በቴክኖሎጂ ትምህርቶች ውስጥ የስነ-ቁንጅና ቪኮቫንያ ፔዳጎጂካል አእምሮዎች. ወቅታዊ የሳይንስ እና የትምህርት ችግሮች

ለአንድ ሰዓት ያህል እቆያለሁ ከመጽሔቱ ጎን ለጎን "የዓመታት ፔዳጎጂ" የሕትመት ቅጂ አለ, ለትምህርታዊ አእምሮዎች የተመደበ. ከመካከላቸው በአንደኛው ውስጥ አንድ ሰው ስለ ተፈጥሮ ስላላቸው ሰዎች ለማሳወቅ አሁን ባለው የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ትንተና መመራት አለበት።

የሳይንሳዊውን ሁኔታ የተቀበሉት ብቸኛ ሰዎች የትምህርታዊ አእምሮዎች አልተጣሱም ። " ፍልስፍና "አእምሮ" የሚለውን ቃል እንደ ምድብ ይተረጉመዋል, ይህም ዕቃውን ወደ አስተዋይ መንገድ ይለውጠዋል, ያለዚያ አንድ ሰው ሊያውቀው አይችልም; እነዚያን መካከለኛ ቦታዎች፣ አካባቢውን፣ በወይኑ ፋብሪካው፣ በህልሙ እና በልማቱ መንገድ ማከማቸት ይፈልጋሉ። በ "የሩሲያ ቋንቋ መዝገበ ቃላት" S.I. ስለ "obstavina" ለማሰብ ኦዝሄጎቫ ፒድ

L.A. Miroshnichenko ምስክሩ "umova" yak obstavin ጎብኝ ነው. የዚህን ንድፍ እድሎች እንዳያመልጥዎ አይርሱ. ነገር ግን, ተጨባጭ መቼት ለመተንበይ ብቻ ሳይሆን ሊቻል ይችላል. ቶዲ አሸናፊ የተመጣጠነ ምግብ፡ ለምንድነው ባለሥልጣናቱ ትምህርታዊ አእምሮ አላቸው? ከመገለጫዎቻችን በስተጀርባ፣ є፣ በተጨማሪም፣ አእምሮዬ ጨካኝ ነው፣ ያለሌሎች አእምሮዎች ሁሉ ስሜቴን እበላለሁ። ታዲያ የእገዳው እና የትምህርት ቤት ተማሪው የማወቅ ጉጉት ሁኔታ እንዴት ሊሆን አይችልም ፣ የአዲሱን እና የክፉውን ንድፈ-ሀሳባዊ እና ተግባራዊ ገጽታዎች እንዴት መከፋፈል እንችላለን? ስለ መጀመሪያው ርዕሰ ጉዳይስ ምንነትስ? ሰንሰለቱ ንቁ ምክንያት ነው, ነገር ግን የቢሮክራሲው urahuvannya ከሌለ ዋና ዋና ኮርሶችን, ፕሮግራሞችን, ወዘተ ማሰራጨት ጥሩ ሀሳብ አይደለም. በውጫዊ እና ውስጣዊ ሁኔታዎች ወይም በተሰጡ ምክንያቶች እና እየተገነቡ ባሉ ምክንያቶች የተደነቀ ክስተት ነው። ለተሰጡት ምክንያቶች የተሰየሙ ገንቢ አይደሉም, ምንም እንኳን vrahovuimo ቢሆንም. І їх አካባቢ є አጠቃላይ ትምህርታዊ አእምሮ. የልዩ ሁኔታዎች ግጭት የስሙን መቼት እና የዲሲፕሊን አስፈላጊነትን ይከላከላል ፣ የፕሮግራሙ ዋጋ እስከ ፕሮግራሞቹን የመቆጣጠር ደረጃ ድረስ - ያ ነው Yu.G. ታቱርን ወደ ፔዳጎጂካል ፕሮጀክት አእምሮ ለማምጣት።

በሮቦቶች ውስጥ "የትምህርት አእምሮዎች" የዕለት ተዕለት ምድብ ትንታኔን በዶክተር ፔዳጎጂካል ሳይንሶች BV Kupriyanov ሪፖርት ያድርጉ. በልዩ ሁኔታ የተነደፉ የቤት ዕቃዎች ስለ ብሔረሰሶች አስተሳሰብ ደራሲ, እንዴት የትምህርት ሂደት መመስረት, እንዴት የትምህርት ሂደት (vykhovanetsya) መካከል specialties በመቀየር ሂደት እስከ vыzыvat pedagohycheskoho ሂደት. እሴቱን በራሳችን መንገድ እንመለከታለን። በተመሳሳይ ጊዜ, "የትምህርት አእምሮዎች" ምድብ በተለየ її መለኪያዎች ውስጥ "የትምህርት ሂደት ደንቦች" rozvinnist ልዩ ምድብ ጋር በግልጽ የተያያዘ ነው.

ዋጋውን እመለከታለሁ, ደራሲው ከአስከፊው ሂደት ህጎች ጎን በተመሳሳይ መልኩ የትምህርት አእምሮን ማየት ይወዳል. በውጤቱም, በብልሃት የተሰየሙ የትምህርታዊ አእምሮዎች አፈጣጠር ሰባት አማራጮች አሉ.

• - "የአንድ ልጅ ባህሪያት" (የትምህርት ቤት ልጅ, ቪኮቫኔትስ, ወዘተ.);
• - "የትምህርት እንቅስቃሴ sub'єkta ባህሪያት" (መምህር, ብሔረሰሶች ቡድን, የትምህርት ደረጃ, ወዘተ);
• - "Dіyalnіst ልጆች (ልጅ)";
• - "ልጆችን (ሕፃናትን) ወደ አፈፃፀም ደረጃ መምራት";
• - "የቅዱስ ማስቀመጫ ውስጣዊ መካከለኛ";
• - "የመካከለኛው መደብ እና ከእሷ ጋር ያለው ግንኙነት በተሰጠበት ቀን ላይ ያለው ስም" (የመጀመሪያው የመጀመሪያ ተቀማጭ ገንዘብ, ቤተሰብ, የማህበረሰብ ድርጅቶች እና በ ውስጥ.);
• - "የትምህርት ብቃት - የአፈፃፀም አስተዳደር, ለውጥ, መካከለኛ ክፍል, የልጆችን ደንብ."

Dani ብሎኮች, መጠቅለያ ሂደት vvazhaє ክፍሎች ደራሲ, B.V. Kupriyanov vkazuє, ከፍተኛ-ጥራት ያለው ብሔረሰሶች አእምሮ ውስጥ ከሆነ, ብሔረሰሶች ቤት ውጤታማነት ልማት ውስጥ, ብሔረሰሶች አእምሮ є በራሱ ሰው ባህሪያት. በሌላ አነጋገር የትምህርት አእምሮ ስለ ትምህርታዊ ደህንነት ቅልጥፍና እና ኃይል ነው. በአጠቃላይ ፣ የዚህ አካል ሶስት ገጽታዎች እንደ ትምህርታዊ እንቅስቃሴ በጣም ግልፅ ናቸው ።

• - የማስተማር ብቃት, በቪኮቫንሲ ሁለገብነት ላይ ያተኮረ (የለውጥ ለውጥ, ቅጾች, ድርጅት, ወዘተ.);
• - ብሔረሰሶች እንቅስቃሴ, እንዲሁም የትምህርት እንቅስቃሴ ልማት sub'active ጠቀሜታ ልማት;
• - የትምህርት እንቅስቃሴ, ይህም የሕይወትን አስተዳደር ወደ ክፉ ድርጅት (mіzosobistіsnymi vіdnosin, ርዕሰ-ውበት መካከለኛ ክፍል, የድሮው ዘመን ክፉ መንፈሳዊነት ልጅ ምሳሌያዊ) ማስተላለፍ ነው.

በእንደዚህ ዓይነት ደረጃ, ትምህርታዊ አእምሮዎች - ሁኔታው ​​(መካከለኛ) ቀጥተኛ በሆነ መንገድ ተዘጋጅቷል;

ለትምህርታዊ አእምሮዎች ትንተና, I.P. Podlasov chotiroh አጠቃላይ ምክንያቶች, ይህም didactic ሂደት ውስጥ ምርቶች ምስረታ ያለውን ውስብስብ ውስጥ ይጀምራል. ለእነሱ የሚከተሉትን ማከናወን አስፈላጊ ነው-

• - የመጀመሪያ ቁሳቁስ;
• - ድርጅታዊ እና ትምህርታዊ መርፌ;
• - እስከ አዲሱ ዩኒቨርሲቲ ድረስ መገንባት;
• - ሰአት.

በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው ሳይንሳዊ ምርምር ከመጀመሩ በፊት ያለው ሁኔታ አንድ ምክንያት ነው, ይህም ሽታ አስቀድሞ በመቀመጡ ምክንያት ሊገባ አይችልም. የመዝሙር ዲሲፕሊን የመግቢያ ሰዓት በደረጃው የተቀመጠ ሲሆን እስከ አሁን ድረስ ያለው ሕንፃ እኔ ማድረግ የምችለው ዳንቴ ነው. ሆኖም፣ vrahovuvati ci የጥፋተኝነት ምክንያቶች። ስላይድ እንዲሁ vrahovuvati እና እስከ መጀመሪያው ድረስ የሚገነቡት ለውጦች እና ዲያሌክቲካዊ ናቸው ፣ ምክንያቱም የሂደቱን ብርሃን የመቀየር የዘፈን ሥነ-ስርዓት ፣ በዚህ ሂደት ውስጥ በተመሳሳይ ሰዓት ለውጥ ያሸንፋሉ። እንዲህ ያለ ማዕረግ, chotir ያልሆኑ መካከለኛ ንድፍ አጠቃላይ ምክንያቶች ድጋሚ ኢንሹራንስ ጀምሮ, ሁለት አሉ: የመጀመሪያ ደረጃ ቁሳዊ እና ድርጅታዊ-የትምህርት መርፌ. ከድርጅታዊ እና ትምህርታዊ ኢንፌክሽኑ በፊት የትምህርት እና የሥልጠና ዘዴዎች ፣ የአደረጃጀት ቅጾች ፣ የእውቀት እና የእውቀት ተግባራዊ እውቀት እንዲሁም መማር ፣ የመጀመርያው ሂደት ባለቤት ይሆናሉ።

ስለእሱ ካሰቡ በጣም አስፈላጊ የሆኑ ነገሮች ያሉት ማህበሮች በትምህርታዊ ቦታ ላይ ስላለው ችግር እንዲናገሩ እና የማስተላለፍን አስፈላጊነት እንዲገልጹ ያስችሉዎታል, ከዚያም ችግሩን እንዴት መግባባት እንደምንችል መገንባት እና መረዳት መቻል አለብዎት. የእኛ ቫምፓየር የማስተማር አእምሮ እና ውበት ያለው ትምህርት ቤት ልጆች ይኖረዋል። ከትምህርት ቤት ልጆች የውበት ትምህርት ትምህርታዊ አእምሮዎች ፣ የተማሪው የተፈጥሮ ባህል ዓለምን በሚፈጥሩ የብርሃን ሂደት እና ልዩ የተደራጁ የቤት ዕቃዎች ሁለገብነት ላይ ለማተኮር ይነሳሳል።

በቴክኖሎጂ ትምህርቶች ውስጥ ተፈጥሯዊ ቪኮቫኒያ የመፍጠር ሂደት ውጤታማነት ፣ እንደዚህ ያሉ አስተማሪ አእምሮዎችን ማየት እንጀምራለን-ዲዳክቲክ ፣ ማደራጀት ፣ ሥነ ልቦናዊ እና አስተማሪ።

ዲዳክቲክ አእምሮዎች ከስርአቱ ሂደት አካላት ጋር መላመድ ጥሩ በሚሆንበት ጊዜ የትምህርት ሂደቱን ለማቅረብ በአስተማሪው የተነደፉ ናቸው።

ለእነሱ ተቀባይነት አላቸው፡-

• -vibir የመዘምራን ቅጾች, አጠቃቀም እና የመማር ዘዴዎች, እንዲሁም ዘዴዎች እና የእውቀት ብቃት ላይ ቁጥጥር ዓይነቶች (ሲሙሌተሮች, ፈተናዎች, መስተጋብራዊ መሠረታዊ የኮምፒውተር ፕሮግራሞች, ወዘተ.);
• በመሠረታዊ ተግሣጽ እድገት ሂደት ውስጥ ጤናማ የተፈጥሮ መገለጫዎችን እና ምክሮችን የሚቀበሉበት ልዩ ሕንፃዎችን ማልማት እና ማከማቸት;
• ስርዓትን ማጎልበት እና መመስረት እና የእውቀት ግምገማ, የትምህርት ቤት ተማሪዎችን መቀነስ እና መጀመር.

ድርጅታዊ አስተሳሰብ - የመማር ሂደትን የማቅረብ ግብ ፣ ለዘማሪ አይነት አፈፃፀም የሚገነዘቡት ተፈጥሯዊ የ vikhovannya ትምህርት ቤት ልጆች ፣ ቆዳማዎች ምስረታ አስፈላጊ ነው ።

ለማደራጀት ደረጃዎቹን ዋጋ እንሰጣለን-

• - ለፈጠራ እንቅስቃሴ አቅጣጫ መምራት ፣ ወደ ግንድ መምራት እና አዲስ መረጃን ማሻሻል ፣ በአዳዲስ ሕንፃዎች ተመልካቾች የቀረበው እና ራስን ማደራጀት (የፈጠራ ፕሮጄክቶች መፈልፈያ ፣ ራስን ንቃተ ህሊና)
• የውበት navichok uchn_v የመፍጠር ሂደት -የሀብት ጥበቃ;
• - የአፈፃፀም ክትትልን ለማሻሻል በልዩ ዘዴ የትምህርት ቤቶችን የትምህርት እንቅስቃሴ አስተዳደር የመምራት ግብ።

ሳይኮሎጂካል እና ብሔረሰሶች አእምሮ - የመማር ሂደት በማዋቀር ሂደት, እንደ ስሜታዊ ምቾት ማስተላለፍ እና የጋራ ውስጥ መምህራኖቻቸው እርዳታ እና መረዳጃ አድብቶ ባሕርይ ነው ይህም የጋራ ውስጥ ልቦናዊ ክፍል, አቀባበል. መላው ብሔረሰሶች ዘዴ, የ "ስኬት ሁኔታ" መመስረት, የቡድኑ እድገት, እንዲሁም የትምህርት ቤት ልጆች ልማት የሚሆን የምርመራ ልማት, የትምህርት ማበረታቻ ሥርዓት, ያለውን ደረጃ ላይ አንጸባራቂ ግምገማ. የቆዳ ሥራ.

