Toto jsou přednášky o vědeckých a pre-slidnitskoy robotech. Základy pre-Slidnitskoy robotiky

Přepis

1 ZÁKLADY SCIENTIFIC-PROSLIDNO DIALNOSTІ Úvodní metodická příručka pro nezávislou robotiku Krasnodar KubDAU 2014

2 MDT: 004,9 (075,8) BBK 72,3 B91 Recenzent: V.I. Loiko vyznamenání studenta přírodních věd Ruské federace, doktora technických věd, profesora, vedoucího katedry počítačových technologií a systémů FDBOU HPE KubDAU Burda A.G. B91 Základy vědecky-prel_dnoy deiyalnosti: počáteční-metodická příručka pro nezávislé roboty / A. G. Burda; Kubánský. podíl agrární un-t. Krasnodar, s. Soupis cílů na poskytování metodické podpory svépomocným robotům v oboru "Základy vědecké a předminulé akce" Vidannya je znamením pro ty, kteří jsou zticha, aby začali přímou přípravou "Informatika a numerické technologie" a "Ekonomika" (úroveň přípravy personálu v nejvyšší kvalitě). MDT: 004,9 (075,8) BBK 72,3 ISBN Burda A. G., 2014 FDBOU VPO "Kubáňská státní agrární univerzita",

3 ZMІST Meta a založení disciplíny 4 Formulované kompetence 6 Program svépomocné robotiky 8 Změna potravin pro nezávislou robotiku 9 Změna literatury, která je doporučena pro nezávislou robotiku od konkrétního jídla 13 Literární standardy 14 Základní literatura (samostatní) roboti 17 Případová studie 18 Zkušební provoz 19 Závěrečná kontrola. Jídlo v hale 24 3

4 Meta a řízení disciplíny Meta disciplíny se znalostmi o zákonitostech, principu, chápání, terminologii, změně, specifikách organizace a řízení vědeckých pokroků, odebrání z nástroje praktické vibrace metodologie experimentování, zpracování holdu, odmítnutí lemovaných efektivních řešení z aplikací informačních technologií. Ve výsledku disciplíny se učenec provinil: a) šlechtou: záměnou a smyslem teoretických základů vědeckých nauk; hlavní typy vědeckých zpráv, їkh tsіlі, іdmіnnі rýže, jít, přímočaré vysvětlit a racionalizovat procesy informatizace suspenze, které se přidávají; podstata struktury vědeckých a předminulých programů, význam významu pro realizaci podniků a organizací informatizace podniků; metody organizování vědecké zprávy a vědeckých zpráv; metody vtipu dzherel, jak pomstít vědecké a technické informace na téma pokroku za svou vlastní specialitu; vývoj vědeckých metod, technologií, operací, nástrojů, které vítězí se šťastnými předvěky; metody organizování a provádění experimentů, zkušenosti respondentů; metody hodnocení úrovně rozvoje vědy mezi ostatními zeměmi; zvláštnosti postupů přípravy disertační práce; možnosti složení vědeckého výtvoru; hlavní typy dokumentárních informací dzherel; organizování předinformační činnosti pro výrobu vědeckých džerelů; základní metody robotiky s klasifikátory, katalogy a kartotékami; metoda robotizace nad rukopisem před čtením, zejména příprava a návrh vědeckého a literárního materiálu; b) vmіti: zastosovuvati princip teoretických přepadů vědeckého doslіdzhen; systematizace hlavních metod sběru a zpracování informací při vědeckém výzkumu; formulace cíle, správný výběr důkazního základu, potvrzení spolehlivosti vítězů, doporučení; c) matky oznámení: o zvláštnostech a metodách formulování již existujících vědeckých programů; o logickém schématu průběhu vědeckého pokroku a konstrukčních prvcích; o znalosti metodologie vědeckých studií; o vědě o vědě a specifických vědních (soukromých) metodách vědeckého poznání; o metodách a technologiích provádění empirických sdělení; asi 4

5 axiomatická metoda především vědeckého poznání; o systémové analýze jak metoda vědeckého poznání a možnosti první; o ruské legislativě, zaměřené na rozvoj vědy a її galuzei; o desítkách univerzálních klasifikací (UDC) a způsobech prezentace, o knihovnicko-biologické klasifikaci (LBC) a základních možnostech, o informačních dokumentech a postedukačních dokumentech; o základní verzi nadpisu textu vědeckého robota, o možnosti učebnice informativních a popisných textů vědeckého robota, o základním postupu při rozpojování materiálů vědeckého rukopisu; o jazyce, o stylu, o frazeologii vědecké prózy, o gramatických rysech, syntaxi vědeckého jazyka, o stylistických rysech vědeckého jazyka a specifičnosti, o potřebě přesnosti, jasnosti a stylu vědeckého materiálu robotiky. Můžete vidět, že profesionální dovednosti v oboru: vědecká účinnost v ekonomii; zlomyslná činnost: zavádění robotů s vědeckou předehrou ve vzdělávací organizaci; vývoj progresivního dne vědy, vědeckých kmenů a vědeckých výsledků a potřeba progresivního rozvoje jakéhokoli civilizovaného pozastavení jako jednoho celku všech procesů; znalost základních teoretických ustanovení, zákonů, principů, pojmů, chápání, procesů, metod, technologií, nástrojů, operací vědecké činnosti; znalost hlavních kmenů vědeckého pokroku v Ruské federaci a mimo kordón, před nadějnými vědeckými kmeny v oblasti profesionální činnosti; znalost možností vedení vědeckých vzdělávacích setkání na Krasnodarském území v Rusku a mezinárodního sportovního průmyslu; znalost out-of-the-box metodologie vědeckého myšlení, kreativita, out-of-the-box schéma organizace vědeckého výzkumu, praxe vítězných metod vědeckého poznání; vivchennya tradičního mechanismu vědeckého výzkumu, analýzy, provádění experimentů, organizování opituvanů, také skládání dotazníků. ; ovolodinnya pomocí válců provádějících fáze klasů vědeckého pokroku a roboty na galusi profesionálního výkonu; 5

6 nových možností pro výběr vědy těmi z minulosti a pro výběr potřebných biografických publikací a informačních materiálů na téma minulosti; vivchennya základních metod vědeckého doslidzhen; vivchennya metod plánování a organizování vědeckých studií; rozvoj vědeckých problémů, ke kterým dochází při již existujících aplikačních a informačních procesech, stanovení postupů pro nastavování a řešení vědeckých problémů, automatizace informačních procesů a informatika podniků a organizací; znalost postupů pro ukládání systémového přístupu, metod formalizace a algoritmů informačních procesů, metod řízení informačních zdrojů; pohled na metodiku hodnocení ekonomické efektivnosti vědecké a předminulé výkonnosti; revize postupů pro zprávy z globálních zásob, nezbytné pro informace předchozí generace o vědeckých boxech, možnosti vědeckých kontaktů, podávání žádostí o vědecké granty nových ročníků; vivchennya standardů a standardů pro formalizaci výsledků vědeckých zpráv, přípravu vědeckých doplňujících nápadů, publikování na seminářích a konferencích; vivchennya priyomіv viklada naukovykh materіalіv a formulování rukopisu vědecké robotiky, formalizovaná teze; znalost postupů při přípravě vědeckých projektů a podkladů pro úspěšnou účast v soutěžích na vypracování nových vědeckých grantů; Znalost postupů při ověřování výsledků vědeckých studií, příprava publikací do pozůstalosti vědeckých studií. p align = "justify"> Formulovaná kompetence pro přímou ekonomickou Proces zavádění disciplíny přeměny na formování útočných kompetencí: čísla v interdisciplinární 1); Budování projektu a rozvoj komplexních informací, včetně interdisciplinárních, na základě systematické vědecké vizualizace znalostí návštěvníka z historie a filozofie vědy (UK-2); 6

7 připraven převzít osud robotů ruských a mezinárodních předmládežnických kolektivů, jakož i revizi vědeckých a vědeckých a vzdělávacích institucí (KK-3); budování tak, aby splňovalo standardy profesionality (KK-5); Budova planuvati a virishuvati je hlavou státního odborného a speciálního rozvoje (KK-6). b) Nejmodernější (DIC): budovat samostatně na základě vědy a techniky; Jsem připraven zorganizovat robota před slidnitským kolektivem na vědeckých galuzích, jakmile začnu trénovat (OPK-2). pro přímou informatiku a numerickou technologii a) Universalny (QC): budování kritické analýzy a hodnocení moderních vědeckých úspěchů, generování nových nápadů v případě nových a praktických dětí v Budování projektu a rozvoj komplexních informací, včetně interdisciplinárních, na základě systematické vědecké vizualizace znalostí návštěvníka z historie a filozofie vědy (UK-2); Jsem připraven sdílet osud robotů ruských a mezinárodních předmládežnických kolektivů i revizi vědeckých a vědeckých a vzdělávacích institucí (KK-3); budování tak, aby splňovalo standardy profesionality (KK-5); Budova planuvati a virishuvati je hlavou státního odborného a speciálního rozvoje (KK-6). b) Zagalnoprofesіynі (OPK): - Volodinnya metodologie teoretických a experimentálních studií v oblasti odborné činnosti (OPK-1); - volodinnya kultura vědeckého pokroku, včetně zástupných informačních a komunikačních technologií (OPK-2). 7

8 Programa samostіynoї robot lektsії formě samostіynoї robota Opratsyuvannya konspektіv lektsіy, že síla, vinesenih na samostіyne vivchennya, vivchennya osnovnoї že dodatkovoї lіteraturi, pіdgotovka na testuvannya Vivchennya osnovnoї že dodatkovoї lіteraturi, opratsyuvannya konspektіv lektsіy, že síla, vinesenih na samostіyne vivchennya, pіdgotovka na testuvannya Opratsyuvannya konspektіv lektsіy tu sílu, vinesenih na samostіyne vivchennya robotu dovіdkovoyu lіteraturoyu, pіdgotovka na testuvannya Proroblennya moci vinesenih na samostіyne vivchennya, vivchennya osnovnoї té dodatkovoї lіteraturi, pіdgotovka na testuvannya vivchennya osnovnoї té dodatkovoї lіteraturi, konspektuvannya materіalіv robotu dovіdkovoyu lіteraturoyu, osud na vědecký a vědecko-praktické konference Formulář pro kontrolu doručení testů, checkout kontrolních robotů, checkout case-checkout testů, checkout case-checkout, checkout checkout robots, checkout tests, check-out of case-check-up, checkout nové roboty, prezentace případových studií, revize abstraktů, dodávka závodu, doplňující informace o vědeckých konferencích, příprava vědeckých robotů na interní nebo externí soutěž, příprava na publikaci těch, které jsou na seznamu článků. osm

