Starší skupina zaneprázdněná přemítáním rakety. Plán "Polit at space" - synopse rušného dumání (skupina seniorů) na dané téma

Státní rozpočtové předškolní vzdělávání

Centrum rozvoje klece dítě-dítě č. 60

Krasnosilskij okres Petrohradu

Nepřetržité zpravodajství o uměleckém a estetickém vývoji dětí

seniorská skupina

"Let do vesmíru"

Neposeda:

Tichonenko Ganna Anatoliyivna

Moderní vzdělávací technologie:

Zdravé technologie:

• Kazkoterapie
• Gymnastika Zorova
• Tělesná kultura Khilina

Technologie Іgrovі:

• Slovní іgri
• Didaktické іgri
• Іgri pro rozvoj duševních procesů

Technologie navchannya:

• Vývoj speciálních funkcí a zdravotních výhod

Petrohrad

2016-2017 str.

"Let do vesmíru"

Účel:

Prodovzhuvatime znát děti se svatým - Den kosmonautiky.

Zavdannya:

Osvitnі:

Zakrіplyuvati v myslích dětí nakreslit raketu létat ve vesmíru.

Rozvíjející se:

Rozvoj dětí má výchovnou činnost.

Rozvoj smyslového zdraví u dětí.

Rozvinout stavbu operativců a znovu je vytvořit na základě nashromážděných znalostí, s vědomím, že pro zřízení seberealizovaných nápaditých robotů má kreativní charakter, zavést inovaci v nápadech, zmist, podobě obrazu.

Kompletní sada nástrojů pro malování.

Rozvoj je estetický, paměť, respekt, pohyb.

Vikhovnі:

Vihovuvati je pro světce zajímavé - ke Dni kosmonautiky.

Přední strana robota:

Čtení veršů o vesmíru, skládání hádanek, prohlížení ilustrací o kosmonautech, planetách, malování prostoru v netradičních technologiích

Majetek:

Papír Arkushi černá barva pro dětskou pleť ve formátu A4, kvaš farbi, penzli, sklenice na vodu, servetki, ilustrace o vesmíru a kosmonautech, obruče malých barev pro ruhomo gri, obroučky.

Skryté NID

Šlehač: vítejte, mládenci! Brzy bude celá naše země posvátná – Den kosmonautiky! 12. dubna - celý den, poprvé člověk letěl na raketě blízko země! A jméno prvního kosmonauta bylo Yuriya Gagarina. (Přehlídka іlustratsіy o vesmíru, prvním kosmonautovi) Šťastný nový rok s vámi ve vesmíru! Jsi připraven? (pohled dětí) A proč si nemyslíš, že to uvidíš hned.

Divný pták-červonijský ocas.

Dorazil před začátkem dne.

Typ: raketa.

Posuvník zobrazující ilustrace raketových a vesmírných lodí.

Děti sedí vzadu na silnici, aby vyvolaly raketu z měkkých modulů.

Whipper: Hádej hádanku.

Cholovik sedí u rakety.

Je zábavné létat do nebe,

A máme vlastní skafandry

Vyhrajte z vesmíru k zázraku.

Vidpovid: kosmonaut.

Kosmonauti si oblékli speciální odyag – skafandr. (Ukazuje іlustratsіy) Překvapení, yak nebude mіtsna!

Vezmeme si skafandry a staneme se virální! (Děti nosí obroučky, aby jim hudba zploštila oči a reprezentovala politiku.)

Whiner: Chlapci, na volném prostranství, řekněte mi, jak se máte? (pohled dětí) Vzdálené planety jsou pro nás stvořeny jako hvězdičky, jak zářit, žasnout nad planetou, jak jsme tenkrát vyfotili. (Ukazuje ilustrace planet ospalého systému)

Rukhliva gra "Zkontrolujte nám střely shvidki"

Raketové obruče jsou složeny do skupin. Pro počet kusů méně než několik kusů, méně gravingů. Děti se spojí za ruce a jdou po kůlu se slovy:

Kontrolují nás střely shvidki.