መምህራንን እንዴት ነው የምታስተምረው? እና በጣም ቆንጆ በማድረግ

እንደማታውቀው...ያክ?) [ጉሩ]
ትምህርታዊ አእምሮዎችን ለማቋቋም ሰባት አማራጮች አሉ ፣ እነሱም በጥበብ የተሰየሙ።
"የአንድ ልጅ ባህሪያት" (ተማሪ, የትምህርት ቤት ልጅ, ቪኮቫኔትስ, ወዘተ.)
"የትምህርት እንቅስቃሴ ንዑስ'єkta ባህሪያት" (መምህር, አስተማሪ ቡድን, የትምህርት ደረጃ, ወዘተ.),
"Dіyalnіst ልጆች (ልጅ)",
"ልጆችን (ልጅን) ወደ dіyalnosti ማስገባት",
"የልጁ ማህበረሰብ ውስጣዊ መካከለኛ (የተቀደሰ ቃል ኪዳን)",
"የመካከለኛው መደብ ከተሰጠው የተቀደሰ ተቀማጭ ገንዘብ ጋር ያለውን ግንኙነት እና ከእሷ ጋር ያለውን ግንኙነት እውቅና መስጠት"
ብዙ ሰዎች ጎን ለጎን የግንባታ ስብስቦችን የማየት ኃላፊነት ነበረባቸው። ሆኖም፣ ስለ መላምቶች አክብሮት የተሞላበት እይታ ከመጠን በላይ አልፏል፣ ስለዚህ የራስዎን አይነት rivn ማየት ይችላሉ፡-
የመጀመሪያው የአዕምሮ ደረጃ የልጁ (የልጆች) ባህሪያት የሲቪል ሂደትን ስኬት ይወስናሉ. የአስከፊው ሂደት አእምሯዊ ስኬት በ dyyalnosti, vidnosin መዘመር ልጅ ላይ ሊታይ ይችላል. ለምሳሌ: "ለትላልቅ ልጆች የመሪውን አቅም ትግበራ ስኬት ይማራሉ ... በማህበራዊ ንቁ ህጻናት ተሳትፎ, በ ... የልጆች ፕሮግራሞች ውስጥ የማህበራዊ ቅልጥፍናን እውን ለማድረግ" ይማራሉ.
ሦስተኛው የአዕምሮ ደረጃ ያለ መካከለኛ አከባቢ ነው;
- የልጆች እንቅስቃሴ ለውጥ እና አደረጃጀት (ልጅ) ፣
- mіzhosobistіsnyh vіdnosin, spіlkuvannya በቡድን ውስጥ, የልጅ ግንኙነት መጨናነቅ,
- ከልጆች ጋር አስተማሪዎችን መጎብኘት (አስተማሪ ከልጆች ጋር);
- ወደ ob'dnannya የልጁ መግቢያ,
- ከ navkolishn_m መካከለኛ ጋር የልጅነት ob'dnannya (ቅዱስ ሞርጌጅ) መስተጋብር.
ጉልህ በሆነ መልኩ የተለየ እና አራተኛ ደረጃ የማስተማር አእምሮዎች. ሌላው ደረጃ ደግሞ የክፋት ሂደትን አከባቢዎች በአሰቃቂው ሂደት ንዑስ-ገባሪ ብርሃን ላይ የመገመት አይነት ነው። በሌላ አነጋገር, በማስተማር አእምሮ ጥራት ውስጥ, አንድ ልጅ የማሰብ ንዑስ-እንቅስቃሴ ማየት ይችላሉ, የጋራ ስሜት, የአካባቢ መለዋወጥ ክፉ ሂደት ውስጥ. ስለዚህ፣ የማጓጓዣ ዕቃን ሳናዝዙ፣ በቀላሉ መጨረስ ቀላል ነው፣ ከሌላው ቀድመን ሶስተኛው መስመር አምልጦናል።
አራተኛው የአዕምሮ ደረጃ "የትምህርት እንቅስቃሴ የልጁን ህይወት እንደ አስተዳደር" ነው. በእጩ ጥናታዊ ፅሁፎች ውስጥ ከትምህርታዊ ትምህርት ውስጥ መላምቶችን መተንተን ለትምህርታዊ አእምሮዎች ምስረታ የላቀ አማራጮችን ለማየት ያስችላል።
- በቪኮቫንቶች ምርጫ እና ምርጫ ላይ የማስተማር ብቃት;
- የትምህርት እንቅስቃሴ ከቪኮቫንቶች እንቅስቃሴ አስተዳደር (ለውጥ ፣ ቅጾች ፣ ድርጅት ፣ ወዘተ.);
- የማስተማር እንቅስቃሴ, ይህም ቁጥጥር ወደ interdisciplinary, ነገር-ውበት መካከለኛ ክፍል, በልጅነት ያደገ ክፉ መንፈስ መደብደብ ነው;
- የማስተማር እንቅስቃሴ - የድርጅቱን ግንኙነት (የልጁ የጋራ) ከ zvnishnim መካከለኛ ክፍል አስተዳደር;
- ብሔረሰሶች እንቅስቃሴ በ vikhovatel እና vikhovanets መካከል bezposrednyu መስተጋብር ነው;
- የአስተማሪው አጠቃላይ ምስል የትምህርት እንቅስቃሴ;
- ብሔረሰሶች እንቅስቃሴ, እንዲሁም እንቅስቃሴ, ለውጥ, socialization ልማት sub'active ጠቀሜታ ልማት.
የትምህርታዊ አእምሮ ፅንሰ-ሀሳቦች እሴቶች ሊሆኑ ይችላሉ ያክ - ሀብት-ደህንነቱ የተጠበቀ ቪኮቫንያ - የቲ ባህሪዎች
- የሰራተኞች ደህንነት (የትምህርታዊ እንቅስቃሴ ንዑስ'ክታ ስልጣን) ፣
- የልጁ እንቅስቃሴ ቁሳዊ ደህንነት (በውስጡ ውስጥ ያለው ንብረት) ፣
- የማዞሪያው ሂደት ሰፊ-ሰዓት መለኪያዎች ፣
- የመካከለኛው መደብ ኃይል በከፍተኛ ሁኔታ ተለዋዋጭነት ፣
- የሲቪል ሂደት መደበኛ የሕግ ጥበቃ ፣
- የቪኮቫኒያ የሶፍትዌር ዘዴ ደህንነት ፣
- PR - የ rogue ሂደት ደህንነት.

መጠን፡ px

ትርኢቱን ከጎን በኩል ያስተካክሉት;

ግልባጭ

1 አጠቃላይ እና ሙያዊ ትምህርት 1/2012 pp ISSN የአስተያየት ትምህርታዊ ሁኔታዎች ትንተና፡ ምንነት እና ምደባ ናታልያ Іppolitova ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ ሻድሪንስኪ ግዛት K. Libknekhta, 3 ናታሊያ ስተርኮቫ ሻድሪንስክ ግዛት ፔዳጎጂካል ተቋም, Kurgan Oblast, m Shadrinsk, vul. K. Liebknechta, 3 Abstract: የአስተሳሰብ ትምህርታዊ ሁኔታዎች ትንተና በአንቀጹ ውስጥ ተወክሏል. የአስተሳሰብ ሁኔታዎችን በንፅፅር ባለብዙ ገፅታ ትንተና መሰረት, ጽንሰ-ሀሳቡ የትምህርት ሁኔታዎች ይገለፃሉ እና ዋና ዋና ባህሪያት ይገለጣሉ. ትምህርታዊ ሁኔታዎች እንደ ትምህርታዊ ሥርዓት አካል ሆነው በወረቀቱ ውስጥ ተተነተኑ; የስርዓቱን ስብዕና እና በሂደት ላይ ያተኮሩ ገጽታዎች ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩ የአካባቢ ዕድሎችን ያንፀባርቃሉ፣ ይህም ስኬታማ ተግባሩን ያሳድጋል። የትምህርት ሥርዓት ውጤታማ ሥራን የሚያረጋግጡ የተለያዩ ሁኔታዎች ቡድን ግምት ውስጥ ይገባል. የሶስት ቡድኖች ልዩ ባህሪያት ትምህርታዊ ሁኔታዎች (ድርጅታዊ-ትምህርታዊ, ሥነ-ልቦናዊ-ትምህርታዊ, ዳይዳክቲክ) ይገለጣሉ. ቁልፍ ቃላት: ሁኔታዎች, የትምህርት ሁኔታዎች, ድርጅታዊ-ትምህርታዊ ሁኔታዎች, የስነ-ልቦና ትምህርታዊ ሁኔታዎች, ዳይዳክቲክ ሁኔታዎች. አስተዋውቋል ዘመናዊ ብሔረሰሶች ቅድመ-አስተማሪዎች, ችግሮች ጋር svyazannыh svyazannыh ተግባራትን በማሻሻል, የትምህርት ሂደት ቅልጥፍና ማሻሻል, ገጽታዎች መካከል አንዱ, ስለዚህ ከፍተኛ ፍላጎት. የተሰጠው ተመራማሪ ውሳኔ ለአቅራቢዎች በጣም አስቸጋሪ አይደለም, ነገር ግን በምክንያቶች መጀመሪያ ላይ ሊገለጽ ይችላል: 1) ስለ ቁልፍ ተረዳ "አእምሮ" ክስተት የአቅራቢው አንድ-ጎን መግለጫ; 2) የቡድኖች ሌሎች ምደባዎች ውስጥ ሊገኙ የሚችሉ ብሔረሰሶች አእምሮ ልጆች; 3) ብቅ ባሉ አእምሮዎች ቀጥተኛነት (በአንድ የተወሰነ መልእክት መሠረት) የማሰብ ችሎታ ማጣት; 4) የአንድ አእምሮ ንዝረት ደካማ ነው, ወዘተ. Poperedjennia viniknennya podіbnih trudnoschіv staє mozhlivim kіlkoma napryamkami ለ realіzatsії doslіdzhennya ላይ: analіz i konkretizatsіya zmіstu በ "እዳሪ" i "pedagogіchnі ሚታወቀው" klasifіkatsіynih ቡድን pedagogіchnih አእምሮ ግልጽ መረዳት vіdpovіdno їh orієntatsієyu ችግሮች i, SSMSC poklikanі virіshiti tsі ተፈጥሮ ተፈጥሮ ጋር አእምሮዎች. 8 አጠቃላይ እና ሙያዊ ትምህርት 1/2012

