Správy
Samostatná práca 6. ročníka.
Témy: „Znaky a násobky“, „Znaky falšovania“, „GCD“, „NOC“, „Sila výstrelov“, „Rýchle výstrely“, „Dії z výstrely“, „Proporcie“, „Mierka“, „Dow a oblasť kruhu "," Súradnice "," Predĺženie čísel "," Modul počtu "," Možnosť čísel "a v.
Prídavné materiály
Shanovnі koristuvachі, nezabudnite zanechať svoje komentáre, komentáre, priazne. Všetky materiály boli skontrolované antivírusovým programom.
Tréningové pomôcky a simulátory v internetovom obchode "Integral" pre 6. ročník
Interaktívny simulátor: „Pravidlá a správna matematika“ pre 6. ročník
Elektronický pracovný list z matematiky pre 6. ročník
Samostatná práca č. 1 (I štvrťrok) na témy: "Nepravdivé čísla, falzifikáty a násobky", "Znaky falzifikátov"
Možnosť I.1. Označte číslo 28. Zistite všetkých jogínov.
2. Úlohy čísla: 3, 6, 18, 23, 56. Vyberte si z nich poddelenie čísla 4860.
3. Nastavte čísla: 234, 564, 642, 454, 535. Vyberte si z nich tі, yakі delené 3, 5, 7 bez prebytku.
4. Nájdite číslo x tak, aby 57x bolo možné bez prebytku deliť 5 a 7.
a) 900
6. Nájdite všetky dilatátory čísla 18, vyberte z nich čísla, ktoré sú násobkom čísla 20.
Možnosť II.
1. Označte číslo 39. Zistite všetkých jogínov.
2. Úlohy čísla: 2, 7, 9, 21, 32. Vyberte z nich mená čísla 3648.
3. Priradené čísla: 485, 560, 326, 796, 442. Vyberte si z nich tі, aby sa dali bez prebytku deliť 2, 5, 8.
4. Nájdite číslo x tak, aby sa 68x dalo bez prebytku rozdeliť na 4 a 9.
5. Poznajte také číslo Y, ktoré poteší myseľ:
a) 820
6. K číslu 24 napíšte všetky čmáranice, vyberte z nich čísla, ktoré sú násobkom čísla 15.
Možnosť III.
1. Označte číslo 42. Zistite všetkých jogínov.
2. Úlohy čísla: 5, 9, 15, 22, 30. Vyberte z nich mená čísla 4510.
3. Priradené čísla: 392, 495, 695, 483, 196. Vyberte si z nich tі, aby sa dali bez prebytku deliť 4, 6 a 8.
4. Nájdite číslo x tak, aby sa 78x dalo bez prebytku rozdeliť na 3 a 8.
5. Poznajte také číslo Y, ktoré poteší myseľ:
a) 920
6. Napíšte všetky slová k číslu 32 a vyberte z nich čísla, ktoré sú násobkom čísla 30.
Samostatná práca č. 2 (I štvrťrok): "Jednoduché a skladané čísla", "Pridelenie pre jednoduché násobilky", "GCD a NOC"
Možnosť I.1. Rozložte čísla 28; 56 sú jednoduché multiplikátory.
2. Vyberte, ktoré čísla sú jednoduché a ktoré sú sklady: 25, 37, 111, 123, 238, 345?
3. Zistite všetkých dilnikov pre číslo 42.
4. Nájdite čísla NSD:
a) 315 a 420;
b) 16 a 104.
5. Nájdite LCM pre čísla:
a) 4, 5 a 12;
b) 18 a 32.
6. Vyriešte problém.
Majster má є 2 šípky s dĺžkou 18 a 24 metrov. Je potrebné, aby ste bez excesov strihali urážky na šípku na kusy rovnakej dozhiny. Ako dlho vidíš veci?
Možnosť II.
1. Rozložte čísla 36; 48 sú jednoduché multiplikátory.
2. Vyberte, ktoré čísla sú jednoduché a ktoré sú sklady: 13, 48, 96, 121, 237, 340?
3. Zistite všetkých dilnikov pre číslo 38.
4. Nájdite čísla NSD:
a) 386 a 464;
b) 24 a 112.
5. Nájdite LCM pre čísla:
a) 3, 6 a 8;
b) 15 a 22.
6. Vyriešte problém.
Pri mechanickej dielni sú 2 rúry s dĺžkou 56 a 42 metrov. Potrebujete zatrúbiť na shmatki, aby dozhina všetkých shmatki bola rovnaká?
Možnosť III.
1. Rozložte čísla 58; 32 sú jednoduché multiplikátory.
2. Vyberte, ktoré čísla sú jednoduché a ktoré sú sklady: 5, 17, 101, 133, 222, 314?
3. Nájdite všetky denníky pre číslo 26.
4. Nájdite čísla NSD:
a) 520 a 368;
b) 38 a 98.
5. Nájdite LCM pre čísla:
a) 4,7 a 9;
b) 16 a 24.
6. Vyriešte problém.
Ateliér potrebuje poslať rolku látky na šitie oblekov. Ako dlho je potrebné uzavrieť rolku, aby sa víno bez prebytku rozložilo na kusy vinutia 5 metrov a 7 metrov?
Samonosné dielo č. 3 (I štvrtina): "Hlavná sila strely, rýchlosť strely", "Streľba striel do skríženého transparentu", "Spresnenie striel"
Možnosť I.1. Zrýchlite úlohy zlomku. Ak vezmete tucet, ukážte to pri pohľade na veľký zlomok: 12/20; 18/24; 0,55; 0,82.
2. Úlohy rad čísel: 12/20; 24/32; 0,70. Aké je stredné číslo, ktoré je podobné číslu 3/4?
a) 200 gramov na tonu;
b) 35 sekúnd vo vzduchu;
c) 5 cm na meter.
4. Prineste vŕtačku 6/9 k banneru 54.
a) 7/9 a 4/6;
b) 14. 9. a 18. 9.
6. Vyriešte problém.
Holubica červenej olivy má 5/8 decimetra a holubica modrej olivy 7/10 decimetra. Aký druh olivy?
7. Upravte zlomky.
a) 4/5 a 7/10;
b) 12. 9. a 16. 12.
Možnosť II.
1. Zrýchlite úlohy zlomku. Ak vezmete tucet, ukážte ho pri pohľade na veľký zlomok: 18/22; 9/15; 0,38; 0,85.
2. Úlohy rad čísel: 14/24; 2/4; 0,40. Aké je stredné číslo, ktoré sa rovná číslu 2/5?
3. Ako môžem urobiť časť celku?
a) 240 gramov na tonu;
b) 15 sekúnd vo vzduchu;
c) 45 cm na meter.
4. Prineste drib 7/8 na banner 40.
5. Prineste zlomky na štandardný banner.
a) 3/7 a 6/9;
b) 14. 8. a 16. 12.
6. Vyriešte problém.
Medveď so zemiakmi má hodnotu 5/12 centov a medveď s obilím 9/17 centov. Čo je jednoduchšie: zemiaky alebo obilie?
7. Upravte zlomky.
a) 7/8 a 3/4;
b) 15. 7. a 23. 25.
Možnosť III.
1. Zrýchlite úlohy zlomku. Ak vezmete tucet, ukážte ho pri pohľade na veľký zlomok: 8/14; 16/20; 0,32; 0,15.
2. Úlohy rad čísel: 20/32; 18. 10.; 0,80; 6/20. Aké je stredné číslo, ktoré je podobné číslu 5/8?
3. Ako urobiť časť celku:
a) 450 gramov na tonu;
b) 50 sekúnd vo vzduchu;
c) 3 dm na meter.
4. Bod 4/5 na banner 30.
5. Prineste zlomky na štandardný banner.
a) 2/5 a 6/7;
b) 12. 3. a 18. 12.
6. Vyriešte problém.
Jeden stroj váži 12/25 ton a druhý stroj váži 7/18 ton. Aké auto je ľahšie?
7. Upravte zlomky.
a) 7/9 a 4/6;
b) 5/7 a 8/10.
Samostatná práca č. 4 (II. štvrťrok): "Pridávanie a pridávanie záberov s rôznymi bannermi", "Pridávanie a pridávanie nesprávne umiestnených čísel"
Možnosť I.1. Zasiahnite dії zlomkami: a) 7/9 + 4; / 6; b) 5/7 - 8; / 10; c) 1/2 + (3; / 7 - 0,45).
2. Overte úlohu.
Dĺžka prvej došky je 4/7 metra, dĺžka druhej došky je 7/12 metrov. Ako doshka doshche a skilki?
3. Skóre sa rovná: a) 1/3 + x = 5/4; b) z - 5/18 = 1/7.
4. Napíšte s nesprávnymi číslami: a) 3 - 1 7/12 + 2; / 6; b) 1 2/5 + 2 3; / 8 - 0,6.
5. Rozdiel so zmiešanými číslami: a) 1 + 1/7 + x = 4 5/9; b) y - 3/7 = 1/8.
6. Vyriešte problém.
Pracovníci venovali 3/8 časti pracovnej doby príprave pracovného miesta a 2/16 časti upratovaniu územia po skončení práce. Celú ďalšiu hodinu smrad fungoval. Koľko hodín pracoval smrad, ako pracovný deň tri za 8 rokov?
Možnosť II.
1. Zasiahnite dії zlomkami: a) 7/12 + 8; / 15; b) 3/9 - 6; / 8; c) 4/5 + (5; / 8 - 0,54).
2. Overte úlohu.
Červený kus látky má dĺžku 3/5 metra, modrý kus látky 8/13 metra. Aký druh shmatkiv dowshe a skilki?
3. Skóre sa rovná: a) 2/5 + x = 9/11; b) z - 8/14 = 1/7.
4. Napíšte odpovede s nesprávnymi číslami: a) 5 - 2 8/9 + 4; / 7; b) 2 2/7 + 3 1; / 4 - 0,7.
5. Rozdiel so zmiešanými číslami: a) 2. 5/9 + x = 5 8/14; b) y - 6/9 = 1/5.
6. Vyriešte problém.
Sekretárka hovorila telefonicky pred 3/12 rokmi a po zložení listu pred 2/6 rokmi hovorila menej telefonicky. Celú poslednú hodinu vína, po objednaní pracovného priestoru. Ako dlho trvá, kým si sekretárka zariadi pracovný priestor, ako keby bol v robote 1 rok?
Možnosť III.
