"Punimi i një fletë mashtrimi për kryerjen e kontrollit tematik në një institucion arsimor parashkollor. Kontrolli në dow vidi control Zvit kontrolli operacional në dow

Duke qenë një nga informacionet kryesore në lidhje me cilësinë e robotikës në institucionet arsimore parashkollore, kontrolli është baza për pranimin e vendimeve të menaxhimit; Lejimi për t'u ngritur, dhe të gjithë në pengët parashkollorë të shihen sipas qëllimeve dhe krijimeve të institucionit arsimor parashkollor, si dhe rëndësinë e shtigjeve dhe metodave të rritjes së mangësive në zhvillim dhe zgjerimit të informacionit pozitiv.

zavdannya kontrolli dhe rikthimi i standardit duhet të merren parasysh në mënyrë që të sigurohet që rezultatet të mos jenë të garantuara për qëllimet e organizatës. Monitorimi i rregullt i referencave aktuale dhe parashikimeve të trashëgimisë së tyre lejon që referenca të kryejë korrigjime, të cilat janë të nevojshme për një hipotekë të suksesshme parashkollore. Procesi i kontrollit të veshjeve të forta si me robotë jo të ndërmjetësuar, ashtu edhe me veprime të mundshme. Caktuar për kontrollin e fushës në përmbysjen e faktit se të gjitha prodhimet e Zusill do të marrin konfirmimin e drejtorit të grupit.

Para kontrollit në institucionin arsimor parashkollor, është e parashikueshme vimogi:

• Krijimi i një sistemi të vetëm dhe kontrolli mbi të gjitha fushat e veprimtarisë së DNZ;
• Qëllimi dhe kontrolli mbi fajësinë e viplivatit për qëllimin dhe krijimin e DNZ;
• Planifikimi për kontroll - me besueshmëri namіchenі tsіlі, menaxhim; kontroll mbi të gjitha drejtimet e robotit, sipas vikhovannyu dhe navchannyu për të planifikuar në një);
• Zbulimi i robotëve; arsyet për të metat e wikklikayut; viroblenya e vizitave efektive në shkollë;
• Liria për të kontrolluar;
• Publikimi i pidsumkiv;
• Hyni, të emëruar si rezultat i kontrollit, do të jeni fajtorë për këtë.

Vazhdoni me kontrollin e të gjitha aspekteve të institucionit arsimor parashkollor mi qartë rozpodili detyruese mіzh adminіstratіyu: ata panë ushqimin colo, i cili kontrollonte vetëm, dhe ushqimin, të monitoruar nga nëpunësi i lartë, zyrtari kryesor i shtetit, infermierja e lartë. Në të njëjtën kohë, ata shkuan në posadovyh obov'yazkіv, "Dispozitat për institucionet arsimore parashkollore", Dispozitat për kontrollin e brendshëm ", si dhe shpresat specifike për të dhënë një moment mendjeje.

Mbikëqyrja e kontrollit:

• Robotit të grupit administrativ (nëpunës i lartë, shef i departamentit të shtetit, personel mjekësor);
• Përcaktimi i rregullave të rregulloreve të punës, regjimi sanitar dhe higjienik, normat e mbrojtjes së punës, në varësi të legjislacionit të punës;
• Rishikimi i listës së dokumenteve udhëzuese-metodike në mënyrën e organizimit, propozimit të inspektimit të individëve;
• Njohuri jakness, rrudhë dhe pak për fëmijët;
• Vendimi i fitores për hir të pedagogjisë;
• Ruajtja e posedimit dhe posedimit në grupet e reja;
• Sigurimi i dokumentacionit të të gjithë agjentëve dhe administratorëve;
• Organizimi dhe punimi i robotëve;
• Veprimtaria financiare dhe shtetërore;
• Kontroll vibrues mbi robotin e luhatësve.

Zyrtari i lartë i kontrollitє:

• Mulli i robotëve civilë dhe edukues në grupet e biznesit të vogël;
• Zhvillimi i programeve arsimore, futja e teknologjive të reja pedagogjike;
• Planet e kalendarit dhe dokumentimi i mësuesve;
• Dëshmia dhe blerja e robotëve fëmijë;
• Roboti i mësuesve mësohet se si të përmirësojë kualifikimet.

Shef i departamentit të shtetit, kryeinfermier kontrolli zyisnyuyut mbi "planin për kontrollin mashtrues".

Kontrolli kryhet në të kënduarit më pas algoritmi:
Kontrolli meta - kontrolli ob'єkt - shpërndarja në planin e kontrollit - mbledhja e informacionit - analiza e parë e virusit - rishikimi i rekomandimeve - rishikimi i listës së rekomandimeve.

Rezultatet Vivchennya kintsevye në aktivitetin pedagogjik të fituesve përfshin kіlka etapіv:

• Informacioni Zbir - për ndihmën shtesë të vikhovatels, vikhovants, si dhe individëve të tjerë privatisht para përgatitjes së vikhovanets të DNZ para fillimit të shkollës;
• Dokumentacioni Vivchennya;
• Përpunimi i formnformatave të informacionitії;
• Magazinimi i fletëve të opituvannya;
• Diskutim i pasurive, analiza dhe interpretim;
• Konfirmuar në radio pedagogjike drejtpërdrejt gjatë procesit pedagogjik;
• Konsolidimi i traditave pozitive, këshilla pedagogjike progresive;
• Zhvillimi i rekomandimeve.

Brenda kuadrit të monitorimit, bëhet identifikimi dhe vlerësimi i njohurive dhe informacionit kohor të nevojshëm për pranimin e vendimeve të menaxhimit. Në të njëjtën kohë, merrni parasysh tingullin e ziles, sigurohuni që shfaqja e rezultateve aktuale në efektivitetin e sistemit pedagogjik dhe rezultatet klinike. Në DOP, ekziston një përmbledhje "Edukative - ndriçimi i robotit në numra dhe fakte", në të cilën analiza e robotit është fitimtare për rock chotiri. Në magazinë, kam parë razdіli, studiues të hapë rezultatet dhe kontrollin mbi tendosjet që përparojnë:

1. Sigurimi pedagogjik: zotërimi i materialit programor, gatishmëria për të filluar në shkollë.
2. Robotika e shëndetit organizativ dhe mirëqenia fizike.
3. Organizimi i robotëve metodikë.
4. Organizimi i robotëve për baballarët.

Në prezantimin e rekomandimeve, të propozuara në librat e N.V. Korepanov, І. A. Lipchanskiy "Kontrolli i funksionit dhe zhvillimit të DNZ", LM Denyakina "Teknologjitë e menaxhimit të sigurimeve shoqërore", 14 blloqe:

1. Mbrojtja e jetës dhe shëndetit të fëmijëve;
2. Osvitn_y procesi;
3. Sjellja fizike;
4. Activityveprimtari grove;
5. Aktivitet arsimor intelektual;
6. Veprimtari artistike - e luajtshme;
7. Aktivitet muzikor;
8. Veprimtari edukative;
9. Aktiviteti i punës;
10. Vikhovannya morale;
11. Momente;
12. Dokumente normative;
13. Robot Medicna;
14. Administrativisht - gospodarska chastina.

I gjithë ushqimi, vera për kontroll në rrjedhën e muajit, është e njohur për mësuesit gjatë vitit pedagogjik dhe rritet në një qyqe metodike - nuk ka nevojë për publicitet të kontrollit. Rezultatet e rishikimit që do të futen në ditar, jepen regjistrimet për të gjithë periudhën e "Kartave të kujdesit" për mësuesin e lëkurës, jepen rekomandime, për rishikimin e rezultateve në një fitues më të qartë të çdo materiali tekstual. Ne vetë nuk do të jemi të vetëdijshëm për kontrollin, jo vetëm për mangësitë, por edhe për përmbysjen e sugjerimeve dhe rekomandimeve, si dhe për zbulimin e cilësive dhe rezultateve pozitive. Në kontekstin e tensionit të lëkurës të muajit, bëhen rregullime dhe bëhen propozime për korrigjimin e kontrollit të planifikimit për muajin e ardhshëm. Në këtë rang, është e mundur të ndryshohet efektiviteti i kontrollit. Pastaj do të kryhet në baza tremujore.

Subjekti kryesor i kontrollit tematik është sistemi i robotëve pedagogjikë me fëmijë një nga një me shpërndarjen e programeve. Për një vivchennya të vërtetë, të planifikuar paraprakisht, unë do të jem i saktë në një drejtim specifik të robotit dhe për fëmijët, një analizë e rezultateve të kontrollit tematik kryhet në mënyrë rutinore. Vin lejon të ngrejë arsyet për një ref të tillë të fushimit. Për kontrollin tematik dhe analizën e gjithanshme të rezultateve të tij, miratohet një plan specifik për përcaktimin e mangësive dhe korrigjimeve të procesit fillestar dhe përçarës.

Rishikimi i planeve vikhovno - robotë të shenjtë llum: Në grupet më të reja - të Premten, në ato më të vjetrat - të Hënën. Në grupin e lëkurës zoshiti "Kontrolli dhe ofrimi i ndihmës metodike" (kontribute në planifikimin e robotëve edukativë dhe edukativë), në të cilët bëhen përditësime në lidhje me rezultatet e rishikimit të planeve. Kjo formë është e dobishme për mësuesit, si dhe për konvertimin.

Për të zhvilluar një sistem të performancës së mundshme, për të formuluar qëllimet dhe detyrat, është e nevojshme jo vetëm të përgatitni një analizë të robotit dhe të krijoni, por të rregulloni problemet dhe perspektivat e zhvillimit të tij. Procesi mund të bëhet me anë të analizës drejtpërdrejt në robot. Për tsoi ne vendosim:

• Tabela e përmbledhjes së vendimeve për hir të pedagogjisë;
• Analiza e planit;
• Vivchennya teknologji, programe të reja;
• Plani i vetëvlerësimit krijues.

Në një gradë të tillë, ne arritëm në këndvështrimin e të ushqyerit të lëkurës, sipas kontrollit të drejtpërdrejtë të tabelave të raportit, diagrameve, ushqyerjes së lëkurës, testimit për kontroll, nënpyetjeve, të cilat janë të lehta për tu kontrolluar dhe vlerësuar. Qarqet janë universale, ato mund të jenë fitimtare me një shtrirje shkëmbi, dhe nëse është e nevojshme, lehtë mund të shtoni korrigjues, pasi të gjitha erërat e këqija janë në versionin kompjuterik.

Kontrolli, i cili kryhet në sistem, na lejon të virishuvati kështu zavdannya:

• Modelimi, parashikimi, projektimi i cilësisë së njohur, universale të arsimit në bazë të analizës së arritjeve aktuale;
• Arritja e nivelit të caktuar të cilësisë me anë të sigurimit të funksionit të sistemit shëndetësor dhe instalimit të tërësisë;
• Sigurimi i mbrojtjes për rregullimin e cilësisë;
• Diagnostifikimi i nivelit të dukshëm të cilësisë së arsimit, në mënyrë që të bëhet monitorimi.

Letërsia Vikoristan:
1. N. V. Korepanov, I. A. Lipchansky "Kontrolli i funksionit dhe zhvillimit të DNZ" 2005r.
2. LM Denyakina "Teknologjia e menaxhimit të hipotekës së shenjtërores" 2004r.
3. O.A. Skorolupova "Kontrolli është një nga fazat e robotikës metodike të hipotekave parashkollore", 2003r.
4. N.S. Golitsina "Sistemi i robotikës metodike me personel në institucionet arsimore parashkollore", 2005r.
[B]

Unë do t'i njoftoj robotët: Yakimchuk I. N. zaviduyuchoi, Foltz A. I. i lartë vikhovat VDOU Nr. 14 "Vedmedik" PTVS AK "ALROSA" RS (Yakutia) m Mirny

rrëmbyes i vjetër

Organizimi i kontrollit në një institucion arsimor parashkollor

Organizimi dhe kontrolli është funksioni më i rëndësishëm i shërbimit metodik të institucionit arsimor parashkollor. Kontrolli ju lejon të merrni të dhënat në lidhje me rezultatet e procesit pedagogjik, të shpejtoni vizionin në zbatimin e institucionit para institucionit arsimor parashkollor, të zhvilloni dhe sistemoni ndërgjegjësimin e avancuar pedagogjik, për të maksimizuar potencialin krijues të mësuesit të lëkurës Me

Drejtpërdrejt të kriminelëve të lartë gjatë kontrollit të palëve të treta:

§ Zhvillimi i një sistemi për kontrollin mbi punën edukative dhe edukative për fëmijët, materialet diagnostikuese, ushqimin për kontrollin lokal dhe frontal në grupe të ndryshme;

§ Sposter për veprimtarinë e vigjilentit në procesin e robotëve me fëmijë, për veprimtarinë dhe në marrëdhëniet reciproke të fëmijëve;

Results Fiksuvati rezulton me kujdes;
Analizoni rezultatet e robotëve edukues dhe edukues, krijimtarinë e fëmijëve, planifikimin dhe dokumentimin e mësuesve;

§ Robotika visnovka dhe visnovka për kampin e ndriçimit dhe ndriçimit të robotëve me fëmijë;

Zhvillimi i diagnostikimit të kompetencës profesionale të mësuesve, zhvillimit të fëmijëve;

§ Hapni derën për të kuptuar të metat në robotët e pedagogëve;

§ Negocioni rezultatet dhe kontrolloni me mësuesit, vicoristovuvat rezultatet gjatë përgatitjes së vendimit pedagogjik, planifikimit të robotit dhe ekipit.

Në lëkurën DNZ, është e nevojshme të krijohet një sistem i vetëm kontrolli, të identifikohet dhe të krijohet një proces specifik kontrolli dhe monitorimi me qëllim krijimin e një procesi fillestar-vikhovnogo, dhe më pas është planifikuar të kryhet në një plan normal ( seksioni 4 Kontrolli dhe kritika). Kontrolli do të jetë efektiv në atë rast, për aq kohë sa të hyni menjëherë dhe të hyni, si rezultat i kësaj performance, do të shihni. Në procesin e kontrollit, nuk është një deklaratë fakti që është e rëndësishme, por identifikimi i arsyeve të mangësive, zbatimi i vizitave efektive në situatë. Çanta me pagesë, qoftë ndryshimi i fajit të fisnikërisë, të gjithë anëtarëve të ekipit pedagogjik.

Me një gradë të tillë, kontrolli është fajtor për plaçkë i rregullt, sistematik, hyjnor dhe i qartë .

Kontrolloni chotirin e formave më të njohura të kontrollit: operacional, tematik, frontal dhe pidsumkovy.

