Skúste si zapamätať slová a skupiny slov: · objav - vidkrittya ■ vyšetrovanie - (veda) doslіdzhennya; prípravné práce ■ čistá veda - čistá veda ■ vákuové techniky - vákuová technika ■ katódové lúče - katódové výmeny ■ komunikácia - spojenia, príležitostne ■ vo svetovom meradle ■ rozhodujúci faktor - virtuálny faktor ■ nukleonika - nukleonika (jadrová fyzika) і jadrová technológia) ■ obchod - sklad ■ veda - veda ■ významný - významný, dôležitý ■ pokrok - pokrok, úspech ■ liečba - láska ■ hrať vedúcu úlohu - hrať vedúcu úlohu. DRUHÁ LEKCIA I. Študijný text A. Pokúste sa zistiť všetky podrobnosti. Vikoristovyte, ako to nie je nutné: ​​Text Age Age of Electronics 1. Vidosti o elektronike, a viprobavannya v yogo prírode, ktorá bola dôvodom, viedla k revolúcii vo fyzikálnej vede. Revolúcia v čistej vede rýchlo priniesla ovocie1 v oblasti aplikovanej vedy a techniky, najmä v aplikovanej vede v elektronike. Vákuové techniky štiepenia pre inštaláciu bezkáblových elektrónov a katód, lúče vedené priamo do rozhlasovej stanice a TV prijímača. Nová elektronika bude využívať pokročilé technológie telegrafu a telefónu, ktoré spustila revolúcia v obciach na Svätej Rivne. Yakshov objav elektrónu viedol len k rádiu a televízii, stále by predstavoval rozhodujúci faktor pri formovaní našej civilizácie - ale viedol k oveľa viac. 2. Elektronický radar. Tse viedol k nukleonike a tým k využitiu obrovskej zásoby energie uzamknutej v atóme. Tse kladivo narodenia2 do elektrického počítača. Za hranicami dvadsiateho kopija sa rozšíril raptus, ľahké elektronické galuskové gule vitrachenov pre rozhlasové a televízne prijímače a prístroje pre každé odvetvie vedy a techniky - prístroje schopné nevídanej rýchlosti. 3. Elektronické zariadenia poskytujú obrovské rozšírenie nášho zmyslu. Môžeme vidieť vhodné štruktúry, aby sme si nás zapamätali v kožnom dome tvrdej funkčnej mikroskopie a prerušili signály z rádiovej hviezdy, pretože vedia, že je to triviálny deň cez jednoduchý pracovný deň. planéta. Elektronika bude mať radosť s maklérom, poteší školákov, bude vedieť opraviť zblízka obrázky4 mesiaca. Elektronika aplikovaná v medicíne už priniesla významný pokrok v diagnostike a liečbe. 4. Elektronika hrá vedúcu úlohu v automatizácii, ktorá generuje druhú priemyselnú revolúciu širšieho spoločenského významu ako tá prvá. 5. Elektronika sa dá využiť aj na kybernetiku, napríklad ponuky, prvú hodinu v histórii je efektívna výučba komunity založená na priateľskom informovaní a komunikácii. 6.Isnu duzhe ymovіrno, s elektronikou bude technológia navigovať do vzdialených maybutny. Poznámky 1. niesť ovocie - niesť ovocie, dávať výsledky 2. rodiť - rodiť, rodiť 3. nevídaná rýchlosť a citlivosť - fotiť zblízka - fotiť zblízka - fotiť close-up images - na fotenie zblízka. Dôležité je, či je pokrok pravdivý alebo nepravdivý: 1. Revolúcia v čistej prírode rýchlo priniesla ovocie v mnohých oblastiach aplikovanej vedy a techniky. 2. Správy o elektronických revolúciách v obciach. 3. Pohľad na elektroniku viedol k revolúcii iba vo fyzickom štýle. 4. Elektronika nehrá vedúcu úlohu v automatizácii. III. Odpovedzte na nasledujúce otázky v odseku 2: 1. Čo vyrobila elektronika? 2. K čomu to viedlo? 3. Čo to porodilo? gule elektronického priemyslu, ako išli od polovice dvadsiateho storočia? IV. , Radar, sklad, elektronický počítací stroj, časť, príloha, televízny príjem, galuz, citlivosť, technika, viroblyati. Vii. Do textu zadajte slová a frázy popisujúce všeobecné použitie elektroniky. VIII. Urobte obrys textu. IX. Skontrolujte vek elektroniky pomocou svojho prehľadu. TRETIA LEKCIA I. Prezrite si zoznam anglických slov a ich vlastných ruských ekvivalentov. Budete musieť napísať text B: rádiová trubica - rádiová trubica; drôt - drôt, drit; vrstva - lopta; križovatka - z'єdnannya, zelenuvannya; prechod; polovodičová dióda - polovodičová dióda; zvukový obraz - 1. zvukový film; 2. zvukový film; diaľkový telefónny hovor - telefón strednej triedy wiklik; hľadať - sukati; prispôsobiť sa - pristosovuvati; kontrola — kontrola; regulácia; obraz - obraz; odpovedať - reaguvati; odhaliť - pomôcť, vyjsť. P. Skim cez text Vchádza a odchádza najlepší typ pre nové: 1. Elektronika v priemysle. 2. Elektronika a druhá priemyselná revolúcia. 3. Všeobecné použitie elektroniky. Text B Elektronika є Budeme pokrývať prax riadenia elektrickej energie v príslušenstve, ako sú tranzistory a rádiové elektrónky. Väčšina ľudí vie, aké sú elektrické prúdy v motoroch a transformátoroch; elektrina vždy prúdi medeným drôtom alebo inými kovovými časťami. Ak elektrina prechádza priestorom, ako sa to deje v trubici, takáto činnosť sa nazýva elektronická. Viac ako hodinu, ak je naraz veľa polovodičových kovov, potom prúdi duchom v jednej priamke, ako v polovodičovej dióde alebo tranzistore, takže riešenie sa nazýva aj elektronika. Je ľahké pripojiť prúd elektrónov prejsť medzinárodným priestorom, alebo cez križovatku, de pevnі rіznі kov, pripojiť є mená na elektronické. Bez elektronického smradu nemôže existovať rádio, televízor, zvuk ani triviálny telefonát. Množstvo rodinných služieb slúži na prenášanie alebo poskytovanie informácií; Takže komunikácia bola v ranom veku hlavným účelom elektroniky a stále má záujem mnohých pracovníkov a študentov v tejto oblasti. Medzitým priemysel hľadá rýchlejšie a presnejšie metódy

Mnoho ľudí môže mať na sklade až 10 balení. Pre razdіlakh 1-7 je 20 hlavných textov s komentármi a tesne pred nimi. Pre razdіlakh 8-10 zahrnuté texty na čítanie.
Meta knihy je pomôcť študentom čítať originálnu literatúru v angličtine s fahom bez slovnej zásoby.
Text knihy je prevzatý z pôvodnej americkej technickej literatúry. Celý systém má právo byť založený na osvojovaní si cudzej odbornej a terminologickej slovnej zásoby, aby bol uznávaný ako veľký počet ľudí, ktorí majú rôzne druhy práv a obsahujú programové prvky. Kľúč sa dáva doprava.
Majte klebety a doplňte túto slovnú zásobu.
Určené pre žiakov 2. a 3. ročníka.

dať to na.
Kontrolné otázky:
1. Aký bol výsledok nástupu kybernetiky? 2. Čo je elektronika? 3. Čo riadia elektronické systémy? 4. Kde sa používajú elektronické počítače? 5. Čo umožňuje človeku nahliadnuť do najodľahlejších kútov vesmíru? 6. Kedy bol vypustený prvý človekom vyrobený satelit? 7. Ako môžete vo vedeckom svete zvíťaziť v elektronických počítačoch? 8. Čo zabezpečujú rádioelektronické systémy?

Posúvanie medzinárodných slov bez visnovki: myšlienka, problém, počítač, orbita, planéty, satelit, raketa, základ, komunikácia, kybernetika, trajektória, jav, využitie, vzdialenosť, príroda, ekonomika

Stiahnite si e-knihu vo formáte manuálu, s úžasom si ju prečítate:
Stiahnite si knihu Kniha anglických filmov pre elektrotechnické a rádiotechnické univerzity, moderná elektronika a elektronika, V.V. Goluzina, Yu.S. Petrov, 1974 - fileskachat.com

• English mov, Basic training, Petrov D.Yu., 2013 Knihy z anglických filmov
• 16 lekcií anglického jazyka, Pochatkovy kurz, Petrov D.Yu., 2014 - Dana videla є Cobbled kurz v anglickom preklade, Dmitrij Petrovim. V manuálnej verzii sú v kurze uvedené správne, základné pravidlá vimovi. Knihy z anglických filmov
• Kurz angličtiny mova, rozvineniy, Petrov D.Yu., 2016 - Koncom týždňa prebieha kurz anglického jazyka pre metódu Dmitrija Petrova, úpravy pre živnostníkov. Túžba pokožky je skvelá... Knihy z anglických filmov
• Anglický jazyk, Základné školenie, Petrov D.Yu., 2016 - Základný kurz anglického jazyka podľa metódy Dmitrija Petrova, úpravy pre samostatné absolvovanie. Túžba pokožky je skvelá... Knihy z anglických filmov

Návody a knihy krok za krokom:

• Praktická čítanka anglického jazyka, Trofimenko T.G., 2014 - Praktická čítačka anglického jazyka, aj vy môžete pomôcť rozvíjať ju, aby ste pochopili svoj sen. Jedinečná forma materiálu v podobe kompaktných štruktúr ochráni ... Knihy z anglických filmov
• Vedecký a technický preklad z ruského jazyka do angličtiny, metodická brožúra, Lyutkin I.D., Shaykevich A.Ya., 1991 – Pre študenta je ťažké sa na to pozerať, ale na zmenu technických vecí v angličtine sa často používajú praktické roboty. Knihy z anglických filmov
• Rozhodnite o všetkom za 3 dni, Shvydkiy predák anglického jazyka, Matvev S.A., 2012 - Revolučná metóda vytvárania earthmovies je prezentovaná celému navrhovateľovi. Autor navrhuje jedinečný spôsob vivchennya English movi, ako tyč na konci ... Knihy z anglických filmov
• Gramatika anglického jazyka v tabuľkách, Levitska Є.G., Vasilenko MV, 1995 - Daniy premýšľal, ako pomstiť základný gramatický a lexikálny materiál štádia cob vývoja anglického jazyka, ako aj akty materiálu pre . .. Knihy z anglických filmov

Dopredné štatistiky:

• Rusko-anglický majster Maslova I., Smirnova O., 1991 - rusko-anglický majster Maslova I. Smirnová O., 1991. Knihy z anglických filmov
• Praktická fonetika anglického jazyka, Sokolova M.A., 2008 - Pidruchnik є normatívny kurz fonetiky anglického jazyka. Meta psovoda je formulovaná so správnou angličtinou vimov a odbornou organizáciou študentov, t.j. ... Knihy z anglických filmov
• Angličtina pre školákov, Tréner gramatiky, Matvev S.A., 2014 - V spodnej časti sú klasy Anglická gramatika... Materiálna viklada v dostupných detských formách v jednoduchých pravidlách tabuľky. ... Knihy z anglických filmov
• Anglický jazyk, 5. ročník, angličtina pre spokojnosť, Enjoy English, Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubanova M.M. trieda znakov pre navchannya anglických učencov zagalno-svitnіh nainštalovaná. Vyhraj vstup... Knihy z anglických filmov

Štátna svätyňa zástava

celé odborné vzdelanie

"Štátna technická univerzita v Omsku"

Є. V. Tichonova

Є.V. Januškevič

Angličtina pre študentov rádioinžinierstva

Navchalnyy kniha anglického jazyka pre študentov do kurzu І-ІІ

rádiotechnické odbornosti

MDT 811.111: 621,37 / 0,39 (075)

BBK 81,2Engl + 32,84y73

Recenzenti:

N.P. Andrєєva, PhD v odbore filológia, docent katedry zemné práce IVM OmGAU, O. Kuzina, PhD.

Tichonova Є. V., Januškevič Є.V.

Angličtina pre študentov rádioinžinierstva: základná príručka anglického jazyka pre študentov pred kurzom І-ІІ rádiotechnických odborov / Є. V. Tichonova., Є.V. Januškevič. - Omsk: Pohľad na OmDTU, 2010 .-- 80 s.

Tsey je odborník na odhaľovanie originálnych textov špeciálneho anglického jazyka pre študentov kurzu І-ІІ rádiotechnickej fakulty. Kožený razdіl (Jednotka) na pomstu vzdelávacieho materiálu na čítanie, prenos, texty na anotáciu, vývoj kývavého tlačidla pre jeho špecializáciu a testovanie výživy do textov. Existuje napríklad niekoľko doplnkových textov pre nezávislých robotov, krátky gramatický pomocník.

Priateľstvo za rozhodnutia redakcie a vizualizácie v záujme Kyjevskej štátnej technickej univerzity.

UDC811.111: 621,37 / 0,39 (075)

BBK 81,2Engl + 32,84y73

© GOU VPO Štát Omsk

Technická univerzita, 2010

Pozdravy a možné odpovede

Slová, ktoré si treba zapamätať:

Ako sa máš? Dobrý deň.

Ahoj! (Ahoj!) (Fam.) Ahojte všetci! (Fam.)

Idem! (keď je brutálne zasiahnutý celou prítomnosťou) Dobré rany! Dobrý deň"

Pamätajte: "; Ako sa máš?"; nie je otázka, ale pozdrav, na ktorý je zvyčajná odpoveď „; Ako sa máš?“ ;.

Pamätajte: Keď sa použije ako pozdrav, "; Dobré ráno"; a "; Dobrý deň"; є promótor s klesajúcim tónom. Smrad є vivchayutsya od zrostannyam dzvinka, ak vikoristoyutsya yak slová lúčenie.

Dobrý večer! Ahoj! (Americká fam.)

Dobrý večer! Vitannya!

Uveďte možné odpovede na nasledujúce pozdravy:

1. Dobrý večer, p. Hnedá. 2. Dobré ráno! 3. Ahoj, párne / telo. 4. Dobré popoludnie, slečna Finchová! 5. Ako sa máš? 6. Ahoj!

Vyjadrenie prekvapenia pri stretnutí s ľuďmi.

1. Zapamätajte si dialógy:

a) - Pozrite sa, kto je tu!

Prečo, John! Aké príjemné prekvapenie!

b) - Prečo, Nick! Ako to, že si tu!

Ahoj, Pete! Tse є malé svetlo!

c) - Ak to nie je pán White!

Dobrý deň, Mr. Hnedá! Rád vás tu stretnem!

II. Spoj vety:

Pozri sa kto tu je!

Tse є malé svetlo! Rád vás tu stretnem! Čo ťa sem priviedlo? "; Čo ťa sem privádza? Ako to, že si tu?

1. - Nick, aké príjemné prekvapenie!

Tse є malé svetlo!

Prečo, slečna Finchová!

Ako to, že si tu?

5. - Pozri, kto je tu!