9 Změna jídla pro nezávislé roboty Naymenuvannya razdіliv, takže změna teoretické výživy a těch pracovníků z nezávislých robotů Rozvoj vědeckého pokroku v Rusku a za rubl vědy v malých zemích světa. Metodické přepadení viznachennya rozzhom. Metodický aparát pro dávkování disertační práce. Metodika a metodika vědeckého dávkování Hlavní součásti metodiky dávkování. Postup při formulaci vědeckých hypotéz. Základní vimogy k vědeckým hypotézám. Základní metody poskytování informací pro vědecký pokrok Formulování východiska pro vědecké poradenství a zvládnutí metod a postupů pro poskytování informací pro vědecký pokrok. Vytvoření miniatury robota nad rukopisem vědeckých materiálů. Bibliotechno-bibliografická klasifikace (LBC). Státní rubrikátor vědeckých a technologických informací (DRNTI). Základní postupy při formulování seznamu knihoven Směrem k textu vědeckých robotů. Hlavní postup pro vývoj hlavní části vědeckého robota v sekci tohoto odstavce. 9

10 Změna literatury, která je doporučena pro samostatnou robotiku ze specifické výživy Předmět (výživa) pro samostatný rozvoj Zvláštnosti vědecké robotiky a etiky vědecké praxe. Postup pro získání disertační práce Literatura Federální zákon č. 253-FZ "O Ruské akademii věd, reorganizaci státních akademií věd ao změnách legislativních aktů Ruské federace". Základy vědeckého Doslidzhen / B.I. Gerasimov, V.V. Drobisheva, N.V. Zlobina a іn - M .: Fórum: NDC Infra-M, str. Burda A.G. Základy vědy-předslidnosti: navch. posibnik (průběh přednášek) / A. G. Burda; Kubánský. podíl agrární univerzitě Krasnodar, s. [elektronický zdroj]. Kozhukhary V.M. Základy vědeckého doslіdzhen: navchalniy posіbnik / V.M. Kozhukhar. - M. Vidavnicho-obchodní společnost "Dashkov and K" s. N. V. Lipchiu Metodologie vědecké Doslidzhennya: navchalnyy posibnik / N.V. Lipchіu, K.I. Ліпчіу. Krasnodar: KubDAU, s. Ustanovení o radosti ze získávání disertačních prací na vědecké úrovni kandidáta věd, na vědecké úrovni doktora věd (schváleno nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace z r., 7). Usnesení Uryadu Ruské federace ze dne 24. jara 2013 str. N 842 "O pořadí udělování vyšších stupňů". GOST R SIBID. Disertační práce a abstrakt práce. Struktura tohoto pravidla je formalizovaná. - Schváleno a zavedeno nařízením Spolkové agentury pro technickou regulaci a metrologii ze dne 13. prosince 2011. N 811-st. Datum zavedení

11 Normativní literatura 1. Federální zákon vid N 127-FZ (ed. Vid, ziz. Vid) „O vědě a státní vědeckotechnické politice“. 2. Federální zákon č. 253-FZ „O Ruské akademii věd, reorganizaci Státních akademií věd a zavádění změn legislativních aktů Ruské federace“. 3. Federální zákon č. 273-ФЗ (ve znění pozdějších předpisů) „O vzdělávání v Ruské federaci“. Článek 72. Formy integrace vzdělávání a vědecké (vědecké-předminulé) činnosti v oblasti vzdělávání. 4. Předpisy o Atestační komisi při Ministerstvu školství a vědy Ruské federace (ve znění vyhlášky Uryad Ruské federace ze dne 10. března 2013 str. 1139). 5. Ustanovení o radosti ze získání disertačních prací pro vědeckou úroveň kandidáta věd, pro vědeckou úroveň doktora věd (schváleno nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace z r., 7) . 6. Usnesení Uryadu Ruské federace ze dne 24. jara 2013 s. N 842 "O pořadí udělování vyšších stupňů". 7. GOST R SIBID. Disertační práce a abstrakt práce. Struktura tohoto pravidla je formalizovaná. - Schváleno a zavedeno nařízením Spolkové agentury pro technickou regulaci a metrologii ze dne 13. prosince 2011. N 811-st. Datum zápisu Hlavní literatura 1. Základy vědy Doslidzhen / B.І. Gerasimov, V.V. Drobisheva, N.V. Zlobina a іn - M .: Fórum: NDC Infra-M, str. 2. Základy pre-slidnitskoy dyyalnosti: navch. posibnik / S.A. Petrov, I.A. Yasinska. - M: FORUM, str. 3. Kozhukhar V.M. Základy vědeckého doslіdzhen: navchalniy posіbnik / V.M. Kozhukhar. - M. Vidavnicho-obchodní společnost "Dashki and K" s. 4. Lipchiyu N.V. Metodologie vědecké Doslidzhennya: navchalnyy posibnik / N.V. Lipchіu, K.I. Ліпчіу. Krasnodar: KubDAU, s. Dodatkova literatura 1. Volkov Yu.G. Disertační práce: školení, příprava, registrace: Praktická kniha / Ed. N.I. Zaguzov. M: Gardariki, str. 2. Kozhukhar, VM Workshop o základech vědeckého Doslidzhen: Navch. posíbník / V. M. Kozhukhar. - M .: ASV, s. 3. Kuzin F.A. Disertační práce: Metodika psaní. pravidla registrace. Dostanu objednávku. Praktická příručka pro doktorandy, postgraduální studenty a magisterské studenty. M .: "Vis-89", str. 4. Kuzin F.A. Diplomová práce: Způsob psaní, pravidla pro vypracování a postup získání: Praktická příručka pro magisterské studenty. M: "Vis-89", z 11

12 5. Kuzněcov, I. N. Naukove doslіdzhennya: metodika provádění a registrace / І. N. Kuzncov. - Pohled. 3-tє, rev. že dod. - M .: Daškov a Kº, s. 6. Mazurkin, P. M. Základy vědy Doslidzhen: Navch. posibnik / P. M. Mazurkin; Ber. podíl un-t. - Yoshkar-Ola, s. 7. Maidanov, A. S. Metodologie vědecké kreativity / A. S. Majdanov. - M .: Zobrazit LKI, str. 8. Morozov, VE Kultura psaní vědecké hnutí / VE Morozov; Držet. in-t rusyaviy. movi im. A.S. Pushkina. - 2. pohled., - M .: IKAR, s. 9. Základy vědeckého doslіdzhen: Uch.pos./ Order. Yashin L.A. Siktivkar: Pohled na SiktDU, Siktivkar, s. 10. Papkovska, P. Ya. Metodologie vědeckých dávek: kurz přednášek / P. Ya. Papkovska. - 3-tє typ., Vymazáno. - Minsk: Informpress, s. 11. Růžavín, G. I. Metodika vědeckého poznání: navch. Průvodce pro studenty a postgraduální studenty vysokých škol / G.I. Ruzavin. - M .: YUNITI, s. 12. Rizhikov, Yu. Robot nad disertační prací z technických věd / Yu. І. Rizhikov. - Pohled. 2-ge, rev. že dod. - SPb. : BHV-Petersburg, s. 13. Safonov, A.A. Základy vědeckého doslіdzhen. Navchalny metodický kolega. Vladivostok: Pohled. Společnost VGUES, s. 14. Teplitska, T. Yu Vědecký a technický text: pravidla pro skládání a design / T. Yu. Teplitska. - Rostov n/a: Fenix, s. Informační a telekomunikační zdroje internetu "Internet" 1. Hlavní portál KUBDAU [Elektronický zdroj]: Režim přístupu: 2. Vědecká elektronická knihovna elibrary.ru: 3. Informační systém "Mapa ruské vědy 80ab120": 4. Elektronická Knihovní systémy RSL, Rukont (KolosS), Rukont + Rostekhagro, Vidavnitstva "Lan", IPRbook, Garant, VINITI RAN, TsNSKhB Abstrakt Abstrakt - po posledním dni struktura předpisů. Yogo zavdannymi є: 1. Formování nezávislých robotů s literaturou dzherelami, їх systematizace; 2. Vývoj logického nesprávného pojmenování; 3. Ztráta teoretických znalostí z problému poznání. Text abstraktu je tajemstvím argumentů Vikladů, kteří je zpívají. Abstrakt má špatné strukturování (pro části, části, odstavce) a zahrnuje části: úvod, hlavní část, uspořádání 12

13 nya, seznam je dzherel, scho vikoristovyatsya. Vždy jde o předmět eseje, který lze sestavit ze zpráv, dokumentů, ilustrací, tabulek a diagramů. pupen. Kritéria hodnocení abstraktu є: novost textu, prvotřídní výběr literatury, kroky každodenního vývoje s přihlédnutím k designu. Posouzení "vidminno" vikonano všechny vimogy před napsáním abstraktu: problém je identifikován a základ je odůvodněn; podrobná analýza různých úhlů pohledu na problém, který je logicky živě určen; formuloval visnovki, téma otevřenosti je povnistyu, vitrimano obsyag; dotrimano vimog až do poslední registrace. Posouzení "dobrého" základního vimogi k abstraktu viconanu, i když s některými opomenutími. Zokrema є nepřesnosti v materiálu; den je logický po soudu; neuvádí se o abstraktu; є dohled nad designem. Posouzení "v dobrém stavu" є suttuvimy kroky před rozhodčím. Zokrema: téma visvitlen lishe chastkovo; připustil faktické prominutí abstraktu; onsutnі visnovka. Hodnocení „neuspokojivé“ téma abstraktu není otevřené, sutta se zdá být pro daný problém nepřiměřená nebo abstrakt není o myšlenkách. Téma abstraktů z kurzu 1. Role vědy ve vývoji odpružení 1. Věda je produktivní silou v moderním odpružení 2. Intelektuální síla problémů při realizaci 3. Problém "vitality umění" a návyky vývoje životních typů normativních a technických informací 6. Státní systém vědeckých a technických informací 7. Základní a aplikované vzdělávání 8. Typologie vědeckých informací 9. Koncepce vědeckého vzdělávání 10. Procesní a metodické schéma robotiky pro vědecký výzkum Příklady dizertačních robotů a vimogi k nim 13. Vědeckotechnický pokrok ve vědeckotechnické revoluci 14. Informační a technická revoluce 15. Právní ochrana vědecké kreativity 16. Rozvoj vědy a techniky jako forma 17. vědeckého rozvoje styl vědeckého incidentu 13

