»Delo z goljufijo za izvajanje tematskega nadzora v predšolski vzgojni ustanovi. Nadzor navzdol vidi nadzor Zvit operativni nadzor navzdol

Ker je nadzor eden od glavnih informacij o kakovosti robotike v predšolskih vzgojno -izobraževalnih ustanovah, je podlaga za sprejemanje vodstvenih odločitev; Omogočanje vstajanja in vse v predšolskih pešk, ki jih je treba obravnavati v skladu s cilji in ustanovami predšolske vzgojne ustanove, pa tudi pomen poti in metod za krepitev razvijajočih se pomanjkljivosti in širjenje pozitivnih informacij.

zavdannya nadzor in ponovno pretvorbo standarda je treba upoštevati, da se zagotovi, da rezultati niso v skladu s cilji organizacije. Redno spremljanje trenutnih referenc in napovedi njihove dediščine omogoča sklicevanju popravke, ki so potrebni za uspešno hipoteko predšolskih otrok. Proces nadzora tesno vezanih oblek tako z roboti, ki niso posredovani, kot tudi z možnimi dejanji. Dodeljen nadzoru polja v nasprotju z dejstvom, da bodo vse vitracije Zusilla prejele potrditev režiserja.

Pred kontrolo v predšolski vzgojni ustanovi je predvidljivo vimogi:

• Vzpostavitev enotnega sistema in nadzor nad vsemi področji dejavnosti DNZ;
• Namen in nadzor nad krivdo viplivati ​​za namen in vzpostavitev DNZ;
• Načrtovanje nadzora - zanesljivo namіchenі tsіlі, upravljanje; nadzor vseh smeri robota v skladu z vikhovannyu in navchannyu za načrtovanje v enem);
• Odkrivanje robotom; razlogi za pomanjkljivosti wikklikayut; viroblenya učinkovitih obiskov v šoli;
• Svoboda nadzora;
• Objava pidsumkiva;
• Pridite, nominirani zaradi nadzora, boste krivi za to.

Nadaljujte z nadzorom vseh vidikov predšolske vzgojne ustanove mi jasno rozpodili vezava mízh adminístratіyu: videl kolo hrano, ki nadzoruje samo glavo, in hrano, ki jo spremlja višji uradnik, glavni državni uradnik, višja medicinska sestra. Hkrati so obiskali posadovyh obov'yazkív, "Določbe o predšolskih vzgojno -izobraževalnih ustanovah", Določbe o notranjem nadzoru ", pa tudi posebne upanje, da bodo dali trenutek duha.

Nadzorni nadzor:

• Robotu upravne skupine (višji referent, vodja državnega oddelka, zdravstveno osebje);
• Določitev pravil delovnih predpisov, sanitarnega in higienskega režima, norm varstva dela, odvisno od delovne zakonodaje;
• Revizija seznama poučno-metodičnih dokumentov v načinu organiziranja, predlaganje inšpekcijskih pregledov posameznikov;
• Kakovost, gube in malo za otroke;
• Odločitev o zmagi zaradi pedagoškega namena;
• Ohranjanje posesti in posesti v mladih skupinah;
• Nudenje dokumentacije vseh agentov in skrbnikov;
• Organiziranje in delovanje robotov;
• Finančna in državna dejavnost;
• Vibracijski nadzor nad robotom voblerjev.

Višji nadzornik:

• Mlin civilnih in izobraževalnih robotov v skupinah malih podjetij;
• Razvoj izobraževalnih programov, uvajanje novih pedagoških tehnologij;
• Koledarski načrti in dokumentacija učiteljev;
• Dokazi in nakup otroških robotov;
• Robot učiteljev se uči, kako izboljšati kvalifikacije.

Vodja državnega oddelka, glavna medicinska sestra zyisnyuyut nadzor nad "načrtom za lopov nadzor".

Nadzor se nato izvede v petju algoritem:
Meta kontrola - objekt nadzor - distribucija v načrt nadzora - zbiranje informacij - prva analiza virusa - revizija priporočil - revizija seznama priporočil.

Vivchennya kintsevye rezultati v pedagoški dejavnosti zmagovalcev vključuje kílka etapіv:

• Zbirne informacije - za pomoč voznikom, vihovantom in drugim posameznikom na zasebno pred pripravo vihovancev DNZ pred začetkom šole;
• Dokumentacija Vivchennya;
• Obdelava informacij itrimanoi;
• Shranjevanje opituvanny listov;
• Razprava o bogastvu, njihova analiza in interpretacija;
• Potrjeno na pedagoškem radiu neposredno med pedagoškim procesom;
• Utrjevanje pozitivnih tradicij, progresivni pedagoški nasveti;
• Razvoj priporočil.

V okviru spremljanja se izvede identifikacija in ocena znanja in časovnih informacij, potrebnih za sprejetje odločitev vodstva. Hkrati boste poskrbeli za zvonjenje zvonjenja, izvedeli boste o videzu dejanskih rezultatov učinkovitosti pedagoškega sistema in rezultatih kliničnih študij. Na DOP -u je zbirka "Izobraževalna - osvetlitev robota v številkah in dejstvih", v kateri je analiza robota zmagovita za chotiri rock. V skladišču sem videl razdíli, ki je odprl rezultate in nadziral napredujoče vrste:

1. Pedagoška oskrba: obvladovanje programskega gradiva, pripravljenost za začetek šole.
2. Organizacijska zdravstvena robotika in fizično počutje.
3. Organizacija metodičnih robotov.
4. Organizacija robotov za očete.

O predstavitvi priporočil, predlaganih v knjigah N.V. Korepanova, I. A. Lipchanskiy "Nadzor delovanja in razvoja DNZ", LM Denyakina "Tehnologije upravljanja socialne varnosti", 14 blokov:

1. Varstvo življenja in zdravja otrok;
2. Osvitn_y postopek;
3. Fizično vedenje;
4. Igrove dejavnosti;
5. Intelektualno - izobraževalna dejavnost;
6. Umetniško - premična dejavnost;
7. Glasbena dejavnost;
8. Izobraževalna dejavnost;
9. Delovna dejavnost;
10. Moralna vikhovannya;
11. Trenutki;
12. Normativni dokumenti;
13. Medicna robot;
14. Upravno - gospodarska častina.

Vsa hrana, vino za kontrolo v toku meseca, je učiteljem med pedagoškim letom znano in preraste v metodično kukavico - ni potrebe po publiciteti nadzora. Rezultati revizije, ki jih je treba vnesti v revijo, registracije za celotno obdobje "kartic previdnosti" na učiteljici kože, so podana priporočila za pregled rezultatov v obliki besedilnega gradiva. Sami se nadzora ne bomo zavedali, ne le zaradi pomanjkljivosti, ampak tudi zaradi spreminjanja predstavitve predlogov in priporočil ter tudi zaradi razkrivanja pozitivnih lastnosti in rezultatov. V okviru napetosti kože v mesecu se izvedejo spremembe in podajo predlogi za popravek načrtovanja nadzora za prihodnji mesec. V tem rangu je mogoče spremeniti učinkovitost nadzora. Nato se bo izvajal četrtletno.

Glavni predmet tematskega nadzora je sistem pedagoških robotov z otroki enega za drugim z distribucijo programov. Za pravo, načrtovano vivchennyo vnaprej bom pravilen v določeni smeri, za otroke pa se rutinsko izvaja analiza rezultatov tematskega nadzora. Vin dovoljuje, da pojasni razloge za tabor, ref. Za tematsko kontrolo in vsestransko analizo njenih rezultatov se vzame poseben načrt za ugotavljanje pomanjkljivosti in odpravo začetnega in nezaslišanega procesa.

Revizija načrtov vikhovno - svetišča roboti ološ: V mlajših skupinah - v petek, v starejših - v ponedeljek. V skupini kože zoshiti "Nadzor in zagotavljanje metodične pomoči" (prispevki k načrtovanju izobraževalnih in izobraževalnih robotov), ​​v kateri so posodobljeni rezultati revizije načrtov. Ta obrazec je uporaben za učitelje in tudi za pretvorbo.

Za razvoj sistema potencialnih zmogljivosti, oblikovanje ciljev in nalog je potrebno ne le pripraviti analizo robota in ga vzpostaviti, temveč odpraviti težave in možnosti njegovega razvoja. Postopek je mogoče izvesti z analizo neposredno v robotu. Za tshoi smo dali:

• Tabela povzetka odločitev za pedagoški namen;
• Analiza načrta;
• Vivchennya nove tehnologije, programi;
• Načrt ustvarjalne samopodobe.

V takem rangu smo prišli do stališča prehrane kože, glede na neposredno kontrolo kože tabel poročil, diagramov, kožne prehrane, trte za nadzor, podvprašanja, ki jih je enostavno nadzorovati in ocenjevati. Vezja so univerzalna, lahko zmagajo z odsekom skale, po potrebi pa lahko preprosto dodate popravke, saj so vse smrdi v računalniški različici.

Nadzor, ki se izvaja v sistemu, nam omogoča, da to virishuvati zavdannya:

• Modeliranje, napovedovanje, projiciranje znane, univerzalne kakovosti izobraževanja na podlagi analize trenutnih dosežkov;
• Doseganje dane ravni kakovosti z zagotavljanjem delovanja zdravstvenega sistema in namestitvijo v celoti;
• Zagotavljanje zaščite za prilagoditev kakovosti;
• Diagnostika očitne ravni kakovosti izobraževanja, tako da se spremlja.

Vikoristan literatura:
1. N. V. Korepanov, І. A. Lipchansky "Nadzor delovanja in razvoja DNZ" 2005r.
2. LM Denyakina "Tehnologija upravljanja hipoteke svetišča" 2004r.
3.O.A. Skorolupova "Nadzor je ena od stopenj metodične robotike predšolskih hipotek", 2003r.
4. N. S. Golitsina "Sistem metodične robotike z osebjem v predšolski vzgojni ustanovi", 2005r.
[B]

Robote bom obvestil: Yakimchuk I. N. zaviduyuchoi, Foltz A. I. višji vikhovat VDOU št. 14 "Vedmedik" PTVS AK "ALROSA" RS (Jakutija) m Mirny

starejši riper

Organizacija nadzora v predšolski vzgojni ustanovi

Organizacija in nadzor je najpomembnejša funkcija metodične službe predšolske vzgojne ustanove. Nadzor vam omogoča, da vzamete podatke o rezultatih pedagoškega procesa, pospešite vizijo pri izvajanju stavb, postavljenih pred predšolsko vzgojno ustanovo, vzpostavite in sistematizirate napredno pedagoško zavest, povečate ustvarjalni potencial učitelja kože. .

Neposredno višjih kriminalcev med nadzorom tretje osebe:

§ Razviti sistem za nadzor nad vzgojno -izobraževalnim delom za otroke, diagnostična gradiva, hrano za lokalno in čelno kontrolo v različnih skupinah;

§ Sposter za aktivnost budnika v procesu robotov z otroki, za dejavnost in v medsebojnih odnosih otrok;

§ Fiksuvati rezultate previdno;
Analizirajte rezultate izobraževalnih in izobraževalnih robotov, otroške ustvarjalnosti, načrtovanja in dokumentacije učiteljev;

§ Robotika visnovka in visnovka o taboru razsvetljave in svetlobnih robotih z otroki;

§ Razviti diagnostiko poklicne usposobljenosti učiteljev, razvoj otrok;

§ Odprite vrata razumevanju pomanjkljivosti pri robotih pedagogov;

§ Pogajajte se o rezultatih in nadzoru z učitelji, rezultate vicoristovuvate med pripravo pedagoške odločitve, načrtovanjem robota in ekipe.

V kožnem DNZ je treba vzpostaviti enotni nadzorni sistem, določiti in vzpostaviti poseben nadzorni sistem za ta namen ter vzpostaviti začetno-vikhovnogo proces DOP, prav tako pa se načrtuje, da se izvede v običajnem načrtu ( oddelek 4 Nadzor in Kervnitstvo). Nadzor bo v tem primeru učinkovit, če je treba takoj vstopiti in priti zaradi tega nastopa na obisk. V procesu nadzora ni pomembna dejstva, ampak ugotavljanje vzrokov za pomanjkljivosti, izvedba učinkovitih obiskov situacije. Pid vrečke so nekakšna sprava krivcev do plemstva, vseh članov pedagoškega tima.

S takšnim rangom je nadzor kriv za čevlje redno, sistematično, božansko in jasno .