IV. Pozri, za cenu fresiek zvíťazíš za expresné prekvapenie, ak príde deň.

Čo hovoríme pri stretnutí s ľuďmi

Slová a výrazy, ktoré si treba zapamätať:

Ako sa vám darí? Akú hodnosť vidíš u seba (článok a pod.)? Ako to s tebou)? Ako to ide? (Rod.) Ako sa majú všetci doma? Ako sa má tvoja matka? aký je to pocit? Je niečo zlé na...? Čo sa deje? Je to už dávno, čo sme sa naposledy stretli? Som rád, že si späť. rád ťa vidím. Tešilo ma. (Rod.) Chýbal si mi (veľmi).

Yak vi žiť? Cítiš vôňu jaka? Yak vi žiť? (Jak, pýtaš sa?) Ako môžete skontrolovať svoju knihu (aj článok)? máš jaka? Ako môžete žiť svoj domov? Yak (vidím) tvoja matka? Ako to cítiť? Aký trapilos? Aký bol trapil? Už sme sa dlho netrápili? Radium, otočil si sa. Radium si bachiti. Som (duzhe) nudguvav bez teba.

I. Zapamätajte si dialógy:

a) - Ako sa máš?

Dobre, ďakujem.

b) - Ako sa má John?

Veľmi (dosť) rovnaké.

c) - Chodíte na svoje stránky s hodnosťou Yakim?

Veľmi dobre, ďakujem.

d) - Ako je to s Nickom?

Neviem. Moc ho nevidím.

e) - Ako sa máš?

Nie zlé. A ako sa máš?

Prečo, čo sa deje?

II. Odpovedzte na otázky pomocou vety v pravom stĺpci:

Ako sa vám darí? Ako sa má tvoja matka? Ako sa cíti tvoja babička? Ako sa majú všetci doma?

Veľmi dobre, ďakujem. Dobre, ďakujem. Veľmi podobne.

ІІІ. Doplňte chýbajúce poznámky:

Dobre, ďakujem.

Obávam sa, že nie príliš dobre.

Všetci sú v poriadku.

Zlepsovat sa.

Je to už dávno, čo sme sa stretli naposledy.

IV. Odpovedz na otázku:

Ako sa má tvoj otec?

Ako sa majú všetci doma?

Ako je to s tvojím bratom?

Ako vychádza tvojej tete s її noviy sposib?

LEKCIA DRUHÁ

IntroducingĽudia

Výrazy, ktoré si treba zapamätať:

Dovoľte mi: predstaviť, (oficiálne) Dovoľte mi predstaviť, (oficiálne) Môžem predstaviť...“? (Vyp.) Chcem, aby si sa stretol s mojím bratom (mi Zoznámte sa s mojím bratom, (breza) Toto je Mr. Hnedá. Môžem vám predstaviť p. Hnedá? (dôstojník)

Dovoľte mi predstaviť vám. Spoznaj môjho brata (aj moju mamu) Zoznámte sa s pánom Brownom.

Zapamätajte si: Na rozdiel od ostatných viet začínajúcich na "; môže"; úvodná formulka "; Môžem vám predstaviť ..."; vyslovuje sa klesajúcim tónom.

Rád ťa spoznávam. Už sme sa stretli.

Dobrý deň. Spoznaj sa radiy. Poznáme sa.

I. Zapamätajte si dialógy“.

a) - pani Howard, dovoľte mi predstaviť Mr. Ford.

Ako sa máte, p. Ford?

Ako sa máte, pani Howard?

b) - Predstavíte ma pani? Benson?

Pani. Benson, ce є slečna Blakeová.

Ako sa máte slečna Blakeová?

Ako sa vám darí p. Benson?

c) - Jack, zoznámte sa s mojím priateľom Johnom Willsonom.

Už sme sa stretli.

d) - Slečna Finchová, toto je môj brat.

Rád ťa spoznávam.

II. Vytvorte krátke dialógy pomocou tabuľky:

Dramatizujte dialóg

poznáte sa? Mária, toto je moja kamarátka Sveta. Sveta, rád by som ťa spoznal priateľka Mary. Rád som ťa spoznal. Ako sa máš? Mám sa dobre, ďakujem.

nevieš? Meri, moja cena priateľka Svitlany. Svitla, chcem, aby si poznal moju kamarátku Meri. Dobré vedieť. Yak sya mash? Dyakuyu dobre.

Výrazy, ktoré si treba zapamätať:

Vidíme sa zajtra (v pondelok). Tak dlho, (fam.) Musím ísť (bežať). Mám čo robiť. (Fam:.) Musím si zavolať. Mám termín. Už ti nebudem zaberať viac času. Poď. (Fam.)	Zbohom. urobíme maximum. Nelúčim sa. Do skorého videnia. Do zajtra (do pondelka). Pokey scho. (Vidíme sa neskôr). Som za to vinný. Opýtaj sa ma. Môžem ísť do telefónu (na telefón). Mám trochu viac peňazí. Skontrolujte ma. Vezmem si od vás hodinu. (Už ťa nebudem zatieniť).
Bolo to milé stretnutie (vidieť) Bolo mi potešením. Ďakujem, že ste prišli. Ďakujem za peknú párty. Buďte v kontakte (fam.) Budeš mi chýbať. Dávaj na seba pozor. Dúfam, že sa znova stretneme, (fam.) Dúfam, že sa čoskoro uvidíme, (fam.) Kedy ťa opäť uvidím? Dúfam, že sa k nám prídete pozrieť Srdečne pozdravujem všetkých v domov (svojej žene, matke,	Stále ste boli vítaní zustriti (poachiti). Bolo to pre mňa ešte prijateľnejšie. Dyakuyu, príď. Dyakuyu za nádherný večer. Chi nezmiznú. (Poďme hovoriť o sebe Bez teba sa zbláznim. Byť zdravý; Neprehĺtaj. Dávaj na seba pozor. Urobím čo je v mojich silách. Dúfam, že čoskoro začneme. Ak ťa porazíme. Som rád, že ťa vidím pred nami Dajte všetkým doma (Priatelia, matky atď.).

I. Zapamätajte si dialógy:

a) - Musím ísť. Mám čo robiť.

Uvidíme sa pred ránom.

Rád som ťa videl. Dúfam, že sa ešte stretneme. Zbohom.

Zbohom. Buďte v kontakte.

b) - Musím byť preč. Musím si zavolať.

Už ti nebudem zaberať viac času.

Uvidíme sa zajtra. Tak dlho.

c) - Dovidenia, pani. Hnedá! Ďakujem za peknú párty. Bolo mi potešením.

Radosť je celá moja. Ďakujem, že ste prišli.

Dúfam, že nás niekedy prídete pozrieť.

Ďakujem. Budem.

II. Vytvorte krátke dialógy pomocou tabuľky:

Musím ísť. Mám čo robiť. Mám menovaciu zásluhu. Musím si zavolať.

Uvidíme sa zajtra. Dúfam, že sa ešte stretneme. Dúfam, že ťa čoskoro uvidím. Kedy ťa opäť uvidím?

ІІІ. Doplňte chýbajúce poznámky:

Ďakujem za peknú párty.

Bolo mi potešením.

3. - Ďakujem, že ste prišli.

Buďte v kontakte.

Zbohom. Držte sa dobre.

6. - Už nebudem vstávať.

Kedy ťa opäť uvidím?

8. - Mám čo robiť.

9. - Dovidenia. Srdečne pozdravujem všetkých doma.

Ďakujem. ...

IV. Reagujte na nasledujúce.

I. Ahoj, Bill! 2. Prečo, ak to nie je John! 3. Ahoj, George! Páči sa ti to? 4. Ako sa majú všetci doma? 5. Ako sa má Henry? 6. Dobrý večer, všetci! 7. Zoznámte sa s mojím bratrancom. 8. Dovoľte mi predstaviť vám pani Blakeovú 9. Rád som vás videl 10. Musím ísť.

V. Prejdite do angličtiny a získajte ďalšiu pomoc s bežnými frázami.

1. Priniesli sme vám spokojnosť. 2. Svit tisny. 3. Čo ťa sem priviedlo? 4. Neviem. Mi Ridko Bachimosya. 5.Je to pre ňu úžasné. 6. Dlho sme s ním neboli. 7. Zoznámte sa so mnou o Misis Bensonovej. 8. Až do predstavenia! 9. No nechaj tak. Porazil som, mám veľa peňazí. 10. No, mimochodom. Štepy usim udoma.

Vi. Povedzte po anglicky. Nechajte svojich spoluhráčov reagovať na
poznámky.

1. Dyakuyu za zázračný večer. 2. Ten Joe! 3. Nepočuli sme o vás. 4. A čo vaša dizertačná práca? 5. Spoznaj, brat môj. 6. Myslím, že ten smrad nepoznáš. 7. Zavolajte mi domov. 8. O koľkej ideš domov? 9. Ísť za tebou?

Vyjadrite nasledujúce v angličtine pomocou zaužívaných fráz.

Virazit prijať stretnutie na hodinu vývoja s našimi vedomosťami.
Pite jogo o jogu správne.

Rozlúčte sa s priateľom, držte sa nádeje, čoskoro budete na ceste
Viem. Darujte to svojej rodine.

Ukážte svojho priateľa hosťom.

I. a) Naučte sa spôsoby vzájomného zoznámenia ľudí:

Môžem vám predstaviť profesora Popova? Dovoľ mi povedať ti

Profesor Popov.

Dovoľte mi predstaviť sa, moja
volá sa Peter Bєlov. Petro Bєlov.

Zoznámte sa s Ann. Zoznámte sa s Gannou.

Ann, toto je pán Smith. Anno, pán Smit.

b) Možné odpovede:

Ako sa máš? Idem!

Ahoj! Idem! Vitannya!

Teší ma, že vás spoznávam. Radium vás spoznáva.

Pred hodinou nadchádzajúcej prestávky tí, ktorí vstanú k ľudu, ku všetkým ostatným:

Mik: Tse є Ann.

Nick: Ahoj, Ann!

Ann: Ahoj, Nick! Teší ma, že vás spoznávam.

Mike: Pozri, kto prišiel! Paul, rád ťa vidím. Dovoľte mi predstaviť vám pár priateľov. Toto je Ann a Nick.

Paul: Ahoj! Som veľmi rád, že vás spoznávam!

Ann: Rád ťa spoznávam. Užívate si?

ІІ. Predstaviť:a) seba svojmu učiteľovi; b) blízky priateľ vašej matky; c) váš učiteľ vášmu priateľovi.

ІІІ. Zapamätajte si nasledujúce slová a frázy:

■ predmet - predmet, disciplína ■ vyšetrovať - ​​doslіjuvati, vivchati ■ majetok - moc, láskavosť ■ zblázniť sa do čoho - budeme veľmi utopení v chimóze (hojdaní) ■ zariadenie - pristіy, pristosuvannya; mechanizm, pripojiť ■ získavať - ​​otrimuvati ■ spracovávať dáta - spracovávať dáta ■ podporovať svoj názor - potvrdiť uhol pohľadu, dumka ■ vedecký poradca (vedúci) - vedecký štandard ■ výskum - vedecký a spoľahlivý robot ■ teoretický základy - teoretické základy ■ trvať na čom - robiť dobre v čom - organizovať konferenciu - organizovať konferenciu ■ byť dobrý v čom - byť dobrý v čom - robiť dobre v čom - robiť dobre v čom - robiť dobre v čom ■ grant, štipendium - štipendiá ■ vykonať skúšku (v) - zložiť skúšku (v) ■ zložiť skúšku, (v) - zložiť skúšku, (v) - nevyhovieť (v skúške) - nevyhovieť (v skúška) - nevyhovel (na skúške).

IV. Dni útočných dialógov vo dvojici a práca na ďalších dialógoch s partnerom. Použite náhrady:

mobilné komunikačné prostriedky, optoelektronika, nedeštruktívne testovanie, rádioinžinierstvo, informačná bezpečnosť, projektovanie rádiotechnických zariadení, nanotechnológie, priemyselná elektronika

Príprava na študentskú „Vedeckú konferenciu

Nick: Ahoj, Mike! Nevidel som ťa veky!

Mik: Vieš, Nick, tento týždeň som bol veľmi zaneprázdnený.

Nick: Zúčastníte sa študentskej „vedeckej konferencie?

Mike: Máš pravdu. Očakáva sa, že Tse sa bude konať budúci mesiac. Môj konzultant Doslidnik trvá na tom, aby som sa toho zúčastnil. Idem urobiť reportáž.

Nick: S čím sa to zaoberá?

Mike: Súvisí to s niektorými problémami komunikácie.

Nick: Som si istý, že poznáte teoretické základy problému.

Mike: Určite. Ale potreboval by som viac informácií o tejto téme. Mimochodom, čo idete do knižnice?

Nick: To je dobrý nápad.

ja Vo dvojiciach zahrajte nasledujúci dialóg

Mike pracuje v laboratóriu

Nick: Ahoj, Mike! Čo vás sem priviedlo!

Mike: Ahoj Nick! Pozri! kto je tu Ako to s tebou?

Nick: Som v poriadku, ďakujem. čo ty?

Mik: Som „vikonuє all statі viprobuvan a konečne som zložil svoj diplom. Teraz môžem robiť svoju vedeckú prácu.

Nick: Gratulujem k vášmu šťastiu! Čo je predmetom vášho výskumu?

Mike: Skúmame niektoré problémy s priemyselnou elektronikou.

Nick: Oh, viem, že je to šialené do elektroniky. V akom laboratóriu pracuješ?

Mike: Toto je „laboratórium mikroelektronických zariadení. Už sme získali niekoľko zaujímavých výsledkov. Teraz spracovávame údaje. Pre falošné správy sú smrady ešte dôležitejšie. Ale mi viny pidtrimuvati náš pohľad na experimenty. Prepáčte, je čas začať náš experiment. Musím byť preč.

Nick: O.K. Vidíme sa neskôr.

II. Opýtajte sa na Mikeov výskum

ІІІ. Pracovať v pároch. Pýtajte sa a odpovedajte na svoje otázky v II

IV. Doplňte dialóg anglickými frázami namiesto ich ruských ekvivalentov:

Nick: Ahoj, Mike! Robíš skúšky?

Mike: Už som sklav ostaniyispit.

Nick: Čo si získal z matematiky?

Mike: Úžasné. Ti tezh sklav іspiti, prečo je to nesprávne?

Nick: Nie. Neprepadol som z fyziky.

Mike: Je to škoda. (Aká škoda!) Dostanete robiti naraz?

Nick: Ako desaťročie, skúška jaka є, urobím skúšku z fyziky ďalšiu hodinu.

Mike: Oceňujem, že raz bude všetko vo vás (robiť sa dobre). Veľa štastia! (Veľa štastia!)

V. Pozrite sa na ofenzívny tábor: Yakimská hodnosť si myslíte, že sa bude svetlo za 20 rokov stále viac meniť? Niečo o technológii zmeny v prieskume našej oblasti.

"Anglická mova pre študentov rádiotechnickej fakulty a fakulty informačných technológií. PRIMÁRNO-METODICKÝ KOMPLEX pre študentov odborov 40.01.01 ...

