Etapy rozwoju wg tabel. Etapy rozwoju intelektualnego kobiet

Proces rozwoju intelektu przedstawia się następująco: schematy są zorganizowane w działaniu, rozwijając przynajmniej niektóre z różnych etapów rozwoju poznawczego. W świecie własnego rozwoju ludzie vikoristovuyu dają zestaw składanych schematów do organizowania informacji i komunikacji na świecie.

Z pewnością z Piazhe można zobaczyć wybór dyskretnych, oczywiście różnych etapów lub okresu. Określono okresy jako: stadium czuciowo-ruchowe (od populacji do 1,5-2 stadiów), stadium przedoperacyjne (od 2 do 7 stadiów – od jednego stadium do pierwszego stadium zaawansowania określonych operacji), stadium poszczególnych stadiów 12 etapów )) ten etap formalnych operacji (do naprawy za 12 lat i więcej). krótka charakterystyka etapy tsikh podano w tabeli. 2.

Etapy rozwoju poznawczego, za stroną

Etap sensomotoryczny(od ludu do 2 lat) - tutaj adaptacja ma miejsce w postaci napalonych i ostatnich materialnych aktów dziecka. Nemovlyaet vikoristovuyt schematy diy: badanie, hapannya to. p. - dla poznania nowej wiedzy. Faza sensomotoryczna nazywana jest tą, w której intelekt, podczas okresowej inwazji, nie kieruje się spiralą danych z narządów, które są wrażliwe i twarde.

Etap przedoperacyjny(od 2 do 7 lat) - dla Z. Piazhe trzeba to naprawić o tej godzinie, jeśli dzieci mówią i mówią słowami i symbolicznymi środkami (imitatsiya, gra). Na tym etapie dezinformacji dziecko jest przytłoczone konkretnością, nevorotnosti, jego centryzmem i ważne jest, aby klasyfikować przedmioty.

W okresie przedoperacyjnym dzieci uczą się światła dzięki mocy dnia. Smród nie kręci się wokół szerokich teorii o budkach z sześcianami, babuszkami czy psami, ale po to, by pokutować z własnym perwersyjnym napomnieniem, by wywołać konkretną wiedzę. W okresie przedoperacyjnym dziecko nie próbuje mówić o całej klasie przedmiotów, nie może wąchać i myśleć o dziedziczeniu po konkretnej lancy strąka. Co więcej, smród nie brzmi jak symbol i przedmiot, który jest przez niego znany. Na ucho na całej scenie dziecka poważnie nadawane jest imię, ale nie widać dosłownego znaczenia przemówień, ponieważ reprezentują one smród. Do końca etapu zakładu powtarzanie w starych sytuacjach nowej tematyki jest schematyzowane i dla dodatkowych zadań symbolicznych przenoszone z planu wewnętrznego. Do końca okresu dzieci wiedzą, że słowa poruszają się є różnymi znakami i że słowo może oznaczać jeden, a drugi dotyczy.

Etap konkretnych operacji(od 7 do 11 skalistych) - tutaj dzieci mogą naprawić zwycięstwo nieodebranych logik. Smród klasyfikacji przedmiotów i matek jest zgodny z klasyfikacją hierarchiczną, zbudowaną na podstawie rozumienia matematycznego i rozumienia prawa zachowania. Na przykład w przedoperacyjnej fazie dziecka ważne jest, aby mieć oko, aby stworzenie mogło natychmiast stać się „psem” i „ter'or”. O pierwszej godzinie moja matka będzie miała rację z jedną klasą. Ale Semirіchnі dzieci umysły, shо ter'єri - tse pіdgroupa vseredinі szeroka grupa - psy. Zapach baciti można znaleźć również u dzieci, na przykład dla grupy „małych psów”, takich jak ter'єri i pudle, oraz grupy „wielkich psów”, takich jak golden retro i św. Bernard.

Rosemirkovyuchi w ten sposób smród demonstrował inteligencję klasy. Na etapie konkretnych operacji dzieci są opanowane tego typu operacjami logicznymi, ten sam cel upodabnia się do tych, które mają starsi dorośli. Jeśli dziecko okrada obraz o niezmienności kilku rzeczy, wielu rzeczy, które nie muszą dorastać w przestrzennym rozwoju, to będziesz pod wrażeniem, że świat obróci się w większe poczucie władzy, dopóki Otzhe, cel Yogo wilkołaka.

Vvazhayetsya, jak różnorodność tego rodzaju jest ściśle powiązana od wzrostu budynku do „decentracji” i jak chcesz leżeć w postaci struktur operacyjnych. Dobrze sobie przedstawiać struktury qi? Słowo „operacja” w teorii J. Piazhe dokładna zm_st. Aby być mądrym, musisz nauczyć się trzech przemówień.

Pierwszy. Operacje - tse diy. Rzeczywiście, smród nie jest fizycznymi manipulacjami, szansami na zagubienie się w umyśle. Tim nie myśli o tym, cały proces to aktywność fizyczna okresu sensomotorycznego.

Przyjaciel... Dla tych, którzy prowadzą własne dorywcze operacje, nie bądźcie fizycznymi, ale raczej typu kombinacją, w porządku, zgodnie z tym przearanżowaniem przedmiotów, tak aby był wspaniały charakter.

Trzeci. Operacja nie powiodła się, jak jest, ale w środku porządku systemu operacji. A kolejność organizacji systemu zależy od formy „grupy” lub „ugrupovannya”.

Jednak nowe akty symboliczne są nadal starannie powiązane z określonymi przedmiotami, z którymi zostały pokazane akty fizyczne: dziecko w głównej myśli dotyczy majsterkowania z przedmiotami fizycznymi, porządkowania, klasyfikacji chudości. Imię i nazwisko - kropka konkretne operacje.

Jeśli intelekt czuciowo-ruchowy i intelekt podczas poszczególnych operacji, opowiedz o trzech głównych kierunkach, które jako ostatnie będą opierać się przejściu.

Perche. Intelekt czuciowo-ruchowy jest bardziej statyczny, mniej ruhlivy. Oglądamy przemówienia po kolei, nie łączymy ich w jeden obraz.

