„Miluj a poznaj svoju rodnú zem“ - komu bude neznáme prikázanie života?! Zamilovať sa do svojej zeme je možné len raz, ak poznáte svoje tajomstvá a bohatstvo, uvidíte niečo neznáme.
Po stranách knihy Andrija Sergijoviča Zelenina sa čitatelia dozvedia o hlavnom historickom pozadí, prominentných ľuďoch, pripomienkach kultúry a geografických črtách Permu v regióne Perm.
Vidieť je doplnenie cіkavі tvorchі zavdannya, ako z jednej strany fixujú materiál, z druhej rozširujú svoje obzory.
Kniha je uznávaná v prvom ročníku pre deti vo veku 6-11 rokov, ako aj pre študentov, učiteľov za prípravu a vedenie vyučovacích hodín miestnych štúdií a možno ju nazvať sprievodcom miestnych štúdií.

IM'YA BY BATH'S PRIZVISCHE.
Ak sa z človeka stane ľud, dajte mu meno. Shchab nie je zraatisya potom na ulici: "Hej, ty!" Aje hto tse - "Hej, tee!" - nerozumel!

Starovekí ľudia si dali svoje mená, ktoré pripomínajú tie moderné. Mená boli dlhé a bohato vysvetlené. Jeden z nich by mohol znieť napríklad takto: „Lyudina, ako keby chytila ​​medveďa a jazdila na joge, aby rozzúrila svojich príbuzných.

Naši predkovia - slovesani - sa najčastejšie nazývali bohmi podľa seba, čo sami predvídali. Napríklad boh Sontsya - Yarilo. Yakshcho ľudia sa narodili do klamstiev, її ako celok by mohli byť pomenované na počesť boha Sontsya.

Moderné mená, aké preberáme od ich otcov, k nám prišli z rôznych krajín – rôznych mov. Napríklad z gréčtiny, starej arabčiny, starometského, starohebrejského, staroškandinávskeho, keltského, latinského, staroslovienskeho.

Zmist
Slovo autora
Batkivshchyna a tí, ktorí sú s ňou spojení
Manažér č.1
Pomenovaný podľa mena môjho otca
Manažér č.2
Misto Perm
Manažér č.3
Okresy Perm a Permské územie, lokality
Manažér č.4
Ulice Permu
Manažér č.5
Permské obdobie
Manažér č.6
Perm Velika
Manažér č.7
provincia Perm
Manažér č.8
Permská oblasť
Manažér č.9
Komi-Perm'yatsky národný (autonómny) okres
Manažér č.10
Permská oblasť
Manažér č.11
národnosti (ľudia)
Permská oblasť
Manažér č.12
Permské rieky
Manažér č.13
Flóra regiónu Perm
Manažér č.14
Fauna regiónu Perm
Manažér č.15
Korisn_ kopalini
Permská oblasť
Manažér №16
Mená v histórii
Permská oblasť
Manažér №17
Perm'yaki-hrdinovia
Manažér №18
Pamiatky Perm
Manažér č.19
Permské divadlá, knižnice, múzeá
Manažér №20
Najprv. Vpred. sám
Manažér №21
knihy
Vidpovіdі na objednávku knihy.

Voľne uchopte elektronickú knihu vo formáte do ruky a žasnite pri jej čítaní:
Zachyťte knihu Perm a Permské územie, Tsikave kraeznavstvo, Zelenin AS, 2013 - fileskachat.com, stiahnutie zadarmo.

Zavantage pdf
Nižšie si môžete kúpiť celú knihu za najlepšiu cenu s nižšou cenou s doručením po celom Rusku.

Pracovný program

voliteľný kurz miestnych štúdií

Program je uznaný za implementáciu

Počiatočná rotácia 2015-2016

Vysvetľujúca poznámka

Kurz miestnych štúdií „Permský región“ je financovaný pre študentov 4. – 5. ročníka hlavnej školy a môže byť vybraný aj na predprofesionálnu prípravu.

Účel kurzu: zamerať sa na ekologický a lokálny historický profil, rozvíjať a upevňovať záujmy detí pred históriou a miestnymi znalosťami

Po ukončení kurzu akademických povinností šľachty:

Historická džerela z histórie Prikam'ya;

formovanie pôvodného obyvateľstva;

Hlavné časti histórie krajiny a ich prílev v blízkosti rieky Kama;

História miesta a osídlenia;

Slávni ľudia na okraji

Po ukončení kurzu akademických povinností:

Vedieť dzherela informácie;

Roztashovuvaty podľa chronologickej postupnosti;

Spіvvіdnosti podії іstorії Prіkam'ya z podіyami vіtchiznyanоі іstorії;

Robiti vysnovki z urakhuvannya otrimanoї іnformatsії.

Sadzba splácania po dobu 34 rokov. Prvou témou je spoznávanie ciest, histórie osídlenia regiónu Kama ľuďmi. Témy Reshta - história osídlenia v regióne Perm: mestá, dediny, dediny. Prostredníctvom histórie osád sa naučte učiť sa od najkrajších pódií, kultúrnych pamiatok, historických osobností a histórie podnikov Prikamye.

Kurz prenáša prácu s historickými záznamami, organizovanie rôznych pohľadov na hory, exkurzie do rodnej krajiny, recenzie videofilmov, bodovanie multimediálnych príspevkov, tvorivé práce študentov.

V procese práce na predmete študenti berú do úvahy upozornenia o ekonomických, trvalo udržateľných a environmentálnych problémoch svojho regiónu.

Veľký význam má materiál o rozvoji dobročinnosti a filantropie na Prikamy.

Ak chcete absolvovať kurz z rôznych dzherel pіdbrаnі yak epіgraf riadky z vіrshiv, texty historických dokumentov, ilustračný materiál, statti z novín: okres "Parma", "Parma-novinky".

Etapi okremih prijať mayut profesionálnu orientáciu. Naučte sa spoznávať históriu, fakulty a špecializácie základných nadácií regiónu Perm.

Máme dosť času na to, aby sme sa zhostili úlohy projektového manažéra, vedci pracujú na projekte exkurzie „Mista Prikamya“.

Rôzne formy domácich prác:

Nakreslite malých na túto tému;

Poskladať kvíz, krížovku, rebus toscho;

Vyberte články a ilustračný materiál z novín a časopisov na danú tému;

Napíšte vіrsh a іn.

Forma voliteľného predmetu vytvára u študentov situáciu úspešnosti. Vіdsutnіst 5-bodový systém otsіnjuvannya robo uchnya sprijaє formovanie osobistnostі uchnya z spoliehanie sa na pozitívnu stránku jogovej prírody, prirodzených sklonov a sily. Jedným zo spôsobov, ako zaujať robotov, môže byť „tokenový systém“, aby následný úspech systému smeroval cez udeľovanie tokenov za správne výsledky, prejavovanie iniciatívy, šikovnosti v skupine.

Pre rozvoj zručností sebaúcty budú rôzne úvahy.

Téma 1. Obstarávanie.

Čo je to miestna znalosť. Prečo je potrebné poznať históriu svojho pozemku. História výroby vína v oblasti Perm.

Téma 2. Staroveké Prikamye.

Permské územie: Nové osídlenie. Memorandum o archeológii – lokalita Talitsky. Tajomstvo písaného kameňa. Prikamye v epoche medených, bronzových a zalizných storočí. Dielo starých metalurgov z oblasti Kama. Glyadenovtsy - starí zemskí robotníci z Permskej krajiny.

Téma 3. Cherdin – staré hlavné mesto Uralu.

Cherdin je najstaršie miesto Prikam'ya. Čerdinskij Kremeľ je prvým Kremľom na Urale. Legenda o Polyudovi. Uz'aznennya. Ioanno-Bogoslovsky kláštor - prvý kláštor Prikam'ya. Mikiľský kostol je pamiatkou kamennej architektúry. Kostol Premenenia Pána z dediny Yanidor je pripomienkou drevenej architektúry Chochlivského múzea. Niroblag je miestom vyslania K. Vorošilova, O. Mandelstama.

