Прикладна геологія – спеціаліст (21.05.02). Прикладна геологія – що це за спеціальність? Спеціальність прикладна геологія ким працювати

Серед геологічних наук є багато різних напрямів. У статті йтиметься про геологію нафти та газу. Це прикладна наука. Її завдання – вивчення хімічних та фізичних властивостей газу, нафти, їх покладів, родовищ, пластів-колекторів, покришок, геохімії органічної речовини.

Загальні відомості

Підготовка фахівців у галузі геології нафти та газу здійснюється в університетах, що спеціалізуються на вивченні гірничої справи та нафтогазової промисловості. Курс під назвою "Прикладна геологія" спрямований також на дослідження процесів акумуляції та міграції вуглеводнів, вивчення основних закономірностей розташування нафтогазових родовищ.

Нафта - це слово, що походить від арабського "нафату" (у перекладі - викидати). З того часу, як у штаті Пенсільванія американський підприємець пробурив нафтову свердловину і люди зрозуміли важливість видобутку нафти, геологів цікавить одне питання: де необхідно бурити ці свердловини?

З тих часів було запропоновано безліч різних теорій щодо умов формування покладів нафти, прогнозування умов виявлення її запасів. Стала розвиватися наука прикладна геологія, яка втрачає своєї актуальності і займається як областю нафтовидобутку, а й газової промисловістю.

Які дисципліни вивчаються?

Вивчаючи цю спеціальність, студенти поринають у світ найцікавіших теорій, одна з яких – це антиклінальна. Вона привертає до себе досить тривалу та серйозну увагу. Антиклінальна теорія зародилася ще до того, як було пробурено першу нафтову свердловину. Але своєї актуальності вона не втратила до сьогодні. Теоретично йдеться про залежність між покладами нафти і антиклінальної складчастістю. Крім того, студенти вивчають хімію нафти та газу, їх хімічний складта методи аналізу. У процесі навчання обов'язково вивчаються джерела тепла та теплового потоку Землі, магнетизм порід та мінералів. Майбутнім фахівцям необхідно володіти знаннями в галузі родовищ підземних вод та методи їх вивчення, а також питання утилізації стоків у надра Землі.

Ця наука вивчає потужну вітчизняну сировинну базу та розвиток видобутку нафти та газу. Навчально-методичні посібникинадають можливість вивчити теоретичні питання геологічних процесів, фізико-хімічних властивостей нафти та газу, а також питання, пов'язані з формуванням покладів та їх розміщенням Крім того, обов'язковою умовою є наявність практичної частини: лабораторних та контрольних робіт з геології нафти та газу. Особлива увага у процесі навчання цієї спеціальності приділяється фундаментальним дисциплінам, оскільки без фундаменту, як відомо, будинок знань буде неміцним. Як правило, прикладна геологія може вивчатися як за очною формою навчання, так і заочно.

Якими навичками будуть володіти випускники?

Які можливості дає прикладна геологія як спеціальність? Що це таке? Підготовляючи фахівців із цієї спеціалізації, укладачі програм навчання передбачають, що випускники вишів у галузі нафтогазової геології володітимуть методами пошуків та розвідки (геологічними та геофізичними) нафтових та газових родовищ, розробкою та принципами побудови динамічних та статистичних моделей, що показують поклади вуглеводневого сиру. Гірські інженери – це випускники геологічних факультетів зі спеціалізації "Прикладна геологія".

Ким працюватиме після отримання диплома?

Гірські інженери беруть участь в експедиціях та геологорозвідувальних роботах, науково-дослідних та проектних роботах у нафтогазовому видобутку, у проведенні моніторингу розробки родовищ. Такі фахівці вміють провести польові геофізичні та геологічні дослідження, виконати геологічне обґрунтування розробки родовищ, оцінити ресурси та запаси корисних копалин. Вони вивчають породи-колектори нафти і є і можуть відтворити древні умови, у яких утворювалися нафтогазоносні басейни. Саме гірничі інженери визначають технологію бурових та гірничопрохідних робіт. Усі ці знання та навички майбутні фахівці отримують на геологічній спеціальності "Прикладна геологія".

Що це за спеціальність та чим вона відрізняється від загальної геології?

Коли спеціалізуєшся на геології нафти та газу, то вивчаєш конкретну галузь науки та матеріального виробництва, пов'язану з промисловим освоєнням та експлуатацією нафтових та газових родовищ. Це стосується як суші, так акваторій. Об'єктами професійної діяльності такого фахівця є безпосередні поклади нафти та газу, а також газоконденсату.

Загальна геологія вивчає комплексну будову Землі і навіть інших планет Сонячна система, Основні закономірності еволюції та формування геологічних тіл, основні принципи та базові методи геологічних досліджень.

Тому якщо цікавить саме видобуток газу та нафти, то варто обирати університет, який має назву "гірський". Прикладна геологія також вивчається в університетах із конкретною назвою спеціалізації: "нафти та газу".

Рівень викладання

Як правило, у таких вузах працюють висококваліфіковані педагоги, з високим відсотком професорського складу, відомі у геологічних спільнотах вчених.

Сьогодні більшість геологічних факультетів має сучасну матеріально-технічну базу, що дає можливість вирішувати надскладні завдання в галузі пошуку, розвідки, оцінки нафтогазового потенціалу та геоекологічних проблем. У процесі навчання за спеціальністю "Прикладна геологія" ("Геологія нафти та газу") застосовуються новітні комп'ютерні технології, а самі студенти мають можливість попрацювати на професійних робочих станціях, освоїти спеціалізовані програмні пакети провідних світових операторів нафтогазової галузі.

Що вивчає геодезія?

Ця наука походить із глибокої давнини. Назва має грецьке походження. У давнину вона займалася вивченням Землі, поділу її на систему координат. Сучасна наукагеодезія пов'язані з вивченням штучних супутників, застосуванням електронних машин, приладів і комп'ютерів визначення положення об'єкта лежить на Землі. Вона вивчає форми цього об'єкта, його розміри. Тому ця наука перебуває у тісному взаємозв'язку з математикою, особливо геометрією, та фізикою. Завданням такого фахівця є створення системи координат і побудова геодезичних мереж, що дозволяють визначити положення точок на поверхні нашої планети.