Preverite chotiri najbolj priljubljenih oblik nadzora: operativno, tematsko, čelno in pidsumkovy.

Ko izvajate kakršno koli kontrolo, je potrebno petje obrezati algoritem nadzor:

1. Viznachennya meti in objekta nadzor.

2. Porazdelitev kontrolnega načrta.

3. Podatki Zbir.

4. Analiza izbranega materiala.

Vse vrste nadzora slike na naraven način. Oblika oddaje je lahko lepa.

Jasno koži prijazen nadzor.

operativni nadzor-verižni nadzor. Posebnost področja je v tem, da pripomore k izboljšanju spretnosti in nepomembnim težavam pri delu učiteljev in kolektiva kot celote. Če pri robotu ne upoštevate drugih težav, lahko smrad povzroči velike težave, kar vam ne bo lahko.

Ponudba operativnega nadzora je spretno razdeljena v več kategorij. Zahtevati stalen nadzor: vikonannya navodila za zaščito življenja in zdravja otrok; dnevni režim dotrimannya; določitev pravil notranjega reda; vikonannya delovna disciplina, začetni proces, oblikovanje kulturno-higienskih orodij itd. Naslednja kategorija je veriga hrane, ki jo je mogoče nadzorovati vnaprej, četrtletno, na primer: načrtovalsko-robotsko; organiziranje robotov; organiziranje sprehodov, izletov; število otrok v drugi polovici dneva; organizacija robotov za dostavo PDR predšolskim otrokom; vikoristannya zdravih tehnologij; sklop misli za samostojno otroško dejavnost itd.

Napajanje lahko spremenite v obratovalni nadzor v knjigi "Vzdrževanje DNZ: nadzorno -diagnostična funkcija", 2003

Sredi dneva je pred operativnim nadzorom načrtovanih 5-7 obrokov in za spoznavanje ekipe z njimi.

Organizacija operativnega nadzora prenosa številnih skladišč:

§ osrednji ciklogram nadzora, v katerem se za pomoč duhovnikov ugotovi konec izvedbe nadzora.

§ Načrt operativnega nadzora za mesec omogoča neposredno oddajo nekaterih robotov in obrezovalcev za nadzor. Oblika je lahko drugačna.

§ Ob predložitvi načrta se razvije slika nadzora za analizo robotike učiteljev glede na zahteve za dostavo hrane v pretočnem mesecu.

Za oblikami organiziranja vina je lahko perjuvial ali viperjayuchym, vivnyalny. Na primer, to je pomembno za starejšega vigilanta po navedbah Metode in metode za robote dveh voznikov, ki delujejo v eni skupini, in za zagotavljanje najučinkovitejših rezultatov, ki vam pomagajo pri virobiti in mladostnikih do otrok. pred vrčem nadzor nad obdobjem napitnine, podcenjenost. Na primer, skupina se bo odpravila na ekskurzijo. Na splošno se je treba za pot seznaniti z žvižgačem, kamor gre smrad. Najprej se zaradi varnosti in zaradi tega, da postanete nekoliko bolj zapleteni, pogovorite, katera pot je lepša od vibrati. Glavni rokobornik za nadzor pred mladoletniki mora upoštevati pripravljenost žvižgača, preden začne opravljati delo, hoditi itd. dni diagnostike, regulacije in popravka(DRK). Metode izvajanja cič dni so operativna diagnostika, viroblenya vnosov iz ureditve dejavnosti pedagogov. Demokratična republika Kongo je središče mikrorazvoja, v katerem je treba usoditi celotno ekipo, tema DRK je lahko zanimiva. Oskrbovalna veriga s ciklogrami delovanja. Za zadnjico bom predstavil temo DRK: "Ocena organizacije in gospodarstva, ki bo vključevala nove skupine DNZ". meta: Preiskava učinkovitosti vigilante v procesu izvajanja NDS. zavdannya: Oceniti stopnjo učiteljeve poklicne veličine; pravilnost izbire metod in sprejem robotov za otroke; proces. približno vistupaê zaposlen kot element začetnega in nasilnega procesa v DNZ. postavka: hudobija voznika in otrok. metode: previdnost. Pri analizi materialov se pojavijo težave za učitelje in skupine. Materiali bodo obravnavani v fazi načrtovanja, sprejeta pa bo rešitev za izboljšanje uspešnosti teh voznikov in na splošno način organiziranja prevoza otrok.

Po koncu kožnega meseca za vrečke za operativno kontrolo je napisano nadaljnje ukrepanje. Ne analizira se vsa prehrana operativnega nadzora, saj se težave K. Deyaka hitro rešijo, priporočila so podana čim prej. Takšna hrana ni vključena v dodatek.

Arhivi dokazov operativnega nadzora se upoštevajo 1 ric.

Tematski nadzor. S pomočjo tematskega nadzora bom uvedel pedagoški postopek razdeljevanja programov, ki se izvaja v predšolski vzgojno -izobraževalni ustanovi, nadzor pa temelji na ciljih in vzpostavitvi načrta DNZ. Trivialnost tematskega nadzora v svetlobni instalaciji je lahko do 10 dni. Nadzor je naenkrat organiziran v decilkokh skupinah: vzporedni in innogo víku. Takšen tematski nadzor je po naravi naključen, to je, da se igrajo z roboti mladih učiteljev z otroki enega predšolskega izobraževanja iz določene prehrane, ZUN vikhovanets v majhnih skupinah na iste in iste teme, robot sistem analiziramo zaradi istih težav.

Tematski nadzor je ena od vrst nadzora, ki je načrtovana za rik. Pred pedagogom in idpovіdaê yogo teme.

Izvajanje tematskega nadzora prenosa paket dokumentov:

1. Navodila, v kakšnem imenu si predstavljate, meta, pogoji ravnanja, ki kažejo na to ravnanje, člani odbora. Izvaja ga višji referent, med katerim učitelji DNZ, fakhivtsi dobijo nasvete pred kontrolo.

2. Načrt tematskega nadzora.

Bolj pomembno je razmišljati o načrtu za tematsko kontrolo, vendar je pomembno razmišljati o njem na daljavo in v racionalni obliki. Novi je videl 5 blokov:

§ ugotavljanje razvoja otrok;

§ ocena poklicnih zmag kriminalca;

§ ocenjevanje razvojno-raziskovalnega centra, misli;

§ ocena načrta robota;

§ Ocena oblik interakcije z očeti za določeno težavo

3. Delovni material za tematski nadzor.

Ves nadzor je kriv, vendar potrjen z delovnim materialom. Kar zadeva načrtovanje analize diagnostike otrok iz pevske distribucije programov, so ti odgovorni za prisotnost diagnostike v kontrolnih materialih. Kot višji vikhovatel za vodenje športnega srečanja z učitelji predšolske vzgojne ustanove je tudi sprememba hrane kriva, ker je očitna. Vsi delovni materiali se obdelujejo v predlagani obliki. Obstajajo lahko zapisi o višjem tovornjaku v zdravstvu, protokoli za diagnosticiranje otrok, fotografiranje analiz, režimske trenutke itd.

4. Analitični blok. Zavračanje rezultatov nadzora ni samo sebi namen, temveč prikrajša fazo robotov. Rezultate je treba občasno analizirati, če najdete vzroke za takšno situacijo, boste lahko priporočili, da ne veste, kaj se dogaja, in koliko več informacij je na voljo. Analitična izjava o žaljivi strukturi je napisana za vrečami za nadzor subjektov:

Uvodni del:

§ metarekonverzije;

§ poštne vrstice;

§ razveljavitev;

§ popraviti;

§ tema revizije;

§ robotsko izmenjavo.

Analitični del:

§ galantnost, ki je značilna za hrano, ki je med menjavo počasna

(Pidtverzhena danimi);

§ pozitivni trenutki in pomanjkljivosti;

§ povzročijo pojav pozitivnih in negativnih rezultatov.

Del je zaključen:

Konec dneva je naselje, P.I. B. sklav dovidku, datum. Analitično spremljanje rezultatov nadzora se bere o pedagogiki, priporočilo za popravek začetnega procesa, ki ga je treba v izobraževanje vključiti v projekt. Materiali za nadzor so vzeti iz materialov pedagogike 5 kamnin.

čelni nadzor izvedeno z metodo enourne vsestranske revizije predmeta kot celote. Tako se vzame skupina. V ríku ni več kot 2-3 skupine, ki so čelno obrnjene. Trivialnost čelnega nadzora od treh do petih dni.

V procesu čelnega nadzora se uvedejo:

sanitarno-higienski tabor skupine; opremljanje pedagoškega procesa; predmetno-razvojno središče skupine; vikhovno-sanacija robota za otroke, dokumentacija učiteljev, robot za očete.

Algoritem čelnega nadzora:

1. Visnachiti obiekt nadzor.

2. Vizualno in formulirajte glavne cilje nadzora.

3. Vidljivost po naročilu skupini spreobrnjencev.

4. Na podlagi načrta ga je treba pregledati in razumeti.

5. Preverite, ali je razveljavljeno.

6. Registrirajte svoje rezultate in nadzirajte.

7. Rezultati kontrole se analizirajo in prinesejo v hišo pedagoških delavcev.

Analitična posodobitev je postavljena za vrečke za čelno preureditev. Pids čelnih sprememb se razpravlja pri malem pedagogu, v katerem sodelujejo vsi učitelji in člani fakultete, ki delajo v skupini. Odločitev pedagogike o vinskih priporočilih za usposabljanje, naj bo to neposredno iz skupine robotov s pogoji vikonannye ali iz vodilnih pedagoških nasvetov in informacij.

nadzor vrečk izvedeno za zaključek znamenitega obdobja (pivrichchya, rock). Zmagovanje pri zaposlovanju za izobraževanje in vsestranska analiza robotike pedagoške ekipe v skladu s programskim načrtom. Nadzor prtljage vključuje:

· Knjižne črte;

· Graf;

· Materiali za nadzor (diagnostične slike, diagrami, tabele, napajalniki, ocenjevalni listi, vprašalniki za očete);

· Analitični dokaz.

Drugi vidiki nadzora: vizualni, samokontrola, samokontrola.

Pravice do sprememb in sprememb.

Želim videti pomen nadzorne funkcije v enotnem sistemu izobraževalnih robotov. Prvi spomin, da je dovoljeno vzpostaviti nadzor in vse v predšolski vzgojni ustanovi oceniti v skladu z normativnimi dokumenti, odločitvami pedagogike zaradi. Potrebna je dodatna pomoč za odkrivanje razlogov na podlagi načinov in metod za premagovanje pomanjkljivosti. Če nadzor ni sistematičen, strežnik uporabi možnost, da se hitro vključi v proces nasilnega procesa. Krym, ki ga nadzoruje najpomembnejši dejavnik pri obnašanju mladih kadrov, kar omogoča poseben pogled na mladega moža zaradi prepoznavnosti njegovih obveznosti.

NADZOR NADZORA NA DOP

Ena od funkcij starejšega skrbnika predšolskega otroka je vzpostavitev nadzora in analize robotov za duševno zdravje otrok. S krmiljenjem se upravljavski cikel popravi, tako da se bo robot zagnal in začel delati v prihodnosti. Izvaja se prek sistema prijav, nato pa je treba vedeti o analizi robotov ali celo o navidezno novem krogu dela predšolske hipoteke. Tematski obrat je ena od oblik nadzora.

klošar predmet tematski nadzor je vrednost manifestacije sistema in se odpravite na prva potovanja, neposredno na izvajanje programov, vikhovannya in razvoj otroka.

zm_stom tematski nadzor bo vivchennya postal vikhovno - izobraževalni roboti za otroke s to težavo.

Z začetkom teme nadzora je treba najprej za vse v glavni ravni liniji robota in predšolsko hipoteko v toku, v meti tematske spremembe. Na primer, kako so si učitelji zastavili cilj, da bi plemstvo zmanjšalo slabo zdravje otrok zdrava tehnologija, s pomočjo tematskega nadzora, zaradi stanja učinkovitosti procesa robotike in določitve stopnje izobrazbe s strani učiteljev, tehnologije varovanja zdravja otrok.

Predmet nadzora je lahko povezan z rezultati operativnega nadzora. Kot rezultat te gmote so se pojavile nekatere pomanjkljivosti (na primer otroci imajo šibke kulturne in kulturne nasvete v procesu življenja), lahko pa se prikažejo tudi tematske rekonfiguracije s programi iz celotne prehrane. V procesu pretvorbe bo analiziran sistem pedagoških infuzij, prilagojen bo obliki samopostrežnega gumba, stopnji pedagoškega veličanstva voznika itd., dodatno Obstaja tudi pomemben razlog, da otroci ostanejo pri miru s pametnimi nasveti in sistemom zagotavljanja dodatne pomoči učiteljem pri podrobnejšem delu.