Téma 4

Solikamsk je divokým miestom Prikamy v blízkosti 17. storočia. Menovaní ľudia zo Stroganova. Uralská soľná rastlina. Organizácia kampane Yermaka Stroganova.

Téma 5. Usolye-grad - Petersburg brat.

Architektúra Vuzolu: komnaty Stroganovcov. Architekt je rodákom z Usolly. Pristátie kozmickej lode "Skhid-2" neďaleko Taizi.

Téma 6. Z kroniky krajiny Kungur.

Prvý manažment továrne na Urale. V. Tatiščev. Kungurskí obchodníci - Khlebnikov, Egorov, Gubkin, Gribushin. Architektúra Kunguru. Budinok voivodi - prvý kam'yana budіvlya Kungur. Klenba architekta je symbolom obchodnej sily. Kungurské kostoly - Tikhvinskaya, Nanebovzatie Panny Márie, Preobrazhenskaya, Mikilskaya. Kungurova Kryzhana Pechera: história prieskumu. Legendy a gule pece Kungur Krizhano. v Kunguri.

Téma 7. Perm: od základov po súčasnosť.

Zasnuvannya z rastliny Yogoshikha. . Perm je provinčné mesto. Katedrála Petra a Pavla je prvým kameňom Budova z Permu. Perm je taký zázrak obyvateľov. Permský guvernér -. "Svätý doktor". "Ruský Američan". Rádio Vinahidnik. Inžinier, vedec, vinár. Pіdpriєmets, že filantrop. Perm dnes.

Téma 8. Permská umelecká galéria. Regionálne múzeum Perm.

Ruská maľba. Zahraničné umenie. Ikonografia Ruská avantgarda. Permská drevená socha.

Regionálne múzeum Perm. Ľudové hračky. Kamenné murivo. Položky budú pobutu meshkantsiv Prikam'ya. Perm zvierací štýl.

Téma 9. Téma 10. Staré mestá a osady Prikamya

Výstavba pevnosti Novo-Mikilskaya. Pugachivtsi pid Osoyu. Meteorit Okhan. Park permského obdobia v Ocheri. Múzeum prilieb a lyžíc pri Nitve. Suksunské samovary.

Téma 11. Mládež Prikam'ya.

Berezniki sú centrom chemického priemyslu. Závod na výrobu celulózy a papiera Chervonokamsk. Čajkovskij je najmladším miestom v Prikame. Život Votkinskej HPP.

Téma 12. Opakovanie. Gra "Píšem tebou, moja Prikam'e ..."

Téma 13. Vinskij okres.

Prírodné a klimatické vlastnosti regiónu Vinsk. Národný sklad. Vinský okres: od prvého osídlenia po súčasnosť - hlavné etapy histórie. Slávna krajina ľudí.

Téma 14. Dedinka Aspa je mojou malou otčinou.

Prírodné a klimatické danosti obce. Národný sklad. Aspa: od založenia až po naše dni - hlavné etapy histórie. Slávni ľudia z dediny.

Téma 15. Ekologická a vlastivedná exkurzia po obci Aspi.

Trasa výletu: škola, Michailo-Arkhangelský kostol, pamätníky padlým hrdinom, škola.

Téma 16. Pravá strana.

Tráva podľa toponymie ukrajinského okresu „Ridna storona“.

Téma 17

Zopakovanie a upevnenie vedomostí pre kurz „Dejiny dejín Zeme Perm“.

Tematické plánovanie

	Téma	Schvaľovanie foriem a spôsobov organizácie činností
	Úvod.
	Staroveká Prikam'ya.	Práca z mapy, atlasov regiónu Perm.
	Cherdin je starobylé hlavné mesto Uralu.	Multimediálna prezentácia v PowerPointe.
	Solikamsk-mistechko - trochu Moskvy.	Práca z atlasov regiónu Perm. Práca s distribučným materiálom "Silovarniy Zavod"
	Usolye-grad - Petrohradský brat.	Práca z atlasov regiónu Perm. Informácie o pristátí kozmickej lode "Skhid-2" v blízkosti soľného Taizi.
	Z kroniky krajiny Kungur.	Robot s historickým dzherelom „From Road Notes“. Multimediálna prezentácia "Virobi kamenerіznogo art". Informácie o Tatishchevovi.
	Perm: od základov až po naše dni.	Práca z atlasov regiónu Perm. Robot s historickým dzherelom „Na základe dekrétu Kataríny Veľkej“. Informovanie študentov o, .
	Permská umelecká galéria. Regionálne múzeum Perm.	Videofilm (virtuálna prehliadka) „Permská galéria umenia“, „Permské regionálne múzeum“. Práca s ilustračným materiálom. opakovanie. Kvíz „Perm – moje miesto, vaše miesto, naše miesto“.
	Staré mestá a dediny Prikam'ya.	Práca z atlasov regiónu Perm. Pracujte s hlavným asistentom "My Perm Territory". Informovanie študentov. Práca s ilustračným materiálom.
	Molodі mista Prikam'ya.	Práca z mapy, atlasov regiónu Perm. Práca hlavného asistenta "My Perm Territory".
	opakovanie. Gra „Píšem tebou moja Prikam'e“.	Veliteľská hra z histórie a pripomienok Prikam'ya.
	Vinskij okres.	Informovanie študentov o slávnych ľuďoch regiónu Vinsk. Exkurzia do regionálneho miestneho múzea.
	Dedinka Aspa je mojou malou otčinou	Rozmov. Multimediálna prezentácia „Aspa je moja strana“.
	Ekologo - kraєznavcha exkurzia po dedine. Kúpele.	Trasa exkurzie: škola, múzeum zvláštnych osadníkov, architektonický pamätník kostola Premenenia Pána, pamätníky padlým hrdinom, múzeum drevenej plastiky pri Parmailovoy, škola.
	Ridna strana.	Kvíz "Ridna strana" (k toponymii okresu Uinsky).
	Pіdsumkove opakovanie.

Akademická literatúra.

Hlavné:

Prikam'є: strany vzdialených a blízkych hodín. Perm. "Svet knihy", 2003.

Prikam'є: strany vzdialených a blízkych hodín. Robotník zoshit. Perm. "Svet knihy", 2004

Atlas geografie Permského regiónu. História. Moskva. Vidanitstvo DIK, 1999

Dodatkova:

Strany histórie permskej zeme. Perm. "Svet knihy", 1995.

Strany histórie permskej zeme. Robotník zoshit. Časť persha. Perm. "Svet knihy", 1997.

Strany histórie permskej zeme. Časť priateľa. Perm. "Svet knihy", 1997.

Strany histórie permskej zeme. Robotník zoshit. Časť priateľa. Perm. "Svet knihy", 1998.

Kniha na čítanie z histórie Prikam'ya. Permsk kizhne vidavnitstvo, 1984

Literatúra pre učiteľa.

Historické miniatúry o krajine Perm. Perm, 1998

S. Barkov. Turistika v blízkosti regiónu Perm. -Perm, 2002.

V. Oborin. Staroveké tajomstvo národov Kama. Perm zvierací štýl. Knižné vydavateľstvo Perm, 1976.

Misto Perm, ten deň prešiel. Perm "Garmata", 2002

G. Shiryakina. Široko ďaleko. Perm, 2001

Historický a novoveký slovník č.3,10. 2004

T. Romaščenko. Môj budínok je drahý. Perm, 1984

Z kroniky krajiny Kungur. Perm, 1967

V. Michajjuk. Miesto brezy. Perm, 1982

R. Chagin. Cherdin. Perm, 1972

Základy heraldiky. Perm, 2002

Zbierka obsahuje to, čo bolo vidieť v provincii Vyatka - Kirov v 19. - 20. storočí. K dispozícii je cez 30 tis. Dokumenty. Budúce knihy, periodiká, ktoré sa predávajú, geografické mapy, letáky a iné ilustračné materiály.

