„Sukurti apgaulės lapą, skirtą teminei kontrolei ikimokyklinio ugdymo įstaigoje atlikti. Valdymas „dow vidi control“ „Zvit“ valdymo valdymas „dow“

Kontrolė, būdama viena iš pagrindinių informacijos apie robotikos kokybę ikimokyklinio ugdymo įstaigose, yra pagrindas priimti valdymo sprendimus; Leidimas atsistoti ir viskas, kas yra ikimokyklinio amžiaus hipotekoje, yra matoma ikimokyklinio ugdymo įstaigos tikslams ir įstaigoms, taip pat trūkumų mažinimo ir teigiamos informacijos išplėtimo būdų ir metodų svarba.

zavdannya turėtų būti atsižvelgiama į standarto kontrolę ir pertvarkymą, siekiant užtikrinti, kad rezultatai nebūtų garantuoti organizacijos tikslais. Reguliariai stebint dabartines nuorodas ir jų paveldėjimo prognozes, ši nuoroda leidžia atlikti pataisymus, būtinus sėkmingam ikimokykliniam būstui įkeisti. Sandarių tvarsčių kontrolės procesas naudojant ne tarpininkavimo robotus, taip pat galimus veiksmus. Priskiriamas lauko valdymui, apverčiant faktą, kad visos „Zusill“ kryptys gaus nustatyto direktoriaus patvirtinimą.

Prieš atliekant kontrolę ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, tai galima numatyti vimogi:

• Vienos sistemos sukūrimas ir visų DNZ veiklos sričių kontrolė;
• Viplivati ​​kaltės tikslas ir kontrolė dėl DNZ tikslo ir įkūrimo;
• Kontrolės planavimas - patikimai namіchenі tsіlі, valdymas; kontroliuoti visas roboto kryptis, pagal vikhovannyu ir navchannyu planuoti viename);
• Atskleidimas robotams; wikklikayut trūkumų priežastys; veiksmingų apsilankymų mokykloje viroblenya;
• Laisvė kontroliuoti;
• Pidsumkiv publikacija;
• Ateik, nominuotas dėl kontrolės, būsi dėl to kaltas.

Kontroliuokite visus ikimokyklinio ugdymo įstaigos aspektus ir aiškiai privalomas mіzh adminіstratіyu: pamatė „colo“ maistą, kuris kontroliuoja tik galvą, maistą, kurį stebi vyresnysis raštininkas, vyriausiasis valstybės pareigūnas, vyresnioji slaugytoja. Tuo pačiu metu jie nuėjo į posadovyh obov'yazkіv, „Nuostatos apie ikimokyklinio ugdymo įstaigas“, Nuostatos dėl vidinės kontrolės, taip pat konkrečios viltys suteikti minties akimirką.

Kontrolė:

• Administracinės grupės robotui (vyresnysis raštininkas, valstybės departamento vadovas, medicinos personalas);
• Darbo taisyklių, sanitarinio ir higieninio režimo taisyklių, darbo apsaugos normų nustatymas, priklausomai nuo darbo teisės aktų;
• Mokomųjų-metodinių dokumentų sąrašo peržiūra organizuojant, siūlant tikrinti asmenis;
• Yakness žinios, raukšlės ir šiek tiek vaikams;
• Sprendimas dėl pergalės pedagoginiam labui;
• Turėjimo ir turto išsaugojimas jaunose grupėse;
• Visų agentų ir administratorių dokumentų pateikimas;
• Organizuoti ir dirbti robotai;
• Finansinė ir valstybinė veikla;
• Vibruojantis voblerių roboto valdymas.

Vyresnysis kontrolės pareigūnas:

• Milijonas civilinių ir švietimo robotų naujose grupėse;
• Ugdymo programų kūrimas, naujų pedagoginių technologijų diegimas;
• Kalendoriaus planai ir mokytojų dokumentai;
• Vaikų robotų įrodymai ir įsigijimas;
• Mokytojų robotas mokomas, kaip kelti kvalifikaciją.

Valstybės departamento vadovas, slaugytoja zyisnyuyut kontrolė "planas nesąžiningi kontrolės".

Vėliau kontrolė atliekama dainuojant algoritmas:
Meta kontrolė - ob'єkt kontrolė - paskirstymas į kontrolės planą - informacijos rinkimas - pirmoji viruso analizė - rekomendacijų peržiūrėjimas - rekomendacijų sąrašo peržiūrėjimas.

„Vivchennya kintsevye“ nugalėtojų pedagoginė veikla apima kіlka etapіv:

• „Zbir“ informacija - vairuotojų, vikhovantų ir kitų privačių asmenų pagalba prieš rengiant vikhovanets DNZ ​​iki mokyklos pradžios;
• Vivchennya dokumentai;
• Informacijos іnformatsії apdorojimas;
• Opituvannya lakštų laikymas;
• Turto aptarimas, analysisх analizė ir interpretacija;
• Patvirtinta per pedagoginį radiją tiesiogiai einant pedagoginį procesą;
• Teigiamų tradicijų įtvirtinimas, pažangūs pedagoginiai patarimai;
• Rekomendacijų rengimas.

Vykdant stebėseną, nustatomas ir įvertinamas žinių ir laiko informacija, reikalinga valdymo sprendimams priimti. Tuo pačiu metu atsižvelkite į skambėjimo garsą, įsitikinkite, kad pedagoginės sistemos efektyvumo ir klinikinių rezultatų išvaizda yra tikroji. DOP yra rinkinys „Edukacinis - roboto apšvietimas skaičiais ir faktais“, kuriame roboto analizė yra pergalinga chotiri roko atžvilgiu. Sandėlyje mačiau, kaip razdіli, mokyklų mainai atveria rezultatus ir kontroliuoja progresuojančias padermes:

1. Pedagoginė nuostata: programinės medžiagos įsisavinimas, pasirengimas pradėti mokykloje.
2. Organizacinė sveikatos robotika ir fizinė gerovė.
3. Metodinių robotų organizavimas.
4. Robotų organizavimas tėvams.

Pateikdamas rekomendacijas, pateiktas N. V. Korepanovo knygose, І. A. Lipchanskis „DNZ funkcijos ir plėtros kontrolė“, LM Denyakina „Socialinės apsaugos valdymo technologijos“, 14 blokų:

1. Vaikų gyvybės ir sveikatos apsauga;
2. Osvitn_y procesas;
3. Fizinis blogis;
4. І grove veikla;
5. Intelektualiai - edukacinė veikla;
6. Meninė - kilnojama veikla;
7. Muzikinė veikla;
8. Edukacinė veikla;
9. Darbo veikla;
10. Moralinė vikhovannya;
11. Akimirkos;
12. Norminiai dokumentai;
13. Medicna robotas;
14. Administraciniu požiūriu - gospodarska chastina.

Visas maistas, vynas, skirtas mėnesio srautui kontroliuoti, yra pažįstamas mokytojams per pedagoginius metus ir išauga į metodinę gegutę - nereikia viešinti kontrolės. Patikslinimo rezultatai, kuriuos reikia įrašyti į žurnalą, registracija visam „Cards of atsargumo“ laikotarpiui ant odos mokytojo, pateikiamos rekomendacijos, kaip peržiūrėti tekstinę medžiagą. Mes ne tik atsižvelgsime į kontrolės efektyvumą, ne tik kišimės į trūkumus ar keisime pasiūlymų ir rekomendacijų pateikimą, taip pat atskleisime teigiamas savybes ir rezultatus. Atsižvelgiant į mėnesio odos įtampą, koreguojami ir pateikiami pasiūlymai, kaip ištaisyti kito mėnesio planavimo kontrolę. Šiame reitinge galima pakeisti kontrolės efektyvumą. Tada jis bus atliekamas kas ketvirtį.

Pagrindinis teminės kontrolės dalykas yra pedagoginių robotų su vaikais sistema po vieną, platinant programas. Tikrai, iš anksto suplanuotai vivchennya, aš būsiu teisus konkrečia roboto kryptimi, o vaikams - reguliariai atliekama teminės kontrolės rezultatų analizė. Vinas leidžia paminėti tokio stovyklos priežastis. Teminei kontrolei ir visapusiškai analizuoti jo rezultatus priimamas specialus planas, skirtas nustatyti pradinio ir trikdančio proceso trūkumus ir pataisymus.

Planų peržiūra vikhovno - šventovės robotai šiukšlės: Jaunesnėse grupėse - penktadienį, vyresnėse - pirmadienį. Odos grupėje zoshiti „Metodinės pagalbos kontrolė ir teikimas“ (indėlis į švietimo ir ugdymo robotų planavimą), kurioje atnaujinami planų peržiūros rezultatai. Ši forma naudinga mokytojams, taip pat konvertuojant.

Norint sukurti sistemą ir efektyvumo potencialą, suformuluoti tikslus ir užduotis, būtina ne tik paruošti roboto analizę ir nustatyti, bet ir išspręsti problemas bei jo vystymosi perspektyvas. Procesą galima atlikti analizuojant tiesiogiai robote. Dėl to mes įdėjome:

• Sprendimų santraukos dėl pedagoginio tikslo lentelė;
• Plano analizė;
• Vivchennya naujos technologijos, programos;
• Kūrybinės savigarbos planas.

Esant tokiai rangai, mes priėjome prie odos mitybos požiūrio, pagal tiesioginę odos kontrolę ataskaitų lentelėse, diagramose, odos mityboje, vynmedžių kontrolei, papildomus klausimus, kuriuos lengva kontroliuoti ir įvertinti. Schemos yra universalios, jos gali būti pergalingos tam tikros uolos atkarpoje ir, jei reikia, galite lengvai pridėti taisomųjų priemonių, nes visos smarvės yra kompiuterinėje versijoje.

Kontrolė, kuri atliekama sistemoje, leidžia mums taip virishuvati zavdannya:

• Modeliavimas, prognozavimas, žinomo, visuotinio ugdymo kokybės lygio projektavimas, remiantis dabartinių pasiekimų analize;
• Tam tikro kokybės lygio pasiekimas užtikrinant sveikatos sistemos funkciją ir visumos įrengimą;
• Apsaugos užtikrinimas, siekiant sureguliuoti kokybę;
• Akivaizdus švietimo kokybės lygio diagnostika, kad būtų vykdomas stebėjimas.

Vikoristano literatūra:
1. N. V. Korepanovas, І. A. Lipchansky „DNZ funkcijos ir vystymosi kontrolė“ 2005r.
2. LM Denyakina "Šventovės hipotekos valdymo technologija" 2004r.
3.O.A. Skorolupova „Kontrolė yra vienas iš ikimokyklinio amžiaus hipotekos metodinės robotikos etapų“, 2003r.
4.N.S. Golitsina „Metodinės robotikos sistema su personalu ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“, 2005 m.
[B]

Aš pranešiu robotams: Yakimchuk I. N. zaviduyuchoi, Foltz A. I. vyresnysis vikhovat VDOU Nr. 14 „Vedmedik“ PTVS AK „ALROSA“ RS (Jakutija) m Mirny

vyresnysis plėšikas

Kontrolės organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Organizavimas ir kontrolė yra svarbiausia ikimokyklinio ugdymo įstaigos metodinės tarnybos funkcija. Kontrolė leidžia jums gauti duomenis apie pedagoginio proceso rezultatus, pagreitinti pastatų, esančių prieš ikimokyklinio ugdymo įstaigą, viziją, plėtoti ir sisteminti pažangų pedagoginį sąmoningumą, siekiant maksimaliai išnaudoti kūrybinį ugdymo potencialą. odos mokytoja.

Tiesiogiai vyresniųjų nusikaltėlių trečiosios šalies kontrolės metu:

§ Sukurti vaikų švietimo ir ugdymo darbo, diagnostikos medžiagos, maisto, skirto vietinei ir priekinei kontrolei skirtingose ​​grupėse, kontrolės sistemą;

§ plakatas už budinčiojo veiklą robotų su vaikais procese, už vaikų veiklą ir tarpusavio santykius;

§ Fiksuvati rezultatai pateikiami atsargiai;
Analizuoti ugdymo ir ugdymo robotų rezultatus, vaikų kūrybiškumą, mokytojų planavimą ir dokumentaciją;

§ Robotika visnovki і visnovki apie apšvietimo ir apšvietimo robotų stovyklą su vaikais;

§ Plėtoti mokytojų profesinės kompetencijos, vaikų tobulėjimo diagnostiką;

§ atverti duris į pedagogų robotų trūkumų supratimą;

§ Derėkitės su rezultatais ir kontroliuokite su mokytojais, rengdami pedagoginį sprendimą, planuodami robotą ir komandą, atlikite rezultatus.

Odos DNZ ​​būtina sukurti vieną kontrolės sistemą, nustatyti ir sukurti tam tikslui specialią kontrolės sistemą ir nustatyti pradinį DOP procesą-taip pat planuojama atlikti pagal įprastą planą ( 4 skyrius Kontrolė ir Kervnitstvo). Kontrolė tokiu atveju bus veiksminga, kol jūs iš karto įeisite ir įeisite, kaip rezultatas šio pasirodymo, pamatysite. Kontrolės procese svarbu ne fakto konstatavimas, o trūkumų priežasčių nustatymas, veiksmingų vizitų į situaciją įgyvendinimas. Pid maišai, ar tai būtų bajorų, visų pedagoginės komandos narių kaltės pasikeitimas.

