Venemaa Osvitnja süsteem. Venemaa haridussüsteem: omadused, arusaam, struktuur ja omadused, mis iseloomustab Venemaa haridussüsteemi

Selle tulemusena on õpilane süüdi järgmistes tegudes:

aadel

• haridussüsteemi elementide mõistmine;
• Rivni ja Haridusvormid;
• peamiste hüpoteekide õigusliku staatuse eripära; vmіti
• razmezhovuvati rіvnі, mis moodustavad zdobuttya osvіti; Volodja
• näpunäiteid föderaalse suveräänse sanitaarstandardi ja haridusprogrammide olukorra analüüsimiseks.

Õpilastel on tund aega järgmiste pädevuste kujundamiseks:

• vikoristovuvati sotsiaal-, humanitaar- ja majandusteaduste meetodite põhisätted sotsiaalsete ja kutseliste ettevõtete läbivaatamise tunniks (OK-8);
• analüüsida sotsiaalselt olulisi probleeme ja protsesse (OK-9);
• kujundama kutseoskusi õigusteadlikkuse, õigusmissiooni ja õiguskultuuri arendamise alusel (PC-2);
• austada erisuse au pärast trimmuvatisjat ning haarata enda kätte kogukonna inimeste õigused ja vabadused (PC-9);
• tlumachiti rіznomanіtnі õigusaktid (PC-15);
• vikladati juriidiline distsipliin vajalike teoreetilise ja metoodilise praak (PC-17).

MÕISTA, ET ELEMENTIDE ELEMENTID

Süsteemi esindavad omavahel võimatult silmkoelised elemendid, mis on samal ajal omavahel salvestatud. Kaitske ülekandesüsteemi ja nendevahelist ühendust. Haridussüsteemis on neid samamoodi säästetud.

Varasemate õigusaktide kohaselt hõlmab kaitsesüsteem järgmist:

• 1) Federal State Educational Standards ja Federal State Vimogas, haridusstandardid, haridusprogrammid uute liikide jaoks ja (abo) otsekohesus;
• 2) õpetajate, pedagoogide, teadlaste ja hariduseta teadlaste isade (seaduslike esindajate) korraldus, samuti haridus;
• 3) föderaalriiklikud organisatsioonid ja Vene Föderatsiooni allüksuste riigiasutuste organisatsioonid, kuna hariduse valdkonnas on riiklik kontroll ja eneseregulatsiooni korraldus, nii et haridusalane juhtimine, hariduse korraldamine. konsultatsioonid ja
• 4) korraldust, samuti avalikustamise turvalisust, hariduse kvaliteedi hindamist;
• 5) juriidiliste, robot-õpetajate ühendamine, et yogo ob'ednan, ühiskondlikud organisatsioonid, haridusvaldkonnas on palju tegevust.

Yak Bachimo, kuni süsteemi laduni on seadusandja kaasanud arenduselemendid. Süsteemi kujundaval ametnikul on tulemuste põhimõtteline meta є - säilitada rahva õigus saada haridust.

Eraldatud on hariduse süsteem, selgus, järjestamine ja hariduse struktuuri erinevate osade omavaheline seotus. Sellises järjestuses on kõige olulisema külastaja haridussüsteem järjestatud õppeprotsessi alamkategooriate arvu piisavuse järgi.

Valgustussüsteemis on kolm alamsüsteemi:

• 1) zm_stovna;
• 2) funktsionaalne;
• 3) korraldus ja juhtimine.

Funktsionaalne pidsüsteem Ootan noorte tüüpide ja liikide haridusorganisatsioone, mis viivad ellu haridusprogramme ning kaitsevad teadlaste õigusi ja huve.

Organisatsiooni-juhtimise pidsüsteem Hõlmab riigi omanduses olevaid organisatsioone nii iseliikumise korraldamiseks kui ka korraldamiseks, samuti korraldamiseks, aga ka hariduse kvaliteedi kindlustamiseks.

Venemaa haridussüsteemi toimimise aluseks on föderaalne riiklik haridusstandard ja haridusprogrammid, mis hakkavad muutma kogu süsteemi komponenti.

Föderaalset osariigi haridusstandardit kasutatakse oluliste strateegiliste eesmärkide saavutamiseks, mille hulgas näeb seadusandja järgmist:

• 1) Vene Föderatsiooni pühamu ühtsus;
• 2) põhiliste haridusprogrammide algus;
• 3) haridustaseme haridusprogrammide muutumise varieeruvus, haridusstandardite haridusprogrammide formuleerimise võimalus teadlaste tervise haridusvajaduste paindlikkuse ja otsesuse kohta;
• 4) teadmiste taseme riiklikud garantiid tavaliste viskoossete seadmete ühtsuse alusel nende arendamise tulemuste peamiste haridusprogrammide elluviimiseks.

Föderaalne osariigi haridusstandard on Viconavche'i valitsuse föderaalvõimu poolt heaks kiidetud kohustusliku vimogia ülimuslikkus enne laulutaseme kehtestamist ja (abo) kutsealale, erialale ja otsesele väljaõppele, mille on heaks kiitnud Viconavche'i valitsuse föderaalvõim, et tagada normide rakendamine. riigi reguleerimise sfäärist

Osvitnya programmє hariduse põhiomaduste kogum (obsyag, zmist, kavandatud tulemused), organisatsiooniline ja pedagoogiline meel ning need, mis on vastu võetud föderaalseadusega "Haridus Vene Föderatsioonis" õppeainete, kursuste, erialade (moodulite), muude komponentide, nagu samuti hindavad ja metoodilised materjalid.

