Osvitnya systém Ruska. Systém vzdělávání v Rusku: rysy, chápání, struktura a charakteristiky toho, co charakterizuje systém vzdělávání v Rusku

Nábytek
06.11.2021

V důsledku toho je student vinen z následujícího:

šlechta

  • porozumění prvkům systému vzdělávání;
  • Rivni a formy vzdělávání;
  • specifičnost právního postavení hlavních hypoték; vmіti
  • razmezhovuvati rіvnі, které tvoří zdobuttya osvіti; Voloďa
  • tipy k analýze stavu federálního suverénního hygienického standardu a vzdělávacích programů.

Je to hodina pro studenty, aby si vytvořili následující kompetence:

  • vikoristovuvati základní ustanovení metod společenských, humanitních a ekonomických věd pro hodinu revize sociálních a odborných podniků (OK-8);
  • analyzovat společensky významné problémy a procesy (OK-9);
  • budovat profesní dovednosti na základě rozvoje právního vědomí, právního poslání a právní kultury (PC-2);
  • ctít čest speciality, po trimmuvatisya a chopit se práv a svobody lidí komunity (PC-9);
  • tlumachiti rіznomanіtnі právní úkony (PC-15);
  • vikladati právní disciplínu na nezbytné teoretické a metodické pry (PC-17).

POROZUMĚJTE, ŽE PRVKY PRVKŮ

Systém je reprezentován nemožně pletenými prvky mezi sebou, které jsou zároveň uloženy mezi sebou. Chraňte přenosovou soustavu a spojení mezi nimi. Tito jsou ušetřeni v systému vzdělávání.

Podle dřívější legislativy zahrnuje systém krytí následující:

  • 1) Federal State Educational Standards a Federal State Vimogas, vzdělávací standardy, vzdělávací programy pro nové druhy a (abo) přímočarost;
  • 2) organizace, jakož i výchova vychovatelů, vychovatelů, vychovatelů a otců (zákonných zástupců) nedůsledných vychovatelů;
  • 3) federální státní organizace a organizace státních orgánů subsektů Ruské federace, protože existuje státní kontrola v oblasti vzdělávání a organizace samoregulace, jakož i správa v oblasti vzdělávání, organizace konzultací a konzultací s nimi;
  • 4) organizace, jakož i bezpečnost propagace, hodnocení kvality vzdělávání;
  • 5) sjednocení právních, robot-učitelé, že jóga ob'ednan, komunitní organizace, tam je hodně aktivity v oblasti vzdělávání.

Yak Bachimo, až do skladu systému, zákonodárce zahrnul vývojové prvky. Systémotvorný úředník má zásadní meta pro výsledky є - zachování práva lidí na vzdělání.

Byl rozeznán systém vzdělávání, přehlednost, řazení a provázanost jednotlivých částí struktury vzdělávání. V takovém pořadí je systém vzdělávání u nejvýznamnějšího návštěvníka řazen podle dostatku počtu podkategorií vzdělávacího procesu.

Existují tři podsystémy, které lze vidět v systému osvětlení:

  • 1) zm_stovna;
  • 2) funkční;
  • 3) organizace a řízení.

Funkční pidsystém Hledám vzdělávací organizace mladých typů a druhů, které realizují vzdělávací programy a chrání práva a zájmy vědců.

Organizačně-řídící pidsystém Zahrnuje státní organizace pro organizování samovýroby, organizování i organizování, jakož i zajišťování kvality vzdělávání.

Základem fungování vzdělávacího systému v Rusku je Federální státní vzdělávací standard a vzdělávací programy, které začínají měnit složku celého systému.

Federální státní vzdělávací standard se používá k dosažení důležitých strategických cílů, mezi nimiž zákonodárce vidí následující:

  • 1) Jednota svatyně Ruské federace;
  • 2) nástup hlavních vzdělávacích programů;
  • 3) variabilita změn vzdělávacích programů vzdělávacího stupně vzdělávání, možnost formulování vzdělávacích programů vzdělávacích standardů flexibility a přímosti vzdělávacích potřeb zdraví vědců;
  • 4) Stát garantuje úroveň vzdělávání na základě jednotnosti běžných viskózních zařízení do myslí realizace hlavních vzdělávacích programů výsledků jejich rozvoje.

Federální státní vzdělávací standard je nadřazenost povinného vimog před zřízením úrovně zpěvu a (abo) k profesi, specializaci a přímému výcviku, schválený federálním orgánem vlády viconavche, že funkce zajištění normativní implementace sféry regulace státu

Program Osvitnyaє soubor základních charakteristik vzdělávání (obsyag, zmist, plánované výsledky), organizačních a pedagogických myslí a těch, které schválil federální zákon „o vzdělávání v Ruské federaci“, předměty, kurzy, disciplíny (moduly), další součásti, např. i hodnotící a metodické materiály.