Tokiu laipsniu kontrolė yra kalta dėl batų reguliarus, sistemingas, dieviškas ir aiškus .

Patikrinkite populiariausių valdymo formų chotiri: operatyvinę, teminę, priekinę ir pidsumkovy.

Atliekant bet kokią kontrolę, būtina atsižvelgti į singuliarumą, arba algoritmas kontrolė:

1. Viznachennya meti і ob'єkta valdymas.

2. Kontrolės plano paskirstymas.

3. „Zbir“ informacija.

4. Pasirinktos medžiagos analizė.

Visų tipų vaizdų valdymas natūraliu būdu. Pateikimo forma gali būti graži.

Aišku odai draugiška kontrolė.

operatyvinė kontrolė-grandinės valdymas. Šios srities ypatumas yra tas, kad būtina padėti jums išsiaiškinti ir susidėti nereikšmingas bėdas mokytojų ir viso kolektyvo darbe. Jei neatsižvelgsite į kitas roboto problemas, tada smarvė gali sukelti didelių sunkumų, kurie jums nebus lengvi.

Veiklos valdymo pasiūla sumaniai suskirstyta į kelias kategorijas. Reikalauti nuolatinės kontrolės: vikonannya vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos instrukcijos; Dotrimannya dienos režimas; vidaus tvarkos taisyklių nustatymas; vikonannya darbo drausmė, pradinis procesas, kultūrinių-higienos įrankių formavimas ir tt Kita kategorija yra maisto grandinė, kurią kontroliuoja ateities kontrolė, kas ketvirtį, pavyzdžiui: planavimas-robotas; robotų organizavimas tėvams; pasivaikščiojimų, ekskursijų organizavimas; vaikų skaičius antroje dienos pusėje; robotų, skirtų PDR pristatymui ikimokyklinio amžiaus vaikams, organizavimas; sveikų technologijų vikoristannya; protų pagrindas savarankiškai vaikiškai veiklai ir pan.

Maitinimo šaltinį į veikimo valdymą galite pakeisti knygoje „DNZ priežiūra: valdymo ir diagnostikos funkcija“, 2003 m

Dienos viduryje planuojami 5–7 valgiai prieš operacinę kontrolę ir norint su jais pažinti komandą.

Daugelio sandėlių perdavimo operatyvinės kontrolės organizavimas:

§ Centrinė valdymo ciklograma, kurioje pagalbiniams valdikliams prasideda paskutinio valdymo atlikimo reikšmė.

§ Mėnesio operacinės kontrolės planas leidžia tiesiogiai pateikti kai kuriuos robotus ir trimerius valdymui. Forma gali būti kitokia.

§ Pateikus planą, sukuriamas kontrolės vaizdas, skirtas mokytojų robotikos analizei pagal maisto pristatymo reikalavimus srauto mėnesį.

Už vyno organizavimo formų gali būti arba amžinas, arba viperdjayuchim, vіvnyalny. Pavyzdžiui, tai svarbu vyresniajam budėtojui pagal Metodai ir robotai iš 2 vairuotojų, kurie dirba toje pačioje grupėje ir suteikia efektyviausius rezultatus, padedančius jums virobit ir mažylis vaikams. priešais ąsotį atlygio eigos kontrolė, trūkumai. Pavyzdžiui, grupė ketina vykti į ekskursiją. Apskritai, norint susipažinti su maršrutu, būtina susipažinti su pranešėju, kur sklinda dvokas. Visų pirma, dėl saugumo ir tam, kad būtų šiek tiek sudėtingiau, aptarkite, kuris maršrutas yra geresnis už vibrati. Prieš nepilnamečių kontrolę dirbantis galvos imtynininkas turi atsižvelgti į informatoriaus pasirengimą prieš imantis užimti, pasivaikščioti ir pan. diagnostikos, reguliavimo ir korekcijos dienų(KDR). Cich dienų atlikimo metodai є operatyvinė diagnostika, patekimo iš pedagogų veiklos reguliavimo viroblenija. KDR yra mikrodalumo centras, kuriame nulemtas visos komandos likimas, KDR tema gali būti visai kitokia. Tiekimo grandinė su veiklos valdymo ciklogramomis. Užpakaliui pateiksiu Kongo Demokratinės Respublikos temą: „Organizacijos ir ūkio vertinimas, siekiant priimti naujas DNZ ​​grupes“. meta: Budinčiojo veiksmingumo tyrimas atliekant NDS. zavdannya: Įvertinkite mokytojo profesinio didingumo lygį; metodų pasirinkimo teisingumas ir robotų priėmimas vaikams; procesas. apie vistupaє užimtas kaip pradinio ir smurtinio DNZ proceso elementas. elementas: vairuotojo ir vaikų nedorybė. metodai: atsargiai. Analizuojant medžiagą, mokytojams ir grupėms kyla problemų. Medžiagos bus aptartos planavimo etape ir bus priimtas sprendimas, kaip pagerinti šių vairuotojų našumą ir apskritai pritaikyti organizacijos metodus vaikams.

Pasibaigus operacinės kontrolės maišelių odos mėnesiui, rašoma tolesnė priežiūra. Ne analizuojama visa operacinės kontrolės mityba, nes K. Deyako problemos išsprendžiamos operatyviai, rekomendacijos pateikiamos kuo greičiau. Toks maistas nėra įtrauktas į priedą.

Į operacinės kontrolės įrodymų archyvą atsižvelgiama 1 ric.

Teminė kontrolė. Teminės kontrolės pagalba supažindinsiu su programų platinimo pedagoginiu procesu, kuris įgyvendinamas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, o tada kontrolė nustatoma tiksluose ir DNZ plano nustatyme. Teminis valdymas apšvietimo įrenginyje gali būti iki 10 dienų. Kontrolė organizuojama iš karto decilkokh grupėse: lygiagrečiai ir іnnogo vіku. Tokia teminė kontrolė yra atsitiktinė, ty išbandyti jaunų mokytojų robotą su vieno ikimokyklinio ugdymo vaikais, laikantis tam tikros dietos, ZUN vikhovanets mažose grupėse tomis pačiomis ir tomis pačiomis temomis, robotų sistema analizuojama dėl tų pačių problemų.

Teminė kontrolė yra viena iš kontrolės rūšių, kuri planuojama rik. Rengiamas prieš pedagogą ir idėjos.

Atlikti teminę perdavimo kontrolę dokumentų paketas:

1. Instrukcija, kokiu vardu įsivaizduojama, meta, elgesio sąlygos, nurodančios šį elgesį, komiteto nariai. Jį atlieka vyresnysis raštininkas, kurio metu DNZ, fakhivtsi mokytojai gauna patarimų prieš kontrolę.

2. Suplanuokite teminę kontrolę.

Svarbiau galvoti apie teminės kontrolės planą, tačiau svarbu galvoti apie tai per atstumą ir racionaliai. Naujai matyti 5 blokai:

§ Vaikų raidos nustatymas;

§ nusikaltėlio profesinių laimėjimų įvertinimas;

§ Dalyko ugdymo centro, proto įvertinimas;

§ roboto plano įvertinimas;

§ Sąveikos su tėvais formų, susijusių su tam tikra problema, įvertinimas

3. Darbo medžiagos teminei kontrolei.

Visa kontrolė yra kalta, tačiau tai patvirtina darbo medžiaga. Kalbant apie vaikų diagnostikos analizės iš dainų programų platinimo planavimą, jie yra atsakingi už diagnostikos buvimą kontrolinėje medžiagoje. Kadangi vyresnysis vikhovatelis veda šnipinėjimą su ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojais, maisto pasikeitimas taip pat kaltas dėl to, kad yra akivaizdus. Visos darbo medžiagos yra apdorojamos jau turima forma. Gali būti įrašai apie vyresnio amžiaus vežėją sveikatos srityje, vaikų diagnozavimo, analizės nuotraukų, režimo momentų ir kt. Protokolai.

4. Analitinis blokas. Kontrolės rezultatų atmetimas nėra savitikslis, o atima iš robotų stadiją. Rezultatus reikia retkarčiais išanalizuoti, jei rasite tokios situacijos priežastis, galėsite rekomenduoti nežinoti, kas vyksta ir kiek daugiau informacijos. Už tiriamųjų kontrolės maišų parašytas analitinis įžeidžiančios struktūros teiginys:

Įvadinė dalis:

§ meta konversijos;

§ komandiravimo eilutės;

§ z apsisukimas;

§ turi būti peržiūrėtas;

§ peržiūros tema;

§ robotų mainai.

Analitinė dalis:

§ galantiška maisto charakteristika, lėtai pasikeitusi

(Pidtverzhena danimi);

§ teigiami momentai ir trūkumai;

§ sukelti teigiamų ir neigiamų rezultatų.

Dalis baigta:

Dienos pabaigoje atsiskaitymas, P.I. B. sklav dovidku, data. Analitinis tolesnis tolesnis patikrinimo rezultatų skaitymas apie pedagogiką, rekomendaciją ištaisyti pradinį procesą, kuris turi būti įtrauktas į projektą švietimo labui. Kontrolės medžiaga paimta iš 5 uolienų pedagogikos medžiagų.

priekinis valdymas atliekamas naudojant vienos valandos visapusišką viso objekto peržiūros metodą. Taip paimama grupė. Tiesą sakant, ne daugiau kaip 2-3 grupės yra apverstos iš priekio. Priekinės kontrolės trivialumas nuo trijų iki penkių dienų.

Priekinio valdymo procese pristatomi šie dalykai:

grupės sanitarinė-higieninė stovykla; aprūpinti pedagoginį procesą; grupės dalykinio ugdymo centras; vikhovno-sanitarija robotui vaikams, mokytojų dokumentacija, robotas tėvams.

Priekinio valdymo algoritmas:

1. Visnachiti ob'єkt kontrolė.

2. Vizualiai ir suformuluokite pagrindinius kontrolės tikslus.

3. Matomumas pagal užsakymą atsivertusiųjų grupei.

4. Remiantis planu jį kontroliuoti ir suprasti, jis turi būti peržiūrėtas.

5. Patikrinkite, ar nepaisyti.

6. Užregistruokite savo rezultatus ir kontrolę.

7. Kontrolės rezultatai analizuojami ir atnešami į pedagoginių darbuotojų namus.

Analitinis atnaujinimas yra už priekinių pertvarkymo maišų. Prie mažo pedagogo bus aptarti priekiniai keitimo krepšiai, kuriuose dalyvaus visi mokytojai ir dėstytojai, dirbantys grupėje. Pedagogikos sprendimu priimti vyno rekomendacijas mokymui, nesvarbu, ar tai būtų paprastos robotų grupės, turinčios vikonannya sąlygas, tiek pagrindinės pedagoginės informacijos naudojimas.

maišelio valdymas atliktas siekiant užbaigti garsųjį laikotarpį (pivrichchya, rock). Laimėjimas įdarbinant švietimą ir visapusiška pedagoginės komandos robotikos analizė pagal programos planą. Bagažo kontrolė apima:

· Skelbimo eilutės;

· Grafikas;

· Kontrolės medžiagos (diagnostikos paveikslėliai, diagramos, lentelės, maitinimo šaltiniai, vertinimo lapai, klausimynai tėvams);

· Analitinis įrodymas.

Vidiнші vidi control: vizualinis, savikontrolė, savikontrolė.

Teisė keistis ir keistis.

Noriu pamatyti valdymo funkcijos svarbą vienoje mokomųjų robotų sistemoje. Pirmąją atmintį, tą kontrolę leidžiama nustatyti, ir viską ikimokyklinio ugdymo įstaigoje įvertinti pagal norminius dokumentus, pedagogikos sprendimus vardan. Papildomos pagalbos reikia norint išsiaiškinti priežastis, remiantis trūkumų įveikimo būdais ir metodais. Jei valdymas nėra sistemingas, serveris naudoja galimybę greitai įsitraukti į smurtinio proceso procesą. Krymas, kontroliuojantis svarbiausią jaunų kadrų elgesio veiksnį, leidžiantis ypatingą jaunų fakhivtų vidinį aktyvumą, kad būtų matomi jų įsipareigojimai.

PRIEŽIŪROS KONTROLĖ DOP

Viena iš ikimokyklinio amžiaus vaiko vyresniojo globėjo funkcijų yra vaikų psichikos sveikatos robotų kontrolės ir analizės nustatymas. Naudojant valdymą, valdymo ciklas suremontuojamas, kad robotas pradėtų ir pradėtų dirbti ateityje. Tai įgyvendinama per prisijungimo sistemą, o tada būtina žinoti apie robotų analizę ar net apie akivaizdžiai naują ikimokyklinio būsto hipotekos darbo etapą. Teminis pasikeitimas yra viena iš kontrolės formų.

bum tema teminė kontrolė є sistemos pasireiškimo vertė ir leistis į pirmąsias keliones, tiesiogiai į programų įgyvendinimą, vikhovannya ir vaiko vystymąsi.

zm_stom teminė kontrolė є vivchennya taps vikhovno - mokomieji robotai vaikams, turintiems šią problemą.

Pradedant valdymo temą, visų pirma reikia, kad pagrindinė tiesi roboto linija ir ikimokyklinio amžiaus hipotekos srautas būtų meti teminiai pakeitimai. Pavyzdžiui, kaip mokytojai iškėlė sau tikslą sumažinti bajorų vaikų sveikatą sveikas technologija, naudojant teminę kontrolę, atsižvelgiant į robotikos proceso efektyvumo būklę ir mokytojų nustatytą išsilavinimo lygį, vaikų sveikatos apsaugos technologiją.