V zájmu planety.

Na jaka, kterého chceš,

Na takovou mušku!

Ale má jedno tajemství:

Pamatujte na nesprávné tvrzení!

Když ostatní děti vyrazí ven a zaberou místo v raketách (pokud je dětí hodně, pak můžete sedět v jedné raketě pro dva nebo tři lidi) a zaujmout různé vesmírné pozice. Ti, kteří nemají poslání v raketě, okrádají ty nejlepší a nejkrásnější pozice kosmonautů. Nechte nás vyrůst, abychom věděli, jak a kde začít pracovat.

Vigilante: hoši, byli jsme s vámi poraženi a hned jsme měli malou raketu, jak letěla vesmírem. (Ukazujeme způsoby, jak malovat raketu, děti malují)

Šlehač: ale zároveň to můžeme vidět.

Fizkultkhvilinka-gra "Kosmonautův skafandr"

Neposeda:

Kosmonauti potřebují speciální skafandr – skafandr. Vyhrajte přemožené tilo lidi, což umožňuje dikhati. Jsme také ve vesmíru a máme na sobě skafandry.

Na hlavách kosmonautů je sholom (zasáhli to otočení hlavy).

Montérky se provinily tím, že jsou šikovné a nesvazují vám ruce (otočte to nahili na sbor).

Ruce chycené palčáky (obmotávání rukama, mačkání a tisk rukou).

Choboty kosmonauta na zádech dítěte (chůze po jevišti, pruhy).

Na zádech na ramenou je batoh s důležitými úchyty a balónky s obraty

Děti si hrají dál.

Vigilante: Dobrý den, jste dobrý, máte rakety! A máme hodinu na to, abychom se otočili z vesmíru na Zemi! Půjčte si raketu! (Děti se posadí a před hudbou se otočí zpět k dětské kleci.)

Dyakuyu za respekt!

Synopse GCD z netradiční malby na téma "Zvětšení prostoru" pro děti starší předškolní skupiny

Salova Olena Viktorivna, vikhovatel, MBDOU - dětská klec č. 7, m. Jekatěrinburg
Popis: Tsey synopse NUD z nekonvenční malby znaků pro vikhovanety starších předškolních skupin. Uskuteční se tsіkaviy pro vikhovatele, pedagogy předškolní výchovy a otce.
Tsil- Mysl pro rozvoj tvořivého zdraví dětí pomocí nekonvenční malby.
Zavdannya:
Hlavní sídlo:
- poznání z netradiční malby - malba podáním;
- Zakrіpiti znalosti o vesmíru.
Vývojový personál:
- Formulujte vminnya pratsyuvati s netradičními nástroji;
- Rozvoj tvořivého zdraví dětí.
Vikhovnі zavdannya:
- vikhovati esteticky umístěno na planetu Zemi a vesmír jako celek;
- Vikhovati chuynist, dokud krása nejnovějšího světla nebude odstraněna.
Výsledek plánování:
- vmіti zastosuvati zvládnutí znalostí;
- být schopen s respektem slyšet a dodávat energii;
- Je nainstalováno viconuvati.
Forma sociální aktivity: Igrová, komunikativní.
Organizační forma: kolektivní.
Integrace osvětlení hal:"Umělecký a estetický rozvoj", "Vzdělávací rozvoj", "Mobilní rozvoj", "Sociální a komunální rozvoj".
Počáteční metodická sada:
Pozor:
– na místě - іlustratsії systému Sonyachnoy, druh snu a Země z vesmíru;
– majetek - magnetická tabule;
– materiály a nástroje - Kvaš, papírová servítka, albové listy.

