Správy
Staršia skupina zaneprázdnená maľovaním rakety. Plán „Polіt u kosmos“ osnova lekcie maľovania (skupina seniorov) na túto tému
Štátna rozpočtová inštalácia osvetlenia predškolských zariadení
Centrum rozvoja detských jaslí č.60
Krasnosilsky okres Petrohradu
Nepretržité osvetlenie činnosti umeleckého a estetického rozvoja detí
seniorská skupina
"Politovať do vesmíru"
Vihovateľ:
Tikhonenko Hanna Anatoliivna
Moderné technológie osvetlenia:
Technológie na šetrenie zdravia a jazyka:
- Kazašská terapia
- Gymnastika Zorovej
- Fyzická zdatnosť
Herné technológie:
- Slovné hry
- Didaktické hry
- Hry na rozvoj duševných procesov
Technológia učenia:
- Vývoj špeciálnych funkcií a її zdіbnosti
St. Petersburg
2016-2017
"Politovať do vesmíru"
Cieľ:
Pokračujeme v spoznávaní detí svätého dňa – Dňa kozmonautiky.
manažér:
osvetlenie:
Zatvorte deti, aby namaľovali raketu, aby mohli letieť blízko vesmíru.
vyvíja sa:
Rozvíjať povedomie u detí.
Rozvíjať zmyslové zdravie u detí.
Rozvíjať budovanie prevádzkových prejavov a pretvárať ich na základe nahromadených poznatkov, dokazovať a odhaľovať pre tvorbu samostatných obrazotvorných robotov tvorivého charakteru, zaviesť iniciatívu v nápadoch, zmist, forme obrazu.
Vdoskonaliti navitchki malyuvannya.
Rozvinúť viac esteticky prynyattya, pamäť, rešpekt, pohyb.
Vikhovny:
Vihovuvati záujem o svätý deň - Deň kozmonautiky.
Predná časť robota:
Čítanie veršov o vesmíre, hádanie hádaniek, prezeranie ilustrácií o astronautoch, planétach, maľovanie vesmíru netradičnými technikami
Vlastníctvo:
Čierny papierový papier na kožu veľkosti A4, farby gvaše, pencle, džbány s vodou, servítky, ilustrácie o vesmíre a astronautoch, obrúčky rôznych farieb na suché gris, čelenky.
Skryté NID
Vihovateľ: ahojte, chlapci! Čoskoro bude celá naša krajina oslavovaná posvätne - Deň kozmonautiky! 12. apríl – v prvý deň dňa človek prvýkrát spustil let na raketách po zemskom dvore! A meno prvého kozmonauta bolo Jurij Gagarin. (Zobrazenie ilustrácií o vesmíre, prvý kozmonaut) Dnes ideme s vami do vesmíru! Si pripravený? (Vіdpovіdі deti) A prečo sme virushimo, hádajte hneď.
Zázračný vtáčik-červený chvost.
Prišiel pred úsvitom.
Návrh: raketa.
Vihovateľ ukazuje ilustrácie rôznych rakiet a kozmických lodí.
Deti sedia na zadnej strane nohy, raketa s mäkkými modulmi.
Vikhovateľ: Hádaj hádanku.
Muž sedí pri rakete.
Odvážne letieť do neba,
A máme naše vesmírne skafandre
Vyhrajte z vesmíru na zázrak.
Odkaz: kozmonaut.
Astronauti si obliekli špeciálny odev – skafander. (Zobrazuje ilustrácie) Pozrite sa na mitzna!
Oblečme si vesmírne skafandre a poďme do vody! (Deti si dávajú čelenky, špliechajú oči za hudbou a reprezentujú politiku.)
Vihovateľ: chlapci, sme na voľnom priestranstve, povedzte mi, čo chcete? (pre deti) Vzdialené planéty nám dávajú hviezdy, ktoré žiaria, žasnite nad planétou, ako keby fotili ženy. (Zobrazuje ilustrácie planét ospalého systému) A teraz poďme na ranu!
Rukhliva gra "Skontrolujte nám švédske rakety"
Obruče-rakety sú usporiadané v skupinách. Pre kіlkіstyu їх na kіlka menej kusov, nižšie štrk. Deti sa spoja za ruky a kráčajú pozdĺž kolíka so slovami:
Rakety Shvidki nás kontrolujú.