Працевлаштування

Загалом всі спеціальності геологічних факультетів престижні. Вивчати геологію цікаво. А така спеціалізація, як прикладна геологія та геодезія, дозволяє отримати роботу у провідних найбільших вітчизняних нафтогазових компаніях та за кордоном. Професійна діяльність фахівців-випускників часто здійснюється в академічних та відомчих науково-дослідних організаціях. Ці фахівці затребувані в геологорозвідувальних та видобувних компаніях, різноманітних (вищих, середніх спеціальних та середніх загальних) установах системи освіти.

Кваліфіковані фахівці завжди користуються попитом в управлінському апараті, в регіонах, де займаються питаннями мінерально-сировинної бази, а також в управлінні та департаментах з надрокористування. Крім того, багато випускників працює в установах, пов'язаних із гідрогеологічними питаннями, інженерно-геологічними та екологічними завданнями. Вони працюють в організаціях, що ведуть розвідку та експлуатацію підземних вод, їхню охорону від виснаження та забруднення. Чимало фахівців працює на підприємствах, які займаються проектно-вишукувальними роботами у будівництві.

Затверджено

наказом Міністерства освіти

та науки Російської Федерації

ФЕДЕРАЛЬНИЙ ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНИЙ СТАНДАРТ

ВИЩОЇ ОСВІТИ З ФАХІВ

21.05.02 ПРИКЛАДНА ГЕОЛОГІЯ

(РІВЕНЬ ФАХІВЦЯ)

I. ОБЛАСТЬ ЗАСТОСУВАННЯ

Справжній федеральний державний освітній стандарт вищої освітиє сукупністю вимог, обов'язкових при реалізації основних професійних освітніх програм вищої освіти – програм спеціаліста зі спеціальності 21.05.02 Прикладна геологія (далі відповідно – програма спеціаліста, спеціальність).

ІІ. ВИКОРИСТАНІ СКОРОЧЕННЯ

У цьому федеральному державному освітньому стандарті використовуються такі скорочення:

ОК – загальнокультурні компетенції;

ОПК – загальнопрофесійні компетенції;

ПК – професійні компетенції;

ПСК – професійно-спеціалізовані компетенції;

ФГОС ВО – федеральний державний освітній стандарт вищої освіти;

мережна форма - мережна форма реалізації освітніх програм.

ІІІ. ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦІАЛЬНОСТІ

3.1. Здобуття освіти за програмою фахівця допускається тільки в освітній організації вищої освіти (далі - організація).

3.2. Навчання за програмою фахівця в організації здійснюється в очній, очно-заочній та заочна форманавчання.

У очно-заочній чи заочній формах навчання може здійснюватися за умови роботи абітурієнтів в організаціях, пов'язаних з мінерально-сировинним комплексом, або в організаціях, які здійснюють освітню діяльність з даної спеціальності.

Обсяг програми фахівця становить 300 залікових одиниць (далі - з.е.) незалежно від форми навчання, що застосовуються освітніх технологій, реалізації програми фахівця з використанням мережної форми, реалізації програми фахівця за індивідуальним навчальним планом, у тому числі прискореного навчання.

3.3. Термін здобуття освіти за програмою фахівця:

в очній формі навчання, включаючи канікули, що надаються після проходження державної підсумкової атестації, незалежно від освітніх технологій, що застосовуються, становить 5 років. Обсяг програми спеціалітету в очній формі навчання, що реалізується за один навчальний рік, становить 60 з.

у очно-заочній або заочній формах навчання незалежно від застосовуваних освітніх технологій збільшується не менше ніж на 6 місяців і не більше ніж на 1 рік (на розсуд організації), порівняно з терміном здобуття освіти за очною формою навчання. Обсяг програми фахівця за один навчальний рік у очно-заочній чи заочній формах навчання не може становити понад 75 з.о.;

при навчанні за індивідуальним навчальним планом незалежно від форми навчання встановлюється не більше терміну здобуття освіти, встановленого для відповідної форми навчання, а при навчанні за індивідуальним планом осіб з обмеженими можливостями здоров'я може бути збільшений за їх бажанням не більше ніж на 1 рік порівняно з терміном здобуття освіти для відповідної форми навчання. Обсяг програми фахівця за один навчальний рік під час навчання за індивідуальним навчальним планом не може становити понад 75 з.о.

Конкретний термін здобуття освіти та обсяг програми спеціалітету, що реалізується за один навчальний рік, у очно-заочній чи заочній формах навчання, за індивідуальним планом визначаються організацією самостійно в межах строків, встановлених цим пунктом.

3.4. При реалізації програми фахівця організація має право застосовувати електронне навчання та дистанційні освітні технології.

Під час навчання осіб з обмеженими можливостями здоров'я електронне навчання та дистанційні освітні технології повинні передбачати можливість прийому-передачі інформації у доступних для них формах.

3.5. Реалізація програми фахівця можлива за допомогою мережної форми.

3.6. Освітня діяльність за програмою фахівця здійснюється на державною мовоюРосійської Федерації, якщо інше визначено локальним нормативним актом організації.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ВИПУСКНИКІВ, ЩО ОСВОЇЛИ ПРОГРАМУ ФАХІВЦЯ

4.1. Область професійної діяльності випускників, які освоїли програму спеціалітету, включає сфери науки, техніки та технології, що охоплюють сукупність проблем, пов'язаних з розвитком мінерально-сировинної бази, на основі вивчення Землі та її надр з метою прогнозування, пошуків, розвідки, експлуатації твердих, рідких та газоподібних корисних копалин, інженерно-геологічних вишукувань для задоволення потреб паливної, металургійної, хімічної промисловості, потреб сільського господарства, будівництва, оцінки екологічного стану територій

4.2. Об'єктами професійної діяльності випускників, які освоїли програму спеціалітету, є:

мінеральні природні ресурси (тверді металеві, неметалеві, рідкі та газоподібні), методи їх пошуку та розвідки;

технології вивчення кристалів, мінералів, гірських порід, родовищ твердих, рідких та газоподібних корисних копалин, геологічних формацій, земної кори, літосфери та планети Земля в цілому;

техніка та технології геологічного, мінералогічного, геохімічного, гідрогеологічного, інженерно-геологічного картування та картографування;

технології прогнозування, геолого-економічної оцінки та експлуатації родовищ корисних копалин;

техніка та технології виконання робіт з відкритих та підземних шахт, кар'єрів, рудників, пошукових, розвідувальних та експлуатаційних свердловин;

геоінформаційні системи – технології дослідження надр;

екологічні функції літосфери та екологічний стан гірничопромислових районів надрокористування.

