Inspirováno realitou: gra v Římě. Verbální - logická gra

Letos vám chci vyprávět o něčem ještě jednodušším a veselejším, ale zároveň o hnědém igri, ve kterém miluji ladnost modré. Tse іgri u rimi. Yak і bohatí mladí іgors, іх mohou být zahrnuty do každého druhu spіlkuvannya, protože zápach je ideální pro zaneprázdněné matky.
Gra in rimi korisna v kreativních prodejnách uyav a yak ditini a y mami. Do té doby je 3-5 let na to, abyste psaní milovali víc, cena je přirozená.

Všechny děti znají slova, která se samy řítí. Zkuste poskládat 2-3 lemované řady najednou o předmětech nového světla, namalovaných na obrázku nebo popsaných v knize.
V povsyakdenném životě, nachebto vipadkovo, vikorystovyte rimovan mov, můžete navit rimuvati vychayne slovo z vigadanim. Děti milovat bez vrásek a slov. Například dutý - trimash, sušení - bum :) Můj hřích se blíží 2,5, protože aktivní osa vigaduvati je taková, myslím, je to první krok do konce textů s lemováním.
Přečtěte si prosím nejoblíbenější styly a autory. Pokud dítě znáte, zkuste v rimovanských frázích udělat pauzu před posledním slovem, lépe pro celé dítě, frázi dříve dokončíte.
Osou je malý pohled kolem zpěvu, na kterém varto budu respektovat maminky dětí ve skále:
Samuel Marshak
Koreniv Čukovskij
Agnia Barto
Sergej Michalkov
Michailo Jasnov
Emma Moškovská
Danilo Charms
Boris Zakhoder
Irina Tokmaková
Valentin Berestov
Andrij Usachov
Yunna Moritsová
Irina Pivovarová
Vadim Levin
Viktor Lunin

Ještě více priyomіv a іgor pro rozvoj uyavi znáte na dně .

Zkuste si s malým hrát u rimi a ukažte v komentářích, co se vám stalo.

Účel. Přečtěte si děti správně, aby charakterizovaly prostornost prostoru, vychytejte slova, vyprat se.

Jděte do práce

Šlehač bestieє respektuji děti na papíře arkushi a „šaybi“ (čipy), které z nich leží před kůží.

„Gru je hokejista? - Učitel cvakne. Vysvětlím: - Úder nebo puk?"

Vislukhov hledá děti a přímo jim říká, aby použily puk, například: "Leťte pukem přes bránu, jen jim dejte ruku."

Učitel viklikak dítě, jaka bazhaє hlásit z hokejového hřiště (dítě vidpovidaє z mistsya). Vezměme komentář hokejového trenéra іnsha dítě. Vpravo opakujte 3-4krát.

Šlehač, který stojí za zády dětí, propaguje, jak posouvat puk po oblouku papíru, a pak začne pracovat s dětmi individuálně.

"Letos tě nepřivítám s kava, ogles a vděčně v zášti" Řekni mi slovo "(" Pidbury rimu "), - zdánlivě šlehač. - Duzhe vіdom poetesa Olena Blіnіna viděl mazané triky. Poslouchejte je s úctou."

Vikhovatel chitaє virsh Є. Blagininoyu "Є shche gra ...":

Na nádvoří snu,
Svatý brzy...
- Nový rik.

M'yako role hlav,
Jehličnatý duch іde іd ...
- Yalinki!

Píšťalky slabě šumí,
Namista yaskravi...
- Zářit.

("A možná se schovat? Jeho syčení?")

Narazil jsem na hry -
Prapori, malé děti...
- Potlesk!

(„Ne zozuli? Ne ropuchy?

Nitě z vláknitého Mishuri,
Dzvyňochki...
- Chladný!

("Kuli chi dari?")

Ribok kryhki figurki,
Ptáci, lizhnits...
- Snіguronki!

Bilous a chervonos,
Pid gilkami Did...
- Mrznou!

Sichen

Zaneprázdněný 1. Konverzace na téma: "Jsem mriyav ..."

Účel. Nechte děti bratra sdílet osud kolektivu rozmovi, navíc jim bezbožně pomáhat, stanou se chlípnými.

Jděte do práce

"Dnešní znalosti jsou čitelné, aby bylo možné správně mluvit," začal zaneprázdněný učitel. - Pojďme si s vámi promluvit o novém posvátnu. Všichni lidé, dospělí i chlapci, zkontrolovali New Rock: dárky, hosté, výlety, zdobení skifů. Roskazhіt, o tom, jak viděli před Novou skálou a jak drželi nový canіkul ".

Učitel je schopen dítěti sdělit, okrást potřebné korekce, nastavit konkrétní jídlo. Dále je zde hodnocení názoru, naprosto ve stejné logice, všestrannosti (neprivilegovaný vztah, emoce).

Viklikє více 2-3 chlapci.

Vítězství slyšet rozpovіdі děti, jak v chytrý způsob strávil nový canіkul.

Bazhano je také dítě, které je hrdé na hbité potíže se zvládnutím rodného jazyka. Ale tsyu dítě potřebuje být vzděláván brzy a najednou od dětí ke štěstí.

Chcete-li do konverzace vnést určitou všestrannost a potěšit děti, můžete vést didaktickou skupinu „Pidbury Rome“ a udělat to takto:

Štěně na konci dne létalo:
- Lasička Chim ... (kishka)?

- Pojď sem usіlyaki, bachu!
- Žasněte nad zlou kočkou... (Míša).

- Možná, godi, Míšo, zlobit se?
- Prochirіkala ... (Sinitsa).

Aniž bych něco sliboval
Spící ospalý ... (pisok).

Є. Laurentian "Pidbury Řím"

* * *
Milé mé děti!
Píšu ti list:
Prosím tě, choď často
Vaše ruce jsou... (odhalují).

Milé mé děti!
Ptám se tě trochu víc:
Miytesya jasnější, miytesya častěji -
Jsem špinavý ... (neviním).

Yu Tuvim. "List všem dětem za ještě jedno důležité právo", prov. z polského S. Mikhalkova

Na veselé
V zeleni
Ostrovy Horizons,
Pro družičky,
Chodící knír ... (na hlavách).
hory
Na skútru
Jdi tam
Bichki... (u rajčete)!
A jedna výuková sada
Přejděte na cestu ... (vrtulník).

J. Bezheva. "Na obzorových ostrovech", prov. od polského B. Zakhodera

Zaneprázdněn 2. Čtení od S. Georgieva „I vryatuv to Dida Moroz“

Účel. Poznejte děti s novým uměleckým výtvorem, pomozte jim vidět mysl, která je důvodem upozornění, a ne kazašské.

Přední část robota. Po doplnění svazků knih o novou sbírku tvorů, bdělí zastánci dětem znali písmena, upozornění, verše. Děti můžete rozdělit do tří skupin. První skupinu vybere Kazka, přítel - upozornění, třetí - odpověď. Skupiny dětí se snaží projít, navíc kůže útočí na skupinu, můžete se podívat na knihy předních (předních) skupin (skupin), což je důležitější, kdo se nevyžíval v jejich vytváření, jak chtějí vidět smrad.

Jděte do práce

Učitel hodnotí práci dětí (jejich píli a zručnost). Podívejte se na první hromádku knih. Docilnіshe razpochati zі zbіrok poezіy. Děti často jdou na vrchol kazky A. Puškina, K. Čukovského. Zloděj z'yasovuє, který je oprávněný a které skupině tvorů je tato kniha přesto představena.