Kultúrna recesia Prikam'ya— účel internetového projektu, venovanie sa problémom zachovania historického a kultúrneho úpadku regiónu Perm a nič menej. Poďme sa informovať o pamiatkach, ľahko tu nájdete životopisy permoníkov, zoznámite sa s novinkami miestnej literatúry, dozviete sa veľa vecí o činnosti regionálnych nadácií kultúry - divadiel, múzeí, tvorivých knižnice.

Literatúra je drahšia ako Perm. Miesto zadania do miest mesta Perm, ako spojenie s literatúrou.

"Uralská krajina..."- cenová encyklopédia v miniatúrach. Tu sa dozviete informácie o prírode, geológii, geografii, kultúre a mystike regiónu Kama od posledných hodín až po súčasnosť.

"NÁŠ URAL"- tento regionálny projekt zasvätenia Uralu: jeho zázračná príroda, bohatá história, ktorá chváli hádanky a záhady, skvelí krajania a mnoho ďalších vecí.

Štátna galéria umenia v Perme- Regionálne múzeum umenia Ruska. Zbierky budú tvoriť takmer 50 000 diel imaginatívneho umenia od posledných hodín až po súčasnosť, ktoré predstavujú rôzne druhy umenia.

Perm Litopis- stránka venovaná slávnej a prakticky neznámej histórii regiónu Perm.

Permská elektronická knižnica - projekt Permskej regionálnej knižnice pomenovanej po A.M. Gorkym , spúšťa sa začiatkom roka 2015, zdroj propaguje digitálne kópie knižných publikácií, ktoré sú zhromaždené zo zbierok knižnice, ako aj iných knižných zbierok rôznych inštitúcií, vrátane špeciálnych zbierok permských zbierok.

Permský štátny archív novej histórie- archívy obsahujú dokumenty, ktoré odrážajú súčasné obdobie v dejinách Prikamyi XX storočia a začiatku XXI storočia: od dokumentov strany, Komsomolu a profesionálneho života až po dokumenty, ktoré boli ovplyvnené politickými represiami. Okrem toho sa v archívoch nachádza viac ako sto špeciálnych fondov a zbierok dokumentov zvláštneho cestovného ruchu.

Perm zvierací štýl- zdroj úloh k štýlu permskej bytosti (PZZ). Bez ohľadu na historickú históriu je permský zvierací štýl jedným z najzáhadnejších kultúrnych fenoménov v Eurázii. Je to spôsobené nedostatkom písma v civilizácii jeho tvorcov a nedostatkom historických dôkazov o Prikamových hodinách vo vývoji zvieracieho štýlu.

Regionálne múzeum Perm- Najstaršie a najväčšie múzeum regiónu Perm. Nachádza sa tu 600 000 zbierok, z toho viac ako 50 zbierok regionálneho, ruského a svetového významu, medzi objektmi múzea je 22 pamiatok histórie a kultúry, z toho 16 pamiatok federálneho významu a 6 národných pamiatok.

Permská oblasť: história na obrazovke- ce kinolіtopis Permі zavdovka pіvstolіttya. Videoarchívy vám dávajú možnosť vstúpiť do atmosféry kultúrneho života uplynulých desaťročí a vidieť pohľad na svojich blízkych, zábudlivosť, koncerty a vystúpenia a zvýšiť tak poznatky o historickej a národnej kultúrnej krajine regiónu.

Múzeum moderného umenia v Perme- Štátne múzeum súčasného umenia, výtvory neďaleko Permu v roku 2009.

Regionálny server Perm Servery boli distribuované tak, aby pokrývali všetky aspekty života regiónu: históriu, kultúru a vzdelanie, náboženstvo, obchod, politiku, cestovný ruch, šport, ZMI. Materiály tlačovej služby guvernéra, dovіdniki, že v.

Listy Uralskej krajiny- projekt Centralizovaného systému detských a školských knižníc mesta Ozersk a Čeľabinskej regionálnej detskej knižnice pre školákov 1.-9.

Príroda regiónu Perm- oficiálna stránka poskytujúca informácie o environmentálnej situácii v regióne Perm. Osobitne chránené sú prírodné územia regiónu Perm regionálneho a verejného významu. Chervonova kniha regiónu Perm.

Uraloznavets- novinky a autorské články o najdôležitejších a najdôležitejších; neosobný priamy: turistický sprievodca s poznámkami, históriou, archívnymi dokumentmi, starými fotografiami, živým svetom ekológie Uralu, významnými Uralmi, dielami uralských spisovateľov; územie je preskúmané - celý Ural (Sverdlovsk, Čeľabinsk, Orenburz, Kurgan, regióny Tyumen, územie Perm, Republika Bashkortostan, ako aj časť Komi, autonómny okruh Chanty-Mansi a YNAO);

Uralská knižnica: Krátke články a knihy o Urale- stránky, kde si môžete prečítať anonymné články a knihy o našom nádhernom mieste a ľuďoch.

Encyklopédia "Permské územie". Pre veľký výber materiálov o území Perm nemá encyklopédia analógy a je zaujímavá pre každého, koho treba osloviť z dôvodu historického a kultúrneho úpadku regiónu. Encyklopédia obsahuje články o regióne a obyvateľstve regiónu, materiály z histórie, umenia, kultúry a prírody. Osobitná úcta bola venovaná biografiám pôvodných Permoňov, ktorí prispeli k rozvoju nášho regiónu, hospodárstva, vedy a kultúry.

Vysvetľujúca poznámka

Hulk Vihovannya, ktorý miluje svoju vlasť, sa nedá obísť. Láska k rodnej krajine, poznanie jej histórie, kultúry, tradícií - os je základom, kde sa rozvíja rast duchovnej kultúry celej spoločnosti. Propaganda miestnych vedomostí sa stáva požiadavkou moderných škôl. Shkolyarіv osud v kraєznavchіy dіyalnostі pіdvischuє rіven їhnoї samosvіdomostі, rozvivaє hudozhnіy záľuba, estetichnu otsіnku, vihovuє povagu ku kultúre, ktorá іstorії Svoge ľudia pochuttya podyaki vrcholovému pokolіnnya, stvoryuє mozhlivostі pre samorealіzatsії uchnіv v protsesі tsієї suspіlno-korisnoї, zahoplyuyuchoї, shlyahetnoї roboty.

V nových duchovných normách sa osobitná úloha pripisuje duchovnému a mravnému, občianskemu a vlasteneckému rozvoju a osobitná úcta občianskej a vlasteneckej práci s dorastajúcimi generáciami štátu.

Tsya programa spryamovana na formuvannya patrіotizmu v pіdrostayuchogo pokolіnnya Permskogo okraj že vіdpovіdaє zavdannyam, viznachenim v novih osvіtnіh štandardy "Kontseptsії duchovné a morálne rozvitku že vihovannya Občan Rosіyskoї Federatsії" povedala proektі štátu Prog "Patrіotichne vihovannya gromadyan Rosіyskoї Federatsії v 2016-2020 Rocky. "

Program „My Perm Territory“ je určený pre študentov 5. triedy škôl globálneho vzdelávania a je podporovaný rovnakou príručkou pre riaditeľa, ktorú vydal „Svet knihy“ v roku 2015.

Účely realizácie programu: túlať sa za velikánom Ruska, patriotom malej vlasti, ktorý pozná a miluje svoju zem, mesto, dedinu (tradície joga, pamiatky prírody, dejiny kultúry) a aktívne sa zúčastniť jogy rozvoj.