2 "ትምህርታዊ አእምሮ" የመረዳት ትንተና: ማጠቃለያ የመረዳት "አእምሮ" ስሜት እና ጥበብ, የአዕምሮ እይታ. በ previdkovyi ሥነ ጽሑፍ "አእምሮ" ውስጥ ተረድቷል: 1) የቤት እቃዎች, ከየትኛው መተኛት አይቻልም; 2) በአንዳንድ የሕይወት ዘርፎች የተቋቋሙ ደንቦች, እንቅስቃሴ; 3) የሚታይበት ሁኔታ. የተሰጠው ግንዛቤ ፍልስፍናዊ ትርጓሜ ከርዕሰ-ጉዳዩ ገጽታ ጋር ከመልክቱ ስሜት ጋር የተቆራኘ ነው ፣ ያለ እንደዚህ ያለ ጥፋት የማይቻል ነው-“ይህ ከመሰለው ፣ እሱን ማሸነፍ ይሻላል ፣ የነገሮች ስብስብ (ንግግሮች ፣ ስታኒቭስ ፣ መስተጋብሮች) ዋና አካል ነው ፣ ይህንን ክስተት ግልጽ ለማድረግ አስፈላጊ ነው ። " የዚህ ክስተት የተወሰኑ አእምሮዎች sukupn_st የአስራ ሦስተኛው ድግግሞሽ ፣ እውቅና ፣ ልማት እና ልማት መሃል ይመሰረታል። በመረዳት ስነ-ልቦና ውስጥ, እንደ አንድ ደንብ, በአዕምሮአዊ እድገት እና በውስጣዊ እና ውጫዊ ምክንያቶች ቁጥር መከፈት ላይ ቀርቧል, ስለዚህም የሰዎች የስነ-ልቦና እድገት እንዲጀምር, ሂደቱን ለማፋጠን. , ውጤቱም ነው አስተማሪዎች ከስነ-ልቦና ባለሙያዎች ጋር ቦታ ይይዛሉ, ስለ እጅግ በጣም ብዙ የተፈጥሮ, ማህበራዊ, ማህበራዊ እና ውስጣዊ ውስጠቶች እንዴት እንደሚያስቡ, የሰዎችን አካላዊ, ሞራላዊ እና አእምሮአዊ እድገትን, የሰዎች ቅርጾችን እንዴት እንደሚያስቡ ማየት እችላለሁ. በእንደዚህ ዓይነት ደረጃ ፣ አጠቃላይ ትንታኔ ውጤቶች ሀሳቦችን ለመፍጠር ፣ የሳይንሳዊውን “አእምሮ” ግንዛቤ ፣ እና ይህ ቀን በትምህርታዊ ገጽታ ውስጥ በብዙ ድንጋጌዎች ሊገለጽ ይችላል- 2. ምልክት sukupn_st ወደ ልማት, vikhovannya እና አዲስ ሰዎች ወደ በመርፌ; 3. አእምሮ ውስጥ መርፌ ማፋጠን ወይም ልማት, vikhovannya እና navchannya ሂደቶች spovilnuvati, እንዲሁም ያላቸውን ተለዋዋጭ እና ውጤት ወደ በመርፌ ይችላሉ. ዘመናዊ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን በተመለከተ የ "umov" ግንዛቤ የፔዳጎጂካል ሥርዓትን በሚገልጹበት ጊዜ በስፋት ይህን ለማድረግ. በተመሳሳይ ጊዜ በተለያዩ ምልክቶች ዙሪያ እየተሽከረከሩ የተለያዩ የአዕምሮ ቡድኖችን ታያለህ። ስለዚህ ዩ.ኬ. ባባንስኪ በሁለት የአዕምሮ ቡድኖች ራዕይ መስክ, የትምህርታዊ ስርዓት ተግባር, የመጀመሪያው (ተፈጥሮአዊ-ጂኦግራፊያዊ, አጠራጣሪ, ቫይሮብኒቺ, ባህላዊ, መካከለኛ ደረጃ ማይክሮዲስትሪክት) እና ውስጣዊ (በመጀመሪያ ሥነ ምግባራዊ-ትምህርት-ቤት-ቁሳቁስ, ተፈጥሯዊ). ከገፀ ባህሪው በስተጀርባ ንቁ እና ንዑስ-ንቁ አእምሮ አያለሁ። በተጨባጭ ፣ የትምህርታዊ ስርዓቱን አሠራር ለማረጋገጥ ፣የትምህርት ሉል መደበኛ-ህጋዊ መሠረትን ለማካተት ፣ መረጃንም መስጠት። ተሳታፊዎቹ እራሳቸውን በአዲሱ ውስጥ በበቂ ሁኔታ እንዲያሳዩ በራስ ተነሳሽነት ከሚያስተምሯቸው ምክንያቶች ውስጥ በአንዱ አቅም ውስጥ እገኛለሁ። ሃሳብህን መቀየር ትችላለህ። በትምህርታዊ ሥርዓት ተግባር እና ልማት ውስጥ በመርፌ የሚወክሉ ንዑስ አእምሮዎች የንዑስ ‹‹የትምህርት ብቃትን› አቅምን ይወክላሉ ፣ የልጆች አእምሮ ጠባብነት ፣ የልዩ ትርጉም ሀሳቦች ደረጃዎች። ትምህርታዊ ለነገሩ ልዩ ነገሮች, የጀርባ አጥንት እና ልዩ አእምሮዎች, የትምህርታዊ ስርዓቱን ተግባር እና እድገት እንዴት እንደሚወስዱ አይቻለሁ. ማህበራዊ፣ ኢኮኖሚያዊ፣ ባህላዊ፣ ሀገራዊ፣ ጂኦግራፊያዊ እና ማህበራዊ ሳይንሶች በአእምሮ አእምሮ የሚወሰን ነው። አእምሮ; ለተለየ - የሳይንስ ሊቃውንት የማህበራዊ እና የስነ-ሕዝብ መጋዘን ልዩነት; m_sceznokhodzhennya የመጀመሪያ ብድር; የቅዱስ መሠረት ቁሳዊ እድሎች, የመነሻ እና የአመፅ ሂደት ባለቤትነት; በመካከል እና በ ውስጥ ባሉ አጋጣሚዎች መካከል በሥነ ምግባር እና በሥነ ልቦና 9 አጠቃላይ እና ሙያዊ ትምህርት 1/2012 በአስተማማኝ አሠራር እና ልማት ውስጥ ጠቃሚ ሚና በልዩ አእምሮዎችም ይጫወታል።

በትምህርታዊ እና አካዳሚክ ቡድኖች ውስጥ 3 ድባብ ፣ የመምህራን የትምህርት ባህል ደረጃ እና በ. Scho її funktsіonuvannya obumovlyuєtsya በተለይ regіonalnih, mіstsevih አእምሮ ያለው የማስተማር የሞርጌጅ konkretnoї pedagogіchnoї seredovischa, rіvnem kvalіfіkatsії neobhіdnih pedagogіchnih kadrіv, እርምጃዎች osnaschenostі osvіtnogo ሂደት (kabіneti, አዲስ ባለቤቶች spetsifіkoyu መሆኑን yakih іsnuє pedagogіchna ሥርዓት ውስጥ viznachennі napryamіv rozvitku pedagogіchnoї sistemi graє Obl_k prostorovih አእምሮ ውስጥ Vazhlivu ሚና ፣ የዚያን ይዞታ።) በሳይንሳዊ እድገቶች ውስጥ ቅንዓት ፣ ነጠላ እና ልዩ የአንድነት መርህ በመተግበር የትምህርታዊ ስርዓቱን ተግባር መሃል ለመቅረጽ ክፍት የአእምሮ መስክ አስፈላጊነት ተጠቃልሏል። Vidіlennya rіznih ቡድን አእምሮ scho zabezpechuyut funktsіonuvannya rozvitok pedagogіchnoї እኔ sistemi ኢዮሳፍጥ tsіlkom obgruntovanim ላይ በጠንካራው tsomu neobhіdno vіdznachiti scho SSMSC ኃላፊነት vikoristovuvati ryadopolozhennie groupies አእምሮ doslіdnik pedagogіchnogo ሂደት tsіlіsnogo zdіysnennі Naukova analіzu yakoї nebudu pedagogіchnoї sistemi ኤቢኦ የተወሰነ ገጽታ ላይ vidіlyayutsya እኔ የሚያብራሩ yakogo- በሆነ ነገር ዘፈን። የ “ትምህርታዊ አእምሮ” አእምሮን የመረዳት እና የመረዳት ስሜት ፣ ስለ ምን ዓይነት ሀሳቦች እንደተሰጡ ፣ ጤናማ የትምህርት ሂደትን በተመለከተ የማወቅ ችግርን በቀጥታ ፣ ከምን ጋር በማያያዝ ወደ እኛ መሄድ እንችላለን ። ተመሳሳይነት. የአዕምሮ ችግር ናቡቫክ "ትምህርታዊ" ድርድር በ V.I. Andrєєva, A. Ya. ናይና፣ ኤን.ኤም. ያኮቭሌቭ, ኤን.ቪ. ኢፖሊቶቫ, ኤም.ቪ. Zvurevoji, B.V. ኩፕሪያኖቫ, ኤስ.ኤ. Dinin і і н., ምስልዎን በ "ትምህርታዊ አእምሮ" በሚለው የቁጥር ትርጓሜዎች ውስጥ ማወቅ. የተረዳውን ዳን በመመልከት, የ decilkoh አቀማመጦችን ማየት. አንዳንድ ጊዜ የሚታየው የመጀመሪያው አቀማመጥ, ለአንዳንድ ትምህርታዊ አእምሮዎች є ወደ ትምህርታዊ ፍሰት የጉብኝት ብዛት እና የቁሳቁስ ሰፊ መካከለኛ መሬት (V. Andrєєv, A.Ya. Nain, NM Yakovlev): - (ውስብስብ) ጥሪዎች, ዘዴዎች, (መቀበል) እና የአዲሱ እና የክፉዎች ምስረታ ማደራጀት (V. Andrєєv); - ወደ ህንጻው አናት (አ.ያ. ናይን) የሚመራውን ተኩላ, ቅጾች, ዘዴዎች, እና ቁሳቁስ እና ሰፊ መካከለኛ ቦታ የነቃ እድሎች የበላይነት; - Sukupn_styv (ob'ktyvnыh እድሎች) የማስተማር ሂደት (N.M. Yakovlev). ሌላው POSITION በጉርምስና ዕድሜ ላይ ነው, እንዴት ብሔረሰሶች አእምሮ svyazannыh konstruktyvnыh ትምህርት ሥርዓት, ሽታ ውስጥ poyavlyayuts አንድ አካል (N.V. Ippolitova, M.V. ልዩ ገጽታ podsыshechnыh ልማት ለመጠበቅ. የመብራት ሂደት) እና የስርዓተ-ሂደቱ የሂደቱ ገጽታ እድገት እድገት) ንጥረ ነገሮች, በዚህም ምክንያት የእድገቱን ውጤታማ ያልሆነ ተግባር ማሳደግ; - ከሥርዓተ-ትምህርታዊ ሥርዓት አካላት ውስጥ የአንዱን ባህሪ ባህሪ ፣ እሱ ጠንቋይ ፣ የቅጹ አደረጃጀት እና አዲሱ ገጸ ባህሪ በአስተማሪው እና በሳይንቲስቶች (Zvureva M. ቪ.) ሦስተኛው ቦታ የሚወስዱ ሰዎች, ብሔረሰሶች ያስባል - አንድ የታቀደ ሮቦት የትምህርት ሂደት ውስጥ የተረጋጋ አገናኞች እንዴት regularities ያለውን ማብራሪያ መሠረት. በተመሳሳይ ጊዜ, ይህ ቡድን በአንድ የቅድሚያ መላምት ማዕቀፍ ውስጥ የበርካታ አስተማሪ አእምሮዎችን እንደገና ማዋቀር አስፈላጊ መሆኑን ይጠቁማል. የወጣት ቅድመ-ዕድሜዎች አቀማመጥ ትንተና ፣ በአስተማሪው መሾም ምክንያት ፣ “ትምህርት” ለዚህ ክስተት ለአዕምሮአችን ጠቃሚ የሆኑ በርካታ ቦታዎችን እንዲያዩ ያስችልዎታል ።

4 የ "ፔዳጎጂካል UMOVI" PONyattia: ቁጥር እና የሳይሊክ የማስተማር ሂደት ትንተና; mozhlivostey osvіtnoї vіdobrazhayutsukupnіst 2) pedagogіchnі አእምሮ (tsіlespryamovano konstruyuyutsya vplivu እኔ vzaєmodії sub'єktіv osvіti ላይ ይመጣል: ዘዴዎች i navchannya i vihovannya, programmnometodіcheskoe ወደመሆን osvіtnogo ሂደት ቅጾችን priyomi, zmіst) i-materіalno prostorovoї (i ትምህርት obladnannya, የተፈጥሮ prostorove otochennye osvіtnogo tehnіchne ሞርጌጅ і ወዘተ) መካከለኛ መሬት, її funktsіonuvannya ላይ በአዎንታዊ ወይም አሉታዊ ውስጥ ለማፍሰስ scho; 3) ብሔረሰሶች አእምሮ ውስጥ መዋቅሮች ውስጥ በአሁኑ እና ውስጣዊ (እነርሱ ብርሃን ሂደት subъektsы ልዩ ሉል ልማት ውስጥ መፍሰስ አይችሉም) እንዲሁም ውጫዊ (ሂደት መልክ ይጠቀሙ). የመጋዘን ስርዓት) ንጥረ ነገሮች; 4) ትክክለኛ የትምህርታዊ አእምሮዎች መተግበር የሥርዓተ-ትምህርትን እድገት እና ውጤታማነት ያረጋግጣል። እንዲህ ያለ ማዕረግ ውስጥ, ዓለም በተሰጠው ልዩ እና ሂደት ገጽታዎች ውስጥ በመርፌ ያለውን የትምህርት እና ቁሳዊ-የቦታ መካከለኛ, ያለውን እድሎች መካከል ያለውን ሰፊ ​​ያሳያል ይህም ብሔረሰሶች ሥርዓት ክፍሎች, ስለ አንዱ ብሔረሰሶች አስተሳሰብ ሆኖ ይታያል. ስርዓት እና መርሳት ብሔረሰሶች አእምሮ ክላሲካል ቡድኖች ሳይንሳዊ እና ብሔረሰሶች ቁጥር ውጤቶች ህትመቶች ንድፈ እና ብሔረሰሶች ልምምድ ውስጥ V.N. V. Tsvirkuniv እና ውስጥ ማደራጀት እንደ እንዲህ ያሉ ሀሳቦችን ማዳበር ይቻላል ብሔረሰሶች አእምሮ ውስጥ, ሳይኮሎጂካል እና ብሔረሰሶች. (NV Zhuravska, AV Krugliy, AV Lysenko, AO Malikhin እና in.), Didactic አእምሮዎች (MV Rutkovska እና.) ወዘተ. የአዕምሮ ቆዳ ቡድን ባህሪ ለበለጠ ንግግር ተበክሏል. ድርጅታዊ እና ትምህርታዊ አእምሮዎች ወደ የመጀመሪያው የባለራዕይ አእምሮዎች ቡድን ውስጥ ይገባሉ። እኔ የተማሩ ሠራተኞች ስኬት ማየት አይችሉም ዘንድ እንደ ማንኛውም እድሎች ተስፋ እንደ በመጀመሪያ ደረጃ, እነሱን ለማየት አንድ የዴንማርክ ዓይነት አስተማሪ አእምሮ: - የለውጥ ዕድሎች የበላይነት ፣ ቅጾች ፣ የተሟላ የትምህርት ሂደት ዘዴዎች ፣ የትምህርት እንቅስቃሴ ግቦችን ለማሳካት (V.A. Belikov) ይመራሉ ። Іnsha grupa vchenih, rozvivayuchi እኔ konkretizuyuchi uyavlennya organіzatsіyno-pedagogіchnih አእምሮ rozvitku እኔ funktsіonuvannya osvіtnogo ሂደት በተመለከተ, predstavlyaє їh አይደለም tіlki yak sukupnіst እንደሆነ yakih mozhlivostey scho spriyaє efektivnostі virіshennya osvіtnіh zavdan, በጠንካራው እኔ vkazuє ላይ їh spryamovanіst እኔ bezposerednє vіdnoshennya ወደ rozvitku i funktsіonuvannyu የሥርዓት የትምህርት ሂደትን ከአስተዳደሩ አቀማመጥ አንፃር: - ለሕዝብ ልማት ውጤታማ እድሎች በቂነት ፣ ድርጅታዊ ቅርጾች እና የቁሳቁስ አቅሞች ፣ እንዲሁም የትምህርት ዘዴዎች ንዑስ-ተግሣጽ ዘይቤዎች አቅርቦት () priyom_v) ለትምህርታዊ አፈጻጸም ስኬት (ኤስ. N. Pavlov); - የልዩነት ሙያዊ ብሔረሰሶች ባህል ምስረታ (A.V. Sverchkov) ሂደት አስተዳደር ከ እንቅስቃሴ ሂደቶች ግንኙነት ለ አቀራረብ መርሆዎች. Otzhe, "ድርጅታዊ-የማስተማር አእምሮ" መረዳት ትርጉም vivchennya ውክልና (የተሰጠ መረዳት ባሕርይ ምልክቶች በርካታ ለማየት በመፍቀድ: 1/2012).