Jděte do práce

Aktualizace znalostí dětí

Bdělý podělal úctu k dětem.
Ploutev. Dobrý den, šťastné nové viry, jste na cestě! Ale není jednoduché, ale kosmické! Proč to musíme brát s sebou?
Viz děti.
Ploutev. Báječné! Vzali jsme naše projevy, teď musíme být vtaženi. Jak se oblékat astronaut?
Viz děti.
Ploutev. Je to tak, musíte si obléknout skafandr. Vítězství se nás zmocní a také nám dá trochu štěstí, ve vesmíru není žádný člověk a lidé nemohou žít bez nového života. Teď můžu jezdit na kole a létat. Že jo? / nі / Proč nemůžeme jet na kole do vesmíru?
Viz děti.
Ploutev. Kolo určitě není uprostřed. A cestování vesmírem může být zbaveno speciální dopravy. Jak se jmenuješ? /raketa/ Jdeme do rakety! Naše cena je na opravu!

Palchikova gymnastika

1,2,3,4,5 (Děti kroutí prsty jedné ruky, fixují je malíčkem, navíc si pomáhají palcem druhé ruky).
Buďme ve vesmíru (Děti se zabalí do penzelu, jako když sevřete v pěst).
1 - kometa.
2 - planeta.
3 - misjatsekhid.
4 - zorelit.
5 - země (Děti na ostří svých prstů, opravují se z velkého).
Uvidíme se přátelé! (Děti mávají rukama penzelem, loučí se).
To samé s rukou іnshoyu.

Komunikativní činnost

Ploutev. Děti, div se, stále letíme vesmírem! Oh, a náš іlumіnator zapálil vesmírnou pilou, pojďme to vyčistit.
Děti si potřásají rukama. Zloděj na základě vývoje Sleeping System.

Ploutev. Děti, divte se, jak daleko vás viděli. Je to mi bachimo?
Viz děti.
Ploutev. Správně tse systém Sonyachna. V centru її je hvězda Sonce a její úsvit je obalený kolem planety. A kdo ví, jaké planety jsou v ospalých systémech?
Viz děti. Oznamovatel veřejného předvádění dětí.
Ploutev. A pojďme si tři přiblížit k naší Sontsyi?
Šlehač na obraze osvícení Sontsya je pohledem z kosmu.

Ploutev.Žasněte nad tím, jak garne a tsikave Sonce, pokud jste ohromeni novým prostorem! Yak bi vi yogo popsaný?
Viz děti.
Ploutev. Ještě lepší je, že i když jste viděli daleko od Země, obávám se, že nedokážeme uhasit oheň, buďme Zemi co nejblíže a nechme se jí překvapit.
Ploutev na obrázku Země je pohled z vesmíru.

Ploutev. Děti a planeta Země! Vypadá jako ty? Yak land, yak bi vi її popsané?
Viz děti.

Řešení problémové situace

Ploutev. Naše země je ještě krásnější! Pojďme to vyfotit a ukázat to našemu tátovi, který byl letos bachař! A kdo vzal kameru? Proč bychom měli být okradeni? jak je to krásné?
Přijímání dětí.
Ploutev. Přesně tak, mládenci! Můžete ukázat Zemi svým otcům! Pozoruhodně, jen hrstka malinkých ručiček.

Činnost Dviguna

Děti se hrnou sem a tam jedno po druhém.
Podívejte se na nás rakety shvidki
V zájmu planety.
Na jaka, kterého chceš,
Na takovou mušku!
Ale má jedno tajemství: (Děti sedí na první pohled)
Pamatujte na nesprávné tvrzení!
Opakujte kilka raziv.

Vzdělávací činnost

Ploutev. Výborně, mládenci! Opět máme malý problém! Vzal jsem Farbi k nám domů a náprava u penzlíků byla špatná! Ale, mám jeden nápad! Jsme s tebou malinký servírka! Náš prostor je nevědomý a naši nejmenší si to také neuvědomí!
Vikhovatel vysvětlí práci robota.
Ploutev. Před vámi je albový list s obrysem Země, paleta a servír.

Ploutev. Vezměte jeden kus podávaného a jeden kus v prsou. Ve skutečnosti, v blakitnu barvu a oceán, pouze nigolovnіshe - ne rozmazuvati, ale drukuvati.