Osvitnі standardy a programy propojují jeden po druhém podle principu přednosti. Na jedné straně jsou osvětlovací programy uloženy na základě norem, na druhé straně normy obsahují a pro lokalizované komponenty lze použít volitelnou část, tedy osvětlovací programy, které jsou implementovány v nových vzdělávacích instalacích.

Struktury standardu suverénního svatostánku viz federální a regionální (národně-regionální) složky, stejně jako součásti svatostánku.

Federální složka Udělat minimum pro hlavní vzdělávací programy, maximální množství počátečního zadání vědců a studentů před přípravou studentů. Otzhe, postarej se o jednotu prostoru federální svatyně.

Regionální (národně-regionální) složka umožňující více vrahuvati pohltit subentity Federace v oblasti vzdělávání komunity lidí, kteří žijí na současném území, a nacházet zájmy národních kultur, regionálních tradic a důležitých věcí.

Komponenty svatostánku (lze ho chytře definovat jako místní, který je typu zavedeného - školní, středoškolský) jsou rozbity a zpevněny samotnou instalací, pomocí zájmových orgánů procesu vzdělávacích potřeb a Pro akademiky z hlediska vývoje mohou být stanoveny speciální standardy osvětlení.

Profesionální pohled FDM na jeho strukturu, kterou lze uložit do tří částí:

  • 1) páteř - u nich hlavní přepadení organizace odborného vzdělávání pěvecké rivny;
  • 2) změna v kmenech a specializacích výcviku;
  • 3) speciální části, rád pomstít vimogům před tréninkem na konkrétní směry a speciality.

Osvitnі programy Je vyvinut a zpevněn sanitárními instalacemi podle státních norem. Klasifikace vzdělávacích programů se provádí na škole. Vidět vizionářské a odborné programy je vždy na pohled.

Významné programy ve prospěch zajištění socializace odborností, usměrňování utváření kultury, pokládání základů určité volby a zvládnutí odborných vzdělávacích programů. Pro urahuvannya úrovně jsou vzdělávací programy doplněny o následující programy:

  • předškolní;
  • klas klas;
  • hlavní přístavek;
  • průměrný (hlavní) flám.

Tsi programy є krok dál, tobto. skin attack program je založen na frontě.

Pro rozvoj hlavních programů se používají speciální programy, které umožňují rozvoj psychofyzických specializací a schopností vědců.

Před hlavními vzdělávacími programy by měly být:

  • 1. Základní vzdělávací programy - vzdělávací programy pro předškolní vzdělávání, vzdělávací programy pro rané vzdělávání, vzdělávací programy pro základní vzdělávání, vzdělávací programy pro střední vzdělávání.
  • 2. Základní odborné vzdělávací programy:
  • 1) vzdělávací programy středního odborného vzdělávání - vzdělávací programy pro kvalifikované roboty, služby, vzdělávací programy pro členy fakulty střední Lanky;
  • 2) vzdělávací programy vysokého školství - bakalářské programy, speciální programy, magisterské programy, programy pro přípravu vědeckých a pedagogických pracovníků na postgraduální škole (ad'juncture), rezidenční programy, asistenční programy.
  • 3. Hlavní programy odborné přípravy - programy odborné přípravy pro profese robotů, pracovníků služeb, rekvalifikační programy pro roboty, služby, programy pro vzdělávání.

Před dalšími vzdělávacími programy by měly být:

  • 1. Doplňkové informační programy - doplňkové informační programy, doplňkové informace před odbornými programy.
  • 2. Doplňkové profesní programy - programy pro zvyšování kvalifikace, programy pro profesní rekvalifikaci.

Programy Osvitnі se nezávisle rozvíjejí a upevňují organizováním v důsledku činnosti svatyně.

Podle zákona Ruské federace „O vzdělávání“ (ve znění novely z roku 2011) se má podle legislativy SRSR stále více odhalovat chápání „systému vzdělávání“. Schváleno na stanici. 8 zákona Ruské federace „o vzdělávání“ systém vzdělávání є sukupnistyu:

  • připravované environmentální programy nové úrovně a přímočarost federálních státních vzdělávacích standardů a pravomocí spolkových zemí;
  • nejméně realizovatelná a vzdělávací zařízení vědeckých organizací;
  • orgány, které mají na starosti řízení v oblasti vzdělávání, a ti, kteří tuto organizaci zřizují;
  • o právnických osobách, obrovských a suverénně-velkých orgánech, protože na galusce osvětlení je velký ruch.

