ВПР з фізики: розбираємо завдання з учителем. ВПР з фізики: розбираємо завдання з учителем Всеросійські перевірочні роботи з фізики

Всеросійську перевірочну роботу ВВР з фізики написали 10 квітня 2018 року учні 11 класів російських шкіл.

Дана перевірна робота не є обов'язковою та проводиться у 2018 році за рішенням школи. Перевірна робота призначена для випускників, які не вибрали фізику для здавання ЄДІ.

Наприкінці грудня 2017 року на офіційному сайті ФІПД опубліковані демонстраційні варіанти ВПР для 11 класів 2018 року.

Після проведення роботи у мережі з'явилися реальні варіантиз відповідями.

Варіанти ВПР з фізики 11 клас із відповідями 2018 р.

Варіант 1	відповіді + критерії оцінювання
Варіант 2	відповіді + критерії оцінювання
Варіант 3
Варіант 4
Варіант 5	відповіді + критерії оцінювання
Варіант 6	відповіді + критерії оцінювання
Варіант 9	відповіді + критерії оцінювання
Варіант 10	відповіді + критерії оцінювання
Варіант 11
Варіант 12

Перевірна робота з фізики включає 18 завдань, на її виконання відводиться 1 година 30 хвилин (90 хвилин). Учасникам ВПР із фізики дозволено користуватися калькулятором.

Робота перевіряє засвоєння всіх розділів курсу фізики базового рівня: механіки, молекулярної фізики, електродинаміки, квантової фізики та елементів астрофізики.

Виконуючи завдання ВПР з фізики, одинадцятикласники повинні продемонструвати розуміння основних понять, явищ, величин і законів, вивчених у курсі фізики, уміння застосовувати отримані знання для опису пристрою та принципів дії різних технічних об'єктів або розпізнавання вивчених явищ та процесів у навколишньому світі. Також у рамках ВПР перевіряється вміння працювати з текстовою інформацією фізичного змісту.

Рекомендована шкала переказу сумарного бала за виконання ВПР з фізики у позначку за п'ятибальною шкалою

Всеросійські перевірочні роботи (ВПР) – це підсумкові контрольні роботи, організовані з окремих навчальних предметів з метою оцінки рівня підготовки школярів з урахуванням вимог федеральних державних освітніх стандартів. Їхня організація передбачає єдиний розклад, використання єдиних текстів завдань та єдиних критеріїв оцінювання.

ВПР є аналогом державної підсумкової атестації. Вони проводяться на регіональному чи шкільному рівні.

Результати можуть бути використані для формування програм розвитку освіти на рівні муніципалітетів, регіонів та в цілому по країні, для вдосконалення методики викладання предметів у конкретних школах, а також для індивідуальної роботи з учнями. Підсумки ВПР не впливають на отримання атестату та переведення до наступного класу. Рособрнагляд не рекомендує освітнім організаціям використовувати результати ВПР для виставлення річних позначок учням.

Для підготовки до ВВР 2019 підійдуть варіанти 2018 року.

ВПР з фізики 11 клас варіанти з відповідями 2018 р.

Дана перевірна робота не є обов'язковою та проводиться у 2018 році за рішенням школи.

Перевірна робота з фізики включає 18 завдань, на її виконання відводиться 1 година 30 хвилин (90 хвилин). Учасникам ВПР із фізики дозволено користуватися калькулятором.

Робота перевіряє засвоєння всіх розділів курсу фізики базового рівня: механіки, молекулярної фізики, електродинаміки, квантової фізики та елементів астрофізики.

Виконуючи завдання ВВР, одинадцятикласники повинні продемонструвати розуміння основних понять, явищ, величин і законів, вивчених у курсі фізики, уміння застосовувати отримані знання для опису пристрою та принципів дії різних технічних об'єктів або розпізнання вивчених явищ та процесів у навколишньому світі. Також у рамках ВПР перевіряється вміння працювати з текстовою інформацією фізичного змісту.

Тут перевіряються такі вміння: - групувати вивчені поняття; знаходити визначення фізичних величин чи понять; дізнаватися про фізичне явище за його описом та виділяти суттєві властивості в описі фізичного явища; аналізувати зміну фізичних величин у різних процесах; працювати із фізичними моделями; використовувати фізичні закони для пояснення явищ та процесів; будувати графіки залежності фізичних величин, що характеризують процес за його описом, та застосовувати закони та формули для розрахунку величин.

На початку роботи пропонується дев'ять завдань, які перевіряють розуміння випускниками основних понять, явищ, величин та законів, вивчених у курсі фізики.

Наступна група із трьох завдань перевіряє сформованість у випускників методологічних умінь. Перше завдання будується на основі фотографії вимірювального приладу та оцінює зняття показань з урахуванням заданої похибки вимірювань. Друге завдання перевіряє вміння аналізувати дані дослідів, які у вигляді графіків чи таблиць. У третьому завданні з цієї групи пропонується за заданою гіпотезою самостійно спланувати нескладне дослідження та описати його проведення.

Далі пропонується група з трьох завдань, що перевіряють вміння застосовувати отримані знання для опису пристрою та принципів дії різних технічних об'єктів. Перше завдання пропонує випускникам визначити фізичне явище, яке лежить в основі принципу дії зазначеного приладу (або технічного об'єкта).

Далі йдуть два контекстні завдання. Вони пропонують опис будь-якого пристрою або фрагмент з інструкції з використання пристрою. На підставі наявних відомостей випускникам необхідно виділити явище (процес), що лежить в основі роботи пристрою, і продемонструвати розуміння основних характеристик пристрою або правил його безпечного використання.