Tematsko revizijo je mogoče pripisati tudi uvajanju gradiv na seminar, ki je potekal v predšolski ustanovi, ki so mu jih dali učitelji naprednih pedagoških nasvetov in novih pedagoških tehnologij itd.

Oblikovanje teh tematskih ponovnih konverzij je krivo, vendar je treba končati konkretno in uskladiti bistvo problema: na primer, delo robota temelji na ustvarjalnem delu enega posameznika, metatematsko usklajevanje je mogoče s preprosto nalogo. Morda se sliši in zvoni zvonjenje: prikaz programov z okrasne slike.

Če je pedagoška ekipa pripravljena izvajati programe za dosego visoke ravni, meta obračanja prikazuje tudi bolj očitne vidike problema:

· razvoj ustvarjalnega zdravja otrok v procesu slikanja pri delu in v vsakdanjem življenju;

· pri uvajanju novih pedagoških tehnologij v novo slikarstvo starejših predšolskih otrok itd.

Ko smo začeli meta in nadaljevali pred tematsko revizijo, je treba načrt njeno vodenje, kar vsebuje:

vivchennya znanja, zmanjšati in navichok otrok (ZUN), kako dovoliti, da program preobremeni korake

· znanje, znanje in pomoč učiteljev pri tem problemu, poleg razvoja pedagoškega veličanstva zmagovalcev in morda zaradi razlogov za njihove neuspehe pri oblikovanju otrok v zgodnjem otroštvu, spremenljivosti njihovih pevcev ,

· načrt, analiza, kako omogočiti preglednost ali vidljivost sistema ter težave z robotiko, ki so lahko tudi vzrok šibkemu programu pomlajevanja pri otrocih;

· analiza misli za razvoj robotov glede na temo, videz ali vidljivost tega, kar je mogoče sprejeti ali izvajanje izvajanja programov, oblikovanje močnega znanja ali orodij, analiza medsebojnega odnosa pedagogov z očeti , brez kakršnih koli T pri pedagoškem bom neuk .

Pojdi izpred oči, pojdi zm_st, tako da je plemstvo krivo ali da so krivi otroci in da je med revizijo kriv višji uradnik, na primer: oblikovanje organizacije vladne dejavnosti, metodologija njenega ravnanja, vladna dejavnost v organizacijo same dejavnosti. (Abo rakhunok pri 20, za jasno in poimenovano število glej vrednost enakosti v skupinah različnih predmetov).

zm_st viznacha oblikujejo organizacijo otroških dejavnosti, prek jaka je mogoče premagati zmist in uresničiti meta. Na primer, moja dnevna dejavnost mora biti presenečena nad telesno kulturo in zaposlenostjo, med uro gimnastike, pa tudi nad življenjem, ki ga preživijo ves dan. Za tematsko preusmeritev iz slikarstva gre tudi za zaposlovanje, za posameznega robota za otroke, za organizacijo samoaktivnosti, za robota na sprehodu za razširjene informacije o novih stvareh za ponarejeno slikanje itd.

1. Bodite pozorni na pedagoški proces.

Pri varčevanju s pedagoškim procesom je treba biti pozoren na dejstvo, da je kriv za izvedbo glavnega načrta tematske revizije, lahko pa je povezan tudi z videzom zložljivih zgradb, ki so v predšolskem izobraževanju slabo povezane institucije.

Ko se pripravljate na previdnost, je pomembno, da ste jasni glede pomena, vendar morate biti presenečeni, da je višji referent kriv za analizo, ekonomska oblika postopka previdnosti pa je kršena. Predlaganje enotnih blokovnih diagramov za analizo zasedenosti, izobraževalno - izobraževalnega procesa v drugi polovici dneva, na sprehod, da bi starejšim uradnikom pomagali, da se pravilno spopadejo z delom robota .

Zaradi previdnosti se opravi analiza z žvižgačem, meta-jakom-da učitelja, kolikor je mogoče, motivira njegov robot. Lepše se učite iz nerazumnih trenutkov, nato pa učitelju predlagajte, naj analizira vašega robota s položaja ciljev in rastlin, ki jih je postavil, ter analizira zamisli o prihodnosti projektov v procesu razvoja

2. Pidsumkovі zaposlen

Meta njihovo vodenje - ocena ravni programov za uho, srednjo in končno skalo za dodatne rezultate v skladu s pedagoškim procesom. Med tematskimi spremembami, pa tudi v tihih primerih, če se turbinsko jedro robota izvaja v skladu z nekakšno porazdelitvijo, med pretvarjanjem izvajanja tematskega nadzora, poteka končni rezultat robot in v pripravljalni skupini za ponovno kalibriranje otroškega osebja za shranjevanje in aritmetiko).

Zm_st piddlerjeve zaposlitve je, da postane višji stražar, poleg tega je v narednika vključena le vikonannya neke vrste enega programiranega petja iz programov ali pa ne kot skupina kot celota, ampak kot kožni otrok. Za začetek s programom bom pobral tovarno in poskrbel zanjo, da bom od otrok razmišljal o tem in kaj o tem pravilno mislim. Na voljo je tudi enoten diagram poteka za beleženje skrbništva nad delodajalcem otroka .

3. Revizija koledarskih načrtov

Revizija načrtov se lahko izvede tudi med tematsko revizijo ali pa se izvede kot samostojna metoda nadzora. Skupaj se izvajajo le o določenih temah in ne kot revizija načrta kot celote in za obdobje najmanj dvakrat. Ustrezna robustnost analitične analize načrtov decilcoh skupin enega vika. Lahko vikoristannya vzamokontrolya in introspekcija načrta za predlaganje izogibalcev hrane. Popravi rezultate, ki so posledica diagramov poteka, ki jih starejši kriminalci posebej razdelijo v primeru spremembe .

4. Pogovorite se z otroki

Obstaja ena od metod za razvoj znanja otrok v skupini, otrokova koža pa je v redu, še posebej tihi otroci, saj se v zasedenem življenju malo pokažejo. Predvsem so matere ob začetku rocka (uho, sredina, konec) menjavale hrano na različne teme, vse do programov.

V redu je, če jih dodate v indeks kartic, da jih boste lahko uporabljali bolj dinamično. Pogovore vodi starejša budnica v skupini v prisotnosti budnice; približno samo številka avtomobila potemček in hrana .

5. Analiza otroških robotov

Za vzpostavitev nove slike, izvajanje programov iz ustvarjalne dejavnosti analize ne Veliko dela je vredno opraviti ne prej kot enkrat na četrtletje, pa tudi ob pogledu na zaposlenost z domišljijsko dejavnostjo, tematskimi in čelnimi spremembami.

Prvič, za vse je treba na preprost način in s pomočjo robotov razčistiti, da so volodya otroci krivi kakšno uro. Spívvіdnit s programsko opremo zmіst to n določeno zaposlitev, nato pa po analizi vseh robotov. Mimogrede, otroške slike in slike niso bile prikazane NS približno programska oprema zm_st glede na kožno točko so bili otroci videti s položajev domišljijske in tehnične zgradbe - podoba barve, oblike, velikosti, vrednosti predmeta, prenosa kompozicije, ruše, sklicevanja na velikost, barvo itd.

To so glavne metode nadzora, kako postati stagniran pri izvajanju tematskih sprememb in kako samoupravne metode v procesu razvoja robotov v skupinah.

Za razvoj ustvarjalnega potenciala predšolskih pedagogov jih bom v celoti preučil, preden bom sodeloval pri tematskih revizijah v vlogi strokovnjakov, dokončal razvoj kontrolnih metod, na primer analizo podatkov in samoanalizo problemov robotike. n Aliz vzaêmodii v robotu vlečnika in učitelja. Še pomembneje je dati učitelju možnost, da samostojno ustvari učbenik o ravni robotov, za katere potrebujejo napajalnike za analizo, diagnostiko itd. Prej uchas Zdravstveno osebje, pa tudi skupnost, za katero je prav tako potrebno pripraviti paket materialov in opraviti sestanek, bo vključeno v pretvorbo.

rezultatov tematsko krmiljenje ročno fiksuvati v blokovnih diagramih, predlaganih v dodatkih. Naglavne torbe za tematske preobrate lahko izda gledalec, o čemer razpravlja pedagogika. Naslov za starejšega vigilanta je na pedagogu mogoče videti a priori brez zavrnitve med razveljavitvijo rezultatov, določenimi v blokovnih diagramih ali v bloku zunaj mesta .

Vsekakor je glavno živilo v obliki krivde zapisano v pedagoškem protokolu. Glavni razlog je dejstvo, da je v pedagogiki za pedagogi pedagogov za tematsko revizijo krivde statistike robota problem, oblikovan v okviru tematske revizije, poleg uspeha pri uresničevanju problem prikaza razlogov za analizo.

Trenutno se pri premisleku o vzrokih za pomanjkanje pedagogike sprejme posebna rešitev, ki je neposredno pripisana njeni predpostavki. Praksa robotov je pokazala, da obstaja pet glavnih razlogov za pomanjkljivosti pri izvajanju programov. Napačno in oblikovano rishhennya pedradi .

· ker je razlog za pomanjkanje prisotnost potrebnih misli, je točka o tem načelu vključena v pedagoško odločitev;

· če so učitelji slabo usposobljeni za metodologijo robotike, je treba s pomočjo skupne metodologije prenesti sistem zagotavljanja dodatne pomoči učiteljem;

· pomanjkanje znanja o trenutnem pristopu k reševanju problema, novih pristopih in pedagoških tehnologijah, je mogoče to nadomestiti z novimi seminarji, si ogledati poglede in oblike dodatne pomoči;

· kadar obstaja robotski sistem na področju pedagogike, ga je treba prenesti na učitelje, ki uporabljajo celoten sistem z izvajanjem seminarjev, organizacijo obetavnih načrtov za robotiko itd .;

· nespametno je, da se učitelji spoštujejo njihove zahteve (da poznajo metodologijo, vendar se ne izogibajo pedagoškemu procesu ali da se ne izognejo) v pedagoško odločitev vključijo točko o ponavljajočem se nadzoru. Naročnik ima pravico sprejeti in upravljati rešitve.

PRAVILA ZA KERIVNIK (VEČJI UČITELJ)
OB IZVEDBI NADZORA

1. Nadzor ni kriv, če bi ga incident prekinil.

Negativnih informacij ne morete postaviti za nadzor. Če se nadzor izvaja redno in načrtovano, se ga odstrani kot luknjo. Takoj, ko je pri robotu nekaj pomanjkljivosti, se je treba pogovoriti s prednikom, takoj poskusiti najti vzrok za pomilostitev, povedati o pravih stvareh, organizirati sistem metodične pomoči.

2. Popoln nadzor nad pasmo golote.

S popolnim nadzorom se športniki poznajo kot zloben robot. Popoln nadzor ni individualna in individualna posebnost določenega ljudstva.

3. Kontrolni sestanek wiklikê samo nadlegovanje.

Za svojo sutto je nemoralen. Ni mogoče nadzorovati tistih, ki v preteklosti niso bili uporabljeni. Dodajanje nadzora je podaktivna razlaga tistega, kar je bilo pretreseno.

4. Ne nadzirajte samo svoje "ljubezni" do dilyanke, skupine, predmeta.

Takoj, ko se navadite na "ljubljeni" predmet, lenoba ekipe ne pade v vidno polje osebe, ki se spreminja.

5. Drsni spomin, scho nadzor ni proforma.

Kdor ne nadzoruje, ne navaja dosežkov svojih spivrobitnikov. Bagato kerіvnikіv edinstveno nadzoruje tiste prehranjevalne prehrane, ki se nam po našem vedenju ne zapomnijo, v mislih pa je sposoben izvesti pedagoško analizo. Nizka usposobljenost in opravičujoč strah pred zipsuvati vidnosini s pidleglimi - gnilim spremljevalcem kerivnika.

6. Ne obvladujte zaradi pomanjkanja zaupanja.

Gotovost kervnika kaže na njegovo nezmožnost ujemanja. Pomembnejše je prenašanje delegacije in dovirja na pidleglich. In sistematično navchannya pravilen vikonannyu funktsionalnyh ob'yazkіv znіmê zavuyu opík in vivodit pіdleglich o samokontroli.

