Pasakos toli gervė ir chaplya analizė. Liaudies pasaka „Gervė ta čaplija“

Pamokos tikslai:

• Formuoti meninės kūrybos analizės užuomazgas: išmokti pažinti menines pasakos kaip tautosakos kūrybos ypatybes; Vmіti atskleisti pagrindinę moralinę kūrėjo problemą, remdamasi tekstu.
• Formuokite teiginius apie moralines vertybes: gerumą, toleranciją, gerumą.
• Sukurti šiuolaikinę vmіnnya: uchnі povinnі vmiti vibudovuvati zvjaznu rozgornutu vіdpovіd podpovіd podpіdnya, vikoristovuvat argumentai, citatos iš vіdpovіdyah.

Paslėpta pamoka

I. Organizacinis momentas.

Skaitykite rusiškas frazes. Ką reikėtų daryti su jų oda? (2 priedas).

• Pasakų sandėlis, daina raudonu tonu.
• Klausyk pasakos, bet klausyk įsakymų.
• Gera gyventi, rozbrat ob'їdaє.

Mayuchi prislіv'ya, pagalvokite: kokios yra trys tsіlі, kurias šiandien dėsime pamokoje?

(Studijų metu ugdomos meninės pasakų ypatybės, pagalvokime, kodėl turėtume skaityti pasaką „Gervė ir Čaplija“, taip pat kalbėsime apie tuos, kurie verčia mus siekti ateities ir kaip galime pasiekti).

II. Teksto darbas. Žodžio ypatumai meninėje kūryboje.

1. Teksto supratimas.

Pochnemo mi, aišku iš teksto. Paskaitykime pasaką „Čaplya ir gervė“.

2. Rusų liaudies pasakų bruožai. kartojimas.

Kokį literatūros žanrą galima iškelti į dienos šviesą.

(Sužinok rusų liaudies pasakų ypatumus: pamatyk pasaką, struktūrą, keisk – ir pradėk, citatos, epitetai, kartojimas iš teksto).

3. Mokslinis ir meninis tekstas: nuosekli analizė.

Pakalbėkime apie kazkovinio žodžio ypatumus, nes jis padeda mums įžiebti nežinomybės akies šviesą, o gal ir kaip padeda įžiebti rusų žmonių akies šviesą. Ale, atgal į nugarą, mes tai vadiname kitu stiliumi. (1 priedėlis).

Pilkosios gervės aprašymą skaitykite iš mokslinio straipsnio:

Tai dideli, ilgakojai ir ilgaamžiai paukščiai, jų ūgis siekia 90–155 cm, krilių sparnų plotis – 150–240 cm, vaga – 2–11 kg. Ant vіdmіnu vіd vіd panašūs į juos, bet toliau sporіdnіnіnії koplytėlės, prie polių tos chia kojos. Galva maža, tiesia koja. Daugumos įžymybių galvoje buvo neplunksnuota mergelė ir ryškiai apkaltas škiras. Trečiosios eilės smagratis pir'ya krilis yra lengvai nuleistas, kad uodega būtų ilga ir šviežia, jei paukščiai stovi ant žemės. Plunksna yra labiausiai sire chi balta. Tarsi vizualiai derinamos gervės su kitais pelkių paukščiais, o paskui su jų kojytėmis, kaip taisyklė, balandėliais ir shiya vityagnutisha; o por_vnyannі z lelekami kūnas plonesnis, kojos ilgesnės, o dziob proporcingai mažiau.

Iš pasakų „Gervė – čaplya“ taip pat atpažįstame, kad ji – kaip gervė. Tarsi riba tarp senai atrodančios gervės, menančios rusų žmones. Norėdami sužinoti ir pamatyti, de slovnikovoj statti patys atspėkite apie ryžius.

(Kazachai mažiau gerbia ilgas gervės kojas. Tris kartus spėjama apie tai mokslinės statistikos gudrybė: „tai puikūs, ilgakojai... paukščiai“, kūnas buvo plonesnis, kojos nuleistos. “). (2 priedas)

Stebimės, kaip kuriamas rusų liaudies kazci aprašymas. Įrašykite žodžio tekstą taip, tarsi padėtų sukurti gražią krano išvaizdą.

Suderinkite mokslo ir meno aprašymus: kodėl jie smirda? Kaip skaitydami mokslinį tekstą galime atsižvelgti į bet kurio konkretaus krano „charakterį“, ypatumus? Kaip pateikti mokslinio teksto autoriui prieš aprašant paukščius? O meno autorius?