4.3. Види професійної діяльності, до яких готуються випускники, які засвоїли програму спеціалітету:

виробничо-технологічна;

проектна;

науково-дослідницька;

організаційно-управлінська.

Спеціалізації, якими готуються випускники, які освоїли програму спеціалітету:

спеціалізація N 1 "Геологічна зйомка, пошуки та розвідка родовищ твердих корисних копалин";

спеціалізація N 2 "Пошуки та розвідка підземних вод та інженерно-геологічні дослідження";

спеціалізація N 3 "Геологія нафти та газу";

спеціалізація N 4 "Прикладна геохімія, мінералогія, петрологія".

При розробці та реалізації програми фахівця організація орієнтується на конкретний вид (види) професійної діяльності, до якого (яким) готується фахівець та обирає спеціалізацію, виходячи з потреб ринку праці, науково-дослідних та матеріально-технічних ресурсів організації.

4.4. Випускник, який опанував програму спеціалітету, готовий вирішувати такі професійні завдання:

відповідно до виду (видів) професійної діяльності, на який (які) орієнтована програма спеціалітету:

проектування технологічних процесів щодо вивчення природних об'єктів на стадіях регіонального геологічного вивчення, пошуків, розвідки та розробки родовищ корисних копалин;

вирішення виробничих, науково-виробничих завдань у ході польових геологічних, геофізичних, геохімічних, еколого-геологічних робіт, камеральних, лабораторних та аналітичних досліджень;

експлуатація сучасного польового та лабораторного обладнання та приладів;

оформлення первинної геологічної, геолого-геохімічної, геолого-геофізичної та геолого-екологічної документації польових спостережень, випробування ґрунтово-рослинного шару, гірських порід та корисних копалин на поверхні, у відкритих та підземних гірничих виробках та свердловинах, у поверхневих та підземних водах та підземних водах ;

ведення обліку виконуваних робіт та оцінки їх економічної ефективності;

проведення обробки, аналізу та систематизації польової та промислової геологічної, геофізичної, геохімічної, еколого-геологічної інформації з використанням сучасних методів її автоматизованого збору, зберігання та обробки;

розробка методичних документів у галузі проведення геологознімальних, пошукових, розвідувальних, експлуатаційних робіт, геолого-економічної оцінки об'єктів надрокористування у складі творчих колективів;

здійснення заходів щодо безпечного проведення геологорозвідувальних робіт та захисту персоналу та довкілляна всіх стадіях виробництва;

проектна діяльність:

здійснення науково-технічних проектів у галузі геологічного, геохімічного та екологічного картування територій, прогнозування, пошуків, розвідки, розробки, геолого-економічної та екологічної оцінки об'єктів корисних копалин, а також об'єктів, пов'язаних із підземними спорудами;

проведення науково-дослідних робіт у галузі раціонального надрокористування об'єктів корисних копалин, моніторингу забруднення територій мінерально-сировинних комплексів та захисту геологічного середовища у складі творчих колективів;

проведення експертизи науково-дослідних та проектних робіт у галузі геології, геохімії, геолого-промислової екології об'єктів корисних копалин у складі творчих колективів та самостійно;

добуток розробки комплексних геолого-генетичних, прогнозно-пошукових та геолого-промислових моделей родовищ, полів, вузлів твердих корисних копалин;

проведення розробки та експертизи інноваційних проектів;

складання геологічних, методичних та виробничо-технічних розділів проектів діяльності виробничих підрозділів у складі виробничих колективів та самостійно;

розробка технології проведення геолого-знімальних, пошукових та розвідувальних робіт на об'єктах корисних копалин та складання геологічного завдання на їх проведення;

постановка завдань та проведення науково-дослідних польових, промислових, лабораторних та інтерпретаційних робіт у галузі геології, геофізики, геохімії та геолого-промислової екології у складі творчих колективів та самостійно;

проведення аналізу та узагальнення результатів науково-дослідних робіт з використанням сучасних досягнень науки та техніки, передового вітчизняного та зарубіжного досвідув галузі геології, геофізики, геохімії та геолого-промислової екології;

вивчення сучасних досягнень науки та техніки, передового вітчизняного та зарубіжного досвіду в галузі геології, геофізики, геохімії, геолого-промислової екології, методології пошуків, розвідки та геолого-економічної оцінки родовищ корисних копалин;

здійснення експериментального моделювання природних процесів та явищ з використанням сучасних засобів збирання та аналізу інформації;

складання розділів звітів, оглядів та публікацій з науково-дослідної роботи у складі колективів та самостійно;

оцінка економічної ефективності науково-дослідних та науково-виробничих робіт у галузі геології, геохімії, геолого-промислової екології, методики пошуків та розвідки родовищ корисних копалин;

здійснення підготовки та проведення лекцій, майстер-класів, семінарів, науково-технічних конференцій, презентацій, підготовка та редагування наукових та навчально-методичних публікацій;

планування та організація своєї праці та трудових відносин у колективі з урахуванням технічних, фінансових та людських факторів;

планування та організація науково-дослідної, науково-виробничої польової, промислової, камеральної, лабораторної, аналітичної роботи в галузі геології, геохімії та геолого-промислової екології;

здійснення контролю за дотриманням встановлених вимог техніки безпеки та охорони праці, чинних норм та правил при проведенні геологорозвідувальних робіт;

виконання техніко-економічного аналізу, геолого-знімальних, пошукових та розвідувальних робіт та прийняття управлінських рішень;

здійснення професійного навчанняза програмами професійної підготовки та перепідготовки працівників державних гірничо-геологічних служб та органів Федеральної податкової інспекції Росії.