14 19. Základy organizace výzkumné práce 20. Scientometrie: problémy a perspektivy Řídící (nezávislé) roboty Operace 1. Vedení zadku konkrétního vědeckého výzkumu, jako to lze provádět v moderních informačních systémech. Uveďte jeho relevanci. Pojmenujte zdroje, které jsou nezbytné pro chování takové zkušenosti, výsledek, který lze rozpoznat. Zavdannya 2. Vibrujte a formulujte problém. Určete, který z nich nebude problém a který není problém. Obґruntuvati її relevanci. Proveďte analýzu pokaždé před datem představení. Zavdannya 3. Vibrati a formulovat téma vědecké doslіdzhennya. Určete relevanci těch, kteří formulují meta a znalost vědeckého dávkování, viditelnost předmětu přípravných zápasů. Zavdannya 4. Skladový bibliografický popis džerelu. Knihy: 1. Autor І. M. Kuznetsov, s názvem „Abstrakty, ročníkové práce a diplomové roboty: Metodika přípravy a návrhu: Základní metodická kniha“, Moskva, vidane Vidavnicho-trade corporation „Dashkov and K“ v roce 2002, kniha 352 stran . 2. Autor G.V. Baranov, s názvem "Problémy vědecké metody", nejvíce viděn Saratov, typ "Berator-Press", rik 1990, kniha k pomstě 318 stran. 3. Autor І.М.Bogat a N.N. Khakhonov, pojmenovaný "Audit", z Fenix, v místě vidění Rostov na Donu, 2003 rіk. 4. Autor A. A. Ivin s názvem „Základy teorie argumentace. Pidruchnik ", Misto vidannya Moskva, pohled vidavnitsvo. Centrum VLADOS, 1997 rock, včetně 116 skladeb. 5. Autor O. Ya. Goykhman a T.M Nadina, pojmenovaní „Foundations of the Mobile Communities“, Misto St. Petersburg, forma INFRA-M, vidane 1997, pomsta 186 stran. 6. Název je „Podatkovy ovládání: Námořní-praktické. posibnik “, typ Právník, viděn v roce 2001 v Moskvě, editoval profesor Yu.F. Kvashi. 14

15 Továrna 5. Uložte bibliografický popis džerelu. Časopisy: 1. Autorem článku je FE Vasilyuk, název časopisu je "Moskva psychoterapeutický časopis", název článku je "Od psychologické praxe k psychologické teorii", časopis 1 vyšel v roce 1991, článek byl vychází od 15 do 21 stran. 2. Autorem článku je V.B. Ivashkevich, pojmenovaný podle časopisu „Auditors' Vidomosty“, s názvem „Etika chování auditora“, časopis vycházel v roce 2003 od 22. do 27. strany. 3. Autor statti A.V. Gazaryan a G.I. Kostyuk pojmenovali časopis „Účetnictví oblik“, titul statty „Audit revize finančních výsledků a їkh vikorystannya“, časopis 5 uvádí v roce 2001, stát byl stranou. 4. Autorem článku je G.А. Prince, pojmenovaný časopis "Food of archives", nazvaný statty "Yak Organizuvati Osobisty Pidsobny Archiv", časopis 3 hlasů v roce 1962, článek je na straně. 5. Autorem článku je І.І.Ilyasov a AO Orekhov s názvem časopis "Výživa psychologie", s názvem "O teorii a praxi psychologie", časopis 4 zpráv z roku 1989, článek je umístěné na vedlejší koleji. 6. Autor statti L.V. Klimnkova a O.Yu Khokhlova, časopis pojmenoval „Oblik, podatki, pravo“, titul statti „Zakrivaemo Reserves“, časopis 4 vyšel v roce 2004. Kritéria hodnocení: Zobrazí se znak "vidminno", naučím se to správně, pokud je správné vyvdannya a podrobnosti o registraci, podle potřebného vimog, Znak "dobrý" je správný pro vykonano urahuvannyam 1-2 další chyby a 2-3 nedostatky, opravené nezávisle pro vimogu vicladac. Znak "zadovilno" je správný ne méně než polovina viconanu; V průběhu robota byly povoleny dvě (a více) hrubé milosti, jako ten, kdo začíná, to nemůžete opravit, protože to nevidíte. 15

16 Case-manager Zavdannya 1. Vikoristovuychi materiály, podle indexu Hirsha určeného jako viklad vědecké organizace. Vedoucí 2. materiálů Vikoristovuchi podle indexu univerzit Hirsha ve městě Krasnodar. Vedoucí 3. Viktoristovuyuchi materiálů, provádět analytickou analýzu veřejné činnosti dvou univerzit. Zavdannya 4. Podporovat hodnocení univerzit v Krasnodarském kraji pro zahraniční publikace. Zavdannya 5. Vyvolat hodnocení univerzit na Krasnodarském území pro řadu publikací v zahraničních časopisech a ruštině z výměny Vyšší atestační komise. Zavdannya 6. Vyvolejte hodnocení instituce vyššího vzdělávání v Krasnodarském území pro řadu autorů, jako jsou publikace v časopisech, včetně Web of Science nebo Scopus. Vedoucí 7. Vikoristovuchi materiálů, visnenchte index Hirsha specifikované podle vítězství autora. Zavdannya 8. Vikoristovuyuchi materiály, znát seznam článků, jak používat autorovu práci. Zavdannya 9. Vikoristovuyuchi materiál, viznachte vіdsotok samotsituvannogo vikladem autora. Vedoucí 10. Vikoristovuyuchi materiálů vědecké elektronické knihovny, přečtěte si prosím literaturu na téma vaší diplomové práce. Hlava 11. V dizertačních robotech, navržených podle vítězství z těch zveřejněných na webových stránkách KUBDAU, ​​zhodnoťte viditelnost publikované literatury pro současné vimogy. Hlava 12. Posuďte originalitu navrhovaného textu pomocí doplňkových programů "Antiplagіat". Vedoucí 13. Posuďte originalitu autorského abstraktu disertační práce pro doplňkové programy "Antiplagiat". Vedoucí 14. Posoudit originalitu textu disertační práce navrženého textem pro doplňkové programy "Antiplag". Zavdannya 15. Viznachte přepis citovaného dzherelu z textu disertační práce navržené vikladou pro doplňkové programy "Antiplagіat". Kritéria pro hodnocení přidělení případu Znak "vidminno" zavedený vison v obecné komunitě pro potřebné výsledky; všechny záznamy, tabulky, miminka, křesla, grafy, čísla se zobrazují správně a přesně; správně vikonuє analýza grantů. Znak "dobrý" je správný pro vikonano urahuvannyam 1-2 další chyby a 2-3 nedostatky, opravené nezávisle na vimogu vicladac. Znak "zadovilno" je správný ne méně než polovina viconanu; šestnáct

17 V průběhu robota byly povoleny dvě (a více) hrubá prominutí, protože ten, kdo se chystá začít, to nemůže napravit, protože to není v pořádku. Při testování z navrhovaných verzí zpráv musíte vibrovat jednu nebo dvě správné. 1. Naučit se číst 1. z výběru těch 2. z literatury 3. z metod čtení 2. Jak vysvětlit předmět do posledního 1. nesvázaný jeden k jednomu 2. o předmětu čtení 3. předmět, který má vstoupit před sklad předmětu až do konce dne 3. Vibir těmi, kdo jsou aktuální 1. relevance 2. názory těch v literatuře 3. zájmy čtenáře 4 Formulace potřeby být informován o výživě 1. 2. Co teď dělat? 3.Kim projít? 5. Manažer je stupněm robotiky 1. při dosažení nastavené 2. doplňkové metody 3. pro dané myšlenky 6. Metody dalšího rozvoje 1. teoretické 2. empirické 3. konstruktivní 7. Která z navrhovaných metod teoretických syntéza 1. analyzovat dříve 2. abstrakce a konkretizace 3. opatrnost 8. Nejčastěji se používá v ekonomických předběžných metodách 1. faktorová analýza 2. dotazník 3. metoda grafických obrazů 9. Státní systém organizace vědeckých a technických informací 2 uložit všechny archivy do svých archivů 10. Hlavní funkce orgánů VTI є 1. shromažďování a shromažďování informací 2. Výchova k činnosti 3. Zpracování informací a vydávání vidan 11. Hlavní orgány STI humanitního profilu є 1. INION 17

18 2. ВІНІТІ 3. Knižní komora 12. Začněte správné tvrzení o INIONu 1. Monotematické tělo NTI 2. Všeruské tělo NTI 3. Depozitní orgán 13. Typ INION 1. Sekundární pohledy 2. Knihy 3. Časopisy 14. Ve fondu 1. Revidované a zahraniční časopisy, knihy, 2. abstrakta disertačních prací a uložené rukopisy 3. algoritmy a programy 15. Nadace INION k pomstě 1. pouze publikovaný džerel 2. pouze nepublikovaný džerel 3. nepublikovaný džerel 2.dolní orgán NTI 3. struktura nepublikovaných dzherel NTI 17. VNITsentr má vlastní organizovaný fond 1. disertační a vědecké zvuky 2. přesouvání zahraničních článků 3. publikované články 18. VINITI 1.Tento regionální vědecký orgán і technologie 3. Depozitní orgán 19. Typy VINITIє 1. Abstraktní časopisy a recenze "Přírodovědné a technické vzdělávání" 2. Bibliografický ukazatel "Uložená vědecká díla" 3. Encyklopedie a přispěvatelé 20. Informativní sbírky seznamu Zahraniční knihy a časopisy 2. Disertační a překlady zahraničních článků 3. Deponované rukopisy 21. Před zveřejněním informací publikované 1. knihy a brožury 2. Periodické pohledy (novinové časopisy) 3. Disertační práce k disertačním pracím 22. Před publikací návštěva 2. přepisy zahraničních článků a deponovaných rukopisů 3. brožury 23. Odevzdání do druhého příspěvku 1. abstraktové časopisy 2. bibliografické ukazatele 3. přispěvatelé 3. přispěvatelé iki 1. zvyknout si na publikování, ale nevyšlo 18

19 2. Počet odborníků na univerzitě 3. Plot pro publikaci 25. Operativní sdělení vědeckotechnických informací doplňují 1. katalogy a kartotéky 2. tematické seznamy literatury na základě názvů 3. milníky kurz 26. robot) 2. název robota 3. počet stran robota 27. Uprostřed titulní strany nemanipulujte s 1. razítkem „Povolte únosci“ 2. viconavets 3. napsané myši (misto) a rik 28. Číslo strany má být nalepeno na oblouku 1. arabskými číslicemi nahoře uprostřed 2. arabskými číslicemi nahoře vpravo 3. římskými číslicemi dole v střední 29. pouze z uvedených časových intervalů od do 30. Na vstupu je nutné zobrazit 1.relevanci těch 2.přijaté výsledky robota 31. Vědecký text se vyznačuje 1. emocionální kvalitou 2. logičností, spolehlivostí, efektivitou 3. srozumitelností formulace 32. Styl vědeckého textu je sdělován méně 1. přímým řádem slov 2. zlepšováním kvality tvaru slova vydání obrazového listu 33. Je třeba upozornit na zvláštnosti odborného textu 1. v případě vědecké a odborné terminologie 2. v případě textu ve tvaru 1 jednotlivce 3. v jednoduchá slova vítěze 34. Vědecký text musí být předložen k prezentaci ve videu bez podіla jeden sutsіlny text 3. s takovou hodností byla opravena sob kozhna nova dumka podle odstavce 35. Sklady vědeckého textu se jmenují 1 arabské číslice s tečkou 2. beze slov "kapitola", "chastina" 3. římské číslice 36. Vzorce v textu 1. viděno v okrajové řadě 2. vedeno subjektivním textem 3. očíslováno 19