Остання група із трьох завдань перевіряє вміння працювати з текстовою інформацією фізичного змісту. Як правило, пропоновані тексти містять різні видиграфічної інформації (таблиці, схематичні малюнки, графіки). Завдання групи вибудовуються, з перевірки різних умінь роботи з текстом: від питань виділення і розуміння інформації, поданої у тексті в явному виглядідо завдань на застосування інформації з тексту та наявних знань.

Автори: Лебедєва Алевтина Сергіївна, вчитель фізики, стаж роботи 27 років. Почесна грамота Міністерства освіти Московської області (2013), Подяка Глави Воскресенського муніципального району (2015), Грамота Президента Асоціації вчителів математики та фізики Московської області (2015).

Підготовка до ОДЕ та ЄДІ

Середнє Загальна освіта

Лінія УМК Н. С. Пуришева. Фізика (10-11) (БО)

Лінія УМК Г. Я. Мякішева, М.А. Петрової. Фізика (10-11) (Б)

Лінія УМК Г. Я. Мякішева. Фізика (10-11) (У)

Всеросійська перевірна робота включає 18 завдань. На виконання роботи з фізики приділяється 1 година 30 хв (90 хвилин). Під час виконання завдань дозволяється використовувати калькулятор. До роботи включені групи завдань, які перевіряють уміння, що є складовою вимог до рівня підготовки випускників. Під час розробки змісту перевірочної роботи враховується необхідність оцінки засвоєння елементів змісту з усіх розділів курсу фізики базового рівня: механіки, молекулярної фізики, електродинаміки, квантової фізики та елементів астрофізики. У таблиці наведено розподіл завдань у розділах курсу. Частина завдань в роботі мають комплексний характер і включають елементи змісту з різних розділів, завдання 15–18 будуються на основі текстової інформації, яка може також ставитися відразу до кількох розділів курсу фізики. У таблиці 1 наведено розподіл завдань з основних змістовних розділів курсу фізики.

Таблиця 1. Розподіл завдань з основних змістовних розділів курсу фізики

ВВР розробляється виходячи з необхідності перевірки вимог до рівня підготовки випускників. У таблиці 2 наведено розподіл завдань за основними вміннями та способами дій.

Таблиця 2. Розподіл завдань за видами умінь та способами дій

Основні вміння та способи дій	Кількість завдань
Знати/розуміти зміст фізичних понять, величин, законів. Описувати та пояснювати фізичні явища та властивості тіл
Пояснювати будову та принцип дії технічних об'єктів, наводити приклади практичного використання фізичних знань
Відрізняти гіпотези від наукових теорій, робити висновки на основі експериментальних даних, проводити досліди з дослідження вивчених явищ та процесів
Сприймати та на основі отриманих знань самостійно оцінювати інформацію, що міститься у ЗМІ, Інтернеті, науково-популярних статтях

Система оцінювання окремих завдань та роботи в цілому

Завдання 2, 4–7, 9–11, 13–17 вважаються виконаними, якщо записана учнем відповідь збігається з правильною відповіддю. Виконання кожного із завдань 4–7, 9–11, 14, 16 та 17 оцінюється 1 балом. Виконання кожного із завдань 2, 13 та 15 оцінюється 2 балами, якщо вірно вказані обидва елементи відповіді; 1 балом, якщо допущено помилку у зазначенні одного з наведених варіантів відповідей. Виконання кожного із завдань з розгорнутою відповіддю 1, 3, 8, 12 та 18 оцінюється з урахуванням правильності та повноти відповіді. До кожного завдання з розгорнутою відповіддю наводиться інструкція, в якій зазначається, за що виставляється кожен бал – від нуля до максимального бала.

Завдання 1

Прочитайте перелік понять, з якими Ви зустрічалися в курсі фізики: Конвекція, Цельсія, Ом, Фотоефект, Дисперсія світла, сантиметр

Розділіть ці поняття на дві групи за обраною Вами ознакою. Запишіть у таблицю назву кожної групи та поняття, що входять до цієї групи.

Назва групи понять	Перелік понять

Рішення

У завданні потрібно розділити поняття на дві групи за обраною ознакою, записати в таблицю назву кожної групи та поняття, що входять до цієї групи.

Вміти вибирати із запропонованих явищ лише фізичні. Пам'ятати перелік фізичних величин та їх одиниць виміру.

Тіло рухається вздовж осі ОХ. На малюнку представлений графік залежності проекції швидкості тіла на вісь ОХвід часу t.

Використовуючи малюнок, виберіть із запропонованого переліку два

1. У момент часу t 1 тіло перебувало у стані спокою.
2. t 2 < t < t 3 тіло рухалося рівномірно
3. Протягом інтервалу часу t 3 < t < t 5 координати тіла не змінювалася.
4. У момент часу t t 2
5. У момент часу t 4 модуль прискорення тіла менший, ніж у момент часу t 1

Рішення

Виконуючи це завдання, важливо правильно читати графік залежності проекції швидкості від часу. Визначити характер руху тіла окремих ділянках. Встановити, де тіло лежало або рухалося рівномірно. Вибрати ділянку, де швидкість тіла змінювалася. Із запропонованих тверджень розумно виключити ті, що не підходять. У результаті зупиняємось на вірних твердженнях. Це твердження 1:У момент часу t 1 тіло перебувало у стані спокою, так проекція швидкості дорівнює 0. Твердження 4:У момент часу t 5 координата тіла була більшою, ніж у момент часу t 2 , коли v x= 0. Проекція швидкості тіла була більшою за своїм значенням. Записавши рівняння залежності координати тіла від часу, бачимо, що x(t) = v x t + x 0 , x 0 - Початкова координата тіла.