Osvitnі standardid ja programmid ühendatakse ükshaaval vastavalt ülimuslikkuse põhimõttele. Ühel pool on valgustusprogrammid salvestatud standardite alusel, teisel pool standardid sisaldavad ja valikulist osa ehk valgustusprogramme, mida rakendatakse uutes õppepaigaldistes, saab kasutada lokaalseks analüüsiks.

Suveräänse pühamustandardi struktuurid näevad föderaalseid ja piirkondlikke (riiklik-regionaalseid) komponente, aga ka pühamu komponente.

Föderaalne komponent Tehke põhiharidusprogrammide jaoks miinimum, teadlaste ja üliõpilaste esmase tellimise maksimaalne summa enne õpilaste ettevalmistamist. Otzhe, hoolitsege föderaalse pühamuruumi ühtsuse eest.

Regionaalne (riiklik-regionaalne) komponent võimaldades rohkem vrahuvati tarbida Föderatsiooni kogukonna haridusvaldkonna allüksustel, kes elavad praegusel territooriumil ning leida rahvuskultuuride huvid, piirkondlikud traditsioonid ja olulised.

Pühakoja komponendid (seda võib nutikalt määratleda kui kohalikku, mis on sellist tüüpi, mis on väljakujunenud - kooli-, gümnaasiumi-) komponendid lõhutakse ja karastatakse installatsiooni enda poolt huvipakkuvate organite abiga. haridusvajaduste protsess ja Arengu seisukohalt saab akadeemikutele kehtestada spetsiaalsed valgustusstandardid.

FDM-i professionaalne ülevaade selle struktuurist, mida saab salvestada kolmes osas:

• 1) selgroog - nende juures laulurivni erialase hariduse korralduse peamine varitsus;
• 2) koolituse tüvede ja erialade muutus;
• 3) eriosad, nagu vimogide kättemaksmiseks enne konkreetsete suundade ja erialade treenimist.

Osvitnі programmid See on välja töötatud ja karastatud sanitaarseadmetega vastavalt riiklikele standarditele. Koolis toimub haridusprogrammide klassifitseerimine. See on alati nägemise küsimus, et näha visioonilisi ja professionaalseid programme.

Olulised programmid erialade sotsialiseerumise kindlustamiseks, kultuuri kujunemise suunamiseks, kindla valiku aluse rajamiseks ja erialaste haridusprogrammide valdamiseks. Taseme urahuvannya jaoks täiendavad haridusprogramme järgmised programmid:

• eelkool;
• maisitõlviku;
• peamine välishoone;
• keskmine (peamine) joom.

Tsi programmid є step on, tobto. naharünnaku programm põhineb esiküljel.

Põhiprogrammide arendamiseks kasutatakse eriprogramme, mis võimaldavad arendada teadlaste psühhofüüsilisi erialasid ja võimeid.

Enne peamisi haridusprogramme peaks olema:

• 1. Põhiharidusprogrammid - alushariduse haridusprogrammid, sotsiaalhariduse haridusprogrammid, põhihariduse haridusprogrammid, keskhariduse haridusprogrammid.
• 2. Põhilised kutsehariduse programmid:
• 1) keskmise erialase hariduse haridusprogrammid - kvalifitseeritud robotite koolitusprogrammid, teenused, koolitusprogrammid Kesk-Lanka õppejõududele;
• 2) haridusliku hariduse õppekavad - bakalaureuseõppe programmid, erialaprogrammid, magistriõppe programmid, teadusliku ja pedagoogilise personali ettevalmistamise programmid kõrgkoolis (ad'juncture), residentuuriprogrammid, abiõppe programmid .
• 3. Erialase hariduse põhiprogrammid - robotite kutseõppe programmid, teenindustöötajad, robotite ümberõppe programmid, teenused, õppeprogrammid.

Enne täiendavaid haridusprogramme peaks olema:

• 1. Lisainfoprogrammid - lisainfoprogrammid, lisainfo enne erialaprogramme.
• 2. Täiendavad erialased programmid – kvalifikatsiooni tõstmise programmid, ametialase ümberõppe programmid.

Osvitnі programmid töötatakse välja iseseisvalt ja tugevdatakse organiseerimise teel pühamutegevuse tulemusena.

Vastavalt Vene Föderatsiooni seadusele "Hariduse kohta" (muudetud 2011. aastal) tuleb SRSRi seadusandluse kohaselt üha enam paljastada arusaam "haridussüsteemist". Jaamas heaks kiidetud. Vene Föderatsiooni haridusseaduse artikkel 8 haridussüsteem є sukupnistyu:

• eelseisvad uue taseme keskkonnaprogrammid ning liidumaa haridusstandardite ja liidumaa volituste otsekohesus;
• teadusorganisatsioonide kõige vähem realiseeritavad ja õppeasutused;
• asutused, kes vastutavad hariduse valdkonna juhtimise eest, ja need, kes selle organisatsiooni asutavad;
• juriidiliste isikute, hiiglaslike ja suveräänsete-suurte kehade kohta, sest valgustuse galuzys käib palju tegevust.