20 37. Kresby k pomstě 1. pouze jemné výsledky bez důkazu 2. výsledky z obrysů a argumentů 3. stručně zopakujte celou cestu robota 38. Seznam vítězné literatury 1. k sestavení z nové strany 2. lze sebeurčené takovým číslem 3. vіtchiznyanі dzherela - na klasu do seznamu a іnzemni v kіntsі 39. V doplňcích 1. je číslování stran očíslováno 2. na oblouku, pravostranně shora , „Dodatok“ se předává 3. na arch. být v textu vyzván, jakmile jsou o ní uvedeny první indicie 3. být naváděn pouze na doplněk 41. Číslovky ve vědeckých textech jsou vedeny 1 pouze číslicemi 2. pouze slovy 3. pro některé osoby se slovy, pro osoby s čísly 42. Jednoznačná čísla pro texty . ve slovech 2. v číslech 3. v číslech a slovech 43. Bagato- významná čísla ve vědeckých textech má se vést 1. jen v číslech 2. jen v číslech 3. Na klasu, slov 44. Řadová čísla v odborných textech by měla být vedena 1. s administrativními koncovkami 2. ne římskými číslicemi 3. ne arabskými číslicemi 45. rychlá ve vědeckých textech 1. je povoleno skládání slov a zkratek 2. povoleno na jeden řádek 3. nebýt zbytečný 46. Rychle "ta in", "atd." přípustné 1. pouze např. projev 2. pouze uprostřed projevu 3. pro jakýkoli projev 47. Ilustrace ve vědeckých textech 1. může být nadpis číslo 2. Citace z vědeckých textů může být menší 1.Z autorů význam a název džerel 2. z publikovaného džerelu 3. se svolením autora 49. citace bez svolení autora, ať je pachatel jakýkoli 1. s hlavními cíli 2. podle obrázku 20

21 3. v žádném případě není moudré 50. V případě bibliografického popisu publikovaného dzherelu 1. vybírat znaky „tečka“, /, // 2. nevybírat „tlapky“ 3. nevybírejte na „dvou vyřezávaných“ kritériích pro hodnocení znalostí testu při správném provedení vidminno „vistavlya pro mysl, ne méně než 85 % testů jejich podniků; Posouzení "dobré" je třeba zvážit pro mysl správně, ne méně než 70 % testů jejich podniků; Hodnocení je „dost dobré“, aby správně zastávalo mysl, ne méně než 51 %; Hodnocení je "neuspokojivé", aby bylo možné uznat správný názor mensh yak na 50% testů jejich podniků. Výsledky in-line kontroly jsou vikoristoyutsya každou hodinu průmyslové atestace. Závěrečná kontrola Závěrečná kontrola (průmyslová atestace) pro výcvik dětí v disciplíně "Základy vědeckého a pre-slidnitskoy výkonu". Stravování na sále 1. Organizace vědeckého dávkování v Ruské federaci 2. Předmět, celý průběh kurzu základní disciplíny "Základy vědeckého dávkování". 3. Rozvoj vědy ve venkovských zemích světa. 4. Metodická záloha rozvoje vědy ve venkovských zemích světa. 5. Indikátory zdrojů a indikátory efektivnosti vědy. 6. Vývoj hlavních linií vědeckého pokroku v původních zemích světa. 7. Metodologie a metodologie vědeckého výzkumu. 8. Naukove doslіdzhennya, den a specialita. 9. Metodologická představa finalizace této základní etapy. 10. Postup při formulaci vědeckých hypotéz. 11. Základní vimogy k vědeckým hypotézám. 12. Program vědeckého poradenství. 13. Hlavní součásti metodiky dosljennya. 14. Obecná pravidla pro registraci vědeckých materiálů. 15. Logický diagram vědeckého dávkování. 16. Vědecký problém. 17. Formulyuvannya meti doslіdzhennya, že konkrétní zavdan. 18. Postup popisu předmětu, předmětu a volba metodiky pro další čtení. 19. Popíšu postup pro proces sledování. 20. Vědecké metody učení od předškoláků. 21

22 21. Podstata procesů ustavení vědecké teorie. 22. Smysl pro podstatu, vize experimentu. 23. Konkrétně vědecké (soukromé) metody vědeckého poznání. 24. Metody učení z předekonomických činností. 25. Abstrakce jaka metoda ekonomického dávkování. 26. Hlavní metody poskytování informací pro vědecké poradenství. 27. Dokumentární informace dzherela. 28. Státní systém vědeckých a technických informací. 29. Celoruské vědeckotechnické informační centrum 30. Celoruské vědeckotechnické informační centrum 32. Sekundární vidění: rozpoznávání, vidění, metoda potvrzení 33. Organizace předinformační činnosti v knihovnách. 34. Hlavní důvod formy předbiografické služby v knihovnách. 35. Mezinárodní předplatné (MBA) a korespondenční předplatné. 36. Uspořádejte vědecké a technické informace. 37. Metody robotů s katalogy a kartotékami. 38. Abecední a systematické katalogy vědeckých a technických informací. 39. Univerzální desátá klasifikace (UDC). 40. Bibliotechno-bibliografická klasifikace (LBC). 41. Státní rubrikátor vědeckotechnických informací (DRNTI). 42. Aplikace předložení formuláře vědeckých informací do seznamu DRNTI. 43. Předmětový katalog, doplňkové katalogy a kartotéky. 44. Bibliografické ukazatele vědeckých a technických informací. 45. Bibliografické ukázky nové ruské literatury vědeckého přímého. 46. ​​​​Bibliografický popis elektronických informací dzherel. 47. Zal'noros_yskiy zvedenii katalog zahraničního periodika vidan. 48. Následky vtipu dokumentárních informací dzherel. 49. Robot s vědeckými a literárními džerly, technika čtení, způsob psaní, skládání plánu knihy. 50. Základní metodické přístupy ke čtení vědy a literatury. 51. Technika robotiky nad rukopisem vědecké rady, zvláštnosti přípravy a návrhu. 52. Kompozice vědecké tvorby. 53. Hlavní vimogi do zaprovadzhennya, hlavní část, skládání rukopisu vědeckého robota. 54. Směřování k textu vědeckých robotů. 55. Základní postup pro vývoj hlavní části vědeckého robota v sekci tohoto odstavce. 56. Priyomi wiklade vědeckých materiálů. 57. Základní postupy pro roboty s rukopisem vědeckých zpráv o. 58. Mova ten styl vědeckých robotů. 22

23 59. Zjištění rotace logických souvislostí v rukopisu vědecké robotiky. 60. Frazeologie naučné prózy. 61. Gramatické rysy vědeckého tahu. 62. Imenniki a prikmetniki at naukovіy movі. 63. Slovo a tvarové slovo v textu vědeckých prací. 64. Syntaxe naukova movi. 65. Stylové rysy vědeckého hnutí. 66. Formované standardy pro materiál vědeckých robotů. 67. Hlavní kvality, které jsou počátkem kultury vědeckého jazyka v rukopise. 68. Základní postupy tvorby bibliografického seznamu. 69. Zvláštnosti školicích postupů, registrace, evidence disertačních prací. 70. Organizace vědeckých zpráv 71. Financování vědeckých zpráv 72. Stanovení vědeckých zpráv z grantů 73. Systém grantového vzdělávání vědeckých zpráv 74. Organizace vědeckých zpráv zpráv o dohodách 75. Organizace vědeckých zpráv zpráv 75. 23

24 Primární hypotéka Oleksiy Grigorovich BURDA ZÁKLADY VĚDECKÉ-PŘEDCHÁZEJÍCÍ DIALNOSTI Primárně-metodická kniha pro nezávislou robotiku V autorské redakci Návrh a výzdoba V.V. l. 3.02. Uch.-pohled. l. 1,77. Oběhový ekz. Náhrada. Drukarnya Kuban State Agrarian University, m. Krasnodar, vul. Kalinina, 13 24

Začátek hodiny kázně Domácí pracovní silou kázně se mají stát 3 puncovní značky, 108 akad. godin. Viz začátek dne

MINISTERSTVO HEDVÁBNÉHO STÁTU RUSKÉ FEDERACE

Kontrolní body pro kontrolu 1 Blok 2 Blok 3 Typ kontrolního testu (certifikace 1) Casey (certifikace 2) Kontrola

MINISTERSTVO HEDVÁBNÉHO STÁTU RUSKÉ FEDERACE

Ministerstvo ochrany zdraví Ruské federace Federální lékařská a biologická agentura Federální státní rozpočtová instituce "Státní vědecké centrum Ruské federace Federální

Státní rozpočtové zdravotnictví Zřízeno v Institutu odborného vzdělávání "Stavropolská státní lékařská univerzita" Ministerstvo ochrany zdraví Ruské federace Odbor

FEDERÁLNÍ DERŽAVNA ROZPOČETNÁ ISVITÁLNÍ ZŘÍZENÍ PROFESIONÁLNÍ ZAŘÍZENÍ VISCHOЇ "ROSISKA DERZHAVNA ACADEMY INTELEKTUÁLNÍ A INTELEKTUÁLNÍ"

1. Meta vědecké robotiky před minulostí Hlavní metodou je najít rychlý začátek pro provádění nezávislé vědecké robotiky před minulostí,

MINISTERSTVO ROZVOJE A VĚDY RUSKÉ FEDERACE Federální státní rozpočet Osvětlení Institucionální odborné vzdělávání "Vjatská státní univerzita" Vysoká škola

1. CILI THAT ZAVDANNYA DISCIPLINY, Meta vikladannya disciplína: formulování pohledu vědeckého praktika, prezentujícího, moderní metodologie vědeckého poznání, zvládnutí principů inscenování a organizování

Naymenuvannya Vidi, forma a způsob provádění praxe Kompetence PROGRAMY PRAXE (abstraktní) Virobnich (pedagogické)

1. Zmist a meta státní certifikace státní správy Státní certifikace státní certifikace vychází ze státního vzdělání a vědeckého pokroku o hlavních výsledcích přípravy atestace vědecké kvalifikace.