(Mokslinio straipsnio autoriaus bliuzų nematome. Bet pasakos autorius juokiasi iš gervės, kvailai žiūri į daiktus: kojos ne ilgos, bet „dovgi“, pats neaukštas bet „ilgai plieninis“, jis eina ne per pelkę, o „tyapa“ - „tyap, tyap“).

Kaip meno aprašymas atrodo kaip mokslinis?

(1) Menininko apibūdinimas kaip veikėjo prigimties išraiškos būdas, suteikiantis galimybę atskleisti veikėjo charakterį ir perteikti veikėjui autoriaus poziciją, veikėjui – kitų herojų poziciją.

2) Meninis aprašymas nėra obov'yazykovo є vienas urvkom tekstas, jis gali būti sukurtas iš skirtingų fragmentų).

Kaip prieš mus pas kazachą stovi gervė? Chi gali būti leidžiama joga ovnіshnіst, charakteris. Parodykite, kad esate teatro vadovas ir reikia išsirinkti aktorių gervės vaidmeniui: apibūdinkite aktorių arba įvardinkite ką nors iš pažįstamų aktorių. Paaiškinkite savo pasirinkimą.

O ką aš geriu, ką mes apie ją žinome? Pažvelkite į iliustracijas. (2 priedas). Apibūdinkite, kaip dailininkas rodo odinį kapelį, kaip piešia vynus ant iliustracijos. Kokie panašūs yra vaizdai, kurie jaudina. Ši iliustracija jums artimesnė.

III. Teksto darbas. Zmist meninė kūryba.

1. Pirmiausia priimkite tekstą.

Keista, bet gerumo įgūdžiai kilo iš kazachų. Vykdykite užduotį, skirtą kortelės tekstui (1 priedas, II). Patarkite dėl mitybos:

1) kur gyvena gervė ta chaplya? Kiek toli yra viena rūšis. Vypishit viraz, kuris padeda suprasti;

2) Kodėl gervė virishiv draugauja su koplyčia? Viberit vіdpovіd, aš užsisakau vipishіt viraz, kuris padėjo jums suprasti;

3) kodėl chaplya virusha suviliojo gervę? Užsirašykite pastabą ir užrašykite žodį, tarsi padėtų jums suprasti;

4) kodėl chaplya verkė gimus gervei? Užsirašykite žodžius ir užrašykite virazą, kuris padėjo jums suprasti.

(Gervė ir čaplya gyvena toli vienas ir tas pats: gervė yra „už kilometro pelkė“. Gervė pasidarė nelaiminga, susimąsčiusi: „Nubodo, man teko gyventi vienam“ – vynų ir virishiv ašis. paviliojo čapli.pagalvojo Čaplya ir tada persigalvojo: , kaip atrodo pas kazachus.

2. Teiginio apie pasakos zmist mirtis.

Kodėl auga Chapli ir gervės gėlės? Kodėl jie taip nesmirdėjo, kas buvo sumanyta, kas jiems trukdė?

(Prašau, kaip besimokantis, pateikite kelis pavyzdžius: dešinėje ne tik kasdienybėje, bet ir vaizdiniuose, ir kasdienybėje išsiskirkite savo bajanais: ne taip, matyt, norisi susidraugauti juos).

Spėkite kitus rusų literatūros kūrinius, kuriuose buvo atskleista būtent ta tema.

(I. A. Krilov „Gulbė, lydeka ir vėžys“)

Perskaitykime pasakos pasaką.

Kaip manote, ar gervė ir čaplya gali neršti, kad pagerintų situaciją (net jei važiuotų vienas prieš vieną)?

O kazokų draugystė? Atspėk (ar pagalvok) panašias gyvenimo situacijas ir papasakok, kaip tai padaryti, kad neapgaudinėtum vienas prieš vieną, gyventum ir dirbtum kartu.

Kodėl skaitote mums pasaką „Gervė yra ta čaplija“? Kas yra rusas, kodėl manote? Kaip ir visnovkas, skaitydamas šią pasaką susikūrėte savo.

Spėkite, kokius tikslus išsikėlėme ant pamokos burbulo? Ar pasiekėte mus? komentuoti.