Przyjaciel. Inteligencja sensomotoryczna organizowania deprywacji dla praktycznego sukcesu. W przypadku misji operacyjnych większe jest zainteresowanie wyjaśnieniami i wyjaśnieniami. Tsya zmіna jest powiązana z rozwojem dowodów, dzięki czemu może wskazać najmniejsze, jaśniejsze sposoby osiągnięcia celów.

Trzeci. Oskіlki sensorimotor іntelekt otoczony prawdziwą akcją, jak vikonuyutsya z prawdziwymi przedmiotami, w otaczających przestrzennych ramach vuz'k. Symboliczne majsterkowanie może poszerzyć sferę przechowywania.

Etap czynności formalnych(Від 12 skał) charakteryzuje się działaniem budowlanym i abstrakcyjnymi koncepcjami. Na wszystkich etapach programu można realizować wszystkie logiczne opcje rozwiązywania problemów, deklarować przemówienia, nadzorować fakty, realistycznie wprowadzać w błąd co do majbutu, formułować ideały i myśleć o młodych, niedostępnych dla dzieci metaforach. W przypadku zadania formalno-operacyjnego nie są wymagane żadne linki z obiektami fizycznymi, ale z rzeczywistymi podіy. Vono pozwalając pidlitkam po raz pierwszy włożyć własne jedzenie: „A co będzie, jak będzie…?” "A co, yakby, powiedziałem tse tiy ludzie?"). Vono pozwala im „wniknąć w myśl” tych ludzi i braci w poszanowaniu ich ról i ideałów.

Jak przyspieszyć zmianę etapów rozwoju i np. pomóc mi z dobrym dzieckiem w pięciu krokach do konkretnych operacji? Nawet nazywając cenę żywności „amerykańską”, umieszczali ją na schoraza, jeśli przybyli do stanu. Tak szybko, jak to możliwe, wartość takiego przyspieszonego rozwoju jest jeszcze bardziej cenna. Wygraj nagoloshuvav, ważne jest, aby nie przyspieszać zmiany etapów, ale dać chudemu dziecku wystarczającą ilość. materiały pierwotne, aby rozważać fazę skórną jej wzrostu, ale region nie został przeciążony przez intellectu. U swoich przodków J. Piazhe często analizował relacje między „rozwojem” a „nauką”. „Navchannya” nie jest synonimem „rozwoju” dla nowych ludzi.

Szwidsze wygrywa schilny, aby „nowego” doprowadzić do stanu wiedzy, żeby z młodego dzherela należało wychodzić, żeby był on bohaterem młodych ludzi, którzy są ludźmi, którzy mają dużo aktywności. W takiej randze, jeśli dziecko wydaje się być dobrym wspomnieniem właściwego poglądu, bo z tego, że jest znane, i że skoro odrzuciła miasto wina, to zgadła, to jest szalone. Ale Piazhe z perekonniyu, ogólnie vipad o wielu fundamentalnym rozwoju, oskіln zdіyusnua zavdyakas aktywny projekt i samoregulacja.

J. Piazhe stverdzhuvav Nie ma jednak żadnych zmian w przejściach od najprostszych typów zachowań adaptacyjnych do najbardziej odradzanych form inteligencji. Jeden virostaє z іnshy. Jemu, jeśli intelekt oskarżeń jest na ścianie, wydaje się stary, aż do zwycięstwa w krainie abstrakcyjnej wiedzy, дії.

Powtórzyłem też bagatorazem: wiedza, żeby nie pojawiać się przed nami „w gotowej wigilii”. To nie jest „kopia” rzeczywistości, nawet po prawej stronie jest nie tylko odrzucony wróg, bo nasz mózg wypełniony jest kliszą fotograficzną. Wiedza też nie jest czymś, co mogę zaakceptować, gdy ludzie są ludźmi. moja wina zostać joga. Jest bardzo kamienista i solidna.

Jak mogę się odwrócić, jak moje dziecko może zacząć rozwijać zdrowie poznawcze pod każdym względem? Jaka jest bita do dziecka celu? Jakie są główne etapy rozwoju poznawczego dziecka? Czy to w porządku, dlaczego moje dziecko bawi się ułaskawieniami w trakcie wysyłania? Wykład Teoria Pіаzhe wyjaśni rozwój dzieci. Ten artykuł pomoże Ci poznać teorię nauki o zyasuvati, w której Twoje dziecko mimo wszystko się rozwija. Odłączmy wszystkie podsumowania na raz!

Jean Piazhe to jeden z najpopularniejszych psychologów w historii. Zdobycie wcześniej wglądu w wiedzę naukową dla wglądu jogi w psychologię i rozwój dziecka. Nawet po przypisaniu swojego życia do przeddziecięcych etapów dorastania, możesz zobaczyć, jak zdrowie dziecka rozwija się w modelach śpiewu nowej generacji, błędnych interpretacji i rozwoju poznawczego. Artykuł opisuje teorię przyszłości i wyjaśnia rozwój etapów rozwoju.

Czy Twoje dziecko jest niespokojne i łatwe do zaakceptowania? Odwrotnie, jest wyraźny dowód na syndrom braku szacunku dla nadpobudliwości, bo bez niej o pomoc!

neuropsychologiczne

Teoria Piazhe: etapy rozwoju poznawczego u dzieci

Patrząc na teorię, dzieci przechodzą przez pierwsze etapy rozwoju, które kształtują inteligencję i budowanie wzrostu. Ten etap rozwoju jest promowany zgodnie z ustaloną procedurą dla wszystkich dzieci, niezależnie od rasy czy kraju zamieszkania. Jednak w przejściu z jednego etapu do ostatniego w niektórych przypadkach można to nieco zaobserwować u jednego dziecka.

Często jest tak, jakby dziecko nawet w młodym wieku nie było w stanie przetrwać, jak dorosnąć. Smród może być „jego centryczną misją» tak długo, jak jest to dobre, a także dobrze jest powąchać ułaskawienie.

Wyciąganie dziecinnego vіku w childyde proces naturalnego rozwoju poznawczego. Się w całej godzinie dziecka "iść myśleć", Bo zaprawdę, powiedzmy, w połączeniu z nowym światłem, de smród życia. Tse transferє seria win ewolucyjnych w życiu dziecka. Na scenę można wyjść z całą rodziną, od ludzi do wieku przedszkolnego. Etapy Tsi, przed godziną, w której rozwijają się wskazówki poznawcze, tak zwane „Etapy Piazhe”.