NOU VPO "MEZINÁRODNÍ INNOVATSIYNY UNIVERSITY" ROBOCH PROGRAM DISCIPLIN "UVEDENO DO VĚDECKÉ DOSLIDZHENNYA" Směry školení: 030900.62 "Jurisprudence"

1. Meta a zavdannya programy 2 Meta programy "Výcvik vědeckých a kvalifikovaných robotů (dizertační práce)"

ANO VPO TsS RF "RUSKÁ UNIVERZITA SPOLUPRÁCE" INSTITUT ÚČETNICTVÍ OBLIKU, ANALIZU TA ODDĚLENÍ AUDITU TEORIZACE TA PRAXE SPOLUPRÁCE 2007 str. ÚVODNÍ PROGRAM:

2 Zmist I. ORGANIZAčně-METODICKÁ ROSDIL ... 5 META NDR U SEMESTRI ... 5 VÝCHOZÍ PROBLÉMY ...

1 PRÁVNÍ PŘEDPISY 1.1 Cykly státní atestace o vzdělání, druhy atestací viprobauvan vypuskniks v přímém školení 09.06.01 Informatika a numerická technika (etapa školení

Podléhá federálním státním vzdělávacím standardům pro postgraduální programy pro přímé školení 06.06.01 "Biologické vědy"

1. CILI THAT ADVANCED DISCIPLINE Disciplína Meta vikladannya: formulace pohledu vědeckého praktika, prezentujícího, moderní metodologie vědeckého poznání, zvládnutí principů inscenování a organizování

DERZHAVNA BUDGETNA OSVITALNA INSTALACE ODHADU VISCHOЇ PROFESSIONO "UNVERZITA STAVROPOL DERZHAVNY MEDICHNYY"

Dodatok Federální agentura pro vědecké organizace (FANO Rusko) Federální státní rozpočtová věda zřídila „Všeruský vědecký institut v Tyutyunu, Makhorka a Tyutyunovy Virobiv“

MINISTERSTVO ZŘÍZENÍ A VĚDY RUSKÉ FEDERACE Federální státní autonomní primární nadace vysokoškolského vzdělávání "Moskevský fyzikální a technologický institut (Státní univerzita)"

ЗМІСТ. PASPORT ZÁKLADNÍCH PROGRAMŮ ZÁKLADNÍCH OBORŮ 3. STRUKTURA I UPLATŇOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH OBORŮ 4 3. VE SVĚTĚ REALIZACE ZÁKLADNÍCH DISCIPLÍN.

2 1 PRÁVNÍ PŘEDPISY 1.1 Cykly státní atestace o vzdělání, typ atestace vip školení v přímém školení 09.06.01 Informatika a numerická technika (etapa školení

MINISTERSTVO ROZVOJE A VĚDY RUSKÉ FEDERACE Národní státní univerzita Pre-Slidnytsky Tomsk Pracovní program oboru "VĚDECKÝ POKROČILÝ SEMINÁŘ" pro přímé školení

1. Hlavním postavením Meta vědecko-pre-minulé robotiky postgraduálního studenta je rozvoj všech typů vědeckých-pre-minulých aktivit v halucinacích psychologických věd, obecných kritérií stanovených pro

MINISTERSTVO HEDVÁBNÉHO STÁTU RUSKÉ FEDERACE Vavilová"

1. Zásahy proti bolesti hlavy 1.1. Postavení vimogu k zmistovi, struktura vědecké a kvalifikované robotiky (disertační práce) postgraduálního studenta (dal NKR) a

Ministerstvo školství a vědy Ruské federace (MINOBRNAUKI RUSSIA)

1. COLI UČENÍ PRIMÁRNÍ DISCIPLÍNY Cíle zvládnutí základní disciplíny „Základy vědeckých dávek“

1. Průběh práce lidově demokratické republiky prvenství v systému postgraduálního vzdělávání a do úrovně zvládnutí disciplíny 1.1. Cyklus vedoucí NDR postgraduálního studenta

SEZNAM ABSTRAKTŮ: 2 Kód B1. .DV.01.01 B1.V.DV.01.02 Nominační obor (modul) Historie a filozofie vědy Inozemnaya mova Inozemna

1. PRÁVNÍ POZICE Praxe od vzdělání odborných dolů a znalosti odborné činnosti (vědecká-až do starověku) є součást odborné přípravy po vědeckou-před

Federální státní rozpočtový vědecký fond Bajkal Institut řízení přírodních zdrojů Sibiřského oddělení Ruské akademie věd (BISORAN) ... PROHLÁŠENÍ: Ředitel BIP SB RAS, prof.

MINICTEPTBO ODHADUJE VĚDU RUSKÉ FEDERACE Federální státní autonomní osvětlení Institucionální vzdělávání "PIVNICHNO-KAVKAZSKÉ FEDERÁLNÍ UNIVERZITA" Institut služeb,

"POTVRZENO" děkan Fakulty bioinženýrství a bioinformatiky, akademik MDU V.P.

1.META ROZVOJE DISCIPLÍNY Metodou disciplíny є formování znalostí o světě mezi mistry systému a roli vědy v rozvoji národního a lehkého hospodářství, o hlavních fázích formování vědy v Rusku ,

Federální agentura pro vědecké organizace Federální státní rozpočtové zřízení Vědeckého ústavu pro komplexní rozvoj výzkumných problémů Ruské akademie věd VĚDSKÝ PROGRAM-DOSLIDNO

FEDERALNAYA DERŽHAVNA BUDGETNA OSVITALNA INSTANOVA VISCHO ZALOŽIT „ALL-RUSSIAN DERZHAVNIY UNIVERSITY OF JUSTICE (RPA MINISTIU ROSIN)“

Byl revidován z postgraduálního oddělení FDBUN MDI na základě následujících normativních dokumentů:

Magisterský titul Ministerstvo školství a vědy Ruské federace FDBOU VPO "Vladivostotská státní univerzita ekonomiky a služeb"

Ministerstvo školství a vědy Ruské federace Vladivostotská státní univerzita hospodářství a služeb VĚDY-DOSLIDNA ROBOT NA SEMESTRA Navchal program disciplíny přímo

Ministerstvo školství a vědy Ruské federace Federální agentura pro vzdělávání Ruské federace Vladivostotská státní univerzita ekonomiky a služeb FLIK FOUNDATION OF SCIENCES DOSLIDZHEN Navchalna

DERZHAVNA BUDGETNA ZALOŽENO ZŘÍZENÍ VISCHOЇ PROFESSIONO ODHAD "STAVROPIL'SKA DERZHAVNA MEDICAL ACADEMIA" MINISTERSTVA ZDRAVÍ A ZDRAVÍ

1. META A PREZENTOVANÉ VĚDECKÉ PŘEDCHOZÍ DIELNOSTI Metapředstupeň vědeckého pokroku postgraduálních programů є utváření kompetence tak, aby rozvoj rozvoje vědeckého předstupně

Ministerstvo školství Rjazaňské oblasti ODBPOU "Novomichurinsky Bagatogaluzeviy Technikum"

1 Зміст Vstup. 3 1 Ředitelství 4 2 Metody výzkumu vědecké předminulé robotiky postgraduálního studenta ... 5 3 Čaroděj vědecké předminulé robotiky postgraduálního studenta ...

MINISTERSTVO ROZVOJE TÉ VĚDY RUSKÁ FEDERACE Federální státní rozpočet Osvětlení Institucionální profesní vzdělávání "Kemerovská státní univerzita" Novokuzněck

Federální státní rozpočtové vzdělávací zařízení

MINISTERSTVO ROZVOJE A VĚDY RUSKÁ FEDERACE FEDERÁLNÍ ODBOR ROZPOČTŮ ZŘÍZENO VZNIK VISCHO ESSENCE „Tambovská státní univerzita imeni G.R. Derzhavina"

Ministerstvo školství a vědy Ruské federace FEDERÁLNÍ ODDĚLENÍ ROZPOČTU JEDNA VYDANÁ INSTALACE VISCHO PROFESSIONAL K PŘEZKOUMÁNÍ "ODBOR VORONIZK ARCHITEKTONICKÁ BUDIVELNY

Struktura abstraktu před pracovním programem oboru (modul) Abstrakt před pracovním programem oboru

FEDERÁLNÍ DERZHAVNA BUDGETNA OSVITALNA INSTALACE VISCHOЇ OSVITI "DAGESTANSKY DERZHAVNYY LÉKAŘSKÁ UNIVERZITA MINISTERSTVA ZDRAVÍ"

Ministerstvo Ruské federace Ruské federace (ministerstvo Ruské federace)

1. Počet vědeckých pokroků současně v systému postgraduálního vzdělávání do úrovně zvládnutí programu v závislosti na federálním státním vzdělávacím standardu

FEDERÁLNÍ STÁTNÍ ROZPOČTOVÁ VĚDECKÁ BILANCE „VĚDECKÝ PRESLIDNÝ INSTITUT VACTSIN І SYROVOTOK ім. І.І. MECHNIKOVA "(FDBNU NDIVS im. І.І. Mechnikov)

Federální státní rozpočtové osvětlení instalované na Vyatsky State University "Vyatsky State University" ředitel vysoké školy

Federální státní pokladna Vzdělávací zřízení potravinářského odborného vzdělávání „Moskevská univerzita Ministerstva vnitra Ruské federace jmen V.Ya. Kikotya »Stverdzhuyu

ANOTACE K PROGRAMŮM PEDAGOGICKÉ PRAXE Přímé školení - 40.6.2001 "Právní věda" Přímo - "Gromadyanske právo; pidpryamnitske vpravo; stejné právo; mezinárodní právo soukromé

PROGRAM ROBOTŮ P.3.B.1 Vědečtí-do-před-semestrální roboti (Blok 3. Vědecký-do-dny robota) přímo na 38.06.01 Ekonomika (úroveň přípravy personálu v vysoce kvalitní kvalifikace) Celkem 4536

Pas do fondu hodnocení v oboru "Viktoriánské metody systémové analýzy ve vědě"

Naukove doslіdzhennya- celý proces vytváření nových vědeckých poznatků, jeden z typů vzdělávacích výkonů. Věda může být aplikována v přírodě, napřímení k dosažení konkrétních soukromých cílů a možná základního charakteru, což znamená vývoj nových znalostí přímo z přímých vyhlídek na ukládání.

Metody vědeckého poznání jsou klasifikovány podle úrovně účinnosti, šíře uložení v průběhu vědeckého vývoje. Nahlédnutí do zákulisí filozofických, předem připravených vědeckých a soukromých vědeckých metod.