відповідно до спеціалізації:

прогнозування на основі аналізу геологічної ситуації ймовірний промисловий тип корисних копалин, формулювання сприятливих критеріїв його знаходження та виділення перспективної площі для постановки подальших робіт;

складання самостійно та у складі колективу проектів на геологорозвідувальні роботи на різних стадіях вивчення та на різних об'єктах;

проведення геологічного картування, пошукових, оціночних та розвідувальних робіт у різних ландшафтно-географічних умовах;

проектування місця закладання гірничих виробок, свердловин;

вибір видів, способів випробування (пересічного, геохімічного, мінералогічного, технологічного) та методів їх аналізу для вивчення компонентів природного середовища, включаючи гірські породи та корисні копалини, при вирішенні питань картування, пошуків, розвідки, технології розробки та переробки мінеральної сировини;

проведення оцінки прогнозних ресурсів та підрахунок запасів родовищ твердих корисних копалин;

аналіз, систематизація та інтерпретація інженерно-геологічної та гідрогеологічної інформації;

планування та організація інженерно-геологічних та гідрогеологічних досліджень;

моделювання екзогенних геологічних та гідрогеологічних процесів;

складання програм інженерно-геологічних та гідрогеологічних досліджень, побудова карт інженерно-геологічних та гідрогеологічних умов;

оцінка інженерно-геологічних та гідрогеологічних умов для різних видівгосподарської діяльності;

проведення розрахунків гідрогеологічних параметрів та стійкості споруд у зв'язку з розвитком негативних екзогенних геологічних процесів;

прогнозування гідрогеологічних та інженерно-геологічних процесів та оцінювати точності та достовірності прогнозів;

оцінка точності та достовірності виконаних гідродинамічних та інженерно-геологічних прогнозів;

здійснення пошуку та розвідки родовищ нафти, газу, газового конденсату;

обробка та інтерпретація розтину глибокими свердловинами геологічних розрізів;

інтерпретування гідродинамічних досліджень свердловин та пластів для оцінки комплексних характеристик пластів та привибійних зон свердловин;

виділення порід-колекторів та флюїдоупорів у розкритих свердловинами розрізах, на сейсмопрофілях, картування природних резервуарів та пасток нафти та газу;

проведення оцінки ресурсів та підрахунку запасів нафти, горючих газів, газового конденсату;

здійснення геологічного супроводу розробки родовищ нафти та газу;

застосування знань фізико-хімічної механіки для здійснення технологічних процесів збирання та підготовки продукції свердловин нафтових та газових родовищ;

здійснення екологічної експертизи проектів, складання екологічного паспорта, оцінка, запобігання екологічним збиткам на виробничих об'єктах та ліквідація його наслідків;

орієнтація у сучасному стані світової економіки, оцінювання ролі нафти та газу в її розвитку;

проведення польового вивчення магматичних та метаморфічних комплексів, ореолів метасоматичних порід, відбір матеріалу для лабораторного дослідження гірських порід;

виконання діагностики мінералів, гірських порід та руд з використанням сучасних методів досліджень;

володіння сучасними методами обробки, систематизації та інтерпретації петрохімічних даних, у тому числі з використанням програмних засобів;

на основі зібраних фактів робити висновки про походження та умови формування магматичних, метаморфічних та метасоматичних гірських порід, виявлення зв'язку цих порід та корисних копалин;

проведення обробки геохімічних даних з побудовою спеціалізованих карт, розрізів та моделей літо-, гідро-, атмо- та біогеохімічних ореолів;

інтерпретація даних ізотопної геохімії для встановлення віку гірських порід, комплексів, а також виявлення зв'язків гірських порід та корисних копалин із ймовірними джерелами рудоутворення;

використання знань методів мінералого-геохімічного та мінералого-технологічного картування у практичній роботі.

V. ВИМОГИ ДО РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ ПРОГРАМИ ФАХІВЦЯ

5.1. В результаті освоєння програми фахівця у випускника мають бути сформовані загальнокультурні, загальнопрофесійні, професійні та професійно-спеціалізовані компетенції.

5.2. Випускник, який освоїв програму спеціалітету, повинен мати наступні загальнокультурні компетенції:

здатність до абстрактного мислення, аналізу, синтезу (ОК-1);

готовністю діяти у нестандартних ситуаціях, нести соціальну та етичну відповідальність за прийняті рішення (ОК-2);

готовність до саморозвитку, самореалізації, використання творчого потенціалу (ОК-3);

здатністю використовувати основи філософських знань, аналізувати основні етапи та закономірності історичного розвиткуусвідомлення соціальної значимості своєї діяльності (ОК-4);

здатністю використовувати основи економічних знань в оцінці ефективності результатів діяльності різних сферах (ОК-5);

здатністю до комунікації в усній та письмовій формах російською та іноземною мовами для вирішення завдань міжособистісної та міжкультурної взаємодії (ОК-6);

здатністю до самоорганізації та самоосвіти (ОК-7);

здатністю використовувати загальноправові знання у різних сферах діяльності (ОК-8);

здатністю підтримувати належний рівень фізичної підготовленості задля забезпечення повноцінної соціальної та професійної діяльності (ОК-9);

здатністю використовувати прийоми надання першої допомоги; методи захисту в умовах надзвичайних ситуацій (ОК-10).

5.3. Випускник, який освоїв програму спеціалітету, повинен мати наступні загальнопрофесійні компетенції:

здатністю вирішувати стандартні завдання професійної діяльності на основі інформаційної та бібліографічної культури із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій та з урахуванням основних вимог інформаційної безпеки (ОПК-1);

готовністю до комунікації в усній та письмовій формах російською та іноземною мовами для вирішення завдань професійної діяльності (ОПК-2);

готовністю керувати колективом у сфері своєї професійної діяльності, толерантно сприймаючи соціальні, етнічні, конфесійні та культурні відмінності (ОПК-3);

здатністю орієнтуватися у базових положеннях економічної теорії, застосовувати їх з урахуванням особливостей ринкової економікисамостійно вести пошук роботи на ринку праці, володіння методами економічної оцінки наукових досліджень, інтелектуальної праці (ОПК-4);

здатністю організовувати свою працю, самостійно оцінювати результати своєї діяльності, володіння навичками самостійної роботи, у тому числі у сфері проведення наукових досліджень (ОПК-5);

готовністю проводити самостійно або у складі групи науковий пошук, реалізуючи спеціальні засоби та методи здобуття нового знання (ОПК-6);

розумінням сутності та значення інформації у розвитку сучасного інформаційного суспільства, усвідомленням небезпеки та загрози, що виникають у цьому процесі, дотриманням основних вимог інформаційної безпеки, у тому числі захисту державної таємниці (ОПК-7);

застосуванням основних методів, способів та засобів отримання, зберігання та обробки інформації, наявністю навичок роботи з комп'ютером як засобом управління інформацією (ОПК-8);

володіння основними методами захисту виробничого персоналу та населення від можливих наслідків аварій, катастроф, стихійних лих (ОПК-9).