Важкі питання ЄДІ з фізики: Методика вирішення задач з механічних та електромагнітних коливань

Тіло виринає з дна склянки з водою (див. малюнок). Зобразіть на даному малюнку сили, що діють на тіло, та напрямок її прискорення.

Рішення

Уважно читаємо завдання. Звертаємо увагу на те, що відбувається із пробкою у склянці. Корок виринає з дна склянки з водою, причому з прискоренням. Вказуємо сили, що діють на затор. Це сила тяжкості, що діє з боку Землі, сила Архімеда а, що діє з боку рідини, та сила опору рідини с. Важливо розуміти, що сума модулів векторів сили тяжіння та сили опору рідини менша від модуля Архімедової сили. Отже, результуюча сила спрямована вгору, за другим законом Ньютона, вектор прискорення має такий самий напрямок. Вектор прискорення спрямований у напрямку сили Архімеда а

Завдання 4

Прочитайте текст та вставте пропущені слова: зменшується; збільшується; не змінюється. Слова у тексті можуть повторюватися.

Фігурист, стоячи на льоду, ловить букет, що підлетів до нього горизонтально. Внаслідок цього швидкість букета _______________, швидкість фігуриста ________________, імпульс системи тіл фігурист – букет ___________.

Рішення

У завданні потрібно згадати поняття імпульсу тіла та закон збереження імпульсу. До взаємодії, імпульс фігуриста дорівнював нулю, так він спочивав щодо Землі. Імпульс букета максимальний. Після взаємодії фігурист і букет починають рухатися разом із загальною швидкістю. Отже, швидкість букета зменшується, швидкість фігуриста збільшується. У цілому нині імпульс системи фігурист-букет – не змінюється.

Методична допомога вчителю фізики

Чотири металеві бруски поклали впритул один до одного, як показано на малюнку. Стрілки вказують напрямок теплопередачі від бруска до бруска. Температури брусків в даний момент 100 °С, 80 °С, 60 °С, 40 °С. Температуру 60 ° С має брусок.

Рішення

Зміна внутрішньої енергії та передача її від одного тіла до іншого відбувається у процесі взаємодії тіл. У нашому випадку зміна внутрішньої енергії відбувається внаслідок зіткнення молекул, що хаотично рухаються, стикаються тіл. Теплопередача між брусками походить від тіл із більшою внутрішньою енергією, до брусків у яких внутрішня енергіяменше. Процес відбувається до тих пір, поки ті настане теплова рівновага.

Температуру 60° має брусок В.

На малюнку представлена PV-Діаграма процесів в ідеальному газі. Маса газу стала. Якій ділянці відповідає Ізохорне нагрівання.

Рішення

Для того, щоб правильно вибрати ділянку графіка, що відповідає ізохорному нагріванню, необхідно згадати ізопроцеси. Завдання спрощує те, що графіки дано в осях PV. Ізохорне нагрівання, процес, коли обсяг ідеального газу не змінюється, а зі зростанням температури зростає тиск. Нагадаємо – це закон Шарля. Отже, це ділянка ОА. Виключаємо ділянку ОСде обсяг теж не змінюється, але тиск зменшується, що відповідає охолодженню газу.

Металева кулька 1, укріплена на довгій ізолюючій ручці і має заряд + q, приводять по черзі дотик з двома такими ж кульками 2 і 3, розташованими на ізолюючих підставках і мають, відповідно, заряди – qта + q.

Який заряд залишиться на кульці №3.

Рішення

Після взаємодії першої кульки з такою самою за розмірами другою кулькою заряд цих кульок стане рівним нулю. Оскільки за модулем ці заряди однакові. Після дотику кульки першої з третьою, відбудеться перерозподіл заряду. Заряд поділиться порівну. Буде по q/2 кожному.

Відповідь: q/2.

Завдання 8

Визначити скільки теплоти виділиться в нагрівальній спіралі за 10 хв, при протіканні електричного струму 2 А. Опір спіралі 15 Ом.

Рішення

Насамперед переведемо одиниці виміру в систему СІ. Час t= 600 c Далі відзначаємо, що при проходженні струму I = 2 A по спіралі із опором R= 15 Ом, за час 600 с виділяється кількість теплоти Q = I 2 Rt(Закон Джоуля - Ленца). Підставимо числові значення у формулу: Q= (2 A)2 15 Oм · 600 с = 36000 Дж

Відповідь: 36000 Дж.

Завдання 9

Розташуйте види електромагнітних хвиль, що випромінюються Сонцем, у порядку зменшення їх довжин хвиль. Рентгенівське випромінювання, інфрачервоне випромінювання, ультрафіолетове випромінювання

Рішення

Знайомство зі шкалою електромагнітних хвиль передбачає, що випускник повинен чітко представляти, у якій послідовності розташоване електромагнітне випромінювання. Знати зв'язок довжини хвилі із частотою випромінювання

де v- Частота випромінювання, c- Швидкість поширення електромагнітного випромінювання. Пам'ятайте, що швидкість поширення електромагнітних хвиль у вакуумі однакова і дорівнює 300 000 км/с. Починається шкала з довгих хвиль меншої частоти, це інфрачервоне випромінювання, наступне випромінювання з більшою частотою відповідно – ультрафіолетове випромінювання та більш високочастотне із запропонованих – це рентгенівське випромінювання. Розуміючи, що частота збільшується, а довжина хвилі зменшується, записуємо у потрібній послідовності.