5 በመርፌ የተወጋ), ይህም ለትምህርታዊ ሂደት ስኬታማ መግቢያ ይሰጣል; 2) በተሰጠው ሁኔታ ውስጥ ትምህርታዊ ሥርዓት (የማብራት ሂደት, ወይም ማከማቻ) አስተዳደር መሠረት መሆን, አእምሮ ውስጥ ይታያል ያለውን ውኃ ውስጥ አብዛኛው መግቢያ; 3) ትርጉም ያለው ግቤት በራሳቸው አቅም አዳዲስ ተከላዎች ቅልጥፍናን ሳያረጋግጡ በመገናኘት እና በመተባበር ተለይተው ይታወቃሉ ። 4) የትምህርት እና የትምህርታዊ አእምሮዎችን የማደራጀት ዋና ተግባር የማዕከላዊ ትምህርታዊ ሂደትን ለማስተዳደር የታቀደ እንደመሆኑ መጠን እንደዚህ ያሉ ግቤቶችን ፍሰት ውስጥ ማደራጀት ነው ። 5) የድርጅታዊ እና አስተማሪ አእምሮዎች የበላይነት ከተተገበረው አሠራር መዋቅር ይመረጣል. ሌላ ዓይነት የማስተማር አእምሮዎች የስነ-ልቦና እና የትምህርት አእምሮዎች (N.V. Zhuravska, A.V. Krugliy, A.V. Lisenko, A.O. Malikhin et al.). ለበርካታ አስተማሪዎች ቁሳቁሶችን የተጠቀሙ, የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ አእምሮዎችን የሚያስቡ መሆናቸውን ተመልክተናል, እኔ የብርሃን ሂደትን ውጤታማነት ለመጨመር አላማ እጠይቃለሁ. አእምሮ takozh rozglyadayutsya vchenimi yak sukupnіst mozhlivostey osvіtnoї መሆኑን materіalno-prostorovogo seredovischa, vikoristannya yakih spriyaє pіdvischennyu 1) የስነ-pedagogіchnі: Analіz doslіdzhen, scho Danian አመለካከት pedagogіchnih አእምሮ በማሳየት SSMSC zachіpayut virіshennya ኃይል realіzatsії የስነ-pedagogіchnoї አእምሮ የሚከተለውን ባሕርይ የእኛን አግኝ volodіє effektivnostі tsіlіsnogo የትምህርት ሂደት; 2) እንደ ሥነ ልቦናዊ እና ብሔረሰሶች አእምሮ ተለይቶ የሚታወቀው የሚጠገኑ የጉብኝቶች ቁጥር ይስተካከላል ፣ በመጀመሪያ ደረጃ ፣ በትምህርታዊ ሥርዓት ውስጥ የንዑስ'kts ልዩ እድገት ላይ (ትምህርቶች ወይም ድሎች) ፣ ስለሆነም አስተማሪው በተሳካ ስኬት ሂደት ውስጥ አለመሆኑን; 3) የስነ-ልቦና አእምሮ ዋና ተግባር ልዩ ባህሪያትን, እድገትን, እድገትን እና የልዩነትን እድገትን ለመከላከል, ለሥነ-ሥርዓተ-ትምህርታዊ ሥርዓት ልዩ ገጽታ ለመርጨት እንደነዚህ ያሉ አቀራረቦችን ማደራጀት ነው. 4) የንዑስ ትምህርት ሂደት ልዩ ባህሪያትን እንደገና ለመገመት የስነ-ልቦና እና የአስተማሪ አእምሮዎች የበላይነት ከመዋቅሩ መዋቅር ይመረጣል. በዘመናዊው የሥርዓተ-ትምህርት ችግሮች መጀመሪያ ላይ, ዳይዲክቲክ አእምሮዎች በተለይ ይመለከታሉ, እንደ "እንደዚህ ያሉ ሁኔታዎች, ለውጦች , Pevnyi ደረጃ vіdіbranі, zbudovanі ያ vikoristanі Elements zmіstu, ዘዴ (priyomi) i organіzatsіynі fORMS navchannya of urahuvannyam printsiptipіm printsipantыm. "tobto didaktichnі አእምሮዎች vistupayut yak ውጤት tsіlespryamovanogo vіdboru, konstruyuvannya መሆኑን zastosuvannya elementіv zmіstu, metodіv (priyomіv) እና takozh organіzatsіynih ቅጾች navchannya dydactic ግቦች ላይ ለመድረስ. የዲዳክቲክ አእምሮዎች ዋና ተግባር የትምህርት ተቋማትን ውጤታማ እድገት ለማስጠበቅ በፍጥረት ሂደት ውስጥ በትምህርታዊ ግንኙነቶች ውስጥ የጥበብ ፣ ቅጾች ፣ ዘዴዎች መንቀጥቀጥ እና እድሎችን መገንዘብ ነው። Visnovok ለልምዳችን አስፈላጊ የሆኑትን ድንጋጌዎች ላይ መረጃን ለማቅረብ: - በውስብስብ ትንተና ውስጥ የውጤቶች ማስታወቂያ ለድምፅ ዳራ ለ "አእምሮ" є ግንዛቤ, ለማክበር ያስችለናል. የምክንያቶቹ ሙላት፣ የቤት ዕቃዎች አጠቃላይ እና ሙያዊ ትምህርት 1/2012 ነው።

6 የ "ፔዳጎጂካል አእምሮ" የመረዳት ትንተና: ማንኛውም ነገር (የትምህርት ሥርዓት, አጠቃላይ የትምህርት ሂደት ጨምሮ); - ብሔረሰሶች አእምሮዎች, የትምህርት እና ቁሳዊ-ሰፊ መሃል ያለውን እድሎች መካከል ያለውን ሰፊ ​​በዓይነ በመመልከት, የትምህርት ሥርዓት ክፍሎች መካከል አንዱ ሆኖ ይታያል, ስለዚህ በዚህ ሥርዓት ልዩ እና አእምሮአዊ ገጽታዎች ውስጥ በማፍሰስ, እና ውጤታማ መርሳት. - የቁጥር ሳይንሳዊ እና ብሔረሰሶች መምህራን ትንተና ላይ Spiraling, እኔ ተምሬያለሁ, እንዲሁም ቀደም ምስክሮች, ብሔረሰሶች አእምሮ አዳዲስ ዓይነቶች አይቶ, በጣም መካከል ተግባራት እና ብሔረሰሶች መካከል ውጤታማ ልማት ልማት ማቅረብ አይችሉም ዘንድ. የተለመደ - ድርጅታዊ-ትምህርታዊ አእምሮ የለውጥ እድሎችን ፣ ቅጾችን ፣ የአጠቃላዩን ትምህርታዊ ሂደት (ፍሰቱን የሚያስገባ) ዘዴዎች ዓላማ ያለው ንድፍ ዋና ነገር ነው ፣ እሱም የትምህርት ሂደት አስተዳደር መሠረት ይሆናል - ሳይኮሎጂካል እና ትምህርታዊ አእምሮዎች - ሆን ተብሎ የተነደፉ እርስ በርስ የተገናኙ እና እርስ በርስ ትምህርታዊ ዕድሎች ይዘት የትምህርት እና የቁሳቁስ-ቦታ መካከለኛ (የመግባት) የአንድ የተወሰነ የባህሪ ስርዓት እድገትን ይመራሉ - ቀጥተኛ እይታ ፣ የንድፍ እና የንድፍ ማከማቻ ውጤቶች ፣ ዘዴዎች (priyomiv) ፣ እንዲሁም ለዲዳክቲክ ግቦች ስኬት የፍጥረት ዓይነቶችን ማደራጀት ውጤት አድርገው ያስቡበት። የአዕምሮዎች ብቅ ማለት, የትምህርታዊ ስርዓቱን አሠራር እና እድገትን ለማረጋገጥ, ዋናው የትምህርት ሂደት, እና ከአስተማሪ አስተማሪዎች አስፈላጊ አስተማሪዎች አንዱ, የቅርብ ጊዜ ዜናዎች ስኬት, እንደ መመሪያ, የቅርብ ጊዜ ለመሆን. የቪካሪየስ dzherel ዝርዝር 1. Andrєєv, V.І. የቪኮቫኒያ ዲያሌክቲክስ እና በራስ ተነሳሽነት የፈጠራ ስፔሻሊስቶች / V.I. Andrєv. - ካዛን: የ KSU ማተሚያ ቤት, ገጽ. 2. ቡሊኮቭ, ቪ.ኤ. የስፔሻሊቲዎች ትምህርት ፍልስፍና: ምሁራዊ ገጽታ: monograph / V.A. ቤሊኮቭ - ኤም .: ቭላዶስ, ገጽ. 3. ዙራቭስካ, ኤን.ቪ. በ Naftogaz galuzi ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ የእሳት ደህንነት ፋኩልቲ ሙያዊ ስልጠና ለግለሰብ እና ለልዩነት አቀራረቦች፡ የፒኤችዲ አብስትራክት dis .... ሻማ. ፔድ ሳይንስ / N.V. ዙራቭስካ ኤስ.ፒ.ቢ. , S. 4. Zvєrєva, M.V. ስለ "ዳይዳክቲክ አእምሮዎች" ግንዛቤ / M.V. Zvura // በትምህርት ሳይንስ ውስጥ አዲስ መጠን። - ኤም: ፔዳጎጊካ ዜድ ፖፖሊቶቫ, ኤን. V. ንድፈ ሐሳብ እና ልምምድ maybutny መምህራን ወደ ምሁራን አገር ፍቅር ትምህርት: dis. ዶክተር ፔድ. ሳይንስ / N.V. Ippolitova. Chelyabinsk, ኤስ. 6. Kozirєva, Є.І. የመምህር-ቅድመ-መምህር ያክ umov ትምህርት ቤት ትምህርታዊ ባህል ልማት / Є.І. Kozirєva // Kozirєva, A.I. የተፈጥሮ ሳይንስ ዘዴ እና ዘዴ. - ቪአይፒ Zb. ሳይንሳዊ. tr. ኦምስክ፡ የOmGPU ማተሚያ ቤት፣ ገጽ. 7. ኩፕሪያኖቭ, ቢ.ቪ. በየጊዜው እና እስከ ምድብ ቀን ድረስ "የትምህርት አእምሮዎች" / B.V. ኩፕሪያኖቭ, ኤስ.ኤ. Dinin // የ Kostroma ግዛት Bulletin. un-tu im. በርቷል Nekrasova Z Lisenko, A.V. ሳይኮሎጂካል እና ብሔረሰሶች ስለ maybutnyy የሙዚቃ አስተማሪ ሙያዊ እሴቶች መቀረጽ ስለ ማሰብ: ዲስ .... cand. ፔድ ሳይንስ / ኦ.ቪ. ሊሴንኮ - ማይኮፕ ፣ ሐ. 9. ማሊኪን, አ.ኦ. Vikhovannya የሞራል svidomosti ሊቃውንት 5-7 የጉልበት ትምህርት ትምህርቶች ውስጥ ክፍሎች: ደራሲ. ዲ ... ሻማ። ፔድ ሳይንስ / ኤ.ኦ. ማሊኪን / ናት. ፔድ un-t im. ኤም.ፒ. ድራጎማኖቫ. - Kiev., P. 13 አጠቃላይ እና ሙያዊ ትምህርት 1/2012

7 10. ዘጠኝ, አ.ያ. ስለ መመረቂያ ዶስሊጄን / A.Ya methodological apparatus. ዘጠኝ // ፔዳጎጂ ዜድ ኔሞቭ, አር.ኤስ. 12. ኦዝሄጎቭ, ኤስ.አይ. የሩስያ ሞቭ መዝገበ-ቃላት: ok sliv / S.I. ኦዝሄጎቭ; pід zag. በፕሮፌሰር ተዘጋጅቷል. ኤል.አይ. Skvortsova. 24ኛ እትም፣ ራእ. ሞስኮ: TOV "Vidavnitsvo Oniks": TOV "Vidavnitsvo Svit і osvita", ገጽ. 13. ፓቭሎቭ, ኤስ.ኤን. ድርጅታዊ-ትምህርታዊ አስተሳሰብ ራስን የመሰብሰብ አካላት ስለ አንድ የማህበረሰብ ሀሳብ አፈጣጠር፡ ደራሲ። dis. Cand. ፔድ ሳይንስ / ኤስ.ኤም. ፓቭሎቭ. ማግኒቶጎርስክ፣ ኤስ. 14. ፔዳጎጂ / እት. ዩ.ኬ. Babansky. መ: ፔዳጎጊካ, ገጽ. 15. ፖሎንስኪ, ቪ.ኤም. የትምህርት እና የማስተማር መዝገበ-ቃላት / V.M. ፖሎንስኪ. መ: ቪስቻ shk s. 16. ሩትኮቭስካ, ኤም.ቪ. በከፍተኛ ተማሪዎች መካከል በማስተማር ሙያ ምርጫ ውስጥ ተነሳሽነት መፈጠር-ደራሲ። ዲ ... ሻማ። ፔድ ሳይንሶች. ኤል.፣ ገጽ. 17. Tsvirkuniv, A.V. ድርጅታዊ እና ትምህርታዊ አስቡበት ስለ ሜይቡት የስፖርት አስተማሪዎች የባለሙያ ትምህርታዊ ባህል ቅርፅ / Sverchkov A.V. // የፍልስፍናዊ ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት የወጣቶች ግንዛቤ / Ch. የኤዲቶሪያል ሰሌዳ፡ ኤል.ኤፍ. ኢሊኮቭ, ፒ.ኤን. Fedosev, ኤስ.ኤም. ኮቫሎቭ, ቪ.ጂ. ፓኖቭ. - መ: ሶቭ. ኢንሳይክሎፔዲያ፣ ገጽ. 19. ያኮቭሌቭ, ኤን.ኤም. ንድፈ እና ልምምድ maybutnыy መምህር ወደ የፈጠራ ክለሳ vikhovnыh ሠራተኞች: ዲስ ዶክተር ፔድ. ሳይንሶች. Chelyabinsk, ኤስ. 14 አጠቃላይ እና ሙያዊ ትምህርት 1/2012