"Tse kazka u virshah", - vysvětlí učitel.

Je na skupině dětí, aby jim přinesla knihy – kazki (oznámení).

Učitel zhodnotil znalost dětinskosti a přečte poselství S. Georgieva „I vryatuvav Dida Moroz“ (div. Dodatok). Pokusme se zjistit, pro který nový tvir bude přidán a pro co to je - jak vám to můžeme říct.

Dobirka Řím pro Gris „Mysli na Řím“

Dorosliy vimovlyaє slovo a proponu dítě jméno slovo rimu. Nemůžu to udělat, ukážu vám dospělé sám. Můžete se přesunout na kshtalt „Axis daisy, axis ... (hmyz, papіrets).

Akordeon (kartoplya, kočka, brož, kryhta, troshki, matrioshka, okroshka, dorizhka, chobitki, dolonka, odyag, kuchař, lžíce, nizhka, vіkontse, náušnice, sušenka, stibka)

Košilka (hmyz, heřmánek, papyret, kucheryak, želva, tlama, pohár, strom, dvirnyak, skeltsya, kaše)

Koshik (obrázek, auto, gorobina, guma, malina, kabina, cholovik

Ram (buben, banán, letní šaty, fontána, tulipán)

Murakha (gorobets, slavík)

Sušení (moucha, kukhol, polštář, ropucha, igrashka, verhivka, khatinka, bryazkalce, zozulya, regit, bovtanka, vushko, zviryatko, přítelkyně, prase, brudna)

Susid (obid, vinegret, kolo, kytice, role)

Kniha (medvěd, kryshka, boule, shtantsі, ditlakhi, ditlakhi, zajíček, dítě, hatinka, mavpa, kabát, divočina, hvalko)

Máša (kaše)

Sire (dir, kefír)

Dcera (skvrna, keř, sud, kopiník, shchіchka)

Tričko (zajíc, racek, galyavina, pán, lajka)

Bavlna (prst, zajíček, tatínek)

Brouk (tsibulja, zvuk, klep, pavuk, přítel, kolo, praska)

Hromada (chyba, pata, kovpachok, zámek, stéla, pavuchok, škarpet, šmatok, kladivo, dzinok, flák, kámoš, dziga, kruh, stribok, ticho, naběračka, piven, krajka, motanice, chobtok, bič, p'jatochok , vačka, cuketa, jazyk, pisok, sud, hřebíček, tyč, buchta, síť, červ, červ, batoh, křeček, červ, okrip, chobit, tsucenya, winok, osamělý, hodina, mokrý, deka, snizh, mіshok, vіterets , pelyustka, skok-skok, vuzlík, vogník, teremok, přísavník, horský muž, šmatok)

Zkontrolujte (іde, p'є, lіtak, lіd, med, ústa, kit, spіvaє, žít, ano, zhuє, cvaknout, padat, otočit, třást se, vidět, usnout, křičet, trhat, obid, pidbere, šeptat, tisknout , přinést, vidbere, zoom, růže, otočit, vědět, turbo, zitre, prolє)

Ranka (banka, bagel, mavpochka, drabinka)

Pes (nis, prinis, priviz, jídlo, pumpa, pilosos)

Booth (dýmka, pomněnka, pitching, hilinka, miminko, bunda)

Koruna (vrána, vůz)

Tlapky (pantofle, čepice, ganchirki)

Kushchі (kvіti, ocasy)

Kůrka (girka, norek, úklid, závěs, struhadlo, ubrus)

Složka (klobouk, noha, ganchirka, babička, mrazivý)

Pussy (miska, ředkvička, blízko, nízká)

Salát (roucho, lež, stát, kroutit se, žasnout, sedět, vinen, třást se, umýt, zaklepat, svítit, navštívit)

Chlad (hlad, had)

Zuby (zřícenina, drzost, trubka)

Cválali (zvykali si, vzdalovali se, vtipkovali, regotali, trimovali, namáčeli, kousali, křičeli, svítili, malovali, kolébali, mávali, kopali)

Khmara (kupa, prominchik, klíč)

Chovatelská stanice (shkirka, kůra, mishura, pakomáři,)

Dobirka dvovirshiv pro gr "Zakinchi vrithma"

Comoria Sharudila má medvěda,
Ležel jsem jako borovice - ... (borová šiška).

Naše rozmarná Mášo,
Na ni v tarіltsi ... (kaše).

Stůj u vesnice starých stánků,
Dostali jsme se k lemu plotu - ... (sumec).

Dim v misci kaši,
Z času na stání -… (šálek).

Douzhe hlas pláče, chlapče-
Vіn zraněn ... (prst).

Nedaleko města virosla tsibulya,
A na hřebeni povzav ... (brouk).

Bulo lékaři nestačí,
Bdzhilka ukázala ... (žihadlo)

I bach: na polích se pase beran,
A malý chlapec klepe na - (buben),

S hůlkou na stehu, husí kůže,
A vedle letět za ním... (gorobets).

Obecní autonomní předškolní navchalny hypotéka "Dětská zahrada číslo 3"

m. Pivnichouralsk

Didaktické іgri

"RHYMOPS - NON-RYMOPS"

Pidgotuvala:

L.V. Kežík

Gra "Rifmy"

Mi u rimi grali - slova byla zvednuta.

Pojďme se s vámi nakazit.

Zobrazí se obrázek a zobrazí se slovo.

Vyhni mě se mnou.

řeknu akordeon a zapni mě... (kartofon),

Zastřihuji si košili, ti bachish... (hmyz),

Vzal jsem si kočku, koupil si tričko... (obraz).

I bach: na polích se pase beran,

A malý chlapec nese - ... (buben),

S hůlkou na stehu, husí kůže,

A vedle letět za ním... (gorobets).

Koncerty v "Bis" nám dávají skripal,

Děti baví v cirkuse ... (cirkusák),

Na jaře přicházejí od začátku dne,

Děti si rády užívají naše ... (lykarі).

Gra "Dobrý slon"

Dobrý slon žije ve světle,

Sklad rozpovidі vіn.

Psaní dobrých knih,

Rozdávání přátelům.

Vyhraje Rimi milující zdarma,

Přátelé nejsou nudguvati.

Obrázek osy, náprava ... (kočka, auto atd.),

Axis daisy, axis ... (hmyz, papіrets),

Axis můj budinochok, osa twiy ... (tomik, somik),

Axis i garmat, axis i ... (přední pohled, suchá země, kuchyně),

Osa je pro vás kobliha a osa ... (kniha, medvěd, krishka),

Osa je zavěšena a osa je ... (obid, klarinet, vinegret).

Nejsme nudguvati,

Rifi pidbiratimo.

(Můžete pokračovat až do konce dne, pokud to dítě nenajde.)

Gra "Dárky"

Mavpiho den lidu,

Snaha přinést vitannyu:

Pivnik přinesl garmat,

A kůň - ... (cracker, bryazkaltsa, větrník atd.).

Biliy vedmedik - čokoláda,

A Єzhonok - ... (marmeláda, limonáda atd.)

Gra "Mi graumo - rimi pidbiraumo"

Mavpa і zozulya, pivnik і kishka

Navštíveno v rimi, pograti s trosh detaily:

Mavpa proponuvala: vedmedic, ... (vzdálené děti vibrují obrázky).

Zozulya opakoval: kočka, ...

Promurkotila a kishka: dolonka, ...

Prokarekav pivnik: mishok,….