Kur kryeni çdo lloj kontrolli, është e nevojshme të merrni një veçanti, ose algoritmi kontroll:

1. Viznachennya meti і ob'єkta kontroll.

2. Shpërndarja e planit të kontrollit.

3. Informacioni Zbir.

4. Analiza e materialit të zgjedhur.

Të gjitha llojet e kontrollit të imazhit në një mënyrë natyrale. Forma e paraqitjes mund të jetë e bukur.

Kontroll i qartë miqësor me lëkurën.

kontroll operacional- tse-line, kontrolli schodenny. Veçantia e fushës qëndron në faktin se ndihmon në përmirësimin e aftësive dhe telasheve të parëndësishme në punën e mësuesve dhe kolektivit në tërësi. Nëse nuk merrni parasysh problemet e tjera në robot, atëherë era e keqe mund të çojë në vështirësi të mëdha, të cilat nuk do të jenë të lehta për ju.

Furnizimi i kontrollit operacional ndahet me zgjuarsi në disa kategori. Kërkojnë kontroll të vazhdueshëm: udhëzimet vikonannya për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve; regjimi dotrimannya i ditës; rregullimi i rregullave të rendit të brendshëm; vikonannya disiplina e punës, procesi fillestar, formimi i mjeteve kulturore-higjienike, etj. Kategoria tjetër është zinxhiri ushqimor, i cili kontrollohet nga kontrolli i së ardhmes, çdo tremujor, siç janë: planifikimi-robotik; organizimi i robotëve; organizimi i shëtitjeve, ekskursioneve; numri i fëmijëve në gjysmën tjetër të ditës; organizimi i robotëve për shpërndarjen e PDR tek fëmijët parashkollorë; vikoristannya e teknologjive të shëndetshme; baza e mendjeve për veprimtari të pavarur fëminore etj.

Mund ta ndryshoni furnizimin me energji elektrike në kontrollin operacional në librin "Mirëmbajtja e DNZ: funksioni i kontrollit dhe diagnostikimit", 2003

Në mes të ditës, 5-7 vakte janë planifikuar para kontrollit operacional dhe të njihni ekipin me ta.

Organizimi i kontrollit operacional të transferimit të një numri magazinave:

Cy Ciklogrami qendror i kontrollit, në të cilin, për ndihmën e klerikëve, përcaktohet përfundimi i performancës së kontrollit.

Plani i kontrollit operacional për muajin lejon paraqitjen direkte të disa robotëve dhe trimmat dhe atyre të rëndësishëm për kontroll. Forma mund të jetë e ndryshme.

Me paraqitjen e planit, krijohet një pamje e kontrollit për analizën e robotikës së mësuesve sipas kërkesave për shpërndarjen e ushqimit në muajin e rrjedhës.

Prapa formave të organizimit të verës mund të jetë ose perjuvial ose viperdjayuchim, vіvnyalny. Për shembull, është e rëndësishme për vigjilentin e moshuar sipas Metodat dhe metodat për robotët e 2 drejtuesve, të cilët punojnë në një grup, dhe për të siguruar rezultatet më efektive, për t'ju ndihmuar virobiti dhe adoleshentët te fëmijët. përballë enës kontroll mbi periudhën e shpërblimit, nënvlerësim. Për shembull, grupi do të shkojë në ekskursion. Në të gjithë vipadku është e nevojshme të njiheni me vigjiluesin, ku po kalon era e keqe, për një rrugë. Para së gjithash, diskutoni se cila rrugë është më e bukur se vibrati, për hir të sigurisë, dhe në mënyrë që të bëheni pak më të ndërlikuar. Mundësi kryesor i kontrollit para të miturve është të marrë parasysh gatishmërinë e sinjalizuesit para se të fillojë të zërë, shëtitje, etj. ditë diagnostikimi, rregullimi dhe korrigjimi(DRC). Metodat e kryerjes së ditëve të diagnostifikimit operativ, viroblenya e hyrjes nga rregullimi i veprimtarisë së pedagogëve. DRC është qendra e mikro-zhvillimit, në të cilën do të merret fati i të gjithë ekipit, tema e DRC mund të jetë interesante. Zinxhiri i furnizimit me ciklogramë të kontrollit operacional. Për prapavijën do të sjell temën e DRC: "Vlerësimi i organizimit dhe mbajtja për të marrë grupet e reja të DNZ". meta: Hetimi i efektivitetit të vigjilentit në procesin e kryerjes së NSD. zavdannya: Vlerësoni nivelin e madhështisë profesionale të mësuesit; korrektësinë e zgjedhjes së metodave dhe pranimin e robotëve për fëmijët; proces. rreth vistupaє i zënë si një element i procesit fillestar dhe të dhunshëm në DNZ. artikull: ligësia e përkrahësit dhe e fëmijëve. metodat: kujdes. Kur analizohen materialet, shfaqen probleme për mësuesit dhe grupet. Materialet do të diskutohen në fazën e planifikimit dhe do të merret zgjidhje për të përmirësuar performancën e këtyre drejtuesve dhe, në përgjithësi, për të marrë metodat e organizatës për fëmijët.

Pas përfundimit të muajit të lëkurës për qeset e kontrollit operacional, shkruhet një vazhdim. Jo të gjitha ushqimet e kontrollit operacional janë analizuar, pasi problemet e K. Deyak zgjidhen menjëherë, rekomandimet jepen sa më shpejt të jetë e mundur. Një ushqim i tillë nuk përfshihet në shtesë.

Arkivat e provave të kontrollit operacional ruhen 1 ric.

Kontrolli tematik. Me ndihmën e kontrollit tematik, unë do të prezantoj procesin pedagogjik për shpërndarjen e programeve, i cili zbatohet në institucionin arsimor parashkollor, dhe më pas kontrolli mbahet në formën e qëllimeve dhe përcaktimin e planit të DNZ. Parëndësia e kontrollit tematik në instalimin e ndriçimit mund të jetë deri në 10 ditë. Kontrolli organizohet menjëherë në grupet decilkokh: paralele dhe іnnogo vіku. Një kontroll i tillë tematik është i natyrës së një rasti, domethënë, roboti i mësuesve të rinj konkurron me fëmijët e një edukimi parashkollor nga një dietë e veçantë, ZUN e fëmijëve të grupeve të vogla në të njëjtat dhe të njëjtat tema, sistemi robotik analizohet mbi të njëjtat probleme.

Kontrolli tematik është një nga llojet e kontrollit, i cili është planifikuar për rik. Mbahet para temave të pedagogut dhe іdpovіdaє yogo.

Kryerja e kontrollit tematik të transferimit paketë dokumentesh:

1. Renditni, në çfarë emri është imagjinuar, meta, kushtet e sjelljes, tregues të kësaj sjelljeje, anëtarët e komitetit. Ajo kryhet nga një nëpunës i lartë, gjatë të cilit mësuesit e DNZ, fakhivtsi marrin këshilla para kontrollit.

2. Plani për kontrollin tematik.

Moreshtë më e rëndësishme të mendosh një plan për kontrollin tematik, por është e rëndësishme të mendosh se është në distancë dhe në formë racionale. E reja ka parë 5 blloqe:

Përcaktimi i zhvillimit të fëmijëve;

Vlerësimi i fitimeve profesionale të kriminelit;

Vlerësimi i qendrës së zhvillimit të lëndëve, mendjeve;

Vlerësimi i planit të robotit;

Vlerësimi i formave të bashkëveprimit me baballarët për një problem të caktuar

3. Materialet e punës për kontrollin tematik.

I gjithë kontrolli është fajtor, por i konfirmuar nga materialet e punës. Sa i përket planifikimit të analizës së diagnozës së fëmijëve nga programi i këndimit, ata janë fajtorë për praninë e diagnostikimit në materialet e kontrollit. Ndërsa vikhovatel i vjetër kryen një spiune me mësuesit e institucionit arsimor parashkollor, atëherë ndryshimi i ushqimit është gjithashtu fajtor për të qenë i dukshëm. Të gjitha materialet e punës përpunohen në një formë të zotëruar paraprakisht. Mund të ketë të dhëna të transportuesit të moshuar në shëndetësi, protokolle për diagnostikimin e fëmijëve, marrje fotografish të analizës, momente të regjimit, etj.

4. Bllok analitik. Refuzimi i rezultateve të kontrollit nuk është një qëllim në vetvete, por përkundrazi privon fazën e robotëve. Rezultatet duhet të analizohen, në mënyrë që arsyet për një situatë të tillë të jenë të sakta, nevojiten rekomandime dhe rekomandime për mangësitë dhe informacion të zgjeruar. Një deklaratë analitike e strukturës fyese është shkruar pas qeseve të kontrollit të subjektit:

Pjesa hyrëse:

Rec rikonvertime meta;

Lines linja postimi;

§ z përmbysje;

Të rishikohet;

Temën e rishikimit;

Një shkëmbim robotik.

Pjesa analitike:

Characteristic karakteristikë galante e ushqimit të parapërgatitur gjatë ndryshimit

(Pidtverzhena danimi);

Moments momente dhe mangësi pozitive;

§ shkaktojnë shfaqjen e rezultateve pozitive dhe negative.

Pjesa përfundon:

Në fund të ditës, vendbanimi, P. І. B. sklav dovidku, datë. Një vazhdim analitik i rezultateve të kontrollit lexohet në pedagogji, rekomandimi për korrigjimin e procesit fillestar që do të merret në projekt për hir të edukimit. Materialet për kontroll janë marrë nga materialet e pedagogjisë prej 5 shkëmbinjsh.

kontrolli frontal kryer me metodën e një ore rishikim të gjithanshëm të objektit në tërësi. Kështu merret grupi. Në të vërtetë, nuk është më shumë se 2-3 grupe që përmbyset nga ana ballore. Trivialiteti i kontrollit frontal nga tre në pesë ditë.

Në procesin e kontrollit frontal, prezantohen sa vijon:

kampi sanitar-higjienik i grupit; pajisja e procesit pedagogjik; qendra lëndore-zhvillimore e grupit; vikhovno-sanitare e një roboti për fëmijë, dokumentim i mësuesve, një robot për baballarët.

Algoritmi i kontrollit frontal:

1. Visnachiti ob'єkt kontroll.

2. Vizualisht dhe formuloni objektivat kryesore të kontrollit.

3. Dukshmëria me porosi në një grup të konvertuarish.

4. Në bazë të planit për të kontrolluar dhe kuptuar që të rishikohet.

5. Kontrolloni që të anashkalohet.

6. Regjistroni rezultatet dhe kontrollin tuaj.

7. Rezultatet e kontrollit analizohen dhe sillen në shtëpinë e punonjësve pedagogjikë.

Një përditësim analitik vendoset prapa çantave të rirregullimit frontal. Pidet për ndryshimet ballore diskutohen në pedagogun e vogël për pjesëmarrjen e të gjithë mësuesve dhe anëtarëve të fakultetit që punojnë në grup. Me vendimin e pedagogjisë për rekomandimet e verës për trajnim, qofshin grupe të drejtpërdrejta robotike me kushtet e vikonannya, për shembull, për këshillat dhe informacionin kryesor pedagogjik.

kontroll qese kryer për përfundimin e periudhës së famshme (pivrichchya, shkëmb). Fitimi i rekrutimit për arsimim dhe analizë e gjithanshme e robotikës së ekipit pedagogjik sipas planit të programit. Kontrolli i bagazheve përfshin:

· Linjat e postimit;

· Grafiku;

· Materiale për kontroll (fotografi diagnostikuese, diagrame, tabela, furnizime me energji elektrike, fletë vlerësimi, pyetësorë për baballarët;

· Prova analitike.

Controlнші vidi kontroll: vizual, vetëkontroll, vetëkontroll.

Të drejtat për të ndryshuar dhe ndryshuar.

Unë dua të shoh rëndësinë e funksionit të kontrollit në një sistem të vetëm të robotëve arsimor. Kujtesa e parë, që kontrolli lejohet të vendoset, dhe të gjitha në institucionin arsimor parashkollor të vlerësohen sipas dokumenteve normative, vendimeve të pedagogjisë për hir të. Ndihmë shtesë për të gjetur arsyet, në bazë të mënyrave dhe metodave të përdorimit të mangësive. Nëse kontrolli nuk është sistematik, serveri përdor aftësinë për t'u përfshirë shpejt në procesin e procesit të dhunshëm. Krym, kontroll nga faktori më i rëndësishëm në sjelljen e kuadrove të rinj, duke bërë të mundur një pamje të veçantë të punëtorit të ri për dukshmërinë e detyrimeve të tij.

KONTROLLI MBIKERQYRS N DOP

Një nga funksionet e kujdestarit të lartë të fëmijës parashkollor është vendosja e kontrollit dhe analizës së robotëve të shëndetit mendor për fëmijët. Me kontrollin, cikli i kontrollit riparohet, në mënyrë që roboti të fillojë dhe të fillojë të punojë në të ardhmen. Zbatohet përmes sistemit të hyrjeve, dhe më pas është e nevojshme të dini për analizën e robotikës, apo edhe në një raund të dukshëm të ri të punës së hipotekës parashkollore. Përmbysja tematike është një nga format e kontrollit.

budalla subjekt kontrolli tematik є vlera e shfaqjes së sistemit dhe ndërmarrja e udhëtimeve të para, drejtpërdrejt në zbatimin e programeve, vikhovannya dhe zhvillimin e fëmijës.

zm_stom kontrolli tematik є vivchennya do të bëhet vikhovno - robotë edukativë për fëmijët me këtë problem.

Duke filluar temën e kontrollit, është e nevojshme, së pari për gjithçka, në vijën kryesore kryesore të robotit dhe hipotekën parashkollore në rrjedhë, në meti ndryshimet tematike. Për shembull, si e vendosën mësuesit para vetes qëllimin për të zvogëluar shëndetin e dobët të fëmijëve nga fisnikëria i shendetshem teknologjisë, me anë të kontrollit tematik, për shkak të statusit të efektivitetit të procesit të robotikës dhe përcaktimit të nivelit të arsimimit nga mësuesit, teknologjisë së mbrojtjes së shëndetit të fëmijëve.

Subjekti i kontrollit mund të lidhet me rezultatet e kontrollit operacional. Si rezultat i kësaj bule, janë shfaqur disa mangësi (për shembull, fëmijët kanë këshilla të dobëta kulturore dhe kulturore në procesin e jetës), por edhe rikonfigurimet tematike mund të shfaqen me programe nga e gjithë dieta. Në procesin e konvertimit, sistemi i infuzioneve pedagogjike do të analizohet, do të përshtatet me formën e një butoni të vetë-shërbimit, nivelin e madhështisë pedagogjike të shoferit, etj., shtesë Ekziston gjithashtu një arsye domethënëse për qëndrimin e qetë të fëmijëve dhe një sistem i ofrimit të ndihmës shtesë mësuesve për një punë më të detajuar.