Nyní není kladen důraz na design tolik na organizačně-strukturální základ zhorstkoy centralizovaného systému, i když v її zmіstі. Zm_st os_ti, jak je míněno uměním. 14 zákona Ruské federace „o vzdělávání“, jeden z faktorů hospodářského a sociálního pokroku pozastavení. Je možné, že se program stane jádrem celého vzdělávacího systému a fragmenty prvků systému a připojí se k němu samotnému. Federální státní normy stanovují závazné minimum pro změnu a realizaci hlavních vzdělávacích programů, včetně počtu personálních, finančních, materiálních a technických; výsledky zvládnutí hlavních vzdělávacích programů Při realizaci vzdělávacích programů pro vědecké pracovníky lze stanovit zvláštní státní vzdělávací standardy (článek 7).

Ústředním strukturálním prvkem systému vzdělávání je stanovit, jak realizovat jednu část programu (nebo) zabránit změně ve vzdělávání (čl. 12). Zákon Ruské federace „o vzdělávání“ specifikuje následující typy vzdělávacích zařízení:

  • 1) předškolní zařízení;
  • 2) záhadný (klas osvícený, hlavní záhadný, střední (více) záhadný);
  • 3) zavést cob odborné, střední odborné, vysoké odborné a vzdělávací odborné vzdělání;
  • 4) vytvořit speciality (opravy) pro vědce, vikhovanets a vidhilennya pro rozvoj;
  • 5) zavést předškolní péči pro děti a dospělé;
  • 6) sada pro děti-sirotky a děti, které přišly o život, aniž by si vzaly otce;
  • 7) Zjistěte, jak probíhá proces osvětlení.

Reprezentace kůže jsou typem náboženského pěšáka zahrnujícího řadu druhů. Svítidla si můžete prohlédnout v obecných typech pozic. Například typy předškolních hypoték: jesle, dětská klec, centrum rozvoje dítěte, předškolní počáteční hypotéka kombinovaného typu, předškolní hypotéka vyrovnávacího typu. Před prohlídkami bylo zjištěno, že bylo zřízeno: měšťanská škola, měšťanská škola, měšťanská škola, gymnasium, lyceum a hostinec.

Zřídit pro organizační a právní formu může být suverénní (spolkový řád, nebo převedení na krajské úřady), obecní a nestátní (soukromé, provozovny obrovských taveren) Legislativa Ruské federace v oblasti vzdělávání se rozšiřuje až do vzniku Ruské federace.

Uložíme prvky systému є i organizace, jako je vedení oblasti vzdělávání, a také tuto organizaci založíme. Při pomyšlení na minulost se organizace správy svatyně neprovinila tím, že byla zahrnuta do chápání systému vzdělávání, zápachu části systému a státní správy svatyně, takže se nazývá z hlediska řízení (vzdělávání) systému. To je nelogické kvůli pozicím zády k sobě – zahrnutí kontroly sub'єkta do ogo ob'єkta. Správnější a správnější vodítko o systému vládnutí státu, kde je zahrnuto, jsou stejně pojmenované prvky jako předmět vládnutí a organizace suverénního vládnutí je posvěcena, stejně jako stát sám, jako hlava pod.'' єkty suverénní vlády.

V zásadě se novým nástrojem řízení v oblasti vzdělávání pro moderní Rusko stala řada dohod mezi Ministerstvem školství a vědy Ruské federace a subekty Ruské federace. Delegování stále více informací na krajskou úroveň, předávání přehledného podávání informací samosprávě a nastolení skutečných informací o vztahu mezi samosprávou Ve zbytku skály existuje tendence k růstu regionálního skladování ve finančním sektoru. Kromě toho si ministerstvo školství a vědy stále uvědomuje různé prototypy a změny ve funkcích hlavních lidí: Ruské federace, sub'ektů Ruské federace, mikroúřadů samovýroby a vzdělávacích zařízení. .

Na federální úrovni je podle zákona Ruské federace „o vzdělávání“ stanoven právní rámec pro fungování systému a politiky státu v ci sférách (článek 28).

Sub'ekti Ruské federace je odpovědný za praktickou znalost federální politiky a za přijetí řešení regionálních zvláštností systému svatyní. Působnost orgánů sub'ktyv Ruské federace v oblasti vzdělávání je funkčně a prakticky totožná s působností orgánů federální vlády, s výjimkou těch, které musí být stanoveny před vznikem regionálního nařízení ( čl. 29).

Sub'ekti z Ruské federace jsou odpovědné za finanční podporu státních záruk dostupnosti, nezasílání a závazku středního krytí vize dotací do mezinárodních rozpočtů. Tady

Stůl 1. Organizační struktura řízení Ruské federace 1

spoléhat na respektování práva vedoucích úřadů stanovovat peněžité platby a požadavky na spotřebu vzdělání a evidenci příplatků spolkovým poutníkům a normy pro materiálně technické zabezpečení vědců a pedagogických pracovníků. Krajská úroveň řízení je perspektivní pro ustavení národních a regionálních složek ve státních vzdělávacích standardech.

Povinnost suverénních orgánů є zd_jsnennya povysakdenny řízení toku pomocí různého systému osvětlení (článek 31).