Manažer: Pidibrati rimi. Děti uslyší obrázky: st. medik,

náraz, kobliha, chlapec, kočička, bryazkalce, polštář,

godvnytsya, dolonya, kartoplya, akordeon, pakomár, medvěd, gurmán,

reminets, vershok. Čich rozvibruje obraz a představí

slovo u virsh.

Rýmová miniatura

Comoria Sharudila má medvěda,

Ležel jsem jako borovice - ... (kužel).

Žij v našem domě Gariku,

Na nyogo є blue ... (Taška) .

Naše rozmarná Mášo,

Na ni v tariltsi…(Ovesná kaše).

Stůj u vesnice starých stánků,

Na konci řady před námi- ... (Сім).

Vzali od bibliotky ten

Uplácejte chlapi- ... (Kim).

Miluji Míšu, pane ještě víc,

Přeji dobrou siri bagato- ... (Ředitel).

Viter duzhe duv,

Všude děsivě stojící... (hučení).

Farmář má berana,

V prázdném domě...(Varan).

Máma je milá na čistě pidlog,

Tato chekav: jestliže w…(Fotbalová branka).

Balíček spadl na palubu,

Tomu scho boola- ... (Goydka).

Napište mama leaf dona,

Například oznamte náklady-… (skvrna).

Kravets vibrav chervoniy shovk,

Znamená to, že modi... (smysl).

Dobu bylo provedeno v KVK,

Síň se spřátelil knírek- ... (Horké).

Na bříze byl ořech,

Ribotchka usrkával - ... (Racek).

Dim v misci kaši,

Stojí to za to-…(pohár).

Bulo v kaztech je duzhe shnilé,

Poki nepřišel- ... (Báječné).

Douzhe hlas pláče, chlapče-

Vin zraněný svahem... (prst).

Nedaleko města virosla tsibulya,

Na hřebeni po sebrání trávy...(Chyba).

Bulo lékaři nestačí,

Bdzhilka ukázal…(žihadlo).

mít malinové vrčení,

Zábradlí z něj strumok... (dzyurchav).

Arkady chuino spal v noci,

Temryavi se bojí…(strašně).

Sportovec si natáhne bundu,

V rukou vin trimau ... (raketa).

Kontrola dětí kanikul-

Lito chervone... (Yde).

Nejstarší skupiny je Venya,

Mít přítele є- ... (Zhenya).

Banda petrželové zeleniny

Naughty z'iv... (Chyba).

Dítě zakřičelo hlasem

Naštvaný її -...(ropucha ).

Kazaši milují Bennetta ještě víc,

Každý na světě je žádaný…(mír).

Houpací beton na den

V blízkosti metra vimagatimut- ... (Token).

Po zakoupení módní vesty Klim

Přidání do divadla…(lístek).

Chlapec Zhora v domě stále žije,

Nová sestra… (Laura).

Všechny chvály Tanya-krikhty,

Je na spadnutí...(Brož).

Mriav o hvězdách starého leoparda.

Žhavé na seznamu…(Mars).

Když jsem hrál Sergiyho fanta,

Dívka byla svázaná…(Luk).

Banka spadla na stůl,

Teď to u Holy bolí... (hodnost).

Chergov Vasya ve třídě bouv,

Pidlogi vin ganchirkoyu čistě... (mil).

Starý pes je živý se světlem,

Jiný informační servis... (není).

Dali Remu dýmku,

Já na hlídače... (stánek).

Illy garne má vlasy,

І přijetí, dzvіnky…(hlas).

Výkřik vítězství, když jsem viděl vůdce,

Nebuď z tebe nemocný... (desky).

Není možné, aby bratr někoho jiného,

І, to samozřejmě není možné… (Brehati).

Dej čistý konec,

Potřebujeme vědět ... (visk).

Koruna nepadla,

Odebral її…(Vrána).

Když jsem namaloval obrázek,

Představuji si na niy... (palác).

Slavíku, jsem necitlivý trylek,

budu tlumit її...(Vrtat).

Mít Bacha, mám zázračný sen,

Budu…(Don).

už je tma,

Zasina můj…(dcera).

Krásná do kočičích tlap-

Načechraný nafouklý…(bačkory).

Nevzít si Vityin batoh ze školy,

Byl jsem tam celý den... (tanec).

Loď připlula do vzdáleného přístavu,

Nesoucí přítele námořníka…(dort).

Nepotřební vojáci a saně,

Vivchatime vin... (nádrže).

Vipadok byl nasazen

Otočeno uprostřed... (pánev).

milovat tyutyun,

A vnučka- ... (cuketa).

Exotické ovoce mango.

Neznámý tanec... (tango).

Na dvoře jsou stánky,

Dokonce i ten smrad... (hustý).

Stánek Bilya Girka-

Krizana na niy... (kirka).

Htos viriv velká jeskyně

Viyavilosya, tse…(Krtek).

Husa žije na ptáčku,

U lisi biga ... (zajíc).

Tančila polka Glasha,

Zpíval jsem hlasy... (Klíč ).

Pishov naštípal dříví,

A babička je tsibulya… (Plevel).

Rozsík boxer s ranou obočí,

Poprvé to začalo…(Přístřeší).

Vypáčte v přístavu stavitele atletů,

Porušil smrad dál…(soud)

Na stole se ztratila krykhta,

Pták foukal... (Proška).

Troyandi proudilo ze záhonu,

Ještě pichlavější… (Trojandi).

Vrantzi vipala rosa-

Vyjděte na louku ... (kosa).

Koně stáli na houbách,

Catalys poblíž parku dětí... (Znini).

Když jsem slízl všechnu zakysanou smetanu,

Vitirav Vin Lapoyu…(pusa).

Na stole byla kobliha-

Dostal jsem pach…(medvěd).

Království Kazoků má míč -

Tyran tam і starý, і... (malium).

Velký šéf potřebuje složku,

І, zvіsno, levy, obov'yazkovo…(víčko).

Děti se procházejí v parku,

Není potřeba lamati z kushchikiv... (gilki).

Tvář Grіє kočky na Sonyu.

"Viskas" vkusně připomínající…(mísa).

Dort Speckla Natasha,

Milujte naše ještě víc... (Rex).

Klaun, zná legrační čepici,

Po zasazení dіd na kaztsі... (rіpku).

V krajní řadě je školní lavice,

Lehněte si na ohrádku, psovod, že…(mapa).

Na karneval si vezmeme masku,

Mít alespoň vojáka... (přilba).

Medvěd zabil Kirku-

Usrkl jsem dovnitř... (Nirku).

Stát se pilou Arthura Polina,

Poshkodiv vzlyk ... (číslo).

Dlaha spadla z nebe,

Nebojte se її... (chápla).

Nevešel jsem se do střihu,

Nyní se postavte k časopisu... (Tři cesty).

Míla dělala salát

Viprala sviy ... (župan).

Ještě horší studený zajíc,

Ale je děsivý…(hlad).

Přidání zakysané smetany Glib,

Kupuvav Vasil... (хліб).

Spovіlyuly hіd hodina,

Podívejte se, jak stárneme... (pík).

Rozkvete na jaře, napište hmіl,

Na nyogo sіda... (jmіl).

Kdo kluci opravují chyby,

Nemylte se! Je to jen-… (nesmysl).

Velké na štěněcích kapsách,

Utkala Olena pro novou... (víno).

Živý denním světlem,

І v novém bouv... (Pelikán).