1. Zdvojnásobte so zlomkami: a) 8/9 + 3; / jedenásť; b) 4/5 - 3; / 10; c) 2/9 + (2; / 5 - 0,70).
2. Overte úlohu.
Kolja má 2 zoshiti. Persha šije 3/5 cm zavtovshki, druhá šije 8/12 cm. Aký druh zoshitiv súdruhovia a aký druh zhalny tovshchina zoshitiv?
3. Skóre sa rovná: a) 5/8 + x = 12/15; b) z - 7/8 = 1/16.
4. Napíšte odpovede s nesprávnymi číslami: a) 7 - 3 8/11 + 3; / 15; b) 1 2/7 + 4 2; / 7 - 1.7.
5. Rozdiel so zmiešanými číslami: a) 1 5/7 + x = 4 8/21; b) y - 8/10 = 2/7.
6. Vyriešte problém.
Prišiel domov po škole, Kolja 1/15 roka v rukách, potom 2/6 roka hral rukou. Po tom, čo víno som povedal. Ako dlho to trvalo napríklad hodinu, hodinu to trvalo dvakrát toľko, nižšie, aby ste si umyli ruky a ušetrili svoj priestupok?
Samostatná práca č. 5 (II. štvrťrok): "Viacnásobné čísla", "Znalosť zlomku celku"
Možnosť I.1. Hodinky so zlomkami: a) 2/7 * 4/5; b) (5/8) 2.
2. Zistite hodnotu virázy: 3/7 * (5/6 + 1/3).
3. Vyriešte problém.
Cyklista najazdí 15 km/rok 2/4 roka a 20 km/rok - 2 3/4 roka. Ako môže prejsť okolo cyklista?
4. Zistite 2/9 z 18.
5. V skupine je zapojených 15 žiakov. Z toho 3/5 chlapcov. Koľko dievčat je zapojených do matematického tímu?
Možnosť II.
1. Hodinky so zlomkami: a) 5/6 * 4/7; b) (2/3) 3.
2. Zistite hodnotu vírusu: 5/7 * (12/15 - 4/12).
3. Vyriešte problém.
Cesta 5 km / rok, 2/5 rokov a 6 km / rok - 1 | 2/6 rokov. Ako môžem ísť po ceste?
4. Zistite 3/7 z 21.
5. Oddiel má 24 pretekárov. Z toho 3/8 dievčat. Koľko mladých ľudí je zapojených do oddielu?
Možnosť III.
1. Hodinky so zlomkami: a) 4/11 * 2/3; b) (4/5) 3.
2. Zistite hodnotu virazu: 8/9 * (10/16 - 1/7).
3. Vyriešte problém.
Autobus jazdí 40 km/rok 1 2/4 roka a 60 km/rok 4/6 roka. Ako sa dostanem cez autobus?
4. Nájdite 5/6 z 30.
5. V blízkosti obce je 28 domov. Z nich - 2/7 dvojitých vrcholov. Reshta - jednoplošný. Koľko jednoplošných budínov v obci?
Samonosné dielo č.6 (III. štvrťrok): "Sila ruží sa znásobuje", "Vzájomne otáčajte čísla"
Možnosť I.1. Sledujte so zlomkami: a) 3 * (2/7 + 1/6); b) (5/8 - 1/4) * 6.
2. Poznať čísla, nastavíme návratnosť: a) 5/13; b) 7 2/4.
3. Vyriešte problém.
Meister i jogo pomocník má na svedomí 80 detailov. Meister zrobiv 1/4 dielu detailov. Yogo pomіchnik okradol 1/5 tej, ktorá zrobiv pána. Koľko detailov musíte vypracovať, aby ste videli plán?
Možnosť II.
1. Sledujte so zlomkami: a) 6 * (2/9 + 3/8); b) (8. 7. – 13. 4.) * 8.
2. Poznať čísla, nastaviť obrat. a) 7/13; b) 7 3/8.
3. Vyriešte problém.
V prvý deň tetovania, výsadba 1/5 stromov. Mama zasadila 75% z toho, čo zasadila táto. Koľko stromov potrebujete zasadiť, ak v záhrade môže byť 20 stromov?
Možnosť III.
1. Sledujte so zlomkami: a) 7 * (3/5 + 2/8); b) (6/10 - 1/4) * 8.
2. Poznať čísla, nastaviť obrat. a) 8/11; b) 9.3/12.
3. Vyriešte problém.
Prvý deň prešli turisti 1/5 časti trasy. Na druhý deň - ďalšie 3/2 časti trasy, ktorú sme prešli prvý deň. Koľko kilometrov smradu musíte prejsť, aby bola trasa dlhá 60 km?
Samonosný robot č. 7 (štvrť III): "Rozpodil", "Znalosť čísla na jogínsku strelu"
Možnosť I.1. Páska so zlomkami: a) 2/7: 5/9; b) 5 5/12 7 1/2.
2. Zistite hodnotu virázy: (2/8 + (1/2) 2 + 1 5/8): 17/6.
3. Vyriešte problém.
Autobus prešiel 12 km. Tse zložené na 2/6 smeru. Koľko kilometrov má na svedomí autobus?
Možnosť II.
1. Páska so zlomkami: a) 8/9: 5/7; b) 4. 1/11 2 1/5.
2. Nájdite hodnotu virázy: (2/3 + (1/3) 2 + 1 5/9): 7/21.
3. Vyriešte problém.
Cesta 9 km. Tse zložené 3/8 spôsobom. Koľko kilometrov musíte prejsť po ceste?
Možnosť III.
1. Páska so zlomkami: a) 5/6: 7/10; b) 3 1/6: 2 + 2/3.
2. Nájdite hodnotu virázy: (3/4 + (1/2) 2 + 4 2/8): 21/24.
3. Vyriešte problém.
Pretekár bežal 9 km. Tse zložil 2/3 vzdialenosti. Akú vzdialenosť má športovec na svedomí?
Samonosné dielo č. 8 (III. štvrťrok): "Zvýšenie a proporcie", "Priama a reverzibilná proporcionálna nezávislosť"
Možnosť I.1. Zistite čísla: a) 146 až 8; b) 5,4 až 2/5.
2. Overte úlohu.
Saša má 40 známok a Peťa - 60. Koľkokrát má Peťa viac známok, Saša nižšie? Zobraziť vіdpovіd vіdnosinakh i ako percento.
3. Skóre sa rovná: a) 6/3 = Y/4; b) 2,4/5 = 7/Z.
4. Vyriešte problém.
Plánovalo sa nazbierať 500 kg jabĺk, ale brigáda plán prehodnotila na 120 %. Koľko kg jabĺk zobrala brigáda?
Možnosť II.
1. Zistite čísla: a) 133 až 4; b) 3,4 až 2/7.
2. Overte úlohu.
Pavel má 20 odznakov a Saša 50. Koľkokrát má Pavel menej odznakov a Saša menej? Zobraziť vіdpovіd vіdnosinakh i ako percento.
3. Skóre sa rovná: a) 7/5 = Y/3; b) 5,8/7 = 8/Z.
4. Vyriešte problém.
Robotníci boli zodpovední za položenie 320 metrov asfaltu, no plán zmenili o 140 %. Koľko metrov asfaltu položili robotníci?
Možnosť III.
1. Zistite čísla: a) 156 až 8; b) 6,2 až 2/5.
2. Overte úlohu.
Olya má 32 práporčíkov, jeleň 48. O koľko práporčíkov má menej Olya, nižšie jelene? Zobraziť vіdpovіd vіdnosinakh i ako percento.
3. Skóre sa rovná: a) 8/9 = Y/4; b) 1,8/12 = 7/Z.
4. Vyriešte problém.
Chlapci 6. triedy plánovali vyzbierať 420 kg zberového papiera. Ale bolo prijaté o 120% viac. Koľko odpadového papiera zobrali chlapci?
Samonosný robot č. 9 (štvrť III): "Mierka", "Kôl Dovzhina a oblasť kruhu"
možnosť I1. Mierka mapy je 1: 200. Ako dozhina a šírka obdĺžnikového majdanu, ako na mape smrad rovná 2 a 3 cm?
2. Dva body vo vzdialenosti jeden pohľad na jeden na 40 km. Na mape je vzdialenosť 2 cm Aká je mierka mapy?
3. Nájdite dĺžku kolíka tak, aby priemer kolíka bol 15 cm Číslo Pi = 3,14.
4. Nájdite plochu kruhu, napríklad jeho priemer je 32 cm. Číslo pí = 3,14.
Možnosť II.
1. Mierka mapy je 1: 300. Ako dozhina a šírka obdĺžnikového maidanchiku, ako na mape, smrad sa rovná 4 a 5 cm?
2. Dva body vo vzdialenosti jeden pohľad na jeden na 80 km. Na mape je dĺžka 4 cm Aká je mierka mapy?
3. Nájdite dĺžku kolíka, ako keby priemer kolíka bol 24 cm Číslo pí = 3,14.
4. Nájdite plochu kruhu, napríklad jeho priemer je 45 cm. Číslo pí = 3,14.
Možnosť III.
1. Mierka mapy je 1: 400. Ako dozhina a šírka obdĺžnikového majdanu, ako na mape smrad rovná 2 a 6 cm?
2. Dva body vo vzdialenosti jeden pohľad na jeden na 30 km. Na mape to vyzerá ako 6 cm.Aká je mierka mapy?
3. Nájdite dĺžku kolíka, ako keby priemer kolíka bol 45 cm Číslo Pi = 3,14.
4. Nájdite plochu kruhu, napríklad jeho priemer je 30 cm. Číslo pí = 3,14.
Samonosný robot č.10 (IV štvrťrok): "Súradnice na priamke", "Vzájomné čísla", "Modul čísla", "Pozícia čísel"
Možnosť I.1. Zadajte čísla na súradnicový riadok: A (4); &NbspB(8,2); &NbspC(-3,1); &NbspD(0,5); & Nbsp E (-4/9).
2. Zistite čísla, opýtame sa: -21; &Nbsp 0,34; -1 4/7; & Nbsp 5,7; & Nbsp 8 4/19.
3. Nájdite modul čísel: 27; -4; & Nbsp 8; -3 9. 2.
4. Vikonaite dії: | 2,5 | * | -7 | - | 3 1/3 | * | - 3/5 |.
a) 3/4 a 5/6,
b) -6 4/7 i -6 5/7.
Možnosť II.