Pasirinkite vieną iš citatų ir parašykite nedidelę pergalingai pasirinktą citatą kaip temą. Kaip viena iš paraiškų jūsų mirkuvanniams sukelti pasaką „Gervė ir chaplya“:

• "Є zgoda - є i laimė". (Subsliv'ya)
• „Reikia daug laiko, kol pavyks pasiekti gerų dalykų, bet pažinti superinę oponentų merginą“. (Subsliv'ya).
• "Jei bendražygiuose negalite, tai tau negerai dešinėje, aš nieko nepadariau, tai tik mažas borosas". (I. A. Krilovas)
• "Golovne - pasirūpink savimi". (Volteras).
• „Nors žodžiai „taip“ ir „n“ nėra trumpi, vis tiek jie dvelkia rimčiausia mintimi. (Pitagoras).

Pagrindinė tema:
LITERATŪROS SKAITYMAS

Platinamos programos: « Pasakos apie būtybes»

Pamokos tema:

Rusų liaudies pasaka
„Gervė ta čača“

2 klasė

Rozrobila Goloveshkina Svitlana Oleksiivna

Pamokos tema:„Gervė ta čaplija“, rusų liaudies pasaka.

Pamokos užduotis: formuojant teiginį apie skirtingų žanrų ir ženklų

pamatyti liaudies pasakas;

liejimo teiginys apie pasakos kompoziciją;

rozvitok umіn analіzuvati tekstas

zagalnennya;

mokymosi kalbos tobulinimas, pažinties žodyno tobulinimas

Nauji žodžiai;

informuoto, raštingo, sklandaus skaitymo formavimas

formavimas kontrolei ir vertinimui;

tarpspecialybių vіdnosin uchniv formavimas grupėse

pažintinės veiklos vystymas.

Nuosavybė: Efrosinina L.A. "Literatūros skaitymas. 2 klasė", schemos prie pamušalo

pasaka, atvirukai grupiniam darbui, spalvotos alyvuogės.

PAslėpė PAMOKA.

ašĮžanginė rožė.

Įvardinkite keletą kūrybiškiausių darbų, kurie parodo, ar yra tokių modelių.

Kuo šie modeliai panašūs? (už žanro - kazka, є vardas)

Ar galima pasakas skirstyti į grupes? (liaudies ir autorinė)

Spėkite, kokius pasakos bruožus įžvelgiame? ( lentelių užpildymas)

IIVaikų formuluotė tų, kurie pažymi pamoką.

Atidarykite mokytoją 21 pusėje.

Su kokia kūryba pažįstame šiandien pamokoje? ( Rusų pasaka „Gervė ir chaplya“)(Mokytojas lentoje užrašo pamokos temą)

Pabandykite pasirinkti žanrą ir kūrybos temą. (Už tvir-kazkos žanrą; kūrybos-kazkos tema yra apie būtybę)

Atsižvelgdami į šias pamokas, suformuluokite jogos meta. Pergalė už šį įrašą.

META: *REPEAT PRO………

* SKAITYTI…………….

* Plėtoti ………….

Meta pamoka: pakartokite pamoką apie pasakas (pasakų regėjimo ženklai, sufleruojantys pasakas); išmokti analizuoti, por_vnjuvati, robiti visnovki; plėtoti kalbą.

IIIKūno kultūra.

IVRobotas iš naujo kūrinio.

Mokytojas garsiai skaito pasakas.

Rozmovo laiškas – pagrindinis įkvėpimas kūrybai.

Kokie nežinomi žodžiai buvo pagauti tekste? (Vіdpovidіdі vaikai)

Šių žodžių reikšmė yra reikšminga.

Ką jūs paminėjote neįsivaizduojamą savo kazachų kalba? (pradėkite kitaip)

Perskaitykite pirmas tris pastraipas. Ką mes perskaitėme? (Įsakymas)

Antrasis skaitymas moko kurti.

Kūrybos analizė.

Kas yra pagrindiniai šios pasakos veikėjai? (kranas ir chacha)

O dabar turime patobulinti tekstą ir žinoti krano ir čapli aprašymą. Aš propaguosiu, kad būtų suskirstytas į vikonannya zavdannya grupes.

Odos grupės atstovas rozpovida apie vikonannya zavdannya. Per karą stalas bus išgelbėtas.

Kaip manote, vaikinai, kaip ši istorija gali būti su žmonėmis? (Taip, galėčiau)

Otzhe, šiuo atveju komiška situacija iš būtybių gyvenimo priartinama prie tikrojo žmonių gyvenimo. Crane ir chaplya kvailai ir juokingai žiūri į šoną. Pagal їhnіm išvaizdą žmonės yra įstrigę, yakі tezh dažnai negali gyventi tarpusavyje, negali išspręsti problemų, negalvokite apie tuos, kurie kalbasi su vienu.