Pro vojáka je to striktně norma:

Získejte Viprasuvana…(formulář).

Vzal Arseniy do rukou dálkové ovládání,

Nechte se ohromit horkým vínem... (kreslený film).

Na prikordonnikiv є post,

Na ochranu před nimi... (Міст).

Jmenuje se Iru tatko:

" Moje dcera -…(Miláček) ".

Miluj Fjodor sádlo ještě víc,

Všichni youmu, bidolakha,…(málo).

Milovat šedé koťátka,

Koupel v Treku"... (Disky).

Vika na čištění zubů,

Jezme farbuє yaskravo... (zřícenina).

Na obloze sežehl šero,

Cákalo to na malou holčičku... (štika).

Chléb, dokud nám pekař neupeče stůl,

Vida jako- ... (Likar).

Na březové rychki - míza,

A dovkola stojí za to... (l_sok).

Loď nedosáhne cíle,

Zatlačte nahoru... (mіlina).

Petyiny ruce jsou sladké,

Všechny mikrobi shvidko… (Zmi).

Na vіknі satіla kіshka

mňoukal jsem… (Trochové).

Děti běhaly, cválaly

І přes noc usі… (Zvyknul si).

Osou zázraků je parní lokomotiva,

Vinové vozy... (poviz).

Ve velkém zeleném městě

Sedni bilochkin... (Děti).

"Slovo je Řím"

Požádejte dítě o pomoc s krátkými vlasy. Vimovyte slova dvovіrsha, zavovyayuchi do posledních slov. Zastavte slovo-rima a vyzvedněte je najednou s dítětem (musíte proponuvat na vibir 2 slova).

Tee kudi spát, Marino? U lišky, de stigla...

Až do virshik tomu říkejte yagid na vibiru: „malina“ a „chornytsya“. Pokud dítě nedokáže porazit vibrace, pak bude dospělý schopen porovnat slovo se slovem, ale nespěchat, ale pak - být viděn, cítit nepatrné vibrace, které zní krásněji. Pokud slovo-rima bude pidibrano, dítě opakuje virshik nezávisle: Ty kudi spishash, Marino? Dejte si lis, de stigla maliny."

Připojit dvovirshiv:

Koupili jsme kishtsi , Až do svatého … (luk, chobiti)

Ušila jsem košilku pro Vedmedic. půjdu k tobě … (Bunda, shtantsі)

hned najednou, Úhledně roztomilý, potřebný … (Prášek, umyvadlo)

U mé sestry Dovgi... (kočičky, ocásky)

Na bažinném keři vyrostl ... (bobule, houby)

Jeli jsme na lišce, Tam mě zmlátili... (Vedmid, liška)

Vesnice bilya vikontsya , Sirenka... (Kishechka, pes)

Mám důležitý návrh, Nesu dodoma. (Yabluka, kavun)

Bayu, chlapče, neplač, koupím ti... (Pirizhok, kalach)

Dal svatebčanovi , Až do svátku lidu … (psací stroj, knihy)

Slozi llyulya v Oksance … (Lizhі, sáňky)

Kytice kozího psa prinis Sitny bude їy... (Večeře obid)

Moucha kousla kočičku Zranil jsem kočičku... (Tlapka, wooho)

„Pidbury Řím bez obrázků“

Kitty - (hroch - bříško)

budka - (šrot, komu, sumec, tomu)

zelí - (prázdné, mangusta)

іgrashka - (petržel, klapka, garmat, kočka)

zajíc - (barille, liška)

lasička - (helma, maska, oči)

Neposeda: A nyní zkusíme okraj souboru:

Spilnyy tvir virsha (učitel propaguje chotirivirsh, děti chodí do školy až do konce).

Axis yak mi virshi napsal,

Rýmy byly přebírány sborově.

Na konci syrská kočka

Moje moje ...(Žvavik).

Na konci si můžete prohlédnout stánky,

Farbuyutsya na stánku… (objem).

Є kočka igrashka-

Derevjana...(kočka).

Milovat svou kočku,

Výhra rozdrtí...(Vichki).

Uvádíme všechny ceny

Osa je taková...(Zpívat).

Neposeda: Dobrý den, ale jak můžete vytvořit Řím kolem větrů?

Představení dětí: (V hádankách, lichilka, ...)

Neposeda: Ano, máš pravdu:

u hádanek:

Hodža v chlupatém kožichu,

Žiju s hustou liškou.

U lišky na starém dubu

I gryza hrnce.

v lichilkah:

Todi - radi - tinka-

Je to naše prase?

Tadi - radі - soucitný

Máme prase... (wow).

Todi - radi - tinkoy

Ty b їkh kiykom.

Todi - radi - tutki

Svokom špínu... (smažit).

Todi - radi - tiška,

Pojď ven, zbabělče!

upoutávky:

Chamtivý - yalovichin,

Turecký buben!

Dám ti napít -

Hračka rudiy targan.

Komplexní іgrovykh zavdan ta vpravo іf serії

"Pidbury Řím"

Děti budou vyzvány, aby zopakovaly podobná slova ve skupině 2 a poté ve 3 v uvedeném pořadí:

Mák - tank - tak moták - kovzanka - potik

Strum - tuk - takže bochník - pupen - beton

Bik – tank – bikroska – dýmka – pitching

Dámské - budka - matná nit - vata - gilka

Kom - budynok - gnome klitina - batig - plivka

Od doby, kdy vyrůstáme, je dítě vinno pojmenovat ty, kteří je vidí:

Příkop – příkop – kakao – příkop

Kdo - komu - stavebnice - komu

Kachenya - kachenya - kachenya

Budka - písmeno - budka - budka

Gwent - gwent - obvaz - gwent

Khilina - mince - Khilina - Khilina

Bufet - bufet - kytice - bufet

Dudka - budka - budka - budka

Z kůže chotiryokh sl_v se dítě provinilo vibrací slova, protože u zvukového skladu to nepřipomíná vyrážka 3:

Mák - tak - buck - banán

Sumec - komu - indik - budynok

Citron - vagón - stavebnice - bud

Mák - tank - viník - rakovina

Scoop - gnóm - vinok - kovzanka

P'yatka - vata - citron - dizhka

Gilka - pohovka - dlaždice - síťovina

Kluziště - budka - přadeno - potik

Dorosly, ne včas, živě vimovlyaє tři slova, a pak požádejte dítě o návštěvu, na jméno tří slov je více podobné 4.:

Mák - budynok - gіlka (Slova pro pryvnyannya: síto, komu, nádrž, mіtka, klіtina)

Lopatka - kočár - trpaslík (budka, citron, kovzanka, bidon, šrot, sumec, zagin, přadeno)

Khvirtka - budynok - kovzanka (ravlík, skřítek, khustka, list, hrudka)

Dorosly čte 2 řady řad, slovo můžete vidět hlasem na klasu. Ditina převede jedno slovo ze tří zastánců, které se používají v rimi ve virshi.

