Analiza bajke daleki ždral i čaplja. Narodna bajka "Ždral taj čaplja"

Ciljevi lekcije:

• Oblikovati začetke analize likovnog stvaralaštva: naučiti poznavati likovne značajke bajke poput folklorne tvorevine; Vmíti otkrivaju glavni moralni problem stvaratelja, oslanjajući se na tekst.
• Oblikujte izjave o moralnim vrijednostima: dobrota, tolerancija, dobrota.
• Razviti modernu vmínnya: uchní povinní vmiti vibudovuvati zvjaznu rozgornutu vídpovíd podpovíd podpídnya, vikoristovuvat argumente, citate iz vídpovídyah.

Skrivena lekcija

I. Organizacijski trenutak.

Pročitajte ruske fraze. Što treba učiniti s njihovom kožom? (Prilog 2).

• Skladište bajke, pjesma s crvenim tonom.
• Čujte priču, ali slušajte naredbe.
• Dobro je živjeti, rozbrat ob'í̈daê.

Mayuchi prislív'ya, razmislite: koja su tri tsílí koje smo danas stavili na satu?

(Tijekom našeg studija njeguju se umjetnička obilježja bajki, razmislimo zašto bismo trebali čitati bajku “Ždral i Čaplja”, a također ćemo govoriti o onima koji nas tjeraju da stignemo u budućnost i kako možemo doći do njega).

II. Rad na tekstu. Značajke riječi u umjetničkom stvaralaštvu.

1. Razumijevanje teksta.

Pochnemo mi, očito iz teksta. Čitajmo bajku "Čaplja i ždral".

2. Značajke ruskih narodnih priča. ponavljanje.

Koji se žanr književnosti može iznijeti na vidjelo.

(Naučite osobitosti ruskih narodnih priča: pogledajte priču, strukturu, napravite razliku - i počnite, citate, epitete, ponavljanje iz teksta).

3. Znanstveni i umjetnički tekst: dosljedna analiza.

Razgovarajmo o osobitostima riječi kazkovy, jer nam pomaže da upalimo svjetlo oka nepoznatog, a možda i kao što pomaže upaliti svjetlo oka ruskog naroda. Ale, leđa uz leđa, zovemo ga drugačijim stilom. (Dodatak 1).

Pročitajte opis sivog ždrala iz znanstvenog članka:

To su velike, dugonoge i dugovječne ptice, njihova visina postaje 90-155 cm, raspon krila krila je 150-240 cm, a vaga 2-11 kg. Na vídmínu víd víd slično njima, ali dalje spoídníníníí̈ kapele, na polovima noge te chia. Glava je mala, sa gostrim ravnom nogom. Na glavi većine znamenitosti nalazila se nepernata djeva i škir sa jarkim rešetkama. Treći red zamašnjaka pir'ya kril lagano se spušta, tako da se rep daje dug i svjež, ako ptice stoje na tlu. Perje je najsire chi bijelo. Kao da vizualno spajaju ždralove s drugim močvarnim pticama, a zatim uparuju s nogama na nogama, u pravilu, golubica i shiya vityagnutisha; a u por_vnyanní z lelekami tijelo je tanje, noge su dulje, a dziob je razmjerno manji.

Iz bajki “Ždral je čaplja” također prepoznajemo da je poput ždrala. Kao granica između starog ždrala koji se prisjeća ruskog naroda. Da znate i vidite, de slovnikovoj statti pogodite sami o riži.

(Kazahi manje poštuju duge noge ždrala. Trik iz znanstvenih statistika o tome pogađa se tri puta: "ovo su velike, dugonoge ... ptice", tijelo je bilo tanje, noge spuštene ”). (Dodatak 2)

Čudimo se kako nastaje opis ruskog narodnog kazca. Napišite u tekstu riječ, kao da pomažete stvoriti prekrasan izgled dizalice.

Uskladite opise znanosti i umjetnosti: zašto smrde? Kako možemo uzeti u obzir “karakter”, osobitosti pojedinog ždrala, kada čitamo znanstveni tekst? Kako staviti autora znanstvenog teksta prije opisivanja ptica? A autor umjetnosti?