አ.ሸ. የሻርጋቭ ድርጅት-PEDAGOGICHNI UMOVI REALIZATSIЇ መዋቅራዊ-የህፃናት ህክምና ሞዴሎች የጁኒየር እግር ኳስ ተጫዋቾች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ሞዴሎች በመሠረታዊ ጂምናስቲክስ እጆች። ማጠቃለያ ስታቲስቲቱ ትንታኔ ያካሂዳል

O.A. Boldenkov (Veliky Novgorod), G.V. Palatkin (Astrakhan) ትምህርታዊ አስተያየቶች በብሔረሰብ ባሕላዊ ጎን ውስጥ የከፍተኛ ፒዲሊትካ የፈጠራ እንቅስቃሴ ልማት እድገት።

ISSN 2079-8490 ኤሌክትሮኒክ ሳይንስ ቪዳኒያ "Vcheni Zamitki Togu" 2016, ቅጽ 7, 4 (2), ገጽ. 235 239 ማስረጃ El FS 77-39676 ተሻሽሏል 05.05.2010 http://pnu.edu.ru/ru/ejournal / ስለ / [ኢሜል የተጠበቀ ነው]ዩዲሲ 378

UDC 428 Yushchina Yu.A.፣ የፔዳጎጂ ትምህርት ክፍል ማስተር ተማሪ፣ የፌዴራል መንግሥት የበጀት ትምህርት ተቋም “የሞርዶቪያ ስቴት ፔዳጎጂካል ተቋም ኢሜኒ ኤም. ኤቭሴቬቫ "ሩሲያ, ኤም ሳራንስክ

UDC 37.012 የባህል ማዕከል YAK PEDAGOGICHNA UMOVA በቪስኮቪክ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ የባለሙያ ራስን የተለየ ኮርሶች ልማት Bezsonova Ganna Volodymyrivna Shidny የሩሲያ ብሔራዊ ወረዳ

Ippolitova N.V. የፔዳጎጂ ዶክተር, ፕሮፌሰር, ሻድሪንስክ ግዛት ፔዳጎጂካል ተቋም, m Shadrinsk

UDC 378 N.V. Ippolitova, m Shadrinsk አወቃቀሩ እና የስርዓቱ ለውጥ እና እምቅ አስተማሪዎች ሙያዊ ስልጠና

UDC 378 Popova N.V., የፔዳጎጂካል ሳይንሶች እጩ, የ "አካላዊ ትምህርት ቲዎሬቲካል መሠረቶች" ክፍል ተባባሪ ፕሮፌሰር, አልታይ ግዛት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ ሩሲያ, m Barnaul PROFESSION

የቫይኪዩር ዲዝሬል ዝርዝር 1. የዚር ኢኤፍ የሙያ ሳይኮሎጂ፡ የቪሽኒክ ኖቭቻልኒህ ቃል ኪዳኖች / EF Zeer ተማሪዎች ማስተር መጽሐፍ። ሞስኮ, 2005. 2. ኖቪኮቭ ኤ.ኤም. የመጀመርያ እንቅስቃሴ ዘዴ / ኤ.ኤም. ኖቪኮቭ. ሞስኮ, 2005.

UDC 378 Є.P. ተርቢና, Shadrinsk የትምህርት empiricism መሠረት ላይ የዩኒቨርሲቲ ተማሪዎች መካከል ብሔረሰሶች እንቅስቃሴ ፍላጎት ልማት መዋቅራዊ ክፍሎች. ስታቲስቲካዊ መዋቅራዊ ክፍሎች.

2.9. በ G.N መካከለኛ ሙያዊ ተቋማት ውስጥ የፋኪቪትሲቪ ፒዲፕረፕረሽን. ዙኮቭ ፔዳጎጊችኒ ኡሞቪ የቪሮቢኒቾጎ ልምምድ ዋና ለሙያዊ ዝግጁነት ፎርሙላ የትምህርት አእምሮ

አባሪ ረቂቅ ስታቲስቲክስ UDC 373.5. 033 የማህበራዊ እና ብሔረሰሶች vikhovannya mayybutnыh መምህር እጅግ በጣም ጥሩ የሙያ ትምህርት ሥርዓት ውስጥ አጠቃላይ ብሔረሰሶች አእምሮ * አጠቃላይ ብሔረሰሶች ሁኔታዎች

በፕሮጄክቱቫኒያ አንደኛ ደረጃ-ሜቶሎጂካል ውስብስቶች ፖዶኮቪሮቫ ቫለንቲና ሚኮላይቭና ባርናውል ስቴት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ ሲስተሚክ ፒዲይድ [ኢሜል የተጠበቀ ነው] Osvita viznachaє ተግባራዊ

ዩዲሲ 37 ኤስ.ኤም. MARKOVA, ፔዳጎጂ ዶክተር, ፕሮፌሰር, MDPU IM. ኬ ሚኒና (ሚንስክ ዩኒቨርሲቲ)፣ ኒዝሂ ኖቭጎሮድ፣ ኢ-ሜይል.ru [ኢሜል የተጠበቀ ነው]ኤስ.ኤ. Tsiplakov, vikladach, MDPU im. ኬ. ሞንኢና (ሜይንስ

UDC 37.013 ናሞቭ ፔትሮ ዩሪዮቪች ተጨማሪ የሙሉ ጊዜ እና የትርፍ ጊዜ ጥናቶች ረዳት ፣ የኖቮሲቢርስክ ወታደራዊ የውስጥ ጉዳይ የሠራዊቱ ጄኔራል አይ.ኬ. ያኮቭሌቭ ኤምቪኤስ ሩሲያ ፣ [ኢሜል የተጠበቀ ነው], ኖቮሲቢርስክ

የኤሌክትሮኒካዊ ሳይንስ ጆርናል “APRIORI. ተከታታይ፡ የሰው ልጅ ሳይንስ »WWW.APRIORI-JOURNAL.RU 1 2017 ድርጅት-ፔዳጎጂካል መሰረቶች ለመሠረታዊ ፕሮፌሽናል ፕሮግራሞች ንድፍ ስፖ ታይርስኪ ናታል

የገና እግድ መግቢያ በማህበራዊ እና ኢኮኖሚያዊ ማሻሻያ ማጠፍያ ጊዜ ውስጥ እያለፈ ነው። የፀይ ሂደት መታጠፍ ፣ ልዕለ-ቃል ፣ ባለብዙ-ኮንዲሽነር ነው። ድል ​​በመመሪያው መቀበል አይቻልም። ቢን በቆዳ ውስጥ ይተኛል

UDC 378: 001.891 N.V. Ippolitova, m Shadrinsk የሳይንስ ማዕከሉ ሚና ተማሪዎችን ወደ ትምህርታዊ አፈፃፀም, ዘዴያዊ እና የንድፈ ሃሳብ መሠረቶች በማዘጋጀት ላይ ያለው ሚና በሕጎች ውስጥ እየተዘጋጀ ነው.

ፔዳጎጂካል UMOVI ፎርሙላ የተማሪዎች ቅድመ-ብቃት በፔዳጎጂካል ኮሌጅ Vedeneva N.V. ማጠቃለያ በስታቲስቲክስ ውስጥ፣ “ትምህርታዊ አእምሮ”፣ “ብቃት” ግንዛቤ አለ።

የ maybutny ጉሩ የመረጃ ጥበብ ምስረታ * አ.አ. ሻምሹሪና ስታቲስቲክስ ምስረታ ሂደት ውስጥ በጣም አስፈላጊውን ሚና የሚጫወተው ምናልባት የአንድ መምህር የመረጃ አእምሮ ውስብስብ መሆኑን ያሳያል ።

PEDAGOGICHNІ ሳይንሶች. ፔዳጎጂ 15 UDC 378.147: 004.9 ፔዳጎጂካል UMOVI የፕሮፌሽናል ብቃት ፋኪቪትሲያ ምስረታ: የሳይንስ ትንተና PONyatTIA OG. ሻራባይኮ (ቢሎሩስኪ ግዛት

አ.አ. ሞዝጎቫ የትምህርት ድርጅቱ ሰራተኞች ውጤታማ አስተዳደር // የፔዳጎጂካል ሀሳቦች አካዳሚ "ዜና" ሀሳቦች. ተከታታይ፡ የተማሪ ሳይንስ ጋዜጣ። 2018.11 (ቅጠል መውደቅ). ስነ ጥበብ

ሳይንሳዊ ውይይት. 2014 እትም 2 (26) / መምህር Pleshakova A. Yu. የትምህርት አለማቀፋዊ የማህበራዊ-የትምህርት አእምሮ: አስተማሪ / A. Yu. Pleshakova // ሳይንሳዊ ውይይት ከመሾሙ በፊት. 2014.2 (26)

የማስተማር ሂደት ያክ ሙሉ ስርአት እቅድ፡ 1. አጠቃላይ የትምህርት ሂደቱን መረዳት። 2. የማስተማር ሂደት ተግባራት. 1. አጠቃላይ የትምህርት ሂደቱን መረዳት. ትምህርታዊ ሂደት

የሳይንሳዊ ትብብር ማዕከል "በይነተገናኝ ፕላስ" Suchkova Anastasia Evgenivna ማስተር ተማሪ, ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት የፌዴራል ግዛት የበጀት የትምህርት ተቋም ከፍተኛ vicladach "ቱላ ግዛት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ IM. ኤል.ኤን. ቶልስቶይ "ኤም

NovaInfo.Ru - 12, 2013 r ፔዳጎጂካል ሳይንሶች 1 ትምህርታዊ አስተማሪ ብቃት የፕሮፌሽናል ትምህርት ብቃት መሰረታዊ አካል ነው ሺትኪኒ ኤሌኖራ በዳኒ ሰዓት፣ በድምፅ

በተፈጥሮ-የሒሳብ ልዩነቶች ውስጥ የፕሮፌሽናል-ሲኒካዊ አቅጣጫ ተማሪዎች ምስረታ ዘዴን የማስተዋወቅ የሙከራ ሞዴል Durmanenko Evgeniya Aristarchivna ፣ ተባባሪ ፕሮፌሰር

ማህበራዊ ሳይኮሎጂ እና ህይወት ማህበራዊ ሳይኮሎጂ ስለ ስነ ልቦናዊ ክስተቶች ሳይንስ ነው, እሱም አንድ በአንድ ሰዎችን በማህበራዊ ግንኙነት እና እርስ በርስ በማገናኘት ሂደት ውስጥ ይከሰታል. ከመከሰቱ በፊት, ክስተቱ ወደ ልዩ ነጥብ ይተዋወቃል

የፕሮፌሽናል ትምህርት መምህር ሙያዊ የፈጠራ ችሎታ ዋናው እና መዋቅራዊ ለውጥ ትንተና የስነ-ጽሑፍ ዝርዝር 1. Osipova І. V. ተማሪዎችን የማዘጋጀት ሂደትን ሞዴል ማድረግ

በርቷል የቼርኒኮቫ ኦምስክ ታንክ ኢንጂነሪንግ ኢንስቲትዩት በከፍተኛ የሳይንስ መጽሔቶች "የኦምስክ ስቴት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ ቡለቲን" እትም 2006 www.omsk.edu የድርጅታዊ ቅርጾች ስርዓት በዐውደ-ጽሑፍ

5. Knyazeva E.N., Kurdyumov S.P. synergetics አሳይ. Synergetic svitobachennya. M .: KomKniga, 2005.240 p. 6. ዘየር ኢ.ኤፍ. ከማስተዋል በፊት ብቃት ያለው ፒዲድ። // ኦስቪታ እና ሳይንስ. ኢዝቬሺያ ኡራልስኮጎ

UDC 37.0 ቲ.ጂ. Ugorova, r Shadrinsk Osvitnє መካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እንደ ትምህርታዊ ክስተት ስታቲስቲክስ ቀን እና ምስክር "іnshomovna svіtnє መካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት" ይከፍታል. ሰኞ ጠዋት, ቅዱስ ማእከል.

Zm_stovna ቅድመ-መለቀቅ ባህሪያት ቅድመ-መለቀቅ ዋና ዋና ባህሪያት ቅድመ-መለቀቅ አግባብነት ዋና ዋና ባህሪያት; ob'єkt і የቅድመ-መለቀቅ ርዕሰ ጉዳይ; ሜታ; መላምት; Zavdannya doslіdzhennya; ዘዴ

ኤስ.አይ. ሞሮዞቫ ሱትኒስት ፣ የ MAYBUTNIKH FAKHIVTSIV ሮቦት የመጀመሪያ ደረጃ ፕሮፌሽናል ራስን ራዕይ የ I ሪቪኒ አወቃቀር አወቃቀር

የመምህሩ ሙያዊ ብቃት ለአስተማሪዎች በሙያዊ ጉልህ ባህሪያት ለተሳሳተ ሰዓት ታይቷል ፣ እና ከመጀመሪያው ጀምሮ የባለሙያ ብቃት ለውጥ መታየት ጀመረ።

NovaInfo.Ru - 54, 2016 r ፔዳጎጂካል ሳይንሶች 1 የዕለት ተዕለት አስተማሪ ሙያዊ - ፔዳጎጂካል ብቃት ቹሪኮቫ ኢሪና ኤድዋርድቪና የመምህራን ሙያዊ ጉልህ ባህሪያት ይታዩ ነበር.

