V propozíciách 8 10 je zastúpená mirkuvannya. Slová z jednej tematickej skupiny

V strede výrokov 20–39 nájdite také (-i), yake (-i) priviazané (-i) vpredu pre ďalšie jednokoreňové slová. Napíšte číslo (čísla) návrhu.

Vysvetlenie (odd. tiež pravidlo nižšie).

V rieke 23 je slovo „žeriavy“ podobné slovu „žeriavy“, ktoré je pomstené pri rieke 22.

V rieke 29 je slovo "vіd'їzd" podobné slovu "їzhdzhati", ktoré je pomstené riekou 28.

Odozva: 2329 | 2923.

Odozva: 2329 | 2923

Dzherelo: Ukážková verzia ЄDI-2017 s ruským filmom.

Pravidlo: Úloha 25

UVEĎTE V TEXTE ODKAZ NA NÁVRHY

Dekilka výrokov, spojených s celkom témou a hlavnou myšlienkou, sa nazýva text (lat. textum - tkanina, zv'yazok, z'ednannya).

Je zrejmé, že tieto vety, oddelené bodkou, nie sú od seba izolované. Medzi dvoma vetami textu sú významy väzieb, navyše ich možno spájať nielen s výrokmi, roztashovaním návodov, ale aj s jedným typom jedného či jedného dekilkom rečí. Významy fráz sú rôzne: výber jedného výroku môže byť kontrastovaný s druhým; súbor dvoch alebo viacerých návrhov možno nastaviť jeden po druhom; zmіst iný rechennya môže dešifrovať zmіst prvého, alebo objasniť jeden z th termínov a zmіst tretieho - zmіst druhého atď. Metoyu zavdannya 23 є priradené k typu komunikácie medzi prejavmi.

Vzorec úlohy môže byť takýto:

V strede propozícií 11-18 poznať také (i), ako (i) je viazané na prednú pomoc vkazіvny dlžníka, slabiky a jednokoreňových slov. Napíšte počet návrhov

Abo: Vyberte typ prepojenia medzi návrhmi 12 a 13.

Pamätajte si, čo je pred nami - NA JEDNEJ VECI. V takom poradí, ako sú menovania intervalov 11-18, sa potom návrh shukana nachádza v hraniciach, menách guvernérov a môže byť pravda, že návrh súvisí s 10., keďže je vymenovaný v guvernérov. Vidpovidey môže byť 1 alebo viac. Lopta za úspech vikonannya zavdannya - 1.

Prejdime k teoretickej časti.

Na inšpiráciu textu najčastejšie používame takýto model: návrh kože sa spája s ofenzívou, nazývanou linguo spona. (O paralelnom hovore, povedzme nižšie). Hovoríme, že píšeme, prinášame do textu samostatné propozície pre nemotorné pravidlá. Os toho, čo je podstatou: v dvoch súdnych propozíciách je jazyk vinný z toho, že ide o jeden a ten istý predmet.

Usі typ zv'azku prijaté diliti on lexikálne, morfologické a syntaktické. Spravidla sa pri pridávaní prejavu môže recitovať text odrazu ratolesť videla volanie. To uľahčuje hľadanie návrhu v určenom fragmente. Pozrime sa podrobne na pohľad na kožu.

23.1. Vyžiadajte si ďalšie lexikálne pomôcky.

1. Slová jednej tematickej skupiny.

Slová tej istej tematickej skupiny sú slová, ktoré môžu mať spoločný lexikálny význam a znamenajú podobné, ale rovnaké chápanie.

Použiť slová: 1) Líška, steh, drevo; 2) domy, ulice, chodníky, námestia; 3) voda, ryby, hvili; likarnya, sestricky, primal klud, odd

Voda bola čistá a jasná. Hvili celkom a nehlučne vybehol na breh.

2. Druhové slová.

Rodovidovі slіv - slová, pov'yazanі nastavenie rіd - pohľad: rіd - širšie chápanie, pohľad - vyššie.

Použiť slová: Harmanček - kvet; Breza; auto - doprava a doteraz.

Použiť návrhy: Pod vіknom to rástlo samo Breza. Yak bohato spogadіv pov'yazano mám cim strom...

Polovі rumanček stávajú sa vzácnymi. Ale tse nevibaglivy lístok.

3 Lexikálne opakovanie

Lexikálne opakovanie – opakovanie jedného a toho istého slova v tom istom slovnom tvare.

Nájdením odkazu sa nám prejav zobrazí pred opakovaním. Opakovanie tohto tretieho člena prejavu je hlavnou črtou spojenia lancety. Napríklad na brehoch riek Za záhradou bola líška. Fox buv hluchý, štartuje odkaz bude pre model „pіdlyagaє - pіdlyagaє“, takže názvy ako prvý návrh predmetu sa opakujú na klase ofenzívy; na brehoch riek Fyzika je veda. Veda môže byť skazená dialektickou metódou- "model ocenenia - pіdlyagaє"; na zadku Chauvin zakotvil na brehu. Pobrežie buv so suchými kamienkami- Model "vybavenie - pіdlyagaє" a tak ďalej. Ale yakscho na prvých dvoch zadkoch slova je tá veda stáť vedľa kože s vartih reči v rovnakom vіdmіnku, potom slovo brehu môžu mať rôzne formy. Lexikálne opakovanie pri Vedúci EDI oceníte opakovanie slova v rovnakom slovnom tvare, skandovanie metódou pľuvania na čitateľa.

Texty umeleckých a publicistických štýlov lanzugovských odkazov majú pomocou lexikálneho opakovania často expresívny, emocionálny charakter, najmä ak sa opakovanie zmení na paličkovú reč:

Os je známa z mapy Vitchizni z Aralska more.

Tsile more!

Vikoristannya Zopakujem tu vikoristano posilennya na chitacha.

Poďme sa na to pozrieť. Dodatkovі zasobi zv'yazku mi doky vziať do rešpektu, žasnúc len nad lexikálnym opakovaním.

(36) Som chula, ako dobrý človek, ako vojna proishov, raz poviem: „ Kedysi to bolo strašidelné, je to strašidelné." (37) Vin hovorí pravdu: youmu bývalo strašidelné.

(15) Ako učiteľ som mal možnosť učiť mladých ľudí, praktizovať jasné a jasné rady o výžive hodnotyživota. (16) 0 hodnoty, ktoré umožňujú vzkriesiť dobro zo zla a vybrať si v ten deň to najlepšie.

Vráťte rešpekt: Rôzne formy slov možno vnímať ako iný druh spojenia. Pre výber doplnkových zoznamov div. bod o forme slov.

4 slová s rovnakým koreňom

Jednokorenné slová – slová s rovnakým koreňom a spoločným významom.

Použiť slová: Batkivshchyna, ľudia, ľudia, rieka; slza, urvische, rozіrvatisya

Použiť návrhy: Bol som ušetrený narodiť sa sme zdraví a mіtsnim. História môjho ľudí nič nie je prijateľné.

Chcem vedieť, čo potrebuješ roztrhať sa ale ani chvíľková práca sama o sebe. Tsey otvorenie buv bi duzhe boľavé pre nás oboch.

5 Synonymá

Synonymá - slová jednej a tej istej časti mov, v blízkosti svetla.

Použiť slová: nudguvati, zamračiť sa, sumuvati; zábava, radosť, triumf

Použiť návrhy: Pri rozlúčke to povedala nudguvatime. Viem, že ty sumuwatimu pri našich prechádzkach a prechádzkach.

Radosť dusil ma, pidhopila a trpel ... Rádio bolo to dané, nebola tam žiadna medzihra: Lіna vіdpovіla, vіdpovіla nareshti!

Treba si uvedomiť, že synonymá je dôležité v texte meniť, keďže je potrebné odkazy premiešať pomocou synoným. Ale, ako pravidlo, týmto spôsobom je odkaz vicorated a іnshі. Takže v zadku 1 є spojenie tezh O odkaze nižšie.

6 Kontextové synonymá

Kontextové synonymá - slová jednej a tej istej časti mov, akoby sa približovali významom toho istého kontextu, črepy sú umiestnené až do jedného predmetu (znak, diї).

Použiť slová: koshenya, bіdolakh, púšť; dievča, študentka, kráska

Použiť návrhy: Koshenyažiť v nás zovsіm nie tak dávno. Cholovik vzal bіdolahu zo stromu, kde ten záliv, ryatuyuchis ako psy.

Prišiel som na to, čo sa deje študent. dievča pokračoval movchachi, bezstarostne vo všetkých susilla z mojej strany, hovoril її.

Ešte dôležitejšie je poznať slová v texte: autor by pre ne mal používať synonymá. Ale, týmto spôsobom je spojenie vytvorené s vikoristovuyutsya іnshі, scho polegshuє poshuk.

7 Antonimi

Antonimi - slová jednej a tej istej časti proma, protilezhnі pre zmіst.

Použiť slová: smiech, slzy; horúci studený

Použiť návrhy: Ja vdav, co prijimam toto teplo a vidim od seba idem na kshtalt smiech. pivo plače oni ma udusili, a ja shvidko viyshov z kіmnati.

Slová її boli horúce a spálený. Ochi chladené chladný. Napil som sa kontrastnej sprchy.

8 Kontextové antonymá

Kontextové antonymá - slová jednej a tej istej časti mov, protilezhnі pre zmіstom iba v tomto kontexte.

Použiť slová: medveď - lev; budinok - zelená robota - stiglius

Použiť návrhy: na roboty tsya ľudia bula sirota medveď. Budinki a v novom Lev.

Stigli bobuľky sa dajú sladko poraziť na džem. A od zeleň neodkladajte to lepšie, nahlas páchnite a môžete si vychutnávať.

Zvertaemo rešpekt k nedotknuteľnému rozsahu pojmov(synonymá, antonymá vrátane kontextových), pre ktorých zavdanni a zavdanniakh 22 a 24: to je ten istý lexikálny prejav, pivo sa pozerá pod úsvitom. Lexikálne zručnosti môžu slúžiť na prepojenie dvoch návrhov, aby mohli slúžiť ako vodítko, alebo nemôžu byť šťastnou rukou. S kým, smrad bude vždy zvláštnym rozptylom, takže môžu byť objektom 22.-24. Viac teoretického materiálu o lexikálnych zručnostiach sa naučíte od dokončovania pravidiel až po úlohu 24.

23.2. Kontakt pre pomoc s morfologickými znakmi

Poradie lexikálnych prostriedkov je spojené, vikoristovuyutsya a morfologické.

1. Dlžník

Výzva o pomoc dlžníkovi je volanie, pri JEDNOM slove alebo KILKE slov z predchádzajúceho prejavu ho nahradí dlžník. Na uskutočnenie takéhoto hovoru je potrebné vedieť, že takýto dlžník je ako vybitie zmyslu.

Čo potrebuješ vedieť:

Dlžníci - všetky slová, ako napríklad vikoristovuyutsya zam_st imeni (meno, prikmetnik, číslica), označujú jednotlivcov, označujú predmety, znaky predmetov, počet predmetov bez toho, aby ich konkrétne menovali.

Za význammi a gramatickými prvkami sa skrýva deväť kategórií dlžníkov:

1) špeciálne (ja, mi; ty, vy; vin, von, von; smrad);

2) zvorotne (k sebe);

3) súvisiace (moja, tvoja, naša, tvoja, tvoja); ako prisvіynyh vikoristovuyutsya tvoria aj špeciálne: jóga (bunda), її robot),їх (zásluhy).

4) vkazіvnі (tsey, ten, taký, taký, taký, štýl);

5) vyznachni(sám, seba, všetko, koža, koža, iný);

6) vodnosnі (kto, čo, čo, čo, čo, skilki, koho);

7) catering (kto? čo? čo? koho? čo? skilki? de? kedy? kde?

8) negatívny (nіhto, nič, nič);

9) neviditeľné (xtos, xtos, xtos, xtos, xtos, dehto).

Nezabudni čo dlžníci sa menia o radu k tomu „vy“, „ja“, „o nás“, „o nich“, „nikto“, „pokožka“ - teda tvoria dlžníkov.

Spravidla manažér určil, Aký druh objednávky môže byť dlžníkom, ale nie sú žiadni noví dlžníci, pretože v stanovenom období nie sú žiadni ďalší dlžníci, ktorí budú hrať úlohu záväzných prvkov. Je potrebné jasne zistiť, že dlžník NOT BE-YAKA, o ktorom sa hovorí v texte, je šťastná lanka.

Vráťme sa k nášivkám a je to významné, ako po'yazani propozície 1 a 2; 2 a 3.

1) Naša škola bola nedávno zrekonštruovaná. 2) Skončil som її bohato rokіv, že, ale іnоdі prichádza v, blukav shkіlnymi povrchy. 3) Teraz smrdni ako niekoho iného, ​​іnshі, nie moje.

Druhý má dvoch dlžníkov, ktorí porušujú osobitné práva, jaі її. Yaka od nich є tієyu husle, ako presadím návrh toho priateľa? Yakscho tsey dlžník ja, ktoré sú mimo vymenené návrh 1? nič. A čo nahradí dlžníka її? slovo " škola» z prvého návrhu. Robimo Visnovok: požiadajte o pomoc špeciálneho dlžníka її.

Tretí návrh má troch dlžníkov: smrad, ako ten môj. S ostatnými je to skôr ako dlžník smrad(=Navrchu iného návrhu). Iné žiadne zo slov iného prejavu sa nedá porovnať a ničím nahradiť. Višnovok: ďalší návrh s tretím dlžníkom pov'yazuє smrad.

Prečo je praktickejšie pochopiť, čo je to spôsob komunikácie? Ten, kto si môže a potrebuje zvyknúť na dlžníkov, je zástupca mien, prikmetnikov a čísloviek. Žiť, ale nie zlé, čriepky hojnosti slov "víno", "jogo", "šesť" na hodinu, aby ste vyrobili nerozumné a klamlivé.

2. Modlitba

Spojenie s pomocou kázní - tse vyazok, ktorého zvláštnosť spočíva v zmysle kázne.

Ak chcete uskutočniť takýto hovor, musíte vedieť, aký druh duchovného, ​​ako absolutórium za zmysel.