Ploutev. Vzal jsem si servítko, a je také teplé, namočené v hnědém barbaru - to je země, která hoří.

Ploutev. Dalі se zelenou čelovkou potiskl cibuli, lišky a pole.

Ploutev. Země je připravena. Nyní je vesmír maličký s fialovými světlomety.

Ploutev. Poslední tah je nepatrný vzdálený pohled na tuto planetu ve faraboyi.

Cykly: otevřít portrét mimozemšťana za pomocí netradiční techniky malby „klepací metodou“.

Zavdannya:

- didaktický: učit se z nekonvenční techniky malby „metodou klíšťat“, číst a aplikovat skvrny, vikoristovyuchi na velkém počtu malých kroků, ugrupovannya (je v pořádku lhát jedna ku jedné, pak je to rosasovany na ploše); viclikati se zajímá o obraz velkých brouků.

- rozvíjející se: vzít vývoj uyav, fantazie; vývoj tvarovacích ramen: kreslení bodů;

- vikhovni: Udělejte si hodinu robotiky s edukativními materiály a nástroji, jasnější sluch, dodržujte ústní pokyny učitele.

Majetek: kvaš je zelená, zhovta, chervona, modrá; tichki - vatyanі tyčinky, nízké mnіst pro kvaš; papír: přířezy A5 s přiloženým rámem; sestava malých obrázků lidí planety; volog_ servetki; krabice s překvapením s nevědomými namisty z plastů a robotiky.

Přední strana robota:Čtení veršů o vesmíru, pіdkoruvachіv prostoru, pohled na film "Taumnitsya třetí planety", "Kontakt", "Alisa" a ін., Čtení Kazkiho T.A. "Zirko a mavpochka Mikki", blikání a malování na těch "Litayuchі tarіlki a bláboly z vesmíru", "Zustrіch ve vesmíru", n / a gra "Razrіznі obrázky. Prostor".

rozvoj vzdělání, sociální a komunální rozvoj, umělecký a estetický rozvoj, tělesný rozvoj.

Zobrazit výkon: Igrová, komunální, tvůrčí literární, kognitivní, imaginativní.

Zavantazhiti:

Čelní pohled:

Synopse bezposeredno-svatyně v uměleckém a estetickém vývoji (imaginativní akce (malyuvannya)). Tématické téma "Kosmos". Maluvannya "Kosmický host".

Skupina: senior (5-6 let).

Cykly: otevřít portrét mimozemšťana za pomocí netradiční techniky malby „klepací metodou“.

Zavdannya:

Didaktický: seznámit se s nekonvenční technikou malby „metodou tik“,věnujte pozornost skvrnám, vikoristovyuchi se spoustou malých kroků їkh ugroppovannya (obvykle je to ležet jedna ku jedné, pak je to docela rozložené na ploše); viclikati se zajímá o obraz velkých brouků.

Rozvíjející se: vzít vývoj uyav, fantazie; vývoj tvarovacích ramen: kreslení bodů;

Vikhovnі: vzít vikhovannya úhlednosts roboty se vzdělávacími materiály a nástroji, jasnější sluch, vikonuvati zpěv na slovní pokyny učitele.

Majetek: kvaš je zelená, zhovta, chervona, modrá; tichki - vatyanі tyčinky, nízké mnіst pro kvaš; papír: přířezy A5 s přiloženým rámem; sestava malých obrázků lidí planety; volog_ servetki; krabice s překvapením s nevinným namistou z plastů a robotiky.

Přední strana robota:Čtení veršů o vesmíru, pіdkoruvachіv prostoru, pohled na film "Taumnitsya třetí planety", "Kontakt", "Alisa" a ін., Čtení Kazkiho T.A. "Zirka a mavpochka Mikki", blikání a malování na těch "Litayuchі tarіlki a bláboly z vesmíru", "Zustrіch ve vesmíru", n / a gra "Razrіznі obrázky. Prostor".