Slide znamená, že vzhledem k jeho nedostatkům je systém a pokrytí dané legislativou a lze je opravit. V současné době je vzdělávací systém v Rusku bohatým a rozmanitým systémem, který se vyznačuje následujícími ukazateli:

  • Vznikla řada vzdělávacích programů (kvalifikačních), vzdělávacích programů (základních i doplňkových), včetně některých rozpracovaných vzdělávacích programů a odborných;
  • Sedm typů osvětlovacích soustav je právně zajištěno;
  • 1 Management vzdělávání / Ruské vzdělávání. Federální portál / / URL: www.edu.ru.
  • Bylo zajištěno několik stovek přímých cobů, průměrného odborného vzdělání a tucet z tuctu přímých a přes 300 specialit všeho odborného vzdělání.

V případě kožního vzdělávání zjistěte, zda se jedná o typ, typ, organizační a právní formu є mistr, fyzická nebo právnická osoba, uspím (schváleno).

Ustanovit jako mistr Svatého stolce podle sv. 11 Zákon „o vzdělávání“ může být:

  • 1) organizace suverénní moci, organizace sebeovládání;
  • 2) vіtchiznyanі a іnzemnі organizace všech forem moci, іх organizace (sdružení a spіlki);
  • 3) vіtchiznyanі a іnzemnі komunitní a soukromé fondy;
  • 4) komunitní a správní organizace (registrace), registrované na území Ruské federace;
  • 5) fyzické osoby.

Ve skutečnosti lze ustanovit mistra výchovy, ať už chcete převzít širokou škálu problémů a všechnu tíhu problémů.

Skin management vzdělávacího systému є vidpovidalny pro pěvecké vzdělávání. Ninі isnuє takový rosodil (tabulka 2).

V případě reorganizace orgánů státní moci, řídících orgánů na ochranu orgánů mnišské samosprávy, právo vlastníka přejít na zákonné pachatele.

Pro inkontinentní sanitární zařízení kolejní styl je povolen.

Pán svatyně všechny druhy a druhy, implementovat nové odborné vzdělávací programy, může být zbaven Uryadu Ruské federace.

Založit Uzavřený typ pro děti a děti s deviantním chováním může být zbaven federálního uspořádání státní správy nebo organizace státní správy Ruské federace.

Důležitým specifikem krytí je situace, která je uvedena patronem a schváleným statutem smlouvy, řadíme ji mezi ně podle legislativy Ruské federace. Tsei smlouva viznachaє їх vzaumnі goiters'yazannya Tabulka 2 Průkopníci hlavních slibů na období do úrovně realizovaných vzdělávacích programů

nya, pravda je, že vztah je jedna k jedné, pořadí pohledu na zobrazení duchů.

Pochopte "systém vzdělávání"

Nezávisle na úrovni ekonomického rozvoje, náboženských pohledů, politických, zařídím, aby kožní stav upřednostnil mysl pro harmonický a všestranný rozvoj svých lovců. Vidpovidality pro realizaci celého zápalu spoléhat se na stávající systém vzdělávání v souladu s konkrétním stavem.

Častěji se stává, že systém vhledu do inteligence speciálních útvarů sociálním ústavem, kterému úřady zorganizovaly systém komunikace a sociálních norem, aby vyhovovaly danému konkrétnímu pozastavení, a jeho speciálním potřebám a sociálnímu blahobytu. Abychom však mohli používat systém osvětlení, je nutné analyzovat sklad kůže skládání a hodně porozumění.

Podívejte se, že v pedagogické vědě je důvod ke vzdělání. Střední škola má smysluplná slova, vzdělávání є proces osvojování znalostí, učení a vzdělávání. Pro širší smysluplnost vzdělávání existuje zvláštní sféra společenského života, obě jsou povolány, takže i vnitřní mysl je nezbytná pro harmonický rozvoj jednotlivce v procesu osvojování hodnot kulturní modely, normy a normy a Je to také důvod pro syntézu procesů tvorby a rozvoje, stejně jako vikhovannya, sebemotivace, rozvoje a socializace. V takové hodnosti můžete mluvit o těch, kteří jsou osvícení - obrovský prostor, jako výzva k otevření a přemýšlení o rozvoji tohoto seberozvoje speciality.

Analýza chápání „vzdělávání“ se provádí až do konce, jak bylo přijato na XX. zasedání Generální konference UNESCO: „Vzdělávání je proces, který je výsledkem zlepšování zdraví a chování, v důsledku toho, jakého růst je v dosahu sociálních a ekonomických Kromě toho jde kvůli posvěcení také o pochopení utváření duchovního obrazu lidí, aby bylo možné vidět v toku morálních a duchovních hodnot, které byly brány jako standard pro daný konkrétní suspenze. Takozh tse protses vihovannya, samovihovannya že shlіfuvannya osobistostі Kde Peníze vazhlivim Je to stіlki obsyag otrimanih že zasvoєnih Lyudin znalosti umіn, navichok, skіlki vmіle poєdnannya їh z osobistіsnimi yakostyami že vmіnnyami samostіyno rozporyadzhatisya svoїmi znalosti spryamovuyuchi jeho dіyalnіst na postіyne samorozvitok že samovdoskonalennya.