Šeptej mi v noci v Ushko, Kazki rіznі ...(perіna , polštář , košile)

Ach, mládenci, vir, NE VIR - Podívejte se, jak jsem proudil dovnitř...(kiška, dveře , sklenka )

Řekla ke dveřím: „Má drahá! Nedávejte mi vědět...“(rameno, kolonom chodidlo )

Od špinavé k lodi STIL, šťastný večer ...(kachna , pisov skákání)

Dvě lišky, dvě SESTRY, tu jste znali...(sirníci , štětec, nůž)

Sporozhnila MOSTOVA, šel jsem...(autobus , tramvaje , daně)

Medvěd MISHKI řekl: - Co miluji ...(Pane, maso , knihy )

Сів z auta je vіrniy PES, V nyogo v chornilі.(tlapa, shia , není )

Na ty zlé, KUDI-THAT, Mamo, tato, která ...(děti , kluci , miminka)

Katya Olena zeptejte se DATE, Farbi, olivets, ...(pero , šité , rezervovat)

Dorosly požádejte dítě, aby řeklo slovo z Říma:

Pustil jsem aktovku z rukou, Takovou skvělou na hlavu ... (brouk)

Ishov lisom spritny vedmedik, Nyogo padl ... (gulka)

Tady u lisi є zlo zvіrі, Zamikayte ne nіch ... (dveře)

Ticho, Tanechko, neplač, neutápěj se v bohatství... (míč)

Iakos zmrzačil dva medvědy, Vinesley u Petyi... (knihy)

Nepoužívejte Vlad na yalinku, V jeho rukou ... (aktovka)

"Nepracuji tvrdě!" - Відповідає ... (výhoda)

Vzali jsme si vlasy, na hlavě ... (vína)

Kozí psí princové kytici, Sitny bude їy ... (obid)

Viter, viter, ty canniy, Ty ganiaєsh zgrai ... (hmare)

Ne tři, Seriozhko, Tse jsou naši... (kishka)

Dorosliy chita virsh. Ditina umí vibrovat ze slov, těsně za skladištěm zvuku, je třeba si uvědomit dané chápání porozumění.

Dám vám hodně – vystavte vše:

Jak jsi mě sroloval? ... Kdo byl s tebou vzhůru? ...

Na zápřahu u rіchtsі? ... Možná je to vše, chci, aby maliy vyrostl?

(Slova k produkci:BUDINOK, KIM, GNOM, SOM)

Stále vám dám hodně - umístěte vše na místa:

Osa paže je natažená - ... Zelená na okně ...

Volejbalový závěs ... Canarka sedí v niy - ...

(síto, klitka, mitka, gilka)

Vím, že továrna vám dá - dejte na show všechno:

Stahujete sadu Grailivy? ... Šleháš dětem kletbu? ...

Šel bys dolů, tok? ... Hej za slizký, živý led?

(KOTOK, POTIK, VINOK, MOTOK)

Ditina umí vizuálně zopakovat dvě slova, která jsou podobná smradu pro zvuk:

obal na cukroví - luk, výtah - banán, krupice - plechovka, kabina - fontána, gwint - obvaz, kishka - pakomár, cereálie - mléko, kosa - kilim.

Ditina umí hladce znít dvěma páry slov:

klub - běžec a klub - švihadlo; medvěd - kužel; medvěd - kočka; gnome - žena v domácnosti a gnome - žena; námořník - kozák;námořník - Marina; goydalka - limonáda a goydalka - kolotoč.

Děti budou cítit slova rimuvannya, poznají v nich „nesprávné“ slovo a nahradí je podobným pro zvukovou strukturu a jsou předvídatelné pro hada:

Nevipadkovo u mé sestry, S bonbónovými obaly (mašlemi) dvě kisky.

Pes Barbos není špatný, Ale nechce žeberní zub (polévku).

Vnučka se zlobila, plakala - ochutnala pero (Bug).

Rithmobol.

Dorosliy nazývá slovo a dítě se provinilo tím, že se ke slovu přiznalo, yaknaybil více než zvuková slova: hrubý - rychka, svichka, srdce, jehně, gank, prsten; ptáček - sýkorka, syrník, talíř, kočka...

Rhyme je přítel. Děti vysvětlují, jak může být Řím kamarád, může vám třeba pomoci. O nalezeném stvoření jaka:

Vyměňte branky sutsilno, Míšův zloděj je pichlavý ...(ЇLCA)

Na nos zvir wear rig, I zvete ...(NOSIROG)

Mezi zvířaty, která se proslavila králem, zní Yogo nebojácně... (LEV)

Podle bohatosti paluby, Ach, a zlo ven!

Tim, po jídle v řece se zakousni...(KROKODIL)

Mohu plavat celý den, ve vodě řeky ...(TĚSNĚNÍ)

Ovce jsou růžové, Lutius pane...(VOVK)

Sám o sobě je nenáročný, Budinochok je krvavý ...(SLIMAC)

Rým je oshukanka. Zdá se, že děti si myslí, že Rima může být oshukan: jedno slovo je vymyšleno, ale Rima se o něm řekne.

Dobře, pane, je bezpečné to zopakovat.

Ai ten hlas, ai ta pověst! Pro malou holčičku...(papuga)

Med s malinami je skvělé jídlo.(wedmedya)

Je den a den, kdy kopám, nevím, jak se Sonechka jmenuje,

Neznáš moje oči, ale zníš míň...(Krіт)

Na dvou nohách z honiček, řídit shvidkonogi ...(zaєts)

Dityin vysvětli, schob rimu, musíš změnit urážku slova:

Sokira, v pohodě. Sokiri - kuli.

Banka, nádrž. Banky jsou tanky.

Prapor, praska. Praporets je praska.

Bavlna, čepice. Bavlna je klobouk.

"Rimuvannya Riddles"

Vidgaduvati їkh nezřetelně lehčí, méně zastřené lidové hádanky. Potřebujete také takové slovo a požádat o jazyk. Ale výtka takového verbálního іgoru je majestátní. Ten smrad nejenže probudí fantazii, ale nepomůže ani vymyslet přesvědčování o Římě. Nechoďte spát, dejte o sobě vědět těm nejmenším.

Pro mladé kluky:

Pomeranče a banány milovat ještě více... (mavpi)

Moje malá skříňka byla pryč, usrkával jsem її ... (tsucenya)

Rіchtsі má skvělou bіyku: dvі uvařili ... (Rakovina)

Ještě více vіkon u nyu. Mi žije s novým. Tse dim)

Nebojím se slova "holit" - jsem liščí kočka ... (rýže)

Stojící za úsvitu, spící u dvora, na hlavě hřebenu. Čí tse? ... (pivnik)

Položit trochu sonech na stranu, lehnout si na hřeben ... (cuketa)

V'yazhe máma holubí šátek, bo sin - ... (žirafa)

Pro starší kluky:

Yaku, zavolej mi, řekni mi to. Často žiji ve svém životě,
Skromná polova quitka, sinyoka ... (chrpa)

"Zada je u lastoviny. Ach, jaka nijakovo!" -
Pochervonila jsem... (Sonechko)

Není pichlavý, světle modrý, v keřích růstu ... (іній)

Chuť z bobulí garnie, ale zirvi її pidi-ka:
Kushch na trnech, nibi їzhak, osa jmen ... (ozhina)

Zlo, jak wow. Burn, yak girchitsya!
Jaký zázrak? Tse f ... (kapání)

Na trnech їzhak і yorzh, ale the odra razberesh:
Hto to svědit, to ... (їzhak) a hto to shilyaєatsya -... (yorzh)

"Riddles-trompe l'oeil"

Za to, že jako dítě je snadné vidět hádanky-rimuvannya, propagovat to důležitější. Hádanky Trompe l'oeil lze lemovat, ale celý trik není. Ve skutečnosti musíte vyzvednout ne v Římě, ale za zmist. Jak můžete říct poslední slovo v Římě - viz smithne nisenitnytsya. Posuďte sami: nejlepší je strach ze spěchu... Tak já chci dát tu "želvu", ne? Nayimovirnishe je stejný, nebo řekněme malý chlapec. Ale, želvo hiba, můžeš závodit "shvidshe for all"? Jistě, ni. Odhad je správný - zaєts. Podbnі hádanky řídit malý myslet a být respektován, neklesnout na mazaný podvod. A ještě rozvíjet nějaký humor.