(Ne možemo vidjeti plavetnilo autora znanstvenog članka. Ali autor bajke se smije ždralu, glupo gleda na stvari: noge mu nisu duge, ali “dovgi”, on sam nije visok, ali "dugočeličan", on ne ide kroz močvaru, već "tyapa" - "tyap, tyap").

Kako opis umjetničkog izgleda kao znanstveni?

(1) Umjetnikov opis kao način izražavanja prirode lika, te davanje mogućnosti da se otkrije karakter lika, te da se liku prenese autorova pozicija, a liku pozicija drugih junaka.

2) Umjetnički opis nije obov'yazykovo ê jedan urvkom tekst, može se stvoriti iz različitih fragmenata).

Kako dizalica stoji ispred nas na Kazahstanu? Chi može biti dopušteno joga ovníshníst, karakter. Pokažite da ste ravnatelj kazališta i da trebate odabrati glumca za ulogu ždrala: opišite glumca ili navedite nekoga od glumaca koje poznajete. Objasnite svoj izbor.

A što ja pijem, što znamo o njoj? Pogledajte ilustracije. (Prilog 2). Opišite kako umjetnik pokazuje kožni vijenac, kako crta vina na ilustraciji. Koliko su slične slike koje uzbuđuju. Ova ilustracija vam je bliža.

III. Rad na tekstu. Zmist umjetničko stvaralaštvo.

1. Prvo prihvatite tekst.

Iznenađujuće, vještine dobrote su se uzdigle od Kazaha. Slijedite zadatak za tekst na kartici (Prilog 1, II). Dajte savjete o prehrani:

1) gdje živi ždral taj chaplya? Koliko je daleko jedna vrsta. Vypishit viraz, koji vam pomaže razumjeti;

2) Zašto se ždral virishiv sprijatelji s kapelom? Viberit vídpovíd, naručujem vipishít viraz, koji vam je pomogao razumjeti;

3) zašto se chaplya virusha udvarala ždralu? Zapišite bilješku i zapišite riječ, kao da vam pomaže razumjeti;

4) zašto je chaplya plakala nakon rođenja ždrala? Zapišite riječi i zapišite viraz, koji vam je pomogao razumjeti.

(Ždral i čaplja žive daleko jedno te isto: ždral je "milju daleko močvara". Ždral je postao nesretan, spontano: "Dosadilo mi je, moram živjeti sam" - osovina vina i virišiv udvarala se na chapli. pomislila je Chaplya, a onda se predomislila: , kao što se čini kod Kazaha.

2. Smrt iskaza o zmistu bajke.

Zašto cvjetovi Chapli i ždrala rastu? Zašto nisu tako smrdjeli, što je zamišljeno, što im je smetalo?

(Molim vas, kao učenik, navedite nekoliko primjera: s desne strane, ne samo u svakodnevnom životu, već iu slikama, i u svakodnevnom životu, istaknite se na svojim bajanima: nije tako, očito, da se želite sprijateljiti s ih).

Pogodite druge kreacije ruske književnosti, u kojima je upravo ta tema otkrivena.

(I. A. Krilov "Labud, štuka i rak")

Pročitajmo priču iz priče.

Kako misliš da se ždral i čaplja mogu mrijesti, pa da poprave situaciju (makar idu jedan na jedan)?

Što je s prijateljstvom Kozaka? Pogodite (ili smislite) slične situacije u životu i recite im kako to učiniti da ne varate jedan na jedan, živite i vježbajte zajedno.

Zašto nam čitati bajku "Ždral je taj čaplja"? Što je ruska osoba, zašto mislite? Kao i visnovke, svoje ste napravili čitajući ovu priču.

Pogodite što, koje smo ciljeve stavili na klip lekcije? Jeste li došli do nas? Komentar.