1. Zadajte čísla na súradnicový riadok: A (2); &NbspB(11.1); &NbspC(0,3); D(-1); & Nbsp E (-4 1/3).
2. Nájdite čísla, opýtajte sa protagonistov: -30; &Nbsp 0,45; -4 3/8; & Nbsp 2,9; -3 3/14.
3. Nájdite modul čísel: 12; -6; & Nbsp9; -5 2/7.
4. Vikonaite dії: | 3,6 | * | - 8 | - | 2 5/7 | * | -7 / 5 |.
5. Spojte čísla a zapíšte výsledok toho, čo vyzerá ako nerovnosť:
a) 2/3 a 5/7;
b) -3 4/9 i -3 5/9.
Možnosť III.
1. Zadajte čísla na súradnicový riadok: A (3); &NbspB(7); &NbspC(-4,5); &NbspD(0); & Nbsp E (-3 1/7).
2. Nájdite čísla, protilezhn_ set: -10; & Nbsp 12,4; -12 3/11; & Nbsp 3,9; -5 7/11.
3. Nájdite modul čísel: 4; &Nbsp-6,8; & Nbsp 19; -4 3/5.
4. Vikonaite dії: | 1,6 | * | -2 | - | 3 8/9 | * | - 3/7 |.
5. Spojte čísla a zapíšte výsledok toho, čo vyzerá ako nerovnosť:
a) 1/4 a 2/9;
b) -5 12/17 a -5 14/17.
Samostatná práca č.11 (IV. štvrťrok): "Násobenie a delenie racionálnych čísel"
Možnosť I.a) 5* (-4);
b) -7* (-0,5).
2. Vikonaite dії:
a) 12* (-4) + 5* (-6) + (-4) * (-3).
b) (4 6/3 - 7) * (- 6/3) - (-4) * 3.
a) -4: (-9);
b) -2,7: 6/14.
4. Obráťte útok: 2/5 Z = 1 8/10.
Možnosť II.
1. Zistite množné čísla nadchádzajúcich čísel:
a) 3* (-14);
b) -2,6* (-4).
2. Vikonaite dії:
a) (-3)* (-2)-3* (-4)-5* (-8);
b) (-2 3/6 - 8) * (-2 7/9) - (-2) * 4.
3. Odčítajte počet nadchádzajúcich čísel:
a) -5: (-7);
b) 3,4: (- 6/10).
4. Vyshіshіt nasledne vnyannia: 6/10 Y \u003d 3/4.
Možnosť III.
1. Zistite množné čísla nadchádzajúcich čísel:
a) 2* (-12);
b) -3,5* (-6).
2. Vikonaite dії:
a) (-6)*2 + (-5)* (-8) + 5* (-12);
b) (-3 4/5 + 7) * (2 4/8) + (-6) * 7.
3. Odčítajte počet nadchádzajúcich čísel:
a) -8:5;
b) -5,4: (- 3/8).
4. Obráťte útok: 4 1/6 Z = - 5/4.
Samonosný robot č. 12 (IV. štvrť): "Dia s racionálnymi číslami", "Paže"
Možnosť I.1. Zobraziť nadchádzajúce čísla v X / Y 2 5/6; & Nbsp 7,8; -12 8. 3.
2. Knot vlasec: (- 5/7) * 7 + 2 + 2/7 * (-2 1/14).
a) 4,5 + (2,3 - 5,6);
b) (44,76 - 3,45) - (12,5 - 3,56).
4. Šírenie vírusu: 5a - (2a - 3b) - (3a + 5b) - a.
Možnosť II.
1. Zobraziť nadchádzajúce čísla v zobrazení X / Y: 3 2/3; &Nbsp-2,9; &Nbsp -3 9. 4.
2. Vikonate diї: 2 3/9 * 4 - 1 2/9 * (- 1/3).
3. Knot luk, správne otváranie oblúkov:
a) 5,1 - (2,1 + 4,6);
b) (12,7 - 2,6) - (5,3 + 3,1).
4. Šírenie vírusu: z + (3z - 3y) - (2z - 4y) - z.
Možnosť III.
1. Zobraziť nadchádzajúce čísla v zobrazení X / Y: -1 5/7; & Nbsp 5,8; -1 3/5.
2. Vikonate diї: (- 2/5) * (8 - 2 3/5) * 3 2/15.
3. Knot luk, správne otváranie oblúkov:
a) 0,5 - (2,8 + 2,6);
b) (10,2 - 5,6) - (2,7 + 6,1).
4. Šírenie vírusu: c + (6d - 2c) - (d - 4c) - c.
Samonosné dielo č. 13 (IV. štvrťrok): "Koeficienty", "Podobné dodanki"
Možnosť I.1. Nátierka viráz: 5x + (3x + 3 4/2) + (2x - 4/4).
2. Prečo sú koeficienty rovné x?
a) 5x * (-3);
b) (-4,3) * (x).
3. Virishіt rivnyannia:
a) 4x + 5 = 3x + 7;
b) (a - 2) / 3 = 2,4 / 1,2.
Možnosť II.
1. Rozšírte viráz: y - (2r + 1 2/3) - (y - 4/6).
2. Prečo sú koeficienty rovnaké pri y?
a) 3y* (-2);
b) (-1,5) * (-y).
3. Virishіt rivnyannia:
a) 4y-3 = 2y + 7;
b) (a - 3) / 4 = 4,8 / 8.
Možnosť III.
1. Roztierajte Viraz: (3z - 1 3/5) + (z - 2/10).
2. Prečo sú koeficienty rovné a?
a) -3,4a*3;
b) 2,1* (-a).
3. Virishіt rivnyannia:
a) 3z - 5 = z + 7;
b) (b - 3) / 8 = 5,6 / 4.
Možnosť I.
1. 1,2,4,7,14,28.
2. 3, 6, 18.
3. 3 je delené 234, 564, 642; 7 nі nedeľte jedným číslom; delenie 5 je 535.
4. 35.
5. 940.
6. 1,2.
Možnosť II.
1. 1,3,13,39.
2. 2,32.
3. 2 je delené 560, 326, 796, 442; 5 je delené 485, 560; 8 je delené 560.
4. 36.
5. 840.
6. 1,3.
Možnosť III.
1. 1,2,3,6,7,14,21,42.
2. 5,22.
3. 4 do posledných 392, 196; 6 nemožno deliť rovnakým číslom; 8 je delené 392.
4. 24.
5. 990.
6. 1,2.
Možnosť I.
1. $28=2^2*7$; $56=2^3*7$.
2. Prepáčte: 37, 111. Sklady: 25, 123, 238, 345.
3. 1,2,36,7,14,21,42.
4. a) NSD (315, 420) = 105; b) GCD (16, 104) = 8.
5. a) LCM (4,5,12) = 60; b) NOK (18,32) = 288.
6,6 m.
Možnosť II.
1. $36=2^2*3^2$; $48=2^4*3$.
2. Prepáčte: 13, 237. Sklady: 48, 96, 121, 340.
3. 1,2, 19, 38.
4. a) NSD (386, 464) = 2; b) GCD (24, 112) = 8.
5. a) LCM (3,6,8) = 24; b) LCM (15,22) = 330.
6. 14 m.
Možnosť III.
1. $58=2*29$; $32=2^5$.
2. Prepáčte: 5, 17, 101, 133. Sklady: 222, 314.
3. 1,2,13,26.
4. a) NSD (520, 368) = 8; b) GCD (38, 98) = 2.
5. a) LCM (4,7,9) = 252; b) LCM (16,24) = 48.
6. 35 m.
Možnosť I.
1. $\frac(3)(5)$; $\frac(3)(4)$; $\Frac(11)(20)$; $\Frac(41)(50)$.
2. $\frac(24)(32)$.
3. a) $\frac(1)(5000)$; b) $\frac(7)(12)$; c) $\frac(1)(20)$.
4. $\frac(36)(54)$.
5. a) $ \ frac (14) (18) $ i $ \ frac (12) (18) $; b) $\frac(81)(126)$ i$\frac(105)(126)$.
6. Modrá.
7. a) 4/5 > 7/10; & Nbsp b) 9/12 = 12/16.
Možnosť II.
1.$\frac(9)(11)$; $\frac(3)(5)$; $\Frac(19)(50)$; $\Frac(17)(20)$.
2. 0,40.
3. a) $\frac(3)(12500)$; b) $\frac(1)(4)$; c) $\frac(9)(20)$.
4. $ \ frac (35) (40) $.
5. a) $ \ frac (27) (63) $ i $ \ frac (42) (63) $; b) $\frac(64)(112)$ i$\frac(84)(112)$.
6. Zemiakový medveď.
7. a) 4/5 > 7/10; & Nbsp b) 9/12 Možnosť III.
1. $\frac(4)(7)$; $\frac(4)(5)$; $\Frac(8)(25)$; $\Frac(3)(20)$.
2. $\frac(20)(32)$.
3. a) $\frac(9)(20000)$; b) $\frac(5)(6)$; c) $\frac(3)(10)$.
4. $ \ frac (24) (30) $.
5. a) $ \ frac (14) (35) $ i $ \ frac (30) (35) $; b) $\frac(9)(36)$ i$\frac(24)(36)$.
6. Ďalšie auto.
7. a) 7/9 > 4/6; b) 7.5
Možnosť I.
1. a) $\frac(13)(9)$; b) $ - \frac (3) (35) $; c) $\frac(67)(140)$.
2. Ďalšia doshka je $ \ frac (1) (84) $ m.
3. a) $x = \frac(11)(12)$; b) $\frac(53)(126)$.
4. a) $\frac(21)(12)$; b) $\frac(127)(40)$.
5. a) $x = \frac(215)(63)$; b) $y = \frac(31)(56)$.
6. 4 roky starý.
Možnosť II.
1. a) $1\frac(7)(60)$; b) $\frac(15)(36)$; c) $\frac(177)(200)$.
2. Modrý kus látky je $ \ frac (1) (65) $ m.
3. a) $x = \frac(23)(55)$; b) $z = \frac(5)(7)$.
4. a) $\frac(169)(63)$; b) $\frac(306)(70)$.
5. a) $\frac(190)(63)$; b) $\frac(13)(15)$.
6. $ \ frac (1) (6) $ godini (10 hwilin).
Možnosť III.
1. a) $\frac(115)(99)$; b) $\frac(1)(2)$; c) $ - \ frac (11) (90) $.
2. Kamarát šije súdruh. Zagalna tovshchina, aby sa stala $ 1 \ frac (4) (15) $.
3. a) $x = \frac(7)(40)$; b) $z = -\frac(13)(16)$.
4. a) $\frac(191)(55)$; b) $\frac(1)(70)$.
5. a) $ 2 \ frac (14) (21) $ b) $ \ frac (38) (35) $.
6. $ \ frac (12) (15) $ godini (48 khvilin).
