Kiireinen pohdiskelemassa rakettiryhmää. "Polit at space" -suunnitelma-tiivistelmä kiireisestä pohdiskelusta (vanhempi ryhmä) aiheesta

Valtion budjettikohtainen esiopetus

Lapsi-lapsi häkin kehittämiskeskus nro 60

Pietarin Krasnosilsky-alue

Keskeytymätön kattaus lasten taiteellista ja esteettistä kehitystä

vanhempi ryhmä

"Lento avaruuteen"

Wriggler:

Tikhonenko Ganna Anatoliyivna

Nykyaikaiset koulutustekniikat:

Terveelliset tekniikat:

• Kazkoterapia
• Zorova voimistelu
• Fyysinen kulttuuri Khilina

Іgrovі teknologiat:

• Sanallinen іgri
• Didaktinen kieli
• Іgri henkisten prosessien kehittämiseen

Tekniikka:

• Erikoisominaisuuksien ja terveyshyötyjen kehittäminen

Pietari

2016-2017 s.

"Lento avaruuteen"

Tarkoitus:

Prodovzhuvatime tuntea lapset pyhimyksen kanssa - Kosmonautiikkapäivä.

Zavdannya:

Osvitnі:

Zakrіplyuvati lasten mielissä piirtää raketin lentääkseen avaruudessa.

Kehitetään:

Lasten kehittämisellä on opetustoimintaa.

Lasten aistiterveyden kehittäminen.

Kehittää toimihenkilöiden rakentamista ja luoda niitä uudelleen kertyneen tiedon pohjalta, tietoon siitä, että luovan luonteen luomiseksi omatoimisille mielikuvituksellisille roboteille otetaan käyttöön innovaatio ideoissa, zmistissä, kuvan muodossa.

Täydellinen sarja työkaluja maalaukseen.

Kehitys on esteettisesti miellyttävää, muisti, kunnioitus, liike.

Vikhovnі:

Vihovuvati on kiinnostava pyhälle - Kosmonautiikkapäivälle.

Robotin etuosa:

Lukea jakeita avaruudesta, tehdä arvoituksia, katsella kuvia kosmonauteista, planeetoista, maalata avaruutta ei-perinteisillä tekniikoilla

Hallinta:

Arkushi paperimusta väri ihon lapselle A4-muodossa, farbi guassi, penzli, vesipurkit, servetki, kuvituksia avaruudesta ja kosmonauteista, pieniväriset vanteet ruhomo grille, vanteet.

Piilotettu NID

Piiskaaja: tervetuloa, pojat! Pian koko maamme on pyhä - Kosmonautiikkapäivä! 12. huhtikuuta - koko päivän, ensimmäistä kertaa ihminen lensi raketilla lähellä maata! Ja ensimmäisen kosmonautin nimi oli Yuriya Gagarina. (Show of іlustratsіy avaruudesta, ensimmäinen kosmonautti) Hyvää uutta vuotta kanssasi avaruudessa! Oletko valmis? (Lasten näkymä) Ja miksi et usko näkeväsi sen heti.

Wonder lintu-chervoniy häntä.

Saapui ennen päivän alkua.

Tyyppi: raketti.

Vaihde näyttää kuvia raketeista ja avaruusaluksista.

Lapset istuvat tien perässä ja saavat aikaan raketin pehmeistä moduuleista.

Whipper: Arvaa arvoitus.

Cholovik istuu raketin vieressä.

On hauskaa lentää taivaalle,

Ja meillä on omat avaruuspuvut

Voita avaruudesta ihmettelemään.

Vidpovid: kosmonautti.

Kosmonautit pukeutuivat erityiseen odyagin - avaruuspukuun. (Näyttää іlustratsіy) Yllätys, jakki ei mіtsna!

Otetaan avaruuspuvut ja lähdetään leviämään! (Lapset käyttävät vanteita, jotta musiikki tasoittaa heidän silmiään ja edustaa politiikkaa.)

Whiner: pojat, avoimessa tilassa, kertokaa minulle, kuinka voit? (Lasten näkemys) Kaukaiset planeetat on luotu meille pieniksi tähdiksi, kuinka loistaa, ihmetellä planeettaa, kun otimme kuvan tuolloin. (Näytetään kuvat unisen järjestelmän planeetoista)

Rukhliva gra "Tarkista meille shvidki-ohjukset"

Rakettivanteet on taitettu ryhmiin. Monille kappaleille vähemmän kuin muutama kappale, vähemmän kaiverruksia. Lapset yhdistävät kädet ja kävelevät paalulle sanoin:

Tarkastetaan meitä shvidki-ohjuksia.