Integrace osvětlení hal:rozvoj vzdělání, sociální a komunální rozvoj, umělecký a estetický rozvoj, tělesný rozvoj.

Zobrazit výkon:Igrová, komunální, tvůrčí literární, kognitivní, imaginativní.

1. Organizační moment.

Whisker: Hlops, mluvili hodinu o vesmíru, astronautech, víc?

Pohledy dětí:...

Whiner: Nejprve se mi zdál sen o vesmíru, nebo spíše o kosmickém hostu. Můžete to pojmenovat jinak?

Pohledy dětí:...

Whiner: Tak ze mne, byl jsem protivný, ale na zemi, u mého stánku, přistálo lehké zařízení a z nového vyyshova to bylo ještě nádhernější! Takhle jsem je nebaštil! Byl tam host z této planety, jen jsem ho zapomněl jmenovat. Seděli jsme na vesmírné lodi, žasli nad hvězdami a pohybovali se jedna po druhé. Win vyprávěl o své planetě a já o naší Zemi. Pak jsme se rozloučili s lety, Anna mi dala krabičku na rozloučenou. Kdybych mlátil, hádal jsem o okouzlujícím snu, a kdybych se k vám dostal se skupinou, pak jsem zaklepal na malou krabici. Nepřišla hodina setkání. Udělejme to všechno najednou, scho tam.

Roztinské krabice. Mimochodem, jsme v obraze mimozemšťana

Whisker: No, lidi?

Pohledy dětí:...

Whiplash: Yak vvazhaєte, mládenci, ze které planety budete mimozemšťan?

Pohledy dětí:...

Whisker: Chtěl bys tam hrát?

Todi se připravil ke startu, počínaje kilim.

Dynamická pauza"Prostor"

Whisker: letěli jsme. A koho jsi tam zmlátil?

Pohledy dětí:...
Whisker: No tak, jen malý portrét mimozemšťanů, kteří byli zastřeleni ve vesmíru.

2. Praktická část zaneprázdněnosti.

Ukažte cestu obrázku s vysvětlivkami.

Whisker: Infikované listy papíru s rámem, který olivtsi před vámi. Na hranici rámu musíme namalovat portrét mimozemšťana. Úžasný respekt k desce. Osu takového pohledu ukazují vlastní mimozemšťané a lidé. Pomozte mi, řekněme, možná sto u kosmického hosta?

Typ dětí: (hlava, hodně hlav nebo bez ní; obrázky malých dětí, ocásky, krill, vusiki atd.)

Whiner: pokud jste namalovali obrysy mimozemšťana, můžete si vzít vatovanou hůl a použít ji s barvami.

Bestie respektuji jaka s holí!

Vzali do ruky klacek, namočili trochu kvaše. Pak šťouchli do papíru a vzali hůl. Viyshov "tichok", tobto. dostali jsme hůl s farboyem v papyru a vynechali jsme stopu. Ofenzivní dot-tik je robustně pořádek. Hůl Yakshcho přestala být trochu příliš stará, vím, že je trochu od barvy a přesunu ji na robota.

Tsіkavo bude, jako by všichni mimozemšťané v robit, uvidíte "klíšťata" blízko jednoho a v rámci "tiků" budete rіdkіsnimi.

Schob portrét viyshov tsikavim, detaily lze vidět v barvě. Například ocas toho krillu lze vytvrdit zrobiti a tilo green nebo navpaki.

Palchikova gymnastika

Jedna dva tři chotiri p'yat -	Zaginayut prsty obou rukou jeden po druhém.
Vesmír má lety zagіn.	Okamžitě dejte ruce na kopec, položte ruce na horu.
Velitel v binokl divu,	Prsty obou rukou se spojí s těmi velkými a vytvoří „binokl“.
Chtěli byste pokračovat?
Sonce, planety, společníci, komety,	Protáhněte prsty obou rukou
Skvělé Zhovty Misyats.

3. Část je uzavřena.