Відповідь: Інфрачервоне випромінювання, ультрафіолетове випромінювання, рентгенівське випромінювання.

Використовуючи фрагмент Періодичної системи хімічних елементів, представлений малюнку, визначте, ізотоп якого елемента утворюється внаслідок електронного бета-распада вісмута

Рішення

β – розпад в атомному ядрі відбувається внаслідок перетворення нейтрону на протон з випромінюванням електрона. Внаслідок цього розпаду число протонів у ядрі збільшується на одиницю, і електричний заряд збільшується на одиницю, а масове число ядра залишається незмінним. Таким чином, реакція перетворення елемента така:

в загальному вигляді. Для нашого випадку маємо:

Зарядне число 84 відповідає полонію.

Відповідь: Внаслідок електронного бета розпаду вісмуту утворюється полоній.

Про вдосконалення методики викладання фізики у Росії: від XVIII до XXI століття

Завдання 11

А) Ціна поділу та межа вимірювання приладу рівні відповідно:

1. 50 А,2А;
2. 2 мА, 50мА;
3. 10 А, 50 А;
4. 50 мА, 10 мА.

Б) Запишіть результат електричної напруги, враховуючи, що похибка вимірювання дорівнює половині ціни розподілу.

1. (2,4±0,1) В
2. (2,8 ± 0,1)
3. (4,4 ± 0,2)
4. (4,8 ± 0,2)

Рішення

Завдання перевіряє вміння записувати показання вимірювальних приладів з урахуванням заданої похибки вимірювання та вміння правильно користуватися будь-яким вимірювальним приладом (мензурка, термометр, динамометр, вольтметр, амперметр) у побуті. Крім цього, акцентує увагу на запис результату з урахуванням значущих цифр. Визначаємо назву приладу. Це міліАмперметр. Прилад вимірювання сили струму. Одиниці виміру мА. Межа виміру - це максимальне значення шкали, 50 мА. Ціна поділу 2 мА.

Відповідь: 2 мА, 50 мА.

Якщо потрібно малюнку записати показання вимірювального приладу з урахуванням похибки, то алгоритм виконання наступний:

Визначаємо, що вимірювальним приладом є вольтметр. Вольтметр має дві шкали виміру. Звертаємо увагу, яка пара клем задіяна у приладу, а отже працюємо за верхньою шкалою. Межа виміру - 6 В; Ціна ділення з = 0,2; похибка виміру за умовою завдання дорівнює половині ціни поділу. ∆ U= 0,1 Ст.

Показання вимірювального приладу з урахуванням похибки: (4,8±0,1) Ст.

• Аркуш паперу;
• Лазерна вказівка;
• Транспортир;

У відповіді:

1. Опишіть порядок дій під час проведення дослідження.

Рішення

Вам необхідно дослідити, як змінюється кут заломлення світла в залежності від речовини, в якій спостерігається явище заломлення світла. Є наступне обладнання (див. рисунок):

• Аркуш паперу;
• Лазерна вказівка;
• Напівкруглі пластинки зі скла, полістиролу та гірського кришталю;
• Транспортир;

У відповіді:

1. Опишіть експериментальне встановлення.
2. Опишіть порядок дій

У досвіді використовується установка, зображена малюнку. Кут падіння та кут заломлення вимірюються за допомогою транспортира. Необхідно провести два або три досвіди, в яких промінь лазерної указки направляють на пластинки з різних матеріалівКабіна: скло, полістирол, гірський кришталь. Кут падіння променя на плоску грань пластинки залишають незмінним, а кут заломлення вимірюють. Отримані значення кутів заломлення порівнюються.

ВПР у питаннях та відповідях

Завдання 13

Встановіть відповідність між прикладами прояву фізичних явищ та фізичними явищами. Для кожного прикладу з першого стовпця підберіть відповідну назву фізичного явища другого стовпця.

Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.

Відповідь:

Рішення

Встановимо відповідність між прикладами прояву фізичних явищ та фізичними явищами. До кожного прикладу з першого стовпця підберемо відповідні назви фізичного явища з другого стовпця.

Під дією електричного поля зарядженої ебонітової палички стрілка незарядженого електрометра відхиляється, коли паличку підносять до нього. Внаслідок електризації провідника через вплив. Намагнічування речовини в магнітному полі проявляється у разі, коли залізна тирса притягується до шматка магнітної руди.

Відповідь:

Прочитайте текст та виконайте завдання 14 та 15

Електрофільтри

На промислових підприємствах широко використовують електричне очищення газів від твердих домішок. Дія електрофільтра ґрунтується на застосуванні коронного розряду. Можна зробити такий досвід: посудина, наповнена димом, раптово робиться прозорою, якщо в неї внести гострі металеві електроди, різноіменно заряджені від електричної машини.

На малюнку представлена ​​схема найпростішого електрофільтра: усередині скляної трубки містяться два електроди (металевий циліндр і натягнутий по його осі тонкий металевий дріт). Електроди приєднані до електричної машини. Якщо продувати через трубку струмінь диму або пилу і привести в дію машину, то при певній напрузі, достатньому для запалення коронного розряду, струмінь повітря, що виходить, стає чистим і прозорим.

Пояснюється це тим, що під час запалювання коронного розряду повітря всередині трубки сильно іонізується. Іони газу прилипають до частинок пилу і цим заряджають їх. Заряджені частинки під дією електричного поля рухаються до електродів і осідають на них

Завдання 14

Який процес спостерігається у газі, що знаходиться у сильному електричному полі?