Odaberite jedan od citata i napišite mali twír-rozmír, pobjednički odabrani citat kao temu. Kao jedna od aplikacija za vaš mirkuvanni potaknuti bajku "Ždral i čaplja":

• "Ê zgoda - ê i sreća". (Subsliv'ya)
• "Potrebno je puno vremena da se dovede do dobrih stvari, ali da se upozna super djevojka protivnika." (Subsliv'ya).
• "Ako u drugovi ne možeš, nije ti dobro na desnoj strani, nisam ništa napravio, to je samo mali boros". (I. A. Krilov)
• "Golovne - čuvaj se." (Voltaire).
• “Iako riječi “tako” i “ní” nisu kratke, svejedno smrde na najozbiljniju misao.” (Pitagora).

Primarni predmet:
LITERATURA

Distribuirani programi: « Priče o stvorenjima»

Tema lekcije:

Ruska narodna priča
"Ždral taj Chacha"

2 razred

Rozrobila Goloveškina Svitlana Oleksiivna

Tema lekcije:"Ždral ta čaplja", ruska narodna priča.

Zadatak lekcije: formiranje iskaza o žanrovima i znakovima različitih

gledanje narodnih priča;

oblikovni iskaz o kompoziciji priče;

rozvitok umín analizirati tekst

zagalnennya;

razvoj jezika učenja, poboljšanje rječnika za znanje poznanika

nove riječi;

formiranje informiranog, pismenog, tečnog čitanja

kalupljenje za kontrolu i ocjenjivanje;

oblikovanje inter-specijaliteta vídnosin uchniv u skupinama

razvoj kognitivne aktivnosti.

Vlasništvo: Efrosinina L.A. "Književno čitanje. 2. razred", dijagrami do obloge

bajka, kartice za grupni rad, boja maslina.

SKRIVENA LEKCIJA.

jaUvodna ruža.

Navedite neke od najkreativnijih radova koji pokazuju postoje li neki od ovih modela.

Po čemu su ovi modeli slični? (iza žanra - kazka, ê ime)

Mogu li se bajke podijeliti u skupine? (narodni i autorski)

Pogodite, koja obilježja bajke vidimo? ( popunjavanje stolova)

IIFormuliranje od strane djece onih koji obilježavaju lekciju.

Otvorite učitelja na strani 21.

S kojom tvorevinom znamo danas na satu? ( Ruska bajka "Ždral i čaplja")(Nastavnik zapisuje temu sata na ploču)

Pokušajte odabrati žanr i temu stvaranja. (Izvan žanra tvir-kazke; tema stvaranja-kazke je o stvorenju)

S obzirom na te lekcije, formulirajte yoga meta. Pobjeda za ovu snimku.

META: *REPEAT PRO ………

* PROČITAJ…………….

* RAZVIJTE ………….

Meta lekcija: ponoviti lekciju o bajkama (znakovi viđenja bajki, poticanje bajki); naučiti analizirati, por_vnjuvati, robiti visnovki; razvijati jezik.

IIITjelesna kultura.

IVRobot iz nove kreacije.

Čitanje bajki naglas od strane učitelja.

Rozmovljevo pismo primarne inspiracije za stvaranje.

Kakve su nepoznate riječi uhvaćene u tekstu? (Vídpovidídí djeca)

Značaj ovih riječi je značajan.

Što ste obilježili nezamislivo u svom kazahstanskom? (počni na drugačiji način)

Pročitaj prva tri odlomka. Što smo pročitali? (Narudžba)

Drugo čitanje uči stvaranju.

Analiza stvaranja.

Tko su glavni likovi ove bajke? (ždral i čača)

A sada moramo poboljšati tekst i znati opis ždrala i čaplja. Ja ću propagirati biti podijeljen u grupe za vikonannya zavdannya.

Predstavnik skupine kože rozpovida o vikonannya zavdannya. Kroz rat će stol biti spašen.