Programy Zmіst sprostredkúvajú víziu nadchádzajúcich úloh:

Počiatočné:

Formulaty v texte oznamu o historickej minulosti a sucasnosti nasho kraja; o špecialitách, ktoré zanechali stopu v histórii; o príspevku, ktorý spіvvіtchizniki urobili k historickému a kultúrnemu úpadku miesta, okraja, krajiny;

Pripojiť k školákom tieto zručnosti poshukovoy činnosti: prečítajte si plagát a opíšte fakty, systematizujte výber materiálu, zostavte jogu;

vyvíja sa:

Rozvíjajte komunikačné zručnosti, ktoré sú dôležité v procese komunikácie, naučte sa cvičiť v skupinách, koordinovať činnosť, čítať analýzu a introspekciu:

Rozšíriť historický obzor študentov;

Vikhovny:

Vzbudiť záujem tohto prostredia dbaylivogo o historické, kultúrne a prírodné hodnoty regiónu;

Vihovuvati vminnya budavat positivnі mіzhosobistіsnі stosunki z navkolishnіm sotsіumom;

Osvojte si formovanie spoločensky aktívnej, morálnej špecializácie s veľkou dávkou sebavedomia.

Plánované výsledky zvládnutia programu:

Špeciálne výsledky

Rozvoj národných hodnôt, tradícií, kultúry rodnej krajiny;

Orientácia v systéme morálnych hodnôt;

Základy sociálne kritického myslenia, orientácia v osobitostiach sociálnych synergií a vzájomných vzťahov, vytváranie vzájomných vzťahov medzi podpornými a politickými pódiami;

Uznanie, uznanie vysokej hodnoty života vo všetkých prejavoch.

Výsledky komunikácie

Vminnya vrakhovuvati raznі dumki a pragni na koordináciu rôznych pozícií v spіvpratsі;

Vminnya formulovať jasnú predstavu a pozíciu, argumentovať a koordinovať sa s postojmi partnerov v spoločnej praxi, keď sa v spoločnej činnosti prijíma spoločné rozhodnutie;

Vminnya vytvoriť a zosúladiť rôzne body úsvitu, najprv prijať rozhodnutie a robiť vibir;

Svoj názor je potrebné vyargumentovať, súťažiť s ním, dokázať svoju pozíciu pre súpera nepochopiteľným spôsobom;

Medzitým dajte jedlo potrebné na organizáciu aktivít na vysokej úrovni a spoluprácu s partnerom;

Vminnya primerane vykoristovuvat jazyk pre planovanie a regulaciu svojich cinnosti;

Vminnya pratsyuvati v skupine - vytvoriť pracovné modré, efektívne spivpratsyuvati a prijatie produktívnej spolupráce; začleniť sa do kolektívu ročných detí a byť produktívny v spolupráci s ročnými a dospelými.

Výsledky učenia

Základy realizácie návrhu a finálnych činností;

vedenie stráže pod dohľadom učiteľa;

vytvorenie rozšíreného vyhľadávania informácií zo zdrojov v knižnici a na internete;

Naučte sa základy všežravého, tvorivého, majstrovského a kritického čítania.

Regulačné výsledky:

Účel ako vyhlásenie o počiatočnej úlohe na základe spivvіdnosheniya toho, čo je už známe a zvládnuté učením, a toho, čo je ešte neznáme;

Plánovanie - určenie postupnosti priebežných cieľov so zlepšením konečného výsledku; plán skladania a postupnosť;

Predpovedanie - pred výsledkom a rovnakou asimiláciou, jogo timchasovyh charakteristiky;

Kontrola vo forme zvieraťa metódou stanovenia výsledku z daného štandardu s metódou odhalenia životaschopnosti a životaschopnosti štandardu;

Korekcia - vykonanie potrebných doplnkov a úprav v pláne a spôsobe pridania k rozdielu v distribúcii obrazu, skutočné vstrekovanie toho її produktu;

Hodnotenie – videnie a uznávanie učenia o tom, čo už bolo dobyté a čo sa ešte len dobýva;

Volova samoregulácia ako budovanie k mobilizácii síl a energie; zdatný na volovoy zusillya - na výber situácie motivačného konfliktu a na koniec prechodu.

Program presúva organizáciu medzi zariadeniami (archívy, múzeá, výstavné siene) a súkromnými osobami (miestni odborníci, zberatelia), ako aj výber zdrojov pre domáci cestovný ruch.

Programy Zmist

Úvod (1 rok).

Zahrnutie do nového rozdelenia vedomostí, prepojenie tohto kurzu s rozvojom iných kurzov a osvitnіh oblastí, nedostatok histórie okraja Ruska a iných krajín. Oboznámenie sa s kurzom, hlavný asistent, joga špecialita, pravidlá dvorenia mu.

Téma 1. Staroveké Prikamye. (5:00).

Témy nadpisov: formovanie chápania historického koreňa regiónu, osobitosti jeho obyvateľstva, jedinečnosť jeho kultúry. Oboznámenie sa so zvláštnosťami histórie a života domorodého obyvateľstva regiónu Kama, ich kultúrou, tradíciami a zvykmi.

Hlavné pojmy tohto pojmu: archeológia a archeologická pripomienka, gramotnosť, permské obdobie, geológia, geologická éra, doba kamenná, kromagnonety, kameň z Písma, doba povodní, permský zvierací štýl, metalurgia, posvätné stvorenie, Chanty, Mansi, komédia Perm 'yaki, topo svätyňa, legenda, príbeh, Parma, veci, etnografia, litografia, kanonizácia, biskup, krst, kresťanstvo, pohanstvo, amulety, permskí bohovia (drevená socha).

Osoby: Roderik Impi Murchison, Stefan Great Permsky (Permsky).

Pozrime sa očami historika. Čo je to veda o histórii, komplementárna s historickou vedou, prečo sa história nedá opraviť a napísať. Kto sú historici? Rakhunok roki v histórii (literárne). Dejiny ľudí, dejiny krajiny.

Permské obdobie. Geológia je pomocníkom histórie. Geologické obdobia. Permské obdobie a úloha R.I. Murchison v Yogo Vidkritti. Jašterice permské.

Kam'yaniy vіk Prikam'ya. Zovnіshnіst okraj v starých hodinách. Vidkrittya z prvých táborov obyvateľov rieky Prikam'ya. Archeologické pamiatky na rieku Prikamye, ich ochrana. Život starých ľudí neďaleko Prikamu.

Stovky kovov. Prechod z doby kamennej do doby kovu, do plného rozsahu zalievania toho poľnohospodárstva na ornej pôde. Kto je diva. Koncept zvieracieho štýlu Perm. Hodina tvorenia predmetov v štýle permskej bytosti. Príčina ukázať sa. Legendy a opovіdі, pov'yazanі z najviac rozšírené v Kama'ї posvätné bytosti. Svätý kameň a iné uralské spisy

Kto je nažive, uveďte to meno. Pochopte toponymiu. Podobné slová "Perm". Ľudia, ktorí obývali Prikam'e v staroveku a žijú tu. Zvládnutie Uralských krajín Rusmi. Prechod od pohanskej viery ku kresťanstvu. Úloha Štefana Veľkého Permoja v christianizácii Prikamye. Permská drevená socha.

Téma 2. Kapitálový štafetový beh (6 rokov)

Vedúci tém: znalosť historických faktov a vývoj historických miest permskej zeme, ktorá bola v rôznych časoch hlavným mestom regiónu Kama.

Podpora pochopenia týchto pojmov: pevnosť, väzenie, staroveké osídlenie, sadiba, Kremeľ, osada, osada, katedrála, komora, architektúra, pamiatkové miesto, remeslá a remeslá, nabіgi, obchod so soľným roztokom, dedičstvo, maľba ikon, otaman, chanát, kronikár litopis , namet, kamenný kameň, magnézium, botanická záhrada, skleník. systematika, turkické národy, trakt. blaženosť, kupci, cech, vitál, selenit, kamenárstvo, stalaktit, stalagmit, rastlinná osada, špalda, dedinská vojna, dioráma, meteorit, erb, heraldika a iné.