Rishikimi tematik gjithashtu mund t'i atribuohet futjes së materialeve në seminarin e mbajtur në institucionin parashkollor, të siguruar nga mësuesit e këshillave të avancuara pedagogjike dhe teknologjive të reja pedagogjike, etj.

Formulimi i këtyre rikthimeve tematike është fajtor për përfundimin e konkretit dhe pajtimin e thelbit të problemit: për shembull, puna e robotëve bazohet në punën krijuese të një të veçantëi, pajtimi meta -tematik mund të arrihet me detyrën e thjeshtë. Mund të ketë një tingull dhe një unazë: një shfaqje e programeve nga një pikturë dekorative.

Nëse ekipi pedagogjik është gati të zbatojë programet për të arritur një nivel të lartë, përmbysje meta gjithashtu tregon aspekte më të dukshme të problemit:

· zhvillimi i shëndetit krijues të fëmijëve në procesin e pikturës në punë dhe në jetën e përditshme;

· në futjen e teknologjive të reja pedagogjike në pikturën e re të fëmijëve të moshës parashkollore, etj.

Duke filluar meta dhe duke vazhduar para rishikimit tematik, është e nevojshme që plan її drejtimi, që përfshin:

vivchennya njohuri, pakësojnë dhe fëmijët navichok (ZUN), si të lejoni që hapat të mbingarkohen nga programi

· Njohuritë, njohuritë dhe ndihma e mësuesve për këtë problem, përveç zhvillimit të madhështisë pedagogjike të këngëtarëve ,

· plani, analiza se si të lejohet shikueshmëria ose dukshmëria e sistemit dhe problemet robotike, të cilat gjithashtu mund të jenë shkak i një përtëritje të dobët të programit të fëmijës;

· analiza e mendjeve për zhvillimin e robotëve sipas temës, pamjes ose dukshmërisë së asaj që mund të pranohet ose zbatimit të zbatimit të programeve, formulimit të njohurive të forta, ose mjeteve, analizës së marrëdhënieve të ndërsjella të pedagogëve me baballarë, pa asnjë lloj T në një pedagogjik do të jem injorant .

Dilni nga sytë, shkoni zm_st, kështu që fisnikëria është fajtore ose se fëmijët janë fajtorë dhe nëpunësi i vjetër është fajtor gjatë rishikimit, për shembull: formimi i organizatës së veprimtarisë së qeverisë, metodologjia e sjelljes së saj, aktiviteti i qeverisë në organizimin e vetë veprimtarisë. (Abo rakhunok në 20, shihni për një numër të qartë dhe të emëruar, vlerën e barazisë në grupe të objekteve të ndryshme).

zm_st viznacha formojnë organizimin e veprimtarisë së fëmijës, përmes jak është e mundur të bash zmist, në mënyrë që meta të mund të realizohet. Për shembull, aktiviteti im gjatë ditës duhet të mahnitet nga kultura fizike dhe zënia, gjatë orës së gjimnastikës, si dhe nga jeta e përhumbur gjatë gjithë ditës. Për një shndërrim tematik nga piktura, është gjithashtu një çështje për t'u zënë, një robot individual me fëmijë, organizimin e vetë-aktivitetit, një robot në një shëtitje përmes informacionit të zgjeruar për gjëra të reja për pikturën joserioze, etj.

1. Mbajtja nën kontroll e procesit pedagogjik.

Kur kurseni procesin pedagogjik, është e nevojshme t'i kushtoni vëmendje faktit se është fajtor për zbatimin e planit kryesor të rishikimit tematik, dhe gjithashtu mund të lidhet me shfaqjen e ndërtesave të palosshme që janë të lidhura dobët në arsimin parashkollor institucionet.

Kur përgatiteni për të qenë të kujdesshëm, është e rëndësishme të jeni të qartë në lidhje me rëndësinë, por është e nevojshme të habiteni që nëpunësi i lartë është fajtor për analizën, dhe forma ekonomike e procesit të kujdesit shkelet. Propozimi i bllok -diagrameve të unifikuara për analizën e zënies, procesit edukativo -arsimor në gjysmën tjetër të ditës, shëtitjet, ndihmojnë nëpunësit e moshuar që të përballojnë saktë punën e robotit .

Për hir të kujdesit, një analizë kryhet me një bilbil, një meta-jak-për t'i treguar mësuesit, të paktën pak të motivuar nga roboti i tij. Mësoni më bukur nga momentet e paarsyeshme, dhe më pas propozojini mësuesit të analizojë robotin tuaj nga pozicionet e qëllimeve dhe bimëve të përcaktuara prej tij, si dhe të analizojë idetë e projekteve të përditësuara në procesin e zhvillimit

2. Pidsumkovі i zënë

Drejtimi Meta їх - vlerësimi i nivelit të programeve për veshin, gurin e mesëm dhe të fundit për rezultate shtesë në përputhje me procesin pedagogjik. Takimet e zëna mbahen gjatë ndryshimeve tematike, si dhe në situata të qeta, nëse bërthama e turbinës së robotit sipas një lloj shpërndarjeje, kur konvertohet zbatimi i kontrollit tematik, rezultati përfundimtar i robotit dhe në grupin përgatitor , për të rikalibruar stafin e magazinimit dhe aritmetikës së fëmijëve).

Zm_st e zënies së piddlerit është të bëhet një vigjilent i moshuar, për më tepër, vetëm vikonannya e një lloji të një të programuari që këndon jashtë programeve, ose jo si një grup në tërësi, por si një fëmijë i lëkurës, përfshihet në rreshter. Do të filloj të shikoj programin për të marrë fabrikën dhe për t'u kujdesur për të, kështu që nga fëmijët u përgjigj saktë dhe ishte e saktë. Ekziston gjithashtu një tabelë e unifikuar për regjistrimin e kujdestarisë së punëdhënësit të fëmijës .

3. Rishikimi i planeve kalendarike

Rishikimi i planeve gjithashtu mund të bëhet gjatë një rishikimi tematik, ose mund të bëhet si një metodë e pavarur kontrolli. Në total, kryhen vetëm për tema specifike, dhe jo si një rishikim i planit në tërësi, dhe për periudhën jo më pak se dy herë. Fuqia adekuate e analizës analitike të planeve të grupeve decilcoh të një vik. Ju mund të vikoristannya vzamokontrolya dhe introspeksioni i planit për mbështetjen e shmangësve të ushqimit. Rezultatet e Fiksuvati trajtohen në bllok diagrama, të cilat janë ndarë posaçërisht nga një përpunues i vjetër në fushën e mbeturinave. .

4. Flisni me fëmijët

Ekziston një nga metodat e zhvillimit të njohurive të fëmijëve të grupit, dhe lëkura e fëmijës është në rregull, veçanërisht fëmijët e qetë, pasi ata i tregojnë pak vetes në jetën e zënë. Mbi të gjitha, nënat kanë ndryshuar ushqim për tema të ndryshme, deri në programe, në periudhën nga fillimi i fillimit të shkëmbit (veshi, mesi, fundi).

Okshtë në rregull të shtoni їх në indeksin e kartës, në mënyrë që t'i përdorni ato në mënyrë më dinamike. Bisedat zhvillohen nga vigjilenti i lartë në grup në prani të vigjilentit; rreth vetëm numrin e makinës atëherë kontroll dhe ushqim .

5. Analiza e robotëve fëmijë

Për krijimin e një panoramë të re, zbatimin e programeve nga aktiviteti krijues i analizës së jo Worthshtë e vlefshme për të kryer shumë punë jo më herët se një herë në tremujor, si dhe kur shikoni zënë me aktivitet imagjinar, ndryshime tematike dhe ballore.

Së pari, për gjithçka, është e nevojshme të sqarohet, në një mënyrë të thjeshtë dhe me ndihmën e robotëve, ata janë fajtorë për fëmijë volodya për një orë e më shumë. Spіvvіdnit me softuer zmіst deri në n punësim specifik, dhe më pas, duke analizuar të gjithë robotët. Nga rruga, fotografitë dhe fotografitë e fëmijëve nuk u shfaqën. NS rreth softuer zm_st sipas pikës së lëkurës, fëmijët u panë nga pozicionet e ndërtesave imagjinare dhe teknike - imazhi i ngjyrës, formës, madhësisë, vlerës së objektit, transferimi i përbërjes, ruch, referenca në madhësi, ngjyrë, etj.

Këto janë metodat kryesore të kontrollit, si të bëheni të ndenjur gjatë ndryshimeve tematike dhe metodave të vetë-drejtuara në procesin e zhvillimit të robotëve në grupe.

Për të zhvilluar potencialin krijues të pedagogëve parashkollorë, unë do t'i studioj plotësisht para se të marr pjesë në rishikimet tematike në cilësinë e ekspertëve, duke përfunduar zhvillimin e metodave të kontrollit, - për shembull, analiza e të dhënave dhe vetë -analiza e problemeve robotike n Aliz vzaєmodii në robotin e transportuesit dhe mësuesit-lëndë. Evenshtë edhe më e rëndësishme t'i jepet mësuesit mundësia për të ndërtuar në mënyrë të pavarur libra shkollorë për nivelin e robotëve, për të cilët kanë nevojë për furnizim me energji për analiza, diagnostifikime, etj. Më parë uchas personeli mjekësor, si dhe komuniteti, për të cilin është gjithashtu e nevojshme të përgatisni një paketë materialesh dhe të bëni një udhëzim.

rezultatet kontrolli tematik fіksuvati manualisht në bllok diagramet, i propozuar në suplemente. Çantat e kokës për përmbysjet tematike mund të lëshohen nga shikuesi, të diskutuara në pedagogji. Nëpunësi i vjetër mund t'i hedhë një sy pedagogëve pa i dhënë përparësi refuzimit gjatë përmbysjes së rezultateve, ta rregullojë atë në diagramet e bllokut, ose në bllokun jashtë qytetit .

Në çdo rast, ushqimi kryesor në formën e fajit regjistrohet në protokollin pedagogjik. Arsyeja kryesore është fakti se në pedagogjinë prapa pedagogëve të pedagogëve të rishikimit tematik të fajit të statistikës së robotit, problemi, i formuluar në kontekstin e rishikimit tematik, dhe përveç suksesit në realizimin e problemi i paraqitjes së arsyes për analizën.

Aktualisht, gjatë rishqyrtimit të arsyeve për mungesën e pedagogjisë, është miratuar një zgjidhje specifike, e cila i atribuohet drejtpërdrejt supozimit të saj. Praktika e robotëve ka treguar se mund të ketë pesë arsye kryesore për mangësi në zbatimin e programeve. E rreme dhe e formuluar rishhennya pedradi .

· si arsye për mungesën є prania e mendjeve të nevojshme, një artikull mbi parimin e kësaj përfshihet në vendimin pedagogjik;

· nëse mësuesit janë të trajnuar dobët në metodologjinë e robotikës, është e nevojshme të transferohet sistemi i ofrimit të ndihmës shtesë për mësuesit me ndihmën e një metodologjie të zakonshme;

· mungesa e njohurive për qasjen aktuale për zgjidhjen e problemit, qasjet e reja dhe teknologjitë pedagogjike, është e mundur të kompensohet përmes seminareve aktuale, të shikoni shikimet dhe formimin e ndihmës shtesë;

· kur ekziston një sistem robotik në fushën e pedagogjisë, është e nevojshme ta transferoni atë tek mësuesit duke përdorur të gjithë sistemin duke kryer seminare, duke palosur planet premtuese të robotikës sipas atyre, etj.;

· nuk është e arsyeshme që mësuesit të vendosen në kërkesat e tyre (të njohin metodologjinë, por të mos i shmangen procesit pedagogjik, ose të mos i shmangen) në vendimin pedagogjik për të përfshirë një pikë për kontrollin e përsëritur. Klienti ka të drejtë të pranojë dhe menaxhojë zgjidhjet.

RREGULLAT P FORR KERIVNIK (MACSIMDHNS TEN VJETR)
KUR MBARA KONTROLLI

1. Kontrolli nuk është fajtor për t'u ndërprerë nga një incident.

Ju nuk mund të vendosni informacion negativ prapa kontrollit. Nëse kontrolli kryhet rregullisht dhe në bazë të planifikuar, atëherë është si një strofull. Sapo të ketë disa mangësi në robot, është e nevojshme të flisni me paraardhësin, të përpiqeni menjëherë të gjeni shkakun e faljeve, të tregoni për gjërat e duhura, të organizoni sistemin e ndihmës metodike.

2. Kontrolli total i racës së lakuriqësisë.

Me kontroll të plotë, atletët e njohin veten si një robot të egër. Kontrolli total nuk është specifikë individuale dhe individuale e një populli të caktuar.

3. Kontrolli i emërimit wiklikє vetëm bezdi.

Për suttën e tij, ai është imoral. Nuk është e mundur të kontrollohen ato që nuk janë futur në praninë e nikolit më parë. Shtimi i kontrollit është një interpretim nën-aktiv i asaj që spërkatet.

4. Mos e kontrolloni vetëm "dashurinë" tuaj për një dilyanka, një grup, një objekt.

Sapo të mësoheni me objektin "e dashur", atëherë përtacia e ekipit nuk bie në fushën e shikimit të personit që po ndryshon.

5. Kujtesa rrëshqitëse, kontrolli i shkollës nuk është proforma.

Kush nuk kontrollon, ai nuk citon arritjet e spivrobitnikëve të tij. Bagato kerіvnikіv është unik në kontrollin e atyre ushqimit chi henshe, i cili nuk mbahet mend në njohuritë tona, në mendje është kompetent për të kryer një analizë pedagogjike. Kompetenca e ulët dhe frika e falshme nga zipsuvati vidnosini me pidleglimi - shoqëruesi i kalbur i kerivnikut.

6. Mos kontrolloni përmes mungesës së besimit.

Siguria e një kervnik është tregues i paaftësisë së tij për t'u përputhur. Delegacioni është më i rëndësishëm për t'u transferuar dhe për t'u bërë pidleglich. Dhe sistematikisht navchannya korrigjuar vikonannyu funktsyonalnyh ob'yazkіv znіmє për të marrë opіk dhe vivodit pіdleglich në vetëkontroll.

Metoda e kontrollit

metoda e kontrollit- një mënyrë kontrolli praktik për arritjen e artikullit të dorëzuar.