Način nadzora

način nadzora- način praktičnega nadzora nad doseganjem dostavljenega artikla.

Najučinkovitejše metode nadzora za vzpostavitev najsodobnejšega stanja:

• previdnost (spoštljivo šivi za chim-nebud, vivchati, doslijuvati)
• analiza (ugotavljanje razlogov, razvoj trendov)
• besída (dilova rozmova na temo be-yak, izmenjava misli)
• vivchennya dokumentacije
• vprašalnik (kako postati boljši)
• povezovanje poglavarjev do zmag

TEHNOLOŠKI NADZOR

1. Vizualno in oblikujte temo nadzora.

2. Vizualno in formulirajte glavne cilje nadzora.

3. Visnachiti objekt in podjekt nadzor.

4. Vizualno pooblastite osebo, ki se spreobrne, ali skupino ljudi, ki se spreobrnejo.

5. Glede na program nadzora ga je treba z njim spremeniti.

6. Preverite shranjevanje programa.

7. Registrirajte vse rezultate in nadzirajte.

8. Rezultati kontrole se analizirajo in prinesejo v hišo pedagoških delavcev.

9. Po potrebi ponovno preverite.

Ob'kt nadzor.

Začetni proces, dokumentacija učitelja, očetov boj, metodična poslušnost, individualna zaposlenost.

On'jekti notranje upravljanje in nadzor vrta.

1. Osvitn_y postopek

• vikonannya svitnioi programi
• koraki posebnega - organiziranega angažmaja
• rivn znanja, umin, navichok otroci
• produktivnost učitelja
• organiziranje posameznih robotov
• korake očetove udeležbe v verskem procesu
• zdravje in telesno usposabljanje (skozi glavne higienske misli)
• stopnje dejavnosti in samostojnosti otrok
• razvoj skupnostnih lastnosti

2. Metodični robot.

• diagnostična podlaga (vsi so krivi, vendar obveščeni o posebnih osnovah, no, storite to, ne bom se strinjal, v čemer vidim težave)
• načrtovanje - treba je biti presenečen nad obliko, kot usodo učiteljev
• robot nad napredno pedagoško zavestjo
• napredovanje kvalifikacij (samozavedanje in.)
• metodični r_ven učitelja kože.

3. Uspešnost inovacij.

• Koncept koncepta razvoja DNZ
• koraki znanstvene utemeljitve (interakcija z znanostjo z inštituti);
• učinkovitost inovacije (krivda za vrednost rezultatov);
• splanuvati (petje ne načrtuje).

4. Psihološki tabor za ekipo.

• koraki do psihološkega udobja učitelja;
• koraki do psihološkega udobja za otroke
• psihološka priprava ekipe pred uvedbo novosti
• Gaslo "Kerivnik pojdi na potrebno, nujno pa na kožo."

5. Bodite pozorni na izvajanje svetega procesa.

• zaščita pratsі;
• sanitarno-higienski tabor;
• varnost z začetno metodološko literaturo;
• varnost didaktičnih učencev;
• varnost TSO.

podjektni nadzor

Vikhovatel, kerivnik gurtka, fahivtsi v predšolski vzgojni ustanovi, skupina vikova.

ETIKA, KI JIH UPRAVLJA:

Izvedite nadzor, imetnik je kriv za razlog, niso samo težave in pomanjkljivosti, ampak pozitivni vidiki;

Kontrola ni kriva, da se izvaja za nadzor. Strog upravni nadzor lahko oblikuje, omalovažuje in pidlomiti ustvarjalno delovno posebnost.

Etična pravila vedenja so:

• poštenost, jasnost, doslednost in odzivnost pri analizi in ocenjevanju rezultatov uspešnosti;
• pragnennya natančnosti in očitnosti;
• verodostojnost zamenljivih dejstev;
• Sprejemanje, odzivnost in neustreznost pred uro pogajanja o hrani z udeleženci izobraževalnega procesa;
• sramotno postavljen pred predlog osrednjih organov upravljanja svetišča in sanitarne instalacije na podlagi robotike in pogojev;
• racionalizacija posebnosti svetišča in vodstvenega organa izobraževanja, pa tudi samega interesa, sumljive avtoritete in položaja nekaterih posebnih skupin;
• ocena rezultatov uspešnosti na podlagi niza kazalnikov na prednostnih področjih in v zvezi z državno politiko na področju izobraževanja;
• zavedajoč se, da sta v interesu in blaginji znanstvenikov in vikhovanov najpomembnejša prednostna naloga državne politične politike;
• skromnost in gracioznost spodobnosti in poštenosti uradnikov, poklicnih in zmagovitih kadrov, vikhovatelov, ki prihajajo, očetov in predstavnikov upravnih organov;
• razlog za dejstvo, da je v presoji inšpektorja veliko resnosti, priteka vse, ki jih je mogoče motiti;
• diii, ki je inšpektorat, začnite z navodilom za poravnavo, ki vključuje njegovo zakonodajo in predpise, v okviru bilance stanja, še pomembneje in glede na zahteve za posebno revizijo.

operativni nadzor V robotu se naučim nepomembnih težav, uredim dejavnost pedagogov ali celotne ekipe za dodatna priporočila, bom vesel. Pri operativnem nadzoru vnaprej vidijo mladoletne, takojšnjo, ekspresno diagnostiko in v. Operativni nadzor prenosa reaktivnosti na pošiljko, nenadzor manjših pomanjkljivosti.

predmet glave tematski nadzor je sistem pedagoških robotov z otroki enega za drugim z razdeljenimi programi. Za pravo, načrtovano vivchennyo vnaprej bom pravilen v določeni smeri, za otroke pa se rutinsko izvaja analiza tematskega nadzora. Vin dovoljuje, da pojasni razloge za tabor, ref. Za tematsko kontrolo in vsestransko analizo njenih rezultatov se vzame poseben načrt za ugotavljanje pomanjkljivosti in odpravo začetnega in nezaslišanega procesa.

Bolj pomembna je vrednost maê nadzor vrečk, Yaky kryvnik zdіysnyu po zaključku obdobja zítny (pívrіchchyya, rík). Končni nadzor nad konjugacijo celotnega kompleksa uradnikov, da se izlijejo rezultati robota in kolektiva otroške hipoteke.

Nadzor strokovne uspešnosti učiteljev

Ne zavedam se, da obstaja občutek komunikacije med poklicno usposobljenostjo učitelja in razvojem programskega gradiva; še več, tse, od tistega najlažjega, odpuščanje in eno uro ne brez nepremagljivega načina odločanja na podlagi posojila. Vrahovuvati je treba, da so učitelji in predšolske vzgojne ustanove prikrajšani za vse elemente izobraževalnega sistema in da sploh ne bodo mogli poganjati sredine nemočnih, na primer tistih, ki odložijo stopnice učenje izobraževalnih programov za otroke. Zato, če obstaja razumna potreba po oceni učiteljeve uspešnosti za nadzor njegovih poklicnih lastnosti, je pomembno, da se spomnimo, da je element popraviti manjši priliv za boljše razumevanje, vendar ne zaradi istega razmišljanja kot za posameznika značilnosti.

Prenos moči na operativni nadzor

1. Nadzor kakovosti dokumentacije

2. Nadzor organizacije robotov s strani PDR.

3. Nadzor nad organizacijo robotov za varnost življenja

4. Nadzor nad organizacijo dejavnosti otrok

5. Nadzor svetega (dozvilla, rozvagi)

6. Nadzor organizacije, ravnanja, učinkovitosti

rang gimnastike in prebujajoče gimnastike.

7. Nadzor zaposlovanja pri telesni kulturi

8. Nadzor organizacije in sprehoda

9. Rekonstrukcija načrta vzgojno -izobraževalne dejavnosti v skupinah

10. Analiza načrta robota glasbene mize

11. Analiza razvoja predmeta v skupinah

za konstruktivno učinkovitost.

12. Nadzor nad organizacijo otrokove porabe.

13. Analiza organizacije eksperimentalne dejavnosti

14. Nadzor igrivosti otrok.

15. Nadzor nad organizacijo dnevne rutine.

16. Nadzor nad organizacijo ghurt robota.

17. Nadzor organizacije varstva v naravi.

18. Nadzor organizacije in vodenja spanja.

19. Analiza poklicnega veličanstva pedagogov

20. Nadzor priprave voznika pred NDS.

21. Analiza samozavesti učiteljev

22. Analiza brez povprečne izobraževalne uspešnosti

Načrt in rezultati operativnega nadzora v mesecih.

Ocena: O - vidminno

NS - dobro

Y -zadovílno

NS - sranje

Osnovni obrazci in metode pretvorbe

1. Revizija dokumentacije

2. Analiza dokumentacije, poročilo zveznega državnega izobraževalnega standarda.

3. Pogovor z bičem.

4. Revizija skupinskega stališča

5. Analiza koledarskega načrta potepuhov.

6. Analiza dojenčkov.

7. Predstavljen za prevzem največjih oblik robotov z otroki- neumno (nizko)

BZ - brez spoštovanja

З -PC - spivbesida, večkratna kontrola

Vikoristovuvan literatura:

· OA Skorolupova "Nadzor začetno zlobnega procesa v DNZ" - M: "Vidavnitsvo Skrіpotorіy 2003", 2009. - 160 str.

· Bila K.Yu. 300 predlogov za prehrano otroškega vrta. - M.: TOV "Vidavnitstvo Astrel": TOV "Vidavnitstvo AST", 2001

· Bila K.Yu. Mladenič starejšega otroka v kletki. _ M: -.: TOV "Vidavnitstvo Astrel": TOV "Vidavnistvo AST", 2000.

· Denyakina L.M. Nov pristop k vodstveni dejavnosti v predšolski navčialni zavezi: Metodična priporočila. M.: Nova šola. 1997.

· L. V. Pozdnyak, M. M. Lyashchenko Upravljanje predšolske vzgoje. - M .: Akademija, 1999.

Nadzor robotov v predšolski vzgojni ustanovi je najpomembnejši del metodičnih robotov, prav tako pedagoška dejavnost vimaga, predvsem spoštovanje in strokovni razvoj. Predpogoj učitelja je, da brez dvoma razmišlja o materialno-tehničnih mislih in informacijsko-metodični zaščiti začetnega in nasilnega procesa. Isnu kílka vidіv nadzor v predšolski vzgojni ustanovi:

• pred čeljustjo,
• poenostavljeno,
• pidsumkovy.

Predzhuvalny nadzor v predšolski vzgojni ustanovi

Meta peredzhuvalnega nadzora - nadati pomaga učitelju in opraviči pri dejavnosti vikhovnii. Tovrstno kontrolo je treba izvesti ob pogledu na pogovor, tako da se razkrije učiteljeva usposobljenost v oddelku za petje in razkrije znanje učitelja o zaposlovanju in oblikah robotike. Za pomoč pri vibuduvati sistemu metodolog in učitelj v procesu pogovora pripravita in izbereta dolgoročni načrt za robote s predšolskimi otroki. Učitelj lahko naredi tudi povzetek kožnega poklica, tako da načrtovalcu pomaga pri izgradnji njegove dejavnosti na ravni. Nadzor nad nameni napredovanja strokovnosti tovornjaka in razvoja njegovega potenciala pred mladoletniki.

Nadzor pretoka v predšolski vzgojni ustanovi

Neprekinjen nadzor v predšolski vzgojni ustanovi ravnanja za analizo težav v začetnih programih, prilagajanje razvoja predšolske vzgoje z uveljavljenimi normami. Poleg tega bodo med linijskim nadzorom učitelji prepoznali priporočila, spoznali spremembe v programu, popravili obliko in metode organiziranja zmag. Vrstni nadzor je lahko tematski, operativni, čelni in časovno odvisen.

Tematski nadzor bo omogočil razvoj robotiziranega DNZ za ugotovljene in rezultate, razpored bomo za rik. Tematski nadzor se izvaja tako za učitelje vikonannya normativnih pravnih aktov, kot tudi za učinkovitost metodistov priporočil vikonannya, pa tudi za posvetovanja in seminarje. Nadzor se izvaja s pripravo načrta preusmeritve, začrtanjem ciljev, vodenja, pogojev, skupin, določenih posameznikov in načinov nadzora.