Рішення

Уважно читаємо запропонований текст. Виділяємо процеси, які описуються за умови. Йдеться про коронний розряд усередині скляної трубки. Повітря іонізується. Іони газу прилипають до частинок пилу і цим заряджають їх. Заряджені частинки під впливом електричного поля рухаються до електродів і осідають ними.

Відповідь: Коронний розряд, іонізація.

Завдання 15

Виберіть із запропонованого переліку двавірні твердження. Вкажіть їхні номери.

1. Між двома електродами фільтра виникає іскровий розряд.
2. Як тонкий дріт у фільтрі можна використовувати шовкову нитку.
3. Згідно з підключенням електродів, зображеним на малюнку, негативно заряджені частинки осідатимуть на стінках циліндра.
4. При малих напругах очищення повітря в електрофільтрі відбуватиметься повільно.
5. Коронний розряд можна спостерігати вістря провідника, поміщеного в сильне електричне поле.

Рішення

Для відповіді скористаємося текстом про електрофільтри. Виключаємо із запропонованого переліку неправильні твердження, використовуючи опис електричного очищення повітря. Дивимося на малюнок та звертаємо увагу на підключення електродів. Нитка підключена до негативного полюса, стінки циліндра до позитивного джерела полюса. Заряджені частинки осідатимуть на стінках циліндра. Вірне твердження 3. Коронний розряд можна спостерігати на вістрі провідника, поміщеного в сильне електричне поле.

Прочитайте текст та виконайте Завдання 16–18

При дослідженні великих глибин використовують такі підводні апарати, як батискафи та батисфери. Батисфера є глибоководним апаратом у формі кулі, який на сталевому тросі опускають у воду з борту корабля.

Декілька прототипів сучасних батисфер з'явилися в Європі в XVI-XIX ст. Одним із них є водолазний дзвін, конструкцію якого запропонував у 1716 р. англійський астроном Едмонд Галлей (див. малюнок). У дерев'яному дзвоні, відкритому біля основи, розміщувалося до п'яти осіб, частково занурених у воду. Повітря вони отримували з двох бочонків, що по черзі опускалися з поверхні, звідки повітря надходило в дзвін по шкіряному рукаву. Надягши шкіряний шолом, водолаз міг проводити спостереження і за межами дзвона, отримуючи з нього повітря через додатковий шланг. Відпрацьоване повітря випускалося через кран, що знаходиться у верхній частині дзвона.

Головний недолік дзвона Галлея полягає в тому, що його не можна використовувати на великій глибині. У міру занурення дзвона густина повітря в ньому збільшується настільки, що їм стає неможливо дихати. Більше того, за тривалого перебування водолаза в зоні підвищеного тискувідбувається насичення крові та тканин організму газами повітря, головним чином азотом, що може призвести до так званої кесонної хвороби під час підйому водолазу з глибини до поверхні води.

Профілактика кесонної хвороби вимагає дотримання норм робочого часу та правильної організації декомпресії (виходу із зони підвищеного тиску).

Час перебування водолазів на глибині регламентується спеціальними правилами безпеки водолазних робіт (див. таблицю).

Завдання 16

Як змінюється в міру занурення дзвону тиск повітря у ньому?

Завдання 17

Як змінюється допустимий час роботи водолаза зі збільшенням глибини занурення?

Завдання 16–17. Рішення

Прочитали уважно текст та розглянули малюнок водолазного дзвону, конструкцію якого запропонував англійський астроном Е.Галлей. Ознайомилися з таблицею, де час перебування водолазів на глибині регламентується спеціальними правилами безпеки водолазних робіт.

Тиск (додатково до атмосферного), атм.	Допустимий час перебування в робочій зоні

З таблиці видно, що чим більший тиск (що більша глибина занурення), тим менший час водолаз може на ній перебувати.

Завдання 16. Відповідь: Тиск повітря збільшується

Завдання 17. Відповідь: Допустимий час роботи зменшується

Завдання 18

Чи допустима робота водолаза на глибині 30 м протягом 2,5 год? Відповідь поясніть.

Рішення

Робота водолаза на глибині 30 метрів протягом 2,5 години допустима. Так як на глибині 30 метрів гідростатичний тиск становить приблизно 3 · 10 5 Па або 3 атм атмосфери додатково до атмосферного тиску. Допустимий час перебування водолаза при такому тиску становить 2 години 48 хвилин, що більше за 2,5 години.

– контрольний захід, що проводиться на загальноросійському рівні за єдиним стандартом. Коли новий спосібконтролю знань було офіційно затверджено, Міносвіти пояснило його важливість так: ВПР дозволить моніторити як рівень знань, а й ефективність методичного апарату, який застосовують вчителі у тій чи іншій школі РФ.

Втім, ці добрі наміри не скасовують того факту, що запровадження ВПР стало неприємним сюрпризом для випускників. Мало того, що на них чекає безліч важких , так потрібно вивчати ще й кілька додаткових предметів, багато з яких навіть не знадобляться при . Однією з найскладніших дисциплін, винесених всеросійський замір знань, є фізика – наука, характеризується об'ємним категоріальним апаратом, численними законами і непростими розрахунками.

Тим, хто і так здає фізику, хвилюватися через ВПР точно не доведеться. Ну а школярам, ​​які не планують пов'язувати своє життя з точними науками, буде корисно дізнатися про всі тонкощі оцінювання та написання ВПР, включаючи структуру та зміст роботи. Незважаючи на те, що ВПР не впливає на можливість отримати атестат, навряд чи захочеться викликати вчительський гнів, написавши контрольну роботу з незадовільним результатом.