Nüüd ei ole kujundusel rõhk niivõrd zhorskoy tsentraliseeritud süsteemi organisatsioonilis-struktuurilisel alusel, ehkki її zmіstі. Zm_st os_ti, nagu seda kunsti all mõeldakse. Vene Föderatsiooni hariduse seaduse artikkel 14, mis on üks peatamise majandusliku ja sotsiaalse edenemise tegureid. Programmil on võimalik saada kogu haridussüsteemi tuumik ja süsteemi elementide killud ning haakuda sellega ise. Föderaalosariigi standardid kehtestavad kohustusliku miinimumi peamiste haridusprogrammide muutmiseks ja rakendamiseks, sealhulgas personali, rahalise, materiaalse ja tehnilise arvu; peamiste haridusprogrammide omandamise tulemused Teadlaste haridusprogrammide elluviimisel saab kehtestada riiklikud haridusstandardid (artikkel 7).

Haridussüsteemi keskne struktuurielement on programmi ühe osa elluviimise (või hariduse muutumise ärahoidmise) elluviimine (Art. 12). Vene Föderatsiooni hariduse seadus määrab kindlaks järgmised haridusasutuste tüübid:

• 1) eelkool;
• 2) mõistatuslik (tõlvik valgustatud, peamine mõistatuslik, keskmine (rohkem) mõistatuslik);
• 3) seada tõlviku kutse-, keskeri-, kõrg- ja haridusalane kutseharidus;
• 4) koostab arenduseks teadlastele, vikhovanetsidele ja vidhilennyatele eritellimusi (parandusi);
• 5) kehtestada lastele ja täiskasvanutele koolieelne kaitse;
• 6) komplekt lastele-orbudele ja isa võtmata elu kaotanud lastele;
• 7) Uurige, kuidas valgustusprotsess kulgeb.

Nahakujutised on teatud tüüpi usulised etturid, sealhulgas mitmed liigid. Valgusteid näete üldistes asenditüüpides. Näiteks koolieelsete laste hüpoteekide liigid: lasteaed, lapse puur, lapse arendamise keskus, koolieelse lasteasutuse hüpoteek kombineeritud tüüpi, koolieelse lasteasutuse hüpoteek kompenseerivat tüüpi. Enne vaatlusi tehti kindlaks, et asutati: keskkool, keskkool, keskkool, gümnaasium, lütseum ja võõrastemaja.

Organisatsiooniline ja juriidiline vorm võib olla suveräänne (föderaalkorraldus või piirkondlikele võimudele üleandmine), munitsipaal- ja valitsusväline (eraõiguslikud, suurte kõrtside asutused). Vene Föderatsiooni haridusalased õigusaktid laienevad kuni Vene Föderatsiooni loomiseni.

Salvestame nii süsteemi elemendid є kui ka organisatsioonid, näiteks haridusvaldkonna juhtkonna, ning asutame ka selle organisatsiooni. Minevikule mõeldes ei ole pühakoja majandamise korraldus süüdi selles, et see on haaratud haridussüsteemist, süsteemi osa haisest ja pühakoja riiklikust valitsemisest, nii et see on nn. süsteemi juhtimise (hariduse) alusel. See on ebaloogiline, kuna positsioonid on selg vastamisi – sub'єkta juhtelemendi kaasamine ogo ob'єktasse. Õigem ja õigem vihje riigi valitsemissüsteemi kohta, kus see sisaldub, on valitsemise objektiks samad nimetatud elemendid ja suveräänse valitsemise korraldus on pühitsetud kui riik ise, kui juht allvõim. suveräänse valitsusega.

Põhimõtteliselt on tänapäeva Venemaa haridusvaldkonna uus juhtimistööriist muutunud mitmeks lepinguks Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi ja Vene Föderatsiooni allasutuste vahel. Üha enama teabe delegeerimine regionaalsele tasandile, selge teabe edastamine kohalikule omavalitsusele ja reaalse teabe loomine omavalitsuse suhete kohta. Ülejäänud kalju osas on tendents regionaalse laonduse kasvule finantssektoris. Lisaks on Haridus- ja Teadusministeerium endiselt teadlik peamiste isikute erinevatest prototüüpidest ja muudatustest funktsioonides: Vene Föderatsioon, Vene Föderatsiooni allüksused, omatootmise mikroskoopilised organid ja õppepaigaldised.

Föderaalsel tasandil kehtestatakse vastavalt Vene Föderatsiooni haridusseadusele õiguslik raamistik süsteemi toimimiseks ja riigi poliitika tsisfääris (artikkel 28).

Vene Föderatsiooni Sub'ekti vastutab föderaalpoliitika praktiliste teadmiste ja pühakodade süsteemi piirkondlike eripärade lahenduse aktsepteerimise eest. Vene Föderatsiooni sub'єktyv'i ametiasutuste pädevus haridusvaldkonnas on funktsionaalselt ja praktiliselt identne föderaalvalitsuse asutuste pädevusega, välja arvatud need, mis tuleb kehtestada enne regionaalmääruse kehtestamist. artikkel 29).