Tři dlaně dolů, na palmě, duchovně stribaє ... kráva (і niyaka není kráva, ale mavpa)

Dcera, která siniv šroub chrochtá ... slavík (prase)

Kdo by měl rád běhat? Zychayno, ruda ... liška (bіlka)

Ocas je slabý, na hlavě je koruna. Nemaє pták krátký, nіzh ... vrána (páv)

Teplí kalyuzhtsi mají svůj vlastní hlas kvákající ... slavík chi murakha (ropucha)

Kdo je v malině? Kosolapiy, bouře ... vovk

Dávka v barlozі bacha sen kudlaty, klišé nohy ... slon (znov vedmedik)

Na parkanі vrantsі kukarekav ... klokan (pіven)

Častěji než ne, bouchnutá hlava, z hladu ... žirafa (wow)

Noční můra byla cítit nad Fox Galyavina v noci:
houkal, ahul, viv in wow a lyakav zviriv ... komár (bagatin)

Podél borovice, jak na bubnu, chytání na lišku... kančí chi beran (datel)

Všechno zní dobře, shromažďujeme virny ... lev (příbuzný)

Podél girskiy strmé, procházející zarostlé směrem ven ... krokodýl (koza)

Neznáte lépe než shia. Zirve be-yak gilku ... yizhak (žirafa)

Od měsíce k písni, zpěvu siv k píšťalce ... vedmid (slavík)

Ovocný kmen berers tovstoshkiry ... hroch (slon)

Před citací to nalepte, ale v novém dzizhchit, spіvaє
Starana ... létat (bjola) і zbiraє med.

Zgornuvsya míč - no, ale chіpai! Trnité strany...

Yak v autobusovém salonu mamince v tašce svlékající ... slon (klokan)

Nad liškou zhaslo slunce, král zvířat se plíží ... piven (lev).

Gra "Řekni slovo"

Účel: děti mají právo na slovo za oponou.

Máša nás navštěvuje... (přišel).

Vypadni z nás s tebou... (věděl).

Petya je u hosta před námi ... (priyshov).

Jsme od vás tady... (vím).

Štěstí je hostem před námi... (Přišlo).

Jsme s vámi... (věděli jsme).

Účel: děti mají nárok na hodnocení do počtu jmen.

méně є dva banány. Milovat je їхnya mavpa.

míň od skvělé kočky, dvě malinky.

ty banáne... (dva).

Liche Morkvin ... (jeden). Máte maliny ... (Dvі). Jeden tobi, insha

mě.

Stánek Bilya poblíž dvora

Dva přátelé, přítelkyně... (Dvě).

No, Sonya... (Jedna).

Rozsviťte nám to u okna.

Skіlki housky od kočky? ... (Dvі).

tsukerok v rutsi u Zinky?

... (Dvі). Dorty na banánových stolech? …(dva).

tančit na limonádu? ... (Dvі).

No a co tady ty sušenky? …(dva).

Jsou tady nějaké sklenice džemu? ... (Dvі).

Kousek čokoládových tyčinek? ... (Dvі).

máte krabici marmelády? ... (dvě).

řízky na talíři? ... (Dvі). Knihy napsané básníkem? ... (Dvі). Malé oči tety Rosie? …(dva). Jak moc panák mimózy? ... (dvі)

Jaké máme kluky?

Skіlki іvchatok on? ... (dvі).

Jsou tu nějací zajíci?

máme tady zajíce? ... (Dvі). Máme nějaké kozy? …(dva). Máme nějaké malé bloky? ... (dva). Beru taky? .... (dva).

První ovečka? ... (Dvі).

No a co prasátka? …(dva).

A tady se kosí osa skilu? …(dva).

Účel: děti mají nárok na správnou implantaci předpon.

Jsme pidstribnemo s vámi.

Skrz díru... (znovu vzpěru).

Na lavičku... (bodnutý).

Z boxy ... (vistribnemo).

Jsme s tebou,

tse budky ... (uvіidemo). Já pro linku... (vstup).

oteklý ... (projít).

Mi shvidko pobizimo

za kabinkami ... (zábava). Mi k plotu ... (pidib'єmo).

z Koli ... (mezitím).

Přinesli mi zukerki.

Skrz sklo... (přesunuto).

Zi adalny ... (vinesley).

Vidím tě їkh ... (odvedeno).

Účel: děti mají nárok na správnou implantaci konce jména іmennikіv mezi pl. čísla.

Adresy - (adresy).

Divo - ... (zázraky).

Shore - ... (opatrujte se).

Večer - ... (večer).

Sip - ... (jdi).

Poskytnout - ... (šipky).

Hlídač - ... (Vartová).

Účel: správná registrace žadatelů.

Axis іde gnome

Vin Zayshov ... (u stánků).

Blikání

сів він ... (o stylu). Divím se, A kishka ... (u stolu). Křičí vyhrát "Kis-kis!", A kishka ... (na římse). Ptah je jen jeden Litav ... (bilya vikna).

zvítězil nad

Odletěl... (na chatě).

Rozzlobil trpaslíka

Vignav vin її ... (z domu).

Trpasličí pishov spati

lіg vіn ... (na lіzhko). A de yogo kishka?

Spát na úkolu ... (bilya vіkna).

Teorie

Chim garnі rimuvannya? Rhymes, zokrem "Řekni slovo" - tse gra. Lexico-gramatický design Movi nebo automatizace Vimov a Sounds, Movies, bez Grise, je pro dítě nudná. A іgrova rimuvannya nadaє přátelský příliv do emocionálního tábora dětí: wiklikє živý zájem a pozitivní zkušenost, neunavuje se opakováním bagatoraz, forma motivace hrát správně, se znalostí temperamentu, spontánní stres

Praxe

Gra "Řekni mi slovo"

Volba. (Abychom zvítězili ve stádiích znalostí dětí s ráfky.) Vyhrajte magaetsya, usilujte o to

ráfek z virshi, pojmenujte poslední slovo a vyviňte jej ze tří nabízených možností.

Když je to na slovní zásobu požadovaného slova obtížné, přečtou ho dospělí dvakrát ve všech třech možnostech.

Volba.

Ditina s úctou neskončila rimuvannya. Vinen, jsem vinen rimi, za to ničemné jméno levé slovo bez možností najednou.

Nošení xto majestátní soupravy

No, mazaný, ... (nosorožec, buldok, hroch)

Tara-tara-tara-ram

Takhle zní naše... (buben, akordeon, housle)

Krugliy. slad pro dochucení

Naše malá zelená ... (jablko, kavun, kivi)

Nemaє krásná krása

Chim gardens ... (laty, soupravy, liyki).

Kdo jsou sloni?

No, opravdu, opravdu ... (delfín, slon, bilka)

Slušně na silnici

Chodit láskyplně ... (kishka, mavpa, krokodýl)

Styly slz a styly mouky,

Pokud máma čistí ... (brambory, mrkev, tsibulya)

Kráva

Tse small ... (tele, prase, králík)

Nebe vyhrálo pragne

No, lstivě, tse ... (Blizzard, taška, ptah)

Vše v hlavách tiše, tiše

Pro toho, kdo stojí sedět...