ቪጂ ጎርብ የተግባር ዳያሎሎጂ ዘዴ አለው ኢአክ ቲዎሬቲካል መሰረት የግለሰብ ትምህርታዊ ቴክኖሎጅ ልማት ቁልፍ ቃላት፡ ዘዴው ተግባራዊ ነው; የግለሰብ አስተማሪዎች

ቤዝፓሊ ጂ.ኤስ. በቲዎሪን ውስጥ ለሙያዊ ጥሪ ከመድረክ በፊት የባችለር ዝግጁነት ችግሮች የ polyaspectne ትንተና እኔ የስነ-ልቦና እና የፔዳጎጂካል ትምህርት ልምምድ FSBEI HPE "የቼልያቢንስክ ስቴት ፔዳጎጂካል

1 ኮርሱ እና የዲሲፕሊን እድገት ኮርሱ "የሙዚቃ ትምህርት ዘዴ" ለወደፊቱ ሙያዊ ስልጠና ትልቅ ጠቀሜታ አለው. 1.1 በዲሲፕሊን ዘዴ є ሙያዊ ተኮር

UDC 378 Aleeva Yu.V., የፔዳጎጂ እጩ, ተባባሪ ፕሮፌሰር, ፔዳጎጂ መምሪያ ተባባሪ ፕሮፌሰር, Altai ግዛት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ, ሩሲያ, Barnaul.

የወጣት ትምህርት ቤቶች የመጀመሪያ ደረጃ ዲያአልኖሲስ ተግባራት ኪሴሎቫ ዩ.ቪ. Barnaul ስቴት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ, Barnaul [ኢሜል የተጠበቀ ነው] Perebudova suspilny ከቆዳ ሰዎች vimag

ሌቤዴቭ ኤም.ቪ. ቀጣይነት ባለው የማህበራዊ ሂደት ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ ድጋፍ ሰጪ እድሎች ፣ማህበራዊ እና ባህላዊ ለውጦች እየተሻሻሉ ነው ተግባራትን በመረዳት እና በሰብአዊነት ውስጥ ያሉ ተግባራትን ለመፍታት።

2. ያሩሊን, አይ.ኤፍ. በትምህርታዊ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ የማህበረሰብ ትምህርት ተማሪዎች ምስረታ / I.F. ያሩሊን. - ካዛን: ታታርስኬ ሪፐብሊካን ማተሚያ ቤት "ሄትሪ", 2011. - 183 p. UDC 378 አመላካቾች እና መስፈርቶች

UDC 378 Popova N.V., የፔዳጎጂ እጩ, የ "አካላዊ ትምህርት ቲዎሬቲካል መሠረቶች" ክፍል ተባባሪ ፕሮፌሰር, አልታይ ግዛት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ ሩሲያ, m Barnaul SOCIAL-PEDAGOGICHNI

UDC 373 ኮኖቫሎቫ ዩ.ኤስ. ኤል.ኤን. ቶልስቶይ "ሩሲያ, m Tula

ስለ ኢ.ኤ. Kulikova NAVCHANNYA YAK የ NAVCHALNO-PIZNAVALNO DIYALNO STUDENTIV ድርጅት የድርጅት ስርዓት ቁልፍ ቃላት: navchannya; navchannya ድርጅት; የተማሪዎች የመጀመሪያ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴ። ማብራሪያ። navchannya

የፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂዎች የሳይንስ ሊቃውንት የጋራ ባህል ምስረታ Abzadov Jamaludin Bygishievich - የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት የፌዴራል መንግስት የበጀት ትምህርት ተቋም 1 ኛ ቅርንጫፍ ዋና ተማሪ ተማሪ "DDPU"

የፕሮፌሽናል የሥነ ምግባር መምህር በአካላዊ ባህል ምስረታ ሞዴል ኤ.አር. ቢክሙሊና ካዛን ግዛት የፋይናንስ እና ኢኮኖሚ ተቋም, ካዛን, ሩሲያ [ኢሜል የተጠበቀ ነው]ፕሮፌሽናል

በ ውስጥ የትምህርት ሂደት የፈጠራ አቅጣጫ ምስረታ ትምህርታዊ ሁኔታዎች

UDC 796.011.3 + 37.037 የአካላዊ ባህል ጽንሰ-ሀሳብ: አካላዊ ባህል І የጤና ጥበቃ ዲ.ቪ. ቪክቶሮቭ በዚህ ሰዓት ውስጥ የወጣቶች የጤና ችግር መፍትሄ ቅድሚያ የሚሰጠው ጉዳይ ነው

የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ቅድመ ትምህርት እቅድ ስልታዊ መሠረቶች: 1. የአሠራሮች እና የአሰራር ዘዴዎች ይዘት. 2. ሶስት የአሰራር ዘዴዎች. doslidzhen ለማደራጀት 3. ዘዴዎች. 4. የመለየት ዘዴ መሠረት

UDC 37.02 ሳይኮሎጂካል ፔዳጎጂካል ሳይንስ Svitlana Yuriyivna Nazarova፣ የፔንዛ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ማስተር ተማሪ ኢ-ሜይል፡- [ኢሜል የተጠበቀ ነው]ሶሺያል-ፔዳጎጊችኒ ፒዲድ በቲዎሪስ ማህበራዊ ሮቦቶች፡-

Galatskova I.A. ሳይኮሎጂ የአስተማሪን ማብራሪያ በሙያዊ የግል እድገት ይደግፋል። የመምህራን ሙያዊ እድገት እንደ ሙያዊ አመልካች ስታቲስቲካዊ ገጽታዎች;

ለፕሬዚዳንት UDC 377 N.V. የተሰጠ ቃል. Ippolitova, m Shadrinsk ተከታታይ ሙያዊ ትምህርት: methodological ገጽታ

UDC 378 የአንባቢው ዝግጁነት ምስረታ ከልጆች ጋር ለመሮጥ, አስቸጋሪ ጊዜዎችን በ 2012 ለመማር L. І. ሚሼንኮ ዶ. ፔድ ሳይንስ, ፕሮፌሰር, ራስ. ክፍል የትምህርት እና የስነ-ልቦና እድገት ኢ-ሜል; [ኢሜል የተጠበቀ ነው]

ተካትቷል ጅምር VNZ ወደ ፈጠራ መደወያዎች በሙያዊ-ተኮር የማህበራዊ መስተጋብር ሁኔታዎች Kovchin N.V. ባችለር yak fahivtsya መካከል ሙያዊ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ

በ VNZ A.A.VNZ A.A.VNZ ውስጥ የተነደፉ የትምህርት ሥርዓቶች ዘዴያዊ መሠረቶች፣የሃሳብ ምኞቶች እና በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ የትምህርት ሥርዓቶችን የመንደፍ መርሆች በስታቲስቲክስ ውስጥ ተገልጠዋል።

ኢ.ኤን. ሱሆለንትሴቫ የማህበረሰቡ ማህበረሰብ ልጆች እንደ ማህበራዊ ልማት ተቋም-ማህበራዊ-አውድ ትምህርት 29

UDC 796.011.3 + 378.037.1 የኑክሌር ፅንሰ-ሀሳብ በአካል ባህል ትምህርት І.А. ኮምኮቫ ፣ ኦ.ቪ. ሜልኒኮቫ, ኤስ.ቪ. ኮርኖቫ የአካላዊ ባህል ትምህርት እድገት ችግር, በጣም አስፈላጊ ከሆኑት በአንዱ ውስጥ መሳተፍ

ቪድጉክ ዋና የስነ-ልቦና ሳይንስ እጩ ተወዳዳሪ ፣ ተባባሪ ፕሮፌሰር ፣ የፌደራል ስቴት የበጀት ትምህርት ሳይኮሎጂ ፋኩልቲ የትምህርት ሳይኮሎጂ ትምህርት እና ፔዳጎጂ ተባባሪ ፕሮፌሰር

ያሴንኮ / ሳይኮሎጂ እና ትምህርት አሁን ባለው ደረጃ: የቁሳቁሶች ስብስብ V "Logos", 2014. 121 p. ጋር። 92-96. ያሴንኮ / ሳይኮሎጂ እና ትምህርት አሁን ባለው ደረጃ: የቁሳቁሶች ስብስብ V "Logos", 2014. 121

የሁሉም-ዩኒየን ሳይንሳዊ-ቀዳሚ የባለሙያ እና የቴክኖሎጂ ትምህርት ተቋም

106 እውቀት. ሮሱሚኒያ VMINNYA 2008 1 VID ንድፈ ሃሳብ ከመለማመዱ በፊት ሀ. V. PONOMAROV ቪክሆቭኒ የተማሪው samovryvannya Ponyattya "እምቅ" በቀሪው ቋጥኝ ውስጥ በዘመናት ውስጥ ሰፊ መስፋፋት አለው.

S.V. Roslyakova (Chelyabinsk) በተማሪዎች ውስጥ የትምህርት ብቃት ጽንሰ-ሀሳብ ጽንሰ-ሀሳብ ጽንሰ-ሀሳብ ሁኔታ

በሙዚቃ ጥበብ እርዳታ በዩኒቨርሲቲ ተማሪዎች መካከል ጠቃሚ ሀሳቦችን ለማዳበር ይሂዱ. ካማሎቫ አይ.ኤፍ. የሙዚቃ ጥበብን አስጸያፊ አቅም መገንዘብ

የእርስዎን ጥሩ ሮቦት ወደ እውቀት መሠረት ማከል ቀላል ነው። ቅጹን ያሸንፉ

ተማሪዎች፣ ተመራቂ ተማሪዎች፣ ወጣቶች፣ በራሳቸው ህይወት እና ሮቦቶች ውስጥ የእውቀት መሰረትን ለማዳበር በድል አድራጊዎች፣ እርስዎ ያረጁትን ያህል ትሆናላችሁ።

የሮቦት HTML ስሪት አሁንም ድምጸ-ከል ነው።
ከዚህ በታች ያሉትን መመሪያዎች በመከተል የሮቦቶቹን መዛግብት ማውረድ ይችላሉ.

ተጨማሪ ሰነዶች

የትምህርታዊ ሥርዓትን እና መዋቅራዊ ክፍሎችን መረዳት. ማህበራዊ እና ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ሰዓቶች ስለ ትምህርታዊ ሥርዓት ተግባር ያስባሉ. የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የፈጠራ ብርሃን ስርዓቶች። በ 29 ኛው ክፍለ ዘመን አዳዲስ ትምህርት ቤቶች።

አቀራረብ, ልገሳ 06/18/2011


በስነ-ልቦና እና በትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ውስጥ የልጆችን ከልጆች የአትክልት ስፍራ ጋር መላመድን መረዳት። የመስማት ችግር ላለባቸው ህጻናት ለሂደቱ የተሰጡ ባህሪያት, እርምጃዎች, ስነ-ልቦናዊ እና ትምህርታዊ አስተሳሰብ. የሮቦቶች አደረጃጀት ከ 3-4 አመት የመስማት ችግር ያለባቸውን ልጆች ማመቻቸትን የማሻሻል ሂደት ነው.

ሮቦት ዲፕሎማ, ተጨማሪዎች 10/24/2017


ገና በለጋ ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የእድገት ባህሪያት, ስለ ልማት እና ቅድመ-ሙከራ ቅድመ-ልማት ትምህርታዊ አስተሳሰብ. የትምህርታዊ አእምሮዎች ግንዛቤ ፣ ልማት እና ለትንንሽ ልጆች ጉብኝቶችን የማካሄድ ውጤታማነት ትንተና።

ሮቦት ኮርስ, ተጨማሪዎች 11/25/2013


በአውሮፓ ህብረት ፣ ዩኤስኤ እና ሩሲያ ውስጥ ለሙያዊ ትምህርት ብቃት ያለው አቀራረብ ምንነት ፣ ስፔሻሊስቶች እና ትንተና። የሰብአዊ ዑደት vikladanya ተግሣጽ ሂደት ውስጥ ቁልፍ ብቃቶች መካከል ምስረታ ስለ ድርጅታዊ እና ብሔረሰሶች አስተሳሰብ.