Kodėl skaitote mus kaip kazokus? (Kazka suteikia galimybę stebėtis savimi iš šono, palepinti savo nedolіki)

Ninі w mi su jumis doslіdzhuєmo pasakos z žvilgsnis į pagrindinį siužeto motyvą. Maistas parašyta ant doshtsi, jie mums padės.

Kaip pasakoje?

Ar galite pridėti ant yaki її?

Ką mes žinome apie odos dalį?

Doshtsi pid darbo valandoje sudaroma schema.

kulminacija

skatinimo plėtra

podії podії

įsakymas

ekspozicijos pradžia

Nuo ko prasideda kazka? Kas yra įsakymas. Mes žinome tiekimo priežastį 22 vadovo pusėje.

Ar mums reikia užsakymo dabar? (suteikta pagarba) (Robota u zoshiti, Nr. 1)

Bagato užsakymas garso įrašymui. Vaughn skaitomas ypatingu būdu: skoromovka. Kokie žodžiai kartojami įsakymais? (Vіdpovidіdі vaikai)

Kaip vadinasi įžeidžianti siužeto dalis? (kaklaraištis)

Raskite tekste momentą, kur taisomas surišimas. (Granui pasidarė nuobodu gyventi vienam, o galvojant susidraugauti)

Chi zdіylos yogo bazhannya? Kodėl? (Vіdpovidіdі vaikai)

Kiek kartų gervė „vedė“ prie koplyčios? (2 kartus)

Nurodykite kulminacinį momentą. (Jie negali namo, veda vienas prie kito)

Chi є ne tsіy kaztsі rozvyazka? Kodėl? Įveskite žodžius į tekstą. (Ni. „Ašis yra tokia ir vaikšto smarvė, kol susituokia vienas prieš vieną, bet jie nedraugauja.)

VKūno kultūra.

Na, dabar mes gerėjame.

Sušilkime pamokoje.

Axis laimėjo gra-mokslą.

Rodyti gestu, garsu.

(Vaikai personažus rodo papildomais gestais ir garsais: 1 eilė - pelėda, 2 eilė - puodelis, 3 eilė - gervė.)

– Iš jų išsirinkime pagrindinius herojus.

Čaplya tas kranas.

VIKūrybiškumo robotas.(Įbėgti skirtingu skaitymu. Pasakos pastatymas.)

Kur tau gaila intonacijos? vaizdas? (Vіdpovidіdі vaikai)

Atskleiskite savo pasirinktą pasakos herojaus įvaizdį ir, skaitydami šį žodį, pabandykite perteikti šį personažą, pridėdami intonacijos pagalba.

Paskaitykime pasaką su vaidmenimis. (Vaikai treniruojasi grupėse po 3 asmenis)

Kas nori dalyvauti inscenizuotoje pasakoje? (Grupė, jakas, atskleidė bazhanija, kuria pasaką)

VIIUžagalnennya

Kaip mes susipažinome per pamoką?

Įvardykite kūrybos žanrą.

Pasirinkite pasakos tipą.

Parodykite savo modeliuose, susipažinsite su savo kūryba.

Prie vaiko odos ant stalo yra popierius ir spalvotos alyvuogės.

Atnaujinkite savo modelį iš modelio į doshtsi. Kas teisingai suprato? Šauniai padirbėta!

VШ Namų darbai

1 grupė - skaitymas iš pasakos vaidmenų

2 grupė – pasakos pastatymas

3 grupė - papasakokite pasaką vieno iš herojų vardu

Tekstą galima peržiūrėti

Kažkada buvo Žuravelis ir Čaplija. Smarvė buvo niūri, jie dažnai eidavo vienas į vieną su svečiu. Vienam kranui gyventi buvo nuobodu. Vіn virivishiv susidraugauti. Suviliotas Garnys. Ale Tsaplya nusijuokė iš jo. Ji sakė, kad ji nebuvo gervių pora. Sukūręs, kad i pishov namo.

Čaplija pagalvojo, kad dabar ji nuvarė Gervę. Gyvenimas vienam yra nuobodus. Išėjo prie Gervės, pradėjo prašyti: „Išvežk mane! Crane, pasakęs jai, kad ji nėra negraži ir nenori su ja draugauti. Garnys apsiverkė ir grįžo namo.

