በጀልባው ውስጥ ወደ ትምህርት እንቅስቃሴው ድርጅት ይሂዱ። በመዋለ ሕጻናት ትምህርት የፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃ አእምሮ ውስጥ ወደ የትምህርት ሂደት አደረጃጀት ይሂዱ

13.10.2021

ግቤት

በእገዳው የሕይወት ዘርፎች ውስጥ ዘመናዊ ለውጦች ፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የፌዴራል ግዛት ደረጃዎች ንቁ ፍጆታ ፣ ከአሁን ያለው የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ በቀጥታ የአሠራር ዘዴን ውጤታማነት ይጠይቃል።

በአለም ትርጉም ውስጥ በስርዓቱ እና በትምህርቱ ልማት ውስጥ ስኬት የአሳዳጊ ሠራተኞችን ሙያዊነት ፣ የ DNZ ን የትምህርት ሂደት አዲስ ለማድረግ ዝግጁነታቸውን መከታተል ነው። ለደህንነት poklikan ፈቃደኝነት Qiu ፈቃደኛነት ፣ ዘዴዊ አገልግሎት ፣ ሁሉንም የ DNZ የአሠልጣኞች ሠራተኞችን ምድሮች አድነዋለሁ።

በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ውስጥ ፣ የጥበብ ሀሳብ ፣ ቅርጾች ፣ ዘዴዎች ፣ ዘዴያዊ ሮቦቶች አወቃቀር የማጠፍ ሂደት አለ። ዋጋው በአዲሱ ዘይቤ ድንጋጤ ፣ በተለይ በተደራጀ መንገድ ከሰዎች ጋር የመዋሃድ አዲስ ቅርጾች ተውጠዋል። ተጣጣፊ አስተማሪ ለመሆን ፣ ከቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ፊት ለመቆም ፣ የ DNZ ዘዴ ባለሙያው ከሥነ -ሕጻናት ሠራተኞች ጋር ዘዴያዊ ሮቦቶችን ለማቋቋም መሠረት ከሆነው ከትምህርት ቡድን የተሻለ ትምህርት ይፈልጋል።

በ DNZ ውስጥ ያለው ዘዴያዊ ሮቦቲክስ ውጤት አንድ የቆዳ አስተማሪ ችግርዎን ለመተንተን ብልህ ስለሆነ ፣ የውጤቱን ብዛት ይቁረጡ ፣ የግለሰቡ ፣ የደራሲው ፣ በጣም ውጤታማ ስርዓት እና የትምህርት አሰጣጥ አፈፃፀም ነው።

በልጅ የአትክልት ስፍራ ውስጥ vivchennі ደስተኛ pidhodіv ላይ ሜታ doslіdzhennya polyagaє።

Ob'єkt doslіdzhennya: በ DNZ ውስጥ የመጀመሪያ ሂደት።

የእድገቱ ርዕሰ ጉዳይ -ዘመናዊ አቀራረቦች ፣ ቴክኖሎጂዎች በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ብርሃን እና በክፉ ቦታ።

Zavdannya doslіdzhennya:

በ DNZ ውስጥ የቅድመ-ክፉ ሮቦት ዝሚትን ይተንትኑ
በቅድመ ትምህርት ቤት navchalny ሞርጌጅ ውስጥ ቪቪቺ ዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች

በመዋለ ሕጻናት ቅድመ መዋዕለ-ሕጻናት ሞርጌጅ ውስጥ በሚመጣው-መጥፎ ሂደት ውስጥ ፣ ልጆችን የማደራጀት መሠረታዊ ዓይነቶች የሚከተሉት ናቸው።

እንቅስቃሴው (ሥራ) በተለይ የተደራጀ ፣
ግሪስ ፣
የልጆች በራስ መተማመን (አርቲስት ፣ rukhova ፣ movlenna ፣ іgrova ፣ trudov ፣ dlіdnitska እና in.) ፣
ግለሰብ ሮቦት ፣
ጥንቃቄ ፣
ሽርሽር ፣
የእግር ጉዞ ፣
ቅዱስ i rozvagi ፣
ጉርቶች በጣም ቀጭን ናቸው።

በመደበኛነት ከልጆች ፣ የሕፃናት ትምህርታዊ ዘዴዎች ፣ የአንድ ቡድን ቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ ደህንነት ፣ የመምህራን ሙያዊ ማዕረግ ፣ ሽቶ በግንባር ፣ በቡድን ወይም በግለሰብ ሊደራጅ ይችላል

የቅድመ -ትምህርት -ቤት ዕድሜ є ልጆች የተደራጀ የመጀመሪያ ደረጃ እንቅስቃሴ ያለ ቅድመ ዝግጅት ድርጅት በፕሮግራሞች የተከፋፈሉ ልጆች እንቅስቃሴ ነው።

ቪዲ ኤን.ኤስ.ዲ.

ጭብጥ ፣
ውስብስብ ፣
የተዋሃደ ፣
የተዋሃደ ፣
የበላይ እና ውስጥ።

ለቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላላቸው ሕፃናት የኤን.ኤን.ኤን.ዲ. ተራነት ከ 15 እስከ 20 hvili ፣ ለአዛውንት ቅድመ ትምህርት ቤት ቪክ - ከ 20 እስከ 25 hvili ነው።

የኤን.ኤን.ዲ.ኤስ መረብ መረብ ሲታጠፍ ለልጁ የበላይነት (ሳይኪክ ፣ አካላዊ ፣ ስሜታዊ) መስጠት ፣ የራዕዮቹን ምክንያታዊ ንድፍ ወደ ተግባራዊ እና ለተተገበረ ቆዳ ማስተላለፍ አስፈላጊ ነው።

በልጆች እንቅስቃሴ ራስ ላይ የተደራጀው የቀኑን የመጀመሪያ አጋማሽ ለማቀድ ነው። በአንዳንድ አጋጣሚዎች ኤንዲኤስን በቀኑ አጋማሽ ላይ ማከናወን ይፈቀዳል። በከፍተኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች ልጆች ውስጥ ብዙ የአካል ባህል ፣ የፈጠራ እንቅስቃሴ ሊኖር ይችላል። የመጀመሪያ ውጤታማነት አካላት ከልጆች ጋር ሮቦቶችን በመፍጠር (і ግሪ ፣ ራስን ማወቅ ፣ የግለሰብ ሮቦቶች ፣ ጥንቃቄ ፣ ውድነት) ውስጥ ተካትተዋል።

የሙከራ-ቅድመ-ያለፈ አፈፃፀም ፣ ችግር ያለበት የድምፅ ሁኔታዎች እና іnshі ዘዴዎች እና priyomi ላይ ድርጅታዊ እንቅስቃሴ በስርዓት vikoristovuvat zavdaniya አስፈላጊ ነው።

የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪው ራስን በመግለፅ እና በራስ መተማመን እንዲሁም በዲዛይን የተገነባበትን ወደ ትክክለኛው አምራች የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ለማምጣት የቃል ፣ በእውነቱ እና ተግባራዊ ዘዴዎች ተንሸራታች

በቅድመ ትምህርት ቤት ሕይወት ውስጥ የሚከናወነው የማስታወስ አስፈላጊነት ፣ በቅድመ ትምህርት ቤት የመጀመሪያ ልማት የመጀመሪያ ደረጃ ሂደት ውስጥ ከልጆች እንደ ሮቦቶች ነፃ ቅርፅ ፣ እና እንደዚህ ባለው ውጤታማ የድርጅት እና የአሠራር ዘዴ በሰፊው ይተገበራል። ቅድሚያ የሚሰጠው ለፈጠራ ጨዋታዎች (ሴራ-ሚና ፣ ንቁ-ገንቢ ፣ ጨዋታ-ድራማ እና መግቢያ ፣ ከተግባራዊነት እና ከሥነ-ጥበባዊ አፈፃፀም አካላት ጋር መጫወት) እና በፍርዶች (ደንቦችን ፣ አስተዋይ)

በልጁ የልዩ ልማት ላይ በዕለት ተዕለት የቅድመ ትምህርት ቤት የባህር ኃይል ቃል ኪዳን ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ-መጥፎ ሂደት እንደገና መዘዋወር ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ቅድመ-ትምህርት ቤት አስተማሪ ሕይወት እንደራሱ በራስ መተማመን ለማደራጀት ልዩ ጠቀሜታ አለው።

የልጆች ነፃነት በመጀመሪያዎቹ እና በቀኑ አጋማሽ ላይ በሁሉም ቡድኖች ውስጥ በየእለቱ ተደራጅቷል። ቀኑን ሙሉ ፣ የዚህ ራዕይ ቀጥተኛነት አርቲስት (አርቲስት ፣ rukhova ፣ movlennєva ፣ іgrova ፣ trudov ፣ ከዚያ іn በፊት) አብረው ይሰብሰቡ። ሁሉም የዚህ ቡድን ልጆች በእነሱ ውስጥ ከመሳተፋቸው በፊት ደረጃ በደረጃ እሳተፋለሁ። በእውቀት ፣ በእውቀት ፣ በእውቀት እና በክህሎቶች ፣ በፈጠራ ልማት ፣ በራስ መተማመን ፣ በፈጠራ ፣ በእንደዚህ ዓይነት መሰረታዊ ጤና ላይ የተመሠረተ የሕፃናትን ነፃ እንቅስቃሴ ለውጥ እና ደረጃ ሮቦትን የመፍጠር ሂደት አደረጃጀቱ ያለ ቅድመ ሁኔታ ፣ እንዲሁም ቅድሚያ የሚሰጠው ፣ ከመቀየሪያው ጎን ዋና መሆኑን ያረጋግጣል።

ከልጆች ጋር የግለሰብ ሮቦት የራስ-ማደራጀት ቅጽመፈጸም ከሳምንቱ ቀናት በበጋ (ከደረጃዎች መቀበያ ሰዓት ፣ የእግር ጉዞ ፣ ወዘተ በፊት) በአቅራቢያው እና በአዲሱ አጋጣሚ። እርስዎ በተገላቢጦሽ ልጆች እንቅስቃሴ ፣ ከአንዳንድ ልጆች ጋር ቅድመ-ሥራ (አዲስ ፣ እነዚያ ፣ ብዙውን ጊዜ በበሽታው ውስጥ ያልፋሉ ፣ እነዚያ ምክንያቶች እና ለፊት ለሮቦቶች የተሻለ የሶፍትዌር ቁሳቁሶችን ይጠቀሙ) በማደራጀት ይደራጃሉ።

በቅድመ -ትምህርት ቤት ሞርጌጅ ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ ሂደት እንደ ተፈጥሮ ፣ ርዕሰ -ጉዳይ ፣ ማህበራዊ አዕምሮዎች እና የልጁ “እኔ” ሰፊነት እንደ መሃከል ልማት ይደራጃል። የሕፃናትን ፍላጎቶች እና የሕይወትን ዘርፎች በልጆች እድገት ለማዘዝ በመጀመሪያ እና በመጀመሪያ መሠረት የሕፃናት ትምህርቶች ተግባራዊ ትምህርት። Rakhunok ለ Sereda zbagachuєtsya አይደለም tіlki kіlkіsnogo nakopichennya እና ሁለተኛ በኩል polіpshennya yakіsnih parametrіv: estetichnostі, gіgієnіchnostі, komfortnostі, funktsіonalnoї nadіynostі BEZPEKA, ለውጥ ለማድረግ vіdkritostі እኔ dinamіchnostі መዝገብ ዘንድ, vіdpovіdnostі vіkovim እኔ statevim በተለይ dіtey, problemnoї nasichenostі toscho Vihovatelі pіkluyutsya እነዚህ ነዋሪዎች እነሱም dіti ስለ በተቋቋመው መካከለኛው ውስጥ በጣም ታዋቂ ነበሩ ፣ ለሁሉም መጋዘኖች አነስተኛ መዳረሻ ነበረው ፣ በመካከለኛው መካከለኛ ክፍል እና በሚበላሹ ቁሳቁሶች ፣ ንብረቶች ውስጥ የማስተላለፍ ደንቦችን እና ደንቦችን በማክበር በአዲሱ ውስጥ ራሳቸውን ችለው ሞተዋል።

በሁሉም የዕድሜ ክልል ለሚገኙ ልጆች እና ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የሚመረጡ ምግቦች የአካል ትምህርት ሊሰጣቸው ይገባል። አንተ ቀን አገዛዝ, rukhovoy, የመፀዳጃ-ንጽህና አገዛዞች, ልጆች እና ሌሎች ባለስልጣናት ጋር ሮቦቶች ሁሉም ዓይነቶች ትክክለኛ ድርጅት ውስጥ ለመቆየት የሚተዳደር. እኛ ለአንድ ሰዓት የመታመም መብት የለንም ፣ በእግር ለመራመድ ፣ ለመተኛት እና የቀኑን የጉራቶች አመለካከቶች በበላይነት የሚቆጣጠሩትን ለመውሰድ እንወስዳለን። የጀማሪው አገዛዝ አንድ ቀን ይቆያል ፣ እና በልጆች ዕድሜ ላይ በመመስረት ውስብስብ በሆነ ሁኔታ ይጀምራል። የወጣት ልጆች የመዋለ ሕጻናት ትምህርት እንቅስቃሴ እንቅስቃሴ በእንደዚህ ዓይነት ወሰን ውስጥ ይነሳል -ወጣት የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ - እስከ 3-4 ዓመት ፣ ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ - እስከ 4 - 5 ዓመት። የወሮበላ አገዛዙን ማሻሻል ፣ ወጣቶችን ያደናቀፉ ፣ የስፖርት ጎጆዎችን አፈፃፀም መንከባከብ ፣ አካላዊ ባህልን ፣ የሕፃናት ቱሪዝምን አደረጃጀት ፣ ራስን የመረዳዳት እንቅስቃሴን ፣ ወዘተ የመውሰድ መብት አለው።

በተለይም ስለ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ፣ ስለ ሕይወት ደህንነት መሠረቶች ባለው የእውቀት ስርዓት ላይ መተማመን በጣም አስፈላጊ ነው። ከአካላዊ እድገቱ መላው ሮቦት ጤናማ ፣ ለራስ አክብሮት ፣ የአካል እድገትና የልጆች ዝግጅት ፣ የሮቦቱ እውነተኛ አእምሮ እና የቅድመ ትምህርት ቤት የመጀመሪያ ቃል ኪዳን እና የሕክምና ቡድኖች የላቀ ቁጥጥር ፣ የዕድሜ መግፋት ጥፋተኛ ነው

የመጋዘን አዋቂው በቅድመ ትምህርት ቤት navchany ሞርጌጅ ውስጥ መጀመሪያ -ክፉ ሂደት ውስጥ መሆኑ የማይቀር ነው - rozumov wikhovannya። ለመጀመሪያ ጊዜ ፣ የሕፃን ሕይወት የቆመ ነው ፣ ስለሆነም በእንቅስቃሴው ልማት ውስጥ ለኤን.ኤስ.ዲ ቅፅ ልማት በልዩ ሁኔታ ተደራጅቷል ፣ ስለ ተፈጥሮ አዲስ እውቀት ፣ የተለያዩ የሂሳብ አካላት መፈጠር ፣ የልጆችን የተሳሳተ አቅጣጫ ማንቃት ፣ እነሱን መንከባከብ እና ትምህርቱን በእነሱ መማር ፣ ምግብ ከማዘጋጀትዎ በፊት ልጆቹን ማዳመጥ ፣ መላምቶችን ማየት ፣ በራስ ወዳድነት ውሳኔዎች ላይ መቀለድ ፣ ትክክለኛነታቸውን እና መነሳሳታቸውን እንደገና ማጤን አስፈላጊ ነው። የታዳጊ ዘዴዎች ትጥቅ እና ታዳጊ ልጆችን የማዳበር መብት ፣ የችግር ምግብ ፣ አመክንዮአዊ ተግባራት ፣ ጫጫታ ሁኔታዎች ፣ የመጀመሪያ ደረጃ ትንበያዎች ፣ ስልታዊ ጥንቃቄዎች ፣ እንቆቅልሾችን መፍታት ፣ ወዘተ.

ከሮሲ ቪኮቫንያ ዓለም ከመጠን በላይ የማሰብ ችሎታን ለመጠበቅ ፣ እስከ ሰዓቱ መጨረሻ ድረስ ልጁን ለትምህርት ቤት እንዲዘጋጅ የሚያነሳሱ አንዳንድ መምህራን እና አባቶች አሉ። የአዕምሯዊ አፈፃፀም ዓላማዎችን ፣ የአዕምሯዊ ስሜትን እድገት ለማክበር ፣ የሮሲ ቪኮቫንያን በጣም የእድገት ገጽታ ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው።

የቅድመ ትምህርት ቤት ሕፃናት የሮዝ ትምህርት አስፈላጊ ከሆኑት አንዱ የኮቢ የሂሳብ እውቀት እና ትምህርት እንደ ዋና የመማሪያ መንገድ እና በተለይም በሰው መንገድ ከአንድ ሮቦት ጋር በጣም ብዙ ለማድረግ የእድገቱ ልማት እና ልማት መጀመሪያ በልጆች ውስጥ የቃላት ፣ የፎነቲክ ፣ የሰዋሰዋዊ ፣ የዲሞኖሎጂ እና የግንኙነት ብቃት በመቅረፅ ላይ የተመሠረተ ነው።

ሞቪን ሥራ በዝቶበታልምግባር የተቀናጀ ፣ በአጠቃላይ በፋብሪካው የተሰጠ። በልጆች ቃል በፍጥነት በማደግ ደስተኛ እንዲሆኑ መርዳት እንዲችሉ ከልጆች የመራቢያ ቀናት (ድግግሞሽ ፣ ተሞክሮ ፣ ማስተላለፍ ፣ ወዘተ) ወደ አምራች ፣ ፈጠራ ወደሚሆኑት መሄድ ጤናማ ነው።

በተለይም የጋራ እንቅስቃሴን የማደራጀት ፍላጎቶች ማክበር።

ለደብዳቤው አጻጻፍ አካላት (ፊደላት እና ንባብ) የትምህርት መጀመሪያም እንዲሁ በመጀመሪያው ሂደት ውስጥ ሊያመልጥ ይችላል ፣ ግን ልጆችን ፊደሎችን እና ንባብን እንዲሁም የአከባቢውን ዋና መምህራን እንዲያስገድዱ ማስገደድ አይደለም። ትምህርት ቤት። የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ችሎታዎች እና ፍላጎቶች የበለጠ adequate የሌሎች የእጆች ሞተር ችሎታዎች እድገት ፣ የዓይን እና እጆች ማስተባበር ፣ የስልክ መስማት ፣ ቃሉን እና ሀሳብን ፣ መጋዘኑን እና ድምፁን ፣ ፊደሎችን እና የመጨረሻውን ማወቅ የድምፅ አናሎግ ንባብ።