Kontrolės objektas gali būti susijęs su veiklos kontrolės rezultatais. Dėl kamuolio gali atsirasti tam tikrų trūkumų (pavyzdžiui, vaikai turi silpnus kultūrinius ir kultūrinius patarimus gyvenimo procese), bet taip pat gali būti rodomi teminiai pertvarkymai su visos dietos programomis. Konversijos metu bus analizuojama pedagoginių injekcijų sistema, ji bus pritaikyta prie savitarnos mygtuko formos, vairuotojo pedagoginio didingumo lygio ir kt. papildomas Taip pat yra svari priežastis, kodėl vaikai jaučiasi ramūs, ir sistema, suteikianti papildomos pagalbos mokytojams atlikti išsamesnį darbą.

Teminė peržiūra taip pat gali būti siejama su ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vykusio seminaro medžiagos pristatymu, kurį teikia pažangių pedagoginių patarimų ir naujų pedagoginių technologijų mokytojai ir kt.

Šių teminių pertvarkymų formuluotė yra kalta, tačiau ją būtina užbaigti konkrečiai ir suderinti problemos esmę: pavyzdžiui, roboto darbas grindžiamas vieno konkretaus žmogaus kūrybiniu darbu, meta teminį derinimą galima atlikti su paprasta užduotimi. Gali skambėti ir skambėti žiedas: rodomos programos iš dekoratyvinio paveikslo.

Jei pedagoginė komanda yra pasirengusi įgyvendinti programas, kad pasiektų aukštą lygį, meta apsisukimai taip pat parodo ryškesnius problemos aspektus:

· vaikų kūrybinės sveikatos ugdymas tapant darbe ir kasdieniame gyvenime;

· diegiant naujas pedagogines technologijas naujame vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų paveiksle ir kt.

Pradėjus meta ir tęsiant teminę peržiūrą, būtina planą її dirigavimas, kuri apima:

vivchennya žinias, mažina ir navichok vaikus (ZUN), kaip leisti programai užgožti veiksmus

· žinios, žinios ir mokytojų pagalba sprendžiant šią problemą, be to, ugdomas nugalėtojų pedagoginis didingumas ir galbūt dėl ​​jų nesėkmių formuojant ankstyvosios vaikystės priežastis, jų dainininkų nelaimės ,

· planavimo planas, analizė, kaip užtikrinti sistemos ir robotikos matomumą ar matomumą nuo problemų, kurios taip pat gali būti silpno vaikų programos atjaunėjimo priežastis;

· protų analizė, skirta robotams plėtoti pagal temą, tai, kas gali būti priimta, arba jų įgyvendinimas, matomumas, tvirtų žinių ar priemonių formulavimas, pedagogų tarpusavio santykių su tėvais analizė , be jokios rūšies T pedagogikos srityje būsiu neišmanėlis .

Eik iš akių, eik zm_st, kad bajorija būtų kalta arba kad vaikai būtų kalti ir kad peržiūros metu būtų kaltas vyresnysis raštininkas, pavyzdžiui: vyriausybės veiklos organizavimo formavimas, jos elgesio metodika, vyriausybės veikla organizuojant ir savivalda (Abo rakhunok 20, aiškų ir įvardytą skaičių žr. Lygybės vertę skirtingų objektų grupėse).

zm_st viznacha formuoti vaiko veiklos organizavimą, per jaką galima mušti zmistą, kad būtų galima realizuoti meta. Pavyzdžiui, mano veikla dienos metu turi būti nustebinta fizine kultūra ir tais, kurie yra užsiėmę, rankinės gimnastikos valandą, taip pat visos dienos persekiojamu gyvenimu. Teminiam perėjimui iš tapybos taip pat reikia užsiimti, individualiu robotu vaikams, organizuoti saviveiklą, robotu pasivaikščioti per išsamų skelbimą apie naujas lengvabūdiškos tapybos užduotis ir kt.

1. Stebėti pedagoginį procesą.

Tausojant pedagoginį procesą, būtina atkreipti dėmesį į tai, kad jis kaltas dėl pagrindinio teminės peržiūros plano įgyvendinimo, be to, jis gali būti susietas su sulankstomų pastatų, prastai sujungtų ikimokyklinio ugdymo įstaigose, išvaizda. .

Ruošiantis būti atsargiam, svarbu aiškiai suprasti svarbą, tačiau reikia stebėtis, kad vyresnysis raštininkas yra kaltas dėl analizės, o ekonominė atsargumo proceso forma yra pažeista. Vieningų blokinių schemų, skirtų užimtumui, edukaciniam -ugdymo procesui analizuoti, propagavimas antroje dienos pusėje, pasivaikščiojimas, siekiant padėti vyresniesiems tarnautojams teisingai susidoroti su roboto darbu .

Atsargumo sumetimais analizė atliekama pranešėju, meta-jaku-siekiant parodyti mokytojui, bent šiek tiek motyvuojamam jo roboto. Sužinokite gražiau iš nepagrįstų akimirkų, o tada liepkite mokytojui išanalizuoti jūsų robotą iš jo nustatytų tikslų ir augalų pozicijų, taip pat analizuoti projektų ateities idėjas kūrimo procese

2. Pidsumkovі užimtas

Meta їх dirigavimas - ausų, vidurinio ir galinio roko programų lygio įvertinimas, siekiant papildomų rezultatų, atitinkančių pedagoginį procesą. Užimtos diskusijos vyksta teminių pokyčių metu, taip pat tyliais atvejais, jei roboto turbinos šerdis atliekama pagal tam tikrą pasiskirstymą, keičiant temos valdymą, galutinis rezultatas robotą ir parengiamąją grupę, kad iš naujo kalibruotų vaikų saugojimo ir aritmetikos darbuotojus).

„Pid-bag“ užsiėmimo zm_st yra tapti vyresniuoju budėtoju, be to, į seržantą įtraukiamas tik tam tikro užprogramuoto dainavimo iš programų vikonannya arba ne kaip visa grupė, o kaip odos vaikas . Norėdami pradėti nuo programos, aš pasiimsiu gamyklą ir pasirūpinsiu ja, bet iš vaikų aš apie tai galvoju ir ką aš apie ją manau teisingai. Taip pat yra vieninga vaiko darbdavio globos įrašymo schema .

3. Kalendoriaus planų peržiūra

Planai taip pat gali būti peržiūrimi teminės peržiūros metu arba kaip nepriklausomas kontrolės metodas. Iš viso atliekamos tik konkrečios temos, o ne viso plano peržiūra ir ne mažiau kaip du kartus. Pakankamas vieno viko decilcoh grupių planų analitinės analizės patikimumas. Galite vikoristannya vzєmokontrolya ir introspekcija plano maisto vengimo propagavimo. „Fiksuvati“ rezultatai apdorojami blokinėse diagramose, kurias specialiai suskaido vyresnysis gynėjas šiukšlių srityje. .

4. Kalbėkitės su vaikais

Yra vienas iš metodų, kaip ugdyti grupės vaikų žinias; Visų pirma, motinos roko pradžios proga (ausis, vidurys, pabaiga) keitė maistą įvairiomis temomis, iki programų.

Gerai pridėti їх prie kortelių rodyklės, kad galėtumėte juos naudoti dinamiškiau. Pokalbius veda vyresnysis budėtojas grupėje, dalyvaujant budinčiajam; apie tik automobilio numeris tadačekis ir maistas .

5. Vaikų robotų analizė

Norėdami sukurti naują vaizdą, programų įgyvendinimas iš kūrybinės veiklos analizės ne Verta atlikti daug darbų ne anksčiau kaip kartą per ketvirtį, taip pat žvelgiant į užimtumą su vaizduotės veikla, teminiais ir priekiniais pokyčiais.

Pirma, dėl visko reikia paprastu būdu ir padedant robotams išsiaiškinti, kad jie valandą ar ilgiau yra kalti dėl volodų vaikų. Spіvvіdnit su programine įranga zmіst iki n konkretų užimtumą, o tada, išanalizavę visus robotus. Beje, vaikų paveikslai ir nuotraukos nebuvo rodomos NS apie programinė įranga zm_st pagal odos tašką vaikai buvo matomi iš vaizduotės ir technikos pastatų pozicijų - spalvos, formos, dydžio, objekto vertės, kompozicijos, ruch, nuorodos į dydį, spalvą ir kt.

Tai yra pagrindiniai kontrolės metodai, kaip sustingti atliekant teminius pokyčius ir kaip savarankiški metodai kuriant robotus grupėse.

Siekdamas ugdyti ikimokyklinio ugdymo pedagogų kūrybinį potencialą, aš juos visiškai išstudijuosiu prieš dalyvaudamas teminėse peržiūrose kaip ekspertas, baigdamas kurti kontrolės metodus, pvz., Duomenų analizę ir robotikos problemų savianalizę n Aliz vzaєmodii budinčiojo ir mokytojo dalyko robotuose. Dar svarbiau suteikti mokytojui galimybę savarankiškai kurti vadovėlius apie robotų lygį, kuriems jiems reikia maitinimo šaltinių analizei, diagnostikai ir kt. Prieš uchas medicinos personalui, taip pat bendruomenei, kuriai taip pat būtina paruošti medžiagų paketą ir vykdyti nurodymą.

rezultatus teminis valdymas rankiniu būdu fіksuvati blokinėse diagramose, propaguojamas prieduose. Žiūrovas gali išduoti galvos maišus, skirtus teminiams pakeitimams, aptartus pedagogikoje. Vyresniojo budėtojo antraštę galima pamatyti pedagoge, a priori atmetant, kai keičiami rezultatai, fiksuojami blokinėse schemose arba užmiestyje. .

Bet kokiu atveju pagrindinis maistas kaltės forma įrašomas į pedagogo protokolą. Pagrindinė priežastis yra ta, kad pedagogikoje, kuria remiasi pedagogų pedagogai, teminis roboto statistikos kaltės peržiūrėjimas, problema, suformuluota teminės peržiūros kontekste, be sėkmės suvokiant analizės priežasties pateikimo problema.

Šiuo metu, persvarstant pedagogikos trūkumo priežastis, priimamas konkretus sprendimas, tiesiogiai susijęs su jos prielaida. Robotų praktika parodė, kad gali būti penkios pagrindinės programų įgyvendinimo trūkumų priežastys. Klaidingai ir suformuluota rіshennya pedradi .

· kaip trūkumo priežastis - būtinų protų buvimas, tai principas įtraukiamas į pedagoginį sprendimą;

· jei mokytojai yra prastai apmokyti robotikos metodikos, bendros metodikos pagalba būtina perduoti papildomos pagalbos mokytojams teikimo sistemą;

· žinių apie dabartinį požiūrį į problemos sprendimą, naujų požiūrių ir pedagoginių technologijų trūkumas, tai galima kompensuoti per dabartinius seminarus, pamatyti žvilgsnius ir papildomos pagalbos formavimąsi;

· kai pedagogikos srityje egzistuoja robotizuota sistema, būtina ją perduoti mokytojams, naudojantiems visą sistemą, vedant seminarus, rengiant perspektyvius robotikos planus ir pan .;

· neprotinga mokytojams paklusti jų reikalavimams (žinoti metodiką, bet nevengti pedagoginio proceso ar nevengti) į pedagoginį sprendimą įtraukti punktą apie pakartotinę kontrolę. „Krim ts'go kirivnik“ turi teisę priimti ir perimti valdymo sprendimus.

KERIVNIKO (vyresniojo mokytojo) taisyklės
KADA ATLIKTA KONTROLĖ

1. Kontrolė nėra kalta, kad ją nutraukė incidentas.

Negalite uždėti neigiamos informacijos už valdymo. Jei kontrolė atliekama reguliariai ir planingai, tai panašu į urvą. Kai tik robote yra kokių nors trūkumų, būtina pasikalbėti su protėviu, iš karto pabandyti rasti atleidimo priežastį, pasakyti apie teisingus dalykus, sutvarkyti metodinės pagalbos sistemą.

2. Visiška nuogumo veislės kontrolė.

Turėdami visišką kontrolę, sportininkai žino, kad yra užburtas robotas. Visiška kontrolė nėra individuali ir individuali konkrečių žmonių specifika.

3. Paskyrimų valdymas wiklikє tik susierzinimas.

Savo sutai jis yra amoralus. Neįmanoma kontroliuoti tų, kurie anksčiau nebuvo įtraukti į nicoli buvimą. Kontrolės pridėjimas yra subaktyvus aiškinimas apie tai, kas buvo sugadinta.

4. Nekontroliuokite tik savo „meilės“ dilyankai, grupei, objektui.

Kai tik priprantate prie „mylimo“ objekto, tuomet komandos tinginystė nepatenka į besikeičiančio žmogaus regėjimo lauką.

5. Slidi atmintis, mokyklų mainų valdymas nėra proforma.

Kas nekontroliuoja, tas nenurodo savo spivrobitų pasiekimų. „Bagato kerіvnikіv“ yra unikalus kontroliuojant tą mitybą, kuri nėra mūsų žiniomis, mintyse ji yra kompetentinga atlikti pedagoginę analizę. Žema kompetencija ir atleistina baimė zipsuvati vidnosini su pidleglimi - pūvančiu kerivnik kompanionu.