Jaka jest teoria Piazhe? Jean Piazhe (szwajcarski psycholog i biolog) dziecinny wik na etapie, nazywając go: etapem rozwoju. Teoria Przekazu zapewniła proces rozwoju poznawczego na etapie, który jest w pełnym rozkwicie.

Etap rozwoju, oparty na teorii Piazhe, zestaw orientacyjnych faktów w procesie rozwoju ludzi, który zostanie ukończony w ciągu godziny. Na przykład rodzaj movi, jak zwyciężyć u dzieci, można postrzegać jako śpiewanie viku (bełkot, słowa vinaydeni, pseudosłowa, smród można powiedzieć w trzeciej osobie, zrób to sam ...). A także rodzaj przeinaczenia (jego centrycznie przeoczone, w którym wszystko jest owinięte wokół faktu, że dziecko myśli) i fizyczne navichki (odruchy vikoristovuvati, na chwilę wypatrywania, a następnie spacery, bigati ...). Wszystkie przejawy rozwoju poznawczego są wyświetlane bez przerwy i etapami na etapach Piazhe, za pomocą przybliżonej zmiany.

Teoretycznie, czy etap rozwoju skóry rozwija się o określonej godzinie?

Ale smród nie jest winny tej godziny. O tych, którzy є wrażliwy okres na be-like vik, Przez godzinę to całkiem normalne, że dzieci mogą rozwijać wskazówki poznawcze. Dzieciom łatwiej będzie zobaczyć wskazówki dotyczące śpiewania na przyjęciu. Na przykład, jeśli chodzi o opanowanie słowa, pierwsze słowa maluka zaczynają cofać się do pierwszego okresu życia. Ale mova jest odbudowywany w ciągłym procesie i jest redukowany do około 7 kamieni, jeśli słownictwo wszystko wciąż nie wystarcza, jeśli ma dorosnąć na początku rocka.

Etap rozwoju poznawczego dziecka opiera się na teorii Piazhe

Zaproponowawszy już kilka etapów rozwoju dzieci, zasypia. Pierwszy etap to okres czuciowo-ruchowy (dzieci od 0 do 2 lat), drugi etap to okres przedoperacyjny (od 2 do 7 lat), trzeci etap to okres określonych operacji od 7 do 7 lat), czwarty etap to okres przedoperacyjny (od 2 do 7 lat) etap to okres operacji formalnych (dzieci i dzieci, naprawiane za 11 lat, w przybliżeniu do 19 lat). Daleko od wykładu można zrozumieć etapy.

I etap rozwoju dziecka:okres czuciowo-ruchowy (dla dzieci od 0 do 2 kamieni)

Cały etap rozwoju dziecka charakteryzuje się inteligencją w świetle dnia poprzez koordynację wzrokową doznań wrażliwych (zmysłowych) z aktywnością ruchową. Pod koniec godziny następuje znaczny postęp w rozwoju naturalnych odruchów.

• Yak vіdomo, dzieci w całości widzą podekscytowanie bodźcami jasnego koloru, z efektami błogości, kontrastu, kryzy ...
• Poza tym dzieci wibruj swoje wzorce zachowań, zacznij powtarzać kroki przez całe życie. Na przykład zdmuchnij hałas, uderzając w grashkę, vikinuti ob'єkt, pociągnij dywan, rozpocznij operację, bądź na nowym itp. Powtórz dla wielu dzieci vypadkovі podії eksperymentować z własnym umysłem.
• Pierwszy kontakt dziecka z promocją: Najlepsze kontakty z rozwiązłością wskazuje dziecko, jeśli znajduje się w łonie matki. Na przestrzeni ostatnich kilku miesięcy pochwycenia należy „posłuchać” i poznać to z głosu ojców. Do końca dnia, aby pokazać, jak w pierwszych dniach życia dziecka widzieć dźwięk ludzkiego głosu, czy to dźwięk. Tse cudowne, naskіlki ditina shvidko zvikaє do promocji. Vzhe od ludzi wina po wyjątkową jakość produkcji dźwięków promo. Psychologowie-prekursorzy z Casper y Spence pokazali też, że dzieci szczególnie lubią matki, jak smród wiedzy więcej, nieznajomości ludzi.
• Jak korzystać z gminy dla dzieci od 0 do 2 lat? Jeśli maluch jest gęsty, zakochujemy się w komunii płaczu, to jeszcze nie widać dźwięków (fizycznie nieprzygotowane). Z przeciąganiem pierwszych kilku miesięcy wina, zaczął zwycięską puszkę przedjęzykową, taką jak śmiechy i uśmiechy, jak w przypadku zwycięskiej rangi spontanicznej. W krótkim czasie, jeśli natkniemy się na victorisovuvati їkh, dowiemy się, jak to zrobić. So chi inakhe, to bez przekonania, z powodu płaczu małego chłopca, który się śmieje, tata może zinterpretować tę emocję tego obozu. W takiej formie realizuje się spontaniczna komunikacja. Około sześciu tysięcy urodzin dziecko zaczęło tworzyć zasób głosów i głosów. Na przykład w okresie możemy to prawie poczuć, jak vimovlyaє: „bababa”. Pierwsze kilka słów dziecka z reguły naprawi je na około 12 miesięcy.

II etap rozwoju dziecka: okres przedoperacyjny (dzieci od 2 do 7 lat)

Drugi etap rozwoju dzieci jest dobrze znany z teorii Piazhe. Korygując przez 3 lata, życie dziecka zobaczy ważne zmiany. Wygraj początek, a pierwszym krokiem jest nauczenie pozy w domu, weź los procesu początkowego. Pierwszy to najważniejszy komponent społeczny.