ውበት ያለው vikhovannya yak እንዲሁ ፣ የተፈጥሮ ናሂልቪቭ ፣ የፈጠራ zdіbіs ፣ obdaruvanie ፣ የፈጠራ uyav ፣ ቅ fantቶች እንዲሁ ከት / ቤት ሕይወት በፊት የልጁ ልዩ የመሆን ሁኔታ ውስጥ ለመመልከት። የመጀመሪያው ትምህርት ቤት ትግበራ በሰፊው ውህደት ላይ የተመሠረተ እና በመዋለ ሕጻናት ሞርጌጅ ውስጥ አጠቃላይ የሕፃናት ትምህርትን ሂደት ያጠቃልላል ፣ ለልጆች የሮቦቶች ልማት (ጂ.ሲ.ዲ. ፣ በራስ የመመራት ጥበብ ፣ ቅዱሳን ፣ ሮዝቫጊ)። በ cich ቅርጾች ፣ በ zagalnomu እና በብሔራዊ ባህል አውድ ውስጥ የሙዚቃ ፣ የቲያትር ፣ ሥነ -ጽሑፋዊ ፣ ምናባዊ ምስጢር መፍጠር ውስብስብ ቪክቶሪያዊ ነው።

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የ Perchohergovy zavdannymi ሥነ ምግባራዊ እድገት hum ሰብዓዊ የልዩነት ስሜቶችን ማንቃት ፣ የሞራል ፈቃደኝነት ባሕርያትን መመስረት ፣ የክፋትን ግንዛቤ እና የሞራል ሥነ-ምግባር እሴቶችን ፣ ደንቦችን እና የባህሪ ደንቦችን ፣ የሞራል እሴቶችን ማወቅ። በተለይም በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ግዙፍ ማህበረሰብ መደሰቱ አስፈላጊ ነውሮክኪቭ : የፍቅር እና የቤተሰብ ስሜት ከአረጋዊ እና ከሚወዷቸው ሰዎች ፣ ከእነዚያ ሰዎች ፣ ከቤተሰብ ቤት ፣ ከልጅ የአትክልት ስፍራ ፣ ከመንደር ፣ ከቦታ ፣ ለእነዚያ ሰዎች ፍላጎት ከስቴቱ ምልክቶች (ታላቁ ቄስ ፣ የጦር ካፖርት) ፣ የባህል ታሪክ) ፣ የዩክሬን ታሪክ і bazhannya poduchitsya ወደ እገዳው-ቡናማ ቀኝ እና ጉልህ እገዳ podіy።

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች የጉልበት ትምህርት ዋና ሠራተኞች ፣ እንደ የሞራል ልማት መጋዘን አካል ፣ of ለስሜታዊ ዝግጁነት መዘጋጀት ፣ የመጀመሪያ ደረጃ ጥበብ እና በተለያዩ የሥራ ዓይነቶች ውስጥ navychok ፣ በሰዎች ዕድሜ ፍላጎት። ወደ ልጅነት ሙያ ለመሄድ የግለሰባዊ እና ልዩነት አስፈላጊ ገጽታ (

በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ምግቦች አንዱ በልጆች መካከል የስነምህዳር ባህል ቪኮቫቫኒያ ነው። የዮጎ ውሳኔ በአጥቂው ውስጥ ለመቆየት-የተፈጥሮ መገለጥ ተጨባጭ መገለጫዎች ፣ ሥነ-ምህዳር እይታ አካላት ፣ አዎንታዊ ፣ ማህበራዊ-ዋጋ ያለው ፣ የማይነቃነቅ ሁኔታ ልማት እስከ ተግባራዊ ተፈጥሮ መካከል

የአሁን ቀን ፍላጎቶች የትውልድ አገሩን የበለጠ ራስን ማዋሃድ እና የቅድመ ትምህርት ትምህርት ጥርጣሬን አስፈላጊነት ፣ የቤተሰብን ሕይወት ቅድሚያ ለመጠበቅ ፣ በመጀመርያ የቅድመ ትምህርት ቤት የሕክምና ሂደት ውስጥ ከመሳተፋቸው በፊት የትውልድ አገሩን በንቃት ለመማር አስፈላጊነትን ያዛል። እያወራሁ ነውተሸክሞ መሄድ ጦርነቶች ፣ ምክክሮች ፣ ስለእነዚህ ውይይቶች ማውራት ፣ “ክብ ጠረጴዛዎች” ፣ ሥልጠናዎች ፣ ጥያቄዎች ፣ አንዳንድ ክፍት በሮች ፣ ለልጆች ተመሳሳይ ሮቦቶችን ይመልከቱ ፣ ጉርቶች ፣ በፕሮፓጋንዳ ርዕስ ላይ ተጣብቀው) ፣ ቅዱስን ፣ ሮዛቫግን ፣ የእግር ጉዞዎችን ከመያዙ በፊት አባት zaluchayutsya። ፣ ጉዞዎች ወደ ቶሶ። ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሮቦቶች ንዝረት ዓይነቶች ፣ ልደት እና የቤተሰብ ሕይወት ፣ የአባቶች ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ሕይወት ፣ የአባቶች ዜና ፣ የቤተሰቡ ቁሳዊ ስታቲስቲክስ ፣ መጣጥፎች። አባቶች የመምህራን ሮቦቶችን በመደገፍ እንደ ባለሙያ አይሠሩም ፣ ግን በእኩል አጋሮቻቸው እና አጋሮቻቸው ውስጥ። እነሱን መጎብኘት በእይታ ፣ በጋራ መግባባት ፣ በሰብአዊነት መርሆዎች ላይ የተመሠረተ ይሆናል።

የመጀመርያው-የክፉ ሂደት ትክክለኛ አያያዝን የማደራጀት እና የማረጋገጥ ኃላፊነት በቤተሰብ ግዴታዎች ወሰን ውስጥ መሠረቱን ለመጣል በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የጉልበት ሥራ ዋና እና የቆዳ አባል ላይ መተማመን ነው።

በ DNZ ውስጥ ዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች

በዚህ ቀን የዶኔትስክ ግዛት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ የማስተማሪያ ሠራተኞች የፈጠራ ቴክኖሎጂዎችን ወደ ሮቦት በጥልቀት ያስተዋውቃሉ። የቅድመ ትምህርት ቤት መምህራን ዋና ዓላማ ይህ ነው– የንዝረት ዘዴዎች እና የልጆችን የሮቦቶች አደረጃጀት ይመሰርታሉ ፣ የፈጠራ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ፣ የልዩ ባህሪያትን አቅርቦት በጥሩ ሁኔታ የሚያንፀባርቁ።

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ ዘመናዊ የሕፃናት ቴክኖሎጂዎች በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ውስጥ የስቴትን መመዘኛዎች አፈፃፀም ላይ ያተኮሩ ናቸው።

ፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂ - የቅጾች ፣ ዘዴዎች ፣ ዘዴዎች ፣ የአዳዲስ ክህሎቶች አቀባበል ፣ ጨካኝ ተግባራት ልዩ ስብስብ እና ስብጥርን የሚያካትት የስነ -ልቦና እና ትምህርታዊ አመለካከቶች ዋጋ ፣ አሸነፈ є organizatsionno - የመምህራን ሂደት ዘዴያዊ መሣሪያ።

ዛሬ ከመቶዎች በላይ የፈጠራ ቴክኖሎጂዎች አሉ።

እስከ ዘመናዊ የመብራት ቴክኖሎጂዎች ብዛት ድረስ ማካተት ይቻላል-

ጤናማ ቴክኖሎጂዎች;
የዲዛይን ቴክኖሎጂ
ያለፈው ቴክኖሎጂ
የመረጃ እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎች;
ልዩ ዓላማ ቴክኖሎጂዎች እና ቴክኖሎጂዎች።

meteyu ጤናማ ቴክኖሎጂዎች the የልጁን ጤና የመጠበቅ ችሎታን መጠበቅ ፣ አዲስ አስፈላጊ እውቀት መቅረጽ ፣ ብልህ መሆን ፣ ለጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ቁልፍ።

ጤናማ የሕፃናት ትምህርቶች ቴክኖሎጂዎች በአስተማሪው ውስጥ ለአንድ ልጅ ጤና ግብዓት ሁሉንም ገጽታዎች ያጠቃልላል - መረጃ ፣ ሥነ ልቦናዊ ፣ ባዮኢነርጂ።

በማህበራዊ ግንኙነቶች መስክ ውስጥ ልጆችን ለማካተት በማህበራዊ እና ልዩ መረጃ ልማት እና ልማት ውስጥ የሜዳው የንድፍ እንቅስቃሴ ቴክኖሎጂ።

የልጆችን የንድፍ ቴክኖሎጂን በንቃት የሚጠቀሙ መምህራን ፣ በአንድ መንገድ ፣ በልጁ የአትክልት ስፍራ ውስጥ ሕይወት ለእሷ ተደራጅቷል ፣ ልጆችን የበለጠ በሚያምር ሁኔታ እንዲማሩ ፣ ወደ ውስጥ ዘልቀው እንዲገቡ ያስችላቸዋል።

የመጀመሪያ ደረጃ ፕሮጄክቶች ምደባ;

"ኢግሮቪ" - በሥራ የተጠመዱ ልጆች ፣ በእንቅስቃሴዎች ቡድን ውስጥ መሳተፍ (ግራጫ ፣ ባህላዊ ዳንስ ፣ ድራማ ፣ የሚንቀጠቀጥ ቤተሰብ);
"ሽርሽር",ከአዲሱ ተፈጥሮ እና አጠራጣሪ ሕይወት ጋር የተገናኙ ችግሮችን ወደ ልማት ልማት መምራት ፤
“ሮዝፖቪኒ” ፣ማንኛውም ልጆች የእድገታቸውን ሁኔታ ለማስተላለፍ እና የእንቅልፍ ስሜትን ለማስተላለፍ vchut ፣ ደብዳቤዎች ፣ የድምፅ ጥበባዊ (ሥዕል) ፣ ሙዚቃዊ (gra on royal) ቅጾች ፤
"ገንቢ",በአንድ የተወሰነ ቀረፋ ምርት ግንድ ላይ ማነጣጠር -አንድ ላይ ማንኳኳት shpakivnі ፣ ንጹህ የአበባ አልጋዎች።

የፕሮጀክቶች ዓይነቶች;

በዋናው ዘዴ;

እስካሁን ድረስ ፣
መረጃ ፣
ፈጠራ ፣
ግሮቭ ፣
ተስማሚ ፣
ልምምድ-ተኮር።

ከዝምስቱ ባህሪ በስተጀርባ

ልጁን እና ቤተሰቡን ያብሩ ፣
ልጆች እና ተፈጥሮ ፣
ልጅ እና ሰው ሰራሽ ብርሃን ፣
ልጆች ፣ እገዳ እና ባህላዊ እሴቶች።

በፕሮጀክቱ ውስጥ የልጁ ተሳትፎ ተፈጥሮ -

ምክትል ፣
ባለሙያ ፣
viconavets ፣
ተሳታፊው ከሐሳቡ መነሻ ጀምሮ ውጤቱን አለመቀበል።

በእውቂያዎች ተፈጥሮ -

ወደ ተመሳሳይ የ vikovoi ቡድን መሃል እንኳን በደህና መጡ ፣
ከቪኮቫ ቡድን ጋር በመገናኘት ፣
ሁሉም የመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ፣
ከቤተሰብ ጋር በመገናኘት ፣
የባህል ጭነቶች ፣
የማህበረሰብ ድርጅቶች (ረቂቅ ፕሮጀክት)።

ለተሳታፊዎች ብዛት -

ግለሰብ ፣
ወንዶች ፣
ቡድን ፣
ፊትለፊት።

ለአነስተኛነት;

አጭር መስመር ፣
አማካይ ተራነት ፣
dovstrokovy.

በልጅ የአትክልት ስፍራ ውስጥ ያለው የቅድመ-ዕድሜ ልጅነት ሜታ በልጆች ትምህርት ቤት ውስጥ ያለውን የብቃት መሠረታዊ ቁልፎች ማዘጋጀት ፣ የቅድመ-አሮጌውን የአስተሳሰብ ዓይነት መገንባት ነው።

የ TRVZ- ቴክኖሎጂዎች (የወይን ጠጅ ልማት ቴክኖሎጂዎች) ሳይገነቡ የዲዛይን ቴክኖሎጂዎችን ማከማቸት እውን መሆን አስፈላጊ ነው። ለዚያ ፣ በፈጠራ ፕሮጀክት ላይ ሮቦትን ሲያደራጁ ፣ ሙከራዎችን ማካሄድ ይቻል እንደሆነ ለማየት Vikhovanets የ zavdannya ችግር ያጋጥማቸዋል።

የማደራጀት እና የማደራጀት የሙከራ ዘዴዎች

አፈፃፀም

ሄሪቲካዊ ክስተቶች;

የችግር ተፈጥሮን ደረጃ ማዘጋጀት እና መመገብ ፤

ጥንቃቄ;

ሞዴሊንግ (ባልተለመደ ተፈጥሮ ውስጥ ስለ ዊንትሪ ሞዴሎች አምሳያ);

ድረስ;

የውጤቶች መጠገን -ጥንቃቄ ፣ ቅድመ -ዝግጅት ፣ ሙከራዎች ፣ የጉልበት ሥራ;

- “zanurennya” በ Farbi ፣ ድምፆች ፣ ሽታዎች እና የተፈጥሮ ምስሎች;

ቪክቶሪስታኒያ የኪነ -ጥበባዊ ቃል;

Didactic іgri ፣ іgrovі navchalі እና በፈጠራ እያደገ ነው

ሁኔታዎች;

የሥራው ሂደቶች ፣ ዳያ።

አንድ ትንሽ ልጅ የሚያድግበት ኤስቪት ፣ አባቱ ካደገበት ከ svit አስቀድሞ ያድጋል። አዲስ መረጃን ለህፃኑ ጎጆ የማቅረብ ዋጋ ልክ እንደ መጀመሪያው ያልተቋረጠ ትምህርት ነው - ስለ የቅርብ ጊዜ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች (ኮምፒተር ፣ በይነተገናኝ ሰሌዳ ፣ ጡባዊ ፣ ወዘተ) ለማወቅ።

በቅድመ ትምህርት ቤት መምህራን ፊት የድጋፉን ኢንፎርሜሽን ማቋቋም -

ሰዓቱን ጠብቁ ፣
በአዲሱ ቴክኖሎጂዎች መሠረት እንደ መመሪያ ለልጁ ጽሑፍ ፣
በኮምፒተር ፕሮግራሞች ምርጫ ላይ አማካሪ ፣
የልዩ መረጃ ባህልን መሰረታዊ ነገሮች ያዘጋጃሉ ፣
የመምህራንን የሙያ ደረጃ እና የአባቶችን ብቃት ማሳደግ።

የሕንፃው ክለሳ ያለ ተጨባጭ ሁኔታ እና በመረጃ አወጣጥ አውድ ውስጥ በሁሉም የሕፃኑ ቤት ቀጥታ ሮቦቶች ላይ በጨረፍታ ማየት አይቻልም።

IKT በዕለት ተዕለት አስተማሪ ሮቦት ውስጥ

1. ከመዋሰዱ በፊት እና የቁም ሥዕሎችን ፣ ቡድኖችን ፣ ካቢኔዎችን (ስካን ፣ በይነመረብ ፣ አታሚ ፣ ማቅረቢያ) ለማስጌጥ ምሳሌያዊ ቁሳቁስ ፒድቢር።

2. ለመውሰድ ቅድመ-ትምህርታዊ ቁሳቁስ ፒድቢር ፣ የቅዱሱ ሁኔታዎችን እና የመጀመሪያ ጉብኝቶችን ዕውቀት።

3. የመረጃ ልውውጥ ፣ የዘመኑ ዕውቀት ፣ በሩሲያ እና በውጭ አገር መሪ መምህራን የሚመራ።

4. የቡድን ሰነዶች, ድምፆች ምዝገባ. ኮምፒዩተሩ ጥሪን እንዲጽፉ እና ቆዳውን አንድ ጊዜ እንዲተነትኑ አይፈቅድልዎትም ፣ ግን መርሃግብሩን አንዴ መተየብ ለመጨረስ እና አስፈላጊውን ለውጥ ለማድረግ ብቻ ነው።

5. የአባቶችን ስብሰባዎች በማካሄድ ሂደት ውስጥ ልጆችን እና የመምህራን ብቃት ከአባቶች ለመውሰድ የትምህርት ውጤታማነትን ለማሳደግ በኃይል ነጥብ ፕሮግራም ውስጥ የዝግጅት አቀራረቦችን ማድረግ።

የልዩ ዓላማ ቴክኖሎጂ በሁሉም የሥርዓት ማዕከል እና የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የሕፃን ልዩነትን ፣ በቤተሰብ ውስጥ ምቹ አዕምሮዎችን ለመጠበቅ እና ቅድመ መዋዕለ ሕጻናት ሞርጌጅ ፣ ግራ የተጋቡ እና የማይመቹ አእምሮዎችን ለማዳበር ፣ እውነቱን እውን ለማድረግ ነው።

በልዩ ሁኔታ የተነደፈው ቴክኖሎጂ በማደግ ላይ ባለው መካከለኛ መሬት ላይ የተተገበረ ሲሆን ይህም ለአዳዲስ የትምህርት ፕሮግራሞች ጥቅም ያስከትላል።

በማደግ ላይ ባለው ቦታ ከልጆች ጋር በልዩ ተኮር መስተጋብር የአዕምሮን መንገድ ለማግኘት መሞከሩ ግልፅ ነው ፣ ስለሆነም ልጆች የራሳቸውን እንቅስቃሴ እንዲያሳዩ ፣ ከሁሉም በላይ ራሳቸውን እንዲገነዘቡ ያስችልዎታል።

ሆኖም ፣ በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት ውስጥ ያለው ሁኔታ ስለእነሱ እንዲናገር መፍቀድ አይፈልግም ፣ ግን መምህራን ልዩ ዓላማ ቴክኖሎጂዎችን መተግበር ጀምረዋል ፣ ልጆች በዕለት ተዕለት ሥራቸው መጠመዳቸው በቂ አይደለም።

visnovok

የዕለት ተዕለት የመነሻ-የክፉ ሂደት ምንነት የተሰጠው ከሳጥን ውጭ ባሉት አመለካከቶች መሠረት ነው-ማህበራዊ መተካት (አባቶች ፣ ድጋፍ) ፣ መቅደስ ፣ ባህል እና ራዕይ። በጣም አስፈላጊዎቹ አመለካከቶች የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ቁጥር ለመገምገም እንዲሁም ለግለሰባዊ እና ለተለዩ ኢንተርፕራይዞችን በማወቅ የአሁኑን እድገት በማጠቃለል ጥፋተኛ ናቸው።

የእድገቱ ፍጥነት እድገት ጠላፊው በልጁ ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ ቆዳውን ከልጁ ጋር እንዲያስተካክለው ያስችለዋል።

በእንደዚህ ዓይነት ደረጃ ፣ የዕለት ተዕለት ወደ መስክ አቀራረብ የተወሰኑት ሲቪል-የመቅደሱ ሂደት ግቦቹን የመድረስ ዋስትና ሰጪዎች ጥፋተኛ በመሆናቸው ነው። በሚከተለው መሠረት -

ግቦችን እና የእነሱ ከፍተኛ ማብራሪያ (ውጤቱን ለማመቻቸት vykhovannya እና navchannya) ፣
እስከ ዋና ግቦች እና ተቋማት ድረስ ዘዴያዊ መጽሐፍት ማዘጋጀት (ማሳያ እና ስርጭት) ፣
የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ትክክለኛ እድገት መገምገም ፣ የቪዲለንን እርማት ፣ ግቡን ለማሳካት ተስተካክሏል ፣
የውጤቱ ግምገማ ተጠናቀቀ - የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የእድገት ደረጃ።