5.4. Випускник, який освоїв програму спеціалітету, повинен володіти професійними компетенціями, що відповідають виду (видам) професійної діяльності, на який (які) орієнтована програма фахівця:

виробничо-технологічна діяльність:

готовністю використовувати теоретичні знання під час виконання виробничих, технологічних та інженерних досліджень відповідно до спеціалізації (ПК-1);

здатністю вибирати технічні засоби для вирішення загальнопрофесійних завдань та здійснювати контроль за їх застосуванням (ПК-2);

здатністю проводити геологічні спостереження та здійснювати їхню документацію на об'єкті вивчення (ПК-3);

здатністю здійснювати прив'язку своїх спостережень біля, складати схеми, карти, плани, розрізи геологічного змісту (ПК-4);

здатність здійснювати геолого-економічну оцінку об'єктів вивчення (ПК-5);

здатністю здійснювати геологічний контроль за якістю всіх видів робіт геологічного змісту на різних стадіях вивчення конкретних об'єктів (ПК-6);

готовністю застосовувати правила забезпечення безпеки технологічних процесів, а також персоналу під час проведення робіт у польових умовах, на гірничих підприємствах, промислах та в лабораторіях (ПК-7);

готовністю застосовувати основні засади раціонального використання природних ресурсів та захисту навколишнього середовища (ПК-8);

проектна діяльність:

здатністю готувати та погоджувати геологічні завдання на розробку проектних рішень (ПК-9);

готовністю використовувати знання методів проектування польових та камеральних геологорозвідувальних робіт, виконання інженерних розрахунків для вибору технічних засобів під час їх проведення (ПК-10);

здатністю проводити технічні розрахунки за проектами, техніко-економічний та функціонально-вартісний аналіз ефективності проектів (ПК-11);

науково-дослідна діяльність:

здатністю встановлювати взаємозв'язки між фактами, явищами, подіями та формулювати наукові завдання щодо їх узагальнення (ПК-12);

здатністю вивчати, критично оцінювати наукову та науково-технічну інформацію вітчизняного та зарубіжного досвіду з тематики досліджень геологічного спрямування (ПК-13);

здатністю планувати та виконувати аналітичні, імітаційні та експериментальні дослідження, критично оцінювати результати досліджень та робити висновки (ПК-14);

здатністю проводити математичне моделюванняпроцесів та об'єктів на базі стандартних пакетів автоматизованого проектування та досліджень (ПК-15);

здатністю готувати дані для складання оглядів, звітів та наукових публікацій (ПК-16);

організаційно-управлінська діяльність:

здатністю визначати вартісну оцінку основних виробничих ресурсів (ПК-17);

здатністю організовувати роботу виконавців, знаходити та приймати управлінські рішення в галузі організації та нормування праці, готовністю бути лідером (ПК-18);

здатність складати технічну документацію реалізації технологічного процесу (графіки робіт, інструкції, плани, кошторису, заявки на матеріали, обладнання), а також встановлену звітність за затвердженими формами (ПК-19);

здатністю проводити аналіз витрат та результатів діяльності виробничих підрозділів, оцінювати та вишукувати для професійної діяльності необхідне ресурсне забезпечення (ПК-20).

5.5. Випускник, який освоїв програму спеціалітету, повинен володіти професійно-спеціалізованими компетенціями, що відповідають спеціалізації програми фахівця:

спеціалізація N 1 "Геологічна зйомка, пошуки та розвідка твердих корисних копалин":

здатністю прогнозувати на основі аналізу геологічної ситуації ймовірний промисловий тип корисних копалин, формулювати сприятливі критерії його знаходження та виділяти перспективні площі для постановки подальших робіт (ПСК-1.1);

здатністю складати самостійно та у складі колективу проекти на геологорозвідувальні роботи на різних стадіях вивчення та на різних об'єктах (ПСК-1.2);

здатністю проводити геологічне картування, пошукові, оціночні та розвідувальні роботи у різних ландшафтно-географічних умовах (ПСК-1.3);

здатністю проектувати місця закладення гірничих виробок, свердловин, здійснювати їхню документацію (ПСК-1.4);

здатністю вибирати види, способи випробування (пересічного, геохімічного, мінералогічного, технологічного) та методи їх аналізу для вивчення компонентів природного середовища, включаючи гірські породи та корисні копалини, при вирішенні питань картування, пошуків, розвідки, технології розробки та переробки мінеральної сировини (ПСК- 1.5);

здатністю проводити оцінку прогнозних ресурсів та підрахунок запасів родовищ твердих корисних копалин (ПСК-1.6);

спеціалізація N 2 "Пошуки та розвідка підземних вод та інженерно-геологічні дослідження":

здатністю аналізувати, систематизувати та інтерпретувати інженерно-геологічну та гідрогеологічну інформацію (ПСК-2.1);

здатністю планувати та організувати інженерно-геологічні та гідрогеологічні дослідження (ПСК-2.2);

здатністю моделювати екзогенні геологічні та гідрогеологічні процеси (ПСК-2.3);

здатністю складати програми інженерно-геологічних та гідрогеологічних досліджень, будувати карти інженерно-геологічних та гідрогеологічних умов (ПСК-2.4);

здатністю оцінювати інженерно-геологічні та гідрогеологічні умови для різних видів господарської діяльності (ПСК-2.5);

здатністю проводити розрахунки гідрогеологічних параметрів та стійкості споруд у зв'язку з розвитком негативних екзогенних геологічних процесів (ПСК-2.6);

здатністю прогнозувати гідрогеологічні та інженерно-геологічні процеси та оцінювати точність та достовірність прогнозів (ПСК-2.7);

здатністю оцінювати точність та достовірність виконаних гідродинамічних та інженерно-геологічних прогнозів (ПСК-2.8);

спеціалізація N 3 "Геологія нафти та газу":

здатністю здійснювати пошуки та розвідку родовищ нафти, газу, газового конденсату (ПСК-3.1);

здатністю обробляти та інтерпретувати розкриті глибокими свердловинами геологічні розрізи (ПСК-3.2);