- [Riadok 1] -

Ministerstvo školstva Republiky Bilorus

Pokrytie záložiek

"Štátna univerzita Polotsk"

"POTVRDENIE"

Prorektor pre novú robotiku

V.V. Bulakh

anglický mov

pre pracovníkov rádiotechnickej fakulty a fakulty informačných technológií

PRIMÁRNO-METODICKÝ KOMPLEX

pre študentov odborov 40.01.01 "Program na zabezpečenie informačných technológií"

0239.02.01 "Modelový a počítačový dizajn REM"

40.02.01 "Počítacie stroje a girlandy"

04/36/02 "Promislova Electronics"

98.01.01 "Počítač bezpeka"

39.01.01 "Radiotekhnika"

Zložil a upravil D.V. Malinovská O.A. Lisha Novopolotsk PDU UDC 811.111 (075.8) BBK 81.

Recenzent:

Stankevich N.P., učiteľ anglického jazyka a kategórie potravín, EE "Novopolotska State University №2";

Shaban N.M., učiteľ anglického jazyka a kategórie potravín, EE "Novopolotska State University №2";

Grishanovich N.V., učiteľ kategórie anglický jazyk a jedlo, EE "Novopolotska State University No. 2";

Yadrischenska S.V., magisterka pedagogických vied, umenie. vicladach z oddelenia Earth Movs EE "PDU"

Odporúčania pred nahliadnutím do metodickej komisie rádiotechnickej fakulty a fakulty informačných technológií.

Súbor stimulov založených na blokovo-modulárnom princípe: celý kurz hojdania na moduloch, jak, u vlastného domu, na začiatku prvky.

Materiál počiatočných prvkov modulu kože je diskutovaný tematicky.

Test na vstup a na ovládanie modulu skin, lexikálne minimum, teoretický materiál pre gramatiku, komplex lexikálneho gramatického práva, príloha, text na doplňujúce čítanie, tabuľka chybných správ vpravo , ako aj test a kľúče.

Poznámky pre študentov odborov 40.01.01 "Program na zabezpečenie informačných technológií", 39.01.01 "Rádiotechnika", 40.02.01 "Výpočtové stroje a rámovanie", 39.02.01 "Modelový a počítačový dizajn PEM", 36.04.02 98.01.01 "Počítačová bezpeka".

MDT 811.111 (075.8) BBK 81.

Peredmova ………………………………………………………………………… ....

Úvod …………………………………………………………………………………... Tematická zmena kurzu ………………………………… ……….

Formy kontroly ……………………………………………………………… ..

Počiatočný plán …………………………………………………………………………

PRIMÁRNY MODUL I. ÚVOD - FONETICKÝ KURZ ……………… ...

PU-0 Vstup do modulu (Vstupný test) .. ………………………………………………… ..

УЕ-1 Zvukový riadok anglického filmu. Abeceda …………………………………………………

УЕ-2 Pravidlá pre čítanie znejúcich a znejúcich písmen ……………………… .............

УЕ-3 Pravidlá pre čítanie doslovného príjmu hlasov a hlasov ..................

УЕ-4 Gramatika: slovo, ktoré má byť v jednoduchom prítomnom čase. Artikl. Mnozhina imennikiv ……………………………………………………………………….

Záclona УЕ-5. Spotrebiče miscya. Stavba je / sú ……………… ..

УЕ-6 The Time. Dni v týždni. Mesiace. Radové číslovky.

Spôsob pokút ……………………………………………………….

УЕ-7 Test pokroku… .. ………………………………………………………… ...............

ÚVODNÝ MODUL II. SOCIÁLNE SPILKUVANNYA ……………………… ....

УЕ-1 Slovná zásoba o sebe a druhých ………………………… ...............

УЕ-2 Digitálne slovo mať (dostať) v jednoduchom prítomnom čase. Genitív …………………… .....

УЕ-3 Vocabulary Jobs. Stavba slov. Jednoduchý prítomný čas ……………………… ....

УЕ-4 Čítanie o mojej rodine a sebe ………………………………… ....

УЕ-5 Súčasné nepretržité… .. ………………………………………………………………… ....

УЕ-6 stupňov porovnania ………………………………………………………… ...

УЕ-7 Budúcnosť jednoduchá. Spôsoby vyjadrenia plánov do budúcnosti ………………………… ..................

УЕ-8 Past Simple. Minulý priebehový ……………………………………………… ...

УЕ-9 Vocabulary Polotsk State University. Modálne slovesá ……………………….

УЕ-10 Slovná zásoba Novopolotsk / Polotsk. Pasívny hlas …………………… ..

УЕ-11 Test pokroku ………………………………………………………… ...............

ÚVODNÝ MODUL III. PROFESІYNE SPILKUVANNYA ………………… ..

PU-0 Vstup do modulu (Vstupný test) .. ………………………………………… ...

УЕ-1 Počítače so slovnou zásobou dnes. Účastníky ………………………………… ....

УЕ-2 Slovník o histórii vývoja počítačov ………………… ...

УЕ-3 Počítače so slovnou zásobou v každodennom živote ………………………… ..............

УЕ-4 Vocabulary My Future Speciality. Infinitív ………………………………… ..

УЕ-5 Skúšky pokroku ………………………………………………………………… ..

Dodatok 1 Doplňujúce čítanie ……………………………………… ...............

Príloha 2 Nepravidelné slovesá ……………………………………………………….

Príloha 3 Kľúče ………………………………………………………………… ..

Literatúra ………………………………………………………………………………

PERDMOVÁ

Rastúca úloha významu samostatnej robotiky študentov na vysokej škole v systéme skvelé vzdelanie V tejto fáze vývoj zavesenia presahuje jeho rámec a v škole jedla sa dlho nedosiahli žiadne víťazstvá, niektoré z najlepších vedomostí a silných stránok môžu získať študenti zbavení nezávislosti. nezávislej robotiky. Výživa v tom, že ako organizovať samospasiteľnú robotu študentov, budem aktívnejší v praxi, takže študentov neuberám o vedomosti z nových základných predmetov, ale aby som ich podnietil k tomu, aby si zobrali z učiva, ktoré majú. odobraté, budem sa musieť naučiť...

S takýmto krokom nie je znalosť študentov ntsevuyu, ale pripraviť ich o falošný vývoj.

p align = "justify"> Pre formuláciu študentov je obzvlášť dôležitá svojpomocná znalosť, metodický komplex (CM). Pri spojení s cim a ružicou EMC "Anglický jazyk pre vedúcich rádiotechnickej fakulty a fakulty informačných technológií"

ako nevyhnutná súčasť systematickej metodickej ochrany vyučovacieho procesu tzv. účelová angličtina pre študentov 1. ročníka nových odborov.

PRIPOJTE SA

Kurz "Anglický jazyk pre komunikácie rádiotechnickej fakulty a fakulty informačných technológií" poisťovníctva pre praktické ročníky bude trvať dva semestre prvého kurzu pracovného programu.

V priebehu kurzu vinní opanuvati tipy na čítanie a čítanie mysle z toho, čo sa čítalo v angličtine, a vinní pri zohľadnení toho, či tí, ktorí sa vzdelávali v priebehu kurzu, sú schopní sa o tom dozvedieť. Na účely definovania cich je vina vinná z osvojenia si úzkych lexikálnych jednotiek špeciálnej terminológie.

Základný program je motivovaný na princípe blokovo-modulárneho prístupu, aby sa odovzdávanie učiva na tematickej báze, priebežná kontrola kvality materiálu, dôraz na rešpektovanie stravovania, ako dosiahnuť, aby sa žiaci naučili viac

Úvodný metodický komplex vám poskytne nasledujúce schopnosti a zručnosti na zabezpečenie samostatných robotov pre študentov:

- poskytnúť program pre nezávislých študentov robotiky;

- váhať začať sa učiť od učiva po priebeh kurzu a od kože;

- brať do úvahy možnosť priebežnej a systematickej kontroly kvality vedomostí a vedomostí v priebehu vývoja študenta;

- Točia sa widgety racionálnej organizácie začiatku - dochádza k individualizácii začiatku.

Pred štruktúrou UMK je základný plán, testy a kontroly pre kontrolu, tri doplnky, zoznam odporúčanej literatúry obsahuje tri moduly, ktoré sú usporiadané podľa tematického princípu.

Kožený modul je uložený s prvkami, čo je samostatný komplex na vlastnej predajni.

Modul je opravený nulovým počiatočným prvkom (UE-0), ktorý slúži ako vstup do modulu a znamená integračný meta.

Kožný modul bude ukončený počiatočným prvkom UE-stop (Progress Test), ktorý zabezpečí kontrolu bezpečnosti. Tlačidlá pre samoovládanie nájdete v návode na obsluhu dodatku 3 (Príloha 3).

Učivo a charakter primárnych materiálov prezentovaných v UMK znemožní študentom formulovať fonetické, slovné zásoby, gramatické tipy, spoločenskú a odbornú slovnú zásobu, ako aj návod na čítanie a hovorenie v rámci spoločenských a odborných tém.

Na dokončenie procesu pre počiatočný proces, ako aj pre praktického robota, doplnky:

Príloha 1: Doplnkové čítanie (na rozvoj čítania a prekladu) Príloha 2: Nepravidelné slovesá (zoznam nesprávnych slovies) Príloha 3: Kľúče (kľúče k lexikálno-gramatickým testom a vpravo) Veľa štastia!

KURZ ZM_ST S TÉMOU PREDMETU

Úvodný kurz fonetiky do abecedy. Zvukový riadok angličtiny. Dvojhlásky. Artikulácia.

Doslovný príjem hlasov a hlasov. hodina. Dni tizhnya. Misyatsi.

Sféra sociálnych spilkuvannya Moja vizitka. Profesie. Hobi. Moja rodina. Polotská štátna univerzita Novopolotsk / Polotsk.

Takže aj počítač? História vývoja počítačov.

Počítače v strašidelnom živote. Moja maybutnya je špeciálna.

OVLÁDANIE FORMI

Program na prenos riadenia toku formy písania a testu z najnovšej modernej činnosti, jeden semester kurzu a priebeh kurzu písania a formy.

Zalіki v sebe skrývajú charakter triku hromadenia, ako je napríklad prenesenie 75 – 100 % praktického materiálu na 95 softvérový materiál.

Spánok obsahuje písmeno, ktoré zaspí a vytvorí test, po ktorého výsledkoch bude nasledovať vyhodnotenie.

List na skúšku:

Preklad textu so slovnou zásobou.

Lexico-gramatický test.

Usny spánok:

Monológ visiaci nad jednou z úloh zadaných programu.

Chitannya (bez slovnej zásoby) je prevod do textu za fah.

Zmenené na tých, ktorí sú na ospalé točenie vína na spánok:

3) Novopolotsk / Polotsk 6) História vývoja počítačov 7) Počítače v každodennom živote 1. Odhad prekladu.

Presvedčivý zmysel a terminológia.

(Receptívne porušujúce správnosť prenosu charakteristických reprodukčných) znakov do štýlu prekladaného textu.

Stredná reč na zmysel a terminológiu. Nelámať (reprodukčne správny prenos do štýlu textu, ako sa prekrývať.

Dostatočný zm_st. Відсутні terminológia (produktívna, prenos charakteristickej ryže do štýlu. 2. Hodnotenie ružovosti pri čítaní.

(Vnímavé) Vedomie 30% základných faktov a zmysluplných správ.

reprodukčné) zmysluplné zvuky medzi nimi.

produktívny) Primeranosť všetkých základných faktov v texte; 3. Hodnotenie písmenových testov.

Stupnica je prevedená na desaťbodový systém a až po Dodatku až po uznesenie Ministerstva školstva Bieloruskej republiky zo dňa 1.04.2004. Naymensha číslo je kladné hodnotenie - 4 bali - byť uznané za správnu vikonannya nie menej ako 2/3 víťazov. Výkon robota

ÚVODNÝ PROGRAM

УЕ - 1 zvukový rad anglického filmu. Abeceda.

УЕ - 2 pravidlá pre čítanie znejúcich a znejúcich písmen.

УЕ - 3 pravidlá pre čítanie doslovných hlasov a УЕ - 4 gramatika: slovo, ktoré má byť v prítomnom jednoduchom čase. Artikl.

Mnozhina іmennikіv.

УЕ - 5 ríbezlí. Spotrebiče miscya. Výstavba tam УЕ - 6 The Time. Dni v týždni. Mesiace Radové čísla. Penaltový spôsob.

УЕ - 1 slovná zásoba o sebe a iných.

УЕ - 2 Dієword to have (got) in Present Simple. Genitív.

УЕ - 3 Slovná zásoba Jobs. Stavba slov. Jednoduchý prítomný čas.

УЕ - 4 čítanie o mojej rodine a sebe.

УЕ - 5 prítomných súvislých.

УЕ - 6 stupňov porovnania.

УЕ - 7 Future Simple. Spôsoby vyjadrenia plánov do budúcnosti.

УЕ - 8 Past Simple. Minulý priebehový.

УЕ - 9 Slovník Polotsk State University. Modálne slovesá.

УЕ - 10 Slovná zásoba Novopolotsk / Polotsk. Pasívny hlas.

УЕ - 11 Progress Test УЕ - 1 Slovná zásoba Počítače Účastníci УЕ - 2 Slovná zásoba o histórii počítača УЕ - 3 Slovná zásoba Počítače v každodennom živote УЕ - 4 Slovná zásoba Moja budúca špecialita УЕ - 5 Pokrokový test

ÚVODNÝ MODUL I

- zvuky anglického jazyka 2. Vikoristovuvati znalosť gramatiky a cudzieho jazyka - abeceda 2. Gramatika:

Slovo byť v prezentácii Simple - články - veľa mien - zajačiky - príjemcovia správy - konštrukcia existuje / sú - radové číslovky - spôsob usporiadania.

3. Slovná zásoba:

- hodina, dni, mesiace

VSTUPNÝ TEST

Je meno Spojeného kráľovstva oficiálne?

a) Prijaté Kráľovstvo Veľkej Británie a Pivnichnoy Ireland;

b) prijalo kráľovstvo Veľkej Británie a Írska;

c) prijalo kráľovstvo Veľkej Británie a Škótska;

d) Prijaté Kráľovstvo Veľkej Británie a Walesu.

Koľko pozemkov vstúpiť pred skladom Veľkej Británie?

a) Anglicko, Wales, Írsko, Škótsko;

b) Anglicko, Svätý Wales, Írsko, Škótsko;

c) Anglicko, Wales, Pivnichna Írsko, Škótsko;

d) Anglicko, Wales, Írsko, Pivnichna Scotland;

Pozrite sa na krajinu a roslini-symboly.

4) Nájdite pozemok a hlavné mesto.

5) Kto sú slávni ľudia, ktorí nie sú z Veľkej Británie?

6) Ako sa volá časť Londýna?

7) Skіlki písmeno v anglickej abecede?

8) Ako sa nazýva rezidencia hlavy štátu vo Veľkej Británii?

a) Westmіnsterske Abatstvo;

b) Bukіngemskiy palác;

9) Ktorá univerzita je najväčšia vo Veľkej Británii?

10) Do koľkých komôr vstúpiť pred skladom britského parlamentu?

Inteligentne otvorený sklad Warehouse skončí hlasom pre The Present Simple Tense Otzhe, bol určený systém špeciálneho záznamu zvukového obrazu slova - fonetický prepis.