Vidi i form to control v predšolski vzgojni ustanovi

Treba je ugotoviti pomen univerzalne implementacije nadzorne funkcije, brez katere ni primerna za pomen obstoječih problemov in možnosti razvoja, pri čemer je treba racionalizirati ustreznost razvrstitve vrst nadzora v DNZ, vendar obstaja ni treba biti dvoumen. V sodobni pedagoški znanosti obstajata dve vrsti izvajanja nadzornih funkcij - klicna in notranja.

Ime kontrole je učinkovito z uporabo naslednje metode:

1. Razvoj družbeno in kulturno pomembnih objektov na ozemlju mikrookrožja.
2. Viznachennya družbeni status družine, ko se preselijo v šolske otroke.
3. Popravki oskrbe z električno energijo in čiščenje socialnovarstvenih storitev - očetov vikhovanov otroške kletke.
4. Varnostni nadzor, ki ne pregleda DNZ.

Gotuumosya pred preobratom

rozpovіdaê strokovnjak previdkovoi sistem "Osvita"

Notranja kontrola je bolj zložljiv in bogatejši sistem, ki se izvaja za dinamiko delovanja otroške kletke glede na ključne dejavnike - brez povprečne organizacijske, psihološke, metodične, socialne

Zavantazhiti vidi notranji nadzor v predšolski vzgojni ustanovi v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom
Prijavite se brez koshtovno in.docx

Nove priložnosti za rast pokolov

Poskusite brezkoštovno! Za opravljanje - diploma o poklicni prekvalifikaciji. Osnovni materiali so predstavljeni v obliki tehničnih opomb z video predavanji strokovnjakov, ki jih nadzirajo potrebne predloge in zadnjice.

Dodatkovo v strukturi kontrolnih funkcij vidijo razvoj nadzora v predšolski vzgojni ustanovi glede na zadnjo in periodičnost:

1. Predhodno spremljanje, ki se izvaja s spremembo višine nepovratnih sredstev do izvedbe načrtovanih procesov. Preventivni nadzor je še pomembnejši, saj v fazah uvajanja eksperimentalnih projektov razsvetljave širimo strukturo in funkcije otroške kletke.
2. Poenostavljeno, potrebno za izvajanje vmesnih rezultatov predvidenega in vzdrževanje hitre reakcije.
3. Rezultat je zaključek spremljanja, med razvojem rezultatov se dosežejo rezultati in analiza razlogov za njihovo dosego za utrditev pozitivne dinamike.
4. Poshukovy - kompleks inteligentnih nadzornih klicev, ki usmerjajo optimalne taktike za dosego zastavljenega cilja v določenih mislih.
5. Vikonavchiy - postopek za izvajanje priporočil, ki so ga izrazili menedžerji.

Operativni nadzor v predšolski vzgojni ustanovi

Organizacijsko in varovanje začaranega procesa je nevede povezano s potrebo po izvajanju celega števila podjetij, učinkovitost preverjanja dovoljenega pa je operativni nadzor v predšolski vzgojni ustanovi - sistem za vodenje procesa vstop v postopek. Pomilkovo vvazhati, ki daje vrsto nadzorne funkcije dodelitev, odvisno od zbiranja majhnih donacij in na podlagi nadaljnjih sprememb v organizaciji procesa.

Operacijski ali linijski nadzor je prikazan v skladu z najnovejšimi modeli; Z odstranitvijo potrebnih informacij lahko otrokovo kletko izvedemo ali izvedemo:

1. Ekspresna diagnostika - učinkovita metoda zbiranja tributa za identifikacijo sedanjega tabora vikhovnega kompleksa v določeni smeri. Ekspresna diagnostika za prošnjo za pomoč pri vprašanju o testiranju, posebnih težavah z vihovateli, metodologi, predstavniki družin.
2. Nadzor vibracij, ki je prenos ocene strokovne uspešnosti učitelja, dejanska analiza vedenja otrok v skupini, ocena ravni, spremljanje misli pedagoškega robota in tudi točk prehrana. Epizodične revizije, ki jih je treba opraviti tekom dneva med pregledom skupine otroških kletk s pomočjo kletke, posvetovanjem in razpravo.

S pomočjo varovanja neprekinjenih funkcij spremljanja in učinkovitih robotov za upravljanje je mogoče organizirati prilagoditve za 5-7 obrokov na dan in podati podatke o načrtovanju operativnega nadzora v predšolski vzgojni ustanovi v naslednji obliki:

Za pomoč pri načrtu operativnega nadzora v predšolski vzgojni ustanovi
Prijavite se brez koshtovno in.docx

Ko zložite kartice za operativni nadzor v predšolski vzgojni ustanovi, se morate spomniti odkrivanja deleža komponent v hudobnem procesu, saj je upravljanje mogoče upravljati v določenem časovnem obdobju:

1. Schodnya. V hodí načrtovan obvodni nadzor DOW kerívniku vazhlivo perevíriti naročilo vikonannya normativni vimog schodo receptorji Zhittya, da Zdorov'ya vihovantív, híd pedagogíchnoí díyalností v skupini, profil podjetja harchuvannya, dotrimannya režim momentívítíííіííí pídrív, pídrív, pítír, od vikonannya načrtovanih vladnih robotov.
2. Enkrat mesečno. Na začetku predstavitve podatkov, vzetih med sistematičnim zbiranjem podatkov, vprašalnik, vprašalnik, učitelj DNZ na pomoč patrona, za izvedbo analize zajetja otroka pogojno, ob upoštevanju naravnih norm športa, pravilnosti zapisovanja dokumentov s strani študentov spívrobіtnikіv, učinkovitosti izvajanja metodičnih dni.
3. Enkrat na četrtletje. Schokvartalu otsіnyuєtsya analіz zahvoryuvanostі vihovantsіv i rezultativnіst Kraj dnіv Zdorov'ya, vikonannya vimog programske opreme v skupini, učitelji dotrimannya doshkіlnoї osvіti rekomendatsіy od pіdgotovki do atestatsіynoї otsіnyuvannya i bezperervnoї samoosvіti, uchastі chlenіv pedagogіchnogo KOLEKTIVA v MO efektivnіst vzaєmodії vihovatelіv od sіm'yami.
4. Vzpostavitev, prilagoditve in tabele, shranjevanje med izvajanjem operativnega nadzora se hranijo v predšolski vzgojno -izobraževalni organizaciji 1 koledarsko leto.

Tematski nadzor v predšolski vzgojni ustanovi je neke vrste notranje spremljanje robota in otroške kletke v dani smeri. Vodja yogo meta je kompleksno izvajanje izvajanja pedagoškega procesa, pravočasno uvajanje sprememb vodje pedagoške ekipe otroške kletke ali odkritega učitelja, ki temeljito izpolnjuje programski minimum. Postopek prenosa upravljanja:

• ocena strokovne usposobljenosti učiteljev;
• viznachennya rívnya vikhovanosti doshkílnyat, ih navichok, min і znanje;
• analiza misli, na primer krogle za izvajanje izobraževalnih programov;
• oceno sistema in načrtovanje začetno-vojaške dejavnosti za neposredno goljufanje;
• Ponovna obravnava odnosa med očeti in učitelji, metod in oblik robotov s člani družine Vikhonts.

Metodologija skrbi za dokumentacijo in spremljanje, nato pa med postopkom priprave, pred izdajo dovoljenja za kakršno koli prevod, deluje kot podpora pedagoškemu postopku v skladu z določeno direktivo. Te spremembe je treba vnesti v redni načrt. Obveznosti starejšega zagovornika in uradnika vključujejo splošno prisotnost branilcev v pripravljalni pisarni pred spreobrnjenjem. Nadzor je zdrav v fazi chotiri:

1. Višji vikhovatel je razvil projekt tematskega nadzora, tako da jim bom za zmagovalca naročil, naj zapustijo vodjo DNZ ali priprošnjo. Začne se vrsta tematskih kontrol in rezultatov, saj so krivi, da so prišli do robotskih torb. Učinkovitost se ocenjuje v kontekstu interakcije s sedmimi predšolskimi otroki, pri izvajanju FGOS druge generacije, spodbujanju samospoštovanja hudobnih, modernizaciji začetno zlobnega procesa neposrednega.
2. Pogledala bom regionalne značilnosti, običajno nalogo in rezultate prejšnjih kontrol v predšolski vzgojni ustanovi, shranjen je načrt robota. Dva dni pred začetkom sprave krivcev popravite načrt znanja (najpogostejša pri spravi je distribucija PLO). Ne glede na predmet spremljanja načrt nadzora vključuje pet blokov.
3. Pripravljalna faza prenosa vrednosti izrazov, vibracijskih diagnostičnih metod, oblikovanje opituvalnikov, tabel in shem za spremljanje rezultatov pretvorbe. V metodični študiji je otrokova šola natančno preučila načrt ponovnega premisleka, bičniki bi se ga lahko kadar koli seznanili. Višji finančnik jim je postavil tekoče škatle, ki so zmagale v prejšnjih preobratih in ki so zmagale pri nizko učinkovitih metodah. Celoten croc je bogat s tem, kaj je treba položiti iz jedra, kar je sled lokalne dokumentacije, inteligence, nekega smisla in v svoji obliki je bil robot izveden prej, ko je trdil vlogo preoblikovanja vrta v procesu poliranja dela.
4. Zadnja stopnja je najnovejša in najpomembnejša, šele med vsemi udeleženci kontrole (učitelji, učitelj, inštruktor telesne kulture, glasbeni preizkus in medicinska sestra), da se določi poseben strog oddelek nadzora. Otroški vrtni duhovi nadaljujejo z izvajanjem načrtovanih dejavnosti spremljanja. Pid vrečke je treba dodati analitičnemu dokazu, ki se ga iz pedagoških razlogov prebere na vrečki pod.

Kerívnik typeê Odredba o izvajanju tematskega nadzora, določanju pogojev in tem za revizijo v dokumentih. Razviti tri vrste spremljanja.

Dodajte tri poglede in spremljajte
Prijavite se brez koshtovno in.docx

Rezultat tematskega nadzora je analitična izjava

Analitični dokaz revizije je logičen zaključek postopka tematskega nadzora v predšolski vzgojni ustanovi v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom, shranjevanje tabel ali poročil o preskusih, kako se znebiti, ko je spremljanje končano. Dokument je shranjen v treh pomembnih delih, v katerih je pregled ocene vseh blokov v revizijskem načrtu.

1. Predstavljeni - osnovni podatki o pogojih in temah pretvorbe, predmetu prilagajanja, o vseh metodah robotike, ki vodijo do nadzora.
2. Analitika - ki jo je treba spremeniti in analizirati med ponovnim zbiranjem dejstev, se zdi, da so razlogi za pomanjkljivosti robotov in uradnikov zdrsnili vanje. Pomembno je upoštevati na koži, ki je v načrtu za nadzor prehrane, oblikovati vzročne in podedovane povezave med prehodi in pomanjkljivostmi prehranskega vnosa.
3. Dokončanje - Objave in priporočila pedagoški skupini Donjecke državne pedagoške univerze za pojasnjena določila in pogoje.

Načrtovanje nadzora v predšolski vzgojni ustanovi za obdobje 2019-2020

Notranje spremljanje ni pametno izvajati brez izrecnega načrta, ki je shranjen za mesec, ali celo lokalnih regulativnih aktov in načrta-urnika komunikacijskega organa upravljanja na področju izobraževanja. Načrtovanje nadzora v predšolski vzgojni ustanovi je vizualizirano: neposredno ali vnesite, če želite spremeniti, predložite v izvedbo, si oglejte, pogoje, spremljanje, rezultate nadzora in priporočila za izboljšanje rezultatov odločitve.

Praksa je učinkovitost grafične (tabelarne) podobe prinesla v načrt notranje kontrole, kar je za plemstvo pomembno:

• če in kako bo ocenjen pedagoški nosilec in začetni proces;
• katera merila za spravo bodo zmagala;
• Upoštevajte, da spremljanje ravnanja za oceno učinkovitosti robota in ne za posebnost.

Za razvoj načrta spremljanja iz števila upravnih oddelkov DNZ in deželnih funkcij se kot izhodišče za proces sprave oblikuje delovna skupina, ki bo vzpostavila robotski algoritem, ki bo med seboj ustvaril sferično povezavo . Predviden nadzor v predšolskem vzgojno-izobraževalnem zavodu za obdobje 2017-2018 v začetku dneva delovna skupina v vsakem primeru vodi na podlagi določb poslovnega načrta, na podlagi mesečnega obrazca, ker prihaja do spremembe spremljanje klicev, samo neformalno obvestite kolege. Nadaljujte z načrtom prilagoditve, pomembno je, da na vrtu otroka uvedete enotni nadzorni sistem, da dosežete največjo učinkovitost postopka in zagotovite, da so upoštevana priporočila, ki so bila vidna za dokončanje.