Демо-варіант ВПР з фізики

Дата та регламент ВПР-2018 з фізики

У розкладі ВВР на 2017/2018 навчальний рік для контрольної роботи з фізики відведено 10 березня 2018 року. Регламент ВПР з фізики говорить, що учень має впоратися зі своїм варіантом за 90 хвилин. При вирішенні контрольної роботи школярі матимуть змогу застосовувати для проведення розрахунків калькулятор, у якому відсутня функція програмування та можливість зберігання інформації. Первинний бал, набраний одинадцятикласником за ВВР, переводиться в оцінки так, як визначить педрада кожної конкретної школи.

Ця робота здійснить підсумковий замір знань у випускників 11 класів. Базовий рівень підготовки передбачає, що учні можуть легко розуміти і пояснювати фізичні терміни, а також застосовувати свої знання у звичайному житті. За підсумками контрольної роботи профільне відомство зробить висновок про те, чи доцільно вносити зміни до шкільної програми, і чи потрібно підвищувати професійну майстерність вчителів-предметників.

Як основні розділи, винесені на перевірку в рамках ВПР, профільна комісія назвала механіку, молекулярну та квантову фізику, елементи астрофізики, а також розділ, що вивчає електродинаміку. При оцінюванні контрольних робіт комісія перевірятиме:

• знання категоріального апарату даної науки (тобто явищ, величин і одиниць їх виміру, цілей фізики та способів їх досягнення шляхом застосування різного обладнання);
• вміння інтерпретувати отриману інформацію та дані, представлені у графічній та табличній формі;
• розуміння того, як діють закони фізики;
• вміння описати та охарактеризувати процеси за допомогою фізичних величин;
• готовність застосовувати формули, що використовуються у фізиці;
• вміння вважати показання приладів (мензурки, динамометра, барометра, вольтметра та амперметра), провести спостереження та досліди згідно із запропонованими гіпотезами;
• здатність пояснити фізичні явища, що відбуваються у навколишньому світі.

На ВПР з фізики на вас чекають 18 завдань, на які відведено 90 хвилин

Структурні особливості ВПР з фізики

У кожному варіанті контрольної роботи школярам буде запропоновано 18 завдань, що відрізняються за формою та складністю розв'язання:

• завдання з 1 по 10 – базові, що перевіряють знання термінології, основних величин та основних законів фізики. Три завдання відносяться до розділу, що вивчає механіка, два мають відношення до розділу про молекулярну фізику, три є завданнями з електродинаміки, а одне стосується квантової фізики;
• завдання 11 та 12 перевірять методологічні вміння школярів. У першому потрібно буде записати показання приладу, спираючись на запропоноване фото, а у другому – накидати план простого експерименту, дотримуючись певної гіпотези;
• завдання 13-15 перевіряють, наскільки добре одинадцятикласники вміють використовувати фізичні знання під час опису різних пристроївта приладів (включаючи ті, якими вони користуються у звичайному житті), та чи можуть охарактеризувати принцип їхньої роботи;
• Завдання 16-18 перевірять навички роботи з фізичними текстами та інформацією у вигляді таблиці, схеми або графіка.

13 завдань контрольної роботи припускають, що школяр напише коротку відповідь у вигляді числа, символу, правильного слова чи словосполучення, або просто вибере правильну відповідь із запропонованого списку. На 5 завдань потрібно буде дати розгорнуту відповідь – це можуть бути кілька пропозицій, що описують етапи проведення експерименту, або заповнення перепусток у таблиці.

Усього за контрольну роботу можна буде набрати 26 балів, 19 (або 73%) з яких можна отримати за вирішення 14-ти простих завдань, а 7 балів (27%) – за роботу із 4 складними завданнями.

Як підготуватися до ВПР з фізики?

Приділіть час не лише підручникам, а й опрацюванню демоверсії ВПР

Зі структури квитка зрозуміло, що набрати високий бал, вивчивши лише фізичні терміни та закони, точно не вийде. Якщо ваша мета – заробити максимум балів, то потрібно добре розібратися в логіці обчислень, запам'ятати та зрозуміти формули, розібрати механізм дії та прояви фізичних законів. Школярі, які писали ВПР з фізики минулого року, а також вчителі-предметники дають такі рекомендації щодо підготовки:

• неодмінно скачайте та вирішіть демо-версію ВПР 2018 року, яку розробили фахівці з ФІПД (див. посилання на початку статті). Так ви зрозумієте, як побудовано квиток, та оціните свій рівень підготовки;
• якщо ви не обрали , то для підготовки до ВВР буде достатньо повторити матеріали, викладені у шкільних підручниках;
• учням, які не сильні в експериментах і не знають, як працює той чи інший прилад, варто проконсультуватися з репетитором або переглянути відеозаписи, що наочно демонструють роботу з різним обладнанням та зчитування показань;
• Для закріплення термінології пройдіть декілька онлайн-тестів.

ВПР Всеросійська Перевірна Робота - Фізика 11 клас

Пояснення до зразка всеросійської перевірочної роботи

При ознайомленні із зразком перевірочної роботи слід на увазі, що завдання, включені до зразка, не відображають всіх умінь і питань змісту, які перевірятимуться в рамках всеросійської перевірочної роботи. Повний перелік елементів змісту та умінь, які можуть перевірятися у роботі, наведено у кодифікаторі елементів змісту та вимог до рівня підготовки випускників для розробки всеросійської перевірочної роботи з фізики. Призначення зразка перевірочної роботи у тому, щоб дати ставлення до структурі всеросійської перевірочної
роботи, кількості та формі завдань, рівні їх складності.