• Dziecko zaczęło budować relacje społeczne z innymi ludźmi, zwłaszcza ze swoimi jednostronnymi ludźmi. Cena jest szczególnie znacząca, niektóre z nich do ostatniego okresu życia społecznego rozwijały się tylko w tej samej liczbie rodzin.
• Jak możesz wykorzystać swoją gminę dla dzieci od 2 do 7 lat? Nieważne dla tych, którzy mają od 3 do 7 lat zasób słownictwa dziecka szybko się powiększy, dzieci mają z reguły okres czasu u władzy „jego centrycznie wprowadzający w błąd”. Tse oznacza, że ​​dziecko docenia wszystko, co widzi przed indywidualnym życiem. W większości liczba komentarzy w całym okresie jest statyczna, intuicyjna i często dodaje logiki. Tomek, dla dzieci do 6 lat nie może być żartów jak w momencie interpretacji historii, a więc w momencie łapania myśli o tych, którzy nadchodzą.
• Od czasu do czasu dzieci mówią o sobie mocno z trzecią osobą, odbicia w nich pozostawiają niemą, wyraźnie zaznaczoną „ja”, bo widok Kremla widziany jest ze światła.
• Dzieci od 2 do 7 lat są silne tak pragmatyczne dla wiedzy. Tom śmierdzi tak często, aby dać tacie jedzenie, ponieważ są posłuszni słowu „chomu”, a także starym rzeczom i przejawom nowego światła.
• Pod koniec dnia zadzwoń do mnie przypisz myśli ludzi przedmiotom nieożywionym. Tsey fenomen vidomii u nautsi jaka animizm.

Jak to wygląda „jego centryczna błędna identyfikacja” w przeszłości z teorii Piazhe? Dlaczego dzieci na tym etapie rozwoju nie miałyby myśleć o tych ludziach? Nie można wiązać krawatem „Teoria rozumu” Wyjaśnię zdrowie ludzi, wniknę w informacje ludzi, ideę myślenia, tak abyś mógł postawić sobie budynek na głowie. Dzieci rozwijają zdrowie poznawcze dopiero w wieku 4-5 lat. Osią tego, co dziecko młodego vіk vvazhaє jest to, że „ludzie, którzy są tymi, którzy ich widzą i myślą o tej samej randze, jak sami cenią wino”. Teoria dodatkowej pomocy wyjaśni, dlaczego dzieci do 5 roku życia nie da się oszukać i ironizować.

Skóra z piskląt fazy prelogicznej będzie wylewana przez dziecko, dzięki czemu w wieku 6-7 lat dziecko przejdzie do etapu rozwoju poznawczego. Tse pozwalają zarządzać i usystematyzować wszystkie wcześniejsze nagromadzenie dosvidu. Proces jest banalny do około 14-15 lat.

3 etapy rozwoju: okres określonych operacji (dzieci od 7 do 11 lat)

Przez cały odwieczny okres teorii dzieci naprawiają zwycięskie błędne interpretacje sytuacji śpiewanych. Pod koniec okresu smrodu można zobaczyć wiedzę o składanym rywie, z powodzeniem błędne operacje logiczne i matematyczne. Tim nie jest mensch, na który nie mają wpływu ci, którzy śmierdzą znaczeniem przed poprzednim okresem, Na trzecim etapie rozwoju poznawczego rozwój smrodu może być uwzględniony przez logikę opuszczania piwonii: tutaj od razu łatwiej jest budować na całej scenie. Smród nie jest jeszcze złośliwy, aby być abstrakcyjnym niż błędną interpretacją. Tak więc dla wszystkich naszych dzieci jeszcze ważniejsza jest wiedza o nowych rzeczach na uboczu, pozostawiona przez tych, którzy nie są bezdomni i nieadekwatni.

4 etapy rozwoju dziecka: okres operacji formalnych (dzieci i dzieci od 11 lat)

• Cały ostatni okres charakteryzuje się stagnacją logicznego błędnego ukierunkowania na wszelkie okoliczności, w którym to przypadku konieczne jest wprowadzenie go w błąd w sposób abstrakcyjny.
• Nowość centralnego etapu doprowadzi do rozwoju dziecka intelektualnego, na myśl Piazhe, polyagaє w tej, która jest już dziećmi czy robiti startuje hipotezy chi buduvati? o małej znajomości przedmiotów i pozorów.
• Osadzając się w centrum sceny, dziecko spryskuje proces tworzenia i odrzucania wiedzy jako jeden cel, a nie na liście konkretnych tematów, jak miało to miejsce na pierwszym planie.

Teoria Piazhe, oprócz wyjaśnienia etapów rozwojowych u dzieci z duzhevoy viglyad, jest również opisana magia dzieci. Przyjrzę się jego „centrycznej nędzy”, „tsikavosti” o świecie, który zostawię, tej niewinności. Przede wszystkim myśląc o nas i wiedząc o tym, dorośli, winni myślenia o umysłach naszych dzieci, kto myśli o nich, myśli o tym, jak są szczęśliwe i pracuje nad skórnym etapem rozwoju.

Jean Piazhe bouv jest jedną z pierwszych sławnych osób, które rzuciły światło na odżywianie tych, którzy rozwijają dobre, zdrowsze dzieci, a także szanują postępy zdolności poznawczych dziecka, aby przejść przez niskie etapy. Jeśli teoria Piazhe odegrała jeszcze ważniejszą rolę, psychologowie nadal rozwijają tę ideę. Poza tym wielu psychologów cytuje jedzenie o tych, jak dzieci, które są wystarczająco inteligentne, by być wysoko cenione w swojej kulturze. Z reguły dzieci próbują oszukać proces z pomocą starszego mentora.

Etapy rozwoju poznawczego strony

Etap czuciowo-ruchowy (0-2 skalisty)

W pierwszych 2 latach życia rozwój intelektualny dziecka musi być przekazywany na poziomie niewerbalnym. Dytina jest w stanie poznać współrzędne zamówienia i informacje, jak można znaleźć organizację. Pod koniec godziny zrozumienie postawy obiektu (powód, dla którego jest dopasowany, tak jak było wcześniej, isnu, nie jest widoczny). Do około 18 miesiąca dziecko zaczyna aktywnie pikować, dbać o przedmioty i poznawać.

Można przenieść do 2 rakiet dziecka tam, gdzie za ekranem znajduje się obiekt. Na przykład sposterіgayuchi na podróż elektryczną. W całym rozwoju całego etapu pokazuję, jak ustabilizuje się rozumienie jednego dziecka. Obiekty przestają wiedzieć, pojawiają się za falą uroczego kija, wędrując i radośnie widząc dziecinność, bardziej poprawną i transmisję światła.