Vene Föderatsiooni allüksused vastutavad riiklike garantiide rahalise toetamise eest kättesaadavuse, mittesaatmise ja rahvusvahelise eelarvetoetuste visiooni keskmise katmise kohustuse eest. Siin

Tabel 1. Vene Föderatsiooni juhtimise organisatsiooniline struktuur 1

tugineda austusele juhtivate ametiasutuste õigusele kehtestada rahalised maksed ja nõuded hariduse tarbimise ja lisandite registreerimise kohta liitriigis ning teadlaste ja pedagoogiliste töötajate materiaalse ja tehnilise ohutuse standardid. Piirkondlik juhtimistase on riiklike ja piirkondlike komponentide kehtestamiseks riiklikes haridusstandardites paljulubav.

Suveräänsete organite kohustus є zd_jsnennya povysakdenny voolu reguleerimine mitmesuguse valgustussüsteemi abil (artikkel 31).

Slide tähendab, et selle puuduste tõttu on süsteem ja katvus seadusandlusega antud ja parandatav. Praegusel ajal on Venemaa haridussüsteem rikkalik ja mitmekesine süsteem, mida iseloomustavad järgmised näitajad:

• Loodud on mitmeid haridusprogramme (kvalifikatsioone), samuti haridusprogramme (põhi- ja täiendõppeprogramme), sealhulgas mõned arendatud haridusprogrammid ja erialased;
• Seaduslikult kaitstud on seitset tüüpi valgustussüsteeme;
• 1 Hariduse juhtimine / Vene haridus. Föderaalne portaal / / URL: www.edu.ru.
• Tagatud on sadade otsetõlvikute, keskmise erialase hariduse ning kümmekond otsest ja üle 300 eriala kogu erialasest haridusest.

Nahakasvatuse puhul tehke kindlaks, kas tegemist on tüübi, tüübi, organisatsioonilise ja juriidilise vormiga є meister, olla füüsiline või juriidiline isik, panen selle magama (kinnitatud).

Kehtestada Püha Tooli meistriks vastavalt st. 11 Haridusseadus võib olla:

• 1) suveräänse võimu korraldus, enesetegemise korraldus;
• 2) vіtchiznyanі ja іnzemnі kõigi võimuvormide organisatsioon, іх organisatsioon (ühendused ja spіlki);
• 3) vіtchiznyanі ja іnzemnі kogukonna- ja erafondid;
• 4) Vene Föderatsiooni territooriumil registreeritud kogukonna- ja haldusorganisatsioonid (registreerimine);
• 5) füüsilised isikud.

Õigupoolest saab haridusmagistri paika panna, kas tahad võtta enda kanda laia teemade ringi ja kogu probleemidekoorma.

Haridussüsteemi nahahaldus є vidpovidalny lauluhariduse jaoks. Ninі isnuє selline rosodil (tabel 2).

Riigivõimuorganite, kloostri eneseregulatsiooni võimude kaitse juhtorganite ümberkorraldamisel omaniku õigus üle minna seadusrikkujatele.

Sest inkontinentsed sanitaarseadmedühiselamu stiil on lubatud.

Pühakoja peremees kõik tüübid ja tüübid, rakendada uusi erialaseid haridusprogramme, võib Vene Föderatsiooni Urjaadist ilma jätta.

Asutada Suletud tüüp lastele ja hälbiva käitumisega lastele võib ilma jääda riigihalduse föderaalsest organisatsioonist või Vene Föderatsiooni riigihalduse organisatsioonist.

Katvuse oluliseks eripäraks on patrooni poolt märgitud olukord ja lepingu sanktsioneeritud põhikiri, mille paneme nende vahele vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele. Tsei leping viznachaє їх vzaumnі goiters'yazannya Tabel 2. Pealiku teerajajad lubavad perioodiks kuni rakendatud haridusprogrammide tasemeni

jah, õige on see, et suhe on üks ühele, vaimude kuvamise järjekord.

Saage aru "haridussüsteemist"

Sõltumata majanduslikust arengutasemest, religioossetest ja poliitilistest pilkudest, korraldan ma selle, et nahavägi seab oma jahimeeste harmoonilise ja igakülgse arengu prioriteediks mõistuse. Vidpovidaalsus rakendamiseks kogu innukus tugineda olemasolevale haridussüsteemile vastavalt konkreetsele riigile.

Enamasti on sotsiaalinstituudi eriosakondade luure sissevaatesüsteem, mille ametiasutused on korraldanud suhtlus- ja sotsiaalsete normide süsteemi, et vastata konkreetsele peatamisele ning selle erivajadustele ja sotsiaalsele heaolule. Kuid selleks, et valgustussüsteemi kasutada, on vaja analüüsida voltimise naha ladu ja palju mõistmist.

Vaadake seda, et pedagoogikateaduses on hariduseks põhjust. Gümnaasiumis on tähendusrikkad sõnad, haridus є teadmiste omandamise, õppimise ja kasvatuse protsess. Hariduse huvides laiemalt tähendusrikkalt on olemas spetsiaalne ühiskonnaelu sfäär, nagu seda nimetatakse, aga ka sisemine mõistus on vajalik indiviidi harmooniliseks arenguks mudelite väärtuste kehtestamise protsessis. kultuurist, normidest ja normidest ning See on ka loomis- ja arendusprotsesside sünteesi, samuti vikhovannya, enesemotivatsiooni, arengu ja sotsialiseerumise põhjus. Sellises auastmes saate rääkida neist, kes on valgustatud - tohutu ruum, nagu kutse avada ja mõelda selle erilisuse enesearengu arendamiseks.