Filosofické metody skrýt zagalny charakter. Zápach všech věd a všech stupňů poznání. V dějinách vědění existují dvě filozofické metody: dialektická a metafyzická. Od 19. století se metafyzická metoda dedalování více rozvíjí z přírodovědy metodou dialektickou. Obecné filozofické metody jsou pevně fixovány, celý systém principů, operací, priyomy, které mohou mít univerzální povahu. Samotné filozofické metody nelze popsat suvorskými termíny logiky a experimentu, ani je nelze formalizovat a matematicky. Tyto metody stanoví hlavní strategii nebo nastartují reziduální výsledek.

Zalnonaukovy metody vikoristovuyutsya v nové galuzi vědy a může být interdisciplinární povaha stáze. Vědecké metody tvoří klíčový bod, který je základem každé disciplíny. Їkhnya klasifіkatsіya je spojena s porozuměním rovnocenných vědeckých poznatků. Některé vědecké metody stagnace jsou zbaveny empirické racionalizace (opatrnost, experiment, vimir) a její zlomyslnost je zbavena teoretického zdůvodnění, formalizace, formalizace. Vědecké metody charakterizují proces poznání ve všech vědách. Na základě cizí vědy k pochopení (informace, model, struktura, funkce, systém, prvek, optimalita, účinnost atd.), formulované konkrétní metody, princip poznání, jak ignorovat zvuk speciálních metod poznání. Systémové, imovirnіsny, strukturně-funkční, kybernetické a іnshі lze přivést k zastaralým vědeckým principům a přístupům. Synergetika - interdisciplinární teorie sebeorganizace a rozvoje kritických systémů různé povahy (biologické, sociální, kognitivní) - opomíjela zvláštní vývoj.

Metody soukromé vědy vikoristovuyutsya deprivace na hranicích jakékoli konkrétní vědy. Soukromá věda o kůži má své specifické metody rozvoje, které jsou úzce spjaty se zahraničními filozofickými a vědeckými metodami. Například v soukromých vědeckých metodách může být opatrnost, vim_ryuvannya, idealizace atd.

Na Klasifikátorech v přímých a specialitách potravinářského odborného vzdělávání s přelomem magisterských programů (speciální vzdělávání) bylo v přímém vzdělávání zaznamenáno:

1) přírodní vědy a matematiku(mechanika, fyzika, chemie, biologie, runtoznavstvo, geografie, hydrometeorologie, geologie, ekologie atd.);

2) humanitních a sociálních a ekonomických věd(kulturologie, teologie, filologie, filozofie, lingvistika, žurnalistika, statistika, záhadologie a věda);

3) technické vědy(obchod, telekomunikace, hutnictví, elektronika a mikroelektronika, biotechnické systémy a technologie, radiotechnika, architektura atd.);

4) silskogospodarské vědy(Agronomie, zootechnika, veterinární lékařství, zemědělské inženýrství, vpravo lisová, ribalismus a in.).

Vědecko-předminulý robot je důležitou etapou přípravy mistrů před absolvováním odborných škol v oblasti předvědecky pokročilých činností i v rámci robotiky přes postupnou kvalifikaci robotiky (magistráty).

V důsledku vědecky předminulých robotů se mistři provinili tím, že postavili:

Svépomocné nastavení předvýroby, formulování plánu realizace preskripce, vibrační metody předvídání a vyhodnocování výsledků;

Provázanost modelu objektů a procesů s metodou analýzy a optimalizace parametrů z vítězství explicitního použití dat, včetně standardních balíků aplikačních programů;

Podívejte se na výsledky následných sezení a udělejte doporučení pro praktické vítězné výsledky.

1 . ORGANIZACE VĚDECKÉHO DOSLIDZHEN AT RF

1.1. Struktura vědeckých institucí Ruské federace

Ruská federace vědy dříve řídila následující organizace:

1. Předcházející vědecký ústav, Akademie věd Ruska, Galuzevova akademie věd;

2. Předvědecké ústavy podle nařízení Galuzevićových ministerstev;

3. Sliby poprvé.

Věda a technika také kolují v konstrukčních a technologických ústavech, laboratořích, úřadech a na předchozích stanicích. Uprostřed organizování, jako řešení problému minulosti, mají na starosti vedoucí vědeckých organizací, protože jim budu závidět koordinaci vědeckých zpráv, kontrolovat výsledky těch zavedených.

S vědeckým nastavením є Ruská akademie věd. Jste si dobře vědomi nejnovějšího vývoje v nejdůležitějších problémech a stovky jednotlivých akademických ústavů se staly řídícím orgánem. Akademické instituce provádějí zásadní pokrok ve svém profilu a doporučují výsledky takového pokroku v průmyslu a vládě. Smrad může vzít za své i známé výsledky. Mimo návštěvu univerzity se vzdělávací instituce zabývá přípravou vědeckých pracovníků.

Vědecké a předchozí organizace, scho vstoupit do skladu ministerstva Galuzee, aby se stal vedoucím hodnosti aplikovaného doslіdzhennya.

Sliby poprvé- Univerzity, polytechnické a specializované ústavy k provedení velké vědecké práce minulosti. Téměř polovina z nich, jako vědecký krok, pracuje u Vishahs. Důležitou výzvou pro hlavní pěšáky při výživě vědeckých robotů je manifestace komplexu vědy v oblasti vědy, umožňující provádět velkou vědu na tyčích disciplín. Mezi katedrami, které vedou počátek vědecké práce, na univerzitách působí na již existujících vědeckých ústavech, problémových a galuzeviových laboratořích. Vědečtí roboti poblíž vishkerů z Keruqu VNZ vikonuyut uvádí (rozpočet) a státní dohody o vědeckých a předchozích robotech, na kterých se podílejí studenti.

Školení vědeckého a vědecko-pedagogického personálu v Rusku

Federální zakonі "O vischu že pіslyavuzіvsku profesіynu osvіtu" řekl scho pіdgotovka NAUKOVO-pedagogіchnih pratsіvnikіv zdіysnyuєtsya v aspіranturі že doktoranturі vuzіv, Naukova SET chi organіzatsіy a takozh Shlyakhov prikrіplennya na zaznachenih SET abo organіzatsіy zdobuvachіv pro pіdgotovki ta Zahist disertatsіy na zdobuttya NAUKOVO jevištní kandidát vědy nebo doktora věd nebo přesun pedagogických pracovníků na plantáž věd k přípravě disertačních prací pro vědeckou úroveň doktora věd.

V hodině dánštiny však příprava vědeckých a pedagogických pracovníků ve výchově učitelů na škole, studentů ve škole na ustanovení o magisterské přípravě (magistrátu) v ). ...

Malý. 1.1. Etapa přípravy vědeckých pracovníků

Před postgraduálním studiem vysokých škol vznikají na konkurenčním základě vědecké organizace, jednotlivci, kteří mohou hledat odborné vzdělání.

Vіdpovіdno do polohy kolem pіdgotovku NAUKOVO-pedagogіchnih že Naukova kadrіv v sistemі pіslyavuzіvskoї profesіynoї osvіti v Rosіyskіy Federatsії, vstupniki na aspіranturi skladayut konkursnі vstupnі іspiti of spetsіalnoї distsiplіni, fіlosofії, іnozemnoї MTIE scho viznachaєtsya univerzitě abo NAUKOVO organіzatsієyu že neobhіdnogo aspіrantu pro vikonannya disertatsіynogo doslіdzhennya. Jednotlivci, kteří šli do školy za účelem vzdělání náhodného kandidáta, před postgraduálním kurzem, se začnou objevovat ze všech druhů přijímaček. Přijatelná komise pro výsledky přijímacího řízení aspirace na přijetí vývoje žadatele o kůži, aniž by poskytovala ochranu na konkurenčním základě pro nejpokročilejší školení vědecké a pedagogické robotiky. Zarahuvannya před postgraduální školou se provádí na příkaz vedoucího VNZ (vědecké zařízení, organizace). Na další hodinu postgraduální student výnosů plodin: - vytvořím individuální plán; vzdělání kandidáta ve filozofii, pozemském jazyce a speciální disciplíně; dokončit práci na dizertaci a daních pro katedru (pro viddil, laboratoř, sektor).

Současná část magisterských vzdělávacích programů:

identifikovat hlavní problémy vědeckých oborů, pro které je hledána magisterská disertační práce;

Význam pro matku, vědecká novinka, praktický význam;

Vikoristovuvati moderní teoretické, metodické a technologické pokroky v zahraniční i zahraniční vědě a praxi;

vikoristovuvati současná metodologie vědecké doslіdzhen;

Vikoristovuvati moderní metody zpracování a interpretace daných dat z úložiště výpočetní techniky;

Vědecký vhled, nové teoretické poznatky, zohledňující potřeby ekonomické komercializace, přecházející do fáze aplikovaného dávkování, včetně fází zdravého dávkování a vědeckých a již existujících robotů. Celé změnit strategické rozhodnutí konkrétní generace, vyvinout novou generaci inovativních procesů. Zde, ve střední fázi NDDKR, existuje čára dodávek vody mezi vědeckým myšlením a potřebami podezřelými z trhu. Inovace a ochrana zničení integrovaného vědeckého poznání pravou rukou, před hodinou projektu NDR transformovat do investičně-inovačního projektu.

Historie vývoje vědecké činnosti

Být jako druh lidské činnosti vázané na realizaci produktivní reprodukční funkce. Produktivní funkce je realizována prostřednictvím činnosti, kterou lze provádět na základě subjektivní reakce, nebo objektivního posouzení nového výsledku. Butts mohou být použity jako inovační projekt, winhid, věda vidkrittya taky. Reprodukční funkce spojení s tvorbou lidí, kopiemi vlastních schopností a schopností druhých. Mohu ji použít jako doplněk: funkce pokračování rodiny, vikonannya virobných operací, obchodních procesů a pozastavení-sociální organizace.

Vědecko-pre-slidnitská činnost (NID) je produktivní pro její suttu a pro její návrh a organizaci systému. Otzhe, síla všech významných znaků organizace a složitá metodika a způsob provádění. Podívám se kolem na cenu k vaší úctě, model dvousložkové struktury ND bude srozumitelný, uvedený níže. Na spojení s návrhovým typem přiložím ND, vyhrál, jako projekt, projděte fází náběhu.

1. Promítání. Výsledkem je vědecká hypotéza, model systému nových poznatků, plán aplikace robotů.
2. Vedení doslіdzhen s metodou přeměny vědecké hypotézy.
3. Pidbity studentů a přehodnocení přijatých výsledků za účelem navození nástupu hypotéz a změn v průběhu nastavování nových projekčních zařízení.