ዘመናዊው የፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂዎች የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ስኬት ያረጋግጣሉ እንዲሁም የትምህርት ቤት ልጆችን ስኬት ያረጋግጣሉ።

የቆዳ አስተማሪ የቴክኖሎጂ ፈጣሪ ነው ፣ እና በማንኛውም ተስፋ እረዳዎታለሁ። የቴክኖሎጂ እድገት ያለ ፈጠራ ምቾት የለውም። ወደ ቴክኖሎጅ ደረጃ ለተሳበ መምህር ፣ በእድገቱ ውስጥ የትምህርት ሂደት ዋና አደራጅ ይሆናል።

በልጆች መዋእለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ ልጆች የቅድመ ትምህርት ትምህርት በትምህርት ቤቶች ውስጥ ላሉት ልጆች የበለጠ ተስፋ ሰጭ ነው። አድጄ ፣ ቆዳው የራሱ ሕጎች አሉት ፣ አንድ ልጅ የሚያድግ ይመስላል። በልጁ ጎጆ ውስጥ በሚንከራተቱ ሰዎች ትከሻ ላይ ተግባሩ የበለጠ የተወሳሰበ እና ከባድ ነው-ለትንንሽ ልጆች ሁሉንም አስፈላጊ ምክሮችን መስጠት ፣ ያለ እነሱ ከችግር ነፃ የማይሆኑ ፣ እነዚያን መልካም ነገሮች ሁሉ ለልጆች ማሰራጨት ለእነሱ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል። ለአዲስ መረጃ አዲስ ዘዴ እና ለአዲስ መረጃ ማስረከቢያ በጣም ተስማሚ የሆኑትን ለማወቅ የቆዳው ልጅ “ቁልፉን” መቀበል አስፈላጊ ነው።

Doschkilne vikhovannya ልጆች ተዓምራት ውጤቶችን ሊሰጡ ይችላሉ እና የነጭ አጭበርባሪውን ፣ ተግባራዊ ሠራተኞችን ወይም አርአያዎችን ፣ ስሞታዎችን ፣ ልጅን በመፍጠር ሂደት ውስጥ ያሉ ሕፃናትን ፣ የእራስን እንቅስቃሴ የማሳየት ችሎታን ፣ እና በምላሽ ብቻ ሳይሆን በእውቀት ማብራሪያዎችን መስጠት ይችላሉ። ዘመናዊ ዘዴዎች በቡድኑ ውስጥ ካለው የቆዳ ልጅ የግለሰባዊ ባህሪዎች የተፈለገውን ውጤት ለማግኘት ያገለግላሉ።

የስነ -ጽሑፍ ዝርዝር

ቢላ ኬ ዩ. ትንተና ፣ ዕቅድ ፣ ቅጽ እና ዘዴዎች። - ኤም.- ቲ.ሲ ሉል ፣ 2007- 96 p.
Vershinina N.B, Sukhanova T.I. በልጁ ጎጆ ውስጥ ወደሚገኘው የትምህርት ሮቦት ዕቅድ በመሄድ ደስተኛ ነኝ። -ቮልጎግራድ-መምህር ፣ 2010-111 ዎቹ።
ቮልኮቫ ቪኤ ፣ ሶኮሎቫ ኤን.ቢ. በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ የቪክሆቫና ስርዓት - - ኤም - ቲሲ ሉል ፣ 2007 - 128 ዎቹ።
Volobuєva L.M. የ DNZ ከፍተኛ ተሟጋች ሮቦት ከመምህራን ጋር። - ኤም.- ቲ.ሲ ሉል ፣ 2005- 96 ዎቹ።
ጎልቲና ኤን.ኤስ. - ኤም.: “ስክሪፕቶሪ 2003” ፣ 2008. - 104 p.
ጎሊቲና ኤን.ኤስ. በልጅ የአትክልት ስፍራ ውስጥ የመብራት ውስብስብ-ጭብጥ ዕቅድ። መካከለኛ ቡድን ". -.: ስክሪፕቶሪየም ፣ 2011 ዓለት።
ጎልቲና ኤን.ኤስ. በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ የ vikhovno- የመቅደሱን ሂደት ለማቀድ ተስፋ ይሰጣል። መካከለኛ ቡድን ". -.: ስክሪፕቶሪ 2010።
ጎልቲና ኤን.ኤስ. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ዘዴዊ ሮቦቶች ስርዓት።-መ.
ዴቪዶቫ ኦ.ኢ. ፣ ማይየር ኤኤ ፣ ቦጎስላቭትስ ኤል. በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የሕፃናት ሠራተኞችን በማደራጀት ረገድ በይነተገናኝ ዘዴዎች። - 2010- 176 ዎቹ።
ዴቪዶቫ ኦ.ኢ. ፣ ማይየር ኤኤ ፣ ቦጎስላቭትስ ኤል. በልጅ የአትክልት ስፍራ ውስጥ ከአባቶች ጋር ሮቦት - የኢትኖፔዳጎጂካል ትምህርት። - ኤም.- ቲ.ሲ ሉል ፣ 2005.-144p።
ማይየር ኤ. በ DNZ ውስጥ የፈጠራ ሂደቶች አያያዝ-የሜቶዲካል መመሪያ መጽሐፍ ኤም.- ቲ.ሲ ሉል ፣ 2008- 128 p.
ሚንኬቪች ኤል.ቪ. በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ ትምህርታዊ ትምህርታዊ ትምህርት። - መ - ቪዳቭኒትስቮ “ስክሪፕቶሪ 2003” ፣ 2010. -128 ዎች።
Rizhova N.A. ፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት ልማት። መ. አገናኝ - ፕሬስ ፣ 2003።
ሳዚና ኤስ.ዲ. የቅድመ ትምህርት ቤት ሞርጌጅ አስተዳደር-ዲክሽነሪ-ዶክ ኤም .: ቲሲ ሉል ፣ 2008.-128 ዎች።
Skorolupova OA A. Planuvannya በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ ከሮቦቶች ደረጃዎች አንዱ ነው። - ኤም. "ስክሪፕቶሪ 2003" ፣ 2009. - 101 p.
የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም Skorolupova OA Osvitnya ፕሮግራም።
Skorolupova O.A. - ኤም.: "ቪዳቭኒስትቮ ስክሪፕቶሪ 2003" ፣ 2010. -104 ዎች።
Tavberidze V.A. ፣ Kalugina V.A. - ኤም.: ሺክሊና ፕሬስ ፣ 2008- 154 p.
ሽሞኒና ኤልቪ ፣ Zaitseva O.I. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ በዘመናዊ ሮቦቶች ውስጥ የፈጠራ ቴክኖሎጂዎች - ቮልጎግራድ - መምህር ፣ 2011 - 215 ዎቹ።

Maybutnє maє buti በወቅቱ ተኝቷል። ዋጋው ዕቅድ ተብሎ ይጠራል። በአለም ውስጥ ምንም አዲስ ከሌለ ጥሩ መሆን አይችሉም።
ሊችተንበርግ ጆርጅ ክሪስቶፍ

እ.ኤ.አ. በ 2010 የፌዴራል መንግሥት ቪሞጋ ከዋናው መዋቅር በፊት ሥራ ላይ ውሏል
የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ፕሮግራም ”። ሽታው የስርዓት ለውጦችን ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ያስተላልፋል።
ለውጦቹ ቀልጣፋ ናቸው እና በዕለቱ መሠረት በባለሙያው ውስጥ ከችግር ነፃ የሆኑ ችግሮች የመፍጠር ሽታ ቢሆንም አስፈላጊ ነው።
የመምህራን መንፈሳዊ ትምህርት። ለብርሃን አሠራሩ አደረጃጀት የፈጠራ አቀራረቦችን ከማስተዋወቅ ጋር የተዛመዱ ችግሮች ፣ እና ስለሆነም እቅዱን በተሳካ ሁኔታ ተግባራዊ ለማድረግ እንደ አስፈላጊ ነገር። ከፈጠራው ሂደት በፊት አንድ መቶ በመቶ ማለት በመምህሩ እና በልጁ የትምህርት አፈፃፀም አደረጃጀት ውስጥ በአጠቃላይ ፣ ለውጥ ፣ ቴክኖሎጂ እና የፈጠራ እና የትምህርት ቅርፅ አዲስ ነገር ማስተዋወቅ ማለት ነው።

የያኪሚ ፈጠራዎች በቅድመ ትምህርት ቤት ሞርጌጅ የዕለት ተዕለት የትምህርት ሂደት ክፍሎች ተለይተው ይታወቃሉ?

formuvannya zagalnoї ባህል ላይ ያለመ ነው, rozvitok fіzichnih, іntelektualnih i osobistіsnih yakostey, formuvannya peredumov navchalnoї dіyalnostі scho zabezpechuyut sotsіalnu uspіshnіst, zberezhennya እኔ zmіtsnennya Zdorov 'በ' osnovnoї zagalnoosvіtnoї የተጠጋ doshkіlnoї osvіti አወቃቀር ወደ የፌዴራል በመግዛት vimogah "ውስጥ Zmіst tsіlovogo viznachaєtsya አካል ya dіtey doshkіlnogo vіku ፣ የልጆችን አካላዊ እና (አቦ) የአዕምሮ እድገት ጉድለቶች ማረም። በትምህርቱ ዋና የትምህርት መርሃ ግብሮች ውስጥ የትምህርት አከባቢዎችን በማዳበር አጠቃላይ ክፍሉ ተጠርቷል። በመብራት ሂደት ዕቅድ ወቅት አሽከርካሪው ይንቀጠቀጣል እና የመብራት galuzei መጫንን ያዋህዳል።

የ Osvіtnі ክልሎች ከዋና መንገዶች ጋር ሊዋሃዱ ይችላሉ-

አካላዊ ፣
ማህበራዊ-ልዩ ፣
pіznavalno- ቀስቃሽ ፣
ጥበባዊ እና ውበት።

ለምሳሌ ፣ የሂሳብ ዕውቀት ከሌሎች አካባቢዎች ጋር ማዋሃድ በእፅዋት በኩል ሊሠራ ይችላል ፣ እንደ ሰፊ እንቅስቃሴ በልጆች ሊታይ ይችላል - በትንሽ ኩርባ ውስጥ ነገሮችን በቅደም ተከተል ለማስቀመጥ ፣ ትናንሽ ቀሚሶችን የመትከል አስፈላጊነት ፤ የስነ -ምህዳር ጥበብ ውህደት የተፈጥሮ ሳይንስ ሥነ -ጽሑፍ ልጆች ንባብ እና ከእሷ ጋር ባደረጉት ውይይት ላይ የተመሠረተ ነው (“ለምን ወርቅ ይሏቸዋል?”)

ድርጅታዊ እና አስተዳደራዊ አካልየአስተማሪው ቀጥተኛ እና ቀጥተኛ ያልሆነ (በትምህርቱ በማደግ ላይ ባለው መካከለኛ) ከቪኪቫኔትስ ጋር መስተጋብርን (ቅጾችን ፣ ዘዴዎችን) እና ልዩነቶችን እንዴት መለየት እንደሚቻል።

ለ “የፌዴራል መንግስት ቪሞግስ ለዋናው መዋቅር ተገዥ
ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ፕሮግራሞች “የትምህርት ሂደት ለውጥ እና አደረጃጀት በአንድ ቦታ ቀርቧል። ሮቦቶችን ሲያቅዱ ፣ አስተማሪው የግለሰባዊ ባህሪያቱን ፣ እምቅ የመላመድ ፣ የስታቲስቲክስን እድገት በተመለከተ ልጁን ወደ የልጁ የግላዊነት ሁለትነት አቀማመጥ በመምራት ብልህ በሆኑ ዘዴዎች ልማት ውስጥ አሸናፊ መሆን አለበት። Ве вимагає від
የሕንፃ መምህር በፔዳጎጂካል ምርመራዎች መሠረት የሕፃናት ትምህርትን ሂደት ይገነባል።

የትንታኔ-አፈፃፀም አካልበመተንተን የማብራት ሂደቱን ማየት
yogo ውጤቶች። በታቀዱት ሮቦቶች ፣ መምህሩ የልጆችን የትምህርት አካባቢዎች ልማት በማደራጀት ጥፋተኛ ነው ፣ ይህም በተጨማሪ የትምህርት ሂደቱን እንዲከታተሉ ፣ የቆዳ ትምህርት ክፍልን የትምህርት ደረጃዎች እንዲጀምሩ ይረዳቸዋል።

በ DNZ የትምህርት ሂደት ዕቅድ ውስጥ የፈጠራ ትርጉም እንዴት ነው?

ዕድለኞች ላይ እቅድ ማውጣት አስፈላጊዎቹ አዕምሮዎች ፣ መንገዶች ፣ ቅርጾች እና ዘዴዎች ትርጉም ስላለው በ DNZ ውስጥ የሥርዓቱ ራስ እና የትምህርት እና የትምህርት ሮቦቶች ሕይወት መጨረሻ ተብሎ ይተረጎማል።

የእቅዱ ዋና ተግባር የትምህርት ሂደቱን ሥርዓታዊነት እና ጥራት ፣ በቅድመ -ትም / ቤት ዕድሜ ልጆች ላይ እንዲሁም በቆዳው ቡድን መሃል ላይ የእድገት እና የትምህርት መጀመሩን ማረጋገጥ ነው። እቅድ ማውጣት ቀጥተኛ እና ስልታዊ በሆነ መንገድ ፣ የሶፍትዌር ልማት እና ለውጥ በሰዓት እና በልጆች እድገት አመክንዮ መሠረት ይፈቀዳል።

የእቅድ አበል ውስብስብ-ጭብጥ ተፈጥሮ
በተመሳሳዩ ጭብጥ አንድ በሆነው ተመሳሳይ ዚምስቱ ፊት በሃይማኖታዊ አካባቢዎች ልማት ውስጥ። ውስብስብ-ጭብጥ ዕቅድ ከክልላዊ ቅርጾች አንዱ ፕሮጀክት ... በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት የትምህርት ሂደት ውስጥ የዲዛይን ዘዴው ተፈላጊ እየሆነ መጥቷል። የዚህ ዘዴ ፍሬ ነገር በምስላዊ ምርት ውስጥ የምንቀርፀውን ተግባራዊ ውጤት በመጨረስ ጥፋተኛ በሆነው በተለይም ለልጁ በጣም አስፈላጊ በሆነው የችግር ዝርዝር ትንተና አማካይነት የተግባር መረጃን ለማሳካት እንደ መንገድ ይጀምራል።

ፕሮጀክቶች ከተለያዩ ዓይነቶች ሊሠሩ እና በአዳዲስ ፕሮጀክቶች መሠረት ሊመደቡ ይችላሉ-

በትምህርቱ አካባቢ ፣
በአፈፃፀም ፕሮጀክት ውስጥ ለገዥነት ባህሪ ፣
ለተሳታፊዎች ብዛት ፣
ለአነስተኛነት።

የታቀዱ ሮቦቶች በቅድመ ትምህርት ቤት ሞርጌጅ ውስጥ የተለያዩ ፕሮጀክቶች ምርጫ አላቸው።

ለርዕሰ-ተኮር የልማት አካባቢ monoproject፣ ከእነዚህ መካከል Zmest በተመሳሳይ የመብራት ጋሉሲ ማዕቀፍ ተከብበዋል ፣ እና ሁለገብ (ወይም የተቀናጀ) ፕሮጄክቶች, የፕሮግራሙ የልማት አካባቢዎች ልማት ልማት የሚከናወነው በየትኛው ነው።

ለምሳሌ ፣ የመቅደሱ ትግበራ “Komunikatsiya” ሶስት አማራጮችን ወደ ፕሮጄክቶች ዘዴ በማስተላለፍ

ለ “Komunikatsiya” (monoproject) ልዩ ጭብጥ ፕሮጄክቶች;
በሌላው ውስጥ በቲማቲክ ሞኖፖሮጀክት ውስጥ የማስተዋወቂያ እና የእድገት ልማት ልማት ውህደት
በተለያዩ ዲሲፕሊን የተቀናጁ ፕሮጀክቶች ውስጥ።

የሜታ እና የሞኖፕሮጀክቶች ልማት ለ “Komunikatsiya” በ FGT ውስጥ ጉልህ በሆኑት በሦስት ዋና ዋና ተቋማት ውስብስብ ስሪት ላይ ያተኮረ ሊሆን ይችላል -የልጆች ሕያው መንፈስ እድገት ፣ የሁሉም የእንቅስቃሴ ገጽታዎች ልማት ፣ ተግባራዊ የወጣት ደንብ .

በፕሮጀክቱ ውስጥ የተቀናጁ የሌሎች የትምህርት አካባቢዎች ተግባራት መፍትሔ ሌላ ጠቀሜታ አለው።

“Komunikatsiya” ን በማብራት monoprojects ን ይተግብሩ

“ያክ popuzhuetsya kniga” (ሜታ - የልጆች ፈጠራ ልማት። የፕሮጀክቱ ምርት የሕፃናት መጽሐፍት ግንድ ነው - kazoks ፣ እንቆቅልሾች ፣ እንቆቅልሾች);
"ቺ ማመስገን አስፈላጊ ነው?" (ሜታ - የስነምግባር ደንቦችን መቆጣጠር ፣ በ spilkuvannі ውስጥ vicoristovuvati diekh ን ይሞቱ);
"እሱ ራሱ የበለጠ ቆንጆ ወይስ በአንድ ጊዜ?" (ሜታ-የቁጥጥር-የጋራ ፈንጂዎች ልማት (በማህበራዊ ቪሪሹቫቲ bybutov አስተያየት እና በድርጅቱ ኃላፊ ፣ doviryati ፣ በእንቅስቃሴ ላይ የ pidtrimuvati አጋር);
“Superbroad ፣ ጥሩ እና መጣያ” (ሜታ - እንደገና የመገናኘት እና የማሸነፍ ሥነ -ምግባርን መቆጣጠር);
“ያክሾ አንድ ቢዳ አለው” (ሜታ - በአስፈላጊ ሁኔታዎች ውስጥ የባህሪ ሥነ -ምግባርን መቆጣጠር)
"ጥሩ እንግዳ ከሆኑ?" (ሜታ - የእንግዳ ሥነ -ምግባርን መቆጣጠር)።

ሞቫ እና spіlkuvannya ሁሉንም የልጆች አፈፃፀም (ጨዋታ ፣ ሥራ ፣ በእውቀት ረጅም ጊዜ የሚቆይ ፣ አምራች ፣ ሙዚቃ-አርቲስት ፣ ንባብ) እና ብዙ ክፍሎችን አይቆጣጠሩም። በተጨማሪም ፣ በማንኛውም ዲሲፕሊን ፕሮጀክት ማዕቀፍ ውስጥ የሚንቀሳቀሱ ልጆችን በማሳደግ ረገድ ንቁው ለተረጋጋ ሮቦት ታላቅ ኃይል አለው።

ለበርካታ የፕሮጀክት ተሳታፊዎች ፣ ሊኖር ይችላል ግለሰቦች ፣ ወንዶች ፣ ቡድኖች ፣ ስብስቦች ፣ ማሶቭ.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የጋራ እና የቡድን ፕሮጄክቶች መመስረት ምክንያታዊ ነው።

የጋራ ፕሮጄክቶች የሁሉንም የቡድኑ ልጆች ክፍል ይይዛሉ ፣ እና ችግሩ በማህበራዊ ከፍተኛ ጥራት ባለው ሁኔታ ውስጥ ይገኛል። ለምሳሌ ፣ በዝግጅት ቡድን ውስጥ የጋራ የፈጠራ ፕሮጀክት ‹ሚስጥሪያ ዲዳ ሞሮዝ› ፣ ውጤቱ ምናልባት በቡድኑ ልጆች እጆች የተሰነጠቀ ለአዳዲስ ማስጌጫዎች ውድድር ነው።

የቡድን ፕሮጄክቶች ለአነስተኛ ልጆች-ተሳታፊዎች ቡድን ይፈቅዳሉ። ለምሳሌ ፣ “የጨዋታው ታሪክ” ለታላቁ ቡድን ፕሮጀክት “የድሮ ጊዜ ዘመናዊ ጨዋታዎች” ትርኢት ድርጅትን ማስተላለፍ ነው። ለተሰጠው ፕሮጀክት ፣ የድሮ ዘመን ልጆች የተጠበቁበት በቤተሰብ ውስጥ የልጆች ቡድን አለ። በቤቱ ውስጥ ስለ ትናንሽ ልጆች ታሪክ ታሪክ ፣ ስለ እርጅናቸው ምክንያቶች ፣ በእነሱ ውስጥ የጥንት ጊዜ ምልክቶችን ፣ ያለፉትን ልጆች የሚጠቁሙ ከእናት አረጋውያን ትውልድ ተወካዮች ይሸታል።

ለወንዶች ፕሮጀክቶች ሁለት ልጆችን ወይም አንድን ልጅ እና አባት ማገናኘት ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ በአነስተኛ ፕሮጄክቶች ውስጥ
ለተጠለፈው ቪክ ሰዎች ፣ ልጅ ከእናቴ ቪቪቻ ጋር በመሆን “የታገቱት ቪኪ ሰዎች በሀገር እና በቤተሰብ ሕይወት ውስጥ”
ፎቶግራፎች ፣ አል እና ትናንሽ ልጆቹን ፣ ማስታወቂያዎችን ፣ ምናባዊ ቅጠሎችን እና ስጦታዎችን ለሴት አያቶች እና ለአስተማሪዎች ብቻ የሚወክልበት “የቤተሰብ አዛውንት ትውልድ” የቤተሰብ መዝገብ እና ዝግጁ አልበም።

ለፕሮጀክቱ አፈፃፀም ተራነት ፣ ይችላሉ አጭር (አነስተኛ-ፕሮጄክቶች) ፣ አማካይ ተራነት እና dovgostrokov.