Planeetan vuoksi.

haluamallasi jakilla,

sellaisessa kärpäsessä!

Alella on yksi salaisuus:

Muista väärinkäsitys!

Kun loput lapset menevät ulos ja ottavat tilaa raketteissa (jos lapsia on paljon, voit istua yhdessä raketissa kahdelle tai kolmelle hengelle) ja ottavat eri avaruusasennot. Ne joilla ei ole tehtävää raketissa, ryöstävät kosmonautien parhaat ja kauneimmat paikat. Anna meidän kasvaa niin, että tiedämme, miten ja mistä aloittaa työskentely.

Vigilante: pojat, meitä lyötiin teidän kanssanne, ja heti meillä oli pieni raketti, kun se lensi avaruudessa. (Näytetään tapoja maalata raketti, lapset maalaavat)

Piiskaaja: mutta samalla voimme nähdä sen.

Fizkultkhvilinka-gra "Kosmonautin avaruuspuku"

Wriggler:

Kosmonautit tarvitsevat erityisen avaruuspuvun - avaruuspuvun. Voita ylikuormitut tilo-ihmiset sallimalla dikhatin. Olemme myös avaruudessa ja meillä on avaruuspuvut yllämme.

Kosmonautien päässä on sholom (he osuvat siihen pään käännökseen).

Haalarit syyllistyvät kätevyyteen eivätkä kahlitse käsiäsi (käännä se nahili joukkoon).

Käsiin tartuttiin lapasilla (käsien kääriminen, käsien puristaminen ja painaminen).

Kosmonautin Choboty lapsen selässä (kävely lavalla, raidat).

Selässä olkapäillä reppu tärkeillä kiinnikkeillä ja ilmapalloja käänteineen

Lapset jatkavat leikkiä.

Vigilante: Hei, olet hyvä, sinulla on ohjuksia! Ja meillä on tunti aikaa kääntyä avaruudesta maahan! Lainaa ohjus! (Lapset istuvat ja kääntyvät takaisin lapsen häkkiin ennen musiikkia.)

Dyakuyu kunnioituksesta!

GCD:n synopsis ei-perinteisestä maalauksesta aiheesta "Avaruuden lisäys" vanhemman esikouluryhmän lapsille

Salova Olena Viktorivna, vikhovatel, MBDOU - lasten häkki nro 7, m. Jekaterinburg
Kuvaus: tsey synopsis NUD:sta epätavallisesta kylttimaalauksesta vanhempien esikouluryhmien vikhovaneteille. Siellä järjestetään tsіkaviy vikhovateleille, esiopetuksen pedagogeille ja isille.
Tsil- Mielet lasten luovan terveyden kehittämiseen epätavanomaisen maalauksen avulla.
Zavdannya:
Pääkonttori:
- kognitio ei-perinteisestä maalauksesta - maalaus servetin avulla;
- Zakrіpiti tietoa avaruudesta.
Kehittyvä henkilökunta:
- Muotoile vminnya pratsyuvati ei-perinteisillä työkaluilla;
- Lasten luovan terveyden kehittäminen.
Vikhovnі zavdannya:
- vikhovati esteettisesti sijoitettuna maapallolle ja avaruuteen kokonaisuutena;
- Vikhovati chuynist kunnes uusimman valon kauneus on otettu pois.
Suunnittelutulos:
- vmіti zastosuvati tiedon hallinta;
- pystyä kunnioittavasti kuulemaan ja syöttämään virtaa;
- Viconuvati on asennettu.
Sosiaalisen toiminnan muoto: Igrova, kommunikatiivinen.
Organisaatiomuoto: kollektiivinen.
Valaistushallien integrointi:"Taiteellinen ja esteettinen kehitys", "Koulutuskehitys", "Mobiilikehitys", "Sosiaalinen ja yhteisöllinen kehitys".
Alkuperäinen menetelmäpaketti:
Varoitus:
– paikan päällä - Sonyachnoy-järjestelmän іlustratsії, sellainen unelma ja maa avaruudesta;
– hallinta - magneettilevy;
– materiaaleja ja työkaluja - Guassi, paperimainen servetka, albumiarkit.