Kako mislite, momci, kako bi ova povijest mogla biti s ljudima? (Da, mogao bih)

Otzhe, u ovom slučaju, komična situacija iz života stvorenja približava se stvarnom životu ljudi. Crane i chaplya glupo i smiješno gledaju postrance. Pod í̈hním izgledom, ljudi su zarobljeni, yakí tezh često ne mogu živjeti među sobom, ne mogu riješiti probleme, ne razmišljajte o onima koji razgovaraju s jednim samim.

Zašto nas čitati kao kozake? (Kazka vam daje priliku da se čudite sebi sa strane, razmazite svoje nedolíki)

Niní w mi s tobom doslídzhuêmo bajka z pogled na glavni motiv radnje. Hrana je napisana na doshtsi, oni će nam pomoći.

Kao iz bajke?

Na yaki í̈í možete dodati?

Što znamo o dijelu kože?

Na doshtsi pid satu rada izrađuje se shema.

vrhunac

razvoj promocije

podíí̈ podíí̈

narudžba

početak izlaganja

Od čega počinje kazka? Što je naredba. Znamo razlog za opskrbu na strani priručnika 22.

Trebamo li sada narudžbu? (s poštovanjem) (Robota u zoshiti, br. 1)

Bagatov nalog za snimanje zvuka. Vaughn se čita na poseban način: skoromovka. Koje se riječi ponavljaju naredbama? (Vídpovidídí djeca)

Kako se zove napadni dio radnje? (kravata)

Pronađite trenutak u tekstu u kojem se popravlja veza. (Kran je postao dosadan živjeti sam i razmišljajući o sklapanju prijateljstva)

Chi zdíylos yogo bazhannya? Zašto? (Vídpovidídí djeca)

Koliko se puta ždral "vjenčao" za kapelicu? (2 puta)

Odredite klimaktični trenutak. (Ne mogu kući, vode jedan na jedan)

Chi ê at tsíy kaztsí rozvyazka? Zašto? Donesite riječi u tekst. (Ni. „Ova je ovakva i hodaj smrad dok se jedan na jedan ne vjenčaju, ali ne sklapaju prijateljstva.)

VTjelesna kultura.

Eto, sad nam je sve bolje.

Zagrijmo se na lekciji.

Osovina je osvojila gra-znanost.

Pokažite gestom, zvukom.

(Djeca pokazuju likove dodatnim gestama i zvukovima: 1. red - sova, 2. red - šalica, 3. red - ždral.)

– Odaberimo glavne junake među njima.

Chaplya taj kran.

VIRobot za kreativnost.(Utrčati u različitom čitanju. Inscenacija bajke.)

Gdje vam je žao intonacije? slika? (Vídpovidídí djeca)

Otkrijte sliku junaka bajke koju ste odabrali i, čitajući ovu riječ, pokušajte prenijeti ovaj lik, dodajući uz pomoć intonacije.

Čitajmo bajku s ulogama. (Djeca vježbaju u grupama od 3 osobe)

Tko želi sudjelovati u insceniranoj bajci? (Grupa, jak, otkrio je bazhanya, radeći na inscenaciji bajke)

VIIUzagalnennya

Kako smo se upoznali na satu?

Navedite žanr kreativnosti.

Odaberite vrstu bajke.

Pokažite svoje modele, upoznajte svoju kreaciju.

Kod djeteta kože na stolu su papir i obojene masline.

Nadogradite svoj model s modela na doshtsi. Tko ima pravo? Dobro napravljeno!

VŠ Domaća zadaća

1 skupina - čitanje iz uloga bajke

Grupa 2 - uprizorenje bajke

Grupa 3 - ispričajte bajku u ime jednog od junaka

Tekst se može pogledati

Bio jednom davno Zhuravel i Chaplya. Smrad je bio neugodan, često su išli jedan na jedan s gostom. Ždralu je bilo dosadno živjeti sam. Vín virivishiv sklapa prijateljstva. Udvarao se čaplji. Ale Tsaplya mu se nasmijao. Rekla je da nije par Ždrala. Nakon formiranja da sam pishov kući.