Osobnosti: Stroganová, Demidová, Artemij Babinov, Ivan IV (Groznyj). Romanovs, Petro I, Ermak, Khan Kuchum, K.Rilєєv, Pavlo I, bratia Kalіnіkovi, Goltsini, A.Voronikhin, M.Gribushin, A.Gubkin, K.Khlebnikov a A.Khlєbnikov, V.Tatishchev, S.Remezov Є. Pugachov, V. Bering, D. Mendelev, V. N. Tatiščev, Petro I., Katarína II., Alexander I., N.V. Mєshkov, I.I. Svіyazєv, K.F. Slov'yanov, I. Lem, N. Vorontsov a kol.

Cherdin. Najnovšie miesto histórie rieky Kama od jej založenia. Kam'yanská architektúra Cherdiny. Misto je pamätníkom tej jogovej ochrany. Nirob a úloha ruských dejín. Nirobsky v'yazen.

Solikamsk. Miesto Zasnuvannya. Význam jogy v histórii Ruska a Prikam'ya. Úloha Demidovových prísľubov v rozvoji lokality a okraja. Architektúra. Moderný Solikamsk. Misto je pamätníkom tej jogovej ochrany. Yermak a її úloha vo vývoji Uralu a Sibíri.

Zozbierala sa vusollya a soli. Čítanie Stroganovcov a histórie Usollyho. Architektúra. Narishkinov barok. A. Voronikhin.

Kungur. Zasnuvannya Kungur - veľké nákupné centrum Prikam'ya. Kungurský veľtrh. obchodníci Gribushin a Gubkin a jogo prispeli k rozvoju mesta. Kultúra je mágia. Slávni meškanti z Kunguru. Jaskyňa Kungur kryzhana - pripomienka povahy svetelného významu.

Zásyp Perm. Zasnuvannya z rastliny Yogoshikha. Úloha V.M. Tatishchev pri rozvoji bohatstva Uralských krajín. Prvé spory Perm.

1780 - premenovanie závodu Yogoshikha na mesto Perm. 1781 - Prijatie provincie Perm. Prvé ulice a kamenní kamoši Permu. Mistobuduvannya a architektúra 19. storočia. Guvernéri Prikam'ya, ktorí stratili svoju stopu v histórii.

Provinčné mesto Perm. Zabudnite na rozvoj provinčného mesta. Architektúra Perm. F.H. Grál a aktivita jogy. Permská univerzita.

Úžasní pytliaci z Permu. princ Makutov. Slávni vinohradníci - rodáci z Prikamye: A.S. Popov, N.G. Slov'yanov, N.V. Vorontsov. Parníky I.I. Lyubimov a N.V. Mєshkov. D.D. Smishlyaev. Diaghilev. Vitajte hostia Permu.

Téma 3. Okres Komi-Perm'yatsky (1 rok)

Vedúci tém: zoznámenie sa s okresom Komi-Perm'yatsk ako neviditeľnou súčasťou regiónu Perm.

Podpora chápania tohto pojmu: Kudimkar, historický život a spóry, Komi-Perm'yaki a Komi-Perm'yatsky epos. Kudim-Osh.

Osoby: Stroganová, P.I. Subotin-Perm'jak.

Téma 4. Staré mestá a dediny Prikamya.

Témy nadpisov: oboznámenie sa s historickými miestami Prikam'ya, ich zvláštnosťami, architektúrou, butom. Úloha malých miest v histórii okraja tohto Ruska.

Osoby: Stroganová, Demidová, Lazareva. Sáva Morozov. Diaghilev.

Osa. Miesto Zasnuvannya. Osa je miesto starého obchodníka. Zajatie Y. Pugachova pevnosť Osa a historický pamätník, venovanie jeho nohám. Architektúra a її ochrana. Vitus Bering a Osa.

Okhansk. Miesto Zasnuvannya. Okhanský obchodník a zvláštnosti jogy. Cesta veľkých ľudí Ruska cez Okhansk. Meteorit Okhan.

Illinsky. Centrum pre správu panstva Stroganov. Vlastne modifikovaná kultúra Illinského. Artefakty Illinského múzea. Pozhvinsky obraz (Ural troyanda) v zbierke múzea. Lisopark Kuzminka.

okrová. História vína. Pamiatky histórie a architektúry. Paleontologická pamiatka Yezhovsky.

Dobryánka. Významné pripomienky miesta, kultúrny život závodu, súčasný život Dobryanky.

Chermoza. Lazarev v Prikam'ya. Kultúrne a historické spomienky na Chermoz.

Niť. Kultúrne a historické memoáre Nitvi. Nitvensky lyžica.

Fox. Kniežatá Shahovski a Shuvalov pri rieke Kama. Lisvensky prilba.

Pôda. Pozhvensky stojaté vody, ich produkty. Para plávajúca v Kame.

Suksun. Významné mesto Suksun. Suksunsky samovar.

Orol. Úloha miesta v rozvoji Uralu a Sibíri. Kamsk kahli.

Príbuzenský závod. Archeologické pamiatky a pamiatky na kultúru.

Pavlovský. P.A. Stroganov.

Horda. Kamenerizna vpravo v Prikame.

Vsevolodo-Vilva. Rastlina je maєtok. Úloha Vsevolodo-Vilvi v kultúrnom živote Prikamye.

Bikbarda je rodnou matkou Diaghileva.

Piskor je prvým sídlom Stroganovcov pri rieke Kama.

Téma 5. Hora vpravo je vývoj rieky Kama. (1 rok)

Vedúci tém: formulujte vyhlásenie o miestnom závode.

Podpora chápania toho pojmu: misto-továreň, maistrov, vinár samouk.

Miesto je stojatou vodou ako základ hutníckeho priemyslu v Prikame. Továreň Vlastuvannya. Pracovníci továrne. Život je bitý továrenským osadníkom.

Téma 6. Nové miesta Prikam'ya. (3:00)

Témy nadpisov: oboznámenie sa s novými miestami Prikam'ya, ich zvláštnosťami, architektúrou, pobutom. Nová galéria remesiel v Prikamye.

Základné chápanie týchto pojmov: závod, chemický priemysel, priemysel ťažkého benzínu, celulózový a papierenský priemysel, vodná energia.

Osoby: S.S. Govorukhin.

Berezniki. Chemický závod Berezniki. S.S. Govorukhin.

Krasnokamsk. Závod na výrobu celulózy a papiera Chervonokamsk.

Čajkovského. Votkinskaja GES.

Téma 7

Hlava týchto: spoznávanie hrdinov vojny, formovanie obrazu obrancu Batkivshchyny.

Podpora chápania týchto pojmov: hrdinstvo, vlastenectvo, obrana Batkivshchyny.

Osoby: Yu. Berglin, N. Trukhin, A. Stabrovskiy, T. Baramzina, A. Pokrishkina a ďalších.

Hrdinovia vojny z roku 1812. Hrdinovia rusko-tureckých vojen. Hrdinovia prvej svetovej vojny. Hrdinovia Veľkej Veľkej vojny veteránov.

Prikamye na skalách Veľkej Vitchiznyanoy vojny.

Téma 8. Kama literatúra.

Vedúci tém: zoznámenie sa s literárnou recesiou Prikam'ya.

Podpora chápania tohto pojmu: spisovateľ, spieva.

Osoby: A. Popov, M. Osorgin, D. Mamin-Sibiryak, P. Bazhov, A. Čechov, B. Pasternak, V. Ivanov, V. Astaf'ev, O. Volkonska, O. Seljankin, L. Juzefovič, O. Korolev, V. Vorobjov, L. Davidichov, L. Kuzmin.

Literárny priestor Prikamye.

Vytvárajú ich detskí pisári.

Úvodný-tematický plán

Spôsoby kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov.