Možnosť I.
1. a) $\frac(8)(35)$; b) $\frac(25)(64)$.
2. $\frac(1)(2)$.
3. 62,5 km.
4. 4.
5. 6 dievčat.
Možnosť II.
1. a) $\frac(10)(21)$; b) $ - \ frac (4) (9) $.
2. $\frac(1)(3)$.
3. 10 km.
4. 9.
5. 15 unakiv.
Možnosť III.
1. a) $\frac(8)(33)$; b) $ - \frac (32) (125) $.
2. $\frac(3)(7)$.
3. 100 km.
4. 25.
5. 20.
Možnosť I.
1. a) $ 2 \ frac (6) (7) $; b) $\frac(21)(4)$.
2. a) $ - \ frac (5) (13) $; b) $-7\frac(1)(2)$.
3. 56 dielov.
Možnosť II.
1. a) $\frac(43)(12)$; b) $\frac(59)(13)$.
2. a) $ - \ frac (7) (13) $; b) $-7\frac(3)(8)$.
3. 13 stromov.
Možnosť III.
1. a) $\frac(119)(20)$; b) $2\frac(4)(5)$.
2. a) $ - \ frac (8) (11) $; b) $-9\frac(3)(12)$.
3. 30 km.
Možnosť I.
1. a) $\frac(18)(35)$; b) $\frac(13)(18)$.
2. $\frac(3)(4)$.
3. 36 km.
Možnosť II.
1. a) $\frac(56)(45)$; b) $\frac(225)(121)$.
2.$\frac(441)(63)$.
3. 24 km.
Možnosť III.
1. a) $\frac(25)(21)$; b) $\frac(19)(16)$.
2. 6.
3. 13,5 km.
Možnosť I.
1. a) $\frac(146)(8)$; b) $\frac(27)(2)$.
2. v $ \ frac (3) (2) $ razi, o 50 %.
3. a) y = 8; b) $Z = \frac(175)(12)$.
4. 60 kg.
Možnosť II.
1. a) $\frac(133)(4)$; b) 11.9.
2. v $ \ frac (2) (5) $ razi, o 150 %.
3. a) Y = 4,2; b) $Z = \frac(280)(29)$.
4. 448 m.
Možnosť III.
1. a) $\frac(39)(2)$; b) $\frac(31)(2)$.
2. v $\frac (2) (3) razi; za 50 % $.
3. a) $ Y = \frac (32) (9) $; b) $Z = \frac(420)(9)$.
4. 504 kg.
Možnosť I.
1. 4 m a 6 m.
2. 1:2000000.
3. 47,1 cm.
4. $ 803,84 cm^ $ 2.
Možnosť II.
1. 12 m až 15 m.
2. 1:2000000.
3. 75,36 cm.
4. $1589,63 cm^$2.
Možnosť III.
1, 8 m i 24 m.
2. 1:500000.
3. 141,3 cm.
4. 706,5 cm^2 $.
Možnosť I.
2,21; -0,34; & Nbsp 1 4/7; -5,7; -8 19. 4.
3,27; & Nbsp 4; & Nbsp 8; & Nbsp 3 2/9.
4. 15,5.
5. a) 3/4 -6 5/7.
Možnosť II.
2,30; -0,45; & Nbsp 4 3/8; &Nbsp-2,9; & Nbsp 3 3/14.
3,12; 6; & Nbsp9; & Nbsp 5 2/7.
4. -9,2.
5. a) 2/3 -3 5/9.
Možnosť III.
2,10; -12,4; & Nbsp 12 3/11; &Nbsp-3,9; & Nbsp 5 7/11.
3,4; & Nbsp 6,8; & Nbsp 19; & Nbsp 4 3/5.
4. $\frac(23)(15)$.
5. a) 1/4 > 2/9; & Nbsp b) -5 12/17 > -5 14/17.
Možnosť I.
1. a) -20; b) 3.5.
2. a) -66; b) 10.
3. a) $\frac(4)(9)$; b) -6,3.
4,z = 4,5.
Možnosť II.
1. a) -42; b) 10.4.
2. a) 58; b) 45,5.
3. a) $\frac(5)(7)$; b) $ - \frac (17) (3) $.
4. y = 1,25.
Možnosť III.
1. a) -24; b) 21.
2. a) -32; b) -34.
3. a) $ - \ frac (8) (5) $; b) 14.4.
4, z = -0,2.
Možnosť I.
1.$\frac(17)(6)$; $\Frac(78)(10)$; $-\frac(99)(8)$.
2. $ - \ frac (477) (49) $.
3. a) 1,2; b) 32,37.
4.-2b-a.
Možnosť II.
1. $\frac(11)(3)$; $-\frac(29)(10)$; $-\frac(31)(9)$.
2. $\frac(263)(27)$.
3, a) -1,6; b) 1.7.
4. z + y.
Možnosť III.
1. $ - \ frac (12) (7) $; $\frac(58)(10)$; $-\frac(8)(5)$.
2.$\frac(752)(375)$.
3, a) -4,9; b) -4,2.
4. 2c + 5d.
Možnosť I.
1. 10x + 5.
2. a) -15; b) 4.3.
3. a) x = 2; b) a = 8.
Možnosť II.
1.-2r-1.
2. a) -6; b) 1.5.
3. a) y = 5; b) a = 5,4.
Možnosť III.
1. $4z-1\frac(4)(5)$.
2, a) -10,2; b) -2.1.
3. a) z = 6; b) b = 14,2.
Zastúpené rіznоіvnеі samostatné práce na témy 6. ročníka. Rіven študent si môže vybrať sám!
Zavantage:
Čelný pohľad:
Z 1. DILNIKI a násobky
Možnosť A1 Možnosť A2
1. Obráťte čo:
a) číslo 14 je dilatátor čísla 518; a) číslo 17 je dilatátor čísla 714;
b) číslo 1024 je násobkom čísla 32. b) číslo 729 je násobkom čísla27.
2. Vyberte si medzi 4, 6, 24, 30, 40, 120:
a) tі, yakі byť delené 4; a) tі, yakі byť delené 6;
b) tі, číslo 72 pokračuje na yakі; b) tі, číslo 60 pokračuje na yakі;
c) nasledovníci 90; c) nasledovníci 80;
d) násobky 24. d) násobky 40.
3. Poznať všetky významy x, yaki
násobky 15 i spokojný s dilniami 100 i
nerovnosť x 75. uspokojiť nervozitu x > 10.
Možnosť B1 Možnosť B2
- Názov:
a) všetci dilníci čísla 16; a) všetci dilníci čísla 27;
b) tri násobky 16. b) tri násobky 27.
2. Vyberte si spomedzi čísel 5, 7, 35, 105, 150, 175:
a) pododdiely 300; a) eštebáci 210;
b) násobky 7; b) násobky 5;
c) čísla, ktoré nie sú dilnikmi 175; c) čísla, ktoré nie sú dilnikmi 105;
d) čísla, ktoré nie sú násobkom 5. d) čísla, ktoré nie sú násobkom 7.
3. Zistite
všetky čísla, ktoré sú násobkami 20 a sklady všetky číslice čísla 90, ktoré nie sú
menej ako 345 % z tohto počtu. otočiť 30 % z tohto čísla.
Čelný pohľad:
Z-2. Znak pravosti
Možnosť A1 Možnosť A2
- Tri dané čísla 7385, 4301, 2880, 9164, 6025, 3976
vybrať čísla
2. 3 x čísla Čo uspokojí nervozitu
1240 X 1250, 1420 X 1432,
Vyber si čísla, yaki
a) byť deliteľné 3;
b) byť delené 9;
c) deliť 3 a 5. c) deliť 9 a 2.
3. K číslu 1147 nájdite najbližšie k novému prirodzeniu
Číslo, jak
a) násobok 3; a) násobok 9;
b) násobok 10. b) násobok 5.
Možnosť B1 Možnosť B2
- dané čísla
4, 0 a 5. 5, 8 a 0.
Vikoristovuyuchi kože číslic raz v zázname jedného
Čísla, zrátajte všetky trojciferné čísla, napr
a) byť deliteľné 2; a) byť deliteľné 5;
b) nie je deliteľné 5; b) nie je deliteľné 2;
c) byť deliteľné 10. c) nie je deliteľné 10.
2. Zadajte všetky čísla, ktorými môžete nahradiť hviezdičku
tak schob
a) číslo 5 * 8 bolo vydelené 3; a) číslo 7 * 1 bolo vydelené 3;
b) číslo * 54 bolo delené 9; b) číslo * 18 bolo delené 9;
c) číslo 13 * bolo vydelené 3 a 5. c) číslo 27 * bolo vydelené 3 a 10.
3. Zistite význam x, yakscho
a) x - najväčšie dvojciferné číslo je také, že a) X - najmenšie trojciferné číslo
tv 173 x deliteľné 5; tak čo tvir 47 X predĺžiť
Dňa 5;
b) x - najmenej významné číslo b) X - najväčšie trojciferné číslo
tak aky rozdiel X - 13 delené 9. tak, tak súčet x + 22 je deliteľné 3.
Čelný pohľad:
Z-3. PREPÁČ A SKLADOVÉ ČÍSLA.
Rozloženie na jednoduchých multiplikátoroch
Možnosť A1 Možnosť A2
- Povedz mi aké čísla
695 a 2907 832 a 7053
Є skladovanie.
- Rozložte násobiteľa čísla:
a) 84; a) 90;
b) 312; b) 392;
c) 2500. c) 1600.
3. Zapíšte si všetky záznamy
čísla 66. čísla 70.
4. Čchi môže byť rozdielom dvoch jednoduchých 4. Čchi môže byť súčtom dvoch jednoduchých
Sú čísla ale jednoduché číslo? čísla ale jednoduché číslo?
Overte zadkom. Overte zadkom.
Možnosť B1 Možnosť B2
- Nahraďte hviezdu číslom tak, aby
dané číslo boolo
a) odpustiť: 5 *; a) odpustiť: 8 *;
b) stoh: 1 * 7. b) stoh: 2 * 3.
2. Položte násobky čísla:
a) 120; a) 160;
b) 5940; b) 2520;
c) 1204. c) 1804.
3. Zapíšte si všetky záznamy
čísla 156. čísla 220.
Posilnite tie z nich, yakі є v jednoduchých číslach.
4. Čchi môže byť rozdielom dvoch čísel skladu 4. Čchi môže byť súčtom dvoch čísel skladu
Byť jednoduchý podľa čísla? Prosím vysvetli. čísla ale jednoduché číslo? dôkaz
Vysvetlite.