Інструкція з виконання роботи

Перевірна робота включає 18 завдань. На виконання роботи з фізики приділяється 1 година 30 хвилин (90 хвилин).
Оформляйте відповіді у тексті роботи згідно з інструкціями до завдань. У разі запису невірної відповіді закресліть його та запишіть поруч новий.
Під час виконання роботи дозволяється використовувати калькулятор.
Під час виконання завдань Ви можете використовувати чернетку. Записи в чернетці перевірятися та оцінюватися не будуть.
Радимо виконувати завдання у тому порядку, в якому вони надані. Для економії часу пропускайте завдання, яке не вдається виконати відразу, та переходьте до наступного. Якщо після виконання усієї роботи у Вас залишиться час, Ви зможете повернутися до пропущених завдань.
Бали, отримані Вами за виконані завдання, підсумовуються. Постарайтеся виконати якнайбільше завдань і набрати найбільша кількістьбалів.
Бажаємо успіху!

Нижче наведено довідкові дані, які можуть знадобитися для Вас під час виконання роботи.

Десятні приставки

Константи
прискорення вільного падіння Землі g = 10 м/с 2
гравітаційна постійна G = 6,7 · 10 -11 Н · м 2 / кг 2
універсальна газова постійна R = 8,31 Дж/(моль К)
швидкість світла у вакуумі з = 3·10 8 м/с
коефіцієнт пропорційності в законі Кулона k = 9 · 10 9 Н · м 2 / Кл 2
модуль заряду електрона
(Елементарний електричний заряд) e = 1,6 · 10 -19 Кл
постійна Планка h = 6,6 · 10 -34 Дж · с

1. Прочитайте список понять, з якими Ви стикалися в курсі фізики.

об'єм, дифузія, сила струму, магнітна індукція, кипіння, заломлення світла

Розділіть ці поняття на дві групи за обраною Вами ознакою. Запишіть до таблиці
назва кожної групи та поняття, що входять до цієї групи.

2. Автомобіль рухається прямою вулицею. На графіку представлена ​​залежність його швидкості від часу.

Оберіть дватвердження, які вірно описують рух автомобіля, та запишіть номери, під якими вони вказані.

1) Перші 10 с автомобіль рухається рівномірно, а наступні 10 с стоїть на місці.
2) Перші 10 с автомобіль рухається рівноприскорено, а наступні 10 с – рівномірно.
3) Максимальна швидкість автомобіля за період спостереження становить 72 км/ч.
4) Через 30 секунд автомобіль зупинився, а потім поїхав в інший бік.
5) Максимальний модуль прискорення автомобіля за період спостереження дорівнює 3 м/с2.

25 (Цифри можуть бути наведені у будь-якому порядку.)

3. Людина намагається пересунути піаніно вздовж стіни.Зобразіть на цьому малюнку сили,
які діють на піаніно, та напрямок його прискорення, якщо інструмент вдалося
зрушити з місця.

Правильно зображені чотири сили: сила тяжіння, сила реакції опори, сила тяги та сила тертя. (Сила Архімеда, що діє з боку повітря, не враховується).

При цьому:

• модулі векторів сили тяжіння та сили реакції опори приблизно
  однакові за величиною;
• модуль сила тяги більше модуля сили тертя.

Вказано правильний напрямок вектора прискорення (у напрямку сили тяги)

4. Прочитайте текст та вставте пропущені слова:

зменшується
збільшується
не змінюється

Слова у відповіді можуть повторюватися.

З даху будинку відірвалася бурулька. У міру її падіння кінетична енергія бурульки _____________________, її потенційна енергія щодо Землі ____________________. Якщо знехтувати опором повітря, можна говорити, що повна механічна енергія бурульки ______________________.

Вставлені слова в наступній послідовності:
збільшується
зменшується
не змінюється

5. Чотири металеві бруски (А, B, C і D) поклали впритул один до одного, як показано на малюнку.Стрілки вказують напрямок теплопередачі від бруска до бруска. Температури брусків зараз складають 100 °С, 80 °С, 60 °С, 40 °С. Який із брусків має температуру 60 °С?

Відповідь: брусок

6. У герметично закритий пакет з-під соку вставлено вигнуту трубочку для коктейлю (див. малюнок), всередині якої знаходиться невеликий стовпчик соку. Якщо обхопити пакет руками і нагрівати його, не чинячи тиску, стовпчик соку починає рухатися вправо до відкритого кінця трубочки. Виберіть усі твердження, які правильно характеризують процес, що відбувається з повітрям у пакеті, та запишіть номери вибраних тверджень.

1) Повітря у пакеті розширюється.
2) Повітря у пакеті стискається.
3) Температура повітря знижується.
4) Температура повітря підвищується.
5) Тиск повітря пакеті залишається незмінним.
6) Тиск повітря у пакеті підвищується.

145 (Цифри можуть бути наведені у будь-якому порядку.)

7. На малюнку зображено два однакові електрометри, кулі яких мають заряди протилежних знаків.Якими будуть показання обох електрометрів, якщо їх кулі з'єднати тонким мідним дротом?

Відповідь:
Показання електрометра А: _____
Показання електрометра Б: _____

Показання електрометра А: 0,5
Показання електрометра В: 0,5

8. У паспорті електричного фена написано, що потужність двигуна становить 1,2 кВт при напрузі в мережі 220 В. Визначте силу струму, що протікає по електричному ланцюгу фена при включенні його в розетку.

Запишіть формули та зробіть розрахунки.

Використовується формула для розрахунку потужності електричного струму:

9. Розташуйте види електромагнітних хвиль, випромінюваних Сонцем, у порядку зростання їх
частоти.Запишіть відповідну послідовність цифр.