Hodnotenie špeciálne Výsledky procesu in-line osvetlenia sa vykonávajú na základe spoľahlivosti štúdie týchto ukazovateľov:

Dotrimannya a pravidlá správania, ako pri inštalácii osvetlenia;

Osud verejného života osvetľujúcej hypotéky a najbližšie sociálne vyostrenie, suspіlno korisnoї dіyalnostі;

Retelnіst a vidpovіdalnіst za výsledky školenia;

Ochota a zdatnosť pri oznamovaní výberu vlastnej trajektórie osvetlenia;

Prejavom pozitívneho hodnotovo-významového nastavenia je učenie, ktoré je tvorené vlastnosťami konkrétneho predmetu.

Hodnoteniemetasubjekt výsledky sa monitorujú na týchto pozíciách:

Zdatnіst a pripravenosť učiť sa osvojiť si vedomosti, ich samostatné zlepšovanie, prenos a integráciu;

Budovanie až spіvrobіtnitstvа a komunikatsії;

Zdravie do konca najmä spoločensky závažných problémov a zavádzanie vedomých riešení do praxe;

Budovanie a pripravenosť na dosiahnutie IKT metódou školenia a rozvoja;

Budovanie k sebaorganizácii, sebaregulácii a reflexii.

Hodnotenie úspechumetasubjekt výsledky je možné kontrolovať na čiastkové vrecia vikonanny prekontrolujúcich robotov, na hraniciach systému in-line, tematického a priebežného hodnotenia a doložiť priebežnú atestáciu. Hlavným postupom pri posudzovaní dosiahnutia metapredmetových výsledkov je obhajoba individuálneho podbagového projektu.

Hlavným predmetom hodnotenia výsledkov predmetu je vypracovanie štúdia na splnenie primárnych a primárnych a primárnych a praktických úloh na základe primárneho materiálu, ktorý sa vyvíja. Typy kontroly vstupného prístupu k predmetu: skúška zo spánku, test, sebaoverenie, vzájomné overenie, samostatný robot, terminologický diktát, robot so slovnou zásobou, riadiaci robot, kartový robot, plnenie úloh, krížovka toshcho.

Štandardy na hodnotenie vedomostí pre spánok študenta v oblasti spoločenských vied

1. Dobre sa vyspi.

Hodnotenie „5“ sa uvedie takto:

1. Preukázanie hlbokých znalostí a pochopenia celého programového materiálu; pochopiť podstatu analýzy, javov a zákonitostí, teórií, vzájomných vzťahov;

2. Súčasne položte správnu čiaru na základe skrúteného materiálu; vidieť hlavné tézy, samostatne ich podporiť konkrétnymi príkladmi, faktami; nezávislé a argumentačné práce analýzy, zagalnennya, vysnovki. Nadväzovať medzipredmetové (na základe predtým získaných poznatkov) a vnútropredmetové väzby, tvorivo zachytávať poznatky z neznámej situácie. Dôsledne, jasne, koherentne, natretý základným náterom a bez výhrad rozložený východiskový materiál; poskytnúť dôkazy o logickom slede akceptovanej terminológie; robiti vlasnі vysnovki; presnejšie formulovať definíciu toho zahmlievania hlavných, ktorým treba rozumieť, zákonov, teórií; v prípade požiadavky neopakujte doslovne text asistenta; napísať materiál spisovného jazyka; správne je ten výkaz potvrdený o doplnkovej výžive učiteľa. Nezávisle a racionálne vykoristovuvat nachnі posіbniki, dovodkovі materiály, podruchnik, dodatkovu literatúru, pershodzherela; zastosovuvat systém umovnyh schôdzky pіd h vvednya zapisіv, yakі suprovodzhuyut vіdpovіd; vyhrať za preukázanie vysnovkіv іz guardezhenі і doslіdіv;

3. Samostatne, vpevneno, že bezpomilkovo zastosovuє odoberú vedomosti o špičkových problémoch na tvorivej úrovni; povoliť trocha viac ako jednu nedolіku, ktorá sa dá ľahko opraviť za pomoci učiteľa; môže potrebovať zručnosti na prácu s príslušenstvom, kreslami, schémami a grafmi, ktoré sprevádzajú test; záznamy, yakі suprovodzhuyut vіdpovіd, vіdpovіdat vimog.

Hodnotenie „4“ sa uvedie takto:

1. Preukázať znalosť všetkých pokročilých softvérových materiálov. Vyjadrite presne ten správny názor na základe rozvinutých teórií; bezvýznamné pardony a nedostatky v prípade uvedenia vyšívaného materiálu, určené na pochopenie vzhľadom na nezrozumiteľnosť, drobné nepresnosti vo víťazných vedeckých termínoch, či vo visnovkách a konotáciách varovaní a doslidiv; materiál sa predkladá pri speve logickej postupnosti, pri vlastnom príjme za jedno hrubé omilostenie alebo tri viac ako dva nedolikiv a vie ich samostatne opraviť za pomoc alebo za malú pomoc vikladach; je dôležité získať počiatočný materiál; podpora špecifickými zadkami; správne preukázanie príplatkov učiteľa.

2. Vmіє nezávisle vidieť hlavné tézy materiálu; na zaklade faktov a zadku, uvazovat, pracovat visnovku, instalovat interne predmetne odkazy. Zastosovuvati otrimani znalosti v praxi v modifikácii situácie, dotrimuvatsya základné pravidlá kultúrneho jazyka a sprievodné písané, víťazné vedecké termíny;

3. Nemať dostatočné zručnosti na prácu s pokročilou literatúrou, asistentmi, prvákmi (správne sa orientovať, ale správne cvičiť). Umožnenie mierneho porušenia pravidiel pre dizajn písmen.

Hodnotenie „3“ sa uvedie takto:

1) po získaní hlavného zdroja východiskového materiálu môže mať v získanom materiáli medzery, aby sa neprekročilo ďalšie zvládnutie programového materiálu;

2) materiál je prezentovaný nesystematizovaným, fragmentárnym spôsobom, sekvenčným spôsobom;

3) ukazuje nedostatok formovania väčšieho množstva vedomostí a porozumenia; visnovki, že zagalnennya argument є slabo, dovoľte im odpustiť.

4) uchyľovanie sa k odpusteniam a nepresnostiam vo víťaznej vedeckej terminológii, predurčenej na pochopenie nedostatočnej jasnosti;

5) nie vykoristovuvav ako dôkaz vysnovka a zagalnennya zі varovania, fakty, doslidіv alebo milosti na ich vikladі;

6) obhliadka ťažkostí pri rozvoji poznania, nevyhnutného rozvoja rôznych typov, s vysvetľovaním konkrétnych javov so zdokonaľovaním teórií a zákonitostí, alebo pri potvrdzovaní konkrétnych aplikácií praktického rozvoja teórií;

7) nepresne reaguje na ponuku čitateľa (chýba hlavná časť), alebo inak rozumie textu asistenta, ale nie je dostatočne pochopená situácia, ktorá môže mať v tomto texte dôležitý význam;

8) odhalenie nepochopenia okremy pozície pri sledovaní textu asistenta (záznamy, pershogerel) alebo nepresné o stravovaní učiteľa, umožňujúce jedno alebo dve hrubé odpustenia.

Hodnotenie „2“ sa uvedie takto:

1) nezískanie a neotvorenie hlavného zdroja materiálu;

2) neokrádajú visnovkіv, že zagalnen.

3) nevie, že to nič neznamená, inak hlavná časť programového materiálu v hraniciach ponuky potravín;

4) môžu byť zle vytvorené a nepochopiteľné znalosti a nie sú schopné zastosovuvat їх k záveru konkrétnej výživy a úlohy z nejakého dôvodu;

5) v prípade zmeny (na jednu žiadosť) počítajte s dvomi hrubými prepáčeniami, keďže je nemožné opraviť učiteľa o pomoc.

Hodnotenie „1“ sa uvedie takto:

1) nie je možné stretnúť sa v ten istý deň s dodávkou stravy;

2) Materiál opäť nevlastním.