የአጭር መስመር ፕሮጀክቶች ለወጣት ቡድን ዓይነተኛ ናቸው። ሽታው ሁሉንም ሁለት ወይም ሶስት መብራቶችን ማብራት ይችላል
ሁኔታዎች እና ተራ ነገሮች 2-3 ቀናት። ለምሳሌ ፣ “ፕሮጄክት ፣ የእስራት ጥያቄ” የሚለው አነስተኛ ፕሮጀክት በልጅ የአትክልት ስፍራ ውስጥ ሳሎን ዙሪያውን ማየት ፣ “ኩፓኒያ ሊሊያኪ” የሚለውን ሥዕል እና የኤ ባርቶን ጥቅስ ማንበብን ያጠቃልላል። የጠቅላላው ፕሮጀክት ውጤት የመታጠቢያ ቤቱን አደረጃጀት በሊሊያ ኩብ እና በተቀረፀው ይሆናል።

በዕድሜ ለገፉ ቡድኖች ልጆች ፣ የተለመዱ ፕሮጄክቶች አማካይ ተራነት ፣ የእንደዚህ ዓይነት ትግበራ ይሆናሉ
1-2 ውጥረት ይሆናል።

ጥቃቅን ፕሮጀክቶች የወደፊቱን ዓለት መጀመሪያ በመዘርጋት ቀላል ሊሆኑ ይችላሉ። እንደነዚህ ያሉ ፕሮጀክቶች የሚከተሉትን ሊያካትቱ ይችላሉ-
“ቪዚታና ካርትካ ቡድን” ፣ “Schodennik sposterezhen” ፣ “ፖርትፎሊዮ” የእኔ ስኬት እና ስኬት ”። የቁሳቁሶችን የማሻሻያ እርምጃዎችን ወደ ምርቱ ለማስተላለፍ Tsi to project - ሕፃን በተፈጥሯዊ እይታዎች በጥንቃቄ በትምህርት ቤት ውስጥ; ፎቶግራፎች ፣ ሕፃናት እና ልጆች በቡድኑ የጉብኝት ካርድ ውስጥ ስለ ፖድ rasspovіdі; በልዩ ፖርትፎሊዮው ውስጥ የልጁ አፈፃፀም የግለሰብ ምርቶች።

በአዲሱ ቪኮቭ ቡድኖች ውስጥ ያሉት ፕሮጀክቶች ምንድናቸው?

ወጣት ቡድን በተመሳሳይ ጭብጥ የተካፈሉ ተከታታይ የማብራሪያ ሁኔታዎችን የሚወክሉ ተጨማሪ የአጭር መስመር ትናንሽ ፕሮጄክቶች። የፕሮጀክት ንድፍ አበል አበል ከፍተኛ
vikoristannya naochnostі ፣ እኔ በልጆች መስተጋብር እና የ spіlkuvannya ገላጭ-የግንኙነት ዓላማ ግንድ ውስጥ የሹክሹክታ ሚና ይጫወታሉ።

ለወጣት ቡድን ፕሮጄክቶችን በማከል በእነዚያ ሊመክሩዎት ይችላሉ-

“ላሊኪ ካቲ መራመድ” (የላይኛውን አለባበስ ማድነቅ እና ወቅቱን እስኪያልፍ ድረስ ሊሊያኪን መልበስ ፣ በእግር ጉዞ ላይ ለ Igor ጨዋታውን መንከባከብ ፣ ለእግር ጉዞ እና ለቀኑ ሲሄዱ የደህንነት ደንቦችን ዕውቀት);
“ሕፃናት (ፍጥረታት) እናቶቻቸውን ማወቅ ይቻላል” (ዕውቅና ፣ የፍጥረታት ስም እና የአረጋውያን ፍጥረታት እና የልጆች ልጆች ልዩነት መመስረት ፣ የቤቱን ልዩ ባህሪዎች ዕውቀት እና ልጆቹ) በበዓሉ ደንቦች;
“አዲስ ጨዋታዎች” (የአዳዲስ ልጆችን መመልከቻ ፣ ለተጨማሪ ጽጌረዳ ማደግ እና ለተዘጋጁ ቅጾች አተገባበር ፣ በጀልባዎች ላይ የጨዋታውን ልማት)።

ለትንንሾቹ ፕሮጄክቶች ከፕሮጀክቶች “Vazhliviy Vedmedik” ፣ “እያደግሁ ነው” ፣ “ማን እየኖሩ ነው?” ያ ውስጥ።

ለመካከለኛው ቡድን ልጆች ዲዛይን እነሱ ለተኩላው ግልፅ ስሜት ቀስቃሽ ገጸ -ባህሪ እንዳላቸው ይገነዘባሉ-
በቡዶቭ ፣ በሀይል እና በእቃዎች እና ዕቃዎች ባህሪዎች ላይ የ orintovani ሽታ። Tse ቪሪሹቫቲ ለልጆች የቃላት ዝርዝር እንዲፈጥር ፣ ስለ ዕቃዎች ፣ ስለ ተፈጥሮ መግለጫዎች መግለጫ እንዲያዳብር ያስችለዋል።

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያሉ ፕሮጄክቶች የግድ አሸናፊውን የአንደኛ ደረጃ ሙከራን ፣ የፕሮጀክቱን ጥንድ ጥንድ ወይም ትናንሽ ቡድኖችን ያስተላልፋሉ ፣ ይህም ለልጆች ጠቃሚ እና ከፍተኛ ዋጋ ላላቸው ምርቶች አስፈላጊ የሆነውን ውጤት ያመጣሉ። እነዚያን ፕሮጀክቶች ይዘው መምጣት ይችላሉ - “ሰዎች መጓጓዣ ይፈልጋሉ?” ያ ውስጥ።

ለትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ዲዛይን በማህበራዊ እና በስነምግባር ተኮር ጭብጥ ተለይቶ የሚታወቅ። ለምሳሌ ፣ “ያክሾ በመንገድ ላይ ከአንድ viyshov ጋር ...” ፣ “በሰዎች ቀን ጥሩ ቃላት” ፣ “የሦስተኛው ፕላኔት ታምኒትስያ” ፣ “ያክ ቪድክሪቲ የመጽሐፍት የገበያ አዳራሽ” ፣ “የተፈጥሮ ሸርጦች መጽሐፍ” ፣ ” ያክ vimiryati ሙቀት ”እና іn።

በዕድሜ ቡድኖች ውስጥ ፣ እንደ ጥበባቸው እና ልጅነታቸው መሠረት የወጣት ፕሮጄክቶችን ድሎች ማድረግ እንችላለን-

የፈጠራ ጨዋታዎች ፣
መረጃ-ተግባራዊ ፣
እስካሁን ድረስ ፣
አምራች እና ፈጠራ።

ፕሮጀክቶች ግለሰብ (ቤተሰብ) ፣ ወንዶች ፣ ቡድን እና የጋራ ሊሆኑ ይችላሉ።

በከፍተኛ ቡድኖች ውስጥ ለአነስተኛነት ፣ ለድል ቅድመ-ግንባታ ፕሮጄክቶች ተጨማሪ እድሎች አሉ። በፕሮጀክቱ ላይ ያለው ሮቦት በ vikorstannya ፣ ለልጆች ገለልተኛ ንዑስ ቡድን እንቅስቃሴ የአዕምሮ መመስረት ንቁ ዘዴዎችን ማስተላለፍ ነው።

በፕሮጀክቱ አፈፃፀም ላይ የሮቦቶች አመክንዮ ምንድነው?

ለመጀመሪያ ፣ ተነሳሽነት ደረጃ ፕሮጀክት ሌላው ቀርቶ የቀደመ ችግርን ማዘጋጀት ፣ ከሚቀጥለው ቀን በፊት የልጆችን ፍላጎት ማነቃቃት ፣ በፕሮጀክቱ ላይ ልጆችን ማዘመን ፣ ስለችግሩ የቀረቡትን የሕፃናት መላምቶች እና ሀሳቦች ማየት። የዳንኒ እርምጃ የጋራ ፣ የሞባይል እና ዕውቀት ባላቸው ሠራተኞች እገዛ ፕሮጀክቱ ደፋር እንዲሆን ያስችለዋል። በማህበረሰቡ ላይ ልዩ ፕሮጀክት መሠረት ለህንፃ ልማት ፕሮጀክት የመቻል “ጓደኝነት ከሳቅ ለመጠገን?”

የፕሮጀክቱ ችግር መግለጫ እና የልጆቹ ተቀባይነት በችግር ሁኔታው ክለሳ ሂደት ውስጥ ሊከናወን ይችላል - “ጓደኝነት ከሳቅ ንስሐ መግባት” የሚል መልእክት ሲሰማ Tsarivna Nesmyan ይመስላል ፣ ጓደኛ መሆን አልችልም። ፣ በእውነቱ ምክንያት ስለችግሩ ሲያወሩ ልጆቹ ስለ ሥነጽሑፋዊ ጀግኖች እና የካርቱን ጀግኖች (ቡራቲኖ እና ፔሮ ፣ ቡራቲኖ እና ማልቪና ፣ ኢቫን Tsarevich እና ኮኒክ-ጎርቦኮኒክ ፣ ሻሪክ እና ኪት ፣ ፕሮሩዝስኪን) ጓደኝነት ይገምታሉ። ልጆች ለልዩ አድናቆታቸው ሲሉ የእውቀት እና የወዳጅነት ሁኔታን ይገምታሉ እና በሰዎች ወዳጃዊ ግንኙነት ውስጥ የስሜቶችን ሚና ይረሳሉ -የጓደኝነት መመስረትን እና መቀበልን ፣ እና እርስ በእርስ የሚያደርጉትን እንዴት ይቀበላሉ? በቫይረስ ውግዘት ላይ የተመሠረተ የአንድን ሰው ባህሪ ማየት ይፈልጋሉ? በስሜት ገላጭ አዶው ላይ ሊያዩዋቸው የሚችሏቸው አንዳንድ ምልክቶች የትኞቹ ናቸው ፣ እና እርስዎ የሉዲን ምልክቶች ምንድናቸው? P. t. ፒ ልጆች Tsarivn Nesmeyan ስለ ሰዎች ብልህ ፣ የስሜቱ አእምሮ እና ጓደኞችን ማወቅ እንዲችል ሊረዳው ስለሚችል ስለ ምግብ ለማወቅ እና መጽሐፍ ለማድረግ ማወቅ አለባቸው።

በተሰጠው የፕሮጀክቱ ተነሳሽነት ደረጃ ላይ ወንጀለኞች ቀጣዩን እርምጃ ማዘጋጀት አለባቸው-

የንግግር እና የፖሊዮሎጂያዊ እንቅስቃሴ እድገት (ምግብን በማስቀመጥ እና ለእነሱ ምላሽ በመስጠት ፣ የጋራ ልማት ደንቦችን በመከተል በጋራ ልማት ውስጥ ለመሳተፍ በማመን)።
የመረጃ እና የግንኙነት ፈንጂዎች ልማት (ቤት ውስጥ መሆን ፣ መስማት እና አንድ ነገር ብቻ ፣ የሌላውን ሰው አመለካከት ይውሰዱ)።
ለቪክላታቲ ሰዎች የአስተሳሰብ እድገት የእነሱ ነጥብ ነው ፣ ሀሳቦችን ማቅረብ ፣ መጋጨት እና እንደገና መገናኘት ፣ የክርክርን ስም ማየት ፣ ከዚያ ወደ ኋላ አስተሳሰብ መመለስ።

በሌላ ፣ ችግር-ተኮር የመድረክ ፕሮጀክት ላይ ዋናው zm_stom є zbagachennya
ለተጨማሪ መጽሐፍት ንባብ ፣ ስርጭት ፣ ስዕሎች እና ሥዕላዊ መግለጫዎች ፣ ወዘተ በተመሳሳይ ፕሮጀክት ላይ የልጆች ግኝት። የተለያዩ የምርት እንቅስቃሴ ዓይነቶችን (ፈጠራ ፣ ገንቢ ፣ ቲያትር) ማየት ይችላሉ።

በፕሮጀክታችን ጭብጥ ውስጥ ፣ በስሜታዊ ካምፖች ውስጥ እንደሚሠሩ ፣ የራስ-ተኮር ወይም spilnyy pochuk іlustratsіy ጽሑፋዊ ጀግኖች ሊኖሩ ይችላሉ ፤ የስሜቶች ፣ የእጅ ምልክቶች ፣ የአቀማመጥ ኮላጆችን ማጠፍ; የልዩ አልበም “ስሜቴ” መታጠፍ እና አዲስ ፎቶግራፎችን ማደራጀት ፣ በስሜቶች ፣ በስሜቶች ፣ በስሜቶች በአቀማመጥ ፣ በቆርቆሮ ፣ በማስመሰል በማስተላለፍ የ kazoks ሥዕሎችን እና ቁርጥራጮችን መቅረጽ ፣ ስለ ጓደኝነት እና ወዳጃዊ ልጆች እና አዋቂዎች ይናገሩ; ከታሪካቸው ልጆቻቸው ተጨማሪ ትዕዛዞች ፣ ወዘተ ስለ አባቶች ስለ ጓደኞቻቸው ቃለ መጠይቅ።

የስሜታዊ ስሜትን እና ስሜትን ፣ ስሜትን ፣ የወጣቶችን ቀልድ ፣ የአንድ እና ወዳጃዊ ስፖርታዊ ጨዋነትን ልዩ ባሕርያትን የሚያሳድጉ የልጆችን የቃላት ዝርዝር ልማት እና ማግበር።
የጥሪ እንቅስቃሴ ልማት (ልጆች መግለጫዎችን እና ስርጭቶችን ያከማቻሉ ፣ የኮላጆችን ፣ የአልበሞችን ለውጦች የሚገልጹ ፣ ያነበቡትን እንደገና ይዘርዝሩ ፣ ይንገሯቸው እና እንደ ተጨማሪ ቃለ መጠይቅ ያስቡዋቸው)።
የእንቅስቃሴው የታቀደ ተግባር ልማት (ልጆች ለግለሰባዊ አፈፃፀም እና ለሮቦቶች የጋራ ቅርፅ ያቅዳሉ -እንደ Tsarivna Nesmyanyi የመጽሐፉ ጎን ፣ በተመሳሳይ ፣ እንደ ዲ.
ከልጆች ቡድን ምንም ይሁን ምን ፣ አሳዳጊው ማንበብና መፃፍ እስኪጀምር ድረስ የዝግጅት ሥራውን ማብራት ይችላል (በደብዳቤዎች ምልክት ያድርጉ ወይም ከታች ያለውን የቃሉን ስም ይሽሩ)።
የእንቅስቃሴው የድምፅ ባህል እድገት (በሮቦት ላይ ፣ በሥነ -ተውኔቱ ሂደት ውስጥ የእንቅስቃሴው ጊዜያዊ እና ምት) እና ሰዋሰዋዊ ትክክለኛ እንቅስቃሴ።
የሁሉም የግንኙነት አስተሳሰብ ያላቸው ልጆች ቡድኖች ልማት (መረጃ ሰጭ-መግባባት ፣ የቁጥጥር-ግንኙነት እና ተፅእኖ-ግንኙነት)።

በዚህ የፕሮጀክቱ ደረጃ ላይ ባትኪ በልጁ ጎጆ ብርሃን ላይ በንቃት መሳተፍ ትችላለች።
በመጽሔቶች ፣ በመጽሐፎች ፣ በበይነመረብ ውስጥ አስፈላጊው መረጃ በቀልድ ውስጥ ለልጁ ተጨማሪ ድጋፍ በፕሮጀክቱ ውስጥ የግለሰብ የኢንዱስትሪ ምርቶችን በማዘጋጀት ረገድ ተጨማሪ እገዛን ይፈልጋል። በበርካታ ደረጃዎች ፣ ልጅ-አባት ያድጋል እና ያድጋል ፣ እና ልጅ-አባቱ ለማሳየት ፣ የሕፃናትን ሀሳቦች ለማሳየት ፣ ቀደም ሲል በሚታወቁ ሁኔታዎች ውስጥ አዳዲስ ነገሮችን ለማየት ፣ የራሳቸውን የግል መልካምነት ለማሳየት ፣ አሳይ

በሦስተኛው ፣ የፈጠራ ደረጃ ፕሮጀክት የልጁ አፈጻጸም እና የመጀመሪያው የህዝብ አቀራረብ የጋራ ምርት ማስታወቂያ እና ዲዛይን የት አለ።

በፕሮጀክቱ ክፋት ላይ “ጓደኝነት ከፈገግታ ተስተካክሏል?” የመጨረሻውን ምርት ማቅረቢያ - ለ Tsarivnya Nesmyanyi መጽሐፍት - እንዲሁ በልጅ ገዳይ -ክፍል መልክ ሊከናወን ይችላል። በማስተር ክፍል ውስጥ ልጆች ድምፃቸውን ያሰማሉ እና በቲያትራዊ ትርኢቶች ውስጥ የተከፈተውን መጽሐፍ የቆዳ ጎን ይወክላሉ እና የማሰብ ችሎታን ጀግና ያስተምራሉ እና ኢሞትን ያስተላልፋሉ ፣ ለሌሎች ልጆች ለወዳጅ ያስተዋውቁ እና ያሳዩ ፣ ይምጡ Tsarivna Nesmyanu አስቂኝ እንዲሆኑ ለመርዳት ስለእነዚያ ጓደኞች እንደ ጓደኞቻቸው ታሪኮች።

በፕሮጀክቱ አጠቃላይ ደረጃ ላይ ተሟጋቹ በሕፃናት ራስን በማቅረብ ስም ጥንድ እና የግንኙነት ንዑስ ቡድን ውስጥ በጣም ትንሹ ስፖርታዊ ጨዋነት በልጆች መካከል መገንባቱን ይቀጥላል። የልጆችን የፈጠራ ፈጠራ እድገት ፣ የዘመናዊነት ተለዋዋጭነትን ፣ ከመጠን በላይ በራስ መተማመንን እና የእድገት ማረጋገጫን እናያለን።

የመብራት ሂደቱን የማደራጀት አዲስ ዓይነቶች እንዴት አንድ እና ተመሳሳይ ዕቅድ ይሆናሉ?