V prospech planéty.
Chcem jačať
Poďme lietať takto!
Ale gree jedno tajomstvo:
Ušetríme mesiac!
Po zvyšku slov sa deti rozširujú a zaberajú miesto v raketách (napr. je veľa detí, v jednej rakete môžete sedieť pre dvoch alebo troch ľudí) a zaujímajú rôzne priestorové polohy. Tí, ktorí nemali miesto v raketách, okrádajú o tie najlepšie a najkrajšie polohy astronautov. Necháme sa opäť ohrievať v kolore a tráva začína na klase.
Vihovateľ: chlapci, hrali sme sa s vami a zároveň budeme maľovať raketu, ako letí vesmír. (Ukazujeme spôsoby, ako maľovať raketu, deti maľujú)
Vihovateľ: ale hneď môžeme trochu opraviť.
Fizkulthvilinka-gra "Kozmonautov oblek"
Vihovateľ:
Kozmonauti potrebujú špeciálny vesmírny oblek – skafander. Vin chráni telo človeka, umožňuje vám divočinu. Sme tiež naraz vo vesmíre a sme oblečení v skafandroch.
Na hlavu astronautov sholom (mali by ste otočiť hlavu).
Overal je vinný z toho, že je šikovný a nespútava ruku (otáča ju a ubližuje telu).
Ruky sú chránené palčiakmi (ovíjanie rukami, žmýkacie a žmýkacie kefky).
Choboty kozmonauta na klenbe členku (prechádzky po uliciach, účesy).
Na chrbte za ramenom je brašna s dôležitými prístavbami a balónmi v poradí (zdvihnutie, to spustenie ramien, nádych – pozri)
Deti nosia bábätká.
Vihovateľ: Chlapci, ako ste mladí, ako garni máte rakety! A je čas, aby sme sa obrátili z vesmíru na Zem! Sadnite si k rakete! (Deti sedia a počúvajú hudbu a otočia sa späť do detskej záhrady.)
Pre rešpekt!
Synopsa GCD s netradičnou maľbou na tému "Vesmír je drahší" pre deti staršieho predškolského kolektívu
Salova Olena Viktorivna, chovateľ, MBDOU - materská škola č.7, m.JekaterinburgPopis: celý abstrakt NUD z netradičného maľovania termínov pre rozvoj seniorských predškolských skupín. Bude to cіkaviy pre pedagógov, učiteľov ďalšieho vzdelávania a otcov.
Tsіl- Stvorenie mysle pre rozvoj tvorivých schopností detí prostredníctvom netradičného maľovania.
manažér:
Sídlo firmy:
- učiť sa netradičným maľovaním - maľovaním podávaním;
- Upevniť vedomosti o vesmíre.
Rozvíjacie úlohy:
- Formovať prax vminnya s netradičnými nástrojmi;
- Rozvíjať kreativitu detí.
Vihovni zavdannya:
- vhovať esteticky až po planétu Zem a vesmír ako celok;
- Wiggle chuynist spryyattya skrášliť navkolishny svet.
Plánovaný výsledok:
– nezabúdať na získavanie vedomostí;
- myslite si s úctou na vypočutie a potvrdenie dodávky;
- Vmіti vykonuvati dať zavdannya.
Forma spіlnoї dіyalnostі: hra, komunikatívna.
Forma organizácie: kolektívne.
Integrácia osvetľovacích žalúzií:„Umelecký a estetický rozvoj“, „Rozvoj informácií“, „Motívny rozvoj“, „Sociálny a komunikačný rozvoj“.
Sada pre začiatočníkov:
náklady:
– na prvý pohľad - ilustrácie systému Sonyachny, pohľad na Slnko a Zem z vesmíru;
– držba - magnetická tabuľa;
– materiály a nástroje - Gvaš, papierové servlety, albumové listy.
Skrytý zaneprázdnený
Aktualizácia vedomostí detí
Vihovateľ zahaľuje úctu detí.Vihovateľ. Chlapci, dnes sme pre vás virushaemo na cestách! Ale nie je jednoduché, ale vo vesmíre! Čo si musíme zobrať so sebou?