Metodat më efektive të kontrollit për krijimin e gjendjes së artit:

• kujdes (me qepje me respekt për chim-nebud, vivchati, doslijuvati)
• analiza (identifikimi i arsyeve, zhvillimi i tendencave)
• besida (dilova rozmova në temën be-jak, shkëmbimi i mendimeve)
• vivchennya e dokumentacionit
• pyetësor (si të ndiheni rehat me mënyrën)
• përmbysja e shefave drejt fitoreve

KONTROLLI I TEKNOLOGJIS

1. Vizualisht dhe formuloni temën e kontrollit.

2. Vizualisht dhe formuloni objektivat kryesore të kontrollit.

3. Visnachiti ob'єkt і sub'єkt kontroll.

4. Vizualisht jepni një mandat personit që po konvertohet ose një grupi njerëzish që po konvertohen.

5. Sipas programit të kontrollit, është e nevojshme ta ndryshoni atë me të.

6. Kontrolloni ruajtjen e programit.

7. Regjistroni të gjitha rezultatet dhe kontrolloni.

8. Rezultatet e kontrollit analizohen dhe sillen në shtëpinë e punonjësve pedagogjikë.

9. Nëse është e nevojshme, kontrolloni përsëri.

Ob'kt kontroll.

Procesi fillestar, dokumentimi i mësuesit, beteja e babait, bindja metodike, zënia individuale.

Menaxhimi dhe kontrolli i brendshëm i kopshtit On'єkti.

1. Procesi Osvitn_y

• programet vikonannya svitn'oi
• hapat e një angazhimi të veçantë - të organizuar
• njohuri rіven, umin, fëmijët navichok
• produktiviteti i mësuesit
• organizimi i robotëve individualë
• hapat e pjesëmarrjes së etërve në procesin fetar
• trajnim shëndetësor dhe fizik (përmes rrjedhës së përgjithshme të mendjeve higjienike)
• fazat e veprimtarisë dhe pavarësisë së fëmijëve
• zhvillimin e cilësive komunale

2. Robot metodik.

• baza diagnostikuese (të gjithë dalin fajtorë, por informohuni për bazat specifike, mirë shkoni, nuk do të pajtohem, në të cilën shoh vështirësinë)
• planifikimi - është e nevojshme të mahniteni nga forma, si fati i mësuesve
• robot mbi vetëdijen e avancuar pedagogjike
• avancimi i kualifikimeve (vetëdije dhe in.)
• r_ven metodike e mësuesit të lëkurës.

3. Performanca e inovacionit.

• Konceptimi i konceptit të zhvillimit të DNZ
• hapat e bazimit shkencor (ndërveprimi me shkencën me institutet);
• efektiviteti i inovacionit (faji për vlerën e rezultateve);
• splanuvati (duke kënduar pa planifikuar).

4. Kampi psikologjik për ekipin.

• hapa për komoditetin psikologjik të mësuesit;
• hapa për rehati psikologjike për fëmijët
• përgatitja psikologjike e ekipit para futjes së inovacioneve
• Gaslo "Kerivnik shkoni tek e nevojshme, dhe e nevojshme shkoni në lëkurë."

5. Kini parasysh zbatimin e procesit të shenjtë.

• prats protection mbrojtëse;
• kamp sanitaro-higjienik;
• siguri me një literaturë fillestare-metodike;
• siguria e nxënësve didaktikë;
• siguria e OST -së.

nën'єkt kontroll

Vikhovatel, kerivnik gurtka, fahivtsi në institucionin arsimor parashkollor, grupi vikova.

ETIKA E KRYER NGA KONTROLLI:

Kryeni kontrollin, portieri është fajtor për arsyen, nuk janë vetëm problemet dhe mangësitë, por aspektet pozitive;

Kontrolli nuk është fajtor për kryerjen e tij për kontroll. Kontrolli i rreptë administrativ mund të formojë, nënçmojë, veprojë në mënyrë krijuese në veçanti.

Rregullat e etikës së sjelljes - inspektimi:

• ndershmëria, qartësia, konsistenca dhe reagimi në analizën dhe vlerësimin e rezultateve të performancës;
• pragnennya në saktësinë dhe në dukshmërinë;
• vërtetësia e fakteve të mbrapshta;
• Pranimi, reagimi dhe papranueshmëria para orës së negocimit të ushqimit me pjesëmarrësit në procesin arsimor;
• vënë në mënyrë shanobly para propozimit të organeve kryesore të menaxhimit të shenjtërores dhe instalimit sanitar në bazë të robotikës dhe termave;
• racionalizimi i veçorive të shenjtërores dhe organit drejtues të arsimit, si dhe vetë interesi, autoriteti i dyshimtë dhe pozicioni i grupeve të caktuara specifike;
• vlerësimi i rezultateve të performancës bazuar në një sërë treguesish në fushat prioritare dhe në lidhje me politikën shtetërore në fushën e arsimit;
• duke ditur se është me interes dhe prosperitet i shkencëtarëve dhe vikhovantëve në përparësinë më të rëndësishme të politikës politike të shtetit;
• ambicia tronditëse dhe fryma e mirësjelljes dhe ndershmërisë së nëpunësve, personelit profesionist dhe fitimtar, vikhovatelëve, që po vijnë, baballarëve dhe përfaqësuesve të organeve drejtuese;
• arsyeja për faktin se ka shumë seriozitet në gjykimin e inspektimit është injektuar për këdo që është i shqetësuar;
• diii, i cili është inspektoriat, fillon me një udhëzim shlyerjeje, i cili përfshin ligjin dhe rregulloret e tij, brenda kuadrit të bilancit, më e rëndësishmja dhe në lidhje me kërkesat për një rishikim specifik.

kontroll operacional Unë mësoj telashe të parëndësishme në robot, rregulloj veprimtarinë e pedagogëve ose të gjithë ekipit për rekomandime shtesë, do të jem i lumtur. Në kontrollin operacional, ata shohin paraprakisht të miturin, diagnostikimin e shpejtë, të shpejtë dhe në. Kontrolli operacional i transferimit në sistemin e reaktivitetit, korrigjimi i pasaktë i disa mangësive të vogla.

subjekt kokë kontroll tematik një sistem robotësh pedagogjikë me fëmijë një nga një me shpërndarjen e programeve. Për një vivchennya të vërtetë, të planifikuar paraprakisht, unë do të jem i saktë në një drejtim specifik dhe një analizë e kontrollit tematik kryhet në mënyrë rutinore për fëmijët. Vin lejon të ngrejë arsyet për një ref të tillë të fushimit. Për kontrollin tematik dhe analizën e gjithanshme të rezultateve të tij, miratohet një plan specifik për përcaktimin e mangësive dhe korrigjimeve të procesit fillestar dhe përçarës.

Më e rëndësishme është vlera e maє kontroll qese, Yaky Kerіvnik zdіysnyu pas përfundimit të periudhës zіtny (pіvrіchchyya, rіk). Kontrolli përfundimtar i rekrutimit të të gjithë kompleksit të zyrtarëve, për të derdhur mbi rezultatet e robotit dhe kolektivit të hipotekës së fëmijëve.

Kontrolli i performancës profesionale të mësuesve

Unë nuk jam i vetëdijshëm për faktin se ekziston një ndjenjë komunikimi midis kompetencës profesionale të mësuesit dhe zhvillimit të materialit programor; për më tepër, tse, nga ana, më e lehtë, falje dhe një orë jo pa një mënyrë të caktuar për të marrë një vendim për një hua. Rahshtë e nevojshme të vrahovuvati, që mësuesit dhe institucionet arsimore parashkollore janë të privuar nga të gjithë elementët e sistemit arsimor, dhe, fare, ata mund të mos jenë në gjendje të nxisin mesin e atyre të pafuqishmit, siç janë ata që hedhin hapat të mësimit të programeve edukative të fëmijëve. Prandaj, nëse ekziston një nevojë e arsyeshme për një vlerësim të performancës së mësuesit për kontrollin e cilësive të tij profesionale, është e rëndësishme të mbani mend se elementi është të rregullojë një prurje më të vogël për të kuptuar më mirë, por jo për të njëjtin arsyetim si për individin karakteristikat.

Transferimi i fuqisë në kontrollin operacional

1. Kontrolli i cilësisë së shkresave

2. Kontrolli i organizimit të robotëve nga PDR.

3. Kontrolli i organizimit të robotëve për sigurinë e jetës

4. Kontrolli i organizimit të veprimtarisë së fëmijëve

5. Kontrolli i të shenjtës (dozvili, rozvagi)

6. Kontrolli i organizimit, sjelljes, efikasitetit

rangoj gjimnastikën dhe gjimnastikën e zgjimit.

7. Kontrolli i punësimit të kulturës fizike

8. Kontrolli i organizatës dhe ecja

9. Rindërtimi i planit të veprimtarisë arsimore dhe edukative në grupe

10. Analiza e planit të robotit të tryezës muzikore

11. Analiza e lëndës-zhvillimit të mesit në grupe

për efikasitet konstruktiv.

12. Kontrolli mbi organizimin e ushqimit për fëmijët.

13. Analiza e organizimit të veprimtarisë eksperimentale

14. Kontrolli i lojërave të fëmijëve.

15. Kontrolli i organizimit të rutinës së përditshme.

16. Kontrolli i organizimit të robotëve ghurt.

17. Kontrolli i organizimit të mbrojtjes në natyrë.

18. Kontrolli i organizimit dhe sjelljes së gjumit.

19. Analiza e diplomës profesionale të pedagogëve

20. Kontrolli i përgatitjes së drejtuesit para NDS.

21. Analiza e vetëvlerësimit të mësuesve

22. Analiza pa një performancë mesatare arsimore

Plani dhe rezultatet e kontrollit operacional gjatë muajve.

Vlerësimi: Rreth - vidminno

NS - mirë

Y -zadovіlno

NS - mut

Format themelore dhe metodat e konvertimit

1. Rishikimi i dokumentacionit

2. Analiza e dokumentacionit, raporti i Standardit Arsimor të Shtetit Federal.

3. Bisedë me kamxhikun.

4. Rishikimi i qëndrimeve të grupit

5. Analiza e planit kalendarik të endacakëve.

6. Analiza e foshnjave të vogla.

7. U prezantua për të marrë format më të mëdha të robotëve me fëmijë- memec (i ulët)

BZ - pa respekt

З -PC - spivbesida, kontroll i përsëritur

Letërsia Vikoristovuvan:

· OA Skorolupova "Kontrolli i procesit fillestar të lig në DNZ" - M: "Vidavnitsvo Skrіpotorіy 2003", 2009. - 160 f.

· Bila K.Yu. 300 sugjerime për të ushqyer kopshtin e një fëmije. - M.: TOV "Vidavnitstvo Astrel": TOV "Vidavnitstvo AST", 2001

· Bila K.Yu. I riu i wiggler kafaz fëmijës së vjetër. _ M: -.: TOV "Vidavnitstvo Astrel": TOV "Vidavnistvo AST", 2000.

· Denyakina L.M. Qasje e re ndaj veprimtarisë së menaxhimit në premtimet e parashkollorit: Rekomandime metodike. M.: Shkolla Nova. 1997

· L. V. Pozdnyak. M. M. Lyashchenko Menaxhimi i arsimit parashkollor. - M .: Akademia, 1999.

Kontrolli i robotëve në një institucion arsimor parashkollor është pjesa më e rëndësishme e robotëve metodikë, si dhe aktiviteti pedagogjik i vimag, veçanërisht respekti dhe zhvillimi profesional. Preshtë parakusht i mësuesit të jetë pa dyshim në lidhje me mendjet materiale dhe teknike dhe mbrojtjen informative-metodike të procesit fillestar dhe të dhunshëm. Kontrolli i kontrollit në një institucion arsimor parashkollor:

• para nofullës,
• i thjeshtuar,
• pidsumkovy.

Kontrolli para-juval në institucionin arsimor parashkollor

Meta e kontrollit peredzhuvalnogo - nadati ndihmojnë mësuesin dhe kalojnë faljen në aktivitetin vikhovnii. Ky lloj kontrolli duhet të kryhet në shikim të bisedës, në mënyrë që të zbulohet kompetenca e mësuesit në pjesën e të kënduarit dhe të zbulohen njohuritë e mësuesit për punësimin dhe format e robotikës. Për të ndihmuar sistemin vibuduvati, në procesin e të folurit, metodologu dhe mësuesi përgatisin dhe zgjedhin një plan afatgjatë për robotët me fëmijë parashkollorë. Mësuesi gjithashtu mund të bëjë një përmbledhje të zënies së lëkurës, në mënyrë që ai / ajo të ndihmojë planifikuesin për të ndërtuar aktivitetin e tij / saj në nivel. Kontrolli para-të mitur i synimeve për të avancuar profesionalizmin e transportuesit dhe zhvillimin e potencialit të tij.

Kontrolli i rrjedhës në institucionin arsimor parashkollor

Kontroll i vazhdueshëm në institucionin arsimor parashkollor të drejtimit për analizën e problemeve në programet fillestare, përshtatjen e zhvillimit të arsimit parashkollor me normat e përcaktuara. Dhe gjithashtu, gjatë kontrollit në linjë, mësuesit do të njohin rekomandimet, do të mësojnë për ndryshimet në drejtim të programit, do të korrigjojnë formën dhe metodat e organizimit të fitoreve. Kontrolli në linjë mund të jetë tematik, operativ, frontal dhe i varur nga koha.

Kontrolli tematik do të lejojë zhvillimin e DNZ të robotizuar për rezultatet e përcaktuara dhe ne do të planifikojmë për rik. Kontrolli tematik kryhet si për mësuesit vikonannya të akteve normative ligjore, ashtu edhe për efektivitetin e metodistëve të rekomandimit të vikonannya, si dhe konsultime dhe seminare. Kontrolli kryhet me përgatitjen e planit të konvertimit, përcaktimin e qëllimeve, krijimin, kushtet, grupin, individët specifikë dhe metodat e kontrollit.

Vidi i formës për të kontrolluar në institucionin arsimor parashkollor

Rëndësia e zbatimit universal të funksionit të kontrollit, pa të cilin është i papërshtatshëm për rëndësinë e problemeve ekzistuese dhe mundësitë për zhvillim, duhet të vendoset, duke racionalizuar rëndësinë e klasifikimit të llojeve të kontrollit në DNZ, por ka nuk ka nevojë të jetë e paqartë. Në shkencën moderne pedagogjike, ekzistojnë dy lloje të zbatimit të funksioneve të kontrollit - thirrje dhe të brendshme.