Analüüsides arusaama "haridusest", tehakse seda lõpuni, nagu võeti vastu UNESCO peakonverentsi XX istungjärgul: "Haridus on protsess, mis on tervise ja käitumise paranemise tulemus, mille tulemusel kasv on sotsiaalselt ja majanduslikult käeulatuses Lisaks on pühitsuse huvides vaja mõista ka inimeste vaimse kuvandi kujunemist, et saaks näha moraalsete ja vaimsete väärtuste voolus, mis on antud konkreetse konkreetse jaoks standardiks võetud. peatamine. Takozh tse protses vihovannya, samovihovannya et shlіfuvannya osobistostі Kui raha ei vazhlivim Je ei stіlki obsyag otrimanih et zasvoєnih Lyudin teadmisi umіn, navichok, skіlki vmіle poєdnannya їh kohta osobistіsnimi yakostyami et vmіnnyami samostіyno rozporyadzhatisya svoїmi teadmisi spryamovuyuchi tema dіyalnіst kohta postіyne samorozvitok et samovdoskonalennya.

Noh, enne süsteemi, laoelementide hindamatuid toiminguid, singulaarsusi ja helisid omavahel, on tulemuseks ainsuse väärtus, ühtsus. Faktile, vaadeldes ülevaadet sotsiaalsüsteemi positsioonist, omistatakse enamasti järgmine väärtus: Enamasti on intelligentsuse mõistmise süsteem mudel, mis on ühine institutsionaalne struktuur (koolieelsed hüpoteegid, koolid, ülikoolid, kolledžid), mis on peamine meta, kui palju valdkondi on optimaalse mõistuse punktis protsessi käivitamiseks. teaduslikud ja

Viznachennya

Otzhe sõnul on valgustussüsteem esmaste sõjaväeasutuste keskne struktuur, mis põhineb riigi mastaabil. Kogu süsteem hõlmab sõimesid, lasteaedu, tõlvikuid ja ajuhariduse panti, eriala- ja kutsekoole, kõrgkoole ja tehnikakoole, pante, pante ja pante. Sageli on haridussüsteemis ka uued hüpoteegid vanematele täiskasvanutele (haridus vanemaealistele) ja kultuurihüpoteegid.

Lao kattesüsteemi alus:

• alusharidus (lasteaed, lastepuurid);
• pochatkova (ehk alg)haridus, mille triviaalsus maapiirkondades kõigub 5–9 aastat (meie riigi tasandil on välja töötatud üheksa-viiendik põhikool);
• keskharidus, jaks anda koolid alates 4.-6. terminist sõna;
• Soovin õppida hariduse kohta (ülikoolid, instituudid, akadeemiad, tehnikumid, kõrgkoolid jne), terminid on mõnes laos saadaval 4-6 aastat ja 7 aastat.

Valgustussüsteemi omadused

Laenusüsteem on pedagoogilises protsessis kesksel kohal ning see ei jäta tähelepanuta formaalsete teadmiste edasiandmist seaduste, reeglite ja seaduspärasuste uuest elust, eriti aga vormi sisendamist inimeste arengusse. Peamine kasvatus- ja reguleerimissüsteem ning valgustusprotsessi kõigi osade otsene seos, jõud ja koosmõju selliste eriliste omaduste ja jõudude omandamiseks, mis on vajalikud inimese eneseteostuse konkreetseks otstarbeks.

Olgu selleks siis valgustussüsteem, mis on just seal, kui seda on õpitud jahimaal, on see tuntud oma transformatsiooni poolest. Ale haridussüsteemi, sealhulgas meie riigi arengust, süstib laulufaktoreid ja ise:

• іsnuyuchy rіven rozvitku suspіlnogo virobnitstva et vdoskonalennya Yogo Naukova et tehnіchnih ambushes, NIJ zumovlyuє zrostannya vimog et pіdgotovki (zagalnoosvіtnoї jaki, nii et ma spetsіalіzovanoї) maybutnіh fahіvtsіv et vіdpovіdnogo rіvnya rozvitku (materіalno tehnіchnoї-õiguslik alus:, pedagogіchnogo dosvіdu toscho) õpetamise-vihovnih SET Kraina. Niisiis, provintsides on muude, ilmselt spetsialiseeritud esmasete pantide hekk, majandusliku ja tehnilise arengu küla, і on olemas uued, täiustatud esmaste pantide tüübid;
• riiklik poliitika haridusvaldkonnas, kuna see ei mõjuta keskpärast sissevoolu jaama igat tüüpi esmaste ja sekundaarsete rajatiste arendamisse nende funktsioonide eripära ja vanade riikide huvide tõttu;
• ajalooinfo, rahvuslikud ja etnilised erialad, kes teadsid oma nägemust rahvusliku kasvatuse sfääris;
• pedagoogilised ametnikud, keskklassi inimesed näevad laste varajast harimist, kellele anti lisaharidust (täiskasvanud naistele, kes peavad tööajal oma lapsi hoidma, on vaja peotäis asju, et nad saaksid aktiivselt osa võtta ) erialane ja tehniline koolitus noorte koolitamiseks kutsetegevuse tulevikuks.

Nahasüsteem valgustab struktuuri, milles on võimalik näha 3 suurt sektsiooni (jaotusskeem 1).

Skeem 1. Rozdіli juures struktuuridі süsteemid ja valgustus

Haridussüsteemi struktuurikomponentide diagrammi esildised on peamised, kui see ei anna erialast ja ettekirjutavat haridust, korrigeeritakse katkematu õppe terviklikkust. Juba enne hariduse struktuuri on vaja astuda ka kraadiõppesse ja diplomi.