Před systémem, neocenitelnými akcemi skladových prvků, singularitami a zvuky mezi sebou, je výsledkem jedinečná hodnota, jednota. Samotnému faktu při pohledu na náhled z pozice sociálního systému se nejčastěji přisuzuje tato hodnota: Systém chápání inteligence je častěji modelem, což je běžná institucionální struktura (předškolní hypotéky, školy, univerzity, vysoké školy), hlavní meta toho, kolik oborů je v bodě optimální mysli pro zahájení procesu vědecké a

Viznachennya

Otzhe, systém osvětlení je ústřední strukturou primárních vojenských zařízení, která je založena na měřítku země. Celý systém zahrnuje jesle, dětské školky, klasy a vzdělávací zařízení, speciální a odborné školy, vyšší odborné školy a vysoké školy technické a technické, hypotéky a hypotéky. Součástí vzdělávacího systému jsou často také nové hypotéky pro starší dospělé (vzdělávání pro starší dospělé) a kulturní hypotéky.

Základ systému pokrytí skladu:

  • předškolní výchova (jesle, dětské klece);
  • pochatkova (neboli zakladniho) vychovy, trivialnost toho, co se na venkove pohybuje od 5 do 9 let (na nasi urovni je rozvinuta 95. zakladni skola);
  • střední vzdělání, jačí dávají školy od 4.-6. semestru slova;
  • Chci se dozvědět o vzdělávání (univerzity, instituty, akademie, technické školy, vysoké školy atd.), termíny jsou k dispozici v některých skladech na 4-6 let a na 7 let.

Vlastnosti systému osvětlení

Půjčovací systém je ústředním bodem pedagogického procesu a nezanedbá pouze předávání formálních znalostí o novém životě zákonů, pravidel a zákonitostí, a zejména forma je vlita do rozvoje lidí. Samotný hlavní systém výchovy a regulace a přímé spojení, síla a souhra všech sub'єktyv vzdělávacího procesu pro přijetí takových zvláštních vlastností a pravomocí, které jsou nezbytné pro konkrétní účel seberealizace člověka.

Ať už je to systém osvětlení, který je přímo tam, pokud se to naučili v jačí zemi, je známý svou proměnou. Ale o vývoji systému vzdělávání, včetně naší země, vnáší pěvecké faktory a sám:

  • іsnuyuchy rіven rozvitku suspіlnogo virobnitstva že vdoskonalennya Yogo Naukova že tehnіchnih přepadů, scho zumovlyuє zrostannya vimog na pіdgotovki (zagalnoosvіtnoї jaka, tak i spetsіalіzovanoї) maybutnіh fahіvtsіv že vіdpovіdnogo rіvnya rozvitku (materіalno tehnіchnoї-Bazi, pedagogіchnogo dosvіdu toscho) Výuka-vihovnih SET Kraina. Takže v provinciích, ve vesnici hospodářského a technického rozvoje, je zřejmé, že existuje velké množství specializovaných primárních zástav a objevují se nové, pokročilejší typy primárních zástav;
  • státní politika v oblasti školství, neboť je bez průměrného přílivu do rozvoje těchto typů primárních a sekundárních zařízení stanice na specifičnosti jejich funkcí, jakož i zájmy starých zemí;
  • historické informace, národnostní a etnické speciality, kteří znali svou vizi v oblasti národního vzdělávání;
  • pedagogičtí funkcionáři, lidé ze střední třídy vidí rané vzdělávání dětí, kterým bylo poskytováno doplňkové vzdělávání (pro dospělé ženy, které potřebují v pracovní době hlídat děti, aby se mohly aktivně zapojit, je potřeba několik věcí ) odborná a technická příprava pro přípravu mladých lidí na budoucí profesní činnost.

Systém kůže osvětluje konstrukci, ve které je možné vidět 3 velké sekce (odděl. Schéma 1).

Schéma 1. Rozdіli na strukturі systémy a osvětlení

Podle schématu strukturních složek systému vzdělávání є hlavních, pokud neposkytuje speciální, odborné a nadstavbové vzdělávání, bude upravena integrita nepřetržitého vzdělávání. Ještě před strukturou vzdělání je nutné zadat i postgraduální vzdělání a diplom.

Je třeba také říci, že systém vzdělávání je povinen poskytovat optimální výchovu pro přípravu mladých lidí k pracovnímu výkonu, přiměřené zotavení jejich každodenního života, společenského a vnitřního života státu, součástí systému samotného je také:

  • vzdělávací organizace;
  • státní vzdělávací standardy a plány, které koordinují rozsah vzdělávacích zařízení;
  • správa orgánů.