(natisnіt pro zbіlshennya)

Suchasny tábor kultury a rozvoje NID Vinnik není tak na prázdnou mіsci, jóga, která přemohla triviální genezi vědecké kreativity. Věda vyhrála pořadí s jinými formami myšlení, pochopila činnost a smysluplně se pohybovala. Hovoří se o náboženském myšlení na Svitu, tajemnu, estetice, etice a filozofii. Můžete to nechat být, ale historie lidstva se zrodila asi před 5 tisíci lety. Sumer, Starověký Egypt, Čína, Indie - osa civilizace, deformovala se a začala se krůček po krůčku vyvíjet, jak se dá říci, pravěda. Velká jména titánů figurují mezi členy party a velkými na trnité cestě, mezi nimi:

• starověcí řečtí mistři Aristotel, Demokrat, Evklid, Archmed, Ptolemaios;
• během raných středoperských a asijských Biruni, Ibn Sina a іnshi;
• scholasti Serednovichchya Evropi Erіugen, Khoma Akvinsky, Bonaventura tosho;
• alchymisté a astrologie z období Velké inkvizice.

Od 12. století se univerzity staly vědeckými a vzdělávacími centry na evropských místech jako Paříž, Bolon, Oxford, Cambridge, Neapol. Blíže ke konci éry renesance, v období velké renesance, se v italštině a angličtině objevily generace, které daly předchůdci vědeckého průmyslu nové postavení. Yaskravi „diamanti“ byli nasazeni na vědecké Olimpi: Galileo Galilei, Isaak Newton a іnshi. Had feudální harmonie buržoazie vyvolal nebývalý rozvoj vědy. V Rusku šly procesy svou vlastní cestou a jména ruských vědců si zasloužila být zapsána do Svatého seznamu:

• Michailo Lomonosov;
• Mykola Lobačevskij;
• Pafnutij Čebišev;
• Sofie Kovalevska;
• Oleksandr Stoletov;
• Dmytro Mendulєєv.

Od poloviny 19. století začal růst exponenciální růst vědy a role závěsné konstrukce. 20. století mělo jeden vědecký průlom, stalo se změnou srdce, v 50. letech se obnovila vědecká a technologická revoluce. V dánské hodině, v období přechodu lehké civilizace k 6. technologickému řádu, je akceptováno hovořit o symbióze vědy a podnikání, zapojit do vyspělého inovativního typu rozvoje moderní ekonomiky cizích států. a 3. německá ponad 25 rock.

Vhled NDR

Vědecký pokrok se rozšiřuje do tří velkých posledních a paralelních bloků: základní pokrok, aplikovaná věda a pokrok a distribuce. Meta základních dávek polarity ve vidkritt, nové zákony vivchenni, projevy přírody, rozšířené vědecké poznatky a zavedení yogh dotace v praxi. Výsledky teoretické konsolidace tvoří základ aplikovaných dávek, které jsou zaměřeny na vtip o ušlechtilosti zákonů, znalosti a důkladnosti metod, které se používají v lidské výkonnosti. V mém vlastním učebním plánu jsou aplikované vědy přidány k následujícím typům zpráv a robotů:

• poshukovі;
• vědecko-přípravné;
• pre-design.

Cílem předvědecky pokročilé robotiky (NDR) jsou konkrétní výsledky, změny ve směřování nových již existujících instalací, technologií, adaptací, především nových technologií. Ústřední džerel NDR є formuluje problém. Vzhledem k problému stojí za to ho otřít (nedůležité), protože se zvedá v procesu rozpoznávání jeho projevu. Usunennya ts'ogo tření chi nedůležité je z pozice současných znalostí nešťastné. Z vědecké metody az pohledu dialektického přístupu k filozofii se problém formuje jako odstrašující i v rámci celku.

S ohledem na přímost PDR je možné jmenovat řadu typů problémů, služeb v některé z předchozích klasifikací typů vědeckých prací minulosti.

1. Vědeckým problémem je obrovské množství znalostí o spotřebě odpružení a ignorantských šlechticů a kteří jsou s nimi spokojeni.
2. Sociálním problémem je vytvoření odrazujícího prostředku ve vývoji podezřelých změn a extrémů prvků systému zavěšení.
3. Technologický problém je zhoršení (nehodnota), což je problém při zavádění technologií, protože je nepohodlné držet to na základě technologického konceptu, ale nevyplatí se to.

Pro analogii s výše uvedenými problémy lze jednoduše formulovat chápání problémů managementu a trhu, a to jak kvůli technologickému problému, tak kvůli nízké sociální povaze umožnění inovací. Inovační proces je zaměřen na řešení dalších problémů a první fází inovačního procesu je vznik lidově demokratické republiky. Vycházíme z normativního dokumentu, který je základem každodenních charakteristik PDR a jeho změn, vimogi před organizací, poslední registrace, podpůrného dokumentu a zabezpečení, є GOST 15.101-98 . Níže je uvedeno písmeno standardu se základními pojmy NDR.

Vityag z GOST 15.101-98, představení na diyu 07.01.2000 str.

Poskytneme klíčový dokument pro zahájení uvolnění є TK v NDR і, stejně jako zástupce náčelníka generálního štábu, smlouvu o návštěvě, kterou musí vyřídit zástupce a viceprezident. V části „Zagalny posodennya“ norma popisuje, jak budou viníci zařazeni do technického oddělení na NDR v obecném pořadí. Dokument „Technický návrh“ nebo závěrečný dodatek před uzavřením smlouvy se zpracovává na základě následujících informačních prvků:

• popsat objekt minulosti, který vimog k novému;
• funkční sklad technického charakteru, 100% peněžní částky;
• přesah teorií, zákonů, fyzikálních a jiných defektů, který umožňuje formulovat princip do infuze předmětu přípravných prací;
• přenos technických řešení;
• pohledy na sklady zdrojů NDR (potenciál návštěvníka, potřebné informace, materiální a finanční zdroje);
• marketing-marketingové informace;
• čištění ekonomický efekt.

Metodologické aspekty NDR

Předtím přejdeme k analýze struktury vědecko-předmoderní robotiky, opět se vrátíme k výživě o klasifikaci NDR. Klasické znaky mohou být:

• povaha zvuku iz virobnitstvom;
• význam ekonomiky země;
• dzherela finanční;
• typ viconavtsya NDR;
• іven problémy іif samostatné typy jednotek vědeckého řízení;
• fázi začlenění do inovačního procesu.

(natisnіt pro zbіlshennya)

Pokud chci zaujmout pozici inovátorů NDR, ne tak často uvíznout v zásadních přípravných zápasech, prote a tato praxe je také rozšířena, a to i ve velkých podnikových vědeckých centrech Ruské federace. Vezměme si například léčiva, automobily, které se aktivně pohybují po dráze bezpilotních vozidel a elektromobilů, a také konkurují spalovacím motorům. Pojďme se podívat na poslední den návštěvy a zdaleka hlavní fáze NDR. Zápach za skladem je převzat z fází procesu PDR, který je uložen v osmi fázích vědecké a předmoderní robotiky.

1. Formulyuvannya problémy, ti, kteří označují, že Zavdan NDR.
2. Vivchennya literární dzherel, prelіdzhennya, příprava na technický design.
3. Provádění robotů od technického provedení v řadě variant.
4. Vývoj projektu TEO.
5. Vítězství robotického projektu.
6. Činnost pre-slavné vize іf útočné virobny viprobuvannya.
7. Doplnění předchozího pohledu.
8. Viprobuvannya za účast suverénního výboru.

Proces PDR se svým způsobem skládá ze šesti typických fází.

1. Objasnění problému, vibrace přímo do NDR, formulace těch. Ucho je robustní z plánování vědeckých a předminulých robotů, skládání technické specifikace, popředí vývoje ekonomické efektivity.
2. Formulace, stanovení cílů a vytvoření NDR na základě písemné literatury, bibliografie, patentových návrhů, abstraktu a odkazování na dzherel, analýza informací. V této fázi technického vývoje v NDR ho stačí použít a vytvrdit.
3. Fáze teoretických studií, u těch, kteří žijí dnem analyzovaného jevu, se tvoří hypotézy, vyvíjejí se modely a vyvíjejí se matematické analýzy a analýzy.
4. Experimentální doslighennya, myslím, že struktura metodologické struktury, plánování a prezentace. Bez poloviny série experimentů bude doplněna vizuálním zobrazením výsledků experimentálních dat.
5. Analýza formalizace výsledků NDR, formování výsledků vědeckých a prehistorických robotů. V analýze problémů: technická práce na NDR, odmítnutí teoretických studií, modelů, výsledků experimentů. Předpokládá se zjištění schválení problematiky, formulované na základě informací o nejdůležitějším aspektu problematiky lidově demokratické republiky, teorii rozvoje.
6. Etapa implementace výsledků NDR ve fázi vývoje, formulace změn pro komercializaci inovace, která se chystá, přechod inovačního projektu do fáze DCR.

Fáze experimentálního doslіdzhen

Teoretická etapa NDR є obklopuje předmětnou oblast svým zvláštním specifikem. Je zřejmé, že teoretické koncepty byly formulovány a lze je dokázat experimentem, který je jednou z klíčových částí vědeckého výzkumu. Za ním je myšlení těch, kteří směřují ke kořenům nezbytných myslí, aby umožnili vytvoření projevu, jak se vyvinout, do nejčistší, nevyřčené viglyády. Testem experimentu є revize analyzovaných hypotéz, revize autorit předchozích informací, revize teorie.

Metodika experimentálního dávkování vychází z charakteristiky daného stupně NDR a typu experimentu. Experimenty pro studium číselných znaků: meti, způsoby formování mysli, psaní a organizace chování. Před zavedením pro tyto klasifikace je také možné představit povahu nových přítoků do objektu výroby, typ modelu, který lze vidět v experimentu, řadu faktorů, které jsou různé atd. Některé ze specifických typů experimentálních dávek jsou vidět následovně.

1. Přírodní a kusové typy experimentů.
2. Neustálý experiment.
3. Šokový experiment.
4. Kontrolní experiment.
5. Vir_shalny experiment.
6. Laboratorní a přírodní pohledy a pokusy.
7. Dumkový, informační a řečové pohledy a experimenty.
8. Technologický a výpočtový experiment.

Před kožní hodnotou druhu jsou druhy podle experimentálních metod stagnující. Nepoužívá se jednoduchá bi metoda, podívám se na jedinečnost skinu takového robota, každopádně je potřeba upřesnit nebo znovu zavést metodiku provádění. Zároveň je nutné převést:

• zdroje na čele hlídacího psa za objektem, jak se dostat dovnitř;
• підбір objekty pro experiment s vinětou vstřikovanou do vypadkovyh faktorů;
• ochrana systematické péče o rozvoj procesu manifestace čchi;
• vibir mezi vimiriv;
• systematická obnova vimirivu;
• zavedení zrychleného experimentu situací;
• směřování mysli k přechodu od empirických důkazů k analýze, logické komunikaci a syntéze k potvrzení teoretických předpokladů.