Prívrženci sú nemenné slová, pretože označujú znak diї a umiestňujú sa pred diєslov.

Ako zavolať, môžete buti vikoristánske predzvesti nadchádzajúcich významov:

Čas a priestor: dole, levoruch, poriadok, chrbtom k sebe, dávno a podobne.

Použiť návrhy: Mi rozpochali robotu. Na klase bolo dôležité: tím nemal čas na prácu, ale nápady. Potim zapojili, zvykli si na svoje silné stránky a vyrástli do vzrušenia.Vráťte rešpekt: Tvrdenia 2 a 3 súvisia s tvrdením 1 na dodatočné vymenovanie prídavných mien. Tento typ prepojenia sa nazýva paralelný zvuk.

Vystúpili sme až na samotný vrchol hory. Navkolo bolo nás menej ako vrcholkov stromov. Poruch plakali sme šero. Podobný zadok paralelného pripojenia: 2 a 3 pov'yazanі z 1 pre dodatočné vymenovanie slimákov.

Vkazіvnі prislіvniki. (Їх іноді meno sluhovia dlžníka, tomu nehovoria smrad, ako keby to bol debakel, ale je menej pravdepodobné, že ukáže na nový): tam, tu, tam, todі, zvіdti, k tomu, tak a podobne.

Použiť návrhy: Minulý rok som si spomenul v jednom zo sanatórií v Bielorusku. Zvіdti bolo prakticky nemožné telefonovať bez toho, aby sa zdalo, že funguje na internete. Prídavné meno „zvіdti“ nahrádza význam frázy.

Život išiel ďalej svojou temnotou: Vstal som, mama a otec pracovali spolu, sestra odišla do zahraničia a odišla s mužom. Takže prešli tri roky. Prídavné meno "tak" zagalnyu všetky zmіst dopredu návrh.

Možno vikoristannya, že iné objednávky, Napríklad záporné: školy a univerzity Nemal som stosunki s rovesníkmi. Ta th nikde nepridalo sa; Vіm, nezdalo sa mi, že by som trpel, mal som rodinu, mal som bratov, smrad ma nahradil priateľmi.

3. Únia

Spojenie s dodatočným rozdelením je najširším typom spojenia, spojenia medzi propozíciami sú obviňované z rozdielu v modrej farbe, ktorý je s významom spojenia.

Zavolajte na pomoc odbory: ale, i, a, potom, tiež, abo, prote a ďalšie. Manažér môže mať typ rozdelenia alebo nemusí byť špecifikovaný. Zopakujte si preto látku o rozchodoch.

Správa o spіlkovі spіlki bola odovzdaná špeciálnej pobočke

Použiť návrhy: Až do konca víkendu sme boli otupení vyčerpaní. pivo nálada buv sly! Zv'yazok o pomoc oproti odboru "ale".

Takže to bolo zavzhd ... Abo pre mňa to bolo tak dané.. Zv'yazok z pomôcť rozvetveniu únie "chi".

Veľká úcta, že ešte zriedkavejšie sa únia podieľa na osvetľovaní odkazu: zvoniť, zároveň víťazí lexikálny zvuk odkazu.

Výzva na pomoc dodávateľov rozdelí: no a čo. Ešte netypickejší vapadok, črepy rozdelených dodávateľov po'yazuyut propozície v sklade skladu. Podľa nášho názoru pre takéto spojenie nie je možné rozširovať štruktúru skladacích propozícií.

Použiť návrhy: som pri ruži... Bo nevediac čo robiť, kam ísť a hlavne na koho sa obrátiť o pomoc.Únia je dôležitejšia ako čriepky, čriepky, povedzte o dôvode, prečo sa stanem hrdinom.

Nespal som, nevstúpil som do ústavu, nežiadal som o pomoc od otcov, ani v momente a bez toho, aby som bol trochu nesmelý. No a čo jedna vec bola vynechaná: poznať prácu. Spilka "no a čo" môže znamenať dôsledok.

4. Kúsky

Privolajte častice pomoci zavzhd suprovodzhuє іnshi pozri zv'azku.

Častice adje, a len, od, on, len, navit, pridať ďalšie poznámky k návrhu.

Použiť návrhy: Zavolajte otcom, porozprávajte sa s nimi. Aje je to také jednoduché a zároveň plynulé – láska..

Fúzy už spali v chatrči. ja iba Babička ticho zamrmlala: vždy pred spaním čítala modlitby a prosila nebeské mocnosti o to najlepšie pre nás.

Len čo človek vyšiel, v duši sa vyprázdnilo a v chatrči pustlo. Navit veľryba, ktorá po byte znie ako meteor, je menej ospalá a snaží sa mi vyliezť do náručia. Os na koho ruky by som sa držal...Získajte rešpekt, časti, ktoré volajú, postavte sa na klas návrhu.

5. Tvor slová

Zvyazok za pomoc pri vytváraní slov veriť tomu, čo je v rade návrhov, čo stáť, jedno a to isté slovo víťazí v rôznych

• yakscho tse meno - číslo a vіdminki
• yakscho prikmetnik - rod, počet a vіdminki
• yakscho dlžník - rodina, počet a vek ladom v kategórii
• yakscho Angličtina osobne (pohlavie), číslo, hodina

Diezlova a dієprikmetniki, dієslova a dієpriklіvniki vvazhayut rôzne slová.

Použiť návrhy: Hluk krok za krokom zvyšovať. Vіd tho rast hluk stalo sa to neznesiteľné.

Som oboznámený so sinom kapitán. sami sebou kapitán podiel sa mi neozval, ale vedel som, že to celé je necelú hodinu vpravo.

Vráťte rešpekt: v hlave môže byť napísané „tvary slova“ a to isté je JEDNO slovo v rôznych tvaroch;

„formy slov“ - to sú len dve slová, ktoré sa opakujú v súdnych rozsudkoch.

Rozlišovanie tvarov slov a lexikálne opakovanie má osobitné skladanie.

Informácie pre učiteľa.

Pozrime sa na to ako na letmý pohľad na najkomplikovanejšiu úlohu skutočné EDI rock 2016. Chcel by som zopakovať fragment publikácií na webovej stránke FIPD v " Metodické vyjadrenia pre čitateľov (2016 r_k) “

Skúšky na obtiažnosť na vikonannі zavdannya 23 kričal vipadki, ak je myseľ zavdannya vimagala razraznennya formy slova a lexikálne opakovanie ako zv'yazku reč v texte. V týchto prípadoch by sme pri rozbore hnuteľného materiálu mali venovať pozornosť tým, ktorí lexikálne opakovanie sprostredkúva opakovanie lexikálnej jednoty špeciálnymi štylistickými úlohami.

Odporúčaná úloha 23 a fragment textu jedného z nich možnosti YEDI 2016:

„Uprostred výrokov 8–18 by ste mali vedieť to isté, ako keby ste ich priviazali na ďalšie lexikálne opakovanie. Napíšte číslo ponuky.

Nižšie je uvedený text klasu na analýzu.

- (7) Aký si umelec, ak nemiluješ krajinu svojho domova, divaka!

(8) Je možné, že do toho Bergu nešli krajiny. (9) Vіn vvazhav pre lepší portrét, plagát. (10) Snažiť sa poznať štýl svojej hodiny, ale tsi sa snažiť byť zhodou neúspechov a nejasností.

(11) Raz Berg zložil plachtu z pohľadu umelca Yartseva. (12) Vіn volania jogy prísť na Murom líšky, de stráviť leto.

(13) Had stojaci horúci a pokojný. (14) Yartsev žije ďaleko od opustenej stanice, blízko líšky, brezy z hlbokého jazera s čiernou vodou. (15) Vіn poznal chatrč bіl lіsnik. (16) Z Bergu k jazeru sa Váňa Zotov, syn zálesáka, zohol a chlapca pohodil odpadkami. (17) Na jazere Berg žil asi mesiac. 18

Návrh 15 súvisí s návrhom 14 o pomoc špeciálny dlžník "vin"(Jartsev).

Návrh 16 súvisí s návrhom 15 o pomoc slovné formy "lisnik": priymennikovo-vіdminkovoї forma, kerovanny dієslovom, і bez priymennikovoї forma, kerovanі іmennikom. Početné tvary slov vyjadrujú rôzne významy: význam predmetu a význam spolupatričnosti a výber analyzovania tvarov slov nie sú štylistické.

Návrh 17 súvisí s návrhom 16 o pomoc formy písmen ("na jazere - na jazere"; "Berga - Berg").

Návrh 18 je priviazaný na prednej strane ako pomoc špeciálny dlžník "vin"(Berg).

Vіrna vіdpovіd u manažéra dňa 23. variant - 10. Samotný výrok 10 je zviazaný s textom vpredu (výrok 9) ako nápoveda lexikálne opakovanie (slovo "vin")).

Treba poznamenať, že autori rôznych podporovateľov nemajú jedinú myšlienku, scho vvazhat lexikálne opakovanie - jedno a to isté slovo v rôznych slovách (osobách, číslach) alebo v jednom a tom istom. Autori vzdelávacích kníh „National Education“, „Ispit“, „Legion“ (autori Tsibulko I.P., Vasil’evikh I.P., Gosteva Yu.M., Senina N.A.) boli rešpektované lexikálnym opakovaním.

Z akého dôvodu skladacie záhyby, pri niektorých slovách, ako pri rôznych vіdmіnkah, sú zbіgayutsya podľa formy, pomocníci sa na ne pozerajú iným spôsobom. Autorom kníh je Senina N.A. I.P. Tsibulko (na základe materiálov knihy 2017) rozvíjať lexikálne opakovanie. Teda v propozíciách typu Som bachiv more uvі sen. Volalo ma more slovo „more“ má inú vіdmіnki, ale s kým je nepochybné, že veľmi štylistická úloha, o tom, ako píšem I.P. Tsibulka. Nie je zaglablyuyuchis majú lingvisticky virishennya tsgogo výživy, to je významné pre pozíciu ROZHODNUTIA a dámy odporúčania.

1. Všetky tvary, ktoré zjavne nie sú uniknuté – tvoria slová, nie lexikálne opakovanie. Vzdávať úctu, ísť o jednu a tú istú vec, ktorá je v poradí 24. A v 24 lexikónoch zopakovať len niekoľko slov, ktoré sa opakujú, v rovnakých tvaroch.

2. Na RESHUYEG nebudú žiadne úspešné formy pre absolventov: ak sa samotní lingvisti-fahivisti nebudú môcť učiť od niekoho iného, ​​absolventi školy nebudú nútení.

3. Ako prejsť úlohu spánku s podobnými ťažkosťami, žasnúť nad doplnkami, získať odkaz, ako keby vám pomôžu byť nominovaný na výber. Adzhe na uloženie KIMiv môže mať svoje okrema myslel. Prepáč, ale môžeš.

23.3 Poznámky k syntaxi.

Úvodné slová

Výzva na ďalšie úvodné slová je sprievodným znakom, ktorý pridáva, či existuje nejaké iné spojenie, a pridáva k významom charakteristickým pre úvodné slová.

Zvichayno, je potrebné vedieť, ako sú slová úvodné.

Yogo bol najatý. Bohužiaľ, Anton bov je prehnane ambiciózny. Z jednej strany, Spoločnosti potrebovali takéto špeciálne vlastnosti, na nič iné - víno sa nikomu a ničomu nepoddávalo, ako keby bolo, ako sa hovorí víno, nižšie pre jogu rіven.

Pomôžme vám vytvoriť odkaz na malý text.

(1) Mashu sme spoznali pred pár mesiacmi. (2) Moji otcovia fandili її, ale opierali sa o známych. (3) Bolo to možné, neuskočila z cesty, za čo som bol trochu v rozpakoch.

Je príznačné, ako reč súvisí s týmto textom.

Návrh 2 je spojený s návrhom 1 za pomoci špeciálneho dlžníka її, napríklad nahradenie mena Máša pri rieke 1.

Výrok 3 súvisí s výrokom 2 pre ďalšie slovné tvary vyhral/ її: „Vona“ je tá istá forma rodového výrazu vіdminka, „її“ je rovnaká forma rodového výrazu vіdminka.

Navyše, návrh 3 môže stále vytvárať prepojenie: toto spojenie tezh, zadajte slovo na prenájom, množstvo synonymných konštrukcií netlačil na vedomostiі nepriskočil blízko.

O 6. Stredné propozície 13-18 na nájdenie skladacej propozície z posledných podradov.

Asi 7. V strede propozícií 6-10 zistite tak, že je spojený s prednou za pomoci opačného zväzku, než je špeciálny dlžník.

Zvláštnosti hnutia hrdinského advokáta v diele Yu. V promo bolo vysvetlenie nedostatku reči svetlom prejavov sprostredkované pomocou takejto syntaktickej cesty, ako je _________ (napríklad pri prejave 18), ako aj ______ (po stlačení pri prejave 14, oblečenie, blší trh pri prejave 19). Hrdina toho jogového priateľa nemá rád vznešené slová a knihy __________ (s kráľovským gestom na rechenny 13, mužský obrad na rechenny 16) a _________ (zlatá tabuľa na rechenny 12, do hlbín duše na rechenny 13) neznie urochisticky, ale ironicky.