6. Nekontroliuokite dėl nepasitikėjimo.

Kervniko tikrumas rodo jo nesugebėjimą atitikti. Delegavimas yra svarbesnis, kad jį būtų galima perkelti į „pidleglich“. Ir sistemingai navchannya teisingas vikonannyu funktsyonalnyh ob'yazkіv znіmє gauti opіk ir vivodit pіdleglich apie savikontrolę.

Kontrolės metodas

kontrolės metodas- praktinis pristatymo objekto kontrolės būdas.

Efektyviausi kontrolės metodai, padedantys nustatyti naujausią technikos lygį:

• atsargiai (pagarbiai susiuvami chim-nebud, vivchati, doslijuvati)
• analizė (priežasčių nustatymas, tendencijų raida)
• besida (dilova rozmova be-yak tema, keitimasis mintimis)
• vivchennya dokumentus
• klausimynas (kaip tapti geresniu)
• vadų atstatymas į pergales

TECHNOLOGIJOS KONTROLĖ

1. Vizualiai ir suformuluokite kontrolės temą.

2. Vizualiai ir suformuluokite pagrindinius kontrolės tikslus.

3. Visnachiti ob'єkt і sub'єkt valdymas.

4. Vizualiai duokite įgaliojimus atsivertusiam asmeniui arba atsivertusių žmonių grupei.

5. Pagal kontrolės programą būtina su ja ją keisti.

6. Patikrinkite programos saugyklą.

7. Užregistruokite visus rezultatus ir kontrolę.

8. Kontrolės rezultatai analizuojami ir atnešami į pedagoginių darbuotojų namus.

9. Jei reikia, patikrinkite dar kartą.

Objekto kontrolė.

Pradinis procesas, mokytojo dokumentacija, tėvo kova, metodinis paklusnumas, individualus užimtumas.

On'єkti vidinis sodo valdymas ir kontrolė.

1. Osvitn_y procesas

• vikonannya svitnoi programos
• specialiai organizuotos užduoties žingsniai
• net žinios, umin, navichok vaikai
• mokytojo produktyvumą
• atskirų robotų organizavimas
• tėvų dalyvavimo religiniame procese žingsniai
• sveikata ir fizinis lavinimas (per higienos sroves)
• vaikų veiklos etapai ir savarankiškumas
• bendruomeninių savybių ugdymas

2. Metodinis robotas.

• diagnostinis pagrindas (visi kalti, bet būti informuoti apie konkrečius pagrindus, gerai, daryk tai, aš nepriimsiu, o tai įžvelgiu sunkumus)
• planavimas - būtina nustebinti forma, kaip mokytojų likimas
• robotas per pažangų pedagoginį supratimą
• kvalifikacijos kėlimas (savimonė ir įgijimas).
• odos mokytojo metodinis r_venas.

3. Naujovių našumas.

• DNZ kūrimo koncepcijos samprata
• mokslinio pagrindimo žingsniai (sąveika su mokslu su institutais);
• naujovių efektyvumas (kaltas dėl rezultatų vertės);
• splanuvati (dainavimas neplanuoja).

4. Psichologinė stovykla komandai.

• žingsniai į psichologinį mokytojo komfortą;
• žingsniai į psichologinį komfortą vaikams
• psichologinis komandos pasirengimas prieš diegiant naujoves
• Gaslo "Kerivnik eik į būtiną, o būtinas - į odą".

5. Atkreipkite dėmesį į švento proceso įgyvendinimą.

• apsauga pratsі;
• sanitarinė-higieninė stovykla;
• sauga su pradine metodine literatūra;
• besimokančiųjų didaktinis saugumas;
• PSO saugumas.

sub'єkt valdymas

Vikhovatel, kerivnik gurtka, fahivtsi ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, vikova grupė.

KONTROLĖS VEIKTA ETIKA:

Atlikite kontrolę, prižiūrėtojas yra kaltas dėl priežasties, tai ne tik problemos ir trūkumai, bet ir teigiami aspektai;

Kontrolė nėra kalta, kad buvo atlikta kontrolė. Griežta administracinė kontrolė gali suformuoti, menkinti, pidlomiti kūrybiškai dirbti ypatingumą.

Inspekcijos elgesio etikos taisyklės:

• sąžiningumas, aiškumas, nuoseklumas ir reagavimas analizuojant ir vertinant rezultatus;
• pragnennya į tikslumą ir akivaizdumą;
• faktų tikrumas;
• Priėmimas, reagavimas ir netinkamumas prieš derybų dėl maisto su apšvietimo proceso dalyviais valandą;
• Shanobly nustatyti prieš pagrindinius šventovės ir sanitarinės įrangos valdymo organus, remiantis robotika ir sąlygomis;
• racionalizuoti šventovės ir švietimo valdymo organo ypatumus, taip pat patį interesą, įtartiną autoritetą ir tam tikrų konkrečių grupių poziciją;
• veiklos rezultatų vertinimas remiantis rodiklių rinkiniu prioritetinėse srityse ir atsižvelgiant į valstybės politiką švietimo srityje;
• žinant, kad tai yra mokslininkų ir vikhovantų interesas ir klestėjimas svarbiausiu valstybės politinės politikos prioritetu;
• šokiruojančius ambicijas ir padorumo bei sąžiningumo dvasią, atvykstančius raštininkus, profesionalius ir pergalingus darbuotojus, vikhovatelius, tėvus ir valdymo organų atstovus;
• priežastis, dėl kurios inspektoriaus sprendimas yra labai rimtas, sušvirkščiama kiekvienam suinteresuotam asmeniui;
• diii, kuri yra inspekcija, prasideda atsiskaitymo instrukcija, į kurią įtraukiami jos įstatymai ir kiti teisės aktai, atsižvelgiant į balansą, dar svarbiau ir atsižvelgiant į konkrečios peržiūros reikalavimus.

operatyvinė kontrolė Aš išmokstu nereikšmingų rūpesčių robote, reguliuoju pedagogų ar visos komandos veiklą, kad gaučiau papildomų rekomendacijų, džiaugsiuosi. Operatyvinėje kontrolėje jie iš anksto mato nepilnametį, greitą, greitą diagnostiką ir. Operacinė perkėlimo į reaktyvumo sistemą kontrolė, netikslus kai kurių nedidelių trūkumų ištaisymas.

galvos tema teminė kontrolė pedagog pedagoginių robotų su vaikais sistema po vieną, paskirstytos programos. Dėl tikros, iš anksto suplanuotos vivchennya aš būsiu teisus konkrečia kryptimi, o vaikams reguliariai atliekama teminės kontrolės analizė. Vinas leidžia paminėti tokio stovyklos priežastis. Teminei kontrolei ir visapusiškai analizuoti jo rezultatus priimamas specialus planas, skirtas nustatyti pradinio ir trikdančio proceso trūkumus ir pataisymus.

Svarbiau yra maє vertė maišelio valdymas, Yaky kryvnik zdіysnyu pasibaigus zіtny laikotarpiui (pіvrіchchyya, rіk). Ir galutinė viso pareigūnų komplekso konjugacijos kontrolė, kad būtų galima panaudoti roboto ir vaiko hipotekos kolektyvo rezultatus.

Mokytojų profesinės veiklos kontrolė

Nelabai žinau apie tai, kad tarp mokytojo profesinės kompetencijos ir programos medžiagos kūrimo jaučiamas bendravimas; be to, tse, iš dalies, lengviausias, atleidimas ir viena valanda ne be tam tikro būdo priimti sprendimą dėl paskolos. Būtina pabrėžti, kad mokytojams ir ikimokyklinio ugdymo įstaigoms trūksta visų švietimo sistemos elementų ir kurie gali nesugebėti pakelti bejėgiškumo vidurio, pavyzdžiui, tie, kurie nustato vaikų ugdymo žingsnius. programas. Tai yra, kai yra pagrįstas poreikis įvertinti mokytojo veiklą, kad būtų galima kontroliuoti jo profesines savybes, svarbu atsiminti, kad norint geriau suprasti, svarbu nustatyti mažesnį srautą, bet ne dėl tų pačių priežasčių, kaip individualias savybes.

Galios perdavimas eksploatavimo valdymui

1. Dokumentų kokybės kontrolė

2. Robotų organizavimo kontrolė pagal PDR.

3. Robotų organizavimo, skirto gyvybės saugai, kontrolė

4. Vaikų veiklos organizavimo kontrolė

5. Šventojo valdymas (dozvіllja, rozvagi)

6. Organizacijos, elgesio, efektyvumo kontrolė

rango gimnastika ir pabudimo gimnastika.

7. Kūno kultūros užimtumo kontrolė

8. Organizacijos ir pasivaikščiojimo kontrolė

9. Ugdomosios ir edukacinės veiklos grupėse plano rekonstrukcija

10. Muzikinio stalo roboto plano analizė

11. Vidurio dalyko raidos grupėse analizė

dėl konstruktyvaus efektyvumo.

12. Maisto vaikams organizavimo kontrolė.

13. Eksperimentinės veiklos organizavimo analizė

14. Vaikų žaismingumo kontrolė.

15. Dienos režimo organizavimo kontrolė.

16. Gurto robotų organizavimo kontrolė.

17. Apsaugos gamtoje organizavimo kontrolė.

18. Miego organizavimo ir elgesio kontrolė.

19. Pedagogų profesinio didingumo analizė

20. Vairuotojo pasirengimo prieš NDS kontrolė.

21. Mokytojų savigarbos analizė

22. Analizė be vidutiniško ugdymo

Operacijų kontrolės planas ir rezultatai per kelis mėnesius.

Įvertinimas: Apie - vidminno

NS - Gerai

Y -zadovіlno

NS -šūdas

Pagrindinės formos ir konversijos metodai

1. Dokumentų peržiūra

2. Dokumentų analizė, Federalinio valstybinio švietimo standarto ataskaita.

3. Pokalbis su botagu.

4. Žvilgsnis į grupės požiūrį

5. Klajūnų kalendoriaus plano analizė.

6. Kūdikių analizė.

7. Pristatė imtis didžiausių robotų formų su vaikais- kvailas (žemas)

BZ - be pagarbos

З -PC - spivbesida, pakartotinis valdymas

Vikoristovuvan literatūra:

· OA Skorolupova "Pradinio blogo proceso valdymas DNZ" - M: "Vidavnitsvo Skrіpotorіy 2003", 2009. - 160 p.

· Bila K.Yu. 300 pasiūlymų, kaip maitinti vaiko sodą. - M.: TOV „Vidavnitstvo Astrel“: TOV „Vidavnitstvo AST“, 2001 m.

· Bila K.Yu. Vyresniojo vaiko narvo vijoklio jauniklis. _ M: -.: TOV „Vidavnitstvo Astrel“: TOV „Vidavnistvo AST“, 2000 m.

· Denyakina L.M. Nauji požiūriai į valdymo veiklą ikimokyklinio amžiaus karinio jūrų laivyno pažaduose: metodinės rekomendacijos. M.: Nova mokykla. 1997 m.

· L. V. Pozdnyakas, M. M. Liaščenka Ikimokyklinio ugdymo valdymas. - M .: Akademija, 1999 m.

Robotų kontrolė ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra svarbiausia metodinių robotų dalis, taip pat pedagoginė vimago veikla, ypač pagarba ir profesinis tobulėjimas. Būtina mokytojo sąlyga-neabejoti materialiniu ir techniniu protu bei informacine-metodine pradinio ir smurtinio proceso apsauga. Isnu kіlka vidіv kontrolė ikimokyklinio ugdymo įstaigoje:

• priešais žandikaulį,
• supaprastintas,
• pidsumkovy.

Kontrolė prieš juvalą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Peredzhuvalnogo kontrolės meta - nadati padeda mokytojui ir atleidžia malonę vikhovnii veikloje. Tokia kontrolė turėtų būti atliekama matant pokalbį, kad būtų atskleista mokytojo kompetencija dainavimo skyriuje ir atskleistos mokytojo žinios apie užimtumą ir robotikos formas. Norėdami padėti vibuduvati sistemai, kalbėdami, metodininkė ir mokytoja parengia ir pasirenka ilgalaikį planą robotams su ikimokyklinio amžiaus vaikais. Mokytojas taip pat gali sudaryti odos užimtumo santrauką, kad jis / ji padėtų planuotojui sukurti savo veiklą tokiu lygiu. Prieš nepilnamečius kontroliuoti ketinimus skatinti vežėjo profesionalumą ir plėtoti jo galimybes.

Srauto kontrolė ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Tiesioginė tiesinimo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje kontrolė, skirta pradinių programų problemų analizei, ikimokyklinio ugdymo raidą pritaikant prie nustatytų normų. Be to, vykdydami tiesioginę kontrolę, mokytojai atpažins rekomendacijas, sužinos apie programos pakeitimus, ištaisys pergalių organizavimo formą ir metodus. Tiesioginis valdymas gali būti teminis, operatyvus, priekinis ir priklausomas nuo laiko.

Teminė kontrolė leis sukurti robotizuotą DNZ pagal nustatytus ir rezultatus, mes suplanuosime rik. Teminė kontrolė vykdoma tiek normatyvinių teisės aktų mokytojams vikonannyje, tiek vikonannya rekomendacijų metodininkų efektyvumui, taip pat konsultacijoms ir seminarams. Kontrolė atliekama rengiant konversijos planą, apibrėžiant tikslus, valdymą, terminus, grupes, konkrečius asmenis ir kontrolės metodus.