Ole kiireinen

Lasten tiedon päivittäminen

Valvoja loi kunnioituksen lapsia kohtaan.
Flipperi. Hei, onnellisia uusia viruksia, olette matkalla! Ale ei ole yksinkertainen, vaan kosminen! Miksi meidän pitää ottaa se mukaamme?
Katso lapset.
Flipperi. Ihana! Otimme puheemme, nyt meidän on oltava mukana. Kuinka astronautti pukeutua?
Katso lapset.
Flipperi. Aivan oikein, sinun täytyy pukea avaruuspuku. Voitto valtaa meidät ja antaa myös onnea, avaruudessa ei ole miestä, eivätkä ihmiset voi elää ilman uutta elämää. Nyt voin ajaa pyörällä ja lentää. Eikö? / nі / Miksi emme voi ajaa polkupyörällä avaruuteen?
Katso lapset.
Flipperi. Pyörä ei tietenkään ole sen keskellä. Ja avaruusmatkailu voidaan riistää erikoiskuljetuksesta. Mikä sinun nimesi on? /raketti/ Mennään rakettille! Hintamme on korjattava!

Palchikova voimistelu

1,2,3,4,5 (Lapset vääntelevät toisen käden sormia kiinnittäen ne pienellä sormella, lisäksi auttavat toisen käden peukalolla).
Ollaan avaruudessa (Lapset käärivät penzeliin, kuin puristavat nyrkkiin).
1 - komeetta.
2 - planeetta.
3 - misyatsekhid.
4 - zorelit.
5 - maa (Lapset sormiensa reunalla korjaamassa suuresta).
Nähdään ystävät! (Lapset heiluttavat käsiään kynällä, sanovat hyvästit).
Sama іnshoyu-käden kanssa.

Kommunikaatiotoimintaa

Flipperi. Lapset, ihmettele, me lentää edelleen avaruudessa! Voi, ja meidän іlumіnaattorimme ampui avaruussahan, puhdistetaan se.
Lapset kättelevät käsillään. Varas Sleeping Systemin kehityksen perusteella.

Flipperi. Lapset, ihmettele kuinka kauas he ovat nähneet teidät. Onko se minun bachimo?
Katso lapset.
Flipperi. Oikein tse Sonyachna järjestelmä. її-keskipisteessä on Soncen tähti, ja sen aamunkoitto on kietoutunut planeetan ympärille. Ja kuka tietää, mitkä planeetat ovat unipihajärjestelmissä?
Katso lapset. Lasten julkisen esittelyn ilmiantaja.
Flipperi. Ja otetaanko kolme lähemmäksi Sontsyaamme?
Valaistuksen Sontsya kuvassa oleva piippaus on näkymä kosmoksesta.

Flipperi. Ihaile kuinka garne ja tsikave Sonce, jos olet hämmästynyt uudesta tilasta! Yak bi vi yogo kuvattu?
Katso lapset.
Flipperi. Vielä parempi, vaikka olet nähnyt kauas maasta, pelkään, ettemme voi voittaa tulta, olkaamme mahdollisimman lähellä maapalloa ja hämmästymme siitä.
Maan kuvan räpylä on näkymä avaruudesta.

Flipperi. Lapset ja planeetta Maa! Näyttää sinulta? Jakkimaa, jakki bi vi її kuvattu?
Katso lapset.

Ratkaisu ongelmatilanteeseen

Flipperi. Maamme on vielä kauniimpi! Otetaan kuva ja esitellään se isällemme, joka oli tänä vuonna bachinissa! Ja kuka otti kameran? Miksi meidät pitäisi ryöstää? Kuinka kaunis se on?
Lasten sisäänpääsy.
Flipperi. Aivan oikein, pojat! Voit näyttää maan isillesi! Erityisesti vain kourallinen vaaleanpunaisia ​​pieniä käsiä.

Dvigunan toimintaa

Lapset parveilevat yksitellen.
Katso shvidki-ohjukset meille
Planeetan vuoksi.
haluamallasi jakilla,
sellaisessa kärpäsessä!
Alella on yksi salaisuus: (Lapset istuvat yhdellä silmäyksellä)
Muista väärinkäsitys!
Toista kilka raziv.

Koulutustoiminta

Flipperi. Hyvin tehty, pojat! Meillä on jälleen kerran pieni ongelma! Vein Farbin taloomme, ja penzlikkien akseli oli huono! Ale, annan yhden idean! Olemme kanssasi pieni tarjoilu! Tilamme on tietämätön, ja myös pienet lapsemme ovat tietämättömiä!
Vikhovatel selittää robotin työn.
Flipperi. Edessäsi on albumiarkki, jossa on Maan ääriviivat, paletti ja tarjoilu.