Vidpovіdі deti.
Vihovateľ. Zázračný! Vybrali sme si prejavy, teraz sa musíme dať dokopy. Čo nosia kozmonauti?
Vidpovіdі deti.
Vihovateľ. Presne tak, treba si obliecť skafander. Vіn nás chráni a tiež nám dáva viac, viac vo vesmíre už nie je a človek bez neho nemôže žiť. Teraz môžeme sadnúť na bicykel a letieť. Správny? /nі/ Prečo nemôžeme ísť na bicykli do vesmíru?
Vidpovіdі deti.
Vihovateľ. Bicykel určite nemôže lietať. A vzdialenosť do vesmíru je možná len pri špeciálnej doprave. Ako sa volá víno? /raketa/ Sedíme v rakete! Náš je drahší na opravu!
Prstová gymnastika
1,2,3,4,5 (Deti ohýbajú prsty jednej ruky, začínajúc malíčkom, pomôžte si ukazovaným prstom druhej ruky).
Poďme lietať vo vesmíre (Detský zábal s pencle, akési zovretie päste).
1 - kométa.
2 - planéta.
3 - mysyatsehid.
4 - sorelit.
5 - zem (Deti roztiahli prsty cez diabla, počnúc veľkým).
Zbohom priatelia! (Deti mávajú pencle rukami, nibi zbohom).
Tie vlastnou rukou.
Komunikačná činnosť
Vihovateľ. Deti, čudujte sa, už lietame blízko vesmíru! Oh, a náš osvetľovač sa zapálil s kozmickou pílou, poďme to vyčistiť.Deti sa pohybujú v kruhoch rukami. Vihovatel na doshtsi rozmіschuє іlustratsіyu Sonyachnі systém.
Vihovateľ. Deti, čudujte sa, ako ďaleko sme vás videli. Čo robíme?
Vidpovіdі deti.
Vihovateľ. Správne tse systém Sonyachna. V strede її je hviezda Slnka a na jej konci sa obtáčajú planéty. A kto vie, aké planéty sú v systéme Sony?
Vidpovіdі deti. Vihovateľ zagalnuє vіdpovіdі deti.
Vihovateľ. Poďme sa trochu priblížiť nášmu Slnku?
Vihovatel na doshtsi rozmіschuє іlustration Sontsya - pohľad do kozmu.
Vihovateľ.Čuduj sa, ako úroda a kvet Slnka, ak žasneš nad novým priestorom! Yak bi vi joga popísaná?
Vidpovіdі deti.
Vihovateľ. Ešte lepšie je, že pre teba a ja sme leteli ďaleko od Zeme, obávam sa, že nedostaneme záber, poďme priletieť trochu bližšie k Zemi a žasni nad ňou.
Vihovatel na doshtsi rozmіschuє іlustratsіyu zemlі - pohľad z vesmíru.
Vihovateľ. Deti, ale planéta Zem! Páči sa vám tento vzhľad? Ako zem, ako bi vie її popísané?
Vidpovіdі deti.
Vytvorenie problémovej situácie
Vihovateľ. Naša krajina je ešte krajšia! Poďme si to odfotiť a ukázať našim otcom, čo sme dnes robili! A kto vzal kameru? čo máme robiť? Ako si môžeme predstaviť takú krásu?Prijímanie detí.
Vihovateľ. Presne tak, chlapci! Môžete maľovať Zem a ukázať ju otcom! Ako vidno, trosku si ruky rozimnemo.
Činnosť Dviguna
Deti sa hrnú do farby a bežia jeden po druhom.Kontrolujú nás švédske rakety
V prospech planéty.
Chcem jačať
Poďme lietať takto!
Ale gree jedno tajomstvo: (Deti sedia na chrbte)
Ušetríme mesiac!
Opakujte šproty.
Obrazotvorná činnosť
Vihovateľ. Výborne, chlapci! Lish, máme opäť malý problém! Farbi som zobral v nasom drahsie, ale zabudol som os o penzlikoch! Ale, mám jeden nápad! Sme s vami malí posluhovači! Náš priestor je neviditeľný a naši najmenší budú neviditeľní!Vihovator vysvetľuje, ako funguje vízia.