Bavte se ditlahi

To znamená, že jsem poctěn ... (kvíz, svatý, gra)

Polova citát -

Blakitny ... (chrpa).

Buzzi, chyť ucho

Ošklivý ... (letět).

Přines nám med,

To je robot... (bjola).

V noci nás oslavte -

Tse zhovta ... (měsíc).

Zítra budu znát den

Buďme s tebou... (chůze).

khmar nás narouboval Pasazhirsky ... (litak). Padat na skrvny trávy, Chůze v bažině... (Chaplí). Sedím na lavičkách, Teď je purhayut ... (sněhové bouře). Ro země je muž - Tse dovgy ... (červ).

Bagatorazovye je typ gramatické formy, která je maximálně bohatá na rimming, formulaci u dětí krátkodobě morfologicky a syntakticky.

5

Teorie

Fonematické rimuvannya

Fonematické rimuvannya - celý systém trenuvalnyh vpravo v přechodné formě, takže je umožněno smysluplně aktivovat dynamickou aktivitu dítěte, řídit automatizaci nových tlačítek kolem zvuků, když se pohybují.

Tsilі vikorystannya fonematický rimivok:

rozvoj dalších psychických funkcí: respekt, paměť, dezinformace;

aktivizace lexikogramatické struktury pohybu;

automatizace nových zvuků a zvuků;

robot nad prozodickou stránkou pohybu (tempo, rytmus, pauzy, dichannya, іntonuvannya, pleš);

rozvoj kreativity a rozvoj kreativního zdraví.

Fonetický rým lze v průběhu skladů kombinovat s fonetickým rytmem a ruffy, slovy speciálního dvovirshiva, chotirivirshiv, pro zpracování wimova a ztišení ostatních zvuků.

Praxe

Gra "Veselі vіrshi"

Tsil Danih rimuvannia: provést opravu tahu, ale samotná automatizace už je dodané zvuky, ve formách dostupných pro děti - gr.

První možnost

Šlehač čte dětem virshi. Tři děti opakují poslední skladiště posledního slova řady skinů a tápou v údolí.

ditlakhi, (ra-ra-ra)

Všechny pokyny na hodinu. (ra-ra-ra)

Zkuste jít, (ut-ut-ut)

spát. (jo-jo-jo)

A to vše najednou (rok-rok-rok) Pouze jeden rok. (rok-rok-rok) Krása. (ta-ta-ta) Čistota. (ta-ta-ta)

Mi pishli (chi-chi)

vědět. (chi-li-li) pomeranč, (in-in-in) mandarinka. (in-in-in) Dobře (sho-sho-sho)

legrační. (ale-no-ale) Mi přišel (li-li-li) Přinesli (li-li-li) Orange, (in-in-in)

6

Mandarinka. (in-in-in)

Jinou možnost

Šlehač čte dětem virshi. Děti dvě opakují poslední sklad posledního slova řady skinů a tápou v údolí.

JARO

Strumok dzyurchit, žít, (to-to).

Sonechko syudi pospish, (to-to)

Brzy slavík zaspіvaє - (є-є)

Tse před námi jarní yde (є).

LITO

Byli vítězní (ale-ne).

Lito ruda uvіyshlo (lo-lo)

Rіznobarvním se stává loukou (ok-ok)

Opalování mého přítele (ok-ok)

ZIMA

Vše je rychlé. (lo-lo)

Bagato snigu očíslováno. (lo-lo)

Chodím po plsti (doo-doo) Po studeném ledu. (doo-doo)

OSIN Listí padá, (ki-ki)

Nakreslete uvozovky knírek. (ki-ki) Přišel k nám podzim. (la-la) Přinesl jsem prkno. (la la)

Třetí možnost

Šlehač přečte nedokončenou rimuvannyu. Ditina se bude moci vrátit ze tří proponovaných možností, jmenujte poslední slovo. Dal, pokud děti dostanou rimuvannya, jedno dítě (pro soud oznamovatele) umí číst a druhé může číst slovo.

Například rimuvannya pro automatizaci zvuku "F"

Účel: automatizace zvuku "F"

Zadzizhchav a siv na gilce

Raný vrant travnatý ... (brouk).

Bez čichání dovgo check,

Stát se wien pisenka ... (dzizhchati).

Nosím stravu, vidki, nіzh

Při večeři pichlavý їzhak.

Kontrola stolu u stolu

Já pichlavý... (Їzhaka).

7

Svatební lékař, který není lupičem

Nechoďte přes... (kalyuzhi).

Tanec na vodě

Tlapka hloupě na ... (kalyuzhi).

Posaďte se v kalyuzhi, víno je hruška.

Milovat Vedmedika je zázrak... (kalyuzhu).

Účel: automatizace zvuku "R"

Yakos zustrila krab

kvákající jezera ... (ropucha). Stalo se z toho krab objal, A krab dráp її ... (stisk). Ropucha zde začala křičet:

„Ropuchy nejsou potřeba... (na kari)!

Teorie

postavil její vikhovanets, vikoristovuchi rimuvannya, uprostřed této starší skupiny. Přípravná skupina se snažila dát dětem možnost stát se mými sponzory. Ale, než Tim yak proponuvati k dětem samotným, vzala osud pidbori Řím, nařídila ostatním na pomoc: „Poznej své slovo pro zvuk“.

Pokud je například Řím nastaven tak, aby skončil ve skladišti „ko“, „ok“, „zhu“ chi „zha“, je možné, aby děti taková slova navrhovaly.

praxe.

Gra: "Přihlaste se ke zvuku."

Účel: rozvoj fonematického sluchu.

Doporučuje se použít několik možností, jak upravit děti, vikoristovyuchi snadné možnosti, někdy skládací.

Snadné možnosti:

Visoko, gliboko, mléko, dobré;

Quitka, sněhová bouře, teremok, hroch;

Ořezávám, jsem přátelé, chci;

Hlídač, Yizhaka, Vuzhaka, Golka.

Možnosti skládání:

Visoko, gliboko, dobré, mléko;

Quitka, sněhová bouře, hroch, teremok;

Chci, stříhám, jsem přátelé;

Hlídač, Yizhaka, Golka, Vuzha.

Teorie

Pak jmenuji skladiště, ve kterých děti skladovaly rimuvannya.

Praxe

Například přiřazení skladu "-ko".

Ko-ko-ko, v našich holčičkách gliboko;

Ko-ko-ko, vrantsi p'amo mléko;

Co-co-co, rozsviťte slunce hodně vysoko.

Například sklad pracovních míst "-ok".

Ok-ok-ok, buchta před námi;

Ok-ok-ok, máme dům є quitka;

Ok-ok-ok, postav se k tyči věže;

Ok-ok-ok, je tu vánice.

Například sklad pracovních míst "zhu".

Zhu-zhu-zhu, ořezávám quity ve svých rukou;

Zhu-zhu-zhu, zajímalo by mě na konci;

Zhu-zhu-zhu, neřeknu vám tajemství;

Zhu-zhu-zhu, ukážu vám ty malé.

Například sklad pracovních míst "-zha".

Zha-zha-zha, znal jsem lišku lišku;

Paní-paní-paní, nebojte se mi vuja;

Paní paní paní, procházejte se kolem hlídačských nocí;

Paní-paní-paní, lékořice z mého dortu.