Čelný pohľad:
Z-4. NAJVÄČŠÍ SPILNÝ DILNÍK.
Najmenej dvojnásobný násobok
Možnosť A1 Možnosť A2
a) 14 a 49; a) 12 a 27;
b) 64 a 96. b) 81 a 108.
a) 18 a 27; a) 12 a 28;
b) 13 a 65. b) 17 a 68.
3 . Vyžaduje sa hliníkové potrubie 3 . Doprava do školy zoshiti
bez vstupu
časti. Rozpodіliti medzi vedcami.
a) Yaku najme dovzhin a) Yaku najviac
na vine je materská fajka, vzlyk її uchnіv, mizh
v bunke je možné otvoriť 112 odznakov
diely s dĺžkou 6 m, takže na diely a 140 očiek v rade?
dozhinoyu 8 m? b) Yaku najme kіlkіsta
b) Na časť ktorej možno najväčší zoshitiv rozdeliť ako
dozhini možno rozdeliť na dva a pol 25 štúdií, takže
trúbka dozhina 35 m a 42 m? 30 učiť?
4 . Pochopte, chi є vzájomne si odpustite čísla
1008 a 1225
Možnosť B1 Možnosť B2
- Nájdite najväčšiu možnú postupnosť čísel:
a) 144 a 300; a) 108 a 360;
b) 161 a 350. b) 203 a 560.
2 . Nájdite najmenší možný násobok čísel:
a) 32 a 484 a) 27 a 36;
b) 100 a 189. b) 50 a 297.
3 . Vyžaduje sa dávka videokaziet 3. Agrofirma rastie v Rusku
zabaliť a poslať olej do obchodov a naliať jogu do plechoviek za
o predaji. korekcie za predaj.
a) Počet kaziet je možný bez prebytku a) Počet litrov oleja je možný bez
zabaľte jaka do škatúľ po 60 kusov, prebytočný jaka nalejte do 10 litrov
takže v škatuliach po 45 kusov, ako všetky plechovky, teda v 12-litrových plechovkách,
menej ako 200 kaziet? takže všetko je menej ako 100 b) Aký je najväčší počet litrov?
obchodoch
zdieľajte 24 komédií a 20 maloobchodných predajní, v ktorých môžete
melodráma? Skіlki filmy іv іn dermálny porоіn rozpodіliti 60 l žánru tsomu otmіє jeden sonyashnikovoї a 48 l kukurice
obchod? oleje? Skilki litrov olіv dermálnych
Vzhľadom na to, ktorý obchod sa uskutočňuje
Krapka?
4. z čísel
33, 105 a 128 40, 175 a 243
Vyberte všetky stávky vzájomne prvočísel.
Čelný pohľad:
C-6. ZÁKLADNÁ SILA VÝstrelu.
KRÁTKA
Možnosť A1 Možnosť A2
- Zrýchlite zlomky
dobrý záber)
ale); b); c) 0,35. ale); b); c) 0,65.
2. Spomedzi týchto zlomkov poznaj, čo sa rovná:
; ; ; 0,8; . ; 0,9; ; ; .
3. Vymenovať, yaku časť
a) kilogram sa stáva 150 g; a) stoh ton 250 kg;
b) roky súčet 12 brkov. b) údery sa skladajú na 25 sekúnd.
- Nájdite x, čo
= + . = - .
Možnosť B1 Možnosť B2
- Znížiť zlomky:
ale); b) 0,625; v). ale); b) 0,375; v).
2. Napíšte tri zlomky,
rovný, s transparentom menším ako 12. rovný, s transparentom menším ako 18.
3. Vymenovať, yaku časť
a) osudom je 8 mesiacov; a) doby dosiahnu vek 16 rokov;
b) metre sú preložené o 20 cm b) kilometre sú preložené o 200 m.
Vidpovіd zapísať pri pohľade na nekrátky zlomok.
- Vieš x, čo
1 + 2. = 1 + 2.
Čelný pohľad:
Z-7. Prinášanie DROBIVU na spiaci transparent.
OPRAVA VÝSTRELOV
Možnosť A1 Možnosť A2
- bod:
a) drib na štandardných 20; a) drib na štandardných 15;
b) zlomky i do dvojitého pruhu; b) zlomky i do dvojitého pruhu;
2. Upravte:
a) i; b) i 0,4. a) i; b) i 0,7.
3. Hmotnosť jedného balíka je kg, 3. Dĺžka jedného balíka je m,
a hmotnosť druhého je kg. Yakiy zadovzhina ďalšie - m. Yaka z dosky
sú balíčky dôležitejšie? kratší?
- Zistite všetky prirodzené významy x, pre
skutočná nerovnosť
Možnosť B1 Možnosť B2
- bod:
a) drib na transparent 65; a) drib na transparent 68;
b) zlomky i 0,48 až po dvojitý prúžok; b) zlomky i 0,6 až dvojitý prúžok;
c) zlomky a až dvojitý prúžok. c) zlomky a až dvojitý prúžok.
2. Vyrovnajte zlomky v poradí
rast:,. zabitie:,.
3. Rúra s dĺžkou 11 m bola rozrezaná na 15 3. 8 kg zukra bola zabalená do 12
rovnaké diely a rúrka s dĺžkou 6 m - rovnaké vrecia a 11 kg obilnín -
na 9 kusov. Nejakým spôsobom diely v 15 vreciach. Ktorý balík je dôležitejší -
veyshli kratsie? so zukrom alebo s krupami?
4. Vznachte, yakі z drobіv, i 0.9
Є riešenia nervozity
X1. .
Čelný pohľad:
Z-8. DOPLNENIE a dodanie záberov
S rôznymi bannermi
Možnosť A1 Možnosť A2
- Vypočítať:
a) +; b) -; c) +. ale); b); v).
2. Virishіt rivnyannia:
ale); b). ale); b).
3. Dovzhina vіdrіzka AB je drahšia m, ale dovzhina 3. Hmotnosť karamelového balenia je drahšia kg, ale
vіdrіzka СD - m. Yaky Z
hotovo? Na zručnosti? jednoduchšie balíčky? Na zručnosti?
zmeniť na? vid'emnik zmeniť na?
Možnosť B1 Možnosť B2
- Vypočítať:
ale); b); v). ale); b) 0,9 -; v).
2. Virishіt rivnyannia:
ale); b). ale); b).
3. Na ceste z Utkinu do Chaiktna cez 3. Pri čítaní článku z dvoch kapitol docent
Voronin je jedným z turistov, ktorí trávia čas. zafarbené godini. Na viac času
Na chvíľu, keď som skončil týmto spôsobom, po prečítaní článku sa profesorovi páčilo
ďalší turista, ako cesta z Utkina do prvej kapitoly vína, vitrativ na rok
Voronin vin proishov je o rok rozšírenejší a u priateľa o rok menej,
najprv a cesta z Voronina do Chaikina - kto je docent?
v lepšom roku ako bol prvý?
4. Ako zmeniť hodnotu maloobchodu, as
zmena na zmenu na a zmena na zmenu na a
pozrieť viac? vid'emnik zmeniť na?
Čelný pohľad:
Z-9. DOPLNOK A VIDNIMANNYA
OBJATÉ ČÍSLA
Možnosť A1 Možnosť A2
- Vypočítať:
- Virishіt rivnyannia:
ale); b). ale); b).
3. Na hodine matematiky 3. S grošmi, videné otcami Kosťa
bula bola zafarbená na prekontrolovanie domácich vitráží na nákupy do domácnosti, - za
zavdannya, chastina - za vysvetlenie novej pasáže a po kúpe centov za reshtu
tie a ja rozhodnem o hodine – pri rozhodovaní je mrazivé. Yaku čiastočne vidieť haliere
úlohy. Hodinová lekcia Yaku Kostya vitrativ na omrzliny?
sa ujali riešenia úloh?
- Hádaj koreň rovného:
Možnosť B1 Možnosť B2
- Vypočítať:
ale); b); v). ale); b); v).
- Virishіt rivnyannia:
ale); b). ale); b).
3. Obvod trikotu je 30 cm.
z ľavej strany je 8 cm, asi 2 cm časti. Prvá časť môže mať dĺžku 8 m,
menej ako na druhej strane. Nájdite tretiu, ktorá je o 1 m väčšia ako druhá časť.
strana trikotu. Zistite dĺžku tretej časti.
- Upravte zlomky:
І. і.
Čelný pohľad:
C-10. Vynásobte DROBIV
Možnosť A1 Možnosť A2
- Vypočítať:
ale); b); v). ale); b); v).
2. Za nákup 2 kg ryže pri rieke. za 2. Cestovanie medzi bodmi A a B
kg Kolya platiaci 10 rubľov. 12 km. Cestujúci z bodu A do bodu B
Yaku sumu vin je vinný z toho, že bral 2 roky zі shvidkіstyu km / rok. skilki
do pekla? musel si prejsť kilometer?
- Zistite význam vírusu:
- Odhaliť
drіb drіb
Pri pohľade na stvorenie:
A) celé číslo a zlomok;
B) dva výstrely.
Možnosť B1 Možnosť B2
- Vypočítať:
ale); b); v). ale); b); v).
2. Turistický yshov rok zі shvidkіstyu km / h 2. Kúpil kg rúru pozdĺž rieky. pozadu
i rokov zі shvidkіstyu km / rok. Yake kilogram a kg zucerok pozdĺž rieky. pozadu
vіdstan vіn proyshov na celú hodinu? kilogram. Zaplatená suma Yaku
celý nákup?
3. Zistite význam vírusu:
4. Vidieť, že 0. Zhoda:
a) a i a; a) a i a;
b) a i a. b) a i a.
Čelný pohľad:
Z-11. NÁSOBENIE VÝSTRELOV
Možnosť A1 Možnosť A2
- Nájsť:
a) typ 45; b) 32 % id 50. a) vid 36; b) 28 % v roku 200.
- Vykoristovuyuchi rozpodіlny zákon
množné číslo, počet:
ale); b). ale); b).
3. Oľga Petřivná kúpila kilo ryže. 3. Z l farbi, videné na
Kúpená ryža vyhrala vitratil triedu opravy, vitratili
na varenie kuleb'yaki. Skilki pre farbuvannya stoly. skilki litrov
Oľga stratila kilo ryže, ktorú Farbi stratila na pokračovanie
Petrivny? opraviť?
- Opýtajte sa Viraza:
- Na zmene súradníc je vyznačený bod
A (m ). Vіdznachete na tsomu promenі
bod do bodu B
Poznám dĺžku vіdrіzka AB.