ተጨማሪ መረጃ, ተጨማሪዎች 04/06/2010


የ "ትምህርታዊ አእምሮ" ቀን ግንዛቤ ትንተና, ምደባ. የምርጫ ኮርስ "Obrudneniya navkolishnye medodovische i health'ya ሰዎች" ያለውን ተቀባይነት ትንተና. የትምህርት ቤት ልጆችን የማስተማር ዘዴዎች ባህሪያት. የሮቦቲክስ ድርጅታዊ ለውጥ እና የትምህርት ቤት ልጆች እውቀት።

ሮቦት ኮርስ, ተጨማሪዎች 03/25/2015


የትምህርት ቤቱ ጉልበተኝነት ይዘት ፣ አወቃቀሩ ፣ የመዞሪያው ቅርፅ ፣ አእምሮ እና የመገለጫ ዘዴዎች። የተሳታፊዎቻቸው ሥነ-ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ባህሪዎች። በትምህርት ትምህርት ቤት አእምሮ ውስጥ በልጆች መካከል zhorstokosti ለማሳየት ምክንያቶች. ወደ її ፕሮፊለቲክስ ይግቡ።

ሮቦት ኮርስ, ተጨማሪዎች 01/10/2015


በመዋለ ሕጻናት ልጆች መካከል የአካባቢ ጥበቃን አፈርን የመፍጠር ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ መሠረት ችግር. በአንደኛ ደረጃ ትምህርታዊ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ በመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ውስጥ ሥነ-ምህዳራዊ ባህል መፈጠርን በተመለከተ ፔዳጎጂካል ያስቡ።

ሮቦት ዲፕሎማ, ተጨማሪዎች 10.06.2011


የዛጋልኒ የልጅነት ባህሪ. የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ልማት የበላይነት (የአመለካከት ቅርፅ ፣ ኃይለኛ ልዩነት ፣ የፍቅር ፍላጎት አስፈላጊ ነው)። ከልጆች ጋር በሮቦቶች ውስጥ የማስተማር ሁኔታዎችን ማጠፍ እና የማየት መንገዶች።

ሮቦት ኮርስ, ተጨማሪዎች 03/12/2014

1

በዘመናዊ ትምህርት ችግሮች ውስጥ የተሰማሩ ብዙ አቅራቢዎች አሉ ፣ እነሱ ውስብስብ በሆነ የትምህርታዊ አእምሮዎች ትክክለኛ እድገት ውስጥ ይሳተፋሉ ፣ እና የትምህርታዊ ስርዓቱን ተግባር ውጤታማነት ማሻሻል በጣም አስፈላጊ ነው። zv'yazku s ጢሞ ውስጥ, scho metoyu nashogo doslіdzhennya ኢዮሳፍጥ rozrobka, theoreticity obґruntuvannya እኔ realіzatsіya መዋቅራዊ እና funktsіonalnoї modelі formuvannya іnformatsіyno-doslіdnitskoї kompetentsії uchnіv osnovі ስልታዊ dіyalnіsnogo i kompetentnіsnogo pіdhodіv, potrebuє retelnogo analіzu pedagogіchnih አእምሮ scho zabezpechuyut її funktsіonuvannya ውጤታማነት ላይ. Mi vazhaєmo, ችግሩ እንዴት እየተሻሻለ እንደሆነ እና በሳይንስ መስክ የመረጃ-ቅድመ-ተግባራዊ ብቃት የሳይንስ ሊቃውንት ምስረታ, በእኛ እይታ, በሁለት ገፅታዎች ፊት ተመስሏል: 1) ማደራጀት - ዘመናዊውን የመዋቅር ሂደት ማደራጀት. 2) ልዩ - የመረጃ-ቅድመ-ምሁራዊ እንቅስቃሴን በመተግበር ሂደት ውስጥ በብርሃን ሂደት ውስጥ የንዑስ-єkts መስተጋብር።

Merezheve vzaєmodiya

spіvrobіtnіstvo

የሚያነቃቃ መካከለኛ

የመረጃ እና የፕሬዝዳንት ችሎታ

አስተማሪዎች አእምሮ

2. Andrєєv V. I. የተግባር እንቅስቃሴ ሂዩሪስቲክ ፕሮግራም. - ኤም.: ቪሽቻ ትምህርት ቤት, 1981 - 240 p.

3. ማኑይሎቭ ዩ.ኤስ. ፔድ u-tu im. N.A. Nekrasova, T. 14. ተከታታይ "ፔዳጎጂ. ሳይኮሎጂ. ማህበራዊ ሮቦት. ጁቨኖሎጂ Sotsiokinetics ". - 2008. - ቁጥር 1.

4. ናይን አ.ያ የሰራተኛ ትምህርት መምህር ስልጠና (የቼልያቢንስክ ክልል ዶስቪድ) // በክልሉ ውስጥ የትምህርት አስተዳደር ትክክለኛ ችግሮች. - Chelyabinsk, 1997 .-- ኤስ 102-107.

5. ኦዝሄጎቭ ኤስ.አይ. የሩሲያ ሞቭ Tlumachny መዝገበ ቃላት። - 2ኛ እትም, ራእ. አክል - M .: AZ ', 1995 .-- 928 p.

6. Starchenko S.A. በሊሲየም ውስጥ የተፈጥሮ እና የሳይንስ ትምህርት ውህደት-ቲዎሪቲካል እና ተግባራዊ ገጽታ. - ኤም.: ኢድ. ዳስ "Pidmoskov", 2000. - 280 p.

7. Tulkibaeva N. N. Pedagogy: በዘመናዊ ትምህርት አእምሮ ውስጥ የሳይንስ እና ልምምድ ትስስር. - Chelyabinsk: Chelyab እይታ. ያዝ ፔድ un-tu, 2008 .-- ኤስ 141 - 147.

8. Yakovlev Є. V. ፔዳጎጂካል መጠን: ለውጥ እና የውጤት አቀራረብ. - Chelyabinsk: RBIU እይታ, 2010 .-- 316 p.

9. Yakovlev N. M. ተማሪዎችን ለፈጠራ ስራ ማዘጋጀት. - Chelyabinsk: ChGPI, 1991 .-- 128 p.

መግባት

ትምህርት ቤቱን ለማስተማር አንዱ መንገድ እውቀቱን በእውቀት ስርዓት ውስጥ የመጠበቅ አስፈላጊነት ፣ በአምራች መንገዶች ጤናማ እንዲሆኑ ፣ በጤና አእምሮ ውስጥ ፣ በተግባር ፣ እንደገና ለመፍጠር እና በራስ የመተማመን ፍላጎት አይደለም ። . እና የሥርዓተ-ትምህርት ሂደት ትክክለኛ አደረጃጀት ብቻ ነው, ሕንፃው የቪሞጋ መረጃን እየተገነዘበ ነው.

በትምህርት መስክ ውስጥ የሳይንስ ሊቃውንት የመረጃ-መቅደሚያ ብቃትን የመቅረጽ ችግር በራሳቸው ቅድመ ሁኔታ ውስጥ። በእውቀት ላይ የተመሰረተ የማሰብ ችሎታ እና የቤት ውስጥ እራስን በማሳደግ ሂደት ውስጥ እንደተፈጠረ ከመረጃ-ቅድመ-ቅድመ-አእምሮ እስከ እውቀት, እውቀት, አእምሮ እና ልዩ ባህሪያት ውህደት.

በዋና ዋናዎቹ የትምህርት ዕውቀት መስክ ቅድሚያ የሚሰጠው ጉዳይ ነው є እንደዚህ ያሉ አስተማሪ አእምሮዎች መመስረት, ይህም የልዩ ባለሙያዎችን እድገት ከውስጥ የእውቀት ተነሳሽነት እድገት ይከላከላል, በዋና ምክንያት.

V.I. Andrєєv የሚያመለክተው የማስተማር አእምሮዎች ቀጥተኛ እይታ, ውሳኔ እና ንጥረ ነገሮችን በአለም ውስጥ ማከማቸት, ዘዴዎች (priyomiv), እንዲሁም ለቀጣይ እድገት የእድገት ዓይነቶችን በማደራጀት ምክንያት ነው.

Ye. V. Yakovlev ለአእምሮ ትምህርት አእምሮዎች "ወደ ትምህርታዊ ሂደት የመግባት መጠን, በውጤታማነቱ እድገት ላይ የተስተካከለ".

A. Ya. Nayn, N.M. Yakovlev እና ሌሎች ቀደምት ሰዎች ወደ ትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ምን ያህል እንደገቡ የትምህርት አእምሮን ማስተማር ይጀምራሉ.

የኛ የመመረቂያ ቅድመ-ትምህርት አእምሯችን አስፈላጊ እና በቂ ግብአቶችን ለመመስረት ብልህነት ይሆናል, ይህም በጣም አስደሳች አካባቢን (ወይም መካከለኛ) ይፈጥራል ለሞዴል ቅፅ የተሳካ ተግባራዊ ልማት

አንድ ብሔረሰሶች ትምህርት ቤት ተመራቂ ተማሪ ለማሰልጠን ማህበራዊ ምትክ ማስረጃ, ማለትም, አስቀድሞ አፈጻጸም መንገዶች ውስጥ, እና ይህ ማለት, መረጃ እና አስቀድሞ አጸያፊ ብቃት, ራዕይ ያለውን ውስብስብ ለማጠቃለል.

በመረጃ-ቅድመ-ጥንታዊ የሳይንስ ሊቃውንት ብቃት መልክ የመካከለኛ ደረጃን የሚያነቃቃ ድርጅት;

ቅድመ-ቅበላ ሥራ ሂደት ውስጥ አስተማሪ እና አስተማሪ መካከል Spіvpratsya;

በሳይንቲስቶች, አስተማሪዎች እና አባቶች መካከል ዝቅተኛ-ደረጃ ግንኙነት አደረጃጀት.

ፐርሻ ኡሞቫ - በሳይንቲስቶች መረጃ-ቅድመ-ወጣትነት ብቃት መልክ የሚያነቃቃ መካከለኛ ኮርስ ማደራጀት.

በብርሃን ሂደት ውስጥ የሚያነቃቃው መካከለኛ ደረጃ መቶ በመቶ ነው ፣ ይህም ድንገተኛ ምክንያት ነው ፣ ሳይንስን በአሸናፊው ቀዳሚው ሮቦት እንዴት ወደ መጨነቅ ካምፕ ማምጣት እንደሚቻል። በዚህ ዓይነቱ "ቅድመ-አሮጌ ሮቦት" ውስጥ ሰፊውን ስሜት እና የአኗኗር ዘይቤን ለመልመድ, ቅድመ-የቀድሞ ሥራ, ችግር ፈቺ, መረጃ-ቅድመ-ታዋቂ እንቅስቃሴ እና እስካሁን ድረስ ...

ቪቢር ማነቃቂያ ፣ ፍላጎት ለሚፈልግ ፣ ወይም ልጅን ለሚፈልግ ሰው ፣ ልዩ ዙሲል ፣ ልክ እንደ ፣ በልቡ ፣ ከጓደኞቻችን ጋር ተቆራኝቶ ምላሽ ለመስጠት። አንድ የምክንያት እጦት ፣ እንደ አስፈላጊነቱ ፣ ወደ ውስጥ ለመግባት ፣ በቂ አይደለም ። በጣም አስፈላጊ በሆኑ የፍላጎት ዘርፎች ውስጥ የሹካቲ ፍላጎትን ያበረታቱ ፣ ወደ ልማት ደረጃ ለመድረስ እየዞሩ።

የህዝቡ የስልጣን ዉጤት ከ20-30% ብቻ ከአእምሮ ጀርባ የሚዋሽ ሲሆን 70-80% ደግሞ የሚፈርሱት ጸጥታ የሰፈነባቸው ሃይሎች ስለሆነ ተነሳስተን እንይ።

በብዙ ትምህርት ቤቶች፣ ጉራቶች፣ ክፍሎች፣ ኮንፈረንስ ከመደረጉ በፊት፣ ወደ ሌላ የረድፍ ሂደት ይወሰዳሉ። በተመሳሳይ ጊዜ የአንድ ትልቅ ዓለም እንቅስቃሴ ለአንዴና ለመጨረሻ ጊዜ ተቀርጿል.

መንስኤው ድንገተኛ ምክንያት ነው፣ ይህም ወደ አንድ ዓይነት ያለመኖር ይመራል።

በሂደቱ ውስጥ የመረጃ ቅድመ-ቅደም ተከተል ብቃትን ምስረታ በሌሎች ደረጃዎች ላይ በምስረታ ደረጃ ውድቀት ፣ በአንዳንድ ሳይንቲስቶች ፣ የመረጃ ቅድመ-ዘመናዊ ብቃት ፣ የሞራል ምስረታ ። ማህበራዊ (ስለ ግንኙነቱ እና ስለ ተስፋዎች ስሜት, ባዝሃኒያ ለወደፊቱ ሙያ ለመነሳት, አዳዲስ ጓደኞችን የማፍራት ችሎታ, ተጨማሪ ሀሳቦችን በመወያየት, በሳይንስ ትምህርት, በትምህርት ቤቶች ውስጥ የፍቅር ኮንፈረንስ,); መጀመሪያ ላይ-የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተነሳሽነት እና እራስን የማወቅ ተነሳሽነት (የበለጠ መኳንንት እና የበለጠ እውቀት እፈልጋለሁ, የቅድመ-አሮጌ ሮቦቶችን እራሱ የመመስከር ሂደት).

በስኮላርሺፕ ውስጥ በተዘጋጀው አዎንታዊ ተነሳሽነት ውስጥ ትልቅ ሚና አለ…

በመረጃ-ቅድመ-ስሌት አፈፃፀም ላይ የውስጥ ተነሳሽነት እና ፍላጎት የመመስረት መስፈርቶች ፣ ቅድመ-ስላይድ አስፈላጊነት ፣ በራስ መተማመንን ያሳያል።

የአዕምሮዬ ጓደኛ በቅድመ-ማህበራዊ ስራ ሂደት ውስጥ የአስተማሪ እና የአስተማሪ እገዛ ነው።

የመካከለኛው ምስራቃዊ የአረዳድ አቀራረብ "የአኗኗር መንገድ" መረዳት የሚቻለው መሳሪያ በ "የምርኮው የታችኛው ክፍል" (MM Bakhtin, H. Heidegger, LI) ትርጉም ውስጥ የጫካውን መንገድ በተመሳሳይ መንገድ በመረዳት ተደንቋል. Novikova, VI). የመኝታ ክፍልን ከቋንቋ ሊቃውንት ጋር ማሳለፍ (ኢ. ትሬጉቦቫ፣ 1994) እስከ መጨረሻው ቀን ድረስ “ፖዲያ” በቋንቋው ውስጥ “ኮ” በሚለው ቅድመ ቅጥያ የተላለፈውን ክስተት በዘዴ እንደሚወስድ ተረጋግጧል። እንደዚህ ነው: spіvpratsya, moraine, ደጋግመው እና ደጋግመው እና ደጋግመው ይመለከታሉ, የህይወት መንገድን ይቀይሩ.