Pokud jde o stávající řídicí systémy osvětlení, v tento den existují tři: centralizované, decentralizované, které se mění. Přehledy systému řízení školství jsou popsány v tabulce 1.

stůl 1

Struktura ruského zdravotního systému

Současný systém vzdělávání v Rusku je reprezentován sukupnistou skladů, z nichž střední se jmenují:

  • nástup vzdělávacích programů (iznogo rivnya, typy a přímočarost);
  • federální státní normy a vimogas;
  • lekce vzdělávacích zařízení, jak implementovat významy norem, programů a programů, stejně jako vědeckou organizaci;
  • fyzické osoby, které mají pedagogickou činnost, otcové, vědci, zákonní zástupci neúplných údajů;
  • organizování, zajištění bezpečnosti propagace;
  • organizace, ale i kontrola plnění státních norem, vimog, plány a hodnocení kvality vzdělávání;
  • organizace, to vedení v oblasti školství, jakož i zřízení této organizace, jako jsou správní organizace (poradní organizace, doradchy a in.);
  • zakládání právnických osob, jakož i společenství, které moc a společenství organizace, která je odpovědná za činnost v oblasti školství.

V současné době je ruský osvětlovací systém právem zapojen do jednoho z nejkrásnějších na světě (můžete se zařadit do přední skupiny osvětlovacích systémů a za poslední dvě desítky rockies neopustili seznam top 10) . Jestliže to znamená, že dříve byla svatyně ruského systému zbavena původního zřízení státního typu, pak má současný stav také soukromá a podniková zřízení.

Vzdělávací systém v Rusku je reprezentován výukovým, odborným, doplňkovým a odborným vzděláváním, které neumožní realizovat právo lidu posvítit mu broukem svého života, tak jako např. k nepřetržitému vzdělávání. Podrobnější informace o vizi a vzdělávání v Rusku jsou uvedeny v tabulce 2.

Tabulka 2

V důsledku toho je student vinen z následujícího:

šlechta

  • porozumět struktuře ruského vzdělávacího systému;
  • soustava orgánů veřejné moci i řízení v oblasti školství;
  • rozvoj vzdělávacích organizací Ruské federace;

vmіti

  • rozvoj zvýšené kompetence v oblasti vzdělávání v Ruské federaci, subektech Ruské federace a orgánů mikrovýběru;
  • iniciace změn orgány suverénní moci a orgány vlastní sebekázně v oblasti výchovy;
  • propagace vize vzdělávání, vzdělávacích programů, vzdělávací organizace této organizace tak, aby nebyla zajišťována organizace tohoto druhu vzdělávání;

Voloďa

  • navichnaya vidіlennya okremikh prvky struktury systému osvětlení;
  • vodítka k právní úpravě o propojení sféry vzdělávání v oblasti právní praxe.

Pochopit strukturu vzdělávacího systému v Ruské federaci

Chápání „systému“ je definováno jako „žádné prvky“

S urahuvannyam rozumět "svita", jak se pomstít v odstavci 1 umění. 2 Školský zákon, systém vzdělávání Je vidět, jak se utvářejí prvky, jak se formují a organizují jednotlivé procesy narovnání procesů, což je významné požehnání a podpora lidí, rodiny, podpora toho státu.

Struktura systému otevřít v h. 1 polévková lžíce. 10 zákona o vzdělávání a zahrnuje:

  • 1) FGOS і FGT, vzdělávací standardy, vzdělávací programy pro nové druhy, úroveň a (nebo) přímočarost;
  • 2) organizace, jakož i výchova vychovatelů, vychovatelů, vychovatelů a otců (zákonných zástupců) nedůsledných vychovatelů;
  • 3) federální státní organizace a organizace státních orgánů subsektů Ruské federace, protože existuje státní kontrola v oblasti vzdělávání a organizace samoregulace, jakož i správa v oblasti vzdělávání, organizace konzultací a konzultací s nimi;
  • 4) organizace, jakož i bezpečnost propagace, hodnocení kvality vzdělávání;
  • 5) sjednocení právních, robot-učitelé, že jóga ob'ednan, komunitní organizace, tam je hodně aktivity v oblasti vzdělávání.

Na základě klasifikace systému vzdělávání a legislativy vid_v, pidvidivі rіvnіv osvіti.

S výhradou h. 2 polévkové lžíce. 10 Zákon výchovy je dán chotiri mysl.

  • 1) půjdu do školy;
  • 2) odborné vzdělání;
  • 4) dodatečné krytí;
  • 5) profesionální dovednosti.

Pochopení typu osvětlení pokožky je dáno V. 11 - 14 Čl. 2 Zákon.