Flipperi. Ota yksi pala tarjoilua ja yksi pala rintaan. Itse asiassa blakitnu farbassa ja meressä vain nigolovnіshe - ei rozmazuvati, vaan drukuvati.

Flipperi. Otin servetkan, ja se on myös lämmin, ruskeassa farbahissa - se on maa, joka palaa.

Flipperi. Dalі vihreä otsalamppu painettu sipuli, kettuja ja peltoja.

Flipperi. Maapallo on valmis. Nyt kosmos on pieni violeteilla ajovaloilla.

Flipperi. Viimeinen lyönti on pieni kaukainen välähdys tuosta planeettasta faraboyssa.

Syklit: avaa muotokuva muukalaisesta ei-perinteisen maalaustekniikan avulla "koputusmenetelmällä".

Zavdannya:

- didaktinen: oppia epätavanomaisesta maalaustekniikasta "tick-menetelmällä", lue ja levitä pilkkuja, vikoristovyuchia useilla pienillä askelilla, ugrupovannya (sopii valehdella yksitellen, sitten alueella on rosasovany); viclikati on kiinnostunut isojen bugien kuvasta.

- kehitetään: ottaa kehitystä uyav, fantasioita; muotoa asettavien käsivarsien kehittäminen: pisteiden piirtäminen;

- vikhovni: Ota tunti robotiikkaa opetusmateriaalien ja työkalujen kera, kuule selkeämpi, noudata opettajan suullisia ohjeita.

Hallinta: guassi on vihreä, zhovta, chervona, sininen; tichki - vatyanі tikkuja, matala mnіst guassille; paperi: aihiot A5 suljetulla kehyksellä; kokoelma pieniä kuvia planeetan ihmisistä; volog_ servetki; yllätyslaatikko, jossa on tietämättömiä muovin ja robotiikan namisteja.

Robotin etuosa: Lukeminen säkeet avaruudesta, pіdkoryuvachіv avaruudesta, uudelleen välähdys m / f "Taumnitsya kolmannen planeetan", "Yhteystiedot", "Alisa" ja іn. "Zirko ja mavpochka Mikki", välkkyminen ja maalaus niille "Litayuchі tarіlki ja hölmöily avaruudesta", "Zustrіch avaruudessa", n / a gra "Razrіznі kuvia. Avaruus".

koulutuksellinen kehitys, sosiaalinen ja yhteisöllinen kehitys, taiteellinen ja esteettinen kehitys, fyysinen kehitys.

Katso suorituskyky: Igrova, yhteisöllinen, luova kirjallisuus, kognitiivinen, mielikuvituksellinen.

Zavantazhiti:

Edestä:

Tiivistelmä bezposeredno-pyhäköstä taiteellisessa ja esteettisessä kehityksessä (kekseliäs toiminta (malyuvannya)). Temaattinen teema "Kosmos". Maluvannya "Kosminen Vieras".

Ryhmä: Seniori (5-6 vuotta).

Syklit: avaa muotokuva muukalaisesta ei-perinteisen maalaustekniikan avulla "koputusmenetelmällä".

Zavdannya:

Didaktinen: oppia epätavanomaisesta maalaustekniikasta "tick-menetelmällä",kiinnitä huomiota pilkkuihin, vikoristovyuchi, jossa on paljon pieniä askeleita їkh ugruppovannya (yleensä makaa yksitellen, sitten se on melko hajallaan alueella); viclikati on kiinnostunut isojen bugien kuvasta.

Kehitetään: ottaa kehitystä uyav, fantasioita; muotoa asettavien käsivarsien kehittäminen: pisteiden piirtäminen;

Vikhovnі: ota vikhovannya siisteysrobottien kanssa opetusmateriaalien ja työkalujen kanssa, selkeämpi kuulo, vikonuvati laulaa opettajan suullisiin ohjeisiin.

Hallinta: guassi on vihreä, zhovta, chervona, sininen; tichki - vatyanі tikkuja, matala mnіst guassille; paperi: aihiot A5 suljetulla kehyksellä; kokoelma pieniä kuvia planeetan ihmisistä; volog_ servetki; yllätyslaatikko, jossa viaton namisti muovista ja robotiikasta.