Poznanie znakov prepisu je kľúčom k správnemu čítaniu tohto slova. Existuje 44 zvukov, z toho 20 hlasov a hlasov.

a) prigolosnі [b] - jaka rosіyska b [p] - jaka rosіyska p, ale z pryhannyam [v] - jaka rosіyska in, pivo s prehryznutím spodnej pery [f] - jaka f, pivo s uhryznutím spodná pera [g] - yak rosiyska g [k] - yak rosiyska to [d] - yak rosiyska d, ale kinchik move to be on alveoli [t] - yak rosiyska t, ale kinchik movi to be on alveoli - like rosiyska m'h, alyak rosiyska sh, ale trokhi m'yakshe [z] - yak rosiyska s [s] - jaka rosiyska s - dzvinka, mіzhzubna (hrot jazyka je známy medzi zubami) - hluchý, mіzhzubna (hrot jazyka je známy ako tіzh - h - jaka biloruska j (nahnevaný) [m] - jaka rosіyska m [n] - jaka rosіyska n - nosový zvuk. Keď je zadná chlopňa jazyka splachovaná, kýva sa zníženým mäkkým nb, a ak náhodou prechádza cez nosové vyprázdňovanie [l] - ako ruské l, ale špička jazyka je na alveolách [r] - ako ruský h, pozri sa bez vid scho nagaduє slabé sľuby [x] [w] - zvuk [in], výrazné zaoblené pery a plachý malíček [j] - ako ruský hlas, zvuky sú veľmi krátke a krátke . Dovgotské hlasy sú známe ako dvojškvrnité [:] - dovgy і - krátke, vіdkritiy i [e] - e v slovách tsei, eky - viac vіdkritiy, pod e [:] - dovgy, gliboky а - krátke hlasy, aby ste dostali bližšie k ruskému varu, štekot - nehlasové hlasy, nagadu Ruské nehlasové hlasy v slovách: požadované [z:] - v ruštine mimochodom, stredný mіzh o і e - krátky, vidkritiy o [:] - slabé okrúhle okolo [u] pier - hovädnaté bez výrazných zaoblených pier c) dvojčlenné (dvojhlásky) - 1. Prečítaj a porovnaj. Pozor na rozdiel medzi zvukmi 2. Čítaj a porovnávaj. Pozor na rozdiel so zvukmi [:] a 3. Čítajte a porovnávajte. Venujte pozornosť rozdielom medzi zvukmi, [:] a 4. Čítajte a porovnávajte. Pamätajte na tých, ktorí sú si vedomí zvukov a 5. Čítajte a porovnávajte. Pozor na rozdiel medzi zvukmi [e], a [z:] bed - bd - bz: d 6. Čítaj a porovnávaj. Venujte pozornosť rozdielom medzi zvukmi [:] a [z:] 7. Čítajte a porovnávajte. Venujte pozornosť rozdielom medzi zvukmi [z:] a [e] Čítajte a porovnávajte. Kladný význam pre rozdiel medzi zvukmi a 9. Preklad slov so zvukmi 10. Študujte a učte sa anglickú abecedu.

ANGLICKÁ ABECEDA

11. Vyhláskujte slová.

Bajt, skvelé, počítače, vedomosti, programátor, tlačidlo, rodina, starý otec, syntéza, softvér, hardvér, symbol, manžel, had, tlačiareň, informovať, dôležité, preraziť, vybrať, kopírovať, číslica, poučiť, rodičia, mladý, experiment, prečo, včera.

12. Viconati prenos slov a slov. Pamätajte si tie písmená a zvuky.

priateľ by mal [: t] Tri základné pravidlá používania anglických slov:

1. Krátkosť zvuku hlasových zvukov v ruskom jazyku sa vstrekuje do zmyslu slova. V anglickom jazyku sa sila vokálneho zvuku mení od slova. Takže, [p] - loď, a - vіvtsya.

2. Na vidminu z ruštiny do angličtiny znejúce zvuky neohlušujú ako slová. Na význam slova je počuť ohlušovanie tých nepočuteľných. Vidlica: taška, chrbát.

3. Hlasové písmeno e naprikіntsі slová sa nedajú prečítať. Čítanie hlasových písmen v anglickom jazyku možno nájsť v slovách (šok alebo nepoužívanie) a v type mov (vo forme správ).

Čítanie hlasov a, e, i, o, і, y ležať v 1) type skladu, v ktorom smradový stojan 2) bije smrad alebo sa nepoužíva 3) ako písmená stoja pred nimi alebo za nimi Pravidlá čítania hlasov a, e, i, o, i, v šokových a neopotrebovaných skladoch

I II III IV

Hlasy náznakov hlasov + g hlasov + r + e nehlasov 1. Prečítaj slová s písmenom e 3. Prečítaj slová s písmenami i, y 4. Prečítaj slová s písmenom u 5. Prečítaj slová s písmeno o 6. Prečítaj slová a zoraď ich do štyroch stĺpcov podľa typov stresových systémov Večer, ráno, námestie, Rím, Čína, súdruh, jar, leto, zima, povinnosť, umenie, obrázok, skúsiť, vstúpiť, ponáhľať sa, unavený , drôt, správa, dobre, príprava, celok, návrat, scenéria, ťažký, oddelenie, kombinovať, čas, počas, termín, rodičia, nádej, hovoril, sklad.

1. Nasledujúce zvuky sú interpretované malými písmenami anglickej abecedy:

2. Písmeno Jj sa číta ako yak (Jill, jam) a Xx je yak na konci slova i pred vyslovenými (šesť, text, výhovorka) a yak pred prízvukovým hlasom (skúška, príklad) .

3. Pred e, i, y sa písmeno Cc číta yak [s] (mesto, centrum, tvár) a Gg yak (strana, telocvičňa). Pamätajte si slová, pre ktoré g číta yak [g]: dať, dostať, začať. V posledných verziách sú yak [k] a [g] (koláč, rez, plač, hra, veľký, choď).

4. V niektorých slovách sa písmeno Hh nečíta: hodina, česť, výstava, čestný 5. Písmeno Ss sa číta yak [s] na klase slova ta pislya hluchý, bez hlasu (sedem, obloha, klobúky), malý jak v urážlivých slovách cukor, iste, і navіt yak [z] pre prchavé búšenie і hlasy (perá, dni, tieto, nos).

7. Prečítaj slová s písmenami Jj a Xx presne 8. Prečítaj slová s písmenami Cc a Gg 9. Prečítaj slová s písmenom Hh have, domov, manžel, česť, hodina, sto, čestný, výstava 10. Prehoď slová cez list Ss vidieť, slnko, stop, mapy, mačky, tieto, cukor, stop, prejsť, dni, tašky, stáť, číta, drží 11 Prijať slová v časti a) so zmenami v b).

a) pero, pomôcť, ako, my, veľký, nie, práca, taška, autobus, policajt, ​​vtip, víno, čas, mlieko, tanier, mesto, vínna réva, áno, študent, vek, pohár, garáž, dodávka, pokuta, koberec, pečiatka, tenis, elektrický, dievča, slnko, zips, zapamätať si, dátum.

,,,,,,,,,,,, [,,,,,, [n],,,,,,,,,.

v slovách Vimov list-doručenie Doplnok 1. Prečítaj slová so zhlukami spoluhlások.

Balík, šťastie, šach, deti, hodinky, zápas, ona, loď, ryba, priať si, chytiť, tento, tenký, mýtus, piaty, spievať, vec, pieseň, banka, odkaz, opitý, tank, prečo, biely, kým, ktorý, kto, koho, napísať, zle, napísal, nôž, gombík, zaklopať, fráza, fáza, noc, jasný, boj, moc, dizajn, čierna, kontrola, balenie, dlh.

2. Zoraďte slová z cvičenia 1 v abecednom poradí.

3. Odstráňte slová pri akejkoľvek príležitosti є čítajte ako [s], písmeno c sa číta ako [s] a písmeno g ako [g].

Povolenie, plavidlo, list, priestor, klíma, miska, kishka, zápletka, scéna, čistý, ceruzka, šanca, brána, nežný, dať, dievča, pred, register, telocvičňa, hosť, sprievodca.

4. Vypíšte slová so hláskou [k] zo zoznamu.

Majstrovstvá, technika, misto, systém, držba, technológia, znalosti, kate, chytrá, ekonomika, centrum, box, skúška, bicykel, auto, skener, okrem úspechu.

Pravidlá pre čítanie doslovného príjmu hlasov.

5. Hľadajte slová v písmenách s dobrým výkonom, ale rovnakou výslovnosťou.

Tvoj med, gubi, cent, vedel tiež, more, tam, celý, blázon, buď, kvet, týždeň, ich, vidieť, 2, nový, poslal, kus, stretnúť, diera, plná, hodina, múka, slabá, včela .

6. Precvičte si čítanie nasledujúcich slov. Venujte pozornosť zhlukom samohlások.

Pravidlá čítania doslovného príjmu hlasov a hlasov.

francúzsky chôdza

s + iónové rozhodnutie, záver

7. Skontrolujte prepis zvýraznených písmen a ich zhlukov.

Rus, príroda, katalóg, billy, mіld, blund, kvalita, umyť, volať, konár, hodinky, tráva, nemôže, furnituri, telebachennya, otázka, malý, chodiť, držať, mešita, myseľ, voľný čas, dialóg, operácia, rýchly, profesia, storočie, literatúra.

8. Prečítajte si nasledujúce vety. Amortizačný podiel pred konsonáciou.

1. Ktorý je ktorý?

2. Charlie nepozná kriedu od syra.

3. Nič moc.

4. Dobrota milostivá!

5. Našli ste slona na Mesiaci.

6. Jedzte podľa chuti, pite s odmerkou.

7. Rozhovor je potešením, ale chce oddych.

8. Malí priatelia sa môžu stať skvelými priateľmi.

Prečítajte si a zapamätajte si slová.

2. ty - ty, vi; tvoj - tviy, 23.byť zaneprázdnený - my budeme zaneprázdnení 11.univerzita - univerzita 33.syn - hriech 20.byť - bootie, vieš 42.tenký - tenký 2. Zapíš si prepísané slová a potom ich hláskuj.

,,,,,,,,, [ju: n з],,.

Študujte a naučte sa tvary slovesa byť v prítomnom jednoduchom čase.

He / she / it is 4. Zmeňte požadovaný tvar slovesa na byť.

Príklad: Som lekár. - Som lekár.

10) Toto je zelená lampa.

13) Moja rodina nie je veľká.

14) Oni _ učitelia.

16) Je to moja malá sestra.

5. Urobte záporné vety. Zapíšte si ich úplné a krátke formy.

Príklad: Sú na univerzite. - Smrad nie je na univerzite. Nie sú na univerzite.

6. Odpovedzte stručne ako v príklade.

Príklad: Je to dag? - Áno, je. Nie, nie je.

7. K vetám položte všeobecné otázky.

Príklad: Je v parku. - Je v parku?

2) Smrad є školáci.

9) Čuch є na univerzite.

10) Jej rodina nie je príliš veľká.

8. Vytvorte krátke dialógy s použitím vhodného tvaru slovesa byť.

Príklad: Jane / speváčka? - Nie, / lekár. - Je Jane speváčka? - Nie, ona je lekárka.

George / z USA? - Nie, / v Škótsku.

Julie a Mary / sestry? - Žiadni priatelia.

George a Michael Jones / zo Španielska? - Nie, / z Talianska.

9. Tlačiť slová v správnom tvare, ako urobiť odpustenie.

3. starý / ako / je / brat / tvoj?

4. Francúzsko / sú / z / a / Brian / Bob?

5*. at / sisters / the / my / are / students / university.

10. Preštudujte si kardinálne čísla a zapamätajte si ich.

Počet čísel od 13 do 19 sa prevezme z prvých desiatich čísel prípony tínedžer; šesť - šestnásť a zvuk z dvoch hlasov. Čísla, ktoré znamenajú tucet, sú zostavené z najbežnejších čísel prvého tuctu pridaním sufiks -ty; šesť - šesťdesiat sa používa jedným hlasom.

11. Teraz precvičte a odpovedzte na otázky:

2) Koľko rokov má tvoj brat/sestra?

12. Opýtajte sa spolužiakov a učiteľa na ich vek.

13. Prečítajte, počítajte a zapíšte výsledok.

napr. 1 + 4 = 5 Jedna a (plus) štyri je päť.

10 - 3 = 7 Desať mínus tri je sedem.

14.a) Prečítajte si telefónne čísla.

b) Opýtajte sa a odpovedzte na otázku s ostatnými študentmi. Napíšte zoznam.

-Aké je tvoje telefónne číslo?

15. Otrimayte o ľuďoch ako є v novom v zadku.

Príklad: On je Rafael Ramos. Je z Mexika. Je to lekár. Má tridsať.

16. Prečítajte si o Evansovej vlasti a napíšte o kúpe o našej vlasti.

Paul Evans je učiteľ matematiky. Má tridsaťdeväť. Teraz je v škole. Jeho adresa je 34 King Street, Bristol.

Yogo manželka, Penny, je v práci v її kancelárii. Je bankovou manažérkou. Jej telefónne číslo do práce je 8309771.

Mark a Jane a ich deti. Mark má desať a Jane sedem. Smrad є v školách.

17. Študujte a naučte sa pravidlo.

Článok je najpopulárnejším názvom názvu v anglickom jazyku. V ruskom jazyku je článok відсутня.

V anglickom jazyku existujú dva články: non-významy - a prvý - the.

Bezvýznamovosť článku má dvі tvar: a, an. Forma je zvyknúť si na slová, zotaviť sa z hlasu písmena a napodobniť zvuk - stôl. Forma an je zvyknúť si na slová, poslúchnuť z hlasu písmena a napodobniť [n] - koniec.

Nevýznamy článku si zvyknú len pri očíslovaných menách v jednom, to isté, jedno z mien poznám. Nevýznamové články nemá žiadny význam; to znamená, že je to meno osoby, ktorá je k nej priradená, patrí do triedy objektov, є jeden z takýchto objektov. Napríklad: Pavol je učiteľ.

Spievajúci článok vimovlyay pred slovami, ako poslúchať z hlasu jazera - jazera, a pred slovami, ako poslúchať z hlasu - koniec.

Spevácky článok v mene nezadaných víťazí s menami jakov v jednom a v mnohých. Výhra pre tých, ktorí 1) predmet (alebo osobu) є vidíme od každej osoby (alebo predmetu) odovzdaného triede, pozri napríklad dílera, 2) osoba (alebo predmet) bola stratená skôr.

Napríklad: Je to učiteľ. Učiteľ je šikovný. Je to jazero. Jazero je hlboké.

Článok є, yak vkazuvalosya, oboznamujem іmennika so služobným slovom. Vyhrajte vimovlyaєtsya zavzhdi bez hlasu, naraz z kroku za ním slovom. Napríklad stan ["stan], text [" text].

18. Preštudujte si nasledujúcu tabuľku.

1. Pre mužov 1. Pre mužov 1. Pre nečíslované v jednom alebo vіmenniki (Musím uhádnuť veľa ľudí, pre ktorých potrebujem cukor a mlieko Pes je šikovné zviera.

Tom má (má) pero.

3. Medzi unavenými (jediní majú svoj čas na spánok, škoda - - obloha, mesiac - mesiac, 4. С zemepisná škoda, klamať - brehati, zem - zem, mená (міstа, 19. Dajte a alebo an.