Vihovateľ. Pred vami leží albumový list s obrysom Zeme, paleta a porcia.
Vihovateľ. Vezmite jeden kus servletu a sumnіvaєmo jogo v prsiach. Dajme to do čiernej farby a vyrobme oceán, len najnáročnejšie - nemazať, ale druk.
Vihovateľ. Potom vezmeme ďalšiu servletku, tiež ju rozdrvíme, namočíme do hnedej farby - tá suchá zem páli.
Vihovateľ. Dali green farboi tlačené luky, líšky a polia.
Vihovateľ. Zem je pripravená. Teraz maľujeme vesmír fialovým farboi.
Vihovateľ. Zostávajúci dotyk je mierne vzdialená hviezda tejto planéty so žltým farboi.
Qile: vytvoriť portrét mimozemšťana pomocou netradičných maliarskych techník „metódou klepania“.
manažér:
- didaktický: dozvedieť sa o netradičnej technike maľovania metódou „tichka“, nanášanie škvŕn, vicorist s rôznymi krokmi ich zoskupovania (ak je ľahké ľahnúť jedna k jednej, tak voľne roztierať po byte); vyvolať záujem o obraz rôznych vydutín.
- vyvíja: akceptujte rozvoj svojej vízie, fantázie; rozvíjať tvarovacie vzory: aplikovaná bodka;
- okolie: vziať vihovannuyu úhľadnosť na hodinu práce s nápaditými materiálmi a nástrojmi, inteligentný sluch, dodržiavať verbálne pokyny učiteľa.
Vlastníctvo: kvaš zelená, žltá, červená, modrá; kliešte - vatové tyčinky, nízka kapacita pre kvaš; papier: prírezy A5 s kruhovým rámom; lineárne malé obrázky mimozemšťanov; vologi podáva; krabica s prekvapením s nezvyčajnými namistami vyrobená z plastu a kus práce.
Predná časť robota:Čítanie veršov o vesmíre, podkoryuvachiv priestore, opätovná návšteva m / f "Tajomstvo tretej planéty", "Kontakt", "Alice" a tak ďalej, čítanie rozprávok Shorigin T.A. „Zirko a Mavpochka Mikki“, film a maľba na týchto „Lietajúcich tanieroch a balónoch z vesmíru“, „Zustrich vo vesmíre“, n / a gra „Rôzne obrázky. Priestor“.
vzdelávací rozvoj, sociálny a komunikačný rozvoj, umelecký a estetický rozvoj, telesný rozvoj.
Pozrite si aktivity: hravá, komunikatívna, inšpirovaná umeleckou literatúrou, náučná, nápaditá.
Zavantage:
Čelný pohľad:
Synopsa neintermediárneho osvetlenia činnosti z umeleckého a estetického vývoja (obrazotvorná činnosť (maľba)). Tematické vydanie "Kosmos". Obraz "Vesmírny hosť".
Skupina: starší (5-6 rokov).
Qile: vytvoriť portrét mimozemšťana pomocou netradičných maliarskych techník „metódou klepania“.
manažér:
didaktické: spoznajte netradičnú techniku maľovania metódou „tichka“,zvážte použitie škvŕn, vikoristovuyuchi, s ktorými rôzne kroky ich zoskupenia (ak je ľahké klamať jeden ku jednému, potom je voľne šíriť po byte); vyvolať záujem o obraz rôznych vydutín.
vyvíja sa: akceptujte rozvoj svojej vízie, fantázie; rozvíjať tvarovacie vzory: aplikovaná bodka;
Vikhovny: vziať vihovannu úhľadnosťpri práci s kreatívnymi materiálmi a nástrojmi, inteligentne počuť, nasledovať piesne učiteľa pre verbálne pokyny.
Vlastníctvo: kvaš zelená, žltá, červená, modrá; kliešte - vatové tyčinky, nízka kapacita pre kvaš; papier: prírezy A5 s kruhovým rámom; lineárne malé obrázky mimozemšťanov; vologi podáva; krabica s prekvapením s nezvyčajným namistom vyrobená z plastu a kus práce.