Vidi i forma kontroliuoti ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Reikėtų nustatyti visuotinio kontrolės funkcijos įgyvendinimo svarbą, be kurios ji netinka esamų problemų reikšmei ir plėtros galimybėms, racionalizuojant kontrolės tipų klasifikavimo DNZ svarbą, tačiau yra nereikia būti dviprasmiškam. Šiuolaikiniame pedagogikos moksle yra dviejų tipų valdymo funkcijų įgyvendinimas - skambutis ir vidinis.

Valdiklio pavadinimas veiksmingas naudojant šį metodą:

1. Socialiai ir kultūriškai reikšmingų objektų raida mikrorajono teritorijoje.
2. Viznachennya socialinis statusas šeimoje, nes jie pereina į mokyklinius vaikus.
3. Elektros energijos tiekimo ir gerovės paslaugų valymo pataisos - vaiko narvo vikhovantų tėvai.
4. Saugos kontrolė, kuri netikrina DNZ.

Gotuumosya prieš apsisukimus

rozpovіdaє ekspertas„Previdkovoi“ sistema „Osvita“

Vidaus kontrolė yra lankstesnė ir turtingesnė sistema, įdiegta vaiko narvelio funkcijos dinamiškumui pagal pagrindines veiklos sritis - be vidutinio organizacinio, psichologinio, metodinio, socialinio.

„Zavantazhiti vidi“ vidaus kontrolė ikimokyklinio ugdymo įstaigoje pagal federalinį valstybinį švietimo standartą
Užsiregistruokite be koshtovno in.docx

Naujos automobilių augimo galimybės

Išbandykite tai be priekaištų! Už išlaikymą - diplomas apie profesinį perkvalifikavimą. Pagrindinė medžiaga pateikiama techninių pastabų formatu kartu su ekspertų vaizdo paskaitomis, prižiūrint reikiamiems šablonams ir užpakaliams.

Dodatkovo valdymo funkcijų struktūroje jie mato kontrolės vystymąsi ikimokyklinio ugdymo įstaigoje pagal paskutinį ir periodiškumą:

1. Išankstinė stebėsena, kuri atliekama naudojant dotacijų keitimo metodą prieš įgyvendinant planuojamus procesus. Prevencinė kontrolė yra dar svarbesnė, nes pradedant eksperimentinius apšvietimo projektus, plečiama vaiko narvelio struktūra ir funkcijos.
2. Paprastas, būtinas norint pasiekti tarpinius rezultatus, numatytus ir palaikant greitą reakciją.
3. Rezultatas yra stebėsenos išvada, kurios metu kuriami rezultatai, ir analizuojamos priežastys, dėl kurių pasiekiama teigiama dinamika.
4. Poshukovy - protingų valdymo skambučių kompleksas, nukreipiantis optimalią taktiką konkrečiam protui pasiekti užsibrėžtą tikslą.
5. Vikonavchiy - vadovų išsakytų rekomendacijų įgyvendinimo procedūra.

Veiklos kontrolė ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Organizacinis ir civilinio proceso saugojimas nesąmoningai yra susijęs su poreikiu įgyvendinti daugybę įmonių, nes efektyviai patikrinama, kas leidžiama, ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklos kontrolė yra proceso įnašų valdymo sistema, Pomilkovo vvazhati, nurodant įsigijimo kontrolės funkcijos tipą, atsižvelgiant į aukų surinkimo surinkimą ir aukų surinkimą, ir remiantis tolesniais pakeitimais, įvestais prieš organizuojant procesą.

Veikimo arba tiesioginis valdymas rodomas pagal naujausius modelius; Pašalinus reikiamą informaciją, vaiko narvelį galima išimti arba atlikti:

1. Greitoji diagnostika - veiksmingas duoklės surinkimo būdas, siekiant nustatyti dabartinę Vikovų komplekso stovyklą tam tikra kryptimi. Greita diagnostika, norint paprašyti pagalbos klausimynas apie testavimą, specialias problemas su vikhovateliais, metodininkais, šeimų atstovais.
2. Vibracijos kontrolė - tai mokytojo profesinės veiklos vertinimo perkėlimas, faktinė vaikų elgesio grupėje analizė, lygio įvertinimas, pedagoginio roboto proto stebėjimas ir taškai mityba. Epizodiniai pataisymai, kuriuos reikia atlikti dienos metu, tiriant vaikų narvų grupę, naudojant narvą, konsultaciją ir diskusiją.

Užtikrinant nenutrūkstamas stebėjimo funkcijas ir veiksmingus valdymo robotus, galima organizuoti 5–7 maitinimo per dieną koregavimus ir pateikti informaciją apie veiklos planavimą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje tokia forma:

Pasinaudokite ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklos kontrolės planu
Užsiregistruokite be koshtovno in.docx

Lankstant korteles, skirtas ikimokyklinio ugdymo įstaigos operatyvinei kontrolei, svarbu prisiminti apie komponentų dalies nustatymą rotacijos procese, kaip ir valdant kontrolę tam tikrą laiką:

1. Schodnya. Į planuojamą aplinkkelio valdymą DOW kerіvniku vazhlivo perevіriti užsisakyti vikonannya normatyvinius vimog schodo registratūros darbuotojus Zhittya, kad Zdorov'ya vihovantsіv, hіd pedagogіchnoї dіyalnostі grupėje, įmonės profilis harchuvannya, dotrimannya režimo momentіv, pіdtrііііnіvіnіv vikonannya planavo vyriausybės robotus.
2. Kartą per mėnesį. Pristatant duomenis, surinktus sistemingai renkant informaciją, anketą, klausimyną, DNZ mokytojas už globėją padėjo atlikti vaiko kontingento gaudymo analizę. , atsižvelgiant į natūralias sporto normas, studentų spіvrobіtnikіv įrašytų dokumentų teisingumą, metodinių dienų vedimo efektyvumą.
3. Kartą per ketvirtį. Schokvartalu otsіnyuєtsya analіz zahvoryuvanostі vihovantsіv Aš rezultativnіst vieta dnіv Zdorov'ya, vikonannya vimog programinės įrangos grupės, mokytojai dotrimannya doshkіlnoї osvіti rekomendatsіy iš pіdgotovki į atestatsіynoї otsіnyuvannya Aš bezperervnoї samoosvіti, uchastі chlenіv pedagogіchnogo kolektiva į MO efektivnіst vzaєmodії vihovatelіv iš sіm'yami.
4. Įrengimas, koregavimai ir lentelės, saugojimas vykdant operatyvinę kontrolę, saugomi ikimokyklinio ugdymo organizacijoje 1 kalendorinius metus.

Teminė kontrolė ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra tam tikras vidinis roboto ir vaiko narvo stebėjimas tam tikra kryptimi. „Head yogo“ meta yra sudėtingas pedagoginio proceso įgyvendinimo įgyvendinimas, savalaikis pakeitimų įvedimas vaiko narvelio pedagoginės komandos vadovui ar atviram mokytojui, kruopščiai įvykdžius programos minimumą. Valdymo perdavimo procesas:

• mokytojų profesinės kompetencijos įvertinimas;
• viznachennya rіvnya vikhovanosti doshkіlnyat, їkh navichok, min і žinios;
• protų analizė, pvz., kulkos švietimo programoms įgyvendinti;
• pirminės karinės veiklos, skirtos tiesioginiam papeikimui, sistemos ir planavimo įvertinimas;
• Tėvų ir mokytojų santykių, robotų metodų ir formų su Vikhontų šeimos nariais persvarstymas.

Metodika rūpinasi dokumentacija ir stebėsena, o paskui rengimo metu, prieš licencijavimą ar peržiūrą, veikia kaip parama pedagoginiam procesui pagal nurodytą Šie pakeitimai turėtų būti padaryti įprastame plane. Į vyresniojo vežėjo ir tarnautojo pareigas įeina bendras vežėjo dalyvavimas parengiamajame biure prieš pakeitimą. Chotiri stadijoje kontrolė yra sveika:

1. Vyresnysis vikhovatelis sukūrė teminės kontrolės projektą, kad vietininkui nurodysiu mesti DNZ vadovą ar užtarėją. Prasideda teminė kontrolė ir rezultatai, nes jie yra kalti dėl robotų krepšių. Efektyvumas vertinamas sąveikos su septyniais ikimokyklinio amžiaus vaikais kontekste, įgyvendinant kitos kartos FGOS, skatinantį nedorėlių savigarbą, modernizuojant pirminio nedorėlio tiesioginį procesą.
2. Peržiūrėsiu regionines ypatybes, įprastą užduotį ir ankstesnių ikimokyklinio ugdymo įstaigos kontrolės rezultatus, roboto planas yra saugomas. Likus dviem dienoms iki pertvarkymo pradžios, kaltosios šalys turėtų peržiūrėti žinių planą (dažniausiai susitaikymas yra PLO paskirstymas). Nepriklausomai nuo stebėsenos objekto, kontrolės plane yra penki blokai.
3. Parengiamasis terminų vertės perkėlimo etapas, vibruojantys diagnostikos metodai, formuluojant opituvalnikus, lenteles ir schemas, skirtas konversijų rezultatams stebėti. Atliekant metodinį tyrimą, vaiko mokykla atidžiai pažvelgė į persvarstymo planą, plaktukai bet kuriuo metu galėjo su juo susipažinti. Vyresnysis finansininkas pastatė jiems tekančias dėžes, kurios buvo nugalėtojos ankstesniuose pakeitimuose ir kurios laimėjo mažai efektyviais metodais. Visas krokas yra turtingas tuo, ką dėti iš šerdies, tai yra vietinės dokumentacijos pėdsakai, žvalgyba, tam tikra prasme ir savo forma, robotas buvo atliktas anksčiau, argumentuojant sodo transformacijos vaidmenį šiame procese darbo poliravimui.
4. Paskutinis etapas yra pats naujausias ir svarbiausias, dauguma kontrolės eigos dalyvių (mokytojai, mokytojas, kūno kultūros instruktorius, muzikos testas ir slaugytoja). Vaikų sodo dvasios pereina prie planinės stebėjimo veiklos įgyvendinimo. „Pid“ maišai turėtų būti pridėti prie analitinio įrodymo, kaip nurodyta pedagoginiame dėkle.

Kerіvnik tipasє Įsakymas dėl teminės kontrolės atlikimo, terminų ir peržiūrų temų nustatymas dokumentuose. Sukurkite trijų tipų stebėseną.

Pridėkite tris rodinius ir stebėkite
Užsiregistruokite be koshtovno in.docx

Teminės kontrolės rezultatas yra analitinis teiginys

Analitinis peržiūros įrodymas - logiškas teminės kontrolės ikimokyklinio ugdymo įstaigoje procedūros užbaigimas pagal federalinį valstybinį švietimo standartą, lentelių ar bandymų ataskaitų saugojimas, kaip atsikratyti, kai stebėjimas baigiamas. Dokumentas saugomas trijose prasmingose ​​dalyse, kuriose matomas visų peržiūros plano blokų įvertinimas.

1. Įvadas - pagrindinė informacija apie konversijos terminus ir temas, prisitaikymo objektas, visi robotikos metodai, vedantys į valdymą.
2. Analizė - bus panaikinta ir išanalizuota konvertuojant faktus, atrodo, kad robotų ir pareigūnų trūkumų priežastys įsiskverbė į juos. Svarbu apsvarstyti ant odos, įtrauktą į mitybos kontrolės planą, suformuluoti priežastinį ir paveldimą ryšį tarp praėjimų ir mitybos trūkumų.
3. Baigimas - publikacijos ir rekomendacijos Donecko valstybinio pedagoginio universiteto pedagoginei komandai, kad būtų išaiškintos sąlygos.

Kontrolės planavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje 2019-2020 m

Vidinė stebėsena yra neprotinga vykdyti be aiškaus plano, kuris saugomas mėnesiui ar net vietiniams norminiams aktams, ir švietimo srities kontrolės įstaigos plano-tvarkaraščio. Kontrolės planavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vizualizuojamas: tiesiogiai arba įveskite, jei norite pakeisti, pateikite atlikti, žr., Sąlygos, stebėsena, kontrolės rezultatai ir rekomendacijos, kaip pagerinti sprendimo rezultatus.

Praktika įtraukė grafinio (lentelinio) vaizdo efektyvumą į vidinės kontrolės planą, kuris yra svarbus bajorams:

• ar ir kaip bus vertinama pedagoginė atrama ir pradinis procesas;
• kokie susitaikymo kriterijai bus pergalingi;
• Atkreipkite dėmesį, kad tiesinimo stebėjimas atliekamas siekiant įvertinti roboto efektyvumą, o ne dėl ypatingumo.

Kuriant stebėsenos planą iš daugybės DNZ ​​ir provincijos fakultetų administracinių padalinių, sudaroma darbo grupė, kuri yra atskaitos taškas susitaikymo procesui, siekiant sukurti roboto algoritmą, kuris sukurs sferinį ryšį tarp savęs. Planuojama kontrolė ikimokyklinio ugdymo įstaigoje 2017–2018 m. Dienos pradžioje, darbo grupė arba netgi vadovaujasi verslo plano nuostatomis, remiantis mėnesine forma, nes pasikeičia stebėjimo skambučiai, tiesiog neoficialiai informuokite kolegas. Tęskite planą, kaip pakeisti okremoi, svarbu vaiko sode įdiegti vieną valdymo sistemą, kad būtų pasiektas maksimalus procedūros efektyvumas ir aukščiausios vikonannya rekomendacijos.