Robotin etuosa:Lukeminen säkeet avaruudesta, pіdkoryuvachіv avaruudesta, uudelleen välähdys m / f "Taumnitsya kolmannen planeetan", "Yhteystiedot", "Alisa" ja іn. "Zirka ja mavpochka Mikki", välkkyminen ja maalaus niille "Litayuchі tarіlki ja hölmöily avaruudesta", "Zustrіch avaruudessa", n / a gra "Razrіznі kuvia. Avaruus".

Valaistushallien integrointi:koulutuksellinen kehitys, sosiaalinen ja yhteisöllinen kehitys, taiteellinen ja esteettinen kehitys, fyysinen kehitys.

Katso suorituskyky:Igrova, yhteisöllinen, luova kirjallisuus, kognitiivinen, mielikuvituksellinen.

1. Organisatorinen hetki.

Whisker: Hlops, puhuivatko he tunnin ajan avaruudesta, astronauteista, lisää?

Lasten näkemykset:...

Whiner: Ensinnäkin näin unta avaruudesta tai pikemminkin kosmisesta vieraasta. Voitko nimetä sen eri tavalla?

Lasten näkemykset:...

Whiner: Minusta siis ikävä, mutta maahan, koppini viereen, laskeutui valolaite, ja uudesta vyyshovista se oli vielä upeampaa! Minä en raivonnut sellaisia! Tältä planeetalta oli vieras, mutta unohdin nimetä sen. Istuimme avaruusaluksella, ihmettelimme tähtiä ja liikuimme yksi kerrallaan. Win kertoi planeetastaan ​​ja minä maapallostamme. Sitten hyvästelimme lennot, Anna antoi minulle jäähyväislaatikon. Jos löin, arvelin hurmaavasta unesta, ja jos pääsin luoksesi porukalla, koputin pienen laatikon. Kokouksen hetki ei tullut. Tehdään se kaikki kerralla, scho siellä.

Roztin-laatikot. Muuten, olemme ulkomaalaisen kuvassa

Whisker: No, kaverit?

Lasten näkemykset:...

Whiplash: Yak vvazhaєte, pojat, miltä planeetalta tulette muukalaiseksi?

Lasten näkemykset:...

Whisker: Haluaisitko pelata siellä?

Todi valmistautui lähtöön, alkaen kilimistä.

Dynaaminen tauko"Avaruus"

Whisker: lensimme. Ja ketä sinä löit siellä?

Lasten näkemykset:...
Whisker: No, vain pieni muotokuva avaruudessa ammutuista avaruusolennoista.

2. Käytännöllinen osa kiirettä.

Näytä kuvan tapa selitysten kanssa.

Whisker: Tartunnan lehdet paperin runko, joka olivtsi edessäsi. Kehyksen rajalle meidän on maalattava muotokuva muukalaisesta. Hirveä kunnioitus hallitukselle. Tällaisen näkemyksen akselin osoittavat heidän omat muukalaiset ja ihmiset. Auttakaa, sanokaa, ehkä sata kosmisella vieraalla?

Lapsityyppi: (pää, paljon päitä tai ilman sitä; kuvia pienistä lapsista, hännästä, krilleistä, vusikista jne.)

Whiner: jos olet maalannut avaruusolion ääriviivat, voit ottaa vanupuikon ja käyttää sitä farbien kanssa.

Hirveästi kunnioitan jakia kepillä!

He ottivat kepin käteensä, liottivat hieman guassia. Sitten he pistivät paperia ja ottivat tikun. Viyshov "tichok", tobto. saimme kepin, jossa oli papyruspoika ja jätimme jäljen pois. Hyökkäävä dot-tik on vakaasti järjestyksessä. Yakshcho-keppi on lakannut olemasta hieman liian vanha, tiedän, että se on vähän päässä farbista ja siirrä se robottiin.

Tsіkavo bude, ikään kuin kaikki muukalaiset robitissa, näet "punkkeja" lähellä toisiaan, ja "punkkien" puitteissa tulet rіdkіsnimi.

Schob-muotokuva viyshov tsikavimista, yksityiskohdat näkyvät värillisinä. Esimerkiksi tuon krillin häntä voidaan kovettaa zrobitilla ja tilo vihreällä tai navpakilla.

Palchikova voimistelu

Yksi kaksi kolme chotiri p'yat -	Zaginayut molempien käsien sormet yksitellen.
Space on lentoja zagіn.	Nosta kädet vuorelle heti, laita kätesi vuorelle.
Binokl Marvelin komentaja,	Molempien käsien sormet liittyvät suuriin sormiin ja muodostavat "kiikarin".
Haluatko mennä eteenpäin?
Poika, planeetat, seuralaiset, komeetat,	Taivuta molempien käsien sormet
Hienot Zhovty Misyats.