20. Vložte článok tam, kde je to potrebné.

1) Toto je ………………… .. vajce.

2) Kde je ............. Tom? Je v ............ parku.

3) Je …… .. inžinier.

4) ............ slnko dnes veľmi hreje.

5) ........... Paríž je ......... hlavným mestom ............ Francúzska.

6) .......... môj priateľ ............ Ted pochádza z ......... USA.

7) Čo je toto? Toto je ............ klobúk.

8) .......... p. Jones má ............ novú kanceláriu.

9) ............ mestá sú veľké.

10) ............... žena v modrých šatách je .......... moja teta Mária.

11) ......... Indický oceán je teplý.

12) ............. Londýn leží na ........... rieke Temži.

13) ........... Claire pochádza z .......... Írskej republiky.

16) Jenny je ............ herečka.

Mennikove podstatné mená Náležitosti podstatných mien v množnom čísle. Venujte pozornosť ich koncom.

Perá, stromy, inštitúty, štetce, učitelia, stránky, továrne, chlapci, manželky, okná, karty, tváre, počítače, rodinky, domy, nože, palce 23. študenti, šaty, kancelárie, kapitálky, mapy, zápalky, stoly, priatelia , kríky, konáre, autobusy, farmy, líšky, týždne, etapy 24. Napíšte množné čísla z nasledujúcich podstatných mien. Venujte pozornosť pridaniu písmen (e) s.

Misto, foto, divchina, list, paradajka, univerzita, život, záhada, klavír, polica, polovica, akadémia, nula, rádio.

25. Napíšte množné číslo z nasledujúcich podstatných mien. V prípade potreby konzultujte prejavy.

a) dieťa, vôl, hus, žena, noha, muž, zub;

b) kríza, podnet, základ, učivo, os, matica, spektrum, dátum, polomer, jav 26. Uveďte vety v množnom čísle a urobte potrebné zmeny.

1) Chlapec je študent.

2) Dievča pochádza z Číny.

4) Pani je veľmi milá.

5) Auto je na ulici.

6) Kvet je vo váze.

7) Kniha je na poličke.

8) Vlk je veľký a sivý.

9) Dieťa je v spálni.

27. Piti nig v zátvorkách v množnom čísle (ak je to potrebné).

1. Toto sú jej tri (dieťa).

2. Ich (manželka) є dokonca zaneprázdnená.

3. Moje (domáce zvieratko) sú dve šedé (hus), jeden (králik), tri biele (myš) a štyri (mačiatko).

4. (Študent) naša skupina є dobrý (športovec).

5. Skryť (nôž) a (zápas) s (dieťaťom).

6. Potrebujeme (potrebujeme) (paradajku) a (uhorku) na šalát.

7. Mám 18 (rokov).

28. Opravte chyby (ak nejaké sú).

1) Deti sú v záhrade.

2) Ovládače Ці mens є.

3) Psi sú veľmi šikovní.

6) Chýba päť báb.

24.red - chervonia 2. Prejdite na prepisy a zapíšte si tieto slová.

Ans… ehm, diffic… lt, str… t, b… tiful, ph… sicist, seri… s, n… r, h… re, engine… r, ch… r, sc… ntist, ma… imati..ian , d ... r, ... sy.

4. Spojte anglické slová s ich ruskými ekvivalentmi.

1.matematik 2. ťažký 6. krásny 12.ulica 5. Študuj a nauč sa pravidlo.

Vkazіvnі haremenny vikoristovuyutsya pre priradenie k predbežnej politike alebo vidieť predmet osoby. Vkaz_vnі zamenniki môže byť okremі forma pre niektorých toto - tse, tsya, tse, tamto - tamto, tamto, tamto, a mnohé tieto - ti, tamto - ti.

Konkrétnych zajačikov je možné vidieť v návrhu funkcie To je ceruzka. - To je oliva.

Byt Tsey je veľký. - Qia byt je skvelý.

Ten obrázok je pekný. - Ten obrázok odevu.

Ak je pred imennikom vkazivny zajac, tak si clanok nezvykne.

Akonáhle dôjde k zmene mena, je nastavená správna zmena mena.

Chovatelia majú funkciu hrania, žobrania, šokovania a funkciu označovania - nie nevhodnú.

Nedôležití zajačikovia niektorí, hocijakí, nie.

Niektorí dlžníci môžu mať zmysluplnú nálepku, ako to nie je, nie je to veľa a zvyknú si na mená, ktoré sú očíslované, medzi mnohými a nespočetnými menami. Zvyšok peňazí sa ruským jazykom nemení.

Sú tam stoly.

Daj mi papier.

V predchádzajúcich tvrdeniach víťazí chovateľ niektoré, v tých negatívnych a nutričných chovateľ akékoľvek.

Na pracovnom stole je niekoľko hrstí.

Chi є be-yaki odchádza pre mňa?

V šálke nie je žiadny čaj.

Akékoľvek v pravej ľudovej reči znamená byť-jak.

Tvaroh nie znamená zoznam. V prípade zajačika sú prísady štandardnej formy, pretože Angličtina môže byť len jedna zaperechennya.

V šálke nie je čaj.

Ak je pred imennikom zajac nejaky, akykolvek chi no, tak si clanok nezvykne.

6. Zver úcty k posolstvu, scho, abo ni.

… .. knihy є od strýka Georgea.

6) ... psy sú tam veľmi šikovné.

… .. zvieratá sú tu biele myši.

… .. zvieratá sú sivé mačky.

7. Vyberte správne zámeno.

1) Sú (toto / tieto) vaše knihy?

2) Kto sú (títo/tí) ľudia?

3) (Tí/Tí) muži sú mechanici.

4) Je (to/tie) bicykel tvojej sestry?

5) (Toto / Títo) є moji priatelia Kevin a Bill.

6) Sú (to/tie) obrázky narodeninovým darčekom od tvojej tety?

7) (Tieto / toto) je moja posteľ.

8) (Ten / tí) є th shop.

9) Tse є jablko a (tie / to) є pomaranče.

8. Vytvorte dialógy ako v príklade s použitím daných slov buď v jednotnom alebo množnom čísle.

Pohár, matematika, školák, ulica, torta, byt, jazero, ceruzka, pero, divadlo, more, stolička, stôl, tanier.

9. Pýtajte sa na vlastnosti rôznych predmetov.

Príklad: kravata / čierna / červená 1) Klobúk / biela / čierna 2) Torta / hrozná / chutná 3) Stôl / malá / veľká 4) More / čierna / modrá 5) Izby / malá / veľká 6) Kniha / vážna / vtipná 7 ) Park / zelená / pochmúrna 8) Ľudia / matematici / fyzici 10. K nasledujúcim tvrdeniam doplňte pár informácií. Použite slová uvedené nižšie.

-Toto sú jeho priatelia.

1. Toto sú články. 2. Tu sú moje plány. 3. Sú tam stromy. 4. Toto sú moje obrázky. 5. Toto sú poháre. 6. Zápach z vašich návštev. 7. Toto sú jej synovia. 8. Tsi є їхні rodičia. 9. Toto sú parky. 10. Toto sú klobúky.

ťažké, zelené, vážne, milé, pekné, správne, červené, veľké, veľké, čierne.

11. Študujte a učte sa predložky miesta.

Spotrebiče sú akceptované pre jednoduchosť a jednoduchosť. Jednoduché prijímače rôznych – v, na, pri, pri, pod, nad, vo vnútri, za tým v.

ZA

Chodiace prijímače pred (vpredu, vpredu), v strede (v strede), vzadu (za, vzadu), na vrchu (navrchu), preč od (predložené) a v . skupina ubytovaných užívateľov menovaného alebo viacerých menovaných s menovaným, prikmetnikom alebo nohsledom.

Stôl je v strede kuchyne.

Je to jednoduché a starí používatelia sú uvedení pred meno a je to presne tak, ako keby používali článok – pred článkom, a sú znehybnení bez toho, aby vyslovili hlas.

12. Študujte a naučte sa pravidlo.

Propozície z návrhu je/sú zvyknúť si na prítomnosť jedinca objektu v speváckej scéne. Existuje formálne podanie.

Obrat ruského jazyka je / má sa prekrývať so slovami є, lokalizovať, klamať alebo neprekrývať so slovami. Posúvanie spoločných propozícií bude opravené zo zariadenia misie.

V triede je veľká tabuľa.

(є) veľká dóša.

Pre obrat je / sú očíslované іmennik v jednom vikorisovuat s nedôležitým článkom, a nespočetné - so zajacom niektoré. Mnohé mená si u mnohých ľudí zvyknú bez článku, alebo so zajačikom niektoré v predchádzajúcich slovách a akékoľvek v jedle a zápory.

Tam choďte do kuchynky.

Vo vašom teste je є deyakі testі.

roboty є pardon.

Slovo is / are je umiestnené pred ním.

Chi є cei park pri divadle? - Áno, existuje. Bilya do divadla є do parku? - Takže.

Chi є je na okraji zázrak? - Nie, nie je. Má chladnička mlieko? - Nie.

13. Stlačte na type slovesa, aby ste skonvertovali vety s ohľadom na slovosled.

1. Tam ... stoličky pri stole. 2. Tam... kniha na poličke. 3. Tam ... zelené stromy v parku. 4. Tam... niektoré deti v kuchyňa. 5. Tu... nejaký cukor v mojom čaji. 6. V tejto miestnosti nie je žiadna mačka. 7. Tam ... pes pod stolom. 8. Tam ... záhrada v zadnej časti domu. 9. V strede stromu sa kolíšu.

14. Vložte nejaké, akékoľvek, nie.

1. V knihe sú... obrázky. 2. Sú vo vašej skupine noví študenti? 3. V našej ulici sú ... staré domy. 4. Sú tam... Učebnice angličtiny na stole? - Áno tam sú…. 5. Sú na stenách... mapy? - Nie, nie sú... 6. Sú na stole... perá? - Áno tam sú…. 7.

V časopise sú... krásne obrázky. Pozri sa na nich. 8. V mojom pere je ... atrament: Nemôžem * písať. 9. Máte na stole... papier? 10. Je zima.

Na stromoch sú... listy.

* nemôže - záporný tvar modálneho slova can - moc, vmiti.

15. Napájanie návštevníkov pred grantmi a skutočnými skratmi.

Príklad: V meste je park. - Chi є tam na mieste? - Áno, 1. Na stole je pohár. 2. V jazere je veľa rýb. 3. Na ulici sú nejakí ľudia. 4. V byte sú nejaké stoly. 5. V celom obchode je veľa strán. 6. Vo váze je kvet.

16. Vytvorte záporné vety z predchádzajúceho cvičenia.

17. Pýtajte sa a odpovedajte ako v príklade.

Príklad: na stole / tanieri - Čo je na stole? - Na stole je tanier.

1.na ulici / v aute; 2.na poličke / TV; 3. v parku / stromoch; 4.v šálke / čaju; 5.na kuchynský stôl / chlieb; 6.v jazero / ryby; 7.v taške / knihách; 8. v centre mesta / parku; 8.v univerzite / knižnici; 9. v teste / chyby.

18. Preložte vety від ruštinu do angličtiny.

1. V strede miestnosti є štýl. 2. Kto je tvoj otec? 3. A čo polícia? 4. Je tam veľké jazero. 5. Môj priateľ je matematik. Výhra je vážnejšia. 6. Má park divadlo? 7. Je za búdkou garáž? 8. Je na vašej ulici kaviareň? 9. Je to správne? - Takže. 10. A čo stred miesta? - Blízko centra je divadlo.

1. Prečítajte si a zapamätajte si slová a výrazy.

2. Odovzdajte a zapíšte slová.

,,, [s 3. Vyhláskujte a prepíšte nasledujúce slová.

Týždeň, kde, ktorý, kto, február, polovica, štvrťrok, pondelok, narodeniny, poschodie.

Počet čísel od 100 a vzdialenosť Kilkisny čísla od 100 do 900 sú prevzaté z daných čísel v prvých desiatich dodatočných slovách sto (sto). Anglické slovo a sa používa v stovkách a desiatkach ľudí:

100 - (sto) sto 101 - (sto) sto jedna 200 - 2 sto 236 - 2 sto tridsaťšesť

1 000 - (jeden) tisíc 1001 - (jeden) tisíc jeden 3 330 - tri tisícky 3 stotridsať 2 000 000 - 2 milióny Zver z úcty, takže číselne koniec, thеssе, yakscho e.

Rovnako ako počet čísel znamená nedôležité číslo, zápach vikoristoyuyutsya u mnohých od konca -s, pre ktoré nasleduje:

stovky športovcov - stovky športovcov tisíce ľudí - tisíce ľudí milióny kníh - milióny kníh Bežné čísla, reprodukujúce sa od čísla 4 (štyri), predstierajú, že sú druhou príponou –th і zvyknúť si na spev.

28. - dvadsiaty ôsmy 100. - stý 1000. - tisíci Vinyatki!

1. - prvý 2. - druhý 3. - tretí [з: d] Pri počte izieb, izieb, dopravy, bokov, rozvodov nie sú objednávky, ale množstvo čísel.

Menniki vo vipadkah si na to zvyknite bez článku: dom 5, byt 75, autobus 10, strana 83, kapitola 6.

5. Prečítajte si nasledujúce slová.

a) kardinálne čísla 1; 2; jedenásť; 12; trinásť; 27; 69; 248; 1000; 1,008; 1,096; 2,355; 3,579;

b) radové číslovky 17; dvadsať; 24; 149; 83; 56; 150; 176; 209; 1,324;

6. Zadajte spodný riadok rozšírených kardinálnych čísel.

Príklad: 5 - piata 33, 74, 31, 13, 9, 55, 76, 17, 28, 43, 82, 91, 62, 20, 10, 101, 242, 1056, 2833.

8. Skontrolujte nasledujúce otázky.

2) Yakoyu a tvoji rodičia?

3) Koľko rokov má tvoja sestra/brat?

Aké je číslo vášho bytu/izby?

10. Preštudujte si jedálny lístok a pomenujte ceny.

Príklad: Pizza má tri libry sedemdesiatpäť (3,75).

Hamburger & chips Chicken & chips Tuniak & vaječný šalát Pizza Zmrzlina Čokoládová torta Káva 11. Preštudujte si a naučte sa pravidlá.

Rocky v angličtine je známy mnohými číslami. Slovo rok nie je myslené na zvykanie na rock, ale skôr na frázy v roku pred spomínaným rockom.

Číslo, ktoré znamená ryk, sa rozdelí na dve časti – z jednej ruky na druhú sa zobrazí počet stoviek a potom počet desiatok a jedna.

1903 - devätnásť tri (v oficiálnom ťahu devätnásťsto a v roku 1991 (devätnásť deväťdesiatjeden)

12. Prečítajte si nasledujúce slová.

1975, 1982, 2990, 2991, 2000, 2001, 2010, 2500, 2903.

13. Napíšte číslami nasledujúce dátumy.

a) 12. február 2012 rock, 2007-2016 7., 2. máj 2011 rock b) v (rok) devätnástehoštyridsaťsedem, v (rok) devätnásťstosedemdesiatjeden, v (roku) osemnásťstošesťdesiat- sedem.