Čaplja je pomislila, sada je otjerala Ždrala. Sam život je dosadan. Izašao je do dizalice, počeo pitati: "Odvedite me!" Crane joj je rekao da nije ružna i da se s njom ne želi sprijateljiti. Čaplja je zaplakala i vratila se kući.

Crane shamenuvsya i misleći da je Darma

formirajući čaplju. Pišov pred njom i govoreći da ćeš se sprijateljiti. Ali sada je Čaplja rekla da ne želi ići po novu.

Tilki-ali pishov Zhuravel, kao čaplja, počeo je biti nestašan prema svojoj majci. Izašao sam i sam do dizalice. Ale sada vín vídmoviv í̈y. Pa i hodaju smrad jedan po jedan močvaru, nikako da kući. I sve na ono što je ponosno.

Narodne priče o stvorenjima zvuče satirično i duhovito. Smrad vismíyuyuyutsya chi ínshí lyudski nedolíki. Kožna bajka o stvorenjima pokazuje raspjevane ljudske karakteristike situacije, u nekima se otkrivaju likovi. Stvorenja su obdarena svime ljudskim

jacities. Bajka "Ždral i Čaplja" toliko je svijetla, poput ponosa, arogancije, da neće oklijevati učiniti se mudrijim sa svojim susjedima, itizam.

Glosar:

• Analiza Kazki dizalice i čaplja
• dizalica i čaplja kratki zmist
• kratak zmist dizalica i chaplya
• kratki zmíst kazka zhuravel da chaplya
• analiza dizalice i čaplja

Ostali radovi na ove teme:

1. Ušavši na teritorij hrama Kamakursky, Kikuji je i dalje nastavio hodati, bilo da ide k vama ili ne ide na ovu čajnu ceremoniju. Snažne ceremonije čaja u paviljonu.
2. Bajka-anegdota Jadnik je živ, nova bula ima veliku domovinu, a za dobro - jednog jedinog gusa. Kao da sam izgubio mušku obitelj bez žene, a slučajno sam se zarazio i...
3. Vrana i lisica U ovom baitz-u moral je ispred upozorenja: Već koliko puta je svítov ponavljao, Što su šume gidki, shkídli; ale samo nije sve u rezervi, ja u...
4. Spivaci iz sela Tsikav tipi okrenuli su poštovanje autora malom selu Kolotivka. Ovdje se nalazi konoba "Pritinny", koja je poznata u cijelom okrugu i okuplja najviše ljudi, ...
5. Kratka analiza uzorka: ja. ja Pushchin (Pushkin) I. ja Pushchin U prvim redovima svog stiha lirski junak Puškina se okreće svom prijatelju, nazivajući jogu "principijelnom". Heroj radijacije...
6. Osmi dio Karenjin uzima Donku Annie i Vronskog i koji je njen. Lavlji rast je plav, sim panuyat svijet tu dobrotu. Levin pomozi Dolly, daj...
7. Biryuka Yakosa u času zalijevanja autora zahvatilo je jako nevrijeme i imao je priliku drijemati kod šumareve kolibe. Pojavio se lisnik bezimenog rasta i veličanstvene snage. Oni su zvali...

Bajka Žuravel i čaplja je bajka ruskog folklora i iskonskog morala. Imaju problem važnog izbora života. Bajka je dobar primjer za to, kao ni traga rada. Preporuča se za online čitanje s djecom.

Bajka Zhuravel koju je chaplya pročitao

Tko je autor bajke

Ždral i čaplja - narodna ruska kazka. Ale je također tsikava prerada bajke pisca Oleksija Tolstija.

Junaci bajke žive u jednoj močvari. Pishov Zhuravel se dovoli Heronu. Schob do kolibe Tsapli je daleko, "mísiv sim versts". Ale vibagliva se zvala v_dmovil, a bila je korisnica zaručnika. Čaplja je sjedila, razmišljala i rekla da će biti bolje, da će izaći po Ždrala. Izašao u Crane da se oženi. Ali sada je Ždral otpuhnuo Čaplju, ništa. Jedan na jedan, jedan na jedan, smrad je više puta otišao tražiti pomoć. Zato hodajte, ne sklapajte prijateljstva ni na koji način. Priču možete pročitati na našoj web stranici.