3. Osa on päättynyt.

Lisäksi, kun lapsi ottaa yhteyttä robottiin, suoritetaan analyysi lapsen roboteista:

• avuksi, minkä värinen muotokuva annettiin selkeästä muukalaisesta?
• Mikä on sen tekniikan nimi, jolla muotokuva ryöstettiin?
• Mikä on alienin nimi?
• Mikä voisi olla planeetta?
• Mikä on paras tapa visualisoida se?

Näytön koristelu pienillä.

Ohjelma zm_st:

Osvitnі:

1. Suunnittelutyökalujen kehittäminen, mallin vaihtaminen kaavion takana olevalla alueella;

2. Prodvzhuvati luki pikku kaverin välittäen puvun pienet hahmotiedot;

3. Hallita teollisten tekniikoiden yhdistelmää: perinteinen - maalaus penzlikillä ja ei-perinteinen - käyttämällä leimaa;

4. Jatka lahjan esineen kuvan lukemista, avaa sommitelma laajalla kaaren alueella.

Vikhovnі:

1. Formuvati lapsilla positiivisella tavalla kuvanteon tehokkuuteen, ajatteluun renderoidussa tuloksessa;

2. Kasvatuskiinnostuksen kehittäminen avaruutta kohtaan.

Korektsіynі:

1. Muiden motoristen taitojen ja käsien liikkeiden tarkkuuden kehittäminen ennen näön hallintaa;

2. Lasten kehitys.

Robotin etuosa:

Katsaus kuvitukseen "avaruuden" teemasta, valokuvista sankareista - kosmonauteista.

Taiteellisen kirjallisuuden "Pienet lapset tähdistä ja planeettasta" lukeminen.

Juoni - pelin "Cosmonaut" rooli.

Selitys sanojen tietämättömyydestä ("nevagomist", "avaruuspuku").

Metodinen priyomi:

Tietyn luonteen ravitsemus, pelitilanteen luominen, voittoisa kirjallinen taide, ruoan maalaus, henkilökohtainen lisäapu.

Materiaali ja omistus:

Ohjusten kaavioita, kerää litteitä geometrisia muotoja useille lapsille, liimaa - oliivi, sävytetyt sinisen A4-paperin kaaret, siniset siveltimet nro 2, harjojen lisävarusteet, vesipurkit, pieniä kuvia Gukasta, litteä 'Upeat geometriset hahmot, guassi (bila, chervona, valokuvat lapsista, servetkan vologeja).

Työvoimajärjestön muoto:

Pid-ryhmä.

Slovnikova robotti:

Avaruus, astronautti, raketti, avaruuspuku, sholom, zirki, nevagomist.

Kiireinen meno:

Wriggler (B): Lapset, ihmetteletkö, miksi olin hereillä? Luuletko niin, mitä mieltä olet?

Lapset (D): raketti.

V: Se on totta, mutta haluaisitko korkeamman hinnan virukselle?

D: Niin!

V: Sen vuoksi sinun on käytettävä ihorakettia ja tarvitset kaavion. Otetaan kätemme erilleen ja levätkäämme työntekijöitämme vastaan.

Palchikova voimistelu "Mіsachnik":

"Misyats, misyats, misyatsekhid"

Virushamo politiikassa

Valmis, uvaga, zapalyuvannya, (Bavovni)

1, 2, 3, 4, 5 - zlit "

V: Istu pöytiin, niin minä selitän sinulle, jakin on tehtävä raketti. Pöydälläsi olevalla iholla on rakettikaavio ja geometrinen hahmo kaikkiin lapsen tarpeisiin. Katso kaaviosta, että asetat raketin arkin reunaan ja liimaa sitten raketin ihoosa. Voit kirjoittaa robotille.

Roma - liimattu nagadati: koristuvatis ganchіrochkoyu.

Andriyu - nagadati, jakki koristuvatsya liima olivts.

Mikiti - nagadati, on tarpeen kiinnittää raketti.

(Jos kaikki lapset leikkivät todennäköisemmin, räikeän kosmisen musiikin äänitys käynnistyy tehtaalta)

V: Yaka on ihmemusiikkia, ei tule olemaan spokyna, povilna, joten haluan lentää Maan yli, avaruudessa. Avaruudessa on muuttumattomuus ja kaikki rauniot ovat sileitä ja voimakkaita. Selvästi tunnettu kosmisessa avaruudessa.