Etap przedoperacyjny (2-7 lat)

Przed godziną okresu przedoperacyjnego dzieci są naprawiane przez symboliczne przesłanie i naprawiane własnym. Jednak zmylenie dziecka jest jeszcze bardziej intuicyjne - i nie wystarczy, aby nowicjusz zwyciężył w spokoju ducha. Ponadto vikoristovuєmov dziecka nie jest tak składany, jak można było to zrobić. Dzieci mogą mieć tendencję do oszukiwania słów przedmiotami, które oznaczają smród. Jeśli dziecko nazwie kostkę zabawkową „maszyną”, a jeśli weźmiesz kostkę, jeśli zrobisz „podróż”, dziecko może się bardzo zdezorientować. Dla dzieci nazwa przedmiotu jest jak część przedmiotu, jak część przedmiotu, jak część przedmiotu, jak część przedmiotu, jak część przedmiotu, forma i kolor. Dzieci na etapie przedoperacyjnym są bardziej wyrafinowane i mogą tworzyć nie mniej, mniej czasu i kłopotów. Vіzmemo, na przykład jedna mała dziewczynka, jaka izgnіvala na swoim starszym bracie. Aby znaleźć mecz z silnym i większym przeciwnikiem, zastanawiałeś się: „Ty – humka od tchórzy!” Tse bulo naygirshe, jak mogła się spełnić.

Przed godziną przedoperacyjnego stadium dziecka dziecko jest nadal centryczne. Koncepcja jego centryzmu pomaga nam być inteligentnymi, aby dzieci spędzały z nim godzinę w domu jako duchowo skoncentrowane, ponieważ nie muszą okradać tych, którzy mówią.

Operacja na określonym etapie (7-11 lat)

Ważny etap rozwoju, na godzinę dziecka dowiem się o tych, którzy są masami, vata i obsyag staną się niewidoczne, jeśli zmieni się kształt przedmiotów. Dzieci nauczą się zasady niezmienności, jeśli utrwalą swoją inteligencję, jak przeciąć worek gliny na węża, a nie dodawać odrobiny gliny. Czyli po prostu będę mógł przenieść się z wyższej uczelni na samolot tarilki, żeby nie zmieniać liczby razy. I w tym, i przede wszystkim, obsyag należy pozostawić w tyle, jeśli zmieni się forma i widoczność. Część przemówienia Pochatkovej stanie się niewidoczna.

Przed godziną określonego etapu operacyjnego dziecko ustala poprawkę na godzinę, przestronność tego numeru. Ditina potrafi logicznie myśleć o jeszcze bardziej szczegółowych tematach i na przykład o sytuacji, kategorii zasady.

Inną ważną rzeczą jest to, że za godzinę będzie rosła, przechowuje przepływ myśli i operacje psychiczne. Rozmova z 4-dzietnym chłopcem, którzy pracują na etapie rozwoju, pokazując, jak zobaczyć, czy dziecko nie dorośnie do obrotu.

"Masz brata?" "Więc",
— Zadzwoń do jaka? „Jim”.
– Czy Jim… ma brata? „Ні”

Obrót celu pozwala dzieciom na etapie operacyjnym rozwijać rozwój inteligencji, ale gdy tylko są dwie możliwości, czasami widać jedną lub dwie. Małe dzieci muszą pamiętać, aby pamiętać o operacji skóry okremo. Otzhe, dziecko w przedoperacyjnym etapie rozwoju może być szlachetne, ale dziewięć razy będzie 36. Jeśli nie, być może dziewięć razy może być 36.

Etap czynności formalnych

W ciągu pierwszych 11 dni dzieci są naprawiane poprzez oglądanie określonych przedmiotów i załączników. Wprowadzanie w błąd to bardziej krępowanie się na abstrakcyjnych zasadach (symbolicznych ideach), takich jak „demokracja”, „honor” i „spivvidnoshennya”. Dzieci, które osiągną cały etap, zastanawiają się nad swoimi myślami i stają się mniej centryczne. Dla starszych dzieci i dzieci jest tak samo, aby zacząć myśleć o hipotetycznych możliwościach (hipotezy, jeśli w ogóle, to oczywiste).

Na przykład, jeśli nakarmisz młodsze dziecko: „Czym według twojej myśli się stanie, jak ludzie mogą to odpuścić?” Starsze dzieci wciąż są w wężu, przedstaw takie możliwości i pomysły dotyczące dziedziczenia.

Na etapie operacji formalnych dziecko kształtowane jest na podstawie stanu zdrowia intelektualnego starszego. Starsi uczniowie zostali zbudowani na indukcyjne i dedukcyjne błędne kierownictwo, śmierdzi matematyką, fizyką, filozofią, psychologią i innymi abstrakcyjnymi ideami. Może się wydawać, że smród przekształca hipotezy w naukowy sposób. Zrozumіlo, nie chudy dotrzeć do ts'go ravnya mislennya. Dorośli Bagato mogą również formalnie myśleć o tych, którzy stali się konkretni, ponieważ temat nie jest znany. Transmisja Tseє, ale formalnie wiadomość może być wcześniej wynikiem kultury, która navchannya, nizh dojrzewa. Zresztą na przykład w środku okresu letniego, w inteligencji, bezwzględnie jest wiedzieć, przyznać się do tej mądrości, a nie do niepopartych negatywnych zmian nędzy.

Operacje nie są izolowane: są połączone, smród śmierdzi w strukturze i godzinach wody. Stabilność struktur można ustalić tylko poprzez aktywność ciała, jego wysiłki w walce z siłami, aby można było je kontrolować.

Etapowy rozwój systemu działań psychicznych - takich jak przedstawienie obrazu svidomosty Pіazhe.

Z całym mnóstwem Piazhe, po poczęciu Freuda pod prysznicem, vazhayuchi, cóż, ludzkie dziecko, z'yavayutsya na świetle, upadnij z jednym motywem, modląc się do satysfakcji, - nie bazuję na żadnej szlachcie w rzeczywistości, z powodu czego się boję. To ważniejsze niż rozwój psychiki dziecka, realne życie dziecka (inteligencja sensomotoryczna, tobotowanie elementów myśli, dane w tarapatach, jak być regulowanym przez wrażliwych wrogów).