Tähendab ka seda, et haridussüsteem peab pakkuma optimaalset haridust noorte töövõimeliseks koolitamiseks, igapäevaelu, sotsiaalse ja riigisisese elu piisavaks taastumiseks, hõlmab ka süsteem ise:

• hariduskorraldus;
• riiklikud haridusstandardid ja -plaanid, mis koordineerivad õpperajatiste ulatust;
• elundi juhtimine.

Mis puudutab olemasolevaid valgustuse juhtimissüsteeme, siis sellel päeval on neid kolm: tsentraliseeritud, detsentraliseeritud, mis muutuvad. Hariduse juhtimise süsteemi aruanded on kirjeldatud tabelis 1.

Tabel 1

Venemaa tervishoiusüsteemi struktuur

Venemaa praegust haridussüsteemi esindab ladude sukupnist, mille keskmist nimetatakse:

• haridusprogrammide algus (iznogo rivnya, tüübid ja otsekohesus);
• föderaalosariigi standardid ja vimogad;
• õppeasutuste õppetund, standardite, programmide ja programmide tähenduste elluviimine, samuti teaduslik korraldus;
• pedagoogilise tegevusega isikud, isad, teadlased, mittetäielike andmete seaduslikud esindajad;
• korraldamine, avalikustamise ohutuse tagamine;
• korraldamine, samuti kontroll riiklike standardite täitmise üle, vimog, planeerib ja hindab hariduse kvaliteeti;
• organisatsioon, see juhtimine hariduse valdkonnas, samuti selle organisatsiooni asutamine, näiteks haldusorganisatsioonid (konsultatiivsed organisatsioonid, doradchy ja in.);
• juriidiliste isikute asutamine, samuti võimu kogukond ja kogukondlik organisatsioon, mis vastutab haridusvaldkonna tegevuse eest.

Praegusel päeval on Venemaa valgustussüsteem õigustatult kaasatud maailma ühte ilusamasse (saate liituda juhtiva valgustussüsteemide rühmaga ja viimase kahe tosina jooksul ei lahkunud kivid 10 parima nimekirjast) . Kui see tähendab, et varem jäeti Vene süsteemi pühakoda ilma algsest riiklikust laadi asutamisest, siis praeguses olukorras on ka era- ja korporatiivasutusi.

Venemaa haridussüsteemi esindab kastist väljas, erialane, täiendav ja erialane haridus, mis ei võimalda realiseerida inimeste õigust valgustada neid oma elumurdmisega, nii et katkematuks hariduseks. Täpsem teave visiooni ja hariduse kohta Venemaal on toodud tabelis 2.

Tabel 2

Selle tulemusena on õpilane süüdi järgmistes tegudes:

aadel

• mõista Venemaa haridussüsteemi struktuuri;
• avaliku võimu süsteem, samuti juhtimine haridusvaldkonnas;
• Vene Föderatsiooni haridusorganisatsioonide arendamine;

vmіti

• Vene Föderatsiooni haridusalase pädevuse suurendamine, Vene Föderatsiooni allüksused ja mikrovalimi moodustamise asutused;
• muutuste algatamine suveräänsete võimuorganite ja omaenese enesedistsipliini organite poolt haridusvaldkonnas;
• vaadete ja hariduse, haridusprogrammide, haridusorganisatsioonide ja -organisatsioonide edendamine, et seda tüüpi hariduse korraldamist ei korraldataks;

Volodja

• navichnaya vidіlennya okremikh valgustussüsteemi struktuuri elemendid;
• vihjeid seadusandluse regulatsioonile haridusvaldkonna omavaheliste seoste kohta õiguspraktika sfääris.

Saage aru Vene Föderatsiooni haridussüsteemi struktuurist

"Süsteemi" mõistmine on määratletud kui "elemendid puuduvad"

Mis urahuvannyam on aru "svita", kuidas kätte maksta lõike 1 Art. 2 Haridusseadus, haridussüsteem Saab näha, kuidas elemendid kujunevad, kuidas moodustuvad ja organiseeritakse üksikud protsesside sirgumise protsessid, mis on märkimisväärne õnnistus ja inimeste, perekonna toetus, selle riigi toetus.

Süsteemi struktuur avatakse kell 1 spl. 10 Haridusseadus ja sisaldab:

• 1) FGOS ja FGT, haridusstandardid, haridusprogrammid uute liikide jaoks, tase ja (abo) otsekohesus;
• 2) õpetajate, pedagoogide, teadlaste ja hariduseta teadlaste isade (seaduslike esindajate) korraldus, samuti haridus;
• 3) föderaalriiklikud organisatsioonid ja Vene Föderatsiooni allüksuste riigiasutuste organisatsioonid, kuna hariduse valdkonnas on riiklik kontroll ja eneseregulatsiooni korraldus, nii et haridusalane juhtimine, hariduse korraldamine. konsultatsioonid ja
• 4) korraldust, samuti avalikustamise turvalisust, hariduse kvaliteedi hindamist;
• 5) juriidiliste, robot-õpetajate ühendamine, et yogo ob'ednan, ühiskondlikud organisatsioonid, haridusvaldkonnas on palju tegevust.