Fyysinen kulttuuri khilina "Cosmos":

”Avaruus on niin ihanaa! (Oikea käsi ubik, laske se, ala vasen ubik, laske se)

Zirki ja planeetta

Mustassa nevagomosimmassa (Kädet pään yläpuolella, nahili oikealla vasemmalla)

Juoda!

Avaruus on niin ihanaa! (Kädet vyöllä, kiertelevät lähelläsi olevissa kaapeissa)

Valtion ohjukset

Majesteettisella shvidkostilla (Kädet vyöllä, tulubiin kääritty)

Kiirettä sinne ja tänne!

Se on niin ihanaa avaruudessa!

Niin viehättävä avaruudessa!

Hyvää tilaa!

Pelaa kerran! "

(Tausta on päällystetty sinisellä materiaalilla ennen liikuntatuntia tähden ja planeetan historiassa)

V: Käännyimme kosmodromillamme. Raketit olivat kylmiä, ja de kosmonautteja.

Avaruusaluksella lentää temryavan haju.

Tulkaa, pojat, bilya skin -raketti pienellä kosmonautilla. Ja jos maalaat astronautin oikein, tehdään se oikein. Kosmonautit käyttävät avaruuspukuja. Tse erikoispuvut, scho kaapata kosmonautit pois kylmästä ja hukkua. Kuka on minulle kosmonautti?

D: Kolme päätä.

V: Onko kosmonautin päässä mitään?

D: Sholem.

V: Yakoi vin formi?

D: Krugliy.

V: Pidetään vähän hauskaa.

Lapset maalaavat vähän.

D: Tulub.

V: Yakiy vin formi?

D: Soikea.

Lapset maalaavat soikean.

Piiskaja selittää lapsille, että heidän täytyy maalata astronautin kädet ja jalat.

Selitän, millainen faraboy kosmonautin jälki on. (Biliy)

V: Zirki mi smally avuksi drukuvannya humkoy, chervona farboy. (Gumka tähden muodossa)

(Pіd tunnin vikonannya robotit kuulostaa hiljaiselta spokіyna muzyka)

Lasten itsenäisyys:

Yksilöllistä apua lapsille tunnin robotiikassa (erotus lapsille)

Andriyu - nagadati tapa maalata penzlikillä.

Rooma - nagadati maalauksen viimeisestä.

Mikiti - nagadati tapa "video beat" gumkoyu.

(Jos kaikki lapset mahtuvat todennäköisemmin henkilökunnan joukkoon, kuljettaja ehdottaa lasten kuvien liimaamista)

Mirussa pienen tytön robotiikka laitetaan taululle ("Cosmos")

Analysoi robotteja:

(Lapset seisovat juoman kanssa)

V: Puuvillaa, annan sen iholle. Anna minulle lahja tuolle kosmonautille, joka on sinulle paras.

(Lapset haluavat ryöstää robotteja. Selitä miksi ja liimaa heidän silmänsä.)

V: Tilamme on kallistunut, vietetään taas kerran kunniallisena kosmonauttina chiliniä puuttuvassa paikassa ja muuttutaan häkiksi.

(Soittaa musiikkia - lapset іmіtuut unvagomіst, "hover")

Zorina Tetyana Valentinivna

Rozdili: Robotti esikouluikäisten lasten kanssa

Zavdannya.

Ohjaa lapset itseohjautuvaan vitsiin kuvien luomisesta, sijais- ja kehityskuvista. Zakrіplyuvati farbuvannya navichki, älä ylitä ääriviivaa, luukku yhdessä suorassa linjassa.

Kehitetään tunnetta sävellykseen, yavu, ideoidensa toteuttamisen hengessä.

Vihovuvati riippuvuus, kiinnostusta seuraavaan päivään.

Formuvati koulutukselliset intressit.

Robotin etuosa. Rozmova lasten kanssa avaruudesta: avaruusobjektit, liettualaiset tarilit, planeetta-ihmiset, Vsesvitistä, tähdistä. N. Rerichin maalauksia sisältävien diojen katselu, atlas. Malyuvannya at vilnіy dіyalnosti. Kirjan "Pikku prinssi" lukeminen Exupery, ilmoitus ja uutisia avaruudesta.

Materiaali on se omaisuus.