Zoznam termínov:

1. anafora

2. metafora

3. hyperbola

4. Prostorova slovná zásoba

5. frazeológia

6. lexikálne opakovanie

7. odporujúce

8. epitetá

9. homogénnych členov

MOŽNOSŤ-6

(1) Pershu Svätá vojna, V roku 1914 som pracoval ako korešpondent na fronte v roku 1914 a strávil som veľa času na biy. (2) Poznal som ranených a jeden umierajúci vo mne šepkal: „Z vody...“ (3) Bežal som po vodu. (4) Pivo víno nepilo a opakovalo: „Voda, voda, pohár...“ (5) Čudoval som sa novému a všetko som s nadšením pochopil. (6) Tse buv mayzhe chlapec, s trblietavými očami, s tenkými chvejúcimi sa perami, z ktorých sa triasla duša. (7) Bolo mi dané, že na príkaz nového nie je nádej a že lekári budú bezmocní. (8) Vysvetlil som sestre, čo môžeme pre chlapca urobiť, kým ešte žije. (9) Vzali sme nosidlá a priniesli Yogo na breh potoka. (10) Sanitar pishov, ale nevedel som piť a celú noc som uviazol s umierajúcim chlapcom na brezovom lese. (11) Pri šikmých výmenách večerného slnka sú poháre najmä garni. (12) Nad záplavou, uprostred jasnej oblohy, krúžila čierna babička. (13) A trochsy boli bližšie k nám, kde poistka dochádzala, struny struny, vznášajúce sa na krboch, spievali svoje čaro, krásny pes. (14) Sluchové rany, sploštené oči, zničia ho, nekrvavý a suchý, kŕčovito skolabovaný, demonštrujúci silný boj. (15) Prvá os zápasu sa skončila sladkým a detinským smiechom a oči boli sploštené. - (16) Ako ty, tak garno! - šepkanie vín. (17) Po ošetrení babky Blakitny, ktorú zapálila, sa znova usmiala, ešte raz poďakovala a znova vyplaštila oči. (18) V Movchanne ubehla viac ako hodina, akoby s raptom sa ruiny opäť začali zmiasť, vinikla nový boj, cítil som: - (19) A čo, ešte sa rozprávajú? (20) Babička Blakitna stále obiehala. - (21) Ach áno! – vіdpovіv i. (22) Znova som sa zachichotal a upadol do zabudnutia. (23) Tim, kúsok po kúsku sa zotmelo, aj ja som myšlienkami odletel ďaleko a zabudol. (24) Raptom, cítim, pýtam sa: - (25) A babka? - (26) Litaє, - povedal som mechanicky, nečudoval som sa, nepremýšľal. - (27) Prečo ... nepracujem ... krása? - po vypití vínnej révy, ľadu prskajúce oči. (28) Som namyslený. (29) Zvykol som pasovať o umierajúcom mužovi, ktorý pred svojou smrťou utratil zir v rachote, a rozprával sa s nami celkom rozumne. (30) Prečo to tu tak nie je? .. (31) Ale ja sám som sa tým miestam čudoval, babka áno a nič nepovedala. (32) Choroba virishiv, že som práve zbrehav yoma a jogove oči sa znova sploštili. (33) Som nadšený čistá voda v obraze lietajúcej babičky: nevedeli sme si to zapamätať na voškách líšky, ktorá je tmavá. (34) Ale voda - oči zeme - sú zaplavené svetlom, vinú sa, keď je tma: - (35) Litaє, litaє! - skríkol som tak nahlas, tak žiarivo, že som okamžite sploštil oči chorého. (36) Ukázal som ti vodbitok. (37) Zasmial som sa. (38) Neviem opísať, ako zranili ranených, liečiteľ bol zranený. (39) Ale, veru: im, lekárom, pomohla krása skla a moje rіshuchі a hvilovanі slová o tých, ktoré blakitny babička letí nad potopou.(Za *)

Prečítajte si text a prečítajte si zadanie.

(1) ... (2) Vidíme, že Gvidon z „Rozprávok o cárovi Saltanovi“ a Dadon z „Rozprávok o zlatom Pivnikovi“ si vzali mená „na počesť“ literárnych hrdinov minulosti. (3) Urážlivé mená sa objavujú práve v tomto diele – v slávnom talianskom románe o skutkoch tváre Bovo D'Antona. o Bovovi Korolevičovi". (5) ... s „Bova" súvisí aj s menom učiteľa Baldiho z „Rozprávok o kňazovi ...“.(6) .

A9. Aké slová sú gramatickým základom v jednej z častí štvrtej (4) vety textu?

A28. Ako potvrdiť text?

A29. Ako môžeme odpustiť?

V 1. Z výrokov 31–32 napíšte slovo, ktoré sa ustálilo prídavným menom-sufixálnym spôsobom.

V 2. Z návrhov 31 zapíšte všetky spoje.

Y 3. V slovnej vete BLIŽŠIE NÁM (návrh 13) uveďte typ riadkového odkazu.

V 4. Stredné návrhy 30–38 zistite skladací návrh, pred skladom, ktorý zahŕňa jediný sklad, nie je špeciálny návrh. Napíšte číslo.

V 5. Stredné výroky 5–15 zistiť návrh na vzkriesenie vymenovaní. Napíšte číslo ponuky.

O 6. Stredné propozície 28–38 na nájdenie spoločného návrhu zo spojeneckých podreťazcov a spojeneckého koordinačného spojenia medzi časťami. Napíšte číslo návrhu skladania.

O 7. Medzi návrhmi 32 – 37 zistite, ako nasledovať tých, ktorí sú vpredu, aby ste získali odbornú pomoc a atraktívneho dlžníka. Napíšte číslo ponuky.

O 8. Prečítajte si úryvok recenzie na základe textu, ktorý jeden z úryvkov vidí súčasné črty textu. Aktuálne podmienky, recenzie vikoristánu, vynechania. Do medzier vložte čísla, ktoré označujú číslo výrazu v zozname. Údaje, keď pererahuvannі vіdokremlyuyte hrudky.

Štýl prózy je naraz і chіtok, і vishukan. Yogove výtvory majú krištáľovú čistotu, na hodinu vštepujú nenápadnosť vysvetľovania, šikovnejšie vychytajú a odhalia čitateľný umelecký detail. Dôležitú úlohu zohráva výber takejto techniky, akou je ______ (rozdiel. výroky 30–31 a 33–34), ako aj taký syntaktický znak umeleckej pestrosti, akým je víťazný _______ (výroky 21, 25). V slovnej zásobe textu sa pri použití takéhoto stehu objavili osobitosti štýlu, ako napríklad ___ („chvejúce sa pery“ v reči 6, „zabiť, bez krvi a suché“ v reči 14) a často vikoristovuyutsya ______ (návrhy 2,3,4).

Zoznam termínov:

1. rovnaký(i) obrat(y)

2. epiteton(a)

3. anafora

4. lexikálne(-i) opakovanie(a) a opakovanie(a) jednokoreňových slov

5. nesprávny návrh(y)

6. ponuka(y) volania

7. hyperbola(y)

8. protiklad(y)

9. rétoricky

MOŽNOSŤ-7

(1) Obloha bola pokrytá zlým šerom, dosky súhrnne bili na hrboľ. (2) V zamyslenej póze, s nariasenou vestou a so zovretými rukami v útrobách, stojac na noc a žasnúc nad pochmúrnou ulicou majstra moskovského záložne Polikarpa Semenoviča Yudina. (3) „No, aký je náš život? bol nám daný? (7) Boh nie je pre smútok, láskavý a všemocný, keď stvoril svet! potilice. (11) "Takže, - zamyslene pokračovali vo víne, - v pláne svetla zrejme nebolo zlá, hanebnosť a ohováranie, ale v živote smrad є. (12) Stvorili ľudí samých." 13) metla (14) A na čo, ješ, na čo? (17) Os, napríklad, go bagata pohrebný sprievod. (18) Výstroj koní v čiernych prikrývkach viezla jedlo a vzadu, kde koče neboli ani kilometer alebo tak nízko. (19) Zo zapaľovačov hrdo vyčnievajú živicové skipáky. (20) Kartónové erby sa nosia na koňoch: kvôli starostlivosti o významnú osobu možno zomrel hodnostár. (21) A prečo si chcel jednu dobrú vec? (22) Aký je úlovok dňa? (23) Samozrejme, nie ... pozlátko! ..“ (24) - Čo chceš, Semjon Ivanovič? (25) - Tá os je dôležitá na hodnotenie kostýmu. 28) - Šesť rubľov bude bohatých. ( 29) Nedávajte viac ako päť, inak sa tak popálime A nevyčerpáme sa „Áno, pane, takže os je mimo života, ako keby ste mali myslieť na povahu ľudí. (32) Za bohatým pohrebným vozom sa ťahá pіdvoda, k jakovi sa volala borovicová šnúra. (33) Zzadu її trúdiť, špliechať sa cez brod, len jedna stará žena. (34) Táto stará žena možno investuje do hrobu svojho ročného syna (36) Zvichayno, nedávaj to, ak chceš, možno, zaves svoju reč... (37) Čo tam ešte je? (38) - Priniesla starý kožuch ... koľko datlí? (39) - Prefíkaný zajačik Nič, mitzna, za päť rubľov. kde sú tvoje srdcia? (43) Chudobní zahynú, ale bohatí to nedokážu...“ (44) Yudin pritisol čelo k studenému svahu a premýšľal. (45) Yogovi sa do očí vohnali slzy – skvelé, trblietavé... krokodílie slzy .(Za *)

.

(1) ... (2) Zápach prenesie vieru do tých, ktorí dokážu premôcť duchovnú silu nad materiálnou a pozdvihnúť tak svet a ľudí do výšin správnej dokonalosti. (3) Prví biblickí proroci napríklad s pomocou odvahy premenili suspіlstvo, ktoré je potrebné zmeniť, aby vikonovali svoje vysoké miesto s božským uznaním. (4) A smrad je pripravený dosiahnuť svoj cieľ. (5) Podľa ich vlastného názoru bude zápach spájať vnútornú a vonkajšiu kultúru ľudí. (6) … a technický pokrok a morálny pokrok sa im zdajú byť podobné

A.9 Aké slová tvoria gramatický základ v jednej z častí tretej (3) vety textu?

A28. Aký druh píšťalky vidíte v texte?

A29. Aký typ (typy) filmových zobrazení robí rennyah 3 - 9?

V 1. Z výrokov 1 - 2 zapíšte slovo, ustálené v prílohe

V 2. Z návrhov 7 - 8 vypíšte zvyšné časti.

Pri 3. Z návrhov 11 zapíšte poradie tvorenia slov s remízou.

V 4. V strede propozície poznať skladaciu propozíciu, pred skladom, ktorá obsahuje jednoposchodovú skladbu špeciálnej propozície. Napíšte číslo ponuky.

V 5. Stredné propozície 1 - 9 zistite propozíciu s termínmi vodného kremľa. Napíšte číslo ponuky.

O 6. Stredné propozície 30-36 nájsť poradie skladania poradia s posledným poradím častí prívesku. Napíšte číslo ponuky.

O 7. Uprostred propozície, vedieť takú vec, ako ísť za front na pomoc vkazivny dlžník a jednokoreňové slovo. Napíšte číslo ponuky.

O 8. Prečítajte si úryvok recenzie na základe textu, ktorý jeden z úryvkov vidí súčasné črty textu. Aktuálne podmienky, recenzie vikoristánu, vynechania. Do medzier vložte čísla, ktoré označujú číslo výrazu v zozname. Údaje, keď pererahuvannі vіdokremlyuyte hrudky.

Vedenie monológu v mene cynického podniku, vikoristu celý rad priyo_v, scho vnútorné svetlo hrdinu, ako aj autorovu iróniu iného. Sered syntaktické vlastnosti rozdiely spájajú rešpekt __________ (A) (výroky 4, 6, 14) a inšpirujú _________ (B) (výroky 11, 17, 23, 36). Medzi lexikálne znaky živosti v texte možno nazvať najprv nízke _________ (B) (výroky 5, 9, 43) a iným spôsobom __________ (D) (výroky 1, 2, 3).

Zoznam termínov:

1. množstvo podobných členov

2. catering rechennya

3. vstupné konštrukcie

4. litote

5. epiteton

6. parcelizácia

7. per-vnyalny obraty

8. antonymia

9. rozmovna ta priestranna slovna zasoba

MOŽNOSŤ-8

Škoda, že ten človek neskončil, že v živote bude potrebovať plot, aby mohol volať, navyše je ho niekedy potrebné prinútiť. (2) Tak zákon štátnej moci, Také sú nepísané zákony napätia. (3) Podobné zákony môžu úspešne regulovať každodenný život človeka. (4) Ale є oblastі, de rovný vruchannya ma nedosiahne, de násilie sa vždy javí ako bezmocný a shkidlivim. (5) Vnútorné prenasledovanie človeka, lásku, vieru v Boha nevytvárajú príkazy a ploty. 6 (7) Aj keď nemusíme stáť v správnom poradí, ale ničiť vnútorné, žiť medzi ľudskou dušou, dušou rezonuje opora, búrlivá cirkev - zhorím, budem ju nenávidieť. (8) Tí istí ľudia začnú kričať na svoju slobodu, vnucujú si svoje neviditeľné práva a pripájajú sa k boju za ne, aby potrestali ten plot, aby pomstili zjavnú chamtivosť a pravdu. 9 (10) Všetky nápory sem zasahujú len to, čo stojí za to, láska hynie v duši v ľuďoch, čo znamená, že je nemorálne ich hlúpo rozdrviť. (11) Buď taký: muž, ktorý sa zasadzuje za dobré riadenie trestov, ale ak mu jeho duša nie je dobrá, snaží sa ich nasledovať. (12) Nemilovať, ale milovať, neveriť, predstierať vieru. (13) A nevedomí majú niekedy právo vyrobiť množstvo hnedých, ako sú napríklad vo sfére takzvanej „podozrievavosti dobra“. (14) Ako však môže zápach priniesť úbohosť duši, ktorá sa vnútorne spolieha na násilie proti sebe? (15) Žiadna iná osoba nezašla ďaleko a žiadna iná sa nešla zamilovať na základe poverenia alebo vyhrať vo vlastnej viere na základe plota. (16) Božský oheň ľudskej bytosti, ktorá rada miluje v novom, verí a tvorí, nemôže byť ani celkom zapálená, ani celkom uhasená. (17) Všetko, čo sa tu dá dosiahnuť bez prostredníka, a potom len ľudskou slabosťou a strachom, je pokora, aj keď klamete.(Podľa *).

Prečítajte si text a prečítajte si úlohu

(1) ... (2) Zdá sa, že produkty hory sú zmivayutsya v blízkosti rieky, zarudnyuyut їх i scho na konci po smrti tsіnі lіsovі polí. (3) ... v niektorých vipadkah je ľahké ovládnuť samotnú ostražitú líšku. (4) Intenzita takéhoto spalachu znie ešte menej. (5) Nemá to byť veľký problém, teraz je to mimo. (6) Podіbnі dіbnі stuchnі pozhіzhі, yakі je špeciálne plánované, schob znížiť množstvo nahromadeného suchého dreva, є efektívne zabіgannya spontánne obsadenie veľkých lesných masívov.