Kromě toho, když se dítě dostane do kontaktu s robotem, je provedena analýza robotů dítěte:

• pro pomoc, jakou barvu dostal portrét explicitního mimozemšťana?
• Jak se jmenuje technika, při které portrét okradli?
• Jak se jmenuje mimozemšťan?
• Jaká by mohla být planeta?
• Jaký je nejlepší způsob, jak si to představit?

Zdobení displeje maličkými.

Program zm_st:

Osvitnі:

1. Vývoj návrhových nástrojů, změna modelu na ploše za diagramem;

2. Prodvzhuvati číst malého chlapíka, přenášet malé charakterové detaily kostýmu;

3. Ovládat kombinaci průmyslových technik: tradiční - malba penzlíkem a netradiční - pomocí razítka;

4. Pokračujte ve čtení obrázku předmětu pro dárky, otevřete kompozici na široké ploše oblouku.

Vikhovnі:

1. Pozitivním způsobem formovat u dětí k efektivitě tvorby obrazu, k přemýšlení v renderovaném výsledku;

2. Rozvoj vzdělávacího zájmu o vesmír.

Korektsіynі:

1. Rozvoj ostatních motorických dovedností a přesnosti pohybů rukou před ovládáním zraku;

2. Vývoj dětí.

Přední strana robota:

Recenze ilustrací na téma "vesmír", fotografie hrdinů - kosmonautů.

Četba umělecké literatury "Malé děti o hvězdách a planetě."

Děj - role hry "Kosmonaut".

Vysvětlení neznalosti slov ("nevagomista", "skafandr").

Metodické priyomi:

Výživa konkrétní postavy, nastolení herní situace, vítězné literární umění, malování jídla, individuální doplňková pomoc.

Materiál a vlastnictví:

Schémata střel, sbírat ploché geometrické tvary pro řadu dětí, lepidlo - oliva, tónované oblouky papíru modré barvy A4, modré štětce č. 2, doplňky pro štětce, sklenice s vodou, malé obrázky gumky, ploché 'Úžasné geometrické obrazce, kvaš (bila, chervona, fotografie dětí, vologa servertky).

Formulář organizace práce:

Pidgroup.

Robot Slovnikova:

Vesmír, astronaut, raketa, skafandr, sholom, zirki, nevagomista.

Zaneprázdněn jít:

Vrták (B): Děti, divte se, proč jsem byl vzhůru? Myslíte, že ano, co myslíte?

Děti (D): raketa.

PROTI: To je pravda, ale chtěli byste mít vyšší cenu za virus?

D: Tak!

PROTI: Kvůli tomu budete muset použít skin raketu a budete potřebovat schéma. Rozeberme ruce od sebe a spočiňme proti našim zaměstnancům.

Palchikova gymnastika "Mіsachnik":

"Misyats, misyats, misyatsekhid"

Virushaєmo v polіt

Ready, uvaga, zapalyuvannya, (Bavovni)

1, 2, 3, 4, 5 - zlit "

PROTI: Posaď se ke stolům a já ti vysvětlím, že jaci potřebují vyrobit raketu. Na kůži máte na stole є schéma rakety a geometrický obrazec, pro všechny potřeby dítěte. Podívejte se na nákres a položte raketu na okraj listu a poté přilepte část rakety z kůže. Můžete napsat robotovi.

Roma - nagadati při lepení: koristuvatis ganchіrochkoyu.

Andriyu - nagadati, yak koristuvatsya lepidlo olivts.

Mikiti - nagadati, je potřeba zapíchnout raketu.

(Pokud budou všechny děti s větší pravděpodobností hrát, zvukový záznam mluvené kosmické hudby se zapne z továrny)

PROTI: Yaka je zázračná hudba, nebude spokyna, povilna, tak chci létat nad Zemí, ve vesmíru. Vesmír je neměnný a všechny ruiny jsou hladké a silné. Jasně známý v kosmickém prostoru.