14. Povedz to po anglicky.

1 jar 1984 skala, 7 opad listov 1990 skala, 9 jar 1947 skala, breza 1951 skala, 5 jar 1945 skala, 8 tráva 1963 skala, 21. september 1824 skala, hruď 1762 skala, 22. apríla 1907 skala, 22. apríla 1907 skala, 22. apríla 1907 skala

15. Študujte a naučte sa pravidlo.

Ruské jedlo O budúcom roku? Novinky v anglickom jazyku Koľko je hodín? chi Koľko je hodín? Pozri: Je 7 (hodín). 7:00.

V určenú hodinu, ak sú hodiny roka prerušené v prvej polovici ciferníka, posledná polovica ciferníka je víťazná a posledná polovica je použitá a posledná polovica je (pred, pred). Napríklad:

Jeho 6 hodín (ostré) - šesť rokov (rovnaké).

Je dvadsať minút po jednej. - Dvadsať hilin na priateľa.

Tse dvadsať hilin k elevanovi. - Dvadsať minút pred jedenástou.

Používajú sa aj slová polovica a štvrtina.

Slovo polovica sa používa bez článku. Napríklad:

Je pol tretej. - 3:30.

V článku je použité slovo štvrťrok. Napríklad:

Je štvrť na dvanásť. - Bez štvrť na dvanásť.

Majte na pamäti nasledovné:

Moje hodinky sú pomalé. - Rok môjho narodenia.

Moje hodinky sú rýchle 5 qwilin. - Moje ročné dieťa spí už 5 čili.

Moje hodinky neukazujú správny čas. - Môj rok je nepresný.

Moje hodinky sú nesprávne. - Moja bohyňa nie je šťastná.

Na hodinkách je 5 minút po druhej. - V mojom roku 5 khvili tretí.

Pri súčasnom vývoji angličtiny je malý trend jednotnej štruktúry hodín, hneď od pozície malej šípky na ľavej a pravej polovici ciferníka. Napríklad:

Analogická forma vikoristovuyutsya pre určenú hodinu trasy v doprave. Napríklad:

9:45 vlak do Glasga. - Choďte rovno do Glasgowa, vráťte sa okolo 9:45.

Slová o 5 rokoch, o pive na treťom tosho. Víťazstvo v jazde o: o 5. hodine, o pol tretej.

v lete (pori roku) v letnú noc na Veľkú noc / Vianoce 16. Čítajte čas rôznymi spôsobmi.

a) 07:15, 05:49, 13:21, 01:30, 08:45, 16:44, 22: b) Opýtajte sa svojho priateľa na čas.

17.Doplňte medzery správnymi predložkami času.

18. Prečítajte si dialógy.

- Ospravedlnte ma. Povedz mi prosím. Koľko je hodín?

- Je dvadsať minút po štvrtej.

- Ďakujem mnohokrát.

- Vôbec nie.

19. Vytvorte podobný dialóg.

20. Odpovedzte na nasledujúce otázky.

Kedy je prvý jarný deň (Deň víťazstva, Nový rok, Vianoce, Deň žien, Deň nezávislosti)?

2) Kedy máš narodeniny?

7) Aké sú jarné (letné, jesenné, zimné) mesiace?

21. Študujte a naučte sa pravidlo.

Nakazov návrh slúžiť ako sponzor sponzora do nasledujúceho dňa. Vyhrajte vislovlyu mandát, prohannya, radosť, skromný, brutálny, alebo do spyvrozmovnik, alebo do tretieho jednotlivca, a maє dvi forme:

budem negatívny.

Prísnou formou mandátu je predstierať, že ide o nepridelenú formu správy bez časti.

Nakazova návrh poslúchnuť na cenu.

Negatívnou formou mandátnej reči je predstierať, že ide o dodatočné slovo robiť, nevýznamové slovo je v informácii uvedené bez časti to. (Forma don't - don't je skrátená).

22. Prijmite anglické vety v ľavom stĺpci s ruskými ekvivalentmi v ľavom.

1. Nechaj si to.

2. Zabaľte to.

3. Skontrolujte to.

4. Dokončite to.

5. Začnite to.

6. Nauč ma.

7. Zmeňte to.

8. Počúvaj ma.

9. Pošlite mu to.

10. Hovorte anglicky 23. Dajte pokyny svojmu priateľovi Príklad: Začnite lekciu 9.

Aby ste to vzali, vzali to späť, na poslednú stranu, aby ste si prečítali text 8, prečítajte si článok znova.

24. Opýtajte sa svojho priateľa.

Príklad: Dokončite text 7, prosím.

Znova ťa navštíviť, skontrolovať, vypočuť si ťa, poslať to späť, rozprávať po anglicky, ponoriť sa ti to, povedať to znova, vziať to späť, stretnúť sa s tebou o desiatej.

25. Urobte záporné vety.

Príklad: Nedokončite lekciu 9.

Dokončite deviatu lekciu. Začať text jedenásť. Skontrolujte to znova, prosím. Daj mi to, prosím. Nechaj si to. Hovorte španielsky, prosím. Povedz to znova, prosím. Pošli to späť.

Počúvaj ma, prosím. Vziať späť.

26. Preštudujte si nasledujúce konverzačné vzorce. Venujte pozornosť intonácii.

27. Zahrajte si nasledujúce dialógy.

1) - Dajte mi tie papiere, prosím.

2) Ako sa máš. Volám sa Dobson.

28. Zvoľte vhodnú reakciu na výroky.

1. Dajte mi tie noviny, prosím. 1. Dobre, ďakujem.

2. Ako sa máte, pani? Collins? 2. Pardon, ktoré?

3. Tu je telefónne číslo firmy. 3. Naozaj ma to veľmi mrzí.

4. Wee maєte 100 hilin, Jane. 4. Ďakujem.

5. Je neskoro. Je čas odísť. 5. Dobrú noc.

6. Zoznámte sa s naším novým kolegom. Toto je Mr. 6. Prepáč.

Cohl, matematik z Nimechchin. 7. Ako sa máš?

8. Tu je tvoja šálka čaju.

29. Prečítajte si nasledujúce dialógy a naučte sa jeden z nich naspamäť.

1. Pán Black: Dobrý deň, Brown. Rád, že ťa vidím. Ako sa máš?

Pán. Brown: Ahoj, Bert. Mám sa dobre. Ďakujem. Dovoľte mi predstaviť moju Mrs. Davis: Tiež vás rád vidím, pán. Ford. Zbohom.

Gentleman: Prepáčte, je toto Lark Street?

Pán: Ďakujem veľmi pekne, madam.

30. Preložiť z ruštiny do angličtiny.

Sezónny vintorok. Sme tridsať rán. Pán Green v autobuse.

Vibachte, koľko je hodín?

V mojom ročníku máme tridsaťpäť. Rok môjho narodenia spí.

Prosím.

Dobrá rana, pán Grіn. Pamätáme si robota?

Veľa šťastia, m_s Brown. nepamätáme. Stále máme dvadsať hilin. Ninya minút dvadsaťdeväť.

Naša zupinka. Dovtedy, pán Grіn.

Dovtedy Helen.

Aký vianočný deň? - Nedeľa sobota.

Ak máte štátny deň? - Môj deň Ľudový baldachýn.

Vivchit telefónne číslo.

Počujte svojich otcov.

Nepíšte na stôl.

TEST POKROKU

1. Označte slová ruskými ekvivalentmi.

1. poschodie 2. počúvať 3. držať 4. ťažké 5. sestra 6. krásna 7. dieťa 8. vedec 9. byt 10. fyzik 2. Zatlačte na tvar slovesa byť.

2) Jack a Jill ... moji priatelia.

4) On... žiak piatej triedy.

9) Simon ... dnes neprítomný.

3. Urobte záporné vety.

3) Povedz to znova, prosím.

4) Skontrolujte text ešte raz.

5) Pošlite list späť.

4. Napíšte tvar množného čísla nasledujúcich podstatných mien.

Facka, sklo, krabica, chlapec, žena, vlasy, dieťa, ribi, groš, život, litati, ceruzka, vôl, torta, manželka, strecha.

5. Napíšte všeobecné otázky k vetám.

1) Na poličke je kniha. 2) Dnes je streda. 3) O dvadsať minút päť. 4) Nože sú na stole. 5) Moji rodičia sú veda.

ÚVODNÝ MODUL II.

- slovo mať (dostať) v jednoduchom prítomnom čase. vikoristovuchi aktívnu slovnú zásobu a znalosti - privlastnil vidminoks mennikov gramatiky.

- Present Simple - Present Continuous - úroveň vyučovania v Polotsku;

- Budúci čas jednoduchý. Spôsoby, ako zmeniť hodinu Maybut - Past Simple. Minulý priebehový.

- modálne slová - pasívny tábor 2. Slovná zásoba:

- aktívna slovná zásoba s témami "Moja rodina", univerzita "," Novopolotsk "/" Polotsk ".

Profesie, koníčky, vystihujú chuť do postavy; uvedenie fakulty na univerzitu, materiálno-technickú základňu PDU, sociálnu sféru PDU;

geografický rozvoj Novopolotska / Polotsk, infraštruktúra miesta, pamätníky, príležitosti na strávenie hodiny.

Keď vstúpite do testu časti A, musíte vybrať tému Novopolotsk a časť B pre pokoj, čo je téma Polotsk.

VSTUPNÝ TEST

1. Krajina mojej matky... 2. Lyudina, manželka mojej matky, alebo môj manžel je... 3. Lyudina, moja matka, strýko je môj... 4. Lyudina, pratsyuє mojej matky v nemocnici je... 5. Ktoré povolanie je duševné?

6. Aký je rok založenia Polotskej štátnej univerzity?

7. Koľko fakúlt je v PSU?

8. Aký je najväčší odbor na našej univerzite?

9. Koľko hostelov є v PSU?

10. Aký je rok založenia Novopolotska?

11. Koľko priemyselných podnikov є v Novopolotsku?

12. Koľko obyvateľov má Novopolotsk?

13. Ako sa volá centrálne námestie Novopolotska?

14. Ako sa volá film o Novopolotsku a jeho staviteľoch?

15. Kto je vynálezcom rádia?

1. Matka mojej matky je moja... 2. Osoba, ktorá má manželku alebo manžela, je... 3. Syn môjho starého otca je moja... 4. Osoba, ktorá pracuje v nemocnica je... 5. Ktoré povolanie je manuálne?

6. Kto je vynálezcom rádia?

7. Aký je rok založenia Polotska?

8. Koľko priemyselných podnikov je v Polotsku?

9. Koľko obyvateľov má Polotsk?

10. Ako sa volá prvá tlačiareň?

11. Koľko fakúlt PSU є v kadetnom zbore?

12. Čo je základom Štátnej univerzity Polotsk?

13. Koľko fakúlt je v PSU?

14. Aký je najväčší odbor na našej univerzite?

15. Koľko hostelov є v PSU?

Prítomný priebehový čas genitív (privlastňovací) pád Budúci jednoduchý čas Minulý jednoduchý čas Minulý priebehový čas Modálne slovesá Pasívny hlas 1. Prečítajte si slová a zapamätajte si ich.

7) byť slobodný / vydatý - topánka 17) manželka - tím 9) rozumieť - obchod 20) adresa - adresy 14) štátna príslušnosť - národnosť 24) lacno - lacno 15) priateľ / priateľka - chlapec / 25) metro - metro 16) manžel - cholovik Krajiny:

Argentína [Bielorusko - Bilorus Veľká Británia Rusko - Rusko Francúzsko - Francúzsko Kanada - Kanada Japonsko - Japonsko Nórsko - Grécko 2. Preskočte na prepisy a zapíšte si tieto slová.

3. Vložte vynechané písmená.

To… n, c… ntry, nat… nality, boyfr… nd, fav… rite, ch… p, j… rnalist,… nt, a… ress, ex… iting, Gr… t Brit… n, Sp… n, Ja... pristávam, Gr... ce.

4. Preštudujte si občiansky preukaz a doplňte otázky.

Priezvisko Meno Krajina Práca Adresa Telefónne číslo Vek Ženatý?

Aké je jej priezvisko?

3) Odkiaľ je? Londýn, Anglicko.

6) _ _ telefónne číslo? 020 8863 5741.

5. Pýtajte sa a odpovedajte na všeobecné otázky o Keeshe.

Príklad: americký / francúzsky / anglický?

2) osemnásť / dvadsaťjeden / dvadsaťosem?

3) Addison / Binchey / Anderson?

6.a) Opýtajte sa svojho kolegu v skupine niekoľko otázok.

- Aká je tvoja adresa? - 42, ulica Molodzhnaya, Novopolotsk, Vymyslite si ďalšie otázky.

b) Povedzte triede o jednej z vašich skupín matiek.

7. Vytvorte pravdivé vety so slovesom byť.

Príklad: Nie som doma.

Moja stará mama... sedemdesiatpäťročná.

Marcus a Carlos... moji bratia.

My... v kaviarni. My... v triede.

8. Vyberte správnu vetu.

2.a) Mám dvadsaťštyri rokov.

b) Mám dvadsaťštyri rokov.

9. Spojte otázky a odpovede.

10. Preštudujte si tabuľku, doplňte ju a vytvorte príbehy ako v príklade. Preložte neznáme slová pomocou slovníka.

8. Vy 9. Váš priateľ 10. Vaša sestra / Príklad: Harry Smith má 32 rokov. Pochádza z Kanady. Je 11. Odpoveď jedlo o tebe.

12. Napíšte pravdivé odpovede.

Príklad: Ste Angličan? - Nie, nie som.

1) Si študent? - _.

2) Je váš učiteľ ženatý? - _.

3) Je dnes horúco? -.

Je angličtina ťažká? - _.

Máš dvadsaťjeden rokov? -.

Sú tvoji rodičia doma? -.

13. Dorita je študentkou angličtiny. Prečítajte si jej list Miguelovi, jej bratovi v Argentíne.

Milý Miguel, ako sa máš? Som v poriadku. Tu je list v angličtine. Je to dobrá prax pre vás a pre mňa!

Mám hodiny angličtiny na La Guardia Community College. Som v triede s ôsmimi žiakmi. Vonia všetko zo zimných oblastí: Japonsko, Španielsko, Nórsko, Poľsko a Taliansko. Vaša učiteľka sa volá Isabel. Je veľmi milá a veľmi dobrá učiteľka.

Žijem s 2 americkými dievčatami, Annie a Marnie Kass. Smrad є sestry.

Annie má dvadsať rokov a je tanečnica. Marnie má osemnásť a je študentkou. Stinky sú veľmi priateľskí, ale nie je ľahké im porozumieť. Hovoria veľmi rýchlo!

New York je veľmi veľký, veľmi vzrušujúci, ale veľmi drahý! Použitie metra nie je náročné a je lacné. Som tu veľmi šťastný.

14. Opravte nepravdivé vety.

Príklad: Je v Miami. - Nie, nie je. Je v New Yorku.

1) Dorita pochádza z Argentíny.

Dorita je v New Yorku šťastná.

5) Všetci študenti v jej triede sú z Južnej Ameriky.

6) Annie a Marnie є študenti.

7) Metro sa ľahko používa.

15. Napíšte list o svojej triede.

1. Študujte a naučte sa pravidlo.