Emri i kontrollit është efektiv duke përdorur metodën e mëposhtme:

1. Evolucioni i objekteve të rëndësishme shoqërore dhe kulturore në territorin e mikro -distriktit.
2. Viznachennya statusi shoqëror i familjes, ndërsa ata lëvizin tek fëmijët e shkollës.
3. Rregullimet e furnizimit me energji elektrike dhe pastrimi i shërbimeve të mirëqenies - baballarët e vikhovantëve të kafazit të fëmijës.
4. Kontrolli i sigurisë, i cili nuk inspekton DNZ.

Gotuumosya para përmbysjeve

rozpovіdaє ekspert sistemi previdkovoi "Osvita"

Kontrolli i brendshëm është një sistem më i palosshëm dhe me aspekte të pasura, i cili zbatohet për dinamizmin e funksionit të kafazit të fëmijës sipas llojeve kryesore të aktivitetit - pa mediokër mjekësor, metodologjik, social

Zavantazhiti vidi kontrollin e brendshëm në institucionin arsimor parashkollor sipas Standardit Federal të Edukimit të Shtetit
Regjistrohuni pa koshtovno in.docx

Mundësi të reja për rritjen e makinave

Provojeni bezkoshtovno! Për kalimin - një diplomë për rikualifikimin profesional. Materialet bazë paraqiten në formatin e shënimeve teknike me video leksionet e ekspertëve, të mbikëqyrur nga modelet dhe prapanicat e nevojshme.

Dodatkovo në strukturën e funksioneve të kontrollit, ata shohin zhvillimin e kontrollit në institucionin arsimor parashkollor sipas fundit dhe periodicitetit:

1. Monitorimi paraprak, i cili kryhet me metodën e ndryshimit të granteve para kallirit të realizimit të proceseve të planifikuara. Kontrolli parandalues ​​është edhe më i rëndësishëm, sepse në fazat e fillimit të projekteve eksperimentale të ndriçimit, zgjerimit të strukturës dhe funksioneve të kafazit të fëmijës.
2. E thjeshtuar, e nevojshme për kryerjen e rezultateve të ndërmjetme nga parashikimi dhe mirëmbajtja e një reagimi të shpejtë.
3. Rezultati është përfundimi i monitorimit, gjatë zhvillimit të të cilit arrihen rezultatet dhe analiza e arsyeve për arritjen e dinamikës pozitive.
4. Poshukovy - një kompleks i thirrjeve të kontrollit inteligjent, duke drejtuar një shaka të taktikave optimale të arritjes së qëllimit të caktuar në mendje specifike.
5. Vikonavchiy - procedura për zbatimin e rekomandimeve, të shprehura nga menaxherët.

Kontrolli operacional në institucionin arsimor parashkollor

Organizimi dhe mbrojtja e procesit civil lidhet padashur me nevojën për zbatimin e një serie të tërë ndërmarrjesh, për shkak të efektivitetit të shqyrtimit të asaj që lejohet, kontrolli operacional në institucionin arsimor parashkollor është një sistem për menaxhimin e inputeve të procesit, Pomilkovo vvazhati, duke dhënë llojin e funksionit të kontrollit të detyrave, në varësi të grumbullimit të donacioneve të vogla, dhe në bazë të ndryshimeve të mëtejshme në organizimin e procesit.

Kontrolli operacional, ose në linjë shfaqet sipas modeleve më të fundit; Duke eleminuar informacionin e nevojshëm, kafazi i fëmijës mund të kryhet ose kryhet:

1. Diagnostifikimi i shpejtë - një metodë efektive e mbledhjes së haraçit për identifikimin e kampit aktual të kompleksit vikhovny në një drejtim specifik. Diagnostifikim ekspres për të kërkuar ndihmë me një pyetësor në lidhje me testimin, biseda speciale me vikhovatels, metodologë, përfaqësues të familjeve.
2. Kontrolli i dridhjeve, i cili është transferimi i vlerësimit të performancës profesionale të mësuesit, analiza aktuale e sjelljes së fëmijëve në grup, vlerësimi i nivelit, monitorimi i mendjeve të robotit pedagogjik dhe gjithashtu i pikave të të ushqyerit. Pajtimi episodik që do të kryhet gjatë ditës gjatë ekzaminimit të grupit të kafazit të fëmijëve me ndihmën e një kafazi, konsultimi dhe diskutimi.

Me ndihmën e sigurimit të funksioneve të monitorimit të pandërprerë dhe robotëve efektivë të menaxhimit, është e mundur të organizoni ndryshime për 5-7 vakte në ditë dhe të vendosni informacionin në planin e kontrollit operacional në institucionin arsimor parashkollor në formë të para-ngarkuar:

Merrni ndihmën e planit të kontrollit operacional në institucionin arsimor parashkollor
Regjistrohuni pa koshtovno in.docx

Kur palosni karta për kontroll operacional në një institucion arsimor parashkollor, është e rëndësishme të mbani mend për zbulimin e rrezikut të përbërësve në procesin rrotullues, si në menaxhimin e kontrollit gjatë një periudhe kohore:

1. Schodnya. Në hodі planifikuar kontrollit të anashkalojë DOW kerіvniku vazhlivo perevіriti mënyrë vikonannya normativ vimog schodo recepsionistet ZHITTYA që Zdorov'ya vihovantsіv, hіd pedagogіchnoї dіyalnostі në një grup, profilin e kompanisë harchuvannya, dotrimannya regjimit momentіv, pіdtrimannya shëndetshëm psihoemotsіynogo klіmatu në kolektivі, zabezpechennya metodichnoї pіdtrimki molodih vihovatelіv, hіd vikonannya planifikuar robots qeveritare.
2. Njehere ne muaj. Në fillim të prezantimit të të dhënave të marra gjatë mbledhjes sistematike të informacionit, pyetësori, pyetësori, mësuesi i DNZ për ndihmën e mbrojtësit, për të kryer analizën e kapjes së kontigjentit të fëmijës , duke marrë parasysh normat natyrore të sportit, korrektësinë e regjistrimit të dokumenteve nga studentët spіvrobіtnikіv, efikasitetin e kryerjes së ditëve metodike.
3. Një herë në çerek. Schokvartalu otsіnyuєtsya analіz zahvoryuvanostі vihovantsіv i rezultativnіst Vendi i dnіv Zdorov'ya, vikonannya vimog software në grup, mësues dotrimannya doshkіlnoї osvіti rekomendatsіy i pіdgotovki në atestatsіynoї otsіnyuvannya i bezperervnoї samoosvіti, uchastі chlenіv pedagogіchnogo kolektiva në MO efektivnіst vzaєmodії vihovatelіv e sіm'yami.
4. Krijimi, rregullimet dhe tabelat, ruajtja gjatë realizimit të kontrollit operacional, ruhen në organizatën arsimore parashkollore për 1 vit kalendarik.

Kontrolli tematik në një institucion arsimor parashkollor është një lloj monitorimi i brendshëm i një roboti dhe kafazi të fëmijës në një drejtim të caktuar. Meta e kokës yogo është zbatimi kompleks i zbatimit të procesit pedagogjik, futja në kohë e ndryshimeve në shefin e ekipit pedagogjik të kafazit të një fëmije ose një mësuesi të hapur, duke përfunduar plotësisht minimumin e programit. Procesi i transferimit të menaxhimit:

• vlerësimi i kompetencës profesionale të mësuesve;
• viznachennya rіvnya vikhovanosti doshkіlnyat, їkh navichok, min і njohuri;
• analiza e mendjeve, siç janë plumbat për zbatimin e programeve edukative;
• një vlerësim të sistemit dhe planifikimit të veprimtarisë fillestare-ushtarake me qëllim mashtrimi direkt;
• Rishqyrtimi i marrëdhënies midis baballarëve dhe mësuesve, metodave dhe formave të robotëve me anëtarët e familjes së Vikingëve.

Metodologjia kujdeset për dokumentimin dhe monitorimin, dhe më pas, gjatë procesit të përgatitjes, para licencimit ose rishikimit, duke vepruar si një mbështetje për procesin pedagogjik sipas një direkte të caktuar Këto ndryshime duhet të bëhen në planin e rregullt. Detyrimet e mbrojtësit të lartë dhe nëpunësit përfshijnë një pjesëmarrje të përgjithshme të mbrojtësve në zyrën përgatitore para konvertimit. Kontrolli është i shëndetshëm në fazën chotiri:

1. Vikhovatel i moshuar zhvilloi një projekt të kontrollit tematik, kështu që për fituesit do t'i udhëzoj ata të lënë kreun e DNZ ose mbrojtësin. Fillon një seri kontrolli dhe rezultatesh tematike, pasi ata janë fajtorë që janë arritur për çantat e robotëve. Efikasiteti vlerësohet në kontekstin e ndërveprimit me shtatë fëmijë parashkollorë, në zbatimin e FGOS të një brezi tjetër, duke stimuluar vetëvlerësimin e të ligut, modernizimin e procesit fillestar-të lig të të drejtës.
2. Unë do të shikoj tiparet rajonale, detyrën e zakonshme dhe rezultatet e kontrolleve të mëparshme në institucionin arsimor parashkollor, plani i robotit ruhet. Dy ditë para fillimit të rikonvertimit, palët fajtore duhet të rishikojnë planin për njohuri (më e shpeshta për pajtimin është shpërndarja e PLO). Pavarësisht nga subjekti i monitorimit, plani i kontrollit përfshin pesë blloqe.
3. Faza përgatitore e transferimit të vlerës së termave, metodave vibruese të diagnostikimit, formulimit të opituvalnikëve, tabelave dhe skemave për monitorimin e rezultateve të konvertimeve. Në një studim metodik, shkolla e fëmijës hodhi një vështrim të afërt në planin e rishqyrtimit, fshikulluesit mund të njiheshin në çdo moment me të. Financuesi i lartë krijoi kutitë rrjedhëse për ta, të cilët ishin fitues në përmbysjet e mëparshme dhe që ishin fitues në metodat me efektivitet të ulët. I gjithë krokoti është i pasur me atë që duhet të shtrihet nga thelbi, i cili është një gjurmë e dokumentacionit lokal, inteligjencës, dhe në një formë, roboti u krye më herët, duke argumentuar rolin e transformimit të kopshtit në procesin e lustrimit puna.
4. Faza e fundit është më e fundit dhe më e rëndësishmja, shumica e pjesëmarrësve në kursin e kontrollit (mësues, mësues, instruktor të kulturës fizike, test muzikor dhe infermiere). Shpirtrat e kopshtit të fëmijëve kalojnë në zbatimin e aktiviteteve të monitorimit të planifikuar. Çantat e paguara duhet të shtohen në provën analitike, siç lexohen në qesen e pod për hir pedagogjik.

Kerєvnik typeє Urdhër për kryerjen e kontrollit tematik, fiksimin e kushteve dhe temave të rishikimit në dokumente. Zhvilloni tre lloje të monitorimit.

Shtoni tre pamje dhe monitoroni
Regjistrohuni pa koshtovno in.docx

Rezultati i kontrollit tematik është një deklaratë analitike

Dëshmia analitike e rishikimit - përfundimi logjik i procedurës për kontrollin tematik në institucionin arsimor parashkollor sipas Standardit Federal të Edukimit të Shtetit, memorizimi i tabelave ose testet për informacion shtesë se si të shpëtoni kur mbaron monitorimi. Dokumenti ruhet në tre pjesë domethënëse, në të cilat ka një pamje të vlerësimit të të gjitha blloqeve në planin e rishikimit.

1. Prezantuar - informacioni bazë në lidhje me termat dhe temat e konvertimit, subjektin e ndryshimit, të gjithë metodën e robotikës, që çon në kontroll.
2. Analitika - për t'u anuluar dhe analizuar gjatë rikthimit të fakteve, arsyet për të metat e robotëve dhe zyrtarëve duket se kanë rënë në to. Importantshtë e rëndësishme të merret parasysh në lëkurë e vendosur në planin për kontrollin e të ushqyerit, të formulohen lidhjet shkakësore dhe të trashëguara midis kalimeve dhe mangësive të marrjes ushqyese.
3. Përfundimi - Publikime dhe rekomandime për ekipin pedagogjik të Universitetit Pedagogjik Shtetëror Donetsk për terma dhe kushte të qarta.

Planifikimi për kontroll në një institucion arsimor parashkollor për 2019-2020

Monitorimi i brendshëm nuk është i mençur të kryhet pa një plan të qartë, i cili ruhet për muajin apo edhe aktet rregullatore vendore dhe një plan-orar të organit të kontrollit në fushën e arsimit. Planifikimi i kontrollit në institucionin arsimor parashkollor vizualizohet: drejtpërdrejt ose futni, nëse doni të ndryshoni, paraqiteni për kryerjen, shikoni, kushtet, monitorimin, rezultatet e kontrollit dhe rekomandimet për përmirësimin e rezultateve të vendimit.

Praktika ka sjellë efikasitetin e imazhit grafik (tabelor) në planin e kontrollit të brendshëm, i cili është i rëndësishëm për fisnikërinë:

• nëse dhe si do të vlerësohet shtylla pedagogjike dhe procesi fillestar;
• cilat kritere për pajtim do të jenë fitimtare;
• Vëzhgoni monitorimin e drejtimit për vlerësimin e efektivitetit të robotit, dhe jo për veçantinë.

Për zhvillimin e një plani monitorimi nga numri i departamenteve administrative të DNZ dhe funksionet krahinore, formohet një grup pune, si një pikënisje për procesin e pajtimit, për të krijuar një algoritëm robot që do të krijojë një lidhje sferike mes veti Me Kontrolli i planifikuar në institucionin arsimor parashkollor për 2017-2018 në fillim të ditës, grupi i punës, ose edhe i udhëhequr nga dispozitat e planit të biznesit, në bazë të një formulari mujor, sepse ka një ndryshim të thirrjeve të monitorimit, thjesht informoni kolegët në mënyrë joformale. Plani Razroblyayuyu okremoї përmbysje, është e rëndësishme që të lidhet yogo me një sistem të vetëm kontrolli në kopshtin e fëmijës, për të arritur efikasitetin maksimal të procedurës dhe suvorogo rekomandimet vikonannya, parë për її përfundim.