ለአሁኑ ቀን የመብራት ሂደቱን አደረጃጀት ስለመመሥረት ምግብ አከራካሪ ነው። ስራ የሚበዛበት,
በልጅ የአትክልት ስፍራ ውስጥ የልጆችን መፈጠር ለማደራጀት እንደ ተለምዷዊ ቅርፅ
የብርሃን ባህልን “አካላዊ ባህል” እየተገነዘቡ ሊድኑ ይችላሉ።

እንዲሁም በቂ የጤና ዕድሎች ላሏቸው ሕፃናት ልዩ የትምህርት ፍላጎቶች እርካታን ፣ እና በትምህርት ተቋማት ውስጥ በመዋሃድ እና በፕሮግራሞች ጠንቅቀው ለመያዝ ፣ የቡድን እና የግለሰብ እርማቶችን ማከናወን ይቻላል። ቅጹ በቡድኑ ዝግጅት ብርሃን ሂደት ውስጥ ብዙ ጊዜ ሊወስድ ይችላል።

የትምህርት አሰጣጥ ሂደቱን የማደራጀት ዋናው ቅርፅ ለጽሑፉ ጥፋተኛ ነው የሁኔታው ብርሃን ፣ ቶብቶ
የመዝሙር ተቋማትን ልማት ፣ vikhovannya እና navchannya ን በመከለስ ዘዴ እንደ ዕቅድ іtsіlesnіtі organizaіzua መምህር እንደመሆኑ ይህ የመምህሩ እና የልጆች spіyalnosti dіyalnostі ቅጽ ነው።

በታቀደው ድል አድራጊ ሁኔታ ላይ ፣ የሁኔታው ብርሃን አንድ ነገር በሚሆንበት ጊዜ ፣ ወደ FGT የተላለፉት ሦስቱ ዓይነቶች የማብራሪያ አፈፃፀም ይከማቻሉ። Osvitnі ሁኔታዎች በተደራጀ ማስታወቂያ ሂደት ውስጥ vikoristovyutsya።

የእንደዚህ ዓይነት የማብራሪያ ሁኔታዎች ኃላፊዎች є

በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ውስጥ ለልጆች አዲስ ትምህርት ቤት እና ብልህ ፣
በርዕሶች ላይ የህዝብ ዕውቀት
የህንፃዎች እና መዋቅሮች ልማት።

የሁኔታው ብርሃን በአገዛዙ አፍታዎች ውስጥ በእንቅስቃሴው ብርሃን ውስጥ ሊካተት ይችላል። ሽቶው የልጆችን እንቅስቃሴ ፣ ነፃነት እና የፈጠራ ችሎታን የሚያሳዩ በአዲሱ አዕምሮ ውስጥ ግልፅ የሆኑትን የልጆችን ዕውቀት እና ዕውቀት በማጠናከሩ ላይ ቀጥተኛ ነው። ሽታው በልጁ መኝታ ቤት እና ልጅ ፣ በልጁ ልጅ ውስጥ ፣ በጋራ እና በግለሰብ የጉልበት ሥራ ፣ በሙዚቃ-ቲያትር እና ሥነ-ጽሑፍ አስፈላጊነት (የትምህርት ክፍል ልጅ) ፣ ፈጠራ ውስጥ ሊካተት ይችላል

መሠረታዊ ሁኔታዎች በችግር አወጣጥ ፣ ገለልተኛ መፍትሄ በማዳበር ፣ የልጆች ለሙከራ እና ለቅድመ-ቁሳቁሶች ፣ ለአምራች እና ለፈጠራ ቁሳቁሶች አክብሮት በመማር የልጆችን በራስ የመመራት እንቅስቃሴ “ማስጀመር” ይችላሉ። ከተጨማሪ የትምህርት ሁኔታዎች አደረጃጀት በስተጀርባ መምህሩ የልጆችን ትምህርታዊ ትምህርት በተለየ ዓይነት ገለልተኛ ጨዋታዎች ውስጥ ፣ በመፅሀፍ እና በአዕምሯዊ እንቅስቃሴ ክበብ ውስጥ ገለልተኛ እንቅስቃሴን ይጠብቃል።

በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የተወሳሰበ-ጭብጥ ዕቅድ ቁርጥራጭ መመሪያ ፣ መሠረት ላይ ተነስቷል
novnnovatsіynykh pіdokhodіv.

ፕሮጀክት “ሚ ሪዝኒ ፣ ሚ በአንድ ጊዜ”

የፕሮጀክቱ ውጤት;

“እኛ የምንኖርበት ምድር” መጽሔት ከልጅነት መልእክቶች ጋር ‹ፖዛንኒያ ክሪና›።

ሜታ ፕሮጀክት;

ቪክሆቫኒያ አጠቃላይ ፣ ሩሲያ ለሚኖሩ ሰዎች የብሔር መቻቻል።

በቡድኑ ልጆች ብሔራዊ መጋዘን መሠረት የመበታተን ዕድል ለመማር የብሔሮች ቪቢር።

የፕሮጀክት ሥራ አስኪያጅ;

Zbagachuvati ስለ ዜግነት የልጆች መግለጫ ፣ በሩሲያ ውስጥ እንዴት መኖር (እሴቶች ፣ ብሄራዊ odyag ፣ የነዋሪዎች ዓይነት ፣ ባህላዊ ሥራ እና የእጅ ሥራዎች)።
Vihovuvati povagu ወደ የሌሎች ብሔረሰቦች ህዝቦች ወጎች እና ወደ ሩሲያ ህዝብ በመድረስ ኩራት ይሰማቸዋል።
በልጆች መካከል ቪሆቭቫቲ ለሩሲያ ፍቅር ፣ የባዛንኒያ ወንድሞች ፣ የሌሎች ብሔረሰቦች ልጆች የማዳን እና አስደሳች ሀብት ፣ በአገሪቱ ውስጥ እንዴት እንደሚኖሩ ተሰማቸው።
የልጆችን ግንኙነት ማጎልበት (ስለ ሕዝቦች ጥሪ እና ብሄራዊ አለባበስ ባህሪዎች ፣ ስለ ወጎች ፣ ስለ ብሔራዊ ቅዱሳን ፣ ጨዋታዎች ፣ የአምልኮ ሥርዓቶች መግለጫዎችን እና ማብራሪያዎችን ጨምሮ)።
በቤት ውስጥ የተዘጋጀ ፣ የበለጠ ግልፅ መረጃን ማጎልበት ፣ የሩሲያ ሕዝቦችን እንደገና ማዘዝ።
በጥንድ እና ከ4-5 ሰዎች በቡድን የሚሠራ ብልህ ቪኮኑቫቲ ልማት ፣
የሠራተኛ ልማት (ቀላል ብሄራዊ ጭንቀቶችን ለማዘጋጀት ቀላል መሣሪያዎች vikoristovuvati)።
ዜናዮሚቲ ከጽሑፋዊ ፍጥረታት (ካዝካስ) ፣ ከሩሲያ ሕዝቦች ሙዚቃ እና ተስፋዎች ጋር ፤ በጨዋታ-ድራማ ውስጥ የ vmіnnya perekazuvati kazki ልማት ፣ vicoristovuvati ጽሑፋዊ dosvіd።
ለትምህርታዊ እንቅስቃሴ ተግባራዊ ሀሳቦችን ማጎልበት (የወጣቶች እና የሩሲያ ልጆች ጭብጦች መሠረት - “ቲቪሪኒ” ፣ “ብሔራዊ odyag (vizerunky)” ፣ “በሩሲያ የክረምት የአየር ንብረት ዞኖች ውስጥ የጓደኞች ልዩ ባህሪዎች”)።
በአዕምሮ ተጨማሪ መስፋፋት ፣ ቦታ ፣ የሰማያዊው መጠን እና መጠን ፣ እና ትንሽ እና ምርጥ አፈፃፀም ይኖራል።
በመሬት የአየር ንብረት አዕምሮዎች ውስጥ vidminnosty ን ያሳዩ ፣ በአየር ንብረት እና በተፈጥሮ ልዩነቶች መካከል አገናኞችን ያቋቁሙ። ከአየር ንብረት ጋር የዱር አራዊትን እና የሰዎችን (የሚኖሩ ፣ ሥራ የሚበዛባቸውን) አገናኞች ያሳዩ። በአየር ንብረት ቀጠና ዓይነቶች ውስጥ የሚኖሩት ኦዝናናቲ z ፍጥረታት።
የአለቆቹን የአንደኛ ደረጃ አዕምሮ ምስረታ ለመቀበል - vikonuvati diya ለአንድ ትዕይንት ፣ አሳይ።
የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ያላቸው የፈጠራ እና ትምህርትን የሚያንቀሳቅሱ ልጆች ልማት።

I. ተነሳሽነት ደረጃ

ሁኔታው ችግር ያለበት ነው - በአረጋውያን ሰዎች ምስል ላይ በማስቀመጥ የሩሲያ ካርታ ማውጣት አስፈላጊ ነው
የሚኖሩት ብሔረሰቦች її (በብሔራዊ አልባሳት ውስጥ የሊሎክስ ምስል ቪርዛዛን አካባቢ በፖስታ ውስጥ ዳንі okremo)።

በጉብኝቱ ወቅት ምግቡን ማወቅ ይችላሉ-

የየትኛውም ብሔር ተወካዮች ተወካዮች?
ሁሉም ሽታዎች በሩሲያ ውስጥ ለምን ይኖራሉ?
በየትኛው የምድር ክፍል ውስጥ ይሸታሉ?
እንዴት ሩሲያውያን ሊባሉ ይችላሉ?
ከሩሲያኛ ምን ዓይነት ሽታ ይመጣል?
ከያኪሞቭ ጋር እንዴት መነጋገር?
ለምን በአንድ ሀገር ውስጥ ይኖራሉ?
ጥሩ ቼቺ የበሰበሰ ነው? ወዘተ.
የማንኛውም የሩሲያ ህዝብ ተወካዮች በቡድን ወይም በሰባት ልጆች ውስጥ?
በአመጋገብ ውስጥ ያለውን ልዩነት ማወቅ የሚቻለው በምን መንገዶች ነው?

ልጆች በአንድ ፕሮጀክት ላይ ስለ ሮቦት እቅድ ያስባሉ ፣ መረጃን የመጨመር እና የማውጣት ዘዴዎችን ፣ እና በፍላጎቶች መሠረት መረጃን የማሰራጨት ዘዴዎችን ይጀምራሉ። ስለ ሩሲያ ህዝብ አንድ መጽሔት በጋራ ያቅዱ።

II. ችግር ፈቺ ደረጃ

III. የፈጠራ ደረጃ

የጋራ መጽሔት ንድፍ “እኛ የምንኖርበት ምድር” (በግለሰብ እና በቡድን)።
በቡድኑ የቆዳ ልጅ እና የዚህ ትንሽ ልጅ ምሳሌ ለ “ፖራዛናኒያ ክሪና” ርዕስ ርዕስ ይታወሳል።
ለቅዱሱ ቀናት ለአባቶች እና ለቡድኖች ልጆች (የመጽሔቱ ጎን “Ilyestruyutsya” በንግግሮች ፣ በብሔራዊ ጭፈራዎች ፣ በስዕሎች ፣ በብሔራዊ ማእድ ቤት ክፍሎች)

ሥነ ጽሑፍ

Verbenets AM የተቀናጀ አቀራረብን መሠረት በማድረግ የከፍተኛ ትምህርት ቤት ልጆች የሂሳብ እድገት / // የሕፃን የአትክልት ስፍራ - ጽንሰ -ሀሳብ እና ልምምድ። - 2012. - ቁጥር 1.
Solntseva O. V. Doshkolnik በግሪም ብርሃን። ከፍ ያለ የታሪክ መስመር ልጆች። - SPb.: ሞቫ ፣ 2010 ዓለት።
Somkova O.N. ኖቪ ቅድመ የጧፍ // የልጆች ከገነት ልጆች ልማት እድገት ሮቦቶች መካከል ድርጅት ሂድ: ንድፈ ሐሳብ እና ልምምድ. - 2012. - ቁጥር 3.
ኦኤን ሶምኮቫ ፣ ኦ.ቪ ሶልትሴቫ ፣ ኤ ኤም ቬርቤኔትስ - SPb .: የማድረቅ ዋጋዎች; መ: ቲ.ሲ “ሉል” ፣ 2013።

የተሰጠ ቁሳቁስ ፣ ኤፕሪል 2013 rіk።

የፒድሱምኮቫ የሮቦት ማረጋገጫ “መልካም የእግር ጉዞ FGOS DO”

የብቃት ደረጃዎች እድገት ላይ ድርሰት “በ FGOS DOU አእምሮ ውስጥ ወደ የትምህርት ሂደት ለውጥ እና አደረጃጀት በመሄድ ደስተኛ ነኝ”

ቪኮናላ: ኤን ቪ Savel'va

ቮልጎዶንስክ

መስከረም 1 ቀን 2013 “ስለ ትምህርት” አዲሱ ሕግ በሥራ ላይ ይውላል። ግዛቱ አሁን ተደራሽነትን ብቻ ሳይሆን በሚቀጥለው ደረጃ የሽፋን ጥራትንም ዋስትና ይሰጣል።

ከጁን 1 ቀን 2014 ጀምሮ ሁሉም ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት (FGOS DO) ወደ አዲሱ የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ ለመቀየር ሁሉም የመዋለ ሕጻናት ትምህርት በሩሲያ ተቋቁሟል።

የፌደራል መንግስት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ሁሉም የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ድርጅቶችን እውን ለማድረግ ያካተተ ሰነድ ነው። የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃዎች (ኤፍጂኦኤስ) ለልጆች ደህንነት ሊያገለግል የሚችል የቅድመ ትምህርት እና የቅድመ ትምህርት ትምህርት የበላይነት ነው።

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጊዜ ውስጥ ለቆዳ ሕፃናት እድገት ዕድሎች rіvnyh ፣

የልጆችን አካላዊ እና አእምሯዊ ጤና መጠበቅ እና መለወጥ ፣

በወዳጅ አእምሮ ፣ የልጆች እድገት በተለያዩ መንገዶች ፣

የቅድመ ት / ቤት እና የኮብ ትምህርት ኦኦፒ አስጸያፊነት ፣

የቤተሰብ ሥነ -ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ትምህርት ፣

የውጭ ባህል መመስረት ፣ የልጆች ልዩነት ፣ በመጀመርያው እንቅስቃሴ ውስጥ ለውጦች ፣

በጠቅላላው ሂደት ውስጥ ob'dnannya navchannya እና vikhovannya ፣

ለፕሮግራሙ ተለዋዋጭነት እና ሁለገብነት ፣

የማኅበራዊ እና የባህል ማዕከሉ ቀመር።

FSES እስከሚከተለው ድረስ ቪሞግስን ያጠቃልላል

የ OOP መዋቅሮች።

የ PLO ትግበራ አዕምሮዎች።

የ OOP ልማት ውጤቶች።

የሰዎች እገዳዎች እና ደንቦች መንፈሳዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ እና ማህበራዊ እና ባህላዊ እሴቶችን መሠረት በማድረግ ከዋና ዋናዎቹ ተቋማት አንዱ እና በጠቅላላው የትምህርት ሂደት ውስጥ የትምህርት እና የሥልጠና መመሥረት የፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃ የፌዴራል ሕግ በአንቀጽ 2 መሠረት “በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ” የማዕከላዊ አመለካከቶች ፣ የዘፋኞችን ችሎታ እና ብቃት ዕውቀት ፣ እና የአዕምሮ ፣ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ፣ ፈጠራ ፣ አካላዊ እና (ወይም) ተጣጣፊነት የተብራሩ ፍላጎቶቻቸውን እና ፍላጎቶቻቸውን በማርካት የሕዝቡን ሙያዊ እድገት። የልዩ ትምህርት ስትራቴጂን ለማዳበር በእውቀት ባለው አቀራረብ መሠረት የዕለት ተዕለት የቅድመ ትምህርት (ትምህርት) ትምህርት መልሶ ማደራጀትን መሠረት በማድረግ በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ድርጅት ውስጥ የትምህርት ሂደቱን ለማደራጀት በመንገድ ላይ ነን። መሠረታዊው ሂደት በአዘፋኙ ስርዓት ማዕቀፍ ውስጥ የሚዳብር ስልታዊ ፣ የተዋሃደ ሂደት ነው ፣ በዕድሜ የገፉ አዋቂዎች እና ልጆች መካከል የልብስ ፋሽን ሂደት ፣ ልዩ-ድርጅታዊ ገጸ-ባህሪ ያለው ፣ እጅግ በጣም ጉልህ በሆነ ማህበራዊ ጉልህ ውጤቶች ላይ ቀጥ ያለ , ለማምጣት ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ በሚሸጋገርበት ሂደት ፣ አሁን ባለው የቅድመ ትምህርት ትምህርት ትምህርት ውስጥ የትምህርት ሂደቱን ከማደራጀቱ በፊት የ vicarious ፈጠራዎች ያስፈልጋሉ። ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ድርጅቶች ፊት ለፊት ከሲምባሎች ጋር በሚገናኝበት ጊዜ የተግባሩን መሠረታዊ መሠረቶች ፣ በትምህርት ዕውቀት ላይ ለውጦች መፈጠር ፣ የትምህርት ሂደቱን የማደራጀት ቅጾች እና ዘዴዎች ፣ ሚና መምህሩ. ይህ ዓመት በእውቀት ልጆች ለተጠራቀመው ሁሉ ከመረጃ ምሳሌዎች ፣ ከተደራጁት ፣ እስከ “ማህበራዊ እና ባህላዊ ንቁ ትምህርታዊ ልማት ፣ ባህላዊ እና ታሪካዊ የእድገት ምሳሌዎች” (ሀ ሜታ የቅድመ ትምህርት ቤት ግንዛቤ ወደ መስክ የግለሰቡን ልጅ እምቅ ችሎታ ከፍተኛ እድገት ለማምጣት።