Možnosť B1 Možnosť B2
1. Zistite:
a) typ 63; b) 30 % sid 85. a) sd 81; b) 70 % oproti 55.
2. Vikoristický zákon
množné číslo, počet:
ale); b). ale); b).
3. Jedna strana trikotu je dlhá 15 cm, 3. Obvod trikotu je 35 cm.
priateľ, aby sa stal 0,6 prvý, a tretí - Jedna z jogo strán, aby sa stal
ďalší. Nájdite obvod trikotu. obvod, a insha - prvý.
Informujte sa o tretej strane.
4. Povedz mi, aký to má význam
neľahni si vіd x:
5. Na výmene súradníc je vyznačený bod
A (m ). Vіdznachete na tsomu promenі
body B a C body B a C
І vyrovnať dĺžky vіdrіzkіv AB a BC.
Čelný pohľad:
Možnosť B1 Možnosť B2
- Prekročte súradnicovú čiaru,
Odber dvoch buniek na jeden interval
Zoshiti, označujem na ňom body
A (3,5), B (-2,5) a C (-0,75). A (-1,5), B (2,5) a C (0,25).
Bod A 1, B1 a C1, súradnice
Akékoľvek iné súradnice
Bod A, B a C.
- Nájdite číslo oproti
a) čísla; a) čísla;
b) hodnoty virazi. b) hodnoty virazi.
- Zistite význam ale yakscho
a) - a =; a) - a =;
b) - a =. b) - a =.
- Určenie:
A) aké sú čísla na súradnicovej čiare
Učil sa
v počte 3 na 5 jednotiek; v počte -1 na 3 jednotky;
B) väzby celých čísel na súradnici
Priame roztashovane medzi cislami
8 a 14. -12 a 5.
Čelný pohľad:
Najväčší spiaci dilník
Nájdite čísla NSD (1-5).
možnosť 1 1) 12 a 16; | Možnosť 2 1) 16 a 24; | možnosť 3 1) 15 a 25; | možnosť 4 1) 27 a 15; |
Tabuľka indikácií pre študentov
Tabuľka indikácií pre učiteľa
Čelný pohľad:
Najmenej dvojnásobný násobok
Nájdite najmenší možný násobok čísel (1-5).
možnosť 1 1) 9 a 36; | Možnosť 2 1) 9 a 4; | možnosť 3 1) 7 a 28; | možnosť 4 1) 7 a 4; |
Tabuľka indikácií pre študentov
Tabuľka indikácií pre učiteľa
K.r 2, 6 buniek. možnosť 1
č. 1. Vypočítajte:
d): 1,2; e):
č. 4. Vypočítajte:
: 3,75 -
Č. 5. Virish Rivnyannia:
K.r 2, 6 buniek. Možnosť 2
č. 1. Vypočítajte:
d): 0,11; e): 0,3
č. 4. Vypočítajte:
2,3 - 2,3
Č. 5. Virish Rivnyannia:
K.r 2, 6 buniek. možnosť 1
č. 1. Vypočítajte:
a) 4,3+; b) - 7,163; c) 0,45;
d): 1,2; e):
č. 2. Rýchlosť jachty je 31,3 km / rok a rýchlosť toku rieky je 34,2 km / rok. Ako bude jachta preplávať, ako sa bude 3 hodiny zrútiť proti prúdu rieky?
Č. 3. Prvý deň Mandrivniki prešli 22,5 km na ceste, druhý - 18,6 km, tretí - 19,1 km. Koľko kilometrov smradu prešlo štvrtý deň, ako teda priemerný smrad prekonal 20 km za deň?
č. 4. Vypočítajte:
: 3,75 -
Č. 5. Virish Rivnyannia:
K.r 2, 6 buniek. Možnosť 2
č. 1. Vypočítajte:
a) 2,01+; b) 9,5 -; v);
d): 0,11; e): 0,3
č. 2. Rýchlosť motorovej lode je 38,7 km/rok a rýchlosť proti prúdu rieky 25,6 km/rok. Ako bude pretekať voda cez heatpipe, ako bude kolabovať 5,5 hodiny pre prietok rieky?
Číslo 3. V pondelok Miška robila domácu úlohu na 37. storočie, na druhé - na 42., v stredu - na 47. Koľko hodín ste vo štvrtok strávili na konci domácich úloh, ako v strede dňa, išiel niekto na koniec domácej úlohy v 40. storočí?
č. 4. Vypočítajte:
2,3 - 2,3
Č. 5. Virish Rivnyannia:
Čelný pohľad:
KR č.3, KL 6
možnosť 1
č. 1. Skіlki fold:
Nie. 2. Nájdite číslo, napríklad:
a) 40 % jogy dáva dohromady 6,4;
b) % Yogo súčet 23;
c) 600 % pridať t.
Č. 6. Virish Rivnyannia:
Možnosť 2
č. 1. Skіlki fold:
Nie. 2. Nájdite číslo, napríklad:
a) 70 % jogy dáva dohromady 9,8;
b) % Yogo súčet 18;
c) 400 % pridať k.
Č. 6. Virish Rivnyannia:
KR č.3, KL 6
možnosť 1
č. 1. Skіlki fold:
a) 8 % vid 42; b) 136 % oproti 55; c) 95 % zhliadnutie a?
Nie. 2. Nájdite číslo, napríklad:
a) 40 % jogy dáva dohromady 6,4;
b) % Yogo súčet 23;
c) 600 % pridať t.
Nie 3. Menej ako 14, menej ako 56?
Na skilki vіdsotkіv 56 viac, nižšie 14?
č. 4. Cena za polnoc bola 75 rubľov. Výhra sa zmenila o 20% a potom o 8 rubľov. Koľko rubľov stála polnoc?
č.5. Medveď mal 50 kg krupice. Z nového zobrali za hrsť 30% obilnín a potom 40% prebytkov. Koľko krúpov sa dostalo do medveďa?
Č. 6. Virish Rivnyannia:
Možnosť 2
č. 1. Skіlki fold:
a) 6 % vid 54; b) 112 % oproti 45; c) 75 % druhov b?
Nie. 2. Nájdite číslo, napríklad:
a) 70 % jogy dáva dohromady 9,8;
b) % Yogo súčet 18;
c) 400 % pridať k.
№ 3. O 19 menej, menej o 95?
Na skilki vіdsotkіv 95 viac, nižšie 19?
№ 4. Poľnohospodári vysadili 45 % poľa jačmeňom s rozlohou 80 hektárov. Prvý deň bolo vysadených 15 hektárov. Koľko plôch poľa bolo zbavených jačmeňa?
č.5. Sud mal 200 litrov vody. Vzali od nej pol klasu 60% vody a potom ďalších 35% prebytkov. Koľko vody zostalo v sudoch?
Č. 6. Virish Rivnyannia:
Čelný pohľad:
možnosť 1
90 – 16,2: 9 + 0,08
Možnosť 2
Nie. 1. Poznať význam vírusu:
40 – 23,2: 8 + 0,07
možnosť 1
Nie. 1. Poznať význam vírusu:
90 – 16,2: 9 + 0,08
č. 2. Šírka rovného paralepipeda je 1,25 cm a jogo dozhina je o 2,75 cm väčšia. Vedzte o paralepipedovi, pretože je vidieť, že výška je o 0,4 cm menšia ako dozhini.
Možnosť 2
Nie. 1. Poznať význam vírusu:
40 – 23,2: 8 + 0,07
č. 2. Výška pravouhlého rovnobežnostena je 0,73 m, výška holubice je o 4,21 m vyššia. Vedzte o rovnobežnostene, ako vidíte, že šírka je o 3,7 menšia ako dĺžka.
Čelný pohľad:
Z R 11, KL 6
možnosť 1
Možnosť 2
Z R 11, KL 6
možnosť 1
Č. 1. Aká bula z cob sumy, ako keby so zmenou її o 6%, won začal pridávať za 4 roky 5320 rubľov.
č.2. Vkladateľ vložil na bankový účet 9000 rubľov. pіd 20% rіchnyh. Yaka bude taška na jogu rahunka za 2 roky, ako banka narakhovuє: a) jednoduché vіdsotki; b) skladacie vіdsotki?
č. 3 *. Priamy rez sa zmenil 15-krát a potom sa zvýšil o 700 %. Koľko stupňov potrebujete na odrezanie rezu? Po krstení jogy.
Možnosť 2
č. 1 Yakim bov kobkovyy vosok, yakshcho s krátkym rezom 18% vína na 6 mesiacov zrіs až 7280 rubľov.
Číslo 2. Klient vložil do banky 12 000 rubľov. Rіchna úroková sadzba do banky, aby sa stal 10%. Koľko peňazí bude na účte klienta o 2 roky, ako keby sa banka pohybovala na hranici: a) len pár stoviek; b) skladacie vіdsotki?
č. 3 *. Hnijúci kut sa zmenil 20-krát a potom sa zvýšil o 500%. Koľko stupňov potrebujete na odrezanie rezu? Po krstení jogy.
Čelný pohľad:
možnosť 1
a) Paríž je hlavné mesto Anglicka.
b) Na Venuši nie sú žiadne moria.
c) Boa constrictor je dlhší ako cobri.
a) číslo 3 je menšie;
Možnosť 2
Nie. 1. Zostaňte za čiarou:
b) Za mesiac sú krátery.
c) Breza je nižšia ako topoľ.
d) Na prelome 11 alebo 12 mesiacov.
№ 2. Zapíšte si výroky v matematickom jazyku a skúste ich prečítať:
a) číslo 2 je väčšie ako 1,999;
c) druhá mocnina čísla 4 sa rovná 8.
možnosť 1
Nie. 1. Zostaňte za čiarou:
a) Paríž je hlavné mesto Anglicka.
b) Na Venuši nie sú žiadne moria.
c) Boa constrictor je dlhší ako cobri.
d) Na stole je pero a je zašité.
№ 2. Zapíšte si výroky v matematickom jazyku a skúste ich prečítať:
a) číslo 3 je menšie;
b) suma 5 + 2,007 je viac alebo viac ako sedemkrát sedemtisíc;
c) druhá mocnina čísla 3 NIE JE rovná 6.
č. 3 *. Zapíšte si všetko možné v zostupnom poradí prirodzené čísla, Sklad 3 dvojičiek a 2 nuliek.
Možnosť 2
Nie. 1. Zostaňte za čiarou:
a) Volga sa vlieva do Čierneho mora.
b) Za mesiac sú krátery.
c) Breza je nižšia ako topoľ.
d) Na prelome 11 alebo 12 mesiacov.