Greitesnis planas užtikrins valdymo ciklo uždarymą ir spiralę į kelias pozicijas:

• Tiesinimo stebėjimas yra ne tik pokštas dėl robotų trūkumų, bet ir efektyvus naujų robotų metodų naudojimas, pagrįstas pradinio proceso efektyvumu.
• Persvarstymo viešumą ir griežtą administracinę kontrolę imasi personalo vikhovannya, veiklos lygio ir pedagoginio didingumo tobulinimas bei požiūris į pedagogų savigarbą.
• Sistemingos peržiūros leidžia greitai įsitraukti į pradinį procesą, įvedant pakeitimus ir efektyvias valdymo funkcijas, paverčiant roboto spontaniškumo momentą veiksmu. Stebėjimas yra veiksminga priemonė juokauti silpniems Lankos robotams ir modifikacijoms, o ne pro forma biurokratinė mašina.
• Visiška visų profesinės veiklos sričių kontrolė, pasireiškianti piktinančia ir provokuojančia pedagogine pusiausvyros stoka ir klaidingais kolegų supratimais. Stebėjimas atliekamas ne dėl to, kad nėra patvirtinimo konkrečiam pareigūnui, bet norint nušlifuoti robotą, jį įdiekite.

Kontrolės metodai ir taisyklės ikimokyklinio ugdymo įstaigoje pagal federalinį valstybinį švietimo standartą

Kontrolės funkcijos įgyvendinimas iš DNZ šerdies pusės yra susietas su mažomis priežiūros priemonėmis: iš vienos pusės, vyriausiasis administratorius turi užtikrinti, kad Suvorius kontroliuotų vaiko narve, remdamasis pagrindinėmis būtinybėmis tarp komandos narių , aukšta sportininkų profesinė motyvacija. Tiems, kurie gyvena vaikų soduose, svarbu išmokti atlikti pakeitimus pagal galiojančias profesinės etikos normas, taip pat vibruoti optimalius kontrolės metodus - visų savanoriško proceso dalyvių regėjimą ir komfortą bei dozę. stebėsenos

Pridėkite kontrolės metodų lentelę ikimokyklinio ugdymo įstaigoje pagal federalinį valstybinį švietimo standartą
Užsiregistruokite be koshtovno in.docx

Įgyvendinant darželio narvelio valdymo funkciją. O tai reiškia, kad administracinis susitaikymas nėra kaltas dėl apsisprendimo - tokiu atveju teigiamą judėtojų požiūrį galima eikvoti aktyviai darbinei veiklai, mažinant profesionalaus mokytojo susidomėjimą ir neatsargumą atliekant darbą.

1. Viconuvati planuojama, o ne taškinis valdymas. Stebėjimo tikrinimo įvykių atveju praktika yra iš esmės neteisinga. Sistemingi koregavimai bus norma, leidžianti plakėjams praktikuoti psichologiškai patogioje aplinkoje ir pademonstruoti profesinės kokybės pagerėjimą, o jei tai padarysiu, atimsiu patikimą informaciją. Agresyvi destruktyvumo fiksavimo neigiamų reakcijų atveju kontrolė, kuri yra pakeitimo kaltininkė, spilnyh derybos dėl atleidimo, netikros roboto taktikos naudojimas, jei reikia - metodo pertvarkymas.
2. Svarbu suvienodinti visišką kontrolę, kuri yra mokytojo pokštas iš progresyvių sprendimų, ir taip tapti priežastimi nesidomėti brolių pedagoginės komandos nariais savimi, kad pamatytumėte, ko reikia, kad tai ištaisytų.
3. Vrahovuvati atskiros mokytojų specialybės, taip pat pamatyti ikimokyklinio ugdymo mokytojus ir trūkumus.
4. Tai matyti iš klaidingų nuomonių praktikos be pranešimo, naudojant didelę netikslių nuomonių apibrėžtį.
5. Kontrolė nėra tarsi pagrindinė valdymo funkcijų įgyvendinimo priemonė, o formalus ryšys. Svarbu prisiminti užburto proceso organizavimo kokybę ir sodo paslaugų tobulinimą.

Tema: „Robotų organizavimo kontrolė pagal PDR“

meta: pradinio ir smurtinio vaikų kelių eismo traumų prevencijos proceso aktyvinimas ir efektyvumo didinimas.

Data: 07.11. 2017 rokas - vidurinė grupė

2017-11-08 rokas - I vyresnioji grupė

2017 11 09 - II parengiamoji grupė

Komiksų sandėlis:

1. Sumanus mąstymas robotams, siekiant išvengti vaikų sužalojimų keliuose.

2. Įvairių rūšių imtis PDR.

3. Robotų planavimas pagal PDR grupėse.

4. Darbas tėvams.

Persvarstymo rezultatai:

Po pasikeitimo rezultatų buvo nustatytas puolimas. Mokytojai atkreipia dėmesį į tai, kad vaikai laikosi saugos keliuose taisyklių, kol vaikas perkeliamas į vaiko narvą, galite pakeisti sunkų paveldėjimą ir galimybę gerti nelaimingo atsitikimo atveju.

Vaiko narvelio pedagoginis procesas, įgyvendinantis pagrindinę ikimokyklinio ugdymo ugdymo programą, vibruoja pagal įprastą planą. Siekiant tobulinti gedimų pedagoginę specialybę, PDR planas, perspektyvūs visų amžiaus grupių robotų planai, odos būklės tikslas, draugų ir didaktinių motinų atranka ir sisteminimas metodinė literatūra vikhovateliams, rekomendacijos tėvams. Vadovavo metodiniams metams, seminarams-dirbtuvėms, derantis apie mitybą išsamiai apie pedagoginį procesą.

Mokytojai yra pasirengę panaudoti visą mitybos kompleksą ir problemas, kad sukurtų saugų pagrindą. PDR robotas veiks visuose ikimokyklinio ugdymo paskirstymuose ir tiesioginėse edukacinėse programose per: edukacinį, fizinį, meninį-estetinį, šiuolaikinį vystymąsi, krovinius.

Siuvinėkite per sąsajas fachivitų robotuose: muzikinis kervnik Churkin G.V., instruktorius f / k Shipovalova O.K. ir wikers. Tarp „cich“ grupių vaikai per grupę praktikoje parodė savo tarnystę ir patarimus, leido administracijai pagal PDR, paaiškino situaciją kelyje, žinojo atleidimą, el. Laiškuose ir žaidimuose jie parodė teisę, aštrumas, uyavu, pagarba. Dizaino veiklos plėtojimas: vyresnio amžiaus grupėje „Auksinis raktas“ pinti Shuroyu Yu.V. Buvas įgyvendino projektą tema „Būk protingas vairuotojas“ Lapitsky A.M. „Saugaus eismo ABC“ „Žinokite ir matykite kelių eismo taisykles“. Projekto veiklos vadovai, vyresnieji ikimokyklinio amžiaus vaikai, išmoko ir nustatė vaikų elgesio kelyje taisykles, apie tas, kurios gali būti saugios kaimo ir tos vietos gatvėse. Pagal projektą robotas buvo vykdomas kaip įvairių rūšių veiklos integracija, leidžianti išspręsti natūralią vaikų ir suaugusiųjų vystymosi ir praktinės sąveikos situaciją. Tėvų intelektinė veikla surengė laidą tema: „Žinok ir suprask paprastumo taisykles„ tėti “.

Pasirinkta reikalinga medžiaga, metodinės knygos, iliustracijos, mįslės, atsakymai, informacija, griūvančių ir didaktinių igorų kortelių rodyklė pagal kelių eismo taisykles.

s 28.08. iki 07.09 d. 2017 metais mokytojai aktyviai dalyvavo III etape „Saugaus eismo dešimtmetis“. Grupės pristatė paruoštą kelio griūties modelį su daugybe transporto modelių, kelio ženklų, žibintų. Mokytojai man davė vardą apie robotą „Vikonan“, danų pasirodymų medžiagą MBU „CDOD“ ir įdiegė svetainę.

Informaciją apie kutochki kuria mokytojai grupėse „Road Abetka“, „Kutochki Bezpeki“. Pedagogai atkreipė dėmesį į vaikų saugumo kelyje mitybą, įskaitant kalbą apie būtinybę keisti saugumą ir vaikus, kuriems reikia juos pritvirtinti prie dviračių prieš vaikų vežimo valandą, ir roko_v. Boule vikhovantų tėvams buvo surengti šie renginiai: „Autokrilas vaikams“, „Angelas sargas kelyje“, įteikti nugalėtojams ir atminimo ženklai. Vykdant operatyvią kelio griūties saugumo pakeitimo kontrolę, paaiškėjo vaikų ypatumai.

Visnovki:

1. Vidurinėje, vyresniųjų klasių ir mokyklinio bei grupinio etapo metu pagalvokite apie saugų vaikų elgesį gatvėse. 2. Grupėse: speciali medžiaga, didaktika ir instruktoriai, skirti kelių eismo taisyklėms.

3. Organizuokite pokalbius iš saugumo, nepriklausomo siužeto - vaidmenys nuo kelio.

4. Robotui sistemingai vadovauja tėvai.

1. Įvairinti specialiai organizuoto, socialinio ir nepriklausomo veiklos rūšis.

2. Atnaujinkite krūtų ženklus iš skirtingų transporto rūšių vaizdų, kad grupėje būtų rodomas vaidmuo.

3. Vikoristovuvati kelio plėtra vaiko narvelio teritorijoje

atliekant іgor і rozvag.

Terminas yra nuolatinis: visų grupių vairuotojai.

Vaizdas iš priekio:

analitinis įrodymas

Tema: „Kūno kultūros užimtumo kontrolė ir analizė“

Data: 2017 11 13 - vidurinė grupė

2017-11-14 - I vyresnioji grupė

2017-11-15 - I parengiamoji grupė

2017-11-16 - II parengiamoji grupė

Komiksų sandėlis:

MBDOU vadovas - Harchikova E.Zh.

Pavaduotojas VMR vadovas - Storoženka E.Ya.

Vyresnysis informatorius - Gamolka S.Yu.

Maistas kontrolei:

Kūno kultūros užimtumo organizavimas ir taikymas DNZ.

Persvarstymo rezultatai:

Visais įtemptais laikais buvo stebimas kompleksinis požiūris: sveikata, vystymasis ir vystymasis. Vikoristovuvalosya fizinis kultūrinis turtas, įskaitant netradicinį. Plėtros procesas yra įdomus užimti, pagerinti ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatą. Įdarbinant kūno kultūrą, individualiai skiriasi vaikai nuo vaikų. FK instruktorė Shipovalova Є.K. pragnula pažadinti vaikų susidomėjimą fizine kultūra, dalyvauti mažaplaukių vaikų veikloje ir reguliuoti gumbuotų vaikinų veiklą. Tų, kurie ketina imtis, išsiaiškinti, kad jie galėtų susipažinti su kūno kultūra, naujų pergalių normų pavidalu, užsiėmę prižiūrimi muzikos vadovo, demonstruodami į dešinę, Salė reguliariai tikrinama. Švariai dygsniuojantys žingsniai: apšilimas, puikus ir mažai veiklos laikotarpis. Kateryna Kindratyvna vaikams pasakoja apie užimtumą, apie saugumą. Užimtumo metu technika rodoma dešinėje (smūgiai, volodinnya kamuoliuke, pozannya ant suolo). Apšilimo metu jis projektuojamas į dešinę rankų, nig, nugaros raumenims. Reguliariai vykdoma vikhovantų elgesio kontrolė, teisė atnaujinti elgesį vykdoma tokiu tempu, vaikai pakyla iki elgesio atnaujinimo. skiautinio atsipalaidavimo etapas (dešinėje ant kilimo: varlė, nusiraminusi, išsitiesusi, išgirdusi širdį).Vaikai ir vaikai naudojasi fizinėmis teisėmis, dalyvauja griūvančiuose žaidimuose. Vaikų griuvėsiai tapo labiau motyvuoti, gerai sutvarkyti, vaikai suprato griuvėsių garsus ir jų meta - vikonannya dainuoja zavdan. Vaikai užauga iki aukšto pagyrimo laipsnio, dvokas tapo stiprus, stiklinis, gaivus, bjaurus. Prie vaiko narvelio vyksta sveikatingumo, sportinės veiklos, dosvilijos dienos.

visnovok : Įsidarbinti skatina pagrindiniai fiziologiniai principai ir vaikų pasirengimas. Instruktorius vikoristovuvav, kurdamas metodinius metodus ir metodus, kaip organizuoti vaikus vikonannya, turi teisę pagerinti jų veiklą (priekinė, transliacija, grupė). Švara, instruktoriaus žinutės trumpumas.

Oznayomelena: Shіpovalova Є.K.

Vyresnioji raštininkė Gamolka Svitlana Jurijivna

Vaizdas iš priekio:

Analitinis veiklos kontrolės rezultatų patvirtinimas

Tema: „Dalyko ugdymo centro analizė grupėse“

Data: 2017 11 16

Grupinis: (Vidurinė grupė, I vyresnioji grupė, II vyresnioji grupė, I treniruočių grupė, II treniruočių grupė)

Komiksų sandėlis:

MBDOU vadovas - Harchikova E.Zh.

Pavaduotojas VMR vadovas - Storoženka E.Ya.

Vyresnysis informatorius - Gamolka S.Yu.

Maistas kontrolei:

Vіdpovіdnіst iš dalyko plėtros centro grupėse pagal federalinį suverenų šventąjį standartą.