የግለሰብ ፒድቺድ እና ግለሰባዊነት

የግለሰብ ፒድሂድ - የመምህሩን የመጀመሪያ እና ስሜታዊ ሂደት ከልጁ የግለሰባዊ ባህሪዎች እድገት ጋር ማደራጀት። በልጁ እድገት ውስጥ የችግር ወይም ጠንካራ ጎኖች ብቅ ማለት እና የኮሬክሺያ መኳንንት መሰየም ወይም ለእድገቱ ዓላማ (Svirska L.V.)።

ግለሰባዊነት - አንድ ግለሰብ ለሥልጣኑ ሥልጣን የመመሥረት እና የማዋሃድ ሂደት ፣ በዚህ ሁኔታ ራሱን እንደ የሥልጣን ንዑስ አካል ሆኖ የሚገለጥ ፣ ባለሥልጣኑን በሚታይ ሁኔታ በመጀመር እና እውን በማድረግ ፣ ውጤቱን በፈቃደኝነት ለራሱ በማቅረብ

ግለሰባዊ - navchannya ፣ በ navchannya ሂደት ውስጥ የቆዳ ህፃን ማስተዋወቅን እንዴት ማደራጀት እንደሚቻል ሲያደራጁ። በለውጥ ላይ የግለሰባዊነት ለውጥ ፣ ሁለት ልጆች ሊሆኑ የማይችሉት ፣ የሚጀምሩት እና የሚያድጉት በፍፁም አንድ ናቸው - የሕፃኑ ቆዳ ያብጣል እና ጠንካራ እውቀትን ፣ ደረጃዎችን ፣ ምክሮችን ፣ ልዩ ባህሪያትን ፣ ወዘተ ያሳያል። በተቃራኒው ፣ ህፃኑ እንደ “ባዶ ድመት” ይወሰዳል ፣ ጸሐፊው መረጃውን “ያስታውሰዋል” ፣ የሕፃኑን እና የግለሰቡን ገጽታ ግለሰባዊነት እንዲሁ ነው ፣ ልክ እንደ ሽታው መጣል ነው። የወጣት ፣ የመረጃ እና ጤና ልዩነቶች መሠረቶች)። የትምህርት ግለሰባዊነት በልጆች ዕድሎች ዕድሎች ልማት ላይ የተመሠረተ ነው ፣ ግቦችን ለማውጣት እና በመማር ሂደት ውስጥ ለመድረስ የልጆችን ልማት በተናጥል ያነቃቃል። የኡቫጊ መምህራን በመነሻው ሂደት የልጁን ንቁ ተሳትፎ ለማረጋገጥ የታለመ ነው። በተለመደው ሁኔታ የሚያድጉትን ጨምሮ ሁሉም ልጆች የእድገቱን እና የእድገቱን ሂደት ማመቻቸት እንዳያረጋግጡ እንደ አስተማሪው ማዳበር እና ማደግ መቻል አለባቸው ያሉ ልዩ ሙያዎች አሏቸው። በአዲሱ ትውልድ የግለሰብ ዘይቤ የተነሳሱ በመሆናቸው ልጆችን መደገፍ እና ፍላጎቶቻቸውን እና ጥንካሬያቸውን ማሳደግ አስፈላጊ ነው።

በአጠቃላይ ፣ በማብራት ሂደት ውስጥ አንድ ሰው አጠራጣሪ-ታሪካዊ መረጃን (ማህበራዊነትን) እና የአንድን ልጅ የግል ግንዛቤ (ግለሰባዊነት) እንዲፈጥር መጠየቅ አለበት። የሁለት ዓይነት መረጃ (ጥርጣሬ-ታሪካዊ እና ግለሰባዊ) መለወጥ በግለሰባዊ “ትዝታ” የሕይወት መስመር ላይ አይደለም ፣ ግን የተከማቸ የሕይወት ኃይል ሁሉ መንገድ ፣ በዚያ ቀን ፣

ለልጆች የግለሰባዊ ባህሪዎች (ግንባታ ፣ የትምህርት ቅጦች ፣ ፍጆታ ፣ ወዘተ) አዎንታዊ ምላሽ በመስጠት መምህሩ ምርጡን ለሚቀበሉ ፣ ለዕይታ ገንቢ በሆነ ምላሽ ለሚሰጡ ልጆች ያሳያል - አስፈላጊ ፣ በትክክል። Protolezhny pidhіd ፣ scho ማስተላለፍ ፣ ግን ሁሉም ልጆች ለዝፈኑ ዘዴ በተመሳሳይ መንገድ ምላሽ ይሰጣሉ ፣ ግን ከዚያ “ያክ ኡሲ” ፣ “ገጸ -ባህሪን አታሳይ” ፣ “ገጸ -ባህሪውን አታሳይ” ፣ “ቪማጋቲ” ን ለማክበር እና ብዙውን ጊዜ ብቅ ይላሉ አዲስ በሚሆንበት ጊዜ ውጤታማ ያልሆነ።

በግለሰብ ደረጃ ናቪችኒያ ቪድቡቫቴቴ በዲክለር ወንዞች ላይ አንድ ሰዓት ብቻ። ሰፊው የግለሰባዊነት ስሜት ወደ መላው የልጆች ቡድን ሊራዘም ይችላል። ቡድኑ በእራሱ ልዩ ንዑስ ባህል (የንግድ ሥራ እና የጨዋታዎች ፍቅር ፣ በቡድኑ ውስጥ በሕጎች ፣ በልጆች ፍላጎት እና በማደግ ፣ በተለይም ስለ እንደዚህ ባሉ ነገሮች ባለብዙ ዲሲፕሊን መንገድ) ልዩ ማይክሮ-ብልጽግና ነው። የኃይል ንዝረት ዘራፊዎች (ለጥበብ ፣ ሽርክና ፣ ቁሳቁስ ፣ እንቅስቃሴ እና የሮቦቶች መንገድ) ፣ የቆዳው ልጅ ለራሳቸው ምርመራ ፣ ከሌሎች የማይክሮ ቡድኑ አባላት ጋር ለአየር ሁኔታ ፣ በራሳቸው ፍጥነት አዲሶቹን ውጤቶች ይረዱ። (ጨምሮ ሁኔታዎች ፣ የራሳቸውን መብት በሚይዙበት ቡድን ውስጥ የቆዳ ህመምተኛ ልጅ ተፈጥሯዊ እና ተፈጥሯዊ ደረጃ ነው። ጎልማሶች በመካከል እንዲያድጉ ፣ የልጆችን እንቅስቃሴ የሚያነቃቁ ፣ ሁኔታውን ለመጠበቅ አንድ ሰዓት የሚወስዱበትን ሁኔታ ለመጠበቅ አንድ ሰዓት ለመውሰድ ለዚህ ዓላማ ተፈጥሮአዊ አለመከፋፈል ሊታይ ይችላል።

በልጆች እኩል ቡድኖች ውስጥ የትምህርት ግለሰባዊነትን ማሳደግ ይቻላል። ለምሳሌ ፣ ጥቂት የቡድኑ ልጆች ለሙዚቃ ከፍተኛ ፍላጎት እና ጥሩነትን በሚያሳዩበት ሁኔታ እና እንደ የሙዚቃ መሣሪያ ላለው ነገር ምስጋና (ወይም ለመጀመር) ይፈልጋሉ።

ትኩስ ፣ ግለሰባዊነት navchannya በቡድኑ ውስጥ ላሉት ልጆች አስፈላጊ ሊሆን ይችላል። በተለይ ለጸጥታ ልጆች ፣ ከተመሰረቱት መመዘኛዎች በበለጠ ወይም ባነሰ ዕድገታቸው እንዲሁም ለእድገቱ አሳሳቢ ለሆኑ ልጆች እድገት እምቅ ነው።

የትምህርት የግለሰባዊነትን ለማቀድ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ዘዴዎች አንዱ በምላሹ መርህ መሠረት ዑደቱን በአስተማሪው ማስተማር ነው። ጠቅላላው ዑደት የልጆችን ጥበቃ ፣ የጠባቂዎቹ ቺች ውጤቶች ትንተና ፣ የአዕምሮ መመስረት ፣ ይህም ልጆቻቸው ኃይላቸውን እንዲገነዘቡ የሚረዳቸው ፣ እንዲሁም የአዕምሮ ቺኮች ዘልቆ የመግባት ጥበቃን ያጠቃልላል። የወደፊቱን ግቦች ለማሳካት። ግቦቹ እንደደረሱ ፣ ስለዚህ የእቅድ ሂደቱ እንደገና ተደራጅቷል (በግቦቹ በሚወሰኑት ፣ ወዘተ)። የመጀመሪያው ዑደት መደበኛ ባልሆነ እና በፍጥነት ይታያል; ከታላቁ ዙሲሊ እና ዶቭጎ ጋር Inodi vin vіdbuvatsya።

በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ ሮቦት ሌላ የግለሰባዊነት ዘዴ ነው። በልጆች የተቋቋመ ወይም በአዋቂዎች የተደራጀ ይሁን ፣ እንቅስቃሴው በትናንሽ ቡድኖች ሊታይ ይችላል። የአምስት ልጆች ቡድን እና አንድ አዛውንት ለመኖር በጣም ውጤታማ ናቸው ፣ ለምሳሌ ፣ በተግባራዊ እና በተግባራዊ የላቁ ልጆች ፣ ወይም አንዳንድ ማብራት የሚያስፈልጋቸው አንዳንድ የልጆች ዓይነቶች። የሚያስፈልገው ሁሉ በአዲሱ ውስጥ መሳተፍ በሚችልበት መንገድ ከተገነባ አጠቃላይ የአፈፃፀሙ ዓይነት ድግግሞሽ ሊሆን ይችላል። በተጨማሪ እርዳታ እንድናድግ እና ለልጆች ተጨማሪ እርዳታ እንድንጠይቅ ፣ እና የበለጠ ጤናማ ልጆችን ወደ ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች እናነቃቃቸዋለን።

በእንቅስቃሴው ወቅት መበሳጨትን በመከላከል የዘመናዊነትን ግለሰባዊነት ለማቀድ በአሰቃቂ ዘዴ። ለምሳሌ ፣ ከመቅለጡ ሰዓት በፊት ፣ ልጆቹ ከፍጥረቱ ሸክላ ለመንዳት አቅደዋል። ሮቦቱ በእንደዚህ ዓይነት ደረጃ ሊነሳሳ ይችላል ፣ ልጆች በምርጫው ኃይል ይደሰታሉ - ምን ፍጥረታት በቆዳቸው ላይ እንደሚጣበቁ; ከማንኛውም ቁሳቁስ (ትናንሽ ቀለሞች ፕላስቲን ፣ የቲስቶ ቀለም ፣ ሸክላ ፣ የወረቀት ክብደት እና ውስጥ)። የመምህሩ አለቃ ሮቦትን ለማስተማር የሚጨነቁትን መርዳት ነው። በቃላት መርዳት የምችልበት አንዱ መንገድ ፣ የሚረዱኝ ፣ ሦስተኛ ፣ ሽቶ እንደሚያስፈልገኝ ያህል አካላዊ እርዳታ እሰጣለሁ። የበለጠ ጤናማ ልጆች ብዙ ወጣት ፍጥረታትን ሊያሳድጉ ይችላሉ ፣ በእንደዚህ ዓይነት መታጠፍ ፣ እንደ ማሽተት። ገበሬው ለፎይል አቀማመጥ ለመፍጠር ፣ የተሟላ ጥንቅር ለመፍጠር ሊረዳዎ ይችላል። በሮቦቱ ሂደት ውስጥ አሽከርካሪው ለጤናማ ቀጥተኛ እና ተጣጣፊ ምግብን ማዘጋጀት ይችላል ፣ ዝግጁ የሆኑ ምስሎችን ለማሳየት እና ለማሳየት የተለያዩ አማራጮችን ያውጃል። ያንን በቀጥታ በልጆች ለመተካት ፣ ሽታው እንዴት እና እንዴት ጥፋተኛ እንደሆነ ፣ መምህሩ ልጆቹን የሚፈልጓቸውን እንዲያሳድጉ ይረዳል። Tsei pіdkhіd የ vіdnosin አወቃቀርን ይጠብቃል ፣ ይህም ልጆች ነፃነትን ሊያገኙ ይችላሉ ፣ እና አስተማሪው ፣ አስፈላጊ ከሆነ ፣ ለ ‹Vivіual bazhanja ›እና ለሸማች ምላሽ መስጠት ይችላል። የማቅረቢያ እና የእይታ ቁልፍ እና የግላዊነት ምስልን የማረጋገጥ ሌላ አካል - የችርቻሮ ዕቃዎች። አብዛኛዎቹ ጨካኝ ቁሳቁሶች አሰልቺ እና የተለያዩ የማጠፍ ደረጃዎች እናቶች ናቸው - ከቀላል እስከ በጣም የተለመደ። ይህ የዘመናዊነትን እና የዘመናዊነትን ግለሰባዊነት ፣ እና የተፈጥሮ ግለሰባዊነትን ለማስተላለፍ አዲስ ቁሳቁሶችን ለማልማት የተሻሉ ዕድሎች ተለዋዋጭነት ነው። የንዝረት ሽታው ቢንቀጠቀጥ ፣ ወደ ትናንሽ ቡድኖች ከተከፋፈለ እና ቡድኑን በተናጥል የሚንከባከበው ፣ ሽታው እንዴት እንደሚርገበገብ ፣ ግርፋቱ ልጆቹን በአክብሮት ማዳን አስፈላጊ ነው። በአጠቃላይ ፣ አዋቂዎቹ በክፍሎች ቡድኖች ዙሪያ በመራመዳቸው ጥፋተኛ ናቸው ፣ በተወሰኑ ጥቃቅን የቆዳ ሕፃናት ቡድኖች ውስጥ ፣ ለምሳሌ ፣ ትንሽ እርዳታ ሲፈልጉ እና እነሱን ሲረዷቸው እነሱን መንከባከብ አንችልም።

የንዝረት ሽታው ቢንቀጠቀጥ ፣ ወደ ትናንሽ ቡድኖች ከተከፋፈለ እና ቡድኑን በተናጥል የሚንከባከበው ፣ ሽታው እንዴት እንደሚርገበገብ ፣ ግርፋቱ ልጆቹን በአክብሮት ማዳን አስፈላጊ ነው። በአጠቃላይ ፣ አዋቂዎቹ በክፍሎች ቡድኖች ዙሪያ በመራመዳቸው ጥፋተኛ ናቸው ፣ በተወሰኑ ጥቃቅን የቆዳ ሕፃናት ቡድኖች ውስጥ ፣ ለምሳሌ ፣ ትንሽ እርዳታ ሲፈልጉ እና እነሱን ሲረዷቸው እነሱን መንከባከብ አንችልም።

የትምህርት ሂደቱን ግለሰባዊነት በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ድርጅት ልማት ውስጥ የፍላጎት ፣ የመተጣጠፍ እና ማህበራዊ ሁኔታን ለማዳበር ያስችላል።

በቅድመ ትምህርት ቤት የልጅነት ጊዜ ውስጥ nabuvay ልጅ ፣ የትምህርት እንቅስቃሴን መሠረት በማድረግ በሮቦቶች አደረጃጀት ውስጥ የብቃት ደረጃን የሚያዘጋጅ ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ግንዛቤ) ቆዳ vyhovantsyu ንቁ ትምህርት ቤት ጅምር። ቲም ራሱ ፣ የፌዴራል መንግሥት የከፍተኛ ትምህርት ተቋም በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ሕንፃዎች ውስጥ አንዱን ይመልከቱ - ለልጆች ጥሩ የትምህርት ቤት ጅምርን በማረጋገጥ የቅድመ ትምህርት እና የኮብ ትምህርት ቤት ጥቃትን ለማሻሻል ፣ ጨምሮ። እኔ DNZ ን አላየሁም።

FGOS ቪዛቫን ቪሞጋን እና በማህበራዊ-አስቂኝ ፣ ፈጠራ ፣ ደህንነት ፣ ጥበባዊ እና ተፈጥሮአዊ እና ለአንዳንድ ሰዎች የልጆች ልዩነትን ለማሳደግ ጥፋተኛ ለሆኑ የፕሮግራሞች አፈፃፀም አዕምሮዎች ያድርጉ። .

Vyhodyachy ከ tsiy ፣ ርዕሰ-ሰፊ ማዕከሉን ፣ ሥነ ልቦናዊ ፣ ትምህርታዊ ፣ ሠራተኞችን ፣ የቁሳቁስ እና የቴክኒክ አእምሮዎችን ለመዋለ ሕጻናት ትምህርት መርሃ ግብሮች ለማሳደግ ቪሞጊን አቋቋመ።

ቪሞጊ ለጥቃቱ ሥነ -ልቦናዊ እና ትምህርታዊ አእምሮዎች-

ልጆቹን ማየት ይፈልጋሉ ፣

ለግለሰቦች እና ለግለሰባዊ ባህሪዎች ሲያሳዩ ለልጆች የሮቦቶች ቅርጾች እና ዘዴዎች ብርሃን ድል አድራጊነት ፣

በአዋቂዎች እና በልጆች መካከል ባለው መስተጋብር መሠረት የመቅደሱ እንቅስቃሴ ማበረታታት ፣

የልጆች ፈጠራ እና ነፃነት ትምህርት ፣

ልጆችን ከሁሉም የአካል እና የአእምሮ ጥቃቶች ማዳን ፣

በቪኮቫና ልጆች የአባት ሴት ልጅ (የሕግ ተወካዮች)።

የልጆች እድገት የስነ-ልቦና ምርመራዎች (የልጆችን የግለሰባዊ እና የስነ-ልቦና ልዩነቶችን መለየት እና ማጎልበት) ብቃት ባለው ሠራተኛ (አስተማሪዎች-ሳይኮሎጂስቶች ፣ ሳይኮሎጂስቶች) እና ለዓመታት (የአባታቸው ሕጎች) ብቻ በመፈጸማቸው ጥፋተኛ ነው።

ከፍተኛው የሚፈቀድ obsyag osvіtnoї navantazhennya ጥፋተኛ vіdpovіdati sanіtarno-epіdemіologіchnim ደንቦች i ደንቦች SanPіN 2.4.1.3049-13 "Sanіtarno-epіdemіologіchnі vimogi vlashtuvannya ወደ utrimannya መሆኑን organіzatsії ሮቦት ሁነታ doshkіlnih osvіtnіh organіzatsіy" zatverdzhenim ኃላፊ ሉዓላዊ sanіtarnogo lіkarya Rosіyskoї Federatsії 15 Travnia 2013 ገጽ od አያልፈውም ... N 26።

ርዕሰ-ሰፊ የሆነ መካከለኛ ቦታን ለማዳበር ፣ ከብሔራዊ-ባህላዊ ፣ klimatic አእምሮዎች እና የልጆች ልዩ ባህሪዎች ልማት ጀምሮ የአዳዲስ የትምህርት መርሃ ግብሮችን ትግበራ እውን ባለማድረጓ ጥፋተኛ በመሆኗ ነው። የመካከለኛው የርዕሰ-ሰፊነት ልማት በክፉ-የተመገበ ፣ የተለወጠ ፣ ሁለገብ ፣ ተለዋዋጭ ፣ ተደራሽ እና ያልጋገረ መሆኑ ጥፋተኛ ነው።