V centrální fázi PDR, uprostřed vítězných robotů, existují takové fáze experimentálního sledování.

1. Formuluvannya označte tento experiment.
2. Vibrace experimentální oblasti, faktory, jak se měnit, matematické modely daných dat.
3. Plánování experimentálních návštěv (distribuce metodiky provádění, čištění loupeže, kolikrát předtím).
4. Popis experimentu a organizace jeho průběhu (příprava modelů, výchova, držení, pomocí času).
5. Vlasné provedení experimentu.
6. Přehodnocení změn ve statické povaze odmítnutí správných poct a primární revize výsledků.
7. Analýza výsledků a prezentace s hypotézami teoretické fáze.
8. Před předními stránkami a koridorem teoretických stránek.
9. Jmenování, že provádění předběžných experimentů.
10. Formulace reziduálních víz a doporučení pro registraci reziduí.

Závěrečný článek je věnován základům vědecko-předchozí robotiky – první etapě inovativního projektu. Současný projektový manažer bude mít hodinu na to, aby znovu vytvořil „Terra Incognita“ NDR v celém zpravodajském a jasném procesu. Tse z tim, to je takový nevyhnutelný trend světla. Přál bych si, aby to nebylo ani zdaleka kožní společností, je v pořádku povolit vědu, ale je to vědecký produkt, který je pro obchodní zástupce den ode dne stále důležitější.

Volodymyr Schweitzer

Evropa, která se mění, při vší podobnosti problémů nemá stát před ní, není jednostranná, přidáme jakési národní specifikum s organismem. Zde, stejně jako dříve, є vůdce moci, є země „druhé linie“, která může být zpěvným přílivem k přechodu evropských a svatých dnů. Z nějakého důvodu, z nějakého důvodu, stále nemůžete říci své vlastní skvělé slovo v distribuci ekonomických, politických a sociálních problémů, které vás znepokojují.

V této situaci, která je pro období přechodu ze staré dvojí Evropy do Evropy přirozená, je obtížnější otevřít jednotný rinkový prostor a demokratickou vlastnickou strukturu, o to méně významná je populační velikost jejich pravomocí, číselnou hodnotu jejich populace. Podstatně významnější úředník є kroků integrace mezinárodní země v zahraničně-evropském ekonomickém, politickém a sociálním prostoru, potřeba nevědět „vnitrostátně nic“ v systémech mezinárodního, mezinárodního.

Chápání „velkého“ a „malého“ evropské země mají chápat mocnosti evropského kontinentu; Samozřejmě, že je tu najednou zásoba jídla: jaká jsou jasná kritéria pro digitální ukazatele, podle kterých lze hodnotit, zda je stát „velký“ a jak je „malý“?

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-1.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Základy vědy a přítomnosti)">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-2.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Přednášející Romanenko Nadiya Mikhailivyna doktor Pagogedyna"> Лектор Романенко Надежда Михайловна доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-3.jpg" alt = "! pokrytí">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-4.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Jídlo 1. Historie vývoje je šťastná věda 2."> Вопросы 1. Из истории возникновения и развития современной науки. 2. Наука в современном мире, ее место в обществе. 3. Наука в России. 4. Научно-исследовательская деятельность: сущность и характеристики. 5. Виды и формы научно- исследовательской деятельности студентов в вузе.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-5.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Průmysl. Urbanizace.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-6.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Průmysl. Urbanizace.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-7.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Industrializace. Urbanizace.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-8.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Industrializace. Urbanizace.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-9.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Průmysl. Urbanizace.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-10.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Industrializace. Urbanizace.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-11.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Průmysl. Urbanizace.">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-12.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Metaekonomové-ekologové">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-13.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Základní kompetence PEI. K" Ekologie a Ekologie""> Основные компетенции «ПЭи. К» «Экология и природопользование» - овладение студентами аналитической, научно-исследовательской и профессиональной деятельностью; - умение собирать и анализировать исходные данные для расчета экономических показателей в сфере геологических и биологических проблем; -проводить анализ и прогнозирование основных показателей финансово- хозяйственной деятельности в области экологии и природопользования; - участвовать в работе над инновационными проектами, используя прие мы, методы и инновационные технологии.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-14.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> To je také věda?">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-15.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> VĚDA má široký význam"> В широком смысле НАУКА: Научно-исследовательская деятельность; Учреждения (НИИ) и университеты; Материальная база (лаборатории и экспериментальное оборудование); Система научной информации; Научные знания (и обыденное); Методы научной деятельности и пр.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-16.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Věda je sférou lidského jednání, přímého , viroblast"> Наука – сфера человеческой деятельности, направленная на сбор, выработку, анализ и систематизацию (синтез) объективных знаний об окружающем мире!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-17.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Ochrana přírody je přirozeným centrem ekologie"> Природопользование - использование природной среды для удовлетворения экологических, экономических и культурно-оздоровительных потребностей общества. Природопользование - наука о рациональном использовании природных ресурсов обществом (комплекс естественных, общественных и технических наук).!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-18.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Udržitelný environmentální management – ​​více uspokojující potřeby pozastavení"> Рациональное природопользование - полное удовлетворение потребностей общества при сохранении экологического баланса и возможностей восстановления природно-ресурсного потенциала. Задачи науки природопользования – поиск и внедрение инновационной хозяйственной деятельности и технологий («устойчивое развитие»). Нерациональное природопользование - экологическая деградация и катастрофы.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-19.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> O aplikaci'єкт природокористування - земля, вода, природні ресурси."> Объект природопользования - земля, вода, природные ресурсы. Предмет природопользования - изучение, анализ роли и места природного фактора в экономике.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-20.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Historie vědy">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-21.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> Periodizace vědy Etap 1. Starověká historie Starověk ()."> Периодизация науки Этап 1. Древний мир. Античность (VI -V). Этап 2. Наука эпохи Возрождения. Зарождение классической науки (ХIV -ХVI). Этап 3. Эпоха нового времени. Классический период (ХVI-ХVII). Этап 4. Неклассическая наука (ХVIII – ХIХ). Этап 5. Постнеклассическая наука (ХХ-ХХI).!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-22.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Systém a klasifikace věd Natural Science Social Humanities"> Система и классификация наук Естественные науки Социально-гуманитарные науки Технические и точные науки!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-23.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Dialektika věd o rozvoji vědy)"> Диалектика развития науки Дифференциация науки (выделение новых научных дисциплин) – разделение научного труда. Интеграция науки (синтез знания) – стирание граней между научными дисциплинами.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-24.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Organizace vědy v Rusku Ruská akademie věd Republika"> Организация науки в России Российская Академия Наук Республиканские отделения НИИ, краевые, областные, города федерального значения) Региональные научные центры Министерства и ведомства Лаборатории Конструкторские Бюро Учреждения ВПО Университеты. Факультеты. Кафедры.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-25.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Ruská akademie vzdělávání Leninsky Prospect, 32" A "">!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-26.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Ruská věda roku 2014-2015 ."> Российская наука сегодня (2014 -2015) Российская система мониторинга Арктики. Оснащение воздушных и морских судов в России модулями ГЛОНАСС. Запуск «Ангары» и поисковый сервис «Спутник» . Развитие робототехники. Вывод РОСТЕХ на международный рынок конкурентоспособных продуктов. Российская программа ИИ (искусственный интеллект) первой в мире прошла тест Тьюринга.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-27.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Věda a úspěch MDIMV MDIMV - zakladatel z Akademie."> Наука и достижения МГИМО МГИМО – основатель Академии политической науки. 1999 год - создание РАМИ (ректор Торкунов А. В. , академик РАН) МГИМО - лидер по количеству выпускников (ООН, ЮНЕСКО и др.). 500 Чрезвычайных и Полномочных Послов России, 20 действительных членов и членов-корреспондентов РАН Лидер по подготовке политических деятелей наравне с Йельским и Гарвардским университетами!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-28.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Příprava vědeckých rámů v Rusku"> Подготовка научных кадров в России Аспирантура (уч. степень – кандидат наук) Докторантура (уч. степень – доктор наук) Преподаватели-исследователи (доцент, профессор) ВАК РФ и его функции (экспертиза…) РАН и его звания (м. н. с. , с. н. с. , ведущий специалист, главный специалист, член-корр. , академик)!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-29.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Funkce vědy Kulturně a křiklavě"> Функции науки Культурно-мировоззренческая (создание исследовательской среды); Функция производственной и социальной силы; Познавательная; Регулятивная (синтез воспитания, образования, исследовательской деятельности); Воспитательная (целеустремленность); Прогностическая (предвидение); Аксеологическая (ценостная); Управленческая (НОТ) и др.!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-30.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> Nomenklatura vědeckých specialit Phizi 00 01. 00 Fyzika Chemie věda 03.00 Biologie"> Номенклатура научных специальностей 01. 00 Физико-математические науки 02. 00 Химические науки 03. 00 Биологические науки 04. 00 Геолого-минералогические науки 05. 00 Технические науки 06. 00 Сельскохозяйственные науки 07. 00 Исторические науки 08. 00 Экономические науки 09. 00 Философские науки 10. 00 Филологические науки!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-31.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Nomenclature of Science Economy Specials 08.00"> Номенклатура научных экономических специальностей 08. 00. 01 Экономическая теория 08. 00. 05 Экономика и управление народным хозяйством 08. 00. 10 Финансы, денежное обращение и кредит 08. 00. 12 Бухгалтерский учет, статистика 08. 00. 13 Математические методы экономики 08. 00. 14 Мировая экономика!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-32.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Naukovo-přijetí k právu RF NID - tse"> Научно-исследовательская деятельность в Законе РФ НИД – это деятельность, направленная на получение и применение новых знаний, включая фундаментальные и прикладные научные исследования. Федеральный закон «О науке и государственной научно- технической политике» от 12 июля 1996 года!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-33.jpg" alt = "(! JAZYK :(! JAZYK:> Student Naukovo-DozlіdnіnDRіdіndSM : Předpisy o organizaci"> Научно-исследовательская деятельность студентов (НИРС) НИРС в МГИМО обеспечена Положениями: Положение об организации НИРС Положение о Совете молодых ученых Типовое положение о студенческом исследовательском бюро!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-34.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> Podívejte se na vědu a historii studentů, kteří konají dobro vědecká literatura;"> Виды научно-исследовательской деятельности студентов отбор и анализ научной литературы; подготовка научных рефератов, аналитических справок, экспертиз; подготовка научных докладов и статей; подготовка курсовых работ; подготовка квалификационных и дипломных работ;!}!}

Src = "https://present5.com/presentation/3/48546724_424770964.pdf-img/48546724_424770964.pdf-35.jpg" alt = "(! LANG :(! LANG:> MRTVÝ PRO VÁŠ SLUCH!">!}!}