A9. Aké slová sú gramatickým základom v jednej z častí šiestej (6) reči k textu?

28. Ako trváte na tom, že text nečítate?

Yakі z tsikh tvrdosť є vіrnimi? Zadajte číslo voucheru.

1) V propozíciách 1-2 je uvedená mirkuvannya.

5) Návrh 22 potvrdzuje zmenu návrhu 21.

(1) Vo vojenských osudoch Suvori, v hodine bombardovania, moja stará mama vždy stála na stĺpe s trblietaním za ramenom a píšťalkou na ruke. (2) Malá parosta, ale len do sýtosti, tam ako žemľa putovala k stĺpu a nasmerovala ľudí do úkrytu, zdvihla píšťalku, ktorú videli ako tenký tril.

(Z) Zinaida Illivna bola milovaná sudcami pre láskavosť a na oplátku pre radosť z potreby slova, aby sa stal človekom. (4) A mi, deti, jednoducho nemali duše. (5) V dievčenskosti buly Yusupovej (už si písala ku koreňom) a podobný lesk dodal jej obrazu zvláštnu farbu.

(6) Celý deň spomíname na históriu Ivana, trinásťročného dieťaťa, ktoré sa k nám prisťahovalo s chorou mamou a opitou babičkou. (7) Za svoj krátky život stihol ten bastard ísť do kolónie pre krádež, uprostred hlavy sa mu ozýval bohatý husky. (8) Kvôli jogovej matke sa babička zaviazala vládnuť Ivanovi na jazdu do divadla mladého diváka. (9) Pivroku won doslova vzal Yoga za ruku na vystúpenia, horko s ním hovoril o zbavení sa hnevu, požiadal ho, aby opísal svoje pocity a emócie. (10) Poďme sa potiť, krokodíl krokodílom, naučil som sa cvičiť nad sebou za pomoci študenta.

(11) Výsledok obracia skóre. (12) Vanechka, ako ju nazvala jogová babička, so zázračnou pamäťou, absolútnym uchom, prejavujúcim vlohy a umelecké nadanie. (13) Natiahnutím osudu vivchiv u sі rіlі az ľahko podm_nyav vіdsutnіh aktorіv. (14) Po skončení povojnovej režisérskej a scenáristickej práce vo VDIK sa Ivan čoskoro stal zaslúženým umelcom a režisérom.

(15) Byť učiteľom triedy klasov, babička umožnila navodiť na hodinách srdečnú atmosféru a zároveň nenechala žiakov potápať hlavy - získavanie nových vedomostí. (16) Lekcie radosti - takýto štýl je її vikladannya. (17) A deti svoju Zinaidu Illivnu doslova zbožňovali.

(18) Prikázať jej, aby spustila bombardovanie, bolo také hrozné. (19) Babička vštepovala tým, ktorí boli odobratí blízkou spomienkou, nádej na dobré správy od príbuzných, z pece frontovej línie - ale inak to nemohlo byť ...

(20) Toto je had z roku 1941 a Nemci dali naše miesto prudkým bombardovacím útokom. (21) Serpneva bola tmavá a teplá. (22) Ružové lúštenie nás zvádzalo zobudiť sa v spánku. (23) "De moja píšťalka, vtip!" - Babičkin plač nás nechal zobudiť sa s mamou. (24) Zvesili sme hlavy z klamstva a žasli sme nad temnotou a snažili sme sa pomôcť. (25) Spevácky, tá skazená píšťalka bzučala okolo jej opaska alebo na jej šiji. (26) "Tvoje ruky vpravo, Anko?" - zaútočila na mňa babička, aj keď som bol pôvodcom neporiadku v chatrči. (27) Počuli ste píšťalku poznania - vína a pravdy, ktoré sa tu opierajú vzadu v posteli starej mamy.

(28) Nevedome storočie a solídny vag, babka sa s víchricou vrhla na hostinu a my sme vbehli do nášho prístrešku neďaleko búdky. (29) Toto je hlboká jama, pokrytá doskami pre zver a bola naším úkrytom pred bombami - vykopali ju pytliaci. (ZO) Vono by nás zjavne nezradil v podobe bômb, ale tu sme mali pocit, že nás okrádajú. (31) Tlačili sme sa jeden k druhému pod ohlušujúce gurkity mušlí, ktoré praskali, a plač detí, snažili sme sa od strachu nevyraziť zuby a inšpirovať nás k spievaniu.

(32) Neuveriteľne sa mama začala smiať. (33) "Linochka, čo ti je?" - spýtal sa Nebezpechno sudidka. (34) Mama, ktorá sa doslova dusila smiechom, pokračovala v záplavách. (35) Napätie, ktoré ľudí ohromilo, prišlo potom, ako keby hovorila o „babských trsoch“ o tých, ako malá, okrúhla malá Zinaida Illivna so špagátom za chrbtom, narýchlo rozhádzané reči po stánku, robiť píšťalku. (36) Scénu za scénou maľovala ten vypečený vtip tak rýchlo, že smiech na tvárach prítomných sa zmenil na smiech. (37) Všetci sa smiali, aby deti rozplakali, smiali sa. (38) Vysmiaty k slzám – hustý, predvojnový smiech.

(39) Ak sme vyšli z nášho úbohého ukritt, ponáhľali sme sa do nášho, našťastie, zdravého stánku. (40) Babička bola bígl nazustrich, slzy radosti si rozmazávala po lícach, viac nás ošetrovala živá a bez pomoci. (41) Vaughn nás objala, pevne si nás pritisla k sebe a akoby v žiadnom prípade nepovedala:

Tsіstki tsіlі - m'yaso ziskové! (42) Budeme žiť - nezomrieme!

(43) Od tej hodiny ubehli stáročia osudu a ja už mám ďaleko za osemdesiatkou. (44) Ale, v hvilini zneviri, poviem uchvatne babke s nenabitym motuzom, večnými piskotmi a neotrasitelnou vierou v prekonanie.

(45) Pľujem pri spomienke na mamine ruže, náš historický zadok a divoký neúnavný smiech. (46) Vіn grimіv, ako predzvesť nádeje, ktorá verí v seba a v budúcnosť, - smіh, rútiaca sa od nás proti horkosti vojny a smrti.

(Pre G. Gallera)

Galina Galler (nar. 1964) - novinárka, lekárka, vedkyňa.

Ako hovoríte do textu? Zadajte číslo voucheru.

Čísla zadávajte vo vzostupnom poradí.

1) Prytulok, ktorý mal varovanie, nemohol brániť ľudí pred bombovými útokmi.

2) Pidlіki vyžadujú pіdlitki zo strany dospelých.

3) Svetlý optimizmus pomáha ľuďom žiť.

4) Babička strávila triviálnu hodinu cvičením v divadle mladého pozorovateľa.

5) Text popisuje poddruh Veľkého Vytchiznyanoi vojna.

Vysvetlenie.

Potvrdenie pod číslom 1 potvrdzuje návrh č.30.

Vіdpovіd pіd číslo 2 - návrhy №6-14.

Vidpovid pod číslom 3 - návrh č.19.

Zhodné čísla 4 a 5 sa nezhodujú s textom.

ID: 123.

Odpoveď: 123

Aktuálnosť: Nadpis streamovania rіk

Z výrokov 26-28 vypíšte synonymá (synonymná dvojica).

Vysvetlenie.

Synonymá sú slová, ktoré sú svojim významom blízke.

Slová majú 28 synoným: ponáhľal sa - bežal.

Vidpovid: ponáhľal sa.

Vidpovid: ponáhľal sa | bežal a bežal

Relevantnosť: 2016-2017

Skladacia: rozmerná

Rozdelenie kodifikátora: Lexikálny význam slova

V strede výrokov 6-14 zistite také (-i), keďže (-i) je viazané (-s) vpredu za pomocným vypožičiavateľom a kontextovými synonymami. Napíšte číslo (čísla) návrhu.

(7) 3krátka životnosť pіdlіtok uviazol v kolónii za krádež, v spodnej časti ucha sa ozval veľký husky. (8) Pre dobro joga matkina babička prevzala moc Ivan na ceste do divadla mladého vykúkajúceho muža.

Slovo "podlitok" v 7. - v 8. bolo slovo nahradené dlžníkom YOGO (chєї?) (matka pіdlіtka).

Tvrdenie 8 je tiež viazané na prednú stranu pre ďalšie kontextové synonymá: podlitok - Ivan.

7. zo 6. nesúvisí s dlžníkom, takže 6. nemá žiadne slová, ako keby bol nahradený dlžníkom „svojho“.

odpoveď: 8.

odpoveď: 8

Pravidlo: Úloha 25

UVEĎTE V TEXTE ODKAZ NA NÁVRHY

Dekilka výrokov, spojených s celkom témou a hlavnou myšlienkou, sa nazýva text (lat. textum - tkanina, zv'yazok, z'ednannya).

Je zrejmé, že tieto vety, oddelené bodkou, nie sú od seba izolované. Medzi dvoma vetami textu sú významy väzieb, navyše ich možno spájať nielen s výrokmi, roztashovaním návodov, ale aj s jedným typom jedného či jedného dekilkom rečí. Významy fráz sú rôzne: výber jedného výroku môže byť kontrastovaný s druhým; súbor dvoch alebo viacerých návrhov možno nastaviť jeden po druhom; zmіst iný rechennya môže dešifrovať zmіst prvého, alebo objasniť jeden z th termínov a zmіst tretieho - zmіst druhého atď. Metoyu zavdannya 23 є priradené k typu komunikácie medzi prejavmi.

Vzorec úlohy môže byť takýto:

V strede propozícií 11-18 poznať také (i), ako (i) je viazané na prednú pomoc vkazіvny dlžníka, slabiky a jednokoreňových slov. Napíšte počet návrhov

Abo: Vyberte typ prepojenia medzi návrhmi 12 a 13.

Pamätajte si, čo je pred nami - NA JEDNEJ VECI. V takom poradí, ako sú menovania intervalov 11-18, sa potom návrh shukana nachádza v hraniciach, menách guvernérov a môže byť pravda, že návrh súvisí s 10., keďže je vymenovaný v guvernérov. Vidpovidey môže byť 1 alebo viac. Lopta za úspech vikonannya zavdannya - 1.

Prejdime k teoretickej časti.

Na inšpiráciu textu najčastejšie používame takýto model: návrh kože sa spája s ofenzívou, nazývanou linguo spona. (O paralelnom hovore, povedzme nižšie). Hovoríme, že píšeme, prinášame do textu samostatné propozície pre nemotorné pravidlá. Os toho, čo je podstatou: v dvoch súdnych propozíciách je jazyk vinný z toho, že ide o jeden a ten istý predmet.

Usі typ zv'azku prijaté diliti on lexikálne, morfologické a syntaktické. Spravidla sa pri pridávaní prejavu môže recitovať text odrazu ratolesť videla volanie. To uľahčuje hľadanie návrhu v určenom fragmente. Pozrime sa podrobne na pohľad na kožu.

23.1. Vyžiadajte si ďalšie lexikálne pomôcky.

1. Slová jednej tematickej skupiny.

Slová tej istej tematickej skupiny sú slová, ktoré môžu mať spoločný lexikálny význam a znamenajú podobné, ale rovnaké chápanie.

Použiť slová: 1) Líška, steh, drevo; 2) domy, ulice, chodníky, námestia; 3) voda, ryby, hvili; likarnya, sestricky, primal klud, odd

Voda bola čistá a jasná. Hvili celkom a nehlučne vybehol na breh.

2. Druhové slová.

Rodovidovі slіv - slová, pov'yazanі nastavenie rіd - pohľad: rіd - širšie chápanie, pohľad - vyššie.

Použiť slová: Harmanček - kvet; Breza; auto - doprava a doteraz.

Použiť návrhy: Pod vіknom to rástlo samo Breza. Yak bohato spogadіv pov'yazano mám cim strom...

Polovі rumanček stávajú sa vzácnymi. Ale tse nevibaglivy lístok.

3 Lexikálne opakovanie

Lexikálne opakovanie – opakovanie jedného a toho istého slova v tom istom slovnom tvare.

Nájdením odkazu sa nám prejav zobrazí pred opakovaním. Opakovanie tohto tretieho člena prejavu je hlavnou črtou spojenia lancety. Napríklad na brehoch riek Za záhradou bola líška. Fox buv hluchý, štartuje odkaz bude pre model „pіdlyagaє - pіdlyagaє“, takže názvy ako prvý návrh predmetu sa opakujú na klase ofenzívy; na brehoch riek Fyzika je veda. Veda môže byť skazená dialektickou metódou- "model ocenenia - pіdlyagaє"; na zadku Chauvin zakotvil na brehu. Pobrežie buv so suchými kamienkami- Model "vybavenie - pіdlyagaє" a tak ďalej. Ale yakscho na prvých dvoch zadkoch slova je tá veda stáť vedľa kože s vartih reči v rovnakom vіdmіnku, potom slovo brehu môžu mať rôzne formy. Lexikálne opakovanie v slovách EDI je dôležité na zopakovanie slova v rovnakom slovnom tvare, skandovaním spôsobom, ktorý to čitateľovi uľahčí.

Texty umeleckých a publicistických štýlov lanzugovských odkazov majú pomocou lexikálneho opakovania často expresívny, emocionálny charakter, najmä ak sa opakovanie zmení na paličkovú reč:

Os je známa z mapy Vitchizni z Aralska more.

Tsile more!

Vikoristannya Zopakujem tu vikoristano posilennya na chitacha.

Poďme sa na to pozrieť. Dodatkovі zasobi zv'yazku mi doky vziať do rešpektu, žasnúc len nad lexikálnym opakovaním.

(36) Som chula, ako dobrý človek, ako vojna proishov, raz poviem: „ Kedysi to bolo strašidelné, je to strašidelné." (37) Vin hovorí pravdu: youmu bývalo strašidelné.