8

Gra "Buє - ne buvaє"

Děti, aby stály a seděly u kolі. Moderátor mi říká situace a dětská hra. Ditina má zároveň míč, pokud se situace nazývá buvak, ale pokud tomu tak není, pak není potřeba míč chytit.

situace:

Kishka vařit kaši.

Otec pishov na robota.

Drake létat na obloze.

Lyudin je v hnízdě.

Pes chce žít.

Listový brouk prin_ z listu.

Bunny Pishov do školy.

Yabluko je sama.

Hroch vylezl na strom.

Gumov klobouk.

Chata šla na procházku.

Tuffle sklyan

Na bříze rostly šišky.

Vovk blukaє lisom.

Vovk sedí na stromě.

V kastrolu se vaří šálek.

Kishka procházka po Dakh.

Pes jde podél Dakha.

Choven živé nebe.

Malá holčička je malý kluk.

Budinochok holčička.

V noci rozsviťte slunce.

Poplatek je identický.

Ponurý make-up ponurý.

Riba spіvaє pisen.

Kráva žere trávu.

Klapka vrtí ocasem.

Hvist následovat psa.

Kishka následuje medvídka.

Pive gra na housle.

Вітер hitє stromu.

Stromy vedou kruhový tanec.

Spisovatelé píší knihy.

Budivnik budou stánky.

Spusťte tkaničky za tkaničkami.

Máma dostala obid.

Ptáček spí s malým.

Řídit trolejbus.

Horká voda.

Kde jinde má personál pravdu, protože smrad představuje yak іgri.

Gra „O kom? O scho?"

Účel:

Přečtěte si a analyzujte strukturu verše.

Igrove motiv:

Zmagannya hto shvidshie v_dpovist na chotiri přepravce potravin.

Hid gri:

Šlehač čte dětem malý versh. Rychle navrženo pro napájení:

• O jaký předmět se má nacházet?
• Yakimi podepisuje nadіno ob'єkt?
• Jak dії vіn robiv?
• Jaky visnovok zlomil autora?

pidsumok:

Ditya si nebude pamatovat napájecí zdroj a pak si ho sám nastaví, aby ho slyšel.

Gra "Hádej podle znamení".

Účel:

Přečtěte si děti nazivati ​​​​ob'єkt (s) pro seznámení (y).

Igrove motiv:

Zagaduvannya ob'ktiv.

Hid gri:

1-2 znaky se nazývají vedení a děti se nazývají, což lze také použít. Obov'yazkova umova - vysvětlete samozřejmost znaku předmětu. č.: Kucheryave: hmara, vlasy, beran, bříza.

pidsumok:

Ditina dokáže vysvětlit projev jakýchkoli znaků v předmětu s bohatým světem spolehlivosti.

Gra "Poznat a vysvětlit jiná slova."

Účel:

Přečtěte si děti vědí a antonimichnі sázky v souladu s těmito příkazy.

Igrove motiv:

Okouzlující "Plutannik" dává živý zájem.

Hid gri:

Šlehač přečte rozkaz a děti znají protějšky pro významy slova:

M'yakostéla, ta tvrdá spati.

Bez dobra to nejde.

Zahochuvati děti vysvětlují význam antonymických párů v docházce a rozkazech.

pidsumok:

Ditina zná antonymické sázky a umí vysvětlit význam v textu.

Gra "Přijď na slovo".

Účel:

Přečtěte si slova dětí společně se slovy antonymických párů.

Igrove motiv:

Čarodějka "Navpaki".

Hid gri:

Děti dostávají pár antonym, je třeba s nimi skládat slova. Např.: veselý - sumný veselá posvátná sumna melodie

Uskladnennya - spojení dvou slov do jednoho návrhu.

Nr: Je veselé svaté zaznít melodii sumny.

pidsumok:

Ditina podle mého názoru skládat fráze ze slov antonymických párů.

Gra "Řekni mi slovo".

Účel:

Přečtěte si slova, aby děti spěchaly.

Igrove motiv:

U oznamovatele se pak hlas objeví a pak zmizí.

Hid gri:

Šlehač přečte text dětem a připraví je o první zásobárnu posledního slova řady kůže. Slova Reshtu mohou nazývat děti. Div. dodatek číslo 2.

Varianta gri: šlehač čte virsh je hádanka a nezbedník může říct dobrý odhad - Řím. Například:

Yaku, zavolej mi, řekni mi to

Často žiju ve svém životě.

Skromná polová quitka,

Modrooký ... (chrpa).

pidsumok:

Ditina vmіє ukončí text římováním slovem chi fráze.

Gra "Sklad - trapné".

Účel:

Igrove motiv:

Tráva s míčem a předmětem.

Hid gri:

Vedoucí uhodne slovo a blábol uvidí Řím na další. Například:

rogata - bodata, žvýkání - kovtalka.

Můžete zpomalit: hrajte bez vedení. Jedno dítě pojmenovalo slovo - іnsha vigadu to nei rimu і atd. na kopí. V každém případě můžete vikoristovuvati míč nebo přenést jačí předmět.

pidsumok:

Ditina vmіє pidbirat ráfku ke slovu.

Gra "Chistomovka".

Účel:

Přečtěte si děti, aby zachytily zvuk, dokud nezazní.

Igrove motiv:

Zmagannya u shvidkostі vigoloshennya příjem zvuku.

Hid gri:

Moderátor je zodpovědný za generování zvuku a ti laskaví se s ním stávají oboustrannými. Například:

so - sa - sa -

Do zahrady přiletěla vosa.

SchA - schA - schA -

Poznali jsme to podle trávy.

pidsumok:

Ditina je ve skladu pro čisté rimovany.

Gra "Compose Dalі".

Účel:

Přečtěte dětem požadované slovo.

Igrove motiv:

Týmy Zmagannya.

Hid gri:

Strážný navrhne jeden řádek textu a děti budou uloženy pryč.

Na-r: šlehač, jako "U moře je tuleň .."

Ditina prodovzhu "Na kapsách jelena".

Existuje mnoho možností pro lemování od jiných dětí nebo plutaninu.

Nr: "Moře plave jelen,

Po kapsách se prochází tuleň “.

Skládání: bdělý rozdává obrázky předmětu hrábě. Ten smrad je vinen tím, že se na obrazovém objektu staly dvěma typy obrázků.

pidsumok:

Ditina před šlechtou v Římě.

Gra "Virav mene".

Účel:

Přečtěte si slova uzgodzhuvati děti ze slov rodiny a vidminku.

Igrove motiv:

Oprava prominutí bdělého.

Hid gri:

Whistleblower vimovlyaє rimoval frázi, návrh, s jistou dávkou prominutí, co nejdříve. Děti opravují, že správně napodobují daný výrok, frázi.

pidsumok:

Ditina vmіє uzgodzhuvati slova v naturáliích a vіdmіnku.

Gra "Složený vershik a yogo zapisovatelný."

Účel:

Přečtěte si děti, aby složily ráfky, a zapište je pomocí diagramů.

Igrove motiv:

Přesnější je zapsat si diagramy.

Hid gri:

Děti si ukládají ráfky a zapisují je pomocí schémat.

Poznámka:

• Schematická fixace má za následek vykořenění na oblouku papíru až k řádkům otevřeného textu.
• na základě schematické fiksatsii je možné procvičovat intonační variaci. Za pomocí zpěvu intelektuálních znaků označte povýšení, snížení hlasu, viguk, úvod k jídlu, upozornění, pauzu atd.

pidsumok:

Ditina vmіє schémata nahrávání rimuvannya.