ባለፉት አስር አመታት ውስጥ በንቃት እና በአለምአቀፍ ደረጃ ለመኖር በዘመናዊው የትምህርት አሰጣጥ መሰረታዊ ምድብ ላይ በመምህሩ የማስተማር ችሎታ ላይ እና በደረጃ እና አቀማመጥ ላይ የተመሰረተ ፔዳጎጂካል ግንኙነት. የግንኙነቶች ቅርፅ ሂደት ዋና መለኪያዎች በግንኙነት ፣ በግንኙነት ፣ በግንኙነት ፣ በግንኙነቶች ውስጥ ግምት ውስጥ ይገባሉ ። በሰብአዊነት ላይ ያተኮረ ስነ-ልቦና እና ትምህርት በንድፈ ሀሳብ በ spіvpratsі, ውይይት, በመማር እና በጅማሬ አጋሮች መካከል ሽርክና ላይ የተመሰረተ ነው. ይሁን እንጂ የአስተማሪው ተግባራዊ እንቅስቃሴ ከፍተኛ ችግሮችን ለመጋፈጥ የ \ u200bsp_vpratsi (ትብብር) ሃሳብ ትግበራ.

N.N. Tulkibaeva እና Z.M. Bolshakova በመምህሩ እና በማስተማር መካከል ያሉትን የተለያዩ የግንኙነት ዓይነቶች ይመለከታሉ-ምልከታ-ንዑስ-ንዑስ-ንዑስ-ንኡስ-ንኡስ-ንኡስ-ንኡስ-ንኡስ-ንኡስ-ንኡስ-ንኡስ-ንኡስ-ንኡስ-ንኡስ-ልዩ-ልዩ።

በቅድመ-ነባር የትምህርታዊ ዘይቤአችን ውስጥ፣ spiwpratsy በአዲስ አይነት መስተጋብር ውስጥ ተጣብቋል፡ ልዩ እና ልዩ። የመምህሩ እና የመምህሩ መስተጋብር በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ይታያል. ለዚሁ ዓላማ, የመማር ሂደቱ ወደ እራስ-እድገት ሂደቶች (ራስን ማስተማር, ራስን መምከር) ልዩ ሽግግር አለመኖሩን በማረጋገጥ ጥፋተኛ ነው. ተመሳሳይ መስተጋብር የመረጃ አፈጣጠር ውጤታማነት እና የሳይንስ ሊቃውንት ቅድመ-ዘመናዊ ብቃት ውስጥ ገብቷል። እንዲሁም፣ ተጠያቂው የልዩ ትምህርት ራስን በራስ ማጎልበት የማደራጀት መሪው ስልቶች ነው። በአዲሱ እና በጅማሬ መካከል ያለው መስተጋብር በጠባብ አስተሳሰብ የተግባር ዘይቤ ውስጥ እንደሚመጣ እና አስተማሪ በሆነ መንገድ እንዲስተጋባ ፣ ሂደቱ ሁሉ ጉልበተኛ ነው። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ, ድሎች ለረጅም ጊዜ እና እንዲያውም አንድ ሰው የዚህን የተሳሳተ አቅጣጫ ልዩነት እና በአዲስ ህጻናት ዘይቤ መሰረት የማደራጀት ሂደትን የማደራጀት ሂደትን ማየት መጀመሩን ለዘለቄታው ተጠያቂ ነው. በዚህ ዐውደ-ጽሑፍ, ሂደቶቹ በልዩ እና ልዩ ግንኙነቶች ላይ የተመሰረቱ ናቸው. እንዲህ ዓይነቱ መስተጋብር የሚከናወነው ለሥነ-ትምህርት ዘይቤ ነው. ልዩ-ልዩ መስተጋብር ሂደት ውስጥ መረጃ-የቅድመ ብቃት (ሠንጠረዥ 1) መልክ viconious ሂደት የትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎች ከ ቆዳዎች sp_pratsi መሠረት.

ሠንጠረዥ 1. በ spіvpratsі ሂደት ውስጥ የአስተማሪ እና ምሁራን ተግባራት

የመረጃ እና የቅድሚያ ብቃትን የማዘጋጀት ደረጃ	ልዩ =	ዳይ	ልዩ = ምሁር
orієntatsіyny	መረጃ-ቅድመ-ታሪካዊ ሕንፃዎች ከመታተማቸው በፊት የስኮላርሺፕ ስፖንሰርሺፕ: አዲስ, ዘመናዊ		በየአመቱ አዲስ መረጃን በሌሎች እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለማከማቸት ማስታወሻ ይውሰዱ; ለማኙን እየሰለለ፣ ከዓይኑ ጀርባ vikonannya diy፡ ስለላ፣ ዝጎዳ
መተንበይ	በመረጃ-ቅድመ-ቅድመ-ዝግጅት ውስጥ ምሁራንን እውቅና መስጠት-መመልከት ፣ መገምገም ፣ ሪፖርት ማድረግ		doslіdnitsky ህንጻዎች, ቡድን, visunennya መላምቶች የሚሆን የምግብ ምርጫዎች አንድ አስተማሪ ጋር ትብብር: ፍጥረት.
ያካ ቅጽ	የተወሰነ (የማይደናቀፍ) መረጃዊ-ቅድመ-ሳይንሳዊ እውቀት፡-		አስፈላጊ መረጃ እውቀት, ትንተና; spilish እውቀት ውስጥ መረጃ-ቅድመ slidnitskoy አፈጻጸም ማቀድ, እውቀት ማከማቻ, ችሎ ተቆጣጣሪው በራሳቸው ላይ, ወይም አስተማሪ የሚመከር dzherel; vmіnnya visuvati እና obgruntovuvati መላምቶች, vikonannya dlіdzhennya zgіdnja zgіdnja spіlnіn spіlnі ከአስተማሪው እቅድ ጋር; ከአስተማሪ ጋር በኮምፒዩተር አቀራረብ ተጨማሪ ስልጠና መልክ የአፈፃፀም ውጤቶችን ሀሳብ; በአንባቢው እርዳታ ሪልፕሌክስን ይመልከቱ፡ opir, sumnіv, spіvpratsya, supernatural
መቆጣጠር	የመረጃ-ቅድመ-ቀደምት ክስተቶች ትንተና-መጫን, ማስቀመጥ		የፖሹክ መረጃ ፣ ትርጓሜ እና ወደ አዲስ ርዕሰ ጉዳይ ዝሚስት ማስተላለፍ; የሜቲ ቀመር; የመረጃ-ቅድመ-መካከለኛውቫል እንቅስቃሴን ለብቻው ማቀድ ወይም ከሌሎች ምሁራን ጋር; zasosuvannya እውቀት, otrimanih ከ ryznyh dzherel, scho ትምህርት ቤት ፕሮግራሞች ባሻገር መሄድ; vmіnnya በተናጥል visuvati መላምቶች; የሙከራው ገለልተኛ እቅድ ማውጣት; ከተጨማሪ ምክንያቶች አንጻር የሮቦት ውጤቶችን ሀሳብ, እንዲሁም የውጤቱን ግምገማ; የኮምፒተር ማቅረቢያ እራስን መሰብሰብ; በራስ መተማመን ነጸብራቅ;

በሥርዓታዊ - ብልህ እና ብቁ አቀራረቦች በትምህርት ዘርፍ የመረጃ -ቅድመ-ዘመናዊ የብቃት ምስረታ ልምምድ እንደሚያሳየው መምህራን አስቀድመው ያልጠበቁት እና የእድገት እምቅ አቅምን ማዳበር አይችሉም። እንደ እውነቱ ከሆነ, ልጆቻችን ከዚህ የበለጠ ሊሆኑ ይችላሉ, ምክንያቱም ትምህርታዊ በሆነ መንገድ የራሳቸውን እውቀታቸውን እና ፈጠራቸውን በብቃት በማደራጀት ላይ ናቸው. አንድ ሰው ከሰመጠ፣ ጢሲካቮ ከሆነ፣ በተመሳሳይ ሰዓት ምንም የሚታዩ ምልክቶች ሳይታዩ ለቪሶናቲ ከፍተኛ መጠን ያለው ሮቦቶች ለአንድ ሰዓት ተነሳ።

ሦስተኛው አእምሮ በምሁራን፣ በአስተማሪዎች እና በአባቶች መካከል ዝቅተኛ ግንኙነትን ማደራጀት ነው።

ለሩሲያ ትምህርት አስፈላጊ የሆነውን እና በተለይም ለቆዳው ተሳታፊ zmistu ፣ የባህላዊ ባህል ባህላዊ እሴቶችን በመቆጣጠር በሚያስደንቅ የትምህርታዊ መንፈሳዊነት ዘዴ ፣ በቅዱስ ባህሪ መንፈሳዊ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ቁልፍ ብቃቶች መፈጠር። በጋራ ትምህርታዊ ስፒልቶች ​​ውስጥ በግብረ-ሥጋ ግንኙነት አማካይነት የኮሚኒቲ ልማት ቻናሎች ፣ የበይነመረብ ደህንነትን ለመጠበቅ እና ማህበራዊ መረጃን ለማረም ማህበራዊ አገልግሎቶች።

በእንደዚህ ዓይነት ማዕረግ ውስጥ, ግንዛቤን መፍጠር እንችላለን "የአስተዳዳሪዎች, አባቶች እና ምሁራን አነስተኛ አስፈላጊ መስተጋብር" - በማስተማር ሂደት ውስጥ እኩል እና ፍትሃዊ በሆኑ ንዑስ ንዑስ ክፍሎች መካከል ያለው መስተጋብር ዋጋን ለመቆጣጠር ልዩ የትምህርት ልማት አውድ ውስጥ ነው. ስርዓት

ሁሉም ትምህርት ቤቶች፣ በሙከራው ውስጥ የሚሳተፉት፣ ጣቢያቸው፣ ስለ ትምህርት ቤቱ መረጃ አቅርበዋል፣ ይግቡ። እንዲሁም ለመምህራን፣ ምሁራን እና አባቶች ስርጭት። Zokrema, ያላቸውን እንቅስቃሴ, የአካባቢ ድርጊቶች, methodical ዕቃዎች, ዘዴ አገልግሎቶች ተጨማሪ እርዳታ ይቆጣጠራል ይህም ሁሉ መደበኛ ህጋዊ ሰነዶች, ሳምንት አስተማሪ ለ. ለአባቶች - ስለ መግባቱ ፣ ወደ ትምህርት ቤት ይሂዱ ፣ ሥራ ይውሰዱ ፣ ሮቦት ለአባት ኮሚቴ ፣ የምሁራን ኤሌክትሮኒካዊ ተማሪ መረጃ ። ለአካዳሚክ - razdil, ወደ ZNO, የኤሌክትሮኒክስ ተማሪ, ፖርትፎሊዮ, tsikaviy razdil, ውድድሮች እና Olympiads ወደ ስልጠና ለማግኘት መረጃ እንዴት መበቀል እንደሚቻል. በጣቢያው ላይ ያለውን እድል ይማሩ, ከአስተማሪዎች ጋር ከተማከሩ በኋላ ይጫኑ, አስፈላጊውን ምክር ይውሰዱ.

Navchalne መለስተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, በኢንተርኔት ድንበር በኩል የተደራጀ, የእናቶች ምሁራን የመረጃ ደህንነት ብዙ መዳረሻ ፈቅዷል: ተባባሪዎች, ኢንሳይክሎፔዲያ; የእውቀት ማጠቃለያዎች አስፈላጊ ከመከፋፈሉ በፊት; ላቦራቶሪ, ወርክሾፖች, ፕሮጀክቶች ለመውሰድ; መምህራን-አስጠኚዎችን ማማከር.

የእኛ አስተዋይ ቱቶርስኪ ሱፐርቪድ የቴክኖሎጂ አብርኆት ያለው ሲሆን በውስጡም ዋናው ከአስተማሪ ጋር ያለው መስተጋብር ረጅም ጊዜ ያለው ግለሰብ ሮቦት ነው፣ ልክ በመስመር ላይ የመስመር ላይ ሁነታ ላይ በየወቅቱ ምክክር ማድረግ። አስተማሪዎች є የዩኒቨርሲቲዎች ሳምንታት። የምሁራን ሞግዚት ተቆጣጣሪን በማደራጀት በቅድመ ጉርምስና ሮቦቶች በተፃፈ የመረጃ ቅድመ-ቅበላ ስራ ላይ ተጨማሪ እገዛን መስጠት።

Merezheve VZAYEMODIYA የተፈቀደለት pіdvischiti rezultativnіst formuvannya іnformatsіyno-doslіdnitskoї kompetentsії ለእነርሱ እኔ tyutoramі yak sama ውስጥ protsesі merezhevoї vzaєmodії uchnі vіdchuvali emotsіyny እኔ psihologіchny ማጽናኛ dotrimuvavsya etiket spіlkuvannya, zdіysnyuvalosya svoєchasne konsultuvannya መምህራን, uchnі perebuvali ውስጥ zvichnіy seredovischі እንዲሁ.

በአጠቃላይ ስሜት እና ከህይወት በኋላ እንደ ተገነዘበ አስቡት, ከአእምሮ እይታ የተወሰኑ ቆዳዎች ለትምህርታዊ አእምሮ በማቅረቢያ መልክ.

ገምጋሚ፡-

Tulkibaeva Nadiya Mykolaivna, ፔዳጎጂካል ሳይንሶች ዶክተር, ፕሮፌሰር, ፔዳጎጂ መምሪያ ኃላፊ, Chelyabinsk ግዛት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ, Chelyabinsk.

Bolshakova Zemfira Maksutovna, ፔዳጎጂ ዶክተር, ፔዳጎጂ መምሪያ ፕሮፌሰር, የፌዴራል ግዛት የበጀት የትምህርት ተቋም ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት "የቼልያቢንስክ ስቴት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ", m Chelyabinsk.

ባዮግራፊያዊ መረጃ

ተደጋጋሚ ኤል.ኤም. ፔዳጎጂካል UMOVI የመረጃ-የላቀ ብቃት // የሳይንስ እና የትምህርት ወቅታዊ ችግሮች ምስረታ። - 2013. - ቁጥር 2.;
URL፡ http://science-education.ru/ru/article/view?id=8583 (የአውሬው ቀን፡ 12/28/2019)። በተፈጥሮ ሳይንስ አካዳሚ ውስጥ የሚታየው የኡቫዝ መጽሔቶችዎ ደጋፊ