V angličtine existujú dva pohľady:

zagalny (bežný prípad) a privlastnenie (privlastňovací prípad).

Menniki v mimomestskej vidmіnku si nenechajte ujsť zealnye konce.

Vhodný vidminok znamená príslušnosť subjektu, či už je to komu, a byť víťazný, najmä so živými ľuďmi a mocnými menami. Meno osoby, ktorá mu bola pridelená є dátum ďalšej osoby, ktorá ho nasleduje, a reakcia na jedlo? chia? chi? V ruskom jazyku je meno dané osobe v generickom abo vhodne pomenované.

Pridelený zoznam mužov v jednom je schválený do konca dňa –s. V tsomu -s dodržiavať tieto pravidlá, ako a končiac - je veľa mien. Ak dvaja alebo viacerí jednotlivci môžu mať jeden predmet, po skončení prideleného zobrazenia vyhrajú iba s posledným. Forma pripisovania množnosti sa preberá tak, že za slovo v množine sa pridáva apostrof () a vo Vimove nepočuť žiaden zvuk.

Slová, ktoré sa neriadia všeobecným pravidlom, sú prevzaté z príslušných vidmink –s.

Kate Jane George Pl. číslo Sid a Nick Sid a Nickova sestra - sestra Sida a Nick deti študentov Nápad na príslušenstvo pre neživé predmety, ktoré sa majú otáčať, spravidla názov zahalného vidmіnku s pohonom napríklad nôh stola - nіzhki stôl. V tú istú hodinu možno niekoľkým neživým mužom priradiť priradené pohľady pridaných šľachticov –s. Forma qia sa rozširuje na mená mužov, čo znamená:

a) včerajšie novinky sú nové, dnešné menu je sezónne menu, míľová vzdialenosť je míľa vzdialená, hodinový odpočinok stará správa.

b) pomenujte krajinu, mesto, súd, litakiv: Britský priemysel - priemysel Veľkej Británie, moskovské metro - moskovské metro.

c) kilovú váhu - kilový vagón, u pekára - z pekárne desaťdolárovku - desaťdolárovku.

d) slovami krajina - zem, mesto - veľké misto, mesto - mistechko, príroda - príroda, svet - svetlo, mesiac - misjats, zem - zem, more - more, oceán - oceán: mestský park, prvá družica sveta – prvá družica sveta.

V tú istú hodinu môže príslušenstvo prevrátiť dodatočný obrat s prijímačom animovaných mužov, s výnimkou mocných mien. Napríklad ja sestra kniha = kniha mojej sestry, tohtoročné udalosti - udalosti tohto roka. Ale: Kniha Anny, Petrov priateľ.

2. Čítajte a prekladajte do ruštiny.

Evino dieťa, Mr. školácky stôl, stretnutie študentov školy, Foxova farma, Jackova sestra, Dickensova práca, meno mojej matky, povolanie môjho priateľa, rodiny, 'byt našich rodičov, prázdniny knihovníkov, India v ekonomike.

3. Odpovedzte na nasledujúce otázky na privlastňovací prípad podľa vzoru.

Príklad: Čí je taška? (Petrova) Študent: Je to - Petrova taška.

1. Koho je to plán? (Samov) 2. Koho je to text? (Jimov) 3. Čí je to obrázok?

(Emnin) 4. Koho je to klobúk? (Annin) 5. Koho je to učiteľka? (Kate's) 6.

Koho je šéf? (Jean's) 7. Koho je to sestra? (Sheila's) 8. Koho je pisárka? (môj náčelník) 9. Čí je to syn? (mojej sestry) 4. Ak je to možné, nahraďte podstatné mená s predložkami podstatnými menami v privlastňovacom prípade.

Príklad: Matka detí – matka detí.

Učebnica študentov, meno mojej ženy, kancelária novín, počítač tohto inžiniera, manžel mojej sestry, oddelenie nášho ústavu, medaila tohto psa, rieky mojej krajiny, systém tohto počítača.

5. Piti nig v nohaviciach v neskoršiu hodinu.

2) Sú (chlapci) kabáty v miestnosti?

3) (Pani Brownová) Nové šaty sú modré.

4) Práca (mužov) je dobrá.

5) Ten hnedý dom je (pán Smith).

6) (Listy) strom je veľký a zelený.

7) Papiere (študentov) sú na stole.

8) Žltá kniha je (Dan).

9) Hračky (deti) sú na podlahe.

10) (Tom) brat je náš priateľ.

11) Syn (pán Williams) pochádza z Leedsu.

12) Kancelária dvoch (mužov) je na prízemí.

14) (Edward) Angličtina je dobrá.

16) Miestnosť (učiteľov) je na druhom poschodí.

18) Brat (Betty) je manžel (Martha).

6. Vytvorte vety, privlastňovacie písmeno.

1) (dom - strecha) je veľmi vysoká.

2) (predná budova) є krásna.

3) (kabáty - dievčenské) sú nové.

4) Tom je (Jack - priateľ).

5) Toto sú (žiacke - zošity).

6) To sú (žiaci - písanky).

7) (obálka - kniha) je dobrá.

8) (vrchná časť - stôl) je špinavá.

9) (John - auto) je v (garáž - pán Smith).

7. Vyberte si správny variant.

1) Toto sú (dámske / dámske) tašky.

2) Uniforma (policajtov/policajtov) je modrej farby.

3) (Auto môjho priateľa / auto môjho priateľa) je nové.

4) Toto je (Peterov / Petersov) škrečok.

(Okno v kuchyni / okno v kuchyni) je čisté.

6) (Taška slečny Brownovej / slečny Brownovej) je malá.

7) Toto sú bicykle (Sandy a Susan / Sandy a Susan).

8) Dcéra (Helen a Sam / Helen a Sam) je vydatá.

9) (Detské / detské) knihy sú na stoloch.

10) (Vôňa kvetov / vôňa kvetov) je pekná.

8. Preštudujte si nasledujúcu tabuľku a vytvorte vety podľa predlohy.

Ondrejovo obľúbené jedlo je pizza.

9. Pozrite sa na obrázok a vložte do viet správne slová.

a) Bill je Vera, takže je samozrejme Billova.

b) Bill a Vera sú dvaja _ Ray a Kate.

c) Ray a Amy majú a_, Jill a a_, Joe.

d) Joe je Jill a Jill je Joe _.

e) Di a Don sú Kate a Bob.

f) Jill a Joe є Di і Don's_.

g) Bob je Jill a Joe's_. Kate je ich _.

h) Jill je _ Kate a Bob. Joe je ich _.

10. Pokyny ako vyššie.

1999 s., 2009 s., 2009, 2009, 19:00:00 00: 00: 00: 00: 00: 00: 00: 00: 00: 00: 00: 00: 00: 00: 00: 00: 00:00 : 00000 (a) Bill і Vera Machotiri, Joe, Jill, Di і Don.

(b) Bill і Vera є _ Joe, Jill, Di і Don.

(c) Don je Billov. Bill je Donov _.

(d) Vera je Diova_. Di je Vera _.

(e) Amy nie je dcéra Billa a Very. Ona je ich _.

(f) Bill je Amy a Vera je jej.

(g) Kate nie je Amyina skutočná sestra. Ona je jej_.

(h) Bob je Ray `s_a on je _ Billa a Very.

11. Uveďte nasledujúce vzťahy.

Model: Ray a Di = strýko a neter (a) Di a Don (b) Bob a Di (c) Vera a Ray (d) Don a Joe (e) Kate a Jill (f) Ray a Don (g) Bill a Bob (h) Bob a Kate (i) Bob a Ray (j) Vera a Don (k) Bill a Jill (I) Vera a Amy 12. Preložené z ruštiny do angličtiny.

povolanie môjho brata, povolanie môjho otca, priatelia môjho otca, učiteľ mojej sestry, učiteľ mojej sestry, mestské parky, jazero Anglicko, teplota slnka, okná izby, knihy našej knižnice, poslucháreň, študentský ústav

13. Študujte a naučte sa pravidlo.

Slovo mať (dostal) v súčasnej nepridelenej hodine Slovo mať sa používa ako význam, aj ako doplnkový. Yak smyslove slovo mať (v prípade povýšenia mať) znamená volodinnya, volodinnya chimos a sľuby do ruštiny U me (jogo, nie atď.) є. Napríklad mám (mám) brata. - Mám brata.

Podoby slova mať (dostal) v prítomnom jednoduchom zápornom tvare Záporný zdroj energie sklad jednoduchých denných jedál: najesť sa (raňajky / večere / večere) - є (jesť, jesť, večerať), dať si čaj / kávu - piť čaj / kava, mať hodiny - zabávať sa, bolieť hlava - vidieť žlč z hlavy, baviť sa - dobré stráviť hodinu, oddýchnuť si - vitajte, mať dovolenku - okúpať sa / sprcha - okúpať sa / osprchovať atď.

Negatívny formulár Napájanie Formulár Krátke správy Vyberte správny tvar (have (got) - has (got)).

1) On ........... nové topánky.

2) Oni ............ dve knihy.

3) Ján ............ pero.

4) Ja ........... nové šaty.

5) Ona ............ dvaja bratia a sestra.

6) Jack a Mary ............ auto.

7) Máme ........... veľa priateľov.

8) Mr. Smith ............. veľká rodina.

9) Mr. і pani Brown ......... nový dom v meste.

10) David a Simon ........... videokameru.

15. Vymyslite otázky a zápory k nasledujúcim vetám.

2) Majú nový byt.

3) Pán Green má veľké čierne auto.

4) Kevin má pri svojom dome krásnu záhradu.

5) Richard má domáceho maznáčika.

6) Michael a Sam Mah majú troch bratrancov.

7) Máme sa tu dobre.

8) Po práci si oddýchnem.

9) Nina sa sprchuje každé ráno.

16. Vytvorte vety podľa vzoru.

1) Mr. biely

2) The Browns

3) Tom Canty

4) Kevin

1) Majú Jane a Sally dom? - Nie, nemajú. Ale Stink Mayut dostal 2)

17. Vymyslite otázky k nasledujúcim odpovediam.

Ona ............. sestra? - Nie ona ................

Ty ............... telefón? - Áno ja ..........

1. Prečítajte si a zapamätajte si slová.

32. vyštudovať univerzitu - 34. vlastný - vyštudovať univerzitu 2. Nájdite vhodné anglické ekvivalenty z nasledujúcich ruských slov:

1) nemajú a) mať radi; b) učiť sa; c) odísť; d) žiť 2) vlastniy a) mladý; b) vlastný; c) jeden d) len 3) predať a) predať; b) plachta; c) soľ; d) čuchať 4) piti a) vŕtať; b) piť; c) riadiť; d) potopiť sa 5) trimuati a) vstať; b) obliecť sa c) dostať sa d) vrátiť sa 6) vstať a) vstať; b) obliecť sa c) dostať d) vrátiť sa 7) trimati a) zabiť; b) vyberať; c) zachovať; d) kopať 8) vivchati a) študovať; b) stáť; c) na oceľ; d) spievať 9) unaviť sa; b) stmievať sa; c) obliecť sa; d) zostarnúť 10) skončiť a) skončiť; b) študovať; c) učiť sa; d) predčasne ukončiť štúdium 11) ako často a) ako často; b) koľko; c) koľko; d) Koľko rokov 3. Nájdite ten nepárny.

1.a) n zadok ab) pole c) nemocnica d) pacient 2.a) továreň b) závod c) stolár d) banka 3.a) čašníčka b) zdravotná sestra c) milicionár d) žena v domácnosti 4. a) dôchodca b) žena v domácnosti c) dieťa d) účtovník 5. a) inžinier b) roľník c) tesár d) inštalatér 4. Študujte a naučte sa pravidlo.

Schvaľme novú časť ťahu, voláme viktoristu Sufiksiho:

pracovať - ​​robotník (pratsyuvati - robotický) Sufiksi - er (alebo) slúžiť na vzdelávanie mužov a žien, na začatie povolania a povolania.

5. Povedz z akých slov nasledujúce podstatné mená buliformné. Premiestnenie їх v Rusku.

Budіvelnik, pidpisuvach, operator, spіker, prekladateľ, bežec, vodič, dizajnér, upratovač, farmár, dôchodca, majiteľ.

6. Poskladajte názvy povolaní z nasledujúcich slovies.

7. Klasifikujte úlohy z Pr. 1 na manuálne a mentálne a na mužov a ženy.

8. Preštudujte si a osvojte si nasledujúce rečové vzory.

Moja / jeho / jej práca je (n) ... Čo robíš? čo robí?

9. Preštudujte si nasledujúce slová a výrazy. Potom si zahrajte hru.

Myslite na povolanie. Opíšte to starším študentom pomocou prídavných mien, povedzte im, kde pracujete, ale nepomenujte prácu, nechajte ich hádať.

Príklad: Moja práca je dobre platená, ale nudná. Pracujem v banke.

zaujímavé / nudné - tsikava / únavné psychicky / fyzicky ťažké - ružové, fyzicky dôležité vzrušujúce - flirtovanie dobre platený / zle platený - dobrý / zle platený pracovať v továrni / v závode / v škole / / na poli / v obchode / v reštaurácii / v podniku / v banke 10. Študuj a nauč sa pravidlo.

Slovo v prítomnom jednoduchom sa mení na diyu, ako je vidieť pravidelne, postupne, často, opakuje sa alebo je to fakt. Najdôležitejším odkazom je ľahká hodina, v ktorej si môžete zvyknúť na okolnosti hodiny: každý deň (večer, ráno), večer (ráno) a návšteva dedičov hodiny:

vždy - vždy - vždy, zvyčajne - volať, často - často, zriedka - zriedka, niekedy - inodі, pravidelne - pravidelne, spravidla - spravidla Okrem toho, Present Simple víťazí pri otáčaní plánovanej maybutnya diї, najmä v maloobchode obchody, objednávky (nie špeciálny) plán).

Sip virus asi o 10.30.

Stverdzhuvalnaya Yak je možné vidieť z tabuľky, štandardný formulár je pre všetkých jednotlivcov, okrem 3. jednotlivca, jeden je tvorený formou informácie bez časti do.

Samotné čítanie slova v 3. osobe je v súlade s pravidlami čítania prípony -s, -es.

Nutrične je táto negatívna forma ustálená za pomocným slovom robiť, ktoré v tomto prípade stratilo význam a úlohu doplnkového slova bez častice k. Dodatočné slovo robiť je jeden tvar pre všetkých jednotlivcov (robiť), za vinou tretieho jednotlivca jeden (robí).

Máte radi tenis?

Kde býva?

Kedy skončí v práci?

V záporných frázach je na prvom mieste slovo robiť (robí), za ktorým nasleduje časť nevýznamového slova (bez toho). nie.

konkrétnych jednotlivcov.

- Poznáš ho?

- Áno.

- Býva tu blízko?

- Nie, nemá.

11. Napíšte he / ona / it tvar týchto slovies.

1 prečítané ........... 4 počúvanie

2 oprava ................... 5 láska

3 hodinky ................... 6 majú

12. Otvorte zátvorky a vložte sloveso do prostého prítomného času.

Podčiarknite časové výrazy.

1) Každý večer (čítam) knihy.