Farbi-vesivärit, leveät siveltimet nro 3; kreida vaha, pullot vedellä, servetka, papir A-4. Audiomagnetofoni, avaruusmusiikki, DVD, avaruusaiheisia kuvia, diaesitys elokuvia lasten avaruudesta Venäjällä.

Pöydät, tyyli johtuvat lasten erityispiirteistä, valo putoaa vasemmalta puolelta. TB DVD:ltä, diojen katseluun 1,5-2 metrin etäisyydellä lapsista.

Valaistuksen galuzei toteutus.

Taiteellista luovuutta,

Kommunikatsiya,

Piznannya,

Olen terve,

Taiteellisen kirjallisuuden lukeminen.

Toiminnan tyyppi: tuottava, taiteellisen kirjallisuuden lukeminen, yhteisöllinen.

Ole kiireinen

Lapset kasvavat juomarina. Roztashovuyutsya käsin, mutta älä tartu yksi yhteen

Whisker: Toimintamme on nimeltään "Svit to the Cosmos".

Lapset. Minulla on sinulle arvoituksellinen arkki. Katso, hto yogo nadislav ja se on siellä kirjoitettu. Planeetat lähettivät arkin, ja he pyysivät sinua käymään kasvin talossa: ensin - katso arvoituksia; toiselle - namalyuvati pienokaiset avaruudesta.

Otzhe, pershe zavdannya.

Piiskaja tekee arvoituksia lapsille.

Vilja nousi yössä,
He katsoivat vrantteja - ei mitään tyhmää.
Mikä se on? (Zirki)

Suuri unipää taivaassa,
Tsvite vin bagato rokiv,
Väritä lataus ja pisara,
Ja kaikki on tyhmää. (Poika)

3 ämpäri
Älä pyut, älä syö,
Ja miksi ihmetellä uutta? (Suzir'ya Great Vedmeditsi)

Babusilla hatinkan päällä
Riippuva khlib-reuna.
Koirat haukkuu
Muuten, et voi. (Misyats)

Whisker: Hyvin tehty, kaikki arvoitukset arvattiin oikein. Perche zavdannya mi vikonali.

Toinen zavdannya. Muukalaiset pyytävät sinulta pientä lasta.

Onnea, tiedät jo paljon tilaa edestä ottaa, rozvag.

Haluatko maalata upeita kuvia avaruudesta? (Niin)

Valvoja pyytää lapsia luovuuteen.

Ensinnäkin, katso robotti, ajattele ja tajua, että halusit namaluvatin. Keksi nimi maalauksellesi.

Piiskaaja ruokkii 1-2 lasta heidän ideoistaan.

Esimerkiksi: kun olen bi-namalyuvati, rakastan tarilkaa, alienit ovat liian laihoja.

Lapset ovat vastuussa robotista.

11 hilineellä voimistelu silmille: "Kuukaudelle" A. Gridnova.

"Vanhukset mi povazhaєmo (ihmettele vuorta)
Nuoria miehiä ei kuvata (ihmettele)
Mi gulyaєmo ta chitaєmo (ruhi oikeakätinen - livoruch)
Zlitati mriamon kuussa (ihme poltinta)
Anna lasten jatkaa pienten leikkiä.

Autan kädellä kiireistä kuljettajaa, jos sitä tarvitaan. Ompelu lasten synnytyksen takana.

Whisker: No, akseli, robotit ovat valmiita. Mi vikonali ja ystäväni zavdannya. Olkaamme yllättyneitä, niin kauniita, yaskravі, barvy, tsіkavі, tahtomattaan, robottisi tulivat.

Ilmentäjä kertoo lapsille lyhyen analyysin heidän roboteistaan

Anya, kerro minulle pienistäsi. Mitä sinä teit? Onko maalauksenne nimi Jak?

Whisker: Hei! Ksyusha vivchila ja haluaisimme kertoa sinulle kuinka kutsua itseäsi "Sytytä silmät, nosta ...".

Valaise silmät, valaise...
Tuntia, jotta et jää kiinni,
Niin hieno Vsesvit.
Taivas on pilkupusta
Olen hämmästynyt siitä, että olen unohtanut kaiken valoihin.
Silti se on hienoa
Yöllä sytämme tähdet.

Ja samalla kannustan sinua ihmettelemään Venäjän pienten lasten liukumäkiä.

Liiketoimintamme on päättynyt. Kiitos.

Kiireisen vauvan kuva on tehty lisäkoulun aulan vistavkassa katselemaan ympärilleen.