Normy hodnotenia vedieť pre test vikonannya

Štandardy hodnotenia vedomostí pre kreatívnych robotických vedcov

odznak/

Všeobecné informácie

Predmet nie je jasný. Informácie nie sú presné alebo nie sú uvedené.

Informácie sú zverejňované často. Robot má viac ako jeden zdroj.

Dostatočne presné informácie. Wikoristano viac ako jeden zdroj.

Tieto informácie sú krátke a jasné.

Wikoristano viac ako jeden zdroj.

Téma

Téma hodiny nebola odhalená a nepochopená. Vysvetlenia sú nesprávne, zmätené alebo nesprávne.

Téma je často diskutovaná. Skutočný materiál bol vložený nesprávne.

Prehľadne prezentovaný materiál.

Téma hodiny bola formulovaná.

Nasledujú hlavné aspekty

tie lekcie.

Zastosuvannya a problémy

Sféra zastosuvannya tsієї tie nie je pridelená. Proces nepresného otáčania je nesprávny.

Ukázalo sa, že galeje boli zablokované tými. Proces rozvyazannya nie je nový.

Ukazuje sa, že sféry sú obsadené tými. Proces zberu čerešní je prakticky ukončený.

Ukazuje sa, že sféry sú obsadené tými.

Bola predstavená stratégia riešenia problémov.

Kalendár-tematická plánovacia hodina 5

Téma

Počet rokov

Dátum za plánom

dátum po skutočnosti

Čudujeme sa očiam historika

11.09

11.09

Permské obdobie

18.09

18.09

Kam'yaniy vіk Prikam'ya

25.09

Stovky kovov

2.10

Kto žije, daj mi meno

9.10

Cherdin. Solikamsk Usollya Kungur

16.10

Zasnuvannya Permі

23.10

8-9

Provinčné mesto Perm

30.10-13.11

Okres Komi-Perm'yatsky

20.11

Staré mestá a dediny Prikam'ya

27.11

Gіrska na pravej strane je vývoj Prikam'ya

4.12

Nové miesta Prikam'ya

11.12

Hrdinovia vojny z roku 1812. Hrdinovia prvej svetovej vojny

18.12

Prikam'ї na skalách Veľkej Vіtchiznyanoї vojny

25.12

Prikam'e - literatúra

15.01

Záverečná lekcia „Moje územie Perm“

22.12

Úvodno-metodické poznámky

1. N.P. Gorbatsevič, D.M. Sof'yn, O.V. Vlasová, D.A. Kormilin. Moje územie Perm. Strany vzdialených a blízkych hodín. - Perm, "Svet knihy", 2015

Televízia a pôvodné filmy z histórie Prikamye

"Permské obdobie Roderika Murchisona"

„Vinahid na wiki. N.G. Slov'yanov" "Perm Velika". Úvodno-metodický film v 4 častiach. Ministerstvo školstva Permského územia, 2008

"Perm. História v osobách. Počiatočný metodický film v 4 častiach, 2006

1. Bader O.M., Oborin V.A. Na úsvite histórie Prikam'ya. Perm, 1958.

2. Belavin A.M., Nechaev M.G. Provinčný Perm. Perm, 1996.

3. Bordinskikh G.A. Legenda o prerozprávaní krajiny Solikamsk. Solikamsk, 2006.

4. Bubnov E. Ruská ľudová architektúra Uralu. - M., 1988

5. Verkholantsev V.S. Misto Perm, ten deň prešiel. Perm, 1994.

6. Vesnovský V.A. Historické pamiatky provincie Perm. Perm, 1915.

7. Višnevskij B.M. Mandrivnik Kirilo Chlebnikov. Perm, 1957.

8. Vlasová O.M. Umelec P.I. Subotin-Perm'jak. Perm, 1990.

9. Vojvodin L.Є. 45 starých ľudových piesní v továrňach provincie Perm. Perm, 1905.

10. Vojvodin L.Є. Vládnuci Budinok Romanovcov a Permské územie // Práce Permskej provinčnej komisie Vchenoy Archivnoy. VIP. XI. Perm, 1914.

11. Volkonska O.A. Permský hrb. Perm, 1966.

12. Golovchansky G.P., Melnichuk O.F. Stroganіvskі mіstechka, gostrozhki, dediny. Perm, 2005.

13. Goroviy F.S. O dátume výstavby mesta Perm. (Pred oznámením o dátume zaplnenia lokality ako historická pripomienka) // Uralský archeografický schorichnik pre rok 1970 rec. Perm, 1971.

14. Grimm G. Architect Voronikhin.- M.-L., 1963

15. Dmitriev A.A. Historická kresba regiónu Perm. Perm, 1896.

16. Dmitriev A.A. Čerpajte z histórie provinčného mesta Perm od založenia osady do roku 1845 s dodatkom ku kronike mesta Perm z rokov 1845 až 1890. Perm, 1889.

17. Dmitriev A.A. Permský starec. VIP. I-VIII. Perm, 1889-1900.

18. Zolotov O.D. Misto Kungur 1774 pod hodinou Pugačevovej rebélie: materiály z histórie miesta // Zolotov O.D. Bil duša: vibrane. Kungur, 2002.

19. Zlaté hviezdy Prikamye. Perm, 1975.

20. Dejiny Uralu: v 2 zväzkoch / Zag. vyd. ja S. Kaptsugovič. Perm, 1976-1977.

21. Dejiny Uralu: v 2 zväzkoch / Zag. vyd. F. S. Gorovoy. Perm, 1963-1965.

22. Kaptsugovič I. Zdôvodnenie čítania z histórie Prikam. - Perm, 1984

23. Klimov V.V., Čagin G.M. Tsiliy r_k je svätý, rituály a zvichaїv komі-perm'yakіv. Kudimkar, 2005.

24. Korčagin P.A. Hlavné mesto provincie Perm. Perm, 2006.

25. Krivoschokov I.Ya. Materiály k histórii obce Kudimkor, župa Solikamsk, provincia Perm. Perm, 1894.

26. Krivoschokova-Gantman A. Geografické názvy rieky Horná Kama. - Perm, 1983

27. Kupkel A. Sideways of Perm architecture. - Perm, 1999

28. Lisovský V. Andrij Voronikhin. - L., 1971

29. Lobanov D.A., Oshchepkov L.G. História 194. pešieho Troitsko-Sergijevského pluku. Perm, 2006.

30. Lunegov I. Dlhý čas Cherdin. - Perm, 1969

31. Mezenina T.G., Mosin A.G., Mudrova N.A., Neklyudov E.G. Rid Stroganov. Jekaterinburg, 2007.

32. Mukhin V.V. Jermak Timofiovič. Perm, 1957.

33. Myalitsin I.A. Tanky v Oleksieve. Perm, 1978.

34. Neklyudov E.G., Popova-Yatskevich E.G. Reed Lazarevikh. Jekaterinburg, 2013.

35. Oborin V., Čagin G. Chudsky staroveké časy Rifea. - Perm, 1989

36. Pereskokov L.V.; Marčenko A., veľkňaz; Korolová V.V. Pravoslávne kláštory a kostoly Perm. Perm, 2013.

37. Výkon permských tankerov. Perm, 1971.

38. Popov Y., veľkňaz. Svätý Štefan Veľký Perm. Perm, 1885.

39. Savich A.A. Minule Ural: historické kresby. Perm, 1925.

40. Serebrennikov N.M. Permská drevená socha. Perm, 1967.

41. Smishlyaev D.D. Zbierka článkov o provincii Perm. Perm, 1891.

42. Spešilová E.A. Stara Perm: Budinki. Ulice. Ľudia. 1723-1917. Perm, 1999.

43. Teploukhiv F.A. Dlhoročné permské zázraky tavili zlato a її obchodné cesty. Perm, 1895.

44. Teriokhin A. Architektúra rieky Kama. - Perm, 1970

45. Tinyanov Yu.M. Gromadyanin okrová. Uralská recesia. Perm, 1990.

46. ​​​​Ungvitskiy V.M. Kultúra Uralu v blízkosti Veľkej Vitchiznyanskej vojny. Perm, 1994.