Predná časť robota:Čítanie veršov o vesmíre, podkoryuvachiv priestore, opätovná návšteva m / f "Tajomstvo tretej planéty", "Kontakt", "Alice" a tak ďalej, čítanie rozprávok Shorigin T.A. „Sirka a Mavpochka Mikki“, film a maľba na týchto „Lietajúcich tanieroch a balónoch z vesmíru“, „Zustrich vo vesmíre“, n / a gra „Rôzne obrázky. Priestor“.
Integrácia osvetľovacích žalúzií:vzdelávací rozvoj, sociálny a komunikačný rozvoj, umelecký a estetický rozvoj, telesný rozvoj.
Pozrite si aktivity:hravá, komunikatívna, inšpirovaná umeleckou literatúrou, náučná, nápaditá.
1. Organizačný moment.
Vikhovateľ: Chlapci, bavili sme sa o vesmíre, kozmonautoch, čo ešte?
Pre deti: …
Vihovateľ: Mal som sen o vesmíre, alebo skôr sen o kozmickom hosťovi. Ako ich môžete nazvať inak?
Pre deti: …
Vihovatel: Tak od, snívalo sa mi, že lietajúci stroj pristál na zemi, porazil moju búdku a z nového viyshov to bolo ešte úžasnejšie! Žiadne z nich som nemal! Tse objavil hosť z inej planéty, len som si nepamätal meno. Sedeli sme vedľa vesmírnej lode, žasli nad hviezdami a pohybovali sme sa jedna po druhej. Vin hovoril o svojej planéte a ja o našej Zemi. Rozlúčme sa a odleťme, Anna zbohom mi dáva krabicu. Ak som sa hodil, hádal som o tom čarovnom sne, a ak som sa dostal k vám zo skupiny, tresol som tou krabicou. Na súdy už nebol čas. Poďme sa pozrieť na to, čo je tam vonku.
Roztínske boxy. Vzdialenosť medzi nami a obrázkom mimozemšťana (robota pomocou metódy klopania)
Vihovateľ: Čo sa deje, chlapci?
Pre deti: …
Vihovateľ: Ako viete, chlapci, z ktorej planéty bol tento mimozemšťan?
Pre deti: …
Vikhovateľ: Chceme sa tam poflakovať?
Todi boli pripravení pred ohňom, počnúc od kilim.
Dynamická pauza"priestor"
Vihovateľ: leteli sme. A čo a koho si tam porazil?
Pre deti: …
Vikhovateľ: Namaľujme portrét mimozemšťanov, ktorí boli zastrelení vo vesmíre.
2. Praktická časť práce.
Zobrazuje metódu obrázkov s vysvetleniami.
Vihovateľ: Priamo pred vami sú listy papiera s rámom a olivami. Na okrajoch rámu musíme namaľovať portrét mimozemšťana. Vzdávajte úctu doshke. Os takéhoto človeka sa prejavujú mimozemšťanmi, inými ľuďmi. Pomôžte mi, povedzte, možno sto od vesmírneho hosťa?
Vіdpovіdі deti: (hlava, bohatá hlava alebo bez nej; kіntsіvki raznoї kіlkostі, chvosty, krídla, fúzy atď.)
Vihovateľ: ak si namaľoval obrysy mimozemšťana, tak si môžeš vziať vatový tampón a plavú s farbami.
Získajte rešpekt ako prútik pratsyuemo!
Vzali do rúk palicu, namočili kіnchik do gvaše. Potom sme narazili na papier a zdvihli palicu. Viyshov "tichok", tobto. ošívali sa palicou s farboi v papyruse a odstránili stopu. Ofenzívny dotik je robitimemo poriadok. Ako keby prútik prestal zapĺňať svetlú stopu, znova ho namočím do farboo a pokračujem v práci.
Bude tam kliešť, ako keby celý mimozemšťan fungoval, „kliešte“ budú blízko jednej k jednej a v rámci budú „kliešte“ odstránené len zriedka.
Vzlykajte portrét Viishov Tsikavim, detaily je možné vidieť v inej farbe. Napríklad chvost tohto krillu môže byť žltý, ale telo je zelené alebo inak.