здатністю інтерпретувати гідродинамічні дослідження свердловин та пластів для оцінки комплексних характеристик пластів та привибійних зон свердловин (ПСК-3.3);

здатністю виділяти породи-колектори та флюїдоупори у розкритих свердловинами розрізах, на сейсмопрофілях, картирувати природні резервуари та пастки нафти та газу (ПСК-3.4);

здатністю проводити оцінку ресурсів та підрахунок запасів нафти, горючих газів, газового конденсату (ПСК-3.5);

здатністю здійснювати геологічне супроводження розробки родовищ нафти та газу (ПСК-3.6);

готовністю застосовувати знання фізико-хімічної механіки для здійснення технологічних процесів збирання та підготовки продукції свердловин нафтових та газових родовищ (ПСК-3.7);

здатністю здійснювати екологічну експертизу проектів, складати екологічний паспорт, оцінювати, запобігати екологічним збиткам на виробничих об'єктах та ліквідувати його наслідки (ПСК-3.8);

здатністю орієнтуватися в сучасному стані світової економіки, оцінювати роль нафти та газу у її розвитку (ПСК-3.9);

спеціалізація N 4 "Прикладна геохімія, мінералогія, петрологія":

здатністю проводити польове вивчення магматичних та метаморфічних комплексів, ореолів метасоматичних порід, відбирати матеріал для лабораторного дослідження гірських порід (ПСК-4.1);

здатністю виконувати діагностику мінералів, гірських порід та руд з використанням сучасних методів досліджень (ПСК-4.2);

володіння сучасними методами обробки, систематизації та інтерпретації петрохімічних даних, у тому числі і з використанням програмних засобів (ПСК-4.3);

здатністю на основі зібраних фактів робити висновки про походження та умови формування магматичних, метаморфічних та метасоматичних гірських порід, виявляти зв'язки цих порід та корисних копалин (ПСК-4.4);

здатністю проводити обробку геохімічних даних з побудовою спеціалізованих карт, розрізів та моделей літо-, гідро-, атмо- та біогеохімічних ореолів, а також на основі їх інтерпретації виділяти перспективні площі для постановки подальших робіт (ПСК-4.5);

здатністю інтерпретувати дані ізотопної геохімії задля встановлення віку гірських порід, комплексів, і навіть виявлення зв'язків гірських порід і з корисними копалинами з можливими джерелами рудоутворення (ПСК-4.6);

здатністю використовувати знання методів мінералого-геохімічного та мінералого-технологічного картування у практичній роботі (ПСК-4.7).

5.6. При розробці програми фахівця всі загальнокультурні, загальнопрофесійні, професійні компетенції, віднесені до тих видів професійної діяльності, на які орієнтована програма фахівця, а також професійно-спеціалізовані компетенції, віднесені до обраної спеціалізації, включаються до набору необхідних результатів освоєння програми фахівця.

5.7. При розробці програми фахівця організація має право доповнити набір компетенцій випускників з урахуванням спрямованості програми фахівця на конкретні галузі знання та (або) вид (види) діяльності або спеціалізації програми.

5.8. При розробці програми спеціаліста вимоги до результатів навчання з окремих дисциплін (модулів), практикам організація встановлює самостійно з урахуванням вимог відповідних зразкових основних освітніх програм.

VI. ВИМОГИ ДО СТРУКТУРИ ПРОГРАМИ ФАХІВЦЯ

6.1. включає обов'язкову частину (базову) та частину, що формується учасниками освітніх відносин (варіативну). Це забезпечує можливість реалізації програм спеціалітету, що мають різну спеціалізацію у межах однієї спеціальності.

6.2. Програма фахівця складається з наступних блоків:

Блок 1 "Дисципліни (модулі)", який включає дисципліни (модулі), що належать до базової частини програми, та дисципліни (модулі), що належать до її варіативної частини.

Блок 2 "Практики, у тому числі науково-дослідницька робота (НДР)", який у повному обсязі відноситься до базової частини програми.

Блок 3 "Державна підсумкова атестація", який у повному обсязі відноситься до базової частини програми та завершується присвоєнням кваліфікації, зазначеної у переліку спеціальностей та напрямів підготовки вищої освіти, затвердженому Міністерством освіти та науки Російської Федерації.

Структура програми фахівця

Структура програми фахівця		Обсяг програми спеціаліста у з.
	Дисципліни (модулі)
	Базова частина
	В тому числі дисципліни (модулі) спеціалізації (за наявності)
	Варіативна частина
	Практики, у тому числі науково-дослідницька робота (НДР)
	Базова частина
	Державна підсумкова атестація
Обсяг програми фахівця

6.3. Дисципліни (модулі) та практики, що належать до базової частини програми спеціалітету, є обов'язковими для освоєння учням з урахуванням спеціалізації програми, яку він освоює. Набір дисциплін (модулів) та практик, що належать до базової частини програми спеціалітету, організація визначає самостійно в обсязі, встановленому цим ФГОС ВО, з урахуванням відповідної (відповідних) зразкової (зразкової) основної (основної) освітньої (освітньої) програми (програм).

6.4. Дисципліни (модулі) з філософії, історії, іноземної мови, безпеки життєдіяльності реалізуються у межах базової частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)" програми спеціаліста. Обсяг, зміст та порядок реалізації зазначених дисциплін (модулів) визначаються організацією самостійно.

6.5. Дисципліни (модулі) з фізичної культурита спорту реалізуються в рамках:

базової частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)" програми спеціаліста в обсязі не менше 72 академічних годин (2 з.о.) у очній формі навчання;

елективних дисциплін (модулів) обсягом щонайменше 328 академічних годин. Зазначений академічний годинник є обов'язковим для освоєння і в з. не перекладаються.

Дисципліни (модулі) з фізичної культури та спорту реалізуються у порядку, встановленому організацією. Для інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я організація встановлює особливий порядок освоєння дисциплін (модулів) з фізичної культури та спорту з урахуванням стану їхнього здоров'я.

6.6. Дисципліни (модулі), що відносяться до варіативної частини програми фахівця, визначають зокрема спеціалізацію програми фахівця. Набір дисциплін (модулів), що належать до варіативної частини програми спеціаліста, організація визначає самостійно в обсязі, встановленому цим ФГОС ВО. Після вибору навчальним спеціалізації програми набір відповідних дисциплін (модулів) стає обов'язковим освоєння учням.