Etapy - cały proces, poziom wzrostu, rozwoju, w końcu zmieniają się jeden po drugim. Na poziomie skóry można osiągnąć wyjątkowo stabilny poziom, a potem znowu się rozpadnie. Proces rozwoju intelektu poprzez zmianę trzech wielkich okresów, rozwój trzech głównych struktur intelektualnych (cudownie uproszczony schemat, podany w tabeli 1). Struktury sensomotoryczne – systemy procesów materialnych – formowane są na różne sposoby, aby można je było później wyświetlić. Potrafimy zidentyfikować struktury poszczególnych operacji - systemy operacji, które są wyświetlane w centrum, choć przy wsparciu wezwania, z drugiej strony. Formowanie formalnych operacji logicznych wciąż rośnie.

Logika formalna jest dla J. Piazhe cennikiem za rozwój Intelektu. Rozwój intelektualny dziecka – przejście z niższych etapów do wyższych. Czyli operacje konkretne są podstawą operacji formalnych i stają się ich częścią. W rozwoju łatwiej jest zastąpić niższy stopień pożywienia i zintegrować wcześniej uformowane struktury; przed pierwszą sceną będzie więcej pieniędzy.

Kolejność reżyserowania etapów jest niezmienna. Można zacząć myśleć, ale ze względu na rozumowanie czynnika biologicznego przywiążemy go do dojrzałości. Jednak, jak w Piazhe, kolejność reżyserowania scen nie może być pomszczona na własnych schyłkowych programach. Ponowne przemyślenie na każdym etapie intelektu zostaje pozbawione możliwości rozwoju. Ilość mocy jest nadal potrzebna do zrealizowania. Byłoby błędem, biorąc pod uwagę Piazhe, z powrotem na ostatnim z tych etapów, produkt nieodłącznego rozwoju, tak aby rozwój nowego projektu przebiegał nieprzerwanie.

Vіk, w dowolnej strukturze, istnieją rіvnovagi, może zmienić się w odłogi w postaci fizycznej lub społecznej otochennya. W umysłach wilnych debat i debat twierdzenia długofalowe szybko zastępowane są twierdzeniami racjonalnymi, ale smród polepszenia winy, oparty na autorytecie. W rzeczywistości przed Piazhe można promować zmianę w średnim wieku chronologicznym, pojawienie się tego etapu w dużej mierze wynika z bogactwa aktywności życiowej średniego dziecka, spontanicznego życia społecznego dziecka. Mówiąc o problemie rozwoju w rozwoju, Piazhe podjął decyzję o potrzebie prowadzenia odpowiedniej edukacji dla rozwoju roli czynników etnicznych i kulturowych, które będą dodawane do rozwoju.

Okres sensomotoryczny pokocha dwa pierwsze brzemienne w skutki życia dziecka. Pod koniec godziny ruch i wygląd dnia nie są zatwierdzane, ale zachowanie będzie oparte na koordynacji snu dziecka (nazwa to „sensorimotor”).

Po urodzeniu dziecko ma brzydkie odruchy. Deyakі od nich, na przykład odruch sikania, zdatnі zmіnyuvatisya. Zdjęcie deyakogo ma rację, dziecko jest zadymione piękniej, pierwszego dnia, potem zaczynamy go widzieć przez godzinę, a w progresji - palce, czy to przedmioty, dotykanie towarzystwa. Cała scena to właściwy refleks. Dzięki wygranej refleks ma rację, tworząc pierwsze navichki. Na drugim etapie dziecko odwróciło głowę na hałas, patrząc w dół na zawalony przedmiot, przygotowując się do przechowywania małej dziewczynki. W sercu wskazówki leży pierwszy krąg reakcji - rzeczy, które się powtarzają. Powtórzę jeden dzień wiedzy i wiedzy dziecka (powiedzmy ściskanie za sznurek), aby podniecić sam proces. Taka aktywność pіdkrіpllyuyutsya vlady dziecka, aby przynieść mu satysfakcję.

Drugi krąg reakcji objawia się na trzecim etapie, jeśli dziecko nie jest już na podstawie najpotężniejszego działania, ale na zmianach, zwycięstwach i wydarzeniach. Diya powtarzam w celu promowania tsikavi wroga. Ditina dovgo strushuє bryazkalce, schob kontynuuj dźwięk, scho yo tsіkaviv, prowadź po zboczach pułapki ze wszystkimi przedmiotami, które są w rękach itp.

Czwarty etap to ucho praktycznej inteligencji. Schematy działania, zatwierdzone na czele, rywalizują w tym samym celu i rywalizują o osiągnięcie spotkania. Jeśli zmiana działania vipadkova jest tak niezgody, efektem jest nowy wróg - dziecko powtórzy nowy schemat działania.

Na piątym etapie pojawiają się trzecie kręgi reakcji: dziecko już specjalnie zmienia akcję i będzie zdziwione, widząc wyniki w całej produkcji. Vin aktywnie eksperymentuje.

W szóstym etapie naprawiana jest interioryzacja schematów majsterkowania. Jeszcze wcześniej dziecko kołysało rozwojem dnia, aż dotarło do punktu, zasmakowało i wybaczyło, to teraz można w sprytny sposób łączyć schematy i dojść do właściwego rozwiązania. Na przykład mała dziewczynka, przycinając przedmioty obiema rękami, nie możesz otworzyć drzwi i sięgając do klamki, zupinyaєtsya. Umieścisz przedmioty na pidlogu, ala, zaznaczając, jak drzwi, jak otwierać, zapinać, przenosić na środku miejsca.

Blisko dwie rakiety tworzą wewnętrzny plan. Okres sensomotoryczny kończy się wraz z końcem, a dziecko wkracza w nowy okres – reprezentatywny intelekt i specyficzne operacje. Intelekt przedstawicielski jest mylącym określeniem dodatkowego zjawiska. W przenośni silniejsze jest przyciągnięcie ucha na brak rozwoju niezgodności werbalnej z poprawną logiką. Na etapie przedoperacyjnym wykrycie dziecka nie jest wystarczająco dobre, aby to udowodnić, mirkuvannya. Oczyśćmy tyłek z tak zwanego fenomenu Piazhe.