Prstová gymnastika
Jeden dva tri chotiri p'yat - | Jeden po druhom ohnite prsty oboch rúk. |
Vesmírny let zomrel. | Okamžite vstaňte dolony, zdvihnite ruky na horu. |
Veliteľ v ďalekohľade sa čuduje, | Prsty oboch rúk sa spoja s veľkými, čím vznikne „ďalekohľad“. |
Aké víno bežať vpredu? |
|
Slnko, planéty, satelity, kométy, | Skrčte prsty oboch rúk |
Veľký Zhovty mesiac. |
3. Záverečná časť.
Potom, keď sa deti stretnú s robotom, vykoná sa analýza detských robotov:
- o pomoc, akú farbu dostal portrét viditeľného mimozemšťana?
- ako sa volá technika, akým spôsobom spravili portrét?
- ako sa volá ten mimozemšťan?
- Čo môže byť planéta?
- čo je najlepšie fotiť v diaľke?
Výzdoba výstavy s najmenšími.
Program zmist:
osvetlenie:
1. Rozvíjať dizajnérske zručnosti, vytvárať modely na rovine za schémou;
2. Pokračujte v čítaní malých ľudí, odovzdávajte malé charakteristické detaily kostýmu;
3. Upravte kombináciou rôznych techník: tradičná - maľba penzlíkom a netradičná - kresba pečiatkou;
4. Pokračujte v čítaní obrázkov predmetov na poctu, vytvorte kompozíciu v širokom priestore oblúka.
Vikhovny:
1. Pozitívne formovať deti k obrazotvornej činnosti, fixácii výsledku;
2. Rozvíjať vedecký záujem o vesmír.
oprava:
1. Rozvíjať jemné motorické zručnosti a presnosť pohybov rúk pod kontrolou mysle;
2. Rozvíjať myseľ detí.
Predná časť robota:
Pri pohľade na ilustrácie na tému "vesmír", fotografie hrdinov - astronautov.
Čítanie umeleckej literatúry „Najmenším o hviezdach a planétach“.
Dejová hra „Kozmonauti“.
Vysvetlenie neznámych slov („nevagomista“, „skafander“).
Metodicky akceptovať:
Výživa pre náhodnú postavu, vytvorenie hernej situácie, výber umeleckej literatúry, maľovanie stále dokola, individuálna pomoc.
Materiály a majetok:
Schémy rakiet, sady plochých geometrických figúrok pre veľký počet detí, lepidlo - olivové, tónované oblúky papiera modrej farby A4, biele štetce č.2, podpery na štetce, poháre na vodu, drukáry z ďasien, ploché hviezdičky, deti zobrazujúce kozmonimské malé geometrické útvary, gvaše (biele, červené, fotografie detí, vologi servítky).
Forma organizácie zamestnania:
Podskupina.
Slovnikovov robot:
Vesmír, kozmonaut, raketa, vesmírny skafandr, sholom, hviezdni pozorovatelia, nedostatok miesta.
Skryté zaneprázdnené:
Vihovateľ (V): Deti, čudujte sa, čo som sa zobudil? čo to je, čo myslíš?
Deti (D): raketa.
IN: Je to tak, ale chcete ničiť priestor vyššou cenou?
D: Takže!
IN: Pre koho budete potrebovať odlesk kože a pre koho budete potrebovať schému. Poďme rozіmnіmo naše ruky, schob tvrdohlavý іz zavdannyam.
Prstová gymnastika "Misyachnik":
"Mesiac, mesiac, mesiac, (stláčanie, stláčanie prstov)
Virushaemo in polit, (stláčanie, stláčanie prstov)
Na začiatku, rešpekt, zapalyuvannya, (Bavovni)
1, 2, 3, 4, 5 - nahnevaný"
IN: Sadnite si za stoly a ja vám vysvetlím, ako potrebujete postaviť raketu. Na vašej koži na stole je schéma rakety a geometrické obrazce, pre ktoré si musíte vybrať. Pozrite sa na schému a zložte raketu na okraj listu a potom prilepte kožnú časť rakety. Môžete poslať úlohu.
Rómovia - povedzte šťastie pri lepení: vyliečiť sa ganchirochkou.
Andriy - veštiť, ako lepkavá oliva.
Mikitі - povedz šťastie, kde je potrebné strčiť raketu.