Haridussüsteemi ja seadusandluse klassifikaatori alusel vid_v, pidvidivі rіvnіv osvіti.

Vastavalt h 2 spl. 10 Kasvatusseadus on antud chotiridele meelt.

• 1) ma lähen kooli;
• 2) erialane haridus;
• 4) lisakate;
• 5) kutseoskused.

Valgustuse nahatüübist annab arusaamise V. 11-14 Art. 2 Seadus.

Zagalna svita- omamoodi haridus, nagu näiteks erialade arendamine ja põhiharidusprogrammide omandamise protsessi põhjal, teadmised, teadmised ja pädevuse kujunemise võti, mis on vajalik peatatud inimeste eluks , mida assimileerib erialase hariduse ja koolituse vibratsioon.

Zagalna katvus chotiri rivnya kate:

• 1) alusharidus;
• 2) pochatkova zagalnaya katvus;
• 3) põhiline kodulevi;
• 4) keskmaa katvus.

Koolieelne haridus võõra kultuuri kujundamine, füüsiliste, intellektuaalsete, kõlbeliste, loomulike ja eriomaduste arendamine, põhitegevuse muutuste kujundamine, eelkooliealiste laste tervise säilitamine ja parandamine.

Pochatkova zalna osvita Otseselt teaduse erialade sõnastamisel, individuaalse tervise arendamisel, positiivsel motiveerimisel ja teadmiste parandamisel esimese ) ) elu).

nogo spіlkuvannya, mida moderniseerivad teaduste põhialused, Vene Föderatsiooni suveräänne maailm, navichki rozumov ja füüsiline pratsi, skismide, huvide arendamine, sotsiaalse enesetähtuse suurendamine).

Keskmine zagalna osvita spryamovano võõral saada üks formuvannya osobistostі uchnya, rozvitok іnteresu et pіznannya ta CREATIVE zdіbnostey uchnya, formuvannya navichok samostіynoї navchalnoї dіyalnostі kohta osnovі іndivіdualіzatsії et profesіynoї orієntatsії zmіstu serednoї zagalnoї osvіti, pіdgotovku uchnya et Zhittya sisse suspіlstvі, samostіynogo zhittєvogo VIBOR, prodovzhennya osvіti et cob profesіynoї dіyalnosti.

Rivnі zaholnoї ülevaade є astuge edasi. Korrigeerides tõlviku magistraalkatet, tähendab kogu reegel, et teadlased, kes ei jätnud tähelepanuta tõlviku magistraalkatet ja (või) peamist magistraalkatet, ei tohi alustada magistraalkatte alguses. Palju pochatkovat, taustvalgus, põhiline selgroog, keskmine selgroog valgustuse obov'yazkovy ravnyi(kaitseseaduse artikli 66 5. osa).

Erialane haridus- omamoodi haridus, mis on omamoodi koolitus põhiliste kutseharidusprogrammide valdamise protsessis.

Erialaõppes on nii, nagu ka linnavälises õppes, praktilise hariduse valik:

• 1) keskmine erialane haridus;
• 2) vishta osvita - bakalaureusekraad;
• 3) vischa osvita - spetsialist, magistraat;
• 4) visioon haridusest - personali kvaliteetne väljaõpe.

Keskmine erialane haridus spryamovano kohta virіshennya zavdan іntelektualnogo, kultuuri- profesіynogo rozvitku on isik ühelt Got metі pіdgotovku kvalіfіkovanih robіtnikіv abo sluzhbovtsіv et fahіvtsіv serednoї Lanka et vsіh peamiselt napryamіv suspіlno korisnoї dіyalnostі vіdpovіdno nõuda suspіlstva i volituste ja takozh zadovolennya nõuda osobistostі sisse pogliblennі et rozshirennі osvіti .

Vishta svita on võimalik säilitada kvaliteetsete raamide ettevalmistamine kõigi peamiste kahtlaselt viljaka efektiivsuse tüvede jaoks, olenevalt selle riigi toetuse vajadusest, rahuldades erivajadust intellektuaalses, kultuurilises, hariduslikus ja moraalses arengus

Rivni vishoї valgustama є sageli tulevad. Kui hakkad magistratuuri programme lugema, võid üksikisikud ilma jätta, nagu ma näen bakalaureusetaseme või eriala hariduse. Enne kõrge kvalifikatsiooniga töötajate koolitusprogrammi väljatöötamist on lubatud üksikisikud, kuna nad võivad omandada vähemalt haridustaseme - spetsialisti või magistratuuri.

Kõrghariduse rivne - kõrgetasemelise personali koolitus, mida soovin koolitada teadus- ja pedagoogilise personali kraadiõppes (ad'juncture), residentuuriprogrammides, abistamiskoolituses, enne teadmiste taseme kursuse läbimist.

Professionaalne navchannya- omamoodi haridus, nagu teadmiste, teadmiste, teadmiste, oskuste, mis moodustavad laulutöö sooritamiseks vajalikke pädevusi, jutustamine, teenistusfunktsioonid (laulutöö liigid, teenistusesitus, elukutse).

Spetsialistid ei tegele selle chi rivnya elanike harimise eest. Terve mõistliku hariduse puhul ei saa keskmise erialase hariduse tõttu petta. Elukutse vahetus, robotid, posad-teenused neile, kes tööle tulevad, kinnitatakse Ukraina haridusministeeriumi poolt. Naybіlsh arenenud elukutse, paraku nagu professionaalne navchannya, є autojuhtimine.