Një plan më i shpejtë do të sigurojë afërsinë e ciklit të kontrollit dhe spirales në një numër pozicionesh:

• Monitorimi i drejtimit nuk është vetëm për një shaka në të metat e robotëve, por më tepër në përdorimin efikas të metodave të reja të robotëve, duke u bazuar në efektivitetin e procesit fillestar.
• Publikimi i rishikimit dhe kontrollit të rreptë administrativ merret nga vikhovannya e personelit, avancimi i nivelit të performancës dhe madhështisë pedagogjike dhe qasja ndaj vetëvlerësimit të pedagogëve.
• Rishqyrtimi sistematik ju lejon të përfshiheni shpejt në procesin fillestar, duke futur ndryshime dhe funksione efektive të menaxhimit, duke e kthyer momentin e spontanitetit të robotit në veprim. Monitorimi është një mjet efektiv për të bërë shaka me robotët dhe modifikimet e dobëta Lankaneze, dhe jo një makinë burokratike.
• Kontroll total i të gjitha sferave të veprimtarisë profesionale, si në formën e një mungese të barabartë pedagogjike skandaloze dhe provokuese, ashtu edhe të keqkuptimeve të kolegëve. Monitorimi kryhet jo përmes mungesës së miratimit për një zyrtar të caktuar, por instaloni atë me qëllim të lustrimit të robotit.

Metodat dhe rregullat për kontrollin në një institucion arsimor parashkollor sipas Standardit Federal të Edukimit të Shtetit

Zbatimi i funksionit të kontrollit nga ana e bërthamës DNZ ​​është i lidhur me një tepricë të ulët: nga njëra anë, është e rëndësishme që administratori kryesor të sigurojë që kontrolli Suvorius në kafazin e fëmijës në bazë të tendosjeve kryesore të domosdoshmërisë në ekip. , motivimi i lartë profesional i sportistëve. Thoseshtë e rëndësishme për ata që jetojnë në kopshtet e fëmijëve të mësojnë rregullat për kryerjen e ndryshimeve sipas normave aktuale të etikës profesionale, si dhe të vibrojnë metodat optimale të kontrollit - vizion dhe rehati për të gjithë pjesëmarrësit në procesin vullnetar, dhe dozën të monitorimit

Shtoni një tabelë të metodave të kontrollit në një institucion arsimor parashkollor sipas Standardit Arsimor të Shtetit Federal
Regjistrohuni pa koshtovno in.docx

Gjatë zbatimit të funksionit të kontrollit të kafazit të çerdheve. Dhe kjo do të thotë që pajtimi administrativ nuk është fajtor për vetëvendosje - në këtë rast, është e mundur të humbni qëndrimin pozitiv të lëvizësve në aktivitetin aktiv të punës, duke zvogëluar interesin dhe pakujdesinë e mësuesit profesional në kryerjen e punës.

1. Viconuvati është planifikuar, jo kontroll pikë. Praktika e verifikimit të monitorimit në rast incidentesh është thelbësisht e gabuar. Kryerja e rregullimeve sistematike do të jetë norma, duke lejuar që kamxhikët të praktikojnë në një mjedis psikologjikisht të rehatshëm dhe të demonstrojnë përmirësimin e cilësisë profesionale, dhe nëse e bëj, do të heq informacione të besueshme. Kontrolli agresiv mbi fiksimin e destruktivitetit në rast të reagimeve negative, i cili është fajtori i zëvendësimit, negocimi spilnyh i faljeve, përdorimi i taktikave të rreme të robotit, nëse është e nevojshme - rishikimi i metodës.
2. Importantshtë e rëndësishme të unifikoni kontrollin total, i cili do t'i japë mësuesit një shaka me vendime progresive, dhe kështu të bëhet arsye për të mos qenë të interesuar për anëtarët e ekipit pedagogjik të vëllezërve për të parë se çfarë duhet për ta rregulluar atë.
3. Vrahovuvati specialitetet individuale të mësuesve, dhe gjithashtu për të parë dëshmitarët e edukimit parashkollor dhe të metat.
4. Shihet nga praktika e keqkuptimeve pa njoftim përmes definicionit të lartë të pikëpamjeve të pasakta.
5. Kontrolli nuk është si një mjet bazë për zbatimin e funksioneve të menaxhimit, por një lidhje formale. Importantshtë e rëndësishme të mbani mend, për cilësinë e organizimit të procesit vicioz dhe përmirësimin e shërbimeve të kopshtarisë.

Tema: "Kontrolli i organizimit të robotëve nga PDR"

meta: aktivizimi dhe përmirësimi i efektivitetit të procesit fillestar dhe të dhunshëm për parandalimin e dëmtimeve të trafikut rrugor të fëmijëve.

Data: 07.11. 2017 rock - grupi i mesëm

11/08/2017 rock - I grup i lartë

09.11.2017 - Grupi II përgatitor

Magazina komike:

1. Një mendim i zgjuar për robotët për parandalimin e dëmtimeve të trafikut rrugor të fëmijëve.

2. Një shumëllojshmëri e specieve për të marrë PDR.

3. Planifikimi i robotëve nga PDD në grupe.

4. Puna për baballarët.

Rezultatet e rishqyrtimit:

Pas rezultateve të përmbysjes, u krijua një ofensivë. Mësuesit janë të vetëdijshëm për faktin se fëmijët i përmbahen rregullave të sigurisë në rrugë gjatë periudhës së lëvizjes së një fëmije në kafazin e një fëmije, ju mund të ndryshoni trashëgiminë e rëndë dhe mundësinë e pirjes në një aksident.

Procesi pedagogjik i kafazit të fëmijës, i cili zbaton programin bazë arsimor të edukimit parashkollor, vibron sipas planit të zakonshëm. Për përparimin e madhësisë pedagogjike të prishjeve, një plan për PDR, plane premtuese për robotë për të gjitha grupet e grupmoshave, një qëllim për një gjendje të lëkurës, përzgjedhjen dhe sistemimin e miqve dhe nënave didaktike literaturë metodike për vikhovatels, rekomandime për baballarët. U zhvilluan vite metodike, seminare-punëtori, de negocimi i të ushqyerit në detaje të procesit pedagogjik.

Mësuesit janë të gatshëm të përdorin të gjithë kompleksin e të ushqyerit dhe problemet për të formuar bazën e një ruch të sigurt. Roboti PDR do të punojë në kuadrin e të gjitha shpërndarjeve dhe programeve të drejtpërdrejta edukative të edukimit parashkollor përmes: zhvillimit arsimor, fizik, artistik-estetik, modern, ngarkesave.

Qepni ndërlidhjet në robotët e fakulteteve: kervniku muzikor Churkina G.V., instruktor për f / k Shipovalova O.K. dhe magjistarë. Ndër grupet cich, fëmijët, përmes grupit, treguan në praktikë shërbimin dhe këshillat e tyre, lejuan administratën sipas PDR, shpjeguan situatën në rrugë, njihnin faljet, në e-mail dhe lojëra ata treguan të drejtën, mprehtësia, uyavu, respekti. Zhvillimi i aktivitetit të projektimit: në grupin e vjetër "Çelësi i Artë" nga thurje Shuroyu Yu.V. Buv zbatoi një projekt me temën "Bëhuni një shofer inteligjent" Lapitsky A.M. "ABC e sigurisë rrugore" "Njihni dhe shihni rregullat në rrugë." Drejtuesit e aktivitetit të projektit, fëmijët e moshës parashkollore, mësuan dhe fiksuan rregullat e sjelljes për fëmijët në rrugë, për ato që mund të jenë të sigurta në rrugët e fshatit dhe vendit. Sipas projektit, roboti u krye si një integrim i llojeve të ndryshme të veprimtarisë, duke lejuar zgjidhjen e situatës natyrore të zhvillimit dhe ndërveprimit praktik të fëmijëve dhe të rriturve. Aktiviteti intelektual i baballarëve ka organizuar një shfaqje me temën: "Njoh dhe kupto rregullat e thjeshtësisë" baba ".

Një përzgjedhje e materialit të nevojshëm, libra metodikë, ilustrime, gjëegjëza, përgjigje, informacion, një indeks kartash të igorëve të shkatërruar dhe didaktikë nga rregullat e trafikut rrugor.

s 28.08. deri më 07.09. Në vitin 2017, mësuesit morën pjesë aktive në fazën III "Dekada e sigurisë në rrugë". Grupet prezantuan një model të gatshëm të shembjes së rrugës me një numër të madh modelesh transporti, shenjash rrugore, dritash. Mësuesit më dhanë një emër në lidhje me robotin Viconan, material danez për shfaqje në MBU "CDOD" dhe instaloni atë në sit.

Informacioni në lidhje me kutochki zhvillohet nga mësuesit në grupet "Road Abetka", "Kutochki Bezpeki". Mësuesit i respektuan ushqimin për sigurinë e sjelljes së fëmijëve në rrugë, përfshirë bisedën me ujërat e baballarëve në lidhje me nevojën për të siguruar ndryshimet e sigurisë dhe përshtatjen e salloneve të biçikletave nga fëmija para orës së transportit të fëmijëve, dhe shkemb_v. Për baballarët e vikhovantëve të boule, u mbajtën ngjarjet e mëposhtme: "Autocryl për fëmijë", "Engjëlli mbrojtës në rrugë", dorëzuar fituesve dhe përkujtimore. Gjatë kontrollit operacional të ndryshimeve në sigurinë e shembjes së rrugës, u bë e qartë për veçoritë e fëmijëve.

Visnovki:

1. Në mes, të moshuar dhe përgatitor për shkollën dhe fazën grupore, mendoni për formimin e fëmijëve një deklaratë për sjelljen e sigurt në rrugë. 2. Në grupe material material i veçantë, rygrim didaktik dhe instruktorë për rregullat vivchennya të rrugës.

3. Organizoni biseda nga siguria, komploti i pavarur - role nga rruga.

4. Roboti drejtohet sistematikisht nga baballarët.

1. Të diversifikojë llojet e shfaqjeve të organizuara posaçërisht, shoqërore dhe të pavarura.

2. Rinovoni shenjat e gjoksit nga imazhet e llojeve të ndryshme të transportit për një komplot-rol gris në rrugë në grup.

3. Zhvillimi i rrugës Vikoristovuvati në territorin e kafazit të fëmijës

gjatë kryerjes së іgor і rozvag.

Termi është i përhershëm: drejtuesit e të gjitha grupeve.

Pamja e përparme:

dëshmi analitike

Tema: "Kontrolli dhe analiza e punësimit të kulturës fizike"

Data: 13.11.2017 - grupi i mesëm

11/14/2017 - I grup i lartë

11/15/2017 - I grupi përgatitor

11/16/2017 - Grupi II përgatitor

Magazina komike:

Kreu i MBDOU - Harchikova E.Zh.

Zëvendës Menaxheri i VMR - Storozhenko E.Ya.

Sinjalizues i vjetër - Gamolka S.Yu.

Ushqimi për kontroll:

Organizimi dhe synimi i punësimit të kulturës fizike në DNZ.

Rezultatet e rishqyrtimit:

Në çdo kohë të zënë, u vu re një qasje komplekse: shëndeti, zhvillimi dhe zhvillimi. Vikoristovuvalosya posedim fizik kulturor, duke përfshirë jo-tradicionale. Procesi i zhvillimit është me interes për të zënë, përmirësuar shëndetin e fëmijëve të moshës parashkollore. Në punësimin e kulturës fizike, ka dallime individuale nga fëmijët tek fëmijët. Instruktorja FK Shipovalova K.K. pragnula për të zgjuar interesin e fëmijëve për t'u angazhuar në kulturën fizike, duke marrë pjesë në veprimtarinë e fëmijëve me flokë të vegjël dhe duke rregulluar veprimtarinë e djemve me gunga. Gjatë atyre që do të marrin, duke zbuluar, në mënyrë që ata të mund të marrin detyrat e kulturës fizike, duke marrë formën e normave të reja të fitoreve, duke qenë të zënë me mbikëqyrjen e mbikëqyrësit të muzikës, duke demonstruar në të djathtë, Salla kontrollohet rregullisht. Hapat e jorganit të pastër: ngrohja, periudha e aktivitetit të madh dhe të vogël. Kateryna Kindratyvna u tregon fëmijëve gjatë punës, për sigurinë. Në kohë të ngarkuara, teknika shfaqet në të djathtë (sulmues, volodinnya në një top, povzannya në stol). Gjatë ngrohjes, është projektuar në të djathtë për muskujt e duarve, nig, mbrapa. Kontrolli mbi sjelljen e vikhovants kryhet rregullisht, e drejta për të rinovuar sjelljen kryhet me ritmin, fëmijët ngrihen në rinovimin e sjelljes. zbutja e fazës së relaksimit (në të djathtë në kilim: bretkocë, u qetësua, u shtri, dëgjoi një zemër).Fëmijët dhe fëmijët gëzojnë të drejta fizike, marrin pjesë në lojërat e shkatërruara. Gërshetat e fëmijëve u bënë më të motivuar, të rregulluar mirë, fëmijët u bënë të vetëdijshëm për tingujt e çarjeve dhe këngëtarët e tyre meta - vikonannya. Fëmijët rriten në një shkallë të lartë lavdërimi, era e keqe është bërë e fortë, e qelqur, e ndyrë, e keqe. Në kafazin e fëmijës, mbahen ditë shëndetësore, aktivitete sportive, dosvillja.

visnovok : Punësimi motivohet nga parimet themelore fiziologjike dhe përgatitja e fëmijëve. Instruktori vikoristovuvav në metodat dhe metodat zhvillimore metodike të zhvillimit të organizimit të fëmijëve për vikonannya ka të drejtë të përmirësojë aktivitetin e tyre (frontal, streaming, në grup). Pastërtia, shkurtësia e mesazhit të instruktorit.

Oznayomelena: Shіpovalova Є.K.

Nëpunësja e lartë Gamolka Svitlana Yuriyivna

Pamja e përparme:

Vazhdim analitik i rezultateve të kontrollit operacional

Tema: "Analiza e qendrës së zhvillimit të lëndëve në grupe"

Data: 16.11.2017

Grupore: (Grupi i mesëm, grupi I lartë, grupi II i lartë, grupi i trajnimit I, grupi i trajnimit II)

Magazina komike:

Kreu i MBDOU - Harchikova E.Zh.

Zëvendës Menaxheri i VMR - Storozhenko E.Ya.

Sinjalizues i vjetër - Gamolka S.Yu.

Ushqimi për kontroll:

Vіdpovіdnіst e qendrës së zhvillimit të lëndëve në grupet sipas Standardit Federal të Edukimit të Shtetit.

Rezultatet e rishqyrtimit:

Analiza e fushës së mesme të zhvillimit lëndor tregoi se e gjithë hapësira e primitivëve të lojës është vikorizuar në mënyrë aktive nga mësuesit për zhvillimin harmonik të të gjitha qëllimeve të fëmijëve.