Doszkilnatom pokazano dwie gliniane woreczki i po przejściu do tego, który był taki sam dla dzieci, zobaczyli przed oczami kształt jednej torby - wrzucili ją do krowiego basa. Ze względu na zasilanie, chociaż ilość gliny w miskach i kowbojach jest taka sama, dzieci mówiły, że to nie to samo: kowboje mieli więcej, więcej niż trochę więcej. W analogicznym zakładzie z niewielką liczbą dzieci, dzieci oceniły wodę, nalaną do dwóch butelek, podobnie jak ta sama. Jeśli z nich wlewano wodę z jednej kolby do jednej, większej i do świątyni, a wodę do całego naczynia, to odczytywali smród, ale brano go do nowego. Dziecko ma zasadę zachowywania liczby słów. Wygraj, a nie razmіrkovuyuchi, ontutsya na zvnіshnі znaki przedmiotów, scho „rzucaj w oczy”.

Ditina nie musi rozmawiać z innymi ludźmi w środku, nie będziesz pod wrażeniem tego, jacy są, bez żadnych preferencji. Myślę, że drzewo może się poluzować, a słońce podąża za nim przez całą godzinę, zupinyayuchis, jeśli jest samo w sobie. J.Piazhe nazywając to zjawisko realizmem. Dziecko w wieku przedszkolnym, krok po kroku, przechodzi od realizmu do obiektywizmu, do wrahuvannya innych punktów widzenia i do sensowności ocen. Pozostaje odwrócić się na przykład do tego, który jest dzieckiem, ponieważ vazhaє wszystkie wielkie przemówienia są ważne, a małe światło wypełnia nową manifestację: mały kamień, łatwy dla dziecka, wydaje się ważny dla kierowcy i ten ton.

Dla dziecka, które ma wygląd przedoperacyjny, cechą charakterystyczną jest również niewrażliwość na zjawiska nadprzyrodzone, dźwięk dźwięku między osądami, przejście z prywatnego do prywatnego, w oddali, skłonność do wiązania wszystkiego w górę i w dół. ditini - Yogo przez jego centryzm. Hiscentryzm to zwłaszcza intelektualna pozycja dziecka. Patrzymy na całe światło z jego punktu widzenia, tylko jednego i absolutnie, niedostępnego inteligencji światła i koordynacji różnych punktów widzenia. Jego centralna pozycja dziecka jest uprzejmie pikowana w eksperymencie z modelem dziewczynki. Trzy ognie spojrzały na różne strony modelu w modny sposób. Dytina bachiv tsei girskiy pejzaż z jednej strony iz wielu fotografii mógł wibrować, ponieważ dawała prawdziwy punkt widzenia. Ale jeśli poproszono cię o poznanie zdjęcia z wigilią, jak być widzianym przed lialką, jak usiąść dobrze, po raz kolejny wibrował znak „światło”. Nie wydaje mi się, żeby to było w porządku, ale nie potrafię ustawić go we właściwej pozycji i nie chcę budować układu takiego, jaki jest.

Tyłek naprowadzania stosuje się do dzieci w wieku przedszkolnym. Ale hiscentryzm - Charakterystyka Zagalny nędza dziecięca, która pojawia się w okresie skórnym. Jego centryzm dostosuje się, jeśli nadejdzie czas, aby rozwój dziecka zawędrował w nowy obszar wiedzy i słabości świata, ponieważ ja to opanuję. Zachęcaj i promuj jego centryzm, aby wydobyć ostatni, w którym przerwa i zmiana rivnova.

Faza manifestacji przedoperacyjnych zakończy się pojawieniem się racjonalizacji wielu wypowiedzi, tych, którzy dla ponownego urzeczywistnienia władzy jednego podmiotu są ratowani i zmieniają się. Aby poznać fenomen Piazhe i dzieci w wieku 7-8 lat, przeszłość Piazhe, podać poprawne poglądy. Na etapie poszczególnych operacji opatrunków z budynku na świat udowodnię, że rozłożenie różnych punktów na punkt widzenia. Operacje logiczne, timy shonaimenshe, wymagają polegania na precyzji, ale bezskutecznie przeprowadzane są w hipotetycznym planie (do tego smród nazywa się betonem). System operacji, który jest przechowywany w domu dziecka, jest około 11 skalisty, grunt jest gotowy do formowania naukowego zrozumienia.

Pozostały okres rozwoju intelektualnego to okres działań formalnych. Pokarm rośnie od szczególnej uprzejmości do przedmiotów, hołdu dla dziedziny zdrowia i potęgi nieszczęścia, jak człowiek dorósł. Zwycięski sąd jest jak hipoteza, z której możesz przejąć całe dziedzictwo; Yogo mislennya staje się hipotetyczno-dedukcyjny.

Etap rozwoju intelektualnego, już od samego początku widać na etapie rozwoju umysłowego jako całość. Ponadto w rozwoju funkcji umysłowych (pamięci, senności, dolegliwości), rozwoju skóry, aczkolwiek wszystkich funkcji umysłowych, patrząc na to przed intelektem. Na początku pierwszych klasyfikacji rozwoju psychicznego w centrum systemów, Piazhe stał przy Intelekcie. Rozwój tych funkcji umysłowych wynika z kroków podejmowanych przez intelekt i przez niego.

Etap sensomotoryczny(od ludu do 2 lat) - tutaj adaptacja ma miejsce w postaci napalonych i ostatnich materialnych aktów dziecka. Nie ma diagramów diy vikoristovuyut: patrzenie, chwytanie skąpo - do nauki z nową wiedzą. Faza sensomotoryczna nazywana jest tą, w której intelekt, podczas okresowej inwazji, nie kieruje się spiralą danych z narządów, które są wrażliwe i twarde.

Etap przedoperacyjny(od 2 do 7 lat) - dla Z. Piazhe trzeba to naprawić o tej godzinie, jeśli dzieci mówią i mówią słowami i symbolicznymi środkami (imitatsiya, gra). Na tym etapie dezinformacji dziecko jest przytłoczone konkretnością, nevorotnosti, jego centryzmem i ważne jest, aby klasyfikować przedmioty.