№ 2. Zapíšte si výroky v matematickom jazyku a skúste ich prečítať:
a) číslo 2 je väčšie ako 1,999;
b) rozdiel 18 - 3,5 menej alebo viac ako štrnásť alebo štrnásť tisíc;
c) druhá mocnina čísla 4 sa rovná 8.
č. 3 *. Napíšte v poradí rastu všetky možné prirodzené čísla, poskladané z 3 deviatok a 2 núl.
Čelný pohľad:
S.r. 4, 6 buniek.
možnosť 1
x -2,3 x = 72.
Obdĺžniková oblasť a cm2 a = 50)
Č. 3. Virisi Rivnyannia:
Sumi kocka X odmocnim číslo y. ( x=5, y=3)
S.r. 4, 6 buniek.
Možnosť 2
č. 1. Zistite, čo znamená viráza hada:
y - 4,2, takže y = 84.
č.2. Zložte viráz a zistite jeho hodnotu pri danej hodnote
Č. 3. Virisi Rivnyannia:
(3,6r - 8,1): + 9,3 = 60,3
č. 4*. Preložte do matematického jazyka a zistite význam virázy s danými významami zmeny:
Štvorcové číslo maloobchodnej kocky X i trojnásobného čísla y. ( x=5, y=9)
S.r. 4, 6 buniek.
možnosť 1
č. 1. Zistite, čo znamená viráza hada:
x -2,3 x = 72.
č.2. Zložte viráz a zistite jeho hodnotu pri danej hodnote
Obdĺžniková oblasť cm 2 , A dozhina stať 40% z počtu, rovnakú plochu. Nájdite obvod obdĺžnika. ( a = 50)
Č. 3. Virisi Rivnyannia:
(4,8 x + 7,6): - 9,5 = 34,5
č. 4*. Preložte do matematického jazyka a zistite význam virázy s danými významami zmeny:
Sumi kocka X odmocnim číslo y. ( x=5, y=3)
S.r. 4, 6 buniek.
Možnosť 2
č. 1. Zistite, čo znamená viráza hada:
y - 4,2, takže y = 84.
č.2. Zložte viráz a zistite jeho hodnotu pri danej hodnote
Dovzhina z obdĺžnika m dm, ktorý sa stáva 20% z počtu, rovnakej plochy. Nájdite obvod obdĺžnika. (M=17)
Č. 3. Virisi Rivnyannia:
(3,6r - 8,1): + 9,3 = 60,3
č. 4*. Preložte do matematického jazyka a zistite význam virázy s danými významami zmeny:
Štvorcové číslo maloobchodnej kocky X i trojnásobného čísla y. ( x=5, y=9)
Čelný pohľad:
St 5, 6 buniek
možnosť 1
č. 2. Virish ratio: 4,5
m n α km / rok? »
St 5, 6 buniek
Možnosť 2
č. 1. Význam pravdy alebo pokrytectvo reči. Zostaňte pre zoznam odpustení: na dosh
Č. 3. Preložte mentálne úlohy do matematického jazyka:
m n d podrobnosti za rok? »
St 5, 6 buniek
možnosť 1
č. 1. Význam pravdy alebo pokrytectvo reči. Zostaňte pre zoznam odpustení: na dosh
Č. 2. Virish Rivnyanya:
4,5 x + 3,2 + 2,5 x + 8,8 = 26,14
Č. 3. Preložte mentálne úlohy do matematického jazyka:
„Turistický ishov predĺžil prvé 3 roky šekom m km / rok av nasledujúcich 2 rokoch - zі n km/rok. Cyklista, ktorý prešiel tou istou cestou, sa viac ako hodinu rútil rovnomerne rýchlosťouα km/rok? »
Č. 4. Súčet číslic trojciferného čísla je 8 a tvir je 12. Čo je to číslo? Zistite všetky možné možnosti.
St 5, 6 buniek
Možnosť 2
č. 1. Význam pravdy alebo pokrytectvo reči. Zostaňte pre zoznam odpustení: na dosh
č. 2. Virish ratio: 2,3r + 5,1 + 3,7r +9,9 = 18,3
Č. 3. Preložte mentálne úlohy do matematického jazyka:
„Učiť sa robb naťahovaním prvých 2 rokov m dielov ročne av nasledujúcich 3 rokoch - o n podrobnosti za rok. Trochu viac času môžete pracovať ako majster robota, napríklad produktivita jogy d dielov za rok? »
Č. 4. Súčet číslic trojciferného čísla je 7 a tvir je 8. Čo je to číslo? Zistite všetky možné možnosti.
St 5, 6 buniek
možnosť 1
č. 1. Význam pravdy alebo pokrytectvo reči. Zostaňte pre zoznam odpustení: na dosh
č. 2. Virish ratio: 4,5 x + 3,2 + 2,5 x + 8,8 = 26,14
Č. 3. Preložte mentálne úlohy do matematického jazyka:
„Turistický ishov predĺžil prvé 3 roky šekom m km / rok av nasledujúcich 2 rokoch - zі n km/rok. Cyklista, ktorý prešiel tou istou cestou, sa viac ako hodinu rútil rovnomerne rýchlosťouα km/rok? »
Č. 4. Súčet číslic trojciferného čísla je 8 a tvir je 12. Čo je to číslo? Zistite všetky možné možnosti.
St 5, 6 buniek
Možnosť 2
č. 1. Význam pravdy alebo pokrytectvo reči. Zostaňte pre zoznam odpustení: na dosh
č. 2. Virish ratio: 2,3r + 5,1 + 3,7r +9,9 = 18,3
Č. 3. Preložte mentálne úlohy do matematického jazyka:
„Učiť sa robb naťahovaním prvých 2 rokov m dielov ročne av nasledujúcich 3 rokoch - o n podrobnosti za rok. Trochu viac času môžete pracovať ako majster robota, napríklad produktivita jogy d dielov za rok? »
Č. 4. Súčet číslic trojciferného čísla je 7 a tvir je 8. Čo je to číslo? Zistite všetky možné možnosti.
Čelný pohľad:
S.r. 8. 6 buniek
možnosť 1
S.r. 8. 6 buniek
Možnosť 2
№1 Nájdite aritmetický priemer čísel:
a) 1,2; ; 4,75 b) k; n; X; r
S.r. 8. 6 buniek
možnosť 1
№1 Nájdite aritmetický priemer čísel:
a) 3,25; jeden; 7,5 b) a; b; d; k; n
№ 2. Nájdite súčet štyroch čísel, aj keď ich aritmetický priemer je jedna 5,005.
č.3. Školské futbalové družstvo má 19 ľudí. X stredný vek 14 rokov. Potom bol družstvu odvezený ešte jeden hrob, stredný vek členov družstva bol 13,9 roka. Koľko osudov má nový hrobový tím?
č. 4. Aritmetický priemer troch čísel je 30,9. Prvé číslo je 3-krát väčšie ako druhé a druhé je 2-krát menšie ako tretie. Nájdite čísla qi.
S.r. 8. 6 buniek
Možnosť 2
№1 Nájdite aritmetický priemer čísel:
a) 1,2; ; 4,75 b) k; n; X; r
№ 2. Nájdite súčet piatich čísel, aj keď ich aritmetický priemer je jedna 2,31.
č.3. Hokejový tím má 25 ľudí. Їх stredné storočie 11 rokov. Koľko osudov pre trénera, ako v polovici storočia, tím naraz s trénerom, aby sa stal 12 rokov?
č. 4. Aritmetický priemer troch čísel je 22,4. Prvé číslo je 4-krát viac ako druhé a druhé je 2-krát menšie ako tretie. Nájdite čísla qi.
S.r. 8. 6 buniek
možnosť 1
№1 Nájdite aritmetický priemer čísel:
a) 3,25; jeden; 7,5 b) a; b; d; k; n
№ 2. Nájdite súčet štyroch čísel, aj keď ich aritmetický priemer je jedna 5,005.
č.3. Školské futbalové družstvo má 19 ľudí. Їх stredné storočie 14 rokov. Potom bol družstvu odvezený ešte jeden hrob, stredný vek členov družstva bol 13,9 roka. Koľko osudov má nový hrobový tím?
č. 4. Aritmetický priemer troch čísel je 30,9. Prvé číslo je 3-krát väčšie ako druhé a druhé je 2-krát menšie ako tretie. Nájdite čísla qi.
S.r. 8. 6 buniek
Možnosť 2
№1 Nájdite aritmetický priemer čísel:
a) 1,2; ; 4,75 b) k; n; X; r
№ 2. Nájdite súčet piatich čísel, aj keď ich aritmetický priemer je jedna 2,31.
č.3. Hokejový tím má 25 ľudí. Їх stredné storočie 11 rokov. Koľko osudov pre trénera, ako v polovici storočia, tím naraz s trénerom, aby sa stal 12 rokov?
č. 4. Aritmetický priemer troch čísel je 22,4. Prvé číslo je 4-krát viac ako druhé a druhé je 2-krát menšie ako tretie. Nájdite čísla qi.
S.r. 8. 6 buniek
možnosť 1
№1 Nájdite aritmetický priemer čísel:
a) 3,25; jeden; 7,5 b) a; b; d; k; n
№ 2. Nájdite súčet štyroch čísel, aj keď ich aritmetický priemer je jedna 5,005.
č.3. Školské futbalové družstvo má 19 ľudí. Їх stredné storočie 14 rokov. Potom bol družstvu odvezený ešte jeden hrob, stredný vek členov družstva bol 13,9 roka. Koľko osudov má nový hrobový tím?
č. 4. Aritmetický priemer troch čísel je 30,9. Prvé číslo je 3-krát väčšie ako druhé a druhé je 2-krát menšie ako tretie. Nájdite čísla qi.
a) zmenené 5-krát;
b) zvýšená 6-krát;
#2 Zistite:
a) súčet schopností je 0,4 % na 2,5 kg;
b) pre akúkoľvek hodnotu 12% spočítam 36 cm;
c) skіlki vіdsotkіv súčet 1,2 vіd 15.
č. 3. Pár: a) 15 % pri 17 a 17 % pri 15; b) 1,2 % v 48 a 12 % v 480; c) 147 % v 621 a 125 % v 549.
č. 4. Menej ako 24 za zručnosti, 50 za menej.
možnosť 1
№ 1
a) zvýšená 3-krát;
b) zmenené 10-krát;
№ 2
Nájsť:
a) schopnosti stať sa 9 % na 12,5 kg;
b) v závislosti od hodnoty, 23% súčet dáva 3,91 cm 2 ;
c) skіlki vіdsotkіv súčet 4,5 vіd 25?