ለቁሳዊ እና ለቴክኒካዊ አእምሮዎች - ይዞታ ፣ መሣሪያ (ዕቃዎች) ፣ የጥንት ሰዎች መሣሪያዎች ፣ ለሳንፒን ባለሥልጣናት የጥፋተኝነት የመጀመሪያ ዘዴ ፣ የእሳት ደህንነት ህጎች ፣ ከመጀመሩ በፊት።

ቪሞጊ ለልማት ውጤቶች በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት አጠቃላይ ህዝብ መካከል ቀርቧል። አጠቃላይ ትንታኔው ለትምህርት አሰጣጥ ምርመራን ጨምሮ ከዚህ በፊት ታይቶ የማያውቅ ግምገማ አይፈቅድም ፣ እና ከእውነተኛ ልጆች ጋር ለመደበኛ ንፅፅር አይደለም። ፕሮግራሞቹን ማስተዳደር የሳይንስ ሊቃውንት የኢንዱስትሪ ማረጋገጫዎችን እና ትምህርታዊ ማረጋገጫዎችን አይቆጣጠርም። የመዋለ ሕጻናት ትምህርት መላው ድርጅት ከፕሮግራሞቹ ትግበራ ዓይነቶች ፣ እንዲሁም ከልጆች ልማት ባህሪዎች እና ከፕሮግራሙ ትግበራ አደረጃጀት ራሱን ችሎ ይጀምራል። ፕሮግራሞቹን በሚተገብሩበት ጊዜ የልጆችን የግለሰባዊ እድገት ግምገማ ማካሄድ ይቻላል። እንዲህ ዓይነቱ ግምገማ የሚከናወነው በሕፃናት ትምህርታዊ ምርመራ ማዕቀፍ ውስጥ በፔዳጎጂካል ባለሙያ (የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ሕፃናት የግለሰባዊ ልማት ግምገማ ፣ የሕፃናት እንቅስቃሴዎችን ውጤታማነት ከመገምገም ጋር የተቆራኘ እና የሌሎች ነገሮች ሁሉ መሠረት ለመሆን ያቀደ) . የአዳዲስ ሕንፃዎች መለቀቅ የፔዳጎጂካል ምርመራ ውጤቶች ውጤቶች ለመጀመሪያ ጊዜ አሸናፊ ሊሆኑ ይችላሉ-

1) የትምህርት ግለሰባዊነት (የልጁን ትምህርት ጨምሮ ፣ የትምህርት አቅጣጫውን ማበረታታት ወይም የእድገቱን ባህሪዎች ሙያዊ እርማት);

2) ከልጆች ቡድን ጋር ሮቦቶችን ማመቻቸት።

አስፈላጊ ከሆነ የልጆችን እድገት ሥነ -ልቦናዊ ምርመራዎችን ፣ የመምህራን ብቃት (መምህራን ፣ ሳይኮሎጂስቶች ፣ ሳይኮሎጂስቶች) እንዴት እንደሚሠሩ።

የስነልቦና ተቆጣጣሪው መመስረት እና የልጆችን እድገት ብቃት ያለው እርማት ተግባራዊ ለማድረግ የስነልቦና ምርመራው ውጤት አሸናፊ ሊሆን ይችላል።

የዲኤንኤሲ ተመራቂ ዲቲና ፣ በ volodya ልዩ ባህሪዎች ጥፋተኛ ነው ፣ ከእነሱ መካከል ፈጠራ ፣ ነፃነት ፣ ለሥልጣናቱ አድናቆት ፣ በእውነቱ የተታለሉት ፣ በጎ ፈቃደኝነት ፣ ተጨማሪ አመጋገብ። የአንድ ሕፃን ጎጆ ሜታ የልጁ ስሜታዊ ፣ መግባባት ፣ አካላዊ እና አዕምሮ እድገት ነው። ከጭንቀት በፊት ፣ ከአዲሱ እና ከውስጥ ጠበኝነት በፊት ዘይቤን ይቅረጹ ፣ ጤናን ይቅረጹ ፣ በደንብ ያንብቡ። ብዙ ጊዜ ሲፈልጉ ፣ ልጅ ምን ማለት ነው ፣ እንደ ልጅ አይደለም ፣ ምን ዓይነት ጉልበተኛ ሌባ ነው።

Osvіtnya dіyalnіst ኩባንያ መገለጫ በኩል realіzuєtsya rіznih vidіv dityachoї dіyalnostі (іgrovoї, ruhovoї, komunіkativnoї, trudovoї, pіznavalno -. Doslіdnoї መሆኑን іn) አቦ їh іntegratsіyu መካከል vikoristannyam rіznomanіtnih ቅጾች እኔ metodіv ሮቦት vibіr yakih zdіysnyuєtsya መምህራን samostіyno ውስጥ zalezhnostі od የሚመረኮዝ dіtey, rіvnya osvoєnnya zagalnoosvіtnoї ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ፕሮግራሞች እና የተወሰኑ ሕንፃዎችን መልቀቅ።

ዕድሜያቸው ለትምህርት ያልደረሰ ልጅ ተቀባይነት ያላቸውን የአሠራር ዓይነቶች ተግባራዊነት ማየት በሚችሉ ላይ የፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃ ይበቀላል።

በመጀመሪያዎቹ vіtsі (1 rіk - 3 አለቶች) - የመጋዘን እና ተለዋዋጭ ጨዋታዎች ርዕሰ ጉዳይ እና ሁለገብነት; በቁሳቁሶች እና በቃላት (ምግብ ፣ ውሃ ፣ ሻይ እና ሌላ) መሞከር ፣ ከጎለመሱ እርጅና ጀምሮ ከአንድ ወገን ልጆች ጋር ማደግ እና መተኛት መማር ፣ ከአልጋ ፣ ካዞክ ፣ vіrshіv ወደ ብዙ ነገሮች ራስን ማገልገል። , ስዕሎችን መመልከት, rukhova እንቅስቃሴ;

ዕድሜያቸው ለትምህርት ያልደረሱ ልጆች (3 ዓለታማ - 8 ሮኪቭ) - እንደ ጨዋታዎች ያሉ በርካታ የአፈፃፀም ዓይነቶች ፣ እንደ የጨዋታዎች ጨዋታ ፣ በሕጎች የተጫነ እና ስለ “nauktyvkolishnogo ብርሃን እና ከእነሱ ጋር መሞከር) ፣ እንዲሁም የኪነጥበብ ሥነ ጽሑፍ እና አፈ ታሪክ ፣ ራስን ማገልገል እና የአንደኛ ደረጃ ባይት pratsyu (በአጠቃላይ እና በመንገድ ላይ) ፣ የቁሳቁሶች ግንባታ ከዲዛይን (ተጫዋችነት ፣ ተጫዋችነት ፣ አፕሊኬሽን) ፣ ሙዚቃ (የሙዚቃ ፈጠራዎች ስፕሪንግ እና አእምሮ ፣ spіv ፣ ሙዚቃ) -ምት ሙዚቃ ፣ በልጆች የሙዚቃ መሣሪያዎች ላይ መጫወት) እና በልጆች የሙዚቃ መሣሪያዎች ላይ መጫወት) እና ሙዚቃን በልጆች የሙዚቃ መሣሪያዎች ላይ መጫወት።

የአዋቂውን እና የልጁን ማህበራዊ እንቅስቃሴ የዕለት ተዕለት ምልክቶችን-የድርጅቱን የድሮ እና የአጋር ምስረታ አጋርነት (የአዛውንቶች እና የልጆች መንገድ ፣ የአዋቂ ልማት ዕድል ፣ ዕድል) ስለ መለወጥ

በዕድሜ የገፋው ከልጆች ጋር ባለው የአጋርነት እንቅስቃሴ ልዩነት ምክንያት ታዳጊዎቹ እራሳቸው ጠንካራ የማወቅ ስሜት አላቸው። በተመሳሳይ ሰዓት ፣ ባልደረባው በፍላጎቶች (ልጆች) መሠረት ዲዛይን ለማድረግ የድሮ እይታ እይታ አቅም አለው። በልጆች ፍላጎት ላይ የተመሰረተው ግርፋቱ ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን የሚያነቃቁ የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን ያበረታታል። ለህፃናት ከሰዎች ፣ ከቁሶች እና ከእውነተኛ ህይወት ምክር ጋር በቀጥታ የመገናኘት እድልን በመስጠት ፣ ንቁ ሰው የልጁን የአዕምሮ እድገት ያነቃቃል።

የቲማቲክ ጨዋታዎች ማዕከላት ለልጆች የቁሳቁሶች ገለልተኛ ምርጫ እና እንደ እውነቱ የእውቀት መስኮች ዕድል ይሰጣቸዋል። መጠነ ሰፊ ፕሮጀክቶች (ፕሮጀክቶች) የሆኑትም እንዲሁ ለልጆች ፍላጎት ኃላፊነት አለባቸው እና ከዘፈን ማዕከላት ጋር ሊገናኙ ይችላሉ። ኢንተር'ኡር ግሩፕ እንደዚህ ያለ ደረጃ በማደራጀት ጥፋተኛ በመሆኑ ልጆች መጠነ ሰፊ ማዕከላት እና ቁሳቁሶች ይሰጣቸዋል። በአንድ ቅንብር ፣ ለልጅ በተዘጋጀ ፣ ልጆች -

የሚንቀጠቀጥ ንዝረት;

በንቃት መጫወት;

ከአንድ በላይ ማከማቸት ሊታወቅ የሚችል ቪካሪ ቁሳቁሶች;

ሁሉንም ነገር በአንድ ጊዜ መሥራት እና ስለ አንድ ነገር ስለ አንድ ነገር ማውራት ፤

የራስዎን ልጆች ይፈልጉ።

በግርፊዎቹ እና በልጆቹ መካከል በፖቫጋ እንተካለን። ፖቫጋ በእነዚያ spilnoti ውስጥ አስፈላጊ አካል ነው ፣ እሱም የልጆች ጎጆ ቡድን ነው። ቪኮቫቴሊ ከልጆች የሚሸተተውን ስለ አንድ ፣ ለአእምሮ ፣ ለሠረገላዎች እና ለቱቦዎች አንድ ነገር ይሰጣል። ልጆች ከእነዚያ ሰዎች ጎን እንደሚመለከቱት የፖቫጋ እርምጃ በእነሱ ውስጥ ራስን ከፍ የማድረግ ቁልፍ ቁልፍ ነገር ነው። እና በራስ ማውራት ፣ በልቡ ውስጥ ፣ ከልጆች ጋር አዎንታዊ ግንኙነቶችን መሠረት ያደርጋል። መምህራኑ በቡድኑ ውስጥ ወደ ቆዳው ሕፃን የሚንከራተቱ ከሆነ ልጆቹ ሌሎቹን ልጆች ሁሉ መቀበልን ይማራሉ - እና በጸጥታ ፣ ብዙውን ጊዜ ትልልቅ ፣ እና በዝምታ ፣ ትንንሾቹን የሚያውቁ ፣ እና ልጆቹን በማያውቁት አስቸጋሪ ግራ መጋባት ይዘው ይምጡ። .

በእንደዚህ ዓይነት ደረጃ ፣ በስርዓቱ ልማት እና የወደፊቱ ትምህርት አዲሱ ስትራቴጂካዊ አከባቢ አዎንታዊ ነው። የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ሥርዓቱ እገዳው እና ግዛቱ ከመቅረቡ በፊት በእያንዳንዱ ጉዳይ ላይ በማደግ ጥፋተኛ ነው።

አክል

በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ ለትምህርት ሂደት አደረጃጀት እንኳን ደስ አለዎት ”

pіdgotuvala:

የ MBDOU Sakmarske የልጆች የአትክልት ስፍራ “ቤሪዝካ” ኃላፊ

Mazhartseva S.V.

ሳክማራ 2018 r.

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጊዜ ውስጥ ለቆዳ ሕፃናት እድገት ዕድሎች rіvnyh ፣
የልጆችን አካላዊ እና አእምሯዊ ጤና መጠበቅ እና መለወጥ ፣
በወዳጅ አእምሮ ፣ የልጆች እድገት በተለያዩ መንገዶች ፣
የቅድመ ት / ቤት እና የኮብ ትምህርት ኦኦፒ አስጸያፊነት ፣
የቤተሰብ ሥነ -ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ትምህርት ፣
የውጭ ባህል መመስረት ፣ የልጆች ልዩነት ፣ በመጀመርያው እንቅስቃሴ ውስጥ ለውጦች ፣
በጠቅላላው ሂደት ውስጥ ob'dnannya navchannya እና vikhovannya ፣
ለፕሮግራሙ ተለዋዋጭነት እና ሁለገብነት ፣
የማኅበራዊ እና የባህል ማዕከሉ ቀመር።

FSES እስከሚከተለው ድረስ ቪሞግስን ያጠቃልላል

የ OOP መዋቅሮች።
የ PLO ትግበራ አዕምሮዎች።
የ OOP ልማት ውጤቶች።

የግለሰብ ፒድቺድ እና ግለሰባዊነት

በልጆች እኩል ቡድኖች ውስጥ የትምህርት ግለሰባዊነትን ማሳደግ ይቻላል። ለምሳሌ ፣ በቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች ለሙዚቃ ከፍተኛ ፍላጎት እና ጥሩ በሚሆኑበት እና እንደ የሙዚቃ መሣሪያ በሚመስል ነገር ላይ መቧጨር (ወይም መምጣት እንኳን) በሚፈልጉበት ሁኔታ ውስጥ።

ቪሞጊ ለጥቃቱ ሥነ -ልቦናዊ እና ትምህርታዊ አእምሮዎች-

ልጆቹን ማየት ይፈልጋሉ ፣
ለግለሰቦች እና ለግለሰባዊ ባህሪዎች ሲያሳዩ ለልጆች የሮቦቶች ቅርጾች እና ዘዴዎች ብርሃን ድል አድራጊነት ፣
በአዋቂዎች እና በልጆች መካከል ባለው መስተጋብር መሠረት የመቅደሱ እንቅስቃሴ ማበረታታት ፣
የልጆች ፈጠራ እና ነፃነት ትምህርት ፣
ልጆችን ከሁሉም የአካል እና የአእምሮ ጥቃቶች ማዳን ፣
በቪኮቫና ልጆች የአባት ሴት ልጅ (የሕግ ተወካዮች)።

ቪሞጊ ለልማት ውጤቶች በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት አጠቃላይ ህዝብ መካከል ቀርቧል። አጠቃላይ ትንታኔው ለትምህርት አሰጣጥ ምርመራን ጨምሮ ከዚህ በፊት ታይቶ የማያውቅ ግምገማ አይፈቅድም ፣ እና ከእውነተኛ ልጆች ጋር ለመደበኛ ንፅፅር አይደለም። Osvoєnnya ይህ pіdsumkovoї atestatsії vospіtannіkov.Tselevie orієntiri doshkіlnoї osvіti viznachayutsya አደባባይ atestatsіy promіzhnih ተሸክሞ ምንም ሞቅ suprovodzhuєtsya ቅጾች od realіzatsії የተጠጋ እና takozh od її ቁምፊ በተለይ እኔ rozvitku dіtey Organіzatsії scho realіzuє Programmu.Prі realіzatsії የተጠጋ Mauger provoditisya otsіnka іndivіdualnogo rozvitku dіtey. እንዲህ ዓይነቱ ግምገማ የሚከናወነው በሕፃናት ትምህርታዊ ምርመራ ማዕቀፍ ውስጥ በፔዳጎጂካል ባለሙያ (የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ልጆች የግለሰባዊ እድገት ግምገማዎች ፣ ከሥነ -ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውጤታማነት ግምገማ እና ከዕቅዱ መሠረት የመሆን ዕቅድ ውጤት ጋር የተገናኘ ነው። የወደፊት ትምህርት)

2) ከልጆች ቡድን ጋር ሮቦቶችን ማመቻቸት።

የሚንቀጠቀጥ ንዝረት;
በንቃት መጫወት;
ከአንድ በላይ ማከማቸት ሊታወቅ የሚችል ቪካሪ ቁሳቁሶች;
ሁሉንም ነገር በአንድ ጊዜ መሥራት እና ስለ አንድ ነገር ስለ አንድ ነገር ማውራት ፤
የራስዎን ልጆች ይፈልጉ።

በግርፊዎቹ እና በልጆቹ መካከል በፖቫጋ እንተካለን። ፖቫጋ በእነዚያ spilnoti ውስጥ አስፈላጊ አካል ነው ፣ እሱም የልጆች ጎጆ ቡድን ነው። ቪኮቫቴሊ ከልጆች የሚሸተትን ስለ አንድ ፣ ለአእምሮ ፣ ለሠረገላዎች እና ለቱቦዎች አንድ ነገር ይሰጣል። ልጆች ከእነዚያ ሰዎች ጎን እንደሚመለከቱት የፖቫጋ እርምጃ በእነሱ ውስጥ ራስን ከፍ የማድረግ ቁልፍ ቁልፍ ነገር ነው። እና እራሱን የሚያስተምረው ፣ በራሱ መንገድ ፣ በልጆች እና በልጆች መካከል ለአዎንታዊ ግንኙነቶች መሠረት ጥሏል። ከማይነካ ሰው ወይም ከተጋጭ ባህሪ ጋር።

የሮቦት ፕሮግራም

መምህር-ሳይኮሎጂስት

ኢቭስትሮፖቫ ኤስ.,

መዋቅራዊ pіdrozdіlu GBOU ZOSH № 4

ሰ. Chapaevsk - ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ዋና የትምህርት ፕሮግራሞችን የሚያስፈፅም DS ቁጥር 1

ለ 2016 - 2017 navchalny rik

"ተቀባይነት አግኝቷል"

ዘግይቶ ላይ

ለማቋቋም ሲባል ፔዳጎጂካል

ፕሮቶኮል ቁጥር _____

"___" __________ አር.