Gervė shamenuvsya ir galvoju, kad Darma

formuojantis garnį. Pišovas prieš ją ir sakydamas, kad susirasi draugų. Bet dabar Garnys pasakė, kad nenori ieškoti naujo.

Tilki-bet Pišov Žuravelė, kaip garnys, pradėjo neklaužada apie savo motiną. Pats išėjau į Kraną. Ale dabar vіn vіdmoviv їy. Taigi ir vaikšto smarvė po vieną pelkę, niekaip negali namo. Ir visa tai, kas didžiuojasi.

Liaudies pasakos apie būtybes skamba satyriškai ir humoristiškai. Vismіyuyutsya chi іnshі lyudski nedolіki smirda. Odos pasakoje apie būtybes parodomos dainuojančio žmogaus situacijos ypatybės, kai kuriose iš jų atsiskleidžia veikėjai. Sutvėrimai yra apdovanoti viskuo, kas žmogiška

jacities. Pasaka „Gervė ir Čaplya“ tokia ryški, kaip puikybė, arogancija, kad ji nedvejodama pasidarys išmintingesnė su kaimynais, itizmas.

Žodynėlis:

• Kazki krano ir chaplyos analizė
• kranas ir chaplya trumpas zmist
• trumpas zmist kranas ir chaplya
• trumpas zmіst kazka zhuravel kad chaplya
• krano ir chaplya analizė

Kiti darbai šiomis temomis:

1. Įžengęs į Kamakursky šventyklos teritoriją, Kikuji vis tiek toliau vaikščiojo, ar eiti pas tave, ar ne į šią arbatos ceremoniją. Galingos arbatos ceremonijos paviljone.
2. Pasaka-anekdotas Vargšas gyvas, naujasis bulas turi puikią tėvynę, o geriesiems - viena vienintelė gandra. Tarsi netekau vyro šeimos be žmonos, o atsitiktinai užsikrėtiau ir...
3. Varna ir lapė Šiame jauklyje moralė lenkia perspėjimą: Jau kiek kartų svіtov kartojo, Kas yra gidkų, shkіdli miškai; ale tik viskas ne rezerve, as...
4. Spivaks iš Tsikav kaimo tipi nukreipė autoriaus pagarbą į nedidelį Kolotivkos kaimą. Čia yra taverna "Pritinny", kuri garsėja visame rajone ir surenka daugiausiai žmonių, ...
5. Trumpa mėginio analizė: aš. aš. Puškinas (Puškinas) I. aš. Puškinas Pirmose savo eilėraščių eilėse lyrinis Puškino herojus kreipiasi į savo draugą, vadindamas jogą „principine“. Radiacijos herojus...
6. Aštunta dalis Kareninas paima Donką Annie ir Vronskį bei wihovuє її. Liūto augimas yra mėlynas, sim's panuyat pasauliui tą gerumą. Levinas padėk Dolly, duok...
7. Biryuką Yakosą autoriaus laistymo valandą užklupo stipri perkūnija ir jis turėjo galimybę snūduriuoti prie girininko trobelės. Lisnikas pasirodė bevardžio augimo ir didingos jėgos. Jie paskambino...

Pasaka „Žuravelis ir garnys“ yra rusų folkloro ir pirminės moralės pasaka. Jie turi svarbaus gyvenimo pasirinkimo problemą. Pasaka yra geras to pavyzdys, kaip ne darbo pėdsakas. Rekomenduojama skaityti internete su vaikais.

Pasaka Zhuravel, kad chaplya skaityti

Kas yra pasakos autorius

Gervė ir garnys – liaudies rusų kazka. Ale taip pat yra rašytojo Oleksijaus Tolsčio pasakos tsikava perdirbimas.

Pasakos herojai gyvena vienoje pelkėje. Pišovas Žuravelis pavilioja Heroną. Schob į Tsapli trobelę yra toli, "mіsiv sim versts". Ale vibagliva buvo pavadinta v_dmovil, ir ji buvo sužadėtinio naudos gavėja. Garnys sėdėjo, galvojo ir sakė, kad bus geriau, kad ji išeis už Gervės. Išėjo į Gervę susituokti. Bet dabar Gervė nusprogdino Garnį, nieko. Vienas prie vieno, vienas prie vieno, smarvė ne kartą ėjo prašyti pagalbos. Taigi vaikščiokite, jokiu būdu nedraugaukite. Istoriją galite perskaityti mūsų svetainėje.