№ 3
Urovnanie: a) 12 % v 7.2 a 72 % v 1.2
№ 4
Na skilki vіdsotkіv 12 menej, nizh 30.
№ 5*
a) bula 45 rubľov a stala sa 112,5 rubľov.
b) bula 50 rubľov a stala sa 12,5 rubľov.
Možnosť 2
№ 1
Hodnota sa zmenila pre počet vіdsotkіv, yakscho vyhral:
a) zmenené 4-krát;
b) zvýšená 8-krát;
№ 2
Nájsť:
a) podľa nejakej hodnoty 68 % dáva dokopy 12,24 m;
b) sadzby na 7 % na 25,3 ha;
c) koľko štvorcových metrov je spolu 3,8 a 20?
№ 3
Vyrovnať: a) 28 % z 3,5 a 32 % z 3,7
№ 4
Na skilki vіdsotkіv 36 menej, nizh 45.
№ 5*
Na skіlki vіdsotkіv zmіnilas cіn tovar vyhral yakshcho:
a) bula 118,5 rubľov a stala sa 23,7 rubľov.
b) bula 70 rubľov a stala sa 245 rubľov.
13. vydanie, Rev. pridám. - M .: 2016 - 96 rokov. 7. vydanie, Rev. pridám. - M .: 2011 - 96 rokov.
Dánsky facilitátor pokračuje v súlade s novým štandardom osvetlenia (ďalšej generácie).
Pomocník pre potrebné doplnky k školskému asistentovi N.Ya. Vilenkin a in. "Matematika. Stupeň 6 „odporúčaný Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie a zaradený do federálneho zoznamu mentorov.
pomocník na pomstu rôzne materiály na kontrolu a hodnotenie kvality prípravy žiakov 6. ročníka preradený do programu 6. ročníka z predmetu „Matematika“.
Prezentovaných je 36 nezávislých štúdií, starostlivosť o pleť v dvoch verziách, aby ste si v prípade potreby mohli prezrieť celé poznatky štúdií po tých, ktoré pleť prešla; 10 riadiacich robotov, prezentovaných vo viacerých variantoch, dáva možnosť čo najpresnejšie posúdiť poznatky o kožných ochoreniach.
Pomoc je určená učiteľom, ktorí ich dobre naučia pri príprave na vyučovanie, kontrole a samostatnej práci.
formát: pdf (2016 , 13. vyd. za. pridávam, 96 s.)
Rozmír: 715 kb
Pozrite sa, stiahnite si:drive.google
formát: pdf (2011 , 7. vyd. za. pridávam, 96 s.)
Rozmír: 1,2 MB
Pozrite sa, stiahnite si:drive.google ; Rghost
ZMIST
NEZÁVISLÁ PRÁCA 8
Do § 1. Platnosť čísel 8
Samostatná práca č.1. Dilníky a násobky 8
Samostatná práca č. 2. Známky falšovania o 10, o 5 a o 2. Známky falšovania o 9 a o 3 9
Samostatná práca č. 3. Jednoduché a skladané čísla. Jednoduché multiplikátory rozloženia 10
Samonosné dielo č.4. Najväčší spáč. Vzájomne jednoduché čísla 11
Samostatná práca č.5. Najmenší dvojnásobok 12
Až do § 2
Samostatná práca č.6, Hlavná mocnina zlomku. Rýchlostné strely 13
Samonosný robot č.7
Samonosné dielo č.8
Samonosné dielo č.9
Samonosný robot №10. Pridávanie a odoberanie zmiešaných čísel 18
Samonosný robot č.11. Pridávanie a odoberanie zmiešaných čísel 19
Až § 3. Násobenie a delenie veľkých zlomkov 20
Samonosný robot č.12. Násobiteľ zlomkov 20
Samonosný robot č.13. Násobiteľ zlomkov 21
Samonosný robot №14. Význam zlomku čísla 22
Samonosný robot č.15. Zastosuvannya rozpodіlnogo polovostі vіstі vіstі.
Vzájomne sa dopĺňajúce čísla 23
Samostatná práca č.16. Rozpodil 25
Samonosný robot č.17. Poznať číslo za jogovým zlomkom 26
Samostatná práca č.18. Brokovnica virazi 27
Do § 4. Pomery 28
Samonosný robot №19.
modrá 28
Samostatná práca L £ 20. Proporcie, priame a opačné proporcie
úhor 29
Samostatná práca číslo 21. Mierka 30
Samonosná práca č. 22. Dovzhina kolík a oblasť kruhu. cool 31
Do § 5. Kladné a záporné čísla 32
Samonosný robot L 23 €. Súradnice na priamke. chránencov
číslo 32
Samostatná práca č. 24. Modul
číslo 33
Samostatná práca č. 25. Por_vnyannya
čísla. Zmeňte hodnoty 34
Do § 6. Pridávanie a odoberanie kladných
i záporné čísla 35
Samostatná práca č. 26. Doplnenie čísel za doplnkovú súradnicovú čiaru.
Sčítanie daných čísel 35
Samostatná práca č. 27, Dodatok
čísla s rôznymi znamienkami 36
Nezávislá práca № 28. Vidnimannya 37
Až do § 7. Násobenie a rozšírenie príp
i záporné čísla 38
Samostatná práca č.29.
násobok 38
Samostatná práca č.30. Rozpodil 39
Samonosný robot číslo 31.
Racionálne čísla. dominancia
s racionálnymi číslami 40
Až do § 8
Samostatné dielo číslo 32. Vernisáž
okov 41
Samonosný robot č.33.
Koeficient. Podobné dodanki 42
Samostatná práca č.34. Riešenie
rovný. 43
Do § 9. Súradnice na rovine 44
Samonosné dielo č. 35. Kolmé čiary. paralelný
rovno. Súradnicová rovina 44
Samostatná práca číslo 36. Diely
diagramy. grafika 45
Ovládajte ROBOTOV 46
Do § 1 46
Riadiaci robot číslo 1. Dilniki
a násobky. Známky pravosti o 10, o 5
і na 2. Známky falošnosti na 9 і na 3.
Odpustite a zložte čísla. rozloženie
jednoducho násobky. najväčší spánok
dilnik. Vzájomne jednoduché čísla.
Najmenší dvojnásobok 46
Do § 2 50
Riadiaci robot číslo 2. Hlavný
zlomok dominancie. Krátke zábery.
Zvedennya drobіv to spilny banner.
Porіvnyannya, pridávanie a vіdnіmannya zábery
s rôznymi bannermi. dodavannya
a zadanie zmiešaných čísel 50
Do § 3 54
Ovládanie robota číslo 3. Viacnásobné
výstrely Poznať zlomok ako číslo.
Zastosuvannya rozpodіlnogo vlastіvostі
množné číslo. Vzájomne zabalené čísla 54
Kontrolná práca č.4. Rozpodil.
Nájdenie čísla za jogovým zlomkom. strela
výraz 58
Do § 4 62
Kontrolná práca č. 5. Vidnosini.
Proporcie. Rovno a naopak
pomerné vklady. Mierka.
Kôl Dovzhina a oblasť kruhu 62
Do § 5 64
Kontrolná práca č. 6. Súradnice na priamke. Rozšírené čísla.
Absolútna hodnota čísla. Zarovnanie čísel. zmeniť
hodnoty 64
Do § 6 68
Ovládanie robota číslo 7. Pridávanie čísel
pre ďalšiu súradnicovú čiaru. dodavannya
záporné čísla. pridávanie čísel
s rôznymi znakmi. vіdnіmannya 68
Do § 7 70
Riadiaci robot č. 8, množné číslo.
Rozpodіl. Racionálne čísla. autorita
diy s racionálnymi číslami 70
Do § 8 74
Kontrolná práca č.9. Otvorenie luku.
Koeficient. Podobné dodanki. Riešenie
rivnyan 74
Do § 9 78
Riadiaci robot č.10. Kolmé čiary. Paralelné čiary. oblasť súradníc. rovnaké časti
diagramy. grafika 78
VIDPOVIDI 80
Osvita je jedným z najvýznamnejších skladísk ľudského života. Jogo dôležitosť nie je varto nehtuvat navit v najmladšom detskom rocku. Aby dieťa dosiahlo úspech, k úspechu je potrebné kráčať od začiatku storočia. Takže prvá trieda je vhodná pre každého, kto môže chodiť.
Popularita získava myšlienku o tých, ktorí môžu inšpirovať zázračnú kariéru, možno dvojnásobnú, ale nie je to pravda. Je zrejmé, že pri pohľade na Alberta Einsteina alebo Billa Gatesa existujú také temperamenty, ale skôr vypnutie, zníženie pravidiel. Ak sa obrátite na štatistiku, môžete si spomenúť, že sa učíte robiť päťky a štvorky, pre každého je lepšie postaviť ЄDI, Von ľahko požičať rozpočtový priestor.
O їх prevody hovoriť і psychológovia. Sterzhuyut smrad, scho školáci mayut zіbranіstyu a tіlespryamovanіstyu. Tse zázrační vodcovia a kerivniki. Po skončení prestížnych univerzít nastupujú na pozície vo firmách, niekedy si zakladajú vlastné firmy.
Na dosiahnutie takéhoto úspechu je potrebné vyskúšať. Takže štúdium strumy a vedomostí sa vyučuje každú lekciu, dostať sa do poriadku. všetky ovládať roboty a testy vinní prinášajú len zázračné hodnotenia a gule. Keď umyjete pracovný program, program bude zvládnutý.
Prečo pracovať, ako ste obviňovali ťažkosti?
Najproblematickejším predmetom bola a bude matematika. Vyhral je skladací pre asimiláciu, ale zároveň, obov'yazkovoy skúška disciplíny. Aby ste získali її, nie je potrebné najímať lektorov alebo sa prihlasovať na hodiny. Všetko, čo je potrebné - zoshit, trochs voľnej hodiny Yershova kniha riešení.
GDZ pre tútora pre 6. ročník pomstiť sa sebe:
- správne tvrdenia na ľubovoľné číslo. Môžu sa postarať nezávislá hlava vikonannya. Takýto spôsob, ktorý vám pomôže nesprávne interpretovať seba a získať vedomosti;
- ak sa téma stala neprimeranou, môžete údaje analyzovať rozhodnutie o úlohe;
- Sústružnícke roboty už neukazujú prácu, aj keď je na nich.
Tu môže koža bazhayuchy poznať takúto pomoc online.