Fyzická kultura Khilina "Cosmos":

„Vesmír je tak úžasný! (Pravý ubik, spusťte ho, ubik vlevo dole, spusťte jej)

Zirki a planeta

Na černém nevagomostu (Ruce nad hlavou, nahili doprava doleva)

Napít se!

Vesmír je tak úžasný! (Ruce na opasku, krouží kolem na skříních poblíž tebe)

Státní rakety

Na majestátní shvidkost (Ruce na opasku, zabalené v tulubu)

Spěchat tam a sem!

Ve vesmíru je to tak úžasné!

Tak okouzlující ve vesmíru!

Mějte se dobře!

Zahrajte si to jednou! "

(Tabule je potažena modrým materiálem, před hodinou tělesné výchovy v historii hvězdy a planety)

PROTI: Na našem kosmodromu jsme se otočili. Rakety byly chladné a kosmonauti.

Na vesmírné lodi létá smrad temryavy.

No tak, mládenci, raketa bilya skin na malého kosmonauta. A pokud astronauta správně namalujete, pojďme na to. Kosmonauti mají na sobě skafandry. Tse speciální obleky, scho zachytit kosmonauty z chladu a přemoci. Kdo je pro mě kosmonaut?

D: Tři hlavy.

PROTI: Je něco na hlavě kosmonauta?

D: Sholem.

PROTI: Yakoi vin formi?

D: Krugliy.

PROTI: Pojďme se trochu pobavit.

Děti trochu malují.

D: Tulub.

PROTI: Yakiy vin formi?

D: Ovál.

Děti malují ovál.

Šlehač dětem vysvětlí, že potřebují namalovat ruce a nohy astronauta.

Upřesním, jaký druh faraboye je stopa kosmonauta. (Biliy)

PROTI: Zirki mi smally za pomoc drukuvannya humkoy, chervona farboy. (Gumka v podobě hvězdy)

(Pіd hodina vikonannya roboti, aby zněli tiše spokіyna muzyka)

Samostatnost dětí:

Individuální asistence pro děti na hodině robotiky (rozlišení pro děti)

Andriyu - nagadati způsob malování s penzlíkem.

Řím - nagadati o posledním z obrazu.

Mikiti - nagadati způsob "video beatu" gumkoyu.

(Pokud se pravděpodobně vejdou všechny děti z personálu, řidič navrhne slepit fotografie dětí)

Na miru je robotika malé holčičky umístěna na desce („Kosmos“)

Analyzujte roboty:

(Děti stojí s pitím)

PROTI: Bavlna, dám ji na kůži. Dejte mi dárek tomu kosmonautovi, který pro vás bude nejlepší.

(Děti chtějí okrást roboty. Vysvětlete proč a přilepte jim oči.)

PROTI: Náš prostor zdražil, pojďme ještě jednou jako ctihodný kosmonaut provést posyp chilin na nedostupné a proměnit se v klec.

(Znít hudbu - děti іmіtuut unvagomіst, "vznášet se")

Zorina Tetyana Valentinivna

Rozdili: Robot s předškolními dětmi

Zavdannya.

Nasměrujte děti k samoúčelnému vtipu o způsobech vytváření obrazů, zástupných a rozvíjejících obrazů. Zakrіplyuvati farbuvannya navichki, nepřesahují obrys, líhnou v jedné přímce.

Rozvíjení citu pro kompozici, yavu, v duchu realizace svých nápadů.

Vihovuvati závislost, zájem do druhého dne.

Formativní vzdělávací zájmy.

Přední část robota. Rozmová s dětmi o vesmíru: vesmírné objekty, litevské tarily, planetární lidé, o Všesvitu, hvězdy. Prohlížení diapozitivů s obrazy N. Rericha, atlas. Malyuvannya ve vilnіy dіyalnosti. Čtení knihy "Malý princ" Exupery, oznámení a novinky o vesmíru.

Materiál je to vlastnictví.

Farbi vodové barvy, široké štětce č. 3; kreida vosk, baňky s vodou,servtka, papir A-4. Audio magnetofon, vesmírná hudba, DVD, obrázky s vesmírnou tematikou, promítání filmů o vesmíru dětí v Rusku.