Hitrejši načrt bo zagotovil bližino nadzornega cikla in se spiralo na več položajev:

• Spremljanje ravnanja ni samo za šalo v zvezi s pomanjkljivostmi robotov, ampak predvsem pri učinkoviti uporabi novih metod robotov, ki temeljijo na učinkovitosti začetnega procesa.
• Javnost revizije in strog upravni nadzor prevzamejo vikhovannya osebja, napredek stopnje uspešnosti in pedagoške veličine ter pristop k samopodobi pedagogov.
• Sistematične revizije vam omogočajo, da se hitro vključite v začetni proces, uvedete spremembe in učinkovite funkcije upravljanja ter trenutek spontanosti robota spremenite v akcijo. Spremljanje je učinkovito orodje za šale s šibkimi lankanskimi roboti in spremembami, ne pa pro forma birokratski stroj.
• Popoln nadzor nad vsemi področji poklicne dejavnosti, tako v obliki nezaslišanega in provokativnega pedagoškega pomanjkanja ravnodušnosti, kot tudi zmot kolegov. Spremljanje se ne izvaja zaradi pomanjkanja odobritve določenega uradnika, ampak zaradi poliranja robota, ga namestite.

Metode in pravila nadzora v predšolski vzgojni ustanovi v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom

Izvajanje nadzorne funkcije s strani jedra DNZ je povezano z nizko nadrejenostjo: na eni strani je pomembno, da glavni skrbnik zagotovi, da nadzor Suvorius v otroški kletki temelji na ključnih obremenitvah skupine. , visoka profesionalna motivacija športnikov. Za tiste, ki živijo v otroških vrtovih, je pomembno, da se naučijo pravil za izvajanje sprememb v skladu z veljavnimi normami poklicne etike, pa tudi vibrirajo optimalne metode nadzora - vid in udobje za vse udeležence prostovoljnega procesa, od način spremljanja napredka spremljanja

Dodajte tabelo kontrolnih metod v predšolski vzgojni ustanovi v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom
Prijavite se brez koshtovno in.docx

Pri izvajanju nadzorne funkcije otroške kletke. In to pomeni, da upravna sprava ni kriva samoodločbe - v tem primeru je mogoče zapraviti pozitiven odnos premikalcev do aktivne delovne dejavnosti, s čimer se zmanjša zanimanje poklicnega učitelja in neprevidnost pri opravljanju dela.

1. Viconuvati je načrtovan, ne točkovni nadzor. Praksa preverjanja spremljanja v primeru incidentov je v osnovi napačna. Izvajanje sistematičnih prilagoditev bo norma, ki bo omogočilo bičem, da vadijo v psihološko udobnem okolju in pokažejo izboljšanje poklicne kakovosti, v tem primeru pa bom odvzel zanesljive informacije. Agresivni nadzor nad fiksiranjem destruktivnosti v primeru negativnih reakcij, ki je krivec zamenjave, spilnih pogajanj o pomilostitvah, uporabe ponarejenih taktik robota in po potrebi prenove metode.
2. Pomembno je, da se poenoti popolna kontrola, ki naj bi učitelju dala šalo o progresivnih odločitvah in tako postala razlog, da se člani pedagoške ekipe bratov ne zanimajo sami, da bi ugotovili, ali to želijo popraviti.
3. Vrahovuvati posamezne posebnosti učiteljev, videti pa tudi učitelje predšolske vzgoje in pomanjkljivosti.
4. Pomislite na prakso napačnih predstav, ne da bi najavili veliko število nesporazumov.
5. Nadzor ni kot osnovno orodje za izvajanje funkcij upravljanja, ampak formalna povezava. Pomembno si je zapomniti, da zaradi kakovosti organizacije začaranega procesa in izboljšanja vrtnarskih storitev.

Tema: "Nadzor organizacije robotov s strani PDR"

meta: aktiviranje in izboljšanje učinkovitosti začetnega in nasilnega procesa za preprečevanje otroških prometnih poškodb.

Datum: 07.11. 2017 rock - srednja skupina

08.11.2017 rock - I starejša skupina

09.11.2017 - II pripravljalna skupina

Skladišče stripov:

1. Pametna miselnost za robote za preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu.

2. Različne vrste, ki jih je treba upoštevati na PDR.

3. Načrtovanje robotov po PDR v skupinah.

4. Delo za očete.

Rezultati ponovnega razmisleka:

Po rezultatih obrata je bila ustanovljena ofenziva. Učitelji se zavedajo dejstva, da se otroci v času selitve otroka v otroško kletko držijo pravil varnosti na cestah, lahko v nesreči spremenite težko dedovanje in možnost pitja.

Pedagoški proces otroške kletke, ki izvaja osnovni izobraževalni program predšolske vzgoje, vibrira po običajnem načrtu. Za napredovanje pedagoške smeri okvar je potreben načrt PDR, obetavni načrti za robote za vse starostne skupine, namen kožnega stanja, izbira in sistematizacija prijateljev in didaktičnih mater metodična literatura za vikhovatele, priporočila za očete. Izvedena metodična leta, seminarji-delavnice, dogovarjanja o prehrani do podrobnosti o pedagoškem procesu.

Učitelji so pripravljeni uporabiti celoten sklop prehrane in težav, da bi bili osnova za varno potovanje. Robot PDR bo deloval v okviru vseh distribucij in neposrednih izobraževalnih programov predšolske vzgoje skozi: izobraževalni, fizični, umetniško-estetski, sodoben razvoj, tovor.

Šivajte skozi medsebojne povezave v robotih fakultet: glasbeni kervnik Churkina G.V., inštruktor za f / k Shipovalova O.K. in wikerji. Med skupinami cich so otroci skozi skupino na vadbi pokazali svoje ministrstvo in nasvete, dovolili upravo po PDR, pojasnili razmere na cestah, poznali oprostitev, v e-poštnih sporočilih in igrah so pokazali pravico, zagnanost, uyavu, spoštovanje. Razvoj oblikovalske dejavnosti: v starejši skupini "Zlati ključ" protja Shuroyu Yu.V. Buv je izvedel projekt na temo "Bodi inteligenten voznik" і Lapitsky A.M. "ABC varnost v cestnem prometu" "Poznati in videti pravila na cestah." Vodje projektne dejavnosti, starejši predšolski otroci, so se naučili in določili pravila vedenja otrok na cesti, o tistih, ki so lahko varna na ulicah vasi in kraja. Po projektu je bil robot izveden kot integracija različnih vrst dejavnosti, kar je omogočilo razrešitev naravnega stanja razvoja in praktične interakcije otrok in odraslih. Duhovna dejavnost z očeti je organizirala oddajo na temo: "Spoznaj in razumej pravila preprostosti" očka ".

Izbor potrebnega gradiva, metodičnih knjig, ilustracij, ugank, odgovorov, informacij, kartoteke razpadajočih in didaktičnih ignorjev iz pravil cestnega prometa.

s 28.08. do 07.09. Učitelji so se leta 2017 aktivno udeležili III. Stopnje "Desetletje varnosti v cestnem prometu". Skupine so predstavile že pripravljen model propada ceste z velikim številom transportnih modelov, prometnih znakov, luči. Učitelji so mi dali ime o robotu Vikonan, danskem gradivu za nastope v MBU "CDOD" in namestili spletno mesto.

Podatke o kutochkih razvijajo učitelji v skupinah "Road Abetka", "Kutochki Bezpeki". Pedagogi so spoštovali prehrano in varnost otrok na cesti, med drugim govorili o potrebi po varnostnih spremembah in o otrocih, ki jih morajo pripeti na kolesa pred uro prevoza otrok, in rock_v. Za očete vikhovantov balina so potekali naslednji dogodki: "Avtokrili za otroke", "Angel varuh na cesti", izročeni zmagovalcem in spominska obeležja. Med operativnim nadzorom sprememb varnosti propada ceste so postale jasne posebnosti otrok.

Visnovki:

1. V srednji, višji in pripravljalni fazi na šolo in v skupini razmislite o varnem vedenju na ulici, ki ga bodo otroci oblikovali. 2. V skupinah je poseben material, didaktična igra in inštruktorji za vivchennya cestna pravila.

3. Organizirajte pogovore iz varnosti, neodvisen zaplet - vloge s ceste.

4. Robota sistematično vodijo očetje.

1. Popestriti vrste posebej organiziranega, družbenega in neodvisnega nastopa.

2. Obnovite znake na prsih iz slik različnih vrst prevoza za skupinsko vlogo na cesti v skupinah.

3. Vikoristovuvati razvoj ceste na ozemlju otroške kletke

pri vodenju igor і rozvag.

Izraz je stalen: vozniki vseh skupin.

Pogled od spredaj:

analitični dokaz

Tema: "Nadzor in analiza zaposlovanja pri telesni kulturi"

Datum: 13.11.2017 - srednja skupina

14.11.2017 - I starejša skupina

15.11.2017 - I pripravljalna skupina

16.11.2017 - II pripravljalna skupina

Skladišče stripov:

Vodja MBDOU - Harchikova E.Zh.

Namestnik Upravitelj VMR - Storozhenko E.Ya.

Višji žvižgač - Gamolka S.Yu.

Hrana za nadzor:

Organizacija in ciljanje zaposlovanja na področju telesne kulture v DNZ.

Rezultati ponovnega razmisleka:

V vseh prometnih časih je bil opažen kompleksen pristop: zdravje, razvoj in razvoj. Vikoristovuvalosya fizično fizično posest, vključno z netradicionalno. Razvojni proces je zanimiv za zaposlovanje, izboljšanje zdravja otrok predšolske starosti. Pri zaposlovanju s športno kulturo obstajajo individualne razlike od otrok do otrok. Inštruktor FK Shípovalova .K. pragnula, da bi prebudili zanimanje otrok za telesno kulturo, sodelovanje pri dejavnostih kratkodlakih otrok in urejanje dejavnosti grudastih fantov. Med tistimi, ki bodo vzeli, ugotovili, da se bodo lahko lotili telesne kulture, v obliki novih norm zmag, zaposleni pod nadzorom glasbenega nadzornika, ki bodo pokazali na desni, Dvorano redno preverjamo. Čisto odejni koraki: ogrevanje, obdobje velike in majhne aktivnosti. Kateryna Kindratyvna otrokom sredi zasedenosti pove o varnosti. V času zasedenosti je tehnika prikazana na desni (napadalci, volodinnya v žogi, pozannya na klopi). Med ogrevanjem se projicira v desno za mišice rok, črnca, hrbta. Redno se izvaja nadzor nad vedenjem vikhovanov, pravica do obnove vedenja se izvaja s hitrostjo, otroci dobivajo novo vedenje. prešite stopnje sprostitve (na desni na kilimu: žaba, pomirjena, raztegnjena, zaslišala srce).Otroci iz zazolennyam se ukvarjajo s fizičnimi pravicami, da veliko vzamejo v razpadajoče igre. Okrogi otrok so postali bolj motivirani, dobro urejeni, otroci so se zavedli razmíty klicev po značaju ruhív in ikh metoyu - vikonannya petje zavdan. Otroci zrastejo do visoke stopnje pohvale, smrad je postal močan, zastekljen, mrzel, odvraten. V otroški kletki potekajo dnevi zdravja, športne dejavnosti, dosvillja.

visnovok : Zaposlovanje motivirajo osnovna fiziološka načela in priprava otrok. Inštruktor vikoristovuvav pri razvojnih metodičnih metodah in metodah organiziranja otrok za vikonannya ima pravico izboljšati njihovo aktivnost (čelna, pretočna, skupinska). Čistoča, kratkost sporočila inštruktorja.

Oznayomelena: Shípovalova Є.K.

Višja uradnica Gamolka Svitlana Yuriyivna

Pogled od spredaj:

Analitično spremljanje rezultatov operativnega nadzora

Tema: "Analiza predmeta-razvojnega centra v skupinah"

Datum: 16.11.2017

Skupinsko: (Srednja skupina, I višja skupina, II višja skupina, I skupina za usposabljanje, II skupina za usposabljanje)

Skladišče stripov:

Vodja MBDOU - Harchikova E.Zh.

Namestnik Upravitelj VMR - Storozhenko E.Ya.