(15) Ako učiteľ som mal možnosť učiť mladých ľudí, praktizovať jasné a jasné rady o výžive hodnotyživota. (16) 0 hodnoty, ktoré umožňujú vzkriesiť dobro zo zla a vybrať si v ten deň to najlepšie.

Vráťte rešpekt: Rôzne formy slov možno vnímať ako iný druh spojenia. Pre výber doplnkových zoznamov div. bod o forme slov.

4 slová s rovnakým koreňom

Jednokorenné slová – slová s rovnakým koreňom a spoločným významom.

Použiť slová: Batkivshchyna, ľudia, ľudia, rieka; slza, urvische, rozіrvatisya

Použiť návrhy: Bol som ušetrený narodiť sa sme zdraví a mіtsnim. História môjho ľudí nič nie je prijateľné.

Chcem vedieť, čo potrebuješ roztrhať sa ale ani chvíľková práca sama o sebe. Tsey otvorenie buv bi duzhe boľavé pre nás oboch.

5 Synonymá

Synonymá - slová jednej a tej istej časti mov, v blízkosti svetla.

Použiť slová: nudguvati, zamračiť sa, sumuvati; zábava, radosť, triumf

Použiť návrhy: Pri rozlúčke to povedala nudguvatime. Viem, že ty sumuwatimu pri našich prechádzkach a prechádzkach.

Radosť dusil ma, pidhopila a trpel ... Rádio bolo to dané, nebola tam žiadna medzihra: Lіna vіdpovіla, vіdpovіla nareshti!

Treba si uvedomiť, že synonymá je dôležité v texte meniť, keďže je potrebné odkazy premiešať pomocou synoným. Ale, ako pravidlo, týmto spôsobom je odkaz vicorated a іnshі. Takže v zadku 1 є spojenie tezh O odkaze nižšie.

6 Kontextové synonymá

Kontextové synonymá - slová jednej a tej istej časti mov, akoby sa približovali významom toho istého kontextu, črepy sú umiestnené až do jedného predmetu (znak, diї).

Použiť slová: koshenya, bіdolakh, púšť; dievča, študentka, kráska

Použiť návrhy: Koshenyažiť v nás zovsіm nie tak dávno. Cholovik vzal bіdolahu zo stromu, kde ten záliv, ryatuyuchis ako psy.

Prišiel som na to, čo sa deje študent. dievča pokračoval movchachi, bezstarostne vo všetkých susilla z mojej strany, hovoril її.

Ešte dôležitejšie je poznať slová v texte: autor by pre ne mal používať synonymá. Ale, týmto spôsobom je spojenie vytvorené s vikoristovuyutsya іnshі, scho polegshuє poshuk.

7 Antonimi

Antonimi - slová jednej a tej istej časti proma, protilezhnі pre zmіst.

Použiť slová: smiech, slzy; horúci studený

Použiť návrhy: Ja vdav, co prijimam toto teplo a vidim od seba idem na kshtalt smiech. pivo plače oni ma udusili, a ja shvidko viyshov z kіmnati.

Slová її boli horúce a spálený. Ochi chladené chladný. Napil som sa kontrastnej sprchy.

8 Kontextové antonymá

Kontextové antonymá - slová jednej a tej istej časti mov, protilezhnі pre zmіstom iba v tomto kontexte.

Použiť slová: medveď - lev; budinok - zelená robota - stiglius

Použiť návrhy: na roboty tsya ľudia bula sirota medveď. Budinki a v novom Lev.

Stigli bobuľky sa dajú sladko poraziť na džem. A od zeleň neodkladajte to lepšie, nahlas páchnite a môžete si vychutnávať.

Zvertaemo rešpekt k nedotknuteľnému rozsahu pojmov(synonymá, antonymá vrátane kontextových), pre ktorých zavdanni a zavdanniakh 22 a 24: to je ten istý lexikálny prejav, pivo sa pozerá pod úsvitom. Lexikálne zručnosti môžu slúžiť na prepojenie dvoch návrhov, aby mohli slúžiť ako vodítko, alebo nemôžu byť šťastnou rukou. S kým, smrad bude vždy zvláštnym rozptylom, takže môžu byť objektom 22.-24. Viac teoretického materiálu o lexikálnych zručnostiach sa naučíte od dokončovania pravidiel až po úlohu 24.

23.2. Kontakt pre pomoc s morfologickými znakmi

Poradie lexikálnych prostriedkov je spojené, vikoristovuyutsya a morfologické.

1. Dlžník

Výzva o pomoc dlžníkovi je volanie, pri JEDNOM slove alebo KILKE slov z predchádzajúceho prejavu ho nahradí dlžník. Na uskutočnenie takéhoto hovoru je potrebné vedieť, že takýto dlžník je ako vybitie zmyslu.

Čo potrebuješ vedieť:

Dlžníci - všetky slová, ako napríklad vikoristovuyutsya zam_st imeni (meno, prikmetnik, číslica), označujú jednotlivcov, označujú predmety, znaky predmetov, počet predmetov bez toho, aby ich konkrétne menovali.

Za význammi a gramatickými prvkami sa skrýva deväť kategórií dlžníkov:

1) špeciálne (ja, mi; ty, vy; vin, von, von; smrad);

2) zvorotne (k sebe);

3) súvisiace (moja, tvoja, naša, tvoja, tvoja); ako prisvіynyh vikoristovuyutsya tvoria aj špeciálne: jóga (bunda), її robot),їх (zásluhy).

4) vkazіvnі (tsey, ten, taký, taký, taký, štýl);

5) vyznachni(sám, seba, všetko, koža, koža, iný);

6) vodnosnі (kto, čo, čo, čo, čo, skilki, koho);

7) catering (kto? čo? čo? koho? čo? skilki? de? kedy? kde?

8) negatívny (nіhto, nič, nič);

9) neviditeľné (xtos, xtos, xtos, xtos, xtos, dehto).

Nezabudni čo dlžníci sa menia o radu k tomu „vy“, „ja“, „o nás“, „o nich“, „nikto“, „pokožka“ - teda tvoria dlžníkov.

Spravidla manažér určil, Aký druh objednávky môže byť dlžníkom, ale nie sú žiadni noví dlžníci, pretože v stanovenom období nie sú žiadni ďalší dlžníci, ktorí budú hrať úlohu záväzných prvkov. Je potrebné jasne zistiť, že dlžník NOT BE-YAKA, o ktorom sa hovorí v texte, je šťastná lanka.

Vráťme sa k nášivkám a je to významné, ako po'yazani propozície 1 a 2; 2 a 3.

1) Naša škola bola nedávno zrekonštruovaná. 2) Skončil som її bohato rokіv, že, ale іnоdі prichádza v, blukav shkіlnymi povrchy. 3) Teraz smrdni ako niekoho iného, ​​іnshі, nie moje.

Druhý má dvoch dlžníkov, ktorí porušujú osobitné práva, jaі її. Yaka od nich є tієyu husle, ako presadím návrh toho priateľa? Yakscho tsey dlžník ja, ktoré sú mimo vymenené návrh 1? nič. A čo nahradí dlžníka її? slovo " škola» z prvého návrhu. Robimo Visnovok: požiadajte o pomoc špeciálneho dlžníka її.

Tretí návrh má troch dlžníkov: smrad, ako ten môj. S ostatnými je to skôr ako dlžník smrad(=Navrchu iného návrhu). Iné žiadne zo slov iného prejavu sa nedá porovnať a ničím nahradiť. Višnovok: ďalší návrh s tretím dlžníkom pov'yazuє smrad.

Prečo je praktickejšie pochopiť, čo je to spôsob komunikácie? Ten, kto si môže a potrebuje zvyknúť na dlžníkov, je zástupca mien, prikmetnikov a čísloviek. Žiť, ale nie zlé, čriepky hojnosti slov "víno", "jogo", "šesť" na hodinu, aby ste vyrobili nerozumné a klamlivé.

2. Modlitba

Spojenie s pomocou kázní - tse vyazok, ktorého zvláštnosť spočíva v zmysle kázne.

Ak chcete uskutočniť takýto hovor, musíte vedieť, aký druh duchovného, ​​ako absolutórium za zmysel.

Prívrženci sú nemenné slová, pretože označujú znak diї a umiestňujú sa pred diєslov.

Ako zavolať, môžete buti vikoristánske predzvesti nadchádzajúcich významov:

Čas a priestor: dole, levoruch, poriadok, chrbtom k sebe, dávno a podobne.

Použiť návrhy: Mi rozpochali robotu. Na klase bolo dôležité: tím nemal čas na prácu, ale nápady. Potim zapojili, zvykli si na svoje silné stránky a vyrástli do vzrušenia.Vráťte rešpekt: Tvrdenia 2 a 3 súvisia s tvrdením 1 na dodatočné vymenovanie prídavných mien. Tento typ prepojenia sa nazýva paralelný zvuk.

Vystúpili sme až na samotný vrchol hory. Navkolo bolo nás menej ako vrcholkov stromov. Poruch plakali sme šero. Podobný zadok paralelného pripojenia: 2 a 3 pov'yazanі z 1 pre dodatočné vymenovanie slimákov.

Vkazіvnі prislіvniki. (Їх іноді meno sluhovia dlžníka, tomu nehovoria smrad, ako keby to bol debakel, ale je menej pravdepodobné, že ukáže na nový): tam, tu, tam, todі, zvіdti, k tomu, tak a podobne.

Použiť návrhy: Minulý rok som si spomenul v jednom zo sanatórií v Bielorusku. Zvіdti bolo prakticky nemožné telefonovať bez toho, aby sa zdalo, že funguje na internete. Prídavné meno „zvіdti“ nahrádza význam frázy.

Život išiel ďalej svojou temnotou: Vstal som, mama a otec pracovali spolu, sestra odišla do zahraničia a odišla s mužom. Takže prešli tri roky. Prídavné meno "tak" zagalnyu všetky zmіst dopredu návrh.

Možno vikoristannya, že iné objednávky, Napríklad záporné: školy a univerzity Nemal som stosunki s rovesníkmi. Ta th nikde nepridalo sa; Vіm, nezdalo sa mi, že by som trpel, mal som rodinu, mal som bratov, smrad ma nahradil priateľmi.

3. Únia

Spojenie s dodatočným rozdelením je najširším typom spojenia, spojenia medzi propozíciami sú obviňované z rozdielu v modrej farbe, ktorý je s významom spojenia.

Zavolajte na pomoc odbory: ale, i, a, potom, tiež, abo, prote a ďalšie. Manažér môže mať typ rozdelenia alebo nemusí byť špecifikovaný. Zopakujte si preto látku o rozchodoch.

Správa o spіlkovі spіlki bola odovzdaná špeciálnej pobočke

Použiť návrhy: Až do konca víkendu sme boli otupení vyčerpaní. pivo nálada buv sly! Zv'yazok o pomoc oproti odboru "ale".

Takže to bolo zavzhd ... Abo pre mňa to bolo tak dané.. Zv'yazok z pomôcť rozvetveniu únie "chi".

Veľká úcta, že ešte zriedkavejšie sa únia podieľa na osvetľovaní odkazu: zvoniť, zároveň víťazí lexikálny zvuk odkazu.

Výzva na pomoc dodávateľov rozdelí: no a čo. Dokonca aj atypický vipadok, črepy podryadnі spіlki pov'yazuyut propozície na sklade vpravo. Podľa nášho názoru pre takéto spojenie nie je možné rozširovať štruktúru skladacích propozícií.

Použiť návrhy: som pri ruži... Bo nevediac čo robiť, kam ísť a hlavne na koho sa obrátiť o pomoc.Únia je dôležitejšia ako čriepky, čriepky, povedzte o dôvode, prečo sa stanem hrdinom.

Nespal som, nevstúpil som do ústavu, nežiadal som o pomoc od otcov, ani v momente a bez toho, aby som bol trochu nesmelý. No a čo jedna vec bola vynechaná: poznať prácu. Spilka "no a čo" môže znamenať dôsledok.

4. Kúsky

Privolajte častice pomoci zavzhd suprovodzhuє іnshi pozri zv'azku.

Častice adje, a len, od, on, len, navit, pridať ďalšie poznámky k návrhu.

Použiť návrhy: Zavolajte otcom, porozprávajte sa s nimi. Aje je to také jednoduché a zároveň plynulé – láska..

Fúzy už spali v chatrči. ja iba Babička ticho zamrmlala: vždy pred spaním čítala modlitby a prosila nebeské mocnosti o to najlepšie pre nás.

Len čo človek vyšiel, v duši sa vyprázdnilo a v chatrči pustlo. Navit veľryba, ktorá po byte znie ako meteor, je menej ospalá a snaží sa mi vyliezť do náručia. Os na koho ruky by som sa držal...Získajte rešpekt, časti, ktoré volajú, postavte sa na klas návrhu.

5. Tvor slová

Zvyazok za pomoc pri vytváraní slov veriť tomu, čo je v rade návrhov, čo stáť, jedno a to isté slovo víťazí v rôznych

• yakscho tse meno - číslo a vіdminki
• yakscho prikmetnik - rod, počet a vіdminki
• yakscho dlžník - rodina, počet a vek ladom v kategórii
• yakscho Angličtina osobne (pohlavie), číslo, hodina

Diezlova a dієprikmetniki, dієslova a dієpriklіvniki vvazhayut rôzne slová.

Použiť návrhy: Hluk krok za krokom zvyšovať. Vіd tho rast hluk stalo sa to neznesiteľné.

Som oboznámený so sinom kapitán. sami sebou kapitán podiel sa mi neozval, ale vedel som, že to celé je necelú hodinu vpravo.

Vráťte rešpekt: v hlave môže byť napísané „tvary slova“ a to isté je JEDNO slovo v rôznych tvaroch;

„formy slov“ - to sú len dve slová, ktoré sa opakujú v súdnych rozsudkoch.

Rozlišovanie tvarov slov a lexikálne opakovanie má osobitné skladanie.

Informácie pre učiteľa.