Tabulky, styl jsou připisovány zvláštnostem dětí, světlo dopadá z levé strany. TB z DVD, pro sledování diapozitivů na 1,5-2 metry od dětí.

Realizace osvětlení galuzei.

umělecká kreativita,

komunikace,

Piznannya,

Jsem zdravý,

Čtení umělecké literatury.

Druh činnosti: produktivní, četba umělecké literatury, komunální.

Jděte do práce

Děti vyrůstají jako pijáci. Roztashovuyutsya ručně, ale nechytejte jeden k jednomu

Whisker: Naše zaneprázdněnost se jmenuje „Svit do kosmu“.

Děti. Mám pro vás є záhadný list. Podívejte se, hto jogo nadislav a je to tam napsané. List poslaly planety a požádaly vás, abyste navštívili dům rostliny: nejprve - viz hádanky; na druhé - namalyuvati malé o vesmíru.

Otzhe, pershe zavdannya.

Šlehač udělá pro děti hádanky.

V noci vzešlo obilí,
Podívali se na vranty - nic hloupého.
Co je to? (Zirki)

Velká ospalá hlava v nebi,
Tsvite vin bagato rokiv,
Vybarvi náboj a kapku,
A všechno je blbé. (když)

3 kbelík
Nejezte, nejezte,
A proč se divit novému? (Suzir'ya Great Vedmeditsi)

U bábuši přes hatinku
Závěsný okraj khlibu.
Psi štěkají
Mimochodem, nemůžete. (Misyats)

Whisker: Výborně, všechny hádanky byly uhodnuty správně. Perche zavdannya mi vikonali.

Další zavdannya. Mimozemšťané vás žádají o malé dítě.

Hodně štěstí, už víš hodně o prostoru zepředu zabrat, rozvag.

Chtěli byste malovat fantastické obrázky o vesmíru? (Tak)

Bdělý vyzve děti, aby byly kreativní.

Nejprve se podívejte na robota, přemýšlejte a uvědomte si, že jste chtěli namaluvati. Vymyslete název pro svůj obraz.

Šlehač nakrmí 1-2 děti svými nápady.

Například: když jsem bi-namalyuvati, miluji tarilku, mimozemšťané jsou příliš hubení.

Za robota jsou zodpovědné děti.

Na 11 liniích gymnastika pro oči: "Na měsíc" A.Gridnová.

„Starší mi povazhaєmo (div se hoře)
Mladí mi nejsou zobrazeni (divte se dolů)
Mi gulyaєmo ta chitaєmo (ruhi pravák - livoruch)
V měsíci zlitati mriamo "(div se hořáku)
Ať si děti dál hrají na ty nejmenší.

Rukou pomůžu řidiči zaneprázdněný, pokud to bude potřeba. Šití za porodem dětí.

Whisker: No, osa, roboti jsou připraveni. Mi vikonali nd přítel zavdannya. Nechme se překvapit, jak krásní, yaskravі, barvy, tsіkavі, nevědomky přišli vaši roboti.

Oznamovatel řekne dětem krátký rozbor jejich robotů

Anyo, řekni mi o svých maličkých. Co jsi dělal? Jak se jmenuje tvůj obraz?

Whisker: Ahoj! Ksyusha vivchila a rádi bychom vám řekli, jak se nazývat "Rozsviťte oči, otočte se ...".

Svítit, svítit...
Na hodinu nezavěsit,
Takový skvělý Všesvit.
Obloha je černá jako smola
Divím se, že jsem ve světlech všechno zapomněl.
Přesto je to skvělé
V noci rozsvěcujeme hvězdy.

A zároveň vám navrhnu, abyste se divili na skluzavky malých dětí v Rusku.

Naše podnikání skončilo. Děkuju.

Obrázek zaneprázdněného miminka je vyfocený na vistavce v aule základní školy k rozhlédnutí.