Višji žvižgač - Gamolka S.Yu.

Hrana za nadzor:

Vídpovídníst centra za razvoj predmetov v skupinah po zveznem državnem izobraževalnem standardu.

Rezultati ponovnega razmisleka:

Analiza učno-razvojnega središča je pokazala, da učitelji aktivno vikorizirajo celoten prostor primitivov igre za vsestranski harmoničen razvoj otrok.

Kožna skupina je razvila prijazno sredino za razvoj objektov, na primer organiziranje, razvoj in razvoj.

Vsi skupinski prostori so razdeljeni na cone: glavna igra. V kožnih conah rasti igre je pred dnevom center, ki je dostopen otrokom.

Odraščanje na sredini v vseh skupinah je sočno, tsikavsko, estetsko.

Predmetni center je zasnovan po osnovnem izobraževalnem programu predšolske vzgoje. Z razvojem razvojnega središča učitelja usnja, razvojem lastne kože posameznika, ki otroka porabi, tako v individualnem smislu kot v posamezniku, spozna cono skupine v celoti, najpogostejšo

Načelo vključevanja ljudi za zlobno vizijo dejavnosti je spodbudilo razvoj prostora za vse skupine. Skupina je spretno razdeljena na središče.

Za otroke, v interesu učiteljev in učiteljev, je kotiček za dečke in deklice.

visnovok:

Eden od nujnih umov za razvoj ustvarjalne, harmonične posebnosti otroka je vzpostavitev razvojnega prostora v predšolski pomorski hipoteki. Strokovna usposobljenost, ustvarjalnost, ustvarjalno razmišljanje, pedagoško opolnomočenje učiteljev otrokove kletke omogočajo samo izbiro oblike, metode in sprejemanje v kožo posebnih situacij v povezavi z otrokovo modo. Področje neponovljivosti in edinstvenosti posebnosti kožnega otroka, razvoja tega individualnega interesa in potrebe učiteljev, da bi lahko ustvarili individualno razumevanje otroka. Bistveno razvijajoče se središče DNZ FGOS DO.

Pridbati v skupino Kompleksa posesti igre za organizacijo razvoja predmet-prostornega centra.

Kompleks predstavlja novo generacijo igralnega okolja za predšolske otroke. Kompleks Daniy omogoča oblikovanje idej za povezovanje razvoja petih različnih izobraževalnih regij, odvisno od zveznega državnega izobraževalnega standarda predšolske vzgoje (FGOS DO): socialnega, socialnega, komunalnega

vodja MBDOU

"Otroška kletka Ilan št. 50" _____________ E. Zh.Kharchikova

Pogled od spredaj:

Analitično spremljanje rezultatov operativnega nadzora

Tema: "Organizacija prehrane otrok v DNZ"

meta: : Izboljšanje učinkovitosti začetnega in duševnega procesa, ki je posledica oblikovanja vitalnih pojavov o zdravju načina življenja, s pomočjo kulturnih in higienskih nasvetov za otroke.

Datum: od 10.01.2018 do 12.01.2018

Skladišče stripov:

Vodja MBDOU - Harchikova E.Zh.

Namestnik Upravitelj VMR - Storozhenko E.Ya.

Višji žvižgač - Gamolka S.Yu.

Hrana za nadzor:

1. Bodite pozorni na organiziranje hrane v skupinah;
2. Pogovorite se z otroki, učitelji, očetom;
3. Robot za očete: posveti, formalizirana agitacija, videz spominov za očete itd.

Rezultati ponovnega razmisleka:

Organizacija grabljenja otrok v otroškem vrtcu

Učitelji pametno organizirajo ravnanje z otroki v skupinah, da bodo zdravi zaradi odgovornosti voznika:

V primeru nepripravljenih misli med pripravo in pred uro sprejema;

Oblikovani kulturni in kulturni nasveti za otroke

Vem, da ste upravičeno motivirani, da jeste obliko pri otrocih, in boste postavili temelje kulture prehranjevanja.

Poleg tega za vse skupine vikovyh vikovyh vykhovykh ventilov za organizacijo hrane in zdravo cherguvannya na ulici, pritrditev iz srednje skupine. Skupine imajo čergovske peteline, graf čerguvannije, lastnosti (predpasniki za čergove, servetnice, hlibnite).

Zmagovalci vseh skupin so vključeni v delo otrok. V drugi mladi skupini (vikhovatel Esyakova VG) otroke pripeljite do neodvisne vikonannye, popravite tvorbe pri otrocih, pametne stvari so potrebne, ko iščejo mizo: otroci naj pomagajo pri pripravi postelje (da jih položijo na miza) Jasno je, da otroci samostojno nosijo skodelice hrane, ko končajo, lahko pomagamo pri čim večjem odraščanju.

Na sredini (T.S. Gerasimovska) otrokom predlagam najmanjše vikonuvati samoorganiziranje piščancev v daljavi: otroci skrbno razporedijo, razporedijo koše, skodelice, posode). To pomeni, da so otroci Cherguvati bazhannya, nosijo obliko Chergovitov in kažejo marljivost. Prav tako vsi otroci, ki so sami končali s pobiranjem jedi, drobijo hrustljavost iz servetk.

Za starejše in pripravljalne skupine se otroci zelo zavedajo zahtev cerkva na daljavo, da strežejo mize in jih pripeljejo do harmonije črke. Seveda bi morali otroci očistiti presežek iz tare in skrbno razvrstiti jedi na kupe, da bodo tudi sami sodelovali pri duhovnosti odraslih in pomagali mlademu tatu.

Vozniki vseh skupin ostajajo kritični pred uro sprejema otrok: slediti nizu otrok, obnašanju otrok za mizo, pravilnemu nastavljanju jedilnega pribora, spoštovati okusno kuhano hrano, zdravo Jasno pa je, da mlada učiteljica Tsurmicheva S.E .., ne čakajte, da otroci poimenujejo strav, o teh izdelkih ne govorim. ...

Otroci vseh skupin mladih dobro vedo, kako to dobiti: otroci vedo, da lahko vsakič vzamejo trohe, dobro žvečijo, ne morete se spremeniti za eno uro, je lepo, ne krishiti. Vsi otroci jedo jedilni pribor, servetke, dyakuyut za ježa, zversko, da odraste, da odraste.

Organizacija prehrane otrok v DNZ je kriva za ujemanje pravilne prehrane za otroke v družini. V skupini kože bom označil »meni«, podatke za očete o hudobnosti, ki jo je otrok tekom dneva odnesel v predšolski vzgojni ustanovi, ki ima dan. Vozniki vseh skupin resno jedo hrano otrok. Redno posodabljajte informacije na stojnicah, vodite individualne pogovore z družinami o izkušnjah mladih in posameznih specialitetah (otroci s težavami: alergija na hrano, kultura), pa tudi posvetovanja za otroke.

S takšno uvrstitvijo je možno, da lahko robot v sodelovanju s sedmimi vihovanti s pomočjo očetov hitro nahrani namizni bonton.

visnovok:

Vikhovateli nenehno upoštevajo pravila sprejema, vodijo robota za organizacijo otrokove hrane doma, skozi klepetanje, posvetovanja.

1. Za premikalce vseh skupin skupin bodo še naprej delali na podlagi oblikovanja novih, uvajanja kulturnih in higienskih nasvetov za otroke, znanih posebnosti njihove skupine.

2. Za kriminalce vseh skupin, naj robota oblikujejo glede na obliko vedenja za mizo, spodbujajo kulturo življenja: pravilno uporabljajo jedilni pribor.

3. Prodovzhuvati, da vodi robota v interakciji s sedmimi vikhovanti za to prehrano.

Starejša lovilka Gamolka S.Yu.

Pogled od spredaj:

analitični dokazrezultate operativnega nadzora

Datum ponovnega obravnavanja: 12.12.2017 r

Tema: "Nadzor glasbene izvedbe (dozvíllja, rozvaga)"

Meta nadzor: učinkovitost izobraževalnih in izobraževalnih robotov iz umetniške in naravne vikhovannya otrok s pomočjo glasbe, od vzroka in dejavnika, od začetka oblike pedagoških robotov iz glasbene vykhovaniya otrok v DNZ.

Skladišče stripov:

Vodja MBDOU - Harchikova E.Zh.

Namestnik Upravitelj VMR - Storozhenko E.Ya.

Višji žvižgač - Gamolka S.Yu.

Hrana za nadzor:

1. Dejavnosti otrok.

2. Díyalnіst glasbeni učni načrt.

3. Vlak misli za izvedbo zibanja.

Rezultati ponovnega razmisleka:

12.12.17, Izvajanje operativnega nadzora previdnosti v starejših skupinah za izvedbo glasbene zavese pred uro glasbene predstave (doza). To ni le zabavna ura, ki jo preživijo otroci, ampak priložnost, da ustvarijo prijazen um za njihov razvoj. Rozvaga (dozvíllya) spodbujajo tisti, letni čas in um otrok.Učitelj zmaguje na podlagi posibnikov, atributov, igrashka, TSO. Galina Volodymyrivna vikoristovuvala metodologijo obiska: organiziranje otrok na storžu, praznovanje različnih vrst glasbenih predstav, sprejetje aktiviranja spoštovanja do otrok, vzpostavljanje zanje sposobnosti, da se pokažejo. Vikoristovuchi igrovi priyomi, glasbena zavesa zaradi varčevanja zanimanja otrok.posebej za glasbeni repertoar, ki vam omogoča ohranitev racionalnega videza in spreminjanja pogledovglasbeni nastop, premagati želodec in prihraniti otrokovo aktivnost pri pridi ... Vsa rosvaga bo notritvori spívpratsі, otroci so postali aktivni udeleženci glasbeno - postopek osvetlitve.

visnovok:

zakid je bil izveden po načrtu. Vsi učitelji so aktivno sodelovali pri uri izvedbe in priprave vpisa. Glasbeni Kerivnik je s pomočjo glasbe pokazal učinkovitost izobraževalno posvečene robotike iz umetniškega in estetskega vihovanja otrok.

Sprejmite otroke in očete, preden pripravite lastnosti in knjige za imetnike svetnikov, rozvag, uvrstitve.

Vodja MBDOU E.Zh. Kharchikova

Namestnik Vodja VMR Storozhenko E.Ya.

Starejša lovilka Gamolka S.Yu.

Pogled od spredaj:

Analitično spremljanje rezultatov operativnega nadzora

Tema: "Analiza robotike učitelja-psihologa"

meta: Vivchit bo postal učitelj psihologije. Odprite informacije o robotu, volodinnya metodično znanje, praktične spomine in spretnosti otroške ekipe, vzbudite takšno pedagoško veličanstvo, ta slog robotike danega učitelja.

Datum: od 06.11.2017 do 10.11.2017

Skladišče stripov:

Vodja MBDOU - Harchikova E.Zh.

Namestnik Upravitelj VMR - Storozhenko E.Ya.

Višji žvižgač - Gamolka S.Yu.

Hrana za nadzor:

1. Regulativni in pravni dokumenti, na primer zmaga v robotu kot pedagoškega psihologa.

2. Dokumentacija Vedennya.

H. Opremljanje pedagoškega procesa.

4. Izobraževanje in izobraževanje robota za otroke.

5. Robot z učitelji.

6. Robot za očete.

7. Posvetovanje in izobraževanje robota.

8. Usoda metodične otroške kletke robota.

Rezultati ponovnega razmisleka:

Rezultati ponovnega razmisleka so pokazali, da je pri svojem delu Sokolov Volodymyna Sokolov kriva za normativne dokumente za organizacijo in izgradnjo izobraževalne dejavnosti za osnovni izobraževalni program predšolske psihološke vzgoje, vzgojno prakso. Dokumentacija se izvaja natančno, do datuma vključno.

Pisarna psihologa ima optimalen um za bolj produktivno, zdravo in razvijajočo se infuzijo. Omara za opremo z didaktičnim, distribucijskim in referenčnim gradivom za podskupine in posamezne robote za otroke. Za rutino učitelj vikoristovuê praktične instrumente za vodenje psihološke in pedagoške rutine. V resnici je literatura metodična, literatura za robote z otroki, očeti in učitelji, izobraževalna literatura za učitelje in očete. Gradivo je bilo zbrano za razvoj izobraževalnih procesov otrok in čustveno - volovojske sfere. Riznomanitni masazheri, druge podrobnosti, gudziki, motusochki, igri čipke za druge motorične sposobnosti rok. Rozdatkovy material: igri, slike rozrízní, uganke, kartice İzdannymi, pa tudi predstavitveni material, ki si ga lahko razvijalci izposodijo. Pisarna naj bi služila kot kraj čustvenega razvoja, tako za otroke kot za odrasle. Metodično opremljanje omare se bo postopoma izboljšalo.