Pozrime sa na to ako na pohľad na skutočný rock EDI 2016. Zopakujem fragment publikácií na webovej stránke FIPD v „Metodických pokynoch pre čitateľov (2016)“

Skúšky na obtiažnosť na vikonannі zavdannya 23 kričal vipadki, ak je myseľ zavdannya vimagala razraznennya formy slova a lexikálne opakovanie ako zv'yazku reč v texte. V týchto prípadoch by sme pri rozbore hnuteľného materiálu mali venovať pozornosť tým, ktorí lexikálne opakovanie sprostredkúva opakovanie lexikálnej jednoty špeciálnymi štylistickými úlohami.

Navrhujem si úlohu 23 a fragment textu jedného z variantov EDI 2016:

„Uprostred výrokov 8–18 by ste mali vedieť to isté, ako keby ste ich priviazali na ďalšie lexikálne opakovanie. Napíšte číslo ponuky.

Nižšie je uvedený text klasu na analýzu.

- (7) Aký si umelec, ak nemiluješ krajinu svojho domova, divaka!

(8) Je možné, že do toho Bergu nešli krajiny. (9) Vіn vvazhav pre lepší portrét, plagát. (10) Snažiť sa poznať štýl svojej hodiny, ale tsi sa snažiť byť zhodou neúspechov a nejasností.

(11) Raz Berg zložil plachtu z pohľadu umelca Yartseva. (12) Vіn volania jogy prísť na Murom líšky, de stráviť leto.

(13) Had stojaci horúci a pokojný. (14) Yartsev žije ďaleko od opustenej stanice, blízko líšky, brezy z hlbokého jazera s čiernou vodou. (15) Vіn poznal chatrč bіl lіsnik. (16) Z Bergu k jazeru sa Váňa Zotov, syn zálesáka, zohol a chlapca pohodil odpadkami. (17) Na jazere Berg žil asi mesiac. 18

Návrh 15 súvisí s návrhom 14 o pomoc špeciálny dlžník "vin"(Jartsev).

Návrh 16 súvisí s návrhom 15 o pomoc slovné formy "lisnik": priymennikovo-vіdminkovoї forma, kerovanny dієslovom, і bez priymennikovoї forma, kerovanі іmennikom. Početné tvary slov vyjadrujú rôzne významy: význam predmetu a význam spolupatričnosti a výber analyzovania tvarov slov nie sú štylistické.

Návrh 17 súvisí s návrhom 16 o pomoc formy písmen ("na jazere - na jazere"; "Berga - Berg").

Návrh 18 je priviazaný na prednej strane ako pomoc špeciálny dlžník "vin"(Berg).

Vіrna vіdpovіd u manažéra dňa 23. variant - 10. Samotný výrok 10 je zviazaný s textom vpredu (výrok 9) ako nápoveda lexikálne opakovanie (slovo "vin")).

Treba poznamenať, že autori rôznych podporovateľov nemajú jedinú myšlienku, scho vvazhat lexikálne opakovanie - jedno a to isté slovo v rôznych slovách (osobách, číslach) alebo v jednom a tom istom. Autori vzdelávacích kníh „National Education“, „Ispit“, „Legion“ (autori Tsibulko I.P., Vasil’evikh I.P., Gosteva Yu.M., Senina N.A.) boli rešpektované lexikálnym opakovaním.

Niekto má viac poskladané nálady, niektoré slová, ako iné ženy, majú inú podobu, pomocníci sa na ne pozerajú inak. Autorom kníh je Senina N.A. I.P. Tsibulko (na základe materiálov knihy 2017) rozvíjať lexikálne opakovanie. Teda v propozíciách typu Som bachiv more uvі sen. Volalo ma more slovo „more“ má inú vіdmіnki, ale s kým je nepochybné, že veľmi štylistická úloha, o tom, ako píšem I.P. Tsibulka. Nie je zaglablyuyuchis majú lingvisticky virishennya tsgogo výživy, to je významné pre pozíciu ROZHODNUTIA a dámy odporúčania.

1. Všetky tvary, ktoré zjavne nie sú uniknuté – tvoria slová, nie lexikálne opakovanie. Vzdávať úctu, ísť o jednu a tú istú vec, ktorá je v poradí 24. A v 24 lexikónoch zopakovať len niekoľko slov, ktoré sa opakujú, v rovnakých tvaroch.

2. Na RESHUYEG nebudú žiadne úspešné formy pre absolventov: ak sa samotní lingvisti-fahivisti nebudú môcť učiť od niekoho iného, ​​absolventi školy nebudú nútení.

3. Ako prejsť úlohu spánku s podobnými ťažkosťami, žasnúť nad doplnkami, získať odkaz, ako keby vám pomôžu byť nominovaný na výber. Adzhe na uloženie KIMiv môže mať svoje okrema myslel. Prepáč, ale môžeš.

23.3 Poznámky k syntaxi.

Úvodné slová

Výzva na ďalšie úvodné slová je sprievodným znakom, ktorý pridáva, či existuje nejaké iné spojenie, a pridáva k významom charakteristickým pre úvodné slová.

Zvichayno, je potrebné vedieť, ako sú slová úvodné.

Yogo bol najatý. Bohužiaľ, Anton bov je prehnane ambiciózny. Z jednej strany, Spoločnosti potrebovali takéto špeciálne vlastnosti, na nič iné - víno sa nikomu a ničomu nepoddávalo, ako keby bolo, ako sa hovorí víno, nižšie pre jogu rіven.

Pomôžme vám vytvoriť odkaz na malý text.

(1) Mashu sme spoznali pred pár mesiacmi. (2) Moji otcovia fandili її, ale opierali sa o známych. (3) Bolo to možné, neuskočila z cesty, za čo som bol trochu v rozpakoch.

Je príznačné, ako reč súvisí s týmto textom.

Návrh 2 je spojený s návrhom 1 za pomoci špeciálneho dlžníka її, napríklad nahradenie mena Máša pri rieke 1.

Výrok 3 súvisí s výrokom 2 pre ďalšie slovné tvary vyhral/ її: „Vona“ je tá istá forma rodového výrazu vіdminka, „її“ je rovnaká forma rodového výrazu vіdminka.

Navyše, návrh 3 môže stále vytvárať prepojenie: toto spojenie tezh, zadajte slovo na prenájom, množstvo synonymných konštrukcií netlačil na vedomostiі nepriskočil blízko.

Xénie Kondilovej 07.03.2017 15:02

Len jedlo. Píše sa poznať návrh pov'yazane spredu za asistencie dlžníka (vin, won a tp) Prečo si vybrať 8, keďže dlžník sa pri návrhu nezdá 7. Aje je napísané spredu. Tobto may buti todi hádanka o matir. Prečo nie som taký jasný?

Tetyana Yudina

Prisvіyne znamená príslušnosť, vіdpovіdaє výživu ktorej (čího chudá.). Os je teda spojená s návrhmi na pomoc dlžníkov:

Ditin strávil na likér joga matky pomohli, odniesli žena-її modrý plač, smrad priatelia- X priateľstvo...

„Autor pri kontrole starej mamy k nej prenáša deti pomocou takého lexikálneho znaku, akým je (A) _______ (pri výroku 4). Víťazný tróp G. Gallera - (B) _______ („ako perník“ v reči 2, „chumáč“ v reči 28), ako aj syntaktický zasib - (C) _______ (napríklad v reči 2, 9 ). Ešte jeden steh – (D) _______ („ohlušujúci gurkіt“ pri rieke 31, „úbohý ukrittya“ pri rieke 39, „chabý peň“ pri rieke 45) – pomáha čitačevovi uviesť vyhlásenie o neistote, ako keď ľudia museli platiť na vojnová hodina“.

Zoznam termínov:

1) parcelácia

2) metafora

3) množstvo podobných členov prejavu

5) lexikálne opakovanie

6) frazeológia

8) pozdravová reč

9) povnyannya

Vysvetlenie (odd. tiež pravidlo nižšie).

„Autor pri kontrole starej mamy k nej prenáša deti pomocou takého lexikálneho znaku, akým je (A) frazeologická jednotka (vo výroku 4). Pragnuchy indvorit dіyalny znak babusі, G. Galler vikoristovuє trope - (B) povnyannya ("ako pernik" v rechenni 2, "chumáč" v rechenni 28), ako aj syntaktické zasіb - (C) množstvo podobných členov reč (napríklad v rečiach 2, 9). Ďalší tróp - (D) epiteton ("ohlušujúci gurkіt" pri rieke 31, "úbohý ukrittya" pri rieke 39, "chudý zadok" pri rieke 45) - pomáha čitateľovi vyjadriť sa o nebezpečenstve, ako keby ľudia museli platiť pri rieke vojenská hodina suvori “.

6) Frazeologizmus - tse stіyke znenie, yak vytyaguєtsya z našej pamäte v hotovom vzhľade a nemusí byť rozumné.

9) Por_vnyannya - nastavenie predmetov, javov. Linka prichádza pri pohľade na rozchody.

3) rad homogénnych členov - členov vety, ktoré sú podobné jednému a tomu istému jedlu a akoby zastávali jedno slovo.

7) Epiteton – obrazne vymenovaný.

ID: 6937.

ID: 6937

Pravidlo: Úloha 26

ANALÝZA PRÍSTROJOV VIRAZKA.

Metódou zavdannya є vznachennya zabіv vraznostі, yakі vіdnії vіdnії vіdnії vіdnії vіdnії vіdnіnostі іznamis digitizy іznaііnostі іznamis nimis, vіzna literііmis Údaje je potrebné zapisovať len v poradí, v akom idú písmená v texte. Ak neviete, čo znamená toto ďalšie písmeno, musíte na miesto číslice uviesť „0“. Za úlohu môžete vyhrať 1 až 4 body.

V predvečer schôdze 26. termínu schôdze pamätajte, že pri recenzii vyplníte chybné miesto, tobto. prerobte text a s ním i význam a gramatické prepojenie. K tomu môže byť analýza sebahodnotenia často doplnkovým tipom: rôzne príklady sú toho náčelníka rôzneho druhu, ktorý má šťastie pri odovzdávaní ocenenia. Na uľahčenie pochopenia úlohy doplnila zoznam pojmov do dvoch skupín: prvá zahŕňa pojmy podľa významu slova, druhá - Budova rechennya. Tsey podіl Môžete vykonať s vedomím, že všetky kosti sú rozdelené do DVOCH veľkých skupín: lexikálne (nešpeciálne zasobi) a stehy sú zahrnuté pred prvou; pre priateľa sa figúry pohybujú (niektoré sa nazývajú syntaktické).

26.1 TROP-WORD ABO VIRAZ, VŽIVAJÚCE SA V PRENOSNOM ZMYSLE NA VYTVORENIE UMELECKÉHO OBRAZU A DOSIAHNUTIE VEĽKÉHO VIRAZU. Až po stehy je cítiť také priyomi, ako epiteton, povnyannya, izoláciu, metaforu, metonymiu, niekedy k nim možno pridať hyperbolu a ľahkosť.

Poznámka: Manažér spravidla uvádza, že tse TROPI.

Pri recenzii použite steh na spánkoch, ako frázu.

1.epiteton(v preklade z gréčtiny - dodatok, dodatok) - obrazne menovaný, ktorý ukazuje pôvod pre daný kontext ryže na vyobrazenom obrázku. Ako jednoduché označenie sa epiteton pozná podľa umeleckého výrazu a obraznosti. V srdci epiteta leží spútaná parita.

Pred epitetami je vidieť všetky „farbisty“ vymenovania, ako sa najčastejšie vyjadrujú. prikmetnikami:

celkom sirotská pôda(F.I. Tyutchev), sivá hmla, citrónové svetlo, tichý pokoj(I. A. Bunin).

Epitetá môžu byť tiež vyjadrené:

-mená, ktoré slúžia ako prílohy alebo ocenenia, ktoré poskytujú obrazový opis predmetu: čarovanie-zima; mati - sira zem; Spieva - celá líra, a nie opatrovateľka vašej duši(M. Gorkij);

-úradníci, čo zohrávať úlohu zariaďovania: Postavte sa na divočinu sám od seba...(M. Yu. Lermontov); listovanie v bulo napätý navinutý vo vetre (K. G. Paustovský);

-dієprislіvniki: hvili spech make-up a make-up;

-dlžníkov ktoré odrážajú zázračný krok toho, čím sa stanem ľudskou dušou:

Aje buli esencie boja, Takže, zdá sa, sche yaki! (M. Yu. Lermontov);

-dieprikmetnikami a zúčtovaním zákrut: Solov'ї slovoslіv'yam. gurkіtlivim ohlušiť lesy medzi (B. L. Pasternak); Priznávam, že sa objavím aj ja ... čmáranice, nemôžu to priniesť, včera prenocovali a iné moje slová, krіm slová, mi nenapadajú, nepamätám si kontroverziu(M. E. Saltikov-Shchedrin).

2. Por_vnyannya- tse obrazný príjem, základy na zіstavnі jedna vec chi pochopiť zіnshim. On the vіdmіnu vіd metaphori vіvnyannja vvzhdnâ dvuhmenno: vіdmіnu vіdmіnu vіd vіd metaphori vіvnyannіa dіїmіnno: vіїmіtsyanu zііdmіva vііdmіv objekty).

Dediny horia, niet zahistov.

Nepriateľ modrej vlasti bol zlomený,

ja gravírujem, ako večný meteor,

Rastúce v tme, lakaє vzhľad. (M. Yu. Lermontov)

Por_vnyannya sa zobrazujú rôznymi spôsobmi:

Forma rudnej značky mien:

slávikov preletela zaplavená mládež,

hvilya v hanbe Radist v_dshumila (A. V. Koltsov)

Forma por_vnyalny krok prikmetnik chi úradníka: Tsі ochі zeleň moria a naše cyprusy tmavšie(A. Achmatova);

Rovnaké otáčky s rozdelením yak, nachebto, nachebto, že іn.:

Yak hizhiy zvir, v skromnom príbytku

Môžete klamať s bagetami ... (M. Yu. Lermontov);

Za pomoc, podobné, podobné, cena:

Na oči ochranného čreva

Podobný tvoje oči (A. Achmatova);

Na pomoc relatívnych adnexálnych slov:

Točené listové zlato

Na rozhevіy vіdі staviť,

Presne metelikiv je ľahké hrať

Іz zavmirannym letieť do neba. (S. A. Yesenin)

3.Metafora(v preklade z gréčtiny - prenos) - celé slovo je buď viráz, ktoré nadobúda obrazný význam na základe podobnosti dvoch predmetov, alebo vzhľad znaku. Na vіdmіnu vіd vіdnyannja, v ktorom sa riadi a tí, ktorí sú vіdvnіuєє, a tí, s ktorými vіvnyuієє, metafora pomstiť sa iba priateľovi, ktorý vytvára kompaktnosť a obraznosť slova. Metafora môže byť založená na podobnosti predmetov z hľadiska tvaru, farby, obligatórnosti, rozpoznania a podobnosti: vodopád hviezd, lavína listov, ohnivá stena, deň smútku, perla poézie, ohnivá iskraže v.