Grupi dermal ka zhvilluar një terren miqësor që zhvillon objekt miqësor, funksione të tilla si organizimi, zhvillimi dhe zhvillimi.

Të gjitha hapësirat e grupeve ndahen në zona: loja kryesore. Në zonat e lëkurës të rritjes së lojës, para ditës, qendra, e cila është e arritshme për fëmijët.

Klasa e mesme Razvivayuche në të gjitha grupet është e shijshme, tsikava, estetike.

Qendra lëndore është krijuar sipas programit arsimor bazë të arsimit parashkollor. Me zhvillimin e një mediumi në zhvillim, mësuesi i lëkurës është në gjendje të zhvillojë specialitete individuale të lëkurës, të konsumojë fëmijë, si në nivelin e individit, ashtu edhe në individin, të cilët e njohin zonën e grupit në përgjithësi, më së shumti i zakonshëm

Parimi i integrimit të njerëzve pas një vizioni të lig të veprimtarisë ka nxitur zhvillimin e hapësirës për të gjitha grupet. Grupi është i ndarë me zgjuarsi në një qendër.

Për fëmijët, për interesat e mësuesve dhe opinionet e tyre, shkurtimet për djemtë dhe vajzat.

visnovok:

Një nga mendjet e nevojshme për zhvillimin e veçantisë krijuese, harmonike të fëmijës është krijimi i hapësirës në zhvillim në hipotekën detare parashkollore. Kompetenca profesionale, kreativiteti, të menduarit krijues, fuqizimi pedagogjik i pedagogëve në kafazin e fëmijës tonë lejojnë zgjedhjen e formave, metodave dhe pranimit në situata të veçanta të lëkurës në lidhje me modën e fëmijës. Fusha e papërsëritshmërisë dhe veçantisë së veçantisë së fëmijës me lëkurë, zhvillimit të këtij interesi individual dhe nevojës që mësuesit të jenë në gjendje të krijojnë një kuptim individual të fëmijës. Zhvillimi thelbësor i terrenit të mesëm të DNZ të FGOS DO.

Pridbati në grupin e Kompleksit të posedimit të lojërave për organizimin e zhvillimit të qendrës me hapësirë ​​lëndore.

Kompleksi përfaqëson një brez të ri të mjedisit të lojës për fëmijët parashkollorë. Kompleksi Daniy ju lejon të krijoni ide për integrimin e zhvillimit të pesë fushave të ndryshme arsimore, në varësi të Standardit Arsimor Shtetëror Federal të Arsimit Parashkollor (FGOS DO): social, social, komunal

kreu i MBDOU

"Kafazi i foshnjës Ilan Nr. 50" _____________ E. Zh.Kharchikova

Pamja e përparme:

Vazhdim analitik i rezultateve të kontrollit operacional

Tema: "Organizimi i ushqimit për fëmijët në DNZ"

meta: : Avancimi i efektivitetit të procesit fillestar dhe mendor si rezultat i formimit të fenomeneve të vlefshme për shëndetin e mënyrës së jetesës, me ndihmën e këshillave kulturore dhe higjienike për fëmijët.

Data: nga 10.01.2018 deri më 12.01.2018

Magazina komike:

Kreu i MBDOU - Harchikova E.Zh.

Zëvendës Menaxheri i VMR - Storozhenko E.Ya.

Sinjalizues i vjetër - Gamolka S.Yu.

Ushqimi për kontroll:

1. Vëzhgimi i organizimit të ushqimit në grupe;
2. Flisni me fëmijët, mësuesit, babin;
3. Robot për baballarët: konsultime, agjitacion i zyrtarizuar, shfaqja e përkujtimoreve për baballarët, etj.

Rezultatet e rishqyrtimit:

Ushqimi organizativ i fëmijëve në çerdhen e fëmijëve

Mësuesit janë të zgjuar në lidhje me organizimin e trajtimit të fëmijëve në grupe për të qenë të shëndetshëm për shkak të përgjegjësisë së shoferit:

Në rastin e mendjeve të papërgatitura gjatë përgatitjes dhe para orës së pritjes;

Këshilla të formuluara kulturore dhe kulturore për fëmijët

Unë e di që me të drejtë jeni të motivuar për të ngrënë formën tek fëmijët dhe do të hidhni themelet e kulturës së të ngrënit.

Për më tepër, për të gjitha grupet e valvulave vikovyh vikovyh vykhovykh për organizimin e ushqimit dhe shëndetin e kishës në distancë, duke u fiksuar nga grupi i mesëm. Grupet kanë kuçë të є chergovs, grafikë të cherguvannya, atribute (përparëse për chergovs, servtnits, hlibnits).

Fituesit e të gjitha grupeve janë të përfshirë në punën e fëmijëve. Në grupin tjetër të ri (vikhovatel Esyakova VG), përgjigjuni fëmijëve në një vikonannya të pavarur, rregulloni formacionet tek fëmijët, gjërat e zgjuara janë të nevojshme kur ata kërkojnë një tryezë: fëmijët duhet të ndihmojnë për të rregulluar një shtrat (për t'i vendosur ato në tavoline) Shtë e qartë se fëmijët mbajnë në mënyrë të pavarur gota ushqimi pas përfundimit të ditës, ne do të japim sa më shumë ndihmë të jetë e mundur për t'u rritur.

Në mes (vikhovatel Gerasimovska T.S.) Unë u propozoj fëmijëve vikonuvati-t më të vegjël që vetë-organizojnë kishat në distancë: fëmijët shtrihen me rregull, rregullojnë gota, tabaka dhe shpërndajnë shtëpizat. Do të thotë që fëmijët e Cherguvati janë bazhannya, ata veshin formën e Chergovites dhe ata tregojnë zell. Në mënyrë të ngjashme, të gjithë fëmijët që kanë mbaruar marrjen e pjatave vetë, shtypin skuqjen nga serviti.

Për grupet më të vjetra dhe përgatitore, fëmijët duhet të jenë të vetëdijshëm për kërkesat e kishave në distancë për t'i shërbyer tryezave dhe për t'i sjellë ato në harmoninë e shkronjës. Do të thotë që fëmijët duhet të pastrojnë tepricën nga kontejnerët dhe t'i rendisin me kujdes enët në grumbuj, në mënyrë që vetë bukuroshet të marrin pjesë në aktivitetin shoqëror të të rriturve, duke i dhënë ndihmë hajdutit të ri.

Drejtuesit e të gjitha grupeve qëndrojnë kritikë para orës së pritjes së fëmijëve: të ndjekin grupin e fëmijëve, sjelljen e fëmijëve në tryezë, të vendosin saktë takëmet, të respektojnë ushqimin e gatuar me shije, të shëndetshëm Sidoqoftë, është e qartë se mësuesja e re Tsurmichyova S.E .., mos prisni t'i emërtoni fëmijët një strav, unë nuk flas për ato produkte. ...

Fëmijët e të gjitha grupeve të të rinjve kanë një ide të mirë se si t'i pranojnë ata: fëmijët e dinë që ata mund të marrin trocha secili, gëzofsh, nuk mund të ndryshosh për një orë, dhe me kujdes, mos krishiti. Të gjithë fëmijët janë të dashur për takëmet, servtki, dyakuyut për iriqin, të përhumbur në mënyrë kafshërore për t'u rritur.

Organizimi i ushqimit për fëmijët në DNZ është fajtor për përputhjen e ushqimit të duhur për fëmijët në familje. Unë do të shënoj në grupin e lëkurës є "Menu", informacion për baballarët në lidhje me ligësinë, të cilën fëmija e mori gjatë ditës në institucionin arsimor parashkollor, që ishte dita e ditës. Drejtuesit e të gjitha grupeve shkojnë seriozisht në ushqim për ushqimin e fëmijëve. Përditësoni rregullisht informacionin në stenda, zhvilloni biseda individuale me familjet në lidhje me përvojën e të rinjve dhe specialitetet individuale (fëmijët me probleme: alergji ushqimore, kulturë), dhe gjithashtu bëni konsultime për fëmijët.

Në një gradë të tillë, është e mundur që roboti, në bashkëpunim me shtatë vikhovantët, të jetë në gjendje të ushqejë mirësjelljen e tryezës menjëherë, me ndihmën e baballarëve.

visnovok:

Vikhovateli ndjek vazhdimisht rregullat e pritjes, drejton robotin për organizimin e ushqimit të fëmijës në shtëpi, përmes diskutimeve, konsultimeve.

1. Për lëvizësit e të gjitha grupeve të grupeve, ata do të vazhdojnë të punojnë në bazë të formës së një mënyre të re për ta pranuar atë, si dhe nga ana kulturore dhe kulturore për këtë për fëmijët, të cilët janë të njohur me veçoritë e veçanta të tyre grupit.

2. Për lëvizësit e të gjitha grupeve të grupeve, të bëjnë robotin sipas formës së sjelljes në tryezë, të promovojnë kulturën e jetës: të përdorin takëmet në mënyrë korrekte.

3. Prodovzhuvati për të udhëhequr robotin në bashkëveprim me shtatë vikhovantët për këtë ushqim.

Kapësja e vjetër Gamolka S.Yu.

Pamja e përparme:

dëshmi analitikerezultatet e kontrollit operacional

Data e rishqyrtimit: 12.12.2017 r

Tema: "Kontrolli i performancës muzikore (dozvіllja, rozvaga)"

Meta kontrolli: rëndësia e efektivitetit të robotëve arsimorë dhe edukativë nga vikhovannya artistike dhe natyrore e fëmijëve me anë të muzikës, nga shkaku dhe faktori, që nga fillimi i formës së robotëve pedagogjikë nga vykhovania muzikore e fëmijëve në DNZ.

Magazina komike:

Kreu i MBDOU - Harchikova E.Zh.

Zëvendës Menaxheri i VMR - Storozhenko E.Ya.

Sinjalizues i vjetër - Gamolka S.Yu.

Ushqimi për kontroll:

1. Aktivitetet e fëmijëve.

2. Kurrikula muzikore Dіyalnіst.

3. Treni i mendjeve për kryerjen e lëkundjes.

Rezultatet e rishqyrtimit:

12.12.17, Kryerja e kontrollit operacional të kujdesit në grupet e larta, për performancën e bërthamës muzikore para orës së shfaqjes muzikore (doza). Nuk është vetëm një orë argëtuese e kaluar nga fëmijët, por mundësia për të krijuar një mendje miqësore për zhvillimin e tyre. Rozvaga (dozvіllya) nxitet nga ato, stina dhe mendjet e fëmijëve.Mësuesi është fitimtar në bazë të posibniki, atributeve, igrashka, OST. Galina Volodymyrivna vikoristovuvayut metodologjinë e vizitës: organizimi i fëmijëve në kalli, festimi i llojeve të ndryshme të performancës muzikore, pranimi i aktivizimit të respektit për fëmijët, krijimi për ta i mundësisë së vetë-zhvillimit. Vikoristovuchi іgrovі priyomi, perde muzikore për hir të kursimit të interesit të fëmijëve.posaçërisht për muzikore repertori që ju lejon të ruani pamjen racionale dhe ndryshimin e pikëpamjeveshfaqje muzikore, për të kapërcyer stomakun dhe për të ruajtur aktivitetin e fëmijës eja ... E gjithë rosvaga do të jetë brendaformon spіvpratsі, fëmijët u bënë pjesëmarrës aktivë muzikore - proces ndriçimi.

visnovok:

zakidi u krye sipas planit. Të gjithë mësuesit morën pjesë aktive në orën e kryerjes dhe përgatitjes së regjistrimit. Kerivnik Musical tregoi efektivitetin e robotikës arsimore të shenjtëruar nga vikhovannya artistike dhe estetike e fëmijëve me ndihmën e muzikës.

Pranojini fëmijët dhe baballarët para se të përgatitni atributet dhe librat për mbajtjen e shenjtorëve, rozvagut, klasifikimeve.

Kreu i MBDOU E.Zh. Kharchikova

Zëvendës Shefi i VMR Storozhenko E.Ya.

Kapësja e vjetër Gamolka S.Yu.

Pamja e përparme:

Vazhdim analitik i rezultateve të kontrollit operacional

Tema: "Analiza e robotikës së një mësuesi-psikolog"

meta: Vivchit do të bëhet mësues i psikologjisë. Otrimate informacioni në lidhje me robotin, njohuritë metodike volodinnya, kujtimet praktike dhe aftësitë e ekipit fëminor, evoluojnë llojin e madhështisë pedagogjike të stilit të robotikës të mësuesit të dhënë.

Data: nga 06.11.2017 deri më 10.11.2017

Magazina komike:

Kreu i MBDOU - Harchikova E.Zh.

Zëvendës Menaxheri i VMR - Storozhenko E.Ya.

Sinjalizues i vjetër - Gamolka S.Yu.

Ushqimi për kontroll:

1. Dokumente normative-juridike, siç është të jesh fitimtar në robot si psikolog pedagogjik.

2. Dokumentacioni Vedennya.

H. Pajisja e procesit pedagogjik.

4. Edukimi dhe edukimi i robotit për fëmijë.

5. Robot me mësues.

6. Robot për baballarët.

7. Konsultimi dhe edukimi i robotit.

8. Fati i kafazit metodik të fëmijëve robot.

Rezultatet e rishqyrtimit:

Rezultatet e rishikimit treguan se në punën e saj Sokolov Volodymyna Sokolov është fajtore për dokumente normative për organizimin dhe ndërtimin e aktiviteteve edukative për programin themelor arsimor të edukimit psikologjik parashkollor, praktikës arsimore. Dokumentacioni është kryer me saktësi, deri dhe duke përfshirë datën.

Zyra e psikologut ka një mendje optimale për një infuzion më produktiv, të shëndetshëm dhe në zhvillim. Kabineti i pajisjeve me material didaktik, shpërndarës dhe referues për nëngrup dhe robotë individualë për fëmijë. Për rutinë, mësuesi vikoristovuє mjete praktike për kryerjen e rutinës psikologjike dhe pedagogjike. Në realitet, letërsia është metodike, literaturë për robotët me fëmijë, baballarë dhe mësues, literaturë edukative për mësuesit dhe baballarët. Materiali është grumbulluar për zhvillimin e proceseve arsimore të fëmijëve dhe sferën emocionale - volovoy. Riznomanitni masazheri, detaje të tjera, gudziki, motusochki, rigri-dantella për aftësi të tjera motorike të duarve. Materiali Rozdatkovy: rigri, fotografi rozrіznі, enigma, karta іzdannymi, si dhe material demonstrues që zhvilluesit të marrin hua. Zyra do të shërbejë si një vend i zhvillimit emocional, si për fëmijët ashtu edhe për të rriturit. Pajisja metodike e kabinetit gradualisht do të përmirësohet.