Psihološka diagnostika je neposreden način za usmerjanje v psihološko službo ob smrti psiholoških in pedagoških otrok z raztezanjem na otroškem vrtu in odkrivanjem posameznih posebnosti razvoja otrok. Na splošno je Tetyana Volodymyrivna v robotski viktoristki testirala diagnostične materiale.

Še ena neposredna robotika učitelja-psihologa je robot z otroki mlajše predšolske starosti. Učitelj je zmagovit in profilaktičen za otroke ob vhodu v otroško kletko, s pomočjo izboljšanja in razkrivanja v zgodnjih fazah mladih obiskov in popravkov. Bodite previdni v prometnih urah, pri dejavnostih vilny za otroki vseh skupin víkovyh, s pomočjo pospeševanja psihološkega ponovnega zapletanja in pojavljanja v zgodnjih fazah mlade vídhilenye.

Tetyana Volodymyrivna zastosovuê To so metode za ustvarjanje stavb: igroviy, onochny, praktične. Poživite sprejem otrok. Struktura zaposlenega razstavnega prostora. Zaveza učitelja k spremembi lastnosti otrok. Mova učitelja je dostopna, logična. Psihološka distanca med učiteljem psihologom in otroki "Poruch". Otroci so se nemoteno videli pri zasedenosti. Vikoristovuê vse sprejemne kanale: slušni, vizualni, kinestetični. Zaseden je z zagotavljanjem storitev sanitarno-higienskim in materialno-tehničnim umom, vikorystano več posesti, na kraju samem, predstavitvijo, distribucijo materiala.

Učitelj-psiholog je v tesnem stiku z učitelji predšolske vzgojne ustanove. Še pomembnejši vidik robotike je napredek psihološke kulture tihih ljudi, ki delajo z otroki. Učitelji gredo v smrt do tete Volodimir zaradi težav pri razvoju otroških programov, sodobnosti, posebne škode, spopada med otroki in odraslimi.

Aktivno bom sodeloval pri metodičnih robotih otrokove kletke, vikarističnem razvoju psihološke vzgoje. Še ena neposredna robotika učitelja-psihologa je psihološko-medicinsko-pedagoški svet (PMPK). Vodja psihologa naj bi učiteljem z različnih strani pomagal pri oceni intelektualnega razvoja otroka, glavnih lastnosti njegove posebnosti, da bi prikazal zložljivost in dvoumnost manifestacije njihovega vedenja, stosune z enakimi stranmi in odrasti. Odpreti probleme samoocenjevanja, motivacije, posebnosti kognitivnih interesov, čustvenega odnosa in ne ohraniti ideje o otroku z optimistično hipotezo za prihodnji razvoj prihodnjega programa robotike. Pomoč inteligenci in oblikovanje programa za razvoj pevskih lastnosti ter reševanje težav in pomanjkljivosti.

Robot za očete je ena najpomembnejših neposrednih povezav v psihologiji predšolskih vzgojnih zavodov. Učitelja do robota vodijo očetje po načrtu, v obliki vizije za obdobje 2017-2018 v začetku dneva. Večina očetovih vampirjev gre spat zaradi prilagajanja otroka otrokovi kletki in pripravljenosti na šolski dan.

visnovok : Vrlina učiteljice-psihologinje Sokolove je teta Volodymyr pokazala vimogamu. Učitelj Volodya metodične misli in praktični nasveti pri organizaciji dejavnosti otrokove ekipe. Kot učitelj razmišljajte o zaščiti življenja in zdravja otrok. Priporočila:

1. Prodzhuvati robotu z otroki za razvoj izobraževalnih procesov.

2. Vodite robota skozi opremljeno omarico z didaktičnimi igrami in igrami.

3. Ustvarite kartonček metodične literature in didaktičnega igorja.

Izraz: do konca začetka skale.

Učitelj-psiholog: Sokolova T.V.

Zagovornik vodje VMR Storozhenko E.Ya.

Starejša lovilka Gamolka S.Yu.

Pogled od spredaj:

analitični dokaz

rezultate operativnega nadzora

varovanje življenja in zdravja otrok
za pomlad 2017-2018 na začetku skale.

Tema: "Varstvo življenja in zdravja otrok"

Datum: 05.09.2017

Skladišče stripov:

Vodja MBDOU - Harchikova E.Zh.

Namestnik Upravitelj VMR - Storozhenko E.Ya.

Višji žvižgač - Gamolka S.Yu.

Hrana za nadzor:

Ustvarjanje misli v skupini in na ozemlju otroške kletke za zaščito življenja in zdravja otrok.

Rezultati ponovnega razmisleka:

Glede na rezultate nadzora je bilo ugotovljeno naslednje:

Za vse skupine DNZ pridite brez odmora za otroke v DNZ, obiščite sanitarni kamp, ​​za razdelitev gospodinjskega pohištva. Za mizo vas lahko postrežejo v brezhibnosti otrok, estetiki oblikovanja, naravi čergovitov. Učitelji predšolske vzgojne ustanove bodo zmagovito dobili nekaj namigov in trikov za kulturo vedenja za mizo. Način žetve je prikazan glede na način dneva na območju praženja v skladu z

Učitelji predšolske vzgojne ustanove načrtujejo in izvajajo: lestvice gimnastike, telesne kulture, telesne kulture, traja eno uro, se sesuje in traja eno uro za sprehod v skupini. Sponzorji skupine izvajajo postopke in izboljšanje zdravja gimnastike v skladu z načrtom in priporočili zdravnikov, da si ogledajo higienske vimoge, dokler ne odrastejo, da poberejo robotiko. Dnevna rutina je primerna letnemu času in za otroke.

Za jutranjo varnost otrok namestite varnostni alarmni sistem in gumb za alarmne signale na daljinski upravljalnik varnostnika v Ilanskem, kar vam omogoča hiter in hiter odziv Za vse ustrezne organizacije je bil za leto 2017 določen sporazum. Schomisyatsya se izvaja za zagotovitev lastništva. Zaščita duha je varna pri oblikovanju lokalnih regulativnih dokumentov: odredb, navodil, določb. V resnici so načrti za evakuacijo naslednji:

Risbe in predlogi:

1. Višji vikhovat nadati: metodična in posvetovalna pomoč mladim in učiteljem pri hrani, varovanju življenja in zdravja otrok.

3. Za vzgojitelje pripravljalnih skupin zavarujte in formulirajte jedilni pribor za utrjevanje. Posebno pozornost posvetite kulturi vedenja za mizo.

4. Za učitelje srednje skupine "Metelika" so otroci spoznali pomen pratsi Chergovs, dobrodelnost roke visona.

8. Učiteljem vseh skupin bom izplačal spoštovanje prodanemu pohištvu.

9. Prodzhuvati zabezpechuvati Umid za varnost pri namestitvi.

Starejša lovilka Gamolka S.Yu.

Hrana za nadzor:

1. Načrtovanje sprehoda.
2. Oblikovana samopostrežba pri otrocih.
3. Sezonska razpoložljivost vinskega materiala.
4. Organizacija zibalnega režima otrok na sprehodih.
5. Organizacija igralne dejavnosti.
6. Organizacija spremljanja narave in tabora, počakaj malo.
7. Organizacija delovne dejavnosti otrok na sprehodih.

Rezultati ponovnega razmisleka:

Po načrtu robotskega MBDOU v obdobju od 01.12 do 08.12. V letu 2017 je bil izveden operativni nadzor nad organizacijo pohoda.
Med obračanjem se je pokazalo, da so učitelji način hoje zaznali in izvajali glede na dnevno rutino skupine kože in vremenske misli. Vsi wigglers so na kratko postavljeni pred načrtovane sprehode. Načrtujemo, da bomo na sprehodu izvajali vse vrste otroških dejavnosti. Vse skupine imajo kartoteke sprehodov in previdnosti v naravi.Za otroke vseh skupin so do samega začetka nastali samopostrežni gibi. Vse skupine imajo za letne čase obilo vinskega materiala. Učitelji organizirajo delovno dejavnost. Čas je, da toplota pospravi smittya na verandah, v zimski uri bom referentki pomagal pri pospravljanju snega in vsak dan.
Na dilyankah skupin so se pojavili z opremo za opremo, robot se izvaja v skladu z posestjo kryzhany girks.Učitelji skupin organizirajo otroke za prezimovanje ptic.Način Rukhovy za eno uro hoje v glavnem dotiku. Učitelji ne razmišljajo o vremenu, zato organizirajo drobljenje in majhno škripanje igri. Protest je viden v drugi mladi skupini, ki organizira režim ščurkov v času večjega umikanja za vlečnico. Za vse učitelje bo potrebno posebno spoštovanje, da bodo vodili didaktične igrice in igrice z zapletom. Chi ni šel v daljavo na pachiti, ki so ga organizirali učitelji zapleta - vloga igre in posameznega robota z otroki.Majhno spoštovanje prihaja do oblikovanja otrokovega znanja o telesni pripravljenosti in kakovosti telesne dejavnosti ter spoštovanja očetove prehrane.
Pomanjkljivosti pri organizaciji sprehodov:
- po organiziranju sprehoda ni sistemov, ne pričakujte, da boste videli strukturo sprehoda;
- trivialnost dejavnosti rukhova ob novih priložnostih ni v skladu s standardi SanPin.

visnovok: obešalniki delno prevzeli v režim otroške dejavnosti ob sveži priložnosti.

1. Zmagovalcem vseh skupin zagotoviti optimalno gibanje otrok v skladu z normami SanPiN, pri čemer organizirajo sprehode v drugi polovici dneva.
2. Uredniki vseh skupin naj izvajajo didaktične igre v skladu s tematskimi načrti.
3. Učitelji se zanašajo na organizacijo dela otrok na sprehodih.
4. Vsi učitelji bodo deležni več spoštovanja pri oblikovanju otrok o kornesi in strokovnosti telesne dejavnosti ter spoštovanju očetov.
5. Za zmagovalce druge mlade skupine uriznomanitnitsy rožnatega režima na sprehajališču, da izvedejo razburkano in malo razburkano igro iz posebnosti otrok.
6. Za zmagovalce vseh vikovskih skupin cheruvati samostojno izvedbo otrok na sprehodih, prirejanje zapletenih vlog, viktorističnih lastnosti in vinskega materiala.
Pogoji: trajno, odvisno od vremena.

Osnovne oblike in metode nadzora:

Analiza obetavnega načrta za glasbeni učni načrt.

Rezultati ponovnega razmisleka:

Glasbena čuvajka Churkin Galina Volodymyrvna je naredila obetavne načrte za vse večje skupine po vseh kompleksnih programih; V dolgoročnem načrtu glasbeno jedro Churkina Galina Volodymyrivna načrtuje, da bo postavilo temelje za razvoj glasbe in razvoj iz najboljših vrst glasbenih predstav (sluh, glasba, glasba, glasba, glasba, otroci) Rock, interesi otrok, njihovega zdravja in možnosti; zm_stu roboti z bičarji in očeti. Načrtovanje robotske spilne s prevaranti in očeti. Obetavni načrt ima meta in vzpostavitev glasbene vzgoje in vzgoje otrok z razvojem predšolskih otrok. Še posebej spoštovanje pri navchannih otrocih se kaže v obliki samskih, ritmičnih in ustvarjalnih zdravjih. Tudi v načrtu glasbene zavese vikoristovuyutsya movní, gledališki igri, glasbeni kazki. Proces razvoja in razvoja antropološkega sluha, ustvarjalnosti.

visnovok: vikhovno-svetišče robota z otroki iz glasbene vikhovannya, revizija programa.

Predlogi in priporočila:k glasbenemu učnemu načrtu za promocijo robota po viktorijanu pri glasbenem usposabljanju in izobraževanju otrok predšolske starosti, inovativne tehnologije; dati otrokom večji pritisk pri pravi izbiri za opolnomočenje in samoizražanje (glasbila, vloge, zapleti; vrsta izvedbe - ples, ples, ritmične roke itd.).

Člani komisije:

vodja MBDOU: _____________

namestnik. Upravitelj VMR: _____________

starejši branilec: _____________

zavedati se:

glasbeno spričevalo: _____________