Zagalna svita- druh vzdělávání, jako je uchýlení se k rozvoji specialit a na základě procesu osvojování základních vzdělávacích programů, znalostí, znalostí a klíče k utváření kompetencí, nezbytných pro život lidí v suspenzi , asimilovaný vibrací odborného vzdělávání a školení.

Zagalna pokrytí chotiri rivnya Pokrýt:

  • 1) předškolní vzdělávání;
  • 2) pokrytí pochatkova zagalnaya;
  • 3) hlavní domácí pokrytí;
  • 4) střední pokrytí.

Předškolní vzdělávání formulování cizí kultury, rozvoj fyzických, intelektuálních, mravních, přirozených a speciálních vlastností, formulace změn v primární činnosti, zachování a zlepšení zdraví dětí předškolního věku (

Pochatkova zalna osvita Přímo na formulaci odborností vědy, rozvoji zdraví jednotlivce, pozitivní motivaci a zdokonalování znalostí prvního ) života).

nogo spіlkuvannya, modernizované základy věd, suverénní svět Ruské federace, navichki rozumov a fyzické pratsi, rozvoj schizmat, zájmy, budování k sociální vlastní důležitosti).

Střední zagalna osvita spryamovano na daleko, že se stanou jedinou formuvannya osobistostі uchnya, rozvitok іnteresu na pіznannya she CREATIVE zdіbnostey uchnya, formuvannya navichok samostіynoї navchalnoї dіyalnostі na osnovі іndivіdualіzatsії že profesіynoї orієntatsії zmіstu serednoї zagalnoї osvіti, pіdgotovku uchnya na Zhittya v suspіlstvі, samostіynogo zhittєvogo VIBOR, prodovzhennya osvіti že klas profesіynoї dіyalnosti.

Rivnі zaholnoї insight є krok dál. Opravíme-li se od pokrytí páteře klasem, celé pravidlo znamená, že vědcům, kteří nezanedbali pokrytí páteře klasem a (nebo) pokrytí hlavní páteře, není dovoleno začít na začátku pokrytí páteře. S hodně pochatkovou, podsvícením, hlavní páteř, střední páteř obov'yazkovy ravnyi osvětlení(část 5 článku 66 zákona na ochranu přírody).

Profesní vzdělání- druh vzdělávání, což je druh školení v procesu osvojování základních odborných vzdělávacích programů.

V odborném vzdělávání je to tak, jako v mimoměstském vzdělávání, je zde výběr praktického vzdělávání:

  • 1) průměrné odborné vzdělání;
  • 2) vishta osvita - bakalářský titul;
  • 3) vischa osvita - specialista, magistrát;
  • 4) vize vzdělávání - školení personálu vysoké kvality.

Střední odborné vzdělání spryamovano na virіshennya zavdan іntelektualnogo, kulturní profesіynogo rozvitku je osoba na straně jedné se dostal do metі pіdgotovku kvalіfіkovanih robіtnikіv abo sluzhbovtsіv že fahіvtsіv serednoї Lanka že vsіh hlavně napryamіv suspіlno korisnoї dіyalnostі vіdpovіdno požadovat suspіlstva I pravomoci a takozh zadovolennya vyžadují osobistostі v pogliblennі že rozshirennі osvіti .

Vishta svita je možné zachovat přípravu kvalitních rámů pro všechny hlavní kmeny podezřele otřepané účinnosti v závislosti na potřebě podpory daného státu, uspokojující potřebu specifičnosti v intelektuálním, kulturním, vzdělávacím a mravním rozvoji

Rivni vishoї osvětlit є často přicházejí. Pokud půjdete na magisterské programy, můžete jednotlivce připravit o to, že mohou vidět vzdělání bakalářského stupně nebo specializace. Před vytvořením vzdělávacího programu pro pracovníky s vysokou kvalifikací jsou povoleni jednotlivci, kteří mohou být vzděláni alespoň na úrovni vzdělání - specialista nebo magistra.

Rivne of high education - školení personálu vysoké kvality, které bych chtěl proškolit vědeckých a pedagogických pracovníků v postgraduálním studiu (ad'juncture), rezidenčních programech, asistenčním školení, před absolvováním kurzu na úrovni znalostí

Profesionální navchannya- druh vzdělávání, jako je vyprávění vědomostí, vědomostí, vědomostí, dovedností, které tvoří kompetence potřebné pro výkon pěvecké práce, služební funkce (pěvecké druhy práce, služební výkon, profese).

Profesionálové nedohlížejí na to, aby vzdělávali lidi z této chi rivnya. U celého rozumného druhu vzdělání není možné podvádět kvůli průměrnému odbornému vzdělání. Změnu profesí, robotů, posadových služeb, pro ty, kteří pracují profesionálně, potvrdí Ministerstvo školství Ukrajiny. Naybіlsh pokročilé povolání, bohužel jako profesionální navchannya, є řízení auta.