2) Každý deň (pomáhať) svojej matke.

3) Zvyčajne (chodíme) do školy v sobotu.

4) Často (na návštevu) je babička.

5) Moja mama (mať rada) leto veľmi rada.

6) Každé ráno si (čistím) zuby.

7) Každý deň (sleduje) televíziu.

8) Zvyčajne (trávime) dovolenky v Británii.

13. Natisnit slovesá v zátvorkách do správneho tvaru.

Kde je Jackov bicykel? - My ......... (neviem).

Myslím, že p. Smith hrá tenis. - Ale nie. Pán. Smith ............... (bez hry) Je toto váš časopis? - To nie je môj časopis. Ja ........... (nečítané) Je to váš komiks? - Nie, ja ............... (zvyčajne nečítam) komiksy.

Je to Sallyina gitara? - Nie, ona ................. (nehrá) na gitare. Jej brat ............. (hrá) na gitare.

Kde je Susan? - Doma. Ona ............ (nie ako) futbal. Ona ...............

7) Majú Smithovci fotoaparát? - Áno, ale oni ................ (neužívajú často) 14. Čo robíš ako prvé v deň?

čo budeš robiť ďalej?

Počet položiek v správnom poradí pre vás:

naobedovať sa osprchovať sa ísť do práce naraňajkovať sa začať pracovať ísť domov obliecť sa na večeru pozerať televíziu vstať čítať knihu ísť spať odísť z domu 15. Doplňte vety o Ruperts day. Vyberte správny tvar slovies.

1. Rupert vstáva o siedmej.

2. On ………………………………… ...

3. Potom on ……………………… ..

4. On ……… čaj a toast na raňajky.

5. On …… .. jeho byt o pol deviatej.

6. On …… .do práce autobusom.

7. Pracuje v kníhkupectve. On……pracuje o deviatej.

8. O jednej hodine on ……. obed v mužskej kaviarni.

9. Z práce odchádza o pol šiestej a ...... domov.

10. Najprv on ………… večera.

11. Potom ………… televíziu.

12. On ……… do postele o jedenástej a …………. kniha.

16. Otvorte zátvorky a vložte sloveso do prostého prítomného času.

Adam ...... (1. Ru) mladý muž z Bristolu. On ...... (2. Býva) v novom veľkom dome blízko centra mesta. On ....... (3.be) študent na vysokej škole. On ............

(4. Štúdium) História a literatúra. Každý deň ......... (5. chodí) na univerzitu autobusom. On ........... (6. má) priateľov a oni vždy ............. (7. Choďte) v nedeľu do parku. Okrem vône deyaki ........... (8. choďte) na diskotéku alebo do kina. Adam ...... (9. Nie ako) ísť do divadla. Keď on ............ (10.

príď) domov, obyčajne .......... (11. mať) malú večeru. Po večeri ............ (12. Počúva) hudbu alebo ............. (13. Sleduj) TV. Pred spaním si ............ (14. prečítal) knihu.

17. Povedzte o svojom pracovnom dni pomocou výrazov z Pr. 14 a text z Pr. šestnásť.

18. Pozri sa na tabuľku a vymysli vety.

Ty Tvoj priateľ 19. Pozri sa na tabuľku a vymysli čo najviac otázok.

20. Zastosuvat verbi v listoch až po napájanie. Použite slovo (s) v zátvorkách.

1. (on) Hrá ..... často ....... ....... volejbal? Áno, je to veľmi dobrý 2. (ty) Prepáčte

4. (vaša sestra) Čo

6. (to) Ako často

8. (oni) O koľkej ............... zvyčajne ....... do postele? Áno mám to rád.

9. (vy) Čo ........... zvyčajne ........ na raňajky? 10 hodín.

10. (it) Koľko ............... za pobyt v tomto hoteli? Toast a káva.

21. Vymyslite otázky k nasledujúcim vetám.

22. Prečítajte si nasledujúce texty. Otrimayte rešpekt k slovám v panvici, zmeniť ich na pomoc prejavov, ak je to potrebné.

Volám sa Alexander. Moja rodina a ja žijeme v Polotsku. Môj otec je lekár. Pracuje v mestskej nemocnici. Lieči chorých ľudí. Každý deň má veľa pacientov. Práca môjho otca je veľmi ťažká, ale má ju rád. Moja mama pracuje ako účtovníčka v banke. Necháva si finančné rakhunki. Našich prvých päť dní od ôsmej do piatej. Môj starší brat je obchodník. Vedie svoj vlastný biznis. Predáva počítačový softvér. Som študentom prvého ročníka Polotskej štátnej univerzity. Študujem na Rádiotechnickej fakulte. Mám rád počítače.

Pislya Vyštudoval som Chcem byť programátor.

Volám sa Júlia. Pochádzam z Glubokoe. Teraz som študent a študujem a žijem v Novoplotskej. Moja rodina žije v Glubokoe. Mám otca, mamu a mladšiu sestru. Môj otec je vodič. Pracuje v továrni na mlieko. Jazdí na dodávke. Do obchodov dodáva mliečne výrobky. Moja mama je učiteľkou na základnej škole. Jej práca je náročná, ale má ju rada. Moja sestra má 12 rokov. Він є žiak 6. ročníka. V škole sa jej darí. Som študentom Rádioinžinierskej fakulty. Ja yak pratsyuvati s počítačmi. Chcem byť dobrým odborníkom na počítače і pratsyuvati yak inžinier.

23. Vymyslite otázky k textom. Prerozprávajte ich.

24. Odpovedzte na nasledujúce otázky.

1) Ako sa voláš?

2) Odkiaľ si?

3) Máš rodinu? Je vaša rodina veľká?

4) Aký je tvoj otec? Kde pracuje?

5) Má rád svoju prácu?

6) Čo robí tvoja mama? Kde pracuje?

7) Máš nejaké sestry alebo bratov?

9) Si študent?

10) Na akej vysokej škole študuješ?

12) Čo chceš robiť po ukončení štúdia?

1. Prečítajte si a zapamätajte si slová.

11.blond - bilyaviy, svetlé 29.veselé - veselé 17.kučeravé - kučeravé, kučeravé 34.slušné - vichliviy 26.dobre stavany - mitsny; dobrý 42.nemať rád - nehodí sa 28.pokojný - tichý 2. Prečítajte si prepisy a zapíšte si tieto slová.

3. Spojte anglické slová s ich ruskými ekvivalentmi.

1.orieškový 2.nenávidieť 3.prísny 4.vlnitý 5.kučeravý 6.zavádzať 7. sivý 8. mať rád 9.výzor 10.plachý 11.chamtivý 12. priateľský 13. charakter 14. kolo 15. štvorcový 4. Odpovedzte na nasledujúce otázky.

1) Aká je farba tvojich očí?

2) Aký je tvar tvojej tváre?

3) Aká je tvoja postava?

4) Po kom sa postavíš: po otcovi alebo matke?

5. Študujte a naučte sa pravidlo.

V angličtine existuje päť hlavných druhov jedál:

zagalny, special, alternativa, jedlo a pitie. Pre tri druhy jedál je víťazné poradie slov víťazné, tobto. dodatočné slovo, scho pidlyagaє, čo znamená slovo a dodatočné slovo reči.

Tiež, ako už viete, je lepšie opraviť jedlo na každú hodinu, ak pridáte ďalšie slovo, a na novom vám môžeme povedať, či je to tak. Napríklad:

Je to vaša kniha? - Áno, je. / Nie, nie je.

Chodíte na univerzitu autobusom? - Áno, mám./ Nie, nemám.

Alternatívne je jedlo nastavené takto samo, ako і zagalny, ale vibrovanie z víťazných slov slova alebo (abo). Zároveň sa jedlo podáva na novom základe.

Chodíte na univerzitný autobus alebo električku? - Na univerzitu chodím autobusom.

Špeciálny zdroj je napájaný z jedného napájacieho zdroja čo, kedy, prečo, kde, ako, koľko / veľa, akých atď. Po slove nasleduje ďalšie slovo. Napríklad:

Kde je tvoj brat? - Je v škole.

Akú farbu majú tvoje obľúbené šaty? - Je to červené.

Pamätajte na význam útočnej výživy:

Dodávať samostatný napájací zdroj alebo potravu z „chvostu“ pred alarmujúcim varovným návrhom takzvaného „chvostu“, ktorý je zložený z doplnkového slova daného chovateľa, ktoré riadne nahrádza.

Ak je pamäť, štruktúra vlastného návrhu pravdivá, potom bude „chvost“ negatívny a navpaki.

Výživa Rozdilov by sa mala spravidla pýtať na opravu informácií uvedených v prvej časti návrhu. Akonáhle zaspievate spolu s predchádzajúcim vzhľadom, jedlo sa zobrazí tichým tónom. Občas jedlo často slúži ako klas chi podtrimka rosmovi. Ak nebudete hrať pozitívnym spôsobom, uvidíte vás v časovom tóne.

Výživnú časť jedla menia moje ruské slová – prečo je to nesprávne? Cenník je spravidla krátky.

Napríklad:

Je to pekný deň, však? Áno, je. - Garny day, čo sa deje? - Takže.

Sú to matematici, však? Nie, nie sú. - Smrad z matematiky, čo sa deje? - Nie.

V tomto meste nie sú žiadne divadlá, však? Nie, nie sú. - Na svete je veľa divadiel, prečo je to nesprávne? - Takže.

Neučí sa anglicky, však? Nie, nemá. - Wien nechápem angličtinu, prečo je to zlé? - Takže.

Výživa, kým nebudete pripravení získať späť z energizujúceho slova kto (xto) alebo čo (sho), ktoré potlačí varovné správy, keď sa poriadok vecí stane jasným.

Napríklad:

Kto dnes chýba? - Lena je dnes neprítomná. - Kto je túto sezónu? - Olenin Štedrý deň.

Čo je dobré pre vaše zdravie? - Šport je dobrý pre moje zdravie. - Čo je to pre vaše zdravie? - Šport je pre moje zdravie hnedý.

6. Zavantazhiti, povіdomiti і Pomenujem typ útočných jedál. Skúste na ne odpovedať.

1) Čo chceš jesť?

2) Kde bývaš?

3) Mám pravdu?

4) Berie po otcovi, nie?

5) S kým chodíš na univerzitu?

6) Kto je tvoj najlepší kamarát?

7) Odkiaľ si?

8) Pracuje tvoja matka?

9) Študuješ v škole alebo na univerzite?

10) Aký je tvoj otec?

7. Začnite slovo feed v zátvorkách.

Príklad: Čo zvyčajne robí vaša mama ráno v kuchyni? (Varenie / raňajky).

Pozrite sa na raňajky kuchárov ráno.

1) Čo zvyčajne robí vaša babička večer v záhrade? (voda / 2) Čo váš priateľ zvyčajne robí v obývačke v večer?

3) Čo zvyčajne robíš v sobotu večer? (ísť do divadla).

4) Čo zvyčajne robia na štadióne? (hrať rôzne hry).

5) Čo Jim a Ted často robia počas anglickej lisiv? (čítať, písať a hovoriť anglicky).

6) Čo robíš každé ráno? (ísť na univerzitu).

8. Zo slov vymysli otázky.

1) robia, zvyčajne, kedy, oni, svoju domácu úlohu?

nie, hrať tenis, ako, kto?

3) Vy, vaši spoluhráči, máte radi?

4) TV programy, tvoj otec, čo, rád, pozeráš?

vstávaj o šiestej, alebo tvoja mama, o piatej?

9. Prečítajte si a preložte text. Venujte pozornosť slovám uvedeným tučným písmom.

Pislya začínam hovoriť o svojej vlasti dovoľte mi predstaviť myslf. Som Lena Kuznecovová. Mám 17 rokov. Som študentkou prvého ročníka Polotskej štátnej univerzity. Rada čítam a varím. Nie som ženatý, som slobodný. Žijem v Novopolotsku spolu so svojimi priateľmi.

Naša vlasť je malá, veľká či malá. Prítomnosť chotir'oh cholovikiv: moja matka, moja matka, moja sestra a ja.

Môj otec Sergej Petrovič je obchodník. Má 45 rokov. Je to vysoký a dobre stavaný muž s krátkymi čiernymi vlasmi. Povahovo je môj otec tichý muž. Moja matka Olga Ivanovna má 43 rokov. Nepracuje. Je ženou v domácnosti.

Vyhrajte moju robotu bezo mňa Vin nie je presné, ale je víno je vitalita dobrého druhu. Vyhrajte є energický, milý a zhovorčivý.

Moja sestra sa volá Sveta. Má 14 rokov. Je to žiačka. V škole sa jej darí. Sveta rada číta knihy a tancuje.

Máme aj domáce zvieratko, veľmi šikovnú mačku. Volá sa Tom.

Naša vlasť je zviazaná a môžeme spolu preniknúť do voľného času.

10. Skontrolujte nasledujúce otázky.

1) Čo robí Sveta?

4) Je jej rodina veľká?

5) Ako sa volá jej otec?

8) Aký je jeho charakter?

9) Čo robí jej matka?

11) Má Sveťa nejakých bratov alebo sestry?

11. Aby ste mohli hovoriť o záujmoch a koníčkoch, preštudujte si nasledujúce informácie.

Podobné roboty:

„Informačné procesy, ročník 13, č. 4, 2013, s. 306-335. 2013 Kuznecov, Baksanskij, Zhovkiv. c INTERAKCIA INFORMÁCIÍ Od pragmatických poznatkov k vedeckým teóriám. II N.A. Kuznecov, O. Baksansky, S. Yu Žolkov Inštitút rádiového inžinierstva a elektroniky, Ruská akadémia vied, Moskva, Ruský filozofický inštitút, Moskva, Rusko NDU Oil and Gas IM. I.M. Gubkina, Moskva, Rusko Nadiysla redakčnej rade 23.09.2013 Anotácia-Analýza apiorizmu v jogovom "klasickom" myslení medzi, v ... "

„Nekomerčné partnerstvo ALMATINIÁNSKA UNIVERZITA ENERGIE A TELEKOMUNIKÁCIÍ Katedra telekomunikačných systémov Špecializácia 6M071900 Rádiotechnika, elektronika a telekomunikácie Schválené pre. Predseda Ph.D. Shagiakhmetov D.R. (vchenii kroky, zvannya, PIB) (podpis) _ _ 2014r. MAGISTERSKA DIZERTÁCIA poznámka na tému: Pridanie nových faktorov k rýchlosti rozšíreného signálu pre technológiu WLL Magistrant_Abdanbaeva M.M. _ skupina MTSp-12- (PIB) ... "

"Izvestia SPbGETU ROKY 1'2007 SERIIA Dejiny vedy, vzdelávania a techniky RÝCHLOSŤ Z PRÍBEHU VEDY Redakčný tím: O. G. Vendik Zolotinkin L. I. Earb rádiovej meteorológie v Rusku Partala M.A. V. I. Anisimov, A. A. Buznikov, Lavrenko Yu. Є. Korotkohvilov rádioamatón v dejinách rádiotechniky L. І. Zolotinkina, Lyubomirov A.M. Induktsiyna tavenie oxidov V.V. ..“

zvrchované posvätenie sv federálna univerzita PRIORITNÝ NÁRODNÝ PROJEKT OSVITA (2006-2007)