Persvarstymo rezultatai:

Analizuojant dalykus ugdantį vidurinį kelią, paaiškėjo, kad visą žaidimo viršenybės erdvę mokytojai aktyviai skatina visapusiškam harmoningam vaikų vystymuisi.

Odos grupė sukūrė draugišką objekto vystymosi vidurį, pavyzdžiui, šias funkcijas: organizavimą, vystymąsi ir vystymąsi.

Visos grupės erdvės yra suskirstytos į zonas: pagrindinis žaidimas. Žaidimo augimo odos zonose, prieš dieną, centras, prieinamas vaikams.

Visose grupėse augti vidurys yra sultingas, tsikava, estetiškas.

Dalykų centras sukurtas pagal ikimokyklinio ugdymo pagrindinę ugdymo programą. Kurdamas besivystančią terpę, odos mokytojas sugeba išsiugdyti individualias odos ypatybes, suvartoti vaikų tiek individo, tiek individo lygiu, kurie labiausiai žino grupės zoną. dažnas

Žmonių integracijos principas už blogos veiklos vizijos paskatino plėtoti erdvę visoms grupėms. Grupė sumaniai suskirstyta į centrą.

Vaikams, mokytojų interesams ir jų nuomonei, berniukams ir mergaitėms.

visnovok:

Vienas iš būtinų protų ugdant vaiko kūrybinį, harmoningą ypatumą yra besivystančios erdvės įsteigimas ikimokyklinio laivo hipotekoje. Mūsų vaiko narvelio mokytojų profesinė kompetencija, kūrybiškumas, kūrybinis mąstymas, pedagoginis įgalinimas leidžia pačiam pasirinkti formą, metodą ir priimti konkrečias odos situacijas, susijusias su vaiko mada. Odos vaiko savitumo nepakartojamumo ir unikalumo laukas, šio individualaus intereso ugdymas ir poreikis, kad mokytojai galėtų susikurti individualų vaiko supratimą. Iš esmės besivystantis FGOS DO DNZ vidurys.

Pridbati žaidimų turėjimo komplekso grupėje už erdvaus dalyko centro plėtros organizavimą.

Kompleksas yra naujos kartos žaidimų aplinka ikimokyklinio amžiaus vaikams. „Daniy“ kompleksas leidžia kurti idėjas, kaip integruoti penkių skirtingų švietimo regionų plėtrą, atsižvelgiant į federalinį valstybinį ikimokyklinio ugdymo standartą (FGOS DO): socialinį, bendruomeninį.

MBDOU vadovas

„Ilano kūdikio narvelis Nr. 50“ _____________ E. Zh.Kharchikova

Vaizdas iš priekio:

Analitinis veiklos kontrolės rezultatų patvirtinimas

Tema: „Maisto vaikams organizavimas DNZ“

meta: : Pradinio ir psichinio proceso efektyvumo didinimas, formuojant gyvybiškai svarbius reiškinius apie gyvenimo būdo sveikatą, padedant kultūriniams ir higienos patarimams vaikams.

Data: nuo 2018-01-10 iki 2018-01-12

Komiksų sandėlis:

MBDOU vadovas - Harchikova E.Zh.

Pavaduotojas VMR vadovas - Storoženka E.Ya.

Vyresnysis informatorius - Gamolka S.Yu.

Maistas kontrolei:

1. Stebėti maisto organizavimą grupėse;
2. Kalbėkitės su vaikais, mokytojais, tėčiu;
3. Robotas tėvams: konsultacijos, oficialus sujaudinimas, memorialų tėvams pasirodymas ir kt.

Persvarstymo rezultatai:

Organizacinis vaikų maitinimas vaikų darželyje

Mokytojai protingai organizuoja vaikų priežiūrą grupėse, kad būtų sveiki dėl vairuotojo atsakomybės:

Jei nepasirengęs protas pasiruošimo metu ir prieš priėmimo valandą;

Suformuluoti kultūriniai ir kultūriniai patarimai vaikams

Žinau, kad esate pagrįstai motyvuotas valgyti tokią formą vaikams ir padėsite valgymo kultūros pagrindus.

Be to, visoms vikovyh vikovyh vykhovykh vožtuvų grupėms, skirtoms maisto organizavimui, ir bažnyčios sveikatai tolumoje, nustatant iš vidurinės grupės. Grupės turi є chergovų kuchus, cherguvannya grafikus, atributus (chergovų prijuostės, servetnits, hlibnits).

Visų grupių nugalėtojai dalyvauja vaikų darbe. Kita jaunoji grupė (vikhovate Esyakova V.G.) kiša vaikus į nepriklausomą vikonannyą, pataiso vaikų formą, protingų dalykų reikia ieškant stalo: vaikams reikia pasidėti lovą, kad padėtų juos ant stalo. Akivaizdu, kad vaikai savarankiškai neša puodelius maisto, kai jie baigia, mes galime padėti užaugti kiek įmanoma.

Viduryje (vikhovatel Gerasimovska T.S.) vaikams siūlau mažiausią vikonuvati, savarankiškai organizuojantį tolumoje esantį chygovyh: vaikai kruopščiai išdėlioja, sutvarko padėklus, puodelius, padėklus). Tai reiškia, kad cherguvati vaikai yra bazhannya, chergovy formos, jie yra darbštūs. Panašiai visi vaikai, baigę savarankiškai pasiimti patiekalus, traškina servetėles.

Vyresnėms ir parengiamosioms grupėms vaikai labai gerai supranta tolumoje esančių bažnyčių reikalavimus aptarnauti stalus ir suderinti juos su raidėmis. Tai reiškia, kad vaikai turėtų išvalyti perteklių iš konteinerių ir kruopščiai surūšiuoti indus į krūvas, kad pačios gražuolės dalyvautų suaugusiųjų visuomeninėje veikloje ir padėtų jaunam vagiui.

Visų grupių vairuotojai prieš vaikų priėmimo valandą išlieka kritiški: sekti vaikų rinkinį, vaikų elgesį prie stalo, teisingai nustatyti stalo įrankius, gerbti skaniai pagamintą maistą, sveiką Tačiau akivaizdu, kad jauna mokytoja Tsurmicheva S.E .., nelaukite, kol vaikai įvardins stravą, aš nekalbu apie tuos produktus. ...

Visų grupių jaunuoliai turi gerą supratimą, kaip juos priimti: vaikai žino, kad gali išgerti po kiekvieną trochą, geros nuotaikos, jūs negalite keistis valandą, є tvarkingai, nekrikščiokite. Visi vaikai mėgsta stalo įrankius, servetki, dyakuyut už ežiuką, žvėriškai persekioja augti.

Maisto vaikams organizavimas DNZ ​​yra kaltas dėl to, kad šeimoje yra tinkamas maistas vaikams. Odos grupėje pažymėsiu „Meniu“, informaciją tėvams apie bėdas, kurias vaikas atėmė per dieną ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, kuri buvo dienos diena. Visų grupių vairuotojai rimtai eina prie maisto apie vaikų maistą. Reguliariai atnaujinti informaciją stenduose, vesti individualius pokalbius su šeimomis apie jaunimo patirtį ir atskiras specialybes (vaikai, turintys problemų: alergija maistui, kultūra), taip pat vesti konsultacijas vaikams.

Esant tokiai rangai, gali būti, kad robotas, bendradarbiaudamas su septyniais vikovantais, sugeba greitai, padedamas tėvų, pamaitinti stalo etiketą.

visnovok:

Vikhovateli nuolat laikosi priėmimo taisyklių, vadovauja robotui organizuoti vaiko maistą namuose per diskusijas, konsultacijas.

1. Visų grupių grupių judėtojai ir toliau dirbs, remdamiesi nauju jos priėmimo būdu, taip pat kultūriniu ir kultūriniu požiūriu vaikams, kurie yra susipažinę su jų ypatumais. grupė.

2. Visų grupių grupių nusikaltėliams padaryti robotą pagal elgesio prie stalo formą, skatinti gyvenimo kultūrą: teisingai naudoti stalo įrankius.

3. Prodovzhuvati vadovauti robotui sąveikaujant su septyniais šios mitybos vikhovantais.

Vyresnysis gaudytojas Gamolka S.Yu.

Vaizdas iš priekio:

analitinis įrodymasveiklos kontrolės rezultatus

Persvarstymo data: 2017 12 12 r

Tema: "Muzikinio rovingo kontrolė (dozvіll, rozvaga)"

Meta valdymas: edukacinių ir lavinamųjų robotų efektyvumas iš vaikų meninės ir natūralios vikhovannya muzikos pagalba, nuo yasuvati priežasčių ir veiksnių, nuo pedagoginių robotų formos pradžios nuo muzikinio vaikų apšvietimo DNZ.

Komiksų sandėlis:

MBDOU vadovas - Harchikova E.Zh.

Pavaduotojas VMR vadovas - Storoženka E.Ya.

Vyresnysis informatorius - Gamolka S.Yu.

Maistas kontrolei:

1. Vaikų veikla.

2. Dіyalnіst muzikos mokymo programa.

3. Protų traukinys, skirtas atlikti supimą.

Persvarstymo rezultatai:

12.12.17, Vykdant atsargumo kontrolę vyresnėse grupėse, atliekant muzikinę uždangą prieš muzikinio pasirodymo valandą (dozė). Tai ne tik smagi vaikų praleista valanda, bet ir galimybė sukurti draugišką protą jų vystymuisi. Rozvagą (dozvіllya) skatina tie, sezonas ir vaikų protas.Mokytojas yra nugalėtojas, remdamasis posibniki, atributais, igrashka, TSO. Galinos Volodymyrivna vikoristovuvala vizito metodika: organizuoti vaikus ant burbuolės, švęsti įvairius muzikinius pasirodymus, priimti pagarbos vaikams aktyvavimą, įtvirtinti jiems galimybę parodyti save. Vikoristovuchi іgrovі priyomi, muzikinė uždanga siekiant išsaugoti vaikų interesus.specialiai muzikinis repertuarą, leidžiantį išsaugoti racionalią išvaizdą ir pažiūrų pasikeitimąmuzikinis pasirodymas, įveikti skrandžio suspaudimą ir išsaugoti vaiko veiklą ateiti ... Visa rozvaga busformuoja spіvpratsі, vaikai tapo aktyviais dalyviais muzikaliai - apšvietimo procesas.

visnovok:

zakid buvo atliktas pagal planą. Visi mokytojai aktyviai dalyvavo įrašo vedimo ir rengimo valandoje. Muzikinis „Kerivnik“, padedamas muzikos, parodė edukacinės pašventintos robotikos iš vaikų meninio ir estetinio vikhovannya efektyvumą.

Priimkite vaikus ir tėvus prieš atributų ir knygų ruošimą šventiesiems laikyti, rozvag, reitingus.

MBDOU vadovė E.Zh.Charchikova

Pavaduotojas VMR vadovas Storoženka E.Ya.

Vyresnysis gaudytojas Gamolka S.Yu.

Vaizdas iš priekio:

Analitinis veiklos kontrolės rezultatų patvirtinimas

Tema: „Mokytojo psichologo robotikos analizė“

meta: Vivchitas taps psichologijos mokytoju. Išskirkite informaciją apie robotą, metodines žinias, praktinius prisiminimus ir vaikiškos komandos įgūdžius, sužadinkite tokio pedagoginio didingumo tą mokytojo robotikos stilių.

Data: nuo 2017 11 06 iki 2017 11 10

Komiksų sandėlis:

MBDOU vadovas - Harchikova E.Zh.

Pavaduotojas VMR vadovas - Storoženka E.Ya.

Vyresnysis informatorius - Gamolka S.Yu.

Maistas kontrolei:

1. Reguliavimo ir teisiniai dokumentai, pavyzdžiui, pergalė robote kaip pedagoginė psichologė.

2. Vedennya dokumentacija.

H. Pedagoginio proceso aprūpinimas.

4. Roboto švietimas ir ugdymas vaikams.

5. Robotas su mokytojais.

6. Robotas tėčiams.

7. Roboto konsultacijos ir švietimas.

8. Metodinio roboto vaiko narvelio likimas.

Persvarstymo rezultatai:

Pakartotinio svarstymo rezultatai parodė, kad savo darbe Sokolovas Volodymyna Sokolov yra kaltas dėl normatyvinių dokumentų, skirtų organizuoti ir kaupti ugdomąją veiklą pagrindinei ikimokyklinio ugdymo psichologinio ugdymo programai, ugdymo praktikai. Dokumentacija atliekama tiksliai, atnaujinama, įskaitant datą.

Psichologo kabinetas turi optimalų protą produktyvesniam, sveikesniam ir besivystančiam užpilui. Įrangos spinta su didaktine, paskirstymo ir etalonine medžiaga pogrupiams ir atskiriems robotams su vaikais. Dėl įprastos, mokytojas vikoristovuє praktinės priemonės, skirtos psichologinei ir pedagoginei dienai atlikti. Iš tikrųjų literatūra yra metodinė, literatūra robotams su vaikais, tėčiais ir mokytojais, mokomoji literatūra mokytojams ir tėčiams. Medžiaga buvo sukaupta vaikų ugdymo procesams plėtoti ir emocinei - volovoy sferai. Riznomanitni masazheri, kitos detalės, gudziki, motusochki, іgri-raišteliai kitiems rankų motoriniams įgūdžiams. Rozdatkovy medžiaga: іgri, rozrіznі nuotraukos, galvosūkiai, kortelės іzdannymi, taip pat demonstracinė medžiaga kūrėjams pasiskolinti. Biuras turi būti emocinio tobulėjimo vieta tiek vaikams, tiek suaugusiems. Metodiškai įrengus spintelę, palaipsniui tobulės.