6.7. До Блоку 2 "Практики, у тому числі науково-дослідницька робота (НДР)" входять навчальна та виробнича, у тому числі переддипломна, практики.

Тип навчальної практики:

практика з отримання первинних професійних умінь та навичок, у тому числі первинних умінь та навичок науково-дослідної діяльності.

Тип виробничої практики:

практика з здобуття професійних умінь та досвіду професійної діяльності.

Способи проведення навчальної та виробничої практики:

стаціонарна;

виїзна.

Переддипломна практика проводиться для виконання випускної кваліфікаційної роботи та є обов'язковою.

При розробці програм спеціалітету організація вибирає типи практик залежно від виду (видів) діяльності, на який (які) орієнтована програма спеціалітету та спеціалізації. Організація має право передбачити у програмі спеціалітету інші типи практик додатково до встановлених цим ФГОС ВО.

Навчальна та (або) виробнича практики можуть проводитись у структурних підрозділахорганізації.

Вибір місць проходження практик для осіб з обмеженими можливостями здоров'я здійснюється з урахуванням стану здоров'я учнів та вимог щодо доступності.

6.8. До Блоку 3 "Державна підсумкова атестація" входить захист випускної кваліфікаційної роботи, включаючи підготовку до процедури захисту та процедуру захисту, а також підготовка до складання та складання державного іспиту (якщо організація включила державний іспит до складу державної підсумкової атестації).

6.9. При розробці програми спеціаліста учням забезпечується можливість освоєння дисциплін (модулів) на вибір, у тому числі спеціальні умови інвалідам та особам, з обмеженими можливостями здоров'я, в обсязі не менше 30 відсотків варіативної частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)".

6.10. Кількість годин, відведених на заняття лекційного типу, загалом за Блоком 1 "Дисципліни (модулі)" повинна становити не більше 50 відсотків від загальної кількості годин аудиторних занять, відведених на реалізацію цього Блоку.

VII. ВИМОГИ ДО УМОВ РЕАЛІЗАЦІЇ

ПРОГРАМИ ФАХІВЦЯ

7.1. Загальносистемні вимоги до реалізації програми спеціалітету.

7.1.1. Організація повинна мати матеріально-технічну базу, що відповідає чинним протипожежним правилам і нормам та забезпечує проведення всіх видів дисциплінарної та міждисциплінарної підготовки, практичної та науково-дослідної робіт учнів, передбачених навчальним планом.

7.1.2. Кожен, хто навчається протягом усього періоду навчання, повинен бути забезпечений індивідуальним необмеженим доступом до однієї або кількох електронно-бібліотечних систем (електронних бібліотек) та до електронного інформаційно-освітнього середовища організації. Електронно-бібліотечна система (електронна бібліотека) та електронне інформаційно-освітнє середовище повинні забезпечувати можливість доступу учня з будь-якої точки, в якій є доступ до інформаційно-телекомунікаційної мережі "Інтернет" (далі - мережа "Інтернет"), як на території організації, так і і поза нею.

Електронне інформаційно-освітнє середовище організації має забезпечувати:

доступ до навчальних планів, робочих програм дисциплін (модулів), практик, до видань електронних бібліотечних систем та електронних освітніх ресурсів, зазначених у робочих програмах;

фіксацію ходу освітнього процесу, результатів проміжної атестації та результатів освоєння основної освітньої програми;

проведення всіх видів занять, процедур оцінки результатів навчання, реалізація яких передбачена із застосуванням електронного навчання, дистанційних освітніх технологій;

формування електронного портфоліо учня, у тому числі збереження робіт учня, рецензій та оцінок на ці роботи з боку будь-яких учасників освітнього процесу;

взаємодія між учасниками освітнього процесу, у тому числі синхронна та (або) асинхронна взаємодії через мережу "Інтернет".

Функціонування електронного інформаційно-освітнього середовища забезпечується відповідними засобами інформаційно-комунікаційних технологій та кваліфікацією працівників, які її використовують та підтримують. Функціонування електронного інформаційно-освітнього середовища має відповідати законодавству Російської Федерації.

7.1.3. У разі реалізації програми фахівця у мережній формі вимоги до реалізації програми фахівця повинні забезпечуватись сукупністю ресурсів матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення, що надається організаціями, які беруть участь у реалізації програми фахівця у мережній формі.

7.1.4. У разі реалізації програми фахівця на створених в установленому порядку в інших організаціях кафедрах чи інших структурних підрозділах організації вимоги до реалізації програми фахівця повинні забезпечуватись сукупністю ресурсів зазначених організацій.

7.1.5. Кваліфікація керівних та науково-педагогічних працівників організації повинна відповідати кваліфікаційним характеристикам, встановленим у Єдиному кваліфікаційному довіднику посад керівників, спеціалістів та службовців, розділі "Кваліфікаційні характеристики посад керівників та спеціалістів вищого професійного та додаткового професійної освіти", затвердженому наказом Міністерства охорони здоров'я та соціального розвитку Російської Федерації від 11 січня 2011 р. N 1н (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 23 березня 2011 р., реєстраційний N 20237), та професійним стандартам (за наявності).

7.1.6. Частка штатних науково-педагогічних працівників (у наведених до цілих чисел ставок), повинна становити не менше 50 відсотків від загальної кількості науково-педагогічних працівників організації.

7.2. Вимоги до кадрових умов реалізації програми фахівця.

7.2.1. Реалізація програми фахівця забезпечується керівними та науково-педагогічними працівниками організації, а також особами, які залучаються до реалізації програми фахівця на умовах цивільно-правового договору.

7.2.2. Частка науково-педагогічних працівників (у наведених до цілих чисел ставок) мають освіту, що відповідає профілю дисципліни (модуля), що викладається, в загальній кількості науково-педагогічних працівників, що реалізують програму спеціалісту, повинна становити не менше 70 відсотків.

7.2.3. Частка науково-педагогічних працівників (у наведених до цілісних значень ставок), що мають вчений ступінь (у тому числі вчений ступінь, присвоєний за кордоном і визнаний у Російській Федерації) та (або) вчене звання (у тому числі вчене звання, отримане за кордоном та визнане в Російській Федерації), в загальній кількості науково-педагогічних працівників, що реалізують програму спеціалітету, має бути не менше 60 відсотків.