47. Filatov S.V., Ardashov V.P. Heraldika Permu: strieborná čarodejnica na červenom poli. Perm, 2008.

48. Fomichov M.G. Cesta pochádza z Uralu. M., 1976.

49. Čagin G. Cherdin. - Perm, 1972

50. Chagin G.M. Miesto Perm, Veľká Cherdina a Solikamsk. Perm, 2003.

51. Čagin G.M., Shilov A.V. Provincie Kungur, Osa, Okhansk. Perm, 2007.

52. Schwartz A. Akademik architektúry I.I. Sviyazev. - Perm, 1959

53. Shishonko V.M. Perm Litopis. Obdobie 1-5. Perm, 1881-1899.

54. Shustov S.G. Permský maєtok grófov Stroganov v prvej polovici 19. storočia. Perm, 2006.

55. Juzefovič L. Rudoznavtsі. Perm, 1987.

56. Yuzefovič L.A. Jahňacie chavunne; Kazarosa. Perm, 2008.

57. Jakuntsov I.A. Ural na skalách Veľkej Veľkej Vitchiznyanoy vojny v rokoch 1941-1945 Perm, 1997.

PERMSKÁ REGIONÁLNA VEDENNYA začala pratmi prvých dosledníkov na území Permu v 18. storočí. V. N. Tatiščeva. P. S. Pallas, N. P. Richkov, I. ja Lepekhina, A. G. Humbold a ďalší.
Tatiščev Vasiľ Mikitovič (1686 - 1750) - ruský suverénny diabol, historik, autor kníh "História Ruska od posledných hodín" a "Lexikón Ruska" - prvý ruský encyklopedický slovník, ktorý bol inšpirovaný permským materiálom.
Formovanie permského regionálneho poznania leží na prelome 18. - 19. storočia. že pov'yazano z cob permskogo drukarstva. Jednou z prvých publikácií je „Gospodarsky popis provincie Perm“ N. S. Popova, ktorý bol v Perme v roku 1804. a zložený pod náhrobným kameňom guvernéra K. F. Moderakha. Druhá "klasická" prax z oblasti poznania Perm - "Poďte na cestu do miest Cherdin a Solikamsk za hľadaním historických staromilcov" od V. N. Berkha (Petrohrad, 1821)
V druhej polovici 19. stor. Rozvoj permského regionálneho poznania bol dosiahnutý úsilím historikov a nacionalistov D. D. Smishlyaeva, F. A. Volegova, A. A. Dmitrieva, I. Ya. Krivoshchekova, N. A. Rogova, A. E. a F. A. Teploukhovih a v. Regionálne varovania a správy boli publikované v „Perm Collections“ (1859-1960); z roku 1870 p. - v "Pamätných knihách provincie Perm" a "Kalendároch provincie Perm". Miestny vedomostný materiál bol pravidelne kontrolovaný na okraji Permského provinčného vestníka. V roku 1888 p. V Perme bola vytvorená vedecká a vzdelávacia komunita „Permská Vchena Archivna Komіsіya“ (PUAK), ktorej prvým vedúcim bol V. D. Shishonko, miestny vedec. Na obdobie od roku 1892 do roku 1915 Bolo videných 12 epizód Prats PUAK. V roku 1899 p. Vzniklo Združenie milovníkov histórie, archeológie a etnografie Čerdinského regiónu a účastníci vybrali etnografický materiál z Pivničského regiónu. Od roku 1870 do roku 1930 existovalo v Jekaterinburzi partnerstvo milovníkov prírodných vied (s etnografiou), vďaka ktorému bolo vydaných 40 zväzkov „Uoleových poznámok“. Z 1916 od roku 1917 sa centrum vzdelávania miestnych vedomostí o Perme pričlenilo k Petrohradskej univerzite. - Permská univerzita. Na univerzite boli vytvorené vedecké partnerstvá - Gurtok z Univerzity Pivničného regiónu (KISK), potom - Združenie z Univerzity Permského územia. Gromadyanskaya vojna prizupinil їhnyu diyalnіst, ale v roku 1923 p. KIBC obnovila svoju prácu a diyav až do roku 1929. Členovia skupiny sa naučili históriu, etnografiu a folklór regiónu Kama, vyvinuli metódy výskumu, formovali múzejné zbierky a videli vedecké postupy. V rokoch 1924 - 1928 rr. Vyšli 4 vydania „Permskej národnej zbierky“ v redakcii P. S. Bogoslovského s viac ako 80 článkami. Mať 1925 r. bola vytvorená Permská asociácia regionalistiky (POK). Na klase z 30. rokov. činnosť organizácií kraja znachny sa rýchlo skracuje, pripája sa pohľad na krajský sbirok. Vyhláška Radnarkom RRFSR z 10.červnya 1937. kraiznavchi organizácie po celej krajine boli zlikvidované. Mnoho aktívnych účastníkov národného hnutia bolo zatknutých a zahynulo. V roku 1935 P. M. Bogoslovsky, narodený v roku 1937 - hlavný riaditeľ Permského múzea A. S. Lebedev a V. N. Trapeznikov, permský miestny obyvateľ. V myšlienke na súčasné úspechy, 1917 - 1929 r.b. gule do „zlatých desiatich rokov“ Radyanskej oblasti poznania.
Osudy krajanského hnutia sa vo vojnových časoch postupne, ale hlavne profesionálne, inšpirujú. Do krajiny prichádzajú noví ľudia. Regionálne múzeum Perm je centrom miestnych vedomostí. V roku 1954 bolo na Permskej štátnej univerzite otvorené múzeum archeológie Prikam'ya. Permské knižné vydavateľstvo pod kerіvnitstvom slávneho novinára a rodáka BN Nazarovského videlo vo svojej činnosti priamo miestneho znalca: človek vidí almanachy "Prikam'ya", "Kalendáre - dovіdniki regiónu Perm", sériu kníh "Úžasné ľudia z Prikam'ya“ a séria kníh „Úžasní ľudia z Prikamya“ a U 1963 - 1965. „História Uralu“ bola uvedená v 2 zväzkoch pod redakčnou radou doktora historických vied, profesora F. S. Gorovoya. Autormi monografie boli Permian vcheni K. S. Makhanek, V. V. Mukhin, P. I. Khitrov, V. G. Čeremnikh, F. A. Alexandrov, I. S. Kaptsugovich, V. P. Krasavin, A. N. Fadeev. V roku 1966 pri Perme sa vytvorilo miestne filantropické partnerstvo na ochranu historických a kultúrnych pamiatok, potom - oblasne; Permsk voddelennya VOOPIK dіє doteraz. Aktivizovala sa práca na tvorbe ľudových múzeí, rozvoj miestneho turizmu a školského miestneho poznania. V rokoch 1960 - 1970. Bolo vyrobených 12 kníh zo série „Hmla regiónu Perm“, tri „Cestovatelia v Perme“ a ďalšie.
Na klase z 80. rokov. neďaleko Permu vznikol ruský klub „Permian Krayznavets“. 1984 Mesto vydalo „Prvé polia historickej a regionalistiky čítania“. Pri breze 1990 neďaleko Permu vzniklo partnerstvo „Kraeznavets Prikamya“.
Regionálne múzeum v Perme, Štátna galéria umenia v Perme, regionálna knižnica pomenovaná po O. M. Gorkom, regionálne archívy zohrávajú na Urale dôležitú úlohu. Za zvyšných desať rokov prehodnocovania predrevolučných miestnych znalostí a pamiatok súčasných absolventov - V. V. Abasheva, A. M. Belavina, G. P. Golovčanského, M. A. Ivanova, T. A. Kalinina, A. F. Melničuka, V. V. Mukhina, I. A. Podyukova, G. M. Chagina, O. V. Chornikh et al., venované výžive histórie a kultúry regiónu Kama

T. N. Leporinská