Všetky metafory sú rozdelené do dvoch skupín:

1) zagalomovnі("vymazať"): zlaté ruky, búrka pri vode neba, horí zver, struny duše, láska vybledla;

2) umelecký(Samostatne-autorské, poetické):

Tlmím hviezdu diamantové vzrušenie

o chorá zima svitania (M. Vološin);

Prázdna obloha vyčistila oblohu (A. Achmatova);

І modré oči, bez dna

Kvitne na vzdialenej breze. (A. A. Blok)

Metafora bum nielen slobodný: môže sa v texte rozvinúť, upokojiť riadky obrazných veršov, v bohatých vipadoch - ohováranie, akoby preniknúť celým textom. Tse horiaca, skladacia metafora, zdravý umelecký obraz.

4. Segregácia- pojem metafora, založený na prenesenom znaku živej prírody na javy prírody, predmet tohto chápania. Najčastejšie sa rozdiely robia v popise prírody:

Váľajúc sa ospalými údoliami ležali Ospalé hmly, Som len hlúpy kіnsky, Znie, zahynie v diaľke. Zgas, blіdіyuchi, jesenný deň, horiace listy zapashnі, zjedz sen bez snov. (M. Yu. Lermontov)

5. Metonymia(v preklade z gréčtiny - Zmena) - prenos názvu z jedného objektu na druhý na základe ich súčtu. Kombinácia môže prejavovať prepojenie:

Mіzh dієyu tа znaryaddіam dії: Їхні dediny a nivi pre násilné zhromaždenie Pririk vіn meče, ktoré spálim(A. S. Puškin);

Medzi predmetom a materiálom, z ktorého je predmet pripravený: ... niečo na striebre, - na zlato їdav(A. S. Gribojedov);

Mіzh mistsem, že ľudia, yakі perebuvayut at tsomu mistsі: Miesto bolo hlučné, práporčíky zapraskali, mokré trójske kone vyskočili z misiek s kartami... (Yu. K. Olesha)

6. Synekdocha(v provincii Grécko - Spіvvіdnesennia) - tse rozmanitosť metonymie, Zakladá sa na prenesenom význame z jedného javu na druhý pre znak kalkulového vzťahu medzi nimi. Najviac sa prenáša:

Od menej k viac: Neleť k novému vtákovi, nebudem tigrom ... (A. S. Puškin);

3 časti na terči: Borodo, o čom to hovoríš?(A.P. Čechov)

7. Parafráza alebo perifráza(v preklade z gréčtiny - popisný viraz), - ide o obrat, ktorý zvykne nahradiť akékoľvek slovo alebo frázu. Napríklad Petersburg na vrchole

A. S. Puškin - "Petrova tvorba", "Pivničný pristane krása a zázrak", "mesto Petrov"; A. A. Block na vrchole M. I. Tsvetaєvoї - „tvár bez dokoru“, „čiernooký snehový spivak“, „snežná labuť“, „všemohúci mojej duše“.

8. Hyperbola(v provincii Grécko - Perebіlshennya) - tse obrazné vyjadrenie, Čo pomstiť neznesiteľne perebіlshennya, či už ide o znaky objektu, jav, dії: Vzácny vták, ktorý lieta do stredu Dnepra(N. V. Gogoľ)

A v tej istej hviline pozdĺž ulíc kur'єri, kur'єri, kur'єri ... sa môžete ukázať, tridsaťpäťtisíc nejakí kuriéri! (N.V. Gogoľ).

9. Letota(v preklade z gréčtiny - Trochy, mier) - je to obrazne viraz, pomstiť nepotlačiteľnú aplikáciu, či už ide o znaky predmetu, javu, kutilstva: Ako plačúce chrobáky! Є, vpravo, menej vlásenky hlavy.(I. A. Krilov)

A kráčať pompézne, pokojne, dôstojne, Koňa viedol pod uzdou sedliak vo veľkých čižmách, v ovčej koži, vo veľkých palčiakoch ... a on sám je nigtik!(N.A. Nekrasov)

10. Irónia(v pruhu s gréčtinou - vdavannya) - tse vzhivannya slova abo vyslovlyuvannya in sensi, opačná priamka. Irónia je akousi alegóriou, s výzvou na kladné hodnotenie je nadávka: Zvіdki, rozumný, delirantný ty, hlava?(I. A. Krilov)

26.2 "NEŠPECIÁLNE" LEXIKÁLNE VIZUÁLNE VZDELÁVACIE MOVI VLASTNOSTI

Poznámka: Riaditelia niekedy uvádzajú, že ide o lexikálnu poznámku. Príklad lexikálneho znaku je uvedený v oblúkoch buď v jednom slove, alebo vo frázach, v ktorých je jedno zo slov vyznačené kurzívou. Prejavte rešpekt: ​​práve mačky sú najpotrebnejšie ved v zavdanni 22!

11. Synonymá, potom slová sú jednou časťou mov, rozdielne pre zvuky, ale rovnaké alebo blízke pre lexikálny význam a vіdminnі jeden typ jedného buď kvôli významu, alebo kvôli štylistickým posadnutostiam ( milosrdný - vіdvazhny, bіgti - spech, oči(neutrálne) - oči(spieva.)) Mayut veľkú silu.

Synonymá môžu byť kontextové.

12. Antonimi, takže slová sú jedno pravda – nezmysel, dobro – zlo, ogidický – zázračný), tak môže byť veľká viraznі mozhlivostі.

Antonymá môžu byť kontextové, preto sa antonymami stávajú iba v tomto kontexte.

hovadina dobrý alebo zlý,

Zhalugidnoy, ale zhorstokoy,

hovadina správne a trápne,

Obaja bezohľadní,

Očarujúce a neradostné.

13. Frazeológia ako urobiť pohyb

Frazeologické jednotky (frazeologické virazi, idiómy), takže v konečnom vzhľade znenie tohto slovného spojenia v istom zmysle dominuje význam nad významom komponentov, ktoré sčítavajú, a nie jednoduchý súčet takýchto významov ( piť v halepe, buti na oblohe, jablko), môže mať veľkú viraznі mozhlivostі. Rozmanitosť frazeologických jednotiek sa vyznačuje:

1) ich jasná figuratívnosť vrátane mytologických ( veľryba plakala ako veverička v kolese, niť Ariadny, Damoklov meč, Achilles pyata);

2) zaradenie bohatých z nich: a) do kategórie vysokých ( hlas tuláka v púšti, zapadnú do zabudnutia) alebo nižšie (rozmovnyh, rozlohy: ako ryba pri vode, ani spánok, ani duch, vedený nіs, militish shyu, rise in vuha); b) až do rozsahu aktuálnych výhod s pozitívnymi emocionálnymi a výrazovými výzvami ( uložiť ako palec oka - torzh.) alebo s negatívnymi emocionálnymi a expresívnymi záujmami (bez kráľ v hlave - neschválený., drіbna smažiť - znehtuє., grіsh cena - pohŕdanie.).

14. Štylisticky nadužívaná slovná zásoba

Na posilnenie propagácie v texte možno použiť všetky druhy štylisticky zabarvlennoy slovnej zásoby:

1) emocionálno-expresívna (hodnotiaca) slovná zásoba, vrátane:

a) slová s pozitívnym citovo-expresívnym hodnotením: urochisti, pidnesenі (vrátane staroslovienizmu): natkhnennya, budúcnosť, vlasť, spodіvannya, taєmny, nerozbitný; pіdneseno-poetichnі: bez kambaly, promenistium, chari, blakytny; skhvalnі: vznešený, prominentný, úžasný, vіdvazhny; láskavo: sonechko, miláčik, donečka

b) slová s negatívnym citovo-expresívnym hodnotením: neporovnateľné: domisel, sperchatisya, nіsenіtnytsia; nedôležité: viscochka, delaga; nedôležité: hlupák, napchávanie, čmáranie; páči sa mi/

2) funkčne-štylisticky nadmerne používaná slovná zásoba, vrátane:

a) knizhkova: veda (pojmy: zmena, kosínus, rušenie); úradník-dilova: malé písmeno, doplnkové; novinársky: správa, rozhovor; umelecké a poetické: blakytny, oci, lanity

b) rozmovna (každodenná-pobutová): táto, chlapec, dobrý, zdravý

15. Slovná zásoba

Ak chcete posilniť živosť textu, môžete tiež vyhrať všetky kategórie slovnej zásoby obzhezhenny vzhivannya, zokrema:

Lexikón je dialektický (slová, ktoré sa zdajú byť používané ako nadávky, či existujú alebo nie sú: koche - piven, veksha - veverička);

Lexikón je priestranný (slová s jasným vyjadrením podhodnotených štylistických narážok: známy, hrubý, nedôležitý, lail, ktoré sa nachádzajú na kordóne alebo za hranicami spisovnej normy: hick, zabuldiga, fisura, trepach);

Slovná zásoba je odborná (slová, ktoré sa používajú v odbornom jazyku, nie sú zahrnuté v systéme spisovného jazyka: lodná kuchyňa - pre propagačných námorníkov, pitching - pre propagačných novinárov, okno - pre propagačných vikladachivov);

Slovník žargónu (slová, sila v žargóne - pre mládež: párty, luxusný, cool; počítač: mizki - pamäť počítača, klávesnica - klávesnica; vojak: demobilizácia, naberačka, parfum; žargón darebákov: vole, malina);

Slovná zásoba je zastaraná. bojar, oprichnina, kôň; archaizmy - zastarané slová, ktoré pomenúvajú predmety, ktorým rozumejú, pre ktoré sa v jazyku objavili nové názvy: cholo - čelo, vitrilo - vitrilo); - slovná zásoba je nová (neologizmy - slová, ktoré nedávno vstúpili do jazyka a nestratili svoju novosť: blog, slogan, teenager).

26.3 POSTAVY (REČENSKÉ POSTAVY, ŠTÝLOVÉ POSTAVY, OBRÁZKOVÉ POSTAVY) SÚ ŠTÝLOVÉ ZARIADENIA založené na špeciálnych slovách, ktoré presahujú rámec toho najpraktickejšieho života. K hlavným článkom promo klamstva: rétorická výživa, rétorický wiguk, rétorické zviera, opakovanie, syntaktický paralelizmus, bohatá konjunktivita, bezspіlka, elipsa, inverzia, parcelácia, antitéza, gradácia, oxymoron. Na vіdminu vіd lexikálne zasobіv-tse rіvennja rechennya alebo kіlkoh rech.

Poznámka: V zavdannya nie je jasný formát, ktorý označuje počet znakov: nazývajú sa syntaktické znaky, priyom, rozptyl a číslo. V hlave 24 na obrázku uveďte počet návrhov, dans at the spánky.

16. Rétorická výživa- tse postat, vo forme jedla, tvrdosť sa vypomstí. Rétorická výživa neovplyvňuje dôkazy, je víťazná, aby posilnila emócie, výraznosť jazyka, obrátila rešpekt čitateľa k inému prejavu:

Navishcho podal ruku bezcenným nitom, Navishcho veril slovám a pohladeniam nás, Vin, z mladistvých osudov ľudí, ako si pľul ľudí?.. (M. Yu. Lermontov);

17. Rétorický Wiguk- tse postat, na yakіy v podobe wiguka, tvrdosť je pomstená. Rétorické wigukies sú silné v dôsledku prejavov tichých chi iných pocitov; smrad sa ozýva nielen zvláštnym citom, ale aj urologickou očistou a pocitom naliehavosti:

To bolo v ranných hodinách našich osudov - Och veľa šťastia! ach slzy! Ach líška! ach život! ach slnko je svetlo!Ó svieži duch brezy. (A. K. Tolstoj);

Príliš zlé! pred nadvládou cudzieho, hrdý stav sa zmenšil. (M. Yu. Lermontov)

18. Rečnícke zviera- je to štylistické zverejniť, ako keby to bola škoda pre podpazušie zviera do určitej miery sily v rozmanitosti proma. Vyhral slúžiť nie tak pre meno adresáta filmu, ako pre vyjadrenie prostredia predtým, ktoré sa chystá ísť do textu. Rétorické beštie dokážu vytvárať urochistický a patetický jazyk, vyjadrovať radosť, ľutovať inú náladu a emocionálny stav:

Moji priatelia! Náš úžasný zväzok. Vіn, ako duša, nevýrazný a večný (A. S. Puškin);

Oh, hlboko nič! Ach, studená jeseň! Nima! (K. D. Balmont)

19. Opakovanie (pozično-lexikálne opakovanie, lexikálne opakovanie)- je to slohový útvar, ako keby ho opakoval opakovaný člen reči (slovo), časť reči je celá reč, veľa reči, strofy s metódou, ako im prikladať osobitnú úctu.

Opakujem s rôznymi typmi anafora, epifora a idióm.

Anafora(v prov. z gréčtiny - podobnosť, pidyom), alebo jednobodové, - opakovanie slova alebo skupiny slov na klase, strofe alebo reči:

Linivo divoké poludnie imlisty,

Linivo riečne mačiatko.

І v tuhom polovlhkom a čistom

Lenivo sa utopiť v šere (F. I. Tyutchev);

Epifora(v preklade z gréčtiny - aditívum, kіntseva návrh na obdobie) - tse opakovanie slіv alebo skupín slіv v kіnci riadkoch, strofách alebo slovách:

Hoci nie je večný človek,

Tí, ktorí sú navždy - ľudí.

Aký je deň stého výročia

Čo je pred nimi zbavené kože?