Dodatková svita- druh výchovy, která je jakýmsi smířením na základě veškerého společenského uspokojování vzdělávacích potřeb lidu po stránce intelektuální, duchovní a mravní, tělesné a (a) odborné, důkladně a nekontrolované pokroky úroveň vzdělání.

nitkova pokrytí dětí a dospělých є s různým pokrytím, které přidá další pokrytí do domácnosti.

Doplňkové vzdělávání pro děti a dospělé zahrnuje doplňkové vzdělávací programy a doplňkové informace před odbornými programy. Zbývá realizovat pouze ve dvou oblastech: ve sféře mistrovství, ve sféře tělesné kultury a sportu a v deprivaci pro děti. Dodatkov před odbornými programy jsou přímé pro vzhled a vzhled nadaných v raném věku. Poskytněte programy v oblasti tajemství, abyste vytvořili nápady pro umělecké povědomí o přirozené vikhovannya dětí, naučte se od nich znalosti, buďte všímaví, abyste viděli kreativní dílo umění, abyste viděli kreativitu a zdraví mysli před tréninkem V oblasti tělesné kultury a sportu jsou před odbornými programy zaměřeny na úroveň mysli pro tělesný rozvoj a tělesný rozvoj dětí, vedou je k klasu, mysli, k tréninku těch, kteří jsou na to připraveni. trénink tělesné kultury v tomto druhu sportu...

Dodatková odborné vzdělání Přímo pro uspokojování vzdělávacích a profesních potřeb, profesní rozvoj lidí, pro nedostatečnou informovanost a kvalitu pro chytré hlavy profesní činnosti a společenského středu.

V rámci rozvoje dalších profesních programů je nutné zavádět nové kompetence, které jsou nezbytné pro profesionální výkon, a (nebo) podporovat profesní rozvoj v rámci vznikajících kvalifikací.

Osvita v Ruské federaci, S výhradou článků 2 federálního zákona "o vzdělávání v Ruské federaci" - celý proces nápravy procesů přivádění tohoto státu, který je podezřele významným požehnáním, by měl být šťastný s lidmi, pozastavení ten stát; Yogo hlavní meta - intelektuální, duchovní, kreativní, fyzický a profesionální rozvoj lidí.

Systém RF Insight.

Systém pokrytí v Rusku se začal formovat uprostřed Ruska. V X století se začaly masivně objevovat školy a vysoké školy poblíž Novgorodu a Kyjeva. Slavná řecko-latinská akademie, která se objevila v roce 1687, se stala první hlavní hypotékou. V roce 1804 výnos o osvětlení valu strukturoval systém osvětlení, pro který se stal podobným současnému, navíc byly otevřeny dva typy bezškolních škol. Nadal systém vzdělávání prodovzhuval vyvíjí a vidozminuvatisya.

Systém pokrytí Ruské federace je založen na předsunutých složkách:

  1. Osvitn_ standardy.
  2. Federální státy vimoga.
  3. Osvitnі programy.
  4. Organizace, které se zabývají vzděláváním (školy, vichy, technické).
  5. Učitelé výchovy (učitelé, profesoři).
  6. Vědci (studenti, školáci) a otcové їхні (jako zákonní zástupci studentů a studentů, kteří nejsou prezenční).
  7. Organizace, které se zabývají zabezpečením osvětlení a hodnocením kvality (např. Okres).
  8. Suspilny ob'єdnannya, jako praxe v oblasti vzdělávání (například palác kultury).

Viz osvětlení.

  1. Předškolní vzdělávání(Klec pro školky a kojence).
  2. Zagalna svita(škola):
    • pochatkova (1.-4. ročník školy);
    • většinou (5-9 tříd);
    • střední (10-11 třída).
  3. Profesní vzdělání:
    • pochatkovo (odborná škola, odborný student);
    • střední (technické, vysokoškolské);
    • přání:
      1. bakalářské studium (I-IV ročník univerzity);
      2. speciální (V kurz);
      3. Magisterské studium (V kurz).
    • pislyavuzivske:
      1. postgraduální studium;
      2. doktorské studium.

Systém vzdělávání v Rusku se důkladně rozvíjí. Pro cim rozvoj státu, prošívání na třech úrovních: federální, regionální a komunální. Výrazně vzrostly také Vitrati do federálního rozpočtu na vzdělávání: z 18,5 miliardy rublů v roce 1997 na 500 miliard rublů v roce 2014.

V roce 2011, během čtení a čtení a porozumění textu školáky klasové školy, poslalo Rusko do středu země jiný svět. Většina z posledních několika let Ruska může vstoupit až do desítek malých regionů. MDU je 25. měsícem v hodnocení nejlepších univerzit světa. Nasamkіnets lze stále namítat, že Rusko sedí vedle mě kvůli spoustě hromotluků, protože hledám průměrné speciální vzdělání (53,5 %), pokrývající Kanadu, Japonsko, Izrael a Spojené státy.