Diagnostifikimi psikologjik është një mënyrë e drejtpërdrejtë për të filluar një orientim në shërbimin psikologjik për vdekjen e fëmijëve psikologjikë dhe pedagogjikë duke u shtrirë në kopshtin e një fëmije, duke zbuluar veçori të veçanta individuale të zhvillimit të fëmijëve. Në përgjithësi, Tetyana Volodymyrivna në vikorist robotik testoi materiale diagnostikuese.

Vetëm një robotikë më e drejtpërdrejtë e një mësuesi-psikologu-një robot me fëmijët e një moshe të re parashkollore. Mësuesi është fitimtar dhe profilaktik për fëmijët në hyrje të kafazit të fëmijës, me ndihmën e përmirësimit dhe zbulimit në fazat e hershme të vizitave dhe korrigjimeve të reja. Bëni kujdes në kohë të ngarkuara, në veprimtarinë vilny prapa fëmijëve të të gjitha grupeve vіkovyh, me ndihmën e një përshpejtimi të ri-ngatërrimit psikologjik dhe shfaqjes në fazat e hershme të vіdhilenya të rinj.

Tetyana Volodymyrivna zastosovuє Këto janë metodat për krijimin e ndërtesave: rovgroviy, onochny, praktike. Vibranizoni pritjen e fëmijëve. Struktura e një sallë ekspozite të zënë. Angazhimi i mësuesit ndaj ndryshimeve në historinë dhe fiziologjinë e fëmijëve. Lëvizja e mësuesit është e arritshme, logjike. Distanca psikologjike midis psikologut mësues dhe fëmijëve "Poruch". Fëmijët e panë veten të papenguar në zënien. Vikoristovuє të gjitha kanalet e pritjes: audiale, vizuale, kinestetike. Ajo është e zënë me trajnimin e mendjeve sanitare-higjienike dhe materiale-teknike, duke pasur më shumë posedim, material aktual, demonstrim, shpërndarje.

Mësuesi-psikolog është në kontakt të ngushtë me mësuesit e institucionit arsimor parashkollor. Një aspekt edhe më i rëndësishëm i robotikës është përparimi i kulturës psikologjike të njerëzve të qetë ndërsa punojnë me fëmijët. Mësuesit shkojnë në shkollë deri te tezja Volodymyr përmes vështirësive në zhvillimin e programeve të fëmijëve, modernitetit, dëmtimeve të veçanta, konfrontimit midis fëmijëve dhe të rriturve.

Unë do të marr pjesë aktive në robotët metodikë të kafazit të fëmijës, zhvillimin vikaristik të edukimit psikologjik. Vetëm një robotikë tjetër e drejtpërdrejtë e një mësuesi-psikolog, council një këshill psikologjiko-mjekësor-pedagogjik (PMPK). Kreu i psikologut është të ndihmojë mësuesit nga anët e ndryshme të shkojnë në vlerësimin e zhvillimit intelektual të një fëmije, cilësitë kryesore të specialitetit të tyre, për të treguar palosjen dhe paqartësinë e shfaqjes së sjelljes së tyre, stosuns me të njëjtat faqe dhe te rriturit. Hapja e problemeve të vetëvlerësimit, motivimit, specialitetit të interesave njohës, qëndrimit emocional dhe mos ruajtja e mendimit të fëmijës me një hipotezë optimiste për perspektivat e zhvillimit të tij të ardhshëm dhe zhvillimit të realitetit të robotit. Ndihma e inteligjencës dhe krijimi i një programi për zhvillimin e cilësive të të kënduarit dhe zgjidhjen e problemeve dhe mangësive në zhvillim.

Roboti për baballarët është një nga lidhjet më të rëndësishme të drejtpërdrejta në psikologjinë e institucioneve arsimore parashkollore. Mësuesi udhëhiqet nga puna e baballarëve sipas planit, në një mënyrë të imagjinimit të së tërës dhe fillimit për 2017-2018 në fillim të ditës. Shumica e vampirëve të babit shkojnë në shtrat për përshtatjen e fëmijës me kafazin e fëmijës dhe gatishmërinë për ditën e shkollës.

visnovok : Përkushtimi i mësuesit-psikologut Sokolova Halla Volodymyr i është treguar vimogam. Mësuesi Volodya mendimet metodike dhe këshilla praktike në organizimin e veprimtarisë së ekipit të fëmijës. Si mësues, mendoni për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve. Rekomandimet:

1. Prodzhuvati te roboti me fëmijë për zhvillimin e proceseve arsimore.

2. Drejtojeni robotin përmes kabinetit të pajisur me lojëra dhe lojëra didaktike.

3. Krijoni një indeks kartash të literaturës metodike dhe didgor didaktike.

Afati: deri në fund të shkëmbit detar.

Mësuesi-psikolog: Sokolova T.V.

Ndërmjetësi i kreut të VMR Storozhenko E.Ya.

Kapësja e vjetër Gamolka S.Yu.

Pamja e përparme:

dëshmi analitike

rezultatet e kontrollit operacional

mbrojnë jetën dhe shëndetin e fëmijëve
për pranverën 2017-2018 në fillim të shkëmbit.

Tema: "Mbrojtja e jetës dhe shëndetit të fëmijëve"

Data: 09/05/2017

Magazina komike:

Kreu i MBDOU - Harchikova E.Zh.

Zëvendës Menaxheri i VMR - Storozhenko E.Ya.

Sinjalizues i vjetër - Gamolka S.Yu.

Ushqimi për kontroll:

Krijimi i mendjeve në grup dhe në territorin e kafazit të një fëmije për të mbrojtur jetën dhe shëndetin e fëmijëve.

Rezultatet e rishqyrtimit:

Sipas rezultateve të kontrollit, u zbulua sa vijon:

Për të gjitha grupet e Republikës Popullore Donetsk Donetsk, vijnë pa transferimin e një fëmije në Republikën Popullore Donetsk Donetsk, kampin sanitar, sipas shpërndarjes së mobiljeve. Ju mund të shërbeni në tryezë në prani të fëmijëve, estetikën e dizajnit, natyrën e kergovitëve. Mësuesit e institucionit arsimor parashkollor do të jenë fitimtarë për të marrë disa këshilla dhe priomi për kulturën e sjelljes në tryezë. Mënyra e vjeljes shfaqet sipas mënyrës së ditës në zonën e falur sipas

Mësuesit e institucionit arsimor parashkollor planifikojnë dhe kryejnë: renditjen e gjimnastikës, kulturës fizike, kulturës fizike, duhet një orë, shkërmoqet dhe zgjat një orë për një shëtitje në grup. Sponsorët e grupit kryejnë procedurat dhe përmirësimin e shëndetit të gjimnastikës sipas planit dhe rekomandimeve të praktikuesve mjekësorë, për të parë vimogjet higjienike derisa të fillojnë të rriten, për të parë zhvillimin robotik. Rutina e përditshme është e përshtatshme për stinën dhe për fëmijët.

Për të siguruar sigurinë e fëmijëve në mëngjes, instaloni një sistem alarmi sigurie dhe një buton për sinjalet e alarmit në telekomandën e rojes së sigurisë në Ilansky, duke ju lejuar të përgjigjeni shpejt dhe shpejt Për të gjitha organizatat përkatëse, një marrëveshje është përcaktuar për vitin 2017. Schomisyatsya kryhet për të siguruar sigurimin e pronësisë. Mbrojtja e mendjeve është e sigurt në krijimin e dokumenteve rregullatore lokale: urdhra, udhëzime, dispozita. Në realitet, vendi i parë për djegien e zjarrit (ndezës pluhuri), planet për evakuim janë si më poshtë:

Vizatimet dhe propozimet:

1. Për vikhovat nadati të lartë: ndihmë metodike dhe konsultative për të rinjtë dhe mësuesit për ushqim, mbrojnë jetën dhe shëndetin e fëmijëve.

3. Për mësuesit e grupeve përgatitore, siguroni dhe formuloni majat e takëmeve. Kushtojini respekt të veçantë kulturës së sjelljes në tryezë.

4. Për mësuesit e grupit të mesëm "Metelika", fëmijët mësuan për rëndësinë e pratsi Chergovs, për bamirësinë e dorës së vizonit.

8. Për mësuesit e të gjitha grupeve, do të kem një respekt të madh për mobiljet e tregtuara.

9. Prodzhuvati zabezpechuvati Umid për siguri në instalim.

Kapësja e vjetër Gamolka S.Yu.

Ushqimi për kontroll:

1. Planifikimi i një shëtitjeje.
2. Formohet vetë-shërbimi tek fëmijët.
3. Disponueshmëria sezonale e materialit të verës.
4. Organizimi i regjimit tronditës të fëmijëve në shëtitje.
5. Organizimi i veprimtarisë së lojës.
6. Organizimi i vëzhgimit të natyrës dhe kampit, prisni një minutë.
7. Organizimi i veprimtarisë së punës së fëmijëve në shëtitje.

Rezultatet e rishqyrtimit:

Sipas planit të MBDOU robotik në periudhën nga 01.12 deri në 08.12. Në vitin 2017, u krye kontrolli operativ mbi organizimin e shëtitjes.
Gjatë përmbysjes, u zbulua se mënyra e ecjes u perceptua dhe u zbatua nga mësuesit sipas rutinës së përditshme të grupit të lëkurës dhe mendjeve të motit. Të gjithë luhatësit vendosen shkurtimisht para shëtitjeve të planifikuara. Ne kemi plane për të bërë të gjitha llojet e aktiviteteve fëminore në një shëtitje. Të gjitha grupet kanë indekse kartash të shëtitjeve dhe kujdes në natyrë.Për fëmijët e të gjitha grupeve, luhatjet e vetë-shërbimit janë formuar deri në atë pikë. Të gjitha grupet kanë një bollëk të materialit të verës për stinët. Mësuesit organizojnë veprimtarinë e punës. Timeshtë koha që nxehtësia të rregullojë smittya në veranda, në orën e dimrit unë do të ndihmoj nëpunësin në pastrimin e borës dhe çdo ditë.
Në dilyankat e grupeve, ata u shfaqën me pajisje për pajisjet, roboti po kryhet sipas posedimit të rripave kryzhany.Mësuesit e grupit organizojnë fëmijë për zogjtë dimërues.Mënyra Rukhovy për një orë ecje në atë kryesore për të prekur. Jashtë mendjeve të motit, mësuesit organizojnë іgri -n e rrënuar dhe të vogël të zhurmshëm. Protesta, siç shihet, në një grup tjetër të ri të organizimit të regjimit të roach gjatë trajnimit më të madh të tërheqjes për transportuesin. Do të kërkojë respekt të veçantë për të gjithë mësuesit për të kryer igorë didaktikë dhe igorë të komplotit. Chi nuk u largua nga pachiti i organizuar nga mësuesit e komplotit - roli i lojës dhe roboti individual me fëmijët.Pak respekt tërhiqet për formulimin e njohurive të fëmijëve për korrancën dhe shkallën e aktivitetit fizik, vëmendjen që i kushtohet të gjithë ushqyerjes së baballarëve.
Mangësitë në organizimin e shëtitjeve:
- Nuk ka sisteme pas organizimit të ecjes, struktura e ecjes nuk pritet;
- parëndësia e aktivitetit të rukhova në raste të reja nuk përputhet me standardet SanPin.

visnovok: marrë pjesërisht nga varëset në regjimin e veprimtarisë së fëmijëve në një rast të ri.

1. Për drejtuesit e të gjitha grupeve të sigurojnë lëvizjen optimale të fëmijëve në përputhje me normat SanPin, duke organizuar shëtitje në gjysmën tjetër të ditës.
2. Redaktorët e të gjitha grupeve duhet të zhvillojnë lojëra didaktike sipas planeve tematike.
3. Mësuesit mbështeten në organizimin e punës për fëmijët në shëtitje.
4. Të gjithë mësuesit do të kenë më shumë respekt për formulimin e fëmijëve për trupësinë dhe profesionalizmin e aktivitetit fizik, si dhe respektin për baballarët.
5. Për fituesit e një grupi tjetër të ri të regjimit rozë uriznomanitnitsy në shëtitore, për të kryer ry zemërim të trazuar dhe pak të trazuar nga tiparet e veçanta të fëmijëve.
6. Për fituesit e të gjitha grupeve vikov, shfaqje të vetë-drejtuara të fëmijëve në shëtitje në cheruvati, duke organizuar igri në rolin e komplotit, atributet vikoriste dhe materialin e verës.
Kushtet: përgjithmonë, në varësi të motit të motit.

Forma bazë dhe metodat e kontrollit:

Analiza e planit premtues për kurrikulën muzikore.

Rezultatet e rishqyrtimit:

Portieri muzikor Churkin Galina Volodymyrvna ka bërë plane premtuese për të gjitha grupet kryesore sipas të gjitha programeve komplekse, Në planin afatgjatë, bërthama muzikore Churkina Galina Volodymyrivna po planifikon të krijojë skenën për zhvillimin e shfaqjes muzikore, Rock, interesat e fëmijëve, shëndetin dhe mundësitë e tyre; robotë zm_stu me fshikullues dhe baballarë. Planifikimi për spilna -n e robotit me trukues dhe baballarë. Plani premtues ka një meta dhe krijimin e edukimit muzikor dhe edukimit të fëmijëve me zhvillimin e fëmijëve parashkollorë. Veçanërisht respekti tek fëmijët navchanni shihet në formën e beqarëve, shëndetit ritmik dhe krijues. Gjithashtu në planin e perdes muzikore vikoristovuyutsya movnі, atgri teatrale, kazki muzikore. Procesi i zhvillimit dhe zhvillimit të dëgjimit antropologjik, krijimtarisë.

visnovok: vikhovno-shenjtërore e robotit me fëmijë nga vikhovannya muzikore, rishikimi i programit.

Sugjerime dhe rekomandime:në kurrikulën muzikore për të promovuar robotin sipas fitorianit në trajnimin dhe edukimin muzikor të fëmijëve të moshës parashkollore, teknologji inovative; për t'i dhënë më shumë presion fëmijëve në zgjedhjen e duhur për fuqizimin dhe vetë -shprehjen (instrumente muzikorë, role, komplote; lloj interpretimi - vallëzim, vallëzim, duar ritmike, etj.).

Anëtarët e komisionit:

kreu i MBDOU: _____________

deputet. Menaxheri i VMR: _____________

tërheqës i vjetër: _____________

i vetëdijshëm për:

certifikatë muzikore: _____________