Hoci nie je večný človek,

Tí, ktorí sú navždy - ľudí(A.A. Fet);

Doručili im bochník svetlého chleba - radosť!

Dnešný film je v klube dobrý - radosť!

Dva zväzky Paustovského priniesli do kníhkupectva radosť!(A. I. Solženicyn)

Pіdhoplennya- tse opakovanie be-like vіdіzka movi (propozície, vіrshovany riadok) na klase postupujúceho vіdpovіdny vіdіzka movi:

Padajúce víno na studenom snehu

Na studenom snehu, borovica nibi,

borovica nibi v osirelom lese (M. Yu. Lermontov);

20. Paralelizmus (syntaktický paralelizmus)(v preklade z gréčtiny - Tomu, kto to mal na starosti) - to isté alebo podobné ako zhrnutie častí textu: množstvo návrhov, dokonalé riadky, strofy, jaky, svіvvіdnosno, vytvorte jeden obrázok:

So strachom žasnem nad budúcnosťou,

Žasnem nad minulosťou s tesným ... (M. Yu. Lermontov);

Bov ti trblietavú strunu,

Prajem ti nadýchanú jar,

Ale nechcel si lístky,

Necítil si slová? (K. D. Balmont)

Často s vikoristannyam antitézami: Čo hľadáš v ďalekej krajine? Čo tak hodiť víno na rodnú zem?(M. Lermontov); Nie krajinu – pre biznis, ale biznis – pre krajinu (z novín).

21. Inverzia(v preklade z gréčtiny - permutácia, inverzia) - účel zmeny poradia slov v reči metódou posilnenia významu akéhokoľvek prvku textu (slova, reči), pridaním frázy špeciálnej štylistickej zabarvlennya: urochist, vysoký zvuk, alebo na druhej strane, rozmovnoy, deshcho nízke charakteristiky. Inverzie v ruštine sa považujú za nasledujúce:

Uzgodzhenya bol menovaný postaviť sa po slovách: Siju za bránami v v jame sirotinca(M. Yu. Lermontov); Ale nie bigalo oholené pri mori; nestremenіlo dusno poіtrya: nazrіla búrka je skvelá(I. S. Turgenev);

Doplnok, ktorý obklopuje, vyslovované menami, postaviť sa pred slovo, ľahnúť si: One-Mansion Biy Yearbook(jednoplášťová bіy ročenka);

22.Parcelácia(v pruhu z francúzštiny - Chastka) - štylistický prostriedok, ktorý využíva členenie jedinej syntaktickej štruktúry reči na oštep intonačno-sémantických jednotiek - fráz. V priestore rozkúskovania propozície možno umiestniť bodku, znak volania a znaky jedla, sýto melír. Budeme klamať ako dlaha. Strašné. Dovgim. Ratnim. Streltský pluk bol porazený. náš. Nervózny boj(R. Rizdvyany); Prečo nikto nie je preťažený? Osveta a ochrana zdravia! Najdôležitejšie sféry života duše! Nehádal som, kto vzal dokumenty(3 noviny); Je potrebné, aby si štát pamätal na šmejdy: її vraky - nie fyzické osoby. A ľudia. (3 noviny)

23. Bezspіlka ten bohatý zväz- syntaktické figúry, založené na navmisny repost, alebo, navpak, na opakované opakovanie rozdelenia. Na prvý pohľad, keď je delenie spustené, jazyk sa stáva stiesneným, kompaktným, dynamickým. Obrazy detí a žien sú tu rýchlo, mittevoly rastú, menia sa jeden po druhom:

Švéd, Rus - cola, rubaє, rіzhe.

Búšenie bubna, cvakanie, vŕzganie.

Grim garmat, hlúpy, irzhanya, stogin,

Ja smrť a peklo zo strán. (A.S. Puškin)

V časoch bagatospіlki mova, navpaki, spoofilnyuєtsya, pauzy a spojenie, ktoré sa opakujú, pozri slová, ktoré výrazne posilňujú ich zmysel pre význam:

Zate і onuk, і pravnuk, і pra-pravnuk

Rastú so mnou, zatiaľ čo ja sám rastiem ... (P.G. Antokolsky)

24.Obdobie- dlhý, bohatý výrok alebo aj jednoduchý výrok je rozšírený, akoby bol hotový, spojený týmito intonáciami rozdelenými na dve časti. V prvej časti dochádza k syntaktickému opakovaniu rovnakého typu prídavkov (alebo častí reči) spolu so zvyšujúcim sa stúpaním intonácie, potom je výrazná pauza, ktorá sa rozširuje a v druhej časti, keď visnovok sú dané, tón hlasu postupne klesá. Takýto intonačný dizajn vytvára svoj vlastný štýl:

Ak by som chcel žiť s domácim kolom, / keby som sa stal otcom, keď by som potrestal adoptívne žriebä ako muža, / ak by som bol naplnený rodinným obrazom, chcel by som jeden roztočiť, potom možno Krym len z vás nebol shukav іnshiy. (A.S. Puškin)

25. Protiklad(v prov. z gréčtiny - Protilezhnist) - toto je obrat, v ktorom sú protilezhnі chápanie, poloha, obraz ostro kontrastné. Ak chcete vytvoriť protiklad, spievajte antonymá - zagalnomovnі a kontextové:

Ty si bohatý, ja som chudobný, Ty si prozaik, ja spievam(A. S. Puškin);

Zrazu som sa čudoval v mojich očiach,

A ninі - všetci škúli ubіk,

Krátko predtým, ako si vtáky sadnú,

Fúzy škovránkov nі - vrany!

Ja som hlúpy a ty si múdry,

Nažive, ale zastavil som sa.

O plači žien všetkých hodín:

"Láska moja, čo som ti urobil?" (M. I. Cvetajevová)

26. Gradácia(v preklade z lat. - Progresívne napredovanie, sila) - recepcia, ktorá sa používa pri postupnom rozširovaní slov, viraziv, trópov (epithetiv, metafory, porivnyan) v poradí zosilňovania (rast) alebo oslabovania (zmena) znakov. . Rastúca gradácia spievať spievať, aby sa posilnila obraznosť, emocionálna živosť a text, ktorý je pridaný:

Klikol som na teba, ale ty si sa neobzrel, bol som uplakaný, ale ty si sa neobzrel(A. A. Blok);

Shvitilis, spálený, svietil majestátnosť čierne oči. (V. A. Soloukhin)

Skhidna gradácia vikoristovuetsya vhodnejšie a slúži ako zvuk na posilnenie písaného textu a vytvorenie obraznosti:

Brіs vіn smrteľný decht

Že gіlka s listami zіv'yalimi. (A. S. Puškin)

27. Oxymoron(v preklade z gréčtiny - teplý-zlý) - štylistická postava, svojím spôsobom budú znieť šialene zrozumiteľne, spravidla super-hovoriť jedna k jednej ( gіrka radosť, dzvinka ticho atď.); u koho vyjde nový zmіst a jazyk sa stane obzvlášť živým: Od tej hodiny začali pre Іllі múka zo sladkého drievka ktoré ľahko spaľujú dušu (I. S. Shmelov);

Є tuga zábava v údoliach úsvitu (S. A. Yesenin);

pivo krásne Nevedomky som zachytil záhadu. (M. Yu. Lermontov)

28. Alegória- alegória, prenos abstraktného pojmu cez konkrétny obraz: Zodpovedné líšky a páni(prefíkanosť, hnev, chamtivosť).

29. Umovchannya- Navmisny urvische vyslovlyuvannya, ktorý vyjadruje plachosť jazyka a prenosy, ktoré čitateľ háda o nenavštívených: Ale, chcem ... Je to možné, Vee ...

Krіm uvádzanie viacerých syntaktických vlastností živosti v testoch sú zvýšené a urážlivé:

-vokatívne návrhy;

- dialóg, pripútavací dialóg;

-jedlo-vidpovid forma viklad taká forma stávkovania, pri ktorej sa žrebuje jedlo a ktorá platí na jedlo;

-množstvo podobných členov;

-cenová ponuka;

-úvodné slová a konštrukcie

-Nesprávne návrhy- výroky, v ktorých chýba člen, ktorý je potrebný pre ďalší budúci význam. Denné členy návrhu môžu závisieť od kontextu.

Ten druhý má elipsu, teda prevod ocenenia.

Qi zrozumiteľné sa pozerajú školský kurz syntax. Samostatne sa tsі zabei vraznosti najčastejšie v recenziách nazývajú syntaktické.

Po prečítaní textu napíšte tvir.

Formulujte jeden z problémov, ktoré nastolil autor textu.

Vyjadrite sa k formulovanému problému. Do komentára uveďte dva príklady ilustrácií z prečítaného textu, ktoré sú podľa vás dôležité pre pochopenie problému externého textu (jedinečná transcendentálna citácia). Vysvetlite význam kožného zadku a ukážte význam väzieb medzi nimi.

Oddaní tvoreniu - nie menej ako 150 slіv.

Práca napísaná bez spoliehania sa na čítanie textu (za týmto textom) sa nehodnotí. Ak to prerozprávame, alebo to prepíšeme do textu ešte raz bez komentárov, tak sa takáto práca odhaduje na 0 bodov.

Tvіr píšte úhľadne, načmáraným rukopisom.

Vysvetlenie.

Problémy:

1. Problém podannya suvorih útrapy na skale Veľkej Veľkej Vіtchiznyanoї vojny. (Čo pomohlo ľuďom vyťažiť maximum zo skúšok vo vojenskej skale zhorstok?)

2. Problém vytvorenia ľudského výkonu v čase Veľkej Veľkej Vitchiznyanskej vojny. (Aký je výkon ľudí v skalnatých viyni?)

Problémy Zrazkové kolo

3. Problém záchrany ľudí v osude vojny. (Čo ľudia ušli z kameňov vojny, aby zachránili ľudí pred smrteľnou neistotou?)

4. Problém prejavovania lásky ľuďom. (Kto má tú správnu lásku k ľuďom?)

5. Problém prílevu netransverzálnej špecializácie do života ašpirácií ľudí z ich mysle. (Aký druh infúzie môže matkina neodmysliteľná ľudská špecialita formovať charaktery ľudí, ponoriť sa do ich výberu životnej orientácie, do mentality ľudí?)

6. Problém spotreby pіdlіtka pіdtrimki zo strany dospelých. (Aký druh infúzie môže matka nebeskej osoby, učiteľka na voľbe životnej cesty?)

1. Suvori viprobuvannya, že veľa ľudí bolo opitých pri skale Veľkej veteránskej vojny, pomáhalo im vzájomné povzbudzovanie, vnútorná sila takýchto ľudí, ako babská rada: budovanie sebavedomia bolo dané na ochranu pred počasie strašných problémov a vštepujú nám ducha pomáhal ľuďom stáť a zabudnutie na budovanie, bdelosť jednoduchých ľudských citov.

2. V osude Veľkej veteránskej vojny ľudia, podobne ako na babské rady, nemysleli na poriadok svojho života, starali sa o bezpečnosť iných a pred smrteľnými problémami sa ľudia chytali, aby zachránili ľudí a budov a hlboko cítiť. 3. Problém záchrany ľudí v osude vojny. (Čo ľudia ušli z kameňov vojny, aby zachránili ľudí pred smrteľnou neistotou?)

Z. Na konci vojny ľudia netrávili najlepšie ľudské zlo A navždy skočili pіdbadjoriti a pіdtremati jeden navіt jeden pred smrteľnými problémami.

4. Spravzhnya láska k ľuďom sa prejavuje v aktívnej činnosti, riadení pre ich vlastné dobro, v pragmatickej podpore pre nich v dôležitých obdobiach, v budovaní obetovania sa pre záchranu ľudských životov.

5. V najkomplikovanejších životných situáciách je jasnou, nepriečnou špecialitou budovy inšpirovať tých najnádejnejších a najpokojnejších ľudí, vytvárať atmosféru dôvery a pokoja.

6. Pomocníci budú vyžadovať podporu zo strany dospelého človeka, učiteľa, nejakú stavebnú pomoc, aby veril vo vlastné sily, vedel sa pripútať k sebe, nasmerovať dospelého na správnu cestu a poskytnúť vám pomoc predtrimanovým spôsobom.

Vysvetlenie.

1) Pri návrhoch 1-2 bolo dané ospravedlnenie, nie mirkuvannya.

2) Tvrdenia 8-10 majú vysvetlenie.

3) Tvrdenia 15-16 vysvetľujú zmenu vety 17.

4) Pri návrhoch 18-19 sa treba vyhnúť zrkadleniu.

5) Tvrdenie 22 nepotvrdzuje tvrdenie 21;

ID: 234.

Opravte reč: opravte lexikálne pardon, nesprávne nahraďte slovo. Zapíšte si zvolené slovo, ktoré spĺňa normy moderného ruského literárneho jazyka.

Visiace, ak neznesiteľný mráz pominul, azalky boli zmietané na oblohe, blízko zatienenej oblohy.

• Iné úlohy

• 3. Prečítajte si časť článku so slovnou zásobou, kde je navrhnutý význam slova TILO. Rozhodnite o význame, v ktorom sa slovo používa v inom (2) texte reči. Zapíšte si číslo, ako keby ste potvrdili význam označeného fragmentu článku v slovníku.

  TILO, -a; odkedy.
  1) Hlavná časť, telo chogos (špeciálne). T. znaryadya (kufor). T. veslovanie (її hlavná časť). Vegetatívna t. huba (huba...

• 4. V jednom z nižších slov bola povolená odpustenie pri tvorbe hlasu: písmeno bolo ZLE videné, čo naznačuje prízvukovaný hlasový zvuk. Zapíšte si slovo.

  Slivka
  tuleň
  udrieť
  uhýbal
  kufrík...

• 2. Ako môžem vložiť spodné slová (nižšie slová) do preukazu na iný (2) hovorený text? Zapíšte si celé slovo (slová nižšie).

  Otzhe
  po všetkom
  bez ohľadu na
  pred tebou
  Krym toho

  (1) Keď sa čudujete na ulici za jasného dňa čistou chybou, nič si nevšimnete: je ľahké prejsť oknom s takými nepodstatnými výdavkami a výtvormi, že je to ťažké ...