1) рентгенівське випромінювання
2) інфрачервоне випромінювання
3) видиме випромінювання

Відповідь: ____ → ____ → _____

10. На малюнку зображено фрагмент Періодичної системи хімічних елементів Д.І. Менделєєва.Ізотоп урану відчуває α-розпад, при якому утворюються ядро ​​гелію та ядро ​​іншого елемента. Визначте, який елемент утворюється при α-розпаді ізотопу урану.

Відповідь: _____________________

11. За допомогою барометра проводили вимірювання атмосферного тиску.Верхня шкала барометра проградуйована в мм рт. ст., а нижня шкала – у кПа (див. рисунок). Похибка вимірювання тиску дорівнює ціні розподілу шкали барометра.

Запишіть у відповідь показання барометра мм рт. ст. з урахуванням похибки вимірів.

Відповідь: ____________________________________

Допускається будь-який запис відповіді, що вказує на показання та враховує похибку виміру

А) (764±1) мм рт. ст.
Б) від 763 до 765
В) 763< p < 765

12. Вам необхідно дослідити як залежить період коливань пружинного маятника від маси вантажу.Є наступне обладнання:

− секундомір електронний;
− набір із трьох пружин різної жорсткості;
− набір з п'яти вантажів по 100 г;
− штатив з муфтою та лапкою.

Напишіть порядок проведення дослідження.

У відповіді:
1. Замалюйте або опишіть експериментальне встановлення.
2. Опишіть порядок дій під час проведення дослідження.

Відповідь: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

1. Використовується установка, зображена на малюнку: одна з пружин, кілька вантажів та секундомір.
2. До пружини підвішується один вантаж та вимірюється час 10 коливань. Отриманий час ділиться кількість коливань, і виходить період.
3. До пружини підвішуються два вантажі, і виміри періоду повторюються. Можна провести аналогічні виміри, додаючи ще вантажі.
4. Отримані значення періодів порівнюються

13. Встановіть відповідність між прикладами та фізичними явищами, які ці приклади
ілюструють.Для кожного прикладу прояви фізичних явищ із першого стовпця
підберіть відповідну назву фізичного явища другого стовпця.

Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.

А	Б

Прочитайте текст і виконайте завдання 14 та 15.

Індукційні плити

Під склокерамічною поверхнею індукційної плити знаходиться котушка індуктивності. Нею протікає змінний електричний струм, що створює змінне магнітне поле. У дні посуду наводяться вихрові чи індукційні струми, які нагрівають дно, а від нього і поміщені у посуд продукти. Частота змінного струму в котушці індуктивності становить 20–60 кГц, і чим вона вища, тим сильніші вихрові струми в дні посуду.

На відміну від звичайної газової плити, тут немає ніякої теплопередачі знизу вгору, від конфорки через склокерамічну поверхню до посуду, а отже, немає теплових втрат. З точки зору ефективності використання електроенергії, що споживається, індукційна плита вигідно відрізняється від усіх інших типів кухонних плит: нагрівання відбувається швидше, ніж на газовій або звичайній електричній плиті.

Влаштування індукційної плити:
1 – посуд з дном із феромагнітного матеріалу;
2 – склокерамічна поверхня;
3 – шар ізоляції;
4 – котушка індуктивності

Індукційні плити вимагають застосування металевого посуду, що володіє
феромагнітними властивостями (до посуду має притягатися магніт). Причому чим товщі
дно, тим швидше відбувається нагрівання.

14. Яке фізичне явище є основою дії індукційної плити?

Явище електромагнітної індукції
(або електромагнітна індукція)

15. Виберіть із запропонованого переліку два правильні твердження та запишіть номери, під якими вони вказані.

1) Дія індукційної плити ґрунтується на дії магнітного поля на провідник зі струмом.
2) Нагрівання продуктів у посуді на індукційній плиті пов'язане з тепловою дією електричного струму.
3) Індукційний струм, що нагріває посуд, залежить від частоти змінного струму в котушці індуктивності.
4) Дно посуду для індукційних плит може бути виготовлене зі скла.
5) ККД нагрівання у звичайній електричної плитивище, ніж в індукційної.

23 (Цифри можуть бути наведені у будь-якому порядку.)

Прочитайте текст та виконайте завдання 16–18.

сонячна система

Центральним об'єктом Сонячної системи є зірка Сонце. У Сонці зосереджено переважну частину всієї маси системи (близько 99,866%); воно утримує своїм тяжінням планети та інші тіла, що належать до Сонячної системиі обертаються навколо Сонця. У таблиці наведено основні характеристики планет Сонячної системи.

Таблиця.
Порівняльна таблиця деяких параметрів планет

*Параметри в таблиці вказані стосовно аналогічних даних Землі.

Між орбітами Марса та Юпітера знаходиться головний пояс астероїдів – малих планет. Астероїдів багато; вони зіштовхуються, дробляться, змінюють орбіти одне одного, отже деякі осколки у своєму русі перетинають орбіту Землі.

Проходження уламків (метеорних тіл) через земну атмосферувиглядає з поверхні Землі як «зірки, що падають». У поодиноких випадках проходження більших уламків можна спостерігати вогненну кулю, що летить по небу. Це явище називають болідом.

Рухаючись в атмосфері, тверде тіло нагрівається внаслідок гальмування, і навколо нього утворюється велика оболонка, що світиться, що складається з гарячих газів. Від сильного опору повітря метеорне тіло нерідко розколюється, та його уламки – метеорити з гуркотом падають Землю.

16. Який із параметрів, зазначених у таблиці, збільшується в міру віддалення планети відСонця?