TSILOVO ROZDIL

1.1 የማብራሪያ ማስታወሻ

የ JV GBOU ዋና የትምህርት ፕሮግራሞች 1.1.2 ሜታ እና መግቢያ

ZOSH ቁጥር 4 Chapaevsk - DS ቁጥር 1 .................................................................... ...................... .... 3

1.1.3 በ ECE ውስጥ የትምህርት ሂደቱን የማደራጀት መርሆዎች እና መርሆዎች ..................................... ................................................. ................................................ 5

1.1.4 የሥራ መርሃ ግብሮችን ለማልማት እና ለመተግበር እሴቶች

ዝርዝሮች

1.1.4.1 Vіkovі እና የግለሰባዊ ልዩነቶች ለልጆች ተጓዳኝ ...... ............... 7

1.2 ውጤቶችን ማቀድ እና ፕሮግራሞቹን መቆጣጠር ........................ ................... .. .23

1.2.1 በስርዓቱ የስነ -ልቦና ድጋፍ እና በፕሮግራሞቹ እድገት ውስጥ በልጆች የታቀዱ ውጤቶችን ማሳካት ክትትል .................. ........... .......... ...... 26

1.2.2 በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ምርመራዎች ውስጥ የአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት የብቃት ዞን ................................. ..... ................ .................... ......... ..... .......... 27

ትንሹ ቪክ (3-4 አለት)

መካከለኛ ቪክ (4-5 ዓመታት)

ከፍተኛ ቪክ (5-6 ዓመታት)

ለቡድን የመሰናዶ ትምህርት ቤት (ከ6-7 ዓመታት)

2.1 የመምህራን-ሳይኮሎጂስት መሠረታዊ እንቅስቃሴዎች .......................................... .. ................................................ .. .............................. 29

2.2 የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ዋና የትምህርት መርሃ ግብሮች ለትምህርት አካባቢዎች ልማት እስከ ፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ ድረስ ተግባራዊ ለማድረግ የስነልቦና ድጋፍ ...................... ............. ................................................................... ............. ................................................................... ........ 33

2.4 የአሸናፊ ፕሮግራሞችን ማስተላለፍ ............................................. ............................. 36

2.5 በፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃ አፈፃፀም አዕምሮ ውስጥ የመምህራን የሥነ ልቦና ባለሙያ ከተጨማሪ ትምህርት ፋኩልቲ ጋር ያለው መስተጋብር ......................... .............. .................. .................. ............. .. 36

2.6 ከሰባት ቫይኪቨንቶች ጋር ያለው ግንኙነት ................................. .......... .. ...... 40

2.7 ለአካል ጉዳተኛ ልጆች የማረሚያ ሮቦቶች ሥነ -ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ድጋፍ

2.7.1 ለጤና ሰፊ እድል ያላቸው ልጆች ..................... .................... 40

2.7.2 የተትረፈረፈ የጤና ዕድሎች ያሏቸው ሕፃናት ሥነ -ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ልምምዶች ................................... ................................. ................ ................. 41

2.7.3 በባህላዊ አካባቢዎች ልማት ውስጥ የጥሩ ሮቦቶች ዋና መንገዶች ................................... .............................................................................. .. .. ........ 43

2.7.4 የአስተማሪው የስነ -ልቦና ባለሙያ ውጤታማነት መስፈርቶች .................. ..................... .................. .................................... ... ........... .............. 44

2. ORGANIZATSIYNYY ROZDIL

3.1 የአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት የሥራ መርሃ ግብር አፈፃፀምን በዘዴ ማረጋገጥ 45

3.1.2 Vikoristovuvaniya psychodiagnostic kit ............................................ ...... 46

3.1.3 Vikoristovuvani ዘዴዎች ............................................. ............................................ 46

3.1.4 ለትምህርት አካባቢዎች እድገት የምርመራዎች ብሎክ .......... 52

3.1.5 የማሳያ ቁሳቁስ ፣ ተጫዋቾች .......................................... ....... 52

3.2 የቀኑ አገዛዝ። ከአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ጋር የማህበራዊ እንቅስቃሴ አውታረ መረብ ................. 53

3.3 ከአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ጋር ቁጭ ይበሉ ......................................... .. ........................ 55

ዶዳትኪ።

ዶዳቶክ 1. የአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ሮቦቶች የአመለካከት ዕቅድ ........................ 57

ዶዳቶክ 2. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የማኅበራዊ ደንቦችን እና ደንቦችን ማዋሃድ ካርታ ... 63

1. ዒላማ ስርጭት

1.1 የማብራሪያ ማስታወሻ

የመዋቅር pidrozdilu GBOU ZOSH №4г.о የአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት የሥራ መርሃ ግብር። ቻፓዬቭስክ - የመዋለ ሕጻናት ትምህርት (የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት DALs) መሠረታዊ የትምህርት መርሃ ግብሮችን ተግባራዊ የሚያደርግ DS ቁጥር 1 ለፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃዎች (የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ) ተከፋፍሏል (እ.ኤ.አ. የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር) የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃ ማጠናከሪያ " ፣ ያኪይ ክብርን በመተየብ ላይ መስከረም 1 ቀን 2014 ዓየመምህራን-ሳይኮሎጂስት እንቅስቃሴን የሚቆጣጠረው የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ (ቅድመ ትምህርት) ትምህርት (FGOS DO) ፣ መደበኛ የሕግ ድርጊቶች። ፕሮግራሙ ለ GBOU ZOSH №4г.о ልጆች እስከ ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ዋና የትምህርት መርሃ ግብር ድረስ ተደራርቧል። Chapaevsk - DS ቁጥር 1 ፣ በፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ ፣ በ ECE ሕግ መሠረት በአከባቢ ድርጊቶች የተቋቋመ።

የሥራ መርሃ ግብሩ የመምህራን-ሳይኮሎጂስት እንቅስቃሴን አወቃቀር በቀላል መንገዶች ለመለወጥ የተቀየሰ ነው-ሳይኮፕሮፊላሲያ ፣ ሳይኮዲያዶስቲክስ ፣ ሳይኮሎጂካል እርማት ፣ ሥነ-ልቦናዊ ምክር እና በሮቦቶች ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውጤታማነት ከልጆች እስከ 2 እስከ 7 ደረጃዎች ድረስ ፣

የሥራ መርሃ ግብሩ ለቅድመ -ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም የትምህርት ሂደት ሥነ -ልቦናዊ ድጋፍ አደረጃጀትን ያጠቃልላል ለዋና ዋናዎቹ ዓይነቶች - ማህበራዊ እና የጋራ ልማት ፣ የፈጠራ ልማት ፣ የፈጠራ ልማት ፣ የስነጥበብ እና የተፈጥሮ ልማት ፣ የትምህርት ልማት ፣ ቅድሚያ የሚሰጠው a አንድ የማኅበራዊ ኑሮ ሂደትን ማስጠበቅ - የልጆቻቸውን ፍላጎቶች ፣ ችሎታዎች እና ጤና በማዋሃድ የልዩነት ግለሰባዊነት።

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም መምህር -ሳይኮሎጂስት የሙያ እንቅስቃሴን ዝርዝር ሁኔታ እመለከታለሁ - የልጆችን እድገት ከመከላከል ፣ ከማልማት እና ከማረም አንፃር ወደ በጣም ቀጥተኛ እንቅስቃሴ ለመምጣት በጣም አስፈላጊ ቦታ ነው።

የ JV GBOU ZOSH ቁጥር 4 ዋና የትምህርት መርሃ ግብሮች ሜታ እና ስያሜ Chapaevsk - DS # 1

የትምህርት ሂደት ሥነ-ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ድጋፍ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ትምህርት ፣ ኤስ.ኤ.ኤ.ኤ.

“ከሰዎች ወደ ትምህርት ቤት” ያለው ድርጅታዊ መርሃ ግብር በፌደራል መንግስት የትምህርት ደረጃ (ስታንዳርድ) ትምህርት (ኦክቶበር 17 ቀን 2013 ቁጥር 1155) መሠረት ተበላሽቶ በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ውስጥ ለድል ተብሎ ተመድቧል። በፕሮግራሞቹ ደራሲዎች ፊት የሚቆሙ የሠራተኞች ኃላፊዎች ፣ teachers የፕሮግራሙን ሰነድ ማቋቋም ፣ ይህም መምህራን የትምህርት ሂደቱን እንዲያደራጁ ይረዳል

ወደ ቪሞግ ኤፍጂኦኤስ እና በፕሪሚርኖኖ መርሃግብሮች መሠረት የእርስዎን ኦኦፒ እንዲጽፉ ያስችልዎታል።

Provіdnі tsіlі የተጠጋ - ditinoyu doshkіlnogo ልጅነት, formuvannya እግሮች bazovoї ባህል osobistostі, zabezpechennya vsebіchnogo rozvitku psihіchnih እኔ fіzichnih yakostey vіdpovіdno ወደ vіkovih መሆኑን іndivіdualnih በተለይ, pіdgotovka ወደ Zhittya ውስጥ Suchasnyj suspіlstvі ወደ navchannya ውስጥ shkolі, zabezpechennya BEZPEKA zhittєdіyalnostі ውስጥ የሚኖሩ ሰዎች povnotsіnnogo ለ stvorennya spriyatlivih አእምሮ doshkіlnika ...

በተለይም በፕሮግራሙ ውስጥ የልጁን ልዩነት እድገት ፣ የልጆችን ጤና ጥበቃ እና መሻሻል እንዲሁም የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ደህንነት እንደ:

የአገር ፍቅር ስሜት;

የሕይወት አቀማመጥ ገባሪ ነው ፤

በአዲሱ የሕይወት ሁኔታዎች ውስጥ የፈጠራ አስተሳሰብ;

ፖቫጋ ወደ ተለምዷዊ እሴቶች።

ዓላማው በተለያዩ የሕፃናት እንቅስቃሴ ዓይነቶች ውስጥ መከናወን ነው-ጨዋታዎች ፣ የጋራ ፣ ሥራ ፣ ዕውቀት-ቅድመ-ታዳጊ ፣ አምራች ፣ ሙዚቃ-ጥበባዊ ፣ ንባብ።

የፕሮግራሞቹን ግቦች ለማሳካት የሚከተሉት ትርጓሜዎች-

turbot ስለ ጤና ፣ ስሜታዊ ብልጽግና እና የቆዳ ሕፃናት ፈጣን ሁሉን አቀፍ ልማት ፤

በከባቢ አየር ውስጥ ባሉት ቡድኖች ውስጥ ያለው እንቅስቃሴ ቫይረሶችን ፣ ተጓዳኝ ፣ ደግ ፣ ተጣጣፊ ፣ ፈጠራን ፣ እና ከነፃነት እና ፈጠራን እንዲርቁ የሚያስችላቸው ለሁሉም ቪኮሆቫንስቲ ሰብአዊ እና ቸር ነው።

የመጀመርያው እና የአመፅ ሂደት ውጤታማነትን ለማሻሻል የእድገት ዓይነቶች የሕፃን እንቅስቃሴ እንቅስቃሴ ከፍተኛ ውህደት ፣ ውህደት ፣

የትምህርት ሂደት ፈጠራ ድርጅት (ፈጠራ);

በቆዳ ልጅ ፍላጎቶች እና ናሂሊ መሠረት የፈጠራ ችሎታን ለማዳበር የሚያስችለውን የማብራሪያ ቁሳቁስ ህትመት ተለዋዋጭነት ፤

ሻኖቢሊ በልጅነት የፈጠራ ውጤቶች ላይ ደርሷል።

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ እና በቤተሰብ አእምሮ ውስጥ የልጆች ብዛት ፤

በልጅ ጎጆ እና በኮብ ትምህርት ቤት ሮቦት ውስጥ ነጠብጣብ እና አፀያፊነት ፣

viklyuchak rosumov እና በመስክ ላይ አካላዊ ድጋሜ

የቅድመ -ትምህርት ቤት ዕድሜ ልጆች ፣ የርዕሰ -ጉዳይ ዕውቀትን መያዝ የማይመለከቱ።

በግቦች መርሃ ግብር እና የሕፃን መመስረት ውስጥ ትርጉሞቹን መከለስ በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ የሕፃኑ ሕይወት ከመጀመሪያዎቹ ቀናት ጀምሮ በማስተካከል በልጁ እንቅስቃሴ እና ፈጠራ አስተማሪ ስልታዊ እና ቀጥተኛ ትምህርትን የማጣት ዕድሉ ከፍተኛ ነው። ልጅ። ከቆዳ ጩኸት አስተማሪ ግርማ ፣ ባህሉ ፣ ለልጆች ፍቅር ፣ እስከ አሁን ድረስ ልጅ የሆነው የሞራል ሥነ ምግባር ደረጃዎች የሆነውን የ zalny ልማት ደረጃ ለመጣል።

ቀንበር። ስለ ጤና እና ስለ ሁሉም-ubіvnі vikhovannі ልጆች ፣ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤት svіtnіkh ስብስብ spіlnіyu sіy ጥፋተኛ pragnuti zroiti zroitivnyh ክብር ስለ የቆዳ ልጅ Pіkluyuchі።

ዋናው ቅድሚያ የሚሰጠው ቀጥታ dіyalnostі OED ኢዮሳፍጥ ውስጥ rozvitok samostіynostі, pіznavalnoї komunіkativnoї aktivnostі እኔ sotsіalnoї vpevnenostі tsіnnіsnih orієntatsіy scho viznachayut povedіnku, svitu ወደ dіyalnіst i ውክልና ditini, kvalіfіkovana korektsіya nedolіkіv ውስጥ psihіchnomu rozvitku dіtey እና takozh በተለይ uwagi pridіlyaєtsya pіznavalnomu እኔ movnogo rozvitku dіtey. በተመሳሳይ ጊዜ የልጆች አካላዊ ፣ አእምሯዊ እና ልዩ ባሕርያት ከተፈጠሩበት ሥነ -ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ሮቦቶች ልማት በሁሉም የትምህርት መስኮች ልማት ፣ በአሠሪዎች ፣ ልዩውን በመማር ላይ የተዋሃደ ነው።

የ DNZ አስተማሪ-ሳይኮሎጂስት በሙያዊ ብቃቱ ድንበሮች ፣ ከልጆች ጋር በሚሠራበት ቦታ እና በአእምሮ እድገት እድገት ውስጥ ጤናማ ነው።

የስነ-ልቦና ተቆጣጣሪው የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም የሕፃናት ትምህርት-ሳይኮሎጂስት ሮቦት ስትራቴጂ ሆኖ ይታያል ፣ እሱ ለቆዳ ልጅ ስኬታማ ልማት እና ልማት የማህበራዊ እና ሥነ ልቦናዊ አዕምሮዎች መሠረት ነው።

የስነ -ልቦና ተቆጣጣሪው ኃላፊ በልጆች ፣ በሪቪኒያ እና በልማት ስርጭት ውስጥ ተደምሯል።

በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የትምህርት ሂደቱን የማደራጀት መርሆዎች እና መርሆዎች

በፕሮግራሞቹ እድገት ወቅት ሳይንሶች የልጁን ልዩነት ለመመስረት ተወስደዋል-

ባህላዊ እና ታሪካዊ ዳራ (ኤል ፣ አር አር ሉሪያ)

ዳያልኒስኒ ፓድክድድ (ኤል ኤ ቪንገር ፣ ቪ ቪ ዴቪድቭ ፣ ኤ ቪ Zaporozhets ፣ ኤን Leontyev ፣ N. N. Poddyakov ፣ D.B Elkonin እና I.)

ልዩ ፒድኪድ (ኤል አይ ቦዝሆቪች ፣ ኤል ኤስ ቪጎትስኪ ፣ ኤ ቪ Zaporozhets ፣ ኤ ኤን ሌኦንትዬቭ ፣ ቪኤ ፔትሮቭስኪ ፣ ዲ ቢ ኤልኮኒን እና እኔ)

ወደ ሰዎች የግለሰባዊ ልማት ችግር ይሂዱ ፣ እና እንዲያውም የበለጠ በቅርበት የተሳሰሩ እና ለንድፈ ሀሳብ እና ዘዴዊ መሠረት ይገንቡ -

· የ Vikhovanets ጤናን ማዳን እና ማሻሻል ፤

· ለዓለም አጠቃላይ ስዕል በቂ የትምህርት መርሃ ግብሮች ልጆች ውስጥ መመስረት ፣

· በብሔራዊ ፣ በሩሲያ እና በ svitov ባህል ውስጥ የ vikhovanets ልዩ ባህሪያትን ማዋሃድ ፤

የልጁ ማህበራዊ እና የኑሮ ማመቻቸት መሠረቶች ምስረታ ; · የአዎንታዊ ስሜታዊ-እሴት-አስተሳሰብን እስከ መሃከል ማደግ ፣ የሕዝቡን ተግባራዊ እና መንፈሳዊ መንፈሳዊነት ፤ · በ vlast የፈጠራ ጤና አተገባበር ውስጥ የፍጆታ ልማት።

አንጸባራቂ- dyyalnіsny pіdhіd virіshuvati በአሸናፊው የእንቅስቃሴ ቅርፅ በኩል የአዕምሮ ተግባሮችን እድገት ይፈቅዳል ፣ ይህንን vіk ኃይል ይሰጣል። የልዩ ዓላማ-ተኮር አቀራረብ መርህ በአጠቃቀሙ እና እምቅነቱ ላይ በመመርኮዝ ለቆዳ ልጅ ግለሰባዊነት ንዝረትን እና ንቃተ-ህሊናን ያበረታታል። የውጤታማነት ማስተካከያው በደረጃ በደረጃ አሰጣጥ ሀሳቦች ላይ የተመሠረተ ነው።

በሳይንስ ላይ ለመጠምዘዝ በፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃዎች መርሃ ግብር መሠረት መርህїї ማበረታታት

· ግንዛቤን የማዳበር መርህ, Yakiy በጣም ልማት ዞን ውስጥ የቆዳ ልጅ ኃይል በኩል መገንዘብ;

· ቀን የሳይንሳዊ መርሆ እና ተግባራዊ ወጥነት መርህ፣ የስነ-ልቦና እና የቅድመ-ትምህርት-ቤት ትምህርትን መሠረታዊ ድንጋጌዎች ለማምጣት ፣

· ቪድፖቪዲስት የፍላጎት ፣ የፍላጎት እና በቂነት መስፈርቶች፣ እስከ ምክንያታዊ “ዝቅተኛ” ድረስ ይደብቁ ፣

· በርካታ የ vikhovnykh ፣ የማደግ እና የመጀመሪያ ግቦች እና ሕንፃዎችየቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን እድገት ሊያመጣ የሚችል የትኛው ዕውቀት ፣ ለውጦች እና ምክሮች እንደተፈጠሩ በመገንዘብ ሂደት ውስጥ ፣

· የትምህርት ቦታዎችን የማዋሃድ መርህበተወሰኑ አጋጣሚዎች እና በመንደሮች ልዩነቶች ፣ በባህላዊ አከባቢዎች ልዩነት እና ዕድሎች ላይ በመመስረት ፣

· ውስብስብ ጭብጥ መርህቅዱስ ሂደቱን ማበረታታት;

· የአረጋውያን እና የልጁ spilniy እንቅስቃሴ ላይ የፕሮግራሙ የትምህርት ተቋማት ውሳኔ እና በመካከለኛ የትምህርት እንቅስቃሴ ማዕቀፍ ውስጥ የልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴ ፣ አገዛዙ ለጊዜው የሚቆይበት ጊዜ ሲከናወን ፣

· ለልጆች በቂ በሆኑ በሮቦት ቅርጾች ላይ የትምህርት ሂደቱን ማበረታታት... ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤት ልጆች ጋር የሮቦቲክስ ዋና ቅርፅ እና ለእነሱ የክፍለ -ግዛት አፈፃፀም ዓይነት gra ነው።

የመርህ አተገባበር የትምህርት ቀጣይነትከቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ስብሰባዎች ሁሉ ትስስር ፣ ከቅድመ እና ወጣት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት እስከ ከፍተኛ እና መሰናዶ ወደ ትምህርት ቤት እና ቡድኖች። በቅድመ -ትምህርት ቤት ልጅ እስከሚጨርስ ድረስ እንደዚህ ያለ የቆዳ ሕፃን የእድገት ደረጃን ከማይቋረጥ ትምህርት እይታ አንፃር ቅድሚያ መስጠት ፣ ይህም በኮብ ትምህርት ቤት ፕሮግራሞች ላይ መሥራት ሲጀምሩ ስኬታማ እንዲሆኑ ያስችልዎታል። አዲስ ክህሎቶችን ለማደስ አስፈላጊ የሆኑትን የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ባሕርያትን ለማቋቋም የአቅጣጫ የመጎሳቆልን መርህ ማክበር - ማሟያ ፣ ፈጠራ ፣ ነፃነት ፣ በራስ መተማመን እና ውስጥ።

ተመሳሳይ መረጃ።