(Ak sa všetky deti môžu dostať do problémov, zapne sa zvukový záznam pokojnej vesmírnej hudby)
IN: Je to ako zázračná hudba, je to pokojné, plné, takže chcem letieť nad Zemou, vo vesmíre. Kozmos má nedostatok miesta a všetko je plynulé a plynulé. Vidíme, že sa v kozmickom priestore poznáme.
Fіzkulturna khvilina "Cosmos":
„Kosmos je taký úžasný! (Pravá ruka je zabitá, znížte ju, potom je zabitá ľavá ruka, spustite ju)
Hviezdy a planéty
Pri čiernej nedbanlivosti (Ruky nad hlavou, chorý sprava doľava)
Dobre plávaj!
Vesmír je taký úžasný! (Ruky na opasku, krúžime na rúnach okolo seba)
Rakety Gostri
Na majestátnom oblečení (Ruky na opasku, zabalené v tulube)
Jazdite sem a tam!
Tak úžasné vo vesmíre!
Tak očarujúce vo vesmíre!
V správnom priestore!
Skúste raz! »
(Dóška je pokrytá modrým materiálom, v hodine fyzického viklasti hviezdy planéty)
IN: Obráťme sa na naše vesmírne prístavy. Odpálili sme rakety, ale kozmonauti.
Na vesmírnej lodi bude lietať zápach tmy.
Poďte, chlapci, vystrelíme kozmickú raketu pre astronauta. A aby sme astronauta správne namaľovali, poďme sa naň pozrieť. Astronauti sú oblečení v skafandroch. Existujú špeciálne obleky, ktoré chránia astronautov pred chladom a zmenami. Prečo potrebujeme nakresliť astronauta?
D: 3 hlavy.
IN:Čo je nalepené na hlave astronauta?
D:Šolom.
IN: Akú formu vína?
D: Okrúhly.
IN: Maľujeme pri okne.
Deti maľujú za rohom.
D: Tulub.
IN: Akú formu vína?
D: Oválny.
Deti maľujú ovál vzadu.
Lektor vysvetľuje deťom, ako je potrebné namaľovať ruky a nohy kozmonauta.
Objasnite, aký druh farboya je ďalší kozmonaut. (Biliy)
IN: Stars mi malyuvatememo za pomoc drukvannya gumkoy, chervonoy farboi. (Gumka v tvare hviezdy)
(Až do hodiny robotov vikonanny znie tichá pokojná hudba)
Sebapodporná činnosť detí:
Individuálna asistencia deťom na hodinu práce (diferenciácia práce)
Andriy - uhádni spôsob maľovania penzlíkom.
Rómovia - hádajte o postupnosti maľovania.
Mikitі - hádajte spôsob "vіdbitok" s gumou.
(Ak sa všetky deti dostanú do problémov zo zavdannyam, organizátor podoprie fotografie detí)
Vo svete sú robotické deti umiestnené na doske („Cosmos“)
Analýza robota:
(Deti stoja pіvkolom bіla doshki)
IN: Chlapci, dám kožené dámy v naturáliách. Tsyu zіrochku som povinný dať tomu kozmonautovi, ktorého si najviac zaslúžiš.
(Deti okrádajú roboty podľa svojej vôle. Vysvetlite prečo a prilepte im hviezdičky.)
IN: Náš vesmírny koniec je drahší, poďme ešte raz, ako správny kozmonaut, stráviť chvíľu pri zlom moste a vráťme sa späť do záhrady.
(Zvuky hudby - deti napodobňujú nedostatok miesta, "vznášajú sa")
Zorina Tetyana Valentinivna
Distribuované: Práca s predškolákmi
manažér.
Predná časť robota. Rozmova s deťmi o vesmíre: vesmírne telesá, lietajúce taniere, mimozemšťania, o Celosvete, hviezdach. Recenzia diapozitívov s maľbami N. Roericha, atlas. Maľovanie vo Vilnijskej diaspóre. Čítanie rozprávky „Malý princ“ od Exuperyho, vysvetľujúce tento verš o vesmíre.
Materiály sú tak obladnannya.
Farby akvarel, široké štetce č. 3; vosková debna, fľaše s vodou, servítky, papier A-4. Audio magnetofón, vesmírna hudba, DVD, obrázky s vesmírnou tematikou, diashow malých detí o vesmíre pre deti z iných miest v Rusku.