7.2.4. Частка працівників (у наведених до цілісних значень ставок) у складі керівників і працівників організацій, діяльність яких пов'язані з спрямованістю (профілем) реалізованої програми спеціалітету (що мають стаж роботи у цій професійної області щонайменше 3 років) загалом працівників, реалізують програму спеціаліста, має бути не менше 5 відсотків.

7.2.5. До 10 відсотків від загальної кількості викладачів, які мають вчений ступінь та (або) вчене звання, може бути замінено викладачами, які мають стаж практичної роботиза цим напрямом на посадах керівників або провідних спеціалістів понад 10 останніх років.

7.3. Вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення програми спеціалітету.

7.3.1. Спеціальні приміщення повинні бути навчальні аудиторії для проведення занять лекційного типу, занять семінарського типу, курсового проектування (виконання курсових робіт), групових та індивідуальних консультацій, поточного контролю та проміжної атестації, а також приміщення для самостійної роботи та приміщення для зберігання та профілактичного обслуговуваннянавчального обладнання. Спеціальні приміщення повинні бути укомплектовані спеціалізованими меблями та технічними засобами навчання, що служать для представлення навчальної інформаціївеликий аудиторії.

Для проведення занять лекційного типу пропонуються набори демонстраційного обладнання та навчально-наглядових посібників, які забезпечують тематичні ілюстрації, відповідні зразковим програмамдисциплін (модулів), робочим навчальним програмам дисциплін (модулів).

Перелік матеріально-технічного забезпечення, необхідного для реалізації програми спеціалітету, включає лабораторії, оснащені лабораторним обладнанням, залежно від ступеня його складності. Конкретні вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення визначаються у зразкових основних освітніх програмах.

Приміщення для самостійної роботи учнів мають бути оснащені комп'ютерною технікоюз можливістю підключення до мережі "Інтернет" та забезпеченням доступу до електронного інформаційно-освітнього середовища організації.

У разі застосування електронного навчання, дистанційних освітніх технологій допускається заміна спеціально обладнаних приміщень їх віртуальними аналогами, що дозволяють освоювати вміння та навички, передбачені професійною діяльністю.

У разі невикористання в організації електронно-бібліотечної системи (електронної бібліотеки) бібліотечний фонд має бути укомплектований друкованими виданнями з розрахунку не менше 50 екземплярів кожного з видань основної літератури, перерахованої у робочих програмах дисциплін (модулів), практик та не менше 25 екземплярів додаткової літератури 100 учнів.

7.3.2. Організація має бути забезпечена необхідним комплектом ліцензійного програмного забезпечення(склад визначається у робочих програмах дисциплін (модулів) та підлягає щорічному оновленню).

7.3.3. Електронно-бібліотечні системи (електронна бібліотека) та електронне інформаційно-освітнє середовище повинні забезпечувати одночасний доступ не менше 25 відсотків тих, хто навчається за програмою спеціалітету.

7.3.4. Навчальним має бути забезпечений доступ (віддалений доступ), у тому числі у разі застосування електронного навчання, дистанційних освітніх технологій, до сучасних професійних баз даних та інформаційних довідкових систем, склад яких визначається у робочих програмах дисциплін (модулів) та підлягає щорічному оновленню.

7.3.5. Учні з-поміж осіб з обмеженими можливостями здоров'я мають бути забезпечені друкованими та (або) електронними освітніми ресурсами у формах, адаптованих до обмежень їх здоров'я.

7.4. Вимоги до фінансових умов реалізації програми фахівця.

7.4.1. Фінансове забезпечення реалізації програми фахівця має здійснюватися в обсязі не нижче встановлених Міністерством освіти і науки Російської Федерації базових нормативних витрат на надання державної послуги у сфері освіти для даного рівня освіти та напрями підготовки з урахуванням коригувальних коефіцієнтів, що враховують специфіку освітніх програм відповідно до Методики визначення нормативних витрат на надання державних послуг з реалізації освітніх програм вищої освіти за спеціальностями (напрямами підготовки) та укрупненими групами спеціальностей (напрямів підготовки), затвердженої наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 30 жовтня 2015 р. N 1272 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 30 листопада 2015, реєстраційний N 39898).

Бакалавр
• 21.03.01 Нафтогазова справа
• 21.03.02 Землевпорядкування та кадастри
• 21.03.03 Геодезія та дистанційне зондування

Спеціалітет
• 21.05.01 Прикладна геодезія
• 21.05.02 Прикладна геологія
• 21.05.03 Технологія геологічної розвідки
• 21.05.04 Гірська справа
• 21.05.05 Фізичні процеси гірничого та нафтогазового виробництва
• 21.05.06 Нафтогазова техніка та технології

Майбутнє галузі

Застосування нових методів фізики та хімії в історичній геології становить основний стрижень майбутнього цієї науки. Якими б ще недосконалими були ці методи, очевидно, що за ними величезне майбутнє.

Нафтогазова справа є однією з найбільш затребуваних сфер діяльності людини. І якщо раніше капітал держави оцінювався за кількістю золота, то тепер – за кількістю нафти та газу. У Росії є величезний запас цих речовин, але більшість їх знаходиться у важкодоступних для видобутку місцях - на шельфі в північних морях, або важкодоступних землях тундри. Розробити та відкрити нові родовища нафти та газу – завдання для сучасних фахівців.

До 2017 року на Далекому Сході буде сформовано нафтогазову галузь, орієнтовану на ринки країн Азіатсько-Тихоокеанського регіону.

На Далекому Сході в додаванні до видобувних нафту, газ і руду підприємствам планується побудувати низку переробних заводів, продукція яких йтиме відразу на експорт.

За прогнозами Міністерства, в рамках розвитку нафтогазового комплексу до 2017 року буде створено до 17 тис. висококваліфікованих робочих місць і понад 30 тисяч на товариствах, пов'язаних з ними.

У сфері землекористування найближчими роками передбачається ліквідувати існуючі прорахунки у створенні використання, відтворення та охорони земельно-ресурсного потенціалу Росії у вигляді проведення послідовної земельної, економічної, екологічної, демографічної і технологічної політики. І впроваджувати ці рішення в життя майбутні випускники напряму «Прикладна геологія, гірнича справа, нафтогазова справа і геодезія».