Analiza bajke Zhuravel taj chaplya

Komedija narudžba o sovi na klipu opovídí do zmístu iz bajke ne može se dati. Ale, ona vuče na ponavljanje gluposti dana, o jaku, dalje je. Bezobzirni vpertist i transcendentalni ponos likova toliko poštuje njihov rast ispravan izbor. Zašto čitati bajku Zhuravel i Chaplya? Bdijte nad životom ne samo emocijama, već i svojim umom - osovina je pouka iz bajke. Glavna misao bajke Zhuravel i Chaplya: potrebno je naučiti i znati kompromise.

Moral bajke Zhuravel taj chaplya

Kozhen može pred životom dati važan izbor. Važno je i promišljeno prihvatiti sve odluke – takav je moral bajke. Koža osoba ima puno pozitivnih i negativnih osobina. Stoga je potrebno ozbiljno pozvati sve "za" i "protiv" i kritički staviti ne samo na druge, već i na sebe, svoje prednosti i nedostatke.

O našoj manjoj braći

Vídpovídí na stor.

Crane je ta chacha.
Ruska narodna priča

Letjela je sova - vesela glava.
Neće osovina letjeti, leti i snaga, da je jedan zavrtio rep, da se čudio i opet poletio - letio, letio i snaga, zavrtio rep, da se s obje strane čudio i opet letio - smrtonosno, smrtonosno ...
Tse prikazka, a kazka je os jaka.
Nekada su u močvari živjeli ždral i čaplja. Vibuduvali smrad sobí po kítsyah močvarama kolibe.
Ždral je postao dosadan živjeti sam i razmišljati o sklapanju prijatelja. “Daj mi, udvarat ću se do kosti!
Pišov ždral, - tyap-tyap! - oko milju daleko močvarna magla.
dođi i reci:
- Chi vdom chachalya?
- Kod kuće.
- Vidi za mene zamízh!
- Ne, kranu, neću te vidjeti umjesto toga: imaš borgovske noge, sukno je kratko, i sam si trulo leglo, a nema ti tko! Izlazi, dovgotelesy!
Crane pishov domaći neslani kruh.
Chaplya pislya se predomislila:"Čim da živim sam, radije ću u inozemstvo po dizalicu."
Dođi do dizalice i učini se:
- Žuravele, odvedi me!
- Ne, chaplya, ne trebam ti mene! Ne želim se udati, neću ti uzeti rođaka. Uđi!
Chaplya je zaplakao s krpom i vratio se kući.
Tu je bila kapelica, iuravl se predomislio:“Darma bez uzimanja čaplja! Sama Aja je dosadna.”
dođi i reci:
- Čaplja! Odlučio sam se sprijateljiti s tobom, prati me!
- Ne, kranu, neću se udati za tebe!
Crane pishov dom. Tada se čapkinja predomislila:“Navíscho savjetovao? Koja je svrha živjeti sam? Bolje za dizalicu ići ću.”
Izađi prije nego što se ždral zavapi, ali ždral ne želi.
Os je ovakva i hodaju smrad jedan do jedan da se vjenčaju, ali ne sklapaju prijateljstva.

1*. Dodajte riječ. Važno je, divite se pomoćniku.

Red - tse ili dovršetak bajke na pogled vrućine, primovki, nebilita.

2. Koje su slike ždrala i čaplja na kazahstanskom? Značajno mišljenje + ili zapišite svoje.

dobro + bezobziran
razumno oboje

3. Pogodi zagonetke. Podkresli riječi-znakove. Zapišite tragove.

Dugonoga, dugonoga,
Dovgodzobiy, tílom síry,
I dukserica je gola, crvena.
Lutajte brudnim močvarama,
Ulovite njihove krastače
Stribkov bez glave.

Leleka

Stanite na jednu nogu
Kod vode se pije da se čudi.
Tisne dzhobom navmannya -
Shukaê na rijekama zhabenyat.