Z ľavej strany zľahka padajú stolíky, ktoré odrážajú odveké črty detí. TV z DVD, na prezeranie diapozitívov na úrovni 1,5-2 metrov pre deti.
Realizácia svetelnej galuzey.
Umelecká tvorivosť,
komunikácia,
vedieť,
zdravý,
Čítanie umeleckej literatúry.
Pozri aktivity: produktívne, čítanie umeleckej literatúry, komunikácia.
Skrytý zaneprázdnený
Deti sa stávajú pivkolom príjemcu. Raztashovuyutsya zmanu, schob nie zavazhat jeden k jednému
Vikhovatel: Naše povolanie sa nazýva „Svetlo kozmu“.
deti. Mám pre vás tajomný list. Pozrime sa, kto jogo nadislav a čo je tam napísané. Hárok poslali mimozemšťania a vikonati hlavy dediny sa vás pýtajú: najprv - hádajte hádanky; ďalší - maľovať maličkosti o vesmíre.
Otzhe, prvá objednávka.
Lektor bude robiť hádanky pre deti.
V noci obilie vyklíčilo,
Pozreli sa na lož - nič nevideli.
Čo je to? (Zirki)
Veľký plch na oblohe,
Kvitne v bohatých skalách,
Kvet vzimka a vlіtka,
A teraz je všetko ticho. (Slnko)
3 vedierka
Nejedzte, nepite,
Je lepšie žasnúť nad niečím iným? (Suzir'ya Great Vedmedicine)
U babky nad kolibou
Závesný chlieb na okraji.
Psy štekajú
Vzdialenosť nemôže. (mesiac)
Vikhovateľ: Výborne, všetky hádanky boli správne uhádnuté. V prvom rade sme vikonali.
Ďalšie stretnutie. Mimozemšťania vás žiadajú, aby ste namaľovali malých.
Chlapci, už viete veľa o priestore spredu, aby ste zabrali, ruža.
Chceli by ste maľovať fantastické obrázky o vesmíre? (takže)
Facilitátor žiada deti, aby boli kreatívne.
Najprv sa pustite do práce, premýšľajte a ukážte, že ste chceli maľovať. Vymyslite názov pre svoj obraz.
Facilitátor sa opýta 1-2 detí na ich nápad.
Napríklad: ak chcete namaľovať lietajúci tanier, tak mimozemšťanov.
Deti rozpochinayut prácu.
Dňa 11. sviatkov sa bude konať gymnastika pre oči: "Na mesiac" A. Gridnev.
„Rešpektujeme starších (čuduj sa do kopca)
Mladšie nie sú viditeľné (marze dole)
Chodíme a čítame (ruhi pravák - ľavák)
Za mesiac zlata, mrієmo “(vyhorieť úžasom)
Nechajte deti nosiť tých najmenších.
Natiahnutím napätej zaneprázdnenosti vám vikhovator pomôže, ako keby to bolo potrebné. Choďte po pôrode detí.
Vikhovateľ: No, os, roboty sú pripravené. Mi vikonali a priateľ zavdannya. Nechajme sa žasnúť, ako krásne, svetlé, farby, cicavi, neviditeľné vyzerali tvoje roboty.
Učiteľ povzbudzuje deti, aby stručne analyzovali svoju prácu
Anya, povedz mi o svojich maličkých. čo si maľoval? Ako sa volá tvoj obraz?
Vihovateľ: Chlapci! Ksyusha vivchila a chcú šíriť verš, ktorý sa nazýva „Svieti hviezdy, svieti ...“.
Svietiť hviezdy, svietiť...
Na hodinu neveriť,
Aký je taký Vsesvit.
Obloha je čierno čierna
Čudujem sa, zabúdam na všetko na svete.
Ale aj tak je to super
Ako nám môžu v noci svietiť hviezdy.
A teraz vám poviem, aby ste žasli nad diapozitívmi malých detí z iných miest v Rusku.
Naša zaneprázdnenosť sa skončila. Ďakujem.
Keď sú tí najmenší zaneprázdnení, pri pohľade na výstavu v sále DOP sa vydávajú na divoký pohľad.