Psichologinė diagnostika yra tiesioginis būdas pradėti orientuotis į psichologinę tarnybą dėl psichologinių ir pedagoginių vaikų mirties tam tikrą laiką vaiko sode, individualių vaikų raidos ypatybių atsiradimo. Apskritai, Tetyana Volodymyrivna robotų vikoristėje išbandė diagnostines medžiagas.

Dar viena tiesioginė mokytojo-psichologo robotika robot robotas su jauno ikimokyklinio amžiaus vaikais. Mokytojas pergalingai atsargiai ir profilaktiškai elgiasi su vaikais prie įėjimo į vaiko narvelį, padėdamas tobulėti ir atskleisti ankstyvuose jaunų apsilankymų ir pataisymų etapuose. Būkite atsargūs užimtu laiku, užsiimdami vilnietine veikla už visų vіkovyh grupių vaikų, paspartindami psichologinį persipainiojimą ir išvaizdą ankstyvose jaunų vіdhilenya stadijose.

Tetyana Volodymyrivna zastosovuє Tai yra pastatų kūrimo metodai: іgroviy, onochny, praktiškas. Vibruoja vaikų priėmimą. Judraus salono struktūra. Mokytojo įsipareigojimas keisti vaikų savybes. Mokytojo Mova yra prieinama, logiška. Psichologinis atstumas tarp mokytojo psichologo ir vaikų „Poruch“. Vaikai matė save netrukdomai dėl užimtumo. Vikoristovuє visi priėmimo kanalai: garsinis, vizualinis, kinestetinis. Jis yra užsiėmęs sanitarinių-higieninių ir materialinių-techninių protų mokymu, vikorystano daugiau turėjimo, faktinės, demonstracinės, platinimo medžiagos.

Mokytojas-psichologas artimai bendrauja su ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojais. Dar svarbesnis robotikos aspektas yra tylių žmonių, dirbančių su vaikais, psichologinės kultūros pažanga. Mokytojai eina į mokyklą iki tetos Volodymyr per sunkumus kuriant vaikų programas, modernumą, ypatingą žalą, vaikų ir suaugusiųjų konfrontaciją.

Aktyviai dalyvausiu metodiniuose vaiko narvelio robotuose, vikaristiniame psichologinio ugdymo vystyme. Tik dar viena tiesioginė mokytojo-psichologo robotika, є psichologinė-medicininė-pedagoginė taryba (PMPK). Psichologo vadovas turi padėti mokytojams iš įvairių pusių įvertinti vaiko intelektinį vystymąsi, pagrindines jo specialybės savybes, parodyti jų elgesio pasireiškimo lankstumą ir neaiškumą, stosuns su vienpusišku ir suaugusieji. Atverti savęs vertinimo, motyvacijos, pažintinių interesų specialybės, emocinio požiūrio problemas, o ne išsaugoti vaiko mąstyseną su optimistine hipoteze dėl būsimo jo vystymosi ir roboto realybės vystymosi perspektyvų. Padeda žvalgybai ir sukuria programą dainavimo savybėms ugdyti ir problemoms bei trūkumams spręsti.

Robotas tėvams yra viena svarbiausių tiesioginių ikimokyklinio ugdymo įstaigų psichologijos grandžių. Mokytojai pagal planą, kaip vizija 2017-2018 m. Dienos pradžioje, vadovauja robotui. Dauguma tėčio vampyrų eina miegoti, kad vaikas prisitaikytų prie vaiko narvelio ir būtų pasirengęs mokyklos dienai.

visnovok : Mokytojos psichologės Sokolovos teta Volodymyr dorybė parodė vimogam. Mokytoja Volodja metodinės mintys ir praktiniai patarimai organizuojant vaiko komandos veiklą. Kaip mokytojas, pagalvokite apie vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugą. Rekomendacijos:

1. Prodzhuvati robotui su vaikais ugdymo procesams plėtoti.

2. Vedkite robotą per įrengtą spintelę su didaktiniais žaidimais ir žaidimais.

3. Sukurkite metodinės literatūros ir didaktinio іgor kortelių rodyklę.

Terminas: iki jūrinio uolos pabaigos.

Mokytojas-psichologas: Sokolova T.V.

VMR vadovo Storozhenko užtarėjas E.Ya.

Vyresnysis gaudytojas Gamolka S.Yu.

Vaizdas iš priekio:

analitinis įrodymas

veiklos kontrolės rezultatus

apsaugoti vaikų gyvybę ir sveikatą
2017-2018 metų pavasariui roko pradžioje.

Tema: „Vaikų gyvybės ir sveikatos apsauga“

Data: 2017-05-09

Komiksų sandėlis:

MBDOU vadovas - Harchikova E.Zh.

Pavaduotojas VMR vadovas - Storoženka E.Ya.

Vyresnysis informatorius - Gamolka S.Yu.

Maistas kontrolei:

Proto kūrimas grupėje ir vaiko narvelio teritorijoje, siekiant apsaugoti vaikų gyvybę ir sveikatą.

Persvarstymo rezultatai:

Remiantis kontrolės rezultatais, paaiškėjo:

Visoms Donecko Donecko liaudies respublikos grupėms atvykite be vaiko perkėlimo į Donecko Donecko liaudies respubliką, sanitarinę stovyklą, pagal baldų paskirstymą. Jūs galite būti patiekiamas prie stalo, kai vaikai yra nusivylę, dizaino estetika, čergoviečių prigimtis. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojai laimės, gavę patarimų ir elgesio prie stalo prie stalo priėmimo. Derliaus nuėmimo režimas rodomas atsižvelgiant į dienos režimą pūdyme.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojai planuoja ir vykdo: gimnastikos, kūno kultūros, kūno kultūros reitingus, užtrunka valandą, trupina ir mala iki valandos vaikščiojimo ir grupėje. Grupės rėmėjai, vadovaudamiesi gydytojų planu ir rekomendacijomis, atlieka procedūras ir sveikatą gerinančią gimnastiką, žiūri į higieninius vimogus, kol užaugs, imsis robotų. Dienos režimas tinka sezonui ir vaikams.

Kad užtikrintumėte vaikų saugumą ryte, Ilanskio apsaugos darbuotojo nuotolinio valdymo pulte įdiekite apsaugos signalizacijos sistemą ir signalizacijos signalų mygtuką, kad galėtumėte greitai ir greitai reaguoti Daugeliui susijusių organizacijų buvo sudarytas susitarimas dėl 2017 m. „Schomisyatsya“ vykdoma siekiant užtikrinti nuosavybės suteikimą. Protų apsauga yra saugi kuriant vietinius norminius dokumentus: įsakymus, instrukcijas, nuostatas. Tiesą sakant, pirmoji ugnies deginimo vieta (miltelinis gaisro gesinimo įrenginys), evakuacijos planai yra tokie:

Piešiniai ir pasiūlymai:

1. Vyresniems vikhovat nadati: metodinė ir konsultacinė pagalba jaunimui ir mokytojams mitybos, vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos klausimais.

3. Parengiamųjų grupių mokytojams pritvirtinkite ir formuokite stalo įrankių patarimus. Ypač gerbkite elgesio kultūrą prie stalo.

4. Vidurinės grupės „Metelika“ mokytojams vaikai sužinojo apie pratsi Chergovs svarbą, apie Vicono rankos labdarą.

8. Visų grupių mokytojams atiduosiu pagarbą parduodamiems baldams.

9. Prodzhuvati zabezpechuvati Umid dėl saugumo įrenginyje.

Vyresnysis gaudytojas Gamolka S.Yu.

Maistas kontrolei:

1. Pasivaikščiojimo planavimas.
2. Suformuota vaikų savitarnos paslauga.
3. Sezoninis vyno medžiagos prieinamumas.
4. Vaikų pasivaikščiojimo režimo organizavimas.
5. Žaidimo veiklos organizavimas.
6. Gamtos ir stovyklos stebėjimo organizavimas, palaukite minutę.
7. Vaikų pasivaikščiojimo darbo organizavimas.

Persvarstymo rezultatai:

Pagal roboto MBDOU planą laikotarpiu nuo 01.12 iki 08.12. 2017 metais buvo atlikta operatyvi žygio organizavimo kontrolė.
Atliekant apsisukimą paaiškėjo, kad pasivaikščiojimo režimą mokytojai suvokė ir įgyvendino pagal odos grupės dienos režimą ir orų mintis. Visi suktukai turi būti pastatyti prieš planuojamus pasivaikščiojimus. Turime planų vaikščioti užsiimti įvairia vaikiška veikla. Visos grupės turi pasivaikščiojimų ir atsargumo kortelių rodykles.Visų grupių vaikams savitarnos judesiai buvo suformuoti iki imtinai. Visos grupės turi daugybę vyno medžiagų sezonams. Mokytojai organizuoja darbo veiklą. Atėjo laikas šilumai sutvarkyti verandos smitiją, žiemos valandą padėsiu raštininkui sutvarkyti sniegą ir kasdien.
Grupių dilyankose jie pasirodė su įranga įrangai, robotas vedamas pagal kryzhany girkų turėjimą.Grupės mokytojai organizuoja vaikus žiemojantiems paukščiams.Rukhovy režimas, skirtas valandai pasivaikščioti pagrindiniu prisilietimu. Iš oro proto mokytojai organizuoja ruhlivі ir little ruhlivі іgri. Protestas buvo pastebėtas kitoje jaunoje kuojų režimo organizavimo grupėje, kai traukėjas labiau atsitraukė. Reikės ypatingos pagarbos visiems mokytojams, kad jie vadovautų didaktiniams ir siužetinio vaidmens igorams. Chi nesileido į tolį iki siužeto mokytojų organizuoto pachiti - žaidimo vaidmens ir atskiro roboto su vaikais.Mažai gerbiama vaikų žinios apie fizinę veiklą ir fizinio aktyvumo laipsnį, dėmesys, skiriamas visai tėvų mitybai.
Organizuojant pasivaikščiojimus trūkumai:
- po pasivaikščiojimo organizavimo nėra jokių sistemų, nesitikėkite pamatyti ėjimo struktūros;
- „rukhova“ veiklos smulkmenos naujomis progomis neatitinka „SanPin“ standartų.

visnovok: Ypač pakabos triukas su vaikų veiklos režimu nauja proga.

1. Visų grupių vairuotojams užtikrinti optimalų vaikų judėjimą pagal SanPiN normas, organizuoti pasivaikščiojimus antroje dienos pusėje.
2. Visų grupių redaktoriai turėtų vykdyti didaktinius žaidimus pagal teminius planus.
3. Mokytojai pasikliauja vaikų organizavimu pasivaikščiojimuose.
4. Visi mokytojai bus labiau gerbiami formuojant vaikus apie fizinio aktyvumo pobūdį ir profesionalumą bei pagarbą tėvams.
5. Kitos jaunos grupės uriznomanitnitsy roy režimo promenadoje nugalėtojams, kad iš ypatingų vaikų bruožų atliktų susipainiojusią ir šiek tiek susivėlusią іgry.
6. Visų vikov grupių keruvatų ir nepriklausomų vaikų pasirodymų vaikščiojantiems nugalėtojams, organizuojant žaidimo siužetą-vaidmenį, vikoristo atributus ir vyno medžiagą.
Sąlygos: visam laikui, priklausomai nuo oro sąlygų.

Pagrindinės formos ir kontrolės metodai:

Perspektyvaus muzikinio mokymo plano analizė.

Persvarstymo rezultatai:

Muzikos prižiūrėtojas Churkin Galina Volodymyrvna sukūrė perspektyvius planus visoms pagrindinėms grupėms pagal visas sudėtingas programas; Ilgalaikio plano muzikinis branduolys „Churkina Galina Volodymyrivna“ planuoja sukurti muzikinio atlikimo, roko, vaikų interesų, jų sveikatos ir galimybių plėtros etapą; zm_stu robotai su plaktaisiais ir tėčiais. Planuojate roboto žaidimą su sukčiais ir tėvais. Daug žadantis planas turi meta ir vaikų muzikinio ugdymo bei ugdymo įsteigimą, ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikus. Ypač pagarba navchanni vaikams pastebima vienišų, ritminės ir kūrybinės sveikatos pavidalu. Be to, muzikinės užuolaidos plane yra kilnojamieji, teatriniai, muzikiniai kazki. Antropologinės klausos, kūrybiškumo vystymosi ir vystymosi procesas.

visnovok: roboto vikhovno šventovė vaikams iš muzikinės vikhovannya, programos peržiūra.

Pasiūlymai ir rekomendacijos:į muzikinę programą, skirtą reklamuoti robotą pagal laimėtoją ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikiniame mokyme ir ugdyme, novatoriškas technologijas; didesnis spaudimas vaikams pasirenkant įgalinimą ir saviraišką (muzikos instrumentai, vaidmenys, siužetai; atlikimo rūšis - šokis, šokis, ritminės rankos ir kt.).

Komiteto nariai:

MBDOU vadovas: _____________

pavaduotojas. VMR vadovas: _____________

vyresnysis gaudytojas: _____________

žinoti:

muzikinis pažymėjimas: _____________