W okresie przedoperacyjnym dzieci uczą się światła dzięki mocy dnia. Smród nie kręci się wokół szerokich teorii o budkach z sześcianami, babuszkami czy psami, ale po to, by pokutować z własnym perwersyjnym napomnieniem, by wywołać konkretną wiedzę. W okresie przedoperacyjnym dziecko nie próbuje mówić o całej klasie przedmiotów, nie może wąchać i myśleć o dziedziczeniu po konkretnej lancy strąka. Co więcej, smród nie brzmi jak symbol i przedmiot, który jest przez niego znany. Na ucho na całej scenie dziecka poważnie nadawane jest imię, ale nie widać dosłownego znaczenia przemówień, ponieważ reprezentują one smród. Do końca etapu powtórzenie powtarza się w starych sytuacjach rozwojowych. Słowo „operatsiya” to teoretycznie J. Piazhe ma tochny sens. Aby być mądrym, musisz nauczyć się trzech przemówień.

Pierwszy. Operacje - tse diy. Rzeczywiście, smród nie jest fizycznymi manipulacjami, szansami na zagubienie się w umyśle. Tim nie myśli o tym, cały proces to aktywność fizyczna okresu sensomotorycznego.

Przyjaciel. Dla tych, którzy prowadzą własne dorywcze operacje, nie bądźcie fizycznymi, ale raczej typu kombinacją, w porządku, zgodnie z tym przearanżowaniem przedmiotów, tak aby był wspaniały charakter.

Trzeci. Operacja nie powiodła się, jak jest, ale w środku porządku systemu operacji. A kolejność organizacji systemu zależy od formy „grupy” lub „ugrupovannya”.

Jednak nowe akty symboliczne są nadal wyraźnie powiązane z konkretnymi przedmiotami, za pomocą których pokazywane były akty wizualne: dziecko w głównej mierze myślało o przedstawieniu z podmiotami fizycznymi, o kolejności operacji, o klasyfikacjach...

Jeśli intelekt czuciowo-ruchowy i intelekt podczas poszczególnych operacji, opowiedz o trzech głównych kierunkach, które jako ostatnie będą opierać się przejściu.

Okoń. Intelekt czuciowo-ruchowy jest bardziej statyczny, mniej ruhlivy. Oglądamy przemówienia po kolei, nie łączymy ich w jeden obraz.

Do koleżanki. Inteligencja sensomotoryczna organizowania deprywacji dla praktycznego sukcesu. W przypadku misji operacyjnych większe jest zainteresowanie wyjaśnieniami i wyjaśnieniami. Tsya zmіna jest powiązana z rozwojem dowodów, dzięki czemu może wskazać najmniejsze, jaśniejsze sposoby osiągnięcia celów.

Po trzecieє. Oskіlki sensorimotor іntelekt otoczony prawdziwą akcją, jak vikonuyutsya z prawdziwymi przedmiotami, w otaczających przestrzennych ramach vuz'k. Symboliczne majsterkowanie może poszerzyć sferę przechowywania.

Etap czynności formalnych(Від 12 skał) charakteryzuje się działaniem budowlanym i abstrakcyjnymi koncepcjami. Na wszystkich etapach programu można realizować wszystkie logiczne opcje rozwiązywania problemów, deklarować przemówienia, nadzorować fakty, realistycznie wprowadzać w błąd co do majbutu, formułować ideały i myśleć o młodych, niedostępnych dla dzieci metaforach. W przypadku formalnego przydziału operacyjnego nie są już wymagane wywołania od obiektów fizycznych i rzeczywistych zgłoszeń. Vono pozwalając pidlitkam po raz pierwszy włożyć własne jedzenie: „A co będzie, jak będzie…?” („A co, yakby, powiedziałem tse tiy ludzie?”). Vono pozwala im „wniknąć w myśl” tych ludzi i braci w poszanowaniu ich ról i ideałów.

Jak przyspieszyć zmianę etapów rozwoju i np. pomóc mi z dobrym dzieckiem w pięciu krokach do konkretnych operacji? Nawet nazywając cenę żywności „amerykańską”, umieszczali ją na schoraza, jeśli przybyli do stanu. Tak szybko, jak to możliwe, wartość takiego przyspieszonego rozwoju jest nadal warta zachodu. Zwycięzca, ważne jest, aby nie przyspieszać zmiany etapów, ale dać skórze dziecka dużo materiałów pierwotnych, aby etap skóry i wzrost nie były potrzebne, aby obszar inteligencji nie potrzebował zbyt wiele . U swoich przodków J. Piazhe często analizował relacje między „rozwojem” a „nauką”. „Navchannya” nie jest synonimem „rozwoju” dla nowych ludzi. Szwidsze wygrywa schilny, aby „nowego” doprowadzić do stanu wiedzy, żeby z młodego dzherela należało wychodzić, żeby był on bohaterem młodych ludzi, którzy są ludźmi, którzy mają dużo aktywności. W takiej randze, jeśli dziecko wydaje się być dobrym wspomnieniem właściwego poglądu, bo z tego, że jest znane, i że skoro odrzuciła miasto wina, to zgadła, to jest szalone. Ale Piazhe z perekonniyu, ogólnie vipad o wielu fundamentalnym rozwoju, oskіln zdіyusnua zavdyakas aktywny projekt i samoregulacja.

Zh. Piazhe doświadczył jednak, że nie ma zmian w przejściach od najprostszych typów zachowań adaptacyjnych do najbardziej odradzanych form inteligencji. Jeden virostaє z іnshy. Dla niego, jeśli intelekt oskarżeń na ziemi, wydaje się dojrzałym vikoristovuvati w rejonie wiedzy abstrakcyjnej, rewolucji wiedzy następnego shukati na świecie.

Powtórzyłem też bagatorazem: wiedza, żeby nie pojawiać się przed nami „w gotowej wigilii”. To nie jest „kopia” rzeczywistości, nawet po prawej stronie jest nie tylko odrzucony wróg, bo nasz mózg wypełniony jest kliszą fotograficzną. Wiedza też nie jest czymś, co mogę zaakceptować, gdy ludzie są ludźmi. Mi maєmo zostań yogo.