Dodatkova svita- omamoodi haridus, mis on omamoodi leppimine, mis põhineb inimeste intellektuaalsete, vaimsete ja moraalsete, füüsiliste ja (abo)professionaalsete haridusvajaduste sotsiaalsel rahuldamisel, põhjalikult ja mitte järelevalve all. hariduse tase.

nitkova laste ja täiskasvanute katvus є mitmesuguse kattega, mis lisab kodule täiendavat katvust.

Täiendõpe lastele ja täiskasvanutele sisaldab täiendõppeprogramme ja lisateavet enne erialaseid programme. Seda tuleb realiseerida ainult kahes sfääris: kunsti, kehakultuuri ja spordi vallas ning laste puuduses. Dodatkov enne professionaalseid programme on suunatud andekate välimusele ja väljanägemisele varases eas. Andke mõistatussfääris programme, et luua ideid laste loomuliku vikhovannya kunstiliseks teadvustamiseks, õppida neilt teadmisi, olla tähelepanelik, näha kunsti loomingulist tööd, näha enne treenimist vaimu loovust ja tervist. Kehakultuuri ja spordi sfääris suunatakse need enne professionaalseid programme laste kehalise arengu ja kehalise arengu mõistuse tasemele, viies nad pähe, mõistuse juurde, nende treeningutele, kes on selleks valmis. kehakultuuri treenimine sellisel spordialal ...

Dodatkova erialane haridus Otseselt hariduslike ja tööalaste vajaduste rahuldamiseks, inimeste professionaalseks arenguks, ametitegevuse ja sotsiaalse keskme teadvustatuse ja kvaliteedi puudumise pärast.

Täiendavate kutseprogrammide väljatöötamise raames on vaja juurutada uusi erialaseid pädevusi, mis on vajalikud kutsetegevuseks ja (või) edendada erialast arengut tekkivate kvalifikatsioonide raames.

Osvita Vene Föderatsioonis, Kui föderaalseaduse "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" artiklitest 2 ei tulene teisiti, - kogu selle riigi loomise protsesside parandamise protsess, mis on kahtlaselt oluline õnn, peaks olema inimestega rahul, see riik; joogo põhimeta – inimeste intellektuaalne, vaimne, loominguline, füüsiline ja professionaalne areng.

RF Insight süsteem.

Katvuse süsteem Venemaal hakkas kujunema Venemaa keskel. X sajandil hakkasid Novgorodi ja Kiievi lähedale massiliselt ilmuma koolid ja kolledžid. Hiilgav kreeka-ladina akadeemia, mis ilmus 1687. aastal rokkima, sai esimeseks peamiseks hüpoteeklaenuks. 1804. aastal struktureeriti kaitsevalli valgustamise määrusega valgustussüsteem, mille jaoks see sai sarnaseks praegusega, lisaks avati kahte tüüpi koolita koole. Nadal haridussüsteemi prodovzhuval areneb ja vidozminuvatisya.

Vene Föderatsiooni katvussüsteem põhineb eelkomponentidel:

1. Osvitn_ standardid.
2. Vimoga liiduriigid.
3. Osvitnі programmid.
4. Haridusega tegelevad organisatsioonid (koolid, vichy, tehnika).
5. Kasvatusõpetajad (õpetajad, professorid).
6. Teadlased (üliõpilased, koolilapsed) ja їхні isad (nagu mittetäiskohaga üliõpilaste ja üliõpilaste seaduslikud esindajad).
7. Organisatsioonid, mis tegelevad pühaduse tagamise ja kvaliteedi hindamisega (näiteks ringkond).
8. Suspilny ob'єdnannya, nagu praktika haridusvaldkonnas (näiteks kultuuripalee).

Vaata valgustama.

1. Koolieelne haridus(lasteaed ja beebipuur).
2. Zagalna svita(kool):
   • potšatkova (kooli 1.-4. klass);
   • enamasti (5-9 klassi);
   • keskmine (10-11 klass).
3. Erialane haridus:
   • pochatkovo (kutsekool, erialaõpilane);
   • keskmine (tehniline, kõrgkool);
   • soov:
     1. bakalaureusekraad (ülikooli I-IV kursus);
     2. eriline (V kursus);
     3. Magistrikraad (V kursus).
   • pislyavuzivske:
     1. kraadiõpe;
     2. doktoriõpe.

Venemaa haridussüsteemi arendatakse põhjalikult. Osariigi cim-arenguks teppimine kolmel tasandil: föderaalne, piirkondlik ja munitsipaal. Vitrati föderaalsesse hariduseelarvesse on samuti oluliselt kasvanud: 18,5 miljardilt rublalt 1997. aastal 500 miljardile rublale 2014. aastal.

2011. aastal saatis Venemaa tõlvikukooli kooliõpilaste lugemise ja teksti lugemise ja mõistmise ajal riigi keskele teise maailma. Enamik Venemaa viimastest aastatest võib siseneda kümnetesse väikestesse piirkondadesse. MDU on maailma parimate ülikoolide reitingus 25. kuu. Nasamkіnets võib siiski olla ettekäändeks, et Venemaa istub minu kõrval palju hunnikuid, kuna otsin keskmist eriharidust (53,5%), mis hõlmab Kanadat, Jaapanit, Iisraeli ja USA-d.