Pasakos Zhuravel that chaplya analizė

Komedijos užsakymo apie pelėdą ant opovіdі burbuolės iki pasakos zmіstu duoti negalima. Ale, ji traukia pasikartojant dienos kvailystes, apie jaką, tai toliau. Beatodairiškas vpertizmas ir transcendentinis veikėjų pasididžiavimas labai gerbia jų augimą teisingas pasirinkimas. Kodėl verta skaityti pasaką „Žuravelis ir Čaplya“? Stebėkite gyvenimą ne tik emocijomis, bet ir protu – ašis yra pasakos pamoka. Pagrindinė pasakos „Žuravelis ir Čaplya“ mintis: reikia mokytis ir žinoti kompromisus.

Moralas iš pasakos Zhuravel that chaplya

Kozhen gali nuspręsti prieš gyvenimą su svarbiu pasirinkimu. Svarbu ir apgalvotai priimti visus sprendimus – toks pasakos moralas. Odos žmogus turi daug teigiamų ir neigiamų savybių. Todėl būtina rimtai skambinti visus „už“ ir „prieš“ ir kritiškai vertinti ne tik kitus, bet ir save, savo privalumus ir trūkumus.

Apie mūsų mažesniuosius brolius

Vіdpovidіdі į stor.

Gervė yra ta chacha.
Rusų liaudies pasaka

Atskrido pelėda – linksma galva.
Ašis neskris, skrenda ir stiprybė, kad susuko uodegą, kad stebėjosi ir vėl skrido - skrido, skrido ir jėga, susuko uodegą, tai iš abiejų pusių stebėjosi ir vėl skrido - mirtina, mirtina ...
Tse prikazka, o kazka yra jako ašis.
Kartą pelkėje gyveno gervė ir čaplija. Vibuduvali smarvė sobі per kitsyah pelkes trobelėje.
Gervei tapo nuobodu gyventi vienam, o sugalvojus susirasti draugų. “Duok, pamalonuosiu iki gyvo kaulo!
Pišovo gervė, - tyap-tyap! - maždaug už mylios pelkės rūkas.
Ateik ir pasakyk:
- Chi vdom chachalya?
- Namie.
- Žiūrėk už mane zamіzh!
- Ne, gerve, aš tavęs nematysiu: tu turi borgiškas kojas, audinys trumpas, tu pats esi supuvusi vada ir nėra kam tau tikti! Išeik, dovgotelesy!
Gervė pishov namuose nesūdyta duona.
Chaplya pislya persigalvojo:"Chim gyventi vienam, verčiau išvažiuosiu į užsienį gervės".
Ateik prie krano ir atrodyk:
- Žuravelai, nuvesk mane!
- Ne, Čaplija, tau manęs nereikia! Nenoriu tuoktis, nesiimsiu tavęs giminaičio. Patekti!
Čaplya apsiverkė skuduru ir grįžo namo.
Buvo koplyčia, iruravlis persigalvojo:„Darma neimdamas chaplyos! Vien Aja nuobodu.“
Ateik ir pasakyk:
- Čaplija! Nusprendžiau su tavimi susidraugauti, sekite mane!
- Ne, gerve, aš tavęs nevesiu!
Kranas pishov namuose. Tada kapelė persigalvojo:„Navіscho patarė? Kokia prasmė gyventi vienam? Geriau dėl krano aš eisiu.
Išeik anksčiau, nei kranas vilioja, bet kranas nenori.
Ašis yra tokia ir vaikšto smarvė vienas prie vieno, kad susituoktų, bet jie nedraugauja.

1*. Pridėkite žodį. Svarbu, stebėkitės asistentu.

Užsakymas – tse arba pasakos užbaigimas pamačius karštį, primovki, nebilits.

2. Kokie gervės ir čaplijos vaizdai kazachų kalba? Reikšminga nuomonė + arba užsirašykite savo.

Gerai + neapgalvotas
protingi abu

3. Atspėk mįsles. Podkresli žodžiai-ženklai. Užsirašykite įkalčius.

Ilgakojis, ilgakojis,
Dovgodzobiy, tіlom sіry,
O megztinis nuogas, raudonas.
Klaidžioti po Brudny pelkes,
Pagauk jų rupūžes
Stribkovas be galvos.

Leleka

Atsistokite ant vienos kojos
Prie vandens geriama stebėtis.
Tisne dzhobom navmannya